Šodienas nodarbība sākas ar ļoti nepieciešamiem un svarīgiem vārdiem:
D ohm
D bērni
D draudzību
D obro
Neviens cilvēks nevar iztikt bez šiem vārdiem. Un vēstuli, kurai veltīta šodienas nodarbība, senatnē sauca arī par “labu”. Protams, tā ir vēstule D(1. att.). Šīs nodarbības tēma: “Vēstule D un skaņas, ko tas pārstāv."
Rīsi. 1. Vēstule D ()
Pūķim ir trīs galvas. Un katra galva ir sagatavojusi jums savu uzdevumu. Pirmajai galvai patīk skaitīt. Izlasi skaitļus:
2, 9, 10, 12, 19, 20, 200, 900
Padomājiet par to, kuri skaitļi tiek izrunāti ar mīkstu skaņu [d′], un kuras - ar cietām [d].
Otrajai pūķa galvai patīk nosaukt vārdus ar pretēju nozīmi. Izlasiet vārdu pārus un nosakiet, vai otrais vārds sākas ar cietu vai mīkstu skaņu.
Naidīgums - d radīt skaņu (cieta skaņa) [d])
Dīkstāve - d elo (maiga skaņa) [d′])
Nakts - d een (maiga skaņa [d′])
Nē - d a (cieta skaņa [d])
Pūķis aizlidoja tālu prom
Viņš ir bijis ārzemēs.
Viņš redzēja maģisku mežu,
Apburtās princeses.
Viņš redzēja varoņus
Burvji, karaļi...
Viņš zina daudz pasaku -
Mans lidojošais pūķis.
Vladimirs Stepanovs
Vai jūs zināt pasakas? Uzmini pasaku, tās autoru un varoni.
Kāds pavēra muti
Kāds kaut ko norijis.
Apkārt viss kļuva tumšs,
Ak, kādas bailes ir visur!
Šis ir krokodils no Kornija Ivanoviča Čukovska pasakas “Nozagtā saule”.
Croco d il - vārda vidū ir maiga skaņa [d′](3. att.).
Rīsi. 3. Krokodils ar nozagto sauli ()
Ziedu krūzē parādījās meitene,
Un tā meitene nebija lielāka par kliņģerīti.
Kurš ir lasījis šādu grāmatu?
Pazīsti mazu meiteni?
Tā ir Īkstīte no Hansa Kristiana Andersena pasakas “Īkstīte” (4. att.).
D Yumovochka - maiga skaņa [d′] vārda sākumā.
Rīsi. 4. Īkšķis ()
Mans jautājums nemaz nav grūts,
Tas ir par Smaragda pilsētu.
Kurš tur bija krāšņais valdnieks?
Kurš tur bija galvenais burvis?
Tas ir Gudvins no Aleksandra Volkova pasakas “Smaragda pilsētas burvis”.
Gu d vin - cieta skaņa vārda vidū [d](5. att.).
Kāds strādnieks ir priesterim?
Un pavārs, un līgavainis, un galdnieks,
Sēžot ar bērnu kā auklīti,
Draud velnus ar virvi,
Konkurēt ar imp par likmi?
Kura tēlu tu tagad redzi?
Šī ir Balda no Aleksandra Sergejeviča Puškina pasakas, kuras nosaukums ir "Pasaka par priesteri un viņa strādnieku Baldu".
Bumba d a - vārda vidū ir cieta skaņa [d](6. att.).
Pie skaņām [d] Un [d′] ir kāda īpatnība - tie nerodas vārdu beigās, jo vārdu beigās tos izrunā kā skaņas [T] Un [T']. Šīs skaņas ir ļoti draudzīgas viena ar otru un bieži rodas pa pāriem. Viņi par to runā zinātniski: skaņas ir apdullināti, tas ir, tie netiek izrunāti skaļi, bet tiek izrunāti blāvi. Un šeit ir vēstule D rakstīts jebkurā vārda daļā, arī vārdu beigās.
Paskaties uz drukātajiem burtiem Dd(7. att.).
Rīsi. 7. Bloķētie burti Dd
Vēstule D apzīmē gan cietās, gan mīkstās skaņas rakstībā.
Redzams ārpus mājas logiem
Un bērni uz takām.
Un šeit ir vēstule D pati
Uz samovāra kājām(8. att.) .
Rīsi. 8. Vēstule D ()
Kā izskatās vēstule? D?
Šī māja ir vēstule D.
Mājā ir logs,
No skursteņa nāk dūmi,
Un logā ir kaķis(9. att.) .
Vēl viena vēstule D izskatās mazliet pēc krēsla, pēc traktora, pēc vēstules L.
Lai labāk atcerētos vēstuli D, veido to no plastilīna vai saloki no kādiem priekšmetiem. Uzzīmējiet interesantu vēstuli D. Tas palīdzēs to atpazīt un nesajaukt ar citiem burtiem.
Bet rakstnieks Viktors Hmeļņickis redzēja vēstuli D un sacerēja pasaku.
Ceļš nevar pastāvēt bez mājas. Viņai kļūst garlaicīgi, viņa apmaldās kaut kur stepē un pazūd no redzesloka. Un, ja no mājas nav ceļa vai taciņas, tas nozīmē, ka mājā neviens nedzīvo: skurstenis nesmēķē, mājā klīst aukstums un bads, ienāk vējš un lietus - un māja sabrūk. Tā nu sanāk, ka ceļš ved uz māju, un māja sauc ceļu. Tāpēc šo vārdu sākumā stāv burts D, kā ķieģelis uz kājām. Ķieģelis atgādina māju, bet kājas atgādina ceļu...
Izlasiet vārdus pa pāriem:
d om - d th
R no - R od
Vai vārdi pāros ir vienādi? Savādāk. Vai varat ar viņiem nākt klajā ar kādu priekšlikumu?
Tagad izlasiet vārdus transkripcijā:
[d omi] - [ d ym]
[ro T] - [po T]
Vārda sākumā ir skaņa [d] lasīt skaļi, bet beigās - blāvi, kā skaņa [T]. Lūk, cik svarīgi ir uzrakstīt pareizo vēstuli. Skaņas var mūs mulsināt
Apsveriet rakstisku vēstuli Dd(liels un mazs). Salīdziniet tos ar drukātajiem burtiem (10. att.).
Rīsi. 10. Drukāti un rakstīti burti Dd ()
Mācīsimies rakstīt lielo burtu D(11. att.).
Rīsi. 11. Vēstule D ()
Tas ir rakstīts bez pārtraukuma. Mēs sākam rakstīt vēstuli tieši virs papildu lineāla vidus. Rakstām taisnu līniju no augšas uz leju, nesasniedzot darba līnijas apakšējo līniju, tai pieskaroties veidojam līkni pa kreisi. Mēs noapaļojam pa labi, nepaceļot līniju augstu virs apakšējā lineāla, un šķērsojam burta taisno līniju nedaudz virs darba līnijas apakšējās līnijas. Mēs zīmējam daļēji ovālu līniju pa labi, pieskaroties darba līnijas apakšējai līnijai. Mēs to paceļam uz augšu, noapaļojiet to pa kreisi, rakstot līkni virs burta pirmā elementa.
Rakstot lielo burtu D Iespējamas šādas kļūdas: burts ir ļoti plašs; rezultāts ir liela cilpa, kas atrodas uz darba līnijas apakšējās līnijas; Izliekuma līnija pēc cilpas uzrakstīšanas neskāra darba līniju, bet gan skrēja taisni uz augšu, kādēļ burts izrādījās greizs.
Mēģiniet pats ierakstīt vēstuli savā piezīmju grāmatiņā. Atcerieties pareizo piezīmju grāmatiņas slīpo stāvokli, kā pareizi turēt pildspalvu un kā rakstīšanas laikā turēt muguru taisni.
Tagad rakstīsim nelielu vēstuli d. Mazais burts d sastāv no diviem elementiem - ovāla un taisnas līnijas ar izliekumu apakšā. Viņa izskatās kā mazs burts plkst. mazais burts d var rakstīt divos veidos.
Apskatīsim pirmo veidu, kā rakstīt nelielu vēstuli d(12. att.).
Rīsi. 12. Mazā burta rakstīšana d ()
Mēs sākam rakstīt burtu tieši zem darba līnijas augšējās rindas. No labās puses uz kreiso mēs zīmējam daļēji ovālu līniju, pieskaroties darba līnijas apakšējai līnijai. Mēs paceļam līniju uz augšu, aizveram ovālu vietā, kur ir rakstīts burts, un paceļam taisnu līniju uz augšu, novirzoties pa labi, līdz darba līnijas augšējai līnijai. Mēs atgriežamies un turpinām vilkt taisnu līniju uz leju. Mēs šķērsojam darba līnijas apakšējo līniju un nolaižam taisno līniju līdz papildu līnijas vidum. Mēs zīmējam līkni pa kreisi, pagriežam to un novelkam gludu līniju uz augšu, novirzoties pa labi. Šķērsojam taisni pie darba līnijas apakšējās līnijas, turpinām braukt nedaudz tālāk un apstājamies.
Otrais veids, kā rakstīt mazo burtu dērts nepārtrauktai savienošanai ar citiem burtiem, kad mēs rakstām vēstuli d vārda vidū.
Mēs sākam rakstīt tieši virs darba līnijas apakšējās rindas. No kreisās uz labo pusi novelciet daļēji ovālu līniju, pieskaroties apakšējam lineālam. Mēs to paceļam uz augšu, noapaļojam pa kreisi, pieskaroties darba līnijas augšējai līnijai, nolaižam to uz leju un aizveram ovālu. Atkārtojiet ovāla apakšā. Mēs turpinām atkārtotu līniju līdz augšējai līnijai, atkāpjoties pa labi. Mēs pieskaramies darba līnijas augšējai līnijai un nolaižam taisno līniju uz leju. Sasniedzot papildu līnijas vidu, mēs rakstām līkni pa kreisi, pagriežam to un novelkam gludu līniju uz augšu, novirzoties pa labi. Šķērsojam taisni pie darba līnijas apakšējās līnijas, turpinām braukt nedaudz tālāk un apstājamies.
Mēģiniet uzrakstīt šo vēstuli gaisā. Uzrakstiet to ar pildspalvas aizmuguri uz plaukstas.
Rakstot mazo burtu d Iespējamas šādas kļūdas: īss vai ļoti garš otrais burta elements; ļoti plata otrā elementa noapaļošanas cilpa.
Mēģiniet pats ierakstīt vēstuli savā piezīmju grāmatiņā.
Savienojiet lielo burtu D Tam vajadzētu būt tā: uzrakstījuši burtu, mēs neapstājamies, bet turpinām zīmēt vāciņa līniju ap pirmo elementu. Šī līnija šķērso pašu burtu un ved uz apakšējā savienojuma darba līnijas apakšējo līniju; tas apstājas, pirms sasniedz darba līnijas apakšējo līniju. Tālāk pierakstiet vajadzīgo burtu, piemēram, m, l, es un citi. Augšējam savienojumam šī līnija tiek novilkta līdz darba līnijas augšējai līnijai. No tā tiks rakstītas šādas vēstules: R, n un citi.
Mazs burts d mēs savienosim ar citiem burtiem kā burtu plkst. Apakšējam savienojumam savienojošā rindiņa netiek rakstīta atsevišķi, bet nākamais burts tiek pievienots burta beigās d. Augšējam savienojumam mēs uzvelkam cilpu (otro elementu) uz darba līnijas augšējo līniju, no kuras mēs sākam rakstīt nākamo burtu.
Mēģiniet pats uzrakstīt zilbes, savienojot lielo un mazo burtu Dd ar visiem jums jau zināmajiem patskaņiem.
Šodien klasē jūs uzzinājāt par vēstuli D, kas rakstiski apzīmē mīkstas un cietas skaņas [d′] Un [d]. Bet vai atceries, ka vārdu beigās šīs skaņas tiek apmulsinātas un pārvērstas skaņās [T] Un [T'].
Vēstule D parādījās mūsu alfabētā ar vārdu labi. Protams, mūsdienās nevar iztikt bez labestības. Un pasakās labais vienmēr triumfē pār ļauno. Atcerieties vēl trīs ļoti svarīgus vārdus: d zaudēt prātu, d ēst, d nolauzt. Ļaujiet šiem vārdiem dzīvot ar jums.
Bibliogrāfija
- Andrianova T.M., Iļuhina V.A. Krievu valoda 1. - M.: Astrel, 2011.
- Buņejevs R.N., Buņejeva E.V., Proņina O.V. Krievu valoda 1. M.: Ballas, 2012
- Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Mācību grāmata lasītprasmes un lasītprasmes mācīšanai: ABC. Akadēmiskā grāmata/mācību grāmata, 2013
- Nsportal.ru ().
- Sites.google.com().
- Ped-kopilka.ru ().
Mājasdarbs
- Trenējies rakstīt vēstules D. Rakstiet savus drukātos un lielos burtus Dd(liels un mazs).
- Atrodiet vārdus, kuros ir burts D apzīmē cietu skaņu [d].
Pāris d, d rowa, d koks, d oroga, d engi, ču d O.
- Uzmini mīklu:
Nosauciet to puiši
Mēnesis šajā mīklā:
Viņa dienas ir visīsākās no visām dienām,
No visām naktīm, kas garākas par nakti.
Uz laukiem un pļavām
Sniga līdz pavasarim.
Paies tikai mūsu mēnesis,
Mēs svinam Jauno gadu.
Atvērtā nodarbība sagatavošanas grupā bērniem ar īpašām vajadzībām.
Tēma: Skaņa un burts “D”.
Mērķi:
Izglītības:
Zināšanu nostiprināšana par skaņas “D” veidošanās mehānismu, tās akustiskajām iezīmēm, pamatojoties uz zilbēm un vārdiem, kas satur šo skaņu.
Nostiprināt spēju analizēt skaņu artikulāciju un raksturot skaņu.
Iepazīstinām ar burtu “D” un tā drukāto attēlu.
Lasīšanas un rakstīšanas prasmju uzlabošana, jēdzienu “skaņa” un “burts” nostiprināšana
Vārdnīcas paplašināšana, pamatojoties uz vārdiem, kas satur skaņu “D”.
Iemācieties veikt skaņu analīzi, pamatojoties uz vārdiem, kas satur noteiktu skaņu.
Korekcijas un attīstības:
Nosacītu refleksu savienojumu nostiprināšana ar noteiktu artikulācijas struktūru un skaņas akustisko attēlu.
Runas motorikas attīstība (apakšžoklis, lūpas, mēle).
Ražo vienmērīgu gaisa plūsmu.
Muskuļu tonusa, vispārējās un smalkās motorikas, sejas muskuļu normalizēšana.
Fonēmiskās dzirdes un uztveres funkciju attīstība.
Dzirdes uztveres attīstība.
Domāšanas un atmiņas attīstība.
Darbs, lai novērstu disgrāfiju.
Kontroles un paškontroles iemaņu attīstīšana, strādājot ar piezīmju grāmatiņu un tāfeli.
Labošanas un audzināšanas:
Attīstīt neatlaidību, precizitāti un uzmanību klasē.
Attīstīt paškontroli pār savu runu.
Veicināt runas aktivitātes motivāciju.
Aprīkojums: spoguļi, diagramma artikulācijas analīzei, diagramma skaņas raksturošanai, simboli skaņu apzīmēšanai, attēli, bumbiņas roku masāžai, vārdi lasīšanai, burtnīcas.
KLASES PROGRESS
| Nodarbību posmi | |
| 1. Org. brīdis | Iestājās klusums Ir pienācis laiks mums būt aizņemtiem. Mēs runāsim skaidri Un seko skaņām. |
| 2. Vispārējo motoriku attīstīšana. Muskuļu tonusa normalizēšana. | Izcirtumā ir māja, Nu ceļš uz māju slēgts. Mēs atveram vārtus Mēs aicinām jūs uz šo māju. |
| 3. Sejas masāža. | Mēs berzējam rokas un sasildām tās ( berzējot plaukstas ) Un mēs maigi nomazgājam seju ar savu siltumu. Mēs ātri mīcam ausis no augšas uz leju ( berzēt. ausis ) Mēs noliecam tos uz priekšu. Novelciet uz leju aiz ausu ļipiņām. Un tad mēs pieskaramies vaigiem ar rokām. |
| 4. Mīmiskā vingrošana. | Puiši, paskatieties, kā saule spēj smaidīt, smaidiet arī. (attēls, kurā saule smaida) Kā viņš rauc pieri, kad pār viņu velk mākoņi? Rādīt. ( bilde, kur saule sarauca pieri) Bet visus mākoņus izklīdināsim ar stipru vēju. Mēs klusi ieelpojam caur degunu, Mēs izelpojam vēju caur muti. |
| 5. Artikulācijas vingrošana. | Ieņemsim vietas un virzīsim spoguļus pret mums. lūpām: Lūpas smaida Parādās zobi. valodai: Vingrinājums “Dzenis” Visu dienu šur un tur Dzenis kalj treknu zaru |
| 6. Nodarbības tēmas izziņošana. | Saņēmām neparastu vēstuli ar uzdevumu. Puiši, uzminiet, kāds vārds šeit ir šifrēts. Nosakiet, kāda ir pirmā skaņa, kas dzirdama šo attēlu (attēlu) nosaukumos. Kādu vārdu tu izdomāji? (MĀJA) Kāda ir vārda māja pirmā skaņa? |
| 7. Izolētas skaņas izruna. | Kā dzenis nogalina koku (attēls) |
| 8. Skaņu artikulācijas analīze. | Artikulācijas analīzes shēma. Kā lūpas atrodas, kad izrunājam skaņu “D”? (lūpas ir brīvas) Kā zobi atrodas, kad izrunājam skaņu “D”? (zobi atrodas tuvu viens otram, bet nav aizvērti). Kā tiek novietota mēle, kad izrunājam skaņu “D”? (mēles gals atduras pret augšējiem zobiem). Pārbaudīsim, kāda ir gaisa plūsma, kad izrunājam skaņu “D”. (silts, tek pa mēles vidu) Pārbaudīsim kaklu ar plaukstu, tas darbojas vai ne? (darbojas, skaņa ir skaidra) |
| 9. Skaņas īpašības. | Vēlreiz sakiet skaņu "D". Kā mēs izrunājam šo skaņu? Kad mēs izrunājam skaņu “D”, vai gaiss plūst brīvi vai saskaras ar barjeru? Ko mēs saucam par skaņām, ja ir šķērslis? ( līdzskaņi) Tātad, kāda ir “D” skaņa? Vai es izrunāju skaņu “D” - “D” vienādi vai atšķirīgi? Tātad, kāda ir otra skaņa “D”? ( ciets, mīksts, skanīgs) |
| 10. Fonēmiskās dzirdes attīstība. | Celies, spēle “Piekrīti vārdam” (bumba) Es sāku vārdu, un jūs to beidzat ar zilbi “JĀ” un pasakiet visu vārdu POMA..., NAGRA..., POBE..., POGO..., KOMAN..., GIRLYAN..., SECUN... PATĪK..., NARYA..., SNARYA... |
| 11. Iepazīstināšana ar vēstuli | Kas ir skaņa? Kas ir vēstule? Skaņu D apzīmējam ar burtu D. Burts D – augsta māja. Šī ir māja, kurā mēs dzīvojam(bilde) Kā izskatās burts D? No cik elementiem sastāv burts D? ( no sešiem) Uz jūsu galda ir kārtis. Paņem viņus. Mūsu burts D ir salauzts. Pabeidziet burtu ar trūkstošo elementu. ( kartes) |
| 12. Fiziskā pauze. Smalko motoriku attīstīšana | Bērni ņem bumbas. Burts E un burts O Jūs un es esam pazīstami jau ilgu laiku Un mēs to atcerēsimies mūžīgi Kopā ar U un burtu A Un pēdējais burts ir D Jāraksta labi. |
| 13. Darbs burtnīcās | Atvērām piezīmju grāmatiņas un sagatavojām zīmuļus. Drukāsim divus burtus D. Mēs sākam drukāt vēstuli no augšas uz leju. |
| 14. Skaņas analīzes izstrāde | Kamēr mēs rakstījām burtu, vārda burti tika sajaukti. Uzminiet, kāds vārds šeit ir paslēpts? ( māja) Veiksim vārda "māja" saprātīgu analīzi. Cik patskaņu ir vārdā "māja"? Nosauciet tos. Nosauciet līdzskaņus. Cik skaņu ir kopā? |
| 15. Zilbju lasīšana | Puiši, tagad mēs celsim īstu māju no ķieģeļiem. Bet tie nav parastie ķieģeļi. Uz tām ir uzdrukātas zilbes, kuras pašam jāizlasa un jābūvē māja. (kubi ar zilbēm) |
| 16. Vārdu lasīšana | Kamēr mēs ar jums cēlām māju, mūsu burts D izbēga no vārdiem. Ievietojiet trūkstošo burtu D un izlasiet, kas ir šis vārds. (karte) |
| Kādu skaņu mēs šodien pētījām? Kuru vēstuli jūs satikāt? |
|
| 18. Novērtēšana | Puiši, jums šodien izdevās lieliski! Jūs varat klausīties skaņas un drukāt burtus! |
Berzējiet un sasildiet rokas (berzē plaukstas)
Un mēs maigi nomazgājam seju ar savu siltumu.
Mēs ātri sasildām ausis no augšas uz leju (berzē ausis)
Mēs noliecam tos uz priekšu.
Novelciet uz leju aiz ausu ļipiņām.
Un tad mēs pieskaramies vaigiem ar rokām.
Lūpas smaidīja,
Viņi parādīja zobus.
Izcirtumā ir māja,
Nu ceļš uz māju slēgts
Mēs atveram vārtus
Mēs aicinām jūs uz šo māju
Visu dienu šur un tur
Dzenis kalj treknu zaru
Burts E un burts O
Jūs un es esam pazīstami jau ilgu laiku
Un mēs to atcerēsimies mūžīgi
Kopā ar U un burtu A
Un pēdējais burts ir D
Jāraksta labi
|
|
|
|
|
|
|
Turpinām pētīt burtus bērniem - šodien iepazīsimies ar jaunu burtu - burtu D.
Es iesaku jums un jūsu bērnam izpildīt vienkāršus un interesantus uzdevumus par šo krievu alfabēta burtu un tādējādi turpināt mūsu bērniem paredzēto burtu izpēti. Tātad, kas mums jādara:
- Apvelciet vienumus, kas sākas ar burtu "D". Iekrāso lielos un mazos burtus “D” zilā krāsā.
- Zem katra attēla aplī ierakstiet mazu burtu "d" un apvelciet pirmo burtu "d". Pārrunājiet, kurš ir redzams attēlos? Ar kādu burtu sākas visi šie vārdi?
- Izkrāso attēlu, uzzini, kurš tajā attēlots, ievietojiet burtu “d” vārdā “Īkstīte”.
Šos vēstuļu uzdevumus varat lejupielādēt šeit:
- Mācāmies rakstīt lielos burtus “D”, lielos un mazos.
- Mēs meklējam piecus burtus “D” starp citiem krievu alfabēta burtiem. (Burtu spēle vērīgumam).
- Izvelciet glīti punktētas līnijas, lai palīdzētu delfīniem savākt visus burtus “D”, tādējādi attīstot smalkās motorikas un atceroties, kā izskatās burts “D”.
Video
Izglītojoša karikatūra par tēmu
Mazais ABC no tantes Pūces par burtu “D”
Vārdi, kas sākas ar D: koks, dēlis, māja, pils, dinozaurs, džakuzi, detaļa, draugs, garums, dīvāns, dūmi, dibens, divi, malka
Burts D vārdu vidū: boa constrictor, haoss, uzvara, ūdens, piramīda, radio, spilvens, dāvana
Vārdi, kas beidzas ar D: inde, nieze, jods, ledus, medus, pleds, rinda, ieeja, krusa, dārgums, pusdienas, pēdas, darbs, fonds, akords, kamielis, ieeja, izeja, pilsēta, rūpnīca, rietumi, kumode, cilvēki, apģērbs , vilciens , kuģis, fasāde, skats, saullēkts, gepards, sakņu dārzs, stieple, eja, ieraksts, ūdenskritums, ledus, logopēds, kustība, skābeklis, marmelāde, skudrulācis, priekšpilsēta, sviestmaize, krustvārdu mīkla
Vairāki burti D vienā vārdā: vectēvs, Dāvids, ūdensvads, lietus
Spēlējiet ar bērnu fonēmisku spēli – ļaujiet viņam pēc auss noteikt, kurā vārda daļā ir skaņa [D]. Jūs varat spēlēt šādi:
1) spēle "Akvārijs", kas aprakstīta iepriekš (sk. A burtu);
2) tāds pats princips kā spēlē "Akvārijs", vienkārši paņem 3 bļodas/krūzītes/krūzītes un oļus/mozaīkas/mazas mašīnas (ja tev to ir daudz - piemēram no KinderSurprise) un izdala;
3) aktīviem bērniem patiks lēkt uz priekšu, atpakaļ vai vietā, atkarībā no tā, kurā vārda daļā ir dotā skaņa.
Kā izskatās burts D?(ņemts no un)
Divas svītras noliektas
Trešais tika uzzīmēts no apakšas.
Tagad nedaudz salieksim to
Divas īsas kājas.
Es nepabeigšu burtu A,
Nolikšu uz statīva.
Dodiet man savu koferi, bērni!
Kur viņš ir? Uz ķebļa!
Mīklas par burtu D(uzņemts)
Delfīns, mūsu jautrais delfīns,
Viņš nespēlējas viens jūrā,
Uz ūdens ir divi delfīni,
Spēlējoties viņi mācās burtu...!
Dzejoļi par burtu D
Burts D ir kā māja,
Bet tikai ar vienu logu.
Burts "D" bija ļoti skumjš...
Un vienu jauku nakti
Vēstule pārvērtās par māju
Durvis tika plaši atvērtas,
Zvanu visiem draugiem
Uzreiz kļuva jautrāk!
Labs ārsts
Iedod dzeloņcūkai meloni.
Ding-ding-ding!
Tagad viņš tūlīt tiks izārstēts!
D un T ir draugi kopš bērnības,
Cietie D un T ir kurli,
Visur blakus, visur kopā,
T ir pieticīgs, D ir varonis.
(jūs atradīsiet šo un daudzus citus dzejoļus par burtiem ar attēliem)
Dzenis dzīvoja tukšā ieplakā,
Ozols kalts kā kalts.
Labais dzenis ir aizņemts,
Remontē iedobi.
Viņš prasmīgi salaboīs durvis -
Mājā būs silti.
Mēles griežas par burtu D(uzņemts)
Vectēvs Danils dalīja meloni -
Šķēle Dimam, šķēle Dinai.
Dzenis apstrādā seno ozolu,
Labais dzilnis mīl ozolu.
Dzenis sēž uz ozola
Un ozolā ir iedobums.
Dzenis cirta koku,
Es pamodināju vectēvu ar klauvējienu. /var atrast zibatmiņu šim mēles griezējam/
Dzenis, dzenis ir mans draugs
Ozols kalts kā kalts.
Palīdzi man, onkul dzenis,
Uzcel strazdiem māju.
Vectēvs Dodons spēlēja pīpi,
Dimkas vectēvs viņu sāpināja.
Lietus, lietus, bez lietus!
Lietus, lietus, gaidiet!
Lai sirmais vectēvs tiek mājās!
Tīri teicieni (ņemts, )
Dū-dū-dū - es iešu mājās.
Hei, hei, dzer ūdeni.
Jā, jā, jā - es iešu šeit.
[D]
jā jā jā jā jā jā
- Neej tur, Vadim!
Dū-dū-dū, dū-dū-dū
- Es tik un tā iešu!
Di-di-di, di-di-di
- Tu esi ģērbies, neej!
jā jā jā jā jā jā
- Ak, auksts ūdens!
De-de-de, de-de-de
- Kāda problēma! Vadim, kur tu esi?
Dy-duh-duh, dah-duh-duh, -
To var dzirdēt tikai no ūdens.
[D"]
De-de-de, de-de-de
Mēs sapņojām par lietu.
Dari-dari, dari-dari
Lietus laikā visi kļuva slapji.
Da-da-da, da-da-da
Netīrumi palika no lietus.
Du-du-du, du-du-du
Mēs neesam priecīgi par lietu.
Jā, jā, jā - mājās ir krāna ūdens... (ūdens)
Jā, jā, jā - pēc otrdienas... (trešdiena)
Doo-doo-doo - es pūšu visu dienu... (doo)
Dū-dū-dū - nesaki... (muļķības)
Dy-duh-duh - es to nēsāju grozā... (ogas)
Burts D
Pasakas par burtu D(uzņemts)
- Kāpēc manī neviens nedzīvo? — jaunā māja skumji nodomāja.
– Esmu liela un skaista. Man ir durvis un zaļš pagalms.
"Mājai ir jābūt dvēselei," teikts D burtā.
- Un kas tas ir? - māja bija pārsteigta.
– Tas ir tad, kad māja ir mājīga un silta. Krāsnī deg malka un no skursteņa nāk dūmi.
- Ko man darīt? - jaunā māja raudāja.
"Es piezvanīšu malkas cirtējam," ieteica burts D.
Drīz vien jaunajā mājā apmetās malkas cirtējs.
Viņš atnesa malku un iekurināja krāsni. Māja kļuva silta un mājīga.
***
Šodien es jums pastāstīšu pasaku par burtu “D”. Jūs jau esat dzirdējuši pasakas par burtiem A, B, C, G.
Burts "D" izskatījās pēc mājas. Un visi apkārtējie centās dzīvot šajā mājā. Kādu dienu burts “D” aizmiga mežā starp zāli, saulē, un, kad viņa pamodās, tajā kā mājā jau sēdēja putns un taisīja sev ligzdu. Burtam “D” bija jāizņem ligzda un jāpārvieto uz koku kopā ar putnu.
Kādu dienu mazs kucēns ielīda burtā “D” un aizmiga, kamēr viņa sēdēja un atpūšas. Un, kad burts “D” sāka staigāt, un jāsaka, ka viņa ļoti ātri skraidīja uz savām mazajām kājiņām visur, vazājoties no vienas puses uz otru, kucēns nobijās un no bailēm čīkstēja. Un arī burts “D” bija nobijies un arī bailēs kliedza. Un tad, kad viņa saprata, ka viņai atpūšoties ir iekāpis kucēns, viņa un visi apkārtējie daudz smējās un izklaidējās!
Šie ir smieklīgie stāsti, kas notika ar burtu “D”.
Laba diena, mani dārgie lasītāji!
Šodien turpinu iesākto sadaļu burtu apguve. Nākamais burts "D". Šodien es neapstāšos, kur sākt bērnu iepazīstināšanu ar burtu, princips ir viens. Šeit jūs varat parādīt savu radošumu, savu iztēli.
Mans mērķis šodien ir sagādāt papildus materiālu burtu apguvei, tās kā vienmēr ir spēles, dzejoļi, mēles mežģīņu mīklas.
Būtu ļoti forši, ja komentāros padalītos ar saviem iespaidiem, atklājumiem, kā tu savus bērnus iepazīstini ar burtiem.
Jūsu pieredze neapšaubāmi būs noderīga lielākajai daļai lasītāju. Galu galā, ja esat radošs cilvēks, tad esmu pārliecināts, ka jūsu iztēlei nav robežu.
Šeit jūs varat veidot, zīmēt, izgriezt un izlikt burtu no jebko (pavedieni, kociņi, graudaugi, pupiņas utt.), vai arī varat to uzzīmēt pats.
Es gribētu novēlēt jums tikai veiksmi, un jums ir jāieinteresē mazulis. Ja mazulim ir interese, tad veiksme ir garantēta!
Bet draugi, vienkārši nepiespiediet savu bērnu mācīties burtus, ja viņš to nevēlas, jūs nodarīsit tikai ļaunu..
Un tā mani dārgie burtu apguve.
burts "D"
Tukšā ieplakā dzīvoja dzenis
Ozols kalts kā kalts.
Smieklīgi dzejoļi
| Nebaidieties no ārsta, bērni, viņš ir laipnāks par citiem, es viņu pazīstu jau ilgu laiku. Šī ir mana mamma! Dziļjūras klusumā Delfīns drosmīgi peld. |
Dzenes mājai nav lieveņa, delfīnu mājai nav durvju, un mums mājā ir krāsns, Un skurstenis un dūmi virs tā. Dzenis ir meža valstības ārsts, Dzenis dziedē bez zālēm. |
| – Dodiet man koferi, bērni – Kur tas ir? – Uz ķebļa!* * * Lietus, lietus, bez lietus! Lietus, lietus, gaidiet! |
Dakter, kas mums jādara? * * * Liec dzeni iemidzināt Koka gultā |
| Lai sirmais vectēvs tiek mājās! E. Blagiņina D- kā rūpnīcas domnā - Krāsns čuguna kausēšanai. Izlaižot dūmus mākoņos, Tas deg dienu un nakti. V. Stepanovs |
.Viņš ir gultā, lai visiem spītētu * * *Lietus, sēņu lietus, nesteidzies pie mums, nekavējies ar piena sēnēm, russula! Izvēlēsimies groziņu - Nāc pie mums ar karoti! |
Mēles mežģi
Sakāmvārdi un teicieni
1. Draugi ir zināmi nepatikšanās.
2. Ja nav ko darīt, līdz vakaram ir gara diena.
3. Ceļš uz drauga māju nekad nav garš.
4. Bez darba nav labuma.
5. Dzīve tiek dota par labiem darbiem.
6. D e Uz abr-th d Uz Viņš h ae T, un ziema par h citādi T.
(slēgtie burti: d, Uz, h, T)
Spēles
Spēle "Kāpnes".
Spēle "Burvju ķēde".
1. Vārdā nomainiet vienu burtu māja:
māja - tilpums - vienreizējs - lūžņi - sams;
māja - dol - suns - Dons;
māja ir dūmi.
2. Mainiet vienu burtu vārdā diena:
diena – ēna – celms – slinkums.
3. Kā pagriezties dūmi V tvaiks?
Dūmu® es došu® dāvana® tvaiks.
Spēle "Atrodi vārdu vārdā."
Dudočka - meita, makšķere.
Dienasgrāmata - slota, dienas, skats.
Ozols - ozols, sāns, kods, doks, dižskābardis.
Drāma - rāmis, dāma, dāvana, prieks.
Dubrava - ozols, var, vergs, cheers, lampa, bārs.
Spēle "No viena vārda - vairāki."
| D – mājaR – pavasarisU – stīpiņa F - mantkārīgs B – var A – adrese |
D – draugsO – oneK – rāmis R – varavīksne |
D – bērni E – vienotība R – klans B – spainis O – drēbes |
Spēle "Ievarot virsotnes".
Spēle "Pazudusi skaņa"
1. Mamma ar b brilles (d brilles) aizgāja
Ceļā gar ciematu.
2. Izcirtumā pavasarī
Palielināts h dec (d ub) jauns.
3. Mēs apsēdāmies lojā un ku (skat d ku) un - ejam!
Pa upi šurpu turpu.
Spēle "Saki vārdu".
Mainīgie
VECTĒVS. ARGUMENTS. IENĀKUMI.
Puzles
| Vītne stiepjas, vijās starp laukiem, cauri mežam, cauri sejai, bez gala un malas to nevar pārraut, Neietīt to bumbiņā. (Ceļš.) I. Demjanovs Tā pavasaris un vasara Mēs redzējām ģērbtus Un rudenī no nabaga Visi krekli bija noplēsti. (Koks.) Kas valkā spilgti sarkanu bereti, Melnā satīna jakā? Viņš uz mani neskatās Viss klauvē, klauvē, klauvē. (Dzenis.) Kurš iet garām, kurš aiziet - Visi viņu ved aiz rokas. (Durvis.) Kurš ir visnoderīgākais slimības dienās? Un izārstē mūs no visām slimībām? (Ārsts.) Sudraba pavedieni Viņi sašuva kopā debesis un zemi. (Lietus.) G. Vieru |
Tas trokšņo laukā un dārzā, bet mājā neiekļūs, un es nekur neiešu, Kamēr viņš iet. (Lietus.) S. Maršaks Uz jumta stāv balts stabs Un tas aug augstāk un augstāk. Tagad viņš ir izaudzis līdz debesīm - (Smēķē.) Draugs mums palīdzēs lietū un karstumā, Zaļš un labs - Izstieps mums desmitiem roku Un tūkstošiem plaukstu. (Koks.) Es guļu savā skolas somā, Es tev pastāstīšu, kā tu mācies. (Dienasgrāmata.) Nevis dzīvs, bet staigājošs Nekustīgs, bet vadošais. (Ceļš.) Kurš tevi neatstās grūtībās? Vai viņš neprasīs pārāk daudz? Bez tā pat kucēns Neizturami vientuļš. (Draugs.) |
Nākamais raksts sadaļā Burtu apguve Burts “E”. Nāciet ciemos, es vienmēr priecājos jūs redzēt. Lūdzu, atstājiet komentārus. Novēlu veiksmi bērnu audzināšanā un mācīšanā!
