អ្នកដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីគោលគំនិតដូចជាផ្នែកសំខាន់ និងខាងក្រោមនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ពីផ្នែកសំខាន់ទៅអ្នកក្រោមបង្គាប់ អ្នកតែងតែអាចសួរសំណួរបាន។ ឧទាហរណ៍៖ ឪពុក​មិន​ចង់​ជឿ​ថា​ខ្ញុំ​អាច​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ការ​បះបោរ​ដ៏​អាក្រក់​នោះ​ទេ។ នៅក្នុងប្រយោគនេះ ចាប់ពីផ្នែកទីមួយដល់ផ្នែកទីពីរ អ្នកអាចសួរសំណួរ (ជឿអ្វី?) ដូច្នេះផ្នែកទីមួយគឺជាផ្នែកសំខាន់ ហើយទីពីរគឺជាអ្នកក្រោមបង្គាប់។

ការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ ដែលបញ្ជូនតាមទម្រង់នៃឃ្លាអនុគ្រោះ ហៅថា ការនិយាយដោយប្រយោល។

ទីមួយ ផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគក្នុងករណីនេះ គឺជាពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ ហើយទីពីរគឺការនិយាយដោយប្រយោល។ សូមចំណាំ៖ ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធមកមុនការនិយាយដោយប្រយោល ហើយត្រូវបានបំបែកចេញពីវាដោយសញ្ញាក្បៀស។ វិធីនៃការបញ្ជូនសុន្ទរកថារបស់អ្នកដទៃ មិនដូចការនិយាយផ្ទាល់ទេ រក្សាខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកដទៃ ប៉ុន្តែមិនរក្សាទម្រង់ និងសំឡេងរបស់វាឡើយ។

ប្រៀបធៀបវិធីពីរយ៉ាងនៃការបង្ហាញសេចក្ដីថ្លែងការណ៍ដូចគ្នានៅក្នុងរូបភាព។ ប្រយោគ​ដែល​មាន​ការ​និយាយ​ដោយ​ប្រយោល​មិន​បង្ហាញ​សំឡេង​ឧទាន​ដែល​មាន​នៅ​ក្នុង​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​ទេ។

ការនិយាយដោយប្រយោលអាចត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគដោយមានជំនួយពីសហជីព WHAT, AS if, TO, pronouns និង adverbs WHO, WHAT, WHAT, WHERE, WHEN, WHY និងផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាភាគល្អិត LI ។ ជម្រើសនៃពាក្យទាំងនេះអាស្រ័យលើគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៅក្នុងការនិយាយដោយប្រយោល។ នៅក្នុងប្រយោគសួរចម្លើយ សព្វនាម ឬភាគល្អិត LI នឹងត្រូវបានប្រើ៖

ខ្ញុំបានសួរនៅពេលរថភ្លើងចាកចេញ។

នៅក្នុងប្រយោគលើកទឹកចិត្ត ការភ្ជាប់ TO ត្រូវបានប្រើឧទាហរណ៍៖

មេទ័ពបញ្ជាឱ្យលើកទង់ជាតិ។

នៅក្នុងប្រយោគប្រកាស សហជីព WHAT, BEING ត្រូវបានប្រើ ឧទាហរណ៍៖

គាត់​បាន​និយាយ​ថា គាត់​បាន​ឃើញ​ខ្លាឃ្មុំ​រស់​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ។

IV. ជំពូក៖ "ការនិយាយចំៗមិនសមរម្យ"

ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ

ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនសមរម្យ (តទៅនេះហៅថា NDP) គឺជាវិធីមួយនៃការបញ្ជូនការនិយាយរបស់នរណាម្នាក់ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការចម្លងនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធ និងតួអក្សរ។ ដោយសារតែភាពប្លែករបស់វា បញ្ហានៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់នរណាម្នាក់ ពេញមួយការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតភាសាតែងតែជាចំណុចកណ្តាលនៃចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើការសិក្សាអំពីការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល ជាទូទៅមិនប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍគំនិតភាសាទេនោះ ការសិក្សារបស់ NDP បានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់គំនិតក្នុងភាសាវិទ្យា និងផ្នែកពាក់ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងមនុស្សធម៌។ ឧទាហរណ៍ NPR គឺជាធាតុផ្សំជាមូលដ្ឋាននៃគោលគំនិតដ៏សំខាន់ដូចជាទ្រឹស្តីនៃ "អ្នកនិពន្ធ" M.M. Bakhtin, V.V. Vinogradov ។

ការសិក្សាអំពី "រូបភាពរបស់អ្នកនិពន្ធ" នៅក្នុងការងារផ្នែកអក្សរសាស្ត្រថ្មីៗនេះបានក្លាយជាការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំងដែលទាក់ទងនឹងការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនឡើងទៅលើការនិយាយដោយប្រយោល។ ការចាប់អារម្មណ៍បែបនេះចំពោះឧបករណ៍អក្សរសាស្ត្រនេះគឺអាចយល់បាន ពីព្រោះនៅក្នុងការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ ពាក្យនៃតួអក្សរទៅដល់អ្នកអានដូចជាតាមរយៈ prism នៃស្មារតីនៃអ្នកនិពន្ធ-អ្នកនិទានរឿងដែលមិនអាចបំបែកចេញពីសុន្ទរកថារបស់គាត់ដែលជាផ្នែករបស់វា។ ហើយការលើកឡើងនេះ ផ្តល់ឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវនូវឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការវិភាគ ជាងការនិយាយផ្ទាល់ ដែលក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកនិពន្ធធ្លាក់ចូលទៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ បោះបង់ចោលការងារ។

មានវិធីពិសេសមួយក្នុងការបញ្ជូនការនិយាយរបស់អ្នកដ៏ទៃ ដែលមានលក្ខណៈពិសេសនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយផ្នែកដោយប្រយោល។ នេះគឺជាការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ ភាពជាក់លាក់របស់វាមានដូចខាងក្រោម៖ ដូចជាការនិយាយផ្ទាល់ វារក្សានូវលក្ខណៈពិសេសនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយ - lexical-phraseological, អារម្មណ៍-វាយតម្លៃ; ម្យ៉ាងវិញទៀត ដូចជានៅក្នុងការនិយាយដោយប្រយោល វាអនុវត្តតាមច្បាប់សម្រាប់ការជំនួសសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន និងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួន។ លក្ខណៈសំយោគនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវគឺជាការមិនជ្រើសរើសរបស់វានៅក្នុងសមាសភាពនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធ។

ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវមិនត្រូវបានណែនាំជាផ្លូវការជាផ្នែកមួយ (មិនដូចការនិយាយដោយប្រយោល) ហើយមិនត្រូវបានណែនាំដោយពាក្យណែនាំពិសេស (មិនដូចការនិយាយផ្ទាល់)។ វាមិនមានទម្រង់វាក្យសម្ព័ន្ធដែលបានវាយទេ។ នេះ​ជា​ការ​និយាយ​របស់​អ្នក​ផ្សេង ដែល​បញ្ចូល​ដោយ​ផ្ទាល់​នៅ​ក្នុង​ការ​រៀបរាប់​របស់​អ្នក​និពន្ធ ដោយ​បញ្ចូល​គ្នា​ជាមួយ​វា ហើយ​មិន​កំណត់​ពី​វា​ទេ។ ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវត្រូវបានធ្វើឡើងមិនមែនក្នុងនាមមនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងនាមអ្នកនិពន្ធ អ្នកនិទានរឿង ការនិយាយរបស់អ្នកផ្សេងត្រូវបានផលិតឡើងវិញនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះវាមិនមានភាពលេចធ្លោប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃ សុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធ។ ថ្ងៃពុធ៖ មិត្តភ័ក្តិបានទៅលេងមហោស្រព ហើយប្រកាសជាឯកច្ឆ័ន្ទ៖ "យើងពិតជាចូលចិត្តការសម្តែងនេះណាស់!" (សុន្ទរកថាផ្ទាល់) ។ - មិត្តភក្តិបានទៅលេងល្ខោន ហើយប្រកាសជាឯកច្ឆ័ន្ទថា ពួកគេពិតជាចូលចិត្តការសម្តែងនេះណាស់ (និយាយដោយប្រយោល)។ - មិត្តភក្តិបានទៅលេងល្ខោន។ ពួក​គេ​ពិត​ជា​រីករាយ​នឹង​ការ​បង្ហាញ​នេះ! (និយាយចំៗមិនសមរម្យ)។

ការ​និយាយ​ដោយ​ផ្ទាល់​មិន​ត្រឹម​ត្រូវ​គឺ​ជា​គំរូ​នៃ​វាក្យសម្ពន្ធ​ដែល​មាន​ការ​បញ្ចេញ​មតិ។ វាត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការប្រឌិតជាបច្ចេកទេសសម្រាប់នាំយកការនិទានកថារបស់អ្នកនិពន្ធកាន់តែខិតជិតទៅនឹងការនិយាយរបស់តួអង្គ។ វិធីនៃការបង្ហាញការនិយាយរបស់អ្នកដទៃនេះ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នករក្សានូវសំឡេងធម្មជាតិ និងភាពខុសប្លែកគ្នានៃការនិយាយផ្ទាល់ ហើយក្នុងពេលតែមួយធ្វើឱ្យវាមិនអាចកំណត់ការនិយាយនេះចេញពីការរៀបរាប់របស់អ្នកនិពន្ធបានឡើយ។ ឧទាហរណ៍:

ទើបតែចេញទៅសួនច្បារ។ នៅលើជួរភ្នំខ្ពស់គ្របដណ្តប់ដោយព្រិល ព្រះអាទិត្យកំពុងរីករាលដាល។ មេឃគ្មានកង្វល់។ Sparrow អង្គុយចុះនៅលើរបង លោតឡើង បត់ស្តាំទៅឆ្វេង កន្ទុយរបស់ Sparrow ជាប់គាំងឡើង ភ្នែកពណ៌ត្នោតជុំរបស់គាត់សម្លឹងមើល Tolka ដោយការភ្ញាក់ផ្អើល និងរីករាយ - តើមានអ្វីកើតឡើង? តើវាមានក្លិនដូចអ្វី? យ៉ាងណាមិញនិទាឃរដូវនៅតែឆ្ងាយ! (ផាន។ )

នាង​គ្មាន​មេត្តា នាង​មិន​បាន​អត់​ទោស​អ្វី​ដល់​មនុស្ស​ឡើយ។ ក្នុង​ភាព​រីករាយ​ក្នុង​វ័យ​ក្មេង នាង​មិន​យល់​ពី​របៀប​ដែល​អាច​ឈរ​ងក់​ក្បាល​ដាក់​ឧបករណ៍​បញ្ជូន។ តើអ្នកសុបិនអំពីអ្វី, ពលរដ្ឋ? ដេកផ្ទះទៅ បើគ្មានអ្នក...

ពេលខ្លះនាងក៏អស់កម្លាំង។ បន្ទាប់មកនាងមិនបានច្រៀងចម្រៀងដូចអ្នកដទៃទេ៖ ការច្រៀងបានរំខាននាងពីការងារ។ នាងចូលចិត្តឈ្លោះជាមួយនរណាម្នាក់ដើម្បីលើកទឹកចិត្ត - ឧទាហរណ៍ដើម្បីរកកំហុសជាមួយឧបករណ៍បញ្ជាដែលពួកគេមើលតាមរយៈ fuse ដូចគ្នាពីរដង។ ជាក់ស្តែង ពួកគេទាំងពីរនាក់គ្មានអ្វីត្រូវធ្វើនៅទីនេះទេ។ ដូច្នេះអនុញ្ញាតឱ្យ, ដែលនាំឱ្យ, ទៅ conveyors ។ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបោះច្រើន - អ្នកណានឹងនៅលើ conveyor ដែលនឹងដឹករទេះ ...

អញ្ចឹងហើយបានជាធ្វើឲ្យផ្អើលពេញហាងតែម្តង ទើបអ្នករៀបចំសហជីព អ្នករៀបចំពិធីជប់លៀង និងអ្នករៀបចំ Komsomol និង zhenorg អង្គការទាំងអស់នោះ តើមានប៉ុន្មាននាក់ ហើយថៅកែខ្លួនឯង។ សមមិត្ត Grusheva បានរត់មក៖ គួរអោយអាម៉ាស់ណាស់ ម្តងទៀតប្រអប់មិនត្រូវបានបម្រើទាន់ពេលទេ វាត្រូវចំណាយពេលដប់ពីរនាទីដែលនាងអង្គុយដោយគ្មានកន្សោម ពួកគេរក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅពេលដែលវាចប់! .. នាងពិតជាចូលចិត្តដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាចាប់ផ្តើមបញ្ចុះបញ្ចូលនាង ហើយ Grushevoy រត់​ទៅ​ទូរស័ព្ទ​ជេរ​អ្នក​ណា​ម្នាក់ ហើយ​ត្អូញត្អែរ​ប្រាប់​នាយក (ប៉ាន.)។

នៅក្នុងការប្រឌិត ការនិយាយដោយផ្ទាល់ដោយមិនត្រឹមត្រូវជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើជាទម្រង់នៃផ្នែកទីពីរនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព ហើយឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រតិកម្មរបស់តួអង្គចំពោះបាតុភូតដែលគាត់យល់ឃើញ។ ឧទាហរណ៍៖ អូ!​តើ​វា​ល្អ​ប៉ុណ្ណា​សម្រាប់​ប៉ូលិស​ស្រុក អានីស្គីន! គាត់បានមើលវាំងននកប្បាស - អូគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់! គាត់បានប៉ះកំរាលព្រំដោយជើងរបស់គាត់ - អូ! ខ្ញុំស្រូបក្លិនបន្ទប់ - ល្អដូចក្នុងវ័យកុមារភាពនៅក្រោមគម្រប! (បបូរមាត់។ )

ប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

ប្រៀបធៀបប្រយោគទាំងបីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសៀវភៅដោយ N. S. Valgina "វាក្យសម្ព័ន្ធនៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប" ដើម្បីបង្ហាញពីអ្វីដែលការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវគឺ:

មិត្តភក្តិបានទៅលេងល្ខោន។ ពួក​គេ​ពិត​ជា​រីករាយ​នឹង​ការ​បង្ហាញ​នេះ!

ក្នុង​ករណី​ទី​មួយ យើង​មាន​សំណង់​មួយ​ដែល​ពាក្យ​របស់​មិត្ត​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ជា​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់។ ទាំងខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ពួកគេមិនបានផ្លាស់ប្តូរទេ៖ អ្វីដែលត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងសញ្ញាសម្រង់ បង្កើតឡើងវិញនូវសុន្ទរកថារបស់ពួកគេទាំងស្រុង។

ជួរទីពីរមានការសាងសង់ជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។ សុន្ទរកថារបស់នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតត្រូវបានបញ្ជូនដោយជំនួយពីឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ដែលត្រូវបានចូលរួមដោយជំនួយពីសហជីព WHAT ។ ខ្លឹមសារ​នៃ​ការ​និយាយ​ត្រូវ​បាន​រក្សា​ទុក ប៉ុន្តែ​សំឡេង​ឧទាន​ត្រូវ​បាន​បាត់បង់។

ជម្រើសទីបីគឺស្រដៀងទៅនឹងទីមួយដែរ ប៉ុន្តែដោយគ្មានសញ្ញា និងសញ្ញាសម្រង់។ លើសពីនេះ សព្វនាម​មនុស្ស​ទី​១ NAM បាន​ប្តូរ​ទៅជា​សព្វនាម​មនុស្ស​ទី​៣ IM ដូច​ជា​ពាក្យ​ប្រយោល។ វិធីសាស្រ្តនៃការណែនាំអត្ថបទរបស់នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតត្រូវបានគេហៅថាការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ។

ខ្លឹមសាររបស់វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាវាស្ទើរតែរក្សាទាំងស្រុងនូវលក្ខណៈ lexical និង syntactic នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់នរណាម្នាក់ លក្ខណៈនៃការនិយាយរបស់មនុស្សនិយាយ លក្ខណៈពណ៌នៃអារម្មណ៍នៃការនិយាយផ្ទាល់ ប៉ុន្តែវាត្រូវបានបញ្ជូនមិនមែនក្នុងនាមតួអង្គនោះទេ ប៉ុន្តែ ក្នុងនាមអ្នកនិពន្ធ អ្នកនិទានរឿង។ អ្នកនិពន្ធក្នុងករណីនេះភ្ជាប់គំនិតនិងអារម្មណ៍របស់វីរបុរសរបស់គាត់ជាមួយនឹងរបស់គាត់ផ្ទាល់បញ្ចូលគ្នានូវសុន្ទរកថារបស់គាត់ជាមួយនឹងសុន្ទរកថារបស់គាត់។ បច្ចេកទេសនេះច្រើនតែប្រើក្នុងរឿងប្រឌិត និងសារព័ត៌មាន នៅពេលដែលអ្នកនិពន្ធត្រូវបង្ហាញចរិតរបស់គាត់ពីខាងក្នុងដើម្បីឱ្យអ្នកអានឮសំឡេងខាងក្នុងរបស់គាត់។ សូមអានឧទាហរណ៍នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវពីប្រលោមលោករបស់ L. N. Tolstoy "សង្គ្រាម និងសន្តិភាព"៖

Nikolai Rostov បានងាកចេញហើយដូចជាកំពុងស្វែងរកអ្វីមួយបានចាប់ផ្តើមមើលទៅចម្ងាយនៅទឹកនៃទន្លេ Danube នៅលើមេឃនៅព្រះអាទិត្យ។ មេឃ​មើល​ទៅ​ស្រស់​ស្អាត ខៀវ​ស្រងាត់​យ៉ាង​ណា​! ទឹក​ដ៏​ស្រទន់ និង​ភ្លឺ​ចែងចាំង​នៅ​ទន្លេ Danube ដ៏​ឆ្ងាយ! (L. Tolstoy) ។

មនុស្សជាតិនឹងមិនអាចសម្រេចបាននូវការរីកចម្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះដោយគ្មានលទ្ធភាពនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយពាក្យសំដីនោះទេ។ សុន្ទរកថាគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់យើង។ សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សទាំងជាតិសាសន៍របស់ពួកគេ និងសញ្ជាតិផ្សេងទៀតបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រទេសនានាឈានដល់កម្រិតអរិយធម៌នាពេលបច្ចុប្បន្ន។

សុន្ទរកថារបស់អ្នកដទៃ

ក្រៅ​ពី​ពាក្យ​របស់​ខ្លួន​គេ​ក៏​មាន​ដូច​ជា​ពាក្យ​បរទេស។ ទាំងនេះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមិនមែនជារបស់អ្នកនិពន្ធ ប៉ុន្តែត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការសន្ទនាទូទៅ។ ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងក៏ហៅថាការនិយាយរបស់អ្នកដ៏ទៃដែរ ប៉ុន្តែមានតែឃ្លាដែលគាត់និយាយទាំងអតីតកាល ឬគ្រោងនឹងនិយាយនាពេលអនាគត។ ផ្លូវចិត្ត អ្វី​ដែល​គេ​ហៅ​ថា​និយាយ​ខាងក្នុង​ក៏​សំដៅ​លើ​អ្នក​ដទៃ​ដែរ។ វាអាចត្រូវបានសរសេរដោយផ្ទាល់មាត់។

ជាឧទាហរណ៍ ចូរយើងដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ The Master និង Margarita របស់ Mikhail Bulgakov៖ "តើអ្នកគិតទេ?" Berlioz បានខ្សឹបប្រាប់ដោយអន្ទះសារ ហើយគាត់ផ្ទាល់បានគិតថា: "ប៉ុន្តែគាត់ត្រឹមត្រូវ!"

ការបញ្ជូនការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ

យូរ ៗ ទៅវិធីពិសេសនៃការបញ្ជូនការនិយាយរបស់អ្នកដទៃបានលេចឡើងជាភាសា៖

1. សុន្ទរកថាផ្ទាល់។
2. ការនិយាយដោយប្រយោល។
3. ប្រអប់។
4. ការដកស្រង់។

សុន្ទរកថាផ្ទាល់

ប្រសិនបើយើងពិចារណាពីវិធីនៃការបញ្ជូនការនិយាយរបស់នរណាម្នាក់ នោះការនិយាយនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់ការបង្កើតឡើងវិញនូវទម្រង់ និងខ្លឹមសារនៃការសន្ទនា។

ការស្ថាបនានៃការនិយាយដោយផ្ទាល់មានពីរផ្នែក - ទាំងនេះគឺជាពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធហើយតាមពិតការនិយាយផ្ទាល់។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនេះអាចខុសគ្នា។ ដូច្នេះ តើ​អាច​មាន​វិធី​បញ្ជូន​ពាក្យ​សម្ដី​របស់​អ្នក​ដទៃ​ដោយ​របៀប​ណា? ឧទាហរណ៍:

• ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ​មក​មុន​គេ បន្ត​ដោយ​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់។

Masha ចូលទៅក្នុងបន្ទប់សណ្ឋាគារ ក្រឡេកមើលជុំវិញ រួចងាកទៅ Kolya ហើយនិយាយថា៖ “បន្ទប់ដ៏អស្ចារ្យ! ខ្ញុំ​ក៏​នឹង​រស់​នៅ​ទី​នេះ​ដែរ»។

• នៅទីនេះដំបូងមានសុន្ទរកថាផ្ទាល់ហើយមានតែពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធប៉ុណ្ណោះ។

Masha Kolya បាននិយាយនៅពេលនាងចូលទៅក្នុងបន្ទប់សណ្ឋាគារថា "បន្ទប់ដ៏អស្ចារ្យ!

• វិធីសាស្រ្តទីបីអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជំនួសការនិយាយដោយផ្ទាល់ជាមួយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។

"បន្ទប់ដ៏អស្ចារ្យ! - Masha កោតសរសើរនៅពេលនាងចូលទៅក្នុងបន្ទប់សណ្ឋាគារ។ បន្ទាប់មកនាងបានងាកទៅ Kolya: - ខ្ញុំនឹងនៅទីនេះដើម្បីរស់នៅ" ។

ការនិយាយដោយប្រយោល។

ការនិយាយរបស់មនុស្សទីបីអាចត្រូវបានបញ្ជូនតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺការប្រើប្រាស់ការនិយាយដោយប្រយោល។ ការនិយាយដោយប្រយោលគឺជាប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញមួយ ដូច្នេះការនិយាយរបស់អ្នកផ្សេងអាចបញ្ជូនបាន។ ឧទាហរណ៍:

Masha បានប្រាប់ Kolya ថាបន្ទប់សណ្ឋាគារគឺល្អឥតខ្ចោះ ហើយនាងថែមទាំងស្នាក់នៅក្នុងនោះទៀតផង។

ពួកគេបានស្វាគមន៍គ្នាទៅវិញទៅមកហើយ Andrei បានប្រាប់ Mikhail Viktorovich ថាគាត់រីករាយណាស់ដែលបានឃើញគាត់។

មធ្យោបាយទំនាក់ទំនង

អ្វីទៅជាពាក្យសហជីព ឬសម្ព័ន្ធមិត្ត ដើម្បីភ្ជាប់ប្រយោគសំខាន់ និងអនុរងក្នុងការនិយាយដោយប្រយោល ត្រូវបានគេហៅថាជម្រើសនៃមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។ វាអាស្រ័យលើប្រយោគដើម ហើយនៅលើសារអាចជាការប្រកាស លើកទឹកចិត្ត ឬសួរចម្លើយ។

• នៅក្នុងប្រយោគប្រកាស ការភ្ជាប់ "អ្វី" "ដូចជាប្រសិនបើ" ឬ "ដូចជាប្រសិនបើ" ត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុត។ ឧទាហរណ៍៖ សិស្ស​ម្នាក់​បាន​និយាយ​ថា​៖ «ខ្ញុំ​នឹង​និយាយ​នៅ​ក្នុង​សិក្ខាសាលា​មួយ​ជាមួយ​នឹង​របាយការណ៍​ស្តីពី​បញ្ហា​បរិស្ថាន​នៃ​តំបន់»។ / និស្សិតបាននិយាយថាគាត់នឹងធ្វើបទបង្ហាញនៅក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីបញ្ហាបរិស្ថាននៃតំបន់។
• នៅក្នុងប្រយោគចាំបាច់ ការភ្ជាប់ "ទៅ" ត្រូវបានប្រើ។ ឧទាហរណ៍៖ នាយកសាលាបានបញ្ជាថា៖ «ចូលរួមក្នុងការតាំងពិព័រណ៍ទីក្រុង»។ / នាយកសាលាបានបញ្ជាឱ្យពួកគេចូលរួមក្នុងការតាំងពិព័រណ៍ទីក្រុង។
• នៅក្នុងប្រយោគសួរចម្លើយ ភាគល្អិត "ថាតើ" ឬភាគល្អិតទ្វេ "ថាតើ... ថាតើ" អាចក្លាយជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។ ឧទាហរណ៍៖ សិស្ស​បាន​សួរ​គ្រូ​ថា “តើ​អ្នក​ត្រូវ​យក​ពាក្យ​មួយ​ឃ្លា​ទៅ​ក្នុង​មុខ​វិជ្ជា​របស់​អ្នក​នៅ​ពេល​ណា?” / សិស្សបានសួរគ្រូថានៅពេលណាដែលចាំបាច់ត្រូវយកក្រដាសពាក្យ។

នៅក្នុងការនិយាយដោយប្រយោល វាជាទម្លាប់ក្នុងការប្រើសព្វនាម និងកិរិយាស័ព្ទពីទីតាំងរបស់អ្នកនិយាយ។ នៅពេលដែលប្រយោគត្រូវបានបកប្រែពីការនិយាយផ្ទាល់ទៅជាការនិយាយដោយប្រយោល លំដាប់ពាក្យត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់នៅក្នុងពួកវា ហើយការបាត់បង់ធាតុបុគ្គលក៏ត្រូវបានកត់សម្គាល់ផងដែរ។ ភាគច្រើន ទាំងនេះគឺជា អន្តរកម្ម ភាគល្អិត ឬឧទាហរណ៍៖ "ថ្ងៃស្អែក ប្រហែលជាវាត្រជាក់ណាស់" មិត្តរបស់ខ្ញុំបាននិយាយថា។ / មិត្តរបស់ខ្ញុំបានណែនាំថាថ្ងៃស្អែកនឹងត្រជាក់ខ្លាំង។

ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ

ដោយពិចារណាលើមធ្យោបាយនៃការបញ្ជូនការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ មនុស្សម្នាក់ក៏គួរតែលើកឡើងពីបាតុភូតបែបនេះថាជាការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ។ គំនិតនេះរួមបញ្ចូលទាំងការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។ សុន្ទរកថានៃប្រភេទនេះរក្សាទាំងស្រុង ឬមួយផ្នែក ទាំងលក្ខណៈវាក្យសព្ទ និង វចនានុក្រមនៃការនិយាយ និងបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់អ្នកនិយាយ។

លក្ខណៈសំខាន់របស់វាគឺការបញ្ជូនរឿង។ វា​ជា​ទស្សនៈ​របស់​អ្នក​និពន្ធ មិន​មែន​ជា​តួអង្គ​ខ្លួន​ឯង​ទេ។

ឧទាហរណ៍៖ “នាងវាស់បន្ទប់ជាជំហានៗ មិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីទេ។ ម៉េចក៏ត្រូវពន្យល់បងប្រុសនាងថា មិនមែននាងដែលប្រាប់ឪពុកម្តាយនាងគ្រប់រឿងទេ ពួកគេមិនប្រាប់អំពីវាដោយខ្លួនឯងទេ។ ប៉ុន្តែតើអ្នកណានឹងជឿនាង? … យើង​ត្រូវ​តែ​រក​រឿង​មួយ​មក»។

ប្រអប់

វិធីមួយទៀតដើម្បីបញ្ជូនការនិយាយរបស់នរណាម្នាក់គឺការសន្ទនារវាងមនុស្សមួយចំនួន ដែលបង្ហាញដោយការនិយាយផ្ទាល់។ វាមានការចម្លង ពោលគឺការបញ្ជូនពាក្យរបស់អ្នកចូលរួមនីមួយៗក្នុងការសន្ទនាដោយមិនផ្លាស់ប្តូរពួកគេ។ ឃ្លានិយាយនីមួយៗត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយអ្នកដទៃក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ និងអត្ថន័យ ហើយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនផ្លាស់ប្តូរនៅពេលបញ្ជូនការនិយាយរបស់នរណាម្នាក់ឡើយ។ ការសន្ទនាអាចមានពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។

ឧទាហរណ៍:

អញ្ចឹងតើអ្នកចូលចិត្តលេខរបស់យើងយ៉ាងដូចម្តេច? Kolya សួរ។

បន្ទប់ដ៏អស្ចារ្យ! Masha ឆ្លើយគាត់។ ខ្ញុំនឹងរស់នៅទីនេះ។

ប្រភេទប្រអប់

មានប្រភេទមូលដ្ឋានជាច្រើននៃការសន្ទនា។ ពួកគេបញ្ជូនការសន្ទនារបស់មនុស្សគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយដូចជាការសន្ទនាអាចមានលក្ខណៈខុសគ្នា។

• ការសន្ទនាអាចមានសំណួរ និងចម្លើយចំពោះពួកគេ៖

ព័ត៌មាន​អស្ចារ្យ! តើការប្រគុំតន្ត្រីនឹងធ្វើឡើងនៅពេលណា? - សួរ Vika ។

មួយសប្តាហ៍ក្រោយមកនៅថ្ងៃទីដប់ប្រាំពីរ។ គាត់នឹងនៅទីនោះនៅម៉ោងប្រាំមួយ។ អ្នក​គួរ​តែ​ទៅ​, អ្នក​នឹង​មិន​សោកស្តាយ​វា​!

• ពេលខ្លះអ្នកនិយាយត្រូវបានរំខាននៅពាក់កណ្តាលប្រយោគ។ ក្នុងករណីនេះ ការសន្ទនានឹងមានឃ្លាដែលមិនទាន់បញ្ចប់ដែលអ្នកសន្ទនាបន្ត៖

ហើយនៅពេលនេះឆ្កែរបស់យើងចាប់ផ្តើមព្រុសខ្លាំង…

អា​ខ្ញុំ​ចាំ​! ពេលនោះអ្នកនៅតែពាក់អាវក្រហម។ បាទ យើងមានពេលដ៏អស្ចារ្យនៅថ្ងៃនោះ។ នឹងត្រូវធ្វើម្តងទៀតតាមរបៀបណាមួយ។

• នៅក្នុងកិច្ចសន្ទនាមួយចំនួន ការលើកឡើងរបស់អ្នកនិយាយបំពេញបន្ថែម និងបន្តគំនិតទូទៅ។ ពួកគេនិយាយអំពីប្រធានបទទូទៅមួយ៖

ចូរយើងសន្សំប្រាក់បន្ថែមទៀត ហើយយើងអាចទិញផ្ទះតូចមួយបានហើយ - ឪពុកនៃគ្រួសារបាននិយាយថា។

ហើយខ្ញុំនឹងមានបន្ទប់ផ្ទាល់ខ្លួន! ខ្ញុំត្រូវតែមានបន្ទប់ផ្ទាល់ខ្លួន! ហើយឆ្កែ! យើងកំពុងទទួលបានឆ្កែមែនទេ ម៉ាក់? - សួរ Anya អាយុប្រាំពីរឆ្នាំ។

ពិតប្រាកដ​ណាស់។ តើអ្នកណាអាចការពារផ្ទះរបស់យើងបាន? ម៉ាក់ឆ្លើយនាង។

• ពេលខ្លះអ្នកសម្ភាសន៍អាចយល់ព្រម ឬបដិសេធការលើកឡើងរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក៖

ខ្ញុំ​បាន​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​នាង​ថ្ងៃ​នេះ» គាត់​បាន​ប្រាប់​ប្អូន​ស្រី​គាត់​ថា «ខ្ញុំ​គិត​ថា​នាង​មាន​អារម្មណ៍​អាក្រក់។ សំឡេងខ្សោយ និងស្អក។ ឈឺទាំងស្រុង។

ទេ នាងប្រសើរជាងហើយ - ក្មេងស្រីឆ្លើយ។ - សីតុណ្ហភាពធ្លាក់ចុះ ហើយចំណង់អាហារបានលេចឡើង។ គាត់នឹងជាសះស្បើយទាំងស្រុងក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

នេះជារបៀបដែលទម្រង់សំខាន់នៃការសន្ទនាមើលទៅដូច។ ប៉ុន្តែកុំភ្លេចថាយើងមិនប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាតែក្នុងរចនាប័ទ្មមួយប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា យើងរួមបញ្ចូលគ្នានូវឃ្លាផ្សេងៗ ស្ថានភាព។ ដូច្នេះហើយ វាក៏មានទម្រង់នៃការសន្ទនាដ៏ស្មុគស្មាញផងដែរ ដែលមានការផ្សំផ្សេងៗរបស់វា។

សម្រង់

នៅពេលសិស្សត្រូវបានសួរថា "ដាក់ឈ្មោះវិធីនៃការបញ្ជូនសុន្ទរកថារបស់នរណាម្នាក់" គាត់តែងតែរំលឹកឡើងវិញនូវគោលគំនិតនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល ក៏ដូចជាការដកស្រង់ផងដែរ។ សម្រង់​គឺ​ជា​ការ​ផលិត​ឡើង​វិញ​ដោយ​ពាក្យ​សម្ដី​នៃ​សេចក្ដី​ថ្លែងការណ៍​របស់​មនុស្ស​ជាក់លាក់។ ពួកគេដកស្រង់ឃ្លាដើម្បីបញ្ជាក់ បញ្ជាក់ ឬបដិសេធការគិតរបស់នរណាម្នាក់។

ខុងជឺធ្លាប់និយាយថា "ជ្រើសរើសការងារដែលអ្នកស្រលាញ់ ហើយអ្នកនឹងមិនចាំបាច់ធ្វើការមួយថ្ងៃក្នុងជីវិតរបស់អ្នកទេ"។

សម្រង់​ជា​មធ្យោបាយ​នៃ​ការ​បញ្ចេញ​សុន្ទរកថា​របស់​អ្នក​ដទៃ​ជួយ​បង្ហាញ​ពី​ការ​អប់រំ​របស់​ខ្លួន​ឯង ហើយ​ពេល​ខ្លះ​ជំរុញ​អ្នក​សន្ទនា​ឲ្យ​ដល់​ទី​បញ្ចប់។ មនុស្សភាគច្រើនដឹងថាឃ្លាខ្លះធ្លាប់ត្រូវបាននិយាយដោយនរណាម្នាក់ ប៉ុន្តែពួកគេមិនដឹងថាមនុស្សទាំងនោះជានរណានោះទេ។ នៅពេលប្រើសម្រង់ អ្នកត្រូវប្រាកដអំពីភាពជាអ្នកនិពន្ធរបស់ពួកគេ។

ទីបំផុត

មានវិធីផ្សេងៗដើម្បីបង្ហាញការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ។ ចំណុចសំខាន់គឺការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។ វាក៏មានវិធីមួយដែលរួមបញ្ចូលគំនិតទាំងពីរនេះផងដែរ - នេះគឺជាការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ។ ការសន្ទនារវាងមនុស្សពីរនាក់ ឬច្រើននាក់ត្រូវបានគេហៅថា ការសន្ទនា។ ហើយ​នេះ​ក៏​ជា​ការ​បញ្ជូន​ពាក្យ​សម្ដី​របស់​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​ផង។ ហើយដើម្បីដកស្រង់ សូក្រាត ថា "ប្រាជ្ញាពិតតែមួយគត់ គឺនៅក្នុងការយល់ដឹងថា យើងមិនដឹងអ្វីទាំងអស់"។

ទម្រង់ទីបីនៃការនិយាយរបស់អ្នកដទៃគឺជាការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ ដែលកាន់កាប់ទីតាំងមធ្យមរវាងការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។ ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកនិពន្ធ សព្វនាម និងទម្រង់នៃបុគ្គលនៃកិរិយាសព្ទត្រូវបានដាក់ក្នុងវាពីទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធ ពោលគឺដូចជាការនិយាយដោយប្រយោល។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវមានលក្ខណៈពិសេសបែប lexical-syntactic និង stylistic ភ្លឺនៃការនិយាយផ្ទាល់របស់តួអង្គ។ ផ្ទុយទៅនឹងការនិយាយដោយប្រយោល ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនមែនជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយកិរិយាសព្ទនៃការនិយាយនោះទេ ប៉ុន្តែជាប្រយោគឯករាជ្យ។ ប្រៀបធៀប៖

សុន្ទរកថាផ្ទាល់៖

គាត់​បាន​ចេញ​ទៅ​ខាង​ក្រៅ ក្រឡេក​មើល​មេឃ ហើយ​និយាយ​ថា៖ "ផ្កាយភ្លឺ! ប្រហែលជា សាយសត្វនឹងកាន់តែខ្លាំង។"

ការនិយាយដោយប្រយោល៖

គាត់​បាន​ចេញ​ទៅ​ខាង​ក្រៅ​មើល​ទៅ​លើ​មេឃ​ហើយ​និយាយ​ថា ថា​ផ្កាយ​ភ្លឺ​ខ្លាំង ហើយ​សាយ​ទំនងជា​កាន់តែ​អាក្រក់​ទៅៗ។

ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ៖

គាត់បានចេញទៅខាងក្រៅហើយមើលទៅមេឃ។ ផ្កាយភ្លឺអ្វី! ការសាយសត្វប្រហែលជាកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។

ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនបានត្រឹមត្រូវបានកើតឡើង និងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងជម្រៅនៃការប្រឌិត និងជាមធ្យោបាយជាក់លាក់របស់វា។ អក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីដំបូងគេដែលប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយទម្រង់នៃការនិយាយនេះគឺ A.S. Pushkin ។ សុភាសិតបែបសិល្បៈ ដូចជា G.M. Chumakov "ហើយដោយសារតែធម្មជាតិនៃអារម្មណ៍ទាំងស្រុង វិសាលភាពនៃការផ្សព្វផ្សាយការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវត្រូវបានកំណត់៖ នៅក្នុងភាសាសារព័ត៌មាន (មិនរាប់បញ្ចូលការសរសេរអក្សរសាស្ត្រ និងសិល្បៈ) ហើយសូម្បីតែនៅក្នុងភាសាវិទ្យាសាស្ត្រក៏អវត្តមានដែរ។ "

អ្នកភាសាវិទ្យាខ្លះមើលឃើញសញ្ញាសំខាន់នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធនិយាយពីទស្សនៈនៃវេយ្យាករណ៍ អ្នកផ្សេងទៀតនៅក្នុងការពិតដែលថាអ្នកនិពន្ធនិយាយសម្រាប់វីរបុរស អរគុណដែលផែនការនិទានកថាបង្រួបបង្រួមជាក់លាក់មួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយនៅតែមានអ្នកផ្សេងទៀត នៅក្នុងអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធនិយាយ។ និងវីរបុរសក្នុងពេលតែមួយ។

ភាពជាក់លាក់នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ដោយមិនត្រឹមត្រូវស្ថិតនៅក្នុងទម្រង់ពិសេសមួយ ជាវិធីនៃការបញ្ជូនសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់នរណាម្នាក់ - ជាពីរវិមាត្រ។ ជាផ្លូវការ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីអ្នកនិពន្ធ ប៉ុន្តែ "សំឡេង" នៃតួអក្សរត្រូវបានឮយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងវា ធាតុ lexical និង syntactic នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ (interjections, exclamatory ប្រយោគ) ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធ សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សទី 3 ។ ទទួលបានតួអក្សរពីរនៅក្នុងបរិយាកាសពាក្យសំដីបែបនេះ។

ដូច្នេះ ការនិយាយដោយផ្ទាល់ដោយមិនត្រឹមត្រូវ គឺជាវិធីប្រយោលក្នុងការបញ្ជូនសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់នរណាម្នាក់ ដោយប្រយោលទៅនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះដោយខ្លួនវា អនុញ្ញាតិឱ្យអ្នកនិយាយដោយប្រយោល ដូចជាប្រសិនបើពីខាងក្នុង បង្ហាញលក្ខណៈវីរបុរស ជ្រាបចូលទៅក្នុងពិភពខាងក្នុងរបស់គាត់ វាយតំលៃដោយប្រយោលនូវសកម្មភាព អាកប្បកិរិយា ការនិយាយរបស់គាត់។ រចនាប័ទ្មនៃវីរបុរស។ល។ នៅក្នុងការនិយាយដោយផ្ទាល់ដោយមិនត្រឹមត្រូវ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់នរណាម្នាក់ ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវលក្ខណៈសំខាន់ៗមួយចំនួនរបស់វា ប៉ុន្តែដោយគ្មានសញ្ញាច្បាស់លាស់នៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន ត្រូវបានគេផលិតឡើងវិញតាមទម្រង់នៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធ។ ការ​និយាយ​របស់​តួអង្គ​ដូច​ជា​វា​ត្រូវ​បាន​ពាក់​នឹង​ការ​និយាយ​របស់​អ្នក​និពន្ធ​និង​ផលិត​ឡើង​វិញ​ក្នុង​ទម្រង់​នៃ​ការ​ក្រោយ​មក​។ ដោយប្រើការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ អ្នកនិពន្ធដូចដែលវាបានប្រែក្លាយទៅជាវីរៈបុរស នៅសល់ក្នុងពេលតែមួយក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធរបស់គាត់។ ដូច្នេះ ជាញឹកញាប់ណាស់ ការនិយាយដោយផ្ទាល់ដោយធម្មជាតិ និងមិនអាចយល់បាន ឆ្លងកាត់ការនិយាយផ្ទាល់របស់តួអង្គ។

Lyzhin ភ្ញាក់ឡើងហើយអង្គុយលើគ្រែ។ យល់សប្តិអាក្រក់អី! ហើយហេតុអ្វីបានជាភ្នាក់ងារនិង sotsky សុបិន្តជាមួយគ្នា? មិនសមហេតុសមផលអ្វី! (A P. Chekhov) ។

Ivan Ilyich ត្រូវរាយការណ៍ទៅទីបញ្ជាការកងទ័ព រាយការណ៍អំពីការមកដល់នៃកប៉ាល់ជាមួយនឹងការផ្គត់ផ្គង់ភ្លើង និងប្រគល់វិក្កយបត្រ។ ប៉ុន្តែអារក្សដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវរកមើលទីស្នាក់ការកណ្តាលនេះ (A.N. Tolstoy) ។

ក្នុងនាមជាលក្ខណៈធម្មតានៃការប្រឌិត ការនិយាយដោយប្រយោលចាប់ផ្តើមជ្រៀតចូលទៅក្នុងសារព័ត៌មាន។ ប៉ុន្តែការប្រើប្រាស់របស់វានៅទីនេះត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់នៃប្រភេទ។ យើងអាចនិយាយអំពីធាតុ គ្រាប់ធញ្ញជាតិនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសារព័ត៌មាន។ ឧទាហរណ៍:

ពេលវេលាជិតដល់ថ្ងៃត្រង់ហើយ។ ព្រះអាទិត្យបានឡើងដល់កំពូលរបស់វា។ រថយន្តបានរត់ទាំងពីទីក្រុងមូស្គូ និងទៅទីក្រុងមូស្គូ។ តើអ្វីទាក់ទាញមនុស្សឱ្យមករដ្ឋធានីនៅថ្ងៃអាទិត្យដ៏ក្តៅនេះ?

ឡានក្រុង​បាន​បើក​ទៅ​ដល់​ផ្លូវ​កោង។ យើងស្គាល់វេជ្ជបណ្ឌិត Praskovya Ivanovna ។ អូ ទេ គ្មានអ្វីកើតឡើងទេ! អ្នក​ជំងឺ​របស់​នាង កម្មករ​រោងចក្រ​ទៅ​មើល​រោងភាពយន្ត Bolshoi។

ភាពខុសគ្នារវាងសារព័ត៌មាន និងការប្រឌិតក្នុងការប្រើប្រាស់ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវគឺស្ថិតនៅក្នុងមុខងាររបស់វា។ នៅក្នុងការប្រឌិត នេះជាក្បួន មធ្យោបាយដ៏លម្អិត និងរស់រវើក អារម្មណ៍ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការកំណត់តួអក្សរ ដែលជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់បំផុតនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធ ដែលជាវិធីនៃការបង្ហាញយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីចិត្តវិទ្យារបស់វីរបុរស។ ទម្រង់នៃការប្រើប្រាស់ និងមុខងារនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងរឿងប្រឌិតគឺស្មុគស្មាញ និងចម្រុះ។

"ការនិយាយដោយប្រយោល" សរសេរ I.I. Kovtunova "គឺជាអាថ៌កំបាំងមួយនៃការសរសេរ៖ វាអនុញ្ញាតឱ្យទំនោររបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានលាក់ ជាញឹកញាប់មិនអាចយល់បានចំពោះអ្នកអាន បញ្ចូលវានៅក្នុងរូបភាព ដោយហេតុនេះរួមចំណែកដល់ការអនុវត្តតម្រូវការដែលអនុវត្តចំពោះណាមួយ។ ការងារសិល្បៈ៖ ទំនោរគួរតែធ្វើតាមរូបភាព។ ការទទួលការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យបាតុភូតមួយនិងបាតុភូតដូចគ្នាត្រូវបានបំភ្លឺក្នុងពេលដំណាលគ្នាពីទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា (តាមទស្សនៈនៃកម្មវត្ថុនិងកម្មវត្ថុ) ដោយសារតែវា ទទួលបានជម្រៅដ៏អស្ចារ្យ” ។

ក្នុង​វិស័យ​សារព័ត៌មាន មុខងារ​នៃ​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​មិន​ត្រឹមត្រូវ​គឺ​មាន​លក្ខណៈ​សមរម្យ​ជាង។ នេះគឺជាមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិ និងសង្ខេបនៃការបង្ហាញការនិយាយរបស់តួអង្គ លក្ខណៈដោយថាមវន្ត និងអារម្មណ៍ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជៀសវាងប្រយោគណែនាំធម្មតា កិរិយាស័ព្ទនៃការនិយាយនៅពេលបញ្ជូនការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ និងបង្ហាញពីអត្ថន័យ និងរបៀបនៃការនិយាយរបស់តួអង្គ។ (អូទេ គ្មានអ្វីកើតឡើងទេ!)

ការ​និយាយ​ដោយ​មិន​ត្រឹម​ត្រូវ​ក្នុង​វិស័យ​សារព័ត៌មាន​អនុវត្ត​មុខងារ​ផ្លូវការ​ជា​ចម្បង។ ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មយកតែទម្រង់ខាងក្រៅរបស់វា ដោយបន្សល់ទុកនូវខ្លឹមសារ និងមុខងារចម្រុះទៅជារឿងប្រឌិត។ ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសារព័ត៌មាន ធ្វើពិពិធកម្មទម្រង់នៃការបញ្ជូនសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់នរណាម្នាក់ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញដោយប្រយោលនូវអត្ថន័យនៃសុន្ទរកថារបស់វីរបុរស ដែលជាលក្ខណៈពិសេសបំផុតរបស់វា។ នេះ​ជា​ធនធាន​មួយ​សម្រាប់​ពង្រឹង​នូវ​ក្ដារ​លាយ​សុន្ទរកថា​នៃ​សារព័ត៌មាន។

តើការនិយាយដោយប្រយោលគឺជាអ្វី?

អានចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកទី 1 នៃប្រលោមលោកដោយ F.M. Dostoevsky "ឧក្រិដ្ឋកម្មនិងការផ្តន្ទាទោស" ពីពាក្យ "Raskolnikov ឈរហើយកាន់ពូថៅ ... " ។ ស្វែងរកទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃការនិយាយរបស់នរណាម្នាក់ ពន្យល់ពីតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងអត្ថបទ។

ជាញឹកញយ នៅពេលបញ្ជូនពាក្យរបស់នរណាម្នាក់តាមន័យត្រង់ មនុស្សមិនគិតថាពួកគេកំពុងប្រើប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ពួកគេនោះទេ។ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានផ្ទេរទៅក្រដាស ពួកគេនឹងទាមទារការសរសេរគ្រោងការណ៍ត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការចុះឈ្មោះដោយប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិពិសេស - សញ្ញាសម្រង់។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ណាមួយ មិនថាផ្លូវចិត្ត ឬបញ្ចេញសំឡេងនោះទេ អាចត្រូវបានសរសេរជាប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់ ឬនិទានកថា។ នៅក្នុងភាសារុស្សីសម័យទំនើប សំណង់ដែលមានការនិយាយដោយផ្ទាល់ មិនសមរម្យ ការសន្ទនាដោយប្រយោល និងការសន្ទនាត្រូវបានសម្គាល់។

តើការនិយាយផ្ទាល់គឺជាអ្វី?

នៅក្នុងភាសារុស្សី ប្រយោគដែលមានការនិយាយផ្ទាល់ បម្រើដើម្បីបង្ហាញពីពាក្យរបស់អ្នកដទៃតាមព្យញ្ជនៈ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការចង្អុលបង្ហាញអ្នកដែលបាននិយាយពួកគេ ដូច្នេះប្រយោគបែបនេះមានពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់។ នៅក្នុងពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ តែងតែមានកិរិយាសព្ទដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីរបៀបដែលសុន្ទរកថាត្រូវបានបញ្ជូន ឬជាមួយនឹងពណ៌អារម្មណ៍។ ឧទាហរណ៍ គាត់បាននិយាយថា គិត និយាយថា យល់ព្រម ស្នើ និងផ្សេងទៀត៖

• ពេត្រុស​បាន​គិត​ថា​៖ «​មាន​អ្វី​ត្រជាក់​ចុះ ប្រហែល​ជា​មាន​ព្រឹល​ធ្លាក់​មក​ក្បែរ​នោះ​»។
• ខ្ញុំ​បង្គាប់​អ្នក​ថា​៖ ​«​ទុក​ឲ្យ​បង​ប្រុស​ឯង​ទុក​ឲ្យ​គាត់​ដោះស្រាយ​ជីវិត​ខ្លួន​ឯង​ចុះ»។
• Alenka មានការភ្ញាក់ផ្អើលថា "ហេតុអ្វីបានជាគ្មាននរណាម្នាក់នៅទីនេះ" តើខ្ញុំបានមកមុនឬខ្ញុំយឺត?
• "វាតែងតែបែបនេះ" យាយដកដង្ហើមធំ។

មានមនុស្សតិចណាស់ដែលដឹងថាសៀវភៅដំបូងត្រូវបានបោះពុម្ពដោយគ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ហើយគោលគំនិតដូចជា "សញ្ញាសម្រង់" ត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាលើកដំបូងនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍នៅចុងសតវត្សទី 18 ។ វាត្រូវបានគេជឿថា N. M. Karamzin បានណែនាំនិមិត្តសញ្ញានេះសម្រាប់ការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ពួកគេទំនងជាទទួលបានឈ្មោះរបស់ពួកគេពីពាក្យគ្រាមភាសា "kavysh" ដែលមានន័យថា "ទា" ។ ស្រដៀងទៅនឹងដានជើងទា សញ្ញាសម្រង់បានចាក់ឬស ហើយក្លាយជាសញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅពេលសរសេរឈ្មោះ និងបញ្ជូនពាក្យអ្នកដទៃ។

បង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធដែលបង្ហាញពីការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ

ប្រយោគ​ដែល​មាន​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ពីរ​ផ្នែក គឺ​ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ និង​ការ​ថ្លែង។ សញ្ញាសម្រង់ សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាចុច និងសញ្ញាសម្គាល់ត្រូវបានប្រើដើម្បីបំបែកពួកវា។ លុះត្រាតែអ្នកនិយាយមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទេ សម្រង់មិនត្រូវបានដាក់ឧទាហរណ៍ ទាំងនេះគឺជាសុភាសិត និងសុភាសិត (អ្នកមិនអាចទាញត្រីចេញពីស្រះដោយគ្មានកម្លាំងពលកម្មទេ) ដែលអ្នកនិពន្ធគឺជាមនុស្ស សមូហភាព។

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងប្រយោគដែលមានការនិយាយផ្ទាល់ត្រូវបានដាក់អាស្រ័យលើកន្លែងដែលពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធស្ថិតនៅ។

• នៅពេលដែលពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធគឺនៅដើមប្រយោគមួយ ពួកគេត្រូវបានអមដោយសញ្ញាសម្គាល់ ហើយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានដាក់នៅសងខាងជាមួយនឹងសញ្ញាសម្រង់។ ឧទាហរណ៍ "គ្រូបានរំលឹកថ្នាក់រៀនថា "ថ្ងៃស្អែកនៅសាលាគឺជា subbotnik" ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគដែលមានសុន្ទរកថាផ្ទាល់ (ឧទាហរណ៍ខាងក្រោម) សញ្ញាមួយត្រូវបានដាក់ អាស្រ័យលើសំឡេង។ ឧទាហរណ៍:
  1) Masha ភ្ញាក់ផ្អើល: "តើអ្នកមកពីណា?"
  2) ដោយ​ភ័យ​ខ្លាច​ដោយ​ភាព​ងងឹត ទារក​បាន​ស្រែក​ថា​: "ម៉ាក់​ខ្ញុំ​ខ្លាច​!"

• សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់ដោយមិនបង្ហាញពីអ្នកនិពន្ធ ចូលទៅក្នុងបន្ទាត់មួយត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយសញ្ញាចុច។ ឧទាហរណ៍:
  "តើ​ឥឡូវ​អ្នក​កំពុង​ទៅណា?" ខ្ញុំបានសួរមិត្តភក្ដិរបស់ខ្ញុំ។ - "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកចាំបាច់ត្រូវដឹង?" - ចុះបើយើងនៅតាមផ្លូវ? - "ពិបាក" ។

ប្រយោគនីមួយៗជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់អាចត្រូវបានតំណាងជាដ្យាក្រាម។

គ្រោងការណ៍ផ្តល់ជូន

គ្រោងការណ៍ប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់មាននិមិត្តសញ្ញានិងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ នៅក្នុងនោះ អក្សរ "p" ឬ "P" តំណាងឱ្យការនិយាយផ្ទាល់ ហើយអក្សរ "A" ឬ "a" តំណាងឱ្យពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។ អាស្រ័យ​លើ​អក្ខរាវិរុទ្ធ​អក្សរ ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ ឬ​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​ត្រូវ​សរសេរ​ដោយ​អក្សរ​ធំ ឬ​អក្សរ​តូច។

• "P", - ក។ អ្នកដំណើរបានប្រាប់អ្នកបើកបរថា "យើងគួរតែបត់ឆ្វេងនៅទីនេះ" ។
• "ភី!" - ក. "អ្នកមិនបានឈរនៅទីនេះទេអ្នកប្រុស!" បានស្រែកហៅជីដូនពីចុងជួរ។
• "ភី?" - ក. "ហេតុអីអ្នកមកតាមខ្ញុំ?" ខ្ញុំបានសួរឆ្កែចាស់។
• A: "P" ។ ម៉ាក់​បែរ​ទៅ​រក​កូន​ប្រុស​ថា៖ «ក្រោយ​ពី​រៀន​ទៅ​ហាង​នំប៉័ង»។
• A: "P!" យាយ​រុញ​ចាន​នោះ​ទៅ​ចៅ​ប្រុស​វិញ៖ «ញ៉ាំ​អី បើ​មិន​អ៊ីចឹង​ឯង​មិន​ដើរ​លេង​ទេ!»។
• A: "P?" គ្រូ​ងើយ​ភ្នែក​ឡើង​ដោយ​ភ្ញាក់ផ្អើល៖ «តើ​អ្នក​នឹង​ដោះស្រាយ​ដោយ​របៀប​ណា?»។

ទាំងនេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃប្រយោគផ្ទាល់ទាំងមូល

គ្រោងការណ៍នៃការរចនាត្រង់ "ខូច"

ដ្យាក្រាមប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយផ្ទាល់បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដាក់វណ្ណយុត្តិ។

ការប្រើប្រាស់ការនិយាយផ្ទាល់

ភាសារុស្ស៊ីមានវិធីជាច្រើនក្នុងការបង្ហាញរឿង។ ប្រយោគនិយាយផ្ទាល់គឺជាផ្នែកមួយនៃពួកគេ។ ភាគច្រើនពួកវាត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ និងនៅក្នុងអត្ថបទកាសែត ដែលការបញ្ជូនពាក្យសំដីនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់នរណាម្នាក់ត្រូវបានទាមទារ។

បើគ្មានការបញ្ជូនគំនិត និងពាក្យសម្ដីរបស់មនុស្សទេ រឿងប្រឌិតនឹងគ្រាន់តែជាការពណ៌នា ហើយពិបាកនឹងទទួលជោគជ័យជាមួយអ្នកអាន។ ភាគច្រើនពួកគេចាប់អារម្មណ៍លើគំនិត និងអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាននៅក្នុងចិត្ត។ វាគឺជានេះដែល "ចង" អ្នកអានទៅនឹងការងារហើយកំណត់ថាតើវាចូលចិត្តឬអត់។

បច្ចេកទេសមួយទៀតដែលប្រើក្នុងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺការនិយាយដោយប្រយោល។

តើការនិយាយដោយប្រយោលគឺជាអ្វី?

វាងាយស្រួលក្នុងការចងចាំពីរបៀបដែលប្រយោគដែលមានការនិយាយផ្ទាល់ខុសពីការនិយាយដោយប្រយោល។ មិនមានការបញ្ជូនតាមព្យញ្ជនៈនៃពាក្យ និងសំឡេងរបស់អ្នកដទៃនៅក្នុងវាទេ។ ទាំងនេះគឺជាប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានផ្នែករង និងផ្នែកសំខាន់ៗ រួមផ្សំជាមួយនឹងជំនួយនៃការភ្ជាប់ សព្វនាម ឬភាគល្អិត "លី" ។

ប្រយោគដែលមានការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលនៅក្នុងភាសារុស្សីបង្ហាញពីពាក្យរបស់អ្នកដទៃ ប៉ុន្តែវាស្តាប់ទៅខុសគ្នាក្នុងពេលតែមួយ។ ឧទាហរណ៍:

1. វេជ្ជបណ្ឌិតបានព្រមានថា "ថ្ងៃនេះនីតិវិធីនឹងចាប់ផ្តើមមួយម៉ោងមុន" ។ នេះ​ជា​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​ជាមួយ​ការ​បញ្ជូន​តាម​ព្យញ្ជនៈ​នៃ​ពាក្យ​របស់​បណ្ឌិត។
2. វេជ្ជបណ្ឌិត​បាន​ព្រមាន​ថា​ថ្ងៃ​នេះ​នីតិវិធី​នឹង​ចាប់​ផ្តើម​មុន​មួយ​ម៉ោង។ នេះ​ជា​ការ​និយាយ​ដោយ​ប្រយោល ព្រោះ​ពាក្យ​របស់​វេជ្ជបណ្ឌិត​ត្រូវ​បាន​គេ​បញ្ជូន​ដោយ​អ្នក​ផ្សេង។ នៅក្នុងប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ (ផ្នែកសំខាន់) តែងតែមកមុនសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខ្លួនឯង (ផ្នែករង) ហើយត្រូវបានបំបែកចេញពីវាដោយសញ្ញាក្បៀស។

រចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគប្រយោល។

ដូចប្រយោគស្មុគស្មាញទាំងអស់ ប្រយោគដោយប្រយោលមានមេ និងមួយ ឬច្រើនក្រោម៖

• វេជ្ជបណ្ឌិត​បាន​ព្រមាន​ថា​ថ្ងៃ​នេះ​នីតិវិធី​នឹង​ចាប់ផ្តើម​មុន​មួយម៉ោង ដូច្នេះ​អ្នក​ត្រូវ​ក្រោក​ពី​ដំណេក​ឱ្យ​បាន​លឿន។

ដូចគ្នានេះផងដែរ ការនិយាយដោយប្រយោលអាចត្រូវបានបញ្ជូនជាប្រយោគសាមញ្ញដោយប្រើសមាជិកអនីតិជន ឧទាហរណ៍៖

• វេជ្ជបណ្ឌិតបានព្រមានអំពីការចាប់ផ្តើមនៃនីតិវិធីមួយម៉ោងមុន។

ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ ពាក្យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវបានបញ្ជូនដោយមិនបង្កើតប្រយោគស្មុគស្មាញ ប៉ុន្តែអត្ថន័យរបស់ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

សូចនាករសំខាន់មួយនៅពេលផ្លាស់ប្តូរការនិយាយដោយផ្ទាល់ទៅជាការនិយាយដោយប្រយោលគឺថានៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញពីផ្នែកសំខាន់ទៅផ្នែកបន្ទាប់បន្សំអាចចោទជាសំណួរជានិច្ច៖

• វេជ្ជបណ្ឌិតបានព្រមាន (អំពីអ្វី?) ថាថ្ងៃនេះនីតិវិធីនឹងចាប់ផ្តើមមួយម៉ោងមុន។

ដើម្បីបង្កើតការនិយាយដោយប្រយោល សហជីព និងសព្វនាមត្រូវបានប្រើប្រាស់។ នេះគឺជាភាពខុសគ្នារវាងប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។

ការភ្ជាប់ពាក្យ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តសម្រាប់ការបញ្ជូនពាក្យរបស់អ្នកដទៃ

ក្នុងករណីដែលការនិយាយដោយប្រយោលគឺជាការនិទានរឿងនៅក្នុងធម្មជាតិ សហជីព "អ្វី" ត្រូវបានប្រើ៖

• ម៉ាក់​ថា​យក​ឆ័ត្រ​ល្អ​ជាង។

នៅពេលដែលប្រយោគនៃធម្មជាតិលើកទឹកចិត្តមួយត្រូវបានប្រើ សហជីព "ទៅ" ត្រូវបានប្រើ៖

• យាយប្រាប់ខ្ញុំឱ្យលាងចាន។

នៅពេលបង្កើតប្រយោគសួរចម្លើយ សព្វនាមដូចគ្នាត្រូវបានរក្សាទុកថា ប្រយោគសួរចម្លើយជាមួយនឹងការនិយាយផ្ទាល់មាន៖

ប្រសិនបើមិនមានសព្វនាមសួរចម្លើយនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់ទេ ភាគល្អិត "លី" ត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល៖

• ខ្ញុំបានសួរថា "តើអ្នកនឹងបញ្ចប់ borscht របស់អ្នកទេ?"
• ខ្ញុំបានសួរថាតើគាត់នឹងបញ្ចប់ borscht របស់គាត់។

នៅពេលបញ្ជូនពាក្យអ្នកដទៃដោយប្រយោល ការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នកនិយាយមិនត្រូវបានបញ្ជូនទេ។

ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ

ប្រយោគ​ប្រយោល​មួយ​ប្រភេទ​ទៀត​គឺ​ការ​និយាយ​ដោយ​មិន​សមរម្យ។ វារួមបញ្ចូលគ្នានូវការនិយាយរបស់អ្នកនិពន្ធជាមួយនឹងតួអក្សរក្នុងពេលតែមួយ។

ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ពីភាពខុសគ្នា អ្នកគួរតែវិភាគប្រយោគដោយការនិយាយដោយផ្ទាល់ ប្រយោល និងមិនត្រឹមត្រូវ។

• ពេលមកដល់ប្រទេសក្រិច មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំបាននិយាយថា៖ «យើងនឹងត្រឡប់ទៅទីនោះវិញ»។ នេះ​ជា​ប្រយោគ​ដែល​មាន​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​ដោយ​បែង​ចែក​ជា​ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ និង​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​ផ្ទាល់។
• មកដល់ប្រទេសក្រិច មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំបាននិយាយថា ពួកគេប្រាកដជានឹងត្រលប់ទៅទីនោះវិញ។ នេះគឺជាប្រយោគដែលមានការនិយាយដោយប្រយោល ដែលនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ អ្នកអាចដាក់សំណួរទៅកាន់អ្នកក្រោមបង្គាប់ (តើអ្នកបាននិយាយអ្វី?)
• មិត្តរបស់ខ្ញុំមកពីប្រទេសក្រិក។ ពួកគេប្រាកដជានឹងត្រឡប់ទៅទីនោះវិញ! នេះគឺជាការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ មុខងារសំខាន់គឺបង្ហាញអត្ថន័យសំខាន់នៃអ្វីដែលបាននិយាយ ប៉ុន្តែមិនមែនក្នុងនាមតួអង្គដែលបានទៅលេងប្រទេសក្រិចទេ ប៉ុន្តែក្នុងនាមអ្នកនិពន្ធរឿង គឺជាមិត្តរបស់ពួកគេ។

ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវគឺការផ្ទេរអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃដោយមានជំនួយពីពាក្យសម្ដីផ្ទាល់របស់មនុស្សម្នាក់។

ប្រអប់

ប្រភេទមួយទៀតនៃការបញ្ជូនសុន្ទរកថារបស់នរណាម្នាក់នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍គឺការសន្ទនា។ វា​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​បង្ហាញ​ពាក្យ​របស់​អ្នក​ចូល​រួម​មួយ​ចំនួន ខណៈ​ដែល​ការ​ចម្លង​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ពី​បន្ទាត់​ថ្មី ហើយ​ត្រូវ​បាន​រំលេច​ដោយ​សញ្ញា​ចុច៖

គ្រូសួរថា៖

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិននៅក្នុងថ្នាក់?

ខ្ញុំបានទៅជួបគ្រូពេទ្យ - សិស្សឆ្លើយ។

ការសន្ទនាត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការប្រឌិតក្នុងការធ្វើការជាមួយតួអក្សរមួយចំនួនធំ។

ថ្នាក់ទី 9

សុន្ទរកថាដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល។

ជំពូកពីសៀវភៅសិក្សាពិសោធន៍នៃវគ្គសិក្សា
"ទស្សនវិជ្ជារុស្ស៊ី"

5. ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ

អានវគ្គ។ យើងសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងទទួលស្គាល់ស្នាដៃ និងអ្នកនិពន្ធរបស់វា។

នៅថ្ងៃបន្ទាប់ខ្ញុំឃើញថា Lidia Mikhailovna ដើម្បីប៉ះកាក់នោះ រុញវាទៅម្រាមដៃរបស់នាង ខ្ញុំស្រឡាំងកាំង។ សម្លឹងមើលមកខ្ញុំ ហើយដោយហេតុផលមួយចំនួនដោយមិនកត់សំគាល់ថាខ្ញុំឃើញការក្លែងបន្លំសុទ្ធរបស់នាងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ នាងបានបន្តរើកាក់ហាក់ដូចជាគ្មានអ្វីកើតឡើង។

- តើ​អ្នក​កំពុង​ធ្វើអ្វី? ខ្ញុំមានការខឹងសម្បារ។

- ខ្ញុំ? ហើយតើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី?

- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកផ្លាស់ទី?

"ទេ នាងកំពុងដេកនៅទីនេះ" Lidia Mikhailovna បើកទ្វាដោយភាពអៀនខ្មាស់បំផុត ជាមួយនឹងភាពរីករាយខ្លះ មិនអាក្រក់ជាង Vadik ឬ Ptakha នោះទេ។

ប៊្លីមី! គ្រូហៅ! ខ្ញុំបានឃើញផ្ទាល់ភ្នែកនៅចម្ងាយម្ភៃសង់ទីម៉ែត្រថានាងកំពុងប៉ះកាក់មួយ ហើយនាងធានាថាមិនប៉ះវាទេ ហើយថែមទាំងសើចដាក់ខ្ញុំទៀតផង។ តើ​នាង​យក​ខ្ញុំ​ជា​មនុស្ស​ខ្វាក់​ទេ? សម្រាប់តូចមួយ? ភាសាបារាំងបង្រៀន, ត្រូវបានគេហៅថា។ ខ្ញុំភ្លេចភ្លាមៗថាកាលពីម្សិលមិញ Lidia Mikhailovna ព្យាយាមលេងជាមួយខ្ញុំ ហើយខ្ញុំធានាថានាងមិនបញ្ឆោតខ្ញុំទេ។ សុខសប្បាយទេ! Lidia Mikhailovna ត្រូវបានគេហៅថា។

ជា​ការ​ពិត​ណាស់ អ្នក​អាច​ស្វែង​រក​ការ​សន្ទនា​ក្នុង​វគ្គ​នេះ​យ៉ាង​ងាយ។

តើសុន្ទរកថារបស់អ្នកណានៅក្នុងកថាខណ្ឌចុងក្រោយ? មើល៖ តើ​វា​ត្រូវ​បាន​រំលេច​ដោយ​សញ្ញា​អ្វី​ខ្លះ?

នៅក្នុងការប្រឌិតឧបករណ៍ស្ទីលពិសេសមួយត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់។ វា​ហៅថា ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ។ឈ្មោះនិយាយដោយខ្លួនឯង។ ការ​និយាយ​បែប​នេះ​គឺ​ស្រដៀង​គ្នា​នឹង​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់ និង​ជា​ការ​ប្រយោល។

អានម្តងទៀតនូវសម្រង់ពីរឿងរបស់ V. Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" ចាប់ផ្តើមដោយពាក្យ «ប៊្លីមី! គ្រូហៅ!អ្នកឃើញទេ អ្នកនិទានរឿងនិយាយ និងគិតដល់វីរបុរសរបស់គាត់។ តាមពិតនេះគឺជាការនិយាយផ្ទាល់។ . ខាងក្រៅ ការនិយាយបែបនេះត្រូវបានបញ្ជូនតាមទម្រង់នៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធ ហើយមិនត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាសម្រង់នោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ វាមានលក្ខណៈពិសេសបែប lexical និង syntactic ភ្លឺនៃការនិយាយផ្ទាល់៖ ភាគល្អិតអារម្មណ៍ ( នៅទីនេះ បាទ ឬអ្វីមួយ បាទ/ចាស៎); ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យដដែលៗ លក្ខណៈនៃការនិយាយរបស់កុមារ (ហៅថា);ច្រើន​ក្រៃ​លែង​នៃ​ឃ្លា​ឧទាន​និង​សួរ​ចម្លើយ​។

ចូលទៅក្នុងជង់នៃពាក្យ

ការនិយាយដោយប្រយោល។

២៦.១*។ តើ​ការ​និយាយ​របស់​អ្នក​ដទៃ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ក្នុង​ប្រយោគ​ខាង​ក្រោម​ដោយ​របៀប​ណា? តើអ្នកបានកំណត់វាដោយរបៀបណា?

1. គាត់​បាន​ចេញ​ទៅ​ខាង​ក្រៅ​សម្លឹង​មើល​ទៅ​លើ​មេឃ​ហើយ​និយាយ​ថា​៖ «​តើ​ផ្កាយ​ភ្លឺ​អ្វី​! ប្រហែលជា, សាយសត្វនឹងកាន់តែរឹងមាំ។

2. គាត់ចេញទៅខាងក្រៅ ក្រឡេកមើលមេឃ ហើយនិយាយថា ផ្កាយភ្លឺខ្លាំង ហើយសាយសត្វទំនងជាកាន់តែខ្លាំង។

3. គាត់ចេញទៅខាងក្រៅមើលមេឃ។ ផ្កាយភ្លឺអ្វី! ការសាយសត្វប្រហែលជាកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។

២៦.២. ធ្វើការវិភាគក្រាហ្វិក និងគូរដ្យាក្រាមនៃប្រយោគទីពីរ។ តើការបញ្ជូនប្រភេទណាដែលត្រូវប្រើក្នុងប្រយោគនេះ?

1. ពួកគេបានបង្កើតវាឡើងដូចជាគាត់មើលទៅដូចជាក្មេងស្រី។ វាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់។ ក្មេងស្រីស្លៀករ៉ូបហើយ Serezha មិនបានស្លៀករ៉ូបយូរមកហើយ។ តើ​ស្រីៗ​មាន​ស្បែក​ជើង​ទេ? ហើយ Serezha មានខ្សែដៃ ...

ហើយ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​គាត់​មាន​សក់​បែប​នេះ​ជា​ច្រើន​ដង​ម្ល៉េះ គេ​កាត់​វា​ដោយ​ម៉ាស៊ីន ហើយ Serezha អង្គុយ​រុំ​ដោយ​ស្ងាត់​មួយ​សន្លឹក ហើយ​ស៊ូទ្រាំ​រហូត​ដល់​ចុង ប៉ុន្តែ​វា​នៅ​តែ​ដុះ​ឡើង​ទៀត។

2. មុនពេល Seryozha មិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះតារាទេពួកគេមិនចាប់អារម្មណ៍គាត់ទេ។ ដោយ​សារ​គាត់​មិន​បាន​ដឹង​ថា​មាន​ឈ្មោះ។ ប៉ុន្តែម៉ាក់បានបង្ហាញគាត់នូវ Milky Way ។ និង Sirius ។ និង Big Dipper ។ និងក្រហម Mars... មនុស្សអាចរស់នៅបានយ៉ាងល្អនៅលើភពអង្គារ។ (យោងទៅតាម V. Panova)

២៧.២. សរសេរអត្ថបទដោយបន្ថែមសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។

២៧.៣. ធ្វើការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដំបូង។

6. ការសន្ទនា

ចងចាំថាតើការសន្ទនាគឺជាអ្វី និងរបៀបដែលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងការសន្ទនា។

ប្រសិនបើអ្នកមិនចាំទេ សូមមើលផ្នែក "នៅក្នុងទឹកដីនៃការចងចាំ" ។

ប្រសិនបើអ្នកចងចាំសម្ភារៈនេះបានល្អ សូមអានបន្ត។

នៅក្នុងទឹកដីនៃការចងចាំ

ការសន្ទនា (ពីភាសាក្រិក dia - "រវាង", និមិត្តសញ្ញា - "ការនិយាយ") - ការសន្ទនារវាងមនុស្សពីរនាក់ឬច្រើន។ ពាក្យរបស់បុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងការសន្ទនាត្រូវបានគេហៅថា ចម្លង។ការចម្លងនីមួយៗជាធម្មតាចាប់ផ្តើមនៅលើបន្ទាត់ថ្មី ហើយត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរធំ នាំមុខដោយសញ្ញា។ ការចម្លងមិនត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងសញ្ញាសម្រង់ទេ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលនៅសល់ត្រូវបានដាក់តាមរបៀបដូចគ្នានឹងការនិយាយផ្ទាល់។ ឧទាហរណ៍:

- តើអ្នកសារភាពកំហុសទេ? ខ្ញុំបានសួរ Grishka ។

អ្នកដឹកនាំបាននិយាយខ្សឹបថា "ឃាតកម្មក្រោមការក្លែងបន្លំនៃការប្រយុទ្ធ" ។

ខ្ញុំ​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​ឃាតកម្ម​ក្រោម​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​គ្នា​។ ហើយគាត់បានបន្ថែមដោយក្រឡេកមើលការចោទប្រកាន់: - កវីវ្ល៉ាឌីមៀ លេនស្គី អាយុដប់ប្រាំបីឆ្នាំ។

-មិនដែល! Grisha ឆ្លើយដោយក្រអឺតក្រទម។ - ត្រូវ​បែងចែក​ឱ្យ​ច្បាស់​ថា ការ​ប្រកួត​មិន​មែន​ជា​អំពើ​ឃាតកម្ម​នោះ​ទេ។

(យោងទៅតាម V.A. Kaverin)

សញ្ញាសន្ទនាអាចត្រូវបានសរសេរជាជួរ ដោយគ្មានបន្ទាត់ក្រហម ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកពួកគេត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងសម្រង់ ហើយបំបែកពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយសញ្ញាចុច។

«នៅឯណា? ទាំងនេះគឺជាកវីសម្រាប់ខ្ញុំ!” -
"លាហើយ Onegin ខ្ញុំត្រូវតែទៅ" ។
- ខ្ញុំមិនកាន់អ្នកទេ ប៉ុន្តែអ្នកនៅឯណា
តើអ្នកចំណាយពេលល្ងាចរបស់អ្នកទេ?
- "នៅ Larins" ។ - "នេះគឺអស្ចារ្យណាស់។
មេត្តា! ហើយវាមិនពិបាកសម្រាប់អ្នកទេ។
រាល់ល្ងាចមានសម្លាប់?
- "គ្មានអ្វី" ។ - "មិន​យល់"។

(A.S. Pushkin)

នៅពេលដែលអ្នករៀនដោយបេះដូង ដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យដោយ N.A. Nekrasov "កុមារកសិករ"៖

មានពេលមួយក្នុងរដូវរងាត្រជាក់,
ខ្ញុំបានចេញពីព្រៃ; វា​ត្រជាក់​ណាស់...

ពិតហើយ ឥឡូវនេះ យើងមិនចាប់អារម្មណ៍លើវគ្គទាំងមូលទេ ប៉ុន្តែមានតែនៅក្នុងផ្នែកនោះប៉ុណ្ណោះ ដែលមានការសន្ទនា។ សូមអានដោយយកចិត្តទុកដាក់លើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖

"ហេ ប្រុស!" - "ឆ្លងកាត់ខ្លួនឯងទៅ!"
- "អ្នកពិតជាឈឺចាប់ខ្លាំងណាស់ ដូចដែលខ្ញុំបានឃើញ!
តើអុសមកពីណា? - "ជាការពិតណាស់ពីព្រៃ។
ឪពុក​អើយ​ឮ​កាត់ ហើយ​ខ្ញុំ​យក​ទៅ។
(ពូថៅ​របស់​អ្នក​កាប់​ឈើ​ត្រូវ​បាន​ឮ​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ។ )
“ចុះឪពុកឯងមានគ្រួសារធំអី?”
- គ្រួសារធំ ប៉ុន្តែមានមនុស្សពីរនាក់
បុរសទាំងអស់, អ្វីមួយ: ឪពុកខ្ញុំនិងខ្ញុំ ... "
“អ៊ីចឹង​ហើយ! ហើយ​ឯង​ឈ្មោះ​អី?»
- វ្លាស។
- ហើយតើអ្នកឆ្នាំណា? - "ទីប្រាំមួយបានកន្លងផុតទៅ ...
ស្លាប់ហើយ!” ស្រែក​កូន​តូច​ជា​សំឡេង​បាស
គាត់​គ្រវីក្បាល​ដោយ​ស្ពាន ហើយ​ដើរ​កាន់តែ​លឿន។

ឥឡូវ​នេះ​ព្យាយាម​សរសេរ​វគ្គ​នេះ​ចេញ​ពី​ការ​ចងចាំ ឬ​ពី​ការ​សរសេរ​តាម​អាន។

ប្រសិនបើអ្នកបានធ្វើវាសូមអបអរសាទរ។ យោងទៅតាមការសង្កេតរបស់យើង "សោកនាដកម្ម" ពិតប្រាកដនៃការសន្ទនាកើតឡើងជុំវិញវគ្គនេះ។ ភាគច្រើន មានតែពីរជួរដំបូងប៉ុណ្ណោះដែលមិនមានកំហុស។ ហើយបន្ទាប់មកភាពច្របូកច្របល់បែបនេះបានគ្រប់គ្រងថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការយល់ថាតួអង្គណាមួយជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពាក្យទាំងនេះឬពាក្យទាំងនោះ។ ពេលខ្លះពាក្យដែលនិយាយដោយតួអក្សរផ្សេងគ្នាត្រូវបាន "ស្អិតជាប់គ្នា" ទៅជាឃ្លាមួយ ឧទាហរណ៍៖ “ហេ ប្រុស! រំលងខ្លួនឯងទៅ!"។ ពេលខ្លះពាក្យ ការ​និយាយ​ដោយ​តួអក្សរ​មួយ​ត្រូវ​បាន​ខូច​ក្នុង​លក្ខណៈ​ដូច​ជា​គេ​និយាយ​ដោយ​មនុស្ស​ផ្សេង​គ្នា ឧទាហរណ៍៖ “ ពិត​ណាស់​ពី​ព្រៃ​! - "លោកឪពុកតើអ្នកឮគាត់កាត់ហើយខ្ញុំយកគាត់ទៅឆ្ងាយ" ។

អានអត្ថបទដែលអ្នកបានសរសេរឡើងវិញ រកមើលកន្លែងដែលពាក្យនោះ ហើយពិនិត្យមើលថាតើអ្នកបានដាក់វណ្ណយុត្តិត្រឹមត្រូវឬអត់។

២៨.១. អានការដកស្រង់ចេញពីប្រលោមលោកដោយ I. Ilf និង E. Petrov "The Twelve Chairs" ។ សរសេរឡើងវិញនូវផ្នែកនៃអត្ថបទដែលរួមបញ្ចូលការសន្ទនា។ កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

Hippolyte នាងបានខ្សឹបប្រាប់យ៉ាងច្បាស់ថា អង្គុយក្បែរខ្ញុំ។ ខ្ញុំត្រូវតែប្រាប់អ្នក ...

Ippolit Matveyevich អង្គុយចុះដោយភាពមិនសប្បាយចិត្ត ដោយសំលឹងមើលមុខពុកមាត់ស្លេកស្លាំងរបស់ម្តាយក្មេក... គាត់ព្យាយាមញញឹម ហើយនិយាយអ្វីមួយដែលធានា។ ប៉ុន្តែ​ស្នាម​ញញឹម​បាន​ប្រែ​ទៅ​ជា​ព្រៃផ្សៃ ហើយ​គ្មាន​ពាក្យ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​អ្វី​ទាំង​អស់។ ពីបំពង់ករបស់ Ippolit Matveyevich មានតែសំឡេងប៊ីបដ៏ឆ្គងមួយបានរត់គេចខ្លួន។

អ៊ីប៉ូលីត និយាយម្តងទៀត ម្តាយក្មេក តើអ្នកចាំឈុតភ្ញៀវរបស់យើងទេ?

តើ Ippolit Matveyevich មួយណាបានសួរដោយមានការប្រុងប្រយ័ត្នដែលអាចធ្វើទៅបានតែចំពោះមនុស្សដែលឈឺខ្លាំងប៉ុណ្ណោះ។

មួយនោះ... ពូកជាកាលីកូជាភាសាអង់គ្លេស...

អូ នៅផ្ទះខ្ញុំទេ?

បាទ នៅ Stargorod...

ខ្ញុំចាំបានល្អណាស់... សាឡុង កៅអីដប់មួយ និងតុមូលមួយដែលមានជើងប្រាំមួយ។ គ្រឿងសង្ហារិមគឺ Gambs ដ៏អស្ចារ្យ ... ហើយហេតុអ្វីបានជាអ្នកចងចាំ?

ប៉ុន្តែ Claudia Ivanovna មិនអាចឆ្លើយបានទេ។ មុខ​របស់​នាង​ចាប់​ផ្ដើម​ប្រែ​ពណ៌​ស្វាយ​បន្តិចម្តងៗ។ ដោយហេតុផលខ្លះ វិញ្ញាណរបស់ Ippolit Matveyevich ក៏ត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយដែរ។ គាត់ចងចាំយ៉ាងច្បាស់អំពីភ្ញៀវនៅក្នុងវិមានរបស់គាត់ ដែលរៀបចំដោយស៊ីមេទ្រី គ្រឿងសង្ហារឹម Walnut ជាមួយនឹងជើងកោង កម្រាលឥដ្ឋប៉ូលា ព្យាណូដ៏ធំពណ៌ត្នោតចាស់ និងស៊ុមរាងពងក្រពើពណ៌ខ្មៅ ជាមួយនឹងឥស្សរជនលើជញ្ជាំង។

នៅទីនេះ Klavdia Ivanovna បាននិយាយនៅក្នុងសម្លេងឈើនិងព្រងើយកណ្តើយ

ខ្ញុំបានដេរពេជ្ររបស់ខ្ញុំទៅក្នុងកៅអី។

២៨.២. សរសេរប្រយោគដែលមានពាក្យជាមួយអក្ខរាវិរុទ្ធ " ហ និង nn នៅក្នុង adjectives, participles, adverbs, nouns ។ ចង្អុលបង្ហាញផ្នែកនៃការនិយាយនិងសម្គាល់បច្ច័យ។

២៨.៣. ស្វែងរកពាក្យដែលមិនទាក់ទងនឹងវេយ្យាករណ៍ទៅនឹងប្រយោគ។

ប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់បានអានប្រលោមលោករបស់ I. Ilf និង E. Petrov "The Twelve Chairs" និង "The Golden Calf" សូមអានវា។

ចូលទៅក្នុងជង់នៃពាក្យ

ច្បាស់

ប៉ុន្តែ៖ ផ្លូវ

ស៊ីមេទ្រី

29. អានការសន្ទនា។ សរសេរមួយក្នុងចំនោមពួកគេជាការសន្ទនា ហើយមួយទៀតជាសុន្ទរកថាផ្ទាល់។ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ដោយមិនភ្លេចសញ្ញាបញ្ចប់នៃប្រយោគ។

1. នៅពេលដែល Euclid ត្រូវបានសួរ

តើ​អ្នក​នឹង​ជ្រើស​រើស​ផ្លែ​ប៉ោម​ទាំង​មូល​ពីរ ឬ​បួន​ចំណែក​មួយ​ណា?

បួនពាក់កណ្តាលឆ្លើយ Euclid

ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាវាមិនដូចគ្នា?

ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់, ការជ្រើសរើសពាក់កណ្តាល, ខ្ញុំមើលថាតើពួកវាជាផ្លែប៉ោម wormy

2. សត្វលាបាននិយាយទៅកាន់ Aesop

ប្រសិនបើអ្នកតែងរឿងប្រឌិតដែលខ្ញុំនឹងចូលរួម ខ្ញុំព្យាយាមដាក់អ្វីដែលឆ្លាតវៃចូលក្នុងមាត់របស់ខ្ញុំ។

មិនថា Aesop ឆ្លើយយ៉ាងនេះទេ គ្រប់គ្នានឹងនិយាយថាលាឆ្លាត និងអ្វីជាលា Aesop

វេន

នៅលើការប្រឡង

គ្រូ។តើ Julius Caesar ស្លាប់នៅពេលណា?

សិស្ស។ស្លាប់? ខ្ញុំមិនដឹងថាគាត់ឈឺទេ។

៣០.១. អានតួនាទីនៃការសន្ទនារបស់នារីពីរនាក់ពីកំណាព្យដោយ N.V. "ព្រលឹងស្លាប់" របស់ Gogol: "ស្ត្រីរីករាយក្នុងការគោរពទាំងអស់" និង "ស្ត្រីរីករាយ" ។ យកចិត្តទុកដាក់លើការកត់សម្គាល់របស់អ្នកនិពន្ធ។ ពួកគេនឹងជួយអ្នកស្វែងរកសំឡេងត្រឹមត្រូវនៅពេលអាន។

ស្ត្រី​នោះ​យល់​ស្រប​តាម​គ្រប់​បែប​យ៉ាង​ថា​៖ «​ត្រូវ​ស្តាប់​ថា​ព្រលឹង​ស្លាប់​ទាំង​នេះ​ជា​អ្វី​» ហើយ​ដោយ​ពាក្យ​សម្ដី​បែប​នេះ ភ្ញៀវ​ក៏​ឮ​ត្រចៀក​នាង​លាត​ចេញ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង នាង​លើក​ខ្លួន​ឡើង សឹង​តែ​អង្គុយ​មិន​ជាប់។ សាឡុង ហើយទោះបីជាវាធ្ងន់បន្តិចក៏ដោយ ស្រាប់តែវាកាន់តែស្តើងទៅៗ ក្លាយជាដូចផ្លេកៗ ដែលនឹងហោះឡើងលើអាកាសដូចនោះពីដង្ហើមមួយ...

“ព្រលឹងស្លាប់…” ស្ត្រីរីករាយបាននិយាយគ្រប់បែបយ៉ាង។

- ខ្ញុំសុំទោស, អ្វី? - រើសភ្ញៀវទាំងអស់ក្នុងភាពច្របូកច្របល់។

- ព្រលឹងស្លាប់!..

“អា៎ និយាយ​ដោយ​សារ​ព្រះ!

«វា​គ្រាន់​តែ​បង្កើត​ឡើង​ដើម្បី​បិទ​បាំង​ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែ​នេះ​ជា​រឿង៖ គាត់​ចង់​យក​កូន​ស្រី​របស់​អភិបាល​ខេត្ត​ចេញ។

ការ​សន្និដ្ឋាន​នេះ ប្រាកដ​ណាស់​ថា​មិន​នឹកស្មាន​ដល់ ហើយ​មិន​ធម្មតា​ឡើយ​។ ស្ត្រី​រីករាយ​បាន​ឮ​ដូច្នោះ​ក៏​ភ័យ​ស្លន់​ស្លោ​នៅ​នឹង​កន្លែង ប្រែ​ទៅ​ជា​ស្លេក​ស្លាំង​ដូច​ស្លាប់ ហើយ​ដូច​ជា​តក់ស្លុត​យ៉ាង​ខ្លាំង។

- អួ​ព្រះ​ជួយ! នាងយំ ហើយលើកដៃឡើងថា “ខ្ញុំមិនអាចស្មានបាននោះទេ។ (យោងទៅតាម N.V. Gogol)

៣០.២*។ បញ្ជូនខ្លឹមសារនៃកិច្ចសន្ទនានេះឱ្យខ្លីតាមដែលអាចធ្វើបានដោយប្រើការនិយាយដោយប្រយោល។

៣០.៣. នៅក្នុងប្រយោគទីមួយ ពន្យល់ពីសញ្ញាណ និងវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគ "គ្រោះថ្នាក់" និង.

៣១.១. តើអ្នកបានអានរឿងរបស់ A.S. Pushkin "ម្ចាស់ក្សត្រីនៃ Spades" អានអត្ថបទដកស្រង់ពីវា។ ស្វែងរកការនិយាយផ្ទាល់ និងការសន្ទនា។

រឿងខ្លីអំពីសន្លឹកបៀទាំងបីមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់ [Hermann] ហើយមិនបានចាកចេញពីក្បាលរបស់គាត់ពេញមួយយប់។ ចុះ​បើ​គាត់​គិត​ថា​ថ្ងៃ​បន្ទាប់​នៅ​ពេល​ល្ងាច​ដើរ​លេង​នៅ​ Petersburg ថា​បើ​ស្រី​ចាស់​នឹង​លាត​ត្រដាង​អាថ៌កំបាំង​របស់​នាង​ប្រាប់​ខ្ញុំ! - ឬផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវកាតត្រឹមត្រូវទាំងបីនេះ! ហេតុអ្វីមិនសាកល្បងសំណាង...

ដោយហេតុផលបែបនេះ គាត់បានរកឃើញខ្លួនឯងនៅផ្លូវធំមួយនៃផ្លូវ Petersburg នៅមុខផ្ទះស្ថាបត្យកម្មចាស់។ ផ្លូវ​នេះ​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​ទូរថភ្លើង មួយ​បន្ទាប់​ពី​មួយ​ទៀត​រំកិល​ទៅ​កាន់​ច្រក​ចូល​បំភ្លឺ... Hermann បាន​ឈប់។

ផ្ទះ​នេះ​ជា​អ្នក​ណា គាត់​សួរ​អ្នក​យាម​ជ្រុង។

Countess *** បានឆ្លើយនាឡិការោទិ៍។

Hermann ញ័រ។ សុបិនដ៏អស្ចារ្យមួយបានកើតឡើងដល់ការស្រមើស្រមៃរបស់គាត់។ គាត់ចាប់ផ្តើមដើរជុំវិញផ្ទះ គិតអំពីម្ចាស់ស្រីរបស់គាត់ និងអំពីសមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យរបស់នាង។ យឺតពេលគាត់បានត្រលប់ទៅជ្រុងដ៏រាបទាបរបស់គាត់; អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយគាត់មិនអាចដេកលក់បានទេហើយនៅពេលដែលការគេងបានកាន់កាប់គាត់គាត់សុបិនឃើញសន្លឹកបៀនៅលើតុពណ៌បៃតងគំនរក្រដាសប្រាក់និងគំនរ chervonets ។. គាត់ដាក់កាតតាមក្រោយ បត់ជ្រុងយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ឈ្នះឥតឈប់ឈរ ហើយចាប់មាស ហើយដាក់ក្រដាសប្រាក់ក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់។ ភ្ញាក់ពីគេងយប់ជ្រៅហើយ គាត់បានដកដង្ហើមធំអំពីការបាត់បង់ទ្រព្យសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យរបស់គាត់ ហើយបានទៅដើរលេងជុំវិញទីក្រុងម្តងហើយម្តងទៀត ស្រាប់តែប្រទះឃើញខ្លួនឯងនៅមុខផ្ទះលោកយាយ ***។ កម្លាំងមិនស្គាល់មុខហាក់ដូចជាកំពុងទាញគាត់មករកគាត់។ (យោងទៅតាម A. Pushkin)

៣១.២. សរសេរអត្ថបទដោយបន្ថែមសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។ ស្វែងរកប្រយោគដែលមានកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក ហើយដាក់ស្លាកវាជាក្រាហ្វិក។

៣១.៣. ធ្វើដ្យាក្រាមនៃសំណើដែលបានជ្រើសរើស។

ចូលទៅក្នុងជង់នៃពាក្យ

នាវិក

ឥតឈប់ឈរ

7. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីញែកប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល?

អានគំរូនៃការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិនៃប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយរបស់នរណាម្នាក់។

1. Savelich បាននិយាយថា "សូមមេត្តាឪពុក Pyotr Andreevich" ។ "ហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវការអាវស្បែកចៀមរបស់ទន្សាយ?"

នេះជាប្រយោគផ្ទាល់។ សុន្ទរកថាផ្ទាល់៖ សូមអាណិតមេត្តាឪពុក Pyotr Andreich ។ ហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវការអាវស្បែកចៀមរបស់ទន្សាយ?ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ៖ Savelich បាននិយាយ។ការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានខូចដោយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។ គ្រោងការណ៍ប្រយោគ៖ "P, - ក។ - ភី?" សុន្ទរកថាផ្ទាល់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាសម្រង់។ ចំនុចមួយគួរតែស្ថិតនៅជំនួសការបំបែក ដូច្នេះសញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកទីមួយ ហើយចំនុច និងសញ្ញាចុចបន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។

ផ្នែកទីមួយនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់គឺជាការប្រកាស ប្រយោគដែលមិនមែនជាឧទាន ស្មុគស្មាញដោយការអំពាវនាវទូទៅ ឪពុក Peter Andreevich,ដែលត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។ ផ្នែកទីពីរ គឺជាប្រយោគដែលសួរចម្លើយ មិនមែនឧទានទេ នៅចុងបញ្ចប់ដែលសញ្ញាសួរត្រូវបានដាក់។

2. ជនជាតិក្រិចបុរាណបានអះអាងថាតន្ត្រីព្យាបាលជំងឺ។

នេះគឺជាប្រយោគនិយាយដោយប្រយោល។ ការនិយាយដោយប្រយោលមានទម្រង់នៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាពន្យល់។ គុណនាម​សំដៅ​ទៅ​លើ​ពាក្យ​ព្យាករ បានទាមទារឆ្លើយសំណួរ អ្វី?, ចូលរួមជាមួយសហជីព អ្វី. សញ្ញាក្បៀសបំបែកផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។

៣២.១. សរសេរប្រយោគឡើងវិញ បន្ថែមសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ និងជំនួសអក្សរតូចដោយអក្សរធំតាមដែលចាំបាច់។ ធ្វើការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1. មានសុភាសិតមួយនៅអាមេរិក បើចង់ប្រមូលទឹកឃ្មុំ កុំក្រឡាប់សំបុក។

2. ខ្ញុំមិនមានពេលសរសេរសំបុត្រខ្លីទេ អ្នកនិពន្ធរឿងអាឡឺម៉ង់ Lessing បាននិយាយលេងសើច ហើយខ្ញុំបានសរសេរយ៉ាងវែង។

3. ប្រវត្ដិវិទូនិយាយថានៅពេលដែលអាឡិចសាន់ឌឺដ៏អស្ចារ្យបានឃើញព្រះច័ន្ទគាត់បានយំដោយកំហឹងដែលគាត់មិនអាចយកឈ្នះវាបាន។

៣២.២. ពន្យល់អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម។

ចូលទៅក្នុងជង់នៃពាក្យ

អ្នកនិពន្ធរឿងល្ខោន

៣៣.១. "Decipher" ប្រយោគ។

មិនអីទេ កុំនិយាយ គាត់គិតពេលនាងបោះជំហានទៅមុខគាត់។ "នេះ​ជា​អាថ៌កំបាំង​សម្រាប់​ខ្ញុំ​តែ​ម្នាក់​ឯង ចាំបាច់ សំខាន់ និង​មិន​អាច​ពន្យល់​បាន​ជា​ពាក្យ​សម្ដី។"

៣៣.២. ធ្វើការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិនៃប្រយោគនេះ។

8. សម្រង់។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដកស្រង់

ពាក្យ សម្រង់មកពីភាសាអាឡឺម៉ង់ ហើយវាមកពីឡាតាំង (cito [cito] - “ខ្ញុំដកស្រង់ពាក្យរបស់នរណាម្នាក់”)។ វាបញ្ជាក់ សម្រង់ពាក្យសំដីពីអត្ថបទណាមួយ។

អ្នកដែលមានការអប់រំគ្រប់រូបគួរតែស្គាល់ពីវប្បធម៌ដកស្រង់។

តើ​វា​មានន័យ​យ៉ាង​ដូចម្តេច?

ជាដំបូង សម្រង់សម្រង់ត្រូវតែផលិតឡើងវិញយ៉ាងពិតប្រាកដ ដោយរក្សានូវលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃដើម (អត្ថបទដែលដកស្រង់ត្រូវបានយក)។ ចុះទៅអក្សរចុងក្រោយ និងសញ្ញាក្បៀស។ ជាឧទាហរណ៍ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដកស្រង់វិធីដែលសិស្សម្នាក់បានធ្វើនៅក្នុងអត្ថបទ៖ "និយាយអំពី Onegin Pushkin សរសេរថាគាត់ដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃសំបុត្ររបស់គាត់: "ជំរាបសួរ!" ។ឃ្លានេះមើលទៅគួរឱ្យអស់សំណើចនិងគួរឱ្យអស់សំណើចហើយទាំងអស់ដោយសារតែឡាតាំងឆើតឆាយ វ៉ាល។([vale] - "មានសុខភាពល្អ") សិស្ស "បកប្រែ" ជាភាសារុស្សី " ស្វាគមន៍!

ការដកស្រង់មិនគួរច្រឡំជាមួយនឹងការចម្លងទេ។ ជាញឹកញាប់នៅក្នុងការសរសេររបស់អ្នកមានឃ្លា កថាខណ្ឌ និងសូម្បីតែទំព័រទាំងមូលដែលយកចេញពីស្នាដៃរបស់អ្នកដទៃ ដោយគ្មានឯកសារយោងទៅអ្នកនិពន្ធ និងដោយគ្មានសម្រង់។ និយាយម្យ៉ាងទៀតការបោកប្រាស់ធម្មតា។ ហើយប្រសិនបើអត្ថបទទាំងមូលជាអត្ថបទជនបរទេសដ៏រឹងមាំ នោះត្រូវចាំថាសម្រាប់ "ការងារ" បែបនេះនៅក្នុងភាសាមានពាក្យពិសេសមួយ - ការលួចចម្លង(ពី lat. plagiatus - "ចាប់ពង្រត់") នោះគឺជាការលួចអក្សរសាស្ត្រ។ ឥឡូវ​នេះ​អ្នក​យល់​ថា​ពាក្យ​«​ចោទ​ថា​លួច​ចម្លង​»​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា​ទេ?

សមត្ថភាពក្នុងការដកស្រង់ក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវអក្ខរកម្មនៃការសរសេរសម្រង់។

មានលក្ខណៈពិសេស ច្បាប់ដកស្រង់. ស្គាល់ពួកគេ។

ករណីទីមួយ។ប្រសិនបើ​សម្រង់​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ជា​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់ នោះ​សញ្ញា​វណ្ណយុត្តិ​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ទៅ​តាម​ច្បាប់​ដែល​អ្នក​ដឹង​រួច​ហើយ។ ឧទាហរណ៍:

Pushkin បានកត់សម្គាល់ថា "Chatsky មិនមែនជាមនុស្សឆ្លាតទាល់តែសោះ - ប៉ុន្តែ Griboyedov ឆ្លាតណាស់" ។(នៅក្នុងការដកស្រង់ សញ្ញារបស់អ្នកនិពន្ធ មុនពេលភ្ជាប់ ប៉ុន្តែ.)

Zhukovsky បានសរសេរនៅលើរូបរបស់គាត់ដែលគាត់បានបង្ហាញដល់ Pushkin នៅឆ្នាំ 1820 "ចំពោះសិស្សដែលបានទទួលជ័យជំនះពីគ្រូដែលចាញ់" ។

Green និយាយតាមរយៈមាត់វីរបុរសរបស់គាត់ Captain Grey ថា "ខ្ញុំបានយល់ពីការពិតដ៏សាមញ្ញមួយ។ «វា​មាន​នៅ​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​អ្វី​ដែល​ហៅ​ថា​អព្ភូតហេតុ​ដោយ​ដៃ​របស់​អ្នក​ផ្ទាល់»។

ករណីទីពីរ។ ពេលខ្លះសម្រង់គឺជាផ្នែកមួយនៃប្រយោគ។ ក្នុង​ករណី​នេះ វា​ត្រូវ​បាន​រំលេច​ជា​សញ្ញា​សម្រង់​ផង​ដែរ ប៉ុន្តែ​វា​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ដោយ​អក្សរ​តូច៖

Gogol បានសរសេរថា "ជាមួយនឹងឈ្មោះរបស់ Pushkin គំនិតរបស់កវីជាតិរុស្ស៊ីបានភ្លឺឡើងភ្លាមៗ" ។

Famusov និង Chatsky មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង: ទាក់ទងនឹងសេវាកម្មការអប់រំ serfdom ទៅ "សតវត្សបច្ចុប្បន្ននិងសតវត្សកន្លងមក" ។

ករណីទីបី។ សម្រង់អាចមិនពេញលេញ។ បន្ទាប់មកពងក្រពើត្រូវបានដាក់ជំនួសគម្លាត។

ដូចនេះ៖ ឌី. Pisarev បានចង្អុលបង្ហាញថា: "... ភាពស្រស់ស្អាតនៃភាសាគឺ ... នៅក្នុងភាពច្បាស់លាស់និងការបញ្ចេញមតិរបស់វា" ។ឬដូចនេះ៖ D.I. បានកត់សម្គាល់ថា "... ភាពស្រស់ស្អាតនៃភាសាគឺ ... នៅក្នុងភាពច្បាស់លាស់ និងការបង្ហាញរបស់វា" ។ ភីសារ៉េវ។

ករណីទី៤. បន្ទាត់ពីកំណាព្យក៏អាចត្រូវបានដកស្រង់ផងដែរ។ សម្រង់​បែប​នេះ​មិន​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ក្នុង​សញ្ញា​សម្រង់​ទេ ប្រសិន​បើ​ពួក​គេ​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ដោយ​គោរព​តាម​បន្ទាត់​កំណាព្យ៖

នៅក្នុងជំពូកទីប្រាំពីរនៃ Onegin, Pushkin បង្កើតបន្ទាត់ដ៏ឧឡារិកអំពីទីក្រុងម៉ូស្គូ:

បែកគ្នាញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា
នៅក្នុងវាសនាវង្វេងរបស់ខ្ញុំ
ទីក្រុងម៉ូស្គូ ខ្ញុំបានគិតអំពីអ្នក!
ទីក្រុងមូស្គូ ... តើសំឡេងនេះប៉ុន្មាន
បញ្ចូលគ្នាសម្រាប់បេះដូងរុស្ស៊ី!
តើ​មាន​សំឡេង​ខ្លាំង​ប៉ុណ្ណា!

ចូលទៅក្នុងជង់នៃពាក្យ

34. រៀនបន្ទាត់ Pushkin ខាងលើអំពីទីក្រុងម៉ូស្គូហើយរៀបចំសម្រាប់ការសរសេរពីការចងចាំ។

35. ធ្វើសេចក្តីថ្លែងការដកស្រង់ខាងក្រោម។ ព្យាយាមប្រើវិធីផ្សេងៗដើម្បីបង្ហាញការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ។ កុំភ្លេចបញ្ចូលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

ដូចនេះ៖ ភាពស្រស់ស្អាតនឹងជួយសង្គ្រោះពិភពលោក. (F.M. Dostoevsky) - "ភាពស្រស់ស្អាតនឹងជួយសង្គ្រោះពិភពលោក" F.M. ដូស្តូវស្គី។ ប៉ុន្តែ​ជាក់ស្តែង វា​នឹង​ត្រឹមត្រូវ​ជាង​ក្នុង​ការ​និយាយ​ថា​៖ «​ការ​យល់ដឹង​ពី​ភាពស្រស់ស្អាត​នឹង​ជួយ​សង្គ្រោះ​ពិភពលោក​»​។

1. មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែដាំដុះសួនច្បារផ្ទាល់ខ្លួន។ (វ៉ុលទែរ)

2. ចំណេះដឹង(មិន)កើត(?)ដោយបទពិសោធន៍គឺគ្មានផ្លែផ្កា និងពោរពេញដោយកំហុស។ (លោក Leonardo Da Vinci)

3. បញ្ជាក់អត្ថន័យនៃពាក្យហើយអ្នកនឹងបំបាត់ចោលនូវពាក់កណ្តាលនៃការវង្វេង។ (R. Descartes)

5. ការរួបរួមរបស់យុវជន (?) ទី (មិន) ភាពរុងរឿងដែលឆ្លងកាត់ឆ្នាំ។ (B. Shaw)

6. បុរសគឺដូចជាការបាញ់មួយ។ ភាគបែង​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​គាត់​ជា ហើយ​ភាគបែង​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​គាត់​គិត​ពី​ខ្លួន​គាត់។ ភាគបែងធំជាង ប្រភាគតូចជាង។ (L.N. Tolstoy)

36. គ្រោងការណ៍ប្រយោគនិងដាក់វណ្ណយុត្តិ។

1. ស្រមៃមើលថាតើវានឹងស្ងប់ស្ងាត់យ៉ាងណា ប្រសិនបើមនុស្សនិយាយតែថាពួកគេដឹងពីរូបភាពដែលមិននឹកស្មានដល់ដែលគូរដោយអ្នកនិពន្ធជនជាតិឆេក Karel Capek ។

2. ប្រសិនបើពាក្យសំដីរាក់ទាក់មួយ ឬពីរអាចធ្វើអោយមនុស្សម្នាក់សប្បាយចិត្ត នោះត្រូវតែជាមនុស្សមើលងាយដើម្បីបដិសេធគាត់ ដូច្នេះអ្នកនយោបាយអង់គ្លេស William Penn បានគិតដូច្នេះ។

៣៧.១. ធ្វើការជាអ្នកកែសម្រួល។

សិស្សសាលាតែងតែប្រើការដកស្រង់មិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងអត្ថបទរបស់ពួកគេ៖ ពួកគេបំភ្លៃអត្ថន័យ រំលោភលើភាពត្រឹមត្រូវនៃការដកស្រង់ លាយការនិយាយដោយផ្ទាល់ជាមួយប្រយោល ហើយគ្រាន់តែបង្កើតឃ្លាដោយអក្ខរកម្ម។ សូមអានឧទាហរណ៍មួយចំនួនទាំងនេះ។

1. Prostakova និយាយថា "អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកសិករមាន យើងបានយកទៅឆ្ងាយ យើងមិនអាចហែកអ្វីចេញបានទេ។ គ្រោះមហន្តរាយបែបនេះ!

2. ដំបូងឡើយ អស់រយៈពេលជាច្រើនថ្ងៃ គាត់ត្រូវបានល្បួងដោយធម្មជាតិជនបទ៖ “រយៈពេលពីរថ្ងៃ វាលស្រែស្ងាត់ៗហាក់ដូចជាថ្មីសម្រាប់គាត់…”។

3. ជាមួយ Lensky ពួកគេក្លាយជាមិត្តដែលមិនអាចបំបែកបាន "គ្មានអ្វីត្រូវធ្វើជាមិត្តទេ" ។

4. Lensky បានធ្វើដំណើរជុំវិញសម្រាប់ភ្ញៀវ ហើយគ្រប់ទីកន្លែងដែលគាត់ទទួលបានការស្វាគមន៍យ៉ាងល្អ៖ "អ្នកមាន រូបរាងល្អ Lensky ត្រូវបានទទួលយកជាកូនកំលោះគ្រប់ទីកន្លែង" ។

5. នៅក្នុងសំបុត្រមួយ នាងបានសារភាពស្នេហ៍របស់នាងចំពោះ Onegin ហើយសរសេរថា "ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ខ្ញុំប្រគល់វាសនារបស់ខ្ញុំឱ្យអ្នក"។

6. ប៉ុន្តែបុរសនោះបានបញ្ជូនបុរសនោះទៅកន្លែងដែល "ហើយបក្សីមិនហើរហើយសត្វក៏មិនទៅ" ។

៣៧.២. កែសម្រួលប្រយោគទាំងនេះ សរសេរកំណែដែលបានកែ។

៣៨.១. អាននិងប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ។ មកជាមួយចំណងជើងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់វា។

សិស្សគ្រប់រូបដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីច្បាប់៖ "សម្រង់សម្រង់តែងតែត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងសញ្ញាសម្រង់ ហើយភាពជាអ្នកនិពន្ធរបស់ពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ" ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនមានច្បាប់ដោយគ្មានករណីលើកលែងនោះទេ។ មានសេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនោះ អ្នកនិពន្ធដែលមិនតម្រូវឱ្យបង្ហាញឡើយ ចាប់តាំងពីពួកគេត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ ដូចដែលពួកគេនិយាយនៅលើបបូរមាត់របស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ភាគច្រើនទាំងនេះគឺជាកន្សោមពេញនិយមដែលយកចេញពីស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ ទេវកថា ឬរឿងព្រេងនិទាន។

ការខឹងសម្បារនឹងសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមសម័យទំនើប - ឧក្រិដ្ឋកម្មដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ ការស៊ីសំណូក ការប្លន់យកតម្លៃរដ្ឋ យើងអាចនិយាយយ៉ាងចំអកថា “ អំពីដងអំពីទំនៀមទម្លាប់!(កន្សោមនេះត្រលប់ទៅអ្នកនិយាយរ៉ូម៉ាំង Cicero) ។ ហើយ​ដោយ​រីករាយ​ចំពោះ​ការ​ផ្លាស់ប្តូរ​ស្ថានការណ៍​ដ៏​រីករាយ​ដែល​មិន​បាន​រំពឹង​ទុក នោះ​យើង​អាច​លាន់​មាត់​ថា​៖ «​ត្រូវ ពីកប៉ាល់ទៅ បាល់!"។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមិនចាំបាច់និយាយអំពី Pushkin ទេ។ (សូមចាំថាកវីសរសេរអំពី Onegin៖ " គាត់បានត្រឡប់មកវិញហើយទទួលបាន / ដូចជា Chatsky ពីកប៉ាល់ទៅបាល់»?)

សម្រង់បែបនេះ ជាក្បួនមិនត្រូវការសញ្ញាសម្រង់ទេ ហើយពួកគេខ្លួនឯងមិនត្រូវបានគេហៅថាសម្រង់ទេ ប៉ុន្តែ ការនិយាយស្តី។

"តើការនិយាយស្តីជាអ្វី?" - អ្នកអានដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយនឹងសួរ។ ហើយអ្នកដែលចង់ដឹងចង់ឃើញនឹងរកមើលវចនានុក្រមហើយរកឃើញថា: "ពាក្យ ការនិយាយមកពីពាក្យឡាតាំងដែលមានន័យថា "ជំនួយការកំប្លែង" ។ ការនិយាយ- ឧបករណ៍ស្ទីលស្ទីលស្ទីលពិសេស សំដៅលើការពិតដែលល្បីខាងប្រវត្តិសាស្ត្រ ប្រចាំថ្ងៃ ឬអក្សរសាស្ត្រ។

ដូច្នេះនៅដើមជំពូកដំបូងនៃ "Eugene Onegin" A.S. Pushkin សរសេរ៖ "Onegin ដែលជាមិត្តល្អរបស់ខ្ញុំបានកើតនៅលើច្រាំងទន្លេ Neva" ។ពេលនោះ កវីក៏ពោលថាៈ “ខ្ញុំ​ក៏​ធ្លាប់​ដើរ​នៅ​ទី​នោះ​ដែរ ប៉ុន្តែ​ខាង​ជើង​មាន​គ្រោះ​ថ្នាក់​សម្រាប់​ខ្ញុំ។"។ នៅទីនេះ Pushkin និយាយអំពីការពិតដែលថាគាត់ត្រូវបានគេនិរទេសពី St. Petersburg ទៅភាគខាងត្បូង។ និងបន្ទាត់ " នៅក្រោមមេឃនៃអាហ្វ្រិករបស់ខ្ញុំ"ជាការពិតណាស់ ការណែនាំអំពីដើមកំណើតអាហ្វ្រិករបស់កវី។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញការនិយាយត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសុន្ទរកថាតាមគោលការណ៍: "វាច្បាស់ណាស់ចំពោះអ្នកដែលយល់" ។ សម្រាប់អ្នកអានដែលមានចំណេះដឹង ពួកគេជួយឱ្យយល់អត្ថបទកាន់តែស៊ីជម្រៅ ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាមានទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយការងារផ្សេងទៀត។

៣៨.២. បំពេញភារកិច្ចនៅលើវណ្ណយុត្តិ៖ ក) ស្វែងរកក្នុងអត្ថបទនូវប្រយោគស្មុគស្មាញ ដែលមុនពេលសហជីពតែមួយ និងសញ្ញាក្បៀសដែលបាត់; ខ) សរសេរប្រយោគជាមួយសមាជិកដាច់ស្រយាល ធ្វើការវិភាគក្រាហ្វិកនៅតាមផ្លូវ។ គ) ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលត្រូវនឹងគ្រោងការណ៍៖

ចូលទៅក្នុងជង់នៃពាក្យ

ការនិយាយ

៣៩.១*។ អានអត្ថបទដកស្រង់ចេញពីស្នាដៃដែលអ្នកដឹង។ អានខ្លួនឯងជាមុនសិន បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកនឹងមិនយល់អ្វីទាំងអស់។ ស្វែងរកនៅក្នុងអត្ថបទពី A. Pushkin និង M. Lermontov សម្រង់-ការយល់ឃើញពីការលេងរបស់ A. Griboedov "Woe from Wit" ។

1. មនុស្សល្ងីល្ងើជឿពួកគេបញ្ជូនវាទៅអ្នកដទៃ
ស្ត្រីចំណាស់ ភ្លាមៗវាយ​ការ​ជូន​ដំណឹង -
ហើយនេះគឺជាមតិសាធារណៈ!

(A.S. Griboyedov)

2. នៅពេលដែលនៅក្នុងអាជីវកម្ម - ខ្ញុំលាក់ពីការសប្បាយ,
ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​កំពុង​បោក​បញ្ឆោត​ខ្ញុំ​
ហើយដើម្បីលាយសិប្បកម្មទាំងពីរនេះ។
មានភាពងងឹត សិប្បករខ្ញុំមិនមែនជាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេទេ។

(A.S. Griboyedov)

1. គាត់គិតថា "ក្រៅពីនេះ" នៅក្នុងបញ្ហានេះ
អ្នកលេងភ្លេងចាស់បានធ្វើអន្តរាគមន៍;
ខឹងគេនិយាយដើមគេ...
ជាការពិតណាស់ត្រូវតែមានការមើលងាយ
នៅ​ក្នុង​តម្លៃ​នៃ​ពាក្យ​កំប្លែង​របស់​គាត់,
ប៉ុន្តែ ខ្សឹប, សំណើចរបស់មនុស្សល្ងីល្ងើ ... "
ហើយនេះគឺជាមតិសាធារណៈ!
និទាឃរដូវនៃកិត្តិយស, idol របស់យើង!
ហើយនេះគឺជាកន្លែងដែលពិភពលោកវិល!

(A.S. Pushkin)

2. គ្មានកន្លែងណាទេ។មនុស្សជាច្រើនមិនផឹកស្រា Kakhetian និងទឹកសារធាតុរ៉ែដូចដែលពួកគេធ្វើនៅទីនេះ។

ប៉ុន្តែដើម្បីលាយសិប្បកម្មទាំងពីរនេះ។
មានអ្នកប្រមាញ់ជាច្រើន - ខ្ញុំមិនមែនជាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេទេ។

(M.Yu. Lermontov)

៣៩.២. តើ​អ្នក​ដឹង​ថា​តើ​វគ្គ​នេះ​យក​មក​ពី​ស្នាដៃ​ណា​ខ្លះ?

៣៩.៣. ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដែលបានគូសបញ្ជាក់។

ចូលទៅក្នុងជង់នៃពាក្យ

សិប្បករ

៤០.១*។ អានប្រយោគដកស្រង់ចេញពីប្រលោមលោកដោយ M.Yu. Lermontov "វីរបុរសនៃពេលវេលារបស់យើង" ។ តើអ្នកដឹងថា augurs ជានរណា ហេតុអ្វីបានជាពួកគេសើច ហេតុអ្វីបានជា Lermontov ចងចាំពួកគេនៅពេលពិពណ៌នាអំពី Pechorin និង Werner? ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹង រកមើលនៅក្នុងវចនានុក្រម ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងចម្លើយ បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកនឹងមិនអាចយល់ពីអត្ថន័យនៃការនិយាយនេះបានទេ។

បន្ទាប់មក ដោយក្រឡេកមើលទៅភ្នែករបស់គ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងសំខាន់ ដូចដែលពួករ៉ូម៉ាំង augurs បានធ្វើ យោងទៅតាម Cicero យើងចាប់ផ្តើមសើច ហើយសើចបានបែកខ្ញែកពេញមួយល្ងាចរបស់យើង។

៤០.២. សរសេរចេញពីប្រយោគ ធ្វើការវិភាគក្រាហ្វិកនៅពេលអ្នកសរសេរ និងពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងវា។ បង្កើតគ្រោងការណ៍របស់គាត់។

៤១*។ តើអ្នកណាជាម្ចាស់កន្សោមស្លាបខាងក្រោម ហើយគេនិយាយក្នុងឱកាសអ្វី? បង្កើតអត្ថបទខ្លីៗអំពីប្រភពដើមនៃកន្សោមពេញនិយមពីរ (ជម្រើសរបស់អ្នក)។

ដូចនេះ៖ យោង​តាម​ទំនៀម​ទម្លាប់​ព្រះគម្ពីរ ពេល​ព្រះ​យេស៊ូ​ត្រឡប់​ទៅ​ស្រុក​កំណើត​របស់​ទ្រង់​ទៅ​ស្រុក​យូដា ទ្រង់​បាន​ជួប​ទ្រង់​ដោយ​មិន​ទុក​ចិត្ត​ជា​ខ្លាំង។ រួច​មក ព្រះ​យេស៊ូ​មាន​បន្ទូល​យ៉ាង​ជូរចត់​ថា៖ «គ្មាន​ហោរា​ណា​នៅ​ក្នុង​ស្រុក​របស់​ខ្លួន​ទេ»។ យើងនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យទាំងនេះដោយមើលឃើញពីរបៀបដែលមនុស្សពេលខ្លះមិនដឹងពីរបៀបដើម្បីដឹងគុណដល់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ពួកគេជនរួមជាតិផ្តល់ចំណង់ចំណូលចិត្តដល់មនុស្សចម្លែក។

1. ខ្ញុំបានមក, ខ្ញុំបានឃើញ, ខ្ញុំបានសញ្ជ័យ។

2. មួយទៀត រឿងនិទានចុងក្រោយ - ហើយកាលប្បវត្តិរបស់ខ្ញុំបានបញ្ចប់។

3. មិនមានផ្លូវរាជទៅធរណីមាត្រទេ។

៤.មនុស្ស​ទាំងឡាយ​អើយ ចូរ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន!

៤២.១. តើអ្នកដឹងទេថា rubai ជាអ្វី? រូបីយ៉ាត- ប្រភេទដែលចូលចិត្តនៅក្នុងកំណាព្យរបស់ប្រជាជននៅបូព៌ា។ ទាំងនេះគឺជា quatrains ជាមួយ rhyme ពិសេសមួយ: បន្ទាត់ទីមួយ ទីពីរ និងទីបួន rhyme នៅក្នុងពួកគេ ហើយទីបីនៅតែដោយគ្មាន rhyme ។ ស្នាដៃដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៃប្រភេទនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ Omar Khayyam ដែលជាកវីជនជាតិ Persian ដ៏ឆ្នើមនៃសតវត្សទី 12 ។ យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យអាន quatrains ពីររបស់គាត់។

1. ដើម្បីរស់នៅក្នុងជីវិតប្រកបដោយប្រាជ្ញា អ្នកត្រូវដឹងច្រើន។
ច្បាប់សំខាន់ពីរដែលត្រូវចងចាំដើម្បីចាប់ផ្តើម៖
អ្នកចង់ស្រេកឃ្លានជាជាងញ៉ាំអ្វីទាំងអស់។
ហើយ​នៅ​តែ​ម្នាក់​ឯង​ល្អ​ជាង​នៅ​ជាមួយ​អ្នក​ណា​ម្នាក់។

2. បើរាល់ថ្ងៃខ្ញុំមាននំប៉័ងមួយដុំ
កន្លែងស្នាក់នៅលើក្បាល និងអាហារពេលល្ងាចសមរម្យ គ្រប់ទីកន្លែង
គ្មានម្ចាស់ គ្មានអ្នកបំរើ!
បន្ទាប់មកអ្នកអាចជូនពរមេឃឱ្យមានសុភមង្គល។

៤២.២. រៀន rubaiyat ដោយបេះដូងហើយសរសេរវាចេញពីការចងចាំ។ រៀបចំ quatrains ដូចជាប្រសិនបើអ្នកកំពុងប្រើពួកវាជាសម្រង់។ ស្វែងរកបន្ទាត់ដែលមានគំនិតចម្បង។

៤២.៣. ធ្វើដ្យាក្រាមនៃប្រយោគពីរដំបូង។ ពន្យល់​ពាក្យ​ពោះវៀនធំ​ក្នុង​ប្រយោគ​ទីពីរ។

ចូលទៅក្នុងជង់នៃពាក្យ

ប្រទានពរ

ពរជ័យ

វេន

អ្នក​ប្រាជ្ញ​អើយ! បើនេះឬល្ងង់
ហៅពេលព្រឹកព្រលឹមនៃភាពងងឹតពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រ, -
លេងល្ងង់ហើយកុំឈ្លោះជាមួយមនុស្សល្ងង់
អ្នកណាដែលមិនល្ងង់ គឺជាអ្នកគិតសេរី និងជាសត្រូវ!

(អូម៉ារ ខៃយ៉ាំ)

រៀនបន្ទាត់ទាំងនេះដោយបេះដូង។

8. epigraph គឺជា "ទ្វារចូល" មួយផ្សេងទៀតចំពោះអត្ថបទ

ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីចំណងជើងនៃកថាខណ្ឌនេះ៖ តើកន្សោម "ទ្វារខាងមុខ" មានន័យយ៉ាងណានៅក្នុងអត្ថបទ? ហើយហេតុអ្វីបានជាគេប្រើពាក្យនៅទីនេះ មួយ​ផ្សេង​ទៀត? ដូច្នេះ​តើ​អ្នក​បាន​ស្គាល់​ប្រភេទ "ទ្វារ" ខ្លះ​ហើយ​ឬ​នៅ?

អ្នកប្រហែលជាទាយថា "ទ្វារខាងមុខ" ដំបូងនៃអត្ថបទគឺជាចំណងជើង។ នេះជាកន្លែងដែលសៀវភៅចាប់ផ្តើម។ ជាញឹកញាប់ ចំណងជើងរៀបចំអ្នកអានសម្រាប់អ្វីដែលនឹងត្រូវពិភាក្សា។

epigraph មានមុខងារដូចគ្នា។

Epigraph(ពីអក្សរចារឹកក្រិក - "សិលាចារឹក") - សម្រង់ដែលដាក់នៅមុខអត្ថបទមួយ ឬមុនផ្នែកដាច់ដោយឡែករបស់វា ដែលអ្នកនិពន្ធពន្យល់ពីចេតនារបស់គាត់ គំនិតនៃការងារ ឬផ្នែករបស់វា។

មនុស្សជាច្រើនមើល epigraph ថាជាអ្វីមួយដែលចៃដន្យ ជាជម្រើស រំលងវា ដោយមិនបានដឹងថា epigraph ដូចជាចំណងជើង គឺជា "ទ្វារចូល" នៃអត្ថបទ ដែលជា "ការចាប់ផ្តើម" នៅតាមផ្លូវទៅកាន់គំនិតសំខាន់។ ជួនកាលនៅក្នុងការងារដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញមាន epigraph មិនត្រឹមតែបន្ទាប់ពីចំណងជើងនៃសៀវភៅទាំងមូលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងមុនជំពូកនីមួយៗផងដែរ។ នេះជួយអ្នកអានបង្កើតឋានានុក្រមនៃគំនិតសំខាន់ៗ និងព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ។

Epigraphs អាចបង្ហាញមិនត្រឹមតែខ្លឹមសារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំង "សំនៀង" ដែលជាពណ៌អារម្មណ៍នៃអត្ថបទ។ ដូច្នេះជំពូកទីបួននៃ "កូនស្រីរបស់ប្រធានក្រុម" ដោយ A.S. Pushkin ដែលមានចំណងជើងថា "Duel" ត្រូវបាននាំមុខដោយ epigraph ខាងក្រោម។ ប៉ុន្តែ​មុន​នឹង​យើង​ដក​ស្រង់​ពាក្យ​នេះ យើង​ចង់​និយាយ​ថា​ពាក្យ​នេះ​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា ភាពវិជ្ជមានដែលអ្នកនឹងជួបប្រទះនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ នេះ​ជា​ឈ្មោះ​នៃ​ឥរិយាបថ​, ទីតាំង​ដែល​បាន​យក​ក្នុង​ពេល​ប្រយុទ្ធ​ជាមួយ​នឹង​ដាវ​។

- Ying ប្រសិនបើអ្នកសូមហើយឈរនៅក្នុងទីតាំង។
មើលខ្ញុំនឹងទម្លុះរូបរបស់អ្នក!

Knyazhnin

ឈុតឆាកលេងសើចនេះបន្ទន់ការរំពឹងទុកដ៏អន្ទះសារដែលបំផុសគំនិតដោយចំណងជើង ហើយបង្ហាញថាការប្រកួតនាពេលខាងមុខនឹងមិនបញ្ចប់ដោយសោកនាដកម្មនោះទេ។

ក្រោយ​ពី​អាន​វិចារណកថា ជា​ដំបូង​សួរ​ខ្លួន​ឯង​ថា ៖ ហេតុអ្វីបានជាគាត់នៅទីនេះតើវាទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃអ្វីដែលត្រូវអានយ៉ាងដូចម្តេច? បន្ទាប់ពីអ្នកធ្វើបែបនេះ ការព្យាករណ៍,ចាប់ផ្តើមសាកល្បងការរំពឹងទុករបស់អ្នក៖ តើអ្វីដែលអ្នករំពឹងទុកបានក្លាយជាការពិត?

អ្នកនឹងត្រលប់ទៅ epigraph វិញបន្ទាប់ពីអានសៀវភៅនេះ ដើម្បីស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងវា និងការងារ។ នេះមិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលទេ ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ អេពីភីក្រាហ្វ ភាគច្រើនបង្ហាញពីគំនិតសំខាន់មិនមែន "នៅលើថ្ងាស" ទេ ប៉ុន្តែតាមរបៀបទូទៅ និងប្រៀបធៀប។

ជារឿយៗអ្នកប្រើអក្សរផ្ចង់ នៅពេលអ្នកបង្កើតអត្ថបទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក៖ អត្ថបទ របាយការណ៍ អត្ថបទអរូបី... នេះមានន័យថា អ្នកត្រូវរៀនមិនត្រឹមតែពីរបៀបជ្រើសរើសពួកវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរបៀបសរសេរវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវទៀតផង។

ចងចាំ៖

អក្សរកាត់ត្រូវបានសរសេរដោយគ្មានសម្រង់ និងអក្សរកាត់ និងនាមត្រកូលរបស់អ្នកនិពន្ធ (ឬប្រភពផ្សេងទៀតនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍) ដោយគ្មានតង្កៀប។

នេះជារបៀបដែលរឿងភាគរបស់ A. Pushkin "កូនស្រីរបស់ប្រធានក្រុម" ត្រូវបានគូរឡើង៖

ថែរក្សាកិត្តិយសរបស់អ្នកតាំងពីក្មេង។
សុភាសិត

យើងសង្ឃឹមថាឥឡូវនេះអ្នកនឹងមិនរំលងអត្ថបទនេះទេ ហើយនឹងគោរពតាម "ទ្វារចូល" នៃអត្ថបទនេះ។

ចូលទៅក្នុងជង់នៃពាក្យepigraph

៤៣*។ ចងចាំពីស្នាដៃមួយណា ឬផ្នែកណាមួយនៃពួកគេ អត្ថបទខាងក្រោមត្រូវបានយក។ ព្យាយាមពន្យល់អត្ថន័យរបស់ពួកគេ។

1. គ្មាន​អ្វី​ត្រូវ​បន្ទោស​លើ​កញ្ចក់​ទេ បើ​មុខ​រាង​កោង។

សុភាសិតប្រជាប្រិយ

2. អូ មិនដឹងសុបិនអាក្រក់ទាំងនេះទេ អ្នក Svetlana របស់ខ្ញុំ!

Zhukovsky

3. យើងកំពុងបាញ់។

បារ៉ាទីនស្គី

ខ្ញុំ​បាន​ស្បថ​ថា​នឹង​បាញ់​គាត់​ដោយ​ការ​វាយ​លុក
(នៅពីក្រោយគាត់នៅតែជាការបាញ់របស់ខ្ញុំ) ។

ពេលល្ងាចនៅ bivouac

4. មន្ត្រីអត្រានុកូលដ្ឋាន,
ប្រៃសណីយ៍ផ្តាច់ការ។

ព្រះអង្គម្ចាស់ Vyazemsky

៤៤.១. មុនពេលអ្នកគឺជាបំណែកនៃសៀវភៅដោយ Natalia Dolinina "តោះអាន "Onegin" ជាមួយគ្នា។ នៅក្នុងវាអ្នករិះគន់ពិភាក្សាអំពីអត្ថន័យនៃ epigraph នៅក្នុងប្រលោមលោករបស់ Pushkin ។ អត្ថបទត្រូវបានលុបចោលនៅកន្លែងខ្លះ។ នេះមានន័យថាអ្នកខ្លួនឯងត្រូវតែស្ដារវាឡើងវិញដោយប្រើសម្ភារៈ "សម្រាប់ឯកសារយោង" ។

Pushkin បានទុកឱ្យយើងនូវប្រលោមលោកជាមួយនឹងការចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងពិតប្រាកដអំពីពេលវេលានិងកន្លែងដែលជំពូកនីមួយៗត្រូវបានសរសេរហើយជាមួយនឹងចំណងជើងនៃជំពូកដែលក្នុងន័យនេះត្រូវបានគេហៅថា (នៅក្នុង) "បទចម្រៀង" ចាស់។ បទចម្រៀងដំបូងត្រូវបានហៅដោយ Pushkin "The Blues" វានិយាយអំពី ... ហើយ epigraph ត្រូវគ្នាទៅនឹងចំណងជើង Pushkin នៃជំពូក ហើយនៅក្នុងការប្រញាប់ដើម្បីរស់នៅនិងមានអារម្មណ៍ប្រញាប់ ... . បន្ទាត់​នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​អ្នក​អាន​គិត​ភ្លាម​ៗ​ថា​…​។

Pushkin ហៅបទចម្រៀងទីពីរ "The Poet" ។ ដូច្នេះសម្រាប់គាត់តួអង្គសំខាន់នៃជំពូកគឺ Lensky ។ ប៉ុន្តែ epigraph និយាយអំពីអ្វីដែលខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ជំពូក​នេះ​មាន​រឿង​ចម្លែក​មួយ អូ rus! - Horace ។ អូ រូស! (នៅក្នុង) ឡាតាំង rus មានន័យថាភូមិ។ វាហាក់ដូចជាថា Pushkin មានភាពសប្បាយរីករាយដោយចៃដន្យ (នៅក្នុង) ភូមិឡាតាំងនិង (នៅក្នុង) រុស្ស៊ី Rus ។ មើល​ទៅ​អ៊ីចឹង! ប៉ុន្តែ​បើ​គិត​ទៅ​វា​ច្បាស់​ជា​ពាក្យ​ឧទាន​ថា Oh Russia! ...

ឯកសារយោង៖ 1) ... ជោគវាសនារបស់វីរបុរស; 2) ... ការខកចិត្តអំពីការចង់បាន Onegin; 3) ... ជូរចត់, សូម្បីតែសោកនាដកម្ម; ថាភូមិរុស្ស៊ីមិនបង្កឱ្យមានអារម្មណ៍ផ្អែមល្ហែមនៅក្នុងកវីទេ។

៤៤.២. សរសេរអត្ថបទឡើងវិញ បន្ថែមសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ និងបំពេញប្រយោគ។

៤៤.៣. ធ្វើការវិភាគ morphemic នៃ adverbs ពីអត្ថបទនេះ។

វេន

ថ្ងៃមួយ គ្រូបានសម្រេចចិត្តលើកទឹកចិត្តសិស្សដែលនឿយហត់នឹងលំហូរនៃព័ត៌មានដោយពាក្យសំដីបែបនេះថា "អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំកំពុងប្រាប់អ្នកឥឡូវនេះ អ្នកមានសិទ្ធិបំភ្លេច" ។ សិស្ស​រំភើប​ចិត្ត ហើយ​ស្ងាត់​ដោយ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍។ សាស្ត្រាចារ្យ​បាន​បញ្ចប់​ថា​៖ «​ប៉ុន្តែ​អ្នក​គ្មាន​សិទ្ធិ​មិន​ចាំ​ពេល​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ការ​វា​ទេ​»​។

ឥឡូវនេះ ចូរយើងអនុវត្ត។

45. I. ឆ្លើយសំណួរ។

1. តើប្រយោគដែលមានការនិយាយផ្ទាល់ខុសពីប្រយោគដែលមានការនិយាយដោយប្រយោលយ៉ាងដូចម្តេច?

2. តើ​ពាក្យ​សញ្ញា​អ្វី​ខ្លះ​អាច​ប្រើ​ដើម្បី​ទទួល​ស្គាល់​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់? ចុះប្រយោលវិញ? ផ្តល់ឧទាហរណ៍។

3. តើការផ្លាស់ប្តូរវេយ្យាករណ៍អ្វីខ្លះកើតឡើងនៅក្នុងប្រយោគនៅពេលបកប្រែការនិយាយផ្ទាល់ទៅជាការនិយាយដោយប្រយោល?

4. តើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដាក់ក្នុងប្រយោគដោយពាក្យផ្ទាល់ដោយរបៀបណា ប្រសិនបើ៖ ១) ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធមិនបំបែកការនិយាយផ្ទាល់។ 2) ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធបំបែកការនិយាយដោយផ្ទាល់; 3) តើការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយពាក្យរក្សាសិទ្ធិ? ផ្តល់ឧទាហរណ៍សម្រាប់ករណីនីមួយៗ។

5. តើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការសន្ទនាយ៉ាងដូចម្តេច?

6. តើការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវគឺជាអ្វី?

7. តើ​សម្រង់​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ​ក្នុង​លិខិត​ដោយ​របៀប​ណា?

II. ធ្វើម្តងទៀត។

1. សុន្ទរកថាផ្ទាល់គឺ ... ។ ការនិយាយដោយប្រយោលក្នុងទម្រង់គឺ .... ទម្រង់​នៃ​ការ​បញ្ជូន​ការ​និយាយ​របស់​អ្នក​ដទៃ​ទាំង​នេះ​មាន​លក្ខណៈ​ខុស​គ្នា​នៅ​ក្នុង...។

2. ការនិយាយដោយផ្ទាល់អាចត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយពាក្យសញ្ញាដូចខាងក្រោម: ... ។ ប្រយោល - ដោយ....

3. ពេល​បំប្លែង​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​ទៅ​ជា​ការ​និយាយ​ដោយ​ប្រយោល ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​វេយ្យាករណ៍​ខាង​ក្រោម​កើត​ឡើង៖ ១) ...; ២) ... ; ៣) ...។ល។

៤.បើ​សម្ដី​អ្នក​និពន្ធ​មិន​ទម្លាយ​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​ទេ នោះ​អ្នក​ត្រូវ​កំណត់…។ បើ​ពាក្យ​អ្នក​និពន្ធ​ទម្លាយ​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់ នោះ​សញ្ញា​វណ្ណយុត្តិ​ត្រូវ​បាន​ដាក់​តាម​គ្រោងការណ៍​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ ... បើ​និយាយ​ផ្ទាល់​ត្រូវ​ហ៊ុំ​ព័ទ្ធ​ដោយ​សម្ដី​របស់​អ្នក​និពន្ធ នោះ​គឺ…។

5. មុនពេលចម្លងនីមួយៗនៃកិច្ចសន្ទនាត្រូវបានដាក់ ... ។

៦.ការនិយាយចំៗមិនសមរម្យគឺ….

7. សម្រង់គឺនៅក្នុង ... . ប្រសិន​បើ​សម្រង់​នោះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ជា​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​នោះ​…។ បើ​សម្រង់​គឺ​ជា​ផ្នែក​នៃ​ប្រយោគ នោះ​....

III. បំពេញកិច្ចការ។

46. ​​​​ធ្វើ​ផែនការ​សម្រាប់​ការ​ឆ្លើយ​សំណួរ "ការ​និយាយ​ដោយ​ផ្ទាល់ និង​ដោយ​ប្រយោល"។ រៀបចំរឿងផ្ទាល់មាត់តាមផែនការនេះ។ កុំភ្លេចឧទាហរណ៍។

47. មុនពេលអ្នកគឺជាផ្នែកនៃប្រយោគ។ សរសេរពួកវាដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ ធ្វើដ្យាក្រាមនៃផ្នែកដែលរួមបញ្ចូលការនិយាយដោយផ្ទាល់។

១.… បាននិយាយថា អ្នកបើកបរ និងអ្នករួមដំណើរទាំងអស់ គឺជាអ្នកធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់…

2. ឈប់ស្រែក...

3. ... ឆាប់​គាត់​សួរ។ និយាយឱ្យស្ងាត់ជាងយើង...

4. ពេលល្ងាចបានមកដល់ហើយនៅលើអាកាស ...

៥.អ្នក​ដើរ​កាត់​និយាយ​បាន​ល្អ...

6. ... គាត់មានអារម្មណ៍ថានរណាម្នាក់ ...

៤៨.១*។ អានឧទាហរណ៍ពី "វចនានុក្រមនៃពាក្យស្លាប និងកន្សោម"។ វាល្អប្រសិនបើអ្នកស្គាល់ពួកគេ។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃកន្សោមស្លាបទាំងនេះ។

1. វីរបុរសមិនមែនជាប្រលោមលោករបស់ខ្ញុំទេ។

2. អា! ព្រះជាម្ចាស់! តើគាត់នឹងនិយាយអ្វី

ព្រះនាង Marya Alexevna!

3. ហើយសុភមង្គលគឺអាចធ្វើទៅបាន។

៤.ខេត្ត​ទៅ​សរសេរ។

5. អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់គួរតែស្រស់ស្អាត: មុខ, សម្លៀកបំពាក់, ព្រលឹង, និងគំនិត។

6. Brevity គឺជាប្អូនស្រីនៃទេពកោសល្យ។

៤៨.២. សរសេរពាក្យទាំងនេះជាការដកស្រង់។ ប្រើពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធជាការអធិប្បាយលើពាក្យស្លាប។

49. ធ្វើការជាអ្នកព្យាករណ៍។តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីប្រយោគដែលមានពាក្យ សួរ? តើអាចផ្តល់ចម្លើយមិនច្បាស់លាស់ចំពោះសំណួរនេះបានទេ? យើងផ្តល់ការណែនាំមួយ៖ អ្នកគួរតែទទួលបានជម្រើសព្យាករណ៍ចំនួនបី។

៥០.១. អានរឿង។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះចំណងជើងរបស់វា? តើសូក្រាតមួយណាដែលយើងកំពុងនិយាយនៅទីនេះ? បង្កើតគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ។

វាជាមេរៀនចុងក្រោយមុនវិស្សមកាលរដូវក្តៅ។ មិន​មែន​ជា​មេរៀន​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​អ្វី​មួយ​ដូច​ជា​ការ​ប្រជុំ។ យើងបាននិយាយអំពីសៀវភៅដើម្បីអាននៅរដូវក្តៅ។ មាននរណាម្នាក់ដាក់ Vasya Nikolsky ជាឧទាហរណ៍ថា "នេះគឺជាអ្នកដែលអានច្រើនមិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេដែលគាត់មានឈ្មោះហៅក្រៅថា Socrates ។ ហើយ​បន្ទាប់​មក​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត៖ "ហើយ​តើ​នរណា​ជា​សូក្រាត​ពិត?" គ្រប់គ្នាសម្លឹងមើល Vasya ហើយភ្លាមៗនោះគាត់បានណែនាំថា៖

"ចង់អោយខ្ញុំប្រាប់អ្នកពីគាត់ទេ?"

ហើយបានប្រាប់។ បាទ ដូច្នេះ​អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​ស្តាប់។ គ្រាន់តែស្រមៃថា: សូម្បីតែមុនសម័យរបស់យើងក៏មានបុរសម្នាក់ដែលដាក់ចំណេះដឹងលើសអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងពិភពលោក។ លោក​បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា​៖ «​នៅ​លើ​លោក​នេះ​មាន​តែ​សេចក្តី​ល្អ​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ​គឺ​ការ​ចេះ​ដឹង​និង​អំពើ​អាក្រក់​តែ​មួយ​គត់​គឺ​អវិជ្ជា។ ហើយទោះបីជាសូក្រាតជាអ្នកគិតពូកែម្នាក់ក៏ដោយ ក៏គាត់បានប្រកាសអំពីខ្លួនគាត់ថា គាត់ដឹងតែថាគាត់មិនដឹងអ្វីទាំងអស់។

Vasya បាននិយាយថា “ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ គាត់កំពុងស្វែងរកការពិត ហើយគាត់តែងតែឈ្នះក្នុងជម្លោះវិទ្យាសាស្រ្ត ទោះបីជាពេលខ្លះអ្នកចាញ់បានវាយគាត់សម្រាប់វាក៏ដោយ។ សូក្រាតក៏មានទស្សនវិជ្ជាអំពីរឿងនេះដែរ។ គាត់​និយាយ​ថា​៖ ​«​បើ​សត្វ​លា​ទាត់​ខ្ញុំ តើ​ខ្ញុំ​នឹង​ប្ដឹង​គាត់​ទេ? ហើយនៅក្នុងទីផ្សារនៅទីក្រុងអាថែនដោយក្រឡេកមើលទំនិញជាច្រើនគាត់ភ្ញាក់ផ្អើលថា: "តើមានវត្ថុប៉ុន្មាននៅក្នុងពិភពលោកដោយគ្មានវាដែលអាចរស់នៅបាន" ។

Vasya ក៏បាននិយាយអំពីអ្វីដែល Socrates ជាមនុស្សរីករាយ។ គាត់​ចូល​ចិត្ត​រាំ ហើយ​បាន​បង្ហាញ​ដល់​អ្នក​រាល់​គ្នា​ថា​វា​មាន​ប្រយោជន៍។ បុរសចំណាស់ម្នាក់បានរៀនលេងភ្លេង។ ហើយគាត់មានចិត្តល្អ និងមិនច្រណែនទាល់តែសោះ។ ប៉ុន្តែជាអកុសលគាត់ផ្ទាល់បានក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃមនុស្សច្រណែននិងល្ងង់ខ្លៅ។ ពួក​គេ​បាន​ចោទ​ប្រកាន់​សូក្រាត​ថា​មិន​គោរព​ព្រះ​ដែល​ទីក្រុង​គោរព ហើយ​បាន​កាត់​ទោស​ប្រហារ​ជីវិត។ បន្ទាប់មក នៅពេលដែល Socrates បានស្លាប់ ពួកគេបានលង់ស្រលាញ់គាត់យ៉ាងខ្លាំង ហើយចាប់ផ្តើមលើកតម្កើងគាត់នៅក្នុងអនុស្សាវរីយ៍របស់ពួកគេ។

- អស់ហើយ។ ខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលខ្ញុំដឹងអំពីសូក្រាត» Vasya និយាយចប់។

គ្រូដើរទៅតុរបស់គាត់។

– អ្នក​មិន​ត្រឹម​តែ​ប្រាប់​អំពី​សូក្រាត​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ អ្នក​ក៏​បាន​ប្រាប់​អំពី​ខ្លួន​ឯង​ដែរ វ៉ាសៀ។ វាប្រែថាអ្នកមិនត្រឹមតែអានសៀវភៅប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងដឹងពីរបៀបធ្វើជាមិត្តជាមួយតួអង្គរបស់ពួកគេផងដែរ។

បុរសទាំងនោះនៅស្ងៀម។ ប្រហែលជាមនុស្សគ្រប់គ្នាគិតថានៅរដូវក្តៅគាត់នឹងរកឃើញសូក្រាតរបស់គាត់ហើយបន្ទាប់មកដូចជា Vasya គាត់នឹងប្រាប់អំពីគាត់។

(R.M. Kovalenko)

៥០.២. សរសេរប្រយោគដែលបង្ហាញពីច្បាប់សម្រាប់វណ្ណយុត្តិ៖ 1) នៅក្នុងការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។ 2) នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព; 3) នៅក្នុងប្រយោគដែលមានពាក្យណែនាំ។

៥០.៣. សរសេរបទបង្ហាញជ្រើសរើសលើប្រធានបទ "ទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ សូក្រាត" និយាយម្យ៉ាងទៀត រៀបរាប់ឡើងវិញនូវផ្នែកនៃអត្ថបទដែលជារឿងរបស់ Vasya Nikolsky ។ ព្យាយាមបញ្ចូលប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក។

ចូលទៅក្នុងជង់នៃពាក្យ

ទស្សនវិជ្ជា

1. ក្នុងចំណោមចម្លើយទាំងនេះ មិនមានចម្លើយពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវទេ។ នៅក្នុងទីមួយ កំហុសជាក់ស្តែងសរុបត្រូវបានធ្វើឡើង (សញ្ញា "សញ្ញា" ត្រូវបានគេហៅថាសហសញ្ញា វាត្រូវបានគេនិយាយថាចំនុចមានន័យថាការនិទានរឿង។ល។)។ លើសពីនេះ មិនមានតក្កវិជ្ជានៅក្នុងចម្លើយទេ តាមពិតវាគឺជាបណ្តុំនៃឃ្លាដែលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

ការពន្យល់ទីពីរគឺពេញលេញ និងឡូជីខលជាង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏មានចំណុចខ្វះខាតសំខាន់ៗផងដែរ៖ 1) វាមិនត្រូវបាននិយាយថាពាក្យដំបូងនៃការនិយាយផ្ទាល់តែងតែត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរធំនោះទេ។ 2) វាមិនច្បាស់ថាសញ្ញាវណ្ណយុត្តិមួយណាត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងកន្លែងដែលពួកគេត្រូវដាក់ (នៅពីក្រោយសម្រង់ឬក្រោយ); 3) ឃ្លា៖ "ទាំងនេះគឺជាគ្រោងការណ៍ប្រយោគ នៅពេលដែលអ្នកត្រូវការបង្ហាញពាក្យរបស់នរណាម្នាក់"ហើយ" នៅចុងបញ្ចប់នៃការនិយាយផ្ទាល់ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនោះត្រូវបានដាក់។ ដែល​ត្រូវ​ការ​ក្នុង​គោល​បំណង​នៃ​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង និង​សំឡេង "- មានកំហុសក្នុងការនិយាយរបស់ពួកគេ។ ត្រូវការកែសម្រួល។

2.1 . ប្រយោគគឺខុសគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធ៖ ១) ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព (ផ្នែកទីពីរពន្យល់ពីទីមួយ); 2) ប្រយោគសាមញ្ញមួយដែលមានពាក្យទូទៅមុនពេលសមាជិកដូចគ្នា; ៣) ប្រយោគទីពីរ គឺជាប្រយោគដែលមានការនិយាយផ្ទាល់។ គ្រោងការណ៍: A: "P!" ។

3. ប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់បន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ: 2, 4, 7, 9 ។

ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព៖ ១, ៦, ៨. ផ្នែកទីពីរ ពន្យល់, concretizes អត្ថន័យនៃផ្នែកទីមួយ។

ប្រយោគ​ដែល​មាន​ពាក្យ​ទូទៅ​ជាមួយ​សមាជិក​ដូចគ្នា៖ ៣, ៥.

4 . ទោះបីជាការពិតដែលថាប្រយោគទាំងនេះមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធ (1 - ស្មុគ្រស្មាញមិនមែនសហជីព, 2 - ប្រយោគសាមញ្ញដែលមានពាក្យទូទៅបន្ទាប់ពីសមាជិកដូចគ្នា, 3 - ប្រយោគដែលមានការនិយាយដោយផ្ទាល់មុនពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ) ពួកគេមាននៅក្នុង ទូទៅ៖ 1) សញ្ញាដាច់ៗ 2) អត្ថន័យ៖ ផ្នែកបន្ទាប់ពីសញ្ញាបង្ហាញព័ត៌មានសំខាន់ ហើយផ្នែកដែលនៅពីមុខសញ្ញាបង្ហាញព័ត៌មានបន្ទាប់បន្សំ។

8.1. ដើម្បី​ប្រាប់- បញ្ចេញ​សំឡេង, បញ្ចេញ​សំឡេង, បញ្ចេញ​សំឡេង (ណា.-កវី។ ),និយាយ (ហួសសម័យ),ដើម្បីកត់សម្គាល់, ទម្លាក់, ទម្លាក់, ទម្លាក់, រអ៊ូរទាំ (ពាក្យសំដី),ច្របាច់ចេញពីខ្លួន, បញ្ចូល; ស្ដោះទឹកមាត់, ខ្ទេច, ត្រាំ, បង្កក (ភាសាខ្មែរ)... និយាយ – 1. ពន្យល់, ពន្យល់, ពន្យល់ (ពាក្យសំដី),លម្អ ( លែងប្រើ បណ្ណាគារ., ឥឡូវ​នេះ ជាតិដែក.), ទឹកខ្មះ (សាមញ្ញ)... 2 . បញ្ចេញសំឡេង, បញ្ចេញសំឡេង, និយាយ ហួសសម័យ។, ឥឡូវ​នេះ អ្នកលេងសើច. និង ជាតិដែក.), ចំណាំ, ទម្លាក់, បោះ... ឆ្លើយតប- ឆ្លើយ, តប, តប, តបវិញ អ្វីកាត់, កាត់, កោរ, ខ្ទាស់ (ភាសាខ្មែរ)... សួរ- សួរ, សួរ, ដឹង, សួរ, សួរ; សំណួរ (ហួសសម័យ) ។

9.1 . 1) ស្រែក 2) ចាប់ផ្តើម 3) ម្តងទៀត 4) ខ្សឹបប្រាប់ 5) បន្លឺឡើង 6) ស្រែក។

16 .2 . អ្នក​លេង​សើច​បាន​និយាយ​ថា​៖ ​«​លោក​ម្ចាស់​បាន​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ធ្វើ​ការ​ជ្រើស​រើស​ហើយ សូម​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ស្លាប់​ដោយ​ជរា​»។

ស្ដេច​បង្ខំ​ឲ្យ​យល់ព្រម ហើយ​អ្នក​លេង​សើច​ក៏​រួច​ជីវិត។

17. 1. "ខ្ញុំមិនចែករំលែកយោបល់របស់ព្រះករុណា" ។ 2. “ជនល្ងង់ខ្លៅមកដោយចៃដន្យ ដែលមិនដឹងរឿងនេះ។ គាត់​ជា​អ្នក​បង្កើត​ការ​ច្នៃប្រឌិត​នេះ»។ 3. "ផ្ញើទ្រូងមកខ្ញុំ" ។

18 . ... ជួរឈរ៖ "តាមឡាន!" - វាបានមក។ 2. ... ទៅពុកមាត់៖ “ធ្វើបានល្អ! ទៅមុខទៀតប្រុសៗ! – ស្រែក​យ៉ាង​ក្លាហាន​ដូច​ជា…. 3. ... និយាយលេងសើចថា "ហេអ្នក Terkin!" - អំពីអ្នកប្រយុទ្ធមួយចំនួន។

26 . ឧទាហរណ៍ទីមួយគឺការនិយាយផ្ទាល់។ ការនិយាយដោយផ្ទាល់អាចត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយកិរិយាស័ព្ទនៃការនិយាយ បាននិយាយថាក៏ដូចជាដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ លក្ខណៈនៃប្រយោគនៃប្រភេទនេះ (សញ្ញាសម្រង់ សញ្ញាសម្គាល់)។ ការនិយាយរបស់អ្នកដទៃត្រូវបានបញ្ជូនដោយគ្មានការផ្លាស់ប្តូរ។

ឧទាហរណ៍ទី 2 គឺការនិយាយដោយប្រយោល វាត្រូវបានបញ្ជូនតាមទម្រង់នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ឧទាហរណ៍ទី 3 - ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ។ សុន្ទរកថារបស់នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតត្រូវបានបញ្ជូនតាមទម្រង់នៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធ ដែលសរសេរដោយគ្មានសម្រង់ ប៉ុន្តែរក្សានូវលក្ខណៈ lexical និង syntactic ទាំងអស់នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់។

27 . អត្ថបទ​រំលេច​លក្ខណៈ​ស្ទីល​ស្ទីល​នៃ​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​មិន​ត្រឹមត្រូវ។

អ្នក​បាន​គិត, ដូចជាប្រសិនបើគាត់មើលទៅដូចជាក្មេងស្រី។ វា។ គួរឱ្យអស់សំណើចណាស់។. ក្មេងស្រីស្លៀករ៉ូប ប៉ុន្តែ Seryozha មិនបានស្លៀករ៉ូបយូរមកហើយ។ក្មេងស្រីមាន ថាតើតើមានខ្សែកទេ? ប៉ុន្តែ Serezha ​មាន​ខ្សែ​ក...

តើសក់របស់គាត់ជាអ្វី? ដូច្នេះ តើ​គេ​កាត់​ម៉ាស៊ីន​ប៉ុន្មាន​ដង?ហើយ Seryozha អង្គុយយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់ រុំក្នុងសន្លឹកមួយ ហើយស៊ូទ្រាំរហូតដល់ទីបញ្ចប់ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែរីកចម្រើនម្តងទៀត។

2. ...និង Sirius ។ និង Big Dipper ។ និងភពអង្គារក្រហម... នៅលើភពព្រះអង្គារ, វាប្រហែលជាល្អណាស់មនុស្សរស់នៅ . (យោងទៅតាម V. Panova)

៣០.២. ជម្រើសដែលអាចធ្វើបាន៖ "ស្ត្រីគឺរីករាយក្នុងការគោរពទាំងអស់" ដោយអាថ៌កំបាំងបានប្រាប់ "ស្ត្រីគឺរីករាយ" ថាដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Chichikov ជាមួយព្រលឹងដែលបានស្លាប់គឺគ្រាន់តែជារឿងប្រឌិតប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែតាមពិត Chichikov ចង់ដកកូនស្រីរបស់អភិបាលខេត្តចេញ។

39.1 . សម្រង់ពី "Woe from Wit" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយ Lermontov មិនត្រឹមត្រូវ។

40.1. Lermontov សំដៅលើការបញ្ចេញមតិដ៏ល្បីល្បាញនៅក្នុងសម័យរបស់គាត់។ សើចដូចដើម. ដូច្នេះ គេ​និយាយ​អំពី​មនុស្ស​ដែល​មាន​ចេតនា​បោក​បញ្ឆោត ឬ​បំភាន់​អ្នក​ដទៃ។ ដំបូង៖ សីហា- បូជាចារ្យរ៉ូម៉ាំង - គ្រូទាយដែលបកស្រាយបំណងប្រាថ្នារបស់ព្រះដោយការច្រៀងនិងការហោះហើររបស់បក្សី។ តាម​ការ​ចង​ចាំ​របស់ Cicero ពេល​ជួប​មុខ​គ្នា អ្នក​ទាយ​មិន​អាច​សើច​បាន​ទេ ព្រោះ​ពួក​គេ​មិន​ជឿ​លើ​គ្រូ​ទាយ​របស់​ខ្លួន។ នេះគឺជាកន្លែងដែលការបញ្ចេញមតិមកពី ស្នាមញញឹមរបស់ augurs- ដូច្នេះពួកគេនិយាយអំពីអ្នកដែលធ្វើពុតជាត្រូវបានផ្តួចផ្តើមចូលទៅក្នុងអាថ៌កំបាំងពិសេស។ Lermontov រំលឹកឡើងវិញនូវ augurs ដោយសារតែទំនាក់ទំនងរវាង Pechorin និង Werner គឺនឹកឃើញដល់ទំនាក់ទំនងរវាងបូជាចារ្យរ៉ូម៉ាំងបុរាណ។ ដូចពួកគេដែរ Pechorin និង Werner "បោកបញ្ឆោតគ្នាទៅវិញទៅមក" និយាយអំពី "ប្រធានបទអរូបី" ។

41 . 1. កន្សោមដ៏ពេញនិយមនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់មេបញ្ជាការរ៉ូម៉ាំងដ៏ល្បីល្បាញ អ្នកនិពន្ធ និងជារដ្ឋបុរស Julius Caesar ។ នៅឆ្នាំ 47 មុនគ្រិស្តសករាជ ដោយត្រលប់ពីអេហ្ស៊ីបទៅកាន់ទីក្រុងរ៉ូម សេសារដោយភាពងាយស្រួល និងល្បឿនបែបនេះបានបំផ្លាញកងទ័ពរបស់គូប្រជែងរបស់គាត់គឺស្តេច Pontic ស្តេច Pharaces ដូចជាវាមិនមានតម្លៃអ្វីទាំងអស់។ ដោយរាយការណ៍អំពីរឿងនេះទៅកាន់ទីក្រុងរ៉ូម គាត់បានបង្ហាញពីភាពរំជើបរំជួល និងល្បឿននៃសមរភូមិដោយគ្រាន់តែបីពាក្យថា “ខ្ញុំមក ខ្ញុំបានឃើញ ខ្ញុំបានសញ្ជ័យ”។ នៅក្នុងឡាតាំង វាស្តាប់ទៅដូចជា veni, vidi, vici [veni, see, vici]។

2. សម្រង់នេះត្រូវបានដកចេញពីសោកនាដកម្មរបស់ Pushkin លោក Boris Godunov ។ នៅក្នុងឈុត "រាត្រី។ ក្រឡាមួយនៅក្នុងវត្ត Chudov" ព្រះសង្ឃចំណាស់ Pimen សរសេរដោយពន្លឺនៃចង្កៀងមួយហើយផ្តល់នូវ monologue របស់គាត់ដែលជាការចាប់ផ្តើមនៃការដែលបានក្លាយជាឃ្លាចាប់។ អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ​ទាំង​នេះ៖ កិច្ច​ខិតខំ​ប្រឹងប្រែង​មួយ​ទៀត - ហើយ​ការងារ​នឹង​ត្រូវ​បាន​សម្រេច កិច្ច​ការ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ។

3. រឿងព្រេងនិទានមួយបាននិយាយថាស្តេច Ptolemy សម្រេចចិត្តសិក្សាធរណីមាត្រ។ ប៉ុន្តែវាបានប្រែក្លាយថានេះមិនមែនជាការងាយស្រួលដូច្នេះដើម្បីធ្វើ។ បន្ទាប់មកគាត់បានទូរស័ព្ទទៅ Euclid ហើយសុំឱ្យគាត់បង្ហាញគាត់នូវវិធីងាយស្រួលក្នុងគណិតវិទ្យា។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឆ្លើយគាត់ថា "មិនមានផ្លូវរាជទៅធរណីមាត្រទេ" ។ ដូច្នេះនៅក្នុងទម្រង់នៃរឿងព្រេងមួយការបញ្ចេញមតិនេះដែលបានក្លាយជាការពេញនិយមបានចុះមកយើង។

4. ការព្រមានដ៏តឹងតែងនេះមាននៅក្នុងសៀវភៅដ៏អស្ចារ្យមួយដោយអ្នកនិពន្ធប្រឆាំងហ្វាស៊ីសឆេក Julius Fucik ។ បុរសដ៏ថ្លៃថ្នូ និងក្លាហាន Fucik ត្រូវបានសម្លាប់ដោយពួកណាស៊ីក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។ នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ដែលគាត់បានសរសេរនៅមុនថ្ងៃនៃការសោយទិវង្គតរបស់គាត់គាត់បានជំរុញឱ្យព្រឹត្តិការណ៍ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនៃពេលវេលារបស់គាត់មិនគួរកើតឡើងម្តងទៀតទេ។ ពាក្យ​របស់​គាត់៖ «ប្រជាជន​អើយ ចូរ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន!»។ - បានក្លាយជាពាក្យស្លោករបស់មនុស្សស្មោះត្រង់ទាំងអស់នៃពិភពលោក។

43. 1) "អគ្គអធិការ" របស់ Gogol; 2) "Eugene Onegin" ដោយ Pushkin (អត្ថបទទៅជំពូកទីប្រាំមួយ); 3) "ការបាញ់" របស់ Pushkin (ទាំងពីរ epigraph); 4) នាយកស្ថានីយ៍របស់ Pushkin ។

48 . ពាក្យថា "វីរបុរសមិនមែនជាប្រលោមលោករបស់ខ្ញុំ" មានន័យថា "មិនមែនជាប្រភេទរបស់ខ្ញុំ មិនមែនជាមនុស្សដែលចាប់អារម្មណ៍ខ្ញុំ" ។ ប្រភពរបស់វាគឺរឿងកំប្លែងរបស់ Griboedov "Woe from Wit" ។ "មិនមែនជាប្រលោមលោករបស់ខ្ញុំទេ" Sofya និយាយនៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយ Chatsky នៅពេលដែលគាត់ព្យាយាមស្វែងរកពីនាងដែលជាទីស្រឡាញ់ដល់បេះដូងរបស់នាង។

2. ជាមួយនឹងការឧទានដ៏គួរឱ្យរំខាននេះរបស់ Famusov រឿងកំប្លែង "Woe from Wit" បានបញ្ចប់។ នៅទីនេះ Marya Aleksevna គឺជាបុគ្គលនៃមតិសាធារណៈ, philistine, សីលធម៌បរិសុទ្ធ។

3. ពាក្យទាំងនេះត្រូវបាននិយាយដោយ Tatyana នៅក្នុងជំពូកទីប្រាំបីនៃប្រលោមលោក "Eugene Onegin" ។

4. Chichikov និយាយដូច្នេះដោយមើលអ្នករាំនៅឯបាល់របស់អភិបាល។ ឥឡូវនេះកន្សោមនេះត្រូវបានប្រើក្នុងន័យទូលំទូលាយជាងនេះទៅទៀត: "អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានចូលទៅក្នុងចលនា, ចូលទៅក្នុងសកម្មភាព", "ឥតប្រយោជន៍បានចាប់ផ្តើម" ។

49. វា​អាច​ជា:

1. ផ្តល់ជូនដោយការនិយាយផ្ទាល់។ (គាត់បានសួរថា "តើអ្នកទៅណា?")

2. ប្រយោគដែលមានការនិយាយដោយប្រយោល។ (គាត់បានសួរថាតើពួកគេទៅណា។ )

3. ប្រយោគសាមញ្ញដែលមានការបន្ថែមបង្ហាញដោយ noun នៅក្នុងករណី prepositional ។ (គាត់បានសួរអំពីសុខភាពរបស់ជីដូន។ )

ពាក្យដែលមិនមែនជាអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានប្រើនៅក្នុងអត្ថបទ។

ពេជ្រ(លែងប្រើហើយសាមញ្ញ។ ) នៅក្នុងភាសារុស្សីសម័យទំនើប ការប្រកបតាមបទដ្ឋានគឺ ពេជ្រ.

ស្តើងជាងមុន (លែងប្រើ) - ស្តើងជាងមុន។

នៅក្នុងសុន្ទរកថាមួយរបស់គាត់ Cicero មានការខឹងសម្បារចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់សមាជិកព្រឹទ្ធសភាដែលដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាអ្នកឃុបឃិត Catiline កំពុងរៀបចំដើម្បីដណ្តើមអំណាចហើយមិនបានចាត់វិធានការប្រឆាំងនឹងរឿងនេះទេ។ គាត់​បាន​បញ្ចប់​សុន្ទរកថា​របស់​គាត់​ដោយ​ពាក្យ​ថា​៖ «​ឱ​ពេលវេលា​អើយ​! ([O te" mpora, o mo "res]) ដែល​ជា​ភាសា​ឡាតាំង​មាន​ន័យ​ថា​៖ ​«​ឱ​ដង​អើយ​ អរិយធម៌​!»។

ចម្លើយនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ទៅគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់ លើកលែងតែការគ្រប់គ្រង។ នៅក្នុងកំណែដែលបានបោះពុម្ព យើងបង្ហាញចម្លើយចំពោះកិច្ចការដែលអាចបង្កការលំបាកមិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់គ្រូខ្លួនឯងផងដែរ។

G.G. ហ្គ្រានីក
នៅ​លើ។ បូរីសិនកូ,
ទីក្រុងម៉ូស្គូ