ვარიანტი 22. 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დავალებები რუსული ენა. ი.პ. ციბულკო. 36 ვარიანტი

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები

(1) ნევაზე მშენებარე ქალაქისთვის დედაქალაქის სტატუსის მინიჭება, პეტრე I-მა ორი მიზანი დაისახა. (2) პირველი: ის ცდილობდა შეემცირებინა ძველი მოსკოვის ბოიარის ელიტის გავლენა; მეორე სრულიად აშკარაა: განახლებულ რუსეთს სჭირდებოდა საზღვაო ფორპოსტი, რომელიც ევროპის ქვეყნებთან ვაჭრობის ერთგვარ „კარიბჭად“ გახდებოდა. (3)<...>დაარსდა ფინეთის ყურის შესართავთან, პრაქტიკულად ბალტიის სანაპიროზე, ციხე-ქალაქმა განსაკუთრებული პოლიტიკური მნიშვნელობა შეიძინა ჩრდილოეთის ომის პირობებში.

1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ნევაზე აშენებულ ქალაქს დედაქალაქის სტატუსის მინიჭება, პეტრე I ცდილობდა შეემცირებინა ძველი მოსკოვის ბოიარი ელიტის გავლენა.

2) ჩრდილოეთის ომის პირობებში რუსეთს სჭირდებოდა საზღვაო ფორპოსტი, რომელიც გახდა ქალაქი ნევაზე, რომელიც შენდებოდა ევროპული მოდელების მიხედვით.

3) ნევის ნაპირზე აშენებულ ქალაქს პეტრე I-მა მიანიჭა დედაქალაქის სტატუსი, რათა შემცირებულიყო მოსკოვის ბოიარის ელიტის გავლენა და ამას დიდი კომერციული და სამხედრო-პოლიტიკური მნიშვნელობა ჰქონდა.

4) ნევაზე აშენებული მომავალი კაპიტალი ევროპის ქვეყნებთან ვაჭრობის ერთგვარ „კარიბჭად“ იქცა.

5) ძველი მოსკოვის ბოიარის ელიტის გავლენის შემცირების ამოცანების გადაჭრა, ვაჭრობის გააქტიურება, ისევე როგორც მნიშვნელოვანი სამხედრო-პოლიტიკური ამოცანები, პეტრე I-მა ნევაზე მშენებარე ქალაქს მიანიჭა დედაქალაქის სტატუსი.

2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

Წინააღმდეგ,

გარდა ამისა,

ამის თავიდან ასაცილებლად

Ამის მიუხედავად

Მაგალითად,

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა PURSUIT-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ჩაედევნე, - ვბერავ, - შენ უბერავ; - ნებისმიერი; ნესოვი.

1) ვინმე. მიჰყევი, მიჰყევი ვინმეს. დაჭერის, განადგურების მიზნით. პ მტერი. პ მხეცი.

2) ტრან., ვინ (რა). დაუნდობლად მიჰყევი ვინმეს. პ უცხო.

3) გადაცემა ვისგან (რა). ფიქრების, გრძნობების, მოგონებების შესახებ: არ დატოვო მარტო, ტანჯვა. მოგონებები ასვენებს მას.

4) ტრანს., ვის (რა) ვიდრე. რაღაცას წარუდგინე. უსიამოვნო, გამაღიზიანებელი. P. ვინმე. დაცინვა.

5) ვინმე. დაჩაგვრე, დაჩაგრა, დევნა. პ მათი პოლიტიკური ოპონენტები.

6) რა. ეცადე რაღაცისკენ. (რასაც არსებითი სახელი ჰქვია) (წიგნი). პ კეთილშობილური ამოცანები.

4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის დაყენებისას: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად იყო მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

გაყოფილი

ჩაეხუტა

5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

სპეციალისტი მაშინვე ხედავს პროფესიონალურად დამზადებული პროდუქტის განსხვავებას ყალბისგან.

აუცილებელია შემოთავაზებული ფიზიკური ვარჯიშის შესრულება ღრმა ჩასუნთქვის შემდეგ.

დავიდოვის პერსონაჟში გამოჩნდა გაღიზიანება, რომელიც ადრე მისთვის უჩვეულო იყო.

დამწყები მხატვრის პირველი სპექტაკლი წარუმატებელი იყო.

სამახსოვრო მონეტები წარმოადგენს ნუმიზმატიკის მომხიბლავ და ძალიან საინტერესო ისტორიას.

6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

ახალგაზრდა ბუღალტერები

მათი ნამუშევარი

ზომავს ტემპერატურას

სამასი წლის განმავლობაში

მაღალი კოშკები

7. დაადგინეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

გრამატიკული შეცდომები

ა) დარღვევა სასჯელის აგებაში მონაწილეობითი ბრუნვით

ბ) ზმნის ფორმების ასპექტურ-დროითი კორელაციის დარღვევა

ბ) წინადადების არასწორი აგებულება მონაწილეობითი ბრუნვით

დ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

ე) არსებითი სახელის ქეისის ფორმის არასწორი გამოყენება წინდებულთან

წინადადებები

1) მხარდაჭერისა და მოძრაობის მნიშვნელოვანი ფუნქციის შესრულებისას, ადამიანის ჩონჩხის სისტემა, გარდა ამისა, იცავს შინაგან ორგანოებს მექანიკური დაზიანებისგან.

2) ესეზე მუშაობისას შენიშვნა გამიკეთეს.

3)გოგონა შემოდის დარბაზში და ყურადღება არ მომაქცია.

4) ვისაც ერთხელ მაინც აღფრთოვანებული აქვს მზის ჩასვლა, ეჭვი არ ეპარება, რომ ეს ერთ-ერთი ულამაზესი სანახაობაა.

5) სლავური ანბანის შექმნა განახორციელეს კირილემ და მეთოდემ, რომლებმაც იციან სლავური ენა, რადგან ისინი დაიბადნენ სამხრეთ სლავური მიწების მოსაზღვრე იმპერიის გარეუბანში.

6) ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი სქიზმატიკოსი, რომლის ბედიც დაინტერესდა მხატვარი V.I. სურიკოვი, იყო დიდგვაროვანი ფეოდოსია მოროზოვა.

7) მომავლის ამ მანქანის პროექტი ეკუთვნის დიზაინერს, რომელიც ცნობილია კომპიუტერული თამაშებისთვის მანქანების შემუშავებით.

8) ს.ტ.აქსაკოვის ოჯახთან მეგობრობის წყალობით, პეტერბურგიდან ჩამოსვლისთანავე ნ.ვ.გოგოლი დასახლდა მწერლის სახლში.

9) პოპულარული რწმენის საწინააღმდეგოდ, ტუტეს აქვს არანაკლებ ძლიერი სადეზინფექციო თვისებები, ვიდრე მჟავა, რომელსაც ჩვეულებრივ იყენებენ, მაგალითად, სანიაღვრეების დეზინფექციისთვის.

8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის დაუხაზავი შემოწმებული ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

კ..ინსტიტუციონალური

დისტანცია.. იწვა

იზლ..გატ

უხილავი

9. დაადგინეთ მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია ორივე სიტყვაში. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

ნ..ხილული,..ხმით

პრ..ზღვა, პრ..შეძენილი

ში.. აკანკალდა, არა.. გაწურული

s.. შესანიშნავი, სუპერ.. ჭკვიანი

პრ..რნ.პრ..მკვეთრი

10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო E.

დაარეგულირე..ვარცხალი

გაფრცქვნა

დაჟინებული.. გარეთ

დაბნეული.. გარეთ

კვერთხი..ყვირილი

11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო I.

ჭიდაობა..შიში

დაძინება..შ

საწოლი..შ

ნიავი..სირცხვილი

12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით NOT იწერება გარკვევით. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

(არა) შესწავლილი თემის სირთულის გათვალისწინებით, ჩვენ შევეცდებით გავიგოთ ის, როგორც შეგვიძლია.

დღეს, მისი სიტყვები ჟღერდა (არა) თბილი და მოსიყვარულე, როგორც ადრე, მაგრამ ცივი და რატომღაც მოშორებული.

მისი თვალები დაწვა არაფრის (გაურკვეველი) ვნებით.

ეს იყო მშვიდი, სრულიად (არა) ცხელი ივნისის დღე.

სტომატოლოგთან ვიზიტი მაინც (არ) გადაიდო.

13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

1) ისევე, როგორც (იგივე) როგორც მას ლამაზად ეჩვენება ადამიანის ბავშვობა, კაცობრიობის მკაცრი გარიჟრაჟის მოგონებები ჩვენთვის რომანტიკულ ბურუსშია ჩაძირული.

2) (ბოლომდე) მე მოვახერხე (იმ) საათის დაჭერა, როდესაც მზის ირიბი სხივები იწყებენ შეღწევას ტყეში, როგორც ოქროს ქსოვის ნემსები.

3) რიჟიკის შეგროვება შესაძლებელია როგორც შემოდგომაზე, ასევე (B) მთელი ზაფხულის განმავლობაში: ეს ყველაფერი დამოკიდებულია (FROM) იმაზე, თუ როგორი ზაფხულია.

4) ის ლაპარაკობდა ენაზე ისე, როგორც (იგივე) ადვილად, როგორც ხალხი აკონტროლებს მათ ხმას, (BY) იმიტომ, რომ მან ისწავლა ენა ჩვეულებრივი ადამიანებისგან.

5) (FOR) ხშირად ადამიანები ვერ აცნობიერებენ (FOR) რამდენად მნიშვნელოვანია იზრუნონ საკუთარ ჯანმრთელობაზე.

14. მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წერია HH.

ჩვენ ვხედავთ, რომ ჩრდილოეთ ევროპაში არქეოლოგების მიერ ნაპოვნი ძვლის (1) ციგურებზე, მან გააკეთა (3) ხვრელი ტყავის (4) ლენტებისთვის.

15. სასვენი ნიშნების დალაგება. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ვარსკვლავების ქცევაში ბევრი აურზაური და მხიარული, საქმიანი და ეშმაკობაა.

2) გრაფის მისაღები ოთახში სარკეები, ნახატები და ვაზები ნამდვილი ხელოვნების ნიმუშები იყო.

3) ბევრისთვის ფ.მ.დოსტოევსკის ან ლ.ნ.ტოლსტოის წიგნები უფრო საინტერესოა, ვიდრე ნებისმიერი დეტექტიური რომანი.

4) კარგია თბილ შემოდგომაზე ასპენებისა და არყის სქელ სქელებში დაიკარგო და ბალახის დამპალი სუნი ისუნთქო.

5) თეატრიც და კინოც მასობრივი ხელოვნების სახეებია.

16. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) უნდა იყოს (s) მძიმე (s).

ბეღურა (1) მოულოდნელად აფრენა (2) გაუჩინარდა ბაღის ღია სიმწვანეში (3) გამჭვირვალედ (4) საღამოს ცის ფონზე.

17. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (ები), რომლის ადგილას (s) უნდა (s) იყოს მძიმე (s).

ვინც (1) ხარ (2) ჩემი სევდიანი (3) მეზობელი (4)

მიყვარხარ პატარა ასაკის მეგობარივით,

შენ (5) მეგობარი (6) ჩემი შემთხვევითი (7)

მიუხედავად იმისა, რომ ბედი მზაკვრული თამაშია

სამუდამოდ დავშორდით თქვენგან

კედელი ახლა - და საიდუმლოს შემდეგ.

(მ. იუ. ლერმონტოვი)

18. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) უნდა იყოს (s) მძიმე (s).

ქვის ბილიკები (1) დახვეული ხაზები (2), რომლებიც (3) სიმბოლოა ენერგიის ნაკადის (4) განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს იაპონურ ბაღში.

19. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს.

ნისლი დნებოდა (1) და (2) როცა ნავი ნაპირზე წავიდა (3) ჩანდა (4) როგორ ტრიალებდნენ წყლის შროშანებისა და შროშანების ლაქები ტალღებზე.

20. წინადადების რედაქტირება: გამოასწორე ლექსიკური შეცდომა ზედმეტი სიტყვის აღმოფხვრით. დაწერე ეს სიტყვა.

სოფლის მაცხოვრებლები დარწმუნებულნი იყვნენ, რომ უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულები და ახალგაზრდა სპეციალისტები თავიანთ შორეულ ტყეებში სამუშაოდ არ წავიდოდნენ და ამიტომ ახალგაზრდა აგრონომის მოსვლა ყველასთვის მოულოდნელი იყო.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 21-26 დავალებები

(1) ერთხელ ბრესტიდან მოსკოვში წამიყვანეს. (2) ექიმებმა, დებმა და მბრძანებლებმა ბევრი მითითება და წერილები მომცეს. (3) იმ დროს ყველა ცდილობდა წერილების გაგზავნას სამხედრო ცენზურის თავიდან აცილების შესაძლებლობით.

(4) ლელიამ მაჩუქა თავისი ოქროს საათი და მთხოვა გადამეტანა იგი ბიძასთან, პროფესორთან, მოსკოვში. (5) ამ ოქროს მაჯის საათებმა შეარცხვინა ლელია. (6) ისინი, რა თქმა უნდა, სრულიად უსარგებლო იყვნენ საავადმყოფოს მატარებელში.

(7) ლელიამ ბიძაჩემს წერილიც მომცა. (8) მასში მან ბევრი კარგი რამ დაწერა ჩემზე და სთხოვა პროფესორს, საჭიროების შემთხვევაში, თავშესაფარი მომეცა.

(9) მოსკოვში პატივცემული პროფესორის ბინა ვიპოვე და დავურეკე. (10) დიდი ხნის განმავლობაში არ გამხსნეს. (11) შემდეგ, კარის მიღმა, უკმაყოფილო ქალის ხმამ მკითხა, ვინ ვიყავი და რა შემთხვევაში. (12) კარი მოხუცმა მოახლემ გააღო ჯვარედინი სახე. (13) 3 და იქ იდგა მაღალი, დიდებული, ძეგლივით, მოხუცი ქალბატონი თოვლის თეთრ სახამებლიან ბლუზში შავი ბაფთით - პროფესორის ცოლი. (14) მისი ნაცრისფერი თმა აწეული იყო ამპარტავანი როლიკებით და ანათებდა ისევე, როგორც მისი პინს-ნესის სათვალეები. (15) ის იდგა და სასადილო ოთახის კარი გადაკეტა. (16) იქ პროფესორის ოჯახი სვამდა, კოვზებით ჭკუაზე, დილის ყავას.

(17) პროფესორს მივეცი ყუთი საათით და წერილით.

- (18) აქ დამელოდე, - თქვა და სასადილო ოთახში გავიდა, გამომეტყველებით გადახედა მოახლეს. (19) მან მაშინვე დაიწყო დერეფნის გაპრიალებული მაგიდიდან მტვრის გაწმენდა, რომელიც დიდი ხანია ნახმარი და აუტანლად ბზინვარე იყო.

- (20) ვინ დარეკა იქ? – იკითხა სასადილო ოთახიდან გამოსულმა ხრინწიანმა ძველმა ხმამ. - (21) რა გჭირდება?

- (22) წარმოიდგინე, - უპასუხა პროფესორმა ქაღალდის შრიალით (აშკარად, მან გახსნა პაკეტი), - ლელია ომში ისეთივე შეშლილი დარჩა, როგორიც იყო. (23) გაუგზავნა ოქროს საათი. (24) ზოგიერთ ჯარისკაცთან ერთად. (25) რა დაუდევრობაა. (26) ყველაფერი დედაში!

- (27) უჰ-ჰა! ჩაიჩურჩულა პროფესორმა. (28) ცხადია, მისი პირი სავსე იყო საკვებით. - (29) არაფერი ღირს ჯიბეში.

- (30) ზოგადად, მე არ მესმის ლიოლია, - კვლავ თქვა პროფესორმა. - (31) აქ წერს, თავშესაფარს ითხოვს. (32) რისთვის არის ეს? (ZZ) სად შევიფაროთ თავი? (34) ფაშას სძინავს ჩვენს სამზარეულოში.

- (35) მხოლოდ ეს არ იყო საკმარისი, - ჩაიბურტყუნა პროფესორმა. - (36) მიეცით მას რუბლი და გაგზავნეთ. (37) დროა ლელიამ იცოდეს, რომ უცხოებს ვერ ვიტან.

- (38) მაინც, რუბლი უხერხულია, - დაეჭვებით თქვა პროფესორმა. - (39) როგორ ფიქრობ, პიოტრ პეტროვიჩ?

- (40) კარგი, მაშინ მას ორი მანეთი გამოუვიდა.

(41) კიბეების კარი გავაღე, გამოვედი და კარები ისე ძლიერად მივაჯახუნე, რომ პროფესორის ბინაში რაღაც დავარდა და გატეხილი ზარის ხმა. (42) მე გავჩერდი ადგილზე.

(43) მაშინვე კარი ოდნავ გაიღო ჯაჭვის მეშვეობით. (44) 3 და მოახლე, რომელსაც კარები ეჭირა, მთელი პროფესორის ოჯახი იყო: ამპარტავანი პროფესორი, სტუდენტი ცხენის სახით და მოხუცი პროფესორი, რომელსაც დაქუცმაცებული ხელსახოცი პერანგზე ჰქონდა ჩაწყობილი. (45) ხელსახოციზე კვერცხის გული იყო.

- (46) რატომ არეულობთ? ყვირილით დაუყვირა მოახლე. - (47) და ასევე ჯარისკაცი ფრონტიდან! (48) სამშობლოს დამცველი!

- (49) უთხარით თქვენს ბატონებს, - ვთქვი მე, - რომ ისინი პირუტყვი არიან.

(50) აქ გაურკვეველი აურზაური დაიწყო ფრონტზე. (51) სტუდენტი კართან მიხტა და ჯაჭვი აიტაცა, მაგრამ პროფესორმა ის გაიყვანა.

- (52) გენია, დატოვე! მან დარეკა. - (53) მოგკლავს. (54) ისინი მიჩვეულნი არიან ფრონტზე ყველას მოკვლას.

(55) შემდეგ მოხუცი პროფესორი წინ წამოიწია. (56) მისი სუფთად გარეცხილი წვერი აღშფოთებით კანკალებდა. (57) მან დაიყვირა ნაპრალში და ხელები პირთან მიიტანა მილით:

ხულიგანი! (58) მე გამოგიგზავნი პოლიციაში!

- (59) ოჰ შენ! - Მე ვთქვი. - (60)სამეცნიერო მნათობი!

(61) პროფესორმა პატივცემული მოხუცი მიათრია და კარი მიჯახუნა.

(62) მას შემდეგ, მთელი ჩემი ცხოვრების განმავლობაში, მე მქონდა უნდობლობა ეგრეთ წოდებული "მეცნიერების მღვდლების", ფსევდომეცნიერების, იმ ხალხის ტომის მიმართ, რომლებიც უზომოდ ტრაბახობენ თავიანთი სტიპენდიით, მაგრამ ცხოვრებაში რჩებიან. ფილისტიმელები და ვულგარულობა. (63) არსებობს ვულგარულობის მრავალი სახეობა, რომელსაც ჩვენ ვერ ვამჩნევთ. (64) ვულგარულობის ისეთი უტყუარი „დამჭერიც“, როგორიც ჩეხოვია, ვერ აღწერდა მის ყველა გამოვლინებას.

(კ.გ.პაუსტოვსკის მიხედვით)

21. რომელი დებულება არ შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) იმ დროს, რომელსაც მთხრობელი აღწერს, ისინი ცდილობდნენ არ გაეგზავნათ წერილები ფოსტით, სამხედრო ცენზურის შიშით.

2) მთხრობელის მეშვეობით, რომელიც ბრესტიდან მოსკოვში იყო გაგზავნილი მედიკამენტებისთვის, ლიოლიამ ბიძას ოქროს საათი და წერილი აჩუქა.

3) ვინაიდან პროფესორის ოჯახი დიდხანს ვერ იღებდა მთხრობელს, მან გადაწყვიტა ყურადღების მიპყრობა საკუთარ თავზე შემოსასვლელი კარის ხმამაღლა მიჯახუნით.

4) მეუღლისგან განსხვავებით, პროფესორი არ იყო მზად მთხრობელის სამზარეულოში შეეფარებინა, იმის შიშით, რომ ის მათ ქონებას ჯიბეში ამოიღებდა.

5) გენია ფრონტზე იყო და ამიტომ შეეძლო ავტომატურად მოეკლა დამნაშავე.

22. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) წინადადება 2 მიუთითებს მე-3 წინადადებაში ნათქვამის მიზეზზე.

2) მე-5, მე-6 წინადადებები განმარტავს მე-4 წინადადების შინაარსს.

3) 12-14 წინადადებები აღწერს.

4) 18-19 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.

5) 41-42 წინადადებები შეიცავს თხრობას.

23. 9-13 წინადადებებიდან ამოიწერეთ ანტონიმები (ანტონიმური წყვილი).

24. 9-16 წინადადებებს შორის იპოვე ერთი (ები), რომელიც (ს) უკავშირდება წინას საკუთრებითი ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზებ(ებ)ის ნომრები.

25. „კ. გ. პაუსტოვსკი ისე ოსტატურად აღწერს ზოგადად ჩვეულებრივ შემთხვევას პროფესორის ოჯახის ცხოვრებიდან, რომ მოთხრობის ბოლოს მკითხველს აქვს მკაფიო წარმოდგენა მის თითოეულ წევრზე. პროფესორის მეუღლის აღწერისას მწერალი იყენებს ტროპს - (A) ___ ("მაღალი, დიდებული", მე-13 წინადადებაში, "ამპარტავანი" მე-14 წინადადებაში), ასევე ტექნიკას - (B) ___ (წინადადებები 23-24. ). ლექსიკური საშუალებები - (В)___ (27-ე წინადადებაში ,,ჯიბე“, 29-ე წინადადებაში „ჯიბე“, 55-ე წინადადებაში ასევე „გადაძვრა“) - გვეხმარება პროფესორის ნამდვილი ბუნების გაგებაში. მთხრობელი გამოხატავს საკუთარ დამოკიდებულებას პროფესორის ბინაში მომხდარის მიმართ ისეთი სინტაქსური საშუალებების დახმარებით, როგორიცაა (D) ___ (წინადადებები 59, 60).

ტერმინების სია:

1) ამანათება

2) სასაუბრო და სასაუბრო ლექსიკა

3) წინადადების ერთგვაროვანი წევრების რიგები

4) მეტაფორა

5) რიტორიკული კითხვა

7) ჰიპერბოლა

8) სინონიმები

9) ძახილის წინადადებები

26. დაწერეთ ესე.

ვარიანტი 22

Სამსახურის ნომერი

Სამსახურის ნომერი

ხშირად რამდენად

უფრო მეტიც

123 ან ამ რიცხვების ნებისმიერი კომბინაცია

წარუმატებელი

2457 ან ამ რიცხვების ნებისმიერი კომბინაცია

1234 ან ამ რიცხვების ნებისმიერი კომბინაცია

ამოუწურავი

Primorye შეძენილი

345 ან ამ რიცხვების ნებისმიერი კომბინაცია

გადამწყვეტი

235 ან ამ რიცხვების ნებისმიერი კომბინაცია

თეთრი შავი

მიუხედავად იმისა

პრობლემა

1. ქალაქელებისადმი დამოკიდებულების პრობლემა, ვულგარულობა. (როგორ დავუკავშირდეთ ქალაქელებს, ვულგარულობას?)

2. ჭეშმარიტი და ყალბი წესიერების პრობლემა, უხეშობის პრობლემა. (დასაშვებია თუ არა უხეშობა კომუნიკაციის დროს?)

1. ადამიანები, რომლებიც „ტრაბახობენ“ თავიანთი პოზიციით საზოგადოებაში, ყოველდღიურ ცხოვრებაში ხშირად აღმოჩნდებიან ჩვეულებრივი ადამიანები, ანუ ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ წვრილმანი პირადი ინტერესებით. ქალაქელები იწვევენ გარშემომყოფებში საკუთარი თავის მიმართ უნდობლობას, ზიზღს.

2. ადამიანები, რომლებსაც საზოგადოებაში პატივს სცემენ და თავს განათლებულად და გონიერად თვლიან, ყოველდღიურ ცხოვრებაში ყოველთვის კეთილშობილად და წესიერად არ იქცევიან. ადამიანები სხვების მიმართ არ უნდა მოიქცნენ უსირცხვილოდ, ყველას ზემოდან არ უნდა უყურებდნენ.

565 წლის წინ აშენებული თურქული ციხესიმაგრე დღემდე იმდენად კარგადაა შემორჩენილი, რომ სრულ სურათს იძლევა მე-15 საუკუნის ოსმალეთის თურქების საფორტიფიკაციო ხელოვნების შესახებ. ბოსფორის ევროპულ სანაპიროზე დასაყრდენი რომ გახდა, რუმელი-ჰისარმა ჩამოაყალიბა საპირისპირო ციხე ანადოლუ-ჰიზართან („ციხე ანატოლიის სანაპიროზე“, აშენდა 1394 წელს) სიმაგრეების სისტემა, რომელიც აკონტროლებდა ნავიგაციას ბოსფორის გასწვრივ.

რუმელი-ჰისარი აშენდა სულთან მეჰმედ II დამპყრობლის ბრძანებით თურქების მიერ კონსტანტინოპოლის აღებამდე ერთი წლით ადრე: 1452 წლის აპრილ-აგვისტოში. ზოგიერთი მუსლიჰუდდინ-აღა ითვლება მის არქიტექტორად, თუმცა სანდო ინფორმაცია არ არსებობს. ეს. მშენებლობის საერთო ზედამხედველობა დიდ ვაზირს ჩანდარლი ხალილ ფაშას დაევალა, ხოლო ვაზირებს სარუჯა ფაშასა და ზაგანოს მეჰმედ ფაშას დაევალა მთავარი კოშკები. აღსანიშნავია, რომ 1453 წლის 30 მაისს, ანუ კონსტანტინოპოლის აღების შემდეგ, ეს უკანასკნელი თავად გახდა დიდი ვეზირი. ეს ყველაფერი იმაზე მეტყველებს, თუ რა მნიშვნელობას ანიჭებდა სულთანი მშენებარე ციხეს. დიახ, და თავად სულთანი დაინტერესებული იყო ამ ობიექტით, რადგან მას ესმოდა, რომ მომავალ წელს დაგეგმილი ბიზანტიის იმპერიის დედაქალაქზე თავდასხმის წარმატება ამაზე შეიძლება იყოს დამოკიდებული.

ციხე მოიცავს 5-15 მ სიმაღლის კედლებს და 5 გამვლელ კოშკს, რომელთა სიმაღლე 33 მ-ს აღწევს, ასევე 15 პატარა კოშკს, რომლებიც ამაგრებდნენ კედლებს. კედლების სისქე 9 მ-ს აღწევს.ციხის ფართობი სამი ჰექტარია, რამაც შესაძლებელი გახადა მასში კონცენტრირება მოეხდინა ოპერატიულ გადასატანად საჭირო ძალების ხმელეთიდან თავდასხმის რაზმების დასაფარად ან გასაძლიერებლად.

თავდაპირველად ციხეს ეძახდნენ "ბოღაზკესენი", რაც შეიძლება ითარგმნოს როგორც "სრუტის გაჭრა" და "ყელის ამოჭრა".

დღეს რუმელი ჰისარი არის მშვენიერი ღია ცის ქვეშ მუზეუმი სადამკვირვებლო გემბანით, რომელიც გთავაზობთ ბოსფორისა და მისი მოპირდაპირე (აზიის) სანაპიროების ბრწყინვალე ხედს. ციხის ტერიტორიაზე ასევე შეგიძლიათ გაეცნოთ მე-17-19 საუკუნეების თურქული არტილერიის ნიმუშებს, რომლებსაც უდავოდ აქვს ისტორიული და მხატვრული ღირებულება.

რუსულ ენათმეცნიერებაში ბევრი საინტერესო მოვლენაა, რომელიც აბრკოლებს სკოლის მოსწავლეებსა და სტუდენტებს. ჰომოფონები სამართლიანად განიხილება ერთ-ერთ მათგანს. მოდით გავარკვიოთ რა არის ეს, განვიხილოთ კონკრეტული მაგალითები და ვისწავლოთ როგორ გამოვიყენოთ ეს ენობრივი ფენომენი ჩვენს სასარგებლოდ. ყოველივე ამის შემდეგ, რაც უფრო მდიდარი და მრავალფეროვანია ადამიანის მეტყველება, მით მეტი შანსი აქვს მას წარჩინებით დაამთავროს სკოლა, შევიდეს სასურველ უნივერსიტეტში, იპოვნოს ღირსეული სამუშაო და უზრუნველყოს მისი კეთილდღეობა.

კონტაქტში

ჰომოფონები - განმარტება

ჰომოფონები ფონეტიკური ჰომონიმებია, ჰომონიმიის განსაკუთრებული შემთხვევა, რომელიც აქვს შემდეგი მახასიათებლები:

• სიტყვები უნდა იყოს მეტყველების იმავე ნაწილში.
• ჰქონდეთ აბსოლუტური შესატყვისი მართლწერასა და ხმაში.
• მაგრამ ამავე დროს აქვს სრულიად განსხვავებული ინტერპრეტაცია.

მოვიყვანოთ ჰომონიმების მაგალითი.

• ფურცელი რვეულში და ნეკერჩხლის ფოთოლი. ამ მაგალითში ჰომონიმები არის სიტყვები "ფოთოლი" და "ფოთოლი". ისინი იდენტურია მართლწერით და ბგერით, ორივე არსებითი სახელია, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს.
• ჩიტები სხედან გალიაში - ამების სხეული ერთი უჯრედისაგან შედგება. ჰომონიმური "უჯრედი" და "უჯრედი".
• ლეკვები წაულაშში ისხდნენ - ზამთარში წაულასი დებს. პირველ შემთხვევაში, წაულასი ნიშნავს ცხოველების საცხოვრებელს, მეორეში - პატარა ცხოველს ძვირფასი ბეწვით.

ჰომოფონები სიტყვებია, რომლებიც ერთნაირად წარმოითქმის, მაგრამ განსხვავებულად იწერება, რთული სიტყვების მართლწერა შეგიძლიათ ლექსიკონით შეამოწმოთ. მათი მნიშვნელობა ასევე განსხვავებულია.

როგორც მაგალითებიდან ჩანს, ჰომონიმის მნიშვნელობა შეიძლება გავიგოთ როგორც კონტექსტში, ასევე მართლწერით. შეუძლებელია სიტყვების ამოცნობა ბგერით, რადგან მათ აქვთ იგივე ბგერა. ფენომენის გავრცელებიდან გამომდინარე, არსებობს სპეციალური ლექსიკონები. ჰომოფონები წარმოდგენილია არა მხოლოდ რუსულ, არამედ ინგლისურ, ფრანგულ ენებზე. მათი წარმოშობის მიზეზი ის არის, რომ ბევრი თანხმოვანი არ იკითხება.

ჰომოფონების წარმოშობა

ჰომოფონების რამდენიმე წყარო არსებობს:

ჰომონიმების ლექსიკონში შეგიძლიათ გაეცნოთ ყველა წყვილს, ახლა მათგან 10 ათასზე მეტია!

უადვილესი ამოიცნობს ჰომოფონებს წინადადებებში. მაგალითები:

• ჩვენს სოფელში იყო ულამაზესი მდელო, სადაც ბებიაჩემი ძროხებს დაჰყავდა საძოვრად. და ხახვი გაიზარდა ბაღში.
• გზაზე ჭურვიდან მუშა გადმოვიდა. ისე, ის სლუკუნია, სახე საშინლად უკმაყოფილო აქვს.
• ეს ხილი წვნიანი და სურნელოვანი იყო. ჯოხზე ვიჯექით და ვტკბებოდით სიჩუმეთა და სუფთა ჰაერით.

კონტექსტიდან ნათელი ხდება თითოეული სიტყვის მნიშვნელობა და მნიშვნელობა. რთულ შემთხვევებში სიტყვის მართლწერა შეიძლება შემოწმდეს ლექსიკონში. ხშირად ამ გრამატიკულ ფენომენს მწერლები იყენებენ სასაცილო სიტყვის შესაქმნელად. მაგალითი:

დასაჯეს ის მიზეზით

მაგრამ ეს დააზარალებს მას!

ჰომოფონების ტიპოლოგია

მეტყველების ნაწილიდან გამომდინარე რუსული ენის ჰომოფონები შეიძლება დაიყოს:

• არსებით სახელებზე: კარკასები და მელანი, მდელო და ხახვი, სოკო და სევდა.
• ზმნები: გაივლი - გაივლი, ღალატი - მისცეს, ააშენე - ააშენე, გადაწყვიტე - გადაწყვიტე.
• ზმნა და არსებითი სახელი: საოცრება და ქალწული.

ზოგადად, ჰომოფონების შესწავლა სკოლის მოსწავლეებისთვის საკმაოდ წარმატებულია და განსაკუთრებულ სირთულეებს არ იწვევს, ვინაიდან მშობლიური სიტყვის მნიშვნელობა და მისი მართლწერის თავისებურებები კონტექსტიდან ესმის. მაგრამ რთულ შემთხვევებში, თქვენ უნდა გადახედოთ ლექსიკონს.

დაძველებული ხისგან დამზადებულ საყოფაცხოვრებო ნივთებს განსაკუთრებული ხიბლი აქვთ, რაც მათ სახლის დეკორაციის პოპულარულ ნაწილად აქცევს. თუმცა, ძველი ხის პოვნა ანტიკვარულ მაღაზიაში, ან მისი აყვანა სოფლებში მოგზაურობისას, შეიძლება რთული და ძვირი იყოს. ხის ავეჯი, ფოტო ჩარჩოები, წიგნების კარადები და სხვა შეგიძლიათ შეიძინოთ ახალი და ხელოვნურად დაძველებული სპეციალური ტექნიკისა და მასალების გამოყენებით, რათა გამოიყურებოდეს ანტიკვარიატი. ანტიკური ხის დამუშავების პროცესს დრო და ნიჭიერი ხელები სჭირდება, მაგრამ შედეგები ძველი ნივთების ყიდვის კარგ ალტერნატივას იძლევა.

მშენებარე ხის სახლს ასი წლის იშვიათობის იერსახის მისაცემად და არა „ახლად მაღაზიიდან“, შეგიძლიათ გამოიყენოთ დაბერების რამდენიმე მეთოდი. მაგალითად, სამზარეულოს ჭერზე ხის სხივების დამატება, ბაღის პრიმიტიული სკამების დაყენება, რომლებიც ძველად უნდა გამოიყურებოდეს. შემოთავაზებული ხეების დაბერების მეთოდები შეიძლება გამოყენებულ იქნას თითქმის ნებისმიერი პროექტისთვის, რომელიც მოიცავს ახალ ხეს.

მექანიკური გზა

ნაზად გააკეთეთ ჩაღრმავები ხის ზედაპირზე ბრტყელი ბოლოებისა და ჩაქუჩის თავის კიდეების გამოყენებით. ძველი ექსპერტის აზრით, ეს შექმნის გაცვეთილ იერს ხის სიძლიერის კომპრომისის გარეშე.

გამოიყენეთ ქვიშის ქაღალდის ნაჭერი, ან კიდევ უკეთესი, მყარი ლითონის ფუნჯი (დავარცხნის ტექნიკა), რათა შექმნათ ნახმარი და „ბუნებრივი“ აცვიათ ეფექტი მთელ ობიექტზე ან რამდენიმე კონკრეტულ მხარეზე, თქვენი პრეფერენციიდან და ეფექტის მიხედვით, რომლის შექმნაც გსურთ. სცადეთ ეს ანტიკვარული ხის მოპირკეთება იმ ადგილებისთვის, რომლებიც, სავარაუდოდ, გაცვეთილია ბუნებრივი დაბერებით, როგორიცაა კიბეების ცენტრი, სკამის მკლავები, დაფის ნაწილები შესასვლელში.

დასრულებული ჩრდილების განსხვავებით, შეგიძლიათ გამოიყენოთ "ხალხური" ტექნოლოგია:

დაასველეთ ფოლადის მატყლი ძმარში ღამით. შემდეგ მოადუღეთ ძლიერი (მუქი ყავისფერისთვის) ან ზომიერი (უფრო მსუბუქი დასრულებისთვის) ჩაი. როდესაც ჩაი მზად იქნება, გამოიყენეთ ფუნჯი და წაისვით ჩაის ფენა ხის ზედაპირზე. ხის გაშრობის შემდეგ გამოიყენეთ სარეცხი ქსოვილი, რომ წაისვათ ძმრის ხსნარის ფენა. ეს მისცემს "ძველ ხეს" ჯიუტ ყვითელ-ვერცხლისფერი ან მოყავისფრო აბრაზიას.

დაადგინეთ, სად იქნებოდა თქვენს სახლში ბუნებრივი ცვეთა, თუ ის ნამდვილად ძველი იყო (ძველი ექსპერტები ამბობენ, რომ ის ჩვეულებრივ აცვიათ შესასვლელი იატაკის დაფებზე, სკამების სავარძლებზე, კუთხეებსა და კარებზე). ნახევრად ანტიკვარული ხის დამუშავებისთვის გაწმინდეთ უხეში ქვიშის ქაღალდით. შემდეგ გამოიყენეთ ქაღალდის პირსახოცი ან რბილი ფუნჯი, რომ შეიზილეთ ადგილი ცვილის პასტით ან ნავთობის ჟელეით. შეღებეთ ხის მთელ ზედაპირზე (მათ შორის, იმ უბნებზე, რომლებზეც ცვილი გაქვთ დაწნული) სასურველია ლატექსის საღებავით - ის კარგად არ შეიწოვება ცვილის ზედაპირებზე.

მას შემდეგ, რაც საღებავი გაშრება, გამოიყენეთ რბილი ქსოვილი, რათა წაშალოთ ცვილის მქონე ადგილები. თქვენ დაიწყებთ ხის ტექსტურის დანახვას საღებავის ქვეშ, რაც თქვენს ხის ნაჭერს დაძველებულ იერს აძლევს. მას შემდეგ, რაც ობიექტის გარეგნობით კმაყოფილი იქნებით, მოაცილეთ ზედმეტი ცვილი მინერალური სპირტით, ბუნებრივი გამწმენდი, ფუნჯის გამოყენებით.

ხის დაძველების კიდევ ერთი უჩვეულო ტექნოლოგია არის ზედაპირის გარკვეული უბნების ფრთხილად დამუშავება ჩირაღდნით. ეს თქვენს ხეს მისცემს პოპულარულ პრიმიტიულ რუსტიკულ ინტერიერს, კარადებსა და თაროებს.

იმისათვის, რომ მიიღოთ ძველი ხის "ნაცრისფერი" ეფექტი ხეზე ამინდისგან, წაისვით ტუტეზე დაფუძნებული ღუმელის საწმენდი ხის ზედაპირებზე. სასურველი ტონის მიღწევის შემდეგ, ფენა ფუნჯით გაიწმინდეთ თეთრი ძმრით. ანეიტრალებს ტუტეს.

ანტიკვარული ნივთების რეპროდუცირებისას, შეგიძლიათ შექმნათ ხელოვნური პატინა 10% აზოტის მჟავას ხსნარის გამოყენებით (ხელმისაწვდომია ტექნიკის უმეტეს მაღაზიებში). გააჩერეთ მჟავა ახალი ხის ზედაპირზე რამდენიმე წუთის განმავლობაში, შემდეგ გაათბეთ იგი თმის საშრობით. ზედაპირის ტემპერატურის მატებასთან ერთად ხე ბნელი ხდება. გააგრძელეთ გათბობა, არ გააშროთ ზედაპირი.

ტუტეებით ან მჟავით მკურნალობისას (როგორც ბოლო ორ მეთოდში), ატარეთ დამცავი ნიღაბი და რეზინის ხელთათმანები. იმუშავეთ გარეთ ან კარგად ვენტილირებადი ადგილას.