2018-2019 სასწავლო წელი

რუსეთის ფედერაციის განათლების მინისტრი ო.იუ. განაცხადა ვასილიევამ 2018/19 სასწავლო წლის დასკვნითი ესეს თემების ხუთი სფერო

• მამები და შვილები
• ოცნება და რეალობა
• შურისძიება და კეთილშობილება
• ხელოვნება და ხელობა
• სიკეთე და სისასტიკე

როგორც წინა წლებში, დასკვნითი ნარკვევია კურსდამთავრებულთა მიღება სახელმწიფო ფინალურ ატესტაციაზე. ამასთან, შშმ სტუდენტებს უფლება აქვთ აირჩიონ პრეზენტაციის წერა. დასკვნითი ესეს თემებისთვის ღია ტერიტორიების ფარგლებში შემუშავებულია დასკვნითი ესეს კონკრეტული თემები (შერჩეულია პრეზენტაციის ტექსტები) თითოეული დროის სარტყელისთვის ცალ-ცალკე. დასკვნითი ესეს კონკრეტული თემები (პრეზენტაციის ტექსტები) გადაეცემა ადგილობრივ საგანმანათლებლო ორგანოებს დასკვნითი ესეს (განცხადების) დღეს.

დასკვნითი ესე იმართება დეკემბრის, თებერვლისა და მაისის პირველ სამუშაო ოთხშაბათს. მიმდინარე სასწავლო წლის თარიღებია: 05.12.2018; 06.02.2019; 08.05.2019.

2018/19 სასწავლო წლის ღია თემატური სფეროების კომენტარი, მომზადებული ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო სამეცნიერო ინსტიტუტის „FIPI“ სპეციალისტების მიერ.

1. მამები და შვილები
ეს მიმართულება მიმართულია ადამიანის არსებობის მარადიულ პრობლემასთან, რომელიც დაკავშირებულია თაობათა ცვლის გარდაუვალობასთან, ჰარმონიულ და დისჰარმონიულ ურთიერთობებთან „მამებსა“ და „შვილებს“ შორის. ამ თემას ეხება მრავალი ლიტერატურული ნაწარმოები, სადაც განხილულია სხვადასხვა სახის ურთიერთქმედება სხვადასხვა თაობის წარმომადგენლებს შორის (კონფლიქტის დაპირისპირებიდან ურთიერთგაგებამდე და უწყვეტობამდე) და ვლინდება მათ შორის დაპირისპირების მიზეზები, ასევე მათი გზები. სულიერი დაახლოება.

2. სიზმარი და რეალობა
"ოცნების" და "რეალობის" ცნებები მრავალი თვალსაზრისით საპირისპიროა და ამავე დროს მჭიდრო კავშირშია, ისინი მიზნად ისახავს სხვადასხვა იდეების გააზრებას სამყაროსა და ცხოვრების მნიშვნელობის შესახებ, იმაზე ფიქრი, თუ როგორ წარმოშობს რეალობა სიზმარს და როგორ. ადამიანის ოცნება მას ჩვეულებრივზე მაღლა აყენებს. ლიტერატურაში ბევრი გმირია, რომლებსაც განსხვავებული დამოკიდებულება აქვთ ოცნების მიმართ: ზოგი კეთილშობილური მისწრაფებებით არის შთაგონებული და მზად არის მათი რეალიზებისთვის, ზოგი ტყვეობაშია ლამაზი ოცნებებით, ზოგი მოკლებულია ამაღლებულ ოცნებებს და ემორჩილება ძირეულ მიზნებს.

3. შურისძიება და კეთილშობილება
ამ მიმართულების ფარგლებში შეიძლება ვისაუბროთ ადამიანის ბუნების დიამეტრალურად საპირისპირო გამოვლინებებზე, რომლებიც დაკავშირებულია სიკეთის და ბოროტების იდეებთან, წყალობასთან და სისასტიკესთან, სიმშვიდესთან და აგრესიასთან. "შურისძიების" და "კეთილშობილების" ცნებები ხშირად ექცევა მწერლების ყურადღების ცენტრში, რომლებიც იკვლევენ ადამიანის რეაქციას ცხოვრებისეულ გამოწვევებზე, სხვა ადამიანების ქმედებებზე, აანალიზებენ გმირების ქცევას მორალური არჩევანის სიტუაციაში, როგორც პიროვნულ, ისე სოციალურში. - ისტორიული ტერმინები.

4. ხელოვნება და ხელობა
ამ მიმართულების თემები აქტუალიზებს კურსდამთავრებულთა იდეებს ხელოვნების ნიმუშების მიზნებისა და მათი შემქმნელების ნიჭის შესახებ, იძლევა შესაძლებლობას დაფიქრდნენ მხატვრის მისიაზე და მის როლზე საზოგადოებაში, იმის შესახებ, თუ სად მთავრდება ხელობა და ხელოვნება იწყება. ლიტერატურა მუდმივად ეხება შემოქმედების ფენომენის გაგებას, შემოქმედებითი ნაწარმოების იმიჯს, ეხმარება პერსონაჟის შინაგანი სამყაროს გამოვლენაში მისი ხელოვნებისა და ხელოსნობისადმი დამოკიდებულების საშუალებით.

5. სიკეთე და სისასტიკე
ეს მიმართულება მიზნად ისახავს კურსდამთავრებულებს იფიქრონ ადამიანთან და ყველა ცოცხალ არსებასთან ურთიერთობის მორალურ საფუძვლებზე, საშუალებას გაძლევთ იფიქროთ, ერთის მხრივ, ჰუმანისტურ სურვილზე, დააფასონ და დაიცვათ სიცოცხლე, მეორეს მხრივ, არაადამიანურ სურვილზე. გამოიწვიოს ტანჯვა და ტკივილი სხვებს და საკუთარ თავსაც კი. "სიკეთის" და "სისასტიკის" ცნებები მიეკუთვნება "მარადიულ" კატეგორიებს, ლიტერატურის ბევრ ნაწარმოებში ნაჩვენებია პერსონაჟები, რომლებიც მიზიდულობენ ერთ-ერთი ამ პოლუსისკენ ან გადიან მორალური აღორძინების გზას.

1. რეკომენდაციები დასკვნითი ესეს (განცხადების) ორგანიზებისა და წარმართვის შესახებ რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების აღმასრულებელი ხელისუფლებისთვის, რომლებიც ახორციელებენ სახელმწიფო მმართველობას განათლების სფეროში.
2. რეკომენდაციები ორგანიზაციის ტექნიკური მხარდაჭერისა და დასკვნითი ესეს (განცხადების) წარმართვის შესახებ.
3. ანგარიშგების ფორმების კრებული საბოლოო ესსისთვის (განცხადება)
4. დასკვნითი ესეს (განცხადების) შეფასების კრიტერიუმები
5. დასკვნითი ესეს (განცხადების) ფორმების შევსების წესები
6. ფინალური ესეს (განცხადების) მომზადებისა და წარმართვის სახელმძღვანელო მითითებები საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისაშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება
7. ფინალური ესსისთვის (განცხადების) მომზადების სახელმძღვანელო მონაწილეებიდასკვნითი ესე (განცხადება)
8. სახელმძღვანელო მითითებები ექსპერტებიდასკვნითი ესეს (განცხადების) გადამოწმებაში მონაწილეობა

გამოქვეყნებულია მეთოდური მასალები კურსდამთავრებულებისა და მასწავლებლების დასახმარებლად

ᲖᲝᲒᲐᲓᲘ ᲘᲜᲤᲝᲠᲛᲐᲪᲘᲐ:

საბოლოო ნარკვევი (განცხადება), როგორც საშუალო ზოგადი განათლების პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კურსდამთავრებულთა ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე დაშვება, პირველად დაინერგა 2014-2015 სასწავლო წელს, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის მითითებების შესაბამისად, რათა დადგინდეს. მოსწავლეთა აზროვნების, ანალიზისა და საკუთარი პოზიციის დამტკიცების უნარი შიდა და მსოფლიო ლიტერატურის საკუთარი შერჩეული ნაწარმოებების საფუძველზე.

შემდეგი კატეგორიის პირებს შეუძლიათ დაწერონ განცხადება:

• შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტები ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები;
• სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებში დახურული ტიპის სპეციალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, აგრეთვე თავისუფლების აღკვეთის სახით სასჯელის აღმსრულებელ დაწესებულებებში;
• სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ სახლში, საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, მათ შორის სანატორიუმ-კურორტებში, რომლებშიც სამედიცინო ორგანიზაციის დასკვნის საფუძველზე ტარდება აუცილებელი სამედიცინო, სარეაბილიტაციო და რეკრეაციული ღონისძიებები.

დასკვნითი ესე, სურვილის შემთხვევაში, ასევე შეიძლება დაწერონ წინა წლების კურსდამთავრებულებმა, რათა წარმოადგინონ მისი შედეგები უნივერსიტეტებში შესვლისას.

წერის დრო - 3 საათი 55 წუთი.

საგამოცდო ნაკრები მოიცავს 5 ესეს თემას დახურული სიიდან (თითო თემა თითოეული ღია თემატური სფეროდან).

თავად ესეების თემები კურსდამთავრებულებისთვის გამოცდის დაწყებამდე 15 წუთით ადრე გახდება ცნობილი. დასკვნითი თხზულების (განცხადების) შედეგი იქნება „ჩაბარება“ ან „ჩავარდნა“, თუმცა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისა და სახელმწიფო ფინალური გამოცდის ჩაბარების უფლება მხოლოდ კურსდამთავრებულებს ექნებათ, რომლებმაც მიიღეს „აბი“.

თემები, როგორც გასულ წელს, ჩამოყალიბდება დროის ზონების მიხედვით.

ესე ფასდება ხუთი კრიტერიუმის მიხედვით: თემასთან შესაბამისობა; არგუმენტირება, ლიტერატურული მასალის მოზიდვა; შემადგენლობა; მეტყველების ხარისხი; წიგნიერება.

ისინი ამოწმებენ მუნიციპალურ/რეგიონულ დონეზე შექმნილ საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კომისიის ან საექსპერტო კომისიების ნარკვევებს (განცხადებებს).

2017-2018 სასწავლო წელს მე-11 კლასის მოსწავლეებს დასკვნითი თხზულების დაწერა - გამოცდაზე ერთგვარი მიღება მოუწევთ. ეს ნაშრომი დეკემბერში იწერება. იქნება ხუთი ძირითადი თემატური მიმართულება. იმის შესახებ, თუ რა მიმართულებები გახდება ცნობილი 2017 წლის აგვისტო-სექტემბერში. ამიტომ, კურსდამთავრებულებმა და ამჟამინდელმა მეათე კლასელებმა დიდი ყურადღება უნდა მიაქციონ მხატვრული ლიტერატურის კითხვას, საიდანაც არგუმენტები იქნება მიღებული როგორც ლიტერატურის დასკვნით ნარკვევზე მე-11 კლასში 2017 წლის დეკემბერში, ასევე 2018 წლის ზაფხულში რუსულ ენაში და ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე. ლიტერატურა.

წინა წლების თემები

დასკვნითი ესეს თემების კონკრეტულ ფორმულირებას სტუდენტები მხოლოდ გამოცდაზე შეისწავლიან.

ასე რომ, 2015 წელს შემოთავაზებული იყო შემდეგი თემები დასაწერად:

• დრო.
• სიყვარული.
• ბილიკი.
• ლიტერატურის წელი რუსეთში.

და 2016 წელს, გამოცდის შემქმნელებმა შეადგინეს თემები, რომლებიც მოიცავდა ორ საპირისპირო კონცეფციას:

• გონება და გრძნობა.
• გამოცდილება და შეცდომები.
• პატივი და შეურაცხყოფა.
• გამარჯვება და დამარცხება.
• მეგობრობა და მტრობა.

რატომ იყო საჭირო საბოლოო ესსე?

2014 წლიდან მეთერთმეტე კლასელები წერენ დასკვნით თხზულებას. ჩნდება კითხვა: რატომ შემოიღეს ამ ტიპის გამოცდა?

• მოსწავლის პიროვნების აღზრდა.
• გააფართოვოს კურსდამთავრებულების საზღვრები რუსული ენისა და ლიტერატურის შესწავლაში, ასწავლოს მათ აზრების სწორად ჩამოყალიბება და გამოხატვა.
• ნება მიეცით მომავალ აპლიკანტს წარუდგინოს დეკემბრის ესეს შედეგები უნივერსიტეტს და მიიღოს დამატებითი ქულები USE-ზე მიღებულ დანარჩენზე.

როგორ დავწეროთ ესე სწორად?

თქვენ უნდა იცოდეთ ესეს ნაწილების დაწერის თანმიმდევრობა.
დასკვნითი ესეს შემადგენლობა:

• შესავალი.
• Მთავარი ნაწილი.
• დასკვნა.

1. შესავალში მოცემულია ესსე. აქ შეგიძლიათ ისაუბროთ ესეს თემაზე, ჰკითხეთ საკუთარ თავს, რატომ აირჩიეს ეს კონკრეტული თემა, რატომ გსურთ დაწეროთ მასზე. თქვენ შეგიძლიათ ისაუბროთ იმ პრობლემაზე, რომელიც თანდაყოლილია თემაში.
2. შესავლის შემდეგ ყველაფერი, რაც პირველ ნაწილში იყო ნათქვამი, ნაწარმოების მეორე, ძირითად ნაწილში უნდა იყოს გამჟღავნებული. ძირითადი ნაწილი არის პრობლემის ან ლიტერატურული ნაწარმოების ანალიზი, თუ ტექსტი დაწერილია ლიტერატურული ნაწარმოების თემაზე.

ძირითად ნაწილში მნიშვნელოვანია აბზაცებს შორის კომპეტენტური გადასვლების შენარჩუნება. თითოეული აბზაცი შედგება წყვილისაგან: დისერტაცია პლუს არგუმენტი. ანუ ყოველი განცხადება, ყველა ფაქტი უნდა იყოს არგუმენტირებული.

არგუმენტები, თავის მხრივ, უნდა იყოს გამყარებული ლიტერატურული ნაწარმოების ტექსტით.
სასურველია ციტირება, შეგიძლიათ დაახლოებით ირიბი მეტყველების გამოყენება.

მნიშვნელოვანია, რომ არ გადავიდეთ ტექსტის ხელახლა გადმოცემაზე. საჭიროა არა მოყოლა, არამედ ანალიზი!

რაც შეიძლება ნაკლები წყალი

არ არის საჭირო ფორმულის, რთული ფრაზებით დაწერა. მაგალითად, არ თქვათ: „ამას დიდი მნიშვნელობა აქვს“. თუ ნარკვევში ეს თემა წამოიჭრება, მაშინ მისი მნიშვნელობა უკვე ნათელია. ან მწერლის ქება: „პუშკინი დიდი მწერალია“. ბუნებრივია შესანიშნავი. ეს ყველამ იცის, მათ შორის გამომცდელებმაც. შესაბამისად, ამაზე საუბარი არ არის საჭირო.

მესამე ნაწილი არის დასკვნა. ეს არის დასკვნა, განზოგადება რაც ითქვა ძირითად ნაწილში. თუ შესავალში დაისვა შეკითხვა, მაშინ ამ კითხვაზე პასუხი უნდა ჩამოყალიბდეს დასკვნაში, მაგრამ მოკლედ.

ყველაზე მოკლე ნაწილი არის დასკვნა.

ყველაზე დიდი არის მთავარი ნაწილი. ეს უნდა იყოს მთლიანი შემადგენლობის დაახლოებით 2/3.

როგორ ავირჩიოთ თემა?

მე-11 კლასის მოსწავლეებს სთავაზობენ 5 თემას. როგორ ავირჩიოთ სწორი? ხშირად კურსდამთავრებულებს ეშინიათ და ჰგონიათ, რომ არაფერი იციან. ამ დროს თქვენ უნდა შეიკრიბოთ და შეხედოთ:

• რომელი მხატვრული ნაწარმოები ახსოვს ყველაზე კარგად;
• რა კრიტიკული ლიტერატურა და რა ნაწარმოების შესახებ იცით;
• თემის ფორმულირება უნდა იყოს მკაფიო;
• გააკეთეთ არჩევანი თემის სასარგებლოდ.

ოპერაციული პროცედურა

თხზულება პირველად იწერება მონახაზის სახით. თქვენ ასევე უნდა შეადგინოთ გეგმა. ეს არის მთავარი ამ ტიპის ნაწარმოების დაწერისას. გეგმა უნდა შეიცავდეს სრულ შესავალს და დასკვნას. ძირითადი ნაწილის დაწვრილებით დაწერა არ შეიძლება - მნიშვნელოვანია თეზისის და მტკიცებულებების დაწერა, ესეს ძირითადი ფრაზები.

წერის დროის უმეტესი ნაწილი უნდა დაიხარჯოს პროექტზე.

ამის შემდეგ, თქვენ უნდა გადაწეროთ იგი სუფთად, თავიდან აიცილოთ შეცდომები და კლიშეები.

ყურადღება მიაქციეთ, რომ ფრაზები მარტივი იყოს. რაც უფრო მარტივია ესსე, მით უფრო ადვილია მისი წაკითხვა და ნაკლები შეცდომები იქნება ნაწარმოებში.

სამუშაოს დასასრულს, თქვენ უნდა ხელახლა წაიკითხოთ ესსე რამდენჯერმე. დაწერა - გადასცა. თქვენ არ გჭირდებათ ამის გაკეთება! დარწმუნდით, რომ შეამოწმეთ მინიმუმ 2 ჯერ:

1. პირველად წაიკითხეთ სრულად და დაუსვით საკუთარ თავს შეკითხვა: არის თუ არა მოცემული თემა? ესეს წერისას მუდმივად უნდა აკონტროლოთ თემა, დაუსვით საკუთარ თავს შეკითხვა: ზუსტად ამაზე ვსაუბრობ, სწორ კითხვებზე პასუხს გავცემ?
2. მეორედ წიგნიერების შემოწმება, მართლწერის ლექსიკონის გამოყენებით გამოცდაზე დაშვებული.

დასკვნითი ესეს შეფასების კრიტერიუმები

საბოლოო ესსე უნდა აკმაყოფილებდეს ხუთ კრიტერიუმს:

თუ პირველ და მეორე კრიტერიუმებზე 0 ქულაა მიღებული, მაშინ ნამუშევარი არ ექვემდებარება შემდგომ შემოწმებას.

ასევე, ამ ტიპის შემოქმედებითი ნაწარმოებისთვის არის მოთხოვნები მოცულობაზე (250-დან 350-მდე ან მეტ სიტყვაზე) და ნაწარმოების დაწერის დამოუკიდებლობაზე.

გამოცდის დროისა და შედეგების შესახებ

გამოსაშვები ესსე მოცემულია 3 საათი 55 წუთი (235 წუთი). ნამუშევრები მოწმდება იმავე საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, სადაც სწავლობენ მე-11 კლასის მოსწავლეები და წერენ გამოცდას, დამოუკიდებელი ექსპერტების მიერ (მასწავლებლები, რომლებიც არ ასწავლიან მიმდინარე წლის კურსდამთავრებულთა საგანს).

შემოქმედებითი გამოცდის შედეგები თქვენს სკოლაში ნამუშევრის შემოწმების შემდეგ შეგიძლიათ გაიგოთ. თუ მოსწავლემ მიიღო „ჩავარდნილი“ ესსე, მაშინ მას შეუძლია გადაწეროს იგი მიმდინარე წლის თებერვალში და მაისში.

ესეების მაგალითები შეგიძლიათ იხილოთ ინტერნეტის სხვადასხვა საგანმანათლებლო საიტებზე. და ზოგადი რეკომენდაციები საბოლოო ესეს დასაწერად შეგიძლიათ იხილოთ აქ:

გამოცდაზე წასვლისას, თქვენ უნდა გჯეროდეთ საკუთარი თავის და გახსოვდეთ, რომ კარგად მომზადებულ სტუდენტს ყველაფერი შეუძლია!

2017-2018 სასწავლო წელი

დამამთავრებელ კლასებში დასკვნითი თხზულების ჩატარების საბჭო, რომელსაც თავმჯდომარეობს ნ.დ. სოლჟენიცინამ 2017/18 სასწავლო წლის დასკვნითი ესეს თემებისთვის 5 ღია სფერო გამოყო. ტელეკომპანია Russia 1-ის ეთერში, დასკვნითი ესეს თემების მიმართულებები დღეს რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების მინისტრმა ო.იუ. ვასილიევა და რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის მრჩეველი ვ.ი. ტოლსტოი.

2017/18 სასწავლო წლის USE-ის დასკვნითი ესსისთვის თემების 5 ღია სფერო:

1. ერთგულება და ღალატი

2. გულგრილობა და პასუხისმგებლობა

3. მიზნები და საშუალებები

4. სიმამაცე და სიმხდალე

5. ადამიანი და საზოგადოება

როგორც წინა წლებში, დასკვნითი ნარკვევია კურსდამთავრებულთა მიღება სახელმწიფო ფინალურ ატესტაციაზე. ამასთან, შშმ სტუდენტებს უფლება აქვთ აირჩიონ პრეზენტაციის წერა. საბოლოო ესეს შედეგია „გადასვლა“ ან „ჩავარდნა“. თუ კურსდამთავრებულმა მიიღო დასკვნითი თხზულების არადამაკმაყოფილებელი შედეგი, მას ეძლევა საშუალება ხელახლა აიღოს იგი.

დასკვნითი ესეს თემებისთვის ღია ტერიტორიების ფარგლებში შემუშავებულია დასკვნითი ესეს კონკრეტული თემები (შერჩეულია პრეზენტაციის ტექსტები) თითოეული დროის სარტყელისთვის ცალ-ცალკე. დასკვნითი ესეს კონკრეტული თემები (პრეზენტაციის ტექსტები) გადაეცემა ადგილობრივ საგანმანათლებლო ორგანოებს დასკვნითი ესეს (განცხადების) დღეს.

2017/18 სასწავლო წლის ღია თემატური სფეროების კომენტარი, მომზადებული ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო სამეცნიერო ინსტიტუტის „FIPI“ სპეციალისტების მიერ.

1. „ერთგულება და ღალატი“.
მიმართულების ფარგლებში შეიძლება ვისაუბროთ ერთგულებაზე და ღალატზე, როგორც ადამიანის პიროვნების საპირისპირო გამოვლინებებზე, მათ ფილოსოფიური, ეთიკური, ფსიქოლოგიური კუთხით განხილვა და ცხოვრებისეული და ლიტერატურული მაგალითების მითითება.
"ერთგულების" და "ღალატის" ცნებები სხვადასხვა ეპოქის მრავალი ნაწარმოების შეთქმულების ცენტრშია და ახასიათებს გმირების ქმედებებს მორალური არჩევანის სიტუაციაში, როგორც პირად ურთიერთობებში, ასევე სოციალურ კონტექსტში.

2. "გულგრილობა და რეაგირება"
ამ მიმართულების თემები მოსწავლეებს მიზნად ისახავს გაიაზრონ ადამიანის დამოკიდებულების სხვადასხვა ტიპები ადამიანებისა და სამყაროს მიმართ (სხვათა მიმართ გულგრილობა, გონებრივი ძალების სხვისი ცხოვრებაზე დახარჯვის სურვილი ან გულწრფელი მზადყოფნა, გაუზიაროს თავისი სიხარული და უბედურება მეზობელთან, უზრუნველყოს. მას უინტერესო დახმარებით).
ლიტერატურაში ვხვდებით, ერთის მხრივ, თბილი გულით მყოფ გმირებს, რომლებიც მზად არიან უპასუხონ სხვის სიხარულსა და უბედურებას, მეორეს მხრივ კი საპირისპირო, ეგოისტურ, პიროვნულ ტიპს განასახიერებენ პერსონაჟებს.

3. "მიზნები და საშუალებები"
ამ მიმართულების ცნებები ურთიერთდაკავშირებულია და საშუალებას გვაძლევს ვიფიქროთ პიროვნების ცხოვრებისეულ მისწრაფებებზე, მიზნობრივი მიზნის დასახვის მნიშვნელობაზე, მიზნისა და მისი მიღწევის საშუალებების სწორად დაკავშირების უნარზე, აგრეთვე ადამიანის ქმედებების ეთიკურ შეფასებაზე. .
ბევრ ლიტერატურულ ნაწარმოებში გამოსახულია პერსონაჟები, რომლებმაც შეგნებულად ან შეცდომით აირჩიეს შეუფერებელი საშუალებები თავიანთი გეგმების განსახორციელებლად. და ხშირად აღმოჩნდება, რომ კარგი მიზანი მხოლოდ ჭეშმარიტი (ქვედა) გეგმების საფარს ემსახურება. ასეთი პერსონაჟები ეწინააღმდეგებიან გმირებს, რომლებისთვისაც მაღალი მიზნის მიღწევის საშუალებები განუყოფელია ზნეობის მოთხოვნებისგან.

4. "სიმამაცე და სიმხდალე"
ეს მიმართულება ემყარება ადამიანის „მე“-ს საპირისპირო გამოვლინებების შედარებას: მზადყოფნა გადამწყვეტი მოქმედებებისთვის და საფრთხისგან დამალვის სურვილი, რთული, ზოგჯერ ექსტრემალური ცხოვრებისეული სიტუაციების გადაწყვეტისგან თავის არიდება.
მრავალი ლიტერატურული ნაწარმოების ფურცლებზე წარმოდგენილია ორივე გმირი, რომელსაც შეუძლია გაბედული მოქმედებები და პერსონაჟები, რომლებიც აჩვენებენ სულის სისუსტეს და ნებისყოფის ნაკლებობას.

5. „ადამიანი და საზოგადოება“
ამ მიმართულების თემებისთვის აქტუალურია ადამიანის, როგორც საზოგადოების წარმომადგენლის შეხედულება. საზოგადოება დიდწილად აყალიბებს პიროვნებას, მაგრამ პიროვნებას ასევე შეუძლია გავლენა მოახდინოს საზოგადოებაზე. თემები საშუალებას მოგვცემს განვიხილოთ ინდივიდისა და საზოგადოების პრობლემა სხვადასხვა კუთხით: მათი ჰარმონიული ურთიერთქმედების, რთული დაპირისპირების ან შეურიგებელი კონფლიქტის თვალსაზრისით. თანაბრად მნიშვნელოვანია ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა პირობებში უნდა დაემორჩილოს ადამიანმა სოციალურ კანონებს და საზოგადოებამ უნდა გაითვალისწინოს თითოეული ადამიანის ინტერესები. ლიტერატურა ყოველთვის ავლენდა ინტერესს ადამიანისა და საზოგადოების ურთიერთობის პრობლემისადმი, ამ ურთიერთქმედების შემოქმედებით თუ დესტრუქციულ შედეგებზე ინდივიდისა და ადამიანური ცივილიზაციისთვის.

ᲖᲝᲒᲐᲓᲘ ᲘᲜᲤᲝᲠᲛᲐᲪᲘᲐ:

საბოლოო ნარკვევი (განცხადება), როგორც საშუალო ზოგადი განათლების პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კურსდამთავრებულთა ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე დაშვება, პირველად დაინერგა 2014-2015 სასწავლო წელს, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის მითითებების შესაბამისად, რათა დადგინდეს. მოსწავლეთა აზროვნების, ანალიზისა და საკუთარი პოზიციის დამტკიცების უნარი შიდა და მსოფლიო ლიტერატურის საკუთარი შერჩეული ნაწარმოებების საფუძველზე.

შემდეგი კატეგორიის პირებს შეუძლიათ დაწერონ განცხადება:

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეები ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები;

სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებზე დახურული ტიპის სპეციალურ საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, აგრეთვე თავისუფლების აღკვეთის სახით სასჯელის აღმასრულებელ დაწესებულებებში;

სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ სახლში, საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, მათ შორის სანატორიუმებსა და კურორტებზე, რომლებშიც სამედიცინო ორგანიზაციის დასკვნის საფუძველზე ტარდება აუცილებელი სამედიცინო, სარეაბილიტაციო და რეკრეაციული აქტივობები მათთვის, ვისაც ესაჭიროება ხანგრძლივი მკურნალობა.

დასკვნითი ესე, სურვილის შემთხვევაში, ასევე შეიძლება დაწერონ წინა წლების კურსდამთავრებულებმა, რათა წარმოადგინონ მისი შედეგები უნივერსიტეტებში შესვლისას.

ესეების წერის დრო - 3 საათი 55 წუთი.

საგამოცდო ნაკრები მოიცავს 5 ესეს თემას დახურული სიიდან (თითო თემა თითოეული ღია თემატური სფეროდან).

თავად ესეების თემები კურსდამთავრებულებისთვის გამოცდის დაწყებამდე 15 წუთით ადრე გახდება ცნობილი. დასკვნითი თხზულების (განცხადების) შედეგი იქნება „ჩაბარება“ ან „ჩავარდნა“, თუმცა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისა და სახელმწიფო ფინალური გამოცდის ჩაბარების უფლება მხოლოდ კურსდამთავრებულებს ექნებათ, რომლებმაც მიიღეს „აბი“.

თემები, როგორც გასულ წელს, ჩამოყალიბდება დროის ზონების მიხედვით.

ესე ფასდება ხუთი კრიტერიუმის მიხედვით: თემასთან შესაბამისობა; არგუმენტირება, ლიტერატურული მასალის მოზიდვა; შემადგენლობა; მეტყველების ხარისხი; წიგნიერება.

ისინი ამოწმებენ მუნიციპალურ/რეგიონულ დონეზე შექმნილ საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კომისიის ან საექსპერტო კომისიების ნარკვევებს (განცხადებებს).

სამი წლის წინ რუსული სკოლების კურსდამთავრებულებს ჩაუტარდათ ახალი ტესტი და ახალი თავის ტკივილი - ეგრეთ წოდებული დასკვნითი ესე, რომლის შედეგებიც ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე მიღებას განაპირობებს. დასკვნითი ნარკვევის იდეაა კურსდამთავრებულის აზროვნების და ანალიზის უნარის შემოწმება, ასევე მისი აზრების ჩამოყალიბება, საკუთარი აზრის დამტკიცება სკოლის სასწავლო გეგმის ლიტერატურულ ნაწარმოებებზე დაყრდნობით. პრინციპში, ასეთ ტესტში არაფერია განსაკუთრებით საშინელი - შეფასება ხდება "გადასვლის" და "ჩავარდნის" სისტემის მიხედვით, ანუ, ფაქტობრივად, საკმარისია ესეს დაწერა სამმაგისთვის, რომ მიიღოთ წვდომა. გამოცდა. ესეს შედეგებს არანაირი გავლენა არ აქვს გამოცდების ქულებზე. კომპოზიციის დახმარებით მხოლოდ ყველაზე ქმედუუნარო მოსწავლეები აღმოიფხვრება. 2017-2018 სასწავლო წლის დასკვნითი ნარკვევი: FIPI-ს მიერ გამოცხადებული თემების მიმართულებები, თარიღები, როდესაც მოხდება საბოლოო ესსე, მისი ქცევის თავისებურებები.

როდის დაწერენ კურსდამთავრებულები ფინალურ თხზულებას ახალ სასწავლო წელს

საბოლოო ესეების შესახებ ყველა ინფორმაცია გამოცხადდა ცოდნის დღეს, 1 სექტემბერს პირდაპირ ეთერში, ის ასევე განთავსებულია (პედაგოგიური გაზომვების ფედერალურ ინსტიტუტზე).

ესეს ბოლო თარიღები: 2017 წლის 6 დეკემბერი, 2018 წლის 7 თებერვალი და 16 მაისი.

პრინციპში, სკოლის კურსდამთავრებულთა უმეტესობა წარმატებით დაწერს ესსეს დეკემბერში და შეძლებს გააგრძელოს მზადება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის. დარჩენილი ორი თარიღი დაცულია, ისინი განკუთვნილია მათთვის, ვინც რაიმე საფუძვლიანი მიზეზის გამო ვერ დაესწრება თხზულების დაწერას დეკემბერში ან ჩავარდება და იძულებული გახდება ხელახლა გაიაროს ეს ტესტი.

რუსეთის თითოეულ სასაათო სარტყელში შესთავაზებენ კომპოზიციების სხვადასხვა თემებს უკვე გამოცხადებული თემების მიმართულებების საფუძველზე (დაწვრილებით მათზე ქვემოთ). კონკრეტული თემები გამოცხადდება ესეს დაწყებამდე 15 წუთით ადრე., ისინი სიურპრიზი იქნება როგორც სტუდენტებისთვის, ასევე მათი მასწავლებლებისთვის.

გასაგებია, რომ სხვადასხვა დროის სარტყელისთვის სხვადასხვა თემაა შემოთავაზებული, რათა არავის ჰქონდეს თავდასხმა, რადგან მიიღო ინფორმაცია თემებზე ქვეყნის აღმოსავლეთ რეგიონებიდან.

ესეს ნაცვლად რეზიუმეს დაწერის უფლება აქვთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს, აგრეთვე მათ, ვინც სწავლობს გარკვეულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში (სპეცსკოლები, სკოლები თავისუფლების აღკვეთის ადგილებში და სხვ.).

ესეს დასაწერად 3 საათი 55 წუთიდრო.

2017-2018 სასწავლო წლის დასკვნითი ნარკვევის თემების მიმართულებები

ასე რომ, ახალ სასწავლო წელს სკოლის კურსდამთავრებულებს სთავაზობენ ესეების თემების შემდეგ ხუთ ღია ზონას:

1. "ერთგულება და ღალატი" - ადამიანის პიროვნების ეს საპირისპირო გამოვლინებები შემოთავაზებულია განხილული იყოს ფილოსოფიური, ეთიკური და ფსიქოლოგიური პოზიციებიდან, ლიტერატურის მაგალითებზე დაყრდნობით, როდესაც გმირი აკეთებს ამა თუ იმ მორალურ არჩევანს ამ თემაზე.
2. "გულგრილობა და პასუხისმგებლობა" არის კიდევ ერთი კონტრასტი, რომელიც შეიძლება არსებობდეს ადამიანების დამოკიდებულებაში იმის მიმართ, რაც მათ გარშემო ხდება. ასევე ლიტერატურაზე დაყრდნობით, კურსდამთავრებულებს შეეძლებათ ისაუბრონ იმაზე, თუ როგორ უყურებს ზოგი გულგრილად სხვის პრობლემებსა და უბედურებებს, ზოგი კი სიცოცხლეს უსამართლობის წინააღმდეგ ბრძოლას უთმობს.
3. "მიზნები და საშუალებები" - ამ მიმართულების ფარგლებში შეიძლება განიხილოს მიზნებსა და მათ მიღწევის საშუალებებს შორის ურთიერთობა, იმის განხილვა, თუ როგორ ემსახურება კარგი მიზნები მხოლოდ საბაზისო ადამიანური გამოვლინებების საფარს, ასევე არასწორად შერჩეული საშუალებების შედეგებს თავად მიზნისთვის.
4. "სიმამაცე და სიმხდალე" - ისევ ადამიანური ხასიათის საპირისპირო გამოვლინებები, რომლებიც შეიძლება გაანალიზდეს კლასიკური და თანამედროვე ლიტერატურის საფუძველზე.
5. "ადამიანი და საზოგადოება" – ლიტერატურის საფუძველზე, კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ მსჯელობა იმაზე, თუ როგორ მოქმედებს საზოგადოება ინდივიდზე და ინდივიდი გავლენას ახდენს თავად საზოგადოებაზე. ადამიანს შეუძლია იცხოვროს როგორც საზოგადოებასთან ჰარმონიაში, ასევე იყოს მასთან კონფლიქტში. ამას ბევრი ლიტერატურული ნაწარმოები ეძღვნება, ამიტომ სკოლის მოსწავლეებს შორის კარგი ესეს საფუძველი უზარმაზარი იქნება.

ოფიციალური კომენტარები 2017-2018 წლების დასკვნითი ესეების თითოეულ თემატურ სფეროზე

ყველაფერი დასკვნითი ესეს (განცხადების) შესახებ 2018-2019 წწ

დეტალები თითოეული მიმართულების შესახებ: გეგმა, არგუმენტები, მითითებების სია, თემები, ციტატები და ა.შ.

Მნიშვნელოვანი!!!

• საგამოცდო თემები ხელმისაწვდომი იქნება დასკვნითი ნარკვევის დაწყებამდე 15 წუთით ადრე.
• 2018/19 სასწავლო წელს დასკვნითი თხზულება ჩატარდება 5 დეკემბერს, 6 თებერვალსა და 8 მაისს.
• საბოლოო ესეს შედეგია „გადასვლა“ ან „ჩავარდნა“.
• თუ კურსდამთავრებულმა მიიღო „ჩავარდნა“, მას შეუძლია ხელახლა მიიღოს იგი.

რუსეთის ფედერაციის განათლების მინისტრი ო.იუ. ვასილიევამ გამოაცხადა 2018/19 სასწავლო წლის დასკვნითი თხზულების ხუთი თემა.

1. მამები და შვილები
2. ოცნება და რეალობა
3. შურისძიება და კეთილშობილება
4. ხელოვნება და ხელობა
5. სიკეთე და სისასტიკე

როგორც წინა წლებში, დასკვნითი ნარკვევია კურსდამთავრებულთა მიღება სახელმწიფო ფინალურ ატესტაციაზე. ამასთან, შშმ სტუდენტებს უფლება აქვთ აირჩიონ პრეზენტაციის წერა. დასკვნითი ესეს თემებისთვის ღია ტერიტორიების ფარგლებში შემუშავებულია დასკვნითი ესეს კონკრეტული თემები (შერჩეულია პრეზენტაციის ტექსტები) თითოეული დროის სარტყელისთვის ცალ-ცალკე. დასკვნითი ესეს კონკრეტული თემები (პრეზენტაციის ტექსტები) გადაეცემა ადგილობრივ საგანმანათლებლო ორგანოებს დასკვნითი ესეს (განცხადების) დღეს.

2018/19 სასწავლო წლის ღია თემატური სფეროების კომენტარი, მომზადებული ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო სამეცნიერო ინსტიტუტის „FIPI“ სპეციალისტების მიერ.

1. მამები და შვილები

ეს მიმართულება მიმართულია ადამიანის არსებობის მარადიულ პრობლემასთან, რომელიც დაკავშირებულია თაობათა ცვლის გარდაუვალობასთან, ჰარმონიულ და დისჰარმონიულ ურთიერთობებთან „მამებსა“ და „შვილებს“ შორის.
ამ თემას ეხება მრავალი ლიტერატურული ნაწარმოები, სადაც განხილულია სხვადასხვა სახის ურთიერთქმედება სხვადასხვა თაობის წარმომადგენლებს შორის (კონფლიქტის დაპირისპირებიდან ურთიერთგაგებამდე და უწყვეტობამდე) და ვლინდება მათ შორის დაპირისპირების მიზეზები, ასევე მათი გზები. სულიერი დაახლოება.

2. სიზმარი და რეალობა

"ოცნების" და "რეალობის" ცნებები მრავალი თვალსაზრისით საპირისპიროა და ამავე დროს მჭიდრო კავშირშია, ისინი მიზნად ისახავს სხვადასხვა იდეების გააზრებას სამყაროსა და ცხოვრების მნიშვნელობის შესახებ, იმაზე ფიქრი, თუ როგორ წარმოშობს რეალობა სიზმარს და როგორ. ადამიანის ოცნება მას ჩვეულებრივზე მაღლა აყენებს.
ლიტერატურაში ბევრი გმირია, რომლებსაც განსხვავებული დამოკიდებულება აქვთ ოცნების მიმართ: ზოგი კეთილშობილური მისწრაფებებით არის შთაგონებული და მზად არის მათი რეალიზებისთვის, ზოგი ტყვეობაშია ლამაზი ოცნებებით, ზოგი მოკლებულია ამაღლებულ ოცნებებს და ემორჩილება ძირეულ მიზნებს.

3. შურისძიება და კეთილშობილება

ამ მიმართულების ფარგლებში შეიძლება ვისაუბროთ ადამიანის ბუნების დიამეტრალურად საპირისპირო გამოვლინებებზე, რომლებიც დაკავშირებულია სიკეთის და ბოროტების იდეებთან, წყალობასთან და სისასტიკესთან, სიმშვიდესთან და აგრესიასთან.
"შურისძიების" და "კეთილშობილების" ცნებები ხშირად ექცევა მწერლების ყურადღების ცენტრში, რომლებიც იკვლევენ ადამიანის რეაქციას ცხოვრებისეულ გამოწვევებზე, სხვა ადამიანების ქმედებებზე, აანალიზებენ გმირების ქცევას მორალური არჩევანის სიტუაციაში, როგორც პიროვნულ, ისე სოციალურში. - ისტორიული ტერმინები.

4. ხელოვნება და ხელობა

ამ მიმართულების თემები აქტუალიზებს კურსდამთავრებულთა იდეებს ხელოვნების ნიმუშების მიზნებისა და მათი შემქმნელების ნიჭის შესახებ, იძლევა შესაძლებლობას დაფიქრდნენ მხატვრის მისიაზე და მის როლზე საზოგადოებაში, იმის შესახებ, თუ სად მთავრდება ხელობა და ხელოვნება იწყება.
ლიტერატურა მუდმივად ეხება შემოქმედების ფენომენის გაგებას, შემოქმედებითი ნაწარმოების იმიჯს, ეხმარება პერსონაჟის შინაგანი სამყაროს გამოვლენაში მისი ხელოვნებისა და ხელოსნობისადმი დამოკიდებულების საშუალებით.

5. სიკეთე და სისასტიკე

ეს მიმართულება მიზნად ისახავს კურსდამთავრებულებს იფიქრონ ადამიანთან და ყველა ცოცხალ არსებასთან ურთიერთობის მორალურ საფუძვლებზე, საშუალებას გაძლევთ იფიქროთ, ერთის მხრივ, ჰუმანისტურ სურვილზე, დააფასონ და დაიცვათ სიცოცხლე, მეორეს მხრივ, არაადამიანურ სურვილზე. გამოიწვიოს ტანჯვა და ტკივილი სხვებს და საკუთარ თავსაც კი.
"სიკეთის" და "სისასტიკის" ცნებები მიეკუთვნება "მარადიულ" კატეგორიებს, ლიტერატურის ბევრ ნაწარმოებში ნაჩვენებია პერსონაჟები, რომლებიც მიზიდულობენ ერთ-ერთი ამ პოლუსისკენ ან გადიან მორალური აღორძინების გზას.

ზოგადი ინფორმაცია

საბოლოო ნარკვევი (განცხადება), როგორც საშუალო ზოგადი განათლების პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კურსდამთავრებულთა ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე დაშვება, პირველად დაინერგა 2014-2015 სასწავლო წელს, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის მითითებების შესაბამისად, რათა დადგინდეს. მოსწავლეთა აზროვნების, ანალიზისა და საკუთარი პოზიციის დამტკიცების უნარი შიდა და მსოფლიო ლიტერატურის საკუთარი შერჩეული ნაწარმოებების საფუძველზე.

შემდეგი კატეგორიის პირებს შეუძლიათ დაწერონ განცხადება:

1. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტები ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები;
2. სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებში დახურული ტიპის სპეციალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, აგრეთვე თავისუფლების აღკვეთის სახით სასჯელის აღმსრულებელ დაწესებულებებში;
3. სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ სახლში, საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, მათ შორის სანატორიუმ-კურორტებში, რომლებშიც სამედიცინო ორგანიზაციის დასკვნის საფუძველზე ტარდება აუცილებელი სამედიცინო, სარეაბილიტაციო და რეკრეაციული ღონისძიებები.

დასკვნითი ესე, სურვილის შემთხვევაში, ასევე შეიძლება დაწერონ წინა წლების კურსდამთავრებულებმა, რათა წარმოადგინონ მისი შედეგები უნივერსიტეტებში შესვლისას.

წერის დრო –3 საათი 55 წუთი.

• საგამოცდო ნაკრები მოიცავს 5 ესეს თემას დახურული სიიდან (თითო თემა თითოეული ღია თემატური სფეროდან).
• თავად ესეების თემები კურსდამთავრებულებისთვის გამოცდის დაწყებამდე 15 წუთით ადრე გახდება ცნობილი. დასკვნითი თხზულების (განცხადების) შედეგი იქნება „ჩაბარება“ ან „ჩავარდნა“, თუმცა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისა და სახელმწიფო ფინალური გამოცდის ჩაბარების უფლება მხოლოდ კურსდამთავრებულებს ექნებათ, რომლებმაც მიიღეს „აბი“.
• თემები, როგორც გასულ წელს, ჩამოყალიბდება დროის ზონების მიხედვით.
• ესე ფასდება ხუთი კრიტერიუმის მიხედვით: თემასთან შესაბამისობა; არგუმენტირება, ლიტერატურული მასალის მოზიდვა; შემადგენლობა; მეტყველების ხარისხი; წიგნიერება.
• ისინი ამოწმებენ მუნიციპალურ/რეგიონულ დონეზე შექმნილ საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კომისიის ან საექსპერტო კომისიების ნარკვევებს (განცხადებებს).