უცხო ენაზე სავალდებულო გამოყენება უფრო ადვილი იქნება, ვიდრე ახლანდელი. დავალებები ისე იქნება შემუშავებული, რომ ყველაზე ჩვეულებრივი სკოლის მოსწავლემ შეძლოს მათთან გამკლავება. ისინი შეიქმნება მასალების საფუძველზე სრულიად რუსული სატესტო ნაშრომებიდან, რომლებსაც 11 კლასელები წელს პირველად წერენ. სკოლის მოსწავლეების ფართო სპექტრს სთავაზობენ მარტივ ტექსტებს რუსეთის შესახებ წასაკითხად და განსახილველად; ესეები და წერილები გამორიცხული იყო დავალებიდან. ყველა კურსდამთავრებულისთვის უცხო ენაზე სავალდებულო გამოყენება 2022 წლიდან იგეგმება.

ოქსანა რეშეტნიკოვამ, პედაგოგიური გაზომვების ფედერალური ინსტიტუტის დირექტორმა, განუცხადა იზვესტიას, რომ სავალდებულო USE ორიენტირებულია კურსდამთავრებულთა სკოლის ბოლო კლასზე, რომლებიც სწავლობენ უცხო ენას საბაზისო დონეზე. ეს უფრო ადვილი იქნება, ვიდრე ამჟამინდელი სახელმწიფო არჩევითი გამოცდა, რომელსაც მსურველები წერენ უნივერსიტეტებში გარკვეული სპეციალობით.

სავალდებულო გამოყენების საფუძველი იქნება სრულიად რუსული სატესტო სამუშაოების (VPR) ამოცანები. მსგავს დასკვნით ტესტებს წელს პირველად წერენ ინგლისური, ფრანგული და გერმანული ენის შემსწავლელი კურსდამთავრებულები.

წელს VPR არ შეიცავს დავალებებს წერილობითი ტექსტების შესაქმნელად - ამ ტიპის მეტყველების აქტივობა ყველაზე ნაკლებად მოთხოვნადია მათთვის, ვინც თავის პროფესიას არ უკავშირებს უცხო ენას, განმარტა ოქსანა რეშეტნიკოვამ. - მაგრამ სავალდებულო USE-ში ტექსტის დასაწერად დავალებების საჭიროება კვლავ განიხილება.

ამჟამინდელი USE და VPR შინაარსი ასევე განსხვავდება. ახლა კურსდამთავრებულებს, რომლებიც ირჩევენ საბოლოო სერტიფიკატს უცხო ენაში, გამოცდაზე პოპულარულ სამეცნიერო ტექსტებს სთავაზობენ. VPR და, შესაბამისად, მომავალი "მსუბუქი" ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა - ტექსტები რუსეთისა და რუსი სტუდენტის ცხოვრების შესახებ. დეველოპერების თქმით, მნიშვნელოვანია, რომ ნებისმიერმა კურსდამთავრებულმა შეძლოს საკუთარი თავისა და ქვეყნის შესახებ თქვას. ისინი ხელმძღვანელობდნენ „კულტურათა დიალოგის“ პრინციპით, რომელიც, სხვა საკითხებთან ერთად, მოითხოვს „მათი კულტურის წარმოჩენის შესასწავლ უცხო ენაზე“ - განმარტა ოქსანა რეშეტნიკოვამ.

სავალდებულო გამოყენება უცხო ენებში 2018–2022 წლებში. ჯერ არ არის გადაწყვეტილი, დაიყოფა თუ არა (და როგორ) გამოცდა ორ საფეხურად - ვისაც ეს სჭირდება უნივერსიტეტში შესასვლელად და ვისაც არ სჭირდება.

დღეს უცხო ენაში გამოცდა ორი ნაწილისგან შედგება - წერითი (40 დავალება სამ საათში, მათ შორის ესე, წერა, მოსმენა) და ზეპირი (ოთხი დავალება 15 წუთში).

» Rosobrnadzor-ის ხელმძღვანელმა, სერგეი კრავცოვმა განაცხადა, რომ გადაწყვეტილება უცხო ენაზე სავალდებულო USE-ის შემოღების შესახებ 2022 წლიდან არ განიხილება. სამსახურის უფროსმა აღიარა, რომ სკოლებს რესურსებთან დაკავშირებული პრობლემები აქვთ, თუმცა აღნიშნა, რომ მათი გადავადება ვერ მოაგვარებს.

სავალდებულო გამოყენებისთვის დავალებების სირთულე უნდა შეესაბამებოდეს სკოლის საშუალო დონეს, განუმარტა იზვესტიას ევგენია ბაიდა, მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ფონეტიკისა და ინგლისური ლექსიკის დეპარტამენტის ასოცირებული პროფესორი. მისი აზრით, თუ კურსდამთავრებულს დაეუფლა სასკოლო პროგრამა, მას გამოცდაზე პრობლემები არ შეექმნება. მისცეს მას ყველაფერი, რაც ამისათვის საჭიროა, მასწავლებლების ამოცანაა, ხაზგასმით აღნიშნა ევგენია ბაიდამ.

გამარტივებული საგამოცდო მასალების გარდა, უცხო ენაში სავალდებულო USE-ის დანერგვის პრობლემის გადაჭრის ერთ-ერთი გზა დაბალი მინიმალური ქულის შემოღებაა. დადგინდება, როდის ჩატარდება რუსი სკოლის მოსწავლეების ცოდნის დონის შესწავლა, რასაც ხელს შეუწყობს სრულიად რუსული სატესტო სამუშაოები.

ახლა უცხო ენაზე USE-ს ყოველწლიურად ირჩევს კურსდამთავრებულთა 8-9%. ესენი არიან, ვინც აპირებენ ლინგვისტურ და მასთან დაკავშირებულ სპეციალობებში შესვლას. სხვა კურსდამთავრებულების ენის ცოდნის დონე მანამდე არ იყო გამოცდილი ფედერალურ დონეზე.

დაეხმარეთ "იზვესტიას"

წელს რუსული სკოლების დაახლოებით მეოთხედი (12 ათასი) ატარებს VPR-ს უცხო ენაზე, განუცხადა იზვესტიას განათლების ხარისხის შეფასების ფედერალური ინსტიტუტის (FIOKO) დირექტორმა სერგეი სტანჩენკომ.

უშეცდომოდ, მათ წერენ მხოლოდ მეოთხე და მეხუთე კლასის მოსწავლეები, ხოლო მეექვსე და მე-11 კლასელები - სკოლის შეხედულებისამებრ. არ არის რეკომენდებული VPR-ის შედეგების გამოყენება წლიური ნიშნების დასაყენებლად, განუცხადა როსობრნადზორმა „იზვესტიას“.

გვერდი დამატებულია რჩეულებში

გვერდი წაშლილია რჩეულებიდან

გამოყენება ინგლისურში: მასწავლებლის შეხედულება

• 23158
• 20.06.2017

ცოტა ხნის წინ ჩააბარა გამოცდა უცხო ენაში. Rosobrnadzor-ის ცნობით, ყოველი მე-11 კურსდამთავრებული აირჩია მას, უმეტესობა კი - ინგლისური ენის გამოცდაზე. დიდი ხანი არ არის ლოდინი, სანამ ინგლისურში USE გახდება სავალდებულო გამოცდა. არის თუ არა ეს გამოცდა პრინციპში აუცილებელი, მნიშვნელოვანი და ეფექტური? ამის შესახებ - უცხო ენების მასწავლებელში, ჰუმანიტარული ლიცეუმის დირექტორის მოადგილე ალექსანდრე ფილიანდი.

რამდენად ეფექტური, მნიშვნელოვანი, აუცილებელია ეს გამოცდა

ასე რომ, 2013 წლიდან ჩვენს სკოლებში დაინერგა ნებაყოფლობითი გამოყენება ინგლისურ ენაზე და 2020 წლიდან ის სავალდებულო გახდება. კიდევ ერთხელ გავიმეორებ: მხოლოდ ინგლისურ ენაზე, ყოველ შემთხვევაში, ჯერჯერობით ინფორმაცია მხოლოდ ინგლისურზეა. ჩემი აზრით, ეს მით უფრო უცნაურია, რომ GIA მე-9 კლასში, ანუ გამოცდის ჩაბარებამდე 2 წლით ადრე, შეგიძლიათ აირჩიოთ 4 ენიდან ერთ-ერთი: ინგლისური, გერმანული, ფრანგული ან ესპანური. სამწუხაროა, რომ იტალიური არ არსებობს და ნებისმიერ შემთხვევაში, ეს იქნება არჩევანის იდეალური დიაპაზონი 5 შესაძლოდან. და მე-11 კლასში ეს ნიშნავს რომ მხოლოდ ინგლისურის აღება იქნება შესაძლებელი? მაგრამ რა მოხდება, თუ ბავშვი ამ წლების განმავლობაში სხვა ენას სწავლობს? ვინმეს, ვინც ასეთ გადაწყვეტილებას იღებს სერიოზულად სჯერა, რომ 2 წელიწადში ასეთი ბავშვების აბსოლუტური უმრავლესობა შეძლებს ინგლისური ენის სწავლას ნულიდან გამოცდის ჩაბარებისთვის საჭირო დონემდე?

მეეჭვება, რომელიმე სერიოზული და პატიოსანი მასწავლებელი ამ კითხვაზე ცალსახად უპასუხოს დადებითად. ყოველივე ამის შემდეგ, გამოცდისთვის მომზადება მოიცავს არა იმდენად საგნის ცოდნას, რამდენადაც ამ კონკრეტული მოთხოვნების საფუძვლიან ცოდნას და იმ კონკრეტული ამოცანების დეტალურ გაცნობას, რომლებიც საჭიროა გამოცდის ჩასაბარებლად. გარდა ამისა, მოზარდობის პრობლემები და გამოწვევები, ორგანიზმის აღდგენის სირთულეები, გრძნობებისა და ემოციების აფეთქება. ცხოვრების ამ პერიოდში ძალიან რთულია ნულიდან რაიმე სერიოზული და რთული სწავლის დაწყება და ასეთი მოთხოვნილება, როგორც წესი, არ იწვევს ენთუზიაზმს მოზარდებში. ანუ, ერთია, თუ ბავშვები, რომლებმაც უკვე იციან ინგლისური, სულ მცირე, ღირსეულ დონეზე მაინც მიდიან მეათე კლასში, რათა გაიგონ ამ ამოცანების სპეციფიკა. და სულ სხვა საქმეა, თუ ბავშვი მრავალი წლის განმავლობაში სწავლობს სრულიად განსხვავებულ ენას და ახლა მას მოეთხოვება ინგლისური ენის გამოცდა.

არცერთ მასწავლებელს არ აქვს უფრო დიდი ტანჯვა, როცა მასთან 15 (ან თუნდაც 16) წლის მოსწავლე მიჰყავთ, რომელსაც მანამდე საერთოდ არ უსწავლია ინგლისური, არ იცის ყველაზე ელემენტარული და მას სჭირდება სწავლება. ენა კარგად და თავისუფლად ერთ-ორ წელიწადში მოამზადე გამოცდაზე მაღალი ქულა. ბავშვს ნერვები ეშლება, მშობლები პანიკაში არიან, მასწავლებელი შეშინებულია. და, რა თქმა უნდა, გამოცდა ინგლისურ ენაზე. არ იქნება ერთადერთი, ასე რომ ბავშვზე ტვირთი სკოლის ამ ბოლო 2 წლის განმავლობაში მართლაც კოლოსალური იქნება. ყოველივე ამის შემდეგ, ასევე შემოდის სავალდებულო გამოყენება რუსეთის ისტორიაში. და არავინ გააუქმა არსებული გამოცდები. ბოლოს და ბოლოს, ბავშვებს თითქოს სჭირდებათ დასვენება.

უცხოელი კოლეგების გამოცდილება

ადრეც არაერთხელ დამიწერია და ახლაც გავიმეორებ, რომ სიგიჟემდე ვარ შეყვარებული კემბრიჯის მასშტაბის გამოცდებზე: KET, PET, FCE, CAE, CPE. ჩემი აზრით, ეს არის საუკეთესო და ყველაზე საგულდაგულოდ განვითარებული და მუდმივად გაუმჯობესებული სისტემა გამოცდებისთვის მომზადებისთვის და ცოდნის ყოვლისმომცველი ტესტირება ინგლისურ ენაზე დაახლოებით ერთი საუკუნის განმავლობაში. შემთხვევითი არ არის, რომ იგი გახდა მოდელი გერმანულ, ფრანგულ და ყველა სხვა ევროპულ ენაზე ასეთი საგამოცდო სისტემების შესაქმნელად, რაც გახდა ენების საერთო ევროპული ჩარჩოს (CEFR), ისევე როგორც მსგავსი გამოცდის საფუძველი. სისტემები იაპონურ, რუსულ, უცხო და სხვა ენებზე. ამიტომ ჩვენი შვილები ამ სისტემით ემზადებიან სკოლაში მრავალი წლის განმავლობაში და სასწავლო წლის ბოლოს მშვიდად მიდიან კემბრიჯის ავტორიზებულ ცენტრებში (მოსკოვში რამდენიმეა, პეტერბურგში და სხვა. ქალაქებში), ჩააბარებენ ამ გამოცდებს იქ და დაახლოებით ერთი თვის შემდეგ ინგლისიდან იღებენ სერთიფიკატს შედეგით. თუ შედეგი არ არის საკმარისი, ყოველთვის შეგიძლიათ მეტი ივარჯიშოთ და ცოტა ხნის შემდეგ მშვიდად ჩააბაროთ გამოცდა ნერვების გაფუჭების გარეშე, არ დაიჯეროთ, რომ ცხოვრება დასრულდა და თქვენ უნდა ახვიდეთ მარყუჟში, მოკვდეთ მწუხარებისგან, მაგრამ უბრალოდ. დახარჯეთ გარკვეული დრო და ფული მომზადებაზე და ხელახლა ჩაბარებაზე (გამოცდა და საბუთი, რა თქმა უნდა, ფასიანია, მაგრამ ფასები არ არის გადაჭარბებული). და ასეთი სისტემის ქვეშ მყოფი ბავშვებისა და მშობლების ნერვები წესრიგშია და ჩვენ, მასწავლებლები, ძალიან კმაყოფილები ვართ: ჩვენ თვითონ არ ვაყენებთ ნიშნებს, არ გვაქვს საქმე სუბიექტურ და საშინლად უსიამოვნო საკითხებთან, არ ვკამათობთ უაზროდ შეფასებებზე. ბავშვები და მშობლები. ჩვენ ვასწავლით, უბრალოდ ვასწავლით. შეფასებას აკეთებს ჩვენი ქვეყნის ფარგლებს გარეთ მშობლიური და მაღალკვალიფიციური ენის მასწავლებლებისგან შემდგარი სრულიად დამოუკიდებელი საექსპერტო საბჭო, რაზეც არავითარი გავლენის მოხდენა შეუძლებელია და ეს ძალიან კარგია. კემბრიჯის ნებისმიერი გამოცდის შედეგს არ აქვს ხანდაზმულობის ვადა და მოქმედებს უვადოდ, განსხვავებით, მაგალითად, TOEFL-ისა და IELTS-ისგან. ერთხელ უკვე დავწერე კემბრიჯის პირველი გამოცდებისთვის მცირეწლოვანი ბავშვების მომზადების სპეციფიკის შესახებ - KET და PET, დანარჩენზე მალე აუცილებლად დავწერ.

USE ძირითადად კოპირებს კემბრიჯის სისტემას, უფრო პრიმიტიულ, გამარტივებულ დონეზე. ამიტომ, რა თქმა უნდა, ჩვენს სტუდენტს არ სჭირდებოდა რაიმე ახლის სწავლა სათანადო ენაზე, მან უკვე ჩააბარა KET, PET, FCE, უშედეგოდ და თანმიმდევრულად რამდენიმე წლის განმავლობაში (და იმ ბიჭებს, რომლებსაც სურდათ თავიანთი ცხოვრება დაეკავშირებინათ მუდმივთან. ენის გამოყენება, ჰქონდა დრო, რომ სკოლის ბოლოს ასევე ჩაეტარებინა CAE), იცოდა გაცილებით მეტი, ვიდრე გამოცდის ჩაბარება იყო საჭირო. ჩვენ, მომავალ კურსდამთავრებულებთან ერთად, განვიხილეთ ჩვენი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სპეციფიკური მოთხოვნები ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სპეციალურ სახელმძღვანელოებში, სადაც ვურჩევდით კონკრეტულად რას უნდა მიექცეს მეტი ყურადღება.

ასე რომ, ეს იყო და არის მხოლოდ ინგლისურში გამოცდამდე. არ გახდა სავალდებულო. ახლა მე და ბიჭებს არჩევანი არ გვექნება, კემბრიჯის გამოცდების პარალელურად მიზანმიმართულად უნდა მოვემზადოთ გამოცდისთვის. და, როგორც ახლა მეჩვენება, არც ისე ცუდია. რაც უფრო მეტს სწავლობს ბავშვი სკოლაში ენას, რაც უფრო მეტს აკეთებს სხვადასხვა სახის სავარჯიშოებს, ხელახლა კითხულობს და უსმენს მრავალფეროვან ტექსტებს, წერს ყველანაირ წერილს და ესეებს, რაც მეტ გამოცდას ჩააბარებს სკოლის წლებში, მით უკეთესი. ეს მისთვის პირველ რიგში იქნება, მით უფრო კარგად იცნობს ენას. ბავშვებმა, ჩემი აზრით, ყოველდღე უნდა ისწავლონ ენა და ერთი წუთითაც არ დაივიწყონ.

უცხო ენების სფეროში USE ყველაზე ნაკლებად საზიანოა

დიახ, USE საშინელი გამოცდაა, ეს არის ჩვენი განათლების სხვა ადამიანების წესებისა და ინტერესებისადმი დაქვემდებარების ერთგვარი თვალსაჩინო სიმბოლო, მაგრამ ჯერჯერობით, ასეთი გამოცდა მაინც არ ჯობია. უცხო ენების სფეროში USE ყველაზე ნაკლებად საზიანოა, მაგრამ ისტორიასა თუ ლიტერატურაში, ჩემი აზრით, აუცილებელია რაც შეიძლება მალე დავუბრუნდეთ ტრადიციულ რუსულ/საბჭოთა საგამოცდო სისტემას. მაგრამ, როგორც მე პირადად მეჩვენება, ენის სერიოზული ცოდნის ერთი გამოცდა აბსოლუტურად არ არის საკმარისი, ამიტომ კატეგორიულად გირჩევთ ბავშვის მომზადებას, რომ მინიმუმ FCE ჩააბაროს კემბრიჯის მასშტაბით. USE საჭიროა მხოლოდ უნივერსიტეტში მისასვლელად, კემბრიჯის გამოცდები საჭიროა მთელი ცხოვრების განმავლობაში და ენის საუკეთესო ცოდნა.

მაგრამ მაინც, ინგლისურის ასეთი ტოტალური დომინირება სხვა ლამაზ ევროპულ ენებზე USE სისტემაში, პირადად ჩემთვის არასასიამოვნო მეჩვენება ბევრი სტუდენტისთვის, უსიამოვნო მასწავლებლებისთვის და სხვა ენების მოყვარულთათვის და ზოგადად გარკვეულწილად უცნაური. შესაძლოა ინგლისური ენის დაცვა. USE შემუშავდება და დაინერგება მის მიხედვით და შესაბამისად, ფრანგული. და სხვა ენებზე და შემდეგ მსგავსი დისბალანსი ნორმალურად დაბრუნდება. თუ არა, ძალიან სამწუხარო იქნება. ჩვენ არ შეგვიძლია, არ გვაქვს უფლება გავხდეთ მხოლოდ ერთი გლობალური უცხო ენის ქვეყანა, მითუმეტეს მისი ნაძირალა ამერიკული ვერსიით, რომელიც ახლა ყველგან აქტიურად არის დაწესებული. შედეგად, ამან შეიძლება გამოიწვიოს საკმაოდ უარყოფითი შედეგები როგორც ფსიქიკურ, ასევე სოციალურ დონეზე.

რამდენი უცხო ენის სრულყოფილად და ხარისხიანად ათვისება შეუძლიათ მოსწავლეებს სკოლის წლებში?

პასუხი, რა თქმა უნდა, ძნელად შეიძლება იყოს ცალსახა. ბევრი რამ, პირველ რიგში, დამოკიდებულია თითოეული მოსწავლის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე. მაგრამ, სტუდენტის, განსაკუთრებით უფროსი კლასების დატვირთვის გათვალისწინებით, არა მხოლოდ ენებში, არამედ სხვა საგნებში, წრეებში, სექციებში, ძალიან დიდი რისკის ქვეშ ვარ თქვენი სამართლიანი ბრაზის გამოწვევის, მაგრამ მე ვიტყვი რასაც ვფიქრობ. : თუ სკოლაშია, კლასში, მოსწავლე სრულყოფილად კვალიფიცირებულია, სინდისის გულისთვის ისწავლის რომელიმე უცხო ენას სასწავლო წლებში, უკვე კარგად იქნება. როგორც ამბობენ, ნაკლებია მეტი. დანარჩენის სრულად სწავლა შესაძლებელია მხოლოდ სახლში ან სხვა კლასგარეშე პირობებში.

და აქ საქმე მხოლოდ მეორეს სწავლების უკიდურესად დაბალ დონეზე არ არის და ა.შ. უცხო ენა ჩვენს თანამედროვე სკოლაში. ასე რომ, პრინციპში, ყოველთვის და ყველგან იყო. აი, თავად განსაჯეთ. ყველა დროისა და ხალხის საუკეთესო და აქამდე შეუდარებელი საშუალო (თუმცა მთელი რიგი თვისებებითა და მაჩვენებლებით უკვე უმაღლესს უახლოვდება) საგანმანათლებლო დაწესებულება, იუნესკოს მიხედვით, არის ალექსანდრე ცარსკოე სელოს ლიცეუმი. მისი ყველაზე ცნობილი ლიცეუმის სტუდენტი და კურსდამთავრებული იცით ვინ. აბა, რას წერდა თავად პუშკინი წერილებში და დღიურებში ენების ცოდნის შესახებ და ამაზე ბევრს, დეტალურად და არაერთხელ წერდა - ძალიან დააინტერესა ეს თემა? ლათინური, უძველესი ენების მთავარი, ლიცეუმის დატოვების შემდეგ, მან ნამდვილად არ იცოდა, შემდეგ ხელახლა ისწავლა მიხაილოვსკიში, გადასახლებაში. გერმანული, პროგრამაში მეორე სავალდებულო ევროპული ენებიდან, მეც ძლივს ვიცოდი, მოგვიანებით პრაქტიკულად თავიდან ვისწავლე რამდენჯერმე და რამდენჯერმე დამავიწყდა. ინგლისური ზოგადად დამოუკიდებლად ვისწავლე, ქორწინებამდე ნულიდან უკვე, თითქმის 30 წლის ასაკში, ინგლისური პოეზიის თარგმნის მიზნით. უკვე გათხოვილი მამაკაცი, 30 წლის შემდეგ, დამოუკიდებლად ისწავლა ესპანური და იტალიურის საფუძვლები. ასე, ფაქტობრივად, ა.ს. ლიცეუმში 1811 წელს ფრანგულის კარგი ცოდნით მიიღო სახლში, ამიტომ ლიცეუმიდან მხოლოდ შესანიშნავი ფრანგულით 1817 წელს დატოვა. მისი ყველა სხვა ენის ცოდნა იმ დროს, 1817 წელს, საკმაოდ დაბალ დონეზე იყო. ანუ, გამოდის, რომ ნებისმიერ, თუნდაც საუკეთესო საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, ყოველთვის ჭარბობს ერთი შესასწავლი ენა, რომელსაც ეთმობა თავად სტუდენტების სასწავლო დროისა და ყურადღების არანაკლებ 80%. ყველა სხვა ენას ბავშვები აღიქვამენ მხოლოდ ნარჩენების საფუძველზე. მაგრამ პუშკინის ლიცეუმის წლები არავითარ შემთხვევაში არ იყო ენობრივად უნაყოფო! ლიცეუმში მათ ასწავლეს ყველაზე მნიშვნელოვანი: დამოუკიდებლად სწავლა, მთელი ცხოვრება სწავლა! მან შეისწავლა და მოგვიანებით გააოცა თავისი თანამედროვეები, როგორც ახალი ენების დამოუკიდებელი ათვისების კოლოსალური სისწრაფით, ასევე ენობრივი და ფილოლოგიური საკითხების განსჯის ცოდნის საოცარი, თითქმის პროფესიული სიღრმით. სწორედ ასე ვცდილობთ ვასწავლოთ ჩვენს შვილებს, ვასწავლოთ სწავლა. რაც უფრო კარგად ვასწავლით ამას, მით მეტი ენის დაუფლებას შეძლებს ჩვენი კურსდამთავრებული ცხოვრებაში.

კომენტარები (5)

ჩვენს ჩვეულებრივ სკოლაში წელს გოგონამ ინგლისური ენა შესანიშნავი ნიშნით ჩააბარა. მთავარია ასწავლო


სტატუსი საზოგადოებაში: მომხმარებელი

Საიტზე: 2 წელი

ოკუპაცია: თანამშრომელი

საცხოვრებელი რეგიონი: ორენბურგის რეგიონი, რუსეთი

დიახ, დიახ - ეს პრინციპი "მთავარია ასწავლო" აღმოჩნდა ხელმისაწვდომი მხოლოდ ერთი გოგოსთვის, რომლის მშობლებიც არ ასრულებდნენ რეპეტიტორებს.

რატომ არ სურდა ყველას სრულყოფილად ჩაბარება - ეს არის კითხვა ....

და ცნება „გამოცდის მავნებლობა“ უზომოდ მახარებს.



სტატუსი საზოგადოებაში: მომხმარებელი

Საიტზე: 8 წელი

ოკუპაცია: სხვა

საცხოვრებელი რეგიონი: ტვერის რეგიონი, რუსეთი

ჩვენს სოფლის სკოლაში მე-11 კლასის ამჟამინდელმა კურსდამთავრებულებმა დაიწყეს ინგლისური ენის შესწავლა. ენა მხოლოდ მე-5 კლასში.

სტატუსი საზოგადოებაში: მომხმარებელი

Საიტზე: 8 წელი

ოკუპაცია: მასწავლებელი შიგნით საგანმანათლებლო ორგანიზაცია

საცხოვრებელი რეგიონი: ბაშკორტოსტანი, რუსეთი

”და, რა თქმა უნდა, ინგლისურ ენაზე USE არ იქნება ერთადერთი, ამიტომ ტვირთი ბავშვზე ამ ბოლო 2 წლის სასკოლო ცხოვრების განმავლობაში ნამდვილად კოლოსალური იქნება. ბოლოს და ბოლოს, რუსეთის ისტორიაში სავალდებულო გამოყენებაც ხდება. გააცნო. და არავის გაუუქმებია არსებული გამოცდები. მაგრამ ჩემნაირ ბავშვებს რაღაც მომენტში მოუწევთ დასვენება“.

ეს, ჩემი აზრით, გახდება მთავარი პრობლემა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებისას, ადამიანური რესურსი შეუზღუდავი არ არის, გამოცდების უსასრულოდ გაზრდა შეუძლებელია, ამიტომ ამ პროექტების ავტორებს უნდა შევთავაზოთ ყველა გამოცდის ჩაბარება. საკუთარ თავს. ადამიანი, რომელიც რაღაც მიზნისკენ მიისწრაფვის, ხომ ასწავლის და ეცნობა ცოდნას, რომელიც სცილდება არა მხოლოდ საშუალო, არამედ უმაღლესი განათლების საზღვრებს. დღეს სასკოლო სასწავლო გეგმა უიმედოდ მოძველებულია, ის არ შეიცავს რიგ საგანში მნიშვნელოვან თემებს.

მათემატიკაში აქცენტი კეთდება ცოდნის სფეროებზე, რომელთაგან ზოგიერთმა დიდი ხანია დაკარგა პრაქტიკული მნიშვნელობა და მართლაც მოთხოვნადი ცოდნა დარჩა სკოლის სასწავლო გეგმის მიღმა, იმ ადამიანის პოზიციიდან, რომელიც სხვადასხვა მიზეზების გამო მუშაობდა. ადამიანის საქმიანობის ბევრ საინჟინრო სფეროში, უბრალოდ მიკვირს, რამდენად დიდია უფსკრული მშენებლობაში, ეკონომიკაში, მექანიკაში, ელექტრული სქემების ცოდნის, პროგრამირების, ლოგიკური მსჯელობის მშენებლობის სფეროში და საბაზისო ცოდნას შორის. რომ სკოლა იძლევა. მაგრამ ეს არის ის ცოდნა, რომელიც მოთხოვნადია და სწორედ სასკოლო დონეზე უნდა მიეცეს, უმაღლესი განათლება მუდმივად ვერ დაასრულებს სწავლებას.

უმაღლესი სასწავლებელი ეყრდნობა იმას, რომ სკოლამ მომავალი სპეციალისტი მინიმალური მოცულობით შეიარაღდა, რაც შემდგომი მომზადების საფუძველს წარმოადგენს. მაგრამ ეს არც კი არის ახლოს და ახლა წარმოიდგინეთ, რამდენის ათვისება გჭირდებათ საკუთარ თავზე, როდესაც სკოლაში "გაძლევენ" იმას, რაც არ გჭირდებათ, ბევრი ასეთი "საჩუქარი" არ მიიღება, ქვეცნობიერად უგულებელყოფს ცოდნის ნაგვის ნაწილს. რომელიც არასოდეს იქნება მოთხოვნადი, ან როდესაც "გაძლევს" რაღაცას, რაც გაუგებარია, სად შეიძლება მისი გამოყენება (სად არის ფუნქციონალობა?).

სიცრუე ის არის, რომ ის ავითარებს აზროვნებას, აზროვნება შეიძლება და უნდა განვითარდეს ცოდნის სფეროებში, რომლებიც პრაქტიკულად მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის, ყველაფერი დანარჩენი უბრალოდ გადააგდებს ადამიანის ქვეცნობიერს და უსაფრთხოდ დაივიწყებს. და ვინ არის პასუხისმგებელი სასკოლო პროგრამების ფორმირებაზე - არავინ. ეს არის სრული უპასუხისმგებლობა. უკვე დღეს საშინაო დავალების მოცულობამ, ყველანაირი ნაგვის გათვალისწინებით, მიაღწია რიგითი მოსწავლის შესაძლებლობების ზღვარს, ამას მშვენივრად ვხედავ ჩემს შვილზე, ის გადავიდა მე-9 კლასში, დრო, რომლის დახარჯვაც შეიძლება. თვითგაუმჯობესების შესახებ იკუმშება, როგორც შაგრინის ტყავი ცნობილი ნაწარმოებიდან. და ზემოდან არის დირექტივები - მოდი ისევ გავაკეთოთ. სად არის მათი გონივრული მიდგომა, ვინც ამას გვთავაზობს? რატომ არ ითვლება ასეთი კარნახი ადამიანის მიმართ ძალადობაზე, რადგან რეალურად შესაძლებლობები უკვე ზღვარზეა. ჩემი შვილი პირველ კლასში მოვიდა იმით, რომ უფრო მეტი იცოდა საბერძნეთის ისტორიისა და ასტრონომიის შესახებ, ვიდრე ჩვეულებრივმა მასწავლებელმა, დღეს მან უფრო მეტი იცის ფიზიკისა და მათემატიკის ბევრ თემაზე, ვიდრე სკოლაში ამ საგნების მასწავლებლებმა, მაგრამ პირველად არ იცოდა. მიიღეთ 5 წლის სამ ძირითად საგანში, თუმცა იმავე მათემატიკაში საერთაშორისო ოლიმპიადაზე რეგიონში მესამე ადგილი დაიკავა და ეს შედარებულია იმ ფაქტთან, რომ ერთი წლის წინ კვარტალში ოთხმა მიიღო ერთ-ერთ გაკვეთილზე. ითვლებოდა საგანგებოდ. მეშვიდე კლასში პროგრამირების ორი სერთიფიკატი მიიღო, მე-8 კლასში - 0, დროის მწვავე უქონლობის მიზეზი.

ასეთ ვითარებაში ჩნდება ლეგიტიმური კითხვა, არ არის დრო, რომ განხორციელდეს სასკოლო პროგრამების სრული გადახედვა, ნაგვის ჩანაცვლება ცხოვრების მოთხოვნადი ხელსაწყოებით, გამოვთავისუფლოთ დრო სპორტისა და სხვა ინტერესებისთვის, რათა სტუდენტმა წავიდეს და ისწავლოს. წრეები სასკოლო სასწავლო გეგმისადმი ზიანის მიყენების გარეშე. რატომ უნდა იყოს ეს სასარგებლო მისწრაფებები ერთმანეთის წინააღმდეგ?

ავტორი აყენებს მნიშვნელოვან თემას, მე შემოგთავაზებთ შემდეგს - საერთაშორისო სერთიფიკატების აღიარება საგანში უმაღლესი ქულის ეკვივალენტად, ეს მისცემს დროის მართვის მეტ შესაძლებლობას, როგორც შეუცვლელ რესურსს ნებისმიერი ადამიანისთვის.

განიხილეთ გამოცდის ჩასაბარებლად მუდმივი ცენტრების შექმნის შესაძლებლობა, რათა გამოცდა ჩააბაროს ნებისმიერ დროს, რაც ხელსაყრელია ადამიანისთვის. რატომ უნდა მოერგოს ადამიანი სისტემას და არა სისტემა ადამიანს. ყველაფერი გვაქვს ადამიანისთვის თუ ყველაფერი პირიქითაა?

ეს არის მუდმივად მოქმედი ცენტრები გამოცდების ჩასაბარებლად და არა საცოდავი USE, რაც ნორმაა მოაზროვნე ადამიანების გონებაში მთელს მსოფლიოში, მაგრამ ჩვენ ნამდვილად ისევ ჩვენი გზით წავალთ. არსებობს ლეგიტიმური კითხვა! მსოფლიო ცივილიზაციის რა ნაწილი ვართ განათლების საკითხებში?

ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში რუსული განათლება აქტიურად მუშაობდა იმ გამოცდების ჩამონათვალის გაფართოებაზე, რომლებიც სკოლის მოსწავლეებმა მე-11 კლასის ბოლოს უნდა ჩააბარონ. ასე რომ, კითხვა, გახდება თუ არა ინგლისურ ენაზე USE სავალდებულო და რომელი წლიდან აღმოჩნდა ერთ-ერთი ყველაზე საკამათო: სწორედ ამ გადაწყვეტილებამ გამოიწვია ყველაზე მეტი კამათი.

რატომ გვჭირდება ინგლისური ენის სავალდებულო გამოცდა?

ინგლისური არის დისციპლინა, რომელსაც ჩვეულებრივი სტუდენტი სწავლობს 10 წელი: მეორედან მეთერთმეტე კლასამდე. როგორც ჩანს, ამ დროის განმავლობაში შეგიძლიათ ისწავლოთ ის კარგ დონეზე. თუმცა, სიახლემ, რომ USE ინგლისურ ენაზე სავალდებულო გახდება, ბევრი უარყოფითი გამოხმაურება გამოიწვია არა მხოლოდ ბავშვების, არამედ მშობლების მხრიდან. ეს იმის გამო ხდება, რომ უმეტესობას უბრალოდ არ ესმის, რატომ არის საჭირო კიდევ ერთი სავალდებულო გამოცდა, თუ კურსდამთავრებულს არ სურს თავისი ცხოვრება დაუკავშიროს ენათმეცნიერებას ან საერთაშორისო ურთიერთობებს.

განათლების სამინისტროს ოფიციალური პოზიცია, რომლის დეპარტამენტშიც განლაგებულია საშუალო ზოგადი განათლება, ასეთია: ინგლისური არის საერთაშორისო კომუნიკაციის ენა, ხოლო გლობალიზაციაზე მორგებულ სამყაროში განსაკუთრებით აქტუალურია სხვა კულტურის წარმომადგენლებთან კომუნიკაციის უნარი. . ამიტომ, ყველა სტუდენტმა, რომელმაც მიიღო განათლება, უნდა შეძლოს ინგლისური მეტყველების გაგება და საუბარი. სწორედ ამ უნარების განვითარებაა ინგლისური ენის სავალდებულო გამოცდის დანერგვის მიზანი.

დადებითი მხარეები

მიუხედავად ბევრი ჩივილისა და უკმაყოფილებისა, USE-ს, რომელიც ყველასთვის სავალდებულოა ინგლისურად, აქვს თავისი უპირატესობები. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის უცხო ენის შესწავლის სტიმული, სულ მცირე, საბაზისო დონეზე. ასე რომ, სკოლის გაკვეთილებზე ცოტა მეტი მონდომების გამოვლენის შემდეგ, მოსწავლეს ექნება ძირითადი იდეები ინგლისური ენის სტრუქტურის, გრამატიკისა და ლექსიკის შესახებ. ასე რომ, მომავალში, სურვილის შემთხვევაში, შეძლებს დარჩენილი ხარვეზების აღდგენას და ცოდნის სასურველ დონემდე ამაღლებას. თუ ზრდასრულ ასაკში მას არ სჭირდება ინგლისური ენის პროფესიული ცოდნა, მისი ცოდნა მაინც საკმარისი იქნება საზღვარგარეთ ყოველდღიური დიალოგის გასამყარებლად ან ონლაინ მაღაზიაში შეკვეთის გასაკეთებლად.

გარდა ამისა, სავარაუდოა, რომ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაზე ჩაბარების აუცილებლობა წაახალისებს არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ მათ მშობლებსაც მის შესწავლაში.

მინუსები

მიუხედავად იმისა, რომ ზემოთ ჩამოთვლილი უპირატესობები საკმარისად ჩანს, უარყოფითი შედეგები მაინც არსებობს და ბევრი მათგანია. უპირველეს ყოვლისა, გულწრფელად ვიყოთ, ჩვეულებრივი ყოვლისმომცველი სკოლა ის ადგილი არ არის, სადაც უცხო ენას ისწავლი. მიუხედავად კვირაში გამოყოფილი სამი საათისა, მოსწავლეები საუკეთესოდ ახერხებენ შეასრულონ ტიპიური გრამატიკული ამოცანები და შექმნან წინადადებები შაბლონის მიხედვით.

დამატებითი გამოცდა მხოლოდ გაზრდის დატვირთვისა და სტრესის დონეს, რაც მის გარეშე გადის მასშტაბიდან.

სკოლის გაკვეთილების არაეფექტურობის გამო, რეპეტიტორებზე და ენის კურსებზე მოთხოვნა დიდი ალბათობით გაიზრდება, მაგრამ ყველა ოჯახს არ შეუძლია დამატებითი ხარჯების გაწევა, განსაკუთრებით იმ საგანზე, რომელიც მისაღებისთვის არ არის საჭირო.

რომელი წლიდან არის USE ინგლისურში სავალდებულო გამოცდა?

მოეწონება თუ არა ეს ჩვეულებრივი სკოლის მოსწავლეებს და მათ მშობლებს, ინგლისური ენის სავალდებულო გამოცდების სიაში შეტანის გადაწყვეტილება უკვე მიღებულია. ბევრ ინტერვიუში და საჯარო გამოსვლებში განათლების მინისტრი ო.იუ.ვასილიევა ამბობს, რომ ზოგიერთ რეგიონში საცდელი გამოცდა ჩატარდება უკვე 2020 წელს. ინგლისურში USE სავალდებულო გახდება 2022 წლისთვის. ეს ნიშნავს, რომ ამჟამინდელი მერვე კლასელები პირველები დაწერენ, ზოგიერთ რეგიონში კი მეათე კლასელები. ითვლება, რომ სწორედ ამ მომენტისთვის მოხდება რუსეთის განათლების სისტემის სრული რეორგანიზაცია ახალი დროის მოთხოვნების შესაბამისად და სკოლის მოსწავლეები მზად იქნებიან დაწერონ გამოცდა მასწავლებლების დახმარების გარეშე.

ძირითადი და პროფილის დონე: რა განსხვავებაა.

ინგლისური ენის მიმდინარე გამოცდა საკმაოდ რთულია. ოფიციალური წყაროების მიხედვით, იმისათვის, რომ დაწეროთ ის "შესანიშნავი", საჭიროა გქონდეთ B2-ის შესაბამისი დონე საერთო ევროპული სისტემის მიხედვით. მასში შედის გაზრდილი სირთულის ამოცანები, როგორიცაა ესსე, ან დეტალური წერილობითი განცხადება, ასევე სურათების ზეპირი ანალიზი და შედარება, რაც მოითხოვს საკუთარი აზრების უცხო ენაზე სპონტანურად და სწრაფად გამოხატვის უნარს. ინგლისური ენის ხანგრძლივი და საფუძვლიანი შესწავლის გარეშე, უკიდურესად რთულია ასეთი შედეგების მიღწევა, ამიტომ გასაკვირი არ არის, რომ სავალდებულო მიწოდებისთვის USE იყოფა ორ დონეზე: საბაზისო და სპეციალიზებული.

პროფილის დონე განკუთვნილია კურსდამთავრებულებისთვის, რომლებიც სერიოზულად არიან დაინტერესებულნი ენების მიმართ და ვისაც სჭირდებათ გამოცდა უნივერსიტეტში შესასვლელად. ის ძალიან ჰგავს არსებულ USE-ს, როგორც სტრუქტურით, ასევე სირთულის დონით. ის, ალბათ, დიდ ცვლილებებსაც კი არ განიცდის.

საბაზისო დონის შესაქმნელად, სამინისტროს განცხადებებით ვიმსჯელებთ, საფუძვლად მიიღება VLOOKUP-ის არსებული ფორმატი ინგლისურ ენაზე.

რა უნარებია საჭირო ინგლისურის საჭირო გამოცდის წარმატებით ჩაბარებისთვის?

საბაზო დონე შეესაბამება A2-B1 დონეს, აცხადებენ სამინისტროში. ეს ნიშნავს, რომ მოსწავლეს უნდა შეეძლოს კომუნიკაცია ყოველდღიურ თემებზე: ისაუბროს ოჯახზე, ინტერესებზე, ჰობიებზე, სამომავლო გეგმებზე. მისთვის პრობლემა არ უნდა იყოს რესტორანში საჭმლის შეკვეთა, გადასახადის გადახდა, მაღაზიაში წასვლა. მას შეუძლია საბაზისო დონეზე განიხილოს ოპერატიული საკითხები, რაც მისი მუდმივი კომპეტენციის ფარგლებშია.

სტუდენტმა უნდა გაიგოს არაადაპტირებული ინგლისური მეტყველება მარტივ დიალოგებში ან ტექსტებში, მაგრამ უფრო რთული თემებისთვის, როგორიცაა, მაგალითად, სერიოზული უცხოური მედიის კითხვა, მისი ცოდნა საკმარისი არ არის.

დავალების ფორმატი

ალბათ, საბაზისო დონე მოიცავს ოთხ ბლოკს: მოსმენა, კითხვა, გრამატიკა და ლექსიკა, ლაპარაკი. ამოცანების შესასრულებლად საკმარისია იცოდეთ უმარტივესი ლექსიკა, შეძლოთ ძირითადი გრამატიკული კონსტრუქციების გაგება და პრაქტიკაში გამოყენება.

მოსმენისას მოსწავლეები მოწვეულნი არიან მოისმინონ მოკლე მეგობრული დიალოგი და უპასუხონ კითხვებს, რომლებზეც პასუხები პირდაპირ მოცემულია ჩანაწერში.

კითხვითი დავალებების შესრულებისას მოსწავლეებმა უნდა შეესაბამებოდეს სათაურები და მოკლე, არა უმეტეს 3-4 წინადადებისა, ტექსტები.

გრამატიკისა და ლექსიკის ბლოკი მოიცავს უმარტივეს სიტყვის ფორმირებას, სადაც საჭიროა მოცემული სიტყვის გარდაქმნა ისე, რომ ის სწორად მოერგოს ტექსტს, ასევე ტექსტში სივრცეების შესატყვისი და სიტყვების შესატყვისი დავალება.

ზეპირი გამოთქმა გულისხმობს ფოტოს აღწერას სამი არჩევანიდან. ამავდროულად, მოსწავლემ უნდა წარმოიდგინოს, რომ ამის შესახებ მეგობარს ეუბნება და გამოიყენოს სიტუაციის შესაბამისი ლექსიკა, შეძლოს სურათზე გამოსახული საგნების ზუსტად დასახელება და ასევე ნათლად ჩამოყალიბებული აზრები.

მნიშვნელოვანი შენიშვნა: ეს დავალების აღწერა ეფუძნება არსებულ ინგლისურ VLOOKUP-ს. სავარაუდოა, რომ ზოგიერთი დავალება შეიძლება შეიცვალოს ან საერთოდ გაქრეს, ზოგიერთი შეიძლება დაემატოს. ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რომელ წელს დაინერგება ინგლისური ენის სავალდებულო USE და როგორ შეიცვლება ამ დროისთვის სტუდენტების ცოდნის მონიტორინგის მიდგომები და მოთხოვნები. თუმცა, ცოდნის ტესტირების ზოგადი დონე იგივე დარჩება.

ენა?

იმის გათვალისწინებით, რომ საბაზისო ინგლისური პოზიციონირებულია, როგორც მარტივი გამოცდა, რომელშიც ყველა მოსწავლე, რომელიც რეგულარულად ესწრება სკოლის გაკვეთილებს, შეუძლია მიიღოს კრედიტი, მას განსაკუთრებული მომზადება არ დასჭირდება. ალბათ, ღირს ინგლისურის გაკვეთილების უფრო სერიოზულად მიღება, საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება და მასწავლებელთან არსებული შეცდომების დალაგება, სასკოლო სახელმძღვანელოში მოწოდებული ლექსიკის და გრამატიკის ცოდნა.

გარდა ამისა, შეგიძლიათ უყუროთ ფილმებს და სატელევიზიო შოუებს ინგლისურ ენაზე, რათა უკეთ გაიგოთ სალაპარაკო ენა, ასევე წაიკითხოთ ადაპტირებული ლიტერატურა ან სულ მცირე გასართობი ინგლისურენოვანი მედია თქვენი ლექსიკის გასაფართოებლად. თუ გსურთ, სასარგებლოა იპოვოთ კალამი მეგობარი, რათა პრაქტიკაში ისწავლოთ როგორ ჩამოაყალიბოთ საკუთარი აზრები განცხადებებად უცხო ენაზე.

შეჯამებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ რა წელსაც არ უნდა დაინერგოს სავალდებულო USE ინგლისურ ენაზე, შეგიძლიათ დაიწყოთ მისი შესწავლა ახლავე, რადგან ეს მართლაც მნიშვნელოვანი უნარია თანამედროვე სამყაროში.

მეცხრე კლასელები ამ გამოცდას სამი წლის განმავლობაში უშედეგოდ ჩააბარებენ. 2022 წელს კი ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზეც შევა - რუსულთან, მათემატიკასთან და ისტორიასთან ერთად.

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ხელმძღვანელი ოლგა ვასილიევა საშინლად ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ აიღებენ მეცხრეკლასელები სავალდებულო OGE ინგლისურ ენაზე 2020 წელს. ეს მინისტრმა აღმოსავლეთის ეკონომიკურ ფორუმზე ახალგაზრდა მეცნიერებთან შეხვედრაზე აღიარა.

ვასილიევამ შესთავაზა სკოლაში უცხო ენის სწავლების მეთოდოლოგიის შეცვლა, რომელიც დაეყრდნო არა კითხვას და თარგმანს, არამედ პირდაპირ კომუნიკაციას. შეგახსენებთ, რომ უკვე 2022 წლიდან ინგლისურში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სავალდებულო გახდება ყველა სკოლის კურსდამთავრებულებისთვის. ოლეგ სმოლინი, სახელმწიფო დუმის განათლებისა და მეცნიერების კომიტეტის თავმჯდომარის პირველი მოადგილე, იზიარებს ვასილიევას შეშფოთებას:

ოლეგ სმოლინი სახელმწიფო სათათბიროს განათლებისა და მეცნიერების კომიტეტის თავმჯდომარე„ორი რამის თქმა მინდა. პირველი: მე მესმის ოლგა ვასილიევას შეშფოთება მეცხრეკლასელებისთვის ინგლისურ ენაზე OGE-ის ჩაბარების შესაძლებლობებთან დაკავშირებით. ფაქტია, რომ, პირველ რიგში, რუსეთში არის ზოგადად უცხო ენების მასწავლებლების გარკვეული დეფიციტი. მეორეც, თუ ვსაუბრობთ სოფლის სკოლაზე, მაშინ ეს დეფიციტი იქ კიდევ უფრო მწვავდება, რადგან პედაგოგიური და კლასიკური უნივერსიტეტების კურსდამთავრებულებს, რომლებმაც დაამთავრეს უცხო ენა, ხშირად შეუძლიათ სამუშაოს მიღება თარჯიმნად, შერეული ფირმების თანამშრომლად და ა.შ. სადაც უფრო მეტს იხდიან. მაგრამ მეორე, და, ალბათ, ყველაზე მნიშვნელოვანიც კი ვიფიქრებდი, ღირს თუ არა სავალდებულო ძირითადი სახელმწიფო გამოცდის შემოღება, შემდეგ კი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურში? ფაქტია, რომ, რა თქმა უნდა, უცხო ენის ცოდნა უაღრესად სასარგებლოა, განსაკუთრებით მათთვის, ვინც დიდ ქალაქებში ცხოვრობს, იმოგზაურებს საზღვარგარეთ და ა.შ. მაგრამ ეს ბიჭები, როგორც წესი, მასწავლებლების დახმარებით ეუფლებიან უცხო ენას. რაც შეეხება ჩვენი მოქალაქეების უმრავლესობას, მე მირჩევნია ვიფიქრო, მაგალითად, ლიტერატურის სავალდებულო სახელმწიფო გამოცდაზე, მაგრამ, რა თქმა უნდა, არა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სახით. არჩევანი: ან ესეს სახით, ან ზეპირი ლიტერატურის სახით. დაე, ბიჭებმა მეტი წაიკითხონ და მეტი იფიქრონ გამოყენებითი ეთიკის შესახებ, რაც, ფაქტობრივად, ლიტერატურაა“.

ვსევოლოდ ლუხოვიცკი, განათლების მუშაკთა რეგიონთაშორისი დამოუკიდებელი პროფკავშირის „მასწავლებელთა“ საბჭოს წევრი, მიიჩნევს, რომ დედაქალაქის სკოლებს უმძიმესი დრო გაუჭირდებათ. მასწავლებლები კერძო პრაქტიკაში წავიდნენ და ეს მდგომარეობა უნდა შეიცვალოს.

ვსევოლოდ ლუხოვიცკიგანათლების მუშაკთა რეგიონთაშორისი დამოუკიდებელი პროფკავშირის „მასწავლებელი“ საბჭოს წევრი.”მხოლოდ მოსკოვის ინგლისურის მასწავლებელს შეუძლია ფულის გამომუშავება სკოლის გარეთ. იმის გათვალისწინებით, რომ ინგლისური ენის მასწავლებლები ყველაზე მეტად დაზარალდნენ უკვე პოსტ-ლუჟკოვის პერიოდში, ლუჟკოვის დროს, ინგლისურის მასწავლებლები რეალურად იღებდნენ ორმაგ ხელფასს სხვა მასწავლებლებთან შედარებით. ეს უსამართლოდ მიიჩნიეს. შესაბამისად, 2012-2014 წლებში ამის გამო ბევრმა დატოვა სკოლები. „გერმანელებს“ ნორმატიული დაფინანსება უფრო მეტად დაარტყეს, რადგან თქვეს: კარგი, პატარა ჯგუფები გყავთ, რაც ნიშნავს, რომ ცოტა უნდა მიიღოთ“.

ინგლისური მეოთხე სავალდებულო გამოცდა იქნება რუსულის, მათემატიკისა და ისტორიის შემდეგ.

ძალიან მალე უცხო ენაში გამოცდა სავალდებულო გახდება. რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრომ უკვე დაადასტურა ახალი გამოცდის ტესტირების გეგმა. უპირველეს ყოვლისა, რა თქმა უნდა, საუბარია ინგლისურზე, თუმცა ინოვაცია სხვა ენების შემსწავლელ კურსდამთავრებულებზეც დაზარალდება. ამ სტატიაში გავაანალიზებთ ყველაზე გავრცელებულ კითხვებს, რომლებიც მოსწავლეებსა და მათ მშობლებს აქვთ უცხოური სავალდებულო გამოცდის შესახებ.

რომელი წლიდან შემოვა სავალდებულო USE ინგლისურ ენაზე?

ინგლისური და სხვა უცხო ენების გამოყენება სავალდებულო გახდება ყველა კურსდამთავრებულისთვის 2022 წელს. თუმცა, უკვე მომდევნო 2020 წელს, რუსეთის 19 რეგიონის 11 კლასის კურსდამთავრებულები, სავარაუდოდ, საცდელად გაივლიან მას. რეგიონების კონკრეტული სია ღია პრესაში ჯერ არ გამოქვეყნებულა.

რას უნდა ველოდოთ ინგლისურ ენაზე სავალდებულო გამოყენებისგან 2020 წელს?

გამოცდა, რომელიც 2020 წელს გახდება სავალდებულო, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ შეიცვალოს მიმდინარე გამოცდასთან შედარებით. იგი შედგება ორი ნაწილისაგან: წერილობითი (40 დავალება უნდა შესრულდეს სამ საათში) და ზეპირი (ოთხი დავალება, რომლისთვისაც მოცემულია 15 წუთი). კურსდამთავრებული აჩვენებს უცხო ენაზე კითხვის, საუბრისა და წერის უნარს. განათლების სამინისტროს საგამოცდო სტრუქტურაში ძირეული ცვლილებები ამ დრომდე არ უთქვამს.

ზეპირი ნაწილის დროს, რომელიც ჩვეულებრივ ცალკე დღეს იმართება, მოზარდი ხმამაღლა კითხულობს ტექსტს, აყალიბებს კითხვებს, აღწერს სურათს და ადარებს ორ ფოტოზე გამოსახულ მოვლენებს. პასუხები ჩაიწერება კომპიუტერზე ყურსასმენის გამოყენებით (ეკრანის ტაიმერი ითვლის უკუნაჩვენებს), შემდეგ კი ექსპერტები უსმენენ ჩანაწერებს. აუდიტორიაში არის ორგანიზატორი, რომელიც ზრუნავს, რომ გამოცდა დარღვევების გარეშე ჩატარდეს.

წერილობითი ნაწილი უფრო ვრცელია. იგი მოიცავს მოსმენას (უნდა მოუსმინოთ ჩანაწერს და დაასრულოთ მასზე დავალებები), კითხვას (თქვენ უნდა შეისწავლოთ ტექსტები და დაასახელოთ ისინი), გრამატიკა და ლექსიკა (შემოწმებულია ზმნის საჭირო დროს დაყენების უნარი, ფორმირება. მეტყველების სხვადასხვა ნაწილი, აირჩიე სიტყვები, რომლებიც შესაბამისი მნიშვნელობით). გარდა ამისა, კურსდამთავრებულს სთხოვენ დაწეროს პასუხი წარმოსახვითი მეგობრის წერილზე და ესე მოცემულ თემაზე.

რამდენად რთული იქნება ინგლისურში სავალდებულო გამოყენება?

ექსპერტები ჯერ კიდევ ამუშავებენ მიდგომებს სირთულის დონეზე. ბევრი რამ არის დამოკიდებული სრულიად რუსული უცხო ენის ტესტების შედეგებზე, რომელსაც მეთერთმეტეკლასელები პირველად ჩააბარებენ 2019 წლის მარტში. ტესტირება აჩვენებს, თუ როგორ საუბრობენ სტუდენტები ენაზე.

თავდაპირველად, ექსპერტები ვარაუდობდნენ, რომ სავალდებულო სახელმწიფო გამოცდა დაყოფილი იქნებოდა საბაზისო (სერთიფიკატის მისაღებად) და პროფილად (უნივერსიტეტებში გარკვეული სპეციალობების მისაღებად) და საბაზისო ბევრად უფრო ადვილი იქნებოდა: კერძოდ, ესე და წერილი. მეგობარი იქნებოდა გამორიცხული.

2018 წლის შემოდგომაზე, რუსეთის განათლების მინისტრმა ოლგა ვასილიევამ განაცხადა, რომ განცალკევება არ იქნება. ამავდროულად, მასწავლებელთა უმეტესობას მიაჩნია, რომ სავალდებულო გამოცდა უნდა იყოს გათვლილი ენის ცოდნის საშუალო დონეზე.

როგორც არ უნდა იყოს, სკოლის მოსწავლეებს, რომლებიც აქამდე ნაკლებად აქცევდნენ ყურადღებას უცხო ენას, ცოდნის გაუმჯობესება მოუწევთ.

რატომ შემოიღეთ სავალდებულო USE ინგლისურ ენაზე 2020 წელს?

უპირატესობები აშკარაა: ბავშვებს გაუჩნდებათ უცხო ენის უფრო მჭიდროდ შესწავლის სტიმული და მასწავლებლები გააუმჯობესებენ განათლების ხარისხს. ჯერჯერობით, რუსეთში კურსდამთავრებულთა მხოლოდ 11% იღებს უცხო ენას ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სახით (95% - ინგლისური, 3% -ზე ნაკლები - გერმანული, 1% -ზე ნაკლები და 2%, შესაბამისად - ესპანური და ფრანგული) . ესენი არიან, რომლებმაც გადაწყვიტეს სწავლის გაგრძელება ლინგვისტურ და მასთან დაკავშირებულ სპეციალობებში. დანარჩენები საშუალო სკოლაში ფოკუსირებულია სხვა საგნებზე. მუდმივი ხარისხის პრაქტიკის გარეშე, უცხო ენა სწრაფად ივიწყება. მაგრამ ენების ცოდნა დღეს აუცილებელია ბევრ ინდუსტრიაში - ჟურნალისტიკაში, სოციოლოგიაში, პოლიტიკურ მეცნიერებებში, ეკონომიკაში.

მაგრამ გასათვალისწინებელია, რომ სხვადასხვა სკოლაში ენის სწავლების დონე შეიძლება რადიკალურად განსხვავებული იყოს. ბავშვები, რომლებსაც არ გაუვლიათ კარგი ტრენინგი, იძულებულნი იქნებიან დაეწიონ რეპეტიტორებთან სწავლას ან ჯგუფურ კურსებს. თვითმმართველობის ტრენინგი შესაფერისია მხოლოდ კარგი ბაზის მქონე სტუდენტებისთვის.

როგორ მოვემზადოთ უცხო ენაში სავალდებულო გამოცდისთვის?

ყველაზე ეფექტური მეთოდი ენობრივ გარემოში ჩაძირვაა. არ არის აუცილებელი მოზარდის საზღვარგარეთ წაყვანა: სახლში შეძლებისდაგვარად შეგიძლიათ შემოუაროთ მას უცხო ენით. უყურეთ შვილთან ერთად ფილმებს და ვიდეოებს თარგმანის გარეშე (შესაძლებელია სუბტიტრებით), მოაწყეთ „ინგლისური დღეები“, როცა ოჯახი მხოლოდ უცხო ენაზე ისაუბრებს. მოიწვიე მოსწავლე თავად თარგმნოს მისი საყვარელი სიმღერები. ყოველდღე ისწავლეთ მასთან ერთად რამდენიმე ახალი სიტყვა – დაე, არა მხოლოდ ყურით დაიმახსოვროთ, არამედ ჩაწეროთ რვეულში. უცხო ენაზე მუდმივი კითხვა დაგეხმარებათ სწრაფად დაიმახსოვროთ, როგორ იწერება სიტყვები და წინადადებები.

თუ სახლში სწავლა საკმარისი არ არის, მოგიწევთ მიმართოთ სპეციალისტების დახმარებას. მნიშვნელოვანია აირჩიოს დამრიგებელი, რომელსაც უკვე აქვს ბავშვების გამოცდისთვის მომზადების გამოცდილება. უფრო მეტიც, თქვენ უნდა მოძებნოთ მასწავლებელი არა ორი თვით ადრე ტესტირებამდე, არამედ იდეალურ შემთხვევაში ერთი ან თუნდაც ორი წელი.

კურსდამთავრებულთა ყველაზე გავრცელებული შეცდომები გამოცდაზე უცხო ენაში

სკოლის მოსწავლეებისთვის ყველაზე რთული წერითი ნაწილია, განსაკუთრებით ესე. პედაგოგიური გაზომვების ფედერალური ინსტიტუტის სპეციალისტები აღნიშნავენ, რომ ბიჭები ორიგინალურ აზრებს ცვლიან კლიშეებით, უშვებენ ლოგიკურ შეცდომებს და ცუდად ამხელენ თემას. გრამატიკისა და ლექსიკის დავალებების შესრულებისას, კურსდამთავრებულები ხშირად იყენებენ ზმნას არასწორ დროს, ურევენ ნაცვალსახელებს და რიცხვებს და აყალიბებენ ფრაზებს გაუნათლებლად. ექსპერტები სტუდენტებს ურჩევენ ივარჯიშონ არა ცალკეული ფრაზების შედგენაზე, არამედ სხვადასხვა ჟანრის თანმიმდევრული ტექსტები.