0

របាយការណ៍របស់សិស្សអំពីលទ្ធផលនៃការអនុវត្តនៅមតេយ្យ

ខ្ញុំ Zherdeva Natalia Nikolaevna ជានិស្សិតឆ្នាំទី 3 ក្រុមទី 3 នៃមហាវិទ្យាល័យចិត្តសាស្ត្រនិងគរុកោសល្យបានទទួលការផលិតនិងការអនុវត្តគរុកោសល្យនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យនៅ MKDO BGO ពោលគឺនៅមតេយ្យលេខ 1 នៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា។

ការអនុវត្តន៍គរុកោសល្យឧស្សាហ៍កម្ម ត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយនឹងការសម្រាកពីថ្នាក់រៀននៅឆមាសទី 5 ចាប់ពីថ្ងៃទី 27 ខែតុលា ឆ្នាំ 2014 ដល់ថ្ងៃទី 9 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2014។

ការឆ្លងកាត់ការអនុវត្តផ្នែកឧស្សាហ៍កម្ម និងគរុកោសល្យត្រូវបានប្រារព្ធឡើងក្រោមការណែនាំរបស់ប្រធានក្រុម Petraitene M.V. គ្រូបង្រៀនចិត្តវិទ្យា Petraitene M.V. និងគ្រូបង្រៀនគរុកោសល្យ Popov T.V.

ការអនុម័តនៃផលិតកម្ម - ការអនុវត្តគរុកោសល្យបានកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលដែលត្រូវបានចូលរួមដោយកុមារ 25 ។

គោលបំណងនៃការអនុវត្តចិត្តសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យឧស្សាហកម្មនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺដើម្បីធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅបន្ថែម បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងជំនាញធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត-រោគវិនិច្ឆ័យ និងកែតម្រូវផ្លូវចិត្តរបស់គ្រូបង្រៀន-ចិត្តវិទូនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ការអនុម័តនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម និងគរុកោសល្យ បានផ្តល់សម្រាប់ការអនុវត្តដំណាក់កាលដូចជា៖ ការរៀបចំ ការវិនិច្ឆ័យ ការបកស្រាយ ការកែតម្រូវផ្លូវចិត្ត ឬការអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃដំណាក់កាលត្រៀម គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការអនុវត្តត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់ និងត្រូវបានអនុវត្តជាបន្តបន្ទាប់ ក៏ដូចជាការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យ សម្ភារៈជំរុញទឹកចិត្តសម្រាប់ពួកគេ និងជាការពិតណាស់ ការស្គាល់កុមារដែលចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ក្នុងដំណាក់កាលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃកម្មសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដ៏ទូលំទូលាយនៃកុមារម្នាក់ត្រូវបានអនុវត្ត ដែលរួមមានការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃដំណើរការយល់ដឹង ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យសកម្មភាពរបស់កុមារ និងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការទំនាក់ទំនងរបស់កុមារជាមួយ មនុស្សពេញវ័យនិងមិត្តភក្តិ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃដំណើរការនៃការយល់ដឹងរួមបញ្ចូលការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃ: ការយល់ឃើញ "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបិទព្រំ?", ការចងចាំ "វត្ថុ 10", ការគិត "យកស្រោមដៃ", ការយកចិត្តទុកដាក់ "ការសរសេរតាមរូបភាព", ការស្រមើលស្រមៃ "វិធីដើម្បីជួយសង្គ្រោះទន្សាយ "។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមាររួមមានការកំណត់អត្តសញ្ញាណ: អារម្មណ៍ "ការកំណត់អត្តសញ្ញាណអារម្មណ៍" ការជម្រុញ "ការសិក្សាអំពីការយល់ដឹងអំពីចំណង់ចំណូលចិត្តនៃការលើកទឹកចិត្ត" នឹង "ខ្សែសង្វាក់នៃសកម្មភាព" ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង "ជណ្ដើរ" ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃសកម្មភាពរបស់កុមាររួមមានការកំណត់អត្តសញ្ញាណ: គំនូរ ការរចនា ការសម្តែងតួនាទី។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់កុមារជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងមិត្តភក្តិគឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ: ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងបុគ្គល។

លទ្ធផលទាំងអស់ដែលទទួលបានក្នុងកំឡុងពេលអនុវត្តបច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងពិធីការនៃការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រការបកស្រាយរបស់ពួកគេត្រូវបានគូរឡើងដោយគិតគូរពីគោលការណ៍ទាំងអស់នៃក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ផែនទីរោគវិនិច្ឆ័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់កុមារត្រូវបានចងក្រង។ ដោយមិនបរាជ័យ ហ្គេម និងលំហាត់ត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ពួកគេដើម្បីអនុវត្តជាមួយកុមារនាពេលអនាគត ហើយការសង្ខេបចំនួនពីរនៃថ្នាក់កែតម្រូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍លើបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍កុមារត្រូវបានគូរឡើង។ ពួកគេបានរួមបញ្ចូលហ្គេមដែលផ្តល់សម្រាប់ការកែតម្រូវ និងការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារឆ្នាំទី 4 នៃជីវិត។ ហ្គេមទាំងអស់ដែលបង្ហាញដល់កុមារបានជំរុញឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ និងសាទរយ៉ាងពិតប្រាកដចំពោះពួកគេ។

ការអនុម័តនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម និងគរុកោសល្យនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក៏បានផ្តល់សម្រាប់ការអនុវត្តការងារមួយចំនួននៅក្នុងគរុកោសល្យផងដែរ។ ខ្ញុំ​បាន​បញ្ចប់​កិច្ចការ​ដែល​មាន​ក្នុង​ការ​ជួសជុល​ពិធីការ​ពីរ។ ខ្ញុំក៏បានរចនាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃស្តីពីការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យផងដែរ។

ក្នុងអំឡុងពេលឆ្លងកាត់ការអនុវត្តផ្នែកឧស្សាហ៍កម្ម និងគរុកោសល្យនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ខ្ញុំបានគ្រប់គ្រងដើម្បីស្វែងយល់ និងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីចំណុចជាក់លាក់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ពី​ខាង​អ្នក​អប់រំ ខ្ញុំ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​នូវ​ជំនួយ​ណា​មួយ​ដែល​ខ្ញុំ​មិន​បាន​សុំ​ពួកគេ​ទេ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការឆ្លងកាត់ការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ខ្ញុំបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំដែលទទួលបានក្នុងទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្ត។

កម្មសិក្សាបានក្លាយជាដំណាក់កាលដ៏មានប្រយោជន៍ និងចាំបាច់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ខ្ញុំ។ ការអនុវត្តគរុកោសល្យឧស្សាហូបនីយកម្មបានបង្ហាញថាជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំប្រែទៅជាត្រឹមត្រូវ។

ក៏ដូចជា៖

ឯកសារ

ស្តីពីការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តរបស់និស្សិត 4 ឆ្នាំ។

ក្រុមមត្តេយ្យសិក្សា 64 អិល

មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ YAGPU

ដាក់ឈ្មោះតាម K.D. USHINSKY

ហ្គូសេវ៉ា អេហ្គេនៀ អ៊ីហ្សេវ៉ាណា

មានកម្មសិក្សានៅសាលាមត្តេយ្យ MDOU លេខ 75

ការធ្វើផែនការការងារ

វិទ្យាស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

"ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាផ្នែកសំខាន់បំផុតមួយនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ អារម្មណ៍គឺជា "តំណភ្ជាប់កណ្តាល" នៅក្នុងជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺកុមារ។

L. Vygotsky ។

ផែនការការងារប្រចាំឆ្នាំ

MDOU D/S លេខ 75 "SEED"

សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2007-2008 ។

ប្រធានសាលាមត្តេយ្យលេខ 75 Dubova N. M.

ផែនការប្រចាំឆ្នាំត្រូវបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀនសម្រាប់សាលារៀន 75 ។

ទិសដៅសំខាន់នៃការងារ៖

1. សង្គម - ការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍ - ជាទិសដៅមួយ និង 3 នៃការអប់រំរបស់កុមារដែលមានសុខភាពល្អ។

- ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាថ្មី "ល្ខោនរួមបញ្ចូលគ្នា"

2. ការអនុវត្តផ្នែកកម្មវិធី N.N. ADVEEVOY, O.L. KNYAZEVOY, R.B. STERKINA "សុវត្ថិភាព" - "កុមារនៅតាមដងផ្លូវទីក្រុង" ។

- ការចូលរួមរបស់សាលាមត្តេយ្យក្នុងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់តំបន់សម្រាប់ការបង្ការរបួសផ្លូវថ្នល់របស់កុមារ។

3. អន្តរកម្មនៃសាលាមត្តេយ្យជាមួយគ្រួសារនៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន។

4. ការទទួលស្គាល់វិទ្យាស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។

ការព្យាបាលដោយស្មុគស្មាញ និងបង្ការ

ការងារសុខភាព

	ព្រឹត្តិការណ៍	DATE	ទទួលខុសត្រូវ
1. វប្បធម៌រាងកាយ និងសកម្មភាពកម្សាន្ត
	រៀបចំពិធីទទួលភ្ញៀវពេលព្រឹក និងដើរក្រៅផ្ទះពីរ	ឥតឈប់ឈរ, លើកលែងតែទាប សីតុណ្ហភាព	អ្នកអប់រំ
	ការប្រព្រឹត្តជាប្រព័ន្ធនៃថ្នាក់អប់រំកាយចំនួន 2 នៅក្នុងបន្ទប់ហាត់ប្រាណ និងនៅខាងក្រៅ	ថ្ងៃច័ន្ទ ថ្ងៃពុធ សុក្រ	គ្រូ​បង្ហាត់​កីឡា Krainova N.V.
	ក្បាច់រាំជាប្រព័ន្ធ នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ និងត្រៀម។	ថ្ងៃច័ន្ទ ថ្ងៃពុធ	អ្នករចនាក្បាច់រាំ Sharova N.A.
ធ្វើការជាមួយកុមារឈឺញឹកញាប់ និងរយៈពេលវែង
	រ៉ែថ្មខៀវនៃបំពង់ nasopharynx	ពេញមួយឆ្នាំតាមវេជ្ជបញ្ជារបស់វេជ្ជបណ្ឌិត	Lyakina N.A.
	ដង្ហើមចូល
3. វិធានការពង្រឹងទូទៅ
	ការទទួលស្រាក្រឡុកអុកស៊ីហ្សែនសុខភាព	២ វគ្គក្នុងមួយឆ្នាំ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - ខែវិច្ឆិកា និទាឃរដូវ - មេសា
	ការប្រើ decoction rosehip	រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - តុលា និទាឃរដូវ - មីនា	M/s Lyakina N.A.
	ការប្រើប្រាស់ការត្រៀមវីតាមីន "Pikovit" នៅក្នុងក្រុមកុមារដែលមានអាយុដំបូង។	តុលា វិច្ឆិកា
	លាងជម្រះមាត់ជាមួយ decoctions នៃឱសថ។	ខែកញ្ញា ខែធ្នូ ខែកុម្ភៈ
	វីតាមីននៃវគ្គសិក្សាទី 3	ខែ​មករា​ខែ​កុម្ភៈ

ផែនការការងារពេទ្យសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០០៧-២០០៨។

	ព្រឹត្តិការណ៍	កាលបរិច្ឆេទនៃ	ទទួលខុសត្រូវ
	ទទួលយកការមកដល់ថ្មី។	ខែកញ្ញា - ធ្នូ	ប្រធាន គ/ស, ប្រធាន គិលានុបដ្ឋាយិកា, វេជ្ជបណ្ឌិត
	ធ្វើការពិនិត្យស៊ីជម្រៅលើកុមារ។	តុលា វិច្ឆិកា	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	ធ្វើការវិភាគអំពីការសម្របខ្លួនរបស់កុមារដែលទើបនឹងមកដល់។
	ចងក្រងរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំស្តីពីការថែទាំសុខភាពរបស់កុមារ ហើយប្រគល់វាទៅឱ្យមន្ទីរសុខាភិបាលក្រុង		គិលានុបដ្ឋាយិកា
	ធ្វើការវិភាគអំពីឧប្បត្តិហេតុនៅក្នុងសួនច្បារ។	1 ដងក្នុងមួយត្រីមាស
	រៀបចំឱ្យកុមារត្រូវបានពិនិត្យដោយអ្នកឯកទេសនិងការធ្វើតេស្តមន្ទីរពិសោធន៍មុនពេលចូលរៀន។	ខែមីនា មេសា	វេជ្ជបណ្ឌិត, គិលានុបដ្ឋាយិកា
	ធ្វើការវាយតម្លៃការត្រៀមលក្ខណៈមុខងារ មុនពេលកុមារចូលសាលារៀន។	ខែមីនា មេសា	អ្នកថែទាំ
ការងារព្យាបាល និងបង្ការ
	ពិនិត្យកុមារដោយអនុលោមតាមការណែនាំ: 2-3 ឆ្នាំ 4-6 ឆ្នាំ។	1 ដងក្នុងមួយត្រីមាស 2 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	ធ្វើការពិនិត្យកុមារ។	គិលានុបដ្ឋាយិកាជាន់ខ្ពស់តាមកាលវិភាគ	វេជ្ជបណ្ឌិត, អ្នកឯកទេស
	អនុវត្តការពិនិត្យអ្នកជំងឺនៅមន្ទីរពេទ្យ។	និទាឃរដូវ - រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ	គិលានុបដ្ឋាយិកាជាន់ខ្ពស់, អ្នកឯកទេស
	រៀបចំការបញ្ជូនកុមារទាន់ពេលវេលាពីក្រុមពេទ្យទៅអ្នកឯកទេស រៀបចំផែនការសម្រាប់ការងារវេជ្ជសាស្រ្ត និងកម្សាន្ត (ព្រឹត្តិការណ៍)។	ខែតុលា - មីនា	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	អនុវត្តសកម្មភាពកម្សាន្តជាមួយក្រុមហានិភ័យ។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ	គិលានុបដ្ឋាយិកា
ត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តការឡើងរឹងនៅគ្រប់ក្រុមអាយុ។	1 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	ត្រួតពិនិត្យការអប់រំកាយរបស់កុមារ។	1 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	ដើម្បីអនុវត្តការងារចាក់ថ្នាំបង្ការដែលបានគ្រោងទុកសម្រាប់ឆ្នាំជាមួយនឹងការចុះឈ្មោះប្រចាំខែនៃម៉ាស៊ីនចាក់ថ្នាំពេទ្យរបស់ពួកគេ។	រៀងរាល់​ខែ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
ការងារប្រឆាំងជំងឺរាតត្បាត
	រក្សាកំណត់ត្រាគ្រប់ករណីនៃជំងឺឆ្លង។ ធ្វើការដាក់ឱ្យនៅដាច់ដោយឡែក និងចុះឈ្មោះអ្នកជំងឺឆ្លងទាំងអស់។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ	វេជ្ជបណ្ឌិត, គិលានុបដ្ឋាយិកា

	ផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់កុមារឈឺ។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកា
	ដើម្បីអនុវត្តវិធានការប្រឆាំងការរាតត្បាតក្នុងករណីមានជំងឺឆ្លង។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	ដើម្បីគ្រប់គ្រងឯកសារស្តីពី pediculosis ។	1 ដងក្នុងមួយខែ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	ដើម្បីអនុវត្តការងារលើការការពារជំងឺក្រពះពោះវៀនស្រួចស្រាវ៖ ក) ការសង្កេត "ឃ" នៃការជាសះស្បើយ; ខ) រៀបចំការពិនិត្យទំនាក់ទំនង; គ) គ្រប់គ្រងលើអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ និងបុគ្គលិក	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ	វេជ្ជបណ្ឌិត, គិលានុបដ្ឋាយិកា
	" រៀបចំការធ្វើតេស្តជីវសាស្រ្តសម្រាប់ការរកឃើញដំបូងនៃជំងឺរបេង	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ	គិលានុបដ្ឋាយិកា
	ធ្វើការចាក់វ៉ាក់សាំងបង្ការទាន់ពេលវេលា ជាមួយនឹងការពិនិត្យបឋម និងការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកា
	ក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលា (2 សប្តាហ៍បន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្ត) បញ្ជូនកុមារឱ្យទៅពិគ្រោះជាមួយគ្រូពេទ្យឯកទេសខាងរោគស្ត្រី។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
ការងាររបស់អង្គការលើអាហារូបត្ថម្ភ
	ការពិនិត្យបុគ្គលិកផ្ទះបាយសម្រាប់ជំងឺ pustular ជាមួយនឹងកំណត់ចំណាំនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកា
	តាមដានភាពអាចរកបាននៃគំរូប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងផ្ទះបាយ។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	គ្រប់គ្រងលើស្ថានភាពអនាម័យនៃអង្គភាពផ្តល់អាហារ និងកន្លែងដាក់អាហារ។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	ការគ្រប់គ្រងការផ្ទុកផលិតផល។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	អនុវត្តការចាត់ថ្នាក់នៃអាហារដែលបានបញ្ចប់ជាមួយនឹងការចុះឈ្មោះនៅក្នុងទស្សនាវដ្តីមួយ។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកា, អ្នកគ្រប់គ្រង
	អនុវត្តការសម្គាល់ផលិតផលដែលជ្រើសរើសដោយយោងទៅតាមប្លង់ម៉ឺនុយ។	2 ដងក្នុងមួយខែ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	វគ្គសិក្សា "C" វីតាមីន 3	ប្រចាំថ្ងៃ	ប្រធានគិលានុបដ្ឋាយិកា, Cook
	គ្រប់គ្រងការលក់ផលិតផលដែលអាចរលួយបាន និងអាហារដែលបានរៀបចំ។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកា
	គ្រប់គ្រងការចែកចាយអាហារពីផ្ទះបាយ។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកា
	គ្រប់គ្រងការទទួលទានអាហារជាក្រុម។	1 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	ការចូលរួមក្នុងការរៀបចំម៉ឺនុយរយៈពេល 10 ថ្ងៃ។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកាជាន់ខ្ពស់, ក្បាល
	រាប់កាឡូរីប្រចាំខែ។	1 ដងក្នុងមួយខែ	គិលានុបដ្ឋាយិកា
ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងលើការអនុវត្តនៃពេលវេលាស្របច្បាប់
	ការត្រួតពិនិត្យអនាម័យ។	1 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	គ្រប់គ្រងលើការអនុវត្តកាលវិភាគខ្យល់, ការព្យាបាលរ៉ែថ្មខៀវ, ការដើរ, សកម្មភាពជាមួយកុមារ។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	ការគ្រប់គ្រងថាមពល។	2 ដងក្នុងមួយខែ	គិលានុបដ្ឋាយិកា
អនាម័យ និងការងារ PROSVEPGEEL
	ធ្វើ​ការ​បង្រៀន និង​ការ​ពិភាក្សា​នៅ​ក្នុង​កិច្ច​ប្រជុំ​មាតា​បិតា​គ្រូ។	2 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	អនុវត្តអនាម័យអប្បបរមាជាមួយបុគ្គលិកតូចៗ អ្នកគ្រប់គ្រងការផ្គត់ផ្គង់ បុគ្គលិកផ្ទះបាយ អ្នកអប់រំ។	1 ដងក្នុងមួយត្រីមាស	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	ធ្វើការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយបុគ្គលិក និងឪពុកម្តាយអំពីសុខភាពរបស់កុមារ។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកាក្បាល
	រៀនច្បាប់អនាម័យថ្មី។	ឥតឈប់ឈរ	គិលានុបដ្ឋាយិកា

ការបង្កើនកម្រិតវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំរបស់គ្រូបង្រៀន

ព្រឹត្តិការណ៍	ទទួលខុសត្រូវ	ថ្ងៃផុតកំណត់
	ឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់។ តន្ត្រី អ្នកដឹកនាំ-លូ Guseva E.E. សម្រាប់ប្រភេទទី 2	ប្រធាន Dubova N.M.	ខែមីនា - មេសា 2008
	គ្រូបង្រៀនក្រុមកណ្តាល Tanaeva E.S. បញ្ចប់ឆ្នាំទី 5 នៃ YaGPU ។	ក្បាល Dubova N.M.	ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2008
	ជូនចំពោះគ្រូបង្រៀននៃក្រុមយុវជនទី 2 Yakunova A.V. ដើម្បីបញ្ចប់ឆ្នាំទី 5 នៃ YaGPU	ក្បាល Dubova N.M.	ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2008
	អ្នកអប់រំនៃក្រុមកណ្តាល "Gaganova N.V. ដើម្បីបញ្ចប់វគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រគ្រូបង្រៀននៃការអប់រំមត្តេយ្យ។	ក្បាល ឌូវ៉ា។ N.M.	26.01.-06.02.08.
	គ្រូនៃក្រុមកណ្តាល Tanaeva.E.S.	ប្រធាន Dubova N.M.	ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 1 និងទី 3 នៃរៀងរាល់ខែ
	ជូនចំពោះគ្រូនៃក្រុមត្រៀម Kozankova.O.V. ចូលរៀនវគ្គ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាពជាដៃគូជាមួយឪពុកម្តាយ"	ប្រធាន Dubova N.M.
	គ្រូបង្រៀននៃក្រុមត្រៀម Pylypets I.A. ដើម្បីទទួលយកវគ្គសិក្សា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការងារកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងមត្តេយ្យដ៏ធំមួយ"	ប្រធាន Dubova N.M.
	គ្រូបង្រៀននៃក្រុមយុវជនទី 2 Yakunova A.V. ដើម្បីបញ្ចប់វគ្គសិក្សា "ការរស់ឡើងវិញនៃប្រព័ន្ធអប់រំនិងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ" ។	ប្រធាន Dubova N.M.
	នាយកតន្ត្រី Guseva E.E. ទទួលយកវគ្គសិក្សា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់នាយកតន្ត្រីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យ" ។	ប្រធាន Dubova N.M.
	ជូនចំពោះអ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់ Bychkova E.M. ទទួលយកវគ្គសិក្សា: "វិធីសាស្រ្តមិនមែនប្រពៃណីនៃការអប់រំមនុស្សពេញវ័យ"; សិក្ខាសាលា "បច្ចេកវិទ្យាអប់រំសុខភាព"; បច្ចេកវិទ្យា "រូបភាពនិងគំនិត"; សិក្ខាសាលា "បង្កើតកន្លែងលេងដែលកំពុងអភិវឌ្ឍន៍"	ប្រធាន Dubova N.M.	22.-26.12.07 22.-24.12.07.
	ការចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្រុមច្នៃប្រឌិតនៃតំបន់	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.	តាមផែនការការងារ
	ការចូលរួមរបស់អ្នកអប់រំ Kozankova O.V. និង Yakunova ។ A.V. នៅក្នុងការងាររបស់ក្រុមច្នៃប្រឌិតលើល្ខោនម្តងហើយម្តងទៀតក្រោមការដឹកនាំរបស់ Tereshchuk M.N.	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkov ។ អេម.	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
	ដើម្បីកែលម្អកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនដោយទស្សនា KMO នៃស្រុក Kirovsky	គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ Bychkova E.M.	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ

ការងារវិធីសាស្រ្ត

ព្រឹត្តិការណ៍	ទទួលខុសត្រូវ
ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន លេខ ១"សាលាមត្តេយ្យរបស់យើង" 1. ការវិភាគការងាររបស់សាលាមត្តេយ្យសម្រាប់ឆ្នាំ 2006-2007 ឆ្នាំ​សិក្សា។ 2. ផែនការរួមនៃការងារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2007-2008 (ការអនុម័តផែនការប្រចាំឆ្នាំ)។ 3. ផ្សេងៗ។	ក្បាល Dubova N.M. សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.	ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០០៧
ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន លេខ ២"អន្តរកម្មនៃវិទ្យាស្ថានកុមារជាមួយគ្រួសារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារមត្តេយ្យសិក្សា" ។ 1. ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទ "អន្តរកម្មរវាងសាលាមត្តេយ្យនិងគ្រួសារ" ។ 2. ការកែលម្អទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ។ ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍របស់អ្នកអប់រំ (ទម្រង់ប្រពៃណី និងមិនមែនប្រពៃណី)។ Z. សិក្សានិងប្រើប្រាស់ក្នុងការងារនៃបច្ចេកវិទ្យាដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ។ 4. ការបង្កើតវប្បធម៍ទំនាក់ទំនង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃរចនាប័ទ្មនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយសម្រាប់ស្ថាប័នទាំងមូល។ 5. ការចូលរួមរបស់មាតាបិតាក្នុងដំណើរការអប់រំ ឬការចូលរួមរបស់មាតាបិតាក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំសម្រាប់កុមារ។ 6. អន្តរកម្មរវាងអ្នកអប់រំនិងឪពុកម្តាយក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា: ផែនការការងាររបស់ "ស្ទូឌីយោគ្រួសារ" ។	ការរៀបចំអ្នកអប់រំ។ gr ។ Pylypets I.A. គ្រូទាំងអស់។ អ្នកអប់រំមធ្យម gr ។ Belousova O.A. ប្រធាន d/s Dubova N. M. មាតាបិតា សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.	ខែតុលា-វិច្ឆិកា ២០០៧
ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន លេខ ៣"ផ្លូវល្អនៃកុមារភាព" ទម្រង់នៃការកាន់ - តុមូល (ផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍សង្ខេបការងារ) 1. លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអប់រំកុមារក្នុងជំនាញអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព៖ ការបង្កើតប្រធានបទ; ការប្រើប្រាស់ហ្គេម; ការជ្រើសរើសគុណលក្ខណៈ; ការងារប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងពេលរបបផ្សេងៗគ្នា; ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។ 2. ការចូលរួមរបស់សាលាមត្តេយ្យក្នុងស្រុក និងថ្នាក់តំបន់ស្តីពីច្បាប់ផ្លូវ៖ ការរៀបចំសម្ភារៈ; ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្ត; លក្ខខណ្ឌនៃការចូលរួម; កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអង្គការ; លទ្ធផលប្រកួតប្រជែង។	គ្រូទាំងអស់។ សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.	មករា-កុម្ភៈ ២០០៨
3. មើលការកម្សាន្តតន្ត្រីដោយត្រឹមត្រូវ។	នាយកតន្ត្រី
ផ្លូវបំបែកចរាចរណ៍ជាមួយកុមារលើស	Guseva E.E.
អាយុមត្តេយ្យ "ដំណើរទៅ
ភ្លើង​ចរាចរណ៍។
4. ការប្រកួតប្រជែងគំនូររបស់កុមារនិងឪពុកម្តាយ "ABC	គ្រូបង្រៀន	ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០០៧
Z. Semimnar "ផ្លូវគឺពោរពេញទៅដោយការភ្ញាក់ផ្អើល"	ក្បាល
ថ្ងៃនៃប្រមុខនិងអ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់	Dubova N.M.
សាលាមត្តេយ្យនៅស្រុក Kirovsky ។
ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀនលេខ 4 "KINDERGARTEN - ISLAND
សុខុមាលភាពអារម្មណ៍"
1. បង្កើតអារម្មណ៍អំណោយផល	អ្នកអប់រំ	ខែមេសា ឆ្នាំ ២០០៨
ផ្ទៃខាងក្រោយនៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅ
ស្ថានភាពរស់នៅនៅមតេយ្យ។
2. ការអភិវឌ្ឍសង្គម - អារម្មណ៍ - របៀប	អ្នកចិត្តសាស្រ្ត
ផ្នែកមួយនៃការអប់រំសុខភាព	បូរ៉ូឌីន។ J. O.
H. តួនាទីរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍
វិស័យអារម្មណ៍របស់កុមារ៖
ក) ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌ (ជ្រុងអារម្មណ៍, al-	គ្រូទាំងអស់។
bome "ឥន្ទធនូនៃអារម្មណ៍" ឯកសារកាតរបស់ etyu-
dov, ការបណ្តុះបណ្តាល, ហ្គេមស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍
ខ) ការពិនិត្យឡើងវិញនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងជាមួយ de-
2 មីលីលីត្រ GR. ការលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យមានអារម្មណ៍	Kutuzova I.N.
ការឆ្លើយតប nomu តាមរយៈ "ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា-
ហ្គេម។
MIDDLE GROUP III "ការបន្ថែមបទពិសោធន៍	Tanaeva E.S.
"ការបង្ហាញអារម្មណ៍"
MIDDLE GROUP #4 “ការបន្ថែមបទពិសោធន៍	Taganova N.V.
ការឆ្លើយតបអារម្មណ៍តាមរយៈ
ការបង្កើតនិងប្រើប្រាស់សៀវភៅ "
អារម្មណ៍"។
ក្រុមជាន់ខ្ពស់។ "ការកែលម្អ	Belousova O.A.
បទពិសោធន៍ក្នុងការរចនាខាងក្រៅនៃអារម្មណ៍
តាមរយៈហ្គេម "រូបភាពផ្ទាល់" ។
ក្រុមត្រៀម។ "អូបូហ្គា-	Kozakova O.V.
វាក្យសព្ទនៃឱសថអារម្មណ៍
Snkn នៅពេលល្ងាច-កម្សាន្ត "ការធ្វើដំណើរ-
ការដើរក្បួនទៅកាន់ប្រទេសនៃវីរបុរសដែលធ្លាប់ស្គាល់។
4. របាយការណ៍ការងាររបស់ក្រុមច្នៃប្រឌិតស្តីពីការធ្វើសមាហរណកម្ម	សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ
ល្ខោនពូជសាសន៍។ ការរៀបចំនិងការបង្ហាញ	Bychkova E.M.
ការសម្តែង "The Nutcracker" ជាមួយកូនច្បង	Kuznetsova Yu.O.
5. ការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារ "ពីស្នាមញញឹម	គ្រូបង្រៀន
ថ្ងៃអាប់អួរគឺភ្លឺជាង។
b. សង្ខេបលទ្ធផលនៃការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ល្អបំផុត
ការរចនានៃ "ជ្រុងនៃអារម្មណ៍" ។
7. ឥទ្ធិពលនៃល្ខោនរួមបញ្ចូលគ្នាលើការអភិវឌ្ឍន៍	ក្បាល	ខែតុលា ឆ្នាំ ២០០៧
វិស័យអារម្មណ៍របស់កុមារ” ។	Dubova.N.M.

ការមើលជាក្រុម និងការប្រកួតប្រជែង

ព្រឹត្តិការណ៍	ទទួលខុសត្រូវ	ថ្ងៃផុតកំណត់
1. ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការរចនាល្អបំផុតរបស់ក្រុមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។		ខែកញ្ញា
2. ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរគ្រួសារ "របៀបដែលយើងសម្រាកនៅរដូវក្តៅ" ។	គ្រូបង្រៀន
3. មើលមេរៀនក្បាច់រាំ៖ នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ក្នុងក្រុមត្រៀម	អ្នករចនាក្បាច់រាំ Sharova N.A.	២៧.១០.០៧. ២៩.១០.០៧.
: 4. ការរចនាជ្រុងមាតាបិតាសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន លេខ 2 ។	គ្រូបង្រៀន
5. ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរគ្រួសារ "ABC នៃទីក្រុង" យោងទៅតាមច្បាប់នៃផ្លូវ។	គ្រូបង្រៀន
6. ការមើលការងាររួមរបស់កុមារនិងឪពុកម្តាយ "គ្រោងការណ៍នៃផ្លូវសុវត្ថិភាព: "ផ្ទះ - មត្តេយ្យ - ផ្ទះ"	គ្រូបង្រៀន
7. ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការរចនាដើមនៃក្រុមសម្រាប់ឆ្នាំថ្មី។	គ្រូបង្រៀន
8. ពិនិត្យ-ប្រគួតជ្រុងស្របតាមច្បាប់ផ្លូវ។	គ្រូបង្រៀន
៩.ទស្សនៈរួមចំពោះក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន លេខ ៤.	ក្បាល Dubova N.M. St. គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M. គ្រូបង្រៀន
10. ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ "ជ្រុងអារម្មណ៍" គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M. គ្រូបង្រៀន
11. អនុវត្ត "សប្តាហ៍នៃមហោស្រព" : មើលរឿងនិទាន, ការសម្តែង។	Muses ។ អ្នកគ្រប់គ្រង: Guseva E.E. Patrikeyev ។ L.S.

ធ្វើការជាមួយគ្រូ ដើម្បីបង្កើនជំនាញគរុកោសល្យ

ព្រឹត្តិការណ៍	ទទួលខុសត្រូវ	ថ្ងៃផុតកំណត់
1. អនុវត្តការវិនិច្ឆ័យអ្នកអប់រំដោយផ្អែកលើការវិភាគដោយខ្លួនឯង ការកំណត់ជំនួយតាមប្រធានបទសម្រាប់គ្រូនីមួយៗ	សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M.	ខែកញ្ញា
2. ការអនុវត្ត "ការធ្វើតេស្តតម្រង់ទិសគរុកោសល្យ" ។ សង្ខេប។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova.E.M.	ខែកញ្ញា
3. គូរតារាងកាលវិភាគនៃថ្នាក់សម្រាប់ក្រុមអាយុនីមួយៗ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M. គ្រូបង្រៀន	ខែកញ្ញា
4. តារាងមូល "តោះស្គាល់គ្នា"	គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ Bychkova.E.M.
5. មេរៀនបុគ្គលជាមួយគ្រូនៃក្រុមកណ្តាល "ថ្នាក់រៀបចំផែនការក្នុងគណិតវិទ្យា" ។ ការពិភាក្សាលើការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តបន្ថែម។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងនេះ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
6. ជំនួយដល់អ្នកអប់រំនៃក្រុមត្រៀមក្នុងការជ្រើសរើសសម្ភារៈសម្រាប់ថត - គ្រាប់រំកិល "យើងបានសួរ - យើងឆ្លើយ" ។	គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ Bychkova E.M.
7.0 ការផ្តល់ជំនួយដល់គ្រូបង្រៀន Pilipets I.A. ក្នុងការជ្រើសរើសសម្ភារៈសម្រាប់សរសេររបាយការណ៍ទៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រូលេខ 2 ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
8. ការប្រឹក្សា “តួនាទីនៃអារម្មណ៍នៅក្នុងជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។ ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារ។ ផ្នែកទី 1 ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
9. ការពិគ្រោះយោបល់លើកម្មវិធីរបស់ R. B. Sterkina "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិតសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា" ។ ផ្នែក - "កុមារនៅតាមផ្លូវនៃទីក្រុង" ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
10. ជំនួយដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការជ្រើសរើសសម្ភារៈនៅជ្រុងស្របតាមច្បាប់នៃផ្លូវ។	គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ Bychkova E.M.
11.Consultation "Planning variability"។	មេតូឌីស IRO Tereshchuk M.N.
12. សិក្ខាសាលាស្តីពីល្ខោនសមាហរណកម្ម។	អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Kuznetsova Yu.O.
13. សិក្ខាសាលា-សិក្ខាសាលា "ការជ្រើសរើសជម្រើសសម្រាប់រៀបចំផែនការដំណើរការអប់រំ" ។	គ្រូបង្រៀន
14. ការពិគ្រោះយោបល់ "ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារ" ។ ផ្នែកទី 2	គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ Bychkova E.M.
15. ការពិគ្រោះយោបល់ "ការកែតម្រូវនៃផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារ" ។	គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ Bychkova E.M.
16. ការពិគ្រោះយោបល់ "វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តក្នុងការងារជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា" ។	គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ Bychkova E.M.
17. គូរតារាងថ្នាក់សម្រាប់ក្រុមជាន់ខ្ពស់ និងត្រៀមសម្រាប់ការអប់រំថ្មី។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M. គ្រូបង្រៀន

18. ការផ្តល់ជំនួយដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្កើត "ជ្រុងអារម្មណ៍" ជាក្រុម។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
19. មេរៀនបុគ្គលជាមួយអ្នកអប់រំនៃក្រុមកណ្តាលស្តីពីការចងក្រង "ឥន្ទធនូ" នៃអារម្មណ៍។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
20. មេរៀនបុគ្គលជាមួយគ្រូនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ និងត្រៀមរៀបចំស្តីពីការចងក្រង "Mood Rainbow" ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
21. ការប្រឹក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូបង្រៀនទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន "សាលាមត្តេយ្យ - កោះនៃសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្ត" ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
22. ការផ្តល់ជំនួយដល់នាយកតន្ត្រីក្នុងការជ្រើសរើសសម្ភារៈសម្រាប់ "សប្តាហ៍នៃមហោស្រព" ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
23. ការងារបុគ្គលជាមួយអ្នកអប់រំដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ក្នុងឆ្នាំ 2008-2009៖ ការជ្រើសរើស និងបង្កើតប្រធានបទ សរសេរកម្មវិធី។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
24. ការពិគ្រោះយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃក្រុមត្រៀម "ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃគុណភាពសំខាន់ៗនៃការអប់រំរួមបញ្ចូលនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន" ។ »	សិល្បៈ។ គ្រូ Bychkova E.M. អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Borodina Zh.O.
25. មេរៀនវិធីសាស្រ្តជាមួយអ្នកអប់រំនៃក្រុមត្រៀមស្តីពីការសរសេរលក្ខណៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
26. ការពិគ្រោះយោបល់ "ការបង្កើតគំរូនៃរបៀបម៉ូទ័រល្អបំផុតនៅតាមផ្លូវក្នុង រយៈពេលរដូវក្តៅ" ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkov ។ អេម. ឧបករណ៍ អប់រំកាយ Krainova N.V.

បរិក្ខារនៃដំណើរការគរុកោសល្យ

ព្រឹត្តិការណ៍	ទទួលខុសត្រូវ	កាលបរិច្ឆេទ
1. បំពេញការិយាល័យគរុកោសល្យជាមួយនឹងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តថ្មី។	សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M.	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
2. ជាវទស្សនាវដ្តី "ការអប់រំមត្តេយ្យ" ទៅកាសែត "ផ្លូវល្អនៃកុមារភាព" ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
Z. ទិញឧបករណ៍សម្រាប់ការអប់រំកាយ៖ បាល់ លោតខ្សែពួរ ដំបងកាយសម្ព័ន្ធ ជើងបាល់បោះ កន្ត្រក។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M. Instr. អប់រំកាយ Krainova N.V.
4. បង្កើត "រូបគំនូរ" សម្រាប់ពិនិត្យមើលផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារ។	អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Borodina Zh.0. អ្នកអប់រំ 2 មីលីលីត្រ។ gr ។
5. ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសៀវភៅណែនាំអប់រំកាយ៖ គ្រាប់ថ្នាំ។	ឧបករណ៍ អប់រំកាយ Krainova N.V.
6. ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផ្ទាំងគំនូរស្របតាមច្បាប់នៃផ្លូវ ចលនា។	ថ្ងៃពុធ gr ។
7. ធ្វើគ្រឿងបរិក្ខារសម្រាប់កាច់ជ្រុងស្របតាមច្បាប់នៃផ្លូវ៖ គំរូភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ ផ្លាកសញ្ញា។	សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M. Educators st.gr.
8. ធ្វើសំណួរ "កុមារត្រូវបានសន្មត់ថាស្គាល់ច្បាប់នៃផ្លូវ"	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M Gr.
9. បង្កើត folder-slider សម្រាប់ឪពុកម្តាយ 1 "របៀបបង្រៀនកូនមិនឱ្យធ្លាក់ក្នុងអន្ទាក់ផ្លូវធម្មតា"	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E. M. អ្នកអប់រំ
10. ជ្រើសរើសសិល្បៈស្លូវ៉ាគីតាមកាលវិភាគផែនការ "ច្បាប់នៃផ្លូវ	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E. M. អ្នកអប់រំ
១១.ធ្វើ​ផ្លូវ​ឆ្លង​កាត់​តាម​ច្បាប់​ផ្លូវ។	អ្នកអប់រំសិល្បៈ។ gr ។ រៀបចំ gr ។
12. បង្កើតសំណួរសម្រាប់ដំណើរការ "នាទីសុវត្ថិភាព" ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.
13. ធ្វើរបាំង Nutcracker សម្រាប់ taetre រួមបញ្ចូលគ្នា។	គ្រូនឹងរៀបចំ។ gr ។
14. ធ្វើសៀវភៅណែនាំគណិតវិទ្យាសម្រាប់ prep.gr. "គណៈរដ្ឋមន្ត្រីនៃជម្រៅ" ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M. gr
15. ធ្វើសៀវភៅគណិតវិទ្យា៖ តុក្កតា-លេខ ៦.	អ្នកអប់រំ
16. ធ្វើឱ្យទាន់សម័យទេសភាពសម្រាប់ការលេង "ដើមឈើណូអែលនៅក្នុង ព្រៃជាមួយសាន់តាក្លូស។	អ្នកអប់រំ
17. ធ្វើការតុបតែងសម្រាប់ពិធីជប់លៀងឆ្នាំថ្មី។	អ្នកអប់រំ Muses ។ មេដឹកនាំ Guseva E.E.
18. ទទួលបានការតុបតែងបុណ្យណូអែល។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M.

19. ធ្វើសៀវភៅគណិតវិទ្យា៖ តុក្កតា-លេខ ៧.	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E. M. អ្នកអប់រំ
20. បង្កើតសៀវភៅណែនាំគណិតវិទ្យា "មាត្រដ្ឋានកម្ពស់"។	គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ Bychkova E.M. អ្នកអប់រំ prep.gr.	មករា
21. បង្កើតទេសភាពសម្រាប់ការសម្តែងអាយ៉ង "ពពែនិងកូនទាំងបី" ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E. M. អ្នកអប់រំ
22. ធ្វើសៀវភៅគណិតវិទ្យា៖ តុក្កតា-លេខ ៨ ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E. M. អ្នកអប់រំ
23. ធ្វើស្រះសម្រាប់លោតពីលើសម្រាប់ថ្នាក់អប់រំកាយ។	ឧបករណ៍ អប់រំកាយ Krainova N.V.
24. បង្កើតទេសភាពសម្រាប់កម្មវិធីអាយ៉ង "កាបូបជាមួយកាក់ពីរ" ។	សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E. M. អ្នកអប់រំ
25. រៀបចំសំលៀកបំពាក់ និងទេសភាពសម្រាប់ការសម្តែងសម្រាប់ "សប្តាហ៍នៃមហោស្រព" ។	Muses ។ អ្នកដឹកនាំ - Guseva E.E. អ្នកអប់រំ
26. ធ្វើអាយ៉ងសម្រាប់កម្មវិធីអាយ៉ង "ស្មៅព្យាបាល" ។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E. M. អ្នកអប់រំ
	អ្នកអប់រំតន្ត្រី។ អ្នកដឹកនាំ - Guseva E.E.
28. ធ្វើសៀវភៅគណិតវិទ្យា៖ តុក្កតា-លេខ ៩។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E. M. អ្នកអប់រំ
29. បង្កើត​ទេសភាព​សម្រាប់​កម្មវិធី​អាយ៉ង "Cockerel-Golden Scallop"។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M. អ្នកអប់រំ
30. ធ្វើ​អាយ៉ង​សម្រាប់​ការ​សម្ដែង​អាយ៉ង​ "Henworking Hen"។	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E. M. អ្នកអប់រំ
31. ធ្វើទេសភាព រៀបចំសាលសម្រាប់ពិធីជប់លៀងបញ្ចប់ការសិក្សា។	Muses ។ ដៃ.-l Guseva E.E. អ្នកអប់រំ gr ។

ធ្វើការជាមួយអ្នកឯកទេស

ព្រឹត្តិការណ៍	កាលបរិច្ឆេទ
លីត្រ សហគិលានុបដ្ឋាយិកាជាន់ខ្ពស់ដើម្បីគ្រប់គ្រងការជ្រើសរើសគ្រឿងសង្ហារឹមតាមក្រុម	ខែកញ្ញា
2. ធ្វើការជាមួយគ្រូអប់រំកាយ។ ការបណ្តុះបណ្តាលនៅនឹងកន្លែង ការត្រួតពិនិត្យការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។
Z. តាមដានសកម្មភាពរបស់នាយកតន្ត្រី៖ ធ្វើការវិនិច្ឆ័យ សរសេរផែនការកម្សាន្តសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកសម្រាប់ឆ្នាំ។
4. សង្កេតមើលការប្រារព្ធពិធីបុណ្យសរទរដូវនៅគ្រប់វ័យ។ ក្រុម។
5. អន្តរកម្មជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ រៀបចំផែនការការងារសម្រាប់ត្រីមាស។ ពិនិត្យមើលលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិនៃផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារសិល្បៈ។ និងរៀបចំ។ ក្រុម។
6. សង្កេតមើលការប្រព្រឹត្តនៃថ្នាក់បើកចំហសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការរាំជាមួយគ្រូ Sharova.N.A.
7. ពិនិត្យការងាររបស់បុគ្គលិកពេទ្យ និងគ្រូ៖ ភាពអាចរកបាននៃលទ្ធផល anthropometry ។
8. អន្តរកម្មជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ ពិនិត្យលទ្ធផលនៃការពិនិត្យកុមារ ចងក្រងផែនទីរោគវិនិច្ឆ័យសង្ខេប។
9. អន្តរកម្មជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ពិនិត្យលទ្ធផលនៃការពិនិត្យកុមារ រៀបចំផែនការការងារ។
10. ពិនិត្យផែនការការងាររបស់គ្រូអប់រំកាយ។
11. មើលពិធីជប់លៀងឆ្នាំថ្មី។
12. ពីសិល្បៈ។ គិលានុបដ្ឋាយិកាដើម្បីសង្កេត៖ អនុវត្តលំហាត់ពេលព្រឹក; អនុវត្តថ្នាក់អប់រំកាយ; កាយសម្ព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
13. សង្កេតមើលការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត: ការពិនិត្យកុមារដែលកំពុងរៀបចំ។ gr សម្រាប់ការត្រៀមខ្លួនរបស់សាលា។
14. រួមគ្នាជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តធ្វើមេរៀនសម្រាប់ឪពុកម្តាយនៅក្នុង "បន្ទប់គ្រួសារ" លើប្រធានបទ: "គ្រួសារនៅលើកម្រិតនៃជីវិតសាលារៀន" ។
15. ពីសិល្បៈ។ ជាគិលានុបដ្ឋាយិកាដើម្បីសង្កេតមើលការងាររបស់គ្រូ៖ អង្គការនៃការដើរមួយ; ការបង្កើតជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យ។
16. សង្កេតមើលការងាររបស់នាយកតន្ត្រី ការធ្វើផែនការជាមួយកុមារ; ថ្នាក់, ការងារបុគ្គល។
17. សង្កេតមើលការងាររបស់គ្រូអប់រំកាយនៅតាមផ្លូវ។
18. អន្តរកម្មជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ លទ្ធផលនៃការងារសម្រាប់ឆ្នាំ។
19. សង្កេតមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់អ្នករាំសម្រាប់មេរៀន៖ ការរៀបចំផែនការការងារ ការប្រើប្រាស់គុណលក្ខណៈ។
20. ការវិភាគការងាររបស់អ្នករាំសម្រាប់ឆ្នាំ។
2l.Co សិល្បៈ។ គិលានុបដ្ឋាយិកាដើម្បីសង្កេត និងវិភាគការបង្កើតជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យនៅចុងឆ្នាំសិក្សានៅគ្រប់ក្រុមអាយុ។
22. សង្កេតមើលការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ បូកសរុបលទ្ធផលសម្រាប់ឆ្នាំលើការងារកែតម្រូវ។ ការវិភាគលទ្ធផល; ការបំពេញលក្ខណៈបុគ្គលរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា;
កំពុងដំណើរការលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្ត "តើកូនរបស់អ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនទេ" ។
23. មើលពិធីជប់លៀងបញ្ចប់ការសិក្សា
24. ការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

ការអប់រំតន្ត្រី និងសោភ័ណភាព

ព្រឹត្តិការណ៍	កាលបរិច្ឆេទ
ការតាំងបង្ហាញអាយ៉ង
1. "Cat and Fox" (សម្រាប់ក្រុមទាំងអស់)
2. រឿងនិទានតន្ត្រី "The Nutcracker" ។
3. "ដើមឈើណូអែលនៅក្នុងព្រៃជាមួយសាន់តាក្លូស" (សម្រាប់ក្រុមទាំងអស់)
4. "Teremok" (សម្រាប់ក្រុមទាំងអស់)
5. "Aibolit" (សម្រាប់ក្រុមទាំងអស់) ។
6. "រឿងនិទាននៃដំណឹងល្អ" (សម្រាប់ក្រុមទាំងអស់)
7. "Buka" (ថ្ងៃនៃក្រុមទាំងអស់)
8 មីលីលីត្រ gr ។ , ជាមធ្យម gr ។ - "មាន់ជល់គឺជាសិតសក់មាស" ។ St. gr., រៀបចំ។ gr ។ - "ក្រណាត់ជិះក្រហម" ។
ខ្ញុំ 9. "មាន់រឹង" (សម្រាប់ក្រុមទាំងអស់) ។
ផែនការសម្រាប់ដៃគូ និងការកម្សាន្តតន្ត្រី
1. "ម៉ោងនៃអ្នកស្គាល់គ្នា": ច្រៀងបទចម្រៀងដែលធ្លាប់ស្គាល់។ (St. gr. និងការរៀបចំ gr ។ )
2. ការបង្ហាញពីការសម្តែងល្ខោន "ក្ងាន-ស្វា" ដោយកុមារដែលកំពុងរៀបចំ។ gr ។
3. "ថ្ងៃឈប់សម្រាកសរទរដូវ" សម្រាប់ក្រុមមធ្យម។ "សរទរដូវបានមកលេងយើង" សម្រាប់ក្រុមចាស់ៗ។
4, "ដំណើរទៅកាន់ប្រទេស" ភ្លើងចរាចរណ៍" (ការកម្សាន្តសម្រាប់កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់និងរៀបចំដោយយោងទៅតាមច្បាប់ចរាចរណ៍) ។
5. ពិធីជប់លៀងឆ្នាំថ្មីសម្រាប់ក្រុមទាំងអស់។
6. "Shrovetide" (សម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់និងមិនទាន់គ្រប់អាយុ) ។
7. ការប្រកួតកីឡា "មកលើបុរស!" ។
8. "ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ម៉ាក់" (មិត្តរួមក្រុមទាំងអស់) ។
9. អនុវត្តសប្តាហ៍នៃល្ខោននៅគ្រប់វ័យ។ gr ។
10. "ល្ងាច Shainsky" សម្រាប់កុមារសិល្បៈ។ និងរៀបចំ។ gr ។
11. ការប្រគុំតន្ត្រីកុមារធំសម្រាប់កុមារ។
12. ពិធីជប់លៀងបញ្ចប់ការសិក្សា។

ធ្វើការជាមួយឯកសាររបស់គ្រូជាន់ខ្ពស់

E. M. BYCHKOVA

ព្រឹត្តិការណ៍	ថ្ងៃផុតកំណត់
1. ដំណើរការផែនទីនៃការវិភាគដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រូ គូរផែនទីរោគវិនិច្ឆ័យសង្ខេប។	ខែកញ្ញា
2. ការសរសេរផែនការការងារប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2007-2008 ។	ខែកញ្ញា
3. ដំណើរការនៃ "ការធ្វើតេស្តតម្រង់ទិសគរុកោសល្យ" ។	ខែកញ្ញា
4. ការធ្វើផែនទីសម្រាប់មូលដ្ឋានទិន្នន័យ
5. ពិនិត្យឯកសារផ្ទាល់ខ្លួន។ ការរៀបចំឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់និយោជិតដែលបានជួលថ្មី។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
6. ការវិភាគតារាងរោគវិនិច្ឆ័យរបស់កុមារ gr ។ លេខ 1, gr ។ #២
7. ការវិភាគតារាងរោគវិនិច្ឆ័យរបស់កុមារ gr ។ #៣, #៤
8. ការសរសេរផែនការការងារសម្រាប់ច្បាប់ចរាចរណ៍
9. ពិនិត្យមើលការរៀបចំផែនការការងារលើការអប់រំតន្ត្រី។
10. ការវិភាគកំណត់ចំណាំថ្នាក់ និងការកម្សាន្តស្របតាម MPC
11. ការវិភាគឯកសាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តស្តីពីការពិនិត្យលើផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារ។
12. ការវិភាគតារាងរោគវិនិច្ឆ័យរបស់កុមារក្នុងក្រុមទី 5 ក្រុមទី 6 ។
13. ធ្វើបញ្ជីសារពើភណ្ឌរបស់ក្មេងលេង។
14. សង្ខេបបទពិសោធន៍នៃ d/s លើប្រធានបទ "ច្បាប់នៃផ្លូវ" ។
15. រៀបចំសុន្ទរកថានៅក្នុងសិក្ខាសាលាស្រុក "ផ្លូវគឺពោរពេញទៅដោយការភ្ញាក់ផ្អើល" ។
16. មើលតារាងរោគវិនិច្ឆ័យសង្ខេបសម្រាប់ក្រុមអាយុទាំងអស់។
17. ការមើលនិងការវិភាគនៃកាតវិនិច្ឆ័យសង្ខេបសម្រាប់រាងកាយ។ ការអប់រំ។
18. ការវិភាគសេណារីយ៉ូសម្រាប់ពិធីជប់លៀងឆ្នាំថ្មី។
19. ការចងក្រងឯកសារវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
20. លក្ខណៈនៃការសរសេរសម្រាប់ពានរង្វាន់។
21. ការពិនិត្យមើលផែនការរបស់នាយកតន្ត្រី។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
22. ការពិនិត្យមើលផែនការរបស់គ្រូអប់រំកាយ។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
23. ការវិភាគរោគវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ឆមាសទី 2 នៃឆ្នាំ។ ធ្វើការជាមួយកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល។
24. ធ្វើការជាមួយឯកសារសម្រាប់ការបញ្ជាក់របស់អ្នកអប់រំ។
25. ធ្វើការជាមួយលក្ខណៈបុគ្គលរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។
26. ដំណើរការលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្ត "តើកូនរបស់អ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនទេ" ។

អន្តរកម្មជាមួយសាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ ៤២

ព្រឹត្តិការណ៍	ទទួលខុសត្រូវ	កាលបរិច្ឆេទ
1. សេចក្តីសន្និដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការ រៀបចំផែនការសកម្មភាពសម្រាប់បន្តបន្ទាប់នៃ "មត្តេយ្យ-សាលា" ។	អ្នកអប់រំ prep.gr. នាយកសាលាលេខ៤២
	អ្នកអប់រំ
H. ធ្វើមេរៀនប្រធានបទ "ទិវាចំណេះដឹង"។	អ្នកអប់រំ
4. ដំណើរកំសាន្តរបស់កុមារនៃក្រុមត្រៀមទៅបណ្ណាល័យសាលា។	អ្នកអប់រំ
5. ការសន្ទនាជាមួយគ្រូបឋមសិក្សា "ការត្រៀមខ្លួនផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដើម្បីសិក្សានៅសាលា" ។	នាយកសាលាលេខ៤២
ខ.ដំណើរកំសាន្តរបស់កុមារនៃក្រុមត្រៀមទៅសិក្ខាសាលានៅសាលា។	អ្នកអប់រំ
7. ការប្រជុំមាតាបិតាដោយមានការចូលរួមពីគ្រូបឋមសិក្សា "របៀបដែលកុមារមត្តេយ្យក្លាយជាសិស្សសាលា" ។	អ្នកអប់រំ នាយកសាលាលេខ ៤២
8. វត្តមានរបស់គ្រូបឋមសិក្សាក្នុងថ្នាក់អក្ខរកម្ម។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន កំហុស សំណូមពរ។	អ្នកអប់រំ
9. ដំណើរកំសាន្តរបស់កុមារនៃក្រុមត្រៀមទៅសាលសាលាលេខ 42 ។	អ្នកអប់រំ គ្រូអប់រំកាយ
10. ការចងក្រងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។	អ្នកអប់រំ

ការងាររដ្ឋបាល-សេដ្ឋកិច្ច

ព្រឹត្តិការណ៍	ទទួលខុសត្រូវ	ថ្ងៃផុតកំណត់
1. ការរៀបចំសម្រាប់រដូវរងារ: - អ៊ីសូឡង់នៃបង្អួចនិងទ្វារ; ការជំនួសកញ្ចក់នៅលើបង្អួច; ទិញនិងជួសជុលប៉ែលរដូវរងារ; ស្តុកខ្សាច់។	Efremova T. O.	ខែកញ្ញា
2. ការជំនួសបំពង់សម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់ទឹកត្រជាក់និងក្តៅសម្រាប់សរុបចំនួន 35,000 រូប្លិ៍។ (KUMI)	ក្បាល Dubova N.M.
3. ការងារជួសជុលសម្រាប់ចំនួនទឹកប្រាក់សរុប 32.400 rubles: ការដំឡើងចានបង្គន់តូចក្នុង 2 ក្រាម។ - 2 កុំព្យូទ័រ PC; ការដំឡើងការសម្រាកខ្យល់នៅក្នុងអង្គភាពផ្តល់ម្ហូបអាហារ; បំពង់និងការដំឡើងលិចនៅក្នុងបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ; ការជួសជុលការចុះចូលទៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដីពីផ្នែកម្ខាងនៃអង្គភាពផ្តល់ម្ហូបអាហារនិងការដំឡើងដំបូលនៅក្រោមវា។	ក្បាល Dubova N.M.
4. ការដំឡើង 2 សៀគ្វីក្នុងចំនួនទឹកប្រាក់ 7 ពាន់រូប្លិ៍: ដល់រូបវិទ្យា។	ក្បាល Dubova N.M.
5. គ្រឿងបរិក្ខារឡើងវិញនៃអង្គភាពបំភ្លឺនិងកំដៅបន្ទប់ក្រោមដីជាមួយនឹងការដំឡើងឧបករណ៍បំលែងចុះក្រោមក្នុងតម្លៃសរុប 25,000 រូប្លិ៍។ (KUMI)	ក្បាល Dubova N.M.	ខែ​មករា​ខែ​កុម្ភៈ
6. ជួសជុល verandas ក្រៅ។	ក្បាល Dubova N.M.
7. ជួសជុលឧបករណ៍ផ្លូវ។
8. គំនូរឧបករណ៍ខាងក្រៅ។	កម្មករសំណង់
9. ឧបករណ៍ឡើងវិញនៃការិយាល័យគណនេយ្យ។	ក្បាល Dubova N.M.
10. លាបជញ្ជាំងបន្ទប់បោកអ៊ុត។	កម្មករសំណង់
11. ឧបករណ៍បន្ទប់ព្យាបាល។	ក្បាល Dubova N.M.

ការវិភាគនៃផែនការប្រចាំឆ្នាំ

នៅក្នុងផែនការប្រចាំឆ្នាំ 2007-2008 ភារកិច្ចនៃសង្គម-អារម្មណ៍ សិល្បៈ-សោភ័ណភាព និងវប្បធម៌រាងកាយ-ការអប់រំសុខភាពត្រូវបានកំណត់។ តួនាទីដ៏ធំមួយត្រូវបានផ្តល់អោយដើម្បីធ្វើការលើអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ។ ការអនុវត្ត N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina "សុវត្ថិភាព" - "កុមារនៅតាមផ្លូវនៃទីក្រុង" ។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃកិច្ចការដែលបានកំណត់គឺត្រូវបានកំណត់ដោយពេលវេលា និងត្រូវតាមស្តង់ដារនៃកម្មវិធីអប់រំ។

ភាពចាំបាច់នៃការព្យាបាល និងការការពារសុខភាព ការងារអនាម័យ-អប់រំ ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់។ តួនាទីដ៏ធំមួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យវប្បធម៌រាងកាយ និងសកម្មភាពកម្សាន្ត។

ការងារសកម្មកំពុងត្រូវបានអនុវត្តលើការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព៖ ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រពៃណីប្រជាប្រិយ សិល្បៈពិភពលោក ដល់ពាក្យសិល្បៈ។ លទ្ធភាពនៃការរួមបញ្ចូលសិល្បៈជាច្រើនប្រភេទធ្វើឱ្យវាអាចដោះស្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយនូវភារកិច្ចដែលបានកំណត់ ការណែនាំអំពីបច្ចេកវិទ្យា "ល្ខោនសមាហរណកម្ម" មានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើរឿងនេះ។ សប្តាហ៍មហោស្រពត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅមតេយ្យ។

ផែនការប្រចាំឆ្នាំរួមមានការប្រកួតប្រជែង ការមើលស្នាដៃរួម និងការតាំងពិពណ៌។ ការងារវិធីសាស្រ្តកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្ម ការពិគ្រោះយោបល់កំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ។ ការបំពេញបន្ថែម និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំនៃជំនួយបង្រៀន និងឧបករណ៍សម្រាប់ដំណើរការគរុកោសល្យត្រូវបានកត់សម្គាល់។ ផែនការសម្រាប់រៀបចំការសម្តែង ពិធីបុណ្យ និងការកម្សាន្តត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

ចំណែកនៃការចូលរួមរបស់អ្នកអប់រំ និងអ្នកឯកទេសក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗនៃការងារវិធីសាស្រ្តគឺ ៩៨%។ នេះគឺដោយសារតែការចូលរួមរបស់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៅក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សាលាមត្តេយ្យការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិក្ខាសាលានិងនៅក្នុងការងាររបស់ក្រុមច្នៃប្រឌិត។

នៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា ប្រភេទការសន្ទនានៃការគ្រប់គ្រងមាន សមូហភាព និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យក្នុងទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ការរៀបចំផែនការការងាររបស់គ្រូជាន់ខ្ពស់

ផែនការការងារសម្រាប់សប្តាហ៍របស់អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់។

ការគ្រប់គ្រងផែនការនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា

	ព្រឹត្តិការណ៍	ទទួលខុសត្រូវ	កំពុងអនុវត្ត
ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូ
	សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M. ទស្សនា សិក្ខាសាលា "ការបង្កើតតំបន់ហ្គេម" ។ ជូនចំពោះគ្រូបង្រៀន Belousova O.A. ចូលរួមសិក្ខាសាលា "បច្ចេកវិទ្យាអប់រំសន្សំសំចៃសុខភាព"។ សិល្បៈ។ គ្រូបង្រៀន Bychkova E.M. ទទួលយកវគ្គសិក្សានៅក្នុងវិធីសាស្រ្តដែលមិនមែនជាប្រពៃណីនៃការអប់រំមនុស្សពេញវ័យ។	ក្បាល Dubova N.M. សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M. ក្បាល Dubova N.M.
ទិដ្ឋភាពរួម និងការប្រកួតប្រជែង
	មើលការសម្តែងល្ខោនរួមបញ្ចូលគ្នា "The Nutcracker" ។ ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការរចនាដើមនៃក្រុមសម្រាប់ឆ្នាំថ្មី។ មើលថ្ងៃឈប់សម្រាកចូលឆ្នាំថ្មីនៅគ្រប់ក្រុមអាយុ។	Kuznetsova O.Yu. សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M. Muses ។ ដៃ.-l Guseva E.E.	២៥,២៦,២៧.១២.០៧
ការពិគ្រោះយោបល់
	សិក្ខាសាលា​សម្រាប់​គ្រូ​ស្តី​ពី​ល្ខោន​សមាហរណកម្ម។ ការពិគ្រោះយោបល់ "ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារ" ។ ផ្នែកទី 2 ។ ការពិគ្រោះយោបល់ "ការកែតម្រូវនៃផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារ" ។ សិក្ខាសាលា - សិក្ខាសាលា "ជម្រើសនៃការធ្វើផែនការជម្រើស" ។	Bychkova E.M. សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M. គ្រូបង្រៀន
ឧបករណ៍នៃដំណើរការគរុកោសល្យ
	បង្កើតរបាំង Nutcracker និង Saber សម្រាប់មហោស្រពរួមបញ្ចូលគ្នា។ រៀបចំសៀវភៅណែនាំគណិតវិទ្យាសម្រាប់ក្រុមត្រៀម "មាត្រដ្ឋានជម្រៅ"។ អាប់ដេត​ទេសភាព​សម្រាប់​កម្មវិធី​អាយ៉ង "ដើមឈើណូអែល​ក្នុង​ព្រៃ​នៅ​សាន់តាក្លូស"។ ទិញគ្រឿងតុបតែងបុណ្យណូអែល។	គ្រូបង្រៀន សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M. សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M. សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M.	កំឡុងពេល រហូតដល់ 20.12.07 ក្នុងរយៈពេលមួយខែ
ការអភិវឌ្ឍតន្ត្រីនិងសោភ័ណភាព
	ទស្សនាការបង្ហាញអាយ៉ង "Teremok" (សម្រាប់ក្រុមទាំងអស់) ។ ការបង្ហាញអាយ៉ងសម្រាប់ក្រុមទាំងអស់ "ដើមឈើណូអែលនៅក្នុងព្រៃនៅសាន់តាក្លូស" ។ អនុវត្តការសំដែងពេលព្រឹកឆ្នាំថ្មីគ្រប់ក្រុម។	សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M. សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M. Muses ។ ដៃ.-l Guseva E.E.	២៥,២៦,២៧.១២.០៧
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ
	ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយមុន gr ។ "ការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន" ។ ការធ្វើតេស្តគ្រួសារ។ អត្ថាធិប្បាយលើគំនូរ។ ល្បែងសាកល្បង "ស្គាល់កូនរបស់អ្នក" ។	សិល្បៈ។ អ្នកអប់រំ Bychkova E.M. អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Borodina J... O.

ផែនការគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការ

គិតត្រឹមខែធ្នូ ឆ្នាំ២០០៧

នៅក្រោមការគ្រប់គ្រង	ក្រុមអាយុ, កាលបរិច្ឆេទនៃខែ
បទប្បញ្ញត្តិប្រចាំថ្ងៃ
អាកប្បកិរិយាវប្បធម៌នៅតុ
ការវិភាគលើជំនាញគំនូររបស់កុមារ
ការវិភាគឯកសារ GR. រោគវិនិច្ឆ័យ;

ការបង្ហាញតុក្កតា: ០៣.១២. ការអនុវត្តសម្រាប់ក្រុម TEREMOK ទាំងអស់។

ធ្វើការដើម្បីរៀបចំដំណើរការគរុកោសល្យ : បង្កើតគុណលក្ខណៈសម្រាប់រឿងនិទាន "The Nutcracker"; ការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំថ្មី។

សេណារីយ៉ូនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ

ការរៀបចំសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូ។

អនុស្សរណៈសម្រាប់គ្រូ និងឪពុកម្តាយ

តុ

1. ចានជ្រៅបរិភោគអាហារ។

2. របារអាហារសម្រន់ (សម្រាប់នំសាំងវិច) ។

3. ចានអាហារពេលល្ងាចតូច។

4. ចានបង្អែមសម្រាប់ចានផ្អែម (ផ្លែឈើ, ផ្លែប៊ឺរី) -

5. Creamers (សម្រាប់ compote, ការ៉េម) ។

ចានគួរតែត្រូវបានដាក់នៅលើតុទល់មុខកៅអី។ ពីគែមនៃតុទៅចាន - 1.5-2 សង់ទីម៉ែត្រ។

នៅចម្ងាយ 5-12 សង់ទីម៉ែត្រទៅខាងឆ្វេងនៃចាន - patty (ប្រអប់នំបុ័ង) ។ នៅខាងស្ដាំនៃចានគឺកាំបិតមួយ, ជាមួយនឹង blade ទៅចាន, ស្លាបព្រាមួយ, នៅខាងឆ្វេងគឺជា fork ។ ប្រសិនបើគ្មានកាំបិតទេនោះ ស្លាបព្រា និងសមនៅខាងស្តាំ។ ចំងាយរវាងចាននិងចានគឺ 0.5 សង់ទីម៉ែត្រ ពែងនៅចំងាយ 0.5 សង់ទីម៉ែត្រពីចាន។ នៅលើ saucer ដាក់ស្លាបព្រាកាហ្វេមួយជាមួយនឹងចំណុចទាញទៅខាងស្ដាំ, i.e. ទៅផ្នែកម្ខាងនៃចំណុចទាញពែង។

ចាន

កាំបិត។ ជាមួយវា ពួកគេញ៉ាំសាច់ នំប៉ាវ (លើកលែងតែផ្អែម) នំផេនខេក ជួយពួកគេចាប់យកម្ហូបចំហៀង។ ប្រវែងនៃកាំបិតគឺស្មើនឹងអង្កត់ផ្ចិតនៃចាន។ ប្រវែងសមគួរស្មើនឹងប្រវែងកាំបិត។ ខិតទៅជិតចានដាក់ប្រដាប់ប្រដាទាំងនោះដែលមិនប្រើតាំងពីដំបូង។

កាំបិតគួរតែត្រូវបានដាក់ជាមួយ blade ទៅចាន, ស្លាបព្រាជាមួយ spout ឡើង, fork ជាមួយធ្មេញឡើង។

កាំបិតត្រូវបានដាក់នៅចំហៀងដែលពួកគេត្រូវការយក។ សមត្រូវបានដាក់នៅផ្នែកខាងឆ្វេងនៅពេលប្រើ ប៉ុន្តែក្នុងករណីដែលគ្មានតម្រូវការប្រើប្រាស់កាំបិតនោះ សមត្រូវបានដាក់នៅខាងស្តាំ។ បន្ទាប់ពីញ៉ាំរួច ចានត្រូវដាក់នៅលើចានស្របគ្នា ហើយកាន់ទៅខាងឆ្វេង។

នៅក្រោមគ្រឿងទេសនោះស្លាបព្រាត្រូវបានដាក់នៅម្ខាងនៃចានជាមួយនឹងប៉ោងឡើង។

តុតុ

1. ក្រណាត់តុ។

2. កន្សែង។

មានតែក្រណាត់តុស្អាត និងដែកល្អប៉ុណ្ណោះដែលគួរដាក់នៅលើតុ និយមពណ៌ស សម្រាប់តុបម្រើតែពណ៌។ ចុងបញ្ចប់នៃក្រណាត់តុព្យួរចុះក្រោម 25-30 សង់ទីម៉ែត្រ កន្សែងលើតុ: ទំហំ 46 x 46 សង់ទីម៉ែត្រ កន្សែងតែ: ទំហំ 35x35 សង់ទីម៉ែត្រ កន្សែងគួរដាក់នៅលើចាន ឬខាងក្រោយចានក្នុងទម្រង់ជាផ្កាលីលី ទូក មួក ល។ ពេលកំពុងញ៉ាំ គួរតែដាក់លើជង្គង់របស់អ្នក បត់ចូលពាក់កណ្តាល។ អ្នកអាចជូតម្រាមដៃរបស់អ្នកជាមួយវា អនុវត្ត ( មិនជូត) ទៅមាត់។ បន្ទាប់ពីញ៉ាំវាត្រូវបានរមៀលចូលទៅក្នុងបាល់មួយហើយដាក់នៅក្រោមចំហៀងនៃចានឬនៅលើចានជាមួយ cutlery ។

Ikebana ឬផ្កាត្រូវបានដាក់នៅលើតុ។

តម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់ការបម្រើតុ

1. ការអនុលោមតាមព្រឹត្តិការណ៍ (អាហារថ្ងៃត្រង់អាហារពេលព្រឹកព្រឹត្តិការណ៍បុណ្យ) ។

2. សោភ័ណភាព។

3. ការផ្តោតអារម្មណ៍លើប្រធានបទ។ (ឆ្នាំថ្មី - ផ្កាព្រិល។ ល។ )

ភារកិច្ចនៃការបម្រើតុគឺដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍ល្អនិងបង្កើនចំណង់អាហារ។

លំដាប់នៃការបម្រើ

1. ក្រណាត់តុ។

2. ចាន។

3. ពែង, កែវ។

4. កន្សែង។

5. ឧបករណ៍ដែលមានគ្រឿងទេស។

6. ផ្កា, ikebayy ។

ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតុ

តាមក្បួនក្មេងស្រីអង្គុយនៅតុជាមុនសិន។ ក្មេងប្រុសជួយពួកគេឱ្យអង្គុយ ពួកគេគួរតែឡើងមកខាងឆ្វេង យកកៅអីមួយនៅខាងក្រោយ បែរវាទៅខ្លួនវិញ ហើយដោយពាក្យថា "សូម" ទៅ "សូមអង្គុយចុះ" ផ្តល់ជូនការអង្គុយចុះ។ ក្មេងស្រីគួរតែមករង់ចាំកៅអីមួយដែលត្រូវទាញឡើងសម្រាប់នាង។

អ្នកត្រូវអង្គុយត្រង់ កាន់កាប់កៅអីទាំងស្រុង ប៉ះនឹង tavern ។ អ្នក​មិន​គួរ​ផ្អៀង​លើ​ចាន​ទេ ចម្ងាយ​ពី​ទ្រូង​ទៅ​តុ​គឺ​ម្រាម​ដៃ​៤។

ជើងត្រូវបានកោងនៅមុំខាងស្តាំដៃត្រូវបានសង្កត់បន្តិចទៅរាងកាយ។ អ្នក​មិន​គួរ​លើក​ចង្កា, ថ្ពាល់, យោល​លើ​កៅអី​ឡើយ។

របៀបប្រើឧបករណ៍ដុត

សមត្រូវតែកាន់ជាមួយនឹងចុងឡើង ខណៈពេលដែលចំណុចទាញនៅលើបាតដៃ។ ប្រសិនបើដំឡូង mashed ឬបបរត្រូវបានបម្រើបន្ទាប់មក fork គួរតែត្រូវបានកាន់ដូចជាស្លាបព្រាមួយជួយដោយកាំបិត។

កំឡុងពេលឈប់ទទួលទានអាហារបណ្តោះអាសន្ន កំពឹស និងស្លាបព្រាត្រូវដាក់នៅចំហៀងចាន ហើយបន្ទាប់ពីញ៉ាំរួច - នៅលើចានស្របជាមួយនឹងចំណុចទាញទៅខាងឆ្វេង៖ កាំបិតដែលមានចុងទៅខាងឆ្វេង សមជាមួយ ប៉ោងឡើង។

បើ​តាម​សីលធម៌ វា​មិន​មែន​ជា​ទម្លាប់​ទេ​ដែល​ត្រូវ​និយាយ​ពេល​ញ៉ាំ​អាហារ​ក្តៅៗ។ អ្នកមិនអាចបញ្ចេញមតិ តិះដៀល បង្ខំអ្នកឱ្យញ៉ាំដល់ទីបញ្ចប់ ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរផ្តល់ការរំខាន។

អ្នក​មិន​អាច​លិត​ចាន​ទេ ញ៉ាំ​កាំបិត ប្ដូរ​ចាន​ឆ្នាំង ហើយ​យក​វា​មុន​ពេល​ញ៉ាំ។

នំប៉័ងគួរតែត្រូវបានបំបែកដោយម្រាមដៃនៃដៃឆ្វេង។

អ្នកត្រូវញ៉ាំស៊ុតចំបើងជាមួយសម និងកាំបិត សាច់ត្រី ក៏ដូចជាចានគោម រមៀលតែជាមួយសម ដោយគ្មានកាំបិត។ ហ្គេមនិងបសុបក្សីត្រូវបានបរិភោគដោយកាំបិតដំបូងអ្នកត្រូវកាត់សាច់ដែលនៅសល់ដើម្បីយកនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក។ កាត់សាច់ដោយកាំបិតជាបំណែក ៗ ហើយដាក់បំណែកដែលកាត់ចូលក្នុងមាត់របស់អ្នក។ កុំកាត់ដុំទាំងមូលក្នុងពេលតែមួយ។

ស៊ុប​គួរ​ត្រូវ​ភ្លក់​ជា​មុន​សិន ដើម្បី​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​វា​ក្តៅ​ឬ​អត់។ យក 1/3 នៃស្លាបព្រាកុំផ្អៀងទៅមុខដោយស្លាបព្រាពីស្តាំទៅឆ្វេងប៉ះគែមចានជាមួយចំហៀងនៃស្លាបព្រាចង្អុលចូលទៅក្នុងមាត់របស់អ្នក។ អ្នកមិនគួរគោះជាមួយស្លាបព្រានៅលើចានមួយ, ជើងឯក។ ពេលញ៉ាំស៊ុប ផ្អៀងចានឱ្យឆ្ងាយពីអ្នក។

តែត្រូវតែត្រូវបានកូរដោយស្ងៀមស្ងាត់។ វាមិនមែនជាទម្លាប់ក្នុងការដាក់យៈសាពូនមីក្នុងតែ។

អ្នក​មិន​អាច​បោះ​ក្បាល​របស់​អ្នក​ទៅ​វិញ​ទេ ដាក់​ម្រាម​ដៃ​តូច​មួយ​ឡែក។ ដាក់ឆ្អឹងពី compote ជាមុននៅក្នុងស្លាបព្រាមួយហើយបន្ទាប់មកនៅលើ saucer មួយ។

ជូនចំពោះលោកគ្រូអ្នកគ្រូ

នៅថ្ងៃពុធ ទី២៧ ខែកុម្ភៈ ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនឹងប្រព្រឹត្តទៅលើប្រធានបទ៖ “ អំពីច្បាប់នៃសម្លេងល្អនៅតុ »

ដើម្បីត្រៀមចូលក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន សូមឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម ត្រឹមថ្ងៃច័ន្ទ (២៥ កុម្ភៈ)៖

1. តើ​គេ​គួរ​ចាប់​ផ្ដើម​អប់រំ​វប្បធម៌​អាកប្បកិរិយា​ចំពោះ​កុមារ​នៅ​តុ​ដោយ​របៀប​ណា?

2. តើអ្វីជាវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់ និងបំពេញច្បាប់នៃការបម្រើ?

3. តើអ្វីកំណត់ពីបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីអនុវត្តតាមច្បាប់នៃសុជីវធម៌នៅតុ? តើ​អ្នក​អប់រំ​មាន​តួនាទី​អ្វី​ក្នុង​រឿង​នេះ?

4. អ្វីដែលនៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងក្រុមសម្រាប់
ការងារជោគជ័យជាមួយកុមារក្នុងទិសដៅនេះ?

5. តាមគំនិតរបស់អ្នក តើអ្វីជាឧបសគ្គមួយសម្រាប់កុមារក្នុងការអនុវត្តតាមច្បាប់នៃការបម្រើ និងសុជីវធម៌នៅតុ?

6. តើផែនការការងាររបស់អ្នកមានអ្វីខ្លះសម្រាប់រយៈពេលជិតបំផុតដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលនៅក្នុងបញ្ហានេះ?

7. តើអ្នកត្រូវការជំនួយអ្វីខ្លះ? តើអ្នកត្រូវការទិញអ្វីសម្រាប់ក្រុម? តើផែនការវិធីសាស្រ្តមានការលំបាកអ្វីខ្លះ?

៨.តើ​អ្នក​មាន​យោបល់​អ្វី​ខ្លះ​សម្រាប់​ការ​រៀបចំ​ក្រុមប្រឹក្សា​គរុកោសល្យ?

អរគុណ!

គោលដៅ និងគោលដៅ

1. ការកែលម្អការងារនៅមតេយ្យលើការបង្កើតសុជីវធម៌ក្នុងចំណោមកុមារមត្តេយ្យ។

2. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណគំនិតផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតសុជីវធម៌ក្នុងកុមារ។

3. ការអភិវឌ្ឍន៍មូលដ្ឋានសម្ភារៈសម្រាប់ការណែនាំអំពីច្បាប់នៃសុជីវធម៌នៅតុជាក្រុម។

4. ជំនួយក្នុងការពង្រឹងការតភ្ជាប់នៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយគ្រួសារ។

ការចាត់តាំងអ្នកអប់រំក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន

1. មកជាមួយហ្គេម និងវគ្គអប់រំកាយ ដើម្បីពង្រឹងច្បាប់មួយក្នុងការបម្រើ និងអាកប្បកិរិយានៅតុ។

2. ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពល្ខោនជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដើម្បីពង្រឹងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត។

3. តែងកំណាព្យដោយផ្អែកលើការជម្រុញនៃបទចម្រៀងរបស់កុមារ ឬតែងរឿងនិទានលើប្រធានបទ៖ «ហេតុអ្វីបានជាតុបាយត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងដូច្នេះនៅលើតុ»។

4. មកជាមួយបច្ចេកទេសដោយប្រើធាតុ "វេទមន្ត" និងការព្យាបាលដើម្បីយកឈ្នះលើកំហុសក្នុងការកំណត់តារាងនិងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ដ។

5. ចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងរង្វាន់លើកទឹកចិត្ត (មកុដ មេដាយ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ពែង ​​ចាន ស្លាបព្រាដែលមានសិលាចារឹក)។

6. រៀបចំនិងវាយ "វេទមន្ត" ព្យាបាល។

រៀបចំការតាំងពិពណ៌ស្នាដៃលើគំរូ គូររូប ការរចនាលើប្រធានបទ៖ “ការកំណត់តុ” “ទីក្រុងវេទមន្ត” កំណាព្យ រឿងនិទាន ចម្រៀងលើប្រធានបទនៅលើម៉ាស៊ីនថតសំឡេង។

សំណួរគ្រឿងទេស

1. តើចាំបាច់ត្រូវបម្រើតែមួយពែងនៅលើចានឆាំងទេ? តើត្រូវចាក់តែក្នុងកែវប៉ុន្មាន? (ចម្លើយ៖ តែគួរតែត្រូវបានបម្រើនៅលើ saucer មួយចាក់ - 0.5-1 សង់ទីម៉ែត្រទៅគែម។ )

2. ដោយមានជំនួយពីបច្ចេកទេសអ្វីដែលអ្នកនឹងបង្រៀននិងជំរុញឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាដើម្បីអនុវត្តតាមច្បាប់នៃទម្រង់ល្អ: កុំបរិភោគពីដុំទាំងមូលប៉ុន្តែបំបែកវាដោយម្រាមដៃនៃដៃឆ្វេងរបស់អ្នក?

3. តើអ្នកនឹងចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងដំណើរការបង្រៀនកូនអំពីច្បាប់នៃការគួរសមនៅតុដោយរបៀបណា?

4. តើគួរដាក់ចានបាយនៅទីណា និងរបៀបណា បន្ទាប់ពីទទួលទានរួច? (ចម្លើយ៖ នៅលើចាន ស្របទៅនឹងចំណុចទាញទៅខាងឆ្វេង។ )

5. តើអ្នកណាជាអ្នកដំបូងដែលអង្គុយនៅតុបុណ្យ៖ ម្ចាស់ផ្ទះ ឬភ្ញៀវ? តើចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលកុមារក្នុងការវាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកដែលបំពេញកាតព្វកិច្ចដែរឬទេ? តើត្រូវធ្វើដូចម្តេច?

6. តើគ្រឿងអ្វីខ្លះដែលគួរត្រូវបានបម្រើដល់តុ ប្រសិនបើម្ហូបសំខាន់គឺដំឡូងបារាំង ឬបបរ (បបរអង្ករ)? (ចម្លើយ៖ កាំបិត, សម។ )

7. ក្នុងករណីណាដែលសមគួរត្រូវកាន់ដូចស្លាបព្រា ហើយហេតុអ្វីនៅដៃឆ្វេង? (ចម្លើយ៖ នៅពេលដែលដំឡូងបារាំងបំពង បបរត្រូវបានបម្រើជាម្ហូបមួយចំហៀង ហើយនៅដៃស្តាំមានកាំបិតមួយដែលអ្នកអាចចាក់ចានចំហៀងដាក់លើសម។ )

8. តើមួយស្លាបព្រាកាហ្វេតែងតែត្រូវការនៅពេលបម្រើតែ? (ចម្លើយ៖ ជានិច្ចកាល ព្រោះយោងទៅតាមច្បាប់នៃសុជីវធម៌ អ្នកត្រូវតែសាកល្បងពីស្លាបព្រាមួយជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកផឹកពីពែងមួយ។ )

9. តើអ្វីដែលមិនគួរនិយាយនៅតុពេលទទួលទានអាហារ? (ចំលើយ៖ អំពីជំងឺ, ទុក្ខ, កុំធ្វើអត្ថាធិប្បាយអំពីការចម្អិនគ្មានគុណភាព, អំពីបញ្ហា។ )

សរសេរលិខិតអញ្ជើញទៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រូ

“គ្រូបង្រៀនជាទីគោរព!

នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងសូមអញ្ជើញ និងទន្ទឹងរង់ចាំជួបអ្នកនៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀនរបស់យើង៖ «នៅលើច្បាប់នៃសុជីវធម៌នៅតុ»។

ដូចជានិច្ចកាល អាកប្បកិរិយាដ៏ហ្មត់ចត់ និងច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកចំពោះការប្រកួតប្រជែងនឹងជួយដល់ការលូតលាស់នៃជំនាញគរុកោសល្យ មិត្តរួមការងារ។

មុនពេលចាប់ផ្តើមក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន តន្ត្រីលេងយ៉ាងស្រទន់។

នៅលើតុរបស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ការបម្រើរបស់របរសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ សំណួរ "ម្ហូបហឹរ" ការលើកទឹកចិត្ត រង្វាន់៖ "ម្ចាស់ក្សត្រីនៃពេលវេលាពិតប្រាកដ" បាល់មួយ ប្រដាប់ក្មេងលេងសម្រាប់ហ្គេម ប្រអប់បន្ទះសៀគ្វីមួយ។

នៅលើតុរបស់គ្រូ៖ សន្លឹកបៀដែលមានឈ្មោះ ប៉ាតូនីមិក តារាងពណ៌ បន្ទះសៀគ្វីមានបីពណ៌៖ ក្រហម លឿង និងខៀវ។

វគ្គនៃក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន

ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃតន្ត្រីនៃបទចម្រៀង "ស្រស់ស្អាតនៅឆ្ងាយ" ។

យើងទាំងអស់គ្នាចង់មើលទៅអនាគត។ យ៉ាងហោចណាស់សូមមើល។ ដើម្បីមើលឃើញខ្លួនអ្នកនៅក្នុងវា ហើយសំខាន់បំផុតគឺកុមារ ដែលយើងកំពុងចិញ្ចឹមសព្វថ្ងៃ។

តើអនាគតនឹងទៅជាយ៉ាងណា អាស្រ័យលើអ្នក និងខ្ញុំ មនុស្សពេញវ័យ។ ពីវិធីសាស្រ្តគិតគូរយ៉ាងម៉ត់ចត់របស់យើងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាណាមួយនៃការអប់រំ និងសូម្បីតែដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការប្រព្រឹត្តនៅតុដែលដូចអ្នកផ្សេងទៀតទាំងអស់គឺសំដៅលើការកែលម្អគុណភាពសីលធម៌។

គ្មានការសង្ស័យទេដែលប្រធានបទគឺទាន់ពេលវេលា។ ពាក្យបញ្ជារបស់គ្រូ A.S. Makarenko ត្រូវបានគេស្គាល់ថា: "ការអប់រំវប្បធម៌ចាប់ផ្តើមដំបូងនៅពេលកុមារនៅឆ្ងាយពីអក្ខរកម្ម នៅពេលដែលគាត់ទើបតែរៀនមើលឃើញ ស្តាប់ និងនិយាយអ្វីមួយបានល្អ" ។ គាត់ក៏បានសរសេរដូចខាងក្រោម។ "អ្វីដែលមនុស្សម្នាក់នឹងក្លាយជាចម្បងគឺអាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកធ្វើឱ្យគាត់នៅឆ្នាំទីប្រាំនៃជីវិត។ បើ​អ្នក​មិន​អប់រំ​គាត់​ឲ្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​មុន​អាយុ​ប្រាំ​ឆ្នាំ​ទេ នោះ​អ្នក​នឹង​ត្រូវ​អប់រំ​គាត់​ឡើង​វិញ»។

នៅចំពោះមុខលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សព្វថ្ងៃនេះគឺនៅឆ្ងាយពីសំណួរទំនេរមួយ តើត្រូវបង្រៀនកូនឱ្យចេះច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌បែបណា ព្រោះដូចមនុស្សបានកត់សំគាល់ថា “ស្គរដែលខ្លាំងជាងគេនៅស្ងៀម បើមិនវាយទេ មនុស្សឆ្លាតបំផុតនៅតែល្ងង់ បើគាត់ មិន​ត្រូវ​បាន​បង្រៀន»។

សព្វថ្ងៃនេះយើងជាគ្រូបង្រៀនពិតណាស់ចាប់អារម្មណ៍បំផុតចំពោះសំណួរ: របៀបជួយកុមារឱ្យរៀនក្បួនទាំងអស់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើតុដោយគ្មានករណីលើកលែងហើយក្នុងពេលតែមួយមានអារម្មណ៍ថាមានការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយមើលបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារ។ ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​ទាំង​នេះ ហើយ​ខ្លួន​គេ​ទទួល​បាន​ភាព​រីករាយ​នៃ​ការ​ជោគជ័យ​ក្នុង​ការងារ​នេះ។

ថ្ងៃនេះយើងមានឱកាសនិយាយអំពីរឿងនេះនៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀនរបស់យើងដែលប្រធានបទគឺ "នៅលើច្បាប់នៃសុជីវធម៌នៅតុ" ។

គោលបំណងនៃកិច្ចប្រជុំរបស់យើង៖ ដើម្បីបង្ហាញពីអាថ៌កំបាំងនៃជំនាញរបស់យើងម្នាក់ៗ ទម្លាយអាថ៌កំបាំងនៃភាពជោគជ័យ ដើម្បីទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួរដ៏គួរឱ្យរំភើបជាច្រើនពីបបូរមាត់របស់អ្នកដែលមានទេពកោសល្យបំផុត មានធនធានបំផុត ការគិតច្រើនបំផុតនៅក្នុងពាក្យមួយ: ច្រើនបំផុត ច្រើនបំផុត ច្រើនបំផុត។ ឆ្លៀត​យក​ប្រយោជន៍​ពី​ដំបូន្មាន​របស់​អ្នក​ប្រាជ្ញ “ចិត្ត​ល្អ ប៉ុន្តែ​ពីរ​គឺ​ល្អ” យើង​ដាក់​សំណួរ​ទាំង​អស់​សម្រាប់​ពិភាក្សា។

ដូច្នេះ​ការងារ​អប់រំ​ជំនាញ​នៃ​វប្បធម៌​ឥរិយាបទ​ត្រូវ​បាន​ចាប់ផ្តើម និង​គាំទ្រ​ដោយ​គ្រូ​ទាំងអស់។ វាលឿនពេកក្នុងការសង្ខេបលទ្ធផល ប៉ុន្តែសំណួរដំបូងគឺសំដៅលើការវិភាគការខិតខំប្រឹងប្រែង និងសកម្មភាពរួមរបស់យើង។

សំណួរ I.តើ​ច្បាប់​មួយ​ណា​ដែល​ក្មេង​រៀន​បាន​លឿន​ជាងគេ? ហេតុអ្វី?

សំណួរទី 2 ។តើ​ច្បាប់​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​ត្រូវ​រៀន​ដោយ​លំបាក​ខ្លាំង ហើយ​តើ​អ្នក​យល់​ឃើញ​ពី​មូលហេតុ​អ្វី?

សំណួរទី 3 ។តាមគំនិតរបស់អ្នក តើបច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការបង្រៀនកុមារ និងទទួលបានលទ្ធផលបែបណា? តើ​បាន​ប្រើ​វិធី​បន្ទាប​ខ្លួន​ឬ? តើ​អ្នក​មាន​ទំនុក​ចិត្ត​ថា​កុមារ​នឹង​តែងតែ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​នៃ​សុជីវធម៌​ទាំងនេះ​ក្នុង​ជីវិត​ទេ?

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ហេតុផល​នៃ​ការ​ជឿជាក់, ហេតុផល​នៃ​ការ​សង្ស័យ?

ឥឡូវ​ស្រមៃ​ថា​គ្រូ​ថ្មី​ថ្មោង​ម្នាក់​បាន​ក្លាយ​ជា​គ្រូ​ប្តូរ​វេន​របស់​អ្នក។ តើច្បាប់ជាមូលដ្ឋានបែបណាក្នុងទម្រង់នៃការហៅទូរស័ព្ទ ការព្រមាន តើអ្នកនឹងសរសេរសម្រាប់គាត់ ដែលជាលក្ខខណ្ឌមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់ការងារជោគជ័យក្នុងការអប់រំកុមារប្រកបដោយសុជីវធម៌នៅតុ (មួយនាទីដើម្បីគិត)?

1. កុំខ្លាចក្នុងការសរសើរកូន!

2. កុំកត់សម្គាល់ពេលកំពុងញ៉ាំ។

3. កុំស្តីបន្ទោស។

4. និយាយតិច ហើយបង្រៀនតាមគំរូនៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នក។

5. ចូលចិត្តលេង។

6. សរសើរពេញមួយនាទី។

7. កុំប្រៀបធៀបភាពជោគជ័យរបស់បុគ្គលម្នាក់ជាមួយអ្នកដទៃ ប៉ុន្តែមានតែលទ្ធផលរបស់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះ។

8. កុំអានមេរៀនវែង។

9. រៀន​និង​អនុវត្ត​ច្បាប់​នៃ​ការ​ទាំង​អស់​។

10. រាយការណ៍ពីការរីកចម្រើនរបស់កូនអ្នកទៅកាន់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

11. កុំភ្លេចមួយថ្ងៃនូវការងារបណ្តុះទម្លាប់វប្បធម៌។

12. តែងរឿងនិទាន, កំណាព្យ, ចម្រៀងជាមួយកុមារ, ពាក់ព័ន្ធនឹងឪពុកម្តាយនៅក្នុងនេះ។

13. ធ្វើជាអ្នកដឹកនាំរឿងល្ខោនកំប្លែង - រឿងនិទានដើម្បីពង្រឹងច្បាប់។

14. រចនាយុទ្ធនាការដែលមើលឃើញ។

16. អញ្ជើញឪពុកម្តាយមកមេរៀនគួរសម

ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃតន្ត្រី

កាំរស្មីផ្តល់ជីវិតនៃពន្លឺភ្លឺចែងចាំងរឿងនិទាននៅលើព្រលឹងរបស់កុមារ។ ហើយឥឡូវនេះ នៅពេលដែលសំណួរនៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតក្នុងការចិញ្ចឹមកូនបានក្លាយទៅជាស្រួចស្រាវ យើងសង្ឃឹមថានឹងងាកទៅរកបទពិសោធន៍គរុកោសល្យរបស់បុព្វបុរសរបស់យើង។

គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលណាស់ រឿងនិទានគឺជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់មួយក្នុងការអប់រំ។ នាងបានកម្សាន្ត សប្បាយ ធ្វើឱ្យខ្ញុំសើច ហើយសំខាន់បំផុតគឺការអប់រំ។ វត្ថុ​គ្មាន​ជីវិត​មាន​លក្ខណៈ​ពិសេស​របស់​មនុស្ស​ដែល​អាច​សំដៅ​ទៅ​លើ​។ ពួកគេ​និយាយ។ ពួកគេមានអារម្មណ៍ដូចជាមនុស្ស។ កុមារតូចៗជឿថាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅពេលយប់ពួកគេអាចយំនិយាយបាន។ តើរឿងនិទាន វត្ថុវេទមន្ត មានតួនាទីអ្វីក្នុងការអប់រំវប្បធម៌ឥរិយាបទ? ផ្តល់ឧទាហរណ៍។

តើអ្នកបង្កើតរឿងនិទានអ្វីខ្លះសម្រាប់កុមារ ឬរួមគ្នាជាមួយកុមារ? តើ​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​លើក​ទឹកចិត្ត​ឱ្យ​ស្រមើស្រមៃ​ដោយ​របៀប​ណា? តើត្រូវចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងរឿងនេះដោយរបៀបណា?

ការចងក្រងកំណាព្យ ចម្រៀង ដើម្បីពង្រឹងច្បាប់ក៏នឹងជួយអ្នកឱ្យរៀនពួកវាបានលឿនជាងមុនផងដែរ។

តើអ្នកមានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណាចំពោះគំនិតច្នៃប្រឌិតបែបនេះ? (ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍។ )

តន្ត្រី

សូមឱ្យតន្ត្រី Waltz ជួយអ្នកដោះស្រាយបញ្ហានៃ "ម្ហូបហឹរ" យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​មាន​ច្រើន​ណាស់ ប៉ុន្តែ​ច្បាប់​នៅ​ដដែល បើ​មិន​ពេញ​ចិត្ត​អាច​ឆ្លើយ​តប​បាន។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់សំណួរ (នៅលើស្លឹក chamomile) ចម្លើយត្រូវបានឮ។

តើអ្វីជាសកម្មភាពសំខាន់របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា? ជាការពិតណាស់ហ្គេម។ គ្មានកុមារភាពទេបើគ្មានការលេង។ ហ្គេមគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការរីករាយ និងងាយស្រួលក្នុងការរៀន។

វាអាស្រ័យលើយើងគ្រូថាតើហ្គេមនឹងនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយនៃការរៀនដែរឬទេ។

សំណួរ​ទី 1។តើហ្គេមអ្វីខ្លះបានជួយអ្នកក្នុងការងាររបស់អ្នកលើកុមារឱ្យរៀនពីច្បាប់នៃការបម្រើ និងបណ្តុះសុជីវធម៌នៅតុ?

សំណួរទី 2 ។តើហ្គេម និងការប្រកួតអាចធ្វើទៅបានទេ? ជាមួយ​នរណា?

សំណួរទី 3 ។តើ​ការ​ចូល​រួម​របស់​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ​ក្នុង​ការ​លេង​ហ្គេម​មាន​សារៈ​សំខាន់​ក្នុង​កម្រិត​ណា?

ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យចូលរួមក្នុងហ្គេម និងវគ្គអប់រំកាយ ដោយសង្ឃឹមថាពួកគេទាំងអស់គ្នានឹងរកឃើញការអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តការងារជាមួយកុមារ។

"ឆ្លងកាត់វត្ថុជុំវិញ" (តន្ត្រីលឿន) ។

គ្រូបង្រៀនឈរជារង្វង់។ ប្រដាប់ក្មេងលេងឬបាល់មួយត្រូវបានបញ្ជូនទៅតន្ត្រី។ ដរាបណាតន្ត្រីឈប់ អ្នកដែលមានបាល់នៅសេសសល់គឺចេញពីហ្គេម ប៉ុន្តែអាចនៅបាន ប្រសិនបើគាត់ឆ្លើយសំណួរយោងទៅតាមច្បាប់នៃការបម្រើ។ ឧទាហរណ៍:

ក) កន្លែងដែលត្រូវដាក់កាំបិត កាំបិត និងសម បន្ទាប់ពីញ៉ាំរួច?

គ) តើអាចបរិភោគពីដុំទាំងមូលបានទេ?

ឃ) តើខ្ញុំអាចជ្រើសរើសបំណែកដែលខ្ញុំចូលចិត្តបានទេ?

ង) តើអ្នកគួរដាក់កែងដៃនៅកន្លែងណាពេលញ៉ាំ?

ហ្គេម "ភ្នែកឆ្លាត"

កូនៗ​ចង់​បាន​ភ្នែក​ល្ងង់​អីចឹង… ក្មេងៗ​រួម​នឹង​គ្រូ​ដាក់​បាតដៃ​លើ​បាតដៃ ហើយ​និយាយ​ស្ងាត់ៗ ៣ ដង​ថា “ខ្ញុំ​មាន​ភ្នែក​ល្ងង់ វា​តែងតែ​ឃើញ​វត្ថុ​ដែល​នៅ​ក្រៅ​កន្លែង។ សូមក្រឡេកមើលឧបករណ៍ទាំងនោះ តើវាត្រឹមត្រូវទេ? ហើយឥឡូវនេះ កែវភ្នែកដ៏ឈ្លាសវៃនឹងជួយអ្នកឱ្យដឹងថាតើខ្ញុំធ្វើតាមច្បាប់ទាំងអស់ពេលកំពុងញ៉ាំដែរឬទេ?

ល្បែង "គិត លេង ចាប់បាល់"

កុមារទាំងអស់និយាយជាបន្ទរ៖ “គិត លេង ចាប់បាល់ ឆាប់និយាយ ក្បួនឥរិយាបថនៅតុ”។ ល្បែងនេះអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរតាមរបៀបនេះ: គ្រូបោះបាល់ចាប់ផ្តើមប្រយោគដោយពាក្យវាមិនអាចទៅរួចទេហើយកុមារពីពាក្យត្រូវតែ:

អ្នកមិនអាចលិទ្ធម្រាមដៃរបស់អ្នកបានទេ។

អ្នកមិនអាចគោះខ្លាំងជាមួយស្លាបព្រានៅលើចានមួយ;

អ្នកមិនអាចជើងឯក;

អ្នកមិនអាចយកស្លាបព្រាទាំងមូលបានទេ។

កុំជូតមាត់របស់អ្នកដោយកន្សែង;

អ្នកមិនអាចញ៉ាំពីដុំទាំងមូលបានទេ។

អ្នកមិនអាចលិទ្ធចានបានទេ។

កុំចាក់ស៊ុបដែលនៅសល់ចូលក្នុងស្លាបព្រា។

ការអប់រំកាយសម្រាប់ម្រាមដៃ

ស្រមៃថាទាំងនេះមិនមែនជាម្រាមដៃទេប៉ុន្តែក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី។

ក្មេងៗរត់តាមដងទន្លេក្នុងការប្រណាំងមួយ ពួកគេបានឃើញ Dunno ដែលយកស្លាបព្រាខុស ពួកគេបង្ហាញគាត់ភ្លាមពីរបៀបធ្វើវាឱ្យត្រូវ (ក្មេងៗរំកិលម្រាមដៃលើផ្ទៃតុ បង្ហាញពីរបៀបដែលពួកគេរត់)។

ក្មេងៗរត់តាមដងទន្លេ។ យើងបានឃើញ Emelya យំដោយសារតែគាត់មិនត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅលេង: គាត់មិនដឹងពីរបៀបកាន់សម។

ពាក្យនេះត្រូវបាននិយាយម្តងទៀត: "តោះរត់ ... " យើងបានឃើញក្មេងប្រុសម្នាក់ដែលមានឈ្មោះចម្លែកផ្ទុយមកវិញ។ គាត់កំពុងខាំនំប៉័ងមួយដុំ។ ពួកគេបានបង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបញ៉ាំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ល្បែងយកចិត្តទុកដាក់

“អ្វីដែលបាត់នៅលើតុសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក។ តើមានអ្វីខុសនៅលើតុអាហារ?

ធាតុវេទមន្តក៏ជាកម្មសិទ្ធិរបស់បច្ចេកទេសហ្គេមផងដែរ។ តើអ្នកកំពុងប្រើអ្វី? តើក្នុងករណីណាខ្លះ?

នាទីនៃការកោតសរសើរ

កូនកាន់តែក្មេង ភាពចាំបាច់គឺការសរសើរ និងការទទួលស្គាល់គុណធម៌របស់គាត់ ព្រោះថាការចង់ពូកែ និងប៉ិនប្រសប់គឺអស្ចារ្យណាស់។ ភារកិច្ចរបស់យើង: ដើម្បីមើលឱ្យទាន់ពេលវេលានូវអ្នកដែលត្រូវការវា។ ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញនូវបន្ទាត់របស់កវីដ៏ល្បីល្បាញ A. Barto:

"នៅពេលដែលអ្វីៗមិនដំណើរការល្អ

ការសរសើរជួយខ្ញុំ” ។

តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ? តើការសរសើរត្រូវការនៅពេលណា? តើនាងគួរជាអ្វី?

ហើយឥឡូវនេះវាគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់យើងម្នាក់ៗដើម្បីបង្ហាញគ្នាទៅវិញទៅមកថាតើយើងអាចសរសើរនិងកោតសរសើរបានប៉ុណ្ណា។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវបែងចែកជាគូកំណត់ថាអ្នកណាដើរតួជាកុមារដែលត្រូវការការសរសើរអ្នកណាជាគ្រូបង្រៀន។

ស្ថានភាព៖ អ្នកត្រូវសរសើរក្មេងដែលធ្វើតាមច្បាប់៖ គាត់យកដុំដែលនៅជិតគាត់ដោយមិនជ្រើសរើស។ មួយនាទីអាចរួមបញ្ចូលសំណួរដែលផ្ញើទៅកាន់កុមារ ដល់កុមារនេះ ការប្រើប្រាស់ការសម្តែងល្ខោន វត្ថុជាដើម។

ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តរបៀបដែលអ្នកត្រូវបានគេសរសើរ - ផ្តល់ស្នាមញញឹមដល់អ្នកដឹកនាំនិងសិល្បករដែលមានទេពកោសល្យ។

ហើយឥឡូវនេះអ្នកអាចប្តូរតួនាទីនិងការសរសើរសម្រាប់សមត្ថភាពក្នុងការញ៉ាំដោយប្រុងប្រយ័ត្នដោយមិនទុកកំទេចកំទីនៅលើតុនិងនៅក្រោមតុ។

ល្បែង "ស្វែងយល់ដោយការពិពណ៌នា"

គ្រូ ឬតួអង្គក្នុងរឿងនិទានពិពណ៌នាដោយមិនបញ្ចេញឈ្មោះ និយាយដោយការសរសើរអំពីការបំពេញច្បាប់ដោយនរណាម្នាក់ ហើយកុមារត្រូវទាយថាតើពួកគេកំពុងនិយាយអំពីអ្នកណា។ ដែលគ្រូឆ្លើយ៖ មើលអ្នកណាធ្វើបានល្អ នោះអ្នកនឹងដឹង។

តន្ត្រី

តើ​យើង​បាន​ធ្វើ​អ្វី​ខ្លះ តើ​យើង​បាន​ជោគជ័យ​នៅ​កន្លែង​ណា ហើយ​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី​ខ្លះ? នេះគឺជាគោលដៅនៃដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន - វិចារណកថា ដែលនឹងជួយឱ្យមើលឃើញកាន់តែច្បាស់នូវលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ ការរំពឹងទុកសម្រាប់អនាគត។ បន្ទះសៀគ្វីដែលដាក់នៅលើថាសនឹងជួយកំណត់កម្រិតនៃដំណើរការរបស់អ្នក។ ខ្ញុំនឹងហៅច្បាប់ ហើយអ្នកប្រសិនបើកុមារទាំងអស់បំពេញវា ចូរដាក់បន្ទះសៀគ្វីក្រហម ប្រសិនបើពីរបី - ពណ៌លឿង ហើយប្រសិនបើពួកគេមិន - ពណ៌ខៀវ។

បម្រើ

1. អ្នករៀបចំដាក់ចានយ៉ាងតឹងរឹងទល់មុខកៅអី ហើយនៅចម្ងាយ 2 សង់ទីម៉ែត្រពីគែមតុ។

2. ស្របគ្នាដើម្បីដាក់កាំបិត - ជាមួយ blade ទៅចាន,
ស្លាបព្រាដាក់បញ្ច្រាស។ ពត់ធ្មេញឡើង។

3. រក្សាចម្ងាយ 0.5 សង់ទីម៉ែត្ររវាងឧបករណ៍។

4. ពែងជាមួយតែ និង compote ត្រូវបានបម្រើតែនៅលើ saucer និងជាមួយស្លាបព្រាមួយ ហើយចំណុចទាញនៃពែងត្រូវបានបែរទៅខាងឆ្វេង ហើយស្លាបព្រានៅលើ saucer ត្រូវបានបែរទៅខាងស្តាំ!

5. តែងតែមានកន្សែងនៅលើតុ។

6. លំដាប់នៃការបម្រើត្រូវបានអង្កេត។

ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅតុ

1. ក្មេងប្រុសផ្តល់កៅអីដល់ក្មេងស្រីដោយពាក្យថា "សូមអង្គុយចុះ" ឬ "សូម" ។

2. កុមារកាន់សមត្រឹមត្រូវ ពួកគេដឹងថាពេលណាត្រូវកាន់វាដូចជាស្លាបព្រា។

3. កាន់ស្លាបព្រាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

៤.ចេះ​ប្រើ​កាំបិត។

5. កុំគោះ cutlery នៅលើចានមួយ, ពែង។

6. កុំបរិភោគពីដុំទាំងមូល។

7. កុំជ្រើសរើសដុំនៅលើចាន។

8. ពងមាន់បំពង ត្រី ប្រហិត សាច់ក្រឡុក ហូបជាមួយសម ដោយមិនប្រើកាំបិត។

9. កុំលិទ្ធចានកុំចាក់វាចូលក្នុងស្លាបព្រាកុំផឹកពីចាន។

១០.ត្រូវ​ភ្លក់​ទឹក​ស៊ុប​ជា​មុន​សិន រួច​ញ៉ាំ​រួច​យក​១/៣​ស្លាបព្រា​បាយ​ចូល​តាម​មាត់។

11. ពេលញ៉ាំស៊ុប ផ្អៀងចានឱ្យឆ្ងាយពីអ្នក។

12. កុំបោះចោលក្បាលរបស់អ្នកពេលកំពុងផឹក compote ។

13. កុំផ្អៀងទាបលើចាន។

14. ទំពារអាហារដោយបិទមាត់។

15. កុំជើងឯក។

១៦.គេចេះប្រើកន្សែង មិនជូតមាត់ទេ តែលាបលើមាត់។

17. កន្សែងដែលបានប្រើត្រូវបានដាក់នៅខាងស្តាំនៅក្រោមចំហៀងនៃចាន។

18. ប្រដាប់ប្រដាប្រើប្រាស់រួច៖ កាំបិត ស្នៀត ស្លាបព្រា ដាក់នៅលើចានស្របគ្នាជាមួយនឹងចំណុចទាញទៅខាងឆ្វេង និងសមជាមួយនឹងប៉ោងឡើង។

19. ពួកគេថ្លែងអំណរគុណបន្ទាប់ពីបរិភោគនិងសម្អាតចាន។

20. នៅពេលដែលការបរិភោគត្រូវបានបញ្ឈប់ជាបណ្តោះអាសន្ន ចានឆាំងត្រូវបានដាក់នៅលើចំហៀងនៃចាន។

មើលបន្ទះសៀគ្វីហើយសន្និដ្ឋានថាហេតុអ្វីបានជាលទ្ធផលនេះ? តើវិធីសាស្រ្តមានប្រសិទ្ធភាពទាំងអស់ត្រូវបានប្រើប្រាស់ហើយឬនៅ?

សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវបំផុតយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដើម្បីស្វែងរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នគឺជាគុណភាពដ៏ល្អសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូប។ សំណួរនៃ "ការប្រកួត blitz-tournament" នឹងជួយយើងឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណធនធានច្រើនបំផុត ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សមរម្យសម្រាប់ពេលណាមួយក្នុងការអប់រំ។ សម្រាប់រាល់ចម្លើយ ដំណោះស្រាយគឺជាបន្ទះឈីប។ អ្នកឈ្នះគឺជាអ្នកដែលទទួលបានច្រើនជាងគេ។

1. ប្រសិនបើក្មេងប្រុសខ្មាស់អៀនក្នុងការផ្តល់កៅអីដល់ក្មេងស្រី សូមជួយក្មេងស្រីអង្គុយនៅតុ។

2. ប្រសិនបើកុមារបានជើងឯក។

3. ប្រសិនបើ cutlery ត្រូវបានដាក់នៅលើតុដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងអំឡុងពេលបម្រើ។

4. ប្រសិនបើពួកគេលិទ្ធម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។

5. ប្រសិនបើពួកគេនិយាយនៅពេលកំពុងញ៉ាំ។

6. ប្រសិនបើសមត្រូវបានកាន់មិនត្រឹមត្រូវ។

7. ប្រសិនបើពួកគេយកពែងមួយទុកម្រាមដៃតូច។

8. ប្រសិនបើកំទេចសំណល់នៅលើតុនិងនៅក្រោមតុ។

ដំណាក់កាលចុងក្រោយប្រពៃណីនៃក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន - ការប្រណាំងបញ្ជូនត - តម្រូវឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានិយាយដោយសង្ខេបដូចដែល Chekhov បាននិយាយដូច្នេះថាពាក្យគឺចង្អៀតហើយគំនិតគឺធំទូលាយពោលគឺឧ។ យកប្រដាប់ក្មេងលេងអ្នកត្រូវតែបន្តប្រយោគបែបនេះ: "កុមារនឹងអនុវត្តតាមច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ដទាំងអស់នៅតុប្រសិនបើខ្ញុំ ... " ។

ផឹកតែ

ពិធីសារលេខ ២៩

កិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៃ MDOU លេខ 75 ។

ប្រធានបទ៖ "ច្បាប់នៃសុជីវធម៌នៅតុ" ។

ប្រធាន៖ គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ Bychkova E.M.

លេខា៖ គ្រូ Belousova O.A.

បច្ចុប្បន្ន៖ ១០ នាក់។

របៀបវារៈ

1. គំរូនៃការអប់រំសង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។

2. ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាស្ថានភាព។

3. ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀន។

4. សកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលកុមារនូវច្បាប់នៃរសជាតិឆ្ងាញ់នៅតុ។

5. ផ្សេងៗ។

1. អ្នកអប់រំបានបង្ហាញពីគោលបំណងនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ។ បានវិភាគលទ្ធផលនៃការតាំងពិព័រណ៍លើប្រធានបទ៖ "ទីក្រុងវេទមន្តនៃការគួរសម" ។

2. លោកគ្រូ Pylypets I. A. បានចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់នាងក្នុងការបង្រៀនកុមារអំពីច្បាប់នៃសុជីវធម៌។

3. Guseva E.E. បានបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាមួយគ្រូស្តីពីការដោះស្រាយបញ្ហាស្ថានភាពក្នុងការអប់រំសង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួន។ គ្រូបានដោះស្រាយភារកិច្ចដោយជោគជ័យ។

4. Elvira Mensurovna បានធ្វើការវិភាគដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងបន្ទះសៀគ្វីនៃពណ៌ផ្សេងគ្នា:

ពណ៌ក្រហម - "កុមារទាំងអស់អនុវត្ត";

លឿង - "តិចតួច";

ខៀវ - "មិនធ្វើតាម" ។

សេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន

1. ទុកថ្ងៃបើកចំហសម្រាប់ឪពុកម្តាយលើប្រធានបទ
"ការបម្រើ និងច្បាប់ មានសុជីវធម៌នៅតុ។"

2. ទិញអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់បម្រើ៖ កាំបិត សម កន្សែង ក្រណាត់ (តែ 5 ដុំ) តុក្រណាត់ ឈុតចានតុក្កតា។

3. គូររូបជំនួយដែលមើលឃើញសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ រូបភាពដែលបង្ហាញពីច្បាប់សម្រាប់បម្រើ៖ របៀបកាន់ស្លាបព្រា សម កាំបិត ច្បាប់អង្គុយពេលញ៉ាំអាហារ ច្បាប់សុជីវធម៌នៅតុ។ "ស្តីពីអនាម័យ និងអនាម័យ ច្បាប់នៃសុជីវធម៌នៅតុ" "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការចិញ្ចឹមល្អ"។

ការប្រឹក្សាសម្រាប់អ្នកអប់រំ

Shrovetide ធំទូលាយ

ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីថ្ងៃឈប់សម្រាកប្រជាប្រិយដ៏រីករាយបំផុត - Shrovetide ។ Maslenitsa គឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលជាទីស្រឡាញ់បំផុតក្នុងចំណោមប្រជាជន។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីសេចក្តីរីករាយ និងសេចក្តីរីករាយជាសកល ទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តនៃនិទាឃរដូវដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយ ជាមួយនឹងការចេញផ្កានៃធម្មជាតិ និងមនុស្សផ្ទាល់។

នៅក្នុងខែកុម្ភៈ ដំណក់ទឹកដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចដំបូងបានបន្លឺឡើងដោយទាញចេញនូវដុំទឹកកកដ៏វែង ចីវលោមបានលេចឡើង - កន្លែងលាក់ខ្លួននៅជិតដើមឈើដែលឈរឯកោ ជម្រាលភាគខាងត្បូងនៃព្រិលធ្លាក់ក្លាយជាកញ្ចក់។ មនុស្សនិយាយអំពីខែកុម្ភៈ: ពេលវេលានៃព្រះអាទិត្យនិងពន្លឺងងឹត, ការបង្ហាញ, ការនាំមុខ, បុព្វបុរសនៃនិទាឃរដូវ។

ចម្រៀងប្រជាប្រិយរុស្ស៊ីនិយាយថា៖

ខែ Bokogrey មកដល់ហើយ

ផែនដីម្តាយក្តៅ

ម្ខាងនៃគោក្តៅ,

ទាំងគោនិងសេះ

និងបុរសចំណាស់សក់ពណ៌ប្រផេះ

Frost Morozovich ។

ចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងា។ ថ្ងៃកាន់តែយូរទៅៗ មេឃក៏ខៀវ ព្រះអាទិត្យក៏ភ្លឺ។ នៅពេលនេះពិធីបុណ្យប្រជាប្រិយត្រូវបានរៀបចំនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ខែកុម្ភៈសម្បូរទៅដោយប្រពៃណីទំនៀមទម្លាប់ពិធីសាសនាសញ្ញា។ ពិធីដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៅប្រសព្វនៃរដូវរងានិងនិទាឃរដូវគឺ Maslenitsa ។ ប្រភពដើមរបស់វាត្រូវបានបាត់បង់នៅសម័យបុរាណប៉ុន្តែវាត្រូវបានកត់សម្គាល់ក្នុងចំណោមប្រជាជនស្លាវីទាំងអស់។ ប្រជាជន​បាន​អំពាវនាវ​ឲ្យ​មាន​ការ​ប្រមូល​ផល​ល្អ និង​មាន​កូនចៅ​សម្បូរ​ទៅ​ដោយ​ផ្ទះ។ យោងទៅតាម Shrovetide មនុស្សបានកំណត់ថាតើការប្រមូលផលនឹងទៅជាយ៉ាងណា: អាកាសធាតុអាក្រក់នៅថ្ងៃអាទិត្យមុនពេល Shrovetide - ដល់ការប្រមូលផលផ្សិត។ តើថ្ងៃណា Masleny ក្រហម ស្រូវសាលីនេះ។ ប្រសិនបើវាព្រិលនៅលើ Maslena នោះវានឹងមានការប្រមូលផលនៃ buckwheat ។

ថ្ងៃឈប់សម្រាក Maslenitsa ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការគោរពនៃព្រះអាទិត្យរះ។ ដូច្នេះ pancakes ប្រពៃណី។ រាងមូល ក្តៅ ពណ៌មាស ពួកវាជារូបភាពតូចៗនៃពន្លឺភ្លើងរបស់យើង។ លើសពីនេះទៀត pancakes រុស្ស៊ីពិតប្រាកដមានពណ៌ក្រហម។ ពួកគេបានដុតនំ pancakes ពី buckwheat ឬម្សៅស្រូវសាលី។ A. Kuprin បានសរសេរថា "Pancake គឺជានិមិត្តរូបនៃព្រះអាទិត្យ ថ្ងៃក្រហម ការប្រមូលផលល្អ អាពាហ៍ពិពាហ៍ដ៏រឹងមាំ និងកូនដែលមានសុខភាពល្អ" ។

ដូច្នេះមាន pancakes នៅលើតុរបស់យើង។ នៅកណ្តាលប្រទេសរុស្ស៊ី បន្ថែមពីលើនំផេនខេក និមិត្តសញ្ញាផ្សេងទៀតនៃព្រះអាទិត្យក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរ - កង់ដែលឆេះចុះពីលើភ្នំ ភ្លើងឆេះ។ ហើយឥឡូវនេះបុរសអបអរ Maslenitsa? តើ​ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក​នេះ​ត្រូវ​បាន​ប្រារព្ធ​ឡើង​ដោយ​របៀប​ណា​ជាមួយ​នឹង​អ្វី​ដែល​ឥឡូវ​នេះ​មាន​ទំនាក់​ទំនង?

យូរៗទៅ Maslenitsa បានបាត់បង់អត្ថន័យអាថ៌កំបាំងរបស់វា ហើយបានប្រែក្លាយទៅជាពិធីបុណ្យប្រជាប្រិយដ៏ធំមួយ ដែលឧទ្ទិសដល់ការមើលឃើញរដូវរងា ដោយមានពិធីបុណ្យរបស់ mummers និងជិះ troikas ជាមួយកណ្តឹង ការដុតរូបភាពនៃរដូវរងា និងការរអិលពីលើភ្នំ ទទួលយកទីក្រុងព្រិលៗ និងសម្លេងរំខាន និងភាពសប្បាយរីករាយផ្សេងទៀត។ ល្បែងនិងកិច្ចការ។

Maslenitsa គឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏រីករាយ និងមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ វាមានរយៈពេលពេញមួយសប្តាហ៍៖ ពិព័រណ៍ ល្បែងតាមដងផ្លូវ ការសម្តែងរបស់ម៉ាំមី របាំ ចម្រៀង។ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីដែលប្រជាជនហៅវាថា Maslenitsa ធំទូលាយនោះទេ។ ការព្យាបាលសំខាន់នៃថ្ងៃឈប់សម្រាកគឺនំផេនខេនដែលជានិមិត្តសញ្ញាបុរាណនៃការត្រលប់មកវិញនៃព្រះអាទិត្យនិងភាពកក់ក្តៅដល់មនុស្ស។

Maslenitsa ត្រូវបានគេហៅថាសប្តាហ៍ឈីសក្នុងអំឡុងពេលដែលពួកគេញ៉ាំឈីសនិងស៊ុត។ ប្រជាជនរីករាយនឹងភាពរីករាយ Shrovetide រអិលពីលើភ្នំ កណ្តាប់ដៃរីករាយ។ ក្មេងៗកំពុងរៀបចំភ្នំទឹកកកសម្រាប់ Maslenitsa ចាក់ទឹកលើពួកគេនិយាយថា៖ «តើអ្នកជាព្រលឹង ម៉ាសលេនីតសារបស់ខ្ញុំ ឆ្អឹងក្រួច រូបក្រដាសរបស់អ្នក បបូរមាត់ផ្អែមរបស់អ្នក សុន្ទរកថាដ៏ផ្អែមល្ហែមរបស់អ្នក! មក​លេង​ខ្ញុំ​នៅ​ទីធ្លា​ដ៏​ទូលាយ ជិះ​លើ​ភ្នំ រមៀល​នំ​ផេនខេក សប្បាយ​ចិត្ត​។ អ្នក, Maslenitsa របស់ខ្ញុំ, សម្រស់ពណ៌ក្រហម, ខ្ចោសក់យុត្តិធម៌, បងប្អូនស្រីសាមសិបនាក់, អ្នកគឺជាសត្វក្រួចរបស់ខ្ញុំ! មកសួរសុខទុក្ខខ្ញុំនៅក្នុងផ្ទះបន្ទះឈើ រីករាយនឹងព្រលឹងរបស់អ្នក រីករាយជាមួយគំនិតរបស់អ្នក រីករាយនឹងសុន្ទរកថារបស់អ្នក!”

ហើយបន្ទាប់មកក្មេងៗរត់ចេញពីភ្នំហើយស្រែកថា "Maslenitsa បានមកដល់ហើយ!" ពេលខ្លះក្មេងៗបានឆ្លាក់រូបស្ត្រីម្នាក់ចេញពីព្រិល ដែលពួកគេហៅថា Shrovetide ដាក់លើរទេះរុញ ហើយរមៀលចុះពីលើភ្នំដោយពាក្យថា “សួស្តី Shrovetide ធំទូលាយ!”។

នៅកន្លែងខ្លះដោយថែរក្សាការប្រជុំត្រឹមត្រូវ និងការកាន់ត្រឹមត្រូវនៃ Maslenitsa ទាំងមូល ពួកគេបានចាប់ផ្តើមដុតនំ pancakes ជាមុន។ ម្ចាស់ផ្ទះបានបញ្ជូនក្មេងប្រុសអាយុ 8-10 ឆ្នាំទៅ "ជួប Maslenitsa" ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវនំផេនខេនដែលគាត់ជិះលើតុឬបៀរជុំវិញសួនច្បារហើយស្រែកថា:

លាហើយរដូវរងាដេក!

មកដល់រដូវក្តៅក្រហម!

សូហ៊ូ អ្នកស្រែ -

ហើយខ្ញុំនឹងទៅភ្ជួររាស់!

Shrovetide ត្រូវបានបើកដោយកុមារដែលបានសាងសង់ភ្នំព្រិលហើយបាននិយាយយ៉ាងរហ័សនូវការស្វាគមន៍ដូចខាងក្រោម: "គាត់បានហៅ - Semik ដោយស្មោះត្រង់បានហៅ Maslenitsa ធំទូលាយដើម្បីទៅលេងទីធ្លារបស់គាត់។ មកលេងខ្ញុំនៅទីធ្លាធំទូលាយនៅលើភ្នំដើម្បីជិះលើនំផេនខេនបំពេញបេះដូងរបស់អ្នក ... "បន្ទាប់ពីការប្រជុំនេះក្មេងៗរត់ចេញពីភ្នំហើយស្រែកថា: "Maslenitsa បានមកដល់ហើយ!

មិនថាទំនៀមទម្លាប់ និងពិធី Maslenitsa ប៉ុន្មានត្រូវបានប្រារព្ធក្នុងចំណោមពួកគេនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចាស់នោះទេ លក្ខណៈទូទៅ និងមូលដ្ឋាននៃថ្ងៃឈប់សម្រាកគឺដូចគ្នា - នេះគឺជាការតស៊ូរបស់កងកម្លាំងរដូវរងា និងនិទាឃរដូវ ដែលឈានដល់ការដុតបំផ្លាញ Maslenitsa ( ភាពត្រជាក់និងភាពងងឹត) និងភាពសប្បាយរីករាយពិធីបុណ្យទូទៅ៖ ជិះសេះជាមួយភ្នំនៅលើទឹកកក "បុណ្យ" នៅចំកណ្តាលមាននំផេនខេក - និមិត្តរូបនៃព្រះអាទិត្យហើយក្នុងពេលតែមួយ - អាហារអនុស្សាវរីយ៍សម្រាប់ រដូវរងាដែលលែងប្រើ (យោងទៅតាមប្រពៃណីបុរាណ Shrovetide ក៏រួមបញ្ចូលគ្នានូវការរំលឹកដល់សាច់ញាតិដែលបានស្លាប់និងផ្តល់កិត្តិយសដល់គូស្វាមីភរិយាថ្មីថ្មោង) ។

Maslenitsa ត្រូវបានប្រារព្ធ 7 សប្តាហ៍មុនបុណ្យ Easter ហើយធ្លាក់នៅចន្លោះចុងខែកុម្ភៈដល់ដើមខែមីនា។ លំដាប់នៃ Maslenitsa ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងឈ្មោះនៃថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ Maslenitsa ដែលពោរពេញទៅដោយកិច្ចការពិធីបុណ្យ។ សកម្មភាពក្នុងពិធីសាសនា និងមិនមែនពិធីសាសនា ការលេងល្បែងប្រពៃណី និងការប្រព្រឹត្ត កាតព្វកិច្ច និងកិច្ចបំពេញការងារពេញមួយថ្ងៃ។

រៀងរាល់ថ្ងៃនៃ Maslenitsa ត្រូវបានចាត់តាំងនូវសកម្មភាពជាក់លាក់ ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបរិយាកាសនៃការរំដោះខ្លួនយ៉ាងខ្លាំង ភាពរីករាយ និងរីករាយជាសកល។

Pancakes និង pancakes ត្រូវបានដុតនំនៅទូទាំង Maslenitsa ។ ពីនេះមកពាក្យថា "មិនមែនជាជីវិតទេតែ Shrovetide" ។ តើអ្វីជាអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅក្នុង Shrovetide? ជាការពិតណាស់ pancakes! បើគ្មានពួកគេទេគឺគ្មាន Maslenitsa ទេ។ ស្ត្រីមេផ្ទះដុតនំ pancakes ជារៀងរាល់ថ្ងៃពី buckwheat ឬម្សៅស្រូវសាលី។ នៅថ្ងៃដំបូង - នំផេនខេននៅថ្ងៃទី 2 - នំផេនខេកនៅថ្ងៃទីបី - នំផេនខេននៅថ្ងៃទីបួន - នំផេនខេននៅថ្ងៃទីប្រាំ - នំផេនខេកនៅថ្ងៃទីប្រាំមួយ - នំផេនខេកនៅថ្ងៃទីប្រាំពីរ - នំផេនខេនរាជ។ Pancakes ត្រូវបានបម្រើជាមួយ Cream sour, យៈសាពូនមី, ប៊ឺ, ទឹកឃ្មុំ, caviar ត្រីនិងស៊ុត។

Damn ម្នាក់ឯងមិនល្អទេ។

ខូច​មិន​មែន​ក្រូចឆ្មារ ក្បាល​ពោះ​មិន​បែក!

របៀបដែលនំផេនខេកហោះចេញពីបំពង់ផ្សែងក្នុងអំឡុងពេល Shrove Week!

អ្នក, pancakes របស់ខ្ញុំ, pancakes របស់ខ្ញុំ!

Maslenitsa ធំទូលាយ, យើងមានមោទនភាពចំពោះអ្នក,

យើងជិះលើភ្នំយើងញ៉ាំនំផេនខេន!

នៅសប្តាហ៍ Shrove នំធ្វើពិធីសាសនាត្រូវបានដុតនំ - លក្ខណៈនៃព្រះអាទិត្យ; ក្មេងស្រីរាំរបាំជុំច្រៀងចម្រៀង។ បទចម្រៀងនិយាយអំពីភាពសម្បូរបែបនៃប៊ឺ ឈីស ឈីក្រុម Fulham ។

សប្តាហ៍ទាំងមូលត្រូវបានគេហៅថា "ស្មោះត្រង់, ទូលំទូលាយ, រីករាយ, ស្ត្រីអភិជន Maslenitsa, Madam Maslenitsa" ។

ដូចដែលអ្នកប្រាជ្ញ-អ្នកស្រាវជ្រាវសរសេរ នៅកន្លែងខ្លះ ការប្រជុំត្រឹមត្រូវ និងការកាន់ត្រឹមត្រូវនៃ Maslenitsa ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់តាំងពីថ្ងៃសៅរ៍នៃសប្តាហ៍មុន។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមកពួកគេបានចាប់ផ្តើមប្រារព្ធ "Maslenka តូច" ។ បុរសទាំងនោះបានរត់ជាក្រុមជុំវិញភូមិ ហើយប្រមូលស្បែកជើងកវែង បន្ទាប់មកពួកគេបានជួបអ្នកដែលត្រលប់មកវិញជាមួយនឹងការទិញពីទីក្រុង ឬពីផ្សារជាមួយនឹងសំណួរថា "តើអ្នកនាំយក Maslenitsa ទេ?" អ្នកណាឆ្លើយថា "ទេ" គាត់ត្រូវបានគេវាយដោយស្បែកជើងប៉ាតា។

នៅថ្ងៃអាទិត្យមុន Maslenitsa ពួកគេបានទៅសួរសុខទុក្ខសាច់ញាតិ មិត្តភក្តិ អ្នកជិតខាង ហើយបានអញ្ជើញពួកគេឱ្យទៅលេង។

សប្តាហ៍ Maslenitsa បានកន្លងផុតទៅយ៉ាងរំជើបរំជួល និងរីករាយ បទចម្រៀងដែលមានខ្លឹមសារចម្រុះបំផុតបានបន្លឺឡើងនៅគ្រប់ទីកន្លែង ការប្រកួតហ្គេមត្រូវបានរៀបចំឡើង សត្វកុក និងអ្នកមមាញឹកបានសម្តែងជាមួយនឹងការសម្តែងដ៏រីករាយ។

ការពិពណ៌នាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃការប្រជុំនៃរដូវរងា-Shrovetide ត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយអ្នកស្រាវជ្រាវនៃប្រពៃណីប្រជាប្រិយ V. M. Grigoriev ។ "Buffoons និង mummers ផ្សេងទៀតដែលមានសំលេងរំខាននិងសើចកំពុងដឹកសត្វដ៏ធំនៃ Winter-Shrovetide ។ វាត្រូវបានធ្វើពីចំបើង, ជួសជុលនៅលើឈើឆ្កាងនៃដំបងមួយ។ សម្លៀកបំពាក់ធំទូលាយត្រូវបានដេរពីលឺផ្លឹបឭឬស្អិតជាប់ពីក្រដាសក្រាស់។ ជំនួសឱ្យសម្លៀកបំពាក់ក្បាល មកុដអាចពាក់បាន ហើយនៅលើទ្រូងមានខ្សែបូភ្លឺ និងផ្កាយដើមឈើណូអែលភ្លឺចាំងពីអតីត "រាជ" ដ៏អស្ចារ្យ (នៅតំបន់ផ្សេងៗគ្នាមានទំនៀមទម្លាប់សម្រាប់តុបតែង Shrovetide - ពីរូបរាងរបស់រាជវង្ស។ រូបរាងរបស់ scarecrow សួនច្បារ) ។ មុខរបស់ Winter-Shrovetide មានស្នាមជ្រីវជ្រួញ និងមិនមានភាពរីករាយខ្លាំង។

Maslenitsa ត្រូវ​បាន​គេ​ជិះ​លើ​កម្រាល​ដែល​ចង​ជាប់​ជា​ច្រើន​ឬ​ជណ្តើរ​ធំៗ ដែល​អាច​ពាក់​មិន​មែន​ជា​របស់​ពិត​ទេ ប៉ុន្តែ​ទៅ​ជា "សេះ" Maslenitsa (វា​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​មនុស្ស​ពីរ​នាក់​ដែល​គ្រប​ដណ្ដប់​ដោយ​ភួយ​កន្ទេល​ជាមួយ​នឹង​កន្ទុយ​នៃ​ខ្សែ​ពួរ​ដោយ​មាន​ក្បាល​ដេរ។ ពីកន្ទេល និងតុបតែងដោយ mane និង bridle: ក្បាលត្រូវបានសង្កត់លើដំបងដោយអ្នកដំបូងដែលស្លៀកពាក់ជា "សេះ" គាត់ងាកក្បាលរបស់គាត់យ៉ាងខ្លាំង "អ្នកជិតខាង" ខណៈពេលដែល mummers ទាំងពីររាំដោយជើងរបស់ពួកគេវាយ ជាមួយ hooves របស់ពួកគេ។

ឆ្មាំ​ជម្រះ​ផ្លូវ​សម្រាប់​ការ​ដង្ហែ​កម្សាន្ត​ក្នុង​ហ្វូង​មនុស្ស។ voivode អញ្ជើញអ្នករាល់គ្នាឱ្យប្រារព្ធ Maslenitsa នៅលើទីលានបុណ្យ (ទីលានសំខាន់នៃថ្ងៃឈប់សម្រាក) ដែលជាកន្លែងដែលការលាគ្នាទៅរដូវរងានឹងប្រព្រឹត្តទៅ។

ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីស្លៀកពាក់សំលៀកបំពាក់ល្អបំផុត។ អ្នកចូលរួមសំខាន់នៃ Maslenitsa គឺជាតុក្កតាចំបើងដ៏ធំមួយដែលមានឈ្មោះថា Maslenitsa ។ នាងស្លៀកពាក់ខោអាវ កន្សែងបង់ករុំក្បាល ហើយជើងរបស់នាងត្រូវពាក់ស្បែកជើងប៉ាតា។ តុក្កតា​នេះ​អង្គុយ​លើ​រទេះ​រុញ​ឡើង​ភ្នំ​ជាមួយ​នឹង​បទ​ចម្រៀង។ ហើយ​នៅ​ជាប់​នឹង​រទេះ​រុញ អ្នក​ម៉ាំ​បាន​លោត​រត់​លេង​សើច​ចំអក។

ជួនកាល សេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​ទៅ​ដាក់​លើ​រទេះ​ធំ​មួយ​ទៅ​មួយ​។ ទទួលបានរថភ្លើង។ យុវជន​ម្នាក់​បាន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​រទេះ​រុញ សំឡេង​កណ្ដឹង និង​កណ្តឹង​ជាច្រើន​ត្រូវ​បាន​ព្យួរ​លើ​គាត់។ មុនពេលគាត់ដាក់ទ្រូងជាមួយនំប៉ាវ, ត្រី, ស៊ុត, pancakes ។ រថភ្លើង​ដល់​សំណើច និង​កំប្លែង​របស់​អ្នក​ភូមិ​រួម​គ្នា បើក​កាត់​ភូមិ​ទាំង​មូល រួច​ទៅ​ភូមិ​ជិត​ខាង។

ភាពសប្បាយរីករាយបានបន្តរហូតដល់ពេលល្ងាច ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចការទាំងអស់ ពួកគេ "មើលឃើញពី Maslenitsa" - ពួកគេដុតរូបចម្លាក់ដែលពណ៌នាអំពី Maslenitsa ។

Carnival, លាហើយ!

មកឆ្នាំនោះ!

Shrovetide ត្រឡប់មកវិញ!

បង្ហាញខ្លួនអ្នកក្នុងឆ្នាំថ្មី!

លាហើយ Shrovetide!

លាហើយក្រហម!

គ្រួសារជាច្រើនបានចាប់ផ្តើមដុតនំ pancakes នៅថ្ងៃច័ន្ទ។ យប់មុនពេលដែលផ្កាយលេចចេញមក ស្ត្រីច្បងក្នុងគ្រួសារបានចេញទៅមាត់ទន្លេ បឹង ឬអណ្ដូងយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់ពីអ្នកដ៏ទៃ ហើយជំរុញឱ្យព្រះចន្ទក្រឡេកមើលទៅក្រៅបង្អួច ហើយផ្លុំលើម្សៅ៖

ខែ អ្នកគឺជាខែ

ស្នែងមាសរបស់អ្នក!

ក្រឡេកមើលបង្អួច

ផ្លុំលើចំហាយទឹក!

នៅថ្ងៃវិស្សមកាល នំផេនខេកទីមួយត្រូវបានដាក់នៅលើបង្អួច dormer សម្រាប់ព្រលឹងនៃឪពុកម្តាយដែលបានស្លាប់ដោយពាក្យថា "ឪពុកម្តាយស្មោះត្រង់របស់យើងនេះគឺជានំផេនខេនសម្រាប់ព្រលឹងអ្នក!" ជារឿយៗនំផេនខេនដំបូងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នកសុំទានដើម្បីឱ្យពួកគេចងចាំអ្នកស្លាប់ទាំងអស់។

Maslenitsa របស់រុស្ស៊ីតែងតែល្បីល្បាញសម្រាប់នំផេនខេនគុណភាពនិងបរិមាណរបស់វា។ ឥឡូវនេះអ្នកនឹងមានការប្រកួតប្រជែងមួយ: អ្នកណានឹងចងចាំការនិយាយជាមួយពាក្យ pancake និង Maslenitsa ។

Pancakes មិនធ្វើឱ្យខូចពោះទេ។

រាល់ថ្ងៃមិនមែនជាថ្ងៃអាទិត្យទេ។

គាត់ចង់ឱ្យ Maslenitsa មានអាយុសែសិបឆ្នាំ។

មិនមែនជាជីវិតទេប៉ុន្តែ Maslenitsa ។

Maslenitsa កំពុងមក ខូចវា ទឹកឃ្មុំកំពុងមក។

នំផេនខេននំផេនខេកដូចជាកង់នៃនិទាឃរដូវ។

ជិះលើភ្នំរមៀលនៅក្នុង pancakes ។

Maslenitsa obeduha, លុយត្រូវបានរឹបអូស។

ហើយសូមបន្តប្រពៃណី Shrovetide និងប្រកួតប្រជែងក្នុងការទស្សន៍ទាយ riddles ។ កាលពីមុននៅពេលដែលមនុស្សវ័យក្មេងបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅពេលល្ងាចនៅក្នុងខ្ទមមួយ "សម្រាប់ការជួបជុំគ្នា" - ភាពសប្បាយរីករាយបានសោយរាជ្យនៅទីនោះហើយពាក្យស្លោកប្រាកដជាត្រូវបានទាយ។ នេះ​ជា​រឿង​កំប្លែង​មួយ​ចំនួន។

ច្រាំងសមុទ្រគ្របដណ្តប់ ត្រីគ្មានឆ្អឹង ទឹកមានតម្លៃថ្លៃ។ (ខ្ទះចៀន, ម្សៅ, ប៊ឺ)

ចរន្តដែក ការតាំងទីលំនៅនិទាឃរដូវ។ (នំផេនខេកក្នុងខ្ទះចៀន)

ស្តេចបក្សីអង្គុយលើពងស្វាសមាស។ (ខ្ទះចៀនលើធ្យូង)

ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់,

កម្សាន្តណាស់៖

អ្វីដែលមិនមាននៅក្នុងស្ពៃក្តោប

មិនថានៅក្នុង beets ឬនៅក្នុង turnips,

ហើយមាននៅក្នុងការ៉ុត

ត្រសក់ ប៉េងប៉ោះ? (អក្សរ "O")

មនុស្សម្នាក់បានទិញ "ចៀមបីហើយបានបង់ប្រាក់ 3,000 រូប្លិ៍។ ហេតុអ្វីបានជាចៀមនីមួយៗដើរ? (នៅ​លើ​ដី)

តើសិតសក់មួយណាដែលគ្មាននរណាម្នាក់សិតសក់? (Petushin ។ )

ហេតុអ្វីបានជា goose ហែលទឹក? (ពីច្រាំងទន្លេ)

តើថ្មនៅក្នុងទន្លេគឺជាអ្វី? (សើម)

ហ្វូង​ក្ងាន​មួយ​ហ្វូង​បាន​ហោះ​ហើរ មួយ​ត្រូវ​បាន​សម្លាប់។ នៅសល់ប៉ុន្មាន? (មួយ)

ស្ត្រីម្នាក់កំពុងកាន់ពងចំនួន 100 នៅក្នុងកន្ត្រកមួយ (និងបាត) បានធ្លាក់ចុះ។ តើនៅសល់ពងប៉ុន្មាន? (គ្មាន​នរណា​ម្នាក់)

នៅ Maslenitsa ក៏ដូចជានៅថ្ងៃបុណ្យណូអែល ក្មេងៗបានដើរជុំវិញខ្ទមនៃភូមិដោយអបអរសាទរការចាប់ផ្តើមនៃ Maslenitsa ហើយសុំនំផេនខេក។

ក្មេងជំទង់,

ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវនំផេនខេន

Pancake - អតិរេក,

ដុំប៊ឺ!

មីង​កុំ​ល្ងង់

ចែកក្រែមលាបមាត់!

បើ​ម្ចាស់​ផ្ទះ​បម្រើ​តិច​តួច បុរស​ទាំង​នោះ​រត់​ចេញ​ដោយ​ពាក្យ៖

pancakes អាក្រក់

ជើងវែងមួយ!

ជំរាបសួរ, Shrovetide ប្រចាំឆ្នាំ,

ភ្ញៀវជាទីស្រឡាញ់របស់យើង!

មកលើសេះខ្មៅ

នៅលើ sleds លាប,

ដូច្នេះថាអ្នកបម្រើនៅក្មេង

អំណោយជាទីគោរពត្រូវបាននាំយកមកឱ្យយើង

និង pancakes និង kalachi,

ដល់យើងនៅតាមបង្អួច ដាវរបស់ពួកគេ!

Shrovetide, Shrovetide,

Pancake Baker!

មកទាន់ពេល

យើងនឹងជួបអ្នកយ៉ាងល្អ

ឈីសប៊ឺនិងនំផេនខេន

និងនំក្រហម។

មិនទៅភ្នំ មិនជិះស្គី មិនដើរលេងសើច មិនភ្លក់ម្ហូប - មានន័យថា កាលពីសម័យដើម ត្រូវរស់នៅក្នុងទុក្ខវេទនាដ៏ជូរចត់ រួចដល់អាយុចាស់ ដេកលើគ្រែមរណៈ។ អង្គុយដូចជាពិការដោយគ្មានជើង។

ជារៀងរាល់ថ្ងៃរបស់ Maslenitsa មានឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួន និងការកម្សាន្តផ្ទាល់ខ្លួន។

ថ្ងៃច័ន្ទ - ការប្រជុំ។

ពួកគេបានបង្កើតតុក្កតាមួយ - Maslenitsa ស្លៀកពាក់ឱ្យនាងឡើងដាក់នាងនៅក្នុងរទេះរុញហើយបើកនាងឡើងលើភ្នំ។ យើងស្វាគមន៍នាងដោយបទចម្រៀង។ ទីមួយគឺកុមារ។ ចាប់​ពី​ថ្ងៃ​នោះ​មក ក្មេងៗ​ជិះ​លើ​ភ្នំ​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ។

ថ្ងៃអង្គារគឺជាជ័យជំនះ។

កុមារ និងមនុស្សធំបានចេញពីផ្ទះមួយទៅផ្ទះមួយ អបអរសាទរ Maslenitsa និងសុំនំផេនខេក។ ម្នាក់ៗ​ទៅ​លេង​គ្នា​ច្រៀង​លេង​សើច។ នៅ​ថ្ងៃ​នេះ ការ​លេង​ហ្គេម និង​ការ​សប្បាយ​បាន​ចាប់​ផ្ដើម ការ​ហែល​ទឹក​របស់​ក្មេង​ស្រី និង​ជិះ​សេះ​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ។

ថ្ងៃពុធគឺផ្អែម។

មនុស្សពេញវ័យចាប់ផ្តើមជិះពីលើភ្នំ។ ចាប់​ពី​ថ្ងៃ​នោះ​មក ពួក​គេ​បាន​ជិះ​កង់​ជុំវិញ​ភូមិ​ដោយ​មាន​សំឡេង​ជួង។ សាច់​ញាតិ​បាន​ទៅ​លេង​គ្នា​ជា​មួយ​ក្រុម​គ្រួសារ, បាន​ទៅ​លេង​ជាមួយ​នឹង​កុមារ, បរិភោគ pancakes និង​ចាន Shrovetide ផ្សេង​ទៀត.

ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ - ធំទូលាយ, ដើរ - បួន។

ថ្ងៃនោះជាថ្ងៃសប្បាយបំផុត។ ពួកគេ​បាន​រៀបចំ​ការ​ប្រណាំង​សេះ ការ​ប្រកួត​ប្រដាល់ និង​ចំបាប់។ ពួក​គេ​បាន​សាង​សង់​ទីក្រុង​ដែល​មាន​ព្រិល​ធ្លាក់ ហើយ​ចាប់​យក​ដោយ​កម្លាំង។ ពួកគេជិះសេះជុំវិញភូមិ។ ពួកគេបានចុះពីលើភ្នំដោយជិះស្គី និងជិះស្គី។ ពួក​ម៉ាំ​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​មនុស្ស​សប្បាយ​ចិត្ត។ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានញ៉ាំនំផេនខេក។ គេ​ដើរ​ពី​ព្រឹក​ដល់​ល្ងាច រាំ​លេង ច្រៀង​រាំ​លេង។

ថ្ងៃសុក្រ - ល្ងាចម្តាយក្មេក។

នៅពេលល្ងាចម្តាយក្មេកកូនប្រសារបានព្យាបាលម្តាយក្មេកឱ្យ pancakes ។ ហើយក្មេងស្រីនៅពេលថ្ងៃត្រង់បានយក pancakes ចេញនៅក្នុងចានមួយនៅលើក្បាលរបស់ពួកគេហើយទៅភ្នំ។ បុរស​ដែល​ចូល​ចិត្ត​នារី​នោះ​ប្រញាប់​ភ្លក្ស​រសជាតិ​មួយ​ប៉ព្រិចភ្នែក​ដើម្បី​ដឹង​ថា​តើ​នាង​នឹង​ក្លាយ​ជា​ពិធីការិនី​ល្អ​ឬ​អត់?

ថ្ងៃសៅរ៍ - ការជួបជុំបងស្រីក្មេក។

នៅថ្ងៃនោះ គូស្វាមីភរិយាថ្មីថ្មោងបានអញ្ជើញសាច់ញាតិរបស់ពួកគេមកលេង និងព្យាបាលពួកគេដោយភាពស្រស់ស្រាយ។ មាន​ការ​និយាយ​អំពី​ជីវិត​និង​ការ​តាំង​ខ្លួន​ឡើង​ប្រសិន​បើ​មុន​នោះ​ពួក​គេ​នៅ​ក្នុង​ការ​ឈ្លោះ​ប្រកែក​គ្នា​។ ពួកគេ​ក៏​នឹក​ឃើញ​ដល់​សាច់​ញាតិ​ដែល​បាន​ស្លាប់ ហើយ​និយាយ​ពាក្យ​ល្អ និង​សប្បុរស​អំពី​ពួកគេ។

ថ្ងៃអាទិត្យគឺជាថ្ងៃអភ័យទោស។

វាជាការលាទៅកាន់ Maslenitsa ។ ភ្លើង​ដែល​ធ្វើ​ពី​ចំបើង​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​នៅ​ទីវាល ហើយ​តុក្កតា​មួយ​ដែល​មាន​ចម្រៀង​ត្រូវ​បាន​ដុត។ ផេះ​ត្រូវ​បាន​រាយ​ប៉ាយ​ពាស​ពេញ​វាល​ដើម្បី​ច្រូត​ផល​ដ៏​សម្បូរ​បែប​នៅ​ឆ្នាំ​បន្ទាប់។

នៅ​ថ្ងៃ​អភ័យទោស​ថ្ងៃអាទិត្យ ពួកគេ​បាន​ទៅ​រក​គ្នា​ដើម្បី​ដាក់​ហើយ​សុំ​ការ​អភ័យទោស​ប្រសិនបើ​ពួកគេ​អាក់អន់ចិត្ត​ពីមុន​។ ពួកគេ​បាន​និយាយ​ថា​៖ ​«​សូម​អត់​ទោស​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ផង​»។ ពួកគេ​ឆ្លើយ​ថា៖ «ព្រះ​នឹង​អត់ទោស​ឲ្យ​អ្នក»។ បន្ទាប់មកពួកគេថើបគ្នាមិននឹកឃើញការសោកសៅ។ ប៉ុន្តែ ទោះ​បី​ជា​គ្មាន​ការ​ឈ្លោះ​ប្រកែក និង​ជេរ​ប្រមាថ​ក៏​ដោយ ក៏​ពួក​គេ​នៅ​តែ​និយាយ​ថា​៖ «អត់​ទោស​ឲ្យ​ខ្ញុំ»។ សូម្បី​តែ​ពេល​បាន​ជួប​មនុស្ស​ចម្លែក​ក៏​បាន​សុំ​ការ​អភ័យទោស​ពី​គាត់។ ដូច្នេះ Maslenitsa បានបញ្ចប់។

នៅថ្ងៃចុងក្រោយ - ថ្ងៃអាទិត្យ - មានការលាគ្នាទៅកាន់ Maslenitsa ។ នាងត្រូវបានគេអង្គុយនៅលើរទេះរុញខាងមុខនៃរថភ្លើងរអិលដែលធ្វើដំណើរជុំវិញ; ផ្លូវ។ នៅពីមុខគាត់ និងជុំវិញគាត់ សត្វក្ងោក និងកុលប័របានច្រៀង លេង និងរាំ។

រថភ្លើងលានៅ Yaroslavl ត្រូវបានគេហៅថា "Okolki" ។ នៅពេលល្ងាចបន្ទាប់ពីពិធីបុណ្យនិងភាពសប្បាយរីករាយទាំងអស់ចេញមកក្រៅទីធ្លារបស់ពួកគេ។ នៅពេលច្រៀងចម្រៀងចំបើងត្រូវបានដុត។ យោងតាមគំនិតរបស់មនុស្ស ចំបើងផ្ទុកនូវថាមពលដ៏ខៀវស្រងាត់នៃបន្លែ ដែលមនុស្សចង់ផ្ទេរទៅកាន់វាលស្រែដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ ការដុតរូបចម្លាក់នេះបើយោងតាមប្រជាជនគឺចាំបាច់សម្រាប់ថាមពលរបស់រុក្ខជាតិ - ផេះដើម្បីបង្ហាញខ្លួនវានៅរដូវក្តៅនៅក្នុងធញ្ញជាតិ។ ភាពសប្បាយរីករាយព្រៃបានបញ្ចប់ដោយការដុត Maslenitsa ខ្លួនឯង។

បំណែកនៃល្ខោនអូប៉េរ៉ា "The Snow Maiden" ដោយ A. N. Rimsky-Korsakov "Farewell, Maslenitsa!" ត្រូវបានរួមបញ្ចូល។

ការដុតតុក្កតា Maslenitsa ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពិតដែលថា Maslenitsa មានឈ្មោះ Slavic បុរាណនៃព្រះអាទិទេពដែលបំភ្លេចចោល Mazhana (Marzhana) ដែលបង្ហាញពីភាពងងឹត។ តាមធម្មជាតិ វាត្រូវតែបំផ្លាញដើម្បីដាំដំណាំល្អក្រោមកាំរស្មីក្តៅនៃព្រះអាទិត្យ។

ថ្ងៃ​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ស្គាល់​ផង​ដែរ​ថា​ជា​ថ្ងៃ​អភ័យទោស​។ ជាមួយនឹងការបញ្ចប់នៃថ្ងៃឈប់សម្រាក, ការផ្តល់ប្រាក់កម្ចីបានចាប់ផ្តើមរហូតដល់បុណ្យ Easter ។ នៅមុនថ្ងៃចូលឆ្នាំ ក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីជម្រះនូវរាល់អំពើបាប មនុស្សបានសុំការអភ័យទោសគ្នាទៅវិញទៅមក។ សម្រាប់គោលបំណងដូចគ្នានេះដែរនៅថ្ងៃអភ័យទោសថ្ងៃអាទិត្យពួកគេបានទៅទីបញ្ចុះសពទុកនំផេនខេននៅផ្នូរហើយថ្វាយបង្គំផេះរបស់សាច់ញាតិ។ ដូច្នេះ​ដោយ​សន្តិវិធី ស្ងប់ស្ងាត់​បញ្ចប់​ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក​នេះ។ នៅពេលបែកគ្នា មនុស្សបាននិយាយថា៖ Maslenitsa លាហើយ!

ត្រលប់មកវិញនៅឆ្នាំនេះ។

ឥឡូវនេះយើងនឹងផឹកតែជាមួយ pancakes ។ ក្នុងនាមជាអនុស្សាវរីយ៍នៃកិច្ចប្រជុំរបស់យើង អ្នកនឹងទទួលបានរូបមន្តសម្រាប់នំផេនខេក។

ផែនការអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ។ សៀវភៅណែនាំ DIDACTIC ជាមួយសេចក្តីសង្ខេប

ហ្គេមតន្ត្រី និងឌីអេកទិក សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា

ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់ diatonic ។

ខ្លាំង - ស្ងាត់ដោយស្រវឹង។

សម្ភារៈហ្គេម។ប្រដាប់ក្មេងលេងណាមួយ។

វឌ្ឍនភាពហ្គេម។កុមារជ្រើសរើសអ្នកដឹកនាំ។ គាត់ចាកចេញពីបន្ទប់។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ស្របកន្លែងដែលត្រូវលាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង។ អ្នកបើកបរត្រូវតែស្វែងរកវា ដោយដឹកនាំដោយកម្រិតសំឡេងនៃបទចម្រៀងដែលកុមារទាំងអស់ច្រៀង៖ សំឡេងកាន់តែខ្លាំងនៅពេលវាចូលទៅជិតកន្លែងដែលប្រដាប់ក្មេងលេងស្ថិតនៅ ឬចុះខ្សោយនៅពេលដែលវាផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីវា។ ប្រសិនបើកុមារអាចទប់ទល់នឹងកិច្ចការបានដោយជោគជ័យ នៅពេលលេងហ្គេមម្តងទៀត គាត់មានសិទ្ធិលាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង។

ហ្គេមអាចលេងជាការកម្សាន្តបាន។

នាទីនៃការពិភាក្សានៃថ្នាក់បើក

ក្មេងស្រីផ្កា

សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតលេចធ្លោសម្រាប់ក្រុមត្រៀម។

១) កិច្ចការ​សិក្សា៖

ស្តាប់និងមានអារម្មណ៍ថាការចាប់ផ្តើមនិងចុងបញ្ចប់នៃបំណែកនៃតន្ត្រីមួយ;

ស្តាប់និងបែងចែករវាងបច្ចេកទេសទាញយកសំឡេង (legato, staccato);

២) ការងារអភិវឌ្ឍន៍៖

អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិតតាមរយៈចលនាតន្ត្រីនិងចង្វាក់;

លើក​ទឹក​ចិត្ត​ការ​កែ​សម្រួល​បទ​ភ្លេង​ទៅ​នឹង​អត្ថបទ​មួយ​ដែល​បាន​ផ្ដល់​ឱ្យ;

បង្ហាញរូបភាពតន្ត្រីតាមរយៈចលនា;

អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃចង្វាក់;

បង្កើតទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មសិក្សា (តន្ត្រីនិងអក្សរសាស្ត្រ) ។

៣) ការងារអប់រំ៖

បណ្ដុះ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ចំពោះ​ធម្មជាតិ គោរព​វា។

ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្ត៖

ផ្កាទេពអប្សរ;

បទភ្លេងនៃតន្ត្រី "Snowdrop" ដោយ P., Tchaikovsky;

រង្វង់ពណ៌ (0 10 សង់ទីម៉ែត្រ);

ឧបករណ៍តន្ត្រី (ត្រីកោណ, លោហធាតុ);

មួករបស់ Mole និងអំពៅ។

ការងារបឋម៖

1. រៀនលំហាត់ផ្លាស្ទិចដោយដៃរបស់អ្នក ("ខ្យល់", "រោងម៉ាស៊ីន", "លេងជាមួយទឹក" ទៅនឹងតន្ត្រីរបស់ L. Beethoven) ។

2. ការរៀនជំហាន polka ។

3. ការអានរឿងនិទាន G.-Kh. អាន់ឌើរសិន។

4. ការពិនិត្យសៀវភៅដែលមានរូបគំនូរអំពីសត្វល្អិតផ្កា។

នាយកតន្ត្រី៖បុរសខ្ញុំដឹងថាអ្នកចូលចិត្តរឿងនិទានរបស់ G.-Kh ។ អាន់ឌើរសិន។ តើរឿងនិទានដែលអ្នកចូលចិត្តគឺជាអ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

នាយកតន្ត្រី។សូមក្រឡេកមើល តើផ្កាដ៏អស្ចារ្យមួយណាបានរីកដុះដាលនៅថ្ងៃនេះនៅក្នុងសួនវេទមន្តរបស់យើង។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ ក្នុងរឿងនិទាន G. -X. Andersen មានផ្កាបែបនេះទេ? ( នៅក្នុងរឿងនិទាន "Thumbelina".) បុរស, តើផ្កានេះដុះចេញពីអ្វី?

កុមារ៖ពីគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។

នាយកតន្ត្រី៖តើត្រូវធ្វើអ្វីដើម្បីឱ្យផ្ការីក?

កុមារ៖ដាំគ្រាប់ពូជនៅក្នុងដីហើយស្រោចទឹក។

នាយកតន្ត្រី៖ថ្ងៃនេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកទៅរឿងនិទាន។ ឥឡូវនេះចំពោះតន្ត្រីគ្រូនឹង "ផ្តល់ឱ្យ" អ្នកនូវគ្រាប់ពូជវេទមន្តនីមួយៗហើយអ្នកនឹងដាំវា។ គិតអំពីរបៀបដែលវាត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាតលូតលាស់។

ក្មេងៗចូលទៅក្នុងរង្វង់មួយ គ្រូ "ដាក់" គ្រាប់ធញ្ញជាតិទៅក្នុងដៃនីមួយៗ។ សំឡេង​ភ្លេង​ពិរោះ​ស្រទន់ (សូរស័ព្ទ) - “Snowdrop” ដោយ P. Tchaikovsky។

កុមារពិពណ៌នាអំពី "ការរីកលូតលាស់ផ្កា"៖ ពួកគេជីករណ្តៅដាក់គ្រាប់ពូជស្រោចទឹកកប់វា។ ផ្កាចាប់ផ្តើមលូតលាស់កុមារ improvise ការរីកដុះដាលនៃផ្កា។

គ្រូដាក់រង្វង់នៅខាងក្រោយ។

នាយកតន្ត្រី៖ផ្កា​អ្វី​បាន​រីក​ដុះ​ដាល​យ៉ាង​ណា​ក៏​ស្រស់​ស្អាត - សរសើរ​គេ!

ក្រឡេកមើលទៅអ្នកម្នាក់ៗមានរង្វង់ពណ៌។ តើអ្នកណាមានរង្វង់ពណ៌លឿង? មក​នេះ។ តើអ្នកនឹងមានពណ៌អ្វី? ( dandelions.) នេះជាកន្លែងរបស់អ្នកក្នុងការឈូសឆាយ... តើផ្កាមួយណាមានផ្កាពណ៌ស? ( Chamomile.) ហើយ daisies ដុះនៅទីនេះ។ រង្វង់ Lilac - នៅកណ្តឹង។ ពួកវាលូតលាស់ដោយចំហៀង។

កុមារបង្កើតជាក្រុម។

នាយកតន្ត្រី៖ច្រៀងឈ្មោះផ្ការបស់អ្នក។

ខ្ញុំជា chamomile

ខ្ញុំជាកណ្តឹង

ខ្ញុំជា dandelion .

ខណៈពេលដែលកុមារច្រៀងឈ្មោះផ្កា គ្រូជ្រើសរើស Thumbelina ។

នាយកតន្ត្រី៖មើលចុះ ផ្កាស្អាតណាស់ Thumbelina រស់នៅគ្រប់ផ្កា។ Thumbelina នៅតែគេង តោះច្រៀងបទឡូឡា។

បទ "Lullaby of Thumbelina" សំដែងដោយ O. Yudakhina ទំនុកច្រៀងដោយ N. Solovieva ។

ក្មេងៗរាំតាមធម្មជាតិនៃបទចម្រៀង។

នាយកតន្ត្រី៖ចូរយើងភ្ញាក់ឡើងដោយថ្នមៗ Thumbelina ។ យើងមានផ្កាមួយ - កណ្តឹងរីករាយ។ កណ្ដឹង​ដ៏​រីករាយ សូម​ច្រៀង​ចម្រៀង​ដ៏​រីករាយ​របស់​អ្នក ដើម្បី​ឱ្យ Thumbelina ភ្ញាក់​ឡើង។

កុមារខ្លួនឯងតែងបទភ្លេងទៅនឹងអត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ចម្រៀង improvisation

កណ្តឹងរីករាយ - ឌីង, កិត្តិយស, ding, ding, ding, ding -

សើចទៀតហើយ - ឌីង, ឌីង, ឌីង, ឌីង, ឌីង, ឌីង។

នាយកតន្ត្រី៖ជារៀងរាល់ព្រឹក Thumbelina លាងមុខរបស់នាងដោយដំណក់ទឹកសន្សើម។ ចូរបង្ហាញតន្ត្រីពីរបៀបដែលនាងបានធ្វើវា។ យើងទម្លាក់ដំណក់ទឹកសន្សើម លាងខ្លួនយើង អង្រួនបាតដៃ។

សំឡេងតន្ត្រី: 2 វិធានការ - legato, 2 វិធានការ - staccato ។

នាយកតន្ត្រី៖បុរស, Thumbelina សុំឱ្យខ្ញុំទៅលេងមិត្តភក្តិរបស់នាង, តោះបុកផ្លូវ។

សំឡេងដើរក្បួន តន្ត្រីដោយ J. Lully ឬ E. Telicheeva (តាមជម្រើសរបស់នាយកតន្ត្រី)។ ចំពោះតន្ត្រីកុមារធ្វើចលនា។

នាយកតន្ត្រី (

ចាប់ពីថ្ងៃទី ១០ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០១៤ ទៅ 10.12.2014 ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ការអនុវត្តការបង្រៀននៅលើមូលដ្ឋាននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង "មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ - សាលាមត្តេយ្យលេខ 168" ដែលមានទីតាំងនៅស្រុក Kominternovsky នៃ Voronezh, st ។ ខុលហ្សូណូវ។ ស្ថាប័ននៅក្នុងសកម្មភាពរបស់វាត្រូវបានដឹកនាំដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" បទប្បញ្ញត្តិគំរូស្តីពីគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យ ច្បាប់និយតកម្មនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ក្រុងរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ និងធម្មនុញ្ញរបស់ខ្លួន។

វាដំណើរការនៅក្នុងអគារពីរជាន់ដែលបំពេញតាមតម្រូវការអនាម័យ និងប្រឆាំងនឹងការរីករាលដាល និងច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ ក៏ដូចជាតម្រូវការផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់ការកែលម្អគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ កាលបរិច្ឆេទនៃការបង្កើតស្ថាប័ន៖ ០២.០២.១៩៨៧។ ស្ថាបនិក: រដ្ឋបាលនៃសង្កាត់ទីក្រុងនៃទីក្រុង Voronezh រដ្ឋបាលនៃ MBDOU "CRR - សាលាមត្តេយ្យលេខ 168

ក្បាល: Azarova Natalya Alexandrovna

អនុប្រធានសម្រាប់ UVR: Terekhova Galina Aleksandrovna

អនុប្រធាន AChR: Bobrovskaya Irina Stanislavovna

អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់៖ Aleshkina Ekaterina Vitalievna

ការកាន់កាប់ស្តង់ដារ - 320 នាក់។

ម៉ោងធ្វើការ DOW៖
សប្តាហ៍ធ្វើការប្រាំថ្ងៃ;
ការស្នាក់នៅ 12 ម៉ោងរបស់កុមារនៅមត្តេយ្យចាប់ពីម៉ោង 7.00 ។ - 19.00 ។ - ១៣ ក្រុម; ថ្ងៃឈប់សម្រាក៖ ថ្ងៃសៅរ៍ ថ្ងៃអាទិត្យ ថ្ងៃឈប់សម្រាកសាធារណៈ។
ក្រុមកុមារត្រូវបានបំពាក់ដោយគ្រឿងសង្ហារឹមដែលត្រូវនឹងស្តង់ដារអាយុ។ សាលាមត្តេយ្យមានកន្លែងហាត់ប្រាណដែលបំពាក់ដោយឧបករណ៍កីឡាដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអនាម័យ បន្ទប់តន្ត្រី ការិយាល័យចិត្តវិទូ អ្នកព្យាបាលការនិយាយ នាយកតន្ត្រី បន្ទប់ភាសាអង់គ្លេស និងបន្ទប់ពេទ្យ។
ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យមានទេសភាព។ កន្លែងដើរទាំងអស់មានរូបរាងស្អាត។ ក្រុមនីមួយៗមានតំបន់ដាច់ដោយឡែករៀងៗខ្លួន ដោយបំពាក់តាមតម្រូវការអាយុ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសុវត្ថិភាពសិស្ស និងបុគ្គលិក។ កន្លែងនេះមានប្រព័ន្ធរោទិ៍ភ្លើងដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ទឹកដីនៃសួនច្បារត្រូវបានហ៊ុមព័ទ្ធ។

ក្បាល - Azarova Natalya Alexandrovna ក្នុងការងាររបស់នាងត្រូវបានដឹកនាំដោយ៖ ការបង្កើតប្រព័ន្ធគរុកោសល្យដ៏ល្អប្រសើរ រួមផ្សំ ការច្នៃប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានស្វាគមន៍ មានឱកាសចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង បង្កើនជំនាញគរុកោសល្យ។ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថា Natalya Alexandrovna គឺជាអ្នកដឹកនាំដ៏រសើបនិងឆ្លើយតបដែលយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបុគ្គលិកម្នាក់ៗដូចជានាងជាកូនរបស់នាង។ នាង​ឆ្លើយ​តប​យ៉ាង​រហ័ស​និង​បត់បែន​ចំពោះ​យោបល់​របស់​ក្រុម (ប្រាំ​នាទី​ម៉ោង)។

ខ្ញុំ​បាន​ចំណាយ​ពេល​ហាត់​រៀន​ជា​គ្រូ​នៅ​ក្រុម​កណ្តាល​លេខ ១១។​ ចំនួន​កុមារ​មាន ២៨ នាក់ ក្នុង​នោះ​ប្រុស ១០ នាក់ និង​ស្រី ១៨ នាក់​។ កុមារដែលមានកម្រិតអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់ និងមធ្យមគឺនាំមុខ។ យើងប្រើប្រាស់កម្មវិធីអប់រំរបស់យើង ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (លំដាប់លេខ 1155 នៃក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃថ្ងៃទី 17 ខែតុលា ឆ្នាំ 2013)។ គោលដៅនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងសកម្មភាពអប់រំ គឺការអភិវឌ្ឈន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ។ កម្មវិធីនេះធានាឱ្យមានឯកភាពនៃគោលដៅ និងគោលបំណងនៃការអប់រំ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបង្រៀន។

ការធ្វើផែនការគឺផ្អែកលើទម្រង់ការងារដែលសមស្របតាមអាយុជាមួយកុមារ ដែលសំខាន់ (និងសកម្មភាពឈានមុខគេ) សម្រាប់ពួកគេគឺការលេង។ ដូច្នេះការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លឹមសារនៃវិស័យអប់រំទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់សកម្មភាពហ្គេម។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅក្នុងក្រុម ខ្ញុំបានអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ កម្មវិធី ការគូរ ការអភិវឌ្ឍន៍គោលគំនិតគណិតវិទ្យាបឋម និងការស្គាល់អ្នកដទៃ។ ដើម្បីធ្វើសកម្មភាពអប់រំជាមួយកុមារ ខ្ញុំបានរៀបចំជាមុន និងដោយមនសិការ ដែលខ្ញុំបានគូរផែនការគ្រោងទុក ឯកសារដែលបានជ្រើសរើស និងសម្ភារៈដែលមើលឃើញ រកមើល rhymes បណ្តុះកូន riddles ជាដើម ហើយបានផលិតសម្ភារៈបង្រៀនផ្សេងៗ។

ក្មេងមត្តេយ្យសម័យថ្មីតែងតែខ្វះការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយម៉ាក់ និងប៉ា មិត្តភ័ក្តិ គាត់វង្វេងនៅក្នុងពិភពនៃព័ត៌មានដ៏សំបូរបែប គាត់ចង់និយាយច្រើន និងធ្វើសកម្មភាពជាមួយគ្នា។ ក្រុមមត្តេយ្យគ្រាន់តែជាកន្លែងដែលគាត់ដឹងពីតម្រូវការជាមូលដ្ឋានរបស់គាត់។ ដូច្នេះមត្តេយ្យគឺជាគ្រួសារទីពីររបស់កុមារដែលគាត់រស់នៅដោយសុវត្ថិភាពនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ក្មេងៗ​សម័យ​ថ្មី​សប្បាយ​ចិត្ត​ចូល​មតេយ្យ​គេ​ស្រលាញ់​ណាស់!

ការងារជាក់ស្តែងនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានបើកឱ្យខ្ញុំមានឱកាសដើម្បីរៀនគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យ និងពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំអំពីការរៀបចំដំណើរការអប់រំ ដើម្បីស្គាល់ពីបច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ។ ផងដែរដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទ្រឹស្តីនិងជំនាញជាក់ស្តែងនៃអន្តរកម្មជាមួយកុមារមត្តេយ្យ; ដើម្បីបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងទិសដៅរោគវិនិច្ឆ័យនៃការងាររបស់គ្រូ។

សាលាមត្តេយ្យគឺគួរឱ្យស្រលាញ់, ចិត្តល្អ, ឆ្លាត, កំប្លែង, សំលេងរំខាន, កុមារដ៏អស្ចារ្យ។ អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​យើង​ធ្វើ​នៅ​សាលា​មត្តេយ្យ​របស់​យើង យើង​ធ្វើ​ដើម្បី​ពួកគេ ដើម្បី​ឲ្យ​ពួកគេ​រីកចម្រើន និង​អភិវឌ្ឍ។ យើងព្យាយាមជ្រៀតចូលទៅក្នុងបេះដូងរបស់កុមារគ្រប់រូប ដើម្បីបណ្តុះសេចក្តីអំណរ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងសេចក្តីសប្បុរសនៅក្នុងវា។

Janina Mikhnovets
ការវិភាគដោយខ្លួនឯងអំពីការអនុវត្តគរុកោសល្យក្នុងកំឡុងរដូវក្តៅ

វិចារណកថាអំពីការអនុវត្តការបង្រៀន

ខ្ញុំ, Mikhnovets Yanina Ivanovna, រដូវក្តៅ - រយៈពេលកម្សាន្តជាមួយ

ថ្ងៃទី 06/15/2016 ដល់ 07/05/2016 បានធ្វើការនៅក្នុងក្រុមអាយុចម្រុះ។ នៅក្នុងដំណើរការ

ការងារបានព្យាយាមអនុវត្តការងារអប់រំនៅក្នុង

សកម្មភាពផ្សេងៗ: ល្បែង, ពលកម្ម, វប្បធម៌រាងកាយ

សុខភាព. ខ្ញុំបានព្យាយាមផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអារម្មណ៍ចាំបាច់

សុខុមាលភាព។ ពិចារណាលក្ខណៈរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ ពេញ

ពីការងាររបស់នាង កំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង ហើយព្យាយាមយ៉ាងពេញលេញ

ជាទូទៅ ការអនុវត្តបានដំណើរការល្អ។ភារកិច្ចត្រូវបានបញ្ចប់និង

បានអនុវត្ត៖ ខ្ញុំបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការរៀបចំការលំហែ

ស្ទាត់ជំនាញទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការងារអប់រំ; បានរៀន

បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ បង្កើតទំនាក់ទំនងអំណោយផល។

បរិយាកាសក្នុងសាលាមត្តេយ្យមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់។ កុមារធំ

យើងរីករាយក្នុងការមកសាលាមត្តេយ្យជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ វាពិតជាល្អណាស់ដែលបាននៅជាមួយពួកគេ។

ទំនាក់ទំនង។ បុរសចំណាយពេលច្រើនក្នុងខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ ភាគច្រើន

ហ្គេមនិងសកម្មភាពកីឡាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅតាមផ្លូវមានឱកាស

សម្រាកនិងកែលម្អសុខភាពរបស់អ្នក។

អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងអំឡុងពេលការងាររបស់ខ្ញុំគឺការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ

កុមារ។ វាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយកុមារ និងពួកគេ។

ឪពុកម្តាយ ដើម្បីធានាសណ្តាប់ធ្នាប់ និងវិន័យក្នុងក្រុម។ ពេញ

បរិយាកាសក្នុងក្រុម បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារតាមទម្រង់ដែលពួកគេចូលចិត្ត

សកម្មភាព បង្កើនសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជា

តាមដានសុខភាពរបស់ពួកគេយ៉ាងដិតដល់។

កំឡុងពេល ការអនុវត្តខ្ញុំបានទទួលចំណេះដឹង និងព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ជាច្រើន

ដែលនៅពេលអនាគត ពិតណាស់នឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំជាមួយកុមារ។

ដំណើរការអប់រំនៅសាលាមត្តេយ្យគឺដោយប្រុងប្រយ័ត្ន

គ្រោងដោយអ្នកចូលរួមទាំងអស់។ បង្រៀន​បុគ្គលិក. បាន

តម្រូវការវិន័យ និងអនាម័យ និងអនាម័យត្រូវបានផ្តល់ជូន

ដែលត្រូវបានអនុវត្តចំពោះកុមារ។ ពេញ សុខភាពរដូវក្តៅ

ការងារ គរុកោសល្យក្រុមការងារបានធានាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារ

ករណីរបួសមួយ។ ការលើកទឹកចិត្តដែលបានប្រើជាប់លាប់ ដូចជា:

ការសរសើរ ការប្រគល់រង្វាន់ ការទៅសាលារៀន និងឧទ្យាន។

នៅ​ថ្ងៃ​ចូល​រៀន ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​ការ​សង្ខេប​អំពី​សុវត្ថិភាព​ផង​ដែរ។

ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត។ ពេញមួយការងារសម្រាប់ សុខភាពកុមារយើង

រួមជាមួយអ្នកអប់រំបានអនុវត្តសកម្មភាពកីឡា។

ការអនុវត្តការបង្រៀនរដូវក្តៅមានសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុង

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈព្រោះវាជួយបង្រួបបង្រួមដែលទទួលបាន

ចំណេះដឹងគរុកោសល្យជំនាញ និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ។ ការ​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​កុមារ​នាំ​មក​នូវ​បន្ទុក​ផ្លូវ​ចិត្ត​ដ៏​ធំ និង​ការ​វិល​វិញ​ដ៏​ធំ មិន​ត្រឹម​តែ​អ្នក​ទេ។

អ្នកបង្រៀនកូនអ្វីមួយ ប៉ុន្តែអ្នកអាចរៀនបានច្រើនពីពួកគេ។ ខ្ញុំ​បាន​ទទួល

សេចក្តីរីករាយនៃការឆ្លងកាត់ ការអនុវត្តការបង្រៀនរដូវក្តៅ, ដល់​ខ្ញុំ

ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើការជាមួយកុមារ ការទទួលខុសត្រូវ។ ចូលចិត្តបង្ហាញ

ជំនាញច្នៃប្រឌិត។ អនុវត្តផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាច្រើននិង

បទពិសោធន៍ជីវិត។ កំឡុងពេល ការអនុវត្តត្រូវបានរៀបចំឡើង៖ ការចេញដំណើររបស់កុមារនៅលើ

សួនកុមារ ទៅសាលារៀន ចេញទៅក្រៅធម្មជាតិ កីឡាជាច្រើន។

សកម្មភាព និងហ្គេម ការប្រកួតច្នៃប្រឌិត ក៏ដូចជាការមើលតុក្កតា។

ខ្ញុំ​គិតថា ការអនុវត្តគឺជាដំណាក់កាលដែលមានប្រយោជន៍ និងចាំបាច់នៃការរៀនសូត្រ និង

បង្ហាញខ្ញុំថាខ្ញុំបានជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈត្រឹមត្រូវ។

ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖

ការងាររបស់សាលាមត្តេយ្យនៅរដូវក្តៅគឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពីពេលផ្សេងទៀត។ កុមារទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់មិនតិចទេ ប៉ុន្តែពួកគេចំណាយពេលច្រើនថែមទៀត។

រាយការណ៍អំពីការងារដែលបានធ្វើក្នុងកំឡុងពេលកំសាន្ដរដូវក្តៅនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីររាយការណ៍អំពីការងារដែលបានធ្វើនៅរដូវក្តៅ - កំឡុងពេលកំសាន្តនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ។ រៀបចំដោយ៖ ស្រូវសាលី L. Yu. Kantemirovka ។

រដូវក្តៅគឺជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យនៃឆ្នាំដែលក្មេងៗអាចដើរ រត់ និងលោតបានពេញបេះដូងរបស់ពួកគេ។ វាគឺជាអំឡុងពេលនេះដែលកុមារចំណាយពេលច្រើននៅខាងក្រៅ។

របាយការណ៍សុខភាពរដូវក្តៅរដូវក្តៅគឺជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យ និងមានជីជាតិនៅពេលដែលកុមារអាចដើរ រត់ និងលោតបានពេញបេះដូងរបស់ពួកគេ។ វាគឺជាអំឡុងពេលនេះដែលពួកគេចំណាយពេលច្រើន។

ផែនការអនាគតនៃកាយសម្ព័ន្ធផ្លូវដង្ហើមនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលសម្រាប់រយៈពេលកម្សាន្តរដូវក្តៅការដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវ គឺជាមូលដ្ឋាននៃជីវិត សុខភាព និងភាពជាប់បានយូរ។ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បញ្ហាសុខភាពបានក្លាយទៅជាពាក់ព័ន្ធជាពិសេសដោយសារតែនិរន្តរភាព។

ផែនការការងាររយៈពេលវែងសម្រាប់កំឡុងពេលកម្សាន្តរដូវក្តៅរបស់គ្រូអប់រំកាយផែនការការងារអនាគតសម្រាប់កំឡុងពេលកំសាន្ដរដូវក្តៅរបស់គ្រូបង្រៀនផ្នែកវប្បធម៌រូបវន្ត Bilentyeva N.I. សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2016-2017។

ផែនការការងារដ៏ជោគជ័យសម្រាប់កំឡុងពេលកម្សាន្តរដូវក្តៅនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាផែនការការងារទស្សនវិស័យសម្រាប់កំឡុងពេលកម្សាន្តរដូវក្តៅ។ Module Period Themes ខ្លឹមសារនៃការងារ ព្រឹត្តិការណ៍ចុងក្រោយខែមិថុនា - “Dunno v.

ក្នុងអំឡុងពេល 2 សប្តាហ៍នៃការអនុវត្ត ខ្ញុំចំណាយពេលលេងហ្គេមច្នៃប្រឌិតដោយខ្លួនឯង។

នៅពេលវិភាគ សកម្មភាពលេងហ្គេម កុមារមត្តេយ្យសិក្សាបានរកឃើញដូចខាងក្រោម: លក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ហ្គេម, i.e. សម្ភារៈចាំបាច់ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់លេងហ្គេមដើរតួរគឺអាចរកបាន (កំណត់ "មន្ទីរពេទ្យ", "ហាង", "ជាងកាត់សក់", "អ្នកបើកបរ។ល។) កន្លែងសម្រាប់ហ្គេមទាំងនេះត្រូវបានបែងចែកជាពិសេស។ កុមារអាចជ្រើសរើសហ្គេមដោយឯករាជ្យ ហើយចាត់តាំងតួនាទី ក្នុងករណីមានការលំបាក អ្នកអប់រំជួយកុមារឱ្យយល់ស្រប។ បុរសធ្វើសកម្មភាពស្របតាមតួនាទីដែលពួកគេបានអនុវត្ត ខ្ញុំដឹងពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា សកម្មភាព។ រហូតដល់ 5-6 នាក់ជារឿយៗចូលរួមក្នុងហ្គេម ទំនាក់ទំនងនៅក្នុងហ្គេមត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយការអាណិតអាសូររបស់កុមារចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។ ពួកគេប្រើវត្ថុជំនួស បង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលបាត់សម្រាប់ហ្គេម ឬការអនុវត្តសកម្មភាព។ នៅក្នុងហ្គេម ពួកគេបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងយ៉ាងទូលំទូលាយ ផ្តល់មធ្យោបាយដល់ គ្នាទៅវិញទៅមក និងអាចដោះស្រាយជម្លោះដោយឯករាជ្យ (ជាញឹកញាប់បំផុតនៅលើមូលដ្ឋាននៃការជ្រើសរើសតួនាទី)។

គ្រូភាគច្រើនមិនចូលរួមក្នុងល្បែងដើរតួទេ ពេលខ្លះដើរតួជាអ្នកដឹកនាំ ចែកចាយតួនាទី ផ្តល់ហ្គេមមួយទៀតដែលកុមារអាចចូលរួមបានច្រើន ពន្យល់ពីសកម្មភាពស្របតាមតួនាទី។ ផ្តល់នូវគ្រោងថ្មី ហើយហ្គេមកាន់តែពិបាក។ សង្កេតមើលអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនៅក្នុងហ្គេម។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេតនិងការវិភាគល្បែងដើរតួ បានកត់សម្គាល់ថាកុមារចាញ់ក្នុងហ្គេម សកម្មភាព និងការកត់សម្គាល់ទាំងនោះដែលមនុស្សពេញវ័យ (ឪពុកម្តាយ អ្នកអប់រំ...) ធ្វើនៅក្នុងជីវិតពិត។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់បង្កើតឡើងវិញនូវសកម្មភាពឧបាយកល; ក្មេងស្រីធ្វើម្ហូប ស្អាត ក្មេងប្រុសមើលទូរទស្សន៍ បើកឡាន។ រចនាសម្ព័ននៃដីឡូតិ៍ភាគច្រើនគឺងងឹតមួយតួអក្សរច្រើន (ជាងកាត់សក់កាត់សក់អតិថិជនអង្គុយ) ។ មាន​មនុស្ស​តិច​ណាស់​ដែល​ចង់​លេង​តួនាទី​តូចតាច និង​អវិជ្ជមាន ដូច្នេះ​ហើយ​ទើប​មាន​ជម្លោះ​អំពី​តួនាទី​នាំមុខ។ អ្នកអប់រំត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើចំណុចនេះ ខ្ញុំស្នើឱ្យផ្តល់ការពន្យល់អំពីសារៈសំខាន់ និងសារៈសំខាន់នៃតួនាទីទាំងនោះ ដែលនៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់កុមារគឺមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមិនសូវសំខាន់។ ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសកម្មភាពនៃតួនាទីដែលត្រូវគ្នានិងសកម្មភាពទាំងនោះដែលមិនមានលក្ខណៈធម្មតាសម្រាប់វា ប្រើវត្ថុជំនួស បំពាក់បរិស្ថានស្របតាមគ្រោងដែលបានជ្រើសរើសពីសម្ភារៈនៅនឹងដៃ។

នៅពេលវិភាគ ល្បែងល្ខោន គួរកត់សំគាល់ថា ថ្វីត្បិតតែមានអេក្រង់ សំលៀកបំពាក់ របាំងមុខ កុមារកម្រនឹងបាត់បង់នូវគ្រោងទាំងមូលក៏ដោយ ភាគច្រើនពួកគេប្រើវាសម្រាប់លេងហ្គេមដើរតួ។ អ្នកអប់រំរៀបចំល្បែងល្ខោនជួយជ្រើសរើសតួអង្គពាក្យរបស់វីរបុរសតាមដាននិងដឹកនាំលំដាប់នៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។ ពួកគេមិនដឹងពីរបៀបរៀបចំហ្គេមទាំងនេះដោយខ្លួនឯងទេ។ ដើម្បីដំណើរការហ្គេមបែបនេះ ការទន្ទេញចាំបឋម ឬទន្ទេញចាំអត្ថបទគឺត្រូវបានទាមទារ ក៏ដូចជាការជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់ និងរបាំងមុខដែលបាត់ ដែលបង្ហាញពីការលំបាកមួយចំនួន។