Folha de certificação
De acordo com a MP 02. "Participação nos processos de tratamento, diagnóstico e reabilitação"
MDC 02.01 "Cuidados de enfermagem para diversas doenças e agravos"
Seção: Cuidados de enfermagem para doenças infecciosas
Especialidades 34.02.01 "Enfermagem"
1. Nome completo do aluno, número do grupo, especialidade
2. Local de prática (organização), nome, endereço legal _____________________________________________________________________________
3. Tempo de estágio _________________________________________________
4. Tipos e escopo de trabalho realizado pelos alunos durante a prática:
| Competências profissionais e gerais | Experiência prática | Tipos de empregos | Avaliação do chefe de prática da empresa Nome completo |
| CP 2.1. Apresentar as informações de forma compreensível para o paciente, explicar a ele a essência das intervenções | 1. Compilação de memorandos e folhetos sobre a prevenção de várias doenças. | ||
| CP 2.2 Realizar intervenções médicas e diagnósticas, interagindo com os participantes do processo de tratamento. | Implementação de intervenções médicas e diagnósticas | 1. Implementação do preparo de pacientes para procedimentos diagnósticos. 2. Implementação de cuidados de enfermagem a um doente com várias doenças 3. Realização de trabalhos de prevenção de várias doenças. | |
| CP 2.3 Cooperar com organizações e serviços que interagem. | Implementação de intervenções médicas e diagnósticas | 1. Implementação de cooperação com organizações e serviços interagentes. | |
| PC 2.4. Aplicar medicamentos de acordo com as regras para seu uso. | Implementação de intervenções médicas e diagnósticas | 1.Conhecimento dos principais grupos farmacológicos de medicamentos. 2. Conhecimento das indicações, contraindicações dos medicamentos e das regras para seu uso. | |
| PC2.5. Cumprir as regras para o uso de equipamentos, equipamentos e produtos médicos no decorrer do processo de tratamento e diagnóstico. | Implementação de intervenções médicas e diagnósticas | Conhecimento da finalidade dos equipamentos, equipamentos e produtos médicos e as regras para sua utilização no decorrer do processo de tratamento e diagnóstico. | |
| PC 2.6. Manter registros médicos aprovados. | Implementação de intervenções médicas e diagnósticas | Elaboração de documentação médica, de acordo com os requisitos aprovados. | |
| PC 2.7. Realizar atividades de reabilitação. | Implementação de intervenções médicas e diagnósticas | Implementação de medidas de reabilitação para várias doenças. | |
| PC 2.8. Prestar cuidados paliativos. | Implementação de intervenções médicas e diagnósticas | Prestação de cuidados de enfermagem a pacientes críticos. | |
| OK 1. Compreenda a essência e o significado social de sua futura profissão, demonstre um interesse constante por ela. | Compreender corretamente a essência e o significado da profissão de atividade | Demonstração de atividade e entusiasmo em atividades práticas | |
| OK 2. Organize suas próprias atividades, escolha métodos e métodos padronizados para realizar tarefas profissionais, avalie seu desempenho e qualidade. | Justificar o uso de métodos e métodos para resolver problemas profissionais | Avaliação adequada da qualidade no desempenho das tarefas profissionais | |
| OK 3. Tome decisões em situações padrão e não padronizadas e assuma a responsabilidade por elas. | Avaliar com precisão e rapidez a situação no local de trabalho Tomada de decisões em situações padrão e não padrão | Argumentação da introspecção dos resultados da própria atividade | |
| OK 4. Busque informações necessárias ao desempenho efetivo das tarefas profissionais. | Encontre rapidamente as informações necessárias para realizar tarefas profissionais | Aplicação das informações recebidas para o desempenho de tarefas profissionais | |
| OK 5. Utilizar as tecnologias de informação e comunicação nas atividades profissionais. | Compreender e aplicar as tecnologias de informação e comunicação | Aplicação das tecnologias de informação e comunicação nas atividades de enfermagem. | |
| OK 6. Trabalhe em equipe, comunique-se efetivamente com colegas, gerentes, consumidores. | Capacidade de se comunicar com colegas e gerência | Comunicação com os colegas no decorrer das atividades profissionais e de gestão | |
| OK 7. Assuma a responsabilidade pelo trabalho dos membros da equipe pelo resultado da conclusão das tarefas. | Um senso de responsabilidade pelo trabalho dos membros da equipe e o resultado da conclusão de tarefas | Disposição para assumir a responsabilidade pelo trabalho dos membros da equipe e pelo resultado das tarefas | |
| OK 8. Determinar de forma independente as tarefas de desenvolvimento profissional e pessoal, envolver-se na auto-educação, planejar e implementar conscientemente treinamento avançado. | Capacidade de elaborar tarefas para desenvolvimento profissional, auto-educação, planos de formação avançada | Elaboração de tarefas de desenvolvimento profissional; plano de autoeducação; plano de desenvolvimento profissional | |
| OK 9. Orientar sobre as condições de mudança de tecnologias nas atividades profissionais. | Capacidade de navegar diante de mudanças frequentes nas tecnologias de produção | Estudar novas tecnologias da atividade profissional Introdução de novas tecnologias | |
| OK10. Tratar o patrimônio histórico e as tradições culturais com cuidado, respeitar as diferenças sociais, culturais e religiosas. | Mostrar tolerância para com as diferenças sociais, culturais e religiosas | Respeito ao patrimônio histórico e às tradições culturais | |
| OK 11. Esteja pronto para assumir obrigações morais em relação à natureza, à sociedade e ao homem. | Mostrar compromisso com o respeito pela natureza, sociedade, homem | Respeito pela natureza, sociedade, homem | |
| OK 12. Organizar o local de trabalho em conformidade com os requisitos de proteção do trabalho, saneamento industrial, infeccioso e segurança contra incêndio. | Cumprimento dos requisitos de segurança e proteção contra incêndio ao realizar medidas preventivas | Cumprimento das regras de proteção do trabalho, segurança contra incêndio e segurança nas atividades profissionais. | |
| OK 13. Levar um estilo de vida saudável, praticar cultura física e esportes para melhorar a saúde, alcançar objetivos de vida e profissionais. | Manter um estilo de vida saudável, educação física e esportes | Manter um estilo de vida saudável; Educação física e esportes; Fortalecendo sua própria saúde |
5. A qualidade do trabalho realizado de acordo com os requisitos da organização em que a prática ocorreu (avaliação final em uma escala de cinco pontos)
_________________________________________________________________
Data de assinatura
Supervisor direto da prática: __________ (nome completo)
Chefe geral de prática ____________________ (nome completo)
Chefe de prática metodológica ______________ (nome completo)
Folha de certificação
Nikolaev - em - Amur ramo dos povos indígenas do norte da instituição educacional orçamentária estadual regional
ensino médio profissionalizante
"Faculdade de Medicina do Estado de Khabarovsk"
Programa de trabalho
DISCIPLINA EDUCACIONAL
OUD.11 "Informática"
especialidade 34.02.01 "Enfermagem"
Educação em tempo integral
Nikolaevsk-on-Amur
2015
APROVAR:
Cabeça departamento educacional ________________ Kukotina V.A.
"____" ______________ 2015
Considerado na reunião
CMK de disciplinas socioeconômicas e humanitárias educacionais gerais
Ata nº _____ datada de "____" _______ 2015
Presidente do CMC
Filonova N. G.
PROGRAMA DE TRABALHO DA DISCIPLINA
"INFORMÁTICA".
para a especialidade 34.02.01 "Enfermagem"
O programa da disciplina "Informática" foi adaptado por Pronin A.S. professor da primeira categoria da disciplina acadêmica "Informática" de acordo com o currículo das Minorias Indígenas NF do KhGMK e compilado de acordo com as recomendações do currículo exemplar desenvolvido pelo Instituto Federal para o Desenvolvimento da Educação de acordo com o "Recomendações para a implementação do programa educacional de ensino geral secundário (completo) em instituições educacionais de ensino profissional secundário, de acordo com o currículo básico federal e currículos exemplares para instituições educacionais da Federação Russa que implementam programas de ensino geral" (Carta do Departamento de Política Estatal e Regulamentação Legal na Esfera da Educação do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datada de 29 de maio de 2007 nº 03-1180)”. A base do programa é o conteúdo, compatível com as exigências do componente federal do padrão estadual de ensino médio geral (completo) do nível básico.
O programa foi desenvolvido para a especialidade do ensino secundário profissional (doravante SVE) 34.02.01 Enfermagem.
Desenvolvedores:
Pronin A.S. Professor de informática da primeira categoria.
página
PASSAPORTE DO PROGRAMA DE TRABALHO DA DISCIPLINA EDUCACIONAL
ESTRUTURA e conteúdo APROXIMADO da DISCIPLINA EDUCACIONAL
Acompanhamento e avaliação de resultados Dominar a disciplina académica
condições para a implementação da disciplina académica
PASSAPORTE DO PROGRAMA DE TRABALHO DA DISCIPLINA EDUCACIONAL "INFORMÁTICA"
1.1 Escopo do programa de trabalho
O programa de trabalho da disciplina acadêmica faz parte de um programa de ensino profissional básico exemplar de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal na especialidade SPO 34.02.01 "Enfermagem".
O lugar da disciplina acadêmica na estrutura do principal programa de educação profissional:
De acordo com a Norma Pedagógica do Estado Federal na especialidade 34.02.01 Enfermagem, a disciplina "Informática" está incluída na parte obrigatória do ciclo das disciplinas de ensino geral OPOP SPO formação aprofundada (OD.11).
1.3. Metas e objetivos da disciplina acadêmica - requisitos para os resultados do domínio da disciplina acadêmica:
Como resultado do domínio da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:
avaliar a confiabilidade das informações comparando várias fontes;
escolher o método de apresentação das informações de acordo com a tarefa;
busca de informações em bancos de dados, redes de computadores, etc.
cumprir os regulamentos de segurança e recomendações de higiene ao usar ferramentas de TIC.
Como resultado do domínio da disciplina, o aluno deverá saber:
a nomeação dos meios mais comuns de automatização das atividades de informação (editores de texto, processadores de texto, editores gráficos, planilhas, redes de computadores);
finalidade e tipos de modelos de informação que descrevem objetos ou processos reais;
usar o algoritmo como modelo para automatizar atividades;
propósito e funções dos sistemas operacionais
Dominar a disciplina acadêmica visa dominar as seguintes competências:
OK.1. Compreenda a essência e o significado social de sua futura profissão, demonstre um interesse constante por ela;
OK.2. Organize suas próprias atividades, escolha métodos e métodos padrão para realizar tarefas profissionais, avalie seu desempenho e qualidade.
OK.3. Tome decisões em situações padrão e não padronizadas e assuma a responsabilidade por elas.
OK.4. Pesquise e utilize as informações necessárias para a efetiva execução das tarefas profissionais, desenvolvimento profissional e pessoal.
OK 5. Utilizar as tecnologias de informação e comunicação nas atividades profissionais.
OK 6. Trabalhe em equipe e em equipe, comunique-se efetivamente com colegas, gerência, consumidores.
OK 7. Estabelecer metas, motivar as atividades dos subordinados, organizar e controlar seu trabalho com a assunção de responsabilidade pelo resultado das tarefas.
OK 8. Determinar de forma independente as tarefas de desenvolvimento profissional e pessoal, envolver-se na auto-educação, planejar e implementar conscientemente treinamento avançado.
OK 9. Navegue nas condições de mudança de tecnologias nas atividades profissionais.
OK 10. Tratar com cuidado o patrimônio histórico e as tradições culturais do povo, respeitar as diferenças sociais, culturais e religiosas.
OK 11. Esteja pronto para assumir obrigações morais em relação à natureza, sociedade, homem.
OK 12. Organizar o local de trabalho em conformidade com os requisitos de proteção do trabalho, saneamento industrial, infeccioso e segurança contra incêndio.
OK 13. Levar um estilo de vida saudável, praticar cultura física e esportes para melhorar a saúde, alcançar objetivos de vida e profissionais.
OK 14. Formar a motivação para um estilo de vida saudável do contingente.
P.K.1.1. Planejar o exame de pacientes de diferentes faixas etárias.
P.K.1.2. Realizar testes diagnósticos.
P.K.1.3. Participar na prevenção de doenças infecciosas e não transmissíveis.
P.K.2.1. Apresentar a informação de forma compreensível para o paciente, explicar-lhe a essência da intervenção.
P.K.2.2. Realizar intervenções médicas e diagnósticas, interagindo com os participantes no processo de tratamento.
P.K.2.3. Colabore com organizações e serviços colaboradores.
a carga horária máxima de estudo de um aluno é de 150 horas, incluindo:
carga horária obrigatória do aluno 100 horas;
trabalho independente do aluno 50 horas.
2. ESTRUTURA E CONTEÚDO DA DISCIPLINA EDUCACIONAL
2.1. Volume de disciplina acadêmica e tipos de trabalho educacional
Tipo de trabalho de estudo
Assistir volume
150
Carga de ensino obrigatória em sala de aula (total)
100
Incluindo:
palestra
12
oficinas
88
Trabalho independente dos alunos (total)
50
Certificação final em forma de prova diferenciada no II semestre
Plano temático da disciplina "Informática e TIC"
Nome das seções e tópicos
O número de horas em sala de aula para educação em tempo integral, (h).
Trabalho independente do aluno
(h)
Total
Teoria
Oficinas
1.
1. Atividade de informação humana
1.1. As principais etapas do desenvolvimento da sociedade da informação. Etapas de desenvolvimento de meios técnicos e recursos de informação.
1.2. Normas legais relacionadas à informação, infrações na esfera da informação, medidas para preveni-las.
24
12
4
8
12
2.
2. Informações e processos de informação
2.1. O computador como executor de comandos. O princípio do software do computador. Exemplos de modelos computacionais de vários processos. Realização de pesquisas com base no uso de um modelo computacional pronto.
2.2. Processos básicos de informação e sua implementação com a ajuda de computadores: processamento, armazenamento, busca e transmissão de informação.
2.3. Armazenamento de objetos de informação de vários tipos em vários meios digitais. Determinação de volumes de vários suportes de informação. Arquivo de informações.
2.4. Princípios de processamento de informação por um computador. Fundamentos aritméticos e lógicos do computador. Algoritmos e métodos para a sua descrição. Etapas da resolução de problemas usando um computador: formalização, programação e testes. Transição da descrição informal para a formal.
2.5. Abordagens ao conceito de informação e medição da informação. Objetos de informação de vários tipos. Universalidade da representação discreta (digital) da informação. Representação da informação em sistema de numeração binário.
24
16
4
12
8
3.
3. Ferramentas de tecnologia da informação e comunicação
3.1.Arquitetura do computador. Principais características dos computadores. Variedade de computadores. Variedade de dispositivos externos conectados ao computador. Tipos de software de computador. Conectando computadores a uma rede local. Organização do trabalho dos usuários em redes locais de computadores.
3.2. Segurança, higiene, ergonomia, economia de recursos. Proteção de informações, proteção antivírus.
3.3 Trabalhando com diferentes tipos de SO. Princípios gerais e abordagens para a organização de sistemas operacionais.
24
18
4
14
6
4. Tecnologias para criar e transformar objetos de informação
4.1. O conceito de sistemas de informação e automação de processos de informação.
Recursos de editoração eletrônica: criação, organização e formas básicas de conversão (layout) de texto
4.2. Possibilidades de tabelas dinâmicas (eletrônicas). Processamento matemático de dados numéricos. Sistemas de contabilidade estatística (horários médicos, planejamento de exames de pacientes, estudos estatísticos).
4.3. Ideia de organizar uma apresentação. A estrutura de objetos multimídia e o sistema de criação de animação com exemplos. Usando apresentações para concluir tarefas educacionais de várias áreas temáticas.
4.4. Uma ideia dos ambientes de software de computação gráfica e desenho, ambientes multimídia. Uma variedade de equipamentos digitais para a criação de objetos gráficos e multimídia.
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42
2
40
12
5. Tecnologias de telecomunicações
5.1. Idéias sobre hardware e software de tecnologias de telecomunicações. Tecnologias da Internet, métodos e características de velocidade de conexão, provedor.
5.2. Possibilidades de software de rede para organizar atividades coletivas em redes globais e locais de computadores: e-mail, chat, Videoconferência,telefonia via internet. Exemplos de sistemas de informação em rede para diversas áreas de atividade profissional (sistema de bilhete eletrônico, pagamentos bancários, registro de veículos, votação eletrônica, sistema de seguro saúde, ensino e testes à distância, conferências e fóruns em rede, etc.).
24
16
2
14
8
Total:
150
100
12
88
50
EXEMPLOS DE TÓPICOS PARA PROJETOS DE APRENDIZAGEM
Teste de assunto.
estatísticas trabalhistas.
Representação gráfica do processo.
prevenção de PC.
Instruções de segurança e normas sanitárias.
Especialista em AWP.
Equipamento de escritório e profissão.
Meu "desktop" no computador.
Assistente de laboratório de PC, trabalho com software.
Caderno eletrônico.
Artigo de jornal.
Vernissage de obras no computador.
Boletim eletrônico.
Feira comercial.
Gravação de som.
Postal musical.
Diagrama de componentes de informação.
Esquema de pôster.
Processamento dos resultados da experiência.
Relatório estatístico.
Programas médicos.
Telecomunicações: conferências, entrevistas, reportagens.
Aula de ensino a distância.
Teste à distância, exame.
Currículo Procurando emprego.
"A história do surgimento e desenvolvimento da tecnologia de computador".
"O uso de computadores na medicina".
"Internet World Wide Web"
"E-mail".
"Vírus informáticos".
"Sistema operacional Windows"
Criando um algoritmo para desenhar diagramas em uma planilha do Excel sobre os tópicos:
normograma para um exame de sangue geral;
relatório de movimentação de drogas;
Cálculo de indicadores demográficos;
Gráficos de mudanças na temperatura do paciente.
3. Controle e avaliação dos resultados do desenvolvimento da Disciplina
O controle e avaliação os resultados do domínio da disciplina são realizados pelo docente no processo de realização de aulas práticas, testes, bem como na realização de tarefas individuais pelos alunos.
Resultados de aprendizagem (habilidades aprendidas, conhecimento adquirido):
Formas e métodos de monitoramento e avaliação de resultados de aprendizagem
Habilidades:
diferentes abordagens para a definição do conceito de "informação"; métodos de mensuração da quantidade de informação: probabilística e alfabética. Conhecer as unidades de medida de informação;
EM janelas.
classificar software, implementar softwares aplicativos modernos. Trabalhar com elementos janelas. Inicie programas, trabalhe com a janela do programa e o sistema de ajuda do Windows. Crie objetos. Copie, mova, exclua, restaure-os.
Avaliação da execução de algoritmos de trabalho no sistema operacionalEM janelas.
Selecione as opções para criar um documento no Microsoft Word. Obtenha informações de ajuda sobre um tópico de interesse. Crie, salve e abra um documento. Edite e formate um documento. Pesquise, substitua fragmentos de texto, verifique a ortografia. Crie tabelas no Microsoft Word. Tabela de formato. Link de texto com hiperlinks. Use fórmulas. Incorporar objetos gráficos. Produza o layout e a impressão da página do documento.
Avaliação do desempenho de algoritmos de trabalho em um editor de texto. Microsoft Word.
Receba informações de ajuda sobre um tópico de seu interesse e faça as configurações iniciais do programa Microsoft Excel. Execute operações de preenchimento automático em células e intervalos individuais. Construir e editar diagramas. Faça cálculos usando fórmulas. Use o assistente de funções. Crie um banco de dados simples na forma de uma tabela. Classificando e pesquisando dados. Faça cálculos automatizados.
Microsoft Excel.
Execute uma seleção de opções para criar uma apresentação no Microsoft Power Point. Obtenha informações de ajuda sobre um tópico de interesse. Crie, salve e abra uma apresentação. Insira vários elementos gráficos. Animar texto e slides. Link de texto com hiperlinks. Use os botões de controle. Crie slides e imprima.
Avaliação do desempenho de algoritmos para trabalhar com planilhas Microsoft PowerPoint.
Procure informações médicas na Internet, use o e-mail. Pesquise, colete e processe informações em sistemas médicos automatizados. Trabalhar em sistemas de informação e referência.
Avaliação da implementação de algoritmos para trabalhar na Internet e e-mail.
Conhecimento:
As principais tarefas e direções da informatização da sociedade. Conceitos de informação. Métodos e meios de coletar, processar, armazenar, transmitir e acumular informações. Dispositivo de computador pessoal. Programas.
Algoritmos para iniciar programas do Microsoft Word. Objetivo da barra de menus, barras de ferramentas, área de trabalho, barra de status. Conceitos de formatação, edição de documentos. Como obter informações de ajuda e realizar a configuração inicial das configurações do editor. Maneiras de criar, salvar e abrir um documento. Regras de digitação. Técnicas para excluir, mover e copiar fragmentos de documentos, localizar e substituir fragmentos de texto, verificação ortográfica e quebra de palavras, formatação de texto. Maneiras de criar tabelas, converter texto existente em uma tabela e formatar tabelas. Conceitos: hiperlink, estilo do documento. Algoritmos para criar fórmulas matemáticas. Técnicas básicas para trabalhar com desenhos, WordArt, objetos gráficos. Configurando o design da página do documento e impressão.
Controle na forma de testes.
Interface do Microsoft Excel. Como obter informações de ajuda e realizar a configuração inicial dos parâmetros do programa. Conceitos: célula, intervalo, linha, coluna da planilha, referência relativa e absoluta. Etapas das técnicas de construção e edição de diagramas. Regras para escrever fórmulas, trabalhando com o assistente de função. Técnicas básicas de classificação, filtragem e busca de informações. Defina as opções de página e impressão.
Controle na forma de testes.
Interface do programa Microsoft Power Point. Como obter informações de ajuda e realizar a configuração inicial dos parâmetros do programa. Conceitos: slide, animação, hiperlink. Etapas das técnicas de construção e edição de diagramas. Regras para configurar a animação, trabalhando com o assistente de função. Configuração básica de slides. Defina as opções de página e impressão.
Controle em forma de teste
Princípios de funcionamento e finalidade das redes de computadores locais e globais na troca de informações. Tendências no desenvolvimento de comunicações por computador em medicina. O conceito de sistemas de informação médica. Finalidade e características dos servidores WWW de busca. Algoritmo para busca de informações médicas na Internet. O conceito e classificação de sistemas de informação automatizados. Variedades de locais de trabalho automatizados para o pessoal médico. Tecnologia de criação de WEB-sites.
Controle na forma de testes. Conta diferenciada.
4. condições para a implementação do programa da disciplina
4.1. Requisitos logísticos mínimos
A implementação do programa da disciplina "Ciência da Computação e TIC" requer a presença de uma sala de estudos "Tecnologia da Informação na Actividade Profissional".
Equipamento da sala de estudo:
10 vagas para estudantes
1 local de trabalho do professor;
Auxílios de treinamento técnico:
Computadores com software licenciado;
Projetor multimídia, tela.
Documentação educacional e metódica
Complexos didático-metódicos para seções e tópicos da disciplina para aulas.
Recolha de tarefas de teste em informática e TIC.
Folheto:
Por sistema de arquivos
Por algoritmos
Por sistemas numéricos
Por SO
De MS Word
De MS Excel
De MS PowerPoint
De Pintar
Tecnologias da Internet
Para estudantes
Kuznetsov A.A. etc. Informática, tarefas de teste. - M., 2006.
Mikheeva E.V., Titova O.I. Informática: livro didático. - M., 2005.
Samylkina N. N. Construção de problemas de teste em informática. Conjunto de ferramentas. - M., 2006.
Semakin I.G., Khenner E.K. Informática. Livro didático 10-11 células. - M., 2007.
Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Workshop de Noções Básicas de Informática e Tecnologia da Computação: livro didático. abono. - M., 2005.
Ugrinovitch N. D. Ministrar a disciplina "Informática e TIC" do 7º ao 11º ano. - M., 2005.
Para professores
Velikovich L.S., Tsvetkova M.S. "Informática e TIC" (livro didático), centro de publicação de Moscou "Academy" 2012
Grishin V.N., Panfilova E.E. "Tecnologias da informação na atividade profissional" (livro didático) Moscow Publishing House "Fórum" - Infra-M 2012
Fedotova E.L. "Tecnologias da informação na atividade profissional" (livro didático) Moscow Publishing House "Fórum" - Infra-M 2012
Sviridova M.Yu. "Tecnologias de informação no escritório" (livro didático), centro de publicação de Moscou "Academia" 2007.
Andreeva E.V. e outros Fundamentos Matemáticos da Informática, Disciplina optativa. - M., 2005.
Zalogova L.A. Gráficos de computador. Oficina. Tutorial. Disciplina facultativa. - M., 2005.
Microsoft. Fundamentos de redes de computadores. - M., 2005.
Microsoft. Projetos educacionais usando o Microsoft Office. - M., 2006.
Monakhov M.Yu. Criamos um site escolar. Disciplina facultativa. Oficina. - M., 2005.
Aprovado
por despacho do Ministério da Educação
e ciências da Federação Russa
PADRÃO EDUCACIONAL DO ESTADO FEDERAL
ENSINO PROFISSIONAL SECUNDÁRIO NA ESPECIALIDADE 34.02.01 ENFERMAGEM
I. ESCOPO
1.1. Este padrão educacional estadual federal de educação profissional secundária é um conjunto de requisitos obrigatórios para educação profissional secundária na especialidade 34.02.01 Enfermagem para uma organização educacional profissional e uma organização educacional de ensino superior, que estão habilitadas a implementar programas de treinamento credenciados pelo estado para especialistas de nível médio nesta especialidade , no território da Federação Russa (doravante denominada organização educacional).
1.2. O direito de implementar um programa de formação para especialistas de nível médio na especialidade 34.02.01 A enfermagem é uma organização de ensino com licença adequada para realizar atividades educativas.
Uma forma de implementação em rede do programa de treinamento para especialistas de nível médio é possível usando os recursos de várias organizações educacionais. Na implementação do programa de formação de especialistas de nível médio através do formulário de rede, juntamente com organizações educacionais, organizações médicas, organizações culturais, cultura física e desportiva e outras organizações que tenham os recursos necessários para a formação, realização de práticas educativas e industriais e realização Outros tipos de atividades educacionais também podem participar do programa de treinamento para especialistas de nível médio.
II. ABREVIATURAS USADAS
As seguintes abreviações são usadas nesta norma:
SPO - ensino médio profissionalizante;
GEF SPO - padrão estadual federal de ensino médio profissionalizante;
SPSP - programa de formação para especialistas de nível médio;
OK - competência geral;
PC - competência profissional;
PM - módulo profissional;
O MDK é um curso interdisciplinar.
III. CARACTERÍSTICAS DO TREINAMENTO DE ACORDO COM A ESPECIALIDADE
3.1. A obtenção de um SPO sob o SSPP é permitida apenas em uma organização educacional.
3.2. As condições para obtenção do SVE na especialidade 34.02.01 Formação básica de enfermagem em regime de tempo integral e as habilitações atribuídas são apresentadas na Tabela 1.
|
Nível de Educação Necessário para Admissão no Treinamento do HRSP |
Nome da qualificação de treinamento básico |
Prazo para obtenção do SVE para formação básica BSSP em educação em tempo integral |
|
ensino médio geral |
Enfermeira / Enfermeira |
2 anos 10 meses |
|
educação geral básica |
3 anos 10 meses |
3.3. Os prazos para obtenção do STR para o RPSP de treinamento avançado são um ano a mais do que o prazo para o recebimento do STR para o RPSP de treinamento básico.
Os prazos para obtenção do STR para formação avançada em ensino a tempo inteiro e as habilitações atribuídas encontram-se na Tabela 2.
Os prazos para obtenção do SVE para formação básica e avançada no SSSP, independentemente das tecnologias educacionais utilizadas, estão aumentando:
a) para estudantes a tempo inteiro e a tempo parcial:
com base no ensino médio geral - não mais de 1 ano;
com base na educação geral básica - não mais de 1,5 anos;
b) para deficientes e pessoas com deficiência - não superior a 10 meses.
4. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS DOS GRADUADOS
4.1. O campo de atuação profissional dos egressos: proporcionar à população cuidados de enfermagem qualificados para a manutenção e manutenção da saúde nos diferentes períodos etários da vida.
4.2. Os objetos de atividade profissional dos licenciados são:
o paciente e seu ambiente;
população saudável;
meios de prestação de assistência médica diagnóstica, preventiva e de reabilitação;
força de trabalho primária.
4.3. Enfermeira/Enfermeira (formação básica) se prepara para as seguintes atividades:
4.3.1. Realização de medidas preventivas.
4.3.2. Participação em processos de diagnóstico médico e reabilitação.
4.3.3. Prestação de cuidados médicos pré-médicos em situações de emergência e extremas.
4.3.4. Desempenho de trabalho em uma ou mais profissões de trabalhadores, cargos de empregados (anexo à Norma Estadual de Educação Federal da SPO).
4.4. Enfermeiro/Enfermeiro Irmão (formação avançada) prepara-se para as seguintes atividades:
4.4.1. Realização de medidas preventivas.
4.4.2. Participação em processos de diagnóstico médico e reabilitação.
4.4.3. Prestação de cuidados médicos pré-médicos em situações de emergência e extremas.
4.4.4. Implementação de atividades organizacionais e de pesquisa de enfermagem.
4.4.5. Organização e implementação de medidas de tratamento e diagnóstico, reabilitação e prevenção para pacientes de todas as faixas etárias no sistema de atenção primária à saúde em instituições de atendimento médico especializado e de alta tecnologia.
4.4.6. Desempenho de trabalho em uma ou mais profissões de trabalhadores, cargos de empregados (anexo à Norma Estadual de Educação Federal).
V. REQUISITOS PARA OS RESULTADOS DO DOMINIO DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO PARA ESPECIALISTAS
5.1. O Enfermeiro/Irmão (Treinamento Básico) deve ter competências gerais que incluam a capacidade de:
OK 3. Tome decisões em situações padrão e não padronizadas e seja responsável por elas.
OK 4. Busque e utilize as informações necessárias para a efetiva execução das tarefas profissionais, desenvolvimento profissional e pessoal.
OK 5. Utilizar as tecnologias de informação e comunicação nas atividades profissionais.
OK 7. Assumir a responsabilidade pelo trabalho dos membros da equipe (subordinados), pelo resultado da conclusão das tarefas.
OK 8. Determinar de forma independente as tarefas de desenvolvimento profissional e pessoal, envolver-se na auto-educação, planejar e implementar conscientemente treinamento avançado.
OK 9. Navegue nas condições de mudança de tecnologias nas atividades profissionais.
5.2. Enfermeiro/Enfermeiro (formação básica) deve ter competências profissionais correspondentes aos tipos de atividades:
5.2.1. Realização de medidas preventivas.
PC 1.2. Realizar educação sanitária e higiênica da população.
5.2.2. Participação em processos de diagnóstico médico e reabilitação.
PC 2.5. Cumprir as regras para o uso de equipamentos, equipamentos e produtos médicos no decorrer do processo de tratamento e diagnóstico.
5.2.3. Prestação de cuidados médicos pré-médicos em situações de emergência e extremas.
5.2.4. Desempenho do trabalho em uma ou mais profissões de trabalhadores, cargos de funcionários.
5.3. O Enfermeiro/Irmão (Avançado) deve ter competências gerais que incluem a capacidade de:
OK 1. Compreenda a essência e o significado social de sua futura profissão, demonstre um interesse constante por ela.
OK 2. Organize suas próprias atividades, escolha métodos e métodos padronizados para realizar tarefas profissionais, avalie seu desempenho e qualidade.
OK 3. Resolva problemas, avalie riscos e tome decisões em situações não padronizadas.
OK 4. Pesquise, analise e avalie as informações necessárias para a definição e resolução de problemas profissionais, desenvolvimento profissional e pessoal.
OK 5. Utilizar as tecnologias de informação e comunicação para melhorar as atividades profissionais.
OK 6. Trabalhe em equipe e em equipe, comunique-se efetivamente com colegas, gerência, consumidores.
OK 7. Estabelecer metas, motivar as atividades dos subordinados, organizar e controlar seu trabalho com a assunção de responsabilidade pelo resultado das tarefas.
OK 8. Determinar de forma independente as tarefas de desenvolvimento profissional e pessoal, envolver-se na auto-educação, planejar conscientemente o treinamento avançado.
OK 9. Esteja preparado para mudar as tecnologias nas atividades profissionais.
OK 10. Tratar com cuidado o patrimônio histórico e as tradições culturais do povo, respeitar as diferenças sociais, culturais e religiosas.
OK 11. Esteja pronto para assumir obrigações morais em relação à natureza, à sociedade e ao homem.
OK 12. Organizar o local de trabalho em conformidade com os requisitos de proteção do trabalho, saneamento industrial, infeccioso e segurança contra incêndio.
OK 13. Levar um estilo de vida saudável, praticar cultura física e esportes para melhorar a saúde, alcançar objetivos de vida e profissionais.
OK 14. Formar a motivação para um estilo de vida saudável do contingente.
OK 15. Organizar treinamento e controle de conhecimentos e habilidades dos subordinados.
OK 16. Crie um ambiente de trabalho favorável na força de trabalho.
5.4. Enfermeiro/Enfermeiro (formação avançada) deve possuir competências profissionais correspondentes aos tipos de atividades:
5.4.1. Realização de medidas preventivas.
PC 1.1. Realizar atividades para preservar e fortalecer a saúde da população, do paciente e de seu ambiente.
PC 1.2. Realizar educação sanitária e higiênica da população.
PC 1.3. Participar na prevenção de doenças infecciosas e não transmissíveis.
5.4.2. Participação em processos de diagnóstico médico e reabilitação.
PC 2.1. Apresentar a informação de forma compreensível para o paciente, explicar-lhe a essência da intervenção.
PC 2.2. Realizar intervenções médicas e diagnósticas, interagindo com os participantes no processo de tratamento.
PC 2.3. Colabore com organizações e serviços colaboradores.
PC 2.4. Aplicar medicamentos de acordo com as regras para seu uso.
PC 2.5. Cumprir as regras de uso de equipamentos, equipamentos e produtos médicos durante o processo de tratamento e diagnóstico.
PC 2.6. Manter registros médicos aprovados.
PC 2.7. Realizar atividades de reabilitação.
PC 2.8. Prestar cuidados paliativos.
5.4.3. Prestação de cuidados médicos pré-médicos em situações de emergência e extremas.
PC 3.1. Fornecer primeiros socorros para emergências e lesões.
PC 3.2. Participar do atendimento médico de emergência.
PC 3.3. Interagir com membros da equipe profissional e voluntários em situações de emergência.
5.4.4. Implementação de atividades organizacionais e de pesquisa de enfermagem.
PC 4.1. Organizar a seleção e colocação de pessoal médico médio e júnior.
PC 4.2. Organizar o trabalho racional dos performers.
PC 4.3. Determinar e planejar a necessidade de recursos materiais e técnicos e monitorar seu uso racional.
PC 4.4. Realizar trabalhos de investigação para analisar e avaliar a qualidade dos cuidados de enfermagem, promover a introdução de tecnologias médicas modernas.
PC 4.5. Trabalhar com documentação legal, contábil e de relatórios e médica.
5.4.5. Organização e implementação de medidas de tratamento e diagnóstico, reabilitação e prevenção para pacientes de todas as faixas etárias no sistema de atenção primária à saúde, em instituições de atendimento médico especializado e de alta tecnologia.
PC 5.1. Organizar e prestar cuidados de enfermagem, aconselhar na melhoria da saúde do doente, da sua família, incluindo crianças; grupos populacionais em ambientes de atenção primária à saúde.
PC 5.2. Acompanhar o desenvolvimento da criança ao seu alcance.
PC 5.3. Organizar e prestar cuidados de enfermagem especializados e de alta tecnologia a pacientes de todas as idades.
5.4.6. Desempenho do trabalho em uma ou mais profissões de trabalhadores, cargos de funcionários.
VI. REQUISITOS PARA A ESTRUTURA DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO PARA GERENTES MÉDIOS
6.1. O HSSP prevê o estudo dos seguintes ciclos de formação:
geral humanitário e socioeconômico;
matemática e ciências naturais gerais;
profissional;
e seções:
prática educativa;
prática industrial (de acordo com o perfil da especialidade);
prática industrial (graduação);
certificação intermediária;
certificação final estadual.
6.2. A parte obrigatória do HSSP para os ciclos de treinamento deve ser cerca de 70% do tempo total destinado ao seu desenvolvimento. A parte variável (cerca de 30 por cento) permite alargar e (ou) aprofundar a formação, determinada pelo conteúdo da parte obrigatória, para obter competências, aptidões e conhecimentos adicionais necessários para garantir a competitividade do licenciado de acordo com as demandas do mercado de trabalho regional e oportunidades de formação continuada. Disciplinas, cursos interdisciplinares e módulos profissionais da parte variável são determinados pela organização educacional.
Os ciclos de formação geral humanitário e socioeconómico, matemático e geral em ciências naturais consistem em disciplinas.
O ciclo de formação profissional é composto por disciplinas profissionais gerais e módulos profissionais de acordo com os tipos de atividades. O módulo profissional inclui um ou mais cursos interdisciplinares. Quando os alunos dominam os módulos profissionais, é realizada a prática educacional e (ou) de trabalho (de acordo com o perfil da especialidade).
6.3. A parte obrigatória do ciclo educativo geral humanitário e socioeconómico da formação básica do PPSSZ deverá incluir o estudo das seguintes disciplinas obrigatórias: “Fundamentos de Filosofia”, “História”, “Língua Estrangeira”, “Cultura Física”; formação aprofundada - "Fundamentos da Filosofia", "História", "Psicologia da Comunicação", "Língua Estrangeira", "Cultura Física".
Uma parte obrigatória do ciclo de formação profissional do SSSP, tanto de formação básica como avançada, deverá incluir o estudo da disciplina “Segurança da Vida”. O volume de horas para a disciplina “Segurança da Vida” é de 68 horas, sendo 48 horas para domínio dos fundamentos do serviço militar.
6.4. Ao determinar a estrutura do SSSP e a complexidade de seu desenvolvimento, uma organização educacional pode usar um sistema de créditos, enquanto um crédito corresponde a 36 horas acadêmicas.
Tabela 3
A estrutura do programa de formação para especialistas de nível médio da formação básica
|
Nome dos ciclos de treinamento, seções, módulos, requisitos de conhecimento, habilidades, experiência prática |
Carga de trabalho máxima total do aluno (hora/semana) |
Incluindo horas de sessões de treinamento obrigatórias |
Índice e nome das disciplinas, cursos interdisciplinares (MDC) |
Códigos de competências geradas |
|
| Parte obrigatória dos ciclos de formação da RPSP | |||||
| OGSE.00 | Ciclo geral de estudos humanitários e socioeconômicos | ||||
| Como resultado da realização da parte obrigatória do ciclo educativo, o aluno deve: |
navegar pelos problemas filosóficos gerais do ser, da cognição, dos valores, da liberdade e do sentido da vida como base para a formação de uma cultura de cidadão e futuro especialista;
o papel da filosofia na vida humana e na sociedade;
fundamentos da doutrina filosófica do ser;
a essência do processo de cognição;
fundamentos de imagens científicas, filosóficas e religiosas do mundo;
sobre as condições de formação da personalidade, sobre a liberdade e responsabilidade pela preservação da vida, da cultura e do meio ambiente;
sobre problemas sociais e éticos associados ao desenvolvimento e uso das conquistas da ciência, engenharia e tecnologia;
OGSE.01. Fundamentos de Filosofia OK 1 - 13 ser capaz de:
navegar na atual situação econômica, política e cultural na Rússia e no mundo;
identificar a relação dos problemas socioeconômicos, políticos e culturais domésticos, regionais, mundiais em seu aspecto histórico;
principais direções de desenvolvimento das principais regiões do mundo na virada do século (séculos XX e XXI);
a essência e as causas dos conflitos locais, regionais e interestaduais no final do século XX - início do século XXI;
os principais processos (integração, multiculturalidade, migração e outros) do desenvolvimento político e econômico dos principais estados e regiões do mundo;
a nomeação da ONU, OTAN, UE e outras organizações e as principais direções de suas atividades;
sobre o papel da ciência, cultura e religião na preservação e fortalecimento das tradições nacionais e estaduais;
OGSE.02. Histórico OK 1 - 13 para poder:
comunicar oralmente e por escrito em língua estrangeira sobre assuntos profissionais e cotidianos;
traduzir textos estrangeiros profissionais com um dicionário;
melhorar independentemente a fala oral e escrita, reabastecer o vocabulário;
lexical (1200 - 1400 unidades lexicais) e gramatical mínimo necessário para ler e traduzir com um dicionário de textos profissionais estrangeiros;
OGSE.03. Língua estrangeiraOK 4, 5, 6, 8
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 ser capaz de:
usar a cultura física e atividades de melhoria da saúde para melhorar a saúde, alcançar objetivos de vida e profissionais;
sobre o papel da cultura física no desenvolvimento geral cultural, profissional e social de uma pessoa;
básicos de um estilo de vida saudável.
OGSE.04. Educação física OK 1 - 13 EN.00 Ciclo de formação em matemática e ciências naturais em geral
Como resultado da realização da parte obrigatória do ciclo educativo, o aluno deve:
resolver problemas aplicados no campo da atividade profissional;
a importância da matemática nas atividades profissionais e no desenvolvimento do SPSSZ;
métodos matemáticos básicos para resolução de problemas aplicados no campo da atividade profissional;
conceitos e métodos básicos de teoria das probabilidades e estatística matemática;
fundamentos de cálculo integral e diferencial; EN.01. Matemática OK 1 - 4, 8 - 9
PC 1.3, 2.1 - 2.4, 3.1, 3.3 ser capaz de:
usar tecnologias para coletar, colocar, armazenar, acumular, converter e transmitir dados em sistemas de informação profissionalmente orientados;
utilizar nas atividades profissionais diversos tipos de software, inclusive especiais;
utilizar meios informáticos e de telecomunicações;
conceitos básicos de processamento automatizado de informações;
composição geral e estrutura de computadores pessoais e sistemas de computação;
composição, funções e possibilidades de uso das tecnologias de informação e telecomunicações nas atividades profissionais;
métodos e meios de coleta, processamento, armazenamento, transmissão e acumulação de informações;
produtos de software de sistema básico e pacotes de programas aplicados no domínio da atividade profissional;
métodos e técnicas básicas para garantir a segurança da informação. EN.02. Tecnologia da informação nas atividades profissionaisOK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6P.00 Ciclo de formação profissional
OP.00 Disciplinas profissionais gerais
Como resultado da realização da parte obrigatória do ciclo educativo, o aluno das disciplinas profissionais gerais deve:
explicar os significados dos termos usando elementos de termos familiares;
traduzir prescrições e executá-las de acordo com um determinado padrão padrão;
elementos da gramática latina e formas de formação de palavras;
500 itens lexicais;
glossário por especialidade; OP.01. Fundamentos de latim com terminologia médica OK 1, 2, 4, 8
PC 1.1, 1.3, 2.1. 2.6 ser capaz de:
aplicar conhecimentos sobre a estrutura e funções dos órgãos e sistemas do corpo humano na prestação de cuidados de enfermagem;
a estrutura do corpo humano e os sistemas funcionais de uma pessoa, sua regulação e autorregulação ao interagir com o ambiente externo; OP.02. Anatomia e fisiologia humana OK 1 - 6, 8, 11
determinar os sinais de processos patológicos típicos e doenças individuais no corpo humano;
padrões gerais de desenvolvimento de patologia de células, órgãos e sistemas no corpo humano;
padrões estruturais e funcionais de desenvolvimento e curso de processos patológicos típicos e doenças individuais; OP.03. Fundamentos de Patologia OK 1 - 5, 8, 9
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3 ser capaz de:
realizar um levantamento e manter registros de pacientes com patologia hereditária;
realizar conversas sobre planejamento familiar, levando em consideração a patologia hereditária existente;
realizar diagnósticos preliminares de doenças hereditárias;
bases bioquímicas e citológicas da hereditariedade;
padrões de herança de traços, tipos de interação gênica;
métodos para estudar a hereditariedade e variabilidade de uma pessoa em condições normais e patológicas;
principais tipos de variabilidade, tipos de mutações em humanos, fatores de mutagênese;
principais grupos de doenças hereditárias, causas e mecanismos de ocorrência;
metas, objetivos, métodos e indicações para o aconselhamento genético médico; OP.04. Genética humana com os fundamentos da genética médicaOK 1 - 5, 8, 11
PC 1.1, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 ser capaz de:
dar uma avaliação sanitária e higiênica dos fatores ambientais;
realizar medidas sanitárias e higiênicas para preservar e fortalecer a saúde da população, prevenir doenças;
realizar educação de higiene e educação da população
estado atual do meio ambiente e problemas ambientais globais;
fatores ambientais que afetam a saúde humana;
as disposições básicas de higiene;
princípios higiênicos de organização de um estilo de vida saudável;
métodos, formas e meios de educação higiênica da população; OP.05. Higiene e ecologia humanaOK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3 ser capaz de:
coletar, transportar e armazenar material para pesquisa microbiológica;
realizar estudos microbiológicos simples;
diferenciar diferentes grupos de microrganismos de acordo com suas principais propriedades;
prevenir a propagação da infecção;
o papel dos microrganismos na vida humana e na sociedade;
morfologia, fisiologia e ecologia de microrganismos, métodos de seu estudo;
métodos básicos de assepsia e antissepsia;
fundamentos da epidemiologia das doenças infecciosas, formas de infecção, localização de microrganismos no corpo humano, noções básicas de quimioterapia e quimioprevenção de doenças infecciosas;
fatores de imunidade, seu significado para uma pessoa e sociedade, os princípios de imunoprofilaxia e imunoterapia de doenças humanas, o uso de reações imunológicas na prática médica; OP.06. Fundamentos de microbiologia e imunologia OK 1 - 9
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 ser capaz de:
redigir formas farmacêuticas sob a forma de prescrição usando literatura de referência;
encontrar informações sobre medicamentos nas bases de dados disponíveis;
navegar na nomenclatura dos medicamentos;
usar medicamentos prescritos por um médico;
formas farmacêuticas, vias de administração de medicamentos, tipos de sua ação e interação;
principais grupos de medicamentos e ações farmacoterapêuticas dos medicamentos por grupos;
efeitos colaterais, tipos de reações e complicações da terapia medicamentosa;
regras para preenchimento de formulários de prescrição; OP.07. FarmacologiaOK 1, 7, 8
PC 2.1 - 2.4, 2.6 ser capaz de:
aconselhar sobre a interação jurídica de um cidadão com o sistema de saúde;
calcular e analisar indicadores de saúde pública da população;
fatores que determinam a saúde da população;
indicadores de saúde pública da população, métodos de seu cálculo e análise;
documentos contábeis e estatísticos primários;
os principais indicadores utilizados para avaliar as atividades de uma instituição médica;
um sistema de organização da assistência médica à população urbana e rural;
atos legislativos sobre proteção da saúde pública e seguro médico;
princípios de organização da economia, planejamento e financiamento da saúde;
princípios de organização e remuneração do pessoal médico em instituições médicas; OP.08. Saúde pública e saúde OK 1 – 13
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6, 3.2 - 3.3 ser capaz de:
trabalhar efetivamente em equipe;
realizar prevenção, detecção precoce e assistência efetiva em caso de estresse; fornecer apoio psicológico ao paciente e seu ambiente;
regular e resolver situações de conflito;
comunicar-se com pacientes e colegas no decorrer das atividades profissionais;
utilizar meios de comunicação verbais e não verbais para fins psicoterapêuticos;
use os métodos mais simples de autorregulação, mantenha um clima psicológico ideal em uma instituição médica;
as principais direções da psicologia, a psicologia do indivíduo e dos pequenos grupos, a psicologia da comunicação;
tarefas e métodos da psicologia;
bases da psicossomática;
características dos processos mentais em uma pessoa saudável e doente;
fatores psicológicos na prevenção do aparecimento e desenvolvimento da doença;
funcionalidades de comunicação empresarial; OP.09. PsicologiaOK 1 - 4, 6, 7, 8, 10, 11
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.4, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 ser capaz de:
utilizar os documentos legais regulamentares necessários;
proteger seus direitos de acordo com a legislação civil, processual civil e trabalhista;
analisar e avaliar os resultados e consequências das atividades (inação) do ponto de vista legal;
as principais disposições da Constituição da Federação Russa;
direitos e liberdades humanos e civis, mecanismos para sua implementação;
o conceito de regulação legal no campo da atividade profissional;
atos legislativos e outros documentos normativos que regulam as relações jurídicas no exercício da atividade profissional;
formas organizacionais e jurídicas de pessoas jurídicas;
estatuto jurídico das entidades empresariais;
direitos e obrigações dos trabalhadores no domínio da atividade profissional;
o procedimento de celebração de um contrato de trabalho e os motivos da sua rescisão;
regras salariais;
o papel da regulação estatal na garantia do emprego da população;
o direito de proteção social dos cidadãos;
o conceito de responsabilidade disciplinar e material de um funcionário;
tipos de contra-ordenações e responsabilidade administrativa;
normas para proteção de direitos violados e procedimento judicial para solução de controvérsias; OP.10. Apoio jurídico da atividade profissionalOK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.2 - 2.8, 3.1 - 3.3 ser capaz de:
organizar e executar medidas para proteger os trabalhadores e organizar e executar medidas para proteger os trabalhadores e o público dos impactos negativos das situações de emergência;
tomar medidas preventivas para reduzir o nível de vários tipos de perigos e suas consequências nas atividades profissionais e na vida cotidiana;
utilizar meios de proteção individual e coletiva contra armas de destruição em massa;
usar meios primários de extinção de incêndio;
navegar na lista de especialidades de registro militar e determinar independentemente entre elas aquelas relacionadas à especialidade recebida;
aplicar conhecimentos profissionais no exercício das funções de serviço militar em cargos militares de acordo com a especialidade recebida;
formas próprias de comunicação livre de conflitos e autorregulação nas atividades cotidianas e condições extremas do serviço militar;
prestar primeiros socorros aos feridos;
os princípios de garantir a sustentabilidade das instalações econômicas, prever o desenvolvimento de eventos e avaliar as consequências em emergências provocadas pelo homem e fenômenos naturais, inclusive no contexto do combate ao terrorismo como uma séria ameaça à segurança nacional da Rússia;
os principais tipos de riscos potenciais e suas consequências nas atividades profissionais e na vida cotidiana, os princípios para reduzir a probabilidade de sua implementação;
fundamentos do serviço militar e defesa do Estado;
tarefas e principais atividades da defesa civil; formas de proteger a população das armas de destruição em massa;
medidas de segurança contra incêndio e regras de comportamento seguro em caso de incêndio;
organização e procedimento de recrutamento de cidadãos para o serviço militar e admissão a ele de forma voluntária;
os principais tipos de armas, equipamentos militares e equipamentos especiais em serviço (equipamentos) das unidades militares em que existam especialidades de registro militar relacionadas às especialidades da SPO;
a abrangência dos conhecimentos profissionais adquiridos no exercício das funções do serviço militar;
o procedimento e as regras para prestar primeiros socorros às vítimas.
OP.11. Segurança de vida OK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.3 - 2.5, 3.1 - 15h30.00Módulos profissionais
PM.01 Realização de medidas preventivas
ter experiência prática:
realizar medidas preventivas na implementação dos cuidados de enfermagem;
educar a população sobre os princípios de um estilo de vida saudável;
conduzir e implementar medidas de saúde e preventivas;
orientar o paciente e seu ambiente sobre imunoprofilaxia;
aconselhar sobre nutrição racional e dietética;
organizar eventos para a realização de exames médicos;
idéias modernas sobre saúde em diferentes períodos etários, possíveis fatores que influenciam a saúde, áreas de atuação da enfermagem para preservar a saúde;
noções básicas de imunoprofilaxia de vários grupos populacionais;
princípios de nutrição racional e dietética;
o papel da equipe de enfermagem na realização de exames médicos da população e o trabalho das “escolas de saúde”. MDK.01.01. Uma pessoa saudável e seu ambiente OK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3MDK.01.02. Fundamentos da prevençãoMDK.01.03. Enfermagem no sistema de atenção primária à saúde da população ПМ.02 Participação em processos de diagnóstico médico e reabilitação
Como resultado de estudar o módulo profissional, o aluno deve:
ter experiência prática:
cuidar de pacientes com várias doenças e condições;
realizar medidas de reabilitação para pacientes com diversas patologias;
preparar o paciente para tratamento e intervenções diagnósticas;
prestar cuidados de enfermagem a pacientes com várias doenças e condições;
orientar o paciente e seu ambiente sobre o uso de medicamentos;
realizar atividades de reabilitação dentro de suas competências nas condições de atenção primária à saúde e hospitalar;
realizar a farmacoterapia prescrita por um médico;
realizar conjuntos de exercícios de fisioterapia, técnicas básicas de massagem;
tomar medidas para preservar e melhorar a qualidade de vida do paciente;
prestar cuidados paliativos aos pacientes;
manter registros médicos aprovados;
causas, manifestações clínicas, possíveis complicações, métodos de diagnóstico dos problemas do paciente organização e prestação de cuidados de enfermagem;
vias de administração de medicamentos;
tipos, formas e métodos de reabilitação;
regras para o uso de equipamentos, equipamentos, produtos médicos. MDK.02.01. Cuidados de enfermagem para várias doenças e condições OK 1 - 13
PC 2.1 - 2.8MDK.02.02. Fundamentos de ReabilitaçãoPM.03 Prestação de atendimento médico pré-hospitalar em situações de emergência e condições extremas
Como resultado de estudar o módulo profissional, o aluno deve:
ter experiência prática:
prestação de primeiros socorros em caso de emergência;
realizar medidas para restaurar e manter a atividade vital do corpo em condições de emergência de forma independente e em equipe;
prestar assistência em caso de exposição ao corpo de substâncias tóxicas e venenosas de forma independente e em equipe;
tomar medidas para proteger os pacientes de impactos negativos em situações de emergência;
atuar como parte da equipe de triagem;
causas, estágios e manifestações clínicas das condições terminais;
algoritmos para prestação de cuidados médicos em situações de emergência;
classificação e características das situações de emergência;
regras para o trabalho de uma instituição médica em situações de emergência. MDK.03.01. Fundamentos de ressuscitação OK 1 - 13
PC 3.1 - 3.3MDK.03.02. Medicina de DesastresPM.04 Desempenho de trabalho em uma ou mais profissões de trabalhadores, cargos de empregados
Total de Horas de Estudo por Ciclos de Estudo RPSP
UP.00Prática educacional
CP 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3PP.00Estágio (de acordo com a especialidade) PDP.00Estágio (graduação)
PA.00Certificação intermediária
GIA.00Certificação final estadual
GIA.01Preparação do trabalho final de qualificação
GIA.02 Defesa de tese
Tabela 4
O prazo para obtenção do SVE para a formação básica BSPP em educação em tempo integral é de 147 semanas, incluindo:
VII. REQUISITOS PARA AS CONDIÇÕES PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO PARA GERENTES MÉDIOS
7.1. A organização educacional desenvolve e aprova independentemente o SSRP de acordo com os Padrões Educacionais Estaduais Federais da SPO e levando em consideração o SSRP exemplar correspondente.
Antes de iniciar o desenvolvimento do LSSP, uma organização educacional deve determinar suas especificidades, levando em consideração o foco no atendimento às necessidades do mercado de trabalho e dos empregadores, e especificar os resultados finais do treinamento na forma de competências, habilidades e conhecimentos, e experiência prática adquirida.
Os tipos específicos de atividades para as quais o aluno está se preparando devem corresponder às qualificações atribuídas, determinar o conteúdo do programa educacional desenvolvido pela organização educacional em conjunto com os empregadores interessados.
Ao formar o LSSP, uma organização educacional:
tem o direito de utilizar o tempo atribuído à parte variável dos ciclos de formação do SSSP, aumentando o tempo atribuído às disciplinas e módulos da parte obrigatória, ou introduzindo novas disciplinas e módulos de acordo com as necessidades dos empregadores e as especificidades das atividades da organização educacional, ou para aumentar o volume de prática de treinamento e tempo alocado para certificação intermediária;
tem o direito de determinar a profissão de um trabalhador, a posição de um empregado (um ou mais) para masterização por alunos no âmbito do módulo profissional de acordo com o anexo à Norma Estadual de Educação Federal;
obriga-se a atualizar anualmente o SSPP, levando em consideração as solicitações dos empregadores, as peculiaridades do desenvolvimento da região, cultura, ciência, economia, tecnologia, tecnologia e a esfera social no âmbito estabelecido por esta Norma Estadual de Educação Federal;
obriga-se nos currículos de trabalho de todas as disciplinas e módulos profissionais a formular claramente os requisitos para os resultados do seu desenvolvimento: competências, experiência prática adquirida, conhecimentos e habilidades;
obriga-se a assegurar um trabalho independente e eficaz dos alunos em combinação com a melhoria da sua gestão por parte dos professores;
é obrigado a proporcionar aos alunos a oportunidade de participar na formação de um programa educacional individual;
é obrigado a formar um ambiente sociocultural, criar as condições necessárias para o desenvolvimento integral e socialização do indivíduo, preservar a saúde dos alunos, promover o desenvolvimento do componente educacional do processo educacional, incluindo o desenvolvimento do autogoverno estudantil , a participação dos alunos no trabalho de organizações públicas, clubes desportivos e criativos;
deve prever a implementação da abordagem baseada em competências, a utilização no processo educativo de formas ativas e interativas de condução de aulas (simulações em computador, jogos de negócios e de role-playing, análise de situações específicas, treinamentos psicológicos e outros, discussões em grupo) em combinação com o trabalho extracurricular para a formação e desenvolvimento de competências gerais e profissionais dos alunos.
7.2. Ao implementar o SSSP, os alunos têm direitos e obrigações acadêmicas de acordo com a Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ “Sobre Educação na Federação Russa”<1>.
7.3. O volume máximo da carga de estudo de um aluno é de 54 horas acadêmicas por semana, incluindo todos os tipos de carga horária em sala de aula e de estudo extracurricular.
7.4. A quantidade máxima de carga de ensino em sala de aula na educação em tempo integral é de 36 horas acadêmicas por semana.
7.5. A quantidade máxima de carga de ensino em sala de aula na educação em meio período é de 16 horas acadêmicas por semana.
7.6. A duração total das férias no ano letivo deve ser de 8 a 11 semanas, incluindo pelo menos 2 semanas no inverno.
7.7. A implementação de um projeto de curso (trabalho) é considerada como um tipo de atividade educativa na disciplina (disciplinas) do ciclo de formação profissional e (ou) módulo (módulos) profissional do ciclo de formação profissional e é implementada dentro do tempo previsto para seu (seu) estudo.
7.8. A disciplina “Cultura Física” prevê semanalmente 2 horas de aulas presenciais obrigatórias e 2 horas de trabalho independente (devido às várias formas de atividades extracurriculares em clubes desportivos, secções).
7.9. Uma organização educacional tem o direito de subgrupos de meninas usarem parte do tempo de estudo da disciplina “Segurança da Vida” (48 horas), destinada ao estudo dos fundamentos do serviço militar, para o domínio dos fundamentos do conhecimento médico.
7.10. A obtenção do ensino secundário profissional com base no ensino básico geral faz-se com a recepção simultânea do ensino secundário geral dentro dos limites do SSSP. Nesse caso, o SPSSZ, implementado com base na educação geral básica, é desenvolvido com base nos requisitos dos padrões educacionais estaduais federais relevantes de educação secundária geral e secundária profissional, levando em consideração a especialidade recebida da educação profissional secundária.
O prazo para dominar o SSSP na educação em tempo integral para pessoas que estudam com base na educação geral básica é aumentado em 52 semanas à taxa de:
7.11. As consultas para os alunos em regime de ensino a tempo inteiro e a tempo parcial são fornecidas pela organização educativa à razão de 4 horas por aluno por cada ano letivo, incluindo durante a implementação do programa educativo do ensino secundário geral para pessoas que estudam no base da educação básica geral. As formas de consultas (em grupo, individuais, escritas, orais) são determinadas pela organização educativa.
7.12. Durante o período de estudo com os rapazes, são realizados campos de treinamento<1>.
7.13. A prática é uma seção obrigatória do HSSP. É um tipo de atividade educativa voltada para a formação, consolidação, desenvolvimento de habilidades práticas e competência no processo de realização de determinados tipos de trabalho relacionados a futuras atividades profissionais. Na implementação do SSSP, estão previstos os seguintes tipos de práticas: educacionais e industriais.
Aulas práticas como parte integrante do ciclo educacional profissional (realizado na forma de um curso pré-clínico, fantasma, em salas especialmente equipadas e prática educacional realizada em instituições médicas; a duração da prática educacional é de 4-6 horas acadêmicas por dia) .
A prática de produção consiste em duas etapas: prática no perfil da especialidade e prática pré-diploma.
A prática educativa e a prática laboral (de acordo com o perfil da especialidade) são realizadas por uma organização educativa quando os alunos dominam as competências profissionais dentro dos módulos profissionais e podem ser implementadas tanto concentradas em vários períodos, como dispersas, alternando com aulas teóricas dentro dos módulos profissionais.
Metas e objetivos, programas e formulários de notificação são determinados pela organização educacional para cada tipo de prática.
A prática industrial deve ser realizada em organizações cujas atividades correspondam ao perfil dos formandos.
A certificação com base nos resultados da prática industrial é realizada levando em consideração (ou com base em) os resultados confirmados pelos documentos das organizações relevantes.
7.14. A implementação do LSSP na especialidade deverá ser assegurada por docentes com formação superior correspondente ao perfil da disciplina (módulo) a leccionar. A experiência em organizações da área profissional relevante é obrigatória para os docentes responsáveis pelo domínio do ciclo de formação profissional por parte dos alunos. Os professores recebem educação profissional adicional em programas de treinamento avançado, inclusive na forma de estágios em organizações especializadas pelo menos uma vez a cada 3 anos.
7.15. O SSSP deve receber documentação educacional e metodológica para todas as disciplinas, cursos interdisciplinares e módulos profissionais do SSSP.
O trabalho extracurricular deve ser acompanhado de suporte metodológico e justificativa para o cálculo do tempo gasto na sua execução.
A implementação do SSSP deve ser proporcionada com acesso para cada aluno a bases de dados e fundos de biblioteca, formados a partir de uma lista completa de disciplinas (módulos) do SSSP. Durante a formação independente, os alunos devem ter acesso à rede de informação e comunicação “Internet” (doravante denominada Internet).
Cada aluno deve receber pelo menos uma publicação educacional impressa e/ou eletrônica para cada disciplina do ciclo educacional profissional e uma publicação educacional e metodológica impressa e/ou eletrônica para cada curso interdisciplinar (incluindo bases eletrônicas de periódicos).
O fundo da biblioteca deve ser complementado com edições impressas e/ou eletrônicas de literatura educacional básica e complementar nas disciplinas de todos os ciclos educacionais publicadas nos últimos 5 anos.
O fundo da biblioteca, além da literatura educacional, deve incluir documentos oficiais, de referência e bibliográficos e periódicos no valor de 1-2 exemplares para cada 100 alunos.
Cada aluno deve ter acesso ao acervo da biblioteca, composto por pelo menos 3 títulos de periódicos russos.
Uma organização educacional deve fornecer aos alunos a oportunidade de trocar informações rapidamente com organizações educacionais russas e acessar bancos de dados profissionais modernos e recursos de informação na Internet.
7.16. A admissão para estudar sob o LSSP às custas das alocações orçamentárias do orçamento federal, os orçamentos das entidades constituintes da Federação Russa e os orçamentos locais estão disponíveis ao público, salvo disposição em contrário da parte 4 do artigo 68 da Lei Federal de dezembro 29, 2012 N 273-FZ “Sobre Educação na Federação Russa”<1>. O financiamento para a implantação do RPSP deve ser realizado em valor não inferior aos custos padrão estaduais estabelecidos para a prestação de serviços públicos na área de educação para um determinado nível.
Observação. A numeração dos parágrafos é dada de acordo com o texto oficial do documento.
7.18. Uma organização educativa que implemente o LSSP deve ter uma base material e técnica que assegure a realização de todo o tipo de trabalhos laboratoriais e exercícios práticos, formação disciplinar, interdisciplinar e modular e prática educativa prevista no currículo da organização educativa. O material e a base técnica devem estar de acordo com as normas sanitárias e de segurança contra incêndio vigentes.
Lista de escritórios, laboratórios, oficinas e outras instalações
Armários:
história e fundamentos da filosofia;
lingua estrangeira;
tecnologias da informação na atividade profissional;
anatomia e fisiologia humana;
bases da patologia;
os fundamentos da língua latina com terminologia médica;
higiene humana e ecologia;
farmacologia;
fundamentos de microbiologia e imunologia;
psicologia;
genética humana com os fundamentos da genética médica;
saúde pública e saúde;
enfermagem;
noções básicas de prevenção;
noções básicas de reabilitação;
fundamentos de ressuscitação;
economia e gestão em saúde;
seguro de vida.
Complexo Desportivo:
um estádio aberto de perfil amplo com elementos de uma pista de obstáculos;
academia;
campo de tiro (em qualquer modificação, inclusive eletrônica) ou local para tiro.
biblioteca, sala de leitura com acesso à Internet;
auditório.
A implementação do HSSP deve garantir:
realização pelos alunos de trabalhos laboratoriais e de exercícios práticos, incluindo, como componente obrigatória, trabalhos práticos com recurso a computadores pessoais;
o desenvolvimento pelos alunos de módulos profissionais nas condições de um ambiente educacional adequado criado em uma organização educacional ou em organizações, dependendo das especificidades do tipo de atividade.
Ao usar publicações eletrônicas, uma organização educacional deve fornecer a cada aluno um local de trabalho em uma aula de informática de acordo com o volume de disciplinas cursadas.
Uma organização educacional deve receber o conjunto necessário de software licenciado.
7.19. A implementação do SSPP é realizada por uma organização educacional no idioma oficial da Federação Russa.
A implementação do LSSP por uma organização educacional localizada no território de uma república da Federação Russa pode ser realizada no idioma oficial da república da Federação Russa, de acordo com a legislação das repúblicas da Federação Russa. A implementação do LSSP por uma organização educacional no idioma do estado da República da Federação Russa não deve ser realizada em detrimento do idioma do estado da Federação Russa.
VIII. AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE ESPECIALISTAS DO LINK MÉDIO
8.1. A avaliação da qualidade do domínio do SSSP deve incluir acompanhamento permanente do progresso, certificação intermédia e final estadual dos alunos.
8.2. Formulários e procedimentos específicos para monitorar o progresso, certificação intermediária para cada disciplina e módulo profissional são desenvolvidos pela organização educacional de forma independente e levados ao conhecimento dos alunos nos primeiros dois meses a partir do início do treinamento.
8.3. A fim de certificar os alunos para a conformidade de suas realizações pessoais com os requisitos passo a passo do SSSP relevante (controle de progresso atual e certificação intermediária), fundos de ferramentas de avaliação são criados para avaliar habilidades, conhecimentos, experiência prática e competências dominadas .
Fundos de instrumentos de avaliação para certificação intermediária em disciplinas e cursos interdisciplinares como parte de módulos profissionais são desenvolvidos e aprovados pela organização de ensino de forma independente, e para certificação intermediária em módulos profissionais e para a certificação final estadual, são desenvolvidos e aprovados pela organização de ensino após uma opinião preliminar positiva dos empregadores.
Para a certificação intermediária de alunos em disciplinas (cursos interdisciplinares), além dos professores de uma disciplina específica (curso interdisciplinar), os professores de disciplinas afins (cursos) devem estar ativamente envolvidos como especialistas externos. A fim de aproximar os programas de certificação intermediária de estudantes em módulos profissionais das condições de sua futura atividade profissional, a organização educacional deve envolver ativamente os empregadores como especialistas autônomos.
8.4. A avaliação da qualidade da formação dos alunos e diplomados é realizada em duas vertentes principais:
avaliação do nível das disciplinas de mestrado;
avaliação das competências dos alunos.
Para os homens jovens, é fornecida uma avaliação dos resultados do domínio dos fundamentos do serviço militar.
8.5. Um aluno que não tenha uma dívida acadêmica e que tenha concluído integralmente o currículo ou currículo individual tem permissão para a certificação final estadual, a menos que estabelecido de outra forma pelo procedimento para realização da certificação final estadual para os programas educacionais relevantes.<1>.
8.6. A certificação final estadual inclui a elaboração e defesa do trabalho de qualificação final (tese, projeto de graduação). Um requisito obrigatório é a correspondência da matéria do trabalho de qualificação final com o conteúdo de um ou mais módulos profissionais.
O exame estadual é introduzido a critério da organização educacional.
Anexo às Normas Educacionais Estaduais Federais do ensino profissional secundário na especialidade
34.02.01 Enfermagem
ROLAGEM PROFISSÕES DE TRABALHADORES, CARGOS DE FUNCIONÁRIOS RECOMENDADOS PARA MESTRADO NO ÂMBITO DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO PARA ESPECIALISTAS DO LINK MÉDIO
