ფონემა არის ბგერათა კლასი, რომელიც გაერთიანებულია წამყვანი (ძირითადი) დიფერენციალური ნიშნებით, რომლებიც დამოუკიდებლად არ არსებობენ, მაგრამ თანაარსებობენ ფონემაში. ამასთან, თანამედროვე რუსული ენის ფონემების ნაკრები არ არის მხოლოდ უმცირესი ენობრივი ერთეულების კრებული. ისინი ქმნიან სისტემას - კომპლექსურ მთლიანობას, რომლის ყველა კომპონენტი ურთიერთდაკავშირებულია, ურთიერთდამოკიდებულნი და ერთმანეთის საწინააღმდეგოდ.

რუსული ენის ფონოლოგიური სისტემის აღსაწერად საჭიროა მოცემული ენის ფონემების შემადგენლობის დადგენა, შემდეგ კი მათი სინტაგმატური და პარადიგმატური მიმართებები, ე.ი. ფონემებისა და მათი ალოფონების კომბინაციის შესაძლებლობების (სინტაგმატიკა) და ფონემებისა და მათი ალოფონების დაპირისპირების (პარადიგმატიკა) დადგენა. ენის ორი ან მეტი ერთგვაროვანი ერთეულის დაპირისპირებას ოპოზიცია (ლათ. oppositio - ოპოზიცია) ეწოდება.

ფონოლოგიაში ოპოზიციების ანალიზი და კლასიფიკაცია პირველად განხორციელდა ცნობილმა ენათმეცნიერმა ნ.ს. ტრუბეცკოიმ და აღწერა თავის მონოგრაფიაში "ფონოლოგიის საფუძვლები". რუსული ენის თანხმოვანი ფონემებისთვის გამოირჩევა ოპოზიციის ორი ტიპი:

1) პრივატიული, რომელშიც ერთი მახასიათებელია ოპოზიციის ერთ წევრში, მაგრამ არ არსებობს მეორეში (მაგალითად, ოპოზიცია სიყრუისა და ხმის გამო);

2) ეკვიპოტენტური, რომელშიც ფონემები ერთმანეთს უპირისპირდება საერთო ნიშნების მახასიათებლების მიხედვით (მაგალითად, ფორმირების ადგილის განსხვავება).

ხმოვანთა ფონემებისთვის გამოიყოფა თანდათანობითი ოპოზიციები, რომლებშიც ოპოზიცია საფეხურიანი ხასიათისაა (მაგალითად, ამაღლების სხვადასხვა ხარისხი).

პრივატიული ოპოზიციები ქმნიან ფონემების კორელაციურ სერიას. იდენტური წინააღმდეგობების ჯაჭვს კორელაცია ეწოდება. რუსული ენის ფონოლოგიურ სისტემას აქვს თანხმოვანთა ორი კორელაციური რიგი: 1) ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების რიგი; 2) რიგი მყარი და რბილი თანხმოვნები.

თანამედროვე რუსულ ლიტერატურულ ენაში 40-მდე ფონემაა. მათი ზუსტი რაოდენობის დადგენისას სხვადასხვა ფონოლოგიური სკოლის წარმომადგენლები სხვადასხვა შედეგს იღებენ.

ფონემების არსის, მეტყველებაში და ფუნქციებში მათი განხორციელების თავისებურებების გაგებისას, აგრეთვე ცალკეული სიტყვების ფონემატური შემადგენლობის კლასიფიკაციისა და მთლიანად ენის ფონემატური შემადგენლობის გაგებაში, უთანხმოებაა. ეს უთანხმოება ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება ორი ძირითადი ფონოლოგიური სკოლის - მოსკოვის (R.I. Avanesov, P.S. Kuznetsov, A.A. Reformatsky, M.V. Panov, V.I. Sidorov, L.L. Kasatkin და სხვები) და სანქტ-პეტერბურგის (L.I.M.V.) წარმომადგენლების შეხედულებების შედარებისას. მატუსევიჩი, L.R. Zinder, A.N. Gvozdev, L.L. Bulanin, L.A. Verbitskaya და სხვები).

ფონემის შეხედულებებში განსხვავებები განისაზღვრება, პირველ რიგში, ფონემების შემადგენლობის განსაზღვრისას ორიგინალური მნიშვნელოვანი ერთეულის ინტერპრეტაციაში განსხვავებებით, და მეორეც, პოზიციების ხარისხის შეფასებისას ხმის ოპოზიციის აღწერისას.

Skripnik Ya.N., Smolenskaya T.M.

თანამედროვე რუსული ენის ფონეტიკა, 2010 წ.

I. ფონოლოგიის განმარტება.

ფონოლოგია- ენათმეცნიერების დარგი, რომელიც შეისწავლის ენის ბგერითი სტრუქტურის სტრუქტურას და ბგერების ფუნქციონირებას ენობრივ სისტემაში. ფონოლოგიის ძირითადი ერთეულია ფონემა, შესწავლის მთავარი ობიექტია ოპოზიციები ( ოპოზიცია) ფონემები, რომლებიც ერთად ქმნიან ენის ფონოლოგიურ სისტემას.

ფონოლოგიისგან განსხვავებით, ფონეტიკა სწავლობს მეტყველების ფიზიკურ ასპექტს: არტიკულაციას, ბგერების აკუსტიკური თვისებებს, მათ აღქმას მსმენელის მიერ (აღქმის ფონეტიკა).

თანამედროვე ფონოლოგიის შემქმნელად ითვლება პოლონელი წარმოშობის მეცნიერი ივან (იან) ალექსანდროვიჩ ბოდუინ დე კორტენე, რომელიც ასევე მოღვაწეობდა რუსეთში. ფონოლოგიის განვითარებაში განსაკუთრებული წვლილი შეიტანეს აგრეთვე ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოიმ, რომან ოსიპოვიჩ იაკობსონმა, ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბამ, ნოამ ხომსკიმ, მორის ჰალემ.

II . ფონოლოგიის ძირითადი ცნებები

ფონოლოგიის ძირითადი კონცეფციაა ფონემა, მინიმალური ენობრივი ერთეული, რომელსაც უპირველესად აქვს სემანტიკურ-განმასხვავებელი ფუნქცია. მეტყველებაში ფონემის გამოვლინება არის ფონი, ბგერის სპეციფიკური სეგმენტი, რომელსაც აქვს გარკვეული აკუსტიკური თვისებები. ფონის რაოდენობა პოტენციურად უსასრულოა, მაგრამ თითოეულ ენაში ისინი განაწილებულია სხვადასხვა ფონემებს შორის, თითოეული ფონოლოგიური ნაკრების სტრუქტურის მიხედვით. ფონემებს, რომლებიც მიეკუთვნებიან იმავე ფონემას, ეწოდება ალოფონები.

ფონოლოგიაში მთავარ როლს ასრულებს ასევე კონცეფცია ოპოზიცია(ოპოზიცია). ორი ერთეული ითვლება დაპირისპირებულად, თუ არსებობს ე.წ მინიმალური წყვილი, ანუ სიტყვების წყვილი, რომლებიც არაფრით არ განსხვავდება ამ ორი ერთეულის გარდა (მაგალითად, რუსულად: ტომ - სახლი - კომ - რომი - ლოქო - nom - ჯართი). თუ ორი მოცემული ფონი შედის ასეთ დაპირისპირებაში, ისინი მიუთითებენ სხვადასხვა ფონემებზე. პირიქით, თუ ორი ფონი არის დამატებითი განაწილება, ანუ ისინი არ ჩნდებიან ერთსა და იმავე კონტექსტში - ეს არის აუცილებელი (მაგრამ არა საკმარისი) პირობა მათი იმავე ფონემისთვის მინიჭებისთვის. ასე რომ, რუსულად ისინი არასოდეს გვხვდება იმავე კონტექსტში [a] (როგორც სიტყვაში საშვილოსნო) და [ä] (როგორც სიტყვაში დამსხვრევა): პირველი ბგერა გამოითქმის მხოლოდ მყარ თანხმოვანებს შორის (და/ან ხმოვანებს), მეორე - მხოლოდ ორ რბილ თანხმოვანს შორის. ამრიგად, მათ შეუძლიათ მიმართონ ერთ ფონემას და იყვნენ მისი ალოფონები (სხვა აუცილებელი პირობების დაკმაყოფილების შემთხვევაში). პირიქით, გერმანულში მსგავსი ბგერები ეწინააღმდეგება ხაზგასმულ შრიფტში: აფფელი"ვაშლი", აპფელი„ვაშლები“ ​​და ამიტომ ისინი სხვადასხვა ფონემებს მოიხსენიებენ.

ენის ფონოლოგიური სისტემა- მისი ფონემების შინაგანად ორგანიზებული ნაკრები, რომელიც დაკავშირებულია გარკვეული ურთიერთობებით.

ოპოზიციები ფონემები ქმნიან ოპოზიციებს (ფონემების სიყრუის/ხმის მიხედვით<п> – <б>ან ფონემების სიხისტე/რბილობა<с> – <с’>).

შედარება ფონემები ოპოზიციაში ემყარება მათი მახასიათებლების შედარებას - დიფერენციალური და ინტეგრალური.

ინტეგრალურიფონემების ნიშნები ქმნიან ოპოზიციის საფუძველს და დიფერენციალურიქმნიან ოპოზიციას, მაგალითად, ფონემებში<т>და<д>განუყოფელი ნიშნები (ანუ ორივე ფონემისთვის საერთო) არის ფეთქებადობა, წინა ლინგვიზმი, სიმტკიცე და დიფერენციალური (ანუ განმასხვავებელი) - სიყრუე (რადგან<т>) და ჟღერადობა (ამისთვის<д>).

ფონები- ფონემის (და მისი ვარიანტების) განხორციელების კონკრეტული შემთხვევები, ბგერების შემთხვევები, რომლებიც გამოიყენება მილიონობით და მილიარდობით განცხადებებში შესაბამისი ენის ათასობით ან მილიონობით მშობლიური ენის მიერ.

არტიკულაციურ-აკუსტიკური თვალსაზრისით ფონი, ე.ი. ფონემის წარმომადგენელი მეტყველებაში, არაფრით არ არის შემოსაზღვრული მიმდებარე ფონიდან, სხვა ფონემის წარმომადგენელი. ზოგჯერ ისინი ნაწილობრივ ერთმანეთს ემთხვევა, ემთხვევა ერთმანეთს, ამიტომ ადამიანი, რომელმაც არ იცის მოცემული ენა, ყოველთვის ვერ ახერხებს მათ გარჩევას და გაგებას.

III.მთავარი ფონოლოგიური სკოლები:

1. ლენინგრადსკაია

დამფუძნებელი, აკადემიკოსი ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბა, მოღვაწეობდა XX საუკუნის პირველ ნახევარში. მან და მისმა სტუდენტებმა ყურადღება გაამახვილეს უცხო ენების სწავლებაზე, სწორი გამოთქმის დაყენებაზე.

სკოლა გამოდის ფონემის, როგორც ბგერითი ერთეულის გაგებით, შინაარსიანი ფუნქციით. იყენებს ფონეტიკური მსგავსების (იდენტობის) კრიტერიუმს ფონემების ამოცნობის კრიტერიუმად.

უცხოენოვანი სახელმძღვანელოების უმეტესობა ფონეტიკურ ნაწილში იყენებს შჩერბას მიერ შემუშავებულ ცნებებსა და ტერმინოლოგიას. თავად შჩერბას ფონოლოგიური თეორია საუკეთესოდ იყო წარმოდგენილი მის სახელმძღვანელოში ფრანგული ენის ფონეტიკა. მომავალში, იმავე კონცეფციებს მხარი დაუჭირეს მკვლევარებმა, რომლებიც მონაწილეობდნენ ბგერის მეტყველების ინსტრუმენტულ შესწავლაში და მეტყველების ავტომატური ამოცნობის სისტემების დიზაინში.

2. მოსკოვი

ამ სკოლის თვალსაჩინო წარმომადგენელია ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ რეფორმაცკი. ძირითადი ნაშრომები, რომლებშიც ჩამოყალიბებულია ამ ტენდენციის შეხედულებები, ეძღვნება მშობლიური (რუსული) ენის აღწერას. თავდაპირველად ფონოლოგიურ სკოლას მისი კონსტრუქციები ენის ბგერითი სტრუქტურის ერთადერთ ჭეშმარიტ მოძღვრებად მიაჩნდა.

თუმცა, დროთა განმავლობაში, პრობლემების ყოვლისმომცველი განხილვისა და ფონოლოგიური თეორიების სინთეზის ტენდენცია ჭარბობდა.

ასეთი სინთეზის პირველი მცდელობა გააკეთა IDF-ის ერთ-ერთმა დამფუძნებელმა რუბენ ივანოვიჩ ავანესოვმა. მან წამოაყენა „სუსტი ფონემების“ ცნება, რომლებიც „ძლიერებთან“ ერთად ენობრივი ნიშნების ნაწილია.

ავანესოვის სუსტი ფონემაარის დიფერენციალური მახასიათებლების ერთობლიობა, რომელიც უნდა იყოს მითითებული მოცემულ პოზიციაში ხმის დასადგენად. ისინი დაკავშირებულია სიტყვის აღმასრულებელი ორგანოების ბრძანებებთან, ამა თუ იმ აკუსტიკური ეფექტის შესაქმნელად.

3. ამერიკული სკოლა

ის ადრეულ პერიოდში განვითარდა XX საუკუნე, როგორც სკოლა აღწერითი ფონოლოგია, რომელმაც გადაჭრა ამერიკელი ინდიელების ენების აღწერის პრობლემა. მათი კონცეფცია ახლოს იყო ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლის შეხედულებებთან. კერძოდ, ამერიკელმა მეცნიერებმა ყველაზე მკაფიოდ ჩამოაყალიბეს მეტყველების ნაკადის მეტყველების აღქმის ფონემებად დაყოფის პროცედურა.

ომისშემდგომ წლებში, კომპიუტერული ტექნოლოგიების მიღწევების გავლენით, ამერიკელმა ლინგვისტებმა პირველად პირდაპირ წამოჭრეს ენობრივი უნარის ტექნიკური მოდელირების საკითხი. ამ ნამუშევრების პიონერი ასევე წარმოშობით რუსეთიდან (უფრო სწორად პოლონეთიდან) ნაუმ ჩომსკი იყო.

მისმა ნაშრომმა საფუძველი ჩაუყარა მიმართულებას, რომელსაც გენერაციული ლინგვისტიკა ეწოდება. მისი ამოცანაა შექმნას ფორმალური მოდელი (ავტომატი) კონკრეტულ ენაზე სწორი განცხადებების წარმოებისთვის.

გენერაციული თეორიის ფონოლოგიური ნაწილი წარმოიშვა კიდევ ერთი რუსი, რომან ოსიპოვიჩ იაკობსონის მუშაობის წყალობით, რომელიც მეორე მსოფლიო ომთან დაკავშირებით ემიგრაციაში წავიდა პრაღიდან (სადაც იგი იყო პრაღის სკოლის ცნობილი წევრი) ამერიკაში. მეტყველების წარმოშობის (წარმოების) აღწერისას გენერაციული ფონოლოგია ბუნებრივად მივიდა მოსკოვის ფონოლოგიურ სკოლასთან მიახლოებულ კონცეფციამდე.

თეორიის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ ენობრივი ნიშნები, თანმიმდევრული გარდაქმნების გზით, ენის წესების მიხედვით, მეტყველების წარმოების ფონემებში შინაგანი წარმოდგენიდან გარდაიქმნება ზედაპირულ წარმოდგენაში მეტყველების ბგერის ტიპებით. ამ ტერმინოლოგიის გათვალისწინებით, მეტყველების წარმოების ფონემებს შეგვიძლია ვუწოდოთ ღრმა ფონემები, ხოლო მეტყველების აღქმის ფონემებს - ზედაპირული ფონემები.

(შექმნილია ეკატერინა ვლასოვას ესეს საფუძველზე)

ენის ფონოლოგიური სისტემა. ფონოლოგიური სკოლები

ნებისმიერი ენის ბგერითი სისტემის შესწავლა შესაძლებელია არა მხოლოდ ბგერათა არტიკულაციური და აკუსტიკური თვისებების, არამედ ფუნქციონალურ-ლინგვისტური ასპექტითაც. ამ ასპექტში ბგერები განიხილება მათი კორელაციების გათვალისწინებით ენობრივ სისტემაში და მათი მნიშვნელოვანი როლი მეტყველებაში. ჩართულია ბგერების შესწავლა მათი ფუნქციების თვალსაზრისით კომუნიკაციის პროცესში, სოციალურ ასპექტში ფუნქციური ფონეტიკა, ან ფონოლოგია.

ფონოლოგია- ენათმეცნიერების დარგი, რომელიც შეისწავლის ენის ბგერითი სტრუქტურის სტრუქტურას და ბგერების ფუნქციონირებას ენობრივ სისტემაში. ფონოლოგიის ძირითადი ერთეულია ფონემა, შესწავლის მთავარი ობიექტია ოპოზიციები ( ოპოზიცია) ფონემები, რომლებიც ერთად ქმნიან ენის ფონოლოგიურ სისტემას.

ექსპერტთა უმეტესობა ფონოლოგიას (მეტყველების ბგერების ფუნქციური მხარის შესწავლას) ფონეტიკის განყოფილებად (ნაწილად) მიიჩნევს (მეტყველების ბგერების შესწავლა); ზოგიერთი (მათ შორის, კერძოდ, ისეთი გამოჩენილი ფონოლოგები, როგორებიცაა ნ.

ფონოლოგიასა და ფონეტიკას შორის განსხვავება ისაა, რომ ფონეტიკის საგანი არ შემოიფარგლება მეტყველების ბგერების ფუნქციური ასპექტით, არამედ მოიცავს მის არსებით ასპექტს, კერძოდ: ფიზიკურ და ბიოლოგიურ (ფიზიოლოგიურ) ასპექტებს: არტიკულაციას, ბგერების აკუსტიკური თვისებები, მათი აღქმა. მსმენელი (აღქმის ფონეტიკა).

თანამედროვე ფონოლოგიის შემქმნელად ითვლება პოლონელი წარმოშობის მეცნიერი ივან (იან) ალექსანდროვიჩ ბოდუინ დე კორტენე, რომელიც ასევე მოღვაწეობდა რუსეთში. ფონოლოგიის განვითარებაში განსაკუთრებული წვლილი შეიტანეს ასევე ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოიმ, რომან ოსიპოვიჩ იაკობსონმა, ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბამ, ავრამ ნოამ ხომსკიმ, მორის ჰალემ.

I.A.-ს სწავლების არსი. ბოდუინ დე კურტენი შეიძლება შეჯამდეს სამ ძირითად წინადადებაში:

• 1) ბგერა, როგორც ფიზიკური ფენომენი და როგორც რაიმე ენობრივი ერთეულის ნიშანი (ადამიანის გონებაში ასახული) ერთი და იგივე არ არის;
• 2) თითოეული კონკრეტული ბგერა წარმოადგენს ამ არსის მხოლოდ ერთ შესაძლო რეალიზაციას;
• 3) ბგერები უნდა განიხილებოდეს არა თავისთავად, არამედ ამ ერთეულებთან მათ ურთიერთობაში.

ფონემა -ენის მინიმალური ერთეული, რომელსაც შეუძლია განასხვავოს სხვადასხვა სიტყვებისა და მორფემების ბგერითი გარსი.

მაგალითად: სიტყვებით ამბობენ, პატარა, ჯორიოფონემები /о/, /а/, /у/ მოქმედებენ ბგერითი გარსების განმასხვავებლად; სახლი/კომ/ჯართი/რომი/სომ/ვოლ/დ/,/კ/, /ლ/, /რ/, /ს/, /ტ/; do?m, do?ma, do?mu - ფონემები /а/, /у/ მონაწილეობენ რ და დ მნიშვნელობების გამოთქმასა და გარჩევაში.

თავისთავად, თავად ფონემა საერთოდ არ გამოხატავს რაიმე მნიშვნელობას, მას არ აქვს მნიშვნელობა. მაგრამ ირიბად, ეს დაკავშირებულია მნიშვნელობასთან, რადგან განასხვავებს ხმის ჭურვებს.

ფონემის ცნება არ უნდა გაიგივდეს ბგერის ცნებასთან, რადგან ყველა ფონემა არის ბგერა, მაგრამ მეტყველების ყოველი ბგერა არ შეუძლია იმოქმედოს როგორც ფონემა.

ფონემის ხმის მნიშვნელობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა პოზიციას იკავებს სიტყვაში. არსებობს ფონემების ძლიერი და სუსტი პოზიციები. პოზიციას, რომელშიც ფონემების ყველაზე დიდი რაოდენობა განსხვავდება, ეწოდება ძლიერი, ამ პოზიციის ფონემაც ძლიერია; პოზიციას, რომელშიც ნაკლები ფონემები გამოირჩევა, ეწოდება სუსტი, ამ პოზიციაში ფონემა სუსტია.

ძლიერი პოზიცია არის მაქსიმალური გამორჩეულობის და მინიმალური პირობითობის პოზიცია. ფონემა ფონოლოგია ფონეტიკა

ხმოვანთა ძლიერი პოზიცია არის ხაზგასმული პოზიცია; თანხმოვნებისთვის, აბსოლუტურად ძლიერი პოზიციაა ხმოვანთა წინ პოზიცია [a], [o], [y] / sa?

სუსტ მდგომარეობაში ფონემები კარგავენ ზოგიერთ მახასიათებელს, იცვლიან გარეგნობას და ხდება ისე, რომ ორი ან თუნდაც სამი ფონემა ერთ ბგერაში ემთხვევა: [l "e? s / l" და? sy] - [l "isa?] / e /, /i/ [და]; [pl?t] /d/ და /t/ - [t].

სუსტ მდგომარეობაში ფონემების გარჩევა ეწოდება ნეიტრალიზაცია.

ფონემა მოიცავს ინვარიანტს, ვარიანტებს და ვარიაციებს.

უცვლელი -ეს არის ხმის იდეალური (ძირითადი) ტიპი.

Პარამეტრები- ეს არის ენის ბგერები, რომლებიც წარმოიქმნება მინიმალური განმასხვავებლობის სუსტ პოზიციებზე და ორი ან მეტი ფონემის ნაწილია: ხილი - [pl?t], ხილი - [ploshdy?] / o / [o], [Sch]; /დ/- [დ], [ტ].

ვარიაციები- ეს არის ენის ბგერები, რომლებიც გვხვდება მაქსიმალური პირობითობის პოზიციებზე და ერთი ფონემის ნაწილია: [lu?k / l "u?k / lu?k" და / l "u?k" და] - [y. ], ["y ], [y"], ["y"] ; [რა? დს "ტ" / ტ "იეა? ტრ / რუ? ბ" ის]; [p] - სიტყვის ბოლოს ყრუ თანხმოვნების შემდეგ მოქმედებს როგორც „გაოგნებული რ »; [p] [y]-მდე მოქმედებს როგორც „გაღრმავებული p“, [p] [a]-მდე - როგორც „არ გაღრმავებული p“.

იმ სამეტყველო ბგერებს, რომლებშიც რეალიზდება ესა თუ ის ფონემა, მის ალოფონებს უწოდებენ:

[ჰა?] - უცვლელი

[Sch], [b], [ანუ], [b] - ფონემის ალოფონების ვარიანტები / ა /

["a], [a"], ["a"] - ვარიაციები.

ფონოლოგიური სისტემა აგრძელებს განვითარებას, როგორც განვითარება არის ენის არსებობის გზა.

ფონემების, ცალკეული სიტყვების ფონემატური შემადგენლობის კლასიფიკაციისა და მთლიანად ენის ფონემატური შემადგენლობის გაგებაში, უთანხმოებაა. ეს უთანხმოება ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება ძირითადი ფონოლოგიური სკოლების წარმომადგენლების შეხედულებების შედარებისას.

სამეცნიერო სკოლები XX საუკუნის ფონოლოგიაში ფუნდამენტურად განსხვავებულია

ფონემის გაგება:

• 1) ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლა ან პეტერბურგის ფონოლოგიური სკოლა ( ლ.AT. შჩერბა, ლ.რ. ზინდერი, მ.ი. მატუსევიჩი, ლ.ვ. ბონდარკო) - სკოლა, რომელიც ავითარებს I.A.-ს იდეებს. ბოდუენ დე კურტენი (" ფონემა- ხმის გონებრივი ეკვივალენტი") და L.V. Shcherby (" ფონემა- ბგერის ტიპი“), რომელიც აყენებს ფონემის აკუსტიკურ-არტიკულაციურ მხარეს და ფონემას განიხილავს, როგორც ენის შედარებით დამოუკიდებელ (თვითკმარ) ერთეულს;
• 2) მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა ( რ.და. ავანესოვი, პ.ს. კუზნეცოვი, ვ.ნ. სიდოროვი, ა.ა. Reformatsky, M.V. Panov) - სკოლა, რომელიც ავითარებს I.A.-ს იდეას. ბოდუენ დე კურტენე ფონემაზე როგორც

„მორფემის მობილური კომპონენტი“ და კომპოზიციაში ფონემის, როგორც სტრუქტურული ერთეულის გათვალისწინება

3) პრაღის ფონოლოგიური სკოლა ( ჰ.საიდან. ტრუბეცკოი, რ. იაკობსონი) - სკოლა, რომელიც ფონემას განიხილავს, როგორც "დიფერენციალური მახასიათებლების შეკვრას", წამოაყენებს

ფონემებს შორის სისტემური ურთიერთობები.

ფონემა გაგებულია, როგორც "ბგერის ტიპი", რომელსაც შეუძლია განასხვავოს სიტყვები და მათი ფორმები. ხმის ტიპი ეხება აკუსტიკურად განსხვავებული ბგერების ჯგუფს, რომლებიც ცვლიან ერთმანეთს სხვადასხვა ფონეტიკური პირობებით და გაერთიანებულია საერთო ფუნქციით, რომელსაც ისინი ასრულებენ ენაში.

ცნობები:

• 1. თანამედროვე რუსული ენა. 3 ნაწილად. ნაწილი 1., N. M. Shansky, V. V. Ivanov. მ., „განმანათლებლობა“ 1987;
• 2. თანამედროვე რუსული ენის ფონეტიკის განვითარება, V. N. Sidorov, M., 1971;
• 3. რუსული ფონოლოგიის ისტორიიდან, Reformatsky A. A., M., 1970;
• 4. ბონდარენკო L. V. თანამედროვე რუსული ენის ხმის სტრუქტურა. მ., 1977 წ.

ქირავდება ბლოკი

ენაში იმდენი ფონემაა, რამდენი ბგერაც იგივე არსებითად ძლიერ პოზიციებზეა. უმეტეს შემთხვევაში რუსულად გამოიყოფა 5 ხმოვანი ფონემა: a, o, i, e, u. LFSH-ის წარმომადგენლები ასევე განასხვავებენ ფონემას /ы/, ამას ამტკიცებენ ტერმინების „ykanie, ykat“, გეოგრაფიული სახელწოდებებით „Yison“ და ა.შ. თუმცა ეს მაგალითები ეხება იშვიათი სიტყვების ქვესისტემას (ტერმინები, ტოპონიმები და ა.შ. .) მაშასადამე, ზოგადად მიღებულია, რომ საერთო სიტყვების ფონეტიკური ქვესისტემაში არის ხუთი ხმოვანი ფონემა.

რუსული ენის თანხმოვანი ფონემების შემადგენლობა.

თანხმოვანთა ფონემების უმეტესობის გამოყოფა არ არის რთული: /p/-/p'/-/b/-/b'/-/v/-/v'/-/f/-/f'/-/m/- / m'/-/t/-/t'/-/d/-/d'/-/s/-/s'/-/s/-/s/-/c/-/n/-/n ' /-/l/-/l'/-/r/-/r'/-/sh/-/w/-/სთ'/-/j/-/k/-/g/-/x/ - 32 ფონემა. ამდენი განსხვავებული ბგერა ჩნდება ძლიერ მდგომარეობაში, მაგალითად, დარტყმამდე [a] სიტყვებში ორთქლი, ბასი, ფაქტი, მეხუთე, ლილვი, დუნე, ყაყაჩო, პიტნა, ხალისი, რიგი, შხამი, ქვა და ა.შ.

ასევე საკამათო საკითხებია თანხმოვანთა ფონემების შედგენილობის განსაზღვრისას.

1. ხმები [k], [g], [x] მონაცვლეობით [k'], [g'], [x']

მათ. რუ [k] მაგრამ [g] aso [x] a

R.ru [k'] და but [g'] და co [x'] და

D.ru [k '] e მაგრამ [g '] e co [x'] e

V.ru [to] y მაგრამ [g] y co [x] y

Tv.ru [to] oh, მაგრამ [g] oh so [x] oh

Pr.ru [k '] e მაგრამ [g '] e co [x'] e

ბგერები [k'], [g'], [ x'] მოდის [e, and]-მდე, ხოლო [k], [g], [ x] - [y, o, a]-მდე (კასატკინის სახელმძღვანელოში - წ. სხვა პოზიციები).

IPF-ის დამფუძნებლებმა მიიჩნიეს ეს მონაცვლეობა, როგორც ფონეტიკური პოზიციური და სჯეროდათ, რომ [k], [k'] განასახიერებს ერთ ფონემას /k/, ],[g],[g'] - /g/,[x],[x '] - /X/.

სხვა თვალსაზრისით (კალენჩუკის ჩათვლით) ეს არასწორია (რაც ზემოთ არის). [k'],[ g'], [x'] განასახიერებს /k'/, /g'/,/x'/ ფონემებს, საპირისპიროდ /k/, /g/, /x/. საფუძვლები ასეთია: ბგერა [k'] ადრე [o]-მდე, [a] ჩნდება სიტყვის ქსოვის ფორმებში: t [k'o] sh, t [k'o] t, t [k'o. ] m, t [k' o] იმათ, t[k‘a]. მართალია, ეს მხოლოდ ერთი ძველი რუსული სიტყვაა, მაგრამ ის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებულია. უკვე ეს ერთი სიტყვა საკმარისია იმის გასათვალისწინებლად, რომ რუსული ენის ფონოლოგიურ სისტემაში /k/ - /k’/ ერთმანეთს უპირისპირდება - ფონემების წინ /o/, /a/: [ko]t - t[ k'o] t, t [ka] t - t [k'a].

გარდა ამისა, [k'] [o]-მდე, [y] გვხვდება რუსულ ენაში შესულ ნასესხებ სიტყვებში, მათ შორის ფართოდ გამოყენებული: სკრაპერი, ლიქიორი, კუვეტი, მანიკური და ა.შ.

და ასევე პოზიცია [e]-მდე: [ge] C - [g'e] rb და ა.შ.

2. არსებობს სხვადასხვა თვალსაზრისი იმის შესახებ, თუ რომელი ფონემები განასახიერებს ბგერებს [w ‘:], [w ‘:] ისეთ სიტყვებში, როგორიცაა [w ‘:] და, [w ‘:] uka, [w ‘:] astier, ra [w ':] et და სხვები, in [w ':] და, dro [w ':] და, e [w ':] y და ა.შ.

გავრცელებულია მოსაზრება, რომ ეს ბგერები წარმოადგენენ სპეციალურ ფონემებს, რომლებიც აღინიშნება როგორც /sh':/, /zh':/, ან /sh'/, /zh'/. ხმები [sh':], [zh':] ასეთით. ინტერპრეტაცია ფონოლოგიურად განუყოფელია, თითოეული მათგანი არ შეიძლება ჩაითვალოს ორი ფონემის განსახიერებად, რადგან არ არის მოკლე [w'], [zh'] პოზიციებზე, სადაც განასხვავებენ გრძელსა და მოკლეს; გრძედი [w':], [w':] განუყოფლად არის დაკავშირებული ამ სიბილანტების რბილობასთან, ამიტომ იგი ფონოლოგიურად უმნიშვნელოა.

კიდევ ერთი თვალსაზრისი - [w‘:], [w‘:] წარმოადგენს ფონემების კომბინაციებს, არგუმენტები შემდეგია.

ზოგიერთი ენათმეცნიერი, რომელიც მიიჩნევს [sh':], როგორც ერთი ფონემის განსახიერებას, მიუთითებს, რომ [sh':] ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება ასევე წარმოადგენდეს ფონემების კომბინაციებს: /shch'/ - ჭორფლიანი ( /sh/ და /h'/-ით მორფემების შეერთება, შდრ. გაზაფხული / w / ka და ნიმუში / h '/ aty), / zhch '/ - defector (შდრ. გაშვება და პილოტი), / cf '/ - ქვიშის მარცვალი (შდრ. ქვიშა, ქვიშა, ქვიშა და მწარე, სიმწარე) . ფონემების ეს კომბინაციები იდენტიფიცირებულია ბგერების მონაცვლეობების საფუძველზე, რომლებიც მნიშვნელოვნად ძლიერ პოზიციებზეა. მნიშვნელოვნად სუსტ მდგომარეობაში, როდესაც კომბინაციის ბოლო ფონემა არის /h'/, ისინი ნეიტრალიზდებიან ბგერაში [w‘:].

ფონემა /sh’/ პოსტულირებულია იმ შემთხვევებისთვის, როდესაც ასეთი მონაცვლეობა არ არსებობს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, /w'/ ყოველთვის აღმოჩნდება შეუმოწმებელ, მნიშვნელოვნად სუსტ მდგომარეობაში. იმავდროულად, ენაში სპეციალური ფონემის არსებობა განისაზღვრება მხოლოდ მნიშვნელოვანი პოზიციით.

მკვლევართა უმეტესობა მოიცავს

3. რუსული სალიტერატურო ენის ფონოლოგიური აღწერილობები, როგორც წესი, მიუთითებს ერთი უკანა-ენობრივი ხმოვანი ფონემების ქვესისტემაში თანხმოვან ფონემების არსებობაზე /გ/. თუმცა, არსებობს მიზეზები, რომ შევიტანოთ /ɣ/ ფონემები ამ ქვესისტემაში.

თანამედროვე რუსულ ლიტერატურულ ენაში, [ɣ] ხმოვანამდე, სადაც იგი განასახიერებს ფონემას /ɣ/, სავალდებულოა მხოლოდ ერთ ფართოდ გამოყენებულ სიტყვაში ბუღალტერი [buɣalt’ir], ისევე როგორც შუალედებში aha, oh. დასაშვებია გ-ის გამოთქმა ɣ-თან ერთად სიტყვებში აღრიცხვა, აღრიცხვა, შუამავალი უფალო, ღმერთის მიერ.

ამრიგად, თანამედროვეში რუს. ლიტრი.ენა, ფონემას /ɣ/ აქვს უმნიშვნელო ფუნქციონალური დატვირთვა და გადაშენების პირასაა. თუმცა, სანამ ეს მოხდება, აუცილებელია თანხმოვანთა ფონემების შემადგენლობაში შევიტანოთ /ɣ/.

ამრიგად, თანამედროვეში რუსულ ლიტერატურულ ენას აქვს 37 (36?) თანხმოვანი ფონემა..

ფრანგულად -35 (20 თანხმოვანი და 15 ხმოვანი (ცხვირის, ღია, დახურული)).

ფრანგულში არ არსებობს რბილი თანხმოვანი ფონემების ცნება, შესაბამისად, არ არსებობს არც მყარი თანხმოვანი ფონემები.

ასე რომ, ფრანგული ბგერები, რუსულთან შედარებით, ხასიათდება არტიკულაციის უფრო დიდი სიცხადით და სტაბილურობით. აქედან გამომდინარე, თანხმოვნებს აკლია ყრუ და დარბილება (ფრანგულში გამონაკლისია მხოლოდ ორი ფონემა - [k], [g]); ხმოვანებს არ აქვთ შემცირება (ხმოვანთა ხარისხის ცვლილება დაუხაზავ მდგომარეობაში). მაგალითად, სიტყვა კომოდ გამოითქმის რუსულად [kamot], სადაც დაუხაზავი o იკითხება როგორც [a] და ბოლო d ასევე გაოგნებულია, ფრანგულში ეს სიტყვა წარმოითქმის როგორც [მკერდი].

ჩვენ გვაქვს ყველაზე დიდი საინფორმაციო ბაზა RuNet-ში, ასე რომ თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ მსგავსი მოთხოვნები

ეს თემა ეკუთვნის:

ლინგვისტიკა

დაიწყო ლინგვისტიკის განვითარება, მოღვაწეობა ენათმეცნიერების დარგში. ენის ნიშნის პრობლემა. სიტყვა არის ენის ძირითადი ერთეული. ფონეტიკური მეტყველება, ბგერათა სისტემა. რუსულის სისტემა და შესწავლილი ენა.

ეს მასალა მოიცავს სექციებს:

ენათმეცნიერების საგანი: ლინგვისტიკა მეცნიერებათა სისტემაში

ენობრივი ნიშნის ცნება: აღმნიშვნელი და აღმნიშვნელი, მნიშვნელობა და მნიშვნელობა

ენობრივი სისტემის ერთეულები და იარუსები: ფონოლოგიური, მორფოლოგიური, სინტაქსური; სიტყვა, როგორც ენის ძირითადი ერთეული

ენა და მეტყველება; ენობრივი სისტემის ორგანიზაცია: ერთეულები და ვარიანტები; კონტრასტი, დამატებითი განაწილება, თავისუფალი ვარიაცია; სინტაგმატურ-პარადიგმატურ ურთიერთობებს

მეტყველების ორგანოები

მეტყველების ბგერების ფორმირება: რეზონანსი, ფორმანტები

ფონეტიკის ერთეულები: ბგერა, მარცვალი, საზომი (ფონეტიკური სიტყვა), ფრაზა

ვოკალიზმი, ხმოვანი ბგერების კლასიფიკაცია

კონსონანტიზმი, თანხმოვანთა ბგერათა კლასიფიკაცია

ფონეტიკური პროცესები: ასიმილაცია, დისიმილაცია, აკომოდაცია, პროთეზები, მეტათეზები, ეპენთეზები.

მარცვალი, მარცვლოვანი სტრუქტურა, მარცვლების ტიპები. მარცვლების ფორმირების თეორიები

სტრესი და პროსოდია. სტრესის სახეები

ფონეტიკა და ფონოლოგია

ფონემა. დიფერენციალური ნიშანი. ფონოლოგიურად მნიშვნელოვანი და უმნიშვნელო წინააღმდეგობები. ოპოზიციების კლასიფიკაცია

ნეიტრალიზაცია. ძლიერი და სუსტი პოზიციები. ფონემების ვარიანტები და ვარიაციები. ჰიპერფონემა

რუსული და შესწავლილი ენის ფონოლოგიური სისტემა

გრამატიკის საგანი, როგორც ლინგვისტური დისციპლინა. გრამატიკული კომპოზიცია. გრამატიკული მნიშვნელობა და გრამატიკული კატეგორია

სიტყვის ნაწილები და წინადადების წევრები

მეტყველების მნიშვნელოვანი და სამსახურებრივი ნაწილები

არსებითი სახელი, როგორც მეტყველების ნაწილი: გრამატიკული კატეგორიები (მშობლიურ და შესწავლილ ენაზე)

ზმნა, როგორც მეტყველების ნაწილი: გრამატიკული კატეგორიები (მშობლიურ და შესწავლილ ენაზე)

მორფოლოგია და სიტყვის ფორმირება

მორფოლოგიური ფორმის ცნება. მორფემა და მორფემების ტიპები

მოძრავი, წარმოებული, მიმართებითი გრამატიკული კატეგორიები

სიტყვის საფუძველი; ბაზების ტიპები

სიტყვის ფორმირება და ფლექსია

ენების გრამატიკული გზები: აფიქსაცია, მონაცვლეობა და შინაგანი ფლექსია (მონაცვლეობის ტიპები), ხაზგასმა, როგორც გრამატიკული ხერხი, რედუპლიკაცია, სუპლეტივიზმი.

გრამატიკული გზები: ფუნქციური სიტყვების გზა, სიტყვათა რიგის გზა, ინტონაცია, როგორც გრამატიკული გზა

მონაცვლეობების სახეები: ფონეტიკური, მორფოლოგიური, გრამატიკული მონაცვლეობები

სინტაქსი: ძირითადი სინტაქსური ერთეულები

მაშასადამე, ფონემების სისტემა არის სისტემა და არა ამ ფონემების უბრალო ნაკრები, რადგან ეს უკანასკნელი გარკვეულ და საკმაოდ მკაფიოდ ჩამოყალიბებულ კავშირებსა და წინააღმდეგობებშია, შედის ფონემების ჯგუფებში, რომლებიც გაერთიანებულია ამა თუ იმ მახასიათებლის მიხედვით და კორელაციური სერიების ფორმირება.
ენის, როგორც კომუნიკაციის საშუალების ინტერესები მოითხოვს ყველაზე მკაფიოდ ორგანიზებულ ფონოლოგიურ სისტემას, რომელშიც მისი შემადგენელი ერთეულები - ფონემები - მაქსიმალურად უპირისპირდებიან ერთმანეთს, ამავდროულად დაკავშირებული იქნება გარკვეული მიმართებებით ფონემების ჯგუფებად.
თუმცა, ბუნებრივ ენებში არ არსებობს იდეალურად აგებული ფონოლოგიური სისტემები და, როგორც ხედავთ, ისინი ვერ იარსებებს. ამ ფაქტის ახსნა მეტყველების ბგერების ორმხრივ ბუნებაშია. მეორეს მხრივ, მეტყველების ბგერების ბუნება პირდაპირ კავშირშია მეტყველების ორგანოების მუშაობასთან, პირდაპირ დამოკიდებულია ამ ორგანოების მოქმედების ფიზიკურ მახასიათებლებზე, მოცემული ენის მშობლიური მეტყველების არტიკულაციურ ბაზაზე. მეორეს მხრივ, მეტყველების ბგერები, როგორც ფუნქციური ერთეულების რეალიზაცია, ქმნიან სისტემას, რომელიც ხასიათდება უპირველეს ყოვლისა ამ ერთეულების ერთმანეთთან დაპირისპირებით, რაც მათ საშუალებას აძლევს შეასრულონ როლი სიტყვების ფორმების, ანუ ფონემების გარჩევაში. შესაბამისად, მეტყველების ორგანოების მუშაობა განსაზღვრავს თავად სამეტყველო ბგერების ბუნებას, მათ არტიკულაციურ და აკუსტიკური მახასიათებლებს, მათ გამოთქმას და აღქმას, ანუ რასაც შეიძლება ეწოდოს სათანადო ფონეტიკური, ბგერითი სისტემა. ამავდროულად, მეტყველების ბგერები, როგორც ფონემების მატერიალური განსახიერება, ასევე ქმნიან ფონოლოგიურ, ფუნქციურ სისტემას, ფონემების სისტემას, რომელიც შექმნილია ენის სიტყვის ფორმების განმასხვავებლად, რაც უზრუნველყოფს მისი კომუნიკაციური ამოცანების შესრულებას. ენით.
ფონეტიკური და ფონოლოგიური სისტემები, ეჭვგარეშეა, ერთიანობაშია ერთმანეთთან, მაგრამ ამავე დროს ისინი კონფლიქტშიც არიან. ფონოლოგიური სისტემა ემყარება მისი ერთეულების მაქსიმალური დიფერენციაციის მოთხოვნას, მისი კონსტრუქციის მაქსიმალურ სიცხადეს, რაც გამოიხატება ფონემური წინააღმდეგობების სიმარტივისა და სიცხადის სურვილში. ეს უკანასკნელი ნიშნავს იმას, რომ ფონოლოგიური სისტემა მით უკეთ შეასრულებს სიტყვის ფორმების გარჩევის ფუნქციებს, მით უფრო მკაფიოდ განსხვავდებიან ფონემები ერთმანეთისგან. როგორც ოპოზიცია წითელი - თეთრი არის უფრო მარტივი, მკვეთრი, უფრო მკაფიო, ვიდრე ოპოზიციები წითელი - მუქი ვარდისფერი, მუქი ვარდისფერი - ვარდისფერი, ვარდისფერი - ღია ვარდისფერი, ღია ვარდისფერი თეთრი, ისევე ოპოზიციები, მაგალითად, ყრუ თანხმოვნები - გახმოვანებული, მძიმე - რბილი, სტოპ-ფრიკაციული უფრო მარტივი, მკვეთრი, უფრო მკაფიო, ვიდრე ოპოზიციური ყრუ - ნახევრად ხმოვანი, ნახევრადხმიანი - გახმოვანებული; მყარი - ნახევრად რბილი, ნახევრად რბილი - რბილი; გაჩერება -¦ აფრიკატი, აფრიკატი - ფრიკაცი. ეს ნიშნავს, რომ რაც უფრო მარტივია ფონოლოგიური დაპირისპირება, მით უფრო საიმედოა იგი, როგორც ორი სიტყვის ფორმის განმასხვავებელი საშუალება, და აქედან გამომდინარეობს, რომ ფონოლოგიური სისტემა მოითხოვს სიცხადეს და სიმკვეთრეს ბგერითი რეალიზაციის არტიკულაციაში და არ მოითმენს სიტყვის „შერევას“. ეს რეალიზებები.
სინამდვილეში, ფონეტიკური სისტემა აგებულია სრულიად საპირისპირო საფუძველზე: იგი განისაზღვრება ტენდენციით "გამოთქმის ძალისხმევის ეკონომიისკენ" ან "ეკონომიკის პრინციპით", ანუ არტიკულაციების დაძაბულობის შესუსტების, სამუშაოს გასაადვილებლად. მეტყველების ორგანოების, კონკრეტული ბგერის არტიკულაციის დარწმუნების შესამცირებლად და, შესაბამისად, გამორჩეული ბგერების ხარისხის შესუსტებამდე, მათი წინააღმდეგობის ხარისხის შემცირებამდე. ამრიგად, ერთი მხრივ, ფონემების ბგერითი რეალიზაციის მაქსიმალური დიფერენციაციის სურვილი, როგორც სიტყვის ფორმების განმასხვავებელი საშუალება, და მეორე მხრივ, ტენდენცია „გამოთქმის ძალისხმევის დაზოგვისკენ“ არის წინააღმდეგობა, რომელიც იწვევს წინააღმდეგობას იდეალურად აგებული და სიმეტრიული ფონოლოგიური სისტემა.

ვრცლად თემაზე § 79. ფონოლოგიური სისტემა:

1. ფონოლოგიური სკოლები რუსულ ენათმეცნიერებაში: მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა და ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლა