მისი საიმპერატორო უდიდებულესობის გვერდების კორპუსი არის რუსეთის იმპერიის ყველაზე პრესტიჟული საგანმანათლებლო დაწესებულება. როგორც სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება, იგი არსებობდა 1802 წლიდან, თუმცა იგი შეიქმნა ჯერ კიდევ ელიზაბეტ პეტროვნას მეფობის დროს 1750 წელს, იმ მიზნით, რომ ნომინალური განკარგულების თანახმად, ” რათა მათ, ვინც ამ გზით, მუდმივი და წესიერი გონებითა და კეთილშობილური საქმით მიაღწიონ, ყველაზე მეტად მიაღწიონ წარმატებას და ამით შეეძლოთ თავი გამოიჩინონ თავაზიანი, სასიამოვნო და სრულყოფილი ყველაფერში, როგორც ბრძანებს ქრისტიანული კანონი და მათი პატიოსანი ბუნება.»…

კორპუსის უშუალო წინამორბედი იყო გვერდების სასამართლო სკოლა, რომელიც შეიქმნა 1742 წლის 5 აპრილის ბრძანებულებით. ეკატერინე II-მ 1762 წლის ბრძანებულებით აკრძალა არაკეთილშობილური წარმოშობის ახალგაზრდების კორპუსში შეყვანა.

მე-19 საუკუნის დასაწყისში კორპუსი შედგებოდა სამგვერდიანი კლასისგან (50 გვერდიანი) და ერთი კამერული გვერდისგან (16 კამერული გვერდისთვის) და არ იყო შერწყმული სხვა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან მართვის მიზნით.

მეფობის დასაწყისშივე ალექსანდრე I-მა გადაწყვიტა გვერდების კორპუსის რეფორმირება, რათა ის ელიტარულ საგანმანათლებლო დაწესებულებად გადაქცეულიყო, მის სტუდენტებს მიეცა პირველი კლასის სამხედრო განათლება სასამართლოს და (მომავალში) მცველი სამსახურის ღირსი.

გამოცდილ მასწავლებელ-პრაქტიკოსს, გენერალ-მაიორ ფ.ი. კლინგერს დაევალა კორპუსის ახალი წესდების შემუშავება თავის უფროსთან, გრაფ ნ.პ. შერემეტევთან ერთად. 1802 წლის სექტემბრის დასაწყისში წესდება წარუდგინეს სუვერენს, ხოლო 10 ოქტომბერს (22 ოქტომბერს) იგი ძალაში შევიდა იმპერიული რეკრიპტის მიერ და წაიკითხა გვერდებზე 13 ოქტომბერს (25 ოქტომბერი) კორპუსის შენობაში. ფონტანკას სანაპიროზე:

გვერდების კორპუსი არის ზნეობისა და ხასიათის აღზრდის სკოლა და რომელშიც ოფიცრისთვის საჭირო ცოდნის სწავლება შეიძლება; ... ეს კორპუსი ერთობლივად ისეთი სამხედრო დაწესებულებაა, სადაც კეთილშობილური ახალგაზრდობა განათლებით მზადდება სამხედრო სამსახურისთვის მკაცრი მორჩილებით, სრულყოფილი დაქვემდებარებით და თანამდებობების შეუზღუდავი, მაგრამ ნებაყოფლობითი შესრულებით. აღნიშნულ გარემოებებზეა დამოკიდებული ამ ახალგაზრდა დიდებულების მომავალი ბედნიერება და დიდება.- გვერდების კორპუსის წესდება.

გვერდების კორპუსის მოსწავლეების ფოტოები (1904-1907 წწ.)

მოსწავლეები სასეირნოდ შენობის ბაღში

მასწავლებელი და მოსწავლეები შენობის ბაღში ბუნებიდან ხატავენ

მოსწავლეთა ჯგუფი დარბაზში სიმღერის გაკვეთილზე

მოსწავლეთა ჯგუფი ასაწყობ დარბაზში დასვენების დროს

მოსწავლეთა ჯგუფი საღამოს ჩაის დროს

მასწავლებლები და მოსწავლეები ვარჯიშის დროს

მოსწავლე შენობის ბაღში ცხოვრებიდან ხატვისას

გვერდების კორპუსის დიდი კომიტეტის სხდომა

გვერდის ბაღის კუთხე

მოსწავლეთა ჯგუფი მასწავლებელთან წმინდა გიორგის დარბაზში

მოსწავლეები მასწავლებლებთან ფარიკაობის გაკვეთილზე

გვერდების კორპუსის უფროსი ასაკის მოსწავლეები მათემატიკის გაკვეთილზე

გვერდების კორპუსის ორკესტრი რეპეტიციის დროს

მასწავლებლები და მოსწავლეები ხატვის კლასში გაკვეთილზე

მასწავლებელი და მოსწავლეები გვერდების კორპუსის ბაღში ბუნებიდან ხატვისას

გვერდის კორპუსის მოსწავლეები კლასში სამოდელო გაკვეთილის დროს

გვერდების კორპუსის მოსწავლეები მასწავლებელთან ერთად საღამოს გაკვეთილებზე ემზადებიან გაკვეთილებისთვის

თეთრ დარბაზში რიგებში მოსწავლეთა ჯგუფი

მოსწავლეები გაკვეთილების დროს ფერწერის კლასში

უფროსი მოსწავლეების ჯგუფი სასწავლო ბანაკში გაგზავნამდე

მოსწავლეები ტანვარჯიშის გაკვეთილზე მასწავლებელთან დარბაზში

ვარჯიშის დაწყებამდე რიგებში „მტერი“.

ხანდაზმული მოსწავლეების ჯგუფი გადასაღებ გალერეის წინ

გვერდების კორპუსის მოსწავლეები კორპუსის ლაზარეთში

მორიგე ოთახში მყოფი ოფიცრების ჯგუფი იღებს გვერდის ანგარიშს.

გვერდების კორპუსის მოსწავლეები სროლის ვარჯიშის დროს

მოსწავლეები საკლასო ოთახში სწავლობენ წესდებას

მოსწავლეები მასწავლებელთან ტაქტიკის გაკვეთილზე

მოსწავლეთა ჯგუფი ლანჩის დროს

მოსწავლე პოსტზე ზაფხულის ვარჯიშების დროს.

შვებულებიდან დაბრუნებული მოსწავლეების ჯგუფი გარდერობში

ყაზარმის ზოგადი ხედი, სადაც სავარჯიშოდ ჩამოსული მოსწავლეები ათავსებდნენ

მოსწავლეები სროლის ვარჯიშების დროს

სავარჯიშოების შემდეგ მოსწავლეთა ჯგუფი ბრუნდება

გვერდის კორპუსის ფასადის ხედი

ამ მიზნით, პირადი განკარგულებით, ქ. ასე რომ, ეს ფურცლები, მუდმივი და წესიერი გონებისა და კეთილშობილური საქციელისკენ, ყველაზე მეტად მიაღწიეს წარმატებას და ამით მათ შეეძლოთ გამოიჩინონ თავი თავაზიანი, სასიამოვნო და სრულყოფილი ყველაფერში, როგორც ამას ქრისტიანული კანონი და მათი პატიოსანი ბუნება ბრძანებს..

ენციკლოპედიური YouTube

• 1 / 5

  კორპუსის უშუალო წინამორბედი იყო გვერდების სასამართლო სკოლა, რომელიც შეიქმნა 1742 წლის 5 აპრილის ბრძანებულებით. ეკატერინე II-მ 1762 წლის ბრძანებულებით აკრძალა არაკეთილშობილური წარმოშობის ახალგაზრდების კორპუსში მიღება.

  მე-19 საუკუნის დასაწყისში კორპუსი შედგებოდა სამგვერდიანი კლასისგან (50 გვერდიანი) და ერთი კამერული გვერდისგან (16 კამერული გვერდისთვის) და არ იყო შერწყმული სხვა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან მართვის მიზნით.

  მეფობის დასაწყისშივე ალექსანდრე I-მა გადაწყვიტა გვერდების კორპუსის რეფორმირება, რათა ის ელიტარულ საგანმანათლებლო დაწესებულებად გადაქცეულიყო, მის სტუდენტებს მიეცა პირველი კლასის სამხედრო განათლება სასამართლოს და (მომავალში) მცველი სამსახურის ღირსი. გამოცდილ მასწავლებელ-პრაქტიკოსს, გენერალ-მაიორ ფ.ი. კლინგერს დაევალა ახალი კორპუსის წესდების შემუშავება თავის უფროსთან, გრაფ ნ.პ. შერემეტევთან ერთად. 1802 წლის სექტემბრის დასაწყისში წესდება წარუდგინეს სუვერენს, ხოლო 10 ოქტომბერს, იმპერიული რეკრიპტით, იგი ძალაში შევიდა და 13 ოქტომბერს წაიკითხეს კორპუსის კორპუსის გვერდებზე ფონტანკას სანაპიროზე:

  გვერდების კორპუსი არის ზნეობისა და ხასიათის აღზრდის სკოლა და რომელშიც ოფიცრისთვის საჭირო ცოდნის სწავლება შეიძლება; ... ეს კორპუსი ერთობლივად ისეთი სამხედრო დაწესებულებაა, სადაც კეთილშობილური ახალგაზრდობა განათლებით მზადდება სამხედრო სამსახურისთვის მკაცრი მორჩილებით, სრულყოფილი დაქვემდებარებით და თანამდებობების შეუზღუდავი, მაგრამ ნებაყოფლობითი შესრულებით. აღნიშნულ გარემოებებზეა დამოკიდებული ამ ახალგაზრდა დიდებულების მომავალი ბედნიერება და დიდება.

  არც კორპუსის დირექტორს, გენერალ-მაიორ A.G. Gogel-ს და არც პალატის პოლკოვნიკ P.P. Svinin-ს, ორივეს დამსახურებულ სამხედრო ოფიცერს, არ ჰქონდათ რაიმე კონკრეტული წარმოდგენა პედაგოგიკის შესახებ. ამიტომ, 1802 წლის 22 ოქტომბრიდან მაიორი K. O. Ode-de-Sion დაინიშნა მათ დასახმარებლად, როგორც კორპუსის კლასების ინსპექტორი, რომელიც ცალსახად აერთიანებდა როგორც სამხედრო სამსახურის გამოცდილებას, ასევე საომარი მოქმედებებში მონაწილეობას, ასევე თეოლოგიის დოქტორის ხარისხს. , და მრავალწლიანი გამოცდილება მასწავლებლად - პრაქტიკაში.

  1810 წლიდან გვერდების კორპუსი მდებარეობდა სანქტ-პეტერბურგში, სადოვაიას ქუჩის 26-ე შენობების კომპლექსში - ეს არის გრაფი მ.ი. ვორონცოვის ყოფილი სასახლე (არქიტექტორი რასტრელი, გადაკეთებული კვარენგის მიერ), რომელიც მანამდე იკავებდა განყოფილებას. მალტის ორდენი (იხ. მალტის სამლოცველო). ამ დრომდე გვერდების კორპუსი ჯერ ადმირალ ბრიუსის სასახლეში მდებარეობდა, შემდეგ კი საკუთარ შენობაში ზამთრის არხისა და მოიკას შესართავთან.

  1811 წელს, უმაღლესი ბრძანებით, გვერდების კორპუსის ოფიცრებს, ლეიტენანტ პოლკოვნიკამდე და მათ შორის, უფროსობა მიენიჭათ „ჯარის წინააღმდეგ ერთი წოდებით მაღალი“. 1819 წელს კორპუსი დაექვემდებარა კადეტთა კორპუსის მთავარ დირექტორს. 1827 წლიდან სტუდენტთა რაოდენობა 150-მდე გაიზარდა.

  1820 წელს კორპუსში მოხდა ეგრეთ წოდებული "არსენიევის აჯანყება" - სტუდენტების ღია დაუმორჩილებლობის აქტი კორპუსის ხელმძღვანელობის მიმართ. იმ დროისთვის, გვერდებს შორის, თავისუფალ მოაზროვნე ა.ნ. კრენიცინის ხელმძღვანელობით, ჩამოყალიბდა საიდუმლო საზოგადოება, რომლის წევრებს შორის რატომღაც "კვილკები" უწოდეს. ერთ დღეს გვერდმა პაველ არსენიევმა, რომელიც გამოირჩეოდა დამოუკიდებელი ხასიათით და არ იყო ამ საზოგადოების წევრი, მაგრამ თანამებრძოლების დიდი პატივისცემით სარგებლობდა, კლასში წაიკითხა ზედმეტი წიგნი, უგულებელყო მასწავლებლის შენიშვნები. როცა წაღებას ცდილობდა, არსენიევმა წიგნი დამალა და მასწავლებელთან გაბედული კამათი დაიწყო. ინსპექტორმა ოდე-დე-სიონმა კლასში შეხედა ხმაურს და, როცა შეიტყო, რაში იყო საქმე, სცადა არსენიევის კუთხეში დაყენება და როცა არ დაემორჩილა, უბრძანა, დაეჩოქა. არსენიევმა განაგრძო ჯიუტი და თავხედობა, შემდეგ ინსპექტორმა ბრძანა მისი დაპატიმრება. კორპუსის ხელმძღვანელობამ გადაწყვიტა მეამბოხე ჯოხებით დაესაჯა ყველა ოფიცრის და გვერდის ფორმირების წინ. თუმცა, სხეულებრივი დასჯა იმდენად იშვიათი იყო კორპუსში, რომ მოსწავლეებში გაჩნდა რწმენა, რომ მათ ნებას რთავდნენ მხოლოდ უმაღლესი ბრძანებით. ამიტომ, როდესაც ჯარისკაცებმა არსენიევი რიგების წინ სიკვდილით დასჯაზე მიიყვანეს და სკამზე დაწოლა სცადეს, ის, სასჯელის უსამართლობით აღშფოთებულმა, ენერგიული წინააღმდეგობა გაუწია მათ. კვილკი კრენიცინის ხელმძღვანელობით სასწრაფოდ გაეშურა მის დასახმარებლად. მათ უკან, არღვევს ხაზს, რასაც მოჰყვება დანარჩენი გვერდები. ჩხუბის შედეგად რამდენიმე ოფიცერი და მასწავლებელი დაშავდა - "მოხუცი სიონი მძიმედ დაეცა დოლზე". აღსრულება ჩაიშალა. ეს საქმე ალექსანდრე I-ს შეატყობინეს, რასაც მოჰყვა დადგენილება - არსენიევი, როგორც უკვე დასჯილი, გათავისუფლდეს შოლტისგან, ხოლო კრენიცინს 30 დარტყმა მიეცეს ჯოხებით რიგების წინ, რასაც ამჯერად დაემორჩილა. ამის შემდეგ ორივე დააქვეითეს წოდებით და გაგზავნეს მე-18 შასურის პოლკში, ხოლო არსენიევმა, სირცხვილის გარეშე, მოგვიანებით ესროლა. ზოგიერთი მკვლევარი მიდრეკილი იყო ამ მოვლენაში დაენახა 1825 წლის დეკემბრის აჯანყების ნიშანი.

  1829 წელს გამოიცა წესები გვერდების კორპუსში ჩარიცხვის პროცედურის შესახებ, ხოლო გვერდებზე ახალგაზრდა ვაჟების ჩარიცხვის მოთხოვნის უფლება ჯერ პირველი ოთხი კლასის, შემდეგ კი პირველ სამს მიენიჭა. ან მეხუთე და მეექვსე ნაწილების გენეალოგიურ წიგნებში ჩამოთვლილი გვარების წარმომადგენლები (ტიტულოვანი და უძველესი თავადაზნაურობა). 1863 წელს გვერდების კორპუსი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარი დირექტორატის იურისდიქციაში შევიდა.

  1865 წელს გვერდების კორპუსი მთლიანად გარდაიქმნა. ორი უფროსი კლასი (სპეციალური) გათანაბრდება, როგორც სწავლების, ისე ორგანიზაციის მხრივ, ქვეითი კადეტთა სკოლებით და ოთხი უმცროსი (ზოგადი) კლასი სამხედრო გიმნაზიის ოთხი უფროსი კლასით. როგორც კორპუსის შემადგენლობაში, სპეციალურმა კლასებმა ჩამოაყალიბეს საბურღი კომპანია, ხოლო ზოგადი კლასები ჩამოყალიბდა ორი ასაკის. ნაკრები ინახებოდა 150 ადამიანში.

  1870 წელს ჩამოყალიბდა მეორე კლასი. 1873 წელს, სამხედრო გიმნაზიებში მოსამზადებელი კლასის პირველში, პირველს მეორედ და ა.შ. გადარქმევის პარალელურად, გვერდების კორპუსში ზოგად კლასებს შესაბამისად ეწოდა - მეორე მესამედ და ა.შ.

  1878 წელს კორპუსის ორი უმცროსი გენერალური კლასი - მე-3 და მე-4 - გამოიყო და ახლადშექმნილებთან - პირველ და მე-2-თან ერთად ჩამოაყალიბა სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულება 150 გარე მოსწავლისთვის. გვერდების კორპუსის მოსამზადებელი კლასები, საიდანაც გვერდები მხოლოდ საკონკურსო გამოცდით გადადიოდა კორპუსის ქვედა კლასში. 1885 წელს შენობას მოეწყო მოსამზადებელი კლასები.

  1889 წლის დებულებით, გვერდების კორპუსი შედგება 7 ზოგადი კლასისგან, სასწავლო კურსით იუნკერთა კორპუსისთვის და ორი სპეციალური, სამხედრო სკოლებისთვის სასწავლო კურსით; მაგრამ, 1891 წლის დროებითი წესების საფუძველზე, ორ უმცროს კლასში მიღება საერთოდ არ არის დაშვებული.

  კორპუსის ყველა მოსწავლეს აქვს გვერდების წოდება, ხოლო უფროს სპეციალურ კლასში გადასვლის შემდეგ, მათგან საუკეთესოები, რომლებიც აკმაყოფილებენ გარკვეულ მოთხოვნებს (მეცნიერებაში წარმატებისთვის და ქცევაში) იღებენ კამერულ გვერდებს.

  გვერდის კორპუსი ექვემდებარება ომის სამინისტროს და ექვემდებარება სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარ ხელმძღვანელს; უშუალო მართვა ევალება დირექტორს, ხოლო სასწავლო განყოფილების უშუალო მართვა – კლასის ინსპექტორს. ასეულის მეთაურები პასუხისმგებელნი არიან კომპანიებზე, ხოლო აღმზრდელი ოფიცრები პასუხისმგებელნი არიან საკლასო განყოფილებებზე. კორპუსი შედგება კომიტეტებისგან: პედაგოგიური, დისციპლინური და ეკონომიკური.

  სტუდენტების საერთო ნაკრები: 170 სტაჟიორი, რომლებიც აღზრდიან სახელმწიფოს სრულ დამოკიდებულებზე და 160 გარე სტუდენტი, რისთვისაც იხდიან 200 მანეთს. წელს.

  მე-3 (ყველაზე დაბალი) კლასში დასაშვებია მხოლოდ ექსტერნი. სტაჟიორთა საერთო რაოდენობის გარდა, ფინეთის მკვიდრთათვის არის 6 სრული ვაკანსია. კორპუსში დასაშვებად დაშვებულია მხოლოდ ის, ვინც ადრე იყო ჩარიცხული უმაღლესი ბრძანებით, როგორც გვერდები უმაღლეს სასამართლოში; ასეთი ჩარიცხვისთვის მიმართვა ნებადართულია მხოლოდ იმ პირთა ვაჟებისა და შვილიშვილებისთვის, რომლებიც სამსახურში არიან ან იმყოფებოდნენ პირველი სამი კლასის რიგებში, ან გენეალოგიური წიგნის მეხუთე და მეექვსე ნაწილებში ჩამოთვლილი კლანების შთამომავლებისთვის ( ტიტულოვანი და უძველესი თავადაზნაურობა).

  მიღება ხდება საკონკურსო გამოცდით; მე-7 გენერალურ და ორივე სპეციალურ კლასში არ არის დაშვებული არც გვერდების მიღება და არც გადაცემა - კანდიდატები სხვა კორპუსებიდან (დროებითი წესები, 1891 წ.).

  მოსწავლეები იყოფა სამ კომპანიად. ბანაკში პირველი ასეული გაყვანილია ბანაკში, კრასნოიე სელოში, სადაც ის გაგზავნილია ოფიცერთა თოფის სკოლაში; მე-2 კომპანია ზაფხულში 5-დან 6 კვირამდე ატარებს კადეტთა ბანაკში პეტერჰოფში. 1-ლი ასეულის გვერდები ითვლება აქტიურ სამხედრო სამსახურში. დასკვნითი გამოცდის შედეგების მიხედვით, უფროსი სპეციალური კლასის ყველა მოსწავლე იყოფა ოთხ კატეგორიად:

  1. პირველ კატეგორიაში მინიჭებულები გათავისუფლდებიან, როგორც მეორე ლეიტენანტები ან კორნეტები გვარდიაში, ან იგივე წოდებები ჯარში ან სპეცრაზმში, ერთი წლის სტაჟით და იღებენ 500 მანეთს უნიფორმისთვის, მათგან სამი საუკეთესო შეიძლება იყოს. გაგზავნილია გვარდიის არტილერიაში;
  2. მიეკუთვნება მე-2 კატეგორიას - მეორე ლეიტენანტები და კორნეტები ჯარში ან სპეცრაზმში, ერთი წლის სტაჟით და იღებენ 225 მანეთს უნიფორმისთვის;
  3. მე-3 კატეგორიაში მინიჭებული - იგივე წოდებები ჯარში, უხუცესი; იმავე თანხას იღებენ უნიფორმისთვის;
  4. მე-4 კატეგორიის მინიჭებულები გადაყვანილნი არიან არმიის ქვეით ან კავალერიაში უნტერ-ოფიცრად 6 თვით, რის შემდეგაც შეუძლიათ ოფიცრების დაწინაურება, მაგრამ მხოლოდ ვაკანსიებზე.

  პირველ სამ კატეგორიაში მინიჭებული ყველა გათავისუფლდება საკუთარი არჩევანის ჯარების ნაწილებში, მაშინაც კი, თუ მათში არ იყო ვაკანსიები, მაგრამ გვარდიის ნაწილებში მხოლოდ მათში, სადაც ოფიცერთა რაოდენობა არ აღემატება 10% -ს.

  სამხედრო სამსახურის ქმედუუნაროებს ენიჭებათ სამოქალაქო წოდებები: პირველი 2 წოდება - X კლასი, 3 წოდება - XII კლასი და 4 წოდება - XIV კლასი.

  მიღებული განათლებისთვის მათ, ვინც დაასრულეს კორპუსის კურსი, მოეთხოვებათ აქტიურ სამსახურში დარჩენა წელიწადში 1,5 წლის განმავლობაში სპეციალურ კლასებში.

  კორპუსში შეიქმნა კაპიტალიები, ვინც კურსს დაასრულებს შეღავათების გასაცემად: გენერალ-ადიუტანტის ყოფილი დირექტორის გრ. იგნატიევი, "გვერდის ნიკოლაი ვაიმარნის" სახელი (მამამისის მსხვერპლი) და გენერლის ყოფილი დირექტორის სახელი ქვეითი დიტრიხებიდან.

  რეჟისორები

  • 1759-1760: ცუდი ლუი თეოდორ ანრი (ბარონი ჟან-ბატისტ-ლუი-თეოდორ დე ცუდი)
  • ? - 1762: ლიხტენ იოჰანი
  • 1762-1779: ფრანც როტშტეინი
  • 1779-1797: მეორე მაიორი შევალიე დე ვილნა, ფრანც ნიკოლაევიჩი
  • 1797-1802: გენერალ-მაიორი შაპოშნიკოვი, ფედორ სერგეევიჩი
  • 1802-1805: გოგელი, ანდრეი გრიგორიევიჩი
  • 10/20/1806 - 03/20/1830: გოგელი, ივან გრიგორიევიჩი 1
  • 03/20/1830 - 05/05/1834: ამხედრების გენერალ-მაიორი (04/19/1831 - გენერალ-ადიუტანტი, 12/6/1833 წლიდან - გენერალ-ლეიტენანტი) კაველინი, ალექსანდრე ალექსანდროვიჩი
  • 1834-1846: იგნატიევი, პაველ ნიკოლაევიჩი
  • 1846-1849: ზინოვიევი, ნიკოლაი ვასილიევიჩი
  • 1849-1854: გენერალ-მაიორი სვიტა (1852 წლიდან - გენერალ-ლეიტენანტი) ფილოსოფოვი, ნიკოლაი ილარიონოვიჩი.
  • 1854-1861: ჟელტუხინი, ვლადიმერ პეტროვიჩი
  • 08/30/1861 - 02/1865: გენერალ-ლეიტენანტი ოზეროვი, სერგეი პეტროვიჩი
  • 1865-1867: კორსაკოვი, ნიკიტა ვასილიევიჩი
  • 1867-1871: ბუშენი, დიმიტრი ხრისტიანოვიჩი
  • 1871-1878: მეზენცოვი, პიოტრ ივანოვიჩი
  • 1878-1894: დიტრიხი, ფიოდორ კარლოვიჩი
  • 1894-1900: გრაფი კელერი, ფედორ ედუარდოვიჩი
  • 09/11/1900 - 07/06/1907: პოლკოვნიკი (12/6/1900 წლიდან - გენერალ-მაიორი, 04/22/1907 წლიდან - გენერალ-ლეიტენანტი) ეპანჩინი, ნიკოლაი ალექსეევიჩი
  • 07/13/1907 - 09/14/1910: გენერალ-მაიორი შილდერი, ვლადიმერ ალექსანდროვიჩი
  • 09/14/1910 - 11/09/1916: გენერალ-მაიორი უსოვი, ნიკოლაი ნიკოლაევიჩი
  • 1917: პოლკოვნიკი ფენუ, ალექსანდრე ნიკოლაევიჩი.

  სასამართლო სამსახური

  გვერდების კორპუსის მოსწავლეები სწავლის პერიოდში ითვლებოდნენ საიმპერატორო კარზე დანიშნულებად და სისტემატურად ასრულებდნენ დაცვის მოვალეობას. დიდ პატივად და პრივილეგიად ითვლებოდა პალატის გვერდის სასამართლო წოდების აწევა. თუმცა, ამის იმედი მხოლოდ საუკეთესოებს შორის შეეძლოთ, ვინც გამოირჩეოდა სწავლით, ქცევითა და აღზრდით, ასევე მათ, ვინც თავისუფლად ფლობდა უცხო ენებს.

  პალატის გვერდები მიმაგრებული იყო და ემსახურებოდა იმპერატრიცასა და დიდ ჰერცოგინიას ბურთების, გალა ვახშმის, ოფიციალური ცერემონიების და სხვა ღონისძიებების დროს, სადაც მათი ყოფნა პროტოკოლით იყო მოთხოვნილი. პალატის გვერდების რაოდენობა იცვლებოდა აგვისტოს პირებისა და იმპერიული ოჯახის წევრების რაოდენობის მიხედვით.

  ზოგადი ბრძანება ასეთი იყო: იმპერატორის ქვეშ - ერთი პალატის ფურცელი, დანიშნული სერჟანტი მაიორი, თითოეულ იმპერატრიცასთან (დოვაგერთან და ამჟამინდელთან) - ორი პალატის გვერდი და თითოეულ დიდ ჰერცოგინიასთან - თითო პალატის გვერდი. კიდევ ერთი გვერდი დაინიშნა სათადარიგო პალატის გვერდად ერთ-ერთი პალატის გვერდის ავადმყოფობის შემთხვევაში. ამრიგად, 1896 წელს, როდესაც ცხრა დიდი ჰერცოგინია და ორი იმპერატრიცა იყო, იყო 14 გვერდი და ერთი სათადარიგო. 1802 წლამდე, გარდა გვერდებისა და პალატის გვერდებისა, კორპუსში და, შესაბამისად, სასამართლო სამსახურში, იყო სიცოცხლის გვერდის წოდება, რომელიც აღდგა 1907 წელს უფროსი პალატის გვერდის სახით.

  სამართლებრივი სტატუსის მიხედვით, გვერდები გაიგივებული იყო გვარდიის უნტერ-ოფიცრებთან, პალატის გვერდები - გვარდიის სერჟანტ-მაიორებთან, უფროსი პალატის გვერდები - დაცვის პრაპორშჩიკებთან. პირველი კატეგორიის კორპუსიდან „იგივე წოდების ჯარში“ გათავისუფლება პრაქტიკულად არ განხორციელებულა. მეოთხე კატეგორიის მიხედვით, კორპუსიდან გაიცემოდა გვერდები - უნტეროფიცრები გვარდიაში ან პრაპორშჩიკები ჯარში, კამერის გვერდები (რაც უკიდურესად იშვიათი იყო) - პრაპორშჩიკები დაცვაში ან პრაპორშჩიკები ჯარში.

  გვერდების პირადი ცხოვრება

  როგორც ბიჭების ბევრ დახურულ სკოლაში, გვერდების კორპუსშიც გავრცელებული იყო ერთსქესიანთა ურთიერთობა. მემუარების გარდა, ამაზე მიუთითებს უხამსი ლექსი „გვერდის თავგადასავალი“, რომელიც 1879 წელს გამოიცა საზღვარგარეთ, მაგრამ დაწერილი რამდენიმე ათეული წლით ადრე. მის ავტორად ითვლება ოფიცერი შენინი, რომელმაც დაამთავრა კორპუსი 1822 წელს:

  ჩემი უდანაშაულობა მომხსნეს
  როგორ შევედი კორპუსში<…>
  აქ მიზანშეწონილი იქნება ახსნა
  რომ ყველა გვერდი კორპუსია
  ჩრდილოეთის დედაქალაქში ცნობილია
  როგორ მუწუკებიან ბარდაშები.

  ზოგიერთი ცნობილი პიროვნება შემდგომში გააძევეს გვერდების კორპუსიდან უღირსი საქციელის გამო: E. A. Baratynsky, P.V. Dolgorukov. პ.ა. კროპოტკინი თავის მოგონებებში დახატა ზნეობრივი ნგრევისა და შენობაში ცურვის ნათელი სურათი:

  ოპერატორები რაც უნდოდათ აკეთებდნენ. კორპუსში გაწევრიანებამდე მხოლოდ ერთი წლით ადრე, მათი საყვარელი თამაში იყო ახალმოსულების შეკრება ღამით ერთ ოთახში და ღამის პერანგებით გაშვება, როგორც ცხენები ცირკში. ცირკი ჩვეულებრივ ამაზრზენით მთავრდებოდა

  პ ეიჯ კორპუსი დაარსდა სანკტ-პეტერბურგში 1759 წელს.
  ეს დაწესებულება გამიზნული იყო გვერდებისა და პალატების აღზრდისთვის, ის იმ დროისთვის ერთ-ერთი ყველაზე პრივილეგირებული საგანმანათლებლო დაწესებულება იყო რუსეთში. მოსწავლეებს სამხედრო საქმეებს ასწავლიდნენ და ზრდიდნენ კულტურულ განათლებულ ადამიანებს. რატომღაც იმ დროს მუშაობდა.

  გახსოვთ მიტრიხი „ოქროს ხბოდან“, რომელიც პროლეტარივით ცქერა, რომელსაც ეჭვი ეპარებოდა მსოფლიოში პარალელების არსებობაში? ”ეს რა პარალელია, - ბუნდოვნად უპასუხა მიტრიხმა, - შესაძლოა, ასეთი პარალელი საერთოდ არ არსებობს, ჩვენ ეს არ ვიცით.

  მიტრიჩმა აბსოლუტური სიმართლე თქვა. გიმნაზიაში არ სწავლობდა. მან დაამთავრა გვერდების კორპუსი. ”))) და აშკარად არაკეთილსინდისიერი იყო მისი არაკომპეტენტურობის მიმართ პარალელებსა და მერიდიანებში. მაგრამ მაშინ მოდური იყო გუთანიდან ყოფნა ...

  ახლა ეს არის იუნკერი (უბრალო ხალხში). ან თუ ოფიციალურად – „სუვოროვის სამხედრო სკოლა“. 1983 წელს დავამთავრე სუვოროვი. მართალია, ის შორს იყო ლენინგრადიდან - ის სწავლობდა უსური სუვოროვის სკოლაში.

  ეს მე ვარ 1982 წელს))) ჩვენ გვეძახდნენ ვეფხვის ლეკვები. მაგრამ ვშორდები.

  გვერდების კორპუსი მდებარეობს სადოვაიას ქუჩაზე მდებარე სასახლეში. ოდესღაც მას ეკუთვნოდა გრაფ მიხაილ ილარიონოვიჩ ვორონცოვი (1714-1767).

  სასახლე აშენდა დიდი მასშტაბით, დახვეწილი ბაროკოს ფორმებით. ვორონცოვი იყო 1741 წლის სასახლის გადატრიალების აქტიური მონაწილე, რომელიც ელიზაბეტ პეტროვნას მხარეზე მიაყენა სიცოცხლის მცველთა პრეობრაჟენსკის პოლკი. 1758 წლიდან გახდა სახელმწიფო კანცლერი. ის იყო მ.ვ.ლომონოსოვის მეგობარი და მფარველი.

  ვორონცოვის სასახლე (სადოვაიას ქ., 26) შეიქმნა 1749-1757 წლებში რუსული ბაროკოს უდიდესი არქიტექტორის F.B. Rastrelli-ს პროექტის მიხედვით.

  მიუხედავად იმისა, რომ განვითარებისთვის არჩეული ადგილი გადაჰყურებდა ფონტანკას ნაპირს, ქონების შემადგენლობა მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდა წინა მსგავსი შენობებისგან: მე-18 საუკუნის შუა ხანებისთვის, სახმელეთო მოძრაობა სანქტ-პეტერბურგში გაბატონებული გახდა და რასტრელი ორიენტირებული იყო სახლის მთავარ ფასადზე. სასახლე არა მდინარემდე, არამედ ახლახან გაშენებულ სადოვაიას ქუჩამდე. იმ დროისთვის ეს გზატკეცილი უკვე გახდა ერთ-ერთი ყველაზე დატვირთული, რადგან ის აკავშირებდა ქალაქის ახალ უბნებს ნევის პროსპექტზე მდებარე სავაჭრო ცენტრთან.

  ეკატერინე II-ის დროს მიხაილ ილარიონოვიჩი უმუშევარი იყო და 1763 წელს სასახლე ხაზინას გადაეცა. 1790-იანი წლების ბოლოს. შენობა იმპერატორმა პავლე I-მა გადასცა მალტის ორდენს და აქვე მდებარეობდა რუსეთის ორდენების თავი.

  1798-1800 წლებში სასახლეში აშენდა იოანე ნათლისმცემლის შობის სახელობის ტაძარი (არქიტექტორი გ. კვარენგჰი), ხოლო ბაღის მხრიდან მთავარ ნაგებობას მალტის სამლოცველო მიამაგრეს (საკუთარი პროექტის მიხედვით). ).
  ქვემოთ მოცემულია იოანე ნათლისმცემლის შობის ტაძრის ინტერიერი, 1858 წ.

  გვერდების კორპუსის კურსდამთავრებულებს მალტის რაინდები უწოდეს. პავლე ხომ მალტის ორდენის დიდოსტატი იყო...

  გვერდების კორპუსში მოხვედრა არც თუ ისე ადვილი საქმე იყო კეთილშობილური ოჯახების შთამომავლებისთვის, რადგან მიღება ხდებოდა იმპერიული ოჯახის კონტროლის ქვეშ. აქ განათლება გრანდიოზული მასშტაბის იყო. ახალგაზრდებმა მიიღეს არა მხოლოდ მყარი სამხედრო მომზადება, არამედ დატოვეს კორპუსი, როგორც უაღრესად განათლებული და კეთილგანწყობილი ადამიანები.

  აქ სწავლობდნენ სხვა ქვეყნებიდან სამეფო სისხლის შთამომავლებიც. მაგალითად, სიამის პრინცი ჩაკრაბონი (ახლა ეს არის ტაილანდი) ...)))

  სხვათა შორის, მან პეტერბურგში შემთხვევით გაიცნო გოგონა ეკატერინა დესნიცკაია. დაქორწინდა მასზე. და იგი გახდა სიამის ტაილანდური პრინცესა. ასე რომ, რუსული სისხლი მიედინება შორეული ტაილანდის მონარქების ძარღვებში და სწორედ მის შთამომავლებს უყვართ და თაყვანს სცემენ დღეს ტაილანდს. რატომ არ არის ზღაპარი რუსული კონკიას შესახებ? და მას ლამაზმანს ნამდვილად ვერ უწოდებ. თუმცა ბედი...

  ისინი ამბობენ, რომ ერთხელ ნიკოლოზ I-მა მიიღო შუამდგომლობა გადამდგარი გენერალ-მაიორისგან, რომ მისი შვილი გვერდების კორპუსში ჩაეწერა. ეს იყო სექტემბერში და პეტიცია დაიწყო ასე: "სექტემბრის სუვერენული ..."

  ყველაზე ავგუსტი გაბრაზდა, მაგრამ მერე დაფიქრდა და წერილზე შემდეგი რეზოლუცია დადო: „მიიღე, რომ არ გაიზარდოს ისეთივე სულელი, როგორიც მამამისი“...

  1917 წლის ბოლოს - 1918 წლის პირველ ნახევარში, სასახლეში განთავსებული იყო პარტიული კლუბი და მემარცხენე სოციალისტ რევოლუციონერთა პარტიის სხვა ორგანოები, შემდეგ - წითელი არმიის სარდლობის კურსები, ხოლო 1920-1930 წლებში - ლენინგრადის ქვეითი ჯარი. სკოლა. S. M. კიროვი.

  გვერდების კორპუსი

  მისი საიმპერატორო უდიდებულესობის გვერდების კორპუსი- იმპერიული რუსეთის ყველაზე ელიტარული საგანმანათლებლო დაწესებულება, როგორც სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება, არსებობდა ერთი წლის განმავლობაში, თუმცა იგი შეიქმნა ჯერ კიდევ ელიზაბეტ პეტროვნას მეფობის დროს 1759 წელს, რომლის მიზანი იყო, ნომინალური განკარგულებით, „რათა მათ, ვინც ამით, მუდმივი და წესიერი გონებითა და კეთილშობილური საქმეებით, გულუბრყვილოდ მიაღწიონ წარმატებას და ამით გამოიჩინონ თავი თავაზიანი, სასიამოვნო და სრულყოფილი ყველაფერში, როგორც ბრძანებს ქრისტიანული კანონი და მათი პატიოსანი ბუნება“..

  კორპუსის ისტორია

  კორპუსის უშუალო წინამორბედი იყო გვერდების სასამართლო სკოლა, რომელიც შეიქმნა 1742 წლის 5 აპრილის ბრძანებულებით. ეკატერინე II-მ 1762 წლის ბრძანებულებით აკრძალა არაკეთილშობილური წარმოშობის ახალგაზრდების კორპუსში შეყვანა.

  გვერდის კორპუსი ექვემდებარება ომის სამინისტროს და ექვემდებარება სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარ ხელმძღვანელს; უშუალო მართვა ევალება დირექტორს, ხოლო სასწავლო განყოფილების უშუალო მართვა – კლასის ინსპექტორს. ასეულის მეთაურები პასუხისმგებელნი არიან კომპანიებზე, ხოლო აღმზრდელი ოფიცრები პასუხისმგებელნი არიან საკლასო განყოფილებებზე. კორპუსი შედგება კომიტეტებისგან: პედაგოგიური, დისციპლინური და ეკონომიკური.

  სტუდენტების საერთო ნაკრები: 170 სტაჟიორი, რომლებიც აღზრდიან სახელმწიფოს სრულ დამოკიდებულებზე და 160 გარე სტუდენტი, რისთვისაც იხდიან 200 მანეთს. წელს.

  მე-3 (ყველაზე დაბალი) კლასში დასაშვებია მხოლოდ ექსტერნი. სტაჟიორთა საერთო რაოდენობის გარდა, ფინეთის მკვიდრთათვის არის 6 სრული ვაკანსია. კორპუსში დასაშვებად დაშვებულია მხოლოდ ის, ვინც ადრე იყო ჩარიცხული უმაღლესი ბრძანებით, როგორც გვერდები უმაღლეს სასამართლოში; ასეთი ჩარიცხვისთვის მიმართვა ნებადართულია მხოლოდ იმ პირთა ვაჟებისა და შვილიშვილებისთვის, რომლებიც სამსახურში არიან ან იმყოფებოდნენ პირველი სამი კლასის რიგებში, ან გენეალოგიური წიგნის მეხუთე და მეექვსე ნაწილებში ჩამოთვლილი კლანების შთამომავლებისთვის ( ტიტულოვანი და უძველესი თავადაზნაურობა).

  მიღება ხდება საკონკურსო გამოცდით; მე-7 გენერალურ და ორივე სპეციალურ კლასში არ დაიშვება არც გვერდების - სხვა კორპუსებიდან კანდიდატების მიღება და გადაცემა (დროებითი უფლებები. 1891 წ.).

  მოსწავლეები იყოფა სამ კომპანიად. ბანაკში 1-ლი ასეული გაყვანილია ბანაკში, კრასნოიე სელოში, სადაც ის გაგზავნილია ოფიცერთა თოფის სკოლაში; მე-2 კომპანია ზაფხულში 5-დან 6 კვირამდე ატარებს კადეტთა ბანაკში პეტერჰოფში. 1-ლი ასეულის გვერდები ითვლება აქტიურ სამხედრო სამსახურში. დასკვნითი გამოცდის შედეგების მიხედვით, უფროსი სპეციალური კლასის ყველა მოსწავლე იყოფა ოთხ კატეგორიად:

  პირველი მსოფლიო ომის დროს გვერდების კორპუსის ლაზარეთი გამოიყენებოდა დაჭრილი ოფიცრების სამკურნალოდ. 1915 წელი, მარტი.

  1. 1-ლი კატეგორიის კლასიფიცირებულებს ეძლევათ მეორე ლეიტენანტები ან კორნეტები მცველში, ან იგივე წოდებები ჯარში ან სპეცრაზმში, ერთი წლის სტაჟით და იღებენ 500 რუბლს უნიფორმისთვის. , მათგან სამი ყველაზე ჩინებული შეიძლება იყოს დაგზავნილი გვარდიის არტილერიაში;
  2. მიეკუთვნება მე-2 კატეგორიას - მეორე ლეიტენანტები და კორნეტები ჯარში ან სპეცრაზმში, ერთი წლის სტაჟით და იღებენ 225 მანეთს უნიფორმისთვის;
  3. მე-3 კატეგორიაში მინიჭებული - იგივე წოდებები ჯარში, უხუცესი; იმავე თანხას იღებენ უნიფორმისთვის;
  4. მე-4 კატეგორიის მინიჭებულები გადაყვანილნი არიან არმიის ქვეით ან ცხენოსან ნაწილებში უნტერ-ოფიცრების სახით 6 თვით, რის შემდეგაც ისინი შეიძლება დაწინაურდნენ ოფიცრებში, მაგრამ მხოლოდ ვაკანსიებზე.

  პირველ სამ კატეგორიაში მინიჭებული ყველა გათავისუფლდება საკუთარი არჩევანის ჯარების ნაწილებში, მაშინაც კი, თუ მათში არ იყო ვაკანსიები, მაგრამ გვარდიის ნაწილებში მხოლოდ მათში, სადაც ოფიცერთა რაოდენობა არ აღემატება 10% -ს.

  სამხედრო სამსახურის ქმედუუნაროებს ენიჭებათ სამოქალაქო წოდებები: პირველი 2 წოდება - X კლასი, 3 წოდება - XII კლასი და 4 წოდება - XIV კლასი.

  მიღებული განათლებისთვის მათ, ვინც დაასრულეს კორპუსის კურსი, მოეთხოვებათ აქტიურ სამსახურში დარჩენა წელიწადში 1,5 წლის განმავლობაში სპეციალურ კლასებში.

  კორპუსში შეიქმნა კაპიტალიები, ვინც კურსს დაასრულებს შეღავათების გასაცემად: გენერალ-ადიუტანტის ყოფილი დირექტორის გრ. იგნატიევი, "გვერდი ნიკოლაი ვეიმარნის" სახელი (მამამისის მსხვერპლი) და ქვეითი გენერლის დიტერიხის ყოფილი დირექტორის სახელი.

  რეჟისორები

  • 1759 - 1760 წწ - ცუდი ლუი თეოდორ ანრი (ბარონი ჟან-ბატისტ-ლუი-ტეოდორ დე ცუდი)
  • ? - 1762 წ - ლიხტენ იოჰანი
  • 1762-1779 წწ - ფრანც როტშტეინი
  • 1779-1797 წწ - მეორე მაიორი შევალიე დე ვილნა, ფრანც ნიკოლაევიჩი
  • 1797-1802 წწ - გენერალ-მაიორი შაპოშნიკოვი, ფედორ სერგეევიჩი
  • 1802-1805 წწ - გოგელი, ანდრეი გრიგორიევიჩი
  • 10/20/1806 - 03/20/1830 - გოგელი, ივან გრიგორიევიჩი 1
  • 03/20/1830 - 05/05/1834 - გენერალ-მაიორი (04/19/1831 წლიდან - ადიუტანტი გენერალი, 12/6/1833 წლიდან - გენერალ-ლეიტენანტი) კაველინი, ალექსანდრე ალექსანდროვიჩი
  • 1834-1846 წწ - იგნატიევი, პაველ ნიკოლაევიჩი (გენერალი)
  • 1846-1849 წწ - ზინოვიევი, ნიკოლაი ვასილიევიჩი
  • 1849-1854 წწ - გენერალ-მაიორი (1852 წლიდან - გენერალ-ლეიტენანტი) ფილოსოფოვი, ნიკოლაი ილარიონოვიჩი
  • 1854-1861 წწ - ჟელტუხინი, ვლადიმერ პეტროვიჩი
  • 08/30/1861 - 02/1865 წ - გენერალ-ლეიტენანტი ოზეროვი, სერგეი პეტროვიჩი
  • 1865-1867 წწ - კორსაკოვი, ნიკიტა ვასილიევიჩი
  • 1867-1871 წწ - ბუშენი, დიმიტრი ხრისტიანოვიჩი
  • 1871-1878 წწ - მეზენცოვი, პეტრ ივანოვიჩი
  • 1878-1894 წწ - დიტერიქსი, ფედორ კარლოვიჩი
  • 1894-1900 წწ - გრაფი კელერი, ფედორ ედუარდოვიჩი
  • 09/11/1900 - 07/06/1907 წ - პოლკოვნიკი (1900 წლის 6 დეკემბრიდან - გენერალ-მაიორი, 1907 წლის 22 აპრილიდან - გენერალ-ლეიტენანტი) ეპანჩინი, ნიკოლაი ალექსეევიჩი.
  • 07/13/1907-09/14/1910 - გენერალ-მაიორი შილდერი, ვლადიმერ ალექსანდროვიჩი
  • 09/14/1910 - 11/09/1916 წ - გენერალ-მაიორი უსოვი, ნიკოლაი ნიკოლაევიჩი

  სასამართლო სამსახური

  გვერდების კორპუსის მოსწავლეები სწავლის პერიოდში ითვლებოდნენ საიმპერატორო კარზე დანიშნულებად და სისტემატურად ასრულებდნენ დაცვის მოვალეობას. უდიდეს პატივად და პრივილეგიად ითვლებოდა გვერდის ამაღლება სასამართლოს პალატის წოდებაზე. თუმცა, ამის იმედი მხოლოდ საუკეთესოებს შორის შეეძლოთ, ვინც გამოირჩეოდა სწავლით, ქცევითა და აღზრდით, ასევე მათ, ვინც თავისუფლად ფლობდა უცხო ენებს.

  

  გვერდების კორპუსის მეორე ასეული 1902-1903 წწ

  პალატის გვერდები მიმაგრებული იყო და ემსახურებოდა იმპერატრიცასა და დიდ ჰერცოგინიას ბურთების, გალა ვახშმის, ოფიციალური ცერემონიების და სხვა ღონისძიებების დროს, სადაც მათი ყოფნა პროტოკოლით იყო მოთხოვნილი. პალატის გვერდების რაოდენობა იცვლებოდა აგვისტოს პირებისა და იმპერიული ოჯახის წევრების რაოდენობის მიხედვით.

  ზოგადი ბრძანება ასეთი იყო: იმპერატორის ქვეშ - ერთი პალატის გვერდი დანიშნული სერჟანტი მაიორის მიერ, თითოეულ იმპერატრიცასთან (დოვაგერი და მიმდინარე) - ორი პალატის გვერდი და თითოეულ დიდ ჰერცოგინიას - თითო პალატის გვერდი. კიდევ ერთი გვერდი დაინიშნა სათადარიგო პალატის გვერდად ერთ-ერთი პალატის გვერდის ავადმყოფობის შემთხვევაში. ამრიგად, 1896 წელს, როდესაც ცხრა დიდი ჰერცოგინია და ორი იმპერატრიცა იყო, იყო 14 გვერდი და ერთი სათადარიგო. 1802 წლამდე, გარდა გვერდებისა და პალატის გვერდებისა, კორპუსში და, შესაბამისად, სასამართლო სამსახურში, იყო სიცოცხლის გვერდის წოდება, რომელიც აღდგა 1907 წელს უფროსი პალატის გვერდის სახით.

  სამართლებრივი სტატუსის მიხედვით, გვერდები გაიგივებული იყო გვარდიის უნტერ-ოფიცრებთან, პალატის გვერდები - გვარდიის სერჟანტ-მაიორებთან, უფროსი პალატის გვერდები - დაცვის პრაპორშჩიკებთან. პირველი კატეგორიის კორპუსიდან „იგივე წოდების ჯარში“ გათავისუფლება პრაქტიკულად არ განხორციელებულა. მეოთხე კატეგორიის მიხედვით, კორპუსიდან გაიცემოდა გვერდები - უნტეროფიცრები გვარდიაში ან პრაპორშჩიკები ჯარში, კამერის გვერდები (რაც უკიდურესად იშვიათი იყო) - პრაპორშჩიკები დაცვაში ან პრაპორშჩიკები ჯარში.

  გვერდების პირადი ცხოვრება

  ბიჭების მრავალი პანსიონის მსგავსად, გვერდების კორპუსში გავრცელებული იყო ერთსქესიანთა კავშირი. მემუარების გარდა, ამაზე მიუთითებს უხამსი ლექსი „გვერდის თავგადასავალი“, რომელიც 1879 წელს გამოიცა საზღვარგარეთ, მაგრამ დაწერილი რამდენიმე ათეული წლით ადრე. მის ავტორად ითვლება ოფიცერი შენინი, რომელმაც დაამთავრა კორპუსი 1822 წელს:

  ზოგიერთი ცნობილი პიროვნება შემდგომში გააძევეს გვერდების კორპუსიდან უღირსი საქციელის გამო: პოეტი ბარატინსკი - ქურდობისთვის და პუბლიცისტი P.V. დოლგორუკოვი - ჰომოსექსუალური გარყვნილისთვის. პ.ა. კროპოტკინი თავის მოგონებებში დახატა ზნეობრივი ნგრევისა და შენობაში ცურვის ნათელი სურათი:

  ოპერატორები რაც უნდოდათ აკეთებდნენ. კორპუსში გაწევრიანებამდე მხოლოდ ერთი წლით ადრე, მათი საყვარელი თამაში იყო ახალმოსულების შეკრება ღამით ერთ ოთახში და ღამის პერანგებით გაშვება, როგორც ცხენები ცირკში. „ცირკი“ ჩვეულებრივ აღმოსავლური გზით ამაზრზენი ორგიით სრულდებოდა. იმ დროს გაბატონებული მორალური ცნებები და საუბრები, რომელიც შენობაში იმართებოდა „ცირკის“ შესახებ, ისეთია, რაც მათზე ნაკლებია ნათქვამი, მით უკეთესი.

  შენიშვნები

  ლიტერატურა

  • გვერდების კორპუსი ასი წლის განმავლობაში / კომპ. დ.მ.ლევშინი. პეტერბურგი: გვერდების საიუბილეო კომიტეტი. 1902 წ
  • ფრეიმან ო.რ.გვერდები 185 წლის განმავლობაში: ბიოგრაფიები და ყოფილი გვერდების პორტრეტები (1711-1896). G. Friedrichshamn, სააქციო საზოგადოების სტამბა. 1894-1897 წწ
  • სამხედრო წმ. პოსტ., წიგნი. XV (რედ. 2).
  • ლალაევი, "სამხედრო სკოლების ისტორიული ესკიზი 1700 წლიდან 1880 წლამდე";
  • Lurie F.M. მისი იმპერიული უდიდებულესობის გვერდების კორპუსი // PRO წიგნები. ბიბლიოფილის ჟურნალი. 2012. No1. გვ.125 - 129.
  • მილორადოვიჩი, ”მასალები მისი იმპერიული პაჟესკის ისტორიისთვის. დიდებულების კორპუსი. იხილეთ გვერდი.
  • ჟურნალი "Cadet Roll Call" No16 1976, No53 1993 წ.
  • ჟურნალი „Midshipman“, 1993 წლის 13 იანვარი

  ბმულები

  	წიგნის მასალები "გვერდები 185 წლის განმავლობაში ..." Wikimedia Commons-ზე

  • (ინგლისური)
  • გვერდები 185 წლის განმავლობაში: ბიოგრ. და პორტრეტი. ყოფილი გვერდები 1711 წლიდან 1896 წლამდე / შეგროვებული. და რედ. ო.ფონ ფრეიმანი. - Friedrichshamn: ტიპი. აკ. კუნძულები, 1894-1897 წწ.
  
  

  ფონდი ვიკიმედია. 2010 წ.

  ნახეთ, რა არის "გვერდის კორპუსი" სხვა ლექსიკონებში:

  გვერდების კორპუსი- გვერდების კორპუსი, პრივილეგირებული სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება ძირითადად გვარდიის ოფიცრების მომზადებისთვის. გვერდების კორპუსში იზრდებოდნენ შვილები და შვილიშვილები, ძირითადად პირველი სამი კლასის პირები („წოდებათა ცხრილის“ მიხედვით). დაარსდა 1759 წელს, როგორც ... ... ენციკლოპედიური საცნობარო წიგნი "სანქტ-პეტერბურგი"

  დაარსდა სანკტ-პეტერბურგში 1759 წელს სასამართლო გვერდების მოსამზადებლად. 1802 წლიდან ის არის კადეტთა კორპუსის ტიპის პრივილეგირებული საშუალო სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება უმაღლესი კეთილშობილური კეთილშობილების ბავშვებისთვის. ის ძირითადად დაცვაში სამსახურისთვის ემზადებოდა. დაიხურა მას შემდეგ....... დიდი ენციკლოპედიური ლექსიკონი

  პრივილეგირებული სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება ძირითადად გვარდიის ოფიცრების მომზადებისთვის. პ.კ-ში იზრდებოდნენ შვილები და შვილიშვილები, ძირითადად, პირველი სამი კლასის პირები („წოდებათა ცხრილის“ მიხედვით). დაარსდა 1759 წელს, როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულება ... ... სანქტ-პეტერბურგი (ენციკლოპედია)

  გვერდების კორპუსი

  კორპუსში შესვლა. - გამოცდები. - პოლკოვნიკი ჟირარდო. - კორპუსის წესრიგი და მანერები

  მამაჩემის სანუკვარი სურვილი საბოლოოდ ახდა. ვაკანსია გაიხსნა გვერდების კორპუსში, რომლის მიღებაც შემეძლო, სანამ ასაკობრივ ზღვარს მივაღწევდი, რომელზედაც ისინი აღარ მიიღება. დედინაცვალმა წამიყვანა პეტერბურგში, შევედი კორპუსში. ამ პრივილეგირებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რომელიც აერთიანებდა სამხედრო სკოლის ხასიათს განსაკუთრებულ უფლებებთან და სასამართლო სკოლას, რომელსაც მართავდა იმპერიული სასამართლო, მხოლოდ ას ორმოცდაათი ბიჭი გაიზარდა, ძირითადად, სასამართლო თავადაზნაურობის შვილები. კორპუსში ყოფნის ოთხი-ხუთი წლის შემდეგ, მათ, ვინც კურსს დაასრულებდა, აძლევდნენ ოფიცრებს ნებისმიერ - არჩევით - გვარდიაში თუ არმიის პოლკში - არ აქვს მნიშვნელობა, იყო თუ არა ვაკანსია. გარდა ამისა, უფროსი კლასის პირველი თექვსმეტი სტუდენტი ყოველწლიურად ინიშნებოდა პალატის გვერდებზე იმპერიული ოჯახის სხვადასხვა წევრებზე: მეფეზე, დედოფალზე, დიდ ჰერცოგინიასა და დიდ ჰერცოგზე, რაც, რა თქმა უნდა, დიდ პატივად ითვლებოდა. გარდა ამისა, ახალგაზრდები, რომლებმაც მიიღეს ასეთი პატივი, ცნობილი გახდნენ სასამართლოში და მოგვიანებით მიეცათ შესაძლებლობა გამხდარიყვნენ იმპერატორის ან ერთ-ერთი დიდი ჰერცოგის ადიუტანტები. ამრიგად, მათ შეეძლოთ ბრწყინვალე კარიერის გაკეთება. ამიტომ, მამები და დედები, რომლებსაც სასამართლოში კავშირები ჰქონდათ, ყველანაირად ცდილობდნენ თავიანთი შვილები გვერდების კორპუსში შეეყვანათ, თუნდაც მხოლოდ სხვა კანდიდატების საზიანოდ, რომლებიც მაშინ ვერ ელოდნენ ვაკანსიას. ახლა, როცა საბოლოოდ პრივილეგირებულ სკოლაში ჩავაბარე, მამაჩემს შეეძლო თავისი ამბიციური ოცნებების გათავისუფლება.

  კორპუსი ხუთ კლასად იყო დაყოფილი, რომელთაგან უხუცესს პირველს ეძახდნენ, უმცროსს - მეხუთეს, მე კი მეოთხე კლასში ჩავაბარე გამოცდა. მაგრამ რადგან ვერიფიკაციის ტესტზე გამოვლინდა ჩემი არასაკმარისი გაცნობა ათობითი წილადებთან, მეოთხეს ნაცვლად მეხუთე კლასში დავამთავრე, მით უმეტეს, რომ მეოთხეში უკვე ორმოცზე მეტი მოსწავლე იყო, ხოლო უმცროსისთვის მათ ძლივს მიაღწიეს ოცს.

  ამ გადაწყვეტილებამ ძალიან დამწყვიტა გული. ამის გარეშე კი სამხედრო სასწავლებელში შესვლას ძალიან ერიდებოდა და აქ ოთხის ნაცვლად მაინც ხუთი წელი მომიწია. რას ვაპირებ მეხუთე კლასში, როცა უკვე ვიცი ყველაფერი, რასაც ასწავლიან? აცრემლებულმა ვუთხარი ინსპექტორს, მაგრამ მან ხუმრობით მიპასუხა: კეისრის სიტყვები იცი: სოფელში ჯობია პირველი იყო, ვიდრე მეორე რომში? რაზეც სასტიკად ვუპასუხე, რომ მირჩევნია ბოლო ვყოფილიყავი, თუკი სამხედრო სასწავლებელი რაც შეიძლება მალე დამემთავრებინა.

  შესაძლოა, დროთა განმავლობაში თქვენ შეგიყვარდეთ კორპუსი, ”- თქვა ინსპექტორმა, პოლკოვნიკმა პაველ პეტროვიჩ ვინკლერმა, იმ დროისთვის გამორჩეულმა ადამიანმა. მას შემდეგ ის ძალიან კეთილგანწყობილია ჩემს მიმართ.

  არითმეტიკის მასწავლებელს, არტილერიის ოფიცერ ჩიგარეევს, რომელიც ასევე ცდილობდა ჩემს ნუგეშისცემას, დავიფიცე, რომ არასოდეს გავხსნიდი მისი საგნის სახელმძღვანელოს. – და ამის მიუხედავად, თორმეტს მომცემთ, – დავამატე მე. სიტყვა შევასრულე. სტუდენტს, როგორც ხედავთ, მაშინაც უკვე სუნიანი იყო.

  ამასობაში ახლა შემიძლია მადლობა გადავუხადო იმისთვის, რომ უმცროს კლასში ჩავირიცხე. პირველი წლიდან მხოლოდ იმის გამეორება მომიწია, რაც უკვე ცნობილი იყო, შევეჩვიე გაკვეთილების სწავლას კლასში მასწავლებლის ახსნა-განმარტებით. ამგვარად, გაკვეთილების შემდეგ, მე შემეძლო წაკითხვა და წერა ჩემი სიამოვნებით. მეტიც, პირველი ზამთრის უმეტესი ნაწილი საავადმყოფოში გავატარე. როგორც პეტერბურგში არ დაბადებულ ყველა ბავშვს, მეც პატივი მივაგეთ „ცივი ფინეთის სანაპიროების“ დედაქალაქს: ადგილობრივი ქოლერის რამდენიმე შეტევა განვიცადე და ბოლოს დიდი ხნის განმავლობაში ტიფით დაავადდი. პირველ წლებში გამოცდებისთვის არც კი ვემზადებოდი და მოსამზადებლად დანიშნულ დროს, ჩვეულებრივ, ხმამაღლა ვკითხულობდი რამდენიმე ამხანაგ ოსტროვსკის ან შექსპირს. შემდეგ კი, როდესაც გადავედი უფროს, სპეციალურ კლასებში, კარგად მოვემზადე, რომ მოვუსმინო სხვადასხვა საგნებს, რომლებიც იქ იკითხებოდა.

  გვერდების კორპუსში რომ შევედი, მის შინაგან ცხოვრებაში სრული ცვლილება მოხდა. შემდეგ მთელმა რუსეთმა გაიღვიძა ღრმა ძილმა და განთავისუფლდა ნიკოლაევის მძიმე კოშმარისგან. ეს გაღვიძება აისახა ჩვენს სხეულში. გულწრფელად გითხრათ, არ ვიცი, რა დამემართებოდა, ერთი-ორი წლით ადრე რომ შევსულიყავი. ან ჩემი ნება საბოლოოდ დამირღვეს, ან გამაძევებდნენ - ვინ იცის, რა შედეგებით. ჩემდა საბედნიეროდ, 1857 წელს გარდამავალი პერიოდი უკვე გაჩაღდა.

  კორპუსის დირექტორი იყო შესანიშნავი მოხუცი, გენერალი ჟელტუხინი, მაგრამ ის მხოლოდ ნომინალურად იყო კორპუსის უფროსი. სკოლის ნამდვილი უფროსი იყო "პოლკოვნიკი" - ფრანგი რუსულ სამსახურში, პოლკოვნიკი ჟირარდო. მათ თქვეს, რომ ის იეზუიტების ორდენს ეკუთვნოდა და მე ასე მგონია. მისი ტაქტიკა ნებისმიერ შემთხვევაში ეფუძნებოდა ლოიოლას სწავლებას და განათლების მეთოდი ნასესხები იყო ფრანგული იეზუიტური კოლეჯებიდან.

  უნდა წარმოვიდგინოთ პატარა, ძალიან გამხდარი მამაკაცი ჩაძირული მკერდით, შავი, გამჭოლი, ცვლადი თვალებით, მოკლედ მოჭრილი ულვაშებით, რაც მას კატას ჰგავდა, კაცი ძალიან თავშეკავებული და მტკიცე, არ არის დაჯილდოებული განსაკუთრებული გონებრივი შესაძლებლობებით. მაგრამ საოცრად ეშმაკური; ბუნებით დესპოტი, რომელსაც შეუძლია სძულდეს - და ძლიერად სძულდეს - ბიჭი, რომელიც მთლიანად არ არის მისი გავლენის ქვეშ და ამ სიძულვილს ავლენს არა უაზრო ნიჩბებით, არამედ განუწყვეტლივ, მთელი თავისი ქცევით, ჟესტით, ღიმილით, ძახილით. ის არ დადიოდა, არამედ სრიალებდა და ცნობისმოყვარე მზერა, რომელიც მან თავის მობრუნების გარეშე ესროლა, კიდევ უფრო დაასრულა კატასთან მსგავსება. სიცივისა და სიმშრალის ბეჭედი ტუჩებზე ედო, მაშინაც კი, როცა ცდილობდა კმაყოფილიყო. ეს გამოთქმა კიდევ უფრო მკვეთრი გახდა, როცა ჟირარდოს პირში უკმაყოფილების ან ზიზღის ღიმილი გადაირია. და ამავე დროს, მასში არაფერი იყო ბოზური. ერთი შეხედვით შეიძლება ვიფიქროთ, რომ დამთმობი მამა ბავშვებს ისე ელაპარაკება, როგორც უფროსებს. ამასობაში მაშინვე იგრძნობოდა, რომ უნდოდა ყველა და ყველაფერი მის ნებას დაემორჩილებინა. ვაი იმ ბიჭს, რომელიც არ გრძნობდა თავს ბედნიერად ან უბედურად იმ მეტ-ნაკლებად კეთილგანწყობის შესაბამისად, რაც მას პოლკოვნიკმა გამოავლინა!

  სიტყვა „პოლკოვნიკი“ გამუდმებით ყველას ბაგეებზე ტრიალებდა. ყველა სხვა ოფიცერს მეტსახელი ჰქონდა; მაგრამ ვერავინ ბედავდა ჟირარდოს დასახელებას. ერთგვარი იდუმალება გარს ეცვა, თითქოს ყოვლისმცოდნე და ყველგანმყოფი ყოფილიყო. მართლაც, მთელი დღე და საღამოს უმეტესი ნაწილი კორპუსში ატარებდა. როცა კლასებში ვისხედით, პოლკოვნიკი ტრიალებდა და ჩვენს უჯრებს ათვალიერებდა, რომელიც საკუთარი გასაღებებით გახსნა. ღამით, გვიან ღამემდე, წიგნებში (მათ ჰქონდა მათი მთელი ბიბლიოთეკა) სპეციალური ნიშნებით, ფერადი მელნით და სხვადასხვა სვეტებში აღნიშნავდა თითოეული ჩვენგანის ცოდვებსა და განსხვავებებს.

  თამაში, ხუმრობები და საუბრები შეწყდა, როგორც კი დავინახეთ, როგორ მოძრაობს ის, ნელ-ნელა წინ და უკან, ჩვენს უზარმაზარ დარბაზებში, ერთ-ერთ ფავორიტთან ხელჩაკიდებული. ერთს გაუღიმებს, მეორეს მკვეთრად შეხედავს თვალებში, მესამეს გულგრილი მზერას გადაავლებს და ოდნავ ახვევს ტუჩებს, მეოთხეს გაუვლის. და ამ მზერით ყველამ იცოდა, რომ ჟირარდოს უყვარდა პირველი, გულგრილი იყო მეორის მიმართ, განზრახ იგნორირებას უკეთებდა მესამეს და სძულდა მეოთხეს. ეს სიძულვილი საკმარისი იყო მისი მსხვერპლის უმეტესობის დასაშინებლად, მით უმეტეს, რომ არავინ იცოდა მისი მიზეზი. შთამბეჭდავი ბიჭები სასოწარკვეთამდე მიჰყავდათ როგორც ამ ჩუმი, მკაცრად გამოვლენილი ზიზღით, ასევე ამ საეჭვო მზერით. სხვებში ჟირარდოს მტრულმა დამოკიდებულებამ გამოიწვია ანდერძის სრული განადგურება, როგორც ეს აჩვენა ფიოდორ ტოლსტოიმ, ასევე ჟირარდოს მოსწავლემ, თავის ავტობიოგრაფიულ რომანში "ნების დაავადებები".

  ჟირარდოს კონტროლის ქვეშ მყოფი კორპუსის შინაგანი ცხოვრება სავალალო იყო. ყველა დახურულ სასწავლო დაწესებულებაში ახალმოსულებს დევნიან. ისინი გადიან ერთგვარ განსაცდელს. „ძველებს“ სურთ გაიგონ, რა ღირს ახალმოსული. გახდება ის ფისკალური? ამონაწერი აქვს? მაშინ „მოხუცებს“ სურთ, ახალმოსულებს მთელი თავისი ბრწყინვალებით აჩვენონ არსებული პარტნიორობის ძალა. ასეა სკოლებსა და ციხეებში. მაგრამ ჟირარდოს ხელმძღვანელობით დევნამ უფრო მწვავე ხასიათი მიიღო და მათ ახორციელებდნენ არა თანაკლასელები, არამედ უფროსი კლასის მოსწავლეები - პალატის გვერდები, ანუ უნტეროფიცრები, რომლებსაც ჟირარდო მთლიანად ათავსებდა. განსაკუთრებული, პრივილეგირებული პოზიცია. პოლკოვნიკის სისტემა იყო ის, რომ ის უფროს მოსწავლეებს აძლევდა სრულ თავისუფლებას, ის ამტკიცებდა, რომ არც კი იცოდა იმ საშინელებების შესახებ, რასაც ისინი აკეთებდნენ; მაგრამ კამერული გვერდების მეშვეობით იგი მკაცრ დისციპლინას ინარჩუნებდა. ნიკოლოზის დროს კამერა-გვერდის დარტყმაზე პასუხის გაცემა, თუ ფაქტი ხელისუფლების ყურადღების ცენტრში მოექცეოდა, კანტონისტებში დასრულებას ნიშნავდა. თუ ბიჭი რატომღაც არ დაემორჩილა პალატის გვერდის ახირებას, მაშინ ამან განაპირობა ის, რომ უფროსი კლასის 20 მოსწავლე, მძიმე მუხის სამთავროებით შეიარაღებული, სასტიკად სცემეს - ჟირარდოს ჩუმად ნებართვით - დაუმორჩილებელი, რომელიც აჩვენა დაუმორჩილებლობის სული.

  ამის გამო პალატის გვერდებმა რაც უნდოდათ აკეთებდნენ. კორპუსში გაწევრიანებამდე მხოლოდ ერთი წლით ადრე, მათი საყვარელი თამაში იყო ახალმოსულების შეკრება ღამით ერთ ოთახში და ღამის პერანგებით გაშვება, როგორც ცხენები ცირკში. ზოგიერთი პალატის გვერდი იდგა წრეში, ზოგი მის გარეთ და უმოწყალოდ ურტყამდა ბიჭებს გუტაპერჩას მათრახებით. „ცირკი“ ჩვეულებრივ აღმოსავლური სახით ამაზრზენი ორგიით სრულდებოდა. იმ დროს გაბატონებული მორალური ცნებები და საუბრები, რომელიც შენობაში იმართებოდა „ცირკის“ შესახებ, ისეთია, რაც მათზე ნაკლებია ნათქვამი, მით უკეთესი.

  პოლკოვნიკმა ეს ყველაფერი იცოდა. მან მოაწყო ჯაშუშობის შესანიშნავი ქსელი და ვერაფერი გაექცა მას. მაგრამ ჟირარდოს სისტემა იყო უფროსი კლასის ყველა ხრიკზე თვალის დახუჭვა.

  თუმცა კორპუსში ახალი სუნთქვა იდგა და ჩემს მიღებამდე სულ რამდენიმე თვით ადრე მოხდა რევოლუცია. იმ წელს, მესამე კლასი created up განსაკუთრებული. ბევრი სერიოზულად სწავლობდა და კითხულობდა, ისე რომ ზოგიერთი მათგანი მოგვიანებით ცნობილი ადამიანი გახდა. ჩემი გაცნობა ერთ-ერთთან – მე მას ფონ შაუფს დავარქმევ – მოხდა, მახსოვს, როცა კანტის წმინდა მიზეზის კრიტიკა იყო დაკავებული. უფრო მეტიც, მესამე კლასში იყვნენ ასევე კორპუსის ყველაზე დიდი ძლიერები, როგორიცაა, მაგალითად, მშვენიერი ძლიერი კოშტოვი, ფონ შაუფის დიდი მეგობარი. მესამე კლასი, არც ისე მორჩილი, როგორც მისი წინამორბედები, დაემორჩილა პალატის გვერდების უღელს. ერთი ინციდენტის შედეგი იყო დიდი ჩხუბი პირველ და მესამე კლასებს შორის. პალატის გვერდები სასტიკად იყო ნაცემი. ჟირარდომ შეაჩერა ინციდენტი, მაგრამ პირველი კლასის ავტორიტეტი შეარყია. მათრახები დარჩა, მაგრამ ისინი აღარასოდეს გამოიყენეს. რაც შეეხება „ცირკს“ და სხვა თამაშებს, ისინი ლეგენდების სფეროში გადავიდნენ.

  ამ გზით ბევრი რამ მოიპოვეს, მაგრამ ყველაზე დაბალი კლასი, რომელიც შედგებოდა ძალიან ახალგაზრდა ბიჭებისგან, რომლებიც ახლახან შევიდნენ კორპუსში, მაინც უნდა დამორჩილებოდა პალატის გვერდების წვრილმან ახირებას. მშვენიერი ძველი ბაღი გვქონდა, მაგრამ მეხუთე კლასელები მას დიდად არ იყენებდნენ. როგორც კი ბაღში ჩასულიყვნენ, უნდა გადაეტრიალებინათ ხალათები, რომლებშიც პალატის ფურცლები იჯდა, ან უბრძანეს, ჭურჭლის თამაშისას უფროსი თასები მოემსახურათ. ჩემი მიღებიდან ორი დღის შემდეგ, როცა დავინახე, როგორ იყო ბაღში, იქ არ წავედი, მაგრამ ზევით დავრჩი. ვკითხულობდი, როცა წითელთმიანი, ჭორფლიანი პალატის ფურცელი ვასილჩიკოვი შემოვიდა და მიბრძანა, სასწრაფოდ წავსულიყავი ბაღში, რომ მხიარულება მოექცია.

  Არ წავალ. ვერ ხედავ: წავიკითხე, - ვუპასუხე მე.

  გაბრაზებამ გადაატრიალა კამერული გვერდი ისედაც მახინჯი სახე. ის მზად იყო ჩემზე გადასულიყო. დაცვით პოზიციაზე შევედი. ის ცდილობდა ქუდი სახეში დამეჯახა. შეძლებისდაგვარად ავუწიე დარტყმებს. მერე ქუდი იატაკზე დააგდო.

  აწიე!

  აიმაღლე თავი!

  დაუმორჩილებლობის ასეთი ფაქტი კორპუსში გაუგონარი თავხედობა იყო. არ ვიცი, ადგილზე რატომ არ მცემდა. ჩემზე უფროსი და ძლიერი იყო.

  მეორე დღეს და მეორე დღეს მივიღე მსგავსი ბრძანებები, მაგრამ არ შევასრულე. შემდეგ დაიწყო სისტემატური წვრილმანი დევნის სერია, რამაც შეიძლება ბიჭი სასოწარკვეთილებამდე მიიყვანოს. საბედნიეროდ, ყოველთვის მხიარულ ხასიათზე ვიყავი და ხუმრობით ვპასუხობდი ან საერთოდ არ ვაქცევდი ყურადღებას.

  თანაც ეს ყველაფერი მალე დასრულდა. წვიმა დაიწყო და დროის უმეტეს ნაწილს ოთხ კედელში ვატარებდით. მაგრამ შემდეგ მოხდა ახალი ამბავი. ბაღში პირველი კლასი თავისუფლად ეწეოდა, შენობის შიგნით კი „თაუერი“ იყო მოსაწევი ოთახი. ძალიან სუფთად ინახებოდა, ბუხარი კი მთელი დღე თბებოდა.

  პალატის პეიჯერები სასტიკად სჯიდნენ ყველა ბიჭს, თუ სიგარეტით იჭერდნენ, თვითონ კი გამუდმებით ცეცხლთან ისხდნენ, ეწეოდნენ და საუბრობდნენ. მათი საყვარელი დრო მოწევისთვის საღამოს ათი საათის შემდეგ იყო, როცა ყველა უკვე დასაძინებლად იყო წასული. შეხვედრა „თაუერში“ თერთმეტის ნახევარმდე გაგრძელდა და ჟირარდოს მოულოდნელი სტუმრობისგან თავის დასაცავად, მორიგეობაში დაგვიყვანეს. მეხუთე კლასელები სათითაოდ, წყვილ-წყვილად, ლოგინიდან წამოაყენეს და თორმეტის ნახევრამდე კიბეებზე აიყვანეს, რათა პოლკოვნიკის მიახლოების შემთხვევაში განგაშის ატეხონ.

  ჩვენ გადავწყვიტეთ ამ ღამის ცვლაზე უარის თქმა. შეხვედრები დიდხანს გაგრძელდა; მიმართა უფროს კლასებს რჩევისთვის რა უნდა გაეკეთებინა. მათი გადაწყვეტილება საბოლოოდ მიიღეს: „უარი თქვით ფხიზლობაზე, თუ პალატის ფურცლები დაგიწყებენ ცემას, რაც დიდი ალბათობით იქნება, შეიკრიბეთ რაც შეიძლება მეტი ბრბო და დაუძახეთ ჟირარდოს. მან, რა თქმა უნდა, ყველაფერი იცის, მაგრამ შემდეგ მან. იძულებული გახდება ყურება შეწყვიტოს“. საკითხი, არ იქნებოდა თუ არა ეს „ფისკალური“, უარყოფითად გადაწყდა ღირსების საკითხებში ექსპერტებმა: ბოლოს და ბოლოს, პალატის გვერდები ჩვენთან ისე არ იქცეოდნენ, როგორც ამხანაგებთან.

  დარაჯად დგომა იმ ღამეს ერთ „მოხუცი კაცს“, შახოვსკის და უკიდურესად მორცხვ ახალწვეულ სევასტიანოვს დაეცა, რომელიც გოგოს მსგავსი თხელი ხმითაც კი ლაპარაკობდა. ჯერ შახოვსკის დაუძახეს; უარი თქვა და მარტო დარჩა. შემდეგ საწოლში მწოლიარე სევასტიანოვს ორი კამერული გვერდი მიუვიდა; რადგან მანაც უარი თქვა, ქამრების სამაგრებით დაუწყეს სასტიკად მათრახი. ამასობაში შახოვსკოიმ გააღვიძა რამდენიმე თანამებრძოლი, რომლებიც უფრო ახლოს ეძინათ და ყველა ერთად გაიქცა ჟირარდოსკენ.

  მეც საწოლში ვიწექი, როცა ორი კამერული გვერდი მომიახლოვდა და საათთან დადგომა მიბრძანა. უარი ვუთხარი. მერე აიღეს ორი წყვილი საკიდი (ჩვენი კაბა ყოველთვის დიდი თანმიმდევრობით ვიკეცეთ სკამზე, საწოლის გვერდით, ზემოდან საკიდრები და ჯვარედინი ჰალსტუხი) და დამიწყეს მათრახები. საწოლში წამოვჯექი და ხელებს ვაქნევდი; უკვე რამდენიმე ცხელი დარტყმა მქონდა მიღებული, როცა შეძახილი გაისმა: "პირველი კლასი პოლკოვნიკს!" სასტიკი მებრძოლები მაშინვე დამშვიდდნენ და სასწრაფოდ მოაწესრიგეს ჩემი ნივთები.

  ნახე, პოლკოვნიკს არაფერი უთხრა! ჩურჩულებდნენ ისინი.

  ჰალსტუხი სწორად დაალაგე, წესრიგში, - ვიხუმრე, თუმცა დარტყმისგან ზურგი და ხელები მეწვოდა.

  რას ლაპარაკობდა ჟირარდო პირველ კლასში, ჩვენ ვერ გავიგეთ, მაგრამ მეორე დღეს, როცა სასადილო ოთახში ჩასასვლელად ჩავჯექით, პოლკოვნიკმა მცირე ტონით მოგვმართა. მისი თქმით, რა სამწუხარო იყო, რომ პალატის პეიჯერები თავს დაესხნენ ბიჭს, რომელიც მართალი იყო, როცა წასვლაზე უარი თქვა. და ვის დაესხნენ თავს? დამწყებთათვის, ისეთი მორცხვი ბიჭისთვის, როგორიც სევასტიანოვია! ამ იეზუიტურმა გამოსვლამ მთელი კორპუსი დაიწუწუნა!

  როგორც ჩანს, დასამატებელი არაფერია, რომ ღამის გუშაგობა დასრულდა. ამავდროულად, „ახალმოსულთა შეურაცხყოფის“ სისტემას საბოლოო დარტყმა მიაყენა.

  ამ მოვლენამ ასევე დარტყმა მიაყენა ჟირარდოს ავტორიტეტს, რომელმაც ეს ყველაფერი გულთან ახლოს მიიღო. ჩვენს კლასს, და კონკრეტულად ჩემს მიმართ, მან დაიწყო ძალიან მტრული დამოკიდებულება (კარუსელის ამბავი, რა თქმა უნდა, მას გადასცემდა) და ამას ყოველ შემთხვევაში აჩვენებდა.

  პირველ ზამთარში ხშირად ვიწექი საავადმყოფოში და დეკემბერში ტიფით ვავადდებოდი, ავადმყოფობის დროს კი დირექტორი და ექიმი ჭეშმარიტად მამობრივი მზრუნველობით მკურნალობდნენ. შემდეგ, ტიფის შემდეგ, მქონდა კუჭის მწვავე და მტკივნეული ანთებები. ჟირარდო, ყოველდღიური გასეირნებისას, ხშირად მხვდებოდა საავადმყოფოში, ნახევრად ხუმრობით დამიწყო მეთქვა ფრანგულად: "აი, საავადმყოფოში წევს ახალგაზრდა მამაკაცი, ძლიერი, როგორც ახალი ხიდი". ერთი-ორჯერ ვუპასუხე ხუმრობით, მაგრამ ბოლოს ერთი და იგივეს ამ განუწყვეტელი გამეორებით აღშფოთებული ვიყავი.

  როგორ ბედავ ამის თქმას! Ვიყვირე. - ექიმს ვთხოვ, აგიკრძალოს ამ პალატაში წასვლა! - და ასე შემდეგ იმავე ტონით.

  ჟირარდო ორი ნაბიჯით უკან დაიხია. შავი თვალები გაუბრწყინდა; მისი თხელი ტუჩები კიდევ უფრო დაეჭიმა. ბოლოს თქვა: "შეურაცხყოფა მოგაყენე? არა? კარგი, ორი იარაღი გვაქვს დასასვენებელ ოთახში. გინდა დუელი?"

  არ ვხუმრობ, გავაგრძელე და გეუბნები, რომ აღარ მინდა შენი მინიშნებების ატანა.

  მას შემდეგ პოლკოვნიკს ხუმრობა აღარ გაუმეორებია, მხოლოდ იმაზე მტრული მზერა მომაპყრო, ვიდრე ადრე.

  ყველა ლაპარაკობდა ჟირარდოს ჩემს მიმართ მტრობაზე, მაგრამ მე ამას ყურადღება არ მივაქციე; დიდი ალბათობით, ჩემმა გულგრილობამ კიდევ უფრო გაზარდა პოლკოვნიკის ზიზღი.

  მთელი წელიწადნახევრის განმავლობაში არ მაძლევდა მხრების თასმებს, რომლებსაც ჩვეულებრივ დამწყებთათვის მიღებიდან ერთი-ორი თვის შემდეგ აძლევენ, მას შემდეგ რაც დამწყები წარმოდგენას გაიგებს წინა ხაზზე სერვისის შესახებ. მაგრამ ამ დეკორაციის გარეშე თავს ძალიან ბედნიერად ვგრძნობდი. ბოლოს, ერთი ოფიცერი, კორპუსის წინა ხაზზე საუკეთესო ჯარისკაცი, მოხალისედ გამომიცხადა წვრთნაზე. დარწმუნებულმა, რომ ყველა ხრიკს სწორად ვაკეთებდი, გადაწყვიტა, გამაცნო ჟირარდო, მაგრამ პოლკოვნიკმა ერთი-ორჯერ უარი თქვა, ისე რომ ოფიცერმა ეს პირად შეურაცხყოფად მიიღო. და როდესაც დირექტორმა ერთხელ ჰკითხა, რატომ არ მაქვს მხრების თასმები, ოფიცერმა უპასუხა პირდაპირ: ”ბიჭმა ყველაფერი იცის, მხოლოდ პოლკოვნიკს არ სურს”. ამის შემდეგ მაშინვე, დიდი ალბათობით, დირექტორის შენიშვნის შედეგად, ჟირარდომ ხელმეორედ შემომხედა და იმავე დღეს მივიღე ეპოლეტები.

  ზოგადად, პოლკოვნიკის გავლენა უკვე დიდი დანაკარგი იყო. სხეულის მთელი ხასიათი შეიცვალა. მთელი ოცი წლის განმავლობაში ჟირარდო სკოლაში მის იდეალს მისდევდა: ფაჟიკები საგულდაგულოდ გადავარცხნილი და დახვეული, როგორც ეს მოხდა ლუი XIV-ის კარისკაცებს. გვერდებმა გაიგეს თუ არა რაიმე, მას არ ეხებოდა. მისი ფავორიტი ის იყო, ვისაც ტუალეტის ყუთებში მეტი ფრჩხილის ჯაგრისები და პარფიუმერიის ბოთლები ჰქონდა, რომელთა "საკუთარი" უნიფორმები (კვირას არდადეგებზე ეცვათ) უკეთ იყო მორგებული და იცოდნენ, როგორ გაეკეთებინათ ყველაზე ელეგანტური სალუტი ირიბად. ჟირარდო ხშირად აწყობდა რეპეტიციებს სასამართლო ცერემონიებისთვის. ამ მიზნით, ერთ-ერთი ფურცელი წითელი ქაღალდის საწოლის ყდაში იყო გახვეული და მან იმპერატრიცა გამოსახა ბაიზმეინის დროს. ერთხელ ბიჭებმა, თითქმის წმინდა რიტუალის მსგავსად, შეასრულეს წარმოსახვითი იმპერატრიცას ხელის მოკიდების რიტუალი და გვერდით ელეგანტური მშვილდით დაიხიეს. მაგრამ ახლა ისინიც კი, ვინც სასამართლოზე ძალიან ელეგანტურები იყვნენ, რეპეტიციებზე ისეთი მადლით იხრებოდნენ, რომ ზოგადი სიცილი არ წყდებოდა და ჟირარდო გაბრაზდა. ადრე სასახლის გასასვლელში გადაყვანის მიზნით დახვეული პაჟიკები ზრუნავდნენ ცერემონიის შემდეგ რაც შეიძლება დიდხანს შეენარჩუნებინათ კულულები; ახლა სასახლიდან დაბრუნებულები ონკანის ქვეშ დარბოდნენ თმის გასასწორებლად. ქალურ გარეგნობაზე იცინოდნენ. გასასვლელში მოხვედრა დეკორაციად აღარ ითვლებოდა სიკეთედ, არამედ ერთგვარ კორვედად. პაჟიკებმა, რომლებსაც ხანდახან სასახლეში მიჰყავდათ პატარა გრანდ ჰერცოგებთან სათამაშოდ, რატომღაც შეამჩნიეს, რომ ერთ-ერთმა, ჩოლკის თამაშისას, შარფი უფრო მჭიდროდ ატრიალებდა, რათა უფრო მტკივნეულად დაეფარა. ამის შემდეგ ერთ-ერთმა ფურცელმა იგივე გააკეთა და უფლისწულს ურტყა ისე, რომ ცრემლები წამოუვიდა. ჟირარდო შეშინებული იყო, თუმცა დიდი ჰერცოგის დამრიგებელი, სევასტოპოლის ძველი ადმირალი, ადიდებდა კიდეც პაჟიკს.

  ერთი რამ, მიუხედავად ამისა, ჟირარდო კეთილსინდისიერად უნდა გვახსოვდეს. ის ძალიან ზრუნავდა ჩვენი ფიზიკური აღზრდით. დიდად უწყობდა ხელს ტანვარჯიშს და ფარიკაობას. მისი ვალი ვარ, რომ გვასწავლა დგომა პირდაპირ, მკერდზე წინ. როგორც ყველა მკითხველს, მეც მქონდა მიდრეკილება დახრილობისკენ. ჟირარდო მშვიდად, მაგიდასთან გამვლელი, უკნიდან ამოვიდა და მხრები გამისწორა და ამის ზედიზედ მრავალჯერ კეთება არ მომბეზრდა.

  შენობაში, ისევე როგორც სხვა სკოლებში, სწავლის ახალი სერიოზული სურვილი გამოვლინდა. წინა წლებში ფურცლები დარწმუნებული იყვნენ, რომ ასე თუ ისე მიიღებდნენ მცველებში გამოსაშვებად საჭირო ნიშნებს. ამიტომ, პირველ წლებში მათ არაფერი გააკეთეს; რაღაცის სწავლა მხოლოდ ბოლო ორ კლასში დაიწყო. ახლა უმცროსი კლასები ძალიან კარგად მუშაობენ. მორალური ატმოსფერო ასევე სრულიად განსხვავდება იმისგან, რაც რამდენიმე წლის წინ იყო. წარსულის აღორძინების ერთი-ორი მცდელობა სკანდალით დასრულდა. ჟირარდოს გადადგომა მოუწია. ნება დართეს, თუმცა კორპუსის კორპუსის ძველ მარტოხელა ბინაში დარჩენა და ხშირად გვინახავს მოგვიანებით, როცა პალტოში გახვეული გადიოდა, ფიქრებში ჩაძირული - დიდი ალბათობით, სევდიანი; პოლკოვნიკმა არ დაგმო ახალი ტენდენციები, რომლებიც სწრაფად დადგინდა კორპუსში.

  ანარეკლი რუსეთის გამოღვიძების გვერდების კორპუსში. - Მასწავლებლები

  მაშინ მთელი რუსეთი განათლებაზე ლაპარაკობდა. მას შემდეგ, რაც მათ მშვიდობა დაამყარეს პარიზში და ცენზურის სიმკაცრე გარკვეულწილად შესუსტდა, განათლების საკითხის განხილვა დაიწყო მხურვალედ. პრესაში, განმანათლებელთა წრეებში და თუნდაც მაღალი საზოგადოების მისაღებ ოთახებში განსახილველად საყვარელი თემები იყო ხალხის უცოდინრობა, დაბრკოლებები, რომლებიც აქამდე აყენებდნენ სწავლის მსურველებს, სკოლების ნაკლებობას. სოფლები, მოძველებული სწავლების მეთოდები და როგორ დავეხმაროთ ამ ყველაფერს. პირველი ქალთა გიმნაზია გაიხსნა 1857 წელს. მასწავლებელთა პროგრამამ და პერსონალმა სასურველს ბევრი რამ არ დატოვა. თითქოს ჯადოსნურად გამოჩნდნენ არაერთი მასწავლებელი და მასწავლებელი, რომლებმაც არა მხოლოდ მთლიანად მიუძღვნეს საქმეს, არამედ გამოავლინეს გამორჩეული პედაგოგიური შესაძლებლობები. მათი ნამუშევრები დასავლურ ლიტერატურაში საამაყო ადგილს დაიკავებდა, საზღვარგარეთ რომ ყოფილიყო ცნობილი.

  და გვერდების კორპუსიც დაზარალდა აღორძინების გავლენით. მცირე გამონაკლისის გარდა, სამივე უმცროსი კლასს სწავლის სურვილი ჰქონდა. ამ სურვილის გასამხნევებლად ინსპექტორმა პ.პ. ვინკლერმა (განათლებული არტილერიის პოლკოვნიკი, კარგი მათემატიკოსი და მოწინავე ადამიანი) ძალიან წარმატებული გეგმა შეიმუშავა. მან ყოფილი მედიდურობის ნაცვლად უმცროს კლასებში საუკეთესო მასწავლებლები მოიწვია. ვინკლერი თვლიდა, რომ საუკეთესო მასწავლებლები ყველაფერს გააკეთებდნენ, რათა დამწყებ ბიჭებს პირველი ცნებები მისცენ. ამრიგად, მეოთხე კლასში დაწყებითი ალგებრის სწავლებისთვის ვინკლერმა მიიწვია შესანიშნავი მათემატიკოსი და ბუნების მასწავლებელი, კაპიტანი სუხონინი. მთელი კლასი მაშინვე გახდა დამოკიდებული მათემატიკაზე. სხვათა შორის, ვიტყვი, რომ კაპიტანი მემკვიდრეს ნიკოლაი ალექსანდროვიჩსაც ასწავლიდა და ამიტომ მემკვიდრე კვირაში ერთხელ მოდიოდა გვერდების კორპუსში კაპიტან სუხონინის ალგებრის გაკვეთილებზე დასასწრებად. იმპერატრიცა მარია ალექსანდროვნა განათლებული ქალი იყო და ფიქრობდა, რომ, ალბათ, გულმოდგინე ბიჭებთან ურთიერთობა მის შვილსაც სწავლით უფრო მეტად დააინტერესებდა. მემკვიდრე დანარჩენებთან ერთად სკამზე იჯდა და როგორც ყველა სხვა კითხვებს პასუხობდა. მაგრამ უმეტესწილად გაკვეთილის დროს ნიკოლაი ალექსანდროვიჩი ხატავდა (ძალიან კარგად) ან მეზობლებს ჩურჩულით უყვებოდა სასაცილო ამბებს. ის კეთილგანწყობილი და ნაზი ახალგაზრდა იყო, მაგრამ არაფრისმთქმელი როგორც სწავლებაში, ისე უფრო მეტად მეგობრობაში.

  მეხუთე კლასისთვის ინსპექტორმა ორი შესანიშნავი ადამიანი მიიწვია. ერთხელ ის გაბრწყინებული შევიდა ჩვენს კლასში და გამოაცხადა, რომ შესაშური ქონება გვქონდა. კლასიკური და რუსული ლიტერატურის დიდმა მცოდნემ, პროფესორმა კლასოვსკიმ, გვითხრა ვინკლერმა, დათანხმდა რუსული გრამატიკა გასწავლოთ და დამთავრებამდე ხუთი წელი თქვენთან ერთად დადის კლასიდან კლასში. გერმანულ ენაზე იგივეს გააკეთებს უნივერსიტეტის კიდევ ერთი პროფესორი, იმპერიული საჯარო ბიბლიოთეკის ბიბლიოთეკარი ჰერ ბეკერი. ვინკლერმა გამოთქვა რწმენა, რომ ჩვენ მშვიდად ვიჯდებოდით კლასში, რადგან პროფესორი კლასოვსკი თავს ცუდად გრძნობდა ამ ზამთარში. ასეთი კარგი მასწავლებლის ყოლის შესაძლებლობა ძალიან შესაშურია ხელიდან.

  ვინკლერი შეცდა. ჩვენ ძალიან ვამაყობდით იმ ცოდნით, რომელსაც უნივერსიტეტის პროფესორები წაგვიკითხავდნენ. მართალია, „კამჩატკაში“ იმ აზრზე იყვნენ, რომ „ძეხვი“ აბრეშუმისგან უნდა ყოფილიყო, მაგრამ კლასის საზოგადოებრივი აზრი პროფესორების სასარგებლოდ იყო.

  თუმცა, „კურბასნიკმა“ ჩვენი პატივისცემა მაშინვე მოიპოვა. კლასში შემოვიდა მაღალი მამაკაცი, უზარმაზარი შუბლით და კეთილი, გონიერი თვალებით, იუმორის ნაპერწკალით და მშვენივრად სწორი რუსულით გამოგვიცხადა, რომ აპირებდა კლასის სამ ჯგუფად დაყოფას. პირველში შედიან ენის მცოდნე გერმანელები, რომელთა მიმართ ის განსაკუთრებით მომთხოვნი იქნება. მეორე ჯგუფში ის წაიკითხავს გრამატიკას, შემდეგ კი გერმანულ ლიტერატურას დადგენილი პროგრამით. მესამე ჯგუფი, ტკბილი ღიმილით დაამატა პროფესორმა, მოიცავს კამჩატკას. „მისგან მხოლოდ მოვითხოვ, რომ გაკვეთილზე თითოეულმა გადაწეროს წიგნიდან ოთხი სტრიქონი, რაზეც მე მივუთითებ. როცა ის თავის ოთხ სტრიქონს გადაწერს, კამჩატკა თავისუფალია გააკეთოს ის, რაც უნდა, ერთი პირობით - არ ჩაერიოს სხვებს. გპირდები, რომ ხუთი წლის ასაკში ცოტა გერმანულ ენას და ლიტერატურას ისწავლი, აბა, ვინ მიდის გერმანელთა ჯგუფში? "კამჩატკა"? ხუთი-ექვსი ჩვენგანი, რომლებმაც გერმანული ხმა არ იცოდა, შორეულ ნახევარკუნძულზე დავსახლდით. მათ კეთილსინდისიერად გადაწერეს თავიანთი ოთხი სტრიქონი (თორმეტიდან ოცი სტრიქონი უფროს კლასებში) და ბეკერმა აირჩია ეს სტრიქონები ისე კარგად და ისე ყურადღებით ეპყრობოდა თავის სტუდენტებს, რომ ხუთი წლის შემდეგ "კამჩადალებს" მართლაც ჰქონდათ გარკვეული წარმოდგენა გერმანულ ენასა და ლიტერატურაზე. .

  გერმანელებს შევუერთდი. ძმა საშა თავის წერილებში ისე მთხოვდა გერმანული ენის შესწავლას, რომელშიც არა მხოლოდ მდიდარი ლიტერატურაა, არამედ არის ნებისმიერი სამეცნიერო მნიშვნელობის წიგნის თარგმანები, რომ მე თვითონ უკვე დავჯექი ამ ენაზე. ამ დროს ვთარგმნიდი და ვსწავლობდი ჭექა-ქუხილის რთულ - ენობრივად - პოეტურ აღწერას. პროფესორის რჩევით ვისწავლე ყველა უღლება, ზმნიზედა და წინადადება და დავიწყე თარგმნა. ეს შესანიშნავი მეთოდია ენების შესასწავლად. ბეკერმა მირჩია, გარდა ამისა, გამომეწერა იაფფასიანი ყოველკვირეული ილუსტრირებული ჟურნალი „Gartenlaube“. ნახატებმა და მოთხრობებმა გამიჩინა წაკითხვის სურვილი.

  ზამთრის მიწურულს ბეკერს ვთხოვე, ფაუსტი მომეცა. რუსულ თარგმანში უკვე წავიკითხე; მე ასევე წავიკითხე ტურგენევის საოცარი მოთხრობა "ფაუსტი" და ახლა ძალიან მინდოდა გამეგო ორიგინალში დიდი ნაწარმოები.

  ამაში ვერაფერს გაიგებთ, მითხრა ბეკერმა კეთილი ღიმილით, ზედმეტად ფილოსოფიური ნაწარმოებით. - მიუხედავად ამისა, დროდადრო მომიტანდა პატარა კვადრატულ წიგნს გაყვითლებული ფურცლებით. ფაუსტის ფილოსოფიამ და ლექსის მუსიკამ მთლიანად მომიპყრო. დავიწყე ლამაზი, ამაღლებული თავდადებით და მალევე ვიცოდი მთელი გვერდები ზეპირად. ფაუსტის მონოლოგმა ტყეში ექსტაზში მიმიყვანა, განსაკუთრებით ის ლექსები, რომლებშიც ბუნების გაგებაზე საუბრობდა:

  Erhabner Geist, du gabst mir, gabst mir alles,

  Warum ich bat Du hast mir nicht umsonst.

  Dein Angesicht im Feuer zugewendet... და ა.შ.

  (ძლიერო სული, შენ ყველაფერი გადმომცა, ყველაფერი,

  რასაც ვთხოვდი. ჩემთვის ტყუილად არ არის

  შენ გამოაჩინე შენი სახე ცეცხლოვან ნათებაში.

  შენ მომეცი მშვენიერი ბუნება სასუფეველში,

  მისი გაცნობა, მისი ძალის გასინჯვა მომცა...

  თქვენ მაჩვენეთ ცხოვრებისეული შემოქმედების სერია

  შენ მასწავლე ჩემი ძმების ნახვა

  ტალღებში, ჰაერში და წყნარ ჭალებში.)

  ახლა კი ეს ადგილი ჩემზე კვლავ ძლიერ შთაბეჭდილებას ახდენს. თითოეული ლექსი თანდათან ძვირფას მეგობრად იქცა ჩემთვის. არის თუ არა უფრო მაღალი ესთეტიკური სიამოვნება, ვიდრე პოეზიის კითხვა მთლად ნაცნობ ენაზე? შემდეგ ყველაფერი დაფარულია მსუბუქი ნისლით, რომელიც ასე შეეფერება პოეზიას. ის სიტყვები, რომლებიც, როცა სალაპარაკო ენა ვიცით, ყურებს გვიჭრიან გადაცემულ გამოსახულებასთან შეუსაბამობით, ინარჩუნებენ დახვეწილ, ამაღლებულ მნიშვნელობას. განსაკუთრებით აღბეჭდილია ლექსის მუსიკალურობა.

  ვ.ი.კლასოვსკის პირველი ლექცია ჩვენთვის გამოცხადება იყო. ის ორმოცდაათ წლამდე იყო; ის იყო პატარა აღნაგობის, მოძრაობებში იმპულსური, თვალები ჭკუიდან და სარკაზმით ანათებდა და პოეტის მაღალი შუბლი. პირველ გაკვეთილზე რომ მივიდა, ჩუმად გვითხრა, რომ ხმამაღლა ლაპარაკი არ შეეძლო, რადგან ძველი ავადმყოფობა აწუხებდა და ამიტომ გვთხოვა, უფრო ახლოს დავჯექით. კლასოვსკიმ თავისი სკამი მაგიდების პირველ რიგთან დადო და ჩვენ მას ფუტკრების გროვავით მივაჩერდით.

  ის უნდა გვესწავლებინა გრამატიკა, მაგრამ მოსაწყენი საგნის ნაცვლად სულ სხვა რაღაც გავიგეთ. მან წაიკითხა, რა თქმა უნდა, გრამატიკა: მაგრამ ან შეადარა მონაკვეთი ეპოსიდან ჰომეროსის ლექსთან, ან მაგაბგარათიდან, რომლის ხიბლიც გაგვაგებინა თარგმანში, შემდეგ შემოიტანა შილერის სტროფი, შემდეგ ჩასვა. სარკასტული შენიშვნა ზოგიერთი თანამედროვე ცრურწმენის შესახებ. შემდეგ კვლავ მოჰყვა გრამატიკა, შემდეგ კი რამდენიმე ფართო პოეტური თუ ფილოსოფიური განზოგადება.

  რასაკვირველია, ჩვენ ყველას არ გვესმოდა და ხელიდან გავუშვით ბევრი რამის ღრმა მნიშვნელობა; მაგრამ დოქტრინის მომხიბვლელი ძალა ხომ არ მდგომარეობს ზუსტად იმაში, რომ იგი თანდათან ხსნის ჩვენს წინაშე მოულოდნელ ჰორიზონტს? ჩვენ ჯერ კიდევ ბოლომდე არ გვესმის ყველაფერი, მაგრამ გვირჩევენ, უფრო და უფრო წინ წავიდეთ იმისკენ, რაც თავიდან მხოლოდ ბუნდოვანი მონახაზი გვეჩვენება... ზოგიერთი ჩვენგანი დაეცა ამხანაგებს მხრებზე, ზოგი კი კლასოვსკის მახლობლად იდგა. ყველას თვალები უბრწყინავდა. მის სიტყვებს მოუთმენლად ვეკიდებოდით. გაკვეთილის ბოლოს პროფესორს ხმა ჩაუვარდა, მაგრამ ჩვენ უფრო ყურადღებით ვუსმენდით, სუნთქვა შეკავებული. ინსპექტორმა ოდნავ გააღო კარი, რათა დაენახა, როგორ მიდიოდა საქმე ჩვენს ახალ მასწავლებელთან, მაგრამ გაყინული მსმენელების გროვა დაინახა, ფეხის წვერებზე დატოვა. თუნდაც ზოგადად მეამბოხე ბუნებით დონაუროვმა და კლასოვსკისკენ მიაპყრო თვალი, თითქოს უნდოდა ეთქვა: მაშ, რა ხარ! უიმედო კლუგენაუც კი, გერმანული გვარით კავკასიელი, გაუნძრევლად იჯდა. უმრავლესობის გულებში რაღაც კარგი და ამაღლებული დუღდა, თითქოს ჩვენს წინაშე ახალი სამყარო იხსნებოდა, რომლის არსებობაზე აქამდე ეჭვი არ გვეპარებოდა. კლასოვსკიმ ჩემზე უზარმაზარი გავლენა მოახდინა, რომელიც წლების განმავლობაში მხოლოდ გაძლიერდა. ვინკლერის წინასწარმეტყველება, რომ მე საბოლოოდ შემიყვარდებოდა სკოლა, ახდა.

  სამწუხაროდ, ზამთრის მიწურულს კლასოვსკი ავად გახდა და პეტერბურგის დატოვება მოუწია. სამაგიეროდ სხვა მასწავლებელი მიიწვიეს - ტიმოფეევი, ასევე ძალიან კარგი ადამიანი, მაგრამ სხვანაირი. კლასოვსკი არსებითად პოლიტიკური რადიკალი იყო. ტიმოფეევი ესთეტიკოსი იყო. ტიმოფეევი შექსპირის დიდი თაყვანისმცემელი იყო და მის შესახებ ბევრი რამ გვიამბო. მისი წყალობით ძალიან შემიყვარდა შექსპირი და რამდენჯერმე გადავიკითხე მისი ყველა დრამა რუსულ თარგმანში, ხშირად ხმამაღლა ვკითხულობდი შექსპირს ჩემს ერთ-ერთ ამხანაგს.

  მესამე კლასში რომ გადავედით, კლასოვსკი დაგვიბრუნდა და მე კიდევ უფრო მივეჯაჭვე მას.

  დასავლეთ ევროპა და, დიდი ალბათობით, ამერიკაც არ იცნობენ ამ ტიპის მასწავლებელს, რომელიც კარგად არის ცნობილი რუსეთში. ჩვენ არ გვყავს ლიტერატურისა თუ საზოგადოებრივი ცხოვრების გამოჩენილი მოღვაწეები და მოღვაწეები, რომლებსაც განვითარების პირველი ბიძგი ლიტერატურის მასწავლებელს არ დაევალათ. ყველა სკოლაში, ყველგან ასეთი მასწავლებელი უნდა ყოფილიყო. თითოეულ მასწავლებელს აქვს თავისი საგანი და არ არსებობს კავშირი სხვადასხვა საგანს შორის. მხოლოდ ერთ ლიტერატურის მასწავლებელს, რომელსაც ხელმძღვანელობს პროგრამით მხოლოდ ზოგადი თვალსაზრისით და რომელსაც ეძლევა თავისუფლება განახორციელოს იგი საკუთარი შეხედულებისამებრ, აქვს შესაძლებლობა დააკავშიროს ყველა ჰუმანიტარული მეცნიერება ერთში, განაზოგადოს ისინი ფართო ფილოსოფიური ხედვით და ამით გააღვიძოს. ახალგაზრდა სტუდენტების გულებში ამაღლებული იდეალის სურვილი. რუსეთში, ეს ამოცანა, რა თქმა უნდა, ეკისრება რუსული ლიტერატურის მასწავლებელს. ვინაიდან ის საუბრობს ენის განვითარებაზე, ადრეულ ეპოსზე, ხალხურ სიმღერებსა და მუსიკაზე, მოგვიანებით კი თანამედროვე მხატვრულ ლიტერატურასა და პოეზიაზე, მასში ასახულ სამეცნიერო, პოლიტიკურ და ფილოსოფიურ მიმდინარეობებზე, იგი ვალდებულია წარმართოს განზოგადებული კონცეფციები განვითარების შესახებ. ადამიანის გონების, გამოყოფილი თითოეულ ცალკეულ საგანში.

  იგივე უნდა გაკეთდეს საბუნებისმეტყველო საგნების სწავლებისას. საკმარისი არ არის ფიზიკისა და ქიმიის, ასტრონომიისა და მეტეოროლოგიის, ზოოლოგიის და ბოტანიკის სწავლება. როგორიც არ უნდა იყოს დადგენილი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების სწავლება სკოლაში, მოსწავლეებს უნდა უთხრან ბუნებისმეტყველების ფილოსოფიაზე, შთააგონონ მათ ბუნების შესახებ ზოგადი იდეები, მაგალითად, ჰუმბოლდტის მიერ გაკეთებული განზოგადებების მოდელის მიხედვით. კოსმოსი.

  ბუნების ფილოსოფია და პოეზია, ზუსტი მეცნიერებების მეთოდის ექსპოზიცია და ბუნების ცხოვრების ფართო გაგება - ეს არის ის, რაც უნდა ასწავლონ მოსწავლეებს სკოლაში, რათა მათში განავითარონ ნამდვილი საბუნებისმეტყველო მსოფლმხედველობა. მეჩვენება, რომ გეოგრაფიის მასწავლებელს ეს დავალება ყველაზე კარგად შეუძლია; მაგრამ შემდეგ, რა თქმა უნდა, საჭიროა ამ საგნის სრულიად განსხვავებული მასწავლებლები საშუალო სკოლებში და სრულიად განსხვავებული პროფესორები უნივერსიტეტებში გეოგრაფიის კათედრაზე.

  ჩვენს შენობაში გეოგრაფიას "ცნობილი" ბელოხა ასწავლიდა. ბელოხამ მოითხოვა, რომ დაფაზე გამოძახებულმა თითოეულმა მოსწავლემ ცარცით დახატოს მასზე ხარისხობრივი ქსელი და შემდეგ დახატოს რუკა. მშვენიერია, თუ ყველას შეეძლო ამის გაკეთება. მაგრამ მხოლოდ ხუთ ან ექვს სტუდენტს შეეძლო მეხსიერებიდან რუკის დახატვა, რომელიც რაიმეს ჰგავდა. ყველას, ვინც დაფაზე რუკა ვერ დახატა, ბელოხამ დაუნდობლად დაუსვა „ნულები“.

  „ნულების“ თავიდან ასაცილებლად მივიღეთ პატარა, ხუთი სანტიმეტრიანი კარტები, რომლებსაც რატომღაც ჩიტ ფურცლებს ვუწოდებდით. ჩვენ მათ ასე ვიყენებდით: მაგალითად, ბელოხა დონაუროვს ეძახის.

  დონაროვი მიდის დაფასთან, შემდეგ ბრუნდება თავის ადგილზე და ამბობს:

  კროპოტკინი, მომეცი შენი ცხვირსახოცი, დამავიწყდა ჩემი.

  ევროპის პატარა რუკა უკვე მოვამზადე და ხელსახოცთან ერთად დონაუროვს გადავცემ. დონაუროვი ცხვირს იბერტყავს და ბარათს მარცხენა ხელის გულზე იდებს. სანამ ბელოხა სხვა სტუდენტს კითხულობს ან ჟურნალში ათვალიერებს, დონაროვი თაღლითური ფურცლიდან ამახვილებს რუკას, დაახლოებით ზუსტად ასახელებს ქალაქებს, მთებს, მდინარეებს და იღებს "სულის სიმშვიდის წერტილს", ანუ "ექვსს". წინააღმდეგ შემთხვევაში. დონაუროვი, რა თქმა უნდა, მიიღებდა "დეუსს" ან "სამს", და კიდევ "ნულს" და "ნულს" - ეს ნიშნავს, რომ იყოს ორი კვირა შვებულების გარეშე.

  ხალისით შევუდექი თაღლითების ფურცლებს და შევადგინე მთელი გეოგრაფიული მინიატურული ატლასი ორ-სამ ეგზემპლარად. როცა პეტრესა და პავლეს ციხე-სიმაგრის ნახევრად ბნელ კაზამატში მხატვრული პრეტენზიით ფინეთის რუქებს ვხატავდი, არაერთხელ გავიმეორე ჩემი ნამუშევრებით აღფრთოვანებული:

  ბელოხას წყალობით, თაღლითების გარეშე ვერასდროს ვისწავლიდი ასე ხატვას.

  რა თქმა უნდა, თუ ბელოხამ მზა ლითოგრაფიული ბადე მოგვაწოდა და გვაიძულებდა, თითოეული რუკა ორჯერ-სამჯერ დაგვეწერა თვალით და არა მეხსიერებით სხვა რუქიდან, ჩვენ ასევე ან უკეთესად შევინარჩუნებდით მეხსიერებაში ამის გეოგრაფიულ მონახაზებს. იმ ქვეყანას.

  ბელოხას არც ერთ ჩვენგანში არ ჩაუნერგია გეოგრაფიის სიყვარული, მაგრამ ამასობაში გეოგრაფიის სწავლება შეიძლებოდა ყოფილიყო საინტერესო და ამაღელვებელი. გეოგრაფიის მასწავლებელს შეეძლო თავისი სტუდენტების წინაშე გაეხსნა სამყაროს მთელი სურათი მთელი მისი მრავალფეროვნებითა და ჰარმონიული სირთულით. სამწუხაროდ, სასკოლო გეოგრაფია მაინც ერთ-ერთი ყველაზე მოსაწყენი მეცნიერებაა.

  სხვა მასწავლებელმა ჩვენი ხმაურიანი კლასი სულ სხვანაირად დაიპყრო. ეს იყო კალიგრაფიის მასწავლებელი, ბოლოს ლაპარაკობდა პედაგოგიურ ეტლში. თუ „წარმართებს“, ანუ ფრანგულისა და გერმანულის მასწავლებლებს, ზოგადად მცირე პატივისცემით ეპყრობოდნენ, მაშინ კალიგრაფიის მასწავლებლის ებერტის მიმართ, გერმანელი ებრაელი, დამოკიდებულება უფრო უარესი იყო. ის გახდა ნამდვილი მოწამე. გვერდები განსაკუთრებულ შიკებად თვლიდნენ ებერტის მიმართ უხეშობას. ალბათ მხოლოდ მისი სიღარიბე ხსნიდა, რატომ არ თქვა უარი შენობაში გაკვეთილებზე. განსაკუთრებით ცუდად ექცეოდნენ მასწავლებელს მეორე და მესამე კურსზე მეხუთე კლასში უიმედოდ ჩამჯდარი „მოხუციები“. მაგრამ ასეა თუ ისე, ებერტმა დადო მათთან შეთანხმება: "ერთი ხუმრობა გაკვეთილზე, მეტი არა." სამწუხაროდ, უნდა ვაღიარო, რომ ჩვენ ყოველთვის პატიოსნად არ ვასრულებდით შეთანხმებას.

  ერთხელ შორეული "კამჩატკას" ერთ-ერთმა ბინადარმა მელნით დაასველა ღრუბელი, ცარცი შეასხა და კალიგრაფიის მასწავლებელს ესროლა "ებერტ, დაიჭირე!" იყვირა მან და სულელურად გაიღიმა. ღრუბელი ებერტს მხარში მოხვდა. მოთეთრო გუგუნი სახეში შეისხა და მაისური დატბორა.

  დარწმუნებული ვიყავით, რომ ამჯერად ებერტი კლასს დატოვებდა და ინსპექტორს შესჩივლებდა, მაგრამ მან ქაღალდის ცხვირსახოცი ამოიღო, თავი მოიწმინდა და თქვა: "ბატონებო, ერთი ხუმრობა, მეტი არა! პერანგი გაფუჭებულია", - დასძინა მან. ხმა დაემშვიდა და ვიღაცის რვეულის შესწორება განაგრძო.

  დარცხვენილი და გაოგნებულები ვისხედით. რატომ, ჩივილის ნაცვლად, თავიდანვე ახსენა ხელშეკრულება? კლასის ადგილმდებარეობა მაშინვე მასწავლებლის მხარეს გადავიდა.

  ნაძირალა გააკეთე! ჩვენ დავიწყეთ ჩვენი ამხანაგის საყვედური. - ღარიბი კაცია და მაისური გაუფუჭე!

  დამნაშავე მაშინვე ადგა და ბოდიშის სათხოვნელად წავიდა

  უნდა ისწავლოთ, ბატონებო, ისწავლოთ! სევდიანად უპასუხა ებერტმა. და მეტი არაფერი.

  ამის შემდეგ კლასი მაშინვე გაჩუმდა. მომდევნო გაკვეთილზე, თითქოს შეთანხმებით, უმეტესობა გულმოდგინედ ვწერდით წერილებს და ებერტს რვეულების საჩვენებლად გვეცვა. ის გაბრწყინდა და თავს ბედნიერად გრძნობდა იმ დღეს.

  ამ ინციდენტმა დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა ჩემზე და არ წაშლა ჩემი მეხსიერებიდან. აქამდე მადლობელი ვარ ამ შესანიშნავი კაცის გაკვეთილისთვის.

  ხატვის მასწავლებელ განზთან ჩვენ ვერასოდეს დავამყარებდით მშვიდობიან ურთიერთობას. გაკვეთილზე გამუდმებით „ჩაწერდა“ სათამაშოებს და ამასობაში, ჩვენი წარმოდგენით, ამის უფლება არ ჰქონდა, ჯერ ერთი იმიტომ, რომ მხოლოდ ხატვის მასწავლებელი იყო და მეორეც, და რაც მთავარია, არ იყო კეთილსინდისიერი. პირი. გაკვეთილზე უმეტესობას ყურადღებას არ აქცევდა, რადგან ნახატებს მხოლოდ მათთვის ასწორებდა, ვინც მისგან კერძო გაკვეთილებს იღებდა ან გამოცდაზე ნახატებს უბრძანებდა. არაფერი გვქონდა იმ ამხანაგების წინააღმდეგ, რომლებიც ნახატებს უბრძანებდნენ. პირიქით, სავსებით ბუნებრივად მივიჩნიეთ, რომ მოსწავლეებმა, რომლებსაც არ ჰქონდათ მათემატიკის უნარი ან გეოგრაფიის დამახსოვრება არ ჰქონდათ და ამ საგნებში ცუდ შეფასებებს იღებდნენ, კლერკს უბრძანეს, მიეღო კარგი ნახატი ან ტოპოგრაფიული რუკა. რათა მივიღოთ „სრული თორმეტი“ და ამით გავაუმჯობესოთ ზოგადი დასკვნა. მხოლოდ პირველ ორ მოწაფეს არ უნდა გაეკეთებინა ეს. ”მაგრამ თავად მასწავლებელს არ უხდება, - ვიმსჯელეთ ჩვენ, - შეკვეთით ნახატების გაკეთება. და რადგან ის ამას აკეთებს, მაშინ მოკრძალებით გაუძლოს ჩვენს ხმაურს და ხუმრობას. მაგრამ განცი, იმის ნაცვლად, რომ თავი დაენებებინა, ყოველი გაკვეთილის შემდეგ წუწუნებდა და ყოველ გაკვეთილზე სულ უფრო მეტს „წერდა“.

  როცა მეოთხე კლასში გადავედით და კორპუსის სრულუფლებიან მოქალაქეებად ვიგრძენით თავი, გადავწყვიტეთ განცის შეკავება.

  შენი ბრალია, რომ ასე ამაყობდა შენით, - გვითხრეს ჩვენმა უფროსმა ამხანაგებმა. - ჩვენ მას მჭიდროდ ვატარებდით.

  შემდეგ ჩვენც გადავწყვიტეთ სკოლაში მიგვეყვანა.

  ერთ დღეს ჩვენი კლასელი ორი, შესანიშნავი ამხანაგი, სიგარეტით ხელში განზთან მივიდა და შუქი სთხოვა. რა თქმა უნდა, ეს მხოლოდ ხუმრობა იყო; არავის უფიქრია კლასში მოწევა. ჩვენი კონცეფციის მიხედვით, განცს უბრალოდ უნდა ეთქვა პრანკერებს: „გადით!“, მაგრამ სამაგიეროდ მან ჩაწერა ისინი ჟურნალში და ორივე სასტიკად დაისაჯა. ეს იყო წვეთი, რომელიც ფინჯანს აევსო. გადავწყვიტეთ განცისთვის „ფარსი“ მოვაწყოთ. ეს იმას ნიშნავდა, რომ მთელი კლასი, ძველი გვერდებიდან ნასესხები მმართველებით შეიარაღებული, მათთან ერთად ურტყამდა მაგიდებს, სანამ მასწავლებელი არ გამოვიდოდა.

  ნაკვეთის შესრულებამ წარმოადგინა, თუმცა გარკვეული სირთულეები. ჩვენს კლასში საკმაოდ ბევრი ძმა იყო, რომლებიც დემონსტრაციაში შეერთებას დააპირებდნენ, მაგრამ გადამწყვეტ მომენტში უკან დახევდნენ. შემდეგ მასწავლებელს შეეძლო სხვებზე პრეტენზია. იმავდროულად, ჩვენი აზრით, ასეთ საწარმოებში ერთსულოვნება ყველაფერს ნიშნავს, რადგან სასჯელი, როგორიც არ უნდა იყოს, ყოველთვის უფრო მსუბუქია, როცა მთელ კლასზე მოდის და არა რამდენიმეზე.

  სიძნელე დაძლეული იყო წმინდა მაკიაველური ოსტატობით. შეთანხმდნენ, რომ ამ სიგნალზე ყველამ ზურგი შეაქცია განცს, შემდეგ კი სახაზავები დაუწყებიათ, რომლებიც ამ მიზნით მზად იქნებოდნენ მეორე რიგის მაგიდებზე. ამგვარად, სისიებს არ შეაშინებს განცის ხილვა. მაგრამ სიგნალი! ყაჩაღის სასტვენი, როგორც ზღაპარში, ტირილი ან თუნდაც ცემინება არ იყო კარგი. განცი ახლა აცნობებდა მას, ვინც უსტვენდა ან აცემინებდა. ჩუმი სიგნალის მოფიქრება მომიწია. გადავწყვიტეთ, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა, რომელიც კარგად ახერხებდა ხატვას, ნახატი განცში წაგვეტანა. სიგნალი იქნება, როცა დაბრუნდება და დაჯდება.

  ყველაფერი შესანიშნავად მიდიოდა. ნესტეროვმა ნახატი აიღო, განცმა კი რამდენიმე წუთი შეასწორა, რაც ჩვენთვის გაუთავებელი ჩანდა. მაგრამ შემდეგ ნესტეროვი ბოლოს დაბრუნდა, ცოტა ხნით გაჩერდა, შემოგვხედა, შემდეგ დაჯდა... მაშინვე მთელმა კლასმა ზურგი აქცია მასწავლებელს; მმართველები მაგიდებზე გაშმაგებული ხრაშუნებდნენ. ზოგიერთი, რომელიც აშუქებდა საუბარს, ყვიროდა: "განც, გადი!" ხმაური ყრუ იყო. ყველა კლასმა იცოდა, რომ განცმა მიიღო სრული სარგებელი. ადგა, რაღაც ჩაილაპარაკა და ბოლოს წავიდა. ოფიცერი შემოვარდა. ხმაური გაგრძელდა. მერე შემოფრინდა ქვეინსპექტორი, მოჰყვა ინსპექტორი. ხმაური შეწყდა. ავარია დაიწყო.

  უფროსი დაკავებულია! უბრძანა ინსპექტორმა. ვინაიდან კლასში პირველი მოსწავლე ვიყავი და შესაბამისად უფროსიც, საკანში შემიყვანეს. ამის გამო ყველაფერი შემდგომში ვერ დავინახე. დირექტორი გამოჩნდა. განცს სთხოვეს მიეთითებინა წამქეზებლები; მან ვერავის დაასახელა.

  ყველამ ზურგი შემაქცია და ხმაური დაუწყეს“, - მიპასუხა მან. შემდეგ მთელი კლასი დაბლა ჩაიყვანეს. მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენს კორპუსში ფიზიკურად დასჯა აღარ იყო, ამჯერად მათ ორი გვერდი გაშალეს, ვინც განცს სიგარეტი სთხოვა. ჯოხები მოტივირებული იყო იმით, რომ სარგებელი წარმოდგენა მოეწყო შურისძიების მიზნით, პრანკერების დასჯისთვის.

  ამ ყველაფრის შესახებ ათი დღის შემდეგ შევიტყვე, როცა გაკვეთილზე დაბრუნების უფლება მომცეს. წითელი დაფიდან წავშალე, რაც სულაც არ მაწყენდა. მეორეს მხრივ, უნდა ვაღიარო, რომ სასჯელაღსრულების საკანში წიგნების გარეშე ათი დღე ცოტა ხანს მეჩვენებოდა. დროის გასატარებლად მუხის ლექსში შევასრულე ოდა, რომელიც მღეროდა მეოთხე კლასის დიდებულ ღვაწლს.

  ზედმეტია იმის თქმა, რომ ჩვენ გავხდით კორპუსის გმირები. ამის შემდეგ, მთელი ერთი თვის განმავლობაში, ყველანი ვუყვებოდით სხვა კლასებს ჩვენი ექსპლოიტეტების შესახებ და მივიღეთ ქება იმისთვის, რომ ყველაფერს ასე ერთხმად ვაკეთებდით და ცალ-ცალკე არავის ვიჭერდით. შემდეგ კვირა დღეები შვებულების გარეშე გაგრძელდა შობამდე... მთელი კლასი ასე დაისაჯა. თუმცა, რადგან ყველა ერთად ვისხედით, ეს დღეები ძალიან მხიარულად გავატარეთ. დედის შვილებმა მთელი კალათები მიიღეს. ვისაც ფული ჰქონდა, ღვეზელის მთები იყიდა. აუცილებელია ვახშმის წინ, ხოლო ტკბილი შემდეგ. საღამოობით სხვა კლასის ამხანაგები კონტრაბანდულად ატარებდნენ ხილს დიდებულ მეოთხე კლასში.

  განზს სხვა არავინ ჩაუწერია; მაგრამ ჩვენ დავასრულეთ ხატვა. არავის სურდა ამ კორუმპირებული კაცისგან ხატვის სწავლა.

  მიმოწერა საშასთან. - მისი გატაცება ფილოსოფიით და პოლიტიკური ეკონომიით. - რელიგია. - დიდი იმედგაცრუება. - საიდუმლო პაემანი ძმასთან

  როგორც კი კორპუსში შევედი, საშასთან ცოცხალი მიმოწერა დავიწყე. ძმა საშა იმ დროს მოსკოვში იყო, იუნკერთა კორპუსში. სახლში ყოფნისას მიმოწერის მიტოვება მომიწია, რადგან მამაჩემი თავის უფლებად თვლიდა ჩვენს სახლში შემოსული ყველა წერილის გახსნას და მალევე დაასრულებდა ყველა არაბანალურ მიმოწერას. ახლა ჩვენ სრული შესაძლებლობა გვქონდა წერილებით განგვეხილა რაიმე. იყო მხოლოდ ერთი სირთულე: როგორ მივიღოთ ფული ფოსტისთვის? თუმცა, ჩვენ მალე ვისწავლეთ წერა იმდენად პატარა, რომ ჩვენ მოვახერხეთ წარმოუდგენელი მასა გადმოგცეთ ერთ ასოში. საოცრად წერდა ალექსანდრე. მან მოახერხა ჩვეულებრივი საკანცელარიო ფურცლის ერთ მხარეს ოთხი დაბეჭდილი გვერდი დაედო. ყოველივე ამის მიუხედავად, მისი მიკროსკოპული წერილები ისეთივე ადვილად იკითხებოდა, როგორც ნათელი არაპარელი. უკიდურესად სამწუხაროა, რომ ამ წერილებიდან ზოგიერთი, რომელიც სალოცავად ვინახავდი, გაქრა. ჟანდარმებმა ისინი ჩემს ძმას ჩხრეკისას წაართვეს.

  პირველ წერილებში ძირითადად კორპუსის ცხოვრებაში წვრილმანებზე ვსაუბრობდით, მაგრამ მალე მიმოწერამ უფრო სერიოზული ხასიათი მიიღო. ჩემმა ძმამ არ იცოდა წვრილმანებზე წერა. საზოგადოებაშიც კი, ის მხოლოდ მაშინ აღფრთოვანდა, როდესაც სერიოზული საუბარი დაიწყო და ჩიოდა, რომ განიცდიდა "ფიზიკურ ტკივილს თავის არეში", როგორც მან თქვა, როდესაც ის იყო ადამიანთა შორის, რომლებიც საუბრობდნენ წვრილმანებზე. საშა ბევრად წინ იყო განვითარებაში და მამხნევებდა განვითარებაში. ამ მიზნით ერთიმეორის მიყოლებით აყენებდა ფილოსოფიურ და მეცნიერულ კითხვებს, წერილებში მთელ სამეცნიერო დისერტაციებს მიგზავნიდა, მაღვიძებდა, მირჩევდა კითხვა და სწავლა. რა ბედნიერი ვარ, რომ მყავს ასეთი ძმა, რომელიც, ამავე დროს, მაინც ვნებიანად მიყვარდა. მას ყველაზე მეტად და ყველაზე მეტად ჩემი განვითარება მმართებს.

  ხანდახან, მაგალითად, მირჩევდა ლექსების წაკითხვას და წერილებში უგზავნიდა გრძელ ნაწყვეტებს და ლერმონტოვის, ა.კ. ტოლსტოის და ა.შ. მთელ ლექსებს, რომლებსაც მეხსიერებით წერდა. „იკითხე პოეზია: ეს აუმჯობესებს ადამიანს“, - წერდა ის. რამდენად ხშირად გამახსენდა ეს შენიშვნა და დავრწმუნდი მის სიმართლეში! წაიკითხეთ პოეზია: ეს აუმჯობესებს ადამიანს! თავად საშა იყო პოეტი და შეეძლო საოცრად ხმამაღალი პოეზიის დაწერა. მაგრამ ხელოვნების წინააღმდეგ რეაქციამ, რომელიც მოხდა ახალგაზრდებში სამოციანი წლების დასაწყისში და ასახული იყო ტურგენევის მიერ "მამები და შვილებში", ძმას ზიზღით უყურებდა მის პოეტურ ექსპერიმენტებს. იგი მთლიანად დაიპყრო საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებმა. თუმცა უნდა ვთქვა, რომ ჩემი საყვარელი პოეტი არ იყო ყველაზე მეტად ჩემი ძმა. ალექსანდრეს საყვარელი პოეტი ვენევიტინოვი იყო, ნეკრასოვი კი ჩემი. მართალია, ნეკრასოვის ლექსები ხშირად არ არის მუსიკალური, მაგრამ ისინი ჩემს გულს ელაპარაკებოდნენ „დამცირებულთა და განაწყენებულთა“ მხარდასაჭერად.

  „ადამიანს ცხოვრებაში გარკვეული მიზანი უნდა ჰქონდეს, – წერდა ჩემი ძმა, – მიზნის გარეშე სიცოცხლე სიცოცხლე არ არის. და მან მირჩია დასახული მიზანი, რომლისთვისაც ღირდა ცხოვრება. მაშინ ძალიან პატარა ვიყავი მის პოვნაში, მაგრამ ზარის წყალობით რაღაც განუსაზღვრელი, ბუნდოვანი, „კარგი“ უკვე დუღდა ჩემში, თუმცა მე თვითონ ვერ განვსაზღვრავდი, რა იქნებოდა ეს „კარგი“.

  მამაჩემმა ძალიან ცოტა ჯიბის ფული მოგვცა. მე არასდროს მქონია საკმარისი, რომ ერთი წიგნი მაინც ვიყიდო. მაგრამ თუ ალექსანდრე რომელიმე მამიდისგან რამდენიმე მანეთს იღებდა, არც ერთი გროში არ დახარჯა პირადად საკუთარ თავზე, არამედ იყიდა წიგნი და გამომიგზავნა. საშა განურჩეველი კითხვის წინააღმდეგი იყო. „წიგნის კითხვის დაწყებისას, ყველას უნდა ჰქონდეს შეკითხვა, რომლის გადაწყვეტაც სურს“ - მომწერა მან. თუმცა, მე მაშინ ბოლომდე არ ვაფასებდი ამ შენიშვნას. ახლა გაოცების გარეშე ვერ ვიხსენებ წიგნების უზარმაზარ რაოდენობას, ზოგჯერ სრულიად განსაკუთრებული ხასიათის, რომლებსაც შემდეგ ვკითხულობდი ცოდნის ყველა დარგში, მაგრამ ძირითადად ისტორიაში. მე არ დავკარგავ დრო ფრანგულ რომანებზე მას შემდეგ, რაც ალექსანდრემ ხაზგასმით განსაზღვრა ისინი ასე: „სულელები არიან და იქ საზიზღარი სიტყვებით იფიცებენ“.

  დიპლომატიური კორპუსი აქამდე ვილაპარაკე ბრიტანელებთან ჩემს შეხვედრებსა და გაცნობებზე. თუმცა, ამის პარალელურად დავამყარე კავშირები და კონტაქტები დიპლომატიურ კორპუსთან, რომელიც ლონდონში ყოველთვის უჩვეულოდ მრავალფეროვანი და მრავალრიცხოვანი იყო. ქონება

  წიგნიდან კაზაკების ტრაგედია. ომი და ბედი - 3 ავტორი ტიმოფეევი ნიკოლაი სემიონოვიჩი

  12. მე-15 კაზაკთა კორპუსი ჩავედი მე-15 კაზაკთა კავალერიის კორპუსში და ჩემი უახლოესი ცხოვრების ყველა მოვლენა ამ სამხედრო ფორმირებას უკავშირდება. რა იყო - მე-15 კორპუსი? აუცილებელია მკითხველს ამის მკაფიო გაგება მივცეთ და აქ სრული უწესრიგობა მაქვს ფიქრებში. ამ შენობის შესახებ

  ფრაის ქრონიკებიდან ავტორი ფრაი სტეფანე

  "ნათლობის კორპუსი" მარხვის პერიოდის დასაწყისში დავბრუნდი კემბრიჯში და მომიახლოვდა მარკ მაკკრამი, ახლა ცნობილი მოგზაურობის მწერალი და შემდეგ მხიარული, ცელქი სტუდენტი შავი თმით და მბზინავი შავი მოცხარის მსგავსი თვალებით. მისი

  წიგნიდან მოგზაურობა ზე-კას მიწაზე ავტორი მარგოლინი იულიუს ბორისოვიჩი

  25. მეცხრე კორპუსი - სამი თვე, - მითხრა ექიმმა და ყველა მხრიდან შემომხედა, "სამი თვე" ნიშნავდა, რომ ჩემში სიცოცხლე დაახლოებით 90 დღე დარჩა. იმ ფიზიკურ დაღლილობაში, რომელშიც ვიყავი მე-9 კორპუსში მოთავსების დროს და საკვებზე, რომელიც, ჩემთვის,

  წიგნიდან ბალახი, რომელმაც ასფალტი გატეხა ავტორი ჩერემნოვა თამარა ალექსანდროვნა

  26. მეხუთე კორპუსი 3 თვის შემდეგ დადგა მე-9 კორპუსის დატოვების დრო. ჩემმა ავადმყოფობამ უსიამოვნო სახე მიიღო. გამოძახებულმა ქირურგმა შესთავაზა გადაყვანა მე-3 კორპუსში - ოპერაციისთვის. მე არ დავთანხმდი. ოპერაციის შემდეგ საჭიროა გაძლიერებული კვება. ქირურგი ამას არ დამპირდა. ის მზად იყო

  წიგნიდან ლევ როხლინი: შეცვალეთ კრემლის მფლობელი ავტორი ვოლკოვი ალექსანდრე ანატოლიევიჩი

  ახალ შენობაში გადაგვიყვანეს, დიზენტერიით დაავადებულები, ახალ საოცარ შენობაში, როცა საბოლოოდ ყველა გამოჯანმრთელდა. ჩვენ ძლივს ველით ამ სასიხარულო მომენტს. და ყველაზე ნათელი მოგონება - როგორ დამაყენეს შხაპის ქვეშ. აფრქვევდა და გულიდან იქით აწვალებდა. ერთი შეწუხებული: ჩვენ

  რუსი გადასახლების ნოტებიდან ავტორი ბელიაევი ივან ტიმოფეევიჩი

  "საგანგაშო" სხეული მე-8 გვარდიის არმიის კორპუსი ამაყად და წონით ჟღერს. მაგრამ ცოტამ თუ იცის, რომ როხლინამდე ეს იყო ყველაზე უღიმღამო ნაერთი, რომელიც მთლიანად დაიშალა გერმანიიდან მასობრივი ევაკუაციის პერიოდში. მოწინავე გასვლის მოლოდინში კვებითი ევროპიდან სამშობლოში, რომელიც

  წიგნიდან კადეტები, შუამავლები, იუნკერები. XIX საუკუნის სამხედრო სკოლების მოსწავლეთა მოგონებები ავტორი ბიოგრაფიები და მოგონებები ავტორთა გუნდი --
  წიგნიდან და დრო გიპასუხებს... ავტორი ფედოროვა ევგენია

  IM კაზაკოვი მემუარებიდან გვერდების კორპუსი. 1809-1813 1809 წელს ჩავაბარე გვერდების კორპუსში, მესამე კლასში გამოცდით ჩაბარებული; 1810 წელს გადაიყვანეს მეორეში, 1811 წელს - პირველ კლასში და დააწინაურეს კამერულ გვერდებზე. სწავლებამ კარგად ჩაიარა და საუკეთესო სტუდენტების ანგარიშზე ვიყავი.

  წიგნიდან გულაგის კუნძულებზე. პატიმრის მოგონებები ავტორი ფედოროვა ევგენია ნიკოლაევნა

  პრემიერ დარაგანი მემუარებიდან Corps of Pages. 1815-1817 წწ... უმაღლეს სასამართლოში გარკვეული გვერდის უფლება ითვლებოდა განსაკუთრებულ კეთილგანწყობად და ენიჭებოდა მხოლოდ უმაღლესი კეთილშობილური ოჯახების შვილებს. გარდა ამისა, იმ დროისთვის გვერდების კორპუსი ერთადერთი დაწესებულება იყო

  წიგნიდან სამედიცინო საიდუმლოებები. დიდების მანკიერებები და სნეულებები ავტორი რაზაკოვი ფედორი

  G. P. Miller "გვერდის მოგონებები" გვერდების კორპუსიდან. 1871-1873 წლები... შენობაში გატარებულმა დრომ ჩემში სამუდამოდ დატოვა ყველაზე მადლიერი მოგონებები. კორპუსის სათავეში მაშინ იყო საყვარელი და პატივცემული დირექტორი, გენერალ-მაიორი დ.ჰ.ბუშენი. სამწუხაროდ ის ჩემთანაა.

  წიგნიდან პესტელი ავტორი მურავიოვი ვლადიმერ ბრონისლავოვიჩი

  ქირურგიული შენობა „... ლტოლვამ დამიწვა თვალები...“ (ძველი ბოშური რომანიდან.)... „მოშევო“... ექვსი ორსართულიანი ბარაქა, მტკიცე, დაჭრილი, დიდი ფანჯრებით, წითელი რკინის სახურავებით. დიდი მწვანე გაზონი ყაზარმის უკან. რატომღაც არ იყო ხეები გაზონზე, არა

  ავტორის წიგნიდან

  III. საოპერაციო შენობა... ლტოლვამ დამიწვა თვალები... ძველი ბოშური რომანიდან... "მოშევო". ექვსი ორსართულიანი ყაზარმა, მტკიცე, ხის, დიდი ფანჯრებით, წითელი რკინის სახურავებით. დიდი მწვანე გაზონი ყაზარმის უკან. რატომღაც არ იყო ხეები გაზონზე, არა

  ავტორის წიგნიდან

  კირჩხიბი Ward ირინა მეტლიცკაია (35 წლის) - თეატრისა და კინოს მსახიობი: "განრიგი ხვალინდელი დღისთვის" (1979; მეათე კლასელი კატია შუმეიკო), "ჯალათი" (1991; მთავარი როლი - ოლგა), "მელოდრამა მკვლელობის მცდელობით" (1993; მთავარი როლი - ჟურნალისტი თამარა მალიშევა), "მაკაროვი" (1994; შეყვარებული

  ავტორის წიგნიდან

  თავი მეორე მისი უდიდებულესობის გვერდების კორპორაცია ჩემი მოთხოვნები პალატის გვერდების ბატონების მიმართ არ არის დიდი: თუ მხოლოდ მათ პასუხებში ცხადი ვიქნებოდი, იყო თუ არა მაკდონალდი ტრებიაზე თუ ტრებია მაკდონალდზე. 1810 წლის 1 მაისს გვერდების კორპუსის პროფესორის ლექციიდან პაველ პესტელი წარმატებით დასრულდა.