წინადადების სინტაქსური ანალიზი ჩვეულებრივი სასკოლო დავალებაა. მას ასევე უწოდებენ წევრების მიერ წინადადების ანალიზს. სამწუხაროდ, მანქანურ ინტელექტს ჯერ არ შეუძლია ყველა წინადადების სწორად გაანალიზება. ამიტომ, სტატიაში:

• მოდით შევხედოთ როგორ გავაკეთოთ ეს ხელით.
• მოდით შევადაროთ ონლაინ სერვისები, რომლებიც ჯერ კიდევ გვხვდება. ამას წინასწარ ვიტყვი ისინი ამას არ აკეთებენ.
• შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა აქ კომენტარებშიგვერდის ბოლოში - გიპასუხებენ.

	შესანიშნავი ონლაინ ანალიზის სავარჯიშოები!
	მოტყუების ფურცელი მაგალითებით
	მოტყუების ფურცელი მაგალითების გარეშე
	ბევრი მაგალითი
	მშრალი დახმარება
	საინტერესო ტექსტის ხარისხის ანალიზის სერვისი
ფორუმები	იკითხე ფორუმზე	https://rus.stackexchange.com, http://lingvoforum.net
	ჰკითხეთ პირდაპირ ამ გვერდზე კომენტარებში ბოლოში

წინადადების გარჩევის წესები

1. განცხადების მიზნის მიხედვით განსაზღვრეთ წინადადების ტიპი:
   
2. ინტონაციით განსაზღვრეთ წინადადების ტიპი: ძახილის ან არაძახილის.

   მაგალითად, შემდეგი წინადადება, თუმცა მოტივაციური, არ არის ძახილის.

   წახვალ სახლში, ნასტია.

   და შემდეგი ძახილი:

   ნასტია, სასწრაფოდ ან სახლში!

3. მარტივი თუ რთული
   

თუ წინადადება მარტივია

1. ერთი ან ორი ცალი.
   
2. არის თუ არა წინადადება გართულებული ერთგვაროვანი წევრებით, შესავალი სიტყვებით, მიმართვით.
   
3. ხაზი გაუსვით წინადადების ნაწილებს და მიუთითეთ მეტყველების ნაწილები. თქვენ შეგიძლიათ განსაზღვროთ მეტყველების ნაწილები .

მარტივი წინადადების გარჩევის მაგალითი

ნასტია და პეტია სახლში მიდიან.

1. თხრობითი
2. არაძახილის
3. მარტივი
4. ორნაწილიანი; გრამატიკული საფუძველი ნასტია და პეტია მიდიან
5. ფართოდ გავრცელებული
6. გართულებულია ერთგვაროვანი წევრებით ნასტია და პეტია

თუ წინადადება რთულია

1. მიუთითეთ რა სახის ურთიერთობაა წინადადებაში: მოკავშირე თუ არაკავშირი.
   
2. მიუთითეთ წინადადებაში კომუნიკაციის საშუალებები: საკოორდინაციო კავშირი, დაქვემდებარებული კავშირი ან ინტონაცია.
   
3. წინა ორი პუნქტიდან გამომდინარე გააკეთეთ დასკვნა, თუ როგორი წინადადებაა: შედგენილი, შედგენილი თუ არაერთობლივი. ცხადია, თუ კავშირი არ არის, მაშინ კავშირი უკავშიროა. თუ კავშირი შედგენილია, მაშინ იგი შედგენილია. და თუ დაქვემდებარებული, მაშინ რთული.
4. ხაზი გაუსვით წინადადების ნაწილებს და მიუთითეთ მეტყველების ნაწილები.

რთული წინადადების გარჩევის მაგალითი

დაბნელდა და ნასტია სახლში წავიდა.

1. თხრობითი
2. არაძახილის
3. კომპლექსი
4. მოკავშირე კავშირი
5. საკოორდინაციო გაერთიანება და
6. რთული წინადადება

პირველი მარტივი წინადადება: დაბნელდა.ერთნაწილიანი, გრამატიკული საფუძველი - დაბნელდა. არაჩვეულებრივი. არ არის რთული.

მეორე მარტივი წინადადება: ნასტია სახლში წავიდა.ორნაწილიანი, გრამატიკული საფუძველი - ნასტია წავიდა. საერთო. არ არის რთული.

წინადადების გარჩევის სერვისები

სკოლის ასისტენტი

რუიაზი

იგივე პარსინგის სქემა, წინადადების სქემის აგება დეტალურად არის აღწერილი, მაგრამ მაგალითები არ არის. ეს ანალიზის მოტყუების ფურცელი მდებარეობს.

იცოდე ყველაფერი

იგივე ანალიზების სქემა, უამრავი მაგალითი წინადადების ხაზგასმული წევრებით. განსაკუთრებით ბევრი ხაზგასმული მარტივი წინადადება. არის მოტყუების ფურცელი.

გლავსპრავი

და ეს არის მშრალი დახმარება მაგალითების გარეშე გარჩევისას.

GlavRed

სასკოლო სქემის მიხედვით წინადადების სინტაქსური ანალიზი არ ხდება. მაგრამ არსებობს ტექსტის ხარისხის შემოწმება სინტაქსის ანალიზით. ასე რომ, სერვისი პოულობს და ხაზს უსვამს დაბალი ხარისხის დიზაინებს ლურჯში და ასევე სთავაზობს მათ შეცვლას. მას შეუძლია გამოყოს განუსაზღვრელი პიროვნული წინადადება, ნაწილაკი, დაპირება, მიუთითოს ზედმეტად რთული სინტაქსი. დაახლოებით ისევე, როგორც ამას Word-ის რედაქტორი აკეთებს, მწვანედ ხაზს უსვამს სინტაქსურ შეცდომებს. მხოლოდ აქ უფრო მეტი კონსტრუქციაა აღბეჭდილი და აქცენტი კეთდება არა პუნქტუაციის სისწორეზე, არამედ წინადადების სტრუქტურაზე.

ეს სერვისი სჭირდებათ ჟურნალისტებს, რედაქტორებს და ყველა მათ, ვინც აკვირდება დაწერილი ტექსტის ხარისხს.

სერვისით სარგებლობისთვის:

1. გახსენით საიტი glvrd.ru.
2. ჩასვით ტექსტი ცარიელ ველში.
3. გადადით "სინტაქსის" ჩანართზე.
4. ტექსტში უხარისხო ადგილები მონიშნული იქნება ფერად.
5. თუ მათ დააწკაპუნებთ, ახსნა გამოჩნდება მარჯვნივ.

ტექსტის სინტაქსური ანალიზი გლავრედში

ანალიზები რუსული ენის პროგრამის ერთ-ერთი ყველაზე რთული თემაა. ბევრს საერთოდ არ ესმის, რა არის პარსინგი და რისთვის არის ის. სწორედ ეს ანალიზი საშუალებას გაძლევთ დაინახოთ წინადადების სტრუქტურა და ეს, თავის მხრივ, ზრდის პუნქტუაციის წიგნიერების დონეს. თქვენ შეგიძლიათ გააანალიზოთ ფრაზა, მარტივი წინადადება და სხვადასხვა სახის რთული წინადადებები.

ფრაზის გარჩევა

პირველ რიგში, წინადადებიდან აუცილებელია ჩვენთვის საინტერესო ფრაზის გამოყოფა კონტექსტიდან. მეორეც, აუცილებელია განისაზღვროს რომელი სიტყვაა მთავარი და რომელია დამოკიდებული. დაადგინეთ მეტყველების რომელი ნაწილია თითოეული. დაასახელეთ ამ ფრაზის თანდაყოლილი სინტაქსური კავშირის ტიპი (კოორდინაცია, მიმდებარეობა ან კონტროლი).

ფრაზის ანალიზი შედარებით მარტივი ანალიზია სინტაქსის განყოფილებაში. მოვიყვანოთ ფრაზის „კარგად ლაპარაკობს“ გარჩევის მაგალითი. ამ ფრაზაში მთავარი სიტყვაა „ამბობს“. ამბობს როგორ? რთული. „რთული“ დამოკიდებული სიტყვაა. მთავარი სიტყვა „ამბობს“ არის აწმყო დროის ზმნა ინდიკატორულ განწყობილებაში, მესამე პირი, მხოლობითი. "რთული" არის ზმნიზედა. კავშირის ტიპი ფრაზაში არის დანართი.

წინადადების გარჩევა

სტატიის ამ ნაწილში შევეცდებით ხელმისაწვდომი ავხსნათ, რა არის წინადადების ანალიზები და რა ეტაპებისაგან შედგება იგი. წინადადების სინტაქსური ანალიზი არის ანალიზი, რომელიც მიზნად ისახავს წინადადების სტრუქტურისა და მის კომპონენტებს შორის ურთიერთობების შესწავლას. ანალიზი შედგება რამდენიმე თანმიმდევრული ოპერაციებისაგან.

მარტივი წინადადების ანალიზის სქემა

1. აუცილებელია განისაზღვროს, თუ რა არის სასჯელი განცხადების მიზნის მიხედვით. ყველა წინადადება ამ მხრივ იყოფა თხრობით, კითხვით და წამახალისებლად. თუ წინადადების ბოლოს არის ძახილის ნიშანი, უნდა გაითვალისწინოთ ეს და მიუთითოთ, რომ წინადადება ასევე არის ძახილის ნიშანი.
2. იპოვნეთ წინადადების გრამატიკული საფუძველი.
3. აღწერეთ წინადადების სტრუქტურა. ერთნაწილიანი - მხოლოდ პრედიკატი ან მხოლოდ საგანი გრამატიკულ საფუძველში. ამ შემთხვევაში მიუთითეთ რა სახის წინადადებაა: აუცილებლად პირადი, განუსაზღვრელი პიროვნული, უპიროვნო თუ სახელობითი. წინადადება შეიძლება იყოს ორნაწილიანი - არის სუბიექტიც და პრედიკატიც. მიუთითეთ წინადადება არაჩვეულებრივი ან ფართოდ გავრცელებული, ანუ არის თუ არა წინადადებაში დამატებები, განმარტებები, გარემოებები. თუ ისინი არიან (არასრულწლოვანი წევრები), მაშინ წინადადება საერთოა; თუ არა, იშვიათია. თქვენ ასევე უნდა მიუთითოთ, არის თუ არა წინადადება სრული ან არასრული. თუ არასრულია, მაშინ უნდა მიუთითოთ წინადადების რომელი წევრი აკლია მასში.
4. დაადგინეთ წინადადება რთულია თუ გაურთულებელი. რთულია წინადადება, რომელშიც არის ერთგვაროვანი წევრები, განცხადებები, მიმართვები, შესავალი სიტყვები.
5. დაადგინეთ წინადადების რა ნაწილია თითოეული სიტყვა და მეტყველების რა ნაწილია ისინი გამოხატული.
6. თუ წინადადებაში არის სასვენი ნიშნები, ახსენით მათი განლაგება.

ახლა ჩვენ განვმარტავთ, თუ რა არის მარტივი წინადადების გარჩევა წინადადების მაგალითის გამოყენებით: „გოგონა სანაპიროზე გარუჯული იყო და მუსიკას უსმენდა“.

1. თხრობითი, არაძახილის.
2. გრამატიკული საფუძველი: გოგო - საგანი, მზის აბაზანები - პრედიკატი, მოსმენა - პრედიკატი.
3. ორმხრივი, საერთო, სრული.
4. წინადადება გართულებულია ერთგვაროვანი პრედიკატებით.
5. გოგონა არის არსებითი სახელი ცოლებით გამოხატული სუბიექტი. სახის ერთეულებში საათები და ისინი. საქმე; sunbathed - პრედიკატი, რომელიც გამოხატულია წარსული დროის ზმნით მხოლობით რიცხვში. საათები და ცოლები. კეთილი; on - წინდებული; სანაპირო - არსებითი სახელი ქმარი გამოთქმული გარემოება. სახის ერთეულებში ნომერი და წინადადებები. საქმე; და - დამაკავშირებელი გაერთიანება; მოსმენილი - პრედიკატი, რომელიც გამოხატულია წარსული დროის ზმნით ერთეულებში. საათები და ცოლები. კეთილი; მუსიკა არის პირდაპირი ობიექტი, რომელიც გამოხატულია მდედრობითი სქესის არსებითი სახელით მხოლობით რიცხვში. რიცხვი და ბრალდება. საქმე.

ფრაზის და მარტივი წინადადების გარჩევის მაგალითის გამოყენებით აგიხსნათ რა არის სინტაქსური პარსინგი. ასევე არსებობს რთული წინადადებების სინტაქსური ანალიზი.

1. აღწერეთ წინადადება განცხადების მიზნის მიხედვით: თხრობითი, კითხვითი ან წამახალისებელი.
2. ემოციური შეღებვით: ძახილის ან არაძახილის.
3. გრამატიკული საფუძვლების არსებობით: მარტივი ან რთული.
4. შემდეგ, იმისდა მიხედვით, წინადადება მარტივია თუ რთული:

თუ მარტივი: 5. აღწერეთ წინადადება წინადადების ძირითადი წევრების თანდასწრებით: ორნაწილიანი თუ ერთნაწილიანი, მიუთითეთ წინადადების რომელი მთავარი წევრი, თუ ის ერთნაწილიანია (სუბიექტი თუ პრედიკატი). 6. ახასიათებს წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრების არსებობა: საერთო ან არასაერთო. 7. მიუთითეთ წინადადება რაიმეთი (ერთგვაროვანი წევრები, მიმართვა, შესავალი სიტყვები) გართულებულია თუ არა. 8. ხაზი გაუსვით წინადადების ყველა წევრს, მიუთითეთ მეტყველების ნაწილები. 9. შეადგინეთ წინადადების მონახაზი, მიუთითეთ გრამატიკული საფუძველი და გართულება, ასეთის არსებობის შემთხვევაში.

თუ კომპლექსური: 5. მიუთითეთ რომელი კავშირია წინადადებაში: მოკავშირე თუ არაკავშირი. 6. მიუთითეთ რა არის საკომუნიკაციო საშუალება წინადადებაში: ინტონაცია, საკოორდინაციო გაერთიანებები თუ დაქვემდებარებული გაერთიანებები. 7. დაასკვნე, რა სახის წინადადებაა ეს: უერთოდ (BSP), რთული (CSP), რთული (CSP). 8. რთული წინადადების თითოეული ნაწილის გაანალიზება მარტივი სახით, დაწყებული მიმდებარე სვეტის No5 წერტილიდან. 9. ხაზი გაუსვით წინადადების ყველა წევრს, მიუთითეთ მეტყველების ნაწილები. 10. შეადგინეთ წინადადების მონახაზი, მიუთითეთ გრამატიკული საფუძველი და გართულება, ასეთის არსებობის შემთხვევაში.

მარტივი წინადადების გარჩევის მაგალითი

ზეპირი ანალიზი:

წინადადება არის თხრობითი, არაძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, გრამატიკული საფუძველი: მოსწავლეები და მოსწავლეები სწავლობენ, საერთო, ერთგვაროვანი საგნებით გართულებული.

Წერა:

თხრობითი, არაძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, გრამატიკული ფუძე მოსწავლეები და მოსწავლეები სწავლობენ, საერთო, ერთგვაროვანი საგნებით გართულებული.

რთული წინადადების გარჩევის მაგალითი

ზეპირი ანალიზი:

წინადადება არის თხრობითი, არაძახილის, რთული, მოკავშირე კავშირი, საკომუნიკაციო საშუალება დაქვემდებარებული კავშირი. რადგან, რთული წინადადება. პირველი მარტივი წინადადება: ერთნაწილიანი, მთავარი წევრით - პრედიკატით არ უკითხავსსაერთო, არ არის რთული. მეორე მარტივი წინადადება: ორნაწილიანი, გრამატიკული საფუძველი წავედით კლასთან ერთად,საერთო, გაურთულებელი.

Წერა:

თხრობითი, არაძახილის, რთული, მოკავშირე კავშირი, დაქვემდებარებული კავშირის საშუალებები რადგან, SPP.

1-ლი PP: ერთნაწილიანი, მთავარი წევრით - პრედიკატით არ უკითხავსსაერთო, არ არის რთული.

მე-2 PP: ორნაწილიანი, გრამატიკული საფუძველი - წავედით კლასთან ერთად,გავრცელებული, არ არის რთული.

სქემატური მაგალითი (წინადადება, რასაც მოჰყვება სქემა)

პარსინგის კიდევ ერთი ვარიანტი

სინტაქსის გარჩევა. შეკვეთა პარსინგის დროს.

ფრაზებში:

1. აირჩიეთ სწორი ფრაზა წინადადებიდან.
2. განვიხილავთ სტრუქტურას - გამოვყოფთ მთავარ სიტყვას და დამოკიდებულს. ჩვენ მივუთითებთ მეტყველების რომელი ნაწილია მთავარი და დამოკიდებული სიტყვა. შემდეგი, ჩვენ მივუთითებთ, თუ რა სინტაქსური გზით არის დაკავშირებული ეს ფრაზა.
3. და ბოლოს, ჩვენ აღვნიშნავთ რა არის მისი გრამატიკული მნიშვნელობა.

მარტივი წინადადებით:

1. ჩვენ განვსაზღვრავთ რა არის წინადადება განცხადების მიზნისთვის - თხრობითი, წამახალისებელი თუ კითხვითი.
2. ვპოულობთ წინადადების საფუძველს, ვადგენთ, რომ წინადადება მარტივია.
3. შემდეგი, თქვენ უნდა ისაუბროთ იმაზე, თუ როგორ არის აგებული ეს წინადადება.
   • ეს არის ორნაწილიანი ან ერთნაწილიანი. თუ ის ერთნაწილიანია, მაშინ განსაზღვრეთ ტიპი: პიროვნული, უპიროვნო, სახელობითი ან განუსაზღვრელი პიროვნული.
   • საერთო თუ არაჩვეულებრივი
   • არასრული ან სრული. თუ წინადადება არასრულია, მაშინ აუცილებელია მიუთითოთ წინადადების რომელი წევრი აკლია მასში.
4. თუ ეს წინადადება რაიმე მხრივ გართულებულია, იქნება ეს წინადადების ერთგვაროვანი წევრები თუ იზოლირებული წევრები, ეს უნდა აღინიშნოს.
5. შემდეგი, თქვენ უნდა გააანალიზოთ წინადადება წევრების მიერ და მიუთითოთ მეტყველების რა ნაწილებია ისინი. მნიშვნელოვანია დაიცვან ანალიზების თანმიმდევრობა. ჯერ დგინდება პრედიკატი და სუბიექტი, შემდეგ მეორადი, რომელიც პირველის ნაწილია - სუბიექტი, შემდეგ - პრედიკატი.
6. განვმარტავთ, რატომ არის მოთავსებული წინადადებაში ასე თუ ისე სასვენი ნიშნები.

პრედიკატი

1. აღვნიშნავთ, რა არის პრედიკატი - მარტივი ზმნა ან რთული (სახელობითი თუ სიტყვიერი).
2. მიუთითეთ როგორ გამოიხატება პრედიკატი:
   • მარტივი - ზმნის რა ფორმა;
   • რთული ზმნა - რისგან შედგება;
   • რთული სახელობითი - რა კავშირია გამოყენებული, როგორ არის გამოხატული სახელობითი ნაწილი.

წინადადებაში, რომელსაც აქვს ერთგვაროვანი წევრები.

თუ გვაქვს მარტივი წინადადება, მაშინ მისი გარჩევისას უნდა აღინიშნოს, როგორია წინადადების ერთგვაროვანი წევრები და როგორ უკავშირდება ისინი ერთმანეთს. ან ინტონაციით, ან ინტონაციით კავშირებით.

ცალკეულ წევრებთან წინადადებებში:

თუ გვაქვს მარტივი წინადადება, მაშინ მისი გარჩევისას უნდა აღინიშნოს რა იქნება ბრუნვა. შემდეგ ვაანალიზებთ სიტყვებს, რომლებიც ამ ბრუნვაში შედის წინადადების წევრების მიერ.

სიტყვის იზოლირებულ წევრებთან წინადადებებში:

პირველ რიგში, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ ამ წინადადებაში არის პირდაპირი მეტყველება. ჩვენ მივუთითებთ ავტორის პირდაპირ საუბარს და ტექსტს. ვაანალიზებთ, ავხსნით, რატომ იდება წინადადებაში პუნქტუაციის ნიშნები ასე და არა სხვაგვარად. ჩვენ ვხატავთ შეთავაზების სქემას.

შედგენილ წინადადებაში:

პირველ რიგში მივუთითებთ განცხადების მიზნისთვის რომელი წინადადებაა დაკითხვითი, დეკლარაციული თუ წამახალისებელი. წინადადებაში ვპოულობთ მარტივ წინადადებებს, გამოვყოფთ მათში გრამატიკულ საფუძველს.

ვპოულობთ გაერთიანებებს, რომელთა დახმარებით მარტივი წინადადებები ერთდება რთულში. ჩვენ აღვნიშნავთ, როგორი გაერთიანებები არიან ისინი - მოწინააღმდეგე, დამაკავშირებელი თუ გამყოფი. ჩვენ განვსაზღვრავთ მთელი ამ რთული წინადადების მნიშვნელობას - წინააღმდეგობა, მონაცვლეობა ან ჩამოთვლა. ჩვენ განვმარტავთ, რატომ არის განთავსებული წინადადებაში სასვენი ნიშნები ასე. შემდეგ ყოველი მარტივი წინადადება, რომელიც ქმნის რთულს, უნდა იყოს გაანალიზებული ისევე, როგორც მარტივი წინადადება.

რთულ წინადადებაში დაქვემდებარებული წინადადებით (ერთი)

პირველ რიგში, ჩვენ მივუთითებთ რა არის წინადადება განცხადების მიზნის თვალსაზრისით. ჩვენ გამოვყოფთ გრამატიკულ საფუძველს ყველა მარტივი წინადადებისა, რომელიც ქმნის რთულს. მოდით წავიკითხოთ ისინი.

ვასახელებთ რომელი წინადადებაა მთავარი და რომელია დაქვემდებარებული. განვმარტავთ, როგორი რთული წინადადებაა, მიაქციეთ ყურადღება, როგორ არის აგებული, როგორ არის დაკავშირებული ძირითადი წინადადების დაქვემდებარებული წინადადება და რას ეხება იგი.

ჩვენ განვმარტავთ, რატომ არის ამ წინადადებაში სასვენი ნიშნები დალაგებული ასე. შემდეგ, დაქვემდებარებული და მთავარი წინადადებები უნდა იყოს გაანალიზებული, ისევე როგორც მარტივი წინადადებები.

რთულ წინადადებაში დაქვემდებარებული წინადადებებით (რამდენიმე)

ჩვენ ვუწოდებთ იმას, თუ რას წარმოადგენს წინადადება განცხადების მიზნის მიხედვით. გამოვყოფთ გრამატიკულ საფუძველს ყველა იმ მარტივი წინადადების, რომლებიც ქმნიან რთულს და ვკითხულობთ მათ. ჩვენ მივუთითებთ რომელი წინადადებაა მთავარი და რომელია დაქვემდებარებული. აუცილებელია მიეთითოს რა არის წინადადებაში დაქვემდებარებული - ან პარალელური დაქვემდებარებაა, ან თანმიმდევრული, ან ერთგვაროვანი. თუ არსებობს რამდენიმე სახის დაქვემდებარების კომბინაცია, ეს უნდა აღინიშნოს. ჩვენ განვმარტავთ, რატომ არის ამ გზით მოთავსებული სასვენი ნიშნები წინადადებაში. და ბოლოს ვაანალიზებთ დაქვემდებარებულ და მთავარ წინადადებებს მარტივ წინადადებებად.

რთულ არაკავშირურ წინადადებაში:

ჩვენ ვუწოდებთ იმას, თუ რას წარმოადგენს წინადადება განცხადების მიზნის მიხედვით. ჩვენ ვპოულობთ ყველა მარტივი წინადადების გრამატიკულ საფუძველს, რომლებიც ქმნიან ამ რთულ წინადადებას. ჩვენ ვკითხულობთ მათ, ვუწოდებთ მარტივი წინადადებების რაოდენობას, რომლებიც ქმნიან რთულს. ჩვენ განვსაზღვრავთ რა მნიშვნელობა აქვს მარტივ წინადადებებს შორის ურთიერთობას. ეს შეიძლება იყოს - თანმიმდევრობა, მიზეზი შედეგით, წინააღმდეგობა, ერთდროულობა, ახსნა ან დამატება.

აღვნიშნავთ, რა არის ამ წინადადების სტრუქტურის თავისებურებები, როგორი რთული წინადადებაა იგი. როგორ არის დაკავშირებული მარტივი სიტყვები ამ წინადადებაში და რას აღნიშნავენ ისინი.

ჩვენ განვმარტავთ, რატომ არის განთავსებული წინადადებაში სასვენი ნიშნები ასე.

რთულ წინადადებაში, რომელშიც არის სხვადასხვა სახის კომუნიკაცია.

ჩვენ ვუწოდებთ იმას, რასაც, განცხადების მიზნიდან გამომდინარე, არის ეს წინადადება. ჩვენ ვპოულობთ და გამოვყოფთ ყველა მარტივი წინადადების გრამატიკულ საფუძველს, რომლებიც ქმნიან რთულს, წაიკითხეთ ისინი. ჩვენ ვადგენთ, რომ ეს წინადადება იქნება წინადადება, რომელშიც არის სხვადასხვა ტიპის კომუნიკაცია. რატომ? ჩვენ განვსაზღვრავთ რა კავშირებია ამ წინადადებაში - მოკავშირე კოორდინაცია, დაქვემდებარება თუ სხვა.

მნიშვნელობის მიხედვით ვადგენთ, თუ როგორ წარმოიქმნება მარტივი წინადადებები რთულ წინადადებაში. ჩვენ განვმარტავთ, რატომ არის განთავსებული წინადადებაში სასვენი ნიშნები ასე. ჩვენ ვაანალიზებთ ყველა მარტივ წინადადებას, რომლებიც ქმნიან რთულს, ისევე, როგორც მარტივი წინადადების გაანალიზება.

ყველაფერი შესასწავლად » რუსული ენა » წინადადების ანალიზი

გვერდის დასანიშნებლად დააჭირეთ Ctrl+D.

ლინკი: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor

მარტივი წინადადების გარჩევის თანმიმდევრობა

1. გაანალიზეთ წინადადება წევრების მიხედვით და მიუთითეთ როგორ არის გამოხატული (ჯერ იშლება სუბიექტი და პრედიკატი, შემდეგ მათთან დაკავშირებული მეორადი წევრები).

2. წინადადების სახეობის განსაზღვრა განცხადების მიზნის მიხედვით (თხრობითი, წამახალისებელი, კითხვითი).

3. ემოციური შეღებვით (ძახილით, არაძახილით) განსაზღვრეთ წინადადების ტიპი.

4. იპოვე წინადადების გრამატიკული საფუძველი და დაამტკიცე რომ მარტივია.

5. განსაზღვრეთ შეთავაზების ტიპი სტრუქტურის მიხედვით:

ა) ორნაწილიანი ან ერთნაწილიანი (აუცილებლად პირადი, განუსაზღვრელი პიროვნული, განზოგადებული პიროვნული, უპიროვნო, დასახელება);

ბ) ფართოდ გავრცელებული ან არაჩვეულებრივი;

გ) სრული ან არასრული (მიუთითეთ წინადადების რომელი წევრი აკლია მასში);

დ) რთული (მიუთითეთ რა არის გართულებული: ერთგვაროვანი წევრები, იზოლირებული წევრები, მიმართვა, შესავალი სიტყვები).

6. შეადგინეთ წინადადების დიაგრამა და ახსენით სასვენი ნიშნების განლაგება.

ნიმუშების გარჩევა

1) Ჩემი კოცონიანათებს ნისლში(ა. კ. ტოლსტოი).

წინადადება არის თხრობითი, არაძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, საერთო, სრული, გაურთულებელი.

გრამატიკული საფუძველი - ანათებს კოცონი ჩემიგამოხატული საკუთრებითი ნაცვალსახელით. პრედიკატი ეხება ადგილის გარემოებას ნისლში, გამოიხატება არსებითი სახელით წინადადებით წინადადებით in.

წინადადების მონახაზი წერტილი მოთავსებულია ამ დეკლარაციული წინადადების ბოლოს.

2) იანვრის ბოლოს, პირველი დათბობით გაჟღენთილი, ალუბლის ყვავილებს კარგი სუნი აქვს. ბაღები (შოლოხოვი).

წინადადება არის თხრობითი, არაძახილით, მარტივი, ორნაწილიანი, ფართოდ გავრცელებული, სრული, ცალკე შეთანხმებული განმარტებით გართულებული, გამოხატული მონაწილეობითი ბრუნვით.

გრამატიკული საფუძველი - ბაღების სუნი. საგანი სახელობითში გამოიხატება არსებითი სახელით, პრედიკატი მარტივი ზმნაა, ზმნით გამოხატული ინდიკატორული განწყობის სახით. საგანი არის შეთანხმებული განმარტება ალუბალიგამოხატული ზედსართავი სახელით. პრედიკატი ეხება დროის გარემოებას იანვრის ბოლოს, გამოთქმული ფრაზით (არსებითი სახელი + არსებითი სახელი) წინადადებით წინადადებით in, და მოქმედების რეჟიმის გარემოება კარგადგამოხატული ზმნიზერით.

წინადადების მონახაზი ამ დეკლარაციული წინადადების ბოლოს მოთავსებულია წერტილი; მძიმეებით წინადადებაში ხაზგასმულია მონაწილეობითი ბრუნვა, რომელიც, მართალია, დგას განსაზღვრული სიტყვის წინ, მაგრამ იზოლირებულია, რადგან წინადადებაში მისგან გამოყოფილია სხვა სიტყვებით.

წინადადების წევრების ხაზგასმის გზები

წევრების მიერ წინადადების გარჩევისას გამოიყენება სტანდარტული ხაზგასმა: ერთი ტირე სუბიექტისთვის, ორი ტირე პრედიკატისთვის, წერტილოვანი ხაზი შემავსებლისთვის, ტალღოვანი ხაზი განმარტებისთვის, წერტილების და ტირეების მონაცვლეობა გარემოებისთვის.

ზოგიერთ სკოლაში ერთნაწილიანი წინადადების მთავარი წევრი ხაზგასმულია სამი სტრიქონით, თუმცა უფრო ხშირია ასეთი ხაზგასმა, რომელშიც სუბიექტად აღინიშნება მნიშვნელობის წინადადების მთავარი წევრი, ხოლო მეორეს მთავარი წევრები. -ნაწილი წინადადებები მონიშნულია როგორც პრედიკატები.

წინადადების მეორეხარისხოვან წევრებზე ხაზგასმისას მიზანშეწონილია იხელმძღვანელოთ შემდეგი პრინციპებით.

წინადადების ცალკე წევრი ხაზგასმულია როგორც ერთი წევრი.

შესაბამისად, არაიზოლირებული წევრები მაქსიმალურად უნდა იყოს ხაზგასმული მათ მიერ დასმული კითხვების შესაბამისად.

სიტყვებისა და ფრაზების აღნიშვნა, რომლებიც არ არიან წინადადების წევრები

როგორც მორფოლოგიიდანაა ცნობილი, მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილები წინადადების წევრები არ არიან, თუმცა სინტაქსური ანალიზისას მათთან დაკავშირებულია გარკვეული პრობლემები.

გაერთიანებები არ არიან წინადადების წევრები და არ გამოირჩევიან, როდესაც ერთგვაროვანი წევრები გაერთიანებულია, მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში ისინი შეიძლება იყვნენ წინადადების არაერთობლივი წევრების ნაწილი.

პირველი, x, ეს არის შედარებითი კავშირები, როგორც შედარებითი რევოლუციების ნაწილი, მაგალითად: ყურის ზედაპირი სარკესავით იყო.

მეორეც, ეს არის გაერთიანებები, როგორც წინადადების ცალკეული წევრების ნაწილი, მაგალითად: შეჩერება ხშირად და დიდი ხნის განმავლობაშიადგილზე მხოლოდ მესამე დღეს მივედით.

წინადადებები ასევე არ შეიძლება იმოქმედონ წინადადების დამოუკიდებელ წევრებად, მაგრამ ისინი გამოიყენება როგორც პრეპოზიციური შემთხვევის ჯგუფის ნაწილი, გამოხატავს გარკვეულ მნიშვნელობას საქმის ფორმასთან ერთად.

მაშასადამე, ჩვეულებისამებრ, წინათქმის ხაზგასმა იმ არსებით სახელთან ერთად, რომელსაც იგი ეხება. ამ შემთხვევაში, ყურადღება უნდა მიაქციოთ შემთხვევებს, როდესაც წინადადება და არსებითი სახელი გამოყოფილია ზედსართავებით ან მონაწილეობით, მაგალითად: უფროსი ძმის ნაცვლად. ამ შემთხვევაში, შეცდომა იქნებოდა წინადადების ხაზგასმა ზედსართავთან ერთად, როგორც განმარტება; ხაზგასმა უნდა იყოს: უფროსი ძმის ნაცვლად.

ფორმალური ნაწილაკები შედგენილი ზმნის ფორმების ნაწილია და ხაზგასმულია ზმნასთან ერთად როგორც კონტაქტში, ასევე უკონტაქტო განლაგებაში, მაგალითად: დაე, დამირეკოს!

სემანტიკური (არაფორმაციული) ნაწილაკები არ არიან წინადადების წევრები, თუმცა, სასკოლო პრაქტიკაში, ჩვეულებრივ, უარყოფითი ნაწილაკი არ არის ხაზგასმული, როგორც წინადადების ერთი წევრი იმ სიტყვასთან ერთად, რომელსაც იგი ეხება, მაგალითად: აქ მოწევა აკრძალულია. დიდ დახმარებას არ ველოდი.

დასაშვებია არ გამოვყოთ ორივე წინადადება და ყველა სემანტიკური ნაწილაკი.

ზოგიერთი მასწავლებელი ასწავლის გაერთიანებების ხაზგასმას მათი შემოვლით და წინადადებების სამკუთხედის მიხედვით. ეს განსხვავება არ არის ზოგადად მიღებული.

შესავალი სიტყვები და მიმართვები არ არის წინადადების წევრები. ზოგჯერ მოსწავლეები ამ კომპონენტებს ათავსებენ კვადრატულ ფრჩხილებში ან ხაზს უსვამენ მათ ჯვრებით. ეს არასასურველია, რადგან ხაზგასმა გამოიყენება მხოლოდ წინადადების წევრების აღსანიშნავად; დასაშვებია წინადადების ამ ელემენტების აღნიშვნა მათ ზემოთ სიტყვების „შესავალი“ ან „მისამართი“ წარწერით.

წინადადების გამართულებელი წევრების აღწერა

როდესაც წინადადება გართულებულია პირდაპირი მეტყველებით ან ინტერსტიციული წინადადებით, ისინი განიხილება და აღიწერება როგორც დამოუკიდებელი წინადადება, რადგან როგორც პირდაპირ მეტყველებას, ასევე ინტერსტიციულ წინადადებას აქვს საკუთარი წარმოთქმისა და ინტონაციის მიზანი, რომელიც შეიძლება არ ემთხვეოდეს წარმოთქმის მიზანს. და თავად წინადადების ინტონაცია.

მაგალითად, წინადადება მან გაბრაზებულმა ჰკითხა: "როდემდე იჭრები?"შემდეგნაირად უნდა გაანალიზდეს: წინადადება თხრობითი, არაძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, საერთო, სრული, პირდაპირი მეტყველებით გართულებულია. პირდაპირი მეტყველება არის კითხვითი, ძახილის, ორნაწილიანი, საერთო, სრული, გაურთულებელი წინადადება.

მონაწილეობითი ბრუნვა ართულებს წინადადებას მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის იზოლირებულია. ამასთან, აღწერილობაში უნდა მიეთითოს გართულება არა მონაწილეობითი ბრუნვით, არამედ ცალკე განმარტებით; ფრჩხილებში შესაძლებელია, მაგრამ არა აუცილებლად მიუთითებს, რომ იგი გამოხატულია მონაწილეობითი ბრუნვით.

შედარებითი ბრუნვა შეიძლება იყოს წინადადების ნებისმიერი წევრი - პრედიკატი ( ეს პარკი ტყეს ჰგავს.), გარემოება ( წვიმამ ვედროსავით დაიღვარა), ავსებს ( პეტია ანტონზე უკეთ ხატავს), განმსაზღვრელი (ის თითქმის იგივეა, რაც მისი ძმა). ამ შემთხვევაში შედარებითი ბრუნვა შეიძლება იყოს როგორც იზოლირებული, ასევე არაიზოლირებული. გართულება იწვევს მხოლოდ ცალკეულ შედარებით ბრუნვას და, როგორც მონაწილეობითი ბრუნვის შემთხვევაში, აუცილებელია გართულების მინიშნება ცალკეული გარემოებით, დამატებით ან განმარტებით.

ჰომოგენური წევრები, შესავალი სიტყვები და წინადადებები, მიმართვები ასევე აღწერილია, როგორც წინადადების სტრუქტურის გართულება.

გარკვეული სირთულე წარმოდგენილია ერთგვაროვანი პრედიკატების მქონე წინადადებებით. სასკოლო და წინასაუნივერსიტეტო პრაქტიკაში მიჩნეულია, რომ ორნაწილიანი წინადადება, რომელშიც სუბიექტი გამოიყენება რამდენიმე პრედიკატით, არის მარტივი წინადადება, რომელიც გართულებულია ერთგვაროვანი პრედიკატებით. ერთნაწილიან წინადადებაში იმდენი ნაწილია, რამდენიც მასში პრედიკატებია, გარდა შემთხვევებისა, როდესაც პრედიკატის სტრუქტურაში წარმოდგენილია ერთგვაროვანი ნაწილები.

Მაგალითად: მეწყინა და არ მინდოდა მისთვის პასუხის გაცემა- მარტივი ორნაწილიანი წინადადება ერთგვაროვანი პრედიკატებით.

უხერხულად ვიგრძენი თავი და არ მინდოდა მისთვის პასუხის გაცემა.- რთული წინადადება.

სევდიანი და მარტოსული გავხდი- მარტივი ერთნაწილიანი (უპიროვნო) წინადადება პრედიკატის ერთგვაროვანი ნაწილებით.

ერთნაწილიანი წინადადებები

ერთკომპონენტიანი წინადადებების ანალიზისას მოსწავლეები ხშირად უშვებენ სხვადასხვა შეცდომებს.

პირველი ტიპის შეცდომები დაკავშირებულია ერთნაწილიანი და ორნაწილიანი არასრული წინადადებების გარჩევის აუცილებლობასთან.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, განსაზღვრულ პიროვნულ წინადადებას ჩვენ ვსვამთ დიაგნოზს მთავარი წევრის ფორმით: მასში პრედიკატი გამოიხატება ზმნით ინდიკატური განწყობის მხოლობით და მრავლობით რიცხვის 1 და 2 პირის სახით (აწმყოში და მომავალი დრო) და იმპერატიული განწყობით; მოქმედების მწარმოებელი განისაზღვრება და შეიძლება ეწოდოს 1-ლი და მე-2 პირის პირადი ნაცვალსახელები. მე, შენ, ჩვენ, შენ:

მივდივარ, მივდივარ, მაგრამ ტყეს ვერ ვაღწევ.

1 და 2 პიროვნების მორფოლოგიური მახასიათებლის მქონე ზმნის ფორმების თავისებურება ის არის, რომ თითოეულ ამ ფორმას შეუძლია „ემსახუროს“ ერთ საგანს: ფორმა დაბოლოებით -y ( წადი-ი) - ნაცვალსახელი I, ფორმა დაბოლოებით -ჭამე / -იშ ( წადი ჭამე) - ნაცვალსახელი you, ფორმა -em / -im ( წადი ჭამე) - ნაცვალსახელი ჩვენ, ფორმა -et/-ite ( წადი) - ნაცვალსახელი შენ. იმპერატიული განწყობის პირის ფორმები 1 და 2 ასევე ნათლად მიუთითებს მოქმედების პროდიუსერზე.

ვინაიდან პიროვნების მორფოლოგიური თვისება ზმნაში მხოლოდ მითითებულ ფორმებშია წარმოდგენილი, მსგავსი მნიშვნელობის წინადადებები პრედიკატი-ზმნით ინდიკატური განწყობისა და პირობითი განწყობის წარსულ დროში ითვლება ორნაწილიან არასრულად, მაგალითად:

დადიოდა და დადიოდა, მაგრამ ტყემდე არ მისულა.

ამ წინადადებაში პრედიკატის ფორმა არანაირად არ მიუთითებს მოქმედების მწარმოებელზე.

მაშინაც კი, თუ წინა კონტექსტიდან ირკვევა, რომ მოქმედების პროდიუსერი არის მოსაუბრე(ებ)ი ან მსმენელი(ები), წინადადებები ან რთული წინადადების ნაწილები სუბიექტის გარეშე პრედიკატით წარსულ დროში ან პირობით განწყობილებაში. უნდა დახასიათდეს, როგორც ორნაწილიანი არასრული, ვინაიდან ინფორმაცია მოქმედების მწარმოებლის შესახებ ამოღებულია არა თავად წინადადებიდან, არამედ წინა კონტექსტიდან, რაც, ფაქტობრივად, წინადადების ან მისი ნაწილის არასრულყოფილების მაჩვენებელია; მაგალითად იხილეთ რთული წინადადების მეორე ნაწილი:

მე რომ ვიცოდე დაგეხმარები როგორ.

განუსაზღვრელ პიროვნულ წინადადებებში, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, მთავარი წევრი გამოიხატება ზმნით მე-3 პირის მრავლობითის სახით (აწმყო და მომავალი დრო ინდიკატორულ განწყობილებაში და იმპერატიულ ხასიათში), ინდიკატორული განწყობის წარსული მრავლობითი ფორმა, ან ზმნის პირობითი განწყობის მსგავსი ფორმა. ამ წინადადებებში მოქმედების მწარმოებელი უცნობია ან უმნიშვნელოა:

დაურეკეს / დაურეკეს / დაურეკეს / დაურეკეს.

ასეთი წინადადებები არ არის განუსაზღვრელი პიროვნული სუბიექტის გარეშე პრედიკატით მითითებულ ფორმებში, რომლებშიც მოქმედების მწარმოებელი ცნობილია წინა კონტექსტიდან; მაგალითად, იხილეთ მეორე წინადადება შემდეგ კონტექსტში:

ტყე დავტოვეთ და რელიეფზე ორიენტირება ვცადეთ. მერე მარჯვნივ ბილიკს გავუყევით.

ასეთი წინადადებები ასევე ორნაწილიანი არასრულია.

ამრიგად, წინადადების, როგორც ერთნაწილიანი განსაზღვრული-პიროვნების დახასიათებისას, უნდა გვახსოვდეს პრედიკატის ფორმის შეზღუდვები; წინადადების განუსაზღვრელი პიროვნული დიაგნოსტიკისას, ასევე აუცილებელია გავითვალისწინოთ მნიშვნელობა - მითითება იმისა, რომ მოქმედების მწარმოებელი უცნობია.

განზოგადებული პიროვნული ერთნაწილიანი წინადადებები არ მოიცავს ყველა ერთნაწილიან წინადადებას, რომელიც ასახავს მოქმედებას, რომელიც შეიძლება მივაწეროთ ყველას და ყველას, მაგრამ მხოლოდ მათ, რომლებშიც პრედიკატი გამოიხატება ინდიკატიური და იმპერატიული განწყობის 2 პირის მხოლობითი სახით. ან საჩვენებელი მიდრეკილებების 3 პირის მრავლობითის ფორმა:

ტყეს ჭრიან – ჩიფსები დაფრინავენ.

ამასთან, განზოგადებული პიროვნული გაგებით, ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას განსაზღვრული პირადი წინადადებები მთავარ წევრთან 1 პირის სახით და უპიროვნო წინადადებები: რაც გვაქვს - არ ვინახავთ, დავკარგეთ - ვტირით; მგლების გეშინოდეს - ტყეში არ წახვიდე. მიუხედავად ამისა, ასეთი წინადადებები ჩვეულებრივ არ ხასიათდება, როგორც განზოგადებული-პერსონალური.

ყველაზე დიდი სირთულეები დაკავშირებულია უპიროვნო წინადადების ანალიზთან.

მნიშვნელოვანი სირთულეა ძირითადი წევრების შემადგენლობის განსაზღვრა წინადადებებში, როგორიცაა ჩვენ ძალიან ვიხალისეთ ამ სლაიდზე სიარული., ანუ წინადადებებში, რომლებიც შეიცავს თაიგულს, სახელობით ნაწილს და ინფინიტიტს. ასეთი წინადადებების ანალიზის ორი ტრადიცია არსებობს.

არსებობს მოსაზრება, რომ ასეთი წინადადებების უპიროვნო ან ორნაწილიანად დახასიათებისას მნიშვნელოვანია არა კომპონენტების თანმიმდევრობა (წინადადების დასაწყისში ან ბმულის შემდეგ და სახელობითი ნაწილი), არამედ მნიშვნელობა. პრედიკატის სახელობითი ნაწილი.

ასე რომ, თუ ზმნიზედა გამოიყენება ნომინალურ ნაწილში მოქმედების მწარმოებლის მიერ განცდილი მდგომარეობის მნიშვნელობით (მხიარული, სევდიანი, ცხელი, ცივი და ა.შ.), მაშინ ეს არის ერთნაწილიანი უპიროვნო წინადადება:

სახალისო იყო ამ გორაზე სიარული.
სახალისო იყო ამ გორაზე სიარული.

თუ სახელობით ნაწილში სიტყვა გამოყენებულია დადებითი ან უარყოფითი შეფასების მნიშვნელობით (კარგი, ცუდი, მავნე, სასარგებლო და ა.შ.), მაშინ გვაქვს ორნაწილიანი წინადადება სუბიექტით, წარმოითქმის ინფინიტივით:

მისთვის ცუდი იყო მოწევა.
მოწევა ცუდი იყო მისთვის.

სხვა ენობრივი ტრადიციის თანახმად, ამ ტიპის წინადადების მახასიათებლები დამოკიდებულია მასში შემავალი სიტყვების წესრიგზე და არა სიტყვის სახელობით ნაწილში. თუ ინფინიტივი მოდის ბმულზე და ნომინალურ ნაწილზე წინ, მაშინ ის რუსულ ენაზე შედარებით თავისუფალი სიტყვების თანმიმდევრობით აღნიშნავს შეტყობინების საგანს და არის საგანი:

მოწევა ცუდი იყო მისთვის.

თუ ინფინიტივი მიჰყვება ბმულს და სახელობით ნაწილს, მაშინ გვაქვს უპიროვნო წინადადება:

მისთვის ცუდი იყო მოწევა.

უპიროვნო წინადადებებთან დაკავშირებით ასევე უნდა აღინიშნოს შემდეგი: არა უპიროვნო, არამედ ორნაწილიანი არასრული, ჩვეულებრივ განიხილება რთული წინადადების ნაწილები, რომლებშიც სუბიექტის პოზიცია იცვლება დაქვემდებარებული განმარტებითი ან პირდაპირი მეტყველებით, მაგალითად:

ისმოდა როგორ ატყდა ჭიშკარი a (შეადარეთ: გაისმა).

"დავიკარგე" - გამიელვა თავში(შეადარეთ: თავში გამიარა).

ასეთი წინადადებები დაქვემდებარებული პუნქტის ან პირდაპირი მეტყველების გარეშე კარგავს ყოველგვარ მნიშვნელობას, არ გამოიყენება, რაც არის წინადადების არასრულყოფილების კრიტერიუმი. ასე რომ, წინადადებები * გაისმა ან * თავში გამიელვა ვერ გაიგო და არ გამოიყენება.

ტექსტის სინტაქსურ ანალიზთან დაკავშირებული ამოცანები სირთულეებს უქმნის სკოლის მოსწავლეებსა და ფილოლოგიური ფაკულტეტის სტუდენტებს. წინადადების კარგად ჩატარებული სინტაქსური ანალიზი მოითხოვს საკმაოდ ვრცელ ცოდნას რუსული ენის დარგში. მაგრამ, ძირითადი ცნებების არსებობით, შეგიძლიათ წარმატებით გაუმკლავდეთ ამოცანებს.

რა არის წინადადების გარჩევა

ანალიზი არის წინადადების ანალიზი შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:

1. იხილეთ განცხადების მიზნის მიხედვით.
2. ემოციური ხედვა.
3. ფუძეების რაოდენობა (შემდგომში მარტივი და რთული წინადადებები ნაწილდება გარკვეული თანმიმდევრობით).
4. წინადადების წევრების მახასიათებლები.
5. წინადადების გართულებული კონსტრუქციები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).
6. სასვენი ნიშნების გარჩევა.
7. სქემა (საჭიროების შემთხვევაში).

წინადადების ანალიზი უფასო ონლაინ რეჟიმში

პროგრამის პოვნა, რომელსაც შეუძლია სწორად გაანალიზება, ყველა ნიუანსის გათვალისწინებით, საკმაოდ რთულია. მაგრამ მაინც, ქსელში არის რამდენიმე სერვისი, რომელიც დაგეხმარებათ პრობლემის მოგვარებაში.

Seosin.ru რესურსი ყველაზე პოპულარულია. როდესაც წინადადებას შეიყვანთ შესაბამის ფანჯარაში, შეგიძლიათ მიიღოთ ტექსტის ანალიზი.

თუ ანალიზი მოითხოვს სემანტიკურ ანალიზს, უმჯობესია გამოიყენოთ ცნობილი Advego Exchange-ის პროგრამა.

ასევე შეგიძლიათ მიიღოთ ონლაინ გადაწყვეტა სპეციალისტებისგან - ფილოლოგებისა და ლინგვისტებისგან. ამისათვის თქვენ უნდა გადახვიდეთ შესაბამის ფორუმზე (http://gramota.ru/, https://lingvoforum.net/,http://lingvo.zone/). პროფესიონალები აუცილებლად დაგეხმარებიან ანალიზში და ამომწურავ პასუხს გასცემენ ყველაზე რთულ კითხვას.

გააკეთე საკუთარი პარსინგი

თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ ანალიზის მთელი სიბრძნე, თუ ყურადღებით წაიკითხავთ ქვემოთ მოცემულ ინფორმაციას და ცოტათი ივარჯიშებთ.

I. გამოთქმის მიზანი

მიზნებიდან გამომდინარე, წინადადებები იყოფა:

1. თხრობითი(გადასცემენ ინფორმაციას, აცნობებენ რაიმეს, ამტკიცებენ ან უარყოფენ. ასეთი წინადადებების ბოლოს არის წერტილი ან ძახილის ნიშანი);
2. დაკითხვითი(შეიცავს კითხვას, ბოლოს არის (სავალდებულო!) კითხვის ნიშანი);
3. სტიმული(შეიცავს მოტივაციას, ზარს, მოთხოვნას, მოთხოვნას). დამახასიათებელია მოტივაციური ინტონაცია, იმპერატიული ზმნების, ნაწილაკების გამოყენება let, let, come on.

II. ემოციური შეღებვა

მაჩვენებელი არის ძახილის ნიშნის არსებობა. ის არის - შეთავაზება ძახილის, არა - არაძახილის. განცხადების მიზნის შესახებ ნებისმიერი წინადადება შეიძლება გახდეს ამაღელვებელი.

III. გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობა

წინადადების საფუძვლის არსებობის მიხედვით, არსებობს მარტივი და რთული. მარტივი არის ის, რომელშიც არის 1 გრამატიკული საფუძველი.

შესაბამისად, რთულ წინადადებას უნდა ჰქონდეს 2 ან მეტი ფუძე.

III. 1. მარტივი წინადადების გარჩევის თანმიმდევრობა

წინადადების ტიპი უნდა იყოს მითითებული ძირითადი წევრების თანდასწრებით.

ძირითადი წევრები არიან სუბიექტი და პრედიკატი.

საგანიპასუხობს კითხვებს ვინ და რა? მისი გამოხატვა შესაძლებელია მეტყველების თითქმის ნებისმიერი ნაწილით.

პრედიკატიპასუხობს კითხვებზე რას აკეთებს, რა არის ეს ობიექტი, ვინ არის, რა არის, რა მდგომარეობაშია? ის ასევე შეიძლება გამოიხატოს მეტყველების სხვადასხვა ნაწილით.

მეორადი წევრები არიან დამატება(პასუხობს არაპირდაპირი შემთხვევების კითხვებს), განმარტება(რა? ვისი?) და გარემოება(სად? როდის? სად? რამდენი? და ა.შ.)

III. 1.1 ჩვეულებრივი და არაჩვეულებრივი შეთავაზებები

თუ წინადადება შეიცავს მხოლოდ ძირითად წევრებს – ის იშვიათი. თუ წინადადება შეიცავს მინიმუმ ერთ მცირე წევრს - ფართოდ გავრცელებული.

III. 1.2. ერთი ცალი ან ორი ცალი

თუ წინადადებას აქვს სუბიექტი და პრედიკატი, წინადადება არის ორნაწილიანი. თუ მხოლოდ ერთი მთავარი წევრი - ერთი ნაჭერი.

III. 2. რთული წინადადების ანალიზი.

მარტივი ან რთული წინადადების ტიპის განსაზღვრის შემდეგ საჭიროა მეორადი წევრების დაშლა, გართულებული სტრუქტურების პოვნა და სასვენი ნიშნების ახსნა.

მაგალითების გარჩევა

წინადადების სინტაქსური ანალიზი: მზე უკვე საკმაოდ მაღლა იყო მოწმენდილ ცაზე.

• 1 ბაზა - მარტივი,
• საფუძველი არის მზე (სუბიექტი) იდგა (პრედიკატი). წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრები: იდგა (სად?) ცაში (გარემოება). ცაში (რა?) ნათელი (განმარტება). ეს იყო (როგორ?) უკვე საკმაოდ მაღალი (გარემოება).

წინადადების სინტაქსური ანალიზი: წვიმამ ბაღის ბილიკზე გაიარა.

• თხრობითი, არაძახილის,
• 1 ბაზა - მარტივი,
• არსებობს ორი ძირითადი ტერმინი - ორნაწილიანი,
• არის მეორადი - საერთო.
• დასკვნა ის არის, რომ წვიმა გავიდა.
• მეორეხარისხოვანი წევრები: გაიარეს (სად ან როგორ?) გზაზე (გარემოება). ბილიკი (რა?) ბაღი (განმარტება).
• არ არსებობს რთული სტრუქტურები და პუნქტუაციის ნიშნები.

წინადადების სინტაქსური ანალიზი: გათხელებულ ზედებს შორის ლურჯი გაჩნდა.

• თხრობითი, არაძახილის,
• 1 ბაზა - მარტივი,
• არსებობს ორი ძირითადი ტერმინი - ორნაწილიანი,
• არის მეორადი - საერთო.
• საფუძველი - ლურჯი გამოჩნდა.
• მეორეხარისხოვანი წევრები: გამოჩნდნენ (სად?) ზედებს შორის (გარემოება), (რა?) ლურჯი (განმარტება).
• არ არსებობს რთული სტრუქტურები და პუნქტუაციის ნიშნები.

წინადადების სინტაქსური ანალიზი: ძველი ხელნაწერი წიგნები ოქროთი ღირდა.

• თხრობითი, არაძახილის,
• 1 ბაზა - მარტივი,
• არსებობს ორი ძირითადი ტერმინი - ორნაწილიანი,
• არის მეორადი - საერთო.
• საფუძველი ის არის, რომ წიგნები დაფასდა.
• მცირეწლოვანი წევრები: დაფასებული (რა თვალსაზრისით?) ღირს მათი წონა ოქროში (გარემოება). წიგნები (რა?) ძველი ხელნაწერი (განმარტება).
• არ არსებობს რთული სტრუქტურები და პუნქტუაციის ნიშნები.

წინადადების სინტაქსური ანალიზი: ზაფხული მშრალი იყო, ძლივს წვიმდა.

• თხრობითი, არაძახილის,
• 2 საფუძვლები (ზაფხული იყო მშრალი და არ წვიმდა), ასე რომ, ჩვენ ვაანალიზებთ რთულ წინადადებას,
• 1 ნაწილი - იშვიათი,
• ნაწილი 2 საერთოა. უმნიშვნელო ტერმინი არის გარემოება (როგორ?) თითქმის.
• უკავშირო.
• ნაწილები გამოყოფილია მძიმეებით.