მეტყველების ნაწილები არის სიტყვების ჯგუფები, რომლებიც გაერთიანებულია მათი მახასიათებლების საერთო საფუძველზე. თვისებები, რომელთა საფუძველზეც სიტყვები იყოფა მეტყველების ნაწილებად, არ არის ერთგვაროვანი სიტყვების სხვადასხვა ჯგუფისთვის.

ენაში მათი როლის მიხედვით მეტყველების ნაწილები იყოფა დამოუკიდებელ და დამხმარე ნაწილებად.

დამოუკიდებელი სიტყვები შეიძლება დაიყოს მნიშვნელოვან და ნაცვალსახელად. მნიშვნელოვანი სიტყვები ასახელებს ობიექტებს, ნიშნებს, მოქმედებებს, მიმართებებს, რაოდენობას, ხოლო ნაცვალსახელის სიტყვები მიუთითებს ობიექტებზე, ნიშნებზე, მოქმედებებზე, ურთიერთობებზე, რაოდენობაზე, მათი დასახელების გარეშე და წინადადებაში მნიშვნელოვანი სიტყვების შემცვლელი (შდრ.: ცხრილი - ის, მოსახერხებელი - ასეთი. , ადვილი - ასე, ხუთი - რამდენი). ნაცვალსახელი სიტყვები ქმნიან მეტყველების ცალკეულ ნაწილს - ნაცვალსახელს.

მნიშვნელოვანი სიტყვები იყოფა მეტყველების ნაწილებად, შემდეგი მახასიათებლების გათვალისწინებით:

• 1) განზოგადებული მნიშვნელობა;
• 2) მორფოლოგიური თავისებურებები;
• 3) სინტაქსური ქცევა (სინტაქსური ფუნქციები და სინტაქსური ბმულები).

მეტყველების სულ მცირე ხუთი მნიშვნელოვანი ნაწილია: არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, რიცხვი (სახელების ჯგუფი), ზმნიზედა და ზმნა.

ამრიგად, მეტყველების ნაწილები არის სიტყვების ლექსიკო-გრამატიკული კლასები, ანუ სიტყვების კლასები, რომლებიც გამოირჩევიან მათი განზოგადებული მნიშვნელობის, მორფოლოგიური მახასიათებლებისა და სინტაქსური ქცევის გათვალისწინებით.

არსებობს მეტყველების 10 ნაწილი, რომლებიც დაჯგუფებულია სამ ჯგუფად:

• 1. მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილები: არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, რიცხვი, ნაცვალსახელი, ზმნა, ზმნიზედა.
• 2. მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილები: წინათქმა, კავშირი, ნაწილაკი.
• 3. შუამავალი.

თანამედროვე რუსულ ენას აქვს მორფოლოგიური ვარიანტების დიდი რაოდენობა. ზოგიერთი მათგანი ფიქსირდება ლიტერატურულ ენაში, აღიარებულია ნორმატიულად, ზოგი კი აღიქმება მეტყველების შეცდომად. ფორმების ვარიანტები შეიძლება ასოცირებული იყოს სიტყვის სხვადასხვა მნიშვნელობასთან. ასევე, ვარიანტული ფორმები შეიძლება განსხვავდებოდეს სტილისტური შეღებვით. სქესის და რიცხვის კატეგორიებთან დაკავშირებული ფორმების ვარიანტები ასევე შეიძლება იყოს სტილისტურად შეღებილი.

მორფოლოგია - (ბერძნ. "morphe" - ფორმა, "logos" - მეცნიერება, სიტყვა) - გრამატიკის განყოფილება, რომელშიც სიტყვები მეტყველების ნაწილების სახით შეისწავლება. და ეს ნიშნავს სიტყვების ზოგადი მნიშვნელობებისა და ცვლილებების შესწავლას. სიტყვები შეიძლება შეიცვალოს სქესის, რიცხვის, შემთხვევის, პიროვნების და ა.შ. მაგალითად, არსებითი სახელი აღნიშნავს ობიექტს და ცვლის რიცხვებსა და შემთხვევას, ზედსართავი სახელი აღნიშნავს საგნის ნიშანს და ცვლის სქესებს, რიცხვებსა და შემთხვევას. მაგრამ არის სიტყვები, რომლებიც არ იცვლებიან, მაგალითად, წინადადებები, კავშირები და ზმნები.

მეტყველებაში დამოუკიდებელი და დამხმარე სიტყვები სხვადასხვა სამუშაოს ასრულებენ. წინადადებაში დამოუკიდებელი სიტყვები, საგნების დასახელება, მათი ნიშნები, მოქმედებები და ა.შ. წინადადების წევრების როლს ასრულებს, დამხმარე სიტყვები კი ყველაზე ხშირად დამოუკიდებელი სიტყვების დაკავშირებას ემსახურება.

არსებითი სახელი

არსებითი სახელი არის მეტყველების დამოუკიდებელი მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც აერთიანებს სიტყვებს, რომლებიც:

• 1) აქვს ობიექტურობის განზოგადებული მნიშვნელობა და უპასუხე კითხვებს ვინ? ან რა?;
• 2) არის საკუთარი ან საერთო არსებითი სახელები, ცხოველური ან უსულო, აქვთ მუდმივი სქესი და არამუდმივი (უმრავლესობისთვის) რიცხვისა და საქმის ნიშნები;
• 3) წინადადებაში ყველაზე ხშირად მოქმედებს როგორც სუბიექტი ან დამატება, მაგრამ შეიძლება იყოს წინადადების ნებისმიერი სხვა წევრი.

არსებითი სახელი მეტყველების ნაწილია, რომლის შერჩევისას სიტყვათა გრამატიკული ნიშნები გამოდის წინა პლანზე. რაც შეეხება არსებითი სახელების მნიშვნელობას, ეს არის მეტყველების ერთადერთი ნაწილი, რომელიც შეიძლება ნიშნავდეს რაიმეს: საგანს (მაგიდა), პიროვნებას (ბიჭს), ცხოველს (ძროხას), ნიშანს (სიღრმეს), აბსტრაქტულ ცნებას (სინდისი), მოქმედება (სიმღერა), მიმართება (თანასწორობა). მნიშვნელობით, ამ სიტყვებს აერთიანებს ის, რომ თქვენ შეგიძლიათ დაუსვათ კითხვა ვინ? ან რა?; ეს, ფაქტობრივად, მათი ობიექტურობაა.

ზედსართავი სახელი

ზედსართავი სახელი არის მეტყველების დამოუკიდებელი მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც აერთიანებს სიტყვებს, რომლებიც:

• 1) მიუთითეთ საგნის არაპროცედურული ნიშანი და უპასუხეთ კითხვებს რა ?, ვისი ?;
• 2) ცვლილება სქესის, რიცხვისა და საქმის მიხედვით, ხოლო ზოგიერთი - სისრულით/სიმოკლეობით და შედარების ხარისხით;
• 3) წინადადებაში არის რთული სახელობითი პრედიკატის განმარტებები ან სახელობითი ნაწილი. სამეტყველო არსებითი ზმნის ზმნიზედა

ზედსართავი სახელები დამოკიდებულია არსებით სახელებზე, ამიტომ ზედსართავებს კითხვები სვამენ არსებით სახელებს. ზედსართავი სახელები გვეხმარება ამოვარჩიოთ სასურველი ნივთი სხვადასხვა იდენტური ნივთებიდან. ჩვენი მეტყველება ზედსართავების გარეშე იქნება ნაცრისფერი საღებავით დახატული ნახატი. ზედსართავი სახელები ჩვენს მეტყველებას უფრო ზუსტ და ხატოვანს ხდის, რადგან ისინი გვაძლევს საშუალებას გამოვხატოთ საგნის სხვადასხვა ნიშნები.

რიცხვითი

რიცხვი არის მეტყველების დამოუკიდებელი მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც აერთიანებს სიტყვებს, რომლებიც აღნიშნავენ რიცხვებს, ობიექტთა რაოდენობას ან საგნების წესრიგს დათვლისას და უპასუხეთ კითხვას რამდენი? ან რა?.

რიცხვი არის მეტყველების ნაწილი, რომელშიც სიტყვები გაერთიანებულია მათი მნიშვნელობის საერთოდან გამომდინარე - რიცხვთან მიმართებაში. რიცხვების გრამატიკული მახასიათებლები არაერთგვაროვანია და დამოკიდებულია იმაზე, თუ რომელ კატეგორიას მიეკუთვნება რიცხვი მნიშვნელობით.

რიცხვითი სიტყვები მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ადამიანების ცხოვრებაში. რიცხვები ზომავს ობიექტების რაოდენობას, მანძილს, დროს, ობიექტების ზომას, მათ წონას, ღირებულებას. წერილობით სიტყვა-რიცხვებს ხშირად ცვლიან რიცხვებით. საბუთებში აუცილებელია, რომ თანხა სიტყვით იყოს დაწერილი და არა მხოლოდ ციფრებით.

ნაცვალსახელი, როგორც მეტყველების ნაწილი

ნაცვალსახელი არის მეტყველების დამოუკიდებელი არამნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც მიუთითებს ობიექტებზე, ნიშნებზე ან რაოდენობაზე, მაგრამ არ ასახელებს მათ.

ნაცვალსახელების გრამატიკული მახასიათებლები განსხვავებულია და დამოკიდებულია იმაზე, თუ მეტყველების რომელ ნაწილში მოქმედებს ნაცვალსახელი ტექსტში შემცვლელად.

ნაცვალსახელები კლასიფიცირდება მნიშვნელობითა და გრამატიკული მახასიათებლებით.

ნაცვალსახელები გამოიყენება მეტყველებაში არსებითი სახელების, ზედსართავი სახელების, რიცხვების და ზმნიზედების ნაცვლად. ნაცვალსახელები ხელს უწყობენ წინადადებების გაერთიანებას თანმიმდევრულ ტექსტში, რათა თავიდან იქნას აცილებული იგივე სიტყვების გამეორება მეტყველებაში.

ზმნიზედა არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედების, ნიშნის, მდგომარეობის, იშვიათად ობიექტის ნიშანს. ზმნიზედები უცვლელია (გარდა ხარისხობრივი ზმნიზედებისა -ო / -ე) და გვერდით უერთდებიან ზმნას, ზედსართავს, სხვა ზმნას (სწრაფად, ძალიან სწრაფად, ძალიან სწრაფად). წინადადებაში ზმნიზედა ჩვეულებრივ ზმნიზედაა.

იშვიათ შემთხვევებში, ზმნიზედა შეიძლება მიუახლოვდეს არსებით სახელს: რბოლა (არსებითი სახელი აქვს მოქმედების მნიშვნელობას), რბილად მოხარშული კვერცხი, ყავა ვარშავაში. ამ შემთხვევებში, ზმნიზედა მოქმედებს როგორც არათანმიმდევრული განმარტება.

ზმნიზედთა კლასიფიკაცია ხორციელდება ორ საფუძველზე - ფუნქციით და მნიშვნელობით.

ზმნა არის მეტყველების დამოუკიდებელი მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედებას (წაკითხვა), მდგომარეობას (ავადმყოფს), თვისებას (კოჭლობა), დამოკიდებულებას (თანაბარი), ნიშანს (გათეთრება).

ზმნის გრამატიკული ნიშნები არაერთგვაროვანია ზმნის ფორმების სხვადასხვა ჯგუფში. ზმნური სიტყვა აერთიანებს: განუსაზღვრელ ფორმას (ინფინიტივი), უღელტეხილს (პირადი და უპიროვნო) ფორმებს, შეუერთებელ ფორმებს - მონაწილეობით და ნაწილებად.

მეტყველებისთვის ზმნები ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ისინი საშუალებას გაძლევთ დაასახელოთ სხვადასხვა მოქმედებები.

მონაწილე

მონაწილე, როგორც მორფოლოგიური ფენომენი, ლინგვისტიკაში ორაზროვნად არის განმარტებული. ზოგიერთ ენობრივ აღწერილობაში ნაწილაკი მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილად ითვლება, ზოგიერთში კი ზმნის განსაკუთრებულ ფორმას წარმოადგენს.

ნაწილაკი მოქმედებით აღნიშნავს ობიექტის ნიშანს, აერთიანებს ზედსართავი სახელისა და ზმნის თვისებებს. ზეპირ მეტყველებაში ნაწილაკები უფრო იშვიათად გამოიყენება, ვიდრე წერილობით.

გერუნდი

ნაწილაკის მსგავსად, ნაწილაკი შეიძლება ჩაითვალოს მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილად ან ზმნის განსაკუთრებულ ფორმად.

გერუნდი არის ზმნის სპეციალური ფორმა, რომელსაც აქვს შემდეგი მახასიათებლები:

• 1. მიუთითებს დამატებით მოქმედებაზე, პასუხობს კითხვებს რითი კეთდება? ან რას აკეთებს?
• 2. აქვს ზმნისა და ზმნის გრამატიკული ნიშნები.

მეტყველების ნაწილების სერვისი

სერვისის ნაწილები არის მეტყველების ის ნაწილები, რომლებიც მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილების გარეშე ვერ ქმნიან წინადადებას და ემსახურებიან დამოუკიდებელი ერთეულების დაკავშირებას ან მნიშვნელობის დამატებითი ჩრდილების გამოხატვას.

წინადადება არის მეტყველების ოფიციალური ნაწილი, რომელიც ემსახურება არსებითი სახელის, ნაცვალსახელის და რიცხვის დაკავშირებას ფრაზის სხვა სიტყვებთან. წინადადებები შეიძლება მიუთითებდეს ურთიერთობას მოქმედებასა და საგანს (ცას შეხედე), საგანსა და საგანს (იალქანი ნავი), ნიშანსა და საგანს (თავგანწირვისთვის მზად) შორის.

წინადადებები არ იცვლება, ისინი არ არიან წინადადების დამოუკიდებელი წევრები.

დამოუკიდებელ სიტყვებს ერთმანეთთან აკავშირებს, წინადადებები დამოუკიდებელი სიტყვების დაბოლოებებთან ერთად გამოხატავს სხვადასხვა სემანტიკურ მნიშვნელობას.

გაერთიანება არის მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილი, რომელიც ემსახურება წინადადების ერთგვაროვან წევრებს, რთული წინადადების ნაწილებს, აგრეთვე ცალკეულ წინადადებებს ტექსტში.

გაერთიანებები არ იცვლება, არ არიან წინადადების წევრები.

ნაწილაკი არის მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილი, რომელიც ემსახურება სიტყვების, ფრაზების, წინადადებების მნიშვნელობების ჩრდილების გამოხატვას და სიტყვის ფორმების ფორმირებას.

ამის შესაბამისად, ნაწილაკები, როგორც წესი, იყოფა ორ კატეგორიად - სემანტიკურ და ფორმირებად.

ნაწილაკები არ იცვლებიან, არ არიან წინადადების წევრები.

შუამავალი

ინტერექცია არის მეტყველების განსაკუთრებული ნაწილი, რომელიც არ მიეკუთვნება არც დამოუკიდებელთა ჯგუფს და არც სამსახურეობრივ ჯგუფს.

ინტერექცია არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც აერთიანებს სიტყვებს, რომლებიც გამოხატავენ გრძნობებს, მოქმედების იმპულსს ან მეტყველების კომუნიკაციის ფორმულებს (მეტყველების ეტიკეტი).

მეტყველების ნაწილი(ლათ. pars orationis) არის ენობრივი ერთეულის კატეგორია, რომელიც განისაზღვრება სინტაქსური და მორფოლოგიური მახასიათებლებით. ამ მახასიათებლების მიხედვით, არსებობს სხვადასხვა მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციამსოფლიოს სხვადასხვა ენაზე. მეტყველების ნაწილი არის სიტყვების ჯგუფი, რომელსაც აქვს:

1. ერთი გრამატიკული მნიშვნელობადა ზოგადი ნაკრები მორფოლოგიური მახასიათებლები;
2. ერთი რამ არის საერთო ლექსიკური მნიშვნელობა;
3. ზოგიერთი შესრულებადი სინტაქსური ფუნქციები.

მსოფლიოს სხვადასხვა ენაში მეტყველების ნაწილები იყოფა სახელების კატეგორიად, რომელიც ეწინააღმდეგება ზმნას და ერთად ისინი ეწინააღმდეგებიან მეტყველების სხვადასხვა დამხმარე ნაწილებს. მაგრამ ეს დაყოფა, პირველ რიგში, პირობითია.

მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციის ნიშნები რუსულ ენაზე.

კლასიფიკაციის მახასიათებლები- ეს არის ნიშნები, რომლებიც განსაზღვრავს რუსულად მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციის პრინციპებს. რუსულ ენაზე ოთხი ასეთი ნიშანია:

• სემანტიკური- ეს ნიშანიგანსაზღვრავს მეტყველების ნაწილის ზოგად მნიშვნელობას (მაგალითად, ზმნას აქვს მოქმედების მნიშვნელობა)
• სინტაქსური- ეს ნიშანი, რომელიც განსაზღვრავს წინადადებაში მეტყველების ნაწილის როლს (მაგალითად, ზმნა ყველაზე ხშირად მოქმედებს როგორც პრედიკატი).
• მორფოლოგიური- ეს არის სიტყვის ფორმებისა და პარადიგმების სრული ნაკრები, აგრეთვე ენის სიტყვების დაყოფა ცვალებად და უცვლელად.
• დერივაციული- ეს ნიშანიახასიათებს მეტყველების კონკრეტული ნაწილის სიტყვის ფორმირების მოდელებისა და საშუალებების ერთობლიობას.

მეტყველების ნაწილების ტიპები რუსულ ენაზე.

რუსულ ენას აქვს ათი ძირითადი მეტყველების ნაწილები:

მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციის პრინციპები.

რუსულ ენაზე მეტყველების ყველა ნაწილი იყოფა მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილებიდა სიტყვის ოფიციალური ნაწილები. მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილები- ეს არის მეტყველების ნაწილები, რომლებსაც აქვთ საკუთარი მნიშვნელობა (ობიექტურობა, ნიშანი, მოქმედება, რაოდენობა და ა.შ.). მეტყველების ნაწილების სერვისი- ეს ის სიტყვებია, რომლებსაც არ აქვთ საკუთარი მნიშვნელობა, მაგრამ ემსახურებიან წინადადებებში სიტყვების დაკავშირებას, შედარებას, კონტრასტს და სხვა მიზნებს.

რომ დამოუკიდებელი ნაწილებიგამოსვლები მოიცავს:

• არსებითი სახელი
• ზედსართავი სახელი
• რიცხვითი
• ნაცვალსახელი
• ზმნა
• ზმნიზედა

რომ სიტყვის ოფიციალური ნაწილებირუსულად არის:

• საბაბი
• ნაწილაკი

ესენი არიან მთავარი მეტყველების ნაწილები რუსულ ენაზე, რომელთაგან თითოეულს ცალკე განვიხილავთ და შევისწავლით.

მოდით წავიკითხოთ სიტყვები: ვარსკვლავები, პირველი, ცა, განათდა.

განვსაზღვროთ მეტყველების ნაწილები.

ვარსკვლავები(რა?) - არსებითი სახელი, პირველი(რა?) - ზედსართავი სახელი, ზე- წინადადება ცა(რა?) - არსებითი სახელი, ანთებული(რა გააკეთეს?) - ზმნა.

როგორ ხდებიან სიტყვები წინადადების წევრები? რა წევრები არიან წინადადებაში?

თუ სიტყვებისგან წინადადებას შეადგენთ, მაშინ სიტყვის დამოუკიდებელი ნაწილები ზოგჯერ, სამსახურთან ერთად, წინადადების წევრები იქნებიან.

ვარსკვლავები აანთეს.

წინადადებაში თითოეულ სიტყვას თავისი როლი აქვს.

რას ამბობს შეთავაზება? Რა? - ვარსკვლავები- ეს არის თემა, ხაზს ვუსვამთ ერთი ხაზით. რა არის ნათქვამი თემაზე? ვარსკვლავებირა გააკეთეს? - ანთებული- ეს არის პრედიკატი, ხაზს ვუსვამთ ორ მახასიათებელს.

წინადადების გრამატიკულ საფუძველს წარმოადგენს წინადადების ძირითადი წევრები, წინადადების წევრები, რომელთა გარეშეც ის ვერ იარსებებს.

თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვა სიტყვები, რომლებიც დაგეხმარებათ უფრო სრულად და ზუსტად აღწეროთ მიმდებარე რეალობის ობიექტები და ფენომენები.

ცაზე პირველი ვარსკვლავები აანთეს.

ამ წინადადებას ჰყავს წინადადების მეორადი წევრები – წინადადების წევრები, რომელთა გარეშეც შეიძლება არსებობა.

წინადადების ყველა წევრს, გარდა სუბიექტისა და პრედიკატისა, მეორეხარისხოვანი ეწოდება.განმარტავენ, განმარტავენ, ავსებენ, ანაწილებენ როგორც ძირითად, ასევე მეორეხარისხოვან წევრებს.

რომელი სიტყვა ხსნის საგანს? ვარსკვლავები (რა?) ჯერ.

რომელი სიტყვა აზუსტებს პრედიკატს? განათდა (სად?) ცაში.

წინადადებას აქვს წინადადების 2 ძირითადი და 2 მეორადი წევრი.

და არის სიტყვის 5 ნაწილი.

სიტყვის სამსახურებრივი ნაწილები (წინდებულები და კავშირები) ცალკე არ განიხილება წინადადების წევრებად.

ჩვენ ვწერთ გრამატიკულ საფუძველს 1 და 2 წინადადებებიდან და გრაფიკულად ვაჩვენებთ, მეორეხარისხოვანი წევრები მიეკუთვნებიან საგანს თუ პრედიკატს.

ერთ დღეს გავიცანი საოცარი გომბეშო. თავზე თეთრი ფუმფულა ბუმბული ჰქონდა. ნამდვილი გომბეშო მეფე!(ნ. სლადკოვი)

შევხვდი- წინადადების საფუძველი. მე- საგანი, შეხვდა- პრედიკატი.

შეხვდა(როდესაც?) ერთხელ შეხვდა(ვის?) გომბეშო, მცირე ტერმინი ეხება პრედიკატს.

გომბეშო(რა?) საოცარი, არასრულწლოვანი წევრი აღნიშნავს სხვა არასრულწლოვან წევრს.

იყო კალამი- წინადადების საფუძველი. ბუმბული- საგანი, Ის იყო- პრედიკატი.

ბუმბული(რომელი?) თეთრი, ფუმფულა, არასრულწლოვანი წევრები ეხება საგანს. Ის იყო(სად? რაზე?) თავზე, მცირე ტერმინი ეხება პრედიკატს.

Ის იყო(ჯანმო?) მას აქვს, მცირე ტერმინი ეხება პრედიკატს.

გაინტერესებთ საიდან მოდის ეს გაუგებარი და თუნდაც ზღაპრული დეკორაცია? იქვე ქათმის კუბო იყო. გომბეშო მისგან გამოხტა. იქვე, ქათმის ფუმფულა ბუმბული ჩაეკრა თავზე..

საკმარისია ორი სიტყვა წინადადების მნიშვნელობის გასაგებად?

ელვა ატყდა. ჭექა-ქუხილი შემოვიდა. წვიმა გადმოვიდა.

ჩვენ გვესმის ამ წინადადებების მნიშვნელობა. Ისინი ამბობენ ელვის შესახებ, ჭექა-ქუხილის შესახებ, წვიმის შესახებ. ეს არის არსებითი სახელით გამოხატული საგნები. გაბრწყინდა, ააფეთქა, ამოისუნთქა- ეს არის პრედიკატები, გამოხატული ზმნებით. ეს არაჩვეულებრივი შეთავაზებებია.

წინადადებას, რომელიც შედგება მხოლოდ ძირითადი წევრებისაგან, ეწოდება არაგაგრძელებული.

თქვენ შეგიძლიათ გადმოგცეთ ინფორმაცია უფრო ზუსტად, დეტალურად, ექსპრესიულად. საერთო ეწოდება წინადადებებს, რომლებშიც ძირითადი წევრების გარდა არის უმნიშვნელო.

გაავრცელეთ წინადადებები დიაგრამების გამოყენებით.

ელვამ ააფეთქა ტყეს.

ელვა(რომელი?) ნათელი

ციმციმდა(სად? რაზე?) ტყის თავზე, მცირე წევრი აღნიშნავს პრედიკატს, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელით წინადადებით.

შორეული ჭექა-ქუხილი შემოვიდა.

ქუხილი(რომელი?) დისტანციური, უმცროსი წევრი აღნიშნავს საგანს, გამოხატული ზედსართავი სახელით.

ძლიერმა წვიმამ გადმოგვყარა.

Წვიმა(რომელი?) ასხამს, უმცროსი წევრი აღნიშნავს საგანს, გამოხატული ზედსართავი სახელით.

გაღვივდა(ვისზე? სად?) ჩვენს ზემოთ, მცირე წევრი აღნიშნავს პრედიკატს, გამოხატული ნაცვალსახელით წინადადებით. (იხ. სურ. 2)

ბრინჯი. 2. საერთო წინადადებები

დაადგინეთ რომელი წინადადებები არ არის გავრცელებული.

გამხმარი მწვანილი. ზაფხული გავიდა. ტყის ბილიკები შემოდგომაზე დაჭაობებულია.(მ. ისაკოვსკი)

გამხმარი მწვანილი. ზაფხული გავიდა.

1 და 2 წინადადებები არ არის გავრცელებული, რადგან მათ მხოლოდ ძირითადი წევრები ჰყავთ.

Რა?- მწვანილირა გააკეთეს? - გაფითრებული. ეს არის საგანი და პრედიკატი.

Რა?- ზაფხულისრა გააკეთა?- გავიდა. ეს არის საგანი და პრედიკატი.

ტყის ბილიკები შემოდგომაზე დაჭაობებულია.

3 წინადადება საერთოა, რადგან მას აქვს მცირე წევრები.

Რა?- შემოდგომარა გააკეთე? - გადაირია. ესენი არიან მთავარი წევრები.

ზამელა(რა?) ბილიკები, ბილიკები(რა სახის?) ტყე.ესენი არიან არასრულწლოვანი წევრები.

წაიკითხეთ რა წინადადებები წერია აქ?

სქემის მიხედვით, ჩვენ ვხედავთ, რომ წინადადებაში 1 არის ორი მცირე წევრი: ფრთებზე, გედი.

მე-2 წინადადებაში ერთი არასრულწლოვანი წევრი: ტყეში.

მე-3 წინადადებაში ერთი არასრულწლოვანი წევრი: ნაკადებში.

მე-4 წინადადებაში არის ორი მცირე წევრი: ახალი, ფილიალებში.

აქ მოცემულია რამდენიმე წინადადება დიაგრამებისთვის.

გაზაფხული დადგა გედების ფრთებზე. ტყეში თოვლი მოდის. ნაკადულებში ყინულები რეკავს. ტოტებში ახალი ქარი უსტვენს.(ვ. ბიანჩის მიხედვით)

მეტყველების რა ნაწილებია პირველი წინადადების წევრები?

გაზაფხული დადგა გედების ფრთებზე.

ჩამოვიდა- ზმნა, გაზაფხული- არსებითი სახელი, ზე- წინადადება გედები- აპლიკაციის სახელი, ფრთები- არსებითი სახელი

შეადგინეთ წინადადება. დაიწყეთ მუშაობა მთავარ წევრებთან.

ქარმა არყის ქვეშ პატარა თესლი წაიღო.

რა შეგვიძლია ვთქვათ წინადადებაზე.

შეთავაზება

მიზნის მიხედვით:თხრობითი, კითხვითი, წამახალისებელი;

ინტონაციით:ძახილი, არაძახილი;

მეორადი წევრების თანდასწრებით:გავრცელებული, არაჩვეულებრივი;

შემადგენლობის მიხედვით:მარტივი, რთული.

ეს წინადადება განცხადების მიზნებისთვისაა თხრობითი, ინტონაციით არაძახილის.

წინადადება ამბობს (რაზე?) ქარზე. ქარიარის არსებითი სახელით გამოხატული საგანი.

ქარი(Რა გააკეთე?) მოიტანა.მოიტანა- ეს არის პრედიკატი, გამოხატული ზმნით.

ვინაიდან მთავარის გარდა სხვა წევრებიც არიან, - წინადადება ფართოდ გავრცელებული.

მოიტანა(სად?) არყის, მცირე წევრი განმარტავს პრედიკატს, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელით წინადადებით.

მოიტანა(რა?) თესლი, მცირე წევრი განმარტავს პრედიკატს, გამოხატულს არსებითი სახელით.

თესლი(რომელი?) პატარა, არასრულწლოვანი წევრი განმარტავს სხვა მცირე წევრს, რომელიც გამოხატულია ზედსართავი სახელით.

წინადადებას ერთი საფუძველი აქვს, ასე რომ მარტივი.(იხ. სურ.3)

ბრინჯი. 3. წინადადების ანალიზი

არ აურიოთ ეს ცნებები.

მეტყველების ნაწილები: არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, ნაცვალსახელი, ზმნა, ზმნიზედა, წინადადება, კავშირი.

წინადადების წევრები: (სუბიექტი და პრედიკატი) ძირითადი წევრები, მცირე წევრები.

მეტყველების ნაწილები - სიტყვების ჯგუფები, რომლებიც განსხვავდებიან რა კითხვაზე პასუხობენ სიტყვები, რას ნიშნავს, როგორ შეიძლება შეიცვალოს.

წინადადების წევრები წარმოადგენენ სიტყვის დამოუკიდებელ ნაწილებს (ზოგჯერ სამსახურში), როგორც წინადადების ნაწილი.

1. M.S.Soloveichik, N.S. Kuzmenko "ჩვენი ენის საიდუმლოებამდე" რუსული ენა: სახელმძღვანელო. კლასი 3: 2 ნაწილად. სმოლენსკი: ასოციაცია XXI საუკუნე, 2010 წ.
2. M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko "ჩვენი ენის საიდუმლოებამდე" რუსული ენა: სამუშაო წიგნი. კლასი 3: 3 ნაწილად. სმოლენსკი: ასოციაცია XXI საუკუნე, 2010 წ.
3. ტელეკომპანია კორეშკოვა სატესტო ამოცანები რუსულ ენაზე. კლასი 3: 2 ნაწილად. - სმოლენსკი: ასოციაცია XXI საუკუნე, 2011 წ.
4. T. V. Koreshkova პრაქტიკა! რვეული დამოუკიდებელი მუშაობისთვის რუსულ ენაზე 3 კლასისთვის: 2 ნაწილად. - სმოლენსკი: ასოციაცია XXI საუკუნე, 2011 წ.
5. ლ.ვ.მაშევსკაია, ლ.ვ. დანბიცკაია შემოქმედებითი დავალებები რუსულ ენაზე. - სანკტ-პეტერბურგი: KARO, 2003 წ
6. G.T. Dyachkova ოლიმპიადის ამოცანები რუსულ ენაზე. 3-4 კლასი. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2008 წ

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Oldskola1.narod.ru ().
4. Oldskola1.narod.ru ().

• Წაიკითხეთ ტექსტი. განსაზღვრეთ მეტყველების ნაწილები. მეტყველების რომელი ნაწილი აკლია ტექსტს? შემოხაზეთ სწორი პასუხის რიცხვი.

1) მე. არსებითი სახელი

2) მე. ადგ.

4) მე. რიცხ.

კილოგრამი თაფლის მოსაგროვებლად მუშა ფუტკარი ას ორმოცდაათამდე ჯიშს აკეთებს. ერთი თაფლის ნაკადისთვის ფუტკრების გროვა დაფრინავს დედამიწიდან მთვარემდე მანძილის ტოლ მანძილზე.

ჟურნალიდან „ახალგაზრდა ნატურალისტი“.

• გადაწყვიტეთ რა სამ ჯგუფად შეიძლება დაიყოს ეს სიტყვები. მიეცით თითოეულ ჯგუფს მოკლე სახელი: 1)…..; 2)…..; 3)…… სიტყვის ზემოთ დაწერეთ იმ ჯგუფის ნომერი, რომელსაც ეკუთვნის.

მხიარული, მხიარული, გართობა;

ფეხით, ფეხით, ფეხით;

შრომა, შრომა, შრომა;

სიცილი, მხიარული, იცინოდა.

• წაიკითხეთ ლექსი. განსაზღვრეთ მეტყველების ის ნაწილები, რომლებსაც იცნობთ. მოკლედ დაწერეთ მეტყველების რომელი დამოუკიდებელი ნაწილები არ არის ლექსში.

თოვლმა დაფარა თივა

ჭერის ბზარების მეშვეობით.

თივა გავტეხე

და შეხვდა თუთია.

ჩრჩილი, ჩრჩილი

იხსნა სიკვდილისგან

სათიბში ასვლა,

გადარჩა, ჰიბერნირებული.

მეტყველების ნაწილები ენის სამშენებლო მასალაა და თითოეულ მათგანს აქვს თავისი მახასიათებლები და ფუნქციები, რომლებიც ეხმარება ადამიანს თანმიმდევრულად და ლამაზად გამოხატოს თავისი აზრები. არსებობს სპეციალური მეცნიერება, რომელიც სწავლობს მეტყველების ნაწილებს რუსულ ენაზე - მას მორფოლოგია ჰქვია. ყოველი მე-4 კლასის მოსწავლემ უნდა გაიგოს რა არის ეს.

რა არის მეტყველების ნაწილები და რა არის ისინი

მეტყველების ნაწილები არის სიტყვების ისეთი კლასები, რომლებიც გამოირჩევიან მათი გრამატიკული თვისებების საერთოობით. ანუ ის სიტყვები, რომელთა თვისებებიც იგივეა, ეკუთვნის მეტყველების ერთსა და იმავე ნაწილს. მათ აქვთ საერთო მორფოლოგიური მახასიათებლები და სინტაქსური მახასიათებლები.

რუსულად მეტყველების მხოლოდ ათი ნაწილი გამოირჩევა. ექვსი მათგანი დამოუკიდებელია (მათი მეორე სახელი მნიშვნელოვანია), სამი ოფიციალური და კიდევ ერთი განსაკუთრებული, ეს არის შუამავალი.

მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილებიარიან წინადადების სავალდებულო წევრები, მათ შეუძლიათ აღნიშნონ როგორც თავად საგნები, ასევე მათი ნიშნები. ამ კატეგორიაში შედის ზედსართავი სახელები, რიცხვები და არსებითი სახელები, ზმნები, ზმნები, ნაცვალსახელები.

მეტყველების ნაწილების სერვისიმათ ასე ეძახიან, რადგან მათ არ აქვთ საკუთარი მნიშვნელობა, მაგრამ ემსახურებიან მხოლოდ დამოუკიდებელებს, ეხმარებიან მათ ერთმანეთთან დაკავშირებაში.

ამავდროულად, შუამავალი ამ ორი კატეგორიიდან არცერთს არ მიეკუთვნება, ენის მორფოლოგიურ სტრუქტურაში განსაკუთრებული ადგილით გამოირჩევა.

თანამედროვე ნაწილობრივი კლასიფიკაცია რუსულ ენაზე კვლავ ემყარება ძველ ტრადიციას, თუმცა იქ მეტყველების რვა ნაწილი იყო. რუსულ გრამატიკაში სხვადასხვა დროს გამოირჩეოდა მეტყველების რვა-თოთხმეტი ნაწილი.

მეტყველების ნაწილების ცხრილი მაგალითებით დაგეხმარებათ უკეთ გაიგოთ თემა:

შუამავალიმაგიდის ნაწილი არ არის . მეტყველების ამ ნაწილთან დაკავშირებული სიტყვების მაგალითებია − უი, უჰ.

რუსულად მეტყველების ნაწილები ასევე იყოფა ცვალებადობის მიხედვით. ასე რომ, ყველა სამსახურებრივი სიტყვა, შუამავალი და ზმნიზედა მეტყველების უცვლელი ნაწილია. დანარჩენები მიეკუთვნებიან ფლექსის კატეგორიას, ანუ აქვთ ფლექსიის ფორმები. ამრიგად, ცვალებადობის საფუძველზე, მეტყველების ნაწილები იყოფა ორ თანაბარ ჯგუფად - თითოეულში ხუთი.

რუსულ ენაზე ყველა ეროვნება ეკუთვნის მეტყველების ისეთ ნაწილს, როგორც არსებითი სახელი, და მხოლოდ "რუსი" არის ზედსართავი სახელი.

რა ვისწავლეთ?

მეტყველების ნაწილები არის კლასები, რომლებშიც სიტყვები იყოფა გარკვეული მახასიათებლების მიხედვით. რუსულად ხუთი მათგანია. ასევე არსებობს მათი შიდა კლასიფიკაცია რამდენიმე კრიტერიუმის მიხედვით. პირველი არის მნიშვნელობის არსებობა ან არარსებობა. სიტყვები შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი და ოფიციალური, არის ცალკე შუამავალი. მეორე ნიშანი არის ცვალებადობა, ანუ მეტყველების ნაწილები იყოფა, შესაბამისად, ცვალებადი და უცვლელად.

თემა: მეტყველების ნაწილები (მე-3 კლასი)

მიზანი: მოსწავლეთა ცოდნის განზოგადება რუსული ენის მეტყველების ნაწილების შესახებ.

I. საორგანიზაციო მომენტი.

1. მასწავლებლის სიტყვა. თქვენს წინ არის რუკა, მასზე ხედავთ ლინგვინიის ქვეყანას (დაფაზე). /ლინგვისტიკა ენის მეცნიერებაა/.

ჩვენი გემი მორფოლოგიის დიდი კუნძულის ნაპირზე დაიმსხვრევა. დათვალეთ რამდენი ქალაქია ამ კუნძულზე. (სიტყვის 14 ნაწილი)

ბევრი ქალაქი თქვენთვის ჯერ კიდევ უცნობია, მათი გაცნობა წინ არის. დღეს ჩვენ მოვინახულებთ განსაკუთრებულ ქალაქებს: არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, ზმნა.

მარშრუტი მიღებულია? მაშინ წინ წადი!

1. დაფაზე: ზედსართავი სახელი

პრეფიქსი

არსებითი სახელი

რომელი სიტყვაა ზედმეტი? რატომ?

რაზე ვისაუბრებთ დღეს კლასში? (მეტყველების ნაწილების შესახებ)

II. Გახურება.

ვარჯიში:

თითოეული გუნდი იღებს მაგიდის ბარათს. ის უნდა შეივსოს ცხრილის სიტყვების განაწილებით

უფლება. (ცხრილის სიტყვები ფიქსირდება წებოთი).

არსებითი სახელი

საგანი

პრედიკატი

ფესვი

პრეფიქსი

სუფიქსი

დასასრული

ზედსართავი სახელი

ზმნა

საბაბი

განმარტება

დამატება

ექსპერტიზა.

III. ლექსიკაზე მუშაობა.

შეადგინეთ ლექსიკის კარნახი. შეიტანეთ მასში 10 სიტყვა: მოქმედებების 4 დასახელება, ნიშნების 3, საგნების 3 დასახელება. (პირველი ხუთი ადამიანი მიიღებს შეფასებებს.)

IV. გამეორება. ტვინის შტორმი.

გუნდმა (რიგმა) სწორად უნდა უპასუხოს რაც შეიძლება ბევრ კითხვას 1 წუთში. სხვა გუნდებს გთხოვთ მიჰყვეთ პასუხებს და დროს.

კითხვები პირველ გუნდს:

1. მეტყველების ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს საგნებს, ბუნებრივ მოვლენებს, პიროვნების მდგომარეობას, პასუხობს კითხვებს ვინ? რა? /არსებითი სახელი/
2. სიტყვები საპირისპიროა მნიშვნელობით. /ანტონიმები/
3. მეტყველების ის ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს საგნის მოქმედებას და პასუხობს კითხვებს ასი აკეთებს? რა უნდა ვქნა? /ზმნა/
4. სიტყვის ნაწილი ემსახურება წინადადებაში სიტყვების დაკავშირებას. /Დასასრული/
5. არსებითი სახელები, რომლებიც პასუხობენ კითხვას რა? /უსიცოცხლო/
6. ემსახურება თუ არა სიტყვის ძირის შემდგომი ნაწილი ახალი სიტყვების ფორმირებას? /Სუფიქსი/
7. პრეფიქსის შემდეგ, რომელიც მთავრდება თანხმოვან ასოზე და ძირის წინ, რომელიც იწყება e, e, u ხმოვანებით, ვწერ ... / მყარი ნიშნის გამოყოფა /
8. რა სახის არსებითი სახელი შეიძლება შეიცვალოს სიტყვებით "ის, ჩემი"? /მამაკაცი/
9. დასასრული, რომელიც არ არის მითითებული ბგერით... /ნულოვანი დასასრული/
10. სიტყვებს, რომლებსაც აქვთ 2 ფესვი, ეწოდება ... / რთული /

კითხვები მეორე გუნდს:

1. არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, ზმნა, ნაცვალსახელი, წინადადება - ეს არის ... / მეტყველების ნაწილები /
2. მონათესავე სიტყვების ზოგადი ნაწილი, რომელიც შეიცავს მათ ლექსიკურ მნიშვნელობას. /Root/
3. სიტყვები, რომლებიც ახლოსაა მნიშვნელობით ... / სინონიმები /
4. საგანი, პრედიკატი ... / წინადადების ძირითადი წევრები /
5. არის სიტყვა სუფიქსის გარეშე? /დიახ/
6. არსებითი სახელები, რომლებიც პასუხობენ კითხვას ვინ? /ანიმაციური/
7. სიტყვის ნაწილი, რომელიც ემსახურება წინადადებაში სიტყვების დაკავშირებას და სიტყვების ფორმებს? /Დასასრული/
8. მეტყველების უცვლელი ნაწილი./ ზმნიზედა/
9. სიტყვის ამ ნაწილზე კითხვის დასმა არ შეიძლება. /პრეტექსტი/
10. სიტყვის მთელი ნაწილი დასასრულის გარეშე ... / სიტყვის საფუძველი /

კითხვები მესამე გუნდს:

1. სიტყვის ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს საგნის ნიშანს და პასუხობს კითხვებს რა? ვისი? /ზედსართავი სახელი/
2. მიუთითებს ობიექტს, მაგრამ არ ასახელებს ... / ნაცვალსახელი /
3. ასოები დალაგებულია გარკვეული თანმიმდევრობით ... / ანბანი /
4. არის სიტყვა ძირის გარეშე? /არა/
5. რომელი არსებითი სახელებია დიდი ასოებით? /საკუთარი სახელები/
6. სიტყვის ის ნაწილი, რომელიც მოდის ძირამდე და ემსახურება ახალი სიტყვების ჩამოყალიბებას? /პრეფიქსი/
7. რა სახის არსებითი სახელი შეიძლება შეიცვალოს სიტყვებით "ის, ჩემი"? /ნეიტერული/
8. სიტყვას ან რამდენიმე სიტყვას, რომელიც გამოხატავს სრულ აზრს, ეწოდება ... / წინადადება /
9. მეტყველების ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს ობიექტების რაოდენობას ან წესრიგს დათვლის დროს ... / რიცხვი /
10. სიტყვით დასასრულის ხაზგასასმელად, თქვენ უნდა ... / შეცვალოთ სიტყვა /

V. ფიზიკური აღზრდა

არსებით სახელს ვიტყვი - ვდგავართ, ზმნა - მივდივართ ადგილზე, ზედსართავი სახელი - იხრება მარცხნივ, მარჯვნივ.

წვიმა, გაიღვიძე, ტილი, ადგა, პური, შეთავაზება, გაიღიმა, შესრულება, რვეული,

მაგარია, გაჩერდი.

როგორ განვსაზღვროთ მეტყველების ნაწილები?

VI. წინადადებების გარჩევა

1. ხემ ტოტები ჩამოუშვა.

თეთრმა ყინვამ დაფარა იგი.

(გ. გალინა)

2) მძლავრი მუხა იზრდება მაღალ მთაზე.

VII. შემოწმება არის თვითშეფასება.

თითოეულს აქვს ფურცელი მაგიდაზე. შეიყვანეთ თქვენი გვარი.

ზოლზე ხუთი ნომერია. ხუთ წინადადებას წავიკითხავ. არ ეთანხმებით განცხადებას - გადახაზეთ ნომერი, დაეთანხმეთ - გამოტოვეთ ნომერი.

1. წინადადებაში ზედსართავი სახელები წინადადების მთავარი წევრია და პასუხობს კითხვას ვინ? რა?
2. არსებით სახელებს აქვთ მუდმივი ნიშნები: სქესი, ანიმაცია და უსულოობა.
3. ზედსართავი სახელის სქესი დამოკიდებულია ზმნაზე.
4. არსებითი სახელი მეტყველების ფუნქციური ნაწილია.
5. ზმნა აღნიშნავს ობიექტის ატრიბუტს.

Საკუთარი თავის გამოცდა.

Თვითშეფასება.

VIII. მასალის განზოგადება.

შეავსეთ ცხრილი, იმუშავეთ ერთობლივად.

მეტყველების ნაწილი	Რას	კითხვები	როლი წინადადებაში
არსებითი სახელი	ნივთი	ჯანმო? რა?	საგანი
არსებითი სახელი	ნივთი	არაპირდაპირი შემთხვევების კითხვები	დამატება
ზედსართავი სახელი	ობიექტის ნიშანი	რომელი? ვისი?	განმარტება
		შეიძლება იყოს სხვა კითხვები, არსებითი სახელიდან გამომდინარე.
ზმნა	მოქმედება	რა უნდა ვქნა? რა უნდა ვქნა?	პრედიკატი

I X. დამოუკიდებელი მუშაობა.

მოდით პრაქტიკაში შევამოწმოთ რამდენად კარგად ვისწავლეთ მასალა. ბარათის მუშაობა.

... ეზოში ითამაშა.

X. საშინაო დავალება.

შეარჩიეთ დავალება, რომელიც გაინტერესებთ და არ იწვევს სირთულეებს.

1) გამოიტანე 3 ლამაზი წინადადება და გააანალიზე ისინი.

2) ამოიღეთ 3 მარტივი წინადადება წიგნებიდან და გააკეთეთ ანალიზი.

3) ჩაწერეთ მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის სიტყვები, მაგრამ არანაკლებ 15 სიტყვისა.

X I. გაკვეთილის შედეგი.

რა გახსოვთ გაკვეთილიდან?

რა გამოვიდა?

რა არ მოგეწონა?

და მე, ბიჭებო, მომეწონა თქვენი პასუხები, თქვენი დამოკიდებულება რუსული ენისადმი. შენ თქვი

თავდაჯერებულად, კომპეტენტურად და ვერ მოვახერხე შენი დაბნეულობა. კლასში ძალიან ყურადღებიანი იყავი.

გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის.