- (54 სიტყვა) ლიტერატურაში თანაგრძნობა ვლინდება არა მხოლოდ პერსონაჟებს შორის, არამედ ავტორის დამოკიდებულებაშიც მისი პერსონაჟისადმი. ასე რომ, რომანის ავტორი "ევგენი ონეგინი" - პუშკინი თანაუგრძნობს ტატიანა ლარინას, რომელიც ტრაგიკულ სიტუაციაში აღმოჩნდა. ის უიმედოდ არის შეყვარებული ონეგინზე, მაგრამ ქმრის ერთგული რჩება. "მე შენთან ერთად ცრემლებს ვღვრი" არის ავტორის თანაგრძნობის გამოხატულება მისი გმირის მიმართ.
- (50 სიტყვა) რომანში დანაშაული და სასჯელი, თანაგრძნობა დოსტოევსკის საყვარელი გმირის სონია მარმელადოვას ერთ-ერთი მთავარი გმირია. როდესაც გაიგო, რომ რასკოლნიკოვი დაცემით იტანჯებოდა, იგი შიშით არ მოშორდა მას, არამედ, პირიქით, დაეხმარა მას სულის აღორძინების ჭეშმარიტ გზაზე. სწორედ სონია თანაუგრძნობდა გმირს და არ უშვებდა გაგიჟებას.
- (42 სიტყვა) თანაგრძნობა არის სურვილი უანგაროდ დაეხმარო ადამიანებს და არა მხოლოდ მათი პრობლემების თანაგრძნობა. ნატაშა როსტოვა ტოლსტოის „ომი და მშვიდობა“ სასოწარკვეთილად დაეხმარა დაჭრილ ჯარისკაცებს ქალაქიდან გასვლაში და ჰეროინის ბოლკონსკისთან დამშვიდობების მომენტი ეჭვს არ ტოვებს, რომ ანდრეის ტანჯვაც აუტანლად მძიმე იყო მისთვის.
- (47 სიტყვა) კუპრინის მოთხრობაში "იასამნის ბუჩქი" ჰეროინი გულწრფელად თანაუგრძნობს ქმარს, რომელიც გამოცდას ვერ აბარებს. მან ნახატზე ლაქა დაადო და ბუჩქად შეასწორა, მაგრამ პროფესორმა ნამუშევარი არ დაასახელა. ვერამ მთელი თავისი ძვირფასეულობა დადო ლომბარდში, რომ იასამნის ბუჩქი ეყიდა და იქ დაერგო. ქმარმა გამოცდა ჩააბარა და მან კიდევ ერთხელ დაამტკიცა მისი ერთგულება.
- (60 სიტყვა) ოსტროვსკის პიესაში „ჭექა-ქუხილი“ ტიხონი მთელი სპექტაკლის მანძილზე თანაუგრძნობს კატერინას, რადგან ხვდება, რა უჭირს კაბანიკასთან ურთიერთობის დამყარება და ღალატისთვის არც კი ბრაზდება. ცოლს გული ეტკინება, მაგრამ დედამისის ადგილზე დაყენების ეშინია. მხოლოდ კატერინას სიკვდილმა და მისი ბედის თანაგრძნობამ აიძულა ტიხონი გამოეხატა თავისი პოზიცია კაბანიკას, თუმცა, სამწუხაროდ, მისმა გამოუვლენელმა თანაგრძნობამ მდგომარეობა არ გააუმჯობესა.
- (54 სიტყვა) თანაგრძნობა ასევე არის თავგანწირვა და კეთილშობილება. ბულგაკოვის რომანში „ოსტატი და მარგარიტა“ ვოლანდი მთავარი გმირის სურვილის შესრულებას ჰპირდება. თუმცა, მარგარიტა თავის თავს სწირავს ამ შესაძლებლობას, სურს დაასრულოს ფრიდას ტანჯვა, რომელსაც იგი ბურთზე შეხვდა. იხსნის ფრიდას ყოველდღიური წამებისგან ცხვირსახოცის სახით, რომლითაც მან დაახრჩო ბავშვი, მარგარიტა იჩენს წყალობას და თანაგრძნობას.
- (46 სიტყვა) მივუბრუნდეთ შოლოხოვის მოთხრობას "კაცის ბედს", ჩვენ გვესმის, რამდენად შეუძლია თანაგრძნობა ვინმეს დაეხმაროს. ომის შემდეგ მარტო დარჩენილი მთავარი გმირი ანდრეი სოკოლოვი ხვდება პატარა ბიჭუნა ვანიას, რომელიც ობოლი დარჩა. სამძიმრისა და ჰუმანურობის გამო გმირს ბიჭის მამას უწოდებენ და ამით მას ახალი ცხოვრების იმედს აძლევს.
- (49 სიტყვა) რა შეიძლება იგრძნოს კარამზინის მოთხრობის "საწყალი ლიზა" მთავარი გმირის მიმართ, თუ არა თანაგრძნობა? გოგონამ ვერ გაუძლო უბედური სიყვარულის გამოცდას და, როცა მარტო აღმოჩნდა საყვარელი ერასტის გარეშე, წყალში ჩააგდო. ჰეროინის თანაგრძნობით, ბევრი მკითხველი ტიროდა ლიზას ბედზე, რადგან ასეთ სიტუაციაში ძნელია არ გამოიჩინო თანაგრძნობა და გულგრილი დარჩე.
- (52 სიტყვა) თანაგრძნობა ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებაა ადამიანში, ეხმარება ბევრ რამეს სხვანაირად შეხედოს და, შესაძლოა, იყოს ბედნიერი... რა შეიძლება ითქვას ლერმონტოვის რომანის "ჩვენი დროის გმირის" მთავარ გმირზე. გრიგორი ალექსანდროვიჩ პეჩორინი. ხშირად ის თავის მიზნებს სხვა ადამიანების გრძნობებზე მაღლა აყენებდა, არ ავლენდა თანაგრძნობას და თანაგრძნობას. ამიტომ, პეჩორინი დარჩა მარტოხელა და უბედურ გმირად.
- (60 სიტყვა) თანაგრძნობის უნარი ფასდება ნებისმიერ გამოვლინებაში: როგორც მოსმენის სურვილით, ასევე დახმარების სურვილით. განსაკუთრებით დასაფასებელია რთული ბედის მქონე გმირების წყალობა, რომლებიც, მიუხედავად ყველაფრისა, მზად არიან დახმარების ხელი გაუწიონ. მატრიონამ სოლჟენიცინის მოთხრობიდან "მატრიონა დვორმა" დამარხა ექვსი შვილი, ღარიბი დარჩა სიბერეში, არ იღებდა პენსიას. თუმცა, ჰეროინი მაინც ავლენდა თანაგრძნობას სხვების მიმართ და თავდაუზოგავად ეხმარებოდა ადამიანებს.
არგუმენტები პირადი ცხოვრებიდან
- (53 სიტყვა) ხშირად თანაგრძნობის გამოვლენა ზრუნვაა. როცა მე და ჩემი მეგობარი პარკში ვსეირნობდით, დავინახე ბალახზე მწოლიარე ჩიტი. ზევით რომ გავიხედე, მივხვდი, რომ ის შემთხვევით გადმოვარდა ბუდიდან. მივხვდით, რომ დამოუკიდებლად უკან ასვლას ვერ შეძლებდა, გადავწყვიტეთ დავეხმაროთ. წიწილა ავიღეთ, ხეზე ავედით და ისევ ბუდეში ჩავსვით.
- (43 სიტყვა) ჩემი მეგობარი ფსიქოლოგიის სტუდენტია და ხშირად საუბრობს იმაზე, თუ რამდენად არის თანაგრძნობა მეგობრობის განუყოფელი ნაწილი. როცა რაღაცაზე ვღელავ, მას შეუძლია დამეხმაროს, თუნდაც მხოლოდ მოსმენით და მხარდაჭერით. გავაცნობიერე, რომ ის თანაუგრძნობს ჩემს მიმართ, ვიწყებ ჩემს პრობლემებს სხვანაირად ვუყურებ.
- (51 სიტყვა) ცოტა ხნის წინ ჩვენი კლასელი საავადმყოფოში მოათავსეს. ყველა ვნერვიულობდით, დავურეკეთ მას და მის მშობლებს, რათა გაგვეგო მისი კეთილდღეობა. სკოლის დამთავრების წინა დღეს გვეგონა, რომ ჩვენი თანაგრძნობის საუკეთესო გამოხატულება იქნებოდა მისი სიამოვნება. ამიტომ, ჩვენს საერთო დღესასწაულზე, ჩვენ გადავწყვიტეთ გვესტუმროთ, თან წაგვეტანა ხილი და მალე გამოჯანმრთელების სურვილები.
- (43 სიტყვა) ჩემს ერთ-ერთ ნაცნობს მიაჩნია, რომ ნებისმიერი ადამიანის მოვალეობაა სხვების დახმარება. ყოველთვის გულწრფელად თანაუგრძნობდა ავადმყოფებს, სულ უფრო მეტად ესმოდა, რომ მისი აღიარება ღირსეული ექიმი გამხდარიყო. ასე რომ, თავისი ცხოვრების გზა რომ დაადგინა, მიხვდა, რომ შეეძლო თავისი თანაგრძნობა ადამიანის ნამდვილ დახმარებად ექცია.
- (58 სიტყვა) მე და დედას გვიყვარს საცეკვაო შოუების ყურება, ამიტომ ხმას ვაძლევთ ჩვენს საყვარელ მხატვარს. თუ მას არ აქვს საკმარისი ხმები და მისი შემდგომი მონაწილეობა პროექტში საეჭვოა, ჩვენ ვაგრძელებთ მის მხარდაჭერას ვიდეოების ქვეშ კომენტარების დატოვებით მისი შესრულებით. ჩვენ გვესმის, რომ ეს არ არის მარტივი გზა, ამიტომ, მოცეკვავეს თანაგრძნობით, მზად ვართ დავეხმაროთ ყველანაირად, რაც შეგვიძლია. თანადგომა ასევე თანაგრძნობის გამოხატვის ერთ-ერთი საშუალებაა.
- (45 სიტყვა) შარშან ჩემი კლასელი გამოცდამდე ძალიან ღელავდა, თუმცა ამისთვის სახლში საფუძვლიანად მოემზადა. მივხვდი, რომ ტყუილად ღელავდა, დავამშვიდე და მხარი დავუჭირე. მან მიიღო A და თქვა, რომ ჩემი თანაგრძნობა დაეხმარა მას შეწყვიტოს ნერვიულობა და ფოკუსირება მოახდინოს დავალებებზე.
- (59 სიტყვა) ერთ დღეს ჩემმა მეგობარმა თანაგრძნობა გამოავლინა, სრულად დამიჭირა მხარი და არ დამტოვა სევდიანი. მე და ის მეგობრებთან ერთად წვეულებაზე ვიყავით დაპატიჟებული და წინა დღეს სიცხე მქონდა. ძალიან გამიხარდა, რომ ჩემი მეგობარი არათუ უჩემოდ არ წავიდა დღესასწაულზე, არამედ წამლები მომიტანა, თანაუგრძნობდა ჩემს გაციებას, რომელიც ასე არასწორ დროს გამოჩნდა.
- (49 სიტყვა) ჩემი კლასელი ხშირად აწყობს მოგზაურობას ცხოველთა თავშესაფარში. მას ყოველთვის ძალიან აწუხებს პატარა ცხოველების ბედი, რომლებიც ცივ ქუჩაზე აღმოჩნდებიან, ამიტომ ხშირად ზოგავს ფულს მათთვის საკვების შესაძენად. მისი თანაგრძნობა არა მხოლოდ ეხმარება ადამიანებს იყვნენ უფრო კეთილი, არამედ იხსნის ცხოველებს შიმშილისგან. ნებისმიერი ქველმოქმედება თანაგრძნობის ღირსეული გამოვლინებაა.
- (55 სიტყვა) ერთხელ შევნიშნე მეგობრის აკვარიუმი პატარა კუსთან ერთად. მან თქვა, რომ წააწყდა რეკლამას ცხოველის კარგ ხელში დაბრუნების შესახებ. თავიდან ეჭვობდა ეპასუხა თუ არა, მაგრამ მაინც გადაწყვიტა დარეკვა. პატრონმა განმარტა, რომ გადაადგილების გამო იძულებულნი გახდნენ კუს ჩუქნიდნენ და ჩემმა მეგობარმა გულგრილად ვერ თქვა უარი ცხოველზე. ასე რომ, თანაგრძნობამ მას ახალი მეგობარი მისცა.
- (58 სიტყვა) სხვების მიმართ თანაგრძნობას ყოველთვის ავლენს ჩემი მეგობარი, ეხმარება მოხუცებს. ყოველთვის, როცა ბებიას უჭირს კიბეებზე ასვლა, ან ხელში აიყვანს, ან ჩანთის ტარებაში ეხმარება. ის ასევე ყოველთვის პასუხობს, როცა საჭიროა მოხუცს გზის გადაკვეთაში დახმარება. ჩემს მეგობარს სჯერა, რომ ვინმეს შეუძლია სხვების სინანული იგრძნოს, მაგრამ თანაგრძნობა და დახმარება სრულიად განსხვავებული საკითხია. საინტერესოა? შეინახე შენს კედელზე!
პრო-ჩი-ტანის ტექსტის გამოყენებით, თქვენ ხართ ნახევრად არცერთი ამოცანის მხოლოდ ერთ ცალკეულ ფურცელზე: 9.1, 9.2 ან 9.3. სანამ na-pi-sa-ni-em co-chi-non-nia for-pi-shi-te არჩეული ამოცანის რაოდენობა: 9.1, 9.2 ან 9.3.
9.1 Na-pi-shi-te so-chi-non-nie-ras-judg-de-nie, ras-roo-vaya ნიშნავს შენ-თქვი-zy-va-niya ros-si-sko-go ling-vi-sta co-time-men-no-go ling-wi-sta M.A. კრონ-გაუ-თვის:
„როგორც ჩვენ მივდივართ-ვო-რიმ, რი-სუ-ეთ ჩვენი ხელახალი ჩე-ჰოლ პორტ-რეტ. ეს პორტრეტი, ისევე როგორც ჩვენი სახე, შეიძლება იყოს მიმზიდველი და არა მიმზიდველი"
Ar-gu-men-ti-ruya თქვენი პასუხი, with-ve-di-te 2 მაგალითი პრო-ჩი-ტან-ნო-გო ტექსტიდან-ასი.
შეგიძლიათ pi-sat ra-bo-tu აკადემიური ან საჯარო-li-qi-sty-che სტილში, გაავრცელოთ თემა ling-wi-sti-che ma-te-ri-a-le. დაწყება co-chi-non-ing you can-იგივე სიტყვები-wa-mi რუსული-si-sko-go-ling-vi-sta L. Yu. Mak-si-mo-va.
9.2 Na-pi-shi-te co-chi-not-nie-ras-judg-de-nie. განმარტე-არა-ამათ, როგორ აზრზე ხარ შენ-ნო-მა-ე-ტე ფრაგ-მენ-ტა
ტექ-სტა : „- ან იქნებ ვინმემ მოიპარა? არსებობს ასეთი ქვე-ლე-ცი ... "
At-ve-di-te in co-chi-non-nii ორი არ-გუ-მენ-ტა პრო-ჩი-ტან-ნო-გო ტექსტიდან-ასი, რაც ადასტურებს თქვენს დის-განსჯის -დე-ნიას.
როდესაც-ინ-დია-ში-ზომებში, მიუთითეთ-zy-wai-te but-me-ra აუცილებელი pre-lo-same-ni ან გამოიყენეთ me-nyai-te qi-ti-ro-va-nie.
Co-chi-non-niya-ს მოცულობა უნდა იყოს მინიმუმ 70 სიტყვა.
დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
9.3 როგორ იცით სიტყვის CO-PASSION მნიშვნელობა?
თქვენს მიერ მოცემული Sfor-mu-li-rui-te და pro-com-men-ti-rui-te განსაზღვრავს დე-ლე-ნი. Na-pi-shi-te co-chi-non-nie-ras-judging-de-nie თემაზე:
"რა არის თანატანჯვა", ტე-ზი-სა შენს მიერ მოცემული განმარტების აღება. არ-გუ-მენ-ტი-რუია შენი თეზისი, ერთად-ვე-დი-ტე 2 (ორი) ერთად-მე-რა-არ-გუ-მენ-ტა, შენი რასების დამადასტურებელი -დე-ნია: ერთი მაგალითი-მერ- ar-gu-ment with-ve-di-te პრო-ჩი-ტან-ნო-გო ტექსტიდან-ასი, ხოლო მეორე - შენი ცხოვრებიდან -არავითარი გამოცდილება.
Co-chi-non-niya-ს მოცულობა უნდა იყოს მინიმუმ 70 სიტყვა.
დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
(1) ერთ ზაფხულს, ღობეზე ჩამომჯდარმა ლიოვკამ ხელი სერიოჟასკენ გაიშვირა.
- (2) შეხედე... მე მაქვს სლინგი. (Z) მე თვითონ გავაკეთე! (4) ჰიტები გამოტოვების გარეშე!
(5) მათ სცადეს სლინგი. (6) მარია პავლოვნამ ფანჯრიდან გაიხედა.
- (7) ეს არ არის კარგი თამაში, რადგან შეგიძლია დაარტყი ჩემს კატას.
- (8) მაშ, შენი კატის გამო ვერც ვითამაშებთ? გამომწვევად იკითხა ლევკამ.
(9) მარია პავლოვნამ დაჟინებით შეხედა მას, მურლიშკა ხელში აიყვანა, თავი დაუქნია და ფანჯარა დახურა.
- (10) კარგი, არ მოგაწოდო! თქვა ლევკამ. - (11) სანიაღვრე მილში მინდა ჩასვლა.
(12) დიდი ხნის განმავლობაში მან აირჩია უფრო დიდი კენჭი, შემდეგ მოჭიდა გრძელი ელასტიური ზოლი - მინა დაეცა მარია პავლოვნას ფანჯრიდან ჭექა-ქუხილით. (13) ბიჭები გაიყინნენ.
- (14) გაიქეცი! იყვირა ლიოვკამ და ბიჭებმა ფეხზე წამოიწიეს.
(15) დადგა შურისძიების მოლოდინის უსიამოვნო დღეები.
- (16) მოხუცი ქალი აუცილებლად ჩივის, - თქვა ლიოვკამ. - (17) რა გაბრაზებულია! (18) მოიცადე... მე მოვაწყობ რამეს მისთვის! (19) იცის თუ არა...
(20) ლიოვკამ მიუთითა მურლიშკაზე, რომელიც ყველა მეზობელს უყვარდა, რადგან ის არავის უქმნიდა უბედურებას, მაგრამ მთელი დღის განმავლობაში მშვიდად ეძინა ფანჯრის მიღმა, უბიძგებდა სერიოჟას და რაღაც ჩასჩურჩულა მეგობარს ყურში.
- (21) დიახ, კარგი იქნებოდა, - თქვა სერიოჟამ.
(22) გავიდა რამდენიმე დღე.
... (23) თავზე შალის საბანი დაიფარა და ერთი ყური გაათავისუფლა, სერიოჟამ მოისმინა მშობლების საუბარი.
- (24) როგორ ფიქრობთ, სად შეეძლო წასვლა?
- (25) აბა, რა ვიფიქრო, - ჩაიცინა მამამ. - (26) იქნებ კატა სასეირნოდ წავიდა, სულ ესაა. (27) ან იქნებ ვინმემ მოიპარა? (28) არიან ასეთი ნაძირალები ...
- (29) არ შეიძლება, - თქვა დედამ გადამწყვეტად, - ამ ქუჩაზე ყველა იცნობს მარია პავლოვნას. (30) არავინ შეურაცხყოფს მოხუც, ავადმყოფ ქალს ასე ... (31) ბოლოს და ბოლოს, ეს პურრი მისი მთელი ცხოვრებაა!
(32) მეორე დღეს მარია პავლოვნა ბიჭებთან ავიდა.
- (ZZ) ბიჭებო, პური ნახეთ? - (34) მისი ხმა მშვიდი იყო, თვალები ნაცრისფერი, ცარიელი.
- (35) არა, - გვერდზე გაიხედა, თქვა სერიოჟამ.
(Z6) მარია პავლოვნამ ამოისუნთქა, შუბლზე ხელი გადაუსვა და
ნელა წავიდა სახლში. (37) ლიოვკამ გაიღიმა.
- (38) წოვს... (39) მაგრამ მაინც საზიანოა, - თავი დაუქნია მან. - (40) მართლაც, ეს მისივე ბრალია ... (41) ის ფიქრობს, რომ თუ ბავშვები ვიქნებით, ჩვენ ვერ შევძლებთ ფეხზე დგომას!
- (42) ფი! - უსტვენდა ლიოვკამ. - (43) რა ტირილი! უბრალოდ იფიქრე - წითელი კატა გაქრა!
(44) ასე გავიდა კიდევ რამდენიმე დღე. (45) ყველა მეზობელი შეუერთდა კატის ძებნას, უბედური მარია პავლოვნა კი სრულიად იმედგაცრუებული იყო და გულის შეტევით დაავადდა.
(46) და ბიჭებმა ვერ გაუძლეს.
- (47) ჩვენ უნდა ვიპოვოთ მოხუცი ქალი, რომელსაც კატა მივეცით, - გადაწყვიტეს.
(48) მაგრამ ადვილია თქვა "იპოვე", მაგრამ სად შეიძლება მისი პოვნა ახლა, როცა ამდენი დღე გავიდა.
(49) მოულოდნელად, მათ გაუმართლათ: დაინახეს იგი ქალაქის ბაზარში და თავჩაქინდრული მივარდნენ მოხუც ქალთან, რომელიც შეშინებულიც კი იყო:
- (50) რა გჭირდება ჩემგან?
- (51) წითელი კატა, ბებია! (52) დაიმახსოვრე, ქუჩაში მოგვეცი.
- (53) შემომხედე... (54) უკან, ასე გინდა წაიღო? (55) შენი კატა დღედაღამ ყვირის. (56) მე ის საერთოდ არ მომწონს.
(57) როდესაც მოხუცმა ქალმა ისინი სახლში მიიყვანა, ლიოვკა გადახტა წინა ბაღში, ორივე ხელით მიეჯაჭვა ხის ჩარჩოს და ცხვირი მიაჭირა ფანჯარას:
- (58) ჩირქი! (59) ულვაშიანი...
(60) ერთი წუთის შემდეგ, ბიჭები საზეიმოდ გავიდნენ ქუჩაში.
- (61) ახლა რომ არ გამოტოვო, - ამოისუნთქა ლიოვკამ. - (62) ვიპოვე! (6Z) ულვაშიანი ზოლები!
(ვ. ოსეევის მიხედვით) *
*ოსეევა-ხმელევა ვალენტინა ალექსანდროვნა (1902-1969) - საბავშვო მწერალი. მისი ყველაზე ცნობილი ნამუშევრები იყო მოთხრობები "დინკა", "დინკა ემშვიდობება ბავშვობას".
რა სახით-რი-ან-ტე ფლ-ვე-ტა შეიცავს ინ-ფორ-მა-ციას, არა-ჰო-დი-მაის გასამართლებლად-ნო-ვა-ნია ფლ-ვე- მან უპასუხა კითხვას: „ რატომ გადაწყვეტენ ლიოვკა და სერიოჟა მარია პავ-ლოვ-ნასგან კატის მოპარვას?
1) მარია პავ-ლოვ-ნა იყო ბოროტი ძველ-რუ-ჰოი და არ უყვარდა ხელახალი ბია-იქ.
2) Marya Pav-lov-at-ta-la, რომ ბავშვები თამაშობენ ცუდ თამაშს და ორივე-scha-la po-s-lo-va-sya ro-di-te-lyam.
3) ლიოვკა და სერიოჟა გადაწყვეტენ, რომ ასეთ ნაბიჯში მათ, როგორც ჩანს, შეუძლიათ "დადგეს საკუთარი თავი".
4) კატა ყვიროდა დღედაღამ და ამიტომაც არ უყვარდა ხელახალი ბია-იქ.
წმინდა-არა-არა.
სწორი პასუხი მითითებულია No3-ში.
პასუხი: 3
შესაბამისობა: შეესაბამება მიმდინარე წლის დემო ვერსიას
მიუთითეთ რა მნიშვნელობა აქვს ტექსტში სიტყვა „გაჩერება“ (წინასწარი 41).
1) არ იმოძრაოთ ცოტა ხნით
2) დაელოდე, არა დალიო
3) დაცვა, არ შეურაცხყოფა
4) არაფრისთვის არ დალიოთ მოსაწყენად
წმინდა-არა-არა.
სწორი პასუხი მითითებულია 3 ნომერში.
პასუხი: 3
Na-pi-shi-te co-chi-not-nie-ras-judg-de-nie, ras-roo-vaya ნიშნავს შენ-თქვი-zy-va-niya რუსული-გო პი-სა-ტე-ლა ბო- რი-სა ვიკ-ტო-რო-ვი-ჩა შერ-გი-ნა: „ზეპირი ფრაზა, გადატანილი ბუ-მა-გუზე, ყოველთვის ქვე-ვერ-გა-ეტ-სია არა-რაღაც-რა-რა. -ბოტ-კე, სულ მცირე სინ-სო-სი-სა თვალსაზრისით.
Ar-gu-men-ti-ruya თქვენი პასუხი, with-ve-di-te 2 მაგალითი პრო-ჩი-ტან-ნო-გო ტექსტიდან-ასი. როდესაც-ინ-დია-ში-ზომებში, მიუთითეთ-zy-wai-te but-me-ra აუცილებელი pre-lo-same-ni ან გამოიყენეთ me-nyai-te qi-ti-ro-va-nie. შეგიძლიათ pi-sat ra-bo-tu აკადემიური ან საჯარო-li-qi-sty-che სტილში, გაავრცელოთ თემა ling-wi-sti-che ma-te-ri-a-le. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ კო-ჩი-არა-ინგი B.V. Sher-gi-na-ს სიტყვებით.
Co-chi-non-niya-ს მოცულობა უნდა იყოს მინიმუმ 70 სიტყვა. დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
წმინდა-არა-არა.
ჩვენ ვაძლევთ co-chi-non-niya-ras-judging-de-niya-ს მაგალითს public-li-qi-sti-che სტილში.
როდესაც ჩვენ ვსხდებით პი-სატზე, იქნება ეს ასო თუ კო-ჩი-ნონ-ნი, რე-ფერ-რატი თუ ჰელო-ვი-ტელ-ნაია ღია ბარათი, ჩვენ ვალდებულნი ვართ - ტელ-მაგრამ. შესახებ-დუ-ვე-ვა-ემ, როგორ ზუსტად ჩამოვაყალიბოთ აზრი, რამდენად სწორად ავაშენოთ ესა თუ ის წინათქმა. ზეპირი მეტყველება ხშირად არ მოითხოვს ჩვენგან ისეთ დაძაბულობას, როგორც წერილობით მეტყველებას.
თანდართულ ტექსტში V. Ose-e-howl shi-ro-ko იყენებს დიალოგს. დიალოგი ემსახურება ზეპირი მეტყველების ხელახალი და-ჩის. ვნახოთ, როგორ აშენებს დიალოგს ოსე-ჰაული. ყურადღება მიაქციეთ საკუთარ თავს ტექსტში ბევრი რამის ხშირ გამოყენებას. ბევრი რამ ემსახურება აზრების ხელახლა-და-ჩის არა-ზედა-შენ-ნო-სტი-ს, ხანდახან არა-დარწმუნებული-არა-სტი გმირების თავის დროზე - მაუსი-ლე-ნო-ია . მაგალითი შეიძლება იყოს წინადადებები No38-40: (38) „Pod-li-zy-va-et-sya ...“; (39) "მაგრამ ეს მაინც მავნეა, - თავი დახარა."; (40) "- და მართალია, სამა ვი-ნო-ვა-ტა ...".
იმავე მიზანს ემსახურება ერთი, მაგრამ რთული სახელობითი წინადადებების გამოყენება. ასე რომ, პრე-ლო-ჟე No. 58-ის („Moore-lysh-ka!“), No. 59-ის („ულვაშები-ჩრდილი-ქუე...“) დასახელების დახმარებით ხელახლა - დიახ, ბიჭების სიხარული კატის დაბრუნების შემდეგ. გმირების ემოციები-რო-ევ კან-გა-ეტ ხელახლა იძლევა აგრეთვე ვოს-კლი-ცა-ტელ-ნო-გო პრე-ლო-ჟე-ნიას გამოყენებას (No58), წინადადებები ბევრი. ნივთების (No59).
მოყვანილი მაგალითები ადასტურებს, რომ ბორის შერ-გინი მართალი იყო, როცა ამტკიცებდა: „ზეპირი ფრაზა გადავიდა boo-ma-gu-ზე, ყოველთვის sub-ver-ga-et-sya არც ისე swarm about-ra-bot-ke, at სულ მცირე სინ-სო-სი-სა თვალსაზრისით.
წმინდა-არა-არა.
მივიღოთ ზომები-chi-not-niy-ras-sudzh-de-niy-თან
15.1. ჩვენ ვაძლევთ co-chi-non-niya-ras-judging-de-niya-ს მაგალითს public-li-qi-sti-che სტილში.
იმაზე, თუ როგორ ლაპარაკობს ადამიანი, ეს დამოკიდებულია მის აღქმაზე გარემოზე: რა იმ-ჩატ-ლე-ტიონის მომხრეა -ვე-დეტ-დან, როგორ იქნება მისი სიტყვები აღქმული, მიაღწევს თუ არა შემდეგ მიზნებს. ჩვენი მეტყველება არის ჩვენი კულტურის კა-ზა-ტელი-ტუ-რი ან დემონ-კულტი-ტუ-რია, ჩვენი სული-როგორ-ნო-სტი ან გარეშე-დუ-როგორ-ნო-სტი, აგრძელებს შინაგანს. -რენ-არ-სიმდიდრე თუ სიღარიბე-შენ. ზუსტად ამის შესახებ თქვენ-ამბობთ-zy-va-nie M.A. კრონ-გაუ-ზა: „როგორ მივდივართ-ვო-რიმ, რი-სუ-ეტი ჩვენი ხელახალი ჩე-ყვირის პორტრეტი. ეს პორტრეტი, ისევე როგორც ჩვენი სახე, შეიძლება იყოს მიმზიდველი და არა მიმზიდველი.
In-pro-boo-em-დაადასტურეთ ჩვენი pre-for-lo-same-pri-me-ra-mi ტექსტიდან-ასი V. Ose-e-howl. ასე რომ, მაგალითად, წინადადებაში 10 (კარგი, არ გაწყენო! - თქვა ლიოვკამ) ბიჭის გამოსვლის პრეზენტაცია არ არის ჩა-ეტ-სია სიმდიდრით და შენ-რა-ზი-ტელ-ნო-სტუ. : უხეში სიტყვის გამოყენება არ არის საუკეთესო გზა -te-ri-zu-et hero.
წინადადება 33 (რე-ბიატ-კი, ვერ ხედავ მურ-ლიშ-კუ?) მოგვყავს კიდევ ერთი გმირი-რო-ანდ-ნის - მარია პავ- თევზაობის გამოსვლა. წინათქმა რთულია-არა-მაგრამ შესახებ-რა-შე-ნი-ემ, უფრო მეტიც, ეს არის შესახებ-რა-შე-ნი - სიტყვა რედუქციული-ში-ტელ-ბუტ-ლას-კა-ტელ-ნიმ სუფით. -fic-som - ასე რომ, ერთი სიტყვა გმირი-and-ni-ს მეტყველებაში უკვე უქმნის-in-la-et pro-nick-knock-sya-ს მას სიმ-პა-ტი-ჰერთან.
ამ გზით ჩვენ მოვახერხეთ იმის დამტკიცება, რომ კაც-ლო-ვე-კა-ს მეტყველება არის მის გონებაში, სულში, მის არსში. ასე-ტო-ვა-ტელ-მაგრამ, მ.ა მართალი იყო. კრონ-გაუზი, ამტკიცებს, რომ ჩვენს მეტყველებას ბევრი რამის თქმა შეუძლია ადამიანზე.
15.2. მოცემულ ფრაგ-მენ-ტე თექ-ასში მამა გმობს-დე-ნი-ემ ნა-ზი-ვა-ეტ მათ, ვისაც შეეძლო მოეპარა რომელიმე თანამჯდომარე კატა, ქვეშ-ლე-ცა-მი, არც კი- ga-dy-va-yas, რომ ეს იგივე under-le-tsy ახლოს არის. კატა ერთადერთი ცოცხალი არსებაა, მარია პავ-ლოვ-ნასთან მიბმული ვინმე-რო-მუ, ამ არსების ჩამორთმევა ნიშნავს თუ არა - შეკეროს ის სა-მო-გო-რო-გო-გო, რომელიც მას ჰქონდა. .
მალ-ჩიშ-კი რე-ში-ლი ოტო-შურისძიება სო-სედ-კე, თავისთვის წარმოიდგენს, რომ შე-მ-ლუ-ეტ-სია მათზე რო-დი-ტე-ლიამ. პრე-ლო-იგივე-ნი-იაჰ ნომერში 16 -19, ჩვენ-ჰო-დიმი ამას ადასტურებს. შიშმა გმირ-რო-ევს სპო-ევი ბოროტ საქმეზე გადაიყვანა.
ჰო-რო-შო, რომ რე-ბია-ტა სწორია, მაგრამ შეაფასე-ან-შეძლება თუ არა შენი ნაბიჯ-ნაბიჯ და დროულად გამოსწორება. Ugry-ze-niya co-ve-sti for-a-hundred-vi-li-still-boy-chi-shek from-right-to-twist-on-is-ki კატა. სწორედ ამიტომ, მურ-ლიშ-კოისთან შეხვედრის შემდეგ ისინი გრძნობენ, რომ გათავისუფლდებიან სირცხვილის ტვირთისაგან. საქმე არაა, მაგრამ 60-ე წინადადებაში კატასთან ერთად სახლში დაბრუნებაზე ნათქვამია, რომ ისინი მიდიოდნენ „იგივე-იგივე-მაგრამ“.
ადამიან-ლო-ვე-კა-ს მთელი ცხოვრება შედგება ასი-იან-ნო-გო შენ-ბო-რა, შენ-ბო-რა სიკეთესა და ბოროტებას შორის, სიმართლესა და სიცრუეს შორის, მი-ლო-სერს შორის. დი-ემ და ტოლ-მაგრამ-დუ-ში-ემ. ზნეობის მნიშვნელოვანი-ნე-ში-მი ფორმა-მა-მი-არა-ე თანაშემეცნება არის-ლა-უტ-სირცხვილი, სინდისი, მოვალეობა, მოვალეობა, საპასუხო არსება. V. Ose-e-Howl-ის გმირები არიან დაახლოებით-ლა-და-იუტი ამ თვისებებით, ამ გზით, დიდი ალბათობით, ცხოვრებაში ისინი ამოიწურებენ ნაბიჯებს -კოვ, პრო-ტი-ინ-რე-ჩა. -შჩიჰ მათი მორალური ორი-ენ-ტი-რამი.
15.3. თანამონაწილეობა - სხვისი ტკივილის ხელახლა გაცოცხლების უნარი, დახმარების სურვილი, ეს არის გრძნობა, არა დაგმობა. ვნება-და-თიონ ობ-ლა-და-იუტი, დიახ-ლე-კო, არა ყველას, გარკვეულწილად, ალბათ, ჩვენს საზოგადოებაში, ყოველი მათგანი იზრდება არა-და-ვე-რიე. სხვა. Not-the-ability-to-passion-to-give at-cover-va-et-sya in-fore-view-tel-no-stu, ათასობით მიზეზის გამო არ მოდი დასახმარებლად.
ბიჭი-ჩიშ-კი, ტექსტის გმირები-ასი ვ. ოსე-ე-ჰყვირა, ხელახლა იძიოს თუ არა შურისძიება სო-სედ-კეზე, წარმოიდგინა, რომ სწყინს მათ რო-დი-ტე. -მე ვარ. შიშმა მიიყვანა ისინი საზიზღარ საქციელამდე. ჰო-რო-შო, რომ რე-ბია-ტა სწორია, მაგრამ შეაფასე-ან-შეძლება თუ არა შენი ნაბიჯ-ნაბიჯ და დროულად გამოსწორება. გაიგეს, რომ კატა ერთადერთი ცოცხალი არსებაა, ვინმეს-რო-მუ-ჰალსტუხი-ამისთვის მარია პავ-ლოვ-ნა, ართმევს მას ამ სუ-სეტებს - ნიშნავს მას სა-მო-გო-ს წართმევას. რო-გო-თ რომ ჰქონდა.
როცა ჩვენს თანამემამულეებს ხანძარი გაუჩნდათ, ყველა ჩვენს ნაცნობს უჭირდა: მოიტანეთ ნივთები, ავეჯი, ფული. ეს უბედურება ჩვენი საერთო უბედურება გახდა. გაიარეთ ნიშანი-ჩა-ლო ხელახლა გახდი ადამიანი. Man-lo-ve-ku უნდა იყოს თავისებური-მაგრამ თანავნება-და-ნი და დასახმარებლად მოსვლის სურვილი - კაცი-ლო-ყველაფერის მნიშვნელოვანი გამოვლინება.
როცა სიკეთეს ვაკეთებთ, ირგვლივ ცხოვრება უფრო ნათელი ხდება, ამიტომ წინასწარ ჭკვიანურ სიკეთეს ყოველთვის ასჯერ აჯილდოებენ.
2016 წელს OGE-ში შემოთავაზებული კონცეფციების სპექტრი 15.3 ამოცანაში გაფართოვდა და განახლდა. განვიხილოთ ზოგიერთი მათგანი: მაგალითად, რა არის საკუთარ თავში ეჭვი, ცხოვრებისეული ღირებულებები, დედობრივი სიყვარული, სიმტკიცე, ურთიერთდახმარება, თვითგანათლება, მორალური არჩევანი, თანაგრძნობა, წყალობა, სილამაზე. ესეებში მოსწავლეები აძლევენ არგუმენტებს წაკითხული წიგნებიდან.
თითოეულ შემთხვევაში ვახსენებთ თავად დავალებას, მივუთითებთ რომელი ტექსტია გამოყენებული და ვაძლევთ მე-9 კლასის მოსწავლეების თხზულებებს. მოხერხებულობისთვის, ჩვენ ვახსენებთ სიტყვების მთლიან რაოდენობას თითოეულ ესეში.
ვარჯიში:
საკუთარ თავში ეჭვი? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესსე-მსჯელობა თემაზე „რა არის საკუთარ თავში ეჭვი“, აიღეთ თქვენი ნაშრომის განმარტება. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი-არგუმენტი, რომელიც დაადასტურებს თქვენს მსჯელობას: მიეცით ერთი მაგალითი-არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, მეორე კი თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით. დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
ნარკვევი ტექსტზე ს.ა. ლუბენეც"(1) ნინა დიდი ხანია არსებობს მუდმივი სულიერი დაძაბულობის მდგომარეობაში."
სტუდენტის ესე:
თავდაჯერებულობა არის ადამიანის მდგომარეობა, როდესაც მას ეშინია რაიმეს გაკეთება ან, პირიქით, რაღაც წარმოუდგენლად სისულელეს აკეთებს საკუთარი თავის რწმენის გამო. თუ საკუთარ თავში ეჭვები მუდმივია, მაშინ ადამიანი ხშირად უარს ამბობს იმაზე, რაც სურს და არ ისწრაფვის თავისი მიზნისკენ. აქ არის რამდენიმე მაგალითი საკუთარ თავში ეჭვის შესახებ.
ტექსტში ს.ა. ლუბენეცს შეიძლება ეწოდოს არასაიმედო გოგონა ნინა. მას არასრულფასოვნების კომპლექსი აქვს იმის გამო, რომ მეგობარი არ ჰყავს, როგორც ყველა კლასელს. საკუთარი თავის შესაცვლელად, ნინა ცდილობს ცხოვრებიდან გადააგდოს ის, რაც მას სიხარულს ანიჭებდა: გოგონების ჟურნალები, მუყაოს თოჯინები, თმის სამაგრები, ბალიშები, გულსაკიდი და საყურეები. მერე შეყვარებულების შესაშურებლად „ვირტუალური ბიჭითაც“ გამოდის. მაგრამ ეს გარე და არა შინაგანი ცვლილებები ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დაეხმაროს მას დაუცველობის დაძლევაში.
ვ.კოროლენკოს მოთხრობის „ბრმა მუსიკოსის“ გმირიც დეპრესიულ მდგომარეობაშია, გრძნობს წყენას, შურს, სასოწარკვეთას, გრძნობს ნაკლს. პეტრუსი მთლიანად ჩაეფლო პირად უბედურებაში. მაგრამ ეველინი, ნათლია, ხალხური და კლასიკური მუსიკა და საკუთარი გამძლეობა ეხმარება მას სიმშვიდის დაბრუნებაში. სამუშაოს დასასრულს ჩვენ ვხედავთ თავდაჯერებულ, ძლიერ პეტრეს.
საკუთარ თავში ეჭვის ქვეშ მყოფი ადამიანი ვერ იღებს გადაწყვეტილებას თავად, აწუხებს რას იტყვიან ან იფიქრებენ მასზე სხვები. მაგრამ ცხოვრებაში წარმატებას აღწევს მხოლოდ ის, ვისაც სჯერა საკუთარი თავის და შესაძლებლობების.
(203 სიტყვა.)
ვარჯიში:
15.3. როგორ გესმით ფრაზის მნიშვნელობა ცხოვრებისეული ღირებულებები? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესსე-მსჯელობა თემაზე „რა არის ცხოვრებისეული ფასეულობები“, აიღეთ თქვენი ნაშრომის განმარტება. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი-არგუმენტი, რომელიც დაადასტურებს თქვენს მსჯელობას: მიეცით ერთი მაგალითი-არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, მეორე კი თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით.
დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
ნარკვევი ტექსტზე ი.ლ. მურავიოვა"(1) მე ვხუჭავ თვალებს და ვხედავ ჩემს შესახვევს."
სტუდენტის ესე:
ცხოვრებისეულ ფასეულობებს უწოდებენ იდეალებს, მორალურ ცნებებს, რწმენას. ისინი მნიშვნელოვან გავლენას ახდენენ ადამიანის დამოკიდებულებაზე მის გარშემო მყოფი სამყაროსადმი და ადამიანების მიმართ, ისინი ემსახურებიან ცხოვრების განსაკუთრებულ სახელმძღვანელოს. როგორც წესი, ღირებულებები ყალიბდება მშობლებისა და ნათესავების წყალობით, საბავშვო ბაღისა და სკოლის გავლენით. ეს არ არის სიტყვები, რომლებსაც აქვთ განსაკუთრებული ეფექტი, არამედ საქმეები, საქმეები: მაგალითები უფრო სასარგებლოა, ვიდრე ნებისმიერი მითითება.
ყველაზე მნიშვნელოვანი ფასეულობებია სიყვარული, ჯანმრთელობა, ოჯახი. სწორედ ამაში რწმუნდება ი.მურავიოვას ტექსტის გმირი, როდესაც იხსენებს თავის ბავშვობას და ბაბუას, რომელმაც გამოავლინა თავისი ნამდვილი, თავგანწირული სიყვარული: „როგორ შემეძლო მე, ექვსი წლის ბავშვმა, ვიცოდე, რას ნიშნავს ეს. იჯდე მშვიდად და გაიყინო სიყვარულის სახელით?” მოხუცი ყოველდღე იყინებოდა ქუჩაში, ახლოს იყო და თავისი თანდასწრებით ანუგეშებდა ექვსი წლის შვილიშვილს.
კითხულობს ამბავს ა.ს. პუშკინი "კაპიტნის ქალიშვილი", ჩვენ გვესმის, რომ ახლო ხალხი ყველაზე ძვირფასი და საყვარელია. ივან კუზმიჩმა, ბელოგორსკის ციხის კაპიტანმა, ჯარისკაცებთან მამაციურად მოსიყვარულე, მამაცი ოფიცერი, თავისი მოვალეობისა და ფიცის ერთგული, ქალიშვილი მაშა აღზარდა მორჩილად და მოკრძალებულად. ის მშობლების ღირსეული ქალიშვილია: წინდახედული და მგრძნობიარე, თავდადებული და გადამწყვეტი, უანგარო და პატიოსანი. გოგონა ავლენს სიბრძნეს იმით, რომ უარს ამბობს გრინევზე მამის კურთხევის გარეშე დაქორწინებაზე. ჰეროინი მიჰყვება ცხოვრებისეულ ფასეულობებს, რომლებიც მან შეითვისა თავის ოჯახში და ამიტომ მიდის თავად დედოფალთან პეტრეს გადასარჩენად, წყალობისა და პატიების იმედით.
ცხოვრებისეული ღირებულებები ჩვენი შინაგანი სამყაროს განუყოფელი ნაწილია, ჩვენ სიამოვნებით ვხარჯავთ მათზე დროსა და ენერგიას. ყველაფერი უნდა გაკეთდეს ისე, რომ ეს სულიერი და ზნეობრივი ფასეულობები ახლოს და აუცილებელი იყოს ყველა ადამიანისთვის.
ვარჯიში:
15.3. როგორ გესმით ფრაზის მნიშვნელობა დედის სიყვარული? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესე-მსჯელობა თემაზე „რა არის დედობრივი სიყვარული“, თქვენს მიერ ნაშრომად მოცემული განმარტებით. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი-არგუმენტი, რომელიც დაადასტურებს თქვენს მსჯელობას: მიეცით ერთი მაგალითი-არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, მეორე კი თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით. დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
ნარკვევი ტექსტზე ვ.ჩაპლინა"(1) ერთ დღეს, მგელი მიიყვანეს ზოოპარკში ადრე გაზაფხულზე."
სტუდენტის ესე:
დედობრივი სიყვარული არის წმინდა გრძნობა, რომელსაც აქვს დიდი ძალა და შეუძლია სასწაულების მოხდენა, გაცოცხლება, გადარჩენა და დაცვა. ის ემყარება ზრუნვას და დაცვას, სიყვარულსა და სიკეთეს.
"იტალიის ზღაპრებში" მ. გორკი ამბობდა: "... დედის გარეშე არც პოეტია და არც გმირი!" და დედობრივი სიყვარულის ძალა ისეთია, რომ გზაზე მას არ ეშინია ზღვების და მთების, ტყეების და გარეული ცხოველების, არ ეშინია დიდი მმართველის ტიმურის, რომელიც ღვრის სისხლის მდინარეებს. მამაცი დედის გაბედული სიტყვებით გაოცებულმა მეფემ ბრძანება გააგზავნოს მაცნეები მის მიერ დაპყრობილი მიწების ყველა კუთხეში და ამ ქალის ვაჟის პოვნა.
ცხოველები, ისევე როგორც ადამიანები, დაჯილდოვებულნი არიან დედის ინსტინქტით. ამის შესახებ ვ.ჩაპლინი წერს მოთხრობაში მგლის შესახებ. ლეკვების მოსვლასთან ერთად დედა მგელმა „შეწყვიტა ლტოლვა და თავისუფლებისკენ სწრაფვა“, „განსაკუთრებულად ღრიალებდა“ როცა მათ საფრთხე ემუქრებოდა. იგი მივარდა, რათა დაეცვა პატარა მგლები მგლებისგან, გააფთრებული მივარდა მათკენ და ბავშვებს არ უშვებდა. და როცა საშიშროებამ გადაიარა, მგელმა შეშინებული ჩვილების ლოკვა დაიწყო, თითქოს დასამშვიდებლად. მან ყველაფერი გააკეთა იმისათვის, რომ მისმა შთამომავლობამ შეძლო გადარჩენა და დამოუკიდებლად ასახოს მათ გარშემო არსებული სამყაროს საფრთხეები.
დედობრივი სიყვარული ყოველთვის უანგარო, ბუნებრივი და უანგაროა. დედა ასწავლის შვილს სამყაროს და ზნეობრივი წესების ცოდნას, აჩვენებს პასუხისმგებელი ქცევისა და მოწყალების მაგალითს. როგორიც არ უნდა იყოს ბავშვი, ის მიიღებს მას ნებისმიერს და ყველაფერს გააკეთებს იმისათვის, რომ გადაარჩინოს და დაიცვას.
ვარჯიში:
15.3. როგორ გესმით ფრაზის მნიშვნელობა გონების სიძლიერე? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესე-მსჯელობა თემაზე „რა არის სიმტკიცე“, აიღეთ თქვენს მიერ ნაშრომად მოცემული განმარტება. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი-არგუმენტი, რომელიც დაადასტურებს თქვენს მსჯელობას: მიეცით ერთი მაგალითი-არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, მეორე კი თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით. დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
ნარკვევი ტექსტზე ე.შიმა"(1) პირველი ომისშემდგომი გაზაფხული დადგა ლენინგრადში."
სტუდენტის ესე:
გონების სიმტკიცე ერთ-ერთი თვისებაა, რაც ადამიანს დაჟინებულს და მოუქნელს ხდის. ეს ძალა შედგება ნებისყოფისა და შეუპოვრობისგან. ამბობენ, რომ გაბედულ ადამიანებს რკინისგან ქმნიან და არა მოსახვევად ან მსხვრევად.
მწერალი ედუარდ შიმი ასევე ასახავს ალყაში მოქცეული ლენინგრადის მკვიდრთა სიმტკიცის გამოვლინებებს: ”... რატომ არ სწირავთ მსხვერპლს სითბოს ნატეხის გულისთვის, ღუმელში სუსტი ალის გულისთვის? მაგრამ უზარმაზარი ძველი ხე გადარჩა“. ჩიტის ალუბლის გავრცელებამ არა მხოლოდ დაამშვენა წყნარი ქუჩა, არამედ ხალხს იმედი მისცა, დაეხმარა სიცივისა და შიმშილის გაძლებაში, გამარჯვებისა და ადრეული გაზაფხულის რწმენით.
ბ.პოლევოის „ნამდვილი კაცის ზღაპრში“ პილოტ მერესიევს არაჩვეულებრივი სიმტკიცე აქვს. გადაარჩინეს მისი სიცოცხლე, ექიმებმა ორივე ფეხი ამოკვეთეს, რითაც მას პროფესიაში დარჩენის ყოველგვარი იმედი ჩამოართვეს. მაგრამ გმირი არ კარგავს გულს. რეგულარული ვარჯიშის, ფიზიკური ტკივილის დაძლევის წყალობით მან შეძლო ჯანმრთელობის აღდგენა და ხელახლა ფრენის ნებართვა მიიღო. ამ მამაცი ადამიანის სულის სიმტკიცე იწვევს გულწრფელ აღტაცებას!
ამგვარად, სულის სიმტკიცე ხელს უწყობს ცხოვრებისეული მიზნების მიღწევას, ყოველგვარი სირთულეებისა და დაბრკოლებების გადალახვას, დამოუკიდებლობას და წარმატებებს. ძლიერმა ადამიანმა იცის რა სურს და ყოველთვის აკეთებს საქმეს.
ვარჯიში:
ორმხრივი რეკომენდაცია? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესსე-მსჯელობა თემაზე „რა არის ურთიერთდახმარება“, თქვენს მიერ ნაშრომად მოცემული განმარტებით. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი-არგუმენტი, რომელიც დაადასტურებს თქვენს მსჯელობას: მიეცით ერთი მაგალითი-არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, მეორე კი თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით. დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
ნარკვევი ტექსტზე თ.მიხეევა”- (1) გახეხეთ, გახეხეთ და ჩვენ ავირჩიეთ ახალი ...”
სტუდენტის ესე:
ურთიერთდახმარება არის ურთიერთდახმარება, ერთმანეთის მხარდაჭერა რთულ დროს. ისტორიის მანძილზე ადამიანი გადარჩა სოლიდარობის გამოვლენით და კონცერტით მოქმედებით. ურთიერთდახმარების გარეშე დღესაც შეუძლებელია ცხოვრება.
მწერალი თ.მიხეევა ახალ გოგონას ირგვლივ არსებულ მძიმე ვითარებაზე საუბრობს. ბანაკში რაზმი შურისძიების მოლოდინში ცხოვრობდა: ბიჭებმა ალიონკა წარადგინეს სილამაზის კონკურსზე, უარი თქვეს დახმარებაზე და ელოდებოდნენ მის წარუმატებლობას. ახალმოსული პირველად იყო ბანაკში და ვერ მიხვდა, რომ აქ მთავარია ყველაფერი ერთად გავაკეთოთ, რადგან „რაზმის გარეშე, არსად“. კარგია, რომ მრჩეველმა მაშამ გადაწყვიტა ალენას დახმარება. ურთულეს ვითარებაში სამაშველოში მისვლის სურვილი ღირსეული საქმეა.
„ერთი ყველასთვის და ყველა ერთისთვის“ - ცნობილი დევიზია სამი მუშკეტერისა და ახალგაზრდა გასკონ დ’არტანიანის, რომლებიც დედაქალაქში პატივისა და დიდების საძიებლად ჩამოვიდნენ. მარტო ის ვერ გაუმკლავდებოდა მათ, ვინც მისდევდა, რათა ხელი შეეშალა დედოფლის ბრძანების შესრულებას. ათოსი, პორთოსი და არამისი სანდო და ერთგული ამხანაგები არიან, მზად არიან გაუზიარონ ყველაფერი, რაც აქვთ. ამ ოთხეულს შეეძლო ერთმანეთისთვის შეეწირა ყველაფერი - საფულედან სიცოცხლემდე.
როგორც ხედავთ, ურთიერთდახმარება უადვილებს ადამიანებს ცხოვრებას, ეხმარება მათ გაუმკლავდნენ სირთულეებს. მხოლოდ ერთად, ერთად შეგვიძლია გადავჭრათ ნებისმიერი რთული პრობლემა.
ვარჯიში:
15.3. როგორ გესმით სიტყვის მნიშვნელობა თვითგანათლება? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესე-მსჯელობა თემაზე: „რა არის თვითგანათლება“, თქვენს მიერ ნაშრომად მოცემული განმარტება. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მოიყვანეთ 2 (ორი) მაგალითი - არგუმენტი, რომელიც ადასტურებს თქვენს მსჯელობას: მოიყვანეთ ერთი მაგალითი - არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან და მეორე - თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით. დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
ნარკვევი ტექსტზე კ.ოსიპოვა"(1) ალექსანდრე ვასილიევიჩ სუვოროვი წარმოშობით ღარიბი დიდგვაროვანი ოჯახიდან იყო."
სტუდენტის ესე:
რა არის თვითგანათლება? ეს არის საკუთარი ნიჭის დამოუკიდებელი კულტივირება, ახლის სწავლა, უნარი აიძულოს საკუთარი თავი გარკვეული გაჭირვების გზით მიაღწიოს რაიმე მიზანს. ვინმეს აღზრდა ადვილი არ არის, მაგრამ კიდევ უფრო რთულია საკუთარი თავის აღზრდა. ამისათვის თქვენ უნდა გქონდეთ გამძლეობა და ნებისყოფა.
მწერალი კ.ოსიპოვი გვაცნობს ალექსანდრე სუვოროვის ბიოგრაფიას, ნათელი ისტორიული მოღვაწის, ბრწყინვალე მეთაურის, რომელიც ადიდებდა რუსეთის არმიას. ცოტამ თუ იცის, რომ მისი ოჯახი შვილის სამხედრო კარიერის წინააღმდეგი იყო. მაგრამ ბიჭმა თავად აირჩია საკუთარი გზა, სწავლობდა, ბევრი წაიკითხა, ყველგან აირჩია "სასარგებლო ცოდნის მარცვლები". როგორც სუსტი და ავადმყოფი, ალექსანდრე ძლიერ გამკვრივებას განიცდიდა: მან ცივი წყალი დაასხა, თბილი საცვლები არ ჩაიცვა და წვიმის დროს ცხენზე ამხედრდა. ამის წყალობით მან შეძლო შესანიშნავად მოემზადებინა მომავალი სამხედრო სამსახურისთვის.
ავადმყოფობის დამარცხება ვენიამინ კავერინის რომანის „ორი კაპიტანის“ გმირმა სანია გრიგორიევმაც შეძლო. ის დაბადებიდან მუნჯი იყო, მამის გარდაცვალების შემსწრე, დედას და პოლიციას ამის შესახებ ვერ ეუბნებოდა. მხოლოდ ექიმი ივან ივანოვიჩის რჩევამ, რომელმაც მას ბგერების გამოთქმის მეთოდი შესთავაზა, აძლევდა ბიჭს დარწმუნებას, რომ მას შეეძლო ლაპარაკი. სანია ყოველდღე ვარჯიშობდა და ბოლოს იპოვა სიტყვის ნიჭი.
თვითგანათლება ძალიან რთული პროცესია: ადამიანზეა დამოკიდებული, რამდენი ძალისხმევა, დრო და რაც მთავარია, გამძლეობაა საჭირო მიზნების მისაღწევად. თვითგანათლების გზა მნიშვნელოვან მსხვერპლს მოითხოვს, რომლის გასაკეთებლადაც მზად არიან მხოლოდ ძლიერი ხასიათისა და გამძლეობის მქონე ადამიანები, მაგრამ ასეთი შრომისა და მოთმინების ნაყოფი ძალიან ტკბილია.
ვარჯიში:
15.3. როგორ გესმით ფრაზის მნიშვნელობა მორალური არჩევანი? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესსე-მსჯელობა თემაზე „რა არის მორალური არჩევანი“, თქვენს მიერ ნაშრომად მოცემული განმარტებით. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი-არგუმენტი, რომელიც დაადასტურებს თქვენს მსჯელობას: მიეცით ერთი მაგალითი-არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, მეორე კი თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით. დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
ნარკვევი ტექსტზე ი.იაკოვლევა"(1) გოგონას ერქვა ალისა."
სტუდენტის ესე:
რა არის მორალური არჩევანი? ეს არის არჩევანი სიკეთესა და ბოროტებას შორის, რომელსაც ადამიანი აკეთებს არა მხოლოდ ცხოვრების საბედისწერო მომენტში, არამედ მაშინაც, როცა მისი საზრუნავი ყოველდღიური, ჩვეულებრივია. ადამიანი ძალიან ხშირად ხვდება არჩევის სიტუაციაში. მან უნდა მიანიჭოს უპირატესობა ზოგიერთ ფასეულობასა და ნორმას, უარყოს სხვები.
იური იაკოვლევი საუბრობს ახალგაზრდა მძღოლის ნაზაროვის კეთილშობილურ საქციელზე, რომელმაც მხატვარი სერგეევა ყინულოვანი წყლისგან იხსნა. მაშინ მას არც კი ჰქონდა დრო, რომ შეეშინდა, მყისიერად მიიღო ერთადერთი სწორი გადაწყვეტილება. სამწუხაროდ, აღმოჩნდა, რომ მხატვარს ის შემთხვევა აღარ ახსოვს და მძღოლს და ავადმყოფ მამას დროებით თავშესაფარს ვერ აფარებს. ექვსი წლის გოგონა ალისამ მოახერხა გაერკვია ეს რთული ვითარება და იპოვა გამოსავალი, როგორ გადაერჩინა ნაზაროვი სირცხვილისა და უმადურობისგან. მან არ იცოდა, როგორ აღიქმებოდა მისი საქციელი სახლში, ”ბოლოს და ბოლოს, როდესაც ისინი ზოგავენ, ისინი დიდხანს არ ფიქრობენ და ერთხელ - და ცივ წყალში!”
ლიტერატურულ გმირებსაც უწევთ არჩევანის გაკეთება და ეს გადაწყვეტილებები მათთვის ადვილი არ არის. როგორ მოიქცევა დ’არტანიანი, რომელიც ახლახან მცველში იქნა აღიარებული, როცა მუშკეტერები მეფის მხარეს არიან და თავად კარდინალი რიშელიე სთავაზობს მეგობრობას? გასკონელს გაახსენდა ათონის მკაცრი სახე: თუ იგი დათანხმდებოდა ალიანსს კარდინალთან, ათოსი არ ჩამოართმევდა მას ხელს, უარს იტყოდა. ხოლო დ’არტანიანი უარს ამბობს კარდინალისადმი ერთგულების ფიცზე, რადგან იცის, რომ ამიერიდან ძლიერ მტერს იძენს.
მორალური არჩევანი ყოველთვის ასოცირდება გადაწყვეტილების მიღებასთან, რამდენიმე შესაძლო ვარიანტიდან ერთის უპირატესობასთან. შექსპირი მართალი იყო, როდესაც ხაზს უსვამდა ასეთი მომენტების განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ცხოვრებაში: "იყო თუ არ იყო, ეს არის საკითხი..."
(233 სიტყვა.)
ვარჯიში:
15.3. როგორ გესმით სიტყვის მნიშვნელობა ᲗᲐᲜᲐᲒᲠᲫᲜᲝᲑᲐ? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესსე-მსჯელობა თემაზე: „რა არის თანაგრძნობა“, აიღეთ თქვენს მიერ ნაშრომად მოცემული განმარტება. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მოიყვანეთ 2 (ორი) მაგალითი - არგუმენტი, რომელიც ადასტურებს თქვენს მსჯელობას: მოიყვანეთ ერთი მაგალითი - არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან და მეორე - თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით. დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
ნარკვევი ტექსტზე ა.ლიხანოვა"(1) ძველი ორსართულიანი სახლი, გახეხილი თაბაშირით, იდგა ქალაქის კიდეზე."
სტუდენტის ესე:
თანაგრძნობა არის სამწუხარო, მონაწილეობა, ადამიანის სულის ისეთი თვისება, რომელიც საფუძვლად უდევს წყალობას. ის გამოიხატება როგორც სიტყვით, ასევე საქმით. ადამიანებს ყველგან სჭირდებათ სიყვარული, თანაგრძნობა და სიკეთე. სხვა ადამიანის მიმართ კეთილგანწყობილი, მზრუნველი დამოკიდებულება, პატიების და დახმარების უნარი ძალიან მნიშვნელოვანია ახლა, როცა ირგვლივ ამდენი სისასტიკე და გულგრილობაა.
სხვისი ტკივილისა და მარტოობის მიმართ თანაგრძნობის მაგალითს ვხედავთ ა.ლიხანოვის ტექსტში. ქალაქის ბავშვთა სახლში დედის საძებნელად მოსულ ნიკოლაი ვერ დარჩება გულგრილი სახელმწიფოს მზრუნველობაში დარჩენილი მიტოვებული ჩვილების ბედის მიმართ. მშობლები, რომლებიც უარს ამბობენ ავადმყოფ შვილებზე, სასტიკად და გულგრილად იქცევიან. და მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი მოგვიანებით მიიღება, საყვარელ ადამიანებთან კავშირი სამუდამოდ დაიკარგება. დიდი სამამულო ომი რომ დასრულდა, ბევრი ობოლი იყო ჩვენს ქვეყანაში. რატომ არ მცირდებიან ისინი მშვიდობის დროს?
მძაფრი მოწყალების გრძნობა ჩნდება, როცა მ.შოლოხოვის მოთხრობის „ადამიანის ბედი“ ფურცლებს გადავხედავთ. მარტოხელა ჯარისკაცი ანდრეი სოკოლოვი, რომელმაც მთელი ოჯახი დაკარგა, ობოლი ვანიუშას შვილად აიყვანს და აღიარებს, რომ ის მისი ნამდვილი მამაა. საყვარელი ადამიანების დაკარგვას რომ გაუძლო, წინა ხაზზე გამოცდილმა ჯარისკაცმა სული არ გაამაგრა, მგრძნობელობა არ დახარჯა. სხვის მწუხარებას მთელი ავადმყოფური გულით გრძნობს და ბედს არ ემორჩილება.
თანაგრძნობა არის სხვისი ტკივილის საკუთარ თავზე აღქმის უნარი და უნარი უყოყმანოდ დაეხმარო არა მხოლოდ ნათესავებს, მეგობრებს და ნაცნობებს, არამედ მათაც, ვისაც ჩვენ არ ვიცნობთ. თანაგრძნობა გამოიხატება როგორც სიტყვით, ასევე საქმით.
ვარჯიში:
15.3. როგორ გესმით სიტყვის მნიშვნელობა წყალობა? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესსე-მსჯელობა თემაზე: „რა არის წყალობა“, თქვენს მიერ ნაშრომად მოცემული განმარტება. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მოიყვანეთ 2 (ორი) მაგალითი - არგუმენტი, რომელიც ადასტურებს თქვენს მსჯელობას: მოიყვანეთ ერთი მაგალითი - არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან და მეორე - თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით. დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
ნარკვევი ტექსტზე ვ.ასტაფიევა"ბატები პოლინიაში" "(1) ადრე მინახავს ბატები, რომლებიც ცურავდნენ ყინულის ნაკადებს შორის."
სტუდენტის ესე:
წყალობა არის ადამიანის უნარი იყოს კეთილი, მზრუნველი, თანამგრძნობი. აუცილებელია სხვა ადამიანების ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეობა, დახმარების გაწევა უინტერესოდ, სანაცვლოდ არაფრის მოთხოვნის გარეშე. ჭეშმარიტად მოწყალე შეიძლება იყოს მხოლოდ ის, ვისაც თანაგრძნობა შეუძლია.
მოდით მივმართოთ ვ. ასტაფიევის ისტორიას „ბატები პოლინიაში“. გმირმა, ყინულის ხაფანგში მოხვედრილი ჩიტების ფარა რომ დაინახა, ვერ მიატოვა ისინი და მეგობრებთან ერთად ცდილობდა მათ დახმარებას. მან დაფა გაუწოდა ბატს, მყიფე ყინულზე იწვა და ცივ წყალში ჩავარდნის რისკის ქვეშ. მიუხედავად საფრთხისა, ბიჭი დაელოდა იმ მომენტს, როცა დედა ბატი და მის უკან მთელი ფარა ნაპირზე გადავიდა.
"ცარ სალტანის ზღაპრში ..." პრინცი გვიდონი, მშვენიერი გედის გადარჩენით, კლავს მტაცებელს. მის თვალწინ მოხდენილი ჩიტი ლამაზ პრინცესად იქცევა. ირკვევა, რომ მან ესროლა არა ფუტკარი, არამედ ჯადოქარი.
თუ ადამიანი მზად არის დასახმარებლად, თუ ამისთვის მას შეუძლია დაძლიოს მორცხვი ან თუნდაც შიში, თუ შეუძლია რთულ დროს იფიქროს არა საკუთარ თავზე, არამედ სხვებზე, მაშინ სწორედ აქ ვლინდება ნამდვილი წყალობა.
ვარჯიში:
15.3. როგორ გესმით სიტყვის მნიშვნელობა სილამაზე? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ თხზულება-მსჯელობა თემაზე: „რა არის მშვენიერება“, თქვენს მიერ ნაშრომად მოცემული განმარტება. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მოიყვანეთ 2 (ორი) მაგალითი - არგუმენტი, რომელიც ადასტურებს თქვენს მსჯელობას: მოიყვანეთ ერთი მაგალითი - არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან და მეორე - თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით. დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
ნარკვევი ტექსტზე ვ.პ. კატაევა”(1) მე ვიჯექი ცოცხალი ივან ბუნინის წინ, ვუყურებდი მის ხელს, რომელიც ნელ-ნელა გადაატრიალა ჩემი საერთო რვეულის ფურცლებზე…”
სტუდენტის ესე:
"Რა სილამაზეა!" - ვყვირით ბუნებით აღფრთოვანებული. სილამაზის სამყარო ჩვენს გარშემოა. თქვენ უბრალოდ უნდა ნახოთ ეს, შეამჩნიოთ უჩვეულო ყველაზე ჩვეულებრივში. ასე ეუბნება ივან ბუნინი ახალგაზრდა პოეტს, რომელიც სასოწარკვეთილი ეძებს თავის ლექსებს ახალ თემებსა და რითმებს. რჩევა მარტივია: „იყავი დამოუკიდებელი ხელოვნებაში... და მაშინ შენს წინაშე გაიხსნება ნამდვილი პოეზიის ამოუწურავი სამყარო“. გამოდის, რომ უმარტივესი ნივთები „შეიძლება ხელოვნების ნიმუშად იქცეს“.
კაცობრიობას აქვს უნარი შექმნას სილამაზის კანონების მიხედვით. და სილამაზე ყოველთვის ასოცირდება გრძნობებთან, გამოცდილებასთან. ზოგჯერ ადამიანი აღფრთოვანებულია ლამაზი ობიექტით, მაგრამ ვერ ხსნის, რატომ არის ის ლამაზი. ისეც ხდება, რომ ვერ ამჩნევს ნამდვილ სილამაზეს, რომელიც იმალება მოუხერხებლობის მიღმა და გარეგნულად არ ჩანს. და ეს არის ზუსტად ის, რაზეც ნიკოლაი ზაბოლოცკი საუბრობს ლექსში "მახინჯ გოგო". თუმცა, „სულის მადლი“ ვერ დაიმალება, ის აუცილებლად გამოვლინდება კეთილი, გაბედული, თავდაუზოგავი საქციელით. რა თქმა უნდა, არიან ისეთებიც, ვისაც შეუძლია დააფასოს ეს თვისებები.
ადამიანის სილამაზე არის „ცეცხლი, რომელიც მბჟუტავს ჭურჭელში“. ბუნებისა და ხელოვნების მსგავსად, მას შეუძლია სამყარო გახადოს უფრო ნათელი, მსუბუქი და ბედნიერი. სილამაზე არის ჭეშმარიტი სრულყოფილება, საგნის თვისებებისა და თვისებების ჰარმონიული კომბინაცია, სწორედ ეს იწვევს ესთეტიკურ სიამოვნებას.
რა არის თანაგრძნობა?
თანაგრძნობა სულის თვისებაა, რომელიც, ვფიქრობ, ყველა ადამიანშია, მაგრამ ყველამ არ იცის როგორ გამოავლინოს ეს გრძნობა.
ჩემთვის თანაგრძნობაც არის საყვარელი ადამიანების გაგება, გამოცდილება და დახმარება, ეს თითოეულ ჩვენგანს სჭირდება რთულ სიტუაციაში, მთავარია დროულად გამოვავლინოთ.
ვ. ოსეევას ტექსტი მოგვითხრობს ორ ბიჭზე, სერიოჟკაზე და ლიოვკაზე, რომლებმაც ერთხელ ისროლეს ნასროლი და მოხუცი ქალი მარია პავლოვნა მათ საყვედურობდა. ბიჭებს ეს არ მოეწონათ და გადაწყვიტეს მოხუც ქალს გაკვეთილი ესწავლებინათ მისი კატის მოპარვით, რომელიც
უყვარდა მთელი სახლი. კატის დაკარგვიდან რამდენიმე დღე გავიდა და ყველა მეზობელი პურს ეძებდა, უბედური მარია პავლოვნა კი სრულიად სასოწარკვეთილი იყო. ლიოვკამ და სერიოჟკამ შეამჩნიეს ეს და შეწუხდნენ მოხუცი ქალი. თანაგრძნობის გრძნობა გაუღვიძია მათ სულებში! ბიჭებმა წითელი კატა დააბრუნეს.
ნება მომეცით მოგცეთ მაგალითი ჩემი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. ჩემს მეგობარ ოლესიას ჰყავდა ძაღლი, რომელიც ყველას უყვარდა. მაგრამ მათ მეზობელს ძაღლიც მოეწონა. და ერთ დღეს მან ვერ გაუძლო და ბუიანი მოიპარა. ოლესიას ნათესავებმა დაიწყეს ცხოველის ძებნა, მეზობელმა შეამჩნია ეს და ვერ გაუძლო. მან ძაღლი გაათავისუფლა, რომელიც მანამდე ბეღელში გამოკეტა. იმ მომენტში მანაც გამოიღვიძა თანაგრძნობით, ისევე როგორც ბიჭები, ვ. ოსეევას შემოქმედების გმირები.
ასე რომ, თანაგრძნობა არის სიბრალულის გრძნობა, რომელიც გამოხატულია როგორც ადამიანების, ასევე ცხოველების მიმართ.
სხვა ნამუშევრები ამ თემაზე:
- ახსენით, როგორ გესმით ტექსტის ფრაგმენტის მნიშვნელობა: „- ან იქნებ ვინმემ მოიპარა? არსებობენ ასეთი ნაძირალები“. ფრაგმენტის მნიშვნელობა ასე მესმის: დაკარგული კატა, მამაჩემის თქმით...
- რა არის თანაგრძნობა? თანაგრძნობა, ს.ი.ოჟეგოვის სტატიის "რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონის" მიხედვით, არის "სამწუხაროება, უბედურებით გამოწვეული თანაგრძნობა, მწუხარება ობლების მიმართ". ტექსტში A...
- აუხსენით, როგორ გესმით საბოლოო ტექსტის მნიშვნელობა: „ძაღლი მივიდა წყალთან, დაჯდა ქვიშაზე და ისევ გაიყინა თავის მარადიულ მოლოდინში“. მესმის ეს წინადადება...
- რა არის თანაგრძნობა? თანაგრძნობა აქტიური სიკეთეა. არა მხოლოდ თანაგრძნობა, მსხვერპლისადმი მიმართული კეთილი სიტყვები, არამედ უბედურებაში დაზარალებულის დახმარების სურვილი, როგორც სიტყვით, ასევე ...
- როგორ გავიგო სიტყვა „თანაგრძნობა“? როგორ გავიგო სიტყვა „თანაგრძნობა“? ვფიქრობ, ეს ისეთი ადამიანური თვისებაა, როცა მზად ხარ სხვისი ტკივილი იგრძნო, პირველივე ზარზე ჩქარობ...
- თანაგრძნობა არის სიბრალული, რომელიც გამოწვეულია სხვა ადამიანის უბედურებით. ეს არის თანაგრძნობა და წყალობა ადამიანების მიმართ, სუფთა გულიდან. ასე რომ, თანაგრძნობის მაგალითი შეიძლება იყოს კოლიას დამოკიდებულება ...
- ახსენით, როგორ გესმით ტექსტის ფრაგმენტის მნიშვნელობა: „- ან იქნებ ვინმემ მოიპარა? არსებობენ ასეთი ნაძირალები“. „იქნებ ვინმემ მოიპარა? არიან ასეთი ნაძირალები...“ ასე ჟღერს...
- როგორ გესმით სიტყვა ძლიერი კაცის მნიშვნელობა. ? ძლიერი ადამიანი, ჩემი აზრით, არის ის, ვისაც აქვს დიდი ფიზიკური ძალა, ძლიერი. სიტყვის კიდევ ერთი მნიშვნელობა არის...
ესე მსჯელობა ტექსტზე
(1) როდესაც ომი დაიწყო, ჩემი და პატარა იყო და ცხოვრობდა ბავშვთა სახლში, რომელსაც ჰქონდა აკვარიუმი თევზებით.
(2) იყო ათი თევზი. (Z) ეს აკვარიუმი ჩამოიტანეს მოსკოვიდან და მოათავსეს გოგონების საძინებელში. (4) თევზი იყო ოქროსფერი და ძალიან ლამაზი - ვარდისფერი გამჭვირვალე ფარფლები ლურჯი ძარღვებით მბზინავ მთვარეებსა და ნახევარმთვარეებზე.
ბ) ასევე იყო ათი გოგონა. (ბ) უფროსი, ინა, უკვე თექვსმეტი წლისაა, ხოლო უმცროსი, ლიუსენკა, მხოლოდ ექვსის. (7) ყველა გოგო, პატარა ლუსენკას გარდა, ძალიან დაკავებული გოგოები იყო. (8) და თუ თავისუფალი დრო ჰქონდათ, ისინი ოქროს თევზს ეთამაშებოდნენ. (9) რა თქმა უნდა, არ იყო პურის ნამსხვრევები, კაზეინის წებოს ნაჭრებს ასხამდნენ თევზს, მათ წყალს ცვლიდნენ ან უბრალოდ სქელი მწვანე შუშის საშუალებით აღფრთოვანებულები იყვნენ. (10) მაგრამ არავის ახსოვდა პატარა ლუსენკა.
(11) არავის უკითხავს, რას ჭამს, როცა დასაძინებლად მიდის. (12) ამისათვის იყვნენ განმანათლებლები.
(13) და უცებ ოქროს თევზმა გაუჩინარება დაიწყო. (14) ჯერ ცხრა იყო, შემდეგ რვა. (15) კუთხეში აღმოჩენილი იქნა გახეხილი თავები. (16) გოგონები გაოცებულები უყურებდნენ აკვარიუმში ოქროს მთვარესა და ნახევარმთვარეს, მაგრამ თევზს საუბარი არ შეეძლო; ისინი მხოლოდ ჭიქისკენ მიცურავდნენ და მოლურჯო ფარფლებს გააზრებულად მოძრაობდნენ.
(17) და გოგონებმა გადაწყვიტეს ქურდის დაჭერა. (18) მათ მთელი ღამე არ ეძინათ და მშვიდად იწვნენ. (19) როდესაც აკვარიუმში წყალი ჩავარდა, გოგოებმა შუქი აანთეს და ხმაურზე მივარდნენ. (20) მათ წინ იდგა პატარა ლუსენკა. (21) მან მუცელზე დააჭირა სველი თევზი.
(22) - ჰო, გოჩა, თევზი! ხმამაღლა დაიყვირა ერთ-ერთმა გოგონამ.
(23) და პატარა ლუსენკამ თევზი კიდევ უფრო ძლიერად დააჭირა. (24) წყლის დიდი წვეთები მოედინებოდა მოლურჯო კანზე და ყველა გოგონა გაიყინა, უცნაური მსგავსებით გაოცებული. (25) პირველად ნახეს ლუზენკა ასე, ტანსაცმლის გარეშე. (26) ჩუმად შეხედეს გამხდარ, უსისხლო სხეულს. (27) ლუსენკას ხელებზე კანი მოვარდისფრო-გამჭვირვალე იყო, ლურჯი ვენებით. (28) საშინელი იყო მისი შეხედვა.
(29) როდესაც უფროსი გოგონა ინა ღამის ძიძასთან მივარდა და პურის ნაჭერი მაინც სთხოვა, მან დაიწუწუნა:
(30) - ღამის ბუები! (31) ისევ, ოქროს თევზი გაქრა?
(32) და ინამ უპასუხა:
(33) - არა, ძიძა, არ წასულა. (34) ახლა ის არ დაიკარგება ... (35) ახლა ჩვენ მივყვებით.
(ა. პრისტავკინის მიხედვით)
ვარიანტი 1
მოწყალება გულის სიკეთეა, რადგან ტყუილად არ წარმოიქმნა სიტყვა „ტკბილი“ და „გული“-სგან. მეჩვენება, რომ მოწყალების არარსებობა ან არსებობა დიდწილად განსაზღვრავს ადამიანის ქცევას.
ა.პრისტავკინის სიუჟეტში გოგოებმა, რომლებმაც აკვარიუმთან თევზით ბავშვი დაიჭირეს, ნამდვილი წყალობა გამოიჩინეს. 112
მათ არც ლუსი უსაყვედურეს და არც დასაჯეს. ამ პატარა გოგონას ხილვამ გააოცა ისინი. თვითონაც გამჭვირვალე თევზს ჰგავდა (წინადადება 24-28). გოგონები მიხვდნენ, რომ მხოლოდ საშინელმა შიმშილმა აიძულა ლუსენკა ეჭამა ოქროს თევზი.
პურის ნაჭერი, რომელსაც გოგოები სთხოვენ ლუსენკასთვის შუაღამისას, აფიქრებინებს, რომ ისინი გაიზრდებიან კეთილ, მზრუნველ ადამიანებად (წინადადებები 29-35).
მოწყალე ადამიანები ამ სამყაროს უკეთესს და კეთილს ხდიან.
ვარიანტი 2
წყალობა სიკეთეა, ეს არის სხვისი ტკივილის გულით შეგრძნების და საქმით შემსუბუქების უნარი. მოწყალების გულში, ჩემი აზრით, გულწრფელი სამწუხაროა და ჭეშმარიტი სიყვარული ადამიანის მიმართ.
განა ამ გრძნობებმა არ გაანადგურა გოგონების, ა.პრისტავკინის მოთხრობის გმირების რისხვა, როგორც კი თევზის ქურდი უცვლელი დაინახეს (წინადადებები 25-28)? იგივე გამჭვირვალე თევზის მსგავსმა ლუზენკას საცოდაობამ გოგოებს გული აუკანკალა. ხოლო ინას პასუხი ღამის მედდის კითხვაზე მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვი ყურადღების გარეშე არ დარჩება (წინადადებები 34, 35). ვფიქრობ, რომ ყველას დაიმახსოვრებს თანაგრძნობის ეს გაკვეთილი: ლუსენკაც და გოგოებიც.
ჩვენს დროში მოწყალების მაგალითია იმ ადამიანების ქცევა, რომლებიც ეხმაურებიან ავადმყოფებისთვის სისხლის დონაციის მოთხოვნას. ასე მოიქცა ბაბუაჩემიც და ბევრი სხვა ადამიანიც, როცა მეტროში სტიქიის შედეგად დაზარალებულთა დონორები გახდნენ.
ვფიქრობ, წყალობა აერთიანებს ადამიანებს, აუმჯობესებს მათ.
ვარიანტი 3
მოწყალება არის სიკეთე, რომელიც შერწყმულია ვინმეს მიმართ სიბრალულთან, დახმარების სურვილით. ძალიან მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში მოწყალება, რადგან მოწყალება იწვევს სიყვარულისა და მადლიერების საპასუხო გრძნობას.
შეიძლება წარმოიდგინოთ, რას გრძნობდნენ ა.პრისტავკინის ტექსტიდან გოგონები, როცა უყურებდნენ ოქროს თევზებს ერთმანეთის მიყოლებით გაუჩინარდნენ აკვარიუმიდან. წარმოიდგინეთ მათი გაოცება, როდესაც დანაშაულის ადგილზე ყველაზე პატარა გოგონა, ლუსენკა იპოვეს. მაგრამ შიშველი პატარა გოგონას ხილვამ ისინი უსიტყვოდ დატოვა: თავად ლუსენკა უსისხლო თევზს ჰგავდა (წინადადებები 26-28). ბავშვის მოწყალებამ და სიკეთემ გოგოებს გააცნობიერა, რომ ამ პატარა გოგონას მოვლა და კვება სჭირდება. ამიტომაც ინა შუაღამით წავიდა სამზარეულოში, რათა ლუსისთვის პურის ნაჭერი ეთხოვა (წინასწარი 29-35).
მე ვფიქრობ, რომ ლუსენკა არასოდეს იქნება ბოროტი, რადგან მან მიიღო წყალობის ინოკულაცია.
მოთხრობაში ლ.ნ. ტოლსტოის „კავკასიის ტყვე“, გოგონა დინამაც წყალობა გამოიჩინა დატყვევებულ ოფიცერ ჟილინს: დაინახა როგორ იტანჯებოდა იგი, დაეხმარა გაქცევაში.
წყალობას შეუძლია სასწაულების მოხდენა.
ვარიანტი 4
წყალობა რთული ცნებაა, რომელიც მოიცავს სიკეთეს, თანაგრძნობას, გულწრფელობას, სუსტზე ზრუნვის, მისი დაცვის სურვილს. მოწყალება მიმაჩნია ადამიანის ერთ-ერთ უმთავრეს თვისებად.
ბავშვთა სახლის გოგონები, რომელთა შესახებაც ა.პრისტავკინის ისტორიიდან ვიგებთ, წყალობა გამოიჩინეს, როცა ლუსენკა თევზის ჭამისთვის არ დასაჯეს. მისმა მყიფეობამ, გაჭირვებამ (წინადადებები 26, 27) დაარტყა მათ. მაშასადამე, მათ ღამის ძიძას არ უთხრეს ლუსენკას ქურდობის შესახებ, არამედ სთხოვეს პური ბავშვისთვის (წინასწარი 29).
შემიძლია ჩემს რიტმული ტანვარჯიშის მასწავლებელს მარინა იურიევნას მოწყალე ვუწოდო. მან მოაწყო მაწანწალა ძაღლების თავშესაფარი, ამისთვის მიიპყრო მზრუნველი მოქალაქეები. მოხალისეები ეხმარებიან მას თავშესაფრის შინაური ცხოველების მფლობელების პოვნაში. მე მჯერა, რომ მისი შექმნა შეუძლებელი იქნებოდა, რომ არა ყველა, ვინც მონაწილეობდა და მონაწილეობს ამ საქმეში.
წყალობა ყველაზე სუსტ ადამიანსაც კი აძლიერებს.
ვარიანტი 5
მოწყალებაში ვგულისხმობ სხვა ადამიანის თანაგრძნობის უნარს. ეს კონცეფცია მოიცავს სიბრალულს და სურვილს დაეხმარო ვინმეს, ვინც უბედურებაში ან რთულ სიტუაციაშია.
ამბავი, რომელსაც ა.პრისტავკინის მოთხრობაში ვიცნობთ, რა თქმა უნდა, წყალობაზეა. ბავშვთა სახლის აღსაზრდელებმა ვერ შეამჩნიეს მათგან ყველაზე პატარა, ლუსენკა, არ აინტერესებდათ იგი (წინასწარი 11). როცა გოგოებმა ის თევზით ხელში დაიჭირეს, შეეძლოთ ბავშვის ქურდობისთვის სასტიკად დასჯა. მაგრამ მათ არ გააკეთეს. ლიუსენკას უმწეობამ მათში წყალობა გამოიწვია. ყოველივე ამის შემდეგ, ის თავად წააგავდა გამხდარ თევზს (წინადადება 24), რომლის დაცვაც მას სურდა. მაშასადამე, ინნა პურის საყიდლად მივარდა ბავშვისთვის (წინასწარი 29).
ბევრი მოწყალე ადამიანი ცხოვრობს რუსეთში. ტელევიზიით მაყურებლებს რეგულარულად უხდიან მადლობას იმისთვის, რომ დაეხმარნენ ბავშვებისთვის ფულის შეგროვებაში ძვირადღირებული მკურნალობისთვის ან მთელი მსოფლიოსთვის, რომ არ დატოვონ ბუნებრივი კატაკლიზმით დაზარალებული რეგიონი უბედურებაში.
წყალობა აერთიანებს ადამიანებს და ეს მშვენიერია!
ვარიანტი 6
მე ვფიქრობ, რომ წყალობა არის ადამიანობა, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, სიკეთე. მოწყალება მხოლოდ ადამიანის ქმედებებით გამოცდის.
მაგალითისთვის მივმართოთ ა.პრისტავკინის ტექსტს. როდესაც გაირკვა, რომ ლიუსენკა აკვარიუმიდან თევზს იპარავდა, მკითხველმა ის გოგოების თვალით დაინახა. „მისი ყურება საშინელი იყო“ (წინადადება 28), „სუსტი, უსისხლო სხეული“ (წინადადება 26), გამჭვირვალე კანი (წინადადება 27). ლუზენკას დაღლილობამ გოგონებს მაშინვე აპატია მისი ქურდობა და ამაში მათ ნამდვილი წყალობა გამოიჩინეს!
ჩვენს ცხოვრებაშიც ბევრია ჭეშმარიტი წყალობის მაგალითი. ყველამ იცის ჩულპან ხამატოვას და ნატალია ვოდიანოვას საქველმოქმედო ფონდები. ვფიქრობ, ეს იყო წყალობა, რამაც აიძულა ეს ხალხი გადაწყვიტოს, თავიანთი დიდება კარგი მიზნისთვის გამოეყენებინათ. მათი საქმიანობის შედეგია ათასობით გადარჩენილი სიცოცხლე მთელი ქვეყნის მასშტაბით და ათობით სათამაშო მოედანი რუსეთის სხვადასხვა რეგიონში.
რაც მეტი წყალობა იქნება ჩვენს ცხოვრებაში, მით ნაკლები იქნება მწუხარება და ტანჯვა.
