სტუდენტების დასაქმების უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მსოფლიო რეიტინგში ორი რუსული უნივერსიტეტი - მოსკოვის ლომონოსოვის სახელობის სახელმწიფო უნივერსიტეტი და MGIMO შედის. ამას მოწმობს QS Quacquarelli Symonds-ის კვლევა, რომელიც დღეს გამოქვეყნდა.

ამავდროულად, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი გახდა მსოფლიოში მესამე უნივერსიტეტი „კურსდამთავრებულთა წარმატების“ მიხედვით, იუწყება უნივერსიტეტის პრესსამსახური.

„უნივერსიტეტში სწავლის დროსაც კი, სტუდენტებს ეძლევათ საშუალება გაიარონ სტაჟირება საუკეთესო რუსულ და უცხოურ კომპანიებში, სახელმწიფო უწყებებში და მიიღონ ღირებული პრაქტიკული გამოცდილება. ჩვენ აქტიურად ვთანამშრომლობთ დამსაქმებლებთან - მათთან, ვისთანაც ხვალ მოვლენ ჩვენი კურსდამთავრებულები. ვფიქრობ, რომ ასეთი სტრატეგია შესაძლებელს ხდის გადამზადდეს სპეციალისტები, რომლებიც მოთხოვნადია პროფესიული საქმიანობის მრავალ სფეროში“, - განაცხადა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის რექტორმა აკადემიკოსმა ვიქტორ სადოვნიჩიმ.

ვარაუდობენ, რომ ორივე გემი იგზავნება ტვირთის მიტანისთვის სირიის პორტ ტარტუსში, სადაც მდებარეობს რუსეთის საზღვაო ძალების ლოჯისტიკური ცენტრი ხმელთაშუა ზღვაში.ჰმეიმი ავიაბაზა სირიაში. მოითხოვს(["inlineoutstreamAd", "c.

11 რუსული უნივერსიტეტი შევიდა QS-ის მსოფლიო რეიტინგში კურსდამთავრებულთა დასაქმების ტოპ 500-ში, იუწყება TASS. ორივე უნივერსიტეტმა შეძლო მსოფლიოს საუკეთესო 50 უნივერსიტეტებში შესვლა კატეგორიაში "კურსდამთავრებულთა წარმატება". მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი ამ მაჩვენებლით მე-20 ადგილს იკავებს

კურსდამთავრებულთა დასაქმების განახლებულ მსოფლიო რეიტინგში ყოველწლიურად შედის თერთმეტი რუსული უნივერსიტეტი, ამავდროულად, კურსდამთავრებულთა წარმატების მიხედვით MSU ხურავს ტოპ 20-ს, ხოლო სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (161-170), რომელიც დაეცა. ორი ათეული, MGIMO (201-250)

შეგახსენებთ, 2 ნოემბერს გამოცხადდა მოსკოვის საერთაშორისო უნივერსიტეტების რეიტინგის „უნივერსიტეტების სამი მისიის“ შექმნა.

პუტინმა MIPT უწოდა რუსეთის უმაღლესი განათლების ერთ-ერთ ფლაგმანს.
პრეზიდენტმა გამოთქვა რწმენა, რომ უნივერსიტეტი მოიზიდავს ნიჭიერ, მოტივირებულ ახალგაზრდებს, შემოქმედებით ადამიანებს და მნიშვნელოვან წვლილს შეიტანს ეროვნული მეცნიერებისა და განათლების განვითარებაში.მოსკოვის ფიზიკა-ტექნოლოგიის ინსტიტუტი (სახელმწიფო უნივერსიტეტი) (MIPT) ერთ-ერთი წამყვანია. ტექნიკური უნივერსიტეტები რუსეთში. ის ამზადებს სპეციალისტებს თეორიული და გამოყენებითი ფიზიკის, მათემატიკის, ასევე მასთან დაკავშირებული დისციპლინების დარგში. წელს უნივერსიტეტი მოხვდა BRICS-ის და განვითარებადი ქვეყნების 300 საუკეთესო უნივერსიტეტის რეიტინგში, რომელიც შედგენილია ბრიტანული ჟურნალის Times Higher Education (THE, Times Higher Education) მიერ.

17.10.17 | MGIMO აძლიერებს თავის პოზიციას QS BRICS-ის რეიტინგში

22 ნოემბერს საერთაშორისო სააგენტო QS-მა გამოაქვეყნა BRICS-ის ქვეყნების უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების რეიტინგის მეხუთე საიუბილეო გამოცემა - QS University Rankings: BRICS. ბრაზილიის, რუსეთის, ინდოეთის, ჩინეთისა და სამხრეთ აფრიკის უნივერსიტეტების რეიტინგი პირველად 2013 წელს მომზადდა. 2017 წელს MGIMO ოთხი პოზიციით დაწინაურდა და ამ ქვეყნის ჯგუფში 9000-ზე მეტ უნივერსიტეტს შორის მე-40 ადგილი დაიკავა.

სარეიტინგო ცხრილის ამჟამინდელ ვერსიაში ფინალისტთა სია 300 ტიტულამდე გაფართოვდა - მაქსიმალური მაჩვენებელი ბოლო ხუთი წლის განმავლობაში. ჩინეთი წარმოდგენილია 94 საგანმანათლებლო დაწესებულებით (86 - 2016 წელს), ხოლო რუსეთი - 68 უნივერსიტეტით (55 - 2016 წელს), ბოლო სიაში ასახული უნივერსიტეტების საერთო რაოდენობით ჩინეთის შემდეგ მეორე ადგილზეა. ინდოეთი წარმოდგენილია 65 უნივერსიტეტით, ბრაზილია - 61, ხოლო სამხრეთ აფრიკა - 12.

MGIMO შევიდა რუსეთის საუკეთესო ათეულში, ძირითადად კლასიკურ, საინჟინრო და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში, წარმოდგენილი TOP-50-ში. ჩვენმა უნივერსიტეტმა გაიმყარა პოზიციები ისეთ მაჩვენებლებში, როგორიცაა სტუდენტ-ფაკულტეტის თანაფარდობა (BRICS-ში მე-11 ადგილი), უცხოელი სტუდენტების წილი (20 ადგილი), უცხოელი მასწავლებლების წილი (77 ადგილი), რეპუტაცია დამსაქმებლებს შორის (26 ადგილი).

ზოგადად, QS-ის ანალიტიკოსების აზრით, წელს რუსულმა უნივერსიტეტებმა საუკეთესო დინამიკა აჩვენეს ბოლო ხუთი წლის განმავლობაში. რეიტინგის პირველ ასეულში ახლა 25 რუსული უნივერსიტეტია (2016 წელს 19). მიუხედავად ამისა, რუსული უნივერსიტეტების მნიშვნელოვანი ზრდის მიუხედავად, ჩინეთის უნივერსიტეტები რჩებიან რეიტინგის უდავო ლიდერებად - წელს 39 ჩინური უნივერსიტეტი შევიდა ტოპ 100-ში, მათ შორის შვიდი ჩინური უნივერსიტეტი, რომლებიც QS BRICS TOP-10-ში არიან. რუსული უნივერსიტეტებიდან ათეულში მხოლოდ მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი იყო (მე-5 ადგილი ერთი წლით ადრე მე-7-ის წინააღმდეგ).

BRICS-ის რეიტინგი შედის QS სააგენტოს რეგიონალური რეიტინგების ოჯახში. უნივერსიტეტების რეიტინგი ეფუძნება უნივერსიტეტების შედარებით ანალიზს რვა კრიტერიუმის მიხედვით: აკადემიური რეპუტაცია (30%), რეპუტაცია დამსაქმებლებს შორის (20%), სტუდენტებისა და უნივერსიტეტის პროფესორ-მასწავლებლების რაოდენობის თანაფარდობა (20%), პროცენტული მაჩვენებელი. უცხოელი სტუდენტები და უცხოელი მასწავლებლები უნივერსიტეტში (თითოეული 2,5%), ციტატების რაოდენობა გამოქვეყნებულ სტატიაზე (5%). ტრადიციული კრიტერიუმების გარდა, დამატებით გათვალისწინებულია სამეცნიერო ხარისხის მქონე მასწავლებლების წილი (10%) და გამოქვეყნებული სტატიების რაოდენობა ერთ მასწავლებელზე (10%).

MGIMO პორტალი

17.10.17 | MGIMO რუსეთის საუკეთესო უნივერსიტეტებს შორის EECA-ს რეიტინგში

წელს 300 უნივერსიტეტი მოხვდა QS-ის საბოლოო სიაში. რუსეთი წარმოდგენილი იყო 97 უნივერსიტეტით (შარშან - 64), საიდანაც 3 უნივერსიტეტი მოხვდა ტოპ 5-ში, 13 უნივერსიტეტი დაიკავა ტოპ 50-ში, ხოლო 250-ის ფინალურ ცხრილში 74 რუსული უნივერსიტეტია. QS ვებსაიტზე.

უნივერსიტეტების რეიტინგი ყალიბდება უნივერსიტეტების შედარებითი ანალიზის საფუძველზე ექვსი კრიტერიუმის მიხედვით: აკადემიური რეპუტაცია (30%), რეპუტაცია დამსაქმებლებს შორის (20%), სტუდენტებისა და უნივერსიტეტის პროფესორ-მასწავლებლების რაოდენობის თანაფარდობა (15%). უცხოელი სტუდენტებისა და უცხოელი მასწავლებლების პროცენტი უნივერსიტეტში (თითოეული 2,5%), ციტატების რაოდენობა გამოქვეყნებულ სტატიაზე (5%). ტრადიციული კრიტერიუმების გარდა, დამატებით გათვალისწინებულია სამეცნიერო ხარისხის მქონე მასწავლებლების წილი (5%) და გამოქვეყნებული სტატიების რაოდენობა ერთ მასწავლებელზე (10%), ასევე ფასდება ინტერნეტ რესურსების ეფექტურობა (10%). .

MGIMO 2017/18 წლის რეიტინგში მთლიან სიაში 33-ე ადგილი და რუსეთში მე-9 ადგილი დაიკავა. 2016 წელთან შედარებით, უნივერსიტეტმა მნიშვნელოვნად გააუმჯობესა პოზიციები (16 პოზიციით რუსეთში და 40-ზე მეტი რეგიონში) ისეთ ხარისხობრივ სფეროებში, როგორიცაა სტუდენტებისა და მასწავლებლების თანაფარდობა, უცხოელების წილი სტუდენტებსა და სასწავლო კონტიგენტში, წილი. დიპლომირებული მასწავლებლების და ასევე შეინარჩუნა მაღალი პოზიციები რეგიონში აკადემიური და პროფესიული თემების წარმომადგენლების გამოკითხვაში.

ადმინისტრაცია

09/12/17 | MGIMO მსოფლიოს საუკეთესო უნივერსიტეტებს შორისაა QS დასაქმების რეიტინგში

რეიტინგის საპილოტე პროექტი 2015 წელს დაიწყო, მაგრამ უკვე ამ მოკლე დროში მან ფართო პოპულარობა მოიპოვა. როგორც შემქმნელებმა ჩათვალეს, მან უნდა დაათვალიეროს, თუ როგორ ურთიერთობენ მსოფლიო უნივერსიტეტები თავიანთი კურსდამთავრებულების პოტენციურ დამსაქმებლებთან, როგორ პოზიციონირებენ ისინი შრომის საერთაშორისო ბაზარზე, ასევე რომელ კურსდამთავრებულებს აქვთ დამსაქმებლების მოთხოვნა და აღწევენ უმაღლესს. სიმაღლეები პროფესიულ სფეროში.

2018 QS GER-ის რეიტინგის მომზადების დროს QS ექსპერტებმა გააანალიზეს 30000-ზე მეტი დამსაქმებლის გამოკითხვა, 30000-ზე მეტი ყველაზე გამორჩეული და წარმატებული უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულის პირადი ფაილები, დაახლოებით 130000 დამსაქმებელი-სტუდენტის კონტაქტი ონლაინ და კამპუსში (კარიერის ფორმატში). დღეები, ლექციები, მასტერკლასები და ა.შ.) და 200000-მდე სტაჟირების ხელშეკრულება უნივერსიტეტებსა და დამსაქმებლებს შორის. წელს დეტალურად იქნა შესწავლილი 600 მსოფლიო უნივერსიტეტის (2016 წელს - 300) მონაცემები, რომელთაგან 500 მოხვდა QS GER-ის რეიტინგის საბოლოო სიაში (2016 - 200 წლებში). რუსეთი წელს წარმოდგენილია 13 უნივერსიტეტით (2016 წელს - 7), რომელთაგან 11 მოხვდა ტოპ 500-ში.

წელს QS-ის სპეციალისტებმა მნიშვნელოვნად შეცვალეს თავიანთი მეთოდოლოგია, რამაც ბევრი უნივერსიტეტის საბოლოო შედეგებზე იმოქმედა. MGIMO-მ დაიკავა ადგილი 201-250 დიაპაზონში QS GER-ის გლობალურ რეიტინგში და შეინარჩუნა ადგილი რუსეთის საუკეთესო უნივერსიტეტების სამეულში (ლომონოსოვის სახელობის მოსკოვისა და პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტის კლასიკური უნივერსიტეტების შემდეგ), აჩვენა მაღალი შედეგები გარკვეული მაჩვენებლები. კერძოდ, ჩვენმა უნივერსიტეტმა დაიკავა პირველი ადგილი რუსეთში კურსდამთავრებულთა დასაქმების დონის მიხედვით დამთავრებიდან პირველი ექვსი თვის განმავლობაში, მესამე ადგილი კურსდამთავრებულთა პროფესიული მიღწევების დონის მიხედვით და ასევე მეოთხე ადგილი დამსაქმებელთა წარმომადგენლების გამოკითხვებში. და ამავე დროს გააუმჯობესა თავისი პოზიცია რუსეთში MGIMO-სა და დამსაქმებლებს შორის არსებული კავშირების სფეროში.

გარდა ტრადიციული კრიტერიუმის "რეპუტაცია დამსაქმებელთა შორის" (დამახასიათებელი QS რეიტინგების უმეტესობისთვის), ისეთი პარამეტრები, როგორიცაა კურსდამთავრებულთა პროფესიული მიღწევები, უნივერსიტეტის თანამშრომლობა დამსაქმებლებთან, დამსაქმებლის წარმომადგენლების ყოფნა და მონაწილეობა უნივერსიტეტის ცხოვრებაში, ასევე, დამატებით გათვალისწინებული იყო დასაქმებულთა კურსდამთავრებულთა წილი.

MGIMO პორტალი

07/11/17 | MGIMO უნივერსიტეტების პირველ ეროვნულ რეიტინგში

11 ივლისს, ერთიანი რუსეთის პარტიის პროექტის "განათლების მოდერნიზაციის" საჯარო საბჭოს სხდომაზე გამოცხადდა რუსეთის ფედერაციის უნივერსიტეტების პირველი ეროვნული რეიტინგის შედეგები "უნივერსიტეტების სამი მისია". რუსული უნივერსიტეტების ტოპ ოცი წელს წარმოდგენილია კონკრეტული ადგილების დაზუსტების გარეშე.

მოსკოვის უნივერსიტეტებიდან საუკეთესო საგანმანათლებლო დაწესებულებების სიაში შედის: რუსეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროს MGIMO, ბაუმანის მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი, ლომონოსოვის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, მოსკოვის ფიზიკისა და ტექნოლოგიების ინსტიტუტი, NUST MISIS, ეროვნული კვლევითი ბირთვული უნივერსიტეტი MEPhI, I.M.-ის პირველი მოსკოვის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტი, რუსეთის ფედერაციის მთავრობასთან არსებული ფინანსური უნივერსიტეტი, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ქვეშ მყოფი RANEPA, რუსეთის ფედერაციის ნავთობისა და გაზის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (NRU), I.M. ნ.ი.პიროგოვი რუსეთის ფედერაციის ჯანდაცვის სამინისტროდან, რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტიდან.

რეგიონულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის, ტოპ 20-ში შედიოდა ყაზანის ფედერალური უნივერსიტეტი, ნოვოსიბირსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ტომსკის პოლიტექნიკური უნივერსიტეტი, ურალის ფედერალური უნივერსიტეტი, რუსეთის პირველი პრეზიდენტის ბ.ნ. ელცინის სახელობის.

ფონი

2014 წელს რუსეთის პრეზიდენტმა ვლადიმერ პუტინმა დაავალა შექმნას უნივერსიტეტების ეროვნული რეიტინგი. მისი ამოცანაა საზოგადოებას და თავად უნივერსიტეტებს აჩვენოს უნივერსიტეტში არსებული მდგომარეობა მისი საქმიანობის თითოეული მიმართულებით.

2016 წლის 2 ნოემბერს მოსკოვის საერთაშორისო უნივერსიტეტის რეიტინგმა „უნივერსიტეტის სამი მისია“ დაიწყო მუშაობა. პროექტის დამფუძნებლები არიან რუსეთის რექტორთა კავშირი და რუსეთის მეცნიერებათა აკადემია. ოპერატორი გახდა რეიტინგების შემდგენელთა ასოციაცია, რომლის დამფუძნებლებს შორის არიან კვლევითი ცენტრი "ექსპერტ RA", VCIOM და სხვა ორგანიზაციები.

რეიტინგში უნივერსიტეტები ფასდება 35 ინდიკატორის მიხედვით, რომელიც ასახავს უნივერსიტეტის სამ მთავარ მისიას თანამედროვე მსოფლიოში: „განათლება“, „მეცნიერება“, „უნივერსიტეტი და საზოგადოება“. უფრო მეტიც, უნივერსიტეტების სამი ამჟამად აღიარებული გლობალური მსოფლიო რეიტინგისგან განსხვავებით (THE, QS, ARWU), ახალ საერთაშორისო რეიტინგში ყველაზე დიდი წონა - დაახლოებით 40% - იქნება უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო მისიის შეფასება.

35 ინდიკატორი გაერთიანებულია ხუთ ჯგუფად, რომელთაგან თითოეულს აქვს გარკვეული წონა საბოლოო შეფასებაში: „განათლება“ (40%), „მეცნიერება“ (30%), „ინტერნაციონალიზაცია“, „მდგრადობა და განვითარების პოტენციალი“, „დისტანციური განათლება“. “ - ათი%-ის მიხედვით.

8 ივნისს წამყვანმა საერთაშორისო სარეიტინგო სააგენტომ Quacquarelli Symonds (დიდი ბრიტანეთი) გამოაქვეყნა მსოფლიოს საუკეთესო უნივერსიტეტების შემდეგი რეიტინგი - QS World University Ranking (QS WUR). მასში MGIMO-ს პოზიციებზე, რეიტინგის მეთოდოლოგიის თავისებურებებზე და ჩვენი უნივერსიტეტის რეიტინგის სტრატეგიაზე სამაგისტრო და საერთაშორისო პროგრამებზე პრორექტორს ვესაუბრეთ. ანდრეი ბაიკოვი .

ანდრეი ანატოლიევიჩ, უპირველეს ყოვლისა, რა ადგილი დაიკავა MGIMO-მ წელს და როგორი იყო ჩვენი უნივერსიტეტის სარეიტინგო პოზიციების დინამიკა ბოლო წლების განმავლობაში?

წელს MGIMO-მ დაიკავა 373-ე ადგილი რეიტინგში და მე-7 ადგილი რუსეთის უნივერსიტეტებს შორის. როგორ შევაფასოთ ეს მაჩვენებელი? უპირველეს ყოვლისა, არ დაგვავიწყდეს, რომ საუბარია 373-ე ადგილზე მსოფლიოს 26000-ზე მეტი უნივერსიტეტის ექსპერტების მიერ შერჩეულ 980 საუკეთესო საგანმანათლებლო დაწესებულებას შორის. ეს არის ყველა რეალურად მომუშავე უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტოპ 1-2%, რომელშიც დღეს მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხეში ახალგაზრდები იღებენ უმაღლეს განათლებას.

ამავდროულად, ტრადიციულად ყველაზე სასტიკი კონკურენცია ფიქსირდება ფინალური ცხრილის 400 საუკეთესო უნივერსიტეტებს შორის, განსაკუთრებით მის მეოთხე ასეულში. ეს არის პლაცდარმი იმ დიაპაზონში მოსახვედრად, სადაც ძლიერი ცვლილებები უკვე ნაკლებად სავარაუდოა და ტოპ 50-ში ან ტოპ 20-ში ისინი წლიდან წლამდე თითქმის არ განსხვავდებიან.

მაგრამ 301-დან 400-ე ადგილამდე შუალედში (და რაც უფრო ახლოსაა ლიდერთან, მით უფრო მართალია ეს თეზისი) უნივერსიტეტის პოზიცია შესაძლოა გაუარესდეს თუნდაც მეათედებში ე.წ. ქულები- თითოეულ უნივერსიტეტს მიენიჭა ქულები ან ქულები.

თუ ვსაუბრობთ ჩვენი უნივერსიტეტის დინამიკაზე, მაშინ კიდევ ერთხელ ხაზგასმით აღვნიშნავ, რომ მაღალი კონკურენციის და მრავალი უნივერსიტეტის მიზანმიმართული პოლიტიკის გამო რეიტინგში პოზიციების გასაძლიერებლად, რყევებმა შეიძლება მიაღწიოს ძალიან შესამჩნევ მნიშვნელობებს. 2011 წელს ერთდროულად ორასზე მეტი ადგილი გავიარეთ და 601-610 დიაპაზონიდან 389-ე პოზიციამდე გადავედით, 2012-ში ვიყავით 367-ე, ერთი წლის შემდეგ ჩავვარდით 386-ე ადგილზე, შემდეგ ჩამოვედით 399-ე ადგილზე. გასულ წელს კი ისინი ფაქტიურად თითქმის ორმოცდაათი ადგილით აიწიეს რეიტინგის 350-ე ხაზამდე.

ნიშნავს თუ არა ეს, რომ 2016 წლის სექტემბერთან შედარებით (და წელს რეიტინგის გამოშვების თარიღი გადავიდა ივნისში), ანუ ბოლო 9 თვის განმავლობაში უნივერსიტეტი 23 პოზიციით გაუარესდა? Რათქმაუნდა, არა. ეს მხოლოდ მექანიზმი და რეიტინგის წესებია. და ისინი უნდა განიხილებოდეს მეთოდოლოგიაში შესაბამისი ცვლილებებით, ისევე როგორც ის ფაქტი, რომ ზოგიერთი უნივერსიტეტისთვის რეიტინგში პოზიციების ზრდა არის საერთო სტრატეგიის ნაწილი და ამისთვის გამოიყოფა მნიშვნელოვანი რესურსები, ხოლო სხვებისთვის, როგორიცაა MGIMO. , ეს არის ჩვენი ტრენინგის ხარისხის გარე შეფასების მრავალი ინდიკატორის მნიშვნელოვანი, მაგრამ მხოლოდ ერთი.

შეგიძლიათ მოკლედ მაინც აღწეროთ რეიტინგის გეოგრაფიული გაშუქება, მისი მეთოდოლოგიის კომპონენტები და მათი შეფასების თავისებურებები?

- QS WUR გამოქვეყნებულია 2004 წლიდან და შანხაის რეიტინგთან და Times Higher Education Ranking-თან ერთად არის ერთ-ერთი ყველაზე ავტორიტეტული საერთაშორისო უნივერსიტეტების რეიტინგების "დიდი სამიდან".

წელს 84 ქვეყნის უნივერსიტეტი შეფასდა. ამერიკის შეერთებული შტატები (157 უნივერსიტეტი) ბოლო წლებში მონაწილე უნივერსიტეტების რაოდენობის მხრივ პალმას ფლობდა. ქვეყნების ხუთეულში ასევე შედის დიდი ბრიტანეთი (76), გერმანია (45), იაპონია (43) და საფრანგეთი (39). რუსეთი წარმოდგენილია 24 უნივერსიტეტით.

უნივერსიტეტების რეიტინგები შედარებითი ანალიზის საფუძველზე ხდება ექვსი კრიტერიუმის მიხედვით: სამეცნიერო რეპუტაცია (40%), დამსაქმებლების მიმოხილვები (10%), ციტატები ერთ სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკზე (20%), სტუდენტ-მასწავლებელთა თანაფარდობა (20%). , უცხოელი სტუდენტების სტუდენტებისა და მასწავლებლების წილი (თითოეული 5%).

ყველა ასეთი რეიტინგის თავისებურება ის არის, რომ უნივერსიტეტები დალაგებულია საერთო ცხრილში არა ობიექტური პარამეტრების მიხედვით, არამედ წამყვან უნივერსიტეტთან შედარებით შეფასების თითოეულ ასპექტში, რომლის ინდიკატორები აღებულია როგორც 100. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, იმისათვის, რომ დარჩით იმავე ადგილას, საკმარისი არ არის მხოლოდ ობიექტური ინდიკატორების გაუმჯობესება, თქვენ უნდა გააკეთოთ ეს იმავე ტემპით, როგორც უნივერსიტეტები, რომლებიც იკავებენ ქვედა ადგილებს. შესაბამისად, იმისთვის, რომ გაიზარდოთ, საჭიროა უფრო სწრაფი ტემპით წინსვლა. მეჩვენება, რომ ეს უკანასკნელი ზოგადად არის სარეიტინგო რბოლის და მისი კანონების გაგების გასაღები. პოზიციების შესუსტება ან გაძლიერება პირდაპირ არ არის დაკავშირებული ერთ უნივერსიტეტში არსებულ რეალურ პროცესებთან, მაგრამ ახასიათებს გლობალური საუნივერსიტეტო საზოგადოების ძირითადი ტენდენციების დინამიკას. თუ უნივერსიტეტმა, მაგალითად, წლის განმავლობაში გაზარდა უცხოელი სტუდენტების რაოდენობა 5%-ით, ხოლო ცხრილში მის ქვემოთ ყველა დანარჩენი მინიმუმ 5,5%-ით, მაშინ ამ უნივერსიტეტს შეუძლია რამდენიმე ათეული პოზიციის უკან დახევა "ინტერნაციონალიზაციის" პარამეტრში. , რაც გარდაუვალია, გამოიწვევს საერთო შედეგის შემცირებას. სხვათა შორის, მსგავსი ვითარება გვაქვს წელსაც ციტირების ერთ სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთან შეფარდების თვალსაზრისით: ამ მაჩვენებლის ობიექტური გაუმჯობესებით 2011 წელთან შედარებით ათჯერ და შარშანდელთან შედარებით ორჯერ მეტით. თუმცა აქ 46 სარეიტინგო პოზიცია დაკარგა. მიზეზი ის არის, რომ რუსულმა ტექნიკურმა და საინჟინრო უნივერსიტეტებმა, რომლებიც ჩვენს ირგვლივ ცხრილში აჩვენეს, აჩვენეს საგამომცემლო აქტივობის ფეთქებადი ზრდა ჩვენზე ბევრად წინ.

- დასაწყისისთვის, MGIMO 2011 წლიდან QS WUR-ის რეიტინგის ტოპ 400-შია და რჩება ერთადერთ ლიბერალური ხელოვნების უნივერსიტეტად რუსეთიდან. ზოგადად, ჰუმანიტარულ და სოციალურ მეცნიერებათა უნივერსიტეტებისთვის საკმაოდ რთულია უნივერსალური რეიტინგების სათავეში ასვლა, როგორიცაა QS ან THE, რადგან ისინი თავდაპირველად შექმნილია კლასიკური კვლევითი უნივერსიტეტების შესაფასებლად სპეციალობების სრული სპექტრით. MGIMO-ს მაგალითი ამ თვალსაზრისით უნიკალურია. ამ ტიპის მხოლოდ 5-6 უნივერსიტეტია ტოპ 400-ში: Parisian Science Po, us, London School of Economics, SOAS (British School of Oriental and African Studies) და რამდენიმე სხვა უნივერსიტეტი ლონდონის უნივერსიტეტის სისტემიდან. ყველა დანარჩენი არის კლასიკური, საინჟინრო ან ტექნიკური უნივერსიტეტები.

თქვენს შეკითხვას ასე ვუპასუხებ: მოხარულნი ვართ განვაცხადოთ, რომ 2017 წლის შედეგები ასახავს უნივერსიტეტის წარმატებებს მისი საქმიანობის პრიორიტეტულ მიმართულებებში, რომლებიც გათვალისწინებულია MGIMO-ს 2020 წლამდე სტრატეგიული განვითარების პროგრამაში. უპირველეს ყოვლისა, რეიტინგმა დააფიქსირა MGIMO-ს კურსდამთავრებულთა მიმზიდველობის ზრდა დამსაქმებლებს შორის. ამას ადასტურებს პოზიციების გაძლიერება უმსხვილეს რუსულ და საერთაშორისო კომპანიებსა და ორგანიზაციებს შორის რეპუტაციის გამოკითხვებში. ამ მაჩვენებლის მიხედვით MGIMO 26 პოზიციით გაიზარდა.

გარდა ამისა, კურსდამთავრებულთა რწმუნებულის მნიშვნელოვანი მხარდაჭერის წყალობით, სამი წლის წინ წამოწყებული განათლების ინტერნაციონალიზაციის ფართომასშტაბიანი პროგრამა, რომელიც მიზნად ისახავს უნივერსიტეტში მაღალკვალიფიციური უცხოელი მასწავლებლების მოზიდვას და საერთაშორისო საგანმანათლებლო პროგრამების სპექტრის გაფართოებას, ცხადია, მნიშვნელოვანს იძლევა. შედეგები. ეს უკანასკნელი გამიზნულია როგორც უცხოელი სკოლების კურსდამთავრებულებისთვის, ასევე მსოფლიოს საუკეთესო უნივერსიტეტების ბაკალავრებისთვის. და ეს არ არის გაზვიადება: ჩვენი ფლაგმანი სამაგისტრო პროგრამისთვის საერთაშორისო ურთიერთობებში, რომელიც შეიქმნა რუსეთში პირველის მიერ Science Po-სთან ერთად ჯერ კიდევ 1994 წელს, წელს ჩვენ მივიღეთ კურსდამთავრებულები იელის, ოქსფორდის, კემბრიჯის, უნივერსიტეტის, იმპერიული და კინგის კოლეჯებიდან. ლონდონის უნივერსიტეტი, ლონდონის ეკონომიკის სკოლა და სხვა პრესტიჟული უნივერსიტეტები. უფრო მეტიც, იელის სტუდენტი ჩვენთან მოვიდა ბაკალავრის საშუალო ქულით 3,95 4-დან, ხოლო ოქსფორდის და კემბრიჯის კურსდამთავრებულები - "პირველი კლასის" დიპლომებით (ჩვენ მათ წითელ დიპლომებს ვუწოდებთ), რაც იშვიათია. რამ ამ უნივერსიტეტებისთვის. მთლიანობაში, ინტერნაციონალიზაციის საერთო მაჩვენებლის მიხედვით, MGIMO წლევანდელ QS რეიტინგში 140 (!) პოზიციით გაიზარდა.

დაბოლოს, 2011 წლიდან, MGIMO არის დამაჯერებლად საუკეთესო რუსულ და უცხოურ უნივერსიტეტებს შორის განათლების ხარისხის თვალსაზრისით, ზედიზედ მეორე წელია მსოფლიოში 34-ე ადგილზეა მასწავლებელთა და სტუდენტების რაოდენობის მიხედვით.

და ეს ბოლო მაჩვენებელი ჩვენთვის საკვანძოა. მართლაც, შექმნის მომენტიდან MGIMO იყო ჩაფიქრებული, როგორც მომავალი დიპლომატების პრაქტიკული მომზადების ცენტრი. ამ უკანასკნელმა კონკრეტული გავლენა იქონია ჩვენი უნივერსიტეტის მასწავლებელთა სტრუქტურაზე, რომელთა ნახევარზე მეტი პრაქტიკული ორგანიზაციების თანამშრომლები და უცხო ენების პედაგოგები არიან. ისინი არა მარტო ატარებენ გაკვეთილებს უცხო ენებზე, არამედ ეწევიან აქტიურ მთარგმნელობით მუშაობას. და ჩვენ პირველ რიგში ამ მასწავლებლებს ვამახვილებთ ყურადღებას კლასში მაღალ პედაგოგიურ კლასზე. მაგრამ რეიტინგი არ არის ადაპტირებული განათლებისადმი ასეთი მიდგომების გასათვალისწინებლად. ამიტომ, სპეციალიზებული უნივერსიტეტები, როგორიცაა MGIMO, ძალიან ვიწროა წარმოდგენილი ასეთ რეიტინგებში. მე კი ვიტყოდი, რომ აქ არაკომფორტულად გრძნობენ თავს. შემთხვევითი არ არის, რომ იქ ვერ ნახავთ ფრანგულ l "ENA-ს და უკვე ნახსენები ბრიტანული SOAS, აღმოსავლეთმცოდნეობისა და აფრიკის კვლევების ერთ-ერთი მსოფლიო ლიდერი, მასში მხოლოდ 296-ე ადგილზეა.

დღესაც, MGIMO თვლის ძლიერ ენობრივ უნარებს, მცირე სასწავლო ჯგუფებს და საგანმანათლებლო პროგრამების გამოყენებას, როგორც მის მთავარ, „ბრენდირებულ“ უპირატესობას კონკურენტებთან შედარებით, თუმცა იცის, რომ ამ უპირატესობების საპირისპირო მხარე არის სამეცნიერო პროდუქტიულობის ინდიკატორების ობიექტური შეზღუდვები. საშუალოდ მასწავლებელთათვის.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, არის თუ არა ზოგიერთი ჩამორჩენილი სამეცნიერო პროდუქტიულობის თვალსაზრისით გარკვეული ფასი, რომელიც უნდა გადაიხადოს სტუდენტების ენისა და პრაქტიკული მომზადების მაღალი დონის შესანარჩუნებლად, სწავლისადმი ექსკლუზიური, თითქმის რეპეტიტორის მსგავსი მიდგომისთვის?

რა თქმა უნდა არა ამ გზით. რეიტინგები, ყველა გამონაკლისის გარეშე, აფასებს უნივერსიტეტის სამეცნიერო შედეგებს მთელი პედაგოგიური პერსონალის საფუძველზე. ჩვენი სტუდენტი-ფაკულტეტის თანაფარდობით დაახლოებით 1:4, დიდი გამოწვევაა ისეთი ინდიკატორების მიწოდება, რომლებიც შედარებულია უნივერსიტეტებთან, სადაც ყველა მასწავლებელი ერთდროულად მკვლევარია. მაგრამ რაც ითქვა, სულაც არ ნიშნავს იმას, რომ უნივერსიტეტში კვლევითი სამუშაოები არ ტარდება.

MGIMO-ს ჰყავს აქტიურად გამოქვეყნებული მსოფლიო დონის მეცნიერთა გუნდი, რომლებსაც აღიარებენ რუსი და უცხოელი კოლეგები. ამ მეცნიერებისთვის, ისევე როგორც კურსდამთავრებულებისთვის და ახალგაზრდა მკვლევრებისთვის, უნივერსიტეტმა შექმნა და აუმჯობესებს ყოვლისმომცველი მეთოდოლოგიური და საექსპერტო დახმარების სისტემას სამეცნიერო პუბლიკაციების მომზადებასა და დაწერაში, რომლებიც აკმაყოფილებს აკადემიური ბრწყინვალების მოწინავე სტანდარტებს.

ასევე გრძელდება MGIMO სახელმძღვანელოების გამოცემის ფართომასშტაბიანი პროგრამა, რომლებმაც დამსახურებული პოპულარობა მოიპოვეს რუსეთისა და პოსტსაბჭოთა სივრცის უნივერსიტეტებში. აქ, მეჩვენება, მნიშვნელოვანია გავიხსენოთ, რომ უპირატესი ორიენტაცია კვლევის შედეგების ასახვაზე სტატიების სახით უცხოურ ჟურნალებში დაიწყო გაჩენა რუსეთის სოციალურ მეცნიერებაში - განსხვავებით ტექნიკური, საბუნებისმეტყველო და ინჟინერიის კოლეგებისგან. მინდვრები, გაცილებით მოგვიანებით - მხოლოდ 2000-იანი წლების ბოლოს. დიდი ხნის განმავლობაში სწორედ მონოგრაფიული და საგანმანათლებლო ლიტერატურა ეფუძნებოდა საბჭოთა და რუსი ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა პროფესორების საგამომცემლო „რეპერტუარს“. და ეს ნამუშევარი, მიუხედავად ყოველგვარი რეიტინგისა, მივიჩნევთ უაღრესად მნიშვნელოვან და მოთხოვნად საზოგადოების მხრიდან და ვაპირებთ მის გაგრძელებას.

ანდრეი ანატოლიევიჩ, ბოლოს და ბოლოს, გაკეთებული დათქმებისა და განმარტებების გათვალისწინებით, როგორ ჩამოაყალიბებდით MGIMO-ს საერთაშორისო რეიტინგებში მონაწილეობის მნიშვნელობასა და მიზანს? იქნებ მართალი არიან ის სპეციალიზირებული უნივერსიტეტები, რომლებიც პრინციპში არ მონაწილეობენ რეიტინგებში?

ამ კითხვაზე მკაფიო პასუხი არ არსებობს და არ შეიძლება იყოს. ერთის მხრივ, ჩვენ არ ვართ შეყვანილი 5-100 პროგრამაში და, როგორც თქვენ სწორად აღნიშნეთ, არ გვაქვს ვალდებულება, ყოველწლიურად მივაწოდოთ მონაცემები სარეიტინგო სააგენტოებს. სხვათა შორის, ამას აკეთებს ჩვენი ზოგიერთი უცხოელი პარტნიორი, მაგალითად, რომის უნივერსიტეტი LUISS ან ფრანგული HEC, რომლებიც, არ მონაწილეობენ რეიტინგის კონკურსში, მაინც რჩებიან აღიარებულ ლიდერებად ეროვნულ და მსოფლიო საგანმანათლებლო სისტემებში. ამავდროულად, MGIMO არის რუსეთში საერთაშორისო სარეიტინგო მოძრაობის ერთ-ერთი პიონერი. და, ექვს წელზე მეტი ხნის წინ რომ დაადგა ამ გზას, უნივერსიტეტი კვლავ ხედავს ამ პროცესში თვითგანვითარებისა და თვითგანვითარების მნიშვნელოვან წყაროებს. ყოველწლიურად დიდი ყურადღებით და ინტერესით ვადევნებთ თვალს ჩვენი სარეიტინგო პოზიციების დინამიკას, განსაკუთრებით ცალკეული ინდიკატორების კონტექსტში, ყურადღებით ვაანალიზებთ სააგენტოს მიერ გამოგზავნილ ანგარიშებს. კოლეგები QS-დან, უნდა ვაღიაროთ, რომ ამ მხრივ კოლოსალურ კონსტრუქციულ სამუშაოს ასრულებენ და სრულიად უინტერესოდ. ჩვენთვის ეს არის უპირველეს ყოვლისა ძალიან ეფექტური ინსტრუმენტი განვითარების მართვის, პროგრესის მონიტორინგისა და განხორციელებული სტრატეგიის კორექტირებისთვის. კერძოდ, ეს ეხება ჩვენს პრიორიტეტულ სფეროებს - ინტერნაციონალიზაციას, პრაქტიკულ ორგანიზაციებთან თანამშრომლობის გაღრმავებას და სწავლების მაღალი ხარისხის სტანდარტების დაცვას.

MGIMO პორტალი

06/05/17 | MGIMO-მ Superjob პორტალის რეიტინგში მეორე ადგილი დაიკავა

პორტალმა Superjob-მა გამოაქვეყნა რუსეთის 20 საუკეთესო უნივერსიტეტის რეიტინგი IT, იურიდიულ და ფინანსურ სფეროებში მომუშავე კურსდამთავრებულთა ხელფასების მიხედვით. MGIMO-მ მეორე ადგილი დაიკავა იმ უნივერსიტეტებს შორის, რომელთა კურსდამთავრებულები სკოლის დამთავრების შემდეგ ყველაზე მაღალანაზღაურებადი სპეციალისტები აღმოჩნდნენ. კვლევაში გაანალიზებულია პროფესიული გამოცდილების მქონე ახალგაზრდა პროფესიონალების სახელფასო დონეები, რომლებმაც დიპლომი მიიღეს 2011–2016 წლებში.

რეიტინგის შედგენისას სპეციალისტებმა მხედველობაში მიიღეს კონკრეტულ ქალაქში საშუალო ხელფასზე მორგებული ხელფასი, რომელსაც აცხადებენ ახალგაზრდა სპეციალისტები, რომლის დამთავრების მომენტიდან ის ერთიდან ხუთ წლამდეა. გარდა ამისა, მხედველობაში იქნა მიღებული მისაღები USE-ის საშუალო ქულა, ასევე კურსდამთავრებულთა პროცენტი, რომლებიც დარჩენილია სასწავლო ქალაქში სამუშაოდ.

MGIMO-მ რეიტინგში მეორე ადგილი დაიკავა ექსპერტების მიერ გაანალიზებული სამი სფეროდან ორში - ეკონომიკისა და ფინანსების და იურისპრუდენციის სფეროში.

MGIMO პორტალი

02/10/17 | რუსმა სტუდენტებმა შეაფასეს უნივერსიტეტები

კუტაფინის სახელობის მოსკოვის სამართლის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ეროვნული კვლევითი ბირთვული უნივერსიტეტი MEPhI, სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტი და MGIMO აღიარებულია საუკეთესო რუსულ უნივერსიტეტებად სტუდენტების მხრივ. ხუთშაბათს გამოქვეყნდა მეორე რეიტინგი „რუსული უნივერსიტეტები სტუდენტების თვალით“. კვლევის აუტსაიდერები იყვნენ ყაზანის ფედერალური უნივერსიტეტი, MAI და ურალის ფედერალური უნივერსიტეტი. ყველაზე ხშირად სტუდენტები მასწავლებლების სიბერესა და უნივერსიტეტის ხელმძღვანელობასთან კომუნიკაციის ნაკლებობას უჩივიან. თუმცა, აუტსაიდერ უნივერსიტეტებში მიღებულ მონაცემებს სიმართლეს არ შეესაბამება.

ხუთშაბათს მოსკოვში გამოკვლევის „რუსული უნივერსიტეტები სტუდენტების თვალით-2017“ შედეგების პრეზენტაცია გაიმართა. წლის განმავლობაში, 85 რეგიონიდან 600 სტუდენტმა დატოვა გამოხმაურება თავიანთი უნივერსიტეტის შესახებ პროექტის "ტიპიური აპლიკანტი" პლატფორმაზე, რომელიც აერთიანებს რუს აპლიკანტებს. ტექსტის 438 გვერდის ანალიზის შედეგების საფუძველზე შედგენილია რეიტინგი. კუტაფინის მოსკოვის სამართლის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ეროვნული კვლევითი ბირთვული უნივერსიტეტი MEPhI, პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, MGIMO, RANEPA, შორეული აღმოსავლეთის ფედერალური უნივერსიტეტი, ნოვოსიბირსკის ეროვნული კვლევითი სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ქ.

პასუხებში სტუდენტები ყველაზე ხშირად ეხებოდნენ მასწავლებლების ასაკის, ჰოსტელის არსებობას, კორუფციას, უნივერსიტეტის ხელმძღვანელობის დამოკიდებულებას, უნივერსიტეტის პოზიციას რეიტინგში და სწავლის სირთულის თემებს. კერძოდ, გააკრიტიკეს როგორც მაღალი, ასევე ძალიან დაბალი სასწავლო დატვირთვა.