ძველი ეგვიპტელების მწერლობა და ცოდნა

Ენა

გაჩენის დრო

ეგვიპტური დამწერლობა წარმოიშვა ჩვენს წელთაღრიცხვამდე IV ათასწლეულის ბოლოს. როგორ განვითარებული სისტემა განვითარდა შუა სამეფოს დროს.

რაზე წერდნენ ეგვიპტელები?

ეგვიპტელებმა ქაღალდი არ იცოდნენ. ისინი წერდნენ პაპირუსზე, რომელიც მზადდებოდა ჭაობის ლერწმის ღეროებისგან (იმავე სახელწოდებით "პაპირუსი" - cyperus papyrus).

პაპირუსი, როგორც საწერი მასალა ეგვიპტეში ჩვენს წელთაღრიცხვამდე III ათასწლეულის დასაწყისიდან გამოიყენებოდა.

არსებობდა პაპირუსის დამზადების სპეციალური ტექნიკა. პაპირუსის ღეროებს აცალეს და სიგრძეზე ჭრიდნენ. შემდეგ პაპირუსის ღეროების ეს ნაჭრები დალაგდა სველ მაგიდაზე, ისინი მჭიდროდ უნდა ყოფილიყო ერთმანეთთან მიმდებარე, შემდეგ ჭრილობების მეორე ფენა დაიტანეს პირველი ფენის ჭრილობის მიმართულების პერპენდიკულარული მიმართულებით (ჯვარედინი). ქვისა ორფენიანი იყო. მას ათავსებდნენ პრესის ქვეშ, შემდეგ კი მზეზე აშრობდნენ. პაპირუსის წარმოების ბოლო ეტაპზე ფურცლებს სპილოს ძვლის ხელსაწყოებითა და ჭურვებით ასწორებდნენ და ჩაქუჩით ურტყამდნენ (იხ. პაპირუსის ტექნიკა). შემდეგ პაპირუსის მზა ფურცლები ერთმანეთზე იყო დამაგრებული, რის შედეგადაც შეიქმნა გრძელი გრაგნილები. გრაგნილების სიგრძე რამდენიმე მეტრს აღწევდა. ფურცლებს ისე აწებებდნენ, რომ ერთი ფურცლის კიდე მეორეს კიდეს ფარავდა (წებვის ადგილი 1-2 სმ იყო).

ვიდრე წერდნენ

მწიგნობრები ჩვეულებრივ წერდნენ ფუნჯით, რომელსაც ამზადებდნენ ჭაობის მცენარის კალამუსის ღეროსგან, რომლის ერთ ბოლოსაც მწიგნობარი ღეჭავდა.

ვინ აკეთებდა კვლევას / იყო ცოდნის მცველი

მღვდლები იყვნენ ყველაზე განათლებული ხალხი ძველ ეგვიპტეში. თითოეულ ტაძარს ჰქონდა ბიბლიოთეკა, სადაც ინახავდნენ და გადაწერდნენ გრაგნილებს.

რა გამოიკვლია / რაც იყო ცნობილი

ძველ ეგვიპტეში დაიბადა გეოგრაფია - დედამიწის შესწავლის მეცნიერება (თუმცა ეგვიპტელების ცოდნა არაზუსტი იყო: ისინი დედამიწას წარმოადგენდნენ ოკეანეით გარშემორტყმულ ოთხკუთხედად).

ეგვიპტელებმა უდიდეს წარმატებას მიაღწიეს მათემატიკაში, ასტრონომიასა და მედიცინაში.

ასტრონომია: ვარსკვლავებზე დაკვირვებით ეგვიპტელმა ქურუმებმა შეძლეს წლის ხანგრძლივობის დადგენა. მათ შენიშნეს, რომ ვარსკვლავი სირიუსი 365 დღეში ერთხელ ამოდის. ეგვიპტელებმა მზის და მთვარის დაბნელების წინასწარმეტყველებაც იცოდნენ, ვარსკვლავების საკმაოდ ზუსტი კატალოგები და ვარსკვლავური ცის რუქები შეადგინეს.

სამეცნიერო და ტექნიკური მიღწევა იყო წყლისა და მზის საათის გამოგონება.

მათემატიკა: მათემატიკა გამოჩნდა და განვითარდა ეგვიპტელების პრაქტიკულ საჭიროებებთან დაკავშირებით გამოთვლებში (მიწის გაზომვა ნილოსის წყალდიდობის შემდეგ, მოსავლის აღრიცხვა და განაწილება, რთული გამოთვლები ტაძრების, სამარხებისა და სასახლეების მშენებლობაში). ძველ ეგვიპტელებს იცოდნენ შეკრება და გამოკლება, გამრავლება და გაყოფა, ჰქონდათ წარმოდგენა წილადების შესახებ.

მედიცინა: იმდროინდელი მედიცინის მაღალი დონე ასოცირდება გვამების მუმიფიკაციის ჩვეულებასთან, რომლის დროსაც ექიმებს შეეძლოთ ადამიანის სხეულის ანატომიის შესწავლა.

ეგვიპტური მედიცინის ერთ-ერთი უმაღლესი მიღწევა იყო სისხლის მიმოქცევის დოქტრინა და გულის მნიშვნელობა ამ პროცესებში.

ძველ ეგვიპტეში ექიმებს სპეციალობა ჰქონდათ. ვიღაც კუჭს უმკურნალა, ვიღაც თვალებს, ვიღაც კბილებს და ა.შ.

ძველ ეგვიპტეში აღინიშნა ქირურგიის საკმაოდ მაღალი დონე (ამას მოწმობს სამარხების გათხრების დროს აღმოჩენილი ქირურგიული ინსტრუმენტები). ().

სად ასწავლეს: ტაძრების სკოლებში.

ვინც ასწავლიდა: მღვდლები.

რასაც ასწავლიდნენ სკოლებში

უპირველეს ყოვლისა, წერა, კითხვა და ზეპირი დათვლა. ამის შემდეგ მათ შეისწავლეს ისტორია, გეოგრაფია, მათემატიკა, მედიცინა, ასტრონომია და მშენებლობა. ().

Აბსტრაქტული

ეგვიპტური სამარხების კედლები დაფარულია იდუმალი ნიშნებით, აქ არის კობრის გველი, იბისი და პირამიდა. ჯერ კიდევ ძველ დროში ეგვიპტელები ასეთ სამკერდე ნიშნებს იეროგლიფებს უწოდებდნენ - „წმინდა ნაწერებს“ (სურ. 1).

ბრინჯი. 1. ეგვიპტური იეროგლიფები ()

მრავალი წლის განმავლობაში ვერავინ კითხულობდა იეროგლიფურ დამწერლობას. ბევრს სურდა ეგვიპტური მწერლობის საიდუმლოს ამოხსნა. ეს მოახერხა ფრანგმა მეცნიერმა ჟან-ფრანსუა შამპალიონმა (სურ. 2). შამპალიონმა გამოიკვლია ცნობილი როზეტას ქვა - ფირფიტა მღვდლების სამადლობელი წარწერით პტოლემე V ეპიფანესადმი, დათარიღებული 196 წ. e (ნახ. 3). ფირფიტაზე წარწერების ერთი ნაწილი შესრულებული იყო იეროგლიფებით, მეორეში იგივე ტექსტი იყო ძველ ბერძნულ ენაზე. როგორც ბერძნულ, ისე იეროგლიფურ ტექსტში მმართველთა სახელები შემოხაზული იყო ოვალური ჩარჩოებით და ეს გახდა თავსატეხის გასაღები. ჟან-ფრანსუა შამპალიონმა დაამტკიცა, რომ ეგვიპტური დამწერლობა სამი სახის ნიშნისგან შედგება: ცნებების განმსაზღვრელი ნიშნები; ნიშნები, რომლებიც წარმოადგენენ თანხმოვან ბგერებს და ხატების იდენტიფიცირებას, რომლებიც დაეხმარნენ სიტყვების წაკითხვას, რომლებსაც აქვთ იგივე თანხმოვნები, მაგალითად, "სახლი" და "დიმა". 1822 წლის 14 სექტემბერს შამპალონმა გააკეთა პრეზენტაცია თავის სამეცნიერო აღმოჩენაზე, ეს თარიღი იყო მეცნიერების განვითარების ოფიციალური დასაწყისი. ეგვიპტოლოგია.

ბრინჯი. 2. ჟან-ფრანსუა შამპალიონი ()

ბრინჯი. 3. როზეტას ქვა ()

ეგვიპტეში ჩანაწერებისთვის გამოიყენებოდა სხვადასხვა მასალა: ქვის ფილები, დამტვრეული ჭურჭლის ნატეხები (ოსტრაკები), ტყავი, თაბაშირით დაფარული დაფები, მაგრამ ყველაზე პოპულარული მასალა იყო პაპირუსი, რომელიც მზადდებოდა პაპირუსისგან, ლერწამი, რომელიც იზრდებოდა ნაპირებზე. ნილოსი. პაპირუსის ღერო მოჭრილი იყო გრძელ ვიწრო ზოლებად. შემდეგ ეს ზოლები იდგნენ ბრტყელ ზედაპირზე ერთმანეთის გვერდით, ზემოდან სხვა ზოლები მოათავსეს, მაგრამ განივი მიმართულებით. შედეგად ქვისა დაწნეხდა პრესით, ხოლო ბოჭკოები გამოყოფდნენ წებოვან წვენს. გაშრობის შემდეგ მიიღეს ქაღალდის მსგავსი მასალა. შესანახად პაპირუსი შემოახვიეს მილში - გრაგნილში. წერდნენ პაპირუსზე ლერწმის ფუნჯებით, შავი და წითელი საღებავებით (სურ. 4).

ბრინჯი. 4. ეგვიპტური პაპირუსი ()

ძველ ეგვიპტეში მხოლოდ თავადაზნაურობის წარმომადგენლებს შეეძლოთ სწავლა. გოგონებს სახლში სწავლობდნენ, 6-7 წლის ბიჭებს კი სკოლაში აგზავნიდნენ. მკაცრი მასწავლებლები ბავშვებს წერასა და დათვლას ასწავლიდნენ. ისინი ასევე დაკავებულნი იყვნენ ასტრონომიით, განსაზღვრავდნენ ზეციური სხეულების მოძრაობას.

ძველ ეგვიპტეში სამეცნიერო ცოდნას ფლობდნენ მღვდლები, რომლებიც გულდასმით იცავდნენ მათ საიდუმლოებებს და საიდუმლოებებს. ძველი ეგვიპტელების მეცნიერული ცოდნის დონის შესახებ მხოლოდ გამოცნობა შეგვიძლია. ეგვიპტელმა ქურუმებმა ზუსტად შეძლეს ნილოსის წარღვნის დაწყების თარიღის წინასწარმეტყველება ზეციური სხეულების მდებარეობის მიხედვით. დროის გასაზომად მათ გამოიყენეს წყლის საათი, გააკეთეს რთული მათემატიკური გამოთვლები პირამიდების ასაგებად და იცოდნენ ბალზამირების საიდუმლოებები.

ძველ ეგვიპტეში დიდი ცოდნა თაობიდან თაობას გადაეცემოდა მხოლოდ მღვდლების ვიწრო წრეში, რათა ღმერთების საიდუმლოებები არ ყოფილიყო ცნობილი ჩვეულებრივი ადამიანებისთვის.

ბიბლიოგრაფია

1. Vigasin A. A., Goder G. I., Sventsitskaya I. S. უძველესი სამყაროს ისტორია. მე-5 კლასი - M .: განათლება, 2006 წ.
2. Nemirovsky A. I. წიგნი კითხვისთვის ძველი სამყაროს ისტორიის შესახებ. - M .: განათლება, 1991 წ.
3. Ანტიკური რომი. წიგნი საკითხავად / ედ. დ.პ.კალისტოვა, ს.ლ.უჩენკო. - მ.: უჭპედგიზი, 1953 წ.

დამატებითი გვრეკომენდებული ბმულები ინტერნეტ რესურსებზე

1. Chynga-changa.ru ().
2. Nnre.ru ().
3. საჯარო ისტორიული ბიბლიოთეკა ().

Საშინაო დავალება

1. რატომ იყო ეგვიპტეში რთული წერა-კითხვის სწავლა?
2. რა მასალებს იყენებდნენ ეგვიპტელები დასაწერად?
3. ვინ და როდის ამოხსნა ეგვიპტური იეროგლიფების საიდუმლო?
4. რა მეცნიერებები იყო განვითარებული ძველ ეგვიპტეში?

§ 1 უძველესი იეროგლიფები

ძველი ეგვიპტელების მთავარი წვლილი მსოფლიო კულტურაში იყო უნიკალური დამწერლობის სისტემის - იეროგლიფების შექმნა. დამწერლობის გამოგონებამ ხელი შეუწყო ინფორმაციის ყველაზე ზუსტ დაგროვებას და გადაცემას ერთი ადამიანიდან მეორეზე. დამწერლობის შექმნამ განსაზღვრა მეცნიერებათა გაჩენა და განვითარება.

მე-19 საუკუნეში, როდესაც ძველი ეგვიპტის შესწავლა დაიწყო, მკვლევარებმა დაიწყეს იდუმალი ნიშნები, რომლებიც ამშვენებდა სამარხების, ტაძრებისა და სარკოფაგების კედლებს. ეს სურათები იყო ცოცხალი არსების ან საგნის გამარტივებული წარმოდგენა. დიდი ხნის განმავლობაში შეუძლებელი იყო ამ სიმბოლოების გაშიფვრა, რაიმე აღწერის მიცემა.

1799 წელს, ნაპოლეონის ეგვიპტური ლაშქრობის მწვერვალზე, ქალაქ როზეტასთან, ფრანგმა არმიის ოფიცერმა იპოვა ქვის ფილა სამი იდუმალი ასოებით. ორი წარწერა შესრულებულია ძველ ეგვიპტურ ენაზე, ხოლო მესამე ძველ ბერძნულად, იმ დროისთვის კარგად ცნობილი. ეს ქვა, სახელად როზეტა, მნიშვნელოვანი აღმოჩენა აღმოჩნდა ეგვიპტოლოგებისთვის, რადგან ის შეიცავს იეროგლიფური დამწერლობის გასაგებად. 1822 წელს ფრანგმა ისტორიკოსმა და ენათმეცნიერმა ჟან-ფრანსუა შამპოლიონმა ბერძნული და იეროგლიფური ტექსტების შედარებით მოახერხა იეროგლიფების საიდუმლოს ამოხსნა. იმ მომენტიდან დაიწყო ძველი ეგვიპტის ისტორიისა და კულტურის აქტიური შესწავლა.

საერთო ჯამში, ეგვიპტურ დამწერლობაში დაახლოებით 6000 სიმბოლო იყო, საიდანაც 700 სიმბოლო იყო ყველაზე ხშირად გამოყენებული. იეროგლიფები წარმოიშვა პირველყოფილი ხალხების ფერწერული დამწერლობისგან. თანდათანობით, ნახატები გამარტივდა და საბოლოოდ გადაიქცა ნიშებად. იეროგლიფურ დამწერლობაში არ იყო ხმოვანი ბგერები. გარდა ამისა, ერთი და იგივე სიმბოლო შეიძლება მიუთითებდეს რამდენიმე ობიექტს, ტექსტში მისი პოზიციიდან გამომდინარე.

§ 2 პაპირუსის გამოჩენა

ეგვიპტელები წერისთვის იყენებდნენ სპეციალურ მასალას - პაპირუსს. იგი მზადდებოდა ლერწმისგან, რომელიც იზრდებოდა ნილოსის ნაპირებთან. ღეროს აჭრიდნენ გრძელ და ვიწრო ზოლებად, რომლებიც ერთმანეთზე იდგნენ ბრტყელ ზედაპირზე, შემდეგ განივი მიმართულებით აფენდნენ პაპირუსის ღეროების მეორე ფენას. ასეთ ორფენიან ქვისა ზემოდან ქვით დააჭერდნენ და გასაშრობად ტოვებდნენ. შედეგი იყო მასალა, რომელზეც შეიძლებოდა დაეწერა.

პაპირუსის ჩანაწერებით შენახვისა და გადაცემის მოხერხებულობისთვის, იგი შემოახვიეს მილში - გრაგნილში.

ძველი ეგვიპტური დამწერლობის სწავლა ძალიან რთული იყო, ამიტომ წიგნიერ ადამიანებს განსაკუთრებული პატივისცემით ეპყრობოდნენ.

§ 3 განათლება სკოლაში

შეიქმნა სპეციალური სკოლები წერის სწავლებისთვის. ამ სკოლებში მხოლოდ კეთილშობილი მშობლების შვილები სწავლობდნენ. წერა-კითხვა არ იყო ხელმისაწვდომი ჩვეულებრივი ფერმერებისა და მესაქონლეების შვილებისთვის, მათი მთავარი ამოცანა იყო მშობლებისგან ესწავლათ მარცვლეულის თესვა და მეცხოველეობა.

სკოლები, როგორც წესი, ტაძრებში იხსნებოდა. ასეთ სკოლებში მასწავლებლები იყვნენ მღვდლები. კურსდამთავრებულები გახდნენ მწიგნობრები, მოხელეები და მღვდლები.

მოსწავლეებს ასწავლიდნენ დათვლას, ხსნიდნენ ამოცანებს არითმეტიკასა და გეომეტრიაში. ძველ ეგვიპტეში გამოგონილი მრავალი სიმბოლო და ნიშანი დღემდე გამოიყენება მათემატიკაში. ეგვიპტურ სკოლებში ასწავლიდნენ მეცნიერებებს შორის იყო ასტრონომია, რომლის წყალობითაც მღვდლებმა შეადგინეს ზუსტი კალენდრები და იწინასწარმეტყველეს ნილოსის წყალდიდობის დაწყებისა და დასასრულის დღეები. ეგვიპტელები იყენებდნენ მზისა და წყლის საათებს დროის ზუსტად გასაზომად. სწორედ ეგვიპტიდან მოვიდა ჩვენთან გამოთქმა „რამდენი წყალი გავიდა ხიდის ქვეშ“.

კიდევ ერთი მეცნიერება, რომელიც ეგვიპტეში განვითარდა, იყო მედიცინა. ძველმა ექიმებმა იცოდნენ, როგორ ეპყრობოდნენ როგორც სხეულებს, ასევე სულებს. მათ სჯეროდათ, რომ დაავადებებს უნერგავდნენ ადამიანში ბოროტი სულები და სხვადასხვა დეკორქცია, ისევე როგორც ჯადოსნური შელოცვები, ცდილობდნენ მათ განდევნას პაციენტის სხეულიდან. უნდა აღინიშნოს, რომ მრავალი მკურნალობა ჯერ კიდევ ეფექტურია.

გამოყენებული ლიტერატურის სია:

1. მირჩა ელიადე. რწმენისა და რელიგიური იდეების ისტორია. ტომი I: ქვის ხანიდან ელევსინურ მისტერიებამდე, თარგმანი ნ.ნ. კულაკოვა, ვ.რ. როკიტიანსკი და იუ.
2. უძველესი მსოფლიო ისტორია. ძველი აღმოსავლეთი. ეგვიპტე, შუმერი, ბაბილონი, დასავლეთ აზია. - Mn.: Harvest, M.: AST, 2000. - 832 გვ.
3. Keram K. "ღმერთები, სამარხები და მეცნიერები". რომაული არქეოლოგია

გამოყენებული სურათები:

გააცნოს მოსწავლეებს ძველი ეგვიპტური დამწერლობის თავისებურებები, მეცნიერული ცოდნის განვითარება ძველ ეგვიპტეში, აჩვენოს, რომ ძველი ეგვიპტელები იყვნენ მრავალი შემდგომი ცივილიზაციის "მასწავლებლების მასწავლებლები". ისტორიული რეალობის იმიჯის რეკონსტრუქცია, მსოფლმხედველობრივი შეხედულებებისა და პრინციპების ჩამოყალიბება, პიროვნებაზე ორიენტირებული და ემოციურ-ღირებულებითი მიდგომის განხორციელება.

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"ძველი ეგვიპტელების მწერლობა და ცოდნა"

გაკვეთილის თემა: "ძველი ეგვიპტელების წერა და ცოდნა"

მიზნები: 1. გააცნოს მოსწავლეებს ძველი ეგვიპტური დამწერლობის თავისებურებები, მეცნიერული ცოდნის განვითარება ძველ ეგვიპტეში, აჩვენოს, რომ ძველი ეგვიპტელები იყვნენ მრავალი შემდგომი ცივილიზაციის „მასწავლებლების მასწავლებლები“ ​​2. გამოუმუშავდეს უნარ-ჩვევები პრობლემის გადაჭრაში. და შემოქმედებითი ამოცანები, ისტორიული რეალობის იმიჯის რეკონსტრუქცია 3. ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესების განვითარებას, მსოფლმხედველობისა და პრინციპების ჩამოყალიბებას, პიროვნებაზე ორიენტირებული და ემოციურ-ღირებულებითი მიდგომის დანერგვას.

გაკვეთილის ტიპი : ახალი მასალის სწავლა.

Ძირითადი ცნებები : იეროგლიფები, პაპირუსი, გრაგნილი, ასტრონომია, მზის და წყლის საათები.

განათლების საშუალებები:- ᲐᲐ. ვიგასინი, გ.ი. გოდერი, I.S. სვენციცკაია. უძველესი მსოფლიო ისტორია. სახელმძღვანელო 5 კლასისთვის, M. 2001, პუნქტი 12. - რუკა "ძველი ეგვიპტე",

ილუსტრაციები "ძველი ეგვიპტის ალბომიდან" - ზოგადი ისტორია. საგანმანათლებლო ელექტრონული გამოცემა. უძველესი მსოფლიო ისტორია. კლასი 5. - ანტიკური სამყაროს ისტორია მხატვრულ და ისტორიულ გამოსახულებებში. მკითხველი. შედგენილი ვოლობუევი O.V., M., "განმანათლებლობა".

გაკვეთილების დროს.

მე. გაკვეთილის შესავალი-მოტივაციური ეტაპი.

მასწავლებელი აცნობს გაკვეთილის თემას, მის მიზანს, ამახვილებს ყურადღებას გაკვეთილის ფორმაზე მიმოწერის სახით ძველ ეგვიპტეში, რათა გაეცნოს ძველი ეგვიპტური მწერლობის თავისებურებებს, სწავლებას ძველ ეგვიპტურ სკოლაში, მეცნიერული ცოდნის განვითარებასთან ერთად.

II. მოგზაურობა ძველ ეგვიპტეში.

1. ტაძრები ღმერთების საცხოვრებელია.

ძველ ეგვიპტეში სკოლები ჩვეულებრივ ტაძრებში იყო განთავსებული და მათში მღვდლები მასწავლებლები იყვნენ.

კითხვა სტუდენტებს: როგორ გამოიყურებოდა ძველი ეგვიპტური ტაძარი?

2. ფარაონების სამარხები.

სტუდენტის ამბავი ფარაონ ტუტანხამონის საფლავზე.

3. როგორ ამოიხსნა იეროგლიფების საიდუმლო.

ეგვიპტური ტაძრების კედლებზე, ფარაონების, დიდგვაროვანი დიდებულების სამარხებში, მრავალი იდუმალი ნიშანია განთავსებული. დიდი ხანი არ კითხულობდნენ. ეს იყო იეროგლიფები - წმინდა ნაწერები. ფრანგმა მეცნიერმა შამპოლიონმა მოახერხა ძველი ეგვიპტური ტექსტების წაკითხვა. მან პირველად იეროგლიფები 11 წლის ასაკში ნახა. "როცა გავიზრდები წავიკითხავ", - თქვა ახალგაზრდა შამპოლიონმა და მას შემდეგ ეს მისი ოცნება გახდა. მან აჩვენა ენების უბრალოდ ფანტასტიკური შესაძლებლობები, იცოდა ლათინური, ბერძნული, ებრაული, შეისწავლა ეგვიპტესთან დაკავშირებული ყველა მასალა. მისი ყურადღება ეგვიპტეში აღმოჩენილმა ქვამ მიიპყრო, რომელსაც წარწერები ჰქონდა ძველბერძნული და ეგვიპტური იეროგლიფებით. ქვა გახდა ძველი ეგვიპტის დამწერლობის ამოხსნის გასაღები. ზოგიერთი იეროგლიფი გარშემორტყმული იყო ოვალური ჩარჩოთი, ძველ ბერძნულ ტექსტში ასე იყო ხაზგასმული ფარაონ პტოლემეოსის სახელი, ჩარჩოს მეორე ქვაზე კი დედოფალ კლეოპატრას სახელი. შამპოლიონმა დაამტკიცა, რომ იეროგლიფები დამწერლობის ნიშნებია. 1828 წელს იგი ხელმძღვანელობდა არქეოლოგიურ ექსპედიციას ეგვიპტეში, სადაც შეგროვდა უამრავი ტექსტი, სურათი და ძეგლი. შამპოლიონი აღიარებული იყო უდიდეს სწავლულ ეგვიპტოლოგად.

4. ძველ ეგვიპტურ სკოლაში.

ყველა ეგვიპტელი არ დადიოდა სკოლაში. ჩვეულებრივი ფერმერებისა და ხელოსნების შვილები იშვიათად ხდებოდნენ განათლებული ადამიანები. ბიჭები მთელი დღე სკოლაში იყვნენ.

წარმოვიდგინოთ, როგორ ტარდებოდა გაკვეთილები ძველ ეგვიპტურ სკოლაში. იატაკი დაფარულია ხალიჩებით: გაკვეთილების დროს მოსწავლეები სხედან მათზე, ფეხები გადაჯვარედინებული. ოთახში ხმაური იკლებს, ბიჭები დგებიან და დაბალ მშვილდში იხრება: ოთახში მასწავლებელი, მწიგნობარი შემოდის. მის უკან მონას აქვს საწერი ნაკრები და ორი ყუთი ხელნაწერებით. მასწავლებელი ჯდება მოჩუქურთმებულ სკამზე. ბიჭები იღებენ გრაგნილებს და იწყებენ ფრთხილად ამოღებას. დამწყებ სტუდენტებს ჯერ აძლევდნენ გატეხილი ჭურჭლის ნატეხებს, ტაბლეტებს, შემდეგ კი მათ ანდობდნენ პაპირუსს.

კითხვები სტუდენტებისთვის : როგორ მზადდებოდა ლერწმისგან საწერი მასალა?

როგორ გამოიყურებოდა ძველი ეგვიპტური წიგნი? /მოსწავლეების პასუხები/

მოსწავლეები ლერწმის ჯოხით წერდნენ, შავ საღებავში ასველებდნენ. როდესაც მათ სურდათ ახალი აზრის გამოკვეთა, ჩვეულებრივ წერდნენ მას წითელი საღებავით ახალი ხაზიდან.

კითხვა სტუდენტებს : რა არის გამოთქმა ჩვენს ენაში, რომელიც დაკავშირებულია ძველ ეგვიპტურ წესთან?

ძველ ეგვიპტეში წერის სწავლა ადვილი არ იყო, საჭირო იყო 700 იეროგლიფის სწავლა. ისინი ძალიან ჰგავდნენ ნახატებს და გადმოსცემდნენ მთელ სიტყვას. მაგრამ შემდეგ იეროგლიფებმა დაიწყეს ცალკეული შრიფტების ან თუნდაც ასოების მნიშვნელობა. ასე დაიბადა სილაბარი. იეროგლიფების მაგალითები: - პირი, შემდეგ თანხმოვანი ბგერა "რ", იეროგლიფი - პურის გამოყენება დაიწყო "ტ" ბგერის გადმოსაცემად, რადგან ეგვიპტურ "პურში" - "ტე". იეროგლიფს - „თოხი“ ნებისმიერ სიტყვაში შეეძლო „მ“ და „რ“ თანხმოვნების ერთობლიობის ჩაწერა. ხმოვანთა ბგერები იეროგლიფებით არ გადაიცემა. ეგვიპტელები სიტყვის გვერდით განმსაზღვრელ ხატს აყენებენ.

მაგრამ შემდეგ ეგვიპტელებმა გამოიგონეს ნიშნები ხმოვანთა ბგერების აღსანიშნავად.

იეროგლიფების გაშიფვრა სიტყვებში "პტოლემე" და "კლეოპატრა". მოსწავლეები ამოიცნობენ საერთო ასოებს სიტყვებში, აკავშირებენ ეგვიპტურ იეროგლიფებსა და ასოებს, ეცნობიან სხვა იეროგლიფებს. /აპლიკაცია/.

5. რიცხვების აღნიშვნა ძველ ეგვიპტეში.

იეროგლიფებს იყენებდნენ რიცხვების დასაწერად ძველ ეგვიპტეშიც. ყოველი იეროგლიფი რაღაცას ახსენებდა. მაგალითად, ასი ჰგავს საზომ თოკს, ​​1000 არის ლოტოსის ყვავილი, 10,000 არის მოხრილი თითი, 100,000 არის ბაყაყის მსგავსი, 1,000,000 გამოსახულია როგორც ადამიანი მაღლა აწეული ხელებით და ბურთი ბოლოში ტირეთი. აღნიშნავს, ძველი ეგვიპტელების აზრით, მთელი სამყარო და 10 მილიონი ყველაზე დიდი რიცხვია.

კითხვა სტუდენტებს : როგორ შეიძლებოდა სხვა რიცხვების დაწერა ძირითადის გამოყენებით?

მათ რიცხვები ჩაწერეს არა მარცხნიდან მარჯვნივ, როგორც ახლა ვწერთ, არამედ მარჯვნიდან მარცხნივ. მაგალითად, ნომერი 15 დაიწერა ასე:

ჯერ მოვიდა ერთი, შემდეგ ათეული, შემდეგ ასეული და ა.შ.

კითხვა სტუდენტებს: რა რიცხვი არ ჰქონდათ ეგვიპტელებს? / სტუდენტები პასუხობენ: "ეგვიპტელებს არ ჰქონდათ ნომერი 0" /

დავალება მოსწავლეებისთვის: ჩაწერეთ თქვენი დაბადების თარიღი ეგვიპტური ციფრებით.

შემდეგ ერთ-ერთი მოსწავლე წერს თარიღს დაფაზე და მოსწავლეები კითხულობენ თარიღს.

6 . მეცნიერების განვითარება ძველ ეგვიპტეში.

კითხვა სტუდენტებს : სად გამოიყენებოდა მათემატიკური ცოდნა ძველ ეგვიპტეში?

ნილოსის წყალდიდობამ დიდი როლი ითამაშა ეგვიპტის ცხოვრებაში, ამიტომ მნიშვნელოვანი იყო მათი წინასწარმეტყველების სწავლა. ცაზე დაკვირვებით ეგვიპტელმა ქურუმებმა შეადგინეს ზუსტი კალენდარი, წელიწადში 365 დღე იყო, ამან მღვდლებს საშუალება მისცა გამოედგინათ, რომელ დღეს დაიწყებდა ნილოსის წყალდიდობა.

კითხვა სტუდენტებს : რა ჰქვია მეცნიერებას, რომელიც ახორციელებს ციურ სხეულებზე დაკვირვებას?

ძველ ეგვიპტეში განვითარდა მედიცინა, ნაპოვნი იქნა პაპირუსები სხვადასხვა დაავადებების აღწერით და მათი მკურნალობის მეთოდებით, მაგალითად, ქირურგიული პაპირუსი, გულის წიგნი, თვალის დაავადებების წიგნი.

III. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია საკითხებზე:

1. რატომ იყო ეგვიპტეში რთული წერა-კითხვის სწავლა?

2. ვინ იყო ცოდნის მცველი ძველ ეგვიპტეში?

3. ახსენით, რატომ ამბობდნენ ძველ ეგვიპტეში: „დრო გაფრინდა“?

4. რა მეცნიერებები იყო განვითარებული ძველ ეგვიპტეში?

5. რატომ უწოდეს ეგვიპტელებს სხვა ცივილიზაციების „მასწავლებელთა მასწავლებლები“?

IV. Საშინაო დავალება.

1. § 12. 2. შეადგინეთ მოთხრობა ძველი ეგვიპტის შესახებ სიტყვებისა და გამოთქმების გამოყენებით: პაპირუსი, იეროგლიფები, „დაწერეთ წითელი ხაზიდან“ 3. შეადგინეთ კროსვორდი თემაზე: „ძველი ეგვიპტე“.

	პტოლემე
	ღმერთები (მრავლობითი "ნეფერი")
	დინების საწინააღმდეგოდ ცურვა
	დინებასთან ერთად წასვლა
	არა, ღმერთო
	ტახტის ქ - ადგილი.....
ან ან ან ან ან ან	ღმერთები (მრავლობითი "ნეფერი")
	ნეფერტი, ქალღმერთი
	იეროგლიფი "ქალი"
	იეროგლიფი "გველი"
	იეროგლიფი"

ანანან
	რა ან რ (პირი)
	ტა ან ტ (პური)
	იყო ("ბედნიერება", კვერთხი)
	ib (გული)
	უნეტი ("თოთის საკურთხეველი ან მისი საფლავი")
	იეროგლიფი მშვილდის გამოსახულების სახით
	ცელინის ბეჭდვის სურათი
	იუნუ ("იუნუ", ჰელიოპოლისი)
	გაკვეთილის შეჯამება ძველი სამყაროს ისტორიის შესახებ "ძველი ეგვიპტელების წერა და ცოდნა" გაკვეთილის მიზანი: გააცანით მოსწავლეებიძველი ეგვიპტური დამწერლობა და მეცნიერული ცოდნა. მოსწავლეთა კონცეპტუალური აპარატის ჩამოყალიბება თემაზე; განაგრძეთ უნარების ჩამოყალიბება ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროზე დაფუძნებული სიუჟეტის დამოუკიდებლად აგების, ცალკეული ფაქტების შეჯამების, ტექსტის ანალიზისა და მთავარის ხაზგასმისთვის. შემოქმედებითი ამოცანების გამოყენებით მოსწავლეებში შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბება. გამოიჩინეთ პატივისცემა სხვა კულტურების მიმართ. გაკვეთილების დროს. 1. საორგანიზაციო ეტაპი. მოსწავლეთა მზაობის შემოწმება გაკვეთილისთვის. თვითგამეორება. ბიჭებო, გავიხსენოთ რას ნიშნავს სიტყვა "ცივილიზაცია". რა ცივილიზაციაში გავდივართ ახლა? რა ვისწავლეთ? რა გვინდა ვიცოდეთ? 2. მოსწავლეთა ცოდნის აქტუალიზაცია. 1. რუკაზე მუშაობა"Უძველესი ეგვიპტე „გამოიყენეთ ყველა თქვენთვის ცნობილი გეოგრაფიული სახელი. 2. ტერმინებთან მუშაობა: ანოგრამების გადაწერა ცივილიზაცია - ბოროტმოქმედება სახელმწიფო-დარგოსუსტვო ფარაონი ონრაფა დიდებულები - მოველჟი მღვდლები - მღვდლები მწიგნობრები მონების ბარები გადასახადები - შესვლა რელიგია - ლიგრეა ტაძარ-მსვლელობა 3. რა არის ეს ღვთაება: 1. ცისა და მზის ღმერთი ფალკონის ნიღაბში, კაცი ფალკონის თავით ან ფრთოსანი მზეთი, ნაყოფიერების ქალღმერთის ისისისა და ოსირისის ვაჟი, პროდუქტიული ძალების ღმერთი. მისი სიმბოლოა მზის დისკი გაშლილი ფრთებით (ჰორუსი) 2. უდაბნოს ღმერთი, ანუ "უცხო ქვეყნები", ბოროტი მიდრეკილების პერსონიფიკაცია, ოსირისის ძმა და მკვლელი, დედამიწის ღმერთის, გებისა და ნუტის, ზეცის ქალღმერთის (სეტი) ოთხი შვილიდან ერთ-ერთი. 3. წყლისა და ნილოსის წყალდიდობის ღმერთი, რომლის წმინდა ცხოველი იყო ნიანგი. მას გამოსახავდნენ როგორც ნიანგს ან როგორც კაცს ნიანგის თავით (სებეკი) 4. დედამიწის ღმერთი, ჰაერის ღმერთის შუს ვაჟი და ტენიანობის ქალღმერთი ტეფნუტი (გები) 5. ღმერთი არის მიცვალებულთა მფარველი, დაკრძალვის რიტუალის შემქმნელი. მას გამოსახავდნენ როგორც კაცს ჯაკალის ან გარეული ძაღლის თავით (ანუბისი) 6. ქალღმერთი - ქალების მფარველი და მათი სილამაზე (ბასტეტი) 7. მთვარის ღმერთი, სიბრძნე, ანგარიშები და წერილები, მეცნიერებათა მფარველი, მწიგნობარნი, წმინდა წიგნები, კალენდრის შემქმნელი. მისი წმინდა ცხოველი იყო იბისი და ამიტომ ღმერთს ხშირად გამოსახავდნენ როგორც კაცს იბისის თავით (თოთი) 4. აღმოსავლეთის მრავალი უძველესი სახელმწიფო დიდი ხანია გაქრა, დაფარულია დროის ფერფლით, ზედაპირზე მხოლოდ მცირე ფრაგმენტები. პირამიდები, ფრესკები, ობელისკები, გაითვალისწინეთ, ისინი ყველა გულუხვად არის მოხატული. რასაც ეს ნაწერი გვახსენებს არის იეროგლიფები. სადღაც ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 3000 წელს ეგვიპტელებმა დაიწყეს წერა. ბერძნულიდან თარგმნა - წმინდა თხზულებები და თვით ეგვიპტელები მათ მწერლობას უწოდებდნენ - ღვთაებრივ მეტყველებას. Რატომ ფიქრობ? ისინი დარწმუნებულნი იყვნენ, რომ მწერლობა მათ სიბრძნის ღმერთმა მისცა – ეს. მაგრამ გავიდა ათასწლეულები და წერა დავიწყებას მიეცა და ჩვენ არჩევანის წინაშე დავდექით - როგორ გაერკვია, რისი გადმოცემა სურდათ ეგვიპტელებს ჩვენთვის? შრომისმოყვარეობის ფასად მეცნიერებმა მრავალი ძველი აღმოსავლური ხალხის ნაწერები ამოიცნეს, მაგრამ ეგვიპტური დამწერლობის გაშიფვრა დიდი ხნის განმავლობაში ვერ მოხერხდა. მაგრამ ერთ დღეს ... ნაპოლეონის არმიის ოფიცერმა 1799 წელს ეგვიპტეში იპოვა ფირფიტა - მასზე ამოტვიფრული ტექსტი ორ ენაზე იყო: ძველეგვიპტურ იეროგლიფებსა და ძველ ბერძნულზე. ქვა იპოვეს ადგილზე - როზეტი, ამიტომ ეწოდა როზეტის ქვა. ნაპოლეონმა გააცნობიერა აღმოჩენის მნიშვნელობა და ქვა გაგზავნა კაიროს მუზეუმში, მაგრამ ფრანგები ეგვიპტეში ინგლისელებმა დაამარცხეს და უკან დაიხიეს, რა თქმა უნდა, ისტორიული აღმოჩენებისთვის დრო არ იყო. ძველი ბერძნული ენა ენათმეცნიერებისთვის კარგად იყო ცნობილი, ამიტომ ეს ტექსტი ძველ ბერძნულად სწრაფად ითარგმნა და ტექსტების შედარებამ ფრანგ მეცნიერ ჟან შამპოლიონს საშუალება მისცა გაეშიფრა ძველი ეგვიპტური ჩანაწერები.. მოდით წავიკითხოთ სახელმძღვანელოში გაშიფვრის შესახებ ... ძველი ეგვიპტის ენა საკმაოდ რთულია, ამიტომ ყველა ეგვიპტელმა არ იცოდა ეს წერილი. ეს იყო მდიდარი და კეთილშობილი ადამიანების, უპირველეს ყოვლისა, მწიგნობართა პრეროგატივა, რადგან ისინი განაგებდნენ ქვეყნის ყველა საქმეს. წლები დაიხარჯა საუკეთესო მწიგნობართა მომზადებაზე. ბოლოს და ბოლოს, ძველ ეგვიპტურ დამწერლობაში 700-ზე მეტი სიმბოლოა.გადავხედოთ მწიგნობრის სწავლებას – მოსწავლეებს. იეროგლიფების წაკითხვა შეიძლებოდა მარჯვნიდან მარცხნივ. და მარცხნიდან მარჯვნივ. წერილები ისე იყო დაწერილი, რომ პირისპირ იქნებოდა. ბევრ სიტყვას ჰქონდა 2 ან მეტი მნიშვნელობა. რას წერდნენ ეგვიპტელები - პაპირუსზე,მოდი წავიკითხოთ რა არის პაპირუსი. შევეცადოთ დავწეროთ ჩვენი სახელები ძველ ეგვიპტურზე, იეროგლიფების გამოყენებით. . ხმოვანთა ნაცვლად გამოიყენეთ მსგავსი ბგერები ... მამრობითი სახელის ბოლოს 24 თანხმოვანი, დახაზეთ მამრობითი ფიგურა, ბოლოს ქალის - ქალი. Მოდი ვნახოთ. ვინ რა მიიღო. გასვლა დაფაზე. ფიზმუტკა ... ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი - ფეხს ვაკლებთ, ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი - დაუკარით ხელები ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი - კიდევ ერთხელ. და მოცვი იზრდება ტყეში და მოცვი იზრდება ტყეში მარწყვი მოცვი კენკრის დასაკრეფად საჭიროა უფრო ღრმად ჩაჯდომა (ჩაჯდომა) დადიოდა ტყეში მე ვატარებ კალათას კენკრით (ყოველ შემთხვევაში ადგილზე) , დაისვენე, კარგად. ცოდნის განვითარების, ცხოვრებისა და ეკონომიკის განვითარების საჭიროება, ამიტომ სკოლებში ასწავლიდნენ არა მხოლოდ წერას, არამედ მათემატიკას, ასტრონომიას და მედიცინას. დედამიწაზე ორი სახელმწიფოა, სადაც დამწერლობა უფრო ადრე გაჩნდა, ვიდრე სხვა ქვეყნებში. ერთი მესოპოტამიაა, მეორე ეგვიპტე. მწერლობა წარმოიშვა 5000 წელზე მეტი ხნის წინ. წლების წინ. დაფიქრდი რომელ წელს? ეგვიპტელების ცოდნამ იმაზე მეტი დააგროვა, ვიდრე ხალხს მეხსიერებაში შეეძლო. ამან გამოიწვია დამწერლობის გამოგონება. წერის პირველი ნიშნები იყო იეროგლიფები (სლაიდი + დარიგება). ბავშვები იეროგლიფებს უყურებენ. კითხვა კლასისთვის: როგორ ფიქრობთ, ადვილი იყო იეროგლიფების დაუფლება? სულ 750-ზე მეტი იეროგლიფი იყო. და მათი გაშიფვრა მოხდა მხოლოდ მე-19 საუკუნეში 1822 წელს. იმ ადამიანის სახელი, ვისაც ეს დამსახურება ეკუთვნის, არის შამპოლიონი. და სანამ იეროგლიფების დეკოდირების დოკუმენტს წავიკითხავთ, უპასუხეთ კითხვებს: რატომ იყო ასე მნიშვნელოვანი იეროგლიფების გაშიფვრა? რას გვაძლევს წერილობითი წყაროები? შეიძლებოდა თუ არა ეგვიპტელთა ცხოვრების სწავლა მხოლოდ ნახატებიდან? სახელმძღვანელოს გვ.62 დოკუმენტთან მუშაობა. როგორ მოახერხეთ იეროგლიფების გაშიფვრა? დარიგებებით მუშაობა. თითოეულ მაგიდაზე - ფურცლები იეროგლიფების გამოსახულებით. ერთი იეროგლიფი შეიძლება აღნიშნოს ერთი ბგერა, სხვები - ბგერათა ერთობლიობა და სხვები - სიტყვა. ხმოვნები არ იყო დაწერილი (ბიჭები სწავლობენ მასალას). ეგვიპტელებმა გამოიგონეს განმსაზღვრელი, ისინი არ წაიკითხეს, მაგრამ მხოლოდ შესთავაზეს ის, რაც განიხილებოდა. შევეცადოთ ვიყოთ თქვენთან ერთად მეცნიერების როლში. ბავშვებს ეწვევათ გაშიფრონ საკონტროლო ნიშნით მონიშნული წინადადებები მინიშნების ფურცლის გამოყენებით. სამუშაოს შემოწმება. რიცხვები ძველ ეგვიპტეში. სლაიდი. ძალიან რთული იყო მათემატიკური ოპერაციების შესრულება (სავარაუდოდ, სახლში სცადეთ). დასკვნა: ეგვიპტეში სწავლა ძალიან რთული იყო. ვინც წერა-კითხვა იცოდა, ნამდვილ ბრძენად ითვლებოდა. საწერი მასალა არის პაპირუსი. სლაიდშოუ საწერი მასალის დამზადებაზე. განათლება სკოლებში. მოსწავლეები დამოუკიდებლად ეცნობიან სახელმძღვანელოს 3.ს.61 პუნქტს. კითხვები: რას ასწავლიდნენ სკოლებში? ვინ იყო გაწვრთნილი? როგორ შენარჩუნდა დისციპლინა? იეროგლიფების გაშიფვრის წყალობით გავიგეთ მეცნიერული ცოდნის შესახებ ძველ ეგვიპტეში. რა მეცნიერებებია განვითარებული? დასკვნა კეთდება მეცნიერების მაღალ განვითარებაზე. რა ახალი ისწავლე დღეს და ჩვენი გაკვეთილის ბოლოს თქვენ უნდა ამოხსნათ კროსვორდი.(სამუშაო რვეული. No1.გვ.34) საშინაო დავალება: გვ.12 (კითხვა 3.4 ზეპირად). ნებისმიერი უძველესი საზოგადოების განვითარებაში დგება დრო, როცა ის ვერ მიდის წინ, განვითარდება, თუ არ იცის წერა.ეს აუცილებელი იყო სახელმწიფოსა და მისი ეკონომიკის მართვისთვის, სახელმწიფოებს შორის ურთიერთობების გასაძლიერებლად, მეცნიერების განვითარებისთვის, კანონების შემუშავებისთვის და ა.შ. ხალხის მიერ შეძენილი ცოდნისა და გამოცდილების შთამომავლებისთვის გადაცემა მხოლოდ წერილობით შეიძლებოდა. მაგრამ წერის სისტემის შექმნა ადვილი საქმე არ არის. ეს პროცესი ძალიან ნელი იყო. Წერა - გრაფიკული ნიშნების სისტემა, რომელიც გამოიყენება ინფორმაციის გადასაცემად. ჯერ ეგვიპტელებმა დახატეს ის, რისი თქმაც სურდათ. წერის ამ ფორმას ე.წ თვალწარმტაცი, ან პიქტოგრაფიული.ნახატზე შეიძლება გამოსახულიყო მთელი წინადადება, აზრი, ობიექტი, მოქმედება, ცხოველი, პიროვნება. მაგრამ წერის ამ მეთოდით ბევრი ნახატი იყო საჭირო – თითოეული აზრისთვის თავისი. გარდა ამისა, კითხვისას ნახატის ბოლომდე გაგება ვერ მოხერხდა. დროთა განმავლობაში, გამარტივებისთვის, თითოეულმა ნახატმა დაიწყო მხოლოდ ერთი სიტყვის აღნიშვნა. ახლა სიმბოლოების რაოდენობა სიტყვების რაოდენობას უდრიდა. რამდენიმე ასეული იყო. ეგვიპტური დამწერლობის ყოველ ნიშანს ეძახდნენ იეროგლიფური,რაც „წმინდა მწერლობას“ ნიშნავდა. უფრო მეტიც, თითოეული ნახატი ასახავდა საგანს ან მოქმედებას ობიექტის დახმარებით. ასე რომ, სიტყვა "წადი" აღინიშნა ორი ფეხით, რომლებიც დადიან. სიტყვა "წყალი" წარმოდგენილი იყო ორი ტალღოვანი ხაზით, ერთი მეორის ზემოთ. მოგვიანებით, როცა ეგვიპტელებმა უფრო სწრაფად დაიწყეს წერა, ნიშნები გამარტივდა. ამ ტიპის დამწერლობას ეწოდება კურსიური, ან დემოტური. პიქტოგრაფია - ლათინურიდან. "pictus" - ნახატი და ბერძ. გრაფიკი - ვწერ. პიქტოგრაფიული წერილი - სახატავი წერილი. იეროგლიფი - ბერძნულიდან. "იეროსი" - წმინდა და "გლიფო" - ამოჭრილი.მასალა საიტიდან ისინი წერდნენ ნებისმიერ მასალაზე, რომელიც ინახავდა ნახატებს ან მოჩუქურთმებულ ნიშნებს. ეგვიპტელები წერდნენ ქვაზე, თიხის ნამსხვრევებზე, ხეზე, ტყავზე. დროთა განმავლობაში მათ დაიწყეს წერა პაპირუსი- მასალა დამზადებულია ნილოსის ლერწმისგან. პაპირუსის ღეროებს ჭრიდნენ გრძელ გრძივი ზოლებად, კეცავდნენ რამდენიმე ფენად, დაჭერდნენ და აშრობდნენ. ამის შემდეგ პაპირუსს გრაგნილებად ახვევდნენ, რომელთა სიგრძე ზოგჯერ რამდენიმე ათეულ მეტრს აღწევდა. პაპირუსი იწერებოდა წითელი და შავი საღებავებით სპეციალური წვეტიანი ლერწმის ჯოხით. პაპირუსის გამოყენება შეიძლება რამდენჯერმე, წინა ტექსტის წყლით გარეცხვით. დროთა განმავლობაში ის მტვრევადი და მტვრევადი გახდა, დიდი ხნის განმავლობაში ის საუკეთესო იყო საწერად, სანამ არ გამოიგონეს. ქაღალდი. პირამიდების, სამარხი კამერებისა და ტაძრების კედლებზე შემორჩენილია ეგვიპტური იეროგლიფები. გავიდა დრო და ძველი ეგვიპტური წერილი დავიწყებას მიეცა, ტექსტებს ვერავინ კითხულობდა. და მხოლოდ XIX საუკუნეში. ფრანგმა ენათმეცნიერმა და ისტორიკოსმა ჟან ფრანსუა შამპოლიონმა მოახერხა ძველი ეგვიპტური იეროგლიფების საიდუმლო ამოხსნა. ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ კავშირი საიტის რუკა საიტის შესახებ