ჩვეულებრივ, ბავშვებს არ აქვთ სერიოზული სირთულეები ხმოვანთა და თანხმოვნებს შორის განსხვავების გაგებაში. მაგრამ მყარ და რბილ თანხმოვანებზე, უფრო დეტალურად უნდა იცხოვროთ.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს რთული და რბილი თანხმოვნების გარჩევა

პირველი, რაც ბავშვს უნდა ვასწავლოთ, არის ის, რომ თანხმოვნები შეიძლება იყოს მყარი და რბილი, მაგრამ არა ასოები.

ტიპიური შეცდომა:
ბავშვები ერთმანეთში ურევენ ხმასა და ასოს. დაიმახსოვრე, რომ ბგერა არის ბგერა, ასო კი ხატია, იწერება. ასო არ შეიძლება იყოს მყარი ან რბილი, მხოლოდ თანხმოვანი ბგერა შეიძლება იყოს მძიმე ან რბილი გამოთქმაში.

ზოგჯერ ბავშვებს შეუძლიათ ადვილად ისწავლონ ყურით რბილი და მყარი ბგერების გარჩევა.
მაგრამ ეს ხდება, რომ ეს რთულია და ამ შემთხვევაში, ნიშნები მოვა სამაშველოში, რომლითაც შეგიძლიათ განასხვავოთ მძიმე ბგერები რბილიდან.

რბილი და მყარი ბგერების გამორჩეული თვისებები

რა ბგერა მოდის თანხმოვნების შემდეგ:

• თუ თანხმოვანის შემდეგ არის ხმოვანი a, o, u, e, s, მაშინ თანხმოვანი მყარია.
• თუ თანხმოვანის შემდეგ არის ხმოვანი და, e, u, i, მაშინ თანხმოვანი რბილია.

მაგალითებთან მუშაობა:
სიტყვებში "დედა", "ნორა" - მყარი თანხმოვნები, რადგან მათ შემდეგ მოდის "ა" და "ო".
სიტყვებში "ფრენა", "ძიძა" - თანხმოვნები რბილია, რადგან მათ შემდეგ მოდის "ე", "და", "მე".

• თუ თანხმოვანის შემდეგ სხვა თანხმოვანი ჟღერს, მაშინ პირველი თანხმოვანი რთული იქნება.
• არის ხმები, რომლებიც შეიძლება იყოს მხოლოდ მძიმე და ხმები, რომლებიც შეიძლება იყოს მხოლოდ რბილი, არ აქვს მნიშვნელობა რა ხმა ისმის და რომელი ასო დაიწერება მათ შემდეგ.

ყოველთვის მყარი ხმები - w, w, c.
ყოველთვის რბილი - th, h, u.
ამ ბგერების შესწავლის ჩვეულებრივი გზა მარტივი ტექნიკაა: ჩვენ ვწერთ ასოებს, რომლებიც ამ ბგერებს გადმოსცემენ ხაზს და ხაზს ვუსვამთ "th, h, u". ხაზგასმული სიმბოლოა ბალიში, რომელზეც რბილი ხმები ზის. საფენი რბილია, ამიტომ ხმები რბილია.

რბილი ნიშანი და მყარი ნიშანი

• თუ თანხმოვანი არის სიტყვის ბოლოს და მის შემდეგ არის ასო "ბ", მაშინ თანხმოვანი რბილია.

ეს წესი მარტივი გამოსაყენებელია, თუ ბავშვი ხედავს დაწერილ სიტყვას, მაგრამ არ უშველის, თუ დავალებას ბავშვი ყურით ასრულებს.

ენის მოძრაობა რბილი და მძიმე ბგერების წარმოთქმისას

რბილი ბგერის წარმოთქმისას ენა ოდნავ წინ მიიწევს, სასის უახლოვდება (ან ეხება მას) შუაზე.
მყარი ბგერების წარმოთქმისას ენა წინ არ მიიწევს.

მყარი და რბილი ბგერების ნიშნების ცხრილი

Მყარი:

1. სანამ a, o, u, uh, s.
2. თანხმოვანის წინ სიტყვის ბოლოს.
3. ჟ, გ, შ.

რბილი:

1. ე, ე, ი, უ, ი ხმოვანთა წინ.
2. თუ თანხმოვანის შემდეგ არის რბილი ნიშანი (მტვერი, წითელა).
3. ი, თ, შ.

ნაჩვენებია სურათი ან უბრალოდ თემატური სიტყვების სია და დავალებულია აირჩიოს სიტყვები რბილი ან მყარი თანხმოვნებით. Მაგალითად:

ხმოვანი და უხმო თანხმოვნები

რუსულში არის 11 წყვილი ხმოვანი/ხმოვანი თანხმოვნები.
ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების ფონეტიკური განსხვავება მდგომარეობს ვოკალური სიმების დაძაბულობაში. ყრუ ხმები წარმოითქმის ხმაურის დახმარებით, ლიგატების დაჭიმვის გარეშე. ხმოვანი ბგერები წარმოითქმის ხმით, გამოწვეულია ვოკალური სიმების ვიბრაციით, რადგან. ხორხიდან ხმაურიანი ჰაერი გამოდის.

მნემონური ტექნიკა ყრუ ბგერების დასამახსოვრებლად:
დაიმახსოვრეთ ფრაზა: „სტეპკა, კომბოსტო გინდა? - ფი! აქ ყველა თანხმოვანი ყრუა.

დავალებების მაგალითები ბავშვებისთვის

დაწყვილებული თანხმოვნების განსხვავების მომზადების ამოცანები შეიძლება შედგეს თითოეული წყვილისთვის შემდეგი პრინციპის მიხედვით (D/T წყვილის მაგალითის გამოყენებით):

ამოცანები Г/К თანხმოვანთა წყვილის სხვაობისთვის

„მითხარი, როგორ ვისწავლო ბავშვთან ერთად მყარი და რბილი თანხმოვნებიგახმოვანებული და ყრუ? - ჰკითხა დედამ ცოტა ხნის წინ, როგორც ჩანს, პირველკლასელებს.

პასუხი: არავითარ შემთხვევაში.

არ არის აუცილებელი ბავშვს ასწავლოს მძიმე და რბილი თანხმოვნები, ხმამაღლა და ყრუ. აუცილებელია ბავშვს ვასწავლოთ მათი მოსმენა და მათი ამოცნობა სხვადასხვა ნიშნით. უბრალოდ შეუძლებელია სწავლა! აუცილებელია, ბავშვმა ჯერ გაიგოს, თუ როგორ მიიღება გახმოვანებული და ყრუ, მყარი და რბილი თანხმოვნები, ცოდნა კი გაგების შემდეგ მოვა.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს თანხმოვანი ბგერების გარჩევა?

დავიწყოთ იმით მყარი და რბილი თანხმოვნები.

რუსულად, ყველა თანხმოვანი არ შეიძლება იყოს როგორც მყარი, ასევე რბილი. ამიტომ, ჯერ აუცილებელია, ბავშვმა დაიმახსოვროს მუდამ მძიმე ჟ, შ, ც თანხმოვნები და მუდამ რბილი ჩ, შჩ, ი.

გაუკეთეთ ბავშვს ასეთი შეხსენება, ყურადღება მიაქციეთ, რომ ასოები H, W, Y დაჯდეს ბალიშებზე, რადგან ისინი ყოველთვის რბილია. თუ ეს ჩანაწერი ბავშვის თვალწინ იქნება, მისთვის უფრო ადვილი იქნება ამ ასოების დამახსოვრება. შეგიძლიათ დაბეჭდოთ და ჩამოკიდოთ მაგიდაზე, სადაც ბავშვია დაკავებული. შეგიძლიათ დაწეროთ მუყაოზე და ჩადოთ ბლოკნოტში წერილობით ან რუსულად.

მაგრამ დანარჩენი თანხმოვნები შეიძლება იყოს როგორც მყარი, ასევე რბილი. და ისინი დაგეხმარებიან მიმდებარე თანხმოვანი ასოების სიხისტისა და რბილობის დადგენაში.

რთული და რბილი თანხმოვნების დასამახსოვრებლად საინტერესო ვარიანტი შემოგვთავაზა ჩვენმა მკითხველმა ირინამ: ”მე გავარკვიე, როგორ დაიმახსოვროს ჩემს შვილებს სამი ყოველთვის მძიმე ბგერა, (“Ж”, “Ш”, “Ц”), ანუ ის, რომელიც არასდროს რბილდება.

რკინა, გამრეცხი და ცემენტი - რომელი იქნება უფრო რთული? რა არის საიდუმლო?

ყოველთვის არის რბილი სამი ბგერა: "ჩ", "შ", "ი". აქ არის მხიარული ენის ტრიალი: Bangs Tickle YYY. ("th" დაუკრავს სიცილის ხმას)"

თუ განსაზღვრული თანხმოვნების შემდეგ არის სხვა თანხმოვანი, მაშინ ის მყარია. მაგალითად, სიტყვაში „სიმღერა“ C-ს შემდეგ არის H და ჩვენ აღვნიშნავთ C-ს, როგორც მძიმე თანხმოვანს. იმისდა მიუხედავად, რომ რუსულ ენაში არსებობს ასიმილაციის ცნება, როდესაც ბგერები ერთმანეთს ადარებენ, როგორც ამ შემთხვევაში, მაგრამ დაწყებით სკოლაში ფონეტიკის ასეთ ჯუნგლებში არ ავდივართ.

თუ თანხმოვანის შემდეგ არის ხმოვანი, მაშინ ძალიან ადვილია სიხისტისა და რბილობის დადგენა. ყველა ხმოვანი მეთაურია და ისინი ბრძანებენ წინა თანხმოვანს, ხმა უნდა იყოს მყარი თუ რბილი. გამონაკლისი მხოლოდ 6 ასოა, რომლებზეც ადრე ვისაუბრეთ. გაუკეთეთ ბავშვს ასეთი შეხსენება და დაეხმარეთ მას მძიმე და რბილი ბგერების გარჩევაში.

და, რა თქმა უნდა, აუცილებელია ბავშვს ასწავლოს მძიმე და რბილი ბგერების მოსმენა, მათი ყურით გარჩევა. ამისათვის მრავალი განვითარების სავარჯიშოა. და კარგად ცნობილი თამაში შეიძლება შეიცვალოს, რათა მოერგოს ჩვენს ამოცანას და მივცეთ ბავშვს განსაზღვრის დავალება მყარი ან რბილი პირველი თანხმოვანისიტყვაში.

თავდაპირველად, თქვენ უნდა აირჩიოთ სიტყვები, რომლებიც იწყება თანხმოვანით: ღერო, პონი, კირჩხიბი, მდინარე, ხახვი, ლუქი... შემდეგ შეგიძლიათ გაართულოთ დავალება და შეარჩიოთ სიტყვები, სადაც თანხმოვანი აღარ არის პირველი ბგერა. ვინაიდან სიტყვაში რამდენიმე თანხმოვანია, აუცილებელია ბავშვთან ერთად განიხილოს რომელ თანხმოვანს დაადგენთ - პირველს თუ უკანასკნელს. ბავშვმა ყურით უნდა განსაზღვროს სიტყვაში სასურველი თანხმოვანი და მოისმინოს მისი სიხისტე ან რბილობა. და ეს უკვე რთული ამოცანაა. მაგალითად: დაახლოებით დეალო და ო დურვანჩიკი. პირველი თანხმოვანი არის D, მაგრამ ამ სიტყვებში იგი აღნიშნავს სხვადასხვა რბილობის ბგერებს.

გამოიყენეთ ყველა ეს მეთოდი ერთდროულად და ბავშვი ისწავლის ამოცნობას უპრობლემოდ. შესახებ გახმოვანებული და ყრუ შემდეგ ჯერზე.

თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვები, დაწერეთ კომენტარებში.

რბილი და მყარი თანხმოვნების გარჩევის უნარი. ცხადია, ისინი არ უნდა დაიმახსოვრონ, არამედ უნდა ისწავლონ მოსმენა. ამისთვის კი ბავშვს უნდა აცნობოს ზუსტად როგორ მიიღება ეს ხმები - ეს მნიშვნელოვნად შეუწყობს ხელს მის გაგებას.

ყოველთვის რბილი და ყოველთვის მყარი თანხმოვნები

ჩვენს ენაში ყველა თანხმოვანი არ არის მძიმე და რბილი. პირველ რიგში, თქვენ უნდა დაიმახსოვროთ ის, რაც მხოლოდ მძიმეა: W, W, C და ყოველთვის რბილი: H, W, Y. ამისათვის შეგიძლიათ, მაგალითად, გააკეთოთ სამახსოვრო ფირფიტა, სადაც ყოველთვის მყარი იქნება დახატული. ლურჯი აგური და ყოველთვის რბილი - მწვანე ბალიშებზე (ფერის არჩევანი ეფუძნება იმაზე, თუ როგორ არის ეს ხმები დანიშნულ ქვედა კლასებში).

თუ ბავშვი გამუდმებით ხედავს ამ სურათს, რომელსაც თქვენ ჩადებთ მის სამუშაო რვეულში ან ჩამოკიდებთ, მაშინ ის სწრაფად გაიხსენებს ამ თანხმოვნებს.

როგორ უბრძანებენ ხმოვნები თანხმოვნებს

შემდეგ აუხსენით ბავშვს, რომ დანარჩენი თანხმოვნები შეიძლება იყოს რბილიც და მყარიც. მაგრამ მეზობელი ასოები დაგეხმარებათ ამის შემოთავაზებაში. თუ ჩვენი თანხმოვანის შემდეგ არის სხვა თანხმოვანი, მაშინ ჩვენი მყარია. Მაგალითად: მაგიდა.რა მოდის C ხმის შემდეგ? ასე რომ, ეს არის მყარი თანხმოვანი.

ხმოვანი ხმები "ბრძანება" თანხმოვანი დგას წინ რა უნდა იყოს. თუ ეს არის ხმოვნები: A, O, U, E, S, მაშინ მათ წინ მხოლოდ მყარი თანხმოვნებია. და თუ ეს არის: And, E, Yu, I, Yo, მაშინ - რბილი. წინა თანხმოვანის რბილობაზეც მიუთითებს

საგანმანათლებლო თამაშები

იმისათვის, რომ ბავშვმა ეს უფრო ადვილად დაიმახსოვროს, სცადეთ მასთან თამაში. მოიწვიე, რომ საჩვენებელი თითის გარეთა მხარე მიამაგროს სასის და რიგრიგობით წარმოთქვას შრიფტები, სადაც არის რბილი და მყარი თანხმოვნები. მაგალითად: TA - TYA, ON - NYA. ბავშვი, ამის წყალობით, შეძლებს ზუსტად დაიმახსოვროს, თუ როგორ მიიღება თანხმოვანი ბგერა. ის მიხვდება, რომ როდესაც რბილი თანხმოვანი წარმოიქმნება, ენა თითქოს წინ მიიწევს, ზურგი კი ოდნავ აწვება ცისკენ. მაგრამ როდესაც მძიმე თანხმოვნები გამოითქმის, ეს არ ხდება.

გადააგდეთ ბურთი ბავშვს, დაასახელეთ მარცვალი მყარი თანხმოვნით და მიეცით საშუალება დაგიბრუნოთ ბურთი, უკვე გამოთქვით იგი რბილით. მაგალითად: LA - LA, LO - LE, LY - LI და ა.შ.

სკოლაში მოსწავლეებს ურჩევენ გამოკვეთონ მყარი და რბილი თანხმოვნები ლურჯი და მწვანე ფერის გამოყენებით. ლურჯი რთულია, მწვანე კი რბილია. ამოჭერით რამდენიმე წითელი, ლურჯი და მწვანე კვადრატი და სთხოვეთ, აეღოთ სიტყვა. ბავშვი გამოთქვამს ხმოვან ბგერებს წითელში, მყარ თანხმოვანებში, შესაბამისად, ლურჯში და რბილში მწვანეში. აიღეთ ეს პატარა სიტყვები, ერთი ან ორი მარცვლიდან: თევზი, სპილო, ტოტი, ცარციდა ა.შ.

ითამაშეთ სიტყვების ჯაჭვი. თქვენ ამბობთ სიტყვას, რომელიც მთავრდება მარცვლებით მძიმე ან რბილი თანხმოვნებით, და ბავშვი უწოდებს შემდეგ სიტყვას, რომელიც იწყება ამ მარცვლით. არ უნდა დაგვავიწყდეს ხმამაღლა განსაზღვრა, რომელი თანხმოვანი, მყარი თუ რბილი, იყო ამ შრიფში: ქარები - თევზი - ბაგელები - კინოდა ა.შ.

თუ თქვენს შვილს მეთოდურად აუხსნით განსხვავებას მყარ და რბილ თანხმოვანებს შორის, ეს დაეხმარება მას მომავალში უფრო ადვილად ნავიგაციაში, რუსული ენის მართლწერის მრავალი მახასიათებლის შესწავლისას. Წარმატებას გისურვებ!

ამ თავში:

§ერთი. ხმა

ხმახმოვანი მეტყველების უმცირესი ერთეულია. თითოეულ სიტყვას აქვს ხმოვანი გარსი, რომელიც შედგება ბგერებისაგან. ბგერა დაკავშირებულია სიტყვის მნიშვნელობასთან. სხვადასხვა სიტყვებსა და სიტყვის ფორმას განსხვავებული ხმის დიზაინი აქვს. თავად ბგერებს არ აქვს მნიშვნელობა, მაგრამ ისინი მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ: ისინი გვეხმარებიან განვასხვავოთ:

• სიტყვები: [სახლი] - [ტომი], [ტომი] - [იქ], [მ'ელ] - [მ'ელ']
• სიტყვის ფორმები: [სახლი] - [ქალბატონი'] - [დო' მა].

Შენიშვნა:

კვადრატულ ფრჩხილებში ჩაწერილი სიტყვები მოცემულია ტრანსკრიფციაში.

§2. ტრანსკრიფცია

ტრანსკრიფციაარის სპეციალური ჩამწერი სისტემა, რომელიც აჩვენებს ხმას. ტრანსკრიფციაში მიღებული სიმბოლოები:

კვადრატული ფრჩხილები, რომლებიც წარმოადგენს ტრანსკრიფციის აღნიშვნას.

[ სტრესი. ხაზს უსვამს, თუ სიტყვა შედგება ერთზე მეტი მარცვალისაგან.

[b '] - თანხმოვანის გვერდით ხატი მიუთითებს მის რბილზე.

[j] და [th] ერთი და იგივე ბგერის სხვადასხვა აღნიშვნაა. ვინაიდან ეს ხმა რბილია, ამ სიმბოლოებს ხშირად იყენებენ დამატებითი რბილობის აღნიშვნით:, [th ']. ამ საიტზე მიღებულია აღნიშვნა [th '], რომელიც უფრო მეტად იცნობს ბიჭებს. რბილი ხატულა გამოყენებული იქნება იმისთვის, რომ შეეგუოთ იმ ფაქტს, რომ ეს ხმა რბილია.

არის სხვა სიმბოლოებიც. ისინი ეტაპობრივად გაცნობებთ თემას.

§3. ხმოვნები და თანხმოვნები

ბგერები იყოფა ხმოვანებად და თანხმოვნებად.
მათ განსხვავებული ბუნება აქვთ. ისინი წარმოითქმის და აღიქმებიან განსხვავებულად, ასევე განსხვავებულად იქცევიან მეტყველებაში და ასრულებენ მასში განსხვავებულ როლებს.

ხმოვანთა- ეს არის ხმები, რომელთა გამოთქმის დროს ჰაერი თავისუფლად გადის პირის ღრუში, გზაზე დაბრკოლებების გარეშე. გამოთქმა (არტიკულაცია) ერთ ადგილზე არ არის ორიენტირებული: ხმოვანთა ხარისხი განისაზღვრება პირის ღრუს ფორმით, რომელიც მოქმედებს როგორც რეზონატორი. ხმოვანთა არტიკულაციისას ხორხის იოგები მუშაობს. ისინი ახლოს არიან, დაძაბულები და ვიბრირებენ. ამიტომ ხმოვანთა წარმოთქმისას ხმა გვესმის. ხმოვანთა დახატვა შესაძლებელია. მათზე შეიძლება ყვირილი. და თუ ხელს ყელზე მიიტანთ, მაშინ ხმოვანთა გამოთქმისას ხმოვანთა მუშაობა იგრძნობა, იგრძნობა ხელით. ხმოვნები არის მარცვალის საფუძველი, ისინი აწესრიგებენ მას. სიტყვაში იმდენი მარცვალია, რამდენი ხმოვანი. Მაგალითად: არის ის- 1 მარცვალი, ის არის- 2 მარცვალი, ბიჭები- 3 მარცვალი და ა.შ. არის სიტყვები, რომლებიც შედგება ერთი ხმოვანი ბგერისგან. მაგალითად, გაერთიანებები: და, ადა შუამავლები: ოჰ, აჰ, ვაი!სხვა.

ერთი სიტყვით, ხმოვნები შეიძლება იყოს ხაზგასმული და დაუხაზავი შრიფტები.
ხაზგასმული სილაერთი, რომელშიც ხმოვანი გამოითქმის ნათლად და ჩნდება მისი ძირითადი ფორმით.
AT დაუხაზავი შრიფტებიხმოვნები შეცვლილია, სხვაგვარად წარმოითქმის. ხმოვანთა შეცვლა დაუხაზავ მარცვლებში ე.წ შემცირება.

რუსულში ექვსი ხაზგასმული ხმოვანია: [a], [o], [y], [s], [i], [e].

გახსოვდეთ:

შესაძლებელია სიტყვები, რომლებიც შეიძლება შედგებოდეს მხოლოდ ხმოვანებისგან, მაგრამ თანხმოვნებიც აუცილებელია.
რუსულში გაცილებით მეტი თანხმოვანია ვიდრე ხმოვანთა.

§4. თანხმოვანთა ფორმირების მეთოდი

თანხმოვნები- ეს არის ბგერები, რომელთა გამოთქმის დროს ჰაერი ხვდება დაბრკოლებას მის გზაზე. რუსულად, არსებობს ორი სახის ბარიერი: უფსკრული და მშვილდი - ეს არის თანხმოვნების ფორმირების ორი ძირითადი გზა. ბარიერის ტიპი განსაზღვრავს თანხმოვანი ბგერის ბუნებას.

უფსკრულიყალიბდება, მაგალითად, ბგერების წარმოთქმისას: [s], [s], [w], [g]. ენის წვერი მხოლოდ ქვედა ან ზედა კბილებს უახლოვდება. ჭრილი თანხმოვნების ამოღება შესაძლებელია: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . შედეგად, თქვენ კარგად მოისმენთ ხმაურს: [c]-ის წარმოთქმისას - სტვენა, ხოლო წარმოთქმისას [w] - ჩურჩული.

მშვილდი,თანხმოვანთა არტიკულაციის მეორე ტიპი წარმოიქმნება მეტყველების ორგანოების დახურვისას. ჰაერის ნაკადი უეცრად სძლევს ამ ბარიერს, ხმები მოკლეა, ენერგიული. ამიტომ მათ ფეთქებადსებს უწოდებენ. თქვენ ვერ შეძლებთ მათ გაყვანას. ეს არის, მაგალითად, ბგერები [p], [b], [t], [d] . ასეთი არტიკულაცია უფრო ადვილია შეგრძნება, შეგრძნება.

ასე რომ, თანხმოვნების გამოთქმისას ხმაური ისმის. ხმაურის არსებობა თანხმოვანთა დამახასიათებელი ნიშანია.

§5. ხმოვანი და უხმო თანხმოვნები

ხმაურის და ხმის თანაფარდობის მიხედვით თანხმოვნები იყოფა გახმოვანებული და ყრუ.
წარმოთქმისას გახმოვანდათანხმოვნები ისმის ხმაც და ხმაურიც და ყრუ- უბრალოდ ხმაური.
ყრუ ადამიანების ხმამაღლა საუბარი არ შეიძლება. მათი ყვირილი არ შეიძლება.

შეადარეთ სიტყვები: სახლიდა კატა.თითოეულ სიტყვას აქვს 1 ხმოვანი და 2 თანხმოვანი. ხმოვნები ერთნაირია, მაგრამ თანხმოვნები განსხვავებულია: [d] და [m] ხმოვანია, ხოლო [k] და [t] ყრუ. ხმოვანი სიყრუე რუსულში თანხმოვნების ყველაზე მნიშვნელოვანი ნიშანია.

ხმოვანი-სიყრუე წყვილი:[b] - [n], [h] - [c] და სხვა. ასეთი 11 წყვილია.

წყვილები სიყრუე-ხმისთვის: [p] და [b], [p "] და [b"], [f] და [c], [f"] და [c"], [k] და [g], [k"] და [g"], [t] და [d], [t"] და [d"], [w] და [g], [s] და [h], [s "] და [ თ"].

მაგრამ არის ხმები, რომლებსაც არ აქვთ წყვილი ხმოვანობის საფუძველზე - სიყრუე. მაგალითად, ბგერებს [p], [l], [n], [m], [th '] არ აქვთ ხმოვანი წყვილი, მაგრამ [c] და [h'] არ აქვთ ხმოვანი წყვილი.

დაუწყვილებელი სიყრუე-ხმობა

გახმოვანებული დაუწყვილებელი:[r], [l], [n], [m], [th "], [r"], [l"], [n"], [მ"] . მათ ასევე უწოდებენ ხმოვანი.

რას ნიშნავს ეს ტერმინი? ეს არის თანხმოვანთა ჯგუფი (სულ 9), რომლებსაც აქვთ გამოთქმის მახასიათებლები: როდესაც ისინი წარმოითქმის პირის ღრუში, წარმოიქმნება ბარიერებიც, მაგრამ ისეთი, რომ ჰაერის ნაკადი, ბარიერის გავლით, ქმნის მხოლოდ მცირე ხმაურს; ჰაერი თავისუფლად გადის ცხვირის ან პირის ღრუს ხვრელში. სონორანტები წარმოითქმის ხმის დახმარებით მცირე ხმაურის დამატებით.ბევრი მასწავლებელი არ იყენებს ამ ტერმინს, მაგრამ ყველამ უნდა იცოდეს, რომ ეს გაჟღერებული დაუწყვილებელი ხმებია.

სონორანტებს აქვთ ორი მნიშვნელოვანი თვისება:

1) ისინი არ არიან ყრუ, როგორც დაწყვილებული ხმოვანი თანხმოვნები, ყრუ და სიტყვის ბოლოს;

2) მათ წინ არ არის დაწყვილებული ყრუ თანხმოვნების გახმოვანება (ანუ მათ წინ პოზიცია ძლიერია სიყრუე-ხმოვანობაში, ისევე როგორც ხმოვანთა წინ). პოზიციური ცვლილებების შესახებ დამატებითი ინფორმაციისთვის იხ.

ყრუ დაუწყვილებელი:[c], [h "], [w":], [x], [x "].

რა არის ყველაზე მარტივი გზა გახმოვანებული და ხმოვანი თანხმოვნების სიების დასამახსოვრებლად?

ფრაზები დაგეხმარებათ გახმოვანებული და ყრუ თანხმოვნების სიების დამახსოვრებაში:

ოჰ, ჩვენ არ დავივიწყეთ ერთმანეთი!(აქ მხოლოდ ხმოვანი თანხმოვნები)

ფოკა, გინდა წვნიანი ჭამო?(აქ მხოლოდ ხმოვანი თანხმოვნები)

მართალია, ეს ფრაზები არ შეიცავს სიხისტე-რბილობის წყვილებს. მაგრამ, როგორც წესი, ადამიანებს შეუძლიათ ადვილად გაარკვიონ, რომ არა მხოლოდ მძიმე [s] არის გაჟღერებული, არამედ რბილი [s"] ასევე, არა მხოლოდ [b], არამედ [b"] და ა.შ.

§6. მყარი და რბილი თანხმოვნები

თანხმოვნები განსხვავდებიან არა მხოლოდ სიყრუე-ხმით, არამედ სიხისტე-რბილობითაც.
სიმტკიცე -რბილობა- თანხმოვნების მეორე ყველაზე მნიშვნელოვანი ნიშანი რუსულში.

რბილი თანხმოვნებიგანსხვავდება მყარიენის განსაკუთრებული პოზიცია. მძიმეების წარმოთქმისას ენის მთელი სხეული უკან იწევს, ხოლო რბილის წარმოთქმისას ის წინ არის გადაწეული, ხოლო ენის შუა ნაწილი აწეულია. შეადარეთ: [მ] - [მ '], [სთ] - [სთ']. გახმოვანებული რბილი ხმები უფრო მაღალია, ვიდრე მძიმე.

მრავალი რუსული თანხმოვანი იქმნება სიმტკიცე-რბილობის წყვილი: [b] - [b '], [c] - [c'] და სხვა. ასეთი 15 წყვილია.

წყვილები სიხისტე-რბილობის მიხედვით: [b] და [b "], [m] და [m"], [p] და [p"], [c] და [c"], [f] და [f"] , [h] და [h "], [s] და [s"], [d] და [d"], [t] და [t"], [n] და [n"], [l] და [l "], [p] და [p "], [k] და [k"], [g] და [g "], [x] და [x"].

მაგრამ არის ხმები, რომლებსაც არ აქვთ წყვილი სიხისტე-რბილობის საფუძველზე. მაგალითად, ბგერებს [zh], [w], [c] არ აქვთ რბილი წყვილი, მაგრამ [y '] და [h'] არ აქვთ მყარი წყვილი.

სიხისტე-რბილობაში შეუწყვილებელი

მყარი დაუწყვილებელი: [w], [w], [c] .

რბილი შეუწყვილებელი: [th"], [h"], [w":].

§7. თანხმოვანთა რბილობის აღნიშვნა წერილობით

მოდით გადავუხვიოთ სუფთა ფონეტიკას. განვიხილოთ პრაქტიკულად მნიშვნელოვანი კითხვა: როგორ არის მითითებული თანხმოვნების რბილობა წერილობით?

რუსულში არის 36 თანხმოვანი, მათ შორის 15 წყვილი სიმტკიცე-რბილი, 3 დაუწყვილებელი მყარი და 3 შეუწყვილებელი რბილი თანხმოვანი. სულ 21 თანხმოვანია. როგორ შეუძლია 21 ასო 36 ბგერას?

ამისათვის გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი:

• იოტიანი ასოები ე, იო, იუ, ითანხმოვნების შემდეგ გარდა შ, ვდა გ,დაუწყვილებელი სიხისტე-რბილობით, მიუთითეთ, რომ ეს თანხმოვნები რბილია, მაგალითად: ბიძა- [t'o't'a], ბიძა -[Დიახ დიახ] ;
• წერილი დათანხმოვნების შემდეგ გარდა შ, ვდა გ. ასოებით აღმნიშვნელი თანხმოვნები შ, ვდა გ,დაუწყვილებელი მძიმე. ხმოვანი სიტყვების მაგალითები და: არა ტკი- [n'i' tk'i], ფურცელი- [მე], საყვარელი- [საყვარელი'] ;
• წერილი ბ,თანხმოვნების შემდეგ გარდა შ, ვ,რის შემდეგაც რბილი ნიშანი გრამატიკული ფორმის მაჩვენებელია. რბილი სიტყვების მაგალითები : მოთხოვნა- [პროზბა], მიჯაჭვული- [მელ'], მანძილი- [მისცა '].

ამრიგად, თანხმოვნების სირბილე წერისას გადაეცემა არა სპეციალური ასოებით, არამედ ასოებთან თანხმოვანი ასოების კომბინაციით მე, ე, ე, უ, მე და ბ. ამიტომ, ანალიზისას გირჩევთ, განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციოთ თანხმოვანთა შემდეგ მეზობელ ასოებს.

ინტერპრეტაციის პრობლემის განხილვა

სკოლის სახელმძღვანელოებში ნათქვამია, რომ [w] და [w'] - შეუწყვილებელი სიხისტე-რბილობაში. Როგორ თუ? ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენ გვესმის, რომ ხმა [w ’] არის ბგერის რბილი ანალოგი [w].
როცა თვითონ სკოლაში ვსწავლობდი, ვერ მივხვდი რატომ? მერე ჩემი შვილი სკოლაში წავიდა. მასაც იგივე კითხვა გაუჩნდა. ეს ჩნდება ყველა იმ ბიჭში, ვინც სწავლაზე ფიქრობს.

დაბნეულობა ჩნდება იმის გამო, რომ სასკოლო სახელმძღვანელოები არ ითვალისწინებენ, რომ ხმა [w ’] ასევე გრძელია, მაგრამ მძიმე [w] არა. წყვილები არის ხმები, რომლებიც განსხვავდებიან მხოლოდ ერთი მახასიათებლით. და [w] და [w'] - ორი. ამიტომ, [w] და [w'] არ არის წყვილი.

მოზრდილებისთვის და საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის.

სისწორის შესანარჩუნებლად აუცილებელია ხმის [შ'] გადმოწერის სასკოლო ტრადიციის შეცვლა. როგორც ჩანს, ბავშვებისთვის უფრო ადვილია კიდევ ერთი დამატებითი ნიშნის გამოყენება, ვიდრე ალოგიკური, გაუგებარი და შეცდომაში შემყვანი განცხადება. ყველაფერი მარტივია. იმისათვის, რომ თაობიდან თაობამ არ გაანადგუროს ტვინი, აუცილებელია, საბოლოოდ, ვაჩვენოთ, რომ რბილი ჩურჩულის ხმა გრძელია.

ლინგვისტურ პრაქტიკაში ამისათვის ორი ხატია:

1) ზემოწერი ხმის ზემოთ;
2) მსხვილი ნაწლავი.

აქცენტის ნიშნის გამოყენება მოუხერხებელია, რადგან ის არ არის გათვალისწინებული სიმბოლოების ნაკრებით, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას კომპიუტერში აკრეფისას. ეს ნიშნავს, რომ რჩება შემდეგი შესაძლებლობები: ორწერტილის გამოყენება [w':] ან ასო [w'] აღმნიშვნელი გრაფემის გამოყენება. . ჩემი აზრით პირველი ვარიანტი სასურველია. ჯერ ერთი, თავდაპირველად, ბიჭები ხშირად ურევენ ბგერებს და ასოებს. ასოს გამოყენება ტრანსკრიფციაში შექმნის საფუძველს ასეთი დაბნეულობისთვის, შეცდომის პროვოცირებას. მეორეც, ბიჭები ახლა ადრე იწყებენ უცხო ენების სწავლას. ხოლო [:] ნიშანი, როდესაც გამოიყენება ბგერის სიგრძის აღსანიშნავად, მათთვის უკვე ნაცნობია. მესამე, გრძივისთვის ორწერტით [:] ტრანსკრიფცია შესანიშნავად გადმოსცემს ბგერის მახასიათებლებს. [w ':] - რბილი და გრძელი, ორივე თვისება, რომელიც ქმნის მის განსხვავებას ბგერისგან [w] წარმოდგენილია ნათლად, მარტივად და ცალსახად.

რას ურჩევდით ბავშვებს, რომლებიც ახლა საყოველთაოდ მიღებული სახელმძღვანელოების მიხედვით სწავლობენ? თქვენ უნდა გაიგოთ, გაიაზროთ და შემდეგ გახსოვდეთ, რომ სინამდვილეში ბგერები [w] და [w ':] არ ქმნიან სიმტკიცე-რბილობის წყვილს. და მე გირჩევთ, გადაწეროთ ისინი ისე, როგორც ამას თქვენი მასწავლებელი მოითხოვს.

§რვა. თანხმოვნების ფორმირების ადგილი

თანხმოვნები განსხვავდება არა მხოლოდ იმ ნიშნებით, რომლებიც უკვე იცით:

• სიყრუე-ხმობა,
• სიხისტე-რბილობა,
• ფორმირების გზა: მშვილდ-ჭრილი.

ბოლო, მეოთხე ნიშანი მნიშვნელოვანია: განათლების ადგილი.
ზოგიერთი ბგერის არტიკულაცია ხორციელდება ტუჩებით, ზოგის - ენით, მისი სხვადასხვა ნაწილებით. ასე რომ, ბგერები [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] არის ლაბიალური, [c], [c'], [f], [f' ] - ლაბიო-სტომატოლოგიური, ყველა დანარჩენი - ენობრივი: წინა-ლინგვური [t], [t '], [d], [d'], [n], [n'], [s], [s'], [s ], [h'], [w], [g], [w ':], [h'], [c], [l], [l'], [p], [p'] , შუა ენობრივი [th '] და უკანა ლინგვური [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'].

§ ცხრა. ბგერების პოზიციური ცვლილებები

1. ხმოვანთა ძლიერ-სუსტი პოზიციები. პოზიციური ხმოვანთა ცვლილებები. შემცირება

ხალხი არ იყენებს სალაპარაკო ბგერებს იზოლირებულად. მათ ეს არ სჭირდებათ.
მეტყველება არის ხმის ნაკადი, მაგრამ ნაკადი, რომელიც ორგანიზებულია გარკვეული გზით. მნიშვნელოვანია ის პირობები, რომლებშიც ჩნდება კონკრეტული ხმა. სიტყვის დასაწყისი, სიტყვის დასასრული, ხაზგასმული მარცვალი, დაუხაზავი მარცვალი, პოზიცია ხმოვანამდე, პოზიცია თანხმოვნების წინ - ეს ყველაფერი სხვადასხვა პოზიციებია. ჩვენ გავარკვევთ, თუ როგორ განვასხვავოთ ძლიერი და სუსტი პოზიციები, ჯერ ხმოვანებისთვის, შემდეგ კი თანხმოვნებისთვის.

ძლიერი პოზიციაერთი, რომელშიც ბგერები არ ექვემდებარება პოზიციურად განსაზღვრულ ცვლილებებს და ჩნდება მათი ძირითადი ფორმით. ძლიერი პოზიცია გამოირჩევა ბგერათა ჯგუფებისთვის, მაგალითად: ხმოვნებისთვის, ეს არის პოზიცია ხაზგასმული მარში. და თანხმოვანებისთვის, მაგალითად, ხმოვანთა წინ პოზიცია ძლიერია.

ხმოვანთათვის ძლიერი პოზიცია ხაზგასმულია, სუსტი კი ხაზგასმულია.
დაუხაზავ შრიფტებში ხმოვნები განიცდიან ცვლილებებს: ისინი უფრო მოკლეა და არ წარმოითქმის ისე მკაფიოდ, როგორც სტრესის დროს. სუსტ მდგომარეობაში ხმოვანთა ამ ცვლილებას ე.წ შემცირება. შემცირების გამო ნაკლები ხმოვანი გამოირჩევა სუსტ მდგომარეობაში, ვიდრე ძლიერ მდგომარეობაში.

ხაზგასმული [o] და [a]-ის შესაბამისი ბგერები, სუსტი, დაუხაზავი პოზიციის მძიმე თანხმოვნების შემდეგ, ერთნაირად ჟღერს. ნორმატივი რუსულ ენაში აღიარებულია, როგორც "akanye", ე.ი. არადისკრიმინაცია ოდა მაგრამმძიმე თანხმოვნების შემდეგ დაუხაზავ მდგომარეობაში.

• სტრესის ქვეშ: [სახლი] - [ქალბატონი] - [o] ≠ [a].
• აქცენტის გარეშე: [დ ა ma´] -სახლში“ - [დ ა la´] -dala´ - [a] = [a].

ხაზგასმული [a] და [e]-ის შესაბამისი ბგერები სუსტ, დაუხაზავ მდგომარეობაში მყოფი რბილი თანხმოვნების შემდეგ ერთნაირად ჟღერს. ნორმატიული გამოთქმა არის „hiccups“, ე.ი. არადისკრიმინაცია ედა მაგრამდაუცველ მდგომარეობაში რბილი თანხმოვნების შემდეგ.

• სტრესის ქვეშ: [m'ech '] - [m'ach '] - [e] ≠ [a].
• სტრესის გარეშე: [m'ich'o'm] - ხმალი მ -[მ'იჩო'მ] - ball´ m - [და] = [და].
• მაგრამ რაც შეეხება ხმოვანებს [და], [s], [y]? რატომ არაფერი უთქვამთ მათზე? ფაქტია, რომ სუსტ მდგომარეობაში მყოფი ეს ხმოვნები განიცდიან მხოლოდ რაოდენობრივ შემცირებას: ისინი წარმოითქმის უფრო მოკლედ, სუსტად, მაგრამ მათი ხარისხი არ იცვლება. ანუ, როგორც ყველა ხმოვანთათვის, მათთვის დაუხაზავი პოზიცია სუსტი პოზიციაა, მაგრამ სკოლის მოსწავლისთვის ეს ხმოვანები დაუხაზავ მდგომარეობაში არ წარმოადგენს პრობლემას.

[ly´ zhy], [in _lu´ zhu], [n'i´ t'i] - როგორც ძლიერ, ისე სუსტ პოზიციებში, ხმოვანთა ხარისხი არ იცვლება. როგორც სტრესის, ასევე დაუხაზავი პოზიციის დროს, ნათლად გვესმის: [s], [y], [and] და ვწერთ ასოებს, რომლებითაც ჩვეულებრივ აღინიშნება ეს ბგერები.

ინტერპრეტაციის პრობლემის განხილვა

რა ხმოვანთა ბგერებია რეალურად წარმოთქმული დაუხაზავი შრიფებით მძიმე თანხმოვნების შემდეგ?

ფონეტიკური ანალიზის და სიტყვების გადაწერის დროს ბევრი ბიჭი გამოხატავს გაკვირვებას. გრძელ მრავალმარცვლიან სიტყვებში მყარი თანხმოვნების შემდეგ ბგერა [a] არ წარმოითქმის, როგორც სასკოლო სახელმძღვანელოებშია ნათქვამი, არამედ რაღაც სხვა.

ისინი მართლები არიან.

შეადარეთ სიტყვების გამოთქმა: მოსკოვი - მოსკოველები. გაიმეორეთ თითოეული სიტყვა რამდენჯერმე და მოუსმინეთ ხმოვანს პირველ მარცვაში. სიტყვით მოსკოვიყველაფერი მარტივია. გამოვთქვამთ: [maskva´] - ხმა [a] აშკარად ისმის. და სიტყვა მოსკოველები? ლიტერატურული ნორმის შესაბამისად, ყველა შრიფში, გარდა პირველი მარცვლისა, ხაზგასმამდე, ისევე როგორც სიტყვის დასაწყისისა და დასასრულის პოზიციებს, გამოვთქვამთ არა [ა], არამედ სხვა ბგერას: ნაკლებად მკაფიო, ნაკლებად მკაფიო. , უფრო ჰგავს [s]-ს ვიდრე [a]-ს. სამეცნიერო ტრადიციაში ეს ბგერა აღინიშნება ხატით [ъ]. ასე რომ, ჩვენ ნამდვილად ვამბობთ: [malako'] - რძე,[ჰარაშო'] -კარგი,[კალბასა'] - ძეხვი.

მესმის, რომ ამ მასალის სახელმძღვანელოებში მოტანით ავტორები ცდილობდნენ მის გამარტივებას. გამარტივებული. მაგრამ ბევრი კარგი სმენის მქონე ბავშვს, რომელსაც ნათლად ესმის, რომ შემდეგ მაგალითებში ბგერები განსხვავებულია, ვერ ხვდება, რატომ ამტკიცებენ მასწავლებელი და სახელმძღვანელო, რომ ეს ხმები ერთნაირია. რეალურად:

[ში ადიახ] - წყალი -[ში ბსხვა“] - წყალი:[a]≠[b]
[დრ ავა'] - შეშა -[დრ ბვ'ინო' th'] - შეშის დაწვა:[a]≠[b]

განსაკუთრებული ქვესისტემაა ხმოვანთა რეალიზაცია დაუხაზავ მარცვლებში სიბილანტების შემდეგ. მაგრამ სკოლის კურსში ეს მასალა საერთოდ არ არის წარმოდგენილი უმეტეს სახელმძღვანელოებში.

რომელი ხმოვნები გამოითქმის რეალურად დაუხაზავ შრიფტებში რბილი თანხმოვნების შემდეგ?

ყველაზე დიდი სიმპათია მაქვს იმ ბიჭების მიმართ, რომლებიც ადგილზე შემოთავაზებული სახელმძღვანელოებიდან სწავლობენ მაგრამ,ე, ორბილი თანხმოვნების შემდეგ მოისმინეთ და თარგმნეთ ბგერა „და, ე-სკენ მიდრეკილი“ ტრანსკრიფციაში. ფუნდამენტურად არასწორად მიმაჩნია, რომ სკოლის მოსწავლეებს მივცეთ მოძველებული გამოთქმის ნორმა - „ეკანიე“, რომელიც დღეს გაცილებით ნაკლებად არის გავრცელებული, ვიდრე „სლოკინი“, ძირითადად ძალიან მოხუცებში. ბიჭებო, თავისუფლად დაწერეთ ხაზგასმით პირველ მარში, სანამ სტრესი ადგილზეა მაგრამდა ე- [და].

სხვა დაუხაზავ შრიფტებში რბილი თანხმოვნების შემდეგ, გარდა სიტყვის ბოლო პოზიციისა, გამოვთქვამთ მოკლე სუსტ ბგერას, რომელიც ჰგავს [და]-ს და აღვნიშნავთ როგორც [ь]. Თქვი სიტყვები რვა, ცხრადა მოუსმინე საკუთარ თავს. გამოვთქვამთ: [vo' s'm '] - [b], [d'e' v't '] - [b].

არ აურიოთ:

ტრანსკრიფციის ნიშნები ერთია, ასოები კი სულ სხვა.
ტრანსკრიფციის ნიშანი [ъ] აღნიშნავს ხმოვანს მძიმე თანხმოვნების შემდეგ დაუხაზავ მარცვლებში, გარდა პირველი მარცვლისა ხაზამდე.
ასო ъ მყარი ნიშანია.
ტრანსკრიფციის ნიშანი [ь] აღნიშნავს ხმოვანს რბილი თანხმოვნების შემდეგ დაუხაზავ მარცვლებში, გარდა პირველი მარცვლისა ხაზამდე.
ასო b არის რბილი ნიშანი.
ტრანსკრიფციის ნიშნები, ასოებისგან განსხვავებით, მოცემულია კვადრატულ ფრჩხილებში.

სიტყვის დასასრული- განსაკუთრებული პოზიცია. იგი აჩვენებს ხმოვანთა გაწმენდას რბილი თანხმოვნების შემდეგ. დაუხაზავი დაბოლოებების სისტემა განსაკუთრებული ფონეტიკური ქვესისტემაა. Მასში ედა მაგრამგანსხვავდება:

Შენობა[ქუსლი n'e] - შენობა[შენობა n'i'a], მე ნი[mn'e' n'iy'e] -მე ნია[mn'e'n'iy'a], მო'რე[მო’რე] - ზღვები[მო'რა], ვო ლა[ვო'ლა] - სურვილისამებრ[na_vo' l'e]. გაითვალისწინეთ ეს სიტყვების ფონეტიკური ანალიზის დროს.

Ჩეკი:

როგორ ითხოვს თქვენი მასწავლებელი დაუხაზავი ხმოვანების დანიშვნას. თუ ის იყენებს გამარტივებულ ტრანსკრიფციის სისტემას, არაუშავს: ეს ფართოდ არის მიღებული. უბრალოდ არ გაგიკვირდეთ, რომ ნამდვილად გესმით სხვადასხვა ხმები დაუცველ მდგომარეობაში.

2. ძლიერ-სუსტი პოზიციები თანხმოვნებისთვის. თანხმოვანთა პოზიციური ცვლილებები

ყველა თანხმოვნებისთვის გამონაკლისის გარეშე, ძლიერი პოზიციაა პოზიცია ხმოვანამდე. ხმოვანთა წინ თანხმოვნები ჩნდება ძირითადი ფორმით. ამიტომ, ფონეტიკური ანალიზის გაკეთებისას, ნუ შეგეშინდებათ შეცდომის დაშვების, თანხმოვანის ძლიერ პოზიციაზე დამახასიათებელი: [დაჩა] - აგარაკი,[t'l'iv'i'zar] - Ტელევიზორი,[s'ino' n'im] - სინონიმები,[b'ir'o'zy] - არყები,[კარზი "და ჩვენ] - კალათები. ამ მაგალითებში ყველა თანხმოვანი არის ხმოვანთა წინ, ე.ი. ძლიერ პოზიციაზე.

ძლიერი პოზიციები უხმოდ:

• ხმოვანთა წინ: [იქ] - იქ,[ქალბატონები] - ქალბატონებო,
• დაუწყვილებლად გახმოვანებამდე [p], [p'], [l], [l'], [n], [n'], [m], [m'], [d']: [dl'a] - ამისთვის,[ტლა] - ბუგრები,
• ადრე [in], [in ']: [საკუთარი'] - ჩემი,[ზარი] - რეკავს.

გახსოვდეთ:

ძლიერ პოზიციაში გახმოვანებული და ყრუ თანხმოვნები არ ცვლის ხარისხს.

სუსტი პოზიციები სიყრუე-ხმიანობაში:

• წყვილების წინ სიყრუე-ხმისთვის: [სუსტი tk’y] - ტკბილი,[zu' pk'i] - კბილები.
• ყრუ დაუწყვილებამდე: [აფხვათ] - გარსი, [ფოტ] - შესასვლელი.
• სიტყვის ბოლოს: [zoop] - კბილი,[დაპ] - მუხა.
  

თანხმოვანთა პოზიციური ცვლილებები სიყრუე-ხმობის მიხედვით

სუსტ პოზიციებში თანხმოვნები იცვლება: მათთან ხდება პოზიციური ცვლილებები. ხმოვანნი ყრუდ ხდებიან, ე.ი. ყრუ და ყრუ - გახმოვანებული, ე.ი. გახმოვანდა. პოზიციური ცვლილებები შეინიშნება მხოლოდ დაწყვილებულ თანხმოვანებში.

თანხმოვანთა განსაცვიფრებელი-ხმით

ხმა გამაოგნებელიხდება პოზიციებზე:

• დაწყვილებული ყრუ ადამიანების წინაშე: [fsta' v'it'] - inგახდეს,
• სიტყვის ბოლოს: [clat] - საგანძური.

ყრუთა ხმახდება პოზიციაზე:

• დაწყვილებამდე გაისმა: [kaz'ba'] - მდე თანბბა

ძლიერი პოზიციები სიხისტე-რბილობაში:

• ხმოვანთა წინ: [mat'] - დედა,[მე'] - ჩახშობა,
• სიტყვის ბოლოს: [გამოვიდა] - გარეთ,[გარეთ'] - სუნი,
• ლაბიალურ-ლაბიალურამდე: [b], [b '], [n], [n'], [m], [m'] და უკანა-ლინგვური: [k], [k'], [g], [ g' ], [x[, [x'] ბგერებისთვის [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [r], [r']: [sa' n'k'i] -სანკს(დაბადებული pad.), [s' ank'i] - სასწავლებელი,[ლაკა] - ბუ ლკა,[ბუ'ლ'კატ'] - ბუ'ლკატ,
• ბგერების ყველა პოზიცია [l] და [l']: [შუბლი] - შუბლი,[პალბა] - გასროლა.

გახსოვდეთ:

ძლიერ მდგომარეობაში მძიმე და რბილი თანხმოვნები არ ცვლის ხარისხს.

სუსტი პოზიციები სიხისტე-რბილობაში და პოზიციური ცვლილებები სიხისტე-რბილობაში.

• რბილამდე [t '], [d'] თანხმოვნებისთვის [c], [h], რომლებიც აუცილებლად დარბილებულია:, [z'd'es'],
• [h']-მდე და [w':] [n]-ისთვის, რომელიც აუცილებლად დარბილებულია: [by' n'h'ik] - დონატი,[ka'm'n'sh': ik] - კალატოზი.

გახსოვდეთ:

დღეს რიგ პოზიციებზე შესაძლებელია როგორც რბილი, ისე მძიმე გამოთქმა:

• რბილ წინა ლინგვამდე [n'], [l'] წინა ენობრივი თანხმოვნებისთვის [c], [h]: თოვლი -[s'n'ek] და, გაბრაზება -[z'l'it'] და [zl'it']
• რბილ წინა ლინგვამდე, [h'] წინა ლინგვურისთვის [t], [d] - ლიფტი -[pad'n'a' t'] და [padn'a' t'] , წაიღე -[at'n'a' t'] და [atn'a' t']
• რბილ წინა ლინგვამდე [t "], [d"], [s "], [s"] წინა ლინგვურისთვის [n]: vi'ntik -[v'i' n "t" ik] და [v'i' nt'ik], პენსია -[p'e' n's'iy'a] და [p'e' ns'iy'a]
• რბილი ლაბიალამდე [c'], [f'], [b'], [n'], [m'] ლაბიალებისთვის: ჩაწერეთ -[f "p" isa' t '] და [fp" არის' ზე '], რი ფმე(დატ. pad.) - [r'i´ f "m" e] და [r'i' fm "e]

გახსოვდეთ:

ყველა შემთხვევაში სუსტ მდგომარეობაში შესაძლებელია თანხმოვნების პოზიციური დარბილება.
თანხმოვანთა პოზიციური დარბილებით რბილი ნიშნის დაწერა შეცდომაა.

თანხმოვნების პოზიციური ცვლილებები ფორმირების მეთოდისა და ადგილის მიხედვით

ბუნებრივია, სასკოლო ტრადიციაში არ არის მიღებული ბგერების მახასიათებლები და მათთან მომხდარი პოზიციური ცვლილებები ყველა დეტალში. მაგრამ ფონეტიკის ზოგადი კანონები უნდა ვისწავლოთ. ამის გარეშე ძნელია ფონეტიკური ანალიზის გაკეთება და ტესტის დავალებების შესრულება. მაშასადამე, ქვემოთ მოცემულია თანხმოვნების პოზიციურად განსაზღვრული ცვლილებების ჩამონათვალი, მეთოდისა და ფორმირების ადგილის მახასიათებლების მიხედვით. ეს მასალა ხელშესახები დახმარებაა მათთვის, ვისაც სურს თავიდან აიცილოს შეცდომები ფონეტიკური ანალიზის დროს.

თანხმოვანთა ათვისება

ლოგიკა ასეთია: რუსულ ენას ახასიათებს ბგერათა მსგავსება, თუ ისინი გარკვეულწილად მსგავსია და ამავე დროს ახლოს არიან.

გაეცანით სიას:

[c] და [w] → [w:] - შეკერე

[h] და [g] → [g:] - შეკუმშოს

[s] და [h'] - სიტყვების ძირში → [ვ':] - ბედნიერება, ანგარიში
- მორფემებისა და სიტყვების შეერთებისას → [w':h'] - სავარცხელი, არაკეთილსინდისიერი,რასთან ერთად (წინასწარი სიტყვა, რომელსაც მოსდევს სიტყვა, გამოითქმის ერთად, როგორც ერთი სიტყვა)

[s] და [w':] → [w':] - გაყოფა

[t] და [c] - ზმნის ფორმებში → [c:] - იღიმის
- პრეფიქსისა და ფესვის შეერთებისას → [cs] - დაიძინე

[t] და [ts] → [ts:] - ამოიღე

[t] და [h'] → [h':] - მოხსენება

[t] და [t] და [w':]←[c] და [h'] - უკუთვლა

[d] და [w ':] ← [c] და [h'] - ითვლიან

თანხმოვნების განმასხვავებელი

უმსგავსობა არის პოზიციური ცვლილების პროცესი, შედარების საპირისპირო.

[g] და [k '] → [x'k '] - მარტივი

თანხმოვანთა მტევნების გამარტივება

გაეცანით სიას:

vstv - [stv]: გამარჯობა, იგრძენი
zdn - [zn]: გვიან
zdts - [sc] : ლაგამის ქვეშ
lnts - [nts]: მზე
NDC - [nc]: ჰოლანდიური
ndsh - [nsh:] პეიზაჟი
ntg - [ng]: რენტგენი
RDC - [rc]: გული
rdch - [rh']: გული
stl - [sl ']: ბედნიერი
stn - [sn]: ადგილობრივი

ბგერების ჯგუფების გამოთქმა:

ზედსართავი სახელების, ნაცვალსახელების, მონაწილეთა ფორმებში არის ასოების კომბინაციები: ვაი, მას. ATადგილი გისინი წარმოთქვამენ [in]: ის, ლამაზი, ლურჯი.
მოერიდეთ მართლწერას. თქვი სიტყვები ის, ლურჯი, ლამაზიუფლება.

§ათ. ასოები და ხმები

ასოებსა და ბგერებს განსხვავებული დანიშნულება და განსხვავებული ბუნება აქვთ. მაგრამ ეს არის შედარებითი სისტემები. ამიტომ, ურთიერთობის ტიპები უნდა იყოს ცნობილი.

ასოებისა და ბგერების თანაფარდობის სახეები:

1. ასო აღნიშნავს ბგერას, როგორიცაა ხმოვნები მძიმე თანხმოვნების შემდეგ და თანხმოვნები ხმოვანთა წინ: ამინდი.
2. ასოს არ აქვს საკუთარი ხმოვანი მნიშვნელობა, მაგალითად ბდა ბ: მაუსი
3. ასო დგას ორ ბგერაზე, მაგალითად, იოტიზებულ ხმოვანებზე ე, იო, იუ, იპოზიციებზე:
   • სიტყვის დასაწყისი
   • ხმოვანთა შემდეგ,
   • განშორების შემდეგ ბდა ბ.
4. ასო შეიძლება მიუთითებდეს წინა ბგერის ბგერასა და ხარისხზე, როგორიცაა იოტიზებული ხმოვნები და დარბილი თანხმოვნების შემდეგ.
5. ასო შეიძლება მიუთითებდეს წინა ხმის ხარისხზე, მაგალითად ბსიტყვებით ჩრდილი, ღერო, სროლა.
6. ორი ასო შეიძლება იყოს ერთი ბგერა, ხშირად გრძელი: შეკერვა, გაწურვა, აჩქარება
7. სამი ასო შეესაბამება ერთ ბგერას: ღიმილი - ც -[c:]

სიძლიერის გამოცდა

შეამოწმეთ თქვენი გაგება ამ თავის შინაარსის შესახებ.

Ფინალური ტესტი

1. რა განსაზღვრავს ხმოვანთა ხმის ხარისხს?

   • ხმის გამოთქმის მომენტში პირის ღრუს ფორმიდან
   • ხმის გამოთქმის მომენტში მეტყველების ორგანოების მიერ წარმოქმნილი ბარიერიდან

2. რას ქვია შემცირება?

   • ხმოვანთა გამოთქმა სტრესის ქვეშ
   • დაუხაზავი ხმოვანთა წარმოთქმა
   • თანხმოვანთა განსაკუთრებული გამოთქმა

3. რა ხმებზე ხვდება ჰაერის ნაკადი თავის გზაზე დაბრკოლებას: მშვილდს თუ უფსკრულის?

   • ხმოვანთა
   • თანხმოვნები

4. შეიძლება თუ არა ხმოვანი თანხმოვნების ხმამაღლა წარმოთქმა?

5. ჩართულია თუ არა ხმოვანი იოგები უხმო თანხმოვნების გამოთქმაში?

6. რამდენი წყვილი ქმნის თანხმოვნებს სიყრუე-ხმის მიხედვით?

7. რამდენ თანხმოვანს არ აქვს სიყრუე-ხმოვანი წყვილი?

8. რამდენ წყვილს ქმნიან რუსული თანხმოვნები სიხისტე-რბილობის მიხედვით?

9. რამდენ თანხმოვანს არ აქვს სიმტკიცე-რბილობის წყვილი?

10. როგორ არის გადმოცემული თანხმოვნების რბილობა წერილობით?

    • სპეციალური ხატები
    • ასოების კომბინაციები

11. რა ჰქვია ბგერის პოზიციას მეტყველების დინებაში, რომელშიც ის ჩნდება ძირითადი ფორმით, პოზიციური ცვლილებების გარეშე?

    • ძლიერი პოზიცია
    • სუსტი პოზიცია

12. რომელ ბგერებს აქვთ ძლიერი და სუსტი პოზიციები?

    • ხმოვანთა
    • თანხმოვნები
    • ყველა: ხმოვანებიც და თანხმოვნებიც

სწორი პასუხები:

1. ხმის გამოთქმის მომენტში პირის ღრუს ფორმიდან
2. დაუხაზავი ხმოვანთა წარმოთქმა
3. თანხმოვნები
4. ასოების კომბინაციები
5. ძლიერი პოზიცია
6. ყველა: ხმოვანებიც და თანხმოვნებიც

კონტაქტში

1. ა ა
2. ბ ბ ბა
3. in in ve
4. გ გ გ გ
5. დ დ დე
6. ე ე
7. იო იო იო
8. კარგად
9. ზ ზ ზე
10. და და და
11. ე და მოკლე
12. კ-მდე კა
13. ლ ლ ელ
14. მმ მმ
15. N n en
16. შ.პ.ს
17. P p p p
18. რ ერ
19. ს ს ეს
20. ტ ტე
21. u u u
22. ვ ფ ეფ
23. x x ჰა
24. C c c tse
25. სთ სთ
26. შ შ შა
27. შშ შჩა
28. ъ მყარი ნიშანი
29. ს ს ს
30. ბ რბილი ნიშანი
31. უჰ უჰ
32. იუ იუ იუ
33. მე ვარ მე

42 ხმა
6 ხმოვანი		36 თანხმოვანი
[a] [და] [o] [y] [s] [e]		დაწყვილებული		დაუწყვილებელი
დასარტყამები	დაუხაზავი	ხმას აუწია	ყრუ	ხმას აუწია	ყრუ
		[b] [b"] [in] [in"] [გ] [გ"] [d] [d"] [ვ] [სთ] [სთ"]	[n] [n"] [f] [f"] [დან] [მდე"] [ტ] [ტ"] [w] [s] [s"]	[th"] [ლ] [ლ"] [მმ"] [n] [n"] [r] [r"]	[x] [x"] [c] [სთ"] [sch"]
		დაწყვილებული		დაუწყვილებელი
		Მყარი	რბილი	Მყარი	რბილი
		[ბ] [ში] [G] [ე] [სთ] [დან] [ლ] [მ] [n] [P] [R] [ერთად] [t] [ვ] [X]	[ბ"] [in"] [G"] [დ"] [სთ"] [to"] [ლ"] [მ"] [n"] [P"] [R"] [ერთად"] [ტ"] [ვ"] [X"]	[ვ] [c] [w]	[th"] [სთ"] [sch"]

რით განსხვავდება ასოები ბგერებისაგან?

ხმა არის ელასტიური ვიბრაცია საშუალოზე. ჩვენ გვესმის ბგერები და შეგვიძლია მათი შექმნა, სხვა საკითხებთან ერთად, სამეტყველო აპარატის (ტუჩები, ენა და ა.შ.) დახმარებით.

ასო არის ანბანის სიმბოლო. მას აქვს დიდი (გარდა, ь და ъ) და პატარა ვერსია. ხშირად ასო არის შესაბამისი მეტყველების ბგერის გრაფიკული გამოსახულება. ჩვენ ვხედავთ და ვწერთ წერილებს. ისე, რომ გამოთქმის მახასიათებლებმა არ იმოქმედოს ასოზე, შემუშავებულია ორთოგრაფიული წესები, რომლებიც განსაზღვრავს რომელი ასოები უნდა იყოს გამოყენებული მოცემულ სიტყვაში. სიტყვის ზუსტი გამოთქმა გვხვდება სიტყვის ფონეტიკურ ტრანსკრიფციაში, რომელიც ნაჩვენებია ლექსიკონებში კვადრატულ ფრჩხილებში.

ხმოვნები და ბგერები

ხმოვანთა ბგერები („ხმა“ არის ძველი სლავური „ხმა“) არის ბგერები [a], [i], [o], [u], [s], [e], რომელთა შექმნისას ვოკალური იონებია. ჩართულია და გზაზე ამოსუნთქული ჰაერი არ იბლოკება. ეს ხმები მღერიან: [aaaaaa], [iiiii] ...

ხმოვნები აღინიშნება ასოებით a, e, e და, o, u, s, e, u, i. ასოებს ე, ე, უ, ი იოტიზებული ეწოდება. ისინი აღნიშნავენ ორ ბგერას, რომელთაგან პირველი არის [th "], როდესაც

1. პირველი დადექით ფონეტიკურ სიტყვაში e le [y "e ́ l" e] (3 ასო, 4 ბგერა) e sche [y" და sch "oʹ] (3 ასო, 4 ბგერა) , 3 ბგერა) Yu la [y " u l" a] (3 ასო, 4 ბგერა) i block [y" a blaka] (6 ასო, 7 ბგერა) i ichko [y" და ich "ka] (5 ასო, 6 ბგერა)
2. მიჰყევით ხმოვანთა შემდეგ bird d [pt "itsy" e ́ t] (7 ასო, 8 ბგერა) her [yy" o ́] (2 ასო, 4 ბგერა) kayu ta [kai" u ta] (5 ასო, 6 ბგერა ) ლურჯი [in" y "a] (5 ასო, 6 ბგერა)
3. მიჰყევით b და ъ ჩანაწერს zd [vy "e st] (5 ასო, 5 ბგერა) აწევა m [დაცემა" o m] (6 ასო, 6 ბგერა) lew [l" y ́] (3 ასო, 3 ბგერა) ფრთები [ ფრთა "th" a] (6 ასო, 6 ბგერა)

ასო და ასევე აღნიშნავს ორ ბგერას, რომელთაგან პირველი არის [th "], როდესაც

1. მოჰყვება ბულბულის შემდეგ [სალავ "th" და ́] (7 ასო, 7 ბგერა)

ერთი სიტყვით, გამოთქმის დროს გამოკვეთილ ხმოვანებს ხაზგასმული ეწოდება, გამოკვეთილს კი დაუხაზავი. ხაზგასმული ხმები ყველაზე ხშირად ისმის და იწერება. იმის შესამოწმებლად, თუ რა სახის ასო უნდა ჩაწეროთ სიტყვაში, უნდა აირჩიოთ ერთძირიანი სიტყვა, რომელშიც ხაზგასმული იქნება სასურველი დაუხაზავი ბგერა.

სირბილი [b "igush" y"] - სირბილი g [b" e k] მთა რა [გარა] - მთები [მთები]

ერთი ხაზგასმით გაერთიანებული ორი სიტყვა ქმნის ერთ ფონეტიკურ სიტყვას.

ბაღისკენ [fsat]

სიტყვაში იმდენი მარცვალია, რამდენი ხმოვანი. სიტყვის მარცვლებად დაყოფა შეიძლება არ შეესაბამებოდეს დაყოფას გადაცემის დროს.

e -yo (2 მარხილი) შემდეგ -ჩკა (2 მარხილი) o -de -va -tsya (4მარცვლიანი)

თანხმოვნები და ბგერები

თანხმოვანი ბგერები არის ბგერები, რომელთა შექმნისას ამოსუნთქული ჰაერის გზაზე ბარიერი აღმართულია.

ხმოვანი თანხმოვნები გამოითქმის ხმის მონაწილეობით, ხოლო ყრუ თანხმოვნები მის გარეშე. განსხვავება ადვილად მოსასმენია დაწყვილებულ თანხმოვანებში, მაგალითად, [n] - [b], რომლის გამოთქმისას ტუჩები და ენა ერთსა და იმავე მდგომარეობაში არიან.

რბილი თანხმოვნები გამოითქმის ენის შუა ნაწილის მონაწილეობით და ტრანსკრიფციაში მითითებულია აპოსტროფით. " რა ხდება, როდესაც თანხმოვნები

1. ყოველთვის რბილია [th "] , [h"] , [u"] ah [ah"] (2 ასო, 2 ბგერა) სხივი [სხივი"] (3 ასო, 3 ბგერა) bream [l" esch "] (3 ასო, 3 ბგერა)
2. მიჰყევით e, e, და, u, i, b ასოების წინ (გარდა, ყოველთვის მყარი [g], [c], [w] და ნასესხები სიტყვებით) stranded [m "el"] (4 ასო, 3 ბგერა ) დეიდა [t "ot" a] (4 ასო, 4 ბგერა) ხალხი [l "oud" და] (4 ასო, 4 ბგერა) ცხოვრება [zh yz "n"] (5 ასო, 4 ბგერა) ცირკი [ts yrk ] (4 ასო, 4 ბგერა) კისერი [sh eya] (3 ასო, 4 ბგერა) ტემპი [t emp] (4 ასო, 4 ბგერა)
3. მოჰყვება რბილი თანხმოვნები (ზოგიერთ შემთხვევაში) ბლინი [bl "in" h "ik]

დანარჩენი თანხმოვნები ძირითადად მყარი იქნება.

ჰისინგი თანხმოვნები მოიცავს ბგერებს [g], [w], [h "], [u"]. მეტყველების თერაპევტები ასწორებენ თავიანთ გამოთქმას წინაბოლოზე: ენა უნდა იყოს ძლიერი და მოქნილი, რათა წინააღმდეგობა გაუწიოს ამოსუნთქულ ჰაერს და ჭიქის სახით დაიჭიროს სასისკენ. ვიბრაციული [p] და [p"] ყოველთვის ბოლოა რიგში.

სჭირდებათ თუ არა სტუდენტებს ფონეტიკა?

ხმოვანებად, თანხმოვანებად, ხაზგასმული, დაუხაზავი დაყოფის გარეშე, რა თქმა უნდა, შეუძლებელია. მაგრამ ტრანსკრიფცია აშკარა გადაჭარბებაა.

მეტყველების თერაპევტებს მოეთხოვებათ იცოდნენ სიტყვების ფონეტიკური ანალიზი და, ალბათ, ეს შეიძლება სასარგებლო იყოს უცხოელებისთვის.

მოსწავლეებისთვის (1 კლასიდან!), რომლებსაც ჯერ არ აქვთ ათვისებული მართლწერის წესები, ფონეტიკის საკმაოდ სიღრმისეული შესწავლა მხოლოდ ხელს უშლის, აბნევს და ხელს უწყობს სიტყვების მართლწერის არასწორ დამახსოვრებას. ეს არის "უკან", რომ ბავშვი ასოცირდება გამოხატულ "გარბენთან".