ការសិក្សាករណី និងភាពខុសគ្នារបស់វា។

ភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានចាត់ទុកថាជាភាសាពិបាកបំផុតមួយក្នុងពិភពលោក។ ជាការពិតណាស់ វាពិបាកសម្រាប់នរណាម្នាក់ក្នុងការរៀនវាក្យសព្ទដែលមិនមែនជាភាសាកំណើត។ ប៉ុន្តែ ដោយ​សារ​តែ​ការ​បំប្លែង​ពាក្យ​ទៅ​ជា​ករណី គ្រាមភាសា​ស្លាវី​ពិបាក​យល់​ពេក។ បាទ/ចាស ហើយអ្នកនិយាយដើមជាច្រើនតែងតែយល់ច្រលំអំពីបញ្ហានេះ ដូច្នេះយើងនឹងព្យាយាមដោះស្រាយវាបន្ថែមទៀត។

ការផ្លាស់ប្តូរនាមតាមករណី៖ តើឈ្មោះអ្វី?

ការផ្លាស់ប្តូរនាមតាមករណី -ហៅ ការធ្លាក់ចុះ។

ការធ្លាក់ចុះ- នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូររបស់យើងនៃពាក្យនៅចុងបញ្ចប់។ ហើយវាចាំបាច់ដើម្បីឱ្យពាក្យត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវជាមួយគ្នា។ តាមរបៀបនេះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានទទួលនៅក្នុងវចនានុក្រមរុស្ស៊ី។

នាម- នេះគឺជាធាតុផ្សំនៃឃ្លាដែលបង្កប់ន័យប្រធានបទ។ ទាំងរស់នៅ និងគ្មានជីវិត។ ដូច្នេះ វាផ្តល់ចម្លើយចំពោះសំណួរដែលចោទឡើង៖ អ្នកណា? ដូច្នេះ អ្វី?

គ្របដណ្តប់គំនិតទូលំទូលាយណាស់:

• ឈ្មោះរបស់ធាតុ(កៅអី កាំបិត សៀវភៅ)
• ការកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គល(ស្ត្រី, ទារក, បួស)
• ដាក់ឈ្មោះសត្វមានជីវិត(ផ្សោត, ឆ្មា, អាម៉ូបា)
• ឈ្មោះនៃសារធាតុ(កាហ្វេ, ជែលលីន, ម្សៅ)
• លក្ខខណ្ឌនៃកត្តា និងករណីផ្សេងៗ(ភ្លើង, ការផ្អាក, ការឆ្លើយឆ្លង)
• ការកំណត់ការស្នាក់នៅ សកម្មភាព និងទ្រព្យសម្បត្តិទាំងអស់។(ស្រក់ទឹកភ្នែក សុទិដ្ឋិនិយម ការរត់)

មានករណីប្រាំមួយផ្សេងគ្នា៖

• តែងតាំង
• ហ្សែន
• dative
• ចោទប្រកាន់
• ឧបករណ៍
• បុព្វបទ

ករណីនៃនាមជាភាសារុស្សី៖ តារាងដែលមានសំណួរ បុព្វបទ និងពាក្យជំនួយក្នុងឯកវចនៈ

សម្រាប់ការយល់ឃើញ និងការបញ្ចូលព័ត៌មានលឿនបំផុត តារាងត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់។ ពួកគេបង្ហាញយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនូវសំណួរដែលត្រូវបានប្រើ។

• ការធ្លាក់ចុះដំបូង- នាមនៃភេទស្រី និងបុរស ដែលជាការបញ្ចប់នៃ - a, i
• បដិវត្តទីពីរ- នាមបុរស ដែលគ្មានការបញ្ចប់ និងដែលបញ្ចប់ដោយសញ្ញាទន់, neuter ជាមួយការបញ្ចប់ - o, e
• ការធ្លាក់ចុះទីបី- ទាំងនេះគឺជាពាក្យស្រីដែលបញ្ចប់ដោយសញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់

នៅក្នុងពហុវចនៈផងដែរ សម្រាប់ការយល់ឃើញកាន់តែប្រសើរឡើង តារាងមួយត្រូវបានប្រើ ដែលខុសគ្នាទោះជាយ៉ាងណាមានតែនៅក្នុងការបញ្ចប់ប៉ុណ្ណោះ។

ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃករណី៖ តើកំហុសប្រភេទណា?

វាហាក់ដូចជាអ្នកមើលតារាង និងឧទាហរណ៍ ហើយអ្វីៗនឹងច្បាស់។ ហើយ​អ្នក​គិត​ថា​តើ​វា​លំបាក​យ៉ាង​ណា? ហើយការពិតវាប្រែថាមនុស្សជាច្រើនធ្វើខុស។ ទោះបីជាការពិតដែលថាពួកគេដឹងពីសម្ភារៈ។ ហើយតាមក្បួនទាំងនេះគឺជាកំហុសទូទៅដែលតម្រូវឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។

បែងចែក 2 កំហុសធំដែលត្រូវបានភ្ជាប់៖

• ជាមួយនឹងនិយមន័យមិនត្រឹមត្រូវនៃ declension នៃនាម
• ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់មិនសមរម្យនៃ prepositions

បុព្វបទទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេស៖

• អរគុណ​ចំពោះ
• យោង​ទៅ​តាម
• ទោះបីជា
• ចូលចិត្ត
• ផ្ទុយ​ទៅ​នឹង
• នៅទូទាំង

សំខាន់ៈ បុព្វបទទាំងនេះត្រូវបានប្រើនៅក្នុងករណី dative ។

ឧទាហរណ៍ ធ្វើ​ការ​តាម​ច្បាប់ (អ្វី?)។ ឬអរគុណចំពោះមិត្តភាព (អ្វី?) ជាមួយគ្រួសារ Fedorov ។

វាក៏មានសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយចំនួនទៀតដែលគួរកត់សម្គាល់។ ជាញឹកញាប់ប្រើក្នុងករណីខុស៖

• ក្នុង​ទិដ្ឋភាព។បុព្វបទបច្ចុប្បន្នត្រូវបានអនុវត្តតែនៅក្នុងករណី genitive ប៉ុណ្ណោះ។ ឧទាហរណ៍ ដោយសារលុយលើស (អ្វី?)។
• សេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះ "រួម​ជា​មួយ​នឹង"ទាមទារករណីឧបករណ៍ ព្រោះវាមានទម្ងន់នៃសកម្មភាពរួមគ្នា។ ឧទាហរណ៍ លេងជាមួយក្មួយប្រុស (អ្នកណា?)។
• ផងដែរ សំណូមពរ "រួមជាមួយ"ក៏ស្នើសុំករណីឧបករណ៍។ ឧទាហរណ៍ រួមជាមួយនឹងអ្វីផ្សេងទៀត (អ្វី?) ។
• ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការបញ្ចេញមតិ "នៅលើ" adverb សួររកករណី prepositional ។ ប្រសិនបើមានអត្ថន័យ "បន្ទាប់ពីអ្វីមួយ" ។ ឧទាហរណ៍នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចសន្យា។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ការតែងតាំងពីចោទប្រកាន់?

សិស្សគ្រប់រូបប្រឈមមុខនឹងសំណួរទាំងនេះ។ ហើយជារឿយៗមនុស្សពេញវ័យប្រឈមមុខនឹងជម្រើសស្រដៀងគ្នា។ ហើយវាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលទិដ្ឋភាពទាំងនេះត្រូវបានយល់ច្រឡំជាញឹកញាប់។ យ៉ាងណាមិញសំណួរគឺដូចគ្នា។ ការបញ្ចប់ពាក្យគ្មានជីវិតដូចគ្នា ប៉ុន្តែ ការបញ្ចប់នាមចលនាខុសគ្នាទាំងស្រុង។

របៀបដែលករណីតែងតាំងខុសគ្នាពីករណីចោទប្រកាន់៖ ការណែនាំ។

• ពិតណាស់សំណួរត្រូវបានលើកឡើង។
  ខាងលើនៅក្នុងតារាងមានការរំលឹករួចហើយថាការតែងតាំងត្រូវបានដឹកនាំដោយសំណួរ WHO? អ្វី?(ជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ) ។ និងការចោទប្រកាន់ - (ខ្ញុំឃើញ) នរណា? អ្វី?(សមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ) ។
• ហើយមានល្បិចតិចតួច។ ដោយសារតែ ពាក្យនៅក្នុងករណីតែងតាំងនឹងតែងតែ សមាជិកសំខាន់នៅក្នុងប្រយោគមួយ។បន្ទាប់មកយើងកំណត់សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ - ប្រធានបទនិងបុព្វបទ។
• ប្រសិនបើពាក្យរបស់យើងមិនមែនជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគទេ ដូច្នេះហើយ វាស្ថិតនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ ហើយនឹងជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ។
• បច្ចេកទេសមួយទៀត៖ ដាក់សំណួរទៅពាក្យដែលកំពុងពិនិត្យក្នុងទម្រង់មានចលនា។ ឧទាហរណ៍: WHO?សេក (ប្រធានបទនៅក្នុងករណីតែងតាំង) pecks អ្វី?(នរណា?) គ្រាប់ធញ្ញជាតិ (អនុវិទ្យាល័យនៃទោស, ករណីចោទប្រកាន់) ។
• ផងដែរ តួនាទីដ៏សំខាន់មួយទៅកាន់បុព្វបទ ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយ (ឬអត់)។ នៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់ដំបូង (ករណីតែងតាំង) នាមត្រូវបានប្រើជានិច្ច ដោយគ្មានលេស. ប៉ុន្តែនៅក្នុងទីពីរ (ករណីចោទប្រកាន់) ផ្ទុយទៅវិញជាញឹកញាប់ជាមួយគាត់ ( នៅក្នុង, នៅលើ, សម្រាប់, តាមរយៈហើយ​ផ្សេងទៀត)។
• ការទទួលស្គាល់ករណីនេះក៏នឹងជួយផងដែរ។ ការបញ្ចប់។តារាងខាងលើបានរៀបរាប់រួចហើយថា តើការបំពេញបែបបទនីមួយៗមានលក្ខណៈបែបណា។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ករណីចោទប្រកាន់ពីករណីហ្សែន?

• ជំនួយដ៏សំខាន់បំផុតគឺសំណួរដែលអ្នកត្រូវសួរខ្លួនឯងនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នក។ ករណីហ្សែនត្រូវបានគេស្គាល់ថាឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរ អ្នកណាឬ អ្វី ទេ?ហើយនេះគឺជាករណីចោទប្រកាន់លើ - ឃើញអ្នកណា? ឮអ្វី?សំណួរ នរណា?ដូចគ្នានៅក្នុងករណីទាំងពីរ។

សូមអានការណែនាំខាងក្រោម។

1. ជំនួសវត្ថុដែលមានចលនាដោយបញ្ញាស្មារតីជាមួយវត្ថុគ្មានជីវិត។
2. សំណួរគឺសមរម្យសម្រាប់មនុស្សគ្មានជីវិតនៅក្នុងករណី genitive - អ្វីដែលមិនមែនជា? ប៉ុន្តែ​នៅ​ក្នុង​ការ​ចោទ​ប្រកាន់ វត្ថុ​ដែល​គ្មាន​ជីវិត​មាន​ប្រតិកម្ម​ចំពោះ​សំណួរ តើខ្ញុំឃើញអ្វី តើខ្ញុំឮអ្វី?
3. ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំចាប់បាន ( នរណា?) មេអំបៅ។ យើងដាក់សំណួរដែលគ្មានជីវិត។ ខ្ញុំចាប់បាន ( អ្វី?) មេអំបៅ។ សំណួរ អ្វី?មិន​សម​នឹង។ ដូច្នេះ​វា​ជា​ករណី​ចោទ​ប្រកាន់។

• ដោយវិធីនេះនៅក្នុង ករណីហ្សែននឹងមានន័យ ឯកសារ​ភ្ជាប់នរណាម្នាក់ឬអ្វីមួយ។ បានទិញវ៉ាលីសម្រាប់ អ្វី?) ការធ្វើដំណើរ (ហ្សែន) ។ តុដេកបានបង្កើតឡើង ( ពីអ្វី?) ពីឈើ (ហ្សែន) ។ ចង្អុលទៅភាគល្អិតនៃអ្វីមួយផងដែរ។ ផ្កាគឺជាផ្នែកមួយ (នៃអ្វី?) នៃរុក្ខជាតិ (ហ្សែន) ។ ឬវាទៅ ការប្រៀបធៀបវត្ថុ. ស្មាតហ្វូនកាន់តែប្រសើរ អ្វី?) ប៊ូតុងចុចទូរស័ព្ទ (ឪពុកម្តាយ) ។
• វាក៏សំខាន់ផងដែរដែលនៅក្នុងករណី genitive កិរិយាស័ព្ទនឹងនៅជាមួយ ភាគល្អិតអវិជ្ជមាន. នៅក្នុង​ហាង ទេ។វាគឺ ( អ្វី?) ក្រែមជូរ (ហ្សែន) ។
• ប៉ុន្តែនៅក្នុង ការចោទប្រកាន់មានកន្លែងនេះគឺធំទូលាយ ឬប៉ះកម្រិតមធ្យម។ កំណត់ ( អ្វី?) អាកាសធាតុសម្រាប់ថ្ងៃស្អែក (ចោទប្រកាន់) ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ឥទ្ធិពលឆ្លងទៅវត្ថុទាំងស្រុង។ ឧទាហរណ៍ខ្ញុំបានបិទ ( អ្វី?) ទ្វារ (ចោទប្រកាន់) ។ ផឹកទឹកដោះគោ (អ្វី?) (ចោទប្រកាន់) ។ ឬនឹងបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នានិងចេតនា។ ខ្ញុំ​ចង់​ញាំ​ុ ( អ្វី?) ផ្លែប៉ោម។

នាមដែលមិនអាចប្រកែកបាន៖ បញ្ជី

វាហាក់ដូចជាថាការ nuances ទាំងអស់ត្រូវបានគេពិចារណាហើយការបញ្ជាក់បន្តិចបន្តួចបានចាប់ផ្តើម។ ប៉ុន្តែវាមិននៅទីនោះទេ! ភាសារុស្សីបានមកជាមួយនឹងអន្ទាក់មួយចំនួនទៀត - ទាំងនេះគឺជានាមដែលមិនធ្លាក់ចុះ។ ហើយនេះគឺជាកន្លែងដែលជនបរទេសទទួលបានការភ្ញាក់ផ្អើល។

សរុបមក ទាំងនេះគឺជាពាក្យបរទេស (អនុវត្ត)។ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យវាកាន់តែច្បាស់បន្តិច ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជី។

• នាមនៃប្រភពដើមបរទេស (នាមត្រឹមត្រូវ និងទូទៅ) បញ្ចប់ដោយ -о, -е, -у, -ю, -и, -а:
  • ផ្លូវហាយវេ
  • សំភាសន៍
  • សត្វស្លាប flamingos
• ជាថ្មីម្តងទៀតពាក្យនៃប្រភពដើមបរទេស។ តែ! ស្រី និង​មាន​ព្យញ្ជនៈ​បញ្ចប់៖
  • លោកជំទាវ
  • ខាមេន
• នាមត្រកូល។ ភាសារុស្សី និងអ៊ុយក្រែន ការបញ្ចប់ដែលបញ្ចប់ដោយ -o និង -s របស់ពួកគេ៖
  • អ៊ីវ៉ានឆេនកូ
  • កូរ៉ូលិនកូ
  • Sedykh ជាដើម។
• ហើយជាការពិតណាស់ អក្សរកាត់ និងអក្សរកាត់៖

ការបដិសេធនាមដោយករណី៖ ឧទាហរណ៍

ច្បាប់គឺជាច្បាប់ ហើយឧទាហរណ៍គឺកាន់តែងាយស្រួលយល់។ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលមើលឃើញ យើងក៏នឹងងាកទៅរកជំនួយពីតុមួយ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀនករណីនិងសំណួររបស់ពួកគេយ៉ាងឆាប់រហ័ស?

ជាគោលការណ៍មិនមានអ្វីស្មុគស្មាញទេ។ បើ​យល់​ឱ្យ​ច្បាស់​ហើយ​ស្វែងយល់​។ ហើយ​វា​ពិបាក​មិន​ត្រឹម​តែ​សម្រាប់​ភ្ញៀវ​មក​ពី​ប្រទេស​ផ្សេង​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​សម្រាប់​កូនៗ​របស់​យើង​ដែរ។ ដូច្នេះ ដើម្បី​ឲ្យ​ព័ត៌មាន​ត្រូវ​បាន​គេ​បញ្ចូល​គ្នា​លឿន​ជាង​មុន ឥឡូវ​គេ​មិន​ទាន់​ដឹង​អ្វី​ទេ។ ប៉ុន្តែ​យើង​បង្រៀន​នៅ​ឆ្នាំ​សិក្សា​ដាក់​សៀវភៅ​ក្រោម​ខ្នើយ។ ហើយសំខាន់បំផុតវាដំណើរការ! ខ្ញុំបានអានវាមុនពេលចូលគេង គេងពេញមួយយប់នៅលើសៀវភៅ ហើយចងចាំអ្វីៗទាំងអស់។

• ជា​ការ​ពិត​ណាស់ គ្រូ​បង្រៀន​ជា​ច្រើន​ងាក​ទៅ​រក​ជំនួយ​ពី​បទ​ភ្លេង​ឬ​ហ្គេម។ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយគួរតែជួយកូនរបស់ពួកគេក្នុងរឿងនេះ។
• ដំបូងអ្នកត្រូវចាំថាតើមានប៉ុន្មានករណី។ មានតែ 6 ប៉ុណ្ណោះក្នុងចំណោមពួកគេ។
• ហើយបន្ទាប់មកដោយប្រើឧទាហរណ៍ទូទៅបំផុត និងប្រចាំថ្ងៃ ពន្យល់ដល់កុមារនូវសំណួរដែលនាមឆ្លើយ។ នេះមានន័យថាករណីកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការកំណត់។
• អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺការអនុវត្ត! ពួកគេបានយកក្មេងចេញពីស្ថាប័នអប់រំ ហើយឡើងលើឡានក្រុង។ ទៅមុខ! អនុវត្តលើពាក្យដែលអ្នកសង្កេត។ សូម្បីតែនៅលើឡានក្រុង។
• ដោយវិធីនេះ គំរូតូចមួយនៃ rhyme ពន្លឺមួយ។ គាត់ និងក្មេងៗចូលចិត្តវា ហើយនឹងជួយរៀនព័ត៌មានអប់រំឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

កំណាព្យអំពីករណី៖ អ៊ីវ៉ានបានផ្តល់កំណើតដល់ក្មេងស្រីម្នាក់បានបញ្ជាឱ្យអូសកន្ទប

ឪពុកម្តាយទាំងអស់អាចនិយាយឡើងវិញនូវចង្វាក់នេះដោយឯកឯង។ យ៉ាងណាមិញគាត់ត្រូវបានគេចងចាំថាជា "ពីរដងពីរ" ។ ហើយសំខាន់បំផុតគឺវាងាយស្រួលសម្រាប់កុមារយល់។

• អ៊ីវ៉ាន (ខ្ញុំ - តែងតាំង)
  សម្រាលកូន (P - genitive)
  ក្មេងស្រី, (D - dative)
  Velel (V - ចោទប្រកាន់)
  អូស (T - ច្នៃប្រឌិត)
  ក្រណាត់កន្ទប (P - prepositional)

វីដេអូ៖ តើ​ការ​សិក្សា​ករណី​ងាយ​ស្រួល​ប៉ុណ្ណា? បច្ចេកទេសចងចាំសាមញ្ញ

វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ីគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់បំផុតនៃភាសា។ វេយ្យាករណ៍អនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយដោយទំនុកចិត្ត ត្រឹមត្រូវ និងគ្មានកំហុស. ជារឿយៗការនិយាយរបស់មនុស្សដែលមិនស្គាល់វេយ្យាករណ៍ស្តាប់ទៅគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ព្រោះពាក្យទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយស្តាប់ទៅគួរឱ្យអស់សំណើចនិងមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រប់គ្នាបានឮពីរបៀបដែលជនបរទេសកំពុងព្យាយាមទំនាក់ទំនងជាភាសារុស្សី។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ពួកគេមិនដំណើរការ ហើយមើលទៅគួរឱ្យអស់សំណើច។ ដើម្បីកុំឱ្យមើលទៅដូចជាពួកគេត្រូវចេះវេយ្យាករណ៍។

នាមគឺជាផ្នែកឯករាជ្យដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃការនិយាយ ដែលជាផ្នែកធម្មតាបំផុតនៃការនិយាយ។ វាមានលក្ខណៈមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាដូចជាលេខ ករណី។ គំរូករណីគឺ ការផ្លាស់ប្តូរនាមអាស្រ័យលើអត្ថន័យដែលវាមាននៅក្នុងប្រយោគ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះអ្នកនឹងរៀន របៀបកំណត់ករណីសម្រាប់នាមតើ​អ្វី​ជា​ករណី​ដោយ​ប្រយោល របៀប​សួរ​សំណួរ​ពួកគេ​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ ក៏ដូចជា​អំពី​ករណី​ខ្លួនឯង និង​សំណួរ​របស់​ពួកគេ។

ករណី

ច្បាប់តែមួយគត់សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរត្រឹមត្រូវនៃនាមគឺការកំណត់ត្រឹមត្រូវនៃការបញ្ចប់ទាក់ទងនឹងសំណួរដែលបានសួរ។ សម្រាប់​អ្នក​និយាយ​ដើម​កំណើត នេះ​គឺ​ជា​កិច្ចការ​ងាយ​ស្រួល ប៉ុន្តែ​ជនបរទេស​ត្រូវ​ទន្ទេញ​ពាក្យ​បញ្ចប់ និង​កំណត់​វា​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ។

ការធ្លាក់ចុះ

ក៏មានដែរ។ 3 ប្រភេទនៃការធ្លាក់ចុះនៅនាម។

• ការធ្លាក់ចុះដំបូង។ ឈ្មោះរបស់សត្វ។ បុរសនិងស្ត្រីជាមួយនឹងការបញ្ចប់ -a, -я ។ ឧទហរណ៍ ចានគោម ជ្រូក។
• ការធ្លាក់ចុះទីពីរ។ ឈ្មោះរបស់សត្វ។ masculine និង neuter ជាមួយនឹងការបញ្ចប់ -o, -e ។ ឧទាហរណ៍ ដើមឈើ អណ្តូង។
• បដិវត្តទីបី។ ឈ្មោះស្រីដែលមានការបញ្ចប់ជាមោឃៈ ឬក្នុង-ь ។ ឧទាហរណ៍សេះសេះ។

ការផ្លាស់ប្តូរនាម declensions ផ្សេងគ្នា.

	សំណួរ	1 declension (ពហុវចនៈ)	2 declension (ពហុវចនៈ)	បដិបត្តិទី ៣ (ពហុវចនៈ)
បន្ទះតែងតាំង។	តើអ្នកណា?	សំបកកង់ (សំបកកង់), ម៉ាក់ (ម៉ាក់)	យានអវកាស (យានអវកាស)	សេះ (សេះ)
ការដួលរលំរបស់ឪពុកម្តាយ។	នរណា?, អ្វី?	សំបកកង់ (សំបកកង់) ម៉ាក់ (ម៉ាក់)	យានអវកាស	សេះ (សេះ)
បន្ទះ Dative ។	ទៅអ្នកណា; ទៅអ្វី?	សំបកកង់ (សំបកកង់), ម៉ាក់ (ម៉ាក់)	យានអវកាស (យានអវកាស)	សេះ (សេះ)
បន្ទះចោទប្រកាន់។	នរណា?, អ្វី?	សំបកកង់ (សំបកកង់), ម៉ាក់ (ម៉ាក់)	យានអវកាស (យានអវកាស)	សេះ (សេះ)
បន្ទះច្នៃប្រឌិត។	នរណា?, អ្វី?	សំបកកង់ (សំបកកង់) ម្តាយ (ម្តាយ)	ដោយយានអវកាស	សេះ
ការដួលរលំនៃបុព្វបទ។	អំពីអ្នកណាអំពីអ្វី?	អំពីសំបកកង់ (អំពីសំបកកង់) អំពីម៉ាក់ (អំពីម៉ាក់)	អំពីយានអវកាស (អំពីយានអវកាស)	អំពីសេះ (អំពីសេះ)

នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមានរឿងបែបនេះ ករណីដោយប្រយោល។- ទាំងនេះគឺជាករណីទាំងអស់ លើកលែងតែអ្នកតែងតាំង។

ពួកគេទាំងអស់មានរបស់ពួកគេ។ អត្ថន័យ:

កត្តាកំណត់

មានវិធីជាច្រើនដើម្បីកំណត់ករណីនៃនាម។ មធ្យោបាយលឿនបំផុត ងាយស្រួលបំផុត និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្នគឺត្រូវប្រើវគ្គជម្រុះ។ ករណីផ្សេងគ្នាអាចត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើឧបករណ៍កំណត់ខាងក្រោម។

ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍កំណត់ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការផ្លាស់ប្តូរនាមតាមករណី។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការដាក់ពាក្យនេះនៅពីមុខនាមហើយបន្ទាប់មកសួរសំណួរហើយដាក់ការបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវ។ សម្រាប់ករណីនីមួយៗ វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទន្ទេញពាក្យមួយពាក្យ។

លើសពីនេះ សំណួរមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការកំណត់ករណី។ តារាងផ្តល់នូវគំនិតនៃអ្វីដែល prepositions ត្រូវបានប្រើជាមួយនឹងទម្រង់ករណីនៃនាមនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។

ករណីគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវេយ្យាករណ៍នៃភាសារុស្សី ហើយគ្រប់គ្នាតម្រូវឱ្យស្គាល់ពួកគេម្នាក់ៗដោយបេះដូង។ ប៉ុន្តែ​ការ​ចងចាំ​ពួកគេ​ទាំង​អស់​គ្នា​គឺ​ងាយ​ស្រួល​ណាស់ ការ​ចង​ក្រង​ពីរ​ថ្ងៃ​គឺ​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​ចងចាំ​ពួកគេ​អស់​មួយ​ជីវិត។ សំណាងល្អ!

នាម

1. ចង្អុលបង្ហាញកំហុសក្នុងការប្រកបនៃនាមដែលមិនមានភាពតានតឹង។

ក) នៅលើ asphalt ខ) នៅជិតឆ្កែ

ខ) ទៅទ្រុង ឃ) ដោយគ្មានកន្សែង

2. ស្វែងរកកំហុសក្នុងនិយមន័យនៃករណី។

ក) នៅក្នុងរោងមហោស្រព (R.p.) B) នៅវាលខ្សាច់ (D.p.)

ខ) នៅខាងក្រោយផ្ទះ (T.p.) ឃ) ពីសៀវភៅកត់ត្រា (R.p.)

3. តើពាក្យ COAT, METRO ហៅថាអ្វី?

ក) ពាក្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

ខ) នាមដែលមិនអាចប្រកែកបាន។

ឃ) ផ្នែកនៃការនិយាយ

4. តើបំរែបំរួលមួយណាជាកំហុសក្នុងការបង្កើតនាមពីកិរិយាស័ព្ទ?

ក) សុបិន្ត - សុបិន្ត, សុបិន្ត, សុបិន្ត

ខ) ការងារ - ការងារ, កម្មករ, អ្នកធ្វើការ

គ) សើច - សើច, សើច, សើច

ឃ) ស្រែក - ស្រែក, ស្រែក, ស្រែក

5. អានពាក្យនៃជួរនីមួយៗ។ តើពាក្យបែបនេះហៅថាអ្វី?

ក្លិនក្រអូបក្លិនក្រអូប។

មិត្ត, សមមិត្ត, មិត្ត។

ការងារ, ការងារ, ការងារ, មុខរបរ។

ក) ការប្រៀបធៀប ខ) សទិសន័យ

ខ) ការពិពណ៌នា ឃ) អនាមិក

6. ចង្អុលបង្ហាញបំរែបំរួលត្រឹមត្រូវនៃការកំណត់ករណីនៃនាមដែលបានបន្លិចនៅក្នុងប្រយោគ។

ដំណក់ទឹកសន្សើមតូចៗ បញ្ចេញរស្មីនៃព្រះអាទិត្យពេលព្រឹក។

ក) I.p., V.p., D.p., T.p.

ខ) P.p., R.p., I.p., R.p.

គ) V.p., P.p., R.p., I.p.

ឃ) P.p., T.p., I.p., D.p.

7. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ករណីចោទប្រកាន់ពីបុព្វបទប្រសិនបើនាមត្រូវបានប្រើជាមួយបុព្វបទ В (Во) ឬ ON?

ក) នាមនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ជាមួយបុព្វបទ В(ВО), КА ឆ្លើយសំណួរដើម្បីអ្វី? នៅក្នុងអ្វី? (កន្លែងណា?)

ខ) នាមនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ជាមួយបុព្វបទ В (Во), ВА ឆ្លើយសំណួរក្នុងអ្វី? ដើម្បីអ្វី?

ឃ) នាមនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ជាមួយបុព្វបទ В(ВО), КА ឆ្លើយសំណួរក្នុងអ្វី? នៅលើអ្វី? (កន្លែងណា?)

8. តើ​នាម​ទាំង​អស់​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ជួរ​ណា​មួយ​ដែល​មាន​គុណធម៌​ដូចគ្នា?

ក) ពូទឹក កូនស្រី

ខ) សេះ, វាលស្មៅ, តំបន់

គ) បង្អួច តុ គល់ឈើ

ឃ) ព្រះអាទិត្យពពកការ៉េ

9. ស្វែងរកកំហុសក្នុងការប្រកបពាក្យ។

ក) កុហក, សង្វៀន, រី, ប្តី

ខ) សាច់ minced, goulash, ស្ងាត់, ទឹកថ្នាំ

គ) ព្យុះកំបុតត្បូង, គន្លឹះ, ហប, ជូរចត់

ឃ) trifle, bream, អំណាច, brooch

10. ស្វែងរកនាមនៃ declension ទី 3 ។

ក) នៅជិតកំពូល ខ) អំពីបទ

ខ) ដោយគ្មានឧបករណ៍ភ្ជាប់ ឃ) នៅជុំវិញផែ

ការបរបាញ់នៅក្នុងព្រៃគឺជាការលំបាកបំផុត: ស្លឹកស្ងួត (កុហក, rattles) នៅក្រោមជើងរបស់អ្នក, ហ្គេមអាចឮអ្នកពីចម្ងាយ។ គាត់ក៏ឃើញតាមរយៈគុម្ពោតព្រៃ (ដ៏កម្រ ក្រាស់) ហើយមិនអនុញ្ញាតឱ្យវាហើរទៅឆ្ងាយ។ រក​នាម​ដែល​បាន​បន្លិច​ក្នុង​អត្ថបទ កំណត់​ការ​បរិយាយ​និង​ករណី​របស់​វា​។​ សរសេរ​ចេញ​ពី​អត្ថបទ​នៃ​កិច្ចការ​លេខ ១ ពាក្យ​មួយ​ក្នុង​ជួរ​ឈរ​នីមួយៗ កិរិយាសព្ទ​គុណនាម ៤. ចង្អុល​បង្ហាញ​ថា​ផ្នែក​ណា​នៃ​ការ​និយាយ​ពាក្យ​ដែល​បាន​បន្លិច​គឺ​ជា​ស្លឹក​ឈើ​ជ្រុះ​ពី (_____________)។ ពន្យល់​ចម្លើយ​របស់​អ្នក។ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. ជ្រើសរើសសម្រាប់ពាក្យ LIGHT ពាក្យឫសតែមួយដែលប្រើជាញឹកញាប់ក្នុងការនិយាយ។ ____________________________________________________________________________________ ៦. សរសេរពាក្យដែលព្យញ្ជនៈទាំងអស់ទន់។ ធ្យូង, រោមភ្នែក, swan, រង្វិលជុំ។ ____________________________________ ៧. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ សរសេរពាក្យសាកល្បងក្នុងតង្កៀប។​ ពេលថ្ងៃ សេះ ... បញ្ចូលគ្នា (________________) នៅវាលស្មៅ ហើយបន្ទាប់ពី ... វា (____________________) បានដេកនៅក្បែរវាលស្មៅដ៏កក់ក្តៅនៅពេលយប់។ ពេលខ្លះសេះភ្ញាក់ពី hoo ...kov (______) នៃឡចំហាយនៅលើទន្លេ។ ពីច្រាំង (__________________) បានមកក្លិននៃផ្កាព្រៃ។8. សរសេរពាក្យដែលដូចគ្នាបេះបិទក្នុងសមាសភាព។ រលាយ, ជម្រៅ, សាយ, ក្លិន, ស្ទ្រីម។ ________________________________________ ៩. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ (? ! ..). សំបកខ្យង ក្តាម និង ត្រីអាចចូលជ្រោះភ្លៀង __ ១០. នៅក្នុងកិច្ចការលេខ 9 សូមគូសរង្វង់លេខប្រយោគដែលសញ្ញាក្បៀសបាត់។ អានរឿង និងបំពេញកិច្ចការ 11-12 ។ មានឆ្មាមួយនៅក្នុងផ្ទះរបស់យើង - Ivanych ។ គាត់ញ៉ាំឬគេងពេញមួយថ្ងៃ។ វាបានកើតឡើងដែលគាត់នឹងឡើងលើសាឡុងដ៏កក់ក្តៅ រុំលើបាល់ ហើយដេកលក់។ ពេល​ដែល​ម្ដាយ​ខ្ញុំ​បាន​ច្របាច់​ម្សៅ​ដាក់​ក្នុង​ធុង​មួយ ហើយ​ដាក់​លើ​ចង្ក្រាន។ ពេលវេលាបានកន្លងផុតទៅហើយ ម៉ាក់ក៏ទៅមើលថា តើម្សៅឡើងថ្លៃឬអត់។ គាត់មើលទៅ ហើយនៅក្នុងអាងនោះបានកោងឡើង ដូចជានៅលើគ្រែរោមសត្វ Ivanovich កំពុងដេក។ ម្សៅ​ទាំង​អស់​ត្រូវ​បាន​បុក ហើយ​គាត់​ត្រូវ​បាន​លាប​ពណ៌​ទាំង​អស់។ ដូច្នេះ យើង​ត្រូវ​បាន​គេ​ទុក​ចោល​ដោយ​គ្មាន​នំ។ Ivanych ជា​ឆ្មា​ខ្ជិល គាត់​មិន​បាន​ចាប់​សត្វ​កណ្ដុរ​ទេ។ ខ្ញុំចូលទៅក្នុងផ្ទះបាយខ្ញុំមើលទៅ - Ivanych ត្រូវបានលាតសន្ធឹងនៅលើឥដ្ឋហើយងងុយដេកនៅក្រោមព្រះអាទិត្យហើយនៅក្បែរគាត់មានសត្វកណ្តុរទាំងមូលដើរ: តូចណាស់ពួកគេរត់ជុំវិញឥដ្ឋប្រមូលកំទេចនំប៉័ងហើយឆ្មា។ ហាក់ដូចជាកំពុងស៊ីស្មៅពួកគេ - ម្តងម្កាលក្រឡេកមើលនិងភ្នែកពីព្រះអាទិត្យស្រពិចស្រពិល។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះ Ivanych ចូលចិត្តបរបាញ់ដើម្បីភាពសប្បាយរីករាយ។ យើងកំពុងអង្គុយនៅមាត់បង្អួច ស្រាប់តែយើងឃើញ - Ivanovich កំពុងរត់ជុំវិញទីធ្លា ហើយមានកណ្តុរនៅក្នុងមាត់របស់គាត់។ គាត់បានលោតចេញពីបង្អួច - ត្រង់ទៅបន្ទប់ម្តាយរបស់គាត់។ គាត់​ដេក​កណ្តាល​ឥដ្ឋ បញ្ចេញ​សត្វ​កណ្ដុរ​មួយ​ចេញ គាត់​មើល​ទៅ​ម្តាយ​គាត់​ថា “នេះ​គេ​ថា​ខ្ញុំ​ជា​អ្នក​ប្រមាញ់​អី​ហ្នឹង!” ម៉ាក់លោតលើកៅអីមួយ កណ្តុរហិតក្លិននៅក្រោមទូ ហើយ Ivanych អង្គុយចុះ ហើយចូលគេងសម្រាប់ខ្លួនគាត់ .. 11. បំពេញចំនុចដែលបាត់នៃផែនការ។1. ឆ្មា Ivanich2 ។ __________________________________________________________________________________________ ៣. អ្នកគង្វាលកណ្ដុរ ៤. __________________________________________________________________________ ១២. គូសបញ្ជាក់សមាជិកសំខាន់ៗនៅក្នុងប្រយោគដែលបានបន្លិចចេញពីសាច់រឿង។13. អានអត្ថបទ។ ឆ្លងកាត់ប្រយោគ "បន្ថែម" ។ បន្ទាប់ពីកូនមាន់ចាកចេញពីសំបុក ការព្រួយបារម្ភរបស់បក្សីបានបញ្ចប់។ យ៉ាងណាមិញ កូនមាន់នៅតែត្រូវបង្រៀនឱ្យចេះហោះហើរ ស្វែងរកអាហារ និងលាក់ខ្លួនពីសត្រូវ។ ក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់ សត្វស្លាបខ្លះផ្តល់សញ្ញាឱ្យកូនមាន់លាក់ខ្លួន ខ្លះទៀតព្យាយាមការពារសត្រូវដោយល្បិចកល ហើយខ្លះទៀតដេញខ្លែង ឬកញ្ជ្រោងដោយមិនភ័យខ្លាច។14. អានអត្ថបទ។ ចូរពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទនេះ ព្រះអាទិត្យរះ អ័ព្ទចាប់ផ្តើមសាយភាយជារលក ទូកបានធ្លាក់ចុះទៅក្នុងទឹក ហើយពួកគេបានហែលចូលច្រាំង។ មានអ័ព្ទនៅខាងមុខ ប៉ុន្តែរលកកំពុងវិលចូល ហើយមនុស្សឆ្កួតកំពុងស្រែក - សត្វស្លាបសមុទ្រ។ មនុស្សល្ងីល្ងើនឹងងើបចេញពីអ័ព្ទ ហើយបាត់ទៅក្នុងអ័ព្ទដោយសំឡេងយំ។ Dinghy - ____________________________________________________________________________________ ល្ងង់ - _____________________________________________________________________15. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។ - ហើយតើគាត់ជាប្រភេទអ្វី? - ដូចជាសត្វស្លាប - ជីតាបាននិយាយដោយស្ទាក់ស្ទើរ។ - ដើរកាន់តែលឿន __- ហើយគាត់ខ្មៅ __- អ្នកនឹងឃើញ - អ្នកនឹងឃើញ។ - ប្រសិនបើយើងជួបគ្នា នោះយើងអាចបន្លាចដោយប្រើកាំភ្លើងបាញ់ពីរធុង - យើងបានស្នើ។ - រកមើលអ្វីដែលពួកគេបានបង្កើត __16 ។ គូសរង្វង់លេខនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ មានបច្ច័យនៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នៃក្រុម៖ ១) វចនានុក្រមលេខា ៣) លំហូរ, ដុំ 2) នីកែលធម្មជាតិល្អ 4) កន្ត្រកឆ្មា