ពួកយើងជាច្រើនខិតខំរស់នៅក្នុងសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ ប៉ុន្តែលក្ខណៈសំខាន់មួយនៃប្រព័ន្ធប្រជាធិបតេយ្យគឺអត្ថិភាពនៃសង្គមស៊ីវិល។ គេជឿថា រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្សរួមចំណែកដល់ការបង្កើតរបស់ខ្លួន។ ចូរយើងវិភាគដំណើរការនេះ។

រយៈពេលនៃភាពជាសិស្សគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ - គ្រួសារ និងសាលារៀនជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់អត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យុវជន និងបង្កើតគំរូនៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់នាពេលអនាគត ប៉ុន្តែការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈចុងក្រោយកើតឡើងក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សារបស់គាត់។ សិស្សគឺជាផ្នែកដែលសកម្មបំផុត ទទួលភ្ញៀវ និងមើលទៅមុខរបស់មនុស្សវ័យក្មេង។ ដោយពិចារណាថាឥស្សរជននៃសង្គម (ក្នុងសិល្បៈ ពាណិជ្ជកម្ម នយោបាយ រដ្ឋ និងរដ្ឋបាលក្រុង) មាន 90% នៃអ្នកដែលមានការអប់រំខ្ពស់ វាអាចនិយាយបានដោយមិនបំផ្លើសថាអនាគតនៃរដ្ឋ សក្តានុពលបុគ្គលិករបស់ខ្លួនឥឡូវនេះកំពុងត្រូវបាន បានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។

សាកលវិទ្យាល័យ តាមស្ថានភាពរបស់ពួកគេ មានកាតព្វកិច្ចមិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញដែលមានការបញ្ជាក់ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអប់រំពលរដ្ឋចម្រុះផងដែរ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នាជាប្រព័ន្ធប្រកបដោយតុល្យភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលសាកលវិទ្យាល័យ ជាមួយនឹងការណែនាំអំពីយន្តការរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្សអាចនាំទៅរកលទ្ធផលវិជ្ជមានសំខាន់ៗ។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងរដ្ឋបាល និងនិស្សិត គឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទម្រង់អភិបាលកិច្ចតាមបែបប្រជាធិបតេយ្យនៅក្នុងប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សា។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់រដ្ឋបាលគឺបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។ ជាការពិត ចាំបាច់ត្រូវលើកដៃគូរសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យរដ្ឋបាលសាកលវិទ្យាល័យផ្តោតទៅលើការដោះស្រាយបញ្ហារដ្ឋបាល និងសេដ្ឋកិច្ចនាពេលអនាគត ហើយផ្ទេរបញ្ហាទាំងនោះដែលអាចដោះស្រាយបានកាន់តែងាយស្រួល និងមានប្រសិទ្ធភាពដោយផ្ទាល់ដោយសិស្សផ្ទាល់ទៅកាន់រដ្ឋាភិបាលនិស្សិត។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង សិស្សទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងសកម្មភាពគ្រប់គ្រងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ហើយវប្បធម៌នៃការទទួលខុសត្រូវត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និស្សិតទទួលបានការយល់ដឹងអំពីការចូលរួមនៅក្នុងជីវិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងសង្គម ជំនាញក្នុងការកំណត់គោលដៅសំខាន់ៗក្នុងសង្គម ការរៀបចំផែនការសម្រេចបាន និងការអនុវត្តក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ ជាងនេះទៅទៀត រដ្ឋាភិបាលនិស្សិតដែលមានមុខងារពិតប្រាកដ អនុញ្ញាតឱ្យសង្គមទទួលបានកម្លាំងជំរុញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀត។

ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់និស្សិតក្នុងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ ពង្រីកវិសាលភាពនៃការអនុវត្តសមត្ថភាព និងជំនាញរបស់និស្សិត ផ្តល់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នានូវឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ បង្ហាញគំនិតផ្តួចផ្តើម និងស្វែងរកការងារតាមការចូលចិត្តរបស់ពួកគេ។ រដ្ឋបាលទទួលបានប្រព័ន្ធមតិត្រឡប់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយនិស្សិត ហើយដូច្នេះភាពបត់បែនក្នុងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យទាំងមូល។ រដ្ឋាភិបាលនិស្សិតទទួលបានអំណាចចាំបាច់ទាំងអស់ និងទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងទិដ្ឋភាពទាំងនោះនៃជីវិតសិស្ស ដែលមានបំណងបំពេញបន្ថែមនូវសកម្មភាពរបស់រដ្ឋបាលក្នុងវិស័យការងារជាមួយសិស្ស។ ដូច្នេះ រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់និស្សិតបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ ដែលរួមបញ្ចូលជាលក្ខណៈសរីរាង្គនៅក្នុងវា។ ការបំពេញតួនាទីជាដៃគូរបស់រដ្ឋបាលក្នុងផ្នែកនៃការរៀបចំជីវិតនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ កំណត់លក្ខខណ្ឌជាក់លាក់លើទម្រង់ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាលនិស្សិត។ សម្រាប់ការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគោលបំណង សមាគមនៃសិស្សនិស្សិតគឺចាំបាច់ ដូច្នេះ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់សិស្សគឺជាយន្តការអប់រំជាក់លាក់មួយ ដោយផ្អែកលើសេរីភាពនៃការបញ្ចេញមតិ និងបំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងការធ្វើការលើការកែលម្អខ្លួនឯង។ ធ្វើការនៅក្នុងក្រុមសិស្សដែលមានការរៀបចំ យុវជនម្នាក់រៀនឯករាជ្យ ធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងរក្សាការសម្របសម្រួល។ ការអនុវត្តសកម្មភាពនេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការចូលទៅក្នុងជីវិតមនុស្សពេញវ័យ។ ដូច្នេះ រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់និស្សិត គឺជាទម្រង់ពិសេសមួយនៃការចូលរួមរបស់និស្សិតក្នុងការគ្រប់គ្រងជីវិតនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ គំនិតនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យគឺជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គលជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍របស់សាកលវិទ្យាល័យ និងការចុះសម្រុងគ្នានៃសង្គមរបស់យុវជននៅក្នុងសង្គម។ ជាងនេះទៅទៀត ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលនិស្សិតគួរតែបង្រួបបង្រួមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់និស្សិតទាំងអស់ និងធ្វើការជាមួយរដ្ឋបាលដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងរបស់ដៃគូ មិនមែនលើការចុះចាញ់ឡើយ។

ឥឡូវនេះ សូមក្រឡេកមើលដំណើរការនៃការបង្កើតសង្គមស៊ីវិល តាមរយៈទម្រង់ផ្សេងៗនៃរដ្ឋាភិបាលនិស្សិត។ សង្គមស៊ីវិលដែលបានបង្កើតឡើងពិតប្រាកដមានលក្ខណៈបែបនេះដែលយើងចាប់អារម្មណ៍ ដែលក្នុងន័យទូទៅអាចត្រូវបានបង្កើតជាប្រព័ន្ធនយោបាយប្រជាធិបតេយ្យ។ កម្រិតជាក់លាក់នៃវប្បធម៌ពលរដ្ឋ; ការផ្តល់ពេញលេញបំផុតនៃសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាព; រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង; នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច ការអប់រំ និងការប្រកួតប្រជែងផ្សេងទៀត; បង្កើតដោយសេរី មតិសាធារណៈ និងពហុនិយម; ភាពស្របច្បាប់។

រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្សមានលក្ខណៈមួយចំនួនដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ហើយជំរុញពួកគេនៅក្នុងបរិយាកាសសិស្សដែលវាមាន។

យើងប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចពង្រីកគុណភាព និងបរិមាណលក្ខណៈរបស់សង្គមស៊ីវិលក្នុងរដ្ឋាភិបាលនិស្សិត។ នេះនឹងរួមចំណែកដល់ការបញ្ចូលនូវលក្ខណៈ និងតម្លៃបែបនេះតាមរយៈអង្គការនិស្សិតចូលទៅក្នុងផ្នែកដ៏ធំទូលាយនៃសង្គម។

រដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពរបស់និស្សិត ជាគោលការណ៍នៅក្នុងខ្លួនវា សមនឹងនិយមន័យប្រពៃណីនៃសង្គមស៊ីវិលថាជា "ផ្នែកនៃការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯងរបស់ប្រជាពលរដ្ឋដោយសេរី និងសមាគម និងអង្គការដែលបានបង្កើតឡើងដោយស្ម័គ្រចិត្ត ដោយមិនមានការជ្រៀតជ្រែកដោយផ្ទាល់ និងបទប្បញ្ញត្តិតាមអំពើចិត្តដោយអាជ្ញាធររដ្ឋាភិបាល"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំណុចសំខាន់ៗនៅទីនេះគឺការបង្កើតដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងអវត្តមាននៃការគ្រប់គ្រង និងបទប្បញ្ញត្តិលើសលប់។ ជាអកុសល លក្ខខណ្ឌទាំងនេះកម្រនឹងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់មួយចំនួននៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់និស្សិត ក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតទូទាំងសកលវិទ្យាល័យត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការសម្រេចចិត្ត "ពីខាងលើ" ហើយតាមនោះ ត្រូវបានគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់ ឬដោយសម្ងាត់ដោយរដ្ឋបាលសាកលវិទ្យាល័យ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត រដ្ឋដែលជាផ្នែកមួយនៃអតីតសហភាពសូវៀត មិនមានប្រពៃណី និងបទពិសោធន៍បែបនេះនៅក្នុងទម្រង់ទំនើបរបស់វានោះទេ។ ដូច្នេះ ប្រពៃណី​បែប​នេះ​ត្រូវ​សាងសង់​ឡើង​ក្នុង​រយៈពេល​ដ៏ខ្លី ដោយ​ប្រើ​វិធី​រដ្ឋបាល។ វាមានតម្លៃគិតអំពីការបង្កើនការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់សិស្ស និងការណែនាំតម្លៃនៃពហុនិយម។

ក្រុមប្រឹក្សានិស្សិត និងសហជីពធំៗ ឧទាហរណ៍ទីក្រុង ជាតិ ក៏ត្រូវបានរៀបចំពីខាងលើ ហើយអាចកាន់កាប់មុខងារដែលអង្គការនិស្សិត Komsomol មាននៅសម័យសូវៀត។

ទម្រង់មួយទៀតនៃរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់និស្សិតដែលអាចបង្កើតសង្គមស៊ីវិលអាចជាសហជីពនិស្សិត។ ទម្រង់នៃអង្គការនេះ ជាធម្មតាមានការរួមផ្សំគ្នានៃបទប្បញ្ញត្តិដែលកើនឡើងនៅក្នុងផ្នែកនៃការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ និងមុខងារសន្តិសុខសង្គម។ សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនបានបើកវគ្គសិក្សាមួយឆ្ពោះទៅរកការបង្កើនតួនាទីរបស់សហជីពនិស្សិត ដែលជាទម្រង់ដែលអាចធ្វើទៅបាននៃសហជីពនិស្សិតនៅពេលនោះ។ អង្គការសហជីពមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់មុខងារនៃការគាំទ្រសង្គមរបស់ពួកគេ ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Omsk State ជាកន្លែងដែលពួកគេផ្តល់ជំនួយផ្នែកសម្ភារៈ ការរៀបចំ និងផ្នែកច្បាប់ដល់ក្រុមដែលងាយរងគ្រោះក្នុងសង្គម ដែលរកឃើញថាពួកគេស្ថិតក្នុងស្ថានភាពជីវិតលំបាក លើកទឹកចិត្តដល់កម្មវិធីសិក្សាក្រៅប្រព័ន្ធចម្រុះ។ សកម្មភាព រៀបចំ ផ្តល់ហិរញ្ញប្បទាន និងបញ្ជូនសិស្សសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ និងកម្សាន្តនៅក្នុងទីក្រុង និងទូទាំងប្រទេស។ សហជីពរបស់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Omsk State ទាក់ទងនឹងផ្នែកសំខាន់ៗជាច្រើន ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ស្ទើរតែអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្ត និងរៀបចំដោយសិស្សខ្លួនឯង (ក្នុងចំណោមនិស្សិតដែលមិនមែនជានិស្សិតមានតែប្រធាន និងគណនេយ្យករប៉ុណ្ណោះ)។

ទម្រង់ដ៏ជោគជ័យមួយនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់និស្សិតគឺក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យ ឬរចនាសម្ព័ន្ធតូចៗផ្សេងទៀតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយចលនារបស់និស្សិតពីខាងក្រោម និងការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់ អត្ថប្រយោជន៍ និងចំណាប់អារម្មណ៍នៃដំណើរការបែបនេះ។ ទម្រង់បែបបទបែបនេះអាចមានសញ្ញានៃការបង្កើតដោយស្ម័គ្រចិត្ត "ពីខាងក្រោម" ដែលបានបម្រើជាគោលការណ៍សម្រាប់បំបែកក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតមហាវិទ្យាល័យទៅជាទម្រង់ដាច់ដោយឡែកនៃរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។ វាអាចមានសញ្ញានៃការកើនឡើងនៃពហុនិយម ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការប្រកួតប្រជែង និងតម្លៃប្រជាធិបតេយ្យសេរី។ នៅក្នុងអង្គការបែបនេះ មនុស្សម្នាក់អាចស្គាល់ខ្លួនឯងបានកាន់តែប្រសើរ ទទួលបានជំនាញកាន់តែច្រើន និងវប្បធម៌កាន់តែស៊ីជម្រៅនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃសកម្មភាពសង្គម សាធារណៈ និងនយោបាយរបស់គាត់។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គោលដៅដែលគួរកំណត់មុនទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់និស្សិតគឺដើម្បីសម្រេចបាននូវ "ស្ថានភាពខ្ពស់បំផុតរបស់សិស្ស" ដែលត្រូវនឹងឧត្តមគតិរបស់សង្គមស៊ីវិល នៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់រូបមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ ការយល់ដឹងគ្រប់គ្រាន់អំពីខ្លឹមសារ។ នៃដំណើរការជុំវិញពួកគេ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយនៅលើពិភពលោករបស់ពួកគេ ដើម្បីចូលរួមក្នុងដំណើរការដែលកើតឡើងនៅជុំវិញអ្នក។ នេះគឺជាសមត្ថភាពរបស់សិស្សដើម្បីឯករាជ្យ ស្ម័គ្រចិត្ដស្វែងរកបញ្ហា ឬតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាព កំណត់កិច្ចការណាមួយ និងសហការដើម្បីដោះស្រាយវា។ តាមរយៈការអនុវត្តជំនាញទំនាក់ទំនងដែលទទួលបានសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការបែបនេះ អ្នកអាចដោះស្រាយបញ្ហាបាន។ មានឧទាហរណ៍ជាច្រើនដែលចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបាននឹងមានប្រយោជន៍ និងអាចអនុវត្តបានក្នុងជីវិត។

ការអភិវឌ្ឍនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់និស្សិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យគួរតែផ្អែកលើទំនើបកម្មនៃភាពចាស់ និងការលេចឡើងនៃទម្រង់ថ្មីនៃការរៀបចំដោយខ្លួនឯងរបស់និស្សិត លើការចូលរួមរបស់និស្សិតក្នុងការគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ សព្វថ្ងៃនេះ ប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់គឺនៅឆ្ងាយពីភាពល្អឥតខ្ចោះ៖ ក្រុមប្រឹក្សានិស្សិត និងអ្នកចាស់ទុំមិនរួបរួមនិស្សិតភាគច្រើនទេ ហើយគ្រាន់តែតំណាងឱ្យផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះ ខណៈដែលការរៀបចំការងារជាមួយនិស្សិតត្រូវបានអនុវត្តដោយនាយកដ្ឋានសាកលវិទ្យាល័យដោយមានការចូលរួមពីចំនួនតិចតួច។ របស់សិស្ស។

យើងត្រូវកំណត់ខ្លួនយើងនូវភារកិច្ចដូចជា ការអភិវឌ្ឍវិស័យអាទិភាពនៃសកម្មភាពរដ្ឋាភិបាលនិស្សិត ដើម្បីបង្កើតមុខតំណែងជាពលរដ្ឋរបស់យុវជននិស្សិត សង្ខេបបទពិសោធន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍រដ្ឋាភិបាលនិស្សិតជាស្ថាប័ននៃសង្គមស៊ីវិល និងផ្សព្វផ្សាយការអនុវត្តល្អបំផុតរបស់រដ្ឋាភិបាលនិស្សិត។

លោក Artem Khromov ប្រធានសហភាពនិស្សិតរុស្ស៊ីបានបញ្ចេញទស្សនៈរបស់គាត់នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍មួយរបស់គាត់អំពីបញ្ហានេះថា "នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ និស្សិតចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងគោលនយោបាយសាកលវិទ្យាល័យ និងក្នុងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ។ នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង សហជីពនិស្សិតតែងតែរងសម្ពាធ ហើយមានសិទ្ធិរៀបចំអ្វីដែលធ្ងន់ធ្ងរជាងការដង្ហែដោយប៉េងប៉ោង។ មូលនិធិសំខាន់ៗដែលត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដល់រដ្ឋាភិបាលនិស្សិតចូលទៅក្នុងហោប៉ៅដែលមិនស្គាល់អត្តសញ្ញាណ។ ប្រធាន RSS មានជំនឿថា មូលនិធិគួរតែត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការងាររបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្ស ពួកគេគួរតែមានឱកាសដើម្បីទាក់ទាញមនុស្សខាងក្រៅឱ្យគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃការអប់រំ។

ស្លាយ 2

រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្សគឺជាសកម្មភាពគ្រប់គ្រងឯករាជ្យដែលធ្វើឡើងក្រោមការដឹកនាំរបស់តំណាងសិស្ស។ រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្សបម្រើដើម្បីអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈសកម្មក្នុងសង្គម រួមបញ្ចូលគ្នានូវសីលធម៌ និងវប្បធម៌ខ្ពស់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍នៃសេចក្តីថ្លៃថ្នូរក្នុងវិជ្ជាជីវៈ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះគុណភាព និងលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ។ ក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋាភិបាលនិស្សិតដើរតួនាទីជាស្ថាប័នគ្រប់គ្រង

ស្លាយ ៣

អាទិភាពរបស់រដ្ឋាភិបាលនិស្សិត៖

ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សសម្រាប់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតដែលមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានទីតាំងជីវិតសកម្មជំនាញក្នុងការគ្រប់គ្រងកិច្ចការរដ្ឋនិងសាធារណៈសមត្ថភាពក្នុងការសម្រេចចិត្តនិងទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេ; ស្វែងរក និងរៀបចំទម្រង់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការងារឯករាជ្យ ការចរចា និងការគ្រប់គ្រងមនុស្ស។

ស្លាយ 4

មុខងារសំខាន់ៗរបស់រដ្ឋាភិបាលនិស្សិត

តំណាងឱ្យផលប្រយោជន៍របស់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅខាងក្រៅស្ថាប័នអប់រំនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា៖ អន្តរសាកលវិទ្យាល័យ មូលដ្ឋាន តំបន់ សហព័ន្ធ។ តំណាងផលប្រយោជន៍របស់សិស្សមុនពេលរដ្ឋបាលនៃស្ថាប័នអប់រំ; ការអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុម័ត និងការអនុវត្តវិធានការសំរបសំរួលសកម្មភាពរបស់ក្រុមនិស្សិតសាធារណៈដែលកំពុងប្រតិបត្តិការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ អន្តរកម្មជាមួយរដ្ឋបាល ប្រធានផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំ អនុវត្តការងារអប់រំ និងអប់រំជាមួយសិស្សលើទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃជីវិត។

ស្លាយ ៥

អង្គការនៃសកម្មភាពសង្គមសំខាន់ៗរបស់និស្សិត។ ការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័ន SSU នៃការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំ (មហាវិទ្យាល័យ នាយកដ្ឋាន វគ្គសិក្សា ក្រុម អន្តេវាសិកដ្ឋាន។ល។)។ ជូនដំណឹងដល់សិស្ស រដ្ឋបាល និងគ្រូបង្រៀនអំពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃជីវិតសិស្ស និងគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ។ ការចូលរួមក្នុងការបង្កើតក្របខណ្ឌបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់វិស័យផ្សេងៗនៃជីវិតរបស់យុវជនសិស្ស និងការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់ពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គម។ ការបង្កើត និងបណ្តុះបណ្តាលសកម្មជននិស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំ។

ស្លាយ ៦

បញ្ហារបស់រដ្ឋាភិបាលនិស្សិត

1. ការចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ។ 2. ការលើកកម្ពស់ការរៀបចំដំណើរការអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងការងារស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស។ 3. ការវិភាគបញ្ហាសិស្ស។ 4. ការចូលរួមដោះស្រាយបញ្ហាសង្គម និងផ្លូវច្បាប់របស់យុវជននិស្សិត។ 5. ការបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។ 6. ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តនូវសារៈសំខាន់សង្គមរបស់យើងផ្ទាល់ និងគាំទ្រដល់គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សិស្ស។ 7. ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈរបស់យុវជនសិស្ស។ 8. ការបង្កើតប្រពៃណីនៃស្ថាប័នអប់រំ។

ស្លាយ ៧

9. ការបង្កើត និងបណ្តុះបណ្តាលសកម្មជននិស្សិត។ 10. ការចូលរួមក្នុងការកែលម្អស្ថាប័នអប់រំ។ 11. ការបង្កើតកន្លែងព័ត៌មានបង្រួបបង្រួមសម្រាប់សិស្ស។ 12. ការលើកកម្ពស់ការបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនិងការការពារបាតុភូតសង្គម។ 13. ការលើកកម្ពស់ការងាររបស់និស្សិត។ 14. ការរៀបចំការកំសាន្តនិងការកំសាន្ត។ 15. បង្កើតសំណើលើកទឹកចិត្តសិស្សសម្រាប់សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ការអប់រំ និងសង្គមសកម្ម ការផ្តល់អាហារូបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការអនុវត្តការសិក្សាខ្ពស់ សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងសង្គមសកម្ម។ 16. ការចូលរួមក្នុងការចែកចាយអាហារូបករណ៍សង្គម។ 17. អន្តរកម្មជាមួយការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំសម្រាប់ការងារជាមួយសិស្ស

ស្លាយ ៨

ប្រធានក្រុម គណៈកម្មាធិការនិពន្ធ និងព័ត៌មានរបស់ Starostat ស្តីពីការលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងការការពារអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង គណៈកម្មាធិការការងារកីឡាស្តីពីការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ សន្និសីទនិស្សិត សមាគមនិស្សិតដែលចាប់អារម្មណ៍

ស្លាយ ៩

គំរូនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ North-Eastern Federal ដែលដាក់ឈ្មោះតាម M.K. Ammosov

សាកលវិទ្យាល័យរួមមានវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវចំនួន 6 វិទ្យាស្ថានចំនួន 13 មហាវិទ្យាល័យចំនួន 5 សាខាចំនួន 3 - វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេសនៅ Mirny វិទ្យាស្ថានបច្ចេកទេសនៅ Neryungri និងសាខា Chukotka ដែលត្រូវបានបើកនៅចុងឆ្នាំ 2010 នៅ Anadyr ក៏ដូចជាមហាវិទ្យាល័យចំនួន 2 និង 1 ។ lyceum ។

ស្លាយ 10

ក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតបញ្ញវន្ត ក្រោមក្រុមប្រឹក្សាសិក្សាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតរបស់និស្សិត ក្រោមការិយាល័យកណ្តាលរបស់សាកលវិទ្យាធិការ United Headquarters នៃក្រុមនិស្សិត ក្រុមប្រឹក្សាសហគ្រិននិស្សិត វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា ក្លឹប United Student Campus Council Civic-Patriotic Club "Fatherland" International Student Club "NEFU INTERNATIONAL" ក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សា មជ្ឈមណ្ឌលសុខភាពសិស្ស "វីតា" សាលាវប្បធម៌ប្រជាធិបតេយ្យ ក្រោមក្រុមប្រឹក្សាចំណេះដឹងមនុស្សធម៌ អង្គការសាធារណៈយុវជននៃភាតរភាព អង្គការសហជីពបឋមសិក្សារបស់សិស្ស មជ្ឈមណ្ឌលអ្នកអនុវត្តច្បាប់របស់សិស្ស មជ្ឈមណ្ឌលស្ម័គ្រចិត្ត "POLE OF GOOD" ភាតរភាពនៃក្រុមប្រឹក្សាសម្របសម្រួលអតីតនិស្សិត NEFU

និយមន័យនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់សិស្ស 1. ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់សិស្សជាសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងរបស់សិស្ស។ ដំណើរការនេះគឺនៅជិតសិស្សបំផុត ដោយសារវាមានប្រភពដើមនៅក្នុងសិស្ស តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ពួកគេ (ដោយមានករណីលើកលែង) ហើយត្រូវបានអនុវត្តដោយពួកគេ។ តាមទស្សនៈនេះ ជាញឹកញាប់ណាស់នៅក្នុងធម្មនុញ្ញ អនុសញ្ញា ដំណោះស្រាយ បទប្បញ្ញត្តិ និងឯកសារផ្សេងទៀត SSU ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទម្រង់ពិសេសនៃសកម្មភាពសង្គមសកម្ម ឯករាជ្យ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់សិស្ស ដែលមានបំណងដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗក្នុងជីវិតរបស់សិស្ស និងអភិវឌ្ឍសង្គមរបស់ពួកគេ។ សកម្មភាព។

2. ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់និស្សិតជាទម្រង់នៃការងារអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ រដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពរបស់និស្សិត គឺជាទម្រង់មួយនៃការងារអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ដែលធ្វើឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ "គំនិតនៃការអប់រំពេញមួយជីវិត" សំដៅលើការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ប្រកបដោយការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ ជាមួយនឹងទីតាំងជីវិតសកម្ម និង ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសទំនើបដែលមានការប្រកួតប្រជែងក្នុងទីផ្សារការងារ។ សម្រាប់ជាឯកសារយោង: ប្រទេសរុស្ស៊ីបានចូលទៅក្នុងដំណើរការ Bologna ហើយឥឡូវនេះលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការទទួលស្គាល់និងវិញ្ញាបនប័ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យគឺវត្តមាននៃប្រព័ន្ធនៃការងារអប់រំរួមទាំងវត្តមានរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលនិស្សិត។

3. រដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពរបស់និស្សិត គឺជាទម្រង់មួយនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី ដែលអនុវត្តក្នុងគោលបំណងបង្រួបបង្រួមចលនាសង្គមរបស់សិស្ស ការប្រើប្រាស់សក្តានុពលរបស់និស្សិតក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់សង្គម និងការដោះស្រាយ បញ្ហាសិស្ស។

សញ្ញានៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់សិស្ស ភាពជាប្រព័ន្ធគឺជាសំណុំនៃធាតុដែលមាននៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយបង្កើតបានជាឯកភាពជាក់លាក់មួយ។ ស្វ័យភាពគឺជាឯករាជ្យភាពដែលទាក់ទងគ្នារបស់រដ្ឋាភិបាលសិស្សក្នុងការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ក្រុម ដោយបង្កើតទិសដៅចម្បងរបស់វា។ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតមុខតំណែងដែលកំណត់ដោយឯករាជ្យភាព និងឯករាជ្យក្នុងការជ្រើសរើសការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាព គោលដៅ មធ្យោបាយនៃការសម្រេចបាន និងរចនាប័ទ្មនៃការអនុវត្ត។ ឋានានុក្រមដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសណ្តាប់ធ្នាប់នៃសកម្មភាពរបស់ OSSU ការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធនៃសាកលវិទ្យាល័យ ក្រុមនិស្សិតសាធារណៈ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ ការបែងចែកអំណាច កម្រិតនៃការទទួលខុសត្រូវ។ល។

ទំនាក់ទំនងជាមួយបរិយាកាសខាងក្រៅ បង្ហាញក្នុងអន្តរកម្មជាមួយស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃសាកលវិទ្យាល័យ បុគ្គលិកបង្រៀន សេវាកម្មសេដ្ឋកិច្ច ជាមួយស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត អង្គការសាធារណៈ និងរដ្ឋាភិបាល។ បរិយាកាសខាងក្រៅអាចជាទម្រង់ផ្សេងៗនៃសកម្មភាពនិស្សិត ក្លឹបចំណាប់អារម្មណ៍ អង្គការនិស្សិតសាធារណៈ ផ្នែកកីឡា និងទម្រង់សង្គម និងរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលមិនមានទំនាក់ទំនងជាប្រព័ន្ធជាមួយស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលរបស់និស្សិត។ វត្តមានរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការបង្កើតនៅកម្រិតនីមួយៗនៃឋានានុក្រមនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់និស្សិតនៃស្ថាប័នរបស់ខ្លួន៖ ក្រុមប្រឹក្សានៃក្រុមសិក្សា (ត្រីកោណ) ក្រុមប្រឹក្សាមហាវិទ្យាល័យ ការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនិស្សិត គណៈកម្មការនិស្សិតអប់រំ ក្រុមប្រឹក្សាក្លឹបចំណាប់អារម្មណ៍។ ទីស្នាក់ការកណ្តាលនៃក្រុមនិស្សិត ក្រុមប្រឹក្សាអន្តេវាសិកដ្ឋាន។ល។ OSSU នីមួយៗដំណើរការលើមូលដ្ឋាននៃបទប្បញ្ញត្តិរបស់ខ្លួន នីតិវិធីអនុម័តនៅក្នុងករណីជាក់លាក់នីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ជូនជាលក្ខណៈបុគ្គល។ សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការអនុវត្តមុខងារគ្រប់គ្រង (សកម្មភាពរៀបចំផែនការ ការរៀបចំ ការលើកទឹកចិត្តអ្នកចូលរួម ការគ្រប់គ្រង និងភាពជាអ្នកដឹកនាំ) ដែលនាំទៅដល់ការអនុវត្តការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើ។ សកម្មភាពដោយខ្លួនឯងក៏ផ្តល់ផងដែរនូវវត្តមាននៃអំណាចមួយចំនួននៅក្នុង OSSU ការចូលរួមរបស់អ្នកប្រតិបត្តិផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការសម្រេចចិត្ត។

ការតំរង់ទិសគោលដៅ ដែលសន្មតថាសមត្ថភាពរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលសិស្សក្នុងការកំណត់គោលដៅសម្រាប់សកម្មភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន ភ្ជាប់ពួកវាជាមួយគោលដៅសំខាន់ៗនៃស្ថាប័នអប់រំ និងគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ។ ការយល់ដឹងច្បាស់អំពីលទ្ធផលដែលចង់បាន សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញមធ្យោបាយដ៏ល្អប្រសើរដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ ឯករាជ្យភាពផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងផ្លូវច្បាប់របស់ OSSU ពីការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ ការចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ ការចូលរួមនៅក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យ

ទម្រង់នៃ SSU នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពរបស់សិស្សចំនួន 4 ត្រូវបានបង្កើតឡើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ៖ 1. សមាគមសាធារណៈរបស់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ 2. ស្ថាប័នសាធារណៈដែលអនុវត្តមុខងារនៃរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្ស (ស្ថានភាពនៃរាងកាយត្រូវបានកំណត់ដោយបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការ (នាយក) ឬកិច្ចព្រមព្រៀងមួយ); 3. អង្គការសហជីពរបស់និស្សិត, អនុវត្តមុខងារនៃអង្គភាពនៃសកម្មភាពនិស្សិត; 4. សាខានៃអង្គការសាធារណៈក្រុង ស្រុក តំបន់ អន្តរតំបន់ និងរុស្ស៊ីទាំងអស់ដែលបានចុះកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយស្ថាប័នអប់រំ (ស្ថានភាពរបស់អង្គការត្រូវបានកំណត់ដោយកិច្ចព្រមព្រៀង)។

ទីភ្នាក់ងារសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំកំណត់ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពរបស់សិស្សដូចខាងក្រោមៈ 1. អង្គការសហជីពបឋមរបស់សិស្ស; 2. គណៈកម្មាការនិស្សិតនៃអង្គការសហជីពបឋមសិក្សា។ 3. សមាគមសាធារណៈសិស្សផ្សេងទៀតដែលប្រតិបត្តិការដោយអនុលោមតាមច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 82-FZ "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ"; 4. ក្រុមប្រឹក្សានិស្សិត បង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃបទប្បញ្ញត្តិគំរូស្តីពីក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ (សាខា) នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយទីក្រុងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពរបស់សិស្ស។