ტექსტები

სამოხინა მ.მ.
ბიბლიოთეკა, როგორც სოციალური ინსტიტუტი და მისი ფუნქციები

[ბიბლიოთეკა და საზოგადოება რუსეთში მეოცე საუკუნის 90-იან წლებში: სემინარის მასალები / მოსკოვი. ბიბლია. ასოციაცია, როს. სახელმწიფო ბ-კა, როს. სახელმწიფო ბიბლიოთეკა უსინათლოთათვის, ბიბლია. კეთილგანწყობილი ფონდი. - მ., 1994. - ს.12-18]

ამერიკელი მეცნიერის ტ.პარსონსის და მისი მიმდევრების მიერ შემუშავებული ინსტიტუტების თეორია ერთ-ერთი კლასიკაა სოციოლოგიაში. მისი ძირითადი ცნებებია სოციალური მიზნები, სოციალური ნორმები, სოციალური როლები, სოციალური მოლოდინები, სოციალური ფუნქციები, სოციალური გაცვლა. სწორედ ამ კონცეფციების დახმარებით არის აღწერილი ინსტიტუციური ქცევა და ინსტიტუციური ურთიერთქმედება.
სოციალური ინსტიტუტები არის ადამიანთა თემები, რომლებიც ორგანიზებულია გარკვეული წესების (ნორმების) შესაბამისად. ადამიანი (ინდივიდი) აქ მოქმედებს როგორც ფუნქციონერი, ასრულებს გარკვეულ ფუნქციას, ასრულებს გარკვეულ როლს და აქვს გარკვეული მოლოდინები.
ფუნქციის კონცეფცია შეიძლება განიხილებოდეს სხვადასხვა გზით. შემოთავაზებულ ვერსიაში ბიბლიოთეკის სოციალური ფუნქციები წარმოდგენილია არა იმდენად მის ამოცანებთან, რამდენადაც მის ქმედებებთან და, შესაბამისად, არა იმდენად დაწესებულების მიზნებთან (თუმცა მათთან ერთად), არამედ სოციალურთან. ფუნქციონერების როლები. ასეთი მიდგომა, ჩემი აზრით, ლოგიკურია საბიბლიოთეკო სოციოლოგიისთვის, რომელიც არის გამოყენებითი სოციოლოგია.
სოციალური ინსტიტუტების კლასიფიკაცია საქმიანობის სფეროების მიხედვით შესაძლებელს ხდის გამოყოს კულტურის ინსტიტუტები, რომელთა ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზანია სოციალიზაცია, საზოგადოების წევრების გაცნობა მთლიან კულტურასთან. ერთ-ერთი ასეთი დაწესებულებაა ბიბლიოთეკა. საუბარია, რა თქმა უნდა, „ბიბლიოთეკაზე“, ანუ, ფაქტობრივად, ბიბლიოთეკარობაზე. ცალკეული ბიბლიოთეკები და საბიბლიოთეკო სისტემები განიხილება როგორც სოციალური ორგანიზაციები.
ბიბლიოთეკის სპეციფიკა სხვა კულტურულ დაწესებულებებთან შედარებით მდგომარეობს იმაში, რომ კულტურის გაცნობა ხდება დოკუმენტებით, რომლებიც ასახავს და აძლიერებს კულტურული რეალობის ელემენტებს. ბიბლიოთეკის არსებით თვისებად შეიძლება ჩაითვალოს (როგორც ვ.რ. ფირსოვი ვარაუდობს) მისი უნარი ამ რეალობის ყველაზე მნიშვნელოვანი და რეგულარული მახასიათებლების მოდელირება. ეს უნარი რეალიზდება უპირველეს ყოვლისა საბიბლიოთეკო ფონდის მეშვეობით. კულტურის ბიბლიოთეკის მოდელი დოკუმენტური მოდელია. ლოგიკურია გამოვყოთ ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური დაწესებულების ოთხი ძირითადი ფუნქცია:
1. კუმულაცია - დოკუმენტებისა და მათ შესახებ ინფორმაციის შეგროვება და შენახვა;
2. კლასიფიკაცია - დოკუმენტების „დაკეცვა“ ფონდში, რომელიც მოქმედებს როგორც კულტურის მოდელი;
3. მაუწყებლობა - აბონენტებისთვის საიდუმლო (ანუ კულტურის მოდელის გარკვეული ნაწილის როლის შემსრულებელი) დოკუმენტების და დოკუმენტების შესახებ ინფორმაციის მიწოდება;
4. ღირებულებაზე ორიენტაცია - მოდელის ელემენტების იერარქიზაცია, მნიშვნელობების ხაზგასმა და აბონენტებისთვის მათი რეკომენდაცია.
ინსტიტუტის ფუნქციონერები არიან ბიბლიოთეკარი და აბონენტი. ბიბლიოთეკარი არის ნებისმიერი პირი, რომელიც ინსტიტუტის ფარგლებში და ინსტიტუტის სტანდარტების შესაბამისად ეწევა საბიბლიოთეკო საქმიანობას, ანუ ზემოაღნიშნული ფუნქციების შესრულებას. ბიბლიოთეკის აბონენტი არის ის, ვინც აცნობიერებს კულტურასთან შეერთების აუცილებლობას ამ კულტურის ბიბლიოთეკის მოდელის მეშვეობით. ყველაზე ხშირად (მაგრამ არა ყოველთვის) საჭიროება ხორციელდება ბიბლიოთეკის მოთხოვნაში.
მრავალი წლის განმავლობაში „ფუნქციების დრამა“ ვითარდებოდა მათგან მეოთხეს დანარჩენ სამთან ურთიერთობის ირგვლივ. ბიბლიოთეკის მიზნად ითვლებოდა ღირებულებითი ორიენტაცია, გაგებული, როგორც მკითხველის კომუნისტური განათლება. პროფესიული რეფლექსიის უმეტესი ნაწილი კონცენტრირებული იყო განათლებაზე - თეორიული განვითარება, გამოყენებითი კვლევები, მეთოდოლოგიური და პრაქტიკული საქმიანობა. ექსპერტებიც კი დაქირავების, კლასიფიკაციის, საკადრო პოლიტიკის კონკრეტულ ტექნოლოგიურ საკითხებზე და ა.შ. მოუწია ამ მდგომარეობასთან გამკლავება.
ბოლო წლების კარდინალური სოციალური ძვრები მკვეთრად შეიცვალა და აგრძელებს ბიბლიოთეკის პოზიციის შეცვლას. „ფუნქციების დრამა“ დღეს ტრიალებს კუმულაციისა და თარგმანის გარშემო. გამომცემლებთან ურთიერთობა, შეძენის წყაროები და მეთოდები, ფასიანი მომსახურება, მარკეტინგული აქტივობები, საზოგადოებასთან ურთიერთობა სასიცოცხლო მნიშვნელობის საკითხად იქცა და ისინი აქტიურად განიხილება პროფესიულ გარემოში. ბიბლიოთეკის სოციალურ ფუნქციად კლასიფიკაციასთან დაკავშირებული საკითხები ჯერჯერობით ნაკლებად „პოპულარულია“, მაგრამ ვფიქრობ, ისინი ძალიან მალე დაელოდებიან თავის რიგს და არანაკლებ დრამატული აღმოჩნდებიან.
იმისათვის, რომ გავაანალიზოთ ფუნქციების შესრულების და შესაბამისი სოციალური როლების შესრულების დღევანდელი სპეციფიკა, უნდა გქონდეთ წარმოდგენა თითოეული ფუნქციისა და თითოეული როლის არსზე. ვეცდები ასეთი აზრის მოტანა (რა თქმა უნდა, შემოთავაზებული ვერსიის ფარგლებში).
ყველა ფუნქცია ერთდროულად სრულდება (ინსტიტუტი ფუნქციონირებს), მათი განხილვა თავის მხრივ მხოლოდ მეთოდოლოგიური ტექნიკაა.
კულტურის ბიბლიოთეკის მოდელი შედგება დოკუმენტებისგან და დოკუმენტებს შორის კავშირებისგან. დოკუმენტების შეგროვება და მათ შესახებ ინფორმაცია არის ამ მოდელის ცოცხალი „ხორცის“ შენარჩუნების პირობა, მისი ბუნებრივი განვითარების პირობა. მოცემულ საზოგადოებაში არსებული დოკუმენტების შინაარსს და ტიპებს არ განსაზღვრავს ბიბლიოთეკა, არამედ სხვა დაწესებულებები. მაგრამ თანამედროვე სამყაროს კულტურული რეალობის ადეკვატური ასახვა, რა თქმა უნდა, მოითხოვს სხვადასხვა ტიპის დოკუმენტების კუმულაციას. ბიბლიოთეკა ხდება „საინფორმაციო ბიბლიოთეკა“, ხოლო წიგნი (ჟურნალი, გაზეთი) – დოკუმენტების ერთ-ერთი სახეობა, მეტი არაფერი. ფაქტობრივად, მოძრაობა ბეჭდური დოკუმენტების დაგროვებიდან ნებისმიერი დოკუმენტის კუმულაციამდე ასახავს საზოგადოების მოძრაობას „გუტენბერგის ეპოქიდან“ ახალ ეპოქაში, აქცევს მას საინფორმაციო, შემდეგ კი პოსტინფორმაციულად; ჩვენ უბრალოდ დავაგვიანეთ ეს მოძრაობა და ეს ტრანსფორმაცია.
კუმულაციური ფუნქციის შესრულება გარეგნულად გულისხმობს ინსტიტუტის მხოლოდ ერთი ფუნქციონერის - ბიბლიოთეკარის საქმიანობას. აბონენტი იმყოფება როგორც პოტენციური მომხმარებელი. დღეს მომხმარებელთა მოლოდინები ასახავს სტრატიფიცირებული საზოგადოების მოლოდინების მთელ სპექტრს - მისი წინააღმდეგობებით, სოციალური და პროფესიული სტრუქტურის გადაფორმებით, ახალი მიდგომებით და ცხოვრების ახალი სფეროებით. ნორმა, რომელიც განსაზღვრავს ფუნქციის შესრულებას, არის დოკუმენტების მთელი ნაკრების ფლობა, რომელიც ასახავს კულტურულ რეალობას. შესაბამისად, შეიძლება გამოიყოს კუმულაციური ბიბლიოთეკარის სამი ნორმატიული მახასიათებელი:
ინფორმირებულობა - ცოდნა თითოეული დოკუმენტის არსებობის, ადგილმდებარეობის, შესაძლებლობის შესახებ;
სამართლებრივი უზრუნველყოფა - ნებისმიერი დოკუმენტის შეძენის უფლება;
მატერიალური უზრუნველყოფა - სახსრების ხელმისაწვდომობა ყველა საჭირო დოკუმენტის შესაძენად.
ნორმასა და რეალობას შორის არსებული გარკვეული „უფსკრული“, რომელიც ყოველთვის არსებობს და უზრუნველყოფს დაწესებულების განვითარებას, დღეს საოცრად დიდია და ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი მიზეზია, რომ არ დააკმაყოფილოს როგორც აბონენტის, ისე თავად ბიბლიოთეკარის მოლოდინი. საუბარია არა მხოლოდ ბიბლიოთეკის სიღარიბეზე, აკუმულატორის ფინანსურად უზრუნველყოფის შეუძლებლობაზე. მისი ინფორმირებულობა ასევე არ არის უზრუნველყოფილი. ახალი დოკუმენტების გამოჩენა და დოკუმენტების შესახებ ინფორმაცია ხშირად არ შეიძლება მკაფიოდ ჩაიწეროს: ძველი ფიქსაციის სისტემა დიდწილად გატეხილია, ხოლო ახალი არ არის შექმნილი. არანაკლებ მნიშვნელოვანია სუბიექტური მიზეზები - ბევრი სპეციალისტი არ არის მზად იმუშაოს ახალ პირობებში, რომელიც მოითხოვს დამოუკიდებლობას, ინიციატივას, მოძრაობას (მათ შორის ფიზიკურს - დოკუმენტებისა და ინფორმაციის "მოპოვებისთვის").
თუ დოკუმენტების კუმულაცია არის კულტურის ბიბლიოთეკის მოდელის ელემენტების დაგროვება, მაშინ კლასიფიკაცია აძლევს დაგროვილს გარკვეულ ფორმას, ფაქტობრივი მოდელირების ყველაზე მნიშვნელოვან მომენტს. აქაც, როგორც წინა შემთხვევაში, არის ერთი ფუნქციონერი - ბიბლიოთეკარი; აბონენტი პოტენციურად იმყოფება.
კლასიფიკაციის ფუნქციის შესრულების ნორმები ბუნებრივად უკავშირდება კლასიფიკაციის კრიტერიუმებს, რომლებიც, თავის მხრივ, განისაზღვრება კულტურის საბიბლიოთეკო მოდელის სპეციფიკით. ერთის მხრივ, რაც გავლენას ახდენს მოდელზე არის დოკუმენტების ნაკადი. ამ ნაკადით ასახული კულტურა უკვე კლასიფიცირებულია ბიბლიოთეკის კედლების გარეთ, სხვა დაწესებულებების მიერ. ბიბლიოთეკის კრიტერიუმები „ითვისებენ“ და აძლიერებენ ამ კლასიფიკაციას. მეორეს მხრივ, ისინი, ვისთვისაც მოდელი იქმნება, გავლენას ახდენენ - პოტენციურ აბონენტებზე. ისინი უკვე სოციალიზებულნი არიან, კულტურას სხვა ინსტიტუტებმა (ოჯახი, სკოლა, სოციალური და პროფესიული ჯგუფი) შეიტანეს, რომელთაგან თითოეულს აქვს კულტურის საკუთარი, სპეციფიკური მოდელი თავისი კლასიფიკაციის კრიტერიუმებით. ფუნქციონერების ენები შეიძლება აღმოჩნდეს განსხვავებული, თარგმანისთვის შეუფერებელი მოდელი. კლასიფიკაციის ნორმები არის ენიდან ენაზე ადეკვატური თარგმნის წესები, საერთო ენის შემუშავების წესები. ფუნქცია შესრულებულია მაშინ, როდესაც პოტენციურ აბონენტს, რომელიც წარმოადგენს რომელიმე სოციალურ-კულტურულ ჯგუფს, შეუძლია დაინახოს მისთვის მნიშვნელოვანი დოკუმენტის ყველა მახასიათებელი, კლასიფიკატორის მიერ შექმნილი მოდელის ნებისმიერი ნაწილი.
საზოგადოების კულტურის განვითარება ნიშნავს არა მხოლოდ ახალი ტექსტებისა და ახალი მედიის (დოკუმენტების ტიპების) გაჩენას, არამედ ძველ ტექსტებში ახალი მნიშვნელობების აღმოჩენას. ბიბლიოთეკის მოდელის მუდმივი ადეკვატურობა კულტურის რეალურ მდგომარეობასთან მოითხოვს არა მხოლოდ ახალი კლასების გაჩენას, არამედ წინა კლასების მოდიფიკაციას, ძველი დოკუმენტების რეკლასიფიკაციას ან რეკლასიფიკაციას.
არსებობს სამი „ენა“, რომლებშიც კლასიფიკატორი ბიბლიოთეკარი უნდა ფლობდეს. „კულტურის ენის“ ცოდნა (მისი მდგომარეობა, განვითარების მიმართულებები, ნაწილები, ასპექტები და ა.შ.) საშუალებას მისცემს მას უპასუხოს პოტენციური აბონენტის ამ ენის „სწავლის“ საჭიროებას. მაგრამ აბონენტს სხვა მოთხოვნილება აქვს - მიიღოს ინფორმაცია კულტურის შესახებ, რომელიც ჩამოყალიბებულია მისი სოციოკულტურული ჯგუფის „ენით“; შესაბამისად, კლასიფიკატორმა ასევე უნდა ისაუბროს აბონენტის „ენაზე“ და გამოიყენოს იგი კლასიფიკაციის კრიტერიუმების შემუშავებისას. და, რა თქმა უნდა, უნდა დაეუფლოს „ინსტიტუტის ენას“, რომელშიც იქმნება კულტურის საბიბლიოთეკო მოდელი.
თარგმანი არის მოდელის (ანუ მისი კონკრეტული ელემენტების) მიწოდება ადრესატისთვის (ანუ კონკრეტული აბონენტებისთვის). ამ ფუნქციის შესრულება გულისხმობს ფუნქციონერების ურთიერთქმედებას. მოთხოვნაში მითითებულია აბონენტის კულტურის გაცნობის საჭიროება. აბონენტი მოქმედებს როგორც მომხმარებელი; ბრძანების შემსრულებელი ბიბლიოთეკარ-თარჯიმანია. ფუნქციის შესრულების სიჩქარე არის მოთხოვნაზე პასუხი უმოკლეს დროში და აბონენტისთვის ყველაზე მოსახერხებელ ფორმაში. ამით შეიძლება აიხსნას მოდელის გარკვეული „ნაწილების“, დოკუმენტების გარკვეული ნაწილის დაახლოება პოტენციურ მომხმარებელთა გარკვეული ჯგუფებისთვის. ასეთი დაახლოებაა სპეციალიზებული ბიბლიოთეკების ორგანიზება, რომლის მიზანია აბონენტისთვის გზა გაუმარტივოს იმ ინფორმაციას, რომლის გამოყენებაც მას დიდი ალბათობით სურს.
ნორმასა და რეალობას შორის „უფსკრული“ აშკარად თავად ინსტიტუტია დამნაშავე. გარკვეული ასაკობრივი, სოციალური, პროფესიული ჯგუფებისთვის გამოყენების სიმარტივის გამოცხადებით, ზოგ შემთხვევაში მან დაარღვია სხვა ჯგუფების წარმომადგენლების უფლებები (ბევრი "დიდი" ბიბლიოთეკის მიუწვდომლობა), ზოგიერთში კი ზღუდავდა ზუსტად მათ, ვისაც დაპირება მისცა (გადაღება. ბავშვები და ახალგაზრდები მოზრდილთა ბიბლიოთეკებიდან, გამოყოფის ფონდებიდან). თითოეული აბონენტისთვის არ იყო დიფერენცირებული საჭიროებები, არამედ თავად აბონენტები იყვნენ დიფერენცირებული. ამასთან, ბიბლიოთეკარების მიერ არჩეული დიფერენციაციის კრიტერიუმი (ასაკი, პროფესია, განათლება) საფუძვლად გამოცხადდა საბიბლიოთეკო მასალების საჭიროების ფორმირებისთვის. „არასათანადო“ მასალებზე წვდომა დაიხურა ან შეიზღუდა. თარჯიმანი ბიბლიოთეკარი ფაქტობრივად ცენზორი იყო. ფუნქციონერებს შორის ამგვარი ურთიერთობის გრძელვადიანი ჩვევა უკვალოდ ვერ გაქრება, მან ღრმა კვალი დატოვა როგორც ბიბლიოთეკარების, ისე აბონენტების გონებაში. მთარგმნელმა უნდა იცოდეს კუმულაციური დოკუმენტების კლასიფიკაციის კრიტერიუმები და მათი მდებარეობა. ფუნქციის შესრულებისთვის აუცილებელია პირობები - მიწოდებისა და გადაცემის საშუალებების, მატერიალური და ორგანიზაციული შესაძლებლობების არსებობა კლიენტსა და შეკვეთის შემსრულებელს შორის ადეკვატური ურთიერთქმედებისთვის.
ღირებულების ორიენტაცია, ისევე როგორც მაუწყებლობა, არის აბონენტისთვის კულტურის ბიბლიოთეკის მოდელის ელემენტების მიწოდება. ორივე შემთხვევაში არის ფუნქციონერების ურთიერთქმედება. თუმცა როლები იცვლება: პირველ შემთხვევაში აქტიურია აბონენტი-მომხმარებელი, მეორეში ბიბლიოთეკარ-ორიენტატორი. თარგმანის აქტი არის მოთხოვნის შესრულება, ღირებულებითი ორიენტაციის აქტი ასოცირდება მოთხოვნის დაზუსტებასთან, დიზაინთან, მოდიფიკაციასთან და ბიბლიოთეკარის უდიდეს საქმიანობასთან, აწმყო და მომავალი მოთხოვნების ფორმირებასთან.
ორიენტირებული ბიბლიოთეკარის როლი გულისხმობს საზოგადოების ღირებულებითი სისტემის დაუფლებას, ამ სისტემაში ჩანერგვას. ბიბლიოთეკარი აქ მოქმედებს როგორც საზოგადოების მოწინავე კულტურული ჯგუფების წარმომადგენელი, საბოლოო ჯამში, როგორც მთელი საზოგადოების წარმომადგენელი, რომელიც დაინტერესებულია მისი წევრების გაცნობით განვითარებადი კუმულაციური კულტურის შესახებ. ის „აბრუნებს“ მოდელს აბონენტს იმ „მხრით“, რომელიც ყველაზე ნათლად ასახავს კულტურის ღირებულებებს. სხვათა შორის, ეს აქცევს ბიბლიოთეკას არა მხოლოდ ღირებულებების შენახვისა და გავრცელების დაწესებულებად, არამედ მათი არაპირდაპირი შექმნის, ანუ ღირებულებების დაწინაურების ინსტიტუტად. ასეთი წინსვლა ხდება კლასიფიკაციისა და ღირებულებითი ორიენტაციის პროცესში. კულტურის მოდელის არსებობა საშუალებას გვაძლევს, ამ მოდელის ელემენტები დროთა განმავლობაში დავაკავშიროთ, „რეზერვებიდან“ ავიღოთ ის, თუ რა ახალი მნიშვნელობები ვლინდება, რაც შეიძლება გახდეს ღირებულება ახალი თაობებისთვის.
ბიბლიოთეკარ-ორიენტატორის როლი გულისხმობს ავტორიტეტს, ანუ აბონენტის ყურადღების მიქცევის შესაძლებლობას მოდელის „მოქცევის“ პროცესზე და ამ პროცესის შედეგებზე.
„ორიენტირებულ“ აბონენტს (ისევე როგორც აბონენტ-მომხმარებელს) სურს შეუერთდეს საერთო კულტურას ბიბლიოთეკის მოდელის საშუალებით, მაგრამ, მომხმარებლისგან განსხვავებით, ის მზადაა განმარტოს თავისი მოთხოვნა ან მიიღოს ინფორმაცია, რომელიც საერთოდ არ იყო მოთხოვნილი. იგი თანახმაა კულტურის მოდელის ის „მხარე“ „დანახოს“, რომელიც ბიბლიოთეკარმა „გაატრიალა“. ეს შეთანხმება განპირობებულია ფუნქციონერების ღირებულებების და/ან ბიბლიოთეკარის უფლებამოსილების დამთხვევით. სწორედ ღირებულებებზე ორიენტირებული ფუნქციის შესრულების სპეციფიკა გვთავაზობს, როგორც ინსტიტუტის ერთ-ერთი ნორმა, მასში ბიბლიოთეკარების ფუნქციონირება, რომლებიც წარმოადგენენ სხვადასხვა სოციოკულტურულ ჯგუფს სხვადასხვა სისტემით და ღირებულებათა იერარქიით. აბონენტის მოლოდინები („გამოსახულებები“ იმის შესახებ, თუ რა, ფაქტობრივად, მას სურს შეუერთდეს) მჭიდროდ არის დაკავშირებული მის სოციოკულტურულ გამოცდილებასთან. სტრატიფიცირებული საზოგადოება ბიბლიოთეკას აძლევს სტრატიფიცირებულ აბონენტებს. კონკრეტულ მოთხოვნაში თითოეულ მათგანს თანაბარი მიზეზით შეუძლია იმოქმედოს როგორც ეროვნული, სოციალური, ასაკობრივი ჯგუფის წარმომადგენელი. ყველა ამ შემთხვევაში აბონენტის მოლოდინები ადეკვატურია დაწესებულების მიზნებისა და ფუნქციების მიმართ.
ბიბლიოთეკარიც გარკვეული ჯგუფის წარმომადგენელია. მაგრამ თავის ამ მიკუთვნებულობას მხოლოდ მაშინ აცნობიერებს, როცა ღირებულებებზე ორიენტირებულ ფუნქციას ასრულებს. ყველა სხვა შემთხვევაში ბიბლიოთეკარი მოქმედებს, როგორც მთელი საზოგადოების წარმომადგენელი. ის მონაწილეობს აბონენტების სოციალიზაციაში მათთვის დოკუმენტების ფართო არჩევანის მიწოდებით, კუმულირებული და კლასიფიცირებული ისე, რომ ისინი ასახავდნენ საერთო კულტურას და შეიძლება იყოს დაკავშირებული ნებისმიერი სოციალური ჯგუფის კულტურაში მიღებულ რეალობასთან და კრიტერიუმებთან.
საზოგადოების მთლიანი კულტურა რეპროდუცირებულია და განვითარებულია. აქ დევს წინააღმდეგობა ყველა სოციალური ინსტიტუტის საქმიანობაში, რომელიც უზრუნველყოფს ამ რეპროდუქციას და განვითარებას. წინააღმდეგობა ამოძრავებს ინსტიტუტებს, საშუალებას აძლევს მათ განაგრძონ და დააკმაყოფილონ სოციალური მოლოდინები.
ჩვენს შემთხვევაში, წინააღმდეგობა, ცხადია, გამოიხატება იმაში, რომ ფუნქციონერ-ბიბლიოთეკარი წარმოადგენს საზოგადოებას მთლიანობაში, საკუთარ სოციალურ ჯგუფს და საზოგადოების მოწინავე ჯგუფებს, რომლებშიც შეიძლება იყოს ან არ იყოს მისი ჯგუფი.
საკითხი, თუ რომელი ჯგუფები უნდა ჩაითვალოს მოწინავეებად, ყოველთვის და ყველგან არის პოლიტიკური საკითხი ამა თუ იმ ხარისხით. ეს კიდევ უფრო ასეა ჩვენს საზოგადოებაში დღეს. ეს არის ერთ-ერთი მიზეზი იმისა, თუ რა ღირებულება უნდა შესთავაზოს ბიბლიოთეკას საზოგადოებას. ღირებულებაზე ორიენტირებული ფუნქციის შესრულებასთან დაკავშირებული მრავალი არსებითი პრობლემის გარკვევა, ცხადია, უფრო სტაბილურ დრომდე უნდა დარჩეს. უპირობოდ რჩება მხოლოდ პლურალიზმი (სხვადასხვა ღირებულების სისტემაში ორიენტირებისა და „ორიენტირებულობის“ უნარი), ტოლერანტობა (ტოლერანტობა, ამ სისტემებში ორიენტაციისთვის დაბრკოლებების არარსებობა) და ადამიანის უფლებების დაცვა.
ვფიქრობ, რომ ამგვარ პრინციპებზე უნდა იყოს დამყარებული არა მარტო ინსტიტუტის, არამედ ცალკეული ორგანიზაციების საქმიანობა. თუმცა, ამ ორგანიზაციებს (ბიბლიოთეკებსა და საბიბლიოთეკო სისტემებს) შეუძლიათ და აშკარად აირჩევენ პრიორიტეტებს. ისინი იპოვიან ზოლებს, რომლებსაც აღმოაჩენენ უახლესი და/ან მათთან ახლოს. საქმე იმაშია, რომ ღირებულებაზე ორიენტირებული ფუნქციის შესრულება თითოეული ამ ბიბლიოთეკის აბონენტებთან მიმართებაში არ უშლის ხელს სხვა ფუნქციების შესრულებას, არ ზღუდავს აბონენტების წვდომას ბიბლიოთეკის მოდელის გარკვეულ „ნაწილებზე“. კულტურა.

ბიბლიოთეკის სოციალური დანიშნულებაა დოკუმენტების შეგროვება, შენახვა და მომხმარებლისთვის მიწოდება. აქედან გამომდინარეობს მისი ონტოლოგიური ფუნქცია - კომუნიკაცია, იმათ. დოკუმენტსა და მომხმარებელს შორის კომუნიკაციის უზრუნველყოფა. ბიბლიოთეკის არსებობა ნებისმიერი სოციალური ინსტიტუტის არსებობის ობიექტური აუცილებლობაა, მისი წარმატებული საქმიანობის სოციალური კანონი.

არაერთი სპეციალისტი თვლის, რომ ბიბლიოთეკა საინფორმაციო ფუნქციას ასრულებს. უფრო მეტიც, ისინი აცხადებენ, რომ ეს ფუნქცია ყველაზე მნიშვნელოვანია. თუმცა ინფორმაცია მოცემულია დოკუმენტში, ფონდიც კი არა და მით უმეტეს არა ბიბლიოთეკა. თუ ის ასრულებს საინფორმაციო ფუნქციას, მაშინ ირიბად, ე.ი. საბიბლიოთეკო ფონდის შემადგენელი დოკუმენტების მეშვეობით. ბიბლიოთეკის, როგორც სისტემის ფუნქცია არის ზუსტად კომუნიკაცია: მომხმარებლის დაკავშირება დოკუმენტთან, რომელიც შეიცავს საჭირო ინფორმაციას. რას გააკეთებს მომხმარებელი ამ ინფორმაციასთან დაკავშირებით: ისწავლის თუ არა მას, გამოიყენებს მას - სასიკეთოდ თუ ზიანისთვის - ბიბლიოთეკა არ არის პასუხისმგებელი ამაზე. მისი ამოცანაა მოიძიოს დოკუმენტი საჭირო დოკუმენტაციით, მიაწოდოს იგი, ხელი შეუწყოს მის გამოყენებას ყოველმხრივ, მაგრამ ეს ყველაფერი! იშვიათ შემთხვევაში, მომხმარებლის მოთხოვნით და მისი კომპეტენციის ფარგლებში, ბიბლიოთეკარმა შეიძლება აიღოს პასუხისმგებლობა დოკუმენტის შინაარსის გარკვევაზე, შეფასებაზე, იმავე საკითხზე სხვა წყაროების გამოყენების რეკომენდაციით.

უფრო სწორია ვივარაუდოთ, რომ ბიბლიოთეკა ასრულებს ინფორმაციის მხარდაჭერის ფუნქციასმომსახურე დაწესებულება. მისი მიზანია მიაწოდოს მომხმარებლებს დახმარებამრავალფეროვანი ინფორმაციის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაში, რომლებიც მოიცავს ცხოვრების ყველა ასპექტს, სოციალიზაციას და თვითრეალიზაციას, იქნება ეს (თვით) განათლება, (თვით) განათლება, (თვით) განათლება, ჯანმრთელობა, ასევე ბიზნესი, პოლიტიკა, მენეჯმენტი, გართობა. ანუ ასრულებს დამხმარე-საწარმოო, დამხმარე-საგანმანათლებლო, დამხმარე-სამეცნიერო და სხვა ფუნქციებს. ბიბლიოთეკა წამყვან როლს ასრულებს კულტურული პროგრესისა და საზოგადოების ინფორმატიზაციის ხელშეწყობაში.

არსებობის ათასწლეულების მანძილზე ბიბლიოთეკა ასრულებდა საგანმანათლებლო ფუნქცია, მოსახლეობას აცნობს კაცობრიობის მიერ შემუშავებულ მთელ ცოდნას ყველა სფეროში: მეცნიერება, ხელოვნება, ლიტერატურა, პოლიტიკა, ეკონომიკა, მორალი, მსოფლმხედველობა და ა.შ. ბიბლიოთეკა ახორციელებს ფუნქციას სოციალიზაციახელი შეუწყოს ინდივიდის ადაპტაციას საზოგადოებაში ინფორმაციის მიწოდებით მის სიცოცხლის მხარდაჭერასთან და სოციალურ ფიტნესთან დაკავშირებული საკითხების ფართო სპექტრზე. ფუნქციის განსაკუთრებული გამოვლინებაა ღირებულების მარეგულირებელი. ის აყალიბებს ინდივიდს სოციალურ ღირებულებებზე, მათ იერარქიაზე თითოეულ ისტორიულ პერიოდში, თითოეულ კონკრეტულ საზოგადოებაში.

ბიბლიოთეკას შეუძლია რეაქციულიფუნქცია, მომხმარებლებისთვის გასართობი ლიტერატურის წარდგენა, დასვენების საღამოების მოწყობა, იუმორისტული ღონისძიებები და მსგავსი გასართობი ღონისძიებები. ამ ფუნქციის შესრულება რადიკალურად განასხვავებს ბიბლიოთეკას სხვა დოკუმენტური და საკომუნიკაციო სისტემებისგან, როგორიცაა არქივები, სამეცნიერო და ტექნიკური ინფორმაციის ორგანოები.

პრაგმატული ფუნქციაბიბლიოთეკები საშუალებას აძლევს მას იყოს ღირებული დახმარება ნებისმიერი საწარმოო, საგანმანათლებლო, ბიზნეს, მენეჯერული და მსგავსი საკითხების გადაჭრაში. ბიბლიოთეკების საქმიანობა ექვემდებარება მომხმარებელთა საჭიროებებს, რის შედეგადაც თითოეული მათგანის არსებითი ფუნქციები თავისებურად იჩენს თავს, ხოლო ძირითადი ფუნქცია უცვლელი რჩება - დოკუმენტური და კომუნიკაციური.

ტიპებიდან და ტიპებიდან გამომდინარე, ბიბლიოთეკის მიერ გადაწყვეტილი ამოცანების სპეციფიკიდან და მისი მომხმარებლების საინფორმაციო საჭიროებებიდან გამომდინარე, გარკვეული ფუნქციები წინა პლანზეა, შემდეგ კი დანარჩენი თამაშობს დამხმარე როლს ან საერთოდ ქრება. ძნელია, მაგალითად, იმის მოლოდინი, რომ აკადემიური ბიბლიოთეკა, მაგალითად, დასასვენებელი სახლის ბიბლიოთეკისგან განსხვავებით, შეასრულებს გასართობ ფუნქციას, თუმცა მეცნიერი შეიძლება დაინტერესდეს იუმორისტული პუბლიკაციით ან კროსვორდით, როგორც მოკლევადიანი დასასვენებლად. პირიქით, არაკანონიერია სოფლის ბიბლიოთეკისგან მისი სამეცნიერო მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების მოთხოვნა, თუმცა მისი კულტურული და საგანმანათლებლო ფუნქციის შესრულება, ისევე როგორც სხვა ფუნქციები (დახმარება განათლებაში, ბავშვების აღზრდაში, სახლის ეკონომიკაში, მებაღეობასა და მებაღეობაში). , საკმაოდ ლეგიტიმურია.

საბიბლიოთეკო საქმიანობის შინაარსია მომხმარებლების მოთხოვნით საბიბლიოთეკო პროდუქტების მიწოდება, ასევე საბიბლიოთეკო, ბიბლიოგრაფიული, საინფორმაციო სერვისები. ძირითადი უფასო სერვისების მიწოდება გარანტირებულია ფედერალური კანონით ბიბლიოთეკა მეცნიერების შესახებ. მომხმარებელს უფლება აქვს თავისუფლად მიიღოს ნებისმიერი არაკონფიდენციალური დოკუმენტირებული ინფორმაცია.

ბიბლიოთეკის ფუნქციების განსაზღვრის სისტემატური მიდგომა

მე-20 საუკუნის ბოლოს - 21-ე საუკუნის დასაწყისში შემუშავდა ბიბლიოთეკების ფუნქციების განსაზღვრის სისტემატური მიდგომა.

ბიბლიოთეკების ფუნქციების ხაზგასმის სისტემატური მიდგომის ფარგლებში მუშაობდნენ სტოლიაროვი, აკილინა, სოკოლოვი, მოტულსკი და სხვები.

სისტემური მიდგომის შესაბამისად, ყველა ფენომენი და ობიექტი სისტემაა. თითოეული სისტემა, ერთი მხრივ, არის უფრო მაღალი დონის სისტემის (მეტასისტემის) ელემენტი, მეორე მხრივ, ის თავად არის მეტასისტემა, მის შემქმნელ ელემენტებთან მიმართებაში.

ბიბლიოთეკა, როგორც სისტემა შედგება 4 ელემენტისგან (საბიბლიოთეკო ფონდი, მომხმარებელთა კონტინგენტი, ბიბლიოთეკის პერსონალი, მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა). ამ ელემენტებისთვის ბიბლიოთეკა წარმოადგენს მეტასისტემას, რომელთანაც ისინი ასრულებენ ფუნქციებს, რომელსაც ეწოდება შიდა (ტექნოლოგიური).

საზოგადოება არის მეტასისტემა ბიბლიოთეკისთვის. ბიბლიოთეკა, როგორც საზოგადოების ერთ-ერთი ელემენტი, მასში ასრულებს გარკვეულ ფუნქციებს, რომლებიც მისთვის არის გარეგანი (სოციალური). მათ უწოდებენ სოციალურს, რადგან მათი მეშვეობით ბიბლიოთეკა აცნობიერებს თავის სოციალურ დანიშნულებას, პასუხობს საზოგადოების საჭიროებებს.

სოციალური ფუნქციები არის ბიბლიოთეკის ვალდებულებების ჩამონათვალი საზოგადოების წინაშე, რომელიც ნაკარნახევია, მისთვის აუცილებელი, გავლენას ახდენს მასზე და შეესაბამება ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური ინსტიტუტის არსს.

არსებითი სოციალური ფუნქციები და მიღებული სოციალური ფუნქციები

ბიბლიოთეკების სოციალური ფუნქციები ჩვეულებრივ იყოფა 2 ძირითად ჯგუფად:

• o არსებითი (მთავარი) ფუნქციები.
• o მიღებული ფუნქციები.

აკილინა ამ სიას ამატებს ფუნქციების კიდევ 2 ჯგუფს:

• o ტიპის ფორმირება (ძირითადი).
• o დამატებითი.

არსებითი (მთავარი) ფუნქციები: ეს არის ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური დაწესებულების არსით განსაზღვრული ფუნქციები. ბიბლიოთეკა ამ ფუნქციებს დაარსების დღიდან ახორციელებს.

ძირითადი ფუნქციების თვისებები:

• o ეს ფუნქციები არის პირველადი, ორიგინალური და აუცილებელი. ამ ფუნქციების შეცვლა გამოიწვევს ბიბლიოთეკის სხვა სოციალურ დაწესებულებად გადაქცევას.
• o ისინი სტაბილური, უცვლელი და შემადგენლობით შეზღუდულია.

ეს მახასიათებლები მოიცავს:

• o კუმულაციური ფუნქცია - სხვადასხვა ავტორის მიერ სხვადასხვა დროსა და სივრცის სხვადასხვა წერტილში შექმნილი სხვადასხვა ფორმისა და შინაარსის დოკუმენტების ერთ ადგილას შეგროვება. დაგროვება დოკუმენტების ბიბლიოთეკაში. კუმულაციური ფუნქციის იდეალური ვარიანტია კაცობრიობის მიერ წარმოებული ყველა დოკუმენტის ერთ ადგილას დაგროვება.
• o მემორიალური ფუნქცია - შეგროვებული დოკუმენტების მთლიანობის შენარჩუნება მომავალი თაობებისთვის გადაცემის მიზნით. ამ ფუნქციის იდეალური განხორციელებაა ბიბლიოთეკაში შექმნილი ყველა დოკუმენტის მარადიული შენახვა.
• o საკომუნიკაციო ფუნქცია - მომხმარებლისთვის დოკუმენტებით, დოკუმენტების შესახებ ინფორმაციის მიწოდება, მომხმარებელთა და დოკუმენტების ავტორებსა და სოციალურად მნიშვნელოვანი ინფორმაციის მატარებლებს შორის ზეპირი კომუნიკაციის ორგანიზება. ამ ფუნქციის იდეალური განხორციელებაა მომხმარებლისთვის მყისიერად მიაწოდოს ყველა საჭირო დოკუმენტი.

ყველა ამ ფუნქციის იდეალური შესრულება იწვევს მათ შორის წინააღმდეგობას. შემდგომ სახელმძღვანელოში.

სამივე დასახელებული ფუნქცია შესრულებულია თითოეული ბიბლიოთეკის მიერ, მაგრამ შესრულების დონე დამოკიდებულია ბიბლიოთეკის ტიპზე და ტიპზე. მაგალითად, კუმულაციური ფუნქცია განსხვავებული იქნება რეგიონალური და სოფლის ბიბლიოთეკებისთვის. მემორიალური ფუნქცია განსხვავებული იქნება სადეპოზიტო ბიბლიოთეკებისთვის და ქალაქის ბიბლიოთეკებისთვის (სადეპოზიტო ბიბლიოთეკა არის ბიბლიოთეკა, რომელიც ინახავს ნაკლებად გამოყენებულ დოკუმენტებს). ეროვნული ბიბლიოთეკისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი კუმულაციური და მემორიალური ფუნქციები იქნება, რადგან მისი მთავარი ამოცანაა შეაგროვოს რესპუბლიკაში და რესპუბლიკის შესახებ გამოქვეყნებული ყველა დოკუმენტი და შეინახოს ეს ყველაფერი.

ქალაქის, რაიონული თუ სოფლის ბიბლიოთეკისთვის კომუნიკაციური ფუნქცია ყველაზე მნიშვნელოვანია, რადგან ამ ბიბლიოთეკებისთვის მთავარია ფონდის ეფექტური გამოყენება.

მიღებული ფუნქციები: ფუნქციების ეს ჯგუფი ასოცირდება ბიბლიოთეკის ცვალებადობასთან გარე გარემოში (პოლიტიკური, ეკონომიკური, ისტორიული) მომხდარი ცვლილებების გამო. დერივაციული ფუნქციების საშუალებით ბიბლიოთეკა ახდენს ფაქტობრივ ცვლილებებს თავისი მუშაობის ორგანიზებაში, აზუსტებს გარე გარემოსთან ურთიერთქმედების თავისებურებებს.

წარმოებული ფუნქციების თვისებები: დინამიზმი, მრავალფეროვნება და არასტაბილურობა.

ისინი თანდაყოლილია ბიბლიოთეკაში, მაგრამ არა სავალდებულო, დროთა განმავლობაში იცვლებიან, ზოგიერთი მათგანის გაქრობა არ იწვევს ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური ინსტიტუტის არსის ცვლილებას.

Ესენი მოიცავს:

• o სოციალიზაციის ფუნქცია - მისი არსი მდგომარეობს მკითხველის გარემოსთან ადაპტაციაში, ბიბლიოთეკის სხვადასხვა ფორმითა და მეთოდით სხვადასხვა პრობლემის შესახებ ინფორმირების გზით. გარდა ამისა, ეს ფუნქცია გაგებულია, როგორც ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების განათლება.
• o საგანმანათლებლო ფუნქცია - ბიბლიოთეკა ეხმარება საგანმანათლებლო ამოცანების შესრულებაში, ეხმარება სწავლაში, თვითგანათლებაში, შემეცნებითი ინტერესების განვითარებაში.
• o საგანმანათლებლო ფუნქცია - ხორციელდება 5 მიმართულებით:
• § მორალური განათლება.
• § ეკოლოგიური განათლება.
• § ესთეტიკური განათლება.
• § პატრიოტული განათლება.
• § შრომითი განათლება.

საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ფუნქციები ყველაზე მეტად დამახასიათებელია საგანმანათლებლო ბიბლიოთეკებისთვის, მაგრამ მათ ასევე ახორციელებენ ზოგადი ბიბლიოთეკები.

• o იდეოლოგიური ფუნქცია - ბიბლიოთეკა ხელს უწყობს მკითხველის გარკვეული მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებას.
• o რეკრეაციული ფუნქცია - მკითხველის დასვენების გზით თავისუფალ დროს კითხვისთვის და მასობრივი ღონისძიებების გამართვის ლიტერატურით უზრუნველყოფის გზით.
• o საინფორმაციო ფუნქცია - წარმოების განვითარების ხელშეწყობა, მეცნიერებისა და პრაქტიკის ახალი მიღწევების დანერგვა მკითხველის საქმიანობაში.
• o ესთეტიკური ფუნქცია - ადამიანში სილამაზის გრძნობის განვითარების ხელშეწყობა.
• o ბიბლიოთერაპიული ფუნქცია - მხატვრული ნაწარმოების, კომუნიკაციის, სტრესული სიტუაციების შედეგების და მკითხველის ფსიქოლოგიური დაძაბულობის მოხსნა.
• o განმანათლებლობის ფუნქცია - განმანათლებლობა ...

ტიპის ფორმირების ფუნქციები: განასხვავებენ მიღებული ფუნქციების რაოდენობას კონკრეტული ბიბლიოთეკის მომხმარებელთა საინფორმაციო საჭიროებების შესაბამისად. მომხმარებელთა საინფორმაციო საჭიროებიდან გამომდინარე, შეიძლება გამოიყოს საჯარო, უნივერსალური სამეცნიერო და სპეციალური ბიბლიოთეკები, თითოეულ ამ ტიპის ბიბლიოთეკებში დომინანტური იქნება რომელიმე სოციალური ფუნქცია, რომელიც იქნება ამ ბიბლიოთეკის ტიპაჟისტი.

მაგალითად, საგანმანათლებლო ბიბლიოთეკებში დომინანტური ფუნქციებია საგანმანათლებლო და აღმზრდელობითი, მაშასადამე, ისინი საგანმანათლებლო ბიბლიოთეკებისთვის ტიპის ფორმირებადია.

სპეციალური ბიბლიოთეკისთვის ტიპის ფორმირების ფუნქცია იქნება პროფესიული საწარმოო საქმიანობის საინფორმაციო მხარდაჭერა.

დამატებითი ფუნქციები: ამ ფუნქციებს ასრულებს მხოლოდ ზოგიერთი ბიბლიოთეკა, რომელსაც აქვს ამის შესაძლებლობა. Მაგალითად:

• o მეთოდოლოგიური დახმარების ფუნქციას - მას ასრულებენ მხოლოდ ბიბლიოთეკები - მეთოდოლოგიური ცენტრები, რომლებსაც აქვთ მეთოდოლოგიური განყოფილება.
• o კვლევის ფუნქცია - ასრულებენ მხოლოდ დიდი ბიბლიოთეკებს საკუთარი კვლევითი ცენტრებით.

კოლექციის გამომავალი:

ბიბლიოთეკის კულტურული და საინფორმაციო ფუნქცია: ტრანსფორმაცია თანამედროვე სამყაროში

ზახაროვა ნატალია ბორისოვნა

რომდა. ისტ. მეცნიერებათა, უკრაინის ეროვნული ბიბლიოთეკის უფროსი მეცნიერ-თანამშრომელიდა. ვერნადსკი, უკრაინა, კიევი

კულტურული და საინფორმაციო ბიბლიოთეკის ფუნქციები: ტრანსფორმაცია თანამედროვე სამყაროში

ნატალია ზახაროვა

კანდიდატიდან მეცნიერებებიუფროსი მკვლევარი, ვ. ვერნადსკის ეროვნული ბიბლიოთეკა დან უკრაინა, კიევი

ᲐᲜᲝᲢᲐᲪᲘᲐ

ავტორი ასახავს სამეცნიერო ბიბლიოთეკების სოციალური ფუნქციების ტრანსფორმაციას საზოგადოების ინფორმატიზაციის კონტექსტში, კერძოდ, კულტურული და საინფორმაციო ფუნქციის განვითარებას, როგორც სოციოკულტურული ფუნქციის მნიშვნელოვან კომპონენტს. საბიბლიოთეკო დაწესებულებების საქმიანობა უნდა დაექვემდებაროს ოპტიმალურ კულტურულ და საინფორმაციო მხარდაჭერას როგორც საზოგადოების, ისე თითოეული მკითხველის ცხოვრებისათვის.

ᲐᲑᲡᲢᲠᲐᲥᲢᲣᲚᲘ

ავტორის განხილვის საგანია სამეცნიერო ბიბლიოთეკების სოციალური ფუნქციების ტრანსფორმაცია საზოგადოების ინფორმატიზაციის პირობებში და კულტურული და საინფორმაციო ფუნქციის განვითარება, როგორც სოციოკულტურული ფუნქციის მნიშვნელოვანი კომპონენტი. საბიბლიოთეკო დაწესებულებების საქმიანობა უნდა ექვემდებარებოდეს ოპტიმალურ კულტურულ და საინფორმაციო მხარდაჭერას საზოგადოების და მისი ცალკეული წევრის სასიცოცხლო საქმიანობისთვის.

საკვანძო სიტყვები:სამეცნიერო ბიბლიოთეკა; სოციალური ფუნქციები; სოციოკულტურული ფუნქცია; საინფორმაციო ფუნქცია; კულტურული და საინფორმაციო ფუნქცია.

საკვანძო სიტყვები:სამეცნიერო ბიბლიოთეკა; სოციალური ფუნქციები; სოციალურ-კულტურული ფუნქცია; საინფორმაციო ფუნქცია; კულტურული და საინფორმაციო ფუნქცია.

თანამედროვე საზოგადოებაში მიმდინარე ცვლილებები იწვევს ბიბლიოთეკის სოციალური ფუნქციების ტრანსფორმაციას. მისი ტრადიციული ფუნქციები გამდიდრდა ახალი შინაარსით და გაფართოვდა მათი განხორციელების შესაძლებლობები. თანამედროვე სამყაროში მიმდინარე სოციალური გარდაქმნები პირველად აჩენს საკითხს ტრადიციული ბიბლიოთეკების არსებობის, ბიბლიოთეკების მომავლისა და მათი ფუნქციების თანამედროვე პირობებში.

ბიბლიოთეკა, როგორც სოციალური ფენომენი, მრავალმა ბიბლიოთეკარმა განიხილა თავის პუბლიკაციებში. ამავდროულად, საშინაო და უცხოური ლიტერატურის ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ ცოდნის საზოგადოების ფორმირების დღევანდელ პირობებში ბიბლიოთეკის სოციალურ-კულტურული გარდაქმნების პრობლემა შედარებით ახალია. საბიბლიოთეკო პრაქტიკის ანალიზი მიუთითებს, რომ თანამედროვე ბიბლიოთეკის როლი პირდაპირ დამოკიდებულია ინფორმაციაზე და ცოდნაზე, როგორც სოციალური განვითარების კატალიზატორზე.

ადრე ითვლებოდა, რომ ბიბლიოთეკის მთავარი ფუნქცია იყო წიგნებისა და სხვა დოკუმენტების შენახვა. საზოგადოებაში ცვლილებებთან ერთად შეიცვალა შეხედულებები ბიბლიოთეკის როლზე. კერძოდ, XIX ს. დაიწყო მემორიალური და საგანმანათლებლო ფუნქციების გამოყოფა. 1917 წლის შემდეგ დომინირებდა იდეოლოგიური ფუნქცია, რომელიც თანდაყოლილი იყო ყველა სამეცნიერო, კულტურულ და საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. თუმცა, მაშინაც, ამასთან ერთად, ბიბლიოთეკების წამყვან ფუნქციად კულტურული, საგანმანათლებლო და სამეცნიერო ინფორმაცია იქნა აღიარებული. XX საუკუნის 70-80-იან წლებში. დაიწყო ბიბლიოთეკების სოციალური ფუნქციების დეტალური შესწავლა. ამგვარად, ცნობილი ბიბლიოთეკარები იუ.სტოლიაროვი და ა.სოკოლოვი მიუახლოვდნენ მათ სამეცნიერო და არა იდეოლოგიური პოზიციებიდან, რამაც მათ საშუალება მისცა შეექმნათ სოციალური ფუნქციების ფუნდამენტურად ახალი სია, რომელიც, სამწუხაროდ, ჯერ კიდევ არ არის მკაფიოდ განსაზღვრული მეცნიერებისა და მეცნიერების მიერ. ბიბლიოთეკარის პრაქტიკოსები..

თანამედროვე ბიბლიოთეკების, კერძოდ კი სამეცნიერო, ძირითადი საქმიანობიდან გამომდინარე, შეიძლება განვასხვავოთ შემდეგი ძირითადი წარმოებული სოციალური ფუნქციები: სამეცნიერო და საწარმოო საქმიანობის საინფორმაციო მხარდაჭერა და სოციოკულტურული, რადგან მომხმარებლის საინფორმაციო საჭიროებების დაკმაყოფილება ბიბლიოთეკის მთავარი ამოცანაა. სოციალური ინსტიტუტი. სოციალური გარდაქმნები იწვევს ინფორმაციის მოთხოვნის ცვლილებას, შესაბამისად იცვლება ბიბლიოთეკის დანიშნულება - იძულებულია მოერგოს ახალ ვითარებას, რამაც გამოიწვია მისი სოციალური როლისა და ფუნქციების შეცვლა. საკომუნიკაციო სისტემები, რომლებიც ჩამოყალიბდა გარკვეულ სოციალურ-კულტურულ კონტექსტში, განისაზღვრება მათი გავლენის ზოგადი და ინტენსივობის სხვადასხვა ხარისხის მრავალი ფაქტორით. დღეს მუდმივად ფართოვდება მათ საფუძველზე შექმნილი საკომუნიკაციო ინსტრუმენტებისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების სპექტრი. ისინი არ უნდა იქნას გაანალიზებული სხვა ფენომენებისა და პროცესებისგან იზოლირებულად, რომლებიც გარკვეულ ადგილს იკავებს კულტურაში და ხდება ჩვენს დროში სხვადასხვა ადგილას.

ბოლო ათწლეულის განმავლობაში ბიბლიოთეკებმა მნიშვნელოვანი გარღვევა მიაღწიეს საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სფეროში, მიუხედავად დაფინანსებისა და ტექნიკური მხარდაჭერის პრობლემებისა. ამჟამად სამეცნიერო საბიბლიოთეკო დაწესებულებები პოზიციონირებენ როგორც საინფორმაციო, კულტურული ცენტრები, ასევე საერთაშორისო კომუნიკაციის ცენტრები. დღეს ბიბლიოთეკები მომხმარებლებისთვის ახალი ელექტრონული პროდუქტებისა და სერვისების ერთ-ერთი მთავარი წყაროა. ჩვენი დროის გამოწვევების გათვალისწინებით, ისინი ეძებენ ახალ საშუალებებს მათი ერთ-ერთი მთავარი ამოცანის განსახორციელებლად - კულტურული მემკვიდრეობის ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა, ადამიანთა ცოდნაში არსებული ხარვეზის კომპენსაციის უზრუნველყოფა, მუდმივად მათთვის ინფორმაციის მიწოდება მეცნიერების, ტექნოლოგიებისა და ახალი მიღწევების შესახებ. კულტურა.

მკითხველთა თავისუფალ შემოქმედებით განვითარებას, ეროვნული და მსოფლიო კულტურის ღირებულებების გაცნობას, კულტურული საქმიანობისთვის პირობების შექმნას წარმოადგენს ბიბლიოთეკის კულტურულ, უფრო სწორად კულტურულ და საინფორმაციო ფუნქციას.

თანამედროვე სამეცნიერო ბიბლიოთეკა კულტურის განუყოფელი და ორგანული ნაწილია. მომხმარებლებისთვის ინფორმაციის მიწოდება ტრადიციული ან შორეული ფორმით, ბიბლიოთეკა ხელს უწყობს მათ ინდივიდებად ჩამოყალიბებას - კულტურული, განათლებული, რადგან სწორედ ბიბლიოთეკას აქვს უნიკალური თვისებები, შექმნას ინტელექტუალური, მორალური, ესთეტიკური ძიების ატმოსფერო კითხვის გავლენის ქვეშ. და კომუნიკაცია. საბიბლიოთეკო კომუნიკაციის პიროვნებაზე ორიენტირებული ტექნოლოგიების პრაქტიკა ეფუძნება M.M.-ის კულტუროლოგიური კონცეფციის ვერსიას. ბახტინ-ვ.ს. ბიბლია, სადაც საუბარია საერთო დიალოგის იდეაზე, როგორც ადამიანის ცნობიერების საფუძველზე. ბიბლიოთეკას აქვს მნიშვნელოვანი უპირატესობა სხვა სოციალურ დაწესებულებებთან შედარებით. ყოველივე ამის შემდეგ, მის მონაწილეობას სოციალიზაციის პროცესში არ აქვს შეზღუდვები დროში და ხელმისაწვდომობაში. ამიტომ ინდივიდების სოციალიზაცია ხდება ბიბლიოთეკის მიერ დაცული კულტურული მემკვიდრეობის ათვისების პროცესში. ეს ოსტატობა ხორციელდება არა მხოლოდ ტრადიციული საშუალებებით (ფონდის ფორმირება, მასზე ხელმისაწვდომობის გაფართოება ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების საშუალებით), არამედ მკითხველთა მოზიდვის მეთოდებით, გარემომცველი რეალობის აქტიური ცნობიერებისკენ, კომუნიკაციის შესაძლებლობის შექმნით. ყველა დონეზე და ყველა სახის კომუნიკაციის მაქსიმალური გამოყენებით.

საზოგადოების განვითარების თანამედროვე ეტაპს ინფორმაციული ეწოდება. თანამედროვე საინფორმაციო სერვისის პარადიგმა დაფუძნებულია არა მხოლოდ ქაღალდის მედიაზე, ის გულისხმობს ინფორმაციის წვდომის ფუნდამენტურად ახალი შესაძლებლობების გამოყენებას. სამეცნიერო ბიბლიოთეკა საზოგადოების ინფორმატიზაციის ამჟამინდელ პირობებში მომხმარებლებს აძლევს წვდომას მის გარეთ არსებულ ტრადიციულ დოკუმენტებსა და ციფრულ მასივებზე. მისი განხორციელება დაკავშირებულია მკითხველებისთვის ინტერნეტ რესურსებზე წვდომის უზრუნველყოფასთან და საჭირო ინფორმაციის მოძიებისას კვალიფიციური რჩევების მიწოდებასთან. ამ პროცესში ბიბლიოთეკა ასრულებს თავის კულტურულ და საინფორმაციო ფუნქციას, იგი მოქმედებს როგორც ინფორმაციის მნიშვნელოვანი არხი მეცნიერებისა და კულტურის სფეროში მსოფლიო პროცესების შესახებ. სამეცნიერო ბიბლიოთეკა, როგორც თანამედროვე, ინტელექტუალური საზოგადოების კულტურული და საინფორმაციო ცენტრი:

· ავითარებს და მხარს უჭერს ეროვნული კულტურის შესწავლას, შენახვას, გავრცელებასა და დაცვას;

ხელს უწყობს ეროვნული კულტურის ღირებულებების გავრცელებას და სხვა კულტურების გაცნობას, ხელს უწყობს მათ პატივისცემას;

· ხელს უწყობს სოციალური ინტერკულტურული დიალოგის ორგანიზებას;

ქმნის პირობებს ინდივიდუალური და კოლექტიური შემოქმედებისთვის.

ბიბლიოთეკის კულტურულ და საინფორმაციო ფუნქციას თანამედროვე საზოგადოებაში აძლიერებს თითოეული ადამიანის სურვილი, გააღრმავოს ცოდნა ისტორიის, კულტურის, მეცნიერების, ასევე ფართო წვდომის კონტექსტში კულტურის ისტორიის, მეცნიერების შესახებ ინფორმაციის გლობალიზაციის კონტექსტში. ქვეყნები და ხალხები.

ბიბლიოთეკები ტრადიციულად ავრცელებენ ინფორმაციას, ისინი ხელს უწყობენ თანამედროვე საზოგადოებაში ზოგადსაგანმანათლებლო და ზოგადკულტურული პროცესების განვითარებას, დომინირებენ სხვა საინფორმაციო ინსტიტუტებს შორის, რადგან ასეთ ბიბლიოთეკებს აქვთ მდიდარი ისტორიული და კულტურული ბაზა - მათი უნივერსალური ფონდები.

ამ ცოდნის პოპულარიზაციის ტრადიციული ფორმები: სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციები, სემინარები, მრგვალი მაგიდები, თემატური საღამოები, წიგნებისა და ილუსტრაციების გამოფენები, ფერწერის გამოფენები, ფოტოგამოფენები და ა.შ. დღეს გაერთიანებულია ელექტრონულ გამოფენებთან (წიგნი, ჟურნალი, საილუსტრაციო მასალები, მუსიკა, ა.შ.), ონლაინ კონფერენციები და სხვა ღონისძიებები თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენებით.

სამეცნიერო ბიბლიოთეკების ბაზაზე მნიშვნელოვანი სამუშაოები მიმდინარეობს ეროვნული მემკვიდრეობის შესანარჩუნებლად: ბიბლიოგრაფია, კონსერვაცია და დოკუმენტების სადაზღვევო ასლების შექმნა, რომლებიც შეადგენენ ფონდებისა და წიგნის ძეგლების განსაკუთრებით ღირებულ ნაწილს. ამგვარად, გერმანიის, საფრანგეთის, აშშ-ის, რუსეთის, ბალტიისპირეთის ქვეყნებისა და უკრაინის ეროვნული პროგრამების ფარგლებში გაიხსნა სამკითხველო დარბაზები და ცენტრები, რომლებიც გვაწვდიან ინფორმაციას სხვა ქვეყნების პოლიტიკურ და სოციალურ ცხოვრებაზე, მათ კულტურაზე. როგორც ამ ქვეყნების წარმომადგენლებთან შეხვედრის და უცხო ენების შესწავლის შესაძლებლობას იძლევა.

თანამედროვე სამეცნიერო ბიბლიოთეკა გახდა ცოდნის საზოგადოების არა მხოლოდ მნიშვნელოვანი, არამედ განმსაზღვრელი სტრუქტურული ელემენტი. ის უზრუნველყოფს უფასო წვდომას ინფორმაციასა და ცოდნაზე, მეცნიერებისა და კულტურის მიღწევებზე, აქტიურად მონაწილეობს ეროვნული საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ინფრასტრუქტურის განვითარებაში. ამ სამეცნიერო და კულტურულ დაწესებულებებში შენახული ინფორმაცია ხდება მნიშვნელოვანი სტრატეგიული რესურსი და თავად ბიბლიოთეკები ცენტრალურ ადგილს იკავებენ საზოგადოების ინტელექტუალიზაციის, მეცნიერების, განათლებისა და კულტურის განვითარების პროცესში.

XX საუკუნის დასაწყისში. იყო გარკვეული წინააღმდეგობა ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური ინსტიტუტისადმი ინფორმაციულ და კულტურულ მიდგომებს შორის. იმ პერიოდის პუბლიკაციების გათვალისწინებით, მ.იას პოზიცია. დვორკინა, რომელიც ინფორმაციულს, ანუ ბიბლიოთეკას, განიხილავს "როგორც კულტურისა და კომუნიკაციის ფენომენს, როგორც მექანიზმს მომხმარებლებისთვის ინფორმაციის წვდომისა და ცოდნის გავრცელებისთვის". ინფორმაციის ხელმისაწვდომობის ფილოსოფია, მისი აზრით, და განათლების იდეალები ბიბლიოთეკის კონტექსტში რეალურად არ განსხვავდება. ამრიგად, ბიბლიოთეკაში სოციალურ-კულტურულ ასპექტში მთავარი ფუნქციაა კომუნიკაცია - დოკუმენტის შეხვედრის ორგანიზატორი, შუამავალი და მომხმარებელი.

მაგალითად, მივმართოთ უკრაინის ეროვნული ბიბლიოთეკის ვებ-გვერდს V.I. ვერნადსკი, სადაც მკითხველებისთვის ტრადიციული ტიპის ინფორმაციის გარდა, ბიბლიოთეკის ვებ-გვერდი შეიცავს ინფორმაციას შორეული მომხმარებლებისთვის. ამრიგად, განყოფილებაში „მედია NBUV-ის შესახებ“ მათ შეუძლიათ გაეცნონ NBUV-ის საქმიანობას, მის უნიკალურ ფონდებს და გამართულ ღონისძიებებს. განყოფილებაში „ახალი ამბები და მოვლენების ქრონიკა“ შეგიძლიათ გაიგოთ მეტი ბიბლიოთეკაში განვითარებული მოვლენების შესახებ. ასეთ ღონისძიებებს შორისაა დოკუმენტური და წიგნების გამოფენის გახსნა „ლეონიდ კრავჩუკი. 80 წელი უკრაინასთან“, რომელსაც ესწრებოდა უკრაინის პირველი პრეზიდენტი ლ. კრავჩუკი; შშმ პირთა ასოციაციის საზოგადოებრივი ორგანიზაციის „შთაგონების წყარო“ შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა, რომელიც ემთხვევა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა საერთაშორისო დღეს; სამეცნიერო კონფერენცია "ჩინური ცივილიზაცია: ტრადიციები და თანამედროვეობა" და მრავალი სხვა. ამ საიტის მომხმარებლებისთვის სასარგებლო წყაროა ინფორმაცია ელექტრონული გამოფენების შესახებ, რომლებიც მომზადებულია NBUV-ის სხვადასხვა დეპარტამენტების მიერ. ეს არის თემატური გამოფენები („უკრაინაში მინერალური რესურსების გამოყენებისა და დაცვის სამართლებრივი რეგულირება“, „ლითონების მასალების მეცნიერება და ტექნოლოგია“, „ეკონომიკური კვლევა: მეთოდოლოგია და ორგანიზაცია“ და ა.შ.) და პერსონალური გამოფენები (150 წლისთავთან დაკავშირებით). უკრაინელი ლიტერატურათმცოდნე ბ.დ. გრინჩენკო, უკრაინის სამედიცინო მეცნიერებათა ეროვნული აკადემიის აკადემიკოსის ნ.მ. ამოსოვის 100 წლის იუბილესთან დაკავშირებით, უკრაინის მეცნიერებათა ეროვნული აკადემიის პრეზიდენტის, აკადემიკოს ბ.ე. პატონის 95 წლის იუბილემდე და სხვ.) .

ტექნიკურმა და ტექნოლოგიურმა მოდერნიზაციამ უზრუნველყო თანამედროვე ბიბლიოთეკის საინფორმაციო ფუნქციის გაძლიერება. ბიბლიოთეკა ხდება საინფორმაციო სივრცის სრულფასოვანი სუბიექტი. თანამედროვე ბიბლიოთეკას მნიშვნელოვანი წვლილი მიუძღვის ინფორმაციული კულტურის გავრცელებასა და გაღრმავებაში, რაც კომპიუტერული ცოდნასთან ერთად ხდება ადამიანის, როგორც თანამედროვე და მომავალი საზოგადოების სრულფასოვანი წევრის საქმიანობის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი პირობა.

ბიბლიოთეკის კულტურულ ფუნქციას წარმოადგენს მკითხველთა თავისუფალი სულიერი განვითარებისკენ მიმართული აქტივობები, ეროვნული და მსოფლიო კულტურის ღირებულებების გაცნობა, კულტურული (რეპროდუქციული და პროდუქტიული) საქმიანობისთვის პირობების შექმნა.

უნდა აღინიშნოს, რომ ბიბლიოთეკა არ არსებობს თავისთავად და არა თავისთვის. მისი არსებობა გამართლებულია და განპირობებულია იმით, თუ რამდენად ეფექტურად ასრულებს ის თავის სოციალურ ფუნქციებს. საბიბლიოთეკო დაწესებულებების ყველა საქმიანობა უნდა დაექვემდებაროს ერთ ზოგად და გლობალურ მიზანს, კერძოდ, საზოგადოების ცხოვრების ოპტიმალურ კულტურულ და საინფორმაციო მხარდაჭერას ზოგადად და თითოეულ მკითხველს კონკრეტულად. სამეცნიერო ბიბლიოთეკის კულტურული და საინფორმაციო ფუნქციის გააზრება დაკავშირებულია მის, როგორც სახელმწიფოს კულტურულ-საინფორმაციო ცენტრის, როგორც კომუნიკაციის ადგილის, როგორც კულტურული და საინფორმაციო სივრცის გაგებასთან.

ბიბლიოგრაფია:

1.ბიბლერი ვ.ს. მეცნიერებიდან კულტურის ლოგიკამდე. ორი ფილოსოფიური შესავალი ოცდამეერთე საუკუნეში / V.S. ბიბლიერი. მ.: იზდ-ვო პოლიტ. ლიტერატურა, 1991. - 237გვ.

2. გონჩაროვი ს.3. განათლების აქსიოლოგიური და შემოქმედებით-ანთროპოლოგიური საფუძვლები / С.3. გონჩაროვი // ეკონომიკა და კულტურა: საუნივერსიტეტო. შატ. / რედ. კ.პ. სტოჟკო, ნ.ნ. ცელიშჩევი. ეკატერინბურგი, 2003. - S. 255-275.

3. გოროვოი ვ.ნ. ბიბლიოთეკები, როგორც პოსტინდუსტრიული საზოგადოების საინფორმაციო ცენტრები / V.N. გოროვოი // ბ-კი ნატ. აკად. მეცნიერებები: პრობ. ფუნქციონირება, განვითარების ტენდენციები. კ., - 2005. - გამოცემა. 3. - S. 9-16.

4. დვორკინა მ.ია. ბიბლიოთეკის სერვისი: ახალი რეალობა: ლექციები / M.Ya. დვორკინი. მ.: გამომცემლობა მგუკი; IPO "Profizdat", 2000. - 46გვ.

5. დვორკინა მ.ია. ბიბლიოთეკის ცნობიერების ზოგიერთი სტერეოტიპი / M.Ya. დვორკინა // ბიბლიოთეკარების პროფესიული ცნობიერება. გარდამავალი პერიოდის ცვლილების საჭიროება (სემინარის მასალები 1993 წლის 3-4 მაისი, მოსკოვი). მ., 1994. - S. 14-18.

6. ევსტინიევა გ.ა. სამეცნიერო ბიბლიოთეკა საინფორმაციო საზოგადოებაში / გ.ა. ევსტინიევა // ნაუხ. და ტექ. ბ-კი. - 2004. - No 8. - S. 5-15.

7. ჟადკო ნ.ვ. ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალურ-კულტურული დაწესებულების არსებითი მახასიათებლების ანალიზი / ნ.ვ. ჟადკო // ბიბლიოთეკა. - 1996. - No 3. - S. 54-64.

8. კალენოვი ნ.ე. რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის ბიბლიოთეკების ფუნქციები თანამედროვე პირობებში / N.E. კალენოვი // მეცნიერების საინფორმაციო მხარდაჭერა: ახალი ტექნოლოგიები: შატ. სამეცნიერო ტრ. M., 2005. - S. 6-16.

9. კოსტენკო ლ.ი. ინფორმაციული საზოგადოების ბიბლიოთეკის ფუნქციები და სტატუსი / L.I. კოსტენკო, მ.ბ. სოროკა // ბიბლიოთეკები და ასოციაციები ცვალებად სამყაროში: ახალი ტექნოლოგიები და თანამშრომლობის ახალი ფორმები. 2002 წლის თემა: ელექტრონული საინფორმაციო რესურსები და მომავლის ბიბლიოთეკების სოციალური მნიშვნელობა: tr. კონფ. / მე-9 ინტ. კონფ. "ყირიმი 2002". M.: რუსეთის GPNTB, - 2002. - T. 2. - S. 743-746.

10. ლეონოვი ვ.პ. ბიბლიოთეკის, როგორც სასწავლო საგნის მომავალი / ვ.პ. ლეონოვი // ნაუჩ. და ტექ. ბ-კი. - 2012. - No 9. - S. 51-68.

11. მატლინა ს.გ. მობილური, რეალური და ვირტუალური. ბიბლიოთეკის სივრცის მოდერნიზაციის სოციალურ-კულტურული ასპექტები / ს.გ. მატლინი //ბიბლ. საქმე. - 2011. - No 21. - S. 9-15.

12. Motulsky R.S. ბიბლიოთეკა, როგორც სოციალური დაწესებულება / რ.ს. მოტულისკი; ბელ. სახელმწიფო კულტურის უნივერსიტეტი. მნ., 2002. - 374გვ.

13.უკრაინის ეროვნული ბიბლიოთეკა შიმენი V.I. ვრნადსკი [ელექტრონული რესურსი] - წვდომის რეჟიმი. - URL: www.nbuv.gov.ua. - ზაგლ. ეკრანიდან.

14. სოკოლოვი ა.ვ. სოციალური კომუნიკაციის მეტათეორია / A.V. სოკოლოვი. პეტერბურგი: ვ.ა. მიხაილოვა, 2001. - 352გვ.

15. სტოლიაროვი იუ.ნ. ბიბლიოთეკა: სტრუქტურულ-ფუნქციური მიდგომა / Yu.N. სტოლიაროვი. მ.: წიგნი, 1981. - 255გვ.

16. სტოლიაროვი იუ.ნ. ბიბლიოთეკის არსებითი ფუნქციები: პრობლემის აქტუალობა და მნიშვნელობა / იუ.ნ. სტოლიაროვი // შკ. ბ-კა. - 2003. - No 3. - S. 15-18.

17. ფირსოვი ვ.რ. საბიბლიოთეკო საქმიანობის არსებითი ფუნქციები: კულტურული მიდგომა / ვ.რ. ფისოვი // ნაუჩ. და ტექ. ბ-კი. - 1985. - No 5. - S. 15-20.

18. იუდინა ი.გ. სამეცნიერო ბიბლიოთეკის საინფორმაციო ფუნქციის წარმოშობა / ი.გ. იუდინა // რეგიონის ელექტრონული რესურსები: რეგიონი. სამეცნიერო-პრაქტიკული. კონფ. (ნოვოსიბირსკი, 2007 წლის 24-28 სექტემბერი). Novosibirsk, 2008. - S. 359-363.

19. იუდინა ი.გ. საინფორმაციო ფუნქცია ბიბლიოთეკარობის თეორიასა და პრაქტიკაში / ი.გ. იუდინა, ა.გ. ლავრიკი; სამეცნიერო რედ. ბ.ს. ელეპოვი. ნოვოსიბირსკი: GPNTB SO RAN, 2010. - 227 გვ.

"Vfunction" კონცეფცია ერთ-ერთი მთავარია ნებისმიერი მეცნიერების ტერმინოლოგიურ აპარატში. მისი დახმარებით განისაზღვრება რეალობის ობიექტების მნიშვნელობა, როლი, შესრულებული მოვალეობები, ცალკეული პროცესებისა და არსებული სისტემების ელემენტების მიზნები და მიზანი. განსახილველი კონცეფციის შინაარსში ექსპერტები ხედავენ იმას, რაც საერთოა დაკავშირებული სოციალური სისტემებისთვის და იმ მახასიათებლებს, რომლებიც მათ დიფერენცირების საშუალებას აძლევს.

"Vfunction" კონცეფცია განსაკუთრებულ როლს ასრულებს სისტემური მიდგომის ფარგლებში, სადაც ის მოქმედებს სტრუქტურის კონცეფციასთან მჭიდრო კავშირში. საბიბლიოთეკო მეცნიერებაში, ფუნქციების ასეთი გაგების მაგალითი შეიძლება იყოს ბიბლიოთეკის, როგორც სისტემის სტრუქტურული და ფუნქციური ანალიზი, რომელსაც ახორციელებს Yu.N. Stolyarov.

მეცნიერების აპარატში "ვფუნქციის" კონცეფციის საკვანძო პოზიციის მიუხედავად, თანამედროვე ბიბლიოთეკაში არ არსებობს მისი ზოგადად მიღებული გაგება და ბიბლიოთეკის ფუნქციების შემადგენლობა განისაზღვრება სხვადასხვა გზით. როგორც წესი, ფუნქციები განიხილება, როგორც ბიბლიოთეკის არსებულ სოციალურ პირობებთან ადაპტაციის საშუალება და ამასთან დაკავშირებით გამოიყოფა ფუნქციების სხვადასხვა ჯგუფი: ძირითადი, ძირითადი, ზოგადი, არსებითი, იმანენტური, ონტოლოგიური, გენეტიკური, საწყისი, სისტემური. , გარეგანი, სპეციფიკური, ტიპოფორმირებადი, ისტორიული, წარმოებულები, გამოყენებითი, დამატებითი, დამხმარე, კერძო, ტექნოლოგიური და სხვა.

ბიბლიოთეკა, როგორც საზოგადოების ერთ-ერთი ელემენტი, მასში ასრულებს მის გარეგნულ გარკვეულ ფუნქციებს. ამავდროულად, იგი აყალიბებს სისტემას, რომელიც შედგება რამდენიმე ელემენტისგან, თავისი ფუნქციებით, რომლებიც მასთან მიმართებაში მოქმედებენ როგორც შინაგანი,

სოციალური და ტექნოლოგიური ფუნქციების მთავარი განმასხვავებელი მახასიათებელია მათი განაწილების ფარგლები. სოციალური - ეს არის გარე ფუნქციები, რომლებიც სცილდება ბიბლიოთეკას. ისინი ყალიბდებიან საზოგადოების მოთხოვნილებების გავლენის ქვეშ, პირდაპირ გავლენას ახდენენ მასზე და მის ცალკეულ წევრებზე. ტექნოლოგიური - ეს არის შიდა ფუნქციები, რომლებიც არ სცილდება ბიბლიოთეკას. ისინი წარმოადგენს ბიბლიოთეკის სოციალური ფუნქციების განხორციელების საშუალებას, მათი გავლენით ყალიბდებიან და უზრუნველყოფენ ბიბლიოთეკის საქმიანობის განხორციელებას მოქმედი სტანდარტების შესაბამისად. ტექნოლოგიური ფუნქციები სოციალურთან მიმართებაში მეორეხარისხოვანია და ემსახურება მათ განხორციელებას.

ბიბლიოთეკა ყოველთვის არსებობდა და თავისთავად არ არსებობს, ის არის საზოგადოების ელემენტი თავისი მოვალეობების სპექტრით. ბიბლიოთეკის გარე ფუნქციები არის მისი პასუხი საზოგადოების საჭიროებებზე, რომელიც განისაზღვრება გარე გარემოსთან ურთიერთქმედებით. როგორც ხელოვნურად შექმნილი სისტემა, ბიბლიოთეკა თავის სოციალურ დანიშნულებას გარე ფუნქციებით ახორციელებს, რის გამოც მათ ყველაზე ხშირად სოციალურს უწოდებენ.

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, ბიბლიოთეკის სოციალური ფუნქციები შეიძლება განისაზღვროს, როგორც სოციალური როლი, რომელსაც იგი ასრულებს, როგორც სოციალური ინსტიტუტი საზოგადოებასთან მიმართებაში.

ბიბლიოთეკების სოციალური ფუნქციები მკვლევართა უმეტესობის მიერ იყოფა რამდენიმე ჯგუფად. სოციალური ფუნქციების კლასიფიკაციის პირველი მცდელობა 1977 წელს განხორციელდა ი.მ. ფრუმინი, ზოგადი და კონკრეტულის დასახელება. მის შემდეგ, იუ.ნ.სტოლიაროვმა გამოყო იმანენტური, არსებითი და სხვა, ვ.რ. ფისოვი - ძირითადი და დაქვემდებარებული, A.V. სოკოლოვი - არსებითი და გამოყენებული და ა.შ. ე.ტ. სელივერსტოვამ კი გამოყო სოციალური ფუნქციების ოთხი ჯგუფი: ძირითადი, ტიპის ფორმირებადი, წარმოებული და დამატებითი.

ნებისმიერი სოციალური დაწესებულების, მათ შორის ბიბლიოთეკების საქმიანობის შესწავლისას, კანონიერია გამოვყოთ ორი ურთიერთდაკავშირებული ასპექტი, რომელიც ახასიათებს მის არსს და ცვალებადობას. პირველი ასპექტის შესაბამისად, თითოეულ სოციალურ ინსტიტუტს აქვს შინაგანი უცვლელი არსი, რომელიც საშუალებას აძლევს მას შეასრულოს მკაფიოდ განსაზღვრული როლი საზოგადოებაში, განურჩევლად ისტორიული პერიოდისა, საზოგადოების სოციო-დემოგრაფიული სტრუქტურისა და მის წინაშე არსებული კონკრეტული მიმდინარე ამოცანებისა. ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, ბიბლიოთეკის არსი გამოიხატება მომხმარებელთა საინფორმაციო საჭიროებების დაკმაყოფილების მიზნით სოციალურად მნიშვნელოვანი დოკუმენტების შეგროვებასა და შენახვაში. ეს იყო და არის ბიბლიოთეკების საქმიანობის მთავარი მიზანი, იმისდა მიუხედავად, თუ რომელ ქვეყანაში არიან განთავსებული, მომხმარებლის რომელ ჯგუფებს ემსახურებიან და რა ამოცანები დაუყენეს მათ დამფუძნებლებს. ეს გვაძლევს საშუალებას მივიჩნიოთ, რომ ეს სოციალური ფუნქციები ასახავს ბიბლიოთეკის არსს და მათ არსებითს ვუწოდებთ.

შესაბამისად, ბიბლიოთეკების არსებითი სოციალური ფუნქციები არის ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური ინსტიტუტის არსით განსაზღვრული ფუნქციები. ბიბლიოთეკამ ამ ფუნქციების შესრულება დაარსების დღიდან დაიწყო. ამის გათვალისწინებით, A.V. სოკოლოვი ხაზს უსვამს, რომ ეს ფუნქციები არის პირველადი, საწყისი და აუცილებელი. არსებითი სოციალური ფუნქციების შეცვლა გამოიწვევს ბიბლიოთეკის სხვა საჯარო დაწესებულებად გადაქცევას, ამიტომ ისინი სტაბილური, უცვლელი და შემადგენლობით შეზღუდულია.

მეორე ასპექტი ხასიათდება ცვალებადობით, ვინაიდან საზოგადოება მუდმივად იცვლება განვითარების პროცესში: იცვლება მისი იდეოლოგია, მორალი, რელიგია, პოლიტიკური და სოციალური სტრუქტურა, იხვეწება საზოგადოების და მისი ცალკეული სოციალური ჯგუფების ღირებულებითი სისტემა. ეს ყველაფერი ასწორებს ბიბლიოთეკების საქმიანობას, აყენებს მათთვის ახალ ამოცანებს, რაც, თავის მხრივ, მოითხოვს ცვლილებებს მათი მუშაობის შიდა ორგანიზაციაში, გარე გარემოსთან ურთიერთქმედების მახასიათებლების გარკვევას. გარე გარემოში ცვლილებებთან დაკავშირებული საჯარო როლის შესრულებას ბიბლიოთეკები ახორციელებენ წარმოებული სოციალური ფუნქციების მეშვეობით. ეს ფუნქციები დაკავშირებულია საზოგადოების სურვილთან, გამოიყენოს ბიბლიოთეკების არსებითი შესაძლებლობები მიმდინარე პრობლემების გადასაჭრელად. ზოგიერთი წარმოებული ფუნქცია გაჩნდა არსებითთან ერთდროულად, ნაწილი კი წარმოიშვა ისტორიული განვითარების პროცესში. არსებითისაგან მათ წარმოშობასთან დაკავშირებით ისინი მეორადად ითვლება.

ძირითადი სოციალური ფუნქციები

ზემოთ აღვნიშნეთ, რომ არსებითი ფუნქციები უნდა მოიცავდეს ისეთებს, რომლებიც განსაზღვრავს ბიბლიოთეკის, როგორც განსაკუთრებული სოციალური დაწესებულების არსს, მიუთითებს რისთვის შეიქმნა და არსებობს, რით განასხვავებს მას სხვა დაწესებულებებისგან ან აერთიანებს მასთან დაკავშირებულებთან.

ბიბლიოთეკების არსებითი სოციალური ფუნქციების ჩამონათვალის ფორმირების მიდგომისას შეინიშნება ორი ტენდენცია - ზოგიერთი ავტორი (ი.მ.ფრუმინი, ლ.ა.შილოვი, ა.ნ.ხროპაჩი და სხვები) არსებითად ასახელებს:

Ø საგანმანათლებლო,

Ø საგანმანათლებლო,

Ø წარმოების ფუნქცია,

სხვები (იუ. ნ. სტოლიაროვი, ა. ვ. სოკოლოვი, ვ. რ. ფისოვი, ე. ტ. სელივერსტოვა, ი. კ. ძერელიევსკაია, ნ. ვ. ჟადკო):

Ø კუმულაციური,

Ø მემორიალი,

Ø კომუნიკაბელური.

ბოლო დროს ბიბლიოთეკოლოგები აქტიურად ეძებენ ერთადერთ ფუნქციას, რომელიც განსაზღვრავს ბიბლიოთეკის, როგორც სოციალური ინსტიტუტის არსს. ამ მიდგომის მთავარი მეთოდოლოგიური პრინციპია მტკიცება, რომ ყველა საჯარო დაწესებულებას, ადამიანის საქმიანობის სფეროს, კულტურულ პროდუქტს, მათ შორის ბიბლიოთეკებს, აქვს მკაცრი და ცალსახა სპეციფიკური ფუნქცია.

1990-იანი წლების დასაწყისში საინფორმაციო ფუნქცია წამოაყენეს, როგორც ერთადერთ არსებით სოციალურ ფუნქციას. ამ თვალსაზრისის მომხრეები ამტკიცებენ, რომ ბიბლიოთეკის სოციალური როლის ამჟამინდელი კონცეფციების უმრავლესობა მდგომარეობს იმაში, რომ აშკარად თუ ირიბად, მეტ-ნაკლებად, ყურადღება გამახვილებულია ინფორმაციის ფუნქციის შესრულებაზე. ბიბლიოთეკა და რომ ბიბლიოთეკის განვითარების პერსპექტივების ანალიზის ინფორმაციული მიდგომის შიდა შეუსაბამობის მიუხედავად, სწორედ ის გახდა დომინანტი. საინფორმაციო მიდგომის მომხრეები საინფორმაციო ფუნქციისადმი დამოკიდებულების გადახედვას უკავშირებენ ადგილის ძიებას და ბიბლიოთეკის როლს საინფორმაციო სფეროში, ბიბლიოთეკის სხვა საინფორმაციო დაწესებულებებთან საზოგადოების საინფორმაციო ინფრასტრუქტურაში ინტეგრაციის პერსპექტივებს. გადასვლა საბიბლიოთეკო საზოგადოებასა და საინფორმაციო სფეროს შორის თავშეკავებული დაპირისპირებიდან ბიბლიოთეკის ინფორმატიზაციის მნიშვნელობის აღიარებაზე, უცხოელი კოლეგების გამოცდილების შემოქმედებითად გაგებაზე, რაც დაგვეხმარება ეტაპობრივად მოვემზადოთ ინფორმაციულ საზოგადოებად ყველაზე დაბალი ეკონომიკური ხარჯებით. .

1990 წელს ვ.ვ.სკვორცოვმა საინფორმაციო ფუნქცია აღიარა, როგორც ბიბლიოთეკისთვის ერთადერთი და არსებითი, რადგან იმ ნივთიერების არსი, რომლითაც ბიბლიოთეკა მუშაობს, არ არის დოკუმენტი, არა პუბლიკაცია, არამედ ინფორმაცია. N. I. Tyulina იცავდა იმავე თვალსაზრისს, რომლის თანახმად, საინფორმაციო ფუნქცია Bli თანდაყოლილია ბიბლიოთეკაში, როგორც სოციალურ დაწესებულებაში B ": ის Vl გამოდის ბიბლიოთეკის ფუნქციების ზოგადი სიიდან, არ აქვს მნიშვნელობა რა კრიტერიუმით არის აშენებული B".

საინფორმაციო ფუნქციის, როგორც მთავარი და ერთადერთის ფართოდ გავრცელებული შეხედულების მიუხედავად, მისი შინაარსი სხვადასხვაგვარად არის განმარტებული: როგორც მომხმარებლის ინფორმირება ბიბლიოთეკაში ან მის გარეთ არსებული დოკუმენტების შესახებ; როგორც ინფორმაციის ანალიტიკური და სინთეზური დამუშავების აქტივობა; როგორც მომხმარებლებისთვის კონცეპტუალური და ფაქტობრივი ინფორმაციის მიწოდება. ასევე არსებობს უფრო ფართო გაგება, როდესაც ბიბლიოთეკაში ინფორმაციის გადაადგილებასთან დაკავშირებული ყველა პროცესი წარმოდგენილია როგორც ერთიანი საინფორმაციო ფუნქცია.

საინფორმაციო მიდგომასთან ერთად ბოლო დროს ფართოდ გავრცელდა კომუნიკაციის მიდგომაც. მისი დამფუძნებელია იუ ნ. სტოლიაროვი, რომელიც 1980-იანი წლების დასაწყისში, იმ ფაქტზე დაყრდნობით, რომ ბიბლიოთეკის სოციალური დანიშნულება... არის კომუნიკაციის სივრცე-დროითი აქტის უზრუნველყოფა, მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ ბიბლიოთეკის იმანენტური სოციალური ფუნქცია არის კომუნიკაციური. . მომავალში ამ ფუნქციას, სხვა არსებით სოციალურთან ერთად, უწოდეს ვ.რ.ფირსოვი, ა.ვ.სოკოლოვი, ე.ტ.სელივერსტოვა, ი.კ.ძერელიევსკაია, მ.ს.სლობოდიანიკი, ნ.ვ.ჟადკო.

„ბიბლიოთეკის სოციალური ფუნქციის“ ჩვენ მიერ შემოთავაზებული განმარტებიდან, მეცნიერთა პოზიციების გათვალისწინებით, გამომდინარეობს, რომ არსებითი სოციალური ფუნქციები განპირობებულია ბიბლიოთეკის საჯარო დანიშნულებით. აქედან გამომდინარე, არსებითი ფუნქციები უნდა იყოს ის, რაც უზრუნველყოფს დოკუმენტების შეგროვებას, შენახვას და მომხმარებლის საჭიროებების დაკმაყოფილებას, ანუ კომუნიკაციას, კუმულატიურს და მემორიალს.

ბიბლიოთეკების საკომუნიკაციო ფუნქცია

საბიბლიოთეკო საქმიანობის მთავარი მიზანი - მომხმარებელთა საინფორმაციო მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება - რეალიზდება დოკუმენტსა და მომხმარებელს შორის კომუნიკაციის გზით, ამიტომ მიზანშეწონილია ამ ფუნქციას ვუწოდოთ საკომუნიკაციო. მისი შესრულებით, ბიბლიოთეკა მოქმედებს, როგორც სხვადასხვა დროს, სხვადასხვა ავტორის მიერ წარმოებული დოკუმენტების შეხვედრის ადგილისა და დროის ორგანიზატორი, რომლებიც გაფანტულია სივრცის სხვადასხვა წერტილში, მომხმარებლებთან, რომლებიც მდებარეობს კონკრეტულ სივრცე-დროის კონტინუუმში. ამ ფუნქციის განხორციელების ძირითადი ფორმაა მომხმარებლისთვის გარკვეული დროით როგორც ბიბლიოთეკაში, ისე მის გარეთ მისთვის საჭირო დოკუმენტების პირდაპირი მიწოდება. კომუნიკაციის ფუნქცია უზრუნველყოფს დოკუმენტებზე წვდომას და მათ სწრაფ მიღებას ყველა დაინტერესებული მომხმარებლის მიერ.

ბიბლიოთეკის მიერ კომუნიკაციის ფუნქციის განხორციელება ასევე დაკავშირებულია მომხმარებლის ინფორმაციის მიწოდებასთან დოკუმენტური მასივის შესახებ. მომხმარებლის მოთხოვნის შესაბამისად, ისინი შეიძლება შეიზღუდოს ამა თუ იმ ჩარჩოთი: დოკუმენტების წარმოების ადგილი და დრო, ავტორობა, საგანი, მიზანი, შენახვის ადგილი და სხვა პარამეტრები. ეს აქტივობა ხორციელდება როგორც ბიბლიოთეკაში, ისე მის ფარგლებს გარეთ შექმნილი სხვადასხვა სახის დოკუმენტების გამოყენებით: კატალოგები, საქაღალდეები, ბიბლიოგრაფიული ინდექსები, არსებული როგორც ქაღალდზე, ასევე ელექტრონულ მედიაზე. ამ გზით მოპოვებული ინფორმაცია მომავალში გამოიყენება როგორც დამხმარე საჭირო დოკუმენტების ძიების გასაგრძელებლად და როგორც მთავარი ბიბლიოგრაფიული ექსპერტიზის ჩასატარებლად.

კომუნიკაციის ფუნქციის შესაბამისად, ბიბლიოთეკა მომხმარებელს აწვდის არა მხოლოდ თავად დოკუმენტს ან მის შესახებ ინფორმაციას, არამედ მისთვის უშუალოდ საჭირო ინფორმაციას. ამ ტიპის აქტივობების განხორციელება დაკავშირებულია ბიბლიოთეკის მომსახურების მაღალ დონესთან. ამ შემთხვევაში ბიბლიოთეკა იღებს ვალდებულებას, მომხმარებელს მიაწოდოს არა მისთვის საჭირო ინფორმაციის შემცველი დოკუმენტები, როგორც ეს უმეტეს შემთხვევაში ხდება, არამედ მათი შინაარსის შესწავლისა და ანალიზის საფუძველზე, საბოლოო შედეგი არის ინფორმაცია, რომელიც აინტერესებს. მას. ეს სამუშაო შეიძლება შესრულდეს ტრადიციულ რეჟიმში, როდესაც მომხმარებელი იღებს შესაბამის ინფორმაციას ზეპირად ან წერილობით, ან ელექტრონული ფორმით, როდესაც ინფორმაციის მასივში ძიება ხორციელდება გარკვეული ტექნიკური და პროგრამული ინსტრუმენტების გამოყენებით და მომხმარებელი ხდება მფლობელი. მას სჭირდება ინფორმაცია, ხშირად ბიბლიოთეკებში შესვლისა და ბიბლიოთეკართან შეხვედრის გარეშე.

ბიბლიოთეკა ასევე ასრულებს კომუნიკაციის ფუნქციას, როდესაც ის აწყობს უშუალოდ მომხმარებლებს შორის კომუნიკაციის პროცესს, დოკუმენტების შექმნის პროცესის გვერდის ავლით. ამ შემთხვევაში, ზოგიერთი მომხმარებელი, რომელიც არის სოციალურად მნიშვნელოვანი ინფორმაციის მატარებელი, ასევე მოქმედებს როგორც დოკუმენტების რეალური ან პოტენციური ავტორები.

ამ ტიპის კომუნიკაცია ხორციელდება სხვადასხვა ღონისძიებების დროს (შეხვედრები, დისკუსიები, მრგვალი მაგიდები, კონფერენციები და სხვა) მეცნიერების, მწერლების, პოეტების, პოლიტიკოსების და ბიბლიოთეკის მომხმარებლებისთვის საინტერესო ინფორმაციის სხვა მფლობელების მონაწილეობით. ეს მოვლენები, როგორც წესი, აერთიანებს ზეპირ კომუნიკაციას სხვადასხვა ტიპის დოკუმენტების გამოყენებასთან. ისინი დამახასიათებელია სხვადასხვა ტიპის ბიბლიოთეკებისთვის, მაგრამ მათი განხორციელების ფორმები მრავალფეროვანი და სპეციფიკურია. ამრიგად, საჯარო ბიბლიოთეკებში ეს მოვლენები უფრო ხშირად ასოცირდება მხატვრული ლიტერატურული ნაწარმოებებისა და ხელოვნების სხვა სახეობების გაცნობასთან, შეხვედრებთან მწერლებთან, რეჟისორებთან, კომპოზიტორებთან, აქტუალური სოციალური საკითხების განხილვასთან პოლიტიკოსებთან, ეკონომისტებთან, იურისტებთან, მომხმარებლებისთვის თავისუფალი დროის ორგანიზებასთან. .

სპეციალურ, მაგალითად, სამეცნიერო და ტექნიკურ ბიბლიოთეკებში, ასეთი ღონისძიებები ხასიათდება უაღრესად სპეციალიზებული ფოკუსით და ყველაზე ხშირად ტარდება პრეზენტაციების, შეხვედრების, „მრგვალი მაგიდების“ და დისკუსიების სახით გარკვეული პროფილის მეცნიერებისა და სპეციალისტების მონაწილეობით. , სამეცნიერო და ტექნოლოგიური იდეების მატარებლები. ამ აქტივობის წყალობით, ბიბლიოთეკებს შეუძლიათ მნიშვნელოვნად შეამცირონ მომხმარებლებისთვის ახალი იდეების წვდომის გზა, ანუ დოკუმენტის ეტაპის გვერდის ავლით.

ამრიგად, ბიბლიოთეკა ასრულებს კომუნიკაციის ფუნქციას მომხმარებლისთვის დოკუმენტის, მის შესახებ ინფორმაციის, მასში არსებული ინფორმაციის მიწოდებით, მომხმარებელთა და დოკუმენტების რეალურ თუ პოტენციურ ავტორებსა თუ სოციალურად მნიშვნელოვანი ინფორმაციის მატარებლებს შორის ზეპირი კომუნიკაციის ორგანიზებით. ბიბლიოთეკის საკომუნიკაციო ფუნქციის ეფექტურობის კრიტერიუმად უნდა ჩაითვალოს მომხმარებელთა ყველაზე სრულყოფილი და სწრაფი წვდომის ორგანიზაცია მათთვის საჭირო დოკუმენტებზე. ამ ფუნქციის იდეალური განხორციელებაა მომხმარებლისთვის მყისიერად მიაწოდოს ყველა საჭირო დოკუმენტის ამომწურავი სია.

ბიბლიოთეკების კუმულაციური ფუნქცია

მომხმარებლებსა და მათ საჭირო დოკუმენტებს შორის კომუნიკაციის უზრუნველსაყოფად, ჯერ ეს დოკუმენტები უნდა შეგროვდეს, რაც არის კუმულაციური ფუნქციის შინაარსი. მისი განხორციელების წყალობით, ბიბლიოთეკა ერთ ადგილას აგროვებს სხვადასხვა ფორმისა და შინაარსის დოკუმენტებს, რომლებიც შექმნილია სხვადასხვა დროსა და სივრცის სხვადასხვა წერტილში სხვადასხვა ავტორის მიერ. ამ ფუნქციის განსახორციელებლად გადამწყვეტი მნიშვნელობა ენიჭება ინფორმაციას მომავალი და გავრცელებული დოკუმენტების შესახებ, ასევე სხვადასხვა ბარიერების არარსებობას, უპირველეს ყოვლისა, პოლიტიკური, მათი უფასო შეძენისა და ბიბლიოთეკიდან საჭირო რესურსების ხელმისაწვდომობისთვის კოლექციის შესავსებად. კუმულაციური ფუნქციის იდეალური ვარიანტი უნდა ჩაითვალოს, როგორც კაცობრიობის მიერ წარმოებული ყველა დოკუმენტის ერთ ადგილას კოლექცია.

მემორიალური ბიბლიოთეკების ფუნქცია

თუმცა, თავისი მისიის შესასრულებლად საკმარისი არ არის ბიბლიოთეკის მიერ სივრცის ერთ წერტილში დოკუმენტების შეგროვება, ასევე აუცილებელია მათი დროულად გავრცელება, რაც მიიღწევა მემორიალური ფუნქციის შესრულებით. მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ შეგროვილი დოკუმენტების მთლიანობა შეინარჩუნოს, რათა გადასცეს ისინი მომავალ თაობებს. ამ ფუნქციის შესრულების მთავარი სირთულე დაკავშირებულია ბუნებრივ და სოციალურ აჯანყებებთან: წყალდიდობები, ხანძრები, მიწისძვრები, რევოლუციები, ომები, რის შედეგადაც ნადგურდება მთელი რიგი დოკუმენტები, რაც ზოგჯერ იწვევს ეპოქასა და თაობას შორის უწყვეტობის შეფერხებას. .

მემორიალური ფუნქციის განხორციელება საშუალებას გვაძლევს მივიჩნიოთ ბიბლიოთეკა კაცობრიობის მეხსიერებად. მისი იდეალური შესრულება ნიშნავს ყველაფრის „გახსენებას“, რაც კაცობრიობის მიერ არის შექმნილი, ე.ი. ბიბლიოთეკაში შეგროვებული ყველა დოკუმენტის მარადიული შენახვა.

საკომუნიკაციო, კუმულაციური და მემორიალური ფუნქციები დიალექტიკურ ურთიერთობაშია.

თუ კუმულაციური და საკომუნიკაციო ფუნქციები უზრუნველყოფს დოკუმენტების მოძრაობას სივრცეში, ანუ მათ კონცენტრაციას სივრცეში ერთ წერტილში და შემდეგ დისპერსიას მომხმარებელთა სხვადასხვა კატეგორიაში, მაშინ მემორიალური ფუნქცია განსაზღვრავს მათ მოძრაობას დროში, აწმყოდან მომავალამდე.

სამივე ეს ფუნქცია წარმოიშვა ბიბლიოთეკის გაჩენასთან ერთად და რომელიმე მათგანის შესრულების გარეშე ის ვერ იარსებებს როგორც სოციალურ ინსტიტუტს. ამავდროულად, არსებითი ფუნქციების ერთდროული შესრულება იწვევს ბიბლიოთეკების საქმიანობაში ობიექტური წინააღმდეგობების გაჩენას. ეს წინააღმდეგობები აშკარად ვლინდება, მაგალითად, კუმულატიურ და მემორიალურ ფუნქციებს შორის. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, კუმულაციური ფუნქციის არსი არის სხვადასხვა ტიპის დოკუმენტების შეგროვება სივრცის ერთ წერტილში, ანუ რაც უფრო მეტი დოკუმენტი გროვდება ბიბლიოთეკაში, მით უფრო წარმატებით ასრულებს იგი თავის კუმულატიურ ფუნქციას. მემორიალური ფუნქციის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ უზრუნველყოს ყველა შეგროვებული დოკუმენტის უსაფრთხოება რაც შეიძლება დიდხანს, სასურველია სამუდამოდ. რაც უფრო ადვილია კონსერვაციის მიღწევა, მით ნაკლებია დოკუმენტი ბიბლიოთეკაში. საბიბლიოთეკო კოლექციების მოცულობის მუდმივი ზრდა მათი კუმულაციური ფუნქციის შედეგად იწვევს შენახვის სივრცის დეფიციტს.

ეს წინააღმდეგობები შეიძლება მოიხსნას ფონდის მოცულობის შემცირებით ან შენახვის ობიექტების ფართობის გაზრდით. კოლექციის ფიზიკური მოცულობის შემცირება მიიღწევა ბიბლიოთეკის საცავებში დოკუმენტების რაოდენობის შემცირებით, ან თავად დოკუმენტების მოცულობის შემცირებით.

განხილული წინააღმდეგობების აღმოფხვრის ტრადიციული გზა, რომელიც საუკუნეების განმავლობაში აპრობირებულია, არის საწყობების მოცულობის გაზრდა ახალი შენობებისა და შენობების მშენებლობისა და იჯარით. ამავდროულად, ეს არის პრობლემის გადაჭრის ვრცელი გზა, რადგან დოკუმენტების მზარდი მოცულობა მოითხოვს უფრო და უფრო ახალ შენობას, რომელთა შეძენა და ექსპლუატაცია მოითხოვს დიდ ფინანსურ ხარჯებს.

უფრო ეფექტური და პერსპექტიული გზაა თავად დოკუმენტების მოცულობის შემცირება. დოკუმენტების რაოდენობის შემცირება მიიღწევა საბიბლიოთეკო ფონდის კრებულის ოპტიმალური სისრულის დადგენით, შესასყიდი დოკუმენტების თემებისა და ტიპების, მათი რაოდენობისა და შენახვის ვადების მკაფიოდ დაფიქსირებით. მოცულობის მნიშვნელოვანი შემცირება ასევე მიიღწევა რეგიონის ან ინდუსტრიის სხვა ბიბლიოთეკებთან კოორდინაციისა და თანამშრომლობის გზით კოლექციების სფეროში. ფონდის აბსოლუტური სისრულის მიღწევა, ანუ ბიბლიოთეკის, როგორც კუმულაციური ფუნქციის სოციალური ინსტიტუტის იდეალური შესრულება, შესაძლებელია მხოლოდ ბიბლიოთეკების კოორდინირებული მოქმედებებით მთელს მსოფლიოში, როდესაც თითოეული მათგანი, აგროვებს საკუთარს, მკაცრად განსაზღვრავს. დოკუმენტების ნაწილი, რითაც ქმნის მთლიანობას - მსოფლიო ბიბლიოთეკის საინფორმაციო რესურსს.

კოლექციების ფიზიკური მოცულობის შემცირების მიზნით, ბიბლიოთეკები ასევე ყოველთვის ცდილობდნენ მინიმუმამდე დაეყვანათ დოკუმენტების მოცულობა. ამას ემსახურება როგორც ახალი ტიპის თხელი და ამავდროულად გამძლე ტიპის ქაღალდის შექმნა, ასევე ტიპის შემცირება. საუკეთესო მაგალითი ამ ასპექტში შეიძლება იყოს წიგნები - ჩვილები. XX საუკუნის მეორე ნახევარში. ეს მიმართულება აქტიურად განვითარდა ახალი კომპაქტური ტიპის დოკუმენტების შექმნის გამო, ჯერ მიკროფილმები და მიკროფიშები, ცოტა მოგვიანებით კი - ელექტრონული. ბიბლიოთეკები ესწრაფვიან როგორც ამ დოკუმენტების შეძენას ქაღალდის ნაცვლად ან მის პარალელურად, ასევე დოკუმენტების ტრადიციულიდან ახალ, უფრო კომპაქტურ მედიაში გადატანას. მაგალითად, RLST ფონდი, რომელიც მოიცავს ძირითადად პატენტებს, სტანდარტებს, გამოგონებების აღწერილობას და სხვა მასალებს, შედგება 80% მიკროფორმებისგან. ფინანსური სირთულეების მიუხედავად, ელექტრონული მედიის რაოდენობა ძირითადი ბიბლიოთეკების კოლექციებში მკვეთრად გაიზარდა ბოლო ათწლეულის განმავლობაში და მათში არსებული ინფორმაციის რაოდენობა ზოგიერთ შემთხვევაში უკვე აღემატება ქაღალდის მედიის რაოდენობას. VlMemory of the World-ის მსგავსი პროგრამების განხორციელება ასევე მიზნად ისახავს ამ წინააღმდეგობის აღმოფხვრას.

არანაკლებ რთულია წინააღმდეგობები მემორიალურ და საკომუნიკაციო ფუნქციებს შორის. დოკუმენტების უსაფრთხოების მაღალ ხარისხს უზრუნველყოფს არა მხოლოდ შენახვის აუცილებელი პირობები (შესაბამისი ტემპერატურა, ტენიანობა, განათების პირობები და ა.შ.), არამედ დოკუმენტების გამოყენების ხარისხიც. მემორიალური ფუნქციის იდეალური შესრულებისთვის საერთოდ უნდა შეწყდეს ფონდის გამოყენება, ანუ მომხმარებელთათვის დოკუმენტების გაცემა. მართლაც, გამოყენების პროცესში დოკუმენტები ექვემდებარება დამატებით დატვირთვას, ირღვევა მათი შენახვის რეჟიმი, გარდა ამისა, დოკუმენტი შეიძლება დაზიანდეს ან დაიკარგოს, რაც ნულამდე ამცირებს მემორიალურ ფუნქციას. საკომუნიკაციო ფუნქციის შესაბამისად, პირიქით, მნიშვნელოვანია დოკუმენტების ყველაზე ხშირი გამოყენების მიღწევა.

ამ წინააღმდეგობის აღმოსაფხვრელად დიდი ბიბლიოთეკები, პირველ რიგში, ეროვნული, ქმნიან სადაზღვევო ფონდებს, რომლებიც არ ექვემდებარება აქტიურ გამოყენებას. ერთ-ერთი ფართოდ გამოყენებული ვარიანტია საჯარო ბიბლიოთეკებისთვის დიდი მოთხოვნილების მქონე დოკუმენტების დიდი რაოდენობით ასლების შეძენა. რიგ ბიბლიოთეკებში, განსაკუთრებით სპეციალურ ბიბლიოთეკებში, დოკუმენტების გადაწერა აქტიურად გამოიყენება ასლების შემდგომი გაცემის მიზნით, ვიდრე ორიგინალები. ამ პრობლემის გადასაჭრელად მნიშვნელოვანი ნაბიჯია თანამედროვე ელექტრონული დოკუმენტების შეძენა, რადგან ისინი კომპაქტურია შესანახად, ადვილად არქივდება სადაზღვევო ასლების შესაქმნელად და მათი გამოყენების აქტივობა პრაქტიკულად არ მოქმედებს გრძელვადიან შენახვაზე.

ურთიერთქმედება კომუნიკაციასა და კუმულატიურ ფუნქციებს შორის არ არის წინააღმდეგობების გარეშე. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, კუმულაციური ფუნქციის არსი არის დოკუმენტების კონცენტრაცია სივრცეში ერთ წერტილში და მათი ხელახალი დისპერსია, ანუ გაცემა, ძალზე არასასურველია, რადგან ამ დროს დოკუმენტი შეიძლება საჭირო გახდეს სხვა მომხმარებლებს. საკომუნიკაციო ფუნქციის შესრულების ინტერესებიდან გამომდინარე, დოკუმენტები მაქსიმალურად ახლოს უნდა იყოს იმ მომხმარებლების გეოგრაფიულ არეალთან, რომლებსაც აქვთ უფლება ხელთ ჰქონდეთ საჭირო რაოდენობის დოკუმენტები. ამ წინააღმდეგობის აღმოფხვრა ხორციელდება სხვადასხვა პროფილის ბიბლიოთეკების ფართო ქსელის შექმნით, საინფორმაციო რესურსებზე მომხმარებლის პირდაპირი და არაპირდაპირი წვდომის ორგანიზებით, დოკუმენტების გამოყენების პირობების მოთხოვნების ფორმულირებით. წინააღმდეგობების აღმოსაფხვრელად იქმნება დიდი კოლექციები, განსხვავებული ფორმით და შინაარსით, სივრცის ერთ წერტილში შეგროვებული დოკუმენტები, რომლებზეც მომხმარებლებს შეუძლიათ წვდომა ინფორმაციის საჭიროების დროს მათი მდებარეობის მიუხედავად. ასეთი კოლექციები, როგორც წესი, განთავსებულია ეროვნულ, რეგიონულ, წამყვან უნივერსიტეტის ბიბლიოთეკებში. მათი მომსახურებით სარგებლობა შეუძლია ყველა მაცხოვრებელს, როგორც პირდაპირ, ასევე ირიბად. ბიბლიოთეკების მომსახურებას ჩვეულებრივ მიმართავენ უშუალოდ მომხმარებლები, რომლებიც გეოგრაფიულად ყველაზე ახლოს არიან მათ მდებარეობასთან. დანარჩენები მათ დისტანციურად იყენებენ IBA-ს, ბიბლიოთეკის მიერ გამოქვეყნებული ბიბლიოგრაფიული დამხმარე საშუალებების, მათ შორის ბეჭდური კატალოგების, ბიბლიოგრაფიული ინდექსების, ახალი შენაძენების სიების, აბსტრაქტების, მიმოხილვების და სხვა პუბლიკაციების დახმარებით, რომლებიც ავლენენ როგორც ბიბლიოთეკის ფონდს, ასევე ინფორმაციის ნაკადს. გარკვეული პარამეტრი.

გარდა ამისა, ბიბლიოთეკის კომუნიკაციასა და კუმულატიურ ფუნქციებს შორის წინააღმდეგობის აღმოსაფხვრელად, ისინი ცდილობენ დოკუმენტების კოლექციები მაქსიმალურად მიახლოონ მკითხველთა საცხოვრებელ ადგილს, სამუშაოს და დასვენებას. ბიბლიოთეკის ფონდები იქმნება პოტენციური მომხმარებლების - გარკვეული უბნის ან მისი ნაწილის მაცხოვრებლების, საწარმოს ან ორგანიზაციის თანამშრომლების, გარკვეული საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლებისა და სტუდენტების საინფორმაციო საჭიროებების შესაბამისად და ა.შ. ფონდები მოიცავს ერთი დოკუმენტის სათაურის რამდენიმე ასლს. , რაც შესაძლებელს ხდის ერთი და იგივე დოკუმენტის გამოყენებას ბევრ მომხმარებელზე ერთდროულად. ბიბლიოთეკები იძენენ თანამედროვე ელექტრონულ დოკუმენტაციას, რომლითაც გარკვეული ტექნიკური საშუალებების არსებობის შემთხვევაში, რამდენიმე ვიზიტორს შეუძლია ერთდროულად გამოიყენოს. ეს ქმნის ხელსაყრელ პირობებს მომხმარებლისა და დოკუმენტის კომუნიკაციისთვის.

თითოეულ შტატში კუმულატიურ და მემორიალურ ფუნქციებს შორის წინააღმდეგობების აღმოსაფხვრელად, იქმნება ბიბლიოთეკების ქსელი, რომელიც აკმაყოფილებს საზოგადოების საჭიროებებსა და შესაძლებლობებს.

ნათქვამის შეჯამებით აღვნიშნავთ, რომ ბიბლიოთეკების არსებითი ფუნქციები - საკომუნიკაციო, კუმულატიური, მემორიალური - ტრანსფორმაციას ვერ ექვემდებარება, ისინი სტაბილურია, მათზე სოციალურ-ეკონომიკური წყობის ცვლილებაც კი ვერ იმოქმედებს. უცვლელი რჩება, ისინი მხოლოდ უღრმავებენ შინაარსს, უმჯობესდებიან საზოგადოებაში მიმდინარე ცვლილებების გავლენის ქვეშ.

არსებითი ფუნქციები თანდაყოლილია ყველა ტიპისა და ტიპის ბიბლიოთეკებში, თუმცა ისინი ხორციელდება სხვადასხვა გზით, რაც გამოიხატება კოლექციის სისრულეში, დოკუმენტების შენახვის ვადებში, მომხმარებელთა წრეში და მათი მომსახურების პირობებში. ამრიგად, ეროვნული ბიბლიოთეკები იბრძვიან, რომ ეროვნული დოკუმენტების ფონდი უდიდესი სისრულით ჩამოაყალიბონ და უზრუნველყონ მათი გრძელვადიანი შენახვა. გაცილებით ნაკლები ყურადღება ეთმობა მომხმარებელთა უშუალო მომსახურებას დოკუმენტების დროებითი სარგებლობის გაცემის რეჟიმში, ვიდრე ეროვნული ბიბლიოგრაფიის, მონაცემთა ბაზებისა და მონაცემთა ბანკების შექმნას და დისტანციურ მომსახურებას. მეორეს მხრივ, მცირე საჯარო ბიბლიოთეკები ორიენტირებულია უშუალო მომხმარებლის მომსახურებაზე. მრავალ ქვეყანაში საგანმანათლებლო დაწესებულებების ბიბლიოთეკები, რომლებიც ქმნიან თავიანთ ფონდებს, არ ცდილობენ შეიძინონ სხვადასხვა დოკუმენტების ფართო სპექტრი, არამედ, პირიქით, შემოიფარგლებიან საგანმანათლებლო პუბლიკაციების ვიწრო სპექტრით, მაგრამ იძენენ მათ დიდი რაოდენობით. სასწავლო პროცესის მიზნებისთვის აქტუალობის დაკარგვის შემდეგ ეს სახელმძღვანელოები გამოირიცხება ფონდიდან და იცვლება სხვა.

ბიბლიოთეკების მუშაობის ორგანიზება, მათი სპეციფიკისა და არსებითი ფუნქციების მახასიათებლების გათვალისწინებით, აგრეთვე მათ შორის ობიექტურად წარმოქმნილი წინააღმდეგობების აღმოფხვრის გზები, შესაძლებელს ხდის მათ განხორციელებას შორის ბალანსის მიღწევას, კონფლიქტური სიტუაციების თავიდან აცილებას. ბიბლიოთეკების არსებით ფუნქციებს შორის წარმოქმნილი წინააღმდეგობების ობიექტური ბუნების გაგება და მათი უარყოფითი შედეგების მინიმუმამდე დაყვანის ცოდნა ხელს შეუწყობს დაბალანსებული სისტემის შექმნას, რომელიც ითვალისწინებს ყველა ამ ფუნქციის თავისებურებებს, ოპტიმალური ერთიანი ფორმირებას. ბიბლიოთეკების ქსელი ქვეყანაში.

მიღებული სოციალური ფუნქციები

როგორც ზემოთ აღინიშნა, არსებითი ფუნქციები კონკრეტირებულია დერივატივების დიდ რაოდენობაში, სპეციფიკური სოციალურ-პოლიტიკური და ეკონომიკური პირობების, არსებული ამოცანების გამო, რომელსაც საზოგადოება აყენებს ბიბლიოთეკებს. ბიბლიოთეკების მიღებული სოციალური ფუნქციების ჩამონათვალი ზუსტად არ არის განსაზღვრული. ყველაზე ხშირად, მათ შორის, ექსპერტები ასახელებენ შემდეგ ფუნქციებს: დაეხმარონ განათლებას, თვითგანათლებას, აღზრდას, მეცნიერებისა და წარმოების განვითარებას, საგანმანათლებლო, ჰედონისტურ, იდეოლოგიურ, კულტურულ და საგანმანათლებლო, კომპენსატორულ, სამედიცინო, სამეცნიერო და სამრეწველო, საგანმანათლებლო, პედაგოგიურ, შემეცნებითი, საგანმანათლებლო, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო.

თანამედროვე ბიბლიოთეკების ძირითადი საქმიანობიდან გამომდინარე, არსებითი ფუნქციების განხორციელების პროცესში, ჩვენი აზრით, შეიძლება გამოიყოს შემდეგი ძირითადი წარმოშობილი სოციალური ფუნქციები:

Ø განათლებისა და აღზრდის ხელშეწყობა,

Ø სამეცნიერო და საწარმოო საქმიანობის საინფორმაციო მხარდაჭერა, ბიბლიოთეკა არის თვითგანათლების სოციალური ფუნქცია

Ø სოციოკულტურული.

თითოეულ მათგანს შეუძლია იმოქმედოს როგორც დომინანტი სხვებზე კონკრეტულ ბიბლიოთეკაში.

ყველაზე შესწავლილი არის ფუნქციების ჯგუფი, რომელსაც პირობითად შეიძლება ეწოდოს პედაგოგიური. მათ შორის ყველაზე ხშირად მოხსენიებულია განათლება, აღზრდა, სწავლება, განმანათლებლობა, განათლებისა და თვითგანათლების დასახმარებლად და სხვა.

თვითგანათლებასთან დაკავშირებული საქმიანობის მიმართულება შემდგომ განვითარდა მასობრივ ბიბლიოთეკებში და ახლა მოიცავს მომხმარებლისთვის დოკუმენტების მიწოდებას, რაც ხელს უწყობს მათი ზოგადი საგანმანათლებლო და პროფესიული ცოდნის შემდგომ განვითარებას. ბიბლიოთეკების საგანმანათლებლო ფუნქციის ეს გამოვლინება დიდწილად დაკავშირებულია დასასვენებელ აქტივობებთან, რომლებიც მიზნად ისახავს ხელი შეუწყოს მომხმარებელთა ინდივიდუალური მიდრეკილებების განვითარებას, რომლებიც არ არის დაკავშირებული მათ პროფესიასთან (უცხო ენების სწავლა, ტექნიკური მოდელირება და დიზაინი, სამზარეულო, ჭრა და კერვა, მებაღეობა, მებაღეობა და სხვ.) დ.).

საგანმანათლებლო ფუნქცია ხორციელდება საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო მიზნების მისაღწევად მიმართული სხვადასხვა მასობრივი ღონისძიებების საშუალებით, საჭირო დოკუმენტების ფონდის ფორმირებითა და სტუდენტებისთვის და მასწავლებლებისთვის მათი ხელმისაწვდომობით.

არაერთმა სპეციალისტმა მიუძღვნა თავისი მუშაობა ამ ჯგუფის ბიბლიოთეკების ფუნქციების შესწავლას. ასე რომ, ა.ია აიზენბერგი ძირითად სოციალურ ფუნქციებს შორის საწარმოო და დამხმარე ფუნქციებთან ერთად საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ფუნქციებს მიიჩნევს. საგანმანათლებლო ფუნქციის მნიშვნელობას ის ხედავს იმაში, რომ ბიბლიოთეკები, რომლებიც ხელს უწყობენ მკითხველთა სხვადასხვა სახის განათლებას, ხელს უწყობენ მათი კულტურული დონის ამაღლებას, პიროვნების სულიერ გამდიდრებას, მეცნიერული მსოფლმხედველობის აღზრდას და შემეცნებითი ინტერესის გაძლიერებას. ა.ნ.ხროპაჩი თვლის, რომ საგანმანათლებლო ფუნქცია მდგომარეობს აბონენტებზე კომპლექსურ საგანმანათლებლო ზემოქმედებაში.

N. E. Dobrynina მთავარ ფუნქციებს შორის მოიცავს საგანმანათლებლო, რომლის არსი არის ცოდნის გავრცელება. ნ.დობრინინას თქმით, ბიბლიოთეკის საგანმანათლებლო საქმიანობის ობიექტია მკითხველთა ყველაზე მრავალფეროვანი კატეგორიები და ცენტრში არის ადამიანი თავისი თავისუფალი და არანაირად შეზღუდული ინტერესებით. მისი აზრით, შეუძლებელია საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ფუნქციების გაიგივება, რადგან მეორე გულისხმობს გარკვეული ტიპის პიროვნების ჩამოყალიბებას, გარკვეული იდეების დანერგვას, აუცილებელი თვისებების აღზრდას აღმზრდელის თვალსაზრისით. "და ასოცირდება Vlmanagement-ის კონცეფციასთან, რომელმაც საკუთარი თავის დისკრედიტაცია მოახდინა ჩვენს ქვეყანაში. კითხულობს ბ.

საბიბლიოთეკო მეცნიერების პედაგოგიკასთან ურთიერთობის შესწავლისას, V. I. Tereshin-მა არაერთხელ ისაუბრა ბიბლიოთეკის პედაგოგიკის, როგორც სამეცნიერო და პრაქტიკული დისციპლინის ჩამოყალიბების აუცილებლობის შესახებ. მისი აზრით, ბიბლიოთეკა არის პედაგოგიური სისტემა და ამიტომ პედაგოგიური ფუნქცია ბიბლიოთეკებისთვის ერთ-ერთი ფუნდამენტურია. ბიბლიოთეკა, რომელიც მკითხველს მიჰყავს ინფორმაციის სამყაროში (და ინფორმაცია ყოველთვის მოქმედებს როგორც ცოდნა), კულტურის სიმაღლეებამდე, ინდივიდის სოციალიზაციამდე, ასრულებს პედაგოგიურ ფუნქციას, რომელიც მოიცავს მის თითქმის ყველა საქმიანობას. ბიბლიოთეკების პედაგოგიური ფუნქციის გაგება, როგორც შესავალი ბავშვებისა და მოზრდილებისთვის, საბჭოთა ბიბლიოთეკაში ჩამოყალიბდა კითხვის ხელმძღვანელობის თეორიაში.

თანამედროვე ბიბლიოთეკის საქმიანობის არსი, იშვიათი გამონაკლისების გარდა, მდგომარეობს არა განათლებისა და აღზრდის პროცესის უშუალო განხორციელებაში, არამედ მის, როგორც დამხმარე სტრუქტურის პოპულარიზაციაში. ამიტომ, ამ ფუნქციას, ჩვენი აზრით, უფრო მიზანშეწონილია ვუწოდოთ განათლებისა და აღზრდის ხელშეწყობის ფუნქცია. იგი თანდაყოლილია სხვადასხვა ტიპისა და ტიპის ბიბლიოთეკებში, თუმცა ისინი ხორციელდება საკუთარი მიზნებისა და ამოცანების გათვალისწინებით.

შემდეგი ყველაზე ხშირად მოხსენიებული სპეციალისტების მიერ არის მეცნიერებისა და მრეწველობის განვითარების ხელშეწყობის ფუნქცია. სპეციალიზებულ ლიტერატურაში მას ზოგჯერ მოიხსენიებენ შემდეგნაირად: სამეცნიერო და საინფორმაციო, სამეცნიერო და სამრეწველო, სამრეწველო, მეცნიერებისა და წარმოების საინფორმაციო მხარდაჭერა, სამეცნიერო და ტექნიკური პროგრესის უზრუნველყოფა, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის დახმარება, პროფესიული და სამეცნიერო მუშაობის დახმარება. , საწარმოო და დამხმარე.

მეცნიერებისა და ცალკეული მრეწველობის განვითარების ხელშეწყობის ამოცანა საბჭოთა ბიბლიოთეკების წინაშე იყო ინდუსტრიალიზაციის პერიოდში და გავრცელდა ყველა სახის ბიბლიოთეკებზე. ამ მიმართულების მნიშვნელობა მდგომარეობს სამეცნიერო კვლევების საინფორმაციო მხარდაჭერაში, აგრეთვე სხვადასხვა სახის საქმიანობაში სამრეწველო საქონლის, სასოფლო-სამეურნეო პროდუქტების, სხვადასხვა სერვისების წარმოებისთვის, ამისათვის საჭირო ინფორმაციის შემცველი დოკუმენტების გამოყენებით. ბიბლიოთეკები პირდაპირ არ ახორციელებენ რაიმე საქონლის ან მომსახურების წარმოებას (გარდა თავად ბიბლიოთეკისა), ამიტომ ამ ფუნქციას უნდა ეწოდოს სამეცნიერო და საწარმოო საქმიანობის ინფორმაციული მხარდაჭერის ფუნქცია. ბიბლიოთეკები მას ახორციელებენ დოკუმენტების ფონდების ფორმირებით, რომლებიც შეესაბამება კონკრეტული ტიპის საქმიანობის მიზნებსა და ამოცანებს და მათ მკითხველთა გარკვეული კატეგორიისთვის ხელმისაწვდომს ხდის. ეს ფუნქცია დამახასიათებელია ყველა სპეციალური სამეცნიერო და ტექნიკური ბიბლიოთეკისთვის, რომელთა სახსრები, როგორც წესი, ძალიან ვიწრო სპეციალიზირებულია, საწარმოსა და ორგანიზაციის საქმიანობის სფეროს საჭიროებების გათვალისწინებით, რომელთაგან ისინი სტრუქტურული განყოფილებებია. უნივერსიტეტის ბიბლიოთეკები ასრულებენ ამ ფუნქციას მეცნიერების განვითარების ხელშეწყობით, თვითგანათლებითა და გარკვეული კატეგორიის მომხმარებელთა მოწინავე სწავლებით.

საჯარო ბიბლიოთეკებისთვის ის ნაკლებად ტიპიურია და სხვებთან ერთად ხორციელდება. ამ ტიპის ბიბლიოთეკები ამჟამად ახორციელებენ ამ ფუნქციას მცირე და საშუალო ბიზნესის განვითარების ხელშეწყობით, მცირე საწარმოებისა და ორგანიზაციების საქმიანობას, რომლებისთვისაც შეუსაბამოა საკუთარი ბიბლიოთეკების შენარჩუნება.

ხშირად, მათ შორის ოფიციალურ დოკუმენტებში, ბიბლიოთეკას უწოდებენ კულტურულ დაწესებულებას და მის ძირითად ფუნქციებს შორისაა კულტურული, კულტურულ-საგანმანათლებლო, დასვენება, რეკრეაციული და სხვა. ვინაიდან ბიბლიოთეკა არის ადამიანის კულტურის ნაწილი და ამავე დროს არის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი ფაქტორი მისი განვითარების, გავრცელების, განახლებისა და კულტურული მემკვიდრეობის ზრდის საქმეში, ეს ფუნქცია შეიძლება განისაზღვროს, როგორც სოციალურ-კულტურული ფუნქცია. ვ.ვ.სკვორცოვი ბიბლიოთეკას ადარებს ორმხრივ ქუჩას: Vl..ერთი მიმართულებით, ბიბლიოთეკარების ძალისხმევით, მკითხველამდე მოდის ინფორმაცია კულტურის არსებული მიღწევების შესახებ, ხოლო მეორე მიმართულებით, ინფორმაცია მისი ახლად შექმნილი ღირებულებების შესახებ. მოძრაობს. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ეს მოძრაობა ეფუძნება ბიბლიოთეკის მიერ არსებითი ფუნქციების შესრულებას, რაც უზრუნველყოფს სხვადასხვა ხალხის კულტურის მიღწევების შესახებ ინფორმაციის შემცველი დოკუმენტების შეგროვებას, შენახვას და გავრცელებას.

ამ კონტექსტში კულტურა ვიწრო გაგებით არის გაგებული, როგორც საქმიანობის განშტოება გარკვეული ფასეულობების შექმნისა და გამოყენებისთვის, ბიბლიოთეკის მიერ ამ ფუნქციის განხორციელება ხორციელდება ორი მიმართულებით. პირველი მათგანი არის კულტურის განვითარების უზრუნველყოფა საჭირო დოკუმენტებით და დამახასიათებელია საჯარო და ცალკეული ტიპის სპეციალური ბიბლიოთეკებისთვის. საგანმანათლებლო დაწესებულებების ბიბლიოთეკები, კვლევები და წარმოება

თან უყურებს.