ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს გაკვეთილის შეჯამება 1 კლასში EMC "რუსეთის სკოლის" მიხედვით გაკვეთილის თემა: "რაში გვჭირდება მატარებლები?" გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის შესწავლა. მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ იდეა მატარებლებისა და რკინიგზის შესახებ. ამოცანები: მოსწავლეთა იდეების გარკვევა და სისტემატიზაცია მატარებლების დანიშვნის შესახებ; რკინიგზის მშენებლობაზე; დავალებების შესრულება ჯგუფურად სახელმძღვანელოს ინფორმაციაზე დაყრდნობით დაგეგმილი შედეგები: საგანი: მატარებლების დანიშნულების განსაზღვრა; მატარებლების კლასიფიკაცია დანიშნულების მიხედვით; იცოდეს რკინიგზის პერსონალური მოწყობილობა: გაკვეთილის თემის შესწავლის პირადი მნიშვნელობის განსაზღვრა; აჩვენეთ მიმდებარე სამყაროს ჰოლისტიკური აღქმა კომუნიკაბელური: განზოგადების უნარის ჩამოყალიბება, დასკვნების გამოტანა, შაბლონების პოვნა, ინფორმაციის ამოღება დიაგრამის ნახაზიდან, ურთიერთდამოწმების ჩატარება; შემეცნებითი: მეხსიერების, ლოგიკური აზროვნების და მეტყველების განვითარება, კოგნიტური ინტერესის განვითარება. აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო: პლეშაკოვი ა.ა. "სამყარო 1 კლასის გარშემო", კომპიუტერი, სახელმძღვანელოს ელექტრონული დანამატი "სამყარო გარშემო", მულტიმედიური პროექტორი, პრეზენტაცია "რაში გვჭირდება მატარებლები?", სიმღერა "მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ..." ვიდეო "რუსული რკინიგზა“, საბავშვო რკინიგზა

ბავშვებისთვის: სახელმძღვანელოები, დამხმარე ფურცლები, კონვერტები აპლიკაციის მასალებით, წებო, შუქნიშანი, სმაილიკები რეფლექსიისთვის. მასწავლებლის აქტივობა მოსწავლეთა აქტივობა I. საორგანიზაციო მომენტი - დღეს გაკვეთილზე ბევრი სტუმარი გვყავს. მიესალმე მათ და გაიღიმე. გაუღიმეთ ერთმანეთს - მიეცით კარგი განწყობა. Დაჯექი. II. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია. - დავიწყოთ გაკვეთილი მსოფლიოს გარშემო. რა ჰქვია განყოფილებას, რომელსაც ვსწავლობთ? როგორ ფიქრობთ, რაიმე ახალს ისწავლით დღეს გაკვეთილზე? Მზად ხარ? - წარმატებები მინდა გისურვო. ჩვენი გაკვეთილის დევიზი: III. ცოდნის აქტუალიზაცია ასე რომ, ჭიანჭველასთან და ბრძენ კუსთან ერთად, ჩვენ ვაგრძელებთ ახალი ცოდნის აღმოჩენას. ერთ დღეს, სახლში დაბრუნებულმა ჭიანჭველამ გაიგო კამათი 2 ადამიანს შორის: ბაღის მახლობლად 2 მძღოლი სერიოზულ კამათში ჩაერთნენ: ვისი მანქანაა უახლესი, ვისი უფრო ძლიერი და სწრაფია, ვისი, როგორც მზე ანათებს და, როგორც ბუმბული, დაფრინავს... ჭიანჭველამ მოისმინა, მოისმინა ეს არგუმენტი და გაიფიქრა: რატომ გვჭირდება მანქანები? მოდით დავეხმაროთ ჭიანჭველას კითხვაზე პასუხის პოვნაში! 1. ავტომობილი არის სახმელეთო ტრანსპორტი. 2. თანამედროვე მანქანა ნახშირით ივსება. 3. ძრავას ჰქვია "მანქანის გული" 4. ბენზინზე მომუშავე მანქანები სტუმრებს მკაცრად მიესალმეთ რატომ და რატომ დიახ ყველაფერი გამოვა! იმუშავეთ შუქნიშანზე

+ + + + დიახ აბინძურებს ჰაერს. 5. მიკროავტობუსს, ავტობუსს, ტროლეიბუსს გადაჰყავს მგზავრები. 6. მანქანა არის ერთადერთი სატრანსპორტო საშუალება, რომელსაც შეუძლია მგზავრებისა და ტვირთის გადაყვანა. ამრიგად, ჩვენ გავარკვიეთ, რომ მანქანის გარდა, ტრანსპორტის სხვა რეჟიმებს შეუძლიათ მგზავრების და ტვირთის გადაყვანა. გაინტერესებთ რა? IV. საგანმანათლებლო დავალების განცხადება. 1) - ერთხელ ანტმა ნახა საინტერესო მანქანა და შეადგინა გამოცანა ამის შესახებ. სცადეთ გამოიცნოთ: რა სასწაულია? აი მანქანა! ასი ბორბალი! სად არის საბურავები? მირბის ფოლადის გზის გასწვრივ. გიწვევთ სატარებლად. გინდათ ვისრიალოთ? პირდაპირ დაჯექი, წავიდეთ. როგორი მატარებელია ეს? არის რეალური მატარებლები? ვის უნახავს მატარებლები? სად? თქვენ შორის ვინ იმოგზაურა მატარებლით? მატარებელი - გამოიცანით რა იქნება განხილული დღევანდელ გაკვეთილზე? ბიჭებო, მითხარით, გთხოვთ, რის გარეშეც ვერ დავიწყებთ გაკვეთილს? გახსენით სახელმძღვანელოები გვ.62, იპოვეთ ჭიანჭველა, დააყენეთ მასთან გაკვეთილის სასწავლო დავალება. V. ახალი ცოდნის აღმოჩენა. გამოიცანით გამოცანები და გაიგებთ რა არის მატარებლები? 1) წელიწადის ნებისმიერ დროს ვარ და ნებისმიერ ცუდ ამინდში ძალიან ხშირად ნებისმიერ საათზე მიგიყვან მიწისქვეშეთში. დაფიქრდით, რისთვის არის განკუთვნილი მეტროს მატარებლები? ისინი ასრულებენ სიმღერას "ჩვენ მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ ..." სათამაშო სიმღერა და მატარებლების შესახებ კითხვის პრობლემების გარეშე გვ. 62 დიდ ქალაქებში, სადაც მილიონზე მეტი ადამიანი ცხოვრობს, ტროლეიბუსები, ავტობუსები და ტრამვაი არ გვაქვს დრო ქალაქში ხალხის გადასაყვანად. ამიტომ დიდ ქალაქებში

მიწისქვეშა რკინიგზის აშენება - მეტრო. მეტრო ბევრად უფრო მოსახერხებელია, ვიდრე სხვა ტიპის საზოგადოებრივი ტრანსპორტი. მსუბუქი ტევადი ვაგონები მგზავრებს ქალაქის ერთი ბოლოდან მეორეში აწვდიან მოკლე დროში. მეტრო შენდება 15–20 მ სიღრმეზე, ამიტომ აჩქარებული მანქანების ხმაური არავის აწუხებს. მეტროსადგურები მოსკოვსა და პეტერბურგში ძალიან ლამაზია და ჰგავს ზღაპრულ სასახლეებს. მოძრავი კიბე - ესკალატორი - ხალხს მეტროს მატარებლებში აწვდის. 2) კორომს გასცდა, ხევს გასცდა კვამლის გარეშე ჩქარობს, ორთქლის გარეშე ჩქარობს ორთქლის ძრავის და ვინ არის ის? გამოიცანით რისთვის არის ელექტრო მატარებელი? მატარებლით შეგიძლიათ ქალაქგარეთ გასვლა, სახლიდან მცირე მანძილზე. ვისაც აქვს აგარაკები, ხშირად სარგებლობს ტრანსპორტის ამ მეთოდით. ელექტრო მატარებლების შემადგენლობა ყველაზე ხშირად მოიცავს 10 მანქანას (შეიძლება იყოს 4-დან 12-მდე). სალონები საჭირო საკონტროლო აღჭურვილობითა და საკონტროლო მოწყობილობებით აღჭურვილია მძღოლებისთვის სათავე (ბოლო) მანქანებში. 3) მწვანე სახლში შევედი, მასში ერთ დღეზე მეტი გავატარე, ეს სახლი შორეულ ქალაქში აღმოჩნდა, მეგობარი. დაფიქრდით, რისთვის არის შორ მანძილზე მატარებელი? შორეულ ქალაქში მატარებლით მგზავრობა მოუხერხებელია. მგზავრობა გრძელია და არ არის კეთილმოწყობა, ამიტომ მგზავრები ყიდულობენ ბილეთებს საქალაქთაშორისო მატარებლებისთვის. საქალაქთაშორისო მატარებლებს აქვთ ნავმისადგომები, ტუალეტები, სასადილო ვაგონები. თითოეულ მანქანას ჰყავს კონდუქტორი, რომელიც ემსახურება მისი მანქანის მგზავრებს. შემდეგი მატარებლის სახელის გასარკვევად გჭირდებათ მეტრო მატარებელი ბავშვების პასუხები, შესრულება ელექტრომატარებლის ბავშვების პასუხები, შესრულება

მოზაიკის აწყობა. 4) თავად რკინა, რკინის გზა, თვითონ მიდის და სასარგებლო ტვირთი ქუსლებზე ეშვება და მიწა კანკალებს მის ქვეშ. რისთვის არის სატვირთო მატარებლები? VI. პირველადი დამაგრება. 1) სახელმძღვანელოს ტექსტთან მუშაობა - შევამოწმოთ სწორად დავადგინეთ თუ არა სამგზავრო მატარებლების დანიშნულება. გახსენით სახელმძღვანელოები გვ.90. 2) მატარებლების სურათებთან მუშაობა. - გადახედე ფოტოებს (ბავშვებს აქვთ მატარებლების სურათი) და მითხარი, რომელ 2 ჯგუფად შეიძლება დავყოთ ყველა მატარებელი? რატომ? VII. ფიზმუტკა. VIII. გაკვეთილის თემაზე მუშაობის გაგრძელება 1) პასუხები კითხვებზე: - ბიჭებო, უპასუხეთ კითხვას: რა მატარებელი წავა ჭიანჭველა ქვეყანაში? რა მატარებლით წავა ჭიანჭველა მუზეუმამდე? - ზაფხულში ალბათ რომელიმე თქვენგანი მშობლებთან ერთად წავა დასასვენებლად ზღვაზე. რომელ მატარებლით წახვალ? 2) ჯგუფური მუშაობა ბიჭებო, დაეხმარეთ Question Ant-ს გაარკვიოს რა მართავს მატარებლებს, ვინ მართავს მატარებელს და როგორ მუშაობს რკინიგზა? რატომ გჭირდებათ ლოკომოტივი მატარებლისთვის? რა არის ვაგონი? რა არის ვაგონები? 3) მუშაობა დარიგებით: „აშენე მატარებელი“ საქალაქთაშორისო მატარებელი (ქალაქიდან მცირე მანძილზე ხალხის გადასაყვანად) ბავშვების პასუხები, შესრულება ჯგუფური მუშაობა სატვირთო მატარებელი ტექსტის კითხვა ჯგუფური სამუშაო 1. სახმელეთო ტრანსპორტი და მიწისქვეშა ტრანსპორტი 2. სატვირთო და სამგზავრო პასუხები ბავშვები

(ფურცლები ეკიდა დაფაზე.) - გადაიღეთ სურათები კონვერტებში და აკრიფეთ მატარებლები. შეამოწმეთ თქვენი ამხანაგების მუშაობა. შეაფასეთ ნამუშევარი „შუქნიშნის“ დახმარებით. რა განსხვავებაა სამგზავრო მატარებლებსა და სატვირთო მატარებლებს შორის? (სხვადასხვა ვაგონები) (მატარებლით) (მეტროს მატარებელი) (საქალაქთაშორისო მატარებელი) რა არის რკინიგზა? (რელსები და შპალები) გამოიცანით რა არის რელსები, შპალები? დამხმარე ფურცლებზე იპოვეთ სიტყვები რელსები, შპალები. ლიანდაგი არის ფოლადის ვიწრო ზოლი, რომელზედაც მოძრაობს ვაგონების ბორბლები გორვისას. რელსები დევს შპალებზე - რკინიგზის ლიანდაგზე ხის ან ბეტონის სხივები. ისინი საჭიროა რელსების დასაყრდენად. 3). მუშაობა სახელმძღვანელოსთან. - შეხედეთ დიაგრამას გვ. 91 რა სიტყვები გსმენიათ და გესმით? რა სიტყვები არ გესმის? (გადასასვლელი, გვირაბი, ბარიერი) 4) თამაში "დაეხმარე ჭიანჭველას კითხვას შეცდომების გამოსწორებაში" 5). მუშაობა სახელმძღვანელოსთან. რკინიგზის ისტორია. - გავიგეთ, როგორ არის მოწყობილი მატარებლები და რკინიგზა, როგორ გამოიყურება. იცით, როდის გამოჩნდა პირველი რკინიგზა? – წავიკითხოთ ტექსტი გვ.63. („იცოდი რომ….) 6). მასწავლებლის ამბავი. ბიჭებო, გაინტერესებთ როგორები იყვნენ თანამედროვე მატარებლის წინაპრები? ჯერ ქალაქებში რკინიგზა გამოჩნდა 1718 წელს. ეს არის ძლიერი კაცი, რომელიც ატარებს ვაგონებს. მგზავრი, ტვირთის მუშაობა ჯგუფურად ფურცლებზე მუშაობა ფურცლებზე თანაშემწეების მიერ ესტაკადა, გვირაბი, ბარიერი ტექსტის ხმამაღლა კითხვა გვ.63

ბავშვები ასწორებენ შეცდომებს, 1 მუშაობს კომპიუტერზე ელექტრონული აპლიკაციით. ვაგონი ლიანდაგზე მიათრევდა ცხენს, რომელსაც მანქანით მართავდა. ხალხმა ამ რკინიგზას „კონკა“ უწოდა. - რუსეთში პირველი ორთქლის ლოკომოტივი გამოიგონეს ოსტატებმა ჩერეპანოვებმა (მამა და შვილმა იეფიმ და მირონმა). ეს იყო პატარა და მოუხერხებელი ლოკომოტივები, ოთხი ბორბალით და ჟირაფის კისერამდე გრძელი ბუხრით. მაგრამ ისინი ძალიან სწრაფად დადიოდნენ ლიანდაგზე და შეეძლოთ 3 ტონაზე მძიმე ტვირთის გადათრევა. რკინიგზა აშენდა ნიჟნი თაგილში. რელსები მხოლოდ 800 მეტრზე იყო გაყვანილი. ეს იყო პირველი რკინიგზა ჩვენს ქვეყანაში. ასეთი მატარებლები მუშაობდნენ რკინიგზაზე მე-20 საუკუნის 50-იან წლებამდე. რუსეთის ისტორიაში ყველაზე ცნობილი მატარებელი იყო მატარებელი, რომელმაც გამარჯვებული ჯარისკაცები გერმანიიდან 1945 წლის ივნისში მოსკოვში ჩამოიყვანა. წელს 9 მაისს აღვნიშნავთ დიდი გამარჯვების 70 წლისთავს. დროთა განმავლობაში მათ დაიწყეს სარკინიგზო ლიანდაგების მშენებლობა მთელი ქვეყნის მასშტაბით. შეიცვალა ლოკომოტივები და ვაგონები, დაიხვეწა მათი მექანიზმები. ერთ-ერთი უახლესი მიღწევაა საფსანის ჩქაროსნული მატარებელი, რომელიც ადამიანებს მოსკოვსა და პეტერბურგს შორის გადაჰყავს. 7) სახელმძღვანელოსთან მუშაობა გვ.63 ინფორმაციის გამოყენებით გვითხარით რა არის ნაჩვენები ძველ სურათზე და თანამედროვე ფოტოზე. IX. ანარეკლი. რომელი იყო თქვენი საყვარელი აქტივობა გაკვეთილზე? რა დავალებამ გამოიწვია პრობლემები? რატომ? რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე? გაიმეორეთ, სად შეიძლება გამოვიყენოთ მიღებული ცოდნა ყოველდღიურ ცხოვრებაში? (cid:216) (cid:216) (cid:216) (cid:216)

რატომ არის საჭირო მატარებლები?

რკინიგზაზე მატარებლები მოძრაობენ გლუვ ლითონის რელსებზე, რომლებიც უფრო კომფორტულია, ვიდრე ჩვეულებრივი გზები. მგზავრებთან ან ტვირთთან ვაგონების გადაადგილებისთვის გამოიყენება ლოკომოტივები (ძრავები ბორბლებზე). ერთ ლოკომოტივს შეუძლია ათასობით ტონა წონის მატარებლის გაყვანა.
საგარეუბნო მატარებლები დიდი რაოდენობით მგზავრებს ატარებენ სამუშაოდ და უკან. ევროპასა და იაპონიაში ფართოდ გამოიყენება ჩქაროსნული მატარებლები, რომელთა სიჩქარე დაახლოებით 300 კმ/სთ-ია.

Მაღალსიჩქარიანი მატარებელი

სატვირთო მატარებლები ატარებენ საქონელს. ისინი ადაპტირებულია სხვადასხვა მასალის გადასაზიდად, კერძოდ, ნავთობის, ქიმიკატების და ა.შ. ზოგიერთი სატვირთო მატარებლის სიგრძე 500 მეტრს აღწევს და ზოგჯერ მათი გადაადგილებისთვის საჭიროა რამდენიმე ლოკომოტივი. სამხრეთ აფრიკაში გაკეთდა ერთ-ერთი ყველაზე გრძელი სატვირთო მატარებელი. იგი შედგებოდა 660 ვაგონისაგან, რომელთა სიგრძე 7 ​​კმ იყო.
გზაზე სატვირთო მატარებლების გაგზავნამდე გრძელი მატარებლები ყალიბდება მარშალინგის ეზოებში. აქ გაერთიანებულია ვაგონები სხვადასხვა მიმართულებით მიმავალი საქონლით. მანქანები კლასიფიცირებულია, შემდეგ ისინი ნაწილდებიან სხვადასხვა ლიანდაგზე. იქ ელიან ლოკომოტივთან მიმაგრებას.

სამგზავრო მატარებლის ვაგონები	სატვირთო მატარებლის ვაგონები

ყველაზე გრძელი გზა, რომელიც შეიძლება გაკეთდეს ერთ მატარებელზე, გადის მთელ რუსეთზე, მსოფლიოს უდიდეს ქვეყანაზე. ტრანსციმბირის რკინიგზა იწყება რუსეთის დედაქალაქ მოსკოვში, კვეთს ციმბირის დაბლობებს და აღწევს ვლადივოსტოკს, რომელიც მდებარეობს წყნარი ოკეანის სანაპიროზე. ხაზი მხოლოდ რუსეთის ტერიტორიაზე გადის დაახლოებით 9300 კმ-ს. ერთი ფილიალი აკავშირებს მოსკოვს ჩინეთის დედაქალაქ პეკინთან. პირველი მგზავრობა ორთქლის ლოკომოტივებით ტრანსციმბირის რკინიგზის გასწვრივ მინიმუმ ორი კვირა გაგრძელდა. დღეს მოსკოვიდან ვლადივოსტოკში ელექტრო და დიზელის ლოკომოტივებით მოგზაურობას ექვსნახევარი დღე სჭირდება.

სამომავლოდ მატარებლები მაგნიტური ლევიტაციის ფენომენის გამოყენებას შეძლებენ. მაგლევის მატარებლები არ ეხებიან რელსებს. ისინი მოძრაობენ მაგნიტურ ველში, ამიტომ პრაქტიკულად არ გამოდიან ხმაურს. ამ მანქანებიდან რამდენიმე უკვე გამოშვებულია. მაგლევის მატარებლები გერმანიასა და იაპონიაში დაახლოებით 500 კმ/სთ სიჩქარეს აღწევდნენ.

ტრანსკრიფცია

1 MKOU იზდეშკოვსკაიას საშუალო სკოლა მსოფლიოს გაკვეთილი 1-ელ კლასში თემაზე: "რაშია საჭირო მატარებლები?" ატარებს მასწავლებელი კლასები ჟაჟკოვა ალმირა მანსუროვნა იზდეშკოვო გ.გ. მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ იდეა მატარებლებისა და რკინიგზის მიზნისა და სტრუქტურის შესახებ. ერთი

2 ამოცანები: მატარებლების ტიპების, დანიშნულებისა და განლაგების გაცნობა; ჩამოყალიბდეს იდეები რკინიგზის სტრუქტურისა და დანიშნულების შესახებ, ამ სფეროში მომუშავე ადამიანების პროფესიების შესახებ, გააცნოს რკინიგზის განვითარების ისტორია, საბავშვო რკინიგზის დანიშნულება. ტექნოლოგიისადმი ინტერესის განვითარება; მონოლოგური მეტყველებისა და ფანტაზიის განვითარება, კლასიფიკაციის, განზოგადების და დასკვნების გამოტანის უნარი. მშობლების პროფესიისადმი პატივისცემის გამომუშავება, პატრიოტიზმი. მოსალოდნელი შედეგები: მოსწავლეები ისწავლიან მატარებლების დანიშნულების ახსნას; საუბარი რკინიგზის მშენებლობაზე. აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო: პლეშაკოვი ა.ა. "სამყარო 1 კლასის ირგვლივ", სამუშაო რვეული, კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი, პრეზენტაცია, სახელმძღვანელოს ელექტრონული დანამატი, რიცხვების გულშემატკივარი, რკინიგზის მოდელი ბავშვებისთვის: სახელმძღვანელოები, სამუშაო წიგნები, გაყოფილი ფიგურები, კონვერტები მასალებით და აპლიკაციებით, წებო, რელსის მოდელი I. საორგანიზაციო დრო. გაკვეთილის მიმდინარეობა დღეს გაკვეთილზე ბევრი სტუმარი გვყავს. მიესალმე მათ და გაიღიმე. გაუღიმეთ ერთმანეთს და აჩუქეთ კარგი განწყობა. Დაჯექი. II. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია. ჩვენ ვიწყებთ გაკვეთილს მსოფლიოს გარშემო. რა ჰქვია განყოფილებას, რომელსაც ვსწავლობთ? (რატომ და რატომ). როგორ ფიქრობთ, რაიმე ახალს ისწავლით დღეს გაკვეთილზე? Მზად ხარ? მინდა წარმატებები გისურვოთ. მოდით წავიკითხოთ ამ გაკვეთილის დევიზი: (დაფაზე) ყველაფერი გამოვა! III. ცოდნის განახლება. რაზე ვისაუბრეთ ბოლო გაკვეთილზე? რაზე დადიოდნენ ადამიანები ძველად? (სლაიდი 1) - რატომ შექმნეს ადამიანებმა მანქანები? რა მანქანებია? რა სამუშაოს აკეთებდით სახლში? (დააწებეთ მანქანის მოდელი) გავიმეოროთ მანქანის მოწყობილობა (ერთი მოსწავლე ასახელებს, 2

მათ მოდელებზე გვხვდება 3 სხვა.) IV. საგანმანათლებლო დავალების განცხადება. 1) ჭიანჭველამ მოგვიტანა გამოცანა: (რიდლი მე-2 სლაიდზე). მოსწავლე კითხულობს. რა სასწაულია აი მანქანა! ასი ბორბალი! სად არის საბურავები? მირბის ფოლადის გზის გასწვრივ. იწვევს ტარებას. (მატარებელი) (სლაიდი 2) 2) დააკვირდით ფოტოებს და თქვით რა არის აქ ზედმეტი. რატომ? (სლაიდი 3) ვინ ნახა მატარებლები? სად? თქვენ შორის ვინ იმოგზაურა მატარებლით? დაასახელეთ დღევანდელი გაკვეთილის თემა. ბიჭებო, ჭიანჭველა დახმარებას სთხოვს. ის ქალაქშია და ქვეყანაში წასვლა გადაწყვიტა. რა მატარებლით უნდა წავიდეს? მაჩვენე ნომერი. და დიდ ქალაქში ბრძენმა კუმ გადაწყვიტა მუზეუმის მონახულება. შეუძლია მას მატარებლით წასვლა? რომელი? განსხვავებული მოსაზრებები მივიღეთ. Რა უნდა გავაკეთოთ? (მესმის) რა ამოცანებს დავაყენებთ საკუთარ თავს? განაგრძეთ წინადადებები: (სლაიდი 4) ისწავლეთ ახსნა (მატარებლების დანიშნულება) ისწავლეთ გარჩევა (მატარებლების ძირითადი ტიპები) შევამოწმოთ სწორად განვსაზღვრეთ თუ არა გაკვეთილის თემა და მიზნები. გახსენით. 62 წაიკითხეთ თემა და ამოცანები. V. ახალი ცოდნის აღმოჩენა. 1. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა შეხედეთ სურათებს გვ. 62 სახელმძღვანელო. წაიკითხეთ წარწერები. გვითხარით მატარებლების დანიშნულების შესახებ. 2. გამოცანების გამოცნობა: წელიწადის ნებისმიერ დროს ვარ და ნებისმიერ ცუდ ამინდში ძალიან სწრაფად მიგიყვან მიწისქვეშეთში. (მეტროს მატარებელი) (სლაიდი 5) დიდ ქალაქებში, სადაც მილიონზე მეტი ადამიანი ცხოვრობს, ტროლეიბუსებს, ავტობუსებს და ტრამვაებს არ აქვთ დრო, რომ გადაიყვანონ ხალხი ქალაქში. აქედან გამომდინარე, მიწისქვეშა რკინიგზა შენდება დიდ ქალაქებში 3

4 მეტრო. მეტრო ბევრად უფრო მოსახერხებელია, ვიდრე სხვა ტიპის საზოგადოებრივი ტრანსპორტი. მსუბუქი ტევადი ვაგონები მგზავრებს ქალაქის ერთი ბოლოდან მეორეში აწვდიან მოკლე დროში. მ სიღრმეზე აშენებენ მეტროს, ამიტომ აჩქარებული მანქანების ხმაური არავის აწუხებს. მეტროსადგურები მოსკოვსა და პეტერბურგში ძალიან ლამაზია და ჰგავს ზღაპრულ სასახლეებს.(სლაიდი 6) ესკალატორის მოძრავი კიბე ხალხს მეტროს მატარებლებში აწვდის. რომელ მატარებელს ეხება შემდეგი გამოცანები: კორომის გასვლით, ხევს გასული. ჩქარობს კვამლის გარეშე, ჩქარობს ორთქლის გარეშე. (მატარებელი) (სლაიდი 7) რატომ გვჭირდება მატარებლები? (გარეუბნის მატარებლები) (ადამიანებს ქალაქიდან მცირე მანძილზე ატარებენ) ახლა გამოიცანით კიდევ ერთი გამოცანა: შევედი მწვანე სახლში, მასში ერთ დღეზე მეტი დავრჩი. ეს სახლი შორეულ ქალაქში მეგობარი აღმოჩნდა. (საქალაქთაშორისო მატარებელი) (სლაიდი 8) რატომ გვჭირდება ასეთი მატარებლები? მოუსმინეთ კიდევ ერთ გამოცანას: დედამიწა კანკალებს, ძლიერი კაცი დარბის, უკან მიჰყავს მანქანები ნახშირით და ძვირადღირებული ბენზინით. (სატვირთო მატარებელი) (სლაიდი 9) 3. სახელმძღვანელოს ტექსტთან მუშაობა შევამოწმოთ სწორად დავადგინეთ თუ არა სამგზავრო მატარებლების დანიშნულება. გახსენით სახელმძღვანელოები გვ.90. Წაიკითხეთ ტექსტი. 4. ნაკვეთის დათვალიერება ელექტრონული აპლიკაციიდან სახელმძღვანელომდე. VI. პირველადი დამაგრება. დავუბრუნდეთ კითხვას: რა მატარებლით წავა ჭიანჭველა აგარაკზე? (მატარებლით) (სლაიდი 6) რა მატარებლით წავა ბუ მუზეუმში? (მეტროს მატარებელი) ზაფხულში, ალბათ, რომელიმე თქვენგანი წავა მშობლებთან ერთად ზღვასთან დასასვენებლად. რომელ მატარებლით წახვალ? (საქალაქთაშორისო მატარებელი) ბიჭებო, რა განსხვავებაა სამგზავრო და სატვირთო მატარებლების ვაგონებს შორის? (მოსწავლე პასუხობს) სლაიდები 11, მუშაობა წყვილებში. როგორ არის მოწყობილი რკინიგზა? იფიქრე ამაზე, იფიქრე ამაზე 4

5 წყვილში. განიხილეთ რკინიგზის განლაგება თქვენს მაგიდებზე. (მოსწავლეთა პასუხები) (სლაიდები 13, 14) 2. მუშაობა სახელმძღვანელოსთან. განვიხილოთ დიაგრამა გვ. 91. (სლაიდი 14) რა სიტყვები არ გესმით? (ესტაკადა, გვირაბი, ბარიერი სლაიდები 16, 17, 18, 19) - ჩვენი სოფლის საზღვრებში არის რკინიგზის გადასასვლელიც. როგორ არის მოწყობილი? 3. ფიზიკური აღზრდის წუთი ჩვენ ფეხებს ვაკაკუნებთ, ტაშს ვუკრავთ ხელებს, თავს ვაქნევთ მაღლა ავწევთ ხელებს და შემდეგ ვტრიალებთ. ფეხებს ვაკაკუნებთ, ტაშს ვუკრავთ, თავებს ვაქნევთ. ხელებს გავშორებთ და ვირბინებით. 4. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა. რკინიგზის ისტორია. ჩვენ გავიგეთ, როგორ არის მოწყობილი მატარებლები და რკინიგზა, როგორ გამოიყურება. იცით, როდის გამოჩნდა პირველი რკინიგზა? წავიკითხოთ ტექსტი გვ.63. („იცი რა.) 5. მოძღვრის ამბავი. რუსეთში პირველი ორთქლის ლოკომოტივი გამოიგონეს ოსტატებმა ჩერპანოვებმა (მამა და ვაჟი იეფიმ და მირონმა). ეს იყო პატარა და მოუხერხებელი ლოკომოტივები, ოთხი ბორბალით და ჟირაფის კისერამდე გრძელი ბუხრით. მაგრამ ისინი ძალიან სწრაფად დადიოდნენ ლიანდაგზე და შეეძლოთ 3 ტონაზე მძიმე ტვირთის გადათრევა (სლაიდები 20, 21) რკინიგზა აშენდა ნიჟნი თაგილში. რელსები მხოლოდ 800 მეტრზე იყო გაყვანილი. ეს იყო პირველი რკინიგზა ჩვენს ქვეყანაში (სლაიდები 22, 23). ფეხით მოსიარულეები ორთქლის ნელა მოძრავ მანქანებში აძვრნენ. (სლაიდი 24) და მათ ადვილად შეეძლოთ გადმოხტომა. დროთა განმავლობაში მათ დაიწყეს სარკინიგზო ლიანდაგების მშენებლობა მთელი ქვეყნის მასშტაბით. შეიცვალა ლოკომოტივები და ვაგონები, დაიხვეწა მათი მექანიზმები. საფსანის ჩქაროსნული მატარებლის ერთ-ერთი უახლესი მიღწევა, რომელიც გადაჰყავს ხალხს მოსკოვსა და სანკტ-პეტერბურგს შორის (სლაიდი 25) 5

6 6. დამოუკიდებელი მუშაობა რვეულში. ურთიერთდამოწმება. გახსენით გვ.42. რა არის ნაჩვენები აქ? (ლოკომოტივები.) რატომ სჭირდება მატარებელს ლოკომოტივი? (ეს არის ძლიერი კაცი, რომელიც ვაგონებს უკან ატარებს) და რა აკლია აქ? (მანქანები) გადაიღეთ სურათები კონვერტებში და აკრიფეთ მატარებლები. შეამოწმეთ სტანდარტი (სლაიდი 26) შეამოწმეთ თქვენი მეზობლის სამუშაო მაგიდა. რა განსხვავებაა სამგზავრო მატარებლებსა და სატვირთო მატარებლებს შორის? (სხვადასხვა მანქანები) 7. პროფესიების გაცნობა. ბიჭებო, მატარებლები თვითონ დადიან ლიანდაგზე? მძღოლი მართავს მანქანას, მაგრამ ვინ მართავს მატარებლებს? რა პროფესიებია დასაქმებული რკინიგზაზე? ჩვენ ვცხოვრობთ ქალაქ ვიაზმასთან ახლოს, რომელსაც აქვს დიდი სარკინიგზო კვანძი. მატარებლები აქედან მიდიან სხვადასხვა მიმართულებით. არის რკინიგზის სადგური, ლოკომოტივის საცავი და სხვა ქვედანაყოფები. ჩვენს კლასში არიან ბიჭები, რომელთა მშობლები მუშაობენ ბილიკის ოსტატად, ინსპექტორად. 8. საბავშვო რკინიგზა. Და რას ფიქრობ შენ. შეუძლიათ თუ არა ბავშვებს მატარებლის მართვა? ჩვენი ქვეყნის ზოგიერთ ქალაქში: მოსკოვში, სანკტ-პეტერბურგში, ნიჟნი ნოვგოროდში, ირკუტსკში, ნოვოსიბირსკში და ა.შ. არის საბავშვო რკინიგზა.(სლაიდი 28). ისინი მუშაობენ ზაფხულში და მხოლოდ სკოლის მოსწავლეები ემსახურებიან მათ: დირიჟორები, მძღოლები, აუდიტორები არიან ბავშვები. მუშაობდა. ეს არის ყველაზე გრძელი ბავშვთა ტრასა რუსეთში. თუ შესაძლებლობა გაქვთ, ეწვიეთ ასეთ გზას და გაეცანით მის მუშაობას. ამასობაში მშობლებთან ერთად შეგიძლიათ მოიძიოთ ინფორმაცია ინტერნეტში, გვითხრათ შემდეგ გაკვეთილზე და დახატოთ საბავშვო რკინიგზა რვეულში გვ. 43. VII. ანარეკლი. გაკვეთილზე მოგიტანეთ საბავშვო ელექტრონული რკინიგზა. ახლა ჩვენ პრაქტიკაში განვიხილავთ მოწყობილობას და მის მუშაობას. (პრაქტიკული სამუშაო. რკინიგზის აწყობა, მატარებლის გაშვება) (სლაიდი 33) 6

7 რატომ აშენებენ ადამიანები მატარებლებს? რა არის მატარებლები? როგორ არის მოწყობილი რკინიგზა? (რკინიგზის ლიანდაგები, გვირაბები, ესტაკადები, გადასასვლელები) შეაფასეთ თქვენი მიღწევები გაკვეთილზე. VIII. შეჯამება. ვუპასუხეთ თუ არა გაკვეთილის მთავარ კითხვას: "რატომ გვჭირდება მატარებლები?" რა აღმოჩენები გააკეთეთ კლასში? 7

სესია 14 1. რატომ გვჭირდება ტელევიზორი და ტელეფონი? 1) ტელევიზორი და ტელეფონი. გაიხსენეთ რას ნიშნავს ეს სიტყვები: - ტელევიზორი - ბერძნული სიტყვიდან "ტელე" - შორეული და ლათინური "ვიზერი" - დამკვირვებელი, ე.ი.

მწვანე სახლში შევედი და დიდხანს არ დავრჩი მასში. ეს სახლი სწრაფად აღმოჩნდა სხვა ქალაქში. (მანქანა) ისინი განსხვავდებიან - მწვანე და წითელი დარბიან ლიანდაგზე, ყველგან ხვდებიან და მელოდებიან. (მანქანები) ფაილის კარადა

რკინიგზის შესახებ გამოიცანით პროფესია რკინიგზის ანბანი ქვეყანა გვიხსნის სადგურის ზღურბლს. შენ გააღე კარი და აი, რკინიგზა. მწვანე, წითელი შუქი ჩართულია და ყოველ წამს სიგნალის სადგური

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება საშუალო საგანმანათლებლო სკოლა 49 გ.ო. ტოგლიატის გეგმა - გაკვეთილის შეჯამება „იყო ბედნიერი. ამოცანების გადაჭრა მოძრაობაზე» მათემატიკა. ᲡᲐᲛᲧᲐᲠᲝ. 3 კლასი.

ძვირფასო. ბავშვების სოციალურ რეალობაში გაცნობის შესახებ ინოვაციური გაკვეთილის მოკლე შინაარსი (უფროსი ჯგუფი) თემა: „გზაზე წესებისა და ნიშნების გაცნობა“. მიზანი: გზის შესახებ ცოდნის სისტემის ჩამოყალიბება

რკინიგზა არის გაზრდილი საფრთხის ზონა რკინიგზის მნიშვნელობა RAILWAY არის სატრანსპორტო კომპანია, რომელიც შექმნილია მგზავრებისა და ტვირთის გადასაყვანად. სარკინიგზო ტრანსპორტის უპირატესობებს შორის

თემა: რა არის ტრანსპორტი. ამოცანები: - გააფართოვოს და სისტემატიზაცია გაუწიოს მოსწავლეთა ცოდნას ტრანსპორტის სხვადასხვა სახეობაზე - ჩამოაყალიბოს საწყისი იდეები ტრანსპორტის განვითარების ისტორიის შესახებ. დაგეგმილი

ლექსიკური თემა „ტრანსპორტი“ ბავშვებმა უნდა ისწავლონ: ტრანსპორტის სახეები (სამგზავრო, სატვირთო, სპეციალური), ტრანსპორტის სხვადასხვა სახეობის დანიშნულება; ავტონაწილები; ვინც მართავს ტრანსპორტს; მოძრაობის წესები

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "საშუალო სკოლა 3" გაკვეთილის შეჯამება ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე მე-2 კლასში თემაზე "როგორი ტრანსპორტი არსებობს?". მოამზადა და წარმართა მასწავლებელი

მათემატიკის გაკვეთილი. მე-4 კლასი. გადაცემა „სკოლა 2100“. ლ.გ.პეტერსონის სახელმძღვანელოს მიხედვით (4 კლასი, ნაწილი 2, გაკვეთილი 3) თემა: „წილადების შეკრება მნიშვნელებით“. გაკვეთილი ახალი ცოდნის აღმოჩენაში. მოამზადა: მოისეევამ ე.რ.

რეგიონალური სახელმწიფო ხაზინის სპეციალური (გამასწორებელი) ზოგადი საგანმანათლებლო დაწესებულება შშმ მოსწავლეთათვის „სპეციალური (გამასწორებელი) სკოლა-ინტერნატი

სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება სანქტ-პეტერბურგის პრიმორსკის რაიონის სკოლა 657 ღია გაკვეთილის რეზიუმე თემაზე: „სოციალური ორიენტაცია“ თემაზე: „ტრანსპორტი. ტრანსპორტის სახეები“.

გაკვეთილის მსვლელობა: 1. საორგანიზაციო მომენტი: გაკვეთილის თემისა და მიზნების მოხსენება. 2. არსებული ცოდნის აქტუალიზაცია. სანამ ახალ თემაზე გადავალთ გავიმეოროთ 1. ტრანსპორტის რა რეჟიმებს შევხვდით უკვე. ამისთვის ვიკითხავ

მათემატიკის გაკვეთილი I კლასში პროგრამით „სკოლა 2100“. მასწავლებელი კლიშკოვა გალინა ნიკოლაევნა. გაკვეთილის თემა. ცხრილის დამატება. ძირითადი საგნის მიზანი: დავეხმაროთ ბავშვებს შეკრების გამოთვლითი მეთოდის შესწავლაში

გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა თემაზე: "რიცხვები 10-დან 20-მდე" პრეზენტაციების გამოყენებით SMART Notebook პროგრამაში.

ოდინცოვოს მუნიციპალური ოლქი მოსკოვის ოლქი მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება ოდინცოვოს გიმნაზია 11 მათემატიკის გაკვეთილი თემაზე: რა ვისწავლეთ, რა ვისწავლეთ. ნასწავლის კონსოლიდაცია.

მათემატიკა 1 კლასი. თემა: სანტიმეტრი. მიზანი: პრაქტიკული მუშაობისა და დაკვირვების დროს გააცნოთ სიგრძის საზომი ერთეული - სანტიმეტრი. დაგეგმილი შედეგები მასწავლებლის მიერ ამოხსნილი პერსონალური ამოცანები -განვითარება

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება „საბავშვო ბაღი 8“ ორგანიზებული საგანმანათლებლო აქტივობები თემა: „ტრანსპორტი“ მოამზადა: მასწავლებელი ჟურავლევა ლ.მ., ჯგუფი 8, საშუალო ასაკი.

საგნის სახელწოდება კლასგარეშე აქტივობები გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა მე-5 კლასი გაკვეთილის თარიღი გაკვეთილის თემა ტრანსპორტის გზები გაკვეთილის მიზნები: საგანმანათლებლო - გააფართოვოს ბავშვების ცოდნის გაფართოება ტრანსპორტის სხვადასხვა სახეობებზე დაყრდნობით.

სლაიდი 2. სლაიდი 1 თემა: ნომერი შვიდი. ნომერი 7. მიზანი: გააცნოს ნომერი და ნომერი 7; ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა 7 რიცხვის ამოცნობისა და დაწერის უნარის განვითარებას, მასთან ერთად ობიექტების შესაბამისი რაოდენობის დანიშვნას,

თამაში-მოგზაურობა „საგზაო მარათონი“ გაკვეთილის შეჯამება OBZH 5 კლასი მიზანი: ცოდნის ჩამოყალიბება საგზაო მოძრაობის წესების და ფეხით მოსიარულეთა კულტურის შესახებ. ამოცანები: - ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის ჩვევების ჩამოყალიბება,

გაკვეთილი მე-2 კლასში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დაწესებულების შინაარსის თვალსაზრისით: MKOU "კრუპეცკაიას საშუალო სკოლა", კურსკის რაიონის დიმიტრიევსკის ოლქი მასწავლებელი: სურჟკო გალინა ვიქტოროვნა საგანი: სამყარო ჩვენს გარშემო კლასი: 2 TMC: "რუსეთის სკოლა". "

მათემატიკის გაკვეთილი 1 კლასში "რიცხვები 1-დან 9-მდე რიცხვის წერა 9" მიზნები: პრაქტიკული მუშაობისა და დაკვირვების მსვლელობისას გააცნოს 8 და 9 რიცხვების შემადგენლობა; ასწავლეთ რიცხვი 9-ის დაწერა. დაგეგმილი შედეგები: მოსწავლეები ისწავლიან

GCD-ის მოკლე შინაარსი ბავშვების გაცნობა გარე სამყაროსთან „ტრანსპორტის რეჟიმებთან“ GCD-ს ავტორი: სტოიაკინა ნადეჟდა ვალერიევნა, MBDOU „საბავშვო ბაღის „ზარი“ ბოლშებიკოვოსთან“ აღმზრდელი მიზნები: საგანმანათლებლო: გაცნობა

მეხუთე კლასი გაკვეთილის თემა: „უსაფრთხო ქცევის წესები რკინიგზაზე“. გაკვეთილის მიზანი და ამოცანები: მოსწავლეებს გააცნოს საგანგებო სიტუაციები, რომლებიც შეიძლება მოხდეს სარკინიგზო ტრანსპორტში;

მასწავლებელი: მიხალჩენკო ნინა ვასილიევნა. საგანი: ლიტერატურული კითხვა გაკვეთილის ტიპი: ახალი ცოდნის აღმოჩენა. ტექნოლოგიური რუკა თემის შესასწავლად S. Ya. Marshak "Bus 26" თემა S. Ya. Marshak "Bus 26" საგანმანათლებლო მიზნები:

დანართი 4 ვიქტორინა მოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე „საგზაო წესები“ ავტორი: ე.ს. ასაევა, მოსამზადებელი ჯგუფის მასწავლებელი, GBOU "საბავშვო ბაღი 880", მოსკოვის I დავალება. "ᲙᲘᲗᲮᲕᲐ ᲞᲐᲡᲣᲮᲘ"

მაკაროვა ელენა ვიტალიევნა მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 97 "დამავიწყე" იაკუტსკი, სახას რესპუბლიკა (იაკუტია) "მოგზაურობა იმ ქვეყანაში, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ" ფინალი

მიზნები. 1 საგაკვეთილო საათი ვისაუბროთ მოძრაობის წესებზე სკოლის მოსწავლეებს ჩამოვაყალიბოთ იდეები საგზაო უსაფრთხოების შესახებ ქუჩებსა და გზებზე გადაადგილებისას. ქცევის ძირითადი წესების დაცვის უნარ-ჩვევების გამომუშავება

გაკვეთილის შეჯამება თემაზე „სამყარო ჩვენს ირგვლივ“ 1 კლასში გაკვეთილის თემა: რა არის ეს ფოთლები? გაკვეთილის მიზანი: ხეების მრავალფეროვნების გაცნობა, ხეების ფოთლების მიხედვით ამოცნობის სწავლება. დაგეგმილი საგანი

გზის წესები (მე-2 კლასი) მიზნები: იაკუშევა ს.ს. დაწყებითი სკოლის მასწავლებელმა ისწავლოს საგზაო სიგნალების გაგება, ქუჩების უსაფრთხო გადაკვეთის ცოდნა, ტრანსპორტში ქცევის წესების გამეორება.

გონჩარენკო ოლგა ვლადიმეროვნას მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „ბერშეტის საბავშვო ბაღი „უმკა“ პერმის ტერიტორია, პერმის ოლქი, ს. Bershet შეჯამება გაკვეთილები მათემატიკის განვითარების შესახებ

"წითელი, ყვითელი, მწვანე" გასართობი სცენარი საგზაო მოძრაობის წესების მიხედვით საშუალო ჯგუფში 14. იყვნენ აღმზრდელები: შვეც ოლგა ნიკოლაევნა დეინეს ტატიანა ვლადიმეროვნა საგანმანათლებლო სფეროები: ფიზიკური კულტურა, ჯანმრთელობა,

გაკვეთილის თემა: მოძრაობის წესები. ავტორი: ზიგანშინა ქსენია მანსუროვნა, დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი MKOU საშუალო სკოლა 1 გ.კრაბაშა გაკვეთილის ფორმა: საგაკვეთილო პროექტი მიზანი: 1. გზის ანბანის ცოდნის სისტემატიზაცია

კლასგარეშე აქტივობა დაწყებითი სკოლისთვის. "ჩვენ ვართ მგზავრები" იგნატიევა ვერა ივანოვნა, ბიბლიოთეკის ხელმძღვანელი, GKS (K) OU "S (K) OSHI 27", პიატიგორსკი, სტავროპოლის ტერიტორია გაკვეთილის მიზნები. 1. განიხილეთ უბედური შემთხვევის მიზეზები (დაუცველობა

ქალაქ მოსკოვის ლიცეუმის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება 1571 სკოლამდელი დაწესებულების განყოფილება "Freckles" საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება უფროს სკოლამდელ ბავშვებთან "კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება საგზაო სკოლაში"

მათემატიკის გაკვეთილი მე-4 კლასში მასწავლებელი: პანკოვა სნეჟანა სერგეევნა TMC: „სკოლა 2100“ თემა. ამოცანების გადაჭრა მოძრაობაზე (გამოსწორება). მიზნები: - მოძრაობაზე პრობლემების გადაჭრის უნარის კონსოლიდაცია; დაწერეთ მრავალმნიშვნელოვანი

გაკვეთილის რეზიუმე გზის წესების შესახებ უფროს ჯგუფში მიზანი: სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში გზებზე უსაფრთხო ქცევის წესების ჩამოყალიბება. ამოცანები: -ბავშვებში ინტერესის განვითარების ხელშეწყობა

გაკვეთილის შეჯამება მათემატიკაში. მასწავლებელი: ვისარიონოვა ი.ე. კლასი: 2 "A" თარიღი: 24.12.2018 საგანი: მათემატიკა UMK "რუსეთის სკოლა" თემა: "რა ისწავლე. რა ისწავლე." ნაწილი: ზეპირი გამოთვლები გაკვეთილი 54 ტიპი:

გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა მსოფლიოს ირგვლივ გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი TMC-ს ახალი ცოდნისა და საქმიანობის მეთოდების შესწავლისა და პირველადი კონსოლიდაციისთვის: "რუსეთის სკოლა" მსოფლიო ირგვლივ. სახელმძღვანელო.1 კლასი.

„საგზაო ნიშნების ქვეყანაში“ მიზანი: გზაზე და ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის ცოდნის, უნარებისა და პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბება. შეაჯამეთ ბავშვების ცოდნა გზის წესების შესახებ. საგანმანათლებლო დავალებები:

დღესასწაული „ინიციაცია ფეხით მოსიარულეებში“ მიზანი: საგზაო უსაფრთხოების ხელშეწყობა ამოცანები: 1. გაიღრმავოს მოსწავლეებს ცოდნა საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ. 2. ჩამოაყალიბონ უმცროსი მოსწავლეების იდეები უსაფრთხოების შესახებ

ბელგოროდის რეგიონის ივნიანსკის რაიონის MBOU "ვოზნესენოვსკაიას საშუალო სკოლა" გაკვეთილი 1 კლასში გარე სამყაროზე თემა: ტრანსპორტი. ვინც მუშაობს ტრანსპორტში. მოამზადა: პეტრაკოვა ელენამ

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "ვესელოვსკაიას საშუალო სკოლა სოციალისტური შრომის გმირის ია.ტ. კირილჰინა "ველური და კულტივირებული მცენარეები (გარემოს გაკვეთილი

მათემატიკა 1 კლასი. რიცხვები 1, 2, 3 გაკვეთილი „ნომრები 1, 2, 3“ არის ახალი მასალის შესწავლის გაკვეთილი. ეს განვითარება გვთავაზობს ამ გაკვეთილზე საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებას მახასიათებლების შესაბამისად

მუნიციპალური ავტონომიური ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება "მე-17 საშუალო სკოლა" ტობოლსკში მათემატიკის გაკვეთილის შემუშავება 1 კლასში "G" თემაზე: შემუშავებული: მიხაილოვა ნ.ვ. დაწყებითი მასწავლებელი

MBOU "საშუალო სკოლა 28" რუსული გაკვეთილი თემაზე: "საკუთარი სახელები და საერთო არსებითი სახელები" მე-2 კლასში "A"

მიმართულება "ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის" სკოლის გზაზე საგანმანათლებლო გაკვეთილი 5 კლასში "A" საგზაო მასწავლებლის წესების მიხედვით, იოსტ ვ.ვ., კრასნოიარსკის საშუალო სკოლა 5 მიზანი: ფორმირება.

მუნიციპალური სახელმწიფო სპეციალური გამასწორებელი ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების სკოლა-ინტერნატი მულტიმედიური გაკვეთილი „მათემატიკური კალეიდოსკოპი“ თემაზე „მიღებულ რიცხვთა გამრავლება და გაყოფა.

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება საშუალო საგანმანათლებლო სკოლა 31 მათემატიკის გაკვეთილი 1 კლასი თემა: „რიცხობრივი სეგმენტი“ შემდგენელი: მელიუშჩენკოვა ანასტასია ედუარდოვნა, დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი.

მეტყველების განვითარება თემა: „ტრანსპორტის რეჟიმები“ (მოსამზადებელი ჯგუფი) გაკვეთილის მიზანი: ტრანსპორტის სხვადასხვა სახეობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. ამოცანები: აღმზრდელი ნაზინა ირინა ლეონიდოვნა 1. გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა

პერევედენცევა მარინა ნიკოლაევნა აღმზრდელი მერკურიევა ელენა ვლადიმეროვნა აღმზრდელი GBDOU D/S 69 KV კრასნოსელსკის ოლქი სანკტ-პეტერბურგში თემატური გაკვეთილის მეთოდოლოგიური შემუშავება „მაშა მიდის

გაკვეთილის ტიპი: პირადი პრობლემების გადაჭრა. გაკვეთილის თემა: სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები. გაკვეთილის სცენარი მშობლების მონაწილეობით. (1 კლასი) დაგეგმილი საგნის შედეგები: სხვადასხვა პროფესიის გაცნობა. შეაფასეთ თვისებები

გაკვეთილი მათემატიკაში UMK "ცოდნის პლანეტა". თემა: "კუთხეები"

გაკვეთილი მათემატიკაში UMK "ცოდნის პლანეტა". თემა: "კუთხეები" ტაქტაშოვა ნატალია ივანოვნა, დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი სექციები: დაწყებითი სკოლა გაკვეთილის მიზნები: საგანმანათლებლო: კუთხეების ტიპების გაცნობა (სწორი, მკვეთრი,

გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული

სამიზნე

იდეების ჩამოყალიბება მატარებლებისა და რკინიგზის დანიშნულებისა და მოწყობის შესახებ

ძირითადი ცნებები და განმარტებები

სახმელეთო და მიწისქვეშა ტრანსპორტი, რკინიგზის მშენებლობა

დაგეგმილი შედეგები

საგანი

Ისწავლის:მატარებლების კლასიფიკაცია მათი დანიშნულების მიხედვით; საუბარი რკინიგზის მშენებლობაზე.

მათ ექნებათ შესაძლებლობა ისწავლონ:შეადარეთ ძველი და თანამედროვე მატარებლები; გამოთქვას ვარაუდები და დაამტკიცოს ისინი; გააცნობიეროს გაკვეთილის საგანმანათლებლო ამოცანა და იბრძოლოს მის შესასრულებლად; მუშაობა წყვილებში, მოწოდებული ინფორმაციის გამოყენებით ახალი ცოდნის მისაღებად.

მეტასუბიექტი

მარეგულირებელი:სახელმძღვანელოში და სამუშაო წიგნში ნავიგაცია; მიიღოს და შეინახოს სასწავლო დავალება; შეაფასონ თავიანთი ქმედებების შედეგი; იწინასწარმეტყველა მათი ქმედებების შედეგი; იწინასწარმეტყველა შესწავლილი მასალის ათვისების დონის შედეგები.

შემეცნებითი:ზოგადსაგანმანათლებლო - დამოუკიდებლად წამოაყენონ და ჩამოაყალიბონ შემეცნებითი მიზნები; ლოგიკური - მოიძიეთ არსებითი ინფორმაცია (სახელმძღვანელო მასალებიდან, მასწავლებლის მოთხრობიდან მეხსიერებიდან გასახსენებლად).

კომუნიკაბელური:შეუძლიათ აზრების გაცვლა, სხვა მოსწავლის - საკომუნიკაციო პარტნიორისა და მასწავლებლის მოსმენა; კოორდინაცია გაუწიოს სოი მოქმედებებს პარტნიორთან; დადოს კოლექტიური საგანმანათლებლო თანამშრომლობა, მიიღოს მისი პირობები და პირობები; შექმენით მეტყველების განცხადებების კონცეფციები.

პირადი შედეგები

ადამიანის პასუხისმგებლობის გაცნობიერება ზოგად კეთილდღეობაზე; ეთიკური გრძნობები, უპირველეს ყოვლისა, კეთილგანწყობა და ემოციური და მორალური პასუხისმგებლობა.

მზადება ახალი მასალის ასიმილაციისთვის

ჩვენ ვისწავლით მატარებლების დანიშნულების ახსნას, მათი ძირითადი ტიპების გამოყოფას

ახალი მასალის სწავლა

რატომ არის საჭირო მატარებლები?

დაიმახსოვრე რა მატარებლები იცი. რას-იხილეთ ფოტოები. გვიამბეთ ამ მატარებლების დანიშნულების შესახებ.

შეადარეთ სხვადასხვა სამგზავრო მატარებლები.

Სატვირთო მატარებელი

შორ მანძილზე მატარებელი მეტროს მატარებელი

Სად გინდა წასვლა? შორს თუ ახლოს? აქ დაგვეხმარება სხვადასხვა სამგზავრო მატარებლები.

ბევრ ქალაქს აქვს მეტრო. მეტროს მატარებლები მოძრაობენ მიწისქვეშა დერეფნებში - გვირაბებში. ისინი გადაგიყვანთ ქალაქის ერთი რაიონიდან მეორეში.

ქალაქიდან ახლო მანძილზე მისვლა შესაძლებელია სამგზავრო მატარებლით - ელექტრომატარებლით.

საქალაქთაშორისო მატარებლები დადიან შორეულ ქალაქებში.

მანქანებისგან განსხვავებით, მატარებლები რკინიგზით მოძრაობენ. დაფიქრდი და უთხარი როგორ მუშაობს რკინიგზა.

მიღებული ცოდნის გააზრება და გააზრება

Იცი, რომ..

გაჩნდა თუ არა პირველი რკინიგზა რუსეთში 170 წელზე მეტი ხნის წინ? მის გასწვრივ ორთქლის ლოკომოტივები მოძრაობდნენ. ახლა კი ჩვენს ქვეყანაში რკინიგზის მთელი ქსელი აშენდა. მოსკოვსა და სანკტ-პეტერბურგს შორის მგზავრების გადაყვანა ჩქაროსნული ელექტრომატარებლებით – საფსანით ხდება.

ამ ინფორმაციის გამოყენებით აღწერეთ რა არის გამოსახული ძველ ნახატზე და თანამედროვე ფოტოზე.

დასკვნა

მატარებლები სახმელეთო და მიწისქვეშა ტრანსპორტია. მანქანებისგან განსხვავებით, მატარებლები
მგზავრობა რკინიგზით. ტრანსპორტირებისთვის საჭიროა მატარებლები
მგზავრები და ტვირთი.

ცოდნის დამოუკიდებელი გამოყენება

1. რატომ ქმნიან ადამიანები მატარებლებს?

2. რა არის მატარებლები?

3. როგორ არის მოწყობილი რკინიგზა?

Რისთვისსაჭირომატარებლები

მატარებლების და ორთქლის ლოკომოტივების ვიდეო ბავშვებისთვის

მატარებლები და რკინიგზა. სატვირთო და სამგზავრო მატარებლის ყურება

ამბავიგანვითარებალოკომოტივის შენობა

Კლასი: 1

სამიზნე:ჩამოაყალიბონ ბავშვებში წარმოდგენა მატარებლებისა და რკინიგზის დანიშნულებისა და სტრუქტურის შესახებ.

Დავალებები:

1. მატარებლების ტიპების, დანიშნულებისა და განლაგების გაცნობა; ჩამოყალიბდეს იდეები რკინიგზის სტრუქტურისა და დანიშნულების შესახებ, ამ სფეროში მომუშავე ადამიანების პროფესიების შესახებ, გააცნოს რკინიგზის განვითარების ისტორია, საბავშვო რკინიგზის დანიშნულება.
2. ტექნოლოგიისადმი ინტერესის განვითარება; მონოლოგური მეტყველებისა და ფანტაზიის განვითარება, კლასიფიკაციის, განზოგადების და დასკვნების გამოტანის უნარი.
3. მშობლების პროფესიისადმი პატივისცემის გამომუშავება, პატრიოტიზმი.

დაგეგმილი შედეგები: მოსწავლეები ისწავლიან მატარებლების დანიშნულების ახსნას; საუბარი რკინიგზის მშენებლობაზე.

აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო: პლეშაკოვი ა.ა. "სამყარო 1 კლასის ირგვლივ", სამუშაო რვეული, კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი, პრეზენტაცია, სახელმძღვანელოს ელექტრონული დანამატი.

ბავშვებისთვის: სახელმძღვანელოები, სამუშაო წიგნები, გაყოფილი ფიგურები, კონვერტები მასალებით და აპლიკაციებით, წებო, „შუქნიშანი“.

გაკვეთილების დროს

ᲛᲔ.ორგანიზების დრო.

დღეს გაკვეთილზე ბევრი სტუმარი გვყავს. მიესალმე მათ და გაიღიმე. გაუღიმეთ ერთმანეთს - მიეცით კარგი განწყობა. Დაჯექი.

II. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია.

- დავიწყოთ გაკვეთილი მსოფლიოს გარშემო.

რა ჰქვია განყოფილებას, რომელსაც ვსწავლობთ? ( რატომ და რატომ).

როგორ ფიქრობთ, რაიმე ახალს ისწავლით დღეს გაკვეთილზე? Მზად ხარ?

- წარმატებები მინდა გისურვო. მოდით წავიკითხოთ ამ გაკვეთილის დევიზი: (დაფაზე)

ყველაფერი გამოვა!

III.ცოდნის განახლება.

რაზე ვისაუბრეთ ბოლო გაკვეთილზე?

რატომ შექმნეს ადამიანები მანქანები?

- რა მანქანებია?

რა სამუშაოს აკეთებდით სახლში? (წებოვანი მანქანის მოდელი)

- გავიმეოროთ მანქანის მოწყობილობა (ერთი მოსწავლე მუშაობს ელექტრონულზე

სახელმძღვანელოს დანართი , დანარჩენი მათ მოდელებზეა ნაპოვნი.)

IV.საგანმანათლებლო დავალების განცხადება.

1) - ჭიანჭველამ გამოცანა მოგვიტანა:

რა სასწაულია აი მანქანა!
ასი ბორბალი! სად არის საბურავები?
მირბის ფოლადის გზის გასწვრივ.
იწვევს ტარებას. ( მატარებელი) (სლაიდი 2)

2) - გადახედე ფოტოებს და თქვი რა არის აქ ზედმეტი. რატომ? ( სლაიდი 3)

ვის უნახავს მატარებლები? სად?

თქვენ შორის ვინ იმოგზაურა მატარებლით?

- რა არის დღევანდელი გაკვეთილის თემა?

-ბიჭებო, ჭიანჭველა დახმარებას სთხოვს. ის ქალაქშია და ქვეყანაში წასვლა გადაწყვიტა.

რა მატარებლით უნდა წავიდეს? მაჩვენე ნომერი.

– და დიდ ქალაქში ბრძენმა კუმ გადაწყვიტა მუზეუმის მონახულება. შეუძლია მას მატარებლით წასვლა? რომელი?

- ჩვენ განსხვავებული მოსაზრებები გვაქვს. Რა უნდა გავაკეთოთ? (გარკვევა)

– რა ამოცანები გვაქვს დასახული?

- განაგრძე წინადადებები: ( სლაიდი 4)

ისწავლეთ ახსნა... (მატარებლის დავალება)

ისწავლეთ გარჩევა...(მატარებლების ძირითადი ტიპები)

- შევამოწმოთ, სწორად განვსაზღვრეთ თუ არა გაკვეთილის თემა და მიზნები. გახსენით. 62 წაიკითხეთ თემა და ამოცანები.

ვ.ახალი ცოდნის აღმოჩენა.

1. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა

– განვიხილოთ ნახატები გვ. 62 სახელმძღვანელო. წაიკითხეთ წარწერები. გვითხარით მატარებლების დანიშნულების შესახებ.

2. გამოცანების გამოცნობა:

- წლის ნებისმიერ დროს ვარ
და ნებისმიერ ცუდ ამინდში
ძალიან სწრაფი მიწისქვეშა
მიწისქვეშეთში წაგიყვან. ( მეტრო მატარებელი) (სლაიდი 5)

- დიდ ქალაქებში, სადაც მილიონზე მეტი ადამიანია, ტროლეიბუსებს, ავტობუსებს და ტრამვაებს არ აქვთ დრო, რომ გადაიყვანონ ხალხი ქალაქში. ამიტომ, დიდ ქალაქებში აშენებენ მიწისქვეშა რკინიგზას - მეტროს. მეტრო ბევრად უფრო მოსახერხებელია, ვიდრე სხვა ტიპის საზოგადოებრივი ტრანსპორტი. მსუბუქი ტევადი ვაგონები მგზავრებს ქალაქის ერთი ბოლოდან მეორეში აწვდიან მოკლე დროში. მეტრო შენდება 15–20 მ სიღრმეზე, ამიტომ აჩქარებული მანქანების ხმაური არავის აწუხებს. მეტროსადგურები მოსკოვსა და პეტერბურგში ძალიან ლამაზია და ჰგავს ზღაპრის სასახლეებს.( სლაიდი 6) მეტროს მატარებლებში ადამიანებს მოძრავი კიბით - ესკალატორით აწვდიან.

– რომელ მატარებელზეა შემდეგი გამოცანა?

კორომს გასცდა იარს
ჩქარობს კვამლის გარეშე, ჩქარობს ორთქლის გარეშე
ლოკომოტივის დას
Ეს ვინ არის? ( მატარებელი) (სლაიდი 7)

რისთვის არის ელექტრო მატარებლები? ( სამგზავრო მატარებლები) (ადამიანების გადაყვანა პატარაზე მანძილი ქალაქიდან)

ახლა გამოიცანით კიდევ ერთი გამოცანა:

მწვანე სახლისკენ წავედი
მასში დღეზე მეტი დარჩა.
ეს სახლი აღმოჩნდა
შორეულ ქალაქში სხვა. (საქალაქთაშორისო მატარებელი) (სლაიდი 8)

რისთვის არის ეს მატარებლები?

- მოუსმინეთ სხვა გამოცანას:

დედამიწა კანკალებს, ძლიერი კაცი დარბის,
ის მიჰყავს
ვაგონები ნახშირით და ძვირადღირებული ბენზინით . (სატვირთო მატარებელი) (სლაიდი 9)

3. სახელმძღვანელოს ტექსტთან მუშაობა- შევამოწმოთ, სწორად დავადგინეთ თუ არა სამგზავრო მატარებლების დანიშნულება. გახსენით სახელმძღვანელოები გვ.90.

- Წაიკითხეთ ტექსტი.

4. ნაკვეთის დათვალიერება ელექტრონული აპლიკაციიდან სახელმძღვანელომდე.

VI. პირველადი დამაგრება.

- დავუბრუნდეთ კითხვას: რა მატარებელი წავა ჭიანჭველა ქვეყანაში? (ზე მატარებელი) (სლაიდი 10)

რა მატარებლით წავა ბუ მუზეუმამდე? (მეტროს მატარებელი)

- ზაფხულში ალბათ რომელიმე თქვენგანი მშობლებთან ერთად წავა დასასვენებლად ზღვაზე. რომელ მატარებლით წახვალ? (საქალაქთაშორისო მატარებლები)

- ბიჭებო, რა განსხვავებაა სამგზავრო და სატვირთო მატარებლების ვაგონებს შორის? (სტუდენტის პასუხები)

სლაიდები 11, 12

5 .მუშაობა წყვილებში.

როგორ არის მოწყობილი რკინიგზა? დაფიქრდით, განიხილეთ წყვილებში. (სტუდენტი პასუხობს) ( სლაიდები 13, 14)

6. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა.

- შეხედეთ დიაგრამას გვ. 91. ( სლაიდი 15)

რა სიტყვები არ გესმის? ( ესტაკადა, გვირაბი, ბარიერი - სლაიდები 16, 17, 18, 19)

ჩვენი სოფლის საზღვრებში არის რკინიგზის გადასასვლელიც. როგორ არის მოწყობილი?

7. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა. რკინიგზის ისტორია.

- გავიგეთ, როგორ არის მოწყობილი მატარებლები და რკინიგზა, როგორ გამოიყურება. იცით, როდის გამოჩნდა პირველი რკინიგზა?

- წავიკითხოთ ტექსტი გვ.63. ("Იცი, რომ….)

8. მასწავლებლის ამბავი.

- რუსეთში პირველი ორთქლის ლოკომოტივი გამოიგონეს ოსტატებმა ჩერეპანოვებმა (მამა და შვილმა იეფიმ და მირონმა).

ეს იყო პატარა და მოუხერხებელი ლოკომოტივები, ოთხი ბორბალით და ჟირაფის კისერამდე გრძელი ბუხრით. მაგრამ ისინი ძალიან სწრაფად დადიოდნენ ლიანდაგზე და შეეძლოთ 3 ტონაზე მძიმე ტვირთის გადათრევა. (სლაიდები 20, 21)

რკინიგზა აშენდა ნიჟნი თაგილში. რელსები მხოლოდ 800 მეტრზე იყო გაყვანილი. ეს იყო პირველი რკინიგზა ჩვენს ქვეყანაში. (სლაიდები 22, 23)ფეხით მოსიარულეები ორთქლის ნელა მოძრავ მანქანებში აძვრნენ. ( სლაიდი 24)და მათ შეეძლოთ ადვილად დაეშვნენ გზაზე. დროთა განმავლობაში მათ დაიწყეს სარკინიგზო ლიანდაგების მშენებლობა მთელი ქვეყნის მასშტაბით. შეიცვალა ლოკომოტივები და ვაგონები, დაიხვეწა მათი მექანიზმები. ჩქაროსნული მატარებლის "საფსანის" ერთ-ერთი უახლესი მიღწევა, რომელიც ადამიანებს მოსკოვსა და სანკტ-პეტერბურგს შორის გადაჰყავს. სლაიდი 25)

9. დამოუკიდებელი მუშაობა რვეულში.ურთიერთდამოწმება. ურთიერთშეფასება.

– გახსენი გვ.42. რა არის ნაჩვენები აქ? (ლოკომოტივები.)

რატომ სჭირდება მატარებელს ლოკომოტივი? ( ეს არის ძლიერი კაცი, რომელიც ატარებს ვაგონებს)

– რა აკლია აქ? ( ვაგონები)

– გადაიღეთ სურათები კონვერტებში და ააწყვეთ მატარებლები.

- შეამოწმეთ სტანდარტით .(სლაიდი 26)შეამოწმეთ თქვენი ოთახის ნამუშევარი. შეაფასეთ მისი ნამუშევარი „შუქნიშნის“ დახმარებით.

რა განსხვავებაა სამგზავრო მატარებლებსა და სატვირთო მატარებლებს შორის? ( სხვადასხვა ვაგონები)

10. გაცნობა პროფესიებში.

- ბიჭებო, მატარებლები თავისით დადიან ლიანდაგზე? მძღოლი მართავს მანქანას, მაგრამ ვინ მართავს მატარებლებს? რა პროფესიებია დასაქმებული რკინიგზაზე?

- ჩვენ ვცხოვრობთ ქალაქ ბელოგორსკთან ახლოს, სადაც არის დიდი რკინიგზის სადგური (სლაიდი 27).მატარებლები აქედან მიდიან სხვადასხვა მიმართულებით. არის რკინიგზის სადგური, ლოკომოტივის საცავი და სხვა ქვედანაყოფები.

- ჩვენს კლასში არიან ბავშვები, რომელთა მშობლები მუშაობენ ტრასის ოსტატი, მძღოლის თანაშემწე, ინსპექტორი, დირიჟორი. მოვუსმინოთ მათ ისტორიებს. (სტუდენტური მოთხრობები თან ახლავს სლაიდებს ფოტოებით.)

11. საბავშვო რკინიგზა.

- Და რას ფიქრობ შენ. შეუძლიათ თუ არა ბავშვებს მატარებლის მართვა?

ჩვენი ქვეყნის ზოგიერთ ქალაქში: მოსკოვში, სანკტ-პეტერბურგში, ნიჟნი ნოვგოროდში, ირკუტსკში, ნოვოსიბირსკში და ა.შ არის საბავშვო რკინიგზა. (სლაიდი 28). ზაფხულში მუშაობენ და მხოლოდ სკოლის მოსწავლეები ემსახურებიან: დირიჟორები, მაქინატორები, აუდიტორები ბავშვები არიან. (სლაიდები 29 - 32)

ჩვენს ამურის რაიონში არის ასეთი მშვენიერი ადგილი - ქალაქ სვობოდნიში, პატარა ტრანს-ბაიკალის რკინიგზა 70 წელზე მეტია მუშაობს. ეს არის ყველაზე გრძელი ბავშვთა ტრასა რუსეთში. თუ შესაძლებლობა გაქვთ, ეწვიეთ ასეთ გზას და გაეცანით მის მუშაობას.

ამასობაში შეგიძლიათ ინტერნეტში მოიძიოთ ინფორმაცია, გვითხრათ შემდეგ გაკვეთილზე და დახატოთ საბავშვო რკინიგზა რვეულში გვ. 43.

VII. ანარეკლი.

(სლაიდი 33)

რატომ აშენებენ ადამიანები მატარებლებს?

- რა მატარებლებია?

როგორ არის მოწყობილი რკინიგზა? ( რკინიგზა ტილო, გვირაბები, გადაფრენები, გადაკვეთები ...)

VIII. შეჯამება.

– ვუპასუხეთ თუ არა გაკვეთილის მთავარ კითხვას: „რაში გვჭირდება მატარებლები?

რა აღმოჩენები გააკეთეთ კლასში?