Studenti jauc 3. personas vienskaitļa formas ar infinitīvu galvenokārt darbības vārdos, kas ir vienādi gan formā, gan izrunā (Viņš medī bieži. Viņam patīk medīt). Šīs kļūdas ir ļoti pastāvīgas. Pārbaudes jautājumi (ko tas dara?) (ko darīt?) palīdz atšķirt šīs formas tikai tad, ja bērni pareizi atrod vārdu, no kura tiek uzdots jautājums. Bet šo jautājumu nav viegli attiecināt uz visiem darbības vārdiem, tāpēc, lai attīstītu nepieciešamo pareizrakstības prasmi, ir jāveic liels skaits apmācības sesiju, kurās šīs formas tiek salīdzinātas.
1. Ievietojiet teikumos darbības vārdus baidīties, iet, sagatavoties, rūpēties, noder vajadzīgajā formā.
1) Nav nepieciešams (ko darīt?) grūtības. Viņi (ko dara?) stāsta patiesību.
2) Man būs (ko darīt?) jānāk pie jums pēc palīdzības. Pacients (ko viņš darīs?) konsultējas ar ārstu, lai saņemtu padomu.
3) Brālis ir saspringts (ko dara?) uz eksāmeniem. Viņam vajag (ko darīt?) ziņojumam.
4) Tēvs (ko viņš dara?) par visiem. Viņš arī mums māca (ko darīt?) vienam par otru.
5) Šī mācību grāmata (ko tā darīs?) manam jaunākajam brālim. Viņš joprojām var (ko darīt?) mūs.
2. Veidojiet frāzes ar darbības vārdiem.
Satikties - satikties, atsvaidzināt - atsvaidzināt, atbrīvot - atbrīvot, atspoguļot - atspoguļot, atgriezties - atgriezties, izklaidēties - izklaidēties, apsēsties - apsēsties, attīrīties - attīrīt, strīdēties - strīdēties, mosties - mosties, iepazīsties - iepazīsties iepazinies, uztraukties - uztraukties, nīkt - nīkuļot.
3. Pievienojiet šiem darbības vārdiem prefiksus un refleksīvus sufiksus.
Ar jaunizveidotiem darbības vārdiem nenoteiktā formā un vienskaitļa 3. personas formā veido teikumus: sagatavoties - jāgatavojas nodarbībām; students gatavosies eksāmenam.
Klauvēt, gatavot, noslīcināt, traucēt, tīrīt, uzglabāt, redzēt, dziedēt, runāt, ticēt, dalīties, iepazīstināt, samierināt, mocīt.
4. Aizstāt darbības vārdu 3. personas formā ar nenoteiktu formu, izmantojot šādus palīgvārdus gribēt, sākt, kļūt, var, pulcēties, jā, gatavs, nodomā:
Puika pilnveidosies.- Zēns vēlas pilnveidoties.
Skrūve tiks salabota, komanda par to galvos, jautājums tiks noskaidrots, pacients tiek ārstēts, baseins tiks piepildīts, akadēmiskais sniegums palielināsies, direktors dos pavēles, sapnis piepildīsies, lietus apstāsies, režīms netiks izjaukts.
Nākamais uzdevums ietver not un ne pareizrakstības atkārtošanu negatīvajos vietniekvārdos.
5. Pārkārtojiet teikumus, aizstājot darbības vārdus nenoteiktā formā ar darbības vārdiem vienskaitļa 3. personā un otrādi:
6. Pieraksti sakāmvārdus un teicienus, kuros darbības vārdi beidzas ar -gejs un -tsya.
Kad skolēni pabeidz saskaņošanas vingrinājumus un praktizē jautājumu uzdošanu, pareizrakstības prasmes kļūst diezgan stabilas. Taču vājiem skolēniem ar šo darbu var nepietikt, tad lietderīgi izmantot citu tehniku.
Orientējošā noskaņojumā tagadnes vai nākotnes vienkāršā laika darbības vārdus vienmēr var aizstāt ar pagātnes darbības vārdiem, piemēram:
Skolotājs parūpēsies par bērniem - rūpējās par bērniem. Kas baidās no grūtībām, nemācēs tās pārvarēt.- Kas baidījās no grūtībām, nav iemācījies...
Attiecībā uz darbības vārdu nenoteiktā formā šāda aizstāšana nav iespējama, jo darbības vārds nenoteiktā formā tikai nosauc darbību, bet nenorāda tās izdarīšanas laiku.
Kā apmācību mēs piedāvājam studentiem piemērus, kuros viņiem, ja iespējams, jāaizstāj šie darbības vārdi ar pagātnes laika darbības vārdiem:
Viņš cenšas nesatraukties.- Viņš centās nesatraukties.
1) Man jāiet gulēt.
2) Vecais stāsts var atkārtoties.
3) Varēšu šeit nokārtot.
4) Es vēlētos atgriezties agri.
5) Nesēdi šaurākā mājā, neguļ uz plīts (N.).
6) Jādodas lejā uz pilsētu pa slīpu šoseju (Kor.).
7) Ārā kļūst tumšs, bet mēs nevēlamies atgriezties.
Viņam sāka šķist, ka visas atsevišķās skaņas klusi lido pa logu un ilgi riņķo virs viņa gultas (Kor.).
9) Tas, kuram patīk strādāt, nevar sēdēt dīkā (ēd).
10) Tas, kas piedzimst vasarā, noderēs ziemā (apēda).
11) Tā vietā, lai dusmotos, labāk ir samierināties (apēda).
12) Kas nebaidās no nāves, tas izvairās no lodes (apēda).
Pārsteidzoši, ka daudziem cilvēkiem darbības vārdos ir grūti uzrakstīt vārdus “tsya” un “tsya”. Turklāt šajās galotnēs pieļautās kļūdas ir pārsteidzošas. Mēs ceram, ka mūsu raksts palīdzēs jums no tiem izvairīties.
Noteikums “tsya”, “tsya” darbības vārdos tiek pētīts saskaņā ar vidusskolas mācību programmu. Tas ir ļoti vienkārši.
Garīgi uzdodiet jautājumu pirms pārbaudāmā vārda. Ja jautājumā ir mīksta zīme, tad tā ir arī darbības vārdā.
Piemēri: “Debesīs bija tērauds (ko darīt) parādās mākoņi" vai "No rīta tas ir nepieciešams (ko darīt) mazgāt." Pirmajā un otrajā gadījumā uzdotajos jautājumos ir mīksta zīme. Līdz ar to tam ir jābūt arī vārdu “mazgāt” un “parādās” galotnēs. Mīkstā zīme netiek ievietota vārdos, kas uzdod jautājumus “ko dara” un “kas darīs”. Piemēram: “Zeme drīz būs (ko tas darīs) tiks klāta ar zaļu zāli" vai "Mammu (ko viņš dara) mācīties gatavot." Šajos jautājumos nav mīkstās zīmes, tāpēc tai nevajadzētu būt vārdos "tiks segts" un "studijas".
Bet ir arī nianses. Krievu valodas noteikumi norāda, ka teikuma pamats vai tā galvenie elementi ir priekšmets vai predikāts sākotnējā formā. Tomēr bieži, īpaši sarunvalodā, ir teikumi bez priekšmeta vai bez predikāta. Ko darīt šajā gadījumā, jo bez priekšmeta nav iespējams uzdot jautājumu un izlemt par pareizu darbības vārda galotnes “tsya” vai “tsya” pareizrakstību? Īpašas grūtības rodas, rakstot vārdus, kas apzīmē darbību vienskaitļa trešajā personā. Piemēram: "Smags darbs vienmēr noderēs." Šajā piemērā vārds, kas apzīmē darbību trešajā personā, ir “noderīgs”, tas ir, mēs runājam par personu, kas nepiedalās sarunā un nav nekādā veidā definēta. Darbības vārdam šajā gadījumā ir vispārīgs raksturs, neatsaucoties ne uz vienu konkrētu.
Šādā situācijā jums vienkārši jāatceras noteikums: ja nav iespējams uzdot jautājumu pirms trešās personas darbības vārda vienskaitlī, tad mīkstā zīme netiek izmantota.
Dažreiz teikumos ir divi vārdi pēc kārtas, kas apzīmē darbību. Piemēram: "Students mēģina mācīties." Daudzi cilvēki pieļauj kļūdu, uzdodot vienu jautājumu diviem vārdiem: “mēģināt” un “mācīties”. Piemēram, jautājums "ko viņš dara"šajā situācijā pieņem, ka abos gadījumos jāraksta beigas “tsya”, taču tas būs nepareizi. Jums jābūt uzmanīgākam un jāvelta laiks. Tiek uzdots jautājums par vienu vārdu "ko viņš dara"- “mēģina”, un ar otro "ko darīt"- studēt.
Krievu valodas gramatika ir ļoti sarežģīta un tāpēc atšķiras no vairuma Eiropas valodu. Lai rakstītu pareizi un kompetenti, jums jāzina noteikumi, kā arī jālasa vairāk daiļliteratūras.
Mēs iemācīsimies pareizi rakstīt galotnes -TSYA UN -TYSYA darbības vārdos. Noskaidrosim, kādās darbības vārda formās tiek lietotas šīs galotnes.
Temats:Pareizrakstība
Nodarbība:TSYA un TTSYA rakstīšana darbības vārdu beigās
Mācās, mācās, students, strādā, strādā, zīle, iela, peldēšana, peldēšana. Vārdu beigās dzird [tsa]. Tiek lasīti un rakstīti vārdi students, zīle un iela [tsa]. Uzskaitītie vārdi pieder pie lietvārdiem. Šos vārdus pareizi uzrakstīt nav grūtību, jo šajos vārdos nav pareizrakstības. Kas attiecas uz atlikušo vārdu pareizrakstību. Tie visi ir darbības vārdi. Jūs varat dzirdēt [tsa], bet darbības vārda beigās mēs rakstām -tsya, -tsya.
Sadalīsim vārdus divās grupās. Noteiksim darbības vārdu formu un uzdosim par tiem jautājumus.
Noliecies (ko darīt?) nenoteikta forma (infinitīvs), ieraksti 1 kolonnā.
Baidās (ko viņš dara?) tagadnes laiks, ierakstiet 2. ailē.
Viņš turas (ko dara?) tagadnes formā, ierakstiet 2. ailē.
Viņš lepojas (ko viņš dara?) tagadnes formā, ierakstiet 2. ailē.
Smaids (ko darīt?) Nenoteikto formu (infinitīvu) rakstām 1 kolonnā.
Rīsi. 1.
3. personas darbības vārdos rakstīts -TSYA, nenoteiktas formas darbības vārdos rakstīts -TSYA.
Ir vienkāršs veids, kā noteikt, kas tieši ir jāraksta darbības vārdu -TSYA, -TSYA beigās. Ja jautājuma beigās ir “t”, tad darbības vārda beigās tiks rakstīts vārds “tsya”. (kas tiek darīts? tiek rakstīts). Ja darbības vārda beigās ir “t”, tad darbības vārda beigas būs -tsya (ko darīt? pastaigāties).
1. vingrinājums. Izstiepies, atpūties, dziļi elpo. Celies, nomazgājies, ēd putru, viegli lec un pietupies. Celies, lec, smejies, griezies, šūpojies, paklanies, iztaisnojies un sāc strādāt no jauna.
Kuru vārdu beigās ir [tsa]?
1. (ko darīt?) stiept - jautājumā ir mīksta zīme, kas nozīmē, ka mēs to rakstām darbības vārdā.
2. (ko darīt?) mazgāt ir darbības vārda nenoteikta forma, kas nozīmē, ka jāraksta mīksta zīme.
3. (ko darīt?) smieties - jautājumā ir mīksta zīme, kas nozīmē, ka mēs to rakstām darbības vārdā.
4. (ko darīt?) spin around ir darbības vārda nenoteikta forma, kas nozīmē, ka jāraksta mīksta zīme.
5. (ko darīt?) šūpoties - jautājumā ir mīksta zīme, kas nozīmē, ka mēs to rakstām darbības vārdā.
6. (ko darīt?) loks - jautājumā ir mīksta zīme, mēs to rakstām darbības vārdā.
7. (ko darīt?) iztaisnot - nenoteikta forma, rakstīta ar mīkstu zīmi.
8. (ko darīt?) strādāt - jautājumā ir mīksta zīme, kas nozīmē, ka mēs to rakstām darbības vārdā.
2. uzdevums
Vēstule no diktāta. Atzīmējiet √ vai × atbilstošo lodziņu. Izmantojiet algoritmu. 1) Slēdzene ar aizbīdni;
2) izplatās migla;
3) iet uz skolu;
4) jārūpējas par savu veselību;
5) vēlas mācīties;
6) meitene mācās;
1. Kalenčuks M.L., Čurakova N.A., Bajkova T.A. Krievu valoda 4: Akadēmiskā grāmata/Mācību grāmata.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O. Krievu valoda 4: Ballas.
3. Lomakovičs S.V., Timčenko L.I. Krievu valoda 4: VITA_PRESS.
3. Krievu valodas un literatūras birojs ()
1. Pārrakstīt. Pasvītrojiet darbības vārdus 3. personas formā ar vienu rindiņu, nenoteiktajā formā - ar diviem. Nesteidzieties: ļaujiet man nomazgāties, lūgties un uzkost! Drīz pasaka tiks izstāstīta, bet ne drīz darbs tiks izdarīts. Tas, kas piedzimst vasarā, noderēs ziemā. Nekas nav grūtāks: lūdz Dievu, godā savus vecākus un atdod parādus. Tas Kungs pavēlēja barot no zemes. Viņa raud ar acīm, bet smejas ar sirdi. Celtnis staigā pa purvu un tiek pieņemts darbā. Kam nav slinkums arot, tas maizi ražos. Ja iemīlēsities produktā, jūsu prāts būs mierīgs. Dārga - preces ir novecojušas; pārdodiet to lēti, un jūs negūsit nekādu peļņu.
2. Selektīvie diktāti. Kreisajā kolonnā ierakstiet 3. personas darbības vārdus, bet labajā kolonnā - infinitīvus darbības vārdus. Ir labi pasmieties par citu smiekliem (t.i., nelaimi): pasmieties par saviem! Acs neapmierinās ar redzi, ne prāts ar bagātību. Jūs nevarat valkāt kāda cita kleitu. Ja tu cietīsi, tu iemācīsies. Katrs putns vicinās ar savām spalvām. Kur jaukties ar vilkiem, ja tiem ir suņa aste. Sienu un uguni nevar likt atpūsties. Viņš dzer tēju kā tirgotājs, bet nemaksā kā tirgotājs. Ir laiks raudāt, ēst un izklaidēties. Labāk paklupt ar kāju nekā ar vārdu. Sargieties no viņa, jo cilvēks ir uzmanīgs no uguns un ūdens. Acis iemirdzas kāda cita labestībā. Paļauties uz draugu nozīmē pazust pašam. Katrs meistars brīnās par sevi.
3. Uzminiet mīklas, pasvītrojiet pareizrakstības - tsya, -tsya un izskaidrojiet tās. Viņš paklanās, viņš paklanās, viņš nāks mājās un izstiepsies. Potīte trīc, viegli paklanīties. Divi brāļi skatās viens uz otru, bet viņi nesatiek kopā. Māte melna, meita sarkana, dēls garkājains, var noliekties. Pa logu stiepjas pelēks audums. Pa dienu viņš švakas, skūst sevi, bet naktī guļ stūrī. Divi brāļi mazgājas, trešais ņirgājas . Es biju pie rakšanas, es biju pie krāsns, es biju pie apļa, es biju pie uguns, es stāvēju pie tirgus; viņš bija jauns, viņš baroja simts galvas; viņš kļuva vecs - viņš sāka autiņos.
4.* Atrodiet un pierakstiet 10-15 mīklas vai teicienus, vai sakāmvārdus, kuros parādās rakstība -tsya, -tsya.
Nodarbības tēma: -tsya un -tsya pareizrakstība darbības vārdos.
Klase: 5
Nodarbības mērķis: f attīstīt prasmes rakstīt un izrunāt darbības vārdus ar -tsya un -tsya;
pārzināt atbilstošo noteikumu un prast grafiski norādīt nosacījumus pareizas pareizrakstības izvēlei.
Nodarbības mērķi:
1) izstrādāt darbības metodi, izvēloties pareizrakstību -tsya un -tsya, strādāt, lai novērstu visbiežāk sastopamās un pastāvīgākās kļūdas, rakstot doto pareizrakstību;
2) attīstīt prasmi runāt par gramatisko tēmu, salīdzināt, analizēt, attīstīt pareizrakstības modrību;
3) audzināt pozitīvu attieksmi pret mācīšanos, pret zināšanām, cieņu vienam pret otru, strādājot pie sakāmvārdiem.
Aprīkojums: multimediju prezentācija, mācību grāmata, algoritms;
Nodarbības veids: nodarbība prasmju un iemaņu attīstīšanā.
Nodarbības ilgums: 40 minūtes
Nodarbību laikā:
- Laika organizēšana.
Sveiki puiši, apsēdieties.
Skaļi noskanēja zvans
Viņš mūs aicināja uz nodarbību.
Mans galds ir kārtībā:
Gan mācību grāmata, gan burtnīcas.
Esmu noskaņots, gatavs
Klausieties visu savu nodarbību.
- Apgūtā materiāla atkārtošana.
Krievu valoda nebeidz mūs pārsteigt, un šodien mums ir jāatrisina vēl viens noslēpums. Kā tas nākas, ka vārdus izrunā vienādi, bet raksta atšķirīgi? Bet, lai to sāktu, mums nedaudz jāatceras un jāpārbauda jau krievu valodas stundās iegūtās zināšanas.
Mutiska aptauja. 1. slaids.
Darbības vārds ir...
Darbības vārdi mainās atkarībā no...
Darbības vārds teikumā ir...
Darbības vārdi nenoteiktā formā atbild uz jautājumiem...
Darbības vārda infinitīvā formā aiz burta Ch...
Ievietojiet darbības vārdus infinitīvā formā. 2. slaids.
Tu ej, tu skrien, tu ej, tu ej, tu steidzies, tu krasts, tu mācies, tu mīli, tu sargā, tu cepies, tu priecājies.
H vai KAS? 3. slaids.
Zhe..., piespiest..., re..., pievilkt..., čīkstēt..., glābt..., ispe..., kala..., stere..., krusttēvs..., meli..., dedzināt..., gra..., zirglietas..., mugura...
- Ievads jaunā tēmā.Problēmsituācijas paziņojums.
Pierakstīsim nodarbības “Pareizrakstība un – darbības vārdos” datumu un tēmu.
Pierakstiet teikumus savā piezīmju grāmatiņā. 4. slaids.
Venēra (ko tā dara?) iedegas.
Tas sāk (kas man jādara?) virpuļot.
Saule (ko tā dara?) lec.
Pievērsiet uzmanību jautājumam par darbības vārdu un izdariet secinājumu par darbības vārdu pareizrakstību.
No kā ir atkarīga pareizrakstība -tsya, -tsya?(skolēnu atbildes)Tieši tā, atkarībā no tā, vai darbības vārdam uzdotajā jautājumā ir mīksta zīme. Pareizrakstības izvēle ir atkarīga no vārda formas. Un mēs nosakām darbības vārda formu, pamatojoties uz jautājumu.
Atcerieties puiši! Jautājums ir jūsu galvenais palīgs. Ja jūs varat pareizi uzdot jautājumu, tad pareizi uzrakstīsit darbības vārdu.
5. slaids. Lai nedomātu, neminētu,
Vai ir jāraksta mīksta zīme,
Mums tas jāatceras attiecībā uz darbības vārdu
Jums jāuzdod jautājums.
Jautājumā ir mīksta zīme,
Tad slava un gods viņam -
Tas ir vajadzīgs arī darbības vārdā.
Tā viņi vienmēr mācīja skolā.
Šeit ir pareizrakstības algoritms - tsya un -tsya darbības vārdos. 6. slaids. Izmantojot šo algoritmu, jūs varat viegli tikt galā ar uzdevumu.
Pareizrakstības algoritms -tsya un -tsya.
Nenoteikta forma 3. personas forma
(ko darīt?) (ko tas dara?)
Es gribu mācīties zēns
Es varu strādāt, es varu strādāt, tēt
Tātad, izdarīsim secinājumus. Kādā formā ir rakstīta mīkstā zīme un kādā formā tā nav?(skolēnu atbildes)Tieši tā, mīkstā zīme ir rakstīta darbības vārda infinitīvā formā.
- Fiziskās audzināšanas minūte.
Esam smagi strādājuši – atpūšamies.
Piecelsimies un ievilksim dziļu elpu.
Rokas uz sāniem, uz priekšu,
Pagrieziens pa kreisi, pa labi.
Trīs līkumi, stāvi taisni,
Paceliet rokas uz augšu un uz leju.
Rokas lēnām nolaistas,
Viņi visiem smaidīja.
- Iegūto zināšanu un prasmju nostiprināšana.
Izlasīsim noteikumu mācību grāmatā 106. lpp.(Viens cilvēks lasa skaļi, tad skolēni lasa klusi)Pievērsiet uzmanību tam, kā tiek norādīta pareizrakstība.
1. Sakāmvārdu “izsole”.
7. slaids . Pierakstiet sakāmvārdus, apzīmējot pētīto pareizrakstību.
Skolotājs komentē pirmo piemēru, pārējos pie tāfeles pēc kārtas un piezīmju grāmatiņā.
Draugs, kuram ir vajadzīga palīdzība, patiešām ir draugs.
Gļēvulis baidās(?) no savas ēnas.
Nav kauns nezināt, kauns nav mācīties(?)
Katrs cilvēks mācās(?) sevi darbībā.
Tas viņam izkrīt no rokām (?)
Par visu brālis(?)sya - neko nevar izdarīt.
Darbs ar mācību grāmatu.
Pārbaude. 8. slaids.
2. Sadales diktāts.
Puiši, vai esat pievērsuši uzmanību tam, kā darbības vārdos izrunā -tsya un -tsya?(skolēnu atbildes)Rakstot šādus vārdus, jums jābūt ļoti uzmanīgiem.
Uzrakstiet frāzes divās kolonnās. 9. slaids.
Sāp deguna tilts, tikšanās tiek atlikta;
tīrs ūdens, nejaucies ar viņu;
balta vista, vulkāna smēķēšana; asa adāmadata,
viņš nevar aizmigt.
3. Izpildīsim 633. uzdevumu rakstiski.
(Skolotājs komentē pirmo teikumu, pārējie skolēni to dara patstāvīgi.)
Vingrinājuma pārbaude.
- Apkopojot stundu.
Mutiska aptauja. 10. slaids.
- Kā izskaidrot -tsya un -tsya pareizrakstības izvēli darbības vārdos?
- Sniedziet piemērus -tsya un -tsya rakstīšanai darbības vārdos.
- Kā šī pareizrakstība tiek norādīta rakstiski?
- Kā darbības vārdu ievietot nenoteiktā formā?
Atzīmju piešķiršana par darbu klasē.
- Mājas darbu iestatīšana. 11. slaids.
Mājās jāapgūst noteikums 106. lappusē, rakstiski jāizpilda 634. uzdevums atbilstoši uzdevumam.
Paldies visiem, nodarbība ir beigusies.
Class="clearfix">
"Ļaujiet viņam iet un mācīties - vai mācīties?" Varbūt šī kļūda pārliecinoši ieņem pirmo vietu kaitinošāko reitingā. Žēl, ka kaitinoša drukas kļūda bieži tiek maskēta. Šķiet, ka jūs zināt likumu, bet joprojām steigā, ātrā sarakstē, uznirst mīksta zīme tur, kur tai nemaz nepieder. Bet diez vai pareizrakstības tīrības čempionu pārliecinās arguments “Man bija A krievu valodā, nejauši uzliku mīksto zīmi, man trīcēja roka.” Pārāk pamanāms, sāp acis.
Kāds ir šīs kļūdas iemesls? Fakts ir tāds, ka mutiskajā runā nav atšķirības izrunā starp refleksīvā darbības vārda infinitīvu (citiem vārdiem sakot, nenoteikto formu), piemēram, “mācīties”, un tā trešās personas vienskaitļa formu “viņš (viņa) iemācīsies."
Izdomāsim, kad nevar iztikt bez mīkstas zīmes un kad tas ir nepārprotami lieks. Tas viss attiecas uz nozīmīgo vārda daļu (valodnieki to sauc par morfēmu), kas atrodas katra refleksīvā darbības vārda beigās. Šis ir postfikss -SY, ar kuru darbības vārds tiek identificēts kā refleksīvs. Esam to mantojuši no veckrievu valodas. Būtībā tas ir saīsināts vārda “sevis” vietniekvārds. Piemēram, “pārģērbties” nozīmē “pārģērbties”: darbība ir vērsta uz to, kurš to veic, viņam slēgts. Pastfiksam -СЯ ir arī citas nozīmes: piemēram, tas parāda, ka darbību veic vairākas personas vienlaikus (“apskāviens” noteikti ir ar kādu – vismaz divi cilvēki apskaujas) vai arī tā ir piespiedu kārtā (“sāpot ”) un tā tālāk.
Kas ir svarīgi? Atcerieties, ka postfikss -СЯ ir īpaša vārda daļa, tā vieta ir pēc absolvēšanas.
Visizplatītākā darbības vārda infinitīvam “mācīt” (ko darīt?) ar mīkstu zīmi beigās viņi pievienoja -SYA - un ieguva refleksīvā darbības vārda infinitīvu “mācīties”. Šeit -Ть (infinitīvs sufikss) un -СЯ (postfikss) ir dažādas vārda daļas, starp tām ir robeža. Ieliksim šo darbības vārdu vienskaitļa trešās personas formā - “viņš mācīsies” (ko viņš darīs?): robeža ies starp galotni -IT un postfiksu -SYA.
Bet mutvārdu runā šī robeža tiek izdzēsta: -TSYA un -TSYA izklausās vienādi, piemēram, “tsa”. Sev, “mūsu prātā”, mēs to izrunājam tieši tāpat. Tāpēc rodas kļūda.
Kā ar to tikt galā? Vispirms atdaliet postfiksu -СЯ no darbības vārda galotnes, atrisiniet problēmu, izmantojot vizualizāciju: jums jāiedomājas, kā vārds tiek rakstīts, un tajā jāredz -СЯ. Apmācībai varat analizēt vairākus refleksīvos darbības vārdus atbilstoši to sastāvam. Otrkārt, tāpat kā skolnieks, pārbaudi sevi ar jautājumu. “Viņš vēlas (ko?) mācīties” - tā kā jautājumā ir (tas ir, rakstīts) mīksta zīme, mēs to ievietojam darbības vārdā. "Viņš noteikti (ko?) iemācīsies" - nav mīkstas zīmes, jo jautājumā tas nav rakstīts. Paņēmiens ir nogurdinošs, bet efektīvs, tas palīdz pareizrakstību padarīt automātisku.
Dažreiz tādas frāzes kā “es gribu mācīties” rada grūtības. Kuriem darbības vārdiem ir nepieciešama mīksta zīme un kuriem nav? Jautājums "kas tiek darīts?" uz pirmo darbības vārdu šķiet dīvaini. Kā mēs varam būt šeit? Vienkārši nedomājiet par jautājuma dīvainību. Jums noteikti nevajadzētu kautrēties to uzdot sev. Tas precizē situāciju (galu galā tajā nav mīkstas zīmes) un palīdz veidot tiltu uz otro darbības vārdu: "Es gribu (ko?) mācīties."
Viss noteikti izdosies!
