Vai esat gatavs? Aiziet!

2.

3.

4

5.

6.

Un šeit jums ir jāpūš mazliet ilgāk: jums ir jāatšķetina veseli sakāmvārdi:

7.

8.

9.

Nu pēdējais uzdevums īstiem profesionāļiem! Uzminiet, kura frāze šeit ir šifrēta:

10.

Kā atrisināt mīklas? Atcerēsimies dažus noteikumus:

1. Visu attēlos attēloto objektu nosaukumi jālasa nominatīvā.

2. Komati pirms attēla vai vārda nozīmē, cik burtu ir jāizņem no vārda sākuma.

3. Komati (parasti apgriezti otrādi) pēc attēla vai vārda norāda, cik burtu ir jāizņem no vārda beigām.

4. Izsvītroti burti nozīmē, ka šādi burti ir jānoņem no vārda. Ja vienā vārdā ir vairāki šādi burti, tad visi tiek izsvītroti.

5. Izsvītrotie burtu numuri nozīmē, ka no vārda sākuma jāizsvītro tikai burti ar atbilstošo kārtas numuru.

6. I=E tipa vienādība nozīmē, ka vārdā visi burti I jāaizstāj ar E. Ja norādīta 1=C tipa vienādība, tad ar C jāaizstāj tikai pirmais burts. (P=S ZĀĢIS — POWER)

7. Bultas izmantošana, kas pāriet no viena burta uz otru, arī kalpo, lai norādītu uz atbilstošo burtu aizstāšanu. A-P

8. Cipari 3,1,4,5 virs attēla nozīmē, ka no vārda jālieto tikai burti ar 3,1,4,5 un ciparu secībā.

9. Attēls, kas apgriezts otrādi, nozīmē, ka vārds ir jālasa otrādi.

10. Ja rebusā tiek izmantota daļa, tad tā tiek atšifrēta kā “NA” (dalīt BY). Ja tiek izmantota daļa ar saucēju 2, tā tiek atšifrēta kā “GRĪDA” (puse).

11. Mīklās, šifrējot, bieži tiek izmantotas piezīmes. Norādiet viņu vārdu.

12. Ja attēli ir novietoti viens zem otra, tas tiek atšifrēts kā “ON”, “BOVE”, “under”.

13. Burtu, kas sastāv no citiem burtiem, atšifrē kā “IZ”. Ja mēs attēlojam lielu “A” ar maziem burtiem “B”, mēs iegūstam “NO B A”

14. Burts, kas uzrakstīts virs cita, apzīmē “PO”.

15. Ja viens burts ir attēlots aiz cita burta, tas tiek atšifrēts kā “PAR” vai “BEFORE”.

16. Ja virs attēla ir uzzīmēta bultiņa, kas norāda uz kreiso pusi, tad vispirms ir jāatšifrē vārds un pēc tam jālasa atpakaļgaitā.

17. Izsvītrotā zīme "=" starp attēliem jālasa kā "NĒ" (Piemērs: "C" NAV vienāds ar "G").

Nu, tagad atbildes:
1. Sanktpēterburga
2. Lielveikals
3. Sākums
4. Turnīrs
5. Klasika
6. Kompots
7. Dievs sargā tos, kas ir piesardzīgi
8. No redzesloka, ārpus prāta
9. Valoda aizvedīs jūs uz Kijevu
10. Ja tev pēkšņi iekodis krokodils, atliek tikai stipri piespiest tam acis un tas tevi atlaidīs.

Spēļu metodes un paņēmieni ir vērsti uz intereses un pozitīvu emociju vairošanu, palīdz koncentrēt uzmanību uz izglītojošo uzdevumu, kas kļūst nevis no malas uzspiests, bet gan vēlams, personisks mērķis. Mācību uzdevuma risināšana spēles laikā ir saistīta ar mazākiem nervu enerģijas izdevumiem un minimālām gribas pūlēm.

Jebkurš loģiskās atjautības uzdevums neatkarīgi no tā, kādam vecumam tas ir paredzēts, nes noteiktu garīgo slodzi, kas visbiežāk tiek maskēta ar izklaidējošu sižetu, ārējiem datiem, uzdevuma nosacījumiem utt.

Kas ir rebuss?

Rēbuss ir mīkla, kas sastāv no dažādu objektu attēliem (bieži mijas ar burtiem, cipariem un mūzikas notīm), kuru nosaukumos nav norādīti jēdzieni, kas izteikti ar risināmajiem vārdiem, bet ir līdzīgi tiem izrunā vai līdzskaņā ( bez jebkādas saistības ar pareizrakstību).

Puzles trenē atmiņu, saasina inteliģenci, attīsta neatlaidību, spēju domāt loģiski, analizēt un salīdzināt.

Rēbuss- mīkla, kurā meklētais vārds vai frāze ir attēlota ar burtu formu vai zīmju kombināciju (Ožegovs S.)

Rēbusa būtība ir mīkla, kas formulēta zīmējuma (vai fotogrāfijas) veidā kombinācijā ar burtiem, cipariem, zīmēm, simboliem un cipariem.

Mīklu risināšana nozīmē visu tajā ietverto “tulkot” burtos, kas veido jēgpilnu vārdu vai teikumu.

Rebus prasība

1. Rebusam ir jābūt risinājumam, un, kā likums, tikai vienam. Atbildes neskaidrība būtu jāprecizē rēbusa nosacījumos. Piemēram: "Atrodiet divus šīs mīklas risinājumus."
2. Uzminētais vārds vai teikums nedrīkst saturēt pareizrakstības kļūdas.
3. Ja rebusā ir viens vārds, tad tam, kā likums, jābūt lietvārdam un vienskaitlī un nominatīvā. Atkāpe no šī noteikuma jānorāda rebusa nosacījumos (piemēram: “Uzmini divdabi”).
4. Ja ir izveidots teikums (sakāmvārds, aforisms utt.), tad, protams, tajā var būt ne tikai lietvārdi, bet arī darbības vārdi un citas runas daļas. Šajā gadījumā rebusa noteikumos ir jābūt atbilstošai frāzei (piemēram: “Uzmini sakāmvārdu”).
5. Puzle jāaizpilda no kreisās uz labo pusi.
6. Veidojot mīklas, vienmēr ņemiet vērā mērķauditoriju.

Kā sacerēt un risināt izglītojošas mīklas

Vienkārši noteikumi:

• vārds vai teikums ir sadalīts daļās, kuras var attēlot attēla formā;
• visu attēlā attēloto objektu nosaukumi lasāmi tikai nominatīvā;
• ja objekts attēlā ir apgriezts otrādi, tā nosaukums tiek lasīts no labās puses uz kreiso pusi;
• ja pa kreisi no attēla ir komats (viens vai vairāki), tad vārda pirmie burti nav salasāmi. Ja komatus liek aiz attēla, pa labi no tā, pēdējie burti nav salasāmi;
• ja virs attēla ir attēlots pārsvītrots burts, tas ir jāizslēdz no preces nosaukuma;
• ja virs attēla ir cipari, burti jālasa norādītajā secībā;
• ja blakus izsvītrotam burtam ir rakstīts cits burts, tas jālasa izsvītrotā vietā. Dažkārt šajā gadījumā starp burtiem tiek likta vienādības zīme;
• ja daļa vārda tiek izrunāta kā cipars, rebusā to attēlo ar cipariem un cipariem (O5 - atkal; 100G - siena kaudze);
• ja attēlā nav papildu rakstzīmju, jāņem vērā tikai attēlotā objekta nosaukuma pirmais burts;
• Daudzas šifrēto vārdu daļas ir norādītas ar atbilstošu burtu un attēlu izkārtojumu. Vārdus, kas satur burtu kombināciju uz, zem, virs, par, var attēlot, novietojot burtus vai objektus vienu virs otra vai aiz otra. Burti C un B var kļūt par prievārdiem. Ja burtu veido citi burti, lasīšanas laikā tiek izmantots priekšvārds no.

Kad jūs varat izmantot mīklas mācībās?

1. Materiāla nostiprināšanas stadijā. Tajā pašā laikā skolēni nevis vienkārši atveido zināšanas tādā formā, kādā tās tika apgūtas, bet gan transformē, pārveido un mācās ar tām darboties atkarībā no spēles situācijas.
2. Studentu patstāvīgā darba stadijā. Aktīvas neatkarīgas zinātniskās informācijas meklēšanas, atrašanas un izmantošanas organizēšana.
3. Uzmanības pārslēgšanas un aktivizēšanas stadijā (ievads, skaidrojums, konsolidācija, vingrinājumi, kontrole).

Tiek izmantota rebus metode:

Mācot lasīt pirmsskolas vecuma bērniem - Leva Šternberga Rebusa metode,

Pieaugušo izglītībā - mīklas Anatomijā pirmā kursa studentiem kā papildu līdzeklis zināšanu pārbaudei atsevišķās disciplīnas "Cilvēka anatomija un fizioloģija" sadaļās vai ekonomikā, kā posms studentu projektu aktivitātēs.

Šodien ir pat mīklu ģenerators:

1. att. Mīklu ģenerators

Atbilde: Komūnija.

Vairāk mīklu, kas izveidotas, izmantojot ģeneratoru:

Atbilde: darbības vārds

Atbilde: Maskavas kauja

Atbilde: Oksimorons

Mīklu piemēri par Tēvzemes vēsturi (autors R. Kitajevs).

Atbilde: Aurora

Atbilde: Ķīnas mūris

Atbilde: Uzvaras diena

Atbilde: dzimtbūšana

Atbilde: cara lielgabals

Atbilde: Napoleons

Rebus ir loģikas spēle, kurā jums ir jāuzmin atbilde no attēla. Pēdējais attēlo objektus, dzīvniekus un augus, burtus un ciparus. Viņu relatīvajam stāvoklim ir nozīme. Pat neprātīgiem puzles var būt jautra nodarbe, ja tās tiek pasniegtas rotaļīgā veidā. Piemēram, varat piedāvāt bērnam iemācīt atrisināt spiegu kodus.

Un no vienkāršākajām attēlu puzlēm pirmsskolas vecumam līdz salīdzinoši sarežģītām. Mēs jums garantējam: ja jūsu bērns aizraujas un iemācīsies izmantot loģisko domāšanu, ar laiku jūs iemācīsities no viņa atrisināt mīklas attēlos.

Puzles ir izgudrotas par ļoti dažādām tēmām. Galvenais, lai katrs vārds, burts un priekšmets, kas kalpo kā atbilde uz attēlu, mazulim jau būtu pazīstams.

Kā atrisināt mīklas bērniem ar burtiem attēlos?

Ja jūs interesē mīklas, tad visticamāk jūs zināt šo loģisko mīklu priekšrocības. Viņi attīsta atmiņu, inteliģenci, domāšanas ātrumu, spēju orientēties situācijā un pielietot jau iegūtās zināšanas.

Lai iemācītu 6-7 gadus vecam bērnam pareizi risināt problēmas, vispirms izskaidrojiet viņam noteikumus. Nav nepieciešams uzstāt, lai viņš visu atcerētos uzreiz. Visticamāk, jūs pats tos visus nezināt. Labāk ir izskaidrot vienu vai divas lietas dienā un atbalstīt tās ar tematiskiem uzdevumiem. Pēdējo var izdrukāt (ērtāk āra aktivitātēm) vai parādīt no monitora. Nākamajās nodarbībās arī labāk nepiedāvāt pārāk daudz materiāla. Ir svarīgi paskaidrot bērnam, ka vispirms viņam ir pareizi jānosaka un jānosauc attēlā redzamais objekts. Un tikai tad piemēro noteikumus attiecībā uz šo vārdu.

Tātad, lasīsim pamatnoteikumus! Jo īpaši mēs noteiksim, ko attēlos nozīmē komats, pārsvītrojums, apgriezts objekts un citi smalkumi.

• Ko nozīmē komats rebusa sākumā vai beigās?
  Komats apakšā vai augšā pirms attēla nozīmē, ka no attēlotā objekta nosaukuma ir jāatmet viens burts sākumā. Attiecīgi mēs redzam divus komatus - mēs atmetam pirmos divus burtus. Šīs ikonas ir ļoti izplatītas.
• Ko nozīmē apgriezts komats sākumā vai beigās?
  Noteikumi apgrieztajiem komatiem ir līdzīgi noteikumiem par parastajiem komatiem (skatiet iepriekšējo rindkopu).
• Ko nozīmē pārsvītrotie un pievienotie burti?
  Izsvītrots burts attēlā nozīmē, ka tas ir jāizslēdz no zīmētā objekta nosaukuma (un jāpievieno vēl viens, ja norādīts). Pievienots attēla kreisajā vai labajā pusē - tas jāpievieno vārdam sākumā un beigās.
• Ko nozīmē skaitļi mīklās?
  Cipariem var būt divas nozīmes. Vai viņi stāv pāri vārdam? Lai uzminētu atbildi, jums ir jāpārkārto burti no vietas uz vietu norādītajā secībā. Cipara nosaukums var būt daļa no vārda (bieži tiek lietots “simts”, “pieci”). Pārsvītrots cipars nozīmē, ka burts ar šo sērijas numuru ir jāizslēdz no vārda. Jāatceras, ka dažiem skaitļiem, kā arī objektiem var būt vairāki nosaukumi (vienība - “skaits”, “viens”, “viens”).
• Ko nozīmē pluszīme un vienādības zīme?
  Ja starp vārdiem (simboliem) ir pluszīme, tad tie ir jāpievieno viens otram. Reizēm “+” nozīmē prievārdu “līdz”, pēc nozīmes tiek izvēlēts nepieciešamais. Vienādības zīme (piemēram, A=K) norāda, ka visi burti “A” vārdā jāaizstāj ar burtiem “K”.
• Vertikāla vai horizontāla līnija uzdevumos?
  Horizontālā līnija nozīmē “zem”, “virs”, “virs” un “ieslēgts” vienlaikus atkarībā no konteksta. Lieto ar burtiem vai attēliem, kad viena daļa ir novilkta zem līnijas, otra virs. Dažreiz apzīmē daļu (puse no kaut kā, tas ir, “puse”).
• Burtu izkārtojums attēlā un prievārdi
  Ir svarīgi aplūkot burtu relatīvo novietojumu. Ja tie ir ievietoti viens otrā, tas nozīmē, ka to nosaukumiem tiek pievienots prievārds “in”. Viens burts tiek zīmēts pēc otra - tas nozīmē prievārdu “aiz” vai “pirms”.
• Attēlā redzamais objekts ir uzzīmēts kājām gaisā? Lai saņemtu atbildi, jums ir jālasa vārds atpakaļ. 6-7 gadus veci bērni savās domās var viegli pārvērst īsus vārdus. Tiesa, šādu uzdevumu skaits ir visai ierobežots.

Visbiežāk mīklas izmanto vairākus noteikumus vienlaikus. Tiek uzskatīts, ka 6-7 gadu vecumā bērni jau pārzina burtus un skaidri zina viņu vārdus. Ja jaunāks skolēns vēl nav saskāries ar komatiem, iemācīt viņam jaunu simbolu nebūs īpaši grūti.

Mīklu piemēri attēlos bērniem 6-7 gadus veciem ar atbildēm

6-7 gadus veci un jaunāki bērni daudz labāk uztver materiālu saistībā ar kādu neaizmirstamu notikumu. Puzles par dzīvniekiem tiks atrisinātas ar prieku, ja nākamajā dienā pēc zoodārza apmeklējuma tās piedāvāsiet bērnam. Pirmklasniecei, kura vēlas iestāties mūzikas skolā, būs interese par muzikālām mīklām. Un bērnam, zēnam, kuru iespaidojis planetārijs, patiks bildes par kosmosu.

Par dzīvniekiem un putniem

Uzdodot bērniem uzdevumu par putniem vai dzīvniekiem, pārliecinieties, vai viņi jau ir saskārušies ar šādiem dzīvnieku nosaukumiem un arī saprot visu, kas redzams attēlā.

Puzles par ģimeni, par māti

Kurš bērnam ir jaukākais, ja ne mammīte! Un ar ko viņš katru reizi laimīgi satiekas, izņemot mammu un tēti? Bērniem ļoti patiks šifrētajos attēlos atpazīt un uzminēt savus vecvecākus, māsas un citus radiniekus. Drukājiet vai uzzīmējiet spilgtākus attēlus un sāciet izklaidēties, vienlaikus mācot savu bērnu!

Par sportu, par veselību

Puzles par darbu, veselību, sportu, profesijām un daudzām citām var izmantot kā tematiskus spēļu palīglīdzekļus. Vai bērnudārza izlaiduma grupiņā, skolas pirmajās klasēs vai mājās ir paredzēta nodarbība vai saruna par kādu no tēmām? Mīkla attēla veidā ļaus jums apgūt materiālu labāk nekā parasts stāsts bez sejas. Bērnus interesēs nestandarta materiāla prezentācija.

Puzles, kuru pamatā ir pasakas

Pasakas ar pazīstamiem varoņiem, mūsdienu vai klasiskās multfilmas ir neizsmeļams iedvesmas avots. Ja jūsu bērns nav īpaši ieinteresēts loģiskās mīklas, varat mēģināt viņu ieinteresēt uzminēt viņa iecienītākos varoņus. Par šo tēmu ir daudz vairāk noslēpumu, nekā norādīts kā piemērs. Zinot bērna intereses un iecienītākās pasakas, jūs pats varat izveidot puzles aplikāciju veidā.

Rebuss ir īpašs mīklas veids, kurā slēptie vārdi tiek šifrēti, izmantojot attēlu, burtu, ciparu un citu simbolu secību.

Lai risinātu un saliktu mīklas, jāzina noteikumi un tehnikas, kas tiek izmantotas to sastādīšanā. Izlasiet un atcerieties šos noteikumus. Lielākai skaidrībai daži no tiem ir ilustrēti ar piemēriem.

1. Visu rebusā attēloto objektu nosaukumi lasāmi tikai nominatīvā un vienskaitlī. Dažreiz vēlamais objekts attēlā tiek norādīts ar bultiņu.

2. Ļoti bieži rebusā attēlotam objektam var būt nevis viens, bet divi vai vairāki nosaukumi, piemēram, "acs" un "acs", "kāja" un "ķepa" utt. Vai arī tam var būt viens vispārīgs un viens īpašs nosaukums, piemēram, "koks" un "ozols", "notis" un "D" utt. Jums jāizvēlas pēc nozīmes atbilstošs nosaukums.

Spēja atpazīt un pareizi nosaukt attēlā redzamo objektu ir viena no galvenajām grūtībām mīklu atšifrēšanā. Papildus noteikumu pārzināšanai jums būs nepieciešama atjautība un loģika.

3. Reizēm objekta nosaukumu nevar izmantot pilnībā – ir jāatmet viens vai divi burti vārda sākumā vai beigās. Šajos gadījumos tiek izmantots simbols - komats. Ja komats ir pa kreisi no attēla, tas nozīmē, ka jums ir jāatmet pirmais burts no tā nosaukuma, ja pa labi no zīmējuma - tad pēdējais. Ja ir divi koati, tad attiecīgi tiek izmesti divi burti utt.

Piemēram, tiek uzvilkts “jūgs”, jālasa tikai “virpulis”, uzzīmēta “bura”, jālasa tikai “tvaiks”.

4. Ja divi objekti vai divi burti ir ievilkti viens otra iekšpusē, tad to nosaukumus nolasa, pievienojot prievārdu. "V". Piemēram: “v-oh-yes” vai “not-in-a” vai “in-oh-seven”:

Šajā un nākamajos piecos piemēros ir iespējami dažādi rādījumi, piemēram, “astoņu” vietā var lasīt “SEPTĪTI”, bet “ūdens” vietā - “DAVO”. Bet tādi vārdi neeksistē! Šeit jums vajadzētu palīdzēt atjautībai un loģikai.

5. Ja kāds burts sastāv no cita burta, tad lasi ar papildinājumu "no". Piemēram: “iz-b-a” vai “vn-iz-u” vai “f-iz-ik”:

6. Ja aiz kāda burta vai priekšmeta ir cits burts vai priekšmets, tad jālasa ar papildinājumu "aiz".
Piemēram: “Ka-za-n”, “za-ya-ts”.

7. Ja viens skaitlis vai burts ir zīmēts zem cita, tad jums tas ir jāizlasa ar papildinājumu "uz", "virs" vai "zem"- izvēlieties priekšvārdu, kam ir jēga.
Piemēram: “fo-na-ri” vai “pod-u-shka”:

Frāzi: “Zīle atrada pakavu un iedeva to Nastjai” var attēlot šādi:

8. Ja aiz burta ir rakstīts vēl viens burts, tad izlasi to, pievienojot “pa”. Piemēram: “po-r-t”, “po-l-e”, “po-ya-s”:

9. Ja viens burts atrodas blakus otram, atspiedies pret to, tad lasi, pievienojot “u”. Piemēram: “L-u-k”, “d-u-b”:

10. Ja rēbusā ir ačgārni uzzīmēta objekta attēls, tad tā nosaukums jālasa no beigām. Piemēram, ir uzzīmēts “kaķis”, jālasa “strāva”, uzzīmēts “deguns”, jālasa “sapnis”.

11. Ja objekts ir uzzīmēts, un tam blakus ir uzrakstīts burts un pēc tam izsvītrots, tas nozīmē, ka šis burts ir jāizslēdz no iegūtā vārda. Ja virs izsvītrotā burta ir cits burts, tas nozīmē, ka pārsvītrotais burts ir jāaizstāj ar to. Dažreiz šajā gadījumā starp burtiem tiek ievietota vienādības zīme

Piemēram: "acs" mēs lasām "gāze", "kauls" mēs lasām "viesis".