ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងគឺជាស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលអមដោយភាពមិនស្រួលដែលបណ្តាលមកពីភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ឬភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងចិត្តនៃគំនិត និងគំនិតដែលផ្ទុយគ្នាមួយចំនួន។ ទោះបីជាមានភាពស្មុគស្មាញនៃឈ្មោះ និងនិយមន័យក៏ដោយ មនុស្សគ្រប់រូបស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃជួបប្រទះនូវអ្វីដែលស្រដៀងគ្នា។ ពេលខ្លះយើងខ្លួនឯងដោយមិនដឹងខ្លួន ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែជារឿយៗវាកើតឡើងដោយសារហេតុផលឯករាជ្យរបស់មនុស្ស។

អត្ថន័យនៃគំនិត

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង គឺជាបាតុភូតផ្លូវចិត្ត ដែលត្រូវបានអមដោយរូបរាងនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងការយល់ដឹងពីរ។ ដូច្នេះ ជារឿយៗនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែធ្វេសប្រហែសអាកប្បកិរិយាសង្គម ឬក៏បោះបង់គោលការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ ដោយសារតែនេះ ការខ្វែងគំនិតគ្នាមួយកើតឡើងរវាងសកម្មភាព និងជំនឿ។

ជាលទ្ធផលនៃការចាប់ផ្តើមនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង មនុស្សម្នាក់អាចងាកទៅរកការបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃសកម្មភាព ឬភាពវង្វេងស្មារតីរបស់គាត់ ដែលប្រឆាំងនឹងបទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅ។ បើមិនដូច្នេះទេ បុគ្គលត្រូវដឹកនាំការគិតរបស់គាត់ក្នុងទិសដៅថ្មីមួយ ដែលនឹងឆ្លើយតបទៅនឹងគំនិតរបស់អ្នកដទៃ និងកាត់បន្ថយអារម្មណ៍ដែលផ្ទុយគ្នា។

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង - តើវាជាអ្វីនៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញ?

គំនិត និងពាក្យផ្លូវចិត្តជាច្រើនមិនងាយយល់ និងយល់អត្ថន័យរបស់វានោះទេ។ ពេលខ្លះការពន្យល់លម្អិតគឺត្រូវបានទាមទារ។ នេះក៏អនុវត្តចំពោះបាតុភូតដូចជាភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃការយល់ដឹងផងដែរ។ តើវាជាអ្វីនៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញ? ការពន្យល់នៃគំនិតនេះគឺសាមញ្ញជាងវាហាក់ដូចជានៅ glance ដំបូង។

មនុស្សម្នាក់ៗមានបទពិសោធន៍ជីវិត និងគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនខ្លះៗទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយនៃស្ថានភាពមួយចំនួន។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ វា​មិន​មែន​តែង​តែ​អាច​ដោះ​ស្រាយ​បញ្ហា​ជាក់​លាក់​ដោយ​ផ្អែក​លើ​គំនិត​របស់​ខ្លួន​ឯង​នោះ​ទេ។ ពេលខ្លះ បុគ្គលម្នាក់ប្រឆាំងនឹងគំនិតរបស់ខ្លួន ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីផ្គាប់ចិត្តគំនិតរបស់អ្នកដទៃ តម្លៃសង្គម ឬបទដ្ឋាននៃច្បាប់។ ភាពខុសគ្នារវាងគំនិត និងសកម្មភាពនេះត្រូវបានគេហៅថា ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង។

ជួនកាលវាកើតឡើងថាបុគ្គលម្នាក់ដោយដឹងខ្លួន ឬដោយមិនដឹងខ្លួនបំពានច្បាប់មួយចំនួន (ឬសូម្បីតែប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ)។ ក្នុងករណីនេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការទទួលបានយុត្តិកម្មមិនត្រឹមតែពីអ្នកដទៃប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងពីខ្លួនអ្នកផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមស្វែងរក ឬបង្កើតពេលវេលាដែលអាចកាត់បន្ថយការប្រព្រឹត្តខុស ដើម្បីកាត់បន្ថយភាពផ្ទុយគ្នាខាងក្នុង។ វាក៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរថាភាពផ្ទុយគ្នាបែបនេះអាចកើតឡើងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងបុគ្គលម្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងនៅកម្រិតសមូហភាពផងដែរ។

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងក៏កើតឡើងជាញឹកញាប់នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់មួយ។ បុគ្គលត្រូវបានយកឈ្នះដោយការសង្ស័យដែលមិនបាត់ទៅណាសូម្បីតែនៅពេលជម្រើសចុងក្រោយត្រូវបានធ្វើឡើង។ សកម្មភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់ពេលខ្លះនឹងមានគោលបំណងតម្រៀបចេញនៅក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំនូវជម្រើសដែលអាចកើតមាន និងផលវិបាករបស់វា។

មូលហេតុនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងអាចកើតឡើងដោយសារមូលហេតុទូទៅមួយចំនួន ដែលក្នុងនោះមានដូចខាងក្រោម៖

• ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃគំនិត និងគំនិតដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានដឹកនាំនៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តជាក់លាក់។
• ភាពខុសគ្នារវាងជំនឿលើជីវិត និងបទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅនៅក្នុងសង្គម ឬក្នុងរង្វង់ជាក់លាក់មួយ;
• ស្មារតីនៃភាពផ្ទុយគ្នាដែលបណ្តាលមកពីការមិនចង់អនុវត្តតាមបទដ្ឋានវប្បធម៌ និងសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ហើយជាពិសេសនៅពេលដែលពួកគេប្រព្រឹត្តផ្ទុយនឹងច្បាប់។
• ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃព័ត៌មានដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍នេះ ឬបទពិសោធន៍នោះជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌ ឬស្ថានភាពថ្មី។

អ្នកនិពន្ធទ្រឹស្តី

អ្នកនិពន្ធនៃទ្រឹស្តីនៃ dissonance ការយល់ដឹងគឺ Leon Festinger ។ គោលលទ្ធិនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅឆ្នាំ 1957 ហើយមានបំណងពន្យល់ពីខ្លឹមសារ មូលហេតុ និងលំនាំនៃបាតុភូតនេះ។ អ្នកនិពន្ធបានចាត់ទុកគំនិតនេះថាជាបាតុភូតនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងគំនិត និងគំនិតផ្សេងៗរបស់បុគ្គល (ឬសមូហភាព)។

មើលវីដេអូ៖ "ទ្រឹស្តីរបស់ Leon Festinger of Cognitive Dissonance"

សម្មតិកម្មនៃទ្រឹស្តី

ទ្រឹស្ដីនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងដោយ L. Festinger គឺផ្អែកលើសម្មតិកម្មសំខាន់ពីរដែលមានដូចខាងក្រោម៖

• នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃការពិតដែលថាការកើតឡើងនៃ dissonance នៃការយល់ដឹងត្រូវបានអមដោយភាពមិនស្រួលផ្លូវចិត្ត, បុគ្គលនឹងព្យាយាមក្នុងគ្រប់វិធីដែលអាចធ្វើបានដើម្បីយកឈ្នះភាពខុសគ្នានេះ;
• ពីចំណុចទីមួយ ចំនុចទីពីរអាចត្រូវបានគេគណនាបាន ដែលនិយាយថាមនុស្សម្នាក់នឹងគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន ជៀសវាងស្ថានភាពដែលអាចធ្វើអោយគាត់ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា។

ទ្រឹស្ដី Festinger នៃ dissonance ការយល់ដឹងមិនត្រឹមតែផ្តល់នូវការបកស្រាយ និងការបំភ្លឺនៃគោលគំនិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពន្យល់ពីផ្លូវចេញពីរដ្ឋនេះផងដែរ។ លើសពីនេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពិចារណាករណីពិតមួយចំនួន ដែលជាឧទាហរណ៍ធម្មតាបំផុតក្នុងចិត្តវិទ្យា។

ខ្លឹមសារនៃទ្រឹស្តី

រឿងដំបូងដែលគួរកត់សម្គាល់គឺការពិតដែលថាទ្រឹស្តីនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃការយល់ដឹងជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃការលើកទឹកចិត្ត។ នេះមានន័យថារដ្ឋនេះសម្រេចចិត្តលើអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល។ យើងអាចនិយាយបានថា វាគឺជាគំនិត និងជំនឿដែលជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ក៏ដូចជាទីតាំងជីវិតរបស់គាត់។ ដូច្នេះ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបកស្រាយចំណេះដឹងគ្រាន់តែជាសំណុំនៃអង្គហេតុជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ទាំងនេះគឺជាកត្តាជំរុញទឹកចិត្តជាចម្បងដែលកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សទាំងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងក្នុងស្ថានភាពមិនស្តង់ដារ។

គំនិតនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងរួមបញ្ចូលគ្នាពីរប្រភេទ។ ទីមួយគឺ បញ្ញា ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសំណុំនៃជំនឿ និងចំណេះដឹង ក៏ដូចជាអាកប្បកិរិយាចំពោះពួកគេ។ ទីពីរគឺប៉ះពាល់ ពោលគឺប្រតិកម្មទៅនឹងភ្នាក់ងារបង្កជំងឺ និងកត្តាជំរុញ។ នៅពេលមនុស្សម្នាក់ឈប់ស្វែងរកទំនាក់ទំនង ឬមានអារម្មណ៍ថាមានភាពផ្ទុយគ្នាខាងក្នុងរវាងប្រភេទទាំងនេះ ស្ថានភាពនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងនឹងកើតឡើង។

ដំណើរការខ្លួនវាត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាល និងបទពិសោធន៍របស់បុគ្គល។ ដូច្នេះ ដោយបានប្រព្រឹត្តិនូវទង្វើជាក់លាក់មួយ មនុស្សម្នាក់អាចចាប់ផ្តើមប្រែចិត្ត ឬមានវិប្បដិសារី។ លើសពីនេះទៅទៀត នេះអាចកើតឡើងបន្ទាប់ពីរយៈពេលដ៏សន្ធឹកសន្ធាប់។ បន្ទាប់មកបុគ្គលនោះចាប់ផ្តើមស្វែងរកលេសសម្រាប់ទង្វើរបស់គាត់ ឬការពិតមួយចំនួនដែលអាចកាត់បន្ថយកំហុសរបស់គាត់។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកាត់បន្ថយភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា?

ស្ថានភាពនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងបណ្តាលឱ្យមានភាពមិនស្រួលខាងផ្លូវចិត្ត ដែលបុគ្គលម្នាក់ៗព្យាយាមកម្ចាត់ (ឬយ៉ាងហោចណាស់កាត់បន្ថយភាពមិនស្រួលខ្លះ)។ មានវិធីជាច្រើនដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្រេចបាននូវការធូរស្បើយពីស្ថានភាពផ្ទុយគ្នា ពោលគឺ៖

• ផ្លាស់ប្តូរបន្ទាត់នៃឥរិយាបទរបស់អ្នក (ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាអ្នកកំពុងធ្វើខុស ឬធ្វើសកម្មភាពផ្ទុយនឹងការផ្តន្ទាទោសរបស់អ្នក អ្នកគួរតែដឹកនាំការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកក្នុងទិសដៅផ្ទុយ ប្រសិនបើនេះអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងករណីជាក់លាក់នេះ);
• ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលខ្លួនឯង (មានន័យថាការស្វែងរកយុត្តិកម្មសម្រាប់សកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីកាត់បន្ថយកំហុសរបស់ពួកគេឬសូម្បីតែធ្វើឱ្យពួកគេកែតម្រូវការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ);
• ត្រងព័ត៌មាន (ដើម្បីកុំឱ្យមានអារម្មណ៍ថាមានភាពផ្ទុយគ្នាខាងក្នុង វាគឺមានតម្លៃទទួលយកតែទិន្នន័យវិជ្ជមាន ហើយមិនទទួលយកអវិជ្ជមានទាំងអស់ជាខ្លាំង ឬសូម្បីតែរំលងវាទាំងអស់គ្នា);
• យកទៅក្នុងគណនីព័ត៌មាន និងការពិតទាំងអស់អំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន ទទួលបានគំនិតអំពីវា ហើយបន្ទាប់មកបង្កើតបន្ទាត់ថ្មីនៃអាកប្បកិរិយា ដែលនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រឹមត្រូវតែមួយគត់។

វិធីជៀសវាងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

ដោយសារបាតុភូតនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពមិនស្រួល និងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត មនុស្សជាច្រើនចូលចិត្តការពារស្ថានភាពនេះជាជាងការដោះស្រាយជាមួយនឹងផលវិបាករបស់វានៅពេលក្រោយ។ វិធីមួយក្នុងចំណោមវិធីដែលអាចចូលដំណើរការបានច្រើនបំផុតដើម្បីសម្រេចបាននេះគឺដើម្បីជៀសវាងព័ត៌មានអវិជ្ជមានណាមួយដែលអាចផ្ទុយទៅនឹងជំនឿផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ឬស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។ វិធីសាស្រ្តនេះសមនឹងគំនិតនៃការការពារផ្លូវចិត្តដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Sigmund Freud ហើយក្រោយមកត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកដើរតាមរបស់គាត់។

ក្នុងករណីដែលការកើតឡើងនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃការយល់ដឹងមិនអាចជៀសវាងបាននោះ វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតរបស់វា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះធាតុបន្ថែមត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការយល់ដឹងដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្ហាញពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងពន្លឺវិជ្ជមាន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកត្រូវមិនអើពើ ឬជៀសវាងតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន ប្រភពព័ត៌មានទាំងនោះដែលអាចត្រឡប់អ្នកទៅកាន់ស្ថានភាពដំបូង។

វិធីមួយក្នុងចំណោមវិធីសាមញ្ញបំផុត និងអាចចូលដំណើរការបានដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាគឺការទទួលយកការពិត និងសម្របខ្លួនទៅនឹងវា។ ក្នុងន័យនេះវាមានតម្លៃបញ្ចុះបញ្ចូលខ្លួនអ្នកថាស្ថានភាពអាចទទួលយកបាន។ លើសពីនេះទៀតប្រសិនបើបាតុភូតនេះមានរយៈពេលវែងនោះការងារផ្លូវចិត្តគួរមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរជំនឿផ្ទាល់ខ្លួន។

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង៖ ឧទាហរណ៍នៃជីវិតពិត

នៅក្នុងជីវិតពិត ជាញឹកញាប់មនុស្សម្នាក់អាចជួបប្រទះនូវបាតុភូតបែបនេះ ដែលបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ឬមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃជំនឿជាមួយនឹងស្ថានភាពពិត។ នេះគឺជាភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង។ ឧទាហរណ៍របស់ពួកគេមានច្រើនណាស់។

ឧទាហរណ៍សាមញ្ញបំផុតគឺម្ចាស់មេដាយមាសនិងនិស្សិត C ដែលបានចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ វាសមហេតុផលណាស់ដែលគ្រូបង្រៀនរំពឹងថានឹងទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់ និងកម្រិតចំណេះដឹងសមរម្យពីលើកទីមួយ ហើយកុំដាក់ក្តីសង្ឃឹមពិសេសលើទីពីរ។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ វា​អាច​នឹង​ក្លាយ​ជា​សិស្ស​ដែល​ពូកែ​នឹង​ឆ្លើយ​សំណួរ​ដែល​មាន​កម្រិត​មធ្យម និង​មិន​ពេញលេញ ហើយ​សិស្ស C ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ​នឹង​ផ្តល់​ចម្លើយ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ និង​មាន​សមត្ថភាព។ ក្នុង​ករណី​នេះ គ្រូ​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ភាព​មិន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​នៃ​ការ​យល់​ដឹង​ដោយ​សារ​តែ​ការ​ជឿ​របស់​គាត់​បាន​ក្លាយ​ទៅ​ជា​មិន​ស្រប​តាម​ស្ថានភាព​ពិត។

ឧទាហរណ៍មួយទៀតដែលផ្តល់ដោយចិត្តវិទូ A. Leontiev បង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាដើម្បីកាត់បន្ថយភាពមិនស្រួល។ ដូច្នេះ​បដិវត្តន៍​ដែល​ជាប់​គុក​ត្រូវ​បង្ខំ​ឱ្យ​ជីក​រណ្តៅ​ជា​ទណ្ឌកម្ម។ តាមធម្មជាតិ ការកាន់កាប់នេះគឺមិនសប្បាយចិត្ត ហើយថែមទាំងគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមសម្រាប់អ្នកទោសទៀតផង។ ដើម្បីកាត់បន្ថយអារម្មណ៍មិនស្រួលផ្លូវចិត្ត មនុស្សជាច្រើនបានផ្តល់សកម្មភាពរបស់ពួកគេនូវអត្ថន័យថ្មីមួយ ពោលគឺ ប៉ះពាល់ដល់របបបច្ចុប្បន្ន។

ដូចគ្នានេះផងដែរ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងអាចត្រូវបានគេពិចារណាទាក់ទងនឹងមនុស្សដែលមានទម្លាប់អាក្រក់ (ឧទាហរណ៍ អ្នកជក់បារី ឬអ្នកដែលបំពានគ្រឿងស្រវឹង។ វាជារឿងធម្មតាទេដែលពួកគេទាំងអស់ឆាប់ឬក្រោយមកដឹងពីគ្រោះថ្នាក់នៃបាតុភូតទាំងនេះសម្រាប់រាងកាយរបស់ពួកគេ។ ករណី មានសេណារីយ៉ូពីរ។ បុគ្គលម្នាក់ៗព្យាយាមគ្រប់មធ្យោបាយទាំងអស់ដើម្បីកម្ចាត់ទម្លាប់អាក្រក់ ឬគាត់ចាប់ផ្តើមស្វែងរកលេសសម្រាប់ខ្លួនគាត់ ដែលក្នុងចិត្តរបស់គាត់អាចលើសពីគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមានចំពោះសុខភាព។

ឧទាហរណ៍មួយទៀតក៏ទាក់ទងនឹងស្ថានភាពជីវិតធម្មតាដែរ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកឃើញអ្នកសុំទាននៅតាមផ្លូវដែលកំពុងសុំទាន ប៉ុន្តែតាមរូបរាងរបស់គាត់ អ្នកអាចប្រាប់បានថា គាត់មិនសមនឹងទទួលបានលុយ ឬមិនត្រូវការវាច្រើនទេ (ឬប្រហែលជាគាត់នឹងមិនចំណាយលើអាហារ ឬថ្នាំទេ ប៉ុន្តែ នៅលើគ្រឿងស្រវឹងឬបារី) ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃគោលការណ៍ជីវិត ឬបទដ្ឋានសីលធម៌របស់អ្នក អ្នកមិនអាចឆ្លងកាត់មនុស្សបែបនេះបានទេ។ ដូចនេះ ក្រោមការណែនាំពីគោលការណ៍សង្គម អ្នកធ្វើអ្វីដែលអ្នកមិនចង់បាន។

ពេលខ្លះវាកើតឡើងថា មុនពេលប្រឡងដែលមានការទទួលខុសត្រូវ សិស្សមិនបានរៀបចំខ្លួនសម្រាប់វាទេ។ នេះអាចបណ្តាលមកពីភាពខ្ជិល សុខភាព កាលៈទេសៈដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន។ល។ ដូច្នេះ ការយល់ដឹងអំពីទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ចំពោះលទ្ធផល និងការដឹងអំពីផលវិបាកដែលអាចកើតមាន បុគ្គលនោះ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បុគ្គលនោះ មិនបានព្យាយាមសិក្សាកំណត់ចំណាំនោះទេ។

ជារឿយៗ ភាពច្របូកច្របល់នៃការយល់ដឹងត្រូវបានជួបប្រទះដោយក្មេងស្រីដែលព្យាយាមសម្រកទម្ងន់ និងធ្វើទារុណកម្មខ្លួនឯងជាមួយនឹងរបបអាហារ។ ប្រសិនបើនៅពេលនេះពួកគេចង់ញ៉ាំឧទាហរណ៍នំខេកបន្ទាប់មកនេះនឹងផ្ទុយទៅនឹងគោលដៅនិងគំនិតទូទៅរបស់ពួកគេអំពីអាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ។ មានដំណោះស្រាយដែលអាចកើតមានជាច្រើនចំពោះបញ្ហានៅទីនេះ។ អ្នកអាចបន្តទទូចដោយខ្លួនឯង ហើយបដិសេធខ្លួនឯងថាផ្អែម ឬអ្នកអាចបញ្ឈប់របបអាហារទាំងស្រុង ដោយធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកមើលទៅល្អរួចទៅហើយ។ អ្នកក៏អាចធ្វើចិត្តមួយពេលសម្រាប់ខ្លួនអ្នកផងដែរ ដែលក្រោយមកនឹងត្រូវសងវិញដោយការតមអាហារ ឬសកម្មភាពរាងកាយ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការពិចារណាលើបញ្ហានៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាច្រើន។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ចំពោះការងាររបស់ Leon Festinger ក៏ដូចជា Sigmund Freud និងអ្នកដើរតាមរបស់គាត់។ ទ្រឹស្តីរបស់ពួកគេគឺពេញលេញបំផុត ហើយមិនត្រឹមតែមានព័ត៌មានអំពីបាតុភូតខ្លួនវា និងមូលហេតុរបស់វាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីវិធីដោះស្រាយបញ្ហាផងដែរ។

គួរកត់សម្គាល់ថាទ្រឹស្ដីដែលពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃការយល់ដឹងសំដៅទៅលើការលើកទឹកចិត្ត។ ភាពផ្ទុយគ្នាដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃជំនឿ និងបំណងប្រាថ្នាជាមួយនឹងសកម្មភាពពិត ភាគច្រើនប៉ះពាល់ដល់របៀបដែលអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលនោះនឹងទៅជានាពេលអនាគត។ គាត់អាចយល់ស្របនឹងស្ថានភាព ហើយព្យាយាមពិនិត្យឡើងវិញនូវគំនិតរបស់គាត់ ដែលនឹងកាត់បន្ថយភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាខ្លះ ឬគាត់អាចងាកទៅរកការព្យាយាមពន្យល់ ឬបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ ជៀសវាងទិន្នន័យពិត និងការពិត (ការពារខ្លួនពីពិភពខាងក្រៅ)។ .

ដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង អ្នកគួរតែជៀសវាងស្ថានភាព និងព័ត៌មានដែលផ្ទុយពីជំនឿរបស់អ្នក។ តាមរបៀបនេះអ្នកអាចការពារខ្លួនអ្នកពីភាពផ្ទុយគ្នាខាងក្នុងដែលបានកើតឡើងដោយសារតែតម្រូវការដើម្បីធ្វើសកម្មភាពផ្ទុយទៅនឹងបំណងប្រាថ្នានិងជំនឿរបស់អ្នក។

ពាក្យអាថ៌កំបាំង និងស្មុគ្រស្មាញចំនួនពីរ តែងតែធ្លាក់ចូលទៅក្នុងភាពស្រពិចស្រពិល ដែលពួកគេបានឮនៅពេលនឹកស្មានមិនដល់។

ខ្ញុំមានការយល់ខុស!

ប៉ុន្តែតើនេះមានន័យយ៉ាងណា? យើងវិភាគ និងពន្យល់ពួកគេជាភាសាសាមញ្ញ។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងស្វែងយល់ថាតើវាមានន័យយ៉ាងណា របៀបចងចាំវា និងប្រើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ដូច្នេះ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងមកពីពាក្យឡាតាំងពីរ: ការយល់ដឹង - "ចំណេះដឹង" និង dissonantia - "មិនសមហេតុផល" ។ ម្យ៉ាង​វិញ​ទៀត វា​គឺ​ជា​ភាព​មិន​ចុះ​សម្រុង​ខាង​ក្នុង​មួយ​ចំនួន ឬ​ខ្វះ​ភាព​សុខ​ស្រួល។

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងនៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញ

ឥឡូវនេះ ចូរយើងពន្យល់ពីភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងក្នុងន័យសាមញ្ញ។ តើ​វា​ជា​អ្វី?

ទីមួយវាគឺជាស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត។ ទីពីរ វាត្រូវបានអមដោយភាពមិនស្រួលខាងក្នុងរបស់បុគ្គលម្នាក់ នៅពេលដែលគាត់ជួបប្រទះនូវគំនិតមួយចំនួនដែលប៉ះទង្គិចនៅក្នុងការយល់ដឹងរបស់គាត់។

ជា​ឧទាហរណ៍ អ្នក​ស្គាល់​មនុស្ស​ម្នាក់​ច្បាស់ ហើយ​មិន​នឹក​ស្មាន​ថា​គាត់​មាន​បង​ប្អូន​ភ្លោះ​ទេ។ ប៉ុន្តែ​ថ្ងៃ​មួយ​ដែល​អ្នក​បាន​ជួប​គាត់ ចាប់​ដៃ​គ្នា ហើយ​ស្រាប់តែ​រក​ឃើញ​ម្នាក់​ទៀត ដែល​ពិត​ជា​មនុស្ស​ដូច​គ្នា​នៅ​ក្បែរ​នោះ។

ពីការភ្ញាក់ផ្អើល (បន្ទាប់ពីទាំងអស់អ្នកមិនដឹងអំពីកូនភ្លោះ) អ្នកមានភាពផ្ទុយគ្នាយ៉ាងខ្លាំងនៅខាងក្នុង។ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តនេះត្រូវបានគេហៅថា dissonance ការយល់ដឹង។

នោះ​គឺ​ជា​ពាក្យ​សាមញ្ញ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប៉ះទង្គិចនៃគំនិតដែលបានបង្កើតឡើងពីមុនអំពីអ្វីទាំងអស់។

ទ្រឹស្តីនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង

ប្រសិនបើអ្នកចង់ក្លាយជាមនុស្សឆ្លាត ហើយមិនមែនគ្រាន់តែនិយាយដោយពាក្យឆ្លាតនោះទេ អ្នកត្រូវដឹងទាំងអត្ថន័យ និងប្រវត្តិនៃប្រភពដើមនៃគំនិតស្មុគស្មាញ។

ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 1957 អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក Leon Festinger បានស្នើទ្រឹស្ដីនៃភាពមិនសមហេតុផលនៃការយល់ដឹង។ វាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ ព្រោះវាអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីពន្យល់ពីស្ថានភាពជម្លោះផ្សេងៗនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ហើយនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការធ្វើការជាមួយមនុស្សម្នាក់ជាមនុស្សម្នាក់។

ទ្រឹស្ដីនេះសិក្សាពីផលប៉ះពាល់នៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងលើមនុស្សម្នាក់ ប្រភេទ និងវិធីដើម្បីជម្នះភាពមិនស្រួលផ្លូវចិត្ត។

Leon Festinger ថែមទាំងអាចបង្កើតសម្មតិកម្មពីរនៃទ្រឹស្តីដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់នេះផងដែរ៖

1. នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍ថាមានការកើតឡើងនៃភាពមិនចុះសម្រុងនោះគាត់នឹងខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីយកឈ្នះវាព្រោះវាជាមូលហេតុនៃភាពមិនស្រួលខាងក្នុងដ៏អស្ចារ្យ។
2. ការ​អះអាង​ទី​ពីរ​ធ្វើ​ឡើង​ពី​ការ​លើក​ដំបូង។ មនុស្សម្នាក់ព្យាយាមគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពបែបនេះដែលភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃការយល់ដឹងអាចកើនឡើង។

នោះប្រហែលជាទ្រឹស្តីទាំងមូល។

ឧទាហរណ៍នៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង

នៅទីបញ្ចប់ ដើម្បីទទួលបានការយល់ច្បាស់នៃពាក្យ buzzword ថ្មី សូមលើកឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

ឧទាហរណ៍ អ្នក​បាន​ជួប​មនុស្ស​ម្នាក់​ដែល​មើល​ទៅ​ដូច​ជា​អ្នក​មាន​ចិត្ត​ល្អ ស្ងប់ស្ងាត់ និង​ស្ងប់ស្ងាត់។ គាត់​មិន​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​ទៅ​កាន់​អ្នក​ជុំវិញ​គាត់​ឡើយ ហើយ​មាន​អាកប្បកិរិយា​ស្លូតបូត​ដូច​កូន​ចៀម​ជាមួយ​អ្នក​រាល់​គ្នា។ យើង​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​គាត់​យ៉ាង​ច្បាស់​ដោយ​សារ​យើង​យល់​ឃើញ​ថា​គាត់​ជា​មនុស្ស​ចិត្ត​ល្អ​។

ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកអ្នកបានជួបគាត់ដោយចៃដន្យនៅក្នុងឧទ្យានដើរជាមួយប្រពន្ធរបស់គាត់។ គាត់មិនទាន់បានឃើញយើងទេ ដូច្នេះគាត់មានអាកប្បកិរិយាធម្មជាតិណាស់។ ពេលនោះអ្នកសង្កេតឃើញដោយភាពភ័យរន្ធត់ថា គាត់កំពុងស្រែកដាក់ប្រពន្ធរបស់គាត់ ខណៈពេលដែលគាត់ហៅនាងនូវពាក្យអាក្រក់បំផុត ហើយធ្វើយ៉ាងគឃ្លើន គ្រវីដៃ និងបង្ខូចទឹកមុខដោយកំហឹងពិតប្រាកដ។

អ្នក​ដែល​ស្គាល់​គាត់​ថា​ជា​មនុស្ស​ស្ងប់ស្ងាត់ ជួប​ប្រទះ​នឹង​ភាព​មិន​ស៊ីសង្វាក់​នៃ​ការ​យល់​ដឹង​ពិត​ប្រាកដ ព្រោះ​អាកប្បកិរិយា​បច្ចុប្បន្ន​របស់​គាត់​គឺ​ផ្ទុយ​ស្រឡះ​ពី​គំនិត​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​អំពី​គាត់​មុន​នេះ។

ឬនេះជាឧទាហរណ៍មួយទៀត។

អ្នកទទួលបានការងារនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនធំមួយ។ វាមានបុគ្គលិកប្រហែល 1,000 នាក់ ហើយសុទ្ធតែមានប្រាក់ខែខ្ពស់។ តាមពិត CEO គឺជាមហាសេដ្ឋី។

ថ្ងៃមួយ អ្នកចូលទៅក្នុងផ្ទះបាយ ដែលនៅជាប់នឹងការិយាល័យ ហើយកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលនាយកម្នាក់នេះ ដែលគ្រប់គ្រងលុយដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ កំពុងបោសសម្អាតកម្រាលឥដ្ឋ។ គាត់ទើបតែសម្រេចចិត្តសម្អាតបន្ទាប់ពីកម្មកររបស់គាត់ដែលរញ៉េរញ៉ៃបន្តិចអំឡុងពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ ហើយភ្លេចបោសសម្អាត។

ជម្លោះផ្ទៃក្នុងនោះ ភាពផ្ទុយគ្នា ឬភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការតំណាងរបស់អ្នកអំពីមុខតំណែងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន និងអំបោសសម្រាប់សម្អាតនឹងត្រូវបានគេហៅថា dissonance ការយល់ដឹង។

ជាឧទាហរណ៍ចុងក្រោយ។

អ្នក​កំពុង​ដើរ​តាម​ផ្លូវ ហើយ​ឃើញ​អ្នក​សុំ​ទាន​អង្គុយ​ក្បែរ​ផ្លូវ​ក្រោម​សុំ​ទាន។ អ្នក​ត្រូវ​រង់ចាំ​មិត្តភ័ក្តិ​របស់​អ្នក ហើយ​អ្នក​ឆ្លៀត​ឱកាស​មើល​អ្នក​សុំទាន។ ប្រាំនាទីកន្លងផុតទៅ ស្រាប់តែក្រោកពីដំណេក ប្រមូលកាបូប និងបបួលទាំងអស់ ហើយឆ្ពោះទៅកាន់ឡានផ្ទាល់ខ្លួន។

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាទាំងស្រុងនៃគំនិតរបស់មនុស្សគ្មានផ្ទះសម្បែងដែលជាម្ចាស់រថយន្តនឹងបង្កឱ្យមានភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការយល់ដឹងពិតប្រាកដនៅខាងក្នុង។

តើត្រូវចងចាំយ៉ាងដូចម្តេច?

ដើម្បីចងចាំពាក្យស្មុគស្មាញណាមួយ អ្នកត្រូវប្រើវាពីរបីដងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ នៅពេលអ្នកជួបជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នក ហើយគាត់ណែនាំថាអ្នកទៅភោជនីយដ្ឋានដែលនៅជិតបំផុតដើម្បីញ៉ាំអាហារល្អ ប្រាប់គាត់ថាអ្នកបានសម្រេចចិត្តមិនញ៉ាំអាហារនៅក្នុងភោជនីយដ្ឋានក្នុងទីក្រុងដោយសារតែជំនឿថ្មីរបស់អ្នក។

បន្ទាប់​ពី​គាត់​បង្ហាញ​ភាព​ភ្ញាក់​ផ្អើល​របស់​គាត់​មក​កាន់​អ្នក​ដោយ​ទឹក​មុខ​ញញឹម​ស្រស់​ស្រាយ​ថា៖

"តើអ្វីទៅជាការយល់ច្រឡំលោកម្ចាស់?" ខ្ញុំនិយាយលេង តោះទៅញ៉ាំអី!

រួមជាមួយនឹងពាក្យដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងអត្ថបទ ពាក្យមួយទៀតត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ ដែលយើងណែនាំឱ្យស្គាល់។ វា។

ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តសិក្សាពាក្យ buzzwords និងប្រភពដើមរបស់វា ក៏ដូចជាដើម្បីស្វែងយល់ពីការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងៗ ជាទូទៅ សូមជាវគេហទំព័រនេះនៅលើបណ្តាញសង្គម។

ជំរាបសួរ, អ្នកអានជាទីស្រឡាញ់នៃគេហទំព័រប្លក់។ នៅក្នុងការសន្ទនារបស់មនុស្សដែលមានការអប់រំ ជារឿយៗអ្នកអាចលឺពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ដែលខ្ចីពីភាសា ឬវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ។

គ្មាននរណាម្នាក់ចង់មើលទៅដូចជាល្ងង់ខ្លៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់អ្នកដទៃទេ ដូច្នេះ ចូរយើងព្យាយាមពង្រីកឧបករណ៍គំនិតរបស់យើងឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ ហើយស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យអាថ៌កំបាំងដែលស្រដៀងនឹងរោគវិកលចរិត - ការមិនយល់ស្របនៃការយល់ដឹង។

នេះ​គឺ​ជា​ការ​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​ពន្យល់​ក្នុង​ពាក្យ​សាមញ្ញ​។ នេះគឺជាជម្លោះ (ផ្ទៃក្នុង) ដែលកើតឡើងដោយសារតែភាពខុសគ្នារវាងអ្វីដែលអ្នកបានឃើញ (យល់ឃើញ) និងគំនិតអ្វីដែលអ្នកមានពីមុនមក។ វា។ ការប៉ះទង្គិចនៃគំនិត និងការពិតដែលបានបង្កើតឡើងពីមុន.

វាកាន់តែពិបាកក្នុងការស្វែងយល់ថាតើវាដល់ពេលដែលត្រូវចាប់ផ្តើមព្រួយបារម្ភប្រសិនបើគាត់បានកើតឡើងចំពោះអ្នក។

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងដូចដែលវាមាន

ដូចពាក្យភាគច្រើននៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តវិទ្យា គំនិតនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងស្តាប់ទៅដូចជាអាថ៌កំបាំង ប៉ុន្តែលាក់បាំងនូវបាតុភូតដ៏សាមញ្ញមួយ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីពាក្យពីរ ការយល់ដឹង(ដឹង, ដឹង) និង dissonantia(ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា "ប្រឆាំងនឹង" ភាពផ្ទុយគ្នា) ដែលនៅក្នុងការបកប្រែអាចមានន័យថា "មានអារម្មណ៍មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា" "មានអារម្មណ៍មិនស្រួល" ។

សូមលើកឧទាហរណ៍មួយ។ តើ​អ្នក​មាន​មិត្ត​ភក្តិ​ដែល​អ្នក​ផ្លាស់​ប្តូរ​ការ​សួរសុខទុក្ខ​ជា​មួយ​គ្នា​ទេ? ស្រមៃថានៅពេលនេះអ្នកនឹងឃើញច្បាប់ចម្លងពិតប្រាកដរបស់គាត់នៅក្បែរគាត់ (កូនភ្លោះដែលអ្នកមិននឹកស្មានថានឹងមាន)? ស្ថានភាពរបស់អ្នកអាចត្រូវបានពិពណ៌នាថាជាការមិនសមហេតុផលនៃការយល់ដឹង។

មាន​ឃ្លា​មួយ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​ជិត​ស្និទ្ធ​ណាស់ - ជម្លោះក្នុងខ្លួន. មនុស្សទាំងអស់ដាក់លំនាំលើព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងចំពោះពួកគេ និងជុំវិញពួកគេ (ពួកគេបង្កើតអាកប្បកិរិយា គំរូអាកប្បកិរិយាសម្រាប់ខ្លួនគេ)។ ដូច្នេះងាយស្រួល។ ការទម្លុះទម្រង់នេះបណ្តាលឱ្យមានស្ថានភាពស្ទាក់ស្ទើរ ឬស្រឡាំងកាំង។ ភាពច្របូកច្របល់ដូចគ្នា (ភាពផ្ទុយគ្នា, ភាពមិនស្រួលផ្លូវចិត្ត) ។

អ្នកនឹងមានការរអាក់រអួលបន្តិច (បំបែក) នៃគំរូ ប្រសិនបើឧទាហរណ៍ អ្នកឃើញអ្នកសុំទានម្នាក់ដែលបានឱ្យទានរយៈពេលប្រាំនាទីចូលទៅក្នុងឡានទំនើបរបស់គាត់។ ឬប្រសិនបើអ្នកចាប់បានមនុស្សល្អ ចិត្តល្អ ស្ងប់ស្ងាត់ និងគួរសម ដែលស្រែកដាក់កូនរបស់ពួកគេ។

អាទិភាពមួយស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ មនុស្សមិនស្រួលហើយគាត់នឹងស្វែងរកដើម្បីគេចចេញពីវា (អនុញ្ញាតឱ្យជៀសវាង, មើលរំលង, មិនអើពើ) ។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់នឹងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃអាកប្បកិរិយា "អាក្រក់" របស់គាត់ចំពោះខ្លួនគាត់ ដើម្បីកាត់បន្ថយកម្រិតនៃជម្លោះផ្ទៃក្នុង (ដើម្បីឱ្យគាត់អាចរស់នៅជាមួយវាបាន)។

ភាពមិនស្រួលផ្លូវចិត្តក៏កើតឡើងនៅពេលដែលយើងធ្វើការជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនយើង ដែលប៉ះពាល់ដល់ជោគវាសនាអនាគតរបស់យើង។ ដោយបានជ្រើសរើសអាកប្បកិរិយាផ្ទុយគ្នាមួយ យើងនឹងខិតខំបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការស្នាក់នៅប្រកបដោយផាសុកភាពនៅក្នុងនោះ។ ជាឧទាហរណ៍ តាមរយៈការជ្រើសរើសផ្លូវដែលមិនសុចរិត យើងនឹងរកលេសសម្រាប់ខ្លួនយើងជាយថាហេតុ ប៉ុន្តែនៅពេលនៃជម្រើស យើងនឹងជួបប្រទះភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការយល់ដឹង ដែលយើងនឹងព្យាយាមលុបបំបាត់ឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ជាការប្រសើរណាស់, ការមានបទពិសោធន៍នៃការ "បោះជំហានលើតុងរួច" យើងនឹងបន្តព្យាយាមដើម្បីចៀសវៀងនិងមិនគិតពីស្ថានភាពបែបនេះនៅពេលដែលជម្លោះផ្ទៃក្នុង (ភាពមិនស្រួលផ្លូវចិត្ត) អាចកើតឡើង។ លើសពីនេះ យើងគ្រាន់តែស៊ាំនឹងការពិតដែលថាគំនិតរបស់យើងអំពីអ្វីមួយប្រហែលជាខុស។

តស៊ូដើម្បីតុល្យភាពផ្លូវចិត្ត

យើងអាចជួបប្រទះនឹងតុល្យភាពផ្លូវចិត្តបានតែនៅពេលដែលយើងស្ថិតនៅក្នុង "តំបន់សុខស្រួល" ហើយគំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង ដែលត្រូវបានដាក់នៅក្នុងខ្លួនយើងដោយហ្សែន និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយ "រូបភាព" ពិតប្រាកដ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការសន្មត់ស្របគ្នានឹងការពិត ហើយការចង់បានស្របគ្នាជាមួយនឹងលទ្ធភាព។

យើងត្រូវបានរៀបចំដូច្នេះថាយើងមានអារម្មណ៍ថាមានទំនុកចិត្តតែនៅពេលដែល នៅពេលដែលអ្វីៗនៅជុំវិញគឺឡូជីខល និងអាចយល់បាន។. ប្រសិនបើរឿងនេះមិនកើតឡើងទេ អារម្មណ៍មិនស្រួល គ្រោះថ្នាក់ និងការថប់បារម្ភកើតឡើងដោយមិនដឹងខ្លួន។

ខួរក្បាលចាប់ផ្តើមធ្វើការក្នុងទម្រង់ប្រសើរឡើង ដោយដំណើរការព័ត៌មានចូល។ សកម្មភាពខួរក្បាលត្រូវបានដឹកនាំដើម្បីធ្វើឱ្យរលោងចេញ bipolarity និង តុល្យភាពស្ថានភាពទៅស្ថានភាពសុខស្រួល (ព្យញ្ជនៈ) ។

ឧទាហរណ៍នៃភាពមិនចុះសម្រុងផ្លូវចិត្តពីជីវិត

វាជាការល្អប្រសិនបើស្ថានភាពដែលធ្វើឲ្យអ្នកធ្លាក់ចូលទៅក្នុងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងមិនទាក់ទងនឹងអ្នកផ្ទាល់។ ខ្ញុំបានឃើញ - កោសក្បាលរបស់ខ្ញុំ - បន្ត។ វាកាន់តែអាក្រក់ប្រសិនបើស្ថានភាពជីវិតដាក់ក្នុងស្ថានភាពមួយ។ ការប៉ះទង្គិចគ្នានៃមូលដ្ឋាន និងរចនាសម្ព័ន្ធទំនើប ការចង់បាន និងជាក់ស្តែង គោលការណ៍ជីវិត និងតម្រូវការនៃបរិយាកាសខាងក្រៅ ជួនកាលមានភាពផ្ទុយគ្នាខ្លាំង ដែលវាអាចជំរុញមនុស្សម្នាក់ឱ្យចូលទៅក្នុងទីចុងក្រោយដ៏ជ្រៅ។

ជាលើកដំបូងដែលមនុស្សម្នាក់ដឹងខ្លួនជួបប្រទះរឿងនេះនៅក្នុងគ្រួសារនិងសាលារៀន។ មានឧទាហរណ៍ជាច្រើន។ ឪពុក​និយាយ​ដោយ​ផ្លុំ​រង្វង់​ផ្សែង​ថា៖ «ការ​ជក់​បារី​មាន​គ្រោះថ្នាក់ បើ​ខ្ញុំ​ឃើញ​វា ខ្ញុំ​នឹង​វាយ​វា​»។ ម៉ាក់និយាយថា "អ្នកមិនអាចយករបស់អ្នកដទៃបានទេ" ដោយនាំយកក្រដាសម៉ាស៊ីនបោះពុម្ពពីរបីកញ្ចប់ពីកន្លែងធ្វើការ។

«វាមិនល្អទេដែលបោក» ពួកគេទាំងពីរនិយាយរួចរុញកាបូបនៅក្រោមកៅអីដើម្បីកុំឱ្យថ្លៃអីវ៉ាន់។ ក្នុង​កុមារ​ដែល​សិទ្ធិ​អំណាច​មាតាបិតា​នៅ​ដំបូង​មិន​អាច​បំផ្លាញ​បាន ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងចាប់ផ្តើមនេះមានន័យថាគាត់មិនអាចជ្រើសរើសបានទេ។

ក្រោយមកឪពុកម្តាយមានការភ្ញាក់ផ្អើល - ពួកគេនិយាយថាកូនគឺអស់ដៃមិនគោរពហើយថ្លង់ចំពោះវិធានការអប់រំនៃឥទ្ធិពល។ ហើយនេះពិតជាផលវិបាកនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាដែលបានបន្សល់ទុកនូវភាពផុយស្រួយនៃចិត្តរបស់កុមារ។

ប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពដ៏ចម្រូងចម្រាស គ្រវីស្មារបស់គាត់ បង្វិលម្រាមដៃរបស់គាត់នៅប្រាសាទរបស់គាត់ សើច ឬដោយភ័យខ្លាច បន្តទៅផ្លូវរបស់គាត់ បន្ទាប់មកនៅអាយុដ៏ទន់ភ្លន់។ ភាព​ផ្សេងគ្នារវាងអ្នកស្គាល់ និងអ្នកបានឃើញ អាចបណ្តាលឱ្យមានរបួសផ្លូវចិត្តជាក់ស្តែង។

ហើយចាប់តាំងពី ស្ថានភាពពីររង់ចាំមនុស្សម្នាក់ពេញមួយជីវិត នោះជម្រើសត្រូវធ្វើជាប្រចាំ។ ដូច្នេះបុរសម្នាក់ដែលស្រឡាញ់ស្ត្រីដែលមានទម្រង់កោងសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃឋានៈសង្គមអាចណាត់ជួបតារាម៉ូដែល។ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ ស្ថានភាពនៃភាពមិនស្រួលដោយមិនដឹងខ្លួននឹងកើនឡើងនៅក្នុងគាត់រហូតដល់គាត់ឈានដល់ចំណុចសំខាន់មួយ។

ស្ត្រីម្នាក់បានឡើងលើតម្លៃបុព្វបុរសនឹងកសាងអាជីព, ធ្វើទារុណកម្មដោយកំហុសដែលប្តីនិងកូនរបស់នាងមិនទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់របស់នាង។ ហើយនេះគឺ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ក្មេងស្រីបានចូលសាលាវេជ្ជសាស្ត្រ ដើម្បីបន្តរាជវង្សគ្រួសារ ទោះបីជាតាំងពីកុមារភាពមក នាងសុបិនចង់ក្លាយជាអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូក៏ដោយ។ ប្រហែលជាដោយមានភាពចាស់ទុំ នាងនឹងផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈរបស់នាង ដើម្បីកម្ចាត់ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តជាប់លាប់ដែលទាក់ទងនឹងការងារដែលមិនស្រលាញ់ ()។

ជាការពិតណាស់ទាំងនេះមិនមែនជាស្ថានភាពជីវិតដ៏លំបាកបំផុតនោះទេ មានការប្រែប្រួលជាច្រើនទៀត។ វានឹងមិនស្តាប់ទៅដូចជាការបំផ្លើសទេ ដែលពួកគេកំពុងរង់ចាំមនុស្សម្នាក់នៅគ្រប់វេន។ ដូច្នេះសូមព្យាយាមរក្សាសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកនៅទីនេះ...

ល្បិចនៃចិត្តដើម្បីដោះស្រាយជាមួយ dissonance ការយល់ដឹង

គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល ខួរក្បាលរបស់យើងបានបង្កើតឡើងរួចជាស្រេចនូវអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយគ្មានការចូលរួមរបស់យើង។ គាត់​មាន​វិធីសាស្ត្រ​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​ជាមួយ​នឹង​ភាព​មិន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​នៃ​ការយល់ដឹង និង​វិធី​ដើម្បី​ចៀសវាង​វា​ទាំងអស់គ្នា។

ដើម្បីកាត់បន្ថយកម្រិតនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត មនុស្សម្នាក់ប្រើបច្ចេកទេសខាងក្រោមដោយមិនដឹងខ្លួន។

1. បដិសេធ. ពេលខ្លះអ្នកត្រូវលះបង់ជំនឿរបស់អ្នកខ្លាំងពេក ទើបដឹងថា ប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាមកាលៈទេសៈខាងក្រៅ អ្នកនឹងឈប់គោរពខ្លួនឯង។
2. បញ្ចុះបញ្ចូលខ្លួនអ្នក. ពេលខ្លះវាកើតឡើងថា កាលៈទេសៈខាងក្រៅខ្លាំង ហើយអាស្រ័យទៅលើពួកគេច្រើន ដែលវាងាយស្រួលក្នុងការបោះបង់ចោលគោលការណ៍របស់អ្នក។ អ្នកអាចទទួលយកបច្ចេកទេសនៃការគិតវិជ្ជមាន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងរកភាពវិជ្ជមានសូម្បីតែក្នុងស្ថានភាពដែលអស់សង្ឃឹម ហើយបង្ហាញវាតាមរបៀបអំណោយផលបំផុត។
3. ដើម្បីជៀសវាង. ដើម្បីកុំឱ្យធ្លាក់ចូលក្នុងអន្ទាក់ផ្លូវចិត្ត អ្នកអាចបញ្ឈប់ការចូលរួមរបស់អ្នកនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នានា ប្រសិនបើពួកគេបានយកទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលមិនចង់បាន ហើយនៅពេលអនាគត ថែមទាំងរារាំងពួកគេពីការខិតជិតទៀតផង។
4. ស្មៅចេញ. ខួរក្បាលដែលរៀបចំដោយល្បិចកល អាចបិទការយល់ឃើញនៃការពិត ការចងចាំ និងបាតុភូតទាំងនោះ ដែលមិនស្រួលសម្រាប់យើង។

ដំណើរការទាំងអស់នេះកើតឡើងនៅកម្រិត subconscious ដូច្នេះយើងមិនអាចសូម្បីតែពន្យល់ខ្លួនឯងអំពីហេតុផលសម្រាប់សកម្មភាពរបស់យើង។ ហើយគោលដៅរបស់ពួកគេគឺដើម្បីរក្សាមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងតំបន់សុវត្ថិភាពការពារគាត់ពីការចូលទៅក្នុងស្ថានភាពមិនស្រួលដែលពិបាកយល់។

សតិសម្បជញ្ញៈ​ល្អិតល្អន់​បំបាត់​ភាព​មិន​ស៊ីសង្វាក់​ខាង​ផ្លូវចិត្ត

ដោយបានប្រព្រឹត្តទង្វើផ្ទុយនឹងជំនឿរបស់គាត់ មនុស្សម្នាក់តែងតែព្យាយាម ផ្សះផ្សាជាមួយមនសិការ. អារម្មណ៍ខាងក្នុងក្នុងជម្លោះជាមួយសតិសម្បជញ្ញៈត្រូវបានយល់ថាជារឿងមិនសប្បាយចិត្ត ដូច្នេះបុគ្គលដែលមានចិត្តល្អព្យាយាមគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីជៀសវាងការចូលទៅក្នុងស្ថានភាពរអិលបែបនេះ។

ចិត្តរបស់មនុស្សមានសភាពទ្រុឌទ្រោម ហើយតាមរយៈការរាប់ជាសុចរិតដោយខ្លួនឯង មនុស្សម្នាក់អាចផ្សះផ្សាខ្លួនឯងជាមួយនឹងស្ថានភាពដែលមើលទៅគួរឲ្យស្អប់ខ្ពើមបំផុត។ ម៉្យាងវិញទៀត នេះជារបៀបដែលយន្តការការពារដំណើរការ ដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ "ឆ្កួត" នៅពេលគាត់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេស។ ម៉្យាងទៀតវាចូលមកលេង យន្តការសម្របខ្លួនជួយសម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថានភាពជីវិតដែលមិនស្រួលណាមួយ។

ប៉ុន្តែនៅក្នុងបុគ្គលមួយចំនួន នេះត្រូវបានអភិវឌ្ឍហួសហេតុ។ ក្នុងករណីនេះបាតុភូតដែលមិនទាក់ទាញនឹងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញដែលមនុស្សហៅថា "មនសិការបត់បែន" ។ យើង​ម្នាក់ៗ​បាន​ជួប​មនុស្ស​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ស្រដៀង​គ្នា - មាន​មិន​តិច​ទេ​ក្នុង​ចំណោម​ពួក​គេ។ ប្រសិនបើអ្នកឈ្លោះជាមួយមនសិការឥតឈប់ឈរ ឬស្វែងរកលេសសម្រាប់វា នោះវានឹងរលត់ទាំងស្រុង ហើយគ្មានការយល់ឃើញណាមួយអាចជួយដាស់វាបានទេ។

ជីវិតដែលគ្មាន "មនសិការ" នឹងមិនត្រឹមតែងាយស្រួលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងកាន់តែឯកាទៀតផង។ វាអាចយល់បាន - វាមិនទំនងថាអ្នកផ្សេងទៀតនឹងឈរតម្រង់ជួរដើម្បីទទួលបានមិត្តរបស់មនុស្សដែលគ្មានសីលធម៌និងគ្មានគោលការណ៍។

នៅក្នុងទស្សនៈពិភពលោកអំពីភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង ឬជាជាងលើភាពខុសគ្នានៃវាដូចជាភាពច្របូកច្របល់នៃសតិសម្បជញ្ញៈ ជាទូទៅគឺស្រដៀងគ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វប្បធម៌បូព៌ាសំដៅលើពួកគេជាងលោកខាងលិច។ គោលការណ៍សីលធម៌នៃបណ្តាប្រទេសនៅអាស៊ីគឺទាក់ទងនឹងច្បាប់ដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងសង្គម ហើយមនុស្សធ្វើតាមពួកគេដោយមិនគិតច្រើន។ សីលធម៌របស់គ្រិស្តបរិស័ទត្រូវបានកំណត់ពីខាងក្នុង ចេញពីបេះដូងរបស់មនុស្ស។

ជាពិសេស ប្រពៃណីគ្រិស្តអូស្សូដក់ ពន្យល់ពីសំឡេងរបស់ទេវតាអាណាព្យាបាល ដែលប្រាប់មនុស្សម្នាក់អំពីអ្វីដែលល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបំបិទមាត់គាត់ ដូច្នេះវាអាចជាការពិបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់មនុស្សសមរម្យដើម្បីបំបាត់ទុក្ខព្រួយនៃមនសិការ។

តើវាគួរឱ្យភ័យខ្លាចទាំងអស់។

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងមិនតែងតែអាក្រក់នោះទេ។ ខួរក្បាលរបស់មនុស្សឈប់អភិវឌ្ឍនៅអាយុ 25 ឆ្នាំ ពីព្រោះផ្នែកសំខាន់នៃព័ត៌មានអំពីពិភពលោកជុំវិញត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ និងដំណើរការរួចហើយ។ ប៉ុន្តែវាអាចត្រូវបានជម្រុញឱ្យមានភាពប្រសើរឡើងជាបន្តបន្ទាប់ ដោយនាំខ្លួនចូលទៅក្នុងស្ថានភាពនៃភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការយល់ដឹង។

ដើម្បីឱ្យចិត្តមិនជាប់គាំងនៅកម្រិតនៃយុវជនអាយុ 25 ឆ្នាំ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើសិប្បនិម្មិតជាទៀងទាត់។ យកខ្លួនអ្នកចេញពីតំបន់សុខស្រួលរបស់អ្នក។- ផ្លាស់ប្តូរប្រភេទសកម្មភាព ទីកន្លែងរស់នៅ ឬកន្លែងធ្វើការ រៀនអ្វីថ្មី។

នេះជួយជំរុញសកម្មភាពខួរក្បាលដោយសិប្បនិម្មិត ដោយរុញបញ្ហាពណ៌ប្រផេះរបស់យើងទៅជុំនៃការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី។ ពិភពលោកកំពុងផ្លាស់ប្តូរ ហើយដើម្បីមានអារម្មណ៍សុខស្រួលនៅក្នុងវា អ្នកត្រូវជំរុញខ្លួនអ្នកជានិច្ចដើម្បីកែលម្អខ្លួនឯង។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលពាក្យនេះ។ ការយល់ដឹងនៅក្នុងឡាតាំងមានន័យថា " ទទួលស្គាល់».

ហើយរឿងចុងក្រោយដែលអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការសន្ទនាដ៏ឆ្លាតវៃគឺអរគុណចំពោះការលេចចេញនូវមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រថ្មី - យើងជំពាក់វាទៅលោក Leon Festinger ដែលបានណែនាំវាទៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រកាលពីពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 ។

សូម​អោយ​អ្នក​មាន​សំណាងល្អ! ជួបគ្នាឆាប់ៗនៅលើគេហទំព័រ ទំព័រប្លក់

អ្នកប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍

តើអ្វីទៅជាភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ការយល់ដឹង - នេះគឺជាអ្វីដែល របៀបអភិវឌ្ឍមុខងារ និងសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង ដូច្នេះនៅពេលក្រោយមិនមានការរំលោភបំពាន និងការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ តើអ្វីទៅជាសំឡេងរោទ៍ - ប្រភេទរបស់វា (សំឡេង, ការយល់ដឹង) ក៏ដូចជាអត្ថប្រយោជន៍និងគ្រោះថ្នាក់នៃសម្លេង ពុតត្បុត - តើគាត់ជានរណា ហើយអ្វីជាការលាក់ពុត តើអ្វីទៅជាសីលធម៌ - និយមន័យនិងច្បាប់មាស អ្វី​ទៅ​ជា​សេចក្ដី​សប្បុរស តើ​សេចក្ដី​សប្បុរស​គឺ​ជា​សេចក្ដី​ល្អ និង​របៀប​ក្លាយ​ជា​សប្បុរស (៧ ជំហាន) Entourage គឺជាវិធីមួយដើម្បីបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ត្រឹមត្រូវ។ ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តគឺជាអារម្មណ៍មិនល្អ ឬជំងឺផ្លូវចិត្ត Ambivalence គឺជាបទដ្ឋានឬជំងឺផ្លូវចិត្ត
ភ្ញាក់ឡើង - តើពាក្យនេះមានន័យយ៉ាងណា?

09សេន

អ្វីទៅជាការយល់ខុស

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងគឺអារម្មណ៍នៃភាពច្របូកច្របល់ និងភាពតានតឹង នៅពេលដែលគំនិតផ្ទុយគ្នា និងគំនិតផ្ទុយគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដមកបុកគ្នាក្នុងចិត្តក្នុងពេលតែមួយ។

ពាក្យ " ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង» ជាញឹកញាប់អាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងវិស័យព័ត៌មានទំនើប។ ប៉ុន្តែមានមនុស្សតិចណាស់ដែលគិតអំពីថាតើអ្នកជួបប្រទះស្ថានភាពនេះញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក។

ឧទាហរណ៍នៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងលេខ 1៖

មានឧទាហរណ៍ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា ពាក់ព័ន្ធ និងអាចយល់បានបំផុតនៅពេលនេះ នឹងក្លាយជាគំរូមួយ៖

ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសំខាន់ៗនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីកំពុងនិយាយឥតឈប់ឈរអំពីអ្វីដែល "ហ្វាស៊ីសនិយម" ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចរស់នៅក្នុងទីក្រុង Lvov របស់អ៊ុយក្រែន។ ដូច្នេះហើយ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងកើតឡើងនៅពេលដែលមនុស្សនិយាយភាសារុស្សីម្នាក់មកដល់ទីក្រុងនេះ ហើយមិនមានក្មេងដែលប្រើហិង្សាខ្លាំងទាំងនេះនៅទីនោះទេ។ នៅកណ្តាលទីក្រុង ការនិយាយភាសារុស្សីអាចត្រូវបានគេឮនៅគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់ ព្រោះថាមានអ្នកទេសចរជាច្រើនមកពីប្រទេសរុស្ស៊ី បើទោះបីជាមានជម្លោះរវាងប្រទេសទាំងនេះក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែ​អារម្មណ៍​ចម្លែក​បំផុត​កើតឡើង​នៅ​ពេល​ដែល​អ្នក​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​មិត្តភ័ក្តិ​របស់​អ្នក ហើយ​ប្រាប់​ពី​អ្វី​និង​របៀប ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​មិន​ជឿ​អ្នក​ទេ ពួកគេ​ដឹង​កាន់តែ​ច្បាស់​ថា​អ្វីៗ​ពិត​ជា​យ៉ាង​ម៉េច​។ បាទ ប្រហែលជានេះជាឧទាហរណ៍ដ៏ចម្លែកមួយ ប៉ុន្តែវាពិតជាពិត និងបានកើតឡើងចំពោះមនុស្សជាក់លាក់។

ឧទាហរណ៍​នៃ​ការ​យល់​ច្រឡំ​លេខ ២៖

អ្នកជក់បារីដឹងថា ហានិភ័យនៃការកើតជំងឺមហារីក និងការស្លាប់ដោយសារការប្រើប្រាស់ថ្នាំជក់គឺកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែនៅតែបន្តជក់បារី។ សម្លាប់​ខ្លួន​បន្ត​ទៀត​។

កម្រិតនៃភាពមិនស្រួលពីភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងកើនឡើងអាស្រ័យលើ៖

• សារៈសំខាន់និងភាពជិតស្និទ្ធផ្ទាល់ខ្លួននៃប្រធានបទចំពោះយើង
• គំនិត​ប្រឆាំង​គ្នា​ខ្លាំង​ប៉ុណ្ណា
• សមត្ថភាពក្នុងការពន្យល់ដោយហេតុផលជម្លោះដែលបានផ្តល់ឱ្យ

ជាញឹកញយ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងដ៏មានឥទ្ធិពលអាចក្លាយជាអ្នកជំរុញទឹកចិត្តដ៏ខ្លាំងក្លា ដោយបង្ខំឱ្យអ្នកផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ ឬអាកប្បកិរិយារបស់អ្នក។ ដែលនៅក្នុងវេនដកចេញនូវស្ថានភាពមិនស្រួល។ តាមពិត ការកម្ចាត់​អារម្មណ៍​ថប់​បារម្ភ​នេះ​អាច​ត្រឹមតែ​ជា​ចំណេះដឹង​អំពី​ខ្លឹមសារ​នៃ​បញ្ហា​ប៉ុណ្ណោះ​។ ប្រសិនបើយើងពិចារណាគំនិតប្រឆាំងនីមួយៗដោយថ្លឹងថ្លែងការពិតទាំងអស់នោះ គំនិតមួយក្នុងចំណោមគំនិតទាំងនោះនឹងជាការពិត និងសមហេតុផលជាង។ ការដឹងរឿងនេះជួយសម្រាលនូវអារម្មណ៍មិនស្រួល។

ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការយល់ដឹង

(ភាសាអង់គ្លេស) ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង) - បទពិសោធន៍នៃភាពមិនស្រួលដែលកើតឡើងពីសកម្មភាពដែលប្រឆាំងនឹងខ្លួនឯង ជំនឿ(ឥរិយា​បទ) បញ្ហាផ្ទៃក្នុង ជម្លោះអន្តរបុគ្គល អាចត្រូវបានដោះស្រាយ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរជំនឿ ឬការបកស្រាយអំពីស្ថានភាព។ សង់​ទី​ម៉ែ​ត។ , .

វចនានុក្រមចិត្តវិទ្យាធំ។ - M. : Prime-EVROZNAK. អេដ។ B.G. Meshcheryakova, acad ។ V.P. ហ្សីនឆេនកូ. 2003 .

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង

   ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការយល់ដឹង (ជាមួយ។ 303) - រដ្ឋលើកទឹកចិត្តអវិជ្ជមានដែលកើតឡើងក្នុងស្ថានភាពមួយដែលមនុស្សម្នាក់មានគំនិតផ្ទុយគ្នាពីរ, ការវិនិច្ឆ័យ, ចេតនា, ល, ទាក់ទងទៅនឹងវត្ថុមួយ; គោលគំនិតកណ្តាលនៃទ្រឹស្ដីសង្គម-ចិត្តវិទ្យា បង្កើតឡើងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក Leon Festinger ។

Festinger នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់បានពឹងផ្អែកលើគោលការណ៍នៃតុល្យភាពដោយប្រើវានៅក្នុងការវិភាគនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះពិភពលោក។ ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ចាប់ផ្តើមការបង្ហាញទ្រឹស្តីរបស់គាត់ជាមួយនឹងការវែកញែកដូចខាងក្រោម: វាត្រូវបានកត់សម្គាល់ឃើញថាមនុស្សខិតខំដើម្បីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាខ្លះជារដ្ឋផ្ទៃក្នុងដែលចង់បាន។ ប្រសិនបើមានជម្លោះរវាងមនុស្ស ដឹងនិងការពិតដែលថាគាត់ ធ្វើបន្ទាប់មក ពួកគេព្យាយាមពន្យល់ពីភាពផ្ទុយគ្នានេះ ហើយភាគច្រើនទំនងជាបង្ហាញវាជា ភាពមិនផ្ទុយដើម្បីទទួលបានស្ថានភាពនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងផ្ទៃក្នុងឡើងវិញ។ លើសពីនេះ Festinger ស្នើឱ្យជំនួសពាក្យ "ភាពផ្ទុយគ្នា" ជាមួយ "ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា" និង "ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា" ជាមួយ "ភាពស្របគ្នា" ចាប់តាំងពីពាក្យចុងក្រោយនេះហាក់ដូចជាគាត់អព្យាក្រឹតជាង ហើយឥឡូវនេះបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃទ្រឹស្តី។ វាអាចត្រូវបានសង្ខេបជាបីចំណុចសំខាន់ៗ៖ ក) ភាពច្របូកច្របល់អាចកើតឡើងរវាងធាតុផ្សំនៃការយល់ដឹង។ ខ) អត្ថិភាពនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាបណ្តាលឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាដើម្បីកាត់បន្ថយវា ឬរារាំងការលូតលាស់របស់វា។ គ) ការបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នានេះរួមមានៈ ឬ ឬការផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹង ឬអាកប្បកិរិយាជ្រើសរើសដោយប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះព័ត៌មានថ្មី។ ឧទាហរណ៏នៃអ្នកជក់បារីដែលបានក្លាយជាឈ្មោះគ្រួសាររួចហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាឧទាហរណ៍មួយ: មនុស្សម្នាក់ជក់បារីប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយគាត់ដឹងថាការជក់បារីមានគ្រោះថ្នាក់។ គាត់មានការមិនចុះសម្រុងគ្នា ដែលក្នុងនោះមានវិធីបីយ៉ាង៖ ក) ផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា ពោលគឺឈប់ជក់បារី។ ខ) ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹងក្នុងករណីនេះ - ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលខ្លួនអ្នកថាអាគុយម៉ង់ទាំងអស់អំពីគ្រោះថ្នាក់នៃការជក់បារីយ៉ាងហោចណាស់បំផ្លើសគ្រោះថ្នាក់ប្រសិនបើមិនគួរឱ្យទុកចិត្តទាំងស្រុង។ គ) យល់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវព័ត៌មានថ្មីអំពីគ្រោះថ្នាក់នៃការជក់បារី ពោលគឺគ្រាន់តែមិនអើពើវា។

ការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែងសំខាន់ដែលធ្វើតាមទ្រឹស្ដីរបស់ Festinger គឺថាធាតុផ្លូវចិត្តណាមួយនៃប្រធានបទអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ: ដោយការសួរថាតើមនុស្សម្នាក់គិតអំពីខ្លួនគាត់អ្នកអាចបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ហើយដោយការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់គាត់អំពីខ្លួនគាត់។ . ការដាក់ខ្លួនលើការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងវិចារណកថា ធ្វើការលើការជឿជាក់លើខ្លួនឯង បុគ្គលរីកចម្រើន រីកចម្រើនផ្ទាល់ខ្លួន។ បើមិនដូច្នោះទេ គាត់ផ្តល់ការងារផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ដល់អ្នកដទៃ ក្លាយជាជនរងគ្រោះ (ឬឧបករណ៍) នៃឥទ្ធិពលរបស់នរណាម្នាក់។ នេះគឺជាអ្វីដែលលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ដែលបានរចនាឡើងយ៉ាងអស្ចារ្យ និងសហការីរបស់គាត់និយាយ។

ការពិសោធន៍ដំបូងបង្អស់មួយដើម្បីសាកល្បងទ្រឹស្តីនៃភាពមិនសមហេតុផលនៃការយល់ដឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយ J. Brem ។ លោក​បាន​ផ្តល់​យោបល់​ថា មុខ​វិជ្ជា​ត្រូវ​វាយ​តម្លៃ​ជា​ដំបូង​នូវ​គ្រឿង​អគ្គិសនី​ក្នុង​ផ្ទះ​មួយ​ចំនួន​ដូច​ជា តូប ម៉ាស៊ីន​សម្ងួត​សក់។ល។ បន្ទាប់មក Brehm បានបង្ហាញមុខវិជ្ជាពីរយ៉ាងដែលពួកគេបានពិនិត្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយបាននិយាយថា ពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យយកពួកគេណាមួយដើម្បីជ្រើសរើស។ ក្រោយមក នៅពេលដែលប្រធានបទត្រូវបានស្នើសុំឱ្យវាយតម្លៃឡើងវិញនូវវត្ថុដូចគ្នា ពួកគេកាន់តែពេញចិត្តចំពោះផលិតផលដែលពួកគេជ្រើសរើស និងតិចជាងនៃវត្ថុដែលត្រូវបានបដិសេធ។ នៅក្នុងពន្លឺនៃទ្រឹស្តីរបស់ Festinger ហេតុផលសម្រាប់អាកប្បកិរិយានេះគឺច្បាស់លាស់។ ដោយបានបង្កើតជម្រើសដ៏លំបាកមួយ មនុស្សជួបប្រទះភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា៖ ចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈអវិជ្ជមាននៃមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសគឺមានភាពច្របូកច្របល់ជាមួយនឹងការពិតនៃជម្រើសរបស់វា។ ចំនេះដឹងនៃលក្ខណៈវិជ្ជមាននៃមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានច្រានចោលគឺមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងការពិតដែលថាប្រធានបទមិនត្រូវបានជ្រើសរើស។ ដើម្បីកាត់បន្ថយភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា មនុស្សសង្កត់ធ្ងន់លើទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន និងបន្ទាបទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាននៃធាតុដែលបានជ្រើសរើស ហើយផ្ទុយទៅវិញ សង្កត់ធ្ងន់លើផ្នែកអវិជ្ជមាន និងបន្ថយទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃធាតុដែលមិនបានជ្រើសរើស។

E. Aronson និង J. Mills បានផ្តល់យោបល់ថា ប្រសិនបើមនុស្សចំណាយការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើន ហើយថែមទាំងធ្វើការលះបង់ខ្លះទៀត ដើម្បីទទួលបាននូវក្រុមដែលក្រោយមកប្រែទៅជាគួរឱ្យធុញ និងមិនចាប់អារម្មណ៍ នោះពួកគេនឹងជួបប្រទះភាពមិនសមហេតុផល។ ការ​ដឹង​ពី​អ្វី​ដែល​ពួក​គេ​បាន​ស៊ូ​ទ្រាំ​នឹង​មិន​ចុះ​សម្រុង​នឹង​ការ​ដឹង​ពី​ទិដ្ឋភាព​អវិជ្ជមាន​របស់​ក្រុម។ វាជាការមិនល្អសម្រាប់មនុស្សក្នុងការខ្ជះខ្ជាយកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឥតប្រយោជន៍ និងធ្វើការលះបង់ដោយមិនបានបង់ថ្លៃ។ ដើម្បីបំបាត់ភាពមិនចុះសម្រុង ពួកគេព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់ក្រុមតាមរបៀបវិជ្ជមាន។ នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់ Aronson និង Mills ក្មេងស្រីនៅមហាវិទ្យាល័យត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រលងចូល ដើម្បីក្លាយជាសមាជិកនៃក្លឹបជជែកពិភាក្សាដើម្បីពិភាក្សាអំពីចិត្តវិទ្យានៃការរួមភេទ។ សម្រាប់ក្មេងស្រីមួយចំនួន ការធ្វើតេស្តទាំងនេះមិនសប្បាយចិត្តទេ ពួកគេត្រូវបានតម្រូវឱ្យបង្ហាញការរំដោះផ្លូវភេទរបស់ពួកគេដោយស្មោះត្រង់ចំពោះវត្តមានរបស់អ្នកពិសោធន៍បុរស។ សូម្បីតែអ្នកដែលយល់ស្របនឹងរឿងនេះ (ហើយមិនព្រមទាំងអស់) ក៏ខ្មាស់អៀនដែរ ហើយ ពោលគឺត្រូវបង្ខំចិត្តយកឈ្នះលើខ្លួនឯង។ សម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀត ការធ្វើតេស្តគឺងាយស្រួលជាង - ពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាត តាមការសំរេចចិត្តរបស់ពួកគេ ដើម្បីអនុវត្តនីតិវិធីមិនពេញលេញ ហើយនៅតែស្ថិតក្នុងព្រំដែននៃកម្មសិទ្ធិប្រពៃណី។ អ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានរួចផុតពីការប្រលងចូល។ បន្ទាប់មក ប្រធានបទទាំងអស់បានស្តាប់ខ្សែអាត់នៃការពិភាក្សាមួយដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងក្លឹប ដែលពួកគេត្រូវបានទទួលយក។ ដូចដែលបានរំពឹងទុក ក្មេងស្រីដែលបានឆ្លងកាត់ការសាកល្បងដ៏លំបាក និងគួរឱ្យអាម៉ាស់បំផុតបានវាយតម្លៃសម្ភារៈដែលពួកគេស្តាប់ថាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផ្តល់ព័ត៌មាន ហើយការវាយតម្លៃនេះគឺខ្ពស់ជាងប្រធានបទពីរផ្សេងទៀតដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ការពិសោធន៍មួយទៀតដែល Aronson បានធ្វើជាមួយនិយោជិតប៉ុន្មានឆ្នាំក្រោយមកគឺផ្អែកលើការសន្មត់ថាប្រសិនបើការគំរាមកំហែងត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ឈប់មនុស្សពីការធ្វើអ្វីដែលពួកគេស្រឡាញ់នោះការគំរាមកំហែងកាន់តែតិច មនុស្សទាំងនោះនឹងមានទំនោរមើលងាយវានៅក្នុងភ្នែករបស់ពួកគេ។ អាជីវកម្ម​មួយ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនអើពើនឹងសកម្មភាពដែលចូលចិត្តគាត់ជួបប្រទះភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ចំណេះ​ដឹង​ថា​ខ្លួន​ស្រឡាញ់​សកម្មភាព​នេះ​ខុស​នឹង​ចំណេះ​ដែល​គេ​បង្ខំ​មិន​ឲ្យ​ធ្វើ។ វិធីមួយដើម្បីកាត់បន្ថយភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាគឺកាត់បន្ថយតម្លៃនៃសកម្មភាពនៅក្នុងភ្នែករបស់អ្នក។ ដូច្នេះ​ហើយ​ទើប​មាន​លេស​មួយ​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​មិន​ធ្វើ​អ្វី​ដែល​ខ្លួន​ស្រឡាញ់។ ជាងនេះទៅទៀត ការគម្រាមកំហែងទន់ខ្សោយបណ្តាលឱ្យមានយុត្តិកម្មខ្លួនឯងតិច។ នេះនាំឱ្យមានការបន្ថែមអំណះអំណាងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលខ្លួនអ្នកថាមនុស្សម្នាក់មិនចូលចិត្តធ្វើអ្វីដែលគាត់ស្រឡាញ់ទាល់តែសោះ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់ Aronson វាត្រូវបានគេរកឃើញថា កុមារដែលទទួលរងការដាក់ទណ្ឌកម្មជានិមិត្តសញ្ញាសម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់លេងដែលពួកគេចូលចិត្តបានកាត់បន្ថយការស្រឡាញ់របស់ពួកគេចំពោះតុក្កតានោះទៅកម្រិតធំជាងអ្នកដែលទទួលរងការដាក់ទណ្ឌកម្មធ្ងន់ធ្ងរ។

សព្វវចនាធិប្បាយចិត្តសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម។ - អិមៈ ឯក. អេស.អេស. ស្តេផាណូវ។ ២០០៥។

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង

អារម្មណ៍មិនល្អដែលកើតចេញពីភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអាកប្បកិរិយា ឬជំនឿអំពីវត្ថុមួយ។ មានមូលហេតុដូចខាងក្រោមនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង៖

នៅពេលដែលអាកប្បកិរិយាពីរមិនយល់ស្របគ្នាទៅវិញទៅមកដូចជា "ខ្ញុំចូលចិត្តមនុស្សម្នាក់នេះ" និង "ខ្ញុំមិនចូលចិត្តទស្សនៈនយោបាយរបស់មនុស្សនេះទេ" ។

នៅពេលដែលមនុស្សធ្វើអ្វីដែលពួកគេមិនមានបំណងធ្វើ ឬប្រព្រឹត្តផ្ទុយនឹងអាកប្បកិរិយាដែលបានចែង។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់ផ្សព្វផ្សាយពីអត្ថប្រយោជន៍

ហេតុផលតិចដែលមនុស្សម្នាក់មានចំពោះអាកប្បកិរិយាបែបនេះ អារម្មណ៍នៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាកាន់តែខ្លាំង និងជំរុញឱ្យផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីស្ដារការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយា។ ឧទាហរណ៍។ អ្នកបួសរបស់យើងអាចមានជម្រើសអាហារដ៏ធំទូលាយ ប៉ុន្តែបានជ្រើសរើសសាច់អាំង (អំណះអំណាងខ្សោយ)។ ឬ​ត្រូវ​បង្ខំ​ឱ្យ​ញ៉ាំ​សាច់​អាំង​នៅ​ចំណុច​កាំភ្លើង (ការ​ប្រកែក​ខ្លាំង)។ ក្នុងករណីទី 1 ការកើតឡើងនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃការយល់ដឹងគឺទំនងជាច្រើនជាងករណីទីពីរ។ ទ្រឹស្ដីនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងបង្កប់ន័យថាអាកប្បកិរិយាដែលមិនទាក់ទងទៅនឹងការដំឡើងរបស់យើងបង្ខំឱ្យយើងផ្លាស់ប្តូរវាដើម្បីកម្ចាត់អារម្មណ៍អវិជ្ជមាន។

ចិត្តវិទ្យា។ និងខ្ញុំ។ វចនានុក្រម-សៀវភៅយោង / Per ។ ពីភាសាអង់គ្លេស។ K.S. Tkachenko ។ - M. : FAIR-PRESS. លោក Mike Cordwell ។ ២០០០។

សូមមើលអ្វីដែល "ភាពវង្វេងស្មារតី" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការយល់ដឹង- (lat. dissonans disordantly sounding, cognitio knowledge, cognition) គំនិតក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមដែលពន្យល់ពីឥទ្ធិពលនៃប្រព័ន្ធនៃធាតុផ្សំនៃការយល់ដឹងលើឥរិយាបទរបស់មនុស្ស ដោយពណ៌នាអំពីការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសង្គមក្រោមឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេ ...... វចនានុក្រមទស្សនវិជ្ជាចុងក្រោយបង្អស់

ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការយល់ដឹង- (ការមិនយល់ស្រប) ស្ថានភាពដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការប៉ះទង្គិចគ្នានៅក្នុងចិត្តរបស់បុគ្គលដែលមានការប៉ះទង្គិចគ្នានៃចំណេះដឹង ជំនឿ អាកប្បកិរិយាចំពោះវត្ថុ ឬបាតុភូតមួយចំនួន។ មនុស្សម្នាក់ស្វែងរកការយកឈ្នះលើភាពមិនសមហេតុផលនៃការយល់ដឹងដោយ ...... សទ្ទានុក្រមនៃពាក្យអាជីវកម្ម

ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការយល់ដឹង- ជម្លោះ​បញ្ញា​ដែល​កើត​ឡើង​នៅ​ពេល​ដែល​មតិ​និង​គំនិត​ដែល​មាន​ស្រាប់​ផ្ទុយ​ពី​ព័ត៌មាន​ថ្មី។ ភាពមិនស្រួលឬភាពតានតឹងដែលបណ្តាលមកពីជម្លោះអាចត្រូវបានធូរស្រាលដោយសកម្មភាពការពារមួយក្នុងចំណោមសកម្មភាពការពារមួយចំនួន: បុគ្គល ... ... សព្វវចនាធិប្បាយទស្សនវិជ្ជា

ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការយល់ដឹង- ភាសាអង់គ្លេស។ dissonance, ការយល់ដឹង; អាឡឺម៉ង់ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង។ យោងទៅតាម L. Festinger រដ្ឋមួយដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការប៉ះទង្គិចនៅក្នុងគំនិតរបស់បុគ្គលដែលមានការប៉ះទង្គិចគ្នានៃចំណេះដឹង ជំនឿ អាកប្បកិរិយាអាកប្បកិរិយាទាក់ទងនឹង c.l. វត្ថុឬបាតុភូតដែលបណ្តាលឱ្យ ...... សព្វវចនាធិប្បាយសង្គមវិទ្យា

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង- noun, ចំនួននៃ synonym: 1 លក្ខខណ្ឌមិនគ្រប់គ្រាន់ (1) វចនានុក្រមមានន័យដូច ASIS ។ V.N. ទ្រីស៊ីន។ ឆ្នាំ ២០១៣... វចនានុក្រមមានន័យដូច

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង- (មកពីពាក្យអង់គ្លេស៖ ការយល់ដឹង "ការយល់ដឹង" និងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា "កង្វះភាពសុខដុមរមនា") ស្ថានភាពរបស់បុគ្គលដែលកំណត់លក្ខណៈដោយការប៉ះទង្គិចគ្នានៅក្នុងចិត្តរបស់គាត់នៃចំនេះដឹង ជំនឿ អាកប្បកិរិយា អាកប្បកិរិយាទាក់ទងនឹងមួយចំនួន ... ... វិគីភីឌា

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង— pažinimo disonansas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Asmenybės būsena, atsirandanti dėl žinojimo, įsitikinimų ir veiklos bei elgesio prieštaravimų ។ Esant pažinimo disonanso būsenai, išgyvenamas vidinis nepatogumas (diskomfortas) arba…… Enciklopedinis edukologijos žodynas

ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការយល់ដឹង- (ការមិនយល់ស្រប) ករណីនៃភាពមិនស្របគ្នា ការប្រឆាំង ឬភាពផ្ទុយគ្នានៃគំនិត អាកប្បកិរិយា ឬសកម្មភាព ដែលនាំឱ្យមានអារម្មណ៍តានតឹង និងតម្រូវការដើម្បីឈានដល់ការព្រមព្រៀងគ្នា។ ពាក្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Festinger (1957) ។ តាមនិយមន័យរបស់គាត់... វចនានុក្រមសង្គមវិទ្យាពន្យល់ធំ