გაკვეთილი 1.6 მეტყველების დარჩენილი ნაწილები: ზმნიზედა, ზედსართავი, რიცხვი N: ვასილი, მე გთავაზობთ გავაანალიზოთ მეტყველების ყველა დარჩენილი და ხელუხლებელი ნაწილი V: დავიწყოთ ნ: დავიწყოთ ზედსართავი სახელით. ზედსართავი სახელი, როგორც რუსულად, ასევე ინგლისურად, პასუხობს კითხვას „რა?

Მორფოლოგია - გრამატიკის ფილიალი, რომელიც სწავლობს სიტყვას, როგორც მეტყველების ნაწილს. სიტყვა -

ენის უმცირესი ერთეული.

რუსულ ენაზე ყოველი სიტყვა ეკუთვნის მეტყველების გარკვეულ ნაწილს. მეტყველების ნაწილები არის სიტყვების ჯგუფები, რომლებიც გაერთიანებულია მათი მახასიათებლების საერთო საფუძველზე.

ენაში მეტყველების ნაწილები იყოფა დამოუკიდებელ (მნიშვნელოვან) და სერვისულ ნაწილებად.

მნიშვნელოვანი სიტყვები ასახელებს ობიექტებს, ნიშნებს, მოქმედებებს, მიმართებებს, რაოდენობას, მიუთითებს ობიექტებზე, ნიშნებზე, მოქმედებებზე, ურთიერთობებზე, რაოდენობაზე და ა.შ.

არსებობს მეტყველების 10 ნაწილი, რომლებიც დაჯგუფებულია სამ ჯგუფად:

1. მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილები: არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, რიცხვი, ნაცვალსახელი, ზმნა, ზმნიზედა.

2. მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილები: წინათქმა, კავშირი, ნაწილაკი.

3. შუალედი და ონომატოპეა.

მეტყველებაში დამოუკიდებელი და დამხმარე სიტყვები სხვადასხვა სამუშაოს ასრულებენ. წინადადებაში დამოუკიდებელი სიტყვები, საგნების დასახელება, მათი ნიშნები, მოქმედებები და ა.შ. წინადადების წევრების როლს ასრულებს, დამხმარე სიტყვები კი ყველაზე ხშირად დამოუკიდებელი სიტყვების დაკავშირებას ემსახურება.

არსებითი სახელი- ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც აერთიანებს სიტყვებს, რომლებსაც აქვთ ობიექტურობის განზოგადებული მნიშვნელობა და პასუხობენ კითხვებს ვინ ?, რა ?.

ზედსართავი სახელი- ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც აერთიანებს სიტყვებს, რომლებიც აღნიშნავენ საგნის ნიშანს და პასუხობენ კითხვებს რა ?, ვისი ?. ზედსართავი სახელები დამოკიდებულია არსებით სახელებზე, ამიტომ ზედსართავებს კითხვები სვამენ არსებით სახელებს. ზედსართავი სახელები გვეხმარება ამოვარჩიოთ სასურველი ნივთი სხვადასხვა იდენტური ნივთებიდან.

რიცხვითი- ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც აერთიანებს სიტყვებს, რომლებიც აღნიშნავენ რიცხვებს, საგნების რაოდენობას ან საგნების წესრიგს დათვლისას და უპასუხეთ კითხვას რამდენი? ან რა?.

ნაცვალსახელი- ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი არამნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც მიუთითებს ობიექტებზე, ნიშნებზე ან რაოდენობაზე, მაგრამ არ ასახელებს მათ. ნაცვალსახელები გამოიყენება მეტყველებაში არსებითი სახელების, ზედსართავი სახელების, რიცხვების და ზმნიზედების ნაცვლად. ნაცვალსახელები ხელს უწყობენ წინადადებების გაერთიანებას თანმიმდევრულ ტექსტში, რათა თავიდან იქნას აცილებული იგივე სიტყვების გამეორება მეტყველებაში.

ზმნიზედა- ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი, აღნიშნავს მოქმედების ნიშანს, ნიშანს, მდგომარეობას, იშვიათად - საგანს. ზმნიზედები უცვლელია და ერთვის ზმნა, ზედსართავი, სხვა ზმნიზედა (სწრაფად, ძალიან სწრაფად, ძალიან სწრაფად). წინადადებაში ზმნიზედა ჩვეულებრივ ზმნიზედაა.

ზმნა- ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედებას (წაკითხვა), მდგომარეობას (ავადმყოფობას), თვისებას (კოჭლობა), დამოკიდებულებას (თანაბარი), ნიშანს (გათეთრება). ზმნები ძალიან მნიშვნელოვანია მეტყველებისთვის, რადგან ისინი საშუალებას გაძლევთ დაასახელოთ სხვადასხვა მოქმედებები.

მონაწილე- ზოგიერთ ენობრივ აღწერილობაში ნაწილაკი მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილად ითვლება, ზოგიერთში - ზმნის განსაკუთრებულ ფორმად.

ნაწილაკი მოქმედებით აღნიშნავს ობიექტის ნიშანს, აერთიანებს ზედსართავი სახელისა და ზმნის თვისებებს. ზეპირ მეტყველებაში ნაწილაკები უფრო იშვიათად გამოიყენება, ვიდრე წერილობით.

გერუნდი- შეიძლება ჩაითვალოს მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილად ან ზმნის განსაკუთრებულ ფორმად.

გერუნდი არის ზმნის სპეციალური ფორმა, რომელსაც აქვს შემდეგი მახასიათებლები:

1. მიუთითებს დამატებით მოქმედებაზე, პასუხობს კითხვებს რითი კეთდება? რა გააკეთა?

2. აქვს ზმნისა და ზმნის გრამატიკული ნიშნები.

დოქტრინის ისტორიიდან სიტყვის ნაწილების შესახებ

ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში, ადამიანები ინტუიციურად, მრავალფეროვანი კრიტერიუმების საფუძველზე, ჩამოაყალიბეს სიტყვების გარკვეული კლასი. ენის მეცნიერების ისტორიაში, ძველი ინდოელი ლინგვისტებით დაწყებული, მუდმივი სურვილია დახასიათდეს სიტყვების ამ კლასები. იასკამ და პანინმა (ძვ. წ. V - III ს.) ძველ ინდურ ენებში დაადგინეს მეტყველების ოთხი ნაწილი: სახელი, ზმნა, წინდებული და ნაწილაკი. ისინი წყვილებში აერთიანებდნენ წინადადების მიღმა მნიშვნელობის (სახელი, ზმნა) ან მისი დაკარგვის, წინდებულის, ნაწილაკის შენარჩუნების საფუძველზე. სახელი და ზმნა წინადადებაში, ე.ი. როგორც მეტყველების ჯაჭვის სიტყვების ფორმებს, მათ უწოდეს "საქმე" და "მოქმედება". სახელთა ქვეჯგუფად ჯასკამ გამოყო ნაცვალსახელები. სემანტიკური კრიტერიუმი წამყვანი იყო ძველ ინდურ ენათმეცნიერებაში მეტყველების ნაწილების მიხედვით კლასიფიკაციაში.

არისტოტელემ (ძვ. წ. IV ს.) ძველ ბერძნულ ენაში გამოყო მეტყველების სამი ნაწილი: სახელი, ზმნა და კავშირები, რომლებსაც მიაკუთვნა არტიკლები, ნაცვალსახელები და კოპულები.

მოგვიანებით ალექსანდრიელმა გრამატიკოსებმა დაადგინეს მეტყველების რვა ნაწილი: არსებითი სახელი, ზმნა, ნაწილაკი, არტიკლი, ნაცვალსახელი, ზმნიზედა, წინადადება და კავშირი. მეტყველების ნაწილების ხაზგასმისას მხედველობაში მიიღეს მათი სინტაქსური როლი, მორფოლოგიური თვისებები, კერძოდ, ფლექსია, ასევე სემანტიკა. ამავდროულად, ძველი ინდოელი მეცნიერებისგან განსხვავებით, მათ ვერ მიაღწიეს სიტყვის მორფოლოგიური სტრუქტურის ანალიზს, არ იცოდნენ ძირისა და აფიქსების ცნებები. რომაელმა ლინგვისტებმა, რომლებმაც ამოიღეს სტატია მეტყველების ნაწილების რიცხვიდან (ის არ იყო ლათინური), დაამატეს ინტერექცია.

შუა საუკუნეებში დაიწყო ზედსართავი სახელის ხაზგასმა. მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაცია ძველ ენათმეცნიერებაში ლოგიკასთან მჭიდრო კავშირში იყო შედგენილი: სიტყვის ნაწილები იდენტიფიცირებული იყო წინადადების წევრებთან და უახლოვდებოდა განსჯის წევრებს, ე.ი. ლოგიკის კატეგორიებით. მაგრამ მაინც, ეს კლასიფიკაცია ნაწილობრივ გრამატიკული იყო, რადგან მეტყველების ზოგიერთი ნაწილი ჩამოყალიბდა გარკვეული გრამატიკული ფორმებისა და მნიშვნელობების არსებობით (მაგალითად, ზმნები არის სიტყვები, რომლებიც იცვლებიან რიცხვებში, დროებში, პირებში და აღნიშნავენ მოქმედებას). ძველი სამყაროს, შუა საუკუნეების და თვით რენესანსის გრამატიკა ძირითადად ეხებოდა ბერძნულ და ლათინურს; ახალი დასავლეთ ევროპის ენების გრამატიკის შემუშავებისას მეცნიერები ლათინური ენის ნორმებიდან გამომდინარეობდნენ. მეტყველების ნაწილების, როგორც ლოგიკურ-გრამატიკული კატეგორიების შეხედულება დომინირებდა XVIII საუკუნის ბოლომდე და XIX საუკუნის შუა ხანებამდე. მე-19 და მე-20 საუკუნეებში მეტყველების ნაწილების ტრადიციული სისტემა წყვეტს მეცნიერთა დაკმაყოფილებას. არსებულ კლასიფიკაციაში არის არათანმიმდევრულობა და წინააღმდეგობები, ერთი კრიტერიუმის არარსებობა. მე-19 საუკუნეში, ლინგვისტიკის, კერძოდ მორფოლოგიის ინტენსიურ განვითარებასთან დაკავშირებით, ჩნდება კითხვა მეტყველების ნაწილების გამორჩევის პრინციპებისა და მათი უნივერსალურობის შესახებ. მეტყველების ნაწილების განაწილება იწყება მორფოლოგიურ კრიტერიუმებზე, ე.ი. გარკვეული კატეგორიის სიტყვებისთვის დამახასიათებელი გრამატიკული ფორმების საერთოობაზე. ფორმალური გრამატიკული თვალსაზრისით მეტყველების ნაწილების განაწილების მაგალითია FF-ის კლასიფიკაცია. ფორტუნატოვი. სიტყვის ნაწილები, რომლებსაც უწოდა "ფორმალური კლასები", ფ.ფ. ფორტუნატოვმა შესაბამის სიტყვებში ფლექსიური ფორმების არსებობის მიხედვით გამოყო: უფლის სიტყვები, შერწყმული სიტყვები, უხერხული და არაერთგვაროვანი სიტყვები. მორფოლოგიურ მიდგომასთან ერთად ვითარდებოდა ლოგიკურ-სინტაქსური მიდგომა მეტყველების ნაწილების დახასიათებისადმი. სიტყვების ვიწრო მორფოლოგიურ ან სინტაქსურ მახასიათებლებზე დაყრდნობით, რომლებიც ყოველთვის გარკვეულწილად უკავშირდება საკუთარ ლექსიკურ მნიშვნელობას, მეტყველების ნაწილები დაიწყო სიტყვების ლექსიკო-გრამატიკულ კატეგორიებად დასახელება.

მეტყველების ნაწილების თეორიის ძირითადი პრობლემები

ნებისმიერი ენის მთელი ლექსიკა დაყოფილია სიტყვების ლექსიკურ-გრამატიკულ კლასებად, რომლებსაც უწოდებენ მეტყველების ნაწილებს (სიტყვასიტყვით ითარგმნება ლათინურიდან Partes orationis; ასევე სხვა ენებზე: ინგლისური მეტყველების ნაწილები, გერმანული Redeteile). ეს ტერმინი არ შეიძლება ჩაითვალოს წარმატებულად, რადგან ის ეწინააღმდეგება "მეტყველების" ტერმინოლოგიურ მნიშვნელობას. მეტყველების ნაწილები არის ენობრივი ერთეულების კლასები და არა მეტყველების ერთეულები. სიტყვების კლასების არსებობა არცერთ ენათმეცნიერში არ არის საეჭვო, თუმცა მათი ინტერპრეტაცია არ არის ერთნაირი სხვადასხვა მეცნიერისთვის. მეტყველების ნაწილები შეიძლება განისაზღვროს, როგორც სიტყვების კლასები ენაში, რომლებიც გამოირჩევიან საერთო სინტაქსური, მორფოლოგიური და სემანტიკური თვისებების მიხედვით. განასხვავებენ მეტყველების მნიშვნელოვან ნაწილებს (არსებითი სახელი, ზმნა, ზედსართავი სახელი, ზმნიზედა) და დამხმარე ნაწილები (კავშირი, წინდებული, ნაწილაკები, სტატიები). მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები ასევე მოიცავს რიცხვს და ნაცვალსახელს. სხვადასხვა ენაზე მეტყველების ნაწილების შემადგენლობა განსხვავებულია. თანამედროვე ლინგვისტიკაში სადავო რჩება მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციის საფუძვლის საკითხი. ენათმეცნიერებაში და, კერძოდ, ინგლისურში, არსებობს რამდენიმე ძირითადი მიდგომა სიტყვების კლასიფიკაციის შესახებ მეტყველების ნაწილების მიხედვით - ტრადიციული (ყველაზე უძველესი), აღწერილობითი, ფუნქციური და ონომაზეოლოგიური. მიუხედავად იმისა, რომ ყველა ეს მიდგომა ეხება ერთსა და იმავე ენობრივ ფენომენს, თითოეულ მათგანს აქვს თავისი სპეციფიკა.

თუ ტრადიციული მიდგომა ცდილობს მეტყველების ნაწილებს შორის ხაზის გავლებას მათი სემანტიკური, მორფოლოგიური და სინტაქსური მახასიათებლების იდენტიფიცირებით, მაშინ აღწერილობა, სულ მცირე, თავდაპირველი სახით, განიხილავს პოზიციას კლასის ერთადერთ შესაბამის საიდენტიფიკაციო მახასიათებელად და კატეგორიულად ეწინააღმდეგება. ლინგვისტურ ანალიზში მნიშვნელობის როლის გათვალისწინებით.

ფუნქციური მიდგომა ყურადღებას ამახვილებს მეტყველებაში სიტყვების სინტაგმატური რელაციური თვისებების შესწავლაზე, ხოლო როგორც ფორმალურ მეთოდზე. ცალკეულ სიტყვებსა და მთელ კლასებს შორის ურთიერთობის ბუნების დადგენის საშუალებას იძლევა, ის იყენებს მორფოლოგიურ დონეზე დისტრიბუციული ანალიზის მეთოდს, რომელიც გულისხმობს ერთეულების საპირისპირო დაჯგუფების გამოყოფას, რომლებიც არ ურთიერთშემცვლელნი არიან არც ფორმალურად და არც შინაარსობრივად. ორობითი და კონტრასტის პრინციპს.

ონომაზეოლოგიური მიდგომის ყურადღება გამახვილებულია კითხვაზე, თუ როგორ ხდება კონკრეტულ ენაში ობიექტური რეალობის სხვადასხვა ფრაგმენტების სახელების შერჩევა და შექმნა, რა არის სხვადასხვა ჯგუფის სიტყვების სახელობითი სპეციფიკის თავისებურებები და როგორ განსაზღვრავს ეს მახასიათებლების შესაძლებლობებს. კონკრეტული სახელობითი ნიშნების საფუძველზე შესაბამისი გრამატიკული და დერივაციული კატეგორიების განლაგება.

ზოგიერთი ენათმეცნიერი მეტყველების ნაწილებს განსაზღვრავს, როგორც ლექსიკურ კატეგორიას, სიტყვების ლექსიკურ კლასიფიკაციას, როგორც სუბიექტურ-ლოგიკური გეგმის ინვარიანტს. სხვები თვლიან, რომ მეტყველების ნაწილები სიტყვების ლოგიკური კატეგორიებია და, შესაბამისად, მორფოლოგიურ მახასიათებლებს გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს მეტყველების ნაწილების ხაზგასასმელად. თუმცა, ეს კრიტერიუმი შეუფერებელია ცუდად განვითარებული მორფოლოგიური სისტემის მქონე ენებისთვის.

ᲐᲐ. რეფორმირებულია მეტყველების განსაზღვრული ნაწილები, როგორც გრამატიკული კატეგორიები (და არა ლექსიკური ან ლექსიკო-გრამატიკული), რომელთა შემადგენლობა თითოეულ ენაში ინდივიდუალურია და განისაზღვრება მორფოლოგიური და სინტაქსური თვისებების კომბინაციით. ზოგიერთი ენათმეცნიერი, პირიქით, თვლის, რომ მეტყველების ნაწილების მნიშვნელობები მათი მთავარი მახასიათებელია, ხოლო მათი ლექსიკურ-სემანტიკური მახასიათებლები, რომლებიც აზოგადებენ კატეგორიულ მნიშვნელობებს, განიხილება მეტყველების ნაწილების განმასხვავებლად (შახმატოვი, შჩერბა, ა.ნ. სავჩენკო). დაბოლოს, მეტყველების ნაწილები განიხილება, როგორც სიტყვების ლექსიკო-გრამატიკული კატეგორიები, რომლებიც განსხვავდებიან ერთმანეთისგან არა მხოლოდ მთელი რიგი გრამატიკული მახასიათებლებით (მორფოლოგიურად - ცვალებადობითა და უცვლელობით, ცვლილების ხერხით, პარადიგმატიკა; სინტაქსურად - კავშირის გზებით. სხვა სიტყვებით და სინტაქსური ფუნქცია), არამედ ლექსიკურად. ეს თვალსაზრისი ყველაზე მიღებულია თანამედროვე რუსულ ენათმეცნიერებაში.

შესაძლებელია მეტყველების ნაწილების პრობლემას მივუდგეთ სიტყვების ფუნქციონალურ-სემანტიკური კატეგორიების ცნებაზე დაყრდნობით. სიტყვები, რომლებიც მოქმედებენ როგორც არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები, ნაცვალსახელები, ზმნები, რიცხვები, ზმნები და ა.შ., გვხვდება მსოფლიოს ყველა ენაში. კატეგორიული მნიშვნელობისა და გარკვეული ფუნქციების არსებობა სრულად უზრუნველყოფს ენაში ფუნქციონალურ-სემანტიკური კატეგორიების არსებობას.

საკამათო რჩება მეტყველების ნაწილების თეორიასთან დაკავშირებული საკითხები; არის შეუსაბამობები რიცხვის, ნომენკლატურის, აგრეთვე მეტყველების ნაწილების განმასხვავებელ კრიტერიუმებში.

მეტყველების ნაწილების პრობლემა უცხოურ და რუსულ გრამატიკაში

ჰენრი სვიტმა, პირველი სამეცნიერო გრამატიკის ავტორმა, წამოაყენა სიტყვების კლასიფიკაციის სამი ძირითადი პრინციპი: სიტყვის მნიშვნელობა, ფორმა და ფუნქცია. მან დაყო მეტყველების ნაწილები ორ ძირითად ჯგუფად - ცვალებადი და უცვლელი, მორფოლოგიური ფორმა აწია წამყვანი კლასიფიკაციის კრიტერიუმის რანგში. მსხვერპლთა ჯგუფში იგი მიჰყვებოდა არსებითი სახელის, ზედსართავის და ზმნის ტრადიციულ მიდგომას. ზმნიზედები, წინდებულები, კავშირები და შუამავლები გაერთიანებულია უცვლელთა ჯგუფში (დაუთქმელად). ამ კლასიფიკაციასთან ერთად, Sweet გვთავაზობს დაჯგუფებას, რომელიც დაფუძნებულია გარკვეული კლასის სიტყვების სინტაქსურ ფუნქციონირებაზე. ასე რომ, სახელობითი სიტყვების ჯგუფში (არსებითი სიტყვა) შედის არსებითი სახელების გარდა სახელობითი ნაცვალსახელები (არსებითი ნაცვალსახელები), სახელობითი რიცხვები (არსებითი რიცხვები), ინფინიტივი და გერუნდი, ფუნქციონირებაში მსგავსი; ზედსართავი სიტყვების ჯგუფში შედის ზედსართავი სახელების გარდა, ზედსართავი ნაცვალსახელები (ზედსართავი-ნაცვალსახელები), ზედსართავი რიცხვები (ზედსართავი-რიცხვები), მონაწილეები. ზმნურ ჯგუფში შედის პიროვნული ფორმები და სიტყვიერებანი; აქ ისევ მორფოლოგიური კრიტერიუმი გამოდის წამყვანი; ყველა უპიროვნო ფორმას, ისევე როგორც პიროვნულს, აქვს დაძაბული და ხმის სიტყვიერი კატეგორიები. ამრიგად, სიტყვიერი არსებითი სახელები - ინფინიტივი და გერუნდი - სინტაქსური ფუნქციონირების მიხედვით ნომინალურ სიტყვებად კლასიფიცირდება და მორფოლოგიური თვისებებით ისინი ზმნის ჯგუფშიც ჩნდებიან.

გრამატიკის კლასიკური სკოლის წარმომადგენლის, ოტო იესპერსენის კლასიფიკაცია ასევე ეფუძნება სამ პრინციპს: ფორმას, ფუნქციას და მნიშვნელობას. ის აკრიტიკებს მეტყველების ნაწილების თითქმის ყველა ტრადიციულ განმარტებას. ო.იესპერსენი ასევე ეჭვქვეშ აყენებს კავშირებისა და წინადადებების, როგორც მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილებს შორის განსხვავებას. მას მიაჩნია, რომ კომბინაციაში A man of honor, წინდებული of ასევე არის სიტყვების დამაკავშირებელი საშუალება და არაფრით განსხვავდება კავშირისგან, რომელიც ტრადიციულად განისაზღვრებოდა, როგორც სიტყვების დამაკავშირებელი ან სიტყვათა ჯგუფი. თავის კლასიფიკაციაში ო.იესპერსენი განასხვავებს მეტყველების შემდეგ ნაწილებს: 1) არსებითი სახელი, 2) ზედსართავი სახელი, 3) ნაცვალსახელები, 4) ზმნები, 5) ნაწილაკები, რომლებიც მოიცავს ინგლისური ენის ყველა სხვა სიტყვას, მოკლებული ფორმირების უნარს. შეცვლა. ავტორი ამტკიცებს, რომ მე-5 ჯგუფის სიტყვებს შორის განსხვავება ძალიან გაზვიადებულია. თუ ავიღებთ წინადადებას He was in და He was in the house, მაშინ ტრადიციულად in ეხება მეტყველების სხვადასხვა ნაწილს: პირველ შემთხვევაში ზმნიზედებს, მეორეში კი წინადადებებს. თუმცა, ის ხაზს უსვამს, რომ არავის გაუჩნდება აზრად, რომ ზმნა to sing მიაწეროს მეტყველების სხვადასხვა ნაწილს იმის საფუძველზე, რომ ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც გარდამავალი საგანთან და როგორც არატრანსციული: He can sing and He sing a song. ამიტომ, არ არსებობს მიზეზი, რომ გამოვყოთ გაერთიანებები, როგორც მეტყველების ცალკეული ნაწილი. მაგალითებში "საუზმამდე" და "სანამ საუზმობდა", ის ხედავს ერთადერთ განსხვავებას, რომ პირველ შემთხვევაში "ადრე" შემოაქვს ნომინალური ფრაზა, ხოლო მეორეში - წინადადება. თუმცა, ო. იესპერსენი ხედავს განსხვავებას საკოორდინაციო და დაქვემდებარებულ კავშირებს შორის და უწოდებს კოორდინირებელ კავშირებს კოორდინირებელ კავშირებს და დაქვემდებარებულ კავშირებსა და წინადადებებს დაქვემდებარებულ კავშირებს.

ინტერექციები ასევე მიეკუთვნება მე-5 ჯგუფს. ო. ჯესპერსენი საინტერესოდ აანალიზებს სიტყვების ამ კლასს, აღნიშნავს შუალედების თავისებურებებს, მაგალითად, მათში ისეთი ბგერების არსებობას, რომლებიც არ არის ინგლისური ენის ფონემატურ შემადგენლობაში:

ასპირირებული ბილაბური (f) და ასპირირებული (x).

ამრიგად, მიუხედავად იმისა, რომ მეცნიერი გვთავაზობს მეტყველების ნაწილების განაწილების სამივე მახასიათებლის გათვალისწინებას, მის კლასიფიკაციაში ის არათანმიმდევრული აღმოჩნდება. მეტყველების მეხუთე ნაწილი, გამოყოფილი მხოლოდ ფორმის საფუძველზე, აღმოჩნდება ერთგვარი ხის ოთახი - „საკუჭნაო ნაგვისთვის, სადაც იშლება ყველა ის სიტყვა, რომელსაც ადგილი არ ჰპოვა სხვა ჯგუფებში.

ზემოთ აღწერილ კლასიფიკაციასთან ერთად, იესპერსენმა შესთავაზა სიტყვების კლასების ანალიზი სინტაქსურ კომბინაციებში (ფრაზები, წინადადებები) ფუნქციონირების თვალსაზრისით, რასაც სამი რანგის თეორია ეწოდა. ესა თუ ის სიტყვა შეიძლება იყოს პირველადი (პირველადი), ე.ი. იყოს ფრაზის, წინადადების ბირთვი, სხვა სიტყვა შეიძლება იყოს მეორეხარისხოვანი (მეორადი), ე.ი. პირდაპირ განმსაზღვრელი პირველადი, სხვა სიტყვა - მესამეული (მესამმეტე), ე.ი. დაქვემდებარებული მეორადი.

გაბრაზებული (3)

წარმომადგენლები უცხო ენათმეცნიერებამე-20 საუკუნის შუა ხანებში აღწერილმა სტრუქტურალისტებმა წამოაყენეს ფუნდამენტურად ახალი მიდგომა მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციის პრობლემასთან დაკავშირებით. ისინი ეწინააღმდეგებოდნენ ლინგვისტურ ანალიზში მნიშვნელობის როლის გათვალისწინებას.

სტრუქტურალისტები თვლიდნენ, რომ კლასიფიკაცია უნდა დაფუძნებულიყო მხოლოდ წინადადებაში სიტყვის პოზიციის ნიშნებზე. ამ ტიპის ტიპურ კლასიფიკაციად შეიძლება მივიჩნიოთ მის მიერ წიგნში „The Structure of the English Language“ ამერიკელი სტრუქტურალისტის C. Freese-ის კლასიფიკაცია. ის ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ უაზრო წინადადებაშიც კი შესაძლებელია სიტყვის კუთვნილების დადგენა გარკვეულ გრამატიკულ კატეგორიებთან – მეტყველების ნაწილებთან: Woggles ugged diggles. ეს შეიძლება დადგინდეს წინადადებაში სიტყვების პოზიციით და სხვა პოზიციებისა და ფორმებისგან განსხვავებით მათი ფორმით.

იმის გასარკვევად, თუ რა პოზიციური კლასები არსებობს ინგლისურ ენაში, უნდა გაარკვიოთ რომელი პოზიციებია ძირითადი. ამ მიზნით ჩ.ფრიზი ირჩევს წინადადებების შეზღუდულ რაოდენობას, რომლებსაც უწოდებს "test-frames" (test-frames) და ამ ჩარჩოებში ადგენს ინგლისური ენის სიტყვებისთვის დამახასიათებელ ძირითად პოზიციებს. ჩანაცვლების მეთოდის გამოყენებით, Freeze, თითოეული ტესტის ჩარჩოში, განსაზღვრავს სიტყვებს, რომლებსაც შეუძლიათ გარკვეული პოზიციის დაკავება წინადადებაში. ყველა სიტყვა, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს მოცემულ სინტაქსურ პოზიციაში, წარმოადგენს ერთ პოზიციურ კლასს. მეცნიერმა გამოიყენა შემდეგი წინადადებები ტესტის ჩარჩოებად: (კარგი) კონცერტი კარგი იყო (ყოველთვის).

კლერკს გადასახადი გაახსენდა (უცებ). გუნდი იქ წავიდა.

სიტყვები, რომლებსაც შეეძლოთ სიტყვის კონცერტის პოზიცია დაეკავებინათ, ჩანაცვლდა პირველ ტესტის ჩარჩოში. ყველა სიტყვა, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს ამ პოზიციაში სტრუქტურული მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე, Freese უწოდებს პირველი პოზიციური კლასის სიტყვებს (კლასი 1 სიტყვები). ტრადიციული გრამატიკის თვალსაზრისით, ეს არის სიტყვები საგნის პოზიციაში მარტივი დეკლარაციული წინადადებით.

მეორე ჩარჩოში ყველა სიტყვა ჩანაცვლდა დამახსოვრების პოზიციით (ანუ პიროვნული ფორმით ზმნა-პრედიკატის პოზიციაში). ეს სიტყვები შეადგენდა მეორე პოზიციურ კლასს (კლასი 2 სიტყვები).

მესამე პოზიციური კლასი არის ზედსართავი სახელის პოზიცია პირველ ტესტ ჩარჩოში (კლასი 3 სიტყვა), ე.ი. წინდებული განმარტებისა და პრედიკატის სახელობითი ნაწილის პოზიციაში.

მეოთხე პოზიციური კლასი პრაქტიკულად ემთხვევა ტრადიციულ ზმნიზედებს, რომლებსაც შეუძლიათ ზმნის შეცვლა.

ამ ოთხი პოზიციური კლასის გარდა, Freese განსაზღვრავს ფორმალური სიტყვების კიდევ 15 ჯგუფს (Function Words), რისთვისაც იყენებს ასოების აღნიშვნებს (A, B, C, .... O). A ჯგუფში შედის ყველა განმსაზღვრელი, განმსაზღვრელი, ე.ი. ყველა სიტყვა, რომელიც შეიძლება გამოჩნდეს განსაზღვრული არტიკლის პოზიციაში პირველ ტესტის ჩარჩოში. B ჯგუფისთვის აღებულია ყველა ის სიტყვა, რომელიც შეიძლება იყოს მაის პოზიციაში შემდეგ ჩარჩოში: კონცერტი (შეიძლება) იყოს კარგი. ეს მოიცავს მოდალურ და დამხმარე ზმნებს. C ჯგუფი მოიცავს მხოლოდ ერთ სიტყვას არა (უარყოფითი ნაწილაკი, ტრადიციული ტერმინოლოგიით). D ჯგუფისთვის, ჩ. ფრიზი გვთავაზობს ყველა იმ სიტყვის გაერთიანებას, რაც შეიძლება მოხდეს იმავე პოზიციაზე, მესამე პოზიციური კლასის სიტყვის წინ, ისინი მიუთითებენ ხარისხის გარკვეულ ხარისხზე. სიტყვების ამ ჯგუფის ხაზგასმისას ფრიზმა მაინც უნდა მიმართოს მნიშვნელობას.

ოთხი პოზიციური კლასი შეიცავს ათასობით ერთეულს, 15 ჯგუფის სიტყვებს - 154 ერთეულს (ძალიან არათანაბარი დაყოფა). კლასიფიკაციის უარყოფითი მხარე მოიცავს მის გადაკვეთას, რადგან ერთი და იგივე სიტყვა რამდენიმე ციფრია. ამასთან, ჩ.ფრიზი თანმიმდევრულად იყენებს ჩანაცვლების მეთოდს და იღებს საინტერესო მონაცემებს სიტყვების განაწილებისა და მათი სინტაქსური ვალენტობის (თავსებადობის) შესახებ.

განვიხილოთ კიდევ ორი ​​სტრუქტურალისტური კლასიფიკაცია, შემოთავაზებული G. Gleason-ისა და J. Sledom-ის მიერ.

გლისონი გვთავაზობს კლასიფიკაციას, რომელიც ეფუძნება ორ ფორმალურ მახასიათებელს - მორფოლოგიურ ფორმას და სიტყვათა წესრიგს. ის ენის მთელ ლექსიკას ორ დიდ ჯგუფად ყოფს: ჯგუფს, რომელსაც აქვს ფორმალური დახრის ნიშნები და ჯგუფს, რომელსაც არ აქვს ასეთი ნიშნები. პირველ ჯგუფში ბუნებრივად შედის არსებითი სახელები, ზედსართავები, ზმნები და ზმნები. თუმცა, გლისონი ამ ჯგუფიდან გამორიცხავს ყველა იმ სიტყვას, რომელსაც მსგავსი პარადიგმა არ გააჩნია. ამრიგად, ზედსართავი სახელი ლამაზი არ შედის ამ ჯგუფში, რადგან მას არ აქვს შედარების ხარისხების ფორმირების სინთეზური ფორმები. მეორე ჯგუფში შედის კლასები, რომლებიც განსხვავდებიან პოზიციური მახასიათებლებით, მაგრამ ასევე მოიცავს მათგან გამორიცხული პარადიგმატური ჯგუფების სიტყვებს. ამრიგად, მშვენიერი, რომელიც იკავებს იგივე პოზიციას, რაც ჯარიმას, მიეკუთვნება მეორე ჯგუფს და მიეკუთვნება უფრო ფართო კლასს, სახელწოდებით „ზედსართავი“, რომელიც მოიცავს საკუთრივ ზედსართავებს „ზედსართავებს“. კლასები, რომლებიც გვხვდება იმავე პოზიციებზე, ქმნიან "კონსტიტუციურ" კლასებს. თუმცა, გლისონი მათ ზუსტად არ განსაზღვრავს და არ ჩამოთვლის. ამრიგად, მისი კლასიფიკაცია კიდევ უფრო ნაკლებად სისტემატური გამოდის, ვიდრე ჩ.ფრიზის.

ჯ.სლედის კლასიფიკაცია ძალიან ახლოსაა გ.გლისონის პრინციპებთან. ის ასევე განასხვავებს „იფლექციურ“ და „პოზიციურ“ კლასებს: სახელობითი, ზმნები, ზედსართავი, ზმნიზედები; მათ უერთდება სიტყვების რვა მცირე კლასი: დამხმარე ზმნები, განმსაზღვრელი, წინადადებები, კავშირები, ნაცვალსახელების სხვადასხვა კატეგორია. G. Gleason-ისა და J. Sledd-ის კლასიფიკაციებში დადებითი ასპექტია ის, რომ ისინი აღნიშნავენ სიტყვის შემქმნელი აფიქსების გათვალისწინების მნიშვნელობას, როგორც მეტყველების კონკრეტული ნაწილის ინდიკატორებს.

მე-20 საუკუნის 70-იან წლებში ცნობილი ინგლისელი ენათმეცნიერები (Quirk, Greenbaum, Leech, Svartvik, 1972) ცდილობდნენ შეექმნათ მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციის სისტემა კლასიკური და სტრუქტურალისტური თეორიების სინთეზით. ასე რომ, ინტერექციების აღწერა მთლიანად ემთხვევა ოტო იესპერსენის "გრამატიკის ფილოსოფიის" შესაბამის მონაკვეთს.

სიტყვის ნაწილების ჯგუფებად დაყოფა ხორციელდება ჩ.ფრიზის კლასიფიკაციის გავლენით.

პირველ ჯგუფში შედის არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები, ზმნები, ზმნები; მეორეს - სტატია, საჩვენებელი ნაცვალსახელები (ხაზგასმულია როგორც მეტყველების ცალკეული ნაწილი), ყველა სხვა ნაცვალსახელი, წინადადებები, კავშირები, შუამავლები. მეტყველების ნაწილებს, რომლებიც მიეკუთვნება მეორე ჯგუფს, უწოდებენ "დახურული სისტემის ელემენტებს", რადგან მათი რაოდენობა მცირეა, მათი დაზუსტება შესაძლებელია სიაში, იშვიათად ყალიბდება ახალი სიტყვები. პირველი ჯგუფის მეტყველების ნაწილები ქმნიან "ღია სისტემას", რადგან მათი სერია შეიძლება გაგრძელდეს თითქმის განუსაზღვრელი ვადით. გრამატიკის ავტორები ყურადღებას ამახვილებენ იმ ფაქტზე, რომ მეტყველების ნაწილები არ არის იზოლირებული კლასები, მათ შეუძლიათ გადაკვეთა და ურთიერთქმედება. ისინი ღია სისტემისთვის გამოყოფენ ოპოზიციურ სტატიკური - დინამიურს (Stative - Dynamic).

ამრიგად, ეს გრამატიკა ითვალისწინებს როგორც ტრადიციული, ისე სტრუქტურული გრამატიკის დებულებებს. ავტორები ცდილობდნენ გადაეხედათ მეტყველების ნაწილების ფენომენს, მნიშვნელობისადმი გაღვიძებული ინტერესის გათვალისწინებით.

შიდა ენათმეცნიერები, უცხოელებისგან განსხვავებით,მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციის სამეული პრინციპი წამყვანია, თუმცა ისინი აღიარებენ ორი მახასიათებლის ჩართვის შესაძლებლობას: სემანტიკური და სინტაქსური, რადგან ინგლისური ენა ანალიტიკურია და ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება არ იყოს ფორმის ნიშანი. რუსული ინგლისური კვლევების დროს მკვლევარები ჩვეულებრივ განასხვავებენ მეტყველების 13 ნაწილს: 9 მნიშვნელოვან და 4 დამხმარეს. მნიშვნელოვანი მათ შორისაა: არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი. ზმნა, ნაცვალსახელი, რიცხვი, ზმნიზედა, შუამავალი, სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვები, მოდალური სიტყვები. სერვისში შედის: წინათქმა, კავშირი, ნაწილაკი, სტატია. ადგილობრივი მეცნიერები განასხვავებენ მეტყველების ეგრეთ წოდებულ არატრადიციულად გამოყოფილ ნაწილებს: მდგომარეობის კატეგორიის სიტყვებს, მოდალურ სიტყვებს და ნაწილაკებს. გრამატიკული მნიშვნელობის მიხედვით ენათმეცნიერები მეტყველების ნაწილებს სამ ჯგუფად ყოფენ:

მეტყველების ნაწილები, რომლებიც ასახელებენ ობიექტებს, ნიშნებს, ფენომენებს, მოძრაობას (არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები, ზმნები, ზმნები, სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვები).

მეტყველების ნაწილები, რომლებიც მიუთითებს საგნებზე, მათ ხარისხზე, რაოდენობაზე (ნაცვალსახელები, რიცხვები).

მეტყველების ნაწილები, რომლებიც გამოხატავს მოსაუბრეს დამოკიდებულებას განცხადების შინაარსთან (ინტერექციები, მოდალური სიტყვები).

მეტყველების მნიშვნელოვან ნაწილებს აქვთ დამოუკიდებელი ლექსიკური მნიშვნელობა, მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილები ემსახურება სიტყვებს შორის გარკვეული ურთიერთობების მითითებას ან მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილის გრამატიკული მნიშვნელობის გარკვევას.

მეცნიერთა უმეტესობა თვლის, რომ არ არსებობს გაუვალი ზღვარი მეტყველების ნაწილებს შორის და შესაძლებელია მეტყველების ერთი ნაწილიდან მეორეზე გადასვლა, აგრეთვე მეტყველების ერთი ნაწილის გამოყენება მეტყველების მეორე ნაწილისთვის უპირატესად დამახასიათებელი ფუნქციით. : მაგალითად, არსებითი სახელის გამოყენება განმარტების ფუნქციაში, რაც დამახასიათებელია ინგლისური ენისთვის.

1970-იან წლებში დარგის თეორია ფართოდ გავრცელდა ლინგვისტიკაში. გერმანული ენის მასალაზე დაფუძნებული გრამატიკული ველის თეორია შეიმუშავა ვ.გ. ადმონი. ამ თეორიის შესაბამისად, ენის ზოგიერთი ფენომენი შეიძლება ჩაითვალოს ცენტრალურად, ზოგი კი - პერიფერიულად. ცენტრალურები გაგებულია, როგორც ენობრივი ფენომენები, რომლებსაც აქვთ მოცემული კლასის ყველა მახასიათებელი და თვისება. მაგრამ არის ერთეულებიც, რომლებსაც არ აქვთ ყველა მახასიათებელი, მაგალითად, მეტყველების ნაწილები, თუმცა ისინი მას ეკუთვნის. ამრიგად, ველი თავისი შემადგენლობით არაერთგვაროვანია. საველე თეორია მეტყველების ნაწილების აღწერასთან დაკავშირებით ძალიან პერსპექტიული და ნაყოფიერია, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ ვიზუალურად წარმოიდგინოთ ლექსიკო-გრამატიკული კატეგორიების სტრუქტურა და ურთიერთქმედება.

2. მეტყველების ნაწილების ძირითადი დაჯგუფებები და მათი კორელაცია. მეტყველების ნაწილები: მნიშვნელოვანი და დამხმარე.

მეტყველების ნაწილების საკითხი მეცნიერთა გონებას უძველესი დროიდან იპყრობდა. ამ სფეროში კვლევა ჩაატარეს არისტოტელემ, პლატონმა, იასკამ, პანინმა, რუსულ ენათმეცნიერებაში ამ საკითხს ამუშავებდნენ ლ.ვ.შჩერბა, ვ.ვ.ვინოგრადოვი, ა.ა.შახმატოვი და სხვები.

თითოეული ენის გრამატიკაში ყველაზე გავრცელებული და აუცილებელი კატეგორიები მეტყველების ნაწილებია. მეტყველების ნაწილების საკითხის გარკვევით იწყება ნებისმიერი ენის გრამატიკული აღწერა. მეტყველების ნაწილებზე საუბრისას ისინი გულისხმობენ ენის ლექსიკური ერთეულების გრამატიკულ დაჯგუფებას, ე.ი. გარკვეული ჯგუფების ან კატეგორიების ენის ლექსიკაში განაწილება, რომელიც ხასიათდება გარკვეული მახასიათებლებით (Maslov Yu. S., 155). მაგრამ რის საფუძველზე განასხვავებენ სიტყვების დაჯგუფებებს, რომლებსაც მეტყველების ნაწილებს უწოდებენ? ან სხვაგვარად - როგორია სიტყვების ტრადიციული განაწილება მეტყველების ნაწილებზე დაყრდნობით?

მეტყველების ნაწილების არსისა და მსოფლიოს სხვადასხვა ენაზე მათი განაწილების პრინციპების შესახებ პრობლემა ზოგადი ენათმეცნიერების ერთ-ერთი ყველაზე სადავო პრობლემაა.

განცხადებები კითხვაზე, თუ რას ეფუძნება სიტყვების განაწილება მეტყველების ნაწილებად, მრავალრიცხოვანი, მრავალფეროვანია, მაგრამ ძალიან ხშირად არ არის ნათელი და წინააღმდეგობრივი.

F. I. Buslaev- ის თანახმად, ენაში მეტყველების ცხრა ნაწილია: ზმნა, ნაცვალსახელი, არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, რიცხვი, ზმნიზედა, წინადადება, კავშირი და შუამავალი. F.I. ბუსლაევი ამ უკანასკნელს გამოყოფს სპეციალურ განყოფილებაში. მეტყველების დარჩენილი ნაწილები იყოფა მნიშვნელოვანად (არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი და ზმნა) და მსახურება (ნაცვალსახელი, რიცხვი, წინდებული, კავშირი და დამხმარე ზმნა); ამ კლასიფიკაციის მიხედვით ზმნები (ისევე, სხვათა შორის, ზმნები) იყოფა ორ ჯგუფად: სიტყვის ოფიციალური ნაწილებიდან წარმოშობილი მეტყველების ოფიციალურ ნაწილებს მიეკუთვნება, ხოლო მნიშვნელოვანიდან წარმოშობილი - მნიშვნელოვანებს. ამრიგად, გამოდის, რომ სიტყვების დაყოფა მნიშვნელოვან და დამხმარეებად არ ემთხვევა მათ დაყოფას მეტყველების ნაწილებად.

საინტერესოა ფ.ი.ბუსლაევის დაკვირვება ფუნქციური სიტყვების სიის დახურულ ხასიათზე და ზმნების, არსებითი სახელების, ზედსართავებისა და ზმნებითა სიის ღია ხასიათზე, რომლებიც, მისი თქმით, „უთვალავია“; მაგრამ ის უარყოფს რიცხვთა სიის ღია ხასიათს.

ყველაზე მნიშვნელოვანი მეტყველების ნაწილების განმარტებასთან დაკავშირებით (რაც ფ.ი. ბუსლაევმა განიხილა სინტაქსში) არის მისი განცხადება, რომ ”მეტყველებაში გამოყენებული ცალკეული სიტყვების სრული კონცეფციის შესაქმნელად, ისინი უნდა განიხილებოდეს ორი გზით: 1) ლექსიკონის მიმართ 2) გრამატიკასთან მიმართებაში. პირველ რიგში, ყურადღება ეთმობა იდეებისა და ცნებების ცალკე სიტყვით გამოხატვას, ხოლო ამ უკანასკნელში, მეტყველების თითოეული ნაწილის მნიშვნელობასა და კუთვნილებაზე ცალკე ”(ბუსლაევი F.I., 289). ეს განცხადება, არსებითად, არის გასაღები თანამედროვე ლინგვისტიკაში მეტყველების ნაწილების ცნების განსაზღვრისთვის.

A.A. Ponebnya-სთვის უაღრესად მნიშვნელოვანი იყო ენასა და აზროვნებას შორის კავშირის დამყარება მათ ფუნქციონირებასა და განვითარებაში. ხაზგასმული ყურადღება ფსიქოლოგიაზე, მეტყველების შექმნის პროცესზე აიძულა A. A. Potebnya დაემტკიცებინა წინადადების უპირატესობა; ერთი სიტყვა მას სამეცნიერო ფანტასტიკად მოეჩვენა. და რადგან სიტყვა მხოლოდ წინადადების ელემენტია, A. A. Potebnya თვლის, რომ მეტყველების ნაწილების გაგება შესაძლებელია მხოლოდ წინადადების საფუძველზე. A. A. Potebnya-სთვის მეტყველების ნაწილები არის გრამატიკული კატეგორიები, რომლებიც მხოლოდ წინადადებაში არსებობს. ”ენის, როგორც აქტივობის გაგებით, შეუძლებელია გრამატიკული კატეგორიების დანახვა, რა არის ზმნა, არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, ზმნიზედა, როგორც რაღაც უცვლელი, ერთხელ და სამუდამოდ მიღებული და მარადიული თვისებები ადამიანის აზროვნების” (Potebnya A.A., 82). მან ისაუბრა იმაზე, თუ როგორ იცვლება ეს კატეგორიები თუნდაც შედარებით მოკლე პერიოდებში.

A.A. Potebnya მიუახლოვდა მეტყველების პროცესს, რომელშიც მხოლოდ ენა ვლინდება, ცალკეული ინდივიდის პოზიციიდან. და ამიტომ, მის ნამუშევრებში არის შერწყმა და სიტყვის ფორმირება, ზოგჯერ სიტყვის თითქმის ყველა გამოყენების გაგება, როგორც ცალკე, დამოუკიდებელი სიტყვა.

თავის ადრეულ ნაშრომებში, მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციისას, ა.ა. შახმატოვი ძირითადად ეყრდნობოდა სემასიოლოგიურ კრიტერიუმებს, თვლიდა, რომ გრამატიკული ფორმების გარკვეული სისტემა თანდაყოლილია მეტყველების თითოეულ ნაწილში. მოგვიანებით, მან მიაწერა მეტყველების ნაწილების განმარტება სინტაქსს, ამავდროულად მორფოლოგიაში განიხილა არა მხოლოდ ფლექსია და მასთან დაკავშირებული კატეგორიები, რომლებიც იღებენ სემანტიკურ შინაარსს A.A. Shakhmatov-ისგან, არამედ ბაზის სტრუქტურასაც. ”სიტყვა წინადადებასთან ან, ზოგადად, მეტყველებასთან მიმართებაში, გრამატიკაში განისაზღვრება, როგორც მეტყველების ნაწილი” (შახმატოვი ა.ა., 29). შახმატოვმა ასევე აღნიშნა, რომ ზოგიერთ ენაში, განსაკუთრებით რუსულში, მეტყველების ნაწილები შეიძლება განსხვავდებოდეს მორფოლოგიურად. გრამატიკული კატეგორიები, წერდა შახმატოვი, ცნობილია სინტაქსში, ამიტომ, მეტყველების ნაწილების დადგენისას, „უნდა გავითვალისწინოთ ის კავშირი, რომელიც არსებობს მეტყველების ცალკეულ ნაწილებსა და გრამატიკულ კატეგორიებს შორის“ (Shakhmatov A. A., 29).

იმ "გამოსახულებების" შესაბამისად, რომლებიც გამოხატულია სიტყვებით, ა.ა. შახმატოვი ყოფს მათ სამ ჯგუფად: მნიშვნელოვანი სიტყვები, რომლებიც აუცილებლად გამოხატავენ მთავარ იდეებს თანმხლებ გრამატიკულ კატეგორიებთან (არსებითი სახელი, ზმნა, ზედსართავი ზმნიზედა) ან მის გარეშე. არამნიშვნელოვანი სიტყვები, რომლებიც ემსახურებიან ამა თუ იმ დამოუკიდებელი გრამატიკული კატეგორიის გამოხატვას (ნაცვალსახელი, რიცხვი, ნაცვალსახელი ზმნიზედა); მეტყველების ნაწილები, რომლებიც ემსახურება ამა თუ იმ არადამოუკიდებელ გრამატიკული კატეგორიის გამოხატვას (წინასწარი, კავშირი, პრეფიქსი, ნაწილაკი); შუამავალი სიტყვის ეკვივალენტად გამოირჩევა (Suprun A.E., 31).

სიტყვების მეტყველების ნაწილებად დაყოფისას ა.მ.პეშკოვსკი შემოაქვს „სინტაქსის“ ცნებას, ე.ი. მეტყველების სხვა სიტყვებზე დამოკიდებული და „არასინტაქსური“ (სიტყვაწარმომქმნელი) ფორმა, რამაც შესაძლებელი გახადა ზმნიზედები, გერუნდები და ინფინიტივები, როგორც არასინტაქსური ფორმების მქონე სიტყვები, არა მხოლოდ არ ჩაითვალოს „უფორმო“, არამედ მათ შორის განსხვავებაც (პეშკოვსკი ა.მ., 37). ა.მ.პეშკოვსკის სინტაქსური ფორმები მოცემულია ჩამონათვალით: არსებითი სახელი; ზედსართავი სახელების შემთხვევა, რიცხვი და სქესი; ზმნის პირი, რიცხვი, სქესი, დრო და განწყობა. ეს ასევე დაკავშირებულია მეტყველების ნაწილების შედგენილობასთან, აგრეთვე მათ კლასიფიკაციის ცხრილთან (იხ. ცხრილი No1) (პეშკოვსკი ა. მ., 43).

ა.მ.პეშკოვსკი დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს გონებრივ ასოციაციებს, რომლებიც წარმოიქმნება მოსაუბრესა და მსმენელში სიტყვების წარმოთქმისას. ა.მ.პეშკოვსკი მეტყველების ნაწილებს „აზროვნების ძირითად კატეგორიებთან მათი განვითარების პრიმიტიულ ნაციონალურ ეტაპზე“ (პეშკოვსკი ა.მ., 74) განსაზღვრავს. ამასთან დაკავშირებით, ობიექტურობის აღმოჩენა, როგორც აზროვნების ფსიქოლოგიური ან პრიმიტიულ-ლოგიკური კატეგორია, რომელიც შეესაბამება გრამატიკულ სახელს და ა.შ., მეტყველების ნაწილების საერთო მნიშვნელობის ძიება, რომლებიც უკვე გაერთიანებულია არა მხოლოდ მსგავსი ფორმების შეკვრით, მაგრამ უპირველეს ყოვლისა ამ საერთო მნიშვნელობით (Suprun A.E., 35).

ლ.ვ.შჩერბამ თქვა, რომ მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციისას მკვლევარმა უნდა გამოიყენოს ის სქემა, რომელსაც თავად ენობრივი სისტემა აწესებს, ე.ი. ჩამოაყალიბეთ ზოგადი კატეგორია, რომელშიც შეჯამებულია სიტყვის ერთი ან სხვა ლექსიკური მნიშვნელობა თითოეულ ცალკეულ შემთხვევაში, ან, სხვაგვარად, რა ზოგადი კატეგორიები განსხვავდება მოცემულ ენობრივ სისტემაში. აქედან გამომდინარე, L.V. Shcherba-მ აღიარა მეტყველების ნაწილების შემადგენლობის ექსპერიმენტულად დადგენის შესაძლებლობა. L.V. Shcherba აღნიშნავს, რომ ამ კატეგორიების გარკვეული გარე მაჩვენებლები უნდა არსებობდეს და ასეთი კატეგორიები შეიძლება იყოს სხვადასხვა ტიპის სიტყვების „ცვალებადობა“, პრეფიქსები, სუფიქსები, დაბოლოებები, ფრაზეული ხაზგასმა, ინტონაცია, სიტყვების თანმიმდევრობა, სპეციალური დამხმარე სიტყვები, სინტაქსური კავშირი და ა. შჩერბა თვლიდა, რომ არ არსებობს მიზეზი, რომ განსაკუთრებული როლი მივაკუთვნოთ მეტყველების ნაწილების ფორმალურ მორფემებს. ასევე მნიშვნელოვანია შჩერბას პოზიცია ფორმალური ნიშნების შეკვრაზე, როგორც მეტყველების ნაწილის მახასიათებლის შესახებ (Shcherba L.V., 65), და ვარაუდობენ, რომ ცალკეულ სიტყვებს, რომლებიც მიეკუთვნება მეტყველების მოცემულ ნაწილს, შეიძლება არ ჰქონდეს ამ შეკვრის ინდივიდუალური მახასიათებლები; ასე რომ, მაგალითად, სიტყვას კაკადუ არ აქვს არსებითი სახელის თანდაყოლილი დაბოლოებები, მაგრამ მისი თავსებადობის თვალსაზრისით იგი საკმარისად ხასიათდება როგორც არსებითი სახელი (ჩემი კაკადუ, კაკადუ ზის, ჩემი ძმის კაკადუ), რაც დასტურდება მისი სემანტიკით.

L. V. Shcherboy ასევე წამოაყენა საკითხი მეტყველების ცალკეული ნაწილების თვისებების სიკაშკაშისა და სიმძიმის განსხვავებული ხარისხის შესახებ. ის თვლის, რომ ზოგიერთ სიტყვას შეიძლება ჰქონდეს მეტყველების ორი ნაწილის მახასიათებლები (მაგალითად, ნაწილაკები მოთავსებულია ზედსართავი სახელის და ზმნის კატეგორიის ქვეშ), ხოლო მეორეს მხრივ, ის იძლევა ჰომონიმიის შესაძლებლობას ნაწილებს შორის. მეტყველება (იგივე სიტყვა ზოგ შემთხვევაში შეიძლება ეკუთვნოდეს მეტყველების ერთ ნაწილს, ზოგ შემთხვევაში კი - მეორეს) (სუპრუნ ა. ე., 40).

მეშჩანინოვი ცდილობს წინადადების წევრებისა და მეტყველების ნაწილების ტიპოლოგიურ ანალიზს სხვადასხვა ტიპის ენებზე, I.I. მეშჩანინოვის მიერ წამოყენებული იდეის საფუძველზე „კონცეპტუალური კატეგორიების“ შესახებ, ე.ი. ერთგვარი გრამატიკული უნივერსალი, რომლის გარეშეც, მისი აზრით, შეუძლებელია სხვადასხვა ენის გრამატიკის ტიპოლოგიური შედარება.

მეტყველების ნაწილების გენეზისი, I.I. მეშჩანინოვის თანახმად, შეიძლება შეფასდეს, როგორც გარკვეული მნიშვნელობის სიტყვების გარკვეული სინტაქსური ფუნქციის გამოყენების პროცესის შედეგი, რამაც შემდგომში განაპირობა სიტყვების ამ ჯგუფისთვის დამახასიათებელი მორფოლოგიური მახასიათებლების განვითარება. , სხვადასხვა ენაზე განსხვავებული. „ენის ლექსიკის ის დაჯგუფებები, რომლებსაც ჩვენ მეტყველების ნაწილების სახელებს ვანიჭებთ, ენაში იქმნება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ და მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ სიტყვების დაჯგუფება ხდება არა მხოლოდ მათი სემანტიკის, არამედ არსებობის მიხედვით. მათ ... ფორმალური მაჩვენებლების დამახასიათებელი“ (მეშჩანინოვი ი. ი., 17). მეტყველების ნაწილები, I.I. მეშჩანინოვის მიხედვით, არის ლექსიკური ჯგუფი, რომელიც ხასიათდება შესაბამისი სინტაქსური თვისებებით. ისინი მათ მიერ შეძენილია წინადადებაში, სადაც სიტყვების გარკვეული ჯგუფი დროულია უპირატესად შესრულებამდე წინადადების ამა თუ იმ წევრის მნიშვნელობით ან შედის მის შემადგენლობაში. ამავდროულად, წინადადების წევრსაც და მეტყველების ნაწილსაც აქვს თავისი მახასიათებლები, რომლებიც განასხვავებს მათ: წინადადების წევრი წინადადებაში, მეტყველების ნაწილი ენის ლექსიკურ შემადგენლობაში (Suprun A. E., 48).

ვინოგრადოვი იცავდა სიტყვის ნაწილების სინთეზურ მიდგომას, რომელიც დაფუძნებულია სიტყვების ცნების, მისი ფორმისა და სტრუქტურის სიღრმისეულ ანალიზზე ენაში. „მეტყველების ნაწილების ამოცნობას წინ უნდა უძღოდეს სიტყვების ძირითადი სტრუქტურული და სემანტიკური ტიპების განსაზღვრა“ (ვინოგრადოვი ვ.ვ., 29). კლასიფიკაციამ არ შეიძლება უგულებელყოს არც ერთი მხარე სიტყვის სტრუქტურაში, თუმცა ლექსიკურმა და გრამატიკულმა კრიტერიუმებმა, მისი აზრით, გადამწყვეტი როლი უნდა შეასრულონ, ხოლო მორფოლოგიური მახასიათებლები სინტაქსურთან გაერთიანებულია „ორგანულ ერთობაში“, რადგან მორფოლოგიაში არაფერია ისეთი. არ არსებობს ან არ ყოფილა ადრე იყო სინტაქსსა და ლექსიკაში. სიტყვის სემანტიკური სტრუქტურის ანალიზმა აიძულა V.V. ვინოგრადოვი გამოეყო სიტყვების ოთხი ძირითადი გრამატიკულ-სემანტიკური კატეგორია: 1. სიტყვა-სახელები, რომლებსაც ნაცვალსახელები ერთვის, ქმნიან მეტყველების სუბიექტურ-სემანტიკურ, ლექსიკურ და გრამატიკულ საფუძველს და წარმოადგენენ ნაწილებს. მეტყველება. 2. სიტყვის ნაწილაკები, ე.ი. შემაერთებელი, დამხმარე სიტყვები, სახელობითი ფუნქციის გარეშე, მჭიდრო კავშირშია ენის ტექნიკასთან და მათი ლექსიკური მნიშვნელობები იდენტურია გრამატიკული, სიტყვები, რომლებიც დევს ლექსიკის და გრამატიკის ზღვარზე. 3. მოდალური სიტყვები და ნაწილაკები, რომლებიც მოკლებულია, როგორც დამაკავშირებელ სიტყვებს, სახელობით ფუნქციას, მაგრამ უფრო „ლექსიკური“: „ჩასმული“ წინადადებაში, რომელიც აღნიშნავს მეტყველების მიმართებას რეალობასთან მეტყველების საგნის თვალსაზრისით. როდესაც წინადადებას ერთვის, მოდალური სიტყვები მეტყველების ორივე ნაწილისა და ნაწილაკების მიღმაა, თუმცა „გარეგნულად“ ისინი შეიძლება ორივეს ჰგავდეს. 4. ინტერექციები სიტყვის ფართო გაგებით, შემეცნებითი ღირებულების არმქონე, სინტაქსურად არაორგანიზებული, სხვა სიტყვებთან შერწყმა, აფექტური შეფერილობის მქონე, სახის გამონათქვამებთან და ჟესტებთან ახლოს.

(ვინოგრადოვი ვ.ვ., 30).

ვ.ვ.ვინოგრადოვი აღნიშნავს, რომ გრამატიკული მნიშვნელობების გამოხატვის გზები და ამ მნიშვნელობების თვით ბუნება არაერთგვაროვანია სხვადასხვა სემანტიკური ტიპის სიტყვებისთვის (ვინოგრადოვი ვ.ვ., 33). მეტყველების ნაწილების სისტემაში, ვ.ვ. ვინოგრადოვის თანახმად, გრამატიკული განსხვავებები სხვადასხვა კატეგორიის სიტყვებს შორის ყველაზე მკვეთრად და აუცილებლად გამოდის. მეტყველების ნაწილების ძირითად გრამატიკულ კატეგორიებად დაყოფა განპირობებულია: 1. განსხვავებები იმ სინტაქსურ ფუნქციებში, რომლებსაც სიტყვების სხვადასხვა კატეგორიები ასრულებენ დაკავშირებულ მეტყველებაში, წინადადების სტრუქტურაში. 3. განსხვავებები სიტყვების რეალურ (ლექსიკურ) მნიშვნელობებში 4. განსხვავებები რეალობის ასახვაში 5. განსხვავებები იმ კორელაციური და დაქვემდებარებული კატეგორიების ბუნებაში, რომლებიც დაკავშირებულია მეტყველების ამა თუ იმ ნაწილთან (ვინოგრადოვი ვ.ვ., 38-39). .

ვინოგრადოვმა, აღნიშნა, რომ სხვადასხვა ენას შეიძლება ჰქონდეს მეტყველების ნაწილების განსხვავებული შემადგენლობა, ხაზი გაუსვა ერთ ენაზე მეტყველების ნაწილების სისტემის დინამიზმს.

ვინოგრადოვი რუსულ ენაზე მეტყველების ნაწილების ისტორიულ-ლინგვისტური და თეორიული მიმოხილვის დასრულებისას გთავაზობთ ორ სქემას: ერთი ასახავს მეტყველების ცალკეულ ნაწილებს შორის ურთიერთობას (სიტყვის ვიწრო გაგებით) და მეორე ახასიათებს ყველა ჯგუფს. სიტყვების თანამედროვე რუსულ ენაზე (იხ. დიაგრამა #1 და დიაგრამა #2). ამ დიაგრამებში ჩამოთვლილია მეტყველების ნაწილები რუსულ ენაზე და აჩვენებს მათ ურთიერთობას ერთმანეთთან.

ჯერჯერობით, მეცნიერები ვერ მივიდნენ კონსენსუსამდე მეტყველების ნაწილების იდენტიფიცირების კრიტერიუმებზე, ამიტომ თანამედროვე ლინგვისტიკაში მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციის საფუძვლის საკითხი ღია რჩება. მაგრამ ყველაზე პროდუქტიული და უნივერსალური მიდგომა, როგორც ჩანს, არის მიდგომა მეტყველების ნაწილების, როგორც სიტყვების ლექსიკო-გრამატიკული კატეგორიებისადმი, მათი სინტაქსური როლის გათვალისწინებით.

სიტყვის ოფიციალური ნაწილებიმეტყველების დამხმარე (არამნიშვნელოვანი) ნაწილები მეტყველების ნაწილები, რომლებიც ემსახურება მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილების შეერთებას. მათ არ აქვთ ფორმის ფორმირება და დახრილობა. მეტყველების სერვისის ნაწილები რუსულ ენაზე - წინადადება, კავშირი, ნაწილაკი. მეტყველების სერვისული ნაწილები ივსება დამოუკიდებელი ფონდებიდან: მაგალითად. , წინდებული დროს - არსებითი სახელიდან; კავშირი რა - ნაცვალსახელიდან. ლიტერატურა და ენა. თანამედროვე ილუსტრირებული ენციკლოპედია. - მ.: როსმანი. პროფ. გორკინა ა.პ. 2006 წ. მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილებიმეტყველების დამოუკიდებელი (მნიშვნელოვანი) ნაწილები - სიტყვების გრამატიკული კლასები, რომლებიც ასახელებენ რეალობის ფრაგმენტებს (ობიექტს, მოვლენას, ნიშანს) და გააჩნიათ ფორმის ფორმირებისა და ფლექსიის სპეციალური სისტემა, რომელიც განისაზღვრება გრამატიკული სემანტიკით. რუსულად, მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილებია არსებითი სახელი, ზმნა, ზედსართავი სახელი, ზმნიზედა, რიცხვი. ლიტერატურა და ენა. თანამედროვე ილუსტრირებული ენციკლოპედია. - მ.: როსმანი. პროფ. გორკინა ა.პ. 2006 წ.

მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები

მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები

მეტყველების დამოუკიდებელი (მნიშვნელოვანი) ნაწილები
სიტყვების გრამატიკული კლასები, რომლებიც ასახელებენ რეალობის ფრაგმენტებს (ობიექტს, მოვლენას, ნიშანს) და აქვთ ფორმის ფორმირებისა და ფლექსიის განსაკუთრებული სისტემა, რომელიც განისაზღვრება გრამატიკული სემანტიკით. რუსულად, მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილები - არსებითი სახელი, ზმნა, ზედსართავი სახელი, ზმნიზედა, რიცხვი.

ლიტერატურა და ენა. თანამედროვე ილუსტრირებული ენციკლოპედია. - მ.: როსმანი. პროფ. გორკინა ა.პ. 2006 .

მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები

მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები და მნიშვნელოვანი სიტყვები. მეტყველების ნაწილები მათი სემასიოლოგიური მხრიდან, ე.ი. მნიშვნელობით ისინი იყოფა მნიშვნელოვან და დამხმარეებად. მნიშვნელოვანი სიტყვები გამოირჩევიან მათი კონკრეტიკით და, შესაბამისად, მათ ხმოვან ფორმას შეუძლია, თვითნებური ყურადღების მიქცევით, გამოიწვიოს იმ ობიექტის ნათელი წარმოდგენა, რომლის ნიშანს ემსახურება. მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილები არის ის, რომლებშიც სიტყვების მნიშვნელობა მოკლებულია წარმომადგენლობის გამოძახების უნარს. მნიშვნელოვანი სიტყვები გამოირჩევიან მნიშვნელობის სივიწროვით, ხოლო დამხმარე სიტყვები სიგანით. ყველაზე დიდი მნიშვნელობა და, შესაბამისად, მნიშვნელობის სივიწროვე არის ის, რაც წარმოადგენს ნიშანთა სიმდიდრით გამორჩეულ გამოსახულებებს. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია, ამიტომ დავაყენოთ კონკრეტული არსებითი სახელი: მგელი, ქვა, წყალი; მეორეზე - აბსტრაქტული არსებითი სახელები, რომლებიც წარმოიქმნება ზმნებიდან და ზედსართავებიდან (სიგანე, კითხვა), ზედსართავი და ზმნები, ხოლო მესამეზე, ბოლოს, ზმნები. ნაწილების ეს კლასიფიკაცია მათი მნიშვნელობის შემცირების მიხედვით აიხსნება იმით, რომ ზედსართავი სახელისა და ზმნის მნიშვნელობა გამოიხატება არსებით სახელთან შერწყმისას (ღრმა შემოდგომა, ხეობის ვერცხლის შროშანა, მდინარე ღრიალი) და ზმნიზედებს - იგივე არსებითი სახელით ზმნის ან ზედსართავი სახელის მეშვეობით (ძმები იმ დროს სახლში ბრბოდნენ ბრბოში - ფშხ., ოქროსფერთმიანი ეოსი, ღია ვარდისფერი მზის ჩასვლა). მე-2 და მე-3 ხარისხის მნიშვნელოვანი სიტყვები პოეტურ მეტყველებაში განსაკუთრებულ სიკაშკაშეს ანიჭებს პრეზენტაციას, როდესაც ისინი იყენებენ ტროპებად. ფუნქციური სიტყვები განსხვავდება მნიშვნელოვანისგან იმით, რომ სხვა სიტყვებთან მათი კომბინაციის მოცულობა უფრო ფართოა. ნაცვალსახელი, მაგალითად, - ის - გამოიყენება ყველა არსებითი სახელისთვის, რიცხვი ყველა ობიექტის ანგარიშზე და ნებისმიერი ზედსართავი სახელი - ფართო ან ოქროსფერი - გამოიყენება მისი პირდაპირი მნიშვნელობით, მხოლოდ გარკვეულ წრეზე. მაშინ მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილები არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას ტროპებად. მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილები მათში კლებადი მნიშვნელობის მიხედვით შეიძლება დაიყოს შემდეგნაირად: 1) ნაცვალსახელი, 2) რიცხვითი, 3) წინდებული და 4) კავშირი.

ივ. ლისკოვი. ლიტერატურული ენციკლოპედია: ლიტერატურული ტერმინების ლექსიკონი: 2 ტომად / ნ. ბროდსკის, ა. ლავრეცკის, ე. ლუნინის, ვ. ლვოვ-როგაჩევსკის, მ. როზანოვის, ვ. ჩეშიხინ-ვეტრინსკის რედაქციით. - მ. L.: გამომცემლობა L. D. Frenkel, 1925

ნახეთ, რა არის „მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები“ ​​სხვა ლექსიკონებში:

მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები- სიტყვის მნიშვნელოვანი ნაწილები და მნიშვნელოვანი სიტყვები. მეტყველების ნაწილები მათი სემასიოლოგიური მხრიდან, ანუ მათი მნიშვნელობის მხრივ, იყოფა მნიშვნელოვან და დამხმარეებად. მნიშვნელოვანი სიტყვები გამოირჩევიან სპეციფიკურობით და, შესაბამისად, ჟღერს ... ... ლიტერატურული ტერმინების ლექსიკონი

იხილეთ სიტყვის ნაწილები...

მეტყველების ნაწილების თანამედროვე კლასიფიკაცია რუსულ ენაზე ძირითადად ტრადიციულია და ემყარება ძველ გრამატიკებში მეტყველების რვა ნაწილის დოქტრინას. მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაცია "რუსული გრამატიკა" M.V. ლომონოსოვის მიერ ... ... ვიკიპედია

ძირითადი ლექსიკურ-გრამატიკული კატეგორიები, რომელთა მიხედვითაც ენის სიტყვები ნაწილდება ნიშნების მიხედვით: ა) სემანტიკური (საგნის, მოქმედების ან მდგომარეობის განზოგადებული მნიშვნელობა, ხარისხი და ა.შ.), ბ) მორფოლოგიური (მორფოლოგიური კატეგორიები). ..... ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

მეტყველების ნაწილი (ლათინური pars orationis-ის ქაღალდი) არის სიტყვების კატეგორია ენაში, რომელიც განისაზღვრება მორფოლოგიური და სინტაქსური მახასიათებლებით. მსოფლიოს ენებში, უპირველეს ყოვლისა, სახელი ეწინააღმდეგება (რომელიც შემდგომში შეიძლება დაიყოს არსებითად, ზედსართავად და ა.შ. ... ვიკიპედია

მეტყველების ნაწილები- მეტყველების ნაწილები არის სიტყვების კლასები ენაში, რომლებიც გამოირჩევიან სინტაქსური (იხ. სინტაქსი), მორფოლოგიური (იხ. მორფოლოგია) და სემანტიკური (იხ. სემანტიკა) თვისებების საერთოობის მიხედვით. მნიშვნელოვნად განსხვავდება მდ. (არსებითი სახელი, ზმნა, ზედსართავი სახელი… ლინგვისტური ენციკლოპედიური ლექსიკონი

სიტყვათა ძირითადი კლასები ენაში, გამოიყოფა მათი სინტაქსური (იხ. სინტაქსი), მორფოლოგიური (იხ. მორფოლოგია) და ლოგიკურ-სემანტიკური (იხ. სემანტიკა) თვისებების მსგავსების საფუძველზე. მნიშვნელოვნად განსხვავდება მდ. (არსებითი სახელი, ზმნა, ... ... დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია

მეტყველების ნაწილები- ფუნქციების ერთიანობაზე დაფუძნებული ლექსიკის ანალიზის შედეგად მიღებული სიტყვების კლასები. (სინტაქსური), ფორმალური (მორფოლოგიური) და შეიცავს. (სემანტიკური) ნიშნები. ჩრ-ის რაოდენობა სხვადასხვა ენაზე. განსხვავებული. Თანამედროვე რუსული გრამატიკა ჩვეულებრივ ხაზს უსვამს 10 C.R.: სახელი ... ... რუსული ჰუმანიტარული ენციკლოპედიური ლექსიკონი

მნიშვნელოვანი სიტყვები- ერთ-ერთი მთავარი კლასი, სერვისის სიტყვებთან ერთად, რომელიც იყოფა მეტყველების ნაწილებად. მნიშვნელოვანი სიტყვები შეიძლება იყოს წინადადების წევრები. ისინი დგანან ცალკეულ ცნებებზე. ისინი განსხვავდებიან სამსახურებრივი სიტყვებისგან დანიშნულებით, მნიშვნელობით და ... ... ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი თ.ვ. Foal

მეტყველების ნაწილი- ▲ სახის სიტყვის ნაწილები მეტყველების გრამატიკული სახის სიტყვები. წინადადების ნაწილის სიტყვების შემცვლელი. მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები. ასახელებს ზმნის ზმნიზედას. ზედსართავი. სიტყვიერება. სამსახურის სიტყვები. მეტყველების მომსახურე ნაწილები. გაერთიანება. შეღავათიანი კავშირი....... რუსული ენის იდეოგრაფიული ლექსიკონი

წიგნები

• ესპანური გრამატიკა. სავარჯიშოების კრებული, კისელევი ალექსანდრე ვალენტინოვიჩი. შემოთავაზებული კრებული შეიცავს სავარჯიშოებს ესპანური გრამატიკის ძირითად თემებზე უმცროსი საშუალო სკოლისთვის. იგი ეხება მეტყველების მნიშვნელოვან და სერვისულ ნაწილებს, სხვადასხვა ...