Periodiski (reizi piecos gados) katram skolotājam, arī pedagogam, ir jāiziet sertifikācija. Tās būtība ir kvalifikācijas līmeņa apstiprināšana pedagogu aprindās. Kas nepieciešams, lai veiksmīgi pabeigtu šo procedūru? Kādas prasības ir izvirzītas pirmsskolas iestāžu darbiniekiem?

DU mācībspēku atestācijas kārtība

Tā kā tam ir jāatklāj darbinieka kompetence, tiek izveidota īpaša ekspertu grupa trīs cilvēku sastāvā. Sertificētā skolotāja pēc bērnudārza direktora rīkojuma iepazīstas ar eksāmena noteikumiem, kā arī ar tiem cilvēkiem, kuri iekļauti grupā. Ja kāds no tiem pedagogu neapmierina, viņam ir tiesības rakstiski nepiekrist ekspertu sastāvam un lūgt DU vadītāju iecelt jaunu grupas sastāvu. Visām darbībām, kas saistītas ar līmeņa apstiprināšanu, ir atvēlētas desmit dienas. Sertifikācijas raksturojums pedagogam tiek sastādīts, pamatojoties uz portfolio analīzi, atklāto nodarbību apmeklējumu, mutiskas sarunas laikā ar sertificētu skolotāju.

Sertifikācijas pārbaude DU

Visa procedūra sastāv no divām daļām. Iekšējās pārbaudes procesā pedagogs ekspertiem demonstrē savu tiešo darbību: vada atklātu nodarbību ar bērniem, parāda mūsdienu pedagoģisko tehnoloģiju izmantošanu savā reālajā darbībā.

Bērna audzinātāja raksturojumos jāiekļauj informācija par tiem īpaši darbam ar pirmsskolas vecuma bērniem izstrādāto pedagoģisko metožu elementiem, kurus izmanto sertificēts pedagogs. Kādos gadījumos netiek veikta skolotāja iekšējā pārbaude? Ja pedagogs ir kļuvis par prioritārā valsts projekta "Izglītība" uzvarētāju reģionālā (Krievijas) līmenī, viņam tiek dotas tiesības iziet sertifikāciju, nerīkojot atklātus pasākumus.

Atvērtās nodarbības iezīmes

Izglītības un izglītības pasākumu īstenošanai pirmsskolas iestādēs tika ieviesti otrās paaudzes federālie izglītības standarti. Tie satur pamatprasības pirmsskolas vecuma bērniem, norāda visas universālās prasmes, kas bērniem jāapgūst katrā attīstības posmā. Tieši šos rādītājus izmanto eksperti, kas novērtē sertificēta skolotāja atklātās stundas vadīšanas kvalitāti. Pedagoga raksturlielums ietver detalizētu aprakstu par pirmsskolas vecuma bērniem piederošā UUN atbilstību prasībām, kas noteiktas federālajā štata izglītības standartā. Tieši no tā ir tieši atkarīga kategorija, kas tiks piešķirta pedagogam.

Iesniegšana veicināšanai

Papildus ekspertiem raksturlielumu skolotājam var uzrakstīt arī skolēnu vecāki. Ar tās pareizu un kompetentu sastādīšanu skolotājs var rēķināties ar katedras balvu par centību darbā, apzinīgu amata aprakstu izpildi. Vecāku sniegtā informācija tiek iepazīstināta ar visiem darbiniekiem pedagoģiskajā padomē. Ja kolēģi piekrīt, ka pedagogs ir pelnījis uzmundrinājumu, audzinātājai tiek sastādīts izglītības nodaļas vadītāja raksturojums. Pašvaldības līmenī tiek lemts par pedagoga prēmēšanas lietderību. Ja tiek pieņemts pozitīvs lēmums, sākas dokumentu paketes savākšanas procedūra. Pedagogam titula piešķiršana vai diploma piešķiršana par apzinīgu darbu nereti kļūst par patīkamu pārsteigumu.

Kā uzrakstīt raksturojumu skolotājam

Lai skolotājs varētu rēķināties ar veiksmīgu atestāciju, apbalvošanu, skolotājam raksturlielums ir jāuzraksta pareizi. Mēģināsim noskaidrot, kādi kritēriji attiecas uz šo dokumentu. Ir instrukcija, saskaņā ar kuru pirmsskolas skolotājam tiek sastādīts raksturojums. Paraugu prezentēsim nedaudz vēlāk, bet pagaidām atlasīsim tās sadaļas, kurām tajā jābūt.

Instrukcija

Pedagogam raksturīga iezīme sākas ar oficiālu informāciju. Noteikti norādiet:

• Pilnais vārds;
• Dzimšanas datums;
• izglītības līmenis (izglītības iestādes nosaukums, fakultāte, specialitāte, absolvēšanas gads);
• skolotāja amatā pavadītais laiks.

Kas vēl būtu jāraksta aprakstā

Turklāt ir svarīgi detalizēti aprakstīt visas pedagoga profesionālās īpašības, pamatojoties uz uzdevumiem, ko Krievijas Federācijas Izglītības ministrija ir noteikusi pirmsskolas izglītības iestādes pedagogiem. Viņiem jāorganizē pirmsskolas vecuma bērnu aktivitātes, jābūt saskarsmes iemaņām saziņā ar bērniem, jāzina un jāpiemēro praksē, lai tiktu galā ar konfliktsituācijām. Bērnudārza audzinātājam pēc krievu izglītības modernizācijas uzdotā īpašā uzdevuma izpildes līmenis - identificēt un attīstīt katra bērna individuālās spējas, obligāti ir ietvertas PMPK skolotāja īpašības. Ja skolotājs ir izstrādājis savas izglītības metodes, ko izmanto citi kolēģi, viņam ir publikācijas, tas atspoguļojas arī viņa raksturojumos.

Nepieciešamās profesionālās iemaņas

Iekšzemes psihologi L. S. Vigotskis un S. L. Rubinšteins uzskatīja pedagoga darbību kā noteiktu darbību kopumu, kuru mērķis ir veidot pilnvērtīgu pirmsskolas vecuma bērnu personību. Ņemot vērā skolotāja raksturlieluma piemēru (sertificēšanai), mēs atzīmējam, ka tas atspoguļo tādas prasmes kā spēju ievērot disciplīnu stundās, nepiemērojot bērniem fiziskus sodus. Labam skolotājam nevajadzētu konfliktēt ar kolēģiem, savu palātu vecākiem.

Raksturīgs piemērs

Piedāvājam balvai iesniegto paraugu.

"Sidorova Jeļena Anatoļjevna absolvējusi A. I. Hercena vārdā nosaukto Ļeņingradas Valsts pedagoģisko institūtu 1985. gadā, ieguvusi pedagoga kvalifikāciju. Jeļena Anatoļjevna strādā pēc Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas apstiprinātām valsts programmām un mācību līdzekļiem. Kopš 2007. gada skolotāja katru gadu saviem skolēniem vada īpašas nodarbības, kuru mērķis ir vides kultūras veidošanās. Kursu programmu, ko izstrādājis pats skolotājs, izskatīja Izglītības departaments. Skolotājs savā darbā apvieno problēmmācības elementus ar spēļu, informācijas un komunikāciju tehnoloģijas.

Kopš 2004. gada skolotāja strādā sadarbībā ar rajona administrācijas vides nodaļu, vada kopīgas ekskursijas un piedāvā bērniem projekta aktivitātes. Kopš 2012. gada rīko nodarbības Radugas vides un novadpētniecības pulciņā, pievēršoties praktiskām aktivitātēm: vides akcijas, darba desantiņi, ekskursijas, pārgājieni, meistarklases. 2013. gadā skolotāja organizēja lauku braucienu ar bērniem un vecākiem uz Baltās jūras piekrasti.

Skolotājs pārzina teoriju un metodiku darbam ar pirmsskolas vecuma bērniem pilnībā saskaņā ar federālajiem valsts izglītības standartiem, ir padziļinātas zināšanas, zina, kā pielietot inovatīvas formas, līdzekļus, mācību metodes. Klasē un ārpusstundu nodarbībās skolotājs izmanto zināšanas par bērna attīstības psiholoģiju. Jeļenai Anatoljevnai ir draudzīgas attiecības ar bērniem un viņu vecākiem.

Pedagogs pastāvīgi vispārina un izplata savu pedagoģisko pieredzi, izmantojot atklātās nodarbības, meistarklases, nodarbību un pasākumu publikācijas.

Aktīvi piedalās reģionālās pirmsskolas izglītības pedagogu metodiskās apvienības darbā. 2012.gadā - par tēmu "Vides un novadpētniecības pulciņa darbība intereses par dzimto zemi veidošanā pirmsskolas vecuma bērnu vidū." 2013.gadā - par tēmu "Reģionālās komponentes izmantošana pirmsskolas izglītības iestādē."

Skolotājs īpašu uzmanību pievērš pētniecības un projektu aktivitātēm pirmsskolas iestādē. Viņas skolēni aktīvi piedalās visās rajona izglītības nodaļas rīkotajās vides kampaņās un pasākumos. Viņi kļuva par rajona bērnu zīmējumu konkursa "Dzīvnieku pasaulē" uzvarētājiem un balvu ieguvējiem. Pedagoģe ik gadu strādā reģionālo izglītības un zinātnisko konferenču žūrijā, vairākkārt bijusi skolēnu mācību prakses vadītāja.

Jeļenu Anatoljevnu apbalvoja Maskavas apgabala administrācijas Izglītības un zinātnes departaments (2006).

Piedāvāto pedagoga īpašību rakstīšanas paraugu var ņemt par pamatu, veikt tajā papildinājumus un izmaiņas, ņemot vērā viņa personības īpašības.

Pedagoģiskās darbības vērtēšanas specifika

Lai skolotāja darbība tiktu pilnībā izvērtēta, jāveic visaptverošs pētījums. Tas nozīmē organizatorisku, komunikatīvu, konstruktīvu un gnostisku komponentu kopumu.

Pētnieki ir pārliecināti, ka starp pedagoga un skolotāja darbību ir daudz kopīga. Darba specifika pirmsskolas izglītības iestādē ir tāda, ka nepieciešams ne tikai izmantot pedagoģiskās tehnoloģijas, bet arī organizēt nodaļu darbību, to komunikāciju, attīstību.

Secinājums

Šāda bērnudārza skolotāja profesija ir grūta un atbildīga, tāpēc pirmsskolas izglītības iestādē strādā īsti profesionāļi. Katram no šiem darbiniekiem ir tiesības uz pelnītu iedrošinājumu par viņu smago darbu goda raksta, departamenta balvas veidā. Lai “balva atrastu varoni”, svarīgi, lai pirmsskolas izglītības iestādes vadītājs laicīgi noformētu dokumentu paketi un iesniegtu to Izglītības pārvaldē. Iesniedzamo dokumentu vidū īpašu vietu ieņem kvalitatīvs skolotāja raksturojums. Gala rezultāts ir atkarīgs no tā, cik detalizēti tajā ir atspoguļotas galvenās pedagoga profesionālās īpašības: titula piešķiršana, nākamās kvalifikācijas kategorijas saņemšana.