პროფესორი წარმოშობა, ეტიმოლოგია

პროფესორი

პროფესორი

უკვე უსტ. საზღვაო 1720; იხ სმირნოვი 247. მისი მეშვეობით. პროფესორი ლათ. პროფესორი „საზოგადოების მასწავლებელი“: მომგებიანი „ღიალად აცხადებენ, აცხადებენ (სწავლის საგნის, სპეციალობის შესახებ)“.

+ პროფესორი- თ.ფ. ეფრემოვას რუსული ენის ახალი ლექსიკონი. განმარტებითი- წარმოებული

+ პროფესორი- რუსული ენის მცირე აკადემიური ლექსიკონი

პროფესორი არის

პროფესორი

მაგრამ, pl.პროფესორები მ.

აკადემიური წოდება მიენიჭება უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ყველაზე კვალიფიციურ მასწავლებლებს და სამეცნიერო-კვლევითი დაწესებულებების კვლევით სამუშაოზე პასუხისმგებელ მკვლევარებს, აგრეთვე ამ წოდების მატარებელ პირს.

ლიზა კვლავ წავიდა უნივერსიტეტში, სიხარულით შეხვდა მეგობრებს, გადაწერა მათგან ლექციის ჩანაწერები, რომელთა წაკითხვაც პროფესორებმა მოახერხეს.ემელიანოვა, და.

უნივერსიტეტს აქვს ამ აკადემიური წოდების მქონე პირის თანამდებობაც.

ჯერ კიდევ არ იყო ოცდარვა წლის, როცა პოლიტექნიკურ ინსტიტუტში პროფესორად აირჩიეს.კავერინი, სარკის წინ.

+ პროფესორი- რუსული ენის უცხო სიტყვების ლექსიკონი

პროფესორი არის

პროფესორი

პროფესორი

(ლათ.). უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ლექციების კითხვა ნებისმიერ თემაზე.

ბევრი ადამიანი დაბნეულია უნივერსიტეტში მომუშავე მასწავლებლებისა და მკვლევარების თანამდებობებზე, ხარისხებსა და წოდებებზე. და არცაა გასაკვირი...

მოდით შევხედოთ ამას.

ფაქტია, რომ უნივერსიტეტის თანამშრომლებს მაშინვე ახასიათებთ ოთხი მიმართულება :

1. აკადემიური თანამდებობა.

2. ადმინისტრაციული თანამდებობა.

3. აკადემიური ხარისხი.

4. აკადემიური წოდება.

ცხრილი 1

აკადემიური თანამდებობების სია

პოზიციები ჩამოთვლილია ანბანური თანმიმდევრობით. ისინი აძლევენ განსხვავებულ უფლება-მოვალეობებს სასწავლო (აკადემიურ) პროცესში მონაწილეობის მისაღებად. მაგალითად, მოსწავლეს შეუძლია ისწავლოს, მაგრამ ვერ ასწავლის. ასისტენტს შეუძლია ასწავლოს, მაგრამ არ შეუძლია დამოუკიდებლად შეიმუშაოს საკუთარი სასწავლო გეგმა და ა.შ.

ცხრილი 2

ადმინისტრაციული თანამდებობების სია

პოზიციები ჩამოთვლილია ანბანური თანმიმდევრობით. სწორედ ადმინისტრაციული თანამდებობების შესაბამისად იღებენ ხელფასს, უფრო სწორად, თანამდებობრივ სარგოს უნივერსიტეტის თანამშრომლები. რაც უფრო მაღალია თანამდებობა, მით უფრო მაღალია ხელფასი. ამ პოზიციებს განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება HR და ბუღალტერიის განყოფილებებისთვის. ისინი ყველა თანამშრომელს ანაწილებენ უფროსებისა და ქვეშევრდომების იერარქიაში.

აკადემიური ხარისხების სია

რუსეთმა შემოიტანა ორი გრადუსი:

1. დოქტორი - პირველადი. მაგალითად, მედიცინის მეცნიერებათა კანდიდატი - მედიცინის მეცნიერებათა კანდიდატი - სამედიცინო მეცნიერებათა კანდიდატი.

2. დოქტორი- უფრო მაღალი . მაგალითად, ბიოლოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი - ბიოლოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი - დ.ბ.ს.

ასეთი ხარისხის მოსაპოვებლად საჭიროა სპეციალური სამეცნიერო ნაშრომის შექმნა სახელწოდებით „დისერტაცია ამა თუ იმ მეცნიერებათა კანდიდატის ხარისხისათვის“ ან „დისერტაცია ამა თუ იმ მეცნიერებათა დოქტორის ხარისხისათვის“. გარდა ამისა, ამ დისერტაციას ჯერ კიდევ სჭირდება „დაცვა“ სპეციალურად გამოყოფილ ადგილას – სადისერტაციო საბჭოში. შესაბამისი სამეცნიერო სფეროს სპეციალისტები იქ გადაწყვეტენ, შეესაბამება თუ არა წარმოდგენილი დისერტაცია სასურველ ხარისხს. ასე რომ, ხარისხი შეიძლება მიენიჭოს ან არ მიენიჭოს. დისერტაციის წერა და დაცვა არ არის ადვილი და რთული საქმე, ამიტომ კანდიდატებისა და მეცნიერებათა დოქტორების სამეცნიერო და ორგანიზაციული ღირებულება აშკარად აღემატება მათ, მაგრამ აკადემიური ხარისხის დაცვამდე.

მართალია, ჩვენ გვემუქრება კიდევ რამდენიმე ხარისხის გაჩენა, დასავლური ხარისხების მოდელით, მაგრამ, რა თქმა უნდა, რუსული გზით.

ბაკალავრიატი- ფაქტობრივად, ეს არის ჩვენი იგივე ტექნიკუმის კურსდამთავრებული ან უნივერსიტეტის მიტოვებული სტუდენტი "არასრული უმაღლესით", მაგრამ დაიცვა დისერტაცია, რისთვისაც იღებს "ბაკალავრის ხარისხს". ეს არის ყველაზე დაბალი შესაძლო აკადემიური ხარისხი.

ოსტატი- ახლო წარსულში - ეს არის მხოლოდ უნივერსიტეტის კურსდამთავრებული, რომელმაც დაიცვა სადიპლომო ნაშრომი და არა მხოლოდ სახელმწიფო გამოცდები ჩააბარა. მაგრამ ახლა სტუდენტის დისერტაცია ცნობილი გახდა, როგორც WQR ("საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაო") და შეწყვიტა სამაგისტრო დონის მინიჭება. ახლა მოგიწევთ უნივერსიტეტში დამატებით 2 წლის გატარება (დამატებით ფულზე) და, არსებითად, მეორე დისერტაციის გაკეთება, ახლა უკვე სამაგისტრო. მხოლოდ მაშინ იქნება შესაძლებელი „ოსტატის“ დარქმევა. და ამ ნაშრომს დაერქმევა „სამაგისტრო ნაშრომი“, როგორც საკანდიდატო ან სადოქტორო ნაშრომი. მაგისტრატურა არის აკადემიური ხარისხი, რომელიც ასახავს კურსდამთავრებულის შესაბამის საგანმანათლებლო დონეს, მზაობას კვლევითი და სამეცნიერო და პედაგოგიური საქმიანობისთვის. მაგისტრატურა გაიცემა სამაგისტრო ნაშრომის დაცვის შედეგების საფუძველზე.

"ფილოსოფიის დოქტორი" ან "PhD" (PhD)- საზღვარგარეთ პოპულარული ხარისხი, სამეცნიერო წონით - ეს არის რაღაც შუალედური სადიპლომო ნაშრომსა და კლასიკურ საბჭოთა საკანდიდატო დისერტაციას შორის. მართალია, პესიმისტები შიშობენ, რომ დროთა განმავლობაში ისინი დაიწყებენ უფრო მაღალი დონის ჰიბრიდის მოთხოვნას - საკანდიდატო და სადოქტორო დისერტაციას შორის. ცხოვრება გვიჩვენებს, რა გამოდის სინამდვილეში ამ მოოქროვილი კვერცხიდან: ქათამი თუ ნიანგი...

მეცნიერებათა დოქტორის ხარისხის სავარაუდო ანალოგი ქვეყნებში, რომლებსაც აქვთ აკადემიური ხარისხების „ერთსაფეხურიანი“ სისტემა, არის მეცნიერებათა დოქტორის ხარისხი (D.Sc.), „ორსაფეხურიანი“ სისტემის მქონე ქვეყნებში (მაგ. , გერმანიაში) - ბინადარი (ჰაბილიტირებული) ექიმი. საჰაბილიტაციო პროცედურის გავლის შემდეგ ე.ი. მეორე სადოქტორო დისერტაციის დაცვისას (პირველზე უფრო წონიანი) განმცხადებელს ენიჭება აბიტურიენტი ექიმის წოდება (doctor habilitatus, Dr. habil.)

ასევე არსებობს აკადემიური წოდებების სისტემა „პროფესიული“ და არა კვლევითი სამუშაოსთვის. მაგალითად, სამართლის დოქტორის ხარისხი (DL), მედიცინა (DM), ბიზნესის ადმინისტრირება (DBA) და ა.შ. ბევრ ქვეყანაში განიხილება, როგორც პროფესიული და არა აკადემიური/კვლევითი სადოქტორო სისტემის ნაწილი, ანუ ვარაუდობენ. რომ ასეთი ხარისხის მფლობელი ეწევა შესაბამის პრაქტიკულ საქმიანობას და არა მეცნიერებას. ვინაიდან ასეთი ხარისხების მოპოვება არ საჭიროებს დამოუკიდებელი სამეცნიერო კვლევის დასრულებას, შესაბამისად, პროფესიული დოქტორის ხარისხი, როგორც წესი, არ განიხილება მოწინავე ხარისხად. პროფესიულ ან კვლევით დოქტორანტზე ხარისხის მინიჭება დამოკიდებულია ქვეყანაზე და თუნდაც კონკრეტულ უნივერსიტეტზე. ასე, მაგალითად, აშშ-სა და კანადაში მედიცინის დოქტორის ხარისხი პროფესიულია, ხოლო დიდ ბრიტანეთში, ირლანდიაში და ბრიტანეთის თანამეგობრობის ბევრ ქვეყანაში - კვლევა.

საპატიო დიპლომი
არსებობს კიდევ ერთი გამოსავალი სამეცნიერო მუშაობის გარეშე ხარისხის მისაღებად. ეს არის მეცნიერებათა დოქტორის ეგრეთ წოდებული „საპატიო ხარისხი“ (Honor Doctor ან Honor ხარისხი ან Doctor honoris causa). იგი გაცემულია უნივერსიტეტების, აკადემიების ან განათლების სამინისტროს მიერ სასწავლო კურსის გავლის გარეშე და სავალდებულო მოთხოვნების გათვალისწინების გარეშე (პუბლიკაციების, დაცვის და ა.შ.), მაგრამ რომლებმაც მიაღწიეს დიდ წარმატებებს ბიზნესში და მოიპოვეს პოპულარობა ნებისმიერ სფეროში. ცოდნის (მხატვრები, იურისპრუდენცია, რელიგიური მოღვაწეები, ბიზნესმენები, მწერლები და პოეტები, მხატვრები და სხვ.). ასეთი ადამიანები ეწევიან სასწავლო საქმიანობას და კითხულობენ ლექციებს მსოფლიოს მრავალი ქვეყნის საუკეთესო უნივერსიტეტებში. მედიცინაში საპატიო დოქტორის წოდება არ გაიცემა. საპატიო ხარისხი შეიძლება მიენიჭოს ან გაუქმდეს.

ასე რომ, აკადემიური ხარისხი ადასტურებს მისი მფლობელის სამეცნიერო კვალიფიკაციას და ნაყოფიერი სამეცნიერო მოღვაწეობის უნარს.

აკადემიური წოდებების სია

რუსეთში, 2002 წელს დამტკიცებული აკადემიური ხარისხებისა და წოდებების ერთიანი რეესტრის მიხედვით, მოცემულია შემდეგი:აკადემიური წოდებები:

1. დოცენტისპეციალობის მიხედვით მეცნიერთა სპეციალობების ნომენკლატურის ან საგანმანათლებლო დაწესებულების დეპარტამენტის მიხედვით.ასოცირებული პროფესორის აკადემიური წოდებაენიჭება სამეცნიერო ორგანიზაციების თანამშრომლებს კვლევითი საქმიანობისთვის, ხოლო უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლებს - სამეცნიერო და პედაგოგიურ საქმიანობას.

2. პროფესორისპეციალობა ან განყოფილება.პროფესორის აკადემიური წოდებაენიჭება უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და სამეცნიერო ორგანიზაციების თანამშრომლებს სამეცნიერო-პედაგოგიური საქმიანობისა და კურსდამთავრებულთა მომზადებისთვის.

3. წევრ-კორესპონდენტიმეცნიერებათა აკადემიის (კორესპონდენტი).

4. მეცნიერებათა აკადემიის აქტიური წევრი (აკადემიკოსი).

სისტემა აკადემიური წოდებები უფრო დამაბნეველი, ვიდრე სისტემა გრადუსი . ასე რომ, განასხვავეთ სათაურები სპეციალობითდა დეპარტამენტის მიხედვით. გარდა ამისა, წოდებები, როგორც იქნა, მხოლოდ მეცნიერებია (მეცნიერები), ხოლო წოდებები არის როგორც სამეცნიერო, ასევე პედაგოგიური (სასწავლო). აკადემიური ხარისხები ოფიციალურად რეგისტრირდება მხოლოდ უმაღლესი საატესტაციო კომისიის მიერ (უმაღლესი საატესტაციო კომისია), ხოლო ყველა სახის აკადემიური წოდება რეგისტრირდება უმაღლესი საატესტაციო კომისიის, განათლების სამინისტროსა და რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის მიერ.

როგორ განვასხვავოთ ცნებები „აკადემიური ხარისხი“ და „აკადემიური წოდება“, რათა შევამციროთ ამ მხრივ ხშირად დაფიქსირებული დაბნეულობა?

აკადემიურ წოდებებზე საუბრისას უნდა განვასხვავოთ წოდებაან უბრალოდ თანამდებობა, რომელსაც იკავებს აკადემიური სათაური, რომელიც შეგიძლიათ გქონდეთ მსგავსი პოზიციის დაკავების გარეშე. დიახ, შეგიძლიათ სესხება თანამდებობაპროფესორი ან ასოცირებული პროფესორი, მაგრამ არ აქვთ იგივე წოდებები, დასტურდება მოწმობის არსებობით. ან, პირიქით, შეიძლება გქონდეთ სათაურიპროფესორს ან ასოცირებულ პროფესორს, ჰქონდეს შესაბამისი ოფიციალური სერთიფიკატი, მაგრამ მუშაობდეს არა პროფესორად, არამედ, მაგალითად, სახლის მენეჯერად, ან საერთოდ არ მუშაობდეს. ასე რომ, პროფესორების წოდების მქონე პროფესორებს შეუძლიათ, სამწუხაროდ, პროფესორებად მუშაობა.

საქმეს კიდევ უფრო ართულებს ის ფაქტი, რომ ადამიანები, რომლებიც მუშაობენ პროფესორად, მაგრამ არ აქვთ იგივე აკადემიური წოდება, საკუთარ თავს პროფესორებს უწოდებენ, თუმცა რეალურად მხოლოდ ოკუპაციას უწევენ. პროფესორობა. საინტერესოა, რომ სამხედროები ამ მხრივ უფრო მოკრძალებულები არიან: მაგალითად, პოლკოვნიკი, რომელიც იკავებს გენერლის თანამდებობა, არ უწოდებს საკუთარ თავს გენერალს, სანამ გენერალს არ მიიღებს წოდება.

Ისე, წოდებები "დოცენტი" ან "პროფესორი"მხარდაჭერილია ოფიციალური სერთიფიკატებით. წმინდად სამუშაო სათაურები "დოცენტი" ან "პროფესორი", არ უკავშირდება იმავე აკადემიური წოდების ოფიციალურ დავალებას.

ამავდროულად, უნივერსიტეტში ან კვლევით დაწესებულებაში ღირსეული თანამდებობის დასაკავებლად, სასურველია (და ზოგჯერ სავალდებულო) ხარისხი. ამ თანამდებობაზე აკადემიური ხარისხის, თანამდებობის და საჭირო აქტივობების არსებობა იძლევა მიღების უფლებას აკადემიური სათაური.

ხარისხები დაჯილდოვდებიან დისერტაციების, აკადემიური წოდებების დაცვის შედეგად დანიშნული სამეცნიერო და პედაგოგიური მოღვაწეობის შედეგების მიხედვით.

ხელმისაწვდომობის შესახებ ხარისხი მოწმობს დიპლომიკანდიდატი ან მეცნიერებათა დოქტორი და ხელმისაწვდომობის შესახებ აკადემიური სათაური - სერტიფიკატიასოცირებული პროფესორი, პროფესორი. ასე რომ, ოფიციალური დამხმარე დოკუმენტები ხარისხი და წოდებები სხვანაირად უწოდებენ.

არასახელმწიფო წოდებები და წოდებები

და კიდევ ერთი საინტერესო დეტალი, რომელიც აუცილებლად უნდა იცოდეთ. რუსეთში ბევრია არასახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებები: აკადემიები, უნივერსიტეტები, ინსტიტუტები, რომლებსაც ზოგჯერ აქვთ საკუთარი არასახელმწიფო სადისერტაციო საბჭოები. ზოგიერთი მათგანი უმაღლესი საატესტაციო კომისიის პირისპირ ბედავს სახელმწიფოს მთლიანად გამოყოფას და იწყებს არა მხოლოდ კანდიდატის, არამედ მეცნიერებათა დოქტორის აკადემიური წოდების მინიჭებას. HAC-ის მონაწილეობის გარეშე , ისევე როგორც ეს საზღვარგარეთ არის ჩვეული, მაგრამ სრულიად განსხვავებულ პირობებში. ასეთი დაცვის შემდეგ "არასახელმწიფო" მეცნიერებს მაშინვე ეძლევათ დალუქული დიპლომები, რომლებსაც პოპულარულად უწოდებენ "ქერქებს", რომელთა ფორმების დამზადება ან შეძენა რთული არ არის. მათი იურიდიული ძალის საკითხი საფუძვლიან ეჭვებს ბადებს...

რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2002 წლის 30 იანვრის №74 დადგენილებით, მხოლოდ რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ან სხვა უფლებამოსილი სახელმწიფო ორგანოების მიერ გაცემული დიპლომები მოქმედებს, როგორც დოკუმენტები აკადემიური ხარისხების მინიჭების შესახებ, რომელიც გათვალისწინებულია სს. სახელმწიფო სერტიფიცირების სისტემა.

აკადემიკოსები და წევრ-კორესპონდენტები

ახლა რუსეთში სამეცნიერო აკადემიები თავიანთი აკადემიკოსებითა და შესაბამისი წევრებით ქმნიან მთელ პირამიდას.

Ზე პირველი დონე, ამ აკადემიური პირამიდის თავზე არის პეტრე დიდის მიერ 1724 წელს შექმნილი პირამიდა. რუსეთის მეცნიერებათა აკადემია (RAS) , რომელიც მოიცავს ათასამდე შესაბამის წევრს და ნამდვილ წევრს (აკადემიკოსებს). ეს არის შინაური მეცნიერების სიწმინდე.

Ზე მეორე დონეაკადემიური პირამიდები არიან სახელმწიფო ფილიალების აკადემიები როგორიცაა სამედიცინო მეცნიერებათა აკადემია (RAMS), პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემია, არქიტექტურისა და მშენებლობის აკადემია, სოფლის მეურნეობის მეცნიერებათა აკადემია, ხელოვნების აკადემია და, გარკვეულწილად, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა აკადემია (RANS). მათში ასევე შედიან სრულუფლებიანი წევრები (აკადემიკოსები) და შესაბამისი წევრები, მაგრამ მათი სახელმწიფო აკადემიური „სტიპენდიები“ ერთნახევარი, ან თუნდაც ორჯერ დაბალია, ვიდრე რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიაში და ზოგადად მხოლოდ აკადემიას აქვს გადახდის უფლება. ფული რუსეთის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა აკადემიას, სახელმწიფო მხარდაჭერის გარეშე.

Ზე მესამე დონეუკვე იმდენი ყოფილა არასახელმწიფო , საჯარო აკადემიები და მათში"საჯარო" აკადემიკოსები და შესაბამისი წევრები, რომ მათი დათვლა ადვილი არ არის. მაგრამ ამათში"აკადემიები" სახელმწიფო აკადემიური სტიპენდიები საერთოდ არ არის გადახდილი და კი პირიქით, მათში გაწევრიანების მიზნით, უნდა გადაიხადოთ შესვლის საფასური - როგორც ერთგვარი გადახდა შესაბამისი წევრის ან სრულუფლებიანი წევრის წოდების ტარების უფლებისთვის. ასეთი არასახელმწიფო საზოგადოებისაკადემია.

Მსგავსი " საჯარო აკადემიები» საკმაოდ ოპერატიულად მოეწყო ასევე საზღვარგარეთ ჩვენი ყოფილი თანამემამულეები. ისინი სწრაფად ყიდიან ტიტულებს, დიპლომებს და სერთიფიკატებს, ფულს შოულობენ ამაზე და არა მეცნიერებაში. რუსეთში კი რიცხვი იზრდება"უცხოელი აკადემიკოსები “, რომელსაც აქვს ლამაზი"შეფუთვები ”, უცხო ენაზე ჩანაწერებით, თითქოს ადასტურებს მათ მითურ საერთაშორისო სამეცნიერო სტატუსს…

პროფესორები თუ პროფესორები? თქვენ არ იცით პასუხი დასმულ კითხვაზე? თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ იგი ქვემოთ მოცემულ სტატიაში.

ზოგადი ინფორმაცია

რუსულ ენას აქვს დიდი რაოდენობით არსებითი სახელი, რომელთა მრავლობით რიცხვში ჩასმა საკმაოდ პრობლემურია. მაგალითად, ყველამ არ იცის, რამდენად სწორი იქნება: პროფესორები თუ პროფესორები. ვიღაც ამტკიცებს, რომ პირველი ვარიანტი სწორია, ვიღაც კი მხოლოდ მეორეს იყენებს წერილობით და ზეპირ მეტყველებაში.

ფონი

სიტყვები "პროფესორი" და სხვა არსებითი სახელები ხაზგასმული დაბოლოებით -я, -ы ან -а არის ნარჩენი. ბევრმა ალბათ იცის, რომ ადრე რუსულ ენაში არსებობდა რიცხვების სამი ფორმა, კერძოდ:

• მრავლობითი;
• ერთადერთი რამ;
• ორმაგი.

ეს უკანასკნელი გამოიყენებოდა მხოლოდ დაწყვილებულ ნივთებზე. კარგი მაგალითი მოვიყვანოთ: „თვალები“ ​​– ორი, „თვალი“ – ერთი და „ბუქსი“ – ბევრი. ახლა ორმაგი რიცხვის ფორმას მიეკუთვნება შემდეგი ლექსიკური ერთეულები: „თვალები“, „გვერდები“, „რქები“.

შეუძლებელია უგულებელყო ის ფაქტი, რომ ჯერ კიდევ მ.ვ. ლომონოსოვი, ამ სიტყვებს მრავლობით რიცხვში ერთადერთ არსებით სახელს უწოდებდნენ, სადაც ბოლო მარცვალი ხაზგასმული იყო. უფრო მეტიც, თქვეს „ქუთუთოები“ „საუკუნეებზე“, „საღამოებზე“ - „საღამოებზე“ და ა.შ. მომავალში, ხაზგასმული დასასრულის ასეთი მოდელი სწრაფად გავრცელდა. შედეგად, მე-19 საუკუნის შუა წლებში უკვე რამდენიმე ათეული ასეთი სიტყვა იყო. ახლა მათგან 600-ზე მეტია.

როგორ განვსაზღვროთ სიტყვის სწორი მართლწერა?

სანამ გაიგებთ, თუ როგორ უნდა გამოთქვათ და წეროთ სწორად - პროფესორები თუ პროფესორები, უნდა აღინიშნოს, რომ რუსულში ამ მხრივ კონკრეტული წესი არ არსებობს. ამასთან დაკავშირებით, თუ თქვენ გჭირდებათ ამ სიტყვის ტექსტში გამოყენება, რეკომენდებულია მიმართოთ ორთოგრაფიულ ლექსიკონს ან საცნობარო წიგნს. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ერთადერთი გზა, რათა სწრაფად და მარტივად დაადგინოთ რა იქნება სწორი: პროფესორები თუ პროფესორები. თუ საცნობარო წიგნი ხელთ არ გაქვთ, გირჩევთ გახსოვდეთ ქვემოთ მოცემული შენიშვნა.

რა არის "პროფესორის" მრავლობითი რიცხვი?

ასეთი არსებითი სახელის მრავლობითი რიცხვი ასეთია: „professorA“. რაც შეეხება ლექსიკურ ერთეულს, რომელიც მთავრდება -s-ით, ეს უკვე მოძველებული სიტყვაა. ამ ფორმით იგი გამოიყენებოდა დაახლოებით ერთი საუკუნის წინ. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი თანამედროვე ადამიანი მას ხშირად იყენებს წერილობით და საუბრისას. აღსანიშნავია, რომ ამაში კრიმინალური არაფერია. მაგრამ თუ თქვენ გჭირდებათ ტექსტის დაწერა რაც შეიძლება კომპეტენტურად და თანამედროვე რუსულ ენაზე, მაშინ უნდა გამოიყენოთ სიტყვა "პროფესორი". წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს ჩაითვლება ორთოგრაფიულ შეცდომად.

ნახავ

იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა ვილაპარაკოთ სწორად - პროფესორები თუ პროფესორები, ცოტა მაღლა გავარკვიეთ. როგორც შენიშნეთ, რუსულ ენაში ამ მხრივ კონკრეტული წესი არ არსებობს. უნდა გვახსოვდეს მხოლოდ, რომ წერილობით და ზეპირ მეტყველებაში რეკომენდებულია მხოლოდ პირველი ვარიანტის გამოყენება. მაგრამ თუ თქვენ მუდმივად დაბნეული ხართ ასეთ ლექსიკურ ერთეულებში, მაშინ გირჩევთ გამოიყენოთ ქვემოთ მოცემული მინიშნება.

100 მხოლობითი არსებითი სახელიდან 99%-ში, რომლებიც ბოლოვდებიან -or-ით და აღნიშნავენ რაიმე უსულო საგანს, შექმენით მრავლობითის ფორმა -ы. აქ არის რამდენიმე საილუსტრაციო მაგალითი: კონტრაქტი - კონტრაქტები, დეტექტორი - დეტექტორები, მაცივარი - მაცივრები, ინდუქტორი - ინდუქტორები და ა.შ.

რაც შეეხება არსებით სახელებს -or-ში, რომლებიც აღნიშნავენ ანიმაციურ ობიექტებს, ზოგიერთ შემთხვევაში მათ შეიძლება ჰქონდეთ დაბოლოება -a, ზოგში კი -ы. მოვიყვანოთ ნათელი მაგალითი: რეჟისორი - დირექტორი A, პროფესორი - პროფესორი A, მაგრამ დიზაინერი - დიზაინერები. ამრიგად, თუ საქმე გაქვთ ანიმაციურ ობიექტებთან, მაშინ რეკომენდებულია მიმართოთ ორთოგრაფიულ ლექსიკონს ან საცნობარო წიგნს მათი მართლწერის დასადგენად.

მომავლის პროგნოზი

-а/-ы-ს მოდელი, ისევე როგორც -я/-а, საკმაოდ სწრაფად ვრცელდება რუსულ ენაზე. ბევრი ენათმეცნიერი შეშინებულია „გამოცდილი ბუღალტერების“, „ფრეში ნამცხვრების“ და ა.შ. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ჯერ კიდევ არსებობს გარკვეული ფაქტორები, რომლებიც დამოუკიდებლად არეგულირებს ნორმატიულ ფორმირებას და არ აძლევს საშუალებას „შოფერები“ გახდნენ „შოფერები“.

რაც შეეხება სხვა მსგავს სიტყვებს, მრავლობით რიცხვში მათი ხაზგასმა და სწორი დასასრული საუკეთესოდ შემოწმდება ლექსიკონში. თუ ეს თქვენთვის პრობლემატურია, რეკომენდებულია მათი დამახსოვრება, მაგალითად, ისეთი მარტივი რითმის რჩევების გამოყენება, როგორიცაა კონტრაქტები - ქურდები, რეჟისორები - ოსტატები და ა.შ.

სხვა სიტყვების მართლწერა

როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, რუსულ ენაში საკმაოდ ბევრი სიტყვაა, რომელთა მრავლობით რიცხვში ჩასმა პრობლემურია მათი ორმაგობის გამო. სწორედ ამიტომ, ჩვენ გადავწყვიტეთ, რომ თქვენს ყურადღებას მივაქციოთ მხოლოდ სწორი და ყველაზე სასურველი ვარიანტები: რედაქტორები, კონტრაქტები, საბავშვო ბანაკები, საშვი (სერთიფიკატი), დირიჟორი, სექტორები, ტრაქტორები, ნავები და ა.შ.

ვივატის აკადემია!
სასიხარულო პროფესორები!
გაუდეამუსი

"Gaudeamus" (ლათ. gaudeamus rejoice) არის სტუდენტური სიმღერა (ჰიმნი) ლათინურ ენაზე, ნამდვილი სახელია "De brevitate vitae" (ცხოვრების დროებითობის შესახებ). გამოჩნდა მე-13 ან მე-14 საუკუნეში, ჰაიდელბერგის ან პარიზის უნივერსიტეტში, დაბეჭდილი 1776 წელს, ჰიმნში მოხსენიებულია აკადემიური სახელწოდება - "პროფესორები". თანამედროვე გაგებით, "პროფესორი" (მასწავლებელი) არის ექსპერტი მეცნიერებისა და ხელოვნების გარკვეული დარგის, სხვადასხვა ქვეყანაში ტერმინის გაგებას აქვს თავისი მახასიათებლები, ზოგიერთ ქვეყანაში სკოლის მასწავლებელს ასევე უწოდებენ პროფესორს, ზოგიერთში. მხოლოდ უნივერსიტეტისა და აკადემიის მასწავლებელი (პროფესორი კათედრაზე ან სპეციალობაში).

კვლევაში ჩვენ ვაკრიტიკებთ ნებისმიერ სიტყვას, რადგან. „ოფიციალური“ ეტიმოლოგია უშველებელია, არაფერს ხსნის. სახელებისა და ტერმინების აბსოლუტური უმრავლესობა ჩამოყალიბდა ევროპულ ებრაულ-ქრისტიანულ საზოგადოებაში და ენათმეცნიერების აზრით, ისინი არ ასოცირდება იდეოლოგიასთან (რელიგიასთან). როგორ ხდება, რომ ღმერთი არსებობს, მაგრამ ღმერთის ენა არ არსებობს, მართლა შესაძლებელია ასეთი სოციალური და კულტურული ფენომენი? არ შეესაბამება თუ არა ახალი ეპოქის ფილოლოგთა ინტერპრეტაციაში ტერმინებისა და სახელების შინაარსი ევროპული საზოგადოების ძირითად მოდელს?

კამათი იმართება სიტყვებით,
სისტემის სიტყვებიდან იქმნება,
სიტყვებს უნდა ვენდოთ
იოტასაც სიტყვებით ვერ შეცვლი...
გოეთე, ფაუსტი.

პოეტის ფიქრით ხელმძღვანელობით – ვეძებთ „სიტყვათა სისტემას“, რომ ვიპოვეთ, დავიწყებთ „სიტყვების ნდობას“ – მივუახლოვდებით სიმართლეს. იუდაიზმში ჭეშმარიტება; ერთგულება მოსეს მიერ ადამიანს ღვთისგან მიცემული მცნებებისადმი; სიმართლე ქრისტიანობაში; ეს არის თავისუფლება ქრისტეში (კანონისთვის; არსებობს მხოლოდ მონების მემკვიდრეობა (ძალიან საკამათო იდეა)), უმეცრებისგან განთავისუფლება სასიხარულო ცნობის საშუალებით. ფილოსოფია ამბობს: „ანალიტიკური ჭეშმარიტება ხდება მაშინ, როდესაც საგანს მიკუთვნებული თვისება აუცილებლად შეიცავს მის კონცეფციას“. ვინ არის მართალი, შეიძლება თუ არა მისთვის მიკუთვნებული თვისებების პოვნა სიტყვა-ცნება პროფესორში, რომელ სპეციალისტს შეუძლია ამის უნარი: ენათმეცნიერს, ფილოსოფოსს, ისტორიკოსს, თეოლოგს, ან იქნებ ეს ყველაფერი სიტყვის გაანალიზებისას უნდა გავაერთიანოთ. ?

1) შუა საუკუნეების უნივერსიტეტი და მისი მოღვაწეები

ითვლება, რომ ტერმინი პროფესორი (ლათინური პროფესორი - მასწავლებლის მიერ საჯაროდ გამოცხადებული მცოდნე) მოვიდა ძველი რომიდან (როგორც უწოდებდნენ რიტორიკული სკოლების მასწავლებლებს), შუა საუკუნეების ევროპულ უნივერსიტეტებში პროფესორებს უწოდებდნენ ოსტატ მასწავლებლებს (მაგისტრი) და ექიმებს ( ექიმები). ტიტული „პროფესორი“ გვხვდება XIII საუკუნის ტექსტებში, მაგრამ უფრო ხშირად შუა საუკუნეების უნივერსიტეტში იყენებდნენ ტერმინებს: ბაკალავრიატი, მაგისტრი ან დოქტორი (აკადემიური ხარისხი), 1240 წელს რექტორის წოდება (ლათ. მმართველი, ხელმძღვანელი) უნივერსიტეტის ხელმძღვანელად წარადგინეს. თანამედროვე წოდება „პროფესორი“ გულისხმობს - უნივერსიტეტის მასწავლებლის (რეალურად მასწავლებლის) ან კვლევით დაწესებულებაში მკვლევარის აკადემიურ წოდებას და თანამდებობას. მკვლევარები თვლიან, რომ როგორც სამეცნიერო პოზიცია, ეს ტიტული პირველად შემოიღეს ოქსფორდის უნივერსიტეტში მე-16 საუკუნეში. ტერმინი, ცხადია, დაკავშირებულია ფაკულტეტზე გარკვეული განყოფილებების გამოყოფასთან და ჰქონდა სპეციალიზაციის მნიშვნელობა რომელიმე დისციპლინაში (სამეცნიერო მიმართულება), ყველა მაგისტრი მასწავლებელი არ იყო პროფესორი, ვიწრო სპეციალისტი.

პირველი უნივერსიტეტები საეკლესიო სკოლების ბაზაზე ჩამოყალიბდა და სულიერი განათლების სისტემის ნაწილი იყო, ისინი ამზადებდნენ ფილოსოფიის, თეოლოგიის, სამართლისა და მედიცინის სპეციალისტებს. მასწავლებლებს აერთიანებდნენ ფაკულტეტები (ლათ. უნარი), ანუ ადამიანთა ჯგუფები, რომლებსაც შეუძლიათ ამა თუ იმ დისციპლინის სწავლება, ტერმინი „facultas“ გამოიყენა პაპმა ჰონორიუს III-მ 1219 წელს, პარიზის უნივერსიტეტისადმი გაგზავნილ გზავნილში; სწავლება ძირითადად ტექსტებისა და მასწავლებლის კომენტარების კითხვას ეხებოდა.

სწავლების ნებართვის აღების პროცესი რთული იყო, კანდიდატს უნდა ეჩვენებინა საფუძვლიანი ცოდნა და ერთგულება უნივერსიტეტის სულისკვეთებით, რის შემდეგაც მას ოფიციალურად გასცეს ლიცენზია. წმინდა ჟენევიევის ბორცვზე ლიცენციანტმა მუხლი მოიყარა უნივერსიტეტის ვიცე-კანცლერის წინაშე, რომელმაც საზეიმოდ გამოაცხადა: „მე, მოციქულთა პეტრესა და პავლეს მიერ მოწოდებული უფლებამოსილებით, გაძლევ უფლებას ასწავლო, ასწავლო, წაიკითხო, მონაწილეობა მიიღო. კამათში, გადაწყვიტეთ კითხვები და ჩაერთეთ სხვა სამეცნიერო და სამაგისტრო სამუშაოებში.საქმიანობებში პარიზის უნივერსიტეტში და სხვაგან, მამისა და ძისა და სულიწმიდის სახელით, ამინ“.

1213 წელს კანცლერმა (უნივერსიტეტში პარიზის ეპისკოპოსის ავტორიტეტს წარმოადგენდა) გამოსცა ბრძანება, რომ მხოლოდ მათ, ვინც მიიღეს მასწავლებელთა მთელი კოლეჯის თანხმობა (განკარგულებაში მათ პროფესორებს უწოდებენ) უნდა წაეკითხათ ლექციები თეოლოგიასა და საეკლესიო სამართალზე. უნივერსიტეტში. 1219 წელს პაპმა ჰონორიუს III-მ, დაადასტურა ეს ღონისძიება, ბრძანა, რომ მასწავლებლის თანამდებობის კანდიდატებს დაექვემდებარონ მკაცრი გამოცდები საკათედრო ტაძრის დეკანოზის ხელმძღვანელობით. ძალიან ბევრი პარიზელი მასწავლებელი, რომელთა შორის ღირსეულის არჩევა იყო საჭირო, ალბათ ამ განკარგულების მიზეზი იყო.

წყაროები აღნიშნავენ, რომ განვითარებულ შუა საუკუნეებში გამოჩნდა განათლებული ადამიანების საკმაოდ დიდი ფენა (უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულები), რომლებიც საარსებო წყაროს პოულობდნენ მცირე და დიდი მონარქების სასამართლოებში, როგორიცაა: მასწავლებლები, პოეტები, ალქიმიკოსები, მკვლევარები, ექიმები, თეოლოგები. აღიარებული იყო ერთ-ერთი უნივერსიტეტის მიერ გაცემული სამაგისტრო ან დოქტორანტურა და მათ მფლობელს ექნებოდა ლექციების წაკითხვისა და კვლევის უფლება მეცნიერების ნებისმიერ დარგში, მაგრამ ძნელი იყო ამ უფლების რეალიზება, რადგან იყო ფინანსური მხარდაჭერის პრობლემა.
შეუძლებელი იყო მასწავლებელთა დამოუკიდებლად არსებობა სტუდენტებისგან ანაზღაურებით, მასწავლებლებისთვის შუა საუკუნეების ქალაქების პირობებში, ამიტომ რომის პაპებმა უნივერსიტეტის წევრებს - სასულიერო პირებს ნება დართეს, გამოეყენებინათ ბენეფიტები, ანუ განაგრძონ ნაწილის მიღება. შემოსავალი ეკლესიიდან, რომელსაც ისინი ანაწილებდნენ. უნივერსიტეტის სასარგებლოდ გადაიტანეს „სინეკურები“ – თანამდებობები კერძო შემოწირულობებზე აგებულ ეკლესიებში, რომლებშიც მსახურება არ იყო დაკავშირებული მრევლის მოვალეობასთან; მონასტრებში წინასწარ იყო გათვალისწინებული უნივერსიტეტისთვის გადაცემული ადგილები, მონასტრის ბერი (უნივერსიტეტის პროფესორი) „ჩვეულებრივი ადგილის“ პრივილეგიით სარგებლობდა.

ამრიგად, უნივერსიტეტში სწავლება მჭიდროდ იყო დაკავშირებული სამონასტრო თუ საქალაქო ეკლესიებში გარკვეული „ლექციების“ მიღებასთან; თავად ცნება „დეპარტამენტი“ (ბერძნული ადგილი, ადგილი) დამკვიდრდა უნივერსიტეტის ტერმინოლოგიაში, როგორც „დაფინანსების ერთეული“ - პროფესორის სრულ განაკვეთზე თანამდებობა. 1231 წლის ბულმა პარიზის უნივერსიტეტმა დაადგინა, რომ გათავისუფლებული საეკლესიო თანამდებობებისთვის (უნივერსიტეტზე მინიჭებული), პროფესორთა კოლეჯმა თავად აირჩია პოტენციური მასწავლებლები.

2) არსებული ეტიმოლოგია

ა) ვიქციონერი

ფესვი: -პროფესორი-. მნიშვნელობა: უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლის ან კვლევით ორგანიზაციაში მკვლევარის უმაღლესი აკადემიური წოდება; დეპარტამენტის უფროსის თანამდებობა უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში; პროფესორის წოდების მქონე პირი; თავისი დარგის ექსპერტი.

ეტიმოლოგია მაქს ვასმერის მიხედვით
მოდის ლათ. პროფესორი "საზოგადოების მასწავლებელი", profiteri-დან "ღიანად გამოაცხადე, პირდაპირ ისაუბრე, გამოაცხადე", შემდგომი პრო "წინ, ამისთვის, ამისთვის, ნაცვლად" + fateeri "აღიარება, აჩვენებს", შემდგომში proindoev. ბჰა- "ლაპარაკი". რუსულად - უკვე უსტ. საზღვაო 1720; სესხები. ლათ. პროფესორი ლათ.
ტერმინი „პროფესორი“ გამოიყენება თითქმის ყველა ევროპულ ენაში, გარდა ბერძნულისა - კათიგიტისისა.

ბ) Onlain ეტიმოლოგიის ლექსიკონი (ინგლისური თარგმანი Google-ის მიერ)

პროფესორი, მე-14 საუკუნის ბოლოს, „ის, ვინც ასწავლის ცოდნის დარგს“, ლ. პროფესორისგან: „ადამიანი, რომელიც ამტკიცებს, რომ არის ექსპერტი ზოგიერთი ხელოვნებისა თუ მეცნიერების სფეროში, უმაღლესი რანგის მასწავლებელი“, აგენტი არსებითი სახელი profitieri-დან. ღიად განაცხადე“ (იხ. აღსარება). სახელში, სახელის პრეფიქსი მიუთითებს 1706 წ. მოკლე „პროფ“ ფორმა ჩაწერილია 1838 წლიდან.

გ) რუსული ენის სასკოლო ეტიმოლოგიური ლექსიკონი. სიტყვების წარმოშობა. - მ.: ბუსტარდ ნ.მ. შანსკი, ტ.ა. ბობროვა. 2004 წ.
პროფესორი ნასესხები. პეტრინის ეპოქაში მისგან. ენა, რომელშიც პროფესორი< лат. professor «учитель» - суф. производного от profiteor < profateor «преподаю». Исходное слово - fari «говорить, сообщать».

3) განზოგადება და დასკვნა

ა) ცხადია, ტერმინი „პროფესორის“ ეტიმოლოგია ზუსტად არ არის განსაზღვრული (არსებობს ინტერპრეტაციები).

ბ) სიტყვა ჩაწერილია შუა საუკუნეების მწერლობაში XIII საუკუნეში; თუ ეს სიტყვა ლათინური წარმოშობისაა, მაშინ ის ძველი რომის (V საუკუნემდე) ლათინურ წყაროებში უნდა იყოს ნახსენები, მაგრამ დოკუმენტებში მისი გამოყენების მაგალითებს არავინ მოჰყავს.

გ) ძველი რომის ლიტერატურაში ტერმინი მხოლოდ ერთხელ არის აღნიშნული, მას იყენებს ისტორიკოსი გაიუს სუეტონიუს ტრანკვილი (II ს., იმპერიული კანცელარიის მდივანი) ნაშრომში „DE GRAMMATICIS“.
"9. Librum etiam, cui est titulus Perialogos, edidit continentem querelas de iniuriis, quas PROFESSORES neglegentia aut ambitione parentum acciperent“ (პროფესორი მასწავლებლის გაგებით).

გაითვალისწინეთ, რომ ამ პერიოდის განმავლობაში იუდეო-ქრისტიანობა გავრცელდა, სვეტონიუსმა დატოვა ერთ-ერთი ყველაზე ადრეული ცნობა იესო ქრისტესა და ქრისტიანების შესახებ საერო ლიტერატურაში: „ჯვრით გამუდმებით აჟიტირებული იუდეველები მან განდევნა რომიდან“.

ტერმინი "პროფესორები" შეიძლება დაემატოს სუეტონიუსის შემოქმედებას შემდგომ მწიგნობართა მიერ: "სვეტონიუსის ვრცელი ნაშრომიდან "De viris illustribus", რომელიც ეხებოდა მეცნიერებსა და მხატვრებს, წიგნები "De illustribus grammaticis" და "De claris rhetoribus". შემორჩენილია არასრული სახით; ტერენტიუსის, ჰორაციუსის, ლუკანის, იუვენალისა და სპარსეთის დიდად გაყალბებული და კორუმპირებული ბიოგრაფიები შემორჩენილია ნაშრომიდან "De vitis poetarum" ("პოეტების ცხოვრების შესახებ") (ვიკიპედია).

პირველი „პროფესორების“ საქმიანობა დაკავშირებული იყო თეოლოგიასთან (თეოლოგია, XIII საუკუნიდან, პარიზის უნივერსიტეტი, ღვთისმეტყველების განყოფილება); რელიგიის სისტემატური გამოფენა და ინტერპრეტაცია. უნივერსიტეტები სულიერი განათლების სისტემის ნაწილი იყო და ეკლესიას აკონტროლებდა.
მიზანშეწონილია განიხილოს ტერმინი წმინდა ებრაულ ლექსიკასთან და ბიბლიურ გამოსახულებებთან დაკავშირებით.

4) ებრაული ტერმინოლოგია და ბიბლიური გამოსახულება

ჩვენ ტერმინს ვაყენებთ ებრაულ გრამატიკასთან ახლოს, ვკითხულობთ მას უკან (როგორც ებრაულში) და გამოვყოფთ ფესვებს.

პროფესორი = პირიქით ROS + SEFOR + P. ჩვენ მყისიერად ვადგენთ ებრაულ ცნებებს, რომლებიც დაკავშირებულია პროფესორის მოვალეობებთან.

* ROS = ებრ. ROSH ხელმძღვანელი (პირველადი პირი), ხელმძღვანელი, ლიდერი, ბოსი.
წყარო. იხილეთ ებრაული და ქალდეური ეტიმოლოგიური ლექსიკონი ძველი აღთქმის წიგნებისთვის, ვილნა, 1878; http://www.greeklatin.narod.ru/hebdict/img/_435.htm

* SEFOR = ებრ. SOFER მწერალი, მწიგნობარი, მდივანი, ხუთწიგნეულის მასწავლებელი, თორის გრაგნილების გადამწერი; SEFER წიგნი, წიგნიერება, მწერლობა (მწიგნობარი).
წყარო. იხილეთ ებრაული და ქალდეური ეტიმოლოგიური ლექსიკონი ძველი აღთქმის წიგნებისთვის, ვილნა, 1878; http://www.greeklatin.narod.ru/hebdict/img/_333.htm

* P = ებრ. PE პირი; აყალიბებს ცნებებს სხვა სიტყვებით: ზეპირად, ზეპირად, ლაპარაკი, ზეპირი სიტყვა, ლაპარაკი ჭკვიანურად და მრავალი სხვა.
წყარო. იხილეთ ებრაული და ქალდეური ეტიმოლოგიური ლექსიკონი ძველი აღთქმის წიგნებისთვის, ვილნა, 1878; http://www.greeklatin.narod.ru/hebdict/img/_376.htm

ამრიგად, ტერმინი P + ROFES + SOR შეიცავს ებრაულ ცნებებს - ლიდერი, უფროსი (მასწავლებელი) + მწერალი (გამოქვეყნებული ნაწარმოებები) + ზეპირად (ზეპირად - ზეპირად). წიგნის მენეჯერი, მასწავლებელი; რაც შეესაბამება რეალობას, პროფესორის ფუნქციურ მოვალეობებს.

5) არის თუ არა დადასტურება ებრაულ ტრადიციაში?

Soferim, SOFER (ერთობითი), თორის თარჯიმანი, იუდაიზმში SOFERim-მა მნიშვნელოვანი როლი შეასრულა, როგორც თორის მკვლევარები და თარჯიმნები, ისინი გახდნენ წინასწარმეტყველთა მემკვიდრეები. ტრადიცია მიიჩნევს, რომ უკანასკნელი წინასწარმეტყველი მალაქია (მალაქია - „ჩემი მაცნე“, ძვ. წ. 400 წ.), ეზრასა და ნეემიას თანამედროვედ და ისინი იწყებენ სკრიპტების სერიას, რომლებიც მცოდნეა იმ ადამიანების კანონში, რომლებმაც დაიკავეს წინასწარმეტყველების ადგილი.

წინასწარმეტყველთა ეპოქაში იუდაიზმი ჯერ კიდევ არ იყო მტკიცედ გამყარებული ებრაულ საზოგადოებაში; SOFERIM-ის ეპოქაში დამყარდა თორის ვალდებულების აღიარება. რელიგიური ცხოვრება არ იყო მხარდაჭერილი წინასწარმეტყველური გამოცხადებით, მაგრამ წმინდა წერილის ინტერპრეტაციით, კომენტარებისთვის საჭირო იყო ცოდნა და კვლევითი საქმიანობა. Soferim-ის დროს თორამ შეწყვიტა ქურუმთა კლასის ექსკლუზიური საკუთრება, ეზრას შემდეგ (მას უწოდებენ "გამოცდილ სოფერს"), დაიწყო SOFERIM-ის საქმიანობა, რომელიც სულაც არ ეკუთვნოდა სამღვდელო კლასს, სწავლა. თორას პროფესია გახდა.

ზოგიერთი მკვლევარი მიიჩნევს, რომ ბიბლიურ ენაში „სოფერ“ არის ადამიანი, რომელიც წერს წიგნებს (იერემ., 8, 8,), ასევე თანამდებობის პირი - არქივისტი (ბაბილონური თალმუდი იცავს ამ მნიშვნელობას). ვარაუდობენ, რომ ბაბილონის ტყვეობის პერიოდში დიასპორაში იყვნენ ადამიანები, რომლებიც გავრცელების მიზნით წმინდა წიგნების გადაწერას ეწეოდნენ; I მატიანეში მოხსენიებულია მწიგნობართა, სოფერების ოჯახები. 2:55. სხვები სიტყვას სოფერს მომდინარეობენ სეფერიდან (წიგნიდან), ხოლო „სოფერი“ ნიშნავს, მათი აზრით, სწავლულ, მცოდნე ადამიანს, წმინდა წერილების მკვლევარს და თარჯიმანს (იერუსალიმის თალმუდში ეზრას არა მხოლოდ თორაში მცოდნე ეწოდება. არამედ ბრძენთა სწავლებებში (იერ. შეკალიმ, 48c)).

ქრისტიანული წყაროები აღიარებენ SOFERIM-ის გამორჩეულ როლს ჩვენი წელთაღრიცხვით II საუკუნის დასაწყისამდე, „მწიგნობრები“ მოხსენიებულია მღვდელმთავრებთან (მათ., 2, 4; 16, 21; 20, 18; 21, 15; 27, 41; მარკოზი. , 8:31; 10:33; 11:18 და 27; 14:1,53; 15:1 და 31) და ფარისევლებთან ერთად (მათ. 5:20; 12:38; 15:1; 23:2). , 13; მარკოზი 2:16; 7:1 და 5; მოციქულთა საქმეები 23:9). სახარების მიხედვით ვიმსჯელებთ, სოფერიმებს ადრეული ქრისტიანობის ეპოქაში გამოჩენილი პოზიცია ეკავათ, დიდი გავლენით სარგებლობდნენ სინედრიონში და იყვნენ მღვდელმთავრის უახლოესი თანაშემწეები.

ასე რომ, SOFERIM იყო ებრაელი ინტელექტუალების ჯგუფი, რომლებმაც თავიანთ პროფესიად აქციეს წმინდა წერილის შესწავლა: მათ შეასწორეს სტატიები (შეიტანეს 18 ცვლილება, დაიკავეს უმაღლესი მოსამართლეების თანამდებობები), განმარტეს მისი დებულებები და განახორციელეს ზოგადსაგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) საქმიანობა. მათი საქმიანობა მსგავსია (იგივე) შუა საუკუნეების პროფესორების საქმიანობასთან და ამიტომ შეგვიძლია ცნებები მივიჩნიოთ - იდენტური (იგივე); მათ აქვთ იგივე შინაარსი, მნიშვნელობა.

თუ ვიმსჯელებთ სახარებაში SCRIPTS-ზე ხშირი მითითებით, ეს ტერმინი ფართოდ გავრცელდა ებრაულ-ქრისტიანულ გარემოში I-II საუკუნეებში, ამავე დროს ტერმინი P+ROFES+SOR+ES გაჩნდა Gaius Suetonius Tranquil-ში.

ამრიგად, ტერმინი პროფესორი შედგება რამდენიმე ებრაული სიტყვისა და ცნებისგან და ეკუთვნის ებრაულ ენას.