განყოფილება: საექთნო ზრუნვა ინფექციურ დაავადებებზე.

სასერთიფიკატო ფურცელი

PM 02-ის მიხედვით „მკურნალობის, დიაგნოსტიკური და სარეაბილიტაციო პროცესებში მონაწილეობა“

MDC 02.01 "საექთნო ზრუნვა სხვადასხვა დაავადებებისა და პირობებისთვის"

განყოფილება: საექთნო ზრუნვა ინფექციურ დაავადებებზე

სპეციალობები 34.02.01 "მედდა"

1. მოსწავლის სრული სახელი, ჯგუფის ნომერი, სპეციალობა

2. საქმიანობის ადგილი (ორგანიზაცია), დასახელება, იურიდიული მისამართი _________________________________________________________________________________

3. სტაჟირების დრო _________________________________________________

4. პრაქტიკის დროს სტუდენტების მიერ შესრულებული სამუშაოს სახეები და მოცულობა:

პროფესიული, ზოგადი კომპეტენციები	Პრაქტიკული გამოცდილება	სამუშაოების სახეები	პრაქტიკის ხელმძღვანელის შეფასება საწარმოდან სრული სახელი

PC 2.1. წარმოადგინეთ ინფორმაცია პაციენტისთვის გასაგები ფორმით, აუხსენით მას ინტერვენციის არსი		1. სხვადასხვა დაავადების პრევენციის შესახებ მემორანდუმის და ბუკლეტების შედგენა.
PC 2.2 სამედიცინო და დიაგნოსტიკური ჩარევების განხორციელება, მკურნალობის პროცესში მონაწილეებთან ინტერაქცია.	სამედიცინო და დიაგნოსტიკური ჩარევების განხორციელება	1. დიაგნოსტიკური პროცედურებისთვის პაციენტების მომზადების განხორციელება. 2. სხვადასხვა დაავადების მქონე პაციენტზე საექთნო მოვლის განხორციელება 3. სხვადასხვა დაავადების პროფილაქტიკაზე სამუშაოების ჩატარება.
PC 2.3 თანამშრომლობა ურთიერთდაკავშირებულ ორგანიზაციებთან და სერვისებთან.	სამედიცინო და დიაგნოსტიკური ჩარევების განხორციელება	1. ურთიერთთანამშრომლობის ორგანიზაციებთან და სამსახურებთან თანამშრომლობის განხორციელება.
PC 2.4. გამოიყენეთ მედიკამენტები მათი გამოყენების წესების შესაბამისად.	სამედიცინო და დიაგნოსტიკური ჩარევების განხორციელება	1. მედიკამენტების ძირითადი ფარმაკოლოგიური ჯგუფების ცოდნა. 2. ჩვენებების, მედიკამენტების უკუჩვენებების და მათი გამოყენების წესების ცოდნა.
PC2.5. მკურნალობისა და დიაგნოსტიკური პროცესის დროს აღჭურვილობის, აღჭურვილობისა და სამედიცინო პროდუქტების გამოყენების წესების დაცვა.	სამედიცინო და დიაგნოსტიკური ჩარევების განხორციელება	აღჭურვილობის, აღჭურვილობისა და სამედიცინო პროდუქტების დანიშნულების და მკურნალობისა და დიაგნოსტიკური პროცესის დროს მათი გამოყენების წესების ცოდნა.
PC 2.6. შეინახეთ დამტკიცებული სამედიცინო ჩანაწერები.	სამედიცინო და დიაგნოსტიკური ჩარევების განხორციელება	სამედიცინო დოკუმენტაციის მომზადება, დამტკიცებული მოთხოვნების შესაბამისად.
PC 2.7. განახორციელეთ სარეაბილიტაციო სამუშაოები.	სამედიცინო და დიაგნოსტიკური ჩარევების განხორციელება	სხვადასხვა დაავადების სარეაბილიტაციო ღონისძიებების განხორციელება.
PC 2.8. უზრუნველყოს პალიატიური მზრუნველობა.	სამედიცინო და დიაგნოსტიკური ჩარევების განხორციელება	კრიტიკულად დაავადებული პაციენტებისთვის საექთნო მოვლის უზრუნველყოფა.
OK 1. გააცნობიერე შენი მომავალი პროფესიის არსი და სოციალური მნიშვნელობა, გამოიჩინე მუდმივი ინტერესი მის მიმართ.	სწორად გაიაზრეთ საქმიანობის პროფესიის არსი და მნიშვნელობა	აქტიურობისა და ენთუზიაზმის დემონსტრირება პრაქტიკულ საქმიანობაში
OK 2. მოაწყონ საკუთარი საქმიანობა, აირჩიონ სტანდარტული მეთოდები და მეთოდები პროფესიული ამოცანების შესასრულებლად, შეაფასონ მათი შესრულება და ხარისხი.	დაასაბუთეთ პროფესიული პრობლემების გადაჭრის მეთოდებისა და მეთოდების გამოყენება	პროფესიული ამოცანების შესრულების ხარისხის ადეკვატური შეფასება
OK 3. მიიღეთ გადაწყვეტილებები სტანდარტულ და არასტანდარტულ სიტუაციებში და აიღეთ პასუხისმგებლობა მათზე.	ზუსტად და სწრაფად შეაფასეთ სიტუაცია სამუშაო ადგილზე გადაწყვეტილების მიღება სტანდარტულ და არასტანდარტულ სიტუაციებში	საკუთარი საქმიანობის შედეგების ინტროსპექციის არგუმენტაცია
OK 4. მოიძიეთ ინფორმაცია, რომელიც აუცილებელია პროფესიული ამოცანების ეფექტური შესრულებისთვის.	სწრაფად მოიძიეთ ინფორმაცია, რომელიც გჭირდებათ პროფესიული ამოცანების შესასრულებლად	მიღებული ინფორმაციის გამოყენება პროფესიული ამოცანების შესასრულებლად
OK 5. გამოიყენეთ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში.	ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გაგება და გამოყენება	საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება საექთნო საქმიანობაში
OK 6. იმუშავეთ გუნდში, ეფექტური კომუნიკაცია კოლეგებთან, მენეჯმენტთან, მომხმარებლებთან.	კოლეგებთან და მენეჯმენტთან კომუნიკაციის უნარი	კოლეგებთან კომუნიკაცია პროფესიული საქმიანობისა და მენეჯმენტის პროცესში
OK 7. აიღეთ პასუხისმგებლობა გუნდის წევრების მუშაობაზე დავალებების შესრულების შედეგზე.	პასუხისმგებლობის გრძნობა გუნდის წევრების მუშაობაზე და დავალებების შესრულების შედეგზე	გუნდის წევრების მუშაობასა და დავალებების შედეგზე პასუხისმგებლობის აღების სურვილი
OK 8. დამოუკიდებლად განსაზღვრეთ პროფესიული და პიროვნული განვითარების ამოცანები, ჩაერთეთ თვითგანათლებით, შეგნებულად დაგეგმეთ და განახორციელეთ მოწინავე ტრენინგი.	პროფესიული განვითარებისთვის ამოცანების შედგენის უნარი, თვითგანათლება, მოწინავე მომზადების გეგმები	პროფესიული განვითარების ამოცანების შედგენა; თვითგანათლების გეგმა; პროფესიული განვითარების გეგმა
OK 9. ორიენტირება პროფესიულ საქმიანობაში ტექნოლოგიების ცვალებად პირობებში.	წარმოების ტექნოლოგიების ხშირი ცვლილებების ფონზე ნავიგაციის უნარი	პროფესიული საქმიანობის ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა ახალი ტექნოლოგიების დანერგვა
OK10. ფრთხილად მოეპყარით ისტორიულ მემკვიდრეობას და კულტურულ ტრადიციებს, პატივი ეცით სოციალურ, კულტურულ და რელიგიურ განსხვავებებს.	გამოიჩინეთ ტოლერანტობა სოციალური, კულტურული და რელიგიური განსხვავებების მიმართ	ისტორიული მემკვიდრეობისა და კულტურული ტრადიციების პატივისცემა
OK 11. იყავით მზად აიღოთ მორალური ვალდებულებები ბუნებასთან, საზოგადოებასთან და ადამიანთან მიმართებაში.	გამოიჩინეთ ერთგულება ბუნების, საზოგადოების, ადამიანის პატივისცემისადმი	ბუნების, საზოგადოების, ადამიანის პატივისცემა
OK 12. სამუშაო ადგილის ორგანიზება შრომის დაცვის, სამრეწველო სანიტარული, ინფექციური და სახანძრო უსაფრთხოების მოთხოვნების შესაბამისად.	პრევენციული ღონისძიებების განხორციელებისას უსაფრთხოებისა და ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნების დაცვა	პროფესიულ საქმიანობაში შრომის დაცვის, ხანძარსაწინააღმდეგო და უსაფრთხოების წესების დაცვა.
OK 13. იხელმძღვანელეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესით, ჩაერთეთ ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად, ცხოვრებისეული და პროფესიული მიზნების მისაღწევად.	ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვა, ფიზიკური აღზრდა და სპორტი	ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვა; ფიზიკური აღზრდა და სპორტი; საკუთარი ჯანმრთელობის გაძლიერება

5. შესრულებული სამუშაოს ხარისხი იმ ორგანიზაციის მოთხოვნების შესაბამისად, რომელშიც ტარდებოდა პრაქტიკა (საბოლოო შეფასება ხუთბალიანი სკალით)

_________________________________________________________________

ხელმოწერის თარიღი

პრაქტიკის უშუალო ხელმძღვანელი: __________ (სრული სახელი)

პრაქტიკის გენერალური ხელმძღვანელი ___________________ (სრული სახელი)

პრაქტიკის მეთოდოლოგი ______________ (სრული სახელი)

სასერთიფიკატო ფურცელი

ნიკოლაევი - რეგიონალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების ჩრდილოეთის მკვიდრი ხალხების ამურის ფილიალი

საშუალო პროფესიული განათლება

"ხაბაროვსკის სახელმწიფო სამედიცინო კოლეჯი"

სამუშაო პროგრამა

საგანმანათლებლო დისციპლინა

OUD.11 "ინფორმატიკა"

სპეციალობა 34.02.01 "მედდა"

სრულ განაკვეთზე განათლება

ნიკოლაევსკი-ამურზე

2015 წელი

დამტკიცება:

უფროსი საგანმანათლებლო განყოფილება ________________ კუკოტინა ვ.ა.

"____" ______________ 2015 წ

შეხვედრაზე განიხილება

ზოგადსაგანმანათლებლო სოციალურ-ეკონომიკური და ჰუმანიტარული დისციპლინების CMK

ოქმი No _____ დათარიღებული „____“ _______ 2015 წ.

CMC თავმჯდომარე

ფილონოვა ნ.გ.

დისციპლინის სამუშაო პროგრამა

"ინფორმატიკა".

სპეციალობაზე 34.02.01 "მედდა"

დისციპლინის "ინფორმატიკის" პროგრამა ადაპტირებულია Pronin A.S. აკადემიური დისციპლინის "ინფორმატიკის" პირველი კატეგორიის მასწავლებელი KhGMK NF მკვიდრი უმცირესობების სასწავლო გეგმის შესაბამისად და შედგენილია განათლების განვითარების ფედერალური ინსტიტუტის მიერ შემუშავებული სანიმუშო სასწავლო გეგმის რეკომენდაციების შესაბამისად. ”რეკომენდაციები საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის განსახორციელებლად საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ფედერალური საბაზისო სასწავლო გეგმის შესაბამისად და რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო დაწესებულებების სანიმუშო სასწავლო გეგმების შესაბამისად, რომლებიც ახორციელებენ ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებს” (დეპარტამენტის წერილი. რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს განათლების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკისა და სამართლებრივი რეგულირების 2007 წლის 29 მაისის No 03-1180)“. პროგრამის საფუძველია ძირითადი საფეხურის საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტის მოთხოვნების შესაბამისი შინაარსი.

პროგრამა შემუშავდა საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობისთვის (შემდგომში სვე) 34.02.01 საექთნო.

დეველოპერები:

პრონინი ა.ს. პირველი კატეგორიის ინფორმატიკის მასწავლებელი.

გვერდი

საგანმანათლებლო დისციპლინის სამუშაო პროგრამის პასპორტი

საგანმანათლებლო დისციპლინის სტრუქტურა და მიახლოებითი შინაარსი

შედეგების მონიტორინგი და შეფასება აკადემიური დისციპლინის დაუფლება

აკადემიური დისციპლინის განხორციელების პირობები

საგანმანათლებლო დისციპლინის "ინფორმატიკის" სამუშაო პროგრამის პასპორტი

1.1 სამუშაო პროგრამის ფარგლები

დისციპლინის სამუშაო პროგრამა არის სამაგალითო საბაზისო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის ნაწილი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად სპეციალობაში SPO 34.02.01 "მედდა".

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით 34.02.01 საექთნო სპეციალობაში, დისციპლინა „ინფორმატიკა“ შედის ზოგადი განათლების დისციპლინების OPOP SPO სიღრმისეული მომზადების ციკლის სავალდებულო ნაწილში (OD.11).

1.3. აკადემიური დისციპლინის მიზნები და ამოცანები - მოთხოვნები აკადემიური დისციპლინის დაუფლების შედეგებისადმი:

დისციპლინის დაუფლების შედეგად მოსწავლემ უნდა შეძლოს:

ინფორმაციის სანდოობის შეფასება სხვადასხვა წყაროების შედარებით;

ამოცანის შესაბამისად ინფორმაციის წარმოდგენის მეთოდის არჩევა;

ინფორმაციის მოძიება მონაცემთა ბაზებში, კომპიუტერულ ქსელებში და ა.შ.

დაიცვან უსაფრთხოების წესები და ჰიგიენის რეკომენდაციები ICT ინსტრუმენტების გამოყენებისას.

დისციპლინის დაუფლების შედეგად სტუდენტმა უნდა იცოდეს:

საინფორმაციო საქმიანობის ავტომატიზაციის ყველაზე გავრცელებული საშუალებების დანიშვნა (ტექსტის რედაქტორები, ტექსტის დამმუშავებლები, გრაფიკული რედაქტორები, ცხრილები, კომპიუტერული ქსელები);

რეალური ობიექტების ან პროცესების აღწერის საინფორმაციო მოდელების დანიშნულება და სახეები;

აქტივობების ავტომატიზაციის მოდელად ალგორითმის გამოყენება;

ოპერაციული სისტემების დანიშნულება და ფუნქციები

აკადემიური დისციპლინის დაუფლება მიზნად ისახავს შემდეგი კომპეტენციების დაუფლებას:

OK.1. გააცნობიერე შენი მომავალი პროფესიის არსი და სოციალური მნიშვნელობა, გამოიჩინე მუდმივი ინტერესი მის მიმართ;

OK.2. მოაწყონ საკუთარი საქმიანობა, აირჩიონ სტანდარტული მეთოდები და მეთოდები პროფესიული ამოცანების შესასრულებლად, შეაფასონ მათი შესრულება და ხარისხი.

OK.3. მიიღეთ გადაწყვეტილებები სტანდარტულ და არასტანდარტულ სიტუაციებში და აიღეთ მათზე პასუხისმგებლობა.

OK.4. პროფესიული ამოცანების ეფექტური განხორციელებისთვის, პროფესიული და პიროვნული განვითარებისთვის საჭირო ინფორმაციის მოძიება და გამოყენება.

OK 5. გამოიყენეთ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში.

OK 6. იმუშავეთ გუნდში და გუნდში, ეფექტური კომუნიკაცია კოლეგებთან, მენეჯმენტთან, მომხმარებლებთან.

OK 7. დაისახეთ მიზნები, მოტივაცია გაუწიეთ ქვეშევრდომთა საქმიანობას, მოაწყვეთ და აკონტროლეთ მათი მუშაობა დავალებების შედეგზე პასუხისმგებლობის აღებით.

OK 8. დამოუკიდებლად განსაზღვრეთ პროფესიული და პიროვნული განვითარების ამოცანები, ჩაერთეთ თვითგანათლებით, შეგნებულად დაგეგმეთ და განახორციელეთ მოწინავე ტრენინგი.

OK 9. ნავიგაცია პროფესიულ საქმიანობაში ტექნოლოგიების ცვლილების პირობებში.

OK 10. ყურადღებით მოეპყარით ხალხის ისტორიულ მემკვიდრეობას და კულტურულ ტრადიციებს, პატივი ეცით სოციალურ, კულტურულ და რელიგიურ განსხვავებებს.

OK 11. იყავით მზად აიღოთ მორალური ვალდებულებები ბუნებასთან, საზოგადოებასთან, ადამიანთან მიმართებაში.

OK 12. სამუშაო ადგილის ორგანიზება შრომის დაცვის, სამრეწველო სანიტარული, ინფექციური და სახანძრო უსაფრთხოების მოთხოვნების შესაბამისად.

OK 13. იხელმძღვანელეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესით, ჩაერთეთ ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად, ცხოვრებისეული და პროფესიული მიზნების მისაღწევად.

OK 14. ჩამოყალიბდეს კონტიგენტის ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოტივაცია.

პ.კ.1.1. დაგეგმეთ სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის პაციენტების გამოკვლევა.

პ.კ.1.2. დიაგნოსტიკური ტესტების ჩატარება.

პ.კ.1.3. მონაწილეობა მიიღოს ინფექციური და არაგადამდები დაავადებების პრევენციაში.

პ.კ.2.1. წარუდგინეთ ინფორმაცია პაციენტისთვის გასაგებად, აუხსენით მას ჩარევის არსი.

პ.კ.2.2. განახორციელეთ სამედიცინო და დიაგნოსტიკური ჩარევები, მკურნალობის პროცესში მონაწილეებთან ურთიერთობა.

პ.კ.2.3. ითანამშრომლეთ პარტნიორ ორგანიზაციებთან და სერვისებთან.

სტუდენტის მაქსიმალური სასწავლო დატვირთვა არის 150 საათი, მათ შორის:

მოსწავლის სავალდებულო საკლასო სწავლების დატვირთვა 100 საათი;

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა 50 სთ.

2. საგანმანათლებლო დისციპლინის სტრუქტურა და შინაარსი

2.1. აკადემიური დისციპლინის მოცულობა და სასწავლო სამუშაოს სახეები

სასწავლო სამუშაოს ტიპი

Watch Volume

150

სავალდებულო საკლასო სწავლების დატვირთვა (სულ)

100

მათ შორის:

ლექცია

სახელოსნოები

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა (სულ)

II სემესტრში საბოლოო სერტიფიცირება დიფერენცირებული ტესტის სახით

დისციპლინის თემატური გეგმა "ინფორმატიკა და ICT"

სექციების და თემების დასახელება

სრულ განაკვეთზე განათლების საკლასო საათების რაოდენობა, (თ).

მოსწავლის დამოუკიდებელი მუშაობა

(თ)

სულ

თეორია

სახელოსნოები

1. ადამიანის საინფორმაციო საქმიანობა

1.1. ინფორმაციული საზოგადოების განვითარების ძირითადი ეტაპები. ტექნიკური საშუალებებისა და საინფორმაციო რესურსების განვითარების ეტაპები.

1.2. ინფორმაციასთან დაკავშირებული სამართლებრივი ნორმები, საინფორმაციო სფეროში სამართალდარღვევები, მათი აღკვეთის ღონისძიებები.

2. საინფორმაციო და საინფორმაციო პროცესები

2.1. კომპიუტერი, როგორც ბრძანებების შემსრულებელი. კომპიუტერის პროგრამული პრინციპი. სხვადასხვა პროცესის კომპიუტერული მოდელების მაგალითები. მზა კომპიუტერული მოდელის გამოყენების საფუძველზე კვლევის ჩატარება.

2.2. ძირითადი საინფორმაციო პროცესები და მათი განხორციელება კომპიუტერების დახმარებით: ინფორმაციის დამუშავება, შენახვა, ძიება და გადაცემა.

2.3. სხვადასხვა ტიპის საინფორმაციო ობიექტების შენახვა სხვადასხვა ციფრულ მედიაზე. სხვადასხვა ინფორმაციის მატარებლების მოცულობის განსაზღვრა. საინფორმაციო არქივი.

2.4. კომპიუტერით ინფორმაციის დამუშავების პრინციპები. კომპიუტერის არითმეტიკული და ლოგიკური საფუძვლები. მათი აღწერის ალგორითმები და მეთოდები. კომპიუტერის გამოყენებით პრობლემების გადაჭრის ეტაპები: ფორმალიზაცია, პროგრამირება და ტესტირება. არაფორმალური აღწერიდან ფორმალურზე გადასვლა.

2.5. ინფორმაციის კონცეფციისა და ინფორმაციის გაზომვის მიდგომები. სხვადასხვა ტიპის საინფორმაციო ობიექტები. ინფორმაციის დისკრეტული (ციფრული) წარმოდგენის უნივერსალურობა. ინფორმაციის წარმოდგენა ბინარულ რიცხვთა სისტემაში.

3. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ინსტრუმენტები

3.1.კომპიუტერული არქიტექტურა. კომპიუტერის ძირითადი მახასიათებლები. კომპიუტერების მრავალფეროვნება. კომპიუტერთან დაკავშირებული გარე მოწყობილობების მრავალფეროვნება. კომპიუტერული პროგრამების სახეები. კომპიუტერების ლოკალურ ქსელთან დაკავშირება. ლოკალურ კომპიუტერულ ქსელებში მომხმარებელთა მუშაობის ორგანიზება.

3.2. უსაფრთხოება, ჰიგიენა, ერგონომიკა, რესურსების დაზოგვა. ინფორმაციის დაცვა, ანტივირუსული დაცვა.

3.3 სხვადასხვა ტიპის OS-თან მუშაობა. ზოგადი პრინციპები და მიდგომები OS ორგანიზაციასთან დაკავშირებით.

4. ინფორმაციული ობიექტების შექმნისა და ტრანსფორმაციის ტექნოლოგიები

4.1. საინფორმაციო სისტემების კონცეფცია და საინფორმაციო პროცესების ავტომატიზაცია.

დესკტოპის გამოქვეყნების მახასიათებლები: ტექსტის შექმნა, ორგანიზება და კონვერტაციის ძირითადი გზები (განლაგება).

4.2. დინამიური (ელექტრონული) ცხრილების შესაძლებლობები. რიცხვითი მონაცემების მათემატიკური დამუშავება. სტატისტიკური აღრიცხვის სისტემები (სამედიცინო განრიგი, პაციენტების გამოკვლევის დაგეგმვა, სტატისტიკური კვლევები).

4.3. პრეზენტაციის მოწყობის იდეა. მულტიმედიური ობიექტების სტრუქტურა და ანიმაციის დაყენების სისტემა მაგალითებით. პრეზენტაციების გამოყენება სხვადასხვა საგნის საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად.

4.4. იდეა კომპიუტერული გრაფიკისა და ნახატის პროგრამული გარემოს, მულტიმედიური გარემოს შესახებ. მრავალფეროვანი ციფრული აღჭურვილობა გრაფიკული და მულტიმედიური ობიექტების შესაქმნელად.

5. სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

5.1. იდეები სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ტექნიკისა და პროგრამული უზრუნველყოფის შესახებ. ინტერნეტ ტექნოლოგიები, კავშირის მეთოდები და სიჩქარის მახასიათებლები, პროვაიდერი.

5.2. ქსელური პროგრამული უზრუნველყოფის შესაძლებლობები გლობალურ და ლოკალურ კომპიუტერულ ქსელებში კოლექტიური საქმიანობის ორგანიზებისთვის: ელექტრონული ფოსტა, ჩატი, ვიდეო კონფერენცია,ინტერნეტტელეფონია. ქსელის საინფორმაციო სისტემების მაგალითები პროფესიული საქმიანობის სხვადასხვა სფეროსთვის (ელექტრონული ბილეთების სისტემა, საბანკო გადახდები, ავტომობილის რეგისტრაცია, ელექტრონული ხმის მიცემა, ჯანმრთელობის დაზღვევის სისტემა, დისტანციური სწავლება და ტესტირება, ქსელური კონფერენციები და ფორუმები და ა.შ.).

სულ:

150

100

თემების მაგალითი სასწავლო პროექტებისთვის

საგნის ტესტი.

შრომის სტატისტიკა.

პროცესის გრაფიკული წარმოდგენა.

კომპიუტერის პრევენცია.

უსაფრთხოების ინსტრუქციები და სანიტარული სტანდარტები.

AWP სპეციალისტი.

საოფისე ტექნიკა და პროფესია.

ჩემი "დესკტოპი" კომპიუტერზე.

კომპიუტერის ლაბორანტი, პროგრამული უზრუნველყოფით მუშაობა.

ელექტრონული ნოუთბუქი.

ჟურნალის სტატია.

სამუშაოების ვერნისაჟი კომპიუტერზე.

ელექტრონული საინფორმაციო დაფა.

სავაჭრო გამოფენა.

ხმის ჩაწერა.

მუსიკალური საფოსტო ბარათი.

ინფორმაციის კომპონენტების დიაგრამა.

პლაკატის სქემა.

ექსპერიმენტის შედეგების დამუშავება.

სტატისტიკური ანგარიში.

სამედიცინო პროგრამები.

ტელეკომუნიკაცია: კონფერენციები, ინტერვიუები, რეპორტაჟი.

გაკვეთილი დისტანციურ სწავლებაში.

დისტანციური გამოცდა, გამოცდა.

რეზიუმე სამუშაოს ძიება.

"კომპიუტერული ტექნოლოგიების გაჩენისა და განვითარების ისტორია".

"კომპიუტერების გამოყენება მედიცინაში".

"ინტერნეტ მსოფლიო ქსელი"

"ელ.ფოსტა".

"კომპიუტერული ვირუსები".

"Windows ოპერაციული სისტემა"

Excel-ის ცხრილებში დიაგრამების დახატვის ალგორითმის შექმნა თემებზე:

ნორმაოგრამა ზოგადი სისხლის ტესტისთვის;

ნარკოტიკების მოძრაობის ანგარიში;

დემოგრაფიული მაჩვენებლების გაანგარიშება;

პაციენტის ტემპერატურის ცვლილებების გრაფიკები.

3. დისციპლინის განვითარების შედეგების კონტროლი და შეფასება

Კონტროლი და შეფასებადისციპლინის დაუფლების შედეგებს მასწავლებელი ახორციელებს როგორც პრაქტიკული მეცადინეობის ჩატარების, ტესტირების, ასევე სტუდენტების მიერ ინდივიდუალური დავალებების შესრულების პროცესში.

სწავლის შედეგები (ნასწავლი უნარები, შეძენილი ცოდნა):

სწავლის შედეგების მონიტორინგისა და შეფასების ფორმები და მეთოდები

უნარები:

განსხვავებული მიდგომები „ინფორმაციის“ ცნების განმარტებასთან დაკავშირებით; ინფორმაციის მოცულობის გაზომვის მეთოდები: ალბათური და ანბანური. იცოდე ინფორმაციის საზომი ერთეულები;

ᲥᲐᲚᲑᲐᲢᲝᲜᲘფანჯრები.

პროგრამული უზრუნველყოფის კლასიფიკაცია, თანამედროვე აპლიკაციის პროგრამული უზრუნველყოფის დანერგვა. ელემენტებთან მუშაობა ფანჯრები. გაუშვით პროგრამები, იმუშავეთ პროგრამის ფანჯარასთან და Windows დახმარების სისტემასთან. შექმენით ობიექტები. დააკოპირეთ, გადაიტანეთ, წაშალეთ, აღადგინეთ ისინი.

ოპერაციულ სისტემაში მუშაობის ალგორითმების შესრულების შეფასებაᲥᲐᲚᲑᲐᲢᲝᲜᲘფანჯრები.

აირჩიეთ Microsoft Word-ში დოკუმენტის შექმნის ვარიანტები. მიიღეთ დახმარების ინფორმაცია თქვენთვის საინტერესო თემაზე. შექმენით, შეინახეთ და გახსენით დოკუმენტი. დოკუმენტის რედაქტირება და ფორმატირება. მოძებნეთ, შეცვალეთ ტექსტის ფრაგმენტები, მართლწერის შემოწმება. შექმენით ცხრილები Microsoft Word-ში. ცხრილის ფორმატირება. ტექსტის დაკავშირება ჰიპერბმულებით. გამოიყენეთ ფორმულები. გრაფიკული ობიექტების ჩასმა. შექმენით დოკუმენტის გვერდის განლაგება და ამობეჭდვა.

სამუშაო ალგორითმების შესრულების შეფასება ტექსტურ რედაქტორში Microsoft word.

მიიღეთ დახმარების ინფორმაცია თქვენთვის საინტერესო თემაზე და შეასრულეთ საწყისი პარამეტრები Microsoft Excel პროგრამისთვის. შეასრულეთ ავტომატური შევსების ოპერაციები ცალკეულ უჯრედებზე და დიაპაზონებზე. შექმენით და შეცვალეთ დიაგრამები. შეასრულეთ გამოთვლები ფორმულების გამოყენებით. გამოიყენეთ ფუნქციების ოსტატი. შექმენით მარტივი მონაცემთა ბაზა ცხრილის სახით. მონაცემთა დახარისხება და ძიება. შეასრულეთ ავტომატური გამოთვლები.

Microsoft Excel.

შეასრულეთ პრეზენტაციის შექმნის ვარიანტების შერჩევა Microsoft Power Point-ში. მიიღეთ დახმარების ინფორმაცია თქვენთვის საინტერესო თემაზე. შექმენით, შეინახეთ და გახსენით პრეზენტაცია. ჩადეთ სხვადასხვა გრაფიკული ელემენტები. ტექსტისა და სლაიდების ანიმაცია. ტექსტის დაკავშირება ჰიპერბმულებით. გამოიყენეთ საკონტროლო ღილაკები. სლაიდების დიზაინი და ბეჭდვა.

ცხრილებთან მუშაობის ალგორითმების მუშაობის შეფასება Microsoft PowerPoint.

მოიძიეთ სამედიცინო ინფორმაცია ინტერნეტში, გამოიყენეთ ელექტრონული ფოსტა. ინფორმაციის მოძიება, შეგროვება და დამუშავება ავტომატურ სამედიცინო სისტემებში. მუშაობა საინფორმაციო და საცნობარო სისტემებში.

ინტერნეტში და ელ.ფოსტაზე მუშაობის ალგორითმების განხორციელების შეფასება.

ცოდნა:

საზოგადოების ინფორმატიზაციის ძირითადი ამოცანები და მიმართულებები. ინფორმაციის ცნებები. ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავების, შენახვის, გადაცემისა და დაგროვების მეთოდები და საშუალებები. პერსონალური კომპიუტერის მოწყობილობა. პროგრამული უზრუნველყოფა.

Microsoft Word პროგრამების გაშვების ალგორითმები. მენიუს ზოლის დანიშნულება, ხელსაწყოების ზოლები, სამუშაო ადგილი, სტატუსის ზოლი. ფორმატირების, დოკუმენტის რედაქტირების ცნებები. როგორ მივიღოთ დახმარების ინფორმაცია და შევასრულოთ რედაქტორის პარამეტრების საწყისი დაყენება. დოკუმენტის შექმნის, შენახვისა და გახსნის გზები. აკრეფის წესები. დოკუმენტის ფრაგმენტების წაშლის, გადატანისა და კოპირების, ტექსტის ფრაგმენტების პოვნისა და ჩანაცვლების, მართლწერის შემოწმებისა და სიტყვების შეფუთვის ტექნიკა, ტექსტის ფორმატირება. ცხრილების შექმნის გზები, არსებული ტექსტის ცხრილად გადაქცევა და ცხრილების ფორმატირება. ცნებები: ჰიპერბმული, დოკუმენტის სტილი. მათემატიკური ფორმულების შექმნის ალგორითმები. ნახატებთან, WordArt-თან, გრაფიკულ ობიექტებთან მუშაობის ძირითადი ტექნიკა. დოკუმენტის გვერდის დიზაინის დაყენება და ბეჭდვა.

კონტროლი ტესტირების სახით.

Microsoft Excel ინტერფეისი. როგორ მივიღოთ დახმარების ინფორმაცია და შევასრულოთ პროგრამის პარამეტრების საწყისი დაყენება. ცნებები: უჯრედი, დიაპაზონი, მწკრივი, ცხრილის სვეტი, ფარდობითი და აბსოლუტური მითითება. დიაგრამების აგების და რედაქტირების ტექნიკის ეტაპები. ფორმულების დაწერის წესები, ფუნქციის ოსტატთან მუშაობა. ინფორმაციის დახარისხების, ფილტრაციისა და ძიების ძირითადი ტექნიკა. დააყენეთ გვერდი და ბეჭდვის პარამეტრები.

კონტროლი ტესტირების სახით.

Microsoft Power Point პროგრამის ინტერფეისი. როგორ მივიღოთ დახმარების ინფორმაცია და შევასრულოთ პროგრამის პარამეტრების საწყისი დაყენება. ცნებები: სლაიდი, ანიმაცია, ჰიპერბმული. დიაგრამების აგების და რედაქტირების ტექნიკის ეტაპები. ანიმაციის დაყენების წესები, ფუნქციის ოსტატთან მუშაობა. სლაიდების ძირითადი დაყენება. დააყენეთ გვერდი და ბეჭდვის პარამეტრები.

კონტროლი ტესტირების სახით

ადგილობრივი და გლობალური კომპიუტერული ქსელების მუშაობის პრინციპები და დანიშნულება ინფორმაციის გაცვლაში. კომპიუტერული კომუნიკაციების განვითარების ტენდენციები მედიცინაში. სამედიცინო საინფორმაციო სისტემების კონცეფცია. WWW სერვერების ძიების მიზანი და მახასიათებლები. ინტერნეტში სამედიცინო ინფორმაციის ძიების ალგორითმი. ავტომატური საინფორმაციო სისტემების კონცეფცია და კლასიფიკაცია. სამედიცინო პერსონალის ავტომატიზირებული სამუშაო ადგილების მრავალფეროვნება. ვებ-საიტების შექმნის ტექნოლოგია.

კონტროლი ტესტირების სახით. დიფერენცირებული ანგარიში.

4. დისციპლინური პროგრამის განხორციელების პირობები

4.1. მინიმალური ლოგისტიკის მოთხოვნები

დისციპლინის "კომპიუტერული მეცნიერება და ისტ" პროგრამის განხორციელება მოითხოვს სასწავლო ოთახის არსებობას "ინფორმაციული ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში".

სასწავლო ოთახის აღჭურვილობა:

10 სამუშაო ადგილი სტუდენტებისთვის

მასწავლებლის 1 სამუშაო ადგილი;

ტექნიკური სასწავლო დამხმარე საშუალებები:

კომპიუტერები ლიცენზირებული პროგრამული უზრუნველყოფით;

მულტიმედიური პროექტორი, ეკრანი.

საგანმანათლებლო და მეთოდური დოკუმენტაცია

საგანმანათლებლო-მეთოდური კომპლექსები სექციებისთვის და დისციპლინის თემებისთვის კლასებისთვის.

სატესტო დავალებების კრებული ინფორმატიკასა და ისტ-ში.

სახელმძღვანელო:

ფაილური სისტემის მიხედვით

ალგორითმებით

რიცხვითი სისტემების მიხედვით

OS-ის მიერ

ავტორი MS Word

ავტორი MS Excel

ავტორი MS PowerPoint

ავტორი ხატვა

ინტერნეტ ტექნოლოგიები

სტუდენტებისთვის

კუზნეცოვი ა.ა. და ა.შ.ინფორმატიკა,სატესტო დავალებები. - მ., 2006 წ.

მიხეევა ე.ვ., ტიტოვა ო.ი. ინფორმატიკა: სახელმძღვანელო. - მ., 2005 წ.

სამილკინა ნ.ნ. სატესტო ამოცანების აგება ინფორმატიკაში. ხელსაწყოების ნაკრები. - მ., 2006 წ.

სემაკინ ი.გ., ხენერი ე.კ. ინფორმატიკა. სახელმძღვანელო 10-11 უჯრედი. - მ., 2007 წ.

უვაროვი V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. სემინარი ინფორმატიკისა და კომპიუტერული ტექნოლოგიების საფუძვლებზე: სახელმძღვანელო. შემწეობა. - მ., 2005 წ.

უგრინოვიჩ ნ.დ. კურსის „ინფორმატიკა და ისტ“ სწავლება 7-11 კლასები. - მ., 2005 წ.

მასწავლებლებისთვის

ველიკოვიჩ ლ.ს., ცვეტკოვა მ.ს. "ინფორმატიკა და ისტ" (სახელმძღვანელო), მოსკოვის გამომცემლობა "აკადემია" 2012 წ.

გრიშინი ვ.ნ., პანფილოვა ე.ე. "ინფორმაციული ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში" (სახელმძღვანელო) მოსკოვის გამომცემლობა "ფორუმი" - ინფრა-მ 2012 წ.

Fedotova E.L. "ინფორმაციული ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში" (სახელმძღვანელო) მოსკოვის გამომცემლობა "ფორუმი" - Infra-M 2012 წ.

სვირიდოვა M.Yu "ინფორმაციული ტექნოლოგიები ოფისში" (სახელმძღვანელო), მოსკოვის საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია" 2007 წ.

ანდრეევა ე.ვ. და ინფორმატიკის სხვა მათემატიკური საფუძვლები, არჩევითი კურსი. - მ., 2005 წ.

ზალოგოვა ლ.ა. Კომპიუტერული გრაფიკა. სახელოსნო. სახელმძღვანელო. არჩევითი კურსი. - მ., 2005 წ.

მაიკროსოფტი. კომპიუტერული ქსელების საფუძვლები. - მ., 2005 წ.

მაიკროსოფტი. საგანმანათლებლო პროექტები Microsoft Office-ის გამოყენებით. - მ., 2006 წ.

მონახოვი მ.იუ. ჩვენ ვქმნით სკოლის ვებგვერდს. არჩევითი კურსი. სახელოსნო. - მ., 2005 წ.

დამტკიცებულია

განათლების სამინისტროს ბრძანებით

და რუსეთის ფედერაციის მეცნიერებები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი

საშუალო პროფესიული განათლება სპეციალობაში 34.02.01 საექთნო

I. ფარგლები

1.1. საშუალო პროფესიული განათლების ეს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი წარმოადგენს სავალდებულო მოთხოვნების კომპლექტს საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობაში. ამ სპეციალობის საშუალო დონის სპეციალისტები რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე (შემდგომში საგანმანათლებლო ორგანიზაცია).

1.2. სპეციალობის საშუალო დონის სპეციალისტების გადამზადების პროგრამის განხორციელების უფლება 34.02.01 საექთნო არის საგანმანათლებლო ორგანიზაცია საგანმანათლებლო საქმიანობის განხორციელების შესაბამისი ლიცენზიით.

საშუალო დონის სპეციალისტებისთვის სასწავლო პროგრამის განხორციელების ქსელური ფორმა შესაძლებელია რამდენიმე საგანმანათლებლო ორგანიზაციის რესურსების გამოყენებით. ქსელის ფორმის გამოყენებით საშუალო დონის სპეციალისტების ტრენინგის პროგრამის განხორციელებაში, საგანმანათლებლო ორგანიზაციებთან, სამედიცინო ორგანიზაციებთან, კულტურულ ორგანიზაციებთან, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის და სხვა ორგანიზაციებთან ერთად, რომლებსაც აქვთ ტრენინგის, საგანმანათლებლო და სამრეწველო პრაქტიკის ჩატარების და ტარებისთვის საჭირო რესურსები. სხვა სახის საგანმანათლებლო აქტივობებში მონაწილეობის მიღება შესაძლებელია ასევე საშუალო დონის სპეციალისტების გადამზადების პროგრამით.

II. გამოყენებული აბრევიატურები

ამ სტანდარტში გამოიყენება შემდეგი აბრევიატურები:

SPO - საშუალო პროფესიული განათლება;

GEF SPO - საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი;

SPSP - სასწავლო პროგრამა საშუალო დონის სპეციალისტებისთვის;

OK - ზოგადი კომპეტენცია;

კომპიუტერი - პროფესიული კომპეტენცია;

PM - პროფესიული მოდული;

MDK არის ინტერდისციპლინარული კურსი.

III. ტრენინგის მახასიათებლები სპეციალობის მიხედვით

3.1. SSPP-ის ფარგლებში SPO-ს მიღება დასაშვებია მხოლოდ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში.

3.2. 34.02.01 სპეციალობაში SVE-ს მოპოვების პირობები სრულ განაკვეთზე საექთნო საბაზისო სწავლება და მინიჭებული კვალიფიკაცია მოცემულია ცხრილში 1.

HRSP ტრენინგზე მისასვლელად საჭირო განათლების დონე	ძირითადი მომზადების კვალიფიკაციის დასახელება	SVE-ს მიღების ბოლო ვადა BSSP საბაზისო ტრენინგისთვის სრულ განაკვეთზე განათლებაში
საშუალო ზოგადი განათლება	მედდა / მედდა	2 წელი 10 თვე
ძირითადი ზოგადი განათლება	მედდა / მედდა	3 წელი 10 თვე

3.3. SVE-ის მიღების ვადები სსსპ-ს კვალიფიკაციის ამაღლებისთვის ერთი წლით მეტია, ვიდრე SVE-ის მიღების დრო საბაზისო ტრენინგისთვის SSSP.

სრულ განაკვეთზე სწავლის მოწინავე მომზადებისთვის STR-ის მიღების ვადები და მინიჭებული კვალიფიკაცია მოცემულია ცხრილში 2.

SSSP–ში საბაზისო და მოწინავე ტრენინგისთვის SVE–ს მიღების პირობები, მიუხედავად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, იზრდება:

ა) სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სტუდენტებისთვის:

საშუალო ზოგადი განათლების საფუძველზე - არა უმეტეს 1 წლისა;

ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველზე - არაუმეტეს 1,5 წლისა;

ბ) შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის – არა უმეტეს 10 თვისა.

IV. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის მახასიათებლები

4.1. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო: მოსახლეობის კვალიფიციური საექთნო მოვლის უზრუნველყოფა სიცოცხლის სხვადასხვა ასაკობრივ პერიოდში ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და შენარჩუნების მიზნით.

4.2. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტებია:

პაციენტი და მისი გარემო;

ჯანსაღი მოსახლეობა;

სამედიცინო დიაგნოსტიკური, პროფილაქტიკური და სარეაბილიტაციო დახმარების გაწევის საშუალებები;

პირველადი სამუშაო ძალა.

4.3. მედდა/მედდა (საბაზისო ტრენინგი) ემზადება შემდეგი აქტივობებისთვის:

4.3.1. პრევენციული ღონისძიებების გატარება.

4.3.2. სამედიცინო დიაგნოსტიკური და სარეაბილიტაციო პროცესებში მონაწილეობა.

4.3.3. სასწრაფო სამედიცინო დახმარების გაწევა გადაუდებელ და ექსტრემალურ პირობებში.

4.3.4. სამუშაოს შესრულება მუშაკთა ერთ ან მეტ პროფესიაში, თანამშრომელთა თანამდებობებზე (დანართი SPO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის).

4.4. მედდა / მედდა ძმა (კვალიფიკაციის ამაღლება) ემზადება შემდეგი აქტივობებისთვის:

4.4.1. პრევენციული ღონისძიებების გატარება.

4.4.2. სამედიცინო დიაგნოსტიკური და სარეაბილიტაციო პროცესებში მონაწილეობა.

4.4.3. სასწრაფო სამედიცინო დახმარების გაწევა გადაუდებელ და ექსტრემალურ პირობებში.

4.4.4. ორგანიზაციული და კვლევითი საექთნო საქმიანობის განხორციელება.

4.4.5. პირველადი ჯანდაცვის სისტემაში ყველა ასაკობრივი კატეგორიის პაციენტების სამკურნალო-დიაგნოსტიკური, სარეაბილიტაციო და პრევენციული ღონისძიებების ორგანიზება და განხორციელება სპეციალიზებული და მაღალტექნოლოგიური სამედიცინო დახმარების დაწესებულებებში.

4.4.6. სამუშაოს შესრულება მუშაკთა ერთ ან მეტ პროფესიაში, თანამშრომელთა თანამდებობებზე (დანართი SPO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის).

V. მოთხოვნები სპეციალისტებისთვის სასწავლო პროგრამის დაუფლების შედეგებთან დაკავშირებით

5.1. მედდა/ძმას (საბაზისო ტრენინგი) უნდა ჰქონდეს ზოგადი კომპეტენციები, მათ შორის უნარი:

OK 3. მიიღეთ გადაწყვეტილებები სტანდარტულ და არასტანდარტულ სიტუაციებში და იყავით პასუხისმგებელი მათზე.

OK 4. მოიძიეთ და გამოიყენეთ ინფორმაცია, რომელიც აუცილებელია პროფესიული ამოცანების ეფექტური განხორციელებისთვის, პროფესიული და პიროვნული განვითარებისთვის.

OK 7. აიღეთ პასუხისმგებლობა გუნდის წევრების (დაქვემდებარებულების) მუშაობაზე, დავალებების შესრულების შედეგზე.

OK 9. ნავიგაცია პროფესიულ საქმიანობაში ტექნოლოგიების ცვლილების პირობებში.

5.2. მედდა/მედდა (საბაზისო ტრენინგი) უნდა ჰქონდეს პროფესიული კომპეტენციები, რომლებიც შეესაბამება საქმიანობის სახეებს:

5.2.1. პრევენციული ღონისძიებების გატარება.

PC 1.2. ჩაატაროს მოსახლეობის სანიტარიული და ჰიგიენური განათლება.

5.2.2. სამედიცინო დიაგნოსტიკური და სარეაბილიტაციო პროცესებში მონაწილეობა.

PC 2.5. მკურნალობისა და დიაგნოსტიკური პროცესის დროს აღჭურვილობის, აღჭურვილობისა და სამედიცინო პროდუქტების გამოყენების წესების დაცვა.

5.2.3. სასწრაფო სამედიცინო დახმარების გაწევა გადაუდებელ და ექსტრემალურ პირობებში.

5.2.4. სამუშაოს შესრულება მუშაკთა ერთ ან რამდენიმე პროფესიაში, თანამშრომელთა თანამდებობებზე.

5.3. მედდა/ძმას (მოწინავე) უნდა ჰქონდეს ზოგადი კომპეტენციები, რომლებიც მოიცავს უნარს:

OK 1. გააცნობიერე შენი მომავალი პროფესიის არსი და სოციალური მნიშვნელობა, გამოიჩინე მუდმივი ინტერესი მის მიმართ.

OK 2. მოაწყონ საკუთარი საქმიანობა, აირჩიონ სტანდარტული მეთოდები და მეთოდები პროფესიული ამოცანების შესასრულებლად, შეაფასონ მათი შესრულება და ხარისხი.

OK 3. გადაწყვიტეთ პრობლემები, შეაფასეთ რისკები და მიიღეთ გადაწყვეტილებები არასტანდარტულ სიტუაციებში.

OK 4. მოიძიეთ, გაანალიზეთ და შეაფასეთ ინფორმაცია, რომელიც აუცილებელია პროფესიული პრობლემების დასაყენებლად და გადასაჭრელად, პროფესიული და პიროვნული განვითარებისთვის.

OK 5. გამოიყენეთ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები პროფესიული საქმიანობის გასაუმჯობესებლად.

OK 8. დამოუკიდებლად განსაზღვრეთ პროფესიული და პიროვნული განვითარების ამოცანები, ჩაერთეთ თვითგანათლებით, შეგნებულად დაგეგმეთ მოწინავე ტრენინგი.

OK 9. იყავით მზად პროფესიულ საქმიანობაში ტექნოლოგიების შესაცვლელად.

OK 11. იყავით მზად აიღოთ მორალური ვალდებულებები ბუნებასთან, საზოგადოებასთან და ადამიანთან მიმართებაში.

OK 14. ჩამოყალიბდეს კონტიგენტის ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოტივაცია.

OK 15. ორგანიზება გაუწიეთ დაქვემდებარებულთა ცოდნისა და უნარების სწავლებას და კონტროლს.

OK 16. შექმენით ხელსაყრელი სამუშაო გარემო სამუშაო ძალაში.

5.4. მედდა/მედდა (კვალიფიკაციის ამაღლება) უნდა ჰქონდეს პროფესიული კომპეტენციები, რომლებიც შეესაბამება საქმიანობის ტიპებს:

5.4.1. პრევენციული ღონისძიებების გატარება.

PC 1.1. აქტივობების განხორციელება მოსახლეობის, პაციენტის და მისი გარემოს ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაძლიერების მიზნით.

PC 1.2. ჩაატაროს მოსახლეობის სანიტარიული და ჰიგიენური განათლება.

PC 1.3. მონაწილეობა მიიღოს ინფექციური და არაგადამდები დაავადებების პრევენციაში.

5.4.2. სამედიცინო დიაგნოსტიკური და სარეაბილიტაციო პროცესებში მონაწილეობა.

PC 2.1. წარუდგინეთ ინფორმაცია პაციენტისთვის გასაგებად, აუხსენით მას ჩარევის არსი.

PC 2.2. განახორციელეთ სამედიცინო და დიაგნოსტიკური ჩარევები, მკურნალობის პროცესში მონაწილეებთან ურთიერთობა.

PC 2.3. ითანამშრომლეთ პარტნიორ ორგანიზაციებთან და სერვისებთან.

PC 2.4. გამოიყენეთ მედიკამენტები მათი გამოყენების წესების შესაბამისად.

PC 2.6. შეინახეთ დამტკიცებული სამედიცინო ჩანაწერები.

PC 2.7. განახორციელეთ სარეაბილიტაციო სამუშაოები.

PC 2.8. უზრუნველყოს პალიატიური მზრუნველობა.

5.4.3. სასწრაფო სამედიცინო დახმარების გაწევა გადაუდებელ და ექსტრემალურ პირობებში.

PC 3.1. გაუწიეთ პირველადი დახმარება გადაუდებელი შემთხვევებისა და დაზიანებების დროს.

PC 3.2. მონაწილეობა გადაუდებელ სამედიცინო დახმარებაში.

PC 3.3. დაუკავშირდით პროფესიული გუნდის წევრებს და მოხალისეებს საგანგებო სიტუაციებში.

5.4.4. ორგანიზაციული და კვლევითი საექთნო საქმიანობის განხორციელება.

PC 4.1. საშუალო და უმცროსი სამედიცინო პერსონალის შერჩევისა და განთავსების ორგანიზება.

PC 4.2. შემსრულებელთა რაციონალური მუშაობის ორგანიზება.

PC 4.3. მატერიალურ-ტექნიკური რესურსების საჭიროების დადგენა და დაგეგმვა და მათი რაციონალური გამოყენების მონიტორინგი.

PC 4.4. კვლევითი სამუშაოების ჩატარება საექთნო მოვლის ხარისხის ანალიზისა და შეფასების მიზნით, ხელი შეუწყოს თანამედროვე სამედიცინო ტექნოლოგიების დანერგვას.

PC 4.5. იურიდიულ, სააღრიცხვო და საანგარიშგებო და სამედიცინო დოკუმენტაციებთან მუშაობა.

5.4.5. პირველადი ჯანდაცვის სისტემაში, სპეციალიზებულ და მაღალტექნოლოგიურ სამედიცინო დაწესებულებებში ყველა ასაკობრივი კატეგორიის პაციენტების სამკურნალო-დიაგნოსტიკური, სარეაბილიტაციო და პრევენციული ღონისძიებების ორგანიზება და განხორციელება.

PC 5.1. საექთნო მოვლის ორგანიზება და უზრუნველყოფა, პაციენტის, მისი ოჯახის, მათ შორის ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესების კონსულტაცია; მოსახლეობის ჯგუფები პირველადი ჯანდაცვის დაწესებულებებში.

PC 5.2. აკონტროლონ ბავშვის განვითარება მათი უფლებამოსილების ფარგლებში.

PC 5.3. ორგანიზება და უზრუნველყოს სპეციალიზებული და მაღალტექნოლოგიური საექთნო მომსახურება ყველა ასაკის პაციენტებისთვის.

5.4.6. სამუშაოს შესრულება მუშაკთა ერთ ან რამდენიმე პროფესიაში, თანამშრომელთა თანამდებობებზე.

VI. მოთხოვნები საშუალო მენეჯერებისთვის სასწავლო პროგრამის სტრუქტურასთან დაკავშირებით

6.1. HSSP ითვალისწინებს შემდეგი სასწავლო ციკლების შესწავლას:

ზოგადი ჰუმანიტარული და სოციალურ-ეკონომიკური;

მათემატიკური და ზოგადი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები;

პროფესიონალი;

და სექციები:

საგანმანათლებლო პრაქტიკა;

სამრეწველო პრაქტიკა (სპეციალობის პროფილის მიხედვით);

სამრეწველო პრაქტიკა (ბაკალავრიატი);

შუალედური სერტიფიცირება;

სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი.

6.2. HSSP-ის სავალდებულო ნაწილი სასწავლო ციკლებისთვის უნდა იყოს მათი განვითარებისთვის გამოყოფილი დროის საერთო რაოდენობის დაახლოებით 70 პროცენტი. ცვლადი ნაწილი (დაახლოებით 30 პროცენტი) შესაძლებელს ხდის სავალდებულო ნაწილის შინაარსით განსაზღვრული ტრენინგის გაფართოებას და (ან) გაღრმავებას, კურსდამთავრებულის კონკურენტუნარიანობის უზრუნველსაყოფად დამატებითი კომპეტენციების, უნარებისა და ცოდნის მოპოვებას. რეგიონული შრომის ბაზრის მოთხოვნები და უწყვეტი განათლების შესაძლებლობები. ცვლადი ნაწილის დისციპლინებს, ინტერდისციპლინურ კურსებს და პროფესიულ მოდულებს ადგენს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია.

ზოგადი ჰუმანიტარული და სოციალურ-ეკონომიკური, მათემატიკური და ზოგადი საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სასწავლო ციკლები შედგება დისციპლინებისგან.

პროფესიული მომზადების ციკლი მოიცავს ზოგად პროფესიულ დისციპლინებს და პროფესიულ მოდულებს საქმიანობის სახეების შესაბამისად. პროფესიული მოდული მოიცავს ერთ ან მეტ ინტერდისციპლინურ კურსს. როდესაც სტუდენტები დაეუფლებიან პროფესიულ მოდულებს, ტარდება საგანმანათლებლო და (ან) სამუშაო პრაქტიკა (სპეციალობის პროფილის მიხედვით).

6.3. PPSSZ ძირითადი მომზადების ზოგადი ჰუმანიტარული და სოციალურ-ეკონომიკური საგანმანათლებლო ციკლის სავალდებულო ნაწილი უნდა შეიცავდეს შემდეგი სავალდებულო დისციპლინების შესწავლას: „ფილოსოფიის საფუძვლები“, „ისტორია“, „უცხო ენა“, „ფიზიკური აღზრდა“; სიღრმისეული ტრენინგი - "ფილოსოფიის საფუძვლები", "ისტორია", "კომუნიკაციის ფსიქოლოგია", "უცხო ენა", "ფიზიკური კულტურა".

სსსპ-ს პროფესიული მომზადების ციკლის სავალდებულო ნაწილი, როგორც საბაზისო, ისე კვალიფიკაციის ამაღლება, უნდა შეიცავდეს დისციპლინის „სიცოცხლის უსაფრთხოება“ შესწავლას. დისციპლინა „სიცოცხლის უსაფრთხოება“ საათების მოცულობა შეადგენს 68 საათს, საიდანაც 48 საათი სამხედრო სამსახურის საფუძვლების დაუფლებისთვის.

6.4. სსსპ-ს სტრუქტურისა და მისი განვითარების სირთულის განსაზღვრისას საგანმანათლებლო ორგანიზაციას შეუძლია გამოიყენოს კრედიტების სისტემა, ხოლო ერთი კრედიტი შეესაბამება 36 აკადემიურ საათს.

ცხრილი 3

საბაზისო ტრენინგის საშუალო დონის სპეციალისტების სასწავლო პროგრამის სტრუქტურა

	სასწავლო ციკლების დასახელება, სექციები, მოდულები, მოთხოვნები ცოდნაზე, უნარებზე, პრაქტიკულ გამოცდილებაზე	სტუდენტის მთლიანი მაქსიმალური დატვირთვა (საათი/კვირა)	სავალდებულო ტრენინგების საათების ჩათვლით	დისციპლინების ინდექსი და სახელწოდება, ინტერდისციპლინარული კურსები (MDC)	გენერირებული კომპეტენციების კოდები
	RPSP სასწავლო ციკლების სავალდებულო ნაწილი
OGSE.00	ზოგადი ჰუმანიტარული და სოციალურ-ეკონომიკური კვლევის ციკლი
	სასწავლო ციკლის სავალდებულო ნაწილის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა უნდა:

ნავიგაცია ყოფნის, შემეცნების, ღირებულებების, თავისუფლებისა და ცხოვრების აზრის ზოგადფილოსოფიურ პრობლემებზე, როგორც მოქალაქისა და მომავალი სპეციალისტის კულტურის ფორმირების საფუძვლად;

ფილოსოფიის როლი ადამიანის ცხოვრებაში და საზოგადოებაში;

ყოფიერების ფილოსოფიური დოქტრინის საფუძვლები;

შემეცნების პროცესის არსი;

მსოფლიოს სამეცნიერო, ფილოსოფიური და რელიგიური სურათების საფუძვლები;

პიროვნების ჩამოყალიბების პირობებზე, სიცოცხლის, კულტურისა და გარემოს დაცვაზე თავისუფლებისა და პასუხისმგებლობის შესახებ;

მეცნიერების, ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების მიღწევების განვითარებასა და გამოყენებასთან დაკავშირებული სოციალური და ეთიკური პრობლემების შესახებ;

OGSE.01. ფილოსოფიის საფუძვლები OK 1 - 13 შეძლებს:

რუსეთსა და მსოფლიოში მიმდინარე ეკონომიკური, პოლიტიკური და კულტურული ვითარების ნავიგაცია;

საშინაო, რეგიონული, მსოფლიო სოციალურ-ეკონომიკური, პოლიტიკური და კულტურული პრობლემების ურთიერთკავშირის იდენტიფიცირება მათ ისტორიულ ასპექტში;

საუკუნის ბოლოს (XX და XXI სს.) მსოფლიოს საკვანძო რეგიონების განვითარების ძირითადი მიმართულებები;

ადგილობრივი, რეგიონული, სახელმწიფოთაშორისი კონფლიქტების არსი და მიზეზები XX საუკუნის ბოლოს - XXI საუკუნის დასაწყისში;

მსოფლიოს წამყვანი სახელმწიფოებისა და რეგიონების პოლიტიკური და ეკონომიკური განვითარების ძირითადი პროცესები (ინტეგრაცია, მულტიკულტურული, მიგრაცია და სხვა);

გაეროს, ნატოს, ევროკავშირის და სხვა ორგანიზაციების დანიშვნა და მათი საქმიანობის ძირითადი მიმართულებები;

მეცნიერების, კულტურისა და რელიგიის როლის შესახებ ეროვნული და სახელმწიფო ტრადიციების შენარჩუნებასა და განმტკიცებაში;

OGSE.02. ისტორია OK 1 - 13 რომ შეძლოთ:

ზეპირი და წერილობითი კომუნიკაცია უცხო ენაზე პროფესიულ და ყოველდღიურ თემებზე;

თარგმნოს პროფესიული უცხოური ტექსტები ლექსიკონით;

დამოუკიდებლად გააუმჯობესოს ზეპირი და წერილობითი მეტყველება, შეავსოს ლექსიკა;

ლექსიკური (1200 - 1400 ლექსიკური ერთეული) და გრამატიკული მინიმუმი, რომელიც აუცილებელია უცხოური პროფესიული ტექსტების ლექსიკონით კითხვისა და თარგმნისთვის;

OGSE.03. უცხო ენა OK 4, 5, 6, 8

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 შეძლებს:

ფიზიკური კულტურისა და ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი აქტივობების გამოყენება ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად, ცხოვრებისეული და პროფესიული მიზნების მისაღწევად;

ფიზიკური კულტურის როლის შესახებ ადამიანის ზოგად კულტურულ, პროფესიულ და სოციალურ განვითარებაში;

ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლები.

OGSE.04. ფიზიკური აღზრდა OK 1 - 13 EN.00 მათემატიკური და ზოგადი საბუნებისმეტყველო სწავლების ციკლი

სასწავლო ციკლის სავალდებულო ნაწილის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა უნდა:

პროფესიული საქმიანობის სფეროში გამოყენებული პრობლემების გადაჭრა;

მათემატიკის მნიშვნელობა პროფესიულ საქმიანობაში და SPSSZ-ის განვითარებაში;

პროფესიული საქმიანობის სფეროში გამოყენებითი ამოცანების გადაჭრის ძირითადი მათემატიკური მეთოდები;

ალბათობის თეორიისა და მათემატიკური სტატისტიკის ძირითადი ცნებები და მეთოდები;

ინტეგრალური და დიფერენციალური გამოთვლის საფუძვლები; EN.01. მათემატიკა OK 1 - 4, 8 - 9

PC 1.3, 2.1 - 2.4, 3.1, 3.3 შეძლებს:

პროფესიონალურად ორიენტირებულ საინფორმაციო სისტემებში მონაცემთა შეგროვების, განთავსების, შენახვის, დაგროვების, კონვერტაციისა და გადაცემის ტექნოლოგიების გამოყენება;

პროფესიულ საქმიანობაში გამოყენება სხვადასხვა სახის პროგრამული უზრუნველყოფის, მათ შორის სპეციალური;

გამოიყენოს კომპიუტერული და სატელეკომუნიკაციო საშუალებები;

ინფორმაციის ავტომატური დამუშავების ძირითადი ცნებები;

პერსონალური კომპიუტერებისა და გამოთვლითი სისტემების ზოგადი შემადგენლობა და სტრუქტურა;

საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პროფესიულ საქმიანობაში გამოყენების შემადგენლობა, ფუნქციები და შესაძლებლობები;

ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავების, შენახვის, გადაცემისა და დაგროვების მეთოდები და საშუალებები;

ძირითადი სისტემური პროგრამული პროდუქტები და გამოყენებითი პროგრამების პაკეტები პროფესიული საქმიანობის სფეროში;

ინფორმაციის უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად ძირითადი მეთოდები და ტექნიკა. EN.02. საინფორმაციო ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში OK 1 - 13

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6P.00 პროფესიული ტრენინგის ციკლი

OP.00 ზოგადი პროფესიული დისციპლინები

საგანმანათლებლო ციკლის სავალდებულო ნაწილის შესწავლის შედეგად ზოგად პროფესიულ დისციპლინებში სტუდენტმა უნდა:

ახსნას ტერმინების მნიშვნელობები ნაცნობი ტერმინების ელემენტების გამოყენებით;

თარგმნოს რეცეპტები და შეასრულოს ისინი მოცემული სტანდარტული ნიმუშის მიხედვით;

ლათინური გრამატიკის ელემენტები და სიტყვების ფორმირების გზები;

500 ლექსიკური ერთეული;

ლექსიკონი სპეციალობის მიხედვით; OP.01. ლათინური ენის საფუძვლები სამედიცინო ტერმინოლოგიით OK 1, 2, 4, 8

PC 1.1, 1.3, 2.1. 2.6 შეძლებს:

გამოიყენოს ცოდნა ადამიანის სხეულის ორგანოებისა და სისტემების სტრუქტურისა და ფუნქციების შესახებ საექთნო მომსახურების უზრუნველყოფისას;

ადამიანის სხეულის სტრუქტურა და ადამიანის ფუნქციური სისტემები, მათი რეგულირება და თვითრეგულირება გარე გარემოსთან ურთიერთობისას; OP.02. ადამიანის ანატომია და ფიზიოლოგიაOK 1 - 6, 8, 11

ადამიანის ორგანიზმში ტიპიური პათოლოგიური პროცესებისა და ცალკეული დაავადებების ნიშნების დადგენა;

ადამიანის ორგანიზმში უჯრედების, ორგანოებისა და სისტემების პათოლოგიის განვითარების ზოგადი ნიმუშები;

ტიპიური პათოლოგიური პროცესების და ცალკეული დაავადებების განვითარების სტრუქტურული და ფუნქციური ნიმუშები; OP.03. პათოლოგიის საფუძვლები OK 1 - 5, 8, 9

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3 შეძლებს:

ჩაატაროს გამოკითხვა და აწარმოოს მემკვიდრული პათოლოგიის მქონე პაციენტების ჩანაწერები;

ოჯახის დაგეგმვის შესახებ საუბრების წარმართვა არსებული მემკვიდრეობითი პათოლოგიის გათვალისწინებით;

განახორციელოს მემკვიდრეობითი დაავადებების წინასწარი დიაგნოსტიკა;

მემკვიდრეობის ბიოქიმიური და ციტოლოგიური საფუძვლები;

თვისებების მემკვიდრეობის ნიმუშები, გენების ურთიერთქმედების ტიპები;

ნორმალურ და პათოლოგიურ პირობებში პირის მემკვიდრეობისა და ცვალებადობის შესწავლის მეთოდები;

ცვალებადობის ძირითადი ტიპები, მუტაციების ტიპები ადამიანებში, მუტაგენეზის ფაქტორები;

მემკვიდრეობითი დაავადებების ძირითადი ჯგუფები, გამომწვევი მიზეზები და მექანიზმები;

სამედიცინო გენეტიკური კონსულტაციის მიზნები, ამოცანები, მეთოდები და ჩვენებები; OP.04. ადამიანის გენეტიკა სამედიცინო გენეტიკის საფუძვლებით OK 1 - 5, 8, 11

PC 1.1, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 შეძლებს:

მისცეს გარემო ფაქტორების სანიტარიული და ჰიგიენური შეფასება;

მოსახლეობის ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების მიზნით სანიტარიული და ჰიგიენური ღონისძიებების გატარება, დაავადებების პრევენცია;

ჩაატაროს მოსახლეობის ჰიგიენური განათლება და განათლება

გარემოს დღევანდელი მდგომარეობა და გლობალური ეკოლოგიური პრობლემები;

ადამიანის ჯანმრთელობაზე მოქმედი გარემო ფაქტორები;

ჰიგიენის ძირითადი დებულებები;

ჯანსაღი ცხოვრების წესის ორგანიზების ჰიგიენური პრინციპები;

მოსახლეობის ჰიგიენური განათლების მეთოდები, ფორმები და საშუალებები; OP.05. ჰიგიენა და ადამიანის ეკოლოგიაOK 1 - 13

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3 შეძლებს:

მიკრობიოლოგიური კვლევისთვის მასალის შეგროვება, ტრანსპორტირება და შენახვა;

მარტივი მიკრობიოლოგიური კვლევების ჩატარება;

მიკროორგანიზმების სხვადასხვა ჯგუფის დიფერენცირება მათი ძირითადი თვისებების მიხედვით;

ინფექციის გავრცელების პრევენცია;

მიკროორგანიზმების როლი ადამიანის ცხოვრებაში და საზოგადოებაში;

მიკროორგანიზმების მორფოლოგია, ფიზიოლოგია და ეკოლოგია, მათი შესწავლის მეთოდები;

ასეპსისის და ანტისეპსისის ძირითადი მეთოდები;

ინფექციური დაავადებების ეპიდემიოლოგიის საფუძვლები, ინფექციის გზები, მიკროორგანიზმების ლოკალიზაცია ადამიანის ორგანიზმში, ქიმიოთერაპიის საფუძვლები და ინფექციური დაავადებების ქიმიოპრევენცია;

იმუნიტეტის ფაქტორები, მისი მნიშვნელობა პიროვნებისა და საზოგადოებისთვის, ადამიანის დაავადებების იმუნოპროფილაქტიკისა და იმუნოთერაპიის პრინციპები, იმუნოლოგიური რეაქციების გამოყენება სამედიცინო პრაქტიკაში; OP.06. მიკრობიოლოგიის და იმუნოლოგიის საფუძვლები OK 1 - 9

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 შეძლებს:

დაწერეთ დოზირების ფორმები რეცეპტის სახით საცნობარო ლიტერატურის გამოყენებით;

მოიძიეთ ინფორმაცია მედიკამენტების შესახებ არსებულ მონაცემთა ბაზებში;

ნავიგაცია მედიკამენტების ნომენკლატურაში;

გამოიყენეთ ექიმის მიერ დანიშნული მედიკამენტები;

დოზირების ფორმები, წამლების მიღების გზები, მათი მოქმედებისა და ურთიერთქმედების სახეები;

წამლების ძირითადი ჯგუფები და წამლების ფარმაკოთერაპიული მოქმედებები ჯგუფების მიხედვით;

გვერდითი მოვლენები, რეაქციების სახეები და ნარკოლოგიური თერაპიის გართულებები;

რეცეპტის ფორმების შევსების წესები; OP.07. ფარმაკოლოგიაOK 1, 7, 8

PC 2.1 - 2.4, 2.6 შეძლებს:

კონსულტაციები მოქალაქის ჯანდაცვის სისტემასთან სამართლებრივი ურთიერთქმედების შესახებ;

მოსახლეობის საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის მაჩვენებლების გამოთვლა და ანალიზი;

ფაქტორები, რომლებიც განსაზღვრავენ მოსახლეობის ჯანმრთელობას;

მოსახლეობის საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის მაჩვენებლები, მათი გამოთვლისა და ანალიზის მეთოდები;

პირველადი საბუღალტრო და სტატისტიკური დოკუმენტები;

ძირითადი ინდიკატორები, რომლებიც გამოიყენება სამედიცინო დაწესებულების საქმიანობის შესაფასებლად;

ქალაქისა და სოფლის მოსახლეობის სამედიცინო დახმარების გაწევის ორგანიზების სისტემა;

საკანონმდებლო აქტები საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის დაცვისა და სამედიცინო დაზღვევის შესახებ;

ეკონომიკის ორგანიზების, ჯანდაცვის დაგეგმვისა და დაფინანსების პრინციპები;

სამედიცინო დაწესებულებებში სამედიცინო პერსონალის ორგანიზაციისა და ანაზღაურების პრინციპები; OP.08. საზოგადოებრივი ჯანმრთელობა და ჯანდაცვა OK 1 – 13

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6, 3.2 - 3.3 შეძლებს:

ეფექტურად მუშაობა გუნდში;

სტრესის დროს პრევენციის, ადრეული გამოვლენისა და ეფექტური დახმარების გაწევა; გაუწიოს პაციენტს და მის გარემოს ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა;

კონფლიქტური სიტუაციების დარეგულირება და გადაწყვეტა;

პროფესიული საქმიანობისას პაციენტებთან და კოლეგებთან კომუნიკაცია;

ფსიქოთერაპიული მიზნებისთვის კომუნიკაციის ვერბალური და არავერბალური საშუალებების გამოყენება;

გამოიყენონ თვითრეგულირების უმარტივესი მეთოდები, შეინარჩუნონ ოპტიმალური ფსიქოლოგიური კლიმატი სამედიცინო დაწესებულებაში;

ფსიქოლოგიის ძირითადი მიმართულებები, ინდივიდუალური და მცირე ჯგუფების ფსიქოლოგია, კომუნიკაციის ფსიქოლოგია;

ფსიქოლოგიის ამოცანები და მეთოდები;

ფსიქოსომატიკის საფუძვლები;

ფსიქიკური პროცესების თავისებურებები ჯანმრთელ და ავადმყოფ ადამიანში;

ფსიქოლოგიური ფაქტორები დაავადების გაჩენისა და განვითარების თავიდან ასაცილებლად;

საქმიანი კომუნიკაციის მახასიათებლები; OP.09. ფსიქოლოგიაOK 1 - 4, 6, 7, 8, 10, 11

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.4, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 შეძლებს:

საჭირო მარეგულირებელი სამართლებრივი დოკუმენტების გამოყენება;

დაიცვას საკუთარი უფლებები სამოქალაქო, სამოქალაქო საპროცესო და შრომის კანონმდებლობის შესაბამისად;

საქმიანობის (უმოქმედობის) შედეგებისა და შედეგების გაანალიზება და შეფასება სამართლებრივი თვალსაზრისით;

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის ძირითადი დებულებები;

ადამიანის და მოქალაქის უფლებები და თავისუფლებები, მათი განხორციელების მექანიზმები;

პროფესიული საქმიანობის სფეროში სამართლებრივი რეგულირების ცნება;

პროფესიული საქმიანობისას სამართლებრივი ურთიერთობის მარეგულირებელი საკანონმდებლო აქტები და სხვა ნორმატიული დოკუმენტები;

იურიდიული პირების ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმები;

ბიზნეს სუბიექტების სამართლებრივი მდგომარეობა;

დასაქმებულთა უფლება-მოვალეობები პროფესიული საქმიანობის სფეროში;

შრომითი ხელშეკრულების დადების წესი და შეწყვეტის საფუძველი;

ხელფასის წესები;

სახელმწიფო რეგულირების როლი მოსახლეობის დასაქმების უზრუნველყოფაში;

მოქალაქეთა სოციალური დაცვის უფლება;

დასაქმებულის დისციპლინური და მატერიალური პასუხისმგებლობის ცნება;

ადმინისტრაციული სამართალდარღვევის სახეები და ადმინისტრაციული პასუხისმგებლობა;

დარღვეული უფლებების დაცვის ნორმები და დავების გადაწყვეტის სასამართლო პროცედურა; OP.10. პროფესიული საქმიანობის იურიდიული მხარდაჭერაOK 1 - 13

PC 1.1 - 1.3, 2.2 - 2.8, 3.1 - 3.3 შეძლებს:

მუშაკთა დასაცავად ღონისძიებების ორგანიზება და განხორციელება და მუშაკებისა და საზოგადოების დასაცავად საგანგებო სიტუაციების უარყოფითი ზემოქმედებისგან ღონისძიებების ორგანიზება და განხორციელება;

პრევენციული ზომების მიღება პროფესიულ საქმიანობასა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში სხვადასხვა სახის საფრთხის დონისა და მათი შედეგების შესამცირებლად;

გამოიყენოს მასობრივი განადგურების იარაღისგან ინდივიდუალური და კოლექტიური დაცვის საშუალებები;

გამოიყენეთ პირველადი ხანძარსაწინააღმდეგო საშუალებები;

ნავიგაცია სამხედრო აღრიცხვის სპეციალობების სიაში და დამოუკიდებლად განსაზღვრავს მათ შორის მიღებულ სპეციალობას;

გამოიყენოს პროფესიული ცოდნა მიღებული სპეციალობის შესაბამისად სამხედრო პოზიციებზე სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისას;

უკონფლიქტო კომუნიკაციისა და თვითრეგულირების საკუთარი გზები ყოველდღიურ საქმიანობაში და სამხედრო სამსახურის ექსტრემალურ პირობებში;

დაშავებულებს პირველადი დახმარების გაწევა;

ეკონომიკური ობიექტების მდგრადობის უზრუნველყოფის პრინციპები, მოვლენების განვითარების პროგნოზირება და შედეგების შეფასება ადამიანის მიერ წარმოქმნილ საგანგებო სიტუაციებსა და ბუნებრივ მოვლენებში, მათ შორის ტერორიზმის, როგორც რუსეთის ეროვნული უსაფრთხოებისთვის სერიოზული საფრთხის წინააღმდეგ ბრძოლის კონტექსტში;

პოტენციური საფრთხის ძირითადი ტიპები და მათი შედეგები პროფესიულ საქმიანობასა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში, მათი განხორციელების ალბათობის შემცირების პრინციპები;

სამხედრო სამსახურისა და სახელმწიფოს დაცვის საფუძვლები;

სამოქალაქო თავდაცვის ამოცანები და ძირითადი საქმიანობა; მოსახლეობის მასობრივი განადგურების იარაღისგან დაცვის გზები;

ხანძარსაწინააღმდეგო ზომები და ხანძრის დროს უსაფრთხო ქცევის წესები;

მოქალაქეთა სამხედრო სამსახურში გაწვევისა და მასში ნებაყოფლობით მიღების ორგანიზება და წესი;

იარაღის, სამხედრო აღჭურვილობისა და სპეციალური აღჭურვილობის ძირითადი ტიპები სამხედრო ნაწილების სამსახურში (აღჭურვილობით), რომლებშიც არის სამხედრო აღრიცხვის სპეციალობები, რომლებიც დაკავშირებულია SPO-ს სპეციალობებთან;

სამხედრო სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისას მიღებული პროფესიული ცოდნის ფარგლებს;

დაზარალებულთათვის პირველადი დახმარების გაწევის პროცედურა და წესები.

OP.11. სიცოცხლის უსაფრთხოება OK 1 - 13

PC 1.1 - 1.3, 2.3 - 2.5, 3.1 - 3.3PM.00 პროფესიონალური მოდულები

პმ.01 პრევენციული ღონისძიებების გატარება

აქვს პრაქტიკული გამოცდილება:

პრევენციული ღონისძიებების გატარება საექთნო მოვლის განხორციელებისას;

ჯანსაღი ცხოვრების წესის პრინციპების შესახებ მოსახლეობის განათლება;

ჯანდაცვისა და პროფილაქტიკური ღონისძიებების გატარება და განხორციელება;

ურჩიეთ პაციენტს და მის გარემოს იმუნოპროფილაქტიკის შესახებ;

რჩევები რაციონალური და დიეტური კვების შესახებ;

ღონისძიებების ორგანიზება სამედიცინო გამოკვლევების ჩასატარებლად;

თანამედროვე იდეები ჯანმრთელობის შესახებ სხვადასხვა ასაკობრივ პერიოდში, ჯანმრთელობაზე გავლენის შესაძლო ფაქტორები, საექთნო საქმიანობის სფეროები ჯანმრთელობის შენარჩუნების მიზნით;

პოპულაციის სხვადასხვა ჯგუფის იმუნოპროფილაქტიკის საფუძვლები;

რაციონალური და დიეტური კვების პრინციპები;

საექთნო პერსონალის როლი მოსახლეობის სამედიცინო გამოკვლევების ჩატარებაში და „ჯანმრთელობის სკოლების“ მუშაობაში. მდკ.01.01. ჯანსაღი ადამიანი და მისი გარემო OK 1 - 13

PC 1.1 - 1.3MDK.01.02. პრევენციის საფუძვლებიMDK.01.03. მედდა მოსახლეობის პირველადი ჯანდაცვის სისტემაში ПМ.02 მონაწილეობა სამედიცინო დიაგნოსტიკურ და სარეაბილიტაციო პროცესებში

პროფესიული მოდულის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა უნდა:

აქვს პრაქტიკული გამოცდილება:

სხვადასხვა დაავადებისა და მდგომარეობის მქონე პაციენტების მოვლა;

სხვადასხვა პათოლოგიის მქონე პაციენტებისთვის სარეაბილიტაციო ღონისძიებების გატარება;

პაციენტის მომზადება სამკურნალო და დიაგნოსტიკური ჩარევებისთვის;

სხვადასხვა დაავადებისა და მდგომარეობის მქონე პაციენტებისთვის საექთნო მოვლის უზრუნველყოფა;

ურჩიეთ პაციენტს და მის გარემოს მედიკამენტების გამოყენების შესახებ;

მათი უფლებამოსილების ფარგლებში სარეაბილიტაციო სამუშაოების განხორციელება პირველადი ჯანდაცვისა და საავადმყოფოს პირობებში;

ექიმის მიერ დადგენილი ფარმაკოთერაპიის ჩატარება;

ფიზიოთერაპიული ვარჯიშების სავარჯიშოების კომპლექტების ჩატარება, მასაჟის ძირითადი ტექნიკა;

მიიღოს ზომები პაციენტის ცხოვრების ხარისხის შესანარჩუნებლად და გასაუმჯობესებლად;

პალიატიური მზრუნველობის უზრუნველყოფა პაციენტებს;

დამტკიცებული სამედიცინო ჩანაწერების შენარჩუნება;

მიზეზები, კლინიკური გამოვლინებები, შესაძლო გართულებები, პაციენტთა პრობლემების დიაგნოსტიკის მეთოდები და საექთნო მომსახურების გაწევა;

წამლის შეყვანის გზები;

რეაბილიტაციის სახეები, ფორმები და მეთოდები;

აღჭურვილობის, აღჭურვილობის, სამედიცინო პროდუქტების გამოყენების წესები. მდკ.02.01. საექთნო ზრუნვა სხვადასხვა დაავადებებსა და მდგომარეობაზე OK 1 - 13

PC 2.1 - 2.8MDK.02.02. რეაბილიტაციის საფუძვლებიPM.03 პრეჰოსპიტალური სამედიცინო დახმარების გაწევა გადაუდებელ და ექსტრემალურ პირობებში

პროფესიული მოდულის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა უნდა:

აქვს პრაქტიკული გამოცდილება:

გადაუდებელ შემთხვევებში პირველადი დახმარების გაწევა;

დამოუკიდებლად და გუნდურად განახორციელოს ზომები საგანგებო პირობებში სხეულის სასიცოცხლო აქტივობის აღდგენისა და შესანარჩუნებლად;

ტოქსიკური და მომწამვლელი ნივთიერებების ორგანიზმის ზემოქმედების შემთხვევაში დამოუკიდებლად და გუნდურად დახმარება;

გადაუდებელ სიტუაციებში პაციენტების ნეგატიური ზემოქმედებისგან დასაცავად ზომების მიღება;

იმოქმედოს დახარისხების ჯგუფის შემადგენლობაში;

ტერმინალური მდგომარეობის მიზეზები, ეტაპები და კლინიკური გამოვლინებები;

გადაუდებელ პირობებში სამედიცინო დახმარების გაწევის ალგორითმები;

საგანგებო სიტუაციების კლასიფიკაცია და მახასიათებლები;

გადაუდებელ სიტუაციებში სამედიცინო დაწესებულების მუშაობის წესები. მდკ.03.01. რეანიმაციის საფუძვლები OK 1 - 13

PC 3.1 - 3.3MDK.03.02. კატასტროფების მედიცინაPM.04 სამუშაოს შესრულება მუშაკთა ერთ ან მეტ პროფესიაში, თანამშრომელთა პოზიციებზე

სწავლის მთლიანი საათები RPSP სასწავლო ციკლების მიხედვით

UP.00საგანმანათლებლო პრაქტიკა

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3PP.00სტაჟირება (სპეციალობის მიხედვით) PDP.00სტაჟირება (ბაკალავრიატი)

PA.00 შუალედური სერტიფიცირება

GIA.00სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება

GIA.01 საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოების მომზადება

GIA.02თეზის დაცვა

ცხრილი 4

BSPP საბაზისო ტრენინგისთვის SVE-ის მოპოვების ვადა სრულ განაკვეთზე არის 147 კვირა, მათ შორის:

VII. მოთხოვნები საშუალო მენეჯერებისთვის სასწავლო პროგრამის განხორციელების პირობებთან დაკავშირებით

7.1. საგანმანათლებლო ორგანიზაცია დამოუკიდებლად შეიმუშავებს და ამტკიცებს SSRP-ს SPO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად და შესაბამისი სანიმუშო SSRP-ის გათვალისწინებით.

LSSP-ის შემუშავების დაწყებამდე საგანმანათლებლო ორგანიზაციამ უნდა განსაზღვროს მისი სპეციფიკა, შრომის ბაზრისა და დამსაქმებლების საჭიროებების დაკმაყოფილებაზე ფოკუსირების გათვალისწინებით და განსაზღვროს ტრენინგის საბოლოო შედეგები კომპეტენციების, უნარებისა და ცოდნის სახით. მიღებული პრაქტიკული გამოცდილება.

აქტივობების კონკრეტული სახეები, რომლებისთვისაც ემზადება სტუდენტი, უნდა შეესაბამებოდეს მინიჭებულ კვალიფიკაციას, განსაზღვროს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ დაინტერესებულ დამსაქმებლებთან ერთად შემუშავებული საგანმანათლებლო პროგრამის შინაარსი.

LSSP, საგანმანათლებლო ორგანიზაცია ჩამოყალიბებისას:

უფლება აქვს გამოიყენოს SSSP სასწავლო ციკლების ცვლადი ნაწილისთვის გამოყოფილი დრო, გაზარდოს სავალდებულო ნაწილის დისციპლინებისთვის და მოდულებისთვის გამოყოფილი დრო, ან შემოიღოს ახალი დისციპლინები და მოდულები დამსაქმებლების საჭიროებების შესაბამისად. და საგანმანათლებლო ორგანიზაციის საქმიანობის სპეციფიკას, ან სასწავლო პრაქტიკის მოცულობისა და შუალედური სერტიფიცირებისთვის გამოყოფილი დროის გაზრდას;

უფლება აქვს, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანართის შესაბამისად განსაზღვროს მუშაკის პროფესია, დასაქმებულის (ერთი ან მეტი) თანამდებობა სტუდენტების დაუფლებისთვის პროფესიული მოდულის ფარგლებში;

ვალდებულია ყოველწლიურად განაახლოს SSPP დამსაქმებელთა მოთხოვნების, რეგიონის, კულტურის, მეცნიერების, ეკონომიკის, ტექნოლოგიების, ტექნოლოგიების და სოციალური სფეროს განვითარების თავისებურებების გათვალისწინებით, ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილ ფარგლებში;

ვალდებულია ყველა დისციპლინისა და პროფესიული მოდულის სამუშაო სასწავლო გეგმებში მკაფიოდ ჩამოაყალიბოს მათი განვითარების შედეგების მოთხოვნები: კომპეტენციები, შეძენილი პრაქტიკული გამოცდილება, ცოდნა და უნარები;

ვალდებულია უზრუნველყოს მოსწავლეთა ეფექტური დამოუკიდებელი მუშაობა მასწავლებლების მიერ მისი მენეჯმენტის გაუმჯობესებასთან ერთად;

ვალდებულია მოსწავლეებს უზრუნველყოს ინდივიდუალური საგანმანათლებლო პროგრამის ფორმირებაში მონაწილეობის შესაძლებლობა;

ვალდებულია ჩამოაყალიბოს სოციალურ-კულტურული გარემო, შექმნას პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარებისა და სოციალიზაციისათვის აუცილებელი პირობები, შეინარჩუნოს მოსწავლეთა ჯანმრთელობა, ხელი შეუწყოს სასწავლო პროცესის საგანმანათლებლო კომპონენტის განვითარებას, მათ შორის სტუდენტური თვითმმართველობის განვითარებას. , მოსწავლეთა მონაწილეობა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, სპორტული და შემოქმედებითი კლუბების მუშაობაში;

უნდა ითვალისწინებდეს კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელებას, სასწავლო პროცესში გაკვეთილების ჩატარების აქტიური და ინტერაქტიული ფორმების გამოყენებას (კომპიუტერული სიმულაციები, საქმიანი და როლური თამაშები, კონკრეტული სიტუაციების ანალიზი, ფსიქოლოგიური და სხვა ტრენინგები, ჯგუფური დისკუსიები). მოსწავლეთა ზოგადი და პროფესიული კომპეტენციების ჩამოყალიბებისა და განვითარების მიზნით კლასგარეშე სამუშაოსთან ერთად.

7.2. SSSP-ის განხორციელებისას სტუდენტებს აქვთ აკადემიური უფლებები და მოვალეობები 2012 წლის 29 დეკემბრის N 273-FZ ფედერალური კანონის შესაბამისად "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ".<1>.

7.3. მოსწავლის სასწავლო დატვირთვის მაქსიმალური მოცულობა კვირაში 54 აკადემიური საათია, ყველა სახის საკლასო და კლასგარეშე სასწავლო დატვირთვის ჩათვლით.

7.4. სრულ განაკვეთზე საკლასო სწავლების დატვირთვის მაქსიმალური ოდენობა კვირაში 36 აკადემიური საათია.

7.5. საკლასო სწავლების დატვირთვის მაქსიმალური ოდენობა ნახევარ განაკვეთზე სწავლაში არის 16 აკადემიური საათი კვირაში.

7.6. სასწავლო წელს არდადეგების საერთო ხანგრძლივობა უნდა იყოს 8 - 11 კვირა, მათ შორის ზამთარში მინიმუმ 2 კვირა.

7.7. საკურსო პროექტის (სამუშაოს) განხორციელება განიხილება, როგორც საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეობა პროფესიული მომზადების ციკლის დისციპლინაში (დისციპლინებში) და (ან) პროფესიული მომზადების ციკლის პროფესიულ მოდულში (მოდულებში) და ხორციელდება ამისთვის გამოყოფილ დროში. მისი (მათი) შესწავლა.

7.8. დისციპლინა „ფიზიკური კულტურა“ ითვალისწინებს ყოველკვირეულად 2-საათიან სავალდებულო საკლასო გაკვეთილებს და 2-საათიან დამოუკიდებელ მუშაობას (სპორტულ კლუბებში, სექციებში კლასგარეშე აქტივობების სხვადასხვა ფორმის გამო).

7.9. საგანმანათლებლო ორგანიზაციას უფლება აქვს გოგონების ქვეჯგუფებს გამოიყენონ დისციპლინის „სიცოცხლის უსაფრთხოება“ სასწავლო დროის ნაწილი (48 საათი), რომელიც გამოყოფილია სამხედრო სამსახურის საფუძვლების შესასწავლად, სამედიცინო ცოდნის საფუძვლების დაუფლებისთვის.

7.10. საბაზო ზოგადი განათლების საფუძველზე საშუალო პროფესიული განათლების მიღება ხორციელდება სსსპ-ს ფარგლებში საშუალო ზოგადი განათლების ერთდროულად მიღებისას. ამ შემთხვევაში, SPSSZ, რომელიც ხორციელდება ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველზე, შემუშავებულია საშუალო ზოგადი და საშუალო პროფესიული განათლების შესაბამისი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების საფუძველზე, საშუალო პროფესიული განათლების მიღებული სპეციალობის გათვალისწინებით.

სსსპ-ის დაუფლების ვადა სრულ განაკვეთზე საბაზო ზოგადი განათლების საფუძველზე სწავლის მქონე პირთათვის იზრდება 52 კვირით, განაკვეთით:

7.11. სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებში სტუდენტებისთვის კონსულტაციას უწევს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია ყოველი სასწავლო წლისთვის 4 საათის ოდენობით, მათ შორის საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების დროს. ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველი. კონსულტაციების ფორმებს (ჯგუფური, ინდივიდუალური, წერილობითი, ზეპირი) განსაზღვრავს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია.

7.12. ახალგაზრდებთან სწავლის პერიოდში იმართება სასწავლო ბანაკები<1>.

7.13. პრაქტიკა არის HSSP-ის სავალდებულო ნაწილი. ეს არის საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეობა, რომელიც მიზნად ისახავს პრაქტიკული უნარებისა და კომპეტენციის ჩამოყალიბებას, კონსოლიდაციას, განვითარებას მომავალ პროფესიულ საქმიანობასთან დაკავშირებული გარკვეული სახის სამუშაოს შესრულების პროცესში. სსსპ-ს განხორციელებისას გათვალისწინებულია შემდეგი სახის პრაქტიკა: საგანმანათლებლო და სამრეწველო.

პრაქტიკული მეცადინეობა, როგორც პროფესიული საგანმანათლებლო ციკლის შემადგენელი ნაწილი (ტარდება პრეკლინიკური, ფანტომური, კურსის სახით სპეციალურად აღჭურვილ ოთახებში და სამედიცინო დაწესებულებებში ჩატარებული სასწავლო პრაქტიკა; საგანმანათლებლო პრაქტიკის ხანგრძლივობაა 4-6 აკადემიური საათი დღეში). .

საწარმოო პრაქტიკა შედგება ორი ეტაპისგან: პრაქტიკა სპეციალობის პროფილში და წინასადიპლომო პრაქტიკა.

საგანმანათლებლო პრაქტიკას და სამუშაო პრაქტიკას (სპეციალობის პროფილის მიხედვით) ახორციელებს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია, როდესაც სტუდენტები ეუფლებიან პროფესიულ კომპეტენციას პროფესიულ მოდულებში და შეიძლება განხორციელდეს როგორც კონცენტრირებულად, ასევე დისპერსიულად, მონაცვლეობით პროფესიონალურ მოდულებში თეორიულ კლასებთან.

მიზნები და ამოცანები, პროგრამები და ანგარიშგების ფორმები განისაზღვრება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ თითოეული ტიპის პრაქტიკისთვის.

სამრეწველო პრაქტიკა უნდა განხორციელდეს ორგანიზაციებში, რომელთა საქმიანობა შეესაბამება ტრენინგის სტუდენტების პროფილს.

სამრეწველო პრაქტიკის შედეგებზე დაფუძნებული სერტიფიცირება ხორციელდება შესაბამისი ორგანიზაციების დოკუმენტებით დადასტურებული შედეგების გათვალისწინებით (ან მათ საფუძველზე).

7.14. სპეციალობაში LSSP-ის განხორციელება უზრუნველყოფილი უნდა იყოს სწავლებადი დისციპლინის (მოდულის) პროფილის შესაბამისი უმაღლესი განათლების მქონე მასწავლებელმა. შესაბამისი პროფესიული სფეროს ორგანიზაციებში გამოცდილება სავალდებულოა სტუდენტების მიერ პროფესიული მომზადების ციკლის დაუფლებაზე პასუხისმგებელი მასწავლებლებისთვის. მასწავლებლები დამატებით პროფესიულ განათლებას იღებენ მოწინავე სასწავლო პროგრამების ფარგლებში, მათ შორის სტაჟირების სახით სპეციალიზებულ ორგანიზაციებში მინიმუმ 3 წელიწადში ერთხელ.

7.15. სსსპ უზრუნველყოფილი უნდა იყოს საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაციით სსსპ-ს ყველა დისციპლინის, ინტერდისციპლინარული კურსისა და პროფესიული მოდულისათვის.

კლასგარეშე სამუშაოს თან უნდა ახლდეს მის განხორციელებაზე დახარჯული დროის გაანგარიშების მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა და დასაბუთება.

სსსპ-ს განხორციელებისთვის უზრუნველყოფილი უნდა იყოს თითოეული სტუდენტისთვის წვდომა სსსპ-ის დისციპლინების (მოდულების) სრული ჩამონათვალის საფუძველზე ჩამოყალიბებული მონაცემთა ბაზებთან და ბიბლიოთეკის ფონდებთან. თვითტრენინგის დროს სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ წვდომა საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ქსელში „ინტერნეტი“ (შემდგომში ინტერნეტი).

თითოეულ სტუდენტს უნდა მიეწოდოს არანაკლებ ერთი საგანმანათლებლო ბეჭდური ან/და ელექტრონული პუბლიკაცია პროფესიული საგანმანათლებლო ციკლის თითოეული დისციპლინისთვის და ერთი საგანმანათლებლო და მეთოდური ნაბეჭდი ან/და ელექტრონული პუბლიკაცია თითოეული ინტერდისციპლინარული კურსისთვის (პერიოდიული გამოცემების ელექტრონული ბაზების ჩათვლით).

საბიბლიოთეკო ფონდი უნდა შეივსოს ბოლო 5 წლის განმავლობაში გამოცემული ყველა საგანმანათლებლო ციკლის დისციპლინების ძირითადი და დამატებითი საგანმანათლებლო ლიტერატურის ბეჭდური ან/და ელექტრონული გამოცემებით.

ბიბლიოთეკის ფონდი, გარდა სასწავლო ლიტერატურისა, უნდა მოიცავდეს ოფიციალურ, საცნობარო და ბიბლიოგრაფიულ და პერიოდულ გამოცემებს 1-2 ეგზემპლარად ყოველ 100 სტუდენტზე.

თითოეულ სტუდენტს უნდა ჰქონდეს წვდომა ბიბლიოთეკის ფონდის კომპლექტებზე, რომელიც შედგება რუსული ჟურნალის მინიმუმ 3 დასახელებისგან.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციამ უნდა მისცეს სტუდენტებს შესაძლებლობა სწრაფად გაცვალონ ინფორმაცია რუსულ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებთან და წვდომა თანამედროვე პროფესიულ მონაცემთა ბაზებსა და საინფორმაციო რესურსებზე ინტერნეტში.

7.16. LSSP-ის ფარგლებში სწავლაზე მიღება ფედერალური ბიუჯეტის, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების ბიუჯეტების და ადგილობრივი ბიუჯეტების საბიუჯეტო ასიგნებების ხარჯზე საჯაროა, თუ სხვა რამ არ არის გათვალისწინებული დეკემბრის ფედერალური კანონის 68-ე მუხლის მე-4 ნაწილით. 2012 წლის 29 N 273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ"<1>. RPSP-ის განხორციელების დაფინანსება უნდა განხორციელდეს არანაკლებ ოდენობით, ვიდრე დადგენილი სახელმწიფო სტანდარტის ხარჯები განათლების სფეროში საჯარო სერვისების მიწოდებისთვის მოცემულ საფეხურზე.

Შენიშვნა.პუნქტის ნუმერაცია მოცემულია დოკუმენტის ოფიციალური ტექსტის შესაბამისად.

7.18. LSSP-ის განმახორციელებელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციას უნდა ჰქონდეს მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, რომელიც უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სასწავლო გეგმით გათვალისწინებულ ყველა სახის ლაბორატორიული სამუშაოს და პრაქტიკული სავარჯიშოების, დისციპლინური, ინტერდისციპლინარული და მოდულური სწავლების ჩატარებას. მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა უნდა შეესაბამებოდეს მოქმედ სანიტარიულ და სახანძრო უსაფრთხოების სტანდარტებს.

ოფისების, ლაბორატორიების, სახელოსნოების და სხვა შენობების სია

კარადები:

ფილოსოფიის ისტორია და საფუძვლები;

უცხო ენა;

საინფორმაციო ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში;

ადამიანის ანატომია და ფიზიოლოგია;

პათოლოგიის საფუძვლები;

ლათინური ენის საფუძვლები სამედიცინო ტერმინოლოგიით;

ადამიანის ჰიგიენა და ეკოლოგია;

ფარმაკოლოგია;

მიკრობიოლოგიის და იმუნოლოგიის საფუძვლები;

ფსიქოლოგია;

ადამიანის გენეტიკა სამედიცინო გენეტიკის საფუძვლებით;

საზოგადოებრივი ჯანდაცვა და ჯანდაცვა;

საექთნო;

პრევენციის საფუძვლები;

რეაბილიტაციის საფუძვლები;

რეანიმაციის საფუძვლები;

ეკონომიკა და მენეჯმენტი ჯანდაცვის სფეროში;

სიცოცხლის უსაფრთხოება.

სპორტული კომპლექსი:

ღია ფართოპროფილის სტადიონი დაბრკოლებების ელემენტებით;

სპორტ - დარბაზი;

სროლის მოედანი (ნებისმიერი მოდიფიკაციით, მათ შორის ელექტრონული) ან სროლის ადგილი.

ბიბლიოთეკა, სამკითხველო ინტერნეტით;

აუდიტორია.

HSSP-ის განხორციელებამ უნდა უზრუნველყოს:

სტუდენტების მიერ ლაბორატორიული სამუშაოების შესრულება და პრაქტიკული სავარჯიშოები, მათ შორის, როგორც სავალდებულო კომპონენტი, პრაქტიკული დავალებები პერსონალური კომპიუტერის გამოყენებით;

სტუდენტების მიერ პროფესიული მოდულების განვითარება საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ან ორგანიზაციებში შექმნილი შესაბამისი საგანმანათლებლო გარემოს პირობებში, საქმიანობის სახეობის სპეციფიკიდან გამომდინარე.

ელექტრონული პუბლიკაციების გამოყენებისას საგანმანათლებლო ორგანიზაციამ თითოეულ სტუდენტს უნდა მიაწოდოს სამუშაო ადგილი კომპიუტერულ კლასში შესწავლილი დისციპლინების მოცულობის შესაბამისად.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციას უნდა მიეწოდოს ლიცენზირებული პროგრამული უზრუნველყოფის საჭირო ნაკრები.

7.19. SSSP-ის განხორციელებას ახორციელებს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე.

LSSP-ის განხორციელება რუსეთის ფედერაციის რესპუბლიკის ტერიტორიაზე მდებარე საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ შეიძლება განხორციელდეს რუსეთის ფედერაციის რესპუბლიკის სახელმწიფო ენაზე რუსეთის ფედერაციის რესპუბლიკების კანონმდებლობის შესაბამისად. LSSP-ის განხორციელება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ რუსეთის ფედერაციის რესპუბლიკის სახელმწიფო ენაზე არ უნდა განხორციელდეს რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენის საზიანოდ.

VIII. შუა რგოლის სპეციალისტების ტრენინგის პროგრამის შემუშავების ხარისხის შეფასება

8.1. სსსპ-ის დაუფლების ხარისხის შეფასება უნდა მოიცავდეს პროგრესის მუდმივ მონიტორინგს, სტუდენტების საშუალო და სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებას.

8.2. პროგრესის მონიტორინგის სპეციფიკურ ფორმებსა და პროცედურებს, ყოველი დისციპლინისა და პროფესიული მოდულისთვის შუალედური სერტიფიცირება შეიმუშავებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციას დამოუკიდებლად და მიეწოდება სტუდენტების ყურადღებას ტრენინგის დაწყებიდან პირველი ორი თვის განმავლობაში.

8.3. სტუდენტების პერსონალური მიღწევების შესაბამისობა შესაბამისი SSSP-ის (მიმდინარე პროგრესის კონტროლი და შუალედური სერტიფიცირება) ეტაპობრივ მოთხოვნებთან შესაბამისობის მიზნით, იქმნება შეფასების ინსტრუმენტების ფონდები უნარების, ცოდნის, პრაქტიკული გამოცდილების და ათვისებული კომპეტენციების შესაფასებლად. .

დისციპლინებში და ინტერდისციპლინურ კურსებზე, როგორც პროფესიული მოდულების ნაწილი, შეფასების ინსტრუმენტების ფონდები შეიმუშავებს და ამტკიცებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციას დამოუკიდებლად, ხოლო პროფესიულ მოდულებში შუალედური სერტიფიკაციისთვის და სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებისთვის შეიმუშავებს და ამტკიცებს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია. დამსაქმებლების წინასწარი დადებითი დასკვნის შემდეგ.

დისციპლინებში სტუდენტების შუალედური სერტიფიცირებისთვის (ინტერდისციპლინარული კურსები), გარდა კონკრეტული დისციპლინის მასწავლებლებისა (ინტერდისციპლინარული კურსი), აქტიურად უნდა იყვნენ ჩართულნი დაკავშირებული დისციპლინების (კურსების) მასწავლებლები, როგორც გარე ექსპერტები. იმისათვის, რომ პროფესიულ მოდულებში სტუდენტების შუალედური სერტიფიცირების პროგრამები მაქსიმალურად მიახლოონ მათი მომავალი პროფესიული საქმიანობის პირობებთან, საგანმანათლებლო ორგანიზაციამ აქტიურად უნდა ჩართოს დამსაქმებლები, როგორც თავისუფალი ექსპერტები.

8.4. სტუდენტებისა და კურსდამთავრებულების მომზადების ხარისხის შეფასება ორი ძირითადი მიმართულებით ხორციელდება:

დისციპლინების დაუფლების დონის შეფასება;

მოსწავლეთა კომპეტენციების შეფასება.

ახალგაზრდებისთვის მოცემულია სამხედრო სამსახურის საფუძვლების დაუფლების შედეგების შეფასება.

8.5. სტუდენტს, რომელსაც არ აქვს აკადემიური დავალიანება და რომელმაც სრულად დაასრულა სასწავლო გეგმა ან ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა, დაიშვება სახელმწიფო საბოლოო ატესტაციაზე, თუ სხვა რამ არ არის დადგენილი შესაბამისი საგანმანათლებლო პროგრამების სახელმწიფო დასკვნითი ატესტაციის ჩატარების წესით.<1>.

8.6. სახელმწიფო დასკვნითი სერტიფიცირება მოიცავს დასკვნითი საკვალიფიკაციო სამუშაოს (დისერტაცია, გამოსაშვები პროექტი) მომზადებას და დაცვას. სავალდებულო მოთხოვნაა საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს საგნის შესაბამისობა ერთი ან რამდენიმე პროფესიული მოდულის შინაარსთან.

სახელმწიფო გამოცდა შემოღებულია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შეხედულებისამებრ.

სპეციალობაში საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების დანართი

34.02.01 საექთნო

გადახვევამუშაკთა პროფესიები, დასაქმებულთა პოზიციები, რეკომენდირებულია განვითარებისთვის Middle Link-ის სპეციალისტებისთვის ტრენინგ პროგრამის ფარგლებში

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის მომზადება

საგანმანათლებლო დისციპლინის სამუშაო პროგრამის პასპორტი

საგანმანათლებლო დისციპლინის სტრუქტურა და მიახლოებითი შინაარსი

შედეგების მონიტორინგი და შეფასება აკადემიური დისციპლინის დაუფლება

აკადემიური დისციპლინის განხორციელების პირობები

საგანმანათლებლო დისციპლინის "ინფორმატიკის" სამუშაო პროგრამის პასპორტი

4. დისციპლინური პროგრამის განხორციელების პირობები

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ