នៅឆ្នាំ 2017 រាល់លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃក្រដាសប្រឡងទាំងមូលនឹងត្រូវរក្សាទុក។

វាត្រូវបានសន្មត់ថាដើម្បីពង្រីកសម្ភារៈភាសាដើម្បីបំពេញកិច្ចការ 17, 22, 23 ។

កិច្ចការទី 17 សាកល្បងសមត្ថភាពរបស់អ្នកប្រឡងក្នុងការញែកសំណង់ដែលមិនទាក់ទងនឹងវេយ្យាករណ៍ទៅនឹងការកាត់ទោស។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងសំណង់ណែនាំជាប្រពៃណីពិបាកសម្រាប់អ្នកពិនិត្យ ដោយសារតម្រូវការក្នុងការបែងចែកបាតុភូតផ្សេងគ្នាជាមូលដ្ឋាន ខណៈពេលដែលវាមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា (ឧទាហរណ៍ "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ" គឺជាពាក្យណែនាំ និងការភ្ជាប់)។ ភាពខុសប្រក្រតី និងភាពច្រើននៃក្រុមនៃសំណង់ណែនាំ និងកម្មវិធីជំនួយ ភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យដែលបានវាយបញ្ចូល និងស្រមោលរបស់ពួកគេរារាំងសិស្សមិនឱ្យធ្វើជាម្ចាស់លើប្រធានបទវណ្ណយុត្តិនេះដោយជោគជ័យ។ ដោយមិនបានស្ទាត់ជំនាញសមាសភាពនៃពាក្យទាំងនេះមួយក្រុមធំ និងលក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថន័យរបស់ពួកគេ ដោយមិនបានរៀនបែងចែកពាក្យ និងឃ្លាដំបូងពីសមាជិកប្រយោគ សិស្សងាកទៅរកលក្ខណៈនៃសូរស័ព្ទនៃឯកតាបែបនេះ៖ អ្នកពិនិត្យពិចារណាជម្រើសនៃសក្ដានុពលនៃសក្ដានុពល។ ពាក្យ​ណែនាំ​ដើម្បី​ជា​តម្រុយ​តែ​មួយ​គត់ ដែល​ខុស ហើយ​មិន​មែន​តែង​តែ​មាន​ការ​បង្កើត​សំឡេង​អាច​បង្ហាញ​ពី​វត្តមាន​នៃ​ការ​ស្ថាបនា​សេចក្តីផ្តើម​ក្នុង​ប្រយោគ​នោះ​ទេ។ ការសន្និដ្ឋានអំពីស្ថានភាពនៃឯកតាជាធាតុបញ្ចូលគឺត្រឹមត្រូវលុះត្រាតែវាបំពេញតម្រូវការទាំងអស់សម្រាប់បាតុភូតភាសាបែបនេះ។ វាគឺជា "ភាពមិនពេញលេញ" នៃការវិភាគវេយ្យាករណ៍ និងវណ្ណយុត្តិ ដែលនាំឱ្យមានកំហុសក្នុងគុណវុឌ្ឍិនៃឯកតាណែនាំ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិសម្រាប់ពួកគេ។

នៅឆ្នាំ 2017 វាត្រូវបានគ្រោងនឹងពង្រីកសម្ភារៈភាសានៃកិច្ចការនេះដោយបន្ថែមការហៅដាច់ដោយឡែកពីប្រធានបទនេះ។ គួរកត់សំគាល់ថា ទាំងអត្ថបទសុភាសិត និងខគម្ពីរ អាចត្រូវបានប្រើជាសម្ភារៈភាសាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកិច្ចការ។ អ្នកចូលរួមក្នុងការប្រឡងឆ្នាំ 2017 ដែលបំពេញកិច្ចការទី 17 អាចជួបប្រទះនឹងសម្ភារៈភាសាផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងករណីនេះពាក្យនៃភារកិច្ចនឹងនៅដដែល។

ការពង្រីកសម្ភារៈភាសានៅក្នុងកិច្ចការទី 22 ដែលផ្តោតលើការសាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការវិភាគ lexical នៃពាក្យមួយនៅក្នុងបរិបទ និងអនុញ្ញាតឱ្យវាយតម្លៃជំនាញសំខាន់ៗរបស់សិស្សដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នូវការនិយាយសរសេររបស់មនុស្សផ្សេងទៀត សមត្ថភាព ដើម្បីភ្ជាប់បាតុភូតភាសាជាមួយនឹងអត្ថន័យដែលវាទទួលបាននៅក្នុងអត្ថបទ វានឹងស្ថិតនៅក្នុងថាបាតុភូតដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងអត្ថបទប្រភពអាចត្រូវបានតំណាងមិនមែននៅក្នុងឯកវចនៈទេ។ ដូច្នេះ ការស្នើសុំឱ្យសរសេរឯកតា phraseological ចេញពីអត្ថបទមិនមានន័យថាមានឯកតា phraseological តែមួយនៅក្នុងបំណែកដែលបានចង្អុលបង្ហាញនោះទេ វាអាចមានច្រើន។ ភារកិច្ចគឺសរសេរតែមួយ។ ការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះត្រូវបានកំណត់ដោយផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃស្ថានភាពនៅពេលដែលអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រឡងមានគោលបំណងស្វែងរកចម្លើយតែមួយគត់។

ដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយលទ្ធផលនៃការប្រឡងបានបង្ហាញថាផ្នែកដែលទាក់ទងនឹងការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធនៃអត្ថបទការបំភ្លឺអំពីវិធីនិងមធ្យោបាយនៃការភ្ជាប់ប្រយោគដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកទី 2 នៃការងារជាការរំលោភលើតក្កវិជ្ជា។ ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតនៅតែរៀនមិនគ្រប់គ្រាន់។ កិច្ចការទី 23 ក្នុងឆ្នាំ 2017 មានទាំងចម្លើយមួយ និងចម្លើយជាច្រើន។ វាត្រូវបានគ្រោងនឹងផ្លាស់ប្តូរពាក្យនៃកិច្ចការនេះ។

(20) ពេញមួយថ្ងៃ គាត់ដេកនៅក្នុងកញ្ចក់ ហើយពិនិត្យមើលផ្កា និងរុក្ខជាតិដោយចង់ដឹងចង់ឃើញ។ (21) Berg បានប្រមូល berries ព្រៃនិង juniper ក្រអូប, ពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្នស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ (22) នៅពេលថ្ងៃលិច ហ្វូងសត្វក្រៀលបានហើរពីលើបឹងទៅភាគខាងត្បូងដោយសត្វក្រៀល។ (23) Berg ជាលើកដំបូងមានអារម្មណ៍ថាមានការអន់ចិត្តដ៏ឆោតល្ងង់: សត្វក្រៀលហាក់ដូចជាគាត់ជាជនក្បត់។ (24) ពួកគេបានបោះបង់ចោលវាលខ្សាច់ ព្រៃឈើ និងដីដ៏ឧឡារិកនេះ ដោយមិនមានការសោកស្តាយ ពោរពេញដោយបឹងដែលគ្មានឈ្មោះ និងព្រៃក្រាស់ដែលមិនអាចឆ្លងកាត់បាន។

(25) ភ្លៀងធ្លាក់ក្នុងខែកញ្ញា។ (26) Yartsev ហៀបនឹងចាកចេញ។ (27) Berg ខឹង។ (28) តើអ្នកអាចចាកចេញដោយរបៀបណា នៅពាក់កណ្តាលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏វិសេសវិសាលនេះ? (29) Berg ឥឡូវនេះមានអារម្មណ៍ថាការចាកចេញរបស់ Yartsev តាមរបៀបដូចគ្នានឹងសត្វក្រៀលបានចាកចេញម្តងដែរ - វាជាការក្បត់។ (30) អ្វី? (31) Berg ពិបាកឆ្លើយសំណួរនេះណាស់។ (៣២) ក្បត់​នឹង​ព្រៃ​បឹង រដូវ​ស្លឹកឈើ​ជ្រុះ ទី​បំផុត​ដល់​មេឃ​ក្តៅ ដែល​ភ្លៀង​ធ្លាក់​ជា​ញឹក​ញាប់។

- (33) ខ្ញុំកំពុងស្នាក់នៅ - Berg បាននិយាយយ៉ាងខ្លាំង។ - (34) ខ្ញុំចង់សរសេររដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះ។

(35) Yartsev បានចាកចេញ។ (36) នៅថ្ងៃបន្ទាប់ Berg ភ្ញាក់ពីព្រះអាទិត្យ។ (37) ស្រមោលស្រាលៗនៃមែកឈើបានញ័រនៅលើឥដ្ឋស្អាត ហើយពណ៌ខៀវស្ងាត់បានហៀរចេញក្រៅទ្វារ។ (38) Berg បានជួបពាក្យ "ចែងចាំង" តែនៅក្នុងសៀវភៅរបស់កវីបានចាត់ទុកថាវាក្លែងបន្លំនិងគ្មានអត្ថន័យច្បាស់លាស់។ (39) ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ គាត់បានយល់យ៉ាងច្បាស់ថា ពាក្យនេះបង្ហាញពីពន្លឺពិសេសនោះ ដែលមកពីមេឃ និងព្រះអាទិត្យក្នុងខែកញ្ញា។

USE ជាភាសារុស្សីមាន ពីរផ្នែក និង ២៥ កិច្ចការ។

ផ្នែកទីមួយ តំណាងឱ្យ 24 កិច្ចការ។ ពួកគេអាចត្រូវបានសាកល្បង, ជម្រើសនៃចម្លើយមួយឬច្រើន, ប្រភេទបើកចំហ (បញ្ចូលការឆ្លងកាត់ដោយខ្លួនឯង) ។

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការនៃផ្នែកទី 1 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយធាតុដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ជាលេខ (លេខ) ឬពាក្យមួយ (ពាក្យជាច្រើន) លំដាប់លេខ (លេខ) ដែលសរសេរដោយគ្មានចន្លោះ សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។

ភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 1 សាកល្បងការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈអប់រំដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្មុគស្មាញ (កិច្ចការទី 7, 23–24) ។

ផ្នែកទីពីរ - មានភារកិច្ចមួយ - 25. កិច្ចការនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការសរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន និងវិភាគ។

ភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 2 (កិច្ចការទី 25 - សមាសភាព) អាចត្រូវបានបញ្ចប់ដោយអ្នកត្រួតពិនិត្យនៅកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញណាមួយ (មូលដ្ឋាន, កម្រិតខ្ពស់, ខ្ពស់) ។

210 នាទី - 3.5 ម៉ោងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការងារ។

ការចែកចាយភារកិច្ចតាមផ្នែកនៃក្រដាសប្រឡង

ផ្នែកនៃការងារ	ចំនួនកិច្ចការ	ពិន្ទុបឋមអតិបរមា	ប្រភេទ​ការងារ
1 ផ្នែក	24	33	ចម្លើយ​ខ្លី
ផ្នែកទី 2	1	24	ការឆ្លើយតបលម្អិត
សរុប	25	57

ខ្ចាត់ខ្ចាយតាមភារកិច្ច

ខាងក្រោមនេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ "ការចំណាយ" នៃកិច្ចការនីមួយៗដែលបានអនុវត្ត។

សម្រាប់​ការ​បំពេញ​ភារកិច្ច​នីមួយៗ​បាន​ត្រឹមត្រូវ។ ផ្នែកដំបូង (លើកលែងតែកិច្ចការទី 1, 7, 15 និង 24) អ្នកប្រឡងទទួលបាន 1 ពិន្ទុម្នាក់ៗ។ សម្រាប់ចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវ ឬអវត្តមានរបស់វា 0 ពិន្ទុត្រូវបានកំណត់។

សម្រាប់ការបញ្ចប់កិច្ចការទី 1 និងទី 15 អាចកំណត់ពី 0 ទៅ 2 ពិន្ទុ។

ចម្លើយ​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ថា​ត្រឹមត្រូវ ប្រសិន​បើ​វា​មាន​លេខ​ទាំង​អស់​ពី​ស្ដង់ដារ ហើយ​មិន​មាន​លេខ​ផ្សេង​ទៀត​ទេ។

កិច្ចការទី 7 អាចត្រូវបានផ្តល់ពី 0 ទៅ 5 ពិន្ទុ។

សម្រាប់ខ្ទង់ដែលបានចង្អុលបង្ហាញត្រឹមត្រូវនីមួយៗដែលត្រូវគ្នានឹងលេខពីបញ្ជីអ្នកប្រឡងទទួលបាន 1 ពិន្ទុ (5 ពិន្ទុ: គ្មានកំហុស; 4 ពិន្ទុ: កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើង; 3 ពិន្ទុ: កំហុសពីរត្រូវបានធ្វើឡើង; 2 ពិន្ទុ: លេខពីរត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ 1 ចំណុច៖ បញ្ជាក់ត្រឹមត្រូវតែលេខមួយ 0 ពិន្ទុ៖ ចម្លើយខុសទាំងស្រុង ពោលគឺ ខុសលំដាប់លេខ ឬគ្មាន។

កិច្ចការ 24 អាចត្រូវបានផ្តល់ពី 0 ទៅ 4 ពិន្ទុ។ ចម្លើយ​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ថា​ត្រឹមត្រូវ ប្រសិន​បើ​វា​មាន​លេខ​ទាំង​អស់​ពី​ស្ដង់ដារ ហើយ​មិន​មាន​លេខ​ផ្សេង​ទៀត​ទេ។

ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអ្នកប្រឡងអាចទទួលបាន ប្រសិនបើគាត់បំពេញភារកិច្ចបានត្រឹមត្រូវ។ ផ្នែកទីពីរ គឺ ២៤ ពិន្ទុ។

សម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចទាំងអស់នៃក្រដាសប្រឡងបានត្រឹមត្រូវ អ្នកអាចទទួលបានអតិបរមា ៥៧ ពិន្ទុបឋម .

ប្រធានបទដែលប្រហែលជាភាគច្រើននៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានាពេលអនាគតដែលមានការព្រួយបារម្ភគឺការណែនាំដែលអាចកើតមាននៃមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ចទីបីនៅឯការប្រឡង Unified State ។ មុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះថា "បេក្ខជន" ដែលអាចធ្វើទៅបាន - ពីប្រវត្តិសាស្ត្ររហូតដល់រូបវិទ្យា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការច្នៃប្រឌិតសំខាន់ៗទាំងអស់នៅក្នុង USE-2017 គួរតែត្រូវបានប្រកាសនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ FIPI មុនពេលចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សា ហើយជាការពិតណាស់ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកាលវិភាគប្រឡងព្រាង។ ប៉ុន្តែមិនមានព័ត៌មានផ្លូវការអំពី "ការបង្ខិតបង្ខំទីបី" នៅដើមឆ្នាំសិក្សានោះទេ។ ដូច្នេះសិស្សថ្នាក់ទី ១១ អាចដកដង្ហើមបានធូរស្រាល៖ បញ្ជីមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ USE-2017 មិនផ្លាស់ប្តូរទេ វានៅតែមានពីរក្នុងចំណោមពួកគេ៖

• 
  ភាសារុស្សី(លទ្ធផលដែលត្រូវបានយកមកពិចារណានៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់នៃប្រទេសដោយគ្មានករណីលើកលែង);


• 
  គណិតវិទ្យា - កម្រិតមូលដ្ឋាន ឬទម្រង់ដែលត្រូវជ្រើសរើស។

យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ បញ្ហា​នៃ​ការ​ប្រឡង​បាក់ឌុប​លើក​ទី​បី​នៅ​តែ​បន្ត​ពិភាក្សា ប៉ុន្តែ​ដូច​ជា​តំណាង​ក្រសួង​អប់រំ​បាន​ធានា​ថា ការ​សម្រេច​ចិត្ត​នឹង​ត្រូវ​ធ្វើ​ឡើង​បន្ទាប់​ពី​ការ​ពិភាក្សា​ជា​សាធារណៈ​ប៉ុណ្ណោះ។ ហើយវានឹងមិនកើតឡើងនៅពេលនេះទេ។

ប្រើជាភាសារុស្សី - ឆ្នាំ ២០១៧៖ ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងកិច្ចការបុគ្គល

រចនាសម្ព័ននៃភារកិច្ចជាភាសារុស្សីនឹងនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ៖ ប្លុកនៃភារកិច្ចដែលមានចម្លើយខ្លីៗ និងអត្ថបទវិភាគបញ្ហាដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទសារព័ត៌មាន ឬអក្សរសាស្ត្រដែលស្នើឡើងដោយអ្នកពិនិត្យ។ រូបរាងនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃការនិយាយមិនទាន់ត្រូវបានពិភាក្សានៅឡើយទេ។ នៅពេលអនាគត "ការនិយាយ" អាចលេចឡើងនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីទោះជាយ៉ាងណាអ្នកតំណាងនៃក្រសួងអប់រំបានកំណត់ថាបច្ចេកវិទ្យានេះនឹងត្រូវបាន "ដំណើរការ" បឋមនៅឯការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

នៅឆ្នាំ 2017 ការផ្លាស់ប្តូរការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីត្រូវបានគ្រោងទុកតែក្នុងកិច្ចការបីប៉ុណ្ណោះ ហើយពួកគេនឹងមិនមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងនោះទេ។ ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ យើងកំពុងនិយាយអំពីការពង្រីកសម្ភារៈភាសា៖

• 
  នៅក្នុងកិច្ចការលេខ 17(នៅក្នុងប្រយោគដែលរួមបញ្ចូលការស្ថាបនាដាច់ដោយឡែក) មិនត្រឹមតែពាក្យណែនាំនឹងត្រូវបានបង្ហាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការអំពាវនាវផងដែរ។


• 
  នៅក្នុងកិច្ចការលេខ 22(lexical in context) អ្នក​ពិនិត្យ​ធ្លាប់​ត្រូវ​រក​ក្នុង​បំណែក​ដែល​បាន​ផ្ដល់​ឱ្យ​តែ​មួយ​ពាក្យ ឬ​កន្សោម (ឧទាហរណ៍ ឃ្លា​ឃ្លា) ដែល​ត្រូវ​នឹង​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​នៃ​កិច្ចការ។ ឥឡូវនេះភារកិច្ចកាន់តែស្មុគស្មាញ៖ ពីឯកតា lexical "សមរម្យ" ជាច្រើនអ្នកនឹងត្រូវជ្រើសរើសមួយដែលសមស្របបំផុតនឹងលក្ខខណ្ឌនៃភារកិច្ច។


• 
  នៅក្នុងកិច្ចការទី 23(សរសេរ​ចំនួន​ប្រយោគ​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​ប្រយោគ​មុន​តាម​វិធី​ជាក់លាក់​មួយ) ឥឡូវ​នេះ​ទាំង​ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ​មួយ​និង​ច្រើន​គឺ​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន។ នោះគឺ សិស្សត្រូវស្វែងរកប្រយោគបែបនេះទាំងអស់នៅក្នុងវគ្គ ហើយបញ្ចូលលេខមួយ ឬច្រើនក្នុងទម្រង់។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងគណិតវិទ្យា -2017: ប្រវត្តិរូប និងការប្រឡងជាមូលដ្ឋានមិនផ្លាស់ប្តូរ

នៅក្នុង USE ក្នុងគណិតវិទ្យា ការបែងចែកជាពីរកម្រិតត្រូវបានរក្សាទុក៖

• ការប្រឡងជាមូលដ្ឋានដ៏សាមញ្ញដែលមានពិន្ទុលើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច ដែលភាគច្រើនធ្វើតេស្តចំណេះដឹងនៅក្នុងផ្នែកដែលគេហៅថា "" ហើយលទ្ធផលដែលមិនត្រូវបានទទួលយកសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ហើយត្រូវការតែដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រប៉ុណ្ណោះ។ ;


• 
  ទម្រង់ - កាន់តែស្មុគស្មាញ ផ្តោតលើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានគម្រោងចូលសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស ដែលគណិតវិទ្យាជាមុខវិជ្ជាបង្ខំសម្រាប់ការចូលរៀន។

យោងតាមទិន្នន័យផ្លូវការដែលបានចេញផ្សាយនៅលើគេហទំព័រ FIPI មិនមានការផ្លាស់ប្តូរណាមួយត្រូវបានគ្រោងទុកនៅក្នុងការប្រឡងណាមួយទេបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2016 ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សដែលបានជ្រើសរើសកម្រិតទម្រង់មួយ នៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងគណិតវិទ្យា គួរតែចងចាំថាអ្នកចងក្រងការប្រឡងបានកំណត់វគ្គសិក្សាដើម្បីប្រឆាំងនឹង "ការបង្វឹក" សម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហានៃប្រភេទជាក់លាក់មួយ។ ហើយ​កិច្ចការ​ដែល​បង្កើន​ភាព​ស្មុគស្មាញ​អាច​នឹង​ក្លាយ​ទៅ​ជា​មិន​មាន​ស្តង់ដារ៖ មិន​ហួស​ពី​វិសាលភាព​នៃ​វគ្គ​សិក្សា​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ទាមទារ​ឱ្យ​មាន "ភាព​ប៉ិនប្រសប់​ខាង​គណិតវិទ្យា"។

នៅឆ្នាំ 2016 វត្តមាននៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នៃភារកិច្ចដែលខុសគ្នានៅក្នុងក្បួនដោះស្រាយដំណោះស្រាយពីវ៉ារ្យ៉ង់ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងកំណែសាកល្បងបានធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនភ្ញាក់ផ្អើល ហើយបណ្តាលឱ្យមានការតវ៉ា និងការទាមទារឱ្យពិនិត្យឡើងវិញនូវលទ្ធផល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកបង្កើតការប្រឡងបានកំណត់មុខតំណែងរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់៖ មុខងារសំខាន់មួយនៃ USE គឺការបែងចែកសិស្សទៅតាមកម្រិតនៃចំណេះដឹង ហើយសិស្សដែលស្ទាត់ជំនាញគណិតវិទ្យាពេញសាលា ត្រូវបានរៀបចំកាន់តែច្រើនដើម្បីសិក្សា។ មុខវិជ្ជា​នៅ​កម្រិត​សកលវិទ្យាល័យ ហើយ​គួរ​តែ​មាន​គុណសម្បត្តិ​ជាង​អ្នក​ដែល​បាន​ហ្វឹកហាត់​យ៉ាង​សាមញ្ញ​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ភារកិច្ច​នៃ​ប្រភេទ​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ។ ដូច្នេះ ភាគច្រើនទំនងជា កិច្ចការ "មិនស្តង់ដារ" នៅក្នុងគណិតវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2017 ក៏នឹងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុង KIM ផងដែរ។

ប្រើក្នុងការសិក្សាសង្គម៖ ការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ

USE ក្នុងការសិក្សាសង្គមក្នុងឆ្នាំ 2017 ជាទូទៅត្រូវគ្នាទៅនឹងគំរូឆ្នាំ 2016៖

• ប្លុកនៃភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយខ្លី;


• ប្លុកនៃភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត;


• ភារកិច្ច "ជម្មើសជំនួស" - ការសរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយដែលបានស្នើឡើង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចត្រូវបានគ្រោងទុកនៅក្នុងប្លុកនៃភារកិច្ចដែលមានចម្លើយខ្លីៗ។ ភារកិច្ចដែលបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុង KIMs នៃឆ្នាំ 2016 ក្រោមលេខ 19 (ភាពខុសគ្នានៃអង្គហេតុ មតិ និងការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ) នឹងត្រូវបានដកចេញពីវា។ ប៉ុន្តែនឹងមានកិច្ចការមួយបន្ថែមទៀតនៅលើម៉ូឌុល "ច្បាប់"៖ ជម្រើសនៃការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវពីបញ្ជីដែលនឹងមានចំនួនដប់ប្រាំពីរជាប់គ្នា។

ចំនួនសរុបនៃកិច្ចការ និងពិន្ទុបឋមអតិបរមាក្នុងការប្រឡងក្នុងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលពេញនិយមបំផុតនឹងនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងរូបវិទ្យា 2017: ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗ ការមិនរាប់បញ្ចូលផ្នែកតេស្ត

ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងរូបវិទ្យានៅឆ្នាំ 2017 នឹងក្លាយជាមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាទាំងបីដែលបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗបំផុត: និង ផ្នែកតេស្តត្រូវបានដកចេញទាំងស្រុងពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងដោយបញ្ជាក់ពីជម្រើសនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយពីបញ្ជីជម្រើស។ ផ្ទុយទៅវិញវានឹងមានច្រើន។ សំណុំកិច្ចការដែលបានពង្រីកជាមួយនឹងចម្លើយខ្លីៗ(ក្នុងទម្រង់ជាពាក្យ លេខ ឬលំដាប់លេខ)។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការបែងចែកភារកិច្ចតាមផ្នែកនៃវគ្គសិក្សារបស់សាលានឹងនៅតែមានប្រហាក់ប្រហែលនឹងឆ្នាំមុនៗ។ សរុបមក ប្លុកទីមួយនៃការប្រឡងនឹងមាន ២១ សំណួរ៖

• 7 - មេកានិច


• 5 - នៅក្នុងទែរម៉ូឌីណាមិកនិង MKT,


• 6 - នៅក្នុងអេឡិចត្រូឌីណាមិក


• 3 - នៅក្នុងរូបវិទ្យាកង់ទិច។

ផ្នែកទីពីរនៃក្រដាសប្រឡង (បញ្ហាជាមួយចម្លើយលម្អិត) នឹងនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។ ពិន្ទុ​បឋម​លើ​ការ​ប្រឡង​ក្នុង​រូបវិទ្យា​ក៏​នឹង​នៅ​ត្រឹម​កម្រិត​ឆ្នាំ​មុន​ដែរ។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងអក្សរសិល្ប៍-2017: រចនាសម្ព័ន្ធមិនផ្លាស់ប្តូរ ប៉ុន្តែសំណួរបន្ថែមអំពីចំណេះដឹងនៃអត្ថបទ

នៅឆ្នាំ 2018 ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាន៖ FIPI គ្រោងនឹងលុបបំបាត់ទាំងស្រុងនូវប្លុកនៃភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយខ្លីៗ ដោយបន្សល់ទុកតែអត្ថបទខ្នាតតូចចំនួនបួន និងពេញលេញមួយ។ ប៉ុន្តែនៅឆ្នាំ 2017 ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍នឹងប្រព្រឹត្តទៅតាមគំរូចាស់ដែលធ្លាប់ស្គាល់រួចហើយ៖

• ប្លុក semantic ដំបូងគឺជាការដកស្រង់ចេញពីការងារវីរភាពឬអស្ចារ្យ 7 សំណួរដែលមានចម្លើយខ្លីៗនិងអត្ថបទខ្នាតតូចចំនួនពីរនៅលើវា។


• ប្លុកទី 2 គឺជាការងារទំនុកច្រៀង 5 សំណួរនៅលើវាជាមួយនឹងចម្លើយខ្លីៗនិងសមាសភាពតូចពីរ។


• ទីបីគឺជាអត្ថបទលម្អិត (ជម្រើសនៃប្រធានបទបី) ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើនៅឆ្នាំ 2016 សំណួរភាគច្រើនដែលមានចំលើយខ្លីត្រូវបានផ្តោតជាចម្បងលើការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងនៃពាក្យអក្សរសាស្ត្រមូលដ្ឋាន នោះនៅឆ្នាំ 2017 ទាំងនេះ ភារកិច្ច​នឹង​ត្រូវ​មាន​គោល​បំណង​ជា​ចម្បង​ទៅ​លើ​ចំណេះ​ដឹង​អំពី​ភាព​ពិត​នៃ​អត្ថបទ. ដូច្នេះ "ការបោះជំហានលើសកម្រិត" លើចំណេះដឹងនៃទ្រឹស្តីមួយចំនួនតូចនឹងមិនដំណើរការទៀតទេ។

លក្ខណៈពិសេសមួយទៀតនៃការប្រឡងក្នុងអក្សរសិល្ប៍គួរត្រូវបានកត់សម្គាល់។ អនុលោម​តាម​ច្បាប់ មិន​ត្រឹម​តែ​កំណាព្យ​ដែល​បាន​បញ្ចូល​ក្នុង​កម្មវិធី​សិក្សា​របស់​សាលា​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ​ដែល​អាច​បញ្ចូល​ក្នុង KIM បាន។ ប្រសិនបើកវីត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុង codifier កំណាព្យណាមួយរបស់គាត់អាចត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការវិភាគ។ ហើយនេះគឺជាការស្របច្បាប់ - ចាប់តាំងពីការសរសេរអត្ថបទតូចនៅលើអត្ថបទកំណាព្យគួរតែបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់អ្នកពិនិត្យក្នុងការវិភាគអត្ថបទដោយខ្លួនឯងហើយមិនចាំកថាខណ្ឌដែលត្រូវគ្នានៃសៀវភៅសិក្សានោះទេ។ នៅឆ្នាំ 2016 កំណាព្យ "មិនមែនកម្មវិធី" បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងកំណែជាច្រើននៃ KIMs ហើយនិន្នាការនេះទំនងជានឹងបន្តនៅឆ្នាំ 2017 ។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា - ការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់ក្នុងឆ្នាំ 2017 ការដកផ្នែកតេស្ត និងការកើនឡើងរយៈពេល

គំរូ USE ក្នុងជីវវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2017 នឹងផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាន៖ ពីកិច្ចការ សមាសធាតុ "តេស្ត" នឹងត្រូវបានដកចេញទាំងស្រុង(សំណួរដែលមានជម្រើសនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយពីជម្រើសដែលបានស្នើឡើងចំនួនបួន) ប៉ុន្តែចំនួនកិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លីនឹងត្រូវបានកើនឡើង។

នៅក្នុងវត្ថុបញ្ជានិងវាស់នឹងលេចឡើង ប្រភេទថ្មីជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យាដែលក្នុងនោះ៖

• ស្តារធាតុដែលបាត់នៅក្នុងតារាងឬដ្យាក្រាម;


• ការវិភាគក្រាហ្វ គំនូសតាង និងតារាង;


• ស្វែងរកកំហុសក្នុងការរចនាក្នុងរូប។


• ការទាញយកលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុជីវសាស្រ្តពីរូបភាព "ពិការភ្នែក" (ដោយគ្មានហត្ថលេខា) ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកបង្កើតការប្រឡងជឿថាការប្រឡងដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពក្នុងជីវវិទ្យានឹងមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកខ្លាំងសម្រាប់សិស្សឡើយ៖ កិច្ចការជាច្រើនប្រភេទត្រូវបានសាកល្បងរួចហើយនៅលើការប្រឡង។ ចំនួនសំណួរដែលមានចម្លើយលម្អិតនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ - វានៅតែមានប្រាំពីរហើយប្រភេទនៃសំណួរនឹងត្រូវគ្នាទៅនឹងគំរូឆ្នាំ 2016 ។

ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងនឹងមានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួននៅក្នុងនីតិវិធី និងមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ៖

• ចំនួនសរុបនៃកិច្ចការនឹងថយចុះពី 40 ទៅ 28;


• ពិន្ទុបឋមត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 59 (ក្នុងឆ្នាំ 2017 វាមាន 61);


• ពេលវេលាដើម្បីបញ្ចប់ការងារត្រូវបានកើនឡើងកន្លះម៉ោងរយៈពេលនៃការប្រឡងនឹងមាន 210 នាទី។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាបរទេស - អនុវត្តមិនផ្លាស់ប្តូរ

ការប្រឡងជាភាសាបរទេសក្នុងឆ្នាំ 2017 នឹងប្រព្រឹត្តទៅស្ទើរតែដូចគ្នានឹងឆ្នាំ 2016 ដោយមានករណីលើកលែងមួយ។ ពាក្យនៃកិច្ចការលេខ ៣នៅក្នុងផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃការប្រឡង (ការពិពណ៌នារូបភាព) នឹងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។ ដូចដែលអ្នកជំនាញរបស់ FIPI កត់សម្គាល់ នៅពេលដែលពណ៌នាអំពីរូបភាព អ្នកត្រួតពិនិត្យជួនកាលបំពានលើ "ស្ថានភាពស្រមើស្រមៃ" ដោយអះអាងថា ជាឧទាហរណ៍ថា សាច់ញាតិរបស់ពួកគេ (រួមទាំងប្រពន្ធ និងកូន) ឬខ្លួនគេត្រូវបានពិពណ៌នានៅទីនេះ ("ខ្ញុំជាអវកាសយានិក ហើយឡើងទម្ងន់ដោយគ្មានទម្ងន់")។ វាផ្ទុយនឹងគោលបំណងនៃកិច្ចការនេះ ដែលសាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការពណ៌នាយ៉ាងពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវអំពីរូបថតជាក់លាក់មួយ។

ដូច្នេះភារកិច្ចនឹងត្រូវបានបញ្ជាក់។ ដូច្នេះនៅក្នុង USE ជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងឆ្នាំ 2017 ពាក្យ Imagine ត្រូវបានដកចេញពីពាក្យ ហើយពាក្យបច្ចុប្បន្នត្រូវបានប្តូរទៅជាពណ៌នា។ ការផ្លាស់ប្តូរស្រដៀងគ្នានឹងត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះ KIM ជាភាសាបរទេសផ្សេងទៀត ដូច្នេះ វាច្បាស់ណាស់ថាយើងកំពុងនិយាយអំពីការពណ៌នានៃរូបភាពមួយ មិនមែន "រឿងដែលផ្អែកលើការជម្រុញ" នោះទេ។

USE in Chemistry-2017: ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗ ការដកផ្នែកសាកល្បង

គំរូ USE ក្នុងគីមីវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2017 ក៏កំពុងរង់ចាំការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗទាក់ទងនឹងការដកចេញផ្នែកសាកល្បង - និង បង្កើនចំនួន និងប្រភេទនៃការងារជាមួយនឹងចម្លើយខ្លីៗ។ ក្នុងចំណោមពួកវានឹងលេចឡើងឧទាហរណ៍៖

• ភារកិច្ចជាមួយនឹងជម្រើសនៃជម្រើសត្រឹមត្រូវពីរពីដែលបានស្នើឡើងជាច្រើន,


• សំណួរអនុលោមភាព,


• ភារកិច្ចគណនា។

នឹងផ្លាស់ប្តូរនិង រចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្នែកទីមួយការប្រឡង៖ វានឹងរួមបញ្ចូលប្លុកប្រធានបទជាច្រើនដែលឧទ្ទិសដល់ផ្នែកមួយ - ហើយប្លុកនីមួយៗនឹងមានភារកិច្ចទាំងកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្មុគស្មាញ។ ផ្នែកទីពីរនៃការងារប្រឡង (កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត) នឹងនៅដដែលស្ទើរតែដូចឆ្នាំមុនៗ។

ក្នុងនោះ៖

• ចំនួនសរុបនៃកិច្ចការនឹងថយចុះពី 40 ទៅ 34;


• ពិន្ទុបឋមអតិបរមានឹងថយចុះពី 64 ទៅ 60;


• កិច្ចការទី 9 និងទី 17 (ទំនាក់ទំនងរវាងសារធាតុសរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ) នឹងមិនត្រូវបានវាយតម្លៃក្នុងពិន្ទុបឋមមួយទៀតទេ ប៉ុន្តែជាពីរ។

ប្រើក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ - ការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចនៅក្នុងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ

នៅឆ្នាំ 2017 ការប្រឡងប្រវត្តិសាស្រ្តនឹងមានលក្ខណៈដូចគ្នាទាំងស្រុងទៅនឹងជម្រើសនៃឆ្នាំមុន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នឹងមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់៖ "តម្លៃ" នៃកិច្ចការពីរនឹងកើនឡើងពីពិន្ទុបឋមមួយទៅពីរ៖

• 
  លេខកិច្ចការ 3(ការជ្រើសរើសពាក្យទាក់ទងនឹងសម័យកាលប្រវត្តិសាស្ត្រជាក់លាក់មួយ);


• 
  លេខកិច្ចការ 8(ការជ្រើសរើសកន្សោមដែលបាត់ពីបញ្ជីជម្រើសដែលបានស្នើ)។

លើសពីនេះទៀត លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃពាក្យ និងវាយតម្លៃសម្រាប់កិច្ចការលេខ 25 (អត្ថបទដែលឧទ្ទិសដល់សម័យកាលប្រវត្តិសាស្ត្រមួយ) នឹងត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា និង ICT ក្នុងឆ្នាំ 2017 - ដោយគ្មានកុំព្យូទ័រ ដោយគ្មានការផ្លាស់ប្តូរ

រចនាសម្ព័ន្ធ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់ USE ក្នុងផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា និង ICT ក្នុងឆ្នាំ 2017 នឹងអនុលោមតាមគំរូប្រឡងឆ្នាំ 2016 យ៉ាងពេញលេញ។ វាក៏មិនមានការនិយាយអំពីការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រដោយអ្នកត្រួតពិនិត្យទេ - ទោះបីជាគំនិតនេះ (គិតគូរពីភាពជាក់លាក់នៃប្រធានបទ - ពិតជាឡូជីខល) កំពុងត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងសកម្មក៏ដោយក៏និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំនេះនឹងត្រូវធ្វើការជាមួយទម្រង់ប្រពៃណីម្តងទៀត។

នៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង អ្នកមិនគួរបាត់បង់ការមើលឃើញនូវលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃវត្ថុបញ្ជា និងឧបករណ៍វាស់វែង៖

• ភារកិច្ចលេខ 27 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាពីរកំណែដែលមួយគឺសាមញ្ញជាងហើយត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណនៅ 2 ពិន្ទុ, ទីពីរ - នៅ 4;


• ដើម្បីសរសេរកម្មវិធីនៅក្នុងកិច្ចការទី 27 អ្នកអាចប្រើភាសាសរសេរកម្មវិធីណាមួយនៃជម្រើសរបស់អ្នកប្រឡង។

ប្រើប្រាស់ក្នុងភូមិសាស្ត្រ៖ ការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចនៅក្នុងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ

គ្មានការកែសម្រួលណាមួយនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះសម្ភារៈធ្វើតេស្តភូមិសាស្ត្រនៅឆ្នាំ 2017 ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ "ទម្ងន់" នៃកិច្ចការបុគ្គលនឹងផ្លាស់ប្តូរ៖ ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់កិច្ចការបួននឹងត្រូវបានកើនឡើង ហើយសម្រាប់បួនបន្ថែមទៀត - កាត់បន្ថយ។

ដូច្នេះពីពិន្ទុបឋមមួយទៅពីរ តម្លៃនៃកិច្ចការលេខ 3, 11, 14 និង 15 នឹងកើនឡើង (ទាំងអស់ - ដើម្បីកំណត់ និងជ្រើសរើសពីបញ្ជីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវ)។

ពីពីរពិន្ទុទៅមួយ "បញ្ចុះតម្លៃ" កិច្ចការខាងក្រោម:

• 
  9 (កន្លែងស្នាក់នៅរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ីធ្វើការជាមួយផែនទី)


• 
  12 (ការបែងចែករវាងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិត និងមិនពិតអំពីប្រជាជនទីក្រុង និងជនបទ);


• 
  13 (ភូមិសាស្ត្រនៃការដឹកជញ្ជូនឧស្សាហកម្មនិងកសិកម្មនៃប្រទេសរុស្ស៊ី);


• 
  19 (ការនាំចេញ និងដឹកជញ្ជូនអន្តរជាតិ)។

ពិន្ទុបឋមអតិបរមានៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរនៅ 47 ។

ព័ត៌មានផ្លូវការអំពីការផ្លាស់ប្តូរការប្រឡងជាប់រដ្ឋឯកភាពឆ្នាំ ២០១៧

ឯកសារផ្លូវការទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងការប្រឡងត្រូវបានបោះពុម្ពភ្លាមៗនៅលើគេហទំព័ររបស់វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធនៃការវាស់វែងគរុកោសល្យ (FIPI) ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយក៏មានតារាងសង្ខេបនៃការផ្លាស់ប្តូរផងដែរ ដើម្បីទទួលបានចំណាប់អារម្មណ៍ពេញលេញនៃ "និន្នាការថ្មី" នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនប្រឡង នេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ - ព័ត៌មាននៅក្នុងតារាងគឺសង្ខេបណាស់ ហើយសំដៅលើការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះ។

ដើម្បីដឹងពីព័ត៌មានលម្អិតនៃការប្រឡង "ដៃទីមួយ" ឆ្នាំ ២០១៧ អ្នកក៏អាច៖

• 
  ស្គាល់គម្រោង KIM USEឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន និងសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រដាសប្រឡង។


• 
  សិក្សាអនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូចងក្រងនៅចុងឆ្នាំ 2016 - កំហុសធម្មតារបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកាលពីឆ្នាំមុនត្រូវបានវិភាគយ៉ាងលម្អិត ហើយការផ្លាស់ប្តូរដែលបានគ្រោងទុកគឺ "ទំពារ" និងត្រឹមត្រូវ។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (USE) កំពុងត្រូវបានឮឥតឈប់ឈរ។ ការចាប់អារម្មណ៍លើការប្រឡង ដែលប៉ះពាល់ដល់លទ្ធភាពចុះឈ្មោះចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា មិនត្រឹមតែត្រូវបានជំរុញដោយឪពុកម្តាយ និងសិស្សសាលាប៉ុណ្ណោះទេ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ អ្នកជំនាញក្នុងវិស័យអប់រំបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួន។ នៅឆ្នាំ 2017 ព័ត៌មានចុងក្រោយនិយាយអំពីការណែនាំអំពីការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗ។ វាត្រូវបានគ្រោងនឹងបង្កើនចំនួនមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងនិងពង្រីកភារកិច្ចជាភាសារុស្សី។

មន្ត្រី និងអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យអប់រំចាត់ទុក USE ជាដំណាក់កាលចាំបាច់ និងចាំបាច់ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ សម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស រាល់ការប្រឡង ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវា ហើយឆ្នាំសិក្សាថ្មីនាំមកនូវភាពតានតឹង ភាពរំភើប និងបង្កើតពាក្យចចាមអារ៉ាមជាច្រើន។ សិស្សម្នាក់ៗខិតខំដើម្បីទទួលបានប្រភេទប័ណ្ណទៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនត្រូវធ្វើដើម្បីប្រលងភាសារុស្សី៖ សៀវភៅសិក្សា គ្រូបង្ហាត់ អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម ហើយឥឡូវនេះសូម្បីតែការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ឆ្នាំ 2017 ។

មុខវិជ្ជាសាលាចំនួនពីរជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ការចែកចាយ៖ គណិតវិទ្យា និងភាសារុស្សី។ ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងត្រូវបានអនុវត្តជាលាយលក្ខណ៍អក្សរលើទម្រង់ពិសេស។ ភារកិច្ចភាសារុស្ស៊ីជាប្រពៃណីមាន 2 ផ្នែក:

• សំណួរភាសាជាមួយចម្លើយខ្លី
• ការ​តែង​និពន្ធ

មានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង អ្នកក៏អាចធ្វើការប្រឡងតាមអ៊ីនធឺណិតជាភាសារុស្សីនៃគំរូ USE កាលពីឆ្នាំមុននៅលើអ៊ីនធឺណិតជាការរៀបចំ។ ជម្រើសសាកល្បងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពិតជាវាយតម្លៃភាពខ្លាំង និងការត្រៀមខ្លួនរបស់អ្នកសម្រាប់ការសាកល្បង។ ច្បាប់សម្រាប់ការប្រឡងជាប់មានការផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយឆ្នាំ 2017 នឹងមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ។

តើការច្នៃប្រឌិតអ្វីខ្លះកំពុងរង់ចាំសិស្ស

ការចាត់តាំងថ្មី និងការផ្លាស់ប្តូរការប្រឡងជាភាសារុស្សី បង្កភាពចលាចលក្នុងចំណោមសិស្សសាលា និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ជាការពិតបន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ អ្នកឯកទេសផ្នែកអប់រំបានវិភាគលើការប្រលងដែលបានឆ្លងកាត់ ហើយធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានទាក់ទាញទៅលើការច្នៃប្រឌិត ដែលគ្រោងនឹងដាក់បង្ហាញនៅចុងឆ្នាំសិក្សា 2016-2017។ ដូច្នេះ ដោយការប្រៀបធៀបជាមួយភាសាបរទេស ការស្ទង់មតិផ្ទាល់មាត់នឹងត្រូវបានបន្ថែមសម្រាប់ភាសារុស្សី។

ដូច្នេះ ការធ្វើតេស្តនឹងមានផ្នែកដែលមានស្រាប់ចំនួនពីរ និងផ្នែកថ្មីមួយ។

ចំនួន​នៃ​ការ​ប្រឡង​ជា​កាតព្វកិច្ច​ត្រូវ​បាន​គ្រោង​នឹង​ត្រូវ​បាន​បន្ថែម​ជាមួយ​នឹង​មុខ​វិជ្ជា​សាលា​ផ្សេង​ទៀត​សន្មត​ថា​ប្រវត្តិ​សា​ស្រ្ត​។ មន្ត្រីពន្យល់ពីជម្រើសរបស់ពួកគេដោយលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យក្មេងដែលបង្ហាញថា 22% នៃអ្នកដែលបានស្ទង់មតិបានរកឃើញថាវាពិបាកក្នុងការឆ្លើយសំណួរ "តើសង្គ្រាមលោកលើកទី 2 ចាប់ផ្តើមនៅពេលណា?" គេ​ក៏​បាន​លើក​ឡើង​ផង​ដែរ​ថា អ្នក​ឆ្លើយ​សំណួរ​មួយ​ចំនួន​មិន​អាច​ដាក់​ឈ្មោះ​ភាគី​ជម្លោះ​បាន​ទេ។ ពីមុន ប្រវត្តិវិទ្យា គឺជាមុខវិជ្ជាជម្រើសមួយ ដែលសិស្សអាចជ្រើសរើសចូលរៀន។ សិស្សសាលាកាន់តែច្រើនឡើងៗចូលចិត្តដាក់កម្រិតខ្លួនឯងចំពោះគណិតវិទ្យា និងភាសារុស្សី ហើយមិនត្រូវប្រឡងលើមុខវិជ្ជាបន្ថែមទេ។ ពាក់ព័ន្ធនឹងការថយចុះចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សសាលាក្នុងវិស័យអប់រំ វាត្រូវបានគ្រោងនឹងណែនាំការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួន៖

• នៅចុងឆ្នាំសិក្សា 2017 ចំនួនមុខវិជ្ជាកំហិត (លើកលែងតែភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា) នឹងកើនឡើងមួយ។ សិស្សនឹងអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទី 3 ដោយខ្លួនឯងបាន ប៉ុន្តែជម្រើសកំពុងត្រូវបានពិចារណាក្នុងការបង្កើតប្រវត្តិសាស្ត្រជាមុខវិជ្ជាកំហិត។
• ជាប្រពៃណី USE ត្រូវបានយកដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 9 និងទី 11 ។ នៅឆ្នាំ 2017 ចំនួននៃថ្នាក់ "បញ្ចប់ការសិក្សា" អាចត្រូវបានបន្ថែមដោយថ្នាក់ទី 4 ផ្សេងទៀត។ សម្រាប់ពួកគេ ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា។
• ដោយសារតែការថយចុះនៃចំនួនអ្នកដែលចង់ប្រឡងក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) និងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ (រូបវិទ្យា។ល។) វាត្រូវបានគ្រោងនឹងពង្រីកចំនួននៃការប្រឡងជ្រើសរើស។

តើការប្រឡងនឹងប្រព្រឹត្តទៅដោយរបៀបណា?

រហូតដល់ឆ្នាំ 2017 ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីរួមបញ្ចូលតែផ្នែកសរសេរប៉ុណ្ណោះ។ ការប្រឡងរួមមានការពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។ អ្នកឯកទេសផ្នែកអប់រំកត់សម្គាល់ពីលទ្ធផលខ្ពស់នៃការធ្វើតេស្តបែបនេះ ប៉ុន្តែពួកគេកំពុងឆ្ងល់អំពីការពង្រីកការសិក្សាវិន័យ។ ជាការផ្លាស់ប្តូរទៅនឹងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីបំពេញបន្ថែមការប្រឡងដែលមានស្រាប់ជាមួយនឹងផ្នែកផ្ទាល់មាត់។ អ្វី​ដែល​ជា​ភារកិច្ច​ផ្ទាល់​មាត់​នឹង​ត្រូវ​បាន​គេ​ដឹង​កាន់​តែ​ជិត​ពាក់​កណ្តាល​ឆ្នាំ​សិក្សា 2016-2017។

ការធ្វើតេស្តនិយាយភាសារុស្សីត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ និងទំនាក់ទំនងដោយសេរីលើប្រធានបទផ្សេងៗ។ ដូចនេះ សិស្សនឹងត្រូវបង្ហាញអត្ថន័យនៃពាក្យរបស់គាត់ជាភាសាកំណើតរបស់គាត់ទៅកាន់អ្នកប្រឡង ហើយអាចសរសេរប្រយោគដោយសេរី និងមានសមត្ថភាពក្នុងដំណើរការសន្ទនា។

ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរ

មន្ត្រីមានការជឿជាក់លើអត្ថប្រយោជន៍ដែលមិនគួរឱ្យសង្ស័យនៃវិធីសាស្រ្តនេះហើយជឿថានិន្នាការថ្មីនឹងរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់ការចូលសាកលវិទ្យាល័យ ហើយនឹងរួមចំណែកដល់អាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

ការរៀបចំកិច្ចការច្បាស់លាស់ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៃគំនិតទូទៅគឺជាគុណសម្បត្តិដែលមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់អ្នកដឹកនាំ ហើយសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនឱ្យបានត្រឹមត្រូវតាមមធ្យោបាយដែលអាចចូលដំណើរការបានជួយឱ្យជោគជ័យក្នុងការរីកចម្រើនអាជីព។

ការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងទៀតនឹងជួយពន្យល់អ្នកសង្គមវិទូ។ សំឡេងរោទិ៍ត្រូវបានបន្លឺឡើងដោយសារតែការពិតដែលថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនថែមទាំងបដិសេធមិនព្យាយាមចូលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដោយភ័យខ្លាចការប្រឡង។ ការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗ និងការពង្រីកមុខវិជ្ជាដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ការចែកចាយនឹងបង្កើតបេក្ខជនសម្រាប់អនាគតដ៏ទូលំទូលាយក្នុងវិស័យជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការច្នៃប្រឌិត

ខណៈពេលដែលសិស្សសាលាកំពុងភ័យខ្លាចការកើនឡើងនៃចំនួនប្រឡង និងការរឹតបន្តឹងតម្រូវការចំណេះដឹង វាក៏មានផ្នែកវិជ្ជមានចំពោះការផ្លាស់ប្តូរដែលបានគ្រោងទុកផងដែរ។

• ការរំពឹងទុកកាន់តែប្រសើរ។ សង្គមវិទូ និងមន្ត្រីមានការជឿជាក់លើតម្រូវការក្នុងការពង្រីកចំនួនមុខវិជ្ជាសម្រាប់ USE ដល់ 6 នៅឆ្នាំ 2019។ ឆ្លងកាត់ការប្រឡងចាំបាច់ចំនួន 2 ប៉ុណ្ណោះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានគុណវិបត្តិនៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ តាមរយៈការបន្ថែមប្រធានបទ 1 បន្ថែមទៀតក្នុងការសាកល្បងចំណេះដឹង ស្ថានភាពនឹងមិនប្រសើរឡើងច្រើនទេ ដោយសារការកម្រិតទម្រង់នឹងនៅតែមាន។ យោងតាមមន្ត្រី ការប្រឡងដែលត្រូវការចំនួន 6 នឹងពង្រីកឱកាសសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងការចូលសាកលវិទ្យាល័យ។
• ការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ ។ វឌ្ឍនភាពរលូននៃការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធអប់រំនឹងអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានាពេលអនាគតរៀបចំផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការប្រឡង និងផ្តល់ពេលវេលាដល់ពួកគេដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេនៅក្នុងមុខវិជ្ជាសាលា។ ដូច្នេះ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2017 មក ចំនួនពិន្ទុដែលបានប្រឡងជាប់នឹងប៉ះពាល់ដល់ថ្នាក់ចុងក្រោយនៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រ។
• ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង។ ការប្រឡងនៅក្នុងថ្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សា ឆ្លុះបញ្ចាំងតែរូបភាពទូទៅ ការពិតដែលបានសម្រេចរួចហើយនៃការផ្តល់ចំណេះដឹង។ ការណែនាំនៃ USE បន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 4 នឹងធ្វើឱ្យវាអាចគ្រប់គ្រងដំណើរការអប់រំនិងរក្សាវានៅកម្រិតខ្ពស់ដោយយុត្តិធម៌។ វាក៏ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងកាត់បន្ថយភាពតានតឹងក្នុងចំណោមសិស្សសាលាដោយការបង្កើនការប្រឡង។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើ​ការ​ប្រឡង​ក្លាយ​ជា​រឿង​ធម្មតា នោះ​នឹង​មិន​សូវ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ចំពោះ​ពួកគេ​ឡើយ។

ការសម្រេចចិត្តចុងក្រោយ និងការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់នៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រឡងជាប់ជាភាសារុស្សីនឹងត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំសិក្សា 2016-2017 នាពេលខាងមុខនេះ។ អ្នកជំនាញយល់ស្របថា គ្មានការច្នៃប្រឌិតសំខាន់ៗណាមួយត្រូវបានគេមើលឃើញទុកជាមុន និងលើកទឹកចិត្តសិស្សសាលាឱ្យរៀបចំខ្លួនដោយស្ងប់ស្ងាត់សម្រាប់ការប្រឡង និងសិក្សាមុខវិជ្ជានេះ។ ដើម្បីមានសុវត្ថិភាព អ្នកគួរតែពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់អ្នក និងអនុវត្តជំនាញសន្ទនាភាសារុស្សីរបស់អ្នក។

ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋជាភាសារុស្សីគឺជាការប្រឡងចាំបាច់។ សរុបមក មនុស្ស 616,590 នាក់បានចូលរួមក្នុងរយៈពេលសំខាន់នៃ USE ជាភាសារុស្សីក្នុងឆ្នាំ 2017 (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 658,392 នាក់; ក្នុងឆ្នាំ 2015 - 672,407 នាក់)។

លទ្ធផលនៃ USE ជាភាសារុស្សីក្នុងឆ្នាំ 2017 ជាទូទៅអាចប្រៀបធៀបជាមួយនឹងលទ្ធផល USE ក្នុងឆ្នាំមុនៗ។

នៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ FIPI នៅក្នុងផ្នែក "សម្ភារៈវិភាគ និងវិធីសាស្រ្ត" បានបោះពុម្ពផ្សាយ "ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូ ដែលត្រូវបានរៀបចំដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃកំហុសធម្មតារបស់អ្នកចូលរួមក្នុង USE ក្នុងឆ្នាំ 2017" វានៅទីនេះដែលអ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មានបាន។ អំពី តើអ្វីជាពិន្ទុ USE ជាមធ្យមក្នុងភាសារុស្សីក្នុងឆ្នាំ 2017.

ទាញយកឯកសារ។

តារាងទី 1

ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមជាភាសារុស្សី 2015 - 2017

ឆ្នាំ	ពិន្ទុតេស្តជាមធ្យម	ជួរពិន្ទុសាកល្បង
		0–20	21–40	41–60	61–80	81–100
2017	69,06	0,43%	2,62%	23,61%	48,30%	25,04%
2016	68,5	0,82%	3,40%	24,45%	45,75%	25,58%
2015	66,16	1,69%	4,79%	26,98%	46,75%	19,80%

ចំណែក​អ្នក​ប្រឡង​ដែល​បាន​ពិន្ទុ​១០០​លើ​លទ្ធផល​ប្រឡង​នៅ​តែ​មិន​ប្រែប្រួល​បើ​ធៀប​នឹង​ឆ្នាំ​២០១៦ - ០,៥%។ ចំណែកនៃអ្នកស៊ុតបាល់បញ្ចូលទីខ្ពស់ក៏នៅតែមានស្ថេរភាពដែរ៖ 25.5% ក្នុងឆ្នាំ 2016 និង 25% ក្នុងឆ្នាំ 2017។

នៅឆ្នាំ 2017 ចំណែកនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមិនបានយកឈ្នះលើកម្រិតអប្បបរមា (ដែលមិនបានទទួលពិន្ទុតេស្តអប្បបរមា (24)) បានថយចុះ 0.5%៖ ពី 0.99% (2016) ដល់ 0.54% (2017)។ មូលហេតុចម្បងនៃការថយចុះនៃចំណែកនៃអ្នកចូលរួមបែបនេះជាភាសារុស្សីរួមមានការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនៃប្រព័ន្ធវិធានការរបស់ Rosobrnadzor ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុងអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ទិន្នន័យស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរចំនួន និងការចែករំលែករបស់សិស្ស 100 ពិន្ទុក្នុងឆ្នាំ 2015-2017 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតារាង។ ២.

តារាង 2

ស្ថិតិស្តីពីការអនុវត្តការងារទាំងមូល និងភារកិច្ចបុគ្គល ធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់បញ្ហាចម្បងក្នុងការរៀបចំអ្នកប្រឡងជាភាសារុស្សី។ ដូចឆ្នាំមុនៗ ផ្នែកនៃវគ្គសិក្សាទាក់ទងនឹងការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងនៅតែរៀនមិនគ្រប់គ្រាន់។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញមិនគ្រប់គ្រាន់នៃការងារវិភាគជាមួយពាក្យ និងអត្ថបទ កង្វះការអនុវត្តគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការវិភាគបាតុភូតភាសាក៏ប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលផងដែរ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជួបប្រទះការលំបាកខ្លាំងបំផុតនៅពេលអនុវត្តវណ្ណយុត្តិ និងបទដ្ឋានអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

អត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយត្រូវបានបង្ហាញនៅលើគេហទំព័រ "បង្រៀននៅសាលា" ពិន្ទុ USE ជាមធ្យម 2017 ជាភាសារុស្សី ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យផ្សេងទៀតពីអ៊ីនធឺណិត។