რეგიონული ცენტრის „ოჯახის“ ფსიქოლოგი ნატალია მარინცევა „არასასიამოვნო“ სტუდენტების მშობლებს ურჩევს.

არ ვიცი რა გავაკეთო, როგორ ვიყო. ჩემი შვილი მასწავლებელს არ მოეწონა. ის უბრალოდ ვერ იტანს მას! - ვოლგოგრადის ერთ-ერთი სკოლის მეორე კლასის მოსწავლის დედა ნერვიულობს. და აკანკალებული ხელებით უჭერს დღიურს:

აი, შეხედე.

ჩანაწერის თითოეულ გვერდზე ისინი წითელი კალმით ყვირიან, რომ სტუდენტი თავის მაგიდასთან ტრიალებს, შესვენებებზე თავდავიწყებით მირბის, დაივიწყა რვეული, კალამი და ა.შ. და ა.შ. პლუს სასოწარკვეთილი ზარები: "მშობლებო, სასწრაფოდ იმოქმედეთ!"

დედა შვილის ჩანთიდან რამდენიმე რვეულს ამოიღებს. როგორც მასწავლებლის მიკერძოებულობისა და მისი ქულების უსამართლობის კიდევ ერთი დასტური.

იქნებ სხვა კლასში წავიდეთ ან სხვა სკოლაში?

ფსიქოლოგს უჭირს მასწავლებლის მიკერძოებულობის ხარისხის შეფასება. დიახ, თქვენ ალბათ არ გჭირდებათ ამის გაკეთება. ყოველივე ამის შემდეგ, აშკარაა, რომ არის სიტუაცია, როდესაც მასწავლებელი ვერ უმკლავდება ბავშვს. აქედან გამომდინარეობს მისი მუდმივი მიმართვა მშობლებთან, ალბათ იმ იმედით, რომ დამსჯელი მშობლის რისხვა დამნაშავე შვილს თავზე (ან საერთოდ სხვა ადგილებში) დაეცემა.

ასეთი სკოლა-ოჯახური კონფლიქტი იშვიათი არაა. მშობლებმა უნდა გამოიჩინონ მთელი თავშეკავება და შეეცადონ ობიექტურად შეაფასონ სიტუაცია. მხოლოდ ამ გზით შეიძლება რაღაცის გაკეთება მომენტის სიმძიმის შესამცირებლად.

უთხარით საკუთარ თავს: „დიახ, ძალიან მიყვარს ჩემი შვილი, თუნდაც ის ცუდი მოსწავლე იყოს. დიახ, ვნერვიულობ (იმედგაცრუებული, გაბრაზებული). მაგრამ მთელი მსოფლიო არ არის ვალდებული უყვარდეს ჩემი შვილი“.

ხელახლა წაიკითხეთ მასწავლებლის შენიშვნები, დროებით მაინც „გამორთეთ“ თქვენი ემოციები და არ დაინფიცირდეთ მასწავლებლის ემოციებით. უბრალოდ წაიკითხეთ ტექსტი: რა დგას მის უკან?

მაგალითად, "მთელი გაკვეთილი ფანჯრიდან გამოიყურება", "ის ისევ ზის და ოცნებობს". ეს, სავარაუდოდ, მოწყენილობასა და უყურადღებობას ეხება. ასეც ხდება: სხეული აქ არის, მაგრამ აზრები შორს. სასწავლო პროცესისადმი ინტერესი არ აღიქმება. და ვერავის ვერ აიძულებ ცოდნის „წაღებას“.

”ის მუდმივად ფანტავს ყურადღებას”, ”რამეს აკეთებს გაკვეთილზე”. ალბათ უჭირს კონცენტრაცია.

"ნახევარი გაკვეთილის განმავლობაში მაგიდის ქვეშ ავდექი", "ეს ერევა მთელ კლასში." საუბარია გადაჭარბებულ აქტივობაზე, შესაძლოა ჰიპერაქტიურობის სინდრომზე ან ყურადღების მიპყრობის სურვილზეც კი.

დარწმუნდით, რომ შეეცადეთ მიიღოთ მეტ-ნაკლებად მკაფიო წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რა ამოძრავებს ბავშვს.

როგორ შეგიძლია დაეხმარო მას?

1. რა თქმა უნდა მშვიდად ესაუბრეთ მოსწავლეს რა ხდება. და იმის შესახებ, თუ რას ეძებდა ამდენი ხანი მაგიდის ქვეშ. და იმის შესახებ, თუ რატომ უყვარს ასე ფანჯრიდან ყურება. და სად წავიდა კალამი? გაარკვიეთ, დაიკარგა თუ არა ბლოკნოტი.

ძირითადი პუნქტები:

არ განიხილოთ მასწავლებლის ქმედებები ბავშვთან ერთად ან ბავშვის თანდასწრებით;

გაარკვიეთ რა დახმარება სჭირდება მას სხვანაირად მოქცევისთვის;

აუხსენით თქვენს შთამომავლობას, რამდენად მნიშვნელოვანია თქვენთვის ის განათლების მიღება. და ეს არანაკლებ მნიშვნელოვანია ნებისმიერი ნორმალური ადამიანისთვის;

ნუ დასჯით, არ სცემთ, არ შეარცხვინოთ ან დაამციროთ უყურადღებობის, უაზრობის ან გარშემო სირბილისთვის. თუ ბავშვები გრძნობენ, რომ უყვართ და ესმით, ისინი უკეთესობისკენ იცვლებიან.

2. რა თქმა უნდა, საჭიროა მასწავლებელთან შეხვედრა და საუბარი.

ძირითადი პუნქტები:

არ დაიწყოთ საუბარი პერსონალის ოთახში. მხოლოდ ტეტ-ა-ტეტი;

არ მოიძიოთ საბაბი, არ დაიცვათ თავი და ნუ შეტევთ. მოუსმინეთ და შეეცადეთ გაიგოთ (ჩვენ ჩავრთავთ ლოგიკას);

ნუ აიღებთ პასუხისმგებლობას იმაზე, რაც ხდება სკოლაში. მასწავლებელს, ისევე როგორც ბავშვს, აქვს პასუხისმგებლობის საკუთარი საზომი;

ნუ დაპირდები იმას, რისი შესრულებაც არ შეგიძლია;

ნუ დაემუქრებით მასწავლებელს და არ მოიქცეთ ძალის პოზიციიდან და ასევე ნუ დაიმცირებთ საკუთარ თავს (სისუსტის პოზიცია).

ასეთ კონფლიქტურ სიტუაციებში შეეცადეთ ისაუბროთ თქვენი სახელით, მოერიდეთ ნაცვალსახელებს "შენ" ან "შენ". უკეთესი: „ვღელავ...“, „გადაწყვეტილება მიჭირს...“

არ ეთანხმებით მასწავლებლის ნათქვამს? სცადეთ ეს ვერბალური ტაქტიკა: „რა თქმა უნდა, მესმის… (რომ ჩემი შვილი შორს არის საჩუქრისგან), მაგრამ… (მოდით, ერთად ვეძებოთ გამოსავალი).

სხვათა შორის, ფრაზები, როგორიცაა "დიახ, მაგრამ ..." არ იწვევს თანამოსაუბრეს აგრესიისკენ და ეხმარება ერთობლივი კონსტრუქციული გადაწყვეტილებების ძიებაში.

მოუსმინეთ, როგორ საუბრობთ მშობლების საკითხებზე. დავუშვათ, ხშირად იმეორებთ ნაცვალსახელს WE (ბავშვის შესახებ და საკუთარ თავზე). "ჩვენ არ გვინდა ვისწავლოთ." "სხვა კლასში არ უნდა გადავიდეთ?" ეს შეიძლება იყოს იმის ნიშანი, რომ თქვენ უფრო მეტად ცხოვრობთ ბავშვის ცხოვრებით, ვიდრე საკუთარი. ამიტომ, თქვენთვის რთულია ადეკვატურად შეაფასოთ კონფლიქტის სიტუაცია.

გადავიდე სხვა კლასში ან სკოლაში?

ხანდახან, გაჭიანურებული და გადაუჭრელი კონფლიქტით, ეს საუკეთესო გამოსავალია. მაგრამ აქ არის ერთი საფრთხე. თუ ჩვენ არ გვსურს აქ და ახლა რთული სიტუაციის მოგვარება, მაგრამ სხვა სივრცეში გავიქცეთ, ჩვენი გადაუჭრელი წარსული უკან მოგვიწევს. ბოლოს და ბოლოს, საკუთარ თავს ვერ გაექცევი! არსებობს რისკი, რომ ეს ისევ და ისევ განმეორდება და პატარა ადამიანს დაუმთავრებელი კონფლიქტური ურთიერთობების ჩვევა ჩამოუყალიბდება.

ნუ გააკეთებ ამას შენთვის, დიდი საქმე არ არის. მოძებნეთ ადამიანი, რომელიც დაგეხმარებათ: ახლო, ჭკვიანი მეგობრები ან სპეციალისტები (ფსიქოლოგები, მასწავლებლები). სამყარო, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ, შედგება სხვადასხვა ადამიანებისგან. ჩვენ ვსწავლობთ რაღაცას ყველასგან, ვისაც გზაში შევხვდებით.

იზრუნეთ ერთმანეთზე!

ბავშვები ყოველთვის არ არიან გულწრფელი მთხრობელები. გონივრული არ არის პანიკაში ჩავარდნა, როცა პირველი კლასის მოსწავლე მოდის სახლში და აცხადებს, რომ მისი მასწავლებელი სძულს მას.

მაგრამ როდესაც თქვენ თვითონ შეამჩნიეთ თქვენს შვილთან მიმართებაში გამოვლენილი დაუსაბუთებელი უკმაყოფილების ნიშნები, თქვენ უნდა მიიღოთ ზომები. Მაგრამ რა?

ზედიზედ მეხუთე საღამოა სტუდენტი აცრემლებული ბრუნდება სახლშიდა მტკიცე რწმენით რომ მასწავლებელს არ მოსწონდა იგი.

თავიდან არ გჯერა, მერე კი უსმენ და თანახმა ხარ, რომ მისი მასწავლებელი არც ისე მეგობრულია.

იმოქმედეთ მანამ, სანამ სიტუაცია არ გამოვა.

ესაუბრეთ ბავშვს

შეახსენეთ თქვენს შვილს, რომ როგორც არ უნდა მოეპყროს მას მასწავლებელი სკოლაში, თქვენ გიყვართ და შეგიყვარდებათ, რაც არ უნდა მოხდეს.

საუბარში დაჰპირდით, რომ ამ მტკივნეულ თემაზე უშუალოდ მასწავლებელთან განიხილავთ. ნუ აქცევთ ბავშვს მასწავლებლის წინააღმდეგ, ნუ აჭმევთ მის სიძულვილს, ეს კიდევ უფრო უარესი იქნება.

უბრალოდ უთხარი, რომ ასე არ დატოვებ.

Შეხვედრის დანიშვნა

რაც შეიძლება მალე მოაწყეთ შეხვედრა მასწავლებელთან. იყავით თავაზიანი და კეთილი, მაგრამ დაჟინებული. თუ მასწავლებელი უარს იტყვის, დანიშნეთ მასთან შეხვედრა დირექტორის მეშვეობით.

შეხვედრის დროს

ნუ დაიწყებთ საუბარს აგრესიული ბრალდებებით, რადგან ეს მხოლოდ გააფუჭებს სიტუაციას. დაიწყეთ საუბარი ფრაზით: „ვიცი, რომ ჩემი შვილი ყოველთვის არ არის მართალი, ამიტომ მსურს შენგან მოვისმინო სიმართლე“. დაე მასწავლებელს აღწეროს მოვლენა.

შეეცადეთ გაარკვიოთ, რამ გამოიწვია ასეთი ურთიერთობა თქვენს შვილსა და მასწავლებელს შორის. ნუ იჩქარებთ დასკვნების გამოტანას, შეეცადეთ თავი მასწავლებლის ადგილას დააყენოთ.

დაგეგმეთ თქვენი შემდეგი ნაბიჯები

ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაბიჯი არის მიზნის დასახვა და მხოლოდ ამის შემდეგ აირჩიე მისი მიღწევის საშუალებები. განიხილეთ მასწავლებელთან ქცევის ზოგადი ხაზი, შეთანხმდით, ვინ და როგორ უნდა მოიქცეს, რათა თავიდან აიცილოთ ზედმეტი პრეტენზიები მომავალში.

იყავი პოზიტიური

თუ თქვენ შეძელით ბავშვის მასწავლებელთან საერთო ენის გამონახვა, მაშინ მასთან საუბრის შემდეგ მადლობა გადაუხადეთ მას, რომ დრო დახარჯავს ამ დელიკატური პრობლემის გადაჭრაში.

თუ მასწავლებელს არ სურს სამომავლოდ ქცევის შეცვლა, დახმარებისთვის მიმართეთ სკოლის ადმინისტრაციას, დაე განიხილოს ეს საკითხი.

ბავშვი უნდა იყოს უსაფრთხო გარემოში, გრძნობდეს საყვარელი ადამიანების სიყვარულს და თანადგომას. თქვენ უნდა გადაიყვანოთ თქვენი შვილი სხვა კლასში ან სკოლაში, თუ სხვა არჩევანი არ არსებობს.

მთელი ცხოვრების განმავლობაში ბავშვი არაერთხელ შეხვდება ადამიანებს, რომლებიც არ მოსწონთ მას. ამიტომ თქვენ უნდა ასწავლოთ მას ეფექტურად გაუმკლავდეს ამ ბუნების პრობლემებს და არ მოერიდოთ მათ.

მასწავლებელი არ უნდა იხელმძღვანელოს ემოციებით და გამოხატოს თავისი სიმპათია ან ზიზღი ბავშვის მიმართ. მასწავლებელი არ არის ვალდებული უყვარდეს ყველა თავისი მოსწავლე - ეს შეუძლებელია და არასწორია. მაგრამ ის სამსახურშია და ვალდებულია ეს კეთილსინდისიერად შეასრულოს.

იდეალური მასწავლებელი უნდა იყოს მიუკერძოებელი და შეაფასოს მოსწავლის რეალური ცოდნა. მასწავლებელი არ უნდა იხელმძღვანელოს ემოციებით და გამოხატოს თავისი სიმპათია ან ზიზღი ბავშვის მიმართ. მასწავლებელი არ არის ვალდებული უყვარდეს ყველა თავისი მოსწავლე - ეს შეუძლებელია და არასწორია. მაგრამ ის სამსახურშია და ვალდებულია ეს კეთილსინდისიერად შეასრულოს.

სინამდვილეში, ყველა მასწავლებელი არ იქცევა სამართლიანად. ბევრს ჰყავს ფავორიტები ყველა კლასში. ეს ბავშვები ყოველთვის პასუხობენ "შესანიშნავად", ისინი სხვებისთვის სამაგალითოა. რუსულში ან მათემატიკაში კერძო დამრიგებელი არ ეხება ასეთ მოსწავლეებს და მასწავლებელი მათ მეტ ყურადღებას აქცევს მასალის ახსნისას. ზოგიერთი მასწავლებელი ბავშვს გაკვეთილის შემდეგაც კი ტოვებს და გაუგებარ კითხვებში ეხმარება.

მსგავსი ვითარება შეიძლება განვითარდეს არა მხოლოდ დაბალ კლასებში. ცუდი ქცევის მქონე სკოლის მოსწავლეები ყოველთვის არ მოხვდებიან „არამოწონებულთა“ კატეგორიაში. უბრალოდ, მოსწავლე შეიძლება არ იყოს აქტიური გაკვეთილზე, არ ასწიოს ხელი, თუნდაც იცოდეს კითხვაზე სწორი პასუხი. ბავშვი, რომელიც მშვიდად ზის კლასში და ასრულებს დავალებას, შეიძლება იყოს "ნაბიჯი ქვემოთ" აქტიური თანაკლასელები.

თუ შეამჩნევთ, რომ მასწავლებელთან ურთიერთობაში პრობლემებია, ესაუბრეთ თანაკლასელების მშობლებს და შეეცადეთ გაარკვიოთ, რას გრძნობს ის დანარჩენი მოსწავლეების მიმართ. ზოგიერთი მასწავლებელი მოსწავლეებს ოჯახურ უსიამოვნებებს აგდებს, შემდეგ მისი შეცვლის საკითხი სკოლის ადმინისტრაციის დონეზე უნდა გადაწყდეს.

თუ ეს მიდგომა კონკრეტულად თქვენს შვილს ეხება, სცადეთ მასწავლებელთან პირადად საუბარი. ნუ ატეხავთ აურზაურს ან მუქარას. თქვენმა შვილმა უნდა გააგრძელოს სწავლა ამ კლასში, ამიტომ საკითხი საუკეთესოდ მოგვარდება მეგობრულად.

ჰკითხეთ, როგორ გააუმჯობესოთ აკადემიური მოსწრება, რას მიაქციოთ ყურადღება. შესაძლოა, მასწავლებელს აქვს კონკრეტული კომენტარები, რომლის შესახებაც თქვენ არ იცით.

უთხარით, რომ ბავშვი რეგულარულად აკეთებს საშინაო დავალებას და დაბალი აქტივობა კლასში მისი ხასიათის თვისებაა. სთხოვეთ მას უფრო ხშირად ჰკითხოს. შესაძლოა, ამ გზით მოსწავლე აჩვენებს თავის რეალურ დონეს. თუ მიღებული ზომები არ უწყობს ხელს აკადემიური მოსწრების გაუმჯობესებას, შეეცადეთ დაარწმუნოთ ბავშვი, რომ საგანი უნდა შეისწავლოს. გამოცდებზე სხვა მასწავლებლები აფასებენ ცოდნას და შემდეგ ის აჩვენებს მომზადების დონეს.

უფრო ხშირად ესაუბრეთ თქვენს შვილს. როდესაც ის უჩივის სკოლაში წარმოშობილ პრობლემებს, შეეცადეთ გაიგოთ არა მხოლოდ მისი სიტყვები, არამედ ის ემოციები, რომლებიც იწვევს ასეთ მდგომარეობას. აუხსენით, რომ ცხოვრებაში სხვადასხვა ადამიანი ხვდება და სასკოლო დავალება მისი ცხოვრების ერთ-ერთი ეტაპია. თუ ის ნამდვილად დაუფასებელია, მისი ცოდნა დაფასდება შემდგომ ტრენინგზე.

• მასწავლებელს არ მოეწონა მოსწავლე. ვინ არის დამნაშავე?

  მოსკოვში მოსწავლის შევიწროებაში ეჭვმიტანილი მასწავლებლის წინააღმდეგ სისხლის სამართლის საქმე აღიძრა. პირველი არხის ინფორმაციით, მასწავლებელი რამდენიმე თვის განმავლობაში შეურაცხყოფას აყენებდა და ამცირებდა ბავშვს, ბავშვების თვალწინ ასახელებდა, ურჩია, დაეტოვებინა და უხეშად აიყვანა. ვერ გაუძლო ხანგრძლივ დამცირებას, ბიჭმა დაიწყო მშობლების თქმა, რომ არ სურდა ცხოვრება. მშობლების საჩივრებისა და სკოლის ადმინისტრაციის შიდა გამოძიების შემდეგ მასწავლებელი სამსახურიდან გაათავისუფლეს. ახლა ამ საქმეს პოლიცია იძიებს.

  არცერთ მშობელს არ სურს შვილის მასწავლებელთან ურთიერთობის გაფუჭება. ჩვენ გვესმის, რომ ამან შეიძლება მხოლოდ ზიანი მიაყენოს. მაგრამ ხანდახან გიწევს უკიდურესი ზომების მიღება: დაწერე საჩივრები განათლების სამინისტროში და განცხადებაც კი პოლიციაში. მსგავსი შემთხვევები რუსეთში ყოველწლიურად უფრო და უფრო მეტია.

  ფენომენი მასწავლებლის მიერ მოსწავლეზე დაშინების შესახებ ახალი არ არის. ახალი ის არის, რომ ჩვენ მზად აღარ ვართ ბავშვების მიმართ ასეთი დამოკიდებულების შეგუებისთვის. მაგრამ გვაქვს თუ არა უფლება მოვითხოვოთ მასწავლებლებისგან, რომ მათ უყვარდეთ ჩვენი შვილები, როგორც საკუთარი? იური ბურლანის სისტემურ-ვექტორული ფსიქოლოგიის მიხედვით - დიახ, გვაქვს.

  ნამდვილი მასწავლებლისთვის სხვისი შვილები არ არსებობენ

  მასწავლებელი არის ადამიანი, ვისაც ყველაზე ძვირფასს ვენდობით - ჩვენს შვილებს. ყველა ბავშვი არ არის მორჩილი და გულმოდგინე. მათ შორის არიან მოუსვენარი ნერვები, არიან მოლაპარაკეები და თავხედი ლიდერებიც კი, რომლებსაც შეუძლიათ მასწავლებელზე მუშტებით მივარდნა.

  ბავშვებს სკოლაში არა მხოლოდ ცოდნისთვის, არამედ განათლებისთვისაც ვაგზავნით. სწორედ მასწავლებლებს მოუწოდებენ, რომ პატარა „ცხოველებისგან“ ნამდვილი ადამიანები შექმნან – კეთილი, სიმპატიური და მოწესრიგებული. ამ რთული ამოცანის შესასრულებლად მასწავლებელს უნდა უყვარდეს სხვისი შვილები, როგორც საკუთარი. წარმოუდგენლად ჟღერს, არა? ვინ ზრუნავს სხვის შვილებზე?

  ის, ვინც ბუნებით დაჯილდოვდა მასწავლებლის ნიჭით. ბევრი ასეთი ადამიანი იბადება.
  ყოველი ადამიანი დაბადებიდან დაჯილდოებულია ფსიქიკური თვისებების გარკვეული ნაკრებით, რომლებსაც სისტემურ-ვექტორულ ფსიქოლოგიაში ვექტორებს უწოდებენ. სულ 8 ვექტორია. აქედან, თანამედროვე ადამიანს აქვს სამიდან რვამდე. ცოდნისა და გამოცდილების ბავშვებს გადასაცემად მასწავლებელს ანალური ვექტორი უნდა ჰქონდეს. ასეთი მასწავლებელი ასწავლის. მაგრამ ეს საკმარისი არ არის.

  ბავშვებს სჭირდებათ განათლება, ანუ ჩაუნერგოთ მათ კულტურული ქცევის უნარები. ადრე სკოლაში ასეთი საგანი - ეთიკაც კი არ არსებობდა. მაგრამ განათლება, მიუხედავად ამისა, იყო და არის. ისინი ეწევიან ბუნებრივ აღმზრდელს, ვიზუალური და კანის ვექტორების მატარებელს. ის ჩვეულებრივ ასწავლის ლიტერატურას და ენებს. თუ ასეთი ქალი იყო მის ადგილას, მაშინ ის ყველაზე საყვარელი მასწავლებელია. რატომ უყვართ ბავშვებს იგი? იმიტომ რომ უყვარს ისინი. მისთვის სხვა ბავშვები არ არიან.

  

  ბავშვები ჩვენი მომავალია

  მასწავლებლებს დიდი პასუხისმგებლობა ეკისრებათ. ჩვენი შვილების აღზრდით ისინი აყალიბებენ ქვეყნის მომავალს. ამიტომ სკოლაში არსებული არაჯანსაღი მდგომარეობა ეროვნული მასშტაბის პრობლემაა. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა შეეგუოთ სკოლაში ბავშვების შევიწროების, დამცირების და ცემის შემთხვევებს. მაშინაც კი, როცა საქმე სხვის შვილს ეხება.

  არ აქვს გამართლება მასწავლებელს, რომელიც თავად უბიძგებს ბავშვებს დაშინებას თანაკლასელზე. ის ზიანს აყენებს არა მხოლოდ მას, არამედ მთელ კლასს. ყოველივე ამის შემდეგ, მისი ამოცანა საპირისპიროა. მან ბავშვებს უნდა უზრუნველყოს უსაფრთხოების და უსაფრთხოების განცდა. ყველა მასწავლებელს შეუძლია და უნდა გააკეთოს ეს.

  სამწუხაროდ, ცხოვრების თანამედროვე რიტმი, თავისი არაპროგნოზირებადობითა და მომავლის გაურკვევლობით, ბევრ ადამიანს, მათ შორის მასწავლებელს, წონასწორობას უკარგავს. განსაკუთრებით ზიანდებიან ანალური ვექტორის მატარებლები. კარგ მდგომარეობაში, ანალური მასწავლებელი მოთმინებულია და სიამოვნებით იმეორებს ერთსა და იმავეს. ის ეძღვნება თავის საქმეს და დარწმუნებულია, რომ ყველა ბავშვმა იცის ეს საგანი.

  მაგრამ, როდესაც განიცდიან ცუდ პირობებს, ასეთი მასწავლებლები არღვევენ ბავშვებს. ამავდროულად თავს იმართლებენ, გულწრფელად მიაჩნიათ, რომ თავად ბავშვები არიან დამნაშავე. თუმცა, მასწავლებლის ცუდი მდგომარეობის მიზეზი სხვაგან დევს. ეს შეიძლება იყოს პრობლემები თქვენს პირად ცხოვრებაში, უპატივცემულობა და ინტრიგა გუნდში და მრავალი სხვა. ბავშვები აქ სრულიად შეუსაბამოა.

კლასში ურთიერთობამ შეიძლება გამოიწვიოს მშობლების შფოთვა არა მხოლოდ მაშინ, როდესაც ისინი ეხება თანატოლებთან ურთიერთობას. გაცილებით რთული მდგომარეობაა, როდესაც მასწავლებლის არასამართლიანი დამოკიდებულებაა მოსწავლის მიმართ.

მასწავლებლის მიკერძოებული დამოკიდებულება ცალკეული მოსწავლის მიმართ არ არის ხშირი პრობლემა, მაგრამ არსებობს. აქ აუცილებელია უსამართლო მოპყრობის მიზეზების გაგება და ჯერ სიტუაციის დამოუკიდებლად მოგვარება.

რეგულარულად დადიხართ შეხვედრებზე და, როგორც მშობელს, თქვენც გაქვთ გაკვეთილებზე დასწრების უფლება. შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ მოსაზრება, აბსტრაგირებული პირადი მოწონებებიდან ან არ მომწონს. აქ მაგარი თავი გჭირდება. თქვენ თავად უნდა გადაამოწმოთ თქვენი შთამომავლობის სიტყვები.

რა უნდა გააკეთოს, თუ მასწავლებელს არ მოსწონს საშუალო სკოლის მოსწავლე

სანამ გადაწყვეტთ, როგორ დავიცვათ მოსწავლე უსამართლო მასწავლებლისგან, უნდა გაარკვიოთ რა ხდება. მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის არსებობს რამდენიმე სახის გაუგებრობა. ერთია, თუ მენტორი შეცდომებს აღმოაჩენს, მეორეა, თუ მოსწავლე ყოველდღე არღვევს გაკვეთილებს, უხეშია და იწყებს მთელ კლასს, სწავლის პროცესს ფარსად აქცევს.

თუ თქვენ გაქვთ პირველ შემთხვევაში აღწერილი სიტუაცია, მაშინ ნამდვილად უნდა დაადგინოთ, როგორ დაიცვათ ბავშვი მასწავლებლის თვითნებობისგან. ჯერ მოუსმინეთ ორივე მხარეს. მასწავლებელთან პირისპირ საუბარი სავალდებულო უნდა იყოს.

ესაუბრეთ მას ღიად და გულწრფელად, დაისახეთ თქვენი კომუნიკაციის მიზანი კონსენსუსის მიღწევა და არა ბრალდებები და მუქარა. მასწავლებელი იგივე ადამიანია, უმეტეს შემთხვევაში მენტორთან პირადი საუბარი სიტუაციის გამოსწორებას უწყობს ხელს. მეორეს მხრივ, გახსოვდეთ, რომ გადაწყვეტილების მიღებისას, თუ როგორ გაუმკლავდეთ მასწავლებლის მიკერძოებას, თქვენ თქვენი შვილის ან ქალიშვილის საუკეთესო ინტერესების მხარეს ხართ. ნუ მოითხოვთ მენტორს და ნუ შეგეშინდებათ, რომ ის შეძლებს როგორმე გავლენა მოახდინოს სკოლაში განათლების მთელ პროცესზე.

პრობლემაში, თუ რა უნდა გააკეთოს, თუ მასწავლებელმა ვაჟი ან ქალიშვილი ვერ გაამართლა, დამნაშავე შეიძლება იყოს როგორც მოსწავლის პროვოკაციული ქმედებები, ასევე მასწავლებლის უსამართლო დამოკიდებულება მოსწავლის მიმართ. ამ უკანასკნელთან გამკლავება გაცილებით რთული იქნება, როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს. მაგრამ თქვენ უნდა დაიცვათ თქვენი შთამომავლობის უფლებები. შენს გარდა სხვა ვინ დაიცავს პატარა კაცს უხეშობისგან, ტირანიისგან და დაუმსახურებელი ტყუილებისგან.

სად უჩივლო სკოლაში მასწავლებელთან კონფლიქტს

მნიშვნელოვანია: მიზანშეწონილია მოიტანოთ ვიდეო მასალა ან ხმოვანი ჩანაწერი, როგორც მტკიცებულება, რათა თქვენს ბრალდებებს არ ეწოდოს განურჩეველი ან უსაფუძვლო. თქვენ უნდა უპასუხოთ საჩივარს და მისცეთ ვადა მისი განხილვისთვის. ამ პროცედურის შემდეგ დაელოდეთ შედეგს, ოფიციალურმა პირებმა უნდა შეამოწმონ თქვენი განაცხადი.

სად შემიძლია საჩივრის შეტანა სკოლის მასწავლებლის წინააღმდეგ? ჯერ მიმართეთ დირექტორს. თუ ის არანაირ ზომებს არ იღებს, თქვენ უნდა ახვიდეთ უფრო მაღლა. არის შემთხვევები, რომლებიც აკონტროლებენ განათლების პროცესებს ყველა ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. თუ მეგობრული მოგვარების მცდელობამ რაიმე კარგს არ მოჰყვა, უფლება გაქვთ მასწავლებელს უჩივლოთ განათლების დეპარტამენტს.