ეს არის დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს სტუდენტის პროფესიული ცოდნისა და მომზადების, მისი საქმიანი და პიროვნული თვისებების შეფასებას სამრეწველო ან დიპლომატამდელი პრაქტიკის დროს.
სტუდენტის მახასიათებელს ადგენს პერსონალის განყოფილების თანამშრომელი ან იმ ორგანიზაციის განყოფილების უფროსი, რომელშიც სტუდენტმა სტაჟირება გაიარა და გადაეცემა საგანმანათლებლო დაწესებულებას.
როგორ დავწეროთ ჩვენება სტუდენტისთვის
პრაქტიკის ადგილიდან მოსწავლის მახასიათებელი იწერება წარსული დროის მესამე პირში (მაგალითად, მუშაობდა, შეასრულა, აჩვენა და ა.შ.).
სტაჟიორი სტუდენტისთვის განაცხადის ფორმა შეიცავს შემდეგ ინფორმაციას:
დამახასიათებელი
ეს აღწერა მოცემულია რუსეთის სახელმწიფო ტექნოლოგიური უნივერსიტეტის სტუდენტს. K.E. ციოლკოვსკი კოვალევა სვეტლანა ვლადიმეროვნა, რომელმაც გაიარა საბაკალავრო პრაქტიკა შპს სეგმენტში 2012 წლის 10 მაისიდან 2012 წლის 29 მაისამდე.
სტაჟირების დროს კოვალევა ს.ვ. ასრულებდა შემდეგ მოვალეობებს: გაეცნო კომპანიის მისიას და მიზნებს, საწარმოს სტრუქტურას, მონაწილეობა მიიღო მიწოდების ხელშეკრულებების შევსებაში, ანგარიშების შედგენაში, შეისწავლა სავაჭრო ვიზიტის წესები, მერჩენდაიზინგის საფუძვლები ( თაროებზე საქონლის განლაგების კონცეფცია).
შპს Segment Kovaleva S.V.-ში სტაჟირების დროს. აჩვენა თეორიული მომზადების კარგი დონე. იგი ყველა დავალებას კეთილსინდისიერად და პასუხისმგებლობით ასრულებდა. მან გამოავლინა ახალი ცოდნის შეძენის სურვილი.
ზოგადად, კოვალევა ს.ვ. იმსახურებს შესანიშნავ შეფასებას.
შპს „სეგმენტ
მოსწავლის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან
სტუდენტის მახასიათებელი პრაქტიკის ადგილიდან არის დოკუმენტი, რომელიც თან ერთვის ანგარიშს ბაკალავრიატის ან სამრეწველო პრაქტიკის შესახებ. მას ადგენს ორგანიზაციის პასუხისმგებელი პირი ან მოსწავლის ხელმძღვანელი. მაგრამ, როგორც წესი, ლიდერი ანდობს სტუდენტს ჩვენების დაწერას თავისთვის. განვიხილოთ მისი შინაარსი, დიზაინის ძირითადი მოთხოვნები.
რა წერია მოსწავლის მახასიათებლებში?
სათაური, რომელშიც მითითებულია გავლის ადგილი, ინფორმაცია ორგანიზაციისა და მისი დეტალების შესახებ
ეს ინფორმაცია უნდა იყოს იურიდიულად სწორი.
ინფორმაცია სტაჟირების დროის შესახებ
ის შეიძლება განთავსდეს მახასიათებლის ნებისმიერ ადგილას (იხ. ქვემოთ).
სტუდენტის სამუშაოს აღწერა
მაგალითი: სტაჟიორის მოვალეობაში პეტროვ ვ.დ. მოიცავდა შრომითი ხელშეკრულებების მომზადებას, ორგანიზაციის თანამშრომელთა პერსონალური მონაცემების გადამოწმებას, ბუღალტრულ დოკუმენტებთან მუშაობას და საარქივო დოკუმენტაციის რეგისტრაციას.
მოსწავლის თეორიული ცოდნისა და შეძენილი პრაქტიკული უნარ-ჩვევების მახასიათებლები
მაგალითი: სტაჟიორი ივანოვი ა.ბ. წარმატებით გამოიყენა უნივერსიტეტში მიღებული თეორიული ცოდნა წარმოებაში ამოცანების შესასრულებლად. გარდა ამისა,
სტაჟირების პერიოდში სტუდენტი სწავლობდა საწარმოს სტრუქტურას და განყოფილებების კოორდინაციას, დაეუფლა დოკუმენტების მართვის, ანგარიშგების და კონტრაქტების ძირითად პრინციპებს.
მოსწავლის მუშაობის შეფასება
მაგალითი: შპს „სემპლის“ ორგანიზაციის ხელმძღვანელობა დადებითად აფასებს სტუდენტი პეტროვის პ.ს. ___-დან ____-მდე პერიოდში მის მიერ დაკისრებული ყველა დავალება შესრულდა დროულად შესრულების ხარისხის მოთხოვნების დაცვით.
მოსწავლის პროფესიული თვისებების მახასიათებლები
ყურადღებას ამახვილებს დეტალებზე, განსაკუთრებით ფინანსურ დოკუმენტებზე. ეფექტური, ეფექტური. კომპეტენტური პროფესიულ სფეროში.
მსმენელის პიროვნული თვისებების შეფასება
მაგალითი: კომუნიკაბელური, მეგობრული, იღებს ინიციატივას, ცდილობს დაეხმაროს კოლეგებს და იმუშაოს გუნდში.
საბოლოო შეფასება
მაგალითი: სტუდენტის მუშაობის შედეგები პეტროვ ვ.გ. საწარმოო პრაქტიკის ფარგლებში იმსახურებენ „შესანიშნავ“ შეფასებას.
ბეჭედი, თარიღი, მენეჯერის ხელმოწერა
ხელმოწერა უნდა იყოს დამოწმებული ადამიანური რესურსების დეპარტამენტის მიერ.
გაითვალისწინეთ, რომ ნაკლოვანებები და ნაკლოვანებები, თეზისის განხილვისგან განსხვავებით. სურვილისამებრ.
მახასიათებლის მაგალითი პრაქტიკის ადგილიდან
იხილეთ მეტი მაგალითი ქვემოთ.
დამახასიათებელი
სტუდენტ კაფელნიკოვ მიხაილ ლვოვიჩზე, რომელმაც სტაჟირება გაიარა ფედერალურ სახელმწიფო უნიტარულ საწარმო „ელექტროავტომიკაში“ 04/11/11-დან 28/04/11-მდე.
სტუდენტი კაფელნიკოვი მ.ლ. გაიარა პრაქტიკა ავტომატური სისტემების განვითარებისა და დანერგვის განყოფილებაში. კაფელნიკოვის მ.ლ. წარმოების პრაქტიკის დროს. დაეკისრა შემდეგი პასუხისმგებლობები:
მთელი პრაქტიკის განმავლობაში კაფელნიკოვი მ.ვ. თავი მხოლოდ დადებით მხარეზე გამოიჩინა. პიროვნული თვისებები გამოიხატებოდა ამოცანების გადაჭრისას კოლეგებთან საერთო ენის პოვნის უნარში. განსხვავდება კომუნიკაბელურობითა და ინიციატივით. მიზანმიმართული, ყოველთვის ბოლომდე მოაქვს ამოცანების გადაწყვეტა.
მან წარმატებით გამოიყენა უნივერსიტეტში მიღებული თეორიული ცოდნა მანქანათმშენებლობის სფეროში, გააერთიანა და განავითარა ისინი სამრეწველო პრაქტიკის პროცესში.
მუშაობისას მოსწავლე დაეუფლა და გააძლიერა შემდეგი პრაქტიკული უნარები:
მსმენელმა ასევე მიიღო საინჟინრო გუნდში მუშაობის გამოცდილება (გუნდური მუშაობა).
ვაფასებ სტუდენტ კაფელნიკოვის მ.ვ. პრაქტიკის მთელი პერიოდის განმავლობაში "შესანიშნავი" და ვურჩევ მას უნივერსიტეტის დამთავრებისთანავე საწარმოს საწარმოო შტაბში ჩარიცხვას.
ფედერალური სახელმწიფო უნიტარული საწარმო „ელექტროავტომიკას“ მთავარი ინჟინერი, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ბელობოროდოვი ს.ვ.
მოსწავლის მახასიათებლების ნიმუში პრაქტიკის ადგილიდან
თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ და ჩამოტვირთოთ მახასიათებლების მაგალითები ჩვენს არქივში:
მოსწავლის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან
პრაქტიკის პასუხისმგებელი ხელმძღვანელის დასკვნა მოსწავლის მუშაობაზე (ტექნიკური უნარები, სამუშაოს მოცულობა, ხარისხი, აქტივობა, დისციპლინა)
მოსწავლის მახასიათებლების მაგალითები პრაქტიკის ადგილიდან
საშუალო პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში „სამხატვრო კოლეჯში“ სტაჟირებისას სტუდენტი _________________ დისციპლინირებული აღმოჩნდა. ცოდნის ძიება. უნარები და შესაძლებლობები. საჭიროა მენეჯმენტის ამ სფეროში. მისი პრაქტიკული მუშაობის მთავარი მიზანი იყო კოლეჯის პერსონალის განყოფილების მუშაობის ძირითადი ასპექტების გაცნობა. გამოცდილი სპეციალისტის ხელმძღვანელობით. კოლეჯის პერსონალის განყოფილების უფროსმა შეისწავლა ძირითადი საკანონმდებლო და მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, მეთოდოლოგიური მასალები პერსონალის მართვის შრომის კანონმდებლობის შესახებ საწარმოს სტრუქტურა და პერსონალი, მისი პროფილი, სპეციალიზაცია და განვითარების პერსპექტივები საკადრო პოლიტიკა და საწარმოს პერსონალის სახელმწიფო სტრატეგია. შრომის ბაზრის სისტემებისა და პერსონალის პროფესიული კვალიფიკაციის სტრუქტურის ანალიზის პერსონალის მეთოდების შეფასების მეთოდები, პერსონალთან დაკავშირებული დოკუმენტაციის შედგენის, შენახვისა და შენახვის პროცედურა და მათი გადაადგილება. საწარმოს საინფორმაციო ტექნოლოგიები პერსონალის მომსახურების მუშაობაში.
პრაქტიკის ხანმოკლე პერიოდის მიუხედავად, ___________ აღმოჩნდა აქტიური, მოწესრიგებული სტუდენტი, მან შეძლო საჭირო ინფორმაციის ძალიან დიდი მოცულობის გაშუქება. დაეხმარა ახლად დაქირავებული თანამშრომლების პირადი საქმეების დამუშავებაში. შეისწავლა საინფორმაციო და სამართლებრივ სისტემებთან „გარანტი“ და „კონსულტანტი“ მუშაობის საფუძვლები.
______________ ძალიან პასუხისმგებლობით ეპყრობოდა თავისი სამუშაო პრაქტიკის ყველა დავალებას, ყურადღებით ასრულებდა ბრძანებებს დოკუმენტებით. ____________-ის პრაქტიკული მუშაობა ძალიან დასაფასებელია.
სტაჟირების დროს გავეცანი ორგანიზაციის სტრუქტურას, საკადრო ჩანაწერების წარმართვის, საბუღალტრო აღრიცხვისა და დოკუმენტების შენახვის წესს. მონაწილეობდა დოკუმენტების მომზადებაში.
პროფესიულ თვისებებთან დაკავშირებით _____________ აღმოჩნდა კომპეტენტური, აღმასრულებელი, ზუსტი პიროვნება და პასუხისმგებლობით ეპყრობა დაკისრებულ დავალებებს. ტრენინგის პერიოდში მიღებულ თეორიულ ცოდნას ოსტატურად იყენებს პრაქტიკაში ______________ ყურადღებიანია დოკუმენტებთან მუშაობისას, ადვილად ორიენტირებს მათ შინაარსში. ფლობს კომპიუტერულ უნარებს, რომელსაც იყენებდა სხვადასხვა დოკუმენტების მომზადებაში.
ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში ის არის თავაზიანი, კომუნიკაბელური, ადვილად ეგუება გუნდში მუშაობას.
სტაჟირების დროს ____________________ აღმოჩნდა მოწესრიგებული და პასუხისმგებელი თანამშრომელი. ზედმიწევნით იცავდა კომპანიის ყოველდღიურობას, იცავდა მოცემულ ინსტრუქციებსა და დავალებებს.
შეისწავლა კომპანიის პერსონალის მართვის პროცესი, გამოიყენა თეორიული და პრაქტიკული უნარები მუშაობაში. ამ პროცესში სტუდენტს საშუალება ჰქონდა არა მხოლოდ შეესწავლა დოკუმენტაცია, არამედ მონაწილეობა მიეღო მის მომზადებაში, რამაც აჩვენა უმაღლესი დონის ცოდნა პერსონალის მუშაობის სფეროში.
ჩემი აზრით, ______________ აჩვენა თეორიის კარგი ცოდნა პრაქტიკაში.
მოსწავლის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან
სტუდენტისთვის დამახასიათებელი პრაქტიკის ადგილიდან არის მისი სავიზიტო ბარათი მომავალი დასაქმებისთვის. კერძოდ, ზოგიერთ შემთხვევაში დამსაქმებლები ყურადღებას აქცევენ სტაჟირების ადგილს. ხანდახან, თუ სტუდენტს აქვს უნარი და შრომისმოყვარეობის კარგი მაჩვენებლები, სტაჟირების ადგილიდან სთავაზობენ პოზიციას სამომავლო დასაქმებისთვის. აქედან გამომდინარე, საკუთარი საქმიანი თვისებები, ძალისხმევა და უნარები არის დადებითი მინიშნების მოპოვების გასაღები.
პერსონალის განყოფილების, საწარმოს ან ორგანიზაციის თანამშრომელი, სადაც სტუდენტი თავად ატარებდა პრაქტიკას, ახასიათებს სტუდენტს სტაჟირების ადგილიდან. შედგენის უფლება აქვს თავად ხელმძღვანელს, წინააღმდეგ შემთხვევაში მისი ხელმოწერაა საჭირო. თავისთავად მახასიათებელს აქვს წერის კონკრეტული მაგალითი, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში წარდგენისთვის, რომელმაც მიმართულება მისცა სტაჟირებას.
სტუდენტისთვის დამახასიათებელ მახასიათებელში აღინიშნება მოკლე აღწერა და მისი პროფესიული ცოდნისა და მომზადების ზოგადი დონე, რომელიც მან აჩვენა და გამოიყენა საწარმოს კონკრეტულ სფეროში. სწავლის კურსიდან გამომდინარე, სტუდენტმა შეიძლება გაიაროს გაცნობითი, სამრეწველო ან წინასადიპლომო პრაქტიკა ამა თუ იმ პერიოდში. ყველა ამ შემთხვევაში პრაქტიკის ადგილიდან დამახასიათებელი წერის ფორმა ერთნაირია.
მოსწავლის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან, მაგალითი.
მახასიათებელი მიენიჭა სტუდენტს __________________________ მიუთითეთ საგანმანათლებლო დაწესებულება ___________________________ (სრული სახელი)
1. პრაქტიკის დასახელება: ბაკალავრიატი
2. სტაჟირების ადგილი (საწარმოს დასახელება, მისამართი, ტელეფონი)
Სააქციო საზოგადოება "______________________"
_________________________________ (მისამართი და ტელეფონი)
3. რა სამუშაო გაკეთდა ორგანიზაციაში ან საწარმოში, რა ისწავლეთ, რა ისწავლეთ
საწარმოს ან ორგანიზაციის შიდა დოკუმენტაციის შესწავლა (HR დოკუმენტები, სამუშაო აღწერილობები, შიდა პროცედურები), საწარმოს „____________________________“ ზოგადი გამოცდილების შესწავლა, საწარმოს ან ორგანიზაციის საქმიანობის ანალიზი, ანგარიშგების გაცნობა და გეგმების შედგენა.
4. საწარმოს (ორგანიზაციის) ხელმძღვანელის მიერ სტაჟირების (სტუდენტური საქმიანობის) შეფასება.
____________________________ (სრული სახელი) სადიპლომო პრაქტიკის მსვლელობისას აჩვენა სწავლების კარგი და თეორიული დონე საწარმოს მართვისა და ბიზნესის მართვის საკითხებში. დაკისრებული მოვალეობები შეასრულა ხარისხობრივად, კეთილსინდისიერად და სრულად. ცდილობდა ახალი ცოდნის მიღებას, გამოცდილების გაუმჯობესებას. ზოგადად, ____________________________ (სრული სახელი) მიერ შესრულებული სამუშაო შეიძლება შეფასდეს როგორც "__".
ზედამხედველი
Სააქციო საზოგადოება "________________" ___________________ / _______________ /
5. ვარჯიშის დრო
მოვიდა პრაქტიკაში _______________________
პრაქტიკაში მიტოვება ________________________
რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეობის მიღება ბინადრობის ნებართვის გარეშე მე ვარ ტაჯიკეთის მოქალაქე, ჩემი მშობლები არიან რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეები. ყველა სიახლე
საქართველოში მუშაობის პერიოდი არ არის გათვალისწინებული პენსიის დაანგარიშებისას, ჩემი შემოსავალი საქართველოში მუშაობის პერიოდებში, მაგრამ იქ ვმუშაობდი. ყველა სიახლე
ნიმუშის მახასიათებლები მოსწავლისთვის
როდესაც საქმეზე წასვლის ჯერი მოვიდა, ან იღბალი დაეცა ღირებული პოზიციის დასაკავებლად. თქვენს ყურადღებას გაამახვილეთ შაბლონი, რომელიც დატოვებს დროს დამაკმაყოფილებელი დოკუმენტის წარმოებისთვის თანამედროვე პირობებში მახასიათებლებს სარეკომენდაციო წერილი ეწოდება. საბჭოთა პერიოდში საგარანტიო წერილი შეიცვალა გაცემული მახასიათებლით. განსხვავებაა მახასიათებლების მოთხოვნაში, სხვაა შედგენისას. ბევრს მოუწია ასეთ ტერმინთან, როგორც მახასიათებლებთან გამკლავება. მახასიათებელი არ შეცვლილა. თანამედროვე რეალობაში კაპიტალისტური კონცეფცია შემოვიდა ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში, როგორც რეკომენდაცია წერილის სახით.
მახასიათებლები, ნიმუშის მახასიათებლები, სტუდენტის მახასიათებლები, თანამშრომლის მახასიათებლები, თანამშრომლის მახასიათებლები, მახასიათებლები სამუშაო ადგილიდან
დამახასიათებელი
მოსკოვის საქალაქო პროკურატურის სტაჟიორს ივანოვი ვლადიმერ ივანოვიჩს, დაბადებული 21.07.1982 წ.
ივანოვი V.I. გაიარა სტაჟირება მოსკოვის პროკურატურაში 31/10/2005 წლიდან 31/12/2005 წლამდე.
სტაჟირების დროს ივანოვი ვ.ი. გაეცნო ყველა სახის საპროკურორო ზედამხედველობას, მოქალაქეთა საჩივრებისა და განცხადებების განხილვას, გაეცნო პროტესტს, პროკურორის წარდგენას, უარის თქმის მასალებს, შეჩერებულ სისხლის სამართლის საქმეებს, სისხლის სამართლის საქმეებზე ზედამხედველობის წარმოებას, გაეცნო ორგანიზაციის მუშაობის ორგანიზებას. პროკურატურის გამომძიებელი, სისხლის სამართლის საქმეში არსებული ძირითადი დოკუმენტებით. შემთხვევის ადგილზე საგამოძიებო-ოპერატიული ჯგუფის შემადგენლობაში უშუალოდ ახორციელებდა ვიზიტებს.
ივანოვი V.I. თავი გამოიჩინა როგორც მოწესრიგებულმა და მონდომებულმა სტაჟიორმა, როგორც უაღრესად ინტელექტუალურმა, განათლებულმა და კარგად გაწვრთნილმა ადამიანმა. იგი გამოირჩეოდა შრომისმოყვარეობით, შრომისმოყვარეობით და შრომისმოყვარეობით პრაქტიკული ამოცანების შესრულებისას, რომლებიც ყოველთვის კეთილსინდისიერად, დროულად, დამატებითი შემოწმების საჭიროების გარეშე სრულდებოდა.
ძალიან სწრაფად და ხარისხიანად ითვისებს მისთვის მიცემულ ყველა ინფორმაციას. ის დიდი სურვილით ცდილობს ემსახუროს კანონს.
ივანოვი V.I. მოკრძალებული და მოწესრიგებული ახალგაზრდა აღმოჩნდა. კომუნიკაბელური, თავაზიანი მეგობრებთან. გუნდში დამსახურებული პრესტიჟითა და პატივისცემით სარგებლობდა.
სტაჟიორი ივანოვი ვ.ი. განუვითარდა მშვიდი და თანაბარი ხასიათი, ძლიერი ნებისყოფა და მრავალი სხვა დადებითი პიროვნული თვისება. იცის როგორ აირჩიოს და დასახოს სოციალურად მნიშვნელოვანი მიზნები მათ მისაღწევად.
მოსკოვის პროკურატურის უფროსი გამომძიებელი დ.ვ. პეტროვი
მახასიათებლები მოსწავლის წერის ნიმუშისთვის.
მოსწავლის მახასიათებლები - საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ გაცემული ოფიციალური დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას მოსწავლის აკადემიური მოსწრებისა და ფსიქოლოგიური თვისებების შესახებ. ეს დოკუმენტი შეიძლება საჭირო გახდეს სამუშაოზე განაცხადის დროს, სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურში კომისიის გავლისას, სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ან სხვა ფაკულტეტზე გადაყვანისას და სხვა შემთხვევებში.
დოკუმენტი სამუშაოს აღწერილობის შედგენის მსგავსია. მახასიათებელი დაწერილია უნივერსიტეტის ბლანკზე და დადასტურებულია დეკანის ბეჭდითა და ხელმოწერით. დოკუმენტის შედგენა შეუძლიათ დეკანატთა თანამშრომლებს, ჯგუფის კურატორს, პრაქტიკული გაკვეთილების ხელმძღვანელს ან უნივერსიტეტის სხვა წარმომადგენელს.
ზოგადი სპეციფიკაციის ნიმუში
მახასიათებლის გაცემის სტანდარტული სტრუქტურა მცირდება შემდეგ პუნქტებამდე: 1) საგანმანათლებლო დაწესებულების მისამართისა და რეკვიზიტების მითითება და დაწესებულების დასახელება, რომლის მოთხოვნითაც შედგენილია სტუდენტის მახასიათებელი. ეს ინფორმაცია განთავსებულია დოკუმენტის სათაურში და შეიძლება იყოს ბლანკის ნაწილი. 2) სტუდენტის შესახებ პერსონალური მონაცემების მითითება, სრული სახელი, გვარი, დაბადების თარიღი, ამ დაწესებულებაში სწავლის პერიოდი, ფაკულტეტის დასახელება, სპეციალობა, ჯგუფი. 3) მოსწავლის პროგრესის ზოგადი შეფასება, მისი შესაძლებლობები სხვადასხვა სახის სწავლისთვის, სასწავლო პროცესისადმი დამოკიდებულება. დოკუმენტის ამ ნაწილში მითითებულია მოსწავლის საშუალო შეფასება. ამ ნაწილში ასევე მითითებულია მოსწავლის შემოქმედებითი თუ სამეცნიერო მიღწევები, მისი მოღვაწეობა კულტურულ ცხოვრებაში. 4) პიროვნების ფსიქოლოგიური და ქცევითი თვისებების შეფასება: აზროვნების ტიპი, კულტურის დონე, საგანმანათლებლო პროცესის სხვა მონაწილეებთან ურთიერთობის ბუნება. 5) დოკუმენტის დასკვნით ნაწილში მიეთითება შედგენის თარიღი და იდება დეკანის ხელმოწერა.
დოკუმენტი უნდა შეიცავდეს მხოლოდ ობიექტურ და ჭეშმარიტ ინფორმაციას სტუდენტის შესახებ. სწავლის ადგილის მახასიათებლებმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს დამსაქმებლის ან ახალი ხელმძღვანელის მიერ სტუდენტის აღქმაზე.
სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის მოსწავლის მახასიათებლების ნიმუში (ზომა: 32.0 Kb | ჩამოტვირთვები: 6 703)
სტუდენტის პროფილის ნიმუში (ზომა: 31.5 Kb | ჩამოტვირთვები: 19,793)
მახასიათებლები სწავლის ადგილიდან - მეშვიდე ბიტის სტუდენტების პორტალი
სწავლის ადგილის მახასიათებელი შეიძლება საჭირო გახდეს რამდენიმე შემთხვევაში. ხანდახან დამსაქმებელი ითხოვს ამას, როცა ნახევარ განაკვეთზე სამუშაოს იღებ, სამუშაოსა და სწავლის გაერთიანების სურვილით. ან შეიძლება საჭირო გახდეს სამხედრო აღრიცხვისა და სააღრიცხვო ოფისში საცხოვრებელი ადგილის ადგილზე.
მაგრამ რაც არ უნდა იყოს მიზეზი, დოკუმენტის ფორმა და მისი ტიპიური შინაარსი დაახლოებით იგივე რჩება.
სტუდენტის ავტობიოგრაფიისგან განსხვავებით, მახასიათებელს ადგენს ინსტიტუტის პასუხისმგებელი პირი. ის უნდა ასახავდეს შემდეგ პუნქტებს:
- სრული სახელი, ასევე კითხვარის გეგმის ძირითადი ინფორმაცია.
ასევე მიღებულია მოსწავლის ფსიქოლოგიური და მორალური თვისებების, მისთვის დამახასიათებელი მიდრეკილებებისა და შესაძლებლობების შეფასება. ახლა მოდით შევხედოთ მაგალითებს.
ნიმუშის მახასიათებლები სწავლის ადგილიდან
დამახასიათებელი
პეტერბურგის სპუ-ს კურსდამთავრებულ სტუდენტ ვენედიქტოვზე ანტონ პავლოვიჩზე
სტუდენტი ვენედიქტოვი ანტონ პავლოვიჩი არის პეტერბურგის სახელმწიფო პოლიტექნიკური უნივერსიტეტის მეორე კურსის სტუდენტი ნანოტექნოლოგიისა და კვანტური მექანიკის განყოფილებაში. სწავლის პერიოდში მან თავი გამოიჩინა, როგორც პასუხისმგებელი სტუდენტი.
მონაწილეობა მიიღო უნივერსიტეტის მიერ ორგანიზებულ კულტურულ ღონისძიებებში: პირველკურსელთა დღე და ღია კარის დღე. KVN ინსტიტუტის გუნდის წევრი.
მან გაიარა სტაჟირება ფედერალურ სახელმწიფო უნიტარულ საწარმოში საზღვაო ფიზიკურ და ტექნიკურ სისტემებში, ჩამოყალიბდა როგორც პასუხისმგებელი სტაჟიორი.
ფიზიკაში ავლენს განსაკუთრებულ შესაძლებლობებს, საგანმანათლებლო პრაქტიკა ჰქონდა ოპტიკისა და ფოტონიკის დეპარტამენტის ლაბორატორიაში.
თანაკლასელებთან კონტაქტში ანტონ ვენედიქტოვი ავლენს ლიდერულ თვისებებს, არის არაკონფრონტაციული და ყოველთვის მზადაა დაეხმაროს მეგობრებსა და ამხანაგებს.
2010 წელს იგი დასახელდა პეტერბურგის გუბერნატორის სტიპენდიაზე ორი საგამოცდო სესიის შედეგად.
მასწავლებლები ახასიათებენ ანტონ ვენედიქტოვს, როგორც ქმედუნარიან სტუდენტს, რომელსაც შეუძლია კიდევ უფრო გამოავლინოს თავისი ინჟინერიის ნიჭი პროფესიულ სფეროში, ინტენსიური ტრენინგის ქვეშ.
მახასიათებელი მოცემულია მოთხოვნის ადგილზე პრეზენტაციისთვის. ბეჭედი. ხელმოწერა.
სწავლის ადგილიდან მოსწავლის თარგის მახასიათებლების ფორმა
სრული სახელი, დაბადების თარიღი, სწავლობდა ______________________________-ის საღამოს განყოფილებაში (ინსტიტუტის დასახელება) 2005 წლის სექტემბრიდან 2010 წლის ივლისამდე.
სწავლის პროცესში __________________ (სრული სახელი) გამოიჩინა თავი მიზანდასახული, მოწესრიგებული და უნარიანი სტუდენტი. წარმატებით აითვისა საგანმანათლებლო მასალა სპეციალიზებულ დისციპლინებში.
ზოგად საგნებში, სემესტრულ და სემესტრულ ნაშრომებში მან მიიღო კარგი და შესანიშნავი ნიშნები. დისერტაცია სპეციალობაში _________________ თემაზე: ____________________ რომანია და ასახავს ავტორის მაღალ პროფესიონალიზმს.
____________________ში სტაჟირებისა და ___________________________ საწარმოო პრაქტიკის დროს მან გამოავლინა ინჟინერიის კარგი ცოდნა, პროგრამირების უნარები მაღალი დონის ენებში და უნივერსიტეტში მიღებული ცოდნის პრაქტიკულ მუშაობაში გამოყენების უნარი. სტაჟირების დროს მან წარმატებით დაასრულა ყველა დაკისრებული დავალება, თავი დადებითად გამოიჩინა.
აქვს მიდრეკილება ინოვაციისკენ. კარგი სამრეწველო და საგანმანათლებლო ტრენინგი დასტურდება მახასიათებლებით და მიმოხილვებით ____________________ (სრული სახელი) პრაქტიკის გავლის ადგილებიდან.
___________________ (სრული სახელი) იყო სტუდენტური სამეცნიერო წრის წევრი, აწარმოებდა პრეზენტაციებს სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებზე და არაერთი გამოქვეყნებული ნაშრომის შედეგების საფუძველზე წარდგენილი იყო გრანტზე. _________________ (სრული სახელი) ადვილად პოულობს საერთო ენას სხვებთან, ყოველთვის კეთილგანწყობილი, საკამათო სიტუაციებში ეძებს კომპრომისს, მიდრეკილია შემოქმედებითი საქმიანობისკენ.
კვალიფიკაციის ხარისხი ______________________ (სრული სახელი) სრულად შეესაბამება მის ცოდნას და უნარებს, რაც საშუალებას აძლევს მას რეკომენდირებული იყოს სამაგისტრო სკოლაში ჩაბარებისთვის სპეციალობაში _______________.
მახასიათებელი მოცემულია ასპირანტურის პრეზენტაციისთვის ___________________.
მოსწავლის მახასიათებლები. მაგალითი და ნიმუშის მახასიათებლები სტუდენტისთვის პრაქტიკის ადგილიდან
მოსწავლისთვის მახასიათებლის დაწერის პრინციპი დამოკიდებულია მისი შემდგომი გამოყენების მიზანზე (ასევე მახასიათებლებზე სამუშაო ადგილიდან). ყველაზე ხშირად ეს დოკუმენტი დგება ორ შემთხვევაში, რომელთაგან თითოეულს ცალკე განვიხილავთ.1. მოსწავლის ზოგადი მახასიათებლები მოსწავლის ზოგადი მახასიათებლის ჩაწერის მაგალითი ჩვეულებრივ საჭიროა მოთხოვნის ადგილზე პრეზენტაციისთვის. დაწერილი და შედგენილი დეკანატურის თანამშრომლის მიერ, უნივერსიტეტის ბლანკზე.
ამ ტიპის მახასიათებლები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (მაგალითად, სტუდენტის სხვა სპეციალობაზე გადაყვანისას, სხვა ფაკულტეტზე, წახალისების ან ადმინისტრაციული სახდელის დაკისრებისას), ასევე მესამე მხარის ორგანიზაციებსა თუ დაწესებულებებში (მაგალითად, გადაყვანისას. სტუდენტი სხვა უნივერსიტეტში, სწავლების დასრულებისას ან სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისში განაწილებისას). ყველა ზემოაღნიშნულ შემთხვევაში მახასიათებლის დაწერის ფორმა ერთნაირია. სტრუქტურა იქნება შემდეგი:
მოსწავლის მახასიათებლები
ივანოვი ალექსეი სწავლობდა KhVNGI ინსტიტუტში 09/01/2005 წლიდან 05/30/2010 წლამდე. ალექსეი ივანოვი, როგორც უნარიანი, კარგი მეხსიერების მქონე სტუდენტი, გულმოდგინედ ეუფლება პროფესიის ცოდნას.
მიდრეკილია საბუნებისმეტყველო და ზუსტი მეცნიერებების შესწავლისკენ. სესიებზე აქტიური და ყურადღებიანი იყო, სისტემატურად მუშაობდა.
ზუსტ მეცნიერებებს ადვილად დაეუფლა. მისი სწავლის შედეგებმა აჩვენა ცოდნის მაღალი დონე. რეგულარულად ვესწრებოდი გაკვეთილებს, საპატიო მიზეზის გარეშე არ იყო გაკვეთილებიდან გაცდენები.
ალექსეი მიდრეკილი იყო ურთიერთგაგებისკენ, მეგობრობისკენ, უფროსი მასწავლებლების პატივისცემისკენ და არასოდეს ჰქონია დისციპლინის პრობლემა.
კლასგარეშე აქტივობებში იყო აქტიური მონაწილე სხვადასხვა ჰობი ჯგუფებში. ის ფეხბურთიდან და ჩოგბურთიდან სპორტული შეჯიბრებების მონაწილე იყო.
სიამოვნებით დავესწრებოდი ინფორმაციული ტექნოლოგიების წრეს. დაინტერესებულია ტექნოლოგიით.
ხასიათი მსუბუქია. ადვილად პოულობს საერთო ენას თანატოლებთან, პატივს სცემს უფროსებს.
ივანოვი ალექსეი კარგი თანამოსაუბრეა, კარგად წაკითხული, აქვს მარტივი გაწონასწორებული ხასიათი.
მახასიათებელი გაიცემა მოთხოვნის ადგილზე პრეზენტაციისთვის.
ინსტიტუტის დეკანი (გვარი სახელი პატრონიმი)
ფაკულტეტის გამგე (გვარი სახელი პატრონიმი)
ჯგუფის ლიდერი (გვარი სახელი პატრონიმი)
წერის მიზნიდან გამომდინარე, მოსწავლის მახასიათებლებს ადგენს სასწავლო დაწესებულების წარმომადგენელი (კლასის მასწავლებელი, ჯგუფის ხელმძღვანელი, უფროსი მასწავლებელი, უნივერსიტეტის დირექტორი). სტუდენტ-სტაჟიორის მახასიათებლებს ადგენს მენტორი, რომელსაც სტუდენტი დაევალა.
კლასის მასწავლებელი ან ჯგუფის ხელმძღვანელი წერს მოსწავლის მახასიათებლებს სასამართლოს, რის შემდეგაც ამ მახასიათებელს ხელს აწერს სასწავლო დაწესებულების დირექტორი ან უფროსი მასწავლებელი. დამსაქმებლისთვის სტუდენტის მახასიათებლები უნდა შეიცავდეს სტუდენტის პროფესიულ თავისებურებებს, მის ცოდნის დონეს, შრომისმოყვარეობას და ხასიათის თვისებებს.
სტუდენტის ასეთი დახასიათებისას ყურადღება გაამახვილეთ მოსწავლის აქტიურობასა და დამოუკიდებლობაზე და არა მის პროფესიულ უნარებზე, რადგან პრაქტიკაში ჯერ ბევრი არ უმუშავია.
მოსწავლის მახასიათებელი განსხვავდება ნებისმიერი სხვა მახასიათებლისაგან იმით, რომ იგი ავლენს რამდენიმე ნიშნებს, რომლებიც დაკავშირებულია მიმართულებასთან საგანმანათლებლო პროფესიული საქმიანობის შემდეგ. მოსწავლის მახასიათებლები უნდა შეიცავდეს მაქსიმალურ სანდო ინფორმაციას მოსწავლის შესახებ, ეს დაგეხმარებათ მომავალში თავიდან აიცილოთ სხვადასხვა პრობლემები და გაუგებრობები.
ცხოვრებაში არაერთი შემთხვევა ყოფილა, როცა დახასიათების წყალობით, სასამართლოში ადამიანი გაამართლეს. თუ მოსწავლის მახასიათებლები შედგენილია სამართალდამცავი ორგანოების მიერ, მაშინ მისი შინაარსი და მთელი აქცენტი კეთდება მოსწავლის პიროვნებაზე, ხოლო ფონზე მისი მოღვაწეობა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (სკოლა, ინსტიტუტი, კოლეჯი, კოლეჯი და ა.შ. .)
მახასიათებლის ტექსტი შედგება ოთხი ნაწილისაგან:
1. იმ პირის პერსონალური მონაცემები, რომელზეც ჩამოყალიბებულია მახასიათებელი (მოთავსებულია ფურცლის ცენტრში ან მარჯვნივ სვეტში).
2. ინფორმაცია საქმიანობის ან სწავლის შესახებ (რომელი წლიდან მუშაობს ან სწავლობს, სად, საქმისადმი დამოკიდებულება, სწავლა, პროფესიონალიზმის დონე, საგანმანათლებლო მიღწევები და ფლობა, ან სასწავლო მასალის ფლობა).
3. საქმიანი და მორალური თვისებების შეფასება: ინფორმაცია წახალისების (აღდგენის) შესახებ: ურთიერთობები გუნდში.
4. დასკვნები: მითითება, თუ სად არის წარმოდგენილი მახასიათებელი.
მაგალითად, ქვემოთ მოცემულია ნიმუშის მახასიათებლები.
მახასიათებელი (ნიმუში)
მასწავლებლის პროფილის ნიმუში
დოკუმენტის მაგალითი სტუდენტისთვის
ცუდი მუშაკის მახასიათებლების ნიმუში
დოკუმენტის მაგალითი ექიმისთვის
დოკუმენტის მაგალითი პროგრამისტისთვის
კომპანიის თანამშრომლის მახასიათებლების ნიმუში
დოკუმენტის მაგალითი დაწყებითი სკოლის მასწავლებლისთვის
დოკუმენტის მაგალითი დაწყებითი სკოლის მასწავლებლისთვის (2)
დოკუმენტის მაგალითი უცხოური ლიტერატურის მასწავლებლისთვის
დოკუმენტის მაგალითი მასწავლებლის მუშაობისთვის
საბუთის მაგალითი სკოლის კურსდამთავრებულისათვის
სკოლის კურსდამთავრებულის დოკუმენტის მაგალითი (2)
საბუთის მაგალითი სკოლის კურსდამთავრებულისათვის
დოკუმენტის მაგალითი სტუდენტისთვის
საბუთის მაგალითი კურსდამთავრებულისთვის
საბუთის მაგალითი კურსდამთავრებულებისთვის 2
საბუთის მაგალითი კურსდამთავრებულისთვის 3
საბუთის მაგალითი კურსდამთავრებულისთვის 4
დოკუმენტის მაგალითი კურსდამთავრებულისთვის 5
დოკუმენტის მაგალითი კურსდამთავრებულებისთვის 6
საბუთის მაგალითი კურსდამთავრებულისთვის 7
კურსდამთავრებულთა მახასიათებლების მაგალითი
დამახასიათებელი (zrazok) ვისწავლოთ 10 კლასი
Zrazok კურსდამთავრებულთა მახასიათებლები
კონდახის მახასიათებლები უხნივი კლასი 5
მე-6 კლასის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მახასიათებლები
მოსწავლის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მახასიათებლები, კანონდარღვევამდე სუსტი
ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მახასიათებლები
მოსწავლის ფსიქოლოგიური პედაგოგიური მახასიათებლები
კობის კლასების მასწავლებლის მახასიათებლები
მთავარი ნიმუშის დამახასიათებელი მახასიათებელი ბაკალავრიატის პრაქტიკის ნიმუშის ანგარიშისთვის
საკრედიტო დაწესებულებაში დეპოზიტის არსებობის მოწმობა მოქალაქეობაზე განაცხადისას ვაგროვებ დოკუმენტებს რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეობის მისაღებად გამარტივებული გზით (მშობლის მიერ). არა. ყველა სიახლე
სახელმწიფო საგადასახადო სამსახურის ეროვნული უნივერსიტეტის ყოფილი რექტორი პეტრ მელნიკი მდებარეობს სან მარკოსში, კალიფორნია. ყველა სიახლე
რუსეთის ფედერაციისა და ბელორუსის ორმაგი მოქალაქეობა მე ვარ ბელორუსის რესპუბლიკის მოქალაქე - PP სერიის პასპორტი. 2012.01 წელს მიიღო რუსეთის მოქალაქეობა -. ყველა სიახლე
მახასიათებლები ბაკალავრიატის პრაქტიკის ნიმუშის ანგარიშისთვის
ნიმუშის მახასიათებლები სტატისტიკისა და კომპიუტერული მეცნიერების ეკონომიკაში ბაკალავრიატის პრაქტიკის ადგილიდან
მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან (ბაკალავრიატი)
ანდრეიკო პეტრ სერგეევიჩზე
ანდრეიკო P.S. 27/04/2010-დან 25/06/2010-მდე პერიოდში გაიარა საბაკალავრო პრაქტიკა შპს Vikink Stroy+-ში დეპარტამენტის უფროსის მოადგილედ, ოზერი, ქ. ლენინა, 34 ტელ. 45-48-66 ფაქსი 45-48-66.
ბაკალავრიატის პრაქტიკის გავლისას ანდრეიკო პ.ს. მან დაამტკიცა პოზიტიური მხარე, როგორც კომპეტენტური და გაწვრთნილი თანამშრომელი.
პრეტენზია სტაჟირების დროს პირად ქცევაზე ანდრეევი პ.ს. არ ჰქონდა.
ანდრეევის მიერ შეძენილი ცოდნა P.S. მოსკოვის ეკონომიკურ უნივერსიტეტში სწავლისას, სტატისტიკამ და ინფორმატიკამ მას საშუალება მისცა სტაჟირების პროგრამა სრულად დაესრულებინა.
პრაქტიკის დროს ანდრეევმა პ.ს.-მ შეისწავლა საწარმოს შიდა რეჟიმი, გაეცნო საწარმოში არსებულ ტექნიკურ დოკუმენტაციას, აღჭურვილობას, შეისწავლა ტექნოლოგიური სქემები, ორგანიზაციის წესდება და დებულებები.
ანდრეევ პეტრ სერგეევიჩმა გამოავლინა რთულ პირობებში მუშაობის უნარი, დამოუკიდებლად და მოთხოვნის გარეშე მოქმედების უნარი, რაც მის მაღალ თეორიულ მომზადებაზე მიუთითებს. ასევე, სტაჟირების პერიოდში დაეუფლა სამუშაოსთვის აუცილებელ პრაქტიკულ უნარებს.
სტაჟირების შეფასება - "შესანიშნავი"
შპს Vikink Stroy+-ის გენერალური დირექტორი
მოლჩანოვი კ.ს. _________________________________
ჩემი ადრინდელი კონტროლის ნიმუშები, საკურსო ნაშრომები და დისერტაციები
ცოდნის მთელი ძალა. სესიიდან სესიაზე.
როგორ დავწეროთ ჩვენება სტაჟირების ადგილიდან?
ნებისმიერმა სტუდენტმა უნდა გაიაროს სამრეწველო და საბაკალავრო პრაქტიკა.
როდესაც დგება პრაქტიკის ანგარიშის მომზადების დრო, ჩნდება შემდეგი პრობლემა. მიდიხარ საწარმოდან (ორგანიზაციიდან) პრაქტიკის ხელმძღვანელთან და გთხოვ ცნობის დაწერას, პრაქტიკის ხელმძღვანელი (მენტორი) ასე გპასუხობს: შენ თვითონ დაწერე, რადგან შენ უკეთ იცი და მე მოვაწერ ხელს! Რა უნდა ვქნა? როგორ დავწეროთ ჩვენება პრაქტიკის ადგილიდან? სად შეიძლება მივიღო მახასიათებლების ნიმუში პრაქტიკის ადგილიდან?
ქვემოთ განვიხილავთ მახასიათებლის მაგალითს პრაქტიკის ადგილიდან.
დამახასიათებელი
სპეციალობის ორგანიზაციის მენეჯმენტის მე-6 კურსის სტუდენტისთვის
სამარას სახელმწიფო ეკონომიკური უნივერსიტეტი ივანოვა ინა ივანოვნა
ინა ივანოვნა ივანოვა, სამარას სახელმწიფო ეკონომიკის უნივერსიტეტის მე-6 კურსის სტუდენტი, 2010 წლის 1 ნოემბრიდან 2010 წლის 30 ნოემბრამდე შპს Tires-Machines-ში გაიარა სადიპლომო პრაქტიკა, როგორც ეკონომიკური განყოფილების ხელმძღვანელის თანაშემწე.
ბაკალავრიატის პრაქტიკის გავლის დროს ივანოვა ი.ი. უნივერსიტეტში კლასში მიღებული თეორიული ცოდნის კონსოლიდაცია, პრაქტიკული მენეჯერული უნარ-ჩვევები, ანალიტიკური და კვლევითი პრობლემების გადაჭრის გამოცდილება.
სტაჟირების დროს ივანოვა ი.ი. შეისწავლა შპს „საბურავები-მანქანების“ სტრუქტურა, ფუნქციები, ამოცანები, საქმიანობის ნორმატიული რეგულირება, საწარმოს საქმიანობის მიმართულებები, შპს „საბურავები-მანქანები“ ფინანსური დოკუმენტები და საქმიანობის სტრატეგიული მიმართულებები.
ივანოვა I.I. თავი გამოიჩინა როგორც შრომისმოყვარე, კეთილსინდისიერი, კომუნიკაბელური, შრომისმოყვარე მუშაკი, მეგობრული და პატივმოყვარე გუნდის მიმართ, აჩვენა შესანიშნავი ცოდნა მენეჯერის ფუნქციებისა და მოვალეობების შესახებ.
ბაკალავრიატის პრაქტიკის შედეგების მიხედვით, სტუდენტი ივანოვა ი.ი. იმსახურებს შესანიშნავ შეფასებას.
აღმასრულებელი დირექტორი
OOO Tires-Machiny შ.შ.-ს ხელმოწერისა და ბეჭდის ადგილი. რადიატორი
შეიტანეთ ტექსტში საჭირო შესწორებები და თქვენი სტუდენტის პროფილი სტაჟირების ადგილიდან მზად არის!
საბაკალავრო პრაქტიკის დღიური ფინანსები და კრედიტი სპეციალობის სტუდენტებისთვის
გორიაჩკინი V.V. გაიდლაინები უნივერსიტეტის სტუდენტების სასწავლო ნაშრომების, დისერტაციების და სხვა საანგარიშო დოკუმენტების შემუშავებისა და დაცვისათვის
მეთოდური ინსტრუქციები. მინსკი. BGU. 2005 - 50 გვ.
სასწავლო სახელმძღვანელო ადგენს რეგისტრაციის მოთხოვნებსა და წესებს და
სტუდენტების დაცვა სადიპლომო ნაშრომების, სადიპლომო და საბაკალავრო ნაშრომების, ბაკალავრიატის პრაქტიკის და სამაგისტრო დისერტაციების შესახებ ბელორუსში სწავლის პერიოდში.
ბაკალავრიატის პრაქტიკის დღიური. გავლის ადგილი
მინჩუკოვა ლ.ა. მსოფლიო ეკონომიკა: საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური გზამკვლევი საინჟინრო და ეკონომიკური სპეციალობების სტუდენტებისთვის FBO
ი.ვ. სახელმძღვანელო ნაშრომების, დისერტაციების და სამაგისტრო ნაშრომების მომზადების, დიზაინისა და დაცვისათვის
/ მოხსენება ბაკალავრიატის პრაქტიკის შესახებ ახალგაზრდებთან მუშაობის კომიტეტში - MGOSGI - GIMU - მე-5 წელი / სრულ განაკვეთზე სტუდენტი-პრაქტიკოსის მახასიათებლები (ნიმუში)
დამახასიათებელი
სრულ განაკვეთზე სტაჟიორი სტუდენტი
ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ. სტუდენტი: პრივეზენცევა მარია გეორგიევნა
ფაკულტეტი, კურსი: ისტორიული, GIMU, მე-5 კურს
ორგანიზაცია, რომელშიც სტუდენტმა გაიარა სტაჟირება: კოლომნას ქალაქის რაიონის ადმინისტრაციის ახალგაზრდებთან საგანმანათლებლო და დასასვენებელი სამუშაოების კომიტეტი
მოსწავლის საწარმოო სამუშაოს მახასიათებლები:
სტაჟირების პერიოდში სტუდენტი ჩამოყალიბდა როგორც კომპეტენტური და პასუხისმგებელი თანამშრომელი. დავალებული სამუშაო შემოქმედებითად განხორციელდა თითოეული დავალებისადმი ინდივიდუალური მიდგომით. შრომითი ფუნქციები შესრულდა ზუსტად და დროულად.
სტუდენტის პროფესიული და ორგანიზაციული თვისებების მახასიათებლები:
მოსწავლეს შეუძლია გადაწყვეტილების დამოუკიდებლად მიღება და საბოლოო შედეგზე პასუხისმგებლობა. მას ახასიათებს მაღალი ეფექტურობა, კომუნიკაციის უნარი, კეთილგანწყობა.
მუშაობის პროცესში სტუდენტმა გამოავლინა შემდეგი პროფესიულად მნიშვნელოვანი თვისებები:
კომპეტენტურობა, დისციპლინა, პუნქტუალურობა
რამდენიმე დავალების ერთდროულად და სწრაფად შესრულების უნარი
მუშაობის პროცესში კომპიუტერის, მულტიმედიური ტექნოლოგიებისა და საოფისე ტექნიკის ნაყოფიერად გამოყენების უნარი
კომუნიკაციური წიგნიერება
სხვადასხვა სტრუქტურისა და სირთულის ინფორმაციის მოცულობებთან მუშაობის უნარი
სწრაფი ადაპტაცია ახალ სამუშაო პირობებთან და სამუშაო ძალასთან
ამბიცია, შრომისმოყვარეობა
გახსნილობა, მიზანდასახულობა
კეთილსინდისიერება, შრომისმოყვარეობა, გუნდში მუშაობის უნარი.
თეორიული და პრაქტიკული ცოდნის დონე აკმაყოფილებს დაწესებულების მოთხოვნებს.
წინადადებები სტუდენტის პროფესიული მომზადებისთვის:
მომავალი სპეციალისტის პროფესიული საქმიანობის საგნობრივი კომპონენტის პრაქტიკული ათვისების მიზნით და სტუდენტისთვის შესაძლებლობა გაეცნოს ორგანიზაციის რეგიონულ გამოცდილებას სპეციალიზებულ დაწესებულებებში ვიზიტის კუთხით. მომავალი პროფესიის რეალურ წარმომადგენლებთან თემატური შეხვედრები გაამდიდრებს სტუდენტის ცოდნის თეორიულ დონეს კონკრეტული შინაარსით, დაეხმარება მას მომავალი საქმიანობის საგანის გარკვევაში და პროფესიული პოზიციური დამოკიდებულების განმტკიცებაში.
საერთო პრაქტიკის შეფასება: ____________________________ (სიტყვით)
(სტუდენტი) არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი დოკუმენტი, რომელიც შედგენილია მრავალფეროვან სიტუაციებში: უნივერსიტეტში შესვლისას და დამთავრებისას, გადაყვანისას, ჯილდოსთვის ან დასჯისთვის, სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისში კომისიის გავლისას და ა.შ. სწავლის ან სტაჟირების ადგილის მახასიათებლის ნიმუში მზად უნდა იყოს სასწავლო ჯგუფის თითოეული ხელმძღვანელისთვის, დეკანის თანამშრომლისთვის, საწარმოში სტაჟიორთა კურატორისთვის, რათა ხელი შეუწყოს და დააჩქაროს ანგარიში.
სტრუქტურული ელემენტების მახასიათებლები
ნებისმიერი ან კურსდამთავრებული შედგება სტანდარტული პუნქტებისგან, რომლებიც უნდა იყოს აღწერილი. გარდა ამისა, მას ემატება კონკრეტული მონაცემები, მისი დანიშნულების ადგილისა და მოსწავლის პიროვნებასთან დაკავშირებული ინდივიდუალური მომენტების მიხედვით. ამრიგად, სწავლის ადგილიდან უნდა შეიცავდეს შემდეგ სტანდარტულ მონაცემებს:
- სათაური ან სათაური. აუცილებელია მიუთითოთ უნივერსიტეტის სრული დასახელება, მისამართი, საკონტაქტო ინფორმაცია, ასევე დაწესებულების მონაცემები, სადაც დოკუმენტი იგზავნება.
- მახასიათებლის ძირითად ნაწილში (პირველი პუნქტი) მითითებულია სტუდენტის ბიოგრაფიული მონაცემები (სრული სახელი, დაბადების წელი, სასწავლო დაწესებულებაში მიღების დრო, ფაკულტეტი, სპეციალობა, აკადემიური ჯგუფის დასახელება).
- მონაცემები აკადემიური მოსწრებისა და სწავლისადმი დამოკიდებულების შესახებ - საშუალო ქულა, არჩეული საქმიანობისთვის შესაძლებლობების ხელმისაწვდომობა, სპეციალობისადმი ინტერესი, მიღწევები, მონაწილეობა დამატებით ღონისძიებებში (კონფერენციები, გამოფენები), გაკვეთილებზე დასწრება.
- ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მონაცემები: ქცევის თავისებურებები, ჯგუფთან და მასწავლებლებთან ურთიერთობა, პიროვნული თვისებები, კულტურის დონე.
- პასუხისმგებელი პირების (სავალდებულო დეკანი ან რექტორი და შემდგენელი - კურატორი ან სხვა პირი) თარიღი და ხელმოწერები.
მახასიათებლები სტუდენტისთვის სწავლის ადგილიდან. კომპილაციის ნიმუში
... (სრული სახელი) სწავლობდა ... (უნივერსიტეტის დასახელება) სრულ განაკვეთზე ...-დან ... (სწავლის პერიოდი).
სწავლის პერიოდში მან თავი გამოიჩინა, როგორც უნარიანი და შრომისმოყვარე სტუდენტი. გულმოდგინედ სწავლობდა ზოგადსაგანმანათლებლო და სპეციალურ დისციპლინებს, განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევდა პრაქტიკულ და ლაბორატორიულ კვლევებს. პროგრესი ყველა საგანში მაღალია - 4-5 (С-А). დამოუკიდებლობითა და შემოქმედებითი წვლილით გამოირჩეოდა საგანმანათლებლო საკვალიფიკაციო სამუშაო თემაზე „...“ (სახელი).
... (დაწესებულების სახელწოდება) სტაჟირების დროს მან გამოავლინა სპეციალური დისციპლინების წარმატებული ოსტატობა, შეძლო მათი პრაქტიკაში დანერგვა მასზე დაკისრებულ ისეთ ძირითად ფუნქციებში: ... (სამრეწველო პრაქტიკის ამოცანების აღწერა). მან თავი გამოიჩინა, როგორც ინიციატივა, პასუხისმგებელი და მიზანმიმართული მოაზროვნე სტაჟიორი, რისთვისაც კომპანიის მენეჯმენტის მაღალი შეფასება დაიმსახურა.
... (სახელი, გვარი) იყო უნივერსიტეტის ცხოვრების აქტიური მონაწილე: ფაკულტეტის სტუდენტური საბჭოს ხელმძღვანელი, ჰოსტელის სტუდენტური საბჭოს დისციპლინური განყოფილების წევრი. სწავლის პერიოდში მონაწილეობდა სამეცნიერო და სტუდენტურ კონფერენციებში (სახელი) და მრგვალ მაგიდებში.
... (სახელი, გვარი) არის მიზანდასახული, შემოქმედებითი და მარაგი ადამიანი. თანაკლასელებში ავტორიტეტით სარგებლობდა და მასწავლებლებს პატივისცემით ეპყრობოდა.
დაინტერესებულია სამეცნიერო ფანტასტიკური ლიტერატურით, დადის მძლეოსნობით და უყვარს აერომოდელირება.
მახასიათებლები მოწოდებული მოთხოვნით... (დაწესებულების დასახელება) / სტუდენტი... (სრული სახელი) შეიძლება რეკომენდირებული იყოს ასპირანტურაზე.
თარიღი
პასუხისმგებელი პირების ხელმოწერები
ეს შეიძლება გამოიყურებოდეს მახასიათებელი სწავლის ადგილიდან სამუშაომდე. მისი ნიმუში შეიძლება შეიცვალოს დამახასიათებელი პიროვნების ინდივიდუალური მახასიათებლების მიხედვით.
მახასიათებლები სტუდენტის მიერ სტაჟირების ადგილიდან
სტუდენტისთვის მახასიათებელს ადგენს არა მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულება, არამედ ის საწარმო (ორგანიზაცია), რომელშიც მან გაიარა ნებისმიერი სახის პრაქტიკა - შესავალი, სამრეწველო თუ წინასადიპლომო. იგი შედგენილია მოსწავლის მიერ პრაქტიკული უნარების ათვისების ხარისხის საილუსტრაციოდ, მის მიერ ცოდნის პოტენციურ სამუშაო ადგილზე გამოყენების გასაანალიზებლად, მუშაობისადმი დამოკიდებულების შესაფასებლად. ეს ფუნქცია მოიცავს:
- დასახელება (დაწესებულების დასახელება და საკონტაქტო ინფორმაცია, რომელიც გასცემს დოკუმენტს).
- მოსწავლის ბიოგრაფიული მონაცემები, საწარმოს ან ორგანიზაციის განყოფილება, სადაც ის სწავლობდა, პერიოდი.
- მსმენელისთვის გათვალისწინებული ფუნქციების აღწერა, საჭირო უნარ-ჩვევების დაუფლების ხარისხი, შესრულებული სამუშაოსადმი დამოკიდებულება (ინიციატივა, კეთილსინდისიერება), დასწრება.
- სავარჯიშო ქულა.
- პასუხისმგებელი პირის თარიღი და ხელმოწერა.
მახასიათებლები სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისში
სწავლის ადგილის მახასიათებლის ნიმუში ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას სტუდენტმა სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურში კომისიის გასავლელად. ამ შემთხვევაში, დოკუმენტი, ძირითადის გარდა, მოიცავს შემდეგ პუნქტებს:
- დაზუსტება, თუ რომელი კურსის, სპეციალობისა და ჯგუფის სტუდენტია ამჟამად სტუდენტი;
- აცდენს თუ არა გაკვეთილებს უმიზეზოდ (თუ ასეა, რამდენი გაცდენა პერიოდისთვის - თვე, ექვსი თვე, წელი);
- არის თუ არა კომენტარი დისციპლინაზე, შესაძლებელია თუ არა ქცევის დახასიათება, როგორც უმაღლესი განათლების სისტემის მოთხოვნების შეუსრულებლობა;
- ხასიათის თვისებები: რამდენად გაწონასწორებულია, მიდრეკილია თუ არა კონფლიქტებისკენ, რამდენად არის მიჩვეული რთული სიტუაციების გადაჭრაში;
- იყავი თუ არა ჩართული უკანონო საქმიანობაში.
ეს მახასიათებელი ასევე შესაფერისია სხვა ხელისუფლების მოთხოვნის შემთხვევაში, როგორიცაა პოლიცია.
მახასიათებლები სწავლის ადგილიდან. ნიმუში სტუდენტისთვის
სკოლის მოსწავლის მახასიათებლების დადგენა შესაძლებელია გადაყვანისას, სკოლის დამთავრებისას, სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისში კომისიის გავლისას, სხვა ორგანოების (პოლიცია, სოციალური სამსახური) მოთხოვნით. ამ შემთხვევაში, ნიმუში. სწავლის ადგილის მახასიათებლები შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:
... (მოსწავლის სრული სახელი) ტრენინგზე აღმოჩნდა პასუხისმგებელი სტუდენტი. გუნდის ცხოვრების აქტიური მონაწილე იყო, პატივისცემით ეპყრობოდა კლასის მასწავლებლის მითითებებს.
არარსებობა ... (სტუდენტის სახელი) არ აღინიშნა. მოსწავლე აქტიურობდა კლასში, გულმოდგინედ ასრულებდა საშინაო დავალებებს. საშუალო ქულა სოციალური და ჰუმანიტარული ციკლის საგნებში - ... (შეფასება), მათემატიკური - ... (შეფასება). მოსწავლე არის ფიზიკაში სასკოლო და რაიონული ოლიმპიადის აქტიური მონაწილე.
... (მოსწავლის სახელი, გვარი) სწავლის პერიოდში მონაწილეობდა ისეთ კლასგარეშე აქტივობებში: ტექნიკური შემოქმედების გამოფენა ქალაქში (სახელი), KVN საშუალო სკოლის მოსწავლეებს შორის ... (სახელი) რაიონის, მიძღვნილი ღონისძიებები. დიდ სამამულო ომს, ქალაქის დღესა და ახალ წელს.
... (მოსწავლის სახელი, გვარი) არის კომუნიკაბელური, მეგობრული, იცის ადამიანებთან კონტაქტის დამყარება, ჰყავს ბევრი მეგობარი თანატოლებს შორის. ბუნებით - სიმპატიური, პატიოსანი, გაწონასწორებული, ოპტიმისტი. ტემპერამენტით - სანგვინი.
უყვარს ფეხბურთი, კრივი, ჭადრაკი, დაინტერესებულია შემოქმედებითობით (სწავლობს გიტარაზე დაკვრას). მუდმივი მონაწილეობა მიიღო სუბბოტნიკებში.
უფროსებთან მიმართებაში ის ყოველთვის თავაზიანი და თავაზიანია, უსმენს უფრო გამოცდილი ადამიანების აზრს.
მშობლები აქტიურად იყვნენ დაინტერესებული შვილის სასკოლო ცხოვრებით, ესწრებოდნენ ყველა შეხვედრას. დედა ... (მოსწავლის სახელი) - კლასის მშობელთა კომიტეტის წევრი.
თარიღი
პერსონალის განაწილების საბჭოთა სისტემა დიდი ხანია ჩაიძირა წარსულში. დღეს წარმატებული დასაქმებისთვის კურსდამთავრებულს სჭირდება არჩეულ პროფესიაში ღრმა ცოდნისა და პრაქტიკული უნარების დემონსტრირება. ამ უკანასკნელის შეძენას ხელს უწყობს უმაღლესი ან საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ ორგანიზებული სტაჟირება კომპანიაში. მისი დასრულების შემდეგ სტუდენტს ეძლევა სერთიფიკატი და სტუდენტის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან. ამ დოკუმენტების საფუძველზე დგინდება საბოლოო შეფასება და მიიღება გადაწყვეტილება დიპლომის დაცვაზე დაშვების შესახებ.
ხშირად საწარმოში ექსკურსიების, სპეციალისტებთან საუბრისა და სტაჟირების აუცილებლობას სტუდენტები მტრულად აღიქვამენ. თუმცა, თანამედროვე რეალობა აჩვენებს, რომ პრაქტიკული კურსი სასწავლო პროცესის მნიშვნელოვანი ნაწილია. ის მიზნად ისახავს პრობლემების გადაჭრას:
მომავალი პროფესიის გაცნობა - არჩეულ სპეციალობაში ჩასვლა, სტუდენტს ესმის, შეესაბამება თუ არა მას. ეს არის დამატებითი მოტივაცია შემდგომი განათლებისთვის ან "გაღვიძების ზარი", რომელიც აჩვენებს პროფესიის შეცვლის აუცილებლობას.
პროფესიულ წრეებში კავშირების მოპოვება - სტუდენტი ეცნობა კოლეგებს და მენეჯმენტს. შეძენილი კონტაქტები დაეხმარება მას სკოლის დამთავრების შემდეგ სამსახურის პოვნაში.
ცოდნის შეფასება - სტუდენტის მახასიათებელი, რომელმაც გაიარა სტაჟირება, ეხმარება მასწავლებლებს ობიექტურად შეაფასონ მისი ცოდნის დონე. თავად მოსწავლეს შეუძლია გაიგოს, რა სფეროებშია ის ძლიერი და სად არის საჭირო თეორიულ ბაზაზე მუშაობა.
დიპლომის დასაწერად მონაცემთა შეგროვება - საწარმოს რეალურ „ცხოვრებაზე“ დაკვირვებით, მსმენელი აგროვებს ემპირიულ მასალას, რის საფუძველზეც ჩაატარებს საბოლოო ნაშრომში ასახულ კვლევას.
სტუდენტის მახასიათებლები სტაჟირების ადგილიდან არის ერთ-ერთი საბუთი, რომელიც უნივერსიტეტს სჭირდება სტუდენტის შემდეგ კურსზე გადასაყვანად ან დიპლომის დასაცავად. ეს არ არის საგანმანათლებლო დაწესებულების „ახირება“, არამედ განათლების სამინისტროს ბრძანებით რეგულირებული წესი.
რა არის საგანმანათლებლო პრაქტიკა?
სტუდენტური პრაქტიკის ერთ-ერთი სახეობა საგანმანათლებლოა. მისი მთავარი მიზანია ლექციებისა და სემინარების დროს ჩამოყალიბებული თეორიული საფუძვლის გაძლიერება. სტუდენტებს საშუალება აქვთ მიღებული ცოდნა გამოიყენონ რეალურ სიტუაციებში, წარმოაჩინონ დაფარული მასალის ათვისების სიღრმე და „სცადონ“ არჩეული სპეციალობა.
სასწავლო პრაქტიკის პროგრამას ადგენს უმაღლესი ან საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური პერსონალი, მაგრამ ღონისძიების წარმატება დამოკიდებულია არა მხოლოდ მასზე, არამედ ადგილზე მიღების ორგანიზებაზე. ციკლის შინაარსი და სტრუქტურა აუცილებლად უნდა შეესაბამებოდეს ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის დებულებებს. კურსი ტარდება ინსტიტუტსა და კომერციულ ფირმას შორის გაფორმებული ხელშეკრულების საფუძველზე.
სასწავლო პროგრამა შეიძლება შეიცავდეს შემდეგ აქტივობებს:
- კომპანიის ორგანიზაციული სტრუქტურის გაცნობა, ბიზნეს პროცესების აწყობა;
- ექსკურსიები საწარმოში;
- ცალკეული განყოფილებების მუშაობის თავისებურებების შესწავლა;
- კომპანიის შიდა მარეგულირებელი დოკუმენტების შესწავლა;
- მონაცემების შეგროვება საკურსო ნაშრომების დასაწერად.
კურსი არ გულისხმობს უშუალო მონაწილეობას ბიზნეს პროცესებში, არამედ შემოიფარგლება სპეციალობის გაცნობით, დამოუკიდებელი კვლევის უნარების განვითარებით.
საწარმოდან სტუდენტამდე პრაქტიკის მახასიათებელი ამ შემთხვევაში შეიძლება იყოს შემდეგი:
”ივანოვა თ.პ. აჩვენა შესანიშნავი ცოდნა ეკონომიკური დაგეგმვის სფეროში. დამოუკიდებელი, ცდილობს თეორიული ბაზის პრაქტიკაში გამოყენებას, ახალი უნარების შეძენას.
ივანოვას პრაქტიკის დროს ტ.პ. გამოიკვლია შპს „გამას“ დაგეგმარების და ეკონომიკური მაჩვენებლები. აჩვენა თეორიული მომზადების მაღალი დონე. იგი კეთილსინდისიერად და პასუხისმგებლობით ასრულებდა პრაქტიკულ დავალებებს, გამოავლინა ახალი ცოდნის შეძენის სურვილი.
დასრულებულ ანგარიშს აქვს კვლევითი სამუშაოს ყველა დამახასიათებელი ნიშანი, საკმარისი აქტუალობა და სიღრმე“.
სასწავლო პრაქტიკა ორგანიზებულია ძირითადად საწარმოებში ექსკურსიების, პროფესიონალებთან კომუნიკაციის, კონკრეტული პროფესიისთვის დამახასიათებელი გარკვეული ფუნქციების შესრულების სახით (მაგალითად, კომპანიის საქმიანობაში მონაწილეობა, როგორც სპეციალისტის ასისტენტი).
რა არის სტაჟირება?
სტაჟირება არის საგანმანათლებლო ციკლის ნაწილი, რომელიც მიმდინარეობს უშუალოდ კომპანიებში და გულისხმობს სტუდენტების სრულ ჩაძირვას საწარმოო ან ბიზნეს პროცესში. კურსის ადგილს, როგორც წესი, ირჩევს პასუხისმგებელი დეპარტამენტი, თუმცა სტუდენტებს თავად შეუძლიათ შეთანხმდნენ მათი პროფესიული ინტერესების შესაბამისი საწარმოზე.
კურსის მიზნებია:
- საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მიღებული თეორიული ცოდნის კონსოლიდაცია;
- პროფესიული უნარების მოპოვება;
- ადაპტაცია რეალური პროფესიული საქმიანობის პირობებთან.
ციკლის ხანგრძლივობა რამდენიმე კვირიდან რამდენიმე თვემდეა.
უფროსკლასელებისთვის ეწყობა ინდუსტრიული პრაქტიკა. მათი ფუნქციები მაქსიმალურად ახლოსაა რეალური ეკონომიკური საქმიანობის პირობებთან. სტაჟიორები მუშაობენ ძირითადი სპეციალისტების კურსდამთავრებულად ან ასისტენტად და თუ კომპანიაში არის ვაკანსიები, მათ შეუძლიათ მიიღონ მის რიგებში ვადიანი შრომითი ხელშეკრულების პირობებით.
დასრულებული მახასიათებელი სტუდენტისთვის, რომელმაც გაიარა სტაჟირება, უნდა აღწერდეს მას, როგორც კონკრეტულ სფეროში ჩამოყალიბებულ სპეციალისტს. აქცენტი უნდა გაკეთდეს მოსწავლის მიერ შესრულებული მოვალეობების ჩამონათვალის აღწერაზე.
მაგალითი შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:
„პეტროვა ა.ს. სტაჟირების პერიოდში იგი აქტიურად მონაწილეობდა ბანკის დეპარტამენტის მუშაობაში. მას დაევალა პასუხისმგებლობის შემდეგი ჩამონათვალი:
- კონვერტაციის ოპერაციებთან დაკავშირებით დოკუმენტების მომზადება და დახარისხება;
- ბანკის კლიენტების საკრედიტო დოსიეების რეგისტრაცია;
- ანგარიშგების სისტემატიზაცია.
სტაჟიორი სტუდენტის მახასიათებელი უნდა შეიცავდეს მისი მნიშვნელოვანი პროფესიული თვისებების აღწერას, მაგალითად:
„პეტროვა ა.ს. კეთილსინდისიერად ასრულებდა მისთვის დაკისრებულ მოვალეობებს, გამოიჩინა სათანადო სიფრთხილე და სიზუსტე დოკუმენტებთან მუშაობისას. იგი ჩამოყალიბდა როგორც მოწესრიგებული და აღმასრულებელი თანამშრომელი. მან წარმატებით გამოიყენა ინსტიტუტში მიღებული თეორიული ცოდნა საბანკო სფეროში.
რა არის ბაკალავრიატის პრაქტიკა?
წინასწარ დიპლომს ეწოდება ინდუსტრიული პრაქტიკა, რომელიც ამთავრებს უნივერსიტეტში სწავლის კურსს და წინ უსწრებს საბოლოო სამუშაოს დაცვას. იგი სტუდენტს აძლევს შესაძლებლობას გააერთიანოს მიღებული თეორიული ცოდნა, ჩაუღრმავდეს მომავალ პროფესიას, შეაგროვოს დიპლომის დასაწერად საჭირო ემპირიული მონაცემები.
ბაკალავრიატის პრაქტიკა ორგანიზებულია დეპარტამენტის წარმომადგენლების მიერ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. მისი ძირითადი განსხვავება სხვა ტიპებისგან არის ის, რომ საწარმოო პროცესებში მონაწილეობისას მოსწავლემ ზუსტად უნდა გაამახვილოს ყურადღება იმ მომენტებზე, რომლებიც მნიშვნელოვანია საბოლოო ნაწარმოების დასაწერად. მაგალითად, თუ დიპლომი ეძღვნება საწარმოში ბუღალტრული აღრიცხვის გაუმჯობესების მეთოდებს, აუცილებელია კომპანიის არსებული სისტემისა და სააღრიცხვო პოლიტიკის ანალიზი და მისი ეფექტურობის გაუმჯობესების გზების ფორმულირება.
საბაკალავრო პრაქტიკა საბოლოო ნაშრომის დაცვაზე დაშვების წინაპირობაა. სტუდენტის მენტორის როლს ასრულებს ორი ადამიანი - პასუხისმგებელი პირი უნივერსიტეტიდან და საწარმოდან. ციკლის პროგრამა მუშავდება ინდივიდუალურად, სტუდენტის მიერ სადიპლომო სასწავლებლად არჩეული თემის გათვალისწინებით.
სტუდენტის მახასიათებელი ბაკალავრიატის პრაქტიკის ადგილიდან უნდა აღწერდეს მის მიერ შესრულებულ დამოუკიდებელ და კვლევით მუშაობას.
Მაგალითად:
„კოვალევა დ.ს. შეისწავლა შპს „დელტას“ მარკეტინგული სისტემა. ანალიზის შედეგების საფუძველზე მას წარუდგინა წინადადებები სისტემის ეფექტურობის გაუმჯობესების მიზნით, რომლებიც ხელმძღვანელობისთვის საინტერესო და პრაქტიკული მნიშვნელობისაა.
საწარმოდან მსმენელის აღწერისას ასევე უნდა აღინიშნოს ის თვისებები, რომლებიც ახასიათებს მას, როგორც კარგ თანამშრომელს: შრომისმოყვარეობა, პუნქტუალურობა, მრავალდავალებების პირობებში მუშაობის უნარი, ინიციატივა, წინდახედულობა და ა.შ.
სასარგებლო იქნებოდა იმის აღნიშვნა, რომ მსმენელი სწრაფად შეეგუა გუნდს, გამოიჩინა კეთილგანწყობა, პუნქტუალურობა და იცოდა როგორ ეპოვა სწორი მიდგომა კლიენტებთან.
მახასიათებლები მოსწავლისთვის: მნიშვნელობა და მიზანი
სტუდენტისთვის მზა ცნობა არის პასუხისმგებელი პირის ხელმოწერით დამოწმებული ოფიციალური დოკუმენტი, რომელიც ასახავს პრაქტიკული ციკლის გავლის პროცედურას და მიღწეულ შედეგებს. იგი უმაღლესი ან საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულების დეკანატს წარედგინება ციკლის ბოლოს სხვა ფორმებით: ოქმი და ცნობა.
მზა მახასიათებლები სტუდენტისთვის - პრაქტიკული ციკლის გავლის დამადასტურებელი საბუთი, რის საფუძველზეც უნივერსიტეტს შეუძლია სტუდენტის გადაყვანა შემდეგ კურსზე ან მისცეს მას დიპლომის დაცვის უფლება. ეს წესი გათვალისწინებულია განათლების სამინისტროს ბრძანებებში.
ვარაუდობენ, რომ მითითებას აკეთებს სტუდენტის ხელმძღვანელი-მენტორი და მასში ასახავს ობიექტურ დასკვნებს მსმენელის პიროვნული და პროფესიული თვისებების, მოვალეობის შესრულების მონდომების, მიღწეული შედეგების შესახებ. დოკუმენტში მითითებულია, თუ რა შეფასებას იმსახურებს მოსწავლე.
როგორ დავწეროთ ჩვენება სტაჟირების სტუდენტისთვის?
მსმენელისთვის ნაშრომს ადგენს ის პირი, რომელიც ასრულებდა ორგანიზაციაში მისი ხელმძღვანელი-მენტორის როლს. ის ასახავს პროფესიონალიზმის დონეს და კვალიფიკაციას, რომელიც საჭიროა კურსის შესაფასებლად. დოკუმენტი შედგენილია კომპანიის ოფიციალურ ბლანკზე, ხოლო ამის არარსებობის შემთხვევაში, ჩვეულებრივ ცარიელ ფურცელზე.
თუ ყურადღებით შეისწავლით სტუდენტის ნიმუშს, რომელმაც სტაჟირება გაიარა, აშკარა ხდება, რომ დოკუმენტი უნდა აღწერდეს ადრე მომხდარ მოვლენებს, მესამე პირისგან. აუცილებელია დანიშნოს: „დაამოწმა“, „გააკეთა“, „მიაღწია“, „აჩვენა შედეგი“ და ა.შ.
ოფიციალური ფორმა უნდა შეიცავდეს მნიშვნელოვანი პუნქტების სავალდებულო კომპლექტს:
- მასპინძელი კომპანიის დასახელება, ადგილმდებარეობის მისამართი, საკონტაქტო ტელეფონის ნომერი;
- დოკუმენტის სახელწოდებაა „დამახასიათებელი“;
- მსმენელის სრული სახელი, კურსი, ფაკულტეტი;
- პრაქტიკული მეცადინეობის თარიღები;
- სპეციალობა, რომელშიც სტუდენტი ვარჯიშობდა;
- მოსწავლის მიერ შესრულებული მოვალეობების სრული სია;
- მოსწავლის განსაკუთრებული მიღწევები (მადლობის მიღება ხელმძღვანელობისგან, დახმარება კორპორატიული დღესასწაულის ორგანიზებაში და ა.შ.);
- ხელმძღვანელის მიერ აღნიშნული მსმენელის პიროვნული და პროფესიული თვისებების აღწერა;
- შეფასება, რომელსაც მსმენელი იმსახურებს;
- დოკუმენტის მომზადების თარიღი, ხელმძღვანელის ხელმოწერა, ბეჭედი.
სტუდენტისთვის, რომელმაც სტაჟირება გაიარა საწარმოში, საჭიროა მახასიათებელი, რათა შეფასდეს, თუ რა პროფესიულ სიმაღლეებს მიაღწია სტუდენტმა. ეს ნიშნავს, რომ ფუნქციებისა და პასუხისმგებლობების სია მაქსიმალურად დეტალური და სრული უნდა იყოს.
მაგალითად, შეგიძლიათ მიუთითოთ, რომ სტუდენტი, რომელიც ბანკში ვარჯიშობდა, ესწრებოდა საკრედიტო კომიტეტის სხდომებს, მონაწილეობდა მომხმარებელთა მონაცემთა ბაზის შედგენაში, სწავლობდა შიდა დებულებებსა და დებულებებს, ეხმარებოდა მეანაბრის ფაილების შედგენაში და ა.შ.
არ არის მიღებული უარყოფითი ქულების ჩაწერა სტუდენტის თვისებების ჩამონათვალში, თუ ამას უფროსი არ მოითხოვს. თქვენ შეგიძლიათ აღნიშნოთ მსმენელის ისეთი თვისებები, როგორიცაა:
- შესრულება;
- ყურადღება;
- შრომისმოყვარეობა;
- შეუპოვრობა;
- ინიციატივა;
- პუნქტუალურობა.
მახასიათებლებში პრაქტიკიდან სტუდენტამდე უნდა აღწეროთ ის თვისებები, რომლებიც მნიშვნელოვანია გუნდში მუშაობისთვის: კომუნიკაბელურობა, კეთილგანწყობა, საზოგადოებრივ ცხოვრებაში მონაწილეობა, უკონფლიქტო. დამატებითი ბონუსი არის უცხო ენების გამოყენება სხვა ქვეყნების პარტნიორებთან ურთიერთობისას.
მახასიათებელი უნდა შეადგინოს იმ კათედრის ხელმძღვანელმა, რომელშიც სტუდენტმა სტაჟირება გაიარა. თუ ეს თანამშრომელი უარს იტყვის სტუდენტზე მაღალი დასაქმების გამო, შეგიძლიათ შეავსოთ დოკუმენტი თავად, ინტერნეტში არსებული ნიმუშებით ხელმძღვანელობით. მთავარია, ქაღალდი იყოს დამოწმებული უფლებამოსილი პირების მიერ და ბეჭდის ანაბეჭდი. ასე რომ, ორგანიზაციის წარმომადგენლები ეთანხმებიან მის შინაარსს.
წარმოების მახასიათებლები სტუდენტის მსმენელისთვის: ნიმუში
უმაღლეს და საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შეუძლიათ მოაწყონ სხვადასხვა სახის პრაქტიკა: სამრეწველო, საგანმანათლებლო, ბაკალავრიატი. სტუდენტების მახასიათებლების ფორმა უცვლელი რჩება, განსხვავდება მხოლოდ აღწერილი მოვალეობები, დოკუმენტში აღნიშნული პიროვნული და პროფესიული თვისებები.
ნაშრომის შედგენის მიზანია მსმენელის ცოდნისა და ციკლის შედეგად მიღებული პროფესიული მომზადების დონის საექსპერტო შეფასება. მისი დაწერის პრინციპები არ იცვლება პრაქტიკის ადგილიდან გამომდინარე: იქნება ეს მაღაზია, დიდი კომპანიის ბუღალტერია, საწარმოო საწარმოს სახელოსნო თუ საბავშვო ბაღი.
არ არსებობს მკაფიო სამართლებრივი რეგულაციები, რომლებიც არეგულირებს დოკუმენტის მომზადებას. თუმცა, ექსპერტები გვირჩევენ, პრობლემების თავიდან აცილების მიზნით, საფუძვლად აიღოთ სტუდენტისთვის დამახასიათებელი მახასიათებელი უნივერსიტეტის მიერ მოწოდებული ან სანდო რესურსზე მოძიებული სტაჟირებიდან.
დოკუმენტი შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:
დამახასიათებელი
მახასიათებელი გაიცა ივან ივანოვიჩ პეტროვზე სტაჟირების შედეგების საფუძველზე, რომელიც გაგრძელდა 06/15/2016 წლიდან 07/02/2016 წლამდე.
სტუდენტს აქვს შემდეგი მოვალეობები:
აუცილებელია ჩამოვთვალოთ სტუდენტისთვის დაკისრებული ყველა პასუხისმგებლობა.
სტაჟირების პერიოდში პეტროვ ივან ივანოვიჩმა დაამტკიცა, რომ იყო სანდო, აქტიური, მოწესრიგებული და ყურადღებიანი თანამშრომელი, ღრმად სწავლობდა ნაწარმოების შინაარსს.
სტუდენტმა გამოავლინა ღრმა თეორიული მომზადება და ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი. პეტროვი I.I. სრულად გაართვა თავი დაკისრებულ მოვალეობებს, 100%-ით დაასრულა საკურსო პროგრამა, გამოავლინა დამოუკიდებელი და კვლევითი მუშაობის სურვილი.
პეტროვი I.I. იმსახურებს "შესანიშნავ" შეფასებას.
სად არის მოცემული სტაჟირების ადგილიდან დამახასიათებელი?
მზა ნაშრომი, ხელმოწერილი ხელმძღვანელობის მიერ და დამოწმებული კომპანიის ბეჭდით, უნდა გადაეცეს უნივერსიტეტის დეკანატს. ის გახდება სტუდენტის შემდეგ კურსზე გადაყვანის ან დასკვნითი ნაშრომის დაცვაზე დაშვების საფუძველი. ეს არის დოკუმენტური მტკიცებულება იმისა, რომ სტუდენტმა დაასრულა განათლების სამინისტროს მოთხოვნების შესაბამისად შემუშავებული პროგრამა.
მახასიათებლები სტუდენტისთვის, რომელმაც გაიარა ბაკალავრიატის პრაქტიკა, არ არის ერთადერთი ფორმა, რომელიც უნდა შეივსოს. ამავდროულად წარედგინება კურსის გავლის ცნობა მასპინძელი ორგანიზაციის მენტორის მიერ ხელმოწერილი და თავად სტუდენტის მიერ შედგენილი ანგარიში.
პირველი ნაშრომი ადასტურებს, რომ სტუდენტი რეალურად დაესწრო გაკვეთილებს და დაასრულა დადგენილი პროგრამა. მეორე ემსახურება ციკლის შედეგებიდან გამოტანილი დასკვნების წარმოდგენას: რა ცოდნა და უნარები შეიძინა მოსწავლემ, რა ახალი მიზნები და მოტივაცია მიიღო.
თუ შეცდომას იპოვით, გთხოვთ, მონიშნეთ ტექსტის ნაწილი და დააწკაპუნეთ Ctrl+Enter.
მოსწავლის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდანაღწერს მის პროფესიულ მომზადებას, თეორიულ ცოდნას, პრაქტიკულ უნარებსა და ბიზნეს თვისებებს, რომლებიც მან გამოიჩინა საგანმანათლებლო, სამრეწველო ან საბაკალავრო პრაქტიკის პერიოდში.
სტაჟირების გავლისა და სტუდენტის მახასიათებლების შედგენის შესახებ მისი გავლის ადგილიდან
სტუდენტებისთვის სტაჟირების ჩატარება რეგულირდება უმაღლესი განათლების საბაზისო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლების სტუდენტების პრაქტიკის შესახებ დებულებით (შემდგომში - დებულება), დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 27 ნოემბრის ბრძანებით. 2015 No1383 პრაქტიკის მიზანია პროფესიული საქმიანობის ძირითადი უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება და თუ ჩვენ ვსაუბრობთსაბაკალავრო სტაჟირების შესახებ, შემდეგ თეზისის დასაწერად დამატებითი ფაქტობრივი მასალის მოპოვება.
პრაქტიკას ერთდროულად უნდა მართოს 2 კურატორი: საგანმანათლებლო დაწესებულების ერთ-ერთი მასწავლებელი და ორგანიზაციის თანამშრომელი, რომელმაც სტუდენტი სტაჟირებაზე მიიღო. ისინი ერთად ქმნიან პრაქტიკის განრიგს.
საგანმანათლებლო დაწესებულების წარმომადგენლის ფუნქციები ჩამოთვლილია დებულების მე-12 პუნქტში:
- პრაქტიკის გეგმის შედგენა;
- ინდივიდუალური პრაქტიკული ამოცანების შემუშავება;
- სტუდენტების განაწილება სამუშაო ადგილების მიხედვით;
- პრაქტიკის პირობების დაცვაზე კონტროლი;
- პრაქტიკის შინაარსის კონტროლი;
- მოსწავლეთა მეთოდური დახმარება;
- პრაქტიკის შედეგების შეფასება.
დებულების მე-13 პუნქტი აღწერს საწარმოს პრაქტიკის ხელმძღვანელის ფუნქციებს. ორგანიზაციის თანამშრომელი:
- კოორდინაციას უწევს მოსწავლეთა ინდივიდუალურ პრაქტიკულ დავალებებს, პრაქტიკის შინაარსსა და შედეგებს;
- უზრუნველყოფს სტუდენტებს საწარმოში სამუშაოდ;
- მსმენელებს აცნობს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესების მოთხოვნებს;
- უხსნის მოსწავლეებს შრომითი საქმიანობის წესებს;
- უზრუნველყოფს პრაქტიკის უსაფრთხო პირობებს სანიტარული და შრომის უსაფრთხოების თვალსაზრისით.
კანონმდებლობა სტუდენტებს ავალდებულებს სტაჟირების პროგრამის ფარგლებში დავალებების შესრულებას, შრომის შინაგანაწესის, ასევე შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნების დაცვას.
შედეგების შეფასების პროცედურა დადგენილი არ არის დებულებით და რეგულირდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი დებულებით. ამასთან, უმეტეს შემთხვევაში, საწარმოს პრაქტიკის ხელმძღვანელს მოეთხოვება მსმენელის დეტალური აღწერა.
ადგილზე მოსწავლის მუშაობის თავისებურებები სტაჟირება: ნიმუში, ფორმა
სტუდენტისთვის დამახასიათებელი ნიმუში დადგენილი არ არის კანონით, ამიტომ დოკუმენტი იწერება თვითნებური ფორმით. პრაქტიკის ხელმძღვანელს მხოლოდ უნდა ახსოვდეს, რომ დოკუმენტი უნდა იყოს დაწერილი ოფიციალური სტილით, ხოლო აღწერაში მითითებული უნდა იყოს შემდეგი ინფორმაცია:
- ორგანიზაციის დასახელება, რომელშიც სტუდენტმა გაიარა სტაჟირება;
- ორგანიზაციის მისამართი;
- საგანმანათლებლო დაწესებულების დასახელება, სადაც მსმენელი სწავლობს;
- მოსწავლის გვარი და ინიციალები;
- სტაჟირების დრო;
- პრაქტიკის სახეობა;
- სტუდენტის პასუხისმგებლობა სტაჟირების პერიოდში;
- მოსწავლის პროფესიული თვისებები;
- მოსწავლის თვისებები, რომლებიც ნაჩვენებია სამუშაო ძალასთან ურთიერთობისას;
- მსმენელის მიერ დაუფლებული პრაქტიკული უნარ-ჩვევები;
- სტაჟირების შედეგების მიხედვით სტუდენტისთვის მინიჭებული შეფასება;
