სოციალური როლების ტიპები განისაზღვრება სოციალური ჯგუფების, აქტივობებისა და ურთიერთობების მრავალფეროვნებით, რომელშიც ინდივიდი შედის. სოციალური ურთიერთობებიდან გამომდინარე, განასხვავებენ სოციალურ და ინტერპერსონალურ სოციალურ როლებს.

სოციალური როლები დაკავშირებულია სოციალურ სტატუსთან, პროფესიასთან ან საქმიანობის სახესთან (მასწავლებელი, მოსწავლე, სტუდენტი, გამყიდველი). ეს არის სტანდარტიზებული უპერსონალური როლები, რომლებიც დაფუძნებულია უფლებებსა და მოვალეობებზე, მიუხედავად იმისა, თუ ვინ ასრულებს ამ როლებს. გაანაწილეთ სოციო-დემოგრაფიული როლები: ქმარი, ცოლი, ქალიშვილი, ვაჟი, შვილიშვილი... კაცი და ქალი ასევე სოციალური როლებია, ბიოლოგიურად წინასწარ განსაზღვრული და მოიცავს ქცევის სპეციფიკურ გზებს, დაფიქსირებული სოციალურ ნორმებსა და წეს-ჩვეულებებში.

ინტერპერსონალური როლები დაკავშირებულია ემოციურ დონეზე მოწესრიგებულ ინტერპერსონალურ ურთიერთობებთან (ლიდერი, განაწყენებული, უგულებელყოფილი, ოჯახის კერპი, საყვარელი ადამიანი და ა.შ.).

ცხოვრებაში, ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში, თითოეული ადამიანი მოქმედებს რაღაც დომინანტური სოციალური როლით, ერთგვარი სოციალური როლით, როგორც სხვებისთვის ნაცნობი ყველაზე ტიპიური ინდივიდუალური სურათი. უკიდურესად რთულია ჩვეული იმიჯის შეცვლა როგორც თავად ადამიანისთვის, ასევე მის გარშემო მყოფი ადამიანების აღქმისთვის. რაც უფრო დიდხანს იარსებებს ჯგუფი, მით უფრო ნაცნობი ხდება ჯგუფის თითოეული წევრის დომინანტური სოციალური როლები სხვებისთვის და მით უფრო რთულია სხვებისთვის ნაცნობი ქცევის სტერეოტიპის შეცვლა.

სოციალური როლების სისტემატიზაციის მცდელობა გაკეთდა ტალკოტ პარსონსმა და მისმა კოლეგებმა (1951). 3 მათ სჯეროდათ, რომ ნებისმიერი როლის აღწერა შეიძლება ხუთი ძირითადი მახასიათებლის გამოყენებით:

1. ემოციურობა.

2. მიღების მეთოდი.

3. სასწორი.

4. ფორმალიზაცია.

5. მოტივაცია

1. ემოციურობა. ზოგიერთი როლი (მაგალითად, მედდა, ექიმი ან სამგლოვიარო სახლის მფლობელი) მოითხოვს ემოციურ თავშეკავებას ისეთ სიტუაციებში, რომლებსაც ჩვეულებრივ თან ახლავს გრძნობების ძალადობრივი გამოვლინება (საუბარია ავადმყოფობაზე, ტანჯვაზე, სიკვდილზე). ოჯახის წევრებისა და მეგობრებისგან გრძნობების ნაკლებად თავშეკავებული გამოხატვაა მოსალოდნელი.

2. მიღების მეთოდი. ზოგიერთი როლი განპირობებულია დადგენილი სტატუსებით - მაგალითად, ბავშვი, მოზარდი ან ზრდასრული მოქალაქე; ისინი განისაზღვრება როლის შემსრულებლის ასაკის მიხედვით. სხვა როლები იმარჯვებს; როდესაც ვსაუბრობთ მედიცინის დოქტორზე, ვგულისხმობთ როლს, რომელიც მიიღწევა არა ავტომატურად, არამედ ინდივიდის ძალისხმევის შედეგად.

3. სასწორი. ზოგიერთი როლი შემოიფარგლება ადამიანთა ურთიერთქმედების მკაცრად განსაზღვრული ასპექტებით. მაგალითად, ექიმისა და პაციენტის როლები შემოიფარგლება იმ საკითხებით, რომლებიც უშუალოდ ეხება პაციენტის ჯანმრთელობას. პატარა ბავშვსა და მის დედას ან მამას შორის უფრო დიდი ურთიერთობა მყარდება; ყველა მშობელს აწუხებს ბავშვის ცხოვრების მრავალი ასპექტი.

4. ფორმალიზაცია. ზოგიერთი როლი გულისხმობს ადამიანებთან ურთიერთობას დადგენილი წესების შესაბამისად. მაგალითად, ბიბლიოთეკარს მოეთხოვება განსაზღვრული ვადით გასცეს წიგნები და მოითხოვოს ჯარიმა ყოველი დაგვიანებისთვის მათთვის, ვინც აჭიანურებს წიგნებს. სხვა როლების შესრულებისას განსაკუთრებული მოპყრობა ნებადართულია მათთვის, ვისთანაც პირადი ურთიერთობა დაამყარეთ. მაგალითად, ჩვენ არ ველით, რომ და-ძმა გადაგვიხადოს მათთვის გაწეული მომსახურებისთვის, თუმცა ჩვენ შეგვიძლია ავიღოთ უცხო ადამიანისგან.

5. მოტივაცია. სხვადასხვა როლები განპირობებულია სხვადასხვა მოტივით. მოსალოდნელია, ვთქვათ, რომ მეწარმე ადამიანი შეიწოვება საკუთარი ინტერესებით - მისი ქმედებები განისაზღვრება მაქსიმალური მოგების მიღების სურვილით. მაგრამ სოციალური მუშაკი, როგორიცაა უმუშევრობის ბიურო, უნდა იმუშაოს ძირითადად საზოგადოებრივი სიკეთისთვის და არა პირადი სარგებლისთვის.

პარსონსის აზრით, ნებისმიერი როლი მოიცავს ამ მახასიათებლების გარკვეულ კომბინაციას. მაგალითად, მეძავის როლი. როგორც წესი, ეს ქალბატონები არ ამჟღავნებენ რაიმე გრძნობას თავიანთი კლიენტების მიმართ. ეს როლი მიღწეულია, ვიდრე დადგენილი, რადგან ის შეძენილია გარკვეული აქტივობის საფუძველზე. ის მკაცრად შემოიფარგლება ფულისთვის შეთავაზებული სექსით. როგორც წესი, მეძავები თავიანთ კლიენტებს ემსახურებიან მიღებული წესების შესაბამისად - გარკვეული სახის მომსახურებისთვის, ფიქსირებული გადასახადი. მეძავები მუშაობენ საკუთარი სარგებლისთვის - სექსუალური სერვისები პირადი გამდიდრებისთვის.

როლების შესრულებისას ადამიანი, როგორც წესი, განიცდის ემოციურ და მორალურ გამოცდილებას, შეიძლება შევიდეს კონფლიქტში სხვა ადამიანებთან, განიცადოს მორალური კრიზისი, განხეთქილება. ეს იწვევს დისკომფორტს, დაუცველობას, ფსიქოლოგიურ დისტრესს, რაც როლური დაძაბულობის ნიშნებია.

როლური დაძაბულობის ძირითადი მიზეზები, პირველ რიგში, როლური კონფლიქტებია.

როგორც როლური დაძაბულობის გამომწვევი ფორმები, მიზეზები და სიტუაციები მრავალფეროვანია, ასევე მრავალფეროვანია მათი დაძლევის გზები. ჩვენ არ ვსაუბრობთ როლური ქცევის პროცესში ფუნდამენტური პრინციპების დაძლევაზე, ფსიქოლოგიური სტრესის ძირეულ მიზეზებზე - საუბარია მხოლოდ სტრესის დაძლევის გზებზე, შესაძლო დეპრესიაზე.

ერთ-ერთი ასეთი გზაა როლური მოლოდინების რაციონალიზაციის მეთოდი, რომელიც ქმნის წარუმატებლობის მოჩვენებით, მაგრამ ერთი შეხედვით რაციონალურ საბაბებს.

როლის მოლოდინების რაციონალიზაციამ შეიძლება შეამციროს პრეტენზიები, გადაიტანოს პრეტენზიები ერთი პრესტიჟული სტატუსიდან მეორეზე, მაგრამ სხვა სფეროში, სფეროში (მაგალითად, წარმოებიდან ოჯახამდე და პირიქით).

როლების გამიჯვნის პრინციპის არსი, როგორც როლური დაძაბულობის დაძლევის გზა, არის ერთი როლის შესრულებისას თანდაყოლილი წესების, ტექნიკის, ნორმების შეგნებული დიფერენციაცია ნორმებისგან, ქცევის ნიმუშები, რომლებიც თან ახლავს სხვა როლს.

როლების იერარქიიზაციის პრინციპს ასევე შეუძლია დიდი როლი შეასრულოს სერიოზული ფსიქოლოგიური გამოცდილების გადალახვაში, რომელიც წარმოიქმნება როლური წინასწარი მიმართულებების შეჯახებით. "რა არის ჩემთვის უფრო მნიშვნელოვანი - ბავშვები, ოჯახი თუ მეცნიერება?" ასეთი დილემის წინაშე ადამიანი ხვდება ჩიხში, საიდანაც გამოსავალი არის ამ როლებიდან ერთ-ერთი პიროვნების მიერ პრიორიტეტული არჩევანი. კონფლიქტურ სიტუაციებში კი უნდა დაიცვას სასურველი როლის წინასწარი მითითებები.

როლების რეგულირება არის საზოგადოების, ერის, გუნდის, ოჯახის შეგნებული, მიზანმიმართული მოქმედება, რომლის მიზანია როლური კონფლიქტით გამოწვეული ინდივიდის ფსიქოლოგიური დაძაბულობის დაძლევა.

როლების რეგულირების ერთ-ერთი ფორმა, რომელიც დაკავშირებულია ხელისუფლების მიერ დამტკიცებასთან (პროპაგანდასთან), როლური ქცევის ახალი სტანდარტების მედიამ (შეიძლება მნიშვნელოვანი როლი შეასრულოს ჩვენს საზოგადოებაში მეწარმის, ფერმერის და ა.შ. მოდელის გაზრდის საქმეში). მათი პრესტიჟი).

სოციალური როლის გავლენა პიროვნების განვითარებაზე

სოციალური როლის გავლენა ინდივიდის განვითარებაზე საკმაოდ დიდია. პიროვნების განვითარებას ხელს უწყობს მისი ურთიერთქმედება ადამიანებთან, რომლებიც ასრულებენ რიგ როლებს, ისევე როგორც მისი მონაწილეობა მაქსიმალურ როლურ რეპერტუარში. რაც უფრო მეტი სოციალური როლის შესრულება შეუძლია ინდივიდს, მით უფრო ადაპტირებულია ცხოვრებასთან. ამრიგად, პიროვნების განვითარების პროცესი ხშირად მოქმედებს როგორც სოციალური როლების დაუფლების დინამიკა.

ნებისმიერი საზოგადოებისთვის თანაბრად მნიშვნელოვანია როლების განსაზღვრა ასაკის მიხედვით. ინდივიდების ადაპტაცია მუდმივად ცვალებად ასაკთან და ასაკობრივ სტატუსთან არის მარადიული პრობლემა. ინდივიდს არ აქვს დრო, შეეგუოს ერთ ასაკს, რადგან მეორე მაშინვე უახლოვდება, ახალი სტატუსებითა და ახალი როლებით. როგორც კი ახალგაზრდა მამაკაცი იწყებს უხერხულობისა და ახალგაზრდობის კომპლექსების გამკლავებას, ის უკვე სიმწიფის ზღვარზეა; როგორც კი ადამიანი იწყებს სიბრძნისა და გამოცდილების გამოვლენას, სიბერე მოდის. თითოეული ასაკობრივი პერიოდი ასოცირდება ადამიანის შესაძლებლობების გამოვლენის ხელსაყრელ შესაძლებლობებთან, უფრო მეტიც, ის განსაზღვრავს ახალ სტატუსებს და მოთხოვნებს ახალი როლების სწავლისთვის. გარკვეულ ასაკში, ინდივიდს შეიძლება შეექმნას პრობლემები ახალი როლის სტატუსის მოთხოვნებთან ადაპტაციისას. ბავშვი, რომელიც ამბობენ, რომ წელზე უფროსია, ანუ მიაღწია უფროს ასაკობრივ კატეგორიას თანდაყოლილ სტატუსს, როგორც წესი, ბოლომდე ვერ აცნობიერებს თავის პოტენციურ ბავშვურ როლებს, რაც უარყოფითად მოქმედებს მისი სოციალიზაციის სისრულეზე. ხშირად ასეთი ბავშვები თავს მარტოსულად, ნაკლოვანებად გრძნობენ. ამავდროულად, ზრდასრულთა გაუაზრებელი სტატუსი არის ზრდასრული სტატუსის ერთობლიობა ბავშვობის ან მოზარდობის დამოკიდებულებებთან და ქცევებთან. ასეთ ადამიანს ჩვეულებრივ აქვს კონფლიქტები მისი ასაკის შესაბამისი როლების შესრულებაში. ეს ორი მაგალითი გვიჩვენებს საზოგადოების მიერ დაწესებულ ასაკობრივ სტატუსებთან სამწუხარო მორგებას.

ახალი როლის სწავლამ შეიძლება დიდი გზა გაიაროს ადამიანის შეცვლაში. ფსიქოთერაპიაში ქცევის კორექციის შესაბამისი მეთოდიც კი არსებობს - გამოსახულება - გამოსახულება. პაციენტს სთავაზობენ შევიდეს ახალ იმიჯში, ითამაშოს როლი, როგორც სპექტაკლში. ამავდროულად, პასუხისმგებლობის ფუნქცია ეკისრება არა თავად ადამიანს, არამედ მის როლს, რომელიც აყალიბებს ქცევის ახალ ნიმუშებს. ადამიანი იძულებულია იმოქმედოს სხვანაირად, ახალი როლიდან გამომდინარე. მიუხედავად ამ მეთოდის პირობითობისა, მისი გამოყენების ეფექტურობა საკმაოდ მაღალი იყო, ვინაიდან სუბიექტს მიეცა საშუალება გაეთავისუფლებინა ჩახშობილი სურვილები, თუ არა ცხოვრებაში, მაშინ მაინც თამაშის დროს. ფართოდ არის ცნობილი სოციოდრამატული მიდგომა ადამიანის ქმედებების ინტერპრეტაციისადმი. ცხოვრება განიხილება როგორც დრამა, რომელშიც თითოეული მონაწილე ასრულებს კონკრეტულ როლს. როლების თამაში იძლევა არა მხოლოდ ფსიქოთერაპიულ, არამედ განვითარებად ეფექტს.

სოციალური როლი ინტერპრეტირებულიაროგორც მოლოდინი, აქტივობა, რეპრეზენტაცია, სტერეოტიპი, სოციალური ფუნქცია, ნორმების ნაკრები და ა.შ.

გარდა ამისა, არსებობს ორი ძირითადი როლური მახასიათებლები(ასპექტი):

1) როლის მოლოდინი-რას ელოდება ჩემგან

2) როლური შესრულება- რასაც რეალურად შევასრულებ.

როლის მოლოდინის გარკვეული თანმიმდევრულობა როლის შესრულებასთან ოპტიმალური სოციალური ურთიერთქმედების გარანტიას წარმოადგენს.

სოციალური როლების სახეებიგანისაზღვრება სოციალური ჯგუფების, აქტივობების ტიპებისა და ურთიერთობების ცვალებადობით, რომელშიც ინდივიდი შედის.

სოციალური როლების კლასიფიკაცია გერჰარდის მიხედვით:

1. სტატუსი - ცვალებადი უდიდესი სირთულით, დაბადებიდან დაგვიწერია.

Კაცი ქალი

ასაკობრივი როლები

საკუთარი ქვეყნის მოქალაქის როლი

2. თანამდებობრივი - განისაზღვრება საზოგადოებაში შრომის პროფესიული და საკვალიფიკაციო დანაწილებით. (ფიზიკოსები, ქიმიკოსები, ჟურნალისტები; უფროსი და უმცროსი მკვლევარები; პროფესორები, მსახიობების კატეგორიები). უფრო განსაზღვრული ვიდრე სტატუსი. სტატუსი, თავის მხრივ, ზედმეტად არის გადანაწილებული პოზიციურზე.

3. სიტუაციური - შესრულებულია მოცემულ სიტუაციაში. ფეხით მოსიარულე, მყიდველი და ა.შ. თავისუფლების მეტი ხარისხი. მათი რიცხვის განსხვავებამ შეიძლება გამოიწვიოს კონფლიქტი.

სამსახურში პოზიციური როლების კლასიფიკაცია ბრაუნის მიხედვით:

1. ღირსშესანიშნაობა.

2. მოწონება, ემოციური ლიდერი.

3. უნიკალური როლები პიროვნების თავისებურებებიდან გამომდინარე. მაგალითად, განტევების ვაცი.

თ.პარსონსი. სოციალური როლების პრობლემისადმი მიდგომა. სოციალური როლის ანალიზის მახასიათებლები:

1. ემოციურობა (ექიმი და სასაფლაოს მომსახურე უნდა იყოს თავშეკავებული).

2. მიღების მეთოდი (მეთოდები მიღწეულია (სტუდენტური) და დადგენილია).

3. სასწორი (ოპტიკოსი, გამყიდველი ან მეგობარი, მშობელი).

4. ფორმალიზაცია. ფორმალიზებული როლები შეიცავს მოქმედებების სპეციფიკურ სტრუქტურას. ბიბლიოთეკარი და მეგობარი - ქცევა ნასესხები წიგნის მიმართ.

5. მოტივაცია. მოტივი ყოველთვის არის, მაგრამ ჩვენ ამას ყოველთვის არ ვაცნობიერებთ.

თ.შიბუტანი. სოციალური როლების კლასიფიკაცია:

1. ჩვეულებრივი. ხალხი თანხმდება მათი განხორციელების წესებზე (მასწავლებელი და მოსწავლე).

2. ინტერპერსონალური. არაფორმალური, პერსონალიზებული. როგორ მოიქცეს ამა თუ იმ ადამიანთან.

სოციალური ურთიერთობებიდან გამომდინარე, არსებობს სოციალურიდა ინტერპერსონალური სოციალური როლები.

სოციალური როლები დაკავშირებულიასოციალური სტატუსით, პროფესიით ან საქმიანობის სახეობით (მასწავლებელი, მოსწავლე, სტუდენტი, გამყიდველი). ინტერაქციის ცნებებში ასეთ როლებს ე.წ ჩვეულებრივი(კონვენცია - შეთანხმება). ეს არის სტანდარტიზებული უპერსონალური როლები, რომლებიც დაფუძნებულია უფლებებსა და მოვალეობებზე, მიუხედავად იმისა, თუ ვინ ასრულებს ამ როლებს. გამოყოფა სოციალურ-დემოგრაფიული როლები: ქმარი, ცოლი, ქალიშვილი, შვილი, შვილიშვილი... კაცი და ქალი ასევე სოციალური როლებია (გენდერული როლები), ბიოლოგიურად წინასწარ განსაზღვრული და ქცევის სპეციფიკურ გზებს მოიცავს.

ინტერპერსონალური როლები დაკავშირებულიაემოციურ დონეზე მოწესრიგებული ინტერპერსონალური ურთიერთობებით (ლიდერი, განაწყენებული, უგულებელყოფილი, ოჯახის კერპი, საყვარელი ადამიანი და ა.შ.).

ცხოვრებაში, ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში, თითოეული ადამიანი მოქმედებს რაღაც დომინანტური სოციალური როლით, ერთგვარი სოციალური როლით, როგორც სხვებისთვის ნაცნობი ყველაზე ტიპიური ინდივიდუალური სურათი. უკიდურესად რთულია ჩვეული იმიჯის შეცვლა როგორც თავად ადამიანისთვის, ასევე მის გარშემო მყოფი ადამიანების აღქმისთვის.

გამოვლინების ხარისხის მიხედვით განასხვავებენ აქტიურიდა ლატენტური როლები.

აქტიური როლები განპირობებულიაკონკრეტული სოციალური სიტუაცია და შესრულებულია მოცემულ დროს (მასწავლებელი გაკვეთილზე).

ფარული ლილვაკებივლინდება რეალურ სიტუაციაში, თუმცა სუბიექტი პოტენციურად ამ როლის მატარებელია (მასწავლებელი სახლში).

თითოეული ჩვენგანი არის დიდი რაოდენობის ლატენტური სოციალური როლების მატარებელი.

ასიმილაციის ხერხის მიხედვით, როლები იყოფა:

დადგენილი(განისაზღვრება ასაკის, სქესის, ეროვნების მიხედვით).

შეძენილი(რასაც სუბიექტი სწავლობს სოციალიზაციის პროცესში).

გამოკვეთა სოციალური როლის ძირითადი მახასიათებლებიამერიკელი სოციოლოგი ტ.პარსონსი. Ესენი მოიცავს:

- მასშტაბი;

- მიღების მეთოდი;

- ემოციურობა;

- ფორმალიზაცია;

- მოტივაცია.

მასშტაბიროლები დამოკიდებულია ინტერპერსონალური ურთიერთობების დიაპაზონზე. რაც უფრო დიდია დიაპაზონი, მით უფრო დიდია მასშტაბი (მაგალითად, მეუღლეების სოციალური როლები ძალიან დიდია, გამყიდველი - მყიდველი: ურთიერთქმედება ხორციელდება კონკრეტულ შემთხვევაზე - შესყიდვები - მასშტაბი მცირეა).

როგორ მივიღოთ როლიდამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად გარდაუვალია მოცემული როლი ადამიანისთვის.

ახალგაზრდა კაცის, მოხუცის, კაცის, ქალის როლები განსაზღვრულია და დიდ ძალისხმევას არ მოითხოვს მათ შესაძენად. ადამიანის ცხოვრების პროცესში და მიზანმიმართული ძალისხმევის შედეგად მიიღწევა სხვა როლები: სტუდენტი, აკადემიკოსი, მწერალი და ა.შ.

ემოციის დონე: თითოეულ როლს აქვს გარკვეული შესაძლებლობები მისი საგნის ემოციური გამოვლინებისთვის.

არის როლები, რომლებიც განსაზღვრავს ემოციურ შეკავებას და კონტროლს: გამომძიებელი, ქირურგი და ა.შ. პირიქით, მსახიობებს მოეთხოვებათ მეტი ემოცია.

ფორმალიზაციაროგორც სოციალური როლის აღწერითი მახასიათებელი განისაზღვრება ამ როლის მატარებლის ინტერპერსონალური ურთიერთობების სპეციფიკით. ზოგიერთი როლი გულისხმობს ადამიანებს შორის მხოლოდ ფორმალური ურთიერთობების დამყარებას ქცევის წესების მკაცრი რეგულირებით; სხვები, პირიქით, მხოლოდ არაფორმალურია; სხვებმა შეიძლება გააერთიანონ ორივე.

(ტრანსპორტის ინსპექტორი დამრღვევს მხოლოდ ფორმალური).

Მოტივაციადამოკიდებულია ადამიანის საჭიროებებზე და მოტივებზე. სხვადასხვა როლები განპირობებულია სხვადასხვა მოტივით. მშობლები, რომლებიც ზრუნავენ შვილის კეთილდღეობაზე, ხელმძღვანელობენ უპირველეს ყოვლისა სიყვარულისა და მზრუნველობის გრძნობით; ლიდერი მუშაობს საქმისთვის და ა.შ.

უდავოა, რომ სოციალური როლის გავლენა ინდივიდის განვითარებაზე საკმაოდ დიდია. პიროვნების განვითარებას ხელს უწყობს მისი ურთიერთქმედება ადამიანებთან, რომლებიც ასრულებენ რიგ როლებს, ისევე როგორც მისი მონაწილეობა მაქსიმალურ როლურ რეპერტუარში. რაც უფრო მეტი სოციალური როლის შესრულება შეუძლია ინდივიდს, მით უფრო ადაპტირებულია ცხოვრებასთან. ამრიგად, პიროვნების განვითარების პროცესი ხშირად მოქმედებს როგორც სოციალური როლების დაუფლების დინამიკა.

(დამატებითი ინფორმაცია, ჩანაწერის გარეშე)

ახალი როლის სწავლამ შეიძლება დიდი გზა გაიაროს ადამიანის შეცვლაში. ფსიქოთერაპიაში ქცევის კორექციის შესაბამისი მეთოდიც კი არსებობს - იმაგოთერაპია (იმაგო - გამოსახულება). პაციენტს სთავაზობენ შევიდეს ახალ იმიჯში, ითამაშოს როლი, როგორც სპექტაკლში. ამავდროულად, პასუხისმგებლობის ფუნქცია ეკისრება არა თავად ადამიანს, არამედ მის როლს, რომელიც აყალიბებს ქცევის ახალ ნიმუშებს. ადამიანი იძულებულია იმოქმედოს სხვანაირად, ახალი როლიდან გამომდინარე. იმაგოთერაპიის სათავეში არის ფსიქოდრამის მეთოდი D. Moreno. ის მკურნალობდა ადამიანებს ნევროზისთვის, აძლევდა მათ შესაძლებლობას ეთამაშათ ის როლები, რომლებსაც სურდათ, მაგრამ ცხოვრებაში ვერ ეთამაშათ.

12. პიროვნების სოციალური მოლოდინები

მოლოდინი - სოციალური ფსიქოლოგიის ტერმინი, რომელიც გამოიყენება რაიმეს მოლოდინის აღსანიშნავად ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში, მაგალითად, სხვა ადამიანების მიერ ინდივიდის ქმედებების შეფასებას.

მოლოდინები არსებითად განისაზღვრება ინდივიდის ინდივიდუალური მახასიათებლებით, ჯგუფის ობიექტური აქტივობითა და ორგანიზაციული სტრუქტურით, ჯგუფის ნორმებით, ინდივიდის მიერ შინაგანად მიღებული სოციალურ-ფსიქოლოგიური მოლოდინების მთლიანობის სტანდარტებით, მისი ღირებულებითი ორიენტაციების ნაწილია.

ინტერპერსონალური კომუნიკაცია ფსიქოლოგიურ მნიშვნელობას ანიჭებს მოლოდინს - მოლოდინი მოქმედებს როგორც ადამიანის ქცევის მოტივი

მოლოდინები მარეგულირებელ როლს ასრულებს სტუდენტურ ჯგუფში: ისინი, ერთის მხრივ, უზრუნველყოფენ მოსწავლის ადაპტაციას, ადაპტაციას თავის თანაკლასელებთან, ხოლო მეორე მხრივ, საზოგადოებრივ აზრს, სტუდენტურ გარემოში მიღებული ქცევის სტანდარტებს, მოლოდინით, ისინი სათანადოდ აპროექტებენ სტუდენტური ჯგუფის თითოეული წევრის ცნობიერებას და მოქმედებებს, ხელს უწყობენ ჯგუფების ადაპტაციას ინდივიდებთან.

ფსიქოლოგიასა და სოციოლოგიაში არსებობს მრავალი თეორია პიროვნებისა და მისი ატრიბუტების შესახებ. ცნებები „სოციალური როლი“ და „პირადი სტატუსი“ გამოიყენება საზოგადოებაში ადამიანის ქცევის ასახსნელად, რადგან ისინი გავლენას ახდენენ ინდივიდის ფუნქციონირების ბევრ ასპექტზე. მათზე დიდწილად არის დამოკიდებული მისი თვითშეფასება, თვითშეგნება, კომუნიკაცია, ორიენტაცია.

პიროვნების კონცეფცია

სოციოლოგიის თვალსაზრისით, პიროვნება არის ინდივიდი, რომელიც სოციალიზაციის დროს იძენს სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებების, თვისებებს, ცოდნას, უნარებსა და შესაძლებლობებს. სოციალურ ურთიერთობებში და კავშირებში ჩართვის შედეგად ხდება ნებაყოფლობითი საქმიანობის პასუხისმგებელი სუბიექტი. ფსიქოლოგების აზრით, პიროვნება არის ბიოგენური და სოციოგენური წარმოშობის სხვადასხვა მახასიათებლების განუყოფელი ნაკრები, რომელიც ყალიბდება in vivo-ში და გავლენას ახდენს ადამიანის ქცევასა და აქტივობებზე. ორივე შემთხვევაში ინდივიდის სოციალური როლი და სტატუსი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ინდივიდის ჩამოყალიბებასა და თვითრეალიზაციაში.

ფენომენების ოთხი ჯგუფი ხდება ფორმირების საფუძველი: ადამიანის სხეულის ბიოლოგიური მახასიათებლები და მისი თანდაყოლილი გამოცდილება, სწავლის შედეგები, სოციალური ცხოვრების გამოცდილება და სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა, თვითშეფასების, რეფლექსიის და თვითშეფასების შედეგები. ცნობიერება. პიროვნების სტრუქტურაში შესაძლებელია განვასხვავოთ თვისებების ჯგუფები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ადამიანის ყველა ქცევაზე.

ეს მოიცავს ისეთ ფსიქოლოგიურ თვისებებს, როგორიცაა შესაძლებლობები, მოტივაცია, ნებაყოფლობითი თვისებები, სოციალური დამოკიდებულებები და სტერეოტიპები, ხასიათი, ორიენტაცია, ემოციები, ტემპერამენტი. ასევე, პიროვნება მოიცავს სოციალური მახასიათებლების ერთობლიობას, როგორიცაა სოციალური სტატუსები და როლები, განწყობების სისტემა და სხვადასხვა როლის მოლოდინები, ცოდნის, ღირებულებებისა და რწმენის, ინტერესებისა და მსოფლმხედველობის კომპლექსი. პიროვნების თვისებების კრისტალიზაციის პროცესი ხშირად ხდება გარე და შიდა გარემოს გავლენის ქვეშ და მიმდინარეობს ცალსახად, ქმნის უნიკალურ მთლიანობას.

სოციალური სტატუსის კონცეფცია

მე-19 საუკუნის ბოლოს ინგლისელმა მეცნიერმა ჰენრი მენმა შემოიტანა ახალი კონცეფცია მიმოქცევაში. მას შემდეგ სოციალური სტატუსი ბევრი იყო გაანალიზებული და გამოკვლეული. დღეს ეს გაგებულია, როგორც ადამიანის გარკვეული ადგილი სოციალურ სისტემაში ან ჯგუფში. მას განსაზღვრავს მთელი რიგი მახასიათებლები: ფინანსური და ოჯახური მდგომარეობა, ძალაუფლების ფლობა, შესრულებული ფუნქციები, განათლება, სპეციფიკური უნარები, ეროვნება, განსაკუთრებული ფსიქოლოგიური მახასიათებლები და მრავალი სხვა. ვინაიდან ინდივიდი ერთდროულად არის სხვადასხვა ჯგუფის წევრი, მისი სტატუსი მათში შეიძლება განსხვავებული იყოს.

ის არა მხოლოდ აღნიშნავს ადამიანის პოზიციას საზოგადოებაში, არამედ ანიჭებს მას გარკვეულ უფლებებსა და მოვალეობებს. ჩვეულებრივ, რაც უფრო მაღალია ის, მით მეტია უფლებებისა და მოვალეობების ნაკრები. ხშირად ყოველდღიურ ცნობიერებაში სოციალური სტატუსებისა და როლების ცნებები გაიგივებულია პრესტიჟის ცნებასთან. ის, რა თქმა უნდა, ახლავს სტატუსს, მაგრამ ყოველთვის არ არის მისი სავალდებულო ატრიბუტი. სტატუსი არის მობილური კატეგორია. ადამიანს შეუძლია მისი შეცვლა ახალი თვისებებისა თუ როლების შეძენით. მხოლოდ ტრადიციულ სოციალურ სისტემებში შეიძლებოდა მისი მემკვიდრეობით მიღება, კანონით დამტკიცება ან რელიგიური კანონების შესაბამისად. დღეს ადამიანმა თავის განვითარებაში შეიძლება მიაღწიოს სასურველ სტატუსებს ან დაკარგოს ისინი გარკვეულ პირობებში.

სტატუსის იერარქია

საზოგადოებაში ერთი ადამიანის სხვადასხვა პოზიციების ერთობლიობას ჩვეულებრივ უწოდებენ სტატუსის კომპლექტს. ამ სტრუქტურაში, როგორც წესი, არის დომინანტური, მთავარი სტატუსი და დამატებითი პირობა. პირველი განსაზღვრავს ინდივიდის მთავარ პოზიციას ამ სოციალურ სისტემაში. მაგალითად, ბავშვს ან მოხუცს საბაზისო სტატუსი ექნება ასაკის მიხედვით. ამავდროულად, ზოგიერთ პატრიარქალურ საზოგადოებაში ადამიანის სქესი იქნება სისტემაში მისი პოზიციის განსაზღვრის მთავარი მახასიათებელი.

ვინაიდან არსებობს ძირითადი და არამთავარი სტატუსებად დაყოფა, მკვლევარები საუბრობენ ინდივიდის სოციალური პოზიციების იერარქიის არსებობაზე. სოციალური როლები და სტატუსი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს ინდივიდის საერთო კმაყოფილებაზე მისი ცხოვრებით. შეფასება ხდება ორი მიმართულებით. არსებობს სტატუსების სტაბილური ურთიერთქმედება ჰორიზონტალურ და ვერტიკალურ დონეზე.

პირველი ფაქტორი არის ურთიერთქმედების სისტემა ადამიანებს შორის, რომლებიც იმყოფებიან სოციალური იერარქიის იმავე დონეზე. ვერტიკალური, შესაბამისად, ადამიანთა კომუნიკაცია სხვადასხვა დონეზე. სოციალური კიბის საფეხურებზე ადამიანების განაწილება ბუნებრივი მოვლენაა საზოგადოებისთვის. იერარქია მხარს უჭერს ინდივიდის როლურ მოლოდინებს, იწვევს მოვალეობებისა და უფლებების განაწილების გაგებას, საშუალებას აძლევს ადამიანს კმაყოფილი იყოს თავისი პოზიციით ან აიძულებს მას სტატუსის შეცვლისკენ ისწრაფვოდეს. ეს უზრუნველყოფს ინდივიდის დინამიკას.

პირადი და სოციალური მდგომარეობა

ტრადიციულად, საზოგადოების სიდიდის მიხედვით, რომელშიც ადამიანი ფუნქციონირებს, ჩვეულებრივია განასხვავონ პირადი და სათანადო სოციალური სტატუსები. ისინი ფუნქციონირებენ სხვადასხვა დონეზე. ამრიგად, სოციალური სტატუსი არის პროფესიული და სოციალური ურთიერთობების სფერო. აქ უაღრესად მნიშვნელოვანია პროფესიული თანამდებობა, განათლება, პოლიტიკური თანამდებობა, სოციალური აქტივობა. ისინი ის ნიშნებია, რომლითაც ადამიანი თავსდება სოციალურ იერარქიაში.

სოციალური როლი და სტატუსი ასევე ფუნქციონირებს მცირე ჯგუფებში. ამ შემთხვევაში მკვლევარები პირად სტატუსზე საუბრობენ. ოჯახში, ინტერესთა მცირე წრეში, სამეგობრო წრეში, მცირე სამუშაო ჯგუფში, ადამიანი იკავებს გარკვეულ პოზიციას. მაგრამ იერარქიის დასამყარებლად აქ გამოიყენება არა პროფესიული, არამედ პიროვნული, ფსიქოლოგიური ნიშნები. ლიდერული თვისებები, ცოდნა, უნარები, კომუნიკაბელურობა, გულწრფელობა და სხვა ხასიათის თვისებები საშუალებას აძლევს ადამიანს გახდეს ლიდერი ან აუტსაიდერი, მიიღოს გარკვეული პიროვნული სტატუსი. სოციალურ ჯგუფში ამ ორი ტიპის პოზიციებს შორის მნიშვნელოვანი განსხვავებაა. ისინი საშუალებას აძლევს ადამიანს რეალიზდეს სხვადასხვა სფეროში. ასე რომ, წვრილმან კლერკს, რომელიც დაბალ თანამდებობას იკავებს სამუშაო გუნდში, თავისი ცოდნის წყალობით შეუძლია მნიშვნელოვანი როლი ითამაშოს, მაგალითად, ნუმიზმატისტთა საზოგადოებაში.

სოციალური სტატუსების სახეები

ვინაიდან სტატუსის კონცეფცია მოიცავს პიროვნების სოციალური აქტივობის უკიდურესად ფართო არეალს, ანუ მათი მრავალი სახეობა არსებობს. მოდით გამოვყოთ ძირითადი კლასიფიკაციები. სხვადასხვა ნიშნის დომინირებიდან გამომდინარე, განასხვავებენ შემდეგ სტატუსებს:

1. ბუნებრივი, ანუ სოციალურ-დემოგრაფიული. ეს სტატუსები დგინდება ისეთი მახასიათებლების მიხედვით, როგორიცაა ასაკი, ნათესაობა, სქესი, რასა და ჯანმრთელობის მდგომარეობა. მაგალითი იქნება ბავშვის, მშობლის, მამაკაცის თუ ქალის, კავკასიელი, ინვალიდის მდგომარეობა. პიროვნების სოციალური როლი და სტატუსი კომუნიკაციაში ამ შემთხვევაში აისახება ინდივიდს გარკვეული უფლებებისა და მოვალეობების მინიჭებით.
2. სათანადო სოციალური მდგომარეობა. მას მხოლოდ საზოგადოებაში შეუძლია ჩამოყალიბება. ჩვეულებრივ, ეკონომიკურ სტატუსებს განასხვავებენ დაკავებულ თანამდებობაზე, ქონების ხელმისაწვდომობაზე; პოლიტიკური, შეხედულებებისა და სოციალური აქტივობის შესაბამისად, ასევე სტატუსის განაწილების ნიშანია ძალაუფლების არსებობა ან არარსებობა; სოციოკულტურული, რომელიც მოიცავს განათლებას, რელიგიისადმი დამოკიდებულებას, ხელოვნებას, მეცნიერებას. გარდა ამისა, არსებობს იურიდიული, პროფესიული, ტერიტორიული სტატუსები.

სხვა კლასიფიკაციით, მისი მიღების მეთოდის მიხედვით გამოიყოფა დადგენილი, მიღწეული და შერეული სტატუსები. დადგენილი სტატუსები არის ის, რაც ენიჭება დაბადებისთანავე. ადამიანი იღებს მათ უნებურად, ამისთვის არაფრის გაკეთების გარეშე.

მიღწეული, პირიქით, მიღწეულია ძალისხმევის შედეგად, ხშირად მნიშვნელოვანი. ეს მოიცავს პროფესიულ, ეკონომიკურ, კულტურულ პოზიციებს საზოგადოებაში. შერეული - ისინი, რომლებიც აერთიანებს ორ წინა ტიპს. ასეთი სტატუსების მაგალითი შეიძლება იყოს სხვადასხვა დინასტიები, სადაც დაბადებიდან ბავშვი იღებს არა მხოლოდ პოზიციას საზოგადოებაში, არამედ მიდრეკილებას მიღწევებისკენ საქმიანობის გარკვეულ სფეროში. ასევე არსებობს ფორმალური და არაფორმალური სტატუსები. პირველი ფიქსირდება ოფიციალურად, ნებისმიერ დოკუმენტში. მაგალითად, თანამდებობის დაკავებისას. ამ უკანასკნელებს ჯგუფი კულუარებში ანიჭებს. მთავარი მაგალითია ლიდერი პატარა ჯგუფში.

სოციალური როლის კონცეფცია

ფსიქოლოგიასა და სოციოლოგიაში გამოიყენება ტერმინი „სოციალური როლი“, რომელიც აღნიშნავს მოსალოდნელ ქცევას, რომელსაც კარნახობს სოციალური პოზიცია და ჯგუფის სხვა წევრები. სოციალური როლი და სტატუსი მჭიდრო კავშირშია. სტატუსი ადამიანს აკისრებს უფლების მოვალეობებს და ისინი, თავის მხრივ, კარნახობენ პიროვნებას გარკვეული ტიპის ქცევას. ნებისმიერმა ადამიანმა, თავისი სოციალობიდან გამომდინარე, მუდმივად უნდა შეცვალოს ქცევის ნიმუშები, ამიტომ თითოეულ ინდივიდს აქვს როლების მთელი არსენალი, რომელსაც ის ასრულებს სხვადასხვა სიტუაციებში.

სოციალური როლი განსაზღვრავს სოციალურ სტატუსს. მისი სტრუქტურა მოიცავს როლის მოლოდინს, ან მოლოდინს, შესრულებას ან თამაშს. ადამიანი ხვდება ტიპიურ სიტუაციაში, როდესაც მონაწილეები მისგან ქცევის გარკვეულ მოდელს ელიან. ასე რომ, ის იწყებს პრაქტიკაში გამოყენებას. მას არ სჭირდება ფიქრი, როგორ მოიქცეს. მოდელი კარნახობს მის ქმედებებს. თითოეულ ადამიანს აქვს თავისი როლური ნაკრები, ანუ როლების ნაკრები სხვადასხვა შემთხვევისთვის მათი სტატუსის შესაბამისად.

სოციალური როლების ფსიქოლოგიური მახასიათებლები

ითვლება, რომ როლი საზოგადოებაში განსაზღვრავს სოციალურ სტატუსს. თუმცა, თანმიმდევრობა საპირისპიროა. შემდეგი სტატუსის მიღებისას ადამიანი ავითარებს ქცევის ვარიანტებს. თითოეულ როლს აქვს ორი ფსიქოლოგიური კომპონენტი. პირველ რიგში, ეს არის სიმბოლურ-ინფორმაციული ნაწილი, რომელიც არის ტიპიური წარმოდგენის სცენარი. ის ხშირად წარმოდგენილია ინსტრუქციების, მემორანდუმის, პრინციპების სახით. თითოეულ ინდივიდს აქვს უნიკალური თვისებები, რაც როლს უნიკალურს და სუბიექტურს ხდის. მეორეც, ეს არის იმპერატიულ-საკონტროლო კომპონენტი, რომელიც არის თამაშის გაშვების მექანიზმი. იმპერატიული კომპონენტი ასევე ასოცირდება ღირებულებებთან და ნორმებთან. ის კარნახობს როგორ მოიქცეს, კულტურული სტერეოტიპებისა და საზოგადოების მორალური ნორმების საფუძველზე.

სოციალურ როლს აქვს სამი ფსიქოლოგიური პარამეტრი, რომლითაც შეიძლება მისი შეფასება და კლასიფიკაცია:

• ემოციურობა. თითოეული როლისთვის დამახასიათებელია სენსუალურობის გამოვლინების განსხვავებული ხარისხი. ასე რომ, ლიდერი უნდა იყოს თავშეკავებული, დედა კი შეიძლება იყოს ემოციური.
• ფორმალიზაცია. როლები შეიძლება იყოს ფორმალური ან არაფორმალური. პირველი აღწერილია კონკრეტული სცენარით, გარკვეული ფორმით დაფიქსირებული. მაგალითად, მასწავლებლის როლი ნაწილობრივ აღწერილია სამუშაოს აღწერილობაში და ასევე ფიქსირდება საზოგადოების სტერეოტიპებსა და შეხედულებებში. ეს უკანასკნელი წარმოიქმნება კონკრეტულ სიტუაციებში და არსად ფიქსირდება, გარდა შემსრულებლის ფსიქიკისა. მაგალითად, ლიდერის როლი კომპანიაში.
• Მოტივაცია. როლები ყოველთვის მჭიდრო კავშირშია სხვადასხვა მოთხოვნილების დაკმაყოფილებასთან, თითოეულ მათგანს აქვს ერთი ან მეტი საწყისი მოთხოვნილება.

სოციალური როლების სახეები

საზოგადოება უსაზღვროდ მრავალფეროვანია, ამიტომ არსებობს მრავალი სახის როლი. ადამიანის სოციალური მდგომარეობა და სოციალური როლი ურთიერთდაკავშირებულია. ამიტომ, პირველი ხშირად იმეორებს მეორეს და პირიქით. ასე რომ, ისინი განასხვავებენ ბუნებრივ როლებს (დედა, შვილი) და მიღწეულს (ლიდერი, ლიდერი), ფორმალური და არაფორმალური. სოციალურ როლს და სტატუსს, რომლის მაგალითები ყველას შეუძლია აღმოაჩინოს პიროვნების სტრუქტურაში, აქვს გარკვეული გავლენის სფერო. მათ შორის არის სტატუსური როლები, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია საზოგადოებაში გარკვეულ პოზიციასთან და სიტუაციიდან გამომდინარე ინტერპერსონალური როლები, მაგალითად, საყვარელი ადამიანის როლი, განაწყენებული და ა.შ.

სოციალური როლების ფუნქციები

საზოგადოებას მუდმივად სჭირდება მექანიზმები, რომლებიც არეგულირებს მისი წევრების ქცევას. სოციალური როლი და სტატუსი კომუნიკაციაში, პირველ რიგში, მარეგულირებელ ფუნქციას ასრულებს. ისინი ეხმარებიან სწრაფად იპოვონ ურთიერთქმედების სცენარი დიდი რესურსების დახარჯვის გარეშე. ასევე, სოციალური როლები ასრულებენ ადაპტაციურ ფუნქციას. როდესაც ადამიანის სტატუსი იცვლება, ან ის აღმოჩნდება გარკვეულ სიტუაციაში, მას სწრაფად სჭირდება ქცევის შესაფერისი მოდელის პოვნა. ამრიგად, ერის სოციალური როლი და სტატუსი საშუალებას აძლევს მას მოერგოს ახალ კულტურულ კონტექსტს.

კიდევ ერთი ფუნქცია არის თვითრეალიზაცია. როლების შესრულება საშუალებას აძლევს ადამიანს გამოავლინოს თავისი სხვადასხვა თვისებები და მიაღწიოს სასურველ მიზნებს. კოგნიტური ფუნქცია მდგომარეობს თვითშემეცნების შესაძლებლობებში. ადამიანი, რომელიც ცდილობს სხვადასხვა როლებს, სწავლობს თავის პოტენციალს, პოულობს ახალ შესაძლებლობებს.

სოციალური როლი და სტატუსი: ურთიერთქმედების გზები

პიროვნების სტრუქტურაში როლები და სტატუსები მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული. ისინი საშუალებას აძლევს ადამიანს გადაჭრას სხვადასხვა სოციალური პრობლემა, მიაღწიოს მიზნებს და დააკმაყოფილოს მოთხოვნები. ჯგუფში ინდივიდის სოციალური როლი და სტატუსი მნიშვნელოვანია მისი მუშაობის მოტივაციისთვის. სტატუსის ამაღლების სურვილით, ადამიანი იწყებს სწავლას, მუშაობას, გაუმჯობესებას.

ჯგუფები დინამიური ერთეულია და ყოველთვის არის ადგილი სტატუსების გადანაწილებისთვის. ადამიანს, რომელიც იყენებს თავისი როლების ასორტიმენტს, შეუძლია შეცვალოს თავისი სტატუსი. და პირიქით: მისი შეცვლა გამოიწვევს როლური ნაკრების ცვლილებას. ინდივიდის სოციალური როლი და სტატუსი ჯგუფში მოკლედ შეიძლება შეფასდეს, როგორც ინდივიდის მამოძრავებელი ძალა თვითრეალიზაციისა და მიზნების მიღწევის გზაზე.

სოციალური როლი არის გარკვეული პოზიციის დაფიქსირება, რომელსაც ესა თუ ის ინდივიდი იკავებს სოციალური ურთიერთობების სისტემაში.

საზოგადოებაში არსებობს სოციალური ურთიერთობების 2 ტიპი: ფორმალური (კონვენციური) - რეგულირდება კანონით და სოციალური სტატუსით; არაფორმალური (ინტერპერსონალური) - რეგულირდება გრძნობებით.

სოციალური როლი არის სოციალური აქტივობის სოციალურად აუცილებელი სახეობა და ადამიანის ქცევის ხერხი, რომელსაც აქვს სოციალური შეფასების ბეჭედი.

პირველად სოციალური როლის ცნება შემოგვთავაზეს ამერიკელმა სოციოლოგებმა რ.ლინტონმა და ჯ. მიდმა. (გასული საუკუნის 30-იან წლებში)

თითოეული ინდივიდი ასრულებს არა ერთ, არამედ რამდენიმე სოციალურ როლს.

სოციალური როლების სახეები:

1. ფორმალური სოციალური როლები (მასწავლებელი, მზარეული)

2. ინტერპერსონალური სოციალური როლები (მეგობარი, ლიდერი, მტერი)

3. სოციალურ-დემოგრაფიული როლები (დედა, მამაკაცი, და)

სოციალური როლის მახასიათებლები

სოციალური როლის ძირითად მახასიათებლებს გამოყოფს ამერიკელი სოციოლოგი ტ.პარსონსი: მასშტაბი, მოპოვების მეთოდი, ემოციურობა, ფორმალიზაცია, მოტივაცია. როლის მასშტაბი დამოკიდებულია ინტერპერსონალური ურთიერთობების დიაპაზონზე. რაც უფრო დიდია დიაპაზონი, მით უფრო დიდია მასშტაბი. მაგალითად, მეუღლეთა სოციალურ როლებს ძალიან დიდი მასშტაბი აქვს, ვინაიდან ცოლ-ქმარს შორის ურთიერთობების ფართო სპექტრია დამყარებული.

როლის მოპოვება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად გარდაუვალია ეს როლი ადამიანისთვის. ასე რომ, ახალგაზრდა კაცის, მოხუცის, მამაკაცის, ქალის როლები ავტომატურად განისაზღვრება ადამიანის ასაკისა და სქესის მიხედვით და არ საჭიროებს დიდ ძალისხმევას მათ შესაძენად. სხვა როლები მიღწეულია ან თუნდაც მოგებული ადამიანის ცხოვრების განმავლობაში და განსაკუთრებული ძალისხმევის შედეგად.

სოციალური როლები მნიშვნელოვნად განსხვავდება ემოციურობის თვალსაზრისით. თითოეულ როლს აქვს გარკვეული შესაძლებლობები მისი საგნის ემოციური გამოვლინებისთვის.

ფორმალიზაცია, როგორც სოციალური როლის აღწერითი მახასიათებელი, განისაზღვრება ამ როლის მატარებლის ინტერპერსონალური ურთიერთობების სპეციფიკით. ზოგიერთი როლი გულისხმობს ადამიანებს შორის მხოლოდ ფორმალური ურთიერთობების დამყარებას ქცევის წესების მკაცრი რეგულირებით; სხვები მხოლოდ არაფორმალურია; სხვებმა შეიძლება გააერთიანონ როგორც ფორმალური, ისე არაფორმალური ურთიერთობები.

მოტივაცია დამოკიდებულია ადამიანის საჭიროებებზე და მოტივებზე. სხვადასხვა როლები განპირობებულია სხვადასხვა მოტივით. მშობლები, რომლებიც ზრუნავენ შვილის კეთილდღეობაზე, ხელმძღვანელობენ უპირველეს ყოვლისა სიყვარულისა და მზრუნველობის გრძნობით; ლიდერი მუშაობს მიზეზის სახელით და ა.შ.

ყველა სოციალური როლი ექვემდებარება საზოგადოების შეფასებას (არა პიროვნება, არამედ საქმიანობის სახეობა) და ასოცირდება უფლებებთან და მოვალეობებთან. თუ არსებობს უფლებებისა და მოვალეობების ჰარმონია, მაშინ ადამიანმა სწორად აითვისა თავისი სოციალური როლი.

სოციალური როლის გავლენა პიროვნების განვითარებაზე

დიდია სოციალური როლის გავლენა პიროვნების განვითარებაზე. პიროვნების განვითარებას ხელს უწყობს მისი ურთიერთქმედება ადამიანებთან, რომლებიც ასრულებენ რიგ როლებს, ისევე როგორც მისი მონაწილეობა მაქსიმალურ როლურ რეპერტუარში. რაც უფრო მეტი სოციალური როლის შესრულება შეუძლია ინდივიდს, მით უფრო ადაპტირებულია ცხოვრებასთან. პიროვნების განვითარების პროცესი ხშირად მოქმედებს როგორც სოციალური როლების დაუფლების დინამიკა.

როლური კონფლიქტები

როლური კონფლიქტი არის სიტუაცია, როდესაც გარკვეული სტატუსის მქონე ინდივიდი აწყდება შეუთავსებელი მოლოდინების წინაშე.

როლური კონფლიქტის სიტუაცია გამოწვეულია იმით, რომ ინდივიდი ვერ ასრულებს როლის მოთხოვნებს.

როლურ თეორიებში ჩვეულებრივია გამოვყოთ კონფლიქტების ორი ტიპი: როლური და შიდა როლური.



სამეცნიერო ლიტერატურაში და მით უმეტეს ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ფართოდ გამოიყენება ცნებები "ადამიანი", "ინდივიდუალური", "ინდივიდუალურობა", "პიროვნება", რომლებიც ხშირად არ აკეთებენ განსხვავებას, ხოლო მათ შორის მნიშვნელოვანი განსხვავებაა.

კაცი- ბიოსოციალური არსება, ცხოველის ტიპის უმაღლესი დონე.

Ინდივიდუალური- ინდივიდუალური ადამიანი.

ინდივიდუალობა- ადამიანში ბუნებრივი და სოციალური განსაკუთრებული კომბინაცია, რომელიც თან ახლავს კონკრეტულ, ცალკეულ ინდივიდს, განასხვავებს მას სხვებისგან. თითოეული ადამიანი ინდივიდუალურია, ფიგურალურად რომ ვთქვათ, აქვს საკუთარი სახე, რაც გამოიხატება "პიროვნების" კონცეფციით.

ეს არის რთული კონცეფცია, რომლის შესწავლა ხდება ბუნებრივისა და სოციალურის გადაკვეთაზე. უფრო მეტიც, სხვადასხვა სკოლებისა და ტენდენციების წარმომადგენლები მას თავიანთი მეცნიერების საგნის პრიზმაში უყურებენ.

1. სოციო-ბიოლოგიური სკოლა (ს. ფროიდიდა ა.შ.), ასოცირდება ჩვენს გონებაში ბრძოლასთან საზოგადოების მიერ ნაკარნახევი არაცნობიერი ინსტინქტებისა და მორალური აკრძალვების წინააღმდეგ.
2. თეორია "სარკის თვით" (C. Cooley, J. Mead), რომელშიც „მე“ არის პიროვნების ნაწილი, რომელიც შედგება თვითშეგნებისა და „მე“-ს გამოსახულებისგან. ამ კონცეფციის შესაბამისად, პიროვნება ყალიბდება მისი სოციალური ურთიერთქმედების პროცესში და ასახავს ადამიანის იდეებს იმის შესახებ, თუ როგორ აღიქვამენ და აფასებენ მას სხვა ადამიანების მიერ. ინტერპერსონალური კომუნიკაციის დროს ადამიანი ქმნის თავის სარკეს, რომელიც შედგება სამი ელემენტისგან:

• იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ აღიქვამენ მას სხვა ადამიანები;
• იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ აფასებენ მას;
• როგორ რეაგირებს ადამიანი სხვა ადამიანების აღქმულ რეაქციაზე.

ასე რომ თეორიულად "სარკე საკუთარი თავი"პიროვნება მოქმედებს სოციალური ურთიერთქმედების შედეგად, რომლის დროსაც ინდივიდი იძენს უნარს შეაფასოს საკუთარი თავი ამ სოციალური ჯგუფის სხვა წევრების თვალსაზრისით.

როგორც ხედავთ, პიროვნების მედიანური კონცეფცია, ზ.ფროიდის თეორიისგან განსხვავებით, სრულიად სოციალურია.

1. როლების თეორია (J. Moreno, T. Parsons), რომლის მიხედვითაც პიროვნება არის ფუნქცია სოციალური როლების ერთობლიობისა, რომელსაც ინდივიდი ასრულებს საზოგადოებაში.
2. ანთროპოლოგიური სკოლა (მ. ლუნდმანი), რომელიც არ გამოყოფს „ადამიანის“ და „პიროვნების“ ცნებებს.
3. მარქსისტული სოციოლოგია"პიროვნების" კონცეფციაში ასახავს პიროვნების სოციალურ არსს, როგორც სოციალური ურთიერთობების ერთობლიობას, რომელიც განსაზღვრავს ადამიანების სოციალურ, ფსიქოლოგიურ და სულიერ თვისებებს, ახდენს მათ ბუნებრივ და ბიოლოგიურ თვისებებს.
4. სოციოლოგიური მიდგომარომელიც ბევრ თანამედროვე სოციოლოგს უხელმძღვანელებს, არის თითოეული ადამიანის პიროვნებად წარმოჩენა, დაუფლების, სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებებისა და თვისებების შეძენის ზომით. ეს მოიცავს განათლებისა და მომზადების დონეს, ცოდნისა და უნარების მთლიანობას, რაც შესაძლებელს ხდის საზოგადოებაში სხვადასხვა პოზიციისა და როლის რეალიზებას.

ზემოაღნიშნული თეორიული დებულებების საფუძველზე შესაძლებელია დადგინდეს პიროვნებაროგორც სოციალური ურთიერთობების მთლიანობის ინდივიდუალური გამოვლინება, პიროვნების სოციალური მახასიათებლები.

როგორც ინტეგრალურ სოციალურ სისტემას, ადამიანს აქვს საკუთარი შინაგანი სტრუქტურა, რომელიც შედგება დონეებისგან.

ბიოლოგიური დონემოიცავს ბუნებრივ, საერთო წარმოშობის პიროვნების თვისებებს (სხეულის აგებულება, ასაკი და გენდერული მახასიათებლები, ტემპერამენტი და ა.შ.).

ფსიქოლოგიური დონეპიროვნება აერთიანებს მის ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს (გრძნობები, ნება, მეხსიერება, აზროვნება). ფსიქოლოგიური მახასიათებლები მჭიდრო კავშირშია ინდივიდის მემკვიდრეობასთან.

ბოლოს და ბოლოს, ინდივიდის სოციალური დონედაყოფილია სამად ქვედონე:

1. სათანადო სოციოლოგიური (ქცევის მოტივები, ინდივიდის ინტერესები, ცხოვრებისეული გამოცდილება, მიზნები), ეს ქვედონე უფრო მჭიდროდ არის დაკავშირებული სოციალურ ცნობიერებასთან, რომელიც ობიექტურია თითოეულ ადამიანთან მიმართებაში, მოქმედებს როგორც სოციალური გარემოს ნაწილი, როგორც მასალა ინდივიდუალური ცნობიერებისთვის. ;
2. სპეციფიკური კულტურული (ღირებულებითი და სხვა დამოკიდებულებები, ქცევის ნორმები);
3. მორალური.

პიროვნების, როგორც სოციალური ურთიერთობების სუბიექტის შესწავლისას, სოციოლოგები განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევენ მისი სოციალური ქცევის შინაგან განმსაზღვრელ ფაქტორებს. ეს განმსაზღვრელი ძირითადად მოიცავს საჭიროებებს და ინტერესებს.

საჭიროებებს- ეს არის სამყაროსთან (მატერიალური და სულიერი) ურთიერთქმედების ის ფორმები, რომელთა საჭიროება განპირობებულია მისი ბიოლოგიური, ფსიქოლოგიური, სოციალური დარწმუნების რეპროდუქციისა და განვითარების თავისებურებებით, რომლებიც რეალიზებულია, გრძნობს ადამიანს ნებისმიერი ფორმით. .

ინტერესებიარის ინდივიდის აღქმული საჭიროებები.

ინდივიდის მოთხოვნილებები და ინტერესები მდგომარეობს მის ღირებულებითი დამოკიდებულების საფუძველში მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, მისი ღირებულებების სისტემისა და ღირებულებითი ორიენტაციების საფუძველში.

ზოგიერთი ავტორია პიროვნების სტრუქტურა მოიცავსდა სხვა ელემენტები: კულტურა, ცოდნა, ნორმები, ღირებულებები, აქტივობები, რწმენა, ღირებულებითი ორიენტაციები და დამოკიდებულებები, რომლებიც ქმნიან ინდივიდის ბირთვს, მოქმედებს როგორც ქცევის მარეგულირებელი, მიმართავს მას საზოგადოების მიერ დადგენილ ნორმატიულ ჩარჩოებამდე.

პიროვნების სტრუქტურაში განსაკუთრებული ადგილი უკავია მას და როლს.

მომწიფების შემდეგ, ადამიანი აქტიურად შემოდის, „შეჰყავს“ საკუთარ თავს საზოგადოებრივ ცხოვრებაში, ცდილობს დაიკავოს მასში ადგილი, დააკმაყოფილოს პირადი საჭიროებები და ინტერესები. ინდივიდსა და საზოგადოებას შორის ურთიერთობა შეიძლება აისახოს ფორმულით: საზოგადოება სთავაზობს, ინდივიდი ეძებს, ირჩევს თავის ადგილს, ცდილობს გააცნობიეროს თავისი ინტერესები. ამავდროულად, ის აჩვენებს, უმტკიცებს საზოგადოებას, რომ ის თავის ადგილზეა და კარგად შეასრულებს მისთვის დაკისრებულ როლს.

ინდივიდის სოციალური მდგომარეობა

მას განსაზღვრავს პიროვნების სოციალური ფუნქციები და მათგან გამომდინარე უფლებები და მოვალეობები სოციალური ურთიერთქმედების სხვა მონაწილეებთან მიმართებაში. სოციალური სტატუსი, ანუ მოქმედებების ის ნაკრები და მათი განხორციელების შესაბამისი პირობები, რომლებიც ენიჭება სოციალურ სტრუქტურაში გარკვეული ადგილის, პოზიციის მქონე პირის მოცემულ სოციალურ სტატუსს. ინდივიდის სოციალური მდგომარეობადამახასიათებელია სოციალური პოზიციები, რომელზედაც იგი მდებარეობს მოცემულ სოციალურ კოორდინატულ სისტემაში.

საზოგადოება ზრუნავს, რომ ინდივიდი რეგულარულად ასრულებს თავის როლებს, სოციალურ ფუნქციებს. რატომ ანიჭებს მას გარკვეული სოციალური სტატუსით. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს სხვა ადამიანს აყენებს ამ ადგილზე, თვლის, რომ ის უკეთ გაართმევს თავს სოციალურ მოვალეობებს, მეტ სარგებელს მოუტანს საზოგადოების სხვა წევრებს, რომლებიც მასში სხვადასხვა როლს ასრულებენ.

სოციალური სტატუსები არის დადგენილი(სქესი, ასაკი, ეროვნება) და მიღწეული(სტუდენტი, ასოცირებული პროფესორი, პროფესორი).

მიღწეული სტატუსებიფიქსირდება შესაძლებლობების, მიღწევების გათვალისწინებით, რაც პერსპექტივას აძლევს ყველას. იდეალურ საზოგადოებაში სტატუსის უმეტესობა მიღწევადია. სინამდვილეში, ეს შორს არის მისგან. თითოეულ ადამიანს აქვს მრავალი სტატუსი: მამა, სტუდენტი, მასწავლებელი, საზოგადო მოღვაწე და ა.შ. მათ შორის მთავარია, რაც საზოგადოებისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი და ღირებულია. ემთხვევა სოციალური პრესტიჟიეს ადამიანი.

თითოეული სტატუსი დაკავშირებულია გარკვეულ მოსალოდნელ ქცევასთან შესაბამისი ფუნქციების შესრულებისას. ამ შემთხვევაში საუბარია ინდივიდის სოციალურ როლზე.

პიროვნების სოციალური როლი

სოციალური როლიარის თვისებების ერთობლიობა, მეტ-ნაკლებად კარგად განსაზღვრული ქცევის ნიმუში, რომელიც მოსალოდნელია ადამიანისაგან, გარკვეული სტატუსის მქონესაზოგადოებაში. ასე რომ, ოჯახის კაცი თამაშობს შვილის, ქმრის, მამის როლს. სამსახურში მას შეუძლია ერთდროულად იყოს ინჟინერი, ტექნოლოგი, საწარმოო უბნის ოსტატი, პროფკავშირის წევრი და ა.შ. რა თქმა უნდა, ყველა სოციალური როლი არ არის ექვივალენტური საზოგადოებისთვის და ექვივალენტური ინდივიდისთვის. უმთავრესად უნდა გამოიყოს ოჯახური, პროფესიული და სოციალურ-პოლიტიკური როლები. მათი დროული განვითარებისა და საზოგადოების წევრების მიერ წარმატებული განხორციელების წყალობით შესაძლებელია სოციალური ორგანიზმის ნორმალური ფუნქციონირება.

Თითოეულ კაციუნდა შეასრულოს და ბევრი სიტუაციური როლები. ავტობუსში შესვლით ვხდებით მგზავრები და ვალდებულნი ვართ დავიცვათ საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის წესები. მოგზაურობის დასრულების შემდეგ ფეხით მოსიარულეებად ვიქცევით და ვიცავთ ქუჩის წესებს. სამკითხველო დარბაზშიც და მაღაზიაშიც სხვანაირად ვიქცევით, რადგან განსხვავებულია მყიდველის და მკითხველის როლი. როლის მოთხოვნებიდან გადახრები, ქცევის წესების დარღვევა სავსეა ადამიანისთვის უსიამოვნო შედეგებით.

სოციალური როლი არ არის ქცევის მკაცრი მოდელი. ადამიანები თავიანთ როლებს განსხვავებულად აღიქვამენ და ასრულებენ. თუმცა საზოგადოება დაინტერესებულია, რომ ადამიანებმა დროულად აითვისონ, ოსტატურად შეასრულონ და გაამდიდრონ სოციალური როლები ცხოვრების მოთხოვნების შესაბამისად. უპირველეს ყოვლისა, ეს ეხება მთავარ როლებს: მუშაკი, ოჯახის კაცი, მოქალაქე და ა.შ. ამ შემთხვევაში საზოგადოების ინტერესები ემთხვევა ინდივიდის ინტერესებს. თან სოციალური როლები - პიროვნების გამოვლინებისა და განვითარების ფორმებიდა მათი წარმატებით განხორციელება ადამიანის ბედნიერების გასაღებია. ადვილი მისახვედრია, რომ ნამდვილად ბედნიერ ადამიანებს ჰყავთ კარგი ოჯახი, წარმატებით ართმევენ თავს პროფესიულ მოვალეობებს. ისინი შეგნებულად იღებენ მონაწილეობას საზოგადოების ცხოვრებაში, სახელმწიფო საქმეებში. რაც შეეხება მეგობრების კომპანიას, დასვენების აქტივობებს და გატაცებებს, ისინი ამდიდრებენ ცხოვრებას, მაგრამ ვერ ანაზღაურებენ წარუმატებლობას ძირითადი სოციალური როლების შესრულებაში.

სოციალური კონფლიქტები

თუმცა, სულაც არ არის ადვილი ადამიანის ცხოვრებაში სოციალური როლების ჰარმონიის მიღწევა. ეს მოითხოვს დიდ ძალისხმევას, დროს, შესაძლებლობებს, ასევე კონფლიქტების გადაჭრის უნარს, რომელიც წარმოიქმნება სოციალური როლების შესრულებისას. ეს შეიძლება იყოს როლის შიგნით, როლთაშორისიდა პიროვნება-როლი.

როლის შიგნითკონფლიქტები არის ის, რომლებშიც ერთი როლის მოთხოვნები ეწინააღმდეგება, ეწინააღმდეგება ერთმანეთს. მაგალითად, დედებს ენიშნებათ არა მხოლოდ კეთილგანწყობილი, მოსიყვარულე მოპყრობა შვილების მიმართ, არამედ მათ მიმართ მომთხოვნი, სიმკაცრე. ამ რეცეპტების გაერთიანება ადვილი არ არის, როცა საყვარელი ბავშვი დამნაშავეა და დასჯას იმსახურებს.

ინტერროლეკონფლიქტები წარმოიქმნება, როდესაც ერთი როლის მოთხოვნები ეწინააღმდეგება, ეწინააღმდეგება მეორე როლის მოთხოვნებს. ამ კონფლიქტის თვალსაჩინო ილუსტრაციაა ქალების ორმაგი დასაქმება. ოჯახის ქალების დატვირთვა სოციალურ წარმოებაში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში ხშირად არ აძლევს მათ საშუალებას სრულად და ჯანმრთელობისთვის ზიანის მიყენების გარეშე შეასრულონ თავიანთი პროფესიული მოვალეობები და საშინაო საქმეები, იყვნენ მომხიბვლელი ცოლი და მზრუნველი დედა. არსებობს მრავალი იდეა იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მოგვარდეს ეს კონფლიქტი. ყველაზე რეალისტური ამჟამად და უახლოეს მომავალში, როგორც ჩანს, არის საოჯახო სამუშაოების შედარებით თანაბრად განაწილება ოჯახის წევრებს შორის და ქალების დასაქმების შემცირება სოციალურ წარმოებაში (ნაწილი- დროზე მუშაობა, კვირაში, მოქნილი გრაფიკის დანერგვა, საშინაო სამუშაოს გავრცელება და ა.შ.) .. P.).

სტუდენტური ცხოვრება, პოპულარული რწმენის საწინააღმდეგოდ, ასევე არ არის სრულყოფილი როლური კონფლიქტების გარეშე. არჩეული პროფესიის დაუფლებისთვის, განათლების მისაღებად საჭიროა ორიენტირება საგანმანათლებლო და სამეცნიერო საქმიანობაზე. ამავდროულად, ახალგაზრდას სჭირდება მრავალფეროვანი კომუნიკაცია, თავისუფალი დრო სხვა აქტივობებისთვის და გატაცებებისთვის, რომლის გარეშეც შეუძლებელია სრულფასოვანი პიროვნების ჩამოყალიბება, ოჯახის შექმნა. ვითარებას ართულებს ის ფაქტი, რომ არც განათლება და არც მრავალფეროვანი სოციალიზაცია არ შეიძლება გადაიდო შემდგომ თარიღზე პიროვნების ჩამოყალიბებისა და პროფესიული მომზადების შელახვის გარეშე.

პერსონალური როლიკონფლიქტები წარმოიქმნება სიტუაციებში, როდესაც სოციალური როლის მოთხოვნები ეწინააღმდეგება ინდივიდის თვისებებსა და ცხოვრებისეულ მისწრაფებებს. ამრიგად, სოციალური როლი ადამიანისგან მოითხოვს არა მხოლოდ ფართო ცოდნას, არამედ კარგ ნებისყოფას, ენერგიას და ადამიანებთან კომუნიკაციის უნარს სხვადასხვა, მათ შორის კრიტიკულ სიტუაციებში. თუ სპეციალისტს აკლია ეს თვისებები, მაშინ ის ვერ უმკლავდება თავის როლს. ხალხი ამ შემთხვევაში ამბობს: "არა სენკას ქუდისთვის".

სოციალური ურთიერთობების სისტემაში შემავალ თითოეულ ადამიანს აქვს უთვალავი სოციალური კავშირი, დაჯილდოებულია მრავალი სტატუსით, ასრულებს სხვადასხვა როლების მთელ კომპლექსს, არის გარკვეული იდეების, გრძნობების, ხასიათის თვისებების მატარებელი და ა.შ. ამის გათვალისწინება თითქმის შეუძლებელია. თითოეული ინდივიდის თვისებების მთელი მრავალფეროვნება, მაგრამ ეს არ არის აუცილებელი. სოციოლოგიაშიარსებითი არა ინდივიდუალური, არამედ სოციალური თვისებები და პიროვნული თვისებებიანუ თვისებები, რაც ბევრ ინდივიდს აქვსანალოგიურ, ობიექტურ პირობებში. მაშასადამე, იმ პირების შესწავლის მოხერხებულობისთვის, რომლებსაც აქვთ განმეორებადი არსებითი სოციალური თვისებების ნაკრები, ხდება მათი ტიპოლოგიზება, ანუ ისინი მიეკუთვნება გარკვეულ სოციალურ ტიპს.

სოციალური პიროვნების ტიპი- განზოგადებული ასახვა, განმეორებადი სოციალური თვისებების ერთობლიობა, რომელიც თან ახლავს მრავალ ინდივიდს, რომლებიც ნებისმიერი სოციალური საზოგადოების ნაწილია. მაგალითად, ევროპული, აზიური, კავკასიური ტიპები; სტუდენტები, მუშები, ვეტერანები და ა.შ.

პიროვნებების ტიპოლოგია შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა მიზეზის გამო. მაგალითად, პროფესიის ან საქმიანობის სახეობის მიხედვით: მაღაროელი, ფერმერი, ეკონომისტი, იურისტი; ტერიტორიული კუთვნილების ან ცხოვრების წესის მიხედვით: ქალაქელი, სოფლის მკვიდრი, ჩრდილოელი; სქესისა და ასაკის მიხედვით: ბიჭები, გოგონები, პენსიონერები; სოციალური აქტივობის ხარისხის მიხედვით: ლიდერი (ლიდერი, აქტივისტი), მიმდევარი (შემსრულებელი) და ა.შ.

სოციოლოგიაში არსებობს მოდალური,ძირითადი და იდეალურიპიროვნების ტიპები. მოდალურიპიროვნების საშუალო ტიპს უწოდებენ, რომელიც რეალურად ჭარბობს მოცემულ საზოგადოებაში. ქვეშ ძირითადიგაგებულია, როგორც პიროვნების ტიპი, რომელიც საუკეთესოდ აკმაყოფილებს საზოგადოების განვითარების საჭიროებებს. იდეალურიპიროვნების ტიპი არ არის მიბმული კონკრეტულ პირობებთან და განიხილება მომავლის პიროვნების მოდელად.

ამერიკელმა სოციოლოგმა და ფსიქოლოგმა დიდი წვლილი შეიტანა პიროვნების სოციალური ტიპოლოგიის განვითარებაში ე.ფრომი(1900-1980), რომელმაც შექმნა სოციალური ხასიათის კონცეფცია. ე.ფრომის განმარტებით, სოციალური ხასიათიარის პერსონაჟის სტრუქტურის ბირთვი, უმრავლესობისთვის საერთოკონკრეტული კულტურის წარმომადგენლები. ე.ფრომი სოციალური ხასიათის მნიშვნელობას იმაში ხედავდა, რომ ის საშუალებას გაძლევთ მაქსიმალურად ეფექტურად მოერგოთ საზოგადოების მოთხოვნებს და მოიპოვოთ უსაფრთხოებისა და დაცულობის განცდა. ე.ფრომის აზრით, კლასიკურ კაპიტალიზმს ახასიათებს სოციალური ხასიათის ისეთი ნიშნები, როგორიცაა ინდივიდუალიზმი, აგრესიულობა და დაგროვების სურვილი. თანამედროვე ბურჟუაზიულ საზოგადოებაში ჩნდება სოციალური ხასიათი, რომელიც ორიენტირებულია მასობრივ მოხმარებაზე და ხასიათდება გაჯერების, მოწყენილობისა და შეშფოთების გრძნობით. შესაბამისად, ე.ფრომმა გამოყო ოთხისოციალური ხასიათის ტიპი:მიმღები(პასიური), ექსპლუატაციური, დაგროვებითიდა ბაზარიიგი ყველა ამ ტიპს უნაყოფოდ თვლიდა და დაუპირისპირდა მათ ახალი ტიპის სოციალური ხასიათით, რაც ხელს უწყობს დამოუკიდებელი, დამოუკიდებელი და აქტიური პიროვნების ჩამოყალიბებას.

თანამედროვე სოციოლოგიაში გამოყოფა პიროვნების ტიპებიდამოკიდებულია მათი ღირებულებითი ორიენტაციები.

1. ტრადიციონალისტები ძირითადად ორიენტირებულნი არიან მოვალეობის, წესრიგის, დისციპლინის, კანონმორჩილების ღირებულებებზე და ისეთი თვისებები, როგორიცაა დამოუკიდებლობა და თვითრეალიზაციის სურვილი, ძალიან სუსტად არის გამოხატული ამ ტიპის პიროვნებაში.
2. იდეალისტებს, პირიქით, აქვთ ძლიერი დამოუკიდებლობა, კრიტიკული დამოკიდებულება ტრადიციული ნორმების მიმართ, დამოკიდებულება თვითგანვითარებისადმი და ავტორიტეტების უგულებელყოფა.
3. რეალისტები აერთიანებენ თვითრეალიზაციის სურვილს მოვალეობისა და პასუხისმგებლობის განვითარებულ გრძნობასთან, ჯანსაღ სკეპტიციზმთან თვითდისციპლინასა და თვითკონტროლთან.

ისინი აჩვენებენ, რომ ურთიერთობის სპეციფიკა საზოგადოებრივი ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში ასტიმულირებს გარკვეული პიროვნული თვისებებისა და ქცევის ტიპების გამოვლენას. ასე რომ, საბაზრო ურთიერთობები ხელს უწყობს მეწარმეობის განვითარებას, პრაგმატიზმს, ეშმაკობას, წინდახედულობას, საკუთარი თავის წარმოჩენის უნარს; ურთიერთქმედება წარმოების სფეროში აყალიბებს ეგოიზმს, კარიერიზმს და იძულებით თანამშრომლობას, ხოლო ოჯახური და პირადი ცხოვრების სფეროში - ემოციურობა, გულწრფელობა, სიყვარული, ჰარმონიის ძიება.

პიროვნებისა და საზოგადოების ურთიერთობა, ურთიერთდამოკიდებულება

განვიხილოთ მ. ვებერისა და კ. მარქსის მიერ წარმოდგენილი განსხვავებული ცნებები.

მ.ვებერისაზოგადოებრივი ცხოვრების სუბიექტის როლში ხედავს მხოლოდ გარკვეული პირებირომელიც ჭკვიანურად მოქმედებს. და ისეთი სოციალური ტოტალიტები, როგორიცაა „კლასები“, „საზოგადოება“, „სახელმწიფო“, მისი აზრით, სრულიად აბსტრაქტულია და არ შეიძლება ექვემდებარება სოციალურ ანალიზს.

ამ პრობლემის კიდევ ერთი გამოსავალი არის თეორია კ მარქსი. მისი გაგებით, სოციალური განვითარების სუბიექტებია რამდენიმე დონის სოციალური წარმონაქმნები: კაცობრიობა, კლასები, ერები, სახელმწიფო, ოჯახი და ინდივიდი. საზოგადოების მოძრაობა ხორციელდება ყველა ამ სუბიექტის მოქმედების შედეგად. თუმცა, ისინი არავითარ შემთხვევაში არ არიან ეკვივალენტური და მათი გავლენის სიძლიერე ისტორიული პირობების მიხედვით განსხვავდება. სხვადასხვა ეპოქაში გადამწყვეტად წამოჭრილია ისეთი საგანი, რომელიც მოცემული ისტორიული პერიოდის მთავარი მამოძრავებელი ძალაა.

მიუხედავად ამისა, უნდა გავითვალისწინოთ, რომ მარქსის კონცეფციაში სოციალური განვითარების ყველა სუბიექტი მოქმედებს საზოგადოების განვითარების ობიექტური კანონების შესაბამისად. მათ არ შეუძლიათ ამ კანონების შეცვლა და მათი გაუქმება. მათი სუბიექტური აქტივობა ან ეხმარება ამ კანონების თავისუფლად მოქმედებაში და ამით აჩქარებს სოციალურ განვითარებას, ან აფერხებს მათ მოქმედებას და შემდეგ ანელებს ისტორიულ პროცესს.

როგორ არის ჩვენთვის საინტერესო პრობლემა წარმოდგენილი ამ თეორიაში: ინდივიდი და საზოგადოება. ჩვენ ვხედავთ, რომ ინდივიდი აქ აღიარებულია სოციალური განვითარების სუბიექტად, თუმცა ის წინა პლანზე არ არის გამოტანილი და არ ჯდება სოციალური პროგრესის მამოძრავებელ ძალებში. მარქსის კონცეფციის მიხედვით, პიროვნებაᲐრა მხოლოდ საგანი, მაგრამ ასევე საზოგადოების ობიექტი. ეს არ არის ინდივიდის თანდაყოლილი აბსტრაქტული. თავის რეალობაში ეს არის ყველა სოციალური ურთიერთობის მთლიანობა. ინდივიდის განვითარება განპირობებულია ყველა სხვა პიროვნების განვითარებით, ვისთანაც ის პირდაპირ ან ირიბ კომუნიკაციაშია და არ შეიძლება განშორდეს წინა და თანამედროვე ინდივიდების ისტორიას. ამრიგად, ინდივიდის სასიცოცხლო აქტივობა მარქსის კონცეფციაში ყოვლისმომცველად არის განსაზღვრული საზოგადოების მიერ მისი არსებობის სოციალური პირობების, წარსულის მემკვიდრეობის, ისტორიის ობიექტური კანონების და ა.შ., თუმცა ჯერ კიდევ არის გარკვეული სივრცე. მისი სოციალური მოქმედებისთვის. მარქსის აზრით, ისტორია სხვა არაფერია, თუ არა ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მისდევს თავის მიზნებს.

ახლა კი დავუბრუნდეთ რეალობას, თანამედროვე რუსების ცხოვრებას 21-ე საუკუნეში. საბჭოთა ტოტალიტარული სახელმწიფო დაინგრა. გაჩნდა ახალი სოციალური პირობები და ღირებულებები. და აღმოჩნდა, რომ ბევრს არ შეუძლია ასეთ რთულ დროს აღქმა, დაუფლება, ათვისება, ახალი გზის პოვნა. აქედან მოდის სოციალური პათოლოგიები, რომლებიც ახლა ჩვენი საზოგადოების ტკივილია - დანაშაული, ალკოჰოლიზმი, ნარკომანია, თვითმკვლელობა.

ცხადია, გავა დრო და ადამიანები ისწავლიან ახალ სოციალურ პირობებში ცხოვრებას, ცხოვრების აზრის ძიებას და პოვნას, მაგრამ ამას თავისუფლების გამოცდილება სჭირდება. მან წარმოშვა არსებობის ვაკუუმი, დაარღვია ტრადიციები, მამულები და ა.შ. და ის ასევე ასწავლის მის შევსებას. დასავლეთში ხალხი უკვე გარკვეულ პროგრესს განიცდის ამ მიმართულებით - უფრო დიდხანს ისწავლეს. ამ თემაზე ძალიან საინტერესო იდეებს გამოთქვამს ავსტრიელი მეცნიერი დოქტორი ვ.ფრანკლი. მას სჯერა, რომ ბუნებრივია, რომ ადამიანი იბრძოდეს იმის უზრუნველსაყოფად, რომ მისი ცხოვრება აზრიანი იყოს. თუ აზრი არ აქვს, ეს არის ინდივიდის ყველაზე რთული მდგომარეობა. არ არსებობს ცხოვრების საერთო აზრი ყველა ადამიანისთვის, ის უნიკალურია ყველასთვის. ცხოვრების აზრი, ფრანკლის მიხედვით, არ შეიძლება გამოგონილი, გამოგონილი; ის უნდა მოიძებნოს, ის ობიექტურად არსებობს ადამიანის გარეთ. დაძაბულობა, რომელიც წარმოიქმნება ადამიანსა და გარეგნულ მნიშვნელობას შორის, არის ფსიქიკის ნორმალური, ჯანსაღი მდგომარეობა.

მიუხედავად იმისა, რომ თითოეული ცხოვრების აზრი უნიკალურია, არ არსებობს იმდენი გზა, რომლითაც ადამიანს შეუძლია თავისი ცხოვრება აზრიანი გახადოს: რას ვაძლევთ სიცოცხლეს (ჩვენი შემოქმედებითი მუშაობის გაგებით); რას ვიღებთ სამყაროსგან (გამოცდილების, ღირებულებების თვალსაზრისით); რა პოზიციას ვიკავებთ ბედთან მიმართებაში, თუ მას ვერ შევცვლით. ამის მიხედვით შეიძლება გამოიყოს ღირებულებების სამი ჯგუფი: შემოქმედების ღირებულებები, გამოცდილების ღირებულებები და ურთიერთობების ღირებულებები. ღირებულებების რეალიზაციამ (ან თუნდაც ერთ-ერთმა მათგანმა) შეიძლება ხელი შეუწყოს ადამიანის ცხოვრებას. თუ ადამიანი რაღაცას აკეთებს დაწესებულ მოვალეობებს მიღმა, სამსახურში მოაქვს რაიმე საკუთარი, მაშინ ეს უკვე აზრიანი ცხოვრებაა. თუმცა, ცხოვრების აზრი შეიძლება გამოცდილებამ, მაგალითად, სიყვარულმაც მისცეს. ერთი ყველაზე ნათელი გამოცდილებაც კი წარსულ ცხოვრებას აზრს გახდის. მაგრამ უფრო ღრმაა ღირებულებების მესამე ჯგუფი - დამოკიდებულების ღირებულებები. ადამიანი იძულებულია მიმართოს მათ, როცა ვერ ცვლის გარემოებებს, როცა აღმოჩნდება ექსტრემალურ მდგომარეობაში (უიმედოდ ავადმყოფი, თავისუფლება მოკლებული, საყვარელი ადამიანის დაკარგვა და ა.შ.). ნებისმიერ შემთხვევაში, ადამიანს შეუძლია მნიშვნელოვანი პოზიცია დაიკავოს, რადგან ადამიანის სიცოცხლე ბოლომდე ინარჩუნებს აზრს.

დასკვნის გაკეთება შეიძლება საკმაოდ ოპტიმისტური იყოს: მიუხედავად სულიერი კრიზისისა, თანამედროვე სამყაროს ბევრ ადამიანში, მაინც იქნება გამოსავალი ამ მდგომარეობიდან, რადგან ადამიანები დაეუფლებიან ცხოვრების ახალ თავისუფალ ფორმებს, შესაძლებლობების თვითრეალიზაციის შესაძლებლობებს, მიღწევებს. ცხოვრების მიზნები.

პიროვნული თვითრეალიზაცია, როგორც წესი, ხდება არა ერთ, არამედ რამდენიმე ტიპის საქმიანობაში. გარდა პროფესიული საქმიანობისა, ადამიანების უმეტესობა ცდილობს შექმნას ძლიერი ოჯახი, ჰყავდეს კარგი მეგობრები, საინტერესო ჰობი და ა.შ. ყველა სხვადასხვა აქტივობა და მიზანი ერთად ქმნის ინდივიდის ერთგვარ გრძელვადიან ორიენტაციის სისტემას. ამ პერსპექტივიდან გამომდინარე ინდივიდი ირჩევს ცხოვრების შესაბამის სტრატეგიას (სიცოცხლის გზის ზოგადი მიმართულება).

ცხოვრებისეული სტრატეგიები შეიძლება დაიყოს სამ ძირითად ტიპად:

1. ცხოვრების კეთილდღეობის სტრატეგია - ხელსაყრელი ცხოვრების პირობების შექმნის სურვილი, კიდევ ერთი მილიონის შოვნა;
2. ცხოვრების წარმატების სტრატეგია - შემდეგი პოზიციის, შემდეგი ტიტულის მოპოვების სურვილი, შემდეგი მწვერვალის დაპყრობა და ა.შ.;
3. ცხოვრების თვითრეალიზაციის სტრატეგია - სურვილი, რომ მაქსიმალურად გაზარდონ თავიანთი შესაძლებლობები გარკვეულ საქმიანობაში.

კონკრეტული ცხოვრების სტრატეგიის არჩევანი დამოკიდებულია სამ ძირითად ფაქტორზე:

• ობიექტური სოციალური პირობები, რომელიც საზოგადოებას (სახელმწიფოს) შეუძლია ინდივიდს უზრუნველჰყოს მისი თვითრეალიზაციისთვის;
• ინდივიდის კუთვნილება კონკრეტულ სოციალურ საზოგადოებაში (კლასი, ეთნიკური ჯგუფი, სოციალური ფენა და ა.შ.);
• თავად პიროვნების სოციალურ-ფსიქოლოგიური თვისებები.

მაგალითად, ტრადიციული ან კრიზისული საზოგადოების წევრების უმეტესობა, რომელშიც გადარჩენის პრობლემაა მთავარი, იძულებულია დაიცვას კეთილდღეობის სტრატეგია. AT დემოკრატიული საზოგადოებაგანვითარებული საბაზრო ურთიერთობებით ყველაზე პოპულარულია ცხოვრების წარმატების სტრატეგია. სოციალურ საზოგადოებაში(სახელმწიფო), რომელშიც მოქალაქეთა აბსოლუტურმა უმრავლესობამ გადაჭრა ძირითადი სოციალური პრობლემები, შეიძლება იყოს ძალიან მიმზიდველი ცხოვრების თვითრეალიზაციის სტრატეგია.

ცხოვრების სტრატეგია შეიძლება ინდივიდმა აირჩიოს ერთხელ და სამუდამოდ, ან შეიძლება შეიცვალოს გარკვეული გარემოებების მიხედვით. ამრიგად, ინდივიდმა სრულად განახორციელა ცხოვრებისეული წარმატების სტრატეგია და გადაწყვიტა ფოკუსირება ახალ სტრატეგიაზე, ან ინდივიდი იძულებულია მიატოვოს ადრე არჩეული სტრატეგია (მეცნიერი, რომელმაც სამსახური დაკარგა, გაკოტრებული ბიზნესმენი, პენსიაზე გასული სამხედრო, და ა.შ.).