მზა საშინაო დავალებები გარშემო სამყაროს თემაზე აუცილებლად გამოგადგებათ, რადგან ხშირად დავალებები შეიცავს ინსტრუქციებს ინტერნეტში ინფორმაციის მოსაძებნად. და სად არის ინტერნეტში ყველაზე სწორი და დეტალური პასუხები სამყაროს შესახებ კითხვებზე? რა თქმა უნდა, ჩვენ გვყავს 7 გურუ! დაიჭირეთ GDZ მე-2 კლასის სამუშაო წიგნის პირველ ნაწილზე, სამყარო ჩვენს გარშემო, რვეულის ავტორი პლეშაკოვი, რუსული სკოლის პროგრამა.

ასე რომ, სამუშაო წიგნის პირველ ნაწილში განვიხილავთ კითხვებს იმ ქვეყნის შესახებ, რომელშიც ვცხოვრობთ, უფრო დეტალურად გავეცნობით ჩვენს მშობლიურ ქალაქს. გარემომცველი სამყაროს განყოფილებაში ბუნების შესახებ, ჩვენ გავიგებთ, რა არის ცოცხალი და უსულო ბუნება, როგორ განსხვავდებიან ისინი და როგორ არიან ერთმანეთთან დაკავშირებული. მოდით, შემოდგომაზე და ზამთარში ვესტუმროთ, ყურადღებით დავაკვირდეთ ვარსკვლავურ ცას და დედამიწის სათავსებს. ცა, წყალი, ამინდი და ბუნებრივი მოვლენები გაიხსნება. ხოლო მეორე კლასელები სამუშაო რვეულის პირველ ნაწილში იმუშავებენ თემებზე მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ. არის გაკვეთილები ყველა თემისთვის!

GDZ 7 გურუსთვის შემოწმდა დაწყებითი სკოლის მასწავლებელმა და დაამტკიცა წარჩინებული მოსწავლეები, რომლებიც ჩვენი მასალების გამოყენებით ემზადებიან გაკვეთილისთვის ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე.

დააწკაპუნეთ გვერდის ნომრებზე და ნახეთ სამუშაო წიგნის სრული პასუხები.

GDZ პასუხობს სამუშაო წიგნის პირველ ნაწილს ჩვენს ირგვლივ 2 კლასისთვის

სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ

გვერდი 6 - 8

1. დაწერეთ სად ცხოვრობთ.

Პლანეტა დედამიწა
ქვეყანა რუსეთი
რესპუბლიკა (კრაი, რეგიონი) მოსკოვის ოლქი
ქალაქი (სოფელი) მოსკოვი

2. იპოვეთ სურათზე და მონიშნეთ (შეავსეთ წრე) რუსეთის ფედერაციის გერბი.

დაინტერესების შემთხვევაში გაიგეთ დამატებითი ლიტერატურის, ინტერნეტის დახმარებით, რომელი ქვეყნების გერბებია ნაჩვენები ნახატზე. Ნიშანი.

3. ამოჭერით ზოლები დანართიდან და დაალაგეთ ისე, რომ მიიღოთ რუსეთის ფედერაციის დროშა. შეამოწმეთ თავი სახელმძღვანელოში. შემოწმების შემდეგ, დამაგრეთ ზოლები.

ზოლების ფერები ზემოდან ქვემოდან: თეთრი,
ლურჯი,
წითელი

4. ჩაწერეთ იმ ხალხების სახელები, რომელთა წარმომადგენლები ბინადრობენ თქვენს რეგიონში.

რუსები, სომხები, ქართველები, ყაზახები, თათრები, ებრაელები, ოსები, ჩეჩნები და სხვები.

5. გვ. 8 აღწერეთ თქვენი რეგიონის ერთ-ერთი ხალხის საინტერესო ტრადიციები. გამოიყენეთ საკუთარი დაკვირვებები, უფროსებისგან მიღებული ინფორმაცია, დამატებითი ლიტერატურა, ინტერნეტი. შეგიძლიათ ამ ხალხის ტრადიციული საყოფაცხოვრებო ნივთები დახატოთ ან ფოლკლორულ ფესტივალზე გადაღებული ფოტო დადოთ.

მასლენიცა- უძველესი სლავური დღესასწაული, ზამთრის გაცილება. გრძელდება მთელი კვირა. ყოველწლიურად ეს ხდება სხვადასხვა დროს - თებერვლის მეორე ნახევრიდან მარტის პირველ დღეებამდე. შროვეტიდის კვირის დასაწყისი დამოკიდებულია აღდგომაზე - დიდი გაზაფხულის დღესასწაული. ხოლო აღდგომის დრო წლიდან წლამდე იცვლება. იმის გასარკვევად, როდის მოვა მასლენიცა, თქვენ უნდა დათვალოთ შვიდი კვირა მიმდინარე წელს აღდგომის დღიდან. მერვე კვირა - მასლენიცა.
დარწმუნდით, რომ გამოაცხვეთ ბლინები - ეს არის მასლენიცას მთავარი დღესასწაული. დღესასწაულის ატრიბუტია ფიგურა, რომელიც მასლენიცას მავთულხლართებზე იწვება.

მასლენიცა

სხვა ერების დღესასწაულები:

საბანტუი

სიტყვასიტყვით "საბანტუი" ნიშნავს "გუთანის დღესასწაულს" (საბან - გუთანი და ტუი - დღესასწაული).
ადრე საგაზაფხულო საველე სამუშაოების დაწყებამდე აპრილში აღინიშნა, ახლა საბანტუი ივნისში - თესვის შემდეგ. საბანტუი იწყება დილით. ქალები იცვამენ თავიანთ ულამაზეს სამკაულებს, ლენტები ქსოვენ ცხენების მანეებს, რკალზე ჩამოკიდებენ ზარებს. ყველა იცვამს და იკრიბება მაიდანზე - დიდ მდელოზე. Sabantuy-ზე ბევრი გასართობია. მთავარია ეროვნული ჭიდაობა - კურეში. მის მოსაგებად საჭიროა ძალა, ეშმაკობა და მოხერხებულობა. მკაცრი წესებია მოწინააღმდეგეებისთვის, რომლებიც ერთმანეთს ახვევენ ფართო ქამრებით - თასმებით, ამოცანაა მოწინააღმდეგის ქამარზე ჩამოკიდება ჰაერში, შემდეგ კი მხრის პირებზე დადება. გამარჯვებული (ბატირი) ჯილდოს სახით იღებს ცოცხალ ვერძს (ტრადიციის მიხედვით, მაგრამ ახლა ისინი უფრო ხშირად იცვლება სხვა ძვირფასი საჩუქრებით).

თეთრი თვის დღესასწაული (ახალი წელი) ბურიატიაში

ძველი ბურიატის კალენდრის მიხედვით ახალი წელი ასევე მოდის ზამთარსა და გაზაფხულის საზღვარზე, თებერვლის ბოლოს - მარტის დასაწყისში. მას უწოდებენ საგაალგანს - თეთრი თვის დღესასწაულს. "თეთრი" ნიშნავს "სუფთა", "წმინდა". თითოეულ ოჯახში აწესრიგებენ ნივთებს და სისუფთავეს სახლში, აღნიშნავენ რემონტს, ამზადებენ საჩუქრებს და ელიან სტუმრებს. საკმევლის მწვანილი მოთავსებულია ქალღმერთის წინ ბუდას ქანდაკებით. თუ ბავშვები ცალ-ცალკე ცხოვრობენ, მშობლებს უნდა ეწვიონ. უმცროსები ულოცავენ უფროსებს, ჯანმრთელობას და დიდხანს სიცოცხლეს უსურვებენ. ძველად ყოველთვის იმართებოდა დოღი და სპორტული თამაშები. დღესასწაული თხუთმეტ დღეს გაგრძელდა.

ჰოლოლო. კორიაკის დღესასწაული შემოდგომის ბუნიობის დროს

უძველესი დროიდან კორიაკის ხალხი კამჩატკაში ირმის ნახირს ძოვდა. ირემი ეცვა და კვებავდა კორიაკებს, იყო სატრანსპორტო საშუალება უზარმაზარ სივრცეებში. ისინი ნადირობდნენ კორიაკებსა და თევზებზე, აგროვებდნენ ფესვებს, კენკრას და ველურ ბალახს. მშობლიური მიწის ამ საჩუქრებისთვის კორიაკებმა მადლობა გადაუხადეს ბუნებას შემოდგომის ბუნიობის დროს. უძველესი კორიაკის დღესასწაულებიდან ყველაზე დიდს ჰოლოლო ერქვა. მთელი დღე გაგრძელდა. მათ ყველასთვის საერთო საჭმელი მოამზადეს. ბიჭები და გოგოები ცეკვავდნენ და მღეროდნენ სიმღერებს.

ლოცვის დღესასწაული ნანაისთა შორის ზეცის მომცემი

უძველესი ნანაის ვაჭრობა - ნადირობა გარეულ ირემზე, დათვზე, ბეწვიან ცხოველებზე. შესანიშნავი ტრეკერები, ტაიგისა და მისი მაცხოვრებლების მცოდნეები, ნანაისები ზრუნავდნენ ცხოველებზე. მათ გონივრულად გამოიყენეს ტაიგას სიმდიდრე და არ მიიღეს მეტი ცხოველი, ვიდრე საჭირო იყო საკვებისა და ტანსაცმლისთვის.
შემოდგომის ბუნიობის ჟამს მონადირეებმა ზეცის მკვდრეთით ლოცვა აღმართეს. სანამ დაიწყებოდა, მარხულობდნენ. შემდეგ, ცის მადლიერების ნიშნად, წმინდა ხეების მახლობლად დაიტანეს კერძები - ხორცი და ფაფა. თან იქონიეთ წყალი და ყინული. და სასმელი წყლის მადლიერების ნიშნად, კენკრა, მწვანილი, მარცვლეული იგზავნებოდა მდინარის გასწვრივ ყლორტებისაგან ნაქსოვი ნავებით.

გვერდი 9-11. GDZ თემაზე ქალაქი და სოფელი

1. ჩამოწერეთ ძირითადი ინფორმაცია თქვენი ქალაქის (სოფლის) შესახებ.

ქალაქის (სოფლის) სახელი: მოსკოვი
რომელ მდინარეზე (ტბა, ზღვა) დგას ქალაქი (სოფელი): მოსკოვი
მთავარი ქუჩა: ტვერსკაია
მთავარი ღირსშესანიშნაობები: კრემლი, მეფის ბელი, ცარის ქვემეხი, წმინდა ბასილის ტაძარი, წითელი მოედანი, მოსკოვის ზოოპარკი, პეტრე დიდის ძეგლი, VDNH, ბოლშოის თეატრი.

2. დახაზეთ სახლი, რომელშიც ცხოვრობთ ან ჩასვით ფოტო.

3. ჰკითხეთ უფროსებს თქვენი სახლის ისტორიის შესახებ (მაგალითად, როდის და ვის მიერ აშენდა, როდის დასახლდა თქვენი ოჯახი, რა შეიცვალა სახლში აშენების შემდეგ, როგორ შეიცვალა სახლის მიმდებარე ტერიტორია). თუ ოჯახურ ალბომში არის წარსულში თქვენი სახლის ფოტოები, გაითვალისწინეთ ისინი. შეადარეთ როგორ გამოიყურება სახლი ახლა.
აქ შეგიძლიათ ჩასვათ თქვენი სახლის ძველი ფოტოების ასლები ან გადახაზოთ ისინი.

მიღებული ინფორმაციის გამოყენებით შეეცადეთ შეადგინოთ და დაწეროთ ამბავი სახლის სახელით, თითქოს თვითონ საუბრობს საკუთარ თავზე და თავის მობინადრეებზე.

მე ვარ სახლი, ჩვეულებრივი პანელის სახლი. მე გავიზარდე დიდ უდაბნოში და ჩემთან ერთად სხვებიც გაიზარდნენ ამ უდაბნოში, ზუსტად ისევე, როგორც მე სახლში. შეიძლება ითქვას, რომ ჩვენ ყველანი ტყუპი ძმები ვართ - ძალიან ვგავართ ერთმანეთს. ჩემში ბინადრობს სხვადასხვა ბინადარი: ახალგაზრდა და მოხუცი, ხალისიანი და სევდიანი, კეთილგანწყობილი და არც თუ ისე კეთილშობილი. ყველაზე მეტად, ახალგაზრდა ოჯახებს ბავშვებივით ჩემში დასახლება მოსწონთ, რადგან ჩემს გვერდით არის მყუდრო საბავშვო ბაღი, დიდი სკოლა, საინტერესო სათამაშო მოედნები და წყნარი მყუდრო პარკები. ხანდაზმულ მოსახლეობას ასევე ძალიან მოსწონთ პარკები. მართალია, მაინც ყოველთვის მაქებენ ფართო დერეფნების, დიდი ლიფტების, მაღალი ჭერისა და ფართო ოთახებისთვის. მიხარია, რომ ასეთი ახალგაზრდა და თანამედროვე სახლი ვარ. ჩემს მოიჯარეებს ძალიან უხარიათ ჩემში ცხოვრება.

4. შეხედეთ ერთი და იგივე სახლის ფოტოებს წარსულში და აწმყოში. შეადარეთ ისინი. შეადგინეთ ამბავი ამ ფოტოების მიხედვით (ზეპირად).

გვერდი 12-13. პასუხები თემაზე პროექტი "მშობლიური ქალაქი (სოფელი)"

ამ გვერდებზე წარმოადგინეთ პროექტის ძირითადი მასალები (ფოტოები, ფონური ინფორმაცია და ა.შ.). შეადგინეთ და ჩამოწერეთ პროექტის პრეზენტაციაზე მეტყველების გეგმა. შეაფასეთ თქვენი სამუშაო პროექტზე. მადლობა გადაუხადეთ მათ, ვინც დაგეხმარათ ან მონაწილეობა მიიღოთ თქვენთან მუშაობაში.

1) ქალაქი, სადაც მე ვცხოვრობ
2) ჩემი ქალაქის ისტორია: დაარსების წელი, განვითარება
3) ჩემი ქალაქის ღირსშესანიშნაობები
4) როგორ ცხოვრობს ახლა ჩემი ქალაქი
5) მე მიყვარს ჩემი ქალაქი

ძალიან მომეწონა პროექტზე მუშაობა. ბევრი ახალი საინტერესო ფაქტი გავიგე ჩემი ქალაქის შესახებ და აღმოვაჩინე ბევრი ადგილი, სადაც მე თვითონ მინდა წასვლა. მთელი ოჯახი მეხმარებოდა მუშაობაში. მამამ იპოვა ინფორმაცია ინტერნეტში, დედა დაეხმარა პრეზენტაციის გაკეთებას, ბებია ეძებდა ფოტოებს, ბაბუამ კი თავისი მოგონებები გააზიარა.

დიდი მადლობა დედაჩემს, მამაჩემს, ბებია-ბაბუას დახმარებისთვის! ასევე მინდა მადლობა გადავუხადო ჩემს მეგობრებს კოლიას და მიშას. შენ დამეხმარე შეცდომების დროულად გამოსწორებაში.
და განსაკუთრებული მადლობა ჩემს ძაღლს კუზას. შენს გარეშე ქალაქში ჩემი გასეირნება არც ისე სახალისო იქნებოდა.

გვერდი 14-15. GDZ თემაზე ბუნება და ადამიანის მიერ შექმნილი სამყარო

1. მწვანე ფანქრით ხაზი გაუსვით ბუნების საგანს, წითელით კი ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს საგნებს.

მანქანა , მუხა , დენდელიონი , კომპიუტერი , ჭიანჭველა , ფიფქია, ყინული, ნაყინი , ტელევიზორი , ღრუბელი , ქოლგა , წვიმა , ირემი , წიგნი , ფანქარი , შოკოლადის ფილა.

2. დაფიქრდით, როგორ გააკეთოთ ამ ნახატების წყვილი. შეაერთეთ დაწყვილებული ნახატები ხაზებით.
დაასრულეთ ნახატები საკუთარი წყვილის გამოგონებით.

3. ჩვენს მეგობარ თუთიყუშს უყვარს ყველაფერი, რაც ანათებს, ღრიალებს, ბრწყინავს, ცურავს ან დაფრინავს. ის გიწვევთ შეავსოთ ცხრილი.

რა ან ვინ ეხება ბუნებას ადამიანის მიერ შექმნილი
ანათებს ციცინათელა ფარანი
Rattle Thunder Rattle
ბრჭყვიალა თოვლის მანქანა
მცურავი თევზის ნავი
მფრინავი ჩიტის თვითმფრინავი

4. მოიყვანეთ მაგალითები (თითოეულ აბზაცში ჩაწერეთ მინიმუმ სამი). არ გაიმეოროთ ის, რაც უკვე წერია ცხრილში!

1) ბუნების ობიექტები: ზღვა, მთები, ტყე.
2) ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტები: მანქანები, ავეჯი, ჭურჭელი.

5. ითამაშეთ თამაში-შეჯიბრი: ვინ დაასახელებს ბუნების მეტ ობიექტს. დაიცავით წესი: ის, ვინც შეცდომას უშვებს (ასახელებს ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტს) თამაშს არ ტოვებს. ჯგუფის გამარჯვებულები ერთმანეთს იგივე წესით ეჯიბრებიან.

გვერდი 16

სახელმძღვანელოში დავალებების შესრულებისას შეავსეთ ცხრილი. სვეტში "ჩემი პასუხი" შეავსეთ წრე იმ ფერით, რომელიც თქვენი აზრით შეესაბამება სწორ პასუხს. სვეტში "სწორი პასუხი" შეავსეთ წრეები, როგორც ნაჩვენებია "თვითშემოწმების გვერდებზე". შეადარეთ ეს ორი სვეტი და შეავსეთ მესამე: თუ თქვენი პასუხი სწორია, ჩაწერეთ "+", თუ არასწორია - "-" ნიშანი.

GDZ თემაზე ბუნება

გვერდი 17-19. პასუხები თემაზე უსულო და ცოცხალი ბუნება

1. სხვადასხვა ფერის ფანქრებით (თქვენი არჩევანით) ხაზი გაუსვით უსულო და ცოცხალი ბუნების ობიექტებს.

მზე, ნაძვი, ბაყაყი, ჰაერი, ჯვარცმული კობრი, ხეობის შროშანი, გრანიტი, კაქტუსი, თანავარსკვლავედი, ღრუბელი, ბოლეტუსი, კოღო, ყინულის ნაკადი, ყინული,ვარდის წყალი.

ჩარჩოში გაშიფრეთ კონვენციები, ანუ აჩვენეთ რა ფერით არის მონიშნული უსულო ბუნების ობიექტები და რა ფერებით არიან ცოცხალი არსებები.

უსულო ბუნება ცოცხალი ბუნება

2. ამოიღეთ სურათები აპლიკაციიდან და მოათავსეთ შესაბამის ჩარჩოებში. სთხოვეთ თანამემამულეს, შეამოწმოს თქვენი სამუშაო. სტიკერის სურათების შემოწმების შემდეგ.

3. შეასწორეთ სერჟას გამონათქვამებში არსებული შეცდომები (გადახაზეთ ზედმეტი სიტყვა). გამოცადეთ თავი სახელმძღვანელოთი.

1) მზე, ვარსკვლავები, ჰაერი, წყალი, ქვები, მცენარეები უსულო ბუნებაა.
2) მცენარეები, სოკოები, ცხოველები, ადამიანი, ვარსკვლავები - ეს არის ველური ბუნება.

4. შეავსეთ ცხრილი (ჩაწერეთ მინიმუმ სამი მაგალითი თითოეულ სვეტში). შეეცადეთ არ გაიმეოროთ მაგალითები დავალების 2-დან.

უსულო ბუნების ობიექტები ცოცხალი ბუნების ობიექტები
თვის ცხოველები
თევზების ქალაქი
ქვები ჩიტები
ქვიშის მცენარეები

5. ჩვენი საოცარი თუთიყუში გამოცანის მოყვარულია. აქ არის გამოცანები, რომელიც მან შემოგთავაზა. გამოიცანით ისინი და დაწერეთ პასუხები სქემაზე. ახსენი დიაგრამა (ზეპირად). უთხარით მისი დახმარებით მზის მნიშვნელობის შესახებ დედამიწაზე სიცოცხლისთვის.

იეგორი ავა ბორცვზე -
ტყის ზემოთ, მთების ზემოთ.
ჩამოდის ბორცვიდან -
ბალახის მიღმა იმალებოდა
(Მზე)

ის, რაც ყინულს დნება, სითბოა
ის არ დააკაკუნებს, არ ღრიალებს, მაგრამ შუქი შევა ფანჯარაში

6. განიხილეთ გზები, რომლითაც შეგიძლიათ აჩვენოთ კავშირი უსულო და ცოცხალ ბუნებას შორის. ამ მეთოდებიდან რომელია ყველაზე აშკარა? რატომ? ზედა ჩარჩოში დახატეთ სურათი, რომელიც აჩვენებს უსულო და ცოცხალ ობიექტებს შორის ურთიერთობის მაგალითს (ან ჩასვით ფოტო). ქვედა ყუთში აჩვენეთ იგივე ურთიერთობა დიაგრამით.

გვერდი 20-24. პასუხები თემაზე ბუნებრივი მოვლენები

1. გამოიყენეთ სახელმძღვანელო განმარტებების შესასრულებლად.

ა) მწერები: კოღო, ბუზი, პეპელა
ბ) თევზი: ქორჭილა, პიკი, კაპარჭინა
გ) ფრინველები: ბეღურა, ყვავი, არწივი
დ) ცხოველები: ვეფხვი, ილა, ხალი

5. დედას დავალება მცენარეების შესახებ ძალიან მოეწონა ნადიას. და მან მოიფიქრა თქვენთვის მსგავსი რამ, ცხოველებზე. აქ იმალება ცხოველთა ოთხი ჯგუფის სახელები. იპოვეთ ისინი და შეავსეთ უჯრედები ასოებით სხვადასხვა ფერის ფანქრებით.

6. შეადარეთ სურათზე ნაჩვენები ცხოველების ზომები. წითელ კვადრატებში დანომრეთ ცხოველები ზომის გაზრდის მიხედვით. ლურჯ კვადრატებში რიცხვი ზომის შემცირების მიზნით. სთხოვეთ თქვენს მეგობარს, რომ დაათვალიეროთ.

7. ისრებით მიუთითეთ რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება ეს ცხოველები. შეამოწმეთ თავი სახელმძღვანელოში.

ამფიბიები - ისარი ორი ბაყაყისკენ. ქვეწარმავლები - ნიანგი, ხვლიკი, გველი.

8. წიგნში „მწვანე გვერდები“ წაიკითხეთ მოთხრობა „მსგავსი, მაგრამ განსხვავებული“. გაარკვიეთ, როგორ ჰგავს ბაყაყი და გომბეშო და რით განსხვავდებიან ისინი. ჩაწერეთ.

ბაყაყისა და გომბეშოს შედარება

მსგავსება: გარეგნობა. გომბეშოები და ბაყაყები ცხოვრობენ როგორც წყალში, ასევე ხმელეთზე. ამფიბიების უმეტესობა კვერცხებს დებს, ბაყაყები და გომბეშოები ამაში ერთნაირია. კვერცხები იჩეკება პატარა თათებებში, რომლებიც უფრო ჰგავს თევზს, ვიდრე ბაყაყს.

განსხვავებები: ბაყაყს აქვს უფრო მცირე სხეულის ზომა და სიგრძე, ვიდრე გომბეშო. გომბეშოები ღამის ცხოველები არიან. ბაყაყებში კანი ჩვეულებრივ სრიალაა, გომბეშოებში კი მოღრუბლული და მეჭეჭიანი. ბევრ ბაყაყს აქვს კბილები, გომბეშოებს კი არა. გომბეშო ბაყაყზე ნაკლებ კვერცხს დებს, წელიწადში მხოლოდ 4000-დან 12000-მდე, ხოლო მდედრი ხარი ბაყაყი 18000-დან 20000-მდე ერთ სეზონში.

გვერდი 45-47. პასუხები თემაზე უხილავი ძაფები

1. ყურადღებით წაიკითხეთ მესამე აბზაცი გვ. 65. კავშირების რა ოთხი ჯგუფია დასახელებული მასში? დაასრულეთ სახელმძღვანელოთი.

არის ბმულები შორის:
ა) უსულო და ცოცხალი ბუნება;
ბ) მცენარეები და ცხოველები
გ) სხვადასხვა ცხოველები
დ) ბუნება და ადამიანი

2. დაასრულეთ ამოცანების ერთ-ერთი ვარიანტი.

ვარიანტი 1. გაიმეორეთ მასალა გვ. სახელმძღვანელოს 26 - 27. ბმულების რომელ ჯგუფზეა საუბარი? შეამოწმეთ ყუთი.

საუბარია: ა) უსულო და ცოცხალ ბუნებას შორის ურთიერთობაზე

ვარიანტი 2.წაიკითხეთ ტექსტი გვ. 38 სახელმძღვანელო. რა კავშირების ჯგუფებზეა საუბარი? შეამოწმეთ ყუთი.

საუბარია: გ) სხვადასხვა ცხოველთა ურთიერთობაზე

ვარიანტი 3.წაიკითხეთ მესამე აბზაცი გვ. 45 სახელმძღვანელო. ბმულების რომელ ჯგუფზეა საუბარი? შეამოწმეთ ყუთი.

საუბარია: დ) ბუნებისა და ადამიანის ურთიერთობაზე

წარმოადგინეთ თქვენი ნამუშევარი კლასში, გაეცანით სხვა ბავშვების მუშაობას. თანატოლთა მიმოხილვის ორგანიზება.

3. ნახაზებიდან განსაზღვრეთ კავშირები. ამოიღეთ ნახატები დანართიდან და მოათავსეთ შესაბამის ჩარჩოებში. სთხოვეთ თქვენს მეგობარს, რომ დაათვალიეროთ. შემოწმების შემდეგ ჩასვით ნახატები.

კომუნიკაცია:
ა) უსულო და ცოცხალი ბუნება
ბ) მცენარეები და ცხოველები
გ) სხვადასხვა ცხოველები
დ) ბუნება და ადამიანი

4. მიეცით თქვენი კავშირის მაგალითები თითოეული ჯგუფისთვის. აჩვენე ისინი დიაგრამებით.

კომუნიკაცია:
ა) უსულო და ცოცხალი ბუნება
ბ) მცენარეები და ცხოველები
გ) სხვადასხვა ცხოველები
დ) ბუნება და ადამიანი

გვერდი 48 - 50. GDZ თემაზე ველური და კულტივირებული მცენარეები

1. შეავსეთ ცხრილი. მიეცით მინიმუმ სამი მაგალითი თითოეულ სვეტში.

ველური მცენარეები: კოლტფუტი, სიმინდის ყვავილი, ჭინჭრის ციება, იარო, სამყურა.

კულტივირებული მცენარეები: ჟოლო, კიტრი, მსხალი, ვაშლის ხე, ქლიავი.

2. ისრებით მიუთითეთ რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება ეს კულტივირებული მცენარეები.

1) ალუბალი → ხეები
ჟოლო → ბუჩქები
კიტრი → ბალახოვანი მცენარეები

2) ბადრიჯანი → ბოსტნეული კულტურები
გარგარი → ხილის კულტურები
ბამბა → დაწნული კულტურები
გლადიოლუსი → დეკორატიული კულტურები
შვრია → მარცვლეული

3. ჩვენი თუთიყუში ხილის მოყვარული და მცოდნეა. დაასრულეთ მისი დავალება.
ცხელ ქვეყნებში ბევრი მშვენიერი ხილი იზრდება. აქ არის რამდენიმე მათგანი. იცით მათი სახელები? ნომერი სიის მიხედვით. ზეპირად აღწერეთ თქვენ მიერ გასინჯული ხილის გემო.

1. ბროწეული. 2. პაპაია. 3. მანგო. 4. ვადები.

თუ გაინტერესებთ, მოიძიეთ ინფორმაცია რომელიმე ამ მცენარის შესახებ დამატებით ლიტერატურაში, ინტერნეტში. მოამზადეთ შეტყობინება.

4. აქ შეგიძლიათ დაწეროთ სახელმძღვანელოს მითითებით გამოგონილი ზღაპარი ველურ ან კულტივირებულ მცენარეზე.

გვირილა გაიზარდა ყვავილის საწოლში, ვარდმა შეხედა და უთხრა: "შენ ისეთი პატარა ხარ, მხიარული და არაადეკვატური, ტყუილად არ გეძახიან ველურ მცენარეს!" გვირილა კი პასუხობს: „დიახ, ვიცი, რომ კულტივირებული მცენარე ხარ, მაგრამ მიუხედავად იმისა, რომ ველური ვარ, ადამიანებს ვეხმარები დაავადებების მკურნალობაში“. ვარდი დაფიქრდა და უთხრა: მართალი ხარ, ხალხს ორივე გვჭირდება, მე სილამაზის და ესთეტიკური სიამოვნებისთვის ვარ, შენ კი ჯანმრთელობისთვის. და მათ დაიწყეს გვერდიგვერდ ზრდა მშვიდობიანად და მეგობრულად.

გვერდი 50-53. GDZ თემაზე ველური და შინაური ცხოველები

1. მწვანე ფანქრით ხაზი გაუსვით გარეულ ცხოველებს, წითლად შინაურებს.

ლომი, კატა, ცხენი, ყვავი, ცხვარი, ბეღურა, ძროხა, მგელი, კალია, თაფლის ფუტკარი, ქათამი, ზვიგენი.

2. რომელი ცხოველი აკლია თითოეულ რიგში? წრე. აუხსენით (სიტყვიერად) თქვენი გადაწყვეტილება.

1) ძაღლი. ეს შინაური ცხოველია, დანარჩენები ველურები არიან
2) დათვი. ეს გარეული ცხოველია, დანარჩენი შინაურია

3. ამ გამოცანებს შემოგთავაზებთ ძაღლი რიჟიკი, რომელსაც ბევრი მეგობარი ჰყავს შინაურ ცხოველებს შორის. გამოცანების ამოხსნა. ამოიღეთ გამოსაცნობი სურათები დანართიდან და ჩასვით შესაბამის ჩარჩოებში.

შვიდასი ბულბული
ბალიშებზე სხედან. (ფუტკარი)
ალისფერი ქუდი,
ქურთუკი რგოლიანია. (ქათამი)
თეთრი სასახლეები,
წითელი საყრდენები. (ბატი)
არ ტრიალებს, არ ქსოვს,
და აცვია ხალხი. (ცხვარი)
ყუთის ფეხებთან:
ვინც მას მიჰყვება
ის კვებავს მას. (Ძროხა)

4. შეავსეთ ცხრილი. მიეცით მინიმუმ სამი მაგალითი თითოეულ სვეტში. შეეცადეთ არ გაიმეოროთ სახელები წინა დავალებებიდან!

გარეული ცხოველები შინაური ცხოველები
ელკა, მელა, მგელი, კურდღელი. კურდღელი, თუთიყუში, ინდაური, იხვი.

5. ვინ დაასახელებს მეტ გარეულ ცხოველს (ზეპირად)

6. ბრძენ კუს უყვარს მოგზაურობა და კარგად იცნობს შორეული ქვეყნების ცხოველებს. დაასრულეთ მისი დავალება.
მსოფლიოში ბევრი საოცარი ცხოველია. აქ არის რამდენიმე მათგანი. რა არის მათი სახელები? ხელი მოაწერეთ ცნობისთვის სიტყვების გამოყენებით.

მარცხნიდან მარჯვნივ: ტუკანი, ზღვის ცხენი, ქამელეონი, კოალა.

თუ გაინტერესებთ, მოიძიეთ ინფორმაცია რომელიმე ამ ცხოველის შესახებ დამატებით ლიტერატურაში, ინტერნეტში. მოამზადეთ შეტყობინება.

7. აქ შეგიძლიათ დაწეროთ სახელმძღვანელოს მითითებით გამოგონილი ზღაპრული ისტორია გარეულ ან შინაურ ცხოველზე.

ფარშევანგის ლეგენდა

ერთხელ იყო ჩვეულებრივი ნაცრისფერი ჩიტი, მაგრამ ის საშინლად ტრაბახობდა. მან განაცხადა, რომ შეეძლო მზეს მიაღწიოს და ცაში მაღლა აფრინდა. მზეს ეწყინა ჩიტი და გადაწყვიტა მისთვის გაკვეთილი ესწავლებინა. მას ცეცხლის სხივები გაუგზავნა. ჩიტი გაცხელდა, ბუმბული გაუწოდა და გაშავდა, კუდზე კი ცისარტყელას ყველა ფერით ბზინვარება დაიწყო. ჩიტი შეშინდა და დაბლა ჩავიდა. აღარ დაფრინავს მაღლა ცაში და ტრაბახობს. მხოლოდ ხანდახან გამოვა ტყიდან, გაშლის მოლურჯო კუდს და ყველა აღფრთოვანებულია მისი სილამაზით. და ხალხმა ამ ფრინველს ფარშევანგი უწოდა.

გვერდი 53-55. GDZ თემაზე სახლის მცენარეები

1. ეს მცენარეები პირველ კლასში გავიცანით. ამოიცნობთ მათ სილუეტებით.

მარცხნიდან მარჯვნივ: სანსევერა, კაქტუსი, კალა, ჰიპეასტრუმი.

2. Seryozha გამოვიდა თქვენთვის რთული, მაგრამ საინტერესო დავალება. ატლასის განმსაზღვრელი "დედამიწიდან ცამდე" აიღეთ შიდა მცენარეები, რომელთა სახელები იწყება ანბანის პირველი 5 ასოებით (თითო თითო ასოზე). დაწერეთ ეს სახელები.

ა - აუტილონი. ბ - ბალზამი. B - Upstart (zephyranthes). გ - გლოქსინია. დ - დრაცენა.

3. ატლას-განმსაზღვრელი „მიწიდან ცამდე“ გამოყენებით შეავსეთ ცხრილი.

ჩვენი კლასის შიდა მცენარეები

მცენარის დასახელება მცენარის წარმოშობა
სანსევიერი აფრიკა
Tradescantia ამერიკა
ქლოროფიტუმი აფრიკა

4. პრაქტიკული სამუშაო „დახურული მცენარეების მოვლის სწავლა“.

სამუშაოს მიზანი: მცენარის მორწყვა და შესხურება.

აღჭურვილობა (მცენარის მოვლის რა საშუალებებს იყენებდით): სარწყავი, სპრეის იარაღი.

სამუშაოს მიმდინარეობა (რა მოქმედებები განხორციელდა): მორწყეთ მცენარე სარწყავი ჭურჭლიდან დასახლებული წყლით, შეასხურეთ ფოთლები სპრეის ბოთლიდან.

შესრულებული სამუშაოს შეფასება (მიღწეული იქნა თუ არა მიზანი): მცენარეები გაჯერებული იყო ტენით. მიზანი მიღწეულია.

პრეზენტაცია: აცნობეთ კლასს სამუშაოს შედეგების შესახებ, მოუსმინეთ და შეაფასეთ სხვა გზავნილები.

3. შეავსეთ ცხრილი. მიეცით მინიმუმ სამი მაგალითი თითოეულ სვეტში. მაგალითების შესარჩევად გამოიყენეთ ატლას-დეტერმინანტი „დედამიწიდან ცამდე“.

დიდი ძაღლები: დიდი დანი, ნიუფაუნდლენდი, დობერმანი
საშუალო ძაღლები: ლაიკა, ჩაუ ჩაუ, ბასეტ ჰაუნდ
პატარა ძაღლები: პეკინეზი, დაჩშუნდი, შოტლანდიური ტერიერი

4. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ შინაური ცხოველის შესახებ მოთხრობის ზოგადი მონახაზი.

1) ჩემი შინაური ცხოველი.
2) პუდელის ჩვევები.
3) ძაღლის მოვლა.
4) ძაღლი ჩემი ნამდვილი მეგობარია.

5. დამატებითი ლიტერატურის, ინტერნეტის დახმარებით, დაადგინეთ ამ კატის ჯიში. ჩაწერეთ ჯიშის სახელი და ძირითადი ინფორმაცია მის შესახებ.

ბრიტანული კატა.
ქურთუკი: მოკლე, სქელი, აბრეშუმისებრი. ფერი: მოლურჯო ნაცრისფერი. მრგვალი თვალები და მომრგვალებული მუწუკი, ასევე მოკლე ელასტიური პლუშის ქურთუკი გახდა ამ ჯიშის მთავარი დამახასიათებელი ნიშანი. ასეთი კატები გამოირჩევიან განსაკუთრებული გამძლეობითა და კარგი სიჯანსაღით, ისინი შესანიშნავი მონადირეები არიან მსხვილ მღრღნელებზეც (ვირთხებზე). უპრეტენზიო საკვებში.

გვერდი 60-61. GDZ წითელი წიგნის თემაზე

1. რა არის წითელი წიგნი? გამოიყენეთ თქვენი სახელმძღვანელო განმარტების დასასრულებლად.

წითელი წიგნი არის წიგნი, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას იშვიათი და გადაშენების პირას მყოფი მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ.

2. სახელმძღვანელოს გამოყენებით შეღებეთ მცენარეები წითელი წიგნიდან და მოაწერეთ ხელი მათ სახელებს.

3. ბრძენი კუ ეკითხება, იცნობთ თუ არა ცხოველებს წითელი წიგნიდან. ამოჭერით და ჩასვით ნახატები აპიდან.

4. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ ისტორიის ზოგადი მონახაზი იშვიათი მცენარის ან ცხოველის შესახებ.

1) გარეგნობა.
2) ჰაბიტატები.
3) რას ჭამენ.
4) გადაშენების მიზეზები.
5) როგორ დაზოგოთ?

5. ჩაწერეთ თქვენი რეგიონის რომელი მცენარეები და ცხოველებია ჩამოთვლილი წითელ წიგნში.

სტეპის პოლკატი, ნაცრისფერი ზაზუნა, დიდი მწარე, წითელი ყანჩა.

სახელმძღვანელოს ინსტრუქციის მიხედვით მოამზადეთ შეტყობინება წითელი წიგნიდან რომელიმე მცენარის ან ცხოველის შესახებ. გამოიყენეთ ისტორიის ზოგადი მონახაზი იშვიათი მცენარის ან ცხოველის შესახებ. ჩაწერეთ მასზე ძირითადი ინფორმაცია გეგმის პუნქტების მიხედვით.

Desman არის ბეწვის მატარებელი ცხოველი, რომელიც ჩამოთვლილია წითელ წიგნში. ცხოვრობს რუსეთში. ცხოვრობს წყლის ობიექტებთან ახლოს, ბურუსებში. კარგად ბანაობს. იკვებება ჭიებით, მოლუსკებით, წყლის მწერებით. დაიწყეს მისი განადგურება ძვირფასი ბეწვის გამო. ახლა დესმანი დაცვის ქვეშაა. ის ასევე გამოყვანილია გადაშენების თავიდან ასაცილებლად.

გვერდი 62-63. GDZ თემაზე, იყავი ბუნების მეგობარი!

1. ამოიღეთ დანართიდან და მიამაგრეთ ეკო-ეტიკეტი თითოეულ წესზე.

2. შესთავაზეთ ბუნების მეგობრების კიდევ 1-2 წესი. ჩამოაყალიბეთ ისინი და ჩამოწერეთ. თითოეული წესისთვის შეიმუშავეთ და დახატეთ გარემოსდაცვითი ნიშანი.

ცეცხლს ნუ ანთებ. არ გათელოთ სოკო და მცენარეები.

3. დაასრულეთ ნახატი „სამყარო კალიის თვალით“.

4. წიგნში "გიგანტი კლირენგში" წაიკითხეთ პირველი მოთხრობა (მას ჰქვია "გიგანტი კლირენგში"). ჩამოწერეთ მისგან ის სტრიქონები, რომლებიც ყველაზე მნიშვნელოვანად მიგაჩნიათ.

ცხოველები და მცენარეები, ქვები და ნიადაგი, წყალი და ჰაერი - ეს ყველაფერი ბუნებაა. ადამიანი მისი ნაწილია. და თუ ადამიანი სიმპათიური, კეთილი, ჭკვიანია, მაშინ ზუსტად ასე უნდა იყოს - ლამაზი, კეთილი, ჭკვიანი - მისი ქცევა ბუნებაში.

გვერდი 64-65. GDZ თემაზე პროექტი "წითელი წიგნი, ან მოდი დავიცვათ"

ამ გვერდებზე წარმოადგინეთ მცენარეებისა და ცხოველების სია, რომლებსაც შეიტანთ თქვენს წითელ წიგნში, ან პროექტის სხვა მასალები.

პროექტი "წითელი წიგნი, ან მოდი, დავიცვათ იგი"

პრეზენტაციაზე ჩემი გამოსვლის გეგმა.

1) რა არის წითელი წიგნი?
2) რატომ გვჭირდება წითელი წიგნი?
3) ჩვენი რეგიონის ცხოველები და მცენარეები, ჩამოთვლილი წითელ წიგნში.
4) რატომ უნდა იყოს დაცული მცენარეები და ცხოველები?

როგორ შევაფასო ჩემი ნამუშევარი პროექტზე?(საინტერესო იყო სამუშაო, ადვილი თუ რთული, სრულიად დამოუკიდებელი იყო თუ მოითხოვდა უფროსების დახმარებას, როგორ განვითარდა თანაკლასელებთან თანამშრომლობა, იყო თუ არა სამუშაო წარმატებული).

პროექტზე ჩემი მუშაობა იყო ძალიან საინტერესო და ინფორმაციული. ბევრი რამ გავიგე ლიპეცკის რეგიონის იშვიათი ცხოველებისა და მცენარეების შესახებ. ვფიქრობ, რომ მივაღწიე წარმატებას.

გმადლობთ დახმარებისთვის და თანამშრომლობისთვის.

ძალიან მადლობელი ვარ ჩემი მშობლების დახმარებისთვის.

გვერდი 66

სახელმძღვანელოში დავალებების შესრულებისას შეავსეთ ცხრილი. სვეტში "ჩემი პასუხი" შეავსეთ წრე იმ ფერით, რომელიც თქვენი აზრით შეესაბამება სწორ პასუხს.

სვეტში "სწორი პასუხი" შეავსეთ წრეები, როგორც ნაჩვენებია "თვითშემოწმების გვერდებზე". შეადარეთ ეს ორი სვეტი და შეავსეთ მესამე: თუ თქვენი პასუხი სწორია, ჩაწერეთ "+", თუ არასწორია - "-" ნიშანი.

ქალაქში და სოფლის ცხოვრება

გვერდი 67-69. პასუხები თემაზე რა არის ეკონომიკა

1. ამოხსენით კროსვორდი და გაიგებთ რა არის ეკონომიკა.

Პური
ბოსტნეული
სარკე
ბურთი
ჩაიდანი
წინდა
Ხილი
ავტომობილი
კომპიუტერი
კროსვორდის თავსატეხში მიიღება სიტყვა „ფერმა“.

გამოიყენეთ თქვენი სახელმძღვანელო განმარტების დასასრულებლად.

ეკონომიკა არის ხალხის ეკონომიკური საქმიანობა.

2. იცით თუ არა ეკონომიკის დარგები? ხელი მოაწერეთ ნახატებს დამოუკიდებლად ან სახელმძღვანელოს დახმარებით.

3. სახელმძღვანელოში ჩამოთვლილთა გარდა, არსებობს ეკონომიკის სხვა დარგები. მაგალითად, სატყეო მეურნეობა, კომუნიკაციები, კვება, საცხოვრებელი და კომუნალური მომსახურება, საბანკო სექტორი, სამომხმარებლო მომსახურება. დაფიქრდით და აუხსენით (სიტყვიერად) რას აკეთებს თითოეული ეს ინდუსტრია.

4. ჩვენი სამეწარმეო თუთიყუში გთავაზობთ დავალებას. შეგროვება გვ. 69 მონეტების მცირე კოლექცია. ამისთვის გვერდის ქვეშ ჩადეთ სხვადასხვა მონეტები და გამოიყენეთ მარტივი ფანქარი მათი ანაბეჭდების გასაკეთებლად.

5. სახლში მოზარდებისგან გაარკვიეთ ეკონომიკის რომელ სექტორებში მუშაობენ. ჩაწერეთ.

დედაჩემი განათლების ინდუსტრიის მასწავლებელია, მამა კი პროგრამისტი კომპიუტერული ტექნოლოგიების ინდუსტრიაში.

6. აქ შეგიძლიათ ჩაწეროთ თქვენი შეტყობინების გეგმა სხვადასხვა ქვეყნის ფულის შესახებ ან მათ შესახებ ძირითადი ინფორმაცია.

თანამედროვე ფულის მოსვლამდე, თითქმის ყველა ქვეყანაში, გაცვლის მთავარი ინსტრუმენტი იყო რაიმე სახის საქონელი. ანუ ჩაი, ბეწვი, ჭურვი, ქვები და სხვა ნივთები მოქმედებდა როგორც „ფული“. პირველი მონეტები დაახლოებით 2500 წლის წინ გამოჩნდა ლიდიაში (ამჟამად თურქეთის ნაწილი).

რუსეთში ვალუტა არის რუბლი - ეს არის უძველესი ფულადი ერთეული ევროპაში. მსოფლიოში ყველაზე გავრცელებული ვალუტა არის აშშ დოლარი. ევროკავშირის ვალუტას ევრო ეწოდება.

გვერდი 70-71. პასუხები თემაზე რისგან მზადდება

1. აჩვენეთ სხვადასხვა წარმოების ჯაჭვები სხვადასხვა ფერის ისრებით.

2. დაფიქრდით და დაწერეთ იმაზე, თუ რაში შეუძლიათ ადამიანებს გადააქციონ ეს მასალები.

თიხა: ჭურჭელი, დოქი, ვაზები
მატყლი: შარფი, ქუდი, ხელთათმანები
ხე: სკამი, ავეჯი, სახლი, ქაღალდი, ღობე

3. გააკეთეთ ჯაჭვები.

რკინის მადანი - თუჯი - ფოლადი
მარცვლეული - ხორბალი - ფქვილი, პური
ხე - დაფები - ავეჯი

წარმოადგინეთ თქვენი ნამუშევარი კლასში. ნახეთ რა ჯაჭვები გააკეთეს სხვა ბიჭებმა. შეაფასეთ მათი ნამუშევარი.

4. ატლას-განმსაზღვრელში „დედამიწიდან ზეცამდე“ მოიძიეთ ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა ქვებისგან არის დამზადებული სამკაულები. დაწერეთ ამ ქვების სახელები.

მალაქიტი, ფირუზი, ქარვა, მარგალიტი, მარჯანი.

თუ გინდა, მოიფიქრე და ცალკე ფურცელზე დახატე ქვის დეკორაცია (სახლისთვის, დედისთვის ან სხვისთვის საჩუქრისთვის).

გვერდი 72-73. პასუხები თემაზე როგორ ავაშენოთ სახლი

1. დახატე რა შენდება შენს ქალაქში (სოფელში). შეგიძლიათ ჩასვათ ფოტო. არ დაგავიწყდეთ ნახატის ხელმოწერა (ფოტო).

2. ბრძენი კუ ეკითხება, იცით თუ არა სამშენებლო მანქანები. ამოიღეთ სურათები აპლიკაციიდან და განათავსეთ ისინი შესაბამის ჩარჩოებში. სთხოვეთ თქვენს მეგობარს, რომ დაათვალიეროთ. სტიკერის სურათების შემოწმების შემდეგ.

3. რა არის ზედმეტი თითოეულ რიგში? კონტური წითელი ფანქრით. ახსენით თქვენი გადაწყვეტილება (ზეპირად).

პირველ რიგში დამატებითი მორები (მეორე სურათი) არის სამშენებლო მასალა, დანარჩენი კი სამშენებლო ტექნიკა.
მეორე რიგში არის დამატებითი ბეტონის ამრევი (მესამე სურათი), ეს არის სამშენებლო ტექნიკა, დანარჩენი კი სამშენებლო მასალა.

გვერდი 73-77. პასუხები თემაზე რა სახის ტრანსპორტია

1. დაასრულეთ დავალებები.

1) მონიშნეთ (შეავსეთ წრე) სხვადასხვა ფერებით სახმელეთო, წყლის, საჰაერო და მიწისქვეშა ტრანსპორტისთვის გვ. 74-75.

2) იმავე გვერდებზე მონიშნეთ სამგზავრო, სატვირთო და სპეციალური ტრანსპორტი ამ სიტყვების პირველი ასოებით (ჩაწერეთ ასო უჯრაში).
ამ ჩარჩოში, გაშიფრეთ სიმბოლოები, ანუ აჩვენეთ რა ფერი ან ასოა დანიშნული ტრანსპორტის თითოეული რეჟიმი.

2. მიეცით ტრანსპორტის მაგალითები, რომელიც ამავე დროს:

ა) სახმელეთო, სამგზავრო, პირადი: მანქანა;
ბ) სახმელეთო, სამგზავრო, საზოგადოებრივი: ავტობუსი, სამგზავრო მატარებელი, ტრამვაი, ტროლეიბუსი;
გ) წყალი, სამგზავრო, პირადი: ნავი, ნავი, ჯეტ თხილამურები;
დ) წყალი, სამგზავრო, საზოგადოებრივი: გემი, მდინარის ტრამვაი.

3. ჩაწერეთ ტელეფონის ნომრები, რომლებსაც ეძახიან:

ა) მეხანძრეები 01
ბ) პოლიცია 02
გ) სასწრაფო დახმარების 03
დ) „სამაშველო სამსახური“ 04, 112

4. შეადარეთ ნახატზე ნაჩვენები მანქანების ზომები. წითელ კვადრატებში დანომრეთ ისინი ზომის გაზრდის მიხედვით, ხოლო ლურჯ კვადრატებში - ზომის კლების მიხედვით. სთხოვეთ თქვენს მეგობარს, რომ დაათვალიეროთ.

მოიფიქრეთ მსგავსი დავალება თქვენი კლასელებისთვის, მაგრამ განსხვავებული მაგალითებით.

5. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ მოთხრობის გენერალური გეგმა ტრანსპორტის სხვადასხვა სახეობის ისტორიის შესახებ.

1) ტრანსპორტი ანტიკურ ხანაში.
2) ორთქლის ძრავის გამოგონება.
3) ტრანსპორტის გამოჩენა შიდაწვის ძრავზე.
4) ავიაციის გაჩენა.
5) ფრენა კოსმოსში.
6) ელექტროძრავები ტრანსპორტის მომავალია.

საჰაერო ხომალდი

პირველი მანქანა იყო ორთქლის ძრავა. მან საფუძველი ჩაუყარა ორთქლის ლოკომოტივებს, ორთქლის გემებს, ლოკომოტივებს. 1852 წელს ფრანგმა გიფარდმა ბუშტიდან ორთქლის ძრავა შეაჩერა. ამ საფრენ აპარატს საჰაერო ხომალდი ერქვა.

6. ჩვენი მხიარული თუთიყუში გიწვევთ გააფერადოთ ბუშტი ისე, რომ ის გახდეს ლამაზი და ხალისიანი. შეგიძლიათ კლასში ჩაატაროთ კონკურსი ყველაზე მხიარული ბუშტისთვის.
გინახავთ ოდესმე ნამდვილი ბუშტები? თუ კი, გვითხარით თქვენი შთაბეჭდილებების შესახებ. ჩარჩოში მარჯვნივ შეგიძლიათ ჩასვათ ჰაერის ბუშტის ფოტო.

ბუშტები ვნახე ბუშტების ფესტივალზე. ეს არის ბურთების ცის აღლუმის სანახაობრივი ჩვენება. ძალიან საინტერესოა ამ კაშკაშა საჰაერო ტრანსპორტის ყურება. მე უბრალოდ მინდა, თვითონ ვისრიალო, მაღლა ცაში ავიდე და ჩვენს ულამაზეს მიწას ჩიტის თვალით შევხედო.

გვერდი 78-80. პასუხები თემაზე კულტურა და განათლება

1. ხაზს უსვამს კულტურულ დაწესებულებებს ერთი ხაზით, საგანმანათლებლო დაწესებულებების ორი ხაზით. მეზობელთან ერთად მაგიდაზე, ჩაატარეთ სამუშაოს ურთიერთშემოწმება. სკოლა, მუზეუმი, ცირკი, გიმნაზია, ბიბლიოთეკა, თეატრი, კოლეჯი, კოლეჯი, უნივერსიტეტი, საკონცერტო დარბაზი, ლიცეუმი, საგამოფენო დარბაზი.

2. აქ არის დავალება, რომელიც მოგივიდათ სერიოჟამ და ნადიამ. გაეცანით კულტურის ინსტიტუტს ერთ საგანში. შეავსეთ უჯრები ამ დაწესებულებების სახელებით.

3. დაწერეთ რა კულტურისა და განათლების დაწესებულებებია თქვენს რეგიონში (ქალაქი, სოფელი).

ა) კულტურული დაწესებულებები: ბენეფისის თეატრი, კინოთეატრი ლუჩი, მხარეთმცოდნეობის მუზეუმი, ი.ა. ბუნინის მუზეუმი, გორკის ბიბლიოთეკა.

ბ) საგანმანათლებლო დაწესებულებები: იელცის სახელმწიფო უნივერსიტეტი I.A. Bunin-ის სახელობის მანქანათმშენებლობის ტექნიკუმი, ლიცეუმი No5.

4. ჩამოწერეთ ამბავი თქვენს მიერ ნამყოფი მუზეუმის შესახებ. აქ შეგიძლიათ დადოთ მუზეუმის შენობის ფოტო ან საინტერესო ექსპონატი.

მე ვესტუმრე არმიას. Armory არის განძის მუზეუმი და არის დიდი კრემლის სასახლის კომპლექსის ნაწილი. იგი განთავსებულია 1851 წელს აშენებულ შენობაში არქიტექტორ კონსტანტინ ტონის მიერ. სამეფო ხაზინაში საუკუნეების განმავლობაში დაცული ძვირფასი ნივთები, დამზადებული კრემლის სახელოსნოებში, აგრეთვე მიღებულ იქნა საჩუქრად უცხო სახელმწიფოების საელჩოებიდან, საზეიმო სამეფო ტანსაცმელი და კორონაციის კაბა, იარაღის ოსტატობის ძეგლები, ეტლების კოლექცია, საზეიმო ნივთები. აქ წარმოდგენილია ცხენის ჩაცმულობა.

5. გაარკვიეთ, რა საგანმანათლებლო დაწესებულებები დაამთავრეს თქვენს ოჯახში მოზარდებმა, რა პროფესია მიიღეს. შეავსეთ ცხრილი.

ოჯახის წევრი საგანმანათლებლო დაწესებულება პროფესია
დედა MSU მასწავლებელი
მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის პროგრამისტი

გვერდი 80-81. პასუხები თემაზე ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია

1. მოიყვანეთ ეკონომიკის სხვადასხვა დარგთან დაკავშირებული პროფესიების მაგალითები.

მრეწველობა - ფოლადის მწარმოებელი, მაღაროელი, ტექნოლოგი, ენერგეტიკის ინჟინერი, შემდუღებელი, კარვერი, პლოტერი, დიზაინერი.
სოფლის მეურნეობა - კომბაინატორი, რძლის დამლაგებელი, აგრონომი, ვეტერინარი, მწყემსი, მექანიკოსი, სელექციონერი.
ვაჭრობა - გამყიდველი, მაღაზიის მეპატრონე, ეკონომისტი, მერჩენდისერი, მოლარე, გაყიდვების სართულის თანამშრომელი (აქვთ და ხსნის დაგვიანებას), გაყიდვების ასისტენტი, მომწოდებლის მენეჯერი.
ტრანსპორტი - მძღოლი, კონდუქტორი, სტიუარდესა, პილოტი, მექანიკოსი, დისპეტჩერი, კონდუქტორი.
მშენებლობა - ამწე მემანქანე, მხატვარი, აგურის მწარმოებელი, ბათქაში, ოსტატი, ბეტონის მუშა.

2. Ant Question-მა ისევ რაღაც აირია თავის ნახატებში. ისრებით აჩვენე ვინ ვისთან უნდა შეცვალოს ადგილები.

3. ბრძენი კუს მიერ თქვენთვის რთული ამოცანა მომზადდა. რას აკეთებენ ამ პროფესიის ადამიანები? თუ არ იცით, ჰკითხეთ უფროსებს ან იპოვეთ პასუხი დამატებით ლიტერატურაში, ინტერნეტში. ჩაწერეთ.

ოკეანოლოგი სწავლობს მსოფლიო ოკეანეებს.
სპელეოლოგი იკვლევს გამოქვაბულებს.
ენტომოლოგი სწავლობს მწერებს.
იქთიოლოგი სწავლობს თევზს.
ორნიტოლოგი სწავლობს ფრინველებს.
კინოლოგი სწავლობს ძაღლებს.

გვერდი 82-83. პასუხები თემაზე პროექტი "პროფესიები"

ამ გვერდებზე წარმოადგინეთ ამბავი თქვენი მშობლების (სხვა ნათესავების, ნაცნობების) პროფესიის შესახებ.

დედაჩემმა და მამაჩემმა დაამთავრეს მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი. დედა მუშაობს მათემატიკის მასწავლებლად სამშენებლო კოლეჯში. ის სკოლაში მუშაობდა, მაგრამ ბავშვებს მათემატიკას ასწავლიდა. ვფიქრობ, მასწავლებლობა რთული საქმეა. იმისთვის, რომ გახდე მასწავლებელი, ბევრი უნდა ისწავლო და ბევრი იცოდე. მამაჩემი პროგრამისტია. მანამდე ის მუშაობდა ქარხანაში სისტემის ადმინისტრატორად. ახლა ის ქმნის საიტებს, წერს პროგრამებს, კონსულტაციას უწევს კომპანიებს კომპიუტერული ტექნოლოგიების სფეროში.
დეიდაჩემი საბავშვო ბაღის მასწავლებელია. მას ძალიან უყვარს ბავშვები და ძალიან სიამოვნებს სამსახური. ჯერ არ გადამიწყვეტია, როგორი მინდა ვიყო, როცა ზრდასრული ვიქნები.
მე მომწონს სამედიცინო პროფესია.

პრეზენტაციაზე ჩემი გამოსვლის გეგმა.

1)დედაჩემის პროფესია.
2) მამაჩემის პროფესია.
3)დეიდაჩემის პროფესია.
4) რა მინდა გავხდე.

როგორ ვაფასებ ჩემს მუშაობას პროექტზე (საინტერესო იყო სამუშაო, ადვილი თუ რთული, როგორი იყო უფროსებთან თანამშრომლობა, იყო თუ არა სამუშაო წარმატებული).

დაინტერესებული ვიყავი პროფესიების შესწავლით. ჩემი მშობლები. დედამ და მამამ ძალიან საინტერესოდ ისაუბრეს თავიანთ საქმეზე, მე კი საბავშვო ბაღში წავედი, სადაც დეიდა მუშაობს. მოთხრობის დაწერაში ბებიაც დამეხმარა.

გმადლობთ დახმარებისთვის და თანამშრომლობისთვის.

მამა, დედა, ბებია, დეიდა ნატაშა, და ლუდა.

გვერდი 84-87. პასუხები თემაზე ზამთარში ვიზიტით

1. ტურის შედეგების მიხედვით შეავსეთ ცხრილი.

1 დეკემბერს
ჯერ არ თოვს, მაგრამ გუბეები ყინულით არის დაფარული.
ხეებზე ფოთლები არ არის, გადამფრენი ფრინველები არ ჩანს.

2. ციფრებში მიუთითეთ ზამთრის თვეების რიგი.

3. დაასრულეთ დავალებები ჯგუფური მუშაობისთვის.

ვარიანტი 1

1) სახელმძღვანელოს ტექსტიდან ჩამოწერეთ ზამთრის მოვლენების მაგალითები უსულო ბუნებაში.

დათბობა, ყინული, თოვლი, ქარბუქი, ყინვა.

2) გამოიცანით რა ჰქვია ამ ფიფქებს. მიუთითეთ ისრებით.

ვარიანტი 2

1) ამოიღეთ დანართიდან და მიამაგრეთ მისი ნაყოფი თითოეულ ხეზე.

2) დახაზეთ ტრასების ჯაჭვები ისე, რომ ისინი მიიყვანონ თავიანთ "მფლობელებთან".

4. წიგნში „მწვანე გვერდები“ წაიკითხეთ მოთხრობა „ბელიაკი და რუსაკი“. გაარკვიეთ, როგორ ჰგავს ეს კურდღლები და როგორ განსხვავდებიან ისინი. ჩაწერეთ.

თეთრი კურდღლისა და ყავისფერი კურდღლის შედარება

მსგავსება: გრძელი ყურები, ძლიერი უკანა ფეხები, მიირთვით მცენარეული საკვები, ზაფხულში მათ აქვთ ერთი ფერი - ნაცრისფერი.
განსხვავებები: კურდღელი უფრო დიდია ვიდრე თეთრი კურდღელი, მას გრძელი ყურები აქვს, უფრო სწრაფად დარბის. კურდღელი ნაცრისფერია როგორც ზამთარში, ასევე ზაფხულში, ხოლო კურდღელი თეთრია ზამთარში, შავი ყურებით.

5. სეროჟას და ნადიას მამა დავალებას გთავაზობენ. აღფრთოვანდით ზამთრის ბუნების სილამაზით და, თქვენი დაკვირვებით, დაასრულეთ ნახატი "ზამთრის სილამაზე".

გვერდი 88

სახელმძღვანელოში დავალებების შესრულებისას შეავსეთ ცხრილი.

სვეტში "ჩემი პასუხი" შეავსეთ წრე იმ ფერით, რომელიც თქვენი აზრით შეესაბამება სწორ პასუხს. სვეტში "სწორი პასუხი" შეავსეთ წრეები, როგორც ნაჩვენებია "თვითშემოწმების გვერდებზე".

შეადარეთ ეს ორი სვეტი და შეავსეთ მესამე: თუ თქვენი პასუხი სწორია, ჩაწერეთ "+", თუ არასწორია - "-" ნიშანი.

GDZ მსოფლიოს გარშემო სამუშაო წიგნიდან 2 კლასის 1 ნაწილის ავტორებისთვის პლეშაკოვი ა.ა. და ნოვიცკაია M.Yu. - პროგრამა Perspective წარმოდგენილია ამ გვერდზე. ვიმედოვნებთ, რომ ისინი დაგეხმარებიან საშინაო დავალების მომზადებაში.

GDZ მთელს მსოფლიოში - კლასი 2 - სამუშაო წიგნი - ნაწილი 1 - ავტორები: პლეშაკოვი ა.ა. და ნოვიცკაია M.Yu.

სამყარო, დრო, კალენდარი

გვერდი 3 - 5 - ჩვენ ვართ რუსეთის ხალხთა კავშირი

1. განაცხადიდან ამოიღეთ რუსეთის ზოგიერთი ხალხის კოსტიუმებში გამოწყობილი ადამიანების ფიგურები. გააკეთეთ სახალისო მრგვალი ცეკვა ფიგურებიდან. თუ წაგებული ხარ, გადახედე სახელმძღვანელოს.

ცენტრში ჩაწერეთ რუსეთის სხვა ხალხების სახელები, რომლებიც იცით.

2. იხილეთ რუკა სახელმძღვანელოში გვ. 4-5. იპოვეთ მასზე რუსეთის ფედერაციის იმ ნაწილის სახელი, სადაც თქვენ ცხოვრობთ. დაასრულე წინადადება ამით:

მე ვცხოვრობ მოსკოვის რეგიონი .

3. წარმოიდგინეთ რუსეთის სხვადასხვა კუთხის გაერთიანება ჯადოსნური ყვავილის სახით. მის ერთ-ერთ ფურცელზე ლამაზად დაწერეთ რუსეთის ფედერაციის თქვენი ნაწილის სახელი.

ყვავილის სხვა ფურცლებზე დაწერეთ რუსეთის იმ ნაწილების სახელები, სადაც თქვენი ნათესავები ან მეგობრები ცხოვრობენ.

4. შეიტყვეთ უფროსებისგან ან თავად გამოიცანით, როგორ არის ხანდახან შემოკლებული სახელი რუსეთის ფედერაცია დოკუმენტებში.

დაწერეთ თქვენი პასუხი: RF .

5. ეს არის ჩარჩო - ფოტოების, ნახატების ან ლექსისთვის, ისტორია თქვენს რესპუბლიკაში (რეგიონი, ტერიტორია, რაიონი, ქალაქი, სოფელი) ყველაზე საინტერესო ნივთების შესახებ. უფროსებთან ერთად დაამშვენე ის შენთვის, როგორც სამახსოვრო.

წითელი მოედანი მოსკოვში

ჩვენ სამყაროს მკვიდრნი ვართ

გვერდი 6 - 7

1. წარმოიდგინეთ, რომ აღფრთოვანებული ხართ გარშემომყოფებით. დახატე ორი სურათი. აუხსენით (სიტყვიერად) რატომ გინდოდათ ამ ნახატების გაკეთება.

დაწერეთ განმარტება.

სამყარო არის მთელი სამყარო: ვარსკვლავები, პლანეტები, თანამგზავრები.

3. გაარკვიეთ ციური სხეულების აღწერა და ჩაწერეთ მათი სახელები უჯრებში.

• ინკანდესენტური ციური სხეულები, რომლებიც ასხივებენ შუქს - 6 ასო.

ვარსკვლავები

• ცივი ციური სხეულები. ბრუნავს მზის გარშემო. არ ასხივებენ საკუთარ შუქს - 7 ასო.

პლანეტები

• ცივი ციური სხეულები. ბრუნავს პლანეტების ირგვლივ - 8 ასო.

სატელიტები

4. ხელი მოაწერეთ პლანეტების სახელებს სახელმძღვანელოს გამოყენებით ან დამოუკიდებლად.

ჩვენი "კოსმოსური ხომალდი" - დედამიწა

გვერდი 8 - 9

1. როგორ წარმოგიდგენიათ დედამიწა - ჩვენი "კოსმოსური ხომალდი"? დახატე.

დედამიწა ჩვენი კოსმოსური ხომალდია

2. შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები.

დედამიწის ზედაპირს, რომელსაც ჩვენ გარშემო ვხედავთ, ეწოდება ჰორიზონტი . ამ ზედაპირის საზღვარი ე.წ საზღვაო ხაზი .

3. დიაგრამებზე მიუთითეთ ჰორიზონტის მხარეები. სქემის No1 შევსება სახელმძღვანელოს გამოყენებით. დახურეთ იგი ხელით ან ქაღალდის ნაჭერით. შეეცადეთ დამოუკიდებლად შეავსოთ დიაგრამა #2 და შემდეგ გამოსცადეთ საკუთარი თავი.

4. პრაქტიკული სამუშაო „კომპასი“.

1) განიხილეთ კომპასი. სურათის დახმარებით შეისწავლეთ მისი მოწყობილობა. აჩვენეთ და დაასახელეთ კომპასის ნაწილები.

*კარტუშკა - წრიული სასწორი (ფირფიტა დანაყოფებით) ჰორიზონტის გვერდების აღნიშვნით.

2) მიჰყევით ყველა საფეხურს ინსტრუქციის მიხედვით და განსაზღვრეთ ჰორიზონტის მხარეები.

როგორ გამოვიყენოთ კომპასი- მოათავსეთ კომპასი ბრტყელ, ჰორიზონტალურ ზედაპირზე. - ამოიღეთ დამცავი დამჭერი და დაელოდეთ სანამ ისარი გაჩერდება. - დაატრიალეთ კომპასი ისე, რომ ისრის ლურჯი ბოლო ემთხვეოდეს ასოს თან, ხოლო წითელი - ასო U. შემდეგ ყველა ასო მიუთითებს ჰორიზონტის გვერდების მიმართულებებზე. - როდესაც დაასრულებთ, ისარი დაადეთ უსაფრთხოებას.

3. დესკტოპზე დაალაგეთ ნიშნები მსოფლიოს ძირითადი მიმართულებების აღნიშვნით.

4. დაამატეთ.

Კომპასი- ეს არის ჰორიზონტის გვერდების განსაზღვრის მოწყობილობა.

5. ამოხსენით კროსვორდი.

1. დედამიწის მოდელი ( გლობუსი).
2. ჩვენი პლანეტის ყველაზე ჩრდილოეთი წერტილი (Ჩრდილოეთ პოლუსი).
3. ჩვენი პლანეტის ყველაზე სამხრეთ წერტილი (Სამხრეთ პოლუსის).
4. წყლის უზარმაზარი სივრცე დედამიწაზე ( ოკეანეები).
5. უზარმაზარი მიწის ნაკვეთები, რომლებიც გარშემორტყმულია ყველა მხრიდან წყლით ( კონტინენტები).

6. გლობუსის გამოყენებით ან კონტურის გასწვრივ კონტინენტების დამოუკიდებლად იდენტიფიცირება. დაწერეთ კონტინენტების სახელები.

დრო

გვერდი 12 - 13

1. მოიფიქრე წარსულის, აწმყოსა და მომავლის აღმნიშვნელი ნახატები-სიმბოლოები. აუხსენით (სიტყვიერად) რატომ გინდოდათ ამ ნახატების გაკეთება.

2. დანომრეთ საზომი ერთეულები ზრდადობით.

დაფიქრდით, დროის რომელი ერთეული შეიძლება განისაზღვროს საათის მიერ და რომელი კალენდრით.

საათების დადგენა შესაძლებელია: საათი, წუთი, წამი. კალენდრის მიხედვით შეგიძლიათ განსაზღვროთ: წელი, თვე, კვირა, დღე.

3. პრაქტიკული სამუშაო „საათი“.
1) განვიხილოთ საათი. გამოიყენეთ სურათი მათი მოწყობილობის შესასწავლად. აჩვენეთ და დაასახელეთ საათის ნაწილები.

2) დააკვირდით ისრების მოძრაობას. რომელი მათგანია „ყველაზე სწრაფი“ და რომელი „ყველაზე ნელი“?

საათის ყველაზე სწრაფი ხელი არის მეორე ხელი. საათზე ყველაზე ნელი მაჩვენებელი არის საათის ისარი.

როდესაც მასწავლებელი გასცემს სიგნალს, განსაზღვრეთ საათის მიხედვით. დაწერეთ დრო.

დრო: 10 საათი 20 წუთი 32 წამი.

3) საათის მოდელზე დააყენეთ სხვა დრო და განსაზღვრეთ. აჩვენე ეს დრო ისრებით.

საათის მარცხნივ: 12 საათი 39 წუთი. საათის ცენტრი: 5 საათი 20 წუთი. ზუსტად საათის 11 საათი 00 წუთი.

4) დაამატეთ.

საათი დროის საზომი მოწყობილობაა.

დღე და კვირა

გვერდი 14-15

1. დახატეთ ნახატი თქვენი ზღაპრული ახსნისთვის დღისა და ღამის ცვლილების შესახებ.

2. ამოიღეთ აპლიკაციიდან დეტალები, აკრიფეთ განაცხადის სქემა.

3. ჩამოწერეთ განმარტება სახელმძღვანელოს გამოყენებით ან დამოუკიდებლად.

დღე არის დრო ერთი მზის ამოსვლიდან მეორემდე.

4. დათვალეთ კვირის დღეები სწორი თანმიმდევრობით, ორშაბათიდან დაწყებული.

5. გაიხსენეთ კვირას თქვენს ოჯახში მომხდარი საინტერესო მოვლენები. დაწერეთ ამბავი ერთ-ერთ მათგანზე.

ერთ კვირას მე და ჩემი ოჯახი ბუნებაში წავედით. ჩვენთან ერთად ვიღებთ რეზინის ნავს, კარავს და სხვა სამოგზაურო აქსესუარებს. მთელი დღე ღია ცის ქვეშ მამასთან ერთად ვთევზაობთ, დედა კი თევზის სუპს ამზადებს. მშვენიერი დღე იყო.

ჩემი კვირა

გვერდი 16 -17

გააკეთეთ ფოტო ამბავი თქვენი ცხოვრების შესახებ ერთ კვირაში. შექმენით წარწერები ფოტოებისთვის. დაწერეთ როგორ აფასებთ გასულ კვირას და რატომ.

ფეხბურთი ჩემი კვირა შესანიშნავი იყო. სკოლაში ბევრი ახალი, საინტერესო რამ ვისწავლე და შაბათ-კვირას კარგად დავისვენე.

თვე და წელი

1. ამოიღეთ დეტალები დანართიდან და აკრიფეთ აპლიკაციის ნიმუში.

2. თვის განმავლობაში დააკვირდით მთვარეს. შეეცადეთ ნახოთ ახალი მთვარე, მთვარის „ზრდა“, სავსე მთვარე, მთვარის „დაბერება“. დახაზეთ როგორ გამოიყურება მთვარე სხვადასხვა დღეებში. სურათების ქვეშ ჩაწერეთ დაკვირვების თარიღები.

მთვარის ფაზები: მთვარის "ზრდა", სავსე მთვარე, მთვარის "დაბერება" და ახალი მთვარე.

3. დახატეთ სურათი, რომელიც თან ახლავს თქვენს ზღაპრულ ახსნას მთვარის ფორმის შეცვლაზე.

4. ჩამოწერეთ განმარტება სახელმძღვანელოს გამოყენებით ან დამოუკიდებლად.

წელიწადიარის დრო, რომელიც სჭირდება დედამიწას მზის გარშემო ერთი შემობრუნებისთვის.

5. დათვალეთ თვეები სწორი თანმიმდევრობით, იანვრიდან დაწყებული.

სეზონები

გვერდი 20-21

1. მოიფიქრეთ ოთხი სეზონის სიმბოლოების ნახატები. დახაზეთ ისინი სწორი თანმიმდევრობით, გაზაფხულიდან დაწყებული. დაწერეთ სეზონების სახელები.

2. ამოიღეთ დეტალები დანართიდან და აკრიფეთ აპლიკაციის ნიმუში.

3. დახატეთ ნახატი სეზონების თქვენი ზღაპრული ახსნისთვის.

4. ჩამოწერეთ განმარტება.

ბუნებრივი ფენომენი არის ყველა ცვლილება, რომელიც ხდება ბუნებაში.

5. მოიყვანეთ სეზონური მოვლენების 2-3 მაგალითი.

გაზაფხულის ფენომენები: თოვლის დნობა, წყალდიდობა, წვეთები. ზაფხულის მოვლენები: ცისარტყელა, სეტყვა, ელვა. შემოდგომის ფენომენები: ნისლი, წვიმა, ნალექი. ზამთრის მოვლენები: თოვლი, ქარბუქი, ქარბუქი. წაიკითხეთ მეტი ბუნებრივი მოვლენების შესახებ სტატიაში: ბუნებრივი მოვლენები.

ამინდი

გვერდი 22 – 23

1. პრაქტიკული სამუშაო „თერმომეტრი“.

1) სამუშაო წიგნის ფოტო და ტექსტის გამოყენებით შეისწავლეთ გარე თერმომეტრის მოწყობილობა. აჩვენეთ და დაასახელეთ მისი ძირითადი ნაწილები.

თერმომეტრის ძირითადი ნაწილებია შუშის მილი, სავსე სითხით და სასწორი (ფირფიტა განყოფილებებით). სკალის თითოეული დაყოფა წარმოადგენს ერთ ხარისხს. სკალის შუაში ხედავთ ნულს. ეს არის საზღვარი სითბოს ხარისხსა და ყინვის ხარისხებს შორის. თერმომეტრის მილში თხევადი სვეტის ბოლო მიუთითებს გრადუსების რაოდენობაზე.

2) შეადარეთ თერმომეტრები: გარე, შიდა, წყლის, სამედიცინო. რა არის მათი მსგავსება და განსხვავებები?

სხვადასხვა თერმომეტრების მსგავსება არის ის, რომ ისინი ყველა გამოიყენება ტემპერატურის გასაზომად. განსხვავებები სხვადასხვა თერმომეტრებს შორის მდგომარეობს მათი გამოყენების სფეროებში, ასევე სასწორზე დაბეჭდილ ტემპერატურულ დიაპაზონში.

3) წაიკითხეთ როგორ იწერება ტემპერატურა და გააკეთეთ სავარჯიშოები.

სიცხის გრადუსების რაოდენობა აღირიცხება "+" ნიშნით, ხოლო ყინვის გრადუსების რაოდენობა - ნიშნით "-". სიტყვა "ხარისხთან" ერთად მოთავსებულია პატარა წრე.

მაგალითად +10, -10. თუ სამედიცინო თერმომეტრი აჩვენებს ტემპერატურას +37-ზე ზემოთ, მაშინ ადამიანი ავად არის.

დაწერეთ რიცხვებში:

ათი გრადუსი სითბო - +10°C ათი გრადუსი ყინვა - -10°C ნულოვანი გრადუსი - 0°C ექვსი გრადუსი ნულზე ზემოთ - +6°C ექვსი გრადუსი ნულის ქვემოთ - -6°C

დაწერეთ სიტყვებით:

5°C - ხუთი გრადუსი სითბო. -7°C - შვიდი გრადუსი ნულის ქვემოთ.

4) შესაბამისი თერმომეტრების გამოყენებით განსაზღვრეთ ჰაერის, წყლის, თქვენი სხეულის ტემპერატურა. შეავსეთ ცხრილი.

5) ჩამოწერეთ განმარტება.

არის ტემპერატურის საზომი მოწყობილობა.

გვერდი 24 – 25

2. რა ამინდის მოვლენებია ნაჩვენები ფოტოებზე? Ნიშანი.

მონიშნეთ (შეავსეთ წრე) ის ფენომენები, რომელთა დაკვირვებაც მოგიწიათ.
3. ჩვეულებრივი ნიშნები გამოიყენება ამინდის ფენომენების აღსანიშნავად. შეხედეთ მათ და ისწავლეთ ხატვა.

4. ჩამოწერეთ განმარტება სახელმძღვანელოს გამოყენებით ან დამოუკიდებლად.

ამინდიარის ჰაერის ტემპერატურისა და ნალექების, ქარისა და ღრუბლის საფარის ერთობლიობა.

კალენდარი - დროის მცველი, მეხსიერების მცველი

გვერდი 26 – 27

1. დაფიქრდით, როგორ არის მოწყობილი კალენდრის ამომწურავი გვერდი. მისი მოდელის მიხედვით, მარჯვნივ მოამზადეთ კალენდრის გვერდი „ჩემი დაბადების დღე“.

მოამზადეთ ზეპირი ამბავი თქვენს შესახებ კალენდრის უკანა გვერდისთვის.

2. მოაწერეთ სეზონების სახელები კალენდარული წრის ცენტრში. წრის თითოეული ნაწილი, რომელიც აღინიშნება წითელი ხაზებით, შეღებეთ შესაბამისი ფერებით. აუხსენით (სიტყვიერად) რატომ აირჩიეთ ეს ფერები თითოეული სეზონისთვის.

3. კალენდარული წრის მიხედვით განსაზღვრეთ, რომელ თვეებში მოდის თქვენი საყვარელი ადამიანების დაბადების დღეები. ჩაწერეთ მათი სახელები უჯრებში. და წრეებში მიუთითეთ საოჯახო არდადეგების რაოდენობა.

4. გამოიცანი გამოცანები. ჩაწერეთ მინიშნებები. შეამოწმეთ პასუხები დანართში.

მოდის დღეები, თორმეტი ძმა და თვითონ იკლებს. დადიან ერთმანეთის მიყოლებით, (დამტვრეული კალენდარი) ერთმანეთს არ გვერდს უვლიან. (თვე)

კალენდრის წითელი დღეები

გვერდი 28 – 29

1. გამოდით სადღესასწაულო ნიშნით. დახაზეთ იგი ჩარჩოში.

	12 ივნისი - რუსეთის დღე
	22 აგვისტო - რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო დროშის დღე
	1 სექტემბერი ცოდნის დღეა
	5 ოქტომბერი - მასწავლებლის საერთაშორისო დღე
	4 ნოემბერი - ეროვნული ერთიანობის დღე
	12 დეკემბერი - რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის დღე
	1 იანვარი - ახალი წელი
	23 თებერვალი - სამშობლოს დამცველის დღე
	8 მარტი - ქალთა საერთაშორისო დღე
	1 მაისი - გაზაფხული და შრომის დღე
	9 მაისი - გამარჯვების დღე

2. აირჩიეთ და ჩასვით კალენდრის ერთ-ერთი წითელი დღის აღნიშვნის ფოტო (თქვენი არჩევანით). მოდი ამისთვის ხელმოწერა. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფოტოები ჟურნალებიდან.

ხალხური კალენდარი

გვერდი 30 – 31

1. წაიკითხეთ ხალხური ნიშნები.

• თუ ხმა შორს ისმის - კარგ ამინდამდე; თუ ხმა ჩახლეჩილი ისმის, თვითონ დედამიწის მახლობლად, წვიმს. (ჩუვაშური ნიშანი).
• თუ თავზე თმა სველი და რბილია, წვიმს. (სერბული ნიშანი).

რა გრძნობის ორგანოები ეხმარება ამ ფენომენების დაკვირვებას? უპასუხეთ სიტყვიერად.

სმენისა და შეხების ორგანოები ეხმარება აღწერილ ფენომენებზე დაკვირვებას.

2. დაკვირვების საფუძველზე ჩამოწერეთ თქვენი რეგიონის ხალხების ნიშნები კამპანიის შესახებ:

ა) უსულო ბუნების სამყაროში არსებული ფენომენების უკან:

• მზის სხივები მტევნებით მიედინება ქვემოთ - წვიმისკენ.
• თუ ვარსკვლავები ნისლში არიან - წვიმამდე.
• მზე ძლიერად ცხვება და ბუნება დამშვიდდა - ჭექა-ქუხილამდე.
• თუ ოქტომბერში ვარსკვლავები ანათებენ, ამინდი კარგია.
• თუ ღრუბლები იშვიათია, მოწმენდილი და გრილი იქნება.

ბ) მცენარეებისთვის:

• თუ დილით ბალახი სქლად დაიფარება ნამით, დღე კარგად იქნება.
• თუ არყის წვენი გაზაფხულზე სრულად იყოფა, მოსალოდნელია წვიმიანი ზაფხული.
• მჟავე კარგი მოსავალი თბილი ზამთრისთვის.
• ჩიტის ალუბლის ყვავილობა ცივ ვადამდე.
• თუ მზიან დღეს, დენდელიონის ყვავილობა მოულოდნელად იწყებს შეკუმშვას, ბუნება ემზადება წვიმისთვის.

გ) ცხოველების ქცევისთვის:

• იხვები და ქათმები იკრიბებიან ფარებში ხანგრძლივი წვიმისთვის.
• მერცხლები ქარიშხალს სახურავის ქვეშ იმალებიან.
• თუ კატა ყურის უკან იკაწრავს - იყოს თოვლი ან წვიმა.
• ვერძები და ცხვრები შუბლს უბიძგებენ - იყოს ძლიერი ქარი.
• კურდღლები უახლოვდებიან ადამიანის საცხოვრებელს - მკაცრ ზამთარს.

შეეცადეთ შეამოწმოთ ამ ნიშნების სისწორე წლის განმავლობაში.

3. განვიხილოთ რუსეთის ხალხების უძველესი კალენდრები. შეეცადეთ ახსნათ (სიტყვიერად) როგორ გეხმარებათ დროის თვალყურის დევნებაში.

მამონტის ძვლისგან დამზადებული რუსული კალენდარიშესაძლებელი გახდა მნიშვნელოვანი ბუნებრივი მოვლენების თვალყურის დევნება, რათა იცოდეთ როდის ჩამოდიან ფრინველები, როდის უნდა დაიწყოთ შეგროვება და როდის უნდა დაიწყოთ ნადირობა. გარდა ამისა, ეს იყო მზის და მთვარის კალენდრების პროტოტიპი. კალენდრის ტირეების მიხედვით ჩვენი წინაპრები ადგენდნენ წელიწადის დროს, დღესასწაულების თარიღებს, მოსავლის აღების დროს და ა.შ. ევენკების ხალხების ხის კალენდარიასევე შესაძლებელი გახდა მნიშვნელოვანი მოვლენების, ცერემონიების, დღესასწაულების დროის თვალყურის დევნება კალენდარში მონიშნული პუნქტების მიხედვით.

4. წარმოიდგინეთ, რომ უდაბნო კუნძულზე ცხოვრობთ. შეიმუშავეთ მოწყობილობა, რომელიც დაგეხმარებათ წელიწადის დღეების, კვირების, თვეების დათვლაში. დახაზეთ ამ მოწყობილობის დიაგრამა.

უდაბნო კუნძულზე არ არის იმდენი რამ, საიდანაც შეგიძლიათ ააგოთ მოწყობილობა, რათა დათვალოთ წლის დღეები, კვირები, თვეები. ეს შეიძლება იყოს თოკი, რომელზეც კვანძების დახმარებით შეგიძლიათ დათვალოთ წლის დღეები, კვირები და თვეები.

ეკოლოგიური კალენდარი

გვერდი 32 - 33

1. იპოვეთ სახელმძღვანელოში და ჩამოწერეთ განმარტება.

2. დახატეთ სურათი თემაზე „ჩვენი ჯადოსნური მწვანე სახლი“.

3. სახელმძღვანელოს ტექსტის გამოყენებით ცხრილში შეიყვანეთ ეკოლოგიური დღეების თარიღები. მოიფიქრეთ ნახატები-სიმბოლოები და დახაზეთ ისინი ცხრილში.

გვერდი 36

შემოდგომის თვეები

1. პირველ სვეტში ხმამაღლა წაიკითხეთ ძველი რომაული კალენდრის შემოდგომის თვეების სახელები. შეადარეთ მათი ხმა შემოდგომის თვეების თანამედროვე რუსული სახელების ხმას. მეორე სვეტში ჩაწერეთ რუსული სახელები. ზეპირად გააკეთეთ დასკვნა მათი წარმოშობის შესახებ.

მე-2 სვეტში ვწერთ ზემოდან ქვევით: სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი

შეიტყვეთ უფროსებისგან და მესამე სვეტში ჩაწერეთ შემოდგომის თვეების სახელები თქვენი მიწის ხალხის ენებზე.

მე-3 სვეტში ვწერთ ზემოდან ქვევით: ყმუილი ბინძური ფოთლოვანია

2. ჩამოწერეთ თქვენი რეგიონის ხალხების ენაზე შემოდგომის თვეების სახელები, რომლებიც დაკავშირებულია:

ა) უსულო ბუნების მოვლენებთან: წვიმის ზარი, გარიჟრაჟი, ჭუჭყიანი, პირქუში, ყვირილი.

ბ) ველური ბუნების ფენომენებთან: ფოთლოვანი, ფოთოლცვენა.

გ) ხალხის შრომით: მცხობელი, საქორწილო კაცი, სკიტი, ფოთლის კვერნა.

3. რუსეთი დიდია. ამიტომ ისინი ზაფხულს ნახულობენ და შემოდგომას სხვადასხვა დროს და არაერთხელ ხვდებიან. ჩაწერეთ შემოდგომის დადგომის თარიღები თქვენი რეგიონის ხალხების უძველესი კალენდრების მიხედვით.

პასუხი: ზაფხული რუსეთში მოდის 1 სექტემბერს (შემოდგომის ჩამოსვლის თანამედროვე თარიღი), 14 სექტემბერს (შემოდგომის დადგომა ძველი სტილის მიხედვით), 23 სექტემბერი (მოსკოვის შტატში შემოდგომის ბუნიობის დღედ ითვლებოდა. შემოდგომის დაწყების დღე).

4. ხელმოწერები სურათზე ასარჩევად: ოქროს შემოდგომა; მოსაწყენი დრო - თვალების ხიბლი; შემოდგომა სოფელში; შემოდგომა მოსკოვი; ზამთრის მოლოდინში.

გვ 38-39. შემოდგომა უსულო ბუნებაში.

1. მონიშნეთ დიაგრამა, რომელიც აჩვენებს მზის მდებარეობას შემოდგომაზე. აუხსენით (სიტყვიერად) თქვენი არჩევანი.

მოდით შევხედოთ მეორე დიაგრამას. მას აქვს შემოდგომის ნიშნები (წვიმა, ფოთოლცვენა, მზე დაბალია მიწის ზემოთ).

გაგებისთვის: დედამიწა ბრუნავს მზის გარშემო, ხოლო დედამიწის ღერძი ყოველთვის ერთნაირად არის დახრილი. როდესაც ღერძი მზის მიმართულებით არის დახრილი, ის დედამიწასთან შედარებით მაღლა ჩანს, "პირდაპირ თავზეა", მისი სხივები "ვერტიკალურად" ეცემა, წელიწადის ამ დროს ზაფხულს უწოდებენ. როდესაც დედამიწა მზის გარშემო ბრუნავს, ღერძი იცვლება მის მიმართ და მზე თითქოს დედამიწასთან შედარებით ჩამოდის. მისი სხივები დედამიწაზე ირიბად ეცემა. შემოდგომა მოდის.

2. სახელმძღვანელოს ტექსტის გამოყენებით უსულო ბუნებაში შემოდგომის ფენომენების ჩამონათვალის შედგენა.

პასუხი: ყინვა, ყინვა, წვიმა, ნისლი, შემოდგომის ბუნიობა, ყინვა.

3. ჩაწერეთ თარიღი.

გვ 40-41. ხალხური არდადეგები შემოდგომის ბუნიობის დროს.

ამურის რეგიონის ნანაი მონადირეების ტრადიციული კოსტიუმები არის ყავისფერი, წითელი, ვარდისფერი და ლურჯი ფერების კომბინაცია შაბლონებში. ჭურჭელი ოქროსფერია, შეღებილი.

კამჩატკას ირმის მწყემსები იცვამენ ირმის ტყავის ტანსაცმელსა და ფეხსაცმელს, როგორც წესი, ყავისფერი ან ნაცრისფერი ყველა ფერებში, ღია ბეწვით.

ს.42-43. ვარსკვლავური ცა შემოდგომაზე.

1. სახელმძღვანელოს ილუსტრაციების გამოყენებით დააკავშირეთ ვარსკვლავები ისე, რომ მიიღოთ დათვის და გედის ფიგურები. მარცხენა ფიგურაში აირჩიეთ დიდი დიპერის ვედრო.

პასუხისთვის იხილეთ სურათი.

2. დახატეთ ნახატი თქვენი ზღაპრული ისტორიისთვის იმის შესახებ, თუ როგორ გამოჩნდა დიდი დათვი ვარსკვლავურ ცაზე.

ზღაპარი: რატომღაც დათვის ბელს სურდა თაფლით ქეიფი და ხეზე ავიდა, რომ სკამი გაენადგურებინა. და ტყის ფუტკრები გაბრაზდნენ, თავს დაესხნენ დათვის ბელს, დაიწყეს კბენა. პატარა დათვმა ხეზე უფრო და უფრო მაღლა დაიწყო ასვლა. ეს დაინახა დედა დათვმა, შევარდა დათვის ბელი გადაერჩინა, ისიც ხეზე ავიდა და ხის მწვერვალამდე გაჰყვა. შვილს თავს ფარავს და ფუტკრები სულ უფრო და უფრო კბენენ. მე მომიწია კიდევ უფრო მაღლა, ცაზე ასვლა, რომ ფუტკრებმა არ მიგვეღო. ისინი ჯერ კიდევ იქ არიან: ურს მაიორი და მცირე ურსი.

ან შეადგინეთ ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ დაიმალა დათვები ხეზე მონადირეს, შემდეგ კი ცაში ავიდა და დატოვა დევნა.

ხის ზემოდან ვხატავთ დათვებს, რომლებიც ცაში ადიან.

3. უყურე ვარსკვლავურ ცას. იპოვნეთ ნაცნობი და ახალი თანავარსკვლავედები და ვარსკვლავები. ყურადღება მიაქციეთ დიდი დაფნის თაიგულის მდებარეობას. ჩაწერეთ იმ თანავარსკვლავედებისა და ვარსკვლავების სახელები, რომელთა ნახვაც მოახერხეთ:

თანავარსკვლავედები: დიდი ურსი, მცირე ურსი, თევზები, ვერძი, ანდრომედა.

ვარსკვლავები: ვენერა, სირიუსი, პოლარისი.

4. დაწერეთ ამბავი შემოდგომის ცის ერთ-ერთ თანავარსკვლავედზე. ამ ინფორმაციისთვის გამოიყენეთ ატლას-დეტერმინანტი, სხვა წიგნები, ინტერნეტი (თქვენი შეხედულებისამებრ).

სიუჟეტი: ჩექმები ან მწყემსი არის თანავარსკვლავედი ჩრდილოეთ ნახევარსფეროს ცაში. შეინიშნება როგორც ზაფხულში, ასევე შემოდგომაზე. ის ჰგავს კაცს, რომელიც ნახირს იცავს. უძველესი ხალხის ფანტაზიამ მას ჯოხი და ორი ძაღლი მიაპყრო. ამ თანავარსკვლავედზე რამდენიმე მითი არსებობს, მაგრამ ყველაზე საინტერესო ამბობს, რომ დედამიწაზე პირველი გუთანი სწორედ ამ თანავარსკვლავედად გადაიქცა, რომელმაც ადამიანებს მიწის დამუშავება ასწავლა. ჩექმების თანავარსკვლავედი მოიცავს ძალიან კაშკაშა ვარსკვლავს არქტურუსს, ურს დიდის გვერდით და ის თავისთავად წააგავს გულშემატკივარს.

თუ გინდათ, მოიგონეთ ზღაპარი შემოდგომის ცის თანავარსკვლავედებზე. ცალკე ფურცელზე ჩამოწერეთ და ლამაზად დაალაგეთ.

ჯერ უნდა გაარკვიოთ რომელი თანავარსკვლავედები ჩანს ჩრდილოეთ ნახევარსფეროს ცაზე შემოდგომაზე. ისინი გამოსახულია და ხელმოწერილია ფიგურაში:

რომელიმე მათგანზე ან ყველაზე ერთდროულად გამოგვდის ზღაპარი.

ზღაპარი: ხალხი ცხოვრობდა იმავე ქალაქში. კეთილები და პატიოსნები იყვნენ, ყველაფერს თავიანთი შრომით აღწევდნენ. მათ შორის იყო მწყემსი, რომელიც ძოვდა საქონელს, ეტლი, ტყუპი ბავშვები, მერწყული, რომელიც წყალს ატარებდა ჭიდან, ლამაზი ქალწულები და კასიოპია და მრავალი სხვა. ჰყავდათ შინაური ცხოველებიც: ხბო, ვერძი, ცხენი, ძაღლები. და როცა ბიჭმა პერსევსმა ფლეიტაზე დაკვრა დაიწყო, მის მოსასმენად მოვიდა მახლობელი ტყიდან ყველა ცხოველი: მზაკვარი მელა, ფოცხვერი, ლომი და დათვი ბელთან ერთად. ნაპირზე გაცურეს თევზი, ვეშაპი და დელფინი. ზღაპრული ერთრქა და დრაკონიც კი უსმენდა ნაზ მელოდიას. მაგრამ ერთ შემოდგომაზე ქალაქთან ახლოს ვულკანის ამოფრქვევა დაიწყო. მან დაწვა ტყეები და მინდვრები, ჩამოაგდო სახლები და მზად იყო გადაეწვა ქალაქი და მისი ყველა მცხოვრები. მაგრამ უზარმაზარმა გველეშაპმა უთხრა ხალხს: თქვენ არავის არაფერი დაგიშავებიათ, ყველანი ძალიან კარგები ხართ და მე გადაგარჩენთ. ზურგზე შეკრიბა ყველა, ვისაც მოერგებოდა და სამოთხეში აიყვანა. ასე რომ, ისინი ანათებენ ციდან დღემდე და თანავარსკვლავედი პერსევსი და დრაკონი, იყო ადგილი ყველასთვის ღამის შემოდგომის ცაზე.

გვერდი 44-45. ბალახი ჩვენს სახლში.

1. ამოიღეთ ნახატები დანართიდან და მოათავსეთ თითოეული მცენარე საკუთარ ყუთში.

3. განიხილეთ ბალახოვანი მცენარეები თქვენს სახლთან ახლოს. გამოიყენეთ საიდენტიფიკაციო ატლასი რამდენიმე მწვანილის სახელების გასარკვევად, ჩაწერეთ ისინი.

პასუხი: სამყურა, ბლუგრასი, მელას კუდი, იარუსი, კვარცხლბეკი (ჩიტის წიწიბურა), პლანეტა, დენდელიონი, პიტნა, ბურდოკი.

4. დაწერეთ ამბავი ერთ-ერთი მწვანილის შესახებ, რომელიც იზრდება თქვენს სახლთან. გამოიყენეთ ინფორმაცია Green Pages წიგნიდან ან სხვა წყაროებიდან (თქვენი შეხედულებისამებრ).

ზარაფხანა.
პიტნა იზრდება ჩვენს სახლთან. ამ მცენარეს ძალიან სასიამოვნო სუნი აქვს. ხშირად ვკრეფთ პიტნას, ვაშრობთ მის მწვანე ფოთლებს და ვამატებთ ჩაის. მიყვარს პიტნის ჩაის დალევა. პიტნის რამდენიმე სახეობა არსებობს, მათ შორის არის სამკურნალოც.

პლანეტა.
Plantain იზრდება გზებზე, აქედან მიიღო თავისი სახელი. აქვს ფართო ფოთლები და გრძელი ღერო, რომელზედაც პატარა ყვავილები ყვავის და თესლი მწიფდება. ეს მცენარე სამკურნალოა. თუ თავს მოიჭრით, წაისვით პლანეტა და ჭრილობა უფრო სწრაფად შეხორცდება.

ფოტოები ჩასაწერად:

გვ 46-47. მოხუცი ქალის ნამუშევარი.

1. ამ მცენარეებს შორის იპოვეთ სელის.

პასუხი: მარცხნიდან მეორე.

3. თქვენ ხართ ქალაქ კოსტრომაში სელისა და არყის ქერქის მუზეუმში. განვიხილოთ სელის დასამუშავებელი ხელსაწყოების ფოტოები, თეთრეულის ძაფებისა და ქსოვილების დამზადება. ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები წრეებში. 1. დაწნული ბორბალი. 2. ქსოვის ქარხანა. 3. თვითმბრუნავი ბორბალი. 4. აკოცა. 5. ნაღმტყორცნები ნაღმტყორცნებით. 6. სელის წისქვილი.

პასუხი სურათზეა.

ძალიან სასარგებლო იქნება ბავშვისთვის სელის დამუშავების სასწავლო ვიდეოს ჩვენება. ასე მოსწავლე ნათლად დაინახავს მთელ პროცესს და უკეთ დაიმახსოვრებს სელის დასამუშავებელი ნივთების დანიშნულებას.

გვერდი 48-49. ხეები და ბუჩქები შემოდგომაზე.

1. ამოიცანი ხეები და ბუჩქები მათი ფოთლებით და ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები წრეებში.

პასუხი სურათზეა. ცაცხვის, არყის და თხილის ფოთლები ყვითლდება შემოდგომაზე. Euonymus შემოდგომაზე შეიძლება იყოს როგორც ყვითელი, ასევე მეწამული. მუხის ფოთლები ნარინჯისფერი ხდება. როუანი, ნეკერჩხალი და ასპენი - ყვითელ-წითელი. შემოდგომაზე ვიბურნის ფოთლები ყუნწზე მწვანე ან ყვითელია, ხოლო კიდეებზე წითელი.

2. ამ მცენარეებს შორის იპოვეთ ბუჩქი და ხაზი გაუსვით მის სახელს.

პასუხი: ღვია.

იპოვეთ ხე, რომლის ნემსები ყვითლდება და შემოდგომაზე ცვივა.

პასუხი: ლარქი.

3. ეწვიეთ ტყეს, პარკს ან მოედანს. აღფრთოვანებული იყავით ხეებითა და ბუჩქებით შემოდგომის ჩაცმულობით. გამოიყენეთ საიდენტიფიკაციო ატლასი რამდენიმე ხის და ბუჩქის სახელების გასარკვევად. ჩაწერეთ ისინი.

პასუხი: არყი, ვერხვი, თუჯა, ნეკერჩხალი, მთის ნაცარი, ცაცხვი, ნაძვი, ფიჭვი, ასპენი.

4. დააკვირდით და ჩაწერეთ, როდის მთავრდება ფოთოლცვენა: არყის მახლობლად - ოქტომბერში; ცაცხვებზე - სექტემბერში; ნეკერჩხლებზე - სექტემბერში; ვერხვთან - ნოემბერში; ასპენზე - სექტემბერში; ვიბურნუმზე - ოქტომბერში.

გვ.50-51. მშვენიერი ყვავილების ბაღები შემოდგომაზე

3. გამოავლინეთ შემოდგომის ყვავილების ბაღის რამდენიმე მცენარე. ჩაწერეთ მათი სახელები.

პლეშაკოვის განმსაზღვრელს ვადგენთ ატლასის მიხედვით.

პასუხი: ქრიზანთემები, ასტერები, დალია, რუდბეკია, გელენიუმი, დეკორატიული კომბოსტო.

ფოტო ჩასაწერად:

4. დაწერეთ ამბავი შემოდგომის ყვავილების ბაღის ერთ-ერთ მცენარეზე.

დალია

1. ლეგენდა მოგვითხრობს, თუ როგორ გაჩნდა დალია ყვავილი დედამიწაზე. დალია ბოლო ხანძრის ადგილზე გამოჩნდა, რომელიც გამყინვარების დაწყებისას ჩაქრა. ეს ყვავილი იყო პირველი, რომელიც აღმოცენდა დედამიწიდან დედამიწაზე სითბოს მოსვლის შემდეგ და თავისი ყვავილობით აღნიშნა სიცოცხლის გამარჯვება სიკვდილზე, სიცხე სიცივეზე.

2. ძველად დალია ისეთი გავრცელებული არ იყო, როგორც ახლა. მაშინ ის მხოლოდ სამეფო ბაღების საკუთრება იყო. არავის ჰქონდა უფლება აეღო ან გამოეტანა დალია სასახლის ბაღიდან. იმ ბაღში მუშაობდა ახალგაზრდა მებაღე, სახელად გიორგი. და მას ჰყავდა საყვარელი, რომელსაც ოდესღაც მშვენიერი ყვავილი აჩუქა - დალია. მან სამეფო სასახლიდან მალულად ჩამოიტანა დალიას ყლორტი და გაზაფხულზე დარგა თავისი პატარძლის სახლში. ეს არ შეიძლებოდა საიდუმლოდ დარჩენილიყო და ჭორებმა მიაღწია მეფეს, რომ მისი ბაღიდან ყვავილი ახლა მისი სასახლის გარეთ იზრდებოდა. მეფის რისხვას საზღვარი არ ჰქონდა. მისი განკარგულებით მებაღე გიორგი მესაზღვრეებმა შეიპყრეს და ციხეში ჩასვეს, საიდანაც არასოდეს განზრახული ჰქონდა წამოსვლა. დალია მას შემდეგ გახდა ყველას საკუთრება, ვისაც მოეწონა ეს ყვავილი. მებაღის პატივსაცემად ამ ყვავილს დაარქვეს - დალია.

გვ 52-53. სოკო

2. დახაზეთ სოკოს სტრუქტურის სქემა და მიანიშნეთ მისი ნაწილები. შეამოწმეთ თავი სახელმძღვანელოს სქემის მიხედვით.

სოკოს ძირითადი ნაწილები: მიცელიუმი, ფეხი, ქუდი.

4. მოიყვანეთ საკვები და უვარგისი სოკოს სხვა მაგალითები საიდენტიფიკაციო ატლასის გამოყენებით დედამიწიდან ცამდე (პლეშაკოვი).

საკვები სოკო: კარაქი, ბოლტუსი, სოკო, კამელინა, რუსულა.

უვარგისი სოკო: მფრინავი აგარიკი, გალერინა, ღორი.

გვერდი 54-55. ექვსფეხა და რვაფეხა.

1. რა ჰქვია ამ მწერებს? წრეებში ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები.

2. ამოიღეთ აპლიკაციიდან სურათები და გააკეთეთ მწერების ტრანსფორმაციის დიაგრამები. დაასრულეთ ხელმოწერები.

მწერების ტრანსფორმაციის დიაგრამა.

კვერცხები - ლარვა - ჭრიჭინა. კვერცხები - მუხლუხო - ქრიზალი - პეპელა.

3. იპოვეთ დამატებითი ნიმუში ამ რიგში და შემოხაზეთ იგი. აუხსენით (სიტყვიერად) თქვენი გადაწყვეტილება.

პასუხი: დამატებითი ობობა. მას აქვს 8 ფეხი და ეკუთვნის არაკაცებს, დანარჩენებს კი სურათზე 6 ფეხი აქვთ, ეს მწერები არიან.

4. დაწერეთ ამბავი თქვენთვის საინტერესო მწერებზე ან ობობებზე. გამოიყენეთ ინფორმაცია საიდენტიფიკაციო ატლასიდან, წიგნიდან „მწვანე გვერდები! ან "გიგანტი კლირინგში" (თქვენი არჩევანით).

ჩვენს დაჩის მახლობლად, ტყეში, არის რამდენიმე დიდი ჭიანჭველა. ჭიანჭველები მუშაობენ მთელი დღე, აგროვებენ თესლს და მკვდარ ცხოველებს. ასევე, ჭიანჭველები იკვებებიან ბუგრებით. ბუგს ზურგზე ურტყამენ და ტკბილი სითხის წვეთს აფრქვევენ. ეს სითხე იზიდავს ჭიანჭველებს. უყვართ ტკბილეული.

გვერდი 56-57. ფრინველის საიდუმლოებები

1. რა ჰქვია ამ ფრინველებს? წრეებში ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები.

გადამფრენი ფრინველები: მერცხალი, სწრაფი, ვარსკვლავური, იხვი, ყანჩა, როკი.

გამოზამთრებელი ფრინველები: ჯეი, კოდალა, თხილი, ტიტუნა, ყვავი, ბეღურა.

2. მოიყვანეთ გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველების სხვა მაგალითები. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ინფორმაცია მწვანე გვერდების წიგნიდან.

გადამფრენი ფრინველები: წერო, წითური, შაშვი, შაშვი, ვაგკუდი, გარეული ბატები.

გამოზამთრებელი ფრინველები: ჟაკი, მტრედი, ხარი, კაჭკაჭი.

3. უყურეთ ჩიტებს თქვენს ქალაქში (სოფელში). გამოიყენეთ საიდენტიფიკაციო ატლასი მათი სახელების გასარკვევად. ყურადღება მიაქციეთ ფრინველების ქცევას. აქვს თუ არა თითოეულ ფრინველს თავისი ხასიათი? დაწერეთ თქვენი ამბავი თქვენი დაკვირვების საფუძველზე. გააკეთეთ ნახატი და მიამაგრეთ ფოტო.

ჯეი ტყის ფრინველია, მაგრამ ახლახან ის სულ უფრო ხშირად ჩანს ქალაქში: პარკები და მოედნები. ეს ძალიან ლამაზი ჩიტია. მას ფრთებზე აქვს ფერადი ბუმბული, ლურჯი ელფერით. ჯეი ყვირის მკვეთრად, პირსინგულად. ამ ტყის ლამაზმანს უყვარს მუწუკების ჭამა, ასევე აგროვებს ნარჩენ საკვებს, ზოგჯერ ანგრევს ფრინველის ბუდეებს და თავს ესხმის პატარა ფრინველებსაც კი.

გვერდი 58-59. როგორ ემზადებიან სხვადასხვა ცხოველები ზამთრისთვის.

1. ცხოველების ამოცნობა აღწერით. დაწერეთ სახელები.

ბაყაყი
გომბეშო
ხვლიკი
გველი

2. შეღებეთ ციყვი და კურდღელი ზაფხულისა და ზამთრის სამოსში. დახატეთ თითოეული ცხოველი მისი ბუნებრივი გარემო. აუხსენით (ზეპირად) რატომ იცვლებიან ეს ცხოველები ქურთუკის ფერს.

კურდღელი ზაფხულში ნაცრისფერია, ოდნავ მოწითალო და ზამთარში კანს თეთრად იცვლის.

ციყვები სხვადასხვა ფერებშია, ღია წითელიდან შავამდე. შემოდგომაზე ისინიც იცვლებიან, ბეწვის ქურთუკს უფრო სქელ და თბილზე ცვლიან, მაგრამ ფერი საგრძნობლად არ იცვლება.

3. ხელი მოაწერეთ ვინ გააკეთა ეს მარაგი ზამთრისთვის.

პასუხი: 1. ციყვი. 2. მაუსი.

4. ტექსტში ჩაწერეთ ცხოველთა სახელები.

მიწაზე, ხვრელში, ზღარბი აკეთებს პატარა ბუდეს მშრალი ფოთლებისგან, ბალახისგან და ხავსისგან. მასში ის გაზაფხულამდე ჰიბერნაციაში წევს. დათვი კი გვიან შემოდგომაზე აწყობს ბუნას დაცემული ხის ქვეშ და სძინავს მასში მთელი ზამთარი.

გვ 60-61. უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში.

1. როგორ უკავშირდება მუხა და ტყის ცხოველები? ამოიღეთ ნახატები დანართიდან და ჩასვით No1 დიაგრამის უჯრებში და ჩაწერეთ ცხოველების სახელები დიაგრამა No2-ში.

პასუხი: ციყვი, ჯეი, თაგვი. მუხის ნაყოფით იკვებებიან და აქ ცხოვრობენ.

2. ამოიღეთ ნახატები აპლიკაციიდან და ჩასვით დიაგრამის ველებში. ჩარჩოში გააკეთეთ დიაგრამები სახელებით.

პასუხი: ციყვები და თაგვები თხილით იკვებებიან. როუანი - შაშვი.

3. მოიყვანეთ თქვენი მაგალითი შემოდგომის ტყეში უხილავი ძაფების შესახებ და დახაზეთ იგი სქემის სახით.

მაგალითი: ციყვი იკვებება ფიჭვით (ჭამს გირჩების თესლს) და კოდალა (ჭამს ქერქში მცხოვრებ მწერებს, რითაც კურნავს ხეს).

4. ნახეთ ფოტოები. უთხარი (სიტყვიერად) რა უხილავ ძაფებს მოგაგონებენ შემოდგომის ტყეში.

თხილი ციყვებსა და თაგვებს მოგაგონებთ. Acorns - ციყვი, ჯეი, თაგვი. როუანი - შაშვი.

გვ 62-63. შემოდგომის სამუშაო.

1. ჩამოთვალეთ რას აკეთებენ ადამიანები შემოდგომაზე სახლში, ბაღში, ბაღში.

სახლში: ფანჯრები იზოლირებულია, შეშა და ქვანახშირი ინახება ზამთრისთვის, ამზადებენ ღუმელებს და გათბობის ქვაბებს, კეთდება შეკერვა ზამთრისთვის.

ბაღში: მოსავლის აღება ხეებიდან, დაიცავით ხის ტოტები მღრღნელებისა და ყინვისგან, დაცემული ფოთლები იწვება.

ბაღში: ბოსტნეულს კრეფენ, იგზავნება სარდაფში შესანახად, საწოლები თხრიან.

2. აიღეთ და ჩასვით თქვენს ოჯახში შემოდგომის აქტივობების ფოტო.

ფოტო ჩასაწერად:

დაფიქრდით და დაწერეთ რა თვისებებია საჭირო ასეთი სამუშაოს შესასრულებლად.

პასუხი: სიყვარული მიწისადმი, შრომისმოყვარეობა, ნიჩბით მუშაობის უნარი, ჩოპერი, რაკი, მოთმინება, ძალა.

გვერდი 64-65. Იყოს ჯანმრთელი.

1. დახატე რა თამაშები გიყვარს ზაფხულში და შემოდგომაზე. ფოტოების გამოყენება შესაძლებელია ნახატების ნაცვლად.

საზაფხულო და შემოდგომის თამაშები: დაჭერა, ტეგი, დამალვა, ფეხბურთი, დოჯბოლი, კონდალები, ბადმინტონი, გოგონებისთვის - რეზინის ბენდი, ჰოპსკოჩი.

2. დაფიქრდით და დაწერეთ რა თვისებებს უვითარდებათ თამაშები, რომელთა თამაშიც მოგწონთ ზაფხულში და შემოდგომაზე.

პასუხი: მოხერხებულობა, ძალა, გამომგონებლობა, გამბედაობა, ყურადღებიანობა, შეუპოვრობა.

3. სთხოვეთ ოჯახის უფროსებს ისაუბრონ თქვენს მხარეში ნარდის ერთ-ერთ თამაშზე. აღწერეთ თამაში ერთად. დაარქვით მას სახელი...

თამაში "მაღალი მუხა"

ამ თამაშს რუსეთში ჩვენი ბებია და ბაბუა თამაშობდნენ, მისი სახელი შემორჩენილია გასული საუკუნის 50-იანი წლებიდან. სათამაშოდ ერთი ბურთია საჭირო. ითამაშეთ 4-დან 30-მდე (ან მეტი) ბავშვისთვის.

ყველა ხდება წრეში. წრის შიგნით არის ერთი ადამიანი ბურთით. ის მაღლა აგდებს ბურთს და იძახის ერთ-ერთი მოთამაშის სახელს, მაგალითად: "ლიუბა!". ყველა ბავშვი (მათ შორის ის, ვინც ბურთს აგდებს) ყველა მიმართულებით იფანტება. ლიუბამ უნდა აიღოს ბურთი და ესროლოს ერთ-ერთ ბიჭს. ვინც მოხვდა, ის ის არის, ვინც ბურთის შემდეგ ისვრის.

ისინი თამაშობენ სანამ არ მოიწყენენ.

რა თვისებებს ავითარებს ეს თამაში: რეაქციის სიჩქარე, სიზუსტე, სირბილის სიჩქარე, ოსტატობა.

გვ 66-69. ბუნების დაცვა შემოდგომაზე.

3. ეს მცენარეები და ცხოველები რუსეთის წითელი წიგნიდან პირველ კლასში გავიცანით. დაიმახსოვრე მათი სახელები. ჩაწერეთ რიცხვები წრეებში.

4. და აი, რუსეთის წითელი წიგნის კიდევ რამდენიმე წარმომადგენელი. გამოიყენეთ სახელმძღვანელო, რომ გააფერადოთ ისინი და მოაწეროთ სახელები.

სოკოს ვერძი, წყლის წაბლი, მანდარინი.

5. დაწერეთ ამბავი რუსეთის წითელი წიგნის ერთ-ერთი წარმომადგენლის შესახებ, რომელიც თქვენს რეგიონში ცხოვრობს.

მაგალითი: ატლანტიკური ვალუსი. ამ იშვიათი სახეობის ჰაბიტატი არის ბარენცისა და ყარას ზღვები. ზრდასრული წყალმცენარე შეიძლება მიაღწიოს სიგრძეს 4 მეტრს, ხოლო ატლანტის ოკეანე შეიძლება იწონის დაახლოებით ერთნახევარ ტონას. ეს ვალუსის სახეობა თითქმის მთლიანად განადგურდა. დღეს, სპეციალისტების ძალისხმევის წყალობით, მოსახლეობის მცირედი ზრდა ფიქსირდება, თუმცა მათი ზუსტი რაოდენობის დადგენა ჯერჯერობით შეუძლებელია, რადგან სპეციალური აღჭურვილობის გარეშე უკიდურესად რთულია ამ ცხოველების გადაზიდვამდე მისვლა.

გვერდი 70. საშემოდგომო გასეირნება.

ფოტო ჩასაწერად:

ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს სახელმძღვანელოს მეორე ნაწილში მე-2 კლასისთვის, ავტორი პლეშაკოვი, განიხილება თემები ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოების, კომუნიკაციისა და მოგზაურობის შესახებ. ეს არის ძირითადი მიმართულებები, რომლებიც გაჟღენთილია როგორც სახელმძღვანელოში, ასევე სამუშაო წიგნში "რუსეთის სკოლის" პროგრამის ფარგლებში. ტრადიციულად, სამუშაო წიგნის ყოველი დიდი თავი მთავრდება თემით „შევამოწმეთ საკუთარი თავი და შეაფასეთ ჩვენი მიღწევები“, რაც ნასწავლის ცოდნის ტესტია.

მეორე კლასის თემები არ არის რთული, მაგრამ მაინც, სამუშაო წიგნის ზოგიერთი დავალების შესასრულებლად, მოგიწევთ ინტერნეტში ან ენციკლოპედიებში ჩასვლა, რომ არ ყოფილიყო ჩვენი GDZ 7guru-სთვის. ჩვენ უკვე ვიპოვეთ თქვენთვის პასუხი ყველა დავალებაზე. ჩვენი გამოსავალი შემოწმებულია და დამტკიცებულია დაწყებითი სკოლის მასწავლებლების მიერ, ყველა პასუხი სწორია.

მაგრამ დაიმახსოვრე, რომ მზა საშინაო დავალებებს მხოლოდ თქვენ არ აკოპირებთ, ამიტომ მოხსენების ან პრეზენტაციის გაკეთებისას, მაინც შეცვალეთ ტექსტში რამდენიმე სიტყვა ან შეარჩიეთ სინონიმები, რათა გამოირჩეოდეთ სხვებისგან. კიდევ უკეთესი, ნახეთ როგორ გააკეთოთ ეს და გააკეთეთ თქვენი უნიკალური პრეზენტაცია. ეს ეხება მხოლოდ შემოქმედებითი საქმიანობის დავალებებს, ყველა სახის თარიღს და მოვლენას, სამუშაო წიგნში კროსვორდების პასუხები მთელ მსოფლიოში ყველასთვის ერთნაირად უნდა იყოს დაწერილი.

ვიმედოვნებთ, რომ ჩვენი GDZ დაგეხმარებათ ერთი ხუთეულის სწავლაში.

გვერდი 3. ჯანმრთელობა და უსაფრთხოება

გვერდი 3-5 ადამიანის სხეულის სტრუქტურა

1. შეხედეთ სურათებს. რომელი მათგანი გვიჩვენებს ადამიანის სხეულის გარეგნულ სტრუქტურას და რომელი გვიჩვენებს შინაგანს? ჩაწერეთ დაფებზე. ისრებით მიუთითეთ სხეულის გარე ნაწილები და შინაგანი ორგანოები შესაბამის ფიგურებში.

2. აპლიკაციის მოდელის აწყობა. ამოიღეთ სურათები აპლიკაციიდან და დაალაგეთ ისინი სწორად. დაწერეთ შინაგანი ორგანოების სახელები. შეამოწმეთ თავი სახელმძღვანელოში.

3. ჩვენი ცნობისმოყვარე თუთიყუში გიწვევთ გამოიცნოთ რაზე ვსაუბრობთ. ჩაწერეთ სწორი სიტყვები უჯრებში

1) ადამიანის სხეულის "სარდლობის პოსტი" - ტვინი
2) "სუნთქვის აპარატი", ორი ღრუბლის მსგავსი - ფილტვები
3) "დამაღალავი ძრავა", რომელიც აიძულებს სისხლს მთელ სხეულში ატრიალდეს - გული
4) ადამიანის "შიდა სამზარეულოს" მთავარი განშტოება - კუჭის
5) "მიხვეული დერეფანი", რომელშიც საჭმლის მონელება ხდება - ნაწლავები

4. დაფიქრდით და დაწერეთ რატომ უნდა იცოდეთ როგორ მუშაობს და მუშაობს თქვენი სხეული.

თუ ვიცი, როგორ მუშაობს ჩემი სხეული, მაშინ ყოველთვის შემიძლია განვსაზღვრო, რომელი ორგანო მტკივა და ამის შესახებ ექიმს ვუთხრა. და მე შემიძლია უკეთ ვიზრუნო ჩემს ჯანმრთელობაზე.

გვერდი 5-8 თუ გსურთ იყოთ ჯანმრთელი

1. სახელმძღვანელოს გამოყენებით შეავსეთ განმარტება.

ყოველდღიური რუტინა არის რუტინა, რომელშიც სწორად არის შერწყმული სწავლა, თამაშები, დასვენება და სხვა აქტივობები.

ახსენით (სიტყვიერად) რას ნიშნავს „სწორად შერწყმა“. რატომ არის ეს ასე მნიშვნელოვანი?

2. გვ. 6 შექმენით ყოველდღიური რუტინა თქვენთვის. მარჯვნივ ჩაწერეთ თქვენი გაკვეთილების დრო. თუ პრობლემები გაქვთ, დახმარება სთხოვეთ ზრდასრულს.
შეეცადეთ დაიცვათ დადგენილი რუტინა. ეს დაგეხმარებათ გააუმჯობესოთ ჯანმრთელობა, უკეთ ისწავლოთ, მეტი გააკეთოთ.

გაიღვიძე 6:45
საუზმე 7:15
სკოლა იწყება 8:00 საათზე
სკოლის დასრულება 12:00 საათზე
სადილი 13:00
დაისვენეთ სკოლის შემდეგ 14:00 საათზე
შუადღის საუზმე 15:00
საშინაო დავალება 16:00
ვახშამი 18:00
საღამოს დასვენება 19:00
დასაძინებლად 21:00 საათზე

3. შემოხაზეთ კენტი თითოეულ საკვებ ჯგუფში. ახსენით თქვენი გადაწყვეტილება (ზეპირად).

1) კარაქი (ეს არის ცხოველური წარმოშობის საკვები, დანარჩენი მცენარეული)

2) წიწიბურა (ეს არის მცენარეული წარმოშობის საკვები, დანარჩენი ცხოველური)

4. ითამაშეთ საკონკურსო თამაში ყველაზე მცენარეული საკვების დასასახელებლად.
დაიცავით წესი: ვინც შეცდომას უშვებს (ასახელებს ცხოველურ პროდუქტს) თამაშს არ ტოვებს. ჯგუფის გამარჯვებულები ერთმანეთს იგივე წესით ეჯიბრებიან.

5. სურათზე შეღებეთ მხოლოდ ჰიგიენური საშუალებები

საღებარი საპონი, კბილის ჯაგრისი, პირსახოცი.

6. ჩვენს კომუნიკაბელურ თუთიყუშს უყვარს ყველას განსხვავებული რჩევების მიცემა. აქ ის ჩქარობს გირჩიოთ კბილების გახეხვა. რა რჩევას მისდევთ და რას არა? შემოხაზეთ „დიახ“ ან „არა“ დიაგრამაზე გვ. რვა.

1) გაიხეხეთ კბილები დღეში ორჯერ - დილით და ძილის წინ. დიახ
2) ღამით კბილების გახეხვის შემდეგ მიირთვით კანფეტი, რათა პირში სასიამოვნო გემო დარჩეს არა
3) კბილების გარე მხარე მოძრაობებით უნდა გაიწმინდოს დიახ
4) კბილები უნდა გაიხეხო მხოლოდ გარედან, შიგნიდან კი საკმარისია ენის დასაჭერად არა
5) კბილების კარგად გახეხვას მინიმუმ სამი საათი სჭირდება არა
6) ყველას უნდა ჰქონდეს საკუთარი კბილის ჯაგრისი, არ შეიძლება სხვისი ჯაგრისის გამოყენება დიახ

თუ რჩევა არასწორია, აუხსენით (სიტყვიერად) როგორ გააკეთოთ ეს სწორად.

გვერდი 8-11 გაუფრთხილდით მანქანას!

1. სეროჟამ და ნადიას დედამ იპოვეს ამბავი შუქნიშნის შესახებ მწერალ ფ.კრივინის წიგნში.

„შუქნიშანს სამი თვალი აქვს - ერთი კეთილია, მეორე მკაცრი, მესამე კი გაფრთხილება: „მოიცადე, ჯერ არ გიყურებ. ახლა გიყურებ - ან კეთილი ან მკაცრი თვალით.

გამოიცანით რომელ თვალებზეა ამბავი. დაწერეთ რა ფერისაა.

კარგი თვალი მწვანეა.
მკაცრი თვალი - წითელი.
გამაფრთხილებელი თვალი ყვითელია.

2. დანომრეთ საგზაო ნიშნები სიის მიხედვით.

3. ჩამოაყალიბეთ და ჩამოწერეთ ფეხით მოსიარულეთა უსაფრთხოების წესები.

1) მოთხრობაზე "მიწისქვეშა ნაბიჯებისა და ზოლიანი" ზებრის შესახებ ":

სანამ გზას გადაკვეთთ, აუცილებლად მიმოიხედეთ გარშემო. შესაძლოა იქვე არის "ზებრა" ან მიწისქვეშა საცალფეხო გადასასვლელი. ამ შემთხვევაში გზის გადაკვეთა მხოლოდ მათზეა შესაძლებელი.

2) მოთხრობაზე "გახედე მარცხნივ, გაიხედე მარჯვნივ":

თუ გზა არ არის აღჭურვილი საცალფეხო გადასასვლელით, მაშინ მის გადაკვეთამდე უნდა დარწმუნდეთ, რომ არ არის მანქანები არც მარჯვნივ და არც მარცხნივ. შუაზე გადასვლისას, ისევ მარჯვნივ და მარცხნივ უნდა გაიხედოთ. თუ მანქანა გამოჩნდება, შეგიძლიათ დაელოდოთ მას თეთრ ზოლზე ან კუნძულზე.

3) მოთხრობაზე "არ ითამაშო დამალვა მძღოლთან":

ქუჩის გადაკვეთა შეგიძლიათ მხოლოდ ისეთ ადგილას, სადაც მძღოლები შორიდან ხედავენ ფეხით მოსიარულეებს. არ შეიძლება გზაზე გასვლა ბუჩქების და გაჩერებული მანქანების გამო, რადგან მანქანა მყისიერად ვერ ანელებს და მძღოლს დრო სჭირდება მის გასაჩერებლად.

4. სერეჟას და ნადიას სურთ იცოდნენ რა გააკეთონ და დახმარება გთხოვონ.

სერიოჟას თონეში წასვლა სჭირდება, ნადიას კი - აფთიაქში. აჩვენეთ სურათებზე ისრებით როგორ უნდა წავიდნენ.

5. ზრდასრულთან ერთად გაიარეთ გზა სკოლიდან სახლამდე და ყურადღებით დააკვირდით საგზაო ნიშნებს, რომლებსაც წააწყდებით. არის თუ არა რომელიმე მათგანი, რომელიც ნაჩვენებია ამ გვერდზე? მონიშნეთ ისინი (შეავსეთ წრე).

შეღებეთ ნიშნები, რომლებსაც ხედავთ სკოლისკენ მიმავალ გზაზე. ყველას თავისი პასუხი აქვს.

იმსჯელეთ მონიშნული ნიშნების დანიშნულებაზე. თუ გზაზე სხვა საგზაო ნიშნებს შეხვდებით, ჰკითხეთ უფროსებს მათი სახელი და დანიშნულება.

გვერდი 12-14 საშინაო საფრთხეები

1. შეაერთეთ ობიექტები და საფრთხეები, რომლებიც მათ შეუძლიათ მოჰყვეს ხაზებით.

სკამი, სკამი - წვეთი
ჩამრთველი, სოკეტი - ელექტრო დარტყმა
წვენსაწური, ხორცსაკეპი – თითის დაზიანება
ქვაბი, რკინა - დამწვრობა
მედიკამენტები - მოწამვლა

მეზობელთან ერთად მაგიდაზე, ჩაატარეთ სამუშაოს ურთიერთშემოწმება.

2. და ეს ამოცანა გამოიგონა თქვენთვის ძალიან დაკვირვებულმა ძაღლმა რიჟიკმა.
რომელ ფიგურებშია სწორად განთავსებული ობიექტები და რომელ არა? წითელი ფანქრით გადახაზეთ არასწორი. ახსენით თქვენი გადაწყვეტილება (ზეპირად).

1 - შეგიძლიათ თავი მოიჭრათ, 2 - შეგიძლიათ ტაფა თავზე გადააგდოთ, შემთხვევით სახელურზე მოხვდეთ, 3 - თოკზე ფეხის დადგმა, შეგიძლიათ შემთხვევით ფეხზე დააგდოთ უთო.

1) მოიფიქრეთ და დახატეთ სიმბოლოები შინაური საფრთხეების შესახებ მოთხრობის მიხედვით „მოდი ვიაროთ ბინაში“.

2) ჩამოაყალიბეთ და დაწერეთ ჩვეულებრივი ნიშნების წესები (გვ. 13-14).

(1) თქვენ არ შეგიძლიათ რაიმე ზედმეტი ჩადოთ სოკეტში - ის შოკში ჩადგება
(2) არ დადგეთ სკამის კიდეზე ან გატეხილ სკამზე - თქვენ რისკავთ დაცემას
(3) თითები არ ჩააყოლოთ ხორცსაკეპ მანქანაში - სერიოზული ტრავმის რისკი გაქვთ
(4) არ შეეხოთ მდუღარე ქვაბს - რისკავთ დაწვას
(5) არ აიღოთ საჭრელი საგნები (დანები, მაკრატელი) პირით - გაჭერით თავი

განიხილეთ თქვენი შედეგები კლასში. აირჩიეთ წესების ყველაზე წარმატებული ნიშნები და ფორმულირება.

4. სახლში გაკვეთილზე ნასწავლი უსაფრთხოების წესების გადახედვა. სთხოვეთ ზრდასრულ ადამიანს შეამოწმოს თქვენ. უფროსებთან ერთად ჩამოაყალიბეთ კიდევ 2-3 წესი. ჩაწერეთ ისინი და დახაზეთ მათთვის სიმბოლოები.

არ შეეხოთ წამლებს ზრდასრულთა ნებართვის გარეშე.
ნუ ითამაშებ მატჩებთან.

კლასში გაარკვიეთ, რა შესთავაზეს სხვა ბიჭებმა. გაითვალისწინეთ თქვენთვის ახალი წესები.
ეცადეთ, ყოველთვის დაიცვათ წესები, რომლებიც გიხსნით საშინაო საფრთხეებისგან!

გვერდი 15-17 ცეცხლი!

1. ყურადღებით წაიკითხეთ ჩანაწერი, რომელიც მეხანძრემ ბიჭებს გადასცა. დამოუკიდებლად ან სახელმძღვანელოს დახმარებით შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები.

1) არასოდეს, არასდროს ითამაშო ასანთი და სანთებელა.
2) ნუ აანთებ თავს გაზქურა, და სოფლის სახლში არ ეცადოთ დნება გამოცხობა.
3) არ დატოვოთ უყურადღებოდ რკინისან ჩაიდანი.
4) არ ითამაშო ბენზინი, ნავთიდა სხვა სითხეები, რომლებიც შეიძლება აალდეს.
5) არ აანთოთ ტყეში კოცონიმოზრდილების გარეშე.

2. დაიმახსოვრეთ და წითელი ფანქრით შემოხაზეთ ტელეფონის ნომერი, რომლითაც გამოიძახებენ მეხანძრეებს.

ისწავლეთ უფროსებისგან, როგორ დაურეკოთ მეხანძრეებს მობილურ ტელეფონზე. ჩაწერეთ.

3. წაიკითხეთ მოთხრობა „ცეცხლი იწვის“ წიგნში „გიგანტი განწმენდაში“ და ზეპირად უპასუხეთ კითხვებს.

1) რატომ არის ხანძარი საშიში ბუნებისთვის?
ცეცხლის ქვეშ ნიადაგი ფუჭდება, ბევრი ცოცხალი არსება იწვის

2) თუ ხანძარი საჭიროა, როგორ მოვამზადოთ ადგილი?
პირველ რიგში საჭიროა ნიადაგის ზედა ფენების (სოდ) ამოღება.

3) რა ამინდში შეიძლება კოცონმა ადვილად გააჩინოს ცეცხლი?
ქარიან ან ძალიან მშრალ ამინდში

4) რა ადგილებშია განსაკუთრებით საშიში ხანძრის გაჩენა?
ტორფის ჭაობებზე, ხეებთან, ღეროებთან, ფესვებს შორის

5) რატომ გჭირდებათ სამოგზაუროდ გამგზავრებისას ხანძრის სრულად ჩაქრობა?
პატარა ნაპერწკალსაც კი შეუძლია ახალი ალი აანთოს.

განიხილეთ ის, რაც უკვე იცოდით ტყის ხანძრის შესახებ და რა ინფორმაცია იყო თქვენთვის ახალი. რა დასკვნები გამოიტანეთ ამ ისტორიიდან?

4. სახლში გაკვეთილზე ნასწავლი უსაფრთხოების წესების გადახედვა. სთხოვეთ ზრდასრულ ადამიანს შეამოწმოს თქვენ.
მოიფიქრეთ და დახაზეთ ჩვეულებრივი ნიშნები მემორანდუმის "ისე, რომ არ იყოს ცეცხლი".

5. აქ შეგიძლიათ ჩაწეროთ თქვენი შეტყობინების მონახაზი მეხანძრეების მუშაობის შესახებ ან მის შესახებ მნიშვნელოვანი ინფორმაცია.

1) მეხანძრეების როლი თანამედროვე სამყაროში.
2) მეხანძრეების ყოველდღიური რუტინა.
3) ხანძრის ჩაქრობა.
4) მეხანძრედ მუშაობის საშიშროება.
5)მეხანძრე-გმირები.

სახანძრო სამსახური მუშაობს მთელი საათის განმავლობაში. ადრე სახანძრო სამსახური ნებაყოფლობითი იყო, ახლა საჯარო სამსახურია. მეხანძრე გმირული პროფესიაა, ისინი ათავისუფლებენ ადამიანებს ხანძრისგან, სიცოცხლის რისკის ქვეშ. მათ შორის არის რუსეთის მრავალი გმირი.

გვერდი 17-20 წყალზე და ტყეში

1. ყურადღებით წაიკითხეთ სახელმძღვანელოში მოცემული მემორანდუმი (გვ. 27). დამოუკიდებლად ან სახელმძღვანელოს დახმარებით შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები.

1. ბანაობა მხოლოდ მეთვალყურეობის ქვეშ მოზარდები.
2. ნუ ცურავ უცნობი ადგილი. შეიძლება იყოს საშიში მიწისქვეშა ნაკადები.
3. ძალიან ნუ ცურავ ცივიწყალი. სიცივეს შეუძლია ფეხის კრუნჩხვა გამოიწვიოს.
4. უმჯობესია ბანაობა არა მარტო, არამედ ერთად მეგობრებიერთმანეთის პირისპირ ყოფნა.
5. თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ ბანაობა წმინდარეზერვუარები. დაბინძურებულ წყალში ბანაობა ჯანმრთელობისთვის საშიშია.
6. ნუ ცურავ ზღვაში ბუები.
7. ნუ ცურავ ქარიშხალი.

გახსოვდეთ ეს წესები და ყოველთვის დაიცავით ისინი!

2. "ასე ცურავდნენ!" - წამოიძახა თუთიყუშმა, როცა ნაპირზე ეს ბიჭები დაინახა

დაფიქრდი და დაწერე ბიჭებიდან რომელი ჩაყვინთა და ვინ არა. ვის არ შეუძლია ცურვა?

პეტია ჩაყვინთა, იულია ცურვა არ იცის.

3. ბრძენი კუ ეკითხება, იცით თუ არა შხამიანი კენკრა და სოკო. ამოიღეთ ნახატები დანართიდან და დაალაგეთ შესაბამის ჩარჩოებში. გამოცადეთ თავი სახელმძღვანელოთი. შემოწმების შემდეგ ჩასვით ნახატები.

4. წიგნიდან „მწვანე ფურცლები“ ​​(მოთხრობა „მზაკვრული ორეულები“) ტექსტისა და ნახატის გამოყენებით, დაწერეთ, როგორ ჰგავს ფერმკრთალი და შამპინიონი და რით განსხვავდება ისინი.

ფერმკრთალი გრებისა და შამპინიონის შედარება

მსგავსება: ღია გომბეშოს ახალგაზრდა სოკო გარეგნულად ძალიან ჰგავს შამპინიონებს. ამ სოკოს ფეხებიც ძალიან ჰგავს.
განსხვავებები: თეფშების ფერი: შამპინიონებში - ვარდისფერიდან ახალგაზრდაში ყავისფერიდან ძველებში, ფერმკრთალ გრეიბში - ყოველთვის თეთრი.

5. თითოეულ პუნქტს დაწერეთ მინიმუმ სამი სახელი (გვ. 19-20). მაგალითების შესარჩევად გამოიყენეთ ატლასის განმსაზღვრელი "დედამიწიდან ცაში".

ა) ტყის მცენარეები საკვები ხილით:
ველური ვარდი, შოკებერი, ირგა, მაყვალი, მოცვი, ვიბურნუმი, მოცვი, მოცვი.
ბ) ტყის მცენარეები უვარგისი ხილით:
euonymus, privet, elderberry, buckthorn, მგლის bast, snowberry.
გ) საკვები სოკო:
ღორის სოკო, შანტერელი, მფრინავი, კარაქი, დუბოვიკი, თაფლის აგარი, რუსულა.
დ) უჭამი სოკო:
მფრინავი აგარი, გომბეშო, ნაღვლის სოკო, ცრუ თაფლი, ცვილისებრი მოლაპარაკე.

6. სახლში გაკვეთილზე ნასწავლი უსაფრთხოების წესების გადახედვა. სთხოვეთ ზრდასრულ ადამიანს შეამოწმოს თქვენ.
შექმენით და დახაზეთ სიმბოლოები მემორანდუმის რამდენიმე წესისთვის, "ისე, რომ წყალთან უბედურება არ იყოს" (თქვენი არჩევანით).

კლასში შეადარეთ თქვენი ნიშნები სხვა ბავშვების მიერ შემოთავაზებულ ნიშნებს. აირჩიეთ ყველაზე წარმატებული.

7. დაინტერესების შემთხვევაში მოამზადეთ შეტყობინება ფუტკრების, ვოსფების და ბუმბერაზების შესახებ საიდენტიფიკაციო ატლასის „დედამიწიდან ცისკენ“ გამოყენებით, ასევე დამატებითი ლიტერატურა, ინტერნეტი. აქ შეგიძლიათ ჩაწეროთ შეტყობინებების გეგმა ან რაიმე მნიშვნელოვანი ინფორმაცია ამ მწერების შესახებ.

თაფლის ფუტკარი შინაური მწერია. ეს ფუტკრები მრავალშვილიან ოჯახებში ცხოვრობენ სკამებში. ყვავილებიდან ნექტარს აგროვებენ და მისგან თაფლს ამზადებენ. სკას ჰყავს მთავარი ფუტკარი, რომელიც შთამომავლობას შობს.

გვერდი 21 საშიში უცნობები

1. რა უნდა გააკეთო, თუ უცხო ადამიანი ძალით ცდილობს სადმე წაგიყვანოს ან წაიყვანოს? აირჩიეთ და ხაზი გაუსვით სწორ პასუხებს.

წადი მასთან.
გატეხვა, კბენა, გაკაწვრა, წიხლი.
ხმამაღლა იყვირე: „დამეხმარე! მე მას არ ვიცნობ!"
თავაზიანად მოითხოვეთ გათავისუფლება.

2. დაასრულეთ დავალებები ჯგუფური მუშაობისთვის.

1) სიტუაციაში "დაკარგული":
სახელმძღვანელოს ინსტრუქციის მიხედვით გააკეთეთ და ჩაწერეთ მემორანდუმი

დარჩით იმ ადგილას, სადაც უფროსებმა დაგტოვეს.
დაუკავშირდით პოლიციელს.
თუ მაღაზიაში ხართ, მაშინ მიდით გამყიდველთან ან დაცვის თანამშრომელთან.
თუ ტრანსპორტში ხართ, მაშინ მიუახლოვდით კონდუქტორს ან მძღოლს.
წინასწარ შეიტყვეთ თქვენი მისამართი და ტელეფონის ნომერი.

2) სიტუაციაზე "დედის მეგობარი":
სახელმძღვანელოს ინსტრუქციის მიხედვით გააკეთეთ და ჩაწერეთ მემორანდუმი.

თქვი, რომ დედაშენს გარეთ დაელოდები, რადგან მან ასე თქვა.
ეცადეთ ახლოს იყოთ ეზოში სხვა ადამიანებთან.
დაურეკე დედას ტელეფონზე და უთხარი სიტუაციას.

გვერდი 22 შეამოწმეთ საკუთარი თავი და შეაფასეთ თქვენი მიღწევები

შეუსაბამეთ სახელმძღვანელოს ცხრილს და გააფერადეთ შესაბამისი ნიშანი :).

გვერდი 23 კომუნიკაცია

გვერდი 23-25 ​​ჩვენი მეგობრული ოჯახი

1. 23-24 გვერდებზე წარმოიდგინეთ თქვენი ოჯახის ყველა წევრი. მიამაგრეთ ფოტოები, ხელმოწერის სახელები, პატრონიმიკა და გვარები. დაწერეთ კეთილი სიტყვები თითოეულ თქვენს საყვარელ ადამიანზე! და ნება მიეცით ვინმემ თქვენი ოჯახი დაწეროს თქვენზე.

ჩვენ ვამაგრებთ დედის, მამის, ძმებისა და დების, ბებია-ბაბუის ფოტოებს.

მამაჩემი ძლიერი და მამაცია.
დედაჩემი კეთილი და ლამაზია.
ჩემი ძმა ცელქი და ცელქია.
ჩემი და შრომისმოყვარე და სიმპატიურია.
ბებიამ იცის ლამაზი ნივთების ქსოვა.
ბაბუაჩემი კარგად თამაშობს ჭადრაკს.

2. ხაზგასმით აღნიშნეთ, რა საოჯახო საქმეებს ასრულებთ.

ვასუფთავებ ჩემს ოთახს, ბინას.
ჭურჭელს ვრეცხავ.
მე ვზრუნავ შიდა მცენარეებსა და შინაურ ცხოველებზე.
საყიდლებზე მივდივარ.

კიდევ რას აკეთებ სახლის ირგვლივ? დაწერე.

ნაგავს ვიღებ, მამას ვეხმარები რაღაცის გამოსწორებაში.

3. გამოიყენეთ თქვენი სახელმძღვანელო და ჩამოწერეთ რა არის ტრადიციები.

ტრადიციები არის გამოცდილების დაგროვების, შენარჩუნებისა და გადაცემის მექანიზმი ერთი თაობიდან მეორეზე!

ჩამოწერეთ სახელმძღვანელოდან სიტყვები და ფრაზები, რომლებიც ავლენს ტრადიციების მნიშვნელობას ჩვენს ცხოვრებაში.

ხალხის ხსოვნა, ტრადიციის წყალობით, უფროსების სიბრძნე გადადის ახალგაზრდებს, სითბო, დიდი ღირებულება, სულიერი სიმდიდრე.

4. თქვენი რეგიონის ხალხების მაგალითით გვითხარით, როგორ ვლინდება ტრადიციები:
- ხალხურ სამოსში
- ეროვნულ სამზარეულოში
- სახლის გაუმჯობესებაში
- წეს-ჩვეულებებში, რიტუალებში, ქცევის წესებში

მე ვცხოვრობ გერმანიის ეროვნულ სოფელში, ასე რომ, როდესაც ხშირად ვსტუმრობ, ვხედავ ჩემი წინაპრების შემონახულ ცხოვრებას, რომლებიც ოდესღაც გერმანიაში ცხოვრობდნენ. მაგალითად, გერმანელები დიდ ყურადღებას აქცევენ თავიანთ ეროვნულ სამზარეულოს, ამზადებენ ხელნაკეთ ძეხვს, ბევრი მათგანი ეწევა ბიზნესს, რომელიც დაფუძნებულია ნამდვილი გერმანული ლუდის წარმოებაზე. ისინი ძალიან პუნქტუალური და ზუსტი, სისტემატური ადამიანები არიან. მათ სახლში ვერასდროს იპოვით არეულობას ან რაიმე უჩვეულოს. მათ სახლში ყველაფერი ძალიან პატივმოყვარეობით და უდიდესი სიზუსტით ხდება, ზოგი მკაცრად იცავს ეროვნულ ტრადიციებს, მაგრამ უმეტესობა აგლომერაციაშია მოხვედრილი, ე.ი. ისინი ნაწილობრივ იღებენ რუსებს და ზოგადად სლავებს ცხოვრების წესის ნაწილს. გერმანელები თავაზიანები და სტუმართმოყვარეები არიან.

5. რა ტრადიციები აქვს თქვენს ოჯახს? ჩაწერეთ.

როცა ოჯახში ვინმეს დაბადების დღე აქვს, დილით ადრე მოვდივართ მის მოსალოცად. ვაძლევთ საჩუქრებს, ბარათებს და, რა თქმა უნდა, შოკოლადის ფილას, შემდეგ კი ყველა ერთად მივდივართ საუზმეზე.
ან
31 დეკემბერს, ახალ წლამდე, შუადღისას სადღესასწაულო ვახშამი გვაქვს, შემდეგ კი მისაღებში ფანჯარას ვაღებთ და ვიძინებთ. სანამ ჩვენ გვძინავს, თოვლის ბაბუა გვაძლევს საჩუქრებს. Ეს ძალიან სახალისოა!

გვერდი 26-27 ჩვენი პროექტები. პროექტი "გვარი"

ამ გვერდზე დახაზეთ თქვენი ოჯახის ხე:

ჩვენ აქ ვწერთ ჩვენს დედას და პაბს, ბებია-ბაბუას.

პროექტზე მუშაობისას შეგროვებული სხვა ინფორმაცია ნათესავების შესახებ შეგიძლიათ მოაწყოთ ცალკეულ ფურცლებზე (რვეულში, საქაღალდეში) ან ელექტრონული პრეზენტაციის სახით.

პრეზენტაციაზე ჩემი გამოსვლის გეგმა:
1) ჩემი ოჯახის სამი თაობა
2) ჩემი ბებია და ბაბუა
3) ჩემი მშობლები
4) მე

როგორ ვაფასებ ჩემს მუშაობას პროექტზე (საინტერესო იყო სამუშაო, ადვილი თუ რთული, როგორი იყო უფროსებთან თანამშრომლობა, იყო თუ არა სამუშაო წარმატებული).

როცა პრეზენტაციისთვის ვემზადებოდი, მშობლებსა და ბებია-ბაბუას ვესაუბრე ჩემს ოჯახზე და ჩვენს ოჯახურ ტრადიციებზე. Ეს იყო ძალიან საინტერესო. ბევრი რამ გავიგე ბებია-ბაბუის ბავშვობისა და ახალგაზრდობის შესახებ, რა საინტერესო ისტორიები დაემართათ ჩემს მშობლებს ბავშვობაში.

მადლობა ჩემს ოჯახს, რომ ბევრი მითხრა ჩვენი ოჯახის წარმომავლობისა და ტრადიციების შესახებ, ასევე მადლობა დედას, რომ დამეხმარა პრეზენტაციის გალამაზებაში.

გვერდი 28-33 სკოლაში

1. ნახეთ სკოლის შენობის ფოტო, სადაც სწავლობდა დედამიწის პირველი კოსმონავტი იური ალექსეევიჩ გაგარინი

სმოლენსკის რაიონის ქალაქ გჟატსკში ყოფილი სკოლა, სადაც იური გაგარინი სწავლობდა, ახლა ახალგაზრდული შემოქმედების სახლია.
დახატეთ ან გადაიღეთ თქვენი სკოლის შენობა, საკლასო ოთახი და სამუშაო ადგილი.

ფოტოების მიმაგრება.

Ეს ჩემი სკოლაა

ეს ჩემი კლასია

და ეს არის ჩემი სამუშაო ადგილი.

აქ დაწერე შენი სკოლის მისამართი

მაგალითი: 399787, მინსკი, ქ. სპუტნიკოვი, 9

2. ამ გვერდებზე წარმოადგინეთ მასწავლებლები და სკოლის სხვა პერსონალი. მიამაგრეთ ფოტოები, ხელმოწერის სახელები, პატრონიმიკა და გვარები. დაწერეთ კეთილი სიტყვები თითოეულ მათგანზე, გამოხატეთ მადლიერება მათი მუშაობისთვის!

ხელმოწერის მაგალითები:

ჩემი საყვარელი მასწავლებელი. ყველაზე სამართლიანი მასწავლებელი. გმადლობთ თქვენი შრომისთვის!

3. სახელმძღვანელოს მითითებით შეადგინეთ და ჩამოწერეთ მემორანდუმი.

სკოლაში ქცევის წესები

1) არ გამოტოვოთ გაკვეთილები საპატიო მიზეზის გარეშე.
2) მასწავლებლის სასწავლო მოთხოვნების შესრულება.
3) ჰქონდეს საჭირო სასკოლო ინვენტარი.
4) დაიცავით კლასის განრიგი.
5) დაიცავით შინაგანაწესი.
6) იყავი ლამაზად ჩაცმული სკოლისთვის.
7) გამოიცვალე სუფთა ფეხსაცმელი.
8) შეინახეთ სკოლა სისუფთავე და მოწესრიგებული.
9) გაუფრთხილდით სკოლის შენობას, სკოლის აღჭურვილობას.

4. კითხვა ჭიანჭველა და ბრძენი კუ აინტერესებს რა მოვალეობებს ასრულებ კლასში. დაწერე.

ვრწყავ ყვავილებს, ჩემს დაფას, ვიწმენდ მერხებს, ვიწმენდ სკამებს, მერხებს და სკამებს ვასწორებ პირდაპირ, ვაფორმებ საკლასო ოთახს.

5. სეროჟას და ნადიას მამა და დედა გთავაზობენ დავალებას.
ბევრ სკოლას აქვს მუზეუმი, რომელიც მოგვითხრობს სკოლის ისტორიაზე, მის ტრადიციებზე, რითაც არის ცნობილი და ამაყობს სკოლა. Ჩვენ. 33 არის ერთ-ერთი ამ მუზეუმის ფოტო.
თუ თქვენს სკოლას აქვს მსგავსი მუზეუმი, ეწვიეთ მას. და თუ მუზეუმი არ არის, ჰკითხეთ თქვენს მასწავლებელს, სკოლის სხვა თანამშრომლებს სკოლის ისტორიისა და ტრადიციების შესახებ. დაწერეთ მნიშვნელოვანი და საინტერესო ინფორმაცია.

სამი წლის წინ ჩვენს სკოლაში მუზეუმი გაიხსნა. იგი ეძღვნება - ბავშვებს - ფაშისტური საკონცენტრაციო ბანაკების პატიმრებს და ჰქვია - "ბავშვობის გზები". ექსპოზიციაზე დიდი ხნის განმავლობაში მუშაობდნენ სკოლის მასწავლებლები და მოსწავლეები, ხოლო ყოფილი პატიმრები მშვენიერი ქალის თ.კ.
შეგროვებული მასალა უნიკალურია. მუზეუმი აღმოჩნდა ძალიან მსუბუქი, შეხება. თითქმის ყოველდღე სტუმრები არიან ჩვენი ქალაქის სკოლებიდან და მოსკოვის რეგიონის სხვა ქალაქებიდან. ბავშვები გასტროლებზე არიან. ცოტა ხნის წინ შეიმუშავა ტური ინგლისურ ენაზე და მიიღეს ბავშვები დიდი ბრიტანეთიდან.

გვერდი 34-35 თავაზიანობის წესები

1. დაფიქრდით და დაწერეთ, რატომ გჭირდებათ ზრდილობის წესების ცოდნა და დაცვა.

ხალხისთვის სასიამოვნო იყოს ჩემთან ურთიერთობა, რომ ბევრი მეგობარი მყავდეს.

2. კითხვა ჭიანჭველა გთხოვს ასწავლო მას ზრდილობის წესები. დაწერეთ რა თავაზიანი სიტყვებია შესაფერისი ამ შემთხვევებისთვის:

ა) მისალმება - გამარჯობა, დილა მშვიდობისა, შუადღე მშვიდობისა, საღამო მშვიდობისა
ბ) გთხოვთ - იყავით კეთილი.
გ) მადლიერება - მადლობა, მადლობა.
დ) ბოდიში - გთხოვ მაპატიე, გთხოვ მაპატიე.
ე) დამშვიდობება - ნახვამდის, გნახავ, ღამე მშვიდობისა.
მეზობელთან ერთად მაგიდაზე, ჩაატარეთ სამუშაოს ურთიერთშემოწმება.

3. გაანალიზეთ სიტუაციები სეროჟას და ნადიას ცხოვრებიდან. დაასრულეთ დავალებები.
1) მიუბრუნდა გამყიდველს, სერიოჟამ თქვა: "ერთი შეკვრა რძე და ერთი შეკვრა ხაჭო". რა სიტყვის დამატება დაავიწყდა?
ხაზი გაუსვით: ბოდიში, გთხოვთ, გმადლობთ.
2) ნადიამ უნდა დაურეკოს მეგობარს მაშას. რა არის საუკეთესო გზა, რომ ჰკითხო მას ტელეფონით? მონიშნეთ ტკიპით.
დაურეკე მაშას.
გამარჯობა, დაურეკე მაშას.
V გამარჯობა, გთხოვთ დაურეკეთ მაშას.

4. აქ ჩამოწერეთ წესები, რომლებსაც თავად ჩამოაყალიბებთ სერიოჟას და ნადიას ისტორიის მიხედვით.

ჩემი ჯადოსნური საქმეები

ქალები და გოგოები უნდა გაუშვან
- თუ ქალი გამოვა, მაშინ უკან უნდა დაიხიო და ჯერ გაუშვა,
- ტრამვაიდან ჯერ მამაკაცი გადმოდის და ქალს ხელს უსვამს.

5. სახლში გაიმეორეთ კლასში ნასწავლი თავაზიანობის წესები. სთხოვეთ ზრდასრულ ადამიანს შეამოწმოს თქვენ. ერთად ჩამოწერეთ კიდევ 2-3 წესი, რომლებიც არ იყო განხილული გაკვეთილზე.

ჯერ გამარჯობა უთხარი.
არასოდეს დაგელოდო.
ჰკითხე "როგორ ხარ?" ან "ყველაფერი კარგადაა?"
გარშემორტყმულიყავით თქვენს სტუმრებს მზრუნველობით, შექმენით მათთვის კომფორტული გარემო.

განიხილეთ თქვენი შენიშვნები კლასში. გაითვალისწინეთ რა დაწერეს სხვა ბიჭებმა.

გვერდი 36-40 შენ და შენი მეგობრები

1. გაგაცანით თქვენი მეგობრები ამ გვერდებზე. მიამაგრეთ ფოტოები, მოაწერეთ სახელები და გვარები. დადე შენი ფოტოც. დაწერეთ კეთილი სიტყვები თქვენს თითოეულ მეგობარზე! დაე, ერთმა მათგანმა დაწეროს შენზე.

მიამაგრეთ მეგობრების ფოტო და თქვენი ფოტო.

Ჩემი საუკეთესო მეგობარი. ყველაზე ერთგული მეგობარი. საუკეთესო მეგობარი.

2. რა თამაშებსა და სათამაშოებს თამაშობ ჩვეულებრივ მეგობრებთან ერთად? დახატეთ ან ჩასვით ფოტო.

თამაშობ კომპიუტერულ თამაშებს? თუ კი, დაწერეთ მათი სახელები.

Minecraft, World of Warcraft, sims.

გაარკვიეთ, როგორ დაასრულეს სხვა ბიჭებმა დავალება. შესაძლებელია თუ არა ამ დავალებიდან გამოიცნოთ ბავშვების (ბიჭების და გოგონების) ინტერესები და ჰობი? უთხარი.
ჩაწერეთ თანაკლასელების სახელები, რომელთა ინტერესები და ჰობი ემთხვევა თქვენსას.

ალინა, მიშა, არტიომი.

3. გააანალიზეთ სიტუაციები ჩვენი მეგობრების - სეროჟას და ნადიას ცხოვრებიდან. დაასრულეთ დავალებები.
1) ნადიას დაბადების დღე აქვს. სტუმრები მალე მოვლენ. სეროჟამ და ნადიამ სუფრა გაშალეს. მონიშნე (შეავსე წრე), ვინც სწორად გააკეთა.

ოჰ ნადია სწორად მოიქცა.

2) ნადიამ მთხოვა ფუნთუშები მიმეცა. სწორად მოიქცა სერიოჟამ? ხაზი გაუსვით სწორ სიტყვას: სწორი, არასწორი. ახსენი.

პასუხი: თუ სუფრასთან რაღაცის გადატანას გთხოვენ, მაშინვე გადაიტანეთ მთელი კერძი, რათა საჭმელი საკუთარი ხელით არ წაიღოთ.

4. თუთიყუში ჩქარობს ურჩიოს, როგორ მოიქცეს მაგიდასთან. რა რჩევას მისდევთ და რას არა? შემოხაზეთ "დიახ" ან "არა"

იქ ვინც დგას მაგიდასთან

1) მუდამ იდაყვები მაგიდაზე დადეთ. არა
2) ნუ ლაპარაკობ სავსე პირით. დიახ
3) ყოველთვის აიღეთ კერძიდან საუკეთესო ნაჭერი. არა
4) უფრო ხმამაღლა დალიეთ. არა
5) არ ჭამოთ დანით. დიახ
6) არ მოიწმინდოთ ხელები ტანსაცმელზე, გამოიყენეთ ხელსახოცი. დიახ

5. აიღეთ და ჩამოწერეთ თქვენი რეგიონის ხალხების ანდაზები და გამონათქვამები მეგობრობისა და ურთიერთდახმარების, სიკეთისა და სამართლიანობის შესახებ.

მეგობრობა დიდი ძალაა.
მეგობრობა მტკიცეა არა მლიქვნელობით, არამედ ჭეშმარიტებითა და პატივით.
მეგობრობას უყვარს ბიზნესი.
მტერს ქედს ნუ სცემ, მეგობრისთვის სიცოცხლეს ნუ ინანო.
მეგობრობა მეგობრობით არის გადახდილი.
ფულით მეგობარს ვერ იყიდი.
მეგობარი შენი სარკეა.

გვერდი 41 ჩვენ ვართ მაყურებლები და მგზავრები

1. დაფიქრდით და დაწერეთ რატომ უნდა იცოდეთ და დაიცვან ქცევის წესები საზოგადოებრივ ადგილებში.

იმისათვის, რომ ზიანი არ მიაყენოთ საკუთარ თავს, გარშემომყოფებს და ბუნებას.

2. სახელმძღვანელოს ინსტრუქციის მიხედვით გააკეთეთ მემორანდუმი.

თეატრის წესები:

1) მოდი ჭკვიანი ტანსაცმლით.
2) არ დააგვიანო.
3) თქვენს ადგილებზე ასასვლელად, გადაუხვიეთ მჯდომარეს და დაბრუნდით სცენაზე.
4) შესრულების დროს სიჩუმე მთავარი წესია.
5)არ ადექი ფარდის ჩამოშლამდე.

3. კითხვა ჭიანჭველას ნამდვილად სურს იცოდეს როგორ მოიქცეს საზოგადოებრივ ტრანსპორტში. წითელი ფანქრით ხაზი გაუსვით იმას, რისი გაკეთებაც არ შეიძლება, ხოლო მწვანეთ - რა შეიძლება ან უნდა გაკეთდეს.

უბიძგებს მგზავრებს, გაიხედე ფანჯრიდან, დაყარეთ ნაგავი იატაკზე, ესაუბრეთ მძღოლს მართვის დროს, გზა დაუთმეთ უფროსებს, მოეჭიდეთ ხელსაკილს, გადაიხარე ფანჯრიდან, გასეირნე ბანდაში, დადექი დერეფანში, ბარგის ტარება.

გვერდი 42 შეამოწმეთ საკუთარი თავი და შეაფასეთ თქვენი მიღწევები

სახელმძღვანელოში დავალებების შესრულებისას შეავსეთ ცხრილი. სვეტში "ჩემი პასუხი" შეავსეთ წრე იმ ფერით, რომელიც თქვენი აზრით შეესაბამება სწორ პასუხს. სვეტში "სწორი პასუხი" შეავსეთ წრეები, როგორც ნაჩვენებია "თვითშემოწმების გვერდებზე". შეადარეთ ეს ორი სვეტი და შეავსეთ მესამე: თუ თქვენი პასუხი სწორია, ჩაწერეთ "+", თუ არასწორია - "-"

დათვალეთ და ჩაწერეთ სწორი პასუხების რაოდენობა: 10

შეუსაბამეთ სახელმძღვანელოს ცხრილს და გააფერადეთ შესაბამისი ნიშანი.

გვერდი 43 მოგზაურობა

გვერდი 43-45 მიმოიხედე გარშემო

1) ჰორიზონტი არის დედამიწის ზედაპირი, რომელსაც ჩვენ გარშემო ვხედავთ
2) ჰორიზონტის ხაზი არის ჰორიზონტის საზღვარი, სადაც ცა, თითქოსდა, ემთხვევა დედამიწის ზედაპირს.

2. კითხვა ჭიანჭველას სურს იცოდეს ჰორიზონტის ძირითადი მხარეების სახელები და აღნიშვნები. დაასახელეთ ისინი (ზეპირად) სრული სიტყვებით და მონიშნეთ დიაგრამაზე შესაბამისი ასოებით.

ჰორიზონტის ძირითადი მხარეები

თან
ვ<----|--->AT
YU

3. დაასახელეთ ჰორიზონტის ძირითადი და შუალედური მხარეები. გააკეთეთ ეს დიაგრამა 1-ში სახელმძღვანელოს გამოყენებით, ხოლო დიაგრამა 2-ში თავად.

4. ჩაწერეთ ჰორიზონტის მოპირდაპირე მხარეების სიმბოლოები (დამოუკიდებლად ან სახელმძღვანელოს დიაგრამის გამოყენებით).

ა) N - S E - W
W - E S - N

ბ) ჩრდილო-აღმოსავლეთით - აღმოსავლეთით - დასავლეთით
დასავლეთი - ჩრდილო აღმოსავლეთი - ჩრდ

5. ბრძენ კუს სურს იცოდეს, შეგიძლიათ თუ არა ჰორიზონტის გვერდების განსაზღვრა მიწაზე. ის გიწვევთ, რომ შეავსოთ წინადადებებში არსებული ხარვეზები.

ა) თუ ჩრდილოეთისკენ დგახართ, უკან იქნება
სამხრეთით, მარცხნივ - დასავლეთით, მარჯვნივ - აღმოსავლეთი.
ბ) სამხრეთისკენ რომ დგახართ, იქნება
ჩრდილოეთით, მარცხნივ - აღმოსავლეთი, მარჯვნივ - დასავლეთით.
გ) დასავლეთისკენ რომ დგახარ, იქნება
აღმოსავლეთი, მარცხნივ - სამხრეთით, მარჯვნივ - ჩრდილოეთით.
დ) აღმოსავლეთისკენ რომ დგახარ, იქნება
თ აპადი, მარცხნივ - ჩრდილოეთით, მარჯვნივ - სამხრეთით.

გვერდი 45-48 ადგილზე ორიენტაცია

1. გამოიყენეთ სახელმძღვანელო განმარტებების შესასრულებლად.

1) ადგილზე ორიენტაცია არის საკუთარი მდებარეობის და ჰორიზონტის გვერდების მიმართულების განსაზღვრა.
2) კომპასი არის მოწყობილობა ჰორიზონტის გვერდების დასადგენად.

2. დაფიქრდით და დაწერეთ, რატომ გჭირდებათ რელიეფის ნავიგაცია.

რელიეფის ნავიგაციის ცოდნა აუცილებელია იმისათვის, რომ მარტივად განსაზღვროთ თქვენი მდებარეობა ნებისმიერ სიტუაციაში და იპოვოთ გზა სწორი მიმართულებით. შეგიძლიათ რელიეფის ნავიგაცია რუკის, კომპასის, ადგილობრივი ნიშნების (მზე, მთვარე, ვარსკვლავები, ხეები) გამოყენებით.

3. პრაქტიკული სამუშაო „კომპასით ნავიგაციის სწავლა“.
სამუშაოს მიზანი: კომპასით ორიენტაციის ტექნიკის დაუფლება.
აღჭურვილობა: კომპასი, ნიშნები ჰორიზონტის ძირითადი მხარეების სახელებით.

სამუშაო პროცესი:

1) განიხილეთ კომპასი. სახელმძღვანელოს სურათის გამოყენებით შეისწავლეთ მისი მოწყობილობა. აჩვენეთ და დაასახელეთ კომპასის ნაწილები. მონიშნეთ ისინი სურათზე.

2) წაიკითხეთ სახელმძღვანელოში ინსტრუქცია „როგორ გამოვიყენოთ კომპასი“. მიჰყევით ყველა საფეხურს ინსტრუქციის მიხედვით და განსაზღვრეთ ჰორიზონტის ძირითადი მხარეები.

3) განსაზღვრის შედეგების მიხედვით კლასში მოათავსეთ ნიშნები ჰორიზონტის ძირითადი მხარეების სახელებით.

შესრულებული სამუშაოს შეფასება (მიღწეულია თუ არა მიზანი):

კარგი საქმე გავაკეთე. მიზანი მიღწეულია.

4. სეროჟამ და ნადიამ გადაწყვიტეს ესწავლათ მზის გვერდით ნავიგაცია.

1) დილის 7 საათზე გავიდნენ ეზოში და იდგნენ მზისკენ. მონიშნეთ ჰორიზონტის მხარეები: წინ - AT, უკან - ვ, მარცხნივ - თან, მარჯვნივ - YU.
2) შუადღისას ბიჭები ისევ ეზოში გავიდნენ და მზისკენ იდგნენ. მონიშნეთ ჰორიზონტის მხარეები: წინ - YU, უკან - თან, მარცხნივ - AT, მარჯვნივ - ვ.
3) საღამოს 7 საათზე ბიჭები მესამედ გავიდნენ ეზოში და მზისკენ იდგნენ. მონიშნეთ ჰორიზონტის მხარეები: წინ - ვ, უკან - AT, მარცხნივ - YU, მარჯვნივ - თან.

5. დახაზეთ რა ბუნებრივი ნიშნებით შეგიძლიათ განსაზღვროთ ჰორიზონტის მხარეები.

6. ლაშქრობისას ბიჭები სკოლიდან ჯერ ჩრდილო-აღმოსავლეთისკენ წავიდნენ, შემდეგ ჩრდილოეთისკენ, შემდეგ აღმოსავლეთისკენ და მიაღწიეს მეტყევე სახლს. აქ არის მათი მოგზაურობის დიაგრამა.

დაფიქრდით, როგორ შეიცვლება ბიჭების მოძრაობის მიმართულება უკანა გზაზე. უკან დაბრუნების გზა რუკაზე.

გვერდი 49-50 დედამიწის ზედაპირის ფორმები

1. გამოიყენეთ სახელმძღვანელო განმარტებების შესასრულებლად.

1) დაბლობები დედამიწის ზედაპირის ბრტყელი ან თითქმის ბრტყელი ადგილებია.
2) მთები არის დედამიწის ზედაპირის ძალიან არათანაბარი ადგილები, რომლებიც ძლიერად მაღლა დგას მიმდებარე ტერიტორიებზე.

2. მოაწერეთ ბორცვის ნაწილები.

3. დახაზეთ მთა და დაასახელეთ მისი ნაწილები.

4. რა არის ზედაპირი თქვენს კიდეში? დახატეთ ან ჩასვით ფოტო.

5. და აქ შეგიძლიათ ჩასვათ ერთ-ერთი ფოტო, რომელიც ასახავს მთების განუმეორებელ სილამაზეს.

ჰიმალაები

გვერდი 51-53 წყლის სიმდიდრე

1. შეავსეთ ცხრილი სახელმძღვანელოს გამოყენებით.

ჩვენი პლანეტის წყლის სიმდიდრე

ჭამე. წარმოშობა ხელოვნურად შექმნილი
მდინარის აუზი
ზღვის არხი
ოკეანის წყალსაცავი
ტბა

2. Ant Questioner-ს აქამდე არასოდეს გაუგია სიტყვები „წყარო“, „პირი“, „არხი“. მას სურს იცოდეს რა არის ეს. ასწავლეთ ჭიანჭველას ტაბლეტების ხაზებით შეერთებით.

წყარო - მდინარის დასაწყისი
პირი - ადგილი, სადაც მდინარე ჩაედინება სხვა მდინარეში, ტბაში ან ზღვაში
არხი არის დეპრესია, რომლითაც მდინარე მიედინება.

3. დიაგრამაზე მოაწერეთ მდინარის წყარო და შესართავი. ისარი მიუთითებს მდინარის მიმართულებაზე. დახატეთ კაცი მარჯვენა ნაპირზე და ხე მარცხნივ.

4. ბრძენი კუ გთხოვს, მოუყვე შენი მიწის წყლის სიმდიდრის შესახებ. დაწერე მას წერილი.

მოსკოვის რეგიონის ტერიტორიაზე 2000-მდე მდინარე და ნაკადია. მოსკოვის რეგიონის მდინარეები მთლიანად ეკუთვნის ვოლგის აუზს. ესენია ლამა, დუბნა, ოკა, პროტვა, ნარა, ლოპასნია, ცნა, ზუთხი, ისკონა, რუზა, ისტრა, იაუზა, პახრა, ნერსკაია, სევერკა და ა.შ. მდინარეებზე და არხზე აშენდა 1213 წყალსაცავი და აუზები: აკულოვსკოე, ისტრა. , მოჟაისკოეს, ოზერნინსკოეს და რუზას წყალსაცავები. მოსკოვის რაიონში არის ტბები: ტროსტენსკოე, ნერსკოე, მრგვალი ჩერნოიე, ველიკოე, სვიატოიე, ოაკოვოე და სხვ. ჭაობები გვხვდება დაბლობებში და მდინარის ხეობებში.

5. სეროჟამ და ნადიას დედამ წიგნში იპოვეს პოეტი ვ.ორლოვის შესანიშნავი ლექსი. წაიკითხეთ და შეეცადეთ წარმოიდგინოთ ზღვა სხვადასხვა სამოსში.

ამ ზღვის კოსტიუმებისთვის?

ნებისმიერ ღამეს, ნებისმიერ დღეს, ზღვა თავისით არის დაკავებული:
დილით ვარდისფერ კაბაშია გამოწყობილი.
დღისით - ლურჯებში ჩაცმული, სერფის თეთრი ლენტით.
და მზის ჩასვლისას იასამნისფერი კაბა ჩაიცვა.
ღამით შავ ზედაპირზე - რბილი ხავერდის სამოსი,
ხავერდის კაბაზე კი სამკაულები იწვის.
- ზღვა, თუ საიდუმლო არაა, გთხოვთ მიპასუხოთ:
რისთვის არის შენი სამოსი?
- ხალხის გასახარად!

დახაზეთ ზღვა მის ერთ-ერთ კოსტიუმში.

6. და აქ შეგიძლიათ ჩასვათ ერთ-ერთი ფოტო, რომელიც ასახავს ზღვის გასაოცარ სილამაზეს.

გვერდი 54-58 გაზაფხულის სტუმრობისას

1. ტურის შედეგების მიხედვით შეავსეთ ცხრილი.

2. რიცხვებში მიუთითეთ გაზაფხულის თვეების რიგი.

3. დაასრულეთ დავალებები ჯგუფური მუშაობისთვის.

ვარიანტი 1

1) სახელმძღვანელოს გამოყენებით მოიყვანეთ გაზაფხულის მოვლენების მაგალითები უსულო ბუნებაში.

ყინულის დრიფტი, წყალდიდობა, ნალექი წვიმის სახით.

2) ამოიღეთ სურათები აპლიკაციიდან და ჩასვით შესაბამის ჩარჩოებში.

ვარიანტი 2

1) სახელმძღვანელოს გამოყენებით ველურ ბუნებაში გაზაფხულის მოვლენების მაგალითები

ადრეული აყვავებული მცენარეების გამოჩენა, გადამფრენი ფრინველების დაბრუნება. ფრინველები აშენებენ ბუდეებს, დებენ კვერცხებს, აინკუბებენ და ზრუნავენ გამოჩეკილ წიწილებზე

2) ამოიღეთ სურათები აპლიკაციიდან და ჩასვით შესაბამის ჩარჩოებში

4. ბრძენი კუ ეკითხება, იცით თუ არა ადრე აყვავებული მცენარეები. შეაერთეთ ნახატები და ფირფიტები მცენარეების სახელებთან ხაზებით. შეამოწმეთ თავი სახელმძღვანელოში.

5. ეს პეპლები გაზაფხულზე ჩნდებიან. გაიხსენეთ რომელ მათგანს შევხვდით პირველ კლასში. გაიგეთ სხვა პეპლების სახელები საიდენტიფიკაციო ატლასის „დედამიწიდან ცისკენ“ დახმარებით. დანომრეთ სურათები სიის მიხედვით.

1) ადმირალი
2) ლიმონის ბალახი
3) გლოვის ადგილი
4) დღის ფარშევანგის თვალი
5) ურტიკარია

შეადარეთ პეპლები. რა არის მათი მსგავსება და განსხვავებები? რა ნიშნებით იცნობთ ამ პეპლებს ბუნებაში? წაიკითხეთ ამ პეპლების შესახებ წიგნში „მწვანე გვერდები“ (მოთხრობა „პირველი პეპლები“) და მოამზადეთ შეტყობინება. შეეცადეთ ნახოთ ეს პეპლები ბუნებაში. არ დაიჭიროთ ისინი!
აქ შეგიძლიათ ჩაწეროთ თქვენი შეტყობინების მონახაზი ან მნიშვნელოვანი ინფორმაცია პეპლების შესახებ.
ურტიკარია ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი პეპელაა. მას ასე ეწოდა, რადგან მისი ქიაყელები ჭინჭრის ფოთლებით იკვებებიან. მაგრამ ბევრი მას შოკოლადის გოგოს უწოდებს, რაც არასწორია. ჭინჭრის ციების ფრთების სიგრძე 4-5 სმ-ია.

ლიმონის ბალახი ძალიან ლამაზი პეპელაა. მამალი პეპელა არის ყვითელი ლიმონის ფერი, რისთვისაც მიიღო სახელი. ეს პეპელა იზამთრებს ზრდასრულ ასაკში და ჩნდება ადრეულ შემოდგომაზე. მისი ქიაყელები ცხოვრობენ წიწაკაზე, ლიმონის ფრთების სიგრძე 5 სმ-ია.

6. სეროჟას და ნადიას მამა დავალებას გთავაზობენ. აღფრთოვანდით გაზაფხულის ბუნებით და, თქვენი დაკვირვებით, დაასრულეთ ნახატი "გაზაფხულის სილამაზე".

გვერდი 59-61 რუსეთი რუკაზე

1. დაასრულეთ განმარტება.

რუკა არის შემცირებულიდედამიწის ზედაპირის გამოსახულება თვითმფრინავზე ჩვეულებრივი ნიშნების გამოყენებით.

2. დაფიქრდით და დაწერეთ რატომ გჭირდებათ რუკის კითხვა.

რომ შეძლოთ რუკაზე თქვენთვის საინტერესო ობიექტის პოვნა და მისკენ მიმართულების მიღება.

1) წაიკითხეთ სახელმძღვანელოში, როგორ განვსაზღვროთ ჰორიზონტის მხარეები რუკაზე. მონიშნეთ ისინი ამ რუკაზე.

2) წაიკითხეთ თქვენს სახელმძღვანელოში, რას წარმოადგენს სხვადასხვა ფერები რუკაზე. ფერი, როგორც მითითებულია რუკაზე:

ა) წყალი - ლურჯი გ) ვაკე - ზეგანი ყვითელი / დაბლობი მწვანე

ბ) მთები – ყავისფერი

სახელმძღვანელოში რუკაზე იპოვეთ წყლის ობიექტები, ვაკე, მთები.

3) სახელმძღვანელოს გამოყენებით გაარკვიეთ და მოაწერეთ ხელი, რას ნიშნავს ეს სიმბოლოები.

შესრულებული სამუშაოს შეფასება (მიღწეულია თუ არა მიზანი): სამუშაო შესრულებულია, მიზანი მიღწეულია.

პრეზენტაცია: აცნობეთ კლასს სამუშაოს შედეგების შესახებ, მოუსმინეთ და შეაფასეთ სხვა გზავნილები.

4. რუკა არის ინფორმაციის მდიდარი წყარო. დავალებების შესასრულებლად გამოიყენეთ სახელმძღვანელოში მოცემული რუკა.

ვარიანტი 1. დაამატეთ სახელები.

არქტიკა ოკეანის
აღმოსავლეთ ევროპული სადა
ბარენცი ზღვის
ურალი მთებს
დასავლეთ ციმბირის სადა
შავი ზღვის
კავკასიური მთებს
ოხოცკი ზღვის
მშვიდი ოკეანის

ვარიანტი 2. დაადგინეთ და დაწერეთ რა არის აქ ჩამოთვლილი.

ა) დონი, ობი, ლენა, ინდიგირკა არიან მდინარეები
ბ) არის კურსკი, სალეხარდი, ჩიტა, მაგადანი, ვოლგოგრადი ქალაქები

ვარიანტი 3. მიეცით მაგალითები (თითოეულ აბზაცში 2-3).

ა) კუნძულები: ნოვაია ზემლია, სევერნაია ზემლია, სახალინი.
ბ) ნახევარკუნძულები: კამჩატკა, ტაიმირი, კოლას ნახევარკუნძული.

იფიქრეთ განსხვავებაზე კუნძულებსა და ნახევარკუნძულებს შორის. ახსენი (სიტყვიერად).

ვარიანტი 4. იპოვეთ მდინარე ვოლგა რუკაზე. ჩაწერეთ ქალაქების სახელები, რომლებიც დგას ვოლგაზე.

ასტრახანი, ვოლგოგრადი, სამარა, ყაზანი, ნიჟნი ნოვგოროდი

გვერდი 62-63 ჩვენი პროექტები. პროექტი "რუსეთის ქალაქები"

ამ გვერდზე წარმოადგინეთ სიუჟეტი (ფოტო სიუჟეტი) თქვენი არჩეული ქალაქის შესახებ რუსეთში ან თქვენი მასალები სამუშაოსთვის წყვილებში, ჯგუფებში.

ვაქვეყნებთ შერჩეული ქალაქის ფოტოებს

1. სად მდებარეობს ქალაქი.
2. როდის და ვის მიერ დაარსდა.
3. ქალაქის გერბი.
4. მრეწველობა.
5. ქალაქის ღირსშესანიშნაობები.

ჩემთვის ძალიან საინტერესო იყო ამ ქალაქის გაცნობა, მისი ისტორიის შესწავლა. პროექტზე მუშაობაში ძალიან დამეხმარნენ მამა და ბაბუა. აღმოჩნდა, რომ ბაბუა იქ იყო და კარგად იცის ქალაქი.

გმადლობთ დახმარებისთვის და თანამშრომლობისთვის.

დიდი მადლობა ბაბუას ქალაქის შესახებ საინტერესო ინფორმაციისთვის. მადლობა მამას, რომ დამეხმარე ამ პროექტში. ასევე მადლობა ჩემს დას, რომ დამეხმარა პრეზენტაციის სწორად წარმართვაში.

გვერდი 64-66 მოგზაურობა მოსკოვის გარშემო

ქალაქი მოსკოვი დაარსდა მეტი 850 წლების წინ ნაპირებზე მოსკოვის მდინარეები. თავადი იყო მოსკოვის დამაარსებელი იური დოლგორუკი.

2. იპოვეთ და მონიშნეთ მოსკოვის გერბი.

3 ბრძენი კუ ეკითხება, იცით თუ არა დედაქალაქის ღირსშესანიშნაობები. ამოიღეთ ფოტოები დანართიდან (გვ. 89, 91) და დაალაგეთ შესაბამის ჩარჩოებში. შეამოწმეთ თავი სახელმძღვანელოში. სტიკერის ფოტოების შემოწმების შემდეგ.

4. წარმოიდგინეთ თავი ექსკურსიამძღოლად. მოსკოვის გეგმის დახმარებით, კლასელებისთვის ჩაატარეთ წარმოსახვითი ტური დედაქალაქში. აჩვენე მათ ღირსშესანიშნაობები, რომლებზეც რაღაც იცი, უთხარი მათ შესახებ.

5. აირჩიეთ მოსკოვის გეგმის ერთ-ერთი ღირსშესანიშნაობა და შეეცადეთ გაიგოთ მეტი მის შესახებ. მოიძიეთ ინფორმაცია დამატებით ლიტერატურაში, ინტერნეტში. მოამზადეთ შეტყობინება.

აქ შეგიძლიათ ჩაწეროთ თქვენი შეტყობინების გეგმა ან საინტერესო ინფორმაცია არჩეული ატრაქციონის შესახებ.

სპასკაიას კოშკი (ყოფილი ფროლოვსკაიას კოშკი) არის მოსკოვის კრემლის 20 კოშკიდან ერთ-ერთი, რომელიც გადაჰყურებს წითელ მოედანს. კოშკში მდებარეობს კრემლის მთავარი კარიბჭე - სპასკი, კოშკის კარავში დამონტაჟებულია ცნობილი საათი - ზარები.კოშკი აშენდა 1491 წელს ივანე მესამეს მეფობის დროს არქიტექტორ პიეტრო ანტონიო სოლარის მიერ, რასაც მოწმობს თავად კოშკზე დამონტაჟებულია თეთრი ქვის ფილები სამახსოვრო წარწერებით.

6. მოსკოვის რომელი ღირსშესანიშნაობები არ არის ნახსენები სახელმძღვანელოში? დაწერე.

VDNH, Sparrow Hills. რეზინა. ტეტრალნაიას მოედანი, კიტაი-გოროდი. მავზოლეუმი.

გვერდი 67-70 მოსკოვის კრემლი

1. სეროჟა და ნადია მშობლებთან ერთად მოსკოვის კრემლსა და წითელ მოედანს ეწვივნენ. მათ გადაიღეს ისტორიისა და კულტურის უნიკალური ძეგლების ფოტოები. რა არის ნაჩვენები ფოტოებზე? დააკავშირეთ ფოტოები და სახელები ხაზებით.

შეამოწმეთ თქვენი სამუშაო პარტნიორთან ერთად.

2. სეროჟამ და ნადიას დედამ წიგნში იპოვეს მწერალ ა.კარდანოვის მოთხრობა მოსკოვის ერთ-ერთი ღირსშესანიშნაობის შესახებ. წაიკითხეთ ამბავი. რომელი ფოტოდან ჩანს ეს ქვის საოცრება? მოაწერეთ ხელი მის სახელს.

ხალხი უყურებს და არ უჯერებს თვალებს. მოედანზე მაღლა დგას ქვის საოცრება მოხაზული კედლებითა და გუმბათებით. და თითოეული ეს თავი თავისებურად არის მორთული ქვის უცნაური ჩუქურთმებით. ტალღოვანი, ნეკნებიანი, ნემსის ფორმის. და ფერადი, როგორც ცისარტყელა.

სიუჟეტი წმინდა ბასილის ტაძარს ეხება, ფოტოზე მარცხნივ. მარჯვნივ - სახელმწიფო ისტორიული მუზეუმი

თუ იცით სხვა ფოტოზე რა ჩანს დაწერეთ. შეამოწმეთ თავი სახელმძღვანელოში.

3. წარმოიდგინეთ თავი ექსკურსიამძღოლად. ეს ნახატი დაგეხმარებათ მოაწყოთ წარმოსახვითი ტური კრემლსა და წითელ მოედანზე. გამოიყენეთ თქვენი სახელმძღვანელო სურათზე ჩამოთვლილი ღირშესანიშნაობების მოსაძებნად. მიუთითეთ ისინი ისრებით.

გონებრივად ჩამოაყალიბეთ ექსკურსიის მარშრუტი, უხელმძღვანელეთ თანაკლასელებს მის გასწვრივ და აღწერეთ (ზეპირად) რას ხედავთ გარშემო.

4. სეროჟას და ნადიას ძალიან აინტერესებთ მოსკოვის კრემლისა და წითელი მოედნის რომელმა ღირსშესანიშნაობამ მოახდინა თქვენზე განსაკუთრებით ძლიერი შთაბეჭდილება. დაწერეთ ბიჭებს ამის შესახებ წერილი.

მეფის ქვემეხი არის შუა საუკუნეების საარტილერიო იარაღი (ბომბარდი), რუსული საარტილერიო და სამსხმელო ხელოვნების ძეგლი, ჩამოსხმული ბრინჯაოში 1586 წელს რუსი ოსტატის ანდრეი მოხოვის მიერ ქვემეხის ეზოში ცარ ფიოდორ ივანოვიჩის მეფობის დროს. თოფის სიგრძეა 5,35 მ, ლულის გარე დიამეტრი 120 სმ, შაბლონიანი ქამრის დიამეტრი მჭიდზე 134 სმ, კალიბრი 890 მმ, წონა 39,31 ტონა (2400 ფუნტი).

გვერდი 70-72 ქალაქი ნევაზე

1. სახელმძღვანელოს გამოყენებით შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები.

სანქტ-პეტერბურგი ერთ-ერთი ულამაზესი ქალაქია მსოფლიოში. ის დგას მდინარეზე ნევა. იგი დააარსა მეფემ პეტრე პირველიმეტი ვიდრე 300 წლების წინ.

2. იპოვეთ და მონიშნეთ პეტერბურგის ემბლემა.

დაინტერესების შემთხვევაში გაიგეთ დამატებით ლიტერატურაში, ინტერნეტში, რომლის გერბებიც სურათზეა გამოსახული სხვა ქალაქები. Ნიშანი.

3. მიჰყევით სახელმძღვანელოში მოთავსებულ სანქტ-პეტერბურგის გეგმას, როგორ მივიდეთ მოსკოვის რკინიგზის სადგურიდან ზამთრის სასახლამდე. დაწერეთ რა ღირსშესანიშნაობები შეგხვდებათ გზაში.

მოსკოვის რკინიგზის სადგურიდან თქვენ უნდა გაიაროთ ნევსკის პროსპექტის გასწვრივ ჩრდილო-დასავლეთით, შემდეგ კი, არსენალამდე მისასვლელად, უნდა გადახვიდეთ ჩრდილო-აღმოსავლეთით და ფეხით გაიაროთ სასახლის მოედანზე. გზად შეგიძლიათ ნახოთ ანიჩკოვის ხიდი, ყაზანის ტაძარი.

4. ბრძენი კუ ეკითხება, იცით თუ არა პეტერბურგის ღირსშესანიშნაობები. ამოიღეთ ფოტოები დანართიდან (გვ. 91, 93) და მოათავსეთ შესაბამის ჩარჩოებში. შეამოწმეთ თავი სახელმძღვანელოში. სტიკერის ფოტოების შემოწმების შემდეგ.

5. აირჩიეთ პეტერბურგის გეგმის ერთ-ერთი ღირსშესანიშნაობა და შეეცადეთ გაიგოთ მეტი მის შესახებ. მოიძიეთ ინფორმაცია დამატებით ლიტერატურაში, ინტერნეტში. მოამზადეთ შეტყობინება.
აქ შეგიძლიათ ჩაწეროთ თქვენი შეტყობინების გეგმა ან საინტერესო ინფორმაცია არჩეული ატრაქციონის შესახებ.

სანკტ-პეტერბურგის ისტორიულ ცენტრში ნევის სანაპიროზე მდებარე კუნსტკამერას შენობა XVIII საუკუნის დასაწყისიდან იყო სალოცავი ადგილი. რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის სიმბოლო. პეტრე I-ის ბრძანებულებით დაარსებულმა მუზეუმმა კარი მნახველებისთვის 1714 წელს გააღო. ის შეიქმნა ბუნებისა და ადამიანის ხელით შექმნილი იშვიათობების შეგროვებისა და კვლევის მიზნით.

6. და ეს არის პეტერბურგის შემოგარენის ღირსშესანიშნაობები. ისინი სახელმძღვანელოში არ არის ნახსენები. Იცნობ მათ? Ნიშანი. საჭიროების შემთხვევაში, გადახედეთ დამატებით ლიტერატურას, ინტერნეტს.

გვერდი 73-75 მოგზაურობა პლანეტაზე

1. ჩვენი ცნობისმოყვარე თუთიყუში გვთავაზობს დავალებას. სახელმძღვანელო რუკის გამოყენებით ამოიცანი კონტინენტები მათი სილუეტებით. მონიშნეთ მათი სახელები ისრებით.

2. სახელმძღვანელოს რუკის გამოყენებით მოაწერეთ ხელი ამ რუკაზე:

ვარიანტი 1: კონტინენტები.
ვარიანტი 2: ოკეანეები.

სამუშაოს ორმხრივი შემოწმება მეზობელთან სამუშაო მაგიდაზე.

3. გვითხარით ჩვენი პლანეტის შესახებ მსოფლიო რუკაზე. გამოიყენეთ რუკა თქვენს სახელმძღვანელოში ან კედლის რუკაზე. მოთხრობაში განსაზღვრეთ კონტინენტები და ოკეანეები. შეეცადეთ გამოხატოთ თქვენი დამოკიდებულება ჩვენი მშობლიური პლანეტა დედამიწის მიმართ.

ჩვენს პლანეტაზე 6 კონტინენტია: ევრაზია, აფრიკა, ჩრდილოეთ ამერიკა, სამხრეთ ამერიკა, ავსტრალია და ანტარქტიდა. ჩვენი ქვეყანა რუსეთი მდებარეობს ევრაზიის კონტინენტზე. კონტინენტები არის უზარმაზარი მიწის ნაკვეთები, რომლებიც გარშემორტყმულია ყველა მხრიდან წყლით. დედამიწაზე 4 ოკეანეა: წყნარი, ატლანტიკური, ინდოეთი და არქტიკა. ოკეანეები უზარმაზარი წყლის ობიექტებია. ჩვენს პლანეტაზე ბევრი წყალია. ჩვენი პლანეტა ძალიან ლამაზია. ეს არის ერთადერთი პლანეტა, რომელსაც აქვს სიცოცხლე: მცენარეები, ცხოველები, ადამიანები. ჩვენ უნდა დავიცვათ ჩვენი პლანეტა, რადგან ის ჩვენი საერთო სახლია.

გვერდი 76-78 კონტინენტური მოგზაურობა

1. შეიტყვეთ მატერიკზე აღწერილობით. დაწერე მისი სახელი.

1) ეს კონტინენტი ყველაზე დიდია. იგი დაყოფილია მსოფლიოს ორ ნაწილად - ევროპა და აზია. ამ მატერიკზე არის ჩვენი სამშობლო - რუსეთი.
ევრაზია

2)ეს კონტინენტი განთქმულია თავისი ცხოველებით: ზებრები, ჟირაფები, ჰიპოპოტამები, ლომები და ა.შ.. აქ მოედინება მსოფლიოს ერთ-ერთი ყველაზე გრძელი მდინარე ნილოსი.
აფრიკა

3) ამ კონტინენტის უმეტესი ნაწილი ოკუპირებულია ორი ქვეყნის მიერ - აშშ და კანადა. ამ მატერიკზე შეგიძლიათ იპოვოთ ჩვენი პლანეტის ყველაზე დიდი ხეები - სეკვოია.
ჩრდილოეთ ამერიკა

4) არის ტენიანი ტყეები კაშკაშა ფრინველებით, გაუთავებელი ბალახიანი ვაკეები და მაღალი მთები. ხალხი ამ კონტინენტის თითქმის ყველა ქვეყანაში საუბრობს ესპანურად.
სამხრეთ ამერიკა

5) ეს კონტინენტი დაფარულია სქელი ყინულის გარსით, აქ ძალიან ცივა. ამ კონტინენტზე პინგვინები ცხოვრობენ.
ანტარქტიდა

6) ეს კონტინენტი ყველაზე პატარაა. აქ საოცარი ცხოველები არიან - კენგურუები და კოალაები.
ავსტრალია

2. ბრძენმა კუს, რომელსაც მოგზაურობა უყვარს, თქვენთვის ამოცანა მოიფიქრეს. გამოიცანით რომელ კონტინენტზეა გადაღებული ეს ფოტოები. დააკავშირეთ ფოტოები და კონტინენტების სახელები ხაზებით.

3. და ამ დავალებას გვთავაზობენ სეროჟა და ნადიას მამა. რომელი კონტინენტი მოგეჩვენათ ყველაზე საინტერესო? დახატეთ როგორ წარმოგიდგენიათ.

ნახეთ, რა დახატეს სხვა ბიჭებმა. ნახატების განხილვა.

გვერდი მსოფლიოს 79-81 ქვეყანა

1. გამოიყენე სახელმძღვანელო გამოტოვებული სიტყვის შესავსებად. რუკები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ქვეყნებს, ე.წ პოლიტიკური.

2. სახელმძღვანელოში არსებული რუკის გამოყენებით, მოიყვანეთ სხვადასხვა კონტინენტზე მდებარე ქვეყნების მაგალითები. (დაწერეთ ერთი სახელი თითოეული აბზაცისთვის.)

ევრაზია: რუსეთი

აფრიკა: ეგვიპტე

Ჩრდილოეთ ამერიკა: კანადა

Სამხრეთ ამერიკა: ბრაზილია

Ავსტრალია: ავსტრალია

წარმოადგინეთ თქვენი ნამუშევარი კლასში, გაეცანით სხვა ბავშვების მუშაობას. თანატოლთა მიმოხილვის ორგანიზება.

3. კითხვა ანტმა შეადგინა იმ ქვეყნების სია, რომლის მონახულებაც ისურვებდა. იპოვე შეცდომა, გადაკვეთე. აუხსენით (სიტყვიერად) თქვენი გადაწყვეტილება.

ნორვეგია, შვედეთი, არგენტინა, ჩინეთი, აფრიკა (ეს არის კონტინენტი), საფრანგეთი, მექსიკა, ინდოეთი.

იფიქრეთ მსგავსი დავალების შესახებ თქვენი კლასელებისთვის. ჩაწერეთ.

მინდა მოვინახულო სხვადასხვა კონტინენტები: აფრიკა, ევრაზია, ამერიკის შეერთებული შტატები, ავსტრალია, სამხრეთ ამერიკა და ანტარქტიდა.
(დამატებით - ამერიკის შეერთებული შტატები. ეს არის ქვეყანა და მატერიკს ჩრდილოეთ ამერიკას უწოდებენ)

4. დაადგინეთ რუკაზე, რომელ კონტინენტებზე და მსოფლიოს ნაწილებზე მდებარეობს ეს ქვეყნები. ისრებით მიუთითეთ კონტინენტების (მსოფლიოს ნაწილების)კენ, რომლებიც მონიშნულია ყვითლად.

5. ითამაშეთ თამაში-შეჯიბრი: ვინ დაასახელებს მეტ ქვეყანას. დაიცავით წესი: ვინც შეცდომას უშვებს (ასახელებს მატერიკს ან ქალაქს) თამაშს არ ტოვებს. ჯგუფის გამარჯვებულები ერთმანეთს იგივე წესით ეჯიბრებიან.

6. გვიამბეთ ჩვენი პლანეტის შესახებ მსოფლიოს პოლიტიკურ რუკაზე. გამოიყენეთ რუკა თქვენს სახელმძღვანელოში ან კედლის რუკაზე. დაე, სხვა ბიჭებმა დაასრულონ თქვენი ამბავი.

7. თუ გაინტერესებთ, განსაზღვრეთ რომელ ქვეყნებს ეკუთვნის ეს დროშები. გამოიყენეთ დამატებითი ლიტერატურა, ინტერნეტი. დაწერეთ ქვეყნების სახელები.

გვერდი 82-83 ჩვენი პროექტები. პროექტი "მსოფლიოს ქვეყნები"

ამ გვერდზე წარმოადგინეთ სიუჟეტი (ფოტო სიუჟეტი) თქვენს მიერ არჩეული მსოფლიოს ქვეყნის შესახებ ან თქვენი მასალები წყვილებში, ჯგუფში მუშაობისთვის.

პროექტი: "მსოფლიოს ქვეყნები"

ქალაქი ჩესკი კრუმლოვი

ძველი ქალაქი პრაღის ისტორიულ ცენტრში

პრეზენტაციაზე ჩემი გამოსვლის გეგმა.

ჩეხეთი - ციხესიმაგრეების ქვეყანა
1. ზოგადი ინფორმაცია ჩეხეთის შესახებ: გეოგრაფიული მდებარეობა, კლიმატი, მოსახლეობა, ადმინისტრაციული სტრუქტურა.
2. ჩეხეთის ღირსშესანიშნაობები: ციხესიმაგრეები, ტაძრები, მუზეუმები და ა.შ.
3. ჩეხი ხალხის ტრადიციები.

როგორ შევაფასო ჩემი ნამუშევარი პროექტზე (საინტერესო იყო სამუშაო, ადვილი თუ რთული, სრულიად დამოუკიდებელი იყო თუ უფროსების დახმარება, როგორი იყო თანაკლასელებთან თანამშრომლობა, იყო თუ არა სამუშაო წარმატებული).

ჩემთვის ძალიან საინტერესო იყო ჩეხეთის შესახებ განსხვავებული ინფორმაციის წაკითხვა. ლამაზი და მშვიდი ქვეყანაა. იქ ხალხი მეგობრული და შრომისმოყვარეა. დედაჩემთან ერთად მოვიძიეთ ინფორმაცია. სიამოვნებით ვუყურებდით სურათებს ციხე-სიმაგრეებით და იქ წასვლაზე ვოცნებობდით. ვფიქრობ, ძალიან წარმატებული სამუშაო გავაკეთე.

გმადლობთ დახმარებისთვის და თანამშრომლობისთვის.

მადლობა დედაჩემს, რომ დამეხმარა ინფორმაციის შეგროვებაში და ჩემი პრეზენტაციის შემუშავებაში.

გვერდი 84-85 წინ ზაფხული

1. რიცხვებში მიუთითეთ ზაფხულის თვეების თანმიმდევრობა.

2. აირჩიეთ და ხაზი გაუსვით სწორ პასუხებს.

ვარიანტი 1
უსულო ბუნებაში ზაფხულის მოვლენებს მიეკუთვნება: ა) თოვა; ბ) ცხელი ამინდი; გ) ჭექა-ქუხილი და წვიმა; დ) ყინულის დრიფტი.

ვარიანტი 2
ველურ ბუნებაში ზაფხულის მოვლენებს მიეკუთვნება: ა) ფოთოლცვენა; ბ) სოკოს გამოჩენა; გ) თოვლის დნობა; დ) ბალახების ყვავილობა და ნაყოფის დამწიფება.

მეზობელთან ერთად მაგიდაზე, ჩაატარეთ სამუშაოს ურთიერთშემოწმება.

3. მცენარეების გაფერადება სახელმძღვანელოს ნახატის გამოყენებით. შეეცადეთ სწორად გადმოსცეთ მათი ყვავილების ფერი!

4. ბრძენი კუ ეკითხება, იცნობთ თუ არა ამ მწერებს. ამოჭერით და ჩასვით ნახატები აპიდან. შეამოწმეთ თავი სახელმძღვანელოში.

5. აქ ჩამოწერეთ თქვენი ამბავი ცხოველების სილამაზის შესახებ.

რა ლამაზია ყველა ცხოველი პლანეტაზე! რამდენი განსხვავებული ფერი, ჩვევა, ბუმბულის ჯადოსნური ფერები, რამდენი სახეობა, სამეფო, კლასი და ა.შ არის ჩვენს პლანეტაზე. ყველა ცხოველი სხვადასხვა ხარისხით მონაწილეობს ჩვენს ცხოვრებაში, ხდის მას უკეთესს და ჯანმრთელს. თითოეული ცხოველი თავისებურად ლამაზი და ლამაზია, ერთი ადამიანის გამორჩევა შეუძლებელია. მაგრამ ყველაზე მეტად მე მიყვარს კატები მათი მადლისა და ინტელექტისთვის.

გვერდი 86 შეამოწმეთ საკუთარი თავი და შეაფასეთ თქვენი მიღწევები

სახელმძღვანელოში დავალებების შესრულებისას შეავსეთ ცხრილი. სვეტში "ჩემი პასუხი" შეავსეთ წრე იმ ფერით, რომელიც თქვენი აზრით შეესაბამება სწორ პასუხს. სვეტში "სწორი პასუხი" შეავსეთ წრეები, როგორც ნაჩვენებია "თვითშემოწმების გვერდებზე". შეადარეთ ეს ორი სვეტი და შეავსეთ მესამე: თუ თქვენი პასუხი სწორია, ჩაწერეთ "+", თუ არასწორია - "-" ნიშანი.

დათვალეთ და ჩაწერეთ სწორი პასუხების რაოდენობა: 10

შეუსაბამეთ სახელმძღვანელოს ცხრილს და გააფერადეთ შესაბამისი ნიშანი :).

ეს არის სამუშაო წიგნის დასასრული! ურრაააა! დღესასწაულები!!!

თუ უკვე სწავლობთ მეორეს, გადადით აქ >>

ამ გვერდზე მოცემულია ნოუთბუქის პირველი ნაწილის პასუხები. თუ უკვე სწავლობთ მეორეს, გადადით აქ >>

ამომხსნელის მზა პასუხები თემაზე "სამყარო ჩვენს ირგვლივ" მე-2 კლასისთვის დაეხმარება მშობლებს ნავიგაციაში და დაეხმარება ბავშვს საშინაო დავალების მომზადებაში. აქ არის გამოსავალი სამუშაო წიგნის 1 ნაწილისთვის Perspective პროგრამისთვის. დავალებების ყველა პასუხი დაწერა მე-2 კლასის მოსწავლემ მაქსიმ ეგოროვმა მშობლების დახმარებით, შეამოწმა და დაამტკიცა დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი. ამოცანები, რომლებმაც შეიძლება გამოიწვიოს სირთულეები, ჩვენ აგიხსნით. პასუხების სახით ჩვენ ასევე ვაწვდით გაფართოებულ ინფორმაციას შესაბამის თემებზე, რომელიც შეიძლება წაიკითხოთ ჩვენი ენციკლოპედიის სტატიებში და გამოიყენოთ, თუ მასწავლებელი ითხოვს მოხსენების ან პრეზენტაციის მომზადებას სახლში.

GDZ სამუშაო წიგნის 1 ნაწილს ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროში მე-2 კლასი

ფოტოები სიუჟეტისთვის:

თქვენ ასევე შეგიძლიათ აირჩიოთ შემდეგი ბმულებიდან: ცოცხალი და უსულო ბუნების ყველა ნიშანი ამინდის შესახებ >>

ფოტოები ფოტოისტორიისთვის:

გვერდი 36

შემოდგომის თვეები.

1. პირველ სვეტში ხმამაღლა წაიკითხეთ ძველი რომაული კალენდრის შემოდგომის თვეების სახელები. შეადარეთ მათი ხმა შემოდგომის თვეების თანამედროვე რუსული სახელების ხმას. მეორე სვეტში ჩაწერეთ რუსული სახელები. ზეპირად გააკეთეთ დასკვნა მათი წარმოშობის შესახებ.

მე-2 სვეტში ვწერთ ზემოდან ქვევით: სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი

შეიტყვეთ უფროსებისგან და მესამე სვეტში ჩაწერეთ შემოდგომის თვეების სახელები თქვენი მიწის ხალხის ენებზე.

მე-3 სვეტში ვწერთ ზემოდან ქვევით: ყმუილი ბინძური ფოთლოვანია

2. ჩამოწერეთ თქვენი რეგიონის ხალხების ენაზე შემოდგომის თვეების სახელები, რომლებიც დაკავშირებულია:

ა) უსულო ბუნების მოვლენებთან: წვიმის ზარი, გარიჟრაჟი, ჭუჭყიანი, პირქუში, ყვირილი.

ბ) ველური ბუნების ფენომენებთან: ფოთლოვანი, ფოთოლცვენა.

გ) ხალხის შრომით: მცხობელი, საქორწილო კაცი, სკიტი, ფოთლის კვერნა.

3. რუსეთი დიდია. ამიტომ ისინი ზაფხულს ნახულობენ და შემოდგომას სხვადასხვა დროს და არაერთხელ ხვდებიან. ჩაწერეთ შემოდგომის დადგომის თარიღები თქვენი რეგიონის ხალხების უძველესი კალენდრების მიხედვით.

პასუხი: ზაფხული რუსეთში მოდის 1 სექტემბერს (შემოდგომის ჩამოსვლის თანამედროვე თარიღი), 14 სექტემბერს (შემოდგომის დადგომა ძველი სტილის მიხედვით), 23 სექტემბერი (მოსკოვის შტატში შემოდგომის ბუნიობის დღედ ითვლებოდა. შემოდგომის დაწყების დღე).

4. ხელმოწერები სურათზე ასარჩევად: ოქროს შემოდგომა; მოსაწყენი დრო - თვალების ხიბლი; შემოდგომა სოფელში; შემოდგომა მოსკოვი; ზამთრის მოლოდინში.

გვ 38-39. შემოდგომა უსულო ბუნებაში.

1. მონიშნეთ დიაგრამა, რომელიც აჩვენებს მზის მდებარეობას შემოდგომაზე. აუხსენით (სიტყვიერად) თქვენი არჩევანი.

მოდით შევხედოთ მეორე დიაგრამას. მას აქვს შემოდგომის ნიშნები (წვიმა, ფოთოლცვენა, მზე დაბალია მიწის ზემოთ).

გაგებისთვის: დედამიწა ბრუნავს მზის გარშემო, ხოლო დედამიწის ღერძი ყოველთვის ერთნაირად არის დახრილი. როდესაც ღერძი მზის მიმართულებით არის დახრილი, ის დედამიწასთან შედარებით მაღლა ჩანს, "პირდაპირ თავზეა", მისი სხივები "ვერტიკალურად" ეცემა, წელიწადის ამ დროს ზაფხულს უწოდებენ. როდესაც დედამიწა მზის გარშემო ბრუნავს, ღერძი იცვლება მის მიმართ და მზე თითქოს დედამიწასთან შედარებით ჩამოდის. მისი სხივები დედამიწაზე ირიბად ეცემა. შემოდგომა მოდის.

2. სახელმძღვანელოს ტექსტის გამოყენებით უსულო ბუნებაში შემოდგომის ფენომენების ჩამონათვალის შედგენა.

პასუხი: ყინვა, ყინვა, წვიმა, ნისლი, შემოდგომის ბუნიობა, ყინვა.

3. ჩაწერეთ თარიღი.

გვ 40-41. ხალხური არდადეგები შემოდგომის ბუნიობის დროს.

ამურის რეგიონის ნანაი მონადირეების ტრადიციული კოსტიუმები არის ყავისფერი, წითელი, ვარდისფერი და ლურჯი ფერების კომბინაცია შაბლონებში. ჭურჭელი ოქროსფერია, შეღებილი.

კამჩატკას ირმის მწყემსები იცვამენ ირმის ტყავის ტანსაცმელსა და ფეხსაცმელს, როგორც წესი, ყავისფერი ან ნაცრისფერი ყველა ფერებში, ღია ბეწვით.

ს.42-43. ვარსკვლავური ცა შემოდგომაზე.

1. სახელმძღვანელოს ილუსტრაციების გამოყენებით დააკავშირეთ ვარსკვლავები ისე, რომ მიიღოთ დათვის და გედის ფიგურები. მარცხენა ფიგურაში აირჩიეთ დიდი დიპერის ვედრო.

პასუხისთვის იხილეთ სურათი.

2. დახატეთ ნახატი თქვენი ზღაპრული ისტორიისთვის იმის შესახებ, თუ როგორ გამოჩნდა დიდი დათვი ვარსკვლავურ ცაზე.

ზღაპარი: რატომღაც დათვის ბელს სურდა თაფლით ქეიფი და ხეზე ავიდა - სკა გაანადგურებდა. და ტყის ფუტკრები გაბრაზდნენ, თავს დაესხნენ დათვის ბელს, დაიწყეს კბენა. პატარა დათვმა ხეზე უფრო და უფრო მაღლა დაიწყო ასვლა. ეს დაინახა დედა დათვმა, შევარდა დათვის ბელი გადაერჩინა, ისიც ხეზე ავიდა და ხის მწვერვალამდე გაჰყვა. შვილს თავს ფარავს და ფუტკრები სულ უფრო და უფრო კბენენ. მე მომიწია კიდევ უფრო მაღლა, ცაზე ასვლა, რომ ფუტკრებმა არ მიგვეღო. ისინი ჯერ კიდევ იქ არიან: ურს მაიორი და მცირე ურსი.

ან შეადგინეთ ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ დაიმალა დათვები ხეზე მონადირეს, შემდეგ კი ცაში ავიდა და დატოვა დევნა.

ხის ზემოდან ვხატავთ დათვებს, რომლებიც ცაში ადიან.

3. უყურე ვარსკვლავურ ცას. იპოვნეთ ნაცნობი და ახალი თანავარსკვლავედები და ვარსკვლავები. ყურადღება მიაქციეთ დიდი დაფნის თაიგულის მდებარეობას. ჩაწერეთ იმ თანავარსკვლავედებისა და ვარსკვლავების სახელები, რომელთა ნახვაც მოახერხეთ:

თანავარსკვლავედები: დიდი ურსი, მცირე ურსი, თევზები, ვერძი, ანდრომედა.

ვარსკვლავები: ვენერა, სირიუსი, პოლარისი.

4. დაწერეთ ამბავი შემოდგომის ცის ერთ-ერთ თანავარსკვლავედზე. ამ ინფორმაციისთვის გამოიყენეთ ატლას-დეტერმინანტი, სხვა წიგნები, ინტერნეტი (თქვენი შეხედულებისამებრ).

სიუჟეტი: ჩექმები ან მწყემსი არის თანავარსკვლავედი ჩრდილოეთ ნახევარსფეროს ცაში. შეინიშნება როგორც ზაფხულში, ასევე შემოდგომაზე. ის ჰგავს კაცს, რომელიც ნახირს იცავს. უძველესი ხალხის ფანტაზიამ მას ჯოხი და ორი ძაღლი მიაპყრო. ამ თანავარსკვლავედზე რამდენიმე მითი არსებობს, მაგრამ ყველაზე საინტერესო ამბობს, რომ დედამიწაზე პირველი გუთანი სწორედ ამ თანავარსკვლავედად გადაიქცა, რომელმაც ადამიანებს მიწის დამუშავება ასწავლა. ჩექმების თანავარსკვლავედი მოიცავს ძალიან კაშკაშა ვარსკვლავს არქტურუსს, ურს დიდის გვერდით და ის თავისთავად წააგავს გულშემატკივარს.

თუ გინდათ, მოიგონეთ ზღაპარი შემოდგომის ცის თანავარსკვლავედებზე. ცალკე ფურცელზე ჩამოწერეთ და ლამაზად დაალაგეთ.

ჯერ უნდა გაარკვიოთ რომელი თანავარსკვლავედები ჩანს ჩრდილოეთ ნახევარსფეროს ცაზე შემოდგომაზე. ისინი გამოსახულია და ხელმოწერილია ფიგურაში:

რომელიმე მათგანზე ან ყველაზე ერთდროულად გამოგვდის ზღაპარი.

ზღაპარი: ხალხი ცხოვრობდა იმავე ქალაქში. კეთილები და პატიოსნები იყვნენ, ყველაფერს თავიანთი შრომით აღწევდნენ. მათ შორის იყო მწყემსი, რომელიც ძოვდა პირუტყვს, ეტლი, ტყუპი ბავშვები, მერწყული, რომელიც წყალს ატარებდა ჭიდან, ლამაზი ქალწულები და კასიოპია და მრავალი სხვა. ჰყავდათ შინაური ცხოველებიც: ხბო, ვერძი, ცხენი, ძაღლები. და როცა ბიჭმა პერსევსმა ფლეიტაზე დაკვრა დაიწყო, მის მოსასმენად მოვიდა მახლობელი ტყიდან ყველა ცხოველი: მზაკვარი მელა, ფოცხვერი, ლომი და დათვი ბელთან ერთად. ნაპირზე გაცურეს თევზი, ვეშაპი და დელფინი. ზღაპრული ერთრქა და დრაკონიც კი უსმენდა ნაზ მელოდიას. მაგრამ ერთ შემოდგომაზე ქალაქთან ახლოს ვულკანის ამოფრქვევა დაიწყო. მან დაწვა ტყეები და მინდვრები, ჩამოაგდო სახლები და მზად იყო გადაეწვა ქალაქი და მისი ყველა მცხოვრები. მაგრამ უზარმაზარმა გველეშაპმა უთხრა ხალხს: თქვენ არავის არაფერი დაგიშავებიათ, ყველანი ძალიან კარგები ხართ და მე გადაგარჩენთ. ზურგზე შეკრიბა ყველა, ვისაც მოერგებოდა და სამოთხეში აიყვანა. ასე რომ, ისინი ანათებენ ციდან დღემდე და თანავარსკვლავედი პერსევსი და დრაკონი, იყო ადგილი ყველასთვის ღამის შემოდგომის ცაზე.

გვერდი 44-45. ბალახი ჩვენს სახლში.

1. ამოიღეთ ნახატები დანართიდან და მოათავსეთ თითოეული მცენარე საკუთარ ყუთში.

3. განიხილეთ ბალახოვანი მცენარეები თქვენს სახლთან ახლოს. მეშვეობით ატლას-განმსაზღვრელიისწავლეთ რამდენიმე მწვანილის სახელები, ჩაწერეთ ისინი.

პასუხი: სამყურა, ბლუგრასი, მელას კუდი, იარუსი, კვარცხლბეკი (ჩიტის წიწიბურა), პლანეტა, დენდელიონი, პიტნა, ბურდოკი.

4. დაწერეთ ამბავი ერთ-ერთი მწვანილის შესახებ, რომელიც იზრდება თქვენს სახლთან. გამოიყენეთ ინფორმაცია Green Pages წიგნიდან ან სხვა წყაროებიდან (თქვენი შეხედულებისამებრ).

ზარაფხანა.
პიტნა იზრდება ჩვენს სახლთან. ამ მცენარეს ძალიან სასიამოვნო სუნი აქვს. ხშირად ვკრეფთ პიტნას, ვაშრობთ მის მწვანე ფოთლებს და ვამატებთ ჩაის. მიყვარს პიტნის ჩაის დალევა. პიტნის რამდენიმე სახეობა არსებობს, მათ შორის არის სამკურნალოც.

პლანეტა.
Plantain იზრდება გზებზე, აქედან მიიღო თავისი სახელი. აქვს ფართო ფოთლები და გრძელი ღერო, რომელზედაც პატარა ყვავილები ყვავის და თესლი მწიფდება. ეს მცენარე სამკურნალოა. თუ თავს მოიჭრით, წაისვით პლანეტა და ჭრილობა უფრო სწრაფად შეხორცდება.

ფოტოები ჩასაწერად:

გვ 46-47. მოხუცი ქალის ნამუშევარი.

1. ამ მცენარეებს შორის იპოვეთ სელის.

პასუხი: მარცხნიდან მეორე.

3. თქვენ ხართ ქალაქ კოსტრომაში სელისა და არყის ქერქის მუზეუმში. განვიხილოთ სელის დასამუშავებელი ხელსაწყოების ფოტოები, თეთრეულის ძაფებისა და ქსოვილების დამზადება. ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები წრეებში. 1. დაწნული ბორბალი. 2. ქსოვის ქარხანა. 3. თვითმბრუნავი ბორბალი. 4. აკოცა. 5. ნაღმტყორცნები ნაღმტყორცნებით. 6. სელის წისქვილი.

პასუხი სურათზეა.

ძალიან სასარგებლო იქნება ბავშვის ჩვენება სელის დამუშავების სასწავლო ვიდეო >>ასე მოსწავლე ნათლად დაინახავს მთელ პროცესს და უკეთ დაიმახსოვრებს სელის დასამუშავებელი ნივთების დანიშნულებას.

გვერდი 48-49. ხეები და ბუჩქები შემოდგომაზე.

1. ამოიცანი ხეები და ბუჩქები მათი ფოთლებით და ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები წრეებში.

პასუხი სურათზეა. ცაცხვის, არყის და თხილის ფოთლები ყვითლდება შემოდგომაზე. Euonymus შემოდგომაზე შეიძლება იყოს როგორც ყვითელი, ასევე მეწამული. მუხის ფოთლები ნარინჯისფერი ხდება. როუანი, ნეკერჩხალი და ასპენი - ყვითელ-წითელი. შემოდგომაზე ვიბურნის ფოთლები ყუნწზე მწვანე ან ყვითელია, ხოლო კიდეებზე წითელი.

დაეხმარეთ ამ თემის დავალებებს სიუჟეტი ხეებისა და ბუჩქების შესახებ შემოდგომაზე ფოტოებით >>

2. ამ მცენარეებს შორის იპოვეთ ბუჩქი და ხაზი გაუსვით მის სახელს.

პასუხი: ღვია.

იპოვეთ ხე, რომლის ნემსები ყვითლდება და შემოდგომაზე ცვივა.

პასუხი: ლარქი.

3. ეწვიეთ ტყეს, პარკს ან მოედანს. აღფრთოვანებული იყავით ხეებითა და ბუჩქებით შემოდგომის ჩაცმულობით. გამოიყენეთ საიდენტიფიკაციო ატლასი რამდენიმე ხის და ბუჩქის სახელების გასარკვევად. ჩაწერეთ ისინი.

პასუხი: არყი, ვერხვი, თუჯა, ნეკერჩხალი, მთის ნაცარი, ცაცხვი, ნაძვი, ფიჭვი, ასპენი.

4. დააკვირდით და ჩაწერეთ, როდის მთავრდება ფოთოლცვენა: არყის მახლობლად - ოქტომბერში; ცაცხვებზე - სექტემბერში; ნეკერჩხლებზე - სექტემბერში; ვერხვთან - ნოემბერში; ასპენზე - სექტემბერში; ვიბურნუმზე - ოქტომბერში.

გვ.50-51. მშვენიერი ყვავილების ბაღები შემოდგომაზე

3. გამოავლინეთ შემოდგომის ყვავილების ბაღის რამდენიმე მცენარე. ჩაწერეთ მათი სახელები.

პასუხი: ქრიზანთემები, ასტერები, დალია, რუდბეკია, გელენიუმი, დეკორატიული კომბოსტო.

ფოტო ჩასაწერად:

4. დაწერეთ ამბავი შემოდგომის ყვავილების ბაღის ერთ-ერთ მცენარეზე.

დალია

1. ლეგენდა მოგვითხრობს, თუ როგორ გაჩნდა დალია ყვავილი დედამიწაზე. დალია ბოლო ხანძრის ადგილზე გამოჩნდა, რომელიც გამყინვარების დაწყებისას ჩაქრა. ეს ყვავილი იყო პირველი, რომელიც აღმოცენდა დედამიწიდან დედამიწაზე სითბოს მოსვლის შემდეგ და თავისი ყვავილობით აღნიშნა სიცოცხლის გამარჯვება სიკვდილზე, სიცხე სიცივეზე.

2. ძველად დალია ისეთი გავრცელებული არ იყო, როგორც ახლა. მაშინ ის მხოლოდ სამეფო ბაღების საკუთრება იყო. არავის ჰქონდა უფლება აეღო ან გამოეტანა დალია სასახლის ბაღიდან. იმ ბაღში მუშაობდა ახალგაზრდა მებაღე, სახელად გიორგი. და მას ჰყავდა საყვარელი, რომელსაც ოდესღაც მშვენიერი ყვავილი აჩუქა - დალია. მან სამეფო სასახლიდან მალულად ჩამოიტანა დალიას ყლორტი და გაზაფხულზე დარგა თავისი პატარძლის სახლში. ეს არ შეიძლებოდა საიდუმლოდ დარჩენილიყო და ჭორებმა მიაღწია მეფეს, რომ მისი ბაღიდან ყვავილი ახლა მისი სასახლის გარეთ იზრდებოდა. მეფის რისხვას საზღვარი არ ჰქონდა. მისი განკარგულებით მებაღე გიორგი მესაზღვრეებმა შეიპყრეს და ციხეში ჩასვეს, საიდანაც არასოდეს განზრახული ჰქონდა წამოსვლა. დალია მას შემდეგ გახდა ყველას საკუთრება, ვისაც მოეწონა ეს ყვავილი. მებაღის პატივსაცემად ამ ყვავილს დაარქვეს - დალია.

გვ 52-53. სოკო

2. დახაზეთ სოკოს სტრუქტურის სქემა და მიანიშნეთ მისი ნაწილები. შეამოწმეთ თავი სახელმძღვანელოს სქემის მიხედვით.

სოკოს ძირითადი ნაწილები: მიცელიუმი, ფეხი, ქუდი.

4. მოიყვანეთ საკვები და არასაკვები სოკოების გამოყენების სხვა მაგალითები ატლას-დეტერმინანტი დედამიწიდან ცამდე (პლეშაკოვი) >>.

საკვები სოკო: კარაქი, ბოლტუსი, სოკო, კამელინა, რუსულა.

უვარგისი სოკო: მფრინავი აგარიკი, გალერინა, ღორი.

გვერდი 54-55. ექვსფეხა და რვაფეხა.

1. რა ჰქვია ამ მწერებს? წრეებში ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები.

2. ამოიღეთ აპლიკაციიდან სურათები და გააკეთეთ მწერების ტრანსფორმაციის დიაგრამები. დაასრულეთ ხელმოწერები.

მწერების ტრანსფორმაციის დიაგრამა.

კვერცხები - ლარვა - ჭრიჭინა. კვერცხები - მუხლუხო - ქრიზალი - პეპელა.

3. იპოვეთ დამატებითი ნიმუში ამ რიგში და შემოხაზეთ იგი. აუხსენით (სიტყვიერად) თქვენი გადაწყვეტილება.

პასუხი: დამატებითი ობობა. მას აქვს 8 ფეხი და ეკუთვნის არაკაცებს, დანარჩენებს კი სურათზე 6 ფეხი აქვთ, ეს მწერები არიან.

4. დაწერეთ ამბავი თქვენთვის საინტერესო მწერებზე ან ობობებზე. გამოიყენეთ ინფორმაცია ატლას-იდენტიფიკატორიდან, წიგნიდან "მწვანე გვერდები! ან" გიგანტი გასუფთავებაში "(თქვენი არჩევანით).

ჩვენს დაჩის მახლობლად, ტყეში, არის რამდენიმე დიდი ჭიანჭველა. ჭიანჭველები მუშაობენ მთელი დღე, აგროვებენ თესლს და მკვდარ ცხოველებს. ასევე, ჭიანჭველები იკვებებიან ბუგრებით. ბუგს ზურგზე ურტყამენ და ტკბილი სითხის წვეთს აფრქვევენ. ეს სითხე იზიდავს ჭიანჭველებს. უყვართ ტკბილეული.

გვერდი 56-57. ფრინველის საიდუმლოებები

1. რა ჰქვია ამ ფრინველებს? წრეებში ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები.

გადამფრენი ფრინველები: მერცხალი, სწრაფი, ვარსკვლავური, იხვი, ყანჩა, როკი.

გამოზამთრებელი ფრინველები: ჯეი, კოდალა, თხილი, ტიტუნა, ყვავი, ბეღურა.

2. მოიყვანეთ გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველების სხვა მაგალითები. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ინფორმაცია წიგნიდან „მწვანე გვერდებიდან“.

გადამფრენი ფრინველები: წერო, წითური, შაშვი, შაშვი, ვაგკუდი, გარეული ბატები.

გამოზამთრებელი ფრინველები: ჟაკი, მტრედი, ხარი, კაჭკაჭი.

3. უყურეთ ჩიტებს თქვენს ქალაქში (სოფელში). გამოიყენეთ საიდენტიფიკაციო ატლასი მათი სახელების გასარკვევად. ყურადღება მიაქციეთ ფრინველების ქცევას. აქვს თუ არა თითოეულ ფრინველს თავისი ხასიათი? დაწერეთ თქვენი ამბავი თქვენი დაკვირვების საფუძველზე. გააკეთეთ ნახატი და მიამაგრეთ ფოტო.

ჯეი ტყის ფრინველია, მაგრამ ახლახან ის სულ უფრო ხშირად ჩანს ქალაქში: პარკები და მოედნები. ეს ძალიან ლამაზი ჩიტია. მას ფრთებზე აქვს ფერადი ბუმბული, ლურჯი ელფერით. ჯეი ყვირის მკვეთრად, პირსინგულად. ამ ტყის ლამაზმანს უყვარს მუწუკების ჭამა, ასევე აგროვებს ნარჩენ საკვებს, ზოგჯერ ანგრევს ფრინველის ბუდეებს და თავს ესხმის პატარა ფრინველებსაც კი.

გვერდი 58-59. როგორ ემზადებიან სხვადასხვა ცხოველები ზამთრისთვის.

1. ცხოველების ამოცნობა აღწერით. დაწერეთ სახელები.

ბაყაყი
გომბეშო
ხვლიკი
გველი

2. შეღებეთ ციყვი და კურდღელი ზაფხულისა და ზამთრის სამოსში. დახატეთ თითოეული ცხოველი მისი ბუნებრივი გარემო. აუხსენით (ზეპირად) რატომ იცვლებიან ეს ცხოველები ქურთუკის ფერს.

კურდღელი ზაფხულში ნაცრისფერია, ოდნავ მოწითალო და ზამთარში კანს თეთრად იცვლის.

ციყვები სხვადასხვა ფერებშია, ღია წითელიდან შავამდე. შემოდგომაზე ისინიც იცვლებიან, ბეწვის ქურთუკს უფრო სქელ და თბილზე ცვლიან, მაგრამ ფერი საგრძნობლად არ იცვლება.

3. ხელი მოაწერეთ ვინ გააკეთა ეს მარაგი ზამთრისთვის.

პასუხი: 1. ციყვი. 2. მაუსი.

4. ტექსტში ჩაწერეთ ცხოველთა სახელები.

მიწაზე, ხვრელში, ზღარბი აკეთებს პატარა ბუდეს მშრალი ფოთლებისგან, ბალახისგან და ხავსისგან. მასში ის გაზაფხულამდე ჰიბერნაციაში წევს. დათვი კი გვიან შემოდგომაზე აწყობს ბუნას დაცემული ხის ქვეშ და სძინავს მასში მთელი ზამთარი.

გვ 60-61. უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში.

1. როგორ უკავშირდება მუხა და ტყის ცხოველები? ამოიღეთ ნახატები დანართიდან და ჩასვით No1 დიაგრამის უჯრებში და ჩაწერეთ ცხოველების სახელები დიაგრამა No2-ში.

პასუხი: ციყვი, ჯეი, თაგვი. მუხის ნაყოფით იკვებებიან და აქ ცხოვრობენ.

2. ამოიღეთ ნახატები აპლიკაციიდან და ჩასვით დიაგრამის ველებში. ჩარჩოში გააკეთეთ დიაგრამები სახელებით.

პასუხი: ციყვები და თაგვები თხილით იკვებებიან. როუანი - შაშვი.

3. მოიყვანეთ თქვენი მაგალითი შემოდგომის ტყეში უხილავი ძაფების შესახებ და დახაზეთ იგი სქემის სახით.

მაგალითი: ციყვი იკვებება ფიჭვით (ჭამს გირჩების თესლს) და კოდალა (ჭამს ქერქში მცხოვრებ მწერებს, რითაც კურნავს ხეს).

4. ნახეთ ფოტოები. უთხარი (სიტყვიერად) რა უხილავ ძაფებს მოგაგონებენ შემოდგომის ტყეში.

თხილი ციყვებსა და თაგვებს მოგაგონებთ. Acorns - ციყვი, ჯეი, თაგვი. როუანი - შაშვი.

გვ 62-63. შემოდგომის სამუშაო.

1. ჩამოთვალეთ რას აკეთებენ ადამიანები შემოდგომაზე სახლში, ბაღში, ბაღში.

სახლში: ფანჯრები იზოლირებულია, შეშა და ქვანახშირი ინახება ზამთრისთვის, ამზადებენ ღუმელებს და გათბობის ქვაბებს, კეთდება შეკერვა ზამთრისთვის.

ბაღში: მოსავლის აღება ხეებიდან, დაიცავით ხის ტოტები მღრღნელებისა და ყინვისგან, დაცემული ფოთლები იწვება.

ბაღში: ბოსტნეულს კრეფენ, იგზავნება სარდაფში შესანახად, საწოლები თხრიან.

2. აიღეთ და ჩასვით თქვენს ოჯახში შემოდგომის აქტივობების ფოტო.

ფოტო ჩასაწერად:

დაფიქრდით და დაწერეთ რა თვისებებია საჭირო ასეთი სამუშაოს შესასრულებლად.

პასუხი: სიყვარული მიწისადმი, შრომისმოყვარეობა, ნიჩბით მუშაობის უნარი, ჩოპერი, რაკი, მოთმინება, ძალა.

გვერდი 64-65. Იყოს ჯანმრთელი.

1. დახატე რა თამაშები გიყვარს ზაფხულში და შემოდგომაზე. ფოტოების გამოყენება შესაძლებელია ნახატების ნაცვლად.

საზაფხულო და შემოდგომის თამაშები: დაჭერა, ტეგი, დამალვა, ფეხბურთი, დოჯბოლი, კონდალები, ბადმინტონი, გოგონებისთვის - რეზინის ბენდი, ჰოპსკოჩი.

2. დაფიქრდით და დაწერეთ რა თვისებებს უვითარდებათ თამაშები, რომელთა თამაშიც მოგწონთ ზაფხულში და შემოდგომაზე.

პასუხი: მოხერხებულობა, ძალა, გამომგონებლობა, გამბედაობა, ყურადღებიანობა, შეუპოვრობა.

3. სთხოვეთ ოჯახის უფროსებს ისაუბრონ თქვენს მხარეში ნარდის ერთ-ერთ თამაშზე. აღწერეთ თამაში ერთად. დაარქვით მას სახელი...

თამაში "მაღალი მუხა"

ამ თამაშს რუსეთში ჩვენი ბებია და ბაბუა თამაშობდნენ, მისი სახელი შემორჩენილია გასული საუკუნის 50-იანი წლებიდან. სათამაშოდ ერთი ბურთია საჭირო. ითამაშეთ 4-დან 30-მდე (ან მეტი) ბავშვისთვის.

ყველა ხდება წრეში. წრის შიგნით არის ერთი ადამიანი ბურთით. ის მაღლა აგდებს ბურთს და იძახის ერთ-ერთი მოთამაშის სახელს, მაგალითად: "ლიუბა!". ყველა ბავშვი (მათ შორის ის, ვინც ბურთს აგდებს) ყველა მიმართულებით იფანტება. ლიუბამ უნდა აიღოს ბურთი და ესროლოს ერთ-ერთ ბიჭს. ვინც მოხვდა, ის ის არის, ვინც ბურთის შემდეგ ისვრის.

ისინი თამაშობენ სანამ არ მოიწყენენ.

რა თვისებებს ავითარებს ეს თამაში: რეაქციის სიჩქარე, სიზუსტე, სირბილის სიჩქარე, ოსტატობა.

გვ 66-69. ბუნების დაცვა შემოდგომაზე.

3. ეს მცენარეები და ცხოველები რუსეთის წითელი წიგნიდან პირველ კლასში გავიცანით. დაიმახსოვრე მათი სახელები. ჩაწერეთ რიცხვები წრეებში.

4. და აი, რუსეთის წითელი წიგნის კიდევ რამდენიმე წარმომადგენელი. გამოიყენეთ სახელმძღვანელო, რომ გააფერადოთ ისინი და მოაწეროთ სახელები.

სოკოს ვერძი, წყლის წაბლი, მანდარინი.

5. დაწერეთ ამბავი რუსეთის წითელი წიგნის ერთ-ერთი წარმომადგენლის შესახებ, რომელიც თქვენს რეგიონში ცხოვრობს.

მაგალითი: ატლანტიკური ვალუსი. ამ იშვიათი სახეობის ჰაბიტატი არის ბარენცისა და ყარას ზღვები. ზრდასრული წყალმცენარე შეიძლება მიაღწიოს სიგრძეს 4 მეტრს, ხოლო ატლანტის ოკეანე შეიძლება იწონის დაახლოებით ერთნახევარ ტონას. ეს ვალუსის სახეობა თითქმის მთლიანად განადგურდა. დღეს, სპეციალისტების ძალისხმევის წყალობით, მოსახლეობის მცირედი ზრდა ფიქსირდება, თუმცა მათი ზუსტი რაოდენობის დადგენა ჯერჯერობით შეუძლებელია, რადგან სპეციალური აღჭურვილობის გარეშე უკიდურესად რთულია ამ ცხოველების გადაზიდვამდე მისვლა.

ან ავიღებთ ამბავს გვერდიდან: მოხსენებები წითელი წიგნის ცხოველებზე >>

გვერდი 70. საშემოდგომო გასეირნება.

ფოტო ჩასაწერად: