ნინა შჩეტინინა

შემოქმედებითი პროექტი - ეკოლოგიური გაზეთი

პროგრამის შინაარსი:შესწავლის ობიექტის შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია. გააცანით ბავშვებს საქმიანობის ზოგადი სქემა. ისწავლეთ როგორ შექმნათ ერთობლივი პროექტი. გაეცანით გარემოსდაცვითი გაზეთის დიზაინის წესებს. აჩვენეთ ცოდნის თვითშეძენის გზები, შეადგინეთ შემოქმედებითი პროექტი შეგროვებულ მასალაზე. სწავლისადმი ინტერესის გაღვივება.

მეთოდოლოგიური ტექნიკა

ნაწილი 1. თემის განხილვა.

იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ არის შექმნილი გაზეთი (არის სათაური, სათაურები, სათაურები, სტატიები, გასართობი გვერდი, განცხადებები)

აირჩიეთ გაზეთის სახელი (დისკუსია მასწავლებლის მიერ)

ნაწილი 2. ინფორმაციის შეგროვება.

შექმენით Explorer საქაღალდე.

მკვლევარის საქაღალდეზე დააწებეთ სურათი სასწავლო ობიექტის გამოსახულებით.

სად შეგიძლიათ იპოვოთ თქვენთვის საჭირო ინფორმაცია? (ჰკითხეთ სხვებს, დაფიქრდით, დააკვირდით, ექსპერიმენტი გააკეთეთ, ჩახედეთ წიგნს, ტელევიზორს, დარეკეთ საინფორმაციო მაგიდას და ა.შ.)

აუხსენით ბავშვებს როგორ გამოიყენონ ენციკლოპედია.

შეაგროვეთ ხელმისაწვდომი ინფორმაცია. (წინასწარ მოამზადეთ წიგნები, ენციკლოპედიები, სურათების ნაკრები.)

უყურეთ ვიდეოებს ამ თემაზე.

გაიხსენეთ რა იციან ბავშვებმა შესწავლის ობიექტის შესახებ (გამოცანები, ლექსები, ზღაპრები). ჩაწერეთ ინფორმაცია ფურცლებზე და ბარათებზე.

შეადგინეთ კროსვორდის თავსატეხი ან კითხვები მინი ვიქტორინისთვის

ნაწილი 3. ინფორმაციის სისტემატიზაცია

შეაჯამეთ შეგროვებული მასალა, გაანაწილეთ თემების მიხედვით, შეარჩიეთ მნიშვნელოვანი, აუცილებელი, საინტერესო.

ნაწილი 4. პროექტის შექმნა - გაზეთის გამოცემა.

გაზეთი განთავსებულია მშობლების სტენდზე "ცხოვრება ეკოდოკას პლანეტაზე", მასწავლებლის დამატებითი ინფორმაცია ჯიბის ფანჯრებში.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

საგანმანათლებლო აქტივობების პროექტი "ეკოლოგიური ჯაჭვი"მასწავლებელი-დეველოპერი: ოლგა ანატოლიევნა პეტროვა საგანმანათლებლო საქმიანობა ხორციელდება ინტეგრაციისა და ინტეგრაციის პრინციპით.

სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური განათლების პროექტი "ეკოლოგიური გზა"პროექტის აქტუალობა ბავშვების გაცნობა გარე სამყაროსთან მჭიდრო კავშირშია გარემოსდაცვითი განათლების საკითხებთან. ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი.

პროექტი "ეკოლოგიური ბილიკი"პროექტი: „ეკოლოგიური ბილიკი“. პროექტი: ეკოლოგიური ბილიკი მიზანი: ბავშვის ცნობიერი დამოკიდებულების ამაღლება ბუნებასთან კომუნიკაციის გზით. ფორმირება.

სკოლამდელ ბავშვობაში ეყრება ბავშვის ბუნებასთან ურთიერთქმედების საფუძვლები, უფროსების დახმარებით იგი იწყებს ამის გაცნობიერებას, როგორც საერთოს.

No4 უფროსი ჯგუფის პროექტი „ეკოლოგიური გზა საბავშვო ბაღში“.პროექტი "ეკოლოგიური გზა საბავშვო ბაღში" უფროსი ჯგუფი No4 აღმზრდელი: სალიმოვა. NABEREZHNY CHELNY 2014 პროექტი „გარემოს.

პროექტი "ეკოლოგიური გზა საბავშვო ბაღში"შესაბამისობა. სკოლამდელი პერიოდი ბავშვის ცხოვრებაში ძალიან მნიშვნელოვანი ეტაპია. სწორედ ამ პერიოდში ხდება ფიზიკური და გონებრივი გაძლიერება.

კრეატიული პროექტი "ზამთარი"სლაიდი 1 პროექტის საინფორმაციო რუკა 1. პროექტი: „ზამთარი“ 2. პროექტის ავტორი: სკლიარ ოქსანა ვლადიმეროვნა 3. პროექტის ტიპი: შემეცნებით-მეტყველება.

ეკოლოგიის სფეროში ცოდნის გაღრმავების მიზნით, კერძოდ წყლის კონსერვაციის საკითხებში, მე ვხატავდი ჩემი შვილებისთვის და მათი მშობლებისთვის.

ჩვენ ვერ წარმოგვიდგენია ჩვენი ყოველდღიური რუტინა ნაგვის პარკებისა და საკვების, წყლის ბოთლების, ერთჯერადი ჭურჭლის, ქალის ჰიგიენის საშუალებების, ბამბის კვირტების, კბილის ჯაგრისების, გადასაღებ ფირის და ა.შ. ეს ნივთები უზრუნველყოფს მოხერხებულობის გარანტიას, მაგრამ ასევე აბინძურებს ჩვენს ცხოვრებას. პლასტმასის დაშლისას ატმოსფეროში გამოიყოფა მთელი რიგი ტოქსიკური ნივთიერებები, რაც უარყოფითად აისახება არა მხოლოდ ადამიანის ჯანმრთელობაზე, არამედ ცხოველების საარსებო წყაროზეც. აქ მოცემულია რამდენიმე იდეა, თუ როგორ უნდა შეამციროთ პლასტმასის რაოდენობა თქვენს სახლში.

გაზაფხული შესანიშნავი დროა ახალი წამოწყებისა და გარდაქმნებისთვის. რატომ არ დაიწყოთ ეკოლოგიურად სუფთა და ბუნებრივი ცხოვრების წესი ამ გაზაფხულზე? მართალია, გაზაფხული სავსეა გარკვეული საშიშროებებით, რომლებსაც ამ სტატიაში განვიხილავთ, ასევე რჩევებს, თუ როგორ ავიცილოთ თავიდან ისინი. გაზაფხულზე ძალიან გინდათ ახალი ბოსტნეული, მწვანილი, ხილი, თუმცა ბევრ მათგანს შეუძლია ფარული ტოქსინების შენახვა. მოდით გადავხედოთ 8 მარტივ გზას, რომლებიც დაგვეხმარება ვისარგებლოთ ჯანსაღი, ჯანსაღი, არატოქსიკური ცხოვრებით.

ახლა მსოფლიოში მოდურია ეკო ტრენდი: ორგანული პროდუქტები, ეკოლოგიური მასალები, მასალების გადამუშავება, ნივთების მეორე სიცოცხლე (შეცვლა, დონაცია, გადამუშავება, ხელნაკეთი), ეკოლოგიური დასახლებები და ა.შ. თუ გადაწყვეტთ ცივილიზებულ სამყაროს აყოლოთ, მაშინ ჩვენ მოვამზადეთ თქვენთვის 8 მარტივი რჩევა, რომელიც დაგეხმარებათ დაიწყოთ ეკო-სტილში ცხოვრება.

ჩვენი დროის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პრობლემა გარემოსდაცვითი პრობლემაა. გარემოსდაცვითი პრობლემა არის ბუნებრივი კლიმატის (გარემოს) ცვლილება ადამიანის საქმიანობის შედეგად, შესაბამისად გარემოსდაცვითი პრობლემები ანთროპოგენური ხასიათის პრობლემაა, ე.ი. ისინი წარმოიქმნება ბუნებაზე ადამიანის უარყოფითი გავლენის შედეგად. ასე რომ, არის ადგილობრივი ხასიათის ეკოლოგიური პრობლემები, რომლებიც დაკავშირებულია აღებულ კონკრეტულ არეალთან, რეგიონული ხასიათის, კონკრეტულ რეგიონთან დაკავშირებული პრობლემები და გლობალური ხასიათის პრობლემები, მათ შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ მთელ პლანეტაზე.

ბოლო დროს ჯანმრთელობაზე მზრუნველ ადამიანებში სულ უფრო პოპულარული ხდება „ორგანული ბოსტნეული“, ეკოპროდუქტები, ბიოპროდუქტები და ამას საფუძვლიანი მიზეზი აქვს.

ყოველ დღე ჩვენ არ ვყოყმანობთ წყლის, ელექტროენერგიის, გაზის და საწვავის ხარჯვას. ბუნებრივი რესურსებით სარგებლობის ღირებულება ზოგიერთ ადამიანს აიძულებს იფიქრონ დაზოგვაზე. თუმცა, ბუნებრივ რესურსებს სიფრთხილით უნდა მოეპყროთ, არა მხოლოდ მათი მაღალი ღირებულების, არამედ სიმწირის გამო. ჩვენ გთავაზობთ 10 გადაწყვეტილებას, რომელიც შეამცირებს ხარჯებს და ამავდროულად დაეხმარება ჩვენს პლანეტას. გამოადგება როგორც საფულეს, ასევე გარემოს.

ადამიანი და ბუნება განუყოფლად არის დაკავშირებული. ჩვენ დიდად ვართ დამოკიდებული ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. არც ისე დიდი ხნის წინ გავრცელდა მოსაზრება, რომ ადამიანი არის ბუნების მეფე, მისი კანონიერი მფლობელი. თუმცა, დღეს ცხადია, რომ ჩვენ მხოლოდ პატარა ნაწილაკი ვართ მსოფლიოში.

ჩემი სახლი ჩემი ციხეა - ყველამ იცის ეს ძველი ინგლისური ანდაზა. და მართლაც, სახლი არის ჩვენი საიმედო უკანა მხარე, უსაფრთხო ნავსადგური, სადაც მძიმე სამუშაოს შემდეგ მივდივართ დასასვენებლად და განტვირთვისთვის. ადგილი, სადაც ბევრია ჩვენი საყვარელი და ძვირფასი ნივთები, სადაც ჩვენ ვართ მყუდრო და კომფორტული. მაგრამ ვართ თუ არა უსაფრთხოდ საკუთარ სახლში?

ადამიანური ფაქტორი ან ავადმყოფი პლანეტის სიმპტომები (ფოტო)

დიდი ხანია საიდუმლო არ არის, რომ ჩვენი პლანეტა ბოლო რამდენიმე ათწლეულის განმავლობაში უფრო დაბინძურდა, ვიდრე ყველა სხვა ათასწლეულში. ამას ძირითადად ხელს უწყობდა ქარხნების სამრეწველო საქმიანობა, პლანეტის ნავთობის მარაგების აქტიური ამოწურვა და წვა და დაუმუშავებელი ნაგვის უზარმაზარი მთები.

როგორ შეიცვალა დედამიწის სახე ბოლო დროს (ფოტოები NASA-დან)

ბევრი სერიოზულად არ აღიქვამს გლობალურ დათბობას და თვლის, რომ მეცნიერები უაზროდ ატეხენ განგაშს. NASA-ს მეცნიერებმა გადაწყვიტეს გადაეღოთ სურათების სერია, რომელიც ნათლად აჩვენებს მთელ კაცობრიობას, თუ როგორ შეიცვალა დედამიწის სახე მკვეთრად ბოლო ათწლეულებისა და წლების განმავლობაში.

ეკოლოგები საუბრობენ თესლის მწარმოებლების ხრიკებზე, ინდოეთში საოჯახო მეურნეობების გაკოტრების მიზეზებზე და მცენარეებზე, რომლებსაც ხანძარიც კი ვერ ანადგურებს. ევა სენიარსკა - ვარშავის სოციალური ეკოლოგიური ინსტიტუტის ექსპერტი, მოძრაობა Slow Food-ის აქტივისტი, იბრძვის მომხმარებელთა უფლებებისთვის, იკვლევს გენმოდიფიცირებულ მცენარეებს, ხელს უწყობს ეკოლოგიური მეურნეობების განვითარებას. ექსპერტი ყვება, თუ როგორ გადაიქცა გენეტიკური ინჟინერიის ტექნოლოგია, რომელიც არასწორ ხელში ჩავარდა, კაცობრიობისთვის პერსპექტიული ინდუსტრიიდან ერთ-ერთ უხილავ საფრთხედ გადაიქცა.

ბოლო დროს ქვეყნის მასშტაბით კვლავ დაიწყო მეორადი ნედლეულის შემგროვებელი პუნქტების გამოჩენა. ახლა ისინი აგროვებენ არა მხოლოდ მაკულატურას და ლითონის ჯართს, არამედ ბატარეებს, პლასტმასის და სხვა ყოველდღიურ ნარჩენებს. განსაკუთრებით პასუხისმგებელი ქალაქის მცხოვრებლები ახარისხებენ ნაგავს და მიჰყავთ ნარჩენების შემგროვებელ პუნქტებში. მაგრამ ფაქტია, რომ ზოგიერთი ენთუზიასტი, რომელიც ფანჯრების წინ დგას, ვერ გადაწყვეტს რა და სად გადააგდოს.

მეცნიერები და სკეპტიკოსები ამბობენ, რომ გლობალური დათბობის შეჩერება აღარ შეიძლება და ეკოლოგიურად სუფთა ცხოვრების წესზე გადასვლა გლობალური გაგებით უსარგებლოა. მაგრამ თუ ასე განიხილება, მაშინ ხალხი ნამდვილად უძლური იქნება ეკოლოგიური კატასტროფის წინააღმდეგ. ყოველივე ამის შემდეგ, მართლაც, კაცობრიობის გადარჩენის ყველა ეს თეორია ნამდვილად არადამაჯერებლად ჟღერს, მაგრამ ეს არის საზოგადოების პრობლემა. ხალხი ყოყმანობს, სანამ შეეცდება.

დსთ-ს ქვეყნებში უკვე ცნობილია ეკოლოგიური ტურიზმის ცნება, მაგრამ ეკოლოგიური, ანუ ორგანული სოფლის მეურნეობის ტენდენცია, რომელიც ფართოვდება ევროპაში, ჯერ არც ისე ფართოდ არის ცნობილი.

გამოქვეყნების თარიღი: 13.05.2014 20:38:29

ეკოლოგიური გაზეთი

როგორც გარემოსდაცვითი ქცევის ჩამოყალიბების ერთ-ერთი ინსტრუმენტი

რომანოვცევა O.N., მეთოდოლოგი

MBOU "Secondary School No. 6", იუგორსკი, KhMAO-Yugra.

ჩვენ ვისწავლეთ ჩიტებივით ფრენა ცაში.

ჩვენ ვისწავლეთ ოკეანეში თევზივით ცურვა.

ახლა რჩება ვისწავლოთ როგორ ვიცხოვროთ დედამიწაზე ადამიანებივით.

ჯორჯ ბერნარდ შოუ

ახალი გარემოსდაცვითი ეთიკის, გარემოსდაცვითი განათლებისა და განმანათლებლობის პრობლემა იუნესკოს მიერ აღიარებულია გლობალურად. ყოველივე ამის შემდეგ, გარემოსდაცვითი სიტუაციის გაუმჯობესება არ მოხდება მანამ, სანამ პლანეტის მოსახლეობის ფართო მასა არ იქნება მზად, მიატოვოს დესტრუქციული კონსუმერიზმი, არ მოისურვოს გარემოზე ზრუნვა, თითოეულ მოქალაქეს თავისი პატარა სამშობლოზე და არ შეიძინოს ახალი ეკოლოგიურად ორიენტირებული მსოფლმხედველობა.

ახალი ვითარება კაცობრიობისგან და ახალგაზრდებისგან, პირველ რიგში, ახალ თვითგამორკვევას და სამოქმედო პროგრამას მოითხოვს. რუსეთის ბავშვები, მოზარდები და ახალგაზრდები დღეს რთულ ვითარებაში აღმოჩნდებიან, როდესაც ძველი იდეალები "ჩამოვარდებიან" და უბრალოდ არ არსებობს ახალი, ამიტომ გამოსავალს ეძებენ ნეგატიურ ქმედებებში. ეს ყველაფერი გვავალდებულებს, დავიწყოთ კონკრეტული ქმედებები ახალგაზრდა თაობის სოციალური რეაბილიტაციისთვის და მისი ადაპტაციისთვის საზოგადოებაში ჩამოყალიბებულ თვისობრივად ახალ ურთიერთობებთან.

გარემოსდაცვითი განათლების საკითხების გადაჭრა დღეს არის არა მხოლოდ ბიოლოგიური მეცნიერების შესწავლა ორგანიზმის გარემოსთან ურთიერთობის შესახებ, არამედ ახალგაზრდა თაობაში პატრიოტიზმის განცდის დანერგვის პირობების შექმნა. გარდა ამისა, გარემოსდაცვითი განათლება ასევე არის ადამიანის გადარჩენის პრაქტიკა გარემოსდაცვითი კრიზისისა და მოახლოებული ეკოლოგიური კატასტროფის პირობებში. შემთხვევითი არ არის, რომ 21-ე საუკუნეს ევროპული გარემოსდაცვითი პოლიტიკის ინსტიტუტმა უწოდა "გარემოს ასი".

ეკოლოგიურად მორალური და ღირებულებითი პრინციპები და ნორმები აითვისება, თუ ისინი განიხილება როგორც პიროვნულად მნიშვნელოვანი. მთავარია, ყოველთვის გვახსოვდეს, რომ ჩვენი მომავალი დამოკიდებულია არა ვინმეზე, არამედ თითოეულ ჩვენგანზე პირადად. და თუ ჯერ კიდევ ბევრი რამის გაკეთება არ შეგვიძლია, თავიდან საკმარისი იქნება არ დავყაროთ ნაგავი, არ გავტეხოთ ბოთლები, არ გავტეხოთ ხეები. საკმარისია უფრო ხშირად შევხედოთ მყიფე გაზაფხულის ყვავილს და მზეზე მოფენილი ხვლიკის ცხოვრებას, მოუსმინოთ ჩიტების გალობას და მდინარის ტალღების შხეფებს.

რატომ არის შემოთავაზებული გაზეთის ფორმატი? სინამდვილეში, ბეჭდური სიტყვის ამ ფორმას აქვს მრავალი უპირატესობა.

1. გაზეთების გამოცემა შედარებით იაფია. ფასისა და შედეგის შეფარდების თვალსაზრისით, გაზეთს პრაქტიკულად არ აქვს თანაბარი გავლენა ადამიანთა დიდ რაოდენობაზე.
2. თქვენ შეგიძლიათ მოათავსოთ უზარმაზარი ინფორმაცია გაზეთში და თუ ამას სწორად და საინტერესოდ გააკეთებთ, მაშინ ხალხი წაიკითხავს.
3. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ახლაც, 21-ე საუკუნეში რუსეთში არის უამრავი ადამიანი, ვისაც არ აქვს წვდომა ინტერნეტზე ან არ იყენებს კომპიუტერულ და ელექტრონულ მედიას.
4. ჩვენი მიზანია ვიპოვოთ და მივცეთ წვდომა ჩვენს გაზეთზე იმ ადამიანებისთვის, რომლებსაც სურთ მეტი იცოდნენ ჯანმრთელობის, გარემოს დაცვისა და ბუნების შესახებ.
5. მოსწავლეები მიიღებენ ნამდვილ აზრს არსებული პრობლემებისა და მათი გადაჭრის შესახებ.

პროექტის „ეკოლოგიური გაზეთი“ თემის არჩევის დასაბუთება.

საბავშვო და ახალგაზრდული პრესა ჩვენს ცხოვრებაში მასიურ და საყოველთაო ფენომენად იქცა.

ბავშვებსა და მოზარდებს სჭირდებათ პერიოდული გამოცემები, სადაც ისინი თავად თანამშრომლობენ და სადაც მათთვის მნიშვნელოვანი და საინტერესო თემები იქნება შეხებული.

როდესაც ცოდნა გადის ადამიანის გრძნობებისა და გამოცდილების სფეროს, რეფლექსიის, ანალიზის, საკუთარ გამოცდილებასთან შედარებისას ისინი ყალიბდებიან რწმენად.

დიდი მნიშვნელობა აქვს ბუნებასთან ურთიერთობის პრაქტიკულ გამოცდილებას, მათ შორის რეგიონული ეკოლოგიური პრობლემების საგანმანათლებლო შესწავლას.

ვითარდება წარმოსახვა, დაკვირვება

ირაციონალური ბუნების მართვის მეთოდები იწვევს შინაგან პროტესტს, გარემოს დაცვის სურვილს და მზაობას.

პედაგოგიური ამოცანები

• ბავშვების შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობების, საპროექტო აქტივობების უნარების განვითარებისათვის გარემოს შექმნა.
• ბუნებისა და მასში ადამიანის როლის შესახებ ცოდნის გაღრმავება. გაზარდოს მოსწავლეთა ინტერესი მშობლიური მიწის ბუნებისადმი. წვლილი შეიტანოს ახალი ცოდნის შეძენაში ეკოლოგიის, ბიოლოგიის, გარემოს დაცვის, კომპიუტერული მეცნიერების სფეროში.
• აქციების ორგანიზებით და შრომითი დესანტებით მოსწავლეების ჩართვა ბუნების დაცვის პრაქტიკულ საქმიანობაში.
• ინტერპერსონალური კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების განვითარება ისტ-ის გამოყენებით.
• პროექტის მონაწილეებს შორის გამოცდილების გაცვლა მათ ქალაქში, რაიონში გარემოსდაცვითი განათლებისა და გარემოს დაცვის ღონისძიებების ორგანიზების შესახებ.
• ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ელემენტარული იდეები მცენარეებისა და ცხოველური ორგანიზმების შესახებ გარემოსთან ურთიერთობაში, ბუნების ღირებულებისა და ადამიანის პასუხისმგებლობის შესახებ მის შენარჩუნებაზე.
• გამოიყენოს ეკოლოგიური ცოდნა, როგორც აუცილებელ პირობად სამყაროს მიმართ სწორი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის.
• ხელი შეუწყოს ცოდნის ემოციურად ეფექტური და გამოხატული შემეცნებითი ინტერესის, ჰუმანისტური და ესთეტიკური გამოცდილების, პრაქტიკული მზადყოფნის შექმნას, ყველა ცოცხალი არსების დასაცავად, საგნების სიფრთხილით მოპყრობას, არა მხოლოდ იმიტომ, რომ ეს არის სხვისი ნამუშევარი, არამედ იმიტომ, რომ ბუნებრივი მასალაა. წარმოშობა დაიხარჯა მათ წარმოებაზე.

გაზეთის გამოსვლის შესაძლო ვარიანტები.

გაზეთი-აპი. ეს არის სატელიტური გაზეთი, რომელსაც აქვეყნებენ ბიჭები, რომლებიც მუშაობენ გარკვეულ სფეროებში (სპორტი, ადგილობრივი ისტორია, ეროვნული კულტურა და ა.შ.)

გაზეთი-ელვა.სპეციალური ტიპის გაზეთი. იგი შეიცავს გადაუდებელ ინფორმაციას ქალაქის, სკოლის ცხოვრების ერთი ან რამდენიმე მოვლენის შესახებ (ანუ „ელვა“ - გაზეთის სპეციალური ნომერი, სადაც გზავნილია მნიშვნელოვანი მოვლენის შესახებ). ინფორმაცია „ელვა“ დაუყოვნებლივ რეაგირებას მოითხოვს.

“ცოცხალი გაზეთი” არის თემატური გაზეთი, რომელიც გვიჩვენებს აქტუალურ პრობლემებს. აქტუალობა და აქტუალობა მნიშვნელოვანია "ცოცხალი გაზეთისთვის".

პრესის ბიულეტენი.ეს არის გაზეთი, რომელიც აცნობს მკითხველს რაიმე მოვლენის მიმდინარეობას, ხაზს უსვამს მის ყველაზე მნიშვნელოვან მომენტებს, აძლევს შეფასებას, აჯამებს. პრესის ბიულეტენი გამოდის მიტინგებზე, ფესტივალებზე, კონკურსებზე, გარემოსდაცვითი პრესკონფერენციების დროს და ა.შ.

გაცვლის ნომერი. ეს არის გაზეთი, რომელიც შექმნილია თქვენი მეგობრებისთვის, ბიჭების გუნდისთვის, ვისთანაც მეგობრობთ. მას, როგორც წესი, ერთობლივად ამზადებს სხვა სკოლის გაზეთის სარედაქციო კოლეგია. მიზანია დავეხმაროთ მეგობრებს კარგი გაზეთის გამოცემაში, თავად ისწავლონ.

მოსწავლეთა აქტივობის მიზანია:

1. მშობლიური მიწისა და კონკრეტული გარემოსდაცვითი აქტივობების ცოდნა.
2. ადგილობრივი გარემოსდაცვითი პრობლემების ერთობლივი შემოქმედებითი გადაწყვეტა, მხარდამჭერების და პარტნიორების მოძიება სხვადასხვა დეპარტამენტებს, ხელისუფლებას შორის.
3. საგანმანათლებლო სამუშაოების გატარება მათ გარემოცვაში, ადგილობრივი მოსახლეობის ინფორმირება მათი კვლევის შედეგებისა და ბუნების შენარჩუნებაში წარმატების შესახებ.
4. გარემოსდაცვით კონკურსებში, ყველა დონის ოლიმპიადებში მონაწილეობა, თანატოლებთან გამოცდილების გაცვლა.
5. ემოციურ სფეროში სიამოვნების მიღება მათი შემოქმედებითი საქმიანობით.

რაზე შეგიძლიათ დაწეროთ?

• ადამიანების ურთიერთობაზე გარემოსთან.
• ის, რომ ხალხმა უნდა იზრუნოს ველურ ბუნებაზე.
• როგორ გამოვიმუშავოთ მწვანე ჩვევები.

სპეციალიზებული ინფორმაციისა და ახალი ამბების განყოფილებები:

გარემოსდაცვითი ამბები - "მხოლოდ ფაქტები";

- "ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგ-იუგრას წითელი წიგნის ხედები";

- "ჩვენი პარკი";

- "საუკეთესო საუკეთესოთა შორის";

- „ეკოლოგიური კალენდარი“;

- "სამკურნალო მცენარეები";

გასართობი განყოფილება კროსვორდებით, ხუმრობებით და მრავალი სხვა.

პროექტის განხორციელების შედეგები.

1. შემუშავდა დებულება სკოლის გარემოსდაცვითი გაზეთზე.

2. გარემოსდაცვითი გაზეთის სახელწოდებების რამდენიმე ვარიანტი არსებობს.

3. მოეწყო ეკოლოგიური ბუკლეტების გამოშვება: „ეკოჰაუსი“, „ეკოპოლისი“, „უგრას ჩემი წითელი წიგნი“.

4. გარემოსდაცვით ბუკლეტებში გამოყენებული იყო ლოზუნგები-სათაურები:

იფიქრე მწვანე!

ბუნებაში არსებულ ყველაფერს მხოლოდ გულით შეეხეთ.

ავაშენოთ მწვანე ქალაქი!

მოდით გავხადოთ სამყარო უკეთეს ადგილად!

მეტი სიცოცხლე!

5. პროექტში მონაწილეობდა მე-8 კლასის 8 მოსწავლე, რომლებმაც მოახერხეს:

1. ისწავლეთ როგორ გამოაქვეყნოთ საკუთარი გაზეთი - ბროშურა ერთი გვერდის ფორმატში;
2. გაეცანით მთავარ საგაზეთო საქმეს;
3. ისწავლეთ გაზეთის შესაბამისი მასალის მოძიება;
4. ისწავლეთ Publisher-Point პროგრამასთან მუშაობა;
5. ისწავლეთ სწორად გასაუბრება;
6. გააფართოვოს გარემოსდაცვითი განათლების სფერო;
7. მე-2-5 კლასის მოსწავლეების ჩართვა გარემოსდაცვით აქტივობებში მონაწილეობის გზით გაზეთ ბროშურებით გამოცხადებულ კონკურსებსა და აქციებში.

ეკოლოგიური გაზეთის პროექტის განხორციელებაზე მუშაობის პრაქტიკაში გამოიკვეთა შემდეგი პრობლემები:

• ზოგიერთი ბავშვი ვალდებულების გამო მივიდა არჩევით კურსზე „ეკოლოგია ყველასათვის“, ამიტომ არ იყო აქტიური გაზეთში მუშაობაში;
• არ იყო ლიდერი, რომელიც მოტივირებული იყო საერთო გაზეთზე მუშაობის ორგანიზებისთვის, თითოეული სტუდენტი გამოსცემდა საკუთარ გაზეთს;
• არ არის საკმარისი დრო გაზეთის გამოსაცემად (კვირაში 1 საათი);
• სტუდენტებისთვის ავტომატიზირებული სამუშაო სადგურების ნაკლებობა ინტერნეტით.

პროექტის განხორციელების პროცესში მოსწავლეთა ძირითადი კომპეტენციების ჩამოყალიბების მიზნით გამოყენებული იქნა სისტემურ-აქტივობის მიდგომა. გამოყენებული ძირითადი ტექნოლოგიები: დიზაინი, კვლევა, ინფორმაცია და კომუნიკაცია. გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ სტუდენტების პრაქტიკული საქმიანობის ორგანიზებას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს გარემოსდაცვით ქმედებებში მონაწილეობის პირველადი უნარების კონსოლიდაციის მიზნით: გარემო სიტუაციების მოდელირება, გამოყენებითი გარემოსდაცვითი უნარების განვითარება, საკუთარი რეგიონის ბუნების ემოციური და ესთეტიკური აღქმა. ამგვარად, კონკურსში „წითელი წიგნის ცხოველები - ბავშვების თვალით“ მონაწილეობდა მე-2-5 კლასის 3 მოსწავლე. აქციაში „შენი კარგი კვალი ბუნებაში“ მე-2-5 კლასის 30-მა მოსწავლემ მიიღო მონაწილეობა. აქციის შედეგად ყველა მონაწილემ მიიღო სკოლის დირექტორის მადლიერება აქტიური გარემოსდაცვითი ქცევისთვის. "ეკოლოგიურ გაზეთზე" მუშაობის პროცესში გამოიცა გარემოსდაცვითი ბუკლეტები, სათაურით - "ჩემი გვერდი ხანტი-მანსიისკის ავტონომიური ოკრუგის წითელ წიგნში" (დანართი-1). ეკოლოგიური ბუკლეტების რაიონულ კონკურსში მონაწილეობა მიიღო 5 მოსწავლემ. ამრიგად, დავრწმუნდით, რომ „ეკოლოგიური გაზეთი“ მოსწავლეთა გარემოსდაცვითი ცნობიერებისა და ქცევის განვითარების ერთ-ერთი ეფექტური ფორმაა.

ინფორმაციის წყაროები

1. ვაჩევსკაია ა.იუ. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. ნოვოსიბირსკის ეკოლოგიური საზოგადოებრივი მოძრაობა "GREEN PLANET". Vkontakte: Vkontakte.ru/club12777101
3. ელფოსტა: [ელფოსტა დაცულია], [ელფოსტა დაცულია]
4. ორგანიზაციის ბლოგი http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. DVFEZ "მწვანე ენერგია და მომავლის სახლი"

უდმურტის რესპუბლიკის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო
ალნაშის რაიონის განათლების განყოფილება
MBOU Udm. ტოიმობაშის საშუალო სკოლა
სტუდენტთა სამეცნიერო ასოციაცია "ახალგაზრდა მკვლევარი"

სოციალური პროექტი

(მოსახლეობის ყურადღების მიქცევა საყოფაცხოვრებო ნარჩენების განთავსების პრობლემაზე და ნაგვის ფრაქციული შეგროვების ხელშეწყობა)

პროექტის აღწერა
მომზადება.8
გაზეთის სათაურები და მასალები.9
პროექტის განხორციელება26
პროექტის შესრულება..27
დასკვნა................. 29
ლიტერატურა 31
დანართი
პროექტის განხორციელების დამადასტურებელი დოკუმენტები
6.1. გაზეთის შავ-თეთრი ვერსია
6.2. გაზეთის ფერადი ვერსია
6.3. ფოტორეპორტაჟი
6.4. პრეზენტაცია

პრობლემის დასაბუთება.

საბავშვო და ახალგაზრდული პრესა ჩვენს ცხოვრებაში მასიურ და საყოველთაო ფენომენად იქცა. ბავშვებსა და მოზარდებს ესაჭიროებათ პერიოდული გამოცემები, მაგრამ არა მხოლოდ ყოველკვირეული ზღაპრებითა და ლექსებით, არამედ ისეთი გამოცემები, სადაც თავად ითანამშრომლებენ და სადაც მათთვის მნიშვნელოვანი და საინტერესო თემები იქნება შეხებული. სასკოლო გაზეთი ახლა შეიძლება მივიჩნიოთ, როგორც სკოლაში რეალური ძლიერი შემოქმედებითი გუნდის შექმნის საშუალება, როგორც საზოგადოებრივი აზრის ჩამოყალიბების საშუალება, განათლების საშუალება და ა.შ. აქტიური, ცნობისმოყვარე ბავშვებისთვის სასკოლო გაზეთი ერთგვარი კატალიზატორი და იდეების გენერატორია.
ჩვენი სკოლა მოქმედებს როგორც ექსპერიმენტული ადგილი გარემოსდაცვითი და ადგილობრივი ისტორიის სფეროში. ამიტომ გადავწყვიტეთ შეგვექმნა ყოველწლიური გარემოსდაცვითი გაზეთი. არჩეული თემის ერთ-ერთ მიზეზად სოფელში ბევრი გარემოსდაცვითი პრობლემაა, მათგან ყველაზე მწვავე „ველური“ ნაგავსაყრელებია. „ველური“, ანუ არასანქცირებული ნაგავსაყრელის პრობლემა ამჟამად ნებისმიერ დასახლებაშია. „ველური“ ნაგავსაყრელები არა მხოლოდ ამახინჯებენ ლანდშაფტს, არამედ საფრთხეს უქმნის ადამიანის ჯანმრთელობას. ნაგავსაყრელებზე დიდი რაოდენობით მრავლდებიან მღრღნელები, რომლებიც სხვადასხვა ინფექციური დაავადების მატარებლები არიან. საყოფაცხოვრებო ნარჩენების ნაგავსაყრელები აბინძურებენ გარემოს, ქმნიან ეპიდემიოლოგიურ და ტოქსიკოლოგიურ საფრთხეს. ატმოსფერული ჰაერი ზარალდება (გამოსხივებული მეთანი, გოგირდის დიოქსიდი და ა.შ.), ბინძურდება ნიადაგი და მიწისქვეშა წყლები (მძიმე ლითონები, გამხსნელები, პოლიქლორირებული ბიფენილ-დიოქსინები, ინსექტიციდები და ა.შ.) - ნიადაგი და მცენარეულობა ბინძურდება 1,5-მდე მანძილზე. კმ ნაგავსაყრელებიდან. დარიშხანი, კადმიუმი, ქრომი, ტყვია, ვერცხლისწყალი, ნიკელის ნაერთები ნაპოვნი იქნა ნიადაგსა და მიწისქვეშა წყლებში ქალაქის ნაგავსაყრელებთან.
საყოფაცხოვრებო ნარჩენების პრობლემა სოფლადაც მწვავედ დგას, თუმცა ქალაქთან შედარებით, სოფლად მსხვილი სამრეწველო საწარმოები არ არის და მოსახლეობაც ნაკლებია. მაგრამ სოფელში საყოფაცხოვრებო ნარჩენებს არავინ აგროვებს და გადაამუშავებს. ამიტომ ნაგავი, მიუხედავად აკრძალვისა, იყრება ისეთ ადგილებში, რომლებიც საერთოდ არ არის ამისთვის განკუთვნილი.
მიუხედავად სკოლის მოსწავლეების, კოლმეურნეობა „პროგრესის“ უსკოს გამგეობისა და მუნიციპალიტეტის „უდმურტ ტოიმობაშკოეს“ მიერ ამ პრობლემის აღმოსაფხვრელად სხვადასხვა ღონისძიებების გატარების მიუხედავად, ის არანაირად არ წყდება. და ამ პრობლემას დიდი ყურადღება ეთმობა დასახლებაში: ეს არის ნაგვის ორგანიზებული შეგროვება გაზაფხულ-ზაფხულის პერიოდში სპეციალურ ნაგავსაყრელზე, სუბბოტნიკების ორგანიზება, აქციები და რეიდები სკოლის მოსწავლეების მიერ „გაწმინდე ქუჩები. სოფელი და მდინარეების ნაპირები“, სკოლის მოსწავლეების მიერ ბუკლეტების დარიგება, პროპაგანდისტული ჯგუფების წარმოდგენა. როგორც ჩანს, გასუფთავებულ ადგილას ნაგვის დაყრას ვერავინ გაბედავს, მაგრამ უკვე რამდენიმე კვირის შემდეგ ყველგან ბოთლები, ქილა, ჩანთები დევს. როგორ მოვაგვაროთ ეს პრობლემა?
გადავწყვიტეთ მოსახლეობაზე ზემოქმედების ახალი მეთოდი გვეცადა – გარემოსდაცვითი გაზეთის საშუალებით.
ჩვენი გაზეთის საშუალებით გვინდა ვაჩვენოთ გაწეული სამუშაოს შედეგები, ჩვენი სოფლის ყველაზე მნიშვნელოვანი, აქტუალური პრობლემები, მივაქციოთ ყურადღება მათი გადაჭრის გზებს.

პროექტის მიზანი და ამოცანები:

მიზანი: გარემოსდაცვითი გაზეთის შექმნა, როგორც გარემოსდაცვითი პასუხისმგებელი ქცევის ხელშეწყობის საშუალება;

1. მოსახლეობის ინფორმირება ჩვენი სოფლის ძირითადი ეკოლოგიური პრობლემების შესახებ;

2. აქციებისა და შრომითი დესანტის ორგანიზებით, სკოლის მოსწავლეებისა და სოფლის მოსახლეობის ჩართვა ბუნების დაცვის პრაქტიკულ საქმიანობაში;

3. ეკოლოგიური კულტურის, ეკოლოგიურად პასუხისმგებელი ქცევის აღზრდა მოსწავლეებსა და დასახლებულ პუნქტებში;

4. ისწავლეთ ინფორმაციის შეგროვება, დამუშავება, პროექტების წერა და დაცვა;

Მოსალოდნელი შედეგები:

ჩვენი გაზეთი გახდება ერთ-ერთი საშუალება, რომ მოახდინოს ზეგავლენა სოფლის მოსახლეობაზე, ჩართონ ისინი ბუნების დაცვის პრაქტიკულ საქმიანობაში. ჩვენი გაზეთის სტატიებისა და სტატიების წაკითხვის შემდეგ, რომლებსაც მათი შვილები და შვილიშვილები წერენ, ისინი სხვაგვარად შეხედავენ პრობლემებს, განსაკუთრებით ნარჩენების გატანის პრობლემებს. თუ 200 ოჯახიდან რამდენიმე ათეული ოჯახი მაინც დაზარალდება ჩვენი გაზეთით, თუ გარემოს უფრო პასუხისმგებლობით მოეკიდება, მაშინ ჩვენი საქმე ტყუილად არ გაკეთებულა.

პროექტის მონაწილეები:

იდეის ავტორები: NOU "ახალგაზრდა მკვლევარის" მონაწილეები, ლიდერი იჟევსკიხი ს.გ.
პროექტის ავტორი: ალა ლებედევა, მე-10 კლასის მოსწავლე
გაზეთის ავტორები: უდმურტის ტოიმობაშის საშუალო სკოლის მოსწავლეები - 28 ადამიანი
მე-2-დან მე-10 კლასამდე.
დიზაინის ავტორი, პროექტის ავტორის თანაშემწე: სერგეი სარამატოვი, მე-10 კლასის მოსწავლე

განხორციელების პერიოდი და ადგილი:

განხორციელების პერიოდი: გაზეთის გამოცემა და გავრცელება - 2011 წლის აპრილი-მაისი
ჩატარების ადგილი: MOU უდმურტის ტოიმობაშკაიას საშუალო სკოლა, სოფელი უდმურცკი ტოიმობაშ, სოფელი უდმურცკი ვიშური, სოფელი შუბინო.

2. პროექტის აღწერა

2.1 მომზადება

ინფორმაციის შეგროვება. ჩვენი გაზეთისთვის ინფორმაციის შეგროვების მიზნით გამოვაცხადეთ კონკურსი დაწყებითი და საშუალო სკოლის მოსწავლეებს შორის გარემოსდაცვითი პლაკატების, ნოტების, მოთხრობების, ნახატებისა და ლექსების შესახებ ჩვენი სოფლის ბუნების დაცვისა და ეკოლოგიური პრობლემების შესახებ.
მკურნალობა. ამოვარჩიეთ საუკეთესო ნაშრომები დასაბეჭდად, გარდა ამისა, გამოვიყენეთ ჩვენი სკოლის მოსწავლეების ადრე დაწერილი კვლევითი ნაშრომების აბსტრაქტები. მასალა მზადაა.
დიზაინი. ჯერ უნდა აგვერჩია ჩვენი გაზეთის ტიპი. ამისათვის შევისწავლეთ რამდენიმე სახის გაზეთი. ლიტერატურული წყაროებიდან გავიგეთ, რომ არსებობს სხვადასხვა ტიპის გაზეთები. გაზეთი ელვა განსაკუთრებული ტიპის გაზეთია. იგი შეიცავს გადაუდებელ ინფორმაციას ერთი ან მეტი მოვლენის შესახებ ამ ტერიტორიის ცხოვრებაში (ანუ „ელვა“ - გაზეთის სპეციალური გამოცემა მნიშვნელოვანი მოვლენის შესახებ გზავნილით). ინფორმაცია „ელვა“ დაუყოვნებლივ რეაგირებას მოითხოვს.
საბრძოლო ბროშურა არის ოპერატიული გაზეთი, რომელიც გამოქვეყნებულია ღონისძიების ადგილზე. თავად სახელი შეიცავს ამ საკითხების არსს - მებრძოლობას, სიჩქარეს, ეფექტურობას.
"ცოცხალი გაზეთი". "ცოცხალი გაზეთი" არის თემატური გაზეთი, რომელიც ასახავს აქტუალურ პრობლემებს. ის შეიძლება მიეძღვნას მსოფლიოს პრობლემებს, ეკოლოგიას. „ცოცხალი გაზეთისთვის“ მნიშვნელოვანია აქტუალობა და აქტუალობა.
პრესის ბიულეტენი. ეს არის გაზეთი, რომელიც აცნობს მკითხველს რაიმე მოვლენის მიმდინარეობას, ხაზს უსვამს მის ყველაზე მნიშვნელოვან მომენტებს, აძლევს შეფასებას, აჯამებს. პრესის ბიულეტენი გამოდის შეკრებებზე, ფესტივალებზე, კონკურსებზე, გარემოსდაცვითი პრესკონფერენციების დროს და ა.შ.
გაცვლის ნომერი. ეს არის გაზეთი, რომელიც შექმნილია თქვენი მეგობრებისთვის, ბიჭების გუნდისთვის, ვისთანაც მეგობრობთ. ის ჩვეულებრივ მზადდება სხვა სკოლის გაზეთის სარედაქციო კოლეგიასთან ერთად. მიზანია დავეხმაროთ მეგობრებს კარგი გაზეთის გამოცემაში, თავად ისწავლონ.
ტიპის მიხედვით - ჩვენი გაზეთი ეკუთვნის "ცოცხალ გაზეთს", რადგან აქ განიხილება აქტუალური, აქტუალური ეკოლოგიური პრობლემები.
ახლა ჩვენ უნდა ავირჩიოთ ფორმატი. გაზეთი შედგება ფურცლისგან, A-3 ფორმატის თუ A-4 ფორმატის, 4 ფურცლისგან? ალბათ, მეორე ვარიანტზე შევჩერდებით. გაზეთი დაიბეჭდება A-3 ფორმატზე, რომელიც შედგება 4 ფურცლისგან. შემდეგ მოიფიქრეს გაზეთის სახელწოდება, ემბლემა და მასალების თანმიმდევრობა.

1. სკოლის გარემოსდაცვითი გაზეთის დასახელება:

ჩვენ გვინდა ვიცხოვროთ სუფთა და ლამაზ სოფელში!

ეპიგრაფი: „ცუდია ის ჩიტი, რომელიც ბუდეს აბინძურებს“
მუშაობდა გაზეთში:
მთავარი რედაქტორი: Izhevskikh S. G - გეოგრაფიის მასწავლებელი, NOU "ახალგაზრდა მკვლევარი" ხელმძღვანელი.
პასუხისმგებელი კორესპონდენტები: ლებედევა ალა, სარამატოვი სერგეი - მე-10 კლასის მოსწავლეები
ავტორები: უდმელი სტუდენტები. ტოიმობაშის საშუალო სკოლა

მიმართვა უდმის ადმინისტრაციისგან. ტოიმობაშის საშუალო სკოლა, MO "Udm. ტოიმობაშკოე“.
ძვირფასო უდმის სოფლების მცხოვრებლებო. ტოიმობაშ, უდმ. ვიშურ, შუბინო, ჩვენი სკოლის ძვირფასო მოსწავლეებო!
დღეს სასკოლო გარემოსდაცვითი გაზეთის საშუალებით მოგმართავთ მოწოდებით, რომ ერთად ვცდილობთ შევინარჩუნოთ ჩვენი სოფელი, ჩვენი მდელოები, ტყეები და მდინარეები, რომელიც არა მხოლოდ ჩვენ გვეკუთვნის, არამედ ჩვენს მომავალ თაობებსაც. ყოველწლიურად ჩვენი სოფლების შემოგარენი ივსება ნაგვით, ყველგან ეწყობა „ველური ნაგავსაყრელები“. რა მოხდება ერთ წელიწადში, რამდენიმე წელიწადში? თუ თითოეული ჩვენგანი არ ასუფთავებს საკუთარ თავს, მაშინ ეს პრობლემა ვერ მოგვარდება მხოლოდ სუბბოტნიკების მოწყობით. თითოეული ადამიანი პასუხისმგებელი უნდა იყოს გარემოზე, რადგან ის ამ ბუნებაში ცხოვრობს, მისი შვილები დარბიან ჭუჭყიან მდელოებში, კრეფენ სოკოს და კენკრას ამ ნაგავსაყრელებთან. მოსწავლეები და მასწავლებლები ყოველ გაზაფხულზე აწყობენ აქციებს ნაგვის წინააღმდეგ საბრძოლველად, მაგრამ არაკეთილსინდისიერი მოსახლეობა ისევ აწყობს უნებართვო ნაგავსაყრელებს. ვიმედოვნებთ, რომ ჩვენი გაზეთი ბევრს დაეხმარება ამ პრობლემის გააზრებაში, დაეხმარება სხვაგვარად შეხედონ მათ ქმედებებს. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა ასუფთავებს თავის სახლს, სურს იცხოვროს სუფთად და წესრიგში. მხოლოდ ერთად შეგვიძლია შევუნარჩუნოთ მშობლიური ბუნების სილამაზე ჩვენს შვილებსა და შვილიშვილებს.
საყოფაცხოვრებო ნარჩენებთან ბრძოლა არის მოსახლეობის ეკოლოგიური უსაფრთხოების დაცვა.
ნაწყვეტი სტუდენტების კვლევითი სამუშაოდან: ანტონოვა ტატიანა, დანილოვა ოლგა. ხელმძღვანელი: Izhevskikh S. G - გეოგრაფიისა და ეკოლოგიის მასწავლებელი
ამჟამად ჩვენი პლანეტის თითოეულ მკვიდრს წელიწადში საშუალოდ დაახლოებით 1 ტონა ნაგავი აქვს და ეს არ ითვლიან მილიონობით გაცვეთილ და გაფუჭებულ მანქანებს. თუ მთელი წლის განმავლობაში დაგროვილი ნაგავი არ განადგურდება და გადამუშავდება, არამედ ერთ გროვად გადაყრილი, წარმოიქმნება მთა ელბრუსის სიმაღლით, ევროპის უმაღლესი მწვერვალი, და თუ ნარჩენები თანაბრად გადანაწილდება მთელს მსოფლიოში, შემდეგ 10-15 წელიწადში დაფარავს პლანეტის უწყვეტ ფენას 5 მეტრის სისქით.
მიუხედავად სპეციალური ნაგავსაყრელების მშენებლობისა და მეტ-ნაკლებად კონტროლირებადი ნაგავსაყრელების შექმნისა, სამწუხაროდ, უნებართვო ნაგავსაყრელების „ყელსაბამები“ ყველგან იზრდება ქალაქების, სოფლებისა და ბაღის კოოპერატივების გარშემო. ნაგავი, მიუხედავად აკრძალვისა, იყრება ისეთ ადგილებში, რომლებიც ამისთვის საერთოდ არ არის განკუთვნილი. ასეთი ტერიტორიები არ არის შემოღობილი, არ არიან სპეციალისტები, რომლებიც აკონტროლებენ ნაგვის სწორად გატანას. ამ „ველური“ ნაგავსაყრელებიდან ქარი უბერავს ქაღალდს და სხვა მსუბუქ ნარჩენებს. „ველური“ ნაგავსაყრელები არა მხოლოდ ამახინჯებენ ლანდშაფტს, არამედ საფრთხეს უქმნის ადამიანის ჯანმრთელობას. ყოფილი ნაგავსაყრელის ნაწილი, რომელიც ოდესღაც ქალაქში შედის, აშენებულია საცხოვრებელი ფართებით. თუმცა, ბიოგაზი, რომელიც იქ აგრძელებს გამოყოფას - ორგანული ნივთიერებების დაშლის შედეგად - ქმნის აფეთქებას და ხანძრის საშიშროებას. გარემოსა და ადამიანის ჯანმრთელობისთვის დიდ საფრთხეს წარმოადგენს ნარჩენები, რომლებსაც სპეციალურ ნარჩენებს უწოდებენ. ისინი არ უნდა გადაყარონ საყოფაცხოვრებო ნარჩენებთან ერთად. დაახლოებით 600 უაღრესად საშიში ნივთიერება კლასიფიცირებულია სპეციალურ ნარჩენებად. Ესენი მოიცავს:
მცენარეთა დაცვის ქიმიკატების წარმოების ნარჩენ პროდუქტებში შემავალი პესტიციდები;
რადიონუკლიდების გამოყენებით საწარმოებში და ატომურ ელექტროსადგურებში წარმოქმნილი რადიოაქტიური ნარჩენები.
ვერცხლისწყალი და მისი ნაერთები ქიმიური მრეწველობის ნარჩენებია;
დარიშხანი და მისი ნაერთები, რომლებიც შეიცავს მეტალურგიული მრეწველობისა და თბოელექტროსადგურების ნარჩენებში;
ტყვიის ნაერთები, რომლებიც განსაკუთრებით ხშირად გვხვდება ნავთობის გადამუშავების და საღებავებისა და ლაქების მრეწველობის ნარჩენ პროდუქტებში და ა.შ.
თითოეული ჩვენგანი ყოველდღიურად იყენებს უამრავ ნივთს, რომელიც მათი გამოყენების შემდეგ ასევე ხდება სპეციალური ნარჩენი, მაგალითად:
ბატარეები;
გამოუყენებელი მედიკამენტები;
მცენარეთა დაცვის ქიმიური საშუალებების ნარჩენები (ტოქსიკური ქიმიკატები);
საღებავების, ლაქების, ადჰეზივების ნარჩენები;
კოსმეტიკური ნარჩენები (თვალის ჩრდილი, ფრჩხილის ლაქი, ფრჩხილის ლაქის მოსაშორებელი);
საყოფაცხოვრებო ქიმიკატების ნარჩენები (საწმენდი საშუალებები, დეზოდორანტები, ლაქების მოსაშორებელი, აეროზოლები)
ვერცხლისწყლის თერმომეტრები.
სამრეწველო სპეციალური ნარჩენების გატანა რეგულირდება კანონით, მათთვის შენდება სპეციალური ნაგავსაყრელები, მოსახლეობის მიერ წარმოქმნილი საყოფაცხოვრებო სპეციალური ნარჩენები კი ნაგავსაყრელებზე დევს და დიდ საფრთხეს უქმნის ბავშვებსაც და მოზარდებსაც.
ნაგავსაყრელებზე დიდი რაოდენობით მრავლდებიან მღრღნელები, რომლებიც სხვადასხვა ინფექციური დაავადების მატარებლები არიან. საყოფაცხოვრებო ნარჩენების ნაგავსაყრელები აბინძურებენ გარემოს, ქმნიან ეპიდემიოლოგიურ და ტოქსიკოლოგიურ საფრთხეს. ატმოსფერული ჰაერი ზარალდება (გამოსხივებული მეთანი, გოგირდის დიოქსიდი და ა.შ.), ბინძურდება ნიადაგი და მიწისქვეშა წყლები (მძიმე ლითონები, გამხსნელები, პოლიქლორირებული ბიფენილ-დიოქსინები, ინსექტიციდები და ა.შ.) - ნიადაგი და მცენარეულობა ბინძურდება 1,5-მდე მანძილზე. კმ ნაგავსაყრელებიდან. დარიშხანი, კადმიუმი, ქრომი, ტყვია, ვერცხლისწყალი, ნიკელის ნაერთები ნაპოვნი იქნა ნიადაგსა და მიწისქვეშა წყლებში ქალაქის ნაგავსაყრელებთან.
საყოფაცხოვრებო ნარჩენების პრობლემა სოფლადაც მწვავედ დგას, თუმცა ქალაქთან შედარებით, სოფლად მსხვილი სამრეწველო საწარმოები არ არის და მოსახლეობაც ნაკლებია. მაგრამ სოფელში საყოფაცხოვრებო ნარჩენებს არავინ აგროვებს და გადაამუშავებს. ამიტომ ნაგავი, მიუხედავად აკრძალვისა, იყრება ისეთ ადგილებში, რომლებიც საერთოდ არ არის ამისთვის განკუთვნილი.
სოფლად ნაგავი ძირითადად „ველურ“ ნაგავსაყრელებზე იყრება.
კარგი იქნება, თუ მოსახლეობა ნაგავს სპეციალურად დამონტაჟებულ ნაგავსაყრელზე გადაყრიან. მაგრამ მაინც არიან ისეთი უპასუხისმგებლო მაცხოვრებლები, რომლებიც სადმე ნაგავსაყრელს აწყობენ.
გზის გასწვრივ, მდინარის პირას, ხევში, ტყეში - ყველგან, სადაც ნაგვის გადაყრა შეგიძლიათ, და კიდევ, რაც ძალიან მკრეხელურია, სასაფლაოს მახლობლად ნაგვის ტომრები ყრიდნენ, ნაგავი, საიდანაც მთელ მინდორზე იყო მიმოფანტული. 1 დღე. ასე მტკივნეული და მრცხვენია ამ ხალხის ქმედების.
ნაგავსაყრელების რაოდენობით - რუსეთი პირველ ადგილზეა. ბევრი "ველური" ნაგავსაყრელი. ნარჩენების პრობლემას ართულებს ის ფაქტი, რომ სხვადასხვა მასალის ბუნებრივი დაშლა გარკვეულ დროს მოითხოვს. მაგალითად, ქაღალდის დაშლას 2-დან 10 წლამდე სჭირდება, თუნუქის ქილას 90 წელი, სიგარეტის ფილტრს 100 წელი, პლასტმასის ჩანთას 200 წელი, პლასტმასს 500 წელი და მინას 1000 წელი.
იმისთვის, რომ გვენახა, რამდენი ნაგავი გროვდება ერთ ოჯახში, ერთი კვირის განმავლობაში ჩავატარეთ ლაბორატორიული სამუშაო ნაგვის დათვლაზე და იმის გასარკვევად, თუ როგორ ყრიან ნარჩენებს ჩვენი სოფლების მცხოვრებლები, ჩავატარეთ გამოკითხვა სოფლების მოსახლეობაში. უდმურტული ტოიმობაშისა და უდმურტიული ვიშურის. გამოკითხვაში 50-მდე ადამიანი მონაწილეობდა.
კვლევის მონაცემებით, ჩვენ დავამუშავეთ ინფორმაცია და მივიღეთ შემდეგი შედეგები:
კითხვარის ანალიზმა აჩვენა, რომ მოსახლეობა ნარჩენებს ძირითადად ტრადიციული მეთოდით ათავსებს. კერძოდ, დაწვა. ვინაიდან ეს გადამუშავების უფრო სწრაფი და ეფექტური გზაა. ბევრი მცხოვრები ნაგავს გულდასმით აგროვებს ჩანთებში და შემდეგ ორგანიზებულად მიჰყავს ნაგავსაყრელზე.
მაგრამ არის პრობლემა, რადგან ყველა ნარჩენი არ იწვის. მაგალითად: ბატარეები, მედიკამენტები, პესტიციდები, საღებავების, ლაქების და კოსმეტიკური საშუალებების ნარჩენები, ბოთლები, რკინის ქილა და ა.შ. და ბევრი ნარჩენების დაწვა არ შეიძლება, როგორიცაა პლასტმასის, სინთეტიკური მასალები, რადგან ისინი ასხივებენ ჯანმრთელობისთვის საშიშ ნივთიერებებს. რა ვუყოთ მათ? როგორ განკარგოს? და ამ კითხვებზე პასუხებს ვერ პოულობენ, მაცხოვრებლები უბრალოდ ყრიან მათ, აწყობენ უნებართვო ნაგავსაყრელებს.
რა ღონისძიებები ტარდება სოფელში ნარჩენების გასატანად?
მოსკოვის რეგიონის ხელმძღვანელთან ინტერვიუს მასალების მიხედვით „უდმ. ტოიმობაშსკოე“, და ასევე, მათი დაკვირვებით, გააანალიზეს სოფელში არსებული მდგომარეობა ნარჩენების გატანის პრობლემასთან დაკავშირებით და გამოავლინეს:
კოლმეურნეობა „პროგრესის“ გამგეობა და სოფლის გამგეობა დიდ ყურადღებას უთმობენ ამ საკითხს და ინტერესდებიან დასახლებების კეთილმოწყობითა და სისუფთავით.
1. კოლმეურნეობის ტერიტორიაზე არის სპეციალურად დამონტაჟებული ნაგავსაყრელი, რომელიც შეისწავლა და დაამტკიცა რაიონის ეკოლოგი, მიღებული სოფლის საკრებულოს და დეპუტატების სხდომის გადაწყვეტილებით. ამ ნაგავსაყრელის მოთხოვნებთან შესაბამისობის გაანალიზებისას, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ პირობები დამაკმაყოფილებელია: გათვალისწინებულია ქარის ვარდი (ძირითადად ჩვენი ტერიტორია ექვემდებარება დასავლეთის ქარებს, ხოლო ნაგავსაყრელი მდებარეობს სოფლის ჩრდილო-აღმოსავლეთით). , ნაგავსაყრელი სოფლიდან 2 კილომეტრში მდებარეობს და აქვს საკმარისი ფართობი ნარჩენების დიდი ხნის განმავლობაში მისაღებად. არის კარგი ასფალტირებული გზა და მოსახერხებელი დაღმართი ხევამდე. მაგრამ ნაგავსაყრელი არ არის შემოღობილი და წესრიგი ყოველთვის არ არის დაცული. ტრაქტორის მძღოლებს ან უბრალოდ მოსახლეობას არ უნდათ ნაგვის ხევში გადაყრა, არამედ უბრალოდ გასწორებულ ადგილზე გადაყრა. ალბათ, აქ ხანდახან ბულდოზერები უნდა გამოიყენონ მისასვლელი გზების გასაწმენდად და ნაგვის ერთ გროვად გადასაყრელად.
2. ორგანიზებული ნარჩენების შეგროვება პროგრესის კოლმეურნეობის და სოფლის ადმინისტრაციის დახმარებითა და მონაწილეობით. გაზაფხულ-შემოდგომის პერიოდში ნაგვის შესაგროვებლად თითოეულ ქუჩაზე ათავსებენ ურმებს და პასუხისმგებელი ტრაქტორისტები მას სპეციალურ ნაგავსაყრელზე ყრიან.
3. შენობების, სახლების, ქუჩების მიმდებარე ტერიტორიების საგაზაფხულო და საშემოდგომო დასუფთავება. იქმნება კომისია დასახლებების კეთილმოწყობის შესამოწმებლად, რომელიც სანიმუშო მდგომარეობაში მყოფ სახლებს გამოავლენს და დაუდევრობით მცხოვრებლებს ჯარიმებით სჯის.
4. აქცია „გაწმინდეთ მდინარის ნაპირები და სოფლის ქუჩები“ ორგანიზებულია სკოლისა და სოფლის გამგეობის მიერ.
სტუდენტები რეზინის ხელთათმანებში აგროვებენ ნაგავს ჩანთებში აუზის ნაპირებზე, გზებზე, უპატრონო ტერიტორიებზე.
და მოსახლეობა ატარებს საზოგადოებრივ სამუშაო დღეს, რათა აღმოიფხვრას არასანქცირებული ნაგავსაყრელები, რომლებიც წარმოიქმნება მათ სახლებთან.
5. შემოდგომისა და საგაზაფხულო ლაშქრობების დროს მოსწავლეების მიერ ახლომდებარე ტყეებისა და ნარგავების ნარჩენების გაწმენდა დაწვის ან დამარხვის გზით.
6. სკოლის მოსწავლეების მიერ მოსახლეობისადმი მიმართვით გარემოსდაცვითი ბუკლეტების დარიგება.
7. ჩვენი სოფლის ბევრმა მცხოვრებმა ისწავლა ნარჩენების ხელახალი გამოყენება:
- საპოჟნიკოვის ოჯახი სოფელ უდმიდან. ვიშურმა პლასტმასის ბოთლებით ააშენა სათბური;
- საბავშვო ბაღის მასწავლებლებმა პლასტმასის ბოთლებისა და ძველი საბურავებისგან ყვავილების საწოლებისთვის ლამაზი ღობე გააკეთეს;
- სკოლის მოსწავლეები ნარჩენებს იყენებენ ხელნაკეთი ნივთების დასამზადებლად, ნაძვის ხის დეკორაციისთვის, ქმნიან ტანსაცმლის მოდელებს კონკურსებისთვის "მეორე სიცოცხლე ძველ ნივთებს";
- მანქანებიდან ძველ საბურავებს იყენებენ მოსახლეობა და ორგანიზაციები ყვავილების საწოლების შესაქმნელად;
- სკოლისა და კოლმეურნეობის მოსწავლეები აგროვებენ ლითონის ჯართს;
- რიპ მაღაზიები ხანდახან აწყობენ მაკულატურის, ბოთლების შეგროვებას. სკოლა აგროვებს მაკულატურას დაგროვებისთანავე.
მართალია, ამ პრობლემის მოსაგვარებლად ბევრი რამ კეთდება, მაგრამ ყოველ გაზაფხულზე ისევ ამ პრობლემის წინაშე ვდგავართ. როგორც ჩანს, გასუფთავებულ ადგილას ნაგვის დაყრას ვერავინ გაბედავს, მაგრამ უკვე რამდენიმე კვირის შემდეგ ყველგან ბოთლები, ქილა, ჩანთები დევს.
კიდევ რა შეიძლება გაკეთდეს ამ პრობლემის მოსაგვარებლად?
რა უნდა გაკეთდეს უფრო ეფექტურად და ეფექტურად?
როგორ უზრუნველვყოთ, რომ ყველა სოფლის მცხოვრებმა, ჩვენი სკოლის ყველა მოსწავლემ გააცნობიეროს თავისი საქციელი, გააცნობიეროს, რომ ბუნების დაბინძურებით ზიანს აყენებს არა მხოლოდ საკუთარ თავს, არამედ შვილებსაც.
რეზიდენტებისა და სტუდენტების პასუხებიდან, ინტერვიუს მასალებზე დაყრდნობით, შეიძლება გამოიყოს შემდეგი გადაწყვეტილებები:
1. ნაგვის ურნები დადეთ ქუჩებში, ლამაზად შეღებეთ, რომ არ გააფუჭონ ქუჩის ხედვა (იელაბუგაში არის ასეთი ნაგვის ურნები) მოსწავლეებს შეუძლიათ ამ სამუშაოს შესრულება არდადეგების დროს.
2. სოფლის გამგეობამ უნდა დაამტკიცოს და დაამტკიცოს ნარჩენების განთავსების მკაცრი წესები. ბოლოს და ბოლოს, ბოთლებს, მაკულატურას, პლასტმასის შეფუთვას კარგ ფასად რომ ვაგროვებდით, ამდენი ნაგავი არ გვექნებოდა და ეს პრობლემა თავისთავად მოგვარდებოდა. ტყუილად არ არის, რომ გერმანიაში დიდი კონკურენციაა ნარჩენების ბაზრისთვის, რომელსაც იქ „ნაგვის მაფიას“ უწოდებენ.

და რა შეგვიძლია, უდმის სტუდენტებო. ტოიმობაშის საშუალო სკოლამ ნაწილობრივ მაინც მოაგვაროს ეს პრობლემა:
- პირველ რიგში, არსად მოიქცეთ კულტურულად და არასოდეს დაყაროთ ნაგავი მიწაზე, საჭიროა ნაგვის ურნა მოძებნოთ ან ჩანთაში ჩადოთ, რათა სახლში დაწვათ ან სხვა გზით გადაყაროთ;
- აქტიური მონაწილეობა ყველა დასუფთავების საზოგადოებრივ სამუშაო დღეებში;
- შექმენით საინტერესო ყვავილების საწოლები ძველი საბურავებისა და პლასტმასის ბოთლების გამოყენებით;
- გაავრცელოს ინფორმაცია ადამიანის ჯანმრთელობაზე ნარჩენების საშიშროების შესახებ მშობელთა შეხვედრებზე, კედლის გაზეთებში ასახვა, ბუკლეტების დარიგება;
რუსეთში ნარჩენების განთავსების პრობლემა კვლავ რთული და მტკივნეულია. და სანამ ქვეყანაში არ იქნება გამოყენებული ენერგიისა და რესურსების დაზოგვის ტექნოლოგიები, ნარჩენები დაგროვდება და დაგროვდება, ნაგავსაყრელები გაიზრდება და გაფართოვდება. მეცნიერული მონაცემებით, გამოყენებული ბუნებრივი ნივთიერების 98% გამოიყოფა და მისგან არაუმეტეს 2% მოიხმარება.
მაგრამ ჩვენ შეგვიძლია ნაწილობრივ გადავჭრათ პასუხისმგებლობის, კეთილსინდისიერების, პატივისცემის, ბუნებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულების გამოვლენით.
პრობლემა თავად ადამიანშია და არა მის ფარგლებს გარეთ და ამიტომ მისი შესაძლო გადაწყვეტა მას უკავშირდება.
ჩაიკოვსკიც კი წერდა: „ქვეყნის ძალაუფლება არა მხოლოდ ერთ მატერიალურ სიმდიდრეშია, არამედ ხალხის სულშიც. რაც უფრო ფართო, თავისუფალია ეს სული, მით უფრო დიდია სახელმწიფოს სიდიადე და სიძლიერე. და რა მოაქვს სულის სიგანეს, თუ არა ეს საოცარი ბუნება. ის უნდა იყოს დაცული, როგორც ჩვენ ვიცავთ ადამიანის სიცოცხლეს. შთამომავლები არასოდეს გვაპატიებენ დედამიწის განადგურებას, შეურაცხყოფას იმის, რაც სამართლიანად ეკუთვნის არა მხოლოდ ჩვენ, არამედ მათ.
გამოყენებული ლიტერატურის სია: 1. . ალექსეევი V.A. ეკოლოგია. 10-11 უჯრედი. პეტერბურგი; 2000 წ
2. Petunin O. V. ეკოლოგიის შესწავლა სკოლაში. იაროსლავლი: განვითარების აკადემია;
ვლადიმერ: VKT, 2008.- 192.: ავად.

აქცია „სოფლის ქუჩების და მდინარის ნაპირების დასუფთავება“
6. სტუდენტების ნარკვევებიდან ბუნების დაცვისა და ნარჩენების პრობლემის შესახებ:
„არ მიყვარს, როცა ნაგავს აგდებენ: ქილებს, ბოთლებს, ქილებს. ამის გამო ჩვენი ტბორები, ტყეები, ჩვენი სოფელი დაბინძურებულია. როდესაც ადამიანები ამას აკეთებენ, ისინი კლავენ ბუნებას. ჩვენ უნდა დავრგოთ ხეები, ყვავილები, ბუჩქები, რომ ჩვენი სოფელი კიდევ უფრო გავალამაზოთ. ხალხს ვთხოვ, არ დაბინძურონ ჩვენი სოფელი.“ პეტრ გრიგორიევი, II კლასის მოსწავლე.
„ნაგავი უნდა გადაყარო სადაც გინდა. ასეთი ადგილი გვაქვს „კუაკა ნიუკ“. არ ჩააგდოთ ქაღალდი, ქილა, რკინის ნაჭრები წყალში. აუცილებელია ვაშლის ხეების დარგვა, გაზაფხულის მოვლა, ჩიტების მკვებავების გაკეთება. ჩვენი სოფელი რომ იყოს ლამაზი, ხალხმა თავად უნდა მიხედოს საკუთარ სოფელს!” ელიზა კუზმინა, მე-2 კლასის მოსწავლე.
„ჩვენ ყველა ვამბობთ, რომ ბუნება ბინძურდება. მაგრამ არც ერთი საათი არ გადის, როცა ეს დავივიწყებთ. მაგალითად, ავიღოთ ჩვენი მდინარე ტოიმა. ჩვენ გვინდა, რომ ხალხმა ნაგავი მდინარეში არ ჩააგდოს, გამაფრთხილებელი ნიშნები დადგეს. მაგრამ ხალხი ამას სერიოზულად არ აღიქვამს. ყოველწლიურად თუ ნაგავს მდინარეში ჩავყრით, გარემო შეიცვლება. წყაროები გაშრება. ყველა თევზი მოკვდება. და ტირიფებიც კი შეიძლება გაშრეს ცუდი წყლის გამო. სასმელად და გამოსაყენებლად შესაფერისი წყალი მწირი იქნება. ხალხო, გაუფრთხილდით წყალს, ნუ დააბინძურებთ მდინარეებს და მის ნაპირებს!“ ლარიონოვი ივანე, მე-6 კლასის მოსწავლე.
„ხალხო, შეწყვიტეთ ნაგვის გადაყრა ყველგან. იფიქრეთ თქვენს შვილებზე და შვილიშვილებზე. მათ ხომ ასეთ ცუდ გარემოში მოუწევთ ცხოვრება: მდინარეების ნაპირას, გზებზე, მდელოებში - ყველგან ნაგავია. ასე არ იყო, როცა პატარა იყავი. კარგად დაფიქრდი და მიიღე სწორი გადაწყვეტილება.“ იგორ ვოლკოვი, მე-5 კლასის მოსწავლე.
„მინდა ჩვენი სოფელი სუფთა და ლამაზი იყოს. მაგრამ ჩვენი სოფლის ბევრი მცხოვრები ნაგავს სადმე აგდებს. ნაგავს შორის არის მავნე ნივთიერებები. მათ შეუძლიათ ავადმყოფობა და სიკვდილიც კი გამოიწვიოს. ცხოველებს შეუძლიათ მოკვდნენ, თუ ბალახთან ერთად ფილას, პლასტმასსაც შეჭამენ. ამიტომ ჩვენ უნდა დავიცვათ ბუნება და გადავყაროთ ნაგავი ერთ დაშვებულ ადგილას“ ალინა დენისოვა, მე-5 კლასის მოსწავლე
„ნუ ანადგურებთ, ხალხო, სოფელი!
ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენ ყველას გვჭირდება.
ყველგან ნაგავი, ქილა, ბოთლი
ბოლოს და ბოლოს, უნდა გრცხვენოდეს!
დაეხმარეთ, ხალხნო, ბუნება!” ალექსანდროვა ვერონიკა, მე-5 კლასის მოსწავლე.
„ძვირფასო სოფლენელებო! თხოვნა მინდა! ნუ გადაყრით ნაგვის პარკებს მდინარეებთან, გზებთან, მდელოებსა და მინდვრებთან! ყოველივე ამის შემდეგ, მაშინ ეს ყველაფერი დაგვიბრუნდება! როგორი იმედგაცრუებაა. გთხოვ იფიქრე შენს სოფელზე! ზოგი ბავშვი ნაგავსაც ყველგან აგდებს. მიდიან და აგდებენ კანფეტების შეფუთვას, ჩანთებს. საკუთარ თავს ხომ ცუდს აკეთებენ, უსიამოვნოა ასეთი ბავშვების ყურება!” ფედოროვა ნადეჟდა, მე-5 კლასის მოსწავლე.
" Ბუნება! რა ლამაზია ის! მაგრამ თუ დაფიქრდებით, ადამიანები ამ სილამაზეს საკუთარი ხელით ანადგურებენ. რა სამწუხაროა ამ წარმავალი ბუნების ყურება. სამყარო, სადაც ბევრი ნაგავია, არ არის ცხოველები და მცენარეები, სრულიად უინტერესო და არასასიამოვნოა. თუ ხალხი ნაგავს აგდებს, მაშინ ჩვენი სამყარო ამ ნაგავში გაქრება!” იაკოვლევა ლიანა, მე-5 კლასის მოსწავლე.
„ღმერთმა შექმნა დედამიწა და არა ჩვენ. რაც ადასტურებს, რომ ჩვენ არ გვაქვს უფლება დავყაროთ, დავტეხოთ ხეები. ჩიტიც კი არ ლაქავს თავის ბუდეს. ნაგვის გადაყრამდე დაფიქრდით რა ზიანს მიაყენებს ჩვენს დედამიწას, მათ შორის ჩვენც. ხალხო, ნაგავი არსად არ გადაყაროთ!“ კალაევ ვოლოდია, მე-5 კლასის მოსწავლე.
„ჩვენს სოფელში ყოველწლიურად უფრო და უფრო მეტი ნაგავი და ნაგავსაყრელი ჩანს! ჩემს სახლთან ნაგავსაყრელიც არის თხრილში. გაზაფხულზე დნობის წყალი ნაგავს ატარებს და ამიტომ ჩანთები და ბოთლები მდინარის პირას ჩანს. ზაფხულში კი ქარიან დღეს ეს ნაგავი (ჩანთები, ქაღალდი) ჩვენთან „მოფრინავს“. ამის გამო ჩვენი ქუჩა ძალიან ჭუჭყიანია!“ დუნაევა ლუდმილა, მე-8 კლასის მოსწავლე
„არა მხოლოდ მცირეწლოვანი ბავშვები ისვრიან სხვადასხვა საკვების შეფუთვას, არამედ მოზრდილებიც კი თავიანთ ნაგვის მთელ ტომრებს გზებთან, მდელოზე აგდებენ. სირცხვილი მათ! ისინი ასუფთავებენ სახლებს და ნაგავს ყრიან ნაგავსაყრელზე კი არა, უბრალოდ სუფთა ბუნებაში! თუმცა შეგიძლიათ დაწვათ, დამარხოთ და, უკიდურეს შემთხვევაში, სპეციალურ ნაგავსაყრელზე წაიყვანოთ! მართლაც, როცა გზაზე მოძრაობენ და თავიანთ მიმოფანტულ ნაგავს ხედავენ, არ რცხვენიათ! ეს არ არის ჩვენი სოფლის ერთადერთი პრობლემა! და ჩვენ უნდა ვიბრძოლოთ! ” ევსეევა ოლგა, მე-8 კლასის მოსწავლე
„ადამიანები, რომლებიც ნაგავს ნაგავსაყრელამდე მისვლამდე ან გზის პირას ყრიან, ალბათ, ჩვენი სოფლის მომავალზე არ ფიქრობენ. რა მოხდება, თუ არავინ გაასუფთავებს ამ ნაგავს? სკოლის მოსწავლეები და ჩვენი სოფლის ზოგიერთი პასუხისმგებელი მაცხოვრებელი აგროვებს ამ ბინძურ ნაგავს გზებზე, მდინარეებზე, ზოგი კი ტოვებს! სოფელში ბევრი ბოთლი დევს ნასვამი ხალხის გამო, რომლებიც ბოთლებს და შეფუთვებს აგდებენ. ეს ბოთლები ისევ მსხვრევადია! როგორ შევაჩეროთ ჩვენი ლამაზი სოფლის დაბინძურება! უფროსებო, რას დაუტოვებთ თქვენს შვილებსა და შვილიშვილებს? დაბინძურებული მდინარეები, მინდვრები და ნაგვით სავსე ტყეები? შულაკოვა ლიუბოვი, მე-8 კლასის მოსწავლე.
„ჩვენს სოფელში დაბინძურებულია მდინარეებიც და ტბორებიც. ზაფხულში ცურვა შეუძლებელია! აქ მოდის კანალიზაცია ფერმებიდან, ავტოფარეხიდან. საავტომობილო ზეთი გაზაფხულზე მდინარეებში ხვდება. წყალი ზაფხულში ბანაობისთვის არ ვარგა!“ არისტარხოვი სემიონი, მე-8 კლასის მოსწავლე.
„ჩვენი სოფელი ძალიან ლამაზია, მაგრამ ბოლო წლებში ის ნაგვით იყო მოფენილი. ყველგან შეგიძლიათ ნახოთ ეს ნაგავი! როგორ არ ესმის ხალხს, რომ ეს ყველაფერი ერთნაირი აღმოჩნდება. ჩვენ უნდა დავიცვათ ბუნება! ეს ხომ ჩვენი სახლია, ბუნებაში ვცხოვრობთ, ბუნებიდან ყველაფერს ვიღებთ!“ პროხოროვა დაშა, მე-8 კლასის მოსწავლე.

ჩემი სოფელი მომავალში.
ფრაგმენტები მე-3 კლასის მოსწავლეთა ესეებიდან:
„მინდა მომავალში ახლებურად ვნახო ჩემი სოფელი. იმისათვის, რომ ხალხი წესების დაცვით იცხოვროს, ნაგავი არსად არ გადაყაროთ, არამედ დარგოთ ხეები და ყვავილები. ვოცნებობ მანქანებზე, რომლებიც ქუჩებში მოძრაობენ და ნაგავს აგროვებენ. მინდა მოვაწყო დასუფთავება ჩემს ქუჩაზე. მინდა, მთელ კაცობრიობას უყვარდეს და პატივი სცეს სამშობლოს, რადგან ბუნების დაცვა ნიშნავს სამშობლოს სიყვარულს. სუვოროვა იანა.
”ტყეები მწვანეა, ჩიტები იქ მღერიან. ბალახი მწვანეა და ნაგავი არსად არ არის. მდინარეში წყალი სუფთაა. მასში ცხოვრობენ სხვადასხვა თევზი და თახვები. ბუნებაში ბევრი სხვადასხვა ყვავილი და ხეა. სუფთა სუფთა ჰაერი. ქუჩებში ნაგვის ურნები დგას. როცა ნაგვის ურნა ივსება, მაშინ ნაგავი გროვდება ნაგვის ურნიდან და იწვება ან გადაჰყავთ სპეციალურ ნაგავსაყრელზე. ასეთ სოფელში, მომავალში ვიცხოვრებ!“ ვოლკოვი ილია
„მინდა ჩემი სოფელი იყოს სუფთა და ლამაზი. თევზი - წყალი, ფრინველი - ჰაერი, მხეცი - ტყეები, სტეპები, მთები. მე მინდა, რომ ჩვენს სოფელში ხალხმა ყველგან ნაგავი არ დაყაროს, რომ მეტი ხე და ყვავილი დარგოს“ - ეველინა დენისოვა
„ადამიანები იცავენ ბუნებას. ყოველივე ამის შემდეგ, ბუნება ჩვენი მეორე სახლია. დარგე ბევრი ხე, მცენარე, ყვავილი. ისინი ამშვენებს ჩვენს მიწას" დიმა ნიკიტინი
„მინდა, რომ ჩვენი სამყარო სუფთა იყოს. თქვენ არ შეგიძლიათ პეპლების დაჭერა, ბაგეების დამსხვრევა, ნაგვის გადაყრა სადმე. ჩვენი სოფელი იყოს სუფთა და ლამაზი. არ შეიძლება ჰაერის დაბინძურება, ამის გარეშე შეუძლებელია ცხოვრება. შეუძლებელია დედის, მზის, სოფლის და რაც მთავარია სამშობლოს გარეშე ცხოვრება“ ალინა შულაკოვა

«მეყვავილეობა დ.უდმ. ტოიმობაშ
ფრაგმენტი სტუდენტების კვლევითი სამუშაოდან: ალა ლებედევა, ვერონიკა ივანოვა, იაკოვ ნიკონოვი, ალექსანდრე ელკინი
ხელმძღვანელი: იჟევსკიხი ს.გ
დედამიწაზე არაფერია ყვავილებზე ლამაზი და ნაზი. ადამიანებისთვის ყვავილები ყოველთვის იყო სრულყოფილების სიმბოლო. ყვავილები დიდი ხანია და მტკიცედ შემოვიდა ჩვენს ცხოვრებაში. ყვავილების ჩუქება ნიშნავს სიყვარულის, პატივისცემისა და ადამიანის მიმართ გულწრფელი გრძნობების გამოხატვას. ყვავილები გვეხმარება მწუხარებაში და სიხარულში. გვახალისებენ, გვაღიმებენ, გვახალისებენ.
ყვავილები, ისევე როგორც ადამიანები, გულუხვები არიან სიკეთით.
და გულუხვად აძლევდა სინაზეს ადამიანებს
ისინი ყვავის, ათბობენ გულებს,
პატარა თბილი ცეცხლივით.
თანამედროვე ტექნიკურ სამყაროში ადამიანი ცდილობს დაისვენოს აურზაურისგან, ბუნებაში მუშაობისგან: ბაღში, პარკში, ტყეში, თავის აგარაკზე. ცდილობს სახლი, სამუშაო ადგილი გამწვანებით, ყვავილებით მორთოს.
ყოველწლიურად ქალაქებში არის უფრო მეტი ყვავილი, ყვავილების საწოლი, სხვადასხვა ყვავილების ვერტიკალური კომპოზიციები. ქალაქის საწარმოებს შორის საუკეთესო ყვავილების ბაღისთვის ეწყობა კონკურსები.
სოფელი ახლა მეყვავილეობითაც არის დაკავებული. ესთეტიკური ღირებულების გარდა, მეყვავილეობა ხელს უწყობს ბუნების დაცვას. ყოველივე ამის შემდეგ, იმისთვის, რომ ვინმეს ყვავილები აჩუქოს, ადამიანი ახლა აგროვებს თავის გაზრდილ ყვავილებს და არ აგროვებს მათ ტყეში. ადრე ჩვენს რაიონში საცურაო კოსტუმებს აზარალებდა ყვავილების მკრეფები, ახლა კი ისინი წინა ბაღებშია დარგული. რა სასიამოვნოა ქუჩაში სიარული, როცა ყველა სახლიდან გაღიმებული ყვავილები მეგობრულად გიყურებენ. განწყობა მაშინვე მატულობს, მინდა მივუახლოვდე და ყვავილი გამოვიკვლიო და გავიცნო ის, ვინც მათ ზრდიდა. ყოველივე ამის შემდეგ, ხალხი ამბობს, რომ ყვავილები კარგად იზრდება და ყვავის კეთილ და მოსიყვარულე ადამიანებთან ერთად.
სოფელ უდმში. ტოიმობაშში 900-მდე ადამიანი ცხოვრობს, აქ 261 სახლია, ეს ალნაშის რაიონის ერთ-ერთი დიდი სოფელია. ჩვენს სოფელში არის ლამაზი სახლები, სწორი ფართო ქუჩები, ბევრი ხე. გაზაფხულიდან შემოდგომამდე ის ყვავილებშია ჩაფლული. თითოეული სახლის წინ არის წინა ბაღი ყვავილებით.
მაგრამ ყოველთვის ასე არ იყო. მხოლოდ ბოლო 15-20 წლის განმავლობაში სოფლის მცხოვრებლებმა აქტიურად დაიწყეს მეყვავილეობა. და ეს არის უდმის დიდი დამსახურება. ტოიმობაშკაიას საშ. სკოლა და ყოფილი ბიოლოგი პიოტრ ფილიპოვიჩ ვერეშჩაგინი. პეტრ ფილიპოვიჩის თქმით, 1970-80-იან წლებში სოფელში ყვავილებით მხოლოდ ათეული ოჯახი იყო დაკავებული. მოჰყავდათ ძირითადად კოსმეა, მარიგოლდები, „ოქროს ბურთულები“, მელოუები. 1969 წელს სოფ. ისინი ქიზნერელმა ქალმა ჩამოიყვანა. პიოტრ ფილიპოვიჩმა მაშინვე შენიშნა ეს ყვავილები და ასევე დაიწყო მათი გაშენება. და როდესაც იგი ეწვია უვინსკის რაიონის პორშურსკის სკოლას, სადაც ჩვენი სოფლის მკვიდრი ვ. აქედან ჩამოიტანა სხვადასხვა ჯიშის დალია. რამდენიმე წელიწადში სკოლის ეზო ულამაზეს ყვავილების ბაღად იქცა. პეტრ ფილიპოვიჩი ისე გაიტაცა ამ ყვავილებმა, რომ ბარნაულს, ბალტიისპირეთის ქვეყნებს და ასბესტს შეუკვეთა. სკოლის ტერიტორიაზე 40-მდე ჯიშის დალია იყო. გარდა dahlias, სკოლა დაიწყო ტიტების, გლადიოლები და asters. არაერთხელ ყვავილების ბაღმა პირველი ადგილი დაიკავა ტერიტორიაზე. Dahlias სწრაფად გავრცელდა მთელ სოფელში. ბევრ მაცხოვრებელს უყვარს ეს ყვავილები. თავიდან იყო ქურდობის შემთხვევებიც კი, პირდაპირ სადგურიდან. სკოლამ დაიწყო ყვავილების ბაღების მოწყობა ოფისთან და კლუბთან. თავდაპირველად მარაგდება თესლებით და ნერგებით. ასე თანდათან გარდაიქმნა სოფელი. ყოველწლიურად იყო ახალი ყვავილების მწარმოებლები, ახალი წინა ბაღები, ახალი ჯიშების ყვავილები, ახალი სახეობები. მოსახლეობამ გაცვალა, ერთმანეთს გადასცეს ნერგები, ნერგები, ბოლქვები. საუკეთესო მეყვავილეებს, როგორც სკოლამ, ასევე სოფლის გამგეობამ მხარი დაუჭირა: ისინი დაჯილდოვდნენ სიგელებითა და პრიზებით, წამახალისებელი პრიზებით. სოფლის კულტურის სახლში და სკოლაში ეწყობა თაიგულების გამოფენები, სადაც გამარჯვებულები და მონაწილეები ასევე დაჯილდოვდებიან პრიზებით.
ამჟამად ჩვენი სოფლის ყოველი მეორე მცხოვრები სახლთან ახლოს ყვავილებს ზრდის, ბევრი მათგანი ენთუზიაზმით არის დაკავებული მეყვავილეობით. სხვადასხვა წლებში საუკეთესო ყვავილების მწარმოებლებმა აღიარეს: პეტროვა O.V., Proneva E.S., Izhevskikh S.G., Vereshchagin P.F., Kutuzova E.F., Pechnikova M.V., Elkina T., Denisova T.S. და სხვები.
კოლმეურნეობის ადმინისტრაცია განზე არ დგას. თავმჯდომარის ვ.ნ.ლებედევის ინიციატივითა და ხელმძღვანელობით კოლმეურნეობის საწარმოების მახლობლად შეიქმნა ყვავილების ბაღები: საწყობები, ფერმები, სახელოსნოები.

სოფელ უდმის მცხოვრებთა წინა ბაღები. თოიმობაშ.
სკოლის პარკი - სოფლის ატრაქციონი
ლებედევა ალა, მე-10 კლასის მოსწავლე
ხელმძღვანელი: იჟევსკიხი ს.გ
ნამუშევარი, რომელიც მონაწილეობდა რესპუბლიკურ კონკურსში "მწვანე პლანეტა"
ჩვენს სოფელში არის უდმ. ტოიმობაში საოცრად ლამაზი ადგილია. ეს არის სკოლის პარკი. ჩვენ ვამაყობთ, რომ ჩვენს სოფელში, ისევე როგორც ქალაქში, არის პარკი. ასეთი პლანტაციით ყველა სოფელი ვერ დაიკვეხნის. სოფლის ცენტრში, გორაკზე ტბასთან მდებარე პარკი ჩვენი სოფლის სამკაულია. პარკი ხარობს წლის ნებისმიერ დროს: ზაფხულში - აყვავებული გამწვანება, შემოდგომაზე - ოქროსფერი ეკიპირება, ზამთარში - ვერცხლისფერი ყინვა ხეებზე, გაზაფხულზე - აყვავებული ხეები, ბუჩქები და პრიმერები.
ახლა გვესმის წვრილი არყის და ნეკერჩხლის ფოთლების შრიალი, ფუტკრებისა და მწერების ზუზუნი; ისიამოვნეთ აყვავებული იასამნისა და ჩიტის ალუბლის სუნითა და სილამაზით; აღფრთოვანებული ანემონისა და კორიდალის სინაზით. ახლა პარკი მოსახლეობის დასვენების ადგილად იქცა, რამდენიმე წელია აქ იმართება არდადეგები და სპორტული შეჯიბრებები. აქ სკოლა და საბავშვო ბაღი უამრავ აქტივობას ატარებს.
და ოცდაათ წელზე მეტი ხნის წინ იყო უდაბნო, სარეველებითა და სარეველებით სავსე. ეს უდაბნო გაჩნდა კლუბის, საბავშვო ბაღისა და ოფისის ყოფილი შენობების დანგრევის შემდეგ, რადგან იმ დროს კოლმეურნეობაზე აშენდა ახალი თანამედროვე დაწესებულებები. ეს ადგილი სკოლის მოპირდაპირედ იყო და აფუჭებდა არა მარტო სკოლის, არამედ მთელი დასახლების ხედს. ამიტომ სკოლის დირექტორმა იუფერევის ედიქტ ლეონიდოვიჩმა ბიოლოგ პეტრ ფილიპოვიჩ ვერეშჩაგინთან ერთად გადაწყვიტა აქ პარკის გაშენება მოეწყო. გამწვანებაში ყველა მოსწავლე და მასწავლებელი მონაწილეობდა. თესვა ერთ წელზე მეტხანს გაგრძელდა: საჭირო იყო დარგვა და გადარგვა, სარეველების სარეველა და ღობე. ხეების ნერგები შემოიტანეს მიმდებარე ტყეებიდან და სკოლის ბაღიდან. და გასაკვირია, რომ ტყის ხეებთან ერთად პარკში "მოვიდნენ" პრიმოლები: ანემონები, ფილტვის ჭურჭელი, კორიდალიები. ათწლეულების განმავლობაში სკოლა კეთილსინდისიერად უვლიდა ნერგებს. ახლა კი, მასწავლებლებისა და მოსწავლეების მზრუნველობის წყალობით, ასეთი ლამაზი პარკი გაიზარდა, რომელიც ჩვენი სოფლის ღირსშესანიშნაობად იქცა.
სკოლასთან ახლოს ყოფნისას პარკი იქცა ყველაზე პოპულარულ ადგილად სასკოლო ექსკურსიებისთვის ბიოლოგიაში, ეკოლოგიაში, ბუნების ისტორიაში, კრეატიულ ლაბორატორიად კვლევისა და დიზაინის სამუშაოებისთვის. სკოლის მოსწავლეებმა ჩაატარეს კვლევითი სამუშაოები: „სასკოლო პარკი“, „სკოლის პარკის პრიმერები“. მე თვითონ ვმონაწილეობდი რაიონულ კონკურსში "ვწერ გარემოსდაცვით წიგნს" ნაშრომით "სკოლის პარკის საიდუმლოებები" და გავაკეთე კვლევითი სამუშაო "სკოლის პარკის პრიმერები"
ძალიან მომწონს შემოდგომაზე პარკში, როცა ფერად სამოსშია ჩაცმული. წითელი ნეკერჩხლები და მთის ნაცარი, ყვითელი არყი და ცაცხვი, მწვანე იასამნები და აკაცია. ბუნებრივი ფერების ასეთი მრავალფეროვნება არავის ტოვებს გულგრილს. ოქროს შემოდგომაზე ხშირად მოვდივართ აქ მეგობრებთან ერთად: ვაგროვებთ ჩამოცვენილ ფოთლებს ან უბრალოდ აღფრთოვანებული ვარ ბუნებით. მაგრამ გაზაფხულზეც კი პარკი ძალიან საინტერესოა. პრიმიროსები განსაკუთრებით მიმზიდველია. ყოველივე ამის შემდეგ, ძალიან გასაკვირია, რომ პრაიმროსები სოფლის ცენტრში იზრდება. ეს არის ნამდვილი "ოაზისი". გაზაფხულზე ტკიპებით გამოწვეული ენცეფალიტის გამო არ გვაძლევენ ტყეებში ნახვის უფლებას და ალბათ ვერასდროს ვიხილავთ თოვლს. ჩვენი პარკის წყალობით, ჩვენ აღფრთოვანებული ვართ თოვლის წვეთების სუფთა და ნაზი სილამაზით.
პარკში 300-მდე ხე და ბუჩქი იზრდება, მათგან 56 არყია, პარკის ფართობი 11200 მ²-ია. პარკს აქვს დიდი სანიტარული და ჰიგიენური, დეკორატიული და მხატვრული ღირებულება. ბოლო წლებში მისი რეკრეაციული ღირებულება გაიზარდა. პარკში ხეები გაიზარდა და ახლა პარკი ღიაა საზოგადოებრივი დასვენებისთვის. ბოლო წლებში აქ იმართება კოლმეურნეობის დღესასწაული „გირონ ბიდტონი“, „ბავშვთა დღე“. ბავშვთა ჯანმრთელობის ბანაკების დროს აქ მრავალი აქტივობა იმართება. ამ მიზნით აქ სცენა აშენდა. ამ სცენაზე გამოდიოდნენ არა მხოლოდ სამოყვარულო სპექტაკლების მონაწილეები და სტუდენტები, არამედ უდმურტის სცენისა და დრამატული თეატრის მხატვრები.
მაგრამ პარკის მასიურ გამოყენებასთან დაკავშირებით პრობლემებიც გაჩნდა: მცენარეების თელვა და ნაგვის დაგროვება. ერთ დროს პარკი არავის სჭირდებოდა. სკოლა დაშორდა, რადგან აღარ იყო საჭირო გაზრდილ ხეებსა და ბუჩქებზე ზრუნვა. პარკმა ნაგავი დაიწყო, გალავანმა ლპობა და მსხვრევა დაიწყო. მაგრამ სოფლის მოსახლეობა, სკოლა და სოფლის გამგეობისა და კოლმეურნეობის ხელმძღვანელები შეშფოთდნენ და მიიღეს ზომები პარკის გასაუმჯობესებლად და მოვლისთვის. კოლმეურნეობა შემოღობილია ახალი გალავნით, სკოლამ აიღო პასუხისმგებლობა პარკის მოვლაზე.
მადლობელი ვართ მოსწავლეებისა და მასწავლებლების ბუნების ამ საოცარი კუთხისთვის, რომელიც მათ საკუთარი ხელით შექმნეს. რამდენ ცოდნას, შთაბეჭდილებებს, ხალისიან განწყობას აძლევს ადამიანებს ეს პარკი. სოფელში ყოველი მესამე ადამიანი უღებს პარკს, ჩვენმა ყველა მოსწავლემ ერთხელ მაინც დახატა პარკის პეიზაჟი ხელოვნების გაკვეთილებზე. ყველა სტუდენტი წვლილი შეაქვს პარკის მოვლაში.
დ.ლიხაჩოვი წერდა: „სიყვარული სამშობლოს, მშობლიური კულტურის, მშობლიური სოფლისა თუ ქალაქისადმი, მშობლიური მეტყველებისადმი მცირედ იწყება, ოჯახის, სახლის, სკოლის სიყვარულით. და კიდევ ერთი - იმ ადამიანების იგივე გრძნობების პატივისცემით, რომლებსაც ასევე უყვართ საკუთარი სახლი, მიწა, საკუთარი - თუმცა შენთვის გაუგებარი - მშობლიური სიტყვა. ჩვენი სკოლის პარკი ასწავლის და ასწავლის, ავლენს სოფლის მცხოვრებთა პატივისცემით დამოკიდებულებას მშობლიური მიწის მიმართ, სურვილის გაფორმებისა და დაცვის სურვილს. პარკი ჩვენი სოფლის ღირსშესანიშნაობაა. ის უნდა გაიზარდოს, აყვავდეს, ხალხს სიხარული მოუტანოს. უნდა შევინარჩუნოთ

პარკი ლამაზია წლის ნებისმიერ დროს პარკის საგაზაფხულო დასუფთავება

ჩვენი სოფლის წარმოშობა.
წყაროები სოფლის თვალია. ასე ამბობს ხალხი. მაგრამ შეესაბამება თუ არა ეს განმარტება დღევანდელ ზამბარებს? ჩვენი სოფლის „თვალები“ ​​მოღრუბლული და მოუწესრიგებელი გახდა. თვალები სულის სარკეა, რაც ნიშნავს, რომ წყაროები ჩვენი სოფლის სარკეა.
მაგრამ არავის, ალბათ, არ ისურვებდა, რომ ჩვენი სოფელი ამ მოღრუბლულ, მოღრუბლულ „თვალებთან“ შედარება. წყაროები დავიწყებას მიეცა, რადგან ხალხმა სახლებში წყლის მილები მიიტანა. მაგრამ თუ წყალი არ არის, ყველა წყაროებისკენ გარბის. განსაკუთრებით დაიწყეთ წყაროების პატივისცემა ნათლობის დროს. აქ კი თურმე ზამბარები არეულია, ჭუჭყიანიც კი. ყველა ვიღაცას ელოდება, ვიღაც რას გააკეთებს. კარგია, რომ სოფელში არიან ადამიანები, რომლებიც წყაროებს უვლიან! და ბევრ წყაროს სჭირდება ჩვენი დახმარება! უდმურტია გაზაფხულის რეგიონია. ჩვენ უნდა დავიცვათ ჩვენი ძვირფასი სუფთა წყაროები. და არ დააბინძუროთ და დაივიწყოთ ისინი!
ლებედევა ანასტასია მე-8 კლასის მოსწავლე.

2.3 პროექტის განხორციელება

ბეჭდვა სტამბაში
პროექტის პრეზენტაცია მოსწავლეებისთვის, მშობლებისთვის - მოსახლეობის ყურადღების მიქცევა საყოფაცხოვრებო ნარჩენების გატანის პრობლემაზე
გაზეთის გავრცელება სკოლის მოსწავლეებს, სოფლების მოსახლეობას შორის

პროექტის ბიუჯეტი:

№
მასალები
რესურსები
ჯამი

1.
ბეჭდვის მომსახურება
მინი სტამბა სტარო-უტჩანსკაიას საშუალო სკოლაში

150 ცალი 4,50 რუბლი ერთი გაზეთი
სულ: 675 რუბლი

2.
პროექტის ქაღალდი
საკუთარი
50 ფურცელი 1,80 რუბლისთვის
სულ: 90 რუბლი

3.
ფაილის ფურცლები და ფაილის საქაღალდე
საკუთარი
15 ფურცელი 1,50 რუბლი, 1 საქაღალდე 10 რუბლი
სულ: 32,50 რუბლი

4.
გაზეთის გავრცელება მოსახლეობაში
საკუთარი
შემოსავლის ბონუსი

797,5 რუბლი

პროექტის ეფექტურობის შეფასება
№
მოხმარება
ფასი
შემოსავალი
ფასი

1.
გაზეთის, გაზეთის, ტირაჟის გამოცემა,
პროექტის დიზაინის მასალები
797,5 რუბლი
გაზეთების გაყიდვა
150 ცალი 10 რუბლი
სულ: 1500 რუბლი

მოგება გაზეთის გაყიდვიდან: 702,50 რუბლი
მოგება გადანაწილდება შემდეგნაირად:
გაზეთის ავტორთა დაჯილდოების სერთიფიკატებისთვის - 200 მანეთი
ჯილდო პროექტის ავტორებს და გაზეთის "ფოსტალიონების" დისტრიბუტორებს - 4 ადამიანი 50 რუბლს = 200 რუბლს.
სკოლის შემოსავალი პრინტერისა და ქსეროქსის გამოყენებისთვის - 302,5 რუბლი

2.4. პროექტის შესრულება

მას შემდეგ, რაც პირველად გამოვუშვით გაზეთის რამდენიმე ეგზემპლარი (საცდელი გამოცემა), გავანაწილეთ მასწავლებლებს, სტუდენტებსა და ზოგიერთ მცხოვრებს. დავინტერესდით, რა გავლენა მოახდინა ჩვენმა გაზეთმა სოფლის მოსახლეობაზე, როგორ რეაგირებდნენ ისინი ჩვენს კომენტარებსა და თხოვნებზე. ამიტომ გაზეთის გავრცელებისას კითხვარებსაც ვარიგებდით.
კითხვარის კითხვები:
მოგეწონათ ჩვენი გაზეთი? (Ნამდვილად არ)
რამე ახალი ისწავლე? (Ნამდვილად არ)
შეძლო თუ არა ჩვენმა გაზეთმა ჩვენი სოფლის ეკოლოგიური პრობლემების გამჟღავნება?
(Ნამდვილად არ)
მოახდინა თუ არა გავლენა ჩვენმა გაზეთმა ბუნებისადმი თქვენს დამოკიდებულებაზე?
რას მირჩევდით ჩვენი გაზეთის გასაუმჯობესებლად, სოფლად ეკოლოგიური მდგომარეობის გასაუმჯობესებლად?
კითხვარების დამუშავების და ანალიზის შემდეგ დავრწმუნდით, რომ გაზეთი ბევრისთვის იყო დაინტერესებული. კითხვარში ყველა კითხვაზე პასუხი ძირითადად არის "დიახ". გაზეთის გასაუმჯობესებლად არის ასეთი წინადადებები: გაზეთი იყოს ფერადი, გაზეთის ფურცლებზე იყოს კოლმეურნეობის ხელმძღვანელებისა და ადმინისტრაციის სტატიები იმის შესახებ, თუ რა ზომების მიღება სურთ სოფელში გარემოსდაცვითი მდგომარეობის გასაუმჯობესებლად. , რომ სტატიები იყოს უფრო მოკლე, რომ ავტორები იყოს ხაზგასმული.
გაზეთი მინი სტამბაზე შავ-თეთრად იბეჭდებოდა. ფერადი ვერსია დაიბეჭდა სკოლის პრინტერზე მცირე რაოდენობით. გაზეთს მე-10 კლასის მოსწავლეები, ჩვენი თანაკლასელები ავრცელებდნენ.
დიდი რაოდენობით ეგზემპლარი გაიყიდა ეკოლოგიურ კონცერტზე, მანამდე კი ჩვენი პროექტით გამოვედით და პენსიონერებს უფასოდ ურიგდებოდნენ, რადგან ხარჯების ნაწილს უდმ იხდიდა. ტოიმობაშკოე.
პროექტის კონკურსზე წარდგენის მიზნით, ზოგიერთ მაცხოვრებელს ვთხოვეთ მიმოხილვის დაწერა ჩვენი გაზეთის შესახებ.

სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური განათლება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში

მასალის აღწერა:პუბლიკაცია სასარგებლოა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლების გასაცნობად, რათა გაზარდოს მშობლების ინტერესი ჯგუფის ცხოვრებაში, მოსწავლეთა საქმიანობით. ეს ბეჭდური გამოცემა უნდა ჩაითვალოს გარემოსდაცვითი განათლების ერთ-ერთ საშუალებად.
ბოლო სასწავლო წელს ჩვენს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჯგუფის მასწავლებლებმა დაიწყეს გარემოსდაცვითი გაზეთების გამოცემა.
DOE-ს მიხედვით:
- გაზეთი შედის პედაგოგიური ზოგადი განათლების სისტემაში, რომელიც უზრუნველყოფს საზოგადოებრივი და საოჯახო განათლების ერთიანობას;
- გაზეთი არის პედაგოგიური განათლებისა და ეკოლოგიური კულტურის ფორმირებისა და ოჯახური განათლების გამოცდილების გაცვლის ხელშეწყობის ორგანო;
- გაზეთის ფორმატის A4 ფურცლები ნაბეჭდი ფორმით.
ორგანიზაციული და პედაგოგიური მოთხოვნები გაზეთისთვის:
- გაზეთი გამოდის კვარტალში ორჯერ;
- თითოეული ნომერი ეძღვნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების თემას;
- საკითხის შინაარსი მომზადებულია მშობლებისთვის საინტერესო საკითხების, ასევე ბავშვების ქცევითი გამოვლინებებისა და ქმედებების მაგალითების გათვალისწინებით;
- მასალა მოწყობილია მუდმივი სათაურების შესაბამისად:
„ჩვენი სიახლეები“ (რეპორტაჟები ამ სფეროში მოვლენებზე, აქციებზე, კონკურსებზე ფოტომასალაზე და ა.შ.);
„ბუნების საჩივრების წიგნი“;
„რა? სად? როდის?“ (ფლორა, ფაუნა, ხალხური კალენდარი, საინტერესო გზავნილები ბუნების სამყაროდან და ა.შ.);

„ოჯახური განათლების საიდუმლოებები“ (მშობლები უზიარებენ გამოცდილებას);
„ბუნებაში უსაფრთხო ქცევის წესები“;
„რეკომენდაციები“ (ეკოლოგიური თამაშები წესებით, ლექსები, მცირე ნამუშევრები ბავშვებისთვის ტექსტზე კითხვებით, რეკომენდაციები საუბრის წარმართვისთვის, ბუნებაში დაკვირვება და ა.შ.)
- მასალების ავტორები შეიძლება იყვნენ მშობლები, აღმზრდელები;
- თითოეულ ნომერში სასურველია იყოს „საბავშვო“ მასალა (განცხადებები-განსჯები, ბავშვების სიტყვიერი შემოქმედების პროდუქტები, პროდუქტიული საქმიანობის პროდუქტები);
- უნდა ჰქონდეს ფოტომასალა.
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების თითოეულ თანამშრომელს და მშობელს უფლება აქვს გამოაქვეყნოს საკუთარი მატერიალური და პირადი მოსაზრება გამოქვეყნებულზე, გაზეთის თითოეულ ნომერზე წვდომის უფლება. მასალის ავტორი ვალდებულია მიაწოდოს მართალი, სანდო ინფორმაცია, სადავო შემთხვევებში - დასაბუთებული.
მიმდინარე სასწავლო წელს ჩვენი ჯგუფი გამოსცემს მშობლებისთვის ეკოლოგიურ გაზეთ „ჯანმრთელი პლანეტის“ მეოთხე ნომერს.

ის ასახავს ყველა რეკომენდებულ სათაურს და, რა თქმა უნდა, ჩვენი შვილების წარმატებებს.
სათაური "ჩვენი ამბები" ასახავს შემოდგომის ნათელ და მდიდარ დასაწყისს ჩვენი ჯგუფის მოსწავლეებისთვის შემოქმედებითი თვალსაზრისით, კერძოდ:

- დაწვრილებით არის აღწერილი ზაფხულის დამშვიდობებისადმი მიძღვნილ საქალაქო კონკურსში მონაწილეობის შესახებ;
- მოგვითხრობს ნახატების კონკურსის შესახებ "გამარჯობა, შემოდგომა!" (სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების დონეზე);
- აღწერილია ჩვენი ჯგუფის ბავშვების მონაწილეობა რუსულ შემოქმედებით კონკურსში "ნათელი შთაბეჭდილებების კალეიდოსკოპი".
სათაურით „ბუნების საჩივრების წიგნი“ მკითხველს შეუძლია გაეცნოს დამტკიცებულ გრძელვადიან მიზნობრივ პროგრამას „სამომხმარებლო ნარჩენების მართვა პერმის ტერიტორიაზე 2013-2017 წლებში“.

განყოფილებაში "ოჯახური განათლების საიდუმლოებები" ერთ-ერთმა ოჯახმა გააზიარა თავისი შთაბეჭდილებები შემოდგომის კაშკაშა ფერების შესახებ, ასახა განსაკუთრებული დამოკიდებულება ამ სეზონის მიმართ.

გარდა ამისა, ჩვენი ჯგუფის გაზეთში დაინერგა სათაური "ბოლო მოვლენების ქრონიკა".

რომელიც ასახავს ყველაზე საინტერესო მოვლენებს ჯგუფის ცხოვრებიდან. გაზეთის ამ ნომერში მშობლებს შეუძლიათ ნახონ თავიანთი შვილების ფოტოებზე, როგორც მოგზაურები, რომლებიც აქტიურად აჩვენებენ თავს სექტემბერში, შემოდგომის მწვერვალზე ორგანიზებულ ტურისტულ მოგზაურობაში.