„ხელოსნობა მარილიანი ცომიდან“ - ხელოსნობა ძალიან მარტივი შესასრულებელია და არ საჭიროებს სპეციალურ აღჭურვილობას და ძვირადღირებულ მასალებს. ქუქიების საჭრელები კარგად მუშაობს ფორმების ჭრისთვის. სამუშაო ზედაპირი უნდა იყოს გლუვი და ადვილად გასაწმენდი. შეღებვა. მარილიანი ცომის პროდუქტები მზადდება ცალკეული მარტივი ელემენტებისგან. პანელი.

"საკონკურსო ზღაპარი" - "გაშიფრე!". I.S. ტურგენევი. "ყველაზე მკითხველი ოჯახი" A.A. Fet. კონკურსი. მ.იუ.ლერმონტოვი. თამაში აუდიტორიასთან "გამოიცანი პორტრეტი". ზღაპარში "მოროზ ივანოვიჩი" ძიძას პრასკოვია ერქვა. აიბოლიტი აფრიკაში არწივმა მიიყვანა. მოხუცი ზღაპრიდან ა.ს. პუშკინი "ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე" ზღვაზე მხოლოდ 6-ჯერ წავიდა. მესამე კონკურსი.

"Salt Dough Crafts" - ხელნაკეთობები მარილის ცომიდან ვალენტინობის დღისთვის. ფოთლის წვერი საჩვენებელი თითით და ცერა თითით დაჭერით. წაისვით დასტით ვენის ფურცელზე. ფქვილი - 2 ჭიქა მარილი "ექსტრა" 1 ჭიქა წყალი - 1 ჭიქა. მარილიანი ცომის რეცეპტი. ხელნაკეთობების ნიმუშები. წარმოების თანმიმდევრობა. ცომის კიდეებს სველი ჯოხით ან დასტით ასწორებენ.

"ხელნაკეთობები ზღაპრებისთვის" - ბაბა იაგა. მეფე. ვაწებებთ ხელებს. პიერო. კოშეი უკვდავი. დავალებები ჯგუფებისთვის. ხელნაკეთობების დაცვა. ორგანოს საფქვავი, რომელმაც პინოქიო შექმნა. ჩვენ გამოვყოფთ თავს. რა უნდა მოხდეს. კორპუსის წებო (ცილინდრი, კონუსი). პროექტის განხორციელების ფორმები. ჩასვით შაბლონები ფერადი ქაღალდით ან ქსოვილით. მხატვარი ყვავილების ქალაქიდან.

„ხელოსნობა ბამბისგან“ - ბამბის ყუნწები - ცხოველთა საკვები. "Თეთრი ოქრო". იწვის ბამბა. "მზის ყვავილი" საიდუმლო. ბამბის სამშობლო. ნიტროცელულოზის პროდუქტები. „ბამბის ბოჭკოს“ წარმოება. ბამბის ტანსაცმელი. ბამბის თესლის ზეთი. ბამბა. ბამბა მედიცინაში. დახარისხება "ბამბის დაპრესილი ბოჭკოვანი ბალიშები". Თეთრი ოქრო.

"ხელოსნობა ბუნებრივი მასალისგან" - ხელნაკეთობები ბუნებრივი მასალისგან. საზაფხულო ზღაპრულ ბაღში გედი ბანაობს აუზში. ჩვენი გოჭი არის ექსცენტრიული, დაკარგა ერთი პენი მდინარეში. ცხვირი მრგვალია და ასეა! ჩვენი მატროსკინი მნიშვნელოვანი კატაა. მან ფრთები აიფარა, აჩქარდა ჩვენთან შესახვედრად. ზღარბი ფარში - მხოლოდ ქუსლები ანათებს. ისხდნენ მწვანე ფოთოლზე, ჩუმად მღეროდნენ სიმღერას.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება „ზოგადი განვითარების ტიპის No12 საბავშვო ბაღი „ზემლიანჩკა“ ზელენოდოლსკის მუნიციპალური

თათარსტანის რესპუბლიკის რაიონი

მოამზადა: იაკოვლევა ნაზია ადიევნა, თათრული ენის სწავლების დამრიგებელი, MBDOU No. 12

პროექტის აქტუალობა

სწორედ გაბდულა ტუკაის ნამუშევარი დაეხმარება ამ პრობლემის მოგვარებას. გაბდულა ტუკაი დიდი თათარი პოეტია და როგორც მინტიმერ შაიმიევმა თქვა: "ჭეშმარიტად, გაბდულა ტუკაი არის თათრული პოეზიის მზე, რომელიც ერთხელ ამოვიდა ჩვენს დიდ მიწაზე, აღარასოდეს ჩასვლის" .

ტუკაიმ უზარმაზარი შემოქმედებითი მემკვიდრეობა დატოვა და მასში ყველაზე დიდი და მნიშვნელოვანი ადგილი პოეზიას უკავია.

2011 წლის 26 აპრილს აღინიშნება დიდი თათარი პოეტის გაბდულა ტუკაის 125 წლისთავი. მისი პოეტური და ზღაპრული შემოქმედებისადმი ამოუწურავმა ინტერესმა მიბიძგა შემექმნა პროექტი. .

პროექტი „მოგზაურობა ტუკაის წიგნებში“ მიზნად ისახავს სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების გაცნობას გ.ტუკაის შემოქმედებაში, გაზარდოს ბავშვების, მშობლებისა და აღმზრდელების კითხვის კულტურა. ის თათარი პოეტის გ.ტუკაის კულტურულ მემკვიდრეობაზე ხელმისაწვდომობას მიიჩნევს. მის ნამუშევრებში შეგიძლიათ იპოვოთ პასუხი დღევანდელ ბევრ კითხვაზე.

ღირებულია, რომ ტუკაის ნამუშევრები ღრმა სიყვარულით არის გამსჭვალული მშობლიური მიწის, მისი ბუნების, მისი შემოქმედებითი მემკვიდრეობით თაობიდან თაობაში, ბავშვებს უნერგავს სიყვარულს და პატივისცემას საკუთარი სახლის, სამშობლოს მიმართ, ასწავლის მათ დააფასონ შრომისმოყვარეობა, მოთმინება, შრომა. სამყაროს ესთეტიკური აღქმის საფუძვლები. საბავშვო ლიტერატურასთან დაკავშირებულ გ.ტუკაის პოეზიაში არ შეიძლება არ აღინიშნოს პედაგოგიური და საგანმანათლებლო მოტივაცია. სწორედ გ.ტუკაის ლექსებითა და ზღაპრებით სწავლობს ბავშვი მის გარშემო არსებულ სამყაროს.

მნიშვნელოვანია, რომ მისი ნამუშევრების საშუალებით ბავშვებმა ისწავლონ თათრული ხალხის ტრადიციები, მათი საფუძვლები: პატივისცემა, უფროსების პატივისცემა, სიკეთე და პასუხისმგებლობა. ისინი ხელს უწყობენ ბავშვებში ისეთი ღირებული ხასიათის თვისებების ჩამოყალიბებას, როგორიცაა შრომისმოყვარეობა, პატიოსნება, გამბედაობა, მოკრძალება, პასუხისმგებლობა, უნერგავენ ინტერესს სკოლისა და ცოდნის მიმართ.

ასევე მნიშვნელოვანია პოეტის შემოქმედების პოპულარიზაცია, მშობლიური ენისადმი ფრთხილი და პატივმოყვარე დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

პროექტის მიზანი

მუშაობის ეფექტურობის გაზრდა გაბდულა ტუკაის ნამუშევრებში ბავშვების გასაცნობად.

1. გააცნოს ბავშვებს გაბდულა ტუკაის ცხოვრება და მოღვაწეობა.
2. გაბდულა ტუკაის ნამუშევრებისადმი სიყვარულის და პატივისცემის გამომუშავება.
3. ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში პატიოსნება, სიმართლე, სიკეთე და პასუხისმგებლობა გაბდულა ტუკაის ნამუშევრებით.
4. მხატვრული სიტყვით ტკბობის უნარის გამომუშავება, საკუთარი მეტყველებაში მისი გამოყენების უნარი (ანდაზები, გამონათქვამები, ხალხური გამონათქვამები).
5. ვისწავლოთ გაბდულა ტუკაის ლექსებისა და ზღაპრების ხატოვანი ენის შეგრძნება და გაგება.
6. გააფართოვოს მშობლების იდეები თათრული საბავშვო ლიტერატურის შესახებ და გააცნოს მათ ლიტერატურული ნაწარმოებების ოჯახური კითხვა.
7. პროექტის მოსალოდნელი შედეგები:
8. საბავშვო ბაღში, ჯგუფში, ოჯახში, ბიბლიოთეკაში აუცილებელი პირობების შექმნა სკოლამდელი აღზრდისათვის გაბდულა ტუკაის შემოქმედების გასაცნობად.
9. ბავშვებში ცნობისმოყვარეობის, კრეატიულობის, შემეცნებითი აქტივობის, კომუნიკაციის უნარების განვითარება.
10. მუშაობის სისტემის შექმნა ბავშვებისთვის გაბდულა ტუკაის ნამუშევრების გასაცნობად.
11. მშობლების აქტიური მონაწილეობა პროექტის განხორციელებაში.
12. მშობლების გაგება ოჯახური კითხვის მნიშვნელობის შესახებ.
13. განხორციელების ვადაა აპრილი.

მიზნის მიღწევის სტრატეგია

1. ბავშვებთან მუშაობა
2. მუშაობა პედაგოგებთან
3. მშობლებთან მუშაობა

ამ სფეროებში შემუშავებულია გრძელვადიანი გეგმა. პროექტის აქტივობების განრიგი განსაზღვრავს აქტივობებს, მიზნებს, ვადებს და პასუხისმგებელ პირებს.

პროექტის განხორციელებისას გამოიყენება სამუშაოს სხვადასხვა ფორმა: წიგნების გამოფენები, თამაშის ვიქტორინები, კლასები, საძიებო აქტივობები, ექსკურსიები, თეატრალური აქტივობები, წიგნების პრეზენტაცია, სანიშნეების შექმნა, ბუკლეტები გ.ტუკაის ნამუშევრების რეკლამა.

პროექტის მონაწილეები არიან საბავშვო ბაღის უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფების მოსწავლეები, აღმზრდელები, მშობლები.

პროექტის მნიშვნელობა "მოგზაურობა გაბდულა ტუკაის წიგნებში" ფაქტია, რომ პროექტის წყალობით სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლებთან და ოჯახთან ერთობლივი თანამშრომლობით გაჩნდა ახალი მიმართულებები, რათა ბავშვებს გაეცნობინათ გ.ტუკაის ლექსებისა და ზღაპრების საოცარი სამყარო.

პროექტის განხორციელების ეტაპები

გაბდულა თუკაი- დიდი თათარი პოეტი და როგორც მინტიმერ შაიმიევი ამბობდა: "ჭეშმარიტად, გაბდულა ტუკაი არის თათრული პოეზიის მზე, რომელიც ერთხელაც ამოდის ჩვენს დიდ მიწაზე, არასოდეს ჩადის".

შესავალი

სწორედ გაბდულა ტუკაის ნამუშევარი დაეხმარება ამ პრობლემის მოგვარებას. ტუკაიმ უზარმაზარი შემოქმედებითი მემკვიდრეობა დატოვა და მასში ყველაზე დიდი და მნიშვნელოვანი ადგილი პოეზიას უკავია.
2011 წლის 26 აპრილს აღინიშნება დიდი თათარი პოეტის გაბდულა ტუკაის 125 წლისთავი.

მისი პოეტური და ზღაპრული შემოქმედებით ბავშვების, პედაგოგების და პირადად ჩემი ამოუწურავი ინტერესი მიბიძგა შემექმნა პროექტი „მოგზაურობა გაბდულა თუკაის წიგნებში“.
პროექტი „მოგზაურობა ტუკაის წიგნებში“ მიზნად ისახავს სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების გაცნობას გ.ტუკაის შემოქმედებაში, გაზარდოს ბავშვების, მშობლებისა და აღმზრდელების კითხვის კულტურა. ის თათარი პოეტის გ.ტუკაის კულტურულ მემკვიდრეობაზე ხელმისაწვდომობას მიიჩნევს. მის ნამუშევრებში შეგიძლიათ იპოვოთ პასუხი დღევანდელ ბევრ კითხვაზე.

ღირებულია, რომ ტუკაის ნამუშევრები ღრმა სიყვარულით არის გამსჭვალული მშობლიური მიწის, მისი ბუნების, მისი შემოქმედებითი მემკვიდრეობით თაობიდან თაობაში, ბავშვებს უნერგავს სიყვარულს და პატივისცემას საკუთარი სახლის, სამშობლოს მიმართ, ასწავლის მათ დააფასონ შრომისმოყვარეობა, მოთმინება, შრომა. სამყაროს ესთეტიკური აღქმის საფუძვლები. საბავშვო ლიტერატურასთან დაკავშირებულ გ.ტუკაის პოეზიაში არ შეიძლება არ აღინიშნოს პედაგოგიური და საგანმანათლებლო მოტივაცია. სწორედ გ.ტუკაის ლექსებითა და ზღაპრებით სწავლობს ბავშვი მის გარშემო არსებულ სამყაროს.

მნიშვნელოვანია, რომ მისი ნამუშევრების საშუალებით ბავშვებმა ისწავლონ თათრული ხალხის ტრადიციები, მათი საფუძვლები: პატივისცემა, უფროსების პატივისცემა, სიკეთე და პასუხისმგებლობა. ისინი ხელს უწყობენ ბავშვებში ისეთი ღირებული ხასიათის თვისებების ჩამოყალიბებას, როგორიცაა შრომისმოყვარეობა, პატიოსნება, გამბედაობა, მოკრძალება, პასუხისმგებლობა, უნერგავენ ინტერესს სკოლისა და ცოდნის მიმართ.

ასევე მნიშვნელოვანია პოეტის შემოქმედების პოპულარიზაცია, მშობლიური ენისადმი ფრთხილი და პატივმოყვარე დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

• ბავშვებთან მუშაობა
• მუშაობა პედაგოგებთან

მშობლებთან მუშაობა

ბიბლიოთეკასთან თანამშრომლობით.

ამ სფეროებში შემუშავებულია გრძელვადიანი გეგმა. პროექტის აქტივობების განრიგი განსაზღვრავს აქტივობებს, მიზნებს, ვადებს და პასუხისმგებელ პირებს.

პროექტის განხორციელებისას გამოიყენება სამუშაოს სხვადასხვა ფორმა: წიგნების გამოფენები, თამაშის ვიქტორინები, კლასები, საძიებო აქტივობები, ექსკურსიები, თეატრალური აქტივობები, წიგნის პრეზენტაცია, გ.ტუკაის ზღაპრებზე დაფუძნებული ილუსტრირებული საბავშვო წიგნების შექმნა.
პროექტის მონაწილეები არიან სკოლამდელი ასაკის ბავშვები (5-დან 7 წლამდე), მშობლები, აღმზრდელები და ბიბლიოთეკარები.
პროექტზე მუშაობა შეიძლება იყოს სპეციალურად ორგანიზებული, ასევე დანერგილი სამუშაოს ჩვეულებრივ დაგეგმილ ფორმებში.

განხორციელების პერიოდი- აპრილის თვე.

სამიზნე:მუშაობის ეფექტურობის გაზრდა გაბდულა ტუკაის ნამუშევრებში ბავშვების გასაცნობად.

Დავალებები:

• გააცნოს ბავშვებს გაბდულა ტუკაის ცხოვრება და მოღვაწეობა.

გაბდულა ტუკაის ნამუშევრებისადმი სიყვარულის და პატივისცემის გამომუშავება.

• ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში პატიოსნება, სიმართლე, სიკეთე და პასუხისმგებლობა გაბდულა ტუკაის ნამუშევრებით.
• მხატვრული სიტყვით ტკბობის უნარის გამომუშავება, საკუთარ მეტყველებაში გამოყენების უნარი (ანდაზები, გამონათქვამები, ხალხური გამონათქვამები).

ვისწავლოთ გაბდულა ტუკაის ლექსებისა და ზღაპრების ხატოვანი ენის შეგრძნება და გაგება.

გააფართოვოს მშობლების იდეები თათრული საბავშვო ლიტერატურის შესახებ და გააცნოს მათ ლიტერატურული ნაწარმოებების ოჯახური კითხვა.

პროექტის მოსალოდნელი შედეგები:

• საბავშვო ბაღში, ჯგუფში, ოჯახში, ბიბლიოთეკაში აუცილებელი პირობების შექმნა სკოლამდელი აღზრდისათვის გაბდულა ტუკაის შემოქმედების გასაცნობად.
• ბავშვების 80%-ის დამოკიდებულება გაბდულა ტუკაის ნამუშევრებთან არა მხოლოდ გასართობად, არამედ როგორც შემეცნებითი ინტერესების წყაროა.
• ბავშვებში ცნობისმოყვარეობის, კრეატიულობის, შემეცნებითი აქტივობის, კომუნიკაციის უნარების განვითარება.
• ბავშვების 25%-ის უნარი გამოხატოს იდეები და წინადადებები.
• მუშაობის სისტემის შექმნა ბავშვებისთვის გაბდულა ტუკაის ნამუშევრების გასაცნობად.
• პროექტის განხორციელებაში მშობლების სავარაუდო 80%-ის აქტიური მონაწილეობა.

მშობლების გაგება ოჯახური კითხვის მნიშვნელობის შესახებ.

პროექტის "მოგზაურობა გაბდულა ტუკაის წიგნებში" მნიშვნელობა.ის ფაქტი, რომ პროექტის წყალობით გაფართოვდა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ურთიერთქმედება, გაჩნდა ახალი მიმართულებები ოჯახთან, ბიბლიოთეკასთან ერთობლივი თანამშრომლობით, რათა ბავშვებს გაეცნობინათ გ.ტუკაის ლექსებისა და ზღაპრების მშვენიერი სამყარო.

პროექტის განხორციელების ეტაპები

ეტაპები		ვადა	პასუხისმგებელი
I ეტაპი - მოსამზადებელი	– პროექტის მიზნებისა და ამოცანების განხილვა მონაწილეებთან. - „იდეების ბანკი“ (გ. ტუკაის შემოქმედებით ბავშვების გაცნობის სფეროში ეფექტური ტექნოლოგიებისა და მეთოდების ძიება, შესწავლა. – პროექტის განხორციელებისთვის აუცილებელი პირობების შექმნა. – საგანმანათლებლო მარშრუტების შემუშავება პროექტის მონაწილეებისთვის. – ბიბლიოთეკის თანამშრომლებთან, მშობლებთან ურთიერთობის მიდგომები. - პროექტის განხორციელების გზების დასაბუთება, პროგნოზირება.	1 კვირა 1 კვირა 1 კვირა მე-2 კვირა	Პროექტის მენეჯერი Educators Educators Educators პროექტის მენეჯერი
II ეტაპი - ძირითადი (პრაქტიკული)	– სასწავლო პროცესში ბავშვების გ.ტუკაის შემოქმედების გაცნობის ეფექტური მეთოდებისა და ტექნიკის გაცნობა. - სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგნობრივი გარემოს გაუმჯობესება (წიგნის კუთხეები, ბიბლიოთეკის შექმნა, საინფორმაციო სტენდები). – ბავშვებთან გაკვეთილების ჩატარება გ.ტუკაის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის გასაცნობად. – მშობელთა ზოგადი განათლება (მშობელთა განათლება გ.ტუკაის შემოქმედების გაცნობის საკითხებზე). – საბავშვო ბაღში, ჯგუფში, ოჯახში ბავშვების გ.ტუკაის შემოქმედების გასაცნობად აუცილებელი პირობების შექმნა. – მეთოდოლოგიური მასალების, შემუშავების, პრობლემის შესახებ რეკომენდაციების შემუშავება და დაგროვება. – ლიტერატურული კალეიდოსკოპი სერტიფიკატის წარდგენით „გაბდულა ტუკაის წიგნების საუკეთესო მეგობარი“ - კონტროლი პროექტის განხორციელებაზე	პროექტის განხორციელების დროს პროექტის განხორციელების დროს პროექტის განხორციელების დროს პროექტის განხორციელების დროს პროექტის განხორციელების დროს პროექტის განხორციელების დროს მე-4 კვირა პროექტის განხორციელების დროს	პედაგოგები, ბიბლიოთეკარები პროექტის ხელმძღვანელი, მშობლები პედაგოგები, მშობლები. Პროექტის მენეჯერი აღმზრდელებს პროექტის მენეჯერი პროექტის მენეჯერი
III ეტაპი - ფინალი	– პროექტის შედეგების შემუშავება. - ფოტო გამოფენა. – პროექტის პრეზენტაცია. - ვიდეო კლიპის მომზადება და ნახვა.	მე-4 კვირა მე-4 კვირა	Პროექტის მენეჯერი

პროექტის აქტივობების განრიგი ბავშვებისთვის

	Ივენთი	მიზნები	Დროის განაწილება	პასუხისმგებელი
	ჯგუფში მოაწყეთ მობილური ბიბლიოთეკა "ყველაფერი ტუკაის შესახებ".	პირობების შექმნა პროექტის განსახორციელებლად. გაბდულა თუკაის წიგნებისადმი ინტერესის განვითარება.	1 კვირა	აღმზრდელებს
	საღამოს ხმამაღალი საკითხავი "მოგზაურობა წიგნების სამყაროში, რომელიც სავსეა გ.ტუკაის საოცრებებით"	გააცანით ბავშვებს გაბდულა ტუკაის წიგნები.	1-4 კვირა	აღმზრდელებს
	წიგნების გამოფენა ბავშვებისთვის ბიბლიოთეკაში "ტუკაი ბავშვებისთვის"	სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებს გააცნოს გ.ტუკაის წიგნები და მის შესახებ, წაახალისოს წაკითხვა.	მე-2 კვირა	განმანათლებლები.
	მიზნობრივი ვიზიტი ბიბლიოთეკაში: ”მან შექმნა ყველასთვის, მაგრამ უფრო მეტი ბავშვებისთვის” (მოსამზადებელი ჯგუფის შვილებთან და მშობლებთან ერთად)	გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა გ.ტუკაის შრომის, საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესების შესახებ. აუხსენით ბავშვებს იდეები ბიბლიოთეკის შესახებ. განავითარეთ ინტერესი წერილობითი სიტყვის მიმართ. წიგნისადმი პატივისცემის გამომუშავება.	მე-2 კვირა	განმანათლებლები.
	ბარათების შედგენა (ანდაზები, გამონათქვამები, ხალხური ნიშნები გ.ტუკაის ნაწარმოებებზე დაყრდნობით)	ლიტერატურასთან მუშაობისას საძიებო აქტივობის ჩამოყალიბება. დაეხმაროს ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებას, შემეცნებითი ინტერესის განვითარება.	მე-2 კვირა	Პროექტის მენეჯერი
	გაბდულა ტუკაის ნაწარმოებების კითხვა: „დედა ენა“, „ბავშვი და ჩრჩილი“, „ცელქი კნუტი“, „ცუდი კურდღელი“, „მხიარული მოსწავლე“	გააღვიძეთ და შეინარჩუნეთ ბავშვების ინტერესი მხატვრული ლიტერატურის მიმართ. ისწავლეთ ნაწარმოების იდეის გაგება. გმირების ქმედებების შეფასების უნარის განვითარება.	მე-2 კვირა	აღმზრდელებს
	დილის 5 წუთი "გაბდულა ტუკაის წაკითხული წიგნის ამბავი"	სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტერესის განვითარება ტუკაის წიგნების მიმართ; ისწავლეთ ისტორიების წერა წაკითხულის შესახებ.	1-4 კვირა	აღმზრდელებს
	მუსიკალური აქტივობები: სიმღერების "Tukai aby", "Tugan tel" სწავლა, "March of Tukay" მოსმენა.	განავითარეთ სიმღერების წერა, მოუსმინეთ ერთმანეთს; ისწავლეთ ნაწარმოების ყურადღებით მოსმენა და განსაზღვრეთ რომელ ჟანრს ეკუთვნის.	1-4 კვირა	მუსიკალური დირექტორი, პედაგოგები
	ქანდაკება ნაწარმოების "მხიარული სტუდენტი" მიხედვით	დააფიქსირეთ გაბდულა ტუკაის მუშაობა მოდელობაში. ბავშვებში ადამიანისა და ძაღლის ფიგურების შექმნის უნარი.	მე-2 კვირა	აღმზრდელებს
	განაცხადი, რომელიც დაფუძნებულია ნაშრომზე "ბავშვი და ჩრჩილი" (უფროსი ჯგუფი)	დააფიქსირეთ სამუშაო აპლიკაციაში. სიხარულის განცდა და სურვილი, კომპოზიცია ფერად, ფერად ნაწარმოებად აქციოს; განუვითარდებათ თანამშრომლობითი მუშაობის უნარი.	მე-2 კვირა	აღმზრდელებს
	ეკოლოგიური გაკვეთილი თემაზე: „შურალეს მონახულება“.	ბავშვებისთვის ისეთი ბუნებრივი ფენომენის გაცნობა, როგორიცაა „წყლის ციკლი ბუნებაში“. ბავშვებში წყლის თვისებების შესახებ ადრე მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია. დააზუსტეთ ცოდნა დენდელიონის, გვირილის, ორეგანოს, წმინდა იოანეს ვორტისა და ვარდის თეძოს სასარგებლო თვისებების შესახებ. ბუნებისა და მისი სიმდიდრის მიმართ ყურადღებიანი და მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.	მე-3 კვირა	აღმზრდელებს
	თამაში-აუქციონი, რომელიც ეძღვნება გ.ტუკაის შემოქმედებას "(უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები)	ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია გ.ტუკაის შემოქმედების შესახებ, გააუმჯობესოს ლექსების გამომხატველი კითხვის უნარები, შთააგონოს ბავშვებს სიამოვნება მიიღონ გართობაში, თათრული ფოლკლორისადმი სიყვარულის აღზრდა.	მე-3 კვირა	აღმზრდელებს
	საბავშვო ნახატების კონკურსი ტუკაის ნამუშევრებზე "რა წავიკითხე, რაც ვნახე - დავხატე ქაღალდზე"	გადმოიტანეთ თქვენი საყვარელი ნამუშევრების ეპიზოდები ნახატებში. განავითარეთ წარმოსახვა, კრეატიულობა.	მე-3 კვირა	პედაგოგები, მშობლები
	კითხვის კონკურსი "ჩვენ ვკითხულობთ გაბდულა ტუკაის ლექსებს"	გააუმჯობესოს ბავშვების მხატვრული და მეტყველების საშემსრულებლო უნარები ლექსების კითხვისას.	მე-3 კვირა	აღმზრდელებს
	ბავშვთა ხელნაკეთობების გამოფენა ტუკაის ნამუშევრებზე "ჩემი საყვარელი გმირი" (მშობლებთან ერთად)	ხელი შეუწყოს შემოქმედებითი და ფიზიკური შრომის ბავშვებში უნარების განვითარებას, წარმოსახვის განვითარებას. ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შემოქმედების გააქტიურება.	მე-3 კვირა	პედაგოგები, მშობლები
	საბავშვო მოთხრობების პრეზენტაცია "გაბდულა ტუკაის ჩემი საყვარელი წიგნი"	ბავშვების შემოქმედებითი აქტივობის განვითარება წაკითხული წიგნების მიხედვით მოთხრობების შედგენის პროცესში.	მე-3 კვირა	პედაგოგები, მშობლები
	ნახატი "მოდი ვითამაშოთ, შურალე!" (კოლექტიური ნამუშევარი გ.ტუკაის შემოქმედებაზე) (მოსამზადებელი ჯგუფი)	ასწავლოს მხატვრული აღქმა, განასხვავოს რეალური და ზღაპრული ილუსტრაციებში; ასწავლოს გამოსახულების დამახასიათებელი ნიშნების, მათი ურთიერთობების გამოკვეთა; აირჩიეთ ეპიზოდი; განავითარეთ წარმოსახვა, განავითარეთ ინტერესი და პატივისცემა თათრული ხალხური ხელოვნების მიმართ.	მე-4 კვირა	აღმზრდელებს
	თეატრალური წარმოდგენა "ტუკაის ერთი ლექსის თეატრი"	განავითარეთ თეატრალური და მხატვრული საქმიანობა. ბავშვების აქტივობა, ასწავლოს ბავშვებს როლის არჩევა სურვილისამებრ, გადმოსცეს გმირების მახასიათებლები, მხიარული, ემოციური განწყობის გამოწვევა, მონაწილეობის სურვილის სტიმულირება.	მე-4 კვირა	პედაგოგები, მუსიკალური დირექტორი
	ლიტერატურული კალეიდოსკოპი სერტიფიკატის „გაბდულა ტუკაის წიგნების საუკეთესო მეგობარი“ წარდგენით.	ბავშვების ცოდნის შეჯამება გაბდულა ტუკაის შემოქმედებაზე.	მე-4 კვირა	პროექტის ხელმძღვანელი, მასწავლებლები, მშობლები.

საპროექტო აქტივობების განრიგი აღმზრდელებისთვის

	Ივენთი	მიზნები	Დროის განაწილება	პასუხისმგებელი
	„მრგვალი მაგიდა“ აღმზრდელებისა და მშობლების მონაწილეობით.	განიხილეთ პროექტის მიზნები და ამოცანები. პროექტის განხორციელებისთვის პირობების შექმნისადმი ინტერესის წარმოქმნა	1 კვირა	პედაგოგები, მშობლები
	მეთოდური ყულაბა	მეთოდოლოგიური მასალების შემუშავება და დაგროვება, შემუშავებები, რეკომენდაციები ბავშვებისთვის გაბდულა თუკაის შემოქმედებაში გაცნობისთვის.	1-4 კვირა	აღმზრდელებს
	კონსულტაცია "როგორ გავაცნოთ სკოლამდელ ბავშვებს გ.ტუკაის ცხოვრება და მოღვაწეობა"	ბავშვებს თათარი პოეტის გაბდულა ტუკაის შემოქმედების გაცნობა.	1 კვირა	Პროექტის მენეჯერი
	მშობლის კუთხის გაკეთება: სტატიების განთავსება, კონსულტაციები, რეკომენდაციები პროექტის თემაზე	მშობლების განათლება გაბდულა ტუკაის შემოქმედების გაცნობაზე	1-2 კვირა	პედაგოგები,
	გ.ტუკაის წიგნების შერჩევა ჯგუფის ბიბლიოთეკებში	ბავშვებში განავითაროს ინტერესი გაბდულა ტუკაის ნამუშევრების მიმართ.	1 კვირა	პედაგოგები, ბიბლიოთეკარები
		ყურადღება გაამახვილეთ გაბდულა ტუკაის წიგნებზე და კითხვაზე.	მე-2 კვირა	აღმზრდელებს
	გამოფენა "ყველაფერი გაბდულა ტუკაის შესახებ"	პროექტზე მუშაობისას დაგროვილი მასალის შეჯამება და დემონსტრირება.	მე-4 კვირა	აღმზრდელებს

პროექტის ღონისძიებების განრიგი მშობლებისთვის:

	Ივენთი	მიზნები	თარიღები	პასუხისმგებელი
	მშობლების დაკითხვა გაბდულა ტუკაის კითხვის წიგნების შესწავლაზე	გაარკვიეთ, კითხულობენ თუ არა მშობლები ბავშვებს წიგნებს, რომლებსაც ბავშვები ურჩევნიათ მოუსმინონ.	1 კვირა	აღმზრდელებს
	„მრგვალი მაგიდა“ აღმზრდელების, მშობლებისა და ბავშვების მონაწილეობით	განიხილეთ პროექტის მიზნები და ამოცანები. მშობლებს შორის ინტერესის გაღვივება პროექტის განხორციელებისთვის პირობების შესაქმნელად	1 კვირა	პედაგოგები, მშობლები
	კამპანია "გაბდულა თუკაის წიგნი საბავშვო ბაღს გადაეცით"	ბიბლიოთეკების ჯგუფებად შევსება გ.ტუკაის წიგნებით. განაგრძოს მშობლებსა და ბავშვებში პროექტში მონაწილეობის სურვილის ჩამოყალიბება	1 კვირა	მშობლები
	კონსულტაციები: - "როგორ მოვიხიბლოთ ბავშვი ტუკაის წიგნების კითხვით"; – „გირჩევთ გაბდულა ტუკაის წიგნების წაკითხვას“	მშობლების განათლება გ.ტუკაის შემოქმედებითობის გაცნობის საკითხებზე.	1-2 კვირა	აღმზრდელებს
	მიზნობრივი ექსკურსია ბიბლიოთეკაში "მე შევქმენი ყველასთვის, მაგრამ უფრო ბავშვებისთვის" (ბავშვებთან და მშობლებთან ერთად)	გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა გაბდულა ტუკაის შემოქმედებით. აუხსენით ბავშვებს იდეები ბიბლიოთეკის შესახებ. განავითარეთ ინტერესი წერილობითი სიტყვის მიმართ. წიგნისადმი პატივისცემის გამომუშავება.	მე-2 კვირა	პედაგოგები, მშობლები
	კამპანია "გაბდულა ტუკაის წიგნების კითხვა"	მშობლების ყურადღების მიქცევა გ.ტუკაის წიგნებზე და კითხვაზე.	მე-2 კვირა	პედაგოგები, მშობლები
	მშობელთა კლუბი "ჩვენ ვმეგობრობთ ტუკაის წიგნებთან მთელი ოჯახით"	მიეცით მშობლებს ერთმანეთთან კომუნიკაციის შესაძლებლობა, გაუზიარონ ოჯახური გამოცდილება ბავშვებს გ.ტუკაის შემოქმედებაში გაცნობაში.	მე-4 კვირა	პროექტის ხელმძღვანელი, პედაგოგები
8	შემეცნებითი თამაში-შეჯიბრი „გაბდულა თუკაი ჩვენს გულებში“ (ბავშვებთან ერთად)	გ.ტუკაის შემოქმედების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.	მე-4 კვირა	პროექტის მენეჯერი, პედაგოგები, მუსიკის თანამშრომელი.

(სოფელ ბიჭის ამბავი)

ხაირუტდინოვა ზუხრას ნამუშევარი ეფუძნება თათარტანის რესპუბლიკის არსკის რაიონის MDOU "ხასანშაიხსკის საბავშვო ბაღის" მოსწავლის ტუკაის ზღაპარს.

ზაფხული. Ცხელი ამინდი. მდინარეში გადახტომა - მადლი!
მიყვარს ჩაყვინთვა და ცურვა, წყალს თავით ვწურავ!

ასე რომ, მე ვთამაშობ, ასე რომ, ვყვინთავ ერთი საათის განმავლობაში, ან თუნდაც საათნახევარი.
კაი, ახლა გამოვიფხიზლე, დროა ჩავიცვა.

ნაპირზე გავიდა და ჩაიცვა. ყველგან სიმშვიდეა და არა სული.
უნებლიე შიში ტრიალებს ამ მზიან უდაბნოში.

ხიდებზე, რატომ - არ ვიცი, ტანჯვით მიმოვიხედე გარშემო ...
ჯადოქარი, წყლის ჯადოქარი გამოჩნდა დაფაზე!

დაბნეულ ნაწნავებს ჯადოქარი აკაწრავს წყალზე,
და მის ხელში ბრწყინავს ნათელი ოქროს სავარცხელი.

ვდგავარ, შიშისგან ვკანკალებ, ვიმალები ტირიფებში,
და მე ვუყურებ მშვენიერ სავარცხელს, რომელიც იწვის მის ხელში,

წყლის ქალმა სველ ლენტებს ივარცხნა,
იგი მდინარეში გადახტა, ჩაყვინთა, თვითმფრინავის სიღრმეში გაუჩინარდა.

ჩუმად ავდივარ მკვრივი ფოთლებიდან გამოსული ხიდებზე.
Რა არის ეს? ჯადოქარმა დაივიწყა თავისი მშვენიერი ოქროს სავარცხელი!

ირგვლივ მიმოიხედა: ცარიელი, ყრუ მდინარეზე, ნაპირზე.
სავარცხელი - დაიჭირე და პირდაპირ სახლისკენ მივრბივარ თავით.

ჰოდა, დავფრინავ, ფეხებს არ ვგრძნობ, კარგი, ჩქარი ცხენივით ვირბი.
ცივმა ოფლმა დამიფარა, ცეცხლი მეკიდა.

მხარზე გადავხედე... ოჰ, უბედურება, ხსნა არ არის:
ჯადოქარი, წყლის ჯადოქარი მომდევს!

ნუ გარბიხარ! - ყვირის დემონი. - მოიცადე, ქურდო!
გაჩერდი!

რატომ მოიპარე ჩემი სავარცხელი, მშვენიერი ოქროს სავარცხელი?
მე გავრბივარ და ჯადოქარი მიყვება. ჯადოქარი მიყვება, მე გავრბივარ.

კაცი დასახმარებლად!.. ჩუმად, ირგვლივ ჩახლეჩილი.
ორმოებით, ხევებით სოფელს მივადექით.

შემდეგ ყველა ძაღლი ჯადოქართან მივიდა და თავი დაასხა.
ფუფი! ფუფი! ფუფი! - არ დაიღალა, ძაღლები ყეფიან, ლეკვები ყვირიან,

მერმე შეშინდა, სწრაფად გარბის უკან.
სუნთქვა შემეკრა, გავიფიქრე: „მაშ, უბედურება გავიდა!

წყლის ჯადოქარო, შენ სამუდამოდ დაკარგე სავარცხელი!”
სახლში შევედი: - დედა, მშვენიერი ოქროს სავარცხელი ვიპოვე.

დალიე, სწრაფად გავიქეცი, სახლში მისვლა მეჩქარებოდა.
ოქროს ჯადოსნური სავარცხელი ჩუმად იღებს დედას,

მაგრამ ის თავად კანკალებს, ეშინია, მაგრამ რა - ვერ გაიგებ.
მზე ჩავიდა. კარგი, დასაძინებლად მივდივარ.

დღე გავიდა.
და საღამოს გრილი და თივის სული შემოვიდა ქოხში.

საფარქვეშ ვწევარ, კმაყოფილი ვარ, თბილი ვარ.
დააკაკუნეთ დააკაკუნეთ. ვიღაც ჩვენს ფანჯრის მინაზე აკაკუნებს.

ძალიან მეზარება ჩემი საბანის გადაგდება, ძალიან მეზარება ფანჯარასთან მისვლა.
დედა, სმენა, აკანკალდა, გამოეღვიძა ძილისგან.

ვინ აკაკუნებს ასეთ სიბნელეში! გამოდი, მოდი!
რა დაგემართა ღამით? Შენ დაიკარგე!

Ვინ ვარ მე? წყლის ჯადოქარი! სად არის ჩემი ოქროს სავარცხელი?
ახლახან, შენმა შვილმა, შენმა ქურდმა, მომპარა სავარცხელი!

საბანი გავხსენი. მთვარის სხივი ანათებს ფანჯარაში.
ოჰ, რა დამემართება! აჰ, სად წავიდე!

დააკაკუნეთ დააკაკუნეთ. წადი, დემონო, რომ ეშმაკმა წაგიყვანო!
წყალი კი - მესმის - გრძელი და ნაცრისფერი თმიდან იღვრება.

ჩანს, რომ მე არ ვარ განზრახული დიდებული მტაცებლის საკუთრება:
დედამ ჯადოქარს სავარცხელი გადაუგდო და ფანჯარა დაკეტა.

ჯადოქარს თავი დავაღწიეთ, მაგრამ ვერ დავიძინეთ.
ოჰ, გალანძღა, გალანძღა, ოჰ, დედაჩემმა გამლანძღა!

საშინელი კაკუნის გახსენებისას სირცხვილით ვწვები.
და სამუდამოდ შევწყვიტე სხვის ნივთებთან შეხება.