ქველმოქმედება დღეს საკმაოდ პოპულარულია. ხალხი უფრო გახსნილი და გულკეთილი გახდა. მთლიანობაში, ქველმოქმედება ნიშნავს ნებაყოფლობით დახმარებას გაჭირვებულთათვის. ქველმოქმედება შეიძლება მოიცავდეს უბედურთათვის ფულის, საქონლის, დროის, ყურადღების და სიკეთის მიცემას. ქველმოქმედების ფორმების უმეტესობა გულისხმობს აუცილებელი ნივთების უზრუნველყოფას, როგორიცაა საკვები, წყალი, ტანსაცმელი, თავშესაფარი, ჯანდაცვა და სხვა. დღეს მსოფლიოში უამრავი საქველმოქმედო ორგანიზაციაა. ისინი საშუალებას აძლევენ ხალხს შემოწირულობების გაღება პირდაპირ ან ონლაინ, ვებსაიტების საშუალებით. საქველმოქმედო ორგანიზაციები ასევე მოიცავს ბავშვთა სახლებს, კვების ბანკებს, რელიგიურ ინსტიტუტებსა და ღარიბთა საავადმყოფოებს. ნივთების გაცემა, რომლებსაც აღარ იყენებთ, ქველმოქმედების ერთ-ერთი ფორმაა. ყველას არ გაუმართლა, რომ ჰქონდეს ბევრი სათამაშო ან თბილი ტანსაცმელი ზამთრისთვის. ზოგჯერ ადამიანები უბრალოდ ვერ პოულობენ სამუშაოს საკმარისი ფულის გამომუშავებისთვის. სხვები არიან ავადმყოფები, ინვალიდები ან მოხუცები და არ შეუძლიათ დამოუკიდებლად გადაადგილება. ეს ის შემთხვევებია, როცა ქველმოქმედება ეხმარება. თუ ყველამ ქველმოქმედება თავისი ცხოვრების ნაწილად აქცია და გაჭირვებულებს დაეხმარა, მსოფლიო საცხოვრებლად უკეთესი ადგილი გახდებოდა. ერთხელ დედა ტერეზამ თქვა: „ჭეშმარიტად ქველმოქმედებისთვის, თქვენ უნდა იყოთ თავისუფალი ეგოიზმისგან!“ და, მართალია. ქველმოქმედება სხვადასხვა ფორმით მოდის. თუ თქვენ ოდესმე დაეხმარეთ ბაღის გაშენებაში ან აჩუქეთ თქვენი ქილა მონეტებით ვინმეს, ვისაც ეს თქვენზე მეტად სჭირდება, მაშინ უკვე იცით, რა არის ქველმოქმედება. თუმცა, ჭეშმარიტი ქველმოქმედება არ ნიშნავს მხოლოდ ფულის და არასასურველი ნივთების სხვებისთვის გაცემას. ჭეშმარიტი ქველმოქმედება იწყება თქვენს მიერ ცუდ დღეს ვინმესთვის მიცემული კეთილი სიტყვით, გულწრფელი ღიმილით და სიყვარულით. ქველმოქმედება დღეს საკმაოდ პოპულარულია. ხალხი უფრო ღია და კეთილი გახდა. ზოგადად, ქველმოქმედება ნიშნავს დახმარების ნებაყოფლობით გაცემას მათთვის, ვისაც ეს სჭირდება. ქველმოქმედება შეიძლება მოიცავდეს უბედურთათვის ფულის, საქონლის, დროის, ყურადღების და სიკეთის მიცემას. ქველმოქმედების ფორმების უმეტესობა გულისხმობს ძირითადი საჭიროებების, როგორიცაა საკვები, წყალი, ტანსაცმელი, თავშესაფარი, ჯანდაცვა და ა.შ. დღეს მსოფლიოში უამრავი საქველმოქმედო ორგანიზაციაა. ისინი საშუალებას აძლევენ ხალხს შემოწირულობების გაღება პირდაპირ ან ონლაინ ვებსაიტების საშუალებით. ქველმოქმედება მოიცავს ბავშვთა სახლებს, კვების ბანკებს, რელიგიურ დაწესებულებებს და ღარიბთა საავადმყოფოებს. ნივთების შემოწირულობა, რაც აღარ გჭირდებათ, ქველმოქმედების ფორმაა. ყველას არ გაუმართლა, რომ ზამთრისთვის ბევრი სათამაშო ან თბილი ტანსაცმელი ჰქონდეს. ზოგჯერ ადამიანები უბრალოდ ვერ პოულობენ სამსახურს საკმარისი ფულის გამომუშავებისთვის. სხვები არიან ავადმყოფები, ინვალიდები ან მოხუცები და ვერ აკეთებენ ყველაფერს თავად. ეს ის შემთხვევებია, როცა ქველმოქმედება ეხმარება. თუ ყველამ ქველმოქმედება თავისი ცხოვრების ნაწილად აქცია და გაჭირვებულებს დაეხმარა, მაშინ სამყარო უკეთესი იქნებოდა საცხოვრებლად. ერთხელ დედა ტერეზამ თქვა: „სიკეთის ჭეშმარიტად კეთების მიზნით, თქვენ უნდა განთავისუფლდეთ ეგოიზმისგან!“ და ეს მართალია. საქველმოქმედო მიზეზები სხვადასხვა ფორმით მოდის. უფრო მეტიც, თქვენ უკვე იცით რა არის ქველმოქმედება. თუმცა, ჭეშმარიტი ქველმოქმედება არ არის მხოლოდ ნიშნავს ფულის და არასაჭირო ნივთების მიცემას სხვა ადამიანებისთვის.ნამდვილი ქველმოქმედება იწყება კეთილი სიტყვით, რომელიც შენ უთხარი ვინმეს ცუდ დღეს, გულწრფელი ღიმილით და სიყვარულით.

ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘᲡ ᲒᲔᲒᲛᲐ

"Დახმარების ხელი"

ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ - ლოკტევა ნატალია მიხაილოვნა

სამუშაო ადგილი - MOBU "გიმნაზია No7"

პოზიცია - ინგლისური ენის მასწავლებელი

რამ - ინგლისური ენა

Კლასი - 7

თემა და გაკვეთილის ნომერი თემაში - "დახმარების ხელი" (გაკვეთილი 9)

ძირითადი სახელმძღვანელო - ვ.პ. კუზოვლევი "ინგლისური ენა, მე-7 კლასი"

სახელმძღვანელოს ელექტრონული დანამატი "Ინგლისური ენა. მე-7 კლასი (ვ.პ. კუზოვლევი)

დაგეგმილი შედეგები (გაკვეთილის მეთოდოლოგიური მიზნები IC-ის ასპექტებზე):

პირადი შედეგები (საგანმანათლებლო ასპექტი):

კრიტიკული აზროვნების მოთხოვნილებისა და უნარის ჩამოყალიბება;

თავდაჯერებულობის და საკუთარი ძალების განვითარება, თვითშეფასება და სხვა ადამიანების ღირსების პატივისცემა;

გადაწყვეტილების მიღების უნარის ჩამოყალიბება;

თანამშრომლობის უნარის განვითარება;

(სოციოკულტურული ასპექტი): საკუთარი კულტურის წარმოდგენის უნარის გამომუშავება;

მეტასუბიექტის შედეგები (განმავითარებელი ასპექტი):

ლოგიკური წარმოდგენის, დარწმუნების, მეტყველება-აზროვნების პრობლემების გადაჭრის უნარის განვითარება;

გონების თვისებების განვითარება (ლოგიკურობა, მტკიცებულება, კრიტიკულობა, თვითკრიტიკა);

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება, პროექტის აქტივობებში მონაწილეობის უნარი, თანამშრომლობის უნარი;

საგნის შედეგები (სასწავლო ასპექტი): მეტყველების უნარების განვითარება:

დაკავშირებული ამოცანები:

მოსმენის უნარის განვითარება მოსმენილის ძირითადი შინაარსის გასაგებად;

მეტყველების უნარის განვითარების ფარული კონტროლი.

გაკვეთილის ტიპი – დაფარული მასალის შეჯამება.

მოსწავლეთა მუშაობის ფორმები - ფრონტალური, ჯგუფური, ორთქლის ოთახი.

საჭირო ტექნიკური აღჭურვილობა - კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი

გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა.

გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა

1. საორგანიზაციო მომენტი.

მოსწავლეთა მოტივაცია სასწავლო აქტივობებისთვის.

ტ: დილა მშვიდობისა, ბავშვებო. Როგორ ხარ?

მეც კარგად ვარ, მადლობა.

- დაიკავეთ ადგილები. ვინ არის დღეს მორიგე?

დღეს რომელი თარიღია?

ვინ არის დაკარგული?

ვიმედოვნებ, რომ მზად ხართ დღევანდელი გაკვეთილისთვის.

პ: დილა მშვიდობისა მასწავლებელო! ჩვენ კარგად ვართ და თქვენ?

P1- მე ვარ.

Დღეს არის…

ყველა იმყოფება.

P: დიახ, ჩვენ ვართ.

მიესალმება მოსწავლეებს, ქმნის უცხოენოვანი კომუნიკაციის ატმოსფეროს, აწყობს შესავალი საუბარს.

ისინი მიესალმებიან მასწავლებელს, პასუხობენ მის შეკითხვებს, უერთდებიან მეტყველების აქტივობას (ყურადღების კონცენტრირება, შეამოწმეთ სახელმძღვანელოს, სამუშაო წიგნის, კალმის, დღიურის ხელმისაწვდომობა)

მარეგულირებელი:

შეძლოს სამუშაო ადგილის მომზადება, სასწავლო ობიექტების ხელმისაწვდომობის შემოწმება.

კომუნიკაბელური:

2. მიზნის დასახვა და მოტივაცია.

მასწავლებელი: შესანიშნავი. ჩვენი გაკვეთილის სათაურია "დამხმარე ხელები". დასაწყისისთვის, გთხოვთ, შეხედეთ ეკრანს. აქ არის თავსატეხი, რომ გამოიცნოთ.

დაასახელეთ ნახატებში მოცემული ყველა სიტყვა და აიღეთ თითოეული სიტყვის მხოლოდ პირველი ასო და წაიკითხავთ ჩვენი გაკვეთილის თემას. Მაგალითად, სკამი– წერილი“ გ”……(ასო “c” ფიქსირდება დაფაზე მაგნიტით).

მაშ, რა საკვანძო სიტყვა გვაქვს?

Მართალი ხარ.

P1, P2, P3….

C - ნიანგი

ჰ-ქათამი

Ვაშლი

რ - კურდღელი

მე - ნაყინი

T-კუს

Y - იახტა

P1-ქველმოქმედება

ქმნის პრობლემურ სიტუაციას გაკვეთილის თემის ფორმულირებისთვის.

ზრდის მოსწავლეთა მოტივაციას საკლასო ოთახში მუშაობისთვის.

დაფაზე მაგნიტით ან ლენტით კიდებს დასახელებული სიტყვების დიდ ასოებს.

ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა.

დაასახელეთ დაფაზე გამოკრული სიტყვების დიდი ასოები.

გამოიძახეთ მიღებული სიტყვა (ქველმოქმედება).

მარეგულირებელი:

იცოდე როგორ გაამახვილო ყურადღება.

შეძლოთ თქვენი საქმიანობის შედეგის დაგეგმვა.

კომუნიკაბელური:

შეეძლოს სხვისი მეტყველების მოსმენა და გაგება.

3. ცნობა სასწავლო ამოცანის შესახებ.

ცოდნისა და უნარების განახლება.

მასწავლებელი:ქველმოქმედება ძალიან მნიშვნელოვანია ჩვენს ცხოვრებაში დღეს.

როგორ ფიქრობთ, რაზე ვისაუბროთ?

ჩვენი გაკვეთილის ეპიგრაფია "ქველმოქმედება არის ყველა კარგი საქმის საფუძველი"

მსურს ამ განცხადებაზე კომენტარი გააკეთოთ. გამოიყენეთ სალაპარაკო ეტიკეტის ფრაზები.

და რა არის ჭეშმარიტი ქველმოქმედება?

ოსკარ უაილდის სიტყვები: „სიკეთის უმცირესი საქციელი უფრო ძვირია, ვიდრე უდიდესი განზრახვა“. ასევე ღირს განხილვა.

რომელი ანდაზები იცით, რომლებსაც აქვთ იგივე მნიშვნელობა?

P: - ვისაუბრებთ სხვადასხვა საქველმოქმედო ორგანიზაციაზე.

P1: - ეხმარებით სხვებს, ეხმარებით საკუთარ თავს იყოთ კარგი, კეთილი და მოსიყვარულე.

P2: - ქველმოქმედება სიკეთეა.

P3: ჩემი აზრით ქველმოქმედება გაჭირვებულ ადამიანებს ეხმარება.

P4: - იყო კეთილი და მოსიყვარულე ქველმოქმედებაა.

P5: - შენთვის მიყენებული ზიანის დავიწყება და პატიება ქველმოქმედებაა.

P6: - ტანჯულ კაცზე ნათქვამი კეთილი სიტყვა ქველმოქმედებაა.

P7: - მოქმედებები უფრო ხმამაღლა საუბრობენ, ვიდრე სიტყვები.

P8: - სჯობს კარგად აკეთო, ვიდრე კარგად თქვა.

იწვევს სტუდენტებს ახსნან განცხადების მნიშვნელობა „ქველმოქმედება არის ყველა კეთილი საქმის საფუძველი“.

სთხოვს მოსწავლეებს გამოთქვან აზრი იმის შესახებ, თუ რა არის ჭეშმარიტი ქველმოქმედება.

იწვევს სტუდენტებს აირჩიონ ანდაზები ო. უაილდის მიერ კარგი საქმის შესახებ განცხადებისთვის.

უპასუხეთ მასწავლებლის კითხვებს.

აუხსენით, როგორ ესმით, რა არის ქველმოქმედება.

ანდაზებს უწოდებენ, რომლებიც ადასტურებენ ო. უაილდის განცხადებას.

მარეგულირებელი:

იცოდე როგორ გაამახვილო ყურადღება.

კომუნიკაბელური:

შეეძლოს სხვისი მეტყველების მოსმენა და გაგება, ინგლისურად საუბარი.

შეძლოთ თქვენი აზრების გამოხატვა კომუნიკაციის ამოცანებისა და პირობების შესაბამისად.

შემეცნებითი:

შეძლოს მიღებული ცოდნის გამოყენებასხვა სასწავლო სიტუაციებში.

პირადი:

შეძლოს საგანმანათლებლო თანამშრომლობის დაგეგმვა

მასწავლებელი.

თემა:

შეძლოს შეძენილი ლექსიკის და გრამატიკის გამოყენება თემაზე „ქველმოქმედება“ შემოთავაზებულ სასწავლო სიტუაციებში.

4 .Მთავარი სცენაგაკვეთილი.

სასწავლო მასალის კონსოლიდაცია.

ლექსიკის განვითარება თემაზე.

ლექსიკის ტესტის ჩატარება.

ლექსიკური ტესტის შემოწმება.

სტუდენტებთან საუბარი საერთაშორისო საქველმოქმედო ორგანიზაციების შესახებ.

საუბარი სტუდენტებთან რუსეთისა და პრიმორსკის მხარის საქველმოქმედო ორგანიზაციების შესახებ.

T: თარგმნეთ სიტყვები ინგლისურად:

მარტოხელა

გაჭირვებული

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირი

მოხუცები

მოხუცთა სახლები

ფულის შეგროვება

უზრუნველყოს თავშესაფარი

მხარდაჭერა

წვლილი შეიტანოს

იყოს ჩართული

გააკეთე რაიმე მნიშვნელოვანი

გაუწოდე დახმარების ხელი

T: შეადარეთ სვეტები

(სლაიდი ნომერი 7)

T: მიეცით თქვენი ტესტი თქვენს პარტნიორს, შეხედეთ ეკრანს და შეამოწმეთ თქვენი ტესტები. (სლაიდი ნომერი 8)

T: ვფიქრობ, თქვენ იცით ბრიტანული და საერთაშორისო საქველმოქმედო ორგანიზაციების სახელები. რამდენი საქველმოქმედო ორგანიზაციაა დიდ ბრიტანეთში?

T: რა არიან ისინი?

T: რა არის ქველმოქმედება? როგორ ეხმარება?

T: არის თუ არა საქველმოქმედო ორგანიზაციები რუსეთში?

T: რა არიან ისინი?

T: რა იცით ამ ქველმოქმედების შესახებ? როგორ ეხმარებიან ისინი?

T: და რაც შეეხება ქველმოქმედებას პრიმორსკის რეგიონში?

T: რას იტყვით მათზე?

P1, P2, P3….

მარტოხელა

გაჭირვებული

ინვალიდი

მოხუცები

მოხუცთა სახლები

გაიღეთ თანხა

უზრუნველყოს თავშესაფარი

მხარდაჭერა

• წვლილი შეიტანოს

  იყოს ჩართული

  გააკეთე განსხვავება

მიეცით დახმარებახელი

მოსწავლეები აკეთებენ ტესტს.

მოსწავლეები კითხულობენ ინფორმაციას ეკრანიდან და ამოწმებენ პარტნიორების ნაშრომებს.

P1: არის 157000 საქველმოქმედო ორგანიზაცია.

P2: ისინი არიან OXFAM, Save the Children, დაეხმარეთ მოხუცებს, RSPCA, UNICEF.

P3: ეს ვისწავლე …

P1: დიახ, არსებობს.

P2: ეს არის Naked Heart Foundation, Lifeline და Give Life საქველმოქმედო ფონდები, Alive Hearts ფონდი, Russian Children ფონდი, საქველმოქმედო ფონდი Bim და მრავალი სხვა.

P3: შიშველი გულის ფონდი არის…

P4, P5….

P1: ჩვენს რეგიონში ბევრი საქველმოქმედო ორგანიზაციაა: საქველმოქმედო Living Hope ვლადივოსტოკში, საზოგადოებრივი საქველმოქმედო ფონდი "დედა", Save life, Primorye-ს შუქურა, Food for life, საქველმოქმედო ფონდი Umka.

სთხოვს მოსწავლეებს თარგმნონ ეკრანზე გამოსახული სიტყვები რუსულიდან ინგლისურად.

აკონტროლებს ლექსიკის ცოდნას.

აწყობს მუშაობას დასრულებული ტესტის ურთიერთდამოწმებაზე.

ესაუბრება სტუდენტებს საერთაშორისო და ბრიტანული საქველმოქმედო ორგანიზაციების შესახებ.

ესაუბრება სტუდენტებს რუსეთისა და პრიმორსკის მხარის საქველმოქმედო ორგანიზაციების შესახებ.

სტუდენტები თარგმნიან სიტყვებს რუსულიდან ინგლისურად.

სტუდენტები აბარებენ ტესტს.

მოსწავლეები ამოწმებენ მეზობლის ნამუშევრებს ეკრანიდან სწორი პასუხების წაკითხვით.

წაიკითხეთ ინფორმაცია ლინგვისტური სახელმძღვანელოდან საქველმოქმედო ორგანიზაციის სახელმძღვანელოში მთელს მსოფლიოში და ბრიტანეთში.

მოსწავლეები ჩამოთვლიან საქველმოქმედო ორგანიზაციების სახელებს.

მოსწავლეები უზიარებენ წაკითხულს.

მოსწავლეები პასუხობენ მასწავლებლის კითხვებს დარიგების გამოყენებით.

თემა:

იცოდე სიტყვების სწორად წარმოთქმა.

თემა:

შეძლოს სიტყვის შესაბამისობა მის მნიშვნელობასთან.

მარეგულირებელი:

იცოდე როგორ გაამახვილო ყურადღება.

შეძლოს თანამოაზრეების მუშაობის ორგანიზება.

შემეცნებითი:

რომ შეძლოს აზროვნება, მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია საცნობარო ლიტერატურაში, დაამყაროს მიზეზ-შედეგობრივი კავშირები.

მარეგულირებელი:

პირადი:

შეძლოს დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბოს კომუნიკაციური კომპეტენციის უნარები.

5 . ახალი ინფორმაციის გამოყენება.

მოსმენა და ტექსტის გაგების შემოწმება.

T: მოუსმინეთ 3 ბავშვს, რომლებიც საუბრობენ თავიანთ სამუშაოზე, როგორც მოხალისეები და უპასუხეთ რა აქტივობებს აკეთებენ.

(ტექსტის სცენარი 1. ვაკეთებ ნებაყოფლობით მუშაობას ადგილობრივ ბავშვთა საქველმოქმედო ორგანიზაციაში. წელიწადში 3-4-ჯერ ვაგროვებთ ფულს ავადმყოფი და ღარიბი ოჯახებიდან წარმოშობილი ბავშვებისთვის. ვდგავართ ქუჩაში და ვაგროვებთ ფულს. ხალხი ძალიან მეგობრული.

2. მე ნამდვილად მიყვარს მუსიკა, ხომ იცი. ვუკრავ ვიოლინოზე და ვარ სკოლის ორკესტრში. სკოლაში კონცერტებს ვთამაშობთ. ხშირად გვაქვს კონცერტები ქველმოქმედებისთვის ფულის მოსაგროვებლად.

3. მე ვფიქრობ, რომ მნიშვნელოვანია რაღაცის გაკეთება ჩვენს პლანეტაზე. ასე რომ, მე ვარ მწვანე ჯგუფში. ჩვენ ყოველ კვირა ვიკრიბებით რაღაცეების გასაკეთებლად. მაგალითად: ვრგავთ ხეებს, ვასუფთავებთ ადგილობრივ მდინარეს. Საშინელებაა. მართლა ბინძურია. და მასში ყოველთვის ბევრი ნაგავია.)

მოსწავლეები უსმენენ ტექსტს და პასუხობენ მასწავლებლის შეკითხვას.

ის გთავაზობთ ტექსტის მოსმენას და კითხვაზე პასუხის გაცემას:

რას აკეთებენ მოხალისეები?

მოუსმინეთ აუდიოჩანაწერს და უპასუხეთ მასწავლებლის შეკითხვას

თემა:

შეძლოს მოსმენილი ტექსტის ძირითადი შინაარსის გაგება.

Შეძლებსსწორად გამოიყენოს ნასწავლი ლექსიკური ერთეულები მეტყველებაში შესასწავლი თემის ფარგლებში.

შემეცნებითი:

შეძლოს შეგნებულად და ნებაყოფლობით ააშენოს სამეტყველო განცხადება.

კომუნიკაბელური:

შეეძლოს სხვისი მეტყველების მოსმენა და გაგება.

შეძლოთ თქვენი აზრების გამოხატვა საკმარისი სისრულით და სიზუსტით.

შეძლოს მეტყველების მონოლოგური ფორმის დაუფლება ინგლისური ენის გრამატიკული და სინტაქსური ნორმების შესაბამისად.

6 . ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია.

მეტყველების უნარის განვითარების ფარული კონტროლი.

T: ახლა ჩვენს საპროექტო სემინარში თქვენ აპირებთ ჯგუფურად იმუშაოთ 3 პროექტზე:

1. ეხმარებახელები.

2. ქველმოქმედებასამართლიანი.

3. აქველმოქმედებაორგანიზაციამეიქნებოდამოსწონსრომდაწყება.

რომელი პროექტები აირჩიე?

გააკეთეთ პლაკატი და წარუდგინეთ თქვენი პროექტი თანაკლასელებს.

P1: ჩვენ ავირჩიეთ პროექტი "დამხმარე ხელები".

P2: ჩვენ ვაპირებთ ვისაუბროთ საქველმოქმედო ბაზრობაზე.

P3: ჩვენ ავირჩიეთ პროექტი „საქველმოქმედო ორგანიზაცია, რომლის დაწყება მინდა“.

აწყობს ჯგუფში მოსწავლეთა მუშაობას პროექტის მომზადებისა და პრეზენტაციისთვის.

მოსწავლეები მუშაობენ ჯგუფებში. შექმენით პოსტერი თქვენი პროექტის პრეზენტაციისთვის. წარუდგინონ პროექტი თანაკლასელებს

პირადი:

შეძლოს პროექტის აქტივობებში მონაწილეობა.

შეძლოს თანამშრომლობა: მოლაპარაკება, როლების განაწილება, პარტნიორებთან ურთიერთობა.

მარეგულირებელი:

შეძლებთ თქვენი მუშაობის შედეგის დაგეგმვას.

7. გაკვეთილის შეჯამება.

რეფლექსია გაკვეთილის მიზნის მიღწევაზე.

T: ახლა უპასუხეთ კითხვას „შეუძლიათ თუ არა ადამიანებს თქვენს გარეშე?

T: დროა შეაჯამოთ თქვენი მუშაობის შედეგები.

თქვენთვის საინტერესო იყო გაკვეთილი? კმაყოფილი ხართ გაკვეთილზე თქვენი მუშაობით? რა ნიშანს მისცემ საკუთარ თავს?

დიდი მადლობა გაკვეთილზე აქტიური და შრომისმოყვარეობისთვის. ძალიან სასიამოვნოა თქვენთან მუშაობა.

P1: მე ვფიქრობ, რომ მნიშვნელოვანია…… .

P2: მე მინდა… .

P3: მინდა….

P4: მშვენიერია რაიმე კარგის გაკეთება ფულის გარეშე, რადგან ... ... ... ამაყად მაგრძნობინებს თავს.

მოსწავლეები პასუხობენ მასწავლებლის შეკითხვებს.

იწვევს სტუდენტებს გამოთქვან აზრი იმის შესახებ, მნიშვნელოვანია თუ არა ადამიანების დახმარება. ლექსის კითხვა:

ქველმოქმედებაში არის ბედნიერება და ნეტარება,

თუ ქველმოქმედება არ გაგიკეთებიათ, შეიძლება გამოგრჩეთ,

სიყვარულისა და გაზიარების ძალა, ქველმოქმედება გაძლევს ბედნიერებას, რომელიც შედარების გარეშეა.

სთხოვს მოსწავლეებს გამოთქვან აზრი გაკვეთილზე, მიუთითონ წარმოშობილი სირთულეები, შეაფასონ თავიანთი ნამუშევარი გაკვეთილზე.

მადლობა სტუდენტებს გაწეული მუშაობისთვის.

მოსწავლეები ქმნიან წინადადებებს მოცემული ნიმუშების მიხედვით. წაიკითხეთ და თარგმნეთ ლექსი.

გამოთქვამენ აზრს, აანალიზებენ საკუთარ მიღწევებსა და სირთულეებს, აძლევენ საკუთარ შეფასებას გაკვეთილზე ჩატარებული სამუშაოსთვის.

მარეგულირებელი:

შეძლონ თვითკონტროლის გამოვლენა და მათი აქტივობების შეფასება გაკვეთილზე; მონიშნეთ და გააცნობიერეთ ის, რაც უკვე ისწავლეს და რისი სწავლაც ჯერ კიდევ საჭიროა.

პირადი:

შეძლოს ურთიერთობის დამყარება აქტივობის მიზანსა და მის შედეგს შორის.

კომუნიკაბელური:

შეძლოთ თქვენი აზრების სრულად და ზუსტად გამოხატვა.

8 . Საშინაო დავალება.

ლექსიკის კარნახი.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და ობოლი ბავშვების სოციალიზაცია და ადაპტაცია უცხო ქვეყნის მოქალაქეებთან შეხვედრისა და ინგლისური ენის შესწავლის გზით. უცხოელი სტუდენტების ადაპტაცია.">

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და ობოლი ბავშვების სოციალიზაცია და ადაპტაცია უცხო ქვეყნის მოქალაქეებთან შეხვედრისა და ინგლისური ენის შესწავლის გზით. უცხოელი სტუდენტების ადაპტაცია.

პროექტის აღწერა

პროექტი დამხმარე ხელები

">

პროექტი დამხმარე ხელებიარის ინგლისური ენის ინტერაქტიული გაკვეთილების სერია, რომლის ცენტრალური თემაა მსოფლიოს ხალხთა მეგობრობა 🌍❤️ უცხოელი მოხალისეები ბავშვებს უყვებიან თავიანთ კულტურას. ეს საგანმანათლებლო კამპანია უფასოა და ტარდება სკოლებში, სადაც სპეციალური ბავშვები, ობლები სწავლობენ.
პროექტის შედეგი იქნება ბავშვების სოციალიზაცია და მათი ინგლისური ენის ცოდნის დონის ამაღლება, უცხო ქვეყნის მოქალაქეების ადაპტაცია.

პროექტის შედეგები

ხარისხობრივი მაჩვენებლები:

რაოდენობრივი მაჩვენებლები:

თითოეული გაკვეთილისთვის:

">

ხარისხობრივი მაჩვენებლები:

• მოხალისეები განსაკუთრებულ გამოცდილებას იძენენ განსაკუთრებულ ბავშვებთან
• უცხოელ მოქალაქეებს შეუძლიათ ბავშვებს უამბონ თავიანთი კულტურის შესახებ და გააღვიძონ ინტერესი ეთნიკური დიალოგისა და საერთაშორისო თანამშრომლობის მიმართ
• სპეციალიზებული სკოლების მოსწავლეები, ალბათ, პირველად, უცხოელებთან ურთიერთობენ და უამრავ დადებით ემოციას განიცდიან.
• ბავშვებს შეუძლიათ დაძლიონ ენობრივი ბარიერი და მიიღონ გამოცდილება მშობლიურ ინგლისურენოვანებთან
• პროექტი ხელს უწყობს სპეციალიზებულ სკოლებში სწავლის ბავშვების სოციალიზაციას და უცხო ქვეყნის მოქალაქეების ჩართვას მოხალისეობრივ საქმიანობაში.

რაოდენობრივი მაჩვენებლები:

ბაშკირის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის მოხალისეთა ცენტრის საერთაშორისო მიმართულების Helping Hands-ის აქტივისტები - 20 ადამიანი;

მოხალისეთა აუზში ჩართული სტუდენტები - 100 ადამიანი;

საინფორმაციო გაშუქება - 11000 ადამიანი.

თითოეული გაკვეთილისთვის:

მონაწილეობენ სკოლის მოსწავლეები - 25 ადამიანი;

ღონისძიების მოხალისეები - 5-10 ადამიანი.

მუნიციპალური სახელმწიფო ზოგადსაგანმანათლებლო

ინსტიტუცია LIVENSKAYA ძირითადი საგანმანათლებლო

პროექტი ინგლისურ ენაზე

დამხმარე ხელები

მასწავლებელი: დანილოვა ლ.ა

მოსწავლე 7 ფორმა: დენის ლაბანოვი

პროექტი შედგება:

შეადგინეთ იმ ადამიანების სია, რომლებსაც თქვენი დახმარება სჭირდებათ.

შეადგინეთ საქველმოქმედო პროექტების სია.

იფიქრეთ აქტივობებზე, რომლებსაც გააკეთებთ გაჭირვებულთა დასახმარებლად.

გააკეთეთ პლაკატი თქვენი პროექტის საილუსტრაციოდ.

ვფიქრობ, არავის მოსწონს, როცა მისი სახლი არეულია. საყოფაცხოვრებო საქმის კეთება და სახლის სისუფთავე და მყუდრო შენარჩუნება აუცილებელია ყველა ბინაში.

ჩემი მშობლები ბევრს მუშაობენ და სამსახურის შემდეგ საკმაოდ იღლებიან. ასე რომ, ცხადია, რომ მათ არ უწევთ საშინაო საქმეების მართვა და მე უნდა დავეხმარო მათ. ჩვენს ოჯახში ყველას აქვს საოჯახო საქმეები. მაგრამ გულწრფელად რომ გითხრათ, უნდა ვაღიარო, რომ დედაჩემი აკეთებს სახლის საქმეებს. ზოგიერთი რამ უნდა გაკეთდეს ყოველდღე, ზოგი კი კვირაში ერთხელ ან ორჯერ (როგორიცაა მცენარეების მორწყვა).

ჩემი ყოველდღიური საქმეა საწოლის გასწორება, რეცხვა, საღამოს ოთახის დალაგება, ფეხსაცმლის გაწმენდა და ნაგვის გატანა. ეს ჩემი ჩვეულებრივი რუტინაა. საბავშვო ბაღიდან ჩემს პატარა დასაც ვიღებ. საბედნიეროდ, მე არ მიწევს საჭმლის მომზადება, რადგან დედაჩემი და ბებია ამას აკეთებენ და მათ ნამდვილად მოსწონთ საჭმლის მომზადება. უბრალოდ ხანდახან ვეხმარები მათ და ვემსახურები სუფრას. კვირაში ერთხელ ან ორჯერ დედა მთხოვს საყიდლებზე წასვლას უახლოეს სუპერმარკეტში. მე ჩვეულებრივ ვყიდულობ პურს, რძეს, ხილსა და ბოსტნეულს.

კვირაში ერთხელ, კვირაობით ჩემი მშობლები აწყობენ ბინას. სამუშაო ბევრია: ავეჯის მტვრის მოწმენდა, ტანსაცმლის დაუთოვება, იატაკის მოწმენდა, აბაზანისა და სამზარეულოს გასუფთავება. დაკავებული ვარ ჩვენი საძინებლების ხალიჩების მტვერსასრუტით და სარკეების წმენდით.

საოჯახო საქმეებს რთულად არ მიმაჩნია და ადვილად გავართმევ თავს, მაგრამ ხანდახან თავს ცოტა ზარმაცი ან სასკოლო დავალებებით ვარ დაკავებული.

დახმარება სახლის გარშემო.

არა მგონია, ვინმეს მოეწონოს, თუ მათი სახლი არეულია. საყოფაცხოვრებო საქმის კეთება და სახლში სისუფთავისა და კომფორტის დაცვა აუცილებელია ნებისმიერ ბინაში.

ჩემი მშობლები ბევრს მუშაობენ და სამსახურის შემდეგ ძალიან იღლებიან. ასე რომ, რა თქმა უნდა, მათ არ უნდა გააკეთონ ყველა საშინაო დავალება და მე უნდა დავეხმარო მათ. ჩვენს ოჯახში ყველას აქვს საოჯახო საქმეები. მაგრამ, მართალი გითხრათ, უნდა ვაღიარო, რომ სამუშაოს უმეტესობას დედა აკეთებს. ზოგიერთი რამ უნდა გაკეთდეს ყოველდღიურად, ზოგი კი კვირაში ერთხელ ან ორჯერ (როგორიცაა ყვავილების მორწყვა).

ჩემი ყოველდღიური მოვალეობები მოიცავს ჩემი საწოლის დალაგებას, ჭურჭლის რეცხვას, საღამოს ოთახის დასუფთავებას, ფეხსაცმლის გაწმენდას და ნაგვის გატანას. ეს ჩემი ჩვეულებრივი რუტინაა. ჩემს პატარა დასაც ვიღებ საბავშვო ბაღიდან. საბედნიეროდ, მე არ მიწევს საჭმლის მომზადება, რადგან ამას დედა და ბებია აკეთებენ და ძალიან სიამოვნებთ. უბრალოდ ხანდახან ვეხმარები მათ და ვაწყობ სუფრას. კვირაში ერთხელ ან ორჯერ დედა მთხოვს, უახლოეს სასურსათო მაღაზიაში წავიდე. მე ჩვეულებრივ ვყიდულობ პურს, რძეს, ხილსა და ბოსტნეულს.

კვირაში ერთხელ, კვირაობით, ჩემი მშობლები აწყობენ ბინაში გენერალურ დასუფთავებას. ბევრი სამუშაოა: ავეჯის დასუფთავება, დაუთოება, იატაკის მოწმენდა, აბაზანის და სამზარეულოს დასუფთავება. მე ვზრუნავ ჩვენი საძინებლების ხალიჩების მტვერსასრუტზე და სარკეების გაწმენდაზე.

საშინაო საქმეები არ მიჭირს და ადვილად ვახერხებ მათ მოგვარებას, მაგრამ ზოგჯერ თავს ზარმაცი ვგრძნობ, ან შეიძლება ძალიან დაკავებული ვიყო სკოლის დავალებით.

ბიბლიოგრაფია

1. სურათები დაგეხმარებათ სახლის გარშემო http://www.goohttpsgle.ru/search?q=pictures+help+housework&newwindow

2. ტექსტი ინგლისურად, საყოფაცხოვრებო სამუშაოებზე http://s-english.ru/topics/my-household-chores-duties

3. დახმარება სახლში https://www.google.ru/search?q=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8

4. დახმარება სახლში https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0

5. სურათები ეხმარება სახლში https://www.google.ru/search?q=PICTURES+TEENAGERS+COOKING

პროექტი ინგლისური ენის დამხმარე ხელებისთვის

სლაიდი 1. ჩემი პროექტი "დამხმარე ხელები"

სლაიდი 2. პროექტი შედგება

სლაიდი 3. ვფიქრობ, არავის მოსწონს, როცა მისი სახლი არეულია. საყოფაცხოვრებო საქმის კეთება და სახლის სისუფთავე და მყუდრო შენარჩუნება აუცილებელია ყველა ბინაში.

სლაიდი 4. ჩემი მშობლები ბევრს მუშაობენ და მუშაობის შემდეგ საკმაოდ იღლებიან.

სლაიდი 5. ჩვენს ოჯახში ყველას აქვს საოჯახო საქმეები. მაგრამ გულწრფელად რომ გითხრათ, უნდა ვაღიარო, რომ დედაჩემი აკეთებს სახლის საქმეებს.

სლაიდი 6. ჩემი ყოველდღიური საქმეა საწოლის გასწორება, რეცხვა, საღამოს ოთახის დალაგება, ფეხსაცმლის გაწმენდა და ნაგვის გატანა. ეს ჩემი ჩვეულებრივი რუტინაა

სლაიდი 7. მე არ მიწევს საჭმლის მომზადება, რადგან დედაჩემი და ბებია აკეთებენ ამას და მათ ნამდვილად მოსწონთ საჭმლის მომზადება. უბრალოდ ხანდახან ვეხმარები მათ და ვემსახურები სუფრას

სლაიდი 8. მე არ მიმაჩნია რთულად ჩემი საოჯახო საქმეები და ადვილად უმკლავდები მათ, მაგრამ ხანდახან თავს ცოტა ზარმაცი ვგრძნობ ან შეიძლება ძალიან დატვირთული ვიყო სკოლის დავალებით.

სლაიდი 9

სლაიდი 10