កាសែតអេកូឡូស៊ីសម្រាប់កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់នៃមត្តេយ្យ "ព្រះអាទិត្យនៅលើជើង"

Kotova Irina Vladimirovna គ្រូបង្រៀន។
MKDOU លេខ 7 ភូមិ Poldnevoy ស្រុក Bogdanovichsky តំបន់ Sverdlovsk

កាសែតអេកូឡូស៊ី "ព្រះអាទិត្យនៅលើជើង" គឺជាផ្នែកមួយនៃគម្រោងអេកូឡូស៊ី។ វាត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងឪពុកម្តាយ។
គោលដៅ:ការអប់រំនៃវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីចំពោះកុមារ និងឪពុកម្តាយ ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះធម្មជាតិ ការអភិវឌ្ឍនៃការឆ្លើយតបអារម្មណ៍។
1 ទំព័រ
ឈ្មោះរុស្ស៊ីសម្រាប់ផ្កា - dandelion - ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទដើម្បីផ្លុំ។ ឈ្មោះនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពប្លែកនៃរុក្ខជាតិ - គ្រាប់ពូជដែលមានដើមរបស់វាត្រូវបានផ្លុំទៅដោយខ្យល់។ ផ្កា Dandelion រីកក្នុងខែឧសភា បង្កើតផលដោយឈឺចុកចាប់ជាមួយនឹងផ្នត់ពណ៌ស - ចាប់ពីខែមិថុនា។ មានប្រហែល 200 ក្នុងចំណោមពួកគេនៅលើក្បាលមួយ។
លក្ខណៈសម្បត្តិឱសថ។នៅប្រទេសរុស្ស៊ី Dandelion officinalis (Taraxacum officinale) គឺជារឿងធម្មតាជាងអ្នកដទៃ ស្លឹកមានជាតិដែក កាល់ស្យូម ផូស្វ័រ ប៉ូតាស្យូម វីតាមីន A, B, C, E ។
ឫស Dandelion ព្យាបាលជំងឺផ្សេងៗ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ប្រសិនបើអ្នកឃើញ dandelion ដែលមិនរីកដុះដាល ហើយមិនបានផ្តល់កម្លាំងទាំងអស់ដល់ការចេញផ្កា ចូរជីកវាឡើង វាមានប្រយោជន៍បំផុត។
2 ទំព័រ

រុក្ខជាតិទឹកឃ្មុំ។ទឹកឃ្មុំពីទឹកដម dandelion មានពណ៌លឿងពណ៌មាស ក្រាស់ជាប់គ្នា ជាមួយនឹងក្លិនឈ្ងុយ និងរសជាតិមុតស្រួច។
គ្រឿងសម្អាង។ Dandelion ក៏មានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងគ្រឿងសំអាងប្រជាប្រិយផងដែរ៖ របាំងនៃស្លឹកស្រស់របស់វាចិញ្ចឹម ផ្តល់សំណើម និងធ្វើឱ្យស្បែកស្រស់ថ្លា និងការបញ្ចូលផ្កាធ្វើឱ្យស្បែកស និងចំណុចអាយុ។
សាឡាត់ Dandelion ។នៅដើមនិទាឃរដូវ អ្នកត្រូវប្រមូលស្លឹក dandelion ត្រាំវាក្នុងទឹកអំបិលរយៈពេលពីរម៉ោង ដើម្បីបំបាត់ភាពជូរចត់ ហើយធ្វើសាឡាត់។ ស៊ុបត្រូវបានចម្អិនពីស្លឹករបស់វាហើយឫសត្រូវបានចៀន។
ហេតុការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

នៅម៉ោង 6 ព្រឹក កន្ត្រកពណ៌លឿងបានលាត ហើយបិទនៅម៉ោង 3 រសៀល។ inflorescences ក៏មានប្រតិកម្មទៅនឹងសំណើមបរិយាកាសផងដែរ - នៅក្នុងអាកាសធាតុពពកកន្ត្រកក៏បិទផងដែរការពារលំអងពីសំណើម។
ឫសនៃ dandelion ខ្លះមានជ័រកៅស៊ូ។
Dandelion សម្រាប់យើងគឺជាផ្កាពណ៌លឿងភ្លឺ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុង Caucasus មាន dandelions នៃពណ៌ស្វាយមិនធម្មតាហើយនៅក្នុង Tien Shan - lilac ។
3 ទំព័រ POEMS

"ផ្កា Dandelion"
ពាក់ dandelion មួយ។
រ៉ូបពណ៌លឿង;
ធំឡើង - ស្លៀកពាក់
នៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ពណ៌ស
ពន្លឺ, ខ្យល់
ស្តាប់បង្គាប់ខ្យល់។ (E. Serova)

"ផ្កា Dandelion"
បានទម្លាក់ព្រះអាទិត្យ
ធ្នឹមមាស។
ផ្កាកុលាប dandelion
ទីមួយ ក្មេង។
គាត់មានភាពអស្ចារ្យ
ពណ៌មាស។
គាត់គឺជាព្រះអាទិត្យដ៏ធំមួយ
ជំរាបសួរតិចតួច។ (O.Vysotskaya)

"ផ្កា Dandelion"
Dandelion ពណ៌មាស
គាត់សង្ហា ក្មេង
មិន​បាន​ខ្លាច​នរណា​ម្នាក់
សូម្បីតែខ្យល់!
Dandelion ពណ៌មាស
គាត់ចាស់ហើយមានសក់ពណ៌ប្រផេះ។
ហើយភ្លាមៗនៅពេលដែលគាត់ប្រែទៅជាពណ៌ប្រផេះ
ហោះទៅឆ្ងាយជាមួយខ្យល់។ (Z. Alexandrova)

ទំព័រទី 4 ល្បែងផ្គុំរូប

នៅថ្ងៃរដូវក្តៅដែលមានពន្លឺថ្ងៃ
ផ្ការីកមាស។
នៅលើជើងស្តើងខ្ពស់។
គាត់ងងុយដេកពេញមួយផ្លូវ
ហើយភ្ញាក់ឡើង - ញញឹម៖
- នៅទីនេះខ្ញុំស្លូត!
អូ ខ្ញុំ​ខ្លាច​ខ្ញុំ​បាក់​បែក
ខ្យល់​វាល​ស្មៅ!

ព្រះអាទិត្យរះនៅពេលព្រឹក
បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងវាលស្មៅ។
វាស្ថិតនៅក្នុងសារ៉ាហ្វានពណ៌លឿង
ស្លៀកពាក់…

នៅលើជើងដែលផុយស្រួយពណ៌បៃតង
បាល់បានរីកធំឡើងដោយផ្លូវ។
ខ្យល់បក់បោក
ហើយ​បាន​រំសាយ​បាល់​នេះ។

មាសនិងក្មេងប្រែទៅជាពណ៌ប្រផេះក្នុងមួយសប្តាហ៍,
មួយថ្ងៃក្រោយមក ក្បាលទំពែកពីរ
ខ្ញុំនឹងលាក់អតីតក្នុងហោប៉ៅរបស់ខ្ញុំ...

ដុត​ក្នុង​ស្មៅ​ដែល​មាន​ទឹក​សន្សើម
ពិលពណ៌មាស។
បន្ទាប់មករសាត់, រសាត់
ហើយ​បាន​ក្លាយ​ទៅ​ជា​រុយ។

ខ្ញុំ​ជា​បាល់​ដែល​ស្រួយ
ខ្ញុំធ្វើឱ្យស្បែកសនៅក្នុងវាលស្អាត
ហើយខ្យល់បក់បោក -
ដើមនៅសល់។

MBDOU "សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ ៥២"

កាសែតអេកូឡូស៊ីសម្រាប់ឪពុកម្តាយ

ភពដែលមានសុខភាពល្អ

ឆ្នាំ 2015-2016 ។

"ព័ត៌មានរបស់យើង"

ការអប់រំបរិស្ថាន គឺជាការអប់រំសីលធម៌ ស្មារតី និងបញ្ញា។

ដើម្បីបង្ហាញភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិដល់កុមារ ហើយបង្រៀនគាត់ឱ្យមើលឃើញវាគឺជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះបាន គ្រូខ្លួនឯងត្រូវតែអាចរស់នៅក្នុងភាពសុខដុមជាមួយធម្មជាតិ ហើយកុមារត្រូវតែត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើតាមគ្រប់ចលនារបស់គាត់។ ពួកគេជាអ្នកសង្កេត និងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះពាក្យសម្ដីរបស់គ្រូ បែងចែកភាពវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានក្នុងសកម្មភាពរបស់មនុស្សធំ។ ការអប់រំអេកូឡូស៊ី សេចក្តីស្រឡាញ់ដោយស្មោះចំពោះធម្មជាតិមានន័យថាមិនត្រឹមតែស្ថានភាពនៃចិត្ត ការយល់ឃើញអំពីភាពស្រស់ស្អាតរបស់វាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការយល់ដឹង និងចំណេះដឹងរបស់វាផងដែរ។

ដូច្នេះ លក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនៃវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាគឺការបង្កើតបរិយាកាសដែលមនុស្សពេញវ័យ បង្ហាញដល់កុមារនូវអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវចំពោះធម្មជាតិ និងយ៉ាងសកម្មតាមលទ្ធភាពដែលអាចធ្វើទៅបាន ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពការពារធម្មជាតិជាមួយគ្នា។ ជាមួយកុមារ។

ជាក្រុម ជ្រុងនៃធម្មជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ សម្រាប់ការសង្កេត និងធ្វើការនៅក្នុងធម្មជាតិ។
នៅលើទឹកដីនៃ DOE មានផ្លូវអេកូឡូស៊ីជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុធម្មជាតិ និងសម្ភារៈនិយាយសម្រាប់ពួកគេ។ ផ្លូវអេកូឡូស៊ីអនុវត្តមុខងារយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ សោភ័ណភាព និងសុខភាព។ នៅលើផ្លូវអេកូឡូស៊ីយើងបានអនុវត្ត: ការសង្កេត, ហ្គេម, ថ្នាក់ល្ខោន, ដំណើរកំសាន្ត ..

ដំណើរកំសាន្ត - មួយនៃប្រភេទចម្បងនៃមុខរបរនិងទម្រង់ពិសេសនៃការរៀបចំការងារលើការអប់រំបរិស្ថាន។ នៅលើដំណើរកម្សាន្ត កុមារបានស្គាល់រុក្ខជាតិ សត្វ និងក្នុងពេលតែមួយជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌនៃជម្រករបស់ពួកគេ។ សូមអរគុណដល់ដំណើរកម្សាន្តកុមារអភិវឌ្ឍការសង្កេតមានការចាប់អារម្មណ៍លើធម្មជាតិ។

ដើរ ប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារ។ យើងបានណែនាំកុមារអំពីការផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិតាមរដូវកាល។

យើងប្រើក្នុងថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍ ស្នាដៃតន្ត្រី។រឿងប្រឌិតធម្មជាតិប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់អារម្មណ៍របស់កុមារ។ យើងចំណាយពេលជាមួយកុមារកម្រងសំណួរ, ល្បែងផ្គុំរូប crossword,ល្បែង​ចិត្ត។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះហ្គេម didactic ពួកគេដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ ប្រព័ន្ធនៃគោលគំនិតអេកូឡូស៊ីជាមូលដ្ឋានត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកុមារ ហើយអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវដោយមនសិការចំពោះវត្ថុ និងបាតុភូតធម្មជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើង។

"សៀវភៅពាក្យបណ្តឹងនៃធម្មជាតិ"កុំបំពុលធម្មជាតិ!

យើងខ្ញុំសូមសំណូមពរ៖ កុំចោលសំរាមពាសវាលពាសកាល - កុំចោលសម្រាម និងកុំបង្កើតកន្លែងចាក់សំរាម!

ជាមួយនឹងការហៅបែបនេះ ធម្មជាតិជុំវិញទាក់ទាញយើង។ ភូមិរបស់យើងឈ្មោះ Bereznyaki គឺស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់ គួរឱ្យទាក់ទាញ ប៉ុន្តែយើងជាអ្នករស់នៅក្នុងភូមិបានធ្វើឱ្យខូចភាពស្រស់ស្អាតនេះ។

ធម្មជាតិត្រូវតែការពារសម្រាប់យើង និងមនុស្សជំនាន់ក្រោយ!

តើ​អាច​ទេ​ដែល​អ្នក​ចោល​សម្រាម​តាម​ទី​សាធារណៈ​នឹង​ទុក​នៅផ្ទះ? ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ! ដូច្នេះតើការងារប្រភេទណាដែលមានតម្លៃ យកចេញពីឡានរបស់អ្នកពី dacha (ឬផ្ទះ) ដើម្បីយកសំរាមទៅធុងសំរាម ជាជាងបោះចោលតាមផ្លូវ? ដើម្បីអោយគ្រប់គ្នាបានឃើញពីភាពរញ៉េរញ៉ៃដែលយើងរស់នៅ! នេះជាសូចនាករនៃស្តង់ដាររស់នៅ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់យើង! គិតឲ្យច្បាស់មុននឹងបោះថង់ ឬថង់សម្រាម - ថាអ្នកណាម្នាក់ត្រូវសម្អាតវា.. ហើយបើខ្លួនឯងសម្អាតរបស់ដែលអ្នកមិនបានបោះចោល?.. ហើយតើអ្នករស់នៅក្នុងផ្ទះក្បែរនោះយ៉ាងម៉េចដែរ? កន្លែងចាក់សំរាម? ស្រមៃមើលថាផ្ទះមួយខ្នងនេះ (នៅជាប់កន្លែងចាក់សំរាម) ជារបស់អ្នកទេ?!.!

ហើយ​បញ្ហា​មិន​ស្ថិត​នៅ​ជាមួយ​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ទេ ប៉ុន្តែ​គឺ​ជាមួយ​អ្នក និង​ខ្ញុំ។ ចាប់ផ្តើមជាមួយខ្លួនអ្នក ហើយកុំបន្ទោសនរណាម្នាក់សម្រាប់អ្វីទាំងអស់។

ធម្មជាតិរុស្ស៊ីតាំងពីយូរលង់ណាស់មកហើយត្រូវបានចាត់ទុកថាស្រស់ស្អាតបំផុត!

ដូច្នេះ ហេតុអ្វីបានជាអ្នក និងខ្ញុំមិនអាចរក្សាកន្លែងស្អាតបែបនេះបាន? ធម្មជាតិ​ត្រូវ​បាន​ទុក​ចោល​ដោយ... និង​កាកសំណល់​ឧស្សាហកម្ម... និង​កាកសំណល់​ពី​ជីវិត​របស់​យើង។ ដូច្នេះធ្វើជាមនុស្ស - កុំចោលសម្រាម កុំចោលសំរាមពាសវាលពាសកាល និងបញ្ឈប់ករណីបំពានច្បាប់ដែលទទួលយកជាទូទៅ ព្រមានអ្នកដទៃពីរឿងនេះ!

ថែរក្សាធម្មជាតិរបស់អ្នក!

គ្មានអ្នកណាក្រៅពីអ្នក និងខ្ញុំនឹងមើលថែនាង!

ឪពុកម្តាយជាទីគោរព ការដើរជាលក្ខណៈគ្រួសាររួមគ្នានឹងនាំមកនូវអារម្មណ៍វិជ្ជមានជាច្រើន។

ការ​អាច​ស្តាប់​ភាព​ស្ងប់ស្ងាត់​នៃ​ធម្មជាតិ​ក៏​ជា​សិល្បៈ​មួយ​ដែរ។ សាកល្បងស្តាប់ជុំវិញខ្លួនរបស់អ្នកទាំងអស់គ្នា ហើយទាយថាអ្នកណា ឬអ្វីបង្កើតសំឡេងផ្សេងៗ។ ព្យាយាមរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលសត្វស្លាបកំពុងច្រៀងអំពី ថាតើដើមប៊ីច និងដើមឈើអុកច្រេះស្លឹករបស់វាតាមរបៀបដូចគ្នាដែរឬទេ។ តើពួកគេកំពុងប្រាប់យើងអ្វីខ្លះ? តើអ្នកណាច្រេះនៅក្នុងស្មៅ? សំឡេងគួរឱ្យអស់សំណើចអាចត្រូវបានគេឮដោយដាក់ត្រចៀករបស់អ្នកទៅដើមឈើចាស់ទទេនៅខាងក្នុងដោយគោះលើដើមរបស់វា។ ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញអ្នកនៅពេលដើរ នោះអ្នកនឹងរកឃើញពិភពថ្មីនៃសំឡេងសម្រាប់ខ្លួនអ្នក និងសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។

ក្រឡេក​មើល​ធម្មជាតិ​ហើយ​ឃើញ​វា​មិន​ដូច​គ្នា​ទេ។ ដោយសង្កេត កុមារប្រែទៅជាអ្នកស្រាវជ្រាវ អារម្មណ៍របស់គាត់ ការគិតអភិវឌ្ឍ គាត់ព្យាយាមយល់ពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ ហើយបង្កើតការរកឃើញជាច្រើនដែលចាំបាច់នៅអាយុនេះ។ គាំទ្រគាត់ក្នុងរឿងនេះ! ព្យាយាមបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យមើលឃើញភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពលោកជុំវិញគាត់៖ ផ្កាតែមួយ មេអំបៅ និងថ្ងៃលិច ឬថ្ងៃរះ។ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារអំពីរបៀបដែលធម្មជាតិសម្បូរទៅដោយពណ៌ និងស្រមោលរបស់វា តើពិភពលោកជុំវិញយើងមានភាពចម្រុះប៉ុណ្ណា។ និយាយឱ្យញឹកញាប់៖ "មើលថាតើវាស្អាតប៉ុណ្ណា!" ឬ "មើលទៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់!"

វាអាចទៅរួច និងចាំបាច់ក្នុងការយល់ឃើញពីធម្មជាតិមិនត្រឹមតែដោយភ្នែកប៉ុណ្ណោះទេ៖ អញ្ជើញកុមារឱ្យកំណត់ពីរបៀបដែលដើមឈើ ឬគុម្ពឈើមានក្លិន រសជាតិ ការប៉ះ។ ឬនាំទៅរកដើមឈើជាច្រើន - អនុញ្ញាតឱ្យគាត់កំណត់ "របស់គាត់" ។ មានអារម្មណ៍ថាធម្មជាតិផងដែរត្រូវតែអាច។

និយាយថាថ្ងៃនេះគាត់នឹងឃើញនិងឮពិភពលោកខុសគ្នាទាំងស្រុងពណ៌ផ្សេងទៀតសំឡេងផ្សេងទៀតនិងរកឃើញអាថ៌កំបាំងនៃធម្មជាតិ។ ព្យាយាមកំណត់ជាមួយគាត់នូវ "អារម្មណ៍" នៃព្រៃ (ដើមឈើ): តើវាដូចសព្វថ្ងៃនេះ - សោកសៅឬរីករាយ?

ទឹកគឺជាសារធាតុដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងសាមញ្ញបំផុតសម្រាប់យើង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះទឹកគឺពោរពេញទៅដោយអាថ៌កំបាំងជាច្រើន។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅតែបន្តរុករកទឹក ដោយស្វែងរកការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍កាន់តែច្រើនឡើង។

ទឹកគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់អត្ថិភាពនៃសារពាង្គកាយទាំងអស់នៅលើភពផែនដីរបស់យើង។ “ទឹកមានតម្លៃជាងមាសទៅទៀត។” - ជឿលើជនជាតិ Bedouins ដែលដើរលើខ្សាច់ពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ ហើយដឹងពីតម្លៃនៃការទទួលទានទឹក។ ពួក​គេ​បាន​យល់​ថា គ្មាន​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​ណា​មួយ​អាច​ជួយ​សង្គ្រោះ​អ្នក​ធ្វើ​ដំណើរ​នៅ​វាល​ខ្សាច់​បាន​ឡើយ ប្រសិន​បើ​ទឹក​អស់។

ទឹកគឺជាតម្រូវការដ៏សំខាន់បំផុតមួយរបស់មនុស្ស។ មានតែអុកស៊ីសែនប៉ុណ្ណោះដែលសំខាន់ជាង បើគ្មានជីវិតគឺមិនអាចទៅរួចទាល់តែសោះ។

តើយើងដឹងអំពីទឹកប៉ុន្មាន?

ការពិត។ មនុស្សម្នាក់អាចរស់នៅដោយគ្មានទឹកមិនលើសពី 2-3 ថ្ងៃ។

ការពិត។ ជាមធ្យមយោងទៅតាមស្ថិតិរាងកាយរបស់សត្វនិងរុក្ខជាតិមានច្រើនជាង 50% នៃទឹក។

ការពិត។ រាងកាយរបស់យើងមានទឹក 65-70% ។

ការពិត។ មហាសមុទ្រគ្របដណ្តប់ប្រហែល 71% នៃផ្ទៃភពផែនដីដែលមានជម្រៅជាមធ្យម 4 គីឡូម៉ែត្រ និងមាន 97.6% នៃទុនបំរុងទឹកដោយឥតគិតថ្លៃនៅលើពិភពលោក។

ការពិត។ ទឹកគឺជាសារធាតុតែមួយគត់នៅក្នុងធម្មជាតិដែលត្រូវបានរកឃើញដោយសេរីនៅលើផែនដី ដង់ស៊ីតេដែលនៅក្នុងសភាពរឹងគឺតិចជាងនៅក្នុងសភាពរាវ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលទឹកកកមិនលិចក្នុងទឹកហើយអាងស្តុកទឹកជាក្បួនមិនត្រជាក់ដល់បាតបំផុត (ទោះបីជាវាអាចទៅរួចនៅសីតុណ្ហភាពខ្លាំងក៏ដោយ) ។

ការពិត។ ទឹកសមុទ្រត្រជាក់នៅ -1.91°C។

ការពិត។ មនុស្សម្នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំប្រើប្រាស់ទឹកប្រហែល 60 តោនតែក្នុងដំណើរការញ៉ាំ។

ការពិត។ ជួនកាលទឹកបង្កកសូម្បីតែនៅសីតុណ្ហភាពវិជ្ជមាន។

ការពិត។ ប្រហែល 80% នៃផ្ទៃផែនដីត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយទឹក ហើយមានតែ 1% នៃទឹកនេះអាចផឹកបាន។

ការពិត។ ទឹកក្រោមដីដែលបំពុលត្រូវបានបន្សុតក្នុងរយៈពេលជាច្រើនសហស្សវត្សរ៍។

ទឹកគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានរបស់យើង...

"ច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅក្នុងធម្មជាតិ"

ព្យាយាមចងចាំច្បាប់សាមញ្ញដែលមិនពិបាកធ្វើតាម។

• អ្នក​អាច​សរសើរ​រុក្ខជាតិ និង​ផ្កា​បាន​ច្រើន​តាម​ចិត្ត ប៉ុន្តែ​ទោះ​បី​ជា​អ្នក​គួរ​ដក​ឬ​ក៏​មិន​ត្រូវ​យក​រុក្ខជាតិ​ដែល​មិន​ស្គាល់​មក​ដាក់​ក្នុង​មាត់​ដែរ។ រុក្ខជាតិខ្លះប្រសិនបើប្រើវា បណ្តាលឱ្យរលាកស្បែកធ្ងន់ធ្ងរដែលអាចមានរយៈពេលជាច្រើនសប្តាហ៍។

• ជាមួយនឹងផ្សិតដែលអ្នកបានរកឃើញព្រៃ ក៏ត្រូវមានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ផងដែរ។ ប្រមូលតែផ្សិតដែលអ្នកស្គាល់ ហើយត្រូវប្រាកដថាបង្ហាញផ្សិតដែលប្រមូលបានដល់មនុស្សពេញវ័យដែលយល់ពីពួកគេ។ ពេលដើរក្នុងព្រៃ កុំប៉ះលាមកសត្វ៖ វាមានជាតិពុលខ្លាំង។

• មិន​ត្រូវ​ពិសា​ទឹក​ឆៅ​ពី​ទឹក : ទន្លេ បឹង ឬ​អូរ ។

• ដើម្បីការពារពីសត្វល្អិតខាំ (ឆ្ក ស្វា ឃ្មុំ មូស) ពេលទៅដើរលេងក្នុងព្រៃ ត្រូវស្លៀកខោវែង អាវដៃវែង ហើយត្រូវប្រាកដថាពាក់មួក។ លាបថ្នាំសំលាប់សត្វល្អិតទៅកន្លែងដែលប៉ះពាល់នៃរាងកាយ។

ពេលឡើងភ្នំ និងដើរលេងស្រុក មិនត្រូវបំផ្លាញធម្មជាតិទេ!

• បើ​ឆេះ​ហើយ​ពេល​ចេញ​ទៅ​កុំ​ភ្លេច​ពន្លត់​កុំ​ឲ្យ​ភ្លើង​ឆេះ​ព្រៃ។ ភ្លើងត្រូវតែបំពេញដោយទឹកឬគ្របដោយខ្សាច់។

• កុំបំបែកដើមឈើកុំបំផ្លាញសំបុកបក្សី - កុំបំពានលើភាពស្រស់ស្អាតនិងភាពសុខដុមនៃធម្មជាតិ។

• កុំទុកសំរាមចោល! ក្នុង​ការ​ឈូស​ឆាយ​ដែល​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​ក្រដាស​រុំ​ថង់​ប្លា​ស្ទិ​ច ប្រអប់​ប្លា​ស្ទិ​ក និង​ដប គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​ចង់​បញ្ឈប់​ឡើយ ។ សំរាមដែលមិនអាចដុតបាន (ដបកែវ កំប៉ុងដែក) ត្រូវតែយកទៅជាមួយ ដើម្បីបោះចោលនៅកន្លែងដែលបានកំណត់។

ល្បែងអេកូឡូស៊ី

ឪពុកម្តាយជាទីគោរព លេងជាមួយកូន និយាយ សង្កេត ហើយអ្នកនឹងយល់ថាវាចាំបាច់សម្រាប់អ្នក និងកូនជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក។

"តើរុក្ខជាតិមួយណាបាត់?"

រុក្ខជាតិបួនឬប្រាំត្រូវបានដាក់នៅលើតុ។ កុមារចងចាំពួកគេ។ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យបិទភ្នែក ហើយដករុក្ខជាតិមួយចេញ។ ក្មេងៗបើកភ្នែកឡើង ហើយចាំថារុក្ខជាតិមួយណានៅតែឈរ

"កាបូបដ៏អស្ចារ្យ"

កាបូបមាន៖ ទឹកឃ្មុំ គ្រាប់ធញ្ញជាតិ ឈីស មី ផ្លែប៉ោម ការ៉ុត។ល។ កុមារទទួលបានអាហារសម្រាប់សត្វ ទាយថាវាជាសម្រាប់អ្នកណា អ្នកណាបរិភោគអ្វី។ ចូលទៅជិតប្រដាប់ក្មេងលេងហើយព្យាបាលពួកគេ។

"ដី ទឹក ភ្លើង ខ្យល់"

អ្នកលេងឈរជារង្វង់មួយនៅកណ្តាល - អ្នកដឹកនាំ។ គាត់បោះបាល់ទៅអ្នកលេងម្នាក់ ខណៈពេលដែលនិយាយពាក្យមួយក្នុងចំនោមបួនពាក្យ៖ ផែនដី ទឹក ភ្លើង ខ្យល់។ ប្រសិនបើអ្នកបើកឡាននិយាយថា "ដី" អ្នកដែលចាប់បាល់ត្រូវតែប្រញាប់ដាក់ឈ្មោះអ្នកដែលរស់នៅក្នុងបរិយាកាសនេះ; អ្នកលេងឆ្លើយពាក្យ "ទឹក" ជាមួយឈ្មោះត្រីពាក្យខ្យល់ជាមួយឈ្មោះបក្សី។ នៅឯពាក្យ "ភ្លើង" មនុស្សគ្រប់គ្នាគួរតែងាកយ៉ាងលឿនជាច្រើនដងដោយគ្រវីដៃរបស់ពួកគេ។

"ទាយរុក្ខជាតិ"

ឥឡូវនេះអ្នករាល់គ្នានឹងគិតពីរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះប្រាប់យើងអំពីវាដោយមិនដាក់ឈ្មោះវា។ ហើយយើងនឹងទាយរុក្ខជាតិពីរឿងហើយដាក់ឈ្មោះវា។

"រុយ ហែលទឹក រត់"

គ្រូបង្ហាញ ឬដាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃដល់កុមារ។ កុមារគួរពណ៌នាពីរបៀបដែលវត្ថុនេះផ្លាស់ទី។ ឧទាហរណ៍៖ នៅពាក្យ "ទន្សាយ" កុមារចាប់ផ្តើមរត់ (ឬលោត) នៅនឹងកន្លែង។ នៅពាក្យ "crucian" - ពួកគេធ្វើត្រាប់តាមត្រីហែលទឹក; នៅពាក្យ "ចាប" - ពណ៌នាការហោះហើររបស់បក្សី។

"កាលប្បវត្តិនៃព្រឹត្តិការណ៍របស់យើង"

ភពផែនដីគឺជាផ្ទះធម្មតារបស់យើង មនុស្សគ្រប់រូបដែលរស់នៅក្នុងវាគួរថែរក្សាវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងរក្សាតម្លៃ និងទ្រព្យសម្បត្តិទាំងអស់របស់វា។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការនៃសាលាមត្តេយ្យជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់កុមារក្នុងទិសដៅអេកូឡូស៊ី ព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានរៀបចំរួមគ្នាមិនត្រឹមតែជួយធានានូវឯកភាព និងការបន្តនៃដំណើរការគរុកោសល្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនាំមកនូវដំណើរការនេះនូវពណ៌អារម្មណ៍វិជ្ជមានពិសេសដែលចាំបាច់សម្រាប់កុមារផងដែរ។

មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចនៃការអប់រំបរិស្ថានគឺការរៀបចំសកម្មភាពគម្រោងរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ និងកុមារ។ ការចូលរួមក្នុងយុទ្ធនាការបរិស្ថាន subbotniks ការថែសួន ការងារលើគម្រោងបរិស្ថាន គឺជាឱកាសពិសេសមួយសម្រាប់កុមារ និងឪពុកម្តាយដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯង ដើម្បីផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់បរិស្ថានធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើង បរិយាកាសអំណោយផលត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការសិក្សាអំពីធម្មជាតិជុំវិញ។ កុមារ រួមជាមួយនឹងឪពុកម្តាយ និងបុគ្គលិកបង្រៀន ចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍បរិស្ថាន។

• "ដាំ​ដើម​ឈើមួយដើម។"
• "ថ្ម"
• "ការប្រមូលក្រដាសសំរាម"
• "ថង់ក្រដាស"
• ភាពថ្មីថ្មោងនៃគម្រោងអេកូឡូស៊ីស្ថិតនៅក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានកុំព្យូទ័រ។ ការពិតសំខាន់ដែលធានាប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំគឺការចូលរួមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ និងឪពុកម្តាយក្នុងជីវិតដែលមានព្រឹត្តិការណ៍។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាថ្មីដែលគួរឱ្យរំភើបសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ថ្មី ការដាក់បញ្ចូលនេះអាចធានាបាន។ គម្រោងនេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមារ និងឪពុកម្តាយធ្វើអ្វីដែលពួកគេស្រឡាញ់ ហើយក្នុងពេលតែមួយផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។ មានតែតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នាទេដែលយើងអាចដោះស្រាយភារកិច្ចចម្បង - ដើម្បីអប់រំមនុស្សដែលមានចំណេះដឹងផ្នែកបរិស្ថាន។

ជំរាបសួរ។ ប្រធានបទនៃរបាយការណ៍របស់ខ្ញុំ: "កាសែតអេកូឡូស៊ីនៅសាលារៀន" ។

1 ស្លាយ។ នៅខាងក្រៅសតវត្សទី 21 ។ សព្វថ្ងៃនេះ យើងទាំងអស់គ្នាមានការព្រួយបារម្ភអំពីព័ត៌មានដែលថាយើងកំពុងឈានទៅដល់គ្រោះមហន្តរាយ៖ យើងដកដង្ហើមខ្យល់កខ្វក់ បរិភោគអាហារដែលមានជាតិពុល និងផឹកទឹកដូចគ្នា ហើយក្នុងពេលតែមួយយើងផ្តល់ឱ្យធម្មជាតិនូវតែផលិតផលនៃជីវិតរបស់យើង។ ហើយ​នឹង​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​បន្ទាប់? តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះធម្មជាតិ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកម្ចាត់បញ្ហាដែលនឹងកើតឡើង? វិទ្យាសាស្រ្តនៃបរិស្ថានវិទ្យាជួយយើងឱ្យយល់ពីសំណួរទាំងនេះ និងសំណួរជាច្រើនទៀត។

2 ស្លាយ . គួរ​រំលឹក​ផង​ដែរ​ថា សាលា​របស់​យើង​មាន​តែ​៩​ថ្នាក់​ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះបីជាវាមិនមានទំហំធំ និងជាជនបទក៏ដោយ ក៏នៅតែមានមនុស្សនៅក្នុងវាដែលខ្វល់អំពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងចំពោះភពផែនដីនាពេលអនាគត។ ជាអកុសល មុខវិជ្ជា "បរិស្ថានវិទ្យា" ចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី 10 ដូច្នេះហើយ ពួកយើងកំពុងបាត់បង់ចំណេះដឹងខ្លះៗ។ ផ្លូវចេញពីស្ថានភាពនេះត្រូវបានរកឃើញដោយគ្រូជីវវិទ្យា ដែលរួមជាមួយនឹងសិស្សរបស់គាត់ បោះពុម្ពកាសែតបរិស្ថានសាលា Ecological Echo ។ កាសែតនេះនៅក្មេង - ការចេញផ្សាយដំបូងត្រូវបានបោះពុម្ពនៅខែវិច្ឆិកា 2014 ។ ប៉ុន្តែ​ឥឡូវ​វា​កំពុង​មាន​តម្រូវការ​ក្នុង​ចំណោម​សិស្ស​សាលា។

3 ស្លាយ . កាសែតបរិស្ថានសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅសាលាគឺជាឱកាសដ៏ល្អមួយដើម្បីដឹងពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ វាជាកន្លែងសម្រាប់បង្ហាញខ្លួនឯងនូវអ្នកដែលមានអ្វីដែលត្រូវនិយាយទៅកាន់ពិភពលោកទាំងមូល៖ កវីសាលា អ្នកនិពន្ធ សិល្បករ អ្នកនិពន្ធគម្រោង... នឹងបង្រួបបង្រួមមនុស្សគ្រប់វ័យដែលមិនព្រងើយកន្តើយនឹងបញ្ហាបរិស្ថាន។ លើសពីនេះ ការបោះពុម្ភផ្សាយកាសែតផ្ទាល់ខ្លួន រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រពៃណីវិជ្ជមានរបស់សហគមន៍ និងសាលារៀន។ ខ្ញុំ​ក៏​ចង់​និយាយ​ដែរ​ថា ការ​ចុះ​ផ្សាយ​កាសែត​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ចំណេះដឹង​ក្នុង​វិស័យ​ប្រើប្រាស់​កុំព្យូទ័រ។

4 ស្លាយ . មុន​ពេល​ចេញ​ផ្សាយ​កាសែត​ដំបូង សាលា​បាន​ធ្វើ​ការ​ស្ទង់​មតិ​ថា៖ «តើ​សាលា​ត្រូវ​ការ​កាសែត​បរិស្ថាន​ដែរ​ឬ​ទេ? និស្សិតសរុបចំនួន 50 នាក់ត្រូវបានសម្ភាសន៍។ វាបានប្រែក្លាយថា 79% នៃសិស្សចង់ឱ្យសាលាមានកាសែតបែបនេះ:

5 ស្លាយ . លើសពីនេះទៀត ការស្ទង់មតិបានបង្ហាញពីអ្វីដែលកាសែតរបស់យើងគួរតែជា៖ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ព័ត៌មាន ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពនៃបរិស្ថានវិទ្យា ភាពស្រស់ស្អាត និងគ្របដណ្តប់លើបញ្ហាបរិស្ថានពិភពលោក៖

ស្លាយ ៦-៧ ។ អេកូអេកូឡូស៊ី ដូចជាកាសែតសាលាជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី មិនត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយដោយអ្នកជំនាញក្នុងពាក្យកាសែតទេ ហើយពិតណាស់មានចំណុចខ្វះខាតនៅក្នុងនោះ។ ប៉ុន្តែ​នៅតែ:

សម្ភារៈឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃបរិស្ថាន។

នៅពេលរៀបចំសម្ភារៈប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗត្រូវបានប្រើប្រាស់មានតំណភ្ជាប់ទៅពួកគេ។

ប្រភេទផ្សេងៗ ប្រភេទនៃអត្ថបទ និងសូម្បីតែប្រាក់រូបដែលកម្សាន្តត្រូវបានប្រើប្រាស់។

ការអាន និងស្វែងយល់កាសែតមិនទាមទារចំណេះដឹងផ្នែកបរិស្ថានពិសេស ឬសៀវភៅយោងទេ។

សមា្ភារៈមិនត្រឹមតែផ្អែកលើព័ត៌មានដែលមានអត្ថន័យអវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះទេ។

ឯកសារទាំងនោះឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីឱ្យអ្នកអានខ្លួនឯងអាចយល់បានយ៉ាងត្រចះត្រចង់ និងទាញការសន្និដ្ឋានដោយខ្លួនឯង។

សម្ភារៈរបស់កាសែតគឺផ្អែកលើព័ត៌មានថ្មីៗ និងទាន់សម័យ។

8 ស្លាយ . ជាការពិតណាស់ ជាទូទៅ ការបោះពុម្ពកាសែតសាលាគឺជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ។ យើងបានជួបប្រទះការលំបាកដូចជា៖

កង្វះបទពិសោធន៍ក្នុងការរចនាកាសែតសាលា;

កង្វះសម្ភារៈនិងមធ្យោបាយបច្ចេកទេស;

ស្លាយ 9-11 ។ ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ដំណោះស្រាយ​មួយ​ត្រូវ​បាន​រក​ឃើញ។ សូមអរគុណចំពោះទិដ្ឋភាពទំនើប និងជឿនលឿននៃការគ្រប់គ្រងសាលា វាអាចរៀបចំកន្លែងពិសេសមួយនៅសាលាក្បែរបណ្ណាល័យ ហើយបង្ហាញលេខនៅលើគេហទំព័ររបស់សាលា។

បញ្ហានីមួយៗមានលក្ខណៈវិចារណកថាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាបរិស្ថានពិភពលោក។ នៅពេលរៀបចំសម្ភារៈសម្រាប់កាសែត កុមាររៀបចំ និងធ្វើការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យា ការសម្ភាសន៍ជាមួយមនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ការប្រកួតប្រជែងគំនូរនៅសាលាលើប្រធានបទបរិស្ថាន។ កាសែតនេះគ្របដណ្តប់អ្នកអានយ៉ាងទូលំទូលាយ ទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាសិស្ស និងគ្រូបង្រៀននៃសាលារបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានឪពុកម្តាយ និងភ្ញៀវរបស់សាលាផងដែរ។ យើងសង្ឃឹមថាការងារនេះនឹងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទស្សនាយ៉ាងទូលំទូលាយចំពោះបញ្ហាបរិស្ថាននៃភូមិ និងភពផែនដីរបស់យើង ប៉ុន្តែក៏បង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះពិភពលោកជុំវិញយើងផងដែរ។

12 ស្លាយ

ថ្ងៃមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់ផ្កា។

ខ្ញុំឈ្មោះរ៉ូសា។ ខ្ញុំធ្លាប់ធំឡើងនៅក្នុងផើងផ្កាដែលឈរនៅលើ windowsill ក្នុងថ្នាក់រៀនភាសារុស្សី។ ខ្ញុំ​រស់​នៅ​ទីនោះ​អស់​រយៈ​ពេល​បី​ឆ្នាំ​នៅ​កន្លែង​មួយ ហើយ​ដោយ​សារ​រឿង​នេះ ខ្ញុំ​បាន​រៀន​ច្រើន​អំពី​ភាសា​រុស្ស៊ី។ ថ្មីៗនេះ ការផ្សងព្រេងដ៏អស្ចារ្យមួយបានកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ។

ពេល​សម្រាក គ្រូ​យក​ឆ្នាំង​មក​កាន់​កន្លែង​ណា​មួយ​។ ខ្ញុំបានបិទ buds ពីការភ័យខ្លាច។ បើកគុម្ពោត ខ្ញុំឃើញថាខ្ញុំនៅក្នុងបន្ទប់ថ្មី។ វាជាថ្នាក់ជីវវិទ្យា។

គ្រូ​ភាសា​រុស្សី​បាន​ប្រគល់​ខ្ញុំ​ឲ្យ​គ្រូ​ជីវវិទ្យា​ហើយ​ចាកចេញ។ នាងដាក់ខ្ញុំនៅលើ windowsill ចាក់ទឹកឱ្យខ្ញុំហើយទៅត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន។

បានទៅថ្នាក់ទី 6 ។ មាន​សំឡេង​ដ៏​រីករាយ​និង​រំភើប។ ប៉ុន្តែ​សំឡេង​កណ្ដឹង​បាន​បន្លឺ​ឡើង ថ្នាក់​បាន​ស្ងប់ ហើយ​មនុស្ស​ទាំង​អស់​អង្គុយ​នៅ​តុ​របស់​ខ្លួន។ គ្រូ​បាន​បើក​ទស្សនាវដ្ដី ហើយ​សួរ​សិស្ស​នូវ​សំណួរ​ថា ៖ « តើ​យើង​បាន​និយាយ​អ្វី​អំពី​មេរៀន​ចុង​ក្រោយ​?

យើងបាននិយាយនៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយអំពីក្រុមគ្រួសារនៃថ្នាក់ Dicotyledon ។ មាន​សំឡេង​ខ្លាំង​ពី​តុ​ចុង​ក្រោយ។

ល្អ តើ​អ្នក​អាច​ប្រាប់​យើង​បាន​ទេ​ថា​គ្រួសារ​ណា​ដែល​យើង​ពិចារណា? គ្រូសួរទៅថ្នាក់។

គ្រួសារ Rosaceae ។

"ហើយនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ប្រហែល​ជា​ឥឡូវ​នេះ​គេ​នឹង​និយាយ​ពី​ខ្ញុំ»។ ខ្ញុំបានគិតដោយរីករាយ។

យើងបើកសៀវភៅកត់ត្រា សរសេរកាលបរិច្ឆេទ និងប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង៖ “ថ្នាក់ dicotyledonous ។ គ្រួសារ Rosaceae ។ សព្វថ្ងៃនេះយើងនឹងពិចារណាលម្អិតអំពីអ្នកតំណាងនៃ Rosaceae ដូចជាផ្កាកុលាបនិងផ្កាកុលាបព្រៃ។

"ហើយប្រាកដណាស់!" - ខ្ញុំ​បាន​ត្រេកអរ​ភ្លាម​។

Petya តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីផ្កាបែបនេះ? - គ្រូបែរទៅរកសិស្សសម្រាប់តុដំបូង។

Rose គឺជាការពេញនិយមដែលទទួលស្គាល់ជាសកល។ - គាត់បានឆ្លើយ។

“ខ្ញុំ​ជា​មនុស្ស​ពេញ​ចិត្ត! វា​ល្អ​ខ្លាំង​ណាស់!" - ខ្ញុំចង់លោតនិងរាំត្រឹមត្រូវនៅក្នុងផើងផ្កា។

មិនយូរប៉ុន្មាន កណ្តឹងបានបន្លឺឡើង។ មេរៀនទាំងអស់បានហោះដោយមិនដឹងខ្លួន បុរសៗក៏ប្រញាប់ទៅផ្ទះ .. ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ក្រៀមក្រំ។

ខ្ញុំ​បែរ​ទៅ​បង្អួច ហើយ​ឃើញ​ក្មេងៗ​កំពុង​លេង​បាល់​ព្រិល។ វាកាន់តែសប្បាយបន្តិច។ ហើយបន្ទាប់មកក្មេងស្រីថ្នាក់ទី 6 បានគ្រវីមកខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​ពេញ​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់ ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​សម្រេច​ចិត្ត​គ្រវី​ទៅ​នាង។ ពីខាងក្រៅវាមើលទៅដូចជាសេចក្តីព្រាងបន្តិចប៉ះស្លឹកនៃផ្កាកុលាបដែលដុះនៅក្នុងផើងផ្កានៅលើ windowsill ។

នៅថ្ងៃបន្ទាប់ ក្មេងស្រីនេះបានមកថ្នាក់ជីវវិទ្យា។ ខ្ញុំដឹងថាមានការគំរាមកំហែងនៅក្នុងថ្នាក់របស់នាង។ គាត់​រត់​មក​រក​ខ្ញុំ ហើយ​បោះ​ក្រដាស​រុំ​ស្ករ​គ្រាប់​ចូល​ក្នុង​ផើង​ផ្កា។ ក្មេងស្រីនោះដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ បានក្រោកឡើង ដោះកន្សែងរុំចេញ ហើយចាប់បោចផ្ការបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​កក់ក្ដៅ​ក្នុង​ចិត្ត​ពី​ការ​ដែល​មនុស្ស​ល្អ​បែប​នេះ​រៀន​នៅ​សាលា​របស់​ខ្ញុំ។

នេះជារបៀបដែលខ្ញុំរស់នៅ!

Slovyankov Yaroslav, 6 B ថ្នាក់

"ខ្ញុំចង់ក្លាយជាអ្នកណា"

ខ្ញុំ​ដល់​អាយុ​ហើយ​ដែល​ត្រូវ​គិត​អំពី​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​ក្លាយ​ជា៖ មេធាវី រូបវិទ្យា អ្នកបើកបរ អ្នក​ស្រឡាំងកាំង… ឬ​ប្រហែល​ជា​អ្នក​ជីវវិទូ?

តើជីវវិទ្យាជាអ្វី? ជីវវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃជីវិតនៅក្នុងការបង្ហាញទាំងអស់របស់វា។ តាំងពីបុរាណកាលរួចហើយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានព្យាយាមសង្កេតមើលសារពាង្គកាយមានជីវិត រុក្ខជាតិ ផ្សិត សត្វល្អិត និងអតិសុខុមប្រាណ។

ហើយសព្វថ្ងៃនេះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ - ជីវវិទូរកឃើញនិងសិក្សាប្រភេទថ្មីនៃសារពាង្គកាយរស់នៅ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា នេះ​មាន​សារៈ​សំខាន់​ណាស់ ព្រោះ​អស់​ជា​ច្រើន​ឆ្នាំ​មក​ហើយ អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ជុំវិញ​ពិភពលោក​បាន​និង​កំពុង​ធ្វើ​ការ​លើ​ការ​បង្កើត​ថ្នាំ​សម្រាប់​ជំងឺ​អេដស៍ មហារីក អេបូឡា ជាដើម។ អ្នកជីវវិទូកំពុងព្យាយាមបង្កើតវ៉ាក់សាំងដើម្បីជួយមនុស្សសង្គ្រោះពួកគេពីជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ។ វាជាការងារលំបាក។ ហេតុអ្វី? បាទ ដោយសារអ្នកជីវវិទូធ្វើការច្រើនម៉ោងនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ និងគ្លីនិក។ ពួកគេត្រូវតែដឹងច្រើន និងអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងវិស័យកាយវិភាគវិទ្យា សរីរវិទ្យា មីក្រូជីវវិទ្យា។ ហើយវាក៏ចាំបាច់ផងដែរដើម្បីឱ្យមានការយល់ដឹងល្អអំពីគីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា ឱសថ និងសូម្បីតែភាសាឡាតាំង។

ប្រហែលជាខ្ញុំអាចក្លាយជាអ្នកជីវវិទូ ដើម្បីផ្តល់ប្រយោជន៍ដល់មនុស្ស។ ចុះបើខ្ញុំអាចបង្កើតថ្នាំ ឬវ៉ាក់សាំងបាន! ហើយដូច្នេះជួយមនុស្ស!

Sotnikov Dmitry, 5 ថ្នាក់ A

កាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ពផ្សាយ៖ ០៥/១៣/២០១៤ 20:38:29

កាសែតអេកូឡូស៊ី

ជាឧបករណ៍មួយសម្រាប់កំណត់ឥរិយាបថបរិស្ថាន

Romanovtseva O.N. អ្នកជំនាញខាងវិធីសាស្រ្ត

MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ៦" យូហ្គ័រ ខេមអូ-យូហ្គ្រា។

យើងបានរៀនហោះហើរនៅលើមេឃដូចសត្វស្លាប។

យើង​បាន​រៀន​ហែល​ក្នុង​សមុទ្រ​ដូច​ត្រី។

ឥឡូវនេះវានៅសល់ដើម្បីរៀនពីរបៀបរស់នៅលើផែនដីដូចមនុស្ស។

លោក George Bernard Shaw

បញ្ហានៃក្រមសីលធម៌បរិស្ថានថ្មី ការអប់រំបរិស្ថាន និងការបំភ្លឺត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអង្គការយូណេស្កូថាជាសកល។ យ៉ាងណាមិញ គ្មានភាពប្រសើរឡើងនៃស្ថានភាពអេកូឡូស៊ីនឹងកើតឡើងទេ រហូតទាល់តែចំនួនប្រជាជនដ៏ធំទូលាយនៃភពផែនដីត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីបោះបង់ចោលលទ្ធិអ្នកប្រើប្រាស់ដែលបំផ្លិចបំផ្លាញ មិនចង់ថែរក្សាបរិស្ថានរបស់ខ្លួន ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបអំពីមាតុភូមិតូចរបស់គាត់ និងទទួលបាននូវទស្សនៈពិភពលោកថ្មីមួយដែលតម្រង់ទិសបរិស្ថាន។

ស្ថានភាពថ្មីទាមទារពីមនុស្សជាតិ និងពីមនុស្សវ័យក្មេង ជាដំបូងការសម្រេចដោយខ្លួនឯងថ្មី និងកម្មវិធីសកម្មភាពប្រកបដោយអត្ថន័យ។ កុមារ ក្មេងជំទង់ និងយុវជននៃប្រទេសរុស្ស៊ីសព្វថ្ងៃនេះយល់ថាខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកមួយ នៅពេលដែលឧត្តមគតិចាស់ៗត្រូវបាន "បោះបង់ចោល" ហើយមិនមានអ្វីថ្មីទេ ដូច្នេះពួកគេកំពុងស្វែងរកផ្លូវចេញពីសកម្មភាពអវិជ្ជមាន។ ទាំងអស់នេះមានកាតព្វកិច្ចឱ្យយើងចាប់ផ្តើមសកម្មភាពជាក់ស្តែងសម្រាប់ការស្តារនីតិសម្បទាសង្គមរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ និងការសម្របខ្លួនទៅនឹងទំនាក់ទំនងថ្មីប្រកបដោយគុណភាពដែលកំពុងមានរូបរាងនៅក្នុងសង្គម។

ការដោះស្រាយបញ្ហានៃការអប់រំបរិស្ថាននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនត្រឹមតែជាការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្ត្រអំពីទំនាក់ទំនងនៃរាងកាយជាមួយបរិស្ថានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បណ្តុះស្មារតីស្នេហាជាតិដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយផងដែរ។ លើសពីនេះ ការអប់រំបរិស្ថានក៏ជាការអនុវត្តនៃការរស់រានមានជីវិតរបស់មនុស្សនៅពេលប្រឈមមុខនឹងវិបត្តិបរិស្ថាន និងមហន្តរាយបរិស្ថានដែលជិតមកដល់។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលសតវត្សទី 21 ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះថា "សហស្សវត្សរ៍នៃបរិស្ថាន" ដោយវិទ្យាស្ថានសម្រាប់គោលនយោបាយបរិស្ថានអឺរ៉ុប។

តាមប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី គោលការណ៍ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ និងតម្លៃត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នា ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានជួបប្រទះថាមានសារៈសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន។ អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​គឺ​ត្រូវ​ចាំ​ជានិច្ច​ថា​អនាគត​របស់​យើង​មិន​អាស្រ័យ​លើ​នរណា​ម្នាក់​នោះ​ទេ​គឺ​អាស្រ័យ​លើ​យើង​ម្នាក់ៗ​ផ្ទាល់។ ហើយ​បើ​ទោះ​ជា​យើង​មិន​អាច​ធ្វើ​បាន​ច្រើន​ក៏​ដោយ ប៉ុន្តែ​ដំបូង​វា​គ្រប់គ្រាន់​ហើយ​ដែល​មិន​ត្រូវ​ចោល​សំរាម មិន​បំបែក​ដប មិន​បំបែក​ដើមឈើ។ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការមើលជីវិតរបស់ផ្កានិទាឃរដូវដ៏ផុយស្រួយ និងជីងចក់ដែលកំពុងឈរនៅក្រោមពន្លឺថ្ងៃ ស្តាប់បក្សីច្រៀង និងរលកទឹកទន្លេ។

ហេតុអ្វីបានជាទម្រង់កាសែតត្រូវបានណែនាំ? តាមពិតទម្រង់នៃពាក្យដែលបានបោះពុម្ពនេះមានគុណសម្បត្តិមួយចំនួន។

1. កាសែត​មាន​តម្លៃ​ថោក​សមរម្យ​ក្នុង​ការ​បោះពុម្ព។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសមាមាត្រតម្លៃទៅលទ្ធផល កាសែតនេះអនុវត្តមិនស្មើគ្នានៅក្នុងផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើមនុស្សមួយចំនួនធំ។
2. អ្នកអាចដាក់ព័ត៌មានយ៉ាងច្រើននៅក្នុងកាសែត ហើយប្រសិនបើអ្នកធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ នោះមនុស្សនឹងអានវា។
3. វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលសូម្បីតែឥឡូវនេះនៅក្នុងសតវត្សទី 21 នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានមនុស្សច្រើនណាស់ដែលមិនមានអ៊ីនធឺណិតឬអ្នកដែលមិនប្រើកុំព្យូទ័រនិងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិច។
4. គោលដៅរបស់យើងគឺស្វែងរក និងផ្តល់សិទ្ធិចូលមើលកាសែតរបស់យើងដល់មនុស្សដែលចង់ដឹងបន្ថែមអំពីសុខភាព បញ្ហាបរិស្ថាន និងធម្មជាតិ។
5. សិស្សនឹងទទួលបានមតិពិតអំពីបញ្ហាដែលមានស្រាប់ និងដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។

ហេតុផលសម្រាប់ជម្រើសនៃប្រធានបទនៃគម្រោង "កាសែតអេកូឡូស៊ី" ។

សារព័ត៌មានកុមារ និងយុវជនបានក្លាយជាបាតុភូតដ៏ធំ និងទូលំទូលាយនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។

កុមារ និងក្មេងជំទង់ត្រូវការទស្សនាវដ្ដីដែលពួកគេសហការគ្នា និងកន្លែងដែលប្រធានបទសំខាន់ៗ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពួកគេត្រូវបានប៉ះ។

នៅពេលដែលចំណេះដឹងឆ្លងកាត់វិសាលភាពនៃអារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍របស់បុគ្គលនោះ នៅក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំង ការវិភាគ ការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន នោះវាវិវត្តទៅជាជំនឿ។

សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យគឺបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយធម្មជាតិ រួមទាំងការសិក្សាអប់រំអំពីបញ្ហាបរិស្ថានក្នុងតំបន់។

ការស្រមើលស្រមៃ, ការសង្កេតមានការរីកចម្រើន

វិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិមិនសមហេតុផលបង្កឱ្យមានការតវ៉ាផ្ទៃក្នុង បំណងប្រាថ្នា និងការត្រៀមខ្លួនដើម្បីការពារបរិស្ថាន។

ភារកិច្ចគរុកោសល្យ

• ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹង និងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ជំនាញនៃសកម្មភាពគម្រោង។
• ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងអំពីធម្មជាតិ និងតួនាទីរបស់មនុស្សនៅក្នុងវា។ បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សចំពោះធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ។ ចូលរួមចំណែកក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗក្នុងវិស័យបរិស្ថានវិទ្យា ជីវវិទ្យា ការការពារបរិស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។
• ដើម្បីចូលរួមសិស្សក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងសម្រាប់ការការពារធម្មជាតិតាមរយៈការរៀបចំសកម្មភាព និងការចុះចតការងារ។
• អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលដោយប្រើ ICT ។
• ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍រវាងអ្នកចូលរួមគម្រោងស្តីពីការរៀបចំការអប់រំបរិស្ថាន និងសកម្មភាពការពារបរិស្ថាននៅក្នុងទីក្រុង ស្រុករបស់ពួកគេ។
• ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតបឋមអំពីរុក្ខជាតិ និងសារពាង្គកាយសត្វក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយបរិស្ថាន អំពីតម្លៃនៃធម្មជាតិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សសម្រាប់ការអភិរក្សរបស់វា។
• ដើម្បីប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងអេកូឡូស៊ីជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវចំពោះពិភពលោកជុំវិញ។
• ដើម្បីជួយធានាថាចំណេះដឹងមានលក្ខណៈធម្មជាតិប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង បទពិសោធន៍មនុស្សធម៌ និងសោភ័ណភាព ការត្រៀមខ្លួនជាក់ស្តែងក្នុងការបង្កើត ការពារភាវៈរស់ទាំងអស់ គ្រប់គ្រងវត្ថុដោយយកចិត្តទុកដាក់ មិនត្រឹមតែដោយសារតែវាជាការងាររបស់នរណាម្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែ ផងដែរដោយសារតែវត្ថុធាតុដើមនៃប្រភពដើមធម្មជាតិត្រូវបានចំណាយលើការផលិតរបស់ពួកគេ។

វ៉ារ្យ៉ង់ដែលអាចធ្វើបាននៃការចេញផ្សាយកាសែត។

NEWSPAPER-APP. នេះ​ជា​កាសែត​ផ្កាយរណប​ដែល​ចុះ​ផ្សាយ​ដោយ​បុរស​ដែល​ធ្វើ​ការ​ក្នុង​ផ្នែក​មួយ​ចំនួន (កីឡា ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ក្នុង​តំបន់ វប្បធម៌​ជាតិ។ល។)

កាសែត - ពន្លឺ។ប្រភេទកាសែតពិសេស។ វាមានព័ត៌មានសង្គ្រោះបន្ទាន់អំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ ឬច្រើននៅក្នុងជីវិតនៃទីក្រុង សាលារៀន (ឧទាហរណ៍ "រន្ទះ" - ការបោះពុម្ពពិសេសនៃកាសែតដែលមានសារអំពីព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់មួយ)។ ព័ត៌មាន "ផ្លេកបន្ទោរ" ទាមទារការឆ្លើយតបភ្លាមៗ។

“កាសែតរស់នៅ"គឺជាកាសែតប្រធានបទដែលបង្ហាញពីបញ្ហាបន្ទាន់។ ភាពពាក់ព័ន្ធ និងប្រធានបទមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ "កាសែតរស់"។

ព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មាន។នេះគឺជាកាសែតដែលជូនដំណឹងដល់អ្នកអានអំពីដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួន ដោយរំលេចនូវពេលវេលាដ៏សំខាន់បំផុតរបស់ខ្លួន ផ្តល់ការវាយតម្លៃ សង្ខេប។ ព្រឹត្តិបត្រ​ព័ត៌មាន​ត្រូវ​បាន​ចេញ​នៅ​ក្នុង​ការ​ជួបជុំ​គ្នា ពិធីបុណ្យ អំឡុង​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង សន្និសីទ​សារព័ត៌មាន​បរិស្ថាន។ល។

ប្តូរលេខ. នេះ​ជា​កាសែត​ដែល​បង្កើត​ឡើង​សម្រាប់​មិត្តភ័ក្តិ​របស់​អ្នក ក្រុម​បុរស​ដែល​អ្នក​ជា​មិត្ត​នឹង​គ្នា។ ជាធម្មតាវាត្រូវបានរៀបចំរួមគ្នាដោយក្រុមប្រឹក្សាវិចារណកថានៃកាសែតនៃសាលាមួយផ្សេងទៀត។ គោល​ដៅ​គឺ​ដើម្បី​ជួយ​មិត្ត​ភក្តិ​បោះ​ពុម្ព​ផ្សាយ​កាសែត​ល្អ​ដើម្បី​រៀន​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​។

គោលបំណងនៃសកម្មភាពរបស់សិស្សគឺ៖

1. ចំណេះដឹងអំពីដីកំណើត និងសកម្មភាពបរិស្ថានជាក់លាក់។
2. ដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរួមគ្នានៃបញ្ហាបរិស្ថានក្នុងតំបន់ ការស្វែងរកអ្នកគាំទ្រ និងដៃគូក្នុងចំណោមនាយកដ្ឋាននានា អាជ្ញាធរ។
3. អនុវត្តការងារអប់រំក្នុងចំណោមតំបន់ជុំវិញរបស់ពួកគេ ជូនដំណឹងដល់ប្រជាជនក្នុងតំបន់អំពីលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវ និងភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេក្នុងការអភិរក្សធម្មជាតិ។
4. ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតបរិស្ថាន កីឡាអូឡាំពិកគ្រប់កម្រិត ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ជាមួយមិត្តភក្ដិ។
5. ទទួលបានភាពរីករាយនៅក្នុងផ្នែកអារម្មណ៍ពីសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

តើអ្នកអាចសរសេរអំពីអ្វី?

• អំពីទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទៅនឹងបរិស្ថាន។
• ការពិតដែលមនុស្សគួរតែថែរក្សាសត្វព្រៃ។
• វិធីបណ្តុះទម្លាប់បៃតង។

ផ្នែកព័ត៌មាន និងព័ត៌មានពិសេស៖

ព័ត៌មានបរិស្ថាន - "គ្រាន់តែជាការពិត";

- "ទិដ្ឋភាពសៀវភៅក្រហមនៃ Khanty-Mansi ស្វយ័ត Okrug-Yugra";

- "ឧទ្យានរបស់យើង";

- "ល្អបំផុតនៃល្អបំផុត";

- "ប្រតិទិនអេកូឡូស៊ី";

- "រុក្ខជាតិឱសថ";

ផ្នែកកម្សាន្តជាមួយពាក្យឆ្លង កំប្លែង និងច្រើនទៀត។

លទ្ធផលនៃការអនុវត្តគម្រោង។

1. បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកាសែតបរិស្ថានសាលាត្រូវបានបង្កើតឡើង។

2. មានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ឈ្មោះរបស់កាសែតបរិស្ថាន។

3. ការចេញផ្សាយខិត្តប័ណ្ណអេកូឡូស៊ីត្រូវបានរៀបចំឡើង: "Ecohouse", "Ecopolis", "សៀវភៅក្រហមរបស់ខ្ញុំនៃ Ugra" ។

4. នៅក្នុងខិតប័ណ្ណបរិស្ថាន ពាក្យស្លោក-ក្បាលត្រូវបានប្រើប្រាស់៖

គិតតែបៃតង!

ប៉ះអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងធម្មជាតិដោយបេះដូងរបស់អ្នក។

តោះកសាងទីក្រុងបៃតង!

សូម​ធ្វើ​ឱ្យ​ពិភពលោក​កាន់តែ​ប្រសើរ​ឡើង!

ជីវិតទៀតហើយ!

5. គម្រោងនេះមានការចូលរួមពីសិស្សថ្នាក់ទី 8 ចំនួន 8 នាក់ដែលបានគ្រប់គ្រង:

1. រៀនពីរបៀបបោះពុម្ពកាសែតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក - ខិត្តប័ណ្ណក្នុងទម្រង់មួយទំព័រ;
2. ស្គាល់មុខជំនួញកាសែតសំខាន់;
3. រៀនពីរបៀបស្វែងរកសម្ភារៈពាក់ព័ន្ធសម្រាប់កាសែត;
4. រៀនពីរបៀបធ្វើការជាមួយកម្មវិធី Publisher-Point;
5. រៀនពីរបៀបសម្ភាសន៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ;
6. ពង្រីកវិសាលភាពនៃការអប់រំបរិស្ថាន;
7. ការចូលរួមរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 2-5 ក្នុងសកម្មភាពបរិស្ថាន តាមរយៈការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងការផ្សព្វផ្សាយដែលប្រកាសដោយកាសែតខិត្តប័ណ្ណ។

ក្នុងការអនុវត្តការងារលើការអនុវត្តគម្រោងកាសែតអេកូឡូស៊ី បញ្ហាខាងក្រោមត្រូវបានកំណត់៖

• កុមារខ្លះបានចូលរៀនវគ្គជ្រើសរើស "បរិស្ថានវិទ្យាសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" ដោយគ្មានកាតព្វកិច្ច ដូច្នេះពួកគេមិនសកម្មក្នុងការធ្វើការលើកាសែតទេ។
• មិនមានអ្នកដឹកនាំដែលជំរុញឱ្យរៀបចំការងារនៅលើកាសែតធម្មតាទេ សិស្សម្នាក់ៗបានបោះពុម្ពកាសែតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
• មិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបោះពុម្ពកាសែត (1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍);
• កង្វះស្ថានីយការងារស្វ័យប្រវត្តិដែលមានការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់សិស្ស។

ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពសំខាន់ៗរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តគម្រោង វិធីសាស្រ្តសកម្មភាពប្រព័ន្ធត្រូវបានប្រើប្រាស់។ បច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗដែលប្រើប្រាស់៖ ការរចនា ការស្រាវជ្រាវ ព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ បទពិសោធន៍បង្ហាញថាការរៀបចំសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់សិស្សមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងគោលបំណងដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញចម្បងនៃការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពបរិស្ថាន៖ គំរូនៃស្ថានភាពបរិស្ថាន ការអភិវឌ្ឍជំនាញបរិស្ថានអនុវត្ត ការយល់ឃើញអារម្មណ៍ និងសោភ័ណភាពនៃធម្មជាតិនៃតំបន់របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះសិស្ស 3 នាក់នៃថ្នាក់ទី 2-5 បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង "សត្វនៃសៀវភៅក្រហម - តាមរយៈភ្នែករបស់កុមារ" ។ សិស្សថ្នាក់ទី 2-5 ចំនួន 30 នាក់បានចូលរួមក្នុងសកម្មភាព "ផ្លូវល្អរបស់អ្នកនៅក្នុងធម្មជាតិ" ។ ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពអ្នកចូលរួមទាំងអស់បានទទួលការដឹងគុណពីនាយកសាលាចំពោះអាកប្បកិរិយាសកម្មនៃបរិស្ថាន។ ខិត្តប័ណ្ណបរិស្ថានត្រូវបានចេញនៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើការលើ "កាសែតអេកូឡូស៊ី" ក្រោមចំណងជើង - "ទំព័ររបស់ខ្ញុំនៅក្នុងសៀវភៅក្រហមនៃ Khanty-Mansiysk ស្វយ័ត Okrug" (ឧបសម្ព័ន្ធ-1) ។ សិស្សានុសិស្សចំនួន 5 នាក់បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងខិតប័ណ្ណអេកូឡូស៊ីថ្នាក់ស្រុក។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវបានគេជឿជាក់ថា "កាសែតបរិស្ថាន" គឺជាទម្រង់ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សានុសិស្ស។

ប្រភពនៃព័ត៌មាន

1. Vachevskaya A.Yu. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. ចលនាសាធារណៈអេកូឡូស៊ី Novosibirsk "GREEN PLANET" ។ Vkontakte: Vkontakte.ru/club12777101
3. អ៊ីមែល៖ [អ៊ីមែលការពារ], [អ៊ីមែលការពារ]
4. ប្លុកអង្គការ http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. DVFEZ "ថាមពលបៃតង និងផ្ទះនៃអនាគត"