სიტყვების შერწყმის ალოგიკურობა განსაკუთრებულს ქმნის. გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "სასვენი ნიშნები წინადადებებში ერთგვაროვან წევრებთან"

მეთხუთმეტე დავალება ხსნის "პუნქტუაციის" ბლოკს. "Specifier"-ის მიხედვით, დავალება 15 ამოწმებს პუნქტუაციის უნარს:

მარტივი წინადადებები, რომლებიც რთულია ერთგვაროვანი წევრებით (PP ერთად SP);
რთული წინადადებები (CSP).

დავალების თავისებურება ისიც არის, რომ დილერმა უნდა გასცეს ორი პასუხი, რომელთაგან თითოეული შეფასებულია 1 ქულაზე. მე-15 დავალების წარმატებით შესრულების შემთხვევაში შეგიძლიათ მიიღოთ ჯამში 2 ქულა.

15. სასვენი ნიშნების დალაგება. აირჩიეთ ორი წინადადება, რომელშიც გსურთ ჩასვათ ერთიმძიმით. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1. სამუშაო სწრაფად და ხალისიანად ჩაიარა და დროულად დასრულდა.
2. მონაწილეებს შეუძლიათ როგორც ფიგურალურად აღწერონ ობიექტი ან ფენომენი, ასევე წარმოადგინონ მისი ნიშანი დინამიკაში
3. სიტყვების ალოგიკური კავშირი ქმნის განსაკუთრებულ ფსიქოლოგიურ ეფექტს და იპყრობს მკითხველის ყურადღებას და აძლიერებს გამოსახულებას.
4. სულ მალე ის დასახლდა რაიონში და დაუმეგობრდა მეზობლებს.
5. მდიდარი კაცი სიღარიბეში კი არ ცხოვრობს, არამედ წუწუნებს.
პასუხი:

მე-15 დავალების დეტალური ანალიზი შეგიძლიათ იხილოთ ვიდეოში.

საჭირო საცნობარო მასალა

თუ მარტივი წინადადება შეიცავს ერთგვაროვანი წევრები, მაშინ ასეთი წინადადება ე.წ რთული.

ერთგვაროვანი წევრები -ეს არის მეტყველების ერთი და იგივე ნაწილის სიტყვები, რომლებიც ეხება წინადადების ერთსა და იმავე წევრს და დაკავშირებულია საკოორდინაციო ბმულით: მდელოზე წითელი, ყვითელი და თეთრი ყვავილები გაიზარდა

წერის კავშირი- ეს არის კავშირი წინადადების თანაბარ წევრებს შორის, რომელიც ყველაზე ხშირად ახასიათებს ჩამოთვლის და კოორდინაციის კავშირების ინტონაციით.

პუნქტუაციის ნიშნები

ერთგვაროვანი წევრები

არ არიან ერთგვაროვანი და არ არის გამოყოფილი მძიმით, ა დაკავშირებული დეფისით:

1) სინონიმური ხასიათის დაწყვილებული კომბინაციები: ეძებო სიმართლე, სიმართლე, ზღვარს არ აქვს დასასრული, შენს ცხოვრებაზე, ყოფაზე, პატივისცემაზე, დიდებაზე, რა დაგიძახო, გადიდება, როგორ გეპატიჟებინა ძილი, დასვენება, ყველაფერი ტრიალებდა, ტრიალებს, წავიდა, წავიდა, სახალისოა, ძვირია სანახავი, ყველაფერი შეკერილია - გადახურულიადა ა.შ.

2) ანტონიმური ბუნების დაწყვილებული კომბინაციები: გაიზარდა ყიდვა-გაყიდვა, განიხილეთ ექსპორტ-იმპორტის საკითხები, მიუთითეთ თანხმოვანთა სიმტკიცე-რბილობა, წინ და უკან გასეირნებადა ა.შ.

3) დაწყვილებული კომბინაციები შეგრძნების ზოგადობაზე, აღქმაზე: წადით სოკოზე და კენკრაზე, შეხვდით პურ-მარილს, მიამაგრეთ ხელ-ფეხი, მიუთითეთ სახელი და პატრონიმი, ახალგაზრდა მწვანედა ა.შ.

პუნქტუაციის ნიშნები განმაზოგადებელი სიტყვის არსებობისას

მსხვილი ნაწლავი (:)

1.შემდეგგანზოგადებული სიტყვა ( ყველაფერი, არავინ, ყოველთვის, ყველგან, არსად და არსებითი სახელი) მსხვილი ნაწლავები მოთავსებულია ერთგვაროვანი წევრების წინ

(*) : ოჰ, ოჰ, ოჰ და ო

კალათაში იყო თამაში:ორი შავი როჭო და იხვი.

შერეული ყველა:ღვიის სუნთქვა, წიწაკა, წყალი, მოცვი.

არაფერი ვერ გაიგო : არც ჩიტები, არც ჭიკჭიკები, არც ხმები.

2. თუ განმაზოგადებელი სიტყვის შემდეგ არის შესავალი სიტყვები რატომღაც, მაგალითად , მაშინ მათ წინ უსწრებს მძიმე (,) მოსდევს მსხვილი ნაწლავი (:) (*), კერძოდ : OOO

აქ მსხვილ თევზსაც იჭერენ. თევზი, კერძოდ : ლოქო, პიკი.

ტირე (-)

1. ერთგვაროვანი წევრების შემდეგ განმაზოგადებელი სიტყვის წინ

OOO - (*)

მინდორში, კორომში, ტბაზე - ყველგანუკაცრიელი იყო.

ხმაური, გაკიცხვა, დაბნეულობა, ღრიალი - ყველაერწყმის ერთ შეუსაბამო დიალექტს.

2. თუ ერთგვაროვანი წევრების შემდეგ განმაზოგადებელი სიტყვის წინ არის შესავალი სიტყვა ( ერთი სიტყვით, მოკლედ და ა.შ.), შემდეგ შესავალ სიტყვას წინ უძღვის (-) და მის შემდეგ (,)

OOO - სიტყვა, (*)

ხორბალი, ფეტვი, შვრია - სიტყვა, ყველაუკვე მომწიფებულია.

მსხვილი ნაწლავი (:) და ტირე (-)

ერთგვაროვანი წევრების შემდეგ, თუ მათ წინ არის განმაზოგადებელი სიტყვა და წინადადება არ არის დასრულებული

(*), საუკუნეებს ტექსტი: ოჰ, ო, ოჰ - ...

ყველა ეს თვისება , კერძოდ : სიკეთე, მგრძნობელობა, შემწყნარებლობა - დაეხმარა მას.

ყურადღება!

ძალიან მნიშვნელოვანია მკაფიოდ განვასხვავოთ ჰომოგენური და ჰეტეროგენული განმარტებები.

Რთული წინადადება (SSP)შედგება 2 ან მეტი მარტივი, თანაბარი მნიშვნელობით და დაკავშირებული საკოორდინაციო გაერთიანებებით. ეს შეთავაზებები გამოყოფილია მძიმით: Საჰაერო სუნთქავსგაზაფხულის სურნელი, დამთელი ბუნება აცოცხლებს.

SSP-ში წინადადებებს შორის სემანტიკური ურთიერთობა შეიძლება განსხვავებული იყოს:

ერთდროულობა: შორს სამხრეთით იყო ჩხუბი დაჩრდილოეთით, მიწა კანკალებდა ბომბების შეტევებისგან.
ქვემიმდევრობა: დუნია ვაგონში ჩაჯდა, ეტლმა უსტვენდა და ცხენები აძრწუნდნენ.
დრო: (როდესაც) კაპიტანმა გააჩერა გემი დაყველამ დაიწყო ნაპირის თხოვნა.
მიზეზი და გამოძიება: რამდენიმე დუგუტი ხელუხლებელი დარჩა, დახალხი, დაღლილობისგან დაღლილი, იქ წავიდა.
შედეგი: პუგაჩოვმა ნიშანი მისცა დამაშინვე გამათავისუფლეს და წამოვედი.

მძიმის არარსებობა გაერთიანების წინ და სსპ-ში

1. მძიმით არ არის განთავსებულიმარტივ წინადადებებს შორის, თუ ეს შესაძლებელია საერთო არასრულწლოვანი წევრი:

მაგრამ ძალიან ადრეშენი მოხვდასაათი დაწინასწარმეტყველური ბუმბული ხელიდან დაეცა.

ახლა splashesშეიძლება წვიმდეს და დაიწყებანამდვილი ჭექა-ქუხილი.

ფრთები ბატი ათამაშეს დაწვერი გახსნა.

2. მძიმით არ იწერება,თუ იქ ზოგადი პუნქტი:

[უკვე საკმაოდ გათენდა] და[ხალხი დაიწყო აწევა], (როდესაცჩემს ოთახში დავბრუნდი).

(ძლივსგათენდა), [ჩვენ გაიღვიძა] და[ჩვენ წავიდაგზას გავუდგეთ].

3. მძიმის გარეშეერთგვაროვანს შორის ადნექსი, გაერთიანებული გაერთიანებით და,თუ მთავარიამათ აქვთ გენერალი:

[საიდუმლო სიმღერას არ ეძლევა], ( სადაცის იცხოვროს) და (სადაცმოკვდი).

[Ჩვენ გავიფიქრეთ], ( რაარის ის გვიან იყოს) და (რაჩვენ ჩვენ არ შეგვიძლია დავემშვიდობოთმასთან).

Შენიშვნა:

[გაისმა], ( როგორცხმაურიანი მანქანები) , (როგორცტრამვაის დარეკვა) და(ხალხი საუბრობს).

მძიმე არ გამოიყენება შემდეგ შემთხვევებში:

1) ზოგადი შესავალი სიტყვა:

სინოპტიკოსების თქმით, [მალე გაცივდება] და[იწვიმებს].

როგორც ჩანს [მას უჭირდა] და[ბრძოლა მიდიოდა მის სულში].

2) საერთო იზოლირებული წევრი:

მიუხედავად ჩვენი ძალისხმევისა, [სამუშაო ნელა ვითარდებოდა] და[საღამოს ჩვენ არ დაგვიმთავრებია].

ვარიანტი 13 USE-2015

Ნაწილი 1

1-24 დავალებების პასუხები არის რიცხვი, სიტყვა, ფრაზა ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები . პასუხის ველში ჩაწერეთ ნაწარმოების ტექსტში და შემდეგ გადაიტანეთ

პასუხის ფორმა No1-ში დავალების ნომრის მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, ჩაწერეთ თითოეული ასო და რიცხვი ცალკე უჯრაში ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.

(1) ადამიანის სურვილი, ავიდა საჰაერო სივრცეში და გადაადგილდეს მასში, როგორც იდეა, დიდი ხანია არსებობს. (2) ასეთი სურვილის გაჩენაში და მისი განხორციელების პირველ მცდელობებში მთავარი როლი ითამაშა დედამიწაზე ჩიტებისა და მფრინავი მწერების არსებობამ. (3) ჰაერში აწევის უნარი, ჰაერის ოკეანეში გადაადგილების უნარი მიწაზე საყრდენი წერტილის გარეშე, ადამიანს ეჩვენებოდა შესაძლებელი მხოლოდ იმ პირობით, რომ დაეუფლა იმავე ფრენის მოწყობილობებს, რაც აქვს ფრინველს.

1. შემდეგი წინადადებებიდან რომელია სწორიმთავარი ტექსტში მოცემული ინფორმაცია?

1) მფრინავი მწერები თამაშობდნენ მთავარ როლს ადამიანის ფრენის სურვილის გაჩენაში.

2) ადამიანის დიდი ხნის ოცნება ჰაერში გადაადგილებაზე მხოლოდ იმ შემთხვევაში ჩანდა განხორციელებადი, თუ ის დაეუფლა იმავე საფრენ აპარატებს, რაც ჩიტს აქვს.

3) ადამიანის ოცნება ჰაერში გადაადგილებაზე ძალიან დიდი ხანია არსებობს და ხალხი ყველაფერს აკეთებდა მის ასასრულებლად.

4) ადამიანი დიდი ხანია ოცნებობს ჰაერში საყრდენი წერტილის გარეშე მოძრაობაზე.

5) ადამიანი ოცნებობდა ფრენის შესაძლებლობაზე და შესაძლებლად თვლიდა, თუ დაეუფლებოდა იმავე საფრენ აპარატებს, რაც ფრინველებს აქვთ.

2. ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს უფსკრული? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

კერძოდ, რა თქმა უნდა, პირველ რიგში, თუმცა კი

პასუხი: _________________________________________________

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა SPACE-ს მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

სივრცე , -ა, შდრ.

1) უსასრულოდ განვითარებადი მატერიის არსებობის ერთ-ერთი ფორმა (დროსთან ერთად), რომელიც ხასიათდება გაფართოებითა და მოცულობით.დროისა და სივრცის გარეთ მატერიის მოძრაობა არ არის.

2) მასშტაბი, ადგილი, რომელიც არ შემოიფარგლება ხილული საზღვრებით.ზეციური დასახლება.ვოზდუშნოეს დასახლება.სტეპური სივრცეები. მთელ უდაბნოში. იხილეთ გვ. (დაუნახავი, არმყოფი მზერის შესახებ).

3) უფსკრული რაღაცას შორის, ადგილი, სადაც რაღაცა. ჯდება.ფანჯარასა და კარს შორის თავისუფალი გვ.

პასუხი: _________________________________________________

4. შემდეგი სიტყვებიდან ერთ-ერთს აქვს აქცენტის შეცდომა:არასწორი ხაზგასმულია ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო. დაწერე ეს სიტყვა.

განზრახვა ჩამოსვლის ლამაზი მოზაიკის მშვილდ

პასუხი: _________________________________________________

5. ქვემოთ მოყვანილი ერთ-ერთი წინადადებაარასწორი მონიშნული სიტყვა გამოიყენება.შეასწორე შეცდომა და სწორად დაწერე სიტყვა.

ტურისტული კომპანია ვალდებულია მომხმარებელს მიაწოდოს ინფორმაცია მისი სახელმწიფო რეგისტრაციის შესახებ და იმ ორგანოს დასახელება, რომელმაც ის დაარეგისტრირა.

კინემატოგრაფიის თითქმის ყველა ნამუშევარი, გარდა დოკუმენტური ფილმების ნაწილისა, ეკუთვნის მხატვრულ კინოს.

„საფოსტო მომსახურების მიწოდების წესების“ შესაბამისად, რეგისტრირებული წერილი ჩაბარებულად ითვლება მხოლოდ მაშინ, როდესაც ADDRESSER პირადად მოაწერს ხელს მიწოდების შეტყობინებას.

სველი თოვლის შემდეგ, აუცილებელია თოვლის მოცილება ხეების ტოტებიდან, რათა არ გატყდეს.

მკითხველს უყვარს ეს შესანიშნავი რომანი.

პასუხი: _________________________________________________

6. ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.შეასწორე შეცდომა და სწორად დაწერე სიტყვა.

სცადეთ ყველაზე რთული კილოგრამი ვაშლი

მათი შენობები წყვილი პირსახოცები

პასუხი: _________________________________________________

7. დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

წინადადებები

ა) პიესის წაკითხვის შემდეგ A.V. ვამპილოვა, მინდოდა მისი დადგმა მენახა თეატრში.

ბ) ფიოდორ მიხაილოვიჩ დოსტოევსკი თავის წიგნში „მწერლის დღიურებში“ წერდა, რომ რუსი ხალხის უმაღლესი და ყველაზე დამახასიათებელი თვისება სამართლიანობის გრძნობაა.

გ) ვინც კითხულობს კრიტიკულ სტატიას ნ.ა. დობროლიუბოვი იცნობს „ბნელი სამეფოს“ კრიტიკოსის შეფასებას.

დ) ა.პ. ჩეხოვი იხსენებდა, რომ „მე და ჩემმა დებმა ფრანგული, გერმანული და ინგლისური ვიცოდით“.

ე) მწერლის შემოქმედების წყალობით ე.ვ. ნოსოველები ხდებიან უფრო კეთილი, სულით უფრო დიდსულოვანი.

პასუხი:

მაგრამ

8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის ხაზგასმული შემოწმებული ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

ალმ..ნაჰ მდებარეობს..დ.

პასუხი: _________________________________________________

9. განსაზღვრეთ რიგი, რომელშიც პრეფიქსის ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

by .. sunflower, o.. quit pr.. შეძენილი, pr.. sea

იყოს..კულტურა,რა..დააგდე პრე..ისტორია,პოსტ..იმპრესიონიზმი

pr..rotate, pr..urban

პასუხი: _________________________________________________

10. ე .

არიდული.. ახალი ფესვი.. ყვირილი ჩალა.. ნკა ოსტატი.. დაჟინებული.. ახალი

პასუხი: _________________________________________________

11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო იწერება უფსკრულის ადგილასდა .

ტრანსპორტი .. აგდებ .. შენ შიფრავ .. ჩემი

გახარებული..ჩემი გაღებული გაშლილი..შ

პასუხი: _________________________________________________

12. განსაზღვრეთ წინადადება რომარა იწერება სიტყვითერთი . გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

ალიოშა მშვიდი, დელიკატური ადამიანი იყო: მთელი ცხოვრება (არ) უთქვამს შეურაცხმყოფელ სიტყვას ხალხს.

ნიკოლაი (არ ჰქონდა) მოთმინება ბოლომდე განეხორციელებინა თავისი გეგმები.

(არა) რომელმაც ჭიშკარი გაიარა და ძმის სახლისკენ შებრუნდა.

მწერალი ასახავდა (არა) სრულ ამბავს.

მთვარის დაბნელების ფენომენი (არა) ერთხელ აღინიშნა.

პასუხი: _________________________________________________

13. დაადგინეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვაა დაწერილიერთი . გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

სურათზე უძღები შვილის ფიგურის დანახვა შეუძლებელია, მისი სახე თითქმის შეუმჩნეველია, მაგრამ (B) მას მივყვებით, გონებრივად მუხლებზე ვეცემით და ასევე (იგივე) განვიცდით მამასთან შეხვედრას, როგორც დაბრუნებული შვილი .

(B) დღის განმავლობაში M.V. ლომონოსოვმა დააკვირდა ვენერას გავლას მზის დისკზე და (IN) AFTERNOON გამოაქვეყნა თავისი დასკვნები სპეციალურ ნაშრომში.

(C) იმის შედეგი, რომ ელექტრული პოტენციური ძალების მუშაობა არ არის დამოკიდებული ერთეული მუხტის გზის ფორმაზე, თითოეულ პარალელურად შეერთებულ გამტარზე ჩნდება ერთი და შემდეგ (იგივე) ძაბვა.

ძლიერი არგუმენტების საპასუხოდ, ექიმი დათანხმდა იყოს ჩემი მეორე, მე მივეცი მას იგივე (იგივე) რამდენიმე ინსტრუქცია (IN) ACCOUNT დუელის პირობების შესახებ.

ჩვენ მივაღწიეთ მიზანს (FOR) LIGHT, (იმისთვის), რომ მხოლოდ ორი საათი გავატარეთ.

პასუხი: _________________________________________________

14. მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც ის წერიაNN.

ფასდაკლებული (1) ნივთი მიყიდეს (2) კოლექციონერს და მისი ყოფილი მფლობელი, ნივთის (3) მონახულების გარეშეც კი წავიდა სადგურზე.

პასუხი: _________________________________________________

15. სასვენი ნიშნების დალაგება. მიუთითეთ შეთავაზებების რაოდენობა, რომლებშიც გსურთ განათავსოთერთი მძიმით.

1) სამუშაო სწრაფად და ხალისიანად ჩაიარა და დროულად დასრულდა.

2) მონაწილეებს შეუძლიათ როგორც ფიგურალურად აღწერონ ობიექტი ან ფენომენი და წარმოადგინონ მისი ნიშანი დინამიკაში.

3) სიტყვების ალოგიკური კავშირი ქმნის განსაკუთრებულ ფსიქოლოგიურ ეფექტს და იპყრობს მკითხველის ყურადღებას და აძლიერებს გამოსახულებას.

4) სულ მალე ის დასახლდა ამ მხარეში და დაუმეგობრდა მეზობლებს.

5) როგორც ჭვავს, ასევე შვრიას დიდი ფართობი უჭირავს ჩვენს ქვეყანაში.

პასუხი: _________________________________________________

16. დადეთ სასვენი ნიშნები:

მარილიან ზღვის ქარებთან შერევა (1) ციტრუსოვანი ხილის სუნი (2) ქმნის (3) სამკურნალო (4) ატმოსფეროს ადამიანებს.

პასუხი: _________________________________________________

17. დადეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

ერთ მხარეს (1) მთები დუმდა, მეორე მხარეს (2) ზღვა ხმაურიანი იყო. ერთის მხრივ (3) მანქანები სასარგებლოა, ხოლო მეორე მხრივ (4) ყველამ იცის რა ზიანს აყენებს მათ გარემოს.

პასუხი: _________________________________________________

18. გამოიყენეთ სასვენი ნიშნები : მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.

XIX საუკუნის 80-იან წლებში შიშკინი (1) ქმნის უამრავ ნახატს (2) ნაკვეთებში (3), რომელთაგან (4) კვლავ ეხება რუსული ტყის, რუსული მდელოების და მინდვრების ცხოვრებას.

პასუხი: _________________________________________________

19. გამოიყენეთ სასვენი ნიშნები : წინადადებაში შეიყვანეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც უნდა შეიცვალოს მძიმეებით.

მაგრამ მდინარე დიდებულად ატარებს თავის წყლებს (1) და რა აინტერესებს მას ამ ყვავილებზე (2), რომლებიც ცურავდნენ (3) წყალზე (4), როგორც ყინულის ფლაკონი ცოტა ხნის წინ მიცურავდნენ.

პასუხი: _________________________________________________

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20-25.

(1) ჩვენს ირგვლივ სამყარო იცვლება. (2) და ენა, რომელიც არსებობს ცვალებად სამყაროში და არ იცვლება, წყვეტს თავის ფუნქციას. (3) ჩვენ ვერ ვისაუბრებთ ამ სამყაროზე, რადგან უბრალოდ არ გვაქვს საკმარისი სიტყვები. (4) და არ აქვს მნიშვნელობა ჩვენ ვსაუბრობთ პატარა ბუებზე, ახალ ტექნოლოგიებზე თუ ახალ პოლიტიკურ და ეკონომიკურ რეალობაზე. (5) ობიექტურად ყველაფერი სწორია, ენა უნდა შეიცვალოს და ის იცვლება. (6) უფრო მეტიც, ცვლილებების შეფერხება ადამიანებს დიდ უხერხულობას უქმნის, მაგრამ ძალიან სწრაფმა ცვლილებებმა შეიძლება ხელი შეუშალოს და გააღიზიანოს.

(7) კონკრეტულად რა მიშლის ხელს და მაღიზიანებს?

(8) არ მომწონს, როცა არ მესმის ცალკეული სიტყვები ტექსტში ან ვინმეს მეტყველებაში. (9) დიახ, თუ მე მესმის, რომ ეს არის სიტყვა ინგლისური ენიდან და მახსოვს, რას ნიშნავს იქ, ეს მაღიზიანებს. (10) გუშინწინ მე წავაწყდი ქუჩის მრბოლელებს, გუშინ ტრენდსეტერებს, დღეს დაქვეითებულებს და ზუსტად ვიცი, რომ ხვალ ეს მხოლოდ გაუარესდება.

(11) სწრაფად ეჩვევი სესხებს და ახლაც ძნელი წარმოსადგენია რუსული ენა სიტყვა "კომპიუტერის" ან თუნდაც სიტყვის "PR"-ის გარეშე (თუმცა ბევრს ეს არ მოსწონს). (12) მაგალითად, მე დიდი ხანია მიჩვეული ვარ სიტყვას "მენეჯერი", მაგრამ მე უბრალოდ ვერ ვხვდები ყველა ამ "გაყიდვების მენეჯერს", "ანგარიშის მენეჯერს" და ა. (13) მე მესმის, რომ თქვენ არ შეგიძლიათ „უძრავი ქონების სპეციალისტის“ ან „იდეების გენერირების სპეციალისტის“ გარეშე, მაგრამ საშინლად მოსაწყენია, რომ არსებობს ერთდროულად „რეალტორი“, „რეალტორი“, „რეალტორი“ და „რეალტორი“. დრო, ასევე „შემქმნელი“, „შემოქმედი“ და „შემოქმედი“. (14) ამავდროულად, ლინგვისტებს ან უბრალოდ არ აქვთ დრო რჩევისთვის, ან იძლევიან ურთიერთგამომრიცხავ რეკომენდაციებს.

(15) ერთხელ, ოდნავი ირონიით ვეპყრობოდი რუსეთში ჩასულ ემიგრანტებს და არ ესმით რაღაც მნიშვნელოვანი სიტყვები, იგივე „პიარი“, ვთქვათ. (16) ახლა კი მე თვითონ, თუნდაც სადმე წასვლის გარეშე, აღმოვაჩინე, რომ ზოგიერთი სიტყვა საერთოდ არ მესმოდა, მაგრამ მე მესმის ისინი მხოლოდ იმიტომ, რომ ვიცი უცხო ენები, პირველ რიგში ინგლისური. (17) მაგალითად, გამიჭირდა სპორტული გაზეთების კითხვა (რატომღაც, სპორტულ ჟურნალისტებს განსაკუთრებით არ მოსწონთ ინგლისურიდან რუსულად თარგმნა, მაგრამ ურჩევნიათ დაუყოვნებლივ სესხება). (18) კრივის რეპორტაჟებში იდუმალი „პანჩერები“ და „კრეისერები“ გამოჩნდნენ; ფეხბურთის შესახებ მოხსენებებში - "დერბი", "მონეგასკები" და "მანკუნიელები". (19) რა ვთქვა, აღარ მესმის რა სპორტზეა საუბარი! (20) მე არ ვიცოდი, რა იყო კერლინგი, ქიტინგი ან ბანჯი ჯამპინგი (ახლა ვიცი).

(21) მე საბოლოოდ დავასრულე ჰოკეის მოხსენება, რომელშიც ნათქვამია კანადელ ჰოკეის მოთამაშეზე, რომელმაც გაიტანა გოლი და გააკეთა ორი "ასისტი". (22) მივხვდი, რომ ჩვენ ვსაუბრობთ ასისტენტებზე (ანუ ასისტენტებზე), ჯერ ერთი, გაოცებული დავრჩი ენის შესაძლებლობებით და მეორეც, გავბრაზდი ჟურნალისტზე, რომელსაც ან ძალიან ეზარებოდა სიტყვის თარგმნა, ან, როგორც ამბობენ, „ზაპადნო“. (23) თუმცა მოგვიანებით მივხვდი, რომ არ ვიყავი მართალი არა მხოლოდ ემიგრანტებთან, არამედ სპორტულ ჟურნალისტთან მიმართებაშიც. (24) ყოველივე ამის შემდეგ, ზმნა "ასისტი" (მნიშვნელობით "გააკეთე ასისტენტი") და სიტყვა "ასისტენტი" შესაბამისი მნიშვნელობით უკვე გახდა რუსული სპორტული ტერმინოლოგიის ნაწილი. (25) რა არის უარესი, ვიდრე "დახმარება"? (26) მაგრამ სიმართლის გულისთვის, უნდა ვთქვა, რომ მე არასოდეს მინახავს ეს სიტყვა.

(27) მე ვფიქრობ, რომ თითქმის ყველას, ვინც ყურადღებას აქცევს ენას, ექნება პრეტენზია მის ამჟამინდელ მდგომარეობაზე, შესაძლოა მსგავსი, შესაძლოა სხვა (ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ ყველას გვაქვს განსხვავებული გემოვნება, მათ შორის ენობრივიც).

(28) მე, პრინციპში, არ ვარ წინააღმდეგი ჟარგონის (და სხვა ჟარგონების). (29) უბრალოდ მინდა გავიგო სად არის საზღვარი მასა და ლიტერატურულ ენას შორის. (30) მე, პრინციპში, არ ვარ სესხების წინააღმდეგი, უბრალოდ, მინდა, რომ რუსულ ენას ჰქონდეს დრო მათ დასაუფლებლად; მინდა ვიცოდე, სად დავაყენო სტრესი ამ სიტყვებში და როგორ დავწერო სწორად. (31) მე, პრინციპში, არ ვარ წინააღმდეგი ენის თავისუფლების: ის, (რა თქმა უნდა, გონივრულ ფარგლებში) ხელს უწყობს შემოქმედებითობას და მეტყველებას უფრო გამოხატულს ხდის.

(32) მაგრამ მე არ მომწონს ენობრივი ქაოსი (რაც რეალურად მისი საპირისპირო მხარეა), როცა აღარ გესმის, თამაშია ეს თუ გაუნათლებლობა, ექსპრესიულობა თუ უხეშობა.

(M.A. Krongauz*-ის მიხედვით)

* მაქსიმ ანისიმოვიჩ კრონგაუზი (დაიბადა 1058 წელს) - ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, სამეცნიერო მონოგრაფიებისა და მრავალი პუბლიკაციის ავტორი პერიოდულ და ონლაინ გამოცემებში.

20. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) თანამედროვე ენამ შეწყვიტა თავისი ძირითადი ფუნქციის შესრულება.

2) მშობლიურ ენაში განცხადებების აღქმა არ უნდა იყოს რთული ნასესხები სიტყვების სიმრავლის გამო.

3) მნიშვნელოვანია, რომ ენას ჰქონდეს დრო უცხოური სესხების დასაუფლებლად.

4) უცხოური ნასესხების მართლწერა და გამოთქმა დღეს ჯერ კიდევ არ არის ათვისებული ენისათვის ყოველთვის მკაცრი ნორმით არ რეგულირდება.

5) შეუძლებელია ნასესხებ სიტყვებთან შეგუება.

პასუხი: _________________________________________________

21. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) 1-6 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.

2) 8-10 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.

3) 15-17 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.

4) 24-ე წინადადება განმარტავს 23-ე წინადადების შინაარსს.

5) 31-32 წინადადებები შეიცავს თხრობას.

პასუხი: _________________________________________________

22. 4-5 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული.

პასუხი: _________________________________________________

23. 1-7 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ერთი, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან პირადი და საჩვენებელი ნაცვალსახელების, ლექსიკური გამეორების დახმარებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: _________________________________________________

წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტის საფუძველზე, რომელიც გაანალიზეთ 20 დავალების შესრულებისას – 23.

ეს ფრაგმენტი განიხილავს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები (A, B, C, D) სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით. ჩაწერეთ ცხრილში თითოეული ასოს ქვეშ შესაბამისი რიცხვი.

ჩაწერეთ რიცხვების თანმიმდევრობა პასუხის ფორმა No1-ში 24-ე დავალების მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

ჩაწერეთ თითოეული ნომერი ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად.

24. „ავტორის გულგრილობა დასმული პრობლემის მიმართ, ისევე როგორც საზოგადოებაში არსებული ენობრივი სიტუაციით გამოწვეული გრძნობების გაგების სურვილი, ვლინდება ტექსტში გამოყენებული სინტაქსური საშუალებებით: (A) ___________ (წინადადება 19) და ( ბ) ___________ (წინადადებები 22, 23). ამავე დროს, მ.კრონგაუზი იბრძვის თავისი შეფასებების ობიექტურობისკენ, ამ მიზნით იყენებს სხვა სინტაქსურ საშუალებას - (B) ___________ (წინადადება 25). საზოგადოებაში განვითარებული ენობრივი სიტუაციის გაანალიზებისას, როგორც მისი განცხადებების ილუსტრაციას, ლინგვისტი იყენებს ლექსიკურ საშუალებას - (D) ___________ (მაგალითად, "ქუჩის მრბოლელი", "ტრენდსეტერი", "დაქვეითება" წინადადებაში 10)".

ტერმინების სია:

1) კონტექსტური სინონიმები

2) შესავალი სიტყვები

3) ფრაზეოლოგიური ერთეული

4) მეტაფორა

5) კითხვითი წინადადება

6) ოპოზიცია

7) ნასესხები სიტყვები

8) პრეზენტაციის კითხვა-პასუხის ფორმა

9) ძახილის წინადადება

პასუხი:

მაგრამ

Მე -2 ნაწილი

25. დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.

ფორმულირება და კომენტარის გაკეთება ტექსტის ავტორის მიერ წამოჭრილ ერთ-ერთ პრობლემაზე (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).

ფორმულირება ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ უპირველეს ყოვლისა მკითხველის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

პასუხები

ვარიანტი 13 USE-2015

1 ნაწილის ამოცანებს

№ დავალებები

ტექსტური ინფორმაცია

ᲛᲔ -2 ᲜᲐᲬᲘᲚᲘ

პრობლემების სავარაუდო დიაპაზონი

სასვენი ნიშნები ერთგვაროვანი წევრების მქონე წინადადებებში

ამოცანა A 23

1) საღამოობით სუფრასთან იკრიბებოდნენ ბავშვები და მოზარდები და ხმამაღლა კითხულობდნენ.

2) ინტონაცია ყოველთვის დევს ვერბალური და არავერბალური საუბრისა და უთქმელის ზღვარზე.

3) ივანე თითქმის ყოველთვის ეძინა და ზარმაცი იყო.

4) დათვის დაჭერა მინდოდა სადმე გაწმენდაში ან მდინარის ნაპირზე თევზაობა.

2. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნების გარეშე.)

1) ამ მცენარის ნაყოფი ჯანსაღი და გემრიელია და აქვს შესანიშნავი არომატი
2) ფანჯრიდან ალუბლის ტოტები და ხეივნის ნაჭერი მოჩანდა.
3) უჩვეულო კრისტალების ზრდის შესწავლას აქვს როგორც თეორიული, ასევე პრაქტიკული და ზოგადი სამეცნიერო მნიშვნელობა.
4) ძველი ესპანელი ოსტატები ციხეების მშენებლობაში იყენებდნენ ქვას ან აგურის ნაკეთობას.

3. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნების გარეშე.)

1) პიროვნების განვითარებისთვის სასარგებლოა როგორც ხელოვნება, ასევე მეცნიერება და ცხოვრებისეული გამოცდილება.
2) ადამიანების უხეშმა ან თუნდაც არაკეთილსინდისიერმა საქციელმა შეიძლება გააფუჭოს სხვების განწყობა.
3) მეხსიერება აგროვებს კარგ გამოცდილებას და ტრადიციებს და მუდმივად ეწინააღმდეგება დროის დამანგრეველ ძალას.
4) კარგი მანერები და სწორად განვითარებული ქცევა მოუტანს ადამიანს როგორც კარგ განწყობას, ასევე სხვების პატივისცემას.

4. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც მხოლოდ ერთი მძიმე უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნების გარეშე.)

1) მეგობართან სიარული ან საუბარი ჩემთვის ერთნაირად სასიამოვნო იყო.
2) დაბინდვამ დამალა ოლგას სახისა და ფიგურის კონტურები და ფარდა გადააგდო.
3) სწავლა და შრომა ყველაფერს დაფქვავს.
4) კოლეჯში ის გატაცებით იყო დაკავებული როგორც ჰუმანიტარულ, ასევე ბუნებრივ-მათემატიკურ დისციპლინებში

5. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც მხოლოდ ერთი მძიმით უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნების გარეშე.)

1) სტუმარი შემოვიდა და ხუთი წუთის შემდეგ დაეუფლა საუბარს და გახდა საზოგადოების ცენტრი.
2) ძალიან მინდოდა, მაგრამ ვერაფერი დავიჭირე.
3) მისაღებში შეიკრიბა დაახლოებით რვა სტუმარი და მასპინძელი.
4) თითქმის ყოველ საღამოს მიდიოდნენ ტყეში ან ჩანჩქერისკენ

6. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც მხოლოდ ერთი მძიმე უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნების გარეშე.)

1) საღამოობით სუფრასთან იკრიბებოდნენ ბავშვები და მოზარდები და ხმამაღლა კითხულობდნენ.
2) ინტონაცია ყოველთვის დევს ვერბალური და არავერბალური საუბრისა და უთქმელის ზღვარზე.
3) ივანე თითქმის ყოველთვის ეძინა და ზარმაცი იყო.
4) დათვის დაჭერა მინდოდა სადმე გაწმენდაში ან მდინარის ნაპირზე თევზაობა.

7. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნების გარეშე.)

1) სამუშაო სწრაფად და ხალისიანად ჩაიარა და დროულად დასრულდა.
2) მონაწილეებს შეუძლიათ როგორც ფიგურალურად აღწერონ ობიექტი ან ფენომენი და წარმოადგინონ მისი ნიშანი დინამიკაში.
3) სიტყვების ალოგიკური კავშირი ქმნის განსაკუთრებულ ფსიქოლოგიურ ეფექტს და იპყრობს მკითხველის ყურადღებას და აძლიერებს გამოსახულებას.
4) სულ მალე ის დასახლდა ამ მხარეში და დაუმეგობრდა მეზობლებს.

8. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც მხოლოდ ერთი მძიმე უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნების გარეშე.)

1) საღამოს ვადიმ თავის ოთახში წავიდა და დაჯდა წერილის ხელახლა წასაკითხად და პასუხის დასაწერად.
2) სხვა არაფერი გამიგია, რადგან შეუმჩნევლად ჩამეძინა.
3) ფანჯარასთან მივიდა და მხოლოდ მილები და სახურავები დაინახა.
4) კარგი იქნებოდა ოდესმე ჩვენს მუზეუმში რემბრანდტის ან ტიციანის ნახატების ნახვა.

9. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნების გარეშე.)

1) ზოგიერთი აკვარელი ეხება როგორც ფერწერას, ასევე გრაფიკას.
2) როგორც ჩანს, ოკეანე იყინება და ჩუმად და მზაკვრულად ღრიალებს.
3) პასუხების გაცემა შეგიძლიათ ზეპირად ან წერილობით.
4)საზამთრო და ნამღერი და შაქარი და ძალიან გემრიელი.

10. მიუთითეთ შეთავაზება, რომელშიც გსურთ განათავსოთერთიმძიმით. (სასვენი ნიშნების გარეშე.)

1) მწერლის ინდივიდუალობა ამა თუ იმ ფერთა ეპითეტის უპირატესობაშიც გამოიხატება.
2) თითქმის ყველა ფრანგი მოქანდაკე ერთდროულად მუშაობდა ისტორიულ-მითოლოგიურ და პორტრეტულ და პეიზაჟურ ჟანრებში.
3) მწვანეს შეეძლო დეტალურად აღეწერა როგორც მდინარის მოსახვევი, ასევე სახლების მდებარეობა, როგორც მრავალსაუკუნოვანი ტყეები, ისე მყუდრო ზღვისპირა ქალაქები.
4) ტყე შრიალებდა ახლა ჩუმად და მელოდიური, შემდეგ იმპულსურად და შფოთვით.

გასაღებები: 1.2, 2.4, 3.4, 4.4, 5.2, 6.2, 7.2, 8.2, 9.1, 10.4

ვარიანტი 1

4) და წლები გადიოდა სწრაფად და გაუგონრად და თან წაიტანა ეს მოგონებები.

5) მხოლოდ ძილის გაზომილი სუნთქვა და დამწვარი ტოტების ხრაშუნა ისმოდა და მალე მთელი დღის წუხილი ნელ-ნელა გაქრა მშვიდ ღამეში.

4. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

5. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

ვარიანტი 2

6. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

7. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო.

8. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

9. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო.

10. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო.

1) სამუშაო სწრაფად და ხალისიანად ჩაიარა და დროულად დასრულდა.

ვარიანტი 3

11. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

12. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო.

2) მეჭეჭებმა უნდა იცოდნენ ლითონის ფურცლის დამუშავების სხვადასხვა დანადგარებისა და მოწყობილობების სტრუქტურა და შეეძლოთ მათზე მუშაობა.

3) ხის წებო იწარმოება მარცვლების ან მბზინავი ზედაპირის მყარი ფილების სახით.

4) დიდხანს არ დავწოლილიყავით და აღფრთოვანებული ვიყავით არც ცაში და არც ზღვით.

13. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო.

14. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო.

2) იდეალურ დიდგვაროვანს უნდა ჰგავდეს რაინდული რომანების გმირს და ანტიკური ისტორიის პერსონაჟს და ქრისტიან მქადაგებელს.

15. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო.

16. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

ვარიანტი 1

1. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1) სამუშაო სწრაფად და ხალისიანად ჩაიარა და დროულად დასრულდა.

2) მთელი ღამე კითხულობს იგავ-არაკებს და ეს არის ამ წიგნების ნაყოფი.

3) ვწუხვარ, რომ განშორდებით და მინდა კარგად გაგახსენდეთ

4) და წლები გადიოდა სწრაფად და გაუგონრად და თან წაიტანა ეს მოგონებები.

5) სიტყვების ალოგიკური კავშირი ქმნის განსაკუთრებულ ფსიქოლოგიურ ეფექტს და იპყრობს მკითხველის ყურადღებას

2. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე

1) არცერთი თანამშრომელი არ იყო ოფისში და სტუდენტები და მშობლები ფოიეში ელოდნენ.

2) ჩვენი მატარებელი გაჩერდა როგორც დიდ, ისე პატარა სადგურებზე.

3) თანამგზავრს არ გაუგია ნათქვამი ან უგულებელყო ჩემი მინიშნება.

4) და წლები გადიოდა სწრაფად და გაუგონრად და თან წაიტანა ეს მოგონებები.

5) მეჭეჭებმა უნდა იცოდნენ ლითონის ფურცლის დამუშავების მანქანები და მოწყობილობების დიზაინი და შეეძლოთ მათზე მუშაობა.

3. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო.

1) ესენინის შემოქმედება განისაზღვრება არა მხოლოდ „ოქროს ხანის“ ტრადიციებით, არამედ ახალი პოეტური აზროვნების გავლენითაც.

2) ახლა ჩვენ ვიცით ბლოკის პირქუში ზამთარი და ესენინის ზამთრის წინათგრძნობა გარდაუვალი აღორძინების შესახებ და ტურგენევის ზამთრის განსაკუთრებული ლირიზმი.

3) მოხუცი ყოველთვის ხალისიანი იყო და ყოველთვის ხუმრობითა და ხუმრობით ლაპარაკობდა.

4) საჭირო იყო ტერიტორიის ნაგვისგან გაწმენდა ან სხვა ადგილის მოსაძებნად წასვლა.

5) მხოლოდ მძინარეთა გაზომილი სუნთქვა და დამწვარი ტოტების ხრაშუნა ისმოდა და მალე მთელი დღის წუხილი ნელ-ნელა ღამეში გაქრა.

1) ლაპინგი ან ყვიროდა, ან ჩუმად გადაურბინა მუწუკებს.

2) ტყეში თოვლი ჯერ კიდევ ხელუხლებელია და ხეები თოვლის ტყვეობაში არიან.

3) მხატვარი მოხიბლული იყო არა მხოლოდ მის წინაშე გახსნილი ხედის სილამაზით, არამედ ბუნებრივი ფორმების მრავალფეროვნებით.

4) გოგოლის მიერ „ნაძირალის“ ხასიათის შესწავლა მიმდინარეობს მორალური და ფსიქოლოგიური საზღვრებით და ავსებს ჩიჩიკოვის პიროვნულ თვისებებს, მისი აღზრდისა და გარემოს გარემოებებს.

5) ფულადი პრიზებითა და სიგელებით დაჯილდოვდნენ განსაკუთრებით გამორჩეული დურგლები და შემხვევები.

1) რაიონიდან ნიავმა დაუბერა და მაშინვე სუფთა გახდა.

2) ხელოსანთა შორის იყვნენ მქსოველები და იარაღის მწარმოებლები და ძვლების კვეთა.

3) ჩვენი პლანეტის ირგვლივ მძლავრი „ბეწვის ქურთუკი“ შედგება თავისუფალი პროტონებისა და ელექტრონებისაგან და იყოფა ორ სარტყლად.

4) შემთხვევებმა და შემთხვევებმა სრულიად მაწამა.

5) ბილიკების ტყის აურზაური დასრულდა და დიდი სივრცე გაიხსნა.

ვარიანტი 2

1) კერჟენეცმა გაგვაოცა თავისი მშვიდი, გააზრებული და პირქუში სილამაზით.

2) გოგონა სასიკვდილოდ ავად იყო და ეშმაკური ნაცრისფერი თვალები გაუნათდა.

3) ძველმა ციხემ გულითადად მიიღო და დაფარა როგორც უწესრიგო სიშიშვლე, ისე მარტოსული მოხუცები და უსახლკარო მაწანწალა.

4) გერმანელმა მენეჯერმა არ იცოდა ქარხანაში მომხდარი ქურდობის შესახებ ან არ სურდა იცოდა ამის შესახებ.

5) მხოლოდ პატარა ესპანეთის საპატრულო ნავი და მშვიდობიანი თევზსაჭერი ნავები დაცურავდნენ ზღვას.

1) საღამოს ვადიმ თავის ოთახში წავიდა და დაჯდა წერილის ხელახლა წასაკითხად და პასუხის დასაწერად.

2) სხვა არაფერი გამიგია, რადგან შეუმჩნევლად ჩამეძინა.

3) ფანჯარასთან მივიდა და მხოლოდ მილები და სახურავები დაინახა.

4) კარგი იქნებოდა ოდესმე ჩვენს მუზეუმში რემბრანდტის ან ტიციანის ნახატების ნახვა.

5) ლიტერატურული საზოგადოება „საუბრის“ მრავალი წევრი იყო თანმიმდევრული კლასიკოსი და ზოგიერთმა მათგანმა სრულყო ტრადიციული კლასიკური ჟანრები.

1) ასტროლოგებისა და ალქიმიკოსების მიზნები ფანტასტიკური იყო, მაგრამ მათმა დაკვირვებებმა და ექსპერიმენტებმა ხელი შეუწყო ცოდნის დაგროვებას როგორც ასტრონომიაში, ასევე ქიმიაში.

2) XII საუკუნეში მხატვრები აბრეშუმის ან ქაღალდის გრაგნილებზე ხატავდნენ საღებავებით ან მელნით.

3) ქუჩაში მთელი დეკემბერი, შემდეგ თოვლი, შემდეგ წვიმა ...

4) გემს ჰქონდა სამი ანძა სწორი და ირიბი იალქნებით და შეეძლო სწორი მიმართულებით მოძრაობა საპირისპირო ქარის დროსაც კი.

5) ნაცრისფერმა ღრუბლებმა დაფარა მთელი ცა და შემოდგომის დღის ცივი შუქი ზომიერად ცურავდა მათ.

1) ლითონის ფურცელი გამოიყენება მანქანებისა და ხელსაწყოების კორპუსებისა და ჭურჭლის დასამზადებლად.

3) ხის წებო იწარმოება მარცვლების ან მბზინავი ზედაპირის მყარი ფილების სახით.

5) მომეწონა ქალაქი თავისი მდებარეობით და ხშირად დავდიოდი სანაპიროზე დიდებული მდინარის გასწვრივ.

1) სამუშაო სწრაფად და ხალისიანად ჩაიარა და დროულად დასრულდა.

4) სამჯერ გამოზამთრდა მირნიში და ყოველ ჯერზე სახლში დაბრუნება ადამიანური ბედნიერების ზღვარს ეჩვენებოდა.

5) მალევე დასახლდა ამ მხარეში და დაუმეგობრდა მეზობლებს.

ვარიანტი 3

1) დადგა დილა და ახალგაზრდა მზის ოქროსფერი მზერა ცეკვავდა მშვიდი ზღვის ძლივს შესამჩნევ ტალღებზე.

2) ძველმა ამხანაგმა მიმიწვია მის მოსანახულებლად და პირველად მომეცა საშუალება ვოლგის ზემო წელში მესტუმრა.

3) მკერდიდან ფრთხილად ამოიღო ფეხსაცმელი და ისევ გაოცებული დარჩა ძვირადღირებული სამუშაოთი და წინა ღამის მშვენიერი ინციდენტით.

4) რამდენიმე საათში სახლს და ფერმას დატოვებს და სადღაც სამხრეთისკენ წავა.

5) კოლტფუტისა და ჭიის კუნძულები და ყვითელი ტკბილი სამყურის თხელი ბუჩქები აცოცხლებდა ხევის ფერდობს.

1) ლითონის ფურცელი გამოიყენება მანქანების კორპუსების და მოწყობილობებისა და ჭურჭლის დასამზადებლად.

3) ხის წებო იწარმოება მარცვლების ან მბზინავი ზედაპირის მყარი ფილების სახით.

5) მთების უკან ღრუბლებმა გაშავება დაიწყეს და მხოლოდ მზე ანათებდა კაშკაშა სხივებით.

1) ზოგიერთი აკვარელი ეხება როგორც ფერწერას, ასევე გრაფიკას.

2) როგორც ჩანს, ოკეანე იყინება და ჩუმად და მზაკვრულად ღრიალებს.

3) პასუხების გაცემა შეგიძლიათ ზეპირად ან წერილობით.

4)საზამთრო და ნამღერი და შაქარი და ძალიან გემრიელი.

5) ქუჩის მხრიდან, აყვავებულ ჟოლოსფერი ნეკერჩხალი იდგა პიკეტის ღობესთან და ფოთლები ჩაუშვა პატარა ბაღში.

1) კაშკაშა ელვამ შეატრიალა ცა და მე დავინახე კვამლისფერი მოღრუბლული ლილვი ფანჯრის ზემოთ.

2) იდეალური დიდგვაროვანი უნდა იყოს რაინდული რომანების გმირს და ანტიკური ისტორიის პერსონაჟს და ქრისტიან მქადაგებელს.

3) ხატვის მასწავლებელმა ყურადღება გაამახვილა ბიჭის შესაძლებლობებზე და მიდრეკილებებზე და დაარწმუნა მშობლები, რომ ბავშვი მხატვრობის სკოლაში გაეშვათ.

4) ზაფხულის მაცხოვრებლები ზარმაცი დადიან ქოლგების ქვეშ ან სხედან ხეების ჩრდილში.

5) ანტიკურობა საბერძნეთში გაჩნდა ვიდრე ვ.ა. სეროვი თავის სუფთა სახით და მხატვარმა ეს ქვეყანა აღიქვა, როგორც რეალიზებული დიდი ხელოვნების ოცნება.

1) ზაფხული გაზაფხულიდან გამოდის და გვიან შემოდგომაზე ტოვებს.

2) ჩემს თავში ხმაური ისმოდა, ან ქარიშხლის ყმუილისა და სტვენისგან, ან მხიარული მღელვარებისგან.

3) შორს დავინახეთ რამდენიმე ხე და ქარისგან ამოძრავებული ღრუბლების ჩრდილები, რომლებიც სველ ბალახზე მოძრაობდნენ.

4) მოუსმინეთ სიჩუმეს და შემდეგ ტყის შემოდგომა გაჩვენებთ მთელ მის სიმდიდრეს.

5) ძირის დაუხაზავი ხმოვანის მართლწერის შესამოწმებლად, თქვენ უნდა შეცვალოთ სიტყვა ან აირჩიოთ დაკავშირებული.

1) ვარვარამ გაკვირვებით შემოგვხედა და სიცილით შემოხვია ხელები.

2) ანა და პრასკოვია განაგრძეს და შემდეგ დიდხანს მიმოიხედეს გარშემო.

3) ჩვენ ვიგრძენით, თუ არა სიხარული, მაშინ სასიამოვნო მღელვარება.

4) ფანჯრიდან მხოლოდ ნაცრისფერი სახურავები და შემოდგომის ცის ნაჭერი ჩანდა.

5) ლამპიონები ერთმანეთისგან შორს იყო და მიშას ჩრდილი წარმოუდგენელ ზომამდე გაიზარდა.

პასუხები

1 - 32|23

2 - 21|12

3 - 15|51

4 - 13|31

5 - 15|51

6 - 12|21

7 - 25|52

8 - 35|53

9 - 45|54

10 - 24|42

11 - 21|12

12 - 45|54

13 - 13|31

14 - 15|51

15 - 24|42

16 - 35|53

ვარიანტი ნომერი 68

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები, აუხსენით განლაგება.

1. აქ გამჭვირვალე ცაც, კრისტალურად სუფთა ჰაერიც და სუფთა სიმწვანეც სურათს სულიერების უმაღლეს ხარისხს აძლევს. ალიანსების გამეორება

2. საღამოს მამა ზღაპრებს მიყვებოდა ან პოეზიას კითხულობდა. ერთგვაროვანი წევრების გაერთიანება თუ არა

3. მეომრები შეიარაღებულნი არიან ხმლებითა და შუბებით და გამოწყობილნი არიან რკინის ჯავშანში. ერთგვაროვან წევრებს არ აყენებენ (ხმლებითა და ღვეზელებით) (შეიარაღებული და ჩაცმული)

4. იარაღს სჭირდება შემოწმება, დიახ = და კარგად გაწმენდა! წინააღმდეგობრივი კავშირი დიახ

5. XVI საუკუნის მეცნიერება იბრძოდა როგორც დაკვირვებისა და მათემატიკური გამოთვლის სინთეზისთვის, ასევე საგნების ფილოსოფიური არსის განსაზღვრისათვის. ორმაგი ალიანსი

6. ხშირად, კონკრეტულ ქვეყანაში საავტომობილო ინდუსტრიის განვითარების დონით ფასდება მისი მთლიანი ინდუსტრია. გაყოფს კავშირს ან, გახდომის გარეშე

7. ლიტერატურას სჭირდება ნიჭიერი მწერლებიც და ნიჭიერი მკითხველებიც. ორმაგი კავშირი

8. ასპენისა და არყის კორომებში პირველ თოვლზე გვხვდება კურდღლისა და ციყვის კვალი. ორი გაერთიანება და 2 წყვილი ერთი

9. ტესტ გაკვეთილზე ან ზეპირ გამოცდაზე ეცადეთ თქვენი პასუხი ააწყოთ თანმიმდევრული განცხადების სახით. ochp მძიმე განყოფილების კავშირის გარეშე ან

10. ტყე ?????? და მინდორს და აყვავებულ მდელოს მზით დატბორილია. განმეორებითი კავშირი და ochp

11. თქვენი შინაგანი სამყარო წვრილად და სწორად არის მოწესრიგებული და პასუხობს ცხოვრების ყველაზე შეუმჩნეველ ხმებს. ochp არა მძიმით გახდომის გარეშე

12. სადღესასწაულო განათებისთვის გამოიყენებოდა როგორც ელექტრო გირლანდები, ასევე ფარნები. ორმაგი კავშირის გახდომა

13. ღამით ქარი ბრაზობს, დიახ = და აკაკუნებს ფანჯარაზე. წინააღმდეგობრივი კავშირი დიახ

14. თანამგზავრს არ გაუგია ნათქვამი ან უგულებელყო ჩემი მინიშნება. ochp გაყოფა კავშირი ან

15. რუსეთში პირველივე არქივები წარმოიშვა სამონასტრო წიგნებთან და ხელნაწერთა კოლექციებთან ერთად. ochp კავშირის კავშირი და არ გახდეს,

16. საღამოობით მზე ჟოლოსფერი ნისლებით იბანავებს ან სტეპის პირას ცეცხლით მშრალად იწვის. ochp განყოფილების კავშირი თუ არ ხდება

17. შორს დავინახეთ რამდენიმე ხე, დიახ=და ღრუბლების ჩრდილები, რომლებსაც ქარი ამოძრავებს სველ ბალახს. წინააღმდეგობრივი კავშირი დიახ

18. ტალღების ხმაურით მათ აღწევდა კვნესა ან ჩახლეჩილი ძახილი. rep sec კავშირი არ არის ის

19. წლები კი სწრაფად და გაუგონრად გადიოდა და თან წაიტანა ეს მოგონებები. ერთიანი pr-ის წევრი ერთობლივი გაერთიანების გარეშე და

20. იმავე იასამნის ბუჩქზე დავინახე ყვითელი ფოთლები და კვირტები, რომლებმაც დაიწყეს შეშუპება. ochp ერთობლივი გაერთიანების გარეშე გახდომისა და

21. ჩვენი მატარებელი გაჩერდა როგორც დიდ, ისე პატარა სადგურებზე. ორმაგი კავშირი

22. თანამგზავრმა არ გაიგონა ნათქვამი ან უგულებელყო ჩემი მინიშნება. გარეშე გახდომის ochp sec კავშირი ან

23. მარწყვი, დიახ = და მოცვი სავსეა ჩვენი ტყეებით! ochp vs კავშირი დიახ

24. ძლივს გავარჩიო ადამიანების, ცხოველებისა და საგნების ფერი და კონტურები.

25. ბულბულის სიმღერის ხმები ავსებდა სივრცეს მდინარესა და ცისკარს შორის. საკავშირო გაერთიანება და არა გახდომა

26. საღამოობით პატრონი ან კითხულობდა, ან ჭადრაკს თამაშობდა. კავშირის მონაკვეთების გამეორება ან ochp-ით

27. სამუშაო სწრაფად და ხალისიანად ჩაიარა და დროულად დასრულდა. ochp 2 წყვილი, რომლებიც არ გახდებიან კავშირის კავშირი და

28. სულ მალე ის დასახლდა ამ მხარეში და დაუმეგობრდა მეზობლებს. ochp ერთობლივი გაერთიანების გარეშე გახდომისა და

29. ჟოლოსფერი და ოქროსფერი ფოთლები ნელა და შეუფერხებლად ტრიალებს ჰაერში და ჩუმად ეცემა ნესტიან მიწაზე.

30. მონაწილეებს შეუძლიათ როგორც ფიგურალურად აღწერონ ობიექტი ან ფენომენი, ასევე წარმოადგინონ მისი ნიშანი დინამიკაში. განყოფილების კავშირი ან როდესაც ochp არ ხდება, ორმაგი კავშირი ხდება

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

საჭირო საცნობარო მასალა

პუნქტუაციის ნიშნები განმაზოგადებელი სიტყვის არსებობისას

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ