წინადადება შეიცავს ინფორმაციას, ეკითხება მის შესახებ ან მიმართავს მოქმედებას. ყველაზე ხშირად მას აქვს საფუძველი და მეორეხარისხოვანი წევრები, რომლებიც აღწერენ მას. თემის მეხსიერების ათვისების ან განახლების მიზნით, სასარგებლოა რუსულ ენაზე წინადადების გრამატიკული ანალიზის მაგალითების შესწავლა.

გრამატიკული საფუძველი წინადადების გარჩევისას

განაცხადის საფუძველი საკმაოდ ლოგიკურია. იგი შედგება სუბიექტისგან, რომელიც უშუალოდ ასახელებს ნივთს ან მოვლენას, ხოლო პრედიკატი - მოქმედებისგან, რომელიც შესრულებულია ან მიმართულია ობიექტზე.

საგანი ყოველთვის გამოიყენება საწყისი ფორმით (ნომინატივი), მაგრამ შეიძლება იყოს არა მხოლოდ არსებითი სახელი. Ეს შეიძლება იყოს:

• რიცხვითი - რაოდენობის, ნაკრების, რიცხვის მითითება (რიგში სამი იყო; ოთხი იყო მისი საუკეთესო შეფასება);
• ნაცვალსახელი (ჩუმად გაიარა დერეფანში; გამოვედით კლასიდან);
• განუსაზღვრელი ნაცვალსახელი (ოთახში ვიღაც იჯდა, რაღაც მაწუხებდა);
• უარყოფითი ნაცვალსახელი (მათ ვერავინ შეაჩერებდა);
• ზედსართავი სახელი არსებითი სახელის მნიშვნელობით (პასუხისმგებელი ხელმძღვანელობამ დანიშნა, წესრიგს იცავდა მორიგე).

წინადადების გრამატიკული ანალიზის დროს მიღებულია საგნის ხაზგასმა ხაზგასმით, ხოლო პრედიკატი ორმაგი ხაზგასმით.

პრედიკატი ყველაზე ხშირად ზმნაა, მაგრამ აქვს რამდენიმე ტიპი:

• მარტივი ზმნა, გამოხატული ზმნით ნებისმიერი განწყობით (ძაღლი გაიქცა ხეივანში; სტუდენტი ადრე დგება);
• რთული ზმნა, შედგება დამხმარე ზმნისა (მოდალური სიტყვა) და ინფინიტივისგან (დილით დაიწყო სირბილი; სამსახურში უნდა წავიდე);
• რთული სახელობითი, რომელსაც აქვს დამაკავშირებელი ზმნა (ყველაზე ხშირად - იყოს) და სახელობითი ნაწილი (სტუდენტი გახდა სტუდენტი; პური მათი მთავარი საკვებია; სამჯერ ორი არის ექვსი(სიტყვა „ნება“ გამოტოვებულია);

შეთავაზების სისრულე

საფუძვლის შემადგენლობიდან გამომდინარე, წინადადებები ორნაწილიანია, სადაც ორივე ძირითადი წევრი იმყოფება ან ერთი ნაგულისხმევია (არასრული) (ღამე დადგა; სად არის ის(გამოტოვებული "არის") ?) და ერთნაწილიანი. ეს უკანასკნელნი არიან:

• აუცილებლად პიროვნული, რომელშიც ზმნის სახიდან ირკვევა ვისზეა საუბარი (ყველაფერს ვაკეთებ(ᲛᲔ); წავიდეთ სასეირნოდ(ჩვენ));
• განუსაზღვრელი პიროვნული, გამოხატული წარსული დროის ზმნით მრავლობით რიცხვში (ქვემოდან იატაკმა ხმაური გაიღო; სადღაც შორს მღეროდნენ);
• განზოგადებული-პიროვნული, რომელიც მოქმედებას ყველას ანიჭებს (ხშირად გვხვდება ანდაზებსა და გამონათქვამებში) (თუ თევზის ჭამა გინდა, უნდა ახვიდე წყალში; წადი და დატკბი ხედით);
• უპიროვნო, რაც არ გულისხმობს ობიექტს (დაბნელდა; ძალიან წუხდა; ოთახში ციოდა).

მეორეხარისხოვანი, მაგრამ არანაკლებ მნიშვნელოვანი

დეტალური ინფორმაციის მისაცემად, ობიექტი და მოქმედება მხარდაჭერილია მესამე მხარის სიტყვებით და კონსტრუქციებით. Ისინი არიან:

წინადადების გრამატიკული ანალიზის ჩატარებისას ისინიც გასათვალისწინებელია. თუ არასრულწლოვანი წევრები არიან, წინადადება განიხილება ფართოდ, შესაბამისად, მათ გარეშე - არაჩვეულებრივ.

რთული წინადადებები - ეს სულაც არ არის რთული

სხვადასხვა დანამატის კომპონენტები ავსებენ შეთავაზებას ინფორმაციის მოცულობის გაზრდით. ისინი ჩართულია მთავარ და მეორეხარისხოვან წევრებს შორის, მაგრამ უკვე განსაზღვრულია როგორც ცალკეული ნაწილი, რომელიც ცალკე აბზაცად მიდის წინადადების გრამატიკულ ანალიზში. ეს კომპონენტები შეიძლება წაიშალოს ან შეიცვალოს ტექსტის მნიშვნელობის დაკარგვის გარეშე. Მათ შორის:

• ცალკეული განმარტებები, რომლებიც გამოიყენება ობიექტის წევრზე (აღწერეთ თვისება, გამოირჩევა როგორც განმარტება), არის მონაწილე ფრაზები (გაზქურაზე თბებოდა ქვაბი მკვეთრად უსტვენდა; გზა ტყეში მდგარ სახლამდე მიდიოდა);
• იზოლირებული გარემოებები (აღნიშნულია როგორც გარემოება) ზმნიზერული ფრაზებია (ის დარბოდა, ქვებზე დაბრუნდა; ძაღლმა ფრთხილად გამოხედა, თათი გაუწოდა);
• წინადადების ერთგვაროვანი წევრები - ასრულებენ ერთსა და იმავე ფუნქციას და ყოველთვის სვამენ ერთსა და იმავე კითხვას (იყო იატაკზე(რა?) წიგნები, რვეულები, შენიშვნები(ერთგვაროვანი საგანი); ჩვენ მხოლოდ შაბათ-კვირას(რას აკეთებდნენ ისინი?) ძილი და სიარული(ერთგვაროვანი პრედიკატი); მან შეხედა(ვის?) დედა და და(ერთგვაროვანი დამატება));
• მიმართვა ვინმესადმი, რომელიც ყოველთვის მძიმით არის გამოყოფილი და წინადადების დამოუკიდებელი წევრია (შვილო, შენ სწორად მოიქეცი; შენ, ანდრეი, არასწორად გამიგე);
• შესავალი სიტყვები (ალბათ, ალბათ, ბოლოს და ა.შ.) (ალბათ ავღელდი; ხვალ დიდი ალბათობით ცხელა).

როგორ გავაკეთოთ წინადადების გრამატიკული ანალიზი ყველა კომპონენტის გათვალისწინებით?

ანალიზისთვის შეიქმნა მკაფიო ალგორითმი, რომელიც არ იწვევს სირთულეებს, თუ იცით წინადადების ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი კონსტრუქცია და კომპონენტი. მათ შორის გამოირჩევა მარტივი და რთული - მათთვის ანალიზის თანმიმდევრობა ოდნავ განსხვავებულია. ქვემოთ მოცემულია წინადადებების გრამატიკული ანალიზი ცალკეული შემთხვევების მაგალითებით.

მარტივი წინადადება

შემოდგომის დასაწყისში, ოქროს ხალიჩით დაფარული, ქალაქის ჩიხები უცნაურად ანათებს.

1. განსაზღვრეთ ძირითადი წევრები. საფუძველი უნდა იყოს ერთი, როგორც ამ მაგალითში: ხეივნები- საგანი, მოციმციმე- პრედიკატი.

2. აირჩიეთ არასრულწლოვანი წევრები: (როდის?) შემოდგომის დასაწყისში- გარემოება (რა?) დაფარული ოქროს ხალიჩით- ცალკე განმარტება, (როგორ?) ახირებულად- გარემოება (რა?) ქალაქური- განმარტება.

3. განსაზღვრეთ მეტყველების ნაწილები:

არსებითი სახელის დასაწყისში. შემოდგომა ნ. , დაფარული ოქროს ადგ. ხალიჩა n. უცნაურად გადინება ქალაქური ადგ. ხეივნები n.

4. აღწერეთ ნიშნები:

• განცხადების მიზანი (ნარატივი, წახალისება, დაკითხვა);
• ინტონაცია (ძახილის, არაძახილის);
• საფუძველზე (ორნაწილიანი, ერთნაწილიანი - მიუთითეთ რომელი);
• სისრულე (სრული, არასრული)
• მეორადი (საერთო, არაჩვეულებრივი) არსებობით;
• რთული (თუ კი, მაშინ რითი) ან არა გართულებული;

ამის დამახასიათებელი არაა ძახილი, ორნაწილიანი, სრული, ფართოდ გავრცელებული, ცალკე განმარტებით გართულებული.

ასე გამოიყურება წინადადების სრული გრამატიკული ანალიზი.

რთული წინადადება

ვინაიდან რთული წინადადება მოიცავს ორ ან მეტ მარტივს, სავსებით ლოგიკურია მათი ცალ-ცალკე გარჩევა, მაგრამ ანალიზების ალგორითმი მაინც განსხვავებულია. რუსულ ენაზე წინადადების გრამატიკული ანალიზი ორაზროვანია. მარტივი წინადადებებთან დაკავშირებული რთული წინადადებებია:

რთული წინადადების გარჩევის მაგალითი

ოჯახში, ასაკის მიუხედავად, ყველა ძალიან დატვირთული იყო, მაგრამ შაბათ-კვირას ყველა ერთ დიდ მაგიდასთან იკრიბებოდა.

1. ხაზგასმულია ყველა საფუძველი. რთულ წინადადებაში რამდენიმე მათგანია: თითოეული- საგანი, დაკავებული იყო- რთული სახელობითი პრედიკატი; ყველა- საგანი, მიდიოდნენ- პრედიკატი.
2. განსაზღვრეთ მეტყველების ნაწილები.

საგვარეულოში არსებითი სახელი. , მიუხედავად იმისა ასაკიდან n. , თითოეული ადგილია. იყო ჩ. ძალიან ნარ. დაკავებული აპლიკაცია. , ცხვირი. შაბათ-კვირის შესახებ adj. ყველა ადგილი. აპირებდნენ პრისთვის დიდი ადგ. მაგიდა სუსჩ.

1. გაარკვიეთ, არის თუ არა ალიანსი. აქ - "მაგრამ". ასე რომ, წინადადება მოკავშირეა.
2. უბრალოების პოზიციით დახასიათება შესაძლებელია, თუ არსებობს კავშირი (პუნქტი 2). ეს მაგალითი რთული წინადადებაა, მარტივი წინადადებები მასში ეკვივალენტურია (ანუ სურვილის შემთხვევაში შეგიძლიათ ორ დამოუკიდებელ წინადადებად გაყოთ). გაერთიანების შემთხვევაში ეს პუნქტი არ არის მითითებული.
3. გააკეთე ზოგადი აღწერა: თხრობითი, არაძახილის, რთული, მოკავშირე, რთული.
4. მარტივი შიგნიდან ცალკე დაშლა:

• ოჯახში, ასაკის მიუხედავად, ყველა ძალიან დაკავებული იყო (თხრობითი, არაძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, სრული, საერთო, გართულებული ცალკე განმარტებით "მიუხედავად ასაკისა")
• შაბათ-კვირას ყველა იკრიბებოდა დიდ მაგიდასთან

რთული წინადადება

ალგორითმი მსგავსი იქნება, მხოლოდ დაქვემდებარებული კავშირის მითითებით. ისიც შემადგენლობის ნაწილია, ასევე უნდა მონიშნოთ მთავარი და გაარკვიოთ, როგორ „მიმაგრებულია“ მასზე დაქვემდებარებული წინადადებები (ფრჩხილი).

ეს არის ერთგვარი წარდგენა და არა სავალდებულო ნივთი, მაგრამ ასევე ხშირად მხედველობაში მიიღება.

მთავარია გვახსოვდეს, რომ გრამატიკული და სინტაქსური ანალიზი სინონიმებია. დავალების ერთ-ერთი სიტყვის შეხვედრა არ უნდა იყოს საშიში, რადგან თემა საკმაოდ ზოგადი და სწრაფად ასათვისებელია. უცხოელებისთვის ეს რთულია დიდი ცვალებადობის გამო, მაგრამ სწორედ ეს ალამაზებს რუსულ ენას.

გახსოვდეთ:

წინადადების წევრი		მიუთითებს/გვიჩვენებს	პასუხობს კითხვებს	ხაზი გაუსვა
საგანი	წინადადების მთავარი წევრები	ვის ან რაზეა წინადადება	ჯანმო? რა?
პრედიკატი		ასახელებს რას აკეთებს ობიექტი, მის მდგომარეობას, რა არის	რას აკეთებს? რას აკეთებდი? რას გააკეთებს? რა?
განმარტება	სასჯელის მცირე წევრები	ობიექტის ნიშანი	რომელი? რომელი? რომელი? რომელი? ვისი? ვისი?
დამატება		რა ობიექტი ან ფენომენი არის მიმართული მოქმედება	ვინ? რა? ვის? რა? ვინ? რა? ვის მიერ? როგორ? ვის შესახებ? რის შესახებ?
გარემოება		როგორ ხდება მოქმედება, როდის სრულდება მოქმედება, სად სრულდება მოქმედება, რა მიზეზით სრულდება მოქმედება, რა მიზნით ხორციელდება მოქმედება	სად? სად? როდესაც? სად? რატომ? რატომ? Და როგორ?

დაწერეთ შეთავაზება.

გააკეთე ასე : FROM მაღალი მთები გაიქცა გახმოვანდა ნაკადულები.

1. შეთავაზების საფუძველი:

წინადადება ეხება ნაკადულები, შესაბამისად, ნაკადულები - არის საგანი

გაიქცა, შესაბამისად, გაიქცა - პრედიკატია.

2. წინადადებაში არიან არასრულწლოვანი წევრები.

თემასთან დაკავშირებით ვსვამ კითხვას:

ნაკადულებირა სახის?- გახმოვანდა არის განმარტება.

მე ვსვამ კითხვას პრედიკატიდან:

გაიქცასად? - მთებიდან ადგილის გარემოებაა.

მთებიდანრა? - მაღალი არის განმარტება.

39. წინადადების გარჩევის სქემა (სინტაქსური გარჩევა).

I. წინადადების ტიპი განცხადების მიზნის მიხედვით.

II. წინადადების ტიპი ინტონაციის მიხედვით.

III. წინადადების საფუძველი (სუბიექტი და პრედიკატი).

IV. წინადადების ტიპი მეორადი წევრების თანდასწრებით.

V. წინადადების მეორადი წევრები.

დაწერეთ შეთავაზება.

გააკეთე ასე : FROM მაღალი მთები გაიქცა გახმოვანდანაკადულები. (თხრობა, აუხსნელი, შემოსული.)

ეს შეთავაზება

I. თხრობა.

II. არაძახილის.

III შეთავაზების საფუძველი:

წინადადება ეხება ნაკადულები, შესაბამისად, ნაკადულები - არის საგანი

ბრუკები ამბობენ გაიქცა, შესაბამისად, გაიქცა - პრედიკატია.

IV. წინადადებას აქვს მცირე წევრები, ამიტომ ის საერთოა.

V. ვსვამ კითხვას სუბიექტიდან:

ნაკადულებირა სახის?- გახმოვანდა არის განმარტება.

მე ვსვამ კითხვას პრედიკატიდან:

გაიქცასად? - მთებიდან ადგილის გარემოებაა.

მე ვუსვამ კითხვას წინადადების მეორადი წევრებისგან:

მთებიდანრა? - მაღალი არის განმარტება.

გახსოვდეთ:

III. Პუნქტუაციის

40. სასვენი ნიშნები წინადადებების ბოლოს (.?!).

სწორად დაწერეთ წინადადება. მოიფიქრეთ საკუთარი ან იპოვეთ იგივე ნიშნით წინადადება სახელმძღვანელოში. ხაზი გაუსვით სასვენ ნიშანს.

გააკეთე ასე : დიდება ჩვენს სამშობლოს ! დიდება შრომას !

41. წინადადების ერთგვაროვანი წევრები.

დაწერეთ შეთავაზება. განათავსეთ ნიშნები სწორად. ხაზი გაუსვით წინადადების ერთგვაროვან ნაწილებს. დახაზეთ წინადადების მონახაზი.

გააკეთე ასე : რუკები, ვარსკვლავებიდა ლარნაკებიგაიქცა თბილ კლიმატებში. (ოჰ, ოჰ და ოჰ)

სასვენი ნიშნები ერთგვაროვანი წევრებისთვის:

ოჰ დიახ (=და) ოჰ

ოჰ, დიახ (= მაგრამ) ოჰ

და ოჰ და ოჰ და ოჰ და ოჰ

ან O, ან O, ან O, ან O

ოჰ და ოჰ და ოჰ და ოჰ

42. რთული წინადადება.

დაწერეთ სწორი წინადადება. ხაზი გაუსვით გრამატიკულ საფუძვლებს. დახაზეთ დიაგრამები.

მოიქეცი ასე:

მიძინებული თევზიწყლის ქვეშ, დასვენება ლოქონაცრისფერი.

[ ], [ ].

43. შეთავაზებები პირდაპირი სიტყვით.

დაწერეთ სწორი წინადადება. გააკეთეთ დიაგრამა.

გააკეთე ასე :

1) ოლეგმა დაამშვიდა დედა: "ყველაფერი კარგად იქნება".

2) მან დაიყვირა: "წინ, ბიჭებო!"

3) მან ჰკითხა: "საიდან ხარ, ბიჭო?"

4) "არ გიღალატებ", დაჰპირდა ივანი.

5) "ცეცხლი!" დაიყვირა ტანიამ.

6) "ვინ იყო?" ჰკითხა ოლიამ.

7) "მე ექიმი ვარ", თქვა მან, "დღეს მორიგე ვარ".

"P, - a, - p."

8) ჩვენი ყოფნა აუცილებელია, - დაასრულა პეტროვმა, - დილით გასვლა.

"პ, - ა. - პ."

9) "რატომ ხუთზე?" ჰკითხა ძმამ. "ძალიან ადრეა."

"პ? - ა. - პ."

10) "კარგი რა! - წამოიძახა ანამ. - ერთად წავიდეთ."

"პ! - ა. - პ."

11) ის ჩვენი ჯგუფიდან არის, - თქვა ივანმა, - დაჯექი, პეტრე!

"პ, - ა. - პ!"

მასწავლებლისთვის და მშობლებისთვის

"შენიშვნა რუსულ ენაზე შეცდომებზე მუშაობის შესრულების შესახებ" შედგება სამი განყოფილებისგან: "მართლწერის წესები", "პარსინგის ტიპები", "პუნქტუაცია".

პირველ და მესამე თავებში მოცემულია ინსტრუქციები, თუ რა ოპერაციები და რა თანმიმდევრობით უნდა შეასრულონ მოსწავლეებმა შეცდომებზე მუშაობისას. იმისათვის, რომ მოსწავლემ სწრაფად და მარტივად მოიძიოს მოხსენებაში საჭირო მართლწერა, თითოეულ წესს აქვს თავისი სერიული ნომერი.

ჩვენ ვთავაზობთ მემორანდუმზე მუშაობას შემდეგი გზით. მინდვრებში შეცდომების ტრადიციულ აღნიშვნას, მიაწერეთ ჩანაწერში განთავსებული მართლწერის რაოდენობა. დამოწმებული სამუშაოს შემდეგ გამოტოვეთ ორი ხაზი და მიუთითეთ ეს ნომრები მომდევნო სტრიქონებზე.

მოსწავლემ რვეულის მიღების შემდეგ შეცდომებზე მუშაობა უნდა დაასრულოს მკაცრად მემორანდუმის მიხედვით. მასწავლებელი ამოწმებს და აფასებს თითოეულ ნაშრომს, ამასთან, ითვალისწინებს შესწორების სისწორესა და სიზუსტეს.

მაგალითად: გარეთ ძლიერი ყინვაა - მინდვრებში მოსწავლე ხედავს | No20. ის ხსნის მემორანდუმის წიგნს და კითხულობს მუშაობის ალგორითმს:

№20 მორო თ-მორო თს.

ამრიგად, შეცდომებზე სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის ძირითადი ტიპებია:

შეცდომების თვითგამოსწორება (მაშინ შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ თვითძიება);

სიტყვების დამოუკიდებელი წერა, რომლებშიც დაშვებულია შეცდომა;

სატესტო სიტყვების შერჩევა;

წესების გამეორება.

განათლების დაწყებით და საშუალო საფეხურებს შორის უწყვეტობის აუცილებლობის გათვალისწინებით, მესამე ნაწილის „ანალიზის ტიპები“ (მორფემული, ფონეტიკური, მორფოლოგიური, სინტაქსური) შედგენისას დავეყრდენით საგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-5 კლასის სახელმძღვანელოს, ავტორებმა თ. ლადიჟენსკაია, მ.ტ. ბარანოვი, ლ.ა. ტროსტენცოვა და სხვები.

„შეხსენება რუსულ ენაზე შეცდომებზე მუშაობის შესახებ“ შეიძლება გამოყენებულ იქნას საგანმანათლებლო მუშაობაში დაწყებითი სკოლის ნებისმიერ პროგრამაზე, როგორც ჯგუფურ მუშაობაში, ასევე მოსწავლის ინდივიდუალურ, დამოუკიდებელ მუშაობაში კლასში ან სახლში.

ლიტერატურა

1. რუსული ენა: კლასი 3: კომენტარები გაკვეთილებზე / ს.ვ. ივანოვი, მ.ი. კუზნეცოვა.- მ.: ვენტანა-გრაფი, 2011.-464 გვ.- (XXI საუკუნის დაწყებითი სკოლა).

2. რუსული ენა: თეორია: სახელმძღვანელო 5-9 უჯრედისთვის. ზოგადი განათლება სახელმძღვანელო დაწესებულებები /ვ.ვ. ბაბაიცევა, ლ.დ. ჩესნოკოვა - მ.: განმანათლებლობა, 1994.-256 გვ.

3. რუსული ენა: სახელმძღვანელო მე-5 კლასისთვის. ზოგადი განათლება ინსტიტუტები / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. ტროსტენცოვა და სხვები - მ .: განათლება, 2007.-317 გვ.

4. ცნობარი დაწყებითი კლასებისთვის. გზამკვლევი 3-5 კლასების მოსწავლეებისთვის, მათი მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის. /ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ. შკლიაროვა - მ.: "წიგნისმოყვარე", 2012, 128 გვ.

წინადადება არის გრამატიკული ერთეული, რომელიც აყალიბებს განცხადებას - შეტყობინებას, კითხვას, მოტივაციას. მას აქვს გრამატიკული საფუძველი, რომელიც შედგება წინადადების ძირითადი წევრებისაგან (სუბიექტი და პრედიკატი) ან მათგან. ამის მიხედვით პრიმიტიული წინადადებები იყოფა ერთნაწილიან და ორნაწილიან წინადადებებად. როგორ გავაანალიზოთ ისინი?

ინსტრუქცია

1. მონიშნეთ წინადადების გრამატიკული საფუძველი. საგანი შეიძლება გამოითქვას სახელობითი სახელით, ნაცვალსახელ-არსებითი სახელით, რიცხვით, ზმნის განუსაზღვრელი ფორმით, სიტყვის ნებისმიერი ნაწილით არსებითი სახელის მნიშვნელობით, აგრეთვე მნიშვნელობით განუყოფელი ფრაზით. პრედიკატები ტიპების მიხედვით იყოფა პრიმიტიულ, კომბინირებულ სიტყვიერ და კომბინირებულ სახელობით.

2. ხაზი გაუსვით წინადადების მეორეხარისხოვან ნაწილებს, ასეთის არსებობის შემთხვევაში. ეს მოიცავს განმარტებებს (დანართი არის ვარიაცია), რომელიც შეიძლება იყოს ან არ იყოს თანმიმდევრული; დამატებები (პირდაპირი ან ირიბი); გარემოებები (დრო, ადგილი, მოქმედების წესი და ა.შ.). გააკეთეთ წინადადების გავრცელების (არაგავრცელების) შეჯამება.

3. დაადგინეთ წინადადების სისრულე: სრული ან არასრული - ამ წინადადების კონსტრუქციის ყველა აუცილებელი წევრის არსებობით ან ნაწილობრივ არარსებობით.

4. მიუთითეთ შეთავაზების ტიპი. თუ გრამატიკული საფუძველი სრულია, ე.ი. შედგება სუბიექტისა და პრედიკატისგან, მაშინ წინადადება ორნაწილიანია. შეთავაზებებს ერთი ძირითადი წევრით ეწოდება ერთნაწილიანი.

5. თუ წინადადება ერთნაწილიანია, დაადგინეთ მისი ტიპი: ა) მნიშვნელობით - წინადადება, რომელშიც მხოლოდ ერთი მთავარი წევრია სუბიექტი ბ) განსაზღვრულ-პირადი - ერთნაწილიანი წინადადება პრედიკატით, გამოხატული ზმნის სახით. ჭეშმარიტი ან მომავალი დროის 1 ან 2 პირი.გ) განუსაზღვრელი -პირადი - ერთნაწილიანი წინადადება, რომელშიც ზმნა-პრედიკატი არის ჭეშმარიტი ან მომავალი დროის მე-3 პირის მრავლობითი სახით, აგრეთვე სახით. წარსული დროის ან პირობითი განწყობის მრავლობითი რიცხვის.დ) განზოგადებულ-პირადი. ასეთ წინადადებაში პრედიკატი შეიძლება გამოითქვას ზმნით მხოლობითი პირის მე-2 პირის სახით, ზოგჯერ მრავლობითი პირის 1-ლი ან მე-3 პირის სახით.

როცა რუსული ენის გაკვეთილებზე სკოლის მოსწავლეები იწყებენ ანალიზს წინადადებები, ისინი ვალდებულნი არიან დაახასიათონ ის ძირითადი წევრების არსებობით და რაოდენობით წინადადებები. იმ შემთხვევაში, თუ არსებობს მხოლოდ სუბიექტი ან პრედიკატი, მათ ასევე უნდა დაასახელონ ხედიერთკომპონენტიანი წინადადებები .

ინსტრუქცია

1. განსაზღვრეთ გრამატიკული საფუძველი წინადადებები(სუბიექტი და პრედიკატი).

2. ყურადღება მიაქციეთ, არის თუ არა წინადადებაში ორივე მთავარი წევრი თუ მხოლოდ ერთი (სუბიექტი თუ პრედიკატი). ასე რომ, წინადადებაში „მეგობრებმა მხიარულად გაატარეს მთაში მოგზაურობის დროს“, არის საგანი „მეგობრები“ და კომბინირებული პრედიკატი „გატარებული დრო“. ასეთ წინადადებას ორნაწილიან წინადადებას უწოდებენ. მაგრამ წინადადებაში "დაეხმარე მეგობარს საშინაო დავალების შესრულებაში" არის მხოლოდ კომბინირებული სიტყვიერი პრედიკატი "დაეხმარე მას ამის გაკეთებაში". ეს არის ერთი ცალი.

3. გაარკვიეთ ზუსტად რომელი მთავარი წევრი (სუბიქტი თუ პრედიკატი) არის ერთნაწილიან წინადადებაში. თქვით, წინადადებაში „დილაადრიანი“ მხოლოდ სუბიექტის პოვნას შეძლებთ. ასეთ სინტაქსურ კონსტრუქციებს ერთნაწილიანი, სახელობითი ეწოდება წინადადებებიმი.

4. შეინახეთ ხედი y, რომ წინადადება, რომელშიც მხოლოდ პრედიკატია, შეიძლება იყოს როგორც აუცილებლად-პირადი, ასევე განუსაზღვრელი პიროვნული, განზოგადებული-პიროვნული და თუნდაც უპიროვნო.

5. დაადგინეთ, რომელ პირში და დროშია გამოყენებული ზმნა, რომელიც არის პრედიკატი. ამისათვის შეეცადეთ შეცვალოთ ნაცვალსახელები. თუ თქვენ გჭირდებათ ნაცვალსახელები "მე", "ჩვენ", მაშინ ეს ნიშნავს, რომ ზმნა გამოიყენება პირველი პირის სახით, თუ ნაცვალსახელები "შენ", "შენ" არის მეორე პირის სახით და თუ "ის", "ის", "ეს" ან "ისინი" - მესამე პირის სახით.

6. თუ დაადგინეთ, რომ ერთნაწილიან წინადადებაში ზმნა, რომელიც არის პრედიკატი, გამოიყენება პირველ ან მეორე პირში, რეალურ ან წარსულში, მაშინ ასეთი წინადადება აუცილებლად პირადი იქნება. მასში საგნის ნაკლებობა ხელს არ უშლის მნიშვნელობის გაგებას წინადადებები. მაგალითად, წინადადებაში "მე მიყვარს ჭექა-ქუხილი მაისის დასაწყისში", ზმნა "მიყვარს" გამოიყენება პირველ პირში (მიყვარს) და რეალურ დროში (მოქმედება ხდება ამ მომენტში). ამ წინადადებაში საგანი არ არის. ამიტომ, ეს აუცილებლად პირადია.

7. თუ მიმოხილვისას იპოვით წინადადებებირომ არსებობს მხოლოდ პრედიკატი (ზმნა) მესამე პირის სახით, ჭეშმარიტი ან წარსული დროით, მრავლობით რიცხვში, იცოდეთ, რომ ეს არის ერთნაწილიანი განუსაზღვრელი პიროვნული წინადადება.

8. თუ დაადგინეთ, რომ პრედიკატი არის ზმნა განსაკუთრებული რიცხვის, ჭეშმარიტი დროის სახით და მოქმედება განზოგადებულია (ყველაზე ვრცელდება), მაშინ დაასკვნეთ, რომ ეს არის ერთნაწილიანი განზოგადებული პირადი წინადადება. მაგალითად, წინადადებაში „როგორც თესავ, ისე მოიმკი“, ზმნები „თესავს“ და „ამკის“ გამონაკლისი რიცხვის სახითაა. მეორე პირი (დათესავ და მოიმკი). ეს არის განზოგადებული შეთავაზება.

9. გახსოვდეთ, რომ უპიროვნო წინადადებაში პრედიკატი არის ან უპიროვნო ზმნა, მდგომარეობის კატეგორია (სინათლე, წვიმა, შემცივნება და ა.შ.), ან უარყოფითი მნიშვნელობის მქონე სიტყვები (არა), ან ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა (ინფინიტივი). . ასეთ სინტაქსურ კონსტრუქციებში სუბიექტი არ არის და არ შეიძლება იყოს და წარმოუდგენელია ზმნების სახის განსაზღვრა. ვთქვათ, წინადადებაში „მე-2 დღეა უფრო და უფრო ვკანკალებდი“, სიტყვა „კანკალი“ არის სახელმწიფოს კატეგორია. მისი სახის ამოცნობა შეუძლებელია. წინადადებაში საგანი არ არის და ვერ აღადგენ. შესაბამისად, ეს არის ერთნაწილიანი, უპიროვნო წინადადება.

რჩევა 3: როგორ განვსაზღვროთ ბუნდოვნად პირადი წინადადება

წინადადება გამოხატავს შეტყობინებას, მოთხოვნას ან კითხვას. ორნაწილიან წინადადებებს აქვთ გრამატიკული საფუძველი, რომელიც შედგება საგნისა და პრედიკატისგან. ერთნაწილიანი წინადადების გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ან სუბიექტით ან პრედიკატით.

ინსტრუქცია

1. ერთნაწილიან წინადადებებს შორის გამოიყოფა მნიშვნელობითი და სიტყვიერი. მნიშვნელობით წინადადებებში არის მხოლოდ სუბიექტი, მაგრამ არ არის პრედიკატი: "ციმბირული ზამთარი". ზმნები იყოფა განსაზღვრულ-საკუთრივ, განუსაზღვრელ-საკუთრივ და უპიროვნოდ.

2. ყველა სიტყვიერ ერთნაწილიან წინადადებას აქვს პრედიკატი, მაგრამ არა სუბიექტი. უფრო მეტიც, განსაზღვრულ პირად წინადადებაში, ზმნის ფორმა და შეტყობინების მნიშვნელობა ვარაუდობს, რომ მოქმედება ეხება კონკრეტულ პიროვნებას: „მე მიყვარს წიგნების კითხვა“, „იპოვე სწორი გამოსავალი“, „იზრუნე კაბაზე“. ისევ და პატივი ბავშვობიდან“.

3. ზმნა შეიძლება იყოს პირველი ან მეორე პირის სახით, მხოლობითი ან მრავლობითი, საჩვენებელი ან იმპერატიული. პირველი პირი ნიშნავს, რომ ზმნური შეკითხვა დაისმება ნაცვალსახელებიდან „მე“, „ჩვენ“; მეორე პირი - ნაცვალსახელებიდან "შენ", "შენ". იმპერატიული მიდრეკილება ხელს უწყობს მოქმედებას, ინდიკატიური პრიმიტიული აწვდის ინფორმაციას.

4. განუსაზღვრელი პიროვნული წინადადებაში მოქმედებას ასრულებენ განუსაზღვრელი ან უნიშნო პირები. ეს ქმედება თავისთავად მნიშვნელოვანია. ზმნა არის ორიგინალის ან წარსული დროის მესამე პირის მრავლობითის სახით. მაგალითები: „სიახლეები გადის ტელევიზორში“, „პარასკევს გამოაცხადეს უბედურება“, „აფიშა კარიდან ამოიღეს“. მესამე პირის მრავლობით რიცხვში ზმნის მისაღებად დაუსვით შეკითხვა ნაცვალსახელს „ისინი“.

5. უპიროვნო წინადადებაში, პრედიკატი მიუთითებს პროცესზე ან მდგომარეობაზე, რომელიც თეზისში არ არის დამოკიდებული ენერგიულ ფიგურაზე: „გარეთ დაბნელდა“, „ოთახში ჭუჭყიანია“, „მინდორში ჭიის სუნი ასდის“, "ეს წინასწარ იყო შეთანხმებული". პრედიკატი გამოიხატება უპიროვნო ზმნით (დაბნელდა), პიროვნული ზმნის უპიროვნო ფორმა (ყნოსავს), ზმნიზედა (ჩაყრილი) და მოკლე პასიური ნაწილაკი (შეთანხმებული იყო). ზმნიზედები და მოკლე მონაწილეები შეიძლება წავიდეს დამაკავშირებელ ზმნასთან "to be" ან მის გარეშე. ასევე, უპიროვნო წინადადებაში პრედიკატი შეიძლება გამოითქვას სიტყვებით "არა", "არ იყო": "უნარებში უფრო დიდი ხარვეზები არ არსებობს".

Მსგავსი ვიდეოები

Შენიშვნა!
არ აურიოთ ერთნაწილიანი წინადადებები არასრულ ორნაწილიან წინადადებებში. ორნაწილიანი არასრული წინადადების გამოტოვებული მთავარი წევრი ადვილად აღდგება კონტექსტიდან და მეტყველების გარემოდან. ვთქვათ, წინა წინადადებებში თუ არის დასახელებული ქმედების შემსრულებელი.

ნაცვალსახელები ფლობენ არსებითი სახელების, ზედსართავებისა და რიცხვების ზოგიერთ ნიშანს. მეტყველების ამ ნაწილის პიროვნული მორფოლოგიური კატეგორია არის ღირებულებითი კატეგორია. იმის ცოდნა, თუ როგორ უნდა დაადგინოთ კატეგორია, ნაცვალსახელის გრამატიკული მნიშვნელობა დაგეხმარებათ მისი ნიშნების სწორად განსაზღვრაში. მორფოლოგიური ანალიზის ჩატარება გეგმის შესაბამისად.

ინსტრუქცია

1. ნაცვალსახელები გამოიყენება საგნის ან პიროვნების, ნიშნის ან რიცხვის აღსანიშნავად, მათი დასახელების გარეშე. მათ მიერ შეცვლილი შესანიშნავი სიტყვების მსგავსად, ნაცვალსახელები ფლობენ უამრავ მორფოლოგიურ კატეგორიას, მოქმედებენ როგორც წინადადების მთავარი ან მეორეხარისხოვანი წევრი. ნაცვალსახელებს ახასიათებთ არსებითი სახელების, ზედსართავი სახელების ან რიცხვების თვისებები. დააინსტალირეთ ყველა ხელმისაწვდომი ნიშანი, კონკრეტული პროცედურის დაცვით.

2. იპოვეთ სიტყვა, საიდანაც ნებადართულია ნაცვალსახელისთვის კითხვის დასმა. ჩამოწერეთ სქემის შესაბამისი ფრაზა: „მთავარი სიტყვა + დამოკიდებული ნაცვალსახელი“. ნაცვალსახელის გრამატიკული პასუხის მითითებით, ჩადეთ იგი თავდაპირველ ფორმაში. გაარკვიეთ, მეტყველების რომელ სახელობით ნაწილს ეკუთვნის ნაცვალსახელით ჩანაცვლებული სიტყვა. თუ ის კორელაციაშია არსებით სახელებთან ან რიცხვებთან, სახელობითი შემთხვევა განსაზღვრავს თავდაპირველ ფორმას. ნაცვალსახელ-ზედსართავ სახელებს შეესაბამება სახელობითი შემთხვევა, მამრობითი სქესი, გამონაკლისი რიცხვი.

3. შეხედეთ ნაცვალსახელს ყველა შესაძლო ნიშანს. დაიწყეთ უწყვეტი, უცვლელი შეკრებებით. დაადგინეთ რომელ კატეგორიას მიეკუთვნება. გაცემული მნიშვნელობის შესაბამისად: საკუთრივ, ფარდობითი, კითხვითი, რეფლექსური, უარყოფითი, განუსაზღვრელი, საკუთრებითი, ატრიბუტული და დემონსტრაციული. საკუთარი განსხვავდებიან სხვა გრამატიკული კატეგორიების მიკუთვნებული ნაცვალსახელები-არსებითი სახელები, პიროვნებისა და რიცხვის უცვლელი ნიშნები (1 და მე-2 პირში).

4. შემდეგ გააგრძელეთ იმ ნიშნების განხილვა, რომლებიც შეიძლება შეიცვალოს. დააყენეთ ქეისის ფორმა ყველა ნაცვალსახელისთვის. სხვა მისაღები არამუდმივი მორფოლოგიური შეკრებები დამოკიდებული იქნება გრამატიკულ მნიშვნელობასა და წოდებაზე. თუ თქვენ გაქვთ ნაცვალსახელები, რომლებიც ცვლის ზედსართავ სახელებს, ან თქვენი (3 ადამიანი), ჯერ განსაზღვრეთ რიცხვის კატეგორია. ამის შემდეგ ნებადართულია იმის გარკვევა, თუ რა სქესს ეკუთვნის ნაცვალსახელი (ეს ნიშანი განისაზღვრება მხოლოდ გამონაკლის რიცხვში).

5. მთავარი სიტყვის ეს შეკითხვა დაგეხმარებათ გადაწყვიტოთ, არის თუ არა მთავარი თუ მეორე წევრი ნაცვალსახელი წინადადებაში. მეტყველების ეს ნაწილი ასრულებს წინადადებაში სხვადასხვა სინტაქსურ ფუნქციას. ტრადიციულად, წინადადებაში სუბიექტი და ობიექტი არის ნაცვალსახელი-არსებითი სახელი და რიცხვი, ხოლო განმარტება - ნაცვალსახელი-ზედსართავი სახელი.

6. განვიხილოთ ნაცვალსახელის მორფოლოგიური ანალიზის მაგალითი დადგენილი გეგმის მიხედვით: წინადადებას „შეხედე შენს თავს გვერდიდან“ შემადგენლობაში აქვს ნაცვალსახელი „შენი თავი“, რომელიც მიუთითებს პიროვნებაზე.I. (შეხედე „ვისზე?“) - საკუთარ თავს - სავარძლები.II. ნ.ფ. -მე თვითონ. Სწრაფი. - დაბრუნების; არაპოსტი. - ღვინო. III პუნქტი. დამატება (ხაზგასმულია წერტილოვანი ხაზით).

Შენიშვნა!
სახელობითი რეზუალი არ არის უარყოფით ნაცვალსახელში „არავინ“, ხოლო რეფლექსივი – „მე თვითონ“. ნაცვალსახელ-ზედსართავი სახელების სქესი დგინდება მხოლოდ გამონაკლის რიცხვში მათი გამოყენების შემთხვევაში.

Მსგავსი ვიდეოები

Შენიშვნა!
განასხვავეთ ერთნაწილიანი წინადადებებისაგან ორნაწილიანი არასრული, რომლებშიც ასევე არის წინადადების ერთი მთავარი წევრი. წინადადება ორნაწილიანია არასრული, თუ პრედიკატი გამოიხატება ზმნით: ა) საჩვენებელი განწყობილება, წარსული დრო, მდედრობითი ან მამრობითი სქესი, გამონაკლისი რიცხვი; ბ) პირობითი განწყობა; გ) საჩვენებელი განწყობა, ჭეშმარიტი ან მომავალი დრო. , მე-3 პირი, განსაკუთრებული ნომერი.

სასარგებლო რჩევა
რთულ წინადადებაში, შემადგენლობის მიხედვით, განსაზღვრეთ ნებისმიერი პრიმიტიული წინადადება, რომელიც რთულის ნაწილია.

სინტაქსური ანალიზის ერთ-ერთი ძირითადი ფორმაა წინადადების გარჩევა წინადადების წევრების მიერ. ეს საშუალებას გაძლევთ თვალყური ადევნოთ კავშირების ბუნებას წინადადების სხვადასხვა CL-ებს შორის, განსაზღვროთ ინტონაციის სპეციფიკა და ასევე იპოვოთ წინადადებაში გამოყენებული ფრაზები. მიუხედავად იმისა, რომ მსგავს ანალიზს სკოლიდან ასწავლიან, ბევრი ადამიანი აწყდება უამრავ სირთულეს ასეთი ანალიზის ჩატარებისას და დახმარებისთვის მიმართავს ქსელს. ქვემოთ განვიხილავ წინადადების CL-ის ასეთი ანალიზის სქემას, მივცემ მისი ძირითადი ნაბიჯების მახასიათებლებს და ასევე გეტყვით, არის თუ არა ონლაინ რესურსები, რომლებიც დაგვეხმარება ამ ტიპის ანალიზების შესრულებაში.

რატომ გავანაწილოთ წინადადება მეტყველების ნაწილებად?

მნიშვნელოვანია ადამიანებში ორთოგრაფიული წიგნიერების ჩამოყალიბებისა და სწავლისთვის, საჭირო ორთოგრაფიული უნარების დახვეწისთვის.

ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია დღევანდელ საგანმანათლებლო გარემოში, როდესაც:

• დამოუკიდებელი კითხვის საშუალო დონე ეცემა;
• არასაკმარისია სახელმძღვანელოების რაოდენობა მართლწერის მეთოდის შესახებ;
• მცირდება კოგნიტური ინტერესის ზოგადი დონე მოსწავლეებში.

როდესაც რეგულარულად აანალიზებთ წინადადებას წევრების მიერ, თქვენ ასრულებთ რამდენიმე ძირითად ამოცანას ერთდროულად:

1. Გაეცნოს პირდაპირ ბევრი სინტაქსური კონსტრუქციებით წინადადებებში;
2. ისწავლეთ თქვენი აზრების გამოხატვა როგორც პირდაპირ, ისე მეტაფორულად, დახვეწეთ თქვენი ლოგიკური აზროვნება;
3. გამოხატეთ თქვენი აზრები ზეპირად და წერილობით;
4. თავიდან აიცილოთ სხვადასხვა მეტყველების შეცდომები;
5. ისწავლეთ სწორი კითხვების დასმა.

არსებული მეთოდოლოგიის მიხედვით, წინადადების სინტაქსური ანალიზი შესაძლებელია სამი ძირითადი ფორმით:

• ფორმალური ფორმა (წინადადების წევრები გამოირჩევიან კითხვებით);
• სემანტიკური ფორმა (გამოიყოფა სუბიექტი, ობიექტი, პრედიკატი და სხვ.);
• კომუნიკაციური ფორმა (გამოირჩევა თემა და რემა, ანუ მოცემული და ახალი ინფორმაცია).

ამ შემთხვევაში ჩვეულებრივ აანალიზებენ წინადადებებს, რომლებშიც მათი ფორმალური სტრუქტურა არ ეწინააღმდეგება კომუნიკაციურ და სემანტიკურ სტრუქტურას.

როგორ გავაანალიზოთ წინადადება

ამ ანალიზის განხორციელება გულისხმობს მეთოდოლოგიური შაბლონის დაცვას, რომელიც შედგება შემდეგისგან:

1. განვსაზღვრავთ ეს წინადადება მარტივია თუ რთული (ანუ რამდენი გრამატიკული საფუძველია მასში - თუ ერთი, მაშინ მარტივი, თუ ორი ან მეტი - რთული);
2. წინადადებას განვსაზღვრავთ მისი განცხადების მიზნის მიხედვით (ეს არის თხრობითი, კითხვითი ან წამახალისებელი);
3. რა არის ინტონაციის თვალსაზრისით (ძახილის თუ არაძახილის).

თუ ეს წინადადება მარტივია, მაშინ ჩვენ განვსაზღვრავთ მის შემდგომ ტიპოლოგიას:

1. ვადგენთ ჩვენი წინადადება ფართოდ გავრცელებული თუ არასაერთო (ანუ თუ მას მხოლოდ ძირითადი წევრები ჰყავს, მაშინ ის არასაერთოა, ხოლო თუ ძირითადი წევრების გარდა არის მეორეხარისხოვანი, საერთოა);
2. ვაანალიზებთ მას წინადადების მთავარ (სუბიექტად და პრედიკატად) და მეორეხარისხოვან წევრებად (განმარტება, დამატება, გარემოება), ვაფიქსირებთ მეტყველების რომელ ნაწილს გამოხატავენ;
3. გამოვყოფთ წინადადების ერთგვაროვან წევრებს (ასეთის არსებობის შემთხვევაში), ანუ არიან თუ არა წევრები, რომლებიც ერთსა და იმავე კითხვას პასუხობენ და ერთსა და იმავე სიტყვასთან ასოცირდება.

თუ ეს წინადადება რთულია, მაშინ:

ანალიზების მახასიათებლები

ამ ტიპის პარსინგის შესრულებისას აუცილებელია გახსოვდეთ, რომ:

• ნებისმიერი გრამატიკული ცნება გამოიხატება მისი გრამატიკული მახასიათებლების ერთიანობით;
• ერთი სიტყვა არ შეიძლება იყოს წინადადების სხვადასხვა წევრი;
• ყველაზე დიდ სირთულეს წარმოადგენს გასაანალიზებელი წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრების დიფერენცირება, რომლებიც გამოიხატება არსებითი სახელით.

ონლაინ რესურსები წევრების მიერ წინადადებების გასაანალიზებლად

Runet-ში პრაქტიკულად არ არსებობს ქსელური რესურსები, რომლებიც საშუალებას მოგცემთ გააანალიზოთ წინადადება ონლაინ. ეს, უპირველეს ყოვლისა, განპირობებულია ასეთი ხელსაწყოების შემუშავების სირთულით. მაგალითად, წინადადებაში ერთსა და იმავე სიტყვას შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული სემანტიკური დატვირთვა. ამავდროულად, ინგლისურენოვან სეგმენტში არის არაერთი ასეთი სერვისი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაანალიზოთ ინგლისურენოვანი წინადადებები წინადადების წევრების მიერ ონლაინ რეჟიმში.

კერძოდ, მსურს მკითხველის ყურადღება გავამახვილო შემდეგ რესურსებზე:

მოდით ახლა გადავხედოთ CL-ის რამდენიმე წინადადებას პრაქტიკაში.

მაგალითი #1

"თეთრი, ყვითელი და ლურჯი პეპლები ფრიალებდნენ დენდელიონებზე."

ეს შეთავაზება:

• მარტივი;
• აქვს თხრობითი ხასიათი (გვიამბობს რაღაცაზე);
• საერთო (აქვს სხვა წევრები გარდა მთავარი);
• არაძახილის;
• რთული ერთიანი განმარტებებით.

მეტყველების ნაწილების თვალსაზრისით, ეს ასე გამოიყურება:

მაგალითი #2

”ბავშვები საახალწლო ნაძვის ხეს ალამაზებდნენ, ჩემი ცოლი სადღესასწაულო ვახშამს ამზადებდა, დედაჩემი ეხმარებოდა.”

ეს შეთავაზება:

• რთული (აქვს სამი გრამატიკული საფუძველი);
• აქვს თხრობითი ხასიათი;
• საერთო;
• არაძახილის.

მეტყველების ნაწილები შემდეგია:

მაგალითი #3

"დღესასწაულები მოვიდა."

ეს მარტივი დეკლარაციული წინადადებაა, ასევე არ არის გავრცელებული და არაძახილის.

დასკვნა

ქსელში არსებული ონლაინ რესურსები არ იძლევა CL-ის წინადადებების გაანალიზების სრულ შესაძლებლობას. ამიტომ, რეკომენდებულია სტატიაში მოცემული მეთოდოლოგიის გამოყენება და საკუთარი ცოდნის, უნარების დახვეწა თქვენთვის საჭირო წინადადებების გარჩევისას.

ჯერ ტერმინოლოგიას შევეხოთ: წინადადებისთვის არის მხოლოდ პარსირება. ამ ანალიზში მითითებულია სუბიექტი, პრედიკატი და წინადადების სხვა წევრები. თქვენ შეგიძლიათ მიუთითოთ მეტყველების ნაწილი მხოლოდ სიტყვისთვის. თუმცა, წინადადების გარჩევა ხშირად გულისხმობს თითოეული სიტყვისთვის მეტყველების ნაწილის დაზუსტებას. და არის სერვისები, სადაც შეგიძლიათ შეიყვანოთ ან მთელი წინადადება ან ერთი სიტყვა ერთდროულად. და ისინი გაძლევენ ინფორმაციას მეტყველების ნაწილების შესახებ თითოეული სიტყვისთვის.

ოქროს განათებული

ამ სერვისში შეგიძლიათ შეიყვანოთ მთელი წინადადება და მიიღოთ თითოეული სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი. რაც, რა თქმა უნდა, მოიცავს მეტყველების ნაწილს. Მაგალითად:

როგორც ხედავთ, აღმოჩენილი სიტყვა იდება საწყის ფორმაში და მასზე მითითებულია შემდეგი:

• საწყისი ფორმა.
• მეტყველების ნაწილი.
• გრამატიკა - რა არის აქ მითითებული, დამოკიდებულია მეტყველების ნაწილზე.
• სიტყვის ფორმები.

ჩვენ გვაინტერესებს მეტყველების ნაწილი. მაგრამ ფრთხილად იყავით, სერვისი არ არის საკმარისად ჭკვიანი, რომ ყოველთვის სწორად განსაზღვროს იგი. მაგალითად, ნაწილაკი "უკვე". ზემოთ მოცემულ წინადადებაში ეს არის ნაწილაკი და არა არსებითი სახელი "უკვე". აქ გველებზე არ არის საუბარი. ასე რომ, წინადადების სიტყვა-სიტყვით გაანალიზების შედეგები ხელახლა უნდა გადამოწმდეს ხელით. ამ თვალსაზრისით, ის არ აჯობებს სერვისებს, სადაც ერთი სიტყვაა შეყვანილი. კონტექსტიდან მნიშვნელობის დადგენა რომ შეეძლო, გაიმარჯვებდა, წინააღმდეგ შემთხვევაში არა. ამიტომ ყურადღება მიაქციეთ ჩვეულებრივ ონლაინ მორფოლოგიურ პარსინგის სერვისებს, ისინი ერთნაირად მუშაობენ. მე მაქვს ერთი ასეთი სერვისი ასევე აღწერილია შემდგომ.

ავიღოთ კიდევ ერთი მაგალითი, დეკლარაციული წინადადება „დრო არ არის“.

რას გვეტყვის გოლდლიტი?

საწყისი ფორმა: დრო
მეტყველების ნაწილი: პირადი ზმნა
გრამატიკა: მეორე პირი, აქტიური ხმა, მხოლობითი, გარდამავალი, არასრულყოფილი, იმპერატივი (იმპერატივი)

ანუ სიტყვა „დრო“ ესმოდა როგორც ზმნა „დრო“. რაც აშკარად არ შეესაბამება სიმართლეს. გარდა ამისა, მეორე მნიშვნელობა მითითებულია:

საწყისი ფორმა: დრო
მეტყველების ნაწილი: არსებითი სახელი
გრამატიკა: მხოლობითი, უსულო, გვარი, უსუსური
ფორმები: დრო, დრო, დრო, ჯერ, ჯერ, ჯერ, ჯერ, ჯერ

მართალია, არსებითი სახელი. ზოგადად, ფრთხილად იყავით ასეთი სერვისების გამოყენებისას.

სერვისით სარგებლობისთვის:

1. გადადით http://goldlit.ru/component/slog
2. შეიყვანეთ შეთავაზება.
3. თქვენ მიიღებთ თითოეული სიტყვის მორფოლოგიურ ანალიზს.

ვიკისლოვო

აქ მხოლოდ ერთი სიტყვის შეყვანა შეგიძლიათ. ამავდროულად, ისინი დამატებით გეტყვიან წინადადების რომელი ნაწილი შეიძლება იყოს ეს სიტყვა. ან ერთი ვარიანტი, ან, თუ არის რამდენიმე, მაშინ ასე წერენ. სიტყვის „დროის“ გაანალიზება ასე გამოიყურება:

მაგრამ სიტყვის „დამატების“ ანალიზი. აქ უკვე ნათლად არის მითითებული წინადადების წევრი. ეს არის გარემოება. რადგან გერუნდები ყოველთვის გარემოებებია.

მორფოლოგია ონლაინ

მე კიდევ უფრო მომწონს ეს სერვისი: დიზაინი უფრო სუფთაა, ნაკლები რეკლამაა და ისიც კარგად მუშაობს.

Გამოყენება:

1. გადადით საიტზე http://morphologyonline.ru/
2. შეიყვანეთ სიტყვა ცარიელ ველში.
3. დააჭირეთ ღილაკს გაანალიზება.

თქვენ მიიღებთ ანალიზს:

აქ მესამე ხაზი არის "სინტაქსური როლი". ეს იგივეა, რაც „წინადადების წევრი“ ვიქციონის სერვისში.

ხოლო მეორე სტრიქონი არის „მორფოლოგიური მახასიათებლები“, რომლებიც პირველ სტრიქონში მითითებულია როგორც „გრამატიკა“. აქ ისინი უკეთესად არის გაწერილი, რადგან ისინი იყოფა მუდმივ და არამუდმივებად. ეს ნიშნავს, რომ სიტყვის ფორმიდან გამომდინარე, ზოგიერთი ნიშანი შეიძლება შეიცვალოს, ზოგი კი არა. მაგალითად, არსებითი სახელი "დრო" ყოველთვის არის საერთო არსებითი სახელი, უსულო, უმსხვილესი და 2 დაქვეითება. ეს მუდმივი ნიშნებია. და შემთხვევა და რიცხვი შეიძლება შეიცვალოს სიტყვის ფორმის მიხედვით: "დრო არ არის", "მიეცით დრო", "ძველი დროიდან". ეს არის გენიტივი, დატივი, ისევ გენიტალური. და მხოლობითი, ისევ მხოლობითი და მრავლობითი. სიტყვა „დროის“ რა ფორმას იყენებ, ასეთი შემთხვევა და რიცხვი იქნება. ამიტომ, ეს არათანმიმდევრული ნიშნებია.

მორფოლოგიური vs მორფემიული

სიტყვის მორფოლოგიური გარჩევა უნდა განვასხვავოთ მორფემული პარსინგისგან. სიტყვის მორფემიული ანალიზი მოიცავს სიტყვის ძირის, სუფიქსის, დაბოლოების, ფუძის განმარტებას. ასევე არსებობს მრავალი სერვისი მორფემის გარჩევისთვის, ისინი აღწერილია.

თუ თქვენ გჭირდებათ არა მხოლოდ წინადადების ყველა სიტყვის მეტყველების ნაწილების განსაზღვრა, არამედ წინადადების მთლიანობაში გაანალიზება: განცხადების მიზნის მიხედვით, ხაზს უსვამთ წინადადების წევრებს, შემდეგ გამოიყენეთ თაღლითური ფურცლები, რომელთაგან ინტერნეტში უამრავია. ზოგიერთ ადგილას შეგიძლიათ ონლაინ ვარჯიშიც კი. მე მაქვს მსგავსი სერვისების შედარება.