TAREFAS LÓGICAS PARA CRIANÇAS. 1-2 CLASSE.
Há mais abetos na floresta do que bétulas, e mais bétulas do que álamos. O que é mais: árvores de Natal ou álamos? Por quê?2. O livro tem 12 páginas. Quantos dígitos foram necessários para numerar todas as páginas? Quantos deles são solteiros? E se o livro tiver 20 páginas?3. Três meninas juntas tinham 20 lápis. Anya e Olya juntas tinham 15 lápis. Olya e Katya juntas tinham 12 lápis. Quantos lápis cada menina tem?4. Masha e Lena têm o mesmo número de bonecas, e Petya tem o dobro de carros que as bonecas de Lena. O que é mais: os carros de Petya ou as bonecas de Lena e Masha juntas?5. Kolya, Vasya e Borya estavam jogando damas. Cada um deles jogou duas partidas. Quantos jogos foram jogados no total?6. O menino tem igual número de irmãs e irmãos. Quem está mais na família: filhos ou filhas? Quanto?7. Há três flores em um vaso: uma rosa, um cravo e uma tulipa. Lena pegou uma flor e disse: a) peguei uma tulipa b) não peguei uma rosa. Que flor Lena pegou se dissesse a verdade uma vez e a mentira uma vez? O velho gnomo colocou seus tesouros em 3 baús multicoloridos encostados na parede: um contém pedras preciosas, o outro contém moedas de ouro e o terceiro contém livros mágicos. Ele lembra que o baú vermelho está à direita das gemas e que os livros mágicos estão à direita do baú vermelho. Que baú contém livros mágicos se o baú verde estiver à esquerda do baú azul?9. Fedya the Hedgehog diz: Se eu me espetasse duas vezes mais maçãs do que agora, eu teria 10 maçãs a mais do que agora. Quantas maçãs Fedya, o ouriço, picou em si mesmo? 10. Cada uma das quatro crianças tem um animal favorito: um gato, um cachorro, um peixe ou um canário (cada um tem um diferente). Sasha tem um animal de pelo fofo, Fedya tem um de quatro patas e Nicolas tem um de penas. Tanto Zhenya quanto Sasha não gostam de gatos. Qual das seguintes afirmações está incorreta: A) Fedya tem um cachorro B) Nicolas tem um canário C) Fedya tem um gato D) Zhenya tem um peixe E) Sasha tem um cachorro? Há 12 gnomos sentados em uma mesa redonda. Cada um deles afirma: "Meu vizinho da direita é um mentiroso". Quantos mentirosos entre os gnomos? 12. Como derramar exatamente 4 litros de uma torneira em um balde usando uma panela de 5 litros e uma jarra de 3 litros? O excesso de água pode ser derramado.13. Se este dia não segue segunda-feira e nem antes de quinta-feira, mas amanhã não é domingo e ontem não foi domingo, e depois de amanhã não será sábado e anteontem não foi quarta-feira, então que tipo de dia é esse? 5 gatos e cachorros comeram 27 salsichas. Cada cachorro comeu 6 salsichas e cada gato 5. Quantos gatos e quantos cachorros?15. No primeiro dia, o turista caminhou 2 km e em cada dia subsequente - 2 km a mais que no anterior. Que distância ele andou no sétimo dia? Quanto ele andou em 8 dias? 16. Um quadrado de 6 cm de lado foi dobrado a partir de um pedaço de fio, depois o fio foi desdobrado e um triângulo de lados iguais foi dobrado a partir dele. Encontre o comprimento do lado do triângulo.17. Quem é mais: elefantes ou animais? Pessoas ou mulheres? Meninas ou meninas com tranças? 18. Fedya sempre diz a verdade, e Vadim sempre mente. Faça uma pergunta que eles responderão da mesma maneira.19. Três anões Hey, Ay e Oy foram passear com camisas vermelhas, verdes e azuis. Seus sapatos eram da mesma cor. Ei tinha a mesma cor de camisa e sapatos. Os sapatos e a camisa de Oya não eram vermelhos. Ai estava usando sapatos verdes e uma camisa de uma cor diferente. Como os gnomos estavam vestidos?20. Há 15 crianças no grupo. 10 crianças adoram sorvete, 9 pessoas adoram doces. Como pode ser isso?21. Nos apartamentos 1, 2 e 3 vivem gatinhos brancos, pretos e vermelhos. O apartamento 1 não é preto. White não está no apartamento 1 e nem no apartamento 2. Quem mora onde?22. Havia bancos e cadeiras na sala. Cada banco tem 3 pernas e a cadeira tem 4. Havia 5 bancos e cadeiras no total, e eles tinham 18 pernas. Quantos bancos havia? cadeiras?23. A turma se movia em duplas. Um dos alunos olhou para frente e contou nove pares, depois virou-se e contou cinco pares. Quantos alunos estavam na coluna? 24. Uma lata cheia de leite pesa 10 quilos e uma lata meio cheia pesa 6 quilos. Quanto pesa um vazio?25. Desenhe três linhas e marque dois pontos em cada uma delas para que haja 5,26 pontos marcados. A embalagem contém frutas. Todos, exceto dois, são laranjas. Todos, exceto dois, são maçãs. Todos, exceto dois, são bananas. Quantas frutas há no saco? O quê? 27. O menino subiu do primeiro andar ao terceiro e deu doze passos. Quantos passos ele dará se subir até o quinto andar?28. Em uma linha há 9 seixos a uma distância de 6 cm um do outro. Em outra fileira há 25 seixos a uma distância de 2 cm um do outro. Qual linha é mais curta?29. A centopéia colocou uma meia no primeiro pé, duas meias no segundo pé, três meias no terceiro e assim por diante. Ela usava 28 meias no total. Quantas pernas tem uma centopéia?
Gnomos: Bim, Bom, Bam moravam em casas diferentes (Figura 2). Uma casa com janela e sem chaminé, a segunda com janela e chaminé, a terceira sem janela e com chaminé. Bim e Bam moram em uma casa com chaminé, e Bam e Bom moram em uma casa com janela. Em que casa cada anão mora?
É possível escrever uma expressão para o segundo problema? Por quê? (Sem dados numéricos)
Este é um desafio lógico. Para resolvê-lo, vamos raciocinar e marcar cada passo da solução na figura com setas.
- Sobre qual anão há mais informações no enunciado do problema? (Sobre Bam)
- O que sabemos sobre Bama? (Sua casa com uma chaminé e uma janela, então esta é a casa número 2)
- O que sabemos sobre Beam? (Sua casa com um cachimbo, então esta é a casa número 1)
- O que sabemos sobre Bohm? (Sua casa tem uma janela, então esta é a casa número 3)
Bom é maior que Bim, Bim é maior que Bam. Quem é o anão mais alto? (bom)
3.
1. Há três crianças na família: 2 meninos e uma menina. Seus nomes começam com as letras A, B, D. Entre A e B existe a letra inicial do nome de um menino, e entre C e G existe a letra inicial do nome de outro menino. Com que letra começa o nome da menina?
2. Quatro irmãos Yura, Petya, Vova, Kolya estudam nas séries 1,2,3,4. Petya é um excelente aluno, os irmãos mais novos tentam tirar um exemplo dele. Vova está na 4ª série. Yura ajuda seu irmão a resolver problemas. Quem está em que classe?
3. Três porquinhos construíram três casas de palha, galhos e pedras. Cada um deles recebeu uma casa: Nif-Nif - não de pedras e não de galhos; Nuf-Nuf não é feito de pedras. Que casa foi para Naf-Naf.
4. Na rua, em círculo, quatro meninas conversam - Anya, Valya, Galya e Nadia. Uma garota de vestido verde (não Anya ou Valya) fica entre uma garota de vestido azul e Nadya. Uma garota de vestido branco fica entre uma garota de rosa e Valya. Que vestido cada uma das meninas está usando?
5. Vanya, Petya, Sasha e Kolya têm sobrenomes que começam com as letras B, P, C e K. Sabe-se que
Vanya e S. são excelentes alunos,
Petya e V. - trios,
V. mais alto que P.,
Kolya é menor que P.,
Sasha e Petya têm a mesma altura.
Com que letra começa o sobrenome de cada menino?
6. Quatro alunos: Maria, Nina, Olga e Polina - participaram de competições de esqui e
conquistou os quatro primeiros lugares. À pergunta de quem ocupou que lugar. Eles deram três respostas diferentes:
- Olga ficou em primeiro lugar, Nina - em segundo.
- Olga - a segunda, Fields - a terceira.
- Maria é a segunda, Fields é a quarta.
Os respondentes reconheceram que uma parte de cada resposta estava correta e a outra parte incorreta. Que lugar cada aluno tomou?
Respostas
1. O nome da garota começa com a letra B
2. Vova - 4ª série, Petya - 3ª série, Yura - 2ª série, Kolya - 1ª série.
3. Naf-naf de pedras, Nif-Nif de palha, Nuf-Nuf de galhos
4. Anya em branco, Valya em azul, Galya em verde, Nadia em rosa
5. Vanya P., Petya K., Sasha V., Kolya S.
6. Olia -1, Maria -2, Campos - 3, Nina -4
4.
Tarefas divertidas em matemática para a 1ª série
Tarefa No. 1 Como é obtido cada número seguinte, começando pelo segundo? 1) 0,2,4,6,8, (adicionando o número 2 a cada número subsequente) 2) 1,4,7,10,. (adicionando o número 3 a cada número seguinte)3)0,5,10,15,(somando o número 5 a cada número subsequente)4)12,10,8,6,(subtraindo o número 2 de pares adjacentes de números)5)11,9,7,5 ,.. (subtraindo o número 2 dos pares de números vizinhos) :(--+)3)--++--++--+Resposta:(-- +)Tarefa №3 Que número deve ser escrito em uma célula livre?
Tarefa número 4 Como os números em cada grupo estão relacionados? Escreva o número correto na caixa.
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Resposta: 7 Tarefa No. 5 Sem violar os padrões, digite a quantidade necessária em vez de pontos: 2 + 3, 3 + 4, 4 + 5, .., 6 + 7,7 + 8. Resposta: 5 + 6. Tarefa No. 6 Em que base as palavras são selecionadas? suco de gato vespa giz floresta Escolha e sublinhe a resposta correta: 1) cada palavra tem a letra O 2) cada palavra começa com um som de consoante 3) cada palavra tem 3 letras Resposta: cada palavra tem 3 letras Tarefa No. 7 Encontre a chave e leia o nome do animal que vive na Austrália.
[Baixe o arquivo para ver a imagem]
Resposta: canguru
Tarefa número 8 As afirmações estão corretas? cinco Resposta: sim7. Seis não menos que cinco Resposta: sim8. Dez não mais que onze Resposta: sim9. Oito não é igual a seis Resposta: sim10. Três mais dois igual a cinco Resposta: sim11. Um é o menor número Resposta: não 12. Dez é o maior número de dois dígitos Resposta: não 13. A soma de quatro e seis é menor que 10. Resposta: não 14. A diferença entre doze e cinco é sete Resposta: sim
5.
Tarefa número 1. Nyusha, Barash, Kopatych e Losyash jogaram com bolas azuis, verdes, amarelas e vermelhas.
Tarefa número 2. Kopatych convidou amigos para uma festa de aniversário às 18:00. Barash estava com pressa. Às 17h30, ele já estava na metade do caminho. Se ele andar na mesma velocidade, chegará 10 minutos mais cedo. Quanto tempo Barash gasta no caminho para um amigo?
Tarefa número 3. Masha, Katya e Lena foram à floresta pegar cogumelos. Masha encontrou 10 cogumelos, Katya tantos quanto Masha e metade dos Lenins. E Lena é tanto quanto Masha e Katya juntas. Quantos cogumelos as meninas coletaram no total?
Tarefa número 4. Se Vitya comprar 3 pacotes de fichas, ele terá 4 rublos restantes. E se ele quisesse comprar 5 pacotes, 20 rublos não seriam suficientes para ele. Quanto dinheiro tem Victor?
Tarefa número 5. Valya gosta de caramelos de leite e não gosta de chocolate. Há 7 caramelos de leite e 4 de chocolate em um vaso. Quantos doces você precisa obter sem olhar, para que pelo menos um laticínio esteja definitivamente entre eles?
Tarefa número 6. Sentado na aula, Dima sonhava: “Se eu adicionasse mais metade e mais 20 rublos ao meu dinheiro, teria dinheiro suficiente para os quadrinhos. Quanto dinheiro Dima tem se os quadrinhos custam 110 rublos?
Tarefa número 7. Sasha, Styopa e Kolya estavam jogando bola. Um dos meninos bateu na janela e quebrou o vidro. Sasha disse: "Eu não quebrei a janela." Kolya disse: "Styopa quebrou a janela." Depois de algum tempo, descobriu-se que um dos meninos estava dizendo a verdade e o outro estava mentindo. Quem quebrou a janela?
Tarefa número 8. Na classificação, Vitya, Dima e Kolya resolveram corretamente um número diferente de problemas. Vitya e Dima resolveram 6 problemas juntos. Kolya e Vitya - 4 tarefas. Qual deles obterá a melhor nota e quem não terá sorte desta vez?
Tarefa número 9. Lena pagou 120 rublos por 7 adesivos e dois cadernos. 5 adesivos custam o mesmo que metade de toda a compra. Quanto custa um adesivo e um caderno?
Tarefa número 10. Freken Bock assou 30 pães. O garoto comeu alguns pedaços, Carlson 17 pedaços a mais. A governanta recebeu apenas três pães. Quem comeu quantos pães?
Tarefa número 11. Tio Fyodor, Sharik, o gato Matroskin e Pechkin decidiram ir caçar no inverno. Lá eles perturbaram o urso e fugiram da floresta, ultrapassando um ao outro. Sharik correu mais rápido que Matroskin, mas mais lento que Pechkin, Matroskin correu para casa mais tarde que tio Fyodor, que correu mais devagar que Sharik. Quem é mais provável de cair nas garras de uma vara de urso?
Tarefa número 12. Três rios Don, Seversky Donets e Sal fluem nas cidades de Semikarakorsk, Rostov, Kamensk. O Seversky Donets não flui em Semikarakorsk, e o Don não está em Kamensk ou Semikarakorsk. O rio Rostov não tem 798 km de comprimento. O rio que flui em Kamensk tem 1053 km de comprimento. Determine a localização e o comprimento de cada rio.
6.
1. A avó plantou arbustos de tomate, pepino e repolho no jardim. Mais repolhos foram plantados do que tomates, e mais pepinos do que repolhos. O que foi plantado mais e o que foi menos?
2. Há o mesmo número de alunos excelentes na primeira e segunda séries. Há 2 vezes mais alunos excelentes na terceira série do que na primeira série. Onde há mais alunos excelentes: na terceira série ou na primeira e segunda séries juntas?
3. Havia 3 galinhas andando no quintal. Eles foram acompanhados por mais 2 galinhas. Quantas galinhas há no quintal?
4. Masha tinha uma bola. Em 8 de março, ela foi presenteada com mais 3 bolas. Quantas bolas Masha tinha?
5. Pasha tem baldes iguais a 5 litros e 3 litros. Ele precisa medir 4 litros. Como ele pode fazer isso?
6. Sorvete de sorvete é mais caro que sorvete de frutas. Picolés custam mais do que sorvete de chocolate. Você pode me dizer qual sorvete é o mais caro e qual é o mais barato e por quê?
7. Tanya tem uma família grande, muitos irmãos e irmãs. Ela tem um número igual de irmãos e irmãs. Quem está mais na família de Tanya - meninos ou meninas? Por quê?
8. Amigos vieram a Misha para seu aniversário - meninos e meninas. As meninas comeram 5 biscoitos cada e os meninos 7. Eles comeram 24 biscoitos no total. Quantos meninos e quantas meninas vieram visitar Misha?
9. O atleta correu 10 km no primeiro dia. Então, todos os dias ele corria 2 km a mais que o anterior. Quanto ele correu no dia 5?
10. Galya subiu do primeiro andar para o quinto andar. Há 12 escadas para subir um andar. Quantos passos Galya deu no total para subir o 5º andar a partir do primeiro?
11. Quem são mais gatos ou animais, meninos ruivos ou apenas meninos? Por quê?
7.
Tarefas lógicas
1. Continue a sequência de números: 1, 5, 9, ..., ..., ...
2. Continue a sequência de números: 6, 10, 13, 15, ..., ..., ...
3. Continue a sequência de números: 12, 10, 8, 6, ..., ..., ...
Título 1 Título 315
Maneiras de trabalhar no domínio da ortografia das palavras do dicionário
O problema real do ensino fundamental é encontrar formas de criar condições para garantir a assimilação consciente do conhecimento. Isso é amplamente facilitado pelo ensino da língua russa, pois contém a base básica de todas as disciplinas acadêmicas.
O programa de ensino primário no idioma russo para cada classe prevê a assimilação obrigatória de várias palavras, cuja ortografia não é verificada pelas regras. Uma forte assimilação de sua ortografia é alcançada através do uso frequente em várias tarefas e exercícios, se possível relacionados ao tópico da lição em estudo. A grafia correta das palavras na forma oral é estabelecida pelo comentário oral, pela pronúncia da ortografia.
Uma das principais tarefas do professor é ensinar a criança a escrever essas palavras sem erros. Tornar o processo de domínio de palavras difíceis mais eficaz é uma tarefa difícil, exigindo muito trabalho criativo do professor.
Um grande papel na educação dos alunos mais jovens é dado à percepção visual. Este tipo de memória é muito importante ao se familiarizar com uma palavra do dicionário. Portanto, trabalhar em palavras usando cartões, figuras e ditados de dicionário não é de pouca importância.
As palavras do dicionário são amplamente utilizadas para análise gramatical (fonética, morfológica). Ao realizar várias tarefas, não apenas as palavras que são estudadas neste ano letivo são incluídas, mas também as que foram estudadas anteriormente. Tal sistema garante uma forte assimilação da ortografia de todas as palavras previstas no programa de educação primária. De particular importância é usando uma variedade de métodos, técnicas, que são mais eficazes para memorização duradoura de palavras do vocabulário.
Cada professor tem seu próprio sistema para dominar a ortografia das palavras do vocabulário.
Nas aulas de russo, o trabalho com as palavras do dicionário é realizado como elemento comum da aula com todos os alunos da turma, tanto oralmente quanto por escrito.
Tipos e formas de trabalho sobre as palavras do dicionário:
Escreva (lista) os nomes dos pássaros (animais, coisas educacionais).
Quem vai escrever (nome) mais palavras sobre o tema jardim (jardim).
Nomeie (escreva) palavras com um sinal suave no final da palavra (no meio).
Escreva (nome) palavras que respondam à pergunta quem? que?
m.r., s.r., cf.
Escrever (nome) substantivos 1, 2, 3 declinações.
Escreva (pegue) palavras relacionadas cidade, classe.
Formação de novas palavras com a ajuda de sufixos: - OK; -ik.
Faça uma frase com essas palavras - vento, repolho, camarada de álamo.
- Substitua a frase por uma palavra, crie sua própria frase com essa palavra.
(Uma estrada com árvores e arbustos plantados em ambos os lados. A borda da terra perto da superfície da água.)
Organize as frases em uma determinada ordem para fazer um texto . Vou visitar meu amigo, o galo.
Eu conheci uma raposa.
Ele me convidou.
Onde você esta indo?
Olá pequena raposa!
Exercícios lexicais.
Nesses exercícios, as crianças aprendem a explicar os significados das palavras, tanto diretas quanto figuradas, descobrir a polissemia das palavras, entender a relação entre sinônimos e antônimos, formar frases e sentenças com eles.
Encontre a palavra estranha em cada linha. Destaque-o. Em que base as palavras foram selecionadas?
Carro, colheita, bonde, avião;
Repolho, tomate, palha, cenoura;
Estojo de lápis, caderno, telefone, lápis.
- Com base nas palavras-chave, crie um conto sobre o tema "Escola".
Chame em uma palavra:
Setembro Outubro Novembro …
Segunda-feira terça-feira quarta-feira…
Grande empresa industrial (fábrica)
- Escolha a palavra mais adequada. Anotá-la.
Da ferrovia (dilapidada, velha, antiga) fizemos um balde.
M... os dois ficaram muito assustados e (foram, correram, correram) para o lado.
Ditado seletivo
1.Pega, corvo, pardal- pássaros. 2. Os trabalhadores continuam plantar.3. Sentado sob uma bétula lebre. 4.Professora entrou Aula. 5.Estojo, lápis e caderno- utensílios de escrita. 6. A Fazenda Estadual arrecadou um bom colheita trigo.7. Astana - grande, bonita cidade. 8. O atendente coleta cadernos. 9.Rapazes saiu em turnê.
Chegou o inverno. crepitar geadas. Tolya vestiu o casaco, pegou patins e foi para o ringue. Há muito caras dele aula. Todos engraçado.
Misha é um estudante
Misha - aluna primeira classe. Papai comprou ele pasta. Ele colocou livros didáticos em sua pasta, cadernos, estojo. NO lápis de caixa de lápis. Misha - diligente estudante.
A escola tem jardim. Lá crescem diferentes vegetais. crescente cenouras, repolho, pepinos. Rapazes cuidar deles. Vai ser bom colheita!
As crianças escrevem palavras do vocabulário. ( Jardim, legumes, cenouras, repolho, pepinos, caras, colheita)
A ortografia é verificada em um dicionário. Você pode convidar os alunos a trocarem seus cadernos com um vizinho na mesa, isso irá adicionar variedade ao trabalho.
Responda às perguntas:
1. Quem vive na floresta?
2. Quem mantém a sala de aula limpa?
3. O que uma vaca nos dá?
4. Para onde vão os trabalhadores?
5. O que a fábrica produz?
6. Quem é o verdadeiro amigo do homem?
7. Que vegetais crescem na horta?
- 3 - 4 perguntas são escritas no quadro, os alunos anotam as respostas completas em um caderno.
- O professor dita as perguntas, as crianças escrevem as respostas completas.
- O professor dita as perguntas, as crianças escrevem apenas as respostas (palavras do dicionário).
Adicionar frases
1. Alegremente gorjeia... (pardal).
2. Viver na floresta ... e .... (lebre e urso).
3. Mora em um canil... (cachorro).
4. As crianças andam... (patins).
5. A fazenda estatal colheu uma rica colheita... (trigo, batata, repolho).
6. A capital da nossa Pátria é ... (Astana).
7. Crescer nos canteiros... (cenoura, repolho, pepino).
8. Estudamos... (língua russa).
9. Um vento frio soprou do norte... (vento).
10 Vamos para... (Astana).
A tarefa é realizada de diferentes maneiras:
- 3-4 frases são escritas no quadro e as crianças escrevem palavras do dicionário em vez de pontos.
- As palavras para inserções são escritas no quadro. O professor dita frases, as crianças escolhem as palavras que precisam de significado e completam as frases.
- Os alunos escrevem apenas as palavras perdidas durante o ditado do professor.
Faça amizade com as pessoas
Os guardas da casa
(cão).
Sem braços, sem pernas
E ele pode desenhar
(congelando).
Líquido, não água
Branco, não neve (leite).
Acima da cabana da vovó
Pão pendurado
(mês).
Pequeno, não grande
Chirik - Chirik
(pardal)
Quem está no galpão
Goma de mascar, dar leite
Preto Ivashka, camisa de madeira.
Onde o nariz vai levar
Coloca uma nota lá
(lápis).
Sem janelas, sem portas
Cheio de pessoas
Girando, gorjeando,
Ocupado o dia todo
Cem roupas
E tudo sem prendedores
(repolho).
Um nariz de ferro cresceu no chão,
Escava, solta a terra
nós caminhamos juntos
Semelhantes como irmãos.
Estamos jantando - debaixo da mesa,
E à noite - debaixo da cama.
(chuteiras)
Um fio se estende, serpenteando entre os campos,
Floresta, Bosques
Sem fim e fim.
Não quebre isso
Para não rolar em uma bola.
dez meninos ao vivo
Em um armário verde
Step6sh - está à frente.
Olhe para trás - correndo para casa
Nozes no chão
Folhas no chão
(batata).
estrada de madeira,
Ela sobe devagar
Cada passo é uma ravina
(escadas).
Onde acontece:
O homem está de pé
A escada está se movendo?
cabeça de Ferro,
E a madeira
(um martelo).
Ninguém assusta
E tudo treme
Milagre - pássaro - cauda escarlate -
Voou em um bando de estrelas
Nesta loja brilhante
Você verá na janela
Nem roupas, nem comida,
E não livros, e não frutas.
Aqui está remédio e pílulas,
Aqui emplastros de mostarda, pipetas.
Pomadas, gotas e bálsamos
Para você, para a mamãe e o papai.
Para a saúde humana
Abra a porta...
(farmacia)
A montanha está andando na areia
Ele bebe dois baldes de água.
Besta corcunda, bem-humorada,
E no deserto é muito necessário.
(Camelo)
Um cavalo de aço cavalga, rosna,
Atrás dos arados se arrasta.
(trator)
Há uma onda no jardim - uma camisa branca.
Coração de ouro, o que é?
(camomila)
Eu cresço no jardim
E quando eu amadurecer
Eles cozinham um tomate fora de mim,
Eles colocam na sopa de repolho e comem assim.
Worth Egor
Em um quipá vermelho
Quem passa -
Todos se curvam.
(morango)
Voando, não um pássaro
Um uivo, não uma besta.
As nuvens estão pegando
Uivos, golpes.
Rugindo ao redor do mundo,
Canta e assobia.
(vento)
Cauda com padrões
Botas com esporas
Canta à noite:
O tempo conta.
quatro pernas,
Um corpo e duas costas
Em uma das costas
Perinka para Irinka.
(cama)
Os jogos podem ser usados para reforçar a ortografia de palavras difíceis. Afinal, é o jogo que continua a ocupar um lugar de destaque na vida dos mais novos.
escolares, é a atividade mais interessante e excitante para eles.
O conjunto de loto inclui vários cartões grandes, alinhados em células, cada um contendo palavras com ortografia não verificável em letras grandes. Uma ortografia não verificada em uma palavra pode ser distinguida de alguma forma. Em cartões pequenos, do mesmo tamanho da célula de uma folha grande, são escritos enigmas que correspondem às palavras - enigmas inseridos nas células. O número de cartões pequenos deve corresponder ao número total de células em folhas grandes.
Regras do jogo:
Os alunos recebem 1 cartão grande. O anfitrião pega pequenos cartões e lê enigmas. Os jogadores procuram palavras em suas folhas - enigmas. O jogador que adivinhou corretamente seu enigma pega uma carta do anfitrião e fecha a célula correspondente na folha com ela. A primeira pessoa a cobrir todas as palavras em sua folha ganha. O objetivo dessa loteria é a percepção visual e a memorização de palavras com ortografia não verificável.
Depois de usar esse jogo por muito tempo, o professor faz outras versões da loteria, mais complexas. Em cartões grandes, são feitas lacunas em vez de letras destacadas, que os alunos preencherão com um simples lápis. Para evitar esse momento em que os alunos perdem o interesse pelo jogo (porque aprenderam todas as charadas), é necessário atualizar o conteúdo dos pequenos cartões em tempo hábil, ou seja, selecione outros enigmas para as mesmas palavras, levando em consideração a idade e as características individuais de sua classe.
"A primeira sílaba está perdida"
… balançar ( pega)…atual (Leste)
…gênero (pessoas)
…Abandonar (vaca)… Nós vamos (Nós vamos)
…gênero ( pessoas, cidade)
... loteria (pântano)… dinheiro (estojo de lápis)...rona (corvo)
…águas (plantar)
…mos ( espaço)
…almofada (oeste)
...rox (ervilhas)
Cadeia de palavras.
O professor chama a primeira palavra, as crianças continuam a cadeia, cada palavra subsequente deve começar com a última letra da anterior.
Por exemplo: Bétula - endereço - sábado - álbum - metrô - jardim - dezembro -desenho - Cazaquistão - Nauryz - fábrica - vila - baga - Astana - laranja - pessoas - cinzel - nogueira - bom - álamo - beco - cordeiro - equipe - camelo - estrada - aroma - tradição - maçã - aveia - lilás - novembro - pátria
Escreva (nome) palavras que começam com a letra d, k, m, etc.
Sob cada letra há uma coluna de palavras. O professor nomeia ou escreve várias letras no quadro e convida os alunos a escrever 3-4 palavras do vocabulário sob cada letra que comece com essas letras.
Acontece que esta entrada:
cão de gelo de escada de lápis
repolho pá leite lilás
pintando botas de martelo de raposa
soldados de loja de linha plana
quarto limão metrô obrigado
Crie uma história com base nas palavras-chave e dê um título.
Inverno, geada, patins, pista de gelo, frio.
Ensino, lápis, estojo, caderno, aula.
Planta, trabalhadores, trabalho, máquina, bom.
Fazenda coletiva, aldeia, trabalho, ceifeira, colheita, trigo.
Urso, lebre, animais, raposa.
Pega, pardal, corvo, rouxinol, pica-pau.
Seleção de palavras de raiz simples:
Endereço, destinatário, remetente, endereço, endereço, encaminhamento.
Bétula, bétula, bétula, bétula, bétula, boleto.
Pântano, pântano, pântano, pântano.
Barba, barba, barba, barba, barba, homem barbudo.
Pardal, pardal, pardal, pardal, pardal, pardal.
Corvo, corvo, corvo, corvo, pequeno corvo, senhorita.
Amarelo, amarelado, amarelado, amarelado, gema, cor amarela, icterícia, Zheltukhin (apelido do pardal), ficar amarelo.
Açúcar, açúcar, sacarina, açúcar, açúcar, açucareiro.
Soldado, soldado, soldado, soldado.
Rouxinol, rouxinol, rouxinol, rouxinol, rouxinol.
Palha, palha, palha, palha, palha.
Ao usar os métodos descritos de trabalhar com palavras com ortografia não verificada, os alunos aprendem a ortografia não apenas das palavras fornecidas pelo programa, mas também de muitas outras. E todo professor sabe: quanto mais palavras um aluno aprende, quanto mais rico seu discurso, mais fácil é para ele aprender, mais profundo e forte é seu conhecimento em todas as disciplinas. O caminho para o conhecimento passa pela assimilação das palavras.
Lição número 27.
Sujeito: Procure padrões. Melhorando as operações mentais. Desenvolvimento de habilidades analíticas e de raciocínio.
Objetivo: aprendemos a procurar padrões, melhorar as operações mentais.
Progresso do curso.
Chapéu pensando.
"Aquecimento" (3 - 5 minutos)
Em uma mão o menino carregava um quilo de ferro e na outra a mesma quantidade de penugem. O que foi mais difícil de carregar? Igualmente....
O que você pode pegar facilmente do chão, mas não jogar longe? Fofo de álamo....
Sem violar os padrões, anote os 3 sinais a seguir:
1)+ -+-+ 2)+-++--+++-3)--++--++--+
Sem violar os padrões, insira a quantidade necessária em vez de pontos:
2+3, 3+4, 4+5,…….., 6+7,7+8.
Em que base as palavras foram selecionadas? suco de gato vespa giz floresta
1) em cada palavra há uma letra O
2) toda palavra começa com uma consoante
3) cada palavra tem 3 letras
"Feliz mudança!"(3 - 5 minutos)
movimento para música
(10 - 15 minutos)
Exercício 1. Qual das figuras geométricas é supérflua aqui e por quê?
Exercício 2. Encontre e mostre no desenho 5 triângulos e 1 quadrilátero.
Exercício 3
Que número deve ser colocado na célula vazia?
(1 - 2 minutos)
I.p. - sentado. Pisque rapidamente por 1-2 minutos. Ajuda a melhorar a circulação sanguínea.
(5 minutos)
Faça outras palavras com as letras desta palavra.
Resumo da lição.
Lição número 28.
Sujeito: Aperfeiçoamento da imaginação. O desenvolvimento do pensamento visual-figurativo. Tarefas para mudança de partidas. Rebuses.
Objetivo: desenvolver a imaginação e o pensamento visual-figurativo.
Progresso do curso.
"Ginástica cerebral" (2 - 3 minutos)
Balançando a cabeça.
Objetivo: melhora a atividade mental, leitura, é usado para relaxar os músculos do pescoço e ombros.
"Aquecimento" (3 - 5 minutos)
Um homem tem um, uma vaca tem dois, um falcão não tem nenhum. O que é isso? Letra -O-...
Que rochas não estão no mar? Seco...
"Treinamento e desenvolvimento de mecanismos mentais subjacentes às habilidades cognitivas - memória, atenção, imaginação"(10 - 15 minutos)
Desenhe linhas e figuras para obter uma floresta mágica com seus habitantes.
Pense em como você pode transformar essas figuras em presentes para seus amigos. Tente desenhar.
"Feliz mudança!"(3 - 5 minutos)
minuto de educação física
"Logicamente - pesquisa e tarefas criativas"(10 - 15 minutos)
Crie uma história oral com base na ilustração. Recorte as fotos dos animais e cole-as no lugar.
"Ginástica corretiva para os olhos"(1 - 2 minutos)
"Tarefas lógicas para o desenvolvimento de habilidades analíticas e a capacidade de raciocinar"(5 minutos)
Expanda o peixeExercício. Reorganize três partidas para que o peixe nade na direção oposta. Em outras palavras, você precisa girar o peixe 180 graus horizontalmente.
Responda. Para resolver o problema, moveremos os fósforos que compõem a parte inferior da cauda e do corpo, bem como a barbatana inferior do nosso peixe. Vamos mover 2 partidas para cima e uma para a direita, conforme mostrado no diagrama.
Resumo da lição.
Lição nº 29
Sujeito: O desenvolvimento da velocidade de reação. Tarefas de maior complexidade. Desenvolvimento de habilidades analíticas e de raciocínio.
Progresso do curso.
"Ginástica cerebral" (2 - 3 minutos)
"Aquecimento" (3 - 5 minutos)
Quem não pode ser pego do chão pela cauda? (bola de fio)
O lápis é dividido em três partes. Quantas incisões foram feitas?
"Treinamento e desenvolvimento de mecanismos mentais subjacentes às habilidades cognitivas - memória, atenção, imaginação" (10 - 15 minutos)
Exercícios de desenvolvimento de velocidade de reação:
Exercício 1. palavras criptografadas. A cifra é dada:
A C G I L M N O R T I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
289 – 2913 – 68521 –
54687 – 3467 – 1161 –
4351 – 7891 – 545411 –
Tarefa 2. Encontre a palavra certa:
"Feliz mudança!"(3 - 5 minutos)
Ficar em pé. Abaixe os braços ao longo do corpo. Respire fundo, levantando lentamente os braços retos ao nível do peito, palmas para a frente. Direcione sua atenção para o centro da palma da mão, imagine uma “moeda quente” ali e prenda a respiração. Agora expire lentamente, desenhando com as duas mãos ao mesmo tempo dois quadrados de pontos diferentes da esquerda para a direita.
"Logicamente - pesquisa e tarefas criativas"(10 - 15 minutos)
Qual atributo une os objetos em cada grupo?
"Ginástica corretiva para os olhos"(1 - 2 minutos)
"semana divertida"
"Tarefas lógicas para o desenvolvimento de habilidades analíticas e a capacidade de raciocinar"(5 minutos)
As afirmações são verdadeiras? Responda sim-não
1. Cinco mais que zero
2. Doze é mais do que sete
3. Oito é menor que nove
4. Vinte abaixo de dezenove
5. Não é verdade que sete é maior que dez
6. Não é verdade que um seja maior que cinco
7. Seis pelo menos cinco
8. Dez não mais que onze
9. Oito não é igual a seis
10. Três mais dois é igual a cinco
11. Um é o menor número
12. Dez é o maior número de dois dígitos
13. A soma de quatro e seis é menor que 10.
14. A diferença entre doze e cinco é sete.
Resumo da lição. Reflexão.
Lição nº 30
Sujeito: O desenvolvimento da concentração. Desenvolvimento de habilidades analíticas e de raciocínio. Tarefas de busca lógica.
Progresso do curso.
"Ginástica cerebral" (2 - 3 minutos)
Coloque as mãos nas costas de uma cadeira para apoio. Dê um passo para trás. Incline-se para a frente com o corpo, dobrando ligeiramente a perna da frente. Desloque o peso do corpo completamente para ele, levantando o calcanhar da parte de trás da perna em pé do chão. Agora "baloque" suavemente para trás, transferindo todo o peso para o pé de trás. Seu calcanhar cai e seu dedo da frente sobe. Repita 3-6 vezes, depois troque as pernas.
"Aquecimento" (3 - 5 minutos)
Identifique os SONS que distinguem as palavras: gato baleia
Quantos sons diferentes? dois 1 três quatro
Escolha a frase correta.
A raposa Ryzhik nasceu da raposa Alice. A raposa Ryzhik nasceu da raposa Alice.
"Treinamento e desenvolvimento de mecanismos mentais subjacentes às habilidades cognitivas - memória, atenção, imaginação" (10 - 15 minutos)
Exercícios para o desenvolvimento da concentração da atenção:
Definindo um padrão de mosaico
Instrução: “Olha, esta imagem mostra um número (letra, padrão, silhueta). A partir do mosaico, você precisa definir exatamente o mesmo número (letra, padrão, silhueta) da figura. Preste atenção. Ir trabalhar."
Exercício "Tabela de números".
"Tente o mais rápido possível encontrar, mostrar e dizer em voz alta os números de 1 a 20."
| 1 | 10 | 11 | 18 | 7 |
| 16 | 20 | 3 | 14 | 13 |
| 2 | 8 | 9 | 6 | 15 |
| 12 | 5 | 19 | 4 | 17 |
"Feliz mudança!"(3 - 5 minutos)
Movimentos de dança gratuitos com música.
"Logicamente - pesquisa e tarefas criativas"(10 - 15 minutos)
Escreva nas células vazias as letras marcadas com o número 1, leia o provérbio.
"Ginástica corretiva para os olhos"(1 - 2 minutos)
"semana divertida"
"Tarefas lógicas para o desenvolvimento de habilidades analíticas e a capacidade de raciocinar"(5 minutos)
1. Nomeie os dias de uma semana de trabalho em ordem. Quais são finais de semana? Que tipo de trabalhadores?
2. Lembre-se e cite alguns vegetais verdes, vermelhos e amarelos.
3. Diante dos alunos estão cartões com a imagem de flores.
Pinte todas as papoulas com um lápis vermelho, as rosas com um lápis amarelo e os sinos com um azul.
4. Desenhe um balão. Desenhe uma bola azul maior que um balão. Desenhe uma bola vermelha menor que um balão.
Resumo da lição. Reflexão.
Lição 31.
Sujeito: Treinamento de atenção. Melhorando as operações mentais. Desenvolvimento de habilidades analíticas e de raciocínio.
Progresso do curso.
"Ginástica cerebral" (2 - 3 minutos)
Chapéu pensando. Objetivo: melhora a atenção, ortografia, clareza de percepção e fala.
Enrole suavemente as orelhas do topo ao lóbulo 3 vezes, cante ou fale.
"Aquecimento" (3 - 5 minutos)
Enigma 1:
Ferva um ovo por 5 minutos. Pergunta: Quanto tempo para ferver 5 ovos?
Enigma 2:
Normalmente, cada mês termina no dia 31 ou 30. Que mês é dia 28?
"Treinamento e desenvolvimento de mecanismos mentais subjacentes às habilidades cognitivas - memória, atenção, imaginação" (10 - 15 minutos)
Tarefas para atenção:
Encontre 7 diferenças.
"Encontre as palavras" Em uma palavra, você precisa encontrar outra palavra escondida nela.
regimento, bisão, vara de pescar, encalhado, conjunto, injeção, estrada, veado, empada, túnica.
"Cada mão tem seu próprio negócio"
Instrução: com a mão esquerda, folheie lentamente o livro com ilustrações por 1 minuto (memorizando-as), e com a mão direita, resolva exemplos simples.
"Feliz mudança!" (3 - 5 minutos)
Levantamos as mãos,
E então nós os deixamos ir.
E então nós os desdobramos
E vamos levá-lo para nós mesmos em breve.
E então mais rápido, mais rápido
Bata palmas, bata palmas com mais alegria.
"Logicamente - pesquisa e tarefas criativas"(10 - 15 minutos)
Na palavra "YARD" as letras foram rearranjadas - e a palavra "OVRD" foi obtida. A mesma permutação estava na palavra "BOARD".
"Ginástica corretiva para os olhos"(1 - 2 minutos)
Posição inicial (I.p.) - sentado. Feche bem os olhos por 3-5 segundos e depois abra os olhos por 3-5 segundos. Repita 6-8 vezes. O exercício fortalece os músculos das pálpebras, melhora a circulação sanguínea e relaxa os músculos dos olhos.
"Tarefas lógicas para o desenvolvimento de habilidades analíticas e a capacidade de raciocinar"(5 minutos)
Resolva o problema: Anton mora em sua casa com seu pai, mãe e irmão. E eles também vivem com um cachorro, dois gatos, 2 papagaios e 4 peixinhos dourados. Conte quantas pernas os habitantes desta casa têm?
Preencha a letra que falta no poema:
Nos bosques, no mato e nas encostas, voarei e soarei o trinado. Eu nasci um rouxinol. Eu tenho músicas negras!
Resumo da lição.
Lição 32.
Sujeito: Treinamento da memória auditiva. Melhorando as operações mentais. Desenvolvimento de habilidades analíticas e de raciocínio.
Progresso do curso.
"Ginástica cerebral" (2 - 3 minutos)
Balançando a cabeça. Abaixe a cabeça para frente, permitindo que ela balance lentamente de um lado para o outro, com a ajuda da respiração, a tensão é liberada. O queixo desenha uma linha curva no peito enquanto o pescoço relaxa.
"Aquecimento" (3 - 5 minutos)
Adivinhe os enigmas:
A casa do esquilo é um buraco.
É aconchegante e quente.
Texugo, é hora de admitir
A casa é um buraco profundo.
E na taiga há um quebra-vento.
Sob os escombros há uma casa redonda.
Em todo o inverno, acredite ou não,
Fera grande e peluda dormindo.
Você pensa um pouco, que tipo de casa é essa? .. (Lair)
Vale um enorme
Casa clara.
Dezenas de milhares
Livros nele. (Biblioteca)
"Treinamento e desenvolvimento de mecanismos mentais subjacentes às habilidades cognitivas - memória, atenção, imaginação" (10 - 15 minutos)
Treinamento da memória auditiva:
8 palavras: floresta, pão. janela, cadeira, água, irmão, cavalo, cogumelo,
Jogo de colheita de frutas. Um aluno nomeia a fruta, o segundo repete e acrescenta sua fruta, o terceiro repete o nome das duas primeiras e acrescenta sua fruta, etc. Então, até 10 frutas. Em seguida, as crianças devem escrever o nome da fruta em um caderno de memória.
3 . “Aprenda poemas” Instrução: “Agora vou ler um poema curto. Ouça com atenção e tente imaginar uma imagem que você possa desenhar para este poema. Agora olhe para os desenhos que o artista fez. Uma delas está correta e as outras não. Agora vamos aprender este poema.
No gramado, nas margaridas,
O besouro voou com uma camisa colorida;
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Eu sou amigo das margaridas.
Balançando silenciosamente ao vento
Eu me curvo baixo.
"Feliz mudança!"
(3 - 5 minutos)
Cha, cha, cha (3 palmas nas coxas)
O fogão está muito quente (4 saltos em duas pernas)
Chi, chi, chi (3 palmas)
Kalachi assar no forno (4 agachamentos)
Choo, choo, choo (3 palmas atrás das costas)
"Logicamente - pesquisa e tarefas criativas"(10 - 15 minutos)
Componha e escreva uma cadeia de palavras de modo que elas sejam o final da palavra anterior e o início da seguinte.
Pinte o polígono na imagem com várias cores. Vizinhos devem ser pintados em cores diferentes. Tente sobreviver com o mínimo de cores possível.
"Ginástica corretiva para os olhos"(1 - 2 minutos)
"semana divertida"
"Tarefas lógicas para o desenvolvimento de habilidades analíticas e a capacidade de raciocinar"(5 minutos)
Olá, meu amigo! Você quer uma pergunta? Quantos dedos tem em uma mão? Que estação é depois do inverno? De que cor é a neve pura? Qual foi a primeira pergunta que te fiz?
Nevascas não cantam aniversários em Mashin, folhas não caem de árvores cansadas e Masha não pode coletar sinos. Mas gralhas importantes caminham pelas manchas descongeladas e, mais tarde, jardins brancos como a neve florescem. Em que época do ano é o aniversário de Masha?
Lição número 33.
Sujeito: Treinamento de memória visual. Melhorando as operações mentais. Desenvolvimento de habilidades analíticas e de raciocínio.
Progresso do curso.
"Ginástica cerebral" (2 - 3 minutos)
Feche os olhos, boceje amplamente. Ao mesmo tempo, com a ponta dos dedos, comece a massagear as áreas tensas dos maxilares superior e inferior. Tente desenhar um bocejo profundo e alto. Repita 3-6 vezes.
"Aquecimento" (3 - 5 minutos)
nomear em uma palavra uma sala longa e estreita;
adivinhe o enigma: ele adora se esconder na boca, tem medo de se mostrar;
nomeie um pedaço de matéria que cobre a mesa;
que cem letras param o tráfego;
o que resta de doces;
pássaro - médico florestal;
Misha passa cinco minutos a caminho da escola. Quantos minutos no caminho para a escola eles passarão com a mãe?
Treinamento de memória visual.
Exercício 1. Observe as figuras na tabela e tente lembrá-las. Em seguida, preencha a tabela à esquerda de memória.
Exercício 2. Leia 3 vezes as palavras impressas no quadro:
| PATO | VERÃO | SALADA | RELVA | ASPEN |
Tente lembrá-los. Agora vou encerrar as palavras, e você tenta responder minhas perguntas:
Quantas letras há na última palavra?
Quais são as duas palavras que começam com uma vogal?
Você pode citar uma palavra que termina em "o"?
Quantas palavras terminam com "a"?
A letra "k" apareceu nas palavras?
Instrução: mostrar uma palavra de cada vez, começando no topo. Abra a palavra por tanto tempo que a criança não tenha tempo de lê-la até o fim. Em seguida, anote no papel. Em seguida, mostre a próxima palavra. E assim por diante, até que todas as palavras terminem. Quando as últimas palavras forem escritas, ofereça-se para verificar como a “câmera” funcionou. Abra todas as palavras e dê tempo à criança para verificar e corrigir os erros.
"Feliz mudança!"(3 - 5 minutos)
Movimentos de dança gratuitos com música.
"Logicamente - pesquisa e tarefas criativas"(10 - 15 minutos)
A escada é composta por 9 degraus. Em qual degrau você precisa se levantar para estar no meio da escada? (no 5º degrau)
Problema 3. Masha e Petya se encontraram no vagão do trem. Masha sempre entra no quinto vagão do início do trem e Petya - no quinto vagão do final do trem. Quantos carros estão no trem? (nove)
"Ginástica corretiva para os olhos"(1 - 2 minutos)
Posição inicial (I.p.) - sentado. Feche bem os olhos por 3-5 segundos e depois abra os olhos por 3-5 segundos. Repita 6-8 vezes. O exercício fortalece os músculos das pálpebras, melhora a circulação sanguínea e relaxa os músculos dos olhos.
"Tarefas lógicas para o desenvolvimento de habilidades analíticas e a capacidade de raciocinar"(5 minutos)
Três meninas Dasha, Olya, Shura estão vestidas com vestidos de cores diferentes: azul, amarelo e branco. O vestido de Dasha não é branco, o de Olya não é amarelo nem branco. Qual a cor do vestido de cada menina?
Resumo da lição.
Apêndice. "semana divertida"
Durante toda a semana, em ordem, os olhos fazem exercícios:
Segunda-feira quando você acordar
Olhos sorriem para o sol
Olhe para baixo na grama
E recuar. (Olhe para cima, para baixo, para a esquerda; a cabeça permanece imóvel)
Olhos de guarda de terça-feira
Olhando para trás e para frente
Andando para a esquerda, andando para a direita
Eles nunca vão se cansar. (Olhe para a direita, para a esquerda; cabeça fica parado)
Na quarta-feira brincamos de esconde-esconde.
Fechamos os olhos com força.
Um dois três quatro cinco!
Hora de abrir os olhos.
Nós apertamos os olhos e abrimos -
Então continuamos o jogo. (Feche bem os olhos, conte até cinco e abra bem os olhos)
E na quinta-feira olhamos para longe,
Não é uma pena para este tempo.
O que está perto e o que está longe
Os olhos devem ser considerados. (Olhe para a frente, coloque o dedo a uma distância de 25-30 cm dos olhos, olhe para a ponta do dedo e olhe para ele, abaixe a mão; o exercício fortalece os músculos dos olhos e melhora sua coordenação.)
Na sexta-feira não bocejamos
Olhos dispararam ao redor.
Pare! estou de novo
Corra para o outro lado. (Olhe para cima, para a direita, para baixo, para a esquerda e para cima e na ordem inversa: esquerda, baixo, direita e novamente para cima; o exercício melhora os movimentos oculares complexos.)
Mesmo que sábado seja um dia de folga
Não somos preguiçosos com você.
Procurando por cantos
Para executar os alunos. (Olhe para o canto superior direito da janela, depois para o canto inferior esquerdo; olhe para o canto superior esquerdo e inferior direito; o exercício melhora os movimentos oculares complexos.)
Nós vamos dormir no domingo
E então vamos passear
Respire ar fresco. (Feche as pálpebras, massageie-as com movimentos circulares dos dedos)
Sem ginástica, amigos,
Nossos olhos não podem viver!
Equipamento: apresentação de slides, projetor multimídia, cartões de trabalho em pares, ilustrações de animais, ilustração de barco no rio, cartões de letras. (k, o, r, a, b, l, i, k)
Durante as aulas
1. Momento organizacional.
Então, atenção amigos -
Afinal, a campainha tocou
Sente-se
Vamos começar a lição em breve.
2. Criação de uma situação-problema.
Hoje temos uma lição inusitada. Nós vamos fazer uma viagem com você. E o que continuaremos, você descobrirá se coletar uma palavra de letras emaranhadas: (k, o, p, a, b, l, i, k).
Por que eu escolhi o barco? (É primavera lá fora. A neve está derretendo, os riachos estão correndo. Você pode lançar barcos no riacho da primavera.)
Dica:
A neve está derretendo
O prado ganhou vida
O dia está chegando
Quando isso acontece? (Mola)
Você gosta da primavera? Por quê?
Que meses de primavera você conhece? (Março abril Maio)
As pessoas dizem: março - viveiro, abril - lama, maio - pólen.
Por que eles dizem isso?
Que outros provérbios você conhece sobre a primavera? (A primavera é vermelha com flores e outono com tortas. Os frutos do trabalho da primavera são visíveis no outono).
3. Formação do tema e propósito da lição.
Vamos deixar nosso barco no riacho da primavera. Nos encontramos no primeiro cais asno.(O burro preparou palavras para você, que você deve dividir em dois grupos)
As palavras: primavera, sol, engraçado, cedo, neve, caras, brilhante, último/
Leia as palavras com atenção e pense em quais dois grupos você pode dividi-las?
Com base em que você identificou as palavras na primeira coluna? (Estas palavras respondem às perguntas quem? o quê? e denotam o sujeito)
O que significam as palavras da segunda coluna? (Sinais de objetos)
Para cada palavra, selecione a palavra apropriada no significado da segunda coluna.
Faça perguntas para palavras que denotam características de objetos.
Então, o que vamos fazer na aula de hoje? Determinar o tema da lição.
(Esquema)
Palavras que significam atributo de objeto
responde as perguntas
que? que? que? que?
Hoje, na lição, nos familiarizaremos com essas palavras e tentaremos responder à pergunta “Precisamos dessas palavras em nosso discurso e por quê?”.
E se você estiver atento, trabalhador e amigável hoje, ao final da aula juntos, definitivamente saberemos a resposta para essas perguntas.
4. Atualizar conhecimento.
1) Nosso barco, nosso barco
Balançando pelas ondas
Aqui está o peixe dourado
Nos para.
O peixinho quer que você escolha a palavra certa para cada imagem.
| Pássaro (desenho) | sol (desenho) | |
| Bonito | Brilhante | |
| Bonito | Brilhante | |
| bonito | Brilhante | |
| Bonito | Brilhante | |
| flores (desenho) | casa de passarinho (desenho) | |
| amarelo | aconchegante | |
| amarelo | aconchegante | |
| amarelo | aconchegante | |
| amarelo | aconchegante |
Você está pronto para conhecer estorninhos alegres e sonoros? Você preparou casas para eles? Os pássaros são nossos amigos. Cada um de vocês deve se preparar para a chegada dessas aves.
Quais são os benefícios das aves para nós? (Eles destroem insetos nocivos, insetos)
2) Trabalhe com o livro didático.
O vento caminha sobre o mar e o barco conduz
Nosso barco está no cais e o ratinho nos encontra.
As palavras viveram calmamente no livro,
Mas o livro de repente foi roído por ratos
Mordido as palavras do final,
Eles os arrastaram para fora do livro em um buraco.
Abrimos o livro na página 147, encontraremos o terceiro exercício. Leia o texto inserindo as letras que faltam.
3) Trabalho de vocabulário.
Há tais palavras neste texto. Vamos ler os significados dessas palavras.
Solto - solto, quebradiço.
Uma planície é uma área plana.
Botões inchados - os sucos da primavera sobem do tronco até os galhos, enchem os botões com eles mesmos e eles incham.
Resina- suco pegajoso e endurecedor ao ar de algumas plantas.
4) Vela, barco à vela
A oeste, a leste.
E a raposa está esperando
Vamos adivinhar enigmas :
Ele tem orelhas, cauda, pele.
É possível determinar quem está sendo referido a partir desta descrição?
Quem poderia ser? (Existem alguns animais que se encaixam nessa descrição.)
Aqui está o próximo enigma.
Sua pelagem é cinza no verão e branca no inverno. As orelhas são longas e a cauda é curta. Ele é arisco.
Que palavras ajudaram a adivinhar de quem o enigma está falando?
Magro, rápido,
Os chifres são ramificados.
Passeios pela floresta o dia todo
Chama-se ... (Cervo)
Por que precisamos de palavras que denotam uma característica de um objeto? (Para descrição e esclarecimento. Assim, palavras que denotam signos nos ajudam a identificar o sujeito sem mesmo vê-lo)
5) Tente criar enigmas usando palavras de sinais.
4. Educação física
Nossos animais nos conhecem, nos convidam para uma sessão de educação física.
O cervo tem uma casa grande,
Ele olha pela janela
Coelho corre pela floresta
Há uma batida em sua porta,
Bata, bata, abra a porta
Há um caçador malvado na floresta,
Coelho, Coelho, Correr
Dê-me a pata.
5. Sistematização e generalização
1) Forme palavras a partir dessas palavras que denotam os signos dos objetos.
Pureza - limpo
Diversão -
2) Por que são necessários sinais de palavras na língua russa?
A primavera chegou. O sol está brilhando. A neve está derretendo. Brooks correu. Houve degelos. O estorninho cantou uma canção.
Protamlin- um lugar onde a neve derreteu e a terra se abriu.
Você gosta da história?
Quem não gostou?
O que está faltando nele? Como colorir o texto? ( Adicionar palavras de etiqueta)
Vamos ajudar o Dunno a compor uma linda história sobre a primavera.
Palavras para referência: carinhoso, barulhento, cedo, último, alegre, preto.
Você pode usar outras palavras também.
Qual texto é melhor?
Por que as palavras são necessárias na fala? (Palavras-sinais ajudam a pintar melhor um quadro com palavras. Com elas, o texto fica mais bonito)
6. Lição de casa
Hoje na aula falamos muito sobre a primavera. Em casa, invente e escreva 5 frases sobre a primavera, usando palavras que indiquem os sinais dos objetos.
O navio partiu para a costa. Você concluiu todas as tarefas. Bom trabalho! Todo mundo estava muito ativo hoje.
7. Resumo da lição. Reflexão
Que palavras aprendemos na aula?
Essas palavras são necessárias em nosso discurso?
Para isso, essas expressões podem te ajudar.
Na aula para mim:
Tudo estava claro.
Foi difícil.
Foi interessante.
Aumento do conhecimento.
Eu tive que pensar.
Eu posso contar aos outros.
Tarefas divertidas em matemática para a 1ª série
Autor: Gromkova Kristina Sergeevna, professora primária, MBOU “Escola Secundária No. 27”.Eu ofereço a você problemas lógicos e exercícios de matemática sobre o tópico “Procurar padrões”, que eu uso tanto nas aulas de matemática quanto nas atividades extracurriculares “Jovem matemático, lógica” na primeira série.
O objetivo das tarefas - usar como material adicional na realização da contagem oral na aula, também no final da aula como reflexão, bem como nas atividades extracurriculares, como material de entretenimento.
Estes exercícios podem ser feitos individualmente, em duplas ou em grupos. Os exercícios podem ser usados por um professor de escola primária, bem como por um professor, com crianças no grupo preparatório.
A diversão contribui intensificação da atividade mental.
As tarefas contribuem desenvolvimento do pensamento lógico, atenção, memória.
As tarefas são destinadas para crianças em idade escolar primária (7-8 anos). Os alunos gostam de fazê-los.
Todas as tarefas visam garantir que os alunos sejam capazes de estabelecer a relação entre os números. A tarefa nº 6 tem uma conexão interdisciplinar com a aula de russo.
Tarefa número 1
Como é obtido cada número subsequente, a partir do segundo?
1) 0,2,4,6,8, ... (adicionando o número 2 a cada número subsequente)
2) 1,4,7,10, .... (adicionando o número 3 a cada número subsequente)
3) 0,5,10,15, ... (adicionando o número 5 a cada número subsequente)
4) 12,10,8,6, ... (subtraindo o número 2 dos pares de números vizinhos)
5) 11,9,7,5, ... .. (subtração do número 2 de pares de números vizinhos)
Tarefa número 2
Sem violar os padrões, anote os 3 sinais a seguir:
1)+ -+-+
Resposta: (-+-)
2)+-++--+++-
Resposta: (--+)
3)--++--++--+
Resposta: (--+)
Tarefa número 3
Que número deve ser escrito em uma célula livre?
Tarefa número 4
Como os números em cada grupo estão relacionados? Escreva o número correto na caixa.
Resposta: 7
Tarefa número 5
Sem violar os padrões, insira a quantidade necessária em vez de pontos:
2+3, 3+4, 4+5,…….., 6+7,7+8.
Resposta: 5 + 6.
Tarefa número 6
Em que base as palavras foram selecionadas?
suco de gato vespa giz floresta
Escolha e sublinhe a resposta correta:
1) em cada palavra há uma letra O
2) toda palavra começa com uma consoante
3) cada palavra tem 3 letras
Resposta: cada palavra tem 3 letras
Tarefa número 7
Encontre a chave e leia o nome do animal que vive na Austrália.
Resposta: canguru
Tarefa número 8
As afirmações são verdadeiras?
1. Cinco mais que zero
Resposta: sim
2. Doze é mais do que sete
Resposta: sim
3. Oito é menor que nove
Resposta: sim
4. Vinte abaixo de dezenove
Resposta: não
5. Não é verdade que sete é maior que dez
Resposta: sim
6. Não é verdade que um seja maior que cinco
Resposta: sim
7. Seis pelo menos cinco
Resposta: sim
8. Dez não mais que onze
Resposta: sim
9. Oito não é igual a seis
Resposta: sim
10. Três mais dois é igual a cinco
Resposta: sim
11. Um é o menor número
Resposta: não
12. Dez é o maior número de dois dígitos
Resposta: não
13. A soma de quatro e seis é menor que 10.
Resposta: não
14. A diferença entre doze e cinco é sete
Resposta: sim
