კარგად. გამოცდა, რომელიც ალბათ ყველაზე ბუნდოვანია დაწყებითი კურსების სტუდენტისთვის (მე პირადად ასე ვფიქრობ 200-ზე მეტი კითხვის გამო), ჩააბარა. გავიდა და მადლობა ღმერთს. ყოველდღე უნდა მოვემზადო ამ გამოცდისთვის. ნებისმიერი ტიპიური სტუდენტი ამას არ აკეთებს. არ გამომივიდა. ისწავლა როგორც ყველა, როგორმე ჩააბარა და როგორღაც ჩააბარა. ანატომიაში მთავარი, როგორც ახლა მივხვდი, არის იღბალი და ნაცნობები. მთელი წელიწადნახევრის განმავლობაში, რაც ის გადის, შემიძლია სრული დარწმუნებით ვთქვა, რომ არარეალურია მისი მთელი კურსის გახსენება! (კიდევ ერთხელ , ტიპიური სტუდენტისთვის) მხოლოდ იმიტომ, რომ ანატომიის გარდა არის ბევრი სხვა ნივთი, რომელიც მოითხოვს ყურადღებას. მაშასადამე, სესიაზე ერთი კვირით ადრე რომ მიმიღეს, მაშინ მქონდა: ბუნდოვანი ცოდნა პირველი 2 სემესტრიდან და საკმაოდ კარგი ცოდნა მე-3-დან, რადგან ცოტა ხნის წინ იყო გავლილი და, რატომღაც, თითქოს მეხსიერებაში, მაგრამ. გადაიდო. რა გადავწყვიტე? დაჯექი და კარგად წაიკითხე? დიახ, იქ არ იყო. ვფიქრობდი იმაზე, რაც ყველაზე ცუდი ვიცი და ხანდახან ვკითხულობდი ამ თემებს. მე დავჭრა 39 გვერდი მოტყუების ფურცლები. მე ვუყურე ყველა სახის ანატომიური ვიდეოს, რადგან იყო ხალხი, ვინც გადაიღო და ატვირთა. გამოცდამდე დარჩენილი დღე 3-4 საათი გავატარე სახელმძღვანელოს მიღმა ფილოს და ონტოგენეზის გამეორებაზე, ასევე პირველ სემესტრის ზოგიერთ განსაკუთრებით „ბუნდოვან“ კითხვაზე და სხვა არაფერი გამიკეთებია. სხვათა შორის, სინელნიკოვის ატლასი წელიწადნახევრის განმავლობაში არ გამიხსნია. მხოლოდ სახელმძღვანელო და ვიდეო კურსები. ისე, სპარსების მსუბუქი იმედი. დასაძინებლად წავედი იმ იმედით, რომ ჩემი ცოდნა დაფასდებოდა.
გამოცდის დღე. მძიმე დილა, რადგან 8 საათზე ადგომა დიდი ხნით არ არის საჭირო, მაგრამ აქ აუცილებელია. მაგრამ ერთხელ მეც დავესწარი და ის ჩავარდა, ამიტომ გამოცდებზე სავალდებულო მოვედი. კარგი. შევდივართ, გამოცდისთვის 10 კაცი ვართ ცოტა. რვეულებს გადავცემთ, ვსხდებით და ვწერთ მელნიკოვის მეთვალყურეობით (სხვათა შორის, არ არის რთული ტესტების დაწერა თუ გინდათ, როგორც წესი, ყველა შესაძლო ვარიანტს იღებენ სარეპეტიციო დარბაზებში, გადაწყვეტენ და სწავლობენ, მაგრამ. არც ეს გამიკეთებია) ტესტიდან გასვლის შემდეგ ავდექი ჩემს ჯგუფთან ერთად და დარბაზის შესასვლელთან ველოდებოდი როდის დაიწყებოდა "ტაკე ჩვენი". იმის მსჯელობაზე, თუ რა ცუდი იქნებოდა ყველაფერი (კარგი, სხვა რა საუბრები შეიძლებოდა ყოფილიყო გამოცდამდე), გავიგე, რომ უკვე შედიოდნენ ჩვენი და რიგითი რიგი გავხდი. არეფიევა გამოვიდა, დარეკა რეგისტრაციისთვის. შინაგანი მდგომარეობა დამთრგუნველია. ბუფეტის ცენტრში გამომცდელები სხედან ყველა კუთხეში, ასისტენტი შემოდის შესასვლელთან, სტელნიკოვა ზის ჩანაწერებით. მშვიდი, როგორც კუბოში, ალბათ გამოცდის დაწყების გამო. მითხრეს, ჩამეწერა ჩანაწერების წიგნი, ავიღე ბილეთი საცდელ წამალზე და წავედი მეზობელ ოთახში. 27-ში ავიღე, გადავამოწმე რაც უნდა დამემახსოვრებინა და შევედი. გვერდით ოთახში აშკარად მეგობრული ატმოსფერო იყო. ჩემნაირი ბიჭები სხედან სკამებზე და პინცეტით ხელში ელოდებიან, სანამ 3 მასწავლებელიდან ერთ-ერთი წაიყვანს, რომ ბილეთი სთხოვოს. როცა ვიჯექი, მოვახერხე მეზობლებს მეკითხა, ლათინურად რა ჰქვია ზოგიერთ რამეს. ყურებისას, როგორ გადის გამოცდის ეს ნაწილი, მივხვდი, რომ ცოტა ადამიანი ვერ აბარებს, რადგან ამ 3 მიმღებს აშკარად აქვს სურვილი, სტუდენტმა დატოვოს ისინი დადებითი შეფასებით. ზოგს აშკარად ხელი მოჰკიდა, რაღაცას უჩვენებდა, ზოგმა თვითონვე უპასუხა. ლათინური არჩევანით, უფრო ხშირად, ვიდრე არ გეკითხებათ, მაგრამ თუ საუბრობთ, მაშინ სწორად ისაუბრეთ. Ჩემი ჯერია. თითქმის მთელი ბილეთი ვიცოდი, ალბათ იმიტომ, რომ ყველაზე რთული არ იყო. რაც არ ვიცოდი, მაჩვენეს. და გაგზავნილი შემდგომი პროგრესის ფურცლით. სხვათა შორის, მოხსენების ფურცლებმა გამაოცა, რადგან მხოლოდ პირველ სემესტრში ვსწავლობდი „მიღებულად“, როგორც იქნა. კარგად, მაშინ თავად თეორიული ნაწილი. და აქ დანამდვილებით შემიძლია ვთქვა, რომ ვისაც იღბალი აქვს, ანატომიის გამოცდას კარგად ჩააბარებს, ორი მიზეზის გამო მნიშვნელოვანია: ბილეთი და მასწავლებელი. ბილეთი ამოიღე, ჩემი იყო 50 ნომერი და მასში 3 კითხვაა: 1) სახსარი როგორც ორგანო და ბლა ბლა ბლა. 2) სამწვერა ნერვი. Მის შესახებ. მისი ყბის ტოტი. Მის შესახებ. 3) დიენცეფალონი. Მის შესახებ. ცარიელ სკამზე ზიხარ და მხოლოდ იმაზე ფიქრობ "შეიძლება მე თვითონ ავწიო" საბედნიეროდ, 2 კითხვა მე-3 სემესტრიდან და მათზე აშკარად მაქვს ცოდნა, მაგრამ ერთობლივი. ვფიქრობ, რომ ჩამოვწერო, იქ არ იყო. არსებობს მითი, რომ ანატომიის ჩამოწერა არარეალურად ადვილია. არ ვიცი, ეს სხვებთან როგორ არ გვქონდა! გვერდით მყოფმა არეფიევამ შენიშვნა მომცა, მხოლოდ საკუთარი თავის სიკეთის გამო. მერე, როცა ზედმეტის ამოღება ვცადე, რომ არ დამეწვა და ერთი რამ არ დამეტოვებინა, წამოვიდა და მითხრა, გაგაფრთხილეს, ახლა დავინახე განყოფილების უფროსი, მოდი აქ რა არისო! საბედნიეროდ, "იქ" არაფერი იყო და მე მივმართე პოინტერს, რომ მივიღე. გულმოდგინედ გავიხსენე მთელი ცოდნა საკითხებზე, დავდე ქაღალდზე. ვიჯექი და ვფიქრობდი, რომ მხოლოდ ულვაშებს არა. უბრალოდ ულვაშები საერთოდ არ იშურებდნენ, განსაკუთრებით ბიჭები. ასევე ცუდი იყო კურნიკოვასთან მისვლა, მით უმეტეს, თუ მის ლექციებზე არ იყავი. დარჩენილი 3 გამომცდელი ჩაითვალა ყველაზე ოპტიმალურად, რადგან განყოფილების უფროსი ოქროს ქალია, მისი დაც არ ითვლებოდა ბულინგის სიმაღლედ, მაგრამ კონოვალოვა სრულიად უცნობია, მაგრამ ჭორაობენ, რომ კარგი ქალია. საერთოდ, ნერვები და ტვინი უჯრაში ჩავდე, დავჯექი და დაველოდე, სანამ ჩემი რიგი დადგა ჩემი ჩანაწერების წიგნში. ირინა ვასილიევნა კონოვალოვა მივიდა და ჩემი სახელი ხმამაღლა წარმოთქვა. მივედი პასუხის გასაცემად, მაშინვე მიხვდა, რომ პირველი კითხვა მიჭირდა. მან ჰკითხა მეორეს, თავი დაუქნია, როგორც მე ვუთხარი მთავარი აზრები. მესამეზე თვითონ ვიკითხე, როგორც შემეძლო ვუპასუხე, სადღაც სწორად, სადღაც არა. ყველა სხვა გამომცდელმა სიუჟეტების შემდეგ სთხოვა ეჩვენებინა მზადებაზე, მაგრამ ჩემებმა თავი შეიკავეს. "აბა, პირველს უკეთ რომ უთხარი, ჯობია დავაყენო. და ასე მთელი ჩემი სურვილით 3", თავი დავუქნიე და გარეთ გავედი. მომეჩვენა, რომ ძალიან სწრაფად მიმიღეს. Ის არის. სხვათა შორის, არ მესმოდა რვეულები ნახატებით და ლექციებით!
რისი თქმა გინდა ბოლოს. ნაბიჭვრებო, გთხოვთ ყველაფერი შეისწავლოთ, რადგან ორმაგი უიღბლობა ბილეთსაც და მასწავლებელსაც იწვევს კმაყოფილებისკენ! ხალხი 3 ტიპის სტუდენტებიდან, არ ინერვიულოთ! პირველი კურსიდან იმუშავე ანატომიაში, გამოცდაზე 5 მიიღე. არ გამოიყენოთ ყურსასმენები - ეს უსარგებლოა! ჩამოწერე, თუ იცი როგორ, აშკარად ჩამოწერე, უბრალოდ არ ვიცი როგორ. ნორმალურმა ანატომიამ დატოვა განყოფილება, სადაც უნდათ ყველაფერი ასწავლონ, მაგრამ ვერავინ გამოდის.

Ზოგადი ინფორმაცია

ანატომიის გამოცდა ტარდება ზამთრის სესიაზე, რომლის მეზობლადაც ჰისტოლოგია ასპარეზობს. უმეტეს შემთხვევაში, ამ გამოცდების რიგითობას შეუძლია შეაფასოს დიდი როლი. როგორც უკვე აღინიშნა არაერთხელ მრავალი წლის განმავლობაში, თუ ანატომია მეორე გამოცდაა, მაშინ მასწავლებლები პირველ კლასს ათვალიერებენ მოსწავლის ჩანაწერთა წიგნში და ათავსებენ მსგავსს (თუ არ იციან, რა დააყენონ მოსწავლეს) ან უფრო დაბალი ქულა (თუ მოსწავლე ცუდად პასუხობს). გადაჭარბებული შედეგი (შესანიშნავი) მოცემულია ძალიან ხშირად და ეს დამოკიდებულია მასწავლებელზე და მოსწავლის პასუხზე. როგორ ვუპასუხოთ და რა ვთქვა, ქვემოთ იქნება განხილული.
ანატომიის გამოცდა არის კომბინირებული, რომელიც შედგება ორი ეტაპისგან: წერილობითი ტესტი და ზეპირი გასაუბრება მასწავლებელთან. თქვენი ყურადღება მინდა გავამახვილო იმ ფაქტზე, რომ „კომბინირებული გამოცდის ერთ-ერთ საფეხურზე არადამაკმაყოფილებელი შეფასების მიღება არ შეიძლება იყოს დაბრკოლება კომბინირებული გამოცდის მომდევნო ეტაპზე“ (კანონი უმაღლესი განათლების შესახებ). თუ განყოფილება შეგიშლით ტესტში დუსის შემდეგ - გაიქეცით დეკანატში, ისინი სწრაფად გადაწყვეტენ საკითხს სტუდენტის სასარგებლოდ!
მასწავლებელთან ინტერვიუ მოიცავს ისეთ ნაწილებს, როგორიცაა:
1. უპასუხეთ 2 ზეპირ კითხვას.
2. სიტუაციურ დავალებაზე პასუხი
3. ძირითადი თვისებებისა და ფუნქციების აღმნიშვნელი ტოპოგრაფიის განსაზღვრა გვამზე ან ცალკეულ ორგანოზე 10 ანატომიური პრეპარატის შესაძლო აღწერით.

გამოცდის მომზადება

პირადად მე, ზამთრის სესია ყოველთვის გარკვეულ უხერხულობას მაძლევს. ან ცივა, ან საახალწლო არდადეგები - როგორი სამზადისია. ამიტომ, რა თქმა უნდა, ჯობია ამ საგნის პირველი გაკვეთილიდან დაწყებული გამოცდისთვის მოემზადოთ, მაგრამ, რა თქმა უნდა, არც ერთი საღად მოაზროვნე სტუდენტი ამას არ გააკეთებს (არ მინდა "ნაბიჭავის" შეურაცხყოფა, მაგრამ ვფიქრობ რომ მათ არ სჭირდებათ ამ სტატიის წაკითხვა, ვინაიდან უკვე 200%-ით არიან დარწმუნებულნი თავიანთ შესაძლებლობებში).
ჩვეულებრივ მოსამზადებლად აძლევენ დაახლოებით 4-5 დღეს, რაც სავსებით საკმარისია დავიწყებული მასალების მეხსიერებაში სრული აღდგენისთვის, ან ახლის უსარგებლო შესწავლისთვის, გამოცდაზე 3-ის მიღების იმედით. ორი წლის განმავლობაში, ვფიქრობ, თქვენ უკვე გაიგეთ, თუ როგორ უნდა მოემზადოთ გამოცდებისთვის და თითოეულ სტუდენტს აქვს საკუთარი თეორია ამ საკითხთან დაკავშირებით, ამიტომ მე აღვწერ მხოლოდ მთავარ პუნქტებს.
მომზადების ყველაზე დიდი ეფექტურობა არის საგამოცდო კითხვების პუნქტების მკაცრად მოწესრიგებული გამოძახება (ან შეფუთვა). სინამდვილეში, ისინი საჭიროა მიზეზის გამო. კითხვების რაოდენობა გაყავით X საათამდე დარჩენილი დღეების რაოდენობაზე და მოამზადეთ ისინი ყოველდღე, ყურადღების გადატანის გარეშე, სანამ ნორმას არ დაასრულებთ. სწავლა (დამახსოვრება) შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა გზით. ჩემთვის ყველაზე ადვილი იყო მომზადება საგამოცდო კითხვებზე პასუხის გაცემით. იქ უკვე ყველაფერია დაწერილი და ჩამოყალიბებული, რომ ავბედით კითხვაზე პასუხი გასცეს. სახელმძღვანელოში მხოლოდ იმ შემთხვევაში უნდა გადაიხედოთ, თუ გსურთ დაიმახსოვროთ ცნების მნიშვნელობა, სხვა შემთხვევაში მზა პასუხები საკმარისია.
მზადება გამოცდისთვის. ტესტის ყველა კითხვა აღებულია ტესტის წიგნიდან. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ თქვენ უნდა ისწავლოთ კითხვები გამოცემის წლის წიგნიდან, რომელშიც დაიწყეთ სწავლა განყოფილებაში. მე ასევე ვჩქარობ თქვენი ყურადღება გავამახვილო იმ ფაქტზე, რომ ყოველწლიურად იცვლება საგამოცდო ტესტების ვარიანტები, ამიტომ აზრი არ აქვს შარშანდელი ტესტების პოვნის მცდელობას და მათთვის თაღლითების ფურცლების გაკეთებას. იმ სტუდენტებისთვის, რომლებიც წლის ბოლოს ნახევრად ავტომატურები არიან, 5-ისთვის ტესტის დაწერა სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია, ამიტომ მათთვის მომზადების ორი მეთოდი არსებობს. თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ 600+ კითხვაზე, ან შეგიძლიათ გააკეთოთ ტესტის წიგნის პატარა ასლი და ჩუმად მოატყუოთ გამოცდა, რადგან უბრალო ასისტენტები ხშირად მიდიან მასზე და ეუბნებიან ვინმეს =)
მომზადება ზეპირი ნაწილისთვის. როგორც ზემოთ დავწერე, უმჯობესია ზეპირი ნაწილის სწავლა მზა პასუხებიდან. რაც შეეხება სიტუაციურ დავალებას, ყველაზე ხშირად მასწავლებელი ან არ სვამს მას, რადგან თვლის, რომ არასაჭიროა, ან უბრალოდ არ ჰქონდა დრო კითხვისთვის, ზეპირი გამოცდის სხვა ნაწილებზე მოსწავლის გასაოცარი (ან ამაზრზენი) პასუხის გამო. მაგრამ მაშინაც კი, თუ თქვენ მოგეთხოვებათ ეს დავალება, მათზე კვლავ არის მზა პასუხები, რომლებიც შეგიძლიათ ისწავლოთ ან ჩამოწეროთ. გარდა ამისა, ამოცანები, როგორც წესი, გვხვდება მარტივ დავალებებს, რომლებზეც პასუხები შეგიძლიათ გასცეთ საკუთარ თავს ამ საგნის ღრმა ცოდნის გარეშე. ანატომიური პრეპარატები (ან, როგორც ჩვენ მათ ვუწოდებთ "tyki") საუკეთესოდ მომზადდება საგამოცდო სიით იღლიის ქვეშ სპეციალურად გამოყოფილ დროს სექციურ ოთახში, ან ანატომიჩკაში მდებარე ანატომიური მუზეუმში, მოხოვაიაზე ნებისმიერ დროს. მართალი გითხრათ, გამოცდაზე ტესტები ძალიან მარტივია (ტესტებთან შედარებით).

გამოცდა

ისე, ანატომიის დეპარტამენტში ხანგრძლივი სწავლის ყველაზე გადამწყვეტი მომენტი დადგა. ბევრი სტუდენტი ჩადის გამოცდამდე საათით ადრე, ან თუნდაც საათნახევრით ადრე, რათა საფუძვლიანად ისწავლოს მომავალი ღონისძიების ყველა ნიუანსი, რათა სრულად დარწმუნდეს, რომ წასასვლელი არსად არის და ნერვები აეშალა, მოუსმინოს მეგობრების ისტორიებს. წარუმატებლობის შემთხვევაში კოშმარული მომავლის შესახებ და კიდევ უფრო ეშინია ჩანაწერების წიგნის მიცემა მასწავლებელს, რომელიც მოულოდნელად გამოვიდა სექციური დარბაზიდან და დერეფანში შეკრებილ ბავშვების ბრბოს მუქარით შეხედა.
თუმცა, ეშმაკი არ არის ისეთი საშინელი, როგორც მას ხატავენ და როცა ტესტის წერას იწყებ, ხვდები, რომ ყველაფერი საკმაოდ რეალურია. ტესტის მხოლოდ 2 ვარიანტია, მხოლოდ სხვადასხვა ნაკადისთვის და ფაკულტეტისთვის, მზაკვარი მასწავლებლები ცვლიან ბილეთების ნომრებს. ანუ, ვთქვათ, გუშინ დაურიგეს ვარიანტები 1 და 2, დღეს კი 3 და 4, რომლებიც არსებითად იგივეა რაც გუშინ.
როგორც ზემოთ ვთქვი, ტესტზე მოტყუება რეალურია, უფრო მეტიც, შეიძლება იმედი ჰქონდეს კურსდამთავრებულებისა და ასისტენტებისგან, რომლებიც ხანდახან იკრიბებიან კიდეც და კამათობენ, რომელი პასუხია სწორი. სტუდენტი კი კმაყოფილი ზის და ელოდება როდის შეატყობინებს მას.
შეგახსენებთ, რომ ნახევრად ავტომატიზებულებს მხოლოდ შესანიშნავი ნიშნით ტესტის დაწერა სჭირდებათ, თორემ უიღბლო სტუდენტს მოუწევს გამოცდის ზეპირი ნაწილის ჩასაბარებლად, როგორც ყველას. ყველა დანარჩენისთვის, გთხოვთ, არ ინერვიულოთ. ბევრი მასწავლებელი არც კი უყურებს ტესტის შედეგს. რა თქმა უნდა, არის შემთხვევები, როცა მთელი გამოცდის შედეგი ტესტის ქულაზე იყო დამოკიდებული, მაგრამ ასეთი იშვიათობა სუფთა დამთხვევაა.
გამოცდის შემდეგ ყველა ტოვებს ოთახს და შვებით ამოისუნთქა, რომ წამების პირველი ეტაპი გაიარა, მიდის ანატომიური სტუდენტის დიდ დარბაზში მოსალოდნელად.
30 წუთიდან 1 საათში მთელი ბრბო ავარდება ზემოთ იატაკზე, სალექციო დარბაზის კარებამდე, სადაც სათითაოდ დაუძახებენ სახელს და მისცემენ ყველაფერს, რაც საჭიროა გამოცდისთვის. ხანდახან შეგიძლია 3 საათამდე იდგე იქ, დაელოდო შენს რიგს. სალექციო დარბაზს აქვს უამრავი უპირატესობა, რადგან არც თუ ისე პატიოსანი სტუდენტების ადვილად ჩამოწერა შესაძლებელია. მთავარია ნორმალურ ადგილას ჯდომა. სასურველია რიგის შუაში. მართალია, თუ დაიწყებთ აქტიურ ჩამოწერას, შეიძლება ვერ შეამჩნიოთ, როგორ დაგირეკავთ ქვემოთ მოლოდინში მყოფი მასწავლებელი. ამიტომ, ჩემი რჩევაა, ჯერ სრულად წაიკითხოთ პასუხები – შეეცადეთ დაიმახსოვროთ თქვენთვის საჭირო ძირითადი პუნქტები და მხოლოდ ამის შემდეგ დაიწყოთ კოპირება. თუ მასწავლებელთან ცარიელი ფურცლით მიხვალთ, ოღონდ ჩამოყალიბებული ენით და გარდა ამისა, ცოდნით, ის წინააღმდეგობას ვერ გაუწევს და ნორმალურ შეფასებას ვერ მისცემს.
მასწავლებლები განსხვავებულები არიან განყოფილებებისთვის და ვისაც მიიღებთ, ეს არის შანსი და იღბალი. არ ვიტყვი, ვისთან ჯობია მისვლა, მაგრამ გარწმუნებთ, რომ ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ საერთო ენა ყველასთან. მასწავლებელი ხომ შენნაირი ადამიანია. უბრალოდ, მას უფრო მეტი უფლებამოსილება აქვს, დააყენოს ის შეფასება, რაც მას სურს. ზოგადად, გირჩევ გამოცდამდე წაიკითხო წიგნი ფსიქოლოგიაზე - უცებ იქ რაღაც სასარგებლოს აღმოაჩენ.

რეაგირების თეორია

მიუხედავად ყველა მჭევრმეტყველებისა და გამომსახველობისა მასწავლებელზე პასუხის გაცემისას, მოსწავლეები ხშირ შეცდომებს უშვებენ. რა უნდა უპასუხოს გამოცდას და რა უნდა გვახსოვდეს? თითოეული საგამოცდო შეკითხვა შეიცავს აუცილებელ ტერმინებსა და ცნებებს, რომლებიც სტუდენტმა ჯერ უნდა გაამჟღავნოს და მეორეც გაიაროს ძირითადი ფუნქციები და თვისებები. ზედმეტის თქმა არ არის საჭირო. ბევრი მასწავლებელი გაღიზიანებულია ამით. გარდა ამისა, საჭიროების შემთხვევაში, მოგეთხოვებათ. და შემდეგ ზოგჯერ შეგიძლიათ თქვათ სრულიად არასაჭირო და არც ისე სწორად, რაც გამოიწვევს დამატებით კითხვებს. გირჩევ პასუხის ნაწილი გაითვალისწინო, რადგან როცა მასწავლებელი გკითხავს, ​​ყოველთვის შეგიძლია უპასუხო, თითქოს შენ თვითონ მოიფიქრე. ზოგადად, იფიქრეთ, რომ არსად გადაგიწერიათ და მთელი ტექსტი, რომელიც ფურცელზეა დაწერილი, აღებულია მსოფლიოში საუკეთესო მოტყუების ფურცლიდან - თქვენი თავიდან.
ტიკი. ანატომიის გამოცდას აქვს ერთი თავისებურება. მასზე არის ბუჩქები, რომლებიც მოსწავლემ სწორად უნდა გამოაჩინოს გვამზე ან ცალკე ორგანოზე. თუ ისინი წინასწარ ისწავლეთ, მაშინ ამის გაკეთება არ გაგიჭირდებათ. მაგრამ რა მოხდება, თუ ჯერ კიდევ არ გესმით, სად უნდა აწიოთ პინცეტი? გირჩევთ, დასაწყისისთვის არ გაჩუმდეთ. როდესაც გესმით უცნობი ტერმინი, დაიწყეთ რაღაცის ხმამაღლა თქმა, თითქოს გაიხსენოთ სად შეიძლება იყოს ეს წამალი, რითაც მასწავლებელს საშუალება მიეცით იმედი ჰქონდეს, რომ თქვენ მაინც იცით რაღაც. შესაძლოა, „საკუთარ თავთან კომუნიკაციის“ პროცესში მასწავლებელი უნებლიედ მიანიშნებს სწორი ფოკუსის ლოკალიზაციაზე ან დაიწყებს მსჯელობას თქვენს ჭკუაზე. ზოგადად, ფსიქოლოგია მარტივია - ეცადე, მასწავლებელმა შენთვის ყველაფერი თქვას.

ეპილოგი

აბა, ჩააბარე გამოცდა? გილოცავ! არ გავიდა? ისე... ვისთანაც ეს არ ხდება. ყველას არ გაუმართლა. ამჯერად არ გაგიმართლა, მაგრამ ხელახლა გათამაშებისას იღბალი აუცილებლად გაგიღიმებს. მთავარია, ყველაფერს ლოგიკით და ღიმილით მიუდგე.
დაიმახსოვრე, მთელი ფსიქოლოგიური სურათი, რომელიც ზემოთ აღვწერე, არის გამოცდასთან მიახლოების ერთ-ერთი ვარიანტი, რომელთაგან ათობით შეიძლება იყოს. დარწმუნებული ვარ შენსას იპოვი. მაგრამ მაინც, იმედი მაქვს, რომ ანატომიის გამოცდისთვის ღირებული ინფორმაცია მოგაწოდეთ. წარმატებებს გისურვებთ და კარგ შეფასებებს გამოცდაში!
============
ინტერნეტის მიხედვით

ის ანატომიური სახელების აღრევაში მდგომარეობს. ვენებს, არტერიებს, ნერვებს მსგავსი სახელები აქვთ, ამიტომ მათი დამახსოვრება და გვამზე მათი ჩვენება ადვილი საქმე არ არის. გარდა ამისა, მრავალი სახელი, მაგალითად, წინამხრის კუნთები და მათგან მხოლოდ 19ა, შედგება 4-5 სიტყვისგან, რომლებიც ლათინურად უნდა ისწავლოთ, თუმცა არც ეს დააზარალებს. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ თითქმის ყველა სტუდენტი იწყებს გამოცდისთვის მომზადებას მის დაწყებამდე. ეს არის პირველი და ყველაზე დიდი შეცდომა, რადგან ანატომიის შესახებ ასეთი დიდი ლიტერატურა არ არის შესასწავლი და შესათვისებელი, მაგრამ მისი წაკითხვის დროც კი არ გამოდგება. ამიტომ, სესიისთვის არაფრის გადადება არ შეიძლება, საჭიროა მხოლოდ წინასწარ შესწავლილი მასალის გამეორება.

გამოცდაზე კარგი შთაბეჭდილების მოხდენა შეიძლება, თუ იყენებთ სხვადასხვა ავტორის ანატომიურ სახელებს. წინა წლების ანატომიის განმავლობაში აქცენტი კეთდებოდა მასზე, ვინც აღწერდა ამ სტრუქტურას. ახლა თანამედროვე სახელმძღვანელოებში ისინი მხოლოდ ზოგადად მიღებულ სახელებს აძლევენ.

ფაკულტეტიდან გამომდინარე, არის გარკვეული ნიუანსი როგორც ანატომიის შესწავლაში, ასევე მის მიწოდებაში. მაგალითად, სტომატოლოგები ატარებენ მოკლე კურსის კურსს, უფრო მეტ ყურადღებას აქცევენ თავის ანატომიას. აქედან გამომდინარეობს, რომ გამოცდის ჩაბარებისას ცოდნის ტესტირებისას მთავარი აქცენტი, სწორედ, ანატომიის ამ მონაკვეთზე გაკეთდება. პედიატრები ყურადღებას აქცევენ ადამიანის ასაკობრივ მახასიათებლებს, ამიტომ გამოცდის დროს მათაც უკითხავთ ძირითადად ამ თემაზე.

შენიშვნა

მიუხედავად გამომსახველობისა და მთელი მჭევრმეტყველების მასწავლებელზე პასუხის გაცემისას, მოსწავლეები ხშირად უშვებენ შეცდომებს. რა უნდა უპასუხოს გამოცდას და რა უნდა გვახსოვდეს? ნებისმიერ საგამოცდო კითხვაში არის აუცილებელი ცნებები და ტერმინები, რომლებიც სტუდენტმა ჯერ უნდა გაამჟღავნოს და შემდეგ შეეხოს ძირითად თვისებებსა და ფუნქციებს. ზედმეტის თქმა არ არის საჭირო. ეს ბევრ მასწავლებელს აღიზიანებს და საჭიროების შემთხვევაში დამატებით გკითხავთ.

სასარგებლო რჩევა

თითოეულ განყოფილებას აქვს თავისი „ჯადოსნური“ სიტყვები, რომლებიც უბრალოდ მაგიურად მოქმედებს გამომცდელზე. თუ თქვენს პასუხში ასეთ სიტყვებს ახსენებთ, შეგიძლიათ მნიშვნელოვნად გაზარდოთ მასწავლებლის კეთილგანწყობა. ამიტომ, კარგად უნდა დაფიქრდეთ და თავად აირჩიოთ რამდენიმე „ჯადოსნური სიტყვა“.

წყაროები:

• როგორ ჩააბაროთ გამოცდა სწავლის გარეშე

დაგჭირდებათ

• - სამკითხველო დარბაზში მონახულება;
• - ბილეთები;
• - ლექციებისა და სემინარების რეფერატები;
• - რეკომენდებული ლიტერატურა;
• - ნახატები.

ინსტრუქცია

თუ ვერ შეთანხმდით პრაქტიკული ნაწილის გამეორებაზე, დაუთმეთ დრო ატლასში მომზადების ფოტოების შესწავლას. დიდი ალბათობით, ამისთვის მოგიწევთ უნივერსიტეტის სამკითხველო დარბაზში შესვლა. ასევე შეგიძლიათ სცადოთ საჭირო სურათების მოძიება ინტერნეტში.

გაიმეორეთ თეორიული მასალა. თუ კურსის განმავლობაში გულმოდგინედ იღებდით შენიშვნებს, არ გაგიჭირდებათ მათზე ცოდნის განახლება მხოლოდ დათვალიერებით. თუ არ არის რეფერატები, მოგიწევთ გამოიყენოთ რეკომენდებული ლიტერატურა. ამავე დროს აირჩიე

/ პატარა ხრიკები

პროფესორ იური შჩერბატიხის ახალი არხი "ხანგრძლივობის ფორმულა" ამოქმედდა YouTube-ზე, რომელიც ეძღვნება ახალგაზრდობის შენარჩუნებისა და ადამიანის სიცოცხლის გახანგრძლივების პრობლემას. ვიდეოების პირველი ორი თვე ფოკუსირებული იქნება ხანგრძლივობის სხვადასხვა ასპექტზე, შემდეგ კი ვიდეოები გამოვა კონკრეტული რეკომენდაციებით სიცოცხლის გახანგრძლივებისა და მისი ხარისხის გასაუმჯობესებლად.

ვიდეო #10 "რჩევები 102 წლის ასწლოვანის - ჯანსაღი დღეგრძელობის გზა"

პატარა ხრიკები

ამ გვერდზე მოგითხრობთ მოსწავლეების მიერ მასწავლებლებთან გამართულ ფარულ ომზე

(იუ.ვ. შჩერბატიხის წიგნიდან "მოტყუების ხელოვნება")

…ახლა მივმართოთ სტუდენტის მოტყუებას. ყველაზე ხშირად ეს ხდება გამოცდების დროს, როდესაც სტუდენტებმა უნდა აჩვენონ თავიანთი ცოდნა კონკრეტულ საგანში. უნდა ითქვას, რომ ჩვენი განათლების სისტემა, რომელიც ძირითადად მიმართულია ფორმალური ცოდნისა და დიდი რაოდენობით ფაქტობრივი მასალის მოპოვებაზე, უბიძგებს ადამიანს, გამოიყენოს თაღლითები. ეს იგივეა, რაც აიძულო მოსწავლეები აიღონ ლოგარითმების ცხრილი: ამის სწავლა თითქმის შეუძლებელია და ერთადერთი გამოსავალი არის „ორი“ ან „გაწყვეტა“. ბევრ გამოცდაზე სტუდენტებს მოეთხოვებათ მექანიკურად დაიმახსოვრონ ინფორმაციისა და რიცხვების მასა, რომელიც ნებისმიერ საცნობარო წიგნშია, მაგრამ რომელიც ტესტირების პირობის მიხედვით ადამიანმა უნდა დაიმახსოვროს. თუ მოსწავლეებს ორიგინალური და კრეატიული აზროვნების უნარს გამოავლენენ, თაღლითური ფურცლები არ იქნება საჭირო. თუმცა ჩვენს პედაგოგიკაში მთელი რიგი ობიექტური და სუბიექტური მიზეზების გამო ჭარბობს ე.წ „რეპროდუქციული მეთოდი“, რომელიც მოსწავლეებს უკანონო მეთოდებისკენ უბიძგებს.

გაბატონებული სტუდენტური კლასიფიკაციის მიხედვით, ამოღების ყველა დამხმარე მეთოდი იყოფა ორ დიდ კატეგორიად: რეალურად "სპურები" და "დათვები" (ისინი ასევე "ბომბებია"). განსხვავება კოპირების მეთოდში მდგომარეობს, რის გამოც სხვადასხვანაირად მზადდება. კლასიკური მოტყუების ფურცლები გამოიყენება მასწავლებლებისგან ფარულად და ამიტომ უნდა იყოს პატარა და შეუმჩნეველი. "დათვები" განკუთვნილია ღია და თავხედური მოტყუებისთვის და ამიტომ იწერება დიდ ფურცლებზე. ახლა უფრო დეტალურად ვისაუბროთ მოტყუების ამ ფორმებზე.

საწოლების ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ფორმაა ეგრეთ წოდებული "აკორდეონი", რომელიც შედგება მრავალჯერ დაკეცილი ქაღალდის ვიწრო ზოლისგან. ნაკლებად გავრცელებულია „წიგნი“, რომელიც ერთმანეთშია შეკერილი მინიატურული - ასანთის ყუთის ზომის - ბუკლეტებისაგან. „წიგნის“ მთავარი მოთხოვნა ის არის, რომ ის მუშტში უნდა მოერგოს. ჩვეულებრივ იჭერენ მარცხენა ხელში და აბრუნებენ შუა თითს. ჯიბიდან ცხვირსახოცთან ერთად ამოიღებენ; მასწავლებლის მიახლოებისას იქ იგზავნება. უნივერსიტეტში ჩემმა ერთ-ერთმა თანაკლასელმა, სერგეი კ.-მ, საოცარი ხარისხის, რამდენიმე სანტიმეტრის ზომისა და საოცრად მკაფიო ხელწერის წიგნები დაამზადა. გარდა ამისა, მან მნიშვნელოვნად გააუმჯობესა მათი გამოყენების ტექნოლოგია. ფორმულის წიგნი დამაგრებული იყო თხელ ელასტიურ ზოლზე, რომლის მეორე ბოლო პერანგის საყელოზე იყო შეკერილი. ელასტიური ზოლი ოდნავ დაჭიმულობით იყო შეკრული ქურთუკის ყელში, ისე, რომ თავისუფალ ფორმაში "სპური" მაჯის ზემოთ იყო ქურთუკის ქვეშ. როცა მასწავლებელი შორს იყო, სერგეიმ მოხდენილი ჟესტით, საგულდაგულოდ დაუთოებული მანჟეტების „შესწორებით“, დღის სინათლეზე გამოაქვეყნა მიწისქვეშა ბეჭდვის თავისი შედევრი და აქტიურად დაიწყო „გახეხვა“. როდესაც ასისტენტ პროფესორის წინაშე საშიშროება კრიტიკულ მანძილს მიუახლოვდა, მან უბრალოდ გაშალა თითები და თავად "წიგნი" მყისიერად გაფრინდა მისი ქურთუკის ყდის ქვეშ.

ზაფხულის სესიის დღეებში, როდესაც გამოცდილი მასწავლებლების ქურთუკში მოსწავლის გამოჩენა შესაძლო თაღლითობის ფურცლის სიგნალად იქცა, სერგეი აუდიტორიასთან მივიდა პერანგითა და მდიდრული ფართო ჰალსტუხით. შენ თვითონ ხვდები, რა ედო მის ქვეშ: ხუთი ექვსი შეკერილი „წიგნი“ - სრული კრებული, თუ არა შენი საკუთარი ნაწერების, მაშინ მატიანეების სახელწოდებით: „რაც ახალია, სახელმძღვანელოებში წერია“. სხვათა შორის, მასწავლებლების უმეტესობა თანაუგრძნობდა "სპურს" (როგორც ჩანს, სტუდენტობის წლები ახსოვდათ) და გულწრფელად აღფრთოვანებული იყო განსაკუთრებით მახვილგონივრული გამოგონებებით. ასე რომ, მახსოვს, ერთი ბიჭი დაიჭირეს ახალი მოდიფიკაციის უკან "roll" ტიპის cheat sheet (სხვათა შორის, საკმაოდ მოუხერხებელია გამოსაყენებლად). უმაღლეს მათემატიკაში გამოცდაზე მან გამოიყენა ჯაჭვზე გამოწურული დიდი საათი, რომელშიც სპურს ხედავდნენ გრაგნილი თავის გადახვევით. თანაშემწემ დაიჭირა იგი, მაგრამ მისი „გამოგონებით“ აღფრთოვანებულმა მაშინვე არ გამოაგდო, არამედ ნება დართო აეღო სხვა ბილეთი (თუმცა, ამან არ გადაარჩინა). როგორც ჩანს, ამ „კულიბინმა“ გამოცდისთვის დათმობილი მთელი დრო ბაბუის ქრონომეტრის ამოხსნაზე დახარჯა და სახელმძღვანელოს წესიერად წაკითხვა არ აწუხებდა.

სპურები ქალის სხეულზე წარმოადგენს განსაკუთრებულ, ძალიან ინტიმურ ეპოსს. აქ მოსწავლეებს აშკარა უპირატესობები ჰქონდათ ჩვენთან შედარებით, რადგან მასწავლებელს, რომელიც ეჭვობდა, რომ რაღაც არასწორედ იყო, ადვილად სთხოვდა სტუდენტს ქურთუკის ღილების გახსნა ან შარვლის აწევა. გოგონები უფრთხილდებოდნენ მსგავს წინადადებებს, ამიტომ თავიანთი განსაკუთრებული პოზიცია ძლიერად და უმთავრესად გამოიყენეს. საწოლებისთვის ყველაზე გავრცელებული ადგილებია ფეხები მუხლებზე მაღლა და რაც უფრო მაღალია, მით უფრო საიმედოა (თუმცა მათთვის რთული იყო "აკორდეონების" მიღება ზოგიერთი განსაკუთრებით ინტიმური ადგილიდან). იმის გამო, რომ საჭირო ქაღალდის ნაჭრები არასწორ მომენტში კალთებიდან ამოვარდნას ჩვევიათ, ხუთეულების ყველაზე სასოწარკვეთილმა მოყვარულებმა ფორმულები პირდაპირ თეძოზე დახატეს, შემდეგ კი, უკან მჯდომი, აწყობდნენ "სტრიპტიზს" აუწერელამდე. მათ გვერდით მჯდომარე თანაკლასელის სიამოვნება. მაგრამ შესანიშნავი კლასის ან გაზრდილი სტიპენდიის გულისთვის, გოგონებს მოუწიათ გაუძლო.

ერთხელ, სამედიცინო სკოლაში ანატომიის სწავლებისას, შევხვდი ძალიან უყურადღებო სტუდენტს, რომელმაც, მიუხედავად ამისა, აჩვენა შესანიშნავი ცოდნა ადამიანის სხეულის ძვლებისა და კუნთების ტესტებში და ლათინურად და შეცდომების გარეშე. ბუნებრივია, ასეთი სისულელე მაიძულებდა გამოცდის დროს უფრო ახლოს მიმეხედა, მაგრამ საეჭვო ვერაფერი შევამჩნიე. როცა შორს ვიყავი, მან ენთუზიაზმით დაწერა პასუხი ფურცელზე, როცა ახლოს მივედი, მან კალამი დადო და ვითომ ძალიან ჩაფიქრებული იყო. მაგიდაზე და მუხლებზე არაფერი ედო, მარჯვენა ხელში კალამი ეჭირა, მარცხენა მაგიდაზე იდო. სუფთა, როგორც სიმართლე და მეტი! მაგრამ მაინც დავიჭირე იგი. ხრიკი მარტივი და ელეგანტური იყო და ლოგინიდან რომ "გაგლიჯულიყო" და არა ნაჭრებად დახეული სახელმძღვანელოდან, ღმერთმა იცის, ვაპატიებდი! მაგრამ მან წაშალა გვერდების დასტა თავისი სახელმძღვანელოდან და მე არ მომწონს წიგნებისადმი უპატივცემულო დამოკიდებულება. მას სამჯერ მოუწია ანატომიის გადაღება. აი როგორ მომატყუა სტუდენტმა:

მას შემდეგ, რაც სამედიცინო სკოლაში სწავლობდა, მას ეცვა გამჭვირვალე თეთრი ბატისტის ხალათი. მის ქვეშ, მუხლებზე, ანატომიის სახელმძღვანელოს ფურცლებია. როდესაც მან მსუბუქად ჩაიცვა თავისი კაბა, ფეხების გლუვი მოძრაობით, იგი მჭიდროდ მოერგა წიგნის ფოთლებს და გამჭვირვალე გახდა. მან ხალათით გაბრაზდა! მაგრამ როცა უფრო ახლოს მივედი, მან ოდნავ გადაიწია მუხლები, ხალათი გახეხილი, ოდნავ ავიდა მის თეძოებზე და წიგნი უხილავი გახდა.

ახლა მოტყუების ფურცლებიდან გადავიდეთ „დათვებზე“ ან „ბომბებზე“, რაც მე პირადად ბევრად უფრო მომეწონა. ასე კეთდებოდა: ჩვეულებრივ რვეულებზე, ჩვეულებრივი სამუშაო ხელწერით, დიდი ასოებით, წინასწარ ეწერა პასუხები საგამოცდო კითხვებზე. შემდეგ შეფუთვა „ჩამუხტა“ ან ქურთუკზე შეკერილ ცხვირსახოციში, ან დახეულ უგულებელყოფაში. გამოცდაზე საკმარისი იყო ჩუმად ამოეღოთ საჭირო ფურცელი, დადოთ მაგიდაზე და შემდეგ თამამად უპასუხოთ მასზე მასწავლებელს. აქ მხოლოდ ერთი კრიტიკული მომენტი იყო – ერთი ელეგანტური მოძრაობით „დათვების“ ტყუპების სქელი შეკვრიდან ზუსტად სწორი ფურცელი უნდა ამოეღო და მერე ყველაფერი შენს თავხედობაზე იყო დამოკიდებული. ერთხელ, როცა ფიზიკოსს ვპასუხობდი, ერთ ფურცელზე არასწორად გამოვთვალე და არასწორი ქაღალდი ამოვიღე. მეორედ ყველაფერმა კარგად ჩაიარა, მაგრამ რა მექნა თერმოდინამიკის მეორე კანონის მიხედვით წერილობითი პასუხი, თუ ჩემს ბილეთზე ვან ჰოფის კანონი იკითხებოდა? მე დავიწყე ფურცლის ოსცილოსკოპის ქვეშ დაძვრა და ქაღალდი პრიალა აღმოჩნდა - ის ჭრიჭინა გველივით შრიალებდა პრერიაზე. მომიწია მწვავე ბრონქიტის მიბაძვა და კრუნჩხვითი ხველების შეტევების დროს, დაწყევლილი ფოთლის დამტვრევა და მოშორება. მიუხედავად ამისა, იმჯერად მე მივიღე ჩემი ხუთეული ... თუმცა "წყვილისთვის" არ მეწყინებოდა, თუ დამიჭერდნენ. როგორც ნათქვამია: "ომში, როგორც ომში".

ამას ისიც უნდა დავამატოთ, რომ კარგი „დათვი“ ძალიან ბუნებრივი უნდა იყოს – პასუხის დროს ხომ ღიად წევს მასწავლებლის ცხვირწინ. მაშასადამე, აქ მეტი უნდა დაწეროთ, დახატოთ სახეები და შეეცადოთ დაწეროთ საშინელი ბუნდოვანი ხელწერით. ლუწი ასოებით დაწერილი სუფთა „დათვი“ მაშინვე იწვევს ეჭვს. გადაწერის ამ ფორმის გამოყენებას ორი უკუჩვენება აქვს: წინასწარ დაბეჭდილი ფურცლები, რომლებიც გამოცდაზეა გაცემული და ცხელება: რთულია ორმოცდაათი დიდი ფურცლის დადება პერანგის ან შარვლის ქვეშ, რომ არ დაიკეცოს.

შეტყობინება მოვიდა ამერიკიდან (სამწუხაროდ, ხელმოწერის გარეშე; მისამართი alsandro@yahoo ), რომელშიც საუბარია მოტყუების სამ თანამედროვე მეთოდზე: ეს არის პეიჯერისთვის შეტყობინების გაგზავნა, ეს არის ელექტრონული ნოუთბუქის გამოყენება, რომელიც შეიძლება გადავიდეს როგორც კალკულატორი, და ეს არის მობილური ტელეფონის გამოყენება ყურსასმენით და მიკროფონი, რომლის მეშვეობითაც თქვენი მეგობარი შემდეგი აუდიტორიიდან გეტყვით საჭირო ინფორმაციას.

რა თქმა უნდა, ერთხელ მაინც თითოეულ ჩვენგანს შეექმნა ისეთი პრობლემა, როგორიცაა გამოცდის ჩაბარება. უფრო სწორედ, ეს პრობლემაა, თუ ადამიანმა ცოტა რამ იცის მოცემულ თემაზე. და თუ მან საერთოდ არაფერი იცის, მაშინ ეს ნამდვილი კატასტროფაა. თუმცა, ამ შემთხვევაშიც კი შეგიძლიათ იპოვოთ გამოსავალი.

ყველამ იცის, რომ მსოფლიოში არსებობენ არა მხოლოდ "ნერვები" - წარჩინებული სტუდენტები, არამედ გარკვეულწილად ... ზარმაცებიც. და ზოგჯერ ეს საერთოდ არ არის მთავარი. მაგალითად, ხდება ისე, რომ ადამიანი არა მარტო სწავლობს, არამედ მუშაობს. ღამით - ცვლაში, დილით კი - სწავლისთვის. ვეთანხმები, რთულია? მაგრამ ჩვენს სამყაროში ჯერ არავის გაუუქმებია ფული. სწორედ ამ კატეგორიის ადამიანები ფიქრობენ, როგორ ჩააბარონ გამოცდა, თუ არაფერი იცი.

ქაღალდის საწოლები ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში გამოიყენება.

რა თქმა უნდა, ყველაზე ნაცნობი და მარტივი გზაა თაღლითების ფურცლების დამზადება. ეს მეთოდი ყველასთვის ცნობილია. მისი ფესვები უძველესი დროიდან მოდის. რამდენი ხრიკი გამოიყენეს სკოლის მოსწავლეებმა და სტუდენტებმა მთელი მსოფლიოდან? ნუ ჩამოთვალეთ ყველა. თუმცა, გასათვალისწინებელია ყველაზე სასარგებლო.

სავარაუდოდ, აქ არ ღირს გახსოვდეთ, რომ ყველაფერი, რაც გჭირდებათ, უნდა ჩაიწეროთ თქვენს ხელზე. ეს მეთოდი დიდი ხანია მოძველებულია და მისი დაჭერა ძალიან ადვილია.

უმარტივესი გზაა სახაზავზე საგნის საფუძვლების დაწერა. თუმცა, თუ თქვენ ვერ წაიღებთ მას, ის არ იმუშავებს. საკმაოდ ორიგინალურია საჭირო ინფორმაციის დაწერა ქაღალდის ხელსახოცზე. მხოლოდ არა ლურჯი ან შავი მელნით, არამედ შუქით, ხილული მხოლოდ მათთვის, ვინც მასში "ცხვირს გაუბერავს".

გოგონები - მოსწავლეები ხშირად წერენ თაღლითების ფურცლებს პატარა ფურცლებზე და ათავსებენ ჩექმებში. გარდა ამისა, გამოცდისთვის შეგიძლიათ შეარჩიოთ ჩახაზული კაბა და როცა პასუხისთვის ემზადებით, უბრალოდ აწიეთ კაბის ზედა ნაწილი. მასწავლებელმა თუნდაც რაიმე უცნაურობა შეამჩნია, მას არ აქვს უფლება მოსთხოვოს მოსწავლეს ჰემის აწევა. ექსტრემალურ შემთხვევებში, უბრალოდ სთხოვეთ დაჯდეთ პირდაპირ.

თუ ნებადართულია კოდექსის გამოცდაზე გატანა და თქვენი პრობლემა, მაგალითად, ზოგიერთი პრობლემის გადაჭრაშია, უმჯობესია წინასწარ მოამზადოთ მათზე პასუხები ან მინიმუმ ამობეჭდოთ მსგავსი ამოცანები და მათი გადაწყვეტილებები. პასუხები ჩასმულია სარჩევის ადგილზე და ეს არის ის. გადარჩენილი ხარ.

მაგრამ რა მოხდება, თუ მოტყუების ფურცლები არ არის თქვენთვის?

არ აქვს მნიშვნელობა რატომ, იქნებ არ იცი მათი გამოყენება, ან უბრალოდ გეშინია, ან სხვა მიზეზია. როგორ გავაგრძელო მერე? თქვენ მაინც უნდა დანებდეთ. არსებობს რამდენიმე მეთოდი. თუ თემა არ არის მილიონ ფორმულაში, მაშინ შეგიძლია დაეხმარო.

ისწავლეთ საფუძვლები

საგნის საფუძვლების ცოდნა დაგეხმარებათ სიტუაციის გადარჩენაში

დიახ, ეს არის საფუძვლები. როგორც წესი, თითოეულ დისციპლინას აქვს ერთგვარი საფუძველი - საფუძველი, რომელსაც მთელი მეცნიერება ეფუძნება. საფუძვლების ცოდნის გარეშე, თქვენ არ შეგიძლიათ რაიმე კონკრეტული თემის გავლა. ძალიან იშვიათად ეხმარება ვარიანტი „ისწავლე ერთი ბილეთი, უცებ გაგიმართლა“. ასიდან დაახლოებით ორჯერ. შეგიძლიათ, რა თქმა უნდა, აუხსნათ მასწავლებელს, რომ მთელი სემესტრი მუშაობთ, რთულ მდგომარეობაში ხართ და მხოლოდ კონკრეტული თემა იცით.

მაგრამ ეს მხოლოდ იმ შემთხვევაში უნდა გაკეთდეს, თუ დარწმუნებული ხართ, რომ „გაპატიებთ“. თუ ასეთი ნდობა არ არის, მაშინ ეს არ უნდა გაკეთდეს. საუკეთესო შემთხვევაში, თქვენ გამოგიგზავნით მასალის შესასწავლად და მოგთხოვთ, რომ მოგვიანებით დაბრუნდეთ ხელახლა გასაღებად. უარეს შემთხვევაში, ისინი დააყენებენ "ჩამოვარდნილ" ხელახლა აღების უფლების გარეშე. და გჭირდება?

საკუთარი გამოცდილებიდან შემიძლია ვთქვა, რომ არასდროს არ უნდა უთხრა მასწავლებელს, რომ რაღაც არ იცი, არ ხარ დარწმუნებული ან რაღაცაში ეჭვი გეპარება. გამოცდის დროს დაივიწყეთ ყველა სიტყვა, რომელიც იწყება არა: არ ვიცი, არ მახსოვს, არ შემიძლია. გამოიყენეთ უფრო ნეიტრალური გამონათქვამები, როგორიცაა "ვვარაუდობ" და ა.შ. მაგრამ არ თქვათ "მე ვფიქრობ". წინააღმდეგ შემთხვევაში, შეგიძლიათ მიიღოთ პასუხი: "როცა ჩანს - თქვენ უნდა მოინათლოთ!".

მთელი გარეგნობით უნდა აჩვენო, რომ ბევრი რამ იცი, თითქმის ყველაფერი. იყავი საკუთარ თავში დარწმუნებული, შენი ხმა არ უნდა კანკალდეს! სხვათა შორის, არის ერთი პატარა ხრიკი: თუ შესაძლებელია, არ დაჯდეთ თანამოსაუბრის მოპირდაპირედ, ამ შემთხვევაში მის მიერ მოწინააღმდეგედ აღიქმებით. ჯობია გვერდზე ჯდომა, ასე საუბარს დაემსგავსება.

სხვანაირად როგორ შეგიძლია გამოსვლა?

მეტი საუბარი და მსჯელობა - და მასწავლებელს დაუჯერებს მყარი ცოდნა

მაგალითად, ჯერ კიდევ არ გაქვთ საბაზისო ცოდნა, რა უნდა გააკეთოთ მაშინ? რა თქმა უნდა, კარგია, თუ მასწავლებელი გამოვა, მერე მაინც შეიძლება მეზობელს რაღაც მოსთხოვოს. თუმცა, თუ არ მოგეცათ ასეთი შესაძლებლობა, მაშინ შეეცადეთ მიიღოთ ზოგადი ცოდნა. არის საგნები, რომლებშიც შეიძლება უსასრულოდ კამათი. ბოლოს ან დაიღალე მასწავლებლებს და ის ჩააყენებს ტესტში „დამაკმაყოფილებს“, ან, თუ კარგად ლაპარაკობ, „კარგად“ და ხანდახან „ჩინებულადაც“ მიიღებ, რადგან მასწავლებელი გაოცდება შენი ცნობიერებით. .

თუ ჩვენ ვსაუბრობთ უცხო ენაზე და გიჭირთ გამოთქმა და გრძელი სიტყვების აგება, ისაუბრეთ მოკლე ფრაზებით. არ არის აუცილებელი მიმოქცევაში ერთდროულად რამდენიმე პრედიკატისა და ზედსართავი სახელის გამოყენება, დროებით დაბნეული. ყოველთვის არის ვარიანტი, რომელიც ბევრად უფრო ადვილია.

იყო ასეთი შემთხვევა, როდესაც ერთი ძალიან ცუდად მცოდნე ინგლისური ასე გამოვიდა: მას სჭირდებოდა მხოლოდ ერთი სიტყვის წარმოთქმა "უმუშევარი", მაგრამ მან ეს უბრალოდ არ იცოდა. გოგონა დიდხანს არ უფიქრია, თორემ თქვა, „სამუშაო არ ჰქონდათ“. ბუნებრივია, ეს ყველაფერი ინგლისურ ენაზეა. და ასეთი მარტივი გზა ხშირად იხსნიდა მას რთული სიტუაციებისგან. ამიტომ, ისწავლეთ ფიქრი და საუბარი - ეს ძალიან მნიშვნელოვანია.

Ნუ აჰყვებით პანიკას!

ნერვები არ არის საუკეთესო მეგობარი და ნამდვილად არ არის მოკავშირე. განსაკუთრებით სტრესულ სიტუაციებში. თუ დაიწყებ ნერვიულობას, მაშინ დაიწყებ დაბნეულობას და დაივიწყებ იმ წვეთებსაც კი, რაც იცოდი. და ეს არ შეიძლება გაკეთდეს. ნდობა და ყველაფერი.

სხვათა შორის, ალბათ გაგიკვირდებათ, რომ ქრთამის შეთავაზების მცდელობაზე სიტყვაც არ თქმულა? და არა მხოლოდ ასე! გახსოვდეთ, რომ ფულის ერთხელ შეთავაზებით სამუდამოდ დაკარგავთ საკუთარი თავის პატივისცემას და გააგრძელებთ გადახდას. ღირს ამის გაკეთება ერთხელ და ის გაგრძელდება დახრილი.

რა თქმა უნდა, ჯობია არ იტანჯოთ და შეადგინოთ სხვადასხვა ეშმაკური გეგმები, როგორ მოატყუოთ მასწავლებელი ან მოატყუოთ გამოცდა, მაგრამ დროულად მიაქციოთ საგანს დიდი ყურადღება. დაიმახსოვრე, რომ არის რამდენიმე მასწავლებელი, რომელიც შენს ნიშანს მხოლოდ იმ შემთხვევაში მოგცემენ, თუ მართლა დაინახავენ, რომ რაღაც იცი. ამიტომ, სცადეთ!