გ.გ. გრანიკი,
გ.ნ. ვლადიმირსკაია,
ᲖᲔ. ბორისენკო

გაგრძელება. იხილეთ No39, 39, 40, 42/2004; 5, 6/2005 წ

კავშირი

თავი "რუსული ფილოლოგია" კურსის ახალი სახელმძღვანელოდან

მე-7 კლასი

V. წარმოებული გაერთიანებების მართლწერა

წაიკითხეთ ორი წინადადება.

1) დათვმა თავისი პორცია ისე მადისაღმძვრელად დაკბინა, რომ დენისკამაც მოინდომა მასთან ერთად ცხელი სურნელოვანი სოსისის ჭამა. 2) მაშასადამე, მან იყიდა იგივე, რაც მიშკამ.(ვ. დრაგუნსკის მიხედვით)

როგორ ფიქრობთ, სად არის აქ გაერთიანება და სად არის მისი მსგავსი სიტყვების კომბინაცია? მეტყველების რომელი ნაწილიდან წარმოიშვა სიტყვა? ძალიან?

მეტყველების სხვა ნაწილებიდან წარმოშობილ გაერთიანებებს წარმოებულებს უწოდებენ.

როგორ განვასხვავოთ წარმოებული გაერთიანებები მეტყველების იმ ნაწილებისგან, რომლებიც მათთვის სამშენებლო მასალას ემსახურებოდა?

სცადეთ ერთ-ერთი შემდეგი მეთოდი. შეცვალეთ კავშირი ძალიანმისი სინონიმი გაერთიანებები ასევეან და. ჩამოწერეთ მიღებული წინადადებები. გააკეთე დასკვნა.

ახლა იმუშავეთ მეორე მაგალითზე. Რა იგივე?მეტყველების რა ნაწილებისგან შედგება ეს კომბინაცია? შეიძლება ეს ორი სიტყვა თავისთავად არსებობდეს? სცადეთ დაცემა იგივე. ჩაწერეთ ახალი წინადადებები.

გახსოვდეთორი ბრუნი, რომელიც ყოველთვის იწერება ნაწილაკისგან განცალკევებით იგივე: იგივე რაც; ისევე, როგორც.

წესის გამოყენებამდე შეამოწმეთ არის თუ არა ეს ფრაზები წინადადებაში.

ახლა გადახედე წესს.

28. დაწერეთ ფრჩხილებისა და სასვენი ნიშნების გახსნით. ახსენით, როგორ განვასხვავოთ კავშირი მსგავსი ჟღერადობის ნაცვალსახელებისაგან და ზმნიზედები ნაწილაკებით იგივე.

1) პატარა რომ ვიყავი, ძალიან მომწონდა უფროსებთან ვახშამი. და ჩემს დას ლელიასაც უყვარდა ასეთი ვახშმები ჩემზე არანაკლებ. რა თქმა უნდა, პირველად სუფრასთან მშვიდად ვიქცევით. მაგრამ მერე ოსმ (?) ლელი. ლელიამ დაიწყო (?) ჩარევა საუბრებში. ლაპარაკობდა გაუთავებლად. და მე მაშინ (იგივე) ხანდახან ვსვამდი ჩემს კომენტარებს. (მ. ზოშჩენკო)

2) დედა დაკავებული იყო (?) ჩვენს ირგვლივ და ყველგან, როგორც მორიგე (?) მორიგეობით იყო დაკავებული. იგი (დაუღალავად) იბრძოდა გარემოსთვის, რომელსაც გამუდმებით ვიღაც (ვიღაც) ატვირთული (?) იღებდა. მამა მუშაობდა მუზეუმში (?) გიდად. მამა იბრძოდა სამუზეუმო ღირებულებებისთვის, ისევე როგორც დედა იბრძოდა გარემოსთვის. (ა. ალექსინის მიხედვით)

სიტყვების დასტაში

თითქოს
დაუღალავად

წარმოებული გაერთიანებების მართლწერა

იწერება ერთადგაერთიანებები	იწერება გარდანაცვალსახელები და ზმნები ფუნქციური სიტყვებით
1) ასევე = ძალიან = და კლასელებმა კონტროლის წინ გაიმეორეს ფიზიკა. მე ასევეგადავწყვიტე სახელმძღვანელოში ჩახედვა (= და გადავწყვიტე სახელმძღვანელოში ჩახედვა);	1)ანალოგიურად– იგივეშეიძლება გამოტოვდეს იგივე დღეს ანალოგიურადმოღრუბლული, როგორც გუშინ;
2) მაგრამ= მაგრამ უფრო ძლიერად გაიყინა მაგრამ(= მაგრამ) ჩუმად იყო;	2) ამისთვის– რისთვის?ან რისთვის?რისთვის? მე დავიმალე უკან მაშინხე, რომელიც შორს გაიზარდა;
3) რომ= იმისათვის, რომ ბიბლიოთეკაში მოვედი რომ(= იმისათვის, რომ) სწორი წიგნი აიღო;	3) რა მოხდება – იქნებოდაშეიძლება დაწევა ან გადაწყობა სხვა ადგილას Რა მოხდებაშენს გარეშე გავაკეთე? (= რას ვიზამდი შენს გარეშე?);
4) გამო)= იმიტომ, რომ (იმიტომ) რადგან)= იმიტომ, რომ (ეს) Ამიტომაც= ასე სევდიანი, იმის გამო(= იმიტომ, რომ) მალე შემოდგომა მოვა. სახელმძღვანელოს დროა რადგან რა(= იმიტომ, რომ) ცხვირზე არის კონტროლი. წვიმს, Ამიტომაც(= ასე) აიღე ქოლგა.	4) ამისგან – რისგან? რადგან – რაზე? Ამიტომაც -რაზე? რისგან? იმ ადგილიდან ქალაქამდე უკვე ახლოს იყო. რაზე? ამ სანაპიროზე სიარული საშიშია.

ამ წესის გამოყენებისას, პირველ რიგში, ყურადღება მიაქციეთ მნიშვნელობა.

ავიღოთ მაგალითი ცხრილიდან: იმ ხის უკან დავიმალე, რომელიც შორს გაიზარდა.იფიქრე, რომ არსებობს მაშინხე, რომლის უკან დავიმალე. Ჰო მართლა მაშინშეგიძლიათ დასვათ კითხვა განმარტების შესახებ ( უკან რომელიცტყე?). ნიშნავს, უკანარის არსებითი სახელის მითითება ტყე, ა მაშინ- საჩვენებელი ნაცვალსახელი. ეს ორი განსხვავებული სიტყვაა და ცალ-ცალკე იწერება.

წინადადებაში ციოდა, მაგრამ სიჩუმე იყოარის ოპოზიცია. Აქ მაგრამ- მოწინააღმდეგე გაერთიანება, მას აქვს სინონიმი - გაერთიანება მაგრამ. მეტყველების იგივე ნაწილია მაგრამთავისუფლად დაწერე.

ახლა მოდით გავაკეთოთ თვითინსტრუქცია ამ არგუმენტებისა და ცხრილის საფუძველზე.

თვითინსტრუქცია

წარმოებული კავშირების განასხვავება მსგავსი ჟღერადობის სიტყვების კომბინაციებისგან:

1) ვამოწმებ, არის თუ არა შემობრუნებები შეთავაზებაში იგივე რაც; ისევე, როგორც; მახსოვს, ამ რევოლუციებში სიტყვები ცალკე იწერება;

29.1. გადაწერეთ ანდაზები სასვენი ნიშნებით. ხაზგასმული სიტყვების ზემოთ დაწერეთ მეტყველების ნაწილი. ზეპირად აუხსენით მართლწერა.

ᲛᲔ. რუსული ანდაზები.

1. მოკლე და ტკბილი რადგანდა ჯარიმა.
2. ვისთან ერთად წახვალ? ამისგანდა თქვენ მოიგებთ.
3. Რისთვისწადი და იპოვე.
4. არა ამისთვისმგელს სცემენ რომ სერ ა ამისთვისრომ ცხვარი შეჭამა.

II. აღმოსავლური ანდაზები.

1. სასიამოვნო ხუმრობა საუბარში იგივეა, რაც საჭმელში მარილი.
2. ბრძენმა იცის რა მოჰყვება.
3. როცა ბევრი ადამიანი ერთსა და იმავეს ამბობს, როგორც ჩანს, ეს ასეა.
4. გრილი თავი ისეთივე აუცილებელია, როგორც თბილი გული.

29.2. ახსენით თითოეული ანდაზის მნიშვნელობა.

30. ჩამოწერეთ წინადადებების წყვილი, გახსენით ფრჩხილები და მოათავსეთ სასვენი ნიშნები.

1) რაც არ უნდა თქვა, სუნთქვაშეკრული უსმენდნენ. - რა (იქნება) ყველას გასაკვირად?

2) თხზულებაში დავწერე იგივე (იგივე) როგორც ჩემი მეზობელი. - რისთვისაც მან მიიღო (იგივე) დუუსი.

3) ეს უნდა გაკეთდეს (რაც არ უნდა იყოს) ის (ან) ხდება. - რას ვითამაშებდით, რომ (მობეზრებული) არ ვიყოთ?

4) ყველამ გაიმეორა ფიზიკა კონტროლის წინ. ამიტომ გადავწყვიტე სახელმძღვანელოში ჩამეხედა. - ჩემს დღიურში ის ისეთივე მოსაწყენი და მოღრუბლულია, როგორც შემოდგომის ყველაზე წვიმიან დღეს.

5) მასწავლებელმა ჰკითხა (რატომ) რატომ არის კლასი ასე ხმაურიანი. - მოსწავლემ ვერ გაიგო (ამისთვის) რატომ უნდა მომზადდეს გაკვეთილი: მასწავლებლის ლექციის მიხედვით თუ სახელმძღვანელოს მიხედვით.

ᲛᲝᲑᲠᲣᲜᲔᲑᲐ

მიშკამ თავი დაუქნია.
დღეს სკოლიდან ვერ დავაგვიანებ. მამა დღეს მორიგეა.
Მე ვთქვი:
– რატომ?
- მისი ჯერია.
- არა, - ვუთხარი მე, - შენ არ გესმის. Მე ვკითხულობ: რაზემამაშენი მორიგეა? რატომ? დასუფთავება? ან დაფარვამაგიდაზე?
– Რაც შემეხება მეთქვა მიშკამ. -მამა მორიგეა Რაც შემეხება მე. მან და დედამისმა ასეთი რიგი შექმნეს: ერთ დღეს დედა, მეორე დღეს მამა. მამა დღეს. ვვარაუდობ, ის უკვე მოვიდა სამსახურიდან, რომ ლანჩი გამომჭამოს, მაგრამ ჩქარობს, რადგან უნდა დაბრუნდეს!

(ვ. დრაგუნსკი)

31. განმარტეთ ტექსტში გამოკვეთილი სიტყვების მართლწერა.

32. განაგრძეთ წინადადებები ისე, რომ მიიღოთ პატარა, მაგრამ საინტერესო ტექსტები.

1. ერთხელ, ძველი (?)-ე, ტალახით დაფარული ბოთლი ასოთი გადააგდეს ზღვის სანაპიროზე. (ამ წერილიდან გავიგეთ, რომ ....

2. სასაფლაოს კიდეზე უცნაური სახლი იყო. ეს სახლი იყო ....

3. უეცრად (ში) შორს, რაღაც დიდი და ბნელი იყო (?). აქ (იგივე) ყველამ დაიწყო ვარაუდი, თუ რა (იქნება) ეს შეიძლება იყოს.

თუ შეცდომა არ გქონიათ, შეგიძლიათ გამოტოვოთ შემდეგი ორი დავალება. თუ იყო შეცდომები, განაგრძეთ ვარჯიში.

33. „დასრულება“ წინადადებები მნიშვნელობიდან გამომდინარე.

1. ჩვენ ყველას გვიყვარდა ეს მოუხერხებელი ლეკვი...
ჩვენ ყველას გვიყვარდა ეს მოუხერხებელი ლეკვი, მაგრამ...

2. მე გადავკვეთე ხევი ამაზე ...
ხევს იმიტომ გადავკვეთე...

3. კაცი დადიოდა და ფიქრობდა ამაზე ...
კაცი ჩაფიქრებული დადიოდა, ასე რომ...

4. ნავი ადვილად ჩამოცურდა იქიდან ...
ნავი ადვილად სრიალებს, რადგან...

34. განათავსეთ სასვენი ნიშნები და გახსენით ფრჩხილები წინადადების მონაკვეთებში. "დაასრულეთ" სეგმენტები წინადადებებამდე.

ერთი). პატარა მწვანე ეზოები ამშვენებს ქალაქს და აძლევს მას ...
2) ... მოედანზე აფორმებენ სათამაშო მოედანს, ხვდებიან იგივე (იგივე).
3) ახლა ფრინველებს ისეთივე სურვილი აქვთ დასახლდნენ ქალაქის ცენტრში, როგორც ...
4) ... წავიდა არა მხოლოდ აფრიკაში ინდოეთში, ის (იგივე) ...
5) ... ის ლამაზად სრიალებდა თხილამურებზე, ის ასევე (იგივე) ...

35.1. Წაიკითხეთ ტექსტი.

ყველამ არ იცის, რომ მწერლობისგან თავისუფალ დროს კლასიკოსებს ბევრი ჰობი ჰქონდათ.
პუშკინის ინტერესების სპექტრი მის მოწიფულ წლებში ძალიან ფართო იყო. სწავლობდა არა მხოლოდ ლიტერატურასა და ფილოსოფიას, არამედ ასტრონომიას, მათემატიკას, ესმოდა ალბათობის თეორია.
კრილოვს მათემატიკაც უყვარდა და გონებაში რთული მათემატიკური გამოთვლების გაკეთება შეეძლო. ლიტერატურული ნიჭის გარდა, ფაბულისტი ფლობდა არაჩვეულებრივ მუსიკალურ შესაძლებლობებს. ის განსაკუთრებით გამოირჩეოდა ვიოლინოზე დაკვრაში და ერთ დროს იყო პირველი ვიოლინო ორკესტრში, შემდეგ კი მართავდა სოლო კონცერტებს.
ტურგენევს უყვარდა ჭადრაკის თამაში და ერთხელ აირჩიეს საჭადრაკო ტურნირის ვიცე-პრეზიდენტად. იგივე ვნებას იზიარებდა ლ.ნ. ტოლსტოი, ჭადრაკს გონებრივი შესაძლებლობების განვითარების საშუალებად მიიჩნევს.
ლ.ნ. ტოლსტოისაც გატაცებული იყო ყვავილები, თვითონ დარგო და გაზარდა ისინი. მაგიდაზე ყოველთვის თაიგულები იდო. მას ასევე უყვარდა გეოგრაფიული რუქები, ხშირად ათვალიერებდა მათ, რადგან თავად არ უყვარდა მოგზაურობა და იშვიათად ტოვებდა იასნაია პოლიანას. ჩეხოვს, ისევე როგორც ტოლსტოის, ძალიან უყვარდა ყვავილები, ის ყოველთვის რგავდა მათ თავის მამულში და ხუმრობით სთხოვდა მისთვის მებაღის სამუშაოს პოვნას, თვლიდა, რომ ეს მის სიცოცხლეს ათ წელს შემატებდა.
სპორტი ასევე შედიოდა რუსი მწერლების ჰობიების სიაში. პუშკინს, ლერმონტოვს და ჩეხოვს უყვარდათ ტანვარჯიში და სიამოვნებით ვარჯიშობდნენ არა მხოლოდ თავიანთი აზრებისა და გრძნობების, არამედ სხეულისაც. ლ.ნ.-ს ჰქონდა შესანიშნავი ფიზიკური შესაძლებლობები. ტოლსტოი. თამაშობდა ჩოგბურთსა და გოროდკის, დადიოდა ტანვარჯიშსა და ჭიდაობაში, ძალიან უყვარდა სრიალი. 65 წლის ასაკში ლ.ნ. ტოლსტოიმ ველოსიპედის ტარება ისწავლა და ერთი წლის შემდეგ ველოსიპედით გაემგზავრა მოსკოვიდან იასნაია პოლიანაში.
იმის ცოდნა, თუ რამდენად მრავალფეროვანი იყო კლასიკოსების ჰობი, ახლა ყველას შეუძლია დიდებზე თქვას, რომ მათთვის არაფერი იყო უცხო.

(L.G. Ginzburg, E.B. Kononova-ს მიხედვით)

35.2. იპოვეთ წინადადებები წარმოებული გაერთიანებებით ტექსტში. ახსენით მათი მართლწერა. რა არის ეს ალიანსები?

35.3. შეამოწმეთ თქვენი მეხსიერება: რამდენი ფაქტი შეგიძლიათ დაიმახსოვროთ წაკითხული ტექსტიდან წიგნში ჩახედვის გარეშე? ჩაწერეთ ეს ფაქტები, როგორც გახსოვთ. გამოიყენეთ თუ არა კავშირები თქვენს ტექსტში წინადადებების დასაკავშირებლად ასევე, ასევე?

სიტყვების დასტაში

შემდგომში
ვიცე პრეზიდენტი
მატარებელი

ᲛᲝᲑᲠᲣᲜᲔᲑᲐ

ტექსტი, რომლითაც ახლახან მუშაობდით, აღებულია ლ.გ. გინზბურგი, ე.ბ. კონონოვა "გასართობი ლიტერატურული კრიტიკა". მასში შეგიძლიათ წაიკითხოთ საინტერესო ფაქტები მე-19-მე-20 საუკუნეების რუსი მწერლების ცხოვრებიდან: მათი ჩვევების, ყოველდღიური ცხოვრების დეტალებისა და ნაწარმოებების შექმნის ისტორიის შესახებ. წაიკითხეთ კიდევ ერთი ნაწყვეტი ამ წიგნიდან.

საჭმელში კი მწერლებს თავისებური დამოკიდებულება ჰქონდათ. ასე რომ, პუშკინი საკვებში უპრეტენზიო იყო. მას ძალიან უყვარდა რიაჟენკა და ვარენეტები შაქრით და პურის ნაჭრებით, ასევე გამომცხვარი რძე, გამომცხვარი კარტოფილი და ჩაი, რომელსაც ყოველთვის ბევრს სვამდა, განსაკუთრებით აბაზანის შემდეგ, რომელიც ასევე ძალიან უყვარდა. ლეო ტოლსტოი ასევე თავს იკავებდა საკვებში, განსაკუთრებით სიცოცხლის ბოლო წლებში, როდესაც ის ვეგეტარიანელი გახდა.
მაგრამ დერჟავინი, კრილოვი, გოგოლი და ა.ნ. ტოლსტოის უყვარდა "კარგად ჭამა", იყო გურმანები. მათი უზომოება საკვებში ხშირად ხდებოდა ოჯახური ჩხუბისა და ანეკდოტების მიზეზი. დიდი ხნის განმავლობაში არსებობდა ვერსიაც კი, რომ კრილოვი გარდაიცვალა ბლინების გადაჭარბებული ჭამის შემდეგ, რომელიც მას სხვაზე მეტად უყვარდა. ფაქტობრივად, ის გარდაიცვალა ლობარული პნევმონიით. გოგოლიც ბევრს ჭამდა, განსაკუთრებით ტკბილეულს. განსაკუთრებული გურმანი იყო A.N. ტოლსტოი. მან თქვა, რომ კარგად მუშაობდა, მას უფლება აქვს კარგად ჭამოს. ძვირადღირებულ რესტორნებში სტუმრობისას მან თითოეული კერძი ორ-სამჯერ შეუკვეთა. საკვები მისთვის ყოველთვის იყო ერთ-ერთი ცხოვრებისეული სიამოვნება.

სიტყვების დასტაში

ვეგეტარიანელი

36.1. წაიკითხეთ სათაური. შესაძლებელია თუ არა ამ სათაურიდან ტექსტის შინაარსის პროგნოზირება? მოთხრობის წაკითხვის შემდეგ, სათაურის საკუთარი ვარიანტები გამოიტანეთ.

ქლოროფილი

მხოლოდ ორი საგანია ჩემთვის საინტერესო - ზოოლოგია და ბოტანიკა. დანარჩენი არ არის.
თუმცა, სიუჟეტიც საინტერესოა ჩემთვის, ოღონდ არა (მიხედვით) სახელმძღვანელო, რომელსაც ჩვენ გავდივართ.
ძალიან ვნერვიულობ, რომ ცუდად ვსწავლობ. მაგრამ მე არ ვიცი რა (უნდა) გაკეთდეს იმისათვის, რომ (არ) იყოს.
ბოტანიკაშიც მაქვს სამეული. და ეს თემა ძალიან კარგად ვიცი. ბევრი წიგნი წავიკითხე და ჰერბარიუმიც გავაკეთე - ალბომი, რომელშიც ფოთლები, ყვავილები და მწვანილი არის ჩასმული.
ბოტანიკის მასწავლებელი კლასში რაღაცას ამბობს. შემდეგ ის ამბობს:
რატომ არის ფოთლები მწვანე? Ვინ იცის?
კლასში სიჩუმეა.
"მე მივცემ ხუთს ვინც იცის", - ამბობს მასწავლებელი.
მე ვიცი, რატომ არის ფოთლები მწვანე, მაგრამ მე ჩუმად ვარ.არ მინდა ვიყო დამწყები. პირველმა მოსწავლეებმა უპასუხონ. გარდა ამისა, მე არ მჭირდება A. რომ ის გამორჩეს ჩემს დუქნებსა და სამეულებს შორის?
მასწავლებელი ურეკავს პირველ მოსწავლეს. მაგრამ მან არ იცის.
მერე შემთხვევით ავწევ ხელს.
”აჰ, ასეა, - ამბობს მასწავლებელი, - თქვენ იცით. აბა, მითხარი...
- ფოთლები მწვანეა, - ვეუბნები, - (იმის გამო), რომ შეფერილობის ნივთიერება ქლოროფილს შეიცავს.
მასწავლებელი ამბობს:
- სანამ ხუთეულს მოგცემ, უნდა გავარკვიო, რატომ არ აწიე ხელი მაშინვე.
მე ჩუმად ვარ. ამაზე პასუხის გაცემა ძალიან რთულია.
„იქნებ მაშინვე არ გაიხსენე? მასწავლებელი ეკითხება.
არა, მაშინვე გამახსენდა.
– იქნებ გინდოდათ პირველ სტუდენტებზე მაღლა ყოფილიყავით?
მე ჩუმად ვარ. საყვედურით თავის ქნევას მასწავლებელი აყენებს ხუთეულს.

(მ. ზოშჩენკოს აზრით)

36.2. გესმით მოთხრობის ხასიათი? რაც შეეხება მასწავლებლებს? როგორ უპასუხებდი კითხვას, რატომ გაჩუმდა ბიჭი?

36.3. დაწერეთ წინადადებები დახრილებით. გახსენით ფრჩხილები და შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. სიტყვისთვის, რომელიც შეიძლება განსხვავებულად დაიწეროს, აიღეთ საპირისპირო წყვილი და გააკეთეთ წინადადება ამ სიტყვით.

Ამგვარად: თუმცა ჩემი ამბავი ძალიანსაინტერესოა... - ორჯერ წავიკითხე იგივესწორედ ადგილი.

სიტყვების დასტაში

დაწყებული
ჰერბარიუმი
საყვედუროდ

VI. გაერთიანების მორფოლოგიური ანალიზი

დაიმახსოვრეთ კავშირის, როგორც მეტყველების ნაწილის გარჩევის წესი.

1. მეტყველების ნაწილი. მიუთითეთ რა აკავშირებს გაერთიანებას: ერთგვაროვანი წევრები, ან ნაერთის ნაწილები, ან რთული წინადადების ნაწილები, ან ცალკეული წინადადებები ტექსტში.

2. მორფოლოგიური მახასიათებლები:

ა) კოორდინაცია ან დაქვემდებარება;
ბ) წოდება ღირებულების მიხედვით;
გ) მარტივი ან რთული.

ავიღოთ მაგალითი:

ოკეანის ლურჯ ტალღებზე
მხოლოდვარსკვლავები ანათებენ ცაში,
მარტოხელა გემი მირბის
ჩქარობს ყველა აფრების.
მაღალი ანძები არ იხრება
ამინდის ზოლები მათზე არ ხმაურობენ,
დაჩუმად ღია ლუქებში
თუჯის თოფები გამოიყურება.

(მ.იუ. ლერმონტოვი)

მხოლოდ- გაერთიანება, აკავშირებს რთული წინადადების ნაწილებს; დაქვემდებარებული, დროებითი, მარტივი.

და- კავშირი, აკავშირებს რთული წინადადების ნაწილებს; კოორდინაცია, დამაკავშირებელი, მარტივი.

37.1. დაწერეთ ფრჩხილების და პუნქტუაციის ნიშნების გახსნით.

ყველამ იცის, რომ ალქიმია არის მეცნიერება, რომელიც არის ქიმიისა და მაგიის ნაზავი.
საუკეთესო პრი(?)ცვლილების ღირსი შეუპოვრობით, ალქიმიკოსები ეძებდნენ ფილოსოფიურ(?) ქვას. ითვლებოდა, რომ მისი დახმარებით (?) ჩვეულებრივი (არა) კეთილშობილი ლითონები პ (?) გადაიქცევა ოქროდ და ვერცხლად. მასაც (იგივე) უნდა დაეხმარა (?) დღეგრძელობის ელექსირის შექმნაში.
მაგრამ (არა) მხოლოდ ალქიმიკოსებს სჯეროდათ ფილოსოფიური (?) ქვის. მეფეები, რომლებსაც ფული ყოველთვის სჭირდებოდათ, ალქიმიკოსებს სამსახურში მიჰყავდათ, იმ იმედით, რომ თავიანთი ცარიელი ხაზინა ხელოვნური (?) ოქროთი შეავსებდნენ. ისე, რომ (რომ) სასამართლოს ალქიმიკოსი არ გაქცეულიყო სხვა მეფესთან, ის ჩვეულებრივ (?) O ინახებოდა (ში) ჩაკეტილი, როგორც პატიმარი.

(მ.ილინის მიხედვით)

37.2. გააკეთეთ გაერთიანებების მორფოლოგიური ანალიზი ამ ტექსტიდან.

ახლა ვივარჯიშოთ

38.1. Უპასუხე შეკითხვებს.

1. მეტყველების რომელ ნაწილს ჰქვია კავშირი?
2. რა ორ კატეგორიად იყოფა გაერთიანებები?
3. დაასახელეთ საკოორდინაციო გაერთიანებების კატეგორიები მნიშვნელობის მიხედვით. კატეგორიის მითითებით დაასახელეთ მასში შემავალი ყველა გაერთიანება.
4. რომელ გაერთიანებებს ეწოდება ორმაგი? რომელია განმეორებადი? როგორ გამოიყენება პუნქტუაციის ნიშნები ამ კავშირებში?
5. რა კატეგორიებად იყოფა დაქვემდებარებული გაერთიანებები მნიშვნელობის მიხედვით? არ დაგავიწყდეთ მაგალითების მოყვანა.
6. რატომ უწოდებენ გაერთიანებებს საკომუნიკაციო სიტყვებს?
7. როგორ განვასხვავოთ წარმოებული გაერთიანებები წერილობით ასევე, ასევე, ისე, რომ, მაგრამ, რადგან, იმიტომმსგავსი ჟღერადობის სიტყვების კომბინაციებიდან? უთხარით თვითინსტრუქციას, მოიყვანეთ მაგალითები.

38.2. გაიმეორეთ:

1. კავშირი არის ...
2. გაერთიანებები იყოფა ორ დიდ კატეგორიად: ...
3. საკოორდინაციო კავშირები მნიშვნელობით იყოფა ...
4. ორმაგი ალიანსები - ... განმეორებითი ალიანსები არის ... მძიმეები იდება ...
5. დაქვემდებარებული კავშირები მნიშვნელობით იყოფა ...
6. გაერთიანებები აკავშირებენ არა მხოლოდ წინადადების წევრებს ან რთული წინადადების ნაწილებს, არამედ ...
7. წარმოებული გაერთიანებები სიტყვების მსგავსი ჟღერადობის კომბინაციებისგან განასხვავებლად, საჭიროა ...

3. 1: 1) ა, გ; 2) ბ; 3) in; 4) დ; 5) ბ, დ; 6) ა, დ.

4.1. 1, 3 წინადადებებში ან- ერთი გამყოფი კავშირი, ამიტომ მძიმით არ იდება მის წინ. 2, 4, 5 წინადადებებში ანანიჭებს აპლიკაციას (ან მსოფლიოს შვიდი საოცრება; ან ნიანგები; ან ტრანსფორმაცია).კავშირის თანდართული განაცხადი ანორივე მხრიდან მძიმეებით გამოყოფილი.

5. მძიმით ადრე ანმოთავსებულია ყველა სეგმენტში, გარდა 1-ისა.

7. 1) საჩვენებელი სიტყვა იმათრთული წინადადების ძირითადი ნაწილი იწყება მოკავშირე სიტყვით რომელიც- დაქვემდებარებული პუნქტი, რომელიც არღვევს მთავარს. ეს რთული წინადადებაა – „მატრიოშკა“. როდესაც დაქვემდებარებული ნაწილი მთავრდება, თქვენ უნდა დააყენოთ მძიმით, რადგან გაგრძელდება ძირითადი ნაწილის გაგრძელება, რომელშიც დახასიათდება საგანი. იმათ.

2) წინადადება მარტივია, ძახილის. შუამავალი ოჰარ შედის წინადადების გრამატიკულ სტრუქტურაში. გარდა ამისა, ცხადია, დასახელდება წინადადების წევრი, რომელსაც ეხება განმარტება. რომელიც.

3) შესაძლებელია ორი ვარიანტი: ან წინადადება არის მარტივი, კითხვითი, ან რთული, თხრობითი. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში მძიმით იდება დაქვემდებარებული პუნქტის შემდეგ.

8. 1) წინადადებაში იქნება გარკვეული განმარტება, დაზუსტება; ადრე ე.იიდება მძიმე.

2) კავშირი მაგრამოპოზიციას მიანიშნებს. წინადადების გრამატიკული სტრუქტურის ცალსახად პროგნოზირება შეუძლებელია: ეს შეიძლება იყოს მარტივი წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით, ან რთული წინადადება. ყოველ შემთხვევაში ადრე მაგრამმძიმით გამოიყენება იმიტომ, რომ ეს არის წინააღმდეგობრივი კავშირი.

3) კავშირი არა არამიუთითებს, რომ წინადადება შეიცავს განმტკიცებულ უარყოფას. მას შეუძლია დააკავშიროს ან ერთგვაროვანი წევრები (როგორც მთავარი, ასევე მეორეხარისხოვანი), ან რთული წინადადების ნაწილები.

15. 1) ... წვიმა, თუმცა, არ არის ... 2) ... დროა შეჩერდეს, თუმცა, მან, თუმცა, ... 3) ... გაიღიმა, თუმცა, ადამიანი ... 4) ... ალიგატორები, ან ნიანგები , ცოცხალი ... 5) ... ან მან კუდი გამოაძრო, ან თავს დაესხა ...

17.1. 3, 5 ნომრიანი წინადადებები შეიძლება იყოს როგორც მარტივი სტრუქტურა (დაკითხვითი განცხადების მიზნის თვალსაზრისით), ასევე რთული (პირველი ნაწილი არის დაქვემდებარებული წინადადება, რომელიც იწყება კავშირის სიტყვით).

20. 1 - გ, დ; 2 – a, d; 3 - in; 4 - ბ; 5 – a, b; 6 – ბ, გ; 7 - გ.

22.1. წინადადება რთულია, პირველი ნაწილი არის დაქვემდებარებული წინადადება, რომელიც აღნიშნავს იმ პირობას, რომელშიც შესრულებულია ძირითადი ნაწილის მოქმედება.

2. აქსესუარი არის მთავარის წინ. მას ცალკე განმარტება ართულებს, თუ შემდეგნაირად: 1) განსაზღვრული სიტყვა არის პიროვნული ნაცვალსახელი, ან 2) განსაზღვრული სიტყვა არის არსებითი სახელი და განმარტებას აქვს დამატებითი ზმნიზერული მნიშვნელობა. Მაგალითად: როცა დაღლილები დავსხედით დასასვენებლად, სადგურამდე არც თუ ისე შორს იყო.ან: როცა სიცხისგან დაღლილ მოგზაურებს... თუ არ არის დამატებითი ზმნიზერული მნიშვნელობა, განმარტება არ არის იზოლირებული (როცა სიცხისგან დაღლილი მოგზაურები...).

3. წინადადება რთულია, დაქვემდებარებული ნაწილი მოდის მთავარის, ერთვის ქვემდებარე გაერთიანებით. როგორც.დაქვემდებარებული წინადადება გართულებულია ცალკეული გარემოებით, გამოხატული გერუნდით ან ნაწილაკით, მაშასადამე, შემდეგ როგორცდადეთ მძიმით და დაელოდეთ რიგის დასრულებას.

24.2. ლეგენდის დასასრული:

... და იქ, აბაზანაში ჩასვლისას, მან შენიშნა, რომ ზღვარზე გადმოსული წყლის რაოდენობა მისი სხეულის მიერ გადატანილი წყლის ოდენობის ტოლი იყო. ამ დაკვირვებამ აიძულა არქიმედეს გადაეჭრა გვირგვინის პრობლემა და ის წამის დაყოვნების გარეშე გადმოხტა აბანოდან და თითქოს შიშველი შევარდა სახლში და მთელი ხმით იყვირა თავისი აღმოჩენის შესახებ: „ევრიკა! ევრიკა!" - რაც ბერძნულად ნიშნავდა: „მე ვიპოვე! ნაპოვნია!".
ახლა არქიმედესმა იცოდა როგორ გადაეჭრა პრობლემა. ამისათვის მან გააკეთა ორი ზოდი, ერთი ოქროსა და მეორე ვერცხლის, თითოეული გვირგვინის წონისა. შემდეგ სათითაოდ ჩასვა ისინი წყლის ჭურჭელში და აღნიშნა, თუ რამდენად გაიზარდა მისი დონე ორივე შემთხვევაში. გვირგვინი წყალში ჩაშვების შემდეგ, არქიმედესმა აღმოაჩინა, რომ მისი მოცულობა აღემატება ინგოტის მოცულობას.
ასე იპოვა არქიმედესმა, ლეგენდის მიხედვით, გამოსავალი იეროს პრობლემისა.

ძველი ბერძენი ფილოსოფოსი, ლეგენდის თანახმადცხოვრობდა კასრში. რეალურად იგივეფაქტობრივად, დიოგენეს არ შეეძლო კასრში ცხოვრება, როგორცის უბრალოდ უცნობი იყო ძველი ბერძნებისთვის. ფილოსოფოსს თავშესაფარი ემსახურებოდა თიხის ჭურჭელი - პითოსი. ასეთი სტრუქტურები აღმოჩენილია არქეოლოგიური გათხრების დროს.
ჩვეულებრივ, 1,5–2 მეტრის სიმაღლის პითოები მთლიანად მიწაში იყო ჩამარხული და მარცვლეულის შესანახად გამოიყენებოდა. დიოგენე იგივეგანათავსა თავისი "სახლი" ქალაქ კორინთის ცენტრალურ მოედანზე და, მასში ყოფნა ან მის გვერდითდაწოლილი, ყველა გამვლელს, ხშირად მათი ნების საწინააღმდეგოდ, რჩევებს აძლევდა, თუ როგორ მიაღწიონ სულიერ თავისუფლებას. ასეთი გულმოდგინებისა და მახვილი ენის გამო მას მეტსახელად "ცინიკი" კი შეარქვეს. რაბერძნულად ნიშნავს "ძაღლს".
თუმცამისი პოპულარობა თანდათან გაიზარდა და ბევრმა ქალაქელმა და სტუმრებმა დაიწყეს მასთან მისვლა რჩევისთვის. ლეგენდარული ალექსანდრე მაკედონელი ასევეკორინთოში ყოფნისას ბრძენთან მივიდა და ჰკითხა, შეეძლო თუ არა მისთვის რაიმე გაეკეთებინა. პასუხად თავხედმა ფილოსოფოსმა უყოყმანოდ სთხოვა მეფეს, რომ დილის მზე არ დაებლოკა მისთვის.

30. Რა მოხდება. Სულ ერთია.

2. იგივეა რაც. ძალიან.
3. აუცილებლად. რაში.
4. ასევე. Ისევე, როგორც.
5. რატომ. რატომ.

34. შესაძლო წინადადებები:

1. სკვერები ამშვენებს ქალაქს, პატარა მწვანე ეზოებიც ლამაზ იერს აძლევს.
2. ხის სკულპტურები ამშვენებს სათამაშო მოედანს, ისინი ასევე გვხვდება მოედანზე.
3. ახლა ჩიტებს ისეთივე სურვილი აქვთ დასახლდნენ ქალაქის ცენტრში, როგორც ტყეში.
4. არქეოლოგმა იმოგზაურა არა მხოლოდ აფრიკაში, მან იმოგზაურა ინდოეთშიც.
5. ბიჭი კარგად სრიალებდა, ისიც კარგად.

* პასუხები ეძლევა არა ყველას, არამედ მხოლოდ ურთულეს ამოცანებს, უპირველეს ყოვლისა, პროგნოზირების მექანიზმს. Დავალებები 3.1; 4.1; 5, 7, 8, 15; 17.1; 22.1; 24.2; და 27.2 გამოქვეყნებულია No. 5, 6 /2005.

§ 3. წარმოებული და რთული გაერთიანებები

მარტივი, პრიმიტიული გაერთიანებები ეწინააღმდეგება წარმოებულებს. თუმცა, ამ ორს შორის საზღვარი თანამედროვე რუსულ ენაში ყოველთვის არ არის დახატული საკმაოდ მკაფიოდ და მკვეთრად. ზოგიერთი გაერთიანება - ნაცვალსახელების ფორმებთან სრული ან ნაწილობრივი ჰომონიმიზმის გამო, ასევე ნაცვალსახელის ზმნიზედებსა და ნაწილაკებთან - ინარჩუნებს წარმოებულობის ელფერს (მაგალითად: როგორ, ვიდრე, ნახვამდისდა ა.შ.). გარდა ამისა, ბევრი რთული გაერთიანება, განსაკუთრებით ის, რომელიც მოიცავს გაერთიანებას რა, ნაწილებად იშლება. ისინი შეიძლება იყოს ფრაზეოლოგიური ერთეულები მანძილზე (მაგალითად: შენთან იმიტომ არ მოვსულვარ, რომ ავად ვიყავი). ამის გამო აუცილებელია წარმოებული გაერთიანებების და ზოგიერთი მარტივი გაერთიანებების გაერთიანება, რომლებიც მოქმედებენ როგორც რთული და წარმოებული გაერთიანებების ეკვივალენტები.

თანამედროვე რუსული ენის წარმოებულ გაერთიანებებს შორის არის შვიდი ძირითადი მორფოლოგიური კატეგორია, მათ შორის აქ მოკავშირე სიტყვების ჰიბრიდული ტიპები.

1. ნათესავი ტიპის გაერთიანებების კატეგორია, ანუ კავშირები გენეტიკურად დაკავშირებული ნაცვალსახელებთან ან მათ შორის ნათესაობითი ნაცვალსახელების ფორმებთან. ეს კატეგორია ძალიან რთულია თავისი მორფოლოგიური შემადგენლობით. იგი ასევე მოიცავს მარტივ კავშირებს, რომლებიც ჰომონიმულია ნათესაობითი ნაცვალსახელების ფორმებთან ან ძირში დაკავშირებულია ნაცვალსახელებთან. ეს ასევე მოიცავს მთელ ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს, რომლებიც შედგება წინადადებისგან საჩვენებელი ნაცვალსახელით და ნათესაობითი სიტყვით, ან წინადადებისგან, არსებითი სახელიდან, საჩვენებელი ნაცვალსახელიდან და ნათესაობითი კავშირისგან, ან ზმნიზედა და ნათესაობითი სიტყვიდან. ამ კატეგორიის ყველა კავშირები ეფუძნება ნაცვალსახელიან (ან ნაცვალსახელიან) სიტყვებსა და ფორმებს რა (= შტ), ვიდრე, როგორ, როდისდა პრეფიქსი Ნახვამდის(სასაუბრო ამასობაში,რეგიონალური მანამ სანამ). ამ დამხმარე გაერთიანებების მნიშვნელობიდან გამომდინარე, ასევე არსებობს გრამატიკული მიმართებების წრე, რომელიც გამოხატულია ამ კატეგორიის რთული გაერთიანებებით. ეს არის ძირითადად დროითი, მიზეზობრივი, შედარებითი, საგამოძიებო, ნაწილობრივ მიზნობრივი ურთიერთობები. მაგალითად, მიზეზობრივი: რადგან, იმის გამო, რომ, იმის გამო, რომ, რადგან, მოძველებული. მერე რა:

რატომ არაპა

ახალგაზრდას უყვარს დეზდემონა

როგორ უყვარს მთვარეს ბნელი ღამეები?

მერე რა ქარი და არწივი,

ქალწულის გულს კი კანონი არ აქვს.

და ისევ ხალხთან ვარ - იმიტომ რომ პოეტი ვარ.

იმისთვის რომდა ა.შ.; საგამოძიებო: ასე რომ მანამდე ("და მანამდე უცებ შემრცხვა, რომ ფაქტიურად ცრემლები ჩამომიგორდა ლოყებზე"- დოსტოევსკი); შდრ. დათმობები: მიუხედავად იმისა, რომ მიუხედავად იმისა. განსაკუთრებული ჯგუფია შედარებითი გაერთიანება როგორ ("რატომ უნდა წავიდეთ ხიდზე, ვეძებთ უკეთესი ფორდი"- კრილოვი) და დროებითი გაერთიანება ადრე.

მოგეხსენებათ, რთული გაერთიანებები, მათ შორის გაერთიანება რა(და როგორ), შეიძლება გაიყოს ისე, რომ კავშირის პირველი ზმნიზედ-საჩვენებელი ნაწილი დარჩეს საკონტროლო წინადადების სისტემაში, რაც ლოგიკურად ხსნის კავშირის მნიშვნელობას. რარომ იწყება დამოკიდებული პუნქტი.

Ოთხ: რადგან ეტლი მღეროდა, რომ დიდხანს არ ჭამდა ტარს(ანდაზა);

მარტო ყოფნისთვის,

რომ არავისში არ მქონია მხარდაჭერა,

რომ მე, ყოველწლიურად ვკარგავ მეგობრებს,

გზაში სულ უფრო მეტ მტერს შევხვდი, -

ხალხთან საერთო სისხლის წვეთისთვის,

მაპატიე, სამშობლოო, მაპატიე.

(ნეკრასოვი)

უმარტივეს კავშირში რამნიშვნელობები ჯერ კიდევ გაერთიანებულია: განმარტებითი, რაოდენობრივი, საგამოძიებო, შედარებითი, მიზეზობრივი (სასაუბრო მეტყველებაში) და დროითი: "სულელი ვარ, რომ გავბრაზდი"(პუშკინი, "დონ ჟუანი"). ოთხ კრილოვის იგავში "მატყუარა": "ხიდიც მშვენიერია... მატყუარას რომ არანაირად არ აჩენს!"

ბორისი კიდევ ცოტათი დაიღლება,

რა მთვრალია ჭიქა ღვინის წინ.

(პუშკინი, "ბორის გოდუნოვი")

"ღუმელი რომ შენი სპილოები"(ტურგენევი); "ქალწული ტირის, რომ ნამი ეცემა"(პუშკინი);

რა მომენტია - მკერდი უფრო თავისუფლად სუნთქავს;

ეს ნაბიჯი უფრო საზეიმო გზაა.

ოთხ მოძველებული და რეგიონალური რადროებითი მნიშვნელობით (=მხოლოდ) გრიბოედოვის ენაზე ლიზას ენაზე: "რა გაიზრდება - მოვახსენებ ბატონო"("ვაი ჭკუისგან").

კავშირის საფუძველზე შექმნილ კომპოზიტურ გაერთიანებებში რამნიშვნელობების წრე შემცირებულია ძველ ლოგიკურად განუყოფელ გამოყენებასთან შედარებით. ის შემოიფარგლება მიზეზობრივი, საგამოძიებო, შედარებითი და რაოდენობრივი მიმართებებით, მაგრამ ეს მნიშვნელობები ჩნდება ლოგიკურად დაშლილი, დიფერენცირებული ფორმით, სხვადასხვა ელფერებით.

რუსულ ენაში მიზეზობრივი ურთიერთობების გამოხატვა ნაწილობრივ ჩამოყალიბებულია დროებითი ურთიერთობების გადახედვის საფუძველზე, მაგალითად: მერე რა(შდრ. დროებითი, მიზეზობრივი და მიზანმიმართული მნიშვნელობების ერთობლიობა ზმნიზედაზე მაშინ); რადგან(ანუ post hoc ergo propter hoc), ნაწილობრივ დაფუძნებული მსგავსებისა და შედარების ურთიერთობებზე (მაგალითად: კავშირი როგორც).

ა.ა. პოტებნიამ აღნიშნა: „მიზეზის ცნება წარმოებულია. პირველი არის გამოსახულების ერთობლიობა მსგავსებით ან საპირისპიროდ, სივრცეში კონტაქტით ან სიახლოვით და დროში თანმიმდევრობით (=ერთდროულობა = თანმიმდევრობა). შემდეგ ის, რაც შერწყმულია არის განმარტებითი (პრედიკატი). ), შეიძლება გახდეს ახსნილი მიზეზი, იქნება ეს მსგავსი თუ საპირისპირო, ერთადგილიანი თუ ერთდროულად.

არანაკლებ ფართო და მრავალფეროვანია გაერთიანებების ჯგუფი, რომელიც განვითარდა ნაცვალსახელის ნაწილაკზე როგორც. ცნობილია, რომ როგორცაერთიანებს დროებით მნიშვნელობებს ( "მხოლოდ მაშინ ვიღიმი, როცა ქარიშხალი მესმის"- ნეკრასოვი, "ქარიშხალი"), შედარებითი ( "როგორც შეუქცევადი ნაკადი, რომელიც ანათებს, ეშვება და ქრება, ასე გაურბის სიცოცხლე და ახალგაზრდობა"- პუშკინი), პირობითი ( "როგორც კი თავში რაღაც ჩაარტყა, მაშინ ვერაფერი დაამარცხებს მას"- გოგოლი; "და ცხოვრება, როცა ირგვლივ ცივი ყურადღებით უყურებ, ისეთი ცარიელი და სულელური ხუმრობაა" - ლერმონტოვი, "და მოსაწყენი და სევდიანი").

მოძველებული საკანცელარიო სტილის შეხებით როგორც(ჩვეულებრივ წინასთან ერთად და, მაგრამ) გამოიყენებოდა მე-19 საუკუნის ენაში. და მიზეზობრივი გაგებით ( "და რადგან მათი კუთხე თითქმის გაუვალი იყო, არსად იყო ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა ხდებოდა მსოფლიოში"- გონჩაროვი). ოთხ როგორცარა დაკითხვით წინადადებაში (ნიშნავს: თუ არა, გარდა): "რა არის ადამიანის სიდიადე, თუ არა აზროვნება?"(პუშკინი, „მოგზაურობა მოსკოვიდან პეტერბურგში“); „ვინ, თუ არა ავტორი, უნდა თქვას წმინდა სიმართლე?(გოგოლი, "მკვდარი სულები").

გაერთიანების საფუძველზე ჩამოყალიბებულ კომპოზიტურ გაერთიანებათა ჯგუფში როგორც, საერთო ღირებულებების წრე თითქმის იგივე დარჩა. მაგრამ გრამატიკული მიმართებების შესაბამისი კატეგორიები მათში ჩნდება ლოგიკურად დაყოფილი, სემანტიკურად დიფერენცირებული ფორმით - დახვეწილი სემანტიკური ნიუანსებით.

რთული გაერთიანებებიდან, მათ შორის როგორც, უნდა აღინიშნოს გაერთიანებები: დროებითი: როგორც კი, ამასობაში, ხოლო, ხოლო, მას შემდეგ; რაოდენობრივი: როგორც; შედარებითი: მსგავსია; მიზეზობრივი - როგორც.

კავშირი როგორცგახდა იდიომატური შერწყმა არა უადრეს მე -18 საუკუნის ბოლოს. (შდრ. კრილოვი პიესაში „გაკვეთილი ქალიშვილებისთვის“). ეს შერწყმა წარმოიქმნა ორი ნაცვალსახელის ზმნიზედის შერწყმის შედეგად: როგორც- ოფიციალურ ბიზნეს ენაზე და მასთან მიახლოებულ თხრობითი პროზის სტილში. მიზეზობრივი მნიშვნელობა განვითარებულია შედარებითისაგან. ამ ალიანსმა მიიღო თავისი საბოლოო ლიტერატურული სანქცია არა უადრეს 1840-იან და 1950-იან წლებში.

კავშირი პუშკინის ენაზე როგორცმიზეზობრივი გაგებით, ირონიულად გამოიყენება მხოლოდ ერთხელ "ევგენი ონეგინში":

თავიდან ყველა მასთან მივიდა:

მაგრამ რადგან უკანა ვერანდადან

ჩვეულებრივ ემსახურება

მას ეშვი,

მხოლოდ მთავარი გზის გასწვრივ

მათ სახლში მოუსმენენ, -

განაწყენებული იყავი ასეთი საქციელით,

მთელი მეგობრობა მასთან დასრულდა.

ოთხ დ.ნ.სვერბეევის „შენიშვნებში“ (მ., 1899, ტ. 1, გვ. 77): „ამ მოძველებული, მაგრამ ჰარმონიული და უფრო ლოგიკური სიტყვის გამო ვცვლი კავშირს ან ზმნიზედას, რომელიც მეზიზღება, რადგან“.

შედარებითი ტიპის გაერთიანებებს შორის მცირე დახურული ჯგუფი იქმნება დროებითი გაერთიანებების მიერ ამჟამად, ახლა, რეგიონი. მანამ სანამ(შდრ. პოკუდოვა), როდესაც.

დროებითი გაერთიანებებიდან პირობით გაერთიანებებზე გადასვლა მარტივია. დროებითი ურთიერთობები, გამოხატვის ბუნებით, ნაწილობრივ ემთხვევა რუსულად პირობითს (შდრ. დროებითი მნიშვნელობების კომბინაცია კავშირში პირობით მნიშვნელობებთან. როდესაც: "ეს ყველაფერი სასაცილო იქნებოდა, ასეთი სამწუხარო რომ არ იყოს"- ლერმონტოვი). მაშასადამე, დროებითი გაერთიანებების მნიშვნელოვანი ნაწილი მიეკუთვნება სხვა კატეგორიას (მოდალური შეღებვის გაერთიანებების კატეგორიას).

ადვილი მისახვედრია, რომ ნათესაობითი ტიპის კავშირების ძირითადი მნიშვნელობები: დროებითი, მიზეზობრივი, შედარებითი, გამომძიებელი, რუსულ ენაში ქმნიან გრამატიკული ურთიერთობების მონათესავე, სემანტიკურად დაკავშირებულ სისტემას. მიზეზობრივი მნიშვნელობები ადვილად წარმოიქმნება დროითი მნიშვნელობებისგან, შესაბამისად დროითი მნიშვნელობები მიზეზობრივის მიმდებარეა. შედარებითი მნიშვნელობები ასევე მჭიდროდ არის დაკავშირებული მიზეზობრივ და დროებით მნიშვნელობებთან (შდრ. შეერთების მნიშვნელობების ისტორია როგორც). მიზეზისა და შედეგის მნიშვნელობები იმდენად ახლოსაა, რომ ზოგიერთმა გრამატიკოსმა შეძლო მათი განხილვა ერთი და იმავე მნიშვნელობის ფერებად. დიახ, პროფ. ვ.ა. ბოგოროდიცკი რუსული გრამატიკის ზოგად კურსში აერთიანებს მათ ერთ ტიპად, რომელიც ემსახურება მიზეზისა და შედეგის გამოხატვას.

2. ჰიბრიდული კატეგორია მჭიდროდ არის მიმდებარე ნათესავი ტიპის გაერთიანებებთან. შედარებითი მოკავშირე სიტყვები (რომელი, რომელი, ვისი, ვინ, რა, საიდან, საიდან, საიდან, როდის, რატომ, რატომ, რატომ, რამდენი, რამდენი, რადგანდა ა.შ.), რომლებიც ერთი წინადადების მეორეზე შედუღებისას არ კარგავენ ზედსართავი სახელების, ნაცვალსახელებისა და ზმნიზედების დამახასიათებელ თვისებებს. ამ ტიპის სიტყვები თავიანთ სტრუქტურასა და გამოყენებაში აერთიანებს მეტყველების ნაწილებისა და მეტყველების ნაწილაკების გრამატიკულ ფუნქციებს და ფორმებს.

3. შედარებითი ტიპის გაერთიანებებთან მჭიდრო კავშირშია კატეგორია კავშირები მოდალური შეღებვით ჰიპოთეტურობა, არარეალობა, მათ შორის ნაწილაკი იქნებოდა. ამ კატეგორიის ზოგიერთი გაერთიანება წარმოადგენს ნაწილაკების შერწყმას იქნებოდანათესაობითი კავშირებით ან ფრაზეოლოგიური ერთეულებით, რომლებიც წარმოიქმნება წინდებულის, საჩვენებელი ნაცვალსახელისა და ნათესაობითი კავშირისგან. Ესენი არიან: ასე რომ, ნაცვლად,სასაუბრო თითქოს, თითქოს, თითქოს, თითქოსდა ა.შ. აქვე მიმდებარეა ფრაზეოლოგიური ერთეულები და შერწყმა, რომლებიც ნაწილაკების ერთობლიობაა. იქნებოდაპირობითი ან შეღავათიანი გაერთიანებებით, მაგალითად: თუ, კარგი, თუ მხოლოდ, მაინცდა ა.შ., იხ. ასევე თითქოს. Მაგალითად: "იმისთვის, რომ მათ მალე გაიგონ ჩვენი სიმართლე, ჩვენ წინ უნდა ვიაროთ"(მწარე).

ამ კატეგორიის ფარგლებში გაერთიანებები არის მიზნობრივი, საგამოძიებო-სამიზნე, არარეალურ-ახსნითი, არარეალურ-შედარებითი და პირობითი. მათ ყველა აერთიანებს ჰიპოთეტური ან არარეალური მოდალობის საერთო მნიშვნელობით.

4. კავშირები კონვენციის მოდალურ შეღებვასთან, შედგება მოდალური ნაწილაკებისა და ზმნიზედებისგან. ამ გაერთიანებებს შორის, პირობითი გაერთიანებები მთავრდება -თუ არა: თუ, თუ(შდრ. მოძველებული. ვიდრე), თუ (კოლ). მათ აერთიანებს მათ შემადგენლობაში მოდალური ნაწილაკის არსებობა. -თუ არა.

5. შემდეგი, კატეგორია გამოყოფილია პირობით-დროითი გაერთიანებები, რომლებიც ემთხვევა მოდალურ-შემზღუდველ ნაწილაკებს: ძლივს, ძლივს, მხოლოდ, ძლივს, ძლივს, მხოლოდ, მხოლოდ(შდრ. ახლახანს) სხვა.

და ცა უბრალოდ განათდა

ყველაფერი მოულოდნელად ხმაურიანი იყო.

(ლერმონტოვი)

ამრიგად, ამ ჯგუფში არის პირობითი და დროებითი გაერთიანებები (ამავდროულად, დროებითი - მჭიდრო, თითქმის მყისიერი, ზოგჯერ უეცარი მიყოლებით ერთი ფაქტის მიყოლებით განსაკუთრებული ჩრდილით).

6. ნაწილაკების გაერთიანებებისა და ნაწილობრივ ზმნიზედების გაერთიანებების მცირე ჯგუფი, ერთგვარი მოდალური შეღებვა, რაც ნიშნავს დათმობას, მიღებას და გაძლიერებას: მოდით, მოდით, ალბათ მოძველებული, ჭეშმარიტი, სასაუბრო არაფერია, კარგიდა ზოგიერთი სხვა. Მაგალითად: "ხელისუფლებას აქვს დახვეწილი შეხედულებები: არაფრის გამო, ის შორს არის, მაგრამ ულვაშებს აქნევს"(გოგოლი, „ინსპექტორი“); "ის ყველაფერი აშკარად ჩანდა, მიუხედავად იმისა, რომ მოძრაობდა ჩრდილში"(ტურგენევი); ,,ცეცხლივით დამწვა მისი თანდასწრებისგან... მაგრამ რად მჭირდებოდა იმის ცოდნა, როგორი ცეცხლი იყო, რომელზედაც დამეწვა და გავდნოდი - კარგი იყო, რომ ტკბილად დნება და დამწვა“(ტურგენევი, "პირველი სიყვარული").

7. ამ ექვსი წოდების მიღმა რჩება ჭრელი მასა ჰიბრიდული სიტყვები, რომელშიც მოკავშირე ფუნქციები, თითქოსდა, მათი მთავარი გრამატიკული როლის დანართებია, ზმნიზედები, მოდალური სიტყვები ან დამაკავშირებელი ნაწილაკები. ეს მოკავშირე სიტყვები გამოხატავს მეტყველების სეგმენტებს შორის ლოგიკურ-სინტაქსური ურთიერთობის განსხვავებულ და, უფრო მეტიც, ძალიან მრავალფეროვან ჩრდილებს. ამ სფეროში საბოლოო გრამატიკული შინაარსის მნიშვნელოვანი და კარგად განსაზღვრული ტიპები ჯერ არ განვითარებულა. ამიტომ, საკმარისია აღვნიშნო ისეთი სიტყვების მოკავშირე გამოყენება, როგორიცაა აქ ("დაჯექი ჩაის დასალევად, ეს არის მთელი საუბარი"- ლ. ტოლსტოი), ასე შემდეგ(შდრ. თუ - მაშინ), მაშინ ნიშნავსდა ა.შ.

არაწარმოებული (პრიმიტიული) გაერთიანებები წარმომავლობით არ არის დაკავშირებული მეტყველების სხვა ნაწილებთან. ეს არის კავშირები, როგორიცაა a, მაგრამ, და, დიახ, ან ის. არაწარმოებული გაერთიანებების რაოდენობა მცირეა, მაგრამ მეტყველებაში მათი გამოყენების სიხშირე საკმაოდ მაღალია.

წარმოებული (არაპრიმიტიული) კავშირები წარმოშობით ასოცირდება მეტყველების სხვა ნაწილებთან. ასე რომ, ზოგიერთი გაერთიანება წარმოიშვა არსებითი სახელიდან: რადგან, ვინაიდან, ვინაიდან და ა.შ.; წარმოშობის სხვა გაერთიანებები ასოცირდება ნაცვალსახელთან და ზმნიზედებთან: მერე რა, ადრე და ა.შ.; ზოგიერთი გაერთიანება უბრუნდება ზმნის ნაწილობრივ ფორმებს: მიუხედავად იმისა, რომ, თუმცა და ა.შ., წარმოებული გაერთიანებების რაოდენობა დიდია და მათი მორფოლოგიური კატეგორიები მრავალფეროვანია.

ლექსიკონი:

- წარმოებული და არაწარმოებული გაერთიანებები

- წარმოებული გაერთიანებების ცხრილი

- წარმოებული და არაწარმოებული გაერთიანებების ცხრილი

- მიღებული გაერთიანებები

- არაწარმოებული გაერთიანებები

(ჯერ არ არის რეიტინგები)

სხვა ნამუშევრები ამ თემაზე:

1. წარმოშობის მიხედვით წინადადებები იყოფა ორ ჯგუფად: არაწარმოებული და წარმოებული წინადადებები. არაწარმოებული (პრიმიტიული) წინადადებები წარმომავლობით არ არის დაკავშირებული მეტყველების სხვა ნაწილებთან: in, ადრე, საწყისი, ...
2. დაქვემდებარებული კავშირები აკავშირებს რთული წინადადების გრამატიკულად არათანაბარ ნაწილებს (მთავარი და დამოკიდებულები), რომლებიც დაკავშირებულია ქვემდებარე რგოლით. დაქვემდებარებული კავშირები შეიძლება გამოხატონ შემდეგი მიმართებები: - დროებითი: როდესაც, ხოლო, ...
3. სტრუქტურის მიხედვით გაერთიანებები იყოფა მარტივ და რთულებად. მარტივი გაერთიანებები შედგება ერთი სიტყვისგან (და, თუ, ვიდრე, როდის), ხოლო რთული გაერთიანებები შედგება რამდენიმე სიტყვისგან ...
4. გაერთიანებები არის სამსახურებრივი სიტყვები, რომლებიც გამოხატავს სხვადასხვა ურთიერთობას მარტივი წინადადების თანაბარ წევრებს შორის, ქმნის კავშირებს რთული წინადადების ნაწილებს შორის და ქმნის კავშირებს ცალკეულ წინადადებებს შორის ...

წარმოებული გაერთიანებები

ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი. რედ. მე-2. - მ.: განმანათლებლობა. Rosenthal D. E., Telenkova M.A.. 1976 .

ნახეთ, რა არის „წარმოებული გაერთიანებები“ სხვა ლექსიკონებში:

- (აღმოსავლეთ სლავური ტომების გაერთიანებები, აღმოსავლეთ სლავების ტომები) აღმოსავლეთ სლავური საზოგადოების სოციალური ორგანიზაციის ფორმა პრიმიტიული კომუნალური სისტემის დაშლისა და სახელმწიფოებრიობის ფორმირების პერიოდში. ტომობრივი გაერთიანებები იყო არა მხოლოდ ტომობრივი, არამედ ... ... ვიკიპედია

კავშირი- (ტრასული ქაღალდი ლათინური კონიუნქტიოდან და ბერძნული σύνδεσμος, ლიტ. კავშირი, კავშირი) ფუნქციური სიტყვების კლასი, რომლებიც ქმნიან წინადადებების სინტაქსურ კავშირებს და სიტყვათა სინტაქსურ კავშირებს. კავშირის ფუნქცია მთავარია კავშირისთვის. თუმცა, კავშირის არსებობაზე მითითებით, გაერთიანება ... ლინგვისტური ენციკლოპედიური ლექსიკონი

სამსახურებრივი სიტყვები, რომლებიც გამოიყენება წინადადების ერთგვაროვანი წევრების, რთული წინადადების ნაწილებისა და დამოუკიდებელი წინადადებების დასაკავშირებლად. გაერთიანებების კლასიფიკაცია: 1) მორფოლოგიური სტრუქტურის მიხედვით: გაერთიანებები პრიმიტიულია (არა პრო და ვ. წყალი). ... ... ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

კომპიუტერულ მეცნიერებაში ფუნქციური სიტყვებისთვის იხილეთ დაცული სიტყვა. სამსახურებრივი სიტყვები არის ლექსიკურად დამოკიდებული სიტყვები, რომლებსაც არ აქვთ ენაში სახელობითი ფუნქცია (არ ასახელებენ ობიექტებს, თვისებებს ან მიმართებებს) და გამოხატავენ სხვადასხვა სემანტიკას ... ... ვიკიპედია.

ეს სტატია ან სექცია საჭიროებს გადახედვას. გთხოვთ გააუმჯობესოთ სტატია სტატიების წერის წესების შესაბამისად ... ვიკიპედია

ეს სტატია შეიძლება შეიცავდეს ორიგინალურ კვლევას. დაამატეთ ბმულები წყაროებს, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის შეიძლება წაიშალოს. დამატებითი ინფორმაცია შეიძლება განხილვის გვერდზე. (2011 წლის 25 მაისი) ... ვიკიპედია

სარჩევი 1 ძველი მესოპოტამიის ფულადი და წონის ერთეული (შუმერი, აქად, ბაბილონია და სხვ.) ... ვიკიპედია

სამსახურის სიტყვები- სიტყვები, რომლებიც გამოიყენება გრამატიკის გამოსახატავად. ურთიერთობები და მომსახურების შესრულება. დამხმარე ფუნქციები. უპირველეს ყოვლისა, სერვისები დაკავშირებულია ს.ს. მეტყველების ნაწილები, წინადადებები, ნაწილაკები და კავშირები. მათ ახასიათებთ უცვლელობა, მორფოლოგიური ნაკლებობა. კატეგორიები,...... რუსული ჰუმანიტარული ენციკლოპედიური ლექსიკონი

ეს სტატია აღწერს ირანის სახელმწიფო ენის თანამედროვე ლიტერატურული სპარსული ენის (ფარსის) გრამატიკას. სარჩევი 1 ზოგადი მახასიათებლები 2 სახელი ... ვიკიპედია

არსებული ცვლის ფულის ერთეულები არის მიმოქცევაში არსებული ცვლის (წარმოებული, წილადი) ფულის ერთეული (ნომინალური ღირებულებები, მონეტები). როგორც წესი, ისინი არსებობენ მონეტების, ნაკლებად ხშირად ბანკნოტების ან მთვლელი ერთეულების სახით, რომლებსაც ფიზიკური ფორმა არ აქვთ, ... ... ვიკიპედია.

წიგნები

• Რუსული ენა. რუსული გრამატიკის პრაქტიკული სახელმძღვანელოს გამოცდილება. ეტიმოლოგია ნიმუშებში (ლექსიკონის დანართით), K. F. Petrov. რუსი მასწავლებლის კ.ფ. პეტროვის ამ წიგნში ბგერების, მეტყველების ნაწილებისა და სიტყვების ფორმების დოქტრინა არის ახსნილი სასკოლო სწავლებასთან დაკავშირებით. აღწერილია სიტყვების ბგერა და გრამატიკული შემადგენლობა; ...
• კურსები „რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მზადება“, ავტორთა გუნდი. ეს კურსი ეძღვნება რუსული ენის სასკოლო კურსის საბოლოო სერტიფიცირებისთვის მომზადებას, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებას და სტუდენტის შემდგომ დაშვებას უნივერსიტეტში.…

გაერთიანებები- სამსახურებრივი სიტყვები, რომლებიც გამოხატავს სხვადასხვა კავშირს მარტივი წინადადების თანაბარ წევრებს შორის, ქმნის კავშირებს რთული წინადადების ნაწილებს შორის და ქმნის კავშირებს ტექსტში ცალკეულ წინადადებებს შორის.

კავშირები, როგორც სიტყვები, რომლებსაც აქვთ განსაკუთრებული სინტაქსური ფუნქცია, უნდა განვასხვავოთ მათთან მეტყველების სხვა ნაწილებისგან - ნაცვალსახელები, ზმნები, ნაწილაკები. გაერთიანებებსა და ჰომონიმურ კომბინაციებს ხშირად აქვთ სხვადასხვა მართლწერა. მაგალითად, გაერთიანება to (ერთად დაწერილი) და ნაცვალსახელის ერთობლიობა ნაწილაკთან what would (იწერება ცალკე); კავშირი ასევე არის ზმნიზედის ერთობლიობა იმავე ნაწილაკთან; კავშირები, უფრო მეტიც, რატომ და ა.შ. იწერება ერთ სიტყვაში, ცალ-ცალკე იწერება წინადადებებისა და ნაცვალსახელების კომბინაციები: რისთვის, რისთვის, რისთვის და ა.შ. მაგალითად: რაც არ უნდა მოხდეს, მე მინდა, რომ ყველა დარჩეს მეგობრები.

გაერთიანებების კატეგორია თანამედროვე რუსულ ენაზე მუდმივად ივსება მეტყველების სხვა ნაწილების ხარჯზე. ასე რომ, ზოგიერთმა ნაწილაკმა დაიწყო გაერთიანებების ფუნქციის შესრულება: ნაწილაკს შეუძლია იმოქმედოს როგორც მოწინააღმდეგე გაერთიანება, ხოლო ნაწილაკი იმოქმედოს როგორც სამიზნე გაერთიანება და ა.შ.

კომუნიკაციის ტიპების მიხედვით, გაერთიანებები იყოფა ორ ძირითად კატეგორიად: კოორდინირებად და დაქვემდებარებად.

საკოორდინაციო კავშირებიდააკავშირეთ გრამატიკულად თანაბარი ერთეულები, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო ბმულით. ეს შეიძლება იყოს წინადადების ერთგვაროვანი წევრები ან რთული წინადადების თანაბარი ნაწილები.

საკოორდინაციო კავშირებს შეუძლიათ გამოხატონ განსხვავებული ურთიერთობა გრამატიკულად თანაბარ კომპონენტებს შორის. ამ ურთიერთობების ტიპებიდან გამომდინარე, გაერთიანებები იყოფა ჯგუფებად:

• დამაკავშირებელი: და, დიახ („და“-ს მნიშვნელობით), და ... და, არც ... არც, როგორ ... მაინც;
• წინააღმდეგობრივი: ა, მაგრამ, კი („მაგრამ“ მნიშვნელობით), თუმცა, მაგრამ, ხოლო, თუ ... მაშინ;
• გაყოფა: ან, ან, ან ... ან, შემდეგ ... შემდეგ, არა ის ... არა ის;
• გრადაცია: არა მხოლოდ...არამედ, არც ისე...რამდენი, არა ის...მაგრამ, თუ არა...მაშინ;
• განმარტებითი: ანუ, კერძოდ;
• დამაკავშირებელი: ასევე, ასევე, დიახ და, და, უფრო მეტიც, უფრო მეტიც.

სხვადასხვა სახის საკოორდინაციო კავშირებით გამოხატული ურთიერთობები ყოველთვის არ არის მკაფიოდ დაპირისპირებული, შერეული მნიშვნელობის მქონე ზოგიერთმა კავშირმა შეიძლება გამოხატოს განსხვავებული ურთიერთობა. მაგალითად, განმარტებითი გაერთიანებების მიმართ, რომლებიც გამოხატავენ ახსნის, დაზუსტების ურთიერთობას, (კერძოდ, ეს არის), ზოგიერთი გრადაციური გაერთიანება ახლო მნიშვნელობითაა, რომლებიც ასევე გამოხატავენ ოპოზიციის, შედარების (არა მხოლოდ ... არამედ), დაზუსტების ურთიერთობას, ახსნა (არა ისე, რომ ... ა), ისევე როგორც ზოგიერთი დამაკავშირებელი გაერთიანება მსგავსი მნიშვნელობით (ასევე, უფრო მეტიც).

დაქვემდებარებული კავშირებიდააკავშირეთ რთული წინადადების გრამატიკულად არათანაბარი ნაწილები (მთავარი და დამოკიდებული), რომლებიც დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირით. დაქვემდებარებული კავშირები შეიძლება გამოხატონ შემდეგი ურთიერთობები:

• დროებითი: როდესაც, სანამ, როგორც კი, ადრე, შემდეგ, ადრე, სანამ, მას შემდეგ;
• მიზეზობრივი: იმიტომ, რომ, რადგან, რადგან, რადგან, იმის გამო, რომ, იმის გამო, რომ, იმის გამო, რომ, იმის გამო, რომ, განსაკუთრებით მას შემდეგ;
• პირობითი: თუ, როდის, თუ, როგორც კი;
• სამიზნე: ისე, რომ, რათა, რათა, იმისათვის;
• დათმობა: თუმცა, მიუხედავად იმისა, რომ, მიუხედავად იმისა, რომ;
• შედეგები: ასე;
• შედარებითი: როგორც, თითქოს, თითქოს, თითქოს, ზუსტად, მოსწონს, ვიდრე, ვიდრე;
• განმარტებითი: რა, როგორ, სავარაუდოდ.

დაქვემდებარებული კავშირების სია არ არის სრული, რადგან მათი რაოდენობა დიდია და მათი მნიშვნელობის ტიპები უკიდურესად მრავალფეროვანია. ზოგიერთ გაერთიანებას შეუძლია რამდენიმე მნიშვნელობის გაერთიანება. მაგალითად, გაერთიანება როდესაც ეს შეიძლება იყოს როგორც დროებითი (ის მოვა, როცა გაკვეთილები დასრულდება), ასევე პირობითი (როდესაც ვიცოდი თქვენი უბედურების შესახებ, მე მოვედი სამაშველოში).

სიტყვაწარმოების თვალსაზრისით გაერთიანებები იყოფა არაწარმოებულად და წარმოებულებად.

არაწარმოებულები (პრიმიტიული) გაერთიანებებიწარმომავლობით არ არის დაკავშირებული მეტყველების სხვა ნაწილებთან. ეს არის კავშირები, როგორიცაა a, მაგრამ, და, დიახ, ან ის. არაწარმოებული გაერთიანებების რაოდენობა მცირეა, მაგრამ მეტყველებაში მათი გამოყენების სიხშირე საკმაოდ მაღალია.

წარმოებულები (არაპრიმიტიული) გაერთიანებებიწარმომავლობით დაკავშირებული მეტყველების სხვა ნაწილებთან. ასე რომ, ზოგიერთი გაერთიანება წარმოიშვა არსებითი სახელიდან: რადგან, ვინაიდან, ვინაიდან და ა.შ.; წარმოშობის სხვა გაერთიანებები ასოცირდება ნაცვალსახელთან და ზმნიზედებთან: მერე რა, ადრე და ა.შ.; ზოგიერთი კავშირები უბრუნდება ზმნის ნაწილობრივ ფორმებს: მიუხედავად იმისა, რომ, თუმცა და ა.შ. წარმოებული გაერთიანებების რაოდენობა დიდია და მათი მორფოლოგიური კატეგორიები მრავალფეროვანია. მასალა საიტიდან

სტრუქტურის მიხედვით გაერთიანებები იყოფა მარტივ და რთულებად.

მარტივი გაერთიანებებიშედგება ერთი სიტყვისაგან (და, თუ, ვიდრე, როდის), ხოლო რთული კავშირები შედგება რამდენიმე სიტყვისგან (ვინაიდან, თითქოს, ხოლო).

Ზოგიერთი რთული გაერთიანებებიარის მარტივი კავშირებისა და საჩვენებელი სიტყვების ერთობლიობა წინადადებებთან (შემდეგ, რათა). ბევრი რთული გაერთიანება იქცევა სტაბილურ სიტყვიერ გამონათქვამებად, ფრაზეოლოგიურ ერთეულებად, რომლებიც მოქმედებენ როგორც სინტაქსური კომუნიკაციის საშუალება: ისევე, როგორც, იმის გამო, რომ.

რთული გაერთიანებების ჯიშები არის ორმაგი და განმეორებითი გაერთიანებები. ორმაგი ალიანსები შედგება ორი ნაწილისგან, რომლებიც მდებარეობს მანძილზე (ანუ, ერთი ან მეტი სიტყვის ჩასმა შეიძლება ორმაგი ალიანსის ნაწილებს შორის): არა მხოლოდ ... არამედ, არა ის, რომ ... მაგრამ და ა.შ. განმეორებითი გაერთიანებები შედგება ერთი და იგივე ნაწილებისგან: არც ... არც, შემდეგ ... ის, ან ... ან.

ვერ იპოვეთ რასაც ეძებდით? გამოიყენეთ ძებნა

ამ გვერდზე, მასალა თემებზე:

• ქვემდებარე კავშირების სია
• მოხსენება ლიტერატურის შესახებ ქვემდებარე კავშირების თემაზე
• არაწარმოებული გაერთიანებები
• დაქვემდებარების ტიპები ვიკიპედია
• ცხრილის კავშირების წარმოებული არაწარმოებული