Existem muitas diferenças entre oposição e simbiose. A oposição sugere que duas forças ou dois lados se neutralizam ou se equilibram, enquanto a simbiose descreve uma situação em que ambos os organismos vivem juntos em harmonia.
Isso me lembrou de um tema presente em Kaze no Tani no Nausicaa (Guerreiros do Vento) de Hayao Miyazaki, um filme de fantasia ambientado em um futuro distante. No filme, os humanos coexistem com os Omu, uma espécie semelhante a um piolho gigante. Ao contrário da maioria das pessoas, a heroína Nausicaa acredita que a humanidade deveria lutar pelo equilíbrio com a natureza, incluindo o Omu, ao invés de tentar destruir o “inimigo”.
Can Go, um jogo com mais de 3.000 anos de história, reflete tais valores? Certamente! Em Go existe exatamente isso - uma situação chamada seki.
Seki
Um tipo de seki é mostrado no Diagrama 1, onde nem as brancas nem as pretas podem jogar "A" ou "B" para resolver uma posição envolvendo pedras marcadas.
D.2 apresenta outro tipo de seki, em que cada grupo marcado tem um olho, mas nenhum dos lados consegue capturar o outro com o movimento “A”.
Em D.3, as pedras pretas marcadas não têm olhos, mas os dois grupos de pedras brancas marcadas sim. No entanto, as brancas não podem capturar as pedras das pretas porque tanto o movimento “A” quanto o movimento “B” serão suicidas.
D.4. Nem negros nem brancos podem capturar uns aos outros. O que acontece se as brancas primeiro cobrirem todas as rainhas externas marcadas com cruzes e depois jogarem “A” ou “B”? D.5 mostra esta situação.
Resultado em D.6. Se as brancas jogarem 3, as pretas jogarão 4 e vice-versa. Isto significa que as Pretas sobreviveram e as pedras das Brancas no canto de D.5 foram capturadas.
D7. As pretas podem capturar as três pedras marcadas começando com o movimento 1, as brancas jogam tenuki (em algum outro lugar do tabuleiro) e as pretas capturam 3. Mas então as brancas imediatamente se movem para dentro do território das pretas (D.8) e capturam todo o grupo preto. Consequentemente, se as Pretas começarem a capturar as três pedras marcadas no Diagrama 5, elas morrerão.
Os diagramas 5 a 8 explicam por que D.4 é na verdade uma situação seki, na qual quem joga primeiro perde.
Resolvendo os problemas do artigo anterior
S.1A. Após o lance b.1, torna-se urgente evitar que as brancas “A” escorreguem. Mover parte 2 faz o trabalho. Antes do lance 10, as pretas defendem seu território à esquerda com 2 e 8 e constroem novo território à direita com 4, 6 e 10. Mesmo depois do lance 9, o grupo branco ainda não se libertou completamente da opressão.
S.1.B. O jogo 1-3 é mais agressivo. Até o lance 14, as brancas haviam se estabilizado mais ou menos, enquanto as pretas novamente ganharam território em ambos os lados.
S.2.A. Do ponto de vista local, a invasão das Pretas 1 é feita corretamente. Para evitar que as pretas deslizem para A e construam uma base, as brancas jogam 2 e 4 - bons movimentos. Mas as Pretas melhoram a sua posição ao estender 5.
S.2.B. O resultado acima é bom demais para as pretas. Conseqüentemente, as brancas tentarão se aproximar do outro lado e primeiro pinçar 2. Depois que as pretas entram no centro, a defesa 6 se torna fundamental para manter a base e evitar que as pretas construam olhos no lado inferior. Com os lances 7 e 9, as Pretas vão para fora, deixando para o futuro a ameaça de cortar a parte “A”, b.“B”, a parte “C”. Depois de fortalecer a sua posição, as Pretas podem ter em mente um movimento na área “D”.
R.2. Simplesmente perseguir as pretas com os movimentos 2 e 4 deixa uma fraqueza na posição das brancas, que as pretas rapidamente enfatizam com os movimentos 5 e 7. Depois que as pretas se movem para o centro 9, as brancas ficam sem espaço garantido suficiente para construir os olhos, e as pretas estão de olho no movimento " A" que criará um miai corta "B" e "C". Não é uma boa posição para as brancas.
Tarefas
Problema 1. Dei esta tarefa há duas semanas. Agora que leu os dois últimos artigos, você poderá resolvê-lo. As pretas acabaram de jogar 1. Como as brancas podem garantir sua vida?
Problema 2. As pretas não podem capturar pedras brancas, mas como podem construir sacos?
Simples e complexo em Go
Em Go, é melhor dar ao seu oponente mais opções para que ele tenha mais maneiras de cometer erros. Em outras palavras, não há necessidade de fazer movimentos que permitam dar a resposta correta e óbvia.
D.1. As pedras marcadas em forma de borda pretas são cortadas da maneira mais brutal, enquanto as pedras brancas são posicionadas de maneira ideal.
D2. Esta posição é melhor para as Pretas. Pelo menos eles têm a habilidade de lutar e conectar todas as suas pedras.
D.3. Antes das pretas jogarem tsuke (furar) 1, a única pedra das brancas tinha quatro damas. Até o lance 6, as pretas só conseguiram aumentar o número de damas das brancas para 7. Com os lances 7-15, as pretas mantiveram o número de damas externas das brancas em não mais do que sete, mas as brancas manobraram 8-16 para escapar. No final do diagrama, Black ficou com quatro pontos de corte “A”-“D”, que eles criaram para si próprios. O que foi feito de errado?
D.4. Depois que as Pretas perceberam que o número de damas das Brancas estava aumentando passo a passo, ele tentou jogar 1 (7 em D.3). Como resultado, a pedra da parte 1 e a pedra marcada das Pretas formaram uma borda, e quando as Brancas jogaram 2, a sua pedra, juntamente com a pedra marcada a branco, foi posicionada de forma ideal para cortar a borda das Pretas. Compare esta posição com D.1.
D.5. As pretas então jogaram 3, formando mais uma vez um keim com a pedra preta marcada. Mas quando as brancas fizeram 4, sua pedra se juntou à pedra branca marcada para cortar a borda preta da maneira mais eficiente possível. Então Black repetiu esse processo várias vezes e obteve um resultado catastrófico para si mesmo.
Em outras palavras, as pretas forçaram as brancas a fazer bons movimentos. Pior ainda, as brancas não tiveram escolha senão responder da melhor maneira possível.
Em D.6. um dos Joseki é mostrado. Movimentos até 7 são comuns. Agora as brancas podem jogar tenuki (mover para outro lugar no tabuleiro), mas se houver uma pedra preta no canto superior esquerdo, então 9 será um movimento forte. B.10 – resposta padrão. 14-18 garante às brancas uma saída para o centro com uma sequência de até 22.
D7. Para um jogador forte, a sequência mostrada no diagrama anterior parece natural, mas quero chamar sua atenção para a parte 11 do movimento. As pretas também poderiam jogar "A". As brancas responderiam 12, após o que o A e o 1 das pretas formariam uma fronteira dividida pelos 10 e 12 das brancas. Esta é a razão pela qual as pretas recuaram 11. Através da experiência e do estudo diligente, jogadores fortes sabem que o lance b. 12 é o melhor neste caso. situação, que não é óbvia para iniciantes. Um jogador menos experiente pode jogar “A”, o que não é tão ruim. Mas o movimento “B” é ruim.
Resolvendo os problemas da semana passada
S.1A. Para a parte 1 do movimento, a melhor resposta seria 2. Agora as Pretas podem construir sacos na sequência 3-7. Veja D.4-D.8 para entender por que esta posição é um saco.
S.1.B. A resposta 2 das brancas é pior porque as brancas terminam em gote, ou seja, perder a iniciativa. O lance 9 torna-se sente, forçando as brancas a construir o seki 10.
R.1A. As brancas não podem jogar 2 (ou 4) porque a combinação de pretos 3 e 5 assume o controle do grupo (se as brancas começarem com 4, então as pretas invertem a sequência dos movimentos 3 e 5).
R.1B. Para entender por que as brancas morrem no diagrama anterior, vamos imaginar que as pretas fecharam todas as damas externas. Com 8, as brancas capturam cinco pedras. O resultado é mostrado no Problema 1 abaixo.
Problema 1. As pretas se movem e capturam as brancas.
S.2. A parte 1 do movimento está correta. Após o lance 5 – sack.
R.2A. A resposta b.2 parece mais agressiva, mas depois da parte 5 as brancas não têm para onde ir, e as pretas podem começar com A a qualquer momento conveniente para elas, colocando as brancas em grandes problemas.
R.2B. É errado começar com a parte 1, porque 2-6 dará uma atenção às brancas e as pretas não poderão jogar “A”. Isso significa que as brancas podem capturar o impostor a qualquer momento que lhe for conveniente, iniciando a luta 2. As pretas não podem vencer este ko. Portanto, as brancas não precisam iniciá-lo. As pedras negras morreram.
2.1.6 Axioma 6, axioma de solidificação
Se um corpo deformável (não absolutamente sólido) está em equilíbrio sob a influência de algum sistema de forças, então seu equilíbrio não é perturbado mesmo depois de endurecer (tornar-se absolutamente sólido).
O princípio da solidificação leva à conclusão de que a imposição de ligações adicionais não altera o equilíbrio do corpo e permite considerar corpos deformáveis (cabos, correntes, etc.) que estão em equilíbrio como corpos absolutamente rígidos e aplicar estática métodos para eles.
Consultas de Exercícios
| 6. A figura mostra cinco sistemas de forças equivalentes. Com base em quais axiomas ou propriedades de forças comprovadas em sua base, foram realizadas as transformações do (primeiro) sistema de forças inicial em cada um dos subsequentes (primeiro em segundo, primeiro em terceiro, etc.)? | 6.1O sistema de forças (1.) é transformado em um sistema de forças (2.) baseado no axioma da união ou descarte de sistemas de forças mutuamente equilibradas e . Quando tais sistemas de forças são adicionados ou rejeitados, o sistema de forças resultante permanece equivalente ao sistema de forças original e o estado cinemático do corpo não muda. 6.2 O sistema de forças (1.) é transformado em um sistema de forças (3.) baseado na propriedade da força: a força pode ser transferida ao longo de sua linha de ação dentro de um determinado corpo para qualquer ponto, enquanto o estado cinemático do corpo ou a equivalência do sistema de forças não muda. 6.3 O sistema de forças (1.) é transformado em um sistema de forças (4.) pela transferência de forças ao longo de sua linha de ação até um ponto COM, e portanto os sistemas de forças (1.) e (4.) são equivalentes. 6.4O sistema de forças (1.) é transformado em um sistema de forças (5.) passando do sistema de forças (1.) para o sistema de forças (4.) e adicionando forças no ponto COM baseado no axioma sobre a resultante de duas forças aplicadas em um ponto. |
| 7. Calcule a resultante de duas forças R 1 e R 2 se: 7 A) R 1 =P 2 = 2N, φ = 30º; 7 b) R 1 =P 2 = 2 N, φ = 90º. | 7. Módulo das forças resultantes R 1 e R 2 é determinado pela fórmula: 7, A) ;
 R = 3,86 N.
7,b) cos 90º = 0;   |
| 8. Faça um desenho e encontre a resultante para os casos: 8 A) R 1 =P 2 = 2 N, φ = 120º; 8 b) R 1 =P 2 = 2 N, φ = 0º; 8 V) R 1 =P 2 = 2 N, φ = 180º. | 8 A)  ;R = 2H. 
8 b) cos 0º = 1; R=P 1 +R 2 = 4 N. 
8V) cos 180º = –1; R=P 2 –R 1 = 2 – 2 = 0.
 Observação: Se R 1 ≠Р 2 e R 1 > R 2, então R direcionada na mesma direção da força R 1 .
|
Principal:
1). Yablonsky A.A., Nikiforova V.L. Curso de mecânica teórica. M., 2002.p. 8 – 10.
2). Targ S.M. Curso de curta duração em mecânica teórica. M., 2002.p. 11 – 15.
3). Tsyvilsky V.L. Mecânica teórica. M., 2001.p. 16 – 19.
4) Arkusha A.I. Guia para resolução de problemas em mecânica teórica. M., 2000.p. 4 – 20.
Adicional:
5). Arkusha A.I. Mecânica técnica. M., 2002.p. 10 – 15.
6). Chernyshov A.D. Estática de um corpo rígido. Krasn-k., 1989. p. 13 – 20.
7). Erdedi A.A. Mecânica teórica. Resistência dos materiais. M., 2001.p. 8 – 12.
8) Olofinskaya V.P. Mecânica técnica. M., 2003.p. 5 – 7.
Perguntas para autocontrole
1. Dê exemplos que ilustrem os axiomas da estática .
2. Explique a situação: os axiomas da estática são estabelecidos experimentalmente.
3. Dê exemplos de aplicação dos axiomas da estática em tecnologia.
4. Formule um axioma sobre o equilíbrio de duas forças.
5. Cite o sistema mais simples de forças equivalentes a zero.
6. Qual é a essência do axioma de inclusão e exclusão de um sistema equilibrado de forças?
7. Qual é o significado físico do axioma da solidificação?
8. Formule a regra do paralelogramo de forças.
9. O que expressa o axioma da inércia?
10. As condições de equilíbrio de um corpo absolutamente rígido são necessárias e suficientes para o equilíbrio de corpos deformáveis?
11. Dê a formulação do axioma da igualdade de ação e reação.
12. Qual é o erro fundamental na expressão “ação e reação estão equilibradas”?
13. Como é direcionada a resultante R do sistema de forças se a soma das projeções dessas forças no eixo OI igual a zero?
14. Como é determinada a projeção da força no eixo?
15. Indique o algoritmo (ordem) para determinar o módulo da resultante Fz, se dado:
a) módulo e direção de um componente F, bem como a direção do outro componente F2 e resultante;
b) os módulos de ambas as componentes e a direção da resultante;
c) as direções de ambos os componentes e da resultante.
Testes sobre o tema
| 1. | A figura mostra duas forças cujas linhas de ação estão no mesmo plano. É possível encontrar sua resultante usando a regra do paralelogramo?  Posso. b) É impossível. |
| 2. | Preencha a palavra que falta. A projeção de um vetor em um eixo é... uma quantidade. a) vetor; b) escalar. |
| 3. | Em qual dos casos indicados nas figuras a), b) e c), a transferência de força do ponto A para pontos EM, COM ou D não mudará o estado mecânico do sólido?  aB C) |
| 4. | Na Fig. b) (ver ponto 3) são representadas duas forças cujas linhas de ação estão no mesmo plano. É possível encontrar sua resultante usando a regra do paralelogramo? Posso; b) É impossível. |
| 5. | Em que valor do ângulo entre duas forças F 1 e F 2 sua resultante é determinada pela fórmula F S = F 1 + F 2? a) 0°; b) 90°; c) 180°. |
| 6. | Qual é a projeção da força no eixo y?  a) F×sina; b) -F×sina; c) F×cosa; d) – F×cosa. |
| 7. | Se duas forças forem aplicadas a um corpo absolutamente rígido, de igual magnitude e direcionadas ao longo de uma linha reta em direções opostas, então o equilíbrio do corpo: a) será perturbado; b) Não será violado. |
| 8. | Em que valor do ângulo entre duas forças F 1 e F 2 sua resultante é determinada pela fórmula F S = F 1 - F 2? a) 0°; b) 90°; c) 180°. |
| 9. | Determine a direção do vetor de força se for conhecido: P x = 30N, P y = 40N. a) cos = 3/4; cos = 0. b) cos = 0; cos = 3/4. c) cos = 3/5; porque = 4/5. d) cos = 3/4; cos = 1/2. |
| 10. | Qual é o módulo da resultante das duas forças?  A) ; b); V); G). |
| 11. | Especifique a expressão correta para calcular a projeção da força no eixo x se o módulo de força P = 100 N,  ;  . A)  N. b)  N.c) N.d)  N. e) Não existe solução correta. |
| 12. | Uma força aplicada a um corpo rígido pode ser transferida ao longo da linha de ação sem alterar o efeito da força sobre o corpo? a) Você sempre pode. b) É impossível em qualquer circunstância. c) É possível se nenhuma outra força atuar sobre o corpo. |
| 13. | O resultado da adição de vetores é chamado... a) soma geométrica. b) uma soma algébrica. |
| 14. | Uma força de 50 N pode ser dividida em duas forças, por exemplo, 200 N cada? Posso. b) É impossível. |
| 15. | O resultado da subtração de vetores é chamado... a) diferença geométrica. b) diferença algébrica. |
| 16. |  a) F x = F×sina. b) F x = -F×sina. c) F x = -F×cosa. d) F x = F×cosa. |
| 17. | A força é um vetor deslizante? a) É. b) Não é. |
| 18. | Os dois sistemas de forças se equilibram. É possível dizer que suas resultantes são iguais em módulo e direcionadas ao longo da mesma linha reta? a) Sim. b) Não. |
| 19. | Determine o módulo de força P se forem conhecidos: P x = 30 N, P y = 40 N. a) 70 N; b) 50N; c) 80N; d) 10 N; d) Não há resposta correta. |
| 20. | Qual é a projeção da força no eixo y?  a) Р y = P×sin60°; b) Р y = P×sen30°; c) Р y = - P×cos30°; d) P y = -P×sen30°; d) Não há resposta correta. |
| 21. | O módulo e a direção da resultante dependem da ordem em que as forças adicionadas são depositadas? a) Depende; b) Não dependa. |
| 22. | Em que valor do ângulo a entre o vetor força e o eixo a projeção da força neste eixo é igual a 0? a) uma = ; b) a = 9°; c) a = 180°; d) a = 6°; d) Não há resposta correta. |
| 23. | Qual é a projeção da força no eixo x?  a) -F×sina; b) F×sina; c) -F×cosa; d) F×cosa. |
| 24. | Determine a magnitude da força se suas projeções nos eixos x e y forem conhecidas. A) ; b); V)  ; G)  .
|
| 25. | As forças de ação e reação podem se anular? a) Eles não podem; b) Eles podem. |
| 26. | Um corpo absolutamente rígido está em equilíbrio sob a ação de duas forças iguais F 1 e F 2. O equilíbrio do corpo será perturbado se essas forças forem transferidas conforme mostrado na figura? a) Será violado; b) Não será violado. |
| 27. | A projeção do vetor no eixo é igual a: a) o produto do módulo do vetor e o cosseno do ângulo entre o vetor e o sentido positivo do eixo coordenado; b) o produto do módulo do vetor e o seno do ângulo entre o vetor e a direção positiva do eixo coordenado. |
| 28. | Por que as forças de ação e reação não conseguem se equilibrar? a) Essas forças não são iguais em magnitude; b) Não são direcionados em linha reta; c) Não são direcionados em sentidos opostos; d) São aplicados a órgãos diferentes. |
| 29. | Nesse caso, duas forças que atuam sobre um corpo rígido podem ser substituídas por sua soma geométrica? a) Em repouso; b) Em qualquer caso; c) Quando se desloca; d) Dependendo de condições adicionais. |
2.5 Tarefas para trabalho independente dos alunos
1). Explorar subseção 2.1 esta instrução metodológica, tendo trabalhado os exercícios propostos.
2) Responda às perguntas e testes de autocontrole desta seção.
3). Faça acréscimos às suas notas de aula, consultando também a literatura recomendada.
4). Estude e faça um breve resumo da próxima seção “D” ação sobre vetores"(4, pp. 4-20), (7, pp. 13,14):
1. Adição de vetores. Regras para paralelogramo, triângulo e polígono. Decomposição de um vetor em dois componentes. Diferença vetorial.
3. Adição e decomposição de vetores através de método gráfico-analítico.
4. Resolva você mesmo os seguintes números de problemas (4, pp. 14-16, 19): 6-2 ,8-2 ,9-2 ,10-2 ,13-3 ,14-3 .
Conexões e suas reações
Conceitos de relacionamento
Como já foi observado, na mecânica os corpos podem ser livres e não-livres. Sistemas de corpos materiais (pontos), posições e movimentos, que estão sujeitos a algumas restrições geométricas ou cinemáticas, dadas antecipadamente e independentes das condições iniciais e das forças dadas, são chamados não é grátis. Essas restrições impostas ao sistema e que o tornam não-livre são chamadas conexões. As comunicações podem ser realizadas por vários meios físicos: conexões mecânicas, líquidos, campos eletromagnéticos ou outros, elementos elásticos.
Exemplos de corpos não livres são uma carga sobre uma mesa, uma porta pendurada em dobradiças, etc. As ligações nestes casos serão: para a carga – o plano da mesa, que impede que a carga se desloque verticalmente para baixo; para a porta - dobradiças que evitam que a porta se afaste do batente. As conexões também incluem cabos para cargas, rolamentos para eixos, guias para deslizadores, etc.
Peças de máquinas conectadas de forma móvel podem entrar em contato ao longo de uma superfície plana ou cilíndrica, ao longo de uma linha ou em um ponto. O contato mais comum entre partes móveis de máquinas ocorre ao longo de um plano. É assim que, por exemplo, o cursor e as ranhuras guia do mecanismo de manivela, o cabeçote móvel de um torno e as estruturas guia entram em contato. Ao longo da linha, os rolos entram em contato com os anéis do rolamento, os rolos de suporte com a estrutura cilíndrica do carrinho basculante, etc. O contato pontual ocorre em rolamentos de esferas entre esferas e anéis, entre rolamentos afiados e peças planas.
Pendure a mola (Fig. 1, a) e puxe-a para baixo. A mola esticada atuará na mão com alguma força (Fig. 1, b). Esta é a força elástica.
Arroz. 1. Experimente uma mola: a - a mola não está esticada; b - uma mola estendida atua na mão com uma força direcionada para cima
O que causa a força elástica?É fácil perceber que a força elástica atua na lateral da mola apenas quando ela é esticada ou comprimida, ou seja, seu formato muda. Uma mudança na forma do corpo é chamada de deformação.
A força elástica surge devido à deformação do corpo.
Em um corpo deformado, as distâncias entre as partículas mudam ligeiramente: se o corpo for esticado, as distâncias aumentam e, se for comprimido, diminuem. Como resultado da interação das partículas, surge a força elástica. É sempre direcionado de forma a reduzir a deformação corporal.
A deformação corporal é sempre perceptível? A deformação da mola é fácil de notar. É possível, por exemplo, que uma mesa se deforme sob um livro sobre ela? Parece que sim: caso contrário, não surgiria da lateral da mesa uma força que impedisse o livro de cair através da mesa. Mas a deformação da mesa não é perceptível a olho nu. Porém, isso não significa que não exista!
Vamos colocar experiência
Vamos colocar dois espelhos sobre a mesa e direcionar um estreito feixe de luz para um deles para que após a reflexão dos dois espelhos apareça um pequeno ponto de luz na parede (Fig. 2). Se você tocar em um dos espelhos com a mão, o coelho na parede se moverá, pois sua posição é muito sensível à posição dos espelhos - esse é o “entusiasmo” da experiência.
Agora vamos colocar um livro no meio da mesa. Veremos que o coelho na parede se moveu imediatamente. Isso significa que a mesa, na verdade, dobrou-se ligeiramente sob o livro que estava sobre ela.
Arroz. 2. Esta experiência prova que a mesa se curva ligeiramente sob o livro que está sobre ela. Por causa dessa deformação surge a força elástica que sustenta o livro.
Neste exemplo vemos como, com a ajuda de uma experiência habilmente encenada, o invisível pode tornar-se perceptível.
Assim, com deformações invisíveis de corpos sólidos, podem surgir grandes forças elásticas: graças à ação dessas forças, não caímos no chão, os apoios seguram as pontes e as pontes sustentam os caminhões pesados e ônibus que passam sobre elas. Mas a deformação dos suportes do piso ou da ponte é invisível a olho nu!
Quais dos corpos ao seu redor são afetados por forças elásticas? De quais órgãos eles são aplicados? A deformação desses corpos é perceptível a olho nu?
Por que uma maçã que está na palma da sua mão não cai? A força da gravidade atua sobre a maçã não só quando ela cai, mas também quando está na palma da sua mão.
Por que então a maçã que está na palma da mão não cai? Porque agora é afetado não apenas pela força da gravidade Ft, mas também pela força elástica da palma (Fig. 3).
Arroz. 3. Uma maçã na palma da sua mão está sujeita a duas forças: a gravidade e a força de reação normal. Essas forças se equilibram
Essa força é chamada de força de reação normal e é designada N. Esse nome da força é explicado pelo fato de ela ser direcionada perpendicularmente à superfície sobre a qual o corpo está localizado (neste caso, a superfície da palma da mão), e a perpendicular às vezes é chamada de normal.
A força da gravidade e a força da reação normal que atuam sobre a maçã se equilibram: são iguais em magnitude e direcionadas de forma oposta.
Na Fig. 3 representamos essas forças aplicadas em um ponto - isso é feito se as dimensões do corpo puderem ser desprezadas, ou seja, o corpo pode ser substituído por um ponto material.
Peso
Quando a maçã pousa na palma da mão, você sente que ela está pressionando a palma da mão, ou seja, ela atua na palma da mão com uma força direcionada para baixo (Fig. 4, a). Essa força é o peso da maçã.
O peso de uma maçã também pode ser sentido pendurando-a em um fio (Fig. 4, b).
Arroz. 4. O peso da maçã P é aplicado na palma (a) ou no fio no qual a maçã está suspensa (b)
O peso de um corpo é a força com que o corpo pressiona um suporte ou estica a suspensão devido à atração do corpo pela Terra.
O peso é geralmente denotado por P. Cálculos e experiência mostram que o peso de um corpo em repouso é igual à força da gravidade que atua sobre este corpo: P = Ft = gm.
Vamos resolver o problema
Qual é o peso de um quilograma em repouso?
Assim, o valor numérico do peso de um corpo, expresso em newtons, é aproximadamente 10 vezes maior que o valor numérico da massa do mesmo corpo, expresso em quilogramas.
Qual é o peso de uma pessoa de 60 kg? Qual é o seu peso?
Como o peso e a força de reação normal estão relacionados? Na Fig. A Figura 5 mostra as forças com as quais a palma e a maçã que está sobre ela atuam uma sobre a outra: o peso da maçã P e a força de reação normal N.
Arroz. 5. As forças com as quais a maçã e a palma agem uma sobre a outra
No curso de física do 9º ano será mostrado que as forças com as quais os corpos atuam uns sobre os outros são sempre iguais em magnitude e opostas em direções.
Dê um exemplo de forças que você já conhece e que se equilibram.
Um livro pesando 1 kg está sobre a mesa. Qual é a força de reação normal que atua sobre o livro? De que órgão é aplicado e como é direcionado?
Qual é a força de reação normal agindo sobre você agora?
