დისციპლინების დასახელება და მათი ძირითადი განყოფილებები

ფედერალური კომპონენტი

Უცხო ენა

ბგერების არტიკულაციის სპეციფიკა, ინტონაცია, აქცენტირება და ნეიტრალური მეტყველების რიტმი სამიზნე ენაზე; პროფესიული კომუნიკაციის სფეროსთვის დამახასიათებელი გამოთქმის სრული სტილის ძირითადი მახასიათებლები; ტრანსკრიფციის კითხვა.

ლექსიკური მინიმუმი ზოგადი და ტერმინოლოგიური ხასიათის 4000 საგანმანათლებლო ლექსიკური ერთეულის ოდენობით.

ლექსიკის დიფერენცირების კონცეფცია გამოყენების სფეროების მიხედვით (საყოფაცხოვრებო, ტერმინოლოგიური, ზოგადი სამეცნიერო, ოფიციალური და სხვა).

თავისუფალი და სტაბილური ფრაზების ცნება, ფრაზეოლოგიური ერთეულები.

სიტყვის ფორმირების ძირითადი გზების კონცეფცია.

გრამატიკული უნარები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ზოგადი ხასიათის კომუნიკაციას წერილობით და ზეპირ კომუნიკაციაში მნიშვნელობის დამახინჯების გარეშე; პროფესიული მეტყველებისთვის დამახასიათებელი ძირითადი გრამატიკული ფენომენები.

ყოველდღიური ლიტერატურული, ოფიციალური ბიზნესის, სამეცნიერო სტილის კონცეფცია, მხატვრული ლიტერატურის სტილი. სამეცნიერო სტილის ძირითადი მახასიათებლები.

შესწავლილი ენის ქვეყნების კულტურა და ტრადიციები, მეტყველების ეტიკეტის წესები.

ლაპარაკი. დიალოგიური და მონოლოგური მეტყველება ყველაზე გავრცელებული და შედარებით მარტივი ლექსიკური და გრამატიკული საშუალებების გამოყენებით არაფორმალური და ოფიციალური კომუნიკაციის ძირითად საკომუნიკაციო სიტუაციებში. საჯარო გამოსვლის საფუძვლები (ზეპირი კომუნიკაცია, მოხსენება).

მოსმენა. დიალოგური და მონოლოგური მეტყველების გაგება ყოველდღიური და პროფესიული კომუნიკაციის სფეროში.

Კითხვა. ტექსტების ტიპები: მარტივი პრაგმატული ტექსტები და ტექსტები სპეციალობის ფართო და ვიწრო პროფილზე.

წერილი. სამეტყველო ნაწარმოებების სახეები: აბსტრაქტული, აბსტრაქტული, თეზისები, მესიჯები, პირადი წერილი, საქმიანი წერილი, ბიოგრაფია.

ფიზიკური კულტურა

ფიზიკური კულტურა სტუდენტების ზოგად კულტურულ და პროფესიულ მომზადებაში. მისი სოციალურ-ბიოლოგიური საფუძვლები. ფიზიკური კულტურა და სპორტი, როგორც საზოგადოების სოციალური ფენომენი. რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობა ფიზიკური კულტურისა და სპორტის შესახებ. პიროვნების ფიზიკური კულტურა.

მოსწავლის ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლები. ფიზიკური კულტურის საშუალებების გამოყენების თავისებურებები შესრულების ოპტიმიზაციისთვის.

ზოგადი ფიზიკური და სპეციალური მომზადება ფიზიკური აღზრდის სისტემაში.

სპორტი. სპორტის ან სავარჯიშო სისტემების ინდივიდუალური არჩევანი.

მოსწავლეთა პროფესიულ-გამოყენებითი ფიზიკური მომზადება. თქვენი სხეულის მდგომარეობის თვითშესწავლისა და თვითკონტროლის მეთოდების საფუძვლები.

ეროვნული ისტორია

ისტორიული ცოდნის არსი, ფორმები, ფუნქციები. ისტორიის შესწავლის მეთოდები და წყაროები. ისტორიული წყაროს კონცეფცია და კლასიფიკაცია. საშინაო ისტორიოგრაფია წარსულსა და აწმყოში: ზოგადი და განსაკუთრებული. ისტორიული მეცნიერების მეთოდოლოგია და თეორია. რუსეთის ისტორია მსოფლიო ისტორიის განუყოფელი ნაწილია.

უძველესი მემკვიდრეობა ერთა დიდი მიგრაციის ეპოქაში. აღმოსავლელი სლავების ეთნოგენეზის პრობლემა. სახელმწიფოებრიობის ჩამოყალიბების ძირითადი ეტაპები. ძველი რუსეთი და მომთაბარეები. ბიზანტიურ-ძველი რუსული კავშირები. ძველი რუსეთის სოციალური სტრუქტურის მახასიათებლები. რუსული სახელმწიფოებრიობის ჩამოყალიბების ეთნოკულტურული და სოციალურ-პოლიტიკური პროცესები. ქრისტიანობის მიღება. ისლამის გავრცელება. აღმოსავლეთ სლავური სახელმწიფოებრიობის ევოლუცია X

რუსეთი და ევროპისა და აზიის შუა საუკუნეების სახელმწიფოები. ერთიანი რუსული სახელმწიფოს ჩამოყალიბების სპეციფიკა. მოსკოვის აღზევება. საზოგადოების ორგანიზების კლასობრივი სისტემის ფორმირება. პეტრეს რეფორმები

რუსეთის ეკონომიკური განვითარების თავისებურებები და ძირითადი ეტაპები. მიწის საკუთრების ფორმების ევოლუცია. ფეოდალური მიწათმფლობელობის სტრუქტურა. ბატონობა რუსეთში. წარმოება და სამრეწველო წარმოება.

ინდუსტრიული საზოგადოების ჩამოყალიბება რუსეთში: ზოგადი და სპეციალური.

სოციალური აზროვნება და სოციალური მოძრაობის თავისებურებები რუსეთში

მეოცე საუკუნის როლი მსოფლიო ისტორიაში. სოციალური პროცესების გლობალიზაცია. ეკონომიკური ზრდისა და მოდერნიზაციის პრობლემა. რევოლუციები და რეფორმები. საზოგადოების სოციალური ტრანსფორმაცია. ინტერნაციონალიზმისა და ნაციონალიზმის, ინტეგრაციისა და სეპარატიზმის, დემოკრატიისა და ავტორიტარიზმის ტენდენციების შეჯახება.

რუსეთი XX საუკუნის დასაწყისში რუსეთის ინდუსტრიული მოდერნიზაციის ობიექტური საჭიროება. რუსული რეფორმები გლობალური განვითარების კონტექსტში საუკუნის დასაწყისში. პოლიტიკური პარტიები რუსეთში: გენეზისი, კლასიფიკაცია, პროგრამები, ტაქტიკა.

რუსეთი მსოფლიო ომისა და ეროვნული კრიზისის პირობებში. 1917 წლის რევოლუცია სამოქალაქო ომი და ინტერვენცია, მათი შედეგები და შედეგები. რუსული ემიგრაცია. ქვეყნის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება 20-იან წლებში. NEP. ერთპარტიული პოლიტიკური რეჟიმის ფორმირება. სსრკ განათლება. ქვეყნის კულტურული ცხოვრება 20-იან წლებში. საგარეო პოლიტიკა.

სოციალიზმის აგების კურსი ერთ ქვეყანაში და მისი შედეგები. სოციალურ-ეკონომიკური გარდაქმნები 30-იან წლებში. სტალინის პირადი ძალაუფლების რეჟიმის გაძლიერება. სტალინიზმის წინააღმდეგობა.

სსრკ მეორე მსოფლიო ომის წინა და საწყის პერიოდში. დიდი სამამულო ომი.

სსრკ-ს სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება, სოციალურ-პოლიტიკური ცხოვრება, კულტურა, საგარეო პოლიტიკა ომისშემდგომ წლებში. Ცივი ომი.

პოლიტიკური და ეკონომიკური რეფორმების განხორციელების მცდელობები. სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუცია და მისი გავლენა სოციალური განვითარების მსვლელობაზე.

სსრკ 60-80-იანი წლების შუა ხანებში: კრიზისული ფენომენების ზრდა.

საბჭოთა კავშირი 1985-1991 წლებში პერესტროიკა. 1991 წლის გადატრიალების მცდელობა და მარცხი. სსრკ-ს დაშლა. ბელავეჟას შეთანხმებები. 1993 წლის ოქტომბრის მოვლენები

ახალი რუსული სახელმწიფოებრიობის ჩამოყალიბება (1993-1999 წწ.). რუსეთი რადიკალური სოციალურ-ეკონომიკური მოდერნიზაციის გზაზე. კულტურა თანამედროვე რუსეთში. საგარეო პოლიტიკური აქტივობა ახალ გეოპოლიტიკურ ვითარებაში.

კულტუროლოგია

თანამედროვე კულტურული ცოდნის სტრუქტურა და შემადგენლობა. კულტუროლოგია და კულტურის ფილოსოფია, კულტურის სოციოლოგია, კულტურული ანთროპოლოგია. კულტუროლოგია და კულტურის ისტორია. თეორიული და გამოყენებითი კულტურის კვლევები.

კულტურული კვლევის მეთოდები.

კულტურის კვლევების ძირითადი ცნებები: კულტურა, ცივილიზაცია, კულტურის მორფოლოგია, კულტურის ფუნქციები, კულტურის საგანი, კულტურული გენეზისი, კულტურის დინამიკა, ენა და კულტურის სიმბოლოები, კულტურული კოდები, კულტურათაშორისი კომუნიკაციები, კულტურული ღირებულებები და ნორმები, კულტურული ტრადიციები. , მსოფლიოს კულტურული სურათი, კულტურის სოციალური ინსტიტუტები, კულტურული თვითიდენტობა, კულტურული მოდერნიზაცია.

კულტურათა ტიპოლოგია. ეთნიკური და ეროვნული, ელიტური და მასობრივი კულტურა. აღმოსავლური და დასავლური კულტურების ტიპები. სპეციფიკური და "საშუალო" კულტურები. ადგილობრივი კულტურები. რუსეთის ადგილი და როლი მსოფლიო კულტურაში. კულტურული უნივერსალიზაციის ტენდენციები მსოფლიო თანამედროვე პროცესში.

კულტურა და ბუნება. კულტურა და საზოგადოება. კულტურა და ჩვენი დროის გლობალური პრობლემები.

კულტურა და პიროვნება. ეკულტურაცია და სოციალიზაცია.

Პოლიტოლოგია

პოლიტოლოგიის ობიექტი, საგანი და მეთოდი. პოლიტიკური მეცნიერების ფუნქციები.

პოლიტიკური ცხოვრება და ძალაუფლების ურთიერთობა. პოლიტიკის როლი და ადგილი თანამედროვე საზოგადოებების ცხოვრებაში. პოლიტიკის სოციალური ფუნქციები.

პოლიტიკური დოქტრინების ისტორია. რუსული პოლიტიკური ტრადიცია: წარმოშობა, სოციალურ-კულტურული საფუძვლები, ისტორიული დინამიკა. თანამედროვე პოლიტიკური მეცნიერება

სამოქალაქო საზოგადოება, მისი წარმოშობა და მახასიათებლები. ფორმირების თავისებურებები

პოლიტიკის ინსტიტუციური ასპექტები. Პოლიტიკური ძალა. პოლიტიკური სისტემა. პოლიტიკური რეჟიმები, პოლიტიკური პარტიები, საარჩევნო სისტემები.

პოლიტიკური ურთიერთობები და პროცესები. პოლიტიკური კონფლიქტები და მათი გადაჭრის გზები. პოლიტიკური ტექნოლოგიები. პოლიტიკური მენეჯმენტი. პოლიტიკური მოდერნიზაცია.

პოლიტიკური ორგანიზაციები და მოძრაობები. პოლიტიკური ელიტები. პოლიტიკური ხელმძღვანელობა.

პოლიტიკის სოციოკულტურული ასპექტები.

მსოფლიო პოლიტიკა და საერთაშორისო ურთიერთობები. მსოფლიო პოლიტიკური პროცესის თავისებურებები.

პოლიტიკური რეალობის შემეცნების მეთოდოლოგია. პოლიტიკური ცოდნის პარადიგმები. ექსპერტი პოლიტიკური ცოდნა; პოლიტიკური ანალიტიკა და პროგნოზირება.

იურისპრუდენცია

სახელმწიფო და სამართალი. მათი როლი საზოგადოებაში.

კანონის უზენაესობა და ნორმატიულ-სამართლებრივი აქტები.

თანამედროვეობის ძირითადი სამართლებრივი სისტემები. საერთაშორისო სამართალი, როგორც სამართლის სპეციალური სისტემა. რუსული სამართლის წყაროები.

კანონი და რეგულაციები.

რუსული სამართლის სისტემა. სამართლის განშტოებები.

სამართალდარღვევა და სამართლებრივი პასუხისმგებლობა.

კანონისა და წესრიგის ღირებულება თანამედროვე საზოგადოებაში. კონსტიტუციური სახელმწიფო.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია არის სახელმწიფოს ფუნდამენტური კანონი.

რუსეთის ფედერალური სტრუქტურის მახასიათებლები. სახელმწიფო ხელისუფლების სისტემა რუსეთის ფედერაციაში.

სამოქალაქო სამართლის ცნება. ფიზიკური და იურიდიული პირები. საკუთრება.

ვალდებულებები სამოქალაქო სამართალში და პასუხისმგებლობა მათ დარღვევაზე. სამკვიდრო სამართალი.

ქორწინება და ოჯახური ურთიერთობები. მეუღლეთა, მშობლებისა და შვილების ორმხრივი უფლებები და მოვალეობები. საოჯახო სამართლებრივი პასუხისმგებლობა.

შრომითი ხელშეკრულება (კონტრაქტი). შრომის დისციპლინა და პასუხისმგებლობა მის დარღვევაზე.

ადმინისტრაციული სამართალდარღვევები და ადმინისტრაციული პასუხისმგებლობა.

დანაშაულის ცნება. სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა დანაშაულის ჩადენისთვის.

გარემოსდაცვითი სამართალი.

მომავალი პროფესიული საქმიანობის სამართლებრივი რეგულირების თავისებურებები.

სახელმწიფო საიდუმლოების დაცვის სამართლებრივი საფუძველი. ინფორმაციის დაცვისა და სახელმწიფო საიდუმლოების სფეროში საკანონმდებლო და ნორმატიულ-სამართლებრივი აქტები.

რუსული ენა და მეტყველების კულტურა

თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის სტილები. ენის ნორმა, მისი როლი ლიტერატურული ენის ჩამოყალიბებასა და ფუნქციონირებაში.

მეტყველების ურთიერთქმედება. კომუნიკაციის ძირითადი ერთეულები. სალიტერატურო ენის ზეპირი და წერილობითი სახეობები. ზეპირი და წერილობითი მეტყველების ნორმატიული, კომუნიკაციური, ეთიკური ასპექტები.

თანამედროვე რუსული ენის ფუნქციური სტილები. ფუნქციური სტილის ურთიერთქმედება.

სამეცნიერო სტილი. სამეცნიერო მეტყველებაში სხვადასხვა ენის დონის ელემენტების გამოყენების სპეციფიკა. საგანმანათლებლო და სამეცნიერო საქმიანობის სფეროების მეტყველების ნორმები.

ოფიციალური ბიზნეს სტილი, მისი ფუნქციონირების ფარგლები, ჟანრული მრავალფეროვნება. ოფიციალური დოკუმენტების ენობრივი ფორმულები. მომსახურების დოკუმენტების ენის უნიფიცირების ტექნიკა. რუსული ოფიციალური ბიზნეს მწერლობის საერთაშორისო თვისებები. ადმინისტრაციული დოკუმენტების ენა და სტილი. კომერციული მიმოწერის ენა და სტილი. სასწავლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტების ენა და სტილი. რეკლამა ბიზნეს მეტყველებაში. დოკუმენტაციის წესები. მეტყველების ეტიკეტი დოკუმენტში.

ჟანრული დიფერენციაცია და ენობრივი საშუალებების შერჩევა ჟურნალისტურ სტილში. ზეპირი საჯარო გამოსვლის თავისებურებები. სპიკერი და მისი აუდიტორია. არგუმენტების ძირითადი ტიპები. მეტყველების მომზადება: თემის არჩევა, სიტყვის მიზანი, მასალის ძიება, სიტყვის დაწყება, განლაგება და დასრულება. მასალის ძებნის ძირითადი მეთოდები და დამხმარე მასალების ტიპები. საჯარო გამოსვლის სიტყვიერი ფორმა. საჯარო სიტყვის გაგება, ინფორმატიულობა და ექსპრესიულობა.

სასაუბრო მეტყველება რუსული ლიტერატურული ენის ფუნქციური სახეობების სისტემაში. სასაუბრო მეტყველების ფუნქციონირების პირობები, ექსტრალინგვისტური ფაქტორების როლი.

მეტყველების კულტურა. წიგნიერი წერისა და მეტყველების უნარ-ჩვევების ამაღლების ძირითადი მიმართულებები.

სოციოლოგია

სოციოლოგიის, როგორც მეცნიერების, პრეისტორია და სოციალურ-ფილოსოფიური წინაპირობა

საზოგადოება და სოციალური ინსტიტუტები. მსოფლიო სისტემა და გლობალიზაციის პროცესები.

სოციალური ჯგუფები და თემები. თემების ტიპები. საზოგადოება და პიროვნება. მცირე ჯგუფები და კოლექტივები. სოციალური ორგანიზაცია.

სოციალური მოძრაობები.

სოციალური უთანასწორობა, სტრატიფიკაცია და სოციალური მობილურობა. სოციალური სტატუსის კონცეფცია.

სოციალური ურთიერთქმედება და სოციალური ურთიერთობები. საზოგადოებრივი აზრი, როგორც სამოქალაქო საზოგადოების ინსტიტუტი.

კულტურა, როგორც სოციალური ცვლილების ფაქტორი. ეკონომიკის ურთიერთქმედება,

პიროვნება, როგორც სოციალური ტიპი. სოციალური კონტროლი და გადახრა. პიროვნება, როგორც აქტიური სუბიექტი.

სოციალური ცვლილება. სოციალური რევოლუციები და რეფორმები. სოციალური კონცეფცია

სოციოლოგიური კვლევის მეთოდები.

ფილოსოფია

ფილოსოფიის საგანი. ფილოსოფიის ადგილი და როლი კულტურაში. ფილოსოფიის ფორმირება. ძირითადი მიმართულებები, ფილოსოფიური სკოლები და მისი ისტორიული განვითარების ეტაპები. ფილოსოფიური ცოდნის სტრუქტურა.

ყოფიერების მოძღვრება. ყოფიერების მონისტური და პლურალისტური ცნებები, ყოფიერების თვითორგანიზება. მატერიალური და იდეალური ცნებები. სივრცე, დრო. მოძრაობა და განვითარება, დიალექტიკა. დეტერმინიზმი და ინდეტერმინიზმი. დინამიური და სტატისტიკური კანონზომიერებები. მსოფლიოს სამეცნიერო, ფილოსოფიური და რელიგიური სურათები.

ადამიანი, საზოგადოება, კულტურა. ადამიანი და ბუნება. საზოგადოება და მისი სტრუქტურა. სამოქალაქო საზოგადოება და სახელმწიფო. ადამიანი სოციალური ურთიერთობების სისტემაში. ადამიანი და ისტორიული პროცესი: პიროვნება და მასები, თავისუფლება და აუცილებლობა. სოციალური განვითარების ფორმაციული და ცივილიზაციური ცნებები.

ადამიანის არსებობის მნიშვნელობა. ძალადობა და არაძალადობა. თავისუფლება და პასუხისმგებლობა. მორალი, სამართლიანობა, სამართალი. Მორალური ღირებულებები. იდეები სხვადასხვა კულტურაში სრულყოფილი ადამიანის შესახებ. ესთეტიკური ღირებულებები და მათი როლი ადამიანის ცხოვრებაში. რელიგიური ღირებულებები და სინდისის თავისუფლება.

ცნობიერება და ცოდნა. ცნობიერება, თვითშეგნება და პიროვნება. ცოდნა, კრეატიულობა, პრაქტიკა. რწმენა და ცოდნა. გაგება და ახსნა. რაციონალური და ირაციონალური შემეცნებით საქმიანობაში. სიმართლის პრობლემა. რეალობა, აზროვნება, ლოგიკა და ენა. სამეცნიერო და არამეცნიერული ცოდნა. სამეცნიერო კრიტერიუმები. სამეცნიერო ცოდნის სტრუქტურა, მისი მეთოდები და ფორმები. მეცნიერული ცოდნის ზრდა. სამეცნიერო რევოლუციები და ცვლილებები რაციონალურობის ტიპებში. Მეცნიერება და ტექნოლოგია.

კაცობრიობის მომავალი. დღევანდელი გლობალური პრობლემები. ცივილიზაციებისა და მომავლის სცენარების ურთიერთქმედება.

Ეკონომია

ეკონომიკური თეორიის შესავალი. კარგი. საჭიროებები, რესურსები. ეკონომიკური არჩევანი. ეკონომიკური ურთიერთობები. ეკონომიკური სისტემები. ეკონომიკური თეორიის განვითარების ძირითადი ეტაპები. ეკონომიკური თეორიის მეთოდები.

მიკროეკონომიკა. ბაზარი. მიწოდება და მოთხოვნა. მომხმარებელთა პრეფერენციები და ზღვრული სარგებლიანობა. მოთხოვნის ფაქტორები. ინდივიდუალური და ბაზრის მოთხოვნა. შემოსავლის ეფექტი და ჩანაცვლების ეფექტი. ელასტიურობა. შეთავაზება და მისი ფაქტორები. ზღვრული პროდუქტიულობის შემცირების კანონი. მასშტაბის ეფექტი. ხარჯების სახეები. ფირმა. შემოსავალი და მოგება. მოგების მაქსიმიზაციის პრინციპი. იდეალურად კონკურენტუნარიანი ფირმისა და ინდუსტრიის წინადადება. კონკურენტული ბაზრების ეფექტურობა. საბაზრო ძალა. მონოპოლია. მონოპოლისტური კონკურენცია. ოლიგოპოლია. ანტიმონოპოლიური რეგულირება. მოთხოვნა წარმოების ფაქტორებზე. შრომის ბაზარი. შრომის მოთხოვნა და მიწოდება. ხელფასი და დასაქმება. კაპიტალის ბაზარი. საპროცენტო განაკვეთი და ინვესტიცია. მიწის ბაზარი. Ქირავდება. ზოგადი ბალანსი და კეთილდღეობა. შემოსავლის განაწილება. უთანასწორობა. გარე და საზოგადოებრივი საქონელი. სახელმწიფოს როლი.

მაკროეკონომიკა. ეროვნული ეკონომიკა მთლიანად. შემოსავლებისა და პროდუქტების მიმოქცევა. მშპ და როგორ გავზომოთ იგი. ეროვნული შემოსავალი. ერთჯერადი პირადი შემოსავალი. ფასების ინდექსები. უმუშევრობა და მისი ფორმები. ინფლაცია და მისი სახეები. ეკონომიკური ციკლები. მაკროეკონომიკური წონასწორობა. მთლიანი მოთხოვნა და მთლიანი მიწოდება. სტაბილიზაციის პოლიტიკა. წონასწორობა სასაქონლო ბაზარზე. მოხმარება და დანაზოგი. ინვესტიციები.

რუსეთის გარდამავალი ეკონომიკის მახასიათებლები. პრივატიზაცია. საკუთრების ფორმები. მეწარმეობა. ჩრდილოვანი ეკონომიკა. შრომის ბაზარი. განაწილება და შემოსავალი. ტრანსფორმაციები სოციალურ სფეროში. სტრუქტურული ძვრები ეკონომიკაში. ღია ეკონომიკის ფორმირება.

ფედერალური კომპონენტი

მათემატიკა და კომპიუტერული მეცნიერება

აქსიომური მეთოდი, ძირითადი მათემატიკური სტრუქტურები, ალბათობა და სტატისტიკა, მათემატიკური მოდელები, ალგორითმები და პროგრამირების ენები, სტანდარტული პროფესიული პროგრამული უზრუნველყოფა.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები

ბუნებისმეტყველება და ჰუმანიტარული კულტურა; მეცნიერული მეთოდი; საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა ისტორია; თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების პანორამა; განვითარების ტენდენციები; ბუნების აღწერის კორპუსკულარული და უწყვეტი ცნებები; წესრიგი და უწესრიგობა ბუნებაში; ქაოსი; მატერიის ორგანიზაციის სტრუქტურული დონეები; მიკრო-, მაკრო- და მეგა-სამყაროები; სივრცე, დრო; ფარდობითობის პრინციპები; სიმეტრიის პრინციპები; კონსერვაციის კანონები; ურთიერთქმედება; მოკლე დისტანციური მოქმედება, შორ მანძილზე მოქმედება; მდგომარეობა; სუპერპოზიციის, გაურკვევლობის, კომპლემენტარობის პრინციპები; ბუნებაში დინამიური და სტატისტიკური კანონზომიერებები; ენერგიის შენარჩუნების კანონები მაკროსკოპულ პროცესებში; ენტროპიის გაზრდის პრინციპი; ქიმიური პროცესები, ნივთიერებების რეაქტიულობა; დედამიწის გეოლოგიური განვითარების შიდა სტრუქტურა და ისტორია; გეოსფერული ჭურვების განვითარების თანამედროვე კონცეფციები; ლითოსფერო, როგორც სიცოცხლის აბიოტიკური საფუძველი; ლითოსფეროს ეკოლოგიური ფუნქციები: რესურსი, გეოდინამიკური, გეოფიზიკური და გეოქიმიური; დედამიწის გეოგრაფიული კონვერტი; მატერიის ორგანიზების ბიოლოგიური დონის თავისებურებები; ცოცხალი სისტემების ევოლუციის, რეპროდუქციისა და განვითარების პრინციპები; ცოცხალი ორგანიზმების მრავალფეროვნება არის ბიოსფეროს ორგანიზებისა და სტაბილურობის საფუძველი;

ტექნიკური და აუდიოვიზუალური სასწავლო საშუალებები

აუდიოვიზუალური ინფორმაცია: ბუნება, წყაროები, გადამყვანები, მატარებლები. აუდიოვიზუალური კულტურა: ისტორია, ცნებები, სტრუქტურა, ფუნქციონირება. აუდიოვიზუალური ინფორმაციის ადამიანის აღქმის ფსიქოფიზიოლოგიური საფუძვლები. აუდიოვიზუალური ტექნოლოგიები: ფოტოგრაფია და ფოტოგრაფია; ოპტიკური პროექცია (სტატიკური და დინამიური); ხმის ჩაწერა (ანალოგური და ციფრული); სატელევიზიო და ვიდეო გადაღება (ანალოგური და ციფრული); კომპიუტერები და მულტიმედია.

აუდიოვიზუალური სასწავლო ტექნოლოგიები: აუდიო, ვიდეო, კომპიუტერული სასწავლო საშუალებების ტიპოლოგია: საგანმანათლებლო ვიდეოების ტიპოლოგია; აუდიო, ვიდეო, კომპიუტერული მასალების ბანკი; აუდიო, ვიდეო, კომპიუტერული სასწავლო საშუალებების აგების დიდაქტიკური პრინციპები.

ინტერაქტიული სასწავლო ტექნოლოგიები.

ეროვნულ-რეგიონული (საუნივერსიტეტო) კომპონენტი

ფედერალური კომპონენტი

ფსიქოლოგია

ზოგადი ფსიქოლოგია. ზოგადი ფსიქოლოგიის საგანი და ამოცანები. ფსიქოლოგიის, როგორც მეცნიერების განვითარების ეტაპები. ზოგადი ფსიქოლოგიის ძირითადი პრინციპები და კატეგორიები; მეთოდოლოგია და მეთოდები, მათი ურთიერთობა. ცხოველებისა და ადამიანების ფსიქიკის წარმოშობა და ევოლუცია. ძირითადი ფსიქოლოგიური ტენდენციების ზოგადი მახასიათებლები

ასაკთან დაკავშირებული ფსიქოლოგია. განვითარების ფსიქოლოგიის საგანი და ამოცანები. განვითარების ფსიქოლოგიის სექციები. ონტოგენეზში ფსიქიკის განვითარების შესწავლის მეთოდები. განვითარების ფსიქოლოგიის მოკლე ისტორიული მონახაზი. ბავშვთა გონებრივი განვითარების პრობლემის მიდგომა ძირითად ფსიქოლოგიურ სკოლებში. გონებრივი განვითარების ძირითადი კანონები. გონებრივი განვითარების წინაპირობები და პირობები. ურთიერთობა განვითარებასა და საქმიანობას შორის, წამყვანი საქმიანობის ცნება. განვითარებისა და სწავლის ურთიერთობა, სწავლისა და განვითარების ურთიერთმიმართების პრობლემისადმი მიდგომა, ცნება „განვითარებითი სწავლა“. კომუნიკაციის როლი ფსიქიკის ფორმირებაში, უფროსებთან და თანატოლებთან კომუნიკაციის თავისებურებები. განვითარების სოციალური მდგომარეობა და მისი როლი ფსიქიკის ფორმირების პროცესში. გონებრივი განვითარების პერიოდიზაცია, გენეტიკური და ფუნქციური პერიოდიზაცია. ბავშვობა, როგორც სოციოკულტურული ფენომენი, სხვადასხვა სოციალურ და ისტორიულ პირობებში ფსიქიკის სხვადასხვა სფეროს ფორმირების თავისებურებები. გონებრივი განვითარების თავისებურებები ონტოგენეზის სხვადასხვა ეტაპზე.

განვითარების ფსიქოლოგიის ისტორია. განვითარების ფსიქოლოგიის ისტორიის საგანი და ამოცანები. ბავშვთა გონებრივი განვითარების პრობლემისადმი მიდგომა ანტიკურობის, შუა საუკუნეებისა და რენესანსის ფსიქოლოგიურ თეორიებში. განვითარების ფსიქოლოგიის პრობლემების მიდგომა ცნობიერების ფილოსოფიურ თეორიებში. განვითარების ფსიქოლოგიის ფსიქოლოგიური მეცნიერების დამოუკიდებელ სფეროდ გამოყოფის წინაპირობები. სტენლი ჰოლი და მისი პედოლოგიის კონცეფცია. პედოლოგიის ძირითადი დებულებები, მისი კავშირი ბავშვის და პრაქტიკის შესახებ სხვა მეცნიერებებთან. ბავშვთა გონებრივი განვითარების პრობლემის მიდგომა ძირითად ფსიქოლოგიურ სკოლებში. ბავშვის განვითარების ფსიქოანალიტიკური კონცეფცია. მიდგომა გონებრივი განვითარებისა და სწავლისადმი ბიჰევიორიზმის სკოლაში. ბავშვების გონებრივი განვითარების კვლევები გეშტალტ ფსიქოლოგიაში, გენეტიკურ ფსიქოლოგიაში, ჰუმანისტურ ფსიქოლოგიაში. განვითარების ფსიქოლოგიისა და პედოლოგიის განვითარება რუსეთში XX საუკუნის დასაწყისში. განვითარების ფსიქოლოგიის ჩამოყალიბება და განვითარება 20-40-იან წლებში. გონებრივი განვითარების ბიოგენეტიკური და სოციოგენეტიკური ცნებები. ბავშვისადმი მიდგომა, როგორც გარემოში აქტიური ფიგურა ბასოვის შემოქმედებაში

Სოციალური ფსიქოლოგია. სოციალური ფსიქოლოგიის საგანი. სოციალური ფსიქოლოგიის თეორიული და გამოყენებითი პრობლემები. კომუნიკაცია და აქტივობა. კომუნიკაციის სტრუქტურა. კომუნიკაცია არის ინფორმაციის გაცვლა. მეტყველება, როგორც კომუნიკაციის საშუალება. Არავერბალური კომუნიკაცია. კომუნიკაცია, როგორც ურთიერთქმედება. კომუნიკაცია არის გზა ადამიანების გაცნობის გზით. სოციალური აღქმა. მიზეზობრივი მიკუთვნება. ინტერპერსონალური მიზიდულობა. ჯგუფი, როგორც სოციალურ-ფსიქოლოგიური ფენომენი. დიდი სოციალური ჯგუფები. სპონტანური ჯგუფები და მასობრივი მოძრაობები. მცირე ჯგუფები. ჯგუფური წნევის ფენომენი. შესაბამისობის ფენომენი. ჯგუფის ერთიანობა. ლიდერობა და ხელმძღვანელობა. ლიდერობის სტილი. ჯგუფური გადაწყვეტილების მიღება. მცირე ჯგუფის ეფექტურობა. ჯგუფის განვითარების ეტაპები და დონეები. ჯგუფთაშორისი ურთიერთქმედების ფენომენები. ეთნოფსიქოლოგია. პიროვნების პრობლემა სოციალურ ფსიქოლოგიაში. სოციალიზაცია. სოციალური დამოკიდებულება და რეალური ქცევა.

პედაგოგიკა

ზოგადი პედაგოგიკა. მასწავლებლის პროფესიის შესავალი. პედაგოგიკა, როგორც ჰუმანიტარული, ანთროპოლოგიური, ფილოსოფიური ცოდნის სფერო. პედაგოგიკის კატეგორიული აპარატი: აღზრდა, განათლება, მომზადება, თვითგანათლება, სოციალიზაცია, პედაგოგიური საქმიანობა, პედაგოგიური ურთიერთქმედება, პედაგოგიური პროცესი. განათლება, როგორც სოციალური გამოცდილების მითვისების წამყვანი მექანიზმი. მემკვიდრეობისა და სოციალური გარემოს, აღზრდისა და განათლების ეროვნული და კულტურულ-ისტორიული ფაქტორების კორელაცია. ეროვნების განათლების კონცეფცია. რელიგიური და ფილოსოფიური აზროვნება საზოგადოებაში აღზრდისა და განათლების მიზანსა და დანიშნულებაზე. სასწავლო პროცესის არსი, მამოძრავებელი ძალები, წინააღმდეგობები და ლოგიკა. ძირითადი საგანმანათლებლო (დიდაქტიკური) თეორიები. განათლება, როგორც დიდაქტიკური სისტემა, როგორც ინტეგრალური პედაგოგიური პროცესის ერთ-ერთი ქვესისტემა. განათლების საგანმანათლებლო, აღმზრდელობითი და განმავითარებელი ფუნქციების ერთიანობა. სწავლის ორმხრივი და პიროვნული ბუნება. სწავლებისა და სწავლის ერთიანობა. განათლების კომუნიკაცია, თვითგანათლება და ურთიერთსწავლება. სწავლება, როგორც მასწავლებლისა და მოსწავლის ერთობლივი შექმნა. განათლების შინაარსი, როგორც პიროვნების ძირითადი კულტურის საფუძველი. სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი. განათლების შინაარსის ძირითადი, ცვლადი და დამატებითი კომპონენტები. სწავლების მეთოდები და საშუალებები. ტრენინგის ორგანიზების თანამედროვე მოდელები. საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტიპოლოგია და მრავალფეროვნება. ინოვაციური საგანმანათლებლო პროცესები. სასწავლო საშუალებების კლასიფიკაცია. განათლების არსი და მისი ადგილი ჰოლისტიკური პედაგოგიური პროცესის სტრუქტურაში. განათლება, როგორც სოციალური ფენომენი და პედაგოგიური პროცესი; ადამიანური ღირებულებების ინტეგრირების პროცესი და პიროვნების მიზანმიმართული განვითარება. განათლების მიზანი არის პიროვნება, რომელიც ვითარდება და ასრულებს საკუთარ თავს საკუთარ თავთან, ბუნებასთან და საზოგადოებასთან ჰარმონიაში. განათლება არის პიროვნების, როგორც საქმიანობის სუბიექტის, როგორც პიროვნების, როგორც ინდივიდის განვითარების მართვა. საგანმანათლებლო პროცესის მამოძრავებელი ძალები და ლოგიკა. განათლებისა და პიროვნების განვითარების ძირითადი თეორიები. პერსონალური მიდგომა განათლებაში. განათლება, როგორც პიროვნების თვითგამორკვევა კულტურაში. განათლება, როგორც პიროვნების მსოფლიო კულტურაში ინტეგრირების ფაქტორი. საგანმანათლებლო სისტემების კონცეფცია. ამოცანები, შინაარსი და განათლების შედეგი. განათლების მეთოდები და მათი კლასიფიკაცია. პედაგოგიური ურთიერთქმედება განათლებაში. კოლექტივი, როგორც განათლების ობიექტი და საგანი.

საერთაშორისო კომუნიკაციის პედაგოგიკა. პატრიოტიზმის განათლება, ხალხთა მეგობრობა, რელიგიური შემწყნარებლობა, შემწყნარებლობა. ეთნიკური კომუნიკაციის კულტურის აღზრდის მიზანი, ამოცანები და პრინციპები. ეთნიკური კომუნიკაციის კულტურის ხელშეწყობის საგარეო და საშინაო გამოცდილება.

პედაგოგიკის ისტორია (ზოგადი და სკოლამდელი). პედაგოგიკის ისტორიის საგანი, ამოცანები, ქრონოლოგია; განათლება და სწავლება უძველესი ცივილიზაციების პირობებში; განათლება დასავლეთ ევროპაში შუა საუკუნეებში. ყოვლისმომცველი ადამიანის განვითარების კონცეფციები: უნივერსალური განათლებისა და ტრენინგის იდეის გაჩენა; პედაგოგიური თეორია და პრაქტიკა განმანათლებლობის ხანაში; ბუნებრივი განათლების თეორია; მე-19 საუკუნეში ბავშვების საწყისი აღზრდისა და განათლების თეორიები და სისტემები; მცირეწლოვანი ბავშვების საჯარო საგანმანათლებლო დაწესებულებები; მე-19 საუკუნის ბოლოს - მე-20 საუკუნის დასაწყისის რეფორმისტული პედაგოგიკა. XX საუკუნის უცხოური პედაგოგიკა, სასკოლო და სკოლამდელი დაწესებულებები; ძველი რუსული კულტურა და ხალხური პედაგოგიკა; ქრისტიანობის გავლენა რუსეთში განათლებისა და პედაგოგიური აზროვნების განვითარებაზე; მე-18 საუკუნის საგანმანათლებლო რეფორმები; მე-19 საუკუნის განათლების რეფორმები; ეროვნების იდეა განათლებაში; სკოლამდელი აღზრდის პრაქტიკა; ოჯახური განათლების თეორიები; სასკოლო და სკოლამდელი დაწესებულებები რუსეთში X საუკუნის ბოლოს

სპეციალური პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის საფუძვლები

სპეციალური პედაგოგიკის საგანი, ამოცანები, პრინციპები და მეთოდები. "არანორმალური ბავშვის" კონცეფცია და არანორმალური განვითარების თავისებურებები. სპეციალური პედაგოგიკის ძირითადი დარგები: ყრუ პედაგოგიკა (სმენადაქვეითებული ბავშვების განათლებისა და მომზადების შესწავლა); ტიფლოპედაგოგია (მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვების აღზრდისა და განათლების საკითხები); ოლიგოფრენოპედაგოგია (ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების შესწავლა, განათლება და მომზადება); მეტყველების თერაპია (მეტყველების ხარვეზების შესწავლისა და გამოსწორების კითხვები); სკოლამდელი სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; რთული (კომბინირებული) დეფექტის მქონე ბავშვების შესწავლა, განათლება და მომზადება. არანორმალური ბავშვების განათლებისა და მომზადების შინაარსი, პრინციპები, ფორმები და მეთოდები. სპეციალური პედაგოგიკის ძირითადი კატეგორიები: არანორმალური ბავშვების განათლება, მომზადება და განვითარება. L.S. ვიგოტსკი და მისი კონცეფცია არანორმალური ბავშვის განათლებისა და მომზადების შესახებ. დეფექტის რთული სტრუქტურა არის ბიოლოგიური და სოციალური თანაფარდობა. "პირველადი დეფექტი

სკოლამდელი განათლების მენეჯმენტი

საჯარო სკოლამდელი განათლების სისტემის განვითარება. სახელმწიფო-საჯარო განათლების მართვის სისტემა. განათლების ორგანოები. მენეჯმენტის კონცეფცია; პედაგოგიური სისტემების მართვის პრინციპები; სისტემური და სიტუაციური მიდგომები, როგორც მართვის მეთოდოლოგია. მენეჯმენტის ძირითადი ფუნქციები: მენეჯმენტის გადაწყვეტილებები, დაგეგმვა, ორგანიზაცია, კონტროლი და რეგულირება, პედაგოგიური ანალიზი. მართვის მეთოდები; ოპერაციისა და განვითარების მენეჯმენტი. სკოლამდელი დაწესებულება, როგორც პედაგოგიური სისტემა და მართვის ობიექტი. მართვის სტრუქტურა, ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ბაზა, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ორგანიზაცია, რეგისტრაცია, ლიცენზირება, ატესტაცია, აკრედიტაცია. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელის მენეჯერული მუშაობის არსი.

მართვის კულტურა; პედაგოგიური პროცესის მართვა უფროსი აღმზრდელის საქმიანობაში. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ლიდერებისა და მასწავლებლების კვალიფიკაციის ამაღლება და სერტიფიცირება.

ბავშვის ასაკობრივი ანატომია და ფიზიოლოგია

ბავშვის სხეულის ზრდისა და განვითარების ნიმუშები; ადამიანის რეპროდუქცია და განვითარება; ადამიანის განვითარების ძირითადი პერიოდები. მემკვიდრეობა და გარემო, მათი გავლენა ორგანიზმის განვითარებაზე. სხეულის შიდა გარემოს ფორმირება განვითარების პროცესში. მარეგულირებელი სისტემების განვითარება. ცენტრალური, სენსორული, მოტორული, ვისცერული სისტემების ფუნქციის ცვლილებები სხვადასხვა ასაკობრივ სტადიაზე. განვითარების მგრძნობიარე პერიოდები. სხვადასხვა ასაკის ბავშვების კვების ფიზიოლოგიური საფუძველი. ორგანიზმის ურთიერთობა გარემოსთან. სხვადასხვა კლიმატურ და გეოგრაფიულ და სოციალურ პირობებთან ადაპტაციის ასაკობრივი თავისებურებები. დედა, როგორც ნაყოფის ჰაბიტატი და სიცოცხლის ხელშემწყობი სისტემა, დედათა მოვლის მნიშვნელობა. ოჯახი, როგორც გარემო ბავშვისთვის. ბავშვის ქცევის ფსიქოფიზიოლოგიური ასპექტები, კომუნიკაციური ქცევის ფორმირება. მეტყველება. ბავშვის ინდივიდუალური ტიპოლოგიური მახასიათებლები.

ადრეული ბავშვობის პედიატრიისა და ჰიგიენის საფუძვლები
და სკოლამდელი ასაკი

ადრეული და სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თავისებურებები; ბავშვების ჯანმრთელობა და ფიზიკური განვითარება, ბავშვებში დაავადებების პროფილაქტიკა და პირველადი დახმარება უბედური შემთხვევისა და დაზიანებების დროს, ბავშვებში დაავადებებისა და დაზიანებების მიზეზები, მათი გავლენა სხეულზე, ნიშნები, რომლითაც შესაძლებელია დაავადების გამოვლენა ბავშვში, ზომები, რომლებიც სკოლამდელ დაწესებულებებში დაავადებებისა და უბედური შემთხვევების პრევენცია. ნერვული სისტემის და ცალკეული ორგანოების ჰიგიენა, ცხოვრების რაციონალური რეჟიმი სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვებისთვის. ფიზიკური აღზრდა: კუნთოვანი სისტემის გაძლიერება, სწორი პოზის ფორმირება და სხეულის გამკვრივება. კვების ჰიგიენური საფუძვლები, როგორც ბავშვების ჯანმრთელობისა და ნორმალური ფიზიკური განვითარების წყარო. ბავშვების ჰიგიენური განათლება, მშობლებისა და პერსონალის ჯანმრთელობის განათლება. ფსიქიკური ჯანმრთელობა არის სრული განვითარების საფუძველი. ფსიქოკორექტირებისა და ფსიქოთერაპიის კონცეფცია. გარემოს ჰიგიენა.

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები

სიცოცხლის უსაფრთხოების თეორიული საფუძვლები. სიცოცხლის უსაფრთხოების ეკოლოგიური ასპექტები. საგანგებო სიტუაციების კლასიფიკაცია. რუსეთის გაფრთხილებისა და მოქმედების სისტემა საგანგებო სიტუაციებში. Სამყარო. საფრთხეები ყოველდღიურ ცხოვრებაში და უსაფრთხო ქცევა. ტრანსპორტი და მისი საფრთხეები. ექსტრემალური სიტუაციები ბუნებრივ და ურბანულ პირობებში. ბუნებრივი და ტექნოგენური საგანგებო სიტუაციები და მოსახლეობის დაცვა მათი შედეგებისგან. მასწავლებლის ქმედებები უბედური შემთხვევების, კატასტროფების და სტიქიური უბედურებების დროს. სამოქალაქო თავდაცვა და მისი ამოცანა. თანამედროვე საშუალებები

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური სემინარი

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პრობლემების გადაჭრა, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური საქმიანობის სხვადასხვა ფორმის შემუშავება და საგანმანათლებლო და პედაგოგიური სიტუაციების მოდელირება. ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ტექნოლოგიები და მეთოდები დიაგნოსტიკა, პროგნოზირება და დიზაინი, პროფესიული გამოცდილების დაგროვება. ინდივიდის ინტელექტუალური და შემოქმედებითი, დიაგნოსტიკური, საკომუნიკაციო, მოტივაციური და პროფესიული პოტენციალის განვითარება.

ეროვნულ-რეგიონული (საუნივერსიტეტო) კომპონენტი

უნივერსიტეტის მიერ დადგენილი დისციპლინები და კურსები სტუდენტის არჩევანით

ფედერალური კომპონენტი

საშუალო პროფესიული განათლების პედაგოგიკა

საშუალო პროფესიული განათლება; მისი ადგილი უწყვეტი განათლების სისტემაში. საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებები, მათი როლი კადრების მომზადებაში. საშუალო პედაგოგიური განათლების გაჩენა და განვითარება რუსეთში. საშუალო დონის სპეციალისტების განათლების დონე დღევანდელ ეტაპზე; საშუალო პროფესიული განათლების საბაზო და უმაღლესი საფეხურები. საშუალო პედაგოგიური განათლების შინაარსი. სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი. პედაგოგიური კოლეჯებისა და სკოლების საგანმანათლებლო პროგრამები. პედაგოგიური კოლეჯის მასწავლებელი, სკოლა, როგორც სასწავლო პროცესის საგანი: საქმიანობის მიზნები, ფუნქციები, სპეციფიკა. მოსწავლე, როგორც სასწავლო პროცესის საგანი: ასაკობრივი თავისებურებები, სასწავლო აქტივობების თავისებურებები. საგანმანათლებლო პროცესის მახასიათებლები პედაგოგიურ სკოლებში, კოლეჯებში. სწავლების ტექნოლოგიები, როგორც სწავლების ფორმების, მეთოდებისა და საშუალებების ერთობლიობა. მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლების აქტივობის მიდგომა და ტექნოლოგია, მათი ადგილი პედაგოგიურ კოლეჯსა და სკოლაში. სწავლების მეთოდები. საშუალო პროფესიულ სასწავლებლებში სასწავლო პროცესის ორგანიზების ფორმები. განათლების საშუალებები. მოსწავლეთა ცოდნის, შესაძლებლობების, უნარების კონტროლი. სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა. პრაქტიკა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. სასწავლო სამუშაო კოლეჯში, სკოლაში; განათლების მიზნები, პრინციპები, ამოცანები. სამეცნიერო და მეთოდური მუშაობა პედაგოგიურ კოლეჯებში, სკოლებში. პედაგოგიური კოლეჯის, სკოლის მუშაობის ორგანიზაციული საფუძვლები: საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურა, ამოცანები

პედაგოგიური სრულყოფილების საფუძვლები

პედაგოგიური კოლეჯისა და სკოლის მასწავლებლის პედაგოგიური საქმიანობა: მიზანი, მოტივები, პირობები, სტრუქტურა, შინაარსი. პედაგოგიური კულტურა, როგორც მასწავლებლის პროფესიული საქმიანობის არსებითი მახასიათებელი: საფუძვლები, კომპონენტები და დონეები. პედაგოგიური რეფლექსია, ეთიკა, ესთეტიკა, პიროვნული და პროფესიული ზრდა, მასწავლებლის თვითგანათლებისა და თვითგანათლების გზები და მეთოდები; მასწავლებლის იმიჯი. საქმიანობის ინდივიდუალური სტილი. პედაგოგიური უნარი პედაგოგიური კულტურის სტრუქტურაში: კონცეფცია, დაუფლების ძირითადი გზები; მასწავლებლის პედაგოგიური შემოქმედება. პედაგოგიური ტექნოლოგია, როგორც პედაგოგიური უნარების განუყოფელი ნაწილი. პედაგოგიური ტექნიკა, როგორც მასწავლებელსა და სტუდენტებს შორის ურთიერთქმედების ინსტრუმენტი. პედაგოგიური კომუნიკაციის ტექნოლოგია. არგუმენტაციის ტექნოლოგია და ინფორმაციული მეტყველების გავლენა. პედაგოგიური კონფლიქტის ტექნოლოგია; მოსწავლეთა აუდიტორიაში კონფლიქტური სიტუაციების მოგვარების ტაქტიკა. პედაგოგიური მოთხოვნების, პედაგოგიური შეფასების და პოზიტიური განმტკიცების ტექნოლოგია: პედაგოგიური კოლეჯისა და სკოლის სტუდენტების სწავლებასა და აღზრდაში გამოყენების ორიგინალობა. თანამედროვე გაკვეთილის ტექნოლოგია: თანამედროვე გაკვეთილის კულტურის კონცეფცია; გაკვეთილის ხელმძღვანელობა.

პროფესიული განათლების ტექნოლოგიები

საგნის ადგილი სპეციალისტების მომზადების სისტემაში; კურსის მიზნები; ძირითადი ცნებები; პედაგოგიურ კოლეჯსა და სკოლაში სხვადასხვა დისციპლინის სწავლების ორიგინალურობა. საგანთაშორისი კომუნიკაციები; პროგრამების ანალიზი სხვადასხვა აკადემიურ საგნებში. სწავლების ტექნოლოგიების დიზაინი: სასწავლო მიზნების ანალიზი, საგნის შინაარსისა და სტრუქტურირების განსაზღვრა, სასწავლო მასალის დაუფლების დონეების დადგენა.

პედაგოგიური კომუნიკაციის ტრენინგი

კომუნიკაცია, როგორც ადამიანებს შორის კონტაქტების დამყარებისა და განვითარების პროცესი: სტრუქტურა, ფონი, სტილი, კომუნიკაციის დონეები და მხარეები, თანამოსაუბრეთა ტიპები. კომუნიკაცია, როგორც კომუნიკაციის აქტი: კომუნიკაციური ცოდნა, უნარები, პიროვნების კომპეტენცია, კომუნიკაციის ფაზები, კომუნიკაციური სტილი, ინდივიდის შემწყნარებლობა. სოციალურ-ფსიქოლოგიური ტრენინგი, როგორც აქტიური სოციალური სწავლის მეთოდი და პიროვნების პროფესიული კომუნიკაციური კომპეტენციის ამაღლების ფორმა; ტრენინგების სახეები: ორგანიზაცია, შინაარსი, ფორმები, ტრენინგში მუშაობის მეთოდები. სასწავლო ჯგუფების მონაწილეები, როგორც აქტიური კომუნიკაციის სუბიექტები. ლიდერი, როგორც ლიდერი, ტრენერი და კომუნიკაციის მონაწილე: ამოცანები და სამუშაოს შინაარსი, მოთხოვნები ლიდერისთვის, მისი მუშაობის ბუნება. ტრენინგების ჩატარება მონაწილეთა უშუალო კონტიგენტით.

პედაგოგიური ფსიქოლოგია

პედაგოგიური ფსიქოლოგიის საგანი და ამოცანები. პედაგოგიური ფსიქოლოგიის მეთოდები. განათლების ფსიქოლოგიის ძირითადი კატეგორიები. სწავლისა და განვითარების ურთიერთმიმართების პრობლემის ძირითადი მიდგომები. სწავლის ფსიქოლოგია. ცოდნის შეძენის ასაკობრივი თავისებურებები. საგანმანათლებლო საქმიანობის ინდივიდუალური მახასიათებლები. შემეცნებითი სტილის კონცეფცია. საგანმანათლებლო საქმიანობის სტრუქტურა და ფორმირება. განმავითარებელი სწავლის თეორიები, მათი ეფექტურობა. სასწავლო პროცესის ორგანიზაცია, შემეცნებითი მოქმედებების ფორმირების ეტაპები. განათლების ფსიქოლოგია. პიროვნება, როგორც სწავლებისა და განათლების საგანი. საგანმანათლებლო მდგომარეობა, მისი მახასიათებლები. მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის კომუნიკაციის სტილი. მასწავლებლის ფსიქოლოგია. პედაგოგიური შესაძლებლობების სტრუქტურა.

ფსიქოლოგიის მეთოდოლოგია და მეთოდოლოგია
პედაგოგიური კვლევა

მეთოდოლოგიის ცნება. მეთოდოლოგია, მეთოდი, ტექნიკა. პედაგოგიური კვლევის სტრუქტურა, მისი აგების ცვალებადობა. კვლევის კონცეპტუალური აპარატი. კვლევის საგანსა და მეთოდს შორის ურთიერთობა. პედაგოგიური კვლევის მეთოდების კლასიფიკაცია და მახასიათებლები. სხვადასხვა მეთოდის კვლევის შესაძლებლობები. კვლევის სირთულე. კვლევის ორგანიზაცია. მეთოდოლოგიის შერჩევა, მოდიფიკაცია და შემუშავება. მიღებული მონაცემების შეფასების კრიტერიუმები, მათი ხარისხობრივი და მათემატიკური ანალიზი. მათემატიკური სტატისტიკის მეთოდების კვლევა პედაგოგიურ კვლევაში. სამეცნიერო დასკვნები. პედაგოგიური კვლევის შედეგების გამოყენება სკოლამდელი აღზრდის პრაქტიკაში.

ბავშვის ფსიქოლოგია

ბავშვის ფსიქოლოგიის საგანი, ამოცანები და მეთოდები. ბავშვობა, როგორც სოციოკულტურული ფენომენი, სხვადასხვა სოციალურ და ისტორიულ პირობებში ფსიქიკის სხვადასხვა სფეროს ფორმირების თავისებურებები. ჩვილობის ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. ახალშობილთა პერიოდის ზოგადი მახასიათებლები. ჩვილების ფსიქიკის განვითარების ძირითადი ნიმუშები. აზროვნებისა და მეტყველების განვითარების წინაპირობები, უფროსებთან ემოციური კომუნიკაციის როლი. გონებრივი განვითარება ადრეულ ბავშვობაში. ინსტრუმენტი და ობიექტური აქტივობა, მათი განვითარების ეტაპები. ბავშვების შემეცნებითი სფეროს განვითარება, აღქმის, აზროვნების და მეტყველების ფორმირება. სათამაშო საქმიანობის განვითარების თავისებურებები. ემოციების და პიროვნების ჩამოყალიბება ადრეულ ასაკში. "სამი წლის" კრიზისის ზოგადი მახასიათებლები. გონებრივი განვითარება სკოლამდელ ბავშვობაში. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი განვითარების ზოგადი მახასიათებლები. სკოლამდელი აღზრდის აღქმის, ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნების, წარმოსახვისა და შემოქმედების განვითარება. თამაშის როლი ბავშვების გონებრივი და ფსიქოლოგიური თვისებების განვითარებაში. ემოციური სფეროს განვითარება, სოციალური გამოცდილების ფორმირება, მათი როლი სკოლამდელი აღზრდის სოციალიზაციის პროცესში. უფროსებთან და თანატოლებთან კომუნიკაციის განვითარება. ბავშვთა ჯგუფების დიფერენცირების პროცესი. ინდივიდუალური მახასიათებლები და მათი გავლენა სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების განვითარებაზე. თვითშეფასების და „იმიჯ-მე“-ს განვითარება სკოლამდელ ასაკში. ბავშვისა და მშობლის ურთიერთობის სტილები და მათი გავლენა ბავშვების ფსიქიკის განვითარებაზე. სასკოლო მზაობის პრობლემა. ბავშვის განვითარების ორი გზა: აჩქარება და გაძლიერება.

ბავშვთა პრაქტიკული ფსიქოლოგია

პრაქტიკული ფსიქოლოგია, როგორც ფსიქოლოგიური მეცნიერების ფილიალი. სკოლამდელ დაწესებულებაში ფსიქოლოგიური სამსახურის მიზნები და ამოცანები. ბავშვის პრაქტიკული ფსიქოლოგის პროფესიული საქმიანობის მოდელი. ბავშვთა პრაქტიკული ფსიქოლოგის მუშაობის ძირითადი ტიპები: ფსიქოპროფილაქტიკა, ფსიქოდიაგნოსტიკა, ფსიქოკორექტირება, ფსიქოლოგიური კონსულტაცია და განათლება. ფსიქოლოგის დაგეგმვა. ფსიქოლოგიური მუშაობის ეთიკა. ფსიქიკური ჯანმრთელობის კონცეფცია, ფსიქოლოგიური განვითარების კონცეფცია, ნორმები და პათოლოგიები. სოციალური წესრიგის კონცეფცია. ბავშვთან მუშაობის ეტაპები. ფსიქოლოგიური დიაგნოზი. ბავშვთა პრაქტიკული ფსიქოლოგის დიაგნოსტიკური სამუშაო. დიაგნოსტიკური სამუშაოს ამოცანები. ბავშვის გამოკვლევის ეტაპები. დიაგნოსტიკური პროცედურების ჩატარებისა და ინდიკატორების ინტერპრეტაციის მეთოდოლოგია. ბავშვთა პრაქტიკული ფსიქოლოგის მაკორექტირებელი მუშაობა. ბავშვებთან მაკორექტირებელი მუშაობის მეთოდები

სკოლამდელი პედაგოგიკა

სკოლამდელი პედაგოგიკა, როგორც მეცნიერება: სკოლამდელი პედაგოგიკის საგანი და ფუნქციები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდის ფილოსოფიური საფუძვლები. განათლება და განვითარება: აქტივობა და პირადი მიდგომა. განათლება სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკის წამყვანი ფუნქციაა. სწავლა საგანმანათლებლო პროცესის არსებითი მხარეა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვი, როგორც სამეცნიერო კვლევის ობიექტი და განათლების საგანი. ადრეული, უმცროსი, საშუალო და უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მახასიათებლები. ბავშვი და საზოგადოება. პედაგოგიური საქმიანობა, როგორც დიალოგი ბავშვისა და მასწავლებლის კულტურას შორის. სკოლამდელი განათლების სისტემა: სტრუქტურა, შინაარსი და ტექნოლოგია. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ჰოლისტიკური პედაგოგიური პროცესი: თეორიული საფუძვლები და არსი, სტრუქტურა, მისი კომპონენტები და მათი ურთიერთობა. ბავშვის ფიზიკური, სოციალური, შემეცნებითი და მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების მთლიანობა და ჰარმონია. სკოლამდელი განათლების შინაარსის ჰუმანიზაცია. ადრეული და სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების, განათლებისა და აღზრდის პედაგოგიური პირობები (საგნები, შემეცნებითი, სათამაშო, მხატვრული და ესთეტიკური აქტივობები და კომუნიკაცია). საგნის განმავითარებელი გარემოს შექმნა. საგანმანათლებლო პროცესის მოდელირება სკოლამდელი აღზრდის თანამედროვე კონცეფციების შესაბამისად. სკოლამდელი აღზრდის სწავლებისა და განვითარების ინოვაციური პედაგოგიური სისტემები და ტექნოლოგიები. ჰოლისტიკური პედაგოგიური პროცესის მონაწილეები სკოლამდელ დაწესებულებაში და მის ფარგლებს გარეთ. მათი როლი ბავშვის პიროვნების სოციალურ-კულტურულ ჩამოყალიბებაში. მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის ურთიერთქმედება. ბავშვის განათლებისა და განვითარების თანამედროვე საშინაო და უცხოური პედაგოგიური თეორიები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვის მომზადების, განათლებისა და განვითარების თანაფარდობა სხვადასხვა პედაგოგიურ თეორიებში.

Საბავშვო ლიტერატურა

ლიტერატურა, როგორც პიროვნების სულიერი და მორალური განვითარების საფუძველი. საბავშვო ლიტერატურის სპეციფიკა: მხატვრული და პედაგოგიური კომპონენტები. კითხვის წრე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ფოლკლორი საბავშვო კითხვაში. საშინაო და უცხოური საბავშვო ლიტერატურის ძირითადი ეტაპები. საბავშვო ლიტერატურის ჟანრების სისტემა. სათავგადასავლო და სამეცნიერო ლიტერატურა

სკოლამდელი აღზრდის თეორია და მეთოდოლოგია

ფიზიკური აღზრდისა და ბავშვის განვითარების თეორია და მეთოდები. ფიზიკური აღზრდა, როგორც ბავშვის ფიზიკური კულტურის გაცნობა. ბავშვი, როგორც პედაგოგიური ურთიერთქმედების ობიექტი და სუბიექტი ფიზიკური აღზრდის პროცესში. ფიზიკური აღზრდის მეთოდოლოგიური, საბუნებისმეტყველო, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური საფუძვლები. ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება ფიზიკური კულტურის საშუალებით. ფიზიკური აღზრდის ამოცანები და საშუალებები, რაც უზრუნველყოფს ბავშვის ჰარმონიულ განვითარებას. ბავშვის ნებაყოფლობითი მოძრაობების განვითარება დაბადებიდან შვიდ წლამდე. ბავშვის მოტორული მოქმედებების სწავლების საფუძვლები. საავტომობილო უნარი, მისი ფორმირების ნიმუშები. მრავალდონიანი მოძრაობის კონტროლის სისტემა. კავშირი ფსიქოფიზიკური თვისებების განვითარებასა და მოტორული უნარების ჩამოყალიბებას შორის. ტანვარჯიში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. გარე თამაში არის ბავშვის ფიზიკური კულტურის აღზრდის მთავარი საშუალება და მეთოდი. სპორტული ვარჯიშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. დამოუკიდებლობისა და კრეატიულობის განვითარება ფიზიკურ ვარჯიშებში. ბავშვის სხვადასხვა ტიპის საავტომობილო საქმიანობის განხორციელების ორგანიზაცია და მეთოდები. ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორის მუშაობა. ფიზიკური აღზრდა ოჯახში. ბავშვის ფიზიკური ფიტნეს და სენსორმოტორული განვითარების დიაგნოზი. პედაგოგიურ სკოლებსა და კოლეჯებში კურსის „ბავშვის ფიზიკური აღზრდისა და განვითარების მეთოდები“ სწავლება.

ბავშვთა მეტყველების განვითარების თეორია და მეთოდოლოგია. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების, როგორც სამეცნიერო და საგანმანათლებლო დისციპლინის განვითარების თეორია და მეთოდები. მოსწავლეთა პროფესიული მომზადების კონცეფცია სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარებაზე მუშაობისთვის. მშობლიური ენის ფუნქციური მახასიათებლები ბავშვის განვითარებაში. ბავშვთა მეტყველების განვითარების მეთოდოლოგიის სამეცნიერო საფუძვლები: მეთოდოლოგიური, ფსიქოფიზიოლოგიური, ფსიქოლინგვისტური, ლინგვოდიდაქტიკური. მეტყველების განვითარებისა და მშობლიური ენის სწავლების მეთოდოლოგიური მიდგომების ანალიზი უცხოური და საშინაო პედაგოგიკის ისტორიაში. მეტყველების ონტოგენეზის თანამედროვე ცნებები. ბავშვთა მეტყველებაში კვლევის სტრუქტურული, ფუნქციური და შემეცნებითი მიმართულებები. ბავშვთა ლექსიკის, გრამატიკის, ფონეტიკის, თანმიმდევრული მეტყველების ოსტატობის ნიმუშები და თავისებურებები. ბავშვების მეტყველების განვითარების პროგრამების შემუშავების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური საფუძვლები. მეტყველების განვითარების შინაარსი, მეთოდები და საშუალებები. ბავშვის და მეტყველების გარემო. სამეტყველო კომუნიკაცია, როგორც სოციალური გამოცდილების დაუფლებისა და მშობლიური ენის დაუფლების მთავარი საშუალება. მშობლიური მეტყველებისა და ენის სწავლება, სწავლების მეთოდოლოგიური პრინციპები. ასაკობრივ ჯგუფებში მეტყველების სხვადასხვა მხარის განვითარების მეთოდოლოგია. წიგნიერებისთვის ბავშვების მომზადების პრობლემა. ბავშვების ლიტერატურული განათლება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ ლიტერატურული ნაწარმოებების აღქმის თავისებურებები. წიგნთან მუშაობის მეთოდი. მხატვრული და მეტყველების აქტივობა. ბავშვთა მეტყველების განვითარების დიაგნოსტიკა, როგორც მშობლიური ენის ათვისების პროცესის ოპტიმიზაციის საშუალება. მეტყველების განვითარების სწავლების მეთოდები პედაგოგიურ კოლეჯებსა და სკოლებში.

მათემატიკური წარმოდგენების განვითარების თეორია და მეთოდები სკოლამდელ ბავშვებში. მათემატიკური წარმოდგენების განვითარების თეორია და მეთოდები სკოლამდელ ბავშვებში, როგორც მეცნიერება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მათემატიკური განათლების მეთოდოლოგიური, ფსიქოფიზიოლოგიური და ფსიქოპედაგოგიური საფუძვლები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მათემატიკური განვითარების შიდა და უცხოური ცნებები. ბავშვის მათემატიკური განვითარების შინაარსის განვითარების მიდგომები. მათემატიკური წარმოდგენების გენეზისი ბავშვებში. გაძლიერების, მოსწავლეზე ორიენტირებული მიდგომის, განმავითარებელი სწავლების პრინციპების დანერგვა მათემატიკური ცნებების ფორმირებაში. მეთოდური სისტემები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების რაოდენობისა და გამოთვლითი აქტივობების, ობიექტების ფორმის, ზომისა და მათი გაზომვის, სივრცითი და დროითი ურთიერთობების გასაცნობად. მათემატიკური გამოსახულებების განვითარების პედაგოგიური პირობები. მოდელირების, საინფორმაციო ტექნოლოგიების და სხვა თანამედროვე მეთოდების გამოყენება ბავშვების სწავლებაში. მათემატიკური განვითარების დიაგნოსტიკა, როგორც მიზნების დასახვის საფუძველი და ელემენტარული მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირების სამუშაოების შემუშავება. მრავალდონიანი და მაკორექტირებელი მუშაობა ბავშვებთან. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ოჯახთან და სკოლასთან მუშაობის უწყვეტობა ბავშვების მათემატიკური განვითარების ამოცანების განხორციელებაში. პედაგოგიურ კოლეჯებსა და სკოლებში კურსის „მათემატიკური წარმოდგენების განვითარების თეორია და მეთოდები სკოლამდელ ბავშვებში“ სწავლება.

ბავშვების ეკოლოგიური განათლების თეორია და მეთოდები. ბუნება, როგორც ღირებულება თავისთავად. ბუნების ფუნქციების სწავლება და აღზრდა. სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური განათლება, როგორც ცოდნის, დამოკიდებულების, ქცევის ფორმირების პროცესი. ეკოლოგიური განათლება უცხოური და საშინაო პედაგოგიკის ისტორიაში. ბავშვების ბუნებასთან კომუნიკაციის ემოციურად პოზიტიური გამოცდილების დაგროვება. ბავშვის მზაობის ჩამოყალიბება გარემოსთან სათანადო ურთიერთობისთვის. ბუნების შესახებ საწყისი ცოდნის სისტემა, როგორც ეკოლოგიური ცნობიერების ელემენტების განვითარების საფუძველი. გარემოსდაცვითი განათლების თანამედროვე პროგრამები. აქსიოლოგიური და აქტივობის მიდგომის არსი გარემოსდაცვით განათლებაში და მისი განხორციელება სკოლამდელ დაწესებულებებში. სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების ეკოლოგიური ორიენტაციის ფორმირება. გარემოსდაცვითი განათლების ფორმირების კრიტერიუმები. გარემოსდაცვითი განათლების პედაგოგიური პირობები. ბავშვთა ეკოლოგიური განათლების პრობლემების სამეცნიერო განვითარება დღევანდელ ეტაპზე. პედაგოგიურ სკოლებსა და კოლეჯებში კურსის „ბავშვთა ეკოლოგიური განათლების მეთოდოლოგია“ სწავლება.

ბავშვთა სახვითი ხელოვნების განვითარების თეორია და მეთოდოლოგია. ბავშვთა სახვითი ხელოვნების კონცეფცია. ხელოვნების კრიტიკა და ბავშვთა სახვითი ხელოვნების განვითარების თეორიისა და მეთოდოლოგიის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური საფუძვლები. მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების გარემო და ბავშვი. ხელოვნების ნიმუშები (მხატვრობა, გრაფიკა, ქანდაკება, არქიტექტურა) როგორც ბავშვის პიროვნების განვითარების ფაქტორი და საფუძველი.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური აღზრდის თეორია და მეთოდები. მუსიკალური განათლებისა და განვითარების თეორიული საფუძვლები. მუსიკა, როგორც ხელოვნების ფორმა, მისი გავლენა ბავშვის ჰარმონიულ განვითარებაზე. ბავშვების მუსიკალური აღზრდის ამოცანები. მუსიკალურობის სტრუქტურა. დიაგნოსტიკა და მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება. მუსიკალური კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბება სკოლამდელ ბავშვებში. მუსიკალური განათლების პრინციპები, შინაარსი, მეთოდები და ფორმები. ბავშვების მუსიკალური აქტივობების სახეები. მუსიკის აღქმა, საბავშვო მუსიკალური შესრულება მუსიკალური საქმიანობის წამყვანი სახეობაა. კრეატიულობა ბავშვების სხვადასხვა სახის მუსიკალურ აქტივობებში. ბავშვების მუსიკალური საქმიანობის ორგანიზების ფორმები. პროფესიის სახეები და სახეები. მუსიკა საბავშვო ბაღისა და ოჯახის ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ფუნქცია და

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ვორქშოფები

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, პედაგოგიურ კოლეჯებსა და სკოლებში ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური საქმიანობის სხვადასხვა ფორმის შემუშავება და საგანმანათლებლო და პედაგოგიური სიტუაციების მოდელირება. ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ტექნოლოგიები და დიაგნოსტიკის მეთოდები. პედაგოგიური და სასწავლო პროცესების პროგნოზირება და დაპროექტება, პროფესიული გამოცდილების დაგროვება. ინდივიდის ინტელექტუალური და შემოქმედებითი, დიაგნოსტიკური, საკომუნიკაციო, მოტივაციური და პროფესიული პოტენციალის განვითარება.

სპეციალობის დისციპლინები

ეროვნულ-რეგიონული (საუნივერსიტეტო) კომპონენტი

უნივერსიტეტის მიერ დადგენილი დისციპლინები და კურსები სტუდენტის არჩევანით

სამხედრო მომზადება