VPR რუსულ ენაზე მე-5 კლასისთვის მოიცავს 12 დავალებას. 5 მათგანი შედგენილია ნაწარმოებში წასაკითხად მოცემული ტექსტის მიხედვით. თქვენ გაქვთ 60 წუთი სამუშაოს დასასრულებლად. პირველ 9 ამოცანაში უნდა დაწეროთ დეტალური პასუხი, შემდეგ 3-ში კი - მოკლე (სიტყვა ან ფრაზა).
შეფასების სისტემა
რუსულ ენაზე VPR-ის მაქსიმალური შესაძლო ქულა არის 45. ქულები გადაიყვანება ნიშნებად ცხრილის მიხედვით:
დავალებების მაგალითები ქულებით და ახსნა-განმარტებით
სავარჯიშო 1
VLOOKUP-ის პირველ დავალებაში რუსულ ენაზე იწერება ტექსტი, რომელშიც ასოები გამოტოვებულია ბევრ სიტყვაში და მძიმეები არ არის ჩართული. თქვენ უნდა გადაწეროთ ეს ტექსტი, ჩასვათ ასოები, სადაც საჭიროა, და განათავსოთ სასვენი ნიშნები.
ამ ამოცანისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ მაქსიმუმ 9 ქულა. ის შემოწმებულია კრიტერიუმების მიხედვით.
K1 - ორთოგრაფიული სტანდარტების დაცვა.
ამ კრიტერიუმის მიხედვით ნამუშევრის შემოწმებისას მხედველობაში მიიღება მხოლოდ ის შეცდომები, რომლებიც დაშვებულია გამოტოვებული ასოების ჩასმის, სიტყვების უწყვეტი, დეფიზირებული და ცალკეული მართლწერის აღდგენასა და ფრჩხილების გახსნისას.
თუ მოსწავლემ მხოლოდ ერთი უმნიშვნელო შეცდომა დაუშვა, ის იღებს 4 ქულას. თუ 2 შეცდომაზე მეტი არ არის დაშვებული - 3 ქულა, 3-4 შეცდომა - 2 ქულა, 5 შეცდომა - 1 ქულა და 5 შეცდომაზე მეტი - 0 ქულა.
K2 - პუნქტუაციის ნორმების დაცვა.
თუ პუნქტუაციაში შეცდომები არ არის, 3 ქულა ენიჭება, ერთი შეცდომისთვის - 2 ქულა, ორისთვის - 1 ქულა, სამზე და მეტზე - 0.
K3 - ტექსტის კოპირების სისწორე.
ამ კრიტერიუმისთვის 2 ქულა შეიძლება მიიღოთ, თუ ტექსტი გადაწერილია აბსოლუტურად სწორად, ანუ არ შეიცავს გამოტოვებულ და დამატებით სიტყვებს, ან თუ დაშვებულია მაქსიმუმ 3 ამ ტიპის შეცდომა:
- ერთი სიტყვა აკლია ან დამატებულია ერთი სიტყვა;
- იცვლება სიტყვის გრაფიკული გარეგნობა, ანუ ნებისმიერი ასო იცვლება ან გამოტოვებულია, მაგრამ ეს არ იწვევს შეცდომებს ორთოგრაფიულ / გრამატიკაში
დავალება 2
ეს დავალება უკავშირდება პირველ ამოცანაში მოცემულ ტექსტს. სამი სიტყვა და მისგან ერთი წინადადება ზემოთ აღნიშნულია 1-დან 4-მდე რიცხვებით. ეს რიცხვები აღნიშნავს ანალიზების გარკვეულ ტიპებს: ფონეტიკური, მორფოლოგიური, მორფემიული და სინტაქსური.
ამ დავალების მაქსიმალური ქულა არის 12 ქულა. თითოეული ანალიზი შეიძლება შეფასდეს 3 ქულით, ხოლო მათი შეფასება ხორციელდება ერთი ალგორითმის მიხედვით:
- შეცდომების არარსებობის შემთხვევაში - 3 ქულა;
- ერთი შეცდომით - 2 ქულა;
- ორი შეცდომით - 1 ქულა;
- სამი ან მეტი შეცდომით - 0 ქულა.
დავალება 3
ამ ამოცანაში, თქვენ უნდა დააყენოთ სტრესი ოთხი სიტყვით - მაგალითად:
დურგალი, დაიწყე, გაიმეორე, ანბანი.
მშვილდ, მეოთხედი, ზარი, უფრო ლამაზი.
თუ ყველა სიტყვა სწორად არის ხაზგასმული, მეხუთე კლასელი იღებს 2 ქულას. თუ სწორი სტრესი მხოლოდ 3 სიტყვაშია - 1 ქულა. სხვა შემთხვევაში დავალება ფასდება 0 ქულით.
დავალება 4
VPR-ის მეოთხე ნომერში რუსულ ენაზე მოცემულია წინადადება - მაგალითად:
ხოჭოები და ხვლიკები არყის ფესვების ქვეშ იმალებიან.
ზამთარი ბაიკალის ფართო სანაპიროებს ძლიერი ყინულის ჯავშნით მოიცავს.
აუცილებელია ყოველი სიტყვის ზემოთ ჩაიწეროს მეტყველების ის ნაწილი, რომელსაც იგი ეხება და ამის შემდეგ, სპეციალურად გამოყოფილ ადგილას, მიუთითოთ, მოსწავლისთვის ცნობილი მეტყველების რომელი ნაწილი არ არის წინადადებაში.
ეს დავალება შემოწმებულია ორი კრიტერიუმის მიხედვით:
K1 - სიტყვის ნაწილების აღნიშვნა წინადადებაში.
თუ მეტყველების ყველა ნაწილი სწორად არის გამოვლენილი, მოსწავლეს ენიჭება 3 ქულა. თუ არის ერთი შეცდომა - 2 ქულა, ორი - 1 ქულა, ორზე მეტი - 0 ქულა.
K2 - მეტყველების დაკარგული ნაწილების მითითება.
თუ წინადადებაში გამოტოვებული მეტყველების ყველა ნაწილი სწორია, მეხუთე კლასელი იღებს 2 ქულას. ერთი შეცდომის დაშვების შემთხვევაში - 1 ქულა, ორი ან მეტი - 0 ქულა.
ამრიგად, მთლიანობაში ამ ამოცანისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ 5 ქულა.
დავალება 5
რუსულ ენაზე VLOOKUP-ის მეხუთე დავალების პირობებში მოცემულია 4 წინადადება, რომლებშიც სასვენი ნიშნები სრულიად არ არის. მოსწავლის ამოცანაა მოძებნოს მათ შორის წინადადება პირდაპირი მეტყველებით, იქ დადოს სასვენი ნიშნები და შეადგინოს ამ წინადადების დიაგრამა.
საერთო ჯამში, ამ ამოცანაში შეგიძლიათ 3 ქულა დააგროვოთ. 2 ქულა ენიჭება, თუ წინადადება სწორად არის განსაზღვრული და სასვენ ნიშანში შეცდომები არ არის. თუ სასვენ ნიშანში ერთი შეცდომა დაშვებულია, 1 ქულას ანიჭებენ, ხოლო თუ ერთზე მეტი ან წინადადება არასწორად არის განსაზღვრული - 0. კიდევ 2 ქულა შეიძლება მივიღოთ უშეცდომო წინადადების სქემისთვის; თუ სქემაში არის ერთი შეცდომა, მოცემულია 1 ქულა, ერთზე მეტი - 0 ქულა.
დავალება 6
ეს ამოცანა ასევე შეიცავს ოთხ წინადადებას შიდა სასვენი ნიშნების გარეშე. ერთი მათგანი უნდა შეიცავდეს მძიმეებს (ერთი ან მეტი). მოსწავლემ უნდა დაწეროს ეს წინადადება (უკვე მძიმით) და ასევე დაასაბუთოს თავისი არჩევანი (მაგალითად: ამ წინადადებაში მძიმით იდება შესავალი სიტყვის შემდეგ, მიმართვის შემდეგ, ჩამოთვლისას).
თუ წინადადება სწორად არის შერჩეული და მძიმეები სწორ ადგილზეა, მეხუთე კლასელი იღებს 2 ქულას. თუ ერთი შეცდომა დაშვებულია მძიმეების წყობაში, მას ენიჭება 1 ქულა, თუ არის ორი ან მეტი შეცდომა ან წინადადების არასწორი არჩევანი - 0 ქულა. თუ წინადადების არჩევანი სწორად არის ახსნილი, დააყენეთ 1 ქულა, თუ არა - 0.
დავალება 7
მეშვიდე დავალება თითქმის იგივეა, რაც მეექვსე, მაგრამ წინადადებაში მხოლოდ ერთი მძიმის გამოტოვება შეიძლება. თქვენ უნდა მოიქცეთ ისევე, როგორც წინა ნომერში - დაწერეთ წინადადება, დადეთ სასვენი ნიშანი და აუხსენით თქვენი არჩევანი.
თქვენ ასევე შეგიძლიათ მიიღოთ 3 ქულა ამ ამოცანისთვის. მოსწავლე იღებს პირველ 2 ქულას წინადადების სწორი არჩევანისა და მძიმის სწორად დაყენებისთვის. მძიმის არასწორ ადგილას მოთავსების შემთხვევაში მას ენიჭება 1 ქულა, ხოლო თუ პასუხი არასწორია - 0. კიდევ 1 ქულა ენიჭება წინადადების არჩევის სწორ დასაბუთებას.
მეშვიდე დავალების შემდეგ ნაწარმოებში მოცემულია ტექსტი, რომელზედაც დაფუძნებული იქნება ყველა შემდგომი დავალება. პატარაა - 13-17 წინადადება. ტექსტი შეიძლება იყოს ასეთი:
(1) სამი დღის მოგზაურობა აფრიკის სანაპიროზე კუნძულ სოკოტრამდე, ყველაფერი კარგად წავიდა. (2) კეთილმა ქარმა გაბერა იალქნები, ოკეანის ტალღები ანათებდა და ზოგან ვეშაპების შადრევნები ამოდიოდა. (3) უეცრად ქარი მკვეთრად შემობრუნდა სამხრეთისაკენ, ცა ღრუბლებით დაიფარა, ტალღები გათეთრდა და ორი საათის შემდეგ დაიწყო ნამდვილი ქარიშხალი. (4) იალქნები დიდი ხნის წინ ამოიღეს და გემი მხოლოდ ანძებით გადაიყვანეს სამხრეთით.
(5) მხოლოდ მეოთხე დღეს ჩაქრა ქარი. (6) კაპიტანი გემბანზე ავიდა, აიხედა და ცა არ იცნო: მხოლოდ პატარა ვარსკვლავი თანავარსკვლავედის ურსამ იდგა ძალიან დაბლა. (7) „მამ სამხრეთისაკენ წაგვიყვანა, — დაიწყო მსჯელობა კაპიტანმა, — ვარსკვლავი სწორედ ჰორიზონტზე დაეშვა. ახლა წავიდეთ ჩრდილოეთით. მაინტერესებს ადგება თუ არა? (8) გათენებამდე გაღვიძების ბრძანების შემდეგ კაპიტანმა ნათურა ჩააქრო და დაიძინა. (9) როდესაც ის გაიღვიძა, მან ჯერ ჩრდილოეთისკენ გაიხედა: ვარსკვლავი, რომელსაც ჩვენ ახლა პოლარს ვუწოდებთ, ჯერ კიდევ დაბალი იყო, მაგრამ შესამჩნევად ამოდიოდა. (10) და კაპიტანმა მიიყვანა გემი ჩრდილოეთით, სანამ ჩრდილოეთ ვარსკვლავი არ ავიდა თვალებისთვის ჩვეულ სიმაღლეზე. (11) შემდეგ მან ბრძანა, რომ დასავლეთისკენ მიბრუნებულიყვნენ და მთელი თვალით გაიხედონ წინ ...
(12) მეოთხე დღეს გაისმა დიდი ხნის ნანატრი ძახილი: "დედამიწა!" (13) და ერთი საათის შემდეგ, მეზღვაურები იდგნენ ნაპირზე. (14) ჩრდილოეთ ვარსკვლავი დაეხმარა მეზღვაურებს ოკეანეში გზის პოვნაში!
(ა. ნეკრასოვის მიხედვით)
დავალება 8
მერვე ამოცანაში აუცილებელია ტექსტში გამოხატული მთავარი აზრის განსაზღვრა და ჩაწერა. თუ ეს გაკეთდა სწორად, და აზრი სწორად და სრულად აისახება, მოსწავლე აგროვებს 2 ქულას. თუ მთლიანობაში აზრი სწორად არის განსაზღვრული, მაგრამ წინადადებაში არის 1-2 მეტყველების ხარვეზი, ან თუ აზრი სწორად არის განსაზღვრული, მაგრამ არა მთლიანად, 1 დეფექტით ან მათი სრული არარსებობით - 1 ქულა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ამ ამოცანისთვის ქულები არ გაიცემა.
დავალება 9
ეს ამოცანა შეიცავს კითხვას, რომელიც ამოწმებს ტექსტის გაგებას. ჩვეულებრივ კითხულობენ, რატომ გააკეთა ავტორმა გარკვეული დასკვნა - მაგალითად, ზემოთ მოცემული ტექსტისთვის მეცხრე დავალება ასე გამოიყურება:
ხშირად პასუხი პირდაპირ შეიცავს ტექსტის წინადადებას - ამ შემთხვევაში მისი უბრალოდ ციტირება შეიძლება. თუ გაცემულია სწორი პასუხი, მაგრამ მასში არის შეცდომა ან მეტყველებაში, ან მართლწერაში, ან გრამატიკაში, ან პუნქტუაციაში (ანუ მხოლოდ 1 შეცდომა), ისინი აძლევენ 2 ქულას. თუ პასუხი შეიცავს როგორც მეტყველების ხარვეზს, ასევე ერთ-ერთ დანარჩენ სამ შეცდომას (ან ორივე ხარვეზს და იმავე ტიპის ორ შეცდომას, მაგალითად, მეტყველების ხარვეზს და ორ პუნქტუაციის შეცდომას; ანუ სულ 3 შეცდომას, ერთი რაც ნაკლია) - 1 ქულა. სამზე მეტი შეცდომის ან არასწორი პასუხის შემთხვევაში ენიჭება 0 ქულა.
დავალება 10
მეათე ამოცანაში აუცილებელია პირობითში მითითებულ წინადადებებში მეტყველების ტიპის განსაზღვრა - მაგალითად, 8-11 წინადადებებში. თუ ეს გაკეთდა სწორად, მოსწავლე იღებს 1 ქულას, შეცდომის დაშვების შემთხვევაში - 0 ქულას.
დავალება 11
CDF-ის მეთერთმეტე დავალება რუსულ ენაზე მე-5 კლასში გულისხმობს წინადადებების მითითებულ დიაპაზონში გარკვეული მნიშვნელობის მქონე სიტყვის პოვნას და მის ამოწერას.
ზემოაღნიშნული ტექსტისთვის ეს დავალება ასე გამოიყურება:
1-3 წინადადებებში იპოვეთ სიტყვა, რომელიც ნიშნავს „დიდი დამანგრეველი ძალის ძლიერ ქარს“. დაწერე ეს სიტყვა.
სწორი პასუხისთვის მეხუთე კლასელს ენიჭება 1 ქულა, მცდარისთვის - 0.
დავალება 12
ეს ამოცანა გულისხმობს წინადადებების მითითებულ დიაპაზონში პირობით მოცემული სიტყვის ანტონიმის ან სინონიმის პოვნას.
მეთორმეტე დავალება ზემოაღნიშნული ტექსტისთვის ასე გამოიყურება:
5-7 წინადადებებში იპოვნეთ ანტონიმი სიტყვა "მაღალი" და ჩამოწერეთ.
თუ საპირისპირო სიტყვა სწორად არის დაწერილი, მოსწავლე იღებს 1 ქულას. თუ არა, 0 ქულა.
გისურვებთ წარმატებებს!
ვარიანტი 1
ტექსტი 1
(ო/ა) ფსკერზე ა..ლოტი თაიგულზე..კე (ქვემოთ) ტირიფის, ველური .. მალარის იხვის ჭუკი გამოჩეკილი.. (V/f) ამის შემდეგ მალევე დედამ მიიყვანა ისინი ტბის გასწვრივ ... შორიდან შევამჩნიე, ხის მიღმა დავიმალე და იხვის ჭუკი მიუახლოვდნენ ძალიან მ..მათ ნ..გამ. სამი მათგანი ავიღე ..იყოს ..სპანზე.., (ო/ა) ფოლადის ექვსები.. თერთმეტი გვ.. გაგრძელდა.
P.. მე შევინახე ეს შავი იხვის ჭუკი ჩემს ადგილას და ისინი საკმაოდ ნაცრისფერი გახდნენ.
ახალი საუკუნის დადგომასთან ერთად... ჩვენ მოვაწყვეთ ოცნებები წმინდა. პრ.. გავიდა დრო, იხვის ჭუკი გამოჩეკდნენ. ჩვენ ისინი გარკვეული დროით გვყავდა ..სამზარეულოში ვწუწუნებდით ნამსხვრევების სიმრავლით .. თუ მათ კვერცხები ჰქონდათ ნასუქები ..გახეხეთ. რამდენიმე დღის შემდეგ მოვიდა.. ძალიან კარგი პ.. წელიწადი და დედამ თავისი ჩ.. პატარები აუზისკენ წაიყვანა.
(მ. პრიშვინი)
- შეასრულეთ ენის მიმოხილვები.
(1) - ფონეტიკური ანალიზი:დრო
(2) - მორფემიული ანალიზი:შენიშნა
(on) koch..ke (1 წინადადება)
(ო/ა) ფსკერზე ა..ლოტი თაიგულზე..კე (ქვემოთ) ტირიფის, ველური .. მალარის იხვის ჭუკი გამოჩეკილი..
ტექსტი 2
(თ. გოროვას მიხედვით)
10. დაადგინეთ რა ტიპის მეტყველებაა წარმოდგენილი ტექსტის 1-6 წინადადებებში. დაწერე პასუხი.
11. 1-6 წინადადებებში იპოვეთ სიტყვა მნიშვნელობით "ცივი, სევდიანი, სევდიანი, მარტოსული, ცარიელი". დაწერე ეს სიტყვა.
12. 1-6 წინადადებებში იპოვე სიტყვის „სრული“ ანტონიმი და ჩამოწერე.
ვარიანტი 1
სავარჯიშო 1
ტექსტი 1
(მ. პრიშვინი)
ქულები |
||
ერთ ჭაობში, ტირიფის ქვეშ მდებარე ჰამაკზე, გამოჩეკდნენ ველური იხვის ჭუკი. ცოტა ხნის შემდეგ დედამ ისინი ტბისკენ მიიყვანა ძროხის ბილიკის გასწვრივ. შორიდან შევამჩნიე, ხის მიღმა დავიმალე და იხვის ჭუკი ფეხზე წამომივიდა. სამი მათგანი ავიღე აღსაზრდელად, დარჩენილი თექვსმეტი გაგრძელდა. ეს შავი იხვის ჭუკი ჩემთან შევინახე და ისინი მალევე გაფერმკრთალდნენ. ახალი გაზაფხულის დადგომასთან ერთად ჩვენს ველურებს ყველანაირი ნაგვისგან ბუდე გავუკეთეთ. დრო მოვიდა, იხვის ჭუკები გამოჩეკნენ. ცოტა ხანს სამზარეულოში თბილად ვინახავდით, კვერცხები დავმტვრევდით, ვუვლიდით. რამდენიმე დღის შემდეგ ამინდი ძალიან კარგი იყო და დედამ თავისი პატარა შავკანიანები აუზში წაიყვანა. | ||
სამი-ოთხი შეცდომა დაუშვა | ||
ხუთი შეცდომა დაუშვა | ||
ხუთზე მეტი შეცდომა დაუშვა | ||
პუნქტუაციის შეცდომები არ არის | ||
ერთი შეცდომა დაუშვა | ||
ორი შეცდომა დაუშვა | ||
ორზე მეტი შეცდომა დაუშვა | ||
ან | ||
1) შეიცვალა სიტყვის გრაფიკული გარეგნობა (დაშვებულია ასოს შეცვლა, ჩანაცვლება ან გამოტოვება, რაც არ იწვევს ორთოგრაფიულ ან გრამატიკულ შეცდომას); 2) გადაწერილ ტექსტს აკლია ტექსტის რომელიმე სიტყვა ან არის ერთი ზედმეტი სიტყვა ან | ||
1) შეიცვალა სიტყვის გრაფიკული გარეგნობა (დაშვებულია ასოს შეცვლა, ჩანაცვლება ან გამოტოვება, რაც არ იწვევს ორთოგრაფიულ ან გრამატიკულ შეცდომას); 2) გადაწერილ ტექსტს აკლია ტექსტის რომელიმე სიტყვა ან არის ერთი ზედმეტი სიტყვა ან | ||
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 2
(1) - ფონეტიკური ანალიზი;
(2) - მორფემიული ანალიზი;
ფონეტიკური ანალიზი – დრო 1
in - [in] - თანხმოვანი, გახმოვანებული, მყარი
p - [p,
e - [e] - ხმოვანი, ხაზგასმა
m − [მ, ] - თანხმოვანი, გახმოვანებული, რბილი
i - [a] / [˄] / [b] - ხმოვანი, დაუხაზავი
5 ასო, 5 ბგერა, 2 მარცვალი
მორფემიული ანალიზი - შენიშნა 2
for- - პრეფიქსი
მეტ - ფესვი
მე- - სუფიქსი
ნულოვანი დასასრული
მორფოლოგიური ანალიზი - (ზე) მუწუკზე 3
(ზე) მუწუკზე
1) (ჩართული) მუწუკზე - არსებითი სახელი, აღნიშნავს საგანს: (რაზე?) მუწუკზე
2) საწყისი ფორმა არის მუწუკი; უსულო, ნავ., მდედრი გვარი, 1 კლ., ერთეულებში საათი, პ.პ-ში;
ერთ ჭაობში, ტირიფის ქვეშ მდებარე ჰამაკზე, გამოჩეკდნენ ველური იხვის ჭუკი.
წინადადება არის თხრობითი, არაძახილის, მარტივი, საერთო.
გრამატიკული საფუძველი:იხვის ჭუკი (სუბიექტი), გამოჩეკილი (პრედიკატი).
(ჭაობში, (ზე) hummock, (ქვეშ) ტირიფი− გარემოება;ერთი, ველური, მალარდი - განმარტება.
შეფასების სახელმძღვანელო | ქულები |
|
გაანალიზება გაკეთდა სწორად | ||
გაანალიზება გაკეთდა სწორად | ||
ანალიზის დროს დაფიქსირდა ერთი შეცდომა. | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორი შეცდომა | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორზე მეტი შეცდომა | ||
გაანალიზება გაკეთდა სწორად | ||
ანალიზის დროს დაფიქსირდა ერთი შეცდომა. | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორი შეცდომა | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორზე მეტი შეცდომა | ||
გაანალიზება გაკეთდა სწორად | ||
ანალიზის დროს დაფიქსირდა ერთი შეცდომა. | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორი შეცდომა | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორზე მეტი შეცდომა | ||
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 3
3. აქცენტი გააკეთეთ შემდეგ სიტყვებში
მონოლოგი, განებივრება, კილომეტრი, ფეხსაცმელი
ქულები |
|
მონოლი O g, ბურთები A t, kilom E tr, t U fla | |
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 4
4. ყოველი სიტყვის ზემოთ დაწერეთ მეტყველების რა ნაწილია. დაწერეთ სიტყვის რომელი ნაწილი აკლია წინადადებაში.
ქარმა ძლიერად დაუბერა და სასტვენით დატრიალდა სტეპზე.
ქულები |
|
ადვ. vb. არსებითი სახელი თან. პრ არსებითი სახელი vb. პრ არსებითი სახელი ქარმა ძლიერად დაუბერა და სასტვენით დატრიალდა სტეპზე. ზედსართავი სახელი, ნაცვალსახელი (OR პირადი ნაცვალსახელი), ნაწილაკი. შესაძლო, მაგრამ არასავალდებულო მითითება: რიცხვი, შუამავალი | |
ერთი შეცდომა დაუშვა | |
ორი შეცდომა დაუშვა | |
ორზე მეტი შეცდომა დაუშვა | |
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 5
5. ჩამოწერეთ წინადადება პირდაპირი მეტყველებით. (არ არის სასვენი ნიშნები.) დადეთ საჭირო სასვენი ნიშნები. შეადგინეთ წინადადება.
- შენ იმ ნაპირთან რჩები, სადაც გასაღები მდინარეში გადის.
2) რუხი შეიკას ეგონა, რომ მდინარე მაინც გაიყინებოდა
3) კურდღელმა თქვა, რომ ნაცრისფერმა კისერმა შეაშინა იგი
4) გაზაფხულზე დაბრუნდები, ჰკითხა გრეის შეიკამ
ქულები |
|
"გაზაფხულზე ბრუნდები?" ჰკითხა გრეი შეიკამ. 2) წინადადების სქემის შედგენა: „პ?“ -ა. | |
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 6
6. ჩამოწერეთ წინადადება, რომელშიც უნდა დადოთ მძიმით/მძიმით. (წინადადებების შიგნით სასვენი ნიშნები არ იდება.) დაწერეთ რის საფუძველზე გააკეთეთ არჩევანი.
1) და ხვალ მოდი ჩვენთან ერთად სპიკელეტების შესაგროვებლად.
2) რატომ არ გაგაცანი შვილო?
3) სეროჟამ არ დაინახა მიმღები.
4) მან დატენა იარაღი და გაისროლა.
ქულები |
|
სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ელემენტებს: 1) წინადადების ამოცნობა და პუნქტუაცია: რატომ არ გაგაცანი, შვილო? | |
წინადადების ამოცნობა და პუნქტუაცია | |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული, ერთი შეცდომა დაუშვა პუნქტუაციაში | |
ან პასუხი არასწორია | |
Არასწორი პასუხი | |
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 7
7. ჩამოწერეთ წინადადება, რომელშიც მძიმით უნდა დადოთ. (წინადადებების შიგნით სასვენი ნიშნები არ იდება.) დაწერეთ რის საფუძველზე გააკეთეთ არჩევანი.
1) კურდღელი გადახტა გზაზე და წავიდა ძველ ხვრელთან.
2) ვერანდაზე მამამ ნიჩბები დადო და სახლში შევიდა.
3) დილის ნიავი დაუბერა და ხეები ჩუმად ქანაობდნენ.
4) უფორმო ღრუბლები სასწრაფოდ დაიძრა სველ მინდორზე და ტყეზე.
ქულები |
|
სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ელემენტებს: 1) წინადადების ამოცნობა და პუნქტუაცია: დილის ნიავი ქროდა და ხეები რბილად ქანაობდა. არჩევანის ახსნა სხვაგვარად შეიძლება ჩამოყალიბდეს | |
წინადადების ამოცნობა და პუნქტუაცია | |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული და მოთავსებულია სასვენი ნიშნები | |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული, ერთი შეცდომა დაუშვა პუნქტუაციაში | |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული, დაშვებულია ორი (ან მეტი) შეცდომა სასვენ ნიშნებში. ან პასუხი არასწორია | |
წინადადების არჩევის მიზეზის ახსნა | |
სწორად განმარტა წინადადების არჩევანი | |
Არასწორი პასუხი | |
მაქსიმალური ქულა |
ტექსტი 2
(1) დადგა შემოდგომა. (2) საღამო ადრე მოდის და მუქი დაბალი ღრუბლები დღეს ბინდივით აქცევს. (3) შიშველი ბუჩქები და ხეები მარტოსულად გამოიყურება. (4) ტყე ცარიელი და უსულოა. (5) თეთრტანიანი არყის ხეებიც კი თითქოს ნაცრისფერია, ნაძვის სიმწვანე გაცვეთილია და უზარმაზარი მუხის ხეები უზარმაზარ ურჩხულებად იქცნენ, რომლებიც თავიანთ მოუხერხებელ მდედრ თათებს ყველა მიმართულებით აწვდიან. (6) ყველაფერს სძინავს და ამავდროულად რაღაცას ელოდება.
(7) ყველა ელოდება თოვლს. (8) და თეთრი ფანტელები ხშირად დაფრინავენ გაყინულ მიწაზე და ცდილობენ მის დაფარვას გამჭვირვალე კონცხით, ან თუნდაც სქელი საბანით. (9) მაგრამ ეს სამოსი ხანმოკლეა. (10) ერთი-ორი დღე იწვება და დნება. (11) მაგრამ ბუნებას დიდხანს არ მოუწია ლოდინი იმ დღისთვის, როდესაც ირგვლივ ყველაფერი ანათებს, ანათებს, ცა უფრო მაღალი ხდება, დედამიწა უფრო ფართო.
(12) თოვლი მისცემს გალავანებსა და ტყის კიდეებს თეთრ შუქს, იგივე ყველასთვის, თითქოს გადაწყვეტს დროებით შეურიგდეს მათ მეტოქეობას სილამაზეში.
(თ. გოროვას მიხედვით)
8. ამოიცნობთ და ჩამოწერეთ ტექსტის მთავარი იდეა.
ქულები |
|
ტექსტის მთავარი იდეა:ყველა ელოდება თოვლს. | |
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 9
ქულები |
|
შიშველი ბუჩქები და ხეები მარტოსულად გამოიყურება. ტყე ცარიელი და უსიცოცხლოა. | |
ან ან ან | |
ან პასუხი არასწორია | |
მაქსიმალური ქულა |
გადახედვა:
VPR-2017. Რუსული ენა. მე-5 კლასი ზვერევა ი.გ., სოსნოგორსკი, კომის რესპუბლიკა
გადამოწმების სამუშაო რუსულ ენაზე
სამუშაო ინსტრუქციები
რუსულ ენაზე ტესტური სამუშაოს შესასრულებლად მოცემულია 60 წუთი. ნამუშევარი მოიცავს 12 ამოცანას.
პასუხის ველში ჩაწერეთ ნაწარმოების ტექსტში.
სამუშაოს შესრულებისას დაუშვებელია სახელმძღვანელოს, სამუშაო წიგნების, გრამატიკული სახელმძღვანელოების, ორთოგრაფიული ლექსიკონების და სხვა საცნობარო მასალების გამოყენება.
ჩვენ გირჩევთ დაასრულოთ დავალებები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. დროის დაზოგვის მიზნით, გამოტოვეთ დავალება, რომელსაც მაშინვე ვერ შეასრულებთ და გადადით შემდეგზე. თუ ყველა სამუშაოს დასრულების შემდეგ დაგრჩათ დრო, შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ გამოტოვებულ დავალებებს. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება.
გისურვებთ წარმატებებს!
ვარიანტი 2
- გადაწერეთ ტექსტი 1, გახსენით ფრჩხილები, ჩასვით, საჭიროების შემთხვევაში, დაკარგული ასოები და სასვენი ნიშნები.
ტექსტი 1
ვის არ სმენია ნიშანზე..მენიტ ლ..ს..ნომ ნე (ვ/ფ) ცე ს.. დაჭერ-ს.. ხაფანგში? რამდენი კრ..ნაცრისფერი ლექსი და ძაღლი..ნ სიტყვა..ადამიანი ცხოვრობდა მასზე!
ზოგიერთი pre(d/t) პარამეტრი ..t ერთად ..lovya მოსწონს h..des ..noy რაღაც ზღაპრული ..noy Firebird ... მაგრამ როდესაც h..lovek პირველად დაინახა ..t ეს "ცნობილი.. ქ“ ჯერ არც დაიჯერებს. Როგორ? აი ეს (არა) საჩვენებელი ჩიტი..კა და ნიშანია..შეცვლილია..დაჭერით? Შეუძლებელია იყოს!
ჩიტების ვი (დ/ტ) ხომ ძალიან მოკრძალებულია. ეს არის (არა) დიდი კ..რიჩნევანო-ყავისფერი-ს..რქიანი ჩიტი..მოწითალო..ნამი მუქი ბ..დიდი..მი თვალები და მაღალი გამხდარი, მაგრამ (ვ/ვ) კამი.
საყვარელი ჩიტი .. რომელიც ს .. სიყვარული გახდა არა გარეგნობისთვის, არამედ პრისთვის. და არცერთ ცეცხლოვანზე ჩვენ (არ) გავცვლით h..des..nogo ne (v/f) tsa ours..x ru (ss/s) ki l .. ბუები!
(იუ. დმიტრიევის მიხედვით)
- შეასრულეთ ენის მიმოხილვები.
(1) - ფონეტიკური ანალიზი:ხმა
(2) - მორფემიული ანალიზი:დაკეცილი
(3) - მორფოლოგიური ანალიზი:მომღერლის შესახებ (1 წინადადება)
(4) - წინადადების სინტაქსური ანალიზი:რამდენი კრ..ნაცრისფერი ლექსი და ძაღლი..ნ სიტყვა..ადამიანი ცხოვრობდა მასზე!
3. აქცენტი გააკეთეთ შემდეგ სიტყვებში
4. ყოველი სიტყვის ზემოთ დაწერეთ მეტყველების რა ნაწილია. დაწერეთ სიტყვის რომელი ნაწილი აკლია წინადადებაში.
5. ჩამოწერეთ წინადადება პირდაპირი მეტყველებით. (არ არის სასვენი ნიშნები.) დადეთ საჭირო სასვენი ნიშნები. შეადგინეთ წინადადება.
6. ჩამოწერეთ წინადადება, რომელშიც უნდა დადოთ მძიმით/მძიმით. (წინადადებების შიგნით სასვენი ნიშნები არ იდება.) დაწერეთ რის საფუძველზე გააკეთეთ არჩევანი.
7. ჩამოწერეთ წინადადება, რომელშიც მძიმით უნდა დადოთ. (წინადადებების შიგნით სასვენი ნიშნები არ იდება.) დაწერეთ რის საფუძველზე გააკეთეთ არჩევანი.
წაიკითხეთ ტექსტი 2 და შეასრულეთ დავალებები 8-12.
ტექსტი 2
(ნ. სლადკოვის მიხედვით)
8. ამოიცნობთ და ჩამოწერეთ ტექსტის მთავარი იდეა.
10. დაადგინეთ რა ტიპის მეტყველებაა წარმოდგენილი ტექსტის 8-10 წინადადებებში. დაწერე პასუხი.
11. 8-10 წინადადებებში იპოვეთ სიტყვა მნიშვნელობით "რბილი, მსუბუქი ". დაწერე ეს სიტყვა.
12. 8-10 წინადადებებში იპოვე სიტყვა „ცხელი“ ანტონიმი და ჩამოწერე.
სატესტო სამუშაოს შეფასების სისტემა რუსულ ენაზე
ვარიანტი 2
სავარჯიშო 1
- გადაწერეთ ტექსტი, გახსენით ფრჩხილები, ჩასვით, საჭიროების შემთხვევაში, გამოტოვებული ასოები და სასვენი ნიშნები.
ტექსტი 1
(იუ. დმიტრიევის მიხედვით)
ქულები |
||
ვის არ სმენია ცნობილი ტყის მომღერლის Nightingale Nightingale-ის შესახებ? რამდენი ლამაზი ლექსი და სიმღერა დაწერა ხალხმა მასზე! ზოგი წარმოიდგენს ბულბულს, როგორც მშვენიერ, ერთგვარ ზღაპრულ ცეცხლოვან ფრინველს. მაგრამ როცა ადამიანი პირველად ხედავს ამ „ცნობილ ადამიანს“, თავიდან არც დაიჯერებს. Როგორ? ეს ულამაზესი ჩიტი ცნობილი ბულბულია? Შეუძლებელია იყოს! ყოველივე ამის შემდეგ, ფრინველის გარეგნობა ძალიან მოკრძალებულია. ეს არის პატარა მოყავისფრო-მოყავისფრო-ნაცრისფერი ფრინველი წითურით, მუქი დიდი თვალებით და მაღალი წვრილი ფეხებით. ბულბული საყვარელ ფრინველად იქცა არა გარეგნობით, არამედ ლამაზი ხმით. და ჩვენ არ გავცვლით ჩვენი რუსული ტყეების მშვენიერ მომღერალს არც ერთ ცეცხლოვანზე! | ||
მართლწერის წესების დაცვა | ||
ორთოგრაფიული შეცდომები არ არის (ან დაშვებულია ერთი შეცდომა). K1 კრიტერიუმის მიხედვით დავალების შესრულების შეფასებისას დაშვებულია მხოლოდ შეცდომები გამოტოვებული ასოებით სიტყვების წერისას, ფრჩხილების გახსნისას. სიტყვების უწყვეტი და ცალკეული მართლწერის აღდგენა | ||
არაუმეტეს ორი შეცდომისა | ||
სამი-ოთხი შეცდომა დაუშვა | ||
ხუთი შეცდომა დაუშვა | ||
ხუთზე მეტი შეცდომა დაუშვა | ||
პუნქტუაციის წესების დაცვა | ||
პუნქტუაციის შეცდომები არ არის | ||
ერთი შეცდომა დაუშვა | ||
ორი შეცდომა დაუშვა | ||
ორზე მეტი შეცდომა დაუშვა | ||
ტექსტის სწორი მართლწერა | ||
ტექსტი გადაწერილი იყო შეცდომების გარეშე (არ არის გამოტოვებული ან ზედმეტი სიტყვები, სიტყვები შეცვლილი გრაფიკული იერსახით, შესწორებები). ან არ არის დაშვებული შემდეგი ხასიათის სამი შეცდომა და შეცდომა: 1) შეიცვალა სიტყვის გრაფიკული გარეგნობა (დაშვებულია ასოს შეცვლა, ჩანაცვლება ან გამოტოვება, რაც არ იწვევს ორთოგრაფიულ ან გრამატიკულ შეცდომას); 2) გადაწერილ ტექსტს აკლია ტექსტის რომელიმე სიტყვა ან არის ერთი ზედმეტი სიტყვა | ||
დაშვებულია მინიმუმ ოთხი გადაცდომა და შეცდომა, მაგრამ არაუმეტეს შვიდი გადაცდომისა და შემდეგი ხასიათის შეცდომისა: 1) შეიცვალა სიტყვის გრაფიკული გარეგნობა (დაშვებულია ასოს შეცვლა, ჩანაცვლება ან გამოტოვება, რაც არ იწვევს ორთოგრაფიულ ან გრამატიკულ შეცდომას); 2) გადაწერილ ტექსტს აკლია ტექსტის რომელიმე სიტყვა ან არის ერთი ზედმეტი სიტყვა ან დასაშვებია ერთი ან ორი შესწორება | ||
დაშვებულია შვიდზე მეტი შეცდომა და შემდეგი ხასიათის შეცდომა: 1) შეიცვალა სიტყვის გრაფიკული გარეგნობა (დაშვებულია ასოს შეცვლა, ჩანაცვლება ან გამოტოვება, რაც არ იწვევს ორთოგრაფიულ ან გრამატიკულ შეცდომას); 2) გადაწერილ ტექსტს აკლია ტექსტის რომელიმე სიტყვა ან არის ერთი ზედმეტი სიტყვა ან დასაშვებია სამი ან მეტი შესწორება | ||
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 2
დაასრულეთ ენობრივი ანალიზები, რომლებიც მითითებულია 1-ლი ამოცანის ტექსტში მოცემული რიცხვებით:
(1) - ფონეტიკური ანალიზი;
(2) - მორფემიული ანალიზი;
(3) - მორფოლოგიური ანალიზი;
(4) - წინადადების სინტაქსური ანალიზი.
პასუხში წარმოდგენილია ენის ანალიზი (პარსინგის მოდელი უფასოა). კლავიშები იძლევა ძირითად ინფორმაციას, რომელიც საჭიროა სწორი პასუხისთვის.
g - [g] - თანხმოვანი, გახმოვანებული, მყარი
o - [o] - ხმოვანი, ხაზგასმა
ლ - [ლ] - თანხმოვანი, გახმოვანებული, მყარი
o - [a] / [˄] / [b] - ხმოვანი, დაუხაზავი
c - [c] - თანხმოვანი, ყრუ, მძიმე
5 ასო, 5 ბგერა, 2 მარცვალი
მორფემული ანალიზი - დაკეცილი 2
s- - პრეფიქსი
ცრუ - ფესვი
მე- - სუფიქსი
L- - წარსული დროის ზმნის სუფიქსი
და - დამთავრებული
მორფოლოგიური ანალიზი - (შესახებ) მომღერალი 3
(ოჰ) მომღერალი
1) (შესახებ) მომღერალი - არსებითი სახელი, აღნიშნავს საგანს: (ვისზე?) მომღერლის შესახებ
2) საწყისი ფორმა არის მომღერალი; ოდუშ., ნავ., ქმარი. გვარი, 2 კლ., ერთეულში საათი, პ.პ-ში;
3) წინადადებაში არის გარემოება.
წინადადების სინტაქსური ანალიზი.
რამდენი ლამაზი ლექსი და სიმღერა დაწერა ხალხმა მასზე!
წინადადება არის დეკლარაციული, ძახილის, მარტივი, საერთო.
გრამატიკული საფუძველი:ხალხი (სუბიექტი), დაკეცილი (პრედიკატი).
წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრები:რამდენი − გარემოება;ლამაზი - განმარტება; ლექსები, სიმღერები, მის შესახებ - დამატება.
შეფასების სახელმძღვანელო | ქულები |
|
ფონეტიკური ანალიზის შესრულება | ||
გაანალიზება გაკეთდა სწორად | ||
ანალიზის დროს დაფიქსირდა ერთი შეცდომა. | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორი შეცდომა | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორზე მეტი შეცდომა | ||
მორფემის გარჩევის შესრულება | ||
გაანალიზება გაკეთდა სწორად | ||
ანალიზის დროს დაფიქსირდა ერთი შეცდომა. | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორი შეცდომა | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორზე მეტი შეცდომა | ||
მორფოლოგიური გარჩევის შესრულება | ||
გაანალიზება გაკეთდა სწორად | ||
ანალიზის დროს დაფიქსირდა ერთი შეცდომა. | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორი შეცდომა | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორზე მეტი შეცდომა | ||
წინადადების გარჩევის შესრულება | ||
გაანალიზება გაკეთდა სწორად | ||
ანალიზის დროს დაფიქსირდა ერთი შეცდომა. | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორი შეცდომა | ||
ანალიზის დროს დაშვებულია ორზე მეტი შეცდომა | ||
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 3
3. აქცენტი გააკეთეთ შემდეგ სიტყვებში
დოკუმენტი, უფრო ლამაზი, დურგალი, ციფრული
ქულები |
|
Document En nt, red and vee, ცხრილი Ya r, ციფრული O th | |
ზუსტად მოათავსეს სტრესი ყველა სიტყვაში | |
მხოლოდ სამი სიტყვაა სწორად ხაზგასმული | |
მხოლოდ ერთი ან ორი სიტყვაა სწორად ხაზგასმული. ან სტრესი ყველა სიტყვაში არასწორია / არ არის განთავსებული | |
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 4
4. ყოველი სიტყვის ზემოთ დაწერეთ მეტყველების რა ნაწილია. დაწერეთ სიტყვის რომელი ნაწილი აკლია წინადადებაში.
ბორცვებზე სახნავ-სათესი მიწა შიშველი იყო შავი ბურღებით.
ქულები |
|
პრ არსებითი სახელი vb. ადგ. არსებითი სახელი არსებითი სახელი ბორცვებზე სახნავ-სათესი მიწა შიშველი იყო შავი ბურღებით. 2) წინადადებაში გამოტოვებული მეტყველების ნაწილების სავალდებულო მითითება: ნაცვალსახელი (OR პირადი ნაცვალსახელი), კავშირი, ნაწილაკი. შესაძლო, მაგრამ არასავალდებულო მითითება: ზმნიზედა, რიცხვი, შუამავალი | |
წერილობით წინადადებაში სიტყვის ზემოთ მეტყველების ნაწილის მითითების არარსებობა უტოლდება შეცდომას | |
წინადადებაში მეტყველების ყველა ნაწილი სწორად არის იდენტიფიცირებული | |
ერთი შეცდომა დაუშვა | |
ორი შეცდომა დაუშვა | |
ორზე მეტი შეცდომა დაუშვა | |
მეტყველების დაკარგული ნაწილების მითითება | |
წინადადებაში მეტყველების ყველა გამოტოვებული ნაწილი სწორად არის მითითებული. ან სიტყვის ყველა დამოუკიდებელი ნაწილი, რომელიც აკლია წინადადებას სავალდებულო მითითებების სიიდან, სწორად არის მითითებული, ხოლო მეტყველების ერთი სამსახურებრივი ნაწილი სავალდებულო მითითებების სიიდან იცვლება სიტყვის ნაწილით (ნაწილებით) არჩევითი მითითებების სიიდან. | |
წინადადებაში გამოტოვებული მეტყველების ერთ-ერთი დამოუკიდებელი ნაწილი (საჭიროების სიიდან) არ არის მითითებული. ან წინადადებაში გამოტოვებული სიტყვის ყველა დამოუკიდებელი ნაწილი მითითებისთვის სავალდებულო სიიდან სწორად არის მითითებული, ხოლო მეტყველების ორი სამსახურებრივი ნაწილი მითითებისთვის სავალდებულო სიიდან ჩანაცვლებულია სიტყვის ნაწილებით არჩევითი აღნიშვნის სიიდან. | |
წინადადებაში გამოტოვებული მეტყველების ორი დამოუკიდებელი ნაწილი (სავალდებულო მითითებების სიიდან) არ არის მითითებული. | |
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 5
5. ჩამოწერეთ წინადადება პირდაპირი მეტყველებით. (არ არის სასვენი ნიშნები.) დადეთ საჭირო სასვენი ნიშნები. შეადგინეთ წინადადება.
- გოგონამ დედას შეხედა და ვალიას გულგრილად უპასუხა.
2) დედა გოგონასთან მივიდა და ჰკითხა მისი სახელი
3)ტაისკამ იყვირა და სახლისკენ შევარდა
4) ტაისკამ დაურეკა ვალიას, რომ ენახა, როგორ მიჰყავთ საქონელი საძოვარზე
ქულები |
|
სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ელემენტებს: 1) წინადადების ამოცნობა და პუნქტუაცია: ”გოგონამ დედას შეხედა და გულგრილად უპასუხა: ”ვალია”. 2) წინადადების სქემის შედგენა: ა: „პ“. | |
წინადადების ამოცნობა და პუნქტუაცია | |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული, სასვენი ნიშნები კი სწორად არის განთავსებული | |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული, ერთი შეცდომა დაუშვა პუნქტუაციაში | |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული, დაშვებულია ორი (ან მეტი) შეცდომა სასვენ ნიშნებში. ან პასუხი არასწორია | |
სქემის წინადადება | |
წინადადების სქემა სწორად არის შედგენილი | |
წინადადების სქემა სწორია, შეიცავს ერთ პუნქტუაციის შეცდომას. | |
წინადადების სქემა სწორია, შეიცავს ორ ან მეტ პუნქტუაციის შეცდომას. ან პასუხი არასწორია | |
მაქსიმალური ქულა |
დავალება 6
6. ჩამოწერეთ წინადადება, რომელშიც უნდა დადოთ მძიმით/მძიმით. (წინადადებების შიგნით სასვენი ნიშნები არ იდება.) დაწერეთ რის საფუძველზე გააკეთეთ არჩევანი.
1) და შენ მიდი და დაეხმარე ჭურჭლის გარეცხვას.
2) დედა, ბევრი ოქრო ჩავა ამ კალათაში?
3) ჭიანჭველები გამოდიან ზამთრის სიცივის შემდეგ.
4) ბაღი ხმაურითა და სიცილით იყო სავსე.
ქულები |
|
სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ელემენტებს: 1) წინადადების ამოცნობა და პუნქტუაცია: დედა, ბევრი ოქრო იქნება ამ კალათაში? 2) წინადადების არჩევის მიზეზის ახსნა: ეს არის წინადადება გასაჩივრებით. ან გასაჩივრება. ან გასაჩივრება წინადადების ფარგლებში. არჩევანის ახსნა სხვაგვარად შეიძლება ჩამოყალიბდეს | |
წინადადების ამოცნობა და პუნქტუაცია | |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული და მოთავსებულია სასვენი ნიშნები | 2 |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული, ერთი შეცდომა დაუშვა პუნქტუაციაში | 1 |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული, დაშვებულია ორი (ან მეტი) შეცდომა სასვენ ნიშნებში. ან პასუხი არასწორია | 0 |
წინადადების არჩევის მიზეზის ახსნა | |
სწორად განმარტა წინადადების არჩევანი | 1 |
Არასწორი პასუხი | 0 |
მაქსიმალური ქულა | 3 |
დავალება 7
7. ჩამოწერეთ წინადადება, რომელშიც მძიმით უნდა დადოთ. (წინადადებების შიგნით სასვენი ნიშნები არ იდება.) დაწერეთ რის საფუძველზე გააკეთეთ არჩევანი.
1) ლერწმებზე დაფრინავს ღვეზელები და ლაპები.
2) წვიმდა მთელი დღე და მთელი ღამე.
3) ზღვის თავზე ღრუბლები დაბნელდა და გრილი ააფეთქეს.
4) უცებ ხმაურითა და ქარით დაიწყო წვიმა.
| ქულები |
სწორი პასუხი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ელემენტებს: 1) წინადადების ამოცნობა და პუნქტუაცია: ზღვის თავზე ღრუბლები დაბნელდა და ის გრილი ააფეთქეს. 2) წინადადების არჩევის მიზეზის ახსნა, მაგალითად: ეს რთული წინადადებაა. ან წინადადებაში ორი გრამატიკული საფუძველია. არჩევანის ახსნა სხვაგვარად შეიძლება ჩამოყალიბდეს | |
წინადადების ამოცნობა და პუნქტუაცია | |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული და მოთავსებულია სასვენი ნიშნები | 2 |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული, ერთი შეცდომა დაუშვა პუნქტუაციაში | 1 |
წინადადება სწორად არის განსაზღვრული, დაშვებულია ორი (ან მეტი) შეცდომა სასვენ ნიშნებში. ან პასუხი არასწორია | 0 |
წინადადების არჩევის მიზეზის ახსნა | |
სწორად განმარტა წინადადების არჩევანი | 1 |
Არასწორი პასუხი | 0 |
მაქსიმალური ქულა | 3 |
წაიკითხეთ ტექსტი 2 და შეასრულეთ დავალება 8- 12.
ტექსტი 2
(1) გაზაფხულზე სტეპი მწვანე ზღვას ჰგავს. (2) და ზაფხულში, როდესაც თეთრი ბუმბულის ბალახი გასქელდება, სტეპი გახდება თეთრი ზღვა.
(3) მარგალიტის დედის კეხი ტალღები შემოიჭრება ზღვაზე, მარგალიტის ტალღები ვერცხლისფერდება. (4) ბუმბული იხრება, მცოცავი, შრიალი. (5) და ქარი, როგორც ოქროს არწივი, ეცემა გაშლილ ფრთებზე, სასტიკი და ატეხილი სტვენით. (6) და შემდეგ უცებ სტეპი მოეჩვენება როგორც შიშველი თოვლიან დაბლობს და თითქოს ქარბუქი აფრქვევს მას, იხვევს და ვრცელდება.
(7) მზის ამოსვლისას, ბუმბულის ბალახები წყალზე მთვარის ტალღებს ჰგავს: სტეპი კანკალებს, ანადგურებს, ანათებს.
(8) მაგრამ სასწაულებრივად მშვენიერი - სტეპი მზის ჩასვლისას! (9) ირისისფერი ფუმფულა პანიკები ვრცელდება მზის ჩასვლისკენ, ცივი მოჩვენებითი ცეცხლის ვარდისფერი ენებივით. (10) და სანამ მზე არ ჩაიძირება დედამიწის უკან, ეს ყინულოვანი ციმციმები მოერევა და ანათებს მთელ სტეპს.
(11) შემდეგ მთვარე ამოვა პირქუშ სტეპზე - ისევე, როგორც ჰაერის ბუშტი წყლიდან! - და ბუმბული-ბალახის თივის გროვა თითქოს ყინვითაა დაფარული.
(12) სტეპი კარგია დღეც და ღამეც!
(ნ. სლადკოვის მიხედვით)
8. ამოიცნობთ და ჩამოწერეთ ტექსტის მთავარი იდეა.
სწორი პასუხის შინაარსი და შეფასების ინსტრუქციები (დაშვებულია პასუხის სხვა ფორმულირებები, რომლებიც არ ამახინჯებს მის მნიშვნელობას) | ქულები |
ტექსტის მთავარი იდეა:სტეპი მშვენიერია როგორც დღისით, ასევე ღამით! ტექსტის მთავარი იდეა შეიძლება ჩამოყალიბდეს განსხვავებული ფორმულირებით, რომელიც ახლო მნიშვნელობითაა. | |
მთავარი აზრი სწორად, სრულად არის განსაზღვრული; წინადადება სწორად არის აგებული, იყენებს სიტყვებს მათი შესაბამისი მნიშვნელობით | 2 |
მთავარი იდეა სწორად არის განსაზღვრული, მაგრამ არა საკმარისად; წინადადება სწორად არის აგებული, მასში სიტყვები გამოიყენება სათანადო მნიშვნელობით. ან მთავარი იდეა სწორად, სრულად არის განსაზღვრული; წინადადებაში არის ერთი ან ორი მეტყველების ხარვეზი. ან მთავარი იდეა სწორად არის განსაზღვრული, მაგრამ არა საკმარისად; წინადადებაში არის ერთი მეტყველების შეცდომა. | 1 |
მთავარი აზრი სწორად, სრულად არის განსაზღვრული; წინადადებაში ორზე მეტი მეტყველების დეფექტია. ან მთავარი იდეა სწორად არის განსაზღვრული, მაგრამ არა საკმარისად; წინადადება შეიცავს ორ ან მეტ მეტყველების დეფექტს. ან მთავარი იდეა არ არის განსაზღვრული/არასწორად განსაზღვრული, წინადადების აგებულებაში და სიტყვის გამოყენებაში მეტყველების დეფექტების არსებობა/არარსებობის მიუხედავად. | 0 |
მაქსიმალური ქულა | 2 |
დავალება 9
9. რომელი ფაქტი, ავტორის აზრით, მიუთითებს იმაზე, რომ შემოდგომა მოსაწყენი დროა? დაწერე პასუხი.
სწორი პასუხის შინაარსი და შეფასების ინსტრუქციები | ქულები |
|||||||||||
პასუხი შეიძლება ჩამოყალიბდეს ასე:გაზაფხულზე სტეპი მწვანე ზღვას ჰგავს. მარგალიტის დედა ტალღები შემოიჭრება ზღვაზე, მარგალიტის ტალღები ვერცხლისფერდება. პასუხი შეიძლება გაიცეს სხვაგვარი ფორმულირებით, რომელიც ახლო მნიშვნელობითაა. | ||||||||||||
მოცემულია სწორი პასუხი, წინადადება შეიძლება შეიცავდეს ერთ მეტყველების ხარვეზს ან ორ მართლწერას, ან ერთ პუნქტუაციას, ან ერთ გრამატიკულ შეცდომას. | 2 |
|||||||||||
სწორი პასუხია მოცემული, წინადადებაში შეიძლება დაუშვას ერთი მეტყველების ხარვეზი და ერთი ორთოგრაფიული, ან ერთი პუნქტუაცია, ან ერთი გრამატიკული შეცდომა. ან მოცემულია სწორი პასუხი, წინადადებაში შეიძლება დაუშვას ერთი მეტყველების ხარვეზი და ორი ორთოგრაფიული შეცდომა სასვენი და გრამატიკული შეცდომების არარსებობის შემთხვევაში. ან მოცემულია სწორი პასუხი, წინადადებაში შეიძლება დაუშვას ერთი მეტყველების ხარვეზი და ორი პუნქტუაციური შეცდომა ორთოგრაფიული და გრამატიკული შეცდომების არარსებობის შემთხვევაში. ან სწორი პასუხია მოცემული, წინადადებაში შეიძლება დაშვებული იყოს ერთი მეტყველების ხარვეზი და ორი გრამატიკული შეცდომა ორთოგრაფიული და პუნქტუაციური შეცდომების არარსებობის შემთხვევაში. საერთო ჯამში, წინადადებაში, რომელიც შეიცავს სწორ პასუხს, არ უნდა დაუშვას სამი შეცდომა (მათ შორის მხოლოდ ერთი მეტყველების ხარვეზი) | 1 |
|||||||||||
სწორი პასუხია მოცემული, წინადადებაში სამზე მეტი შეცდომაა. ეს სახელმძღვანელო სრულად შეესაბამება ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს (მეორე თაობა). მაგალითები. დაწერეთ წინადადება, რომელშიც მძიმით უნდა დადოთ. (წინადადებების შიგნით სასვენი ნიშნები არ იდება.) დაწერეთ რის საფუძველზე გააკეთეთ არჩევანი. შინაარსი
შემდეგი გაკვეთილები და წიგნები: (ყოველრუსული სატესტო სამუშაო) - ეს არის საბოლოო ტესტები, რომლებიც ტარდება ცალკეულ აკადემიურ საგნებში, სკოლის მოსწავლეების მომზადების დონის შესაფასებლად, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების გათვალისწინებით. სამუშაოები მიმდინარეობს ნებისმიერ დღეს 13-დან 24 აპრილამდე. ამოცანების ამოხსნა საგანში "რუსული ენა" მიეცა 60 წუთი. ნამუშევარი მოიცავს 12 ამოცანას. ჩვენს ვებსაიტზე ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ უახლესი 4,5,6,7 და 11 კლასებისთვის, აღებული FIPI-ს ოფიციალური ვებსაიტიდან. პასუხები თავად დემოს ბოლოსაა. მაგრამ, უნდა გვახსოვდეს, რომ ეს ნიმუში ასახულია მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვის და ტრენინგისთვის. რა უნდა გააკეთო, თუ მე-5 კლასის დისკს რუსულ ენაზე ვერ ამოხსნი?თქვენ არ ხართ დარწმუნებული თქვენს შესაძლებლობებში და სამუშაოს წარმატებით მიწოდებაში რუსულ ენაზე - შეუკვეთეთ გამოსავალი ჩვენს ვებსაიტზე. არ არის აუცილებელი ჩამოწერა, თქვენ ასევე შეგიძლიათ შეუკვეთოთ გამოსავალი, რათა შეამოწმოთ თქვენი პასუხები და გადაწყვეტის მიმდინარეობა სწორი პასუხებით. დარწმუნებული იქნებით, რომ ჩააბარებთ VPR-ს, მიიღებთ კარგ ქულას და გააგრძელებთ სწავლას სკოლაში. როგორ მოვამზადოთ?ჩვენ გირჩევთ მოემზადოთ VPR-ისთვის მე-5 კლასის მიხედვით რუსული ენის საგანში. ის შეიცავს ტიპურ ამოცანებს და გადაწყვეტილებების მაგალითებს. სახელმძღვანელო შეიცავს ყველა საჭირო ინფორმაციას და, სათანადო გულმოდგინებით, დაგეხმარებათ რუსულ ენაზე VPR-ის ჩაბარებაში. რუსულ ენაზე VPR-ისთვის მომზადება, რა თქმა უნდა, მნიშვნელოვანია. სკოლაში ვარჯიშის გარდა და კუზნეცოვის სახელმძღვანელოს მიხედვით, სახლში უნდა ისწავლო. კარგი პრაქტიკაა 2020 წლის ტესტის ჩაბარება, გამოცდის დემო ვერსიაზე ძალების მოსინჯვა და თქვენი შესაძლებლობების შეფასება. ჩამოტვირთეთ GDZ VPR A.Yu. კუზნეცოვი რუსული ენის მე-5 კლასი პასუხებითშეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ და გაეცნოთ სახელმძღვანელოს ცხრილის ბმულზე „ჩამოტვირთვა“ დაწკაპუნებით. ცხრილში შევეცადეთ წარმოგვედგინა GDZ-ის რამდენიმე ვარიანტი პასუხებით. VPR 2020. Რუსული ენა. მე-5 კლასი პასუხის ვარიანტებიროგორც დამატებითი მოსამზადებელი ვარიანტი, შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ წინა წლის სატესტო სამუშაოს და მოაგვაროთ ის, უკვე ცნობილ პასუხებთან შედარების შემდეგ.
გისურვებთ წარმატებებს! ვარიანტი 1 ტექსტი 1 №1
ლ.. მძინარე უდაბნო... 1 (ონ) კრ..იუ ჰ..შჩი ობოლი რ..ბინკა. ტოტები (to) h..mle bent down (ქვეშ) t..ყვითელი მტევნები..yago yago (d/t). (Oon) r .. bink.. მნიშვნელოვანი ერთად.. dyat sn.. kettlebells. ისინი ჩაყვინთავენ 2 (გ) ძილი (გ/გ) დაბანა (არ) ეშინია ავადმყოფობის. ჯანდაბა..ტ სნ..წონები (ზე) თეთრზე.. სუფრის გადასაფარებელი.. ბეწვები..კი და შემდეგი..დი-ჯვრები. ფრინველის სახელი (დან) სიტყვა "ძილი (გ / გ)". რატომ არის ეს სნ..წონა - პირველი წონა..მეტსახელი ზ..ჩვენ. (C) x..l..dami და პირველი ro (b / p) k..m sn (w / w) com.. არის sn.. წონა. გამოიყენება .. ჩიტები დნება (on) z .. mo (a / f) ku (c) ჩრდილოეთით. გრუ (დ / ტ) კა (ი) სნ .. წონა წითელია, ვაშლის მსგავსი.. კო. (ზე) გ .. დაიჭირე შავი ბერეტი. ფრთა .. I (s) blue .. m (from) liv. ზ..ჩემი ყველაზე ლამაზია.. ჩიტები..კა. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 1) ფონეტიკური ანალიზი. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. მორფემიული ანალიზი: ჩაყვინთვის
თეთრზე (სუფრის ტილო) - ხარი ზამთრის პირველი მაცნეა. _________________________________________________ _____________________________________________________________________________ №3 მშვილდ, ბეჭდები, დაწყება, უფრო ლამაზი. №4
№5
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 სწორედ დუნომ გადამარჩინა აქედან. დუნო და შპუნტიკი ცხარედ კამათობდნენ. ცვეტიკი მასწავლე პოეზიის წერა. ბლოსომ შუბლი დაფიქრებულმა აიკრა. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) ქარი ბაღში ბუჩქებს თოვლს აფრქვევს და შემდგომ აჩქარებს. 3) თოვდა და დილით თეთრმა საბანმა ყველა კვალი დამალა. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(1) ნავიგაციის დროს მეზღვაურები იყენებენ არა მხოლოდ ადამიანის ხელით დამზადებულ ზუსტ ინსტრუმენტებს. (2) მეზღვაურებს ეხმარებიან „პროგნოზები“ - ზღვებისა და ოკეანეების მკვიდრნი. (3) მაგალითად, მეცნიერებმა აღმოაჩინეს, რომ მშვილდოსანი ვეშაპების მოძრაობა - ყველაზე დიდი ცოცხალ ადამიანთა შორის - დამოკიდებულია ისეთ პირობებზე, როგორიცაა ტემპერატურა, მარილიანობა და ზღვის წყლის გამჭვირვალობა, საკვების მარაგი და ამინდის პირობები. (4) გამოცდილმა მეზღვაურებმა იციან ამინდის მრავალი ნიშანი. (5) თუ ვეშაპები ნელა მოძრაობენ, წყალქვეშა საძოვრებზე დაგვიანებით, სადაც ისინი იკვებებიან პატარა კიბოსნაირებით, ეს ნიშნავს, რომ უახლოეს მომავალში არ იქნება ქარიშხალი. (6) თუ ვეშაპები სწრაფად მოძრაობენ და მხოლოდ ცოტა ხნით გამოჩნდებიან წყლის ზედაპირზე, მოსალოდნელია ამინდის ცვლილება - ძლიერი ქარი ან შტორმი. (7) ხშირად, ვეშაპების ჯგუფები ანტარქტიდაში, ოკეანეში ერთმანეთისგან ათეულობით მილის მანძილზე, ქარიშხლის წინ ტოვებენ ერთი მიმართულებით. (8) როგორც ჩანს, ამინდის ცვლილების ნიშნები არ არის მოსალოდნელი: სუსტი ქარი უბერავს. (9) მაგრამ ვეშაპები სწავლობენ ქარიშხლის მოახლოების შესახებ შორიდან მომავალი ინფრაბგერის დაჭერით. (10) ეს ხმები წარმოიქმნება ქარიშხლის რაიონებში, რომელიც დაიწყო ჰაერის ხახუნისგან ტალღების მწვერვალებზე. (11) ჩრდილოეთის მცხოვრებლებმა შენიშნეს, რომ ვალუსების გამოჩენა მყარ ყინულში არის სუფთა წყლის პირველი ნიშანი. (12) ხშირად, ყინულის ჩამონგრევა აჩერებს ნავიგაციას. (13) ყინულის მოახლოებული უკან დახევის უდავო ნიშანია ვეშაპების გამოჩენა ტყვიებში და ვალუსების გამოჩენა ყინულის ბორცვებზე. (14) და ცხოველებმა მეზღვაურები არასოდეს დაუშვან. (ა. გოლოვანოვის მიხედვით) №8
№9 რა ფაქტი, ტექსტის ავტორის თქმით, მიუთითებს იმაზე, რომ ქარიშხლის წინ ვეშაპები იღებენ ადამიანებისთვის მიუწვდომელ ინფრაბგერას? დაწერე პასუხი. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10
დაადგინეთ რა ტიპის მეტყველებაა წარმოდგენილი ტექსტის 4-6 წინადადებებში _________________________________________________________________________________ №12 8-10 წინადადებებში იპოვნეთ სიტყვა „ძლიერი“ ანტონიმი და ჩამოწერეთ. _________________________________________________________________ VLOOKUP 2018 რუსული ენის დემო ვერსია მე-5 კლასი სამუშაო ინსტრუქციები რუსულ ენაზე სამუშაოს დასასრულებლად ეძლევა 60 წუთი. ნამუშევარი მოიცავს 12 ამოცანას. ჩაწერეთ ნაწარმოებში ამოცანების პასუხები. თუ პასუხის შეცვლა გსურთ, გადახაზეთ და გვერდით ახალი ჩაწერეთ. სამუშაოს შესრულებისას დაუშვებელია სახელმძღვანელოს, სამუშაო წიგნების, გრამატიკული სახელმძღვანელოების, ორთოგრაფიული ლექსიკონების და სხვა საცნობარო მასალების გამოყენება. საჭიროების შემთხვევაში, შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონახაზი. პროექტები არ განიხილება ან შეფასდება. ჩვენ გირჩევთ დაასრულოთ დავალებები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. დროის დაზოგვის მიზნით, გამოტოვეთ დავალება, რომელსაც მაშინვე ვერ შეასრულებთ და გადადით შემდეგზე. თუ ყველა სამუშაოს დასრულების შემდეგ დაგრჩათ დრო, შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ გამოტოვებულ დავალებებს. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება. ვარიანტი 2 ტექსტი 1 №1
გადაწერეთ ტექსტი 1, გახსენით ფრჩხილები, ჩასვით გამოტოვებული ასოები და პუნქტუაცია, სადაც საჭიროა. ჟ..ლა-გოგო იყო..კა ჟენია 1 . ერთხელ მათ გაგზავნეს იგი მაღაზიაში (ამისთვის) ბაგელები. ჟენია არის (თან) კომუნიკაცია (გ/ს) რომელი ბაგელი (შესაბამისად) ქ..რ.. ჩვენ ფარინქსი. უკან ჩარჩენილი ერთად.. ტანკი და ყველა bagels ერთად.. შეჭამა. პოს..მაგრამ ჰვ..ტილა გოგო..კა. ს.. ტანკი ბოლო.. ბატკნის.. კუ (ადრე) შეჭამა და ობ.. შევარდა 2 ჟენია ძაღლი.. წაიყვანე.. ბაქო და დაიკარგა. Რა უნდა ვქნა ვდრუ (გ/კ) ხედი ..ტ შე ქ..რუშკუ 3 . რომ (ზე) კარგად ..ლელა გოგონა ..კუ და (ზე) დ..გააბრწყინდა მას ჯადოსნური ფერი .. დენივით რ..მაშკი ... (U) მას ჰქონდა შვიდი .. გამჭვირვალე .. nyh l .. სხვადასხვა ფერის მავნებლები . ჟენია (by) მადლობა .. rela st..rushka და (by) wandered მისცა .. მან 4 . და შემდეგ ის კი.. მაგრამ მიხვდა, რომ მან (არ) იცის .. გზა ჩემსკენ. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№2 დაასრულეთ ენობრივი ანალიზი, რომელიც მითითებულია ტექსტში მოცემული ნომრებით 1 ამოცანისთვის: 1) ფონეტიკური ანალიზი. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. მორფემიული ანალიზი: შევარდა
( ხედავს მოხუც ქალს - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. წინადადების სინტაქსური ანალიზი. ჟენიამ მადლობა გადაუხადა მოხუც ქალს და გაისეირნა. ____________________________ _____________________________________________________________________________ №3 გასაგებია, კილომეტრი, ფეხსაცმელი, მჟავე.
№4
თითოეული სიტყვის ზემოთ დაწერეთ მეტყველების რა ნაწილია. დაწერეთ სიტყვის რომელი ნაწილი აკლია წინადადებას. 2) სტიოპამ უპასუხა, რომ ისინი თევზაობდნენ ჩვეულებრივი ჯოხით 3)სტიოპა გუშინ ჩემთან ერთად სათევზაოდ წავიდა, ჩუმად თქვა ბაბუამ 4) სტიოპას თქმით, საუკეთესო ნაკბენი იყო დილით ადრე __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 დაწერეთ წინადადება, რომელშიც თქვენ უნდა დააყენოთ მძიმე / მძიმეები. (წინადადებებში სასვენი ნიშნები არ არის.) დაწერეთ რის საფუძველზე გააკეთეთ არჩევანი. 1) თქვენც აგროვებთ ღია ბარათებს ქალაქის ხედებით? 2) აიღეთ ღია ბარათების მთელი სერია სუზდალის ხედებით! 3) ოლიამ მაჩვენე შენი საყვარელი საფოსტო ბარათი. 4) შეყვარებულებმა ოლიას სპეციალური ალბომი მისცეს კოლექციისთვის.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №7.
დაწერეთ წინადადება, რომელშიც მძიმით უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნები არ შედის წინადადებებში.) 2) იყო ჭექა-ქუხილი ძლიერი ქარით და ღამით ბებერი ხე ჩამოინგრა. 3) ფუმფულა ფიფქები ტრიალებდნენ ჰაერში და ჩუმად დაეცა მიწაზე. 4) ფიჭვისა და ნაძვის გაშლილ ტოტებზე თოვლის მძიმე ქუდები დევს. წაიკითხეთ ტექსტი 2 და შეასრულეთ დავალებები 8−12. ტექსტი 2 (1) ეს ბიჭი და ეს ჩიტი ცხოვრობენ ბერინგის კუნძულზე. (2) ადამიანი და ჩიტი ვერ ხედავდნენ მიწა, გარდა კუნძულისა, რომელიც გარშემორტყმულია წყნარი ოკეანის წყლებით. (3) ბიჭის სახელია ვოლოდია; არის ის ცხოვრობს ხის სახლში კუნძულ სოფელში, დადის სკოლაში. (4) დიდი თოლია ცხოვრობს იგივე თოლიების დიდი კოლონიის ნაპირი, რომელიც მთელი დღე ყვირის, იბრძვის, დაფრინავს სერფინგით ნადირობენ და საღამოს მთელი კოლონია იკრიბება ღამის გასათევად. (5) საღამოს ვოლოდიასთან ერთად დავდიოდით წყლის მახლობლად და შევაშინეთ თოლიები, მათ დაიწყეს ზუზუნი და გაიზარდა: ასობით ფრინველი არწივის მსგავსი უზარმაზარი ფრთებით გაფრინდა ნაპირზე. (6) მაგრამ ერთი თოლია მოულოდნელად გამოეყო ფარას. (7) ის დაფრინავს ჩვენსკენ, ეშვება. (8) მე უკუიქცა - ჩიტი დაჯდა ჩემი თანამგზავრის მხარზე. (9) ვოლოდია გაჩერდა; თოლიამ ფრთები შეკრა და მშვიდად დადგა მიმოიხედე ირგვლივ, მაგრამ ბიჭმა გაკვირვება არ გამოხატა ... (10) გაზაფხულზე ვოლოდია ნაპირზე აიღო დაქანცული, სველი, ფრენა არ შეეძლო წიწილა გაათბო, გააშრე და სახლში დატოვეს. (11) ნაზად იკვებება, მინდობით აღსაზრდელთან ერთად დადიოდა ნაპირი. (12) თოლია გაიზარდა და დაბრუნდა თავის კოლონიაში, მაგრამ რაღაც დარჩა თავისუფალთა მეხსიერებაში ჩიტები. (13) ზოგჯერ ის დაფრინავს და დიდხანს ზის ხის ქოხის სახურავზე და როდესაც ვოლოდია ნაპირზე გამოდის - თოლია იცნობს მას. (14) თუ სიახლოვეს ცოტა ხალხია, ჩიტი დაეშვება ვოლოდია მხარზე. (15) მეგობრობას ბევრი გზა აქვს... (ვ. პესკოვის მიხედვით) №8.
ამოიცნობთ და ჩამოწერეთ ტექსტის მთავარი იდეა. №9. რა ფაქტი, ტექსტის ავტორის თქმით, მიუთითებს იმაზე, რომ ვოლოდია იცნობს თოლიას, რომელიც მხარზე ზის? დაწერე პასუხი. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10.
დაადგინეთ რა ტიპის მეტყველებაა წარმოდგენილი ტექსტის 5-9 წინადადებებში. _________________________________________________________________ №11.
6-9 წინადადებებში იპოვეთ სიტყვა, რომელიც ნიშნავს „გაოცებას, რაღაცის ძლიერ შთაბეჭდილებას“. დაწერე ეს სიტყვა. _________________________________ №12 10-12 წინადადებებში იპოვეთ სიტყვა „მშრალი“ ანტონიმი და ჩამოწერეთ. _________________________________________________________________ VPR 2018 რუსული ენა მე-5 კლასი სამუშაო ინსტრუქციები რუსულ ენაზე სამუშაოს დასასრულებლად ეძლევა 60 წუთი. ნამუშევარი მოიცავს 12 ამოცანას. ჩაწერეთ ნაწარმოებში ამოცანების პასუხები. თუ პასუხის შეცვლა გსურთ, გადახაზეთ და გვერდით ახალი ჩაწერეთ. სამუშაოს შესრულებისას დაუშვებელია სახელმძღვანელოს, სამუშაო წიგნების, გრამატიკული სახელმძღვანელოების, ორთოგრაფიული ლექსიკონების და სხვა საცნობარო მასალების გამოყენება. საჭიროების შემთხვევაში, შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონახაზი. პროექტები არ განიხილება ან შეფასდება. ჩვენ გირჩევთ დაასრულოთ დავალებები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. დროის დაზოგვის მიზნით, გამოტოვეთ დავალება, რომელსაც მაშინვე ვერ შეასრულებთ და გადადით შემდეგზე. თუ ყველა სამუშაოს დასრულების შემდეგ დაგრჩათ დრო, შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ გამოტოვებულ დავალებებს. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება. ვარიანტი 3 №1
გადაწერეთ ტექსტი 1, გახსენით ფრჩხილები, ჩასვით გამოტოვებული ასოები და პუნქტუაცია, სადაც საჭიროა. რ..ბიატამ (გაიარა) ბუჩქებით (ს/ს) აძვრა ძველ .. სახლამდე. ჩამტვრეული ფანჯრები სუროში გახვეული… 1 (ბ) ნიშა.. შ.. როკო ფრთები გაშალა.. ბრინჯაო ვარ 2 ჩიტი. (U) მას ჰქონდა ძალიან .. გრძელი კისერი. მტაცებლური .. გასაღები (v/f) არის მოხრილი. მკვეთრი ქო(გ/კ)ტი სქელ.. ტოტებს მიეკრა. (U) ფრინველები შესანიშნავი vi (d / t). ბიჭები.. მომრგვალებული 3 სახლი მოვიდა .. ნიუანსამდე ... 4 სახურავის შიგნიდან დაფარულია ვოსფის ბუდეებით. Squaw (s / s) ხარვეზები ამ სახურავზე.. s.. არა ..t ცაში. მეგობრებო.. მე ჰ..ტელ გამოვიყვანე (დან) ..ნუშნ... ვდრუ (ცხელი/მდე) (ზე) ზემო..მე საფეხურზე..ტყისკენ..ლამაზი აჩვენა..ქ. ..რუჰა. რა უცნაურია მისი ცხვირი, როგორც ბრინჯაო .. ჩიტები, არის (მოხრილი) ქვემოთ. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 დაასრულეთ ენობრივი ანალიზი, რომელიც მითითებულია ტექსტში მოცემული ნომრებით 1 ამოცანისთვის: 1) ფონეტიკური ანალიზი. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. მორფემიული ანალიზი: ბრინჯაო
(ბიჭები) მომრგვალებული - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. წინადადების სინტაქსური ანალიზი. ბიჭებმა სახლს შემოუარეს, თავლებს მიუახლოვდნენ. _________________________________ _____________________________________________________________________________ №3. მოათავსეთ აქცენტის ნიშანი შემდეგ სიტყვებზე. შოპინგი, ლოდინი, დასვენება, ანბანი. №4.
თითოეული სიტყვის ზემოთ დაწერეთ მეტყველების რა ნაწილია. დაწერეთ სიტყვის რომელი ნაწილი აკლია წინადადებას. №5
დაწერეთ წინადადება პირდაპირი მეტყველებით. (არ არის სასვენი ნიშნები.) დადეთ საჭირო სასვენი ნიშნები. შეადგინეთ წინადადება. 2) ტომის თქმით, მას არაფერი უჯდება მთელი ღობის მოხატვა 3) ტომმა სიხარულით თქვა, რომ სიამოვნებით მოხატავდა ღობეს 4) დეიდა პოლიმ თქვა, ტომი კვირას ღობეს დახატავს. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 დაწერეთ წინადადება, რომელშიც თქვენ უნდა დააყენოთ მძიმე / მძიმეები. (წინადადებებში სასვენი ნიშნები არ არის.) დაწერეთ რის საფუძველზე გააკეთეთ არჩევანი. ჭორაობა უცნაურია ჩემთვის! მგელი ხედავს: ჭორიკანა-მელა ჭამს თევზს. მოდი ჩაით გაგიმასპინძლდები. ტარაკნები ყველა ჭიქის დალევას მიმართავდნენ. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №7.
დაწერეთ წინადადება, რომელშიც მძიმით უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნები არ შედის წინადადებებში.)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ წაიკითხეთ ტექსტი 2 და შეასრულეთ დავალებები 8−12. ტექსტი 2 (1) თქვენ, რა თქმა უნდა, არაერთხელ დახატეთ ცარცით ტროტუარზე ან გულმოდგინედ დახატეთ ასოები დაფაზე. (2) მელი შენი ძველი მეგობარია. (3) მაგრამ ცარცი შესაფერისია არა მხოლოდ წერისთვის, არამედ კირის, ცემენტის, მინის და რეზინის დასამზადებლად. (4) ცარცი ფართოდ გამოიყენება მშენებლობაში. (5) კბილის პასტა, რომელსაც იყენებთ კბილების გასახეხად დილით და საღამოს, ასევე დამზადებულია ცარცისგან. (6) მაგრამ თქვენ ალბათ არ იცით როგორ ჩამოყალიბდა? (7) რამდენიმე წუთით მაინც რომ შეგეძლოთ შორეულ წარსულში ჩახედვა, დაინახავდით უზარმაზარ უძველეს ზღვას. (8) როგორც გიგანტურ აკვარიუმში, მშვენიერი უცნაური წყალმცენარეები ცხოვრობდნენ მის ბოლოში, მოლუსკები და სხვა ყველაზე პატარა ცხოველები ბანაობდნენ. (9) ისინი დაიღუპნენ და პირდაპირ ფსკერზე დაეცნენ. (10) ასე თანდათან დაგროვდა ამ უძველესი ცხოველების ჭურვებისა და ჩონჩხების ფრაგმენტების სქელი ფენა. (11) ისინი შეფუთეს, დატკეპნეს და საბოლოოდ ცარცად გადაიქცნენ. (12) გავიდა რამდენიმე მილიონი წელი, ზღვა შორს დაიწია. (13) ზღვის ფსკერი ავიდა, ცარცის ფენები პირდაპირ დედამიწის ზედაპირზეა და ახლა მთელი ცარცის მთები ამოდის მსოფლიოს მრავალ ადგილას. (14) თუ დამსხვრეული ცარცი საგულდაგულოდ შეისწავლება სპეციალური მიკროსკოპის ქვეშ, მაშინ შეგიძლიათ ნახოთ ბევრი, ბევრი ჭურვი და ზოგიერთი ყველაზე პატარა არსების გაქვავებული ნაშთები. (15) ამრიგად, ბევრი რამ, რაც მეცნიერებისთვის ცნობილი გახდა შორეული, შორეული წარსულის შესახებ, იყო მოთხრობილი ჩვეულებრივი ქვა, რომლითაც თქვენ წერთ - ცარცი. (ე. ბორისოვის, ი. პიატნოვას მიხედვით) №8.
ამოიცნობთ და ჩამოწერეთ ტექსტის მთავარი იდეა. №9. რა ფაქტი, ტექსტის ავტორის აზრით, მიუთითებს იმაზე, რომ ცარცი შედგება ჭურვების ფრაგმენტებისა და უძველესი არსებების გაქვავებული ნაშთებისგან? დაწერე პასუხი. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10.
№11.
№12 VPR 2018 რუსული ენა მე-5 კლასი სამუშაო ინსტრუქციები რუსულ ენაზე სამუშაოს დასასრულებლად ეძლევა 60 წუთი. ნამუშევარი მოიცავს 12 ამოცანას. ჩაწერეთ ნაწარმოებში ამოცანების პასუხები. თუ პასუხის შეცვლა გსურთ, გადახაზეთ და გვერდით ახალი ჩაწერეთ. სამუშაოს შესრულებისას დაუშვებელია სახელმძღვანელოს, სამუშაო წიგნების, გრამატიკული სახელმძღვანელოების, ორთოგრაფიული ლექსიკონების და სხვა საცნობარო მასალების გამოყენება. საჭიროების შემთხვევაში, შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონახაზი. პროექტები არ განიხილება ან შეფასდება. ჩვენ გირჩევთ დაასრულოთ დავალებები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. დროის დაზოგვის მიზნით, გამოტოვეთ დავალება, რომელსაც მაშინვე ვერ შეასრულებთ და გადადით შემდეგზე. თუ ყველა სამუშაოს დასრულების შემდეგ დაგრჩათ დრო, შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ გამოტოვებულ დავალებებს. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება. ვარიანტი 4 ტექსტი 1 №1
გადაწერეთ ტექსტი 1, გახსენით ფრჩხილები, ჩასვით გამოტოვებული ასოები და პუნქტუაცია, სადაც საჭიროა. (1) ... სამხრეთში, ნაცრისფერი ... მან გაიპარსა მისი ბრწყინვალე ვარცხნილობა თხელი ფიჭებისგან. 4 (2) წმინდა...მე 1 აიღე ... კა გაათავისუფლეს ... 2 მსუბუქი ლენტები დაფარული ყინვაგამძლე in ... tvey, bl ... stit (on) ერთად ... nce დელიკატური თხელი ... არყის ქერქი. (3) ზამთრის ძილი ღრმაა, მშობიარობა, მაგრამ ცხოვრება თოვლის ქვეშ მიდის. (4) ეცადე, ტყეში სიზმარი აიღო ... თ ... მლ. ჯერ კიდევ მწვანე ... მრგვალი ფოთლები აქ არის... მე ვარ ჰეზერი 3 . (7) რა ფხვნილი ... საუბრობს მოვლენებზე ზამთარში ... ტყეში. (8) მელაების ბილიკი (?) ქარები (?) ტყის ტყეში ... . ... მტრედები აფერადებდნენ თოვლს. (11) ისარივით კვერნის სხეული, მტაცებელი, ციყვებს ეძებდა. (12) შერიგება ... თოვლის ციმციმები და თოვლის ნაპერწკლები ქრება. (13) ტყე კარგია ზამთრის კაბაში! (დ. ზუევის ქვეშ)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 დაასრულეთ ენობრივი ანალიზი, რომელიც მითითებულია ტექსტში მოცემული ნომრებით 1 ამოცანისთვის: 1) ფონეტიკური ანალიზი. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. მორფემიული ანალიზი: დაიშალა
ჰეთერის ფოთლები - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. წინადადების სინტაქსური ანალიზი. ქარბუქმა ვერცხლისფერი დახვეწილი ფიჭვების ბრწყინვალე ვარცხნილობა. ___________________ _____________________________________________________________________________ №3 მოათავსეთ აქცენტის ნიშანი შემდეგ სიტყვებზე. Flyleaf, მძღოლები, გასაგებია, ამწეები. №4
თითოეული სიტყვის ზემოთ დაწერეთ მეტყველების რა ნაწილია. დაწერეთ სიტყვის რომელი ნაწილი აკლია წინადადებას. №5
დაწერეთ წინადადება პირდაპირი მეტყველებით. (არ არის სასვენი ნიშნები.) დადეთ საჭირო სასვენი ნიშნები. შეადგინეთ წინადადება. 2) კოლიამ სიხარულით უთხრა დედას, რომ შემოდგომაზე ვაშლის კარგი მოსავალი იქნებოდა 3) ბებიამ სიყვარულით თქვა კოლიამ, მე მყავს პირველი ასისტენტი მებაღეობაში 4) ბებო, სტუმრებს ვაშლის ღვეზელი გამოვაცხოთ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 დაწერეთ წინადადება, რომელშიც თქვენ უნდა დააყენოთ მძიმე / მძიმეები. (წინადადებებში სასვენი ნიშნები არ არის.) დაწერეთ რის საფუძველზე გააკეთეთ არჩევანი. 1) დაჯექი ჩემს გვერდით და მოუსმინე ჩემს ამბავს. 2) რაღაც ადრეული შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან. 3) გირჩევთ, უფრო ახლოს დააკვირდეთ შემოდგომის ტყეს. 4) სერიოჟამ მომცა ფერადი ფოთლების თაიგული.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) ქვაბი უკვე ღუმელზე დუღდა და სტუმრები სუფრასთან შეიკრიბნენ. 3) ხეები გაიყინეს და ღრმა ძილში სძინავთ. 4) სახურავების ფერდობებზე და ჭასთან თოვლი დიდხანს არ დნება. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ წაიკითხეთ ტექსტი 2 და შეასრულეთ დავალებები 8−12. ( 1) თქვენ, რა თქმა უნდა, არაერთხელ დახატეთ ცარცით ტროტუარზე ან გულმოდგინედ დახატეთ ასოები სკოლაზედაფა. (2) მელი შენი ძველი მეგობარია. (3) მაგრამ ცარცი შესაფერისია არა მხოლოდ წერისთვის, არამედ კირის, ცემენტის, მინის და რეზინის დასამზადებლად. (4) ცარცი ფართოდ გამოიყენება მშენებლობაში. (5) კბილის პასტა, რომელსაც იყენებთ კბილების გასახეხად დილით და საღამოს, ასევე დამზადებულია ცარცისგან. (6) მაგრამ თქვენ ალბათ არ იცით როგორ ჩამოყალიბდა? (7) რამდენიმე წუთით მაინც რომ შეგეძლოთ შორეულ წარსულში ჩახედვა, დაინახავდით უზარმაზარ უძველეს ზღვას. (8) როგორც გიგანტურ აკვარიუმში, მშვენიერი უცნაური წყალმცენარეები ცხოვრობდნენ მის ბოლოში, მოლუსკები და სხვა ყველაზე პატარა ცხოველები ბანაობდნენ. (9) ისინი დაიღუპნენ და პირდაპირ ფსკერზე დაეცნენ. (10) ასე თანდათან დაგროვდა ამ უძველესი ცხოველების ჭურვებისა და ჩონჩხების ფრაგმენტების სქელი ფენა. (11) ისინი შეფუთეს, დატკეპნეს და საბოლოოდ ცარცად გადაიქცნენ. (12) გავიდა რამდენიმე მილიონი წელი, ზღვა შორს დაიწია. (13) ზღვის ფსკერი ავიდა, ცარცის ფენები პირდაპირ დედამიწის ზედაპირზეა და ახლა მთელი ცარცის მთები ამოდის მსოფლიოს მრავალ ადგილას. (14) თუ დამსხვრეული ცარცი საგულდაგულოდ შეისწავლება სპეციალური მიკროსკოპის ქვეშ, მაშინ შეგიძლიათ ნახოთ ბევრი, ბევრი ჭურვი და ზოგიერთი ყველაზე პატარა არსების გაქვავებული ნაშთები. (15) ამრიგად, ბევრი რამ, რაც გახდა ცნობილი მეცნიერებისთვის შორს, შორს წარსული, თქვა ჩვეულებრივმა ქვამ, რომლითაც წერ - ცარცი. (ე. ბორისოვის, ი. პიატნოვას მიხედვით) №8
ამოიცნობთ და ჩამოწერეთ ტექსტის მთავარი იდეა. №9 რა ფაქტი, ტექსტის ავტორის აზრით, მიუთითებს იმაზე, რომ ცარცი შედგება ჭურვების ფრაგმენტებისა და უძველესი არსებების გაქვავებული ნაშთებისგან?დაწერე პასუხი. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10
დაადგინეთ რა ტიპის მეტყველებაა წარმოდგენილი ტექსტის 8-11 წინადადებებში. _________________________________________________________________ №12 6-7 წინადადებებში იპოვნეთ სიტყვა „მომავლის“ ანტონიმი და ჩამოწერეთ. _________________________________________________________________ VPR 2018 რუსული ენა მე-5 კლასი სამუშაო ინსტრუქციები რუსულ ენაზე სამუშაოს დასასრულებლად ეძლევა 60 წუთი. ნამუშევარი მოიცავს 12 ამოცანას. ჩაწერეთ ნაწარმოებში ამოცანების პასუხები. თუ პასუხის შეცვლა გსურთ, გადახაზეთ და გვერდით ახალი ჩაწერეთ. სამუშაოს შესრულებისას დაუშვებელია სახელმძღვანელოს, სამუშაო წიგნების, გრამატიკული სახელმძღვანელოების, ორთოგრაფიული ლექსიკონების და სხვა საცნობარო მასალების გამოყენება. საჭიროების შემთხვევაში, შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონახაზი. პროექტები არ განიხილება ან შეფასდება. ჩვენ გირჩევთ დაასრულოთ დავალებები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. დროის დაზოგვის მიზნით, გამოტოვეთ დავალება, რომელსაც მაშინვე ვერ შეასრულებთ და გადადით შემდეგზე. თუ ყველა სამუშაოს დასრულების შემდეგ დაგრჩათ დრო, შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ გამოტოვებულ დავალებებს. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება. ვარიანტი 5 ტექსტი 1 №1
გადაწერეთ ტექსტი 1, გახსენით ფრჩხილები, ჩასვით გამოტოვებული ასოები და პუნქტუაცია, სადაც საჭიროა. რა ლამაზია ზამთარი.. ელის ტყე 1 დაარტყა მაღალი.. ქუდები გ..ლუბოგო ფერი. მურყანი ჩაიცვი (ზე) ტოტები ძირი ვარე (ვ/ვ) კი 4. (ონ) მ .. კუშკი.. ხე.. ჯვარედინი ფარა. ჰგვანან თუ არა.. კარგი.. საახალწლო.. სათამაშოები. ჩიტი..კი ფრიალი..ტ 3 (გ) ტოტი .. (ზე) ტოტი. ჩამოაგდებენ შ..შკი შხაპს სნ..გოვიე შ (ბ/ნ) კი. ჯვარედინი ბილიკის გასაღები (in/f) არის მოხრილი (ში) სხვადასხვა მხარეს..ny. ასეთი ნისკარტით მოსახერხებელია შ..შკის გახეხვა და ს..გაცვლის მიღება. კლესტი - კარგი.. ვიტელ.. ნაია 3 ჩიტი. მას (არ) ეშინია ყველაზე მძიმე გაციებისაც კი... (B) საშინელი ..ny frosty (s/s) crossbill v..et gn..zdo და დასკვნა ..t pt..ntsov. კ.. მარილიანი დათვი (დ/ტ) ს.. ჩემი (გ) ბუნა.. წოვს თათს და ჯვარედინი პ..ეტ და დ..ტეი იზრდება. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 დაასრულეთ ენობრივი ანალიზი, რომელიც მითითებულია ტექსტში მოცემული ნომრებით 1 ამოცანისთვის: 1) ფონეტიკური ანალიზი. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. მორფემიული ანალიზი: საოცარი
(ჩიტები) ფრიალებს - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. წინადადების სინტაქსური ანალიზი. მურყანმა ტოტებზე ჩამოსხმული ხელთათმანები დაადო. __________________________________ _____________________________________________________________________________ №3 მოათავსეთ აქცენტის ნიშანი შემდეგ სიტყვებზე. შარფები, ხაჭო, დაწყებული, მჟავე. №4
თითოეული სიტყვის ზემოთ დაწერეთ მეტყველების რა ნაწილია. დაწერეთ სიტყვის რომელი ნაწილი აკლია წინადადებას. №5
დაწერეთ წინადადება პირდაპირი მეტყველებით. (არ არის სასვენი ნიშნები.) დადეთ საჭირო სასვენი ნიშნები. შეადგინეთ წინადადება. 2) ბავშვებმა დედას სთხოვეს იავნანა ემღერა 3) დედის თქმით, შვილებმა მას იავნანა სთხოვეს 4)გვიმღერეთ იავნანა, ჰკითხეს ბავშვებმა დედას __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 დაწერეთ წინადადება, რომელშიც თქვენ უნდა დააყენოთ მძიმე / მძიმეები. (წინადადებებში სასვენი ნიშნები არ არის.) დაწერეთ რის საფუძველზე გააკეთეთ არჩევანი. 1) შენ კი აიღე და წამალი ბებიას მიუტან. 2) ხვალ ბიჭები ბებიას ეწვიონ! 3) დიდი ხანია ბებიას არ ყოფილხართ. 4) ბიჭები ბებიას ეწვიეთ და მიეცით წამალი! __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №7.
დაწერეთ წინადადება, რომელშიც მძიმით უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნები არ შედის წინადადებებში.) 2) ზარმაცს სურდა იგივე ლამაზი გულსაბნევი და ბეჭედი ფირუზისფერით. 3) ნემსის ქალმა ღვეზელის ცომი მოზილა და სახლში ღუმელი დაანთო. 4) ღვეზელები მალევე გაწითლდა და ნემსის ქალმა ისინი ღუმელიდან გამოიყვანა. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ წაიკითხეთ ტექსტი 2 და შეასრულეთ დავალებები 8−12. ტექსტი 2 (1) თქვენი დრო ამოიწურა! (2) საიდან გაჩნდა ეს სიტყვები? (3) მაშინვე ვერ გამოიცნობთ, რომ ისინი დაიბადნენ იმ შორეულ დროში, როცა წყალი იყო, რომელიც დროს აკონტროლებდა. (4) წყლის საათი! (5) ოდესღაც იშვიათი ქალაქის მკვიდრი აკეთებდა ასეთი მარტივი, მაგრამ საჭირო მოწყობილობა - საცობი ჭურჭელი ვიწრო კისრით შუაში. (6) წყლის საათი ეხმარებოდა, მაგალითად, ხელოსანს არ გადაეხურებინა ფოლადი ან არ ეთამაშა სხვა სამუშაო, რომელიც მოითხოვს მისგან სიზუსტეს; ასეთი საათები მსაჯების მაგიდებზეც იდგა. (7) ეს შუშის ჭურჭელი წყლით, საშუალებას აძლევდა დიასახლისებს, ღუმელში ნამცხვარი ზედმეტად არ გამოეჩინათ. (8) როდის მთელმა წყალმა წვეთ-წვეთად გაიარა ჭურჭლის ზემოდან ქვემოდან ვიწრო მილში, შეიძლება ჩაითვალოს, რომ ნამცხვარი მზად იყო. (9) მე არ მომიწია ასეთი საათის დაწყება, შეუძლებელი იყო მათზე იმის თქმა, რომ ისინი "დარბიან" ან „ჩამორჩენა“. (10) ეგვიპტის, ბაბილონის, ჩინეთის ოსტატებმა დაამზადეს წყლის საათები, გამოითვლება სამუშაო დღეებისა და თვეების მიხედვით. (11) მათ შეეძლოთ აჩვენონ კვირის საათები და დღეები. (12) მსოფლიოში რამდენიმე მუზეუმმა მოახერხა ამ უძველესი „დროის მანქანების“ საკუთარ სახლებში შენახვა. (13) წყლის საათებს თავიანთ სამშობლოში, ძველ საბერძნეთში, კლეფსიდრას უწოდებდნენ, სიტყვებიდან. „გატაცება“ და „წყალი“. (14) ასე რომ, ამ საათის სახელი ხალხს ახსენებს იმ დროს და მართლაც მიედინება წყალი, ამიტომ დაცული უნდა იყოს და არ დაიხარჯო. (E.P. Mar-ის მიხედვით) №8
ამოიცნობთ და ჩამოწერეთ ტექსტის მთავარი იდეა. №9 რა იყო, ტექსტის ავტორის თქმით, წყლის საათი? დაწერე პასუხი. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10
დაადგინეთ, რა ტიპის მეტყველებაა წარმოდგენილი ტექსტის 9–11 წინადადებებში. _________________________________________________________________ №11
9-10-ში იპოვნეთ სიტყვა, რომელიც ნიშნავს „მოძრაობას“. დაწერე ეს სიტყვა. _________________________________ №12 10–12 წინადადებებში იპოვეთ სიტყვის „შენახვა“ სინონიმი და ჩამოწერეთ. _________________________________________________________________  
|