დავალება 17
შეავსეთ ყველა გამოტოვებული სასვენი ნიშანი:
ჩეხოვმა (1), თანამედროვეთა მოგონებების მიხედვით (2), დაწერა თავისი პირველი მოთხრობები და ფელეტონები მარტივად და ხალისიანად. სიმსუბუქე და ხალისიანობა არ იყო (3) თუმცა (4) უბრალო მწერლის უგუნურების ან ცინიზმის ნაყოფი.
დავალება 18
მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.
დავალება 19 დადეთ ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.
ტყის რეინჯერებს მოუწოდებენ, თავიდან აიცილონ ხანძარი ტყეში (1), მაგრამ (2) თუ ტყეში დიდი რაოდენობით მკვდარი მერქანი გროვდება (3), მაშინ რეინჯერები თავად შეგნებულად აწყობენ მცირე ხელოვნურ ხანძარს (4), რათა შემცირდეს გაჩენის ალბათობა. სპონტანური წვა მომავალში.
დავალება 20
შეცვალეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა, ზედმეტის გამოკლებითსიტყვა. დაწერე ეს სიტყვა.
თხილის ხე კინაღამ მტვერი მოიწმინდა და არყი ჯერ კიდევ ერიდება გამწვანებას, არ ენდობა მოსულ თბილ ამინდს, ტყე კი სრულიად გამჭვირვალეა, ჩრდილების გარეშე, თითქოს ძილის შემდეგ ჭინკებით იღვიძებს.
დავალება 21
რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
შეიყვანეთ რიცხვები ზრდადი თანმიმდევრობით.
1) თავშესაფარი, რომელშიც მთხრობელმა შეაფარა თავი, ვერ იცავდა ხალხს ბომბების თავდასხმებისგან.
2) მოზარდებს სჭირდებათ უფროსების მხარდაჭერა.
3) ნათელი ოპტიმიზმი ეხმარება ადამიანებს ცხოვრებას.
4) მთხრობელის ბებია დიდხანს მუშაობდა ახალგაზრდა მაყურებლის თეატრში.
5) ტექსტი აღწერს დიდი სამამულო ომის დასრულების მოვლენებს.
(1) სასტიკი ომის წლებში, დაბომბვის დროს, ბებიაჩემი ყოველთვის მცველად იდგა თოფით მხრებზე და სასტვენით ხელში. (2) სიმაღლით პატარა, მაგრამ ძალიან სავსე, იგი ფუნთუშასავით შემოვიდა პოსტისკენ და ხალხს თავშესაფრისკენ მიმართა, უკან მდგომებს წვრილი სასტვენით ამხნევებდა.
(Z) მეზობლებს უყვარდათ ზინაიდა ილინიჩნა მისი სიკეთისა და უნარის გამო, გაამხნევა ადამიანი რჩევით ან სწორი სიტყვით. (4) და ჩვენ, ბავშვებმა, უბრალოდ, მის სულს ვუმზერდით. (5) როგორც გოგონა, ის იყო იუსუპოვა (ის ფარულად ძალიან ამაყობდა თავისი ფესვებით) და აღმოსავლური ანარეკლი მის გარეგნობას განსაკუთრებულ არომატს ანიჭებდა.
(6) მთელ შესასვლელს ახსოვდა ცამეტი წლის მოზარდის ივანეს ამბავი, რომელიც ჩვენს სახლში გადავიდა ავადმყოფ დედასთან და ნახევრად ბრმა ბებიასთან ერთად. (7) ხანმოკლე ცხოვრების განმავლობაში მოზარდმა მოახერხა ქურდობისთვის კოლონიაში შესვლა, თავიდან მისი ხმამაღალი გინება გაისმა შესასვლელში. (8) დედის თანხმობით, ბებიამ იკისრა მოწყობა ივანეს ნახევარ განაკვეთზე ახალგაზრდა მაყურებლის თეატრში. (9) ექვსი თვის განმავლობაში მან სიტყვასიტყვით აიყვანა ხელი სპექტაკლებზე, ცხარედ განიხილა მასთან მისი შთაბეჭდილებები, სთხოვა აღეწერა მისი გრძნობები და ემოციები. (10) შემდეგ, ეტაპობრივად, მან მასწავლა საკუთარ თავზე მუშაობა დღიურის დახმარებით.
(11) შედეგმა გადააჭარბა ყველა მოლოდინს. (12) ვანეჩკა, როგორც ბებიამ უწოდა, მშვენიერი მეხსიერებით და აბსოლუტური სიმაღლით, მხატვრული ნიჭით დაჯილდოვებული აღმოჩნდა. (13) ერთ წელიწადში მან ისწავლა ყველა როლი და ადვილად შეცვალა არმყოფი მსახიობები. (14) ომის შემდეგ VGIK-ის სარეჟისორო და სცენარის განყოფილების დამთავრების შემდეგ, ივანე შემდგომში გახდა დამსახურებული მხატვარი და რეჟისორი.
(15) როგორც დაწყებითი კლასების მასწავლებელი, ბებიას შეეძლო გაკვეთილებზე თამაშის ატმოსფერო შეექმნა, ამავდროულად არ აძლევდა საშუალებას მოსწავლეებს მოშორებოდნენ მთავარ მიზანს - ახალი ცოდნის შეძენას. (16) სიხარულის გაკვეთილები - ასეთი იყო მისი სწავლების სტილი. (17) და ბავშვებმა სიტყვასიტყვით შეაკერეს თავიანთი ზინაიდა ილინიჩნა.
(18) მის გვერდით, დაბომბვაც კი არ იყო ისეთი საშინელი. (19) ბებიამ გარშემომყოფებში ჩაუნერგა ნდობა გარდაუვალი გამარჯვების მიმართ, ახლობლების კარგი ამბების იმედი, ფრონტის ხაზიდან - წინააღმდეგ შემთხვევაში ეს არ შეიძლებოდა ...
(20) ეს იყო 1941 წლის აგვისტო და გერმანელებმა ჩვენს ქალაქს სასტიკი ბომბები დაექვემდებარა. (21) აგვისტოს ღამე ბნელი და თბილი იყო. (22) დაწყებულმა დაბომბვამ ძილისგან გაგვაღვიძა. (23) "სად არის ჩემი სასტვენი, შეხედე!" - ბოლოს მე და დედაჩემმა ბებიის ტირილმა გამოგვაფხიზლა. (24) საწოლიდან თავები ჩამოვკიდეთ, სიბნელეში ჩავხედეთ და ამაოდ ვცდილობდით დახმარებას. (25) რა თქმა უნდა, ეს საბედისწერო სასტვენი ეკიდა ქამრიდან ან კისერზე. (26) "შენი ხელობა, ანკა?" - თავს დაესხა ბებიაჩემი, რადგან სახლში უწესრიგობის მიზეზი ყოველთვის მე ვიყავი. (27) ბოლოს სასტვენი იპოვეს - ის მართლაც სადღაც ბებიას კალთის უკანა ჯიბეში აღმოჩნდა.
(28) მიუხედავად ასაკისა და სოლიდური წონისა, ბებია ქარიშხალში მივარდა პოსტზე და ჩვენ გავექეცი ჩვენს თავშესაფარს სახლიდან არც თუ ისე შორს. (29) ეს ღრმა ორმო, ზემოდან დაფებით დაფარული, იყო ჩვენი ბომბის თავშესაფარი - ის გათხარეს სახლში დარჩენილმა მოიჯარეებმა. (SO) ეს ნამდვილად არ გვიხსნის ბომბისგან, მაგრამ აქ თავს დაცულად ვგრძნობდით. (31) აფეთქებული ჭურვების ყრუ ღრიალისა და ბავშვების ტირილის ქვეშ მიჯაჭვულები, ვცდილობდით, შიშით არ დაგვეჯაჭვა კბილები და გუგუნიც კი.
(32) უცებ დედამ სიცილი დაიწყო. (33) "ლინოჩკა, რა გჭირს?" - ფრთხილად ჰკითხა მეზობელმა. (34) დედა, ფაქტიურად ახრჩობდა სიცილს, განაგრძობდა აფეთქებას. (35) დაძაბულობამ, რომელიც ხალხს ეჭირა, გაქრა მას შემდეგ, რაც მან მოუყვა ბებიის ანაზღაურების შესახებ ”როგორ პატარა, მრგვალი ზინაიდა ილინიჩნა, თოფით ზურგს უკან, სასწრაფოდ ესროლა ნივთები სახლს და ცდილობდა სასტვენის პოვნას. (36) სცენა სცენის შემდეგ, მან დახატა ამ გააფთრებული ძიების სურათი ისე ნათლად, რომ დამსწრეების სახეებზე ღიმილი სიცილით შეიცვალა. (37) ყველამ იცინოდა, ატირებული ბავშვებიც კი იღიმებოდნენ. (38) ცრემლებამდე იცინოდა - ხმამაღალი, ომამდელი სიცილი.
(39) როდესაც ჩვენ დავტოვეთ ჩვენი სავალალო თავშესაფარი, მივვარდით ჩვენს, საბედნიეროდ, გადარჩენილ სახლში. (40) ბებიაკენ გაიქცა, ლოყებზე სიხარულის ცრემლებით ასველა, რადგან ცოცხლები და უვნებელი დაგვინახა. (41) მან ჩაგვეხუტა, ძლიერად ჩაგვეხუტა და, თითქოს არაფერი მომხდარა, თქვა:
ძვლები ხელუხლებელია - ხორცს ვაკეთებთ! (42) ჩვენ ცოცხლები ვიქნებით - არ მოვკვდებით!
(43) ამდენი წელი გავიდა მას შემდეგ და მე უკვე ოთხმოცს გადაცილებული ვარ. (44) მაგრამ სასოწარკვეთილების მომენტებში უცებ მახსენდება ბებიაჩემი დაცლილი თოფით, სასტვენის მარადიული ძიებით და გამარჯვების ურყევი რწმენით.
(45) და დედაჩემის ამბავი ჩნდება ჩემს მეხსიერებაში, ჩვენი სუსტი თავშესაფარი და ზოგადი უკონტროლო სიცილი. (46) ის ქუხდა, როგორც იმედისა და რწმენის მაცნე საკუთარი თავისა და მომავლის მიმართ - სიცილი იფეთქა ჩვენგან ომისა და სიკვდილის საშინელების მიუხედავად.
(გ.ჰალერის მიხედვით)
გალინა გალერი (დაიბადა 1964 წელს) - ჟურნალისტი, ექიმი, მკვლევარი.
ტექსტის დამალვა
დავალება 22
ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) 1-2 წინადადებებში წარმოდგენილია მსჯელობა.
2) 8-10 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.
3) 15-16 წინადადებები განმარტავს მე-17 წინადადების შინაარსს.
4) 18-19 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.
5) 22-ე წინადადება ადასტურებს 21-ე წინადადების შინაარსს.
დავალება 23
26-28 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სინონიმები (სინონიმური წყვილი).
დავალება 24
6-14 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ერთი(-ები), რომელიც დაკავშირებულია წინასთან, საკუთრებითი ნაცვალსახელისა და კონტექსტური სინონიმების დახმარებით. დაწერეთ ამ შეთავაზება(ებ)ის ნომრები.
დავალება 25
”ბებიას გახსენებისას ავტორი გადმოსცემს ბავშვების დამოკიდებულებას მის მიმართ ისეთი ლექსიკური საშუალებების გამოყენებით, როგორიცაა (A) _______ (წინადადებაში 4). ბებიის აქტიური პერსონაჟის ხელახლა შექმნის მიზნით, გ. გალერი იყენებს ტროპს - (B) _______ („ფუნთუშავით“ მე-2 წინადადებაში, „გრიგალი“ წინადადებაში 28), ასევე სინტაქსურ საშუალებებს - ( გ) _______ (მაგალითად, 2, 9 წინადადებებში). კიდევ ერთი ტროპი - (D) _______ ("ყრუ ღრიალი" 31-ე წინადადებაში, "ცუდი თავშესაფარი" 39-ე წინადადებაში, "ცუდი თავშესაფარი" წინადადებაში 45) - ეხმარება მკითხველს წარმოდგენაში გაუჩნდეს იმ საფრთხეებს, რაც ადამიანებს უწევდათ. გადალახული სასტიკი ომის დროს ".
ტერმინების სია:
1) ამანათება
2) მეტაფორა
3) წინადადების რამდენიმე ერთგვაროვანი წევრი
5) ლექსიკური გამეორება
6) ფრაზეოლოგიური ერთეული
8) ძახილის წინადადებები
1. დავალება 16
დიახ (1)-დან მან დაინახა სახლი (2) სხვების მსგავსი (3) ჩაშენებული (4) იტალიურ ar-hi-tech-to-rum-ში.
პასუხი: 23|32
2. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
ჯერ კიდევ არ ჩაცხრება (1) არც ისე დიდი ქარიშხლის შემდეგ (2) დემონებით შეკრული ზღვა (3) ცა (4) უნი-ზან-ნოე (5) კაშკაშა მერცავ-ში-მი ვარსკვლავებია. .
3. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
დიდი აუზი (1) მჭიდროდ გადაზრდილი დოქი-შინ-კა-მი (2) რას-პო-ლა-გალ-სია (3) სახლიდან მოშორებული ძველი პარკის ნაწილში (4).
პასუხი: 12|21
4. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
Vla-di-world (1) არ ხელახლა-სტა-ვაია ma-hav-shii oblique (2) მოჭრილი ბალახი (3) არა შენ-კა-ზი-ვაია (4) არა მა-ლეი-შე-გო უსი -ლია.
5. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
ღრუბელი (1) ონ-ჰანგ-შაი (2) შენზე-სო-კი-მი ტოპ-ში-ნა-მი მაშინ-პო-ლეი (3) უკვე სი-პა-ლა (4) მო-რო-სია - shchim rain-de-com.
პასუხი: 13|31
6. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
7. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
გავლა (1) სველი პა-პო-პირ-ნიკის მეშვეობით და (2) სტე-ლუ-შუ-იუ-ს-რა-ტი-ტელ-ნესის (3) შენ-ბი-რა - ჩვენ ვაგრძელებთ ძლივს შესამჩნევი ბილიკი-პინ-კუ.
8. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
დაწევა (1) go-lo-vou Anech-ka (2) არა მოძრაობაში-მაგრამ si-de-la ქვემოთ-ho-vom შარფში (3) ფრთხილად სახურავი-vav-shem (4) მისი მხრები.
9. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
იპ-პო-ლიტ მატ-ვე-ე-ვიჩი (1) შემდეგ, სირცხვილით, (2) დადგა აკა-ცი-ჰერის ქვეშ და (3) გუ-ლა-იუ-შჩის (4) სოლიდური მისაცემის გარეშე. სამი ნასწავლი ფრაზა.
პასუხი: 1234
10. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
Pe-re-li-stay-way page-ni-tsy (1) ჩამოტანილი ka-bi-ne-ta (2) წიგნი (3) მამა დარჩა-მაგრამ-ვილ-სია იმ კარის გაღებაზე (4) მოუსმინე სამზარეულოში ყოფნის დროს.
პასუხი: 34|43
11. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
უკვე ჩვენს დროში, შეისწავლეთ თუ არა ე.ა. ამერიკან-სკო თ პი-სა-ტე-ლას ცხოვრება და შემოქმედება.
პასუხი: 14|41
12. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
სიტყვები (1) შესახებ-რა-ზო-ვან-ნიეს შესახებ გეო-გრა-ფი-ჩე-სახელებიდან (2) საკმაოდ ხშირად სვამენ წინ go-vo-ry-shchim და pi -shu-shchim (3) კითხვები (4) ნორმატიულ სიტყვა-მოთხოვნასთან-ლე-ნი-ე-სთან დაკავშირებული.
13. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
In-ro-bay (1) არ დაელოდოთ-გადაცემულია, მაგრამ აფრენა (2) გაქრა ბაღის კაშკაშა მწვანეში (3) გამჭვირვალე, მაგრამ squa-ziv-shey (4) წინა მხარეს - ve-შავი ცა.
14. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
მიმდებარე ტერიტორიაზე ფიჭვები ღრიალებენ და მათი ტოტები (1) მრისხანე ქარის გზაზე იხრება (2) ხრაშუნა (3) ხან წა-რა -პაი (4) იღ-ლა. -მი დე-რე-ვას ქერქის გასწვრივ.
15. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
მზის ქვეშ (1) ჩაისთან ერთად (2) კაშკაშა ბრწყინავდა არა-ჩვეულებრივ-არამედ-ვენები-მაგრამ შენ-კიე, წვნიანი და დიდი ფერის- nye ku-pal-ni-tsy ( 3) ჰგავს ყვითელ ვარდებს.
16. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
მაშა პრო-სი-დე-ლა კუთხეში sa-mo-th ვახშმის წინ (1) შეხედე უფროს დას და (2) მოუსმინე-ში-ვა-ია-ში (3) პრო-from-but-si- ჩემი (4) სიტყვა.
17. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
მაშინვე მდინარის უკან (1) ადის (2) კლდოვანი მთები (3) გამოკვეთილი ბოლოში (4) ლო-მა-ნოი-ნო- მისი შავი-არა-იუ-შჩიჰ ნო-ზენ-კი-ვარსკვლავი-ნი- კოვ.
18. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
You-so-kaya ბალახი (1) on-klo-niv-sha-i-sya მიწაზე (2) ნაზად შემოვიდა გარშემო (3) სველ წვიმაზე (4) ღეროების მოყვარული de re-vieve.
პასუხი: 12|21
19. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ტოტები de-re-vie (1) გადახლართული rigidly-mi-stir-shi-mi ბოლოები-tsa-mi (2) სამწუხაროდ-მაგრამ ring-nyat (3) re-re-zhi-vaya (4) ზამთრის ცივი.
20. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
პუშკინი (1) რე-პი-ტან-ნი „რუსულ-სი-სკო-გოს სახელმწიფო სუ-დარ-სტვას ის-ტო-რიიზე“ N. M. Ka-ram-zi-na (2) ska. - დარბაზი რუსული ის-ტო-რიის მიხედვით (3) საკუთარი სიტყვა (4) მრავალი თვალსაზრისით აჯობა კა-რამ-ზინ-კისერს.
21. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
Tech-no-deep-bo-koy zhi-vo-pi-si (1) pose-in-la-yu-sha-free-but-ri-co-vat (2) ყოველგვარი fi-zi- ჩეხური ძალისხმევის გარეშე ( 3) აღმოჩნდა განსაკუთრებით ბენ-მაგრამ შიშ-კი-ნუს მახლობლად (4) თავისუფალი და ცოცხალი იყო მა-ნე-რუ რი-სუნ-კა.
22. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ნიჭიერი პი-სა-ტელ (1) თანა-შექმნის საკუთარ პრო-დან-ვე-დე-ნიას (2) ყველაფერს - არ ფიქრობს for-to-nah-ზე და პრა-ვი-ლაჰზე (3) დან- lo-women-nyh in labors (4) li-te-ra-tu-ro-ve-de-nyu-ს მიხედვით.
23. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ობ-რა-ზო-ვან-ნი მდინარეზე (1) აუზი (2) დია-გო-ნა-ლი პე-რე-სე-კავ-შიი მანორ-ბუ აბ-რამ-ცე-ვო (3) მიხედვით. ) გაჩნდა- ეზოს ბუნებრივი საზღვარი შინამეურნეობებით შენობაში და პარკში (4) ულვაშ-დებ-ნო-სახლიდან ასი-კუ.
24. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
სხვადასხვა ფერის გადაზრდილი (1) ob-ra-zo-van-nye-night-us-mi (2) და co-lo-ni-al-ny-mi cor-ral- lo-you-mi in-li- pa-mi (3) ho-ro-sho ჩანს თბილი ტროპიკული ზღვების წმინდა წყლების მეშვეობით (4) წყნარ მზიან დღეს.
პასუხი: 13|31
25. დავალება 16მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
ქარვა (1) დიდი ხნის განმავლობაში იმყოფება ზღვის წყალში (2) ან სპეციალურ-ი-ალ-მაგრამ გაწმენდილს (3) აქვს ძლივს შესამჩნევი (4) ჯას-მი-ნას სუნი.
პასუხი: 13|31
26. დავალება 16
ყირიმში, ვა-სი-ლომი, დიდი ხნის განმავლობაში, სიყვარული-ბო-ვალ-სია მთები-რა-მი (1) მიისწრაფვის მზისკენ (2) და (3) ოკუ-ტან-ნი-მი რო- ზო- ყვირილი კვამლი-კოი (4) დე-რე-ვია-მი.
პასუხი: 12|21
27. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
„არ-ხან-გელ-სკო-გო-მუ-ჟი-კა“-ს დიდებული ბიოგრაფია მი-ჰა-ი-ლა ვა-სი-ლე-ვი-ჩა ლო-მო-ნო-სო-ვა (1) მან დატოვა სოფელი კოლონა მოსკოვში (2) და (3) გახდა პირველი მეცნიერი დროთა განმავლობაში (4) დასავლეთიდან-წელს-ნიდან ყველა სკოლაში-no-ku.
პასუხი: 14|41
28. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიგზე ბა-ბო-ჩეკ-კრა-ლუდი-ნიცები (1) ადვილია პორ-ჰა-იუ-შჩიჰ (2) ან მზეზე ჩაძირვა (3) ჩანს ატ-რო-დეში (4) ) უკვე ადრე გაზაფხულზე.
პასუხი: 13|31
29. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ჭექა-ქუხილი (1) time-me-us-ის მიხედვით, sver-kav-shay lightning-ni-i-mi (2) და from-da-vav-shay not-to-free-ro-ko-ta -nie (3 ) აჩქარე-ში-ლა სე-ვე-რო-დრენაჟი (4) უფრო და უფრო ხსნის ბნელ ვარსკვლავურ ცის.
30. დავალება 16. დაალაგეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი (Y), ვიღაცის (ოჰ) ნაცვლად პრე-ლო-ს-ნე-ნიში უნდა (ა) ასი -იატი მეხუთედ (მეხუთედ) .
მარილიან ზღვის ქარებთან შერევა (1) cit-ru-co-vy (2) სუნი ქმნის (3) ჯანსაღ, მაგრამ ეფექტურ (4) ადამიანებზე at-mo-sphere-ru.
31. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
სტეპის ჰაერი (1) სავსე თქვენ-ნებით, რომელთა სხვადასხვა ჩიტების სასტვენები (2) ცხელი იყო და მაღალ ცაზე არ იყო მოძრაობა - მაგრამ ასი - ვიქნებოდი თუ არა (3) ) გაშალე ფრთები (4) და არ მოძრაობ, მაგრამ თვალები ბალახს მიაპყრო...
32. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
მოწმენდილ ცაში, შეუფერხებლად, მაგრამ არ (1) მზეს არ ფარავდა (2) დაბალი კვამლის ღრუბლები (3) თანდათანობით კალამი-მაგრამ არის-ჩე-ს-შჩი (4) si-not-ve-ში.
33. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ჩუ-და-კოვს შორის (1), რომელიც ცხოვრობდა მოსკოვში გრი-ბო-ედოვ-ცაში (2) იყო კაცი-ლო-ასა (3) აღწერილი-სან-ნი კომე-დიში "ვაი. ვიტ-დან“ სახელწოდებით (4) Mak-si-ma Pet-ro-vi-cha.
34. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
დო-რო-ჰა (1) ინ-რა-ჩი-ვავ-შაი მარჯვნივ (2) გაიარა უზარმაზარი ველი (3) for-se-yan-noe fierce-you-mi (4) და ღრმად შევიდა ტყე.
პასუხი: 1234
35. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
ნესტიანი ცივი ქარი დაუბერა ზღვიდან (1) განსხვავებული სტეპის გასწვრივ (2) for-dum-chi-vou me-lo-dia splash (3) on-be-bow-she ტალღის ნაპირზე.
36. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
იხვები (1) დასავლეთიდან ნადირობენ (2) ხმაურიანი დგებიან და (3) კუ-ვირ-კა-იასი ჰაერში (4) თაფლი- len-but და tya-lo-le-te-თუ არა მოშორებით.
პასუხი: 1234
37. დავალება 16. დაალაგეთ პრე-პი-ნა-ნიას ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი (y), ვიღაცის (ოჰ) ნაცვლად პრე-ლო-ს-ნე-ნეში უნდა (ა) ასი -იატი მეხუთედ (მეათე). ).
პე-რი-ფრაზა - სიტყვის შემობრუნება, ვინმე თანა-დგას აღწერითი co-che-ta-ni-em (1) სიტყვის ადგილას -der-zha-shim (2) ელემენტით ha-rak-te. -ri-sti-ki აღწერს-sy-va-e-mo-go pre-me-ta ან პირი (3) და mo-ha -yu-shchim (4) მეორე თხრილში დაუსაბუთებელი მონაცემების ამოღებამდე ტექსტში.
38. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
შეიძლება მხოლოდ მა-რი-ნა ცვე-ტა-ე-ჰოლ გენ-ნი-ემის წინაშე ქედს ვიხრი (1) ჩემი ე-ტი-ჩე სამყარო (2) და (3) წმინდად სწამდეს (4) მისი მუზა.
39. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
ბარათებზე არ იქნება მხოლოდ (1) წვიმით გარეცხილი (2) სველი მდელო უზარმაზარი ცის ქვეშ, რამდენიმე გადახედვა და (3) სირბილი სველ ბალახზე (4) მოლურჯო ღრუბლების ჩრდილები (5) ) წადი-არა-ჩემი ქარი-რომი.
40. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
მსოფლიოში არ არსებობს ოსტატების რაოდენობა (1) art-ti-stich-but vla-de-yu-shih (2) ri-sun-com, live-in-pee-sue .
41. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ჩვენს წინაშე არის ლე-ჟა-ლა კოი-შა-ურ-სკი დო-ლი-ნა (1) პე-რე-სე-კა-ე-მაი, როგორც ორი სე-რებ-რია-ნი-მი ნი-ტა- mi , არაგვოი და კიდევ ერთი მდინარე (2) და (3) მზის თბილი სხივებისგან სამეზობლოში გაშვებული (4) სრიალებდა გო-ლუ-ბო-ვა-ტი ნისლს.
პასუხი: 1234
42. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
ბაღი (1) უფრო და უფრო თხელდება და ხელახლა გადის მდგარ მდელოზე (2) ქვევით (3) მწვანე კა-ვე-შ და ტირიფი-ნო-კომ (4) მდინარეებით გადახურულ.
პასუხი: 12|21
43. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ჩვენს წინაშე იხსნება ve-is-a-stucco-ს ხედი: მდინარე ქარები (1) მკრთალად ლურჯი ნისლიან მანძილზე (2) წყლის ასი მწვანე მდელოების გავლით და ასაკოვანი ადამიანი (3). ) გაზაფხულის კაშკაშა სუნთქვით ჩახუტებული (4) ძლიერ-არა, თავისუფლად სუნთქავს, სულში ბედნიერი .
პასუხი: 1234
44. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
გრძელ ტალღოვან ჯოხზე (1), რომელიც დამზადებულია სამი დაკავშირებული მორისგან (2) ჩვენ გადავკვეთეთ მდინარე და წავედით მარჯვნივ (3) დაჭერით (4) არა-კი-ლე-კო ბე-რე-ჰადან.
45. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
Block-com-ის ერთობლივად შექმნილი (1) ქალაქის "საშინელი სამყარო" და მისი Don't-know-who (2) pu-ga-yu-shaya (3) და don't-do-do-do-mo მოზიდვა-კუ-შაია თავისთვის (4) მისცეს-ლა-იუტ პოეტი.
პასუხი: 24|42
46. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
და ერთი საათის შემდეგ, ორივე სი-დე-ლი შატ-კიმ ას-ლი-კომის უკან (1) და (2) ერთმანეთის წინააღმდეგ დასვენებული გო-ლო-ვა-მი (3) ჩი-ტა-ლი სიგრძე -ნი დრა-გო-ცენ-ნო-სტეის სია-წვენი (4) ერთხელ, როცა-ოვერ-ლე-ჟავ-შიჰ დედამთილი იპ-პო-ლი-ტა მათ-ვე-ე-ვი-ჩა .
47. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
მე ვნახე ირგვლივ ერთი უნაპირო ლა-ზურ-ნოე ზღვა (1) ყველაფერი დაფარულია ოქროს ჩე-შუ-ეკის პატარა ტალღებით, თავზე კი იგივე უნაპირო, იგივე ლაზურ ცაა - და მის გასწვრივ (2). ) ტორ-იგივე (3) და სიტყვა-მაგრამ სიცილი (4) როგორც ნაზი მზე -ცე.
48. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ჩვენ ხელახლა გადავიტანეთ მდინარის გასწვრივ მოძრავი ჯოხი (1) მადგა-ლან-ნო-მუ სამი დაკავშირებული მორიდან (2) და წავედით მარჯვნივ (3) სოფელ ჟასიაში (4) უფრო ახლოს ბე-რე-გუსთან.
49. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ერთმანეთის მიყოლებით co-st-ru (1) honey-len-but uga-sa-yu-shche-mu ღამით (2) go-go-di-თუ არა ცხენები და არა-მოძრაობაში- მაგრამ დარჩი -ნავ-თუ-ვა-ლის (3) გვიყურებს (4) გონება-ჩვენ-მი თვალები-მი-მი.
50. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
Leo-nid Leon-nov (1) არის მე-20 საუკუნის რუსული li-te-ra-tu-ra class-si-com (2) იყო in-my-my-shield-no-com of the რუსეთის ტყეს (3) უწოდა (4) "მწვანე მეგობარი".
51. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
You-let-no-ki (1) უფრო და უფრო ხშირად for-du-we-wa-being შესახებ მომავალი-sto-I-sch-ra-sta-va-nii სკოლასთან (2) ახალი გზით ისინი უყურებენ არა-შეხვედრისთვის-მაგრამ-ზრდასრული-მარცხენა-შიჰს (3) ერთ-მაგრამ-კლასს-ნ-კოვს (4) ცდილობენ მათში დაინახონ მხოლოდ კარგი-რო-კისერი.
52. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ჯარისკაცებმა - დიახ - თქვენ (1) მოიტანეთ პრინცი ანდრეი (2) და ამოიღეთ მისგან ოქრო - ის, რაც მას დაეცა (3) პრინცესა მარიას ძმაზე (4) ხილვით - მიეცით სიკეთე, მათთან ერთად ვინმე სცვივა-პე-რა-ტორი ტყვე-ჩვენთან, ჩქარობს-ში-დაბრუნდეს თუ არა დაახლოებით-რა-ზოკი.
53. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ვე-როჩ-კა (1) როცა-არა-მაის სოკო (2) შენთვის გაიზარდა-ძველ ღეროებზე მოჭრა (3) გან-კისთვის (4) მეშინოდა მათი -ბი-რათ.
პასუხი: 1234
54. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
Mu-rom-sky მიიღო მისი co-se-dei, რადგან შეუძლებელი იყო მისთვის კეთილი ყოფილიყო და (1) მან უნდა დაათვალიერა ბაღი და მხეცი ვახშმის წინ (2) მიჰყავდა (3) ყურადღებით, მაგრამ თქვენ- me-ten-nym და ულვაში-pan-nym sand-com (4) to-rozh-kam.
პასუხი: 12|21
55. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
სპლეშ-კავ-შის კმაყოფილი (1) და (2) წყალში გადახტომა ამობრუნებული ჟანგით-ინ-გო კუ-ზო-ვა (3) ნო-ვე-დო-მო როგორ ოჩუ-ტივ-შე- გო-სია ტბაში (4) კა-თაგვებთან სათევზაო ჯოხებით მოწყობილი ბიჭები-ჩიშ-კი.
პასუხი: 34|43
56. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ქარბუქის მეშვეობით მე (1) ჩემს მხედველობას ვმართავდი (2) ვცდილობდი უკეთ მენახა გლეხის ქოხი (3) თოვლიანი (4) ფანჯრებამდე.
57. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
მიესალმეთ დიმიტრი-რი-ემს (1) და (2) ხელახლა მიეცით მას სილ-კუ (3) ძლიერი ხელახლა ნაქსოვი სიმებით (4) სტუმარი მაშინვე წავიდა.
პასუხი: 34|43
58. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
მა-რი-ნოის (2) მიერ სახლში მიყვანილი კნუტი (1) შალის ძაფების კლუბს ჰგავდა (3) pri-kos-no-ve-niya (4) და dis-pus-ka-yu-shchy-sya. ადამიანის-ვე-ჩე-ხელებისგან შორს.
59. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
კრი-სო-ბიჭმა ლე-გი-ო-ნე-რას (1) ხელიდან ამოიღო ქანდაკების ჯავშანტექნიკის ძირში ასი-იავ-შე-გო (2) უბედურება. და (3) არა ძლიერად-მაგრამ ერთხელ-სვინგის-ნუ-შის (4) დაარტყა არიან-ასი-ვან-არა-გადი მხრებზე.
პასუხი: 1234
60. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ორივე პრო-ჩი-ტა-ლი ტე-ლე-გრამ-მუ (1) თითქმის კა-სა-იყო ერთმანეთის გო-ლო-ვა-მი (2) და (3) ხელახლა-ჩი-ტავ ორჯერ (4). ) ჩუმად უყურებენ ერთმანეთს.
პასუხი: 1234
61. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
ვე-ჩე-რომ დეიდა პოლისთვის (1) სი-დევ-შეი ღია ფანჯარასთან (2) მოსამსახურე-შე-ის-მაგრამ-დრო-კაცები-მაგრამ საძინებელი და ასი-ყვირილი (3) კომ-ონ- ეს (4) გამოჩნდა ტომ.
პასუხი: 14|41
62. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
ბა-ზა-თხრილი (1) ადგა იყო ნავ-სტრა-ჩუ (2) ინ-შედ-შე-მუ ვიღაცაზე-რომ (3) პაველ პეტ-რო-ვი-ჩუ (4) დაჯდა კიდეზე მაგიდაზე და ხელები მკერდზე გადაიჯვარედინა.
პასუხი: 14|41
63. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
On-hello-stvo-vav წადი-დარჩი (1) ვინც იყო კა-ტე-რას ბორტზე (2) ko-mouth-kim nod-com (3) და სთხოვე მათ- დააყენონ სპა-სა -tel-nye zhi-le-you (4) mo-lo-doy man-lo-age ჩართო ძრავა.
64. დავალება 16. რა სახით-რი-ან-ტე დან-ვე-ტა მარჯვენა-ვილ-მაგრამ მიუთითეთ-ჩვენთვის ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას წინადადებაში-ლო-იგივე-ნი უნდა დავდგეთ მეხუთე?
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
კატია არ არის-ძალიან ჩუმად-ჩა-ლა (1) უყურებს ალი კა-მი-ნეში (2) და (3) ვე-სე-ლო მიყურებს (4) for-go-in -ri - ისევ ლა.
პასუხი: 1234
65. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ამ საათში (1) დარცხვენილი (2) ის იდგა ჩვენს წინ (3) ტე-რე-ბია კაბა (4) და (5) რაღაც რას-სმატ-რი-ვაი ბუ-გა-მი ქვეშ.
66. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
ნეკერჩხალი (1) ze-le-not-u-shchi (2) გაზაფხულზე და ზაფხულში (3) და s-va-u-sche leaf-woo შემოდგომაზე (4) გახდა hero-ro-and-nor ro-. ma-na სიმბოლო-მარადიული ბუნებრივი ციკლის ჯართი.
პასუხი: 14|41
67. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი პრო-დან-ვე-დე-ნი Ra-fa-e-la yav-la-et-sya (1) ერთობლივად შექმნილი na-cha-le მეექვსე-ონ-დცა -th-th საუკუნეში. (2) al-tar-ny სურათი „Ob-ru-che-nie Mary“ (3) on-pi-san-ny, შესაძლოა, პე-რი-ოდ პრე-ბი-ვა-ნია რა-ფაშიც კი. -e-la Pe-rud-zhi-no (4)-ის მასტერ-მაღაზიაში და from-no-s-schy-sya-დან ადრეულ-არა-მუ პერ-რი-ო- დუ შემოქმედებითობა ჰუ-დოგე-ნო- კა.
68. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
მოზიდული ვიყავით-პა-სახლისთვის (1) ყვავილობა პარკში (2) აკა-ტიონი (3) დავრჩით-მაგრამ-ჩვენ-ვიყავით (4) ვტკბებოდით-ველოდებოდით არო-მა-ტომს.
პასუხი: 34|43
69. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
მალე-რე კერაში (1) ში-რო-კო ზი-იავ-შემ ღია პასით იურტას სე-რე-დი-ნეში (2) მოციმციმე-ნულოვანი შუქი (3) ჩემ მიერ განათებული (4) ლუ-ჩი-ნი.
პასუხი: 12|21
70. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
სივრცე (1) on-ho-div-she-go-sya ვერანდასა და ფანჯრის ცარიელ კედელს შორის (2) იყო for-bra-but you-so-ki -mi dos-ka-mi (3) პოზა-ინ-ლავ-ში-მი იხილეთ (4) მხოლოდ ცის არც თუ ისე დიდი ნაწილი.
71. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
წვიმა დაიწყო ღამით (1) ჯერ კიდევ არც ისე თბილი (2) და დილით უკვე ჩა-ვჰ-თუ არა (3) ყვითელი-ტევ-შია ნო-დე-ლუ (4) ფოთლებისთვის.
პასუხი: 12|21
72. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
მამამ (1) ისე, რომ არ შემომხედა (2) და არ უპასუხა ჩემს მისალმებას (3) მიუთითა (4) ფანჯარასთან მდგარ სავარძელზე (5).
პასუხი: 13|31
73. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
ელეგანტური მსახური ბა-კენ-ბარ-და-მი (1) არა-ერთხელ-მაგრამ სტინგი-ლო-ვა-ში-იცოდე-ჩემი-იცოდა მათი ნერვების სისუსტის შესახებ (2) ასე- პუ-გალ-სია (3) ხედავს-ლე-ჟავ-შე-სვლა იატაკზე (4) გოს-პო-დე-ონ, რომ მან მარტო დატოვა და დაარწმუნა ბოდიში დახმარებისთვის.
74. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.
კის-ლოვ-კეში გაზეთ-ნო-მუ პერ-რე-ულ-კუს ირგვლივ დიდი წრე დატრიალდა (1) ლევინი კვლავ დაბრუნდა გო-სტი-ნი-ცუში და (2) ლო-ცოცხალი მის წინ. საათი (3) დაჯდა (4) ელოდა ორ-ონ-ძა-ტი.
პასუხი: 1234
75. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
ივანე (1) ჩახლეჩილი ცემა-შისი (2) იდგა (3) არა-რა-რა-ჟა-იუ-შიმ (4) სახით და მთელი დროის განმავლობაში აკანკალებდა-სუ-სუ-შუ-იუ- ხელს. კო-ზირ-კა ფუ-რაჟ-კი.
პასუხი: 12|21
76. დავალება 16. მოათავსეთ პრე-პი-ნა-ნია ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვიღაცის ადგილას პრე-ლო-ს-ნე-ნი უნდა დადგეს მეხუთედი.
არ-კა-დი ადგა და სწრაფად ამოიღო (1) თითქოს გამოსცა (2) სიტყვა (3) მოწყვეტილი-შიჰ-სია (4) ენიდან.
საგამოცდო ნაშრომის ვარიანტის შემუშავება რუსულ ენაზე პასუხებით. შესაფერისია სტუდენტების მოსამზადებლად GIA-11 2016 წლის მიწოდებისთვის. ავტორის განვითარება, ინტერნეტში მზა პასუხების მოძიება არ იმუშავებს - ეს გამორიცხავს მოტყუების შესაძლებლობას.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
(1) ავტომობილის, როგორც სატრანსპორტო საშუალების პოპულარობას სერიოზული შედეგები აქვს გარემოზე. (2) ფაქტია, რომ შიგაწვის ძრავებით მოძრავი მანქანები გამოყოფენ გაზებს და ეს ძალიან სერიოზული პრობლემაა, განსაკუთრებით დიდ ქალაქებში, სადაც მანქანების რაოდენობა იზრდება. (3)<...>საავტომობილო ინდუსტრიის ახალ გამოწვევად იქცა ისეთი მანქანების შექმნა, რომლებიც ნაკლებად დამაბინძურებლები არიან, ე.წ.
1. შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?
1) შიგაწვის ძრავებით მოძრავი მანქანები გამოყოფენ გაზებს და ეს ძალიან სერიოზული პრობლემაა განსაკუთრებით დიდ ქალაქებში.
2) დამაბინძურებელი მანქანების მზარდი რაოდენობის გამო, საავტომობილო ინდუსტრია შეექმნა გამოწვევას, შექმნას ეკოლოგიურად სუფთა მანქანა, რომელიც იმოძრავებს ნაკლებად მავნე საწვავზე.
3) მანქანა როგორც სატრანსპორტო საშუალება სულ უფრო პოპულარული ხდება და ამ მხრივ საავტომობილო ინდუსტრია სერიოზული გამოწვევების წინაშე დგას.
4) აუცილებელია ვიზრუნოთ გარემოზე და არ დავაბინძუროთ იგი სამრეწველო ნარჩენებით.
5) ეკოლოგიურად სუფთა მანქანის შექმნის აუცილებლობა, რომელიც ბევრად ნაკლებ დამაბინძურებელს წარმოადგენს, ვიდრე ჩვეულებრივი მანქანები, რომელთა რაოდენობაც იზრდება, ახალ გამოწვევას უქმნის საავტომობილო ინდუსტრიას.
2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან ან სიტყვების კომბინაცია რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად?
Ყველაფრის შემდეგ
როგორც
Ისე
რადგან
მაგრამ
3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც შეიცავს სიტყვა MEAN მნიშვნელობებს. დაადგინეთ რა მნიშვნელობითაა გამოყენებული ეს სიტყვა წინადადებაში 1. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
ნიშნავს, -ა, შდრ.
1) მიღება, მოქმედების მეთოდი რაიმეს მისაღწევად.მარტივი წამალია. ყველა საშუალებით რაღაცის მიღწევა.
2) ინსტრუმენტი (ობიექტი, ხელსაწყოების ნაკრები) ნებისმიერი აქტივობის განსახორციელებლად.დაცვის საშუალებები.
3) წამალი, სამკურნალოდ საჭირო ნივთი, ასევე კოსმეტიკური საშუალება.Წამლები. კოსმეტიკა.
4) მნ. ფული, სესხი.გამოყავით ფული რაღაცისთვის.
5) კაპიტალის სახელმწიფო.საშუალების კაცი.
4. რომელ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმისას: არასწორად არის გამოკვეთილი ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო?
საცობი up
დაკეცილი
საბითუმო
შეუერთდა
მოხრილი
5. პასუხის რომელ ვარიანტში გამოიყენება ხაზგასმული სიტყვა?არასწორი? შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.
1) მშობლებმა უნდა გახსოვდეთ, რომ კარგი LANGUAGE საბავშვო ბანაკი შეიძლება განთავსდეს არა მხოლოდ ლონდონში.
2) CASH-თან მუშაობა სერიოზული საკითხია ყველა საწარმოსთვის.
3) გამოცდილი მებოსტნეები თვლიან, რომ სწორად გაშენებული LIVING ჰეჯი ბევრად უფრო გამძლე და საიმედოა, ვიდრე უძლიერესი ღობეები.
4) საქმიანი ლანჩი შეიძლება ჩაითვალოს სამუშაო კომუნიკაციის ვარიანტად, იმ პირობით, რომ თქვენ არ მოხვედით ამ ლანჩზე თქვენი შიმშილის ან წყურვილის დასაკმაყოფილებლად.
6. მიეცით მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.
ოთხმოცი კაპიკი
ახალი ვაფლები
ყველაზე მხიარული
ორივე სახლში
7. დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.
ა) აკაციის ტოტებში ბევრი ფუტკარი, ვოსპი, ბუმბერაზი ერთად ზუზუნებდა | 1) არსებითი სახელის შემთხვევათა ფორმის არასწორი გამოყენება წინადადებით |
2) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა |
|
გ)როცა რომის იმპერატორ ვესპასიანეს არ მოასწრო დღეში ერთი სიკეთის გაკეთების დრო, მწარედ თქვა, რომ „მეგობრებო, ერთი დღე დავკარგე“. | 3) დარღვევა წინადადების მშენებლობაში არათანმიმდევრული განაცხადით |
დ) პროექტის არცერთ კრიტიკოსს არ შესთავაზა რაიმე სხვა, რაც წინ წაიწევდა. | 4) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში |
ე) იმპერატორის კავალერია, სწრაფად მოახლოებული, შევარდა მტრის რაზმზე. | 5) წინადადების არასწორი აგებულება მონაწილეობითი ბრუნვით |
6) დარღვევა სასჯელის აგებაში მონაწილეობითი ბრუნვით |
|
7) წინადადებების არასწორი აგება ირიბი მეტყველებით |
საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:
8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის ხაზგასმული შემოწმებული ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
კარგი კარგი
სკრ..გაფუჭებული
კრ..სტიანინი
დაწვა..
ბლ..სუფთა
9. დაადგინეთ ის მწკრივი, რომელშიც პრეფიქსის ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.
პრ..ზრდა, პრ..სკოლა;
და .. სკუპი, გარეშე .. მთლიანი;
წინასწარ..წერა, ო.. მიცემა;
დეზინფექცია..ინფექცია, ყბადაღებული..ცნობილი;
პრედპ..დაწექი,პარ..ოლიმპიადა.
10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E იწერება.
ნიჭიერი..გარეთ
წერილი..ცო
გაშლა..ვატ
იმედოვნებდა.. იმედოვნებდა
მადლიანი..ვი
11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.
გაპრიალებული
ნახმარი..
ჭიდაობა..შიში
აშენება..შ
გარდაქმნა..ჩემი
12. დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც NOT სიტყვასთან ერთად იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.
კომპიუტერი (არ არის) დაკავშირებული ქსელთან.
წარმავალი ბაღი და (აუხდენელი სიყვარული) პიესის ორი შინაგანად დაკავშირებული თემაა.
განსაკუთრებით ლამაზია ჯერ კიდევ (არა) აყვავებული ყვავილი.
ოთახი (არ არის) განკუთვნილი ამდენი ადამიანისთვის.
(არა) არაფერზე ეკითხებოდა, ყველაფერს ესმოდა.
13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
(ბ) სწრაფად გავედით გაწმენდაში, (და) იმდენად გახარებულები ვიყავით ნანატრი დასვენებით, რომ მაშინვე ვიჩქარეთ ზურგჩანთების ახსნა.
(FOR) იმიტომ, რომ, როგორც თანამოსაუბრემ თქვა, ცხადი იყო, რომ ის იგივე (იგივე) წუხდა.
ეზოში, მოახლოებული (GR) ყველგან, მცენარეულობა AS (IF) უფრო ახლოს გახდა.
ხანდახან დახეტიალობთ (IN) BLIND სახლში და ატარებთ (ON) ცარიელ დროს.
(დროში) არდადეგების დროს მამა (ON) ბევრს მუშაობდა.
14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლებზეც HN წერია.
ვინც გადაცმული იყო (1) ძარცვის ჩხრეკაში, აიღო მხოლოდ ის, რაც მაგიდაზე იყო, დანარჩენი ფურცლები (2) მთლიანად (3) ხელუხლებლად დატოვეს.
15. დააყენეთ სასვენი ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე
1) თბილი ნისლის ბოლო ტალღები ან ძირს იშლება, ან სუფრის ტილოებივით იშლება ან ქრება.
2) ნაყოფის ფოთლები და მწვანე ნაჭუჭი შეიცავს ასკორბინის მჟავას და მთრიმლავ ნივთიერებებს.
3) ვ.ა. სეროვი ეძებდა ახალ გზას ტილოზე შუქის უსასრულოდ მრავალფეროვანი თამაშის გადმოსაცემად და პორტრეტზე "მზით განათებული გოგონა" მუშაობა არაერთხელ გადაიდო.
4) სამხედრო პატივი და პირადი თავდადება არ აძლევდა საშუალებას სვიატოსლავს დაეტოვებინა ძმა უბედურებაში.
5) გრაფიკული ოსტატობა არ დაფასდა და ნ.კუზმინის მოხდენილი ნახატი იდეოლოგიურ კრიტიკოსებს აღიზიანებდა.
სურათზე იქნება მხოლოდ (1) წვიმისგან გარეცხილი (2) სველი მდელო უზარმაზარი ცის ქვეშ, რამდენიმე ხე და (3) გაშვებული სველ ბალახზე (4) ნაცრისფერი ღრუბლების ჩრდილები (5) ქარის მიერ ამოძრავებული.
17. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
თქვენ (1) ჩემი აზრით (2) უნდა (3) მაინც (4) გაიაროთ კონსულტაცია ლაბორატორიის მუშაკებთან ექსპერიმენტის ჩატარებამდე.
18. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
მცირე მწერები (1), რომელთა ჟანგბადის მოხმარება (2) დაბალია (3) შეიძლება არ შეავსონ ჰაერის მიწოდება ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში.
19. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
შეიძლება მოხდეს, რომ (1) ეს (2) სანამ დანარჩენი ბიჭები ამზადებენ თავიანთ კოსტიუმებს სპექტაკლისთვის (3), ჩვენ მოგვიწევს სრულიად განსხვავებული რამის გაკეთება (4), რომ დროულად ვიყოთ პრემიერისთვის.
20. წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 20–25 დავალებები.
ადამიანის ასი პროცენტი
მე მძულს დიქტატორები - მათ არასდროს მოუტანიათ არაფერი კარგი კაცობრიობისთვის. მაგრამ რაც შეეხება გენის დიქტატურას - ჩვენი ცხოვრების ამ პაწაწინა მმართველს?
ამბობენ, ბედს ვერ ებრძვი. საუკუნეების მანძილზე ხალხი დარწმუნებული იყო როკის ძალაში, თორემ სევდიან ანდაზას თაობიდან თაობას არ გადასცემდნენ. თანამედროვე ბიოლოგიამ მეცნიერული საფუძველი დაუდო ფოლკლორულ აფორიზმს: მეცნიერები ამბობენ, რომ ჩვენი ბედის სამი მეოთხედი გენებზეა დამოკიდებული. მარტივად რომ ვთქვათ, ის, რაც ჩვენ მემკვიდრეობით მივიღეთ მშობლებისგან, განსაზღვრავს ჩვენს ხანგრძლივ ან არც თუ ისე დიდ ცხოვრებას.
სამი მეოთხედი, რა თქმა უნდა, ბევრი. მაგრამ ეს, ჩვენთვის საბედნიეროდ, სულაც არ ნიშნავს იმას, რომ ყველაფერი წინასწარ არის განსაზღვრული და ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ კეთილსინდისიერად ვიაროთ მემკვიდრეობის იდუმალი მექანიზმით დაგებულ გზაზე. დიახ, ჩვენ ძალიან ვართ დამოკიდებული ბედზე. ოღონდ გენის დიქტატურას ნუ დაემორჩილებით - თავისუფლების ოცდახუთი პროცენტი, რომელსაც მემკვიდრეობა გვიტოვებს, ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია ჩვენს ბედში, ვიდრე გარდაუვალი სამი მეოთხედი.
ყველა დროის უდიდესი რუსი იყო პეტრე დიდის ცნობილი ნათლულის, გენერალ ჰანიბალის შვილიშვილი. მისი დიდი ბაბუისგან მან მემკვიდრეობით მიიღო რკინის ჯანმრთელობა, მნიშვნელოვანი ფიზიკური ძალა, ძლიერი ხასიათი და იშვიათი შრომისუნარიანობა. რატომ არ გახდა გენერალი? ბოლოს და ბოლოს, რა კარიერის გაკეთება შეეძლო თავისი გონებითა და ენერგიით! როგორც ჩანს, ორ კაშკაშა ნიჭიერ ნათესავს საკმარისი ჰქონდა ბუნების იმ კვარტალის ცხოვრების მოწოდების საძიებლად, რაც, სამი მემკვიდრეობითი კვარტალისგან განსხვავებით, მათ არჩევანის თავისუფლებას ანიჭებდა. მეფის შავკანიანმა მოსწავლემ თავისთვის ბედი ვერ დაინახა, გარდა პრესტიჟული სამხედროსა. პუშკინის ცხოვრებაზე გადამწყვეტი გავლენა არ იყო გენებმა, არამედ ლიცეუმის ლიბერალურმა მასწავლებლებმა და თავისუფლებისმოყვარე კლასელებმა, რომლებიც მგზნებარედ ეჯიბრებოდნენ პოეზიას, თავიდან ბოლომდე არ ესმოდათ, თუ რითი განსხვავდებოდა კუჩელბეკერის დელვიგისგან ხუჭუჭა ხუჭუჭა ბიჭი. და სობოლევსკი.
სად მიიყვანა სუსტი ბიჭი საშენკას მემკვიდრეობა? მოკრძალებული ქონება, მხიარული კომუნიკაცია ექიმებთან, ბარათები მეზობლებთან, საუკეთესო შემთხვევაში, ემსახურება მზაკვრულ იმპერატრიცას სახელმწიფო დეპარტამენტში. მაგრამ ალექსანდრე ვასილიევიჩმა სრულად გამოიყენა ბედის მეოთხე მეოთხედის შესაძლებლობები, რითაც გახდა სუვოროვი, რუსეთის უდიდესი მეთაური მთელ ისტორიაში.
მე არ ვარ მეცნიერი, არ მაქვს სტატისტიკა, მხოლოდ პირადი დაკვირვებები მაქვს. ზოგჯერ ისინი ცნობისმოყვარეები არიან. მაგალითად, მე ნათლად ვხედავ, როგორ იცვლებიან მწერლების ცოლები დროთა განმავლობაში. ბევრი მათგანი ნიჭიერ ადამიანებთან ერთად ცხოვრობს, თავად ხდება ნიჭიერი. ბუნებრივია, მე არ ვსაუბრობ შემთხვევებზე, როდესაც უკვე დაწყებული მწერლები იყრიან თავს, აქ ყველაფერი ნათელია. მაგრამ აქ არის შემთხვევა, რომელიც გასაოცარია თავისი ბრწყინვალებით. გოგონა ცნობილ პოეტს შეხვდა, რომანი დაიწყო. შემდეგ - ჩვეულებრივი საბჭოთა ბედი: პოეტი გადაასახლეს, გოგონა კი მასთან ერთად, პოეტი დააპატიმრეს და ის ზონაში უკვალოდ გაუჩინარდა, მომწიფებული გოგონა კი მრავალი წლის განმავლობაში ბანაკის ყაზარმში გაატარეს. გადარჩა. Გამოვიდა. მან დაწერა მემუარების საოცარი წიგნი, მეოცე საუკუნის რუსული პროზის ერთ-ერთი საუკეთესო მაგალითი. დიახ, ოსიპ ემილიევიჩ მანდელშტამი დიდი პოეტი იყო. მაგრამ როგორ მოხდა, რომ ნადეჟდა იაკოვლევნა მანდელშტამი ასევე გახდა შესანიშნავი წიგნის ავტორი, არა მხოლოდ ღრმა, გულწრფელი და ზუსტი, არამედ თითქმის უსაყვედურო სტილით?
როდესაც პოეტი მოკლეს და ხელნაწერები ჩამოართვეს, ქვრივმა გააცნობიერა, რომ მის გარდა, რუსული კულტურისთვის ლექსების გადარჩენა არავინ იყო, რომლის გამოც არაფერი იყო. და როგორ გადავარჩინოთ ისინი, როდესაც ისინი ალბათ მისკენ მიდიან (მალე მოვიდნენ)? სად არის თუნდაც შედარებით უსაფრთხო ადგილი ხელნაწერებისთვის? ნადეჟდა იაკოვლევნამ ასეთი ადგილი იპოვა - საკუთარ ტვინში. მან ზეპირად ისწავლა ქმრის ლექსები და მთელი ბანაკის გაუთავებელი წლების განმავლობაში, ისე რომ არაფერი დავიწყებულიყო, ყოველდღიურად იმეორებდა გონებაში. დათქმის გარეშე, ეს იყო feat. მაგრამ ასევე სიტყვაზე მუშაობის საოცარი სკოლა. მე ვფიქრობ, რომ ადამიანი, რომელსაც შეუძლია მეხსიერებიდან წაიკითხოს ბრინჯაოს მხედარი, დემონი ან ანა სნეგინა, უბრალოდ, ცუდად ვერ წერს. მაგრამ ნადეჟდა იაკოვლევნამ თავის მეხსიერებაში შეინახა ოსტატის არა ათი და არა ოცი - ასობით ლექსი.
ისინი არ კამათობენ მეცნიერებასთან - რადგან ჭკვიანი ხალხი ამბობს, რომ ჩვენი ბედი სამი მეოთხედია წინასწარ განსაზღვრული გენებით, მაშინ ასეა. მაგრამ ყველაზე მთავარი ჩვენს ბედში მეოთხე კვარტალშია: მოწოდება, სამყაროს შესწავლის სიხარული, ცოდნის აღფრთოვანება, მეგობრობა, სიყვარული, ადამიანური კომუნიკაციის ფუფუნება, რომელსაც ასე აფასებს ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერი. რომ შევაჯამოთ, ასე გამოდის: ჩვენში ბიოლოგიურს გენები მართავენ – და ადამიანურს? და ჩვენ თვითონ ვქმნით ადამიანს საკუთარ თავში. ოთხივე მეოთხედისთვის. Ასი პროცენტი
20. რომელი განცხადება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს?
1) ჩვენი ბედი წინასწარ განსაზღვრულია მშობლებისგან მემკვიდრეობით მიღებული გენებით.
2) პუშკინი გახდა უდიდესი პოეტი, რადგან მან მემკვიდრეობით მიიღო გენერალ ჰანიბალის - პეტრე დიდის ცნობილი ნათლულის გენები.
3) თითოეული ადამიანის ბედი დამოკიდებულია არა იმდენად ბიოლოგიურ ფაქტორზე - მემკვიდრეობაზე, არამედ იმაზე, თუ როგორ მართავს ის თავად საკუთარ ცხოვრებას.
4) ნადეჟდა იაკოვლევნა მანდელშტამმა ისწავლა ქმრის ლექსები, რათა საკუთარ თავში განუვითაროს სიტყვის უნაკლო ნიჭი.
21. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) 4-6 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.
2) 21-23 წინადადებები შეიცავს აღწერას.
3) 26-30 წინადადებები შეიცავს თხრობას.
4) 37-41 წინადადებები შეიცავს აღწერით ელემენტებს.
5) 43 - 45 წინადადებებში არის თხრობის ელემენტი
22. ამოწერეთ კონტექსტური ანტონიმები 42-44 წინადადებებიდან.
23. 35-40 წინადადებებს შორის პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით იპოვე წინასთან დაკავშირებული. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
24. წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტის საფუძველზე, რომელიც გაანალიზეთ 20-23 დავალებების შესრულებისას. ეს ფრაგმენტი განიხილავს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები (A, B, C, D) სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით. ჩაწერეთ ცხრილში თითოეული ასოს ქვეშ შესაბამისი რიცხვი. „ნათელი სურათის შესაქმნელად ლ.ჟუხოვიცკი, (A) ------------- ლექსიკასთან ერთად („გენი“, „მემკვიდრეობა“), ასევე გამოიყენება (B) _______ (“ frail", "თქვენ არ გათელავთ") ლექსიკა. ავტორი ძუნწია დეტალური აღწერებით. მით უფრო გამოხატულია იშვიათი ბილიკები. ასე რომ, პერსონაჟების დასახასიათებლად ავტორი იყენებს ტროპს - (B) ________ („ძლიერი პერსონაჟი“ მე-12 წინადადებაში, „საოცარი სკოლა“ 39-ე წინადადებაში). სინტაქსური გამოთქმის საშუალებები - (დ) ________ (წინადადება 44-45) მკითხველს საშუალებას აძლევს გამოიტანოს დასკვნა ტექსტის შინაარსიდან გამომდინარე.
ტერმინების სია:
1) ეპითეტი
2) შედარებითი ბრუნვა
3) ძახილის წინადადებები
4) პროფესიული ლექსიკა
5) ფრაზეოლოგიური ერთეული
6) ლექსიკური გამეორება
7) ოპოზიცია
8) სასაუბრო ლექსიკა
9) წინადადების რამდენიმე ერთგვაროვანი წევრი
25. დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.
დააფიქსირეთ და გააკეთეთ კომენტარი მთხრობელის მიერ წამოჭრილ ერთ-ერთ საკითხზე (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას). დააფიქსირეთ მთხრობელის პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით მის თვალსაზრისს. Ახსენი რატომ. არგუმენტირებული პასუხი ცოდნის, ცხოვრებისეული ან კითხვის გამოცდილების საფუძველზე (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია). ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.
წერილი
20. 3
21. 1,3
22. ბიოლოგიური, ადამიანური
23. 37
ვარიანტი 15
USE-2015
Ნაწილი 1
1-24 დავალებების პასუხები არის რიცხვი, სიტყვა, ფრაზა ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები . პასუხის ველში ჩაწერეთ ნაწარმოების ტექსტში და შემდეგ გადაიტანეთ
პასუხის ფორმა No1-ში დავალების ნომრის მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, ჩაწერეთ თითოეული ასო და რიცხვი ცალკე უჯრაში ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად.
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.
(1) ზღვაში ვულკანური კრატერის ირგვლივ, იქნება ეს ვულკანის ზედაპირზე თუ არაღრმა წყლის ქვეშ, იქმნება რიფი - აწევა რგოლის სახით. (2) იგი შედგება მარჯნების ჩონჩხებისაგან - მიკროსკოპული ზღვის არსებებისგან, რომელთაგან მილიონობით ცხოვრობს ზღვის თბილ წყალში არაღრმა სიღრმეზე. (3) ვულკანური კუნძული იშლება და იძირება წყლის ქვეშ, მარჯნის რიფი სულ უფრო და უფრო მაღლა იწევს.
1. შემდეგი წინადადებებიდან რომელია სწორიმთავარი ტექსტში მოცემული ინფორმაცია?
1) ზღვაში ვულკანური კრატერის ირგვლივ, რომელიც მდებარეობს ვულკანის ზედაპირზე ან ზედაპირულ წყალში, წარმოიქმნება სიმაღლე რგოლის სახით.
2) მარჯნის რიფი შედგება მარჯნის ჩონჩხებისაგან - მიკროსკოპული ზღვის არსებები, რომელთაგან მილიონობით ცხოვრობენ თბილ ზღვის წყალში არაღრმა სიღრმეზე.
3) რგოლის ფორმის რიფი, რომელიც შედგება მარჯნის ჩონჩხებისგან, წარმოიქმნება წყალქვეშა ვულკანის კრატერის გარშემო და ამოდის ვულკანური კუნძულის ნგრევისას.
4) როდესაც მარჯნის რიფი წყლის ქვეშ გადადის, ვულკანური კუნძული იშლება.
5) მარჯნის რიფი, რომელიც რგოლისებრია, შედგება მარჯნის ჩონჩხებისაგან და წარმოიქმნება ვულკანის კრატერის გარშემო; როდესაც ვულკანური კუნძული იშლება, რიფი უფრო მაღლა იწევს.
2. ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს უფსკრული? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).
პირიქით, ამიტომ, როგორც ამის საპირისპიროდ, პირველ რიგში,
პასუხი: _________________________________________________
3 . წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა FORM-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
ᲤᲝᲠᲛᲐ, -კარგად.
1) შინაარსის არსებობის რეჟიმი (მე-2 მნიშვნელობით), მისგან განუყოფელი და მისი გამოხატვის ფუნქცია.ფორმისა და შინაარსის ერთიანობა.
2) გარე მოხაზულობა, ობიექტის გარეგნული იერსახე.დედამიწა სფერულია. კვადრატი ვ. მოხრილი ობიექტი.
3) მხატვრული ნაწარმოების ტექნიკისა და ვიზუალური საშუალებების მთლიანობა.ნარატივი ვ. ლექსი.
4) ენათმეცნიერებაში: გრამატიკული მნიშვნელობის მატერიალური გამოხატულება. სიტყვის ფორმა. ფლექციის ფორმები.
5) ტრანს. გარეგნობა, ხილვადობა (როგორც რაღაც შინაგანი შინაარსის, რეალობას ეწინააღმდეგება).მოსახერხებელი ვ. რაღაცის დაფარვა. ფორმა სწორია.
6) რაღაცის ჩამოყალიბებული ნიმუში.მიეცით ინფორმაცია ფორმის შესახებ. დასრულებული დოზირების ფორმები (დასრულებული პრეპარატები).
პასუხი: _________________________________________________
4. შემდეგი სიტყვებიდან ერთ-ერთს აქვს აქცენტის შეცდომა:არასწორი ხაზგასმულია ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო. დაწერე ეს სიტყვა.
დაწყება ექსპერტმა აიღო საბითუმო სამზარეულო
პასუხი: _________________________________________________
5. ქვემოთ მოყვანილი ერთ-ერთი წინადადებაარასწორი მონიშნული სიტყვა გამოიყენება.შეასწორე შეცდომა და სწორად დაწერე სიტყვა.
1) ტანვარჯიშის ამოცანაა დაასრულოს მოძრაობის დეფიციტი და მასთან ერთად ძვლების, ხრტილების, ლიგატების, კუნთების კვების დეფიციტი.
2) გამონაკლისის გარეშე, სხვადასხვა ინდუსტრიის მწარმოებლები ცდილობენ წარმოადგინონ თავიანთი ახალი პროდუქტები ორიგინალურად.
3) რუსეთის საზღვაო ოფიცერი ნ.ნ. აპოსტოლი, მე-19 საუკუნის ბოლოს და მე-20 საუკუნის დასაწყისის კამერის ცნობილი დიზაინერი, სამართლიანად ითვლება გემების ფოტოგრაფიის ინიციატორად.
4) კატები არაჩვეულებრივად გამძლეებად ითვლებიან, მაგრამ სინამდვილეში ეს ცხოველები სერიოზულ მოვლას საჭიროებენ და უპირველეს ყოვლისა, მათ სჭირდებათ ვეტერინარის მეთვალყურეობა, რომელიც განსაზღვრავს სწორ კვებას.
5) ცნობილი გამაჯანსაღებელი კურორტი მდებარეობს შავი ზღვის სანაპიროზე.
პასუხი: _________________________________________________
6. ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.შეასწორე შეცდომა და სწორად დაწერე სიტყვა.
ჯარისკაცების კომპანია რამდენიმე გარგარი
საუკეთესო პასუხი არის სამოცდაათი პროცენტი
არ არის პირსახოცები
პასუხი: _________________________________________________
7. დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.
წინადადებები
ა) გადასახადის გადახდის შემდეგ შეკვეთილი წიგნები ინახება ერთი თვის განმავლობაში.
ბ) ჟურნალ Novy Mir-ში გამოქვეყნდა ახალგაზრდა პოეტების ლექსების ახალი კრებულის მიმოხილვა.
გ) კურილის ქედზე ერთ-ერთი სასწაული, რომელიც იზიდავს ტურისტებს მთელი მსოფლიოდან, დაკავშირებულია ვულკანებთან.
დ) კარგი განათლების წყალობით, ჩვენს კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ სპეციალიზებულ კომპანიებში დასაქმების იმედი.
ე) მათ, ვინც სპექტაკლში ითამაშა, დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა მაყურებელზე.
პასუხი:
მაგრამ
8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის ხაზგასმული შემოწმებული ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
r..vestability r..glament sch..betat zab..raya vodor..sli
პასუხი: _________________________________________________
9. განსაზღვრეთ რიგი, რომელშიც პრეფიქსის ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.
in.. აზროვნება, არა.. bent pr..following, pr..grad
კვირა..მოხარშული, პრ..ბებია წინასწარ.. ამბავი, კონტრ..გრა
(ქვა) pr..tipping, pr..ეძებს
პასუხი: _________________________________________________
10. ე .
შაბლონიანი .. ty ეკიდა .. ვინ გაუძლო .. წაკითხულ .. vy smile .. vy
პასუხი: _________________________________________________
11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო იწერება უფსკრულის ადგილასდა .
დახმარება.. შენ დაიმსახურე მავთული.. შენ აღიარებ.. ჩემი ჩურჩული.. შენ
პასუხი: _________________________________________________
12. განსაზღვრეთ წინადადება რომარა იწერება სიტყვითერთი . გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.
ამ იშვიათი ფრინველების მიგრაციის მიზეზები ჯერ არ არის (არ) შესწავლილი.
ჯერ კიდევ (არა) მდნარი თოვლის მთები გროვდება ქუჩების გასწვრივ.
ლიზა დასახლდა (არა) დიდ, მაგრამ ძალიან ნათელ ოთახში ლამაზი ფანჯრით.
პეტიას საერთოდ იზიდავდა (გაეროს) გამოკვლეული დედამიწის კუთხეები.
გამვლელი დადიოდა ქუჩაში (არ ჩქარობდა).
პასუხი: _________________________________________________
13. დაადგინეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვაა დაწერილიერთი . გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
(ბ) მთელი ივლისის განმავლობაში წვიმდა, (იმისთვის) ეს ბილიკი, რომელიც მიმავალი გაზებისკენ მიდის, პატარა ნაკადად გადაიქცა.
(და) ასე რომ, მოდით შევაჯამოთ ყველაფერი, რაც ითქვა: ტყე არის ჩვენი მკურნალი, ჩვენი სიმდიდრე და (ბოლოზე) დედამიწის საუკეთესო სამოსი.
პოეტის მოწოდებაა შექმნას მარადისობა, (იმისთვის), რომ ის არის "საკუთარი უმაღლესი სასამართლო", (ასე) როგორ მხოლოდ რამდენიმეს შეუძლია დააფასოს მისი შემოქმედება.
რაზეც (რაც არ უნდა იყოს) კრიტიკოსები ამტკიცებენ, ფეტის ლექსები უჩვეულოდ მელოდიურია, ლექსის ამ ჟღერადობით ყოველთვის შეგიძლიათ პოეტის შემოქმედების ამოცნობა.
სადღაც (ზე) ქვემოთ თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ წყლის პატარა კუნძულები.
პასუხი: _________________________________________________
14. მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც ის წერიაNN.
როდესაც მხატვრებმა დაინახეს ფიოდორ ვასილიევის ნახატი "სველი მდელო", გაგზავნილი (1) იალტაში, ისინი შოკში იყვნენ (2): ბალახის სუფთა მწვანე, უხილავი (3) სინათლე, მსუბუქი ნიავი საუბრობდა ავტორის არაჩვეულებრივზე (4). ) ნიჭი.
პასუხი: _________________________________________________
15. სასვენი ნიშნების დალაგება. მიუთითეთ შეთავაზებების რაოდენობა, რომლებშიც გსურთ განათავსოთერთი მძიმით.
1) სადილის შემდეგ ბებიაჩემი ქსოვით ან კერვით გავიდა აივანზე.
2) მზე ღრუბლების მიღმა ამოდის და ტყესა და მინდორს ადიდებს გამათბობელი შუქით.
3) მხოლოდ ხეების სილუეტები და ფარდულების მუქი სახურავები ჩანდა.
4) დროში ნავიგაციის უნარი არის როგორც ცხოველებში, ასევე მცენარეებში.
5) გარეთ თბილიც იყო და მშრალიც.
პასუხი: _________________________________________________
16. დადეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.
სურათზე იქნება მხოლოდ (1) წვიმისგან გარეცხილი (2) სველი მდელო უზარმაზარი ცის ქვეშ, რამდენიმე ხე და (3) გაშვებული სველ ბალახზე (4) ნაცრისფერი ღრუბლების ჩრდილები (5) ქარის მიერ ამოძრავებული.
პასუხი: _________________________________________________
17. დადეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.
მე (1) ვაღიარებ (2) არც თუ ისე მიყვარს ასპენი თავისი ლავანდის ღეროთი და ნაცრისფერ-მწვანე მეტალის ფოთლებით. ასპენი კარგია მხოლოდ ზაფხულის ქარიან დღეს, როდესაც მისი ყოველი ფოთოლი (3), თითქოს (4) უნდა გატეხოს და შორს გაიქცეს.
პასუხი: _________________________________________________
18. გამოიყენეთ სასვენი ნიშნები : მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.
ამჟამად განიხილება ანტარქტიდის აისბერგების გამოყენების შესაძლებლობა მტკნარი წყლის მისაღებად (1), რომლის დეფიციტი (2) (3) შესაძლოა მალე დაფაროს დედამიწის მცხოვრებთა ორი მესამედი.
პასუხი: _________________________________________________
19. გამოიყენეთ სასვენი ნიშნები : წინადადებაში შეიყვანეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც უნდა შეიცვალოს მძიმეებით.
ველური იხვების ფარა გამჭოლი ტირილით შემოგვვარდა თავზე (1) და (2) როდესაც გავიგეთ (3) რა ხმაურით დაეშვნენ ისინი მდინარეზე (4) ცოტა შეშფოთებული ვიყავით.
პასუხი: _________________________________________________
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20-25.
(1) ტყიდან გამოსულ გეოლოგს სოფელი დიდ ქალაქს ჰგავდა: სამ თვეში თვალებმა დაკარგეს კაშკაშა განათების ჩვევა, ფეხები კი ასფალტისა და რიყის ქვებისგან...
(2) ის ერთსართულიან სახლთან გაჩერდა და კარის ზემოთ წაიკითხა სიტყვები, რომლებიც მას დიდი ხნის ნანატრი ტელეგრამის სიტყვები მოეჩვენა, რომელიც ოდნავ ფოსფორისფერი ასოებით იყო დაწერილი ლურჯი შუშის ფირფიტაზე: „ფოსტა, ტელეგრაფი, ტელეფონი“. (3) ამ გვიან საათზე, ფოსტის პატარა ნახევარწრიული ფანჯრები უკვე გადაჭედილი იყო მუყაოს ფარებით კატეგორიული სიტყვით „დახურული“, ხოლო ტელეგრაფი და სატელეფონო ოფისი, როგორც ყოველთვის, ფხიზლად იყო. (4) მაგიდის ზემოთ, გამხმარი წებოთი და მელნის ლაქებით, რომლებზეც დღის განმავლობაში წერილები ეწერა, კონვერტები და ამანათები ილუქებოდა, ახლა ხალხი იხრება და ელოდებოდა ტელეფონის ოპერატორის დარეკვას.
(5) ზოგჯერ, მიკროფონში ჩასუნთქვით და თითქოს თანაგრძნობით ამოისუნთქა, სატელეფონო ოპერატორი, ნაცვლად იმისა, რომ ტაქსის ნომერი და ქალაქი მიეწოდებინა, მის ფანჯარასთან ეპატიჟებოდა მოლოდინებს. (6) ეს იმას ნიშნავდა, რომ სადღაც შორს, შორს, შორს, ტელეფონი უშედეგოდ რეკავს სპეციალური გრძელი სიგნალებით: ტელეფონს იქ არავინ იღებს, ძვირფასი ადამიანი, რომელსაც აქ აბონენტი ეძახდნენ, არ ელოდება ...
(7) მაგრამ გეოლოგმა იცოდა, რომ მის ზარს მოუთმენლად ელოდნენ. (8) მაგიდასთან დაჯდა, მან, ისევე როგორც ყველამ, დაიწყო ნელ-ნელა მრავალჯერ განხილული საუბრის ტექსტის რედაქტირება. (9) გამხდარი ტელეფონოლოგი გოგონა ყველაფერს აკეთებდა ისე საქმიანად, ზრდასრული გზით, რომ ადვილი მისახვედრი იყო: სულ ახლახან ის სკოლის მოსწავლე იყო. (10) თუმცა, გეოლოგი, ისევე როგორც ყველა, ვინც ზარს ელოდა, ამ გოგონას შიშის ქვეშ იყო: მას შეეძლო დაემოკლებინა დისტანციები, შეაჩერა განშორება, დააკავშირა ადამიანთა გულები ...
(11) და უცებ მან სერიოზული, საქმიანი ხმით დაუძახა გეოლოგს. (12) ის მივარდა კაბინაში, მაგრამ სინათლე არცერთ მათგანში არ ანათებდა, როგორც ეს ხდებოდა ყოველთვის, როცა მავთულზე სხვა ქალაქი იყო.
(13) და შემდეგ მან გააცნობიერა (მან გაიგო, მაგრამ არ გაუგია), რომ სატელეფონო ოპერატორმა მიიწვია იგი მის ფანჯარასთან.
– (14) თქვენი აბონენტი არ პასუხობს, თქვა მან.
– (15) ეს არ შეიძლება! .. - შეეწინააღმდეგა მან. - (16) დღეს ჩემი დაბადების დღეა და ჩვენ შევთანხმდით ...
(17) სატელეფონო ოპერატორმა, რომელმაც მტკიცედ გადაწყვიტა, რომ ასეთი დღესასწაული არ შეიძლებოდა დაჩრდილულიყო, მაშინვე აურზაური, დაურეკა "უფროსს" ტელეფონზე.
– (18) აქ მეგობრის დაბადების დღეა, არ შეიძლება, რომ არ უპასუხონ, გთხოვთ შეამოწმოთ, იქ უნდა უპასუხონ!
(19) და შემდეგ მან მოულოდნელად სრულიად მოულოდნელად თქვა:
– და მე უკვე გნახე ... (20) ბევრჯერ! (21) თქვენ იღებთ წერილებს მოთხოვნით შემდეგ ფანჯარაში.
(22) მან არ ნუგეშისცემა: ის ნამდვილად იღებდა წერილებს მოთხოვნით შემდეგ ფანჯარაში.
– (23) მე დიდი ხანია არ წავსულვარ წერილებზე, - თქვა მან, - ტაიგაში ვიყავით ... შორს.
– (24) არ შემოვიდა ?! რატომღაც გახარებულმა წამოიძახა.
(25) გოგონა სწრაფად წამოხტა სკამიდან, იპოვა რამდენიმე გასაღები და გაიქცა შემდეგ ფანჯარასთან. (26) იქ ის, გულმოდგინედ უსმენდა, ეძახდა თუ არა მას მაგიდაზე დარჩენილი მილი, გამოაღო დაბალი კარადა, ამოიღო გრძელი ყუთი, რომელშიც ასოები ბარათებივით იდო ბიბლიოთეკის კარადაში და სწრაფად, სწრაფად დაიწყო დახარისხება. მათი მეშვეობით, დროდადრო ეძებს მოლაპარაკების კუპონს, სადაც გეოლოგის სახელი ეწერა.
– (27) დიახ! - წამოიძახა მან ტრიუმფალურად.
(28) მან გეოლოგს გადასცა დეპეშა. (29) მან დაბეჭდა და წაიკითხა: ”ბერეზნიკი სასწრაფოდ არის მივლინებაში, გილოცავ დაბადების დღეს, მიყვარხარ”.
(30) ჩემი მეუღლე ასევე იყო გეოლოგი და ასევე ხშირად ტოვებდა სახლს. (31) როგორ არ ფიქრობდა ამაზე? (32) და ეს გოგონა, მისგან მინით შემოღობილი, არაფერი იცოდა, ყველაფერი გამოიცნო ... (33) დაიხარა და ფანჯარაში გაიხედა, რომ მადლობა გადაუხადა.
(34) მაგრამ ის უკვე შორს იყო.
– (35) კრასნოიარსკი! (36) ივანოვი! (37) მესამე სალონი! მან მიკროფონში გამოაცხადა.
(38) გეოლოგს რომ შეხედა, სატელეფონო ოპერატორმა გაკვირვებით აიჩეჩა მხრები: რატომ გმადლობთ?
(39) და მართლაც, რა გააკეთა მან ასეთი განსაკუთრებული? (40) მან უბრალოდ დაუბრუნა ადამიანს სიმშვიდე და სიხარული, გაფანტა ეჭვები ...
(ა.გ. ალექსინის * მიხედვით)
* ანატოლი გეორგიევიჩ ალექსინი (დაიბადა 1924 წელს) - საბჭოთა მწერალი, დრამატურგი.
20. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) გეოლოგის მუშაობა გულისხმობს ხშირ მივლინებებს.
2) გეოლოგი - ტექსტის პერსონაჟი - მადლიერებით იხსენებს სატელეფონო ოპერატორის აქტს.
3) დღეს ადამიანებს შორის წერილობითი კომუნიკაცია ძირითადად ელექტრონული ფოსტით ხორციელდება.
4)ტელეფონისტმა გოგონამ გამოიცნო, რომ გეოლოგს უნდა მიემართა მესიჯი, სადაც განმარტა, რატომ არ დაუკავშირდა აბონენტი.
5) გეოლოგს ფოსტით არ მიუღია დიდი ხნის ნანატრი წერილი.
პასუხი: _________________________________________________
21. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) წინადადება 2 შეიცავს არგუმენტს.
2) მე-6 წინადადება განმარტავს მე-5 წინადადების შინაარსს.
3) 25-26 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.
4) 31-32 წინადადებები შეიცავს თხრობას.
5) 39-40 წინადადებები აღწერს.
პასუხი: _________________________________________________
22. 26-ე წინადადებიდან ჩამოწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული.
პასუხი: _________________________________________________
23. 1-6 წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
პასუხი: _________________________________________________
წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტის საფუძველზე, რომელიც გაანალიზეთ 20 დავალების შესრულებისას – 23.
ეს ფრაგმენტი განიხილავს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები (A, B, C, D) სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით. ჩაწერეთ ცხრილში თითოეული ასოს ქვეშ შესაბამისი რიცხვი.
ჩაწერეთ რიცხვების თანმიმდევრობა პასუხის ფორმა No1-ში 24-ე დავალების მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.
ჩაწერეთ თითოეული ნომერი ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად.
24. „ტელეფონი გოგოს საქციელზე ფიქრისას ავტორი იყენებს სინტაქსს - ნიშნავს - (ა) __________ (წინადადება 25, 40). გოგონას პერსონაჟის იდეა - ტექსტის პერსონაჟი - იქმნება მეტყველების ისეთი ფორმით, როგორიცაა (B) __________ (წინადადებები 14-16, 18-21, 23-24) და მისი მნიშვნელობა. ნამუშევარი ხაზგასმულია ტროპებით - (C) __________ ("ტელეგრაფი და სატელეფონო ცენტრი ... იყო გამოფხიზლებული" წინადადებაში 3)", (D) __________ ("სერიოზული, საქმიანი ხმით" წინადადებაში 11)".
ტერმინების სია:
1) ეპითეტები
2) შედარება
3) დიალექტიზმები
4) ერთგვაროვანი წევრების რიგები
5) დიალოგი
6) ოპოზიცია
7) მეტონიმია
8) კონტექსტური ანტონიმები
9) სასაუბრო ლექსიკა
პასუხი:
მაგრამ
Მე -2 ნაწილი
25. დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.
ფორმულირება და კომენტარის გაკეთება ტექსტის ავტორის მიერ წამოჭრილ ერთ-ერთ პრობლემაზე (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).
ფორმულირება ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ უპირველეს ყოვლისა მკითხველის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).
ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.
წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით.
დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
პასუხები
ვარიანტი 15 USE-2015
1 ნაწილის ამოცანებს
№ დავალებები
ტექსტური ინფორმაცია
ᲛᲔ -2 ᲜᲐᲬᲘᲚᲘ
პრობლემების სავარაუდო დიაპაზონი
