Os alunos misturam formas de 3ª pessoa do singular com o infinitivo principalmente em verbos que são iguais tanto na forma quanto na pronúncia (Ele caça com frequência. Ele adora caçar). Esses erros são muito persistentes. As perguntas do teste (o que faz?) (o que fazer?) ajudam a distinguir entre essas formas somente se as crianças encontrarem corretamente a palavra a partir da qual a pergunta é feita. Mas esta questão não é fácil de aplicar a todos os verbos, portanto, para desenvolver a habilidade ortográfica necessária, deve ser realizado um grande número de treinamentos nos quais essas formas sejam comparadas.
1. Insira nas frases os verbos temer, ir, preparar, cuidar, ser útil na forma exigida.
1) Não há necessidade (o que fazer?) Dificuldades. Eles (fazem o quê?) dizem a verdade.
2) Terei que (o que fazer?) pedir ajuda a você. O paciente (o que ele fará?) consulte um médico para aconselhamento.
3) O irmão está tenso (o que ele está fazendo?) para as provas. Ele precisa (o que fazer?) do relatório.
4) Pai (o que ele está fazendo?) com todos. Ele também nos ensina (o que fazer?) uns sobre os outros.
5) Este livro (o que ele fará?) para meu irmão mais novo. Ele ainda pode (o que fazer?) conosco.
2. Crie frases com verbos.
Conheça - conheça, atualize - atualize, livre - livre, reflita - reflita, retorne - retorne, divirta-se - divirta-se, sente-se - sente-se, limpe - limpe, brigue - brigue, acorde - acorde, conheça - obtenha familiarizado, preocupação - preocupação, definhar - definhar.
3. Adicione prefixos e sufixos reflexivos a esses verbos.
Com verbos recém-formados na forma indefinida e na 3ª pessoa do singular, forme frases: preparar - você precisa se preparar para as aulas; o aluno se preparará para o exame.
Bater, cozinhar, afogar, perturbar, limpar, guardar, ver, curar, falar, acreditar, compartilhar, apresentar, reconciliar, atormentar.
4. Substitua o verbo na forma de 3ª pessoa por uma forma indefinida, utilizando as seguintes palavras auxiliares querer, começar, tornar-se, pode, reunir, deve, preparar, pretende:
O menino vai melhorar. - O menino quer melhorar.
O ferrolho vai ser consertado, a equipe vai atestar, o assunto vai ser esclarecido, o paciente está sendo tratado, a bacia vai encher, o desempenho acadêmico vai aumentar, o diretor vai dar ordens, o sonho vai se realizar, a chuva vai parar, o regime não será perturbado.
A próxima tarefa envolve repetir a grafia de not e nem em pronomes negativos.
5. Reorganize as frases substituindo verbos na forma indefinida por verbos na 3ª pessoa do singular e vice-versa:
6. Escreva provérbios e ditados em que os verbos terminam em -gay e -tsya.
Depois que os alunos completam os exercícios de correspondência e praticam fazer perguntas, as habilidades ortográficas tornam-se bastante estáveis. Porém, para alunos fracos este trabalho pode não ser suficiente, então é útil usar outra técnica.
No modo indicativo, verbos do presente ou futuro simples sempre podem ser substituídos por verbos do pretérito, por exemplo:
A professora cuidará das crianças - cuidou das crianças. Quem tem medo das dificuldades não aprenderá a superá-las. - Quem teve medo das dificuldades não aprendeu...
Em relação a um verbo na forma indefinida, tal substituição é impossível, pois o verbo na forma indefinida apenas nomeia a ação, mas não indica o momento de sua prática.
Como trabalho de treinamento, oferecemos aos alunos exemplos em que eles precisam substituir, sempre que possível, estes verbos por verbos no pretérito:
Ele tenta não se preocupar. - Ele tentou não se preocupar.
1) Tenho que ir para a cama.
2) A velha história pode se repetir novamente.
3) Poderei passar aqui.
4) Gostaria de voltar mais cedo.
5) Não sente em casa apertada, não deite no fogão (N.).
6) Você tem que descer até a cidade por uma rodovia inclinada (Kor.).
7) Está escurecendo lá fora, mas não queremos voltar.
Começou a parecer-lhe que todos os sons individuais voavam silenciosamente pela janela e circulavam por muito tempo sobre sua cama (Cor.).
9) Quem gosta de trabalhar não pode ficar parado (comer).
10) O que nasce no verão servirá no inverno (comeu).
11) Em vez de ficar com raiva, é melhor fazer as pazes (ate).
12) Quem não tem medo da morte evita a bala (comeu).
Surpreendentemente, muitas pessoas têm dificuldade em soletrar “tsya” e “tsya” nos verbos. Além disso, os erros cometidos nesses finais são marcantes. Esperamos que nosso artigo o ajude a evitá-los.
A regra “tsya”, “tsya” em verbos é estudada de acordo com o currículo do ensino médio. É muito simples.
Faça mentalmente uma pergunta antes da palavra que você está testando. Se houver um sinal suave na pergunta, então também estará no verbo.
Exemplos: “Havia aço no céu (o que fazer) aparecem nuvens" ou "De manhã é necessário (o que fazer) lavar." No primeiro e no segundo casos, há um sinal suave nas perguntas feitas. Consequentemente, também deve estar presente nas terminações das palavras “lavar” e “aparecer”. O sinal suave não é colocado em palavras que fazem as perguntas “o que faz” e “o que fará”. Por exemplo: “A Terra em breve (o que isso fará) estará coberto de grama verde" ou "Mamãe (o que ele está fazendo) aprendendo a cozinhar." Nessas questões não há sinal suave, portanto, não deve constar nas palavras “será abordado” e “estudará”.
Mas também existem nuances. As regras da língua russa indicam que a base de uma frase ou seus membros principais são o sujeito ou predicado na forma inicial. Porém, muitas vezes, especialmente na fala coloquial, há sentenças sem sujeito ou sem predicado. O que fazer neste caso, porque sem sujeito é impossível fazer uma pergunta e decidir a grafia correta da terminação “tsya” ou “tsya” no verbo? Dificuldades particulares surgem ao escrever palavras que denotam ação na terceira pessoa do singular. Por exemplo: “Trabalhar duro sempre será útil”. Neste exemplo, a palavra que denota ação na terceira pessoa é “útil”, ou seja, estamos falando de uma pessoa que não participa da conversa e não está definida de forma alguma. O verbo neste caso é de natureza geral, sem se referir a ninguém especificamente.
Em tal situação, basta lembrar a regra: se for impossível colocar uma pergunta antes de um verbo de terceira pessoa do singular, o sinal suave não é usado.
Às vezes, nas frases há duas palavras seguidas que denotam uma ação. Por exemplo: “O aluno está tentando estudar”. Muitas pessoas cometem o erro de fazer uma pergunta com duas palavras: “tentar” e “aprender”. Por exemplo, a pergunta "o que ele está fazendo" assume nesta situação em ambos os casos escrever a terminação “tsya”, mas isso estará incorreto. Você precisa ter mais cuidado e não ter pressa. Uma pergunta é feita sobre uma palavra "o que ele está fazendo"- “tentando”, e a cada segundo "o que fazer"- estudar.
A gramática da língua russa é muito complexa e, portanto, difere da maioria das línguas europeias. Para escrever de maneira correta e competente, você precisa conhecer as regras, além de ler mais ficção.
Aprenderemos como escrever corretamente as terminações -TSYA E -TYSYA nos verbos. Vamos determinar em quais formas do verbo essas desinências são usadas.
Assunto:Ortografia
Lição:Escrevendo TSYA e TTSYA no final dos verbos
Estudar, aprender, estudante, trabalhar, trabalhar, teta, rua, nadar, nadar. No final das palavras ouve-se [tsa]. As palavras estudante, tit e rua são lidas e escritas [tsa]. As palavras listadas pertencem a substantivos. Não há dificuldade em escrever essas palavras corretamente, porque não há grafia nessas palavras. Quanto à grafia das palavras restantes. Eles são todos verbos. Você pode ouvir [tsa], mas no final do verbo escrevemos -tsya, -tsya.
Vamos dividir as palavras em dois grupos. Vamos determinar a forma dos verbos e fazer perguntas sobre eles.
Curve-se (o que fazer?) forma indefinida (infinitivo), escreva em 1 coluna.
Com medo (o que ele está fazendo?) no presente, escreva na coluna 2.
Ele está aguentando (o que ele está fazendo?) no presente, escreva na coluna 2.
Ele se vangloria (o que ele faz?) no presente, escreva na coluna 2.
Sorria (o que fazer?) Escrevemos a forma indefinida (infinitivo) em 1 coluna.
Arroz. 1.
Nos verbos da 3ª pessoa escreve-se -TSYA, nos verbos da forma indefinida escreve-se -TSYA.
Existe uma maneira simples de determinar o que exatamente precisa ser escrito no final dos verbos -TSYA, -TSYA. Se houver um “t” no final da pergunta, a palavra “tsya” será escrita no final do verbo. (o que está sendo feito? está sendo escrito). Se houver “t” no final do verbo, então o final do verbo será -tsya (o que fazer? dar um passeio).
Exercício 1. Alongue-se, relaxe, respire fundo. Levante-se, lave-se, coma mingau, pule levemente e agache-se. Levante-se, pule, ria, gire, balance, curve-se, endireite-se e comece a trabalhar novamente.
Quais palavras têm [tsa] no final?
1. (o que fazer?) esticar - há um sinal suave na pergunta, o que significa que escrevemos no verbo.
2. (o que fazer?) lavar é uma forma indefinida do verbo, o que significa que você precisa escrever um sinal suave.
3. (o que fazer?) rir - há um sinal suave na pergunta, o que significa que escrevemos no verbo.
4. (o que fazer?) girar é uma forma indefinida do verbo, o que significa que você precisa escrever um sinal suave.
5. (o que fazer?) balançar - há um sinal suave na pergunta, o que significa que o escrevemos no verbo.
6. (o que fazer?) reverência - há um sinal suave na pergunta, escrevemos no verbo.
7. (o que fazer?) endireitar - forma indefinida, escrita com sinal suave.
8. (o que fazer?) trabalhar - há um sinal suave na pergunta, o que significa que escrevemos no verbo.
Tarefa 2
Carta de ditado. Marque √ ou × a caixa apropriada. Use o algoritmo. 1) Fechadura com fechadura;
2) a neblina está se espalhando;
3) ir à escola;
4) você precisa cuidar da sua saúde;
5) quer aprender;
6) a menina está estudando;
1. Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A. Língua russa 4: Livro acadêmico/livro didático.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O. Língua russa 4: Ballas.
3. Lomakovich S.V., Timchenko L.I. Idioma russo 4: VITA_PRESS.
3. Escritório de Língua e Literatura Russa ()
1. Reescreva. Sublinhe os verbos na forma de 3ª pessoa com uma linha, na forma indefinida - com duas. Não tenha pressa: deixe-me lavar, rezar e fazer um lanche! Em breve o conto de fadas será contado, mas não em breve a ação será realizada. O que nasce no verão será útil no inverno. Nada é mais difícil: ore a Deus, honre seus pais e pague suas dívidas. O Senhor ordenou que se alimentasse da terra. Ela chora com os olhos, mas ri com o coração. Um guindaste atravessa o pântano e é contratado para trabalhar. Quem não tem preguiça de arar produzirá pão. Se você se apaixonar pelo produto, sua mente ficará em paz. Caro - as mercadorias estão obsoletas; venda barato e você não terá nenhum lucro.
2. Ditados seletivos. Escreva os verbos de 3ª pessoa na coluna da esquerda e os verbos no infinitivo na coluna da direita. É bom rir do riso de outra pessoa (ou seja, do infortúnio): ria do seu próprio riso! Os olhos não ficarão satisfeitos com a visão, nem a mente com a riqueza. Você não pode usar o vestido de outra pessoa. Se você sofrer, você aprenderá. Todo pássaro exibe suas penas. Onde se intrometer com lobos se eles tiverem rabo de cachorro. O feno e o fogo não podem descansar. Ele bebe chá como um comerciante, mas não paga como um comerciante. Há tempo para chorar, comer e se divertir. É melhor tropeçar com o pé do que com a palavra. Cuidado com ele, como se tem cuidado com o fogo e a água. Os olhos brilham com a bondade de outra pessoa. Confiar em um amigo é desaparecer. Todo mestre se maravilha consigo mesmo.
3. Adivinhe os enigmas, sublinhe a grafia - tsya, -tsya e explique-os. Ele se curva, ele se curva, ele voltará para casa e se espreguiçará. O tornozelo treme, é fácil curvar-se. Dois irmãos se entreolham, mas não se dão bem. A mãe é negra, a filha é ruiva, o filho tem pernas compridas, pode se curvar. Pano cinza se estende pela janela. Durante o dia ele anda arrogantemente, faz a barba e à noite deita-se num canto. Dois irmãos estão tomando banho e o terceiro está zombando . Eu estava cavando, estava na fornalha, estava no círculo, estava no fogo, estava no mercado; ele era jovem, alimentou cem cabeças; ele envelheceu - ele começou a enfaixar.
4.* Encontre e escreva de 10 a 15 enigmas ou ditados, ou provérbios em que a grafia -tsya, -tsya apareça.
Tópico da lição: Ortografia -tsya e -tsya em verbos.
Classe: 5
Objetivo da lição: f desenvolver habilidades para escrever e pronunciar verbos com -tsya e -tsya;
conhecer a regra correspondente e ser capaz de indicar graficamente as condições para a escolha da grafia correta.
Lições objetivas:
1) elaborar o método de ação na escolha da grafia -tsya e -tsya, trabalhar para evitar os erros mais comuns e persistentes na escrita de uma determinada grafia;
2) desenvolver a capacidade de falar sobre um tema gramatical, comparar, analisar, desenvolver vigilância ortográfica;
3) cultivar uma atitude positiva em relação à aprendizagem, ao conhecimento, ao respeito mútuo através do trabalho com provérbios.
Equipamento: apresentação multimídia, livro didático, algoritmo;
Tipo de aula: lição sobre o desenvolvimento de competências e habilidades.
Duração da aula: 40 minutos
Durante as aulas:
- Tempo de organização.
Olá pessoal, sentem-se.
A campainha tocou alto
Ele nos chamou para uma aula.
Minha mesa está bem:
Tanto o livro didático quanto os cadernos.
Estou sintonizado, pronto
Ouça toda a sua lição.
- Repetição do material aprendido.
A língua russa nunca para de nos surpreender e hoje temos que resolver outro mistério. Como é que as palavras são pronunciadas da mesma forma, mas escritas de maneira diferente? Mas para começar, devemos lembrar um pouco e verificar nossos conhecimentos já adquiridos nas aulas de russo.
Pesquisa oral. Deslize 1.
O verbo é...
Os verbos mudam de acordo com...
O verbo da frase é...
Verbos na forma indefinida respondem a perguntas...
No infinitivo do verbo após a letra Ch...
Coloque os verbos na forma indefinida. Diapositivo 2.
Você anda, você corre, você anda, você anda, você corre, você escora, você estuda, você ama, você protege, você assa, você se alegra.
H ou O QUÊ? Deslize 3.
Zhe..., forçar..., re..., atrair..., ranger..., salvar..., ispe..., kala..., stere..., padrinho..., mentir..., queimar..., gra..., aproveitar..., voltar...
- Introdução a um novo tópico.Declaração de uma situação problema.
Vamos anotar a data e o tema da lição “Ortografia – e – em verbos”.
Escreva as frases em seu caderno. Diapositivo 4.
Vênus (o que está fazendo?) acende.
Começa a (o que devo fazer?) girar.
O sol (o que está fazendo?) está nascendo.
Preste atenção na pergunta sobre o verbo e tire uma conclusão sobre a grafia dos verbos.
De que depende a grafia -tsya, -tsya?(respostas dos alunos)Isso mesmo, dependendo se há sinal suave na pergunta feita ao verbo. A escolha da grafia depende da forma da palavra. E determinamos a forma do verbo de acordo com a pergunta.
Lembrem-se, pessoal! A questão é o seu principal assistente. Se você conseguir fazer a pergunta corretamente, escreverá o verbo corretamente.
Diapositivo 5. Para não pensar, não adivinhar,
É necessário escrever um sinal suave,
Devemos lembrar que para o verbo
Você deve fazer uma pergunta.
Há um sinal suave na pergunta,
Então louvor e honra para ele -
Também é necessário no verbo.
Isso é o que sempre ensinaram na escola.
Aqui está um algoritmo de ortografia - tsya e -tsya em verbos. Diapositivo 6. Usando este algoritmo, você pode facilmente lidar com a tarefa.
Algoritmo ortográfico -tsya e -tsya.
Forma indefinida Forma de 3ª pessoa
(o que fazer?) (o que isso faz?)
eu quero estudar garoto
Eu posso trabalhar, eu posso trabalhar, pai
Então, vamos concluir. De que forma um sinal suave é escrito e de que forma não é?(respostas dos alunos)Isso mesmo, o sinal suave é escrito no infinitivo do verbo.
- Minuto de educação física.
Trabalhamos muito - vamos descansar.
Vamos nos levantar e respirar fundo.
Mãos para os lados, para frente,
Esquerda, vire à direita.
Três curvas, fique em pé,
Levante os braços para cima e para baixo.
Mãos lentamente abaixadas,
Eles trouxeram sorrisos para todos.
- Consolidação dos conhecimentos e competências adquiridos.
Vamos ler a regra no livro na página 106.(Uma pessoa lê em voz alta, depois os alunos lêem silenciosamente)Preste atenção em como a grafia é indicada.
1. “Leilão” de provérbios.
Diapositivo 7 . Escreva os provérbios, denotando a grafia estudada.
A professora comenta o primeiro exemplo, os demais no quadro e no caderno.
Um amigo na necessidade é um amigo de verdade.
Um covarde tem medo (?) de sua própria sombra.
Não é uma pena não saber, é uma pena não aprender(?)
Cada pessoa aprende(?) a si mesma em ação.
Está caindo das mãos dele (?)
Para tudo irmão(?)sya - nada pode ser feito.
Trabalhando com o livro didático.
Exame. Diapositivo 8.
2. Ditado distributivo.
Pessoal, vocês prestaram atenção em como -tsya e -tsya são pronunciados nos verbos?(respostas dos alunos)Você precisa ser extremamente cuidadoso ao escrever essas palavras.
Escreva as frases em duas colunas. Diapositivo 9.
A ponte do nariz dói, o encontro é adiado;
água pura, não mexa com ele;
frango branco, fumaça de vulcão; agulha de tricô afiada,
ele não consegue dormir.
3. Vamos fazer o exercício 633 por escrito.
(O professor comenta a primeira frase, os demais alunos fazem isso de forma independente.)
Verificando o exercício.
- Resumindo a lição.
Pesquisa oral. Diapositivo 10.
- Como explicar a escolha da grafia -tsya e -tsya nos verbos?
- Dê exemplos de escrita -tsya e -tsya em verbos.
- Como essa grafia é indicada por escrito?
- Como colocar um verbo na forma indefinida?
Dando notas para o trabalho em sala de aula.
- Definindo lição de casa. Diapositivo 11.
Em casa você precisa aprender a regra da página 106, completar o exercício 634 por escrito de acordo com a tarefa.
Obrigado a todos, a aula acabou.
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“Deixe-o ir e aprender - ou aprender?” Talvez esse erro ocupe com segurança o primeiro lugar no ranking dos mais irritantes. É uma pena que um erro de digitação irritante muitas vezes seja disfarçado assim. Você parece conhecer a regra, mas ainda com pressa, em uma correspondência rápida, um sinal suave aparece onde não pertence. Mas é improvável que um defensor da pureza ortográfica se deixe convencer pelo argumento “Tirei A em russo, coloquei um sinal suave por acidente, minha mão tremia”. Muito perceptível, machuca os olhos.
Qual é o motivo desse erro? O fato é que na fala oral não há diferença de pronúncia entre o infinitivo (em outras palavras, a forma indefinida) de um verbo reflexivo, por exemplo, “aprender”, e sua forma de terceira pessoa do singular, “ele (ela) vai aprender."
Vamos descobrir quando você não pode ficar sem um sinal suave e quando ele é claramente supérfluo. É tudo uma questão de parte significativa da palavra (os linguistas chamam de morfema), que fica no final de cada verbo reflexivo. Este é o postfix -SY, pelo qual o verbo é identificado como reflexivo. Nós herdamos isso da língua russa antiga. Essencialmente, é um pronome truncado de “si mesmo”. Por exemplo, “vestir-se” significa “vestir-se”: a ação é dirigida a quem a realiza, fechada sobre ele. O postfix -СЯ também tem outros significados: por exemplo, mostra que a ação é realizada por várias pessoas ao mesmo tempo (“abraçar” é certamente com alguém - pelo menos duas pessoas se abraçam) ou que é involuntária (“se machucar ”), e assim por diante.
O que é importante? Lembre-se que o postfix -СЯ é uma parte especial da palavra, seu lugar é depois da formatura.
Ao infinitivo do verbo mais comum “ensinar” (o que fazer?), com um sinal suave no final, acrescentaram -SYA - e obtiveram o infinitivo do verbo reflexivo “aprender”. Aqui -Ть (sufixo infinitivo) e -СЯ (postfix) são partes diferentes da palavra, há uma fronteira entre eles. Vamos colocar este verbo na terceira pessoa do singular - “ele aprenderá” (o que ele fará?): a fronteira passará entre a desinência -IT e o postfix -SYA.
Mas na fala oral essa fronteira é apagada: -TSYA e -TSYA soam iguais, como “tsa”. Para nós mesmos, “em nossas mentes”, pronunciamos exatamente da mesma maneira. É por isso que o erro ocorre.
Como lidar com isso? Primeiro, separe o postfix -СЯ da terminação do verbo, resolva o problema usando a visualização: você precisa imaginar como a palavra está escrita e ver -СЯ nela. Para treinamento, você pode analisar diversos verbos reflexivos de acordo com sua composição. Em segundo lugar, como um estudante, teste-se com uma pergunta. “Ele quer (fazer o quê?) aprender” - como há (ou seja, está escrito) um sinal suave na pergunta, colocamos no verbo. “Ele certamente (fará o quê?) aprenderá” - não há sinal suave, porque não está escrito na pergunta. A técnica é tediosa, mas eficaz, pois ajuda a trazer a ortografia ao automatismo.
Às vezes, frases como “Quero aprender” causam dificuldades. Quais verbos precisam de um sinal suave e quais não? A pergunta “o que está sendo feito?” ao primeiro verbo parece estranho. Como podemos estar aqui? Só não pense na estranheza da pergunta. Você certamente não deveria ter vergonha de perguntar isso a si mesmo. Esclarece a situação (afinal não há sinal suave nela) e ajuda a construir uma ponte para o segundo verbo: “Quero (fazer o quê?) aprender”.
Com certeza tudo vai dar certo!
