თემა: ”ერთხელ დიასახლისი ჩამოვიდა ბაზრიდან…”

სამიზნე: ვასწავლოთ ბავშვებს ტრაფარეტზე (ბოსტნეულზე) დახატვა და გუაშით დახატვა მონახაზის მიღმა გასვლის გარეშე.

Დავალებები.

საგანმანათლებლო:ისწავლეთ ხელოვნების ნიმუშების ყურადღებით მოსმენა, მათი მოსმენის ანალიზი; შეავსეთ და გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა ბოსტნეულის და ბოსტნეულის კერძების სახელებით(კიტრი და პომიდორი მწნილი, სალათები, სუპები, კომბოსტოს წვნიანი, ბორში, ბოსტნეულის წვნიანი, ბარდის წვნიანი და ა.შ.); ZKR - კომბოსტოს წვნიანი;

ასწავლოს ბავშვებს ფუნჯის, გუაშის, წყლის (ფუნჯი ჩამოიბანეთ), ხელსახოცის სწორად გამოყენება; წარმოადგინეთ შაბლონის ნახატი, ასწავლეთ ბავშვებს ფრთხილად ხატვა, მონახაზის მიღმა გასვლის გარეშე.

განვითარება: ხელოვნებაში თავდაჯერებული უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება;

ზრდასრულთა აქტივობებისადმი ინტერესის განვითარება - ბოსტნეულის ყიდვისა და მომზადებისას;

გონებრივი პროცესების განვითარება: ყურადღება, ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება, ლოგიკური აზროვნება, მეხსიერება.

საგანმანათლებლო: ბოსტნეულის სარგებლობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის იდეის გაძლიერება; ცხოველების მიმართ სიკეთის გამომუშავება.

Ველნესი:წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, სხეულის ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება.

მასალა: კურდღელი, ბოსტნეულის სურათები, ბოსტნეულის ტრაფარეტები, ქვაბი (Whatman ქაღალდი), გუაში, ფუნჯები, ხელსახოცები

GCD პროგრესი.

ვშორდები.

ბიჭებო, მინდა მოგიყვეთ ერთი ამბავი, როგორ წავიდა ერთი დიასახლისი ბოსტნეულის ბაზარში ... (ბავშვები უსმენენ ი.ტუვიმის ლექსს "ბოსტნეული")

ერთხელ ბაზრობიდან დიასახლისი მოვიდა,

დიასახლისმა ბაზრიდან სახლში მოიყვანა:

კარტოფილი, კომბოსტო, სტაფილო, ბარდა,

ოხრახუში და ჭარხალი, ოჰ!

აქ ბოსტნეულის კამათი დადგა მაგიდაზე -

ვინ არის უკეთესი, გემრიელი და საჭირო დედამიწაზე.

კარტოფილი? კომბოსტო? სტაფილო? ბარდა?

ოხრახუში თუ ჭარხალი? ოჰ!

ბიჭებო, რა მოგწონთ? როგორ ფიქრობთ, რა არის საუკეთესო რამ დედამიწაზე? (პასუხები)

მართალია, ყველა ბოსტნეული კარგია, გემრიელი, ჯანსაღი...

აჰა, კურდღელი კასიან ისევ ჩვენთან მოვიდა.

ზ.- გმადლობთ ბიჭებო, რომ დამეხმარეთ ეტლის გაკეთებაში და ბაღიდან ბოსტნეულის გამოტანაში სახლში. ბიჭებო, დედასთან ერთად დადიხართ საყიდლებზე? რა ბოსტნეულს ყიდულობ?(ბავშვების პასუხები)

ზ.- და რას აკეთებ მათთან? რა შეიძლება მომზადდეს მათგან?(ბავშვების პასუხები - კონსერვი, სალათები, სუპები და ა.შ.)რა სუპები? Რა არის ეს?

ვ. - ახლა, კასიანჩიკ, მე და ბიჭები გაჩვენებთ.

II ნაწილი. ფიზკულტმინუტკა.

სიმღერა მოძრაობებით "მე ვასუფთავებ ბოსტნეულს კომბოსტოს სუპისთვის ..."

III ნაწილი.

- ბიჭებო, მოდით დავეხმაროთ კასიანს კომბოსტოს სუპის მომზადებაში? ახლა ჩვენ დავხატავთ ბოსტნეულს, გავაგზავნით დიდ ქვაბში და ვადუღებთ.

ბავშვები სხედან მაგიდებთან, პოზა სწორია, აჩვენებენ მასწავლებელს.

ფუნჯებს „კალთებთან“ ვუჭერთ, გუაშის ფუნჯით ვხატავთ ტრაფარეტს, ვაშორებთ მას, ვხატავთ ბოსტნეულს კონტურის მიღმა გასვლის გარეშე. ფუნჯი კარგად რომ გავრეცხოთ, ვიღებთ მწვანე გუაშის, ვასრულებთ დეტალებს (ზემოდან - სტაფილო, ჭარხალი და ა.შ., ხახვის ბუმბული, კომბოსტოს ყუნწი, კარტოფილის თვალები, პომიდვრის ფოთლები),

IV ნაწილი. შედეგი.

რა მშვენიერი, ახალი ბოსტნეული მივიღეთ. ჩავყაროთ ტაფაში და გავუშვათ გაზქურაზე.

ჩვენ განვიხილავთ ბოსტნეულს, განვიხილავთ კიდევ რა შეიძლება მოხარშოთ მათგან.

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

ერთობლივი აქტივობების შეჯამება "დიასახლისი ერთხელ ჩამოვიდა ბაზრიდან" (უფროსი - მოსამზადებელი ჯგუფი) საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "ჯანმრთელობა", "კომუნიკაცია", "შემეცნება"

Აბსტრაქტული...

იმის შესახებ, თუ როგორ გავაერთიანოთ ბოსტნეულის შესახებ ცოდნა საინტერესოდ და ვასწავლოთ ხატვა ხატვის არატრადიციული ფორმის გამოყენებით „პალმებით“.ბავშვთა აქტივობების სახეები: თამაში, კომუნიკაციური, შემეცნებით-ხელოვნების...

GCD-ის ფრაგმენტის სინოპსისი ვ.ორლოვის ლექსის "ბაზრიდან" დამახსოვრებაზე შუა ჯგუფში.

ასწავლეთ ბავშვებს ლექსების მოსმენა; დაიმახსოვრეთ მოკლე ლექსი. დაეხმარეთ მათ გამოიყენონ სხვადასხვა ტექნიკა ლექსის შინაარსის სწორად აღქმაში....

შესანიშნავია ლექსების შესახებ:

პოეზია მხატვრობას ჰგავს: ერთი ნამუშევარი უფრო მოგხიბლავს, თუ კარგად დააკვირდები, მეორე კი თუ უფრო შორს წახვალ.

პატარა საყვარელი ლექსები ნერვებს უფრო აღიზიანებს, ვიდრე უცხიმო ბორბლების ხრაშუნა.

ცხოვრებაში და პოეზიაში ყველაზე ძვირფასი ის არის, რაც გატეხილია.

მარინა ცვეტაევა

ყველა ხელოვნებიდან პოეზიას ყველაზე მეტად ცდუნება აქვს შეცვალოს საკუთარი თავისებური სილამაზე მოპარული ბრწყინვალებით.

ჰუმბოლდტ ვ.

ლექსები წარმატებას მიაღწევს, თუ ისინი შექმნილია სულიერი სიცხადით.

პოეზიის წერა უფრო ახლოსაა თაყვანისმცემლობასთან, ვიდრე ჩვეულებრივ სჯერათ.

რომ იცოდე, რა ნაგავიდან იზრდება ლექსები სირცხვილის გარეშე... როგორც დანდელია ღობესთან, როგორც ბურდოკები და ქინოა.

ა.ა.ახმატოვა

პოეზია მარტო ლექსებში არ არის: ის ყველგან იღვრება, ის ჩვენს გარშემოა. შეხედე ამ ხეებს, ამ ცას - სილამაზე და სიცოცხლე ყველგან სუნთქავს და სადაც სილამაზე და სიცოცხლეა, იქ პოეზიაა.

I.S. ტურგენევი

ბევრი ადამიანისთვის პოეზიის წერა გონების მზარდი ტკივილია.

გ.ლიხტენბერგი

მშვენიერი ლექსი ჰგავს მშვილდს, რომელიც გამოყვანილია ჩვენი არსების ხმოვან ბოჭკოებში. ჩვენი არა – ჩვენი ფიქრები პოეტს ჩვენში ამღერებს. გვეუბნება იმ ქალზე, რომელიც უყვარს, ის სიამოვნებით აღვიძებს ჩვენს სულებში ჩვენს სიყვარულს და მწუხარებას. ის ჯადოქარია. მისი გაგებით, ჩვენც მისნაირი პოეტები ვხდებით.

სადაც მოხდენილი ლექსები მოედინება, იქაურობის ადგილი არ არის.

მურასაკი შიკიბუ

რუსულ ვერსიფიკაციას მივმართავ. ვფიქრობ, დროთა განმავლობაში ცარიელ ლექსზე გადავალთ. რუსულში ძალიან ცოტა რითმებია. ერთი ეძახის მეორეს. ალი აუცილებლად მიათრევს ქვას უკან. გრძნობის გამო, ხელოვნება, რა თქმა უნდა, გამოდის. ვისაც არ სცალია სიყვარული და სისხლი, რთული და მშვენიერი, ერთგული და თვალთმაქცობა და ა.შ.

ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინი

- ... ლექსები კარგია, თავად უთხარი?
- ამაზრზენი! უცებ თამამად და გულახდილად თქვა ივანემ.
-აღარ დაწერო! თხოვნით ჰკითხა სტუმარმა.
გპირდები და ვფიცავ! - საზეიმოდ თქვა ივანემ ...

მიხაილ აფანასიევიჩ ბულგაკოვი. "ოსტატი და მარგარიტა"

ჩვენ ყველა ვწერთ პოეზიას; პოეტები დანარჩენებისგან მხოლოდ იმით განსხვავდებიან, რომ სიტყვებით წერენ.

ჯონ ფაულსი. "ფრანგი ლეიტენანტის ბედია"

ყოველი ლექსი არის ფარდა, რომელიც გადაჭიმულია რამდენიმე სიტყვის წერტილზე. ეს სიტყვები ვარსკვლავებივით ანათებენ, მათ გამო არსებობს ლექსი.

ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკი

ანტიკური ხანის პოეტები, თანამედროვეებისგან განსხვავებით, იშვიათად წერდნენ ათზე მეტ ლექსს მათი ხანგრძლივი ცხოვრების განმავლობაში. გასაგებია: ისინი ყველანი შესანიშნავი ჯადოქრები იყვნენ და არ უყვარდათ წვრილმანებზე თავის ფლანგვა. მაშასადამე, იმდროინდელი ყოველი პოეტური ნაწარმოების მიღმა, რა თქმა უნდა, მთელი სამყარო იმალება, სავსეა სასწაულებით - ხშირად საშიში მათთვის, ვინც უნებურად აღვიძებს მიძინებულ ხაზებს.

მაქს ფრაი. "მოლაპარაკე მკვდარი"

ჩემს ერთ-ერთ მოუხერხებელ ჰიპოპოსტეს ასეთი ზეციური კუდი მივამაგრე: ...

მაიაკოვსკი! შენი ლექსები არ თბება, არ მაღელვებს, არ აინფიცირებს!
- ჩემი ლექსები არც ღუმელია, არც ზღვა და არც ჭირი!

ვლადიმერ ვლადიმიროვიჩ მაიაკოვსკი

ლექსები ჩვენი შინაგანი მუსიკაა, სიტყვებით შემოსილი, მნიშვნელობებისა და ოცნებების თხელი სიმებით გაჟღენთილი და ამიტომ განდევნის კრიტიკოსებს. ისინი მხოლოდ პოეზიის საცოდავი მსმელები არიან. რისი თქმა შეუძლია კრიტიკოსს თქვენი სულის სიღრმეზე? არ დაუშვათ მისი ვულგარული ხელები იქ. დაე, ლექსები მას აბსურდულ დაბნეულობად მოეჩვენოს, სიტყვების ქაოტურ ნარევს. ჩვენთვის ეს არის დამღლელი მიზეზისგან თავისუფლების სიმღერა, დიდებული სიმღერა, რომელიც ჟღერს ჩვენი საოცარი სულის თოვლივით თეთრ ფერდობებზე.

ბორის კრიგერი. "ათასი სიცოცხლე"

ლექსები გულის მღელვარებაა, სულის მღელვარება და ცრემლები. და ცრემლები სხვა არაფერია, თუ არა სუფთა პოეზია, რომელმაც უარყო სიტყვა.

თითის თამაშები არის სავარჯიშო სახეობა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. ასეთი კლასები აუცილებელია მეტყველების ფორმირებისთვის, მეხსიერების განვითარებისთვის. ასევე, თითების ტანვარჯიში ხელს უწყობს მოძრაობების მკაფიო კოორდინაციის განვითარებას. მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარების გაკვეთილები შეიძლება ჩატარდეს როგორც საბავშვო ბაღებში, ასევე სახლში ბავშვის მშობლების მიერ.

კლასების მახასიათებლები

ბავშვებისთვის დიდ ინტერესს იწვევს სავარჯიშოები ბოსტნეულის თემაზე სასაცილო ლექსებით, რაც ხელს შეუწყობს არა მხოლოდ საავტომობილო უნარების განვითარებას, არამედ პროდუქტების სახელების სწავლას, წარმოიდგინეთ სხვადასხვა კერძების მომზადების პროცესი და ამით გააფართოვებს ნამსხვრევების ჰორიზონტს. ძალიან პოპულარულია ლექსი "ერთხელ დიასახლისი მოვიდა ბაზრიდან" - თითის ტანვარჯიში, რომელიც პოპულარულია მრავალი წლის განმავლობაში.

სავარჯიშოების კრებულს ასრულებს მასწავლებელი ან მშობელი ბავშვთან ერთად. წაიკითხეთ ლექსები გამოხატვით, ნათლად წარმოთქვით თითოეული სიტყვა. აჩვენეთ მოძრაობები ნელა, რათა ბავშვმა ყველაფერი გაიგოს. თუ რაიმე ვარჯიშს ნამსხვრევები ვერ ასრულებენ, გააკეთეთ ეს ერთად, მოჭერით და გაუშვით ბავშვის თითები ხელით, მიეცით საჭირო პოზიცია.

წარმატებული თითის ტანვარჯიშისთვის პოზიტიური დამოკიდებულება ძალიან მნიშვნელოვანია. დაეხმარეთ ბავშვს, თუ რამე არ გამოდგება. როგორც წესი, დაახლოებით ხუთი წუთი ეთმობა სავარჯიშოებს, მეტი დრო დაღლის პატარას და შეიძლება თამაშისადმი ინტერესი დაკარგოს.

გასართობი ვარჯიში ბოსტნეულის შესახებ

1. ერთხელ დიასახლისი ჩამოვიდა ბაზარიდან, (ამ სიტყვებით მაგიდაზე თითებით „ვსეირნობთ“)

ნაქსოვი კალათაში მან მოიტანა:

სტაფილო,

კომბოსტო,

კარტოფილი,

ბარდა (თითოეული ბოსტნეულის ხსენებისას რიგრიგობით ვახვევთ თითებს)

ოჰ! (ბიჭები ტაშს უკრავენ)

2. ბოსტნეულმა მაშინვე დაიწყო კამათი: (მუშტები შეაჭირე და შემდეგ გაშალე)

ვინ არის ჩვენგან ყველაზე გემრიელი და ყველაზე საჭირო:

სტაფილო,

კომბოსტო,

კარტოფილი,

ბარდა (ჩამოთვლისას თითებს ვახვევთ)

ოჰ! (ბამბა)

3. ამასობაში დიასახლისმა აიღო დანა (თითო პალმა მეორე ხელის სამი კიდით, ჭრის პროცესის იმიტაცია).

ბასრი დანით მან დაიწყო ჭრა:

სტაფილო,

კომბოსტო,

კარტოფილი,

ბარდა (თითებს ისევ ვახვევთ - თითო თითო ბოსტნეულზე)

ოჰ! (ბავშვები ტაშს უკრავენ)

4. თუჯის ქვაბში თავსახურით დახურული (გამოსახავთ ქვაბს: ერთი ხელის გასწორებული ხელი ფარავს მუშტად შეკრულ მეორე ხელს)

მოხარშული - მდუღარე წყალში მოხარშული:

სტაფილო,

კომბოსტო,

კარტოფილი,

ბარდა (თითებზე დათვლა)

ჩვენი მოჭიდავე კარგად გამოვიდა! (ბიჭები მუცელზე ხელს უსვამენ ხელით)

სავარჯიშო "კომბოსტო"

კომბოსტოს ვჭრით, (გამოსახულია დაჭრის პროცესი - ვაკაკუნებთ პალმების ნეკნიდან)

და სამი სტაფილო, (ამ ფრაზაზე ხელისგულებს ვისვამთ)

კომბოსტოს მოვაყაროთ მარილი, (საჩვენებელი და შუა თითები ცერა თითზე)

ჩვენ ვჭამთ კომბოსტოს. (ორივე ხელის თითით ვაკეთებთ „დაჭერას“)

მათ სწრაფად შეავსეს ტუბო (მაგიდაზე ხელისგულებით ვაკაკუნებთ)

სახურავი მჭიდროდ დაიხურა (ხელებით მაგიდას ვაჭერთ).

გრებენკინა ირინა ნიკოლაევნა
ტანვარჯიშის თითი და დილა (თემატური კვირა "ბაღი და ბოსტანი"). თითის ტანვარჯიში "დიასახლისი ერთხელ ჩამოვიდა ბაზრიდან"

ტანვარჯიშის თითი და დილა(თემატური კვირა„ბაღი და ბაღი» )

თითის ტანვარჯიში "დიასახლისი ერთხელ ჩამოვიდა ბაზრიდან"

დიასახლისი ერთხელ ჩამოვიდა ბაზრიდან, (გასეირნება თითები მაგიდაზე.)

დიასახლისმა ბაზრობიდან სახლში მოიყვანა(სათითაოდ მოხარეთ თითი ორივე ხელზე.)

კარტოფილი, კომბოსტო, სტაფილო,

(ბამბა.)

აქ ბოსტნეულის კამათი დადგა მაგიდაზე - (მონაცვლეობითი დარტყმა მუშტებითა და ხელით.)

ვინ არის დედამიწაზე უკეთესი, გემრიელი და საჭირო.

კარტოფილი? კომბოსტო? სტაფილო? (მოხრა თითები ორივე ხელზე.)

ბარდა? ოხრახუში თუ ჭარხალი? ოჰ! (ბამბა.)

დიასახლისიამასობაში დანა აიღო (ისინი აკრავენ მაგიდაზე თითოეული ხელის კიდეს.)

და ამ დანით მან დაიწყო ნგრევა

კარტოფილი, კომბოსტო, სტაფილო, (მოხრა თითები.)

ბარდა, ოხრახუში და ჭარხალი. ოჰ! (ბამბა.)

თავსახური დააფარეთ, ჩაყრილ ქვაბში (ხელები მაგიდაზე ჯვარედინად იკეცება.)

კარტოფილი, კომბოსტო, სტაფილო, (მოხრა თითები.)

ბარდა, ოხრახუში და ჭარხალი. ოჰ! (ბამბა.)

და ბოსტნეულის წვნიანი კარგი იყო! (აჩვენეთ როგორ მიირთმევენ წვნიანს.)

თითის ტანვარჯიში"კომბოსტო"

ჩვენ დავჭრათ კომბოსტო (ბავშვები აკეთებენ უეცარ მოძრაობებს)

ჩვენ სამი სტაფილო ( თითებიორივე ხელი მუშტებშია შეკრული, მოძრაობს მათკენ და შორს).

კომბოსტოს მოვაყაროთ მარილი (მიბაძეთ მარილის დაფხვრას მწიკვიდან.)

ჩვენ ვჭამთ კომბოსტოს. (ინტენსიურად გაწურეთ და გახსენით თითები

ყველაფერი კალაპოტში ჩაეშვა (მუშტი მუშტზე იხეხება.)

ზემოდან დაჭერით წონა. (მუშტი დადეთ მუშტზე.)

თითის ტანვარჯიში"კომპოტი"

მოვამზადებთ კომპოტს, (მარცხნივ ხელისგულს საჩვენებელი თითით დაიჭირეთ თითიმარჯვენა ხელი "ერევა")

ბევრი ხილი გჭირდებათ. (მოხრა თითები ერთ დროს, დაწყებული დიდიდან.)

ვაშლი დავჭრათ (მოძრაობების იმიტაცია, ნგრევა)

მსხალს დავჭრით. (მოძრაობების იმიტაცია, დაჭერა)

გაწურეთ ლიმონის წვენი (შეკუმშვის მოძრაობების იმიტაცია)

მოათავსეთ სანიაღვრე და ქვიშა. (მოძრაობის იმიტაცია)

ვამზადებთ, ვამზადებთ კომპოტს. („ადუღეთ“ და აურიეთ.)

მოვეპყროთ პატიოსან ადამიანებს. (მკურნალობა)

თითის ტანვარჯიში« თითები ბაღში»

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,

გამოვიდა ფეხის თითები სიარულისთვის.

ეს თითი ბაღისკენ წავიდა,

ეს ნაპოვნია თითის სოკო,

ეს გაჭრა

აბა, ეს მხოლოდ ჩანდა!

დილის ვარჯიშები"მოსავლის აღება ქვეყანაში"

P. Z: სივრცეში ორიენტაციის განვითარება; რითმულად, ერთნაირი ტემპით სავარჯიშოების შესრულების უნარი რითმული ტექსტის შესაბამისად; ემოციურად შეღებეთ მათი მოძრაობები; ბავშვების ემოციური ტონის ამაღლება ერთობლივი აქტივობებით.

სოფლად მივდივართ (ბავშვები რიგდებიან.)

იქ მოსავალს. წაიღე კალათები შენთან და ადექი ვაგონებში. მატარებელი სწრაფად მოძრაობს (ისინი უფრო სწრაფი ტემპით მოძრაობენ.)

არ გამოტოვოთ სადგური. "Კაკუ კაკუ"- ბორბლები ღრიალებს. გააგრძელეთ ერთმანეთი! შეანელეთ მოძრაობის ტემპი (ისინი უფრო ნელა დადიან, ახდენენ რეორგანიზაციას.)

გაჩერდი წინ. ვინ მიდიოდა აგარაკზე? გამოდი სწრაფად! კარტოფილით სავსე მინდორი. (შეასრულეთ დახრილობა.)

ჩვენ გავთხრით. ქვემოდან ნიჩბით დაჭყლიტეთ და შეაგროვეთ ვედროში. პომიდორი ნაზი ბოსტნეულია. (ისხდებიან.)

მის გასატეხად, ჩაჯექი. თითოეული ტოტიდან ფრთხილად ამოიღეთ პომიდორი. მაღლა ჩამოკიდეთ წამწამებზე (აწიე.)

ახალგაზრდა კიტრი. ჯერ შეკრიბეთ ზემოდან, ოღონდ მათრახები შეკრათ. აქ კომბოსტო ნაყოფიერი გახდა, (იჯდა, დაიხარეთ წინ.)

მანამდე კი კარგი! კომბოსტოს თავებს ქვემოდან ჭრით და ნელ-ნელა მოკეცავთ. სად იზრდება სტაფილო და ჭარხალი? (მოუხვიეთ გვერდზე, ხელები გაშალეთ.)

მაჩვენე მეგობრები. ბაღის საწოლი მარჯვნივ, ბაღის საწოლი მარცხნივ. მათაც ახლა ვხედავ. ჩვენ ძალიან დავიღალეთ ქვეყანაში, (დაწექი, აწიე და ჩამოწიე ხელები და ფეხები.)

ბალახზე რომ დაეცა. როგორც ჩანს, სამსახურიდან სულ ახლახან მოვკვდები. მაგრამ ძალა სწრაფად დაბრუნდა. (ისინი დადიან წრეში.)

ჩვენი სუფთა გახდა ბაღი. ბოსტნეულს მარანში მოვათავსებთ, რომ მთელი წელი შეინახოს.

ლიტერატურა.

1. Artemova L. V. სამყარო სკოლამდელი აღზრდის დიდაქტიკური თამაშებში. - მ., 1992 წ.

2. Bondarenko A.K. დიდაქტიკური თამაშები საბავშვო ბაღში - მ., 1991 წ.

4. Seliverstov V. I. მეტყველების თამაშები ბავშვებთან. - მ., 1994 წ.

3. Krupenchuk O. I. ჩვენ ვვარჯიშობთ თითები - განავითარეთ მეტყველება! -S-P. ,2009წ.

GCD-ის სინოფსი მხატვრული და ესთეტიკური მიმართულებით თემაზე: ნახატი. ”ერთხელ დიასახლისი ჩამოვიდა ბაზრიდან…”

სამიზნე: ბავშვებში ინტერესის გაღვივება, ემოციური პასუხი შემოთავაზებულ თემაზე, ბოსტნეულის გამოსახვის სურვილი.

Დავალებები:

ბაზრობაზე ბოსტნეულის ყიდვისას ბავშვებში ინტერესის გაღვივება უფროსების საქმიანობის მიმართ.

განაგრძეთ მრგვალი, ოვალური ფორმის გაცნობა, ისწავლეთ ნახატზე მისი თვისებების გადმოცემა.

ისწავლეთ არ გასცდეთ კონტურის კიდეებს, დაიჭიროთ ფუნჯი სწორად

განუვითარდებათ ბოსტნეულის ფერის სწორად დასახელების უნარი

მასალები და მარაგი: ბოსტნეულის თარგები (კომბოსტო, სტაფილო, კარტოფილი), გუაშის საღებავები, ფუნჯები, ჭიქები წყალი ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, ხელსახოცები, ბოსტნეულის მოდელები.

გაკვეთილის პროგრესი:

განმანათლებელი: - ბავშვებო, გინდათ დღეს ჩემთან ერთად წახვიდეთ ბაზარში?

ბავშვები: - დიახ!

განმანათლებელი: -მაშინ შენი წყვილი სახელურზე აიყვანე და გამომყევი!

ბავშვები ჯგუფში მიჰყვებიან მასწავლებელს, ამოდიან და სხდებიან მაგიდასთან, თითოეული ბავშვის წინ არის ფუნჯი, საღებავები, ჭიქა წყალი, ხელსახოცი.

განმანათლებელი: - ბავშვებო, რომელს მოგწონთ მშობლებთან ერთად მაღაზიაში ან მარკეტში სიარული?(მოუსმინეთ ბავშვების პასუხებს). ვაიმე, რამდენი ხართ! რატომ მივდივართ ბაზარში? რა თქმა უნდა, ბოსტნეულის შესაძენად! ბევრი სხვადასხვა ბოსტნეული იზრდება ბაღის საწოლებში და შემდეგ ისინი ხვდებიან მაღაზიის თაროებზე, სადაც თქვენი დედები ყიდულობენ მათ. სხვადასხვა ბოსტნეულისგან შეგიძლიათ ბევრი გემრიელი კერძის მომზადება! აქ მოუსმინეთ ერთ ისტორიას, როგორ წავიდა ერთი დიასახლისი ბოსტნეულის ბაზარში და რა გამოვიდა. და ამაში ჩვენი თითები დაგვეხმარება!

ი.ტუვიმის ლექსის კითხვა "ბოსტნეული" (შეთავსება თითის ტანვარჯიშთან)

დიასახლისი ერთხელ ჩამოვიდა ბაზრიდან,(თითები "დადის" მაგიდაზე)

დიასახლისმა ბაზრიდან სახლში მოიყვანა:

ოხრახუში და ჭარხალი. ოჰ!..

აქ ბოსტნეულის კამათი დადგა მაგიდაზე -(გაშალე ხელები)

ვინ არის უკეთესი, გემრიელი და საჭირო დედამიწაზე:

კარტოფილი? კომბოსტო? სტაფილო? ბარდა?(მოხარეთ თითები ბოსტნეულის დათვლით)

ოხრახუში თუ ჭარხალი? ოჰ!..

ამასობაში დიასახლისმა დანა აიღო(მაგიდაზე ხელის კიდეზე დაკაკუნება)

და ამ დანით მან დაიწყო ჭრა:

კარტოფილი, კომბოსტო, სტაფილო, ბარდა,

ოხრახუში და ჭარხალი. ოჰ!..(მოხარეთ თითები ბოსტნეულის დათვლით)

თავსახური დააფარეთ, ჩაყრილ ქვაბში(გააკეთეთ წრიული მოძრაობები ხელით, თითქოს ერევათ)

მოხარშული, მდუღარე წყალში მოხარშული:

კარტოფილი, კომბოსტო, სტაფილო, ბარდა,(მოხარეთ თითები ბოსტნეულის დათვლით)

ოხრახუში და ჭარხალი. ოჰ!..

და ბოსტნეულის წვნიანი ცუდი არ იყო!(თავი მუცელზე დაარტყი)

განმანათლებელი: - ბავშვებო, რა ბოსტნეული იყიდა დიასახლისმა?

ბავშვები ჩამოთვლიან ბოსტნეულის სახელებს ლექსიდან. დაეხმარეთ სახელების წარმოთქმაში.

განმანათლებელი: - სწორად! რა გააკეთა მან მათგან? რა თქმა უნდა, წვნიანი! რომელი ბოსტნეული გიყვარს?(მოუსმინეთ პასუხებს)

ყველა ბოსტნეული გემრიელი და ჯანსაღია. რომ აღარ იჩხუბონ, ყველა დავხატოთ! მე მოგცემთ მზა შაბლონებს და თქვენ ეცდებით არ გასცდეთ მონახაზს, რომ ჩვენი ბოსტნეული ლამაზი და მოწესრიგებული აღმოჩნდეს!

აკონტროლეთ ფუნჯით ხატვის ტექნიკა, ასწავლეთ ბავშვებს არ გასცდნენ კონტურს.

განმანათლებელი: - შეხედე, რა ლამაზია ჩვენი ბოსტნეული! საკმარისია როგორც წვნიანი, ასევე კარტოფილის პიურე და ღვეზელიც! ასეთი მდიდარი მოსავლით ჩვენ დღეს მოვედით ბაზრიდან!

მშობლებისთვის ნამუშევრების გამოფენის მოწყობა.