ធ្នាក់នៅក្នុងកំណាព្យ រូបភាព និងហ្គេមសម្រាប់កុមារ៖ សម្ភារៈសម្រាប់ល្បែងនិយាយ និងសកម្មភាពជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
ធ្នាក់នៅក្នុងកំណាព្យ រូបភាព ភារកិច្ច និងហ្គេមសម្រាប់កុមារ។
យោងតាមការស្រាវជ្រាវ, ធ្នាក់លេចឡើងនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារយឺតជាងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។ ដំបូងកុមារចាប់ផ្តើមប្រើនាមគុណនាមនិងកិរិយាស័ព្ទក្នុងការនិយាយរបស់ពួកគេបន្ទាប់មក - metanouns adverbs លេខ។ ហើយមានតែបន្ទាប់ពីពួកគេ - សំណូមពរ។ បុព្វបទដំបូងលេចឡើងនៅក្នុងកុមារ នៅឆ្នាំទីបីនៃជីវិត - នៅអាយុ 2 ឆ្នាំ 3 ខែ - 2 ឆ្នាំ 6 ខែ (A.N. Gvozdev) ។
ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះដំបូងចាប់ផ្តើមប្រើ បុព្វបទ "y", "ជាមួយ", "ពី"("ពីផ្ទះ", "ជាមួយប៉ា", "នៅបង្អួច" ។ បន្ទាប់មកនៅអាយុ 2 ឆ្នាំ 6 ខែទៅ 3 ឆ្នាំពាក្យលេចឡើង។ "សម្រាប់", "បន្ទាប់ពី", "ឆ្លងកាត់", "ក្រោម" ។
នៅឆ្នាំទីប្រាំនៃជីវិត (ទិន្នន័យដោយ G.M. Lyamina) កុមារប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មបំផុតក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ prepositions "y", "in", "on", "with" ។នៅអាយុនេះ បុព្វបទកម្រត្រូវបានគេប្រើដែលបង្ហាញពីទីតាំងពិតប្រាកដនៃវត្ថុមួយ ("ខាងលើ", "រវាង", "តាមរយៈ", "មុន") ។ ហើយកុមារនៃឆ្នាំទីប្រាំនៃជីវិតអនុវត្តមិនប្រើបុព្វបទ "ក្រោម", "មុន", "អំពី", "អំពី" នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃ។ ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ កុមារចូលចិត្តប្រើពាក្យ "ទីនោះ" "ទីនេះ" (គុណកិរិយានៃទីកន្លែង) ជំនួសឱ្យពាក្យថា បុព្វបទ។
នៅអាយុ 5-7 ឆ្នាំ។ កុមារបានប្រើបុព្វបទផ្សេងៗគ្នាមួយចំនួនធំរួចហើយ ដោយប្រើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់៖ លើ, ក្នុង, ខាងក្រោយ, ក្រោម, ទៅ, ពី, ដោយ, អំពី, ពី, ពី, ពីលើ, ដោយសារតែ, ពីក្រោម, តាមរយៈ, រវាង។កុមារដឹងថា preposition គឺជាពាក្យដាច់ដោយឡែក។ ហើយគេអាចរាប់ចំនួនពាក្យក្នុងប្រយោគមួយដោយមានបុព្វបទ ហើយដាក់គម្រោងប្រយោគដោយចង្កឹះ។ ដំបងមួយគឺជាពាក្យមួយ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ "យើងនឹងទៅព្រៃ" - 4 ពាក្យ។ ដូច្នោះហើយ គ្រោងការណ៍នៃប្រយោគនេះនឹងមើលទៅដូចជា 4 បន្ទះ ហើយកុមារនៅអាយុ 6 ឆ្នាំយល់រួចហើយថា "in" គឺជាពាក្យដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងប្រយោគ។
ការចេះដឹងបុព្វបទមិនងាយស្រួលសម្រាប់កុមារដូចដែលវាហាក់ដូចជា។ ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះ ជារឿយៗរំលងធ្នាក់នៅក្នុងការនិយាយរបស់ពួកគេ ឬច្រឡំវា ធ្វើឱ្យមានកំហុសក្នុងការនិយាយ។ នៅក្នុងហ្គេមនិយាយបែបកម្សាន្ត និងលំហាត់និយាយក្នុងហ្គេម អ្នកអាចជួយកុមារឱ្យចេះ prepositions និងរៀនពីរបៀបប្រើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវ ដោយគ្មានកំហុសក្នុងការនិយាយរបស់ពួកគេ។
ល្បែងដែលមានបុព្វបទសម្រាប់កុមារ។
មុនពេលអ្នកធ្វើល្បែងនិយាយជាមួយបុព្វបទ អ្នកត្រូវស្វែងយល់ថា តើបុព្វបទណាដែលកូនរបស់អ្នកកំពុងប្រើហើយថាតើគាត់ប្រើវាត្រឹមត្រូវឬអត់។
ជំហានទីមួយ។
អ្នកនឹងត្រូវការ:ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់ - ឆ្កែ ឆ្មា សេក ឬតួអង្គផ្សេងទៀតដែលចូលចិត្តលេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរក។
ទុកឱ្យតុក្កតាលាក់នៅកន្លែងផ្សេងគ្នាក្នុងបន្ទប់ ហើយក្មេងរកកន្លែងលាក់ខ្លួន ហើយហៅទីតាំងរបស់នាងជាពាក្យសម្ដី។ ឧទាហរណ៍ៈ "ឆ្កែ ក្នុងទូ! ហើយឥឡូវនេះនាង ក្រោមតុ! នៅលើតុ! ក្នុងមួយសាឡុង! នៅបង្អួច! រវាងតុក្កតា និងខ្លាឃ្មុំ នៅលើធ្នើ! នៅក្នុងហ្គេមនេះ យើងអាចកំណត់ថាតើកុមារប្រើ prepositions ត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់ដែរឬទេ។
ប្រសិនបើអ្នកកំពុងលេងជាមួយតុក្កតា - ឆ្មាមួយបន្ទាប់មកប្រើកំណាព្យ - ចង្វាក់រាប់ដោយ N. Pikuleva:
ខ្ញុំឮ ខ្ញុំឮ ខ្ញុំឮ ខ្ញុំឮ
តើអ្នកណាលិចហើយនៅឯណា!
ឆ្មាលោតលើដំបូល
ហើយបាត់ស្រមោល!
មួយពីរបីបួនប្រាំ,
ខ្ញុំនឹងទៅរកនាង!
ខណៈពេលដែលពាក្យនៃការរាប់ rhyme កំពុងត្រូវបាននិយាយ អ្នកលាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង។ នៅពាក្យថា "ខ្ញុំនឹងមើល" កុមារបើកភ្នែករបស់គាត់ហើយចូលទៅស្វែងរក។ រង្វាន់ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ ប្រសិនបើក្មេងមិនត្រឹមតែរកឃើញរបស់ក្មេងលេងនោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដាក់ឈ្មោះកន្លែងដែលវាលាក់ខ្លួនទៀតផង។ ប្រសិនបើវាពិបាកសម្រាប់ទារកហើយគាត់មិនស៊ូទ្រាំនឹងភារកិច្ចនោះប្រាប់គាត់នូវចម្លើយត្រឹមត្រូវខណៈពេលដែលកត់សម្គាល់ដោយខ្លួនឯងថាលេសនេះមិនទាន់ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកុមារនៅឡើយ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយហ្គេមគួរតែរីករាយ!
សំខាន់ណាស់,ដូច្នេះថាហ្គេមនេះត្រូវបានលេងក្នុងនាមរបស់ក្មេងលេង - ដូច្នេះវាគឺជាប្រដាប់ក្មេងលេងដែលសុំឱ្យលេងលាក់ និងស្វែងរកជាមួយវា។ វាគឺជានាងដែលបានសួរសំណួរទារក ហើយសរសើរគាត់ ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ កែគាត់ថា “តើខ្ញុំលាក់នៅឯណា? ដាក់ឈ្មោះវា! ស្មានតែ! ឬ៖ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានទាយទេ។ ហើយនាងមិននៅលើកៅអីទេ ប៉ុន្តែនៅពីក្រោយកៅអី!
ជំហានទីពីរ។
អ្នកនឹងត្រូវការ:ប្រអប់ ឬប្រអប់មួយ (ដែលអាចផ្ទុករបស់ក្មេងលេង) ក៏ដូចជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងមួយចំនួន។
ដំបូងត្រូវយល់ស្របជាមួយកុមារដែលអ្នកអាចលាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅក្នុងហ្គេមនេះ - ធ្វើ "ការបណ្តុះបណ្តាល" ។ សុំឱ្យកុមារលាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ក្នុងប្រអប់, នៅលើប្រអប់, ក្រោមប្រអប់, ក្នុងមួយប្រអប់, y (អំពី)ប្រអប់, រវាងប្រអប់ និងតុក្កតាខ្លាឃ្មុំ មុនប្រអប់។ ដូច្នេះអ្នកពិនិត្យមើលថាតើទារកយល់ពីអត្ថន័យនៃបុព្វបទផ្សេងគ្នាដែរឬទេ ថាតើគាត់យល់ច្រឡំឬអត់។
បន្ទាប់មកអញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យលាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងពីអ្នកនៅកន្លែងណាមួយដែលអ្នកបានកំណត់អត្តសញ្ញាណរួចហើយជាមួយគាត់។ ហើយអ្នកនឹងទាយថាតើវានៅឯណា។
ងាកចេញពីក្មេង ទុកពេលឱ្យគាត់លាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង ហើយសួរសំណួរថា "ឆ្កែនៅលើប្រអប់? នៅក្រោមប្រអប់? នៅប្រអប់? នៅពីក្រោយប្រអប់? នៅក្នុងប្រអប់?"។ នៅពេលកុមារនិយាយថា "បាទ ឆ្កែ... (ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងប្រអប់មួយ)" ក្នុងការបញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក សូមបង្វែរជុំវិញ ហើយពិនិត្យមើលថាតើប្រដាប់ក្មេងលេងពិតជានៅក្នុងប្រអប់ឬអត់។ ប្រសិនបើមានកំហុស ត្រូវកែវាវិញ - "អូ ឆ្កែមិននៅក្នុងប្រអប់ទេ។ តើនាងនៅឯណា? នៅទីនោះនាង! នៅពីក្រោយប្រអប់! ដាក់ឆ្កែនៅក្នុងប្រអប់ហើយឥឡូវនេះ - នៅខាងក្រោយប្រអប់។ តើពេលនេះនាងលាក់ខ្លួននៅឯណា? ត្រឹមត្រូវហើយ នៅខាងក្រោយប្រអប់!
ប្រសិនបើកុមារមានអាយុ 4-6 ឆ្នាំបន្ទាប់មកអញ្ជើញគាត់ឱ្យលាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាច្រើនពីអ្នកនៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នា (នៅក្នុងប្រអប់មួយតាមប្រអប់នៅពីក្រោយប្រអប់នៅក្រោមប្រអប់នៅលើប្រអប់។ ល។ ) ហើយព្យាយាមទាយ។ ដែលជាកន្លែងដែលអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺ។ បន្ទាប់មកបង្វែរជុំវិញ ហើយរួមជាមួយនឹងទារក ពិពណ៌នាអំពីទីតាំងត្រឹមត្រូវនៃរបស់របរ៖ “ទានៅក្នុងប្រអប់។ ហ៊ីបប៉ូ - នៅខាងក្រោយប្រអប់។ ម៉ាស៊ីននៅពីមុខប្រអប់។ ឆ្កែគឺនៅលើប្រអប់។ ពស់ស្ថិតនៅក្រោមប្រអប់។ រាប់ចំនួនពិន្ទុដែលអ្នកទទួលបាននៅក្នុងហ្គេម (1 ពិន្ទុគឺជាការស្មានមួយ)។ បន្ទាប់មកប្តូរតួនាទី។
នៅក្នុងហ្គេមនេះ អ្នកនឹងអាចយល់ពីរបៀបដែលត្រឹមត្រូវ ត្រឹមត្រូវ ទារករបស់អ្នកប្រើ prepositions និងអ្វីដែលគាត់ត្រូវការជំនួយរបស់អ្នកដោយសេរី។
ប្រសិនបើកុមារប្រើ prepositions មិនត្រឹមត្រូវ នោះអ្នកត្រូវជួយគាត់ជាមួយនឹងស៊េរីនៃល្បែងនិយាយដ៏គួរឱ្យរំភើបដែលនឹងជួយឱ្យមានភាពច្បាស់លាស់ និងរួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថន័យនៃ prepositions ផ្សេងៗគ្នា។ ជ្រើសរើសហ្គេមពីបញ្ជីខាងក្រោម យោងទៅតាមបញ្ហាដែលកូនរបស់អ្នកមាន (ដែលលេសថាគាត់មិនបានស្ទាត់ជំនាញ)។
របៀបលេងហ្គេមជាមួយ prepositions?
ប្រសិនបើកុមារមានភាពច្របូកច្របល់ក្នុងបុព្វបទទាំងអស់នោះ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការលេងហ្គេមជាដំណាក់កាល - ពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ។
ដំណាក់កាលទី 1 - ល្បែងដែលមានបុព្វបទលើ, ក្នុង, ក្រោម, អំពី- អ្នកនឹងរកឃើញពួកគេនៅក្នុងអត្ថបទ
ដំណាក់កាលទី 2 - ល្បែងដែលមានបុព្វបទរវាង, សម្រាប់, មុន- ស៊េរីនៃល្បែងអប់រំដែលអ្នកអាចអាននៅក្នុងអត្ថបទ
ដំណាក់កាលទី 3 - ទាំងនេះគឺជាល្បែងនិយាយ - ការភ័ន្តច្រឡំជាមួយបុព្វបទផ្សេងៗគ្នាពីអត្ថបទនេះ។ ហ្គេមទាំងនេះគួរតែត្រូវបានប្តូរទៅនៅពេលដែលកុមារស្គាល់ធ្នាក់រួចហើយ ហើយប្រើប្រាស់វាយ៉ាងសកម្មក្នុងការនិយាយរបស់គាត់ ប៉ុន្តែនៅតែធ្វើខុស។
ប្រសិនបើកុមារបានស្ទាត់ជំនាញធ្នាក់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នៅលើ, ក្នុង, ក្រោម, អំពី, រវាង, ខាងក្រោយ, មុន, បន្ទាប់មកអ្នកអាចបន្តទៅដំណាក់កាលទីបីភ្លាមៗ - នោះគឺហ្គេមពីអត្ថបទនេះ។
មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត បុព្វបទត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញដោយកុមារនៅក្នុងសកម្មភាពសកម្មរបស់កុមារខ្លួនឯង (ក្នុងកិច្ចការដូចជាលាក់ បង្ហាញសកម្មភាព ស្វែងរក) និងមិនមែននៅក្នុងមេរៀនពីសៀវភៅទេ ("បង្ហាញខ្ញុំកន្លែងណា ... ")។ នេះមានន័យថាទារកទំនងជារៀនធ្នាក់ "លើ" ដោយដាក់ឆ្កែប្រដាប់ក្មេងលេងនៅលើស្តង់ ជាជាងមើលរូបភាពនៅក្នុងសៀវភៅដែលឆ្កែអង្គុយនៅលើស្តង់។ ផ្លូវគឺដូចនេះ៖
- ពីការលេងជាមួយនឹងរបស់ក្មេងលេងនិងវត្ថុ (កុមារខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងសកម្មជាមួយនឹងវត្ថុ, ការដាក់ឱ្យពួកគេនៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវនិងដាក់ឈ្មោះ preposition មួយ)
- មើលរូបភាព (ឈ្មោះនៅឯណា)
- ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដោយគ្មានការគាំទ្រដោយមើលឃើញ - បញ្ហាពាក្យសំដីដោយគ្មានរូបភាពនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។
គ្រាន់តែល្បែងនិយាយសកម្មពីរបីអាចមានប្រយោជន៍ច្រើននៅក្នុងថ្នាក់ជាមួយកូនអាយុបីឆ្នាំជាងការសិក្សាយូរជាមួយកូនសៀវភៅអំពីបុព្វបទ។ យ៉ាងណាមិញ ក្មេងម្នាក់រៀនពិភពលោកបានល្អបំផុត ហើយអភិវឌ្ឍដោយការលេង និងធ្វើសកម្មភាពដោយខ្លួនឯង!
ល្បែង Preposition: គំនិតសម្រាប់សកម្មភាពជាមួយសិស្សមត្តេយ្យ។
ល្បែងជាមួយបុព្វបទ "រូបភាពផ្ទាល់" ។
លំហាត់មួយក្នុងចំណោមលំហាត់ដែលកុមារចូលចិត្តជាងគេគឺ "រូបភាពផ្ទាល់" ។ ហ្គេមអាចលេងបាន។ នៅក្នុងកំណែពីរ:
ក) កុមារ (កុមារ) សម្តែងឈុតឆាក - ឈុតឆាកពណ៌នាសកម្មភាព ម្ចាស់ផ្ទះទាយថាតើវាជាសកម្មភាពបែបណា (អ្នកស្រោចទឹកផ្កា។ ពីកំប៉ុងទឹកអ្នកដាក់ស្លាបព្រា នៅលើតុ អ្នកបានលាក់អ្វីមួយ ក្រោម table ។ល។) បន្ទាប់មកពួកគេផ្លាស់ប្តូរតួនាទីនៅក្នុងហ្គេម។ អ្នកអាចលេងទាំងសកម្មភាពបុគ្គល និងផែនការរួម។
ខ) រូបភាព - ការបង្ហាញអំពីរឿង ឬកំណាព្យមួយត្រូវបានដាក់ដោយកុមារនៅលើក្តារម៉ាញេទិក បន្ទះក្តារ ឬកម្រាលព្រំ។ អ្នកអាចរៀបចំស្ថានភាពនៅលើតុដោយមានជំនួយពីវត្ថុពិតនៅក្រោមបន្ទាត់នៃកំណាព្យឬរឿងនិទាន។ កុមារដាក់រូបភាព - "រូបភាពផ្ទាល់" ស្របតាមអត្ថបទនៃកំណាព្យឬរឿង។
បុព្វបទក្នុងកំណាព្យ និងល្បែងជាមួយកុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សាបឋមសិក្សា (អាយុ ៣-៤ឆ្នាំ)
កំណាព្យជាមួយបុព្វបទសម្រាប់កុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំ។ Z. អាឡិចសាន់ដ្រា។ អ្វីដែលអ្នកបានយក - ដាក់វាត្រឡប់មកវិញ!
អានកំណាព្យរបស់ Z. Aleksandrova ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យលេងវាដោយប្រើវត្ថុពិត និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង - ស្បែកជើងតុក្កតា និងកុនអរងឹង កែវពិត អាហារប៊ូហ្វេ ខ្នើយ។ ស្របតាមអត្ថបទនៃកំណាព្យទារកនឹងត្រូវដាក់វត្ថុ។
អ្នកអាចលេងហ្គេមតាមរបៀបដែលភារកិច្ចពីកំណាព្យត្រូវបានអនុវត្តដោយតុក្កតា Olya ហើយបន្ទាប់មកទារកកែកំហុសរបស់នាងហើយជួយតុក្កតាទប់ទល់នឹងភារកិច្ចរបស់ម្តាយ។
ជំហានទី 1 ។អានកំណាព្យ។ មុននឹងអាន សូមពន្យល់កូនរបស់អ្នកថា ពាក្យ «ស្បែកជើងកវែង» ក្នុងខគម្ពីរនេះមានន័យថា «ស្បែកជើងកវែង» ។ អនុវត្តកំណាព្យ។
ជំហានទី 2កែកំហុសរបស់ Olya ជាមួយកូនរបស់អ្នក - ជួយនាងដាក់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនៅកន្លែងរបស់វា។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកពីកន្លែងដែលអ្នកត្រូវដាក់ពែង (នៅលើក្តារបន្ទះ) ខ្នើយ (នៅលើគ្រែ) ស្បែកជើង (នៅក្រោមគ្រែ)។
"Olenka ដឹងពីរឿងនេះ៖
អ្វីដែលអ្នកបានយកវាមកវិញ!
មានតែក្មេងស្រីតូចទេ៖
នាងភ្លេចកន្លែងដែលនាងទទួលបាន។នៅលើដាក់ពែងនៅលើគ្រែ,
នៅលើ parquet ដាក់ខ្នើយមួយ,
លាក់ស្បែកជើងកវែង ក្នុងអាហារប៊ូហ្វេ។
តើអ្វីៗនៅនឹងកន្លែងឬអត់?បើម៉ាក់នៅស្ងៀម
ដំបូងអ្នកត្រូវធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង៖
នៅលើខ្នើយដាក់ចំហៀង,
នៅលើ parquet ដាក់ពែងមួយ,
ដាក់ស្បែកជើងកវែងរបស់អ្នក។ ក្នុងគ្រែ…
មើលទៅខុសទៀតហើយ?Olya មើលទៅមានកំហុស៖
ទេ វាមិននៅទីនោះទេ...
ជួយបុរសរបស់នាង
ដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅកន្លែងរបស់វា។ (Z. Aleksandrova)"
ល្បែងនេះគឺជាការភាន់ច្រលំជាមួយ prepositions សម្រាប់កុមារអាយុ 3-5 ឆ្នាំ។ ក.វ៉ាឡាស៊ីណា។ នំ។
ក្មេងៗចូលចិត្តរៀនគួរឱ្យរំភើប ស្រលាញ់ការលេងសើច និងពេលវេលាដែលមិននឹកស្មានដល់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំតែងកំណាព្យបែបកំប្លែងអំពីបុព្វបទសម្រាប់ថ្នាក់និយាយជាមួយកុមារ។ កំណាព្យនេះគឺជាការច្របូកច្របល់ ជាការលេងសប្បាយជាមួយនឹងពាក្យ។ ព្យាយាមលេងហ្គេមសប្បាយ និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ!
ដើម្បីលេងអ្នកនឹងត្រូវការប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង (រូបភាពឬវត្ថុ): ឆ្មាមួយកន្ត្រករូបភាព។
អានកំណាព្យជាមួយទារកហើយដាក់ចេញដោយមានជំនួយពីវត្ថុឬរូបភាពអ្វីដែលក្មេងប្រុសបាននិយាយ (យោងទៅតាមអត្ថបទនៃកំណាព្យ) ។ បន្ទាប់មកដាក់ចេញនូវភាពច្របូកច្របល់ដែលគាត់បានទទួល។ សួរកូនថា តើក្មេងប្រុសនោះលាយអ្វី? ឱ្យគាត់កែកំហុសរបស់គាត់។ នៅចុងបញ្ចប់នៃកំណាព្យ ដាក់អ្វីៗទាំងអស់នៅកន្លែងរបស់ពួកគេ ហើយប្រាប់កុមារថាពួកគេនៅទីណា (នៅលើជញ្ជាំង ក្រោមរូបភាព ក្នុងកន្ត្រក តាមកន្ត្រក)
អត្ថបទនៃកំណាព្យ៖
នៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងរង់ចាំភ្ញៀវ - មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារជាច្រើន។
ខ្ញុំបានដុតនំផ្លែប៉ោមដ៏ឈ្ងុយឆ្ងាញ់មួយយ៉ាងឆ្លាតវៃ។
ជូតធូលីដីហើយលាងសំអាតកំរាលឥដ្ឋ។ ហើយស្រោចទឹកផ្កាគ្រប់ទីកន្លែង។
ដូច្នេះខ្ញុំក្រឡេកមើលជុំវិញ ស្រាប់តែមានបន្ទាត់សរសេរថាៈ
« នៅលើរូបភាពព្យួរនៅលើជញ្ជាំង ក្រោមនាងមានកន្ត្រកមួយ។
អេ
ឆ្មាកំពុងដេកនៅក្នុងកន្ត្រកនោះ។ បាល់មួយស្ថិតនៅក្បែរនាង។
ដូច្នេះ rhyme បានប្រែក្លាយ, អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានប្រែទៅជាយ៉ាងរលូន។
ដើម្បីកុំឲ្យភ្លេចបន្ទាត់ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តធ្វើវាឡើងវិញ៖
«មានរូបនៅជាប់ជញ្ជាំង ហើយនៅពីក្រោមវាមានកន្ត្រកមួយដេក។
បាល់មួយព្យួរនៅលើជញ្ជាំង ឆ្មាមួយនៅលើបាល់មួយ។
អូពាក្យទាំងអស់បានបាត់ហើយខគម្ពីរមិនបានសម្រេច!
មែនហើយ ខ្ញុំត្រូវតែនិយាយឡើងវិញនូវបន្ទាត់ទាំងនេះម្តងទៀត៖
“កន្ត្រកមួយព្យួរនៅលើជញ្ជាំង ហើយនៅក្នុងកន្ត្រកនោះគឺជារូបភាព។
ឆ្មាកំពុងដេកក្បែរកន្ត្រក ហើយនៅក្រោមវាដាក់បាល់។
ខ្ញុំច្រឡំអ្វីមួយ។ ជួយខ្ញុំផងមិត្ត!
រួមគ្នាយើងនឹងនិយាយឡើងវិញនូវបន្ទាត់ទាំងនេះម្តងទៀត៖
“ ព្យួរនៅលើជញ្ជាំង ... (រូបភាព) ។ ហើយនៅក្រោមវាឈរ ... (កន្ត្រក) ។
ឆ្មាកំពុងដេកនៅក្នុងកន្ត្រកនោះ។ នៅជាប់នឹងនាង… (រឿងកុហក)” ។
ឥឡូវនេះការបញ្ជាទិញត្រូវបានបញ្ចប់! នំដ៏ធំមួយកំពុងរង់ចាំយើងទាំងអស់គ្នា!
មើលរូបភាពហើយរកមើលភាពច្របូកច្របល់លើពួកគេ - រឿងព្រេងនិទាន។ ដាក់ឈ្មោះជាមួយកុមារថាវត្ថុនៅទីណា និងកន្លែងដែលត្រូវគូរ។
ល្បែង Preposition សម្រាប់កុមារ។ "មេមាន់និងកូនមាន់" ។
ដើម្បីលេងអ្នកនឹងត្រូវការប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងឬរូបភាព: មាន់និងមាន់។ ហ្គេមស្រដៀងគ្នានេះអាចលេងជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងផ្សេងទៀត - ឧទាហរណ៍ ពពែ និងកូនក្មេង ឆ្មា និងកូនឆ្មា ទា និងកូនទា ចៀម និងកូនចៀម (អាស្រ័យលើអ្វីដែលអ្នកមាននៅផ្ទះ)។
អានកំណាព្យដល់កូនរបស់អ្នក (ឬច្រៀងចម្រៀង)៖
មេមាន់បានចេញទៅដើរលេង
ច្របាច់ស្មៅស្រស់
ហើយនៅពីក្រោយបុរសរបស់នាង -
មាន់លឿង!សហសហសហការសហសហសហសហសហសហសហសហ
កុំទៅឆ្ងាយ
ជួរដេកជាមួយនឹងក្រញាំរបស់អ្នក,
ស្វែងរកគ្រាប់ធញ្ញជាតិ!ញ៉ាំសត្វខ្លាឃ្មុំខ្លាញ់
ដង្កូវដី,
យើងផឹកទឹកខ្លះ
ពេញធុង!
អញ្ជើញកុមារឱ្យបិទភ្នែករបស់គាត់ហើយនៅពេលនេះអ្នកនឹងលាក់តួលេខរបស់សត្វមាន់។ សម្រាប់ការនេះ សូមប្រើរូបភាព និងវត្ថុដែលអ្នកមាននៅផ្ទះ (អ្នកអាចលាក់នៅពីក្រោយសៀវភៅ ខាងក្រោយដើមឈើក្មេងលេង ក្រោមកៅអីតុក្កតា នៅលើឡាន។ល។)។
ចូរយើងជួយមេមាន់ប្រមូលកូនរបស់នាង។ តើពួកគេលាក់ខ្លួននៅឯណា? (សួរទារកឱ្យរកមាន់ និងឈ្មោះកន្លែងណា)៖ “តើមាន់លាក់ខ្លួននៅឯណា? ត្រឹមត្រូវហើយ នៅទីនេះមួយ - នៅលើរានហាល។ ហើយទីពីរ? បាទនៅខាងក្រោយរានហាល។ តើមាន់ទីបីនៅឯណា? នៅក្រោមផ្ទះ។ នៅលើស្រះ នៅក្រោមព្រៃមួយ។ តើកូនមាន់នោះមកពីណាមករកមេមាន់? ពីក្រោមផ្ទះ។ តើមួយនេះមកពីណា? ដោយសារតែព្រៃ។ តើមាន់នេះលាក់ខ្លួននៅឯណា? លើស្មៅតាមស្រះ។ល។
ល្បែងនិយាយជាមួយធ្នាក់ "សម្រាប់" ។ ទាយមើលថា អ្នកណាលាក់ខ្លួននៅខាងក្រោយផ្ទះ?
កំណាព្យមួយទៀតដែលល្អសម្រាប់ការពង្រឹងការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃធ្នាក់ "សម្រាប់" នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារត្រូវបានលាក់នៅពីក្រោយផ្ទះ (ខាងក្រោយគុម្ពោតឡាន ខាងក្រោយរបង និងជម្រើសផ្សេងទៀត)។
យើងកំពុងលេងលាក់ខ្លួនហើយស្វែងរកឥឡូវនេះ
ហើយហ្គេមនេះពោរពេញដោយល្បែងផ្គុំរូប។
ខ្ញុំមិនអាចរកសាសាបានទេ។
Nastya, Dima និង Natasha ។
មិនមាននរណាម្នាក់ទេ។ ក្នុងមួយព្រៃ,
ក្នុងមួយរានហាលនិង ក្នុងមួយសសរស្តម្ភ។
ខ្ញុំខ្មាស់គេបន្តិច
មិត្តនោះមើលមិនឃើញទាល់តែសោះ។
តើប្រុសៗត្រូវមើលឯណាឥឡូវ?
ខ្ញុំនឹងដើរជុំវិញទីធ្លាទាំងមូលម្តងទៀត។
តើជើងរបស់អ្នកណានៅពីក្រោយឡាន?
Nastya និង Dima អង្គុយនៅទីនោះ។
កន្លែងដែលត្រូវរកមើល Sasha ជាមួយ Natasha?
នៅទីនេះពួកគេស្ថិតនៅក្នុងច្រកចូលរបស់យើង។
ខ្ញុំនឹងមិនប្រាប់អ្នកទេ។
តើខ្ញុំនឹងលាក់ខ្លួននៅឯណា។ (V. Puzyrev)
បន្ទាប់ពីអានកំណាព្យរួច ចូរលេងជាមួយកុមារនូវល្បែង "ទាយថាអ្នកណាលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយផ្ទះ" (នៅខាងក្រោយដើមឈើ ខាងក្រោយគុម្ពោត។ល។)។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះ សូមថតរូបផ្ទះមួយ និងរូបភាពសត្វ និងសត្វស្លាបផ្សេងៗ។ លាក់រូបភាពសត្វ និងសត្វស្លាបនៅខាងក្រោយផ្ទះ ដើម្បីឱ្យឃើញតែផ្នែកមួយនៃរូបភាពសត្វប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងផ្នែកនេះ ក្មេងៗព្យាយាមទាយថាអ្នកណាលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយផ្ទះ។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ អ្នកអាចលេងហ្គេម "ទាយថាអ្នកណាលាក់ខ្លួន នៅពីក្រោយព្រៃមួយ។, (ក្នុងមួយរបង ក្នុងមួយដើមឈើ)"
ឧទាហរណ៍នៃរូបភាពសម្រាប់ហ្គេមបែបនេះអ្នកនឹងរកឃើញ
បុព្វបទនៅក្នុងហ្គេម និងកំណាព្យជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា
(អាយុ ៥-៧ ឆ្នាំ)
កំណាព្យជាមួយធ្នាក់សម្រាប់កុមារអាយុ 5-7 ឆ្នាំ។ M. Yasnov ។ ធ្នាក់
កំណាព្យបែបកំប្លែងនេះត្រូវបានសំដែងយ៉ាងល្អបំផុតជាមួយនឹងកុមារមួយក្រុម។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកកំពុងធ្វើការជាមួយក្មេងម្នាក់នោះ អ្នកអាចប្រើរូបភាព ហើយដាក់វានៅលើក្តារ ឬនៅលើក្រដាសមួយស្របនឹងអត្ថបទនៃកំណាព្យ។ ឬលេងឈុតជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងនៅលើតុ។
អង្គុយឆ្លងកាត់ នៅលើលេងជាកីឡាករបម្រុង,
បានរក្សាទុក ក្នុងដៃកាបូប។
ប៉ុន្តែ ខាងលើ starling អង្គុយនៅលើកៅអីមួយ
ប៉ុន្តែ ក្រោម- bulldog កុហក។ហើយម្នាក់នៅក្នុងស្មៅកំពុងអង្គុយ ក្រោម
ហើយមួយនោះ។ ខាងលើនៅក្នុងស្លឹកឈើ,
សម្លឹងមើលអ្នកណា នៅលើ, -
ត្រឡប់ទៅអ្វី ក្នុងបន្ទាប់មក អ្នកធ្វើដំណើរបានយកកាបូប
ហើយយកនំមួយចេញ។
ផ្នែកត្រូវបានបោះចោល ខាងលើបោះផ្នែក ក្រោម
ប៉ុន្តែផ្សេងទៀត - ក្នុងមាត់។ហើយគ្រប់គ្នាចាប់ផ្តើមទំពារ
ត្រឡប់មកវិញ, មួយ - ដើម្បី peck ។
សម្រាប់រឿងនេះគាត់ត្រូវតែ
ហោះហើយលោត នៅ.ដូច្នេះក្តៅ នំទន់
ត្រូវបានគេបរិភោគនៅខាងក្នុងនិងខាងក្រៅ
កាបូបតូចមួយដែលខូច
ចូលទៅក្នុងហោប៉ៅអាវរបស់ខ្ញុំ។ហើយហោះហើរតែម្នាក់ឯង ជាង,
មានប្រយោជន៍មួយទៀត ពីក្រោម
ហើយនៅជាប់អ្នកទីបីបានរត់
សម្រាប់, ពីមុន -
និងទៅ! (Mikhail Yasnov)
ជំហានទី 1 ។អានកំណាព្យទាំងស្រុងហើយផ្តល់ជូនការលេងវា - ដើម្បីបង្កើត "រូបភាពផ្ទាល់" ។
ជំហានទី 2អាន quatrains ពីរដំបូងឡើងវិញហើយសុំឱ្យក្មេងដាក់រូបភាព (អ្នកដើរកាត់នៅលើកៅអីមួយ, កាបូបនៅក្នុងដៃរបស់គាត់, starling ខាងលើលេងជាកីឡាករបម្រុងនៅលើដើមឈើ, ឆ្កែនៅក្រោមលេងជាកីឡាករបម្រុង)
ជំហានទី 4អាន quatrain ចុងក្រោយ ហើយសួរក្មេងថាតើគាត់ទាយថាពួកគេជានរណា និងធ្វើអ្វី។ តើអ្នកណា "ហោះពីលើ"? ដោយ - តើវាសម្រាប់អ្វី? (ឆ្លងកាត់មេឃ) ខាងលើ - ខាងលើអ្វី? (ពីលើស្លឹកឈើ ពីលើដើមឈើ) តើអ្នកណាវារចេញពីក្រោម? តើគាត់បានចេញពីអ្វី? (ពីក្រោមកៅអី) តើគាត់បានរត់ជាមួយអ្នកណា? សម្រាប់អ្នកណា? មុនអ្នកណា? (នៅពីមុខអ្នកឆ្លងកាត់)។ ធ្វើសកម្មភាពជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង។
ជំហានទី 5ប្រាប់រឿងនេះតាមពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាមួយកូនរបស់អ្នកដោយលេងការសម្តែងខ្នាតតូច - ការធ្វើអត្ថាធិប្បាយ។ ជួយកុមារជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃឃ្លា: "ពេលមួយឆ្លងកាត់ ... គាត់អង្គុយចុះ.. (កន្លែងណា?)។ bulldog របស់គាត់… (តើគាត់បានធ្វើអ្វី?) ហើយដូច្នេះនៅលើ។
កំណាព្យជាមួយធ្នាក់សម្រាប់កុមារអាយុ 5-7 ឆ្នាំ។ Chamomile ដុះតាមគុម្ពោត។ យើងបង្កើតការបង្កើតពាក្យ និងតែងរឿងនិទាន - កំណាព្យដែលមានបុព្វបទរួមគ្នាជាមួយកុមារ។
កំណាព្យនេះងាយស្រួលក្នុងការសំដែងជាមួយកុមារ។
គំនិតសម្រាប់ល្បែង preposition នេះ:
ជម្រើសទី 1 ។កាត់ចេញរូបភាពសាមញ្ញពីក្រដាស - chamomile សត្វល្អិតព្រៃបក្សីអាវមួយទន្លេស្ពាន។
ជម្រើសទី 2 ។ទន្លេអាចជាខ្សែបូ satin ពណ៌ខៀវឬបន្ទះក្រដាស។ ស្ពាន - ឥដ្ឋពីសំណុំអាគារ។ Kustom - រាងពងក្រពើពាក់កណ្តាលពណ៌បៃតងធ្វើពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។ រង្វង់ពណ៌ក្រហមតូចមួយអាចក្លាយជាសត្វល្អិត រាងពងក្រពើពណ៌ប្រផេះមធ្យមអាចក្លាយជាបក្សី។ អាវ - ស្រមោលនៃក្រដាសនៅក្នុងរាងអក្សរ T. ប្រើវត្ថុ - ជំនួសដែលអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ។ ហើយដាក់រូបភាពឲ្យស្របតាមអត្ថបទនៃកំណាព្យ។
នៅព្រៃដុះលូតលាស់ chamomile ។
នៅក្រោមសត្វល្អិតមួយអង្គុយនៅក្នុងព្រៃ។
ខាងលើបក្សីមួយហើរនៅក្នុងព្រៃ។
នៅលើអាវមួយព្យួរនៅក្នុងព្រៃ។ហេតុអ្វី? បាទព្រោះ!
ដោយសារតែ ក្នុងមួយព្រៃ -
នៅជិតទន្លេ ក្នុងមួយស្ពាន -
អ្នកនេសាទសើមស្ងួត
គ្មានអាវ គ្មានខោ។
ខ្ញុំភ្លេចដំបងនេសាទនៅផ្ទះ
ហើយគាត់ចាប់ត្រីដោយដៃរបស់គាត់។
ដូច្នេះហើយខ្ញុំក៏ជំពប់ដួល
នៅទន្លេអង្គុយដោយទុក្ខព្រួយ
ស្ងួត ត្រជាក់ និងសោកសៅ។
បន្ទាប់មកលេងរឿងនិទាន - មកជាមួយបន្ទាត់មិនធម្មតាជាមួយនឹងធ្នាក់ដែលទារកនឹងចាប់ផ្តើម - ដាក់ចេញពីរូបភាពស្របតាមអត្ថន័យនៃធ្នាក់នេះ។
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់នៅទីនេះដែលកុមារនៅពេលដាក់រូបភាពនឹងផ្តោតយ៉ាងជាក់លាក់លើអត្ថន័យនៃបុព្វបទ ហើយមិនមែនលើតក្កវិជ្ជាធម្មតារបស់ជីវិតនោះទេ។ នេះគឺជាកិច្ចការដែលពិបាកជាង។
វ៉ារ្យ៉ង់នៃការភាន់ច្រលំរបស់យើងជាមួយកុមារ - រឿងនិទានយោងទៅតាមកំណាព្យនេះសម្រាប់ "រូបភាពផ្ទាល់":
ប្រឌិត - ច្របូកច្របល់ជាមួយបុព្វបទ ១.
បក្សីមួយហើរតាមគុម្ពោត។
Chamomile ដុះនៅលើព្រៃ។
សត្វល្អិតមួយអង្គុយក្បែរមាត់ទន្លេ។
មានអាវមួយនៅលើស្ពាន។
ប្រឌិត - ច្របូកច្របល់ជាមួយបុព្វបទ ២.
អាវមួយព្យួរនៅក្រោមស្ពាន
Chamomile ដុះនៅលើស្ពាន។
សត្វល្អិតមួយអង្គុយនៅពីក្រោយគុម្ពោត,
បក្សីមួយហើរលើព្រៃ។
ប្រឌិត - ច្របូកច្របល់ជាមួយបុព្វបទ ៣.
សត្វល្អិតដុះលើគុម្ពោត
Daisies ដុះនៅក្រោមស្ពាន
បក្សីមួយហើរតាមដងទន្លេ
ហើយសត្វល្អិតរស់នៅក្នុងទន្លេ។
ជាធម្មតា កុមារនៅអាយុ 4-5 ឆ្នាំស្មគ្រ័ចិត្តតែងរឿងនិទានរបស់ពួកគេជាមួយនឹងលេសក្នុងការបន្តហ្គេមនេះ។ ឧទាហរណ៍,
អាវមួយរស់នៅលើដើមស្រល់
សត្វល្អិតព្យួរនៅក្រោមដើមស្រល់,
បក្សីមួយហើរតាមដើមស្រល់
ហើយ chamomile ដុះនៅលើដើមស្រល់!
លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យលេងជាមួយពាក្យបែបនេះ។ វាថ្លែងទីបន្ទាល់ចំពោះការអភិវឌ្ឍនៃសភាវគតិភាសារបស់កុមារ ជួយគាត់ឱ្យពិសោធន៍ជាមួយពាក្យ សំឡេង ព្យាង្គ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពភាសា និងការច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។ សរសេររឿងព្រេងនិទាន - ការផ្លាស់ប្តូរនិងសមាសភាពផ្សេងទៀតរបស់កុមារ។ អាយុមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាអាយុនៃទេពកោសល្យភាសា! ប៉ុន្តែវាដំណើរការលឿនណាស់! ប្រើលក្ខណៈពិសេសរបស់វា 100%!
ល្បែងជាមួយធ្នាក់សម្រាប់កុមារអាយុ 5-7 ឆ្នាំ។ "កូនឆ្មា" ។
អ្នកនឹងត្រូវការ:រូបភាពនៃ "កូនឆ្មា" (5 បំណែក) ឬកូនឆ្មាប្រដាប់ក្មេងលេង (5 បំណែក)
អានកំណាព្យដល់កូនរបស់អ្នក ហើយសុំឱ្យគាត់លាក់កូនឆ្មា (កន្លែងដែលកូនឆ្មាលាក់ ទារកនឹងរៀនពីខគម្ពីរ)។ បន្ទាប់មកសួរថាតើ Snowball រត់ចេញពីណា? (ពីស្បែកជើង) តើ Murzik លោតមកពីណា? (ពីកន្ត្រក) ។ តើ matryoshka លោតមកពីណា? និង Vasilinka? តើ Grishka មកពីណា? (ពីទូ) ។
អញ្ជើញទារកមកកន្លែងថ្មីនៅក្នុងបន្ទប់ដែលគាត់លាក់កូនឆ្មា ហើយដាក់ឈ្មោះវា (នៅខាងក្រោយទូ រវាងតុ និងកៅអី នៅក្រោមសាឡុង។ល។)
បន្ទាប់មកលេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរកជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ទុកឱ្យកូនលាក់កូនឆ្មា ហើយអ្នកនឹងទាយ និងដាក់ឈ្មោះថាវានៅទីណា។ បន្ទាប់មកប្តូរតួនាទី។ ច្បាប់ជាកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងហ្គេមគឺត្រូវដាក់ឈ្មោះកន្លែងដែលកូនឆ្មាស្ថិតនៅជាពាក្យ។ មានតែនៅក្នុងករណីនេះទេដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាកូនឆ្មាត្រូវបានរកឃើញហើយអ្នកអាចប្តូរតួនាទីបាន។
កំណាព្យសម្រាប់ល្បែងដែលមានបុព្វបទ "ឆ្មា"
ម្តងនេះ មានតែកូនឆ្មា
សម្រេចចិត្តលេង លេងបិទពួន:
ដំបូងបានលោត ក្នុងចាប់ផ្ដើម -
ឆ្មាព្រិលទឹកកកតូច។
Murzik លាក់ខ្លួន ក្នុងកន្ត្រក,
ប៉ុន្តែ ក្រោមតារាង Vasilinka ។
ជាមួយនឹងធ្នូពណ៌ខៀវ Matryoshka
លាក់ នៅបង្អួច។
មែនហើយ Grishka ឆ្លាតបំផុត។
ឡើងក្នុងទូទាំងកម្រោល!
នោះហើយជារបៀបដែលកូនឆ្មាតូច
យើងបានសម្រេចចិត្តលេងលាក់ខ្លួន។
ស្វែងរកពួកគេជាយូរមកហើយ
ឯណាគេមិនដឹង
មានតែពេលនោះទេទៅចានទឹកដោះគោ
Pussies បានរត់យ៉ាងលឿន។
មួយពីរបីបួនប្រាំ -
មកនេះវិញទាំងអស់គ្នា! (E. Goreva)
ល្បែងដែលមានបុព្វបទ "លាក់ខ្លួនហើយស្វែងរកក្នុងព្រៃ" ។
កំណាព្យនេះគឺស័ក្តិសមខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការសំដែងជាមួយក្រុមកុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ ឬសម្រាប់សម្តែងនៅក្នុងរោងកុន ឬល្ខោនរូបភាព។ វាមានបុព្វបទ "ក្នុង", "សម្រាប់", "លើ", "មុន", "ក្រោម" ។ បន្ទាប់ពីការសម្ដែងរឿងនេះ អ្នកអាចរកឃើញកន្លែងថ្មីដែលអ្នករស់នៅព្រៃអាចលាក់ និងដាក់ឈ្មោះវា (ក្នុងរូងក្នុងប្រហោង ក្រោមគល់ឈើ មែកឈើ ។ល។)
ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នករាល់គ្នា
តើសត្វពាហនៈលេងលាក់ខ្លួនដោយរបៀបណា? .
ពួកគេបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងព្រៃ។
អ្នកណាលាក់ ក្នុងមួយរលាក់,
WHO នៅលើដើមឈើបានឡើង,
អ្នកណាចូលជ្រៅជាង ក្នុងព្រៃ,
ក្រពើពណ៌បៃតង -
គាត់បានបើកឡាន។
កូនប្រុសលោតទៅកង្កែប
រត់និង ក្នុងកាបូបលោត!
ខ្លាឃ្មុំល្ងង់
លាក់ ក្នុងមួយប៉ា
និង beavers ដូចរាល់ដង។
បានរត់ មុនស្រះ
ហើយនៅទីនោះ!
នេះគឺជាសត្វហ្សីរ៉ាហ្វបង្កើនល្បឿន
ខ្ញុំមិនសប្បាយចិត្តនឹងកម្ពស់របស់ខ្ញុំទេ។
តើគាត់អាចលាក់ខ្លួននៅឯណា
ជាមួយនឹងកម្ពស់ប្រាំសាមសិប។
គាត់បានផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់គាត់អំពីការលេង
"ខ្ញុំចង់មើល។
ខ្ញុំជាមួយនឹងកម្ពស់បែបនេះ
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺងាយស្រួលមើល” ។
hedgehogs prickly
លាក់ ក្រោមដើមណូអែល។
អ្នកមិនអាចឃើញពួកគេនៅទីនោះទាល់តែសោះ។
ពួកគេដូចជា spruce - នៅក្នុងម្ជុល,
ក្រពើនៅក្នុងព្រៃ
មិនចង់យក។
ហើយនៅទីនេះអង្គុយ hedgehogs
ហើយពួកគេសើចដោយខ្សឹប។
បៃតងអាក់អន់ចិត្ត,
រអ៊ូរទាំនៅក្រោមដង្ហើមរបស់គាត់។
ថាគាត់នឿយហត់និងច្រើនទៀត
មិនចង់លេងទៀតទេ។
លេងលាក់និងស្វែងរកថ្ងៃនេះ
ខ្ញុំមិនចង់ទៀតទេ
ឥឡូវឲ្យគេរកខ្ញុំ»
ហើយបានធ្លាក់ចុះ ក្នុងវាលភក់។ (A. Prokofiev)
ល្បែង "របៀបដែលកំប្រុករត់ចេញពីកញ្ជ្រោង"
នៅក្នុងល្បែងនិយាយនេះ ទារកចងចាំផ្លូវរបស់សត្វកំប្រុក ហើយនិយាយឡើងវិញពីរូបភាពដោយប្រើ prepositions ។
ល្បែងដែលមានបុព្វបទ "រកកំហុស" (សម្រាប់កុមារអាយុ 5-7 ឆ្នាំ) ។
អញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរកកំហុសអ្វីដែល Dunno បានធ្វើ។ នៅពេលគិតអំពីប្រយោគដែលមានកំហុស សូមបញ្ចូលកំហុសធម្មតារបស់កូនអ្នកនៅក្នុងពួកគេ។ បំពេញបន្ថែមករណីលំបាកទាំងនេះ សម្រាប់កុមារក្នុងការប្រើធ្នាក់ជាមួយឧទាហរណ៍ដ៏រីករាយ និងងាយស្រួលដើម្បីឱ្យកុមាររីករាយនឹងការលេងហ្គេមនិយាយនេះ និងសើចជាមួយគាត់។ ឧទាហរណ៍,
- យើងទៅហាង (យើងទៅហាង)
- ខ្ញុំបានរើសផ្លែប៉ោមមួយពីដើមឈើ (ខ្ញុំរើសផ្លែប៉ោមមួយពីដើមឈើ)
- កូនមាន់ធ្លាក់ចេញពីសំបុក (កូនមាន់ធ្លាក់ចេញពីសំបុក)
- ខ្ញុំនឹងយកប្រដាប់ក្មេងលេងចេញពីទូ (ខ្ញុំនឹងយករបស់ក្មេងលេងចេញពីទូ)
- ឆ្មាលោតពីលើកៅអី (ឆ្មាលោតពីលើកៅអី)
កំណាព្យ - ប្រយោគជាមួយបុព្វបទសម្រាប់កុមារអាយុ ៦-៨ ឆ្នាំ។
នៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំកុមារត្រូវបានណែនាំទៅពាក្យ "preposition" ហើយបានពន្យល់ថា prepositions គឺជា "ពាក្យតូច" ។ កំណាព្យនេះនឹងជួយអ្នក៖
នៅឆ្មាផ្លូវអង្គុយ។
ក្នុងមួយផ្ទះមានតម្លៃថ្លៃ។
ពីមុនខ្ញុំនឹងរត់តាមផ្លូវ
នៅក្រោមខ្ញុំនឹងឆ្លងផ្លូវ -
មានផ្លូវក្រោមដី។
ពីឆ្កែកំពុងដើរតាមផ្លូវ។
នៅលើផ្លូវ - ឆ្មាំ,
ខាងលើថ្លៃ - ពពក។
យើងបានទៅផ្លូវជាមួយអ្នក
ពីរម៉ោងឆ្ងាយ។
យើងនៅក្នុងរឿងរ៉ាវនៃផ្លូវ
ជួយបានច្រើន... ធ្នាក់)
ល្បែង Preposition តែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងកម្សាន្ត! ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកនិងកូនរបស់អ្នកទទួលបានជោគជ័យក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ! ហើយខ្ញុំក៏ចង់និយាយថា ហ្គេមស្ទើរតែទាំងអស់នេះអាចលេងជាភាសាបរទេសនៅពេលទារកធំឡើង។
ទីក្រុង Nizhny Novgorod MBDOU លេខ 2 "Birch"
កុមារភាគច្រើនដែលមាន OHP មានកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទាបបំផុតក្នុងការយល់ឃើញនៃលំហ និងការតំរង់ទិសនៅក្នុងវា។ ពួកគេមានការលំបាកក្នុងការកំណត់ជ្រុងនៃលំហ (ជាពិសេសខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេង); មានការខ្វះខាតនៃការបង្កើតកម្រិតបឋមនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃលំហ ការយល់ខុសនៃទំនាក់ទំនងលំហរវាងវត្ថុ។
កង្វះនៃការបង្កើតតំណាង spatial ប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់កុមារដែលនាំឱ្យមានរូបរាងនៃការរំលោភលើការលេង, ស្ថាបនា, សកម្មភាពក្រាហ្វិកនិងការរាប់។
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពយល់ដឹង ការយកឈ្នះលើការរំខានក្នុងលំហ និងការរៀបចំកុមារសម្រាប់សកម្មភាពដ៏ស្មុគស្មាញដូចជាការសរសេរ ត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយល្បែងកែតម្រូវ និងអប់រំ។
"ថ្ងៃអព្ភូតហេតុ"
គោលដៅ៖
- រៀនឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការនិយាយទំនាក់ទំនងលំហរវាងវត្ថុដោយប្រើពាក្យ: ស្តាំ, ឆ្វេង, ឡើង, ចុះ, ខាងលើ, ខាងក្រោម, កាន់តែជិត, បន្ថែមទៀត;
- ប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយដើម្បីបង្កើតប្រយោគ៖ លើស, ក្រោម, លើ, ក្នុង។
ឧបករណ៍៖បន្ទះជញ្ជាំង - ដើមឈើ; រូបសត្វដង្កូវនាង ផ្លែប៉ោមជាមួយ Velcro ។
លោកគ្រូសូមជូនរឿងមួយអំពីដង្កូវនាងដ៏គួរឱ្យអស់សំណើចដែលរស់នៅលើដើមឈើមិនធម្មតា ហើយចូលចិត្តលាក់ខ្លួនខ្លាំងណាស់។ កុមារដាក់ឈ្មោះទីតាំងរបស់ផ្លែប៉ោម ដង្កូវនាង ពពក ផ្សិត ផ្កា ដោយប្រើបុព្វបទ និងគុណកិរិយា។
សំណួរ៖
- តើដង្កូវនៅខាងឆ្វេងប៉ុន្មានដើម តើនៅខាងស្ដាំមានប៉ុន្មាន?
- តើដង្កូវវារឡើងលើប៉ុន្មានក្បាលចុះ?
- តើពពកនៅឯណាផ្កាទាក់ទងនឹងដើមឈើ?
- ភាពស្មុគស្មាញ។ តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរនៅលើដើមឈើ? ធ្វើវាតាមរបៀបដែលវាធ្លាប់មាន។
"Teremok"
គោលដៅ៖
- រៀនបែងចែករវាងបុព្វបទលើស និងក្រោម ប្រើវាឱ្យត្រឹមត្រូវជាមួយនាមនៅក្នុងករណីឧបករណ៍;
- ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងលំហរវាងវត្ថុដោយប្រើពាក្យ៖ ឆ្វេង ស្ដាំ កំពូល បាត។
បរិក្ខារ៖ រូបភាពជាមួយផ្ទះមួយ; នៅក្នុងបង្អួចនៃផ្ទះ - អ្នកជួល។
គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីពិចារណាផ្ទះថ្មីដែលអ្នកជួលបានតាំងទីលំនៅ។ ការស្វែងរកទីតាំងរបស់អ្នកជួលកុមារកំណត់ថា: តើអ្នកណានៅពីលើអ្នកណាឬនៅក្រោមអ្នកណាដែលបានតាំងទីលំនៅនៅក្នុងផ្ទះថ្មីពួកគេហៅអ្នកជិតខាងនៅខាងឆ្វេងឬខាងស្តាំ។
ឧទាហរណ៍ៈ "តើអ្នកណារស់នៅក្រោមកំប្រុក?"
"ដាក់ផ្ទះ"
គោលដៅ៖
- បញ្ជាក់ និងបែងចែកអត្ថន័យនៃបុព្វបទ លើ, ក្នុង, លើស, ក្រោម, ពី។
ឧបករណ៍៖ផ្ទះដែលមានបង្អួចសម្រាប់សន្លឹកបៀដែលមានរូបភាពគ្រោង (ដោយប្រើធ្នាក់នេះនៅក្នុងគ្រោង); កាតតំណាងឱ្យបុព្វបទនៅលើដំបូលផ្ទះ។
គ្រូស្នើឱ្យបង្កើតអាផាតមិននៅក្នុងផ្ទះថ្មីជាមួយអ្នកជួល ដោយបំពេញលក្ខខណ្ឌមួយ៖ រើស និងរៀបចំសន្លឹកបៀនៅតាមបង្អួចផ្ទះ ដោយកំណត់អត្ថន័យនៃធ្នាក់នោះ។ សន្លឹកបៀដែលមាននិមិត្តសញ្ញានៃ preposition មានទីតាំងនៅលើដំបូលផ្ទះ។
"ពាក្យតិចតួចទៅ Amanita"
គោលដៅ:
- រៀនអានដ្យាក្រាមក្រាហ្វិចជាមួយបុព្វបទ ប្រើបុព្វបទទាំងនេះក្នុងការនិយាយនៅពេលបង្កើតប្រយោគ។
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ទំនាក់ទំនងតាមលំហរវាងវត្ថុដោយពាក្យសំដីដោយប្រើប្រាស់ធ្នាក់លើ ក្រោម។
បរិក្ខារ: កាតដែលមាន prepositions; រូបភាពនៃសត្វរុយ agaric, butterflies, beetles, caterpillars, ផ្កានៅលើមេដែក។
គ្រូផ្តល់ជូនការលេងលាក់និងស្វែងរក។ សត្វល្អិតបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងការឈូសឆាយដ៏អស្ចារ្យដើម្បីកោតសរសើរដល់សត្វរុយដ៏សង្ហា។ ប៉ុន្តែមាន "ពាក្យតិចតួច" ដែលត្រូវបានលាក់នៅក្នុងគ្រោងការណ៍។
កុមាររាយបញ្ជីបុព្វបទដែលនឹងជួយអ្នកស្វែងរកអ្នកដែលមកកោតសរសើរផ្សិតអព្ភូតហេតុ។ បង្កើតប្រយោគដោយប្រើដ្យាក្រាម។ ពួកគេហៅអ្វី ហើយអ្នកណានៅខាងឆ្វេង ទៅខាងស្តាំនៃសត្វរុយ។
"លេងបិទពួន"
គោលដៅ:
- រៀនអានដ្យាក្រាមក្រាហ្វិចជាមួយបុព្វបទ ប្រើពាក្យក្រោយក្នុងការនិយាយនៅពេលបង្កើតប្រយោគ។
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ទំនាក់ទំនងដោយពាក្យសំដីរវាងបុព្វបទដោយប្រើបុព្វបទ៖ សម្រាប់, លើ, ដោយសារតែ;
- ជួសជុល និងពង្រីកគុណកិរិយាវិចារណញាណ៖ ឆ្វេង ស្ដាំ កំពូល បាត ខាងលើ ខាងក្រោម។
ឧបករណ៍៖រូបភាពពណ៌នាអំពីសត្វដែលលាក់ខ្លួននៅក្នុងព្រិលទឹកកក; គ្រោងការណ៍ណែនាំ។
គ្រូព្យួររូបភាពដែលសត្វព្រៃអញ្ជើញក្មេងៗឱ្យលេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរកជាមួយពួកគេ។ កុមាររកមើលទីតាំងរបស់សត្វដោយប្រើ "ពាក្យតិចតួច" ដែលលាក់នៅក្នុងរូបភាពផងដែរ។ រាយបុព្វបទដែលនឹងជួយអ្នករកឱ្យឃើញថាតើអ្នកណាលាក់កន្លែងណា។ បង្កើតប្រយោគជាមួយបុព្វបទទាំងនេះ។
សំណួរ៖
- តើអ្នកណាលាក់បាំងអ្វីទាំងអស់?
- តើអ្នកណាដែលនៅជិតយើងជាង?
"លិខិតដែលបានអ៊ិនគ្រីប"
ឧបករណ៍៖សន្លឹកបៀដែលវត្ថុពីរត្រូវបានបង្ហាញ និងដ្យាក្រាមនៃ preposition រវាងពួកវា។
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យ "អាន" សារ។ ឧទហរណ៍ កាតមួយ (កណ្ដុរ - preposition scheme due to - closet); កុមារបង្កើតប្រយោគមួយ: "កណ្តុរមើលទៅខាងក្រោយទូ" ។ អ្នកអាចអញ្ជើញកុមារឱ្យមកជាមួយ និង "សរសេរ" សារស្រដៀងគ្នាជាមួយនឹងលេសដែលស្គាល់គាត់។
បន្ថែមលើប្រធានបទនេះ៖
ជំនួយ Didactic សម្រាប់ការបង្កើតករណី prepositional នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ជាមួយ OHP ។
Bolshakova Lidia Mikhailovna
គ្រូព្យាបាលការនិយាយ
MDOU "សាលាមត្តេយ្យ" Skazka "Nadym
ល្បែងដែលមានបុព្វបទ
នៅក្នុងការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយរបស់កុមារដែលមានបញ្ហានៃការនិយាយការងារលើការសិក្សានិងការបង្រួបបង្រួមនៃធ្នាក់ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ភាពខុសគ្នានៃល្បែង Didactic ផ្តល់ជំនួយយ៉ាងសំខាន់ដល់គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាបន្តបន្ទាប់ ស្របតាមច្បាប់វេយ្យាករណ៍។
ល្បែង Didactic "បោះ"
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមការយល់ដឹង និងការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃបុព្វបទផ្សេងៗ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយអញ្ជើញកុមារឱ្យរមៀលស្លាប់ជាមួយនឹងគ្រោងការណ៍ preposition នៅលើមុខហើយមកជាមួយប្រយោគមួយ (ឬជ្រើសរើសរូបភាពសមរម្យ) ជាមួយនឹង "ពាក្យតិចតួច" គ្រោងការណ៍ដែលបានប្រែក្លាយនៅលើមុខកំពូលនៃ ហ្គេមស្លាប់។
ល្បែង Didactic "រថភ្លើង"
គោលបំណង៖ ការបង្រួបបង្រួមនៃបុព្វបទ-ករណី ភាពខុសគ្នានៃបុព្វបទចូល, បើក, ក្រោម។
ប្លង់នៃរថភ្លើងត្រូវបានបង្ហាញនៅលើក្តារ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយនិយាយថា៖
អ្នកដំណើរដឹកវត្ថុផ្សេងៗនៅលើរថភ្លើង។ នៅក្នុងឡានដំបូងគេយករបស់របរដែលអ្នកអាចបង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យ B. នៅក្នុងឡានទីពីរ - របស់ដែលអ្នកអាចបង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យ ON និងទីបី - ជាមួយពាក្យ ក្រោម។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្ហាញរូបភាព។ កុមារឡើងមកជាមួយប្រយោគមួយហើយដាក់រូបភាពនៅក្នុង "រថយន្ត" ដែលត្រូវគ្នា។ ឧទាហរណ៍រូបភាព "បាល់នៅលើកៅអី"
ហ្គេម Didactic "មកជាមួយសំណើមួយ"
គោលដៅ: ធ្វើឱ្យវចនានុក្រមលើប្រធានបទ lexical សកម្ម៖ "គ្រឿងសង្ហារឹម", "ផ្សិត", "សំលៀកបំពាក់", "ចាន", "អាហារ", ទាក់ទងបុព្វបទជាមួយគ្រោងការណ៍, បង្កើតប្រយោគជាមួយបុព្វបទដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយប្រើរូបភាពយោងពីរ:
មុនពេលកុមារ ឬក្រុមកុមារ សន្លឹកបៀដែលមានបង្អួចបី និងជាមួយនឹងការបញ្ចូលផ្លាស់ទីត្រូវបានដាក់នៅលើឧទាហរណ៍នៃ Abacus គណិតវិទ្យា ដែលបង្ហាញគ្រោងការណ៍ធ្នាក់ បង្អួចពីរដែលមានរូបភាពយោង និងបង្អួចទទេមួយ កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យជ្រើសរើស។ preposition និងមកជាមួយប្រយោគមួយ។វាចាំបាច់ក្នុងការគ្រប់គ្រងថាប្រយោគរបស់កុមារមានទាំងពាក្យគាំទ្រ ក៏ដូចជាបុព្វបទ។
ល្បែង Didactic "វាលស្មៅរីករាយ"
គោលដៅ: ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទ lexical "សត្វល្អិត" ពង្រឹងជំនាញនៃការប្រើប្រាស់ធ្នាក់ក្នុងការនិយាយ។
បុរសទាំងឡាយ ចូរមើលដោយប្រយ័ត្នប្រយែងនូវការបោសសម្អាត ហើយបង្កើតប្រយោគដោយមានបុព្វបទ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយ រៀបចំសត្វល្អិត (ដែលភ្ជាប់ជាមួយ Velcro) ដោយហេតុនេះ ក្លែងធ្វើស្ថានភាពផ្សេងៗ៖ មេអំបៅអង្គុយលើកណ្តឹង សត្វក្រៀលលូនចូលទៅក្នុងផ្កា។ល។
លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ
ល្បែង Didactic ដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយនឹងអត្ថន័យលំហនៃធ្នាក់ "ការទស្សនា Smeshariki"
កុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានការនិយាយមិនសូវច្បាស់ជាទូទៅកម្រប្រើ prepositional builds ពួកគេស្ទើរតែមិនយល់ពីអត្ថន័យនៃ prepositions បទពិសោធន៍ក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សាបានបង្ហាញថាវាប្រសើរជាង ...
ល្បែង Didactic និងលំហាត់សម្រាប់ការបង្កើតជំនាញសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ធ្នាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ល្បែង និងលំហាត់ដែលបានស្នើឡើងជួយកុមារដែលមាន OHP រៀនក្បួនសម្រាប់ប្រើធ្នាក់....
ហ្គេម Didactic "រកលេស"
គោលបំណង៖ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបែងចែករវាងទំនាក់ទំនងលំហដែលបង្ហាញដោយបុព្វបទ IN, ON, under, OVER, FOR ។ រំលេចធ្នាក់ទាំងនេះក្នុងពាក្យបញ្ឆោត។ បង្កើតការនិយាយបែបសន្ទនា។ ទម្រង់សូរសព្ទមុន...
Natalia Mokeeva
ល្បែងនិយាយ និងលំហាត់សម្រាប់គ្រប់គ្រងធ្នាក់ដោយកុមារដែលមាន OHP (ពីបទពិសោធន៍ការងារ)
ភាពពាក់ព័ន្ធជាពិសេសនៅក្នុងការងារកែតម្រូវជាមួយកុមារដែលមាន OHP ក្នុងការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ និងជាពិសេស ការបង្កើតករណីបុព្វបទ គឺជាល្បែងនិយាយ និងលំហាត់។ វាត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថាសកម្មភាពឈានមុខគេនៃមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាហ្គេម។ ហ្គេមមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។ នៅក្នុងហ្គេមនិយាយ កុមារត្រូវបានតម្រូវឱ្យប្រើចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមុនក្នុងកាលៈទេសៈ និងការតភ្ជាប់ថ្មី។ ពេលកំពុងលេង កុមារដោះស្រាយបញ្ហាផ្លូវចិត្តផ្សេងៗដោយឯករាជ្យ។ ពិពណ៌នាអំពីវត្ថុ ស្វែងរកសញ្ញានៃភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នា ទាយតាមការពិពណ៌នា វត្ថុជាក្រុម។ ហ្គេមនិយាយជួយបង្រួបបង្រួម និងពង្រឹងចំណេះដឹងដែលទទួលបាន ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលសមត្ថភាពនិយាយរបស់កុមារអភិវឌ្ឍ។
ដឹកនាំថ្នាក់កែតម្រូវដើម្បីកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយក្នុងទម្រង់នៃល្បែងនិយាយ កិច្ចការកម្សាន្ត ការប្រើប្រាស់ធាតុផ្សំនៃការប្រកួតប្រជែង សកម្មភាពរាងកាយ ធ្វើឱ្យថ្នាក់កាន់តែចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រសិទ្ធភាព។
ខ្ញុំសូមនាំមកជូននូវល្បែងនិយាយ និងលំហាត់ដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ ដែលនឹងជួយកុមារឱ្យរៀនស្តាប់ធ្នាក់នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកដទៃ យល់អត្ថន័យរបស់ពួកគេបានត្រឹមត្រូវ ប្រើវានៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ពួកគេ ...
"ហោះហើរ"
វាលលេង។ ដោយប្រើបន្ទះឈីប ដើរជុំវិញវាលនេះបើយោងតាមការណែនាំរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ “2 កោសិកាទៅខាងឆ្វេង 3 កោសិកាចុះក្រោម 5 ទៅខាងស្តាំ 4 កោសិកាឡើងលើ… នោះគឺ។ ឃ.
"មានអ្វីបន្ថែម?"
ជ្រើសរើសរូបភាពបន្ថែម៖
"ផ្លែប៉ោមមួយនៅលើដើមឈើមួយ; ពែងមួយនៅលើតុ; មេអំបៅនៅលើផ្កាមួយ; កូនឆ្មានៅក្រោមកៅអី។
“ ដង្កូវនៅក្រោមស្លឹកមួយ; កណ្តុរនៅក្រោមតុ; beetle នៅក្រោមកន្ត្រក; មេអំបៅលើផ្កា...
"គូប"
តែងប្រយោគដោយមានធ្នាក់ទម្លាក់ (តាមគ្រោងការណ៍បុព្វបទ)។
"រថភ្លើង"
នៅក្នុងឡានផ្សេងៗគ្នា - ធ្នាក់ផ្សេងគ្នា អ្នកអាចបង្កើតប្រយោគជាមួយបុព្វបទ៖ លើក្រោម ...
បង្កើតប្រយោគដែលមាន preposition ដោយផ្អែកលើរូបភាពយោង។
គូរប្រយោគនៅលើរូបភាពគ្រោង។
"ជួសជុលកំហុស"
ជីតានៅក្នុងឡ អុសនៅលើចង្ក្រាន។
ស្បែកជើងកវែងនៅលើតុ នំនៅក្រោមតុ។
ចៀមនៅក្នុងទន្លេ, ត្រីគល់រាំងដោយចង្ក្រាន។
នៅក្រោមតុគឺជារូបបញ្ឈរ ខាងលើតុគឺជាលាមក។
"ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន!"
អ្នកព្យាបាលការនិយាយបញ្ចេញប្រយោគមួយ កុមារដាក់ឈ្មោះតែពាក្យតូច។
Misha ដាក់ស្លាបព្រាចូលក្នុងកែវ។
Misha យកស្លាបព្រាពីកែវ។
ចានគឺនៅលើថាសមួយ។
មេអំបៅបានហោះចេញពីផ្កា chamomile ។
ធ្វើការជាមួយកាតសញ្ញា។
លើកកាតប្រសិនបើអ្នកឮពាក្យ PO ធ្នាក់៖
យើងដើរជុំវិញសួនសត្វ
នៅទីនោះពួកគេបានចិញ្ចឹមអ្នកយាម
ក្រពើ អន្ទង់ និងវល្លុស
យើងត្រលប់មកវិញដោយរថភ្លើង
បាននាំយកផ្កាលីលីមកផ្ទះ
យើងដើរឡើងតាមកាំជណ្តើរ
ហត់ណាស់ថ្ងៃនោះ។
S. Marshak "ថ្ងៃល្អ"
"ពេញលេញ"
បំពេញប្រយោគជាមួយរូបភាព។
រថយន្តកំពុងបើកបរ ... (នៅលើផ្លូវ)
អ្នកទិញចាកចេញ ... (ពីហាង)
ព្រះអាទិត្យលាក់ ... (នៅពីក្រោយពពក) ។
ក្មេងប្រុសចូល ... (ចូលទៅក្នុងឡានក្រុង) ។
ម៉ាក់ដាក់សៀវភៅ (នៅលើធ្នើ) ។
"និយាយផ្ទុយ"
មនុស្សពេញវ័យហៅប្រយោគ ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យនិយាយផ្ទុយ។
ក្មេងប្រុសដាក់បាល់នៅក្នុងប្រអប់។ ក្មេងប្រុសបានយកបាល់ចេញពីប្រអប់។
ក្មេងស្រីបានចាក់ទឹកចូលក្នុងធុង។ -...
ម៉ាក់ដាក់ផ្លែប៉ោមនៅលើតុ។ -...
រថយន្តបើកមកដល់ផ្ទះ ។ -...
"ពាក្យច្របូកច្របល់"
បង្កើតប្រយោគពីពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ៖
ដំឡូងដុះ សួនបន្លែ គ.
ផ្លែស្ត្របឺរី, ចាន, កុហក, លើ។
ឡានក្រុង ឈប់ បើកឡានឡើងទៅ។
ផ្លែប៉ោម, កុហក, ដើមឈើផ្លែប៉ោម, នៅក្រោម។
ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖
ដំបូន្មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "លេងហ្គេមនិយាយជាមួយកុមារ"នៅអាយុប្រាំឆ្នាំ វាអាចស្គាល់សំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ ក៏ដូចជាការជ្រើសរើសពាក្យដែលមានសំឡេងដែលបានផ្តល់ឱ្យ នោះគឺជាទម្រង់សំឡេងសាមញ្ញបំផុតនឹងវិវត្ត។
"ធ្វើការជាក្រុមផ្តល់សំណងជាមួយកុមារជាមួយ OHP" (ពីបទពិសោធន៍ការងារ)ខ្ញុំធ្វើការជាក្រុមសំណងចំនួន 2 ជាមួយកុមារដែលមានអាយុពី 5-7 ឆ្នាំជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយទូទៅ។ ហើយភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយគឺជាញឹកញាប់។
ល្បែង និងលំហាត់សម្រាប់ក្មេងដែលមានការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងដែលមានអាយុពី 5 ទៅ 6 ឆ្នាំ។កុមារដែលមានភាពរំជើបរំជួល មានភាពរំជើបរំជួលហួសហេតុ មិនចេះទប់ចំណង់ គ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា។ ពួកគេមានភាពរំជើបរំជួល។
សហការីជាទីគោរព! កុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺជារយៈពេលខ្លី ប៉ុន្តែសំខាន់នៃការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ មុខរបរបឋម។
លក្ខណៈពិសេសនៃការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយនៅក្នុងថ្នាក់អប់រំទូទៅ (ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់គ្រូ)កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយ គឺជាកុមារដែលមានគម្លាតក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយជាមួយនឹងការស្តាប់ធម្មតា និងមានភាពឆ្លាតវៃមិនប្រក្រតី។ មានជំងឺការនិយាយច្រើនប្រភេទ។
ហ្គេមនេះងាយស្រួលក្នុងការបង្កើត និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើពិពិធកម្មធនាគារជ្រូកគរុកោសល្យរបស់អ្នកអប់រំ។ គោលបំណងនៃហ្គេម៖ បន្តបង្រៀនកុមារដែលភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង។
"ផ្ទះសម្រាប់ពាក្យ" គោលបំណងនៃល្បែង: ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យស្គាល់សំឡេងដំបូងនិងចុងក្រោយនៃពាក្យនិងចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យ។ បរិក្ខារ: laminated ។
ឯកសារកាតនៃហ្គេម លំហាត់ហ្គេមសម្រាប់បង្រៀនកុមារ
អាយុមត្តេយ្យសិក្សាការប្រើប្រាស់ធ្នាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
"ពាក្យតូច"
គោលដៅ: ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតនៃអត្ថន័យនៃ prepositionនៅលើនៅក្នុងសុន្ទរកថា។
បរិក្ខារ។ គូប កៅអី តុ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយហៅកុមារម្នាក់មក ហើយប្រគល់ភារកិច្ចឱ្យគាត់៖ «ដាក់គូបនៅលើតុ។ (កុមារបំពេញកិច្ចការ។ ) ដាក់គូប ... កៅអីមួយ។ (កុមារមិនបានបំពេញកិច្ចការទេ)។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនដាក់គូប? អ្នកមិនដឹងថាត្រូវដាក់នៅទីណាទេ ព្រោះខ្ញុំនឹកពាក្យតូច ប៉ុន្តែសំខាន់ណាស់។ កូនចៅទាយថាខ្ញុំបាត់ពាក្យអ្វី -"នៅលើ"។ បន្ទាប់មកការណែនាំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារផ្សេងទៀត។ គោលគំនិតនៃបុព្វបទផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យស្រដៀងគ្នា។
"អ្នកណាទៅជិះស្អី?"
គោលដៅ: "នៅលើ"
បរិក្ខារ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវរូបភាពនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃការដឹកជញ្ជូន។ ក្មេងៗរើសរូបភាព ហើយឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ "តើអ្នកនឹងជិះអ្វី" ដោយរំលេច "បើក" ជាមួយសម្លេងរបស់អ្នក។
ការឆ្លើយតបគំរូ៖ ខ្ញុំនឹងទៅដោយឡាន។ ល។
"តើអ្វីដុះនៅកន្លែងណា?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"នៅលើ"
បរិក្ខារ។ រូបភាពវត្ថុពីឆ្នោតឡូតូ "ការដឹកជញ្ជូន"
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយចាប់ផ្តើមឃ្លា កុមារបញ្ចប់វា ហើយនិយាយឡើងវិញទាំងស្រុង។
Daisies ដុះលើ….. (វាលស្មៅ)
គ្រាប់ដុះលើ... (ដើមឈើ)
ផ្លែប៉ោមដុះលើ …..) (គ្រែផ្កា) ។
ការ៉ុតដុះលើ ... (គ្រែ) ។
"អ្នកណាអង្គុយកន្លែងណា?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"នៅលើ"
បរិក្ខារ។ រូបភាពរឿង។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយចែកចាយរូបភាពគ្រោងដល់កុមារ ហើយផ្តល់ភារកិច្ចបង្កើតប្រយោគមួយ ហើយឆ្លើយសំណួរថា "តើអ្នកណាកំពុងអង្គុយលើអ្វី?" ដោយបន្លិចធ្នាក់ "នៅលើ"
កំប្រុកអង្គុយលើមែកឈើ។
ទន្សាយកំពុងអង្គុយនៅលើស្មៅ។
បក្សីអង្គុយនៅលើដើមស្រល់។
មេអំបៅអង្គុយលើផ្កា។
នីណាកំពុងអង្គុយលើកៅអី។
នីណាកំពុងអង្គុយលើកៅអី។
Kolya កំពុងអង្គុយនៅលើកៅអី។
សត្វល្អិតអង្គុយលើកម្រាលព្រំ។
"តើខ្មៅដៃនៅឯណា?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"អេ"និង "នៅលើ"
បរិក្ខារ។ ខ្មៅដៃ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រាប់កុមារថា៖ «ខ្ញុំនឹងដកខ្មៅដៃចេញ ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយខ្ញុំដោយពាក្យមួយម៉ាត់ -ក្នុងឬ នៅលើ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយដាក់ខ្មៅដៃក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់។ ក្មេងៗមើលហើយនិយាយថា៖"អេ "។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយដាក់ខ្មៅដៃនៅលើតុ។ ក្មេងៗកំពុងនិយាយ: "នៅលើ" ល។
"លេងជាមួយ Petrushka"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"អេ"និង "នៅលើ"
បរិក្ខារ។ Parsley
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រាប់កុមារថា“ Petrushka បានមកលេងយើង។ គាត់ចង់លេងជាមួយអ្នក។ Parsley នឹងលាក់ខ្លួនហើយអ្នកកំពុងស្វែងរកគាត់។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយលាក់ Petrushka ។ ក្មេងៗរកមើលគាត់ហើយនិយាយថា: «ផាសលីនៅលើកៅអី។ Parsley នៅលើឥដ្ឋ។ Parsley នៅក្នុងទូ។ល។
"ជួយ Dunno"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"អេ"និង "នៅលើនៅក្នុងប្រយោគមួយ"
បរិក្ខារ។ មិនដឹង
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយនិយាយទៅកាន់កុមារថា៖ «លោក Dunno បានមកលេងយើង។ គាត់បានធ្វើសំណើផ្សេងៗ។ ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីដឹងថាគាត់និយាយត្រូវ។ ហើយបើខុសត្រូវរកកំហុស។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយអានប្រយោគដែលចងក្រងដោយ Dunno: ផ្កានៅលើថូ។ - "មិនសមទេ! ផ្កាស្ថិតនៅក្នុងថុ។ - "តើឌុនណូលាយពាក្យអ្វី?" -"នៅលើ"និង "អេ" ។
"Masha និងម្តាយរបស់នាងទៅរោងកុន" ។ - "មិនសមទេ! Masha និងម្តាយរបស់នាងនឹងទៅរោងកុន។ - តើ Dunno លាយបញ្ចូលពាក្យអ្វី?- "អេ" និង "នៅលើ"។ ដូចគ្នានេះដែរការងារត្រូវបានអនុវត្តជាមួយសំណើផ្សេងទៀត។
"អនុវត្តសកម្មភាព"
គោលដៅ: នៅលើ, ក្នុង
បរិក្ខារ។ ប្រដាប់ក្មេងលេង
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយដោយស្ងៀមស្ងាត់ ដើម្បីកុំឱ្យអ្នកដ៏ទៃមិនឮ ផ្តល់ភារកិច្ចដល់កូនតែម្នាក់។ កុមារបង្កើតចំលើយរបស់ពួកគេក្នុងទម្រង់ជាប្រយោគធម្មតា ឧទាហរណ៍៖ "តើសាសាបានធ្វើអ្វី?" - "សាសាដាក់គូបនៅក្នុងកន្ត្រក" ។ "តើ Sonya ធ្វើអ្វី?" - "សូនីយ៉ាដាក់តុក្កតានៅលើគ្រែ" ។ ល។
តើយើងបានទៅណាហើយ តើយើងបានឃើញអ្វី?
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតប្រយោគសាមញ្ញដោយប្រើ prepositionsនៅលើ, ក្នុង
បរិក្ខារ។ 5 រូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីព្រៃឈើ វាលស្រែ ទន្លេ សួនសត្វ ភូមិ ទីក្រុង; រូបភាពប្រធានបទចំនួន 20 ដែលពណ៌នាអំពីផ្សិត ផ្លែប៊ឺរី កំប្រុក សត្វ hedgehogs ទូក ផ្កាលីលីទឹក ត្រី មហារីក ផ្កាពោត chamomile សត្វកណ្តូប សត្វអូដ្ឋ ដំរី ស្វា ក្រពើ គោ សេះ ត្រាក់ទ័រ ពពែ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយចែកចាយរូបភាព និងអញ្ជើញកុមារឱ្យបំពេញកិច្ចការខាងក្រោម៖
ជ្រើសរើសរូបភាពដែលត្រូវគ្នាចំនួនបួន។ ជាឧទាហរណ៍ សម្រាប់រូបភាពព្រៃឈើ កុមារជ្រើសរើសរូបភាពប្រធានបទ៖ ផ្សិត មេសជើង បឺរី កំប្រុក សត្វ hedgehog ។
ឆ្លើយសំណួរ៖ តើអ្នកបានទៅណា? តើអ្នកឃើញអ្វី?"
ការឆ្លើយតបគំរូ៖ ខ្ញុំនៅក្នុងព្រៃ។ ខ្ញុំបានឃើញកំប្រុកមួយ ផ្សិត hedgehog ផ្លែប៊ឺរី។
"ទន្សាយសាន់នី"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"អេ"និង "នៅលើ។
បរិក្ខារ។ កញ្ចក់
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្ហាញកុមារនូវពន្លឺថ្ងៃមួយ ហើយអានកំណាព្យមួយ - ការរាប់ពាក្យ rhyme អំពីពន្លឺព្រះអាទិត្យមួយ។
ទន្សាយលោតលើជញ្ជាំង
ហើយងក់ក្បាលដាក់ខ្ញុំ។
លោតទៅរូបភាព
ជាប់នឹងស្បែកជើង
រាំនៅលើពិដាន
លាក់ខ្លួននៅជ្រុងមួយ។
នៅទីនេះគាត់កំពុងលាក់ខ្លួននៅលើគ្រែ
គាត់លេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរកជាមួយយើង។
មួយពីរបីបួនប្រាំ។
យើងនឹងស្វែងរកគាត់។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រាប់កុមារថា: "រកមើលទន្សាយហើយប្រសិនបើអ្នករកឃើញវា - ឆ្លើយកន្លែងដែលគាត់លាក់" ។
ចម្លើយគំរូ ៖ “ទន្សាយនៅលើពិដាន។ ទន្សាយនៅជ្រុង។
"តើនៅទីណា?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"អេ" .
បរិក្ខារ។ រូបភាពប្រធានបទ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយចែកចាយរូបភាព ហើយសួរពួកគេឱ្យបង្កើតប្រយោគ ឆ្លើយសំណួរថា "តើវានៅឯណា?"
នំបុ័ងកុហក ... (នៅក្នុងធុងនំប៉័ង) ។
ក្រមាកុហក.... (នៅក្នុងហោប៉ៅ)
សៀវភៅគឺ ... (នៅក្នុងទូ)
ខ្មៅដៃកុហក... (ក្នុងប្រអប់ខ្មៅដៃ)។
ប៉ែលកុហក ... (ក្នុងធុង) ។
បន្លែកុហក ... (ក្នុងថុ) ។
"ទាយមើលថាមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?"
គោលដៅ: "ក្នុង", "បើក", "ក្រោម" .
បរិក្ខារ។ ប្រដាប់ក្មេងលេង
ការពិពណ៌នាហ្គេម .
គ្រូតែងតាំងកុមារដែលត្រូវតែកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការរៀបចំរបស់ក្មេងលេងដែលដាក់នៅលើតុ។ វាជារឿងសំខាន់ដែលកុមារមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្នជាមុនពីរបៀបដែលប្រដាប់ក្មេងលេងត្រូវបានដាក់: គូបនៅលើតុហើយឥឡូវនេះនៅក្រោមតុ: ផ្ទះគឺនៅកណ្តាលតុហើយឥឡូវនេះនៅក្រោមតុ។ល។ សមាសភាព, ទីតាំងនៃវត្ថុគួរតែត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។
ការឆ្លើយតបគំរូ៖ គូបគឺនៅលើតុ។ គូបស្ថិតនៅក្រោមតុ។ អ្នកអាចលេងដោយគ្មានវត្ថុ៖ កុមារនឹងផ្លាស់ប្តូរកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងបន្ទប់។
"ដឹកជញ្ជូន"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"ក្នុង" , "នៅលើ"។
បរិក្ខារ។ ឡូតូ "ដឹកជញ្ជូន" ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយនិយាយអំពីរបៀបដែលមនុស្សប្រើមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនផ្សេងៗគ្នា ហើយចែកចាយផែនទីធំៗ៖ នៅលើមួយ សមុទ្រត្រូវបានគូរ ម្ខាងទៀតផ្លូវ ទីបី មេឃ ទីបួន ផ្លូវរថភ្លើង នៅថ្ងៃទីប្រាំ , ផ្លូវហាយវេ។ សន្លឹកបៀតូចៗពណ៌នា៖ យន្តហោះ ឧទ្ធម្ភាគចក្រ ឡាន កង់។ល។ អ្នកលេងប្តូរវេនជ្រើសរើសយានជំនិះដោយអនុលោមតាមខ្លឹមសារនៃកាត។
ការឆ្លើយតបគំរូ៖ ខ្ញុំត្រូវការទូក។ គាត់ហែលទឹកនៅក្នុងសមុទ្រ។
"តើអ្នកណារស់នៅកន្លែងណា?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"ក្នុង" ។
បរិក្ខារ។ វត្ថុដែលពិពណ៌នាអំពីសត្វ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្ហាញរូបភាពដល់កុមារម្តងមួយៗ ហើយសួរថា “តើនេះជានរណា?” - "ឆ្កែ" ។ - "តើឆ្កែរស់នៅឯណា?" - ឆ្កែរស់នៅក្នុងខ្ទម។ - "តើកំប្រុករស់នៅឯណា?" _ "កំប្រុករស់នៅក្នុងប្រហោង" ។ល។
"បក្សីអង្គុយនៅលើបង្អួច"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"នៅលើ"។
បរិក្ខារ។ បក្សីកាត់ចេញពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . កុមារអង្គុយលើកៅអី។ គ្រូកាន់សត្វស្លាបមួយក្បាលនៅមាត់បង្អួច ហើយប្រកាសថា quatrain ដែលធ្លាប់ស្គាល់៖
បក្សីអង្គុយនៅលើបង្អួច។
អង្គុយជាមួយយើងមួយរយៈ
អង្គុយចុះ កុំហោះទៅណា
បក្សីហើរទៅឆ្ងាយ..., អេ!
ក្មេងៗកំពុងមើលបក្សីយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយសួរថា "តើបក្សីអង្គុយនៅឯណា?" កុមារនៅក្នុងប្រយោគពេញលេញ: "បក្សីអង្គុយនៅលើតុ" (នៅលើឥដ្ឋនៅលើទូ។ ល។ )
"តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"ក្នុង" "នៅលើ"។
បរិក្ខារ។ ពីរ៉ាមីត តុក្កតាសំបុក និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងផ្សេងទៀត។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . ប្រដាប់ក្មេងលេងត្រូវបានដាក់នៅលើតុ។ គ្រូណែនាំឲ្យទន្ទេញទីតាំងរបស់ពួកគេ។ អ្នកលេងម្នាក់ចេញពីបន្ទប់។ នៅពេលនេះគ្រូផ្លាស់ប្តូរការរៀបចំវត្ថុហើយហៅអ្នកដែលបានចាកចេញ (អ្នកបើកបរ) ដោយផ្តល់ឱ្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ បន្ទាប់មកគាត់សួរថា "តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?" កុមារបង្ហាញកន្លែងដែលប្រដាប់ក្មេងលេងឈរពីមុន ហើយកំណត់ចលនារបស់វត្ថុជាពាក្យដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា "Matryoshka កំពុងអង្គុយនៅជ្រុង ហើយឥឡូវនេះនាងនៅចំកណ្តាលរវាងតុក្កតា និងឡាន"
ប្រសិនបើកុមារមិនកត់សំគាល់ការផ្លាស់ប្តូរ ឬចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវទេ នោះគាត់ត្រូវបានផ្តល់ការប៉ុនប៉ងមួយទៀតដើម្បីទស្សន៍ទាយ។
"ប្រាប់ខ្ញុំកន្លែងដែលយើងដាក់"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"នៅលើ", "សម្រាប់", "ក្រោម"
បរិក្ខារ។ ប្រដាប់ក្មេងលេង របស់របរតូចៗ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . ក្មេងម្នាក់ចាកចេញពីបន្ទប់។ ក្មេងៗដែលនៅសល់លាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង (វត្ថុ) ។ នៅលើសញ្ញាមួយ កុមារត្រឡប់ទៅបន្ទប់វិញ ហើយរកមើលវត្ថុ។ ពេលរកឃើញវត្ថុនោះ គាត់ប្រាប់ថាវានៅឯណា។ អ្នកលេងយល់ស្របថាដំបូងពួកគេនឹងណែនាំកន្លែងដែលពួកគេដាក់វត្ថុឧទាហរណ៍: បាល់នៅក្រោម ... ។ , បាល់សម្រាប់ .... ល។
"ពេញលេញ"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើធ្នាក់ក្នុងការនិយាយ "ក្នុង », "នៅលើ", "ពី", "ពី", "ក្រោម" និង បែងចែកពួកគេ។
បរិក្ខារ។ ខ្ទម, ដើមឈើ។ កៅអី, បក្សី, ឆ្មា, មត្តេយ្យ, ជីតា, ជីដូន) ប្រដាប់ប្រដានិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៃល្ខោនអាយ៉ង)
ការពិពណ៌នាហ្គេម . កុមារឈ្មោះវត្ថុ។ គ្រូដាក់ពួកគេនៅលើតុ៖ មានខ្ទមមួយនៅកណ្តាល សួនច្បារនៅពីមុខវា ដើមឈើនៅក្នុងសួនច្បារ កៅអីនៅក្រោមដើមឈើ។ គាត់ប្រាប់រឿងខ្លីមួយ ខណៈពេលដែលក្មេងៗបំពេញប្រយោគដែលចាប់ផ្តើមដោយគ្រូ ដោយមានជំនួយពីសំណួរ៖ “ជីតាបានចេញមក (មកពីណា?) ពីខ្ទម ហើយអង្គុយ (កន្លែងណា?) នៅលើកៅអី (ក្រោមអ្វី?) នៅក្រោម ដើមឈើ។ បក្សីមួយកំពុងអង្គុយនៅលើដើមឈើ។ បក្សីបានច្រៀង។ ឆ្មាបានឮនាងលោត (សម្រាប់អ្នកណា?) បន្ទាប់ពីបក្សី (កន្លែងណានៅលើដើមឈើ។ ប៉ុន្តែបក្សីបានហោះទៅឆ្ងាយហើយអង្គុយ (កន្លែងណា?) នៅលើដំបូលខ្ទម។ តើនាងចាកចេញពីកន្លែងណា?) ពីខ្ទមជីដូននិងជីតាបានប្រាប់នាងគ្រប់យ៉ាង។ យាយខឹង (អ្នកណា?) ជាមួយឆ្មា បើកឡាននាង (កន្លែងណា?) ទៅ attic ដើម្បីចាប់សត្វកណ្តុរ។ បន្ទាប់មកជីតា (ជាមួយអ្នកណា?) និងជីតាទៅ (កន្លែងណា?) ទៅខ្ទមសម្រាប់អាហារពេលល្ងាច។
"ជាមួយអ្នកណា?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"ជាមួយ"
បរិក្ខារ។ រូបភាពពណ៌នាអំពីសត្វពេញវ័យ និងកូនរបស់វា។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយដាក់រូបភាពពណ៌នាសត្វ និងកូនរបស់វា ហើយនិយាយថា៖ «សត្វផ្សេងៗបានចេញមកក្នុងការឈូសឆាយ (ជ្រើសរើសរូបភាពពណ៌នាសត្វពេញវ័យ ហើយដាក់វានៅលើតុ)។ ម្តាយម្នាក់ៗហៅកូនរបស់គាត់មកនាង។ រកកូនមកដាក់ជាមួយម្ដាយ»។ កុមារជ្រើសរើសរូបភាពជាមួយរូបភាពកូនសត្វ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយធ្វើឱ្យប្រាកដថាកុមារជ្រើសរើសរូបភាពត្រឹមត្រូវ ហើយសួរពួកគេនូវសំណួរថា "តើអ្នកណាបានចេញទៅជាមួយអ្នកណា?"
ការឆ្លើយតបគំរូ៖ កញ្ជ្រោងជាមួយកញ្ជ្រោង។
"តើកន្ត្រកជាមួយអ្វី?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតប្រយោគសាមញ្ញជាមួយ preposition"ជាមួយ"
បរិក្ខារ។ កន្ត្រក ឬរូបភាពបង្ហាញពីកន្ត្រកដែលពោរពេញទៅដោយផ្សិត គ្រាប់ ផ្លែប៊ឺរី។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយដែលនិយាយដល់កុមារនិយាយថា៖ «កុមារបានទៅព្រៃ។ មានផ្សិត ផ្លែប៊ឺរី គ្រាប់ជាច្រើននៅក្នុងព្រៃ។ ក្មេងៗសប្បាយចិត្តពេញកន្ត្រក ហើយត្រឡប់មកផ្ទះវិញ។ រកមើលអ្វីដែលពួកគេមានកន្ត្រក។ កុមារបើកកន្ត្រក ហើយឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ ឧទាហរណ៍៖ "ខ្ញុំមានផ្សិតមួយកន្ត្រក" ជាដើម។
"តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតប្រយោគសាមញ្ញ ប្រើបុព្វបទ"ពី"
បរិក្ខារ។ រូបភាពប្រធានបទ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយ បែរទៅរកក្មេងៗ ហើយនិយាយថា៖ «ខ្ញុំចូលចិត្តនំប៉័ងយៈសាពូនមី ហើយអ្នក? កុមារហៅឆ្លាស់គ្នាថា: "ខ្ញុំចូលចិត្តនំបុ័ងជាមួយប៊ឺ", "ខ្ញុំចូលចិត្តនំបុ័ងជាមួយឈីស" ។ ល។
"បាត់ពាក្យមួយណា?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"ជាមួយ"
បរិក្ខារ។ រូបភាព .
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកព្យាបាលការនិយាយ សុំឱ្យកុមារស្តាប់ប្រយោគ ហើយទាយពាក្យណាដែលបាត់។ ឧទាហរណ៍៖ “ខ្លាឃ្មុំបានចេញទៅឈូសឆាយ .... កូន (គ)។ តើអ្វីទៅជាវិធីត្រឹមត្រូវដើម្បីនិយាយវា? - ខ្លាឃ្មុំជាមួយកូនបានចេញទៅឈូសឆាយ។
“ Masha បាននាំយកកន្ត្រកមួយ ... ជាមួយផ្លែប៉ោម (s) ។ តើអ្វីទៅជាវិធីត្រឹមត្រូវដើម្បីនិយាយវា? . "ម៉ាសាបានយកផ្លែប៉ោមមួយកញ្ចប់មក" ។
"លេងបិទពួន"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"ក្នុងមួយ" ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . កុមារលាក់ខ្លួននៅក្នុងបន្ទប់។ អ្នកបើកបរកំពុងស្វែងរកហើយនៅពេលដែលគាត់រកឃើញកុមារគាត់និយាយថា: "Olya លាក់ខ្លួននៅពីក្រោយកៅអី" "Vitya លាក់នៅពីក្រោយទូ" ។
"តើវាកើតឡើងនៅពេលណា?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"ក្នុងមួយ"
បរិក្ខារ។ រង្វង់ក្រដាសកាត់ជាបួនផ្នែក ដែលនីមួយៗតំណាងឱ្យរដូវមួយ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . កុមារដាក់ផ្នែកនៃរង្វង់តាមលំដាប់ដែលរដូវកាលទៅ។ ពួកគេអនុវត្តផ្នែកនីមួយៗប្រាប់ខ្លឹមសាររបស់វាពីរូបភាព៖ និទាឃរដូវបន្ទាប់ពីនិទាឃរដូវ - រដូវក្តៅបន្ទាប់ពីរដូវក្តៅ - រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបន្ទាប់ពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - រដូវរងារ។
"អ្នកណានៅពីក្រោយ?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"ក្នុងមួយ"
បរិក្ខារ។ បន្ទះសៀគ្វីឬទង់ជាតិ
ការពិពណ៌នាហ្គេម . អ្នកចូលរួមនៃហ្គេមត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម។ ពីក្រុមនីមួយៗ អ្នកដឹកនាំម្នាក់ត្រូវបានតែងតាំងជាវេន។ កុមារត្រូវបានសាងសង់ជាពីរជួរ។ ក្មេងម្នាក់ - អ្នកបើកបរ - ឈរជាមួយខ្នងរបស់គាត់ទៅកាន់ក្រុមរបស់គាត់។ គ្រូផ្តល់សញ្ញាមួយដែលអ្នកបើកបរងាកទៅមុខក្រុមខ្លួនយ៉ាងលឿន ហើយព្យាយាមចាំថាអ្នកណានៅពីក្រោយនរណា។ ១០ វិនាទី គ្រូប្រាប់សញ្ញាម្ដងទៀត ហើយអ្នកបើកបរបើកចេញត្រូវនិយាយថានរណានៅពីក្រោយនរណា។ អ្នកតំណាងក្រុមទីពីរធ្វើដូចគ្នា។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់ឱ្យក្រុម (ទង់) សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់ពីចប់ការប្រកួត ចំនួនឈីបសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានរាប់ ហើយក្រុមដែលឈ្នះត្រូវបានកំណត់។
"ស្វែងរកដើមឈើបែបនេះ"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"s", "y"
បរិក្ខារ។ ស្លឹកនៃប្រភេទដើមឈើដែលធ្លាប់ស្គាល់ 3-4 ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម . ជម្រើសទី 1 ។ គ្រូបង្ហាញស្លឹកឈើដល់ក្មេងៗ ហើយសួរថា ដើមឈើណាដែលគេរើស។ កុមារនិយាយថា៖“ ដើមប៊ីច”“ ពីដើមម៉េផល” ។ល។ បន្ទាប់មកបានរួមគ្នាស្វែងរកដើមឈើដែលមានឈ្មោះនៅតំបន់នោះតាមរយៈស្លឹក។
ជម្រើសទី 2 គ្រូចែកស្លឹកផ្សេងៗដល់ក្មេងៗ ហើយណែនាំឱ្យរត់ទៅរកដើមឈើដែលស្លឹកដូចគ្នានឹងដៃហើយហៅវាថា “ស្លឹកដដែលនៅលើដើមបឺរ លើដើមម៉េផល” ។ល។
"តើវាដុះនៅឯណា?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើ preposition ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ"ក្នុង" ជាមួយ nouns ក្នុង prepositional singular និង plural
បរិក្ខារ។ រូបភាពប្រធានបទ
ការពិពណ៌នាហ្គេម គ្រូបង្ហាញរូបភាពបន្លែ ផ្លែឈើ ផ្លែប៊ឺរី ផ្សិត។ ចំពោះសំណួរ: "តើវាដុះនៅឯណា?" - កុមារគួរចង្អុលបង្ហាញ៖ នៅក្នុងព្រៃ, នៅក្នុងសួនច្បារ, នៅក្នុងសួនច្បារ។ល។ សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ កុមារទទួលបានរូបភាព ឬបន្ទះសៀគ្វី។ អ្នកឈ្នះគឺជាអ្នកដែលប្រមូលរូបភាពច្រើនបំផុត (ឬបន្ទះសៀគ្វី)
គំរូសុន្ទរកថា៖ Pear (pears) ដុះ (លូតលាស់) នៅក្នុងសួនច្បារ។ លល
"សោ"
គោលដៅ: ការបង្រៀនកុមារឱ្យប្រើធ្នាក់ក្នុងការនិយាយ"នៅ"
ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេម។ កុមារក្លាយជារង្វង់។ អ្នកបើកបរមករកកុមារម្នាក់ដែលឈរជារង្វង់ ហើយសួរថា "តើកូនសោនៅឯណា?" គាត់ឆ្លើយថា“ Petya ស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់កុមារហើយសួរថា“ តើកូនសោនៅឯណា? គាត់ឆ្លើយថា “Petya (Vanya) ។ នៅពេលអ្នកបើកបរទៅរកកុមារដែលបានបញ្ជាក់កុមារនៅពីក្រោយគាត់ផ្លាស់ប្តូរកន្លែង។ នៅពេលនេះអ្នកបើកបរគួរតែព្យាយាមជំនួសកន្លែងមួយនៃការធ្វេសប្រហែស។ បន្ទាប់ពីនោះ ហ្គេមបន្ត។
"កំណត់កន្លែងរបស់ក្មេងលេង"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើ preposition ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ"ជាមួយ", "សម្រាប់" ។
បរិក្ខារ។ ប្រដាប់ក្មេងលេង របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។
ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេម។ គ្រូរៀបចំប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅលើតុតាមរបៀបដែលក្មេងលេងជាច្រើនឈរជាប់គ្នា ហើយខ្លះទៀតនៅពីក្រោយ។ ពេលហៅកូនម្នាក់ គាត់សួរថា «តើឡាននៅខាងណា? - "ឡាននៅជាប់នឹងតុក្កតា"។ បន្ទាប់មកគ្រូសួរសំណួរដូចខាងក្រោម៖ «តើតុក្កតាមួយណានៅពីក្រោយពីរ៉ាមីត? - "ពីរ៉ាមីតឈរនៅពីក្រោយខ្លាឃ្មុំ" ។
"អ្នកណាដោយគ្មានអ្វី?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"ដោយគ្មាន" ជាមួយនាមក្នុងភេទ។ ករណី។
បរិក្ខារ។ ប្រដាប់ក្មេងលេងខូច..
ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេម។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយនិយាយទៅកាន់កុមារថាៈ "ប្រុសៗ មើលចុះ ប្រដាប់ក្មេងលេង "ឈឺ" បានមករកយើង ហើយសុំឱ្យអ្នកជួយពួកគេ។ ចាំមើលថាមានអ្វីកើតឡើងចំពោះពួកគេ?
ទន្សាយគ្មានត្រចៀក (ទន្សាយគ្មានត្រចៀក)
ខ្លាឃ្មុំគ្មានក្រញាំ (ខ្លាឃ្មុំគ្មានក្រញាំ)
តុក្កតាដោយគ្មានអ្វី? (តុក្កតាគ្មានសក់)
ហ្វកដោយគ្មានអ្វី? (កញ្ជ្រោងគ្មានកន្ទុយ។ )
"អ្នកណាដោយគ្មានអ្វី?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"ដោយគ្មាន" ជាមួយនាមនៅក្នុងករណី genitive ។
បរិក្ខារ។ កៅស៊ូ ឈើ ប្លាស្ទិក ដែក ប្រដាប់ក្មេងលេងកញ្ចក់។
ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេម។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្ហាញបាល់ហើយសួរកុមារថា "តើបាល់ធ្វើពីអ្វី?" -“ បាល់ត្រូវបានធ្វើពីកៅស៊ូ។ បាល់គឺកៅស៊ូ។ បន្ទាប់មក កុមារខ្លួនឯងជាអ្នកកំណត់នូវអ្វីដែលប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង និងបង្កើតជាប្រយោគ។
"តើអ្នកណាមានកូនអ្វី?"
គោលដៅ: ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យប្រើ preposition y ជាមួយ noun នៅក្នុងករណី genitive នៅក្នុងការនិយាយ។
បរិក្ខារ។ រូបភាពពិពណ៌នាអំពីសត្វ បក្សី និងកូនរបស់វា។
ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេម។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយបានចែកចាយរូបភាពកូនគោដល់ក្មេងៗ ហើយទុកសត្វពេញវ័យ និងសត្វស្លាបនៅផ្ទះ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយសួរថា "តើអ្នកណាមានកូនឆ្កែ?" កុមារដែលមានរូបភាពសត្វខ្លានៅលើសេះ។ សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់រូបភាពនៃសត្វពេញវ័យ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រកួត លទ្ធផលត្រូវបានបូកសរុប ហើយអ្នកឈ្នះត្រូវបានកំណត់។
"នៅឯណា?"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"នៅលើ"
ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេម។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយហៅរបស់របរក្មេងៗដែលគួរទុកនៅកន្លែងជាក់លាក់ (សំលៀកបំពាក់ ពែង ស្លាបព្រា ស្បែកជើង ផើង ប្រដាប់ក្មេងលេង)។ ហើយកុមារគួរតែឆ្លើយថា: "រ៉ូបព្យួរនៅលើព្យួរ" ជាដើម។
"ថែទាំកុមារ"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទក្នុងការនិយាយ"អំពី" ជាមួយនាមនៅក្នុងករណី prepositional ។
បរិក្ខារ។ គ្រោងរូបភាពដែលពណ៌នាកុមារថែទាំរុក្ខជាតិ សត្វ។
ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេម។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយចែកចាយរូបភាពដល់កុមារ ផ្តល់ជូនដើម្បីពិនិត្យពួកគេដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងឆ្លើយសំណួរ៖ “តើកុមារខ្វល់អំពីអ្វី? តើកុមារខ្វល់ពីអ្នកណា?
ការឆ្លើយតបគំរូ៖ កុមារថែរក្សាផ្កា។ កុមារថែរក្សាដើមឈើ។ ក្មេងៗថែរក្សាទន្សាយ។
"ជួសជុលកំហុស"
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យយល់ពីអត្ថន័យនៃប្រយោគ។
បរិក្ខារ។ បន្ទះសៀគ្វី។
ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេម។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយនិយាយទៅកាន់កុមារថា "ខ្ញុំនឹងអានប្រយោគឱ្យអ្នក។ ប៉ុន្តែមានកំហុសនៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះ អ្នកត្រូវតែកែតម្រូវពួកគេ។ ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។ ពពែបានយកអាហារទៅឱ្យក្មេងស្រី។
បាល់លេងជាមួយសាសា។
ផ្លូវទៅដោយឡាន។
Gena បានបំបែកបាល់ដោយកញ្ចក់។
Olya ជាមួយនឹងរូបភាពមួយកំពុងគូរឪពុក។
Masha កាន់ថង់ស្ពៃក្តោប។
ចំពោះកំហុសដែលបានកែនីមួយៗ កុមារទទួលបានបន្ទះសៀគ្វី។ អ្នកដែលមានបន្ទះសៀគ្វីច្រើនជាងគេឈ្នះ។
