O quinto lugar é dividido por fraude e roubo (60% dos estudantes do ensino médio frequentemente os encontram), insultos e humilhações de outros usuários (59%) e extremismo (59%). Os resultados mais baixos em termos de frequência de ocorrência foram obtidos para vírus, pornografia e publicidade intrusiva: em cada caso, mais de um terço dos alunos afirmaram nunca os ter encontrado. Em relação aos vírus, a maioria dos entrevistados indicou que raramente os encontra (41%) ou nunca (37%). Falando em pornografia, quase metade dos alunos disse que nunca a encontrou (47%). Por outro lado, isto sugere que cada segundo aluno encontra pornografia na Internet, alguns raramente (31%), outros frequentemente (22%). Em relação à publicidade antiética e intrusiva, as opiniões estão divididas de forma aproximadamente igual: 33% a encontram com frequência, 28% raramente, 39% nunca. Em geral, cerca de metade dos alunos raramente encontra informações desagradáveis na Internet (49%).
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O que é informação? Informação é informação sobre o mundo que nos rodeia. Que tipo de informação você conhece?
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! – Entendi a informação. - Não entendi muito bem a informação. ? – Não entendi a informação
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Leia-o. O Estado que garante a segurança da informação das crianças, protegendo a sua saúde física e mental, a dignidade humana em todos os meios de comunicação eletrónicos e serviços de comunicação social é um requisito do direito internacional e da legislação da Federação Russa.
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Mídia - mídia de massa. São meios de transmissão de informações (verbais, visuais, auditivas). Por exemplo: Internet, rádio, televisão, telefone, jornais, revistas, etc. Mídia impressa:______________ Mídia eletrônica:______________
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A mídia eletrônica é televisão, Internet, rádio. Os serviços de mídia são digitalização, fotocópia, laminação e envio de fax. imprimir fotos de cartões flash, câmeras digitais, telefones celulares e outras mídias.
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Criminosos da Internet Malware Fraude na Internet e roubo de dados de cartão de crédito Jogos de azar Pirataria on-line Diários da Internet Hooliganismo na Internet Informações falsas Materiais questionáveis
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AÇÕES QUE OS CRIMINOSOS REALIZAM NA INTERNET. Os criminosos estabelecem contato principalmente com crianças por meio de salas de bate-papo, mensagens instantâneas, e-mail ou fóruns. Para resolver seus problemas, muitos adolescentes buscam apoio. Os invasores geralmente moram lá; tentam atrair o adolescente com sua atenção, carinho, gentileza e até presentes, muitas vezes gastando tempo, dinheiro e energia significativos nesses esforços. Geralmente estão bem informados sobre os novos lançamentos musicais e os hobbies modernos das crianças. Eles ouvem os problemas dos adolescentes e simpatizam com eles. Mas, gradualmente, os agressores introduzem um toque de sexualidade nas suas conversas ou mostram materiais com conteúdo abertamente erótico, tentando enfraquecer as proibições morais que impedem os jovens. Alguns agressores podem agir mais rapidamente do que outros e iniciar imediatamente conversas sexuais. Os infratores também podem avaliar a possibilidade de conhecer crianças na vida real.
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O malware inclui vírus, worms e cavalos de Tróia, que são programas de computador que podem danificar o seu computador e os dados nele armazenados. Eles também podem diminuir a velocidade de troca de dados com a Internet e até mesmo usar seu computador para distribuir cópias de si mesmos para os computadores de seus amigos, parentes, colegas e para todo o resto da rede global.
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EM QUE CONSISTE A FRAUDE? Entre os golpes na Internet, uma técnica comum usada por hackers é o “phishing”, que envolve a inclusão de um link em um e-mail falso que aponta para um site popular, mas na realidade leva o usuário a um site fraudulento que se parece exatamente com o site oficial. um. Depois de convencer o usuário de que ele está em um site oficial, os hackers tentam persuadi-lo a inserir senhas, números de cartão de crédito e outras informações secretas, que podem e serão usadas em detrimento do usuário.
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A diferença entre sites de jogos e sites de jogos de azar é que os sites de jogos geralmente contêm jogos de tabuleiro, jogos de palavras, jogos de arcade e quebra-cabeças com sistema de pontuação. Nenhum dinheiro é gasto aqui: nem dinheiro real, nem dinheiro de jogo. Ao contrário dos sites de jogos, os sites de jogos de azar podem permitir que as pessoas ganhem ou percam dinheiro virtual. Os sites de jogos a dinheiro geralmente contêm jogos que envolvem ganhar ou perder dinheiro real.
Diapositivo 13
A pirataria online é a cópia e distribuição ilegal (para fins comerciais e pessoais) de material protegido por direitos autorais - como música, filmes, jogos ou software - sem a permissão do proprietário dos direitos autorais.
Diapositivo 14
Nunca publique qualquer informação pessoal, incluindo seu sobrenome, informações de contato, endereço residencial, números de telefone, nome da escola, endereço de e-mail, sobrenomes de amigos ou parentes, nomes de mensagens instantâneas, idade ou data de nascimento. Nunca inclua fotografias provocativas suas ou de qualquer outra pessoa numa revista e verifique sempre se as imagens ou mesmo o fundo das fotografias não revelam qualquer informação pessoal.
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Apresentação - Segurança midiática de crianças e adolescentes
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Texto desta apresentação
Aspectos psicológicos e pedagógicos da segurança midiática de crianças e adolescentes
FATOS: Cerca de 90% das crianças em idade escolar usam agora a Internet em casa, das quais existem quase 4 milhões de crianças na Rússia com idades entre 8 e 14 anos, o que representa metade do número total de usuários da Internet. Um quarto das crianças russas passa na Internet de 7 a 14 horas por semana, a cada seis - de 14 a 21 horas. Cada quinta criança passa mais de 21 horas por semana na Internet – ou seja, mais de 3 horas por dia. 14,5% das crianças marcaram encontros com estranhos pela Internet, 10% delas foram às reuniões sozinhas e 7% não contaram a ninguém que iam encontrar alguém. 44% das crianças que utilizam regularmente a Internet foram assediadas sexualmente pelo menos uma vez durante a comunicação virtual, 11% foram assediadas sexualmente várias vezes. Mais de 90% das crianças e adolescentes entre 8 e 16 anos encontraram pornografia online.
Propaganda de estilos de vida desviantes no espaço da Internet
Publicidade de álcool (especialmente coquetéis doces), tabaco e drogas na Internet. Locais de suicídio, o comportamento suicida é formado de acordo com o “efeito Werther”. Sites que apelam ao extremismo e ao racismo. Sites pornográficos, propaganda de desvios sexuais. Disseminação de falsos ensinamentos, informações de seitas religiosas. Propaganda de estilos de vida desviantes em jogos de computador.
Subculturas da Internet sem cultura
o uso de uma nova linguagem, do ponto de vista da ortografia e do estilo clássicos, repleta de erros. frases clichês: “Laftar, beba yada”, “Lafftar, aprenda albanês!”
...e subculturas na Internet
Crianças emo Góticos Skinheads Tolkienistas Glamour Gopniks Pessoas de anime Otaku Rappers Anarco-punks Fãs de futebol
Jogadores on-line
Jogos populares: GTA, DOTA, WAR FACE, PANZAR, WORLD OF TANKS, COUNTER-STRIKE. A principal atividade do jogo é criminosa. Matar uma pessoa é a ação principal. A violência é a chave para o sucesso na vida. Sucesso é dinheiro e poder. Identificação com um personagem de computador, eu virtual = eu ideal do jogador. Falsa autorrealização, crescimento negativo.
vício em internet
O vício em Internet se manifesta na navegação compulsiva na web, no vício em leilões on-line, em salas de bate-papo, em jogos em grupo ao vivo ou em compras eletrônicas. Sinais físicos: síndrome do túnel do carpo (danos nos túneis dos troncos nervosos da mão associados à tensão muscular prolongada), olhos secos e diminuição da visão (danos à membrana protetora e à retina), enxaquecas, dores nas costas, distúrbios do sono, negligência pessoal higiene. Sinais psicológicos: supervalorização da Internet, limitação de outras formas de obter prazer e alcançar conforto psicológico, aliviar o estresse emocional, evitar problemas no uso da Internet, aumentar o desajuste social.
Se você responder sim a pelo menos três perguntas sobre seu filho da lista abaixo, então podemos falar sobre vício:
A criança vai perdendo gradativamente o interesse por outras atividades, até mesmo pelas que antes eram preferidas. O círculo social da criança está diminuindo. A comunicação com outras pessoas só pode ser reduzida a jogos de computador; forma-se uma pequena companhia de jogadores. O contato emocional com a criança é perdido. A criança se fecha em si mesma e se esforça cada vez menos para se comunicar. Os adultos se deparam com o fato de a criança começar a enganar, não cumprir promessas e se esforçar por todos os meios para conseguir o que deseja.
Uma criança pode reagir agressivamente a qualquer restrição quanto a assistir filmes ou jogar no computador, demonstrando forte irritação quando tentam “arrancá-la” do computador. Histeria com lágrimas e gritos é possível. Perde completamente a sensação de controle sobre o tempo e sobre seu comportamento. Sente-se culpado diante dos pais por causa das brincadeiras, mas ao mesmo tempo sente alegria, excitação, prazer - quando brinca. Na vida real, a criança torna-se passiva e a motivação para aprender diminui. Os planos para o futuro são confusos.
RECOMENDAÇÕES DO PSICÓLOGO: Criar uma lista de regras internas para acesso à Internet com a participação de crianças e adolescentes, exigir sua implementação; Exija que seu filho cumpra os limites de tempo para estar no computador; Mostre ao seu filho que você o está observando não porque quer, mas porque se preocupa com a segurança dele e está sempre pronto para ajudá-lo; Use ferramentas para bloquear conteúdo impróprio como um complemento ao Controle dos Pais padrão; Não se esqueça de conversar com seus filhos sobre os amigos online; Insista para que as crianças nunca aceitem encontros cara a cara com amigos pela Internet.
Permitir que crianças acessem apenas sites da lista “branca” que você cria junto com elas; Ensine seus filhos a nunca fornecer informações pessoais por e-mail, chat, mensagens instantâneas, formulários de inscrição, perfis pessoais ou ao se inscrever em concursos online; Ensine seus filhos a não baixar software sem sua permissão. Explique-lhes que podem transferir acidentalmente vírus ou outros softwares indesejados; Crie uma conta limitada para seu filho usar o computador;
Incentive seu filho a relatar quaisquer ameaças ou preocupações relacionadas à Internet para você. Mantenha a calma e lembre às crianças que elas estão seguras se lhe contarem sobre as suas ameaças ou preocupações. Elogie-os e incentive-os a voltar em casos semelhantes; Ensine as crianças sobre pornografia na Internet; Insista para que seus filhos lhe dêem acesso ao e-mail deles para garantir que não estejam se comunicando com estranhos; Explique às crianças que a Internet não deve ser usada para vandalismo, propagação de fofocas ou ameaças.
Queridos pais! Você entende o que uma criança “procura” na Internet? Talvez esta seja uma situação de sucesso? Ou é onde ele se sente confiante e protegido? Talvez ele se sinta o centro das atenções online? Ele se sente importante? Como essas necessidades podem ser realizadas na família?
Trabalho educativo com os pais
Saúde mental e física das crianças ao trabalhar em computadores. Prevenção do vício em Internet. Controle sobre o uso do computador na família. Segurança das crianças na comunicação na Internet. Ética da informação e aspectos legais da proteção da informação. Vírus informáticos e ferramentas de proteção.
Atuais áreas de atuação de um professor-psicólogo
Diagnóstico: Teste de dependência de Internet de K. Young (adaptado por V. A. Burova), teste de dependência de Internet de T. A. Nikitina e A. Yu. Egorova. Trabalho corretivo e de desenvolvimento com crianças e adolescentes em risco de dependência de Internet. Educar os participantes do processo educacional sobre questões de segurança na Internet. Consultar os pais sobre problemas infantis causados pelo ambiente da Internet.
Educação midiática para crianças e adolescentes na escola
Análise crítica da informação. Reconhecer técnicas e armadilhas psicológicas (uso de animais, técnicas de “crianças legais”, de “família feliz”). Determinar a ideia principal, muitas vezes oculta, do valor da mensagem da Internet. A capacidade de pensar sobre as possíveis consequências das ações de alguém na Internet. A capacidade de tornar praticamente o espaço da Internet útil para você e para os outros.
O programa de socialização e educação dos alunos tem como objetivo:
conhecimento de tecnologias que salvam a saúde ao trabalhar em frente ao computador (ginástica visual, educação física, distância da tela, posição corporal, etc.); a capacidade de gerenciar suas emoções e comportamento; desenvolvimento de autoestima adequada, habilidades para regular o comportamento e o estado emocional; a capacidade de avaliar a situação e resistir à pressão negativa de terceiros, inclusive no espaço da Internet; desenvolver a capacidade de controlar o tempo gasto no computador, com base na análise do seu regime, formar a capacidade de gastar racionalmente o seu tempo livre (tempo de descanso).
Kuban é um território de atividade saudável e criativa de crianças e adolescentes
Envolver os alunos em diversas formas de atividades de lazer. Sistema de apoio aos talentos infantis. Programas de emprego de verão para estudantes. Inclusão de adolescentes em atividades socialmente significativas. O principal é ajudar os alunos a perceberem a necessidade de reconhecimento dos outros, para demonstrarem suas melhores qualidades e habilidades.
OBRIGADO PELA SUA ATENÇÃO!
Código para incorporar um player de vídeo de apresentação em seu site:
Tipos de ameaças online que representam perigo para a vida, a saúde física, mental e moral e o pleno desenvolvimento da criança. A ameaça mais comum para as crianças na Internet é a abundância de materiais sexuais explícitos. Portanto, é de extrema importância que a criança confie nos pais e professores e esteja preparada por eles para perceber e avaliar adequadamente as informações sobre as relações de gênero que pode receber da Internet. Ao se comunicar pela Internet, todos certamente terão conhecidos e amigos virtuais. A grosseria e as pegadinhas virtuais muitas vezes terminam em perseguição e humilhação cibernética, causando muito sofrimento ao alvo do bullying. Para uma criança, tais experiências podem ser críticas, uma vez que ela é mais vulnerável que os adultos. Informações perigosas para as crianças que podem causar danos graves à sua saúde, desenvolvimento e segurança podem estar contidas em recursos eletrónicos que contenham materiais de natureza extremista e terrorista. Os recursos eletrónicos criados e apoiados por seitas religiosas representam um perigo particular para a psique imatura dos menores. A credulidade e a ingenuidade das crianças são frequentemente usadas para seus próprios fins por golpistas de computador, spammers e phishers. Os menores muitas vezes clicam em links enviados a eles por invasores sem suspeita e baixam arquivos desconhecidos que podem ser vírus ou conter informações ilegais. Uma criança que não esteja suficientemente informada sobre os perigos da Internet pode informar ao agressor o número do cartão de crédito dos seus pais, a palavra-passe da sua carteira eletrónica, o seu endereço real e muito mais.
