საბოლოო ესსე ლიტერატურის შესახებ შედგება სამი ნაწილისგან:

I. შესავალი - თემის ფორმულირება.
შესავალი იღებს პირველ აბზაცს. ეს უნდა იყოს ნათელი და ლაკონური.

II. ძირითადი ნაწილი არის ესეს თემის გამჟღავნება, თქვენი აზრის დამადასტურებელი არგუმენტები.
ძირითადი ნაწილი შედგება ოთხი აბზაცისგან, რომელშიც აძლევთ მაგალითებს ლიტერატურული ნაწარმოებებიდან და განიხილავთ თემას. ძირითადი ნაწილი აგებულია შემდეგი სქემით: ნაშრომი - ლიტერატურული არგუმენტი - მინი დასკვნა.

III. დასკვნა არის თქვენი აზრების შეჯამება.
დასკვნა - ესეს ბოლო აბზაცი, განუყოფლად არის დაკავშირებული შესავალთან, რომელიც აჯამებს მთელ მსჯელობას.
თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ კლიშეებს, რომლებიც დაგეხმარებათ აზრების თანმიმდევრულად გამოხატვაში ესეში.

ესეს ნაწილი	კლიშე
შესავალი	უძველესი დროიდან ადამიანები ფიქრობდნენ კითხვაზე ... თითოეულ ჩვენგანს ცხოვრებაში ერთხელ მაინც უფიქრია…. როგორ უნდა მოიქცე... Მე ვფიქრობ, რომ… Ჩემი აზრით, ….
შესავლიდან მთავარ ნაწილზე გადასვლა	ჩემი პოზიციის დასამტკიცებლად მივმართავ მაგალითებს მხატვრული ლიტერატურიდან. ჩემი თვალსაზრისის დამადასტურებელი ნათელი მაგალითები შეგიძლიათ ნახოთ მხატვრულ ნაწარმოებებში. ჩემი თვალსაზრისის დასამტკიცებლად შემიძლია მივმართო მაგალითებს მხატვრული ნაწარმოებებიდან.
Მთავარი ნაწილი
	ბევრმა მწერალმა განიხილა ეს საკითხები (პრობლემები) თავიანთ ნაწარმოებებში. Მაგალითად, … თემას (რა? სიყვარული, მეგობრობა...) მხატვრულ ნაწარმოებებში ეხება. შემთხვევითი არ არის, რომ ბევრმა მწერალმა მიმართა თემას (მეგობრებს შორის ურთიერთობის პრობლემა და ა.შ.) ...
არგუმენტი	ჯერ ერთი, ჩემი აზრის მტკიცებულება შეგიძლიათ ნახოთ ნაწარმოებში (ავტორის სათაური და სრული სახელი) ... მაგალითად, მოთხრობაში (მოთხრობა, რომანი, ნაწარმოები, ავტორის სათაური და სახელი) ... მწერალი აღწერს... მწერალი საუბრობს... ამ ნამუშევარში, ცენტრში არის ... მთავარი გმირი (ჰეროინი) ...
პოეტი ფიქრობს... მწერალი მკითხველის ყურადღებას აქცევს (რაზე?) ...
მეორე ლიტერატურულ მაგალითზე გადასვლა	მეორეც, მინდა მივცე მაგალითი ნაწარმოებიდან (ავტორის სათაური და სრული სახელი) შეგიძლიათ მოიყვანოთ სხვა მაგალითი, რომელიც ადასტურებს ჩემს აზრს. ასევე, ნაწარმოებში (ნაწარმოების სათაური) თემას (პრობლემა რის?) განიხილება (ავტორის სახელი).
დასკვნა	ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ: ... მსჯელობის შეჯამებით, მინდა ვთქვა ... ასე რომ, ნათქვამის შეჯამებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ... დასასრულს, მინდა აღვნიშნო… მინდა დავიჯერო რომ... ვისურვებდი ხალხს ეფიქრა... Მოდი, ვიყოთ….

ესეს თემაზე მუშაობის მაგალითი

მაგალითად, მივმართოთ 2017 წელს სტუდენტების მიერ დასაწერად შემოთავაზებულ თემას.

ერთ-ერთი თემა იყო: "რა ქმედებაა უსინდისო?"

ჯერ ესეს გეგმა უნდა დაწეროთ.

Შესავალი.
თხზულების თემა წარმოდგენილია კითხვის სახით, ამიტომ ყველაზე ადვილია ამ შემთხვევაში მუშაობა ამ კითხვის დასმით. Მაგალითად:
რა ქმედებაა უსინდისო? მე მჯერა, რომ თითოეულ ჩვენგანს ერთხელ მაინც უფიქრია ამ საკითხზე. ჩემი აზრით, არაკეთილსინდისიერი ქმედება შეიძლება ჩაითვალოს... (ქვემოთ არის მოსაზრება, რომლის დამტკიცებაც მომავალში მოგიწევთ). ჩემი აზრის დასამტკიცებლად მივმართავ მაგალითებს მხატვრული ლიტერატურიდან.

II. Მთავარი ნაწილი.
პირველ რიგში, თქვენ უნდა დაადგინოთ, რომელი ნამუშევრებია შესაფერისი თემის დასამტკიცებლად. შეგიძლიათ იხილოთ მაგალითები სასკოლო სასწავლო გეგმის ნამუშევრებიდან - "კაპიტნის ქალიშვილი" A.S. პუშკინი და "ჩვენი დროის გმირი" M. Yu. Lermontov. შემდეგ თქვენ უნდა დაწეროთ დისერტაციის გეგმა ესეს ძირითადი ნაწილისთვის. ეს უნდა გამოიყურებოდეს დაახლოებით ასე:
ა) პატივი და შეურაცხყოფა A.S. პუშკინის "კაპიტნის ქალიშვილის" შემოქმედებაში. პიოტრ გრინევისა და შვაბრინის დუელი.
ბ) პუგაჩოვის მიერ ბელოგორსკის ციხის აღება. შვაბრინის ღალატი.
გ) პატივი და შეურაცხყოფა მ.იუ.ლერმონტოვის "ჩვენი დროის გმირის" შემოქმედებაში. პეჩორინისა და გრუშნიცკის ურთიერთობა.
დ) პეჩორინისა და გრუშნიცკის დუელი.

III. დასკვნა.
თქვენი ესეს ბოლო აბზაცში თქვენ აჯამებთ თქვენს აზრებს, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ერთ-ერთი კლიშე, ციტირდეთ ვინმეს ბრძნულ სიტყვებს და მათზე დაამყაროთ საბოლოო აზრები. მაგალითად, შეგიძლიათ მიმართოთ შემდეგ სიტყვებს:
„პატივი სიცოცხლეზე ძვირფასია“ (ფ. შილერი)
„ჩემი პატივი ჩემი სიცოცხლეა; ორივე ერთი ფესვიდან იზრდება. წაართვით ჩემი ღირსება და ჩემი სიცოცხლე დამთავრდება“. (ვ. შექსპირი)
ესეების გეგმის დაწერის შემდეგ გადადით უშუალოდ ნაწარმოების დაწერაზე. არ დაივიწყოთ ესეს შემოწმების კრიტერიუმები.

ეს ესე არის საშვი (დაშვება) სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატზე (GIA).

რა თემებია სასკოლო ესეები 2017-2018 სასწავლო წელს

მოსწავლეებს მოუწევთ დაფიქრდნენ ამ კითხვებზე.

"ერთგულება და ღალატი"


"გულგრილობა და პასუხისმგებლობა"


"მიზნები და საშუალებები"


"სიმამაცე და სიმხდალე"


"ადამიანი და საზოგადოება".

დასკვნითი თხზულების თემებისთვის ღია ტერიტორიების ფარგლებში შემუშავებულია დასკვნითი ესეს კონკრეტული თემები (შერჩეულია პრეზენტაციის ტექსტები) თითოეული დროის სარტყელისთვის ცალ-ცალკე. დასკვნითი ესეს კონკრეტული თემები (პრეზენტაციის ტექსტები) გადაეცემა ადგილობრივ საგანმანათლებლო ორგანოებს დასკვნითი ესეს (განცხადების) დღეს.

2017/18 სასწავლო წლის ღია თემატური სფეროების კომენტარი, მომზადებული ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო სამეცნიერო ინსტიტუტის „FIPI“ სპეციალისტების მიერ.

1. „ერთგულება და ღალატი“.
მიმართულების ფარგლებში შეიძლება ვისაუბროთ ერთგულებაზე და ღალატზე, როგორც ადამიანის პიროვნების საპირისპირო გამოვლინებებზე, მათ ფილოსოფიური, ეთიკური, ფსიქოლოგიური კუთხით განხილვა და ცხოვრებისეული და ლიტერატურული მაგალითების მითითება.
"ერთგულების" და "ღალატის" ცნებები სხვადასხვა ეპოქის მრავალი ნაწარმოების შეთქმულების ცენტრშია და ახასიათებს გმირების ქმედებებს მორალური არჩევანის სიტუაციაში, როგორც პირად ურთიერთობებში, ასევე სოციალურ კონტექსტში.

2. "გულგრილობა და რეაგირება"
ამ მიმართულების თემები მოსწავლეებს მიზნად ისახავს გაიაზრონ ადამიანის დამოკიდებულების სხვადასხვა ტიპები ადამიანებისა და სამყაროს მიმართ (სხვათა მიმართ გულგრილობა, გონებრივი ძალების სხვისი ცხოვრებაზე დახარჯვის სურვილი ან გულწრფელი მზადყოფნა, გაუზიაროს თავისი სიხარული და უბედურება მეზობელთან, უზრუნველყოს. მას უინტერესო დახმარებით).
ლიტერატურაში ვხვდებით, ერთის მხრივ, თბილი გულით მყოფ გმირებს, რომლებიც მზად არიან უპასუხონ სხვის სიხარულსა და უბედურებას, მეორეს მხრივ კი საპირისპირო, ეგოისტურ, პიროვნულ ტიპს განასახიერებენ პერსონაჟებს.

3. "მიზნები და საშუალებები"
ამ მიმართულების ცნებები ურთიერთდაკავშირებულია და საშუალებას გვაძლევს ვიფიქროთ პიროვნების ცხოვრებისეულ მისწრაფებებზე, მიზნობრივი მიზნის დასახვის მნიშვნელობაზე, მიზნისა და მისი მიღწევის საშუალებების სწორად დაკავშირების უნარზე, აგრეთვე ადამიანის ქმედებების ეთიკურ შეფასებაზე. .
ბევრ ლიტერატურულ ნაწარმოებში გამოსახულია პერსონაჟები, რომლებმაც შეგნებულად ან შეცდომით აირჩიეს შეუფერებელი საშუალებები თავიანთი გეგმების განსახორციელებლად. და ხშირად აღმოჩნდება, რომ კარგი მიზანი მხოლოდ ჭეშმარიტი (ქვედა) გეგმების საფარს ემსახურება. ასეთი პერსონაჟები ეწინააღმდეგებიან გმირებს, რომლებისთვისაც მაღალი მიზნის მიღწევის საშუალებები განუყოფელია ზნეობის მოთხოვნებისგან.

4. "სიმამაცე და სიმხდალე"
ეს მიმართულება ემყარება ადამიანის „მე“-ს საპირისპირო გამოვლინებების შედარებას: მზადყოფნა გადამწყვეტი მოქმედებებისთვის და საფრთხისგან დამალვის სურვილი, რთული, ზოგჯერ ექსტრემალური ცხოვრებისეული სიტუაციების გადაწყვეტისგან თავის არიდება.
მრავალი ლიტერატურული ნაწარმოების გვერდებზე წარმოდგენილია როგორც გაბედული მოქმედებების უნარის მქონე გმირი, ასევე სულის სისუსტისა და ნებისყოფის გამომხატველი პერსონაჟები.

5. „ადამიანი და საზოგადოება“
ამ მიმართულების თემებისთვის აქტუალურია ადამიანის, როგორც საზოგადოების წარმომადგენლის შეხედულება. საზოგადოება დიდწილად აყალიბებს პიროვნებას, მაგრამ პიროვნებას ასევე შეუძლია გავლენა მოახდინოს საზოგადოებაზე. თემები საშუალებას მოგვცემს განვიხილოთ ინდივიდისა და საზოგადოების პრობლემა სხვადასხვა კუთხით: მათი ჰარმონიული ურთიერთქმედების, რთული დაპირისპირების ან შეურიგებელი კონფლიქტის თვალსაზრისით. თანაბრად მნიშვნელოვანია ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა პირობებში უნდა დაემორჩილოს ადამიანმა სოციალურ კანონებს და საზოგადოებამ უნდა გაითვალისწინოს თითოეული ადამიანის ინტერესები. ლიტერატურა ყოველთვის ავლენდა ინტერესს ადამიანისა და საზოგადოების ურთიერთობის პრობლემისადმი, ამ ურთიერთქმედების შემოქმედებით თუ დესტრუქციულ შედეგებზე ინდივიდისა და ადამიანური ცივილიზაციისთვის.

ᲖᲝᲒᲐᲓᲘ ᲘᲜᲤᲝᲠᲛᲐᲪᲘᲐ:

საბოლოო ესსე (განცხადება), როგორც საშუალო ზოგადი განათლების პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კურსდამთავრებულთა ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე დაშვება, პირველად დაინერგა 2014-2015 სასწავლო წელს, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის მითითებების შესაბამისად, რათა დადგინდეს. მოსწავლეთა აზროვნების, ანალიზისა და საკუთარი პოზიციის დამტკიცების უნარი შიდა და მსოფლიო ლიტერატურის საკუთარი შერჩეული ნაწარმოებების საფუძველზე.

შემდეგი კატეგორიის პირებს შეუძლიათ დაწერონ განცხადება:

• შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტები ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები;
• სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებში დახურული ტიპის სპეციალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, აგრეთვე თავისუფლების აღკვეთის სახით სასჯელის აღმასრულებელ დაწესებულებებში;
• სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ სახლში, საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, მათ შორის სანატორიუმ-კურორტებში, რომლებშიც სამედიცინო ორგანიზაციის დასკვნის საფუძველზე ტარდება აუცილებელი სამედიცინო, სარეაბილიტაციო და რეკრეაციული ღონისძიებები.

დასკვნითი ესე, სურვილის შემთხვევაში, ასევე შეიძლება დაწერონ წინა წლების კურსდამთავრებულებმა, რათა წარმოადგინონ მისი შედეგები უნივერსიტეტებში შესვლისას.

წერის დრო - 3 საათი 55 წუთი.

საგამოცდო ნაკრები მოიცავს 5 ესეს თემას დახურული სიიდან (თითო თემა თითოეული ღია თემატური სფეროდან).

თავად ესეების თემები კურსდამთავრებულებისთვის გამოცდის დაწყებამდე 15 წუთით ადრე გახდება ცნობილი. დასკვნითი თხზულების (განცხადების) შედეგი იქნება „ჩაბარება“ ან „ჩავარდნა“, თუმცა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისა და სახელმწიფო ფინალური გამოცდის ჩაბარების უფლება მხოლოდ კურსდამთავრებულებს ექნებათ, რომლებმაც მიიღეს „აბი“.

თემები, როგორც გასულ წელს, ჩამოყალიბდება დროის ზონების მიხედვით.

ესე (განცხადება) შეფასდება ხუთი კრიტერიუმის მიხედვით:

1. თემასთან შესაბამისობა;

2. არგუმენტაცია. ლიტერატურული მასალის მოზიდვა;

3. მსჯელობის შემადგენლობა და ლოგიკა;

4. წერითი მეტყველების ხარისხი;

5. წიგნიერება.

ისინი ამოწმებენ მუნიციპალურ/რეგიონულ დონეზე შექმნილ საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კომისიის ან საექსპერტო კომისიების ნარკვევებს (განცხადებებს).

შშმ სტუდენტებს უფლება აქვთ აირჩიონ პრეზენტაცია ესეს ნაცვლად. ამ ნაწარმოების დაწერის შედეგია „გავლა“ ან „ჩავარდნა“. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში სტუდენტს უფლება აქვს განაახლოს ნამუშევარი მიმდინარე სასწავლო წლის დამატებით თარიღებში: თებერვლის პირველ ოთხშაბათს, ასევე მაისის პირველ სამუშაო ოთხშაბათს.

ფინალური ესეების თემების ზოგადი მიმართულებები ყოველწლიურად არის შემოთავაზებული საბჭოს მიერ განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს დამამთავრებელ კლასებში დასკვნითი ნარკვევის ჩასატარებლად და ქვეყნდება ამ სამინისტროსა და Rosobrnadzor-ის ვებსაიტებზე. შემდეგ როსობრნაძორი, სამინისტროს მიერ შემუშავებული თემების მიხედვით, აყალიბებს ესეების თემების დახურულ ჩამონათვალს მიმდინარე სასწავლო წელს სამუშაოდ და ასევე ავსებს მათ დროის სარტყლების მიხედვით. თითოეული ნაკრები შეიცავს 5 თემას ესეებისთვის დახურული სიიდან, ანუ ერთი თემა თითოეული ზოგადი თემატური სფეროსთვის.

დასკვნითი ესეს (განცხადების) წარდგენის ბოლო ვადა 2018წ

კურსდამთავრებულები დაწერენ დასკვნით ნარკვევს (განცხადებას) დეკემბრის პირველ ოთხშაბათს თავიანთ სკოლებში როსობრნაძორის მიერ დროის ზონებში ჩამოყალიბებულ თემებზე (ტექსტებზე). კურსდამთავრებულებს მიეცემათ ხელახალი ჩაბარების შესაძლებლობა.

როგორ ფასდება ესეები

შეფასების კრიტერიუმებია თემასთან შესაბამისობა, არგუმენტაცია (ლიტერატურული მასალის ჩართვა), მსჯელობის შემადგენლობა და ლოგიკა, წერითი მეტყველების ხარისხი და წიგნიერება. ასევე ჩამოყალიბებულია რეკომენდაციები საბოლოო თხზულების შემოწმებისას შეცდომების კვალიფიკაციის შესახებ. მაგალითად, ხაზგასმულია შეცდომების ტიპები (ესეს შინაარსის თემასთან შეუსაბამობა ან თემის ჩანაცვლება, ფაქტობრივი, ლოგიკური, სამეტყველო, გრამატიკული, ორთოგრაფიული და პუნქტუაციის შეცდომები, საჭირო ტომის შეუსაბამობა) და რჩევა. მოცემულია მათ ანალიზზე.

დასკვნითი თხზულების ან პრეზენტაციის შეფასება იქნება „ჩაბარება“ ან „ჩავარდნა“, თუმცა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისა და სახელმწიფო დასკვნითი გამოცდის ჩაბარების უფლება მხოლოდ მიმდინარე წლის კურსდამთავრებულებს ექნებათ, რომლებმაც ტესტირება მიიღეს. წინა წლების კურსდამთავრებულებს სურვილისამებრ შეუძლიათ დაწერონ დასკვნითი ესე (განცხადება), რათა წარუდგინონ მისი შედეგები უნივერსიტეტებს.

რა არის ესეს წერის მოთხოვნები კრედიტის მისაღებად

დასკვნითი თხზულების ძირითადი მოთხოვნებია მათი მოცულობა და წერის დამოუკიდებლობა (აკრძალულია თხზულების გადაწერა ნებისმიერი წყაროდან). გამოცდის წარმატებით ჩაბარების მიზნით, კურსდამთავრებულმა უნდა დაწეროს ესსე მინიმუმ 350 სიტყვისგან, ლიტერატურული ნაწარმოებების მითითებებისა და მაგალითების გამოყენებით მისი არგუმენტების გასამყარებლად, დაიცვას პრეზენტაციის ლოგიკა და თავიდან აიცილოს გრამატიკული შეცდომები.

გამოიწერეთ არხები "საიტზე". თ amTam ან შეუერთდი

ყველაფერი დასკვნითი ესეს (განცხადების) შესახებ 2018-2019 წწ

დეტალები თითოეული მიმართულების შესახებ: გეგმა, არგუმენტები, მითითებების სია, თემები, ციტატები და ა.შ.

Მნიშვნელოვანი!!!

• საგამოცდო თემები ხელმისაწვდომი იქნება დასკვნითი ნარკვევის დაწყებამდე 15 წუთით ადრე.
• 2018/19 სასწავლო წელს დასკვნითი თხზულება ჩატარდება 5 დეკემბერს, 6 თებერვალსა და 8 მაისს.
• საბოლოო ესეს შედეგია „გადასვლა“ ან „ჩავარდნა“.
• თუ კურსდამთავრებულმა მიიღო „ჩავარდნა“, მას შეუძლია ხელახლა მიიღოს იგი.

რუსეთის ფედერაციის განათლების მინისტრი ო.იუ. ვასილიევამ გამოაცხადა 2018/19 სასწავლო წლის დასკვნითი თხზულების ხუთი თემა.

1. მამები და შვილები
2. ოცნება და რეალობა
3. შურისძიება და კეთილშობილება
4. ხელოვნება და ხელობა
5. სიკეთე და სისასტიკე

როგორც წინა წლებში, დასკვნითი ნარკვევია კურსდამთავრებულთა მიღება სახელმწიფო ფინალურ ატესტაციაზე. ამასთან, შშმ სტუდენტებს უფლება აქვთ აირჩიონ პრეზენტაციის წერა. დასკვნითი თხზულების თემებისთვის ღია ტერიტორიების ფარგლებში შემუშავებულია დასკვნითი ესეს კონკრეტული თემები (შერჩეულია პრეზენტაციის ტექსტები) თითოეული დროის სარტყელისთვის ცალ-ცალკე. დასკვნითი ესეს კონკრეტული თემები (პრეზენტაციის ტექსტები) გადაეცემა ადგილობრივ საგანმანათლებლო ორგანოებს დასკვნითი ესეს (განცხადების) დღეს.

2018/19 სასწავლო წლის ღია თემატური სფეროების კომენტარი, მომზადებული ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო სამეცნიერო ინსტიტუტის „FIPI“ სპეციალისტების მიერ.

1. მამები და შვილები

ეს მიმართულება მიმართულია ადამიანის არსებობის მარადიულ პრობლემასთან, რომელიც დაკავშირებულია თაობათა ცვლის გარდაუვალობასთან, ჰარმონიულ და დისჰარმონიულ ურთიერთობებთან „მამებსა“ და „შვილებს“ შორის.
ამ თემას ეხება მრავალი ლიტერატურული ნაწარმოები, სადაც განხილულია სხვადასხვა სახის ურთიერთქმედება სხვადასხვა თაობის წარმომადგენლებს შორის (კონფლიქტის დაპირისპირებიდან ურთიერთგაგებამდე და უწყვეტობამდე) და ვლინდება მათ შორის დაპირისპირების მიზეზები, ასევე მათი გზები. სულიერი დაახლოება.

2. სიზმარი და რეალობა

"ოცნების" და "რეალობის" ცნებები მრავალი თვალსაზრისით ეწინააღმდეგება და ამავდროულად მჭიდრო კავშირშია, ისინი მიზნად ისახავს სხვადასხვა იდეების გააზრებას სამყაროსა და ცხოვრების მნიშვნელობის შესახებ, ფიქრი იმაზე, თუ როგორ წარმოშობს რეალობა სიზმარს და როგორ. ადამიანის ოცნება მას ჩვეულებრივზე მაღლა აყენებს.
ლიტერატურაში ბევრი გმირია, რომლებსაც განსხვავებული დამოკიდებულება აქვთ ოცნების მიმართ: ზოგი კეთილშობილური მისწრაფებებით არის შთაგონებული და მზად არის მათი განსახორციელებლად, ზოგი ტყვეობაშია ლამაზი ოცნებებით, ზოგი მოკლებულია ამაღლებულ ოცნებებს და ემორჩილება ძირეულ მიზნებს.

3. შურისძიება და კეთილშობილება

ამ მიმართულების ფარგლებში შეიძლება ვისაუბროთ ადამიანის ბუნების დიამეტრალურად საპირისპირო გამოვლინებებზე, რომლებიც დაკავშირებულია სიკეთის და ბოროტების იდეებთან, წყალობასთან და სისასტიკესთან, სიმშვიდესთან და აგრესიასთან.
„შურისძიების“ და „კეთილშობილების“ ცნებები ხშირად აღმოჩნდება მწერლების ყურადღების ცენტრში, რომლებიც იკვლევენ ადამიანის რეაქციას ცხოვრებისეულ გამოწვევებზე, სხვა ადამიანების ქმედებებზე, აანალიზებენ გმირების ქცევას მორალური არჩევანის სიტუაციებში, როგორც პიროვნული და სოციალურ-ისტორიული ტერმინები.

4. ხელოვნება და ხელობა

ამ მიმართულების თემები აქტუალიზებს კურსდამთავრებულთა იდეებს ხელოვნების ნიმუშების მიზნებისა და მათი შემქმნელების ნიჭის ხარისხზე, იძლევა შესაძლებლობას დაფიქრდეს მხატვრის მისიაზე და მის როლზე საზოგადოებაში, იმის შესახებ, თუ სად მთავრდება ხელობა და ხელოვნება. იწყება.
ლიტერატურა მუდმივად ეხება შემოქმედების ფენომენის გაგებას, შემოქმედებითი ნაწარმოების იმიჯს, ეხმარება პერსონაჟის შინაგანი სამყაროს გამოვლენაში მისი ხელოვნებისა და ხელოსნობისადმი დამოკიდებულების საშუალებით.

5. სიკეთე და სისასტიკე

ეს მიმართულება მიზნად ისახავს კურსდამთავრებულებს იფიქრონ ადამიანთან და ყველა ცოცხალ არსებასთან ურთიერთობის მორალურ საფუძვლებზე, საშუალებას გაძლევთ იფიქროთ, ერთის მხრივ, ჰუმანისტურ სურვილზე, დააფასონ და დაიცვათ სიცოცხლე, მეორე მხრივ, არაადამიანურ სურვილზე. გამოიწვიოს ტანჯვა და ტკივილი სხვებს და საკუთარ თავსაც კი.
"სიკეთის" და "სისასტიკის" ცნებები მიეკუთვნება "მარადიულ" კატეგორიებს, ლიტერატურის ბევრ ნაწარმოებში ნაჩვენებია პერსონაჟები, რომლებიც მიზიდულობენ ერთ-ერთი ამ პოლუსისკენ ან გადიან მორალური აღორძინების გზას.

ზოგადი ინფორმაცია

საბოლოო ესსე (განცხადება), როგორც საშუალო ზოგადი განათლების პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კურსდამთავრებულთა ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე დაშვება, პირველად დაინერგა 2014-2015 სასწავლო წელს, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის მითითებების შესაბამისად, რათა დადგინდეს. მოსწავლეთა აზროვნების, ანალიზისა და საკუთარი პოზიციის დამტკიცების უნარი შიდა და მსოფლიო ლიტერატურის საკუთარი შერჩეული ნაწარმოებების საფუძველზე.

შემდეგი კატეგორიის პირებს შეუძლიათ დაწერონ განცხადება:

1. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტები ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები;
2. სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებში დახურული ტიპის სპეციალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, აგრეთვე თავისუფლების აღკვეთის სახით სასჯელის აღმასრულებელ დაწესებულებებში;
3. სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ სახლში, საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, მათ შორის სანატორიუმ-კურორტებში, რომლებშიც სამედიცინო ორგანიზაციის დასკვნის საფუძველზე ტარდება აუცილებელი სამედიცინო, სარეაბილიტაციო და რეკრეაციული ღონისძიებები.

დასკვნითი ესე, სურვილის შემთხვევაში, ასევე შეიძლება დაწერონ წინა წლების კურსდამთავრებულებმა, რათა წარმოადგინონ მისი შედეგები უნივერსიტეტებში შესვლისას.

წერის დრო –3 საათი 55 წუთი.

• საგამოცდო ნაკრები მოიცავს 5 ესეს თემას დახურული სიიდან (თითო თემა თითოეული ღია თემატური სფეროდან).
• თავად ესეების თემები კურსდამთავრებულებისთვის გამოცდის დაწყებამდე 15 წუთით ადრე გახდება ცნობილი. დასკვნითი თხზულების (განცხადების) შედეგი იქნება „ჩაბარება“ ან „ჩავარდნა“, თუმცა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისა და სახელმწიფო ფინალური გამოცდის ჩაბარების უფლება მხოლოდ კურსდამთავრებულებს ექნებათ, რომლებმაც მიიღეს „აბი“.
• თემები, როგორც გასულ წელს, ჩამოყალიბდება დროის ზონების მიხედვით.
• ესე ფასდება ხუთი კრიტერიუმის მიხედვით: თემასთან შესაბამისობა; არგუმენტირება, ლიტერატურული მასალის მოზიდვა; შემადგენლობა; მეტყველების ხარისხი; წიგნიერება.
• ისინი ამოწმებენ მუნიციპალურ/რეგიონულ დონეზე შექმნილ საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კომისიის ან საექსპერტო კომისიების ნარკვევებს (განცხადებებს).

ეს არის საბოლოო სერტიფიცირების ძირითადი ფორმა რუსი სკოლის მოსწავლეებისთვის, რომლებმაც სწავლა დაასრულეს მე-11 კლასში. ეს ტესტი მოსწავლეებსა და მათ მშობლებს არა მხოლოდ ნერვიულობს გამოცდისთვის მომზადებისას, არამედ მოუთმენლად ელოდება შედეგებს. დაგროვებული ქულები გვიჩვენებს შეძლებს თუ არა სტუდენტი გახდეს განათლების ბიუჯეტის ფორმის სტუდენტი და დაზოგოს მშობლებს ხელშეკრულების გადახდა და შემდგომში გახდეს მოთხოვნადი სპეციალისტი ღირსეული ხელფასით.

თუმცა, გამოცდის ვალდებულების მიუხედავად, ჯერ გამოცდაზე მიღება გჭირდებათ. არ იფიქროთ, რომ ამისთვის საკმარისია განცხადების დაწერა! მოსწავლეებს, რომლებსაც არც თუ ისე უყვართ სასკოლო საგნები და მათთვის მომზადება, ჯერ ვალების გადახდა მოუწევთ. გარდა ამისა, ყველა სტუდენტს მოეთხოვება რუსულად დაწერა. აბა, გავერკვიოთ, როგორ უნდა იყოს გარანტირებული 2018 წელს გამოცდის ჩაბარების უფლება!

USE-2018-ზე დასაშვებად, თქვენ უნდა შეასრულოთ მთელი რიგი მოთხოვნები!

როგორ მივიღოთ წვდომა გამოცდის ჩაწერაზე?

ეროვნულ გამოცდებზე მიღება შესაძლებელია:

• პირები, რომლებმაც დაამთავრეს საშუალო სკოლა 2017/2018 სასწავლო წელზე ადრე;
• მე-11 კლასის მოსწავლეები, რომლებმაც დაამთავრეს საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულება მიმდინარე სასწავლო წელს;
• ბავშვები, რომლებიც სწავლობდნენ საშუალო სკოლის პროგრამით უცხოურ დაწესებულებებში;
• იმ დაწესებულებების სტუდენტები, რომლებსაც არ აქვთ დადასტურებული სახელმწიფო აკრედიტაცია საგანმანათლებლო მომსახურების გაწევისთვის, აგრეთვე ბავშვები, რომლებმაც მიიღეს ოჯახური განათლება ან იყვნენ დაკავებულნი თვითგანათლებით. ასეთმა პირებმა გამოცდამდე 3 თვით ადრე უნდა დაწერონ განცხადება გამოცდის ჩაბარებაზე.

• პირები, რომლებსაც აქვთ ჯანმრთელობის პრობლემების სამედიცინო ჩვენება, აგრეთვე ისინი, ვინც ეხმარებიან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების განათლებას;
• ვინც სწავლობს სპეციალური საგანმანათლებლო-გამასწორებელი ტიპის დაწესებულებებში, ან გაიარა სწავლება თავისუფლების აღკვეთის ადგილებში;
• პირები, რომლებმაც გაიარეს პროფესიული მომზადების პროგრამა.

თუმცა, თუ ზემოაღნიშნული კატეგორიის პირებს არ აქვთ გამოცდის ჩაბარების სურვილი, მაშინ სკოლის ატესტატის მისაღებად მათ მაინც მოუწევთ გამოცდის სხვა ფორმა. რუსეთში ეს არის GVE.

მოთხოვნები გამოცდის მონაწილეებისთვის

რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო განყოფილებების მიერ გამოცემულ მარეგულირებელ დოკუმენტებში ნათქვამია, რომ ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე მიღება შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტი აკმაყოფილებს შემდეგ კრიტერიუმებს:

• აქვს მინიმუმ დამაკმაყოფილებელი რეიტინგი ინდივიდუალური გეგმის განხორციელებისთვის (სტუდენტი უნდა დახუროს წელიწადი მინიმუმ სამმაგით და არ ჰქონდეს ერთი დუიმი);
• დადგენილ დროს, დაწერა და ჩააბარა დასკვნითი ესე ან პრეზენტაცია რუსულ ენაზე, რომელმაც მიიღო დადებითი შეფასება შემმოწმებელი მასწავლებლისგან (ყველა, ვინც მიიღო „ტესტი“ იღებს მიღებას);
• რეგისტრაციის პროცედურაზე შეუძლია წარმოადგინოს პასპორტი.

ცალკე მოთხოვნაა ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე დამატებითი დაშვების სახით იმ ბავშვებისთვის, რომლებიც სწავლობდნენ ოჯახში ან სკოლებში სახელმწიფო აკრედიტაციის გარეშე - პირველ რიგში მათ ექნებათ შუალედური სერთიფიკატი სასკოლო სასწავლო გეგმის დისციპლინებში, რომელიც უნდა გაიარონ. მინიმუმ სამი. თუ ასეთი ბავშვები აპირებენ უნივერსიტეტში ჩაბარებას, მათ მაქსიმალურად კარგად უნდა გაიარონ შუალედური სერთიფიკატი - ბოლოს და ბოლოს, სწორედ ეს ნიშნები შევა მათ სკოლის ატესტატიში.

თუ სკოლაში არ სწავლობდით, შუალედური სერთიფიკატი გახდება გამოცდაზე მიღება

გამოცდის ჩაბარება დამატებით ან ადრეულ პერიოდში

დამატებით პერიოდში ჩატარებულ გამოცდაზე წვდომა შეუძლიათ პირთა შემდეგ კატეგორიებს:

• სკოლის მოსწავლეები, რომლებმაც მიიღეს დუისი არაუმეტეს ერთ საგანში, რომელიც დაკავშირებულია სავალდებულო ნუსხასთან (რუსულ ენაში ან მათემატიკაში), და არა უმეტეს ერთი საგანი გამოცდის ცვლადი ნაწილიდან;
• სტუდენტები, რომლებმაც გამოცდა დაწერეს ძირითად თარიღებზე, მაგრამ იძულებულნი გახდნენ დაეტოვებინათ საგამოცდო ოთახი ბილეთით სამუშაოს დამთავრების გარეშე. მიზეზი, რის გამოც სტუდენტმა დატოვა გამოცდა, უნდა იყოს მართებული და დასაბუთებული;
• კურსდამთავრებულები, რომლებმაც განაცხადეს ძირითად პერიოდში გამოცდის ჩატარების პროცედურის დარღვევის გამო (ცუდი ხმა მოსმენაში, მასალების არქონა და ა.შ.). თუ ქულა მოსალოდნელზე საგრძნობლად დაბალი აღმოჩნდა და დარღვევის ფაქტი დადასტურდა, მაშინ სტუდენტს შეუძლია გამოცდის ხელახლა დაწერა.

არასათანადო ქცევის ან თაღლითობის გამო კლასიდან მოხსნილი სკოლის მოსწავლეები, ასევე ისინი, ვინც ორ სავალდებულო საგანში ერთდროულად მიიღეს, ვერ მიიღებენ მიღებას ხელახლა გამოცდაზე. ატესტატის აღების და გამოცდის ჩაბარების შემდეგი შანსი მხოლოდ ერთ წელიწადში ექნებათ.

ადრეულ გამოცდაზე მიღება გათვალისწინებულია:

• მე-11 კლასელები, რომლებსაც სურთ საგაზაფხულო დრაფტის კამპანიაში წასვლა;
• სპორტსმენები, რომლებიც აპირებენ გასვლას შეჯიბრებებზე ან საწვრთნელ ბანაკებზე ქვეყნის ან მსოფლიო დონეზე;
• სკოლის მოსწავლეები, რომლებიც წარმოადგენენ რუსეთის ფედერაციას რუსული ან მსოფლიო მნიშვნელობის კონკურსზე ან ოლიმპიადაზე, თუ ამ ღონისძიებების თარიღები ემთხვევა ძირითად USE-ს;
• სტუდენტები, რომლებსაც ჯანმრთელობის მიზეზების გამო მკურნალობა ან პრევენცია სჭირდებათ;
• ბავშვები, რომლებიც გადადიან სხვა ქვეყანაში (ოჯახური მიზეზების გამო ან სასწავლებლად).

დასკვნითი ნარკვევი, როგორც მისაღები ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა-2018

დეტალები საბოლოო ესეს ნიუანსების შესახებ შეგიძლიათ იხილოთ. ახლა მხოლოდ ორგანიზაციულ საკითხებზე შევჩერდებით. ბიჭების უმეტესობა წერს ესეს, როგორც ეს შეიძლება იყოს გათვალისწინებული უნივერსიტეტში შესვლისას - განსხვავებით პრეზენტაციისგან, რომელსაც უნივერსიტეტები არ ითვალისწინებენ. განაცხადის წარდგენა უნდა მოხდეს ნაშრომის დაწერამდე არაუგვიანეს 2 კვირით ადრე. კურსდამთავრებულებმა, რომლებმაც სკოლა 2017/2018 სასწავლო წელზე ადრე დაამთავრეს, განაცხადს უნდა დაურთონ განათლების შესახებ დოკუმენტების ორიგინალი.

ივარჯიშეთ ესეების წერაში, რათა ზუსტად მიიღოთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა-2018

რუსულ პრაქტიკაში ამ მოვლენას ენიჭება გარკვეული დღე, რომელიც არის დეკემბრის პირველი ოთხშაბათი. თქვენ შეგიძლიათ დაწეროთ ესე 235 წუთის განმავლობაში. მოწმდება მხოლოდ იმ მონაწილეთა ნამუშევარი, რომლებმაც დაწერეს 350 სიტყვაზე მეტი, საკუთარი აზრების ჩამოყალიბება და დამახსოვრებული ტექსტების არა რეპროდუცირება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, "მარცხი" დაუყოვნებლივ იდება.

ვის შეუძლია დამოუკიდებლად აირჩიოს მუშაობის ფორმა?

ესეს და პრეზენტაციის დაწერას შორის ადამიანთა შემდეგ ჯგუფებს შეუძლიათ აირჩიონ:

• შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები;
• შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირები;
• ბავშვები, რომლებიც სწავლობენ სანატორიუმ-კურორტის ტიპის დაწესებულებებში ხანგრძლივი მკურნალობის ან რეაბილიტაციის გამო;
• პირები, რომლებიც სწავლობენ დახურულ სასწავლო დაწესებულებებში და თავისუფლების აღკვეთის ადგილებში.

პირველი ორი კატეგორიის პირები მიიღებენ დამატებით 1,5 საათს წერითი სამუშაოსთვის. მნიშვნელოვანი პუნქტი: ასეთი მოზარდები დაწერენ სამუშაოს იმ პირობებში, რომელიც შეესაბამება მათ ჯანმრთელობის მდგომარეობას. სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვებს შეუძლიათ სახლშიც კი დაწერონ სამუშაო, თუ ასეთი საჭიროება დასტურდება ფსიქოლოგების, ექიმებისა და აღმზრდელებისგან შემდგარი კომისიის დასკვნებით.

განსაკუთრებული პირობებია შექმნილი ბავშვებისთვის, რომლებსაც აქვთ აუტისტური აშლილობა, სმენადაქვეითებული ან მეტყველების მნიშვნელოვანი დაქვეითება. მათ შეუძლიათ წაიკითხონ ტექსტი, რომელიც წარდგენილია პრეზენტაციისთვის 40 წუთის განმავლობაში. კიდევ ერთი საკითხი ეხება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს - ასეთ მოზარდებს შეუძლიათ თავიანთი პრეზენტაცია წარმოადგინონ ზეპირად და არა წერილობით. გარდა ამისა, ასეთ მონაწილეებს უნდა ჰქონდეთ ასისტენტები, რომლებიც დაეხმარებიან მათ ოთახში გადაადგილებაში, ადგილის დაკავებასა და ტექსტის წაკითხვაში.

ჩვენ ასევე აღვნიშნავთ, რომ თუ ესე შეირჩა სურვილისამებრ, მაშინ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვს ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტს შეუძლია აირჩიოს მათთვის მოსახერხებელი თარიღი შემოთავაზებული სიიდან. მონაწილეებმა უნდა დაწერონ 250-300 სიტყვიანი ნამუშევარი, დამოუკიდებლად წარმოადგინონ ინფორმაცია, შემოთავაზებული ტექსტის საფუძველზე, მაგრამ სიტყვასიტყვით ჩაწერის გარეშე. თუ ეს კრიტერიუმები არ არის დაკმაყოფილებული, მაშინ სამუშაოს დაუყოვნებლივ ეძლევა "მარცხი".

ესეს ხელახალი წარდგენა

ცუდი ესე დაწერე? არ ინერვიულოთ - თქვენ კვლავ გაქვთ შანსი ხელახლა აიღოთ!

რუსეთში ესეს ან პრეზენტაციის სახით ნაწარმოების დაწერის დამატებითი ვადებია თებერვლის პირველი ოთხშაბათი და მაისის პირველი სამუშაო ოთხშაბათი. მიზეზების ჩამონათვალი, რომლებიც იძლევა ესეს ან პრეზენტაციის ხელახლა გადაღების უფლებას.