NODARBĪBAS PLĀNS
Tēma “Magnētiskā plūsma. Elektromagnētiskās indukcijas fenomens, 9. pakāpe
Nodarbības mērķi:
Mērķis ir sasniegt izglītības rezultātus.
Personiskie rezultāti:
– kognitīvo interešu, intelektuālo un radošo spēju attīstība;
– patstāvība jaunu zināšanu un praktisko iemaņu apguvē;
– vērtību attieksmes veidošana pret mācīšanās rezultātiem.
Metasubject rezultāti:
- jaunu zināšanu patstāvīgas apguves, izglītojošo pasākumu organizēšanas, mērķu izvirzīšanas, plānošanas prasmju apgūšana;
- apgūt darbības metodes nestandarta situācijās, apgūt problēmas risināšanas heiristiskās metodes;
- prasmju veidošanās novērot, izcelt galveno, izskaidrot redzēto.
Priekšmeta rezultāti:
– zināt: magnētiskā plūsma, indukcijas strāva, elektromagnētiskās indukcijas parādība;
– saprast: plūsmas jēdziens, elektromagnētiskās indukcijas fenomens
– būt spējīgam: noteikt indukcijas strāvas virzienu, atrisināt tipiskās OGE problēmas.
Nodarbības veids: apgūt jaunu materiālu
Nodarbības forma: mācību stunda
Tehnoloģija: kritiskās domāšanas tehnoloģijas elementi, problēmbāzētas mācības, IKT, problemātiskā dialoga tehnoloģija
Nodarbības aprīkojums: dators, interaktīvā tāfele, spole, statīvs ar kāju, stieņa magnēts - 2gab., demonstrācijas galvanometrs, vadi, iekārta Lenca likuma demonstrēšanai.
Nodarbību laikā
Sākums: 10.30
1. Organizatoriskais posms (5 minūtes).
Sveiki puiši! Šodien es vadīšu fizikas stundu, mani sauc Inokentijs Innokentevičs Malgarovs, Kyllakh skolas fizikas skolotājs. Es ļoti priecājos strādāt ar jums, ar vidusskolēniem, ceru, ka šodienas stunda būs produktīva. Šodienas nodarbībā tiek novērtēta uzmanība, neatkarība, atjautība. Mūsu nodarbības moto ar jums ir "Viss ir ļoti vienkārši, jums tikai jāsaprot!". Tagad istabas biedri skatās viens uz otru, novēl veiksmi un paspiež roku. Lai saņemtu atsauksmes, es dažreiz sasitīšu plaukstas, un jūs atkārtosit. Pārbaudīsim? Brīnišķīgi!
Lūdzu, paskatieties uz ekrānu. Ko mēs redzam? Tieši tā, ūdenskritums un stiprs vējš. Kāds vārds (viens!) apvieno šīs divas dabas parādības? Jā, plūsma. Ūdens plūsma un gaisa plūsma. Šodien parunāsim arī par plūsmu. Tikai par pavisam cita rakstura straumi. Vai varat uzminēt ko? Kādas ir tēmas, kuras jūs iepriekš esat aplūkojis? Tieši tā, magnētisms. Tāpēc savās darba lapās pierakstiet nodarbības tēmu: Magnētiskā plūsma. Elektromagnētiskās indukcijas fenomens.
Sākums: 10.35
2. Zināšanu aktualizācija (5 minūtes).
1. vingrinājums. Lūdzu, paskatieties uz ekrānu. Ko jūs varat teikt par šo attēlu? Aizpildiet darblapu tukšās vietas. Konsultējieties ar partneri.
1. Ap vadu rodas strāva magnētiskais lauks. Tas vienmēr ir slēgts;
2. Magnētiskajam laukam raksturīgais spēks ir magnētiskās indukcijas vektors 0 "style="border-collapse:collapse;border:none">
Paskaties uz ekrānu. Pēc analoģijas aizpildiet otro aili kontūrai magnētiskajā laukā.
Paskatieties, lūdzu, demonstrācijas tabulu. Uz galda redzat statīvu ar kustīgu šūpuļkrēslu ar diviem alumīnija gredzeniem. Viens vesels, bet otrs - ar slotu. Mēs zinām, ka alumīnijam nav magnētisku īpašību. Mēs sākam ievadīt magnētu gredzenā ar spraugu. Nekas nenotiek. Tagad sāksim ievadīt magnētu visā gredzenā. Pievērsiet uzmanību, simts gredzens sāk "aizbēgt" no magnēta. Mēs pārtraucam magnēta kustību. Arī gredzens apstājas. Tad mēs sākam rūpīgi noņemt magnētu. Tagad gredzens sāk sekot magnētam.
Mēģiniet izskaidrot to, ko redzat (skolēni mēģina paskaidrot).
Lūdzu, paskatieties uz ekrānu. Šeit ir paslēpts mājiens. (Skolēni nonāk pie secinājuma, ka mainot magnētisko plūsmu, var iegūt elektrisko strāvu).
4. uzdevums. Izrādās, ka, mainot magnētisko plūsmu, ķēdē var iegūt elektrisko strāvu. Jūs jau zināt, kā mainīt plūsmu. Kā? Tieši tā, jūs varat stiprināt vai vājināt magnētisko lauku, mainīt pašas kontūras laukumu un mainīt kontūras plaknes virzienu. Tagad es pastāstīšu vienu stāstu. Jūs uzmanīgi klausāties un paralēli veicat 4. uzdevumu.
1821. gadā angļu fiziķis Maikls Faradejs, iedvesmojoties no Orsteda (zinātnieka, kurš atklāja magnētisko lauku ap vadītāju ar strāvu) darbu, izvirzīja sev uzdevumu iegūt elektrību no magnētisma. Gandrīz desmit gadus viņš bikšu kabatā nēsāja vadus un magnētus, neveiksmīgi cenšoties izvilkt no tiem elektrisko strāvu. Un kādu dienu pavisam nejauši, 1831. gada 28. augustā, viņam tas izdevās. (Sagatavojiet un parādiet demonstrāciju). Faradejs atklāja, ka, ja spoli ātri uzliek (vai noņem) no magnēta, tajā rodas īslaicīga strāva, ko var noteikt, izmantojot galvanometru. Šo fenomenu sauca par elektromagnētiskā indukcija.
Šo strāvu sauc ar indukcijas strāvu. Mēs teicām, ka jebkura elektriskā strāva rada magnētisko lauku. Inducētā strāva rada arī savu magnētisko lauku. Turklāt šis lauks mijiedarbojas ar pastāvīgā magnēta lauku.
Tagad, izmantojot interaktīvo tāfeli, nosakiet indukcijas strāvas virzienu. Kādu secinājumu var izdarīt par indukcijas strāvas magnētiskā lauka virzienu?
Sākums: 11.00
5. Zināšanu pielietošana dažādās situācijās (10 minūtes).
Es iesaku jums atrisināt uzdevumus, kas tiek piedāvāti OGE fizikā.
5. uzdevums. Sloksnes magnēts tiek novadīts uz cieta alumīnija gredzena, kas piekārts uz zīda pavediena ar nemainīgu ātrumu (sk. attēlu). Kas notiks ar gredzenu šajā laikā?
1) gredzens paliks miera stāvoklī
2) gredzens tiks piesaistīts magnētam
3) gredzenu atbaidīs magnēts
4) gredzens sāks griezties ap vītni
6. uzdevums.
1) tikai 2.
2) tikai 1.
4) Tikai 3.
Sākums: 11.10
5. Pārdomas (5 minūtes).
Ir pienācis laiks novērtēt mūsu nodarbības rezultātus. Ko tu esi iemācījies? Vai tika sasniegti mērķi, kas tika izvirzīti nodarbības sākumā? Kas tev bija grūti? Kas tev īpaši patika? Kādas sajūtas jūs piedzīvojāt?
6. Informācija par mājas darbiem
Mācību grāmatās atrodiet tēmu “Magnētiskā plūsma”, “Elektromagnētiskās indukcijas fenomens”, lasiet un pārbaudiet, vai varat atbildēt uz pašpārbaudes jautājumiem.
Vēlreiz paldies par sadarbību, interesi un kopumā par ļoti interesanto nodarbību. Es novēlu jums labi mācīties fiziku un, pamatojoties uz to, apgūt pasaules uzbūvi.
"Tas ir ļoti vienkārši, jums tikai jāsaprot!"
Uzvārds, skolēna vārds ________________________________________________ 9. klases skolēns
Datums "____" ________________2016
DARBA LAPA
Nodarbības tēma: ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
644 " style="width:483.25pt;border-collapse:collapse;border:none">
4. uzdevums. Aizpildi tukšumus.
1. Strāvas rašanās parādību slēgtā vadītājā (ķēdē), mainoties magnētiskajam laukam, kas iekļūst šajā ķēdē, sauc par ___________________________;
2. Strāvu, kas rodas šajā ķēdē, sauc par _________________________;
3. Indukcijas strāvas radītais ķēdes magnētiskais lauks tiks novirzīts uz pastāvīgā magnēta magnētiskā lauka ___________________ (Lenca noteikums).
http://pandia.ru/text/80/300/images/image006_55.jpg" align="left hspace=12" width="238" height="89"> 6. uzdevums. Ir trīs identiski metāla gredzeni. No pirmā gredzena tiek noņemts magnēts, otrajā gredzenā tiek ievietots magnēts, un trešajā gredzenā atrodas fiksēts magnēts. Kurā gredzenā plūst inducētā strāva?
1) tikai 2.
2) tikai 1.
